推荐第1篇：公证委托书法律效力吗
美国公证委托书的法律效力问题
背景资料：我女儿32岁，在美读书，户口在京，符合申请经济适用房条件。请问我可以凭经公证的委托书为其办理经济适用房申请、选房、房产登记办证（房产证），银行贷、还款等事项吗？如果可以，所述各项事宜综合委托可以吗我？我们在美国办理委托书公证回来是否有效，办理注意事项有那些？
需要具体授权委托.你可以委托事项内代理.国外委托书,除了公证外,还需要我国驻该国使领馆认证. 担保性委托书效力及其公证之法律分析
一、担保性委托书的概况
近几年，在国际金融危机不断蔓延，我国房地产市场过热的大背景下，为了控制信贷风险，我国金融机构采取了适度从紧的信贷政策。资金困难的中小企业和个人倾向于通过民间借贷进行融资，部分担保中介公司抓住时机开展民间借贷业务。在民间借贷活动中，许多环节涉及到公证业务，其中以卖房为主要内容的委托书公证被相关资金出借人利用，用于保证还款，此种委托书可称为担保性委托书。
担保性委托书一般操作流程如下：资金出借人在向借款人放贷的同时，要求借款人到公证机构申请办理委托书公证，内容为全权委托出借人或出借人指定的人代为出售其房产，委托权限含签订买卖合同、办理房产交易过户、领取售房款等。但在公证时，委托人与受托人均自称为亲戚朋友关系，并不暴露借贷关系。如借款人到期不还款，受托人利用委托书督促其还款，否则就将其房产出卖用于还款。有的借款活动中，委托出售的房产还办理了正式抵押登记，有的只有借款合同及担保合同，没有办理抵押登记。
随着民间借贷活动的红火，担保性委托书公证的数量逐步增加，在南京仅一个大型市属公证处，一年担保性委托书公证的数量至少在1500件以上，涉及房产标的保守估计在5亿至10亿以上。
二、关于担保性委托书公证合法性的三种观点
担保性委托书效力如何？办理担保性委托书公证是否存在合法性问题？对于担保性委托书公证的合法性，归纳起来有三种观点：
1.担保性委托书公证合法，可以办理。持这种观点的人认为委托只要是自愿的，处分额的房产产权清晰且公证程序合乎规定，公证机构不必考虑其借贷关系的存在。 这种观点认为，担保性委托是委托代理的一个特殊形式，这种委托的目的是为了代
理人或第三人利益，不一定为了委托人的利益。笔者认为，担保性委托确实在现实中存在，比如，为了保证还款，委托人将自己的收费权委托于债权人，这种委托是实实在在存在的、明确的且实际应当发生或已经发生的委托，但本文讨论的担保性委托显然和这种委托有实质的区别。
2.公证机构在不知情时可以办理。这种观点认为委托人、受托人如向公证机构隐瞒借贷关系，公证机构无义务审查其真实关系，只从形式上审查委托书的真实性、合法性。
3.公证机构在不知情时可以办理，但可以推定公证机构知情的情形除外。公证实践中，个别公证员长期与担保公司合作，为固定的委托人或受托人长期多次办理担保性委托书，虽在公证卷宗中不显示借贷关系，但在卷宗之外公证员是有所知情的。有观点认为此种情形可以推定公证机构知情，此种情形下办理担保性委托书有较大的合法性问题。
笔者赞同第三种观点。
三、担保性委托书效力分析
判断担保性委托书公证是否具备合法性、是否可以办理，首先要分析和评价担保性委托书的效力问题。笔者认为，担保性委托书缺乏可靠效力，理由如下：
1.委托书意思表示不真实。从委托的法律本质来看，委托是委托人基于对受托人 的信任，主动授权受托人代理相关事务。但担保性委托书的委托人出具委托书并不是基于对受托人信任，相反是被动的，是出于无奈，甚至是被受托人挟制或欺骗；委托人与受托人可能刚刚认识或者素不相识，几乎没有信任基础。从委托的目的来看，委托的本意是为了实现委托人的目标——卖房，但担保性委托书的真实目的不是卖房，只是以委托形式担保债务；即使不按时还款，也不一定要卖房还债，也可以以其他方式筹措资金还款。借款人如真的要以卖房形式借款，那他何必要向他人借高额利息贷款，不如直接卖房解决资金困难了。
由此可见，委托人的真实意思表示应当是以委托书为自己提供一个还款担保，给予出借人一个保障而已，而不是真正的卖房。但在其委托书内容及公证卷宗中显示的都是信誓旦旦的全权委托，以虚构的关系、极大的信任、最大的权限向出借人出具委托书，显然其意思表示是虚假的。 根据我国《民法通则》 第五十五条的规定，行为人的意思表示应当真实是民事法律行为成立和产生效力的实质要件之一 ，如果虚假，那么委托行为显然不能成立和产生效力。
2．担保性委托书内容显失公平。在民间借贷中，很少对担保的房产进行公平、准确的评估，经常出现房产价值大大高于借款金额的情况。比如借款20万元，但用于担保的房产价值50万元，出借人并不考虑其差额，仍然要求借款人出具全权委托卖房的委托书，而且委托书并不限制出卖的最低价格。一旦真的发生不能还款，出借人持委托书卖房，极有可能故意低卖或隐瞒真实成交价格，有的还搞虚假买卖、卖给出借人的关系人。事实上，这种卖房抵债方式极易损害借款人的合法利益。其根本原因在于担保性委托书的委托人与受托人之间并无信任关系而是利益冲突关系，受托人不可能在发生还款纠纷的时候维护委托人的利益、执行委托人的意志。
从借款金额和房产实际价值的差额的角度来看，担保性委托书的内容多数是显失公平的。另外，担保性委托书的权限过于宽泛，几乎是全权委托，也有显失公平之嫌。 根据我国《民法通则》 第五十九条的规定，显失公平的民事行为一方有权申请人民法院予以变更或撤销，被撤销的民事行为从开始起无效。因此，担保性委托书多数情况下存在着可变更、可撤销的风险，其效力可想而知。
3.涉嫌侵犯委托人（借款人）的诉权。担保性委托书的委托人与受托人的真实法律关系是借款担保关系，其处分的房产实际是借款的担保物或抵押物，根据我国《担保法》第五十三条的规定，债务履行期届满抵押权人未受清偿的，可以与抵押人协议以抵押物折价或者以拍卖、变卖该抵押物所得的价款受偿；协议不成的，抵押权人可以向人民法院提起诉讼。但是以委托书方式追债的，出借人可以不经协商直接出卖委托人的房产用于抵债，委托人实际上完全丧失了诉讼权利，其合法权益必然受到侵犯。担保性委托书变成了委托人的“卖身契”。 4.担保性委托书无实际上的担保作用。从出借人的利益角度讲，担保性委托书应该具有法律上的担保作用。但从法理的及实践的两个角度分析这种委托书均不可能发挥担保作用。根据我国《担保法》第九十三条的规定，担保合同可以是书面的保证合同、抵押合同、质押合同、定金合同，也包括当事人之间的具有担保性质的信函、传真等，也可以是主合同中的担保条款。其内容应当明确担保的债务金额、期限等等，而担保性委托书及公证卷宗中看不到一点担保意思表示，相反的经常谎称委托人与受托人之间没有借贷关系，此委托书显然不符合担保合同的形式要求。另外，委托人可以单方随时撤销变更委托书，让受托人手中的委托书变成一张废纸，出借人无法在其不还款时实现卖房抵债的目的。可见，出借人期望一纸委托书保证自己的债权安全完全是一种有极大风险的做法。
5.高利贷、非法集资导致担保性委托书成为违法行为的一环。目前民间借贷市场
四、结语
通过上述分析，可以初步得出一个结论：担保性委托书在法律上存在许多问题，其法律效力缺乏有效支撑。这种委托书，既侵犯了借款人的合法利益，也不能保障出借人的债权，极易引发纠纷。因此，我认为公证机构应当谨慎办理担保性委托书公证，对明知非法借贷为目的的委托书公证应当拒绝办理，否则极易造成公证纠纷。篇3：公证委托书样本
委 托 书
委托人：
姓名：
受托人：
姓名：性别： 身份证号码：
我拥有位于 省 市区路 花园 栋 号 （深房地字第 号）的房产，现委托： （身份证号： ）
为我的代理人，代理人可以以我的名义在代理期限： 年 月 日至 年 月 日内，代理如下事项：
一、全权办理出租上述房产相关手续，代为签署上述房产租赁合同、办理租赁税、收
取租金、押金，代理人有权选择承租方并确定租赁价格。
二、管理上述房产，代为支付该房产有关水、电、物业管理、煤气、有线电视、电话、
网络以及相关费用。
三、以上述房产为抵押办理贷款，代为签署借款合同、抵押合同等以及借款借据及其
它相关文件，收取借款款项。
四、到国土部门办理上述房产的抵押登记手续。
五、全权办理提前还清上述房产贷款（即赎楼）手续，代办抵押登记注销手续、领取
房地产证等产权证明，有权递件、取件，在有关文件上签字。
六、全权办理上述房产的有关转让手续，代为签署房产转让合同并收取售房款，在有
关文件上签字。
七、办理上述房产的房款资金监管协议及收取资金监管协议中的房款，签署相关文件。
八、到国土部门查询上述房产产权资料、办理过户登记等手续。
九、全权办理所转让上述房产的水、电、物业管理、煤气、有线电视、电话、网络费
以及其它相关过户、销户手续。
委托代理人在其权限范围及代理期限内签署的一切有关合法文件及办理的相关手
续，我均予承认。
推荐第2篇：银行委托书生效吗
授 权 委 托 书
重庆xxxx银行：
我单位法定代表人（单位负责人）及委托情况说明如下：
法定代表人（单位负责人）：▁▁▁▁▁证件号码▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 委托人姓名：▁▁▁▁▁▁▁▁证件号码▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
一、兹委托上述受托人全权办理本单位与你行之间银行存款账户事宜，授权范围如下（可同时选择，选择时请在项目前□中打“√”）
□ 到你行接洽办理本单位银行存款账户开户、变更、撤销的相关手续； □ 代为行使法定代表人（单位负责人）的职权，有权代表本单位签署你行与本单位之间银行存款账户相关的法律文书；
□ 其他事项: ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
本授权委托有效期自▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日起生效，有效期至▁▁▁年▁▁▁月▁▁▁日。
二、预留印鉴中的个人名章为非法定代表人或单位负责人的，请填写此项；□ 授权▁▁▁▁▁▁▁▁（姓名）签章，作为我单位预留你行的预留印鉴。
三、本单位保证本授权委托书符合法律规定及本单位内部规章制度，且我单位对受托人的行为所产生的后果承担全部责任，我单位确认其签字或盖章是真实有效的。
委托人（签字）
单位公章：
年 月 日篇二：银行授权委托书范本
银行授权委托书范本
电子银行业务授权委托书
____银行_____支行(营业部)：
兹有_________________(单位全称)，账号：__________________，现授权_______、_______两位同志(职务分别为：_________、_________)，身份证号码分别为：________________、__________________，代理本单位前来贵行办理以下业务：
□企业网银开通 □企业网银注销 □企业网银暂停使用 □企业网银恢复使用 □证书申请
□证书更新 □证书补发/重发 □证书废止 □证书冻结 □证书解冻
□usbkey申请 □usbkey密码重置 □网银登录密码重置 □企业基本信息修改
□网银下挂账户信息修改 □网银操作员信息修改 □电话银行开通 □电话银行关闭
□电话银行签约账号修改 □其它(必须做出说明)：________________________ 已授权的请在“□”中打“√”，未授权的请在“□”中打“×”。
委托有效期限自_____年____月____日至____年____月____日止。
委托单位公章：
委托单位法定代表人盖章：
委托单位法定代表人签字： _______年____月____日
本单位声明：被授权人在上述授权范围内及委托书有效期内所进行的操作，均视为本单位的操作行为，其后果由本单位承担。
建设银行授权委托书
致：中国建设银行股份有限公司福建 营业部/支行/分理处： 兹授权本单位工作人员 ，身份证件号码： ，携带本单位有关资料前往你行办理账户开立及产品签约等相关手续。授权事项为以下第 项，共 项(其中，单个项目中有多个选择项的，请在所选择的事项前“□”内打“√”)：
壹、该账户简称为 ，预留印鉴中的单位名称与账户简称一致。 贰、该账户预留印鉴中个人名章为： 签章式样如：
叁、确定该账户对账服务方式。
肆、账户(□变更内容/□撤销/□展期/□开户许可证补(换)发)。
伍、账户印鉴(□变更/□挂失补办/□注销)。
陆、对公账单自助服务(含电子回单柜)(□开通/□注销/□变更/□其他)。
柒、结算卡□主卡或□子卡(□开卡/□修改密码/□密码重置/□基本信息维护/□关联账户维护/□交易对手维护/□损坏换卡/□挂失换卡/□解除挂失/□销卡)。
捌、支付密码器申请(□开户/□跨行注册/□更换密钥/□重新指定/□解锁/□停用/□重新启用/□作废/□在本账号下增加密码器)和支付密码账户申请(□新增/□停用/□删除)。
玖、账户通兑功能(□开通/□终止)和通兑额度(□设置/□修改)。
拾、对公一户通(□签约/□开户/□解约/□销户)、周期归集(□设置/□变更/□注销)和存款自动或约定转存(□设置/□变更/□注销)。
拾壹、对公网络系统(□开通/□维护/□恢复/□注销)和网银盾(□增加/□变更/□注销)。
拾贰、对公批量付款(□开通/□变更/□注销)。
拾叁、短信银行(□签约/追加账号□删除账号/□变更/□注销)。
拾肆、该注册验资(或增资验资)账户的预留印鉴样式如下：
拾伍、。
本授权书自授权人签章之日起生效，至本授权书所授事项办理完结后终止。
我单位已清楚知悉本次授权的性质和后果。被授权人在上述授权范围内的全部行为，其所有后果和法律责任由我单位承担。
本单位联系电话： 邮政编码：
法定代表人(单位负责人) 单位公章：
或投资人签字或盖章：
年 月 日篇三：银行开户授权委托书
授权委托书
支行：
我公司 法人/单位负责人 ，（身份证号码 ） 兹授权 （身份证号码 ）代表本人在贵行办理我公司办理开立银行结算账户(含领取开户资料及印鉴卡) 、购买支付结算凭证、办理账户结算业务、办理企业网银开立手续（含领取密码封及ukey）、办理银行结算帐户变更手续、办理撤销银行结算账户等事宜。
本人承诺所提供证明材料真实有效，该代理人在办理上述授权事项时所产生的民事责任由本人承担。
本授权书自授权人签章并加盖公章后生效，至本授权书所授事项办理完结后终止。
推荐第3篇：交房委托书需要公证吗
篇1：交房手续授权委托书
交房手续授权委托书
我 ，身份证号 ，由于长期在外地上班且工作繁忙，无法亲自到现场办理交房手续，现授权委托 （身份证号 ）为我的代理人，代理本人办理 的一切交房手续。代理人在办理交房手续过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，我均予以承认。
特此委托！
委
托人：
年
月 日
篇2：交房委托书
交房授权委托书
委托人：
姓名： 身份证号码 ： 地址： 电 话 ： 受托人：
姓名： 身份证号码 ： 地址： 电 话 ：
会处奥体花城小区 号楼东起1单元 层 户的住房。因个人原因，现不能亲自到奥体花城办理房屋交接事宜，故委托人自愿立此委托书：
委托事项：全权委托 为代理人，代为办理上述房
屋收房验房、领取房屋钥匙，缴费、签署相关交房文件及领取交房资料和所发物品等所有交房手续及相关事项。受托人所代办事项委托人均予以承认，由此产生的一切法律后果均由委托人承担。
委托期限：自本委托书签署之日起至代理事项办理完毕之日止。
委托人签字： 受托人签字： 2014年 月 日
篇3：交房授权委托书
委 托 书
委托人： xxx 性别：x 身份证号：xxxxxxxxxxxxxxx 地址：xxxxxxxxxxxxxxxxxx 受托人：
xxxx 性别： x 身份证号：xxxxxxxxxxxxx 地址: 四川省冕宁县泽远乡双拥路18号 委托人 xxx 购买的位于陕西省西安市未央区长青二路浪琴湾小区 xx 号楼 xx 单元 xxxx 室的住房。因工作原因，不能亲自到西安办理房屋交接事宜，故委托人自愿立此委托书：
委托事项：全权委托 xxx 为代理人，代理我在陕西省西安市办理验收房屋、交房、装修房屋等事宜。代理人在其代理范围内所签署的相关文件，委托人均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。
委托期限：直至办理完上述事宜为止。
委托人： 受托人：
年 月 日 年 月 日 篇4：交房授权委托书
委 托 书
委托人： 性别： 身份证号： 地址：
受托人： 性别： 身份证号：
地址: 委托人 购买的位于xxx小区 号楼 单元 室的住房。因工作原因，不能亲自到xxx办理房屋交接事宜，故委托人自愿立此委托书：
委托事项：全权委托 为代理人，代理我在xxxx小区 号楼 单元 室的住房办理验收房屋、领取房屋钥匙、缴费、及领取交房资料和所发物品的所有交房相关事宜。代理人在其代理范围内所签署的相关文件，委托人均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。
委托期限：直至办理完上述事宜为止。
委托人：
受托人： 年
月
日 年 月 日
篇5：最新交房委托书
委 托 书
委托人： 性别： 身份证号： 地址：
受托人： 性别： 身份证号： 地址: 委托人 购买的位于湖北省利川市滨江南路龙船天街 号楼 层 号商铺。因个人原因，不能亲自到龙船天街营销中心办理房屋交接事宜，故委托人自愿立此委托书： 委托事项：全权委托 为代理人，代理我在湖北省利川市滨江南路龙船天街办理验收房屋、交房等事宜。代理人在其代理范围内所签署的相关文件，委托人均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。
委托期限：直至办理完上述事宜为止。
推荐第4篇：个人委托书需要公证吗
个人委托书需要公证吗
生活中我们往往遇到不能亲力亲为的事情需要委托别人帮忙代理，那么个人委托书需要公证吗下面小编为大家解答一下，希望能帮到您!
