推荐第1篇：七册知识树、说课灯片
激活想象感悟 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，几乎不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。这美丽的南国的树！ 诵读体味感悟 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 激活想象感悟 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的 画出知识结构图
9、巨人的花园 巨人 孩子 花园 欢声笑语 四季迷人 砌墙 轰走 四处逃散 春天到来 仍是冬天 又发脾气 斥责 纷纷逃窜 花凋零 叶飘落 冰雪覆盖 拆墙 欢迎 尽情玩耍 漂亮
春天 没有孩子的地方就没有春天 快乐与大家分享 激活想象感悟 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想在：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊„„”《巨人的花园》 一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟唱。 诵读体味感悟 这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。„„《白鹅》 * * * 从落实三维目标的角度看教材 情感 态度 价值 观 过程与方法 知识与技能 抓住重点句段； 联系实际 结合语句、结合资料、联系生活 把握主要内容、体会真情实感即文章表达顺序 会写80个字 课文背诵摘抄 背诵 古诗
在平凡小事中受到人生的启发 感受民族文化的魅力 缅怀先辈， 继承革命传统 把握主要内容，体会人物情感以及阅读链接 体会用具体事实说明道理 了解不同国 家多样的 文化； 体会科学 精神的 含义 自然景观 语 文 园 地 课文感悟 基础知识 《观潮》 《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》 识字：１８
个 识词：２０个 写字：24个
习作自然景物 日积月累：诚信名言 成语故事 第一单元知识树 《火烧云》 口语交际自然景物 写字：24个 观察与发现 写 法 特 点 课文 学法指导 《古诗 两首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 激发想象感悟 语境转换感悟 抓住事物特点描写具体 过程性 针对性 第二单元知识树 《世界地 图引出的发 现》 具体性 拓展资料感悟 语境转换感悟 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 观察与发现 写 法 特 点 课文 学法指导 《古诗 两首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 激发想象感悟 语境转换感悟
抓住事物特点描写具体 过程性 针对性 第二单元知识树 《世界地 图引出的发 现》 具体性 拓展资料感悟 中外童话 写 法 特 点 课文 学法指导 《巨人的花园》 《幸福是什么》 《去年的树》 叙述故事画出结构图 激发想象感悟
童话的特点 故事性强情节曲折 想象丰富 第三单元知识树 《小木偶 的故事》 启发性强 切身体验、迁移运用 中外童话 写 法 特 点 课文 学法指导 《巨人的花园》 《幸福是什么》 《去年的树》 叙述故事画出结构图 激发想象感悟 童话的特点 故事性强情节曲折 想象丰富 第三单元知识树 《小木偶 的故事》 启发性强 切身体验、迁移运用 作家 笔下 的动 物 写 法 特 点 课文 学法指导 《白鹅》 《白公鹅》 《猫》 以一带一对比阅读 诵读体味感悟 阅读链接迁移运用
抓住动物特点具体描写平实的写法 明贬实褒 的表达 方法 第四单元知识树 《母鸡》 我国 的世 界遗 产 写 法 特 点 课文 学法指导 《长城》 《颐和园》 《秦兵马俑》 迁移说明方法 激活想象感悟 比较品悟中感悟
抓住事物特点些具体 遣词造句的精 妙 举例子 列数字 第五单元知识树 拓展资料中感悟 * *
推荐第2篇：灯
灯
如今的繁华都市，被各种各样刺眼的灯光笼罩着，总给人一中透不过气来的感觉。而在一片喧嚣之外，却有一处灯光，它没有霓虹灯那样绚丽多彩，没有太阳灯那样耀眼，它不像灯笼那样充满着喜气。它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光。
在我的记忆中，着灯光已经亮了很久很久。灯光下那个小女孩，有一双水灵灵的大眼睛，充满了对知识的渴望。樱桃般的小嘴，高高的鼻梁，还有那美丽的面庞，隐藏不住她的俊秀。每天，她都端坐在那张木头椅子上，手拿一支笔，托着腮帮，在昏暗的灯光下看书、做作业。她时而闭目沉思，时而抓耳挠腮，时而又会心的一笑„„小孩子们都在一旁快乐地追逐玩游戏，她望着，眼神里流露出几分羡慕。
国庆之夜，家家户户都在窗外挂上了大红灯笼，从屋里传出电视播放声、人们的歌声、还有热闹的欢笑声。大家都浸在一片欢乐的海洋里，周围充满了节日的气氛。我趴在窗台上，发现与众不同的还是，还是那扇旧窗户里闪耀的灯光。我很不解，便去问爸爸，爸爸抚摸着我的头，意味深长地说：“这也许就是小姑娘庆祝国庆最好的方式吧！”
我常常望着那扇窗户发呆，从小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那种孜孜不倦和奋发向上的学习精神。愿着灯光永远陪伴着小姑娘。愿有更多这样的灯光亮起来，让这些灯光照亮我们美好的明天！
河南新乡长垣县胡庄五年级:张珂琳
推荐第3篇：灯
《灯》教案
二课时
教学目的：
1.体会象征手法及其作用；体会文中语义含蓄的句子。
2.把握关键词语，理清作者思路。
3.结合对文理和文义的分析，品味作者的语言特点。
教学重点：思路和象征手法。
教学难点: 象征的立意特点。
教学课时：二课时。
教学方法：讲授 教学步骤：
一、新课导入：
同学们，我们曾经学过高尔基的《海燕》一文，我们知道这篇散文采用了象征手法，即以海燕象征革命的战士，以雷电象征反动势力，其实很多名作家都喜欢用这种手法为文。那么，什么是象征手法呢？所谓象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。象征手法包含象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须有内在联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物，也就是从本体想到象征体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。我们今天学习的巴金的《灯》也是一篇采用象征手法写成的文章。
二、字词识记：
噩梦
窒闷
泥泞
泅
回溯
溺死
火炬
殉情
徘徊
梦寐
三、作者作品介绍：
巴金，原名李芾甘，出生于四川成都一个官僚地主家庭。在“五四”浪潮的冲击下，走出封建家庭，1923年到上海、南京等地求学，1927年赴法国。法国资产阶级大革命所揭示的民主主义思想最吸引他，并开始创作早期作品《灭亡》《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等都写一群知识青年在军阀统治中从事的种种活动，揭露了封建军阀同志的残暴与不义。他的代表作是《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。作者以很大激情对封建势力进行揭露，歌颂了青年知识分子的觉醒，抗争并与这种家庭决裂。在对青年进行反封建启蒙教育方面，尤其《家》作用最大。鲁迅曾称赞说：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，是屈指可数的好作家之列的作家”。
四、时代背景：
抗日战争开始，巴金就为抗战到处奔波，从来没有放下手中的战斗的笔杆。1941年9月，巴金从昆明转到桂林，一直住到第二年2月。在这半年时间里“生命的毁灭、房屋的焚烧、人民的受苦，我看得太多了！但是一切是不是就把中国人民吓倒了呢？是不是就把中国的知识分子吓倒了呢？当然没有。”巴金在这段时间内接连写下了《长夜》《寻梦》《怀念》《灯》、《火》等几篇散文。这几篇散文打上了鲜明的时代印记，有着共同的情绪流露，有着相似的艺术表现手法。后来作者把它们都收入了《废园外》这部散文集中。
五、解题：
“灯”有多层意义，既指文中所写的灯火，又指光明、温暖、希望，也是一种对抗战必胜的信念。
六、理清结构思路。
本文的思路：（1）先写眼前的灯给“我”和夜行者带来光明、温暖和勇气。———（2）再写回忆的灯给“我”和在人生道路上的奋进者带来光明、温暖和勇气。———（3）接着写联想的灯给古今中外的人带来光明、温暖和勇气。———（4）最后回过来写眼前的灯，得出“灯光是不会灭的”的结论。
七、朗读课文
思考问题：本文采用了什么样的表现手法？
学生回答后教师明确： 这篇文章是以“灯”为象征，写灯光给人光明和温暖，希望和勇气，从而表达出抗战必胜的信念。巴金曾说：文中的“灯”“灯光”主要的寓意是指光明，是指对光明的向往。
八、师生共同讨论，划分层次，归纳层意：
第一部分（1—4段）：写眼前的灯给“我”和夜行者带来光明、温暖和勇气。
第二部分（5—8段）：从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖，
指明行进方向（“回忆”——切身的经历、体会）。
第三部分（9—12段）：讲述有关灯光的传说与友人的故事。进一步揭示灯
光的象征意义（“联想”——域外的传说、朋友的经历）。
第四部分（13段）：坚信“灯光是不会灭的”，完成了由“窒闷”到“微笑”
的感情转变（结束了“回忆、联想”，再次写“眼前”——“对着山那边微笑了”）。
九、从全文看，作者是以什么为线索展开思路的？
全文内容始终是围绕着“灯”展开和深化的，其具体脉络是：
眼前（灯）（1~4）→回忆（灯）（5）→眼前（灯）（6~8）→联想（灯）（9~11）→回忆（灯）（12）→眼前（灯）（13）
十、分析文章第
一、二部分（1—8自然段）
第一段，说明“噩梦”“空闷”“寒夜”等词语在文中的含义。
（象征政治环境的黑暗和作者找不到理想出路压抑苦闷的心情。）
第二段，“沉睡的大海”比喻什么？为什么“灰白色的马路”“像浪花似的浮起来”？
（“沉睡的大海”比喻黑暗的浓重，越是“黑暗”，越衬托出灯光可贵。“马路”的浮现，虽然是灯光的作用，写“马路”实际是巧妙地暗写灯光。）
第三段，写灯光“从平房里射出”有什么用意？“扫淡”一词可否换成“照淡”“减弱”？
（“灯光”来自“平房”，意在暗示光明、希望在人民之中。“扫谈”一词用得十分有力，它突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的情意，“照淡”“减弱”没有这样的表达效果。）
第四段，灯光使几种人受益？文中强调哪种人最需要灯光？为什么？ （三种人：“我”，“寒夜里不能睡眠的人”和“黑暗中摸索的行路人”。第三种人最需要灯光的指引，所以作者特意写了眼前一个“夜行者”，说灯光使他“眼里、心上”感到“明亮”。“温暖”，给他指路。）
第五段，说明“灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路”这句话的含义。
（强调灯光的普遍作用——指路。）
第六段，作者在“廊上”看到灯光和“在雨中摸夜路”看到灯光，感觉为什么没有一点分别？
（迷途人需要灯光“指路”，迷途的“灵魂”更需要灯光的“指引”，才能从迷阵中找到归路。文意从灯的物质作用升华到精神作用。）
第七段，“我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。”
（这是对上文的补充，强调灯光使“心灵”得到了慰藉。）
第八段，“我爱这样的灯光”一句抒发了怎样的心情？“这样”指什么样的灯光？
（说明作者对灯光的感情愈来愈深，由赞而到爱。指“心”得到益处，给那些因苦闷而不眠的人带来勇气和温暖的灯光。）
十一、分析文章第
三、四部分：
第九、十段，作者引用欧洲两则古老的传说，用意何在？
（揭示灯更深广的象征意义：哈里希岛上的长夜孤灯为捕鱼人导航，古希腊女教士希洛点燃的火炬曾给恋人以力量，既分别颂扬了骨肉之情和坚贞爱情，又含蓄而深刻地告诉人们，不管现代或古代，不管是中国或是希腊，不管是陆上或是海中，只要有“灯”就会激起人们对美好生活的憧憬，就会有光明，有温暖，就会给人们指出归路，给人以奋然前行的莫大鼓舞。）
既然希洛的火炬早已熄灭，一对情人也已死去，为什么说“熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前”？
（这里的“火光”已经不是实指，它是爱的象征，真善美的标志，至今“亮在我们的眼前”是说这种精神千秋万代照耀、鼓舞着人们，引导人们去追求美好的人生。）
第十一段，“我们不是单靠吃米活着的”言外之意是什么？
（人更需要精神“食粮”，才能更好地活着。）
“永沉海底”是什么意思？
（比喻如果没有灯光的指引，会迷失人生航向，绝望毁灭。）
第十二段，“那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。”这句话的深层含义是什么？
（进一步突出灯的巨大的精神鼓舞作用，它不仅救活一个人的生命，而且使他“成了一个热爱生命的积极的人”，灯所象征的团结友爱的奉献精神正是抗日战争取得胜利的根本保证。）
第十三段，“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”这句话在全文中的作用是什么？
（这句是全文的点睛之笔，表达了对抗战胜利的信心和高昂的乐观主义精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必定胜利。“微笑”与开篇的“窒闷”照应，反映出作者由空虚到充实，由压抑到振奋，由迷茫到坚定的思想发展轨迹。）
十
二、总结课文，再次梳理文章的思路：
“我”的恶劣处境——山边灯光燃起的希望——灯的形象和作用（眼前的灯光——回忆的灯光——联想的灯光）——阐明自己的信念
十三、归纳主题
文章以紧紧围绕“灯光”这一象征物，从小处着笔，从大处着想，让读者从豆大的灯光联想到险恶环境中中国共产党及其领导下的抗日民众力量追求光明的不屈斗争，通过对灯的歌颂，赞扬了中国共产党及其领导的抗日民众力量。，
通过现实、回忆、联想，写灯给人们照明、指路，从而使人感到希望和光明，作者以此给人们点燃心中希望之灯，从中表达对抗战的必胜的信念。
板书设计：
窒闷
（眼前灯）①傍山建筑的平房里的灯光---扫淡黑暗
（回忆灯） ②风雪夜豆大的灯光---给身体指路
（眼前灯） ③山脚的灯光---给心灵指路 呼吸畅快很多
（联想灯） ④灯塔，一盏孤灯---给爱指路
⑤火炬---给精神指路
⑥一盏油灯--给人生指路 | | （眼前灯） 山那边的希望光明之灯 微笑
推荐第4篇：灯
灯
教学目的
理解本文，以灯为线索组织材料，形散神不散的特点。
理解文章的象征意义。《灯》，运用象征手法，表达了作者在抗日战争时期国民党黑暗统治下对中国人民的胜利仍然充满希望的思想感情。
阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者真挚的思想感情。
教学设想
《灯》，“形”较散，起笔便写感受；接下去，又从对眼前灯光的观察写到与灯光有关的故
事与传说，议论感慨杂列其间，学生不大容易把握作者的思路。象征手法连贯全篇，含蓄抒情的语句也较多，增加了学生理解作品主旨的难度。因此，在讲解课文之前，要让学生了解巴金先生写这篇文章时的思想状况及有关的时代背景。课上应指导学生梳理作者的思路和文章的结构，体会象征手法的特点及作用。
第一课时
教学要点
1.教师要用简明的语言讲清《灯》的写作背景，客观、恰切地介绍作者巴金在当时的思想状况。
2.以导读题引路帮助学生，逐步理解作者的思路。
教学过程
一、在授课前印发一份有关作品创作背景的文字材料，先让学生自己阅读。
布置以下三个预习题：
1.想想茅盾的散文《白杨礼赞》是怎样运用象征手法表现中心思想的。
2.熟悉文中关于灯的两则传说和一个真实的故事的内容，想想作者为什么不惜篇幅写这些内容。
3.读罢全文，你能发现作者的感情变化吗？
附：《灯》的写作背景
《灯》是巴金在1942年2月写成的一篇散文。抗战以来，巴金与进步的文艺界人士，在中国共产党关于建立民族统一战线的正确路线指引下，积极投身到抗日救国的斗争中。巴金在西南地区目击国民党反动派的倒行逆施，看到时时出 现的险恶的政治形势，心情是苦闷和抑郁的。但他在中国共产党（特别是周恩来）的关怀帮助下，抗日救国的意志愈益坚定了；尽管环境艰苦危险，他始终未放下手中那支宣传抗日的笔，民族解放战争必胜的信念化作战斗的力量，写下了像《灯》这一类鼓舞民众斗志，抨击投降势力的文章。为适应斗争环境，《灯》采用的象征的手法，含蓄深沉的语句中充满了作者真挚的情
1 感。
二、巴金写作《灯》的背景。
鉴于有关背景材料已在课前印发给学生，引入新课时用语应简洁，不要重述“材料”的全部内容。
教师引入语：
1942年2月，巴金在桂林写下一篇有名的散文《灯》。
那时，抗日战争进入了相持阶段，日本侵略者连续扫荡我抗日根据地，气焰嚣张。国内的妥协势力重新抬头，悲观消沉的情绪日渐蔓延；再加上日本法西斯政府铤而走险触发了太平洋战争，更使一些人迷惘、恐慌。
巴金在共产党的教育下，对抗战必胜的信念始终是坚定的，他自觉地投入战斗，秉笔为文，用特有的战斗方式鞭挞亡国论的鼓吹者，用火一般的热情感染、激励国统区的民众。《灯》就是在这个背景下写成的。在我们全文朗读这篇文章之前，先听听作者当时的心声吧：
“这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧地压住我的心，一定是它做了火种。我听够了叹息和疑虑的询问，我看够了报纸上可怕的标题。我的心反抗着，我的信念坚执着。我怀疑过„将来‟么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面低头么？不，这不可能。我的心始终在反抗。因此它燃烧起来了。”
（这些话是巴金1942年2月写下的,见《废园外·后记》）
三、朗读全文。
全文共13个自然段，由师生分别承担若干段的朗读任务。
教师：第1—3段。 学生甲：第4—8段。
学生乙：第9—12段。
教师：第13段。
这样安排还有一个目的：通过换人轮读暗示学生，文章有如上的几个层次。
（至此，教学时间不要超过15分钟）
四、提出导读题让学生自读15分钟。
以下导读题有两个作用：一是提示学生抓阅读重点，二是让学生寻求答案时进行“第一阶
段”理解（不是每个题都兼有这两个作用）。
导读题：
1.作者起笔写“窒闷”感，收笔时却落在“微笑”上，在这一感情转换过程中既无他人诱导
劝慰又无突发事件，作者究竟是靠什么力量完成这一感情转换的呢？
（此题较长，宜用投影幻灯或事先写好的小黑板展示。）
2.按“眼前”（灯）→“回忆”（灯）→“联想”（灯）→“眼前”（灯）这一线索来考虑
2 文章的结构。
（由于本文的教学重、难点在于对“灯”象征意义的解析，所以文章线索问题由教师提出以便节省时间集中精力突出教学的重点、难点。）
五、依据导读题，设计好口询题并以此检查学生对课文的理解情况。（用12—14分钟） 教师提问：
1.全文有多少个自然段都写了（或涉及）灯光？
学生对第3段到第12段都写了灯光是不会有什么争议的，当然也会肯定地指出第1段没有写及灯光。
问题是，第2自然段究竟涉及了灯光没有？
这一段是暗写了灯光，虽未言及灯光二字，但作者对于灯光已感受到了。这是行文很巧妙的一段，也可以说是由“噩梦中惊醒”到渐而清醒的一个过渡。作者的感情变化是从视觉变化开始的。
“漆黑的一片”→“黑色逐渐减淡”→“终于分辨出来了”（实写视觉，暗写感情） （以上文字可形成板书）
在“漆黑”的夜里竟然分辨出山、宅、菜园，靠的正是灯光。第3自然段的内容恰恰是这一结论的注脚。
第13自然段并没有实写灯光，但作者的心理活动涉及了灯光，而且揭示了灯光的象征意义——“在这人间，灯光是不会灭的”。
（处理以上内容，5分钟）
2.文章的主体内容都是写灯光，自然，□□□□□□也是靠对“灯光”的体味来完成的。