一、个人委托书是什么
生活中总有许多我们无法亲历亲为的事情，也许由于年龄、也许由于距离。但这并不妨碍我们保障自身的合法权益，我们完全可以通过写个人委托书的方式来将自己的事情委托给他人。为了避免出现不必要的麻烦，我们可以通过写个人委托书委托的方式来授权委托。那么个人委托书究竟是什么呢
简单来说，个人委托书是一份书面说明，表明在个人意愿的基础上将自己的事情全权委托给他人处理，一旦发生任何纠纷与矛盾，该委托书可以起到法律效力。
二、个人委托书需要公证吗
个人委托书是出于个人意愿书写的，那么在没有公证的情况下是否同样具有法律效力呢个人委托书究竟需不需要进行公证
一般来说，个人委托书并不需要进行公证。但是在涉外委托中，都会要求出具使领馆的公证文书。有些银行或者政府部门业务需要提供公证的授权委托书，公证文书的证明力更强。需要公证授权委托的可以去公证处办理。因此，个人事件中，是否公证并非有效的必要条件。
三、公证需要哪些手续
尽管个人委托书公证并不是必要的，但如果想要进行公证时，需要哪些手续呢
1、要本人、受托人的身份证的复印件(要带上原件);
2、要本人亲自去公证处办理;
3、委托书不用事先写好，到公证处可由公证人员根据你的叙述给你写好。
委托书涉及的事项的，再带上证明其它事项的证明材料。如委托卖买房产的带房产证。
四、办理公证的程序
1、携带身份证等相关证件、材料，委托律师设计公证法律方案。
2、当事人认可律师设计的方案后，由律师联系公证。
3、在律师的带领下，前往公证处办理公证手续。(对于一些情况，公证处可能不给公证。此时，可以委托律师进行见证)
《中华人民共和国公证法》
第二条 公证是公证机构根据自然人、法人或者其他组织的申请，依照法定程序对民事法律行为、有法律意义的事实和文书的真实性、合法性予以证明的活动。
第三条 公证机构办理公证，应当遵守法律，坚持客观、公正的原则。
第六条 公证机构是依法设立，不以营利为目的，依法独立行使公证职能、承担民事责任的证明机构。
注意：
1、公证费用各地标准不一，须以当地公证处告知为准。
2、公证应委托律师办理，才能最大限度地维护你的合法权益。
3、遇到法律问题应委托律师处理。未建立正式委托关系之前的律师解答，均不得作为自行处理实际案件的依据。
4、非专业人士严禁擅自以法律条文或者法学专业文章作为实际案件的处理依据。
5、如自行处理法律问题，后果自负。
推荐第5篇：个人委托书不公证有效吗
个人委托书不公证有效吗
下面小编为大家整理的关于个人委托书不公证有效的问题，欢迎阅读参考!
一、个人委托书不公证有效吗
一般来说，授权委托书无需经过公证。但经过公证的授权委托书，更具法律效力和可信度。在本地公证就可以了，效力是全国一样的。
二、个人委托书是什么
生活中总有许多我们无法亲历亲为的事情，也许由于年龄、也许由于距离。但这并不妨碍我们保障自身的合法权益，我们完全可以通过写个人委托书的方式来将自己的事情委托给他人。为了避免出现不必要的麻烦，我们可以通过写个人委托书委托的方式来授权委托。那么个人委托书究竟是什么呢
简单来说，个人委托书是一份书面说明，表明在个人意愿的基础上将自己的事情全权委托给他人处理，一旦发生任何纠纷与矛盾，该委托书可以起到法律效力。
三、个人委托书需要公证吗
个人委托书是出于个人意愿书写的，那么在没有公证的情况下是否同样具有法律效力呢个人委托书究竟需不需要进行公证
一般来说，个人委托书并不需要进行公证。但是在涉外委托中，都会要求出具使领馆的公证文书。有些银行或者政府部门业务需要提供公证的授权委托书，公证文书的证明力更强。需要公证授权委托的可以去公证处办理。因此，个人事件中，是否公证并非有效的必要条件。
四、公证需要哪些手续
尽管个人委托书公证并不是必要的，但如果想要进行公证时，需要哪些手续呢
1、要本人、受托人的身份证的复印件(要带上原件);
2、要本人亲自去公证处办理;
3、委托书不用事先写好，到公证处可由公证人员根据你的叙述给你写好。
委托书涉及的事项的，再带上证明其它事项的证明材料。如委托卖买房产的带房产证。
五、委托书期限及权限
应该是由委托人来规定的，如果没有期限则至办完委托事项为止。授权委托书一般都有注明期限，没有注明的，有效期至委托事项结束或委托人终止委托为止。
让委托人干什么事已经在委托事项中表达清楚了，下面就得说明委托人可以在多大权限内干这事，这就是委托权限。受托人的代理权限可以分为“宽授权”和“窄授权”宽授权顾名思义代理权限比较广，受托人能干的事情较多，宽授权便于受托人做事，对第三人比较有利，代理人自己就能拍板做事，不需要事事向委托人汇报，这样能提高做事效率。宽授权对委托人的风险就是较难防范受托人不当行为带来风险。窄授权就是范围授权比较窄，受托人可能只是个传声筒，事事需要向委托人汇报，等委托人拍板。
推荐第6篇：委托书公证需要本人到场吗
2015委托书公证需要带什么材料
委托书公证需要带什么材料?委托书公证是指国家公证机关根据当事人的申请，依法证明委托人授权他人以自己的名义实施某种法律行为的意思表示的真实性、合法性的活动。办理委托书公证需提交申请人的身份证、户口本以及证明身份的文件、委托书相关权利证明等。下面就由小编在本文就办理委托公证提交的材料、注意事项以及委托书内容详细介绍，希望对你有帮助。
一、办理委托公证需要的材料
委托书公证是国家公证机关根据当事人的申请，依法证明其授权他人以自已的名义实施法律行为的意思表示的真实性、合法性的活动。办理委托书公证需提交以下证明材料：
1、申请人居民身份证、户口册及其复印件;法人资格证明和法定代表人身份证明及复印件;
2、与委托书事项相关的权利证明;
4、公证员认为应当提交的其他证明、材料。
二、办理委托公证应注意的问题
1、办理委托公证，应向委托人住所地或委托行为发生地的公证处办理。
2、无行为能力人不能实施委托行为，限制行为能力人实施委托行为，须经其监护人同意方为有效。
3、委托是与人身有密切联系的法律行为，因此必须由委托人亲自到公证处办理公证，不得委托他人代为办理。如有特殊情况(如行走不变、患重病等)可向公证处提出申请，由公证处选派公证员到其住所地办理公证。
4、委托行为必须是委托人的真实意思表示，委托内容应真实、合法。
5、委托书是委托人的单方意思表示，只有在受托人表示接受委托时才能生效。
6、转委托人要有转委托权，转委托的权限和期限不得超过原委托权限和期限。
三、委托书应具备的内容
1、委托人与受托人的基本情况(姓名、性别、出生日期、现在住址);
2、委托人与受托人的关系;
3、委托的原因; 4.委托的权限(委托权限要明确、具体); 5.、委托期限;
6、受托人有无转委托权;
7、其他应明确的内容。篇2：个人委托书(公证用) 个人委托书
委托人：
姓名xxx，性别x，出生年月。身份证号码：xxx,家庭住址： xxx。 受托人：
姓名xxx，性别x，出生年月。身份证号码：xxx,家庭住址： xxx。
委托人和受托人是xx关系。委托人拥有位于xxx号（房权证号：xxx，国有土地使用证号： xxx）的房产。现因委托人xxx，故委托xxx为我的代理人，代为办理位于xxx号（房权证号：xxx，国有土地使用证号： xxx）的房产的房产抵押/注销、土地抵押/注销及上述房产、土地在xxx银行办理抵押贷款等相关手续。
受托人在上述委托范围内所进行的一切行为和签署的一切文件，均代表委托人的真实意思体现，委托人均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。
受托人无转委托权。
委托期限： 年 月 日至 年 月 日。
推荐第7篇：补办结婚证委托书必须公证吗
结婚证补办程序
结婚证丢失的补办流程：
一、当事人《结婚证》丢失或损坏的，可以持以下证件到原登记机关所在的区(县)民政局的婚姻管理机关提出申请补办《夫妻关系证明书》，并填写申请书。
补办须持证件：
1、本人身份证、户口本。
2、结婚证丢失证明。(样式：我单位xxx与xx单位的xxx于xxxx年xx月xx日在x处登记结婚，至今仍是夫妻关系。因保管不善，将结婚证丢失，特此证明。)
3、查档证明。(原登记机关或档案局出具)
4、双方近期三寸免冠合影照片三张。
5、属结婚证撕毁，但能反映原貌的，可不出具查档证明。
6、属《结婚证》内容有误的，须持原登记机关或派出所证明。
二、补领结婚证的条件
①本婚姻登记处具有管辖权; ②当事人依法登记结婚或离婚，现今仍然维持该状况; ③双方持有本人的常住户口簿和居民身份证; ④当事人亲自到婚姻登记机关提出申请，填写《申请被领婚姻登记证声明书》。
婚姻登记档案遗失的，当事人应提交能够证明其婚姻状况的证明。户口簿上夫妻关系的记载、单位、村(居)民委员会或者近亲属出具写明申请人婚姻状况的证明可以作为申请人婚姻状况证明使用。
三、收费项目与收费标准
婚姻登记费：每对9元。
四、委托他人补办结婚证
双方当事人亲自到婚姻登记机关提出申请，因故未能亲自到的可委托他人办理，委托办理应提交公证的当事人身份证复印件和委托书，委托书应当写明当事人办理婚姻登记的时间及承办机关、目前的婚姻状况、委托事由、受委托人的姓名和身份证号码，受委托人应当同时提交本人的身份证。篇2：公证委托书
委 托 书
委托人： 年 月 日出生，现住， 公民身份证号码： ；
年
月
日出生，现住
，公民身份证号码： ；
受托人： 年 月 日出生，现住：，公民身份号码： 。
委托人。兹因委托人无暇亲自办理坐落 的有关事宜，现特委托为全权代理人，代理委托人办理以下事宜：
1、到房地产有关部门办理上述房屋查询档案等相关事宜；
2、向有关银行偿还上述房屋的贷款余额，办理解除（包括提前解除）
该房贷款手续并代为领取上述房屋的注销材料；
3、到房地产有关部门办理注销上述房屋的抵押登记手续并领回《房屋
所有权证》等有关资料；
4、到该房屋的房地产开发商及相关部门办理并领取该房屋的《国有土
地使用证》；
5、办理上述房屋及房屋所占土地使用权的转让手续（包括与买方签订
房地产买卖合同、申报纳税并缴纳有关税费、代收转让款、办理房地产过户及水、电、管道煤气、数字电视、物业等附属配套设施的过户等手续）；
6、协助买方到银行办理购房贷款手续，在银行开设贷款银行帐户（储
蓄卡及存折），收取所贷款项；
7、办理与上述事宜有关的一切相关手续。
受托人李俊良在上述授权范围内所办理的有关手续及签署的有关文件，委托人刘民，窦永娟均予以承认并承担法律责任。
受托人有转委托权。
委托期限自本委托书签署之日起至上述委托事项办理完毕。
委托人: 年月日
1、准备材料：身份证，户口本，房产证、结婚证原件加受托人的身份证复印件就可以办理公证。办理公证书四份原件。篇3：关于国外委托书公证认证的问题
关于国外委托书公证认证的问题
人没在国内，让亲友委托房屋买卖，需要一份委托书，并且要经过公证认证手续，但是有时候看到是中国领馆公证，有时是中国领馆认证，到底应该是怎样，哪种可信呢？
这个问题是很多涉及到这种情况的人经常想弄清的一个问题，正如下面的情况：
我已经做好上当的准备 不知道谁能帮帮我 啊 买一个房子 卖房子的户主在国外 说是中国公民 他妈帮他卖房子 开回的委托书 第一次 错了好多地方 身份证什么都对不上， 我上网查 委托书需要公证 当地的政府公证 在去大使馆认证 ， 但他妈和中介非说没事 给过户就行 折腾2月了 中介老忽悠我 感觉他俩是骗子 我还不能说不买 你说他去中国驻美国大使馆 开的公证书有效吗 他妈非说他是中国人 就去大使馆开就有效 有好心的人帮帮我吗 周二就交易了。
其实问题的关键是弄清楚这个在国外的人身份，是入
了外国籍，还是只是在当地工作，学习或旅游，持有的还是中国护照。
1、入籍，则需要首先到公证员处公证，然后外交部或州政府认证，最后中国领馆认证；