（应填：作者的感情变化）
3.作者除了写眼前的灯光，还通过什么材料写灯光？这些材料最后落在哪一点上？
通过回忆“风雪夜走出迷阵”（我的经历），“哈里希岛的传说”，“希洛与利安得尔的故
事”，“友人投江”等材料来写灯光。这些材料最后都落在“我”对灯光的体味上。
这个问题搞清了，又会加深学生对散文“形散神不散”这一特点的认识。
（处理以上内容，8分钟左右）
六、布置作业。
1.《灯》可以分为几个部分？概括每一部分的主要内容。
2.再读一遍课文，想一想课本〔思考和练习〕第四题的每个小题都应怎样回答。
3 第二课时
教学要点
1.分析文章结构，概括每部分的主要内容。
2.抓住具体的材料或语句弄清象征的意义和作用。
教学过程
一、检查上一课时布置的作业（结构及内容概括），完成“教学要点”中第1项所提出的任
务。
1.复习提问：《灯》是按什么线索组织材料的？
教师以板书形式展示学生回答的要点：
眼前（灯）→回忆（灯）→联想（灯）→眼前（灯）
教师小结：
作者正是以“灯”为线索，展开回忆和联想，将现实的感受和一些故事贯串起来，表达一个中心的。
2.检查作业完成情况（请两至三名学生谈文章的结构，并说出划分的根据——亦即每一部分的内容提要）。
如果学生回答有不合理的地方，就结合已板书的“线索要语”进行后发、校正。
板书如下：
第一部分（1—3段）：从噩梦中惊醒，看到黑夜中的几点灯光（“眼前”）。
第二部分（4—8段）：从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖，指明行进方向（“回忆”——切身的经历、体会）。
第三部分（9—12段）：讲述有关灯光的传说与友人的故事。进一步揭示灯光的象征意义
（“联想”——域外的传说、朋友的经历）。
第四部分（13段）：坚信“灯光是不会灭的”，完成了由“窒闷”到“微笑”的感情转变
（结束了“回忆、联想”，再次写“眼前”——“对着山那边微笑了”）。
教师在小结时要指出以下两点：
第一，从上面的结构分析中，我们可以看到，作者虽然伫立在一个定点上，但思绪驰骋，选取的材料不受时空限制，有所见也有所想，有切身体验也有他人的故事，虚实相济、古今结合。如果在这个意义上说“散”，那《灯》可谓“形散”之典范；但这些材料都聚向一个中心——尽写对灯光的特殊感受，恰恰体现了散文“形散神不散”的艺术特点。
第二，要注意，作者写眼前的灯光时，即对议论、抒情，其意都比较显露，可以说是“直抒胸臆”（注：可以让学生读这些句子）。写传说及友人的故事时，不多议论，讲究含蕴，留给读者品味的空间。
二、理解全文的象征意义。
完成这一教学任务时，要安排好启发性较强的思考题（题目宜小不宜大）通过口询、讨
4 论进行。
1.第1段中“窒闷”一词真是指居室空气不足吗？
（“窒闷”一词的含义很深，暗指当时的政治空气很沉闷，失败主义情绪给人们造成的精神上的重负。点出了时代背景，为全文以象征手法行文奠定了基础。）
2.灯光，本来是作用于人们视觉的，但作者着力写灯光在感情世界上的作用，这是为什
么？
（这个问题可以让学生讨论，以明了作者就是要以灯光为象征，向人们指出抗战的光明前景。必胜的信念犹如黑夜的灯光，犹如迷路行人的标灯。）
3.请同学们找出作者写灯光给予他特殊感受的词语并体会这些词语在句子中的含义。
（例如：第6段“我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓
舞。）
4.作者写了两个古老的传说，颂扬灯光（火炬）的伟力，目的是为了抒发自己的感情——请讲讲第11段在文章的作用。
（这一段写得必要、精湛。没有这一段，两个传说就会游离开文章的中心，只不过是 “凑
凑材料”而已；有了这一段才能说明作者出于抒情、说理的需要才精心采选了这样的材料。
这一段的设置反映了作者驾驭材料的高超能力，放得开，收得拢。“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。” 这几句话是全文的精髓，灯光的象征意义至此已基本揭示出来了。如果读者能体会这几句话，也一定能产生与作者共同的感受─《灯》不单属于巴金，这篇文章中透射出来的“光”与“热”也会“恩泽”每一位追求光明前景的中国人的！）
5.“友人的故事”写得很细，
二、三十年前的情景与最近的晤面一一交代清楚，为什么要这样写？
（作者把“真实”的材料用“繁笔”写出来，一是强调作者对灯光的特殊感受是长期形成
的，灯光与作者的感情早已融为一体—“物我同一”，因此作者由“窒闷”到欣慰“微笑” 的感情转变是完全合理而可信的；二是加重“真实材料”的力度，使象征意义落到实处避免“虚幻化”，如果全文都写畅想，便会显得“轻飘”，作品的现实意义也将被削弱。
几点说明：
第一，这节课难度较大，应多启发学生思考，鼓励学生积极回答教师提出的问题。
第二，尽量抓课文中的原话来分析、阐解作者的写作意图。〔思考和练习〕的第四题（含5个小题）应让学生在课下笔答，并安排专时逐题讲评，讲评前教师应抽检部分学生的作业。
这一题的参考答案在“教参”中有载，这里不再重复。
第三，如有必要，可以再安排一节课进行比较阅读（与《白杨礼赞》、《海燕》作比较，
5 进一步弄清象征手法的行文特点及作用，区别一般的比喻句与有象征意义的比喻句，不要把象
征与比喻混为一谈）。
第四，在讲课中应遵循“从大到小”的原则（这是著名语文教育家张志公先生提倡的科学的教学原则）。把写作背景先交给学生，是“大”，让学生先把握住全文的象征意义，也是 “大”；没有这种先“抓大”的基础，对含义深刻的语句是难以彻悟的，对一些关键性词语
的含义也体会不深，甚至会忽略过去。
第五，这篇课文不宜搞“顺序平推”式的串讲，有些“隐示信息”也不一定即时处理，可采
取“前后勾联”的方法解决。如，第1段中的“噩梦”与时局有无关系，须读至第6段最后一句（“难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路”）才可能得出肯定的回答。
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老师是灯
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灯光闪烁之时
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有影就有灯
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看见灯下我的影
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灯下便是两个影
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推荐第6篇：灯谜题
成语谜：（共20个）
爱好旅游（打一成语） 盲人摸象（打一成语） 逆水划船（打一成语） 遇事不求人（打一成语） 脱粒机（打一成语） 一块变九块（打一成语） 逆水划船（打一成语） 照相底片（打一成语） 超级好牙刷（打一成语） 鲁达当和尚（打一成语） 举重比赛（打一成语） 农产品（打一成语） 无底洞（打一成语） 中秋度蜜月(打一成语)
狼牙山壮士跳崖 (成语) 齐唱 (打一成语) 二十四小时 (打一成语) 天涯何处无芳草 (打一成语) 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 (打一成语) 相见时难别亦难 (猜一成语 ) 字谜（较难共10个）
一横一撇一横一竖一横一点（打一字） 上下一体（打一字） 内里有人（打一字） 两点天上来（打一字） 池塘亮底（打一字） 顶破天（打一字）
盆栽三竹两竿护 （打一字） 250（打一字） 复习（打一字）
明月空，人尽仰（猜一字）
地名谜：（共20个） 夕阳西下（河南地名） 夏天穿棉袄（打湖北一地名） 全面整顿（打云南一地名） 拨开云雾现红轮（打广东一地名） 桃李杏梅菊含笑（打广东一地名） 湖中倒影水纵横（打广东一地名） 北平解放之后（打四川一地名） 见面不见发（打内蒙古一地名） 说大话的人（打一海南地名） 重男轻女（打一贵州地名） 大江东去（打一城市名） 两个胖子拥抱（打一中国省会名） 风平浪静（猜一浙江城市名） 千里戈壁 （猜一湖南城市名） 双喜临门（猜一城市名） 四季温暖（猜一东北城市名） 八月飘香（猜一广西城市名） 金银铜铁（猜一江苏城市名） 不冷不热（猜一浙江城市名） 烽火四起 （猜一城市名）
人名电影谜：（15个） 故宫（打一现代作家） 不要说话（打一现代作家） 凿壁偷光（猜一三国人物） 降落伞（打一三国人名）
僧穿彩衣（打《水浒传》人物绰号） 久旱逢甘露（打《水浒传》人物绰号） 醒后得知一场梦（打《西游记》人名） 谨守清规戒律（打《西游记》人名） 爷爷当先锋 (打一古代科学家) 米汤淋头（打一香港名星） 大船的沉没（打一影片名）》 可怕的数字（打一影片名） 1976年的灾难（打一影片名） 现代化的通讯工具（打一影片名） 老式波音（打一歌曲名）
物谜：（共150个）
1.一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物名）
2.像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿（打一动物名） 3.为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血（打一动物名） 4.似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜里跑（打一动物名） 5.身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑（打一动物名） 6.娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子（打一动物名） 7.黑脸包丞相，坐在大堂上。摆开八卦阵，专捉飞来将。（打一动物） 8.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（打一动物名） 9.白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人间好姻缘（打一动物） 10.个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架（打一动物） 11脚儿小，腿儿高，戴红帽，穿白袍（打一动物名）
12.有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪（打一动物） 13.脚着暖底靴，口边山胡须。夜里当巡捕，日夜把眼眯（打一动物） 14.无脚也无手，趴在地上走。谁若碰着它，吓得连忙溜（打一动物） 15.身上滑腻腻，喜欢钻泥里。张嘴吐泡泡，可以测天气（打一动物） 16.姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停止（打一动物） 17.身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传（打一动物） 18.吃进的是草，挤出的是宝。舍己为人类，功劳可不小（打一动物） 19.长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千（打一动物名）
20.像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物名）
21.头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。（打一动物名）
22.鼻子像管子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）
23.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？打一动物） 24.两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。（打一动物名）
25.驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。（打一动物名）
26.远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名）
27.腿长胳膊短，眉毛遮住眼。农民讨厌它，有人它乱窜。（打一动物名） 28.头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，命短最逍遥。（打一动物名）
29.四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物名）
30.头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。（打一动物名）
31.屡试屡成（打一动物名） 32.轻描柳叶（打一动物名）
33.小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名） 34.沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名） 35.船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名） 36.进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名） 37.尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名） 38.背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）
39.日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，五脏都不少。（打一动物名）
40.说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）
41.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名） 42.沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。（打一动物名）
43.身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物） 44.头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 （打一动物名）
45.夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。（打一动物名）
46.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（打一动物名）
47.前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。（打一动物） 48.嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。（打一动物名）
49.身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。（打一动物名）
50.鹿马驴牛它都象， 很难肯定象那样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像。（打一动物名）
51.远看是颗星，近看象灯笼， 到底是什么，原来是只虫。（打一动物名）
52.大将军披头散发；二将军黄袍花甲； 三将军肥头腮脑； 四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物）
53.身上乌里乌，赤脚走江湖， 别人看他吃饱，其实天天饿肚。（打一动物名） 54.说它是虎它不象， 金钱印在黄袄上， 站在山上吼一声， 吓跑猴子吓跑狼。（打一动物名）
55.小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。（打一动物名） 56.两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（打一动物名）
57.兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破。（打一水果）
58.青饼饼，开黄花，看东看西都由它（猜一植物）
59.不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说它是葱比葱粗，像蒜不分瓣( 猜一蔬菜) 60.四季绿，不开花，一只手，把针扎（猜一植物）
61.春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪（猜一植物） 62.青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛（猜一植物）
63.青青藤，开黄花，穿白袄，披红纱，地上开花不结果，地下结果不开花（猜一植物）