2、持中国护照，有两种选择，一是和上面一样，另一种是直接到中国领馆公证。 两者的区别是，领馆公证必须本人亲自去，不能代办，如果委托人年事已高，不方便去，建议代办。 2015委托书公证需要带什么材料
委托书公证需要带什么材料?委托书公证是指国家公证机关根据当事人的申请，依法证明委托人授权他人以自己的名义实施某种法律行为的意思表示的真实性、合法性的活动。办理委托书公证需提交申请人的身份证、户口本以及证明身份的文件、委托书相关权利证明等。下面就由小编在本文就办理委托公证提交的材料、注意事项以及委托书内容详细介绍，希望对你有帮助。
一、办理委托公证需要的材料
委托书公证是国家公证机关根据当事人的申请，依法证明其授权他人以自已的名义实施法律行为的意思表示的真实性、合法性的活动。办理委托书公证需提交以下证明材料：
1、申请人居民身份证、户口册及其复印件;法人资格证明和法定代表人身份证明及复印件;
2、与委托书事项相关的权利证明;
3、委托书文本;
4、公证员认为应当提交的其他证明、材料。
二、办理委托公证应注意的问题
1、办理委托公证，应向委托人住所地或委托行为发生地的公证处办理。
2、无行为能力人不能实施委托行为，限制行为能力人实施委托行为，须经其监护人同意方为有效。
3、委托是与人身有密切联系的法律行为，因此必须由委托人亲自到公证处办理公证，不得委托他人代为办理。如有特殊情况(如行走不变、患重病等)可向公证处提出申请，由公证处选派公证员到其住所地办理公证。
4、委托行为必须是委托人的真实意思表示，委托内容应真实、合法。
5、委托书是委托人的单方意思表示，只有在受托人表示接受委托时才能生效。
6、转委托人要有转委托权，转委托的权限和期限不得超过原委托权限和期限。
三、委托书应具备的内容
1、委托人与受托人的基本情况(姓名、性别、出生日期、现在住址);
2、委托人与受托人的关系;
3、委托的原因; 4.委托的权限(委托权限要明确、具体); 5.、委托期限;
6、受托人有无转委托权;
7、其他应明确的内容。篇5：公证委托书格式
委 托 书
（注：1.此委托书为参考格式，委托人可根据自身的实际情况增加委托事项；2.此委托书必须经公证机构公证，公证事项为该委托书的真实性，即有该委托书系委托人本人亲自签署的意思表示）
一、代为向建行金堂支行申请个人住房贷款及填写申请书，签订借款合同等法律性文件，办理借款合同、授权委托书等法律性文件的公证事宜，并向银行及公证处提供我（们）的相关材料。
二、代为与担保公司签订与个人住房贷款有关的合同等法律性文件，并办理费用缴纳等所有相关事宜。
三、代为在建行金堂支行开立我（们）名下的储蓄卡账户并设臵密码，作为在该行房贷的委托扣款账户；代为签订短信银行等电子产品业务协议。
四、代为在当地房管部门查询我（们）名下的房屋实有套数，签署委托银行查询我（们）在中国人民银行个人信用信息基础数据库中征信记录的申请等。
五、代为办理上述房屋的预购商品房预告登记手续、抵押预告登记手续、抵押登记手续，并领取相关的证明文件。
六、签署因为办理上述各项事项需要的全部文件。
受托人在办理上述委托事项范围内所签署的文件及发生的全部费用，委托人均予以承认并同意承担。
委托期限：至上述委托事项办结为止。
受托人有转委托权。
推荐第8篇：十八个手印观后感
《十八个手印》观后感
《十八个手印》是一段凤阳人民刻骨铭心的历史，更是华夏民族刻骨铭心的记忆。它是凤阳人民的艰辛史，是华夏民族的血泪史，更是祖国同胞的探索史，奋斗史。
那是一个大地龟裂，土地荒芜，苗不见垄的岁月；那是一个人民流离，饱经风霜，饥不可堪的年代。今天来回味这段伤痛的历史，虽然早已时过境迁，但回味之中，如身临其境，置身其中，让我在不知不觉的回味之中不禁眼角湿润，心情沉重，感触良多。
在《十八个手印》的放映里，凄凄惨惨的情景让人心生伤感。看到饱经风霜的凤阳人民背井离乡，奔波流离的乞讨生活，一种沉重而凄凉的感觉从心灵深处渐渐泛起；看到凤阳小岗村人民仅仅为了能够填饱肚，不惜牺牲生命，“以身试法”，按下十八个手印，签下生死之约的无奈之举，一种心酸之感从内心深处油然而生。一个风雨如磐的岁月给了那个年代千千万万的人民太多的苦难，太多的伤痛。一段凄风苦雨的日子给了那个时代千千万万人民太多的摧残，太多的折磨。
在《十八个手印》的镜头里，胸怀人民的县委书记让人心生敬佩。看到县委书记陈开元面对风雨飘摇、人心涣散、阻力重重、怨声载道的严峻现实，面对土地荒芜，村舍残破，饥殍遍野的荒凉与凄惨，他双眼湿润，哽咽在喉，仰望茫茫苍穹，问苍天何时开恩？他凭着一颗胸怀苍生，关注民生，以人为本的强烈的责任心，不顾艰难险阻，不顾病魔缠绕，不顾个人安危，深入农村，走访调查，苦苦探寻解决农民温饱问题的有效途径，为凤阳人民谋福祉的情景，让人不由心生钦佩和崇拜。陈开元心怀民生，为官一任，造福一方，当为世人当政之楷模，更当作为华夏同胞精神领袖。
在厚重的黑夜里，新中国漫步蹒跚，前进的道路是“农业学大寨”，还是“包产到户”？什么样的道路才是中国的出路？只有在实践之中去尝试，检验和探索。“实践是检验真理的唯一标准”，邓小平如是说。无论什么样的道路只要能让华夏民族实现共同富裕，繁荣富强，安居乐业的道路就是中国前进的道路，就是中国该选的道路。白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。
面对纷繁复杂的政治环境，面对饥荒遍地的残酷现实，面对土地荒芜的凄惨景象，小岗村的农村人民在饥不可堪的日子里大胆尝试，小岗村的十八户农民，寻求解决温饱的途径，不惜违背原则，冒着坐牢的巨大风险按下十八个手印，签下生死之约。最终小岗村在生产队自主分配下走上包产到户的道路，结束了连年贫穷，忍饥挨饿的窘境，最终成为农村改革的始作俑者。中国‘改革第一村’由此诞生，点燃了中国改革开放的星星之火。改革第一村小岗村的冒险尝试，为华夏民族在黑夜之中寻找到一条繁荣富强之路，为“家庭联产承包责任制”，为土地改革，为改革开放吹响号角，为祖国富强奏响前曲。
尽管历史已经远去，饿殍遍野的阴影已慢慢淡去，但这是一段沉重的历史，也是一段难忘的历史，作为二十一世纪的年轻人，不应该遗忘历史，更不应该抛弃历史，更应该在历史之中吸取教训，总结经验，居安思危，戒奢以俭。回味历史，铭记历史，居安思危，才能让生活在灯红酒绿中的年轻人懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，让能让今天的人民为他们的浪费感到可耻，才能让祖国在苦难来临之时，有备无患，免受痛苦；回味历史，铭记历史，居安思危，才能让二十一世纪的年轻人更加懂得在艰苦的道路上刻苦奋斗，积极向上，而不是在春风沐浴的日子里消磨，颓废。二十一世纪的年轻人回味历史，铭记历史，居安思危，刻苦奋斗，华夏民族才更有希望，祖国人民才更加富强，祖国的明天才更加灿烂。
推荐第9篇：《十八个手印》观后感
证明真理在于实践
《十八个手印》是一部反映中国社会主义农村改革先驱者的影片，描述了新中国成立后不久农村的土地制度，改革开放是从经济方面开始的，首先是从农村开始的，是以1978年的安徽凤阳县的新上任县委书记陈开元刚来，这时候凤阳县正是春耕的时期，实行的是集体所有制，人民耕种以公社为单位，一个公社为一个生产队。那时候的人民衣衫褴褛、面黄肌瘦，许多人外出逃荒、流离失所，急迫的想知道粮食的分配方式，陈开元带着基层干部，大胆在小岗村开创了分组作业的试点，虽然有各种文件带来的压力，但是陈书记还是带领群众进行分组作业。新上任的新县委书记在小岗村试行“分组作业，联产计酬”。这样的制度极大的调动了小岗村农民的积极性，虽然情况有所改善，但是并没有完全解决人们对于粮食分配的争论，经生产队的讨论后又将四组改为八组，期间有高主任的阻拦，并警告说不可以违抗上级命令，但陈开元书记一心只想为小岗村的人民解决温饱问题，还是暗暗的支持着他们的这种做法。后来经营自主权回到基层生产队手中，十八户农民冒着违反原则方针甚至可能坐牢的情况下在大包干协议上按下了十八个手印。小
岗村也从生产队自主分配下走上了包产到户的道路，结束了贫困的窘境，在影片快结束的时候，人们穿着带有民族特色的衣服唱着“说凤阳，道凤阳，自从又了朱皇帝，十年有九年荒”，那个场面是感动的。自那以后小岗村成为了中国的“改革第一村”。
影片中，“说凤阳，道凤阳，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”的凤阳花鼓，道出了当时的凤阳县的情况。改革开放初探索阶段的艰辛历程，感受到了当时农村改革首破禁区，农村改革的艰辛探索。影片中所塑造的人物陈开元，是一位正直的共产党员，有高度的责任心，实事求是的精神，在生病的情况下还鼓励小岗村的村名农村变革，这种精神是值得我们学习的。
这部影片从刚开始外出逃荒、流离失所、忍饥挨饿的小岗村的人民到后来解决了温饱问题的小岗村，这条道路一步步的证明了实践是检验真理的唯一标准。同时也证明了“家庭联产承包责任制”在农村的可行性。1891年12月，中央召开农村工作座谈会，形成《全国农村工作会议纪要》，1982年1月1日，中央首次以“一号文件”的形式批转该《纪要》，彻底肯定了《包产到户》，中国的农村改革正是全面展开…
推荐第10篇：十八个手印观后感
十八个手印观后感
灰蒙蒙的天空中云雨交加，云层越积越厚，好似一张张大手印威压下来，有意无意的透出一丝悲凉与沉闷。
那一年，特大旱灾又降临到了小岗村，饥饿的阴影再次笼罩在小岗人头上。新的县委书记也跟着来了，给她的见面礼却是看到很多人准备逃荒，但是却遭到卫兵的强行阻拦，在货船刚靠岸时，这些人就蜂拥到码头，冲破卫兵的阻拦，出外逃荒。作为一县书记，他凭着一颗深沉痛感的责任心关注民生，凭借高度灵敏的政治嗅觉，大智若愚顶住压力，深入农村走访调查，苦苦探寻解决农民温饱问题的有效途径。而小岗村生产队长、共产党员严家昌，怀揣中国农民特有的质朴心态，暗中引导村民搞起“分田到组”的责任制，初步调动了村民生产自救的积极性。陈开元抓住小岗村这个现实典型，采用机制迂回的特殊手段抵制干扰，坚定灵活地把握利用“实践是检验真理的唯一标准”这个鲜明的政治杠杆，鼎力撬动貌似难以撼动的顽固坚冰，他不顾个人政治安危，拖着尿血的病体，一而再、再而三地鼓励支持严家昌坚决走变革之路。严家昌组织小岗村的十八位村民，冒着政治风险，立誓结盟安排后路，在分田单干责任书上郑重地按下十八个鲜红的十八个手印，这十八个手印历史性的开创了一条大包干大变革之路。“包产到户”的创举很快在凤阳全县产生巨大反响，陈开元却因此承担责任被调离工作岗位。但“家庭联产承包责任制”的创新号角，好似一记拨开迷雾的“惊蛰”春雷，吹响了中国农村深刻变革、告别贫困、焕发生机的辉煌前奏曲！
小岗村，这个誉为“中国改造第一村”的小村庄为我们打响了中国改革的第一枪，邓小平说：我们的改革和开放是从经济方面开始的，首先是从农村开始的。农村改革的成功增加了我们的信心，我们把农村改革的经验运用到城市，进行了以城市为重点的全面经济体制改革。
这些或许于我们而言显得那么的格格不入，但作为大学生，我们将来必将作为这个经济体制改革的主体与中坚力量！对于我们，不正如当年的小岗村人，对于前途充满了疑惑、困顿、压力。冥冥中似乎有意思的希望在等待我们去发现，却又总是畏手畏脚，不知从何处抓起。而这却又恰恰可能会是我们的机遇，事实告诉我们，机会总是给有准备的人，却需要我们凭借自己的毅力与信心不断地去探索、追求.......
我们的人生总是在这样一个循环中不断的追求进步：“疑惑、思考、探索、成功”，开始总是充满了疑惑，对于人生，对于成功，喜欢思考的人最后悟出了一条属于自己的路并不断去探索、追求进而走向了属于自己的成功。
天灰蒙蒙的，一层一层的云席卷而来，像层层手印威压而来，透过手印，我陷入了沉思......