64.冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物) 65.青枝绿叶不是菜， 有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。(打一植物) 66.生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物) 67.上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。(打一植物) 68.生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物) 69.脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。(打一植物) 70.黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。(猜水果) 71.一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。(打一植物) 72.两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。(打一植物) 73.嫦娥下凡(打一花名) 73.小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中(打一植物) 74.小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹竿请下地，吃完两手红彤彤(打一植物) 75.身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽(打一植物) 76.长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟(打一植物) 77.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物) 78.水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看，满脸大眼睛。(打一植物) 79.海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。(打一植物) 80.兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣(打一植物) 81.胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道(打一植物) 82.一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排(打一植物) 83.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物) 84.打起高柄伞，穿起麻布衣，生来不怕热，为何脱我衣。(打一植物) 85.蓬蓬又松松，三月飞空中，远看像雪花，近看一团绒。(打一植物) 86.花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳(打一植物) 87.皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云(打一植物) 88.池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨绿船不划浆(打一植物) 89.小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物) 90.头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。(打一植物) 91.空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮(打一植物) 92.青青果，圆溜溜，咬一口皱眉头。(打一植物) 93.得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡(打一植物) 94.春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚(打一植物) 95谁说石家穷，家里真不穷，推开金板壁，珠宝嵌屏风。(打一植物) 96.个儿小小，头尾尖尖，初尝皱眉，再吃开颜。(打一植物) 97.体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。(打一植物) 98.生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物) 99.壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被(打一植物) 100.干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄，球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效(打一植物) 101.红娘子，上高楼。心里疼，眼泪流。 （打一日常用品） 102.一棵麻，多枝丫。雨一淋，就开花。（打一日常用品） 103.有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班。（打一日常用品） 104.生在山崖，落在人家。凉水浇背，千刀万剐。（打一日常用品） 105.又白又软，罩住人脸。守住关口，防止传染。（打一日常用品） 106.平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜。（打一日常用品） 107.口比肚子大，给啥就吃啥。它吃为了你，你吃端着它。（打一日常用品）
108.有头没有尾，有角又有嘴。扭动它的角，嘴里直淌水。（打一日常用品）
109.中间是火山，四边是大海。海里宝贝多，快快捞上来。（打一日常用品）
110.一队胡子兵，当了牙医生。早晚来巡逻，打扫真干净。（打一日常用品）
111.一藤连万家，家家挂只瓜。瓜儿长不大，夜夜会开花。（打一日常用品）
112.生来青又黄，好比水一样。把它倒水里，它能浮水上。（打一日常用品）
113.对着你的脸，按住你的心。请你通知主人翁，快快开门接客人。（打一日常用品）
114.五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐.（打人身上一部位） 115.屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜.（打一生活用品） 116.颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇.（打一生活用品）
117.圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处.（打一生活用品）
118.千条线,万条线, 掉到水里看不见.(打一自然现象) 119.弯弯一座彩色桥,高高挂在半山腰,七色鲜艳真正好,一会儿工夫不见了.(打一自然现象) 120.说象糖,它不甜,说象盐,又不咸.冬天有时一片,夏天谁都不见.(打一自然现象) 121.从低到高,由浓到淡,忽左忽右,跟着风走.(打一自然现象) 122.用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来.(打一自然物) 123.小小石头硬又白,整整齐齐排两排.天天早起刷干净,结结实实不爱坏.(打一人体器官) 124.一匹马儿两人骑,这边高来那边低, 虽然马儿不会跑,两人骑着笑嘻嘻.(打一玩具) 125.一座桥,地上架,走着上去坐着下.(打一玩具) 126.一个风箱真奇怪,一拉它就唱起来.(打一乐器) 127.一根竹管二尺长,开了七个小圆窗, 对准一个小窗口,吹阵风就把歌唱.(打一乐器) 128.一个大肚皮,生来怪脾气, 不打不做声,越打越欢喜.(打一乐器) 129.天上一只鸟,用线拴得牢, 不怕大风吹,就怕细雨飘..(打一玩具) 130.圆头圆脑小东西,没骨头没肉光有皮, 一打跳得三尺高,肚里憋着一包气.( 打一体育器材) 131.圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色好, 拴在线上随风舞,撒手高飞天上飘.(打一物) 132.木头身上铁脚板,带它下地把活干.干活还得人扶着,翻的土地松又软.(打一机具) 133.歪脖子,宽嘴巴,跟着人走头朝下, 野草见它就害怕,农民伯伯要用它.(打一工具) 134.一根小木棒,安个弯月亮.秋天收庄稼,请它来帮忙.(打一工具) 135.四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住, 两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土.(打一物) 136.南边来了个黑大哥,炉里钻来火里坐, 只要火里坐一阵,黑大哥变成红大哥.(打一物) 137.青色糕,红色糕,不能吃,不能咬, 点心铺里买不到,要盖房子少不了.(打一物) 138.一样东西亮晶晶,又光又硬又透明, 工人叔叔造出来,它的用处数不清.(打一物) 139.有脚不会走，有嘴不开口， 脸儿洗不得，一洗就变丑。 (打一玩具) 140.一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具) 141.一个娃娃小不点，一件红袄身上穿， 香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。(打一物) 142.天上飞，不是鸟，前边翅膀大， 后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具) 143.钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。(打一交通工具) 144.长长一条龙，走路轰隆隆， 遇水过铁桥，遇山钻山洞。 (打一交通工具) 145.小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物) 146.件东西大无边，能装三百多个天， 还装月亮十二个，它换衣服过新年。(打一物) 147.它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 (打一物) 148.黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(打一文具) 149.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。 (打一文具) 150.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)
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16 灯祭
[教学目标]：
1、知识与技能：
正确认读本课五个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。并引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
2、情感态度价值观：
引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
3、过程与方法：
指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。 [教学重点]：
正确流利地朗读课文，掌握要求会写的生字，初步理解课文内容。 [教学难点]：
对重点词、句、段进行研读、感悟，体会作者对父亲的情感。
第一课时
一、谈语引入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢灯吗？都喜欢什么样的灯？
师：有这样一个孩子，他和你们一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆都是一盏不寻常的灯所带给她的。这节课就让我们一起走进她的世界。
板书课题
二、初读课文，扫清障碍。
1、自读课文，理解字、词
师：请大家用自己喜欢的方式自读课文。
要求：
1）读准字音，读通句子，画出不理解的地方。
2）小组合作，自主学习，借助字典，联系上下文解决生字、词。
2、检查学生自学情况，指名朗读课文。
（预设：有些疑难字、词可能小组合作无法解决，这时教师应组织全班学生进行交流，解决疑难时注意纠正：
“称心如意”的“称”读“chèn”,不读“chèng”
“揣”与“惴”的区分。
“罐、穗、墩、脊”的书写。）
三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络，初步理解“灯祭”含义。
1、学生默读课文，把握文章大意。
（1）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。
（引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景）
（2）作者的情感先后发生了哪些变化？
（幸福、快乐→思念、悲伤）
2、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。
（让学生了解：灯祭实际上是作者对父亲深深的思念和缅怀。）
四、教师小结：
这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，更体会到了“我”对父亲深深的思念与缅怀。
第二课时
一、引入。
师：上节课我们初读了课文，谁来说说你对题目“灯祭”有什么样的理解？（指名说）
师：对，作者围绕灯分别描写了父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景，抒发了作者不同的心情，下面我们就一起走入作者清幽、隽永、伤感的文字，一起来深入感悟。
二、自读感悟。
1．提出中心问题：默读课文，体会作者对灯的描写，你从那些地方感受到了我对父亲的爱，找出你感受最深的部分，深入感悟、品读，说出你的感受。 2．学生自学，教师巡回指导。
三、小组交流。
四、全班交流。 1．第一自然段：
你是哪些词语体会父亲对我的爱呢？
理解“每逢”，体会父亲年年过年都送灯给我。 理解“不寻常”体会父亲亲手为我做灯。 2第二三自然段
自由读课文第二自然段，父亲做灯的过程是怎样的呢？体会父亲做灯的细致与辛苦呢。
从第三自然段你感受到什么？
生1：我从“总要”“称心如意”这两个词感受到了父亲对孩子的爱，父亲尽自己的努力满足孩子的要求。
生2：我从“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。”看出父亲送我的灯是多么重要，在我的心中父亲的灯是那么光明美好。
生3：通过对除夕夜游的描写，我感受到作者心满意足、得意、快乐的心情。
师：从哪些词句可以看出来呢？
生3：“听人家夸几句这灯看着有多好”“心满意足”。
师：别人会怎么夸？我心里怎么想？
生：……
师小结：作者运用了一系列的动作、心理描写，详细的描述了“提灯过年”的事，给我们留下了深刻的印象。这就是细节描写的作用，我们在写作文时注意运用。 3．第
四、
五、六自然段。
父亲是怎样一个人，你从哪里看出? 生：我觉得父亲是一个慈祥、幽默的人。
师：为什么？
生：我从“笑吟吟”看出父亲对孩子除夕游玩晚归得到了满足而感到高兴，父亲很理解孩子的心情。
师：为什么说父亲幽默呢？
生：父亲说孩子“真顾家呀”父亲对孩子晚归不直接批评，而是开了个玩笑。
师：我们来分角色朗读。 4．第七自然段。
从哪里可以看出我对父亲的爱？
生：我从“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”看出我对父亲的爱，因为我认为父亲送的灯是最美的。
师：请你来读一读。 5． 第八自然段。 这一段运用了什么修辞手法呢？怎么能看出意思的表达是层层递进？
这段是一个排比句式，一句比一句更深入的表达了作者的情感，通过“有盼头”、“有声有色”、“妖娆迷人”体现出作者对过年生活所感到的快乐、幸福、有趣，并且意思是递进的。教师引导学生说出这些情感。
师：你怎样理解“妖娆迷人”？
生：因为有了父亲送给我的灯，过年的日子丰富多彩、有趣，使我很向往。
师：请你带着感受读一读。（生读）
教师范读，学生自己体会读。指名学生读。 6． 第九自然段。
父亲的去世给我带来的是什么呢？这种思念与悲痛你是从哪些地方体会的？
生1：“父亲去世的时候……接他回来呀。”写出了作者在父亲去世后的悲伤和无尽的思念之情。
生2：我从“多想”这个词感受到作者对父亲的思念。
师：请你来给大家读一读。 7．第十,十一自然段。
哪些语句让你感动，使你产生共鸣？
生：从“没想到我迎来了……送给我的那盏灯”
师生一起感受作者对失去父亲的悲伤难过之情。 8．第十
二、十三自然段。
理解作者以灯祭父，寄托作者什么样的感情? 生：作者给父亲送灯来祭奠他，寄托了作者的思念与缅怀.“周围的夜色颤动了一下”让人感觉凝重、伤感，感觉是父亲对他灯祭这一行动的心领神会。
师指名读，从中感悟父女情深。 9．师小结。
五、拓展延伸。
1．积累你认为最感人的词语或句子。 2．阅读冰心的《小桔灯》。 板书设计：
灯祭
在世时：做灯 去世后：灯祭 幸福快乐 悲痛怀念
父女情深
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灯诗
篇1：妙趣横生的谜语诗
妙趣横生的谜语诗
王安石的两首谜语诗
王安石任宰相时，一位老木匠为他设计了一套宅院。老木匠拿来模型请王安石过目。王安石看后频频点头，但又在模型的后花园墙壁正中处题了首诗： 倚阑干柬君去也，霎时间红日西沉;灯闪闪人儿不见，闷悠悠少个知心。
老木匠思讨片刻，恍然大悟，立即修改了模型。王安石再看，果然更加满意。 原来这是一首谜语诗，每句的谜底都是“门”字。意思是请老木匠在后花园加个门。 怨妇诗
从前，有一个女子的丈夫离家三年不归。三载春秋，恶风扑门，冷雨敲窗。已到融融天气了，才想到窗纸早该裱糊了，可怜这痴情的妇女，巴心巴肠地悬望着京城里的丈夫，算计着他离家的时节，做着团圆的美梦。等啊，盼啊，盼来的却是一纸无言的嫌弃! 四月将近五月初，刮破窗纸重裱糊;丈夫进京整三年，捎封信儿半字无。
这首诗谜面上写的一个怨妇，实际上隐射四位中药名：半夏、防风、当归、白芷。 遗诗隐何物
从前，有一个被百般虐待的媳妇，在实在活不下去的情况下投井自尽了。临死前，她含泪在墙上写下遗诗一首：
他打我知道，背后有人挑。心中明似镜，为的路一条。
这四句诗，既表明自己清白无辜，又是一则物谜：隐射灯笼。
比喻贴切的谜语
二人乘舟，触景生情，打一谜语，谜面是一首优美的词：
在娘家，绿发婆娑，自归郎手，青少黄多。受尽了多少折磨，经历了无数**。休提起，提起来珠泪洒江河! 这条谜语，既借一个封建社会里受尽压迫女子之口，叙述了她的不幸遭遇;也维妙维肖地对谜底(竹篙)作了形象的描绘。
数字谜语诗词
下面三首谜语诗词，从内容上看都是情诗，其谜底都是隐射十个数字：
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十。
相传，宋代著名女诗人朱淑真，在她丈夫变心后曾巧制了一则《断肠谜》，以抒发她怨恨绝决之情。
下楼来，钓钩钱卜落，问苍天，人在何方? 恨王孙，一直去了;詈冤家，言去以留; 悔当初，吾错失口;有上交，无下交; 皂白何须问;分开不用刀; 从今莫把仇人靠;千里相思一撇消。
乾隆曾写过一首数字谜语词：
下珠帘焚香去卜卦，问苍天，侬的人儿落在谁家?恨王郎全无一点直心话，欲罷不罷，吾把口来压!论文字交情不差，染成皂难讲一句清白话。分明一对好鸳鸯却被刀割下，抛得奴力尽手又乏，细思量口与心俱是假。
此词中，“下”去“卜”是“一”，“天”不见“人”是“二”，“王”“无一”是“三”，繁体字的“罷”去了“能”是“四”，“吾”去了“口”是“五”，“交”不要“差”(乂)是“六”，“皂”去了“白”是“七”，“分”去了“刀”是“八”，“抛”去了“力”和“手”(扌)是“九”，“思”去了“口”和“心”是“十”。
郑板桥的铜壶诗
郑板桥弃官后，一日来到扬州字画社，恰逢一些文人墨客正饮酒助兴。此时，他又渴又饿，见屋内木炭炉上的一把铜壶里水已翻腾，便伸手提壶要冲茶。忽听一阵哈哈笑声，众雅士中的一位长者道：“新来的先生请听着，想喝茶不难，要知我们有个规矩，喝前须赋诗一首。请以你手中铜壶为题，若赋得好诗，莫说是茶，即便是酒也由老身包了。”
老者话音刚落，郑板桥微微一笑，即吟道：
口小腹大鼻耳高，烈火烧身称英豪，量小岂能容大物，二三寸水起波涛。 众文人一听目瞪口呆，当众人得知此人是郑板桥后，都拱手相敬。
咏伞谜语诗两首
偶因一语蒙抬举，反被多情又别离。送得郎君归去也，倚门独自泪淋漓。 诗中“语”谐“雨”，“情”谐“晴”。
害了相思病，身体瘦如柴。巴得团圆时，不觉泪满腮。
有好酒卖
明朝时代，海南出了一个状元，叫伯畴。人称“海南才子”。
有一天，他路过一家酒店门口，店主央求他为酒店赐个吉利。伯畴微笑自若，握笔在手，略思片刻，然后大笔一挥，写下了七绝一首：
一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲，碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。
人们都在啧啧称赞伯畴的诗句优美，却有人大喊道：“不，不但优美，你们看，\'一轮明月挂半天’，不正是\'有’字吗?\'淑女才子并蒂莲’，分明是\'好’字;\'碧波池畔酉时会’，是\'酒’字;\'细读诗书不用言’，是\'卖’字无疑。”
“呵!有好酒卖!”众人这才恍然大悟。
招牌谜
从前，有一店铺的招牌上写道：
月挂半边天，嫦娥伴子眠，酉时天下雨，读书不用言。
招牌挂出后，人们都争相观看，故而生意兴隆，顾客盈门。招牌的谜底也是：有好酒卖。
字谜诗
何人经商出远门，河水奔流不见影。千柯木材火烧尽，百舸争流舟自沉。 谜底是：“可”字。
艄公考举子
乾隆年间的一天，有十几名举子赶到黄河渡口，准备渡河，正赶上黄河涨大水，无人摆渡。举子们望着汹涌澎湃的黄河，正在焦急之际，忽见从岸边芦苇丛中划出一条船来，船头站着一位老艄公。他把小船靠到岸边问明情况，就对举子们说：“我可以送你们过河，不过，有个条件，我先出个字谜请各位猜，猜中者，立即上船过河，分文不收;猜不中者就请拨马而回，再苦守三年寒窗吧!”
举子们听罢，都觉得这有何难，就请老艄公出谜。老艄公念道：
半边有毛半边光，半边有味半边香，半边吃的山上草，半边还在水里藏。
瘵子们听罢，全傻了眼。这时，正在渡口附近洗衣裳的两位姑娘“噗哧”一笑说：“这么多的举子，连一个普通的字谜也猜不中，真是一群蠢才!”
老艄公听了哈哈大笑说：“听口气，你们能解开这个字谜，何不说出来。让秀才们也长长见识。”两位姑娘推让了一阵，一位年龄稍小一点的站起来，念道： 水里游鱼山上羊，东拉西扯配成双，一个不吃山上草，一个不会水中藏。
老艄公听了说道：“这群书呆子，干脆回家抱孩子去吧，免得浪费盘缠。”说着就舞动双桨，向黄河对岸划去了。 字谜底：鲜。
以谜破谜
据说，秦少游打一木工用具谜给苏东坡猜：
我有一间房，半间租与转轮王，有时射出一光线，天下邪魔不敢当。 东坡假装猜不中，说：
我有一张琴，琴弦藏在腹;为君马上弹，弹尽天下曲。
秦猜不中，告诉苏小妹，小妹说：
我有一只船，一人摇橹一人牵;去时牵纤去，归时摇橹还。
秦又猜不中。小妹说：“我的谜底就是你的谜底，你的谜底就是大兄的谜底。”这时少游笑而始悟，谜底都是木工用的墨斗。 七谜共一物
七人参加会计培训班，晚上猜谜娱乐。七人所作谜语分别是：
五男二女分家，打得纷乱如麻，欲问何时了结，直到清明方罢。
古人留下一座桥，一边多来一边少，少的要比多的多，多的反比少的少。 长方院子一墙隔，上下分下两群鹅，多的不过五个整，少的一个顶五个。 顺着念，会计经常用，倒着念，主意没拿定。
一只宝盒巧又巧，盒中不满百粒珠，要是仔细算一算，千千万万没法数。 远看一本书，近看一窝竹，盘盘一下猜不中，请你再读十年书。
竹做栏杆木做墙，只关“猪”来不关羊，三个小子来捉猪，吓得猪儿乱打撞。 七人谜语出完，大家异口同声道：“咱们是不谋而合，三句话不离本行啊!”原来谜底都是算盘。
词女之夫
宋代文坛名士赵明诚，一次外出归家后闷闷不乐，食欲不振，形体日渐消瘦，父亲询问他，他回答说，我梦中见一人对我言道：
言与司合，安上已脱，芝麻除草麻，芙蓉开新花。
他的父亲听了大笑，猜出儿子说的是“词女之夫”四个字。因为赵明诚认识女词人李清照，双方一见钟情，但在封建社会里婚姻是不得自由的，因而忧郁成病。他父亲当即允了这门亲事。
篇2：灯谜诗会主持人词
鹤然文学社灯谜诗会主持人词
灯谜是我国劳动人民知慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术.早在夏代,就出现了一种用暗示来描述某种事物的歌谣.到了春秋战国时期,这种歌谣发展,演变成\"瘦辞\"(亦称\"隐语\").当时由于列国分争,有不少游客在进谏时,往往都用\"隐语\"道出已见,使君王从中得到启发.>记载:\"有秦客瘦辞于朝,大夫莫之能对也.\"可见那时的这些\"瘦辞\"和\"隐语\",就是我国灯谜的雏形.直至南朝宋文学家鲍照作\"井\".\"龟\".\"土\"三个字谜,并以>收入他的诗集后,才有了\"谜\"字一称. 开始的谜流行于口头说猜,三国时期有人把谜写在纸上贴出来令人猜对.到了南宋,有一些文人学士为了显示才学,常在元宵花灯之夜,将谜条贴在纱灯上,吸引过往行人,因之又有了\"灯谜\"一称.灯谜是我国特有的一种雅俗共赏、民间风格浓郁的文字联想游戏。他启迪思维、陶冶情操、开发智力、增长知识，历来深受广大群众所喜爱。
那么我们文学社今天为大家准备的灯谜有简单的也有复杂的，这就需要靠各位对这灯谜游戏的精通度和你个人的运气了。
在活动开始之前，由我将本活动的相关事宜告知各位。
一、本活动共设谜语400多条
二、在活动教室的入口处有号码单，拿到号码的请你保管好 自己的号码，我们将参与活动的人分成十个人一组按顺序进入教室进行猜灯谜，每个人从“易”纸箱答起，答对方可继续答墙上的题，答错，视为闯关失败，退出赛场。答题多者为胜。
最后，工作人员将猜灯谜者所答所答灯谜的数量进行统计，进而设置相应的一二三等奖项，一等奖：2名，奖品有校级证书，钢笔，二等奖4名，奖品有校级证书，记事本；三等奖7名，校级证书、洗衣粉。
我们的活动规则很简单
1、在活动开始之后，不得使用高科技辅助答题。例如，手机
2、竞猜选手之间不得互相交流，不能和现场工作人员进行讨论。为保证本活动公平公正公开的进行，如发现工作人员徇私舞弊，可举报。将取消相应选手参赛资格。
活动即将开始，现在让我们用掌声有请我们的指导教师赵伟斌老师讲话。
接下来我们隆重的请团委老师屈老师讲话
现在，我宣布，鹤然文学社灯谜诗会，现在开始！请1到10号选手做准备。
我们的灯谜诗会将要接近尾声了，感谢大家积极参与本活动，感谢新梦手工社团的帮助，感谢各位工作人员的辛苦付出，更感谢团委老师和指导老师对本活动的大力支持，最后我们请李东同学为我们唱首 大家欢迎、、、现在我宣布，鹤然文学社灯谜诗会到此圆满结束！ 篇3：灯谜诗会 (1) 活动计划
一、活动主题：灯谜诗会
二、活动意义：丰富学生的校园文化生活，通过大众参与活动的形式，让每个人体会中华文字文化的魅力，继承和发扬中国的传统文化。
三、活动目的：为了培养学生动脑思考能力，让学生能在游戏中获得知识，以达到实践与动脑相结合，从而不断锻炼自己，充实自己的目的。
四、活动时间
五、活动地点
六、参赛对象：齐齐哈尔高等师范专科学校全体学生
七、活动流程：
（1）前期准备，
月
日，了解奖品所需资金，确定题量和奖品数目。
月
日，手机灯谜及安排工作人员。
（2）前期宣传，
月
日，张贴宣传海报，班级宣传，登记报名人数。
（3）活动布置，在黑板两侧高一点位置悬挂两个灯笼，增强活动气氛。用绳子将装有灯谜的气球串联一起，再将气球放在墙壁上固定，将难易程度不同的三个红纸箱放在讲台，活动参与者若知道谜底，在纸上写下答案，有工作人员负责答案校对，
（4）设两处兑奖点，保障活动顺利进行。
八、活动具体操作
1、在墙上拉上根绳子，适量就好，不易过多。
2、在绳上粘贴二十个灯谜
3、对每个气球编号
4、猜谜者扎破气球、记录答案，气球里的谜题答对后，谜面后面的数字，指示下一灯谜的位置，可选择继续答题。
5、工作人员对照手头的答案纸，判断正误，如果正确划去该答案，并赠给猜谜者一个小玩具
如果错误，工作人员收回谜面，交给另一个工作人员重新粘贴到绳子上
6、每条绳子有两名工作人员负责维持秩序和补充空缺的迷题活动参与者在参加活动前，先在旁边教室统一等候，随机每五人一组，进入活动教室，活动参与者由“易”纸箱答起，通过方可选择“中”、“难”纸箱或墙壁上气球里灯谜，答题多且对者，胜利。酌情颁发一二三等奖项，并颁发奖品。
九、主办单位：鹤然文学社
十、（1）活动负责人：朱京杰、李传材
（2）活动现场布置及结束清场负责人：李小茜、高鑫王寒、王佳、张诗萌、郑丽娜、何明、宫博文、
（3）、张贴谜语条、礼品摆放、收库：毛彦彦、杨竹青、周薇、陈贺、朱雅词、杨正坏、才世敬、倪淼、刘璐
（4）答案公布处：刘美芳、朱红、邓立雪、杨朝霞 （5）兑奖员：侯春娜、王静、
（6）礼品发放员：高玉红、董红柳、杨积昭、张博文
（7）活动现场内秩序维护
十一、奖品设置：
（1）以小礼品为主
（2）设有一等奖、二等奖、三等奖三个奖项
奖品参考：
洗衣粉，软抽纸，可乐，果粒橙选。 十
二、活动规则：
（1） 采取自由猜谜方式，参与者将心中的谜底及相对应的
谜语序号写在自带纸上（要求写清班级姓名）交给对谜处的的负责人，如谜底正确，对谜处负责人给猜谜者发放奖品。
（2） 本活动遵循诚信为本的原则，当进入本活动后，就禁
止使用任何通讯工具，一旦发现违纪现象，将取消其参与资格。
（3） 本社现场工作人员，在活动进行中，禁止与活动参与
者进行闲聊或泄漏谜题答案。
（4） 答过“难”纸箱的参与者方可获得奖项，答满十道题，
并且正确也可获得二等奖。
十三、活动内容
1、所有社团成员需当天下午15点前做好活动准备工作。
2、15:00宣布活动准时开始。
3、活动期间，各部门各司其职，做好灯谜兑奖及礼品发
放工作。
4、秩序维护员负责维护好现场秩序。
5、活动结束，工作人员做好现场情结及其他收尾工作 十
四、各项物品、准备：灯谜条、红纸箱，气球、彩带等。十
五、注意事项：
1、秩序维护成员须维护好活动现场秩序，确保活动的
顺利进行。
2、活动准比工作需提前做好，工作人员需准时集合，
避免活动现场混乱。
3、灯谜兑奖及礼品发放需专人负责。
4、做好活动的收尾工作和现场清洁。
鹤然文学社
推荐第9篇：灯(教案)
高敏慧 教学目标：
一、通过欣赏性阅读，使学生体会到作家内心的美好情操。
二、鉴赏文中的象征手法。
三、鉴赏语言的含蓄性。教学重点：
鉴赏文中的象征手法。 教学难点：
鉴赏语言的含蓄性。 教学过程：
一、导入新课
1、在中国现代文学史上，有一位作家和鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍一样，拥有崇高的威望，他就是巴金。
请大家谈一下你所了解的巴金。
师明确：巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国现代作家。代表作：《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》），《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）
2、抽查上节布置的作业：
巴金19岁时发表一首《黑夜行舟》的小诗： 天暮了，
在这渺渺的河中，
我们的小舟究竟归向何处？ 远远的红灯啊， 请挨近一些儿罢！
注：这首诗是据他乘船出川时的感触写成的。 请大家谈一下对这首诗的看法。 师明确：诗中虽然流露出几分人生之旅的寂寞无奈，但对“红灯”的亲近向往之情跃然纸上。从那时起，巴金就点燃了这盏“心灵之灯”，引照着漫漫人生路，追求光，追求热，歌颂太阳，歌颂光明。
今天，就让我们怀着真诚的心走进巴金先生的“灯”的心灵世界，去探索一下巴金先生的人生理想之路。
二、时代背景
学生阅读《资料2》
本文的写作背景可以概括为一句话，这就是：本文写于光明与黑暗、正义与邪恶决战的抗日战争关键时刻。
三、导学生研读文章，讨论、分析全文的思路
《名师设计》上说本文的思路是：眼前灯→回忆灯→联想灯→眼前灯 请大家对这种说法进行补充。 学生讨论，回答。 教师明确： 思路：
眼前灯（1—4）→回忆灯（5）→眼前灯（6—8）→联想灯（9—11）→回忆灯（12）→眼前灯（13）
四、鉴赏语言的含蓄美
含蓄而不直露，是本文的显著特色，请同学从文中找出有关句子，并讨论它们的含义。 教师举例：
第一段，说明“噩梦”“窒闷”“寒夜”等词语在文中的含义。
1、第三段，写灯光“从平房里射出”有什么用意？ “灯光”来自“平房”，意在暗示光明、希望在人民之中。
2、第七段，“我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。”的含义。 强调灯光使“心灵”得到安慰。
含蓄而深刻地告诉人们，只要有“灯”就会激起人们对美好生活的憧憬，就会有光明，就会有温暖，就会给人们指出归路，它是爱的象征，真善美的标志。
4、第十三段，“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”这句话在全文中的作用是什么？ 这句是全文的点睛之笔，表达了对抗战胜利的信心和乐观主义精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必将胜利。
推荐第10篇：灯祭
16《灯祭》教学设计（第二课时）
教材分析：
这是一篇散文。全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动表现了作者对父亲深深的思念和爱。 教学目标： 知识与技能：
１、有感情地朗读课文。
２、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。过程与方法：
引导学生抓重点词句，体会理解课文内容，并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。 情感、态度与价值观：
1、引导学生联系上下文，理解课文内容，通过文中感情充沛句子的品析，了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
2、培养学生对亲情的珍爱。教学重难点及解决办法：
重点：两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，引导想象，体会作者深刻含蕴。 难点：体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。 解决办法：
1、抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。
2、教师引导与小组讨论、全班交流相结合。教学过程：
一、引入
师：这节课我们继续学习第16课《灯祭》。（板书课题）
哪位同学说一下题目的意思？ 生：用灯祭奠父亲。
师：文章讲了几个送灯的故事？分别是谁送谁灯？
生：两个。父亲在世时，父亲送我灯；父亲去世后，我送父亲灯。 师：你从这两个故事中分别体会出什么？这节课我们就一起来品味这份浓浓的爱和思念。
二、感悟第一个故事
1、师：默读课文１至８自然段，体会作者对灯的描写，你从哪些地方感受到了父女间真挚的爱，找出你感受最深的部分，用横线画出来，在旁边写上你的感受。２、学生自学，教师巡回指导。
3、小组讨论，交流。
4、全班交流。预设： 第2自然段：
生：因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯的过程才烂熟于心。 第3自然段：
生1：我从“总要”“称心如意”这两个词感受到了父亲对孩子的爱，父亲尽自己的努力满足孩子的要求。
生2：我从“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。”看出父亲送我的灯是多么重要，在我的心中父亲的灯是那么光明美好。 生3：从“听人家夸几句这灯看着有多好”“心满意足”，我感受到作者得意，快乐，幸福的心情。
师小结：作者运用了一系列的动作、心理描写，详细的描述了“提灯过年”的事，给我们留下了深刻的印象。这就是细节描写的作用，我们在写作文时注意运用。 第
4、
5、6自然段：
生1：我从“笑吟吟”看出父亲见我把油都快烧光了，还开心的开玩笑，说明父亲眼里都是对孩子的爱。 生2：父亲说孩子“真顾家呀”父亲对孩子晚归不直接批评，而是开了个玩笑。我觉得父亲很幽默。 师：我们来分角色朗读这几段。 第7自然段：
生：我从“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”看出我对父亲的爱，因为我认为父亲送的灯是最美的。 师：请你来读一读。 第8自然段：