第11篇：小学英语教学要按规律办事
小学英语教学要按规律办事
国家基础教育实验中心外语教育研究中心
包天仁
今天我报告的题目是“小学英语教学要按规律办事”。我们无论是生活、生产还是教学都是有一定规律的，而这些规律是不以人们的意志为转移的。我们的教育教学有教学原则，有教学原理。这些东西，有些是主观的，但是教学规律就不是主观的了，它有客观规律需要我们研究和遵循。我今天就和大家一起来探讨我国小学英语教学的几个规律。
第一，我国小学英语教学的背景和类型。我认为，中国的小学英语教学是应该依靠学得，而不是依靠习得。大家非常清楚，我们中国的英语教学客观条件有限制。法国著名作家伏尔泰上个世纪20年代曾说过：中国有不同于我们国家的民族，他们的历史文化不同于我们，还有他们的思维方式也不同于我们西方。同样，我们中国英语教学必须走具有中国化的道路，要走具有中国特色的第三条路(the third way)。俄罗斯著名心理学家维果茨基在其专著《Language and Thought》中写到：我们在学校学习一门外语的过程，与我们学习母语的过程是不一样的，因为这涉及到两个完全不同的认知过程。母语是自主的过程，而外语的发展是非自主的过程，它需要我们用母语作为中介语来学习，也需要我们在课堂上通过老师的教授来学习。小学英语是起跑线（the beginning），学生基础薄弱，要进行启蒙教育，要以学得为主，靠母语式的习得英语是不行的，这是外语学习的规律。
第二，小学英语教学要遵循循序渐进、阶段侧重的原则。我们必须要懂得由知识到技能，再到素养的转换过程，正如英语“四位一体”教学法中所提倡的抓住双基、培养能力这么一个循序渐进的过程，即由易到难，由部分到整体，此顺序不能颠倒。现在的课改往往忽视了这个规律，这样就实现不了小学英语教学应该达到的目标。因为目标决定了方向，目标错了，方向就错了。语言学习的双基（基础知识和基本技能）不容否定，刚才刘道义老师讲了很多关于双基的问题，像：语音、词汇、语法以及其他各项技能。如果这些知识不扎实，基础就不扎实，那么所谓的“交际能力”就根本谈不上。我们很小就不知不觉地习得母语了，但我们不会外语，就必须得学习。学习中就得首先抓住双基，如果我们不注重双基，就好比一个人还没学会走路就想跑，这是不可能的。我们外研中心通过开展全国性
1 教学研讨活动，包括中小学英语教师的教学基本功大赛、大中小学生英语学科竞赛、夏令营活动，主要提倡英语教与学要首先从打牢基础开始。我发现学生们最需要的一是词汇，二是语法、语音含义，其中，通过掌握和运用这些英语知识，掌握读、听、写、说、译各项基本技能，我们回避不了双基。英国有一个著名学者说，我们应该把语法视作一个好的仆人（a good servant）,而不是坏的主人（a bad master）。有人把语法比作拐棍，比作建筑材料中的钢筋，而词汇是建筑材料中的水泥和砖，没有他们是不行的，是建不成任务这栋高楼大厦的。所以说，这些东西是我们教与学的关键要素。学习外语是知识的积累、技能的训练，综合运用能力的掌握，如果没有word-building(词的建造),那些技能是根本掌握不了的。所以说，我们必须要强调小学英语教学的基础性，但是我们可以适当的集中将一些知识和技能的学习与培养分别侧重于某一个教学阶段，比如说，小学的三年级、四年级侧重于听说这一块，但同时又不能忽视读写，不能忽视基础语音和语法知识教学，否则我们最后还得回头补这些东西，读写说等技能需要融入听说技能当中学习，也可以在听说技能训练中做到读写技能的培养。
第三， 英语教学当中还有必要讲究精讲精练，体现讲练结合。多讲多练已经
被证明是低效的，精讲多练的提法和做法也是不对的，因为多练实际上就是题海战术，也行不通。因为学生的时间是有限的，所以该讲的要讲，该练的要教，要控制讲和练的质量和数量。目前存在的问题是我们的教学过度的强调交际，强调听说、强调意义（meaning -focused）,特别是我们过多的强调在做中学、用中学，强调学以致用。这种想法已经被最近的国际语言教学实验否定了，实践证明聚焦形式（form-focused）、以输入为主(input-based)的教学比聚焦意义、以输出为主的教学效果更好。聚焦形式并不等于丢掉意义，因为形式本来就承载意义，真正的交际是要靠形义结合的。意义必须要通过形式体现出来，如果学生不掌握正确的语言形式，没有扎实的语音词汇、语法作为基础，教师是无法进行教学的。没有交际的内容，没有交际的题材，相当于无米之炊，无木之林，它们是因果关系。刚才刘老师讲，要注重把现在教学当中的归纳法、演绎法、对比法等各种教学方法结合起来。现在的小学、初高中、大学英语教学中，教师过多的采用归纳法，我们也不提倡。而现在尤其在小学英语教学中，教师不归纳，把某些知识点挑出 2 来，画龙点睛或轻描淡写，强调一下，就完事了。学生们不知其结构也不知其所以然，这也是不行的。教师总是和学生捉迷藏，就是不告诉学生这是什么，为什么会是这样，该怎么办，不仅费时费力，还折腾学生，特别是初学者，他们自身还没有自主建构的能力，需要老师的明示。教师不直截了当地教授、示范和辅导，学生是学不好知识的，更谈不上能力什么的。综上所述，我认为小学阶段英语教学要以演绎法为主，以归纳法和比较法为辅，或采用综合式教学法，主要采取聚焦形式的教学，这样才能取得更好的教学效果。
第四，教学中要体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则。温总理讲，教育大计，教师为本。在我们日常的英语课堂教学中，老师的作用是不可低估、不可边缘化的。我们强调多元原则，老师也是其中一元。现在的英语教学从宏观上强调以学生学为主，这是不妥的。有些学者提出，语言教学就是教语言，老师如果过分的强调学生学，是不负责任的表现，因为老师的主要任务就是教。对老师的角色（role）的说法可能有上百种，但对他主要的一个称呼还是teachers,由teach演变而来，所以说教师的主要任务是教。教体现了老师的两个基本功：语言基本功和教学基本功。我们的课堂少则有30来个学生，一般为50来个学生，多则近百个学生。学生们的学习风格多样，个体差异比较大，但是他们有很多的共性。所以老师授课过程中应该“抓中间”，即抓大部分学生共性的部分。在课堂指导，分组对学生进行提问时，应该照顾到学生个体间的差异，这样可以把大部分学生学习成绩抓上来。学习方面，老师是学习动力的提供者，学习方法的指导者，也是知识的传授者。现在我们不太提倡灌输式教学，而是提倡采用启发式，采用兴趣教学，利用游戏等方法辅助教学。我认为灌输式、接受式教学中采用启发式教学也不是坏的教法。但是要注意用什么教法、理念、和模式教学，最终要落到知识、技能和语言上。综上所述，老师的主导性的把握不仅不能动摇而且要加强，老师应掌握好学生、教材、考试三者关系，把握好动态，起到主导作用。我听说，中央领导在清华大学校庆的报告中否定了现行的一种说法：由以老师为中心向以学生为中心转换，由考试的一元评价制向多元评价制转换。所以我们要注意中央的精神，要学习最新颁布的规划纲要精神。我们老师还是要注意主要的一条：按规律办事，这就是我今天报告的主旨。
下面我跟大家讲一讲目前外语教学界的一些教学热点话题，有十五六个之 3 多，在这里提出来供大家一起探讨。第一个就是“小学不必要开设外语课”。从1999年开始，全国已大规模开设了十几年，成绩显著。我们拥有理念、教材，有很多地方小学英语课程开得不错。中央决定小学开外语，是从国际竞争的战略上所做的重大决策。所以说不开小学外语，或者取消小学外语的想法是不对的。那到底什么时候适合开呢？有人说越早越好，有人说晚开好，我个人认为都不好，应该是恰当的时候开才好。应该小学三年级左右开设外语课。因为学生已经开始在课堂上学习母语，懂得一些学习规律，具备一定的母语读写能力了，这个时侯学一门外语（a foreign languange）比较合适。国外心理学家和生物学家作过一些科研，研究表明，儿童到六岁的时候，80%的孩子的智力已经完成，七八岁的时候，孩子通常以自我为主，三四年级的时候，学生开始社会化，开始理解自主的概念，渐渐变成自主人。在这个时候学一门外语是最好的。所以国际语言学研究领域普遍认为，学生9-10岁的时候，从生理上和心理上讲开始学习一门外语是最佳时间。我们国家规定在三年级时给学生开设一门外语，我觉得这个政策没有错。但是有些地方过早的开设英语课程，比如在幼儿阶段，现在的很多双语幼儿园，让孩子过早的学习英语，并不符合规律，而且有可能影响其小学、中学甚至终生的英语学习效果，造成过早地产生“石化”现象，要慎重。小学开外语存在一个最大的问题就是理念出了方向性错误，需要纠正，像知识、技能、习惯、兴趣这些问题怎么处理需要研究清楚，大家不能“盲人摸象”。小学教外语，教师要考虑到：初中、高中、大学各需要小学阶段学生外语水平达到什么样的基础，具备什么样的能力。但是有一点，小学外语必开，这是谁都不能否定的。现在西方国家像英国还决定从2011全面开设外语，英国已决定从四年级全面开始开设外语（a foreign language）。我国小学开设外语一开始要求比较低、准备不足，特别是在、政策、教法、教材、教师、测试等方面不到位，走了一些弯路，但不能全面否定因噎废食，叫停小学外语。
第二点值得注意的问题是，小学开设外语不一定要听说领先。包括在座各位一定认为小学开外语一定要听说领先。这个看法我探寻了几十年。为了这件事，去年的这个时侯我专门去广州，见原广州外院院长桂诗春教授。我们谈过好几次了，我问：为什么不能听说领先？他说：因为这是被实践否定了的。无论是小学、初高中、还是大学，外语教学中都不能听说领先，它也领先不了。那我说，听说 4 不领先的话，可不可以听说入门？他说：那也不行，应该是读写入门。读写入门这个程序里是需要有听说作为基础的，教学目标一定要落实到读写上，否则教学就会落空了。2004年，美国有关方面做了调查，调查对象是美国四年级小学生，其中38%的孩子不会读写。所以美国国内也是比较害怕的。美国著名学者沃尔夫说，必须让学生从小开始接触书本、文字，培养孩子的阅读能力。因为专家说过，阅读、读写、语法和词汇都是后天学得的，不是先天就存在的。我去参加美国波斯顿召开的TESOL年会的时候，沃尔夫展示了一幅大图，在场教师看到后哄堂大笑。图上显示：一个小孩一边含着奶瓶吃奶，一边拿本书看着。这是不可能同时存在的，因为幼儿不识字，是根本看不懂书的，它必须通过教育具备阅读能力才能看得懂书。沃尔夫还说，中产阶级孩子的阅读能力要远比低下阶层孩子的阅读能力高得多。所以我们的教育就是要解决孩子的读写能力。因此，小学的外语教学一开始就不能够忽视教师应尽的责任，比如说小学的音标教学，有些老师一开始就不教授音标，一两年以后再来归纳教授音标。前一两年听说有误，学生无法自己纠正自己的错误，怎么办？所以应该一开始就解决100个符号，把26个字母大小写（52个）和48个国际音标全部解决，然后在一两年之内逐渐解决重音、连读等语音问题，因为这些都属于基础知识。这些基础打不好，不掌握拼读这个学习能力，就谈不上学习单词、语法了。一般来说，五六年级的时候，就得转换学习重心了，要以读写为主。主要以句子为单位，特别注意语篇的理解，不能老是抓住单词不放。另外，单词必须要记忆，语法规则该讲还得讲。方法可以活一些，趣味性强一些，可以将单词一点一滴贯穿于教学中（little and often）,可以采取放松法，也可以适当集中。但总的看来，应该直接讲，不要老是绕圈子，避开要讲的词。新的课标是按照语法、词汇的要求都增加和提高了。教材却发生了虚化、淡化，教学知识点被藏起来了，不是采取显性教学，使教学复杂化，学生学习更难了。另外，教材编写上是理念和内容上有问题，难教难学，等等。老师们要善于处理教材。
还有第三种说法：语法不必教了，点拨点拨就行。语法是一种规则，怎么能仅靠点拨呢？必须得靠系统地教和学。因为语法点之间，各个语法项目（词法、句法、惯用法）之间都是互相联系的，一个句子当中包含着各种各样的语法点、语法现象。我个人反对整体教学法(whole language teaching)。这种语法教学过分 5 强调将语法整体照搬教给学生，老师会觉得自己已经教过了从而忽视了单个语法点的讲授。所以语法教学宜采用直接讲授法。有的老师采用发现法，也违背外语教学的基本规律。外语教学聚焦形式，该讲就要讲，教师自身不会就需要学，但是教师不能避开知识点。实践证明，哪个老师如果忽视了语法，就是忽视了规则和规律，那么他必然要经受失败，学生必然会吃亏。因为语言是由规则主导的（rule-governed language），否则语言就不会存在。英语拥有上百万词汇，这些都是从其他语言借鉴发展过来的，包括汉语也是这样。刚才刘老师讲，英语语法并不难，难度与汉语的差不多，正迁移的比负迁移的多，负迁移的地方是句子的重点、难点。抓住难点、考点、疑点就行。过去某些所谓专家说：他们不反对语法教学，而是反对直接教语法。我认为不对，是悖论。
第四个误区，词汇不用记忆。有人主张词汇不要死记硬背，认为死记硬背是不好的习惯。我不这样看，记忆是我们教育的一个非常重要的任务，是学校应培养学生的一种技能，也是学生学能中的一个关键能力。学生的记忆能力，认知能力，处理能力，提取加工能力都与记忆有关。如果老师不运用这些策略，学生记忆单词就会很难。学生记单词需要量化，积累到一定的数量才能达到质变，有规模才能有效率。由单词到词组到短语到句型。词汇是语言的基础，是语言形式最主要的方面。语法中最重要的就是词法和句法。所以对此我们不能犯糊涂。小孩子学英语主要靠自主记忆，而成年人学外语主要靠分析、逻辑记忆，但不记忆不行。我们教学生的时候，既要培养他的记忆认知能力，也要培养他的逻辑分析能力。
第五个误区，教学目的是培养学生学英语的兴趣。皮亚杰在上个世纪20年代就提出兴趣原则（pleasure principle）。皮亚杰的理论有一定道理，小学生如果没有兴趣，看见英语就烦，见到英语老师就厌倦，给英语老师找麻烦，上课就捣蛋，这是学不好英语的。所以在小学阶段，要玩（play, game, dance, sing）是应该的，但是不要忘了这是手段（techniques）,不是目的。通过这些，不管怎么闹腾，不管怎么活泼，最终一定要落到语言技能上。日本、韩国、法国等国家一直在反思教育教学宽松化所造成的分化问题，我们也一样，该玩玩，该学学，学中玩、玩中学，但都要落到学上。小学阶段如果把培养兴趣作为教学的目标，教学目标就会虚化，落不到实处，还会产生严重的后果。目标不管怎么样，那是每一 6 节课需要实现以及达到的方向性问题，不能虚化。
第六个误区，“做中学”。我们的语言教学需要有很多的陈述性、事实性的知识、科学、文化，包括语言类。但这些知识，我们也可以在做中学，用中学，因为技能训练需要用到知识。行为主义语言教学在国际语言学研究领域已经被否定了。在语言知识贫乏的情况下，如果过分的强调用英语，忽视淡化了学，会使我们不务正业，使我们最终的学习到不了位。这一点是非常值得反思的。当然，我们教学本身就是当中需要交际，课堂上需要很多活动。在历届的国际学术年会上已经得出结论，“任务”（tasks）指的是一种大的练习，不是我们中国国家所提倡的那种重视过程的教法。但是我们可以把任务型教学中国化。语言教学需要动力驱动，其实做任务这只是一小部分。实际上，只有学生学到知识以后才更有信心去用，才会想获得更好的成绩，这个动力又能够促进他们学习。
第七个误区，只能多元理解（Multiple Intelligences）。美国的霍华德·加德的（Howard Gardner）开创了这一理论学说。此理论只适合于个别特殊学校的个别学生，现在在很多国家也风行起来了。该理论否定了主流认知智能因素，否定了学生所必需的智力，强调了一些无关紧要的东西。学生的确存在个体差异，但是教育主要是面对全体学生，根据学生学习情况开发全体学生的智力，把他们培养成创造型人才。所以对于多元智力，我们要警惕，它的很多说法是站不住脚的。现在在很多论文当中，总是提倡元认知策略，提倡非智力因素，这是有偏颇的，大家可以深入研究一下。
第八个误区，先学后教的“学案式”教学。现在的课堂都成表演课了，让学生多说，老师尽量少说，运用一些教学模式。提出要多创造培养学生的学习活动。现在有一句俗语：Teaching is caught, not taught.老师应该根据课型决定一堂课所要讲的内容，而不是一律的多讲或少讲。所以先学后教的原则是否定教师作用和教学主导的教学，这里面存在一些深层的所谓人本主义、建构主义的思想根基，已经受到批判和抵制，但是一些地方正大行其道，大家可以静观其变。
第九个误区：分层教学。该理论实际上就是把一些不太懂事的男学生、很多有潜力的学生过早的踢出校门，过早“判他们死刑”，不给他们机会。这是一种教育不公平。无论是小学、初中还是高中，无论是公立的还是民办的学校，这种分班式的差异性教学政策，是对学生的严重不公平待遇。实际上，这种政策本身违 7 法，且负面效果会非常严重。我认为，老师要抓住中间学生，促尖子生，带差生。因为小学、初中生心理和生理上都还没有成熟，属于叛逆期，分层教学容易造成学生心理不平衡，造成更大的“两极分化”。
第十个误区，多元目标。现在“多元”的说法很时髦，前面已经讲过“多元智能”，但凡提到“多元”两个字就得警惕，中国文化是一元驾多元。无论教学内容、教学目标，还是教学考试评价，都不能搞多元化。多元就是无元。所以说要警惕多元目标的说法。最近十年来，小学的教学目标不明确，教学不量化。 第十一个误区：全脑开发。现在社会上有好多培训班，好多培训学校打着全脑开发的旗帜，号称左脑、右脑一并开发。根据生物语言学，左脑的前半部分是语言中心，是控制人们学习语言的。全脑开发是不科学的。
第十二个误区：双语教育（注意区分，与双语教学是不一样的）。我们外语教育由于需要母语参与，所以我们要经常搞一些双语教学，即上课两种语言都要使用。必要时，我们可以运用汉语解释、翻译，全用英语去上课教学，是不实际的，不科学的，也是不经济的。用英语去教别的学科，到最后学生既学不好外语，也学不好学科知识。除非个别班级可以做到，这需要教师、教材等许多条件限制。基础教育这块，按双语教育是行不通的。而在国外，包括香港、新加坡、日本、韩国、马来西亚，搞了多年的双语教育都不成功。像马来西亚，利用英语来教授理科，物理、化学，最后都失败了，只得全面取消、政府检讨。双语教育在泰国也是失败的。这些国家都行不通，中国怎么能行呢？师资、教材以及语言环境都是无法解决的。
第十三个误区：小学英语要全英语教学。上英语课不用翻译，不用中文是错误的。不管是什么样的老师，什么样的学生，都不可能那么做，都达不到全英语教学的标准。国外很多专家都出版专著，否定小学全英语教学。教授语法时，如果没有中文转换，学生是很难理解的。
第十四个误区：有效教学，高效课堂。这些说法是建立在建构主义基础上的。有学者说，建构主义本身就是无效的。要求当堂课有输入就要有产出，还有要求先产出再输入，这一点很可笑，没有输入，学生得不到理解和内化，拿什么产出呢？所以现在基本不谈有效教学了，开始谈多效教学多效课堂。我个人认为对这些口号要小心谨慎。教育是一种长期投资，需要一点一点慢慢来，不要听一些专 8 家的时髦的奇谈怪论。我们的教学不能离开规律，要按规律办事。我个人认为每个老师都要有自己的教学方法和教学策略，但是教师需要学习怎么能够更科学地教学。我本身就是一名老师，我这辈子全身心贡献给英语教学和研究了。我明白，教师应该根据自己的教学内容、教学对象，以及自己的客观条件，兼容并蓄，创新适合中国的教学理念，形成自己的教学理风格。争取用更科学、务实、高效的方法、技巧培养学生。在教师教学基本功会议上，我们要聚焦到语言基本功和教学基本功上，并且坚定不移的走下去。具体的教学技巧我们可以在听课当中探讨，会下老师也可以相互交流，并不是全靠专家们说什么是什么。
总而言之，中国的外语教学在改革和发展过程中，面临很多困难和挑战，有很多的误区、战雷区，我们外语教师就像“神鬼战士”那样在蹒跚前行。但无论前进的路上多么坎坷，多么艰难困苦，我们必须坚持探索下去，首要一点就是要按规律教学，按规律办事。必须要走自己的路，但是自己的路并不等于完全靠我们费时费力地慢慢探索，我们需要传承自己好的教育教学理念，外国有些好东西可以在实践中直接运用，有些东西可以学习借鉴。全国小学英语教师教学基本功大赛和教师研讨会议是一个非常好的学习研讨交流平台，希望大家可以珍惜和把握这个机会。以上我所说的，仅代表我个人意见和感想，可能有很多不足之处，希望大家批评指正，谢谢大家！
（以上文字根据包天仁教授在2011年5月29日在北京举办的第五届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会上的报告录音整理，并经本人同意发表。）
本文转载自《基础教育外语教学研究》2012年第1期总第128期
第12篇：手印画树叶反思
上完了师徒结对课,总体来说有进步,但还是存在几点不足的地方,需要正视。和师傅交流了自己的感受,师傅也提出了几点建议,总结为以下几点
1、语言表达要生动有趣,符合幼儿的年龄特点。
表述的词语要适合幼儿的年龄特点。在提问幼儿的时候,我先问了树叶宝宝的颜色,然后问树叶宝宝的形状。在回答的时候,大多数的幼儿使用“像什么”来表达,而“形状”这个词语不很符合他们的年龄特点。还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”,可以说成“请同一组的小朋友一起合作,共同帮大树妈妈穿上漂亮的衣服”,或许更加的生动形象,更能吸引幼儿的兴趣。
2、大树的范画没有画上树干,幼儿在操作的时候,没有方位感。
范画上只有一颗光秃秃的大树,没有树干。在示范画的时候,是围绕在树突的周围印画的,所以请幼儿上前尝试的时候,他就没有方向性,不知道要印在哪里了。幼儿在操作的时候,基本上就是围绕着整棵树印画,没有体现树叶的布局程度。
3、讲解不够仔细,忽略了细节。
在讲解手掌如何印画的时候,没有强调小手要张开,幼儿画的时候都是并拢的。最后所有大树妈妈身上的树叶宝宝都是紧闭的小手,就没有落叶飘飘的生动形象了。
不管是这节课,还是以后的课程中,语言的表达永远是需要注意和改进的地方,也是青年教师的一个难点。在今后的教学活动中应着重注意这一点,并不断改进,做到能用生动的语言抓住幼儿的兴趣,上好没一节课。
第13篇：诚信的红手印
诚信的红手印
作者﹕08数教二班 王瑛 30819708习习春风，为大地过上了一层绿装，让世界充满了生机，在这个播种的时节里，它把那些高尚的灵魂之种，撒播开来。
沈浩，一个让人想起就不禁落泪的名字。2004年，一个意外的惊喜打破了沈浩家庭生活的平静。财政厅领导找他谈话，选派他到凤阳县小岗村挂职，任期3年。安抚了母亲,说服了妻子,哄好了女儿。沈浩最担心的不是来自家庭的阻力，而是自己能否胜任这个村官。就这样，沈浩带着干好工作的美好愿望和并非多余的担心走马上任了。这一年，他39岁。
年轻且又斗志昂然的沈浩，从此开始了他梦想的征程。沈浩是低姿态走进小岗村的，没有接风宴席，没有施政演说，他用一个月的时间将全村108户人家走了一个遍，与每一户村民促膝谈心，与他们共商小岗发展大计。不畏辛苦，不惧困难，他始终坚持着。一条条整齐的道路修成了，一座座宽敞明亮的住宅楼拔地而起了，小岗村旧貌换了新颜。作为小岗村党支部书记的沈浩并没有因此而停滞不前，他依旧不辞辛苦的劳作，乃至年关将近，都没有回家探望探望。他的辛苦没有白费，小岗风味猪、小岗甜叶菊„„一个个贴着小岗标签的企业纷至沓来，他们的到来，给小岗村的发展带来前所未有的活力。
很快的，2006年了，小岗村跻身“全国十大名村”行列，而沈浩三年任期要满了，该是他离开小岗村的时候了，然而村民们舍不得如此体恤民意的村官，便集体决定以“红手印”的方式挽留他，这份浸透着小岗村民无限信任的“请愿书”秘而不宣地挨家挨户地传递着，在村里传遍了，接着向上传递，从县委组织部到省财政厅再到省委组织部，最后传到沈浩手里。看到这份“请愿书”的时候，沈浩被深深地感动了，这仅仅是一张薄纸吗？不，它是沉甸甸的责任，有力透纸背的力量；这上面仅仅是98个手印吗？不，这分明是98颗滚烫的心啊！有一个三年计划开始了，蘑菇大棚和葡萄园成了下一个目标，他四处奔走，招商引资，终于，也有了成效。2008年9月30日，胡总书记来到了小岗村,他对沈浩说：“群众的认可，是对你最大的褒奖！”面对总书记的肯定和鼓励，沈浩表示说：“决不辜负党和群众的期望，把小岗村建设得更加美好！ ”接下来，甚好继续兢兢业业的工作着。
时光荏苒，眼看第二个任期就要满了，沈浩和小岗人在思考一个共同关心的问题——谁是小岗村的掌舵人。村民们又一次坚决的按下了红手印，可是这一次，他们没能挽留住他们的书记，2009年11月6日，年仅46岁的沈浩就这样的悄悄的离开了，他的离开使原本朝气蓬勃的小村落蒙上了一层悲伤的面纱，长长的送行队伍，就这样整整齐齐的排列着，他们静静的守候，静静的凝望„„
他的事迹，感动着中国人的心，2009感动中国人物评选词这样评价他﹕“两任村官，流载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变了乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文！”
感动在传递，责任与使命在升华。他用自己的信念诠释了一个国家干部对国家的诚信，对人民的诚信，他的灵魂在跳动着，是那么的无比鲜明。
红手印在我心底深深烙印，沈浩精神不仅感动着我一个人，还有万万千的中国人，可见他的诚信精神已在传承。那么就让我们在这个春暖花开的日子里，把诚信深植心底，等来年开出美丽的奇葩！也许他没有红手印那么鲜红，也许没有红手印那么刻骨，但只要我们能够将诚信二字永远铭记，这已足以！
第14篇：手印指印变变变
《手印指印变变变》教案
教学目标
1、发散学生思维，启发学生展开丰富的联想；
2、培养学生的创新能力和实践能力，激发学生热爱美好生活的情感；
3、运用各种方法进行有创意的设计。教学重 难点 让学生体验手掌和手指涂上颜料，在纸上印制所产生的喜悦，从而根据指印手印，大胆联想，巧妙设计出富有创意的作品。
课前准备 课前准备好颜料、盘子、毛笔，每一组准备1小桶水、檫手的抹布，
教学过程 设计意图或教后体会
说课：
1、教学中，我根据一年级学生的年龄特点，先从自己所穿的斑点衣服开始，自然而然的引导学生展开联想，并运用猜谜的形式，将学生的注意力集中到手上。在学生“看—想—说”的过程中，了解手的作用，并联想到手纹在日常和未来生活中的应用。
2、作为教学中的一个重要环节——印制，由于，学生初次接触将颜料涂于手掌，被试者和其他同学的积极性、好奇心都将被调节到最高点，这和后面的合作作业形式都充分体现了本课教学始终以培养学生的创新意识和动手实践能力为宗旨的原则，而教师适时的联想、添画，则有利地激发了学生的想象和创造的积极性，使他们迫切的想用画笔表达自己的独特构思。
3、游戏的穿插，有坡度的解决了如何展开丰富的联想，巧妙设计指印手印的难点，而最后的小组比赛，既激发了学生的表现欲望，又为学生提供了联想、创造的空间，使每个学生都充分发挥了创造才能，在此基础上，用不同的工具表现自己的所思所想，使作业形式、内容体现出不同的风格。
一、导入：
（教师事先穿一件象豹子花纹的上衣）大家看，今天，老师穿了一件新衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么？（如：斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等），小朋友的想象力真丰富。出示一则谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么？（手）把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用？你们仔细观察过自己的手吗？手掌和手指上有什么？想不想把自己的小手印出来，留在纸上呢？
二、印制：
1、（出示两张8开白纸贴于黑板上）请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。
2、这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆的联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好！（出示课题）
3、看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了……（拿出水彩笔，边说边添）在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的老母鸡。老师：通过老师的大胆想象，几个小小的指印居然变成了一幅有趣的“孵蛋图”，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢？
三、欣赏：（电脑演示）
欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么？
1、一盆花
2、各种脸
3、小蜗牛
4、小鸡和大象
5、手印拼成的树
四、游戏：
（出示4张8开纸，上面有手印和指印）