师：这段运用了什么修辞手法？ 生：排比。
师：“妖娆迷人”你怎么理解？
生：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽，十分吸引人。
师：这段是一个排比句式，一句比一句更深入的表达了作者的情感，通过“有盼头”、“有声有色”、“妖娆迷人”，你感受到作者过年时的心情怎样？
生：快乐，幸福，有趣。 师：请你带着感情读一读。
师范读，学生自己体会读，指名学生读。
三、品味第二个故事
1、学生默读课文9至14自然段，用波浪线画出作者是怎样表达自己对父亲的思念的？
2、全班交流。指名回答。 预设：
生1：“父亲去世的时候……接他回来呀。”写出了作者在父亲去世后的悲伤和无尽的思念之情。
生2：我从“多想”这个词感受到作者对父亲的思念。
生3：从“没想到我迎来了……送给我的那盏灯”，我感受到作者对失去父亲的悲伤难过之情。 生4：作者给父亲送灯来祭奠他，“周围的夜色颤动了一下”让人感觉凝重、伤感。颤动的夜色是父亲深沉的回应，更是女儿思念父亲的心。 师指名读。
四、联系生活，情感升华。
长期以来，我们总习惯于强调母爱的力量，可事实上啊，父爱同样也是伟大的。父爱和母爱，就像鸟儿起飞的两只翅膀一样，对我们来讲，都是同样重要的。其实，父亲一直在用他自己的方式爱着我们，包容着我们。有时候，父爱真的是不需要用任何语言来表达的。
（一）学生思考交流如下话题：
1．面对生活的艰辛，父子俩相依为命……
2．如果说父爱还有其他的表达方式，那应该还有对我们心甘情愿的纵容吧……
3．如今我们已慢慢长大，那你是否依然记起依靠老爸肩膀的感觉？是否依然记起老爸背上的感觉？那种温暖的感觉，惬意的感觉……找到了吗？
（二）在你的生活中有没有让你难以忘怀的父爱深情呢？愿意把它讲给大家听听吗？
（三）总结升华。
师：这节课我们一起感受了浓浓的父爱。现在我们应该感受得到，父爱不像母爱那样洋溢在外，但却一样深厚宽广如海洋。如果说母爱是山涧的小溪，是那样的绵长而具体，那么父爱就一定是小溪所缠绕的那座高山，是那样的厚重而坚实。父爱是一本大书，年轻的儿女常常读不懂它，直到真正长大再重新打开这本大书之后，才能读懂父亲那颗真挚的心。我相信，你们读懂自己的父亲，不会太晚！
五、拓展延伸
1、积累你认为最感人的词语或句子。
2、阅读冰心的《小桔灯》。板书设计：
16、灯祭
父亲在世时 幸福 快乐 父亲去世后 思念 悲伤
第11篇：诗歌《灯》
灯
隆正鹏
静谧的夜
为你点一盏星灯
照亮夜空的一隅
不要害怕黑夜
至少还有依稀可见的几点疏星
在微微地跳动
不用费尽地驱散黑暗
只需轻轻地拨亮星光
第12篇：灯官词
灯官老爷往堂上一坐，一拍惊堂木，先来了一段开场白。
“本豆腐（灯府）老爷，牛羊府出身，坐镇青菜（钦差）衙门。我狗时出仕，猪时上任，子时出巡，牛时下马，坐了一时三刻的春官，人役们，是也不是？”
“是！”“人役”们齐声回答。
“我上奉了王母的金牌，玉皇的敕旨，佛家的宝号，三教的碟文，倒金主（财神）的财运，随带了毛糙社火一台，飘飘砀砀，来到下界神州，一来是龙庙降香，二来是清街两行，三来是镇压四方！是也不是？”
“是！”
“我东走了东京卞梁，西走了西京长安，南走了南京金陵，北走了北京燕山，所到之处问善恶，帝王头上管三分！我一路上讲的是风调雨顺，说的是国泰民安。今儿来到贵方宝地，给宝庄带来吉祥如意。老爷我来了空没来，清风细雨带着来，金银财宝滚进来！老爷我走了空不走，灾难病痛全带走，要把那些恶风白雨、瘟蝗邪煞、万般口舌、小儿的豆疹、骡马的黑骨眼病一袍袖打在九霄云中，叫它永消永散，永世千年不犯！是也不是？”
“是！”
于是，灯官老爷惊堂木一拍，就开始吩咐：“各路身子，照令行事！磕风钹打得天下太平、五谷丰登；镇煞锣催散冰雹冷蛋、远消远散。是也不是？”
“是！”
“哑巴儿不说话，封定了官谤吏诈；胖婆娘肚子大，怀的是福儿福女。是也不是？”
“是！”
“要实行计划生育！”人伙里有个小伙子捏了鼻子细声细嗓地喊。
人群中爆出一片轰笑。
灯官老爷装作没听见，继续吩咐：“马报子骑白马，报出个天下太平；八仙家唱道情，为百姓送财赐福；乘高台、点状元，表万古忠孝贤良……”
第13篇：供灯
供灯祈愿文 词：阿底峡尊者
中译：释妙融、罗卓丹杰
诸佛正法圣贤僧 直至菩提永皈依 我以施等诸资粮 为利有情愿成佛
愿灯盏变化成三千大千世界的广大轮围 愿灯柱变化成高广须弥山王 愿酥油变化成大海
愿数量无尽，在无量佛前皆有无量明灯
愿此光明消除三界之顶以下至极苦地狱以上所有的无明与障碍 愿十方三世一切诸佛菩萨的净土都显现亲见
稀有光明此灯烛， 供献贤劫千佛等，
无余广大十方境， 师尊空行护法众。
坛城圣众尽奉献， 父母为首有情众，
此生以及各所生， 皆能亲见佛净土。
愿与弥陀合为一， 三宝三根众谛力，
吾等如此所发愿， 祈请加被速得成。
德雅他 班杂支雅 阿哇波达 那耶梭哈 (重覆三次)
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供灯愿文
阿底峡尊者 著 索达吉堪布 译
嗡啊吽！
愿灯器等同三千大千世界，
愿灯芯巨如须弥山王，
愿油汁多如周边大海，
愿灯数于一一佛前各亮一亿， 愿灯光驱除有顶直至无间地狱一切有情的无明黑暗，而现见十方诸佛菩萨刹土。
嗡班则达玛阿罗给阿吽
诶玛吙！
稀奇稀有光明灯，贤劫千尊佛陀等，
浩瀚十方无余刹，师尊[1]空行及护法，
坛城尊众前供养。父母为主诸有情，
愿今生及世世中，亲睹圆满佛净土，
无别怙主无量光。依于三宝三根本，
尊众谛实之威力，发愿速成祈加持。
达雅塔，班赞哲亚阿瓦波达呢耶索哈 阿底峡尊者所造供灯愿文终
阿底峡尊者于卫藏诸供殿供灯时，十八位阿阇黎异口同声宣说：
愿吉祥！
一切如海如来前，供上无数如海灯，
如海有情得成佛，轮回大海皆干涸。
——秋扬让珠造
供灯之功德(索达吉堪布)
索达吉堪布讲授
顶礼释迦牟尼佛：
酿吉钦布奏旦涅咪扬 大悲摄受具诤浊世刹
宗内门兰钦波鄂嘉达 尔后发下五百广大愿
巴嘎达鄂灿吐谢莫到 赞如白莲闻名不退转
敦巴特吉坚拉夏擦漏 恭敬顶礼本师大悲尊
上师瑜伽速赐加持：
涅庆日俄再爱香克思 自大圣境五台山
加华头吉新拉意拉闷 文殊加持入心间 晋美彭措夏拉所瓦得 祈祷晋美彭措足
共机多巴破瓦新吉罗 证悟意传求加持
为度化一切众生，请大家发无上殊胜的菩提心！
现在很多出家人和在家人对供灯比较重视，但有些供灯的方法不太如法，需要纠正过来；还有一部分人有供灯的条件和能力，但因为不知道供灯的功德，这方面做得不太圆满。所以，今天给大家讲一下供灯的功德。
这一点，有关佛经中介绍得非常多。前段时间我也想翻译一些藏地大德们的供灯教言，但因为最近比较忙，只是简单翻译了一下阿底峡尊者的《供灯愿文》。希望你们不管在哪个地方供灯，都应该尽量念诵，这样功德一定会增上的。
在《大藏经》中，对供灯的功德介绍得很详细，有部经叫《佛为首迦长者说业报差别经》，里面宣讲了供灯的十种功德：
一、照世如灯。供灯者生生世世如同世间的明灯，转生为人也是人中之王，就像上师如意宝一样，慧灯照亮整个世界。
二、肉眼不坏。供灯者肉眼非常明亮，不会变成盲人，也不会成近视眼。有些人眼睛看不清楚，需要戴度数很高的眼镜，一层一层的，这说明以前没有供过灯，这辈子应该好好供。开玩笑！但确实有这个功德。
三、得于天眼。供灯者将来会获得五眼中的天眼。
四、善恶智能。能辨别善法和恶法，懂得一切因果取舍。现在世间上许多人极为盲目，不知善恶取舍，而供灯者的智慧超越其他人。
五、灭除大暗。具有超胜的智慧，能灭除自他相续中的一切愚痴黑暗。
六、得智能明。自己的智慧超群众人，不受外界的各种诱惑，有辨别取舍的能力。
七、不在暗处。生生世世不会转生在邪见或者黑暗的地方，住于光明的殊胜之地。
八、具大福报。转生为具有大福报的众生。世间人认为大福报就是有钱、有地位、有轿车、有房屋、有人民币或者有美金。其实我认为真正有福报的人，终生不会造罪业，具有修持善法的机会。没钱不一定是福报浅薄，一个人即生中遇到佛法，行持佛法的机会圆满，就是有大福德的人。
九、命终生天。命终后不会堕入恶趣，而会转生天界。其他经典中也说，长期供灯的人不会生于恶趣，而是上生天趣，即使投生人间，也生于高贵种族的家庭中，不会生在具邪见者的家里。我们极个别道友生长在具有邪见的家庭中，父亲的邪见如山王，母亲的邪见也极其严重，孩子以微薄的力量很难转变他们。而供灯的话，生生世世不会转生到这种家庭中。
十、速证涅槃。很快的时间中能证得圣者的果位。
此经所介绍的十种功德，大家应该要记住，如果以信心来供灯，功德决定会得到的。上师如意宝在世时，对供灯也极为重视，别人供养他老人家的财产，全部作为普贤云供的基金，请僧众们每天供3000盏灯，多年来一直如此，至今法王圆寂接近四年了，从来也没有间断过。法王在讲《贤愚经》时说，他的根本上师托嘎如意宝，一辈子对两种善根最重视，一是印观音经旗，二是供灯。托嘎如意宝每天要供500盏灯，别人对他的供养，基本上不作其他功德，都是用来供灯。同样，法王老人家一生中除了放生以外，对修寺院、建学校等其他功德也不太重视，最重视的就是供灯。噶当派的三同门也很重视供灯，他们在佛堂上供奉着释迦牟尼像、经书和佛塔，不间断地供水、供灯。所以，大家有能力的话，应该尽量供灯。
在供灯的过程中，发心非常重要，一定要想遣除一切众生的无明黑暗。《贤愚经·贫女难陀品》中讲过这样一个公案：佛陀在舍卫国时，国中有个女人叫难陀，她生活贫穷，依靠流浪乞讨为生。因常常看到波斯匿王等王公贵戚在佛面前供养，她就想：“我前世没有积累资粮，以致今生贫穷卑贱，现在遇到如此广大的福田，一定要种下福德。”于是她四处乞讨，终于化到一枚钱。拿着这枚钱去买油做灯时，卖油人说根本不够，但是出于同情，就给了她两倍的油，刚好够做一盏灯。
贫女非常高兴，把油灯放在佛陀面前的众灯之中，默默发誓：“我是个很贫穷的人，只能用此小灯供养佛陀。愿以此功德，让我来世得到智慧的明灯，灭除一切众生的愚昧黑暗。”发誓之后，她便顶礼而去。
第二天，所有供灯全部熄灭，唯独她这盏灯依然明亮，灯油、灯芯毫无减损，如同新点的一样。目犍连去收拾灯具时，想把它灭掉，等晚上佛讲经时再供，但以各种神通也没办法熄灭。(大家都知道，目犍连是神通第一，他的神通并不是像现在的魔术师或能力大一点的人，他用小指来撼动整个三千大千世界，也一点问题都没有。但这么大的神通都无法熄灭这盏灯。)佛陀告诉他：“你们声闻弟子的神通，根本不能灭掉发大乘菩提心之人的灯。”并授记贫女未来成佛。这盏灯在印度引起了很大的轰动，举国上下无论男女老少，争相做灯供佛，历时七天七夜。以此因缘，佛陀宣讲了自己前世当牟尼王女的整个经历。所以，供灯时发菩提心是很重要的。
同时，还应像《供灯愿文》中所讲的那样，观想灯器遍于三千大千世界，灯芯犹如须弥山王那么大，油汁如同须弥山周围的四大海或地球上的七大洋那么多，灯的数目是百千万佛刹中每尊佛前有一亿个灯盏，愿这些灯火遣除有顶至无间地狱一切众生的无明黑暗，而现见诸佛菩萨的清净刹土。假如你没有很多资具，只要以菩提心来念诵这个愿文，哪怕只供一盏灯，功德也是无法衡量的。
《闻解脱续》中还有伏藏大师所造的供灯愿文，麦彭仁波切的著作中有《文殊供灯愿文》，(以前在麦彭仁波切圆寂纪念日时，我们学院曾念过，)我们也可以这样观想。现在有些人发心不正，我原来遇到一个女众，她说冬天要多供一点灯，因为实在太冷了。她把供灯作取暖用，这样不太好。听说她屋子里这边一排、那边一排，全部是灯。确实，供的灯很多，家里就很暖和，但这种发心不好，不应该是为了自己取暖。
当然，如果你有任何所求，通过供灯也能得到。供灯有世间、出世间两种功德，从世间角度讲，供灯者生生世世眼目清净，不会变成盲人，纵然即生中眼睛不太好、身体不健康，通过供灯也能双目复明、获得健康，还能发财、长智慧等等。而最主要的是它出世间的功德，供灯能让我们生生世世获得智慧的明灯，遣除无量众生的无明黑暗，亲睹诸佛菩萨的尊颜„„《佛说施灯功德经》中说：“彼施灯者所得福聚无量无边，不可算数，唯有如来乃能了知。”这句话大家一定要记住。供灯人所得的福德无量无边，唯有佛陀才能了知，天、龙、智者、班智达，甚至声闻、缘觉都没办法知道。
佛陀在此经中还说，比丘、比丘尼、沙弥、沙弥尼、优婆塞、优婆夷，乃至没有受过戒的人所供之灯，即使如闪电般迅速灭了，灭的原因或是灯芯不行，或是灯油不足，或是风太大了，但是这种功德，任何声闻、缘觉、天龙八部、智者都无法了知，唯有佛陀的智慧才能彻达。
所以从今天开始，希望大家开始供灯。佛陀亲口所说的如果你都不信，那你就成法油子了。对于供灯的功德，我是深信不疑，这种信心并不是迷信。研究佛法、修行佛法这么多年，虽然我是很差的，但自己的辨别智慧和分别念比较重，一般来说，不可能随随便便相信什么，然而佛陀所说的这些教言，没有任何理由说它不了义。所以自己从小到现在，看见别人供灯就非常随喜，哪怕一个人家里只一盏灯，也知道这个功德很大。
我们藏地基本上全民信佛，对供灯确确实实比较重视，除了有些年轻人被其他民族同化了，一切恶习全部具足，优良传统弃之不顾以外，比较纯洁的藏族人，家里没有不供灯的。记得我在很小的时候，当时生活非常困难，每天从牛奶中取出的酥油，要留着冬天吃，家里人也比较多，有时候还会来客人，酥油是很紧张的。但家家户户都会留一块酥油，说这是供灯酥油，我们小孩子也知道，自己再怎么饿也不能吃。每天晚上，最少供一盏灯是不会缺的。现在不管你到哪个藏人家里，佛面前也都会有几盏灯。比较富裕的家里，佛堂里的灯非常多。去年开同学会时，我大致了解一下，除了一两个人以外，大多数人基本上天天供灯，虽然有些是国家干部，但也有不同的善巧方法。
所以，你们的传统能不能也改变过来？其实任何事情都需要习惯，习惯了就不难了。比如念咒语，在学院呆十几年的人，不管走到哪里，口里都会念咒语，手里也拿着念珠，看见一个旁生会念嗡玛呢巴美吽。但在其他寺院里面，这样的行为比较少。很多居士表面上看来很虔诚，遇到一个上师、到一个寺院，偶尔做点功德是有，可是长期性这样行善，确实比较缺乏。
供一盏灯的功德真的不可思议，《譬喻经》中有一个公案说：惟卫佛涅槃以后，有个盗贼到寺院里准备偷三宝物，当时看不清要偷什么，发现佛前的灯快灭了，就用箭去把灯炷挑正，使佛灯恢复光明。灯光非常明亮，直接照到佛像的面容，他看见庄严的佛像之后，感到毛骨悚然，心想：“别人都拿财物来这里供养，我怎么能盗取私用呢？”他当即发愿今后不再偷盗，革心向善。以此一念清净，他91劫的罪障逐渐消除，福德不断增大，最终当时的发愿成熟，于佛陀在世时证得圣果。他就是“天眼第一”的阿那律尊者。(这个公案，我讲《入行论》时也引用过，由于各个经典不同，内容上略有差异。)所以我们做一件好事时，应当生起强烈的信心、发下坚定的誓言，这会成为将来证得光明智慧的因缘。