看看谁通过自己的联想，能设计出与众不同的指印手印画。学生的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。
讲评：肯定学生，促进学生的兴趣提高。
五、作业：
每组准备一张1开铅画纸，使每个学生都有动手动脑的机会。学生先讨论，再分工合作。
六、拓展部分：
象小脚丫、树叶、水果等，通过联想，也能设计成新颖的物体。鼓励学生做个有心人，让他们发现处处存在美。
一双小小的手，它不仅能做许多事，而且，通过印制、联想、添画，还可以变成一个个有趣的形象，本课针对一年级小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发学习兴趣，启发他们的思维，爱护他们的好奇心及想象力，寓教于乐，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发、游戏等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，从而启发学生积极思维，大胆联想，使他们在活动中体验到成功的快乐！
第15篇：小米、小车、小岗手印
小米、小车、小岗手印
伟大的革命斗争产生伟大的精神和文化。抗日战争和解放战争期间，沂蒙老区420万人口中，有140万群众参军支前，3万沂蒙优秀儿女献身疆场。沂蒙人民与山东党政军一起，在沂蒙这块红色的热土上，共同创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。
1939年夏到1943年底，日军对沂蒙山区所进行的1000人以上的“扫荡”就达100余次，10000人以上的达到29次，对根据地造成的财产损失和人员伤亡难以计数。敌人越是疯狂，根据地军民越是坚强。军民一家，鱼水情深。沂蒙百姓为了民族解放，毁家纾难，共克时艰，他们参军、参战、拥军、支前，直至把侵略者彻底打败，自身也在对敌斗争中得到发展，为革命队伍的壮大作出了巨大贡献。三年多的解放战争中，在“一切为了前线，一切为了战争胜利”的口号鼓舞下，沂蒙支前民工就达1018523人，支前小推车达到了314279辆，担架60397付。淮海战役期间，一共有560万人出民工，其中来自沂蒙山区的就近百万。陈毅元帅曾经很形象地形容：“淮海战役是沂蒙老区人民用小推车推出来的”，同时又说：“我进了棺材也忘不了沂蒙人民，他们用小米养育了革命，用小推车把革命推过了长江。”充分表达出对沂蒙老区人民无限的感激之情。
重温沂蒙精神，让我深刻感受到了人民群众的巨大作用。人民群众是真正的英雄,历史的每一点进步,发展的每一点成就,都离不开人民的奉献与创造。纵观经济社会发展,特别是改革开放以来取得的辉煌成就,作为主体的人民群众身上蕴藏的干事热情、创业激情和创新创造豪情,无疑是最值得依靠的推动力。作为为人民服务的殡葬行业，我们要充分做到便民服务，牢记“以人为本”的服务宗旨，以方便群众为出发点，拓宽服务领域、丰富服务内容、提高服务标准，全面落实各项殡葬惠民便民政策，为群众提供便捷高效的服务。不断创新，健全制度，规范殡仪服务流程和简化办理程序，提升殡仪服务水平。将“丧户至上、服务第一”的宗旨沂蒙精神学习贯彻结合起来，推行个性化、精细化服务，满足群众的多元化需求；坚持用真情服务，提升群众对殡葬工作满的意度。
幸福的生活离不开人民群众，同样离不开人民的好干部。2009年11月6日，凤阳县小岗村，为村民的幸福连续操劳了2000多个日夜后，村党委第一书记沈浩倒在了他奋斗6年的工作岗位上。小岗村，这个曾因“大包干”发源地闻名全国的地方。如今的小岗村的面貌我们在各大报纸书刊可以看到：平坦宽阔的水泥路、规划整齐的深加工厂房、造型美观的居民楼房、先进气派的村委办公室、规模庞大的GLG项目建设、意义深刻的“大包干”纪念馆、搭建整齐的蔬菜大棚，人均收入6000余元„„然而6年前沈浩刚上任时的小岗村却是全村人均收入只有2000元，低于全县平均水平，村集体欠债3万元。人心涣散，村里连续多年没能选出“两委”班子。村里乱建房，乱倒垃圾普遍，环境很差。村民都说自己是“一朝越过温饱线，20年没进富裕门”，这与“中国改革第一村”的名气十分不相称。
是什么使小岗村在这六年时间里发生了翻天覆地的变化？或许小岗村村民那一个个鲜红的手印才是这个问题的最好答案。红手印对于小岗村来说，有着特殊的意义。1978年，安徽凤阳小岗人，冒着风险按下红手印，分田到户大包干，解开了中国农村改革的序幕；28年后，小岗人又先后两次按下红手印，目的却是为了留住一个人，他们的书记：选派干部沈浩。2009年11月9日，当小岗人第三次为沈浩庄严的按下手印的时候，留下的却是沈浩的骨灰。沈浩同志在六年的时间里以小岗村的发展为己任，舍小家，为大家，一心扑在工作上，克服重重困难和阻力，修公路，引外资，建新房，探索土地流转的心路，进行二次改革，6年引进了项目十三个，使村民真正富裕起来。正因为这些，小岗村村民才一次次按手印来挽留他们的好书记。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。沈浩的离去重于泰山！一个有情有义、爱民爱家的汉子，一个不畏艰辛、不畏困难的热血男儿，一个忠于党、忠于人民的优秀共产党员，他定成为了我们学习的楷模榜样。沈浩的六年改革让我感到了为一方百姓想办法谋发展的开拓精神，让我看到了非碌碌无为亦非急功近利的扎扎实实稳中带快的工作实效，让我想到了兢兢业业、埋头苦干、任劳任怨的形象，这是我要继承和发扬的。心里揣着群众、扑下身子干事，无情未必真豪杰、怜子如何不丈夫，也许看来是个矛盾体，但想想却是合情合理，不爱家庭，何以爱党，爱国家、爱群众，热血与柔情中告知我们忠孝之真谛。作为一名基层服务人员，作为一名入党积极分子，我当时刻对比沈浩这位领路人，学习他的精神，像他那样实践三个代表，像他那样实践科学发展观，扎根基层，为民服务，让自己的青春在平凡的岗位上绽放光彩。
第16篇：十八个手印观后感（整理）
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>>
课程实践教学论文
项目:电影>观后感
姓名: 曹丽丽
学号: 150703001
班级: 15计本一班
任课教师: 张捍东
成绩:
1 >观后感
摘要:《十八个手印》作为一部献礼影片,展现了30年前小岗村民如何一步步走上\"包产到户\"的历史场景。剧作结构严谨、线索清晰,编剧利用艺术真实还原了一个小村庄的历史,还原了那个年代的人和事,在充满生活质感的环境下塑造了诸多典型人物,并以一种无形的方式让主流意识形态得以生动呈现。 关键字:革命路线；革命史；责任；实践；真理
《十八个手印》对我而言是一次很有价值的有意义的思想灌输，生在90后的我，食能裹腹的生活让我对过去的事情认识浅薄，只是时常听奶奶说以前贫穷的实例，比如说到奶奶吃糠，爷爷为了谋生去挖煤等等。在看这部电影的时候，那过去的破败和穷困的画面在我面前出现时，我一时间就想起来了那个时候爷爷奶奶生活的艰辛，忽然我很感谢老一辈们，如果没有他们吃苦耐劳的精神，就没有如今我们的幸福生活! 《十八个手印》是一段凤阳人民刻骨铭心的历史，更是华夏民族刻骨铭心的记忆。它是凤阳人民的艰辛史，是华夏民族的血泪史，更是祖国同胞的探索史，奋斗史。
1978年春，安徽凤阳大地仍然处于贫穷落后、百姓外出乞讨的水深火热之中。新任凤阳县委书记陈开元走马上任，他面对风雨飘摇、人心涣散、阻力重重、怨声载道的严峻现实，凭着一颗深沉痛感的责任心关注民生，凭借高度灵敏的政治嗅觉，大智若愚顶住压力，深入农村走访调查，苦苦探寻解决农民温饱问题的有效途径。小岗村生产队长、共产党员严家昌，怀揣中国农民特有的质朴心态，暗中引导村民搞起“分田到组”的责任制，初步调动了村民生产自救的积极性。陈开元抓住小岗村这个现实典型，采用机制迂回的特殊手段抵制干扰，坚定灵活地把握利用“实践是检验真理的唯一标准”这个鲜明的政治杠杆，鼎力撬动貌似难以撼动的顽固坚冰，他不顾个人政治安危，拖着尿血的病体，一而再、再而三地鼓励支持严家昌坚决走变革之路。严家昌组织小岗村的十八位村民，冒着政治风险，立誓结盟安排后路，在分田单干责任书上郑重地按下十八个鲜红的十八个手印，开创了一条大包干大变革之路。“包产到户”的创举很快在凤阳全县产生巨大反响，陈开元因此承担责任被调离工作岗位。但“家庭联产承包责任制”的创新号角，好似一 2 记拨开迷雾的“惊蛰”春雷，吹响了中国农村深刻变革、告别贫困、焕发生机的辉煌前奏。
影片中，安徽凤阳因特大的干旱，造成了粮食极度短缺，落后的大包干严重束缚了农民的积极性，许多凤阳人不得已带着孩子去要饭，弄得流离失所。一首脍炙人口的“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”的凤阳花鼓，也成了乞讨的工具。孩子的哭泣声，老百姓的叹息声，无时不刻在述说着生活的艰辛与困苦。那么是什么原因造成的呢?对，原因就是在极左路线的把持之下，民生凋敝，人民外出逃荒、流离失所。对!是*以来的错误路线，让这些悲剧发生。想必，看到这时，身边的同学定和我一样，对当时的政策极度的不满。我明白这是一个组织方式的落后，是没有认识到我国“社会主义初级阶段”的状况，盲目追求“高、大、快”的后果。
好在后来小岗村遇到了一个好领导。人到中年的县委书记陈开元可以说受命于危难之际，他凭着一颗胸怀苍生，关注民生，以人为本的强烈的责任心，不顾艰难险阻，不顾病魔缠绕，不顾个人安危，深入农村，走访调查，苦苦探寻解决农民温饱问题的有效途径，发现了凤阳小岗村“分田包干责任制”可以解放农村生产力，调动农民生产积极性。陈开元又出于一位共产党人的高度责任心，本着实事求是的精神，顶住各方面压力，暗地鼓励小岗村农民的变革。看到县委书记陈开元面对风雨飘摇、人心涣散、阻力重重、怨声载道的严峻现实，面对土地荒芜，村舍残破，饥殍遍野的荒凉与凄惨，他双眼湿润，哽咽在喉，仰望茫茫苍穹，问苍天何时开恩时，看到他为凤阳人民谋福祉的情景时，让人不由心生钦佩和崇拜。陈开元心怀民生，为官一任，造福一方，当为世人当政之楷模，更当作为华夏同胞精神领袖，而中国缺少的就是像他一样的官员。
影片中，在厚重的黑夜里，新中国漫步蹒跚，前进的道路是“农业学大寨”，还是“包产到户”?什么样的道路才是中国的出路?只有在实践之中去尝试，检验和探索。“实践是检验真理的唯一标准”，无论什么样的道路只要能让华夏民族实现共同富裕，繁荣富强，安居乐业的道路就是中国前进的道路，就是中国该选的道路。面对纷繁复杂的政治环境，面对饥荒遍地的残酷现实，面对土地荒芜的凄惨景象，小岗村的农村十八户人民在生产队长严
3 家昌带领下在饥不可堪的日子里大胆尝试，寻求解决温饱的途径，不惜违背原则，冒着坐牢的巨大风险按下十八个手印，签下生死之约。他们为了能够填饱肚，不惜牺牲生命，“以身试法”，按下十八个手印，签下生死之约的无奈之举，一种心酸之感从内心深处油然而生。一个风雨如磐的岁月给了那个年代千千万万的人民太多的苦难，太多的伤痛。一段凄风苦雨的日子给了那个时代千千万万人民太多的摧残，太多的折磨。上帝开恩，最终小岗村在生产队自主分配下走上包产到户的道路，结束了连年贫穷，忍饥挨饿的窘境，最终成为农村改革的始作俑者。中国‘改革第一村’由此诞生，点燃了中国改革开放的星星之火。改革第一村小岗村的冒险尝试，为华夏民族在黑夜之中寻找到一条繁荣富强之路，为“家庭联产承包责任制”，为土地改革，为改革开放吹响号角，为祖国富强奏响前曲。
影片中的各种小片段的深深的体现出了那个时代的背景，马湖公社书记詹良才因为“包产到组”而受到批判;小岗村开始因为将生产队分成四组或八组还遮遮掩掩，为了分配问题，还打成一团。就是这种小的变革，还受到县革委会高主任的压制。这期间还有诸如“张浩事件”、“县委文件**”等反复，所以，小岗村十八位乡民的按红十八个手印行为无疑是在当时是把天捅了个大窟窿。县委书记陈开元是位饱经沧桑、正直精干的好干部，他只能以“尊重生产队的经营自主权”为名暗地支持群众的自发改革。他的这种摸棱两可的态度显示了高度的政治智慧和领导艺术，同时又经常流露出一丝无奈和悲哀。梨园公社书记张良才开始对于县革委会高主任的极左路线也是消极抵抗，可是由于当时的政治形势下，他也缺乏支持小岗村的勇气，后来在陈开元人格魅力的感召下，才有所改观。当陈开元为了支持小岗村群众的大包干时，竟然立下字据，要一人承担该事的政治责任。他竟然喊出：“陈书记!好书记!不能啊!”这是发自肺腑的同志之言。后来，随着中央1号文件的出台，小岗村村民当年偷偷摸摸、担惊受怕做的一件小事，在短短三四年的时间就征服了全国农村，八亿农民群起仿效，我国的粮食很快由“短缺”变成了“剩余”。江淮儿女在农业方面的改革创举，迈出了中国新时期经济改革乃至社会改革的第一步。这些小细节真实地反映了基层领导在改革初始的疑惑、困顿、压力与探索，艺术地再现了30年前小岗村人惊天动地的改革壮举，表现了安徽农村改革的光辉历程。
4 说实话，看《十八个手印》的过程中一直很压抑，看完后感觉有点庆幸，那些寸草不生的土地、那些低矮的用泥土堆垒起来的房屋，那些穿着破衣褴褛，瘦骨嶙峋的乞讨人民，还有可歌可敬的陈书记端着自己尿血的痰盂到公共厕所倒尿的场景无一不是种精神上的折磨!很佩服那些劳动人名的勇气和精神，那些男人、女人们，为了最底线的生存一家不认一家的争吵着，多么的令人寒心啊，现在呢，夫妻们却时常为了点鸡毛蒜皮的无缘无故的吵架，不用解释，是现在的生活太过于安乐了，总得找点事情来消磨时光，影片中，看着骨瘦如柴的妈妈带着半点大的女儿去大街上乞讨，妈妈因为女儿没有唱好，一耳光上去了，那是我如身临其境，置身其中，让我在不知不觉的回味之中不禁眼角湿润，心情沉重，感触良多。想想要不是当时吃不饱饭，哪有当妈的会打自己的心头肉呢。
《十八个手印》让我明白，只有珍惜历史，才能更好的珍惜现在，作为二十一世纪的年轻人，不应该遗忘历史，更不应该抛弃历史，更应该在历史之中吸取教训，总结经验，居安思危，戒奢以俭。回味历史，铭记历史，居安思危，才能让生活在灯红酒绿中的年轻人懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，让能让今天的人民为他们的浪费感到可耻，才能让祖国在苦难来临之时，有备无患，免受痛苦;回味历史，铭记历史，居安思危，才能让二十一世纪的年轻人更加懂得在艰苦的道路上刻苦奋斗，积极向上，而不是在春风沐浴的日子里消磨，颓废。二十一世纪的年轻人回味历史，铭记历史，居安思危，刻苦奋斗，华夏民族才更有希望，祖国人民才更加富强，祖国的明天才更加灿烂。有句话说的好：一个不懂苦难的民族是一个走不远的民族!一个人的成长也是这样，我们是幸运的，没有经历那些艰苦的岁月，现在很感谢那些老一辈的努力!现在只想说一句话：谢谢了，那按十八个手印的长辈们!