《杂宝藏经》中也有个公案说：有位女子在7月15日佛陀所要经过的街道，点灯供养佛陀。阿阇世王因为被提婆达多的恶言所惑，听到有人点灯供佛的消息，十分愤怒，就用利剑把她从腰部斩杀。那女子死后投生在天界，成为非常庄严的天女，后来降到人间，在佛陀面前听法而获得圣果。
现在没有佛陀那么殊胜的对境，但在佛像前供也是可以的。放上释迦牟尼佛的佛像、佛塔和一本经书，在前面供一两盏灯，并不是很困难。你们以后能不能将供灯作为日常必做的事情？不是偶尔开心的时候、开法会的时候，或者来了一位大德的时候，才在一起供灯，完了以后就再没有了。长期性的供灯，跟偶尔的供灯还是有差别。所以任何一个佛教团体中，大家集中时只要因缘具足，就应该一起供灯。若能长期供是最好的，如果实在不行，也应该在每月的初
八、十号、十
五、二十
五、二十
九、三十，或者诸佛菩萨的圣诞佳节供灯。
供灯的数目不一定要固定，但七盏灯是比较传统的。供七盏灯和七杯水的缘起，是因为释迦牟尼佛降生时在地上走了七步。但如果想修一些法，想获得一些悉地，那应该供一百盏灯，《胜乐轮续》云：“欲成胜悉地，应供百盏灯。”还有供一万盏灯的说法，《菩萨藏经》云：“燃十千灯，若酥若油。”十千就是一万，也可以点一万盏酥油灯或其他油做的灯供佛。现在有些地方开法会，或者在一些神山中，许多人都供一万或十万盏灯。以前上师如意宝朝拜印度金刚座时，我们就在金刚座的佛塔面前，用了好几个晚上，供了十万盏灯(当时是用蜡烛供的)。我们学院出去的几个道友，在五台山也供了十万盏灯，去年圆满时让我去一下，但我实在空不出时间来。
当然，供灯虽然功德大，但把闻思修行全部放下来也不行。外面的学习小组，有些负责人爱供灯的话，就整天不学习，一门心思供灯、供灯„„这样太偏激了；有些负责人特别喜欢闻思，天天强调闻思，把供灯、念咒语统统放下来，这样也不行。我们上师如意宝对胜义谛和世俗谛的所有善根都同等地重视。
藏文的《圣弥勒经》中还说：“供一千盏灯的人，将于未来世值遇弥勒佛，成为弥勒佛的首批弟子，并闻佛初转*轮。”有些人若想得天眼，供灯也可以让你达成所愿，佛陀在《布施经》里面说：“以燃灯施，得天眼清净。”总之，经常供灯的人，生生世世不会愚笨，也不会堕入三恶趣，转生为人时，智慧、性格等各方面让人欢喜。所以我小的时候，父母经常教育我：“你要好好供灯，长大以后会开智慧，变成有教养的人。” 在供灯时，灯器、灯芯是有一定讲究的。灯器可以用金、银、铜、铁、玻璃等制成。以前藏地的有钱人就用金子、银子打造灯器，然后供在觉沃佛像前或佛寺里面。所以把钱存在银行里没有用，应该买很多金子、银子，让工匠把它做好供在佛寺里，供灯器的功德还是很大的。当然，如果你没有这个条件，也可以用陶瓷的。我小时候根本没有金银，灯器全部是用泥巴烧成的，炉霍一带这种瓷非常好，即便这个也很难得到。
做灯芯时，中间要放吉祥草或者细竹签，外面缠有三层棉花，分别表示戒、定、慧。灯芯的根蒂要稳固，表示以清净戒律为修行基础；中间端直，表示禅定无偏；上面要尖细，容易点燃，也表示智慧敏锐。灯芯不能做太细了，否则来世会长得特别瘦，全身都是骨架；也不能做太粗了，不然会变成特别胖的人，而应当匀均适度。灯里面一定要干净，不要有渣渣或不干净的东西。供灯的材料，不论奶油、酥油、植物油都可以，但做灯的时候，一定要先把手洗干净。假如不会做灯芯，也可以用灯漂。
灯器的大小不固定。一般而言，我们藏地有一种长明灯，昼夜不灭，有能力可以这样供，这个灯的功德是最大的。有些老年人、有福报的人发愿：“我临死之前不灭灯。”把灯在佛像面前一直供着。这种供器要大一点，昨天我弟弟给母亲买了一个，我看了一下，是玻璃的，挺好的，装两斤油应该没问题，两三天添点油就可以了。我说：“你还是比较孝顺啊！出去就给母亲买佛法方面的东西，比我好。”
其实你们想报答父母恩德的话，也应该让他多念一点观音心咒，心咒不念的话，可以让他供一点灯。在我们藏地，人老了以后每天要么做灯，要么念观音心咒，要么拿转经轮，这三样事是不离开的。但是其他民族的有些人，老了以后特别无聊，天天都在等死。有些子女为了报答父母恩德，就给他买一件羽绒服，或者带到**上去看一看。还有的人说：“今天是母亲节，我要好好地孝顺您，请您到海鲜馆美餐一顿。”这种行为不太如法，应该让他造一点善业。因为他活的时间并不长，每天最好是供点灯。有佛像是最好的，没有的话，也可以在一个台上供，这样的功德非常大，我也非常希望大家多供灯。
在家里或寺院中供灯时，有些事情一定要注意。首先应该小心火灾，注意安全；然后灯器在擦拭的过程中，不要在上面跨来跨去，因为这是诸佛菩萨的用具，我们一定要恭敬，灯器上面也不能踩，应该把它放在干净的地方；油灯一旦燃尽，要马上撤下来，切不可把空灯供于佛前；灯供完以后，要马上擦拭干净，不擦而继续供是不恭敬的；不能用嘴来吹灭供灯，这有很大的过失，若有特殊原因，则应该用镊子掐灭或者扣灭；平时供灯时，口水不要掉进灯油里面。你们请客时，口水若掉在别人碗里，别人不一定特别愿意。同样，在诸佛菩萨面前供养时，你的口水会不会干净？自己也可以想一想。 以清净心摄持的供灯功德非常大。你们方便的时候，应该多看一下《佛说施灯功德经》，这里面讲了很多功德，供一盏灯的功德都难以描述，不要说供十盏灯或者百千万盏灯了。所以希望你们应该发心，尽量在自己的佛堂上供灯。假如实在很懒惰，也应该供一些莲花灯等，这样也会有功德。但不如供酥油灯的功德大。
值得注意的是，人死了以后，务必要在尸体旁放一盏灯或七盏灯，这样亡者会获得解脱。噶玛朗巴、绕那朗巴等伏藏大师在中阴解脱教言，以及《西藏度亡经》中说，人离开世间的时候，始终有一种黑暗的感觉，那个时候如果有一盏灯，对亡者非常有利益。《施灯功德经》中也说，临终时如果有灯，将得到四种光明，一是太阳的光明，二是月亮的光明，三是天人的光明，四是佛的光明。人死后会趋入可怕的黑暗境地，此时有一盏灯的话，真的是一种引路明灯。
我们藏地有种说法，假如这家人太穷了，死后连一盏灯的酥油都没有，大家会特别惊讶。我们学院有些道友去世的话，我会让其他道友给他准备灯，国外或者汉族没有这个习惯，但是藏族人的话，提前已经准备好了七盏灯或十盏灯。因此，人死的时候，最好在他头顶上摆着阿弥陀佛像或上师像，还有一些佛经，然后再供几盏灯，这样亡者就不会痛苦畏惧。
《闻解脱》中说：嗔恨心重的人，死后会在油锅里煎炸等，倘若生前供过灯，就不会受这些痛苦；如果贪心比较重，就会见到恶人、恶鬼等境象，而供灯的功德会让他远离恶业而转生净土；如果痴心比较重，身体会往下沉，处于一片黑暗中，点灯的力量就像有人拿着电筒带路一样，使他远离危险不会堕落；骄慢之人会听到妖魔鬼怪的恐怖之声而生气堕落，点灯会保护他无法听到这些不善之音；疑心重的人会遭受兵器的伤害，却看不到这些利器在何处，生前供灯的利益会使他身在光明之中，避开这些兵刃的加害。
对亡者来讲，即使不能为他做超度仪轨，49天供灯也是不能间断的，供灯越多，对亡者的利益越大。人死了没有什么好哭的，应该为他做有利益的事情，念一些佛号，头顶上放转经轮，做一些这方面的功德。诸佛菩萨的加持不可思议，一定会对他有很大的利益。作为一个修行人，不管对死人还是活人，都应该为他积功累德，制止过失最大的恶行。
供灯功德是佛陀的金刚语，并不是我们信口开河。供一盏灯、七盏灯，我根本看不出来它的功德，只有佛陀才知道其中微妙。因此，你再怎么贫穷，也应该要供一盏灯。以前我在学生时代，当时政策还没有开放，在教室里、宿舍里不敢供灯，就星期天悄悄到山里供几盏，供完以后马上回来。但现在你们不需要这样，每个人应该是有条件的。
你们进寺院、朝神山时，应该发心供个灯，有机会的话，往灯里加一点酥油。有些人可能去过拉萨，拉萨那一带的传统很好，每逢初
一、十五，寺院里面人山人海，藏民们都拿着酥油在佛前供灯，看后真的让人很羡慕、很敬仰。有些人穿得破破烂烂的，但内心很纯洁、很淳朴，这种行为并不是假装的，也不是以好奇心引发的，而是成了他们的生活习惯。现在藏地有极个别的偏僻地方，仍保留着非常纯洁的传统，行善行为一直不间断，这些大家都应该学习。
任何一个民族有好的地方，我们都值得借鉴、效仿。当然，我并不是说藏族的一切都是好的，藏族也有不好的习俗。比如说，有些人喜欢打架，或者不让孩子读书，跟汉族人相比，很多地方还是跟不上。然而使用转经轮、念观音心咒，尤其是供灯这方面，家家户户做得非常不错，许多人都供着长明灯。希望你们也能发心供这种灯，尤其是年纪大的道友，没有能力闻思修行的话，至少每天都要供灯，这个应该不难做到。我小时候隔壁有个老太太，她就发愿供长明灯，灯器是用铜做的，比较大。我们一群小孩总趁她不在时，偷看灯器里的酥油，她就经常把它盖着。(当然，我们并不是偷酥油，只是好奇想看一下。)前几年据我了解，她还是一直在供。看大家能不能也发这个心？
这样的供灯，真正有智慧、对大乘有信心的人看起来，还是很生欢喜的，而邪见比较重的愚痴者，看了以后不一定有兴趣。所以《佛说施灯功德经》的后面说：“难见难思佛境界，智者闻即生欣喜，无信心者闻不乐。”这样的功德难以见到、难以思维，全部是佛的境界，但前世积累过资粮、具有甚深智慧的人看了听了，就会心生欢喜，马上下决心要供灯，等会儿下完课后到处去找灯器。
昨前天我讲了观音心咒的功德，很多人都生欢喜心，发愿念10万遍以上。我觉得念10万遍是最低的，有能力的话，应该念1亿，你们不要太害怕了！当然，有些人以前有过发愿，比如要念文殊心咒1亿，那就不敢说了，没有发过愿的人一定要尽量多念。尤其是老年人，如果发愿念1亿遍观音心咒，临死之前念多少就算多少吧，这是上师如意宝也讲过的。有些人说：“我现在63岁了，1亿遍肯定念不完。”不能这么想，你临死之前发了这个愿的话，也能得到这种功德。同样，供灯也是如此，智者听后会生起欢喜心，而无有信心的愚者人，则会不乐不喜。
总而言之，供灯的功德不可思议，完全是一种佛的境界，我们佛教徒应该深信不疑。正如刚才所说，不管四众弟子还是没受过戒的人，短暂时间中供灯的功德尚且难以言喻，更何况是长期供灯的利益了。当然，最重要的灯是智慧明灯，因地时如果经常供灯，未来就能获得佛陀的大智慧灯，《大集经》中说：“为令众生燃慧灯故。”《华严经》也说：“慧灯破诸暗，是彼之境界。”佛陀的慧灯能破除世间一切黑暗，这就是佛陀的真实境界。我们在因地时以种种因缘这样学修的话，最终也会得到这种功德。 今天因为时间关系，我也不啰嗦了。希望大家以后把供灯作为重要的事情，尤其是应该劝亲朋好友一起供灯，一起积累这样的功德。以后如果你有能力，成了寺院的住持，或者自己有道场，应该要求下面的人每天供灯。上师如意宝有些行为，现在看来真的不可思议，当时让学院每天供3000盏灯，这么多年来一直不间断，一盏灯的功德都不可思议，这么多的灯更是无法言说了。在座的各位法师中，以后肯定有非常了不起的高僧大德，每个人下面有成千上万个人，大家共同这样做善事的话，整个世界也会遍满光明。愿佛法的慧灯遣除世间的一切黑暗，每个众生都能获得智慧的明灯！
◎本文转自: 显密文库，详细出处请参考：http://read.goodweb.cn/news/news_view.asp?newsid=12025
第14篇：供灯
供灯祈愿文
文：阿底峡尊者
译：堪布罗卓丹杰（尼泊尔创古寺）
一、准备
清净身口意，并准备清净场所、平台，准备供灯物品。
二、加持咒(三遍)
嗡，桑巴拉，桑巴拉。波玛纳萨RA。玛哈藏巴巴吽，啪的梭哈。
三、皈依发心(三遍) 诸佛正法圣僧众，
直至菩提我皈依，
以我布施等功德，
为利众生愿成佛。
四、无量心(三遍)
愿诸众生永具安乐及安乐因 愿诸众生永离众苦及众苦因 愿诸众生永具无苦之乐我心怡悦 愿诸众生远离贪嗔之心住平等舍 五念诵，观想
愿灯碗变化成三千大千世界的广大轮围
愿灯柱变化成高广须弥山王
愿灯油变化成大海
愿数量无尽，在无量佛前都有亿盏明灯
愿此光明消除三有之顶以下到极苦地狱以上所有的无明与黑暗
愿十方三世一切诸佛菩萨的净土都显现亲见 嗡班杂阿罗给阿吽(一遍)
五、供灯
点燃灯盏：点燃后安置于佛台或净处，随力念诵以下仪轨至少一遍。再通过观想供施对境，依殊胜的意乐力、等持力、密咒力、手印力等，加持供物清净、增长、转变成无量无尽明灯上供。
六、供灯祈愿文 艾玛霍
殊胜无量光明灯 贤劫千佛诸圣众 十方广大佛净土 上师本尊护法众 坛城圣众我供养 父母为主有情众 生生世世各方所 皆能亲见佛净土 愿与弥陀合为一 三宝圣众三根本 以清净力发此愿 祈速成就赐加持
德雅他 班杂只雅阿哇布达那也梭哈!
七、回向文
此福已得一切智催伏一切过患敌 生老病死犹涌涛愿度有海诸有情 文殊师利勇猛智普贤慧行亦复然 我今回向诸善根随彼一切常修学 三世诸佛所称叹如是最胜诸大愿 我今回向诸善根为得普贤殊胜行 我此普贤殊胜行无边胜福皆回向 普愿沉溺诸众生速往无量光佛刹
以恭敬心布施灯具，可得十种福德：《佛为首迦长者说业报差别经》：
1、宛如明灯一般地照亮世间；
2、眼睛没有疾病；
3、容易证得天眼通；
4、分辨善恶的智能；
5、不会发生胡涂昏暗的事情；
6、不易受到外在事物所迷惑；
7、不会出生在幽暗昏庸的地方；
8、有大福报；
9、命终生天尤其是往生忉利天；
10、速证涅涅槃。
于佛前供灯时，首要升起如虚空般的如母六道众生都能得到真正的利益跟解脱，并且证得一切无上遍智清净之佛果，如是发愿而入密法金刚乘之坛城来行供灯，则此功德不可言谕；现依外、内、密三部份来予以阐述︰
(一)外︰依显教经典云︰在佛塔、佛殿、或佛堂布施明灯的人，将来天眼清净、智能明了，可以得到无数的福报。
(二)内︰在嘎玛林巴(西藏度亡经)中亦说明供灯有如是功德︰中阴险道供灯得光明，无明昏惑冰消于智火，幻翳迷乱慧炬得解脱。
(三)密︰在度亡经中亦指出︰在佛前供养明灯者，于中阴时则能升起清净之智能，并能与密乘法界无上净土之本尊相融，证得无上遍智清净之果位。
此修积无上福慧资粮「玛每每南」中阴文武百尊灯供供佛圣众法轨，是由竹巴传承尊圣的第六世康楚典贝尼玛尊者所编著。虔诚礼敬燃点酥油灯献供诸佛圣众文武百尊，除得以上殊胜功德，更得如下世间及出世间利益︰世间利益能得广大福报、体健长寿、相貌庄严、眼睛明亮、众人喜爱、不受人欺、心想如愿、财富具足。出世间利益可得真智能，远离修行上的障碍、去除五毒恶业的牵引，断除轮回等等，奉施灯，诸佛圣众欢喜庇护，果报福德无量无尽。 供灯智慧光
————全知麦彭仁波切 （索达吉堪布）
此经所介绍的十种功德，大家应该要记住，如果以信心来供灯，功德决定会得到的。上师如意宝在世时，对供灯也极为重视，别人供养他老人家的财产，全部作为普贤云供的基金，请僧众们每天供3000盏灯，多年来一直如此，至今法王圆寂接近四年了，从来也没有间断过。法王在讲《贤愚经》时说，他的根本上师托嘎如意宝，一辈子对两种善根最重视，一是印观音经旗，二是供灯。托嘎如意宝每天要供500盏灯，别人对他的供养，基本上不作其他功德，都是用来供灯。同样，法王老人家一生中除了放生以外，对修寺院、建学校等其他功德也不太重视，最重视的就是供灯。噶当派的三同门也很重视供灯，他们在佛堂上供奉着释迦牟尼像、经书和佛塔，不间断地供水、供灯。所以，大家有能力的话，应该尽量供灯。
在供灯的过程中，发心非常重要，一定要想遣除一切众生的无明黑暗。《贤愚经·贫女难陀品》中讲过这样一个公案：佛陀在舍卫国时，国中有个女人叫难陀，她生活贫穷，依靠流浪乞讨为生。因常常看到波斯匿王等王公贵戚在佛面前供养，她就想：“我前世没有积累资粮，以致今生贫穷卑贱，现在遇到如此广大的福田，一定要种下福德。”于是她四处乞讨，终于化到一枚钱。拿着这枚钱去买油做灯时，卖油人说根本不够，但是出于同情，就给了她两倍的油，刚好够做一盏灯。
贫女非常高兴，把油灯放在佛陀面前的众灯之中，默默发誓：“我是个很贫穷的人，只能用此小灯供养佛陀。愿以此功德，让我来世得到智慧的明灯，灭除一切众生的愚昧黑暗。”发誓之后，她便顶礼而去。
第二天，所有供灯全部熄灭，唯独她这盏灯依然明亮，灯油、灯芯毫无减损，如同新点的一样。目犍连去收拾灯具时，想把它灭掉，等晚上佛讲经时再供，但以各种神通也没办法熄灭。（大家都知道，目犍连是神通第一，他的神通并不是像现在的魔术师或能力大一点的人，他用小指来撼动整个三千大千世界，也一点问题都没有。但这么大的神通都无法熄灭这盏灯。）佛陀告诉他：“你们声闻弟子的神通，根本不能灭掉发大乘菩提心之人的灯。”并授记贫女未来成佛。这盏灯在印度引起了很大的轰动，举国上下无论男女老少，争相做灯供佛，历时七天七夜。以此因缘，佛陀宣讲了自己前世当牟尼王女的整个经历。所以，供灯时发菩提心是很重要的。
同时，还应像《供灯愿文》中所讲的那样，观想灯器遍于三千大千世界，灯芯犹如须弥山王那么大，油汁如同须弥山周围的四大海或地球上的七大洋那么多，灯的数目是百千万佛刹中每尊佛前有一亿个灯盏，愿这些灯火遣除有顶至无间地狱一切众生的无明黑暗，而现见诸佛菩萨的清净刹土。假如你没有很多资具，只要以菩提心来念诵这个愿文，哪怕只供一盏灯，功德也是无法衡量的。
《闻解脱续》中还有伏藏大师所造的供灯愿文，麦彭仁波切的著作中有《文殊供灯愿文》，（以前在麦彭仁波切圆寂纪念日时，我们学院曾念过，）我们也可以这样观想。现在有些人发心不正，我原来遇到一个女众，她说冬天要多供一点灯，因为实在太冷了。她把供灯作取暖用，这样不太好。听说她屋子里这边一排、那边一排，全部是灯。确实，供的灯很多，家里就很暖和，但这种发心不好，不应该是为了自己取暖。
当然，如果你有任何所求，通过供灯也能得到。供灯有世间、出世间两种功德，从世间角度讲，供灯者生生世世眼目清净，不会变成盲人，纵然即生中眼睛不太好、身体不健康，通过供灯也能双目复明、获得健康，还能发财、长智慧等等。而最主要的是它出世间的功德，供灯能让我们生生世世获得智慧的明灯，遣除无量众生的无明黑暗，亲睹诸佛菩萨的尊颜……《佛说施灯功德经》中说：“彼施灯者所得福聚无量无边，不可算数，唯有如来乃能了知。”这句话大家一定要记住。供灯人所得的福德无量无边，唯有佛陀才能了知，天、龙、智者、班智达，甚至声闻、缘觉都没办法知道。
佛陀在此经中还说，比丘、比丘尼、沙弥、沙弥尼、优婆塞、优婆夷，乃至没有受过戒的人所供之灯，即使如闪电般迅速灭了，灭的原因或是灯芯不行，或是灯油不足，或是风太大了，但是这种功德，任何声闻、缘觉、天龙八部、智者都无法了知，唯有佛陀的智慧才能彻达。
所以从今天开始，希望大家开始供灯。佛陀亲口所说的如果你都不信，那你就成法油子了。对于供灯的功德，我是深信不疑，这种信心并不是迷信。研究佛法、修行佛法这么多年，虽然我是很差的，但自己的辨别智慧和分别念比较重，一般来说，不可能随随便便相信什么，然而佛陀所说的这些教言，没有任何理由说它不了义。所以自己从小到现在，看见别人供灯就非常随喜，哪怕一个人家里只一盏灯，也知道这个功德很大。
现在没有佛陀那么殊胜的对境，但在佛像前供也是可以的。放上释迦牟尼佛的佛像、佛塔和一本经书，在前面供一两盏灯，并不是很困难。你们以后能不能将供灯作为日常必做的事情？不是偶尔开心的时候、开法会的时候，或者来了一位大德的时候，才在一起供灯，完了以后就再没有了。长期性的供灯，跟偶尔的供灯还是有差别。所以任何一个佛教团体中，大家集中时只要因缘具足，就应该一起供灯。若能长期供是最好的，如果实在不行，也应该在每月的初
八、十号、十
五、二十
五、二十
九、三十，或者诸佛菩萨的圣诞佳节供灯。
供灯的数目不一定要固定，但七盏灯是比较传统的。供七盏灯和七杯水的缘起，是因为释迦牟尼佛降生时在地上走了七步。但如果想修一些法，想获得一些悉地，那应该供一百盏灯，《胜乐轮续》云：“欲成胜悉地，应供百盏灯。”还有供一万盏灯的说法，《菩萨藏经》云：“燃十千灯，若酥若油。”十千就是一万，也可以点一万盏酥油灯或其他油做的灯供佛。现在有些地方开法会，或者在一些神山中，许多人都供一万或十万盏灯。以前上师如意宝朝拜印度金刚座时，我们就在金刚座的佛塔面前，用了好几个晚上，供了十万盏灯（当时是用蜡烛供的）。 希望大家以后把供灯作为重要的事情，尤其是应该劝亲朋好友一起供灯，一起积累这样的功德。以后如果你有能力，成了寺院的住持，或者自己有道场，应该要求下面的人每天供灯。上师如意宝有些行为，现在看来真的不可思议，当时让学院每天供3000盏灯，这么多年来一直不间断，一盏灯的功德都不可思议，这么多的灯更是无法言说了。在座的各位法师中，以后肯定有非常了不起的高僧大德，每个人下面有成千上万个人，大家共同这样做善事的话，整个世界也会遍满光明。愿佛法的慧灯遣除世间的一切黑暗，每个众生都能获得智慧的明灯！
第15篇：灯 塔
灯
塔
——信仰之光
照亮前方
唐代西明寺道世法师的名作《法苑珠林》中，有言：“生无信仰心，恒被他笑具。”信仰，是人的精神支柱和前进的灯塔，是一个人乃至一个政党生命的动力和支撑，纵观伟大祖国的历史长河，逝去的近一百年，有这样一个政党一直以一个灯塔的形象屹立在茫茫大海上，用光指引着方向，用信仰凝聚发展之力，他，就是共产党。他，信仰共产主义。
在逝去的一百年中，因为他的存在，我们无畏无惧，当主权面对挑战时，我们亮出利剑;当民族遭受屈辱时，我们义无返顾;当震撼撕裂大地时，我们开山劈路；当风雪阻断归途时，我们用爱取暖;过去，现在，未来，因为他的指引，我们从未迷失方向。
忆往昔
“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！”这番话曾是方志敏同志在英勇就义前所说。忆往昔，无数的党员用青春、热血和生命，铸就了一座座历史的丰碑。从嘉兴南湖的烟雨迷朦，到“八一”南昌起义的第一声枪响;从遵义会议的力挽狂澜，到陕北窑洞的运筹帷幄;从**城楼的国旗飘扬，到改革开放的波澜壮阔。正是伟大的中国共产党，顺应时代潮流，一步步引领着中国革命走向胜利和辉煌，正是无数共产党员坚定的信仰，造就了现在这样一个伟大的国家。
赵一曼在面对日军的严刑拷打时，她选择坚守；杨靖宇在孤身对抗六百敌人时，他选择顽强；刘胡兰在躺向铡刀时，她坚贞不屈…… 信仰，照亮了他们的人生，也为前仆后继的继承者点亮了方向。
看今朝
“我们不是人民的上司，我们都是人民的勤务员，必须和群众同甘共苦共患难”这是优秀共产党员焦裕禄说过的话。看今朝，一个泱泱大国从落后到腾飞，从贫穷到富强，近百年的不懈努力和追赶，获得今天的世界地位，离不开每一位优秀共产党员锲而不舍的奋斗和信仰的坚守。国内生产总值年均增长7.8%，经济总量稳居世界第二位；嫦娥三号上天揽月，蛟龙潜水下五洋捉鳖；首艘航母扬帆起航，东风返航导弹震撼出场；城乡居民保障更全面，教育事业蓬勃发展；国家在一个年轻睿智政党的指挥之下以可见的速度向前发展着。
罗阳，生命的最后阵地，在辽宁舰；孙波，人生的终点，停在中亚的戈壁大漠；兰辉，最后一天，在北川防汛的路上……
信仰，使他们无畏生死，用燃烧生命迸发的光，照亮前行的路。
展未来
“一切向前走，都不能忘记走过的路;走的再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”这是习近平总书记在建党95周年时讲到的话。展未来，一个高速发展的国家将继续走向辉煌，共产党依旧是指引正确方向的灯塔，一个强有力的执政党和政府是国家的希望，未来的中国将从农业向工业化、城市化迈进；未来的中国将会形成更节俭、舒适的消费方式；未来的中国更注重民生建设，人民会更有创造力和活力；未来的中国，将是一个既充满活力又公平正义的现代经济、行政和政治体制的国家。
灯塔，为我们指引正确的方向；灯塔，在我们心中树立希望；灯塔，是我们信仰的图腾。与我们每个人同呼吸共命运的大船——中国，一直有党这座伟岸的灯塔在照亮前行的航向。
第16篇：灯会前
灯会前，电力部门已对电器设施、灯组、设备、临时电器线路等进行多次安全检查，及时发现排除隐患，杜绝触电和火灾事故。在灯会期间，工商、卫生等职能部门严格景区餐饮网点、美食节卫生安全保障，严格检查餐饮经营摊点的食品安全，严把进货关，保证不出现食品安全问题等情况。交通、市容部门调集人力严防硬守，确保交通安全。在水上安全方面，对活动所有船只安全进行监督检查。配齐救护、巡逻船只、救生衣和船只驾驶员，定期在活动水域巡逻，确保水上活动安全。同时加强湖岸和水塘沿岸巡查力量，重点对夜船只的安全监管，确保游客不出现溺水事件；作为消防安全重中之重，焰火燃放、演出现场、火龙现场，加大安全防范力度，确保万无一失。
第17篇：《灯》作文
1．灯
曾经的我一度对小区物业的工作人员充满了成见。在小区看到他们的时候，总见他们嘴里叼着个烟头，肆无忌惮地把浓烟大口大口地吐出；一开口说话，就会露出被香烟熏得蜡黄蜡黄的牙齿，远远就能嗅到他们那嘴里恶心的烟味，原本就土气的物业工作服在沾上斑斑点点的白色油漆之后更显邋遢„„每当走过时，都不禁捂住鼻子快速避开他们。潜意识里，莫名地觉得他们的内心也同样低俗„„
岁末的上海湿冷湿冷的，既没有冬日的浪漫，也没深秋的凄美。不知何时，小区的木桥上已积下了薄薄的一层雪霰，行人纷乱的脚印，踏破了雪霰那一份纯洁。
为了那即将来临的可恶的体育考试，在这夜深人静的时刻，只有我和小区的路灯相伴，小心翼翼地在湿滑的路面跑着，冷风执拗地穿透了我的羽绒服和毛衣，直刺向我的体内，我的上下牙齿不停地磕碰着。
桥头上正好遇见了物业的魏师傅。“小姑娘，这么晚咋还跑步啊？当心桥上滑呦！ ”乌鸦嘴！他这么一说，刚跨上桥头，我还真的在小桥上打了一个趔趄，魏师傅眼疾手快，伸出他那双有力的大手，像老鹰抓小鸡似的，牢牢钳住了我的右臂。小区悠长的九曲桥上顿时上演了一处“英雄”午夜救美的好戏。
可魏师傅嘴里那难闻的烟味，还是让我掩住了鼻子。 “天黑，真的要小心了！”魏师傅在我身后又是一阵叮咛。 我放慢了脚步。
突然有一盏灯在身后亮起，顿时整座又暗又湿的桥被照得雪亮。我避开了清晰可见的雪泥，又可以小跑起来。是魏师傅？对，一定是他，他在用他的夜行灯为我照路！
是啊，岁末的雪夜是宁静的，小区几乎所有的居民们，都躲在家里了，享受着空调，享受着家的温馨，只有这些看门的师傅们，在凄冷的寒夜，在为每一个家庭守护，在用他们手里的夜行灯为每一个家庭报平安。真的谢谢您，魏师傅！也谢谢您手里的夜行灯！
雪后的夜，空气清新了很多很多，从九曲桥上折回再遇见魏师傅的时候，我再也没有闻到他身上浓浓的烟味„„
2．灯
人们曾经因失败而气馁，丧失信心，失去希望。但黑暗降临时，我们该怎么做，来吧，点燃心中的那盏灯，那盏乘载着希望的灯，它将放出耀眼的光芒，照亮黑暗，使你可以继续前进。
在两年前的北京奥运会上，刘翔因伤退赛，这给我们留下了深深的遗憾。当黑暗降临在刘翔身上时，他是怎样的一种心情，他悲伤，无助，在悲伤过后，他便重整信心，点燃心中的那盏希望之灯，继续艰苦的训练历程，终于在广州亚运会上夺得冠军，再次取得佳绩。
曾经的我，也有过一段这样的经历，那时考试的失利让我伤心难过。以至于失去信心，没有了斗志。
我觉得自己就像在浩瀚的沙漠中跋涉的行人，失去了水让我灰心丧气，似乎即将丧身在沙漠之中，那种孤助与无奈。
直到那个夜晚，我独自倚在窗前，托腮凝视，望着漆黑夜空中的一点星光，那散落在天空中零碎的星星，发出了黯淡的光。连那点微弱的光都要被黑暗所吞噬，我不禁感伤起来。 望着那一闪一闪的星星，我似乎明白了，即使黑暗吞噬整个夜空，但星星却不曾屈服于黑暗，它以自己微弱的光芒抵御着黑暗。
是什么促使他们走向成功，答案只有一个，那便是希望，因为内心充满了希望，他们便无所畏惧，勇往直前。我不再迷茫，因为我知道此刻我心中的希望之灯已被点燃。
让我们点燃希望之灯，乘载梦想，乘风破浪，勇往直前。
3．灯
蓦然回首，那一片橘红色的灯光，照亮了我?底那份最深、最重、最远的思念。而那橘红色的灯，那悠远的笛声，则成了我心中的永恒。
灯明•幸福
夏夜，橘红色的灯洒下了一地的暖意，映出我和爷爷斑驳的身影。爷爷手里拿着一根笛子，我依偎在爷爷怀里，那温暖的灯光把爷爷的脸映得好慈祥。清脆悠远的笛声伴着夏夜的蝉鸣，像一首催眠曲，催着我入睡。
灯亮着，映出我面带微笑的脸庞以及爷爷满含幸福的双眸。小小的我，在梦中看见，那灯一直亮着，一直照着我和爷爷幸福的脸庞。
灯暗•分别
冬夜，在那间黑暗的老房子里，在那张古式的花雕床上?爷爷用那枯瘦的手满含不舍地摸摸我的头，黯然无语。我看着爷爷，任泪水肆虐了脸庞。那灯依然发着橘红色的光，但是是那样的微弱、那样的苍凉，好像不留哪怕是一丝丝的暖意。爷爷的身体在黑夜里渐渐地僵硬„„我终于知道，美好的东西终究会破碎。泪，晕开了无言而悲凉的结局。
灯暗了，与黑夜融为一体，而我与爷爷就这样分别了。只是我觉得那橘红色的灯仿佛还在摇曳，那清脆而悠扬的笛声似乎还在耳畔响起。
灯在•思念
晓来雨过，往昔何在？凝目灯光，物是人非。爷爷，即使撕碎了那些回忆，我还是逃不出有你的昨天，还是逃不出有幸福灯光的日子。今夜的你伴着梧桐飘落，如烟似梦般挽起温柔的情思，点点滴滴寄托我一个个温馨的感动。
灯，缥缈；梦，虚幻；记忆，好远!
曲终，人散，心好痛!灯明，灯灭，梦一场!
可即使梦一场，我也期盼在梦里，那灯火永远温暖、辉煌!