第17篇：手印树活动方案
执教人：郝凯
执教时间：2010年10月19日
设计意图：秋天到了，托班宝宝迎来了在幼儿园的第一个秋天，秋天是个多愁善感的季节。通过在秋天里的每一个细节，丰富幼儿的情感，培养幼儿喜爱植物的情感，感受秋天的气息，感受大自然的变化，同时初步感知秋风吹落叶、落叶飘落的景象，学会欣赏红、黄色彩的美，用美丽的色彩去点缀秋天的伤感，并尝试用手掌蘸色印树叶，在其中感受手印画的快乐！
活动领域：艺术
活动内容：手印“树”
活动目标：
1、培养幼儿喜爱植物的情感，感受大自然的变化，感受红、黄色彩的美。
2、尝试用手掌蘸色印树叶，能听懂教师简单的美工要求，不乱抹颜 色。学习活动后将小手擦洗干净。
3、初步感知秋风吹落叶、落叶飘落的景象。
重难点分析：（重）丰富幼儿的情感，感受秋天的气息及红黄色彩的美。 （难）初步感知秋风吹落叶、落叶飘落的景象。
活动准备：
1、课前带领宝宝观察树枝和树叶的颜色，初步感受秋天的变化。
2、稍大的塑料小盆4个，内放浸有红、黄水粉颜料的大海绵各一块；画有大树轮廓的图画纸或生宣纸3张（1开）；小故事挂图；小块湿布2―3块；黑板。
3、轻音乐；春夏秋树木的图片（ppt）
活动过程：
一、导入 （出示幻灯片：春夏秋的树木图片），感知秋天的树木。
师：“小朋友们，你们看这是哪个季节的树啊？”（幻灯片1—春季树木）幼：“春天的树。”
师：“对这是春天的树，那么这又是什么季节的树呀？”（幻灯片2—夏季树木）幼：“夏季的树。”
师：“咦，这些树和春天、夏天的树不一样，它们的树叶是什么颜色的？”（幻灯片3—秋季树木）幼：有红的，有黄的。
师：“这是秋天的树。”
二、展开 （出示挂图等活动材料）
1、出示小故事挂图，引出主题手印树。
（1）教师引导宝宝回忆观察过的秋季树木。
师：“秋天来了，秋天的风吹起来了，天气也慢慢转凉了，秋风伯伯不小心把小树叶宝宝从大树上给吹下来了，树叶宝宝离开了妈妈，飘啊飘啊，不知道要飘到哪里？心里可害怕了。树妈妈找不到树宝宝也很伤心，所以就只剩下了树枝。”教师看图讲解。①小树叶是从哪里飘下来的？幼：“是从大树妈妈身上飘下来的。”②树宝宝都有什么颜色呀？幼：有红色、有黄色。
（2）激发幼儿对手印树的兴趣。
师：“原来大树妈妈是那么漂亮，可是没有了树宝宝就不漂亮了，小朋友们愿意帮助树妈妈把小树叶宝宝们找回来吗？”幼：愿意。
2、趣味示范，引导宝宝印树叶。
（1）师：小朋友们先看老师是怎样送树叶宝宝们回家的？（教师将一张画有大树的图画纸贴到黑板上，水粉颜料放到一角上，教师示范）教师：首先，把袖子捋起来，把你的小手放到小盆里蘸一下，看到了什么？颜色 红色 黄色，然后，在大树不同的位置上摁一摁，红叶子、黄叶子真漂亮。
（2）宝宝分组印树叶。 师：“好了，下边小朋友们为树妈妈打扮，小手不能乱抹，不准抹到衣服上，不准抹到桌子上。”（发图画纸及颜料，宝宝自由蘸颜料，在大纸上找不同的位置印树叶，教师巡视指导，提醒宝宝不要把颜色抹到衣服上，可以在湿布上擦一擦）
三、结束
和宝宝共同欣赏手印树，
师：“哇，好漂亮的大树妈妈呀！树叶有红的、有黄的，好美呀！我代表大树妈妈谢谢花仙子一班的小朋友们，帮她找到了树宝宝。”“请小朋友们对大树妈妈说句话吧！”
活动结束后带领宝宝到盥洗室把小手洗干净。
活动延伸：将宝宝的手印树布置在活动室的美术区。篇2：手卫生宣传月活动方案
“关爱生命、安全在手、感染防控、手当其冲！” 手卫生宣传月活动方案
医务人员污染的手是引起院内感染的主要原因，做好手卫生工作是防控院内感染最有效、最简单、最经济的方法。清洁手不但是实行安全医疗的基本保证，也能最大限度的保证医务人员自身和病人的安全。为配合卫生部“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题医院管理年活动方案”和我院“质量安全年”、“医疗质量万里行”活动的进一步深入，在全体医务人员中普及手卫生知识，养成自觉手卫生行为，落实手卫生规范，院感办将联合团委、医教科、教学办、护理部、质控办、政工科等在七月份开展手卫生宣传月活动，为了把这次活动办好，特制定本方案：
一、活动目的
“关爱生命、安全在手、感染防控、手当其冲！”手卫生宣传月是一次大规模、全方位宣传手卫生知识和基本卫生常识的活动。其目的是通过一系列主题活动，把“关爱生命、安全在手、感染防控、手当其冲！”和“从手做起，用行动呵护健康！从手做起，用行为构建和谐！”的基本理念和服务宗旨充分展现在医院的每一个角落，让广大医务人员充分认识到手卫生的重要性，强化感染控制理念，改变行为模式，提高医务人员手卫生依存性，预防与控制医院感染的发生，保障基础医疗质量及安全。
二、活动主题
手卫生宣传月的主题是：“关爱生命、安全在手、感染防控、手当其冲！”
三、活动内容
（一）、在醒目的位置悬挂主题标语：“开展手卫生宣传月活动，保障群众身体健康！”、“关爱生命、安全在手、感染防控、手当其冲！”、“关爱生命、安全在手、感染控制、从手做起！”、“从手做起，用行动呵护健康！从手做起，用行为构建和谐！”、“关注健康，谨防病从手入！”
（二）、由院感办、医教科、护理部对全院职工进行手卫生知识和洗手技能的培训，提高对手卫生在院内感染防控工作中重要性的认识，提高手卫生依从性。
（三）、开辟主题专栏，各科黑板报、宣传栏进行手卫生知识的宣传；
（四）、设计制作温馨提示标准洗手图标粘贴于病房及医院公共场所洗手池旁；
（五）、印刷手卫生宣传册和温馨提示海报；如，“关注健康，谨防病从手入！”
（六）、“宁夏五医院报”设专栏进行宣传，报道活动开展情况及医务人员手卫生感想；
（七）、全院通过卫生大检查评出卫生明星科室，科室通过考核评出手卫生明星个人。用卫生明星科室和个人的行为带动全院；
（八）、每日一题，每日晨会由科室手卫生明星为大家演示“正确洗手法”、进行手卫生知识问答，科主任、护士长查房及医务人员每日深入病房进行手卫生知识宣传、医护办公室张贴手卫生温馨提示海报；
（九）、举办现场活动就做好自身手卫生承诺签名。活动现场设置签名台、悬挂横幅，摆放展板，发放手卫生宣传册；
（十）、围绕“正确洗手法”，全院开展“手卫生海报”、“手卫生屏保”和“手卫生主题专栏”的评比大赛；
（十一）、组织手卫生考核评比活动，进行理论和现场操作的考核；
（十二）、全院开展“手卫生认知情况和执行情况”问卷调查，了解“手卫生宣传月”活动效果。
（十三）、活动期间全院进行卫生大检查，彻底清理卫生死角，保持室内外环境干净整洁，物品摆放整齐有序，医务人员服务语言文明，行为符合规范。
四、活动时间、安排
七月五日—八月五日，活动持续一个月
第一周
1、召开“手卫生宣传月”动员大会。由医生代表、护士代表、实习生代表等分别向全院职工发出“正确勤洗手，健康握在手”和“手卫生，从我做起，从现在做起”的倡议，举办现场手卫生承诺签名活动；营造“手卫生宣传月”的活动氛围；
2、由院感办、医教科、护理部、教学办对全院医务人员进行手卫生知识和“正确洗手法”的培训；
3、全院征集“手卫生海报”和开展手卫生相关的“屏保设计大赛”；
4、落实主题标语，制作手卫生宣传展板，连接楼、门诊楼、行政楼悬挂手卫生宣传月横幅，各病区走廊安装手卫生宣传吊旗，在通住院部、门诊、行政楼灯柱上悬挂手卫生道旗；
5、各科室设主题专栏，开办手卫生知识学习园地，所有科室设计手卫生宣传桌面及屏保；
6、印发手卫生宣传册，内容包括手卫生相关知识等；
7、设计制作手卫生温馨提示海报及温馨提示标准洗手图标粘贴于所有洗手池边；
8、“医院院报”进行“手卫生宣传月”活动报道；
第二周
1、全院进行室内外卫生大检查并评选出卫生明星科室；
2、各科室评出手卫生明星两名：医生和护士各一名；
第三周
每日一题开始实施，进行手卫生知识进病房宣传活动
第四周
1、由院感科、医务科、护理部、教学办、质控办组织对全院各科室随机抽调的医务人员进行手卫生知识和“正确洗手法”的技能考核。随机抽调科主任、护士长各8名，各科室抽调医生2名、护士3名参加理论和洗手技能考核；
2、各科室发放手卫生问卷调查，了解“手卫生宣传月”活动效果。
“手卫生宣传月”活动之后对此次活动进行总结并对优秀组织科室及考核成绩优异的个人进行表彰奖励。篇3：2015年全国高血压日活动方案 2015年全国高血压日活动方案 2015年10月8日是第19个全国高血压日，今年的主题是：健康生活方式，健康血压。为有效预防和控制高血压，提高群众对高血压的认识和重视。我院决定于2015年10月10日开展“高血压日”义诊宣传活动，活动安排如下：
一、活动目的：
1、提高高血压防范意识，培养健康生活方式。
2、宣传高血压的危险因素和早期症状，提高早发现、早诊断、早干预、早治疗的能力。
3、提高高血压患者自我管理的知识和技能，减少和延缓并发症的发生。
二、活动地点：湘湖敬老院
三、活动时间：2015年10月10日上午9点到11点30分
四、活动内容和形式
1、现场义诊咨询：心血管内科医生针对高血压防治提供专业咨询服务，免费测量血压。
2、横幅宣传
湘湖中心卫生院 2015年10月6日篇4：室内活动策划方案
室内活动方案
一、活动目的
提高团队凝聚力，增进员工感情和配合度，活跃团队气氛，让大家在紧张工作之余得到身心的放松。
二、分队
按座次报数，1,2,3,4，分别成队。
举手自荐队长；
给每队3分钟时间，想出队名；
给每队3分钟时间，想出口号；
给每队5分钟时间，想出队歌；
给每队5分钟时间，画出队旗; 给每队2分钟时间排练宣誓，内容包含队名、口号、队歌、队旗分析，定型pose。 按1队、2队、3队、4队顺序分别宣誓，每队宣誓完后摆pose，拍照。
宣誓完后，将队旗贴到会议室墙上。（用时30分钟） 分析：此项目不但能提高团队士气，更能促进跨部门协作力，增加跨部门同事间感情,为大家在汇阳的职业生涯留下美好记忆。
三、游戏环节
【第一轮：热身赛】：各队队长抽签，决定参赛游戏和对手
1、撕报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5 个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折并撕掉一半后再站在上面（所有的双脚都不许着地），纸上先剩一个人或零个人的为输方，赢方加5分。（用时15分钟）
2、从蛋到人：每组派五个人参加，两组面对面站好，游戏开始后，所有人都是蛋，都蹲着，面对面的两个人用‘剪刀，锤子，布’决出胜负，胜者可以半站着，成为小鸡，负者仍是蛋；接下来继续决胜负，胜者往上进一阶，负者往下降一阶，整个次序为蛋，小鸡，老鹰和人。蛋要蹲着；小鸡半站着，两手放在两腋下做小鸡状；老鹰可以站着张开双臂飞翔；进化成人后则可以退出比赛，根据最终两组进化程度决定胜负，进化快的一组加5分。（用时15分钟）
【第二轮：友情传递】：各队队长抽签，决定参赛游戏和对手
1、吸管运输 ：每组五人，分两排站好，喊比赛开始后，两组同时进行，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，顺利完成且用时最快者获胜，给此队加五分。（用时10分钟）
2、传递空水瓶：每组五人，分两排站好，喊比赛开始后，每组第一人用头和脖颈夹住一个空的矿泉水瓶，传递给下一
个人，直到传给最后一个人，不得用手接触，顺利完成且用时最快者获胜。（用时10分钟）
【第三轮：猜猜猜】：各队队长用‘剪刀，锤子，布’决定参赛顺序，输的先玩
每组派两个队员，面对面站立，一个看词板负责模仿，另外一个猜，模仿者可以有语言描述，但语言中不得含有该词语中任何一个字，谐音也不可以，较难模仿的词语可以选择pa，每队有五次pa的机会，限时五分钟，规定时间内每猜对一个给该队加一分，如此类推。（用时30分钟）
【词组1：大猩猩、光棍节、丁斌、和尚、恐怖、发型、异常打卡核证表、七上八下、8634999
9、小沈阳、三轮车、售楼处、笔记本电脑、老太太、指纹、牙刷、害羞、周润发、吹风机、济南一建、一模一样、狗急跳墙、羽毛球、附件、1008
6、弹钢琴、济南市、济阳黄河大桥、淘宝网、洗澡】
【词组2：澄波湖壹号、眉开眼笑、请假条、普利思、贞子、手机、变形金刚、团购、电梯、鹤立鸡群、凤姐、三室两厅、斗地主、842368
17、凤凰传奇、机械舞、乌龟、面膜、偷菜、牙疼、螃蟹、功夫、天鹅、西安市、抹布、油条、中风、鸡蛋、棒棒糖、工程】
【词组4：赵本山、预售证、世界末日、麻将、山东汇阳置业有限责任公司、奥特曼、死了都要爱，浙江中天、计算器、牙签、袁艳平、数学老师、企鹅、考核表、得意、销售业绩、正方形、杨贵妃、大摇大摆、方便面、进度、梦游、火车、献血、芝麻、掩耳盗铃、篮球、毛巾、芭蕾舞、电影票】
【第四轮：遵照命令行事】
每队各派一名队员参赛，限时三分钟
每位参赛者手里一张考卷，不准提前交卷，答卷时不许交头接耳，按要求完成考卷者，加五分，其余均不加分。 考卷内容如下： 01． 请先阅读完才做。
02． 在这张纸的右上角写下您的尊姓大名。 03． 将你在右上角写下的“大名“圈出来。 04． 在这张纸的左上角画五个正方形。 05． 在刚才所画的正方形中各画一个十字。 06． 在正方形的四周画一个圆圈。 07． 在这张纸的右下角签上你的名字。 08． 在签名下写三个“好”字。 09． 在右上角所写的大名下，划一道直线。 10． 请在这张纸的左下角画一个十字。 11． 把刚才所画的十字周围加上一个三角形。 12． 在这纸的背面，算一下七十乘三十的答数。 13． 在第八句中的“好“字上画一个圆圈。 14． 当你做到这儿的时候，大声喊一声“我最快”。 15． 如果你认为已遵行指示，请大声说“我最好”。 16． 再在这张纸的背面计算二十三加三十二，再加二十三的和。 17． 从你刚才的答数减去二十三，再减去十三等于多少？ 18． 用你的笔尖在左上角五个正方形中，钻五个小洞。 19． 假如你是第一个做到这里，赶快大声喊：“我是第一“。 20． 在以上所有题目旁的数字，请把双数圈出。 21． 现在你已仔细读完了，请只做第
一、第二题的工作。（用时10分钟） 根据时间决定是否进行以下游戏：
【第五轮：猜人名】
名人一定家喻户晓，但不一定来自现代还是古代，不一定来自政界还是娱乐圈，还可能是名企高管，或者是奥运会冠军。 准备四顶写有名人名字的高帽，每队选派一名代表参加。 游戏规则：
1、在前面摆四个椅子。
2、每组代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。
3、主持人给坐在椅子上的每一位名人戴上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。
5、从1队代表开始猜，开始，他必须要问封闭式的问题如“我是?..吗？”如果小组成员回答yes，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答no，他就失去机会，轮到2队发问，如此类推。小组成员除了“yes”和“no”不准进行其他提示，如有违规，直接淘汰。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。（用时20分钟）
【第六轮：七拼八凑】
游戏规则：每组发一张a2纸，队员将纸在地上铺好，小组成员在纸前方站好，开始后按照主持人的要求提供物品放到托盘中，游戏结束后按集齐物品的件数加分，一件物品一分。 背景音乐响起。（v3）篇5：元宵节活动方案
元宵猜灯谜活动方案
为丰富村民文化生活，活跃节日气氛，让村民欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，新丰村特组织 “庆元宵?猜灯谜”文化活动，拟订活动方案如下：
一、活动主题：猜灯谜、庆元宵
二、活动时间：2016年2月21日(农历正月十四)
三、活动地点：新丰村村委会
四、活动准备：
1、2月21日前，负责收集各种灯谜，准备奖励小礼品。
2、场地布置：2月21日上午，悬挂好元宵节灯笼;将灯谜吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛。
3、2月21日下午，组织猜谜活动，包括人员通知，谜底核对、奖品发放等;
五、活动规则：
1、猜谜活动，必须是现场猜谜，不得将谜面揭下带走。
2、每个猜谜者猜一个灯谜，必须先到指定兑奖处核对谜底，确认无误后，由巡视人员取下谜面交兑奖处，猜谜者进行登记，填写所猜中谜面题号、谜底、本人姓名之后，方可领取奖品。
3、猜对一条谜语兑换一份奖品。为了让更多的员工参与活动，每人次限猜一条。
4、谜语共120条：
5、奖项设置：
共设置奖品120份，猜对一条谜语兑换一份奖品，奖品兑完，活动结束。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，员工只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
第18篇：红手印的丰碑
红手印的丰碑
——读《红手印的褒奖》有感 “两任村官沥血呕心带领一方求发展，六载离家鞠躬尽瘁引导万民奔小康”。沈浩，一个基层干部，怀揣小岗村的发展蓝图，用忠诚托举起一颗为民爱民、发展小岗的拳拳之心，用生命践行着科学发展观、沟通着党和人民之间的血肉联系，把共产党员的丰碑树在了人民群众的心中！《红手印的褒奖》这本“速成”的书让我对沈浩有了一定的感知和认识，其实当初我并没有打算去读这本书，因为媒体报道和各种宣传已经让我了解了一个忠心为民无私奉献的好公仆，他的事迹也已家喻户晓。可是当我随手翻看了《褒奖》的附录三—沈浩日记摘编后，我觉得这样一名同志、这样一本好书应该需要我们去细细研读，尤其在上次局里组织收看了电影《第一书记》后，沈浩的形象在我心中更加饱满，他的精神更加具体和生动，怀着一颗敬佩的心研读着这本书，慢慢品味着他带给我久久的感动，让我从中感悟到只有真心为民、才能赢得民心的真谛。
透过《红手印的褒奖》里所讲的一个个感人的故事，我阅读到了一次次跌倒后又站立起来昂首向前的精神，阅读到了一次次失败后又重新开始的勇气。夕阳外，沈浩跪送母亲返回家乡；骤雨中，沈浩扶着乡亲离开摇摇欲坠的茅屋；病床前，沈浩拿出工资帮助贫寒的老大娘；寒风里，沈浩脱下棉衣披在农民兄弟的身上；工地上，沈浩伸出双手去捧修路的水泥……
当我读完书里的“沈浩日记”时。我感受到字里行间虽然没有豪言壮语，但是他就像那默默的春雨，带着太阳的嘱托，没日没夜地奔忙，没日没夜地付出。日记里，上班的妻子正等着向他唠叨，她需要有个肩膀可以依靠；年幼的女儿正等着向同学证明，她是有爸爸的；九十岁多岁的老母亲正等着她的乖乖接她回家。这些沈浩都是知道的啊！可是他还是留在了小岗，永远留在了小岗，用他的赤诚带动着一个村庄的新生，留给我们一部用红手印注释的传奇。
“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，一个平凡的挂职干部书写了不平凡的人生，成了万人景仰的丰碑，成了我党的宝贵的精神财富。从这个意义上说，沈浩不仅仅是挂职干部的代表，更是共产党人的代表，他实现了我党的宗旨，在鱼水情深中体现着一个共产党人的高尚品质，将个人理想与百姓幸福紧密地联系在一起，自然老百姓将他捧得很高很高。
学习沈浩就要学习他的精神实质。让沈浩精神成为一面镜子，照出我们思想里的“小”而改之；让沈浩精神成为一个标杆，量出我们灵魂里的“脏”而去之；让沈浩精神成为一笔财富，代表共产党人的品格而学之。
“知我者希，则我者贵”，作为一名党员干部，我深深的被沈浩所感动，被他那种与群众血浓于水的感情所震撼。沈浩精神使我的思想得到了升华，使我更加理解了作为一名党员干部所肩负的历史使命。在今后的工作中，以沈浩精神照亮前进的道路，认真做好本职工作、兢兢业业，始终坚持“求真务实”的统计工作宗旨，鞠躬尽瘁地为人民服务；始终以党和人民的事业为重，恪尽职守，奉献青春，努力在统计工作中实现人生的崇高价值；视群众为亲人，把自己当公仆，与人民群众同呼吸、共命运，把赤诚的心捧给群众，把无限的爱献给百姓，在统计工作中践行为民服务的根本理念；牢固树立并自觉践行科学发展观，刻苦学习、锐意进取。我将倾心尽力，沉下心来做工作，静下心去办实事，永葆共产党人的政治本色。
第19篇：永远的红手印
永远的红手印
——三桥社区大学生村官学习沈浩精神先进事迹
近日，全国上下掀起了学习沈浩同志先进事迹的高潮，我们三桥社区组织党员干部和群众观看了远程教育专题片《沈浩同志先进事迹报告会》。通过观看沈浩同志精神的宣传片，我深深地被沈浩同志甘为孺子牛的精神打动，为有这样一位人民公仆而感到骄傲，更加坚定了做一名优秀大学生村官的信念。
“一个人活在世上，官是当不到头的，钱也是难以挣尽的。能让小岗村的父老乡亲过上好日子，是我最大的幸福！”这是沈浩日记里的话。安徽省选派干部，凤阳小岗村第一书记沈浩扎根基层，无私奉献，不幸于2009年11月6日病逝在小岗村。沈浩的工作是从一家一户的走访开始的。一个月时间，他把全村108户跑了个遍，在需要解决的诸多问题里，沈浩从村民反映最强烈的那条多年失修的泥土路入手。随后，小岗村有了一系列新变化：村里开通了有线电视和自来水,建起了卫生院，有了从村里直达省城合肥的班车，成立了大学生民兵连。
2007年，沈浩三年任职时间即将到期，正当他准备回到省城单位工作的时候，小岗村的村民却做了一件让他没有想到的事情。在一份由小岗村近百位村民联合起草的申请书里，村民们希望沈浩能够继续留在小岗村工作，为了表达他们的诚意，小岗村村民使用他们最为独特同时也是最纯朴的方式，每个人都在这个申请书上按上他们的红手印。红手印，小岗村人用最神圣的方式表达了最朴素最诚挚最热切
的心愿。30年前，小岗村的村民以不怕杀头坐牢的勇气在大包干的决心书上按下了中国农村改革历史上具有重要贡献的第一次红手印。而这小岗村的第二次红手印，是为了留住一位基层党员干部。被红手印留下的沈浩带领群众开始了更艰难的跋涉,实现从传统农业向现代农业的转变。六年时间，村民的年人均收入从2300元增长到6600元，村里建起了优质葡萄基地、蘑菇基地，总投资15亿元的美国GLG农业公司也开始在小岗村施工建厂。
2009年秋天，眼看沈浩第二个三年任期又要到期了，小岗村的村民又一次按下红手印，再次挽留他们的好书记。这每一枚红手印都是一颗真诚滚烫的心,都是一个有目共睹的业绩,更是人民群众对一位普通共产党员的褒奖。然而令人痛心的是，就在2009年11月6号，沈浩因疲劳过度引发心脏病，永远地倒在在小岗村，这一天离他第二个任期期满还有一个多月时间。沈浩去世后，村民们再一次按下红手印，把他的骨灰留在村里。就这样，饱含深情的三次红手印，永远的留住了沈书记。
这个世上，还有什么比摁下一个红手印更能表达一个中国农民的情感？作为一名大学生村官，工作的近半年时间，让我能够深深地体会到当时村民摁下红手印时的心情，那是一种为人民做实事、真事的回报！设想，如果我们每一名党员，每一位干部都能向沈浩一样深深扎根于基层，扎根于人民群众之中，那我们还会有多少地方能向小岗村一样取得巨大的变化？那我们的发展又会取得那些更加令我们骄傲的成绩？
作为一名大学生村官，在工作中经常遇到挫折，也曾有过彷徨，有过失落，有过对农村落后的抱怨。但通过这次的学习活动，我被他默默无私奉献的大爱精神强烈的震撼了，极大地鼓舞了我在基层工作的勇气，也更加坚定了我扎根基层、服务群众的信念。基层需要我们，我们要发扬沈浩同志的伟大精神，用我们的青春、知识和热情，全身心投入到新农村的建设中去，在基层的大舞台上历炼人生！（三桥社区主任助理 宗媛媛）
第20篇：手印指印变变变
《手印指印变变变》教学设计
宝应开发区国际学校 向文军
教学内容：苏少版一年级美术教材第2册第14课 教学目标：
1、了解学习手印、指印画，展开想象，进行适当添画。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。教学重难点：
重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 教学准备：
电脑课件、水粉颜料、毛笔、水杯、调色盘、抹布、白纸等 教学过程：
一、导入新课：
看，今天老师请来了一个小天使[课件出示手印天使]，她的名字叫手印天使，是从手印王国来的！你知道她为什么叫手印天使吗？
生答：因为她是手印变成的。 揭题：手印指印变变变
二、讲授新课：
（一）参观手印王国，了解手印指印的知识、方法。
1、手印天使请我们参观一下手印王国，手印王国里的树也是用手印出来的，可以有各种颜色的树叶非常的漂亮。[课件出示手印树林]
2、[课件出示手印孔雀]看手印树下走来了谁呀？ 生答：三只孔雀。
3、孔雀们在树下找到了吃的东西，她们就叫来了一群“小朋友”。[课件出示指印小鸡] 生：是一群小鸡。（孔雀阿姨是手印的，小鸡们还没长大，它们是什么印的？） 生答：大拇指印出来的。
（2）小朋友们看看自己的大拇指是什么形状的？上面有什么？ 生答：椭圆形的，有些纹路。（发大拇指给回答好的小朋友） 每个人手指的纹路都是不一样的，叫做指纹。指纹是独一无二的。 （3）每只小鸡都长得一样吗？为什么？（发大拇指给回答好的小朋友） 生答：不一样，颜色有的深有的浅。因为先印的时候，手指上颜料比较多，小鸡的颜色就浓；后印的小鸡，手指上的颜料已经很少了，颜色也就淡了。 生答：小鸡的姿势不一样，有的低头吃事物，有的抬头说话，有的和孔雀阿姨打招呼„„ 因为画家在印的时候可以把大拇指换不同的方向角度，就会有不同姿势的的小鸡了。
生答：给小鸡添画嘴、脚的时候也可以表现出不同的姿势。
4、小鸡们刚吃了一会儿就“哗”的一声全吓跑了，只听“嘭嘭嘭”来了三只大象。[课件出示手印大象] 这三只大象和我们现实生活中的一样吗？
生答：不一样。 生答：是彩色的大象。
生答：是用手沾颜料印出来的大象。 大象有什么特别的地方？
生答：长鼻子、大耳朵、粗腿、象牙、身体很宽大像堵墙一样。 这些大象特有的东西就是大象的特点。
5．小结：手印王国的一切都是手印指印变出来的，连房间、花布也都是手印的。[课件出示手印装饰的房间和花布]
（二）引导学生想像，启发思维。
手印王国里还会有些什么特别的东西、小动物呢？ 说的时候可以用自己的手摆出形状。
生答：老鹰、螃蟹、大山、小草、老鼠、太阳、花、人„„
（三）示范作画步骤
1．示范指印画[实物展台展示] 老师在手指涂上颜料，印在白纸上，学生一起联想，老师添画完成。
示范时强调在用颜料涂在手上时不用蘸水，水过多颜料会滴下来，印纹也不清楚。 总结作画步骤，用拼音写在白板上：一想xiǎng 二印yìn 三添画tiān huà 2．示范手印画——螃蟹
请一学生上来，老师帮助在他手上涂上颜料（用左手印右手画比较方便），涂色时每根手指和掌心可以用不同的颜色。趁着颜料没干时，印在事先画好的“手印王国”里合适的地方。
印好后立刻用湿抹布擦干净手。
提醒所有学生水粉颜料可以很容易地用湿抹布擦干净，也可以下课用水洗干净。打消学生怕颜料脏的顾虑。
添画完成。
三、学生练习：
（一）一起念儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。
现在我们就一起用手又用脑来创造一个手印世界吧！ 师出示作业及要求：
1、单色手印画
2、多种颜色手印画
3、不同方向地印手印指印画
要求：大胆操作、勇于表现、积极合作、注意卫生。
（二）学生做手印画，胆子大的到老师的“手印王国”上印画。（发大拇指给印画有创意的小朋友）
四、巡回辅导
提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。
五、交流展评学生作品
六、小结、拓展：
今天我们一起从手印王国请来了这么多好朋友，回家后你们也可以试试用其他物品印画，比如：你的小脚、藕、树叶、橡皮、花、瓶盖等，看看能不能印出更加奇特的图形，再适当添画，创造出更加奇特、美丽的画来。
教学反思：
本课教学主要以想像为主，让学生根据抽象的手印、指印的外形、纹路去想像，创造具体的形象。教学中，不必强调一定用手指或手掌，用手背或其他部分也可以。孩子们都喜欢玩，我利用这一特点，在玩中学，乐中学，学中变。
另外，美术课程标准指出：“应将美术课程内容与学生生活紧密联系在一起，强调知识技能在美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”于是，我通过欣赏手印在现实生活中的运用，把课堂教学延伸到社会生活中，将课堂教学与广阔的社会生活紧密地结合起来，通过欣赏手指印图案在生活中的运用，让学生提高学习的兴趣，激发学生的学习主动性，满足学生在认识上的需要，丰富学生的经历和体验。