4．灯
在我心中一直有着一盏明灯在照亮着我前进的方向，那就是——希望。
希望是我在痛苦之中的止痛药。记得有一次，我考得非常的差，我从来没有得过这么低的成绩，这让我陷入深深的痛苦之中。我不知道应该怎么办？我不禁放声大哭。哭着哭着，我想起了自己的希望。如果我就为那么一点挫折就不知所措，那我该拿什么来实现我得希望？想着，想着，想着的痛也就慢慢的消失了。对，我应该擦干眼泪，，努力学习，实现心中的希望。
希望是我在迷茫之中的指路人。初二的我，不禁陷入了感情的漩涡之中，不能自拔。一切都来得太快了，让我不知道该如何去选择，让我失去了方向。四周白茫茫的一片，让我失去了方向。这时我朋友就对我说：\" 你心中的希望去哪里了？你真的要抛弃它吗？”对啊，我心中的希望呢？不是说好要为它奋斗的吗？我现在算什么？我不要这样子，我要努力，放弃那一段本不该有的感情，努力向前冲。原本白茫茫的世界，因为阳光的照射，而逐渐明亮。
希望是我在黑暗之中的光明。初三的我，不断的和我的好朋友发生争吵、冷战，这使得我非常的疲倦。我不明白，为什么会这样子？初
一、初二都不会这样啊！我的世界里面开始被黑暗包围了。我把自己的内心封闭了起来，不愿再告诉别人心中的想法。陷入黑暗中的我，找不到出口。可是，黑暗里面总会有光明的，那便是希望。希望的出现，使得我的世界开始一点一点回到光明。希望，我要为你奋斗，让你变成现实。
人有了希望，才会有前进的动力，才会去奋斗，去争取，才能创造一个幸福的生活。让我们树立自己的希望，努力奋斗，让心中的明灯更加耀眼！
5．灯
如灯的霞光撕碎了一地云翳，又被沉闷的暮霭均匀地抹上了西侧的苍穹。
体育中考的发令枪响了，我满怀信心地冲出，满脸尽是坚毅。一圈又一圈，时间飞快地拉过，身后的七八个人不依不饶地跟着，压迫性的鼻音从身后传来，我心里默念着“跑，快跑”。
突然，一个踉跄，整个人就像脱了线的风筝般倒了下去。好痛！不及多想，我猛地挣扎起来，顾不了痛楚，又拼命地向前奔。但一切已经徒劳，我只能眼睁睁地看着后面的同学一个个如风般地从我左侧掠过。受伤的双腿灌了铅似的沉重，稀松的鬓发早已布满了密密麻麻的汗珠。一霎间，我感到前所未有的绝望，黯淡的夕阳将我的身影拖得老长老长。
这时，我回头望了一眼那孤零零守在看台上的聋哑的母亲，本以为看到的她眼底将尽是落寞与失望，却发现什么也没有，她只是孑然地站着，一个劲儿地为我鼓掌。
“啪，啪，啪„„”掌声一下，两下，三下„„
掌声不是很响，淹没在无数的呐喊加油声中，却如锥击般，一点一点地砸进我的心灵。聋哑的母亲似乎在用她为儿子操劳得沟壑纵横的几根手指，唱着一首世界上最真最美的歌谣。映衬着夕阳的背景，成了一幅唯美的画。
我别过头，脑海中不可挥却地出现了那一段段记忆。多少个夜晚，母亲陪伴我跑过了多少漫漫长路？那时我的体育成绩不好，只能经常去锻炼。她便坚持着要随我一起去。我跑在前，母亲就跟在后，一副气喘吁吁的样子。每当我跑不动要放弃的时候，母亲就扬起她的手，一个劲儿地为我鼓掌。
“啪，啪，啪„„”掌声一下，两下，三下„„
不知怎么的，一股热血涌到了心口，脚似一张拉开了的弓，飞快地交错，追赶，超越，冲刺„„
当我最后一脚踏上终点线的刹那，我的泪水再也不受泪腺的束约，嘶叫着蜂拥而出，湿了整个脸庞。母亲跑到我的跟前，还是一个劲儿地为我鼓掌。“啪，啪，啪”一下，两下，三下„„我一下子抱住了母亲。突然，全场寂静一片，而后“啪啪啪啪”，掌声雷动，连那位追赶母亲的工作人员也在一旁拼命地拍红了掌心。
我知道这掌声献给我，更是献给为我鼓掌的伟大的母亲„„
母爱似海，母爱如灯。
6．灯
四周的海浪轻柔地拍打着沙滩，朝阳缓缓升起，把一切都染成温暖的橙色。我沉重地叹了口气后闭上了眼睛。这美丽的景色我无法拥有，因为我是一盏灯。
我是一座灯塔上的一盏灯。我已在这里生活了很多年。当我第一次睁眼看这个世界时，印入眼帘的就是这片蔚蓝的大海。我兴奋地向这片神圣的土地招手，雀跃不已，为自己来到天堂而兴奋。
可是渐渐地，我明白了。我虽然能带来光亮，却不能与阳光一起玩耍。我只能与黑夜相伴。那无边的黑夜像千万头凶猛的野兽，一波一波不知疲倦地向我袭来。我在恐惧无助中只能拼命的发光，以驱散黑夜。而每当我被黑暗所欺压，独自痛苦时，那海上的航行者却总是充满希望地眺望我。可是渐渐地，我把对黑夜的恐惧转换成对航行者的不满，因为他们的需求才让我伫立在这里。我开始想要报复。
在恐怖的黑夜结束时，我努力睁开眼睛看着即将升起的太阳。那温暖的颜色快要将我融化。我从未如此的期待黑夜的来临，因为晚上，我将开始报复。
在太阳落山的那一刻，我醒了过来。我不再畏惧黑夜的压迫，我把光亮渐渐减小，宛如星空中一颗孤独的星。我冷笑地看着航行者因看不到光亮而惊慌。海浪翻涌着，狂风呼啸着。 3 那一艘艘小船像在风中随意漂浮，随着海浪的翻腾忽上忽下。孩子恐惧的哭声越过凶猛的海浪传来，那一声声哭泣，竟让我的心也揪了起来。我心中不再因报复而快乐，却有一种不知名的沉重压向我。我错了吗？那一晚，月儿浸没在水中，整夜都没有露面。
天亮了，我却没有心思睡觉。太阳邀我玩耍，风儿邀我起舞，我都没心思回应。我的内心充满着自责，那孩子一声声的哭声不停地回响在我耳边。我知道，我错了。太阳用来驱走黑夜，照亮白天。可是当黑夜来临时，谁来照亮黑夜呢？那就只有用我：一盏属于黑暗的灯！而也只有在黑暗中，光明才更为明亮！明白了自己的使命，我不再觉得命运不公，不再斤斤计较，心中豁然开朗。
我静静地闭上眼睛。期待着下一场黑夜的来临„„
7．灯
人一生中的一半时间是和老师一起度过的，人们说我们是祖国的花朵，而老师就是辛勤的园丁。在我眼里老师就是我们灵魂的工程师，是我们光辉未来的领路人。鲜花之所以感恩雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰之所以感恩蓝天，是因为蓝天帮助它飞翔；高山之所以感恩大地，是因为大地让它矗立成长；而我之所以感恩我的老师，是因为老师助我遨游在知识的海洋，飞翔在未来的蓝天上。在我飞向蓝天时，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬爱又害怕的李老师。
李老师既是我们的严师也是我们的慈母同时他也是使我变得勇敢的人。刚到新的学校时，心中不免有些害怕。李老师就是我的新班主任，一开始老师就把我选为班长，对于一个新生来说是这应该是一个锻炼的好机会，可是一向在陌生环境里胆小的我却不敢接受，后来也不知道是怎么回事我还是当上了班长。记得有一次，班级里的男同学在走廊打架，我劝阻了好久也没有用，最后的我也不知道是哪里来的勇气，竟然对着他们大声说：“你们谁要是再敢动手，就永远也别想进班级。”其实我知道自己根本就没有权力来抉择他们，可是我还是要尽到我的责任，说这话的同时老师也站在了我的后面，而我并不知道。当我知道后心里反而特别的害怕起来，而老师却并没有责怪我反而是用温和的目光看着我，说我是个有魄力的人，老师的话深深的印在了我的心里。他的和蔼可亲使我在以后的学习和管理中变得勇敢。
然而在李老师的课堂上我们所有人都会害怕，她有个习惯就算上课不准我们看书，然后她提问我们回答。有一次他提出的问题没有一个人知道，她没有说什么只是一声不响的走了，我那个时候真的好想哭，好恨自己，作为一班之长竟然都不能回答出问题来，还把老师气走了。教室里鸦雀无声，我想我应该站出来了，我组织好同学们自觉学习后，和几个班干部一起来到办公室，校长等一些老师都在，我们一时之间都不知道该说什么，都只是一直沉默，就这样一直到下课，谁都没有发出声音。说实话，那个时候我倒是希望老是骂我们，那样至少我知道老师还在乎我们还没有放弃我们。整整一个星期老师都没有来给我们上语文课，都是其他的老师来上的，因此班级的语文成绩也是一落千丈。此时的我带着班级所有人的请求找老师回来上课，可是老师每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了伤心的泪水，那里面包含着我的自责，害怕„„在老师的门外我说出了我的心里话，说出了我对新学校新同学新老师的一切影像„„时间在一点一滴的流逝。门终于缓缓的打开了，老师出来将我们拥入怀里，大家也一起欢呼。从那以后我们的语文成绩一直在全校第一，老师对我们的要求也松了，但是我们却还是像以前一样，一直到最后。
一次学校举行运动会。我参加了3000米，对于我来说体育是我的强项，而这次我却有些害怕。这时老师走过来微笑着对我说：“尽力了就好”我笑了。时间转眼而逝，只剩最后一圈了，我使出全身的力气冲刺，可是偏偏在这个时候，我摔了一跤，自己觉得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝盖出了好多血，老师跑过来急切的查看我有没有受伤，我的内心顿时涌入一股力量。那就是老师爱的力量。我站起来，坚持跑到最后。在那一时刻，好 4 像我完成了最伟大的事情，我胜利了。此时老师跑过亲自帮我上药，一边上药还一边问我痛不痛。我说不痛，此时的眼泪再一次掉下来。至于那是什么泪水我也不知道，因为那里面包含的太多太多„„“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用这句话来形容老师是再好不过了，因为老师真的拥有像春蚕和蜡烛一样无私奉献的精神。
老师，您把希望的羽翼插在我们的身上，想让我们飞得更高、更远。正是这样，您在无形的小事中，教会我们如何做人、如何处事。您的关爱无处不在，那些点点滴滴的回忆，填满我的心海。当我们感到迷茫时，您便化身为指路明灯，带领我们在大海航行；当我们伤心时，您便化身为天使，为我们分忧，让我们快乐起来，重回活泼少年。
8．灯
从小到大，谁给我的影响最大？我可以毫不犹豫的告诉你，那就是我的妈妈。
在我蹒跚学步时，是妈妈在一旁扶着我；在我学习压力大的时候，是妈妈为我端来一杯热茶；在我成长路途中崎岖不平时，是妈妈帮助我走过坎坷；在我生病时，是妈妈为我送上热饭热汤；在我难过的时候，是妈妈为我擦去泪花；在我失败的时候，是妈妈为我鼓劲加油。
妈妈对我的爱无处不在，这些爱就像一盏灯，让我在迷茫之中重新找回一条明亮的大路。只要忆及起那春风一般的母爱，我的心境与梦境就会立即变得有声有色。
小时候，我讨厌吃青菜，木耳等一些有营养的食物，所以我总长不高。为此，妈妈为我想了许多办法，都行不通，妈妈十分着急。
一天晚上，妈妈做了我最爱的炸肉丸，我高兴的一蹦三尺高，一口一个丸子。我风卷残云般的将一盘肉丸一扫光。这时，妈妈一脸坏笑的说：“宝贝，好吃吧，可是你不是不吃蔬菜的吗，为什么今天吃了这么多？”我惊讶极了：“我有吗，我明明吃的是肉丸啊，哪来的蔬菜？”“哈哈，这是我给你特制的‘蔬菜肉丸’，里面掺了切碎的蔬菜，肉丸的味道没变，但营养价值提升了几倍！”妈妈笑着说。哦，我这才明白过来，从此我也喜欢上了吃蔬菜。
妈妈不仅只是鼓励，在我有坏习惯的时候也会责怪我。
“妈妈！快来快来，我又考100分了”我在门口大叫。妈妈微笑着走来。“妈妈，我们班的张三真笨，连这道题都做错了”“妈妈，李四这次连90分都没考到，笨死了。”„„
忽然，妈妈的脸色变了：“虽然你考得不错，可我却在你眼里看到了傲慢，自大，谁都不能保证自己每次都能考到100分！”
我无言以对，从妈妈那严厉的目光中，我似乎看到了什么„„
“失败了没关系，只要你努力就一定行。”“别人看扁了你没关系，关键是你要用行动去证明你自己可以！”“在别人落魄的时候，不能取笑人家，不要轻易去否定别人的价值！”
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈您辛苦了，谢谢您在我的成长路途中做我的一盏明灯，长大后，我将会做您的拐杖！
9．灯
暗夜无边时，我们需要点点星光来照明；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来照明。可是你知道吗，在我的心中，一直都有着一束不灭的灯光。我在人生的道路上磕磕绊绊了12年，在黑暗中摸索了12年，我困惑过，我迷茫过，终于我看到了她，我心中的明灯，一个从不向命运低头的人——海伦。凯勒。
她大概是被上帝遗忘了的孩子，在两岁大时突发高烧险些丧命，最后成了又聋又盲的孩子。但她从不觉得自己和其他人有什么差别，她有着惊人的注意力和记忆力，同时还有着不达目标誓不罢休的精神。于是，她就凭着顽强的毅力，最终战胜了命运。
我是在两年前一本书上看到她的轨迹，当时的我正为着自己成绩的下降而苦恼。我很庆幸自己看了这本书，海伦。凯勒与不幸命运抗争的事迹深深的打动了我。我突然感到自己是 5 多么的渺小；自己是多么的脆弱；自己是多么的没用！我只会面对困难手足无措，却不曾为自己的梦想付出努力。于是我拿起笔，重新振奋起来，为自己定下日后的目标，并为之而奋斗。每次我累了，我都会对自己说：“你凭什么停下，你有真正的付出过吗？比起海伦.凯勒，你的辛苦又算得了什么？”然后我有会再一次努力地付出，不让自己奋斗的脚步停下。
而今的我，在人生的道路上，还是有失败有成功，有泪水有欢笑，我一样会感到迷惑，也一样会感到迷茫。但当我想起她，我就会重新振作起来。是呀，比起她来，我的失败算得了什么？我的成功又算得了什么？她又何尝不是失败过，痛苦过，再从失败的阴影中走出来，最终到达成功的彼岸呢？古今中外，又有哪位名人志士不是如此获得成功？那么我，既然立志要做一位成功的人，就应该像她一样！
她——海伦。凯勒就是我心中不灭的明灯，是她教会了我如何面对挫折和失败！
10．灯
我家住在学校里，有一天晚上，我和爸爸在家里看电视，突然传来笃笃的敲门声。爸爸放下手中的遥控板，我想可能是爸爸的同事来了。爸爸将门打开。门外却站着一个满脸凶悍和留着长发，看上去样子非常疲惫的陌生年青人：“张老师，我刚从广东回来，在车上我的钱丢了，想找您借一百元钱包个摩托车回家。”那个年轻人说。我看着这个陌生男子，觉得好生面熟，我努力的想了半天，才想起这个人原来是我们学校前两届的学生，因偷人家的东西被发觉，便辍学回家了。
那时也是初冬，天气很冷，看着他穿着单薄的外衣，在微微的发抖。爸爸对那位陌生男子说：“还没有吃饭吧！先进来吃了饭再说，外面很冷！”那个年轻人犹豫了半响，才悸悸地走进了屋。爸爸给他找来一件自己的衣服给他穿上，让他在客厅里看电视，自己跑到厨房做了一大碗面条端出来，对他说：“我做饭的手艺不好，将就吃碗面条吧！”那个年轻人也不说话，只是拼命埋头吃起面条来，爸爸等年轻人吃完面条后，便递给他一百元钱，说：“外面也经没有摩托车了，你就坐明天上午的那趟车回家吧！今晚就睡在我这里！”那个年轻人推辞了一番，便又坐了下来。就在这时，学校领导打电话给爸爸，说班里有一名学生发高烧，已经送到了医院里，叫爸赶快过去。领导的声音很大，年轻人也听到了。他什么也没有说，站起来就拉门往外走。爸爸急忙拉住他：“你干什么去？”年轻人满脸歉意地说：“张老师，这钱我一定会还给你的，您的学生病了，我不方便住在您家，我去外面随便蹲一夜得了。”
爸爸显然有些生气了，对他说：“你把张老师看成什么人了？今晚就不许你走，再说，外面挺冷的，你就放心住在这里了。”那个年轻人看我和爸一脸的真诚，眼睛有些湿润了。然后爸叫我陪同他一起去医院。
第二天我们回家，那个年轻人已经把屋子收拾得干干净净，但是家里物品却原封未动。
二个月后，爸收到一封来自广东的信和一张一百元汇款单，钱和信都是那个年轻人寄过来的。他在信中说道：“张老师，您教会了我怎样做人的道理，我将一辈子不会忘记您，在我无助的时候，您却这样信任我，帮助我，给我人生中遇到的第一次信任，让我知道了人生的价值，在我的人生道路上，这一切都是您赐予我的。”
爸爸捧着那封信，久久不能平静。在自己不经意之间，却改变了一个人的信念，付出了一份真诚和信任，却送给了别人一轮明月。
第18篇：灯祭
16 灯祭
崔明香 沈秀学 林玉华
教材分析：
这是一篇散文，全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动表现了作者内心深处对父亲深深的怀念。本文的另一大特点是真情实感的真情流露，语言朴实无华，更多的是内心情感的真实表白。 教学目标：
1．正确认读本课5个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握11个要求会写的生字。
2．理解课文内容，理清文章脉络，通过品析重点语句，有感情地朗读课文。 3．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
5.通过《父亲为我做灯笼》的拓展阅读再次感受父爱的无言。
6.仿写练习，实践课上学到的写作方法，将课上知识转化为学生的能力。教学重难点：
1．两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，引导想象，体会文章深刻含蕴。
2.抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。教学过程：
第一课时
课时任务：学习生字生词，读通课文，初步感知课文内容
一、情境导入
1.由作者入题：有这样一个孩子，她和你们一样喜欢灯，她童年生活中最美好的回忆就是一盏不寻常的灯带给她的，这节课就让我们一起走进她的世界。
走进作者：迟子建，女，著名作家，中国作协会员，黑龙江省作家协会副主席。1964年元宵节出生于北极村，1983年开始写作，至今已发表作品达五百万字，出版著作四十余部。主要作品有长篇小说《树下》、《晨钟响彻黄昏》、《伪满洲国》、《向着白夜旅行》等。除连续获得鲁迅文学奖外，还曾获得澳大利亚“悬念句子文学奖”等，作品被译成英、法、日、意大利等文字在海外出。（课件出示）
2．板书课题：灯祭
强调“祭”的书写。
“灯祭”是什么意思？课件补充帮助学生理解灯祭情景。 通过预习你知道作者是祭奠谁，表现作者怎样的情怀吗？
【设计意图：由于年代不同，现代社会的孩子们对于文中作者“爱灯情结”不太好理解，出示灯祭图片，能够更好地与作者有情感共鸣，以便为接下来的理解本文内容作好铺垫。】
二、预习检查
（一）小组内检查，要求：
1.组内轮读课文，纠正字音、互相评价。
2.共同交流生字、生词，解决不了的做上记号，待全班交流时解决。
（二）全班检查
1.几个小组成员开火车逐段朗读课文。读准字音：罐、瓢、穗、墓（课件） 2.通过预习你理解了哪些词语简单说一说。 重点理解：蓬勃屋脊 安闲 妖娆 有声有色（课件） 3.认真书写重点生字。
【设计意图：及时检查学生预习情况，教师做到心中有数。】
三、自读自悟
1．了解文章主要写了哪些内容，用自己的话简单概括一下。
（全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动地表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。）
2．作者的情感先后发生了哪些变化？ （幸福、快乐→思念、悲伤） 学生带问题自学课文。
第二课时
课时任务：抓住重点词句深入感悟课文内容，体会这盏灯的不寻常及作者对父亲的思念，体会文章朴实无华的语言。
一、深读感悟：
（一） 导入：课文写了哪几方面的内容？
（二） 出示中心话题：为什说那灯是不寻常的？从文章哪些地方体会出来，找出来画一画，读一读，写写自己的感受，并想一想作者是怎样表达自己的情感的？
（三）学生再一次带问题自学并在小组内充分交流。全班交流：
预设一：父亲想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦地年年做灯。 1.第二自然段，父亲做灯。 （1）生谈感受
（2）师：作者对做灯的过程描写细致，详细具体，让人一目了然，我们好像真的跟着作者看到了那“不寻常”的灯是如何一步步做成的，你能用“首先„„然后„„接着„„最后„„”的句式说一说吗？
（3）作者为什么这样细致地描写做灯的过程。
父亲每年都为“我”做灯，想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦；“那灯是不寻常的”。 预设二：提灯过年带给我无限的快乐。（3---8自然段） 1．“除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”
引导学生抓住“总”、“称心如意”来理解父亲的灯能做到我满意，肯定付出了劳动，每年都做，不厌其烦，灯蕴涵了父亲对女儿的伟大的爱。
2．“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点着灯去另一家。”
（1）引导学生抓住“走东家串西家、每到一家„„”等词语理解提着父亲给“我”做的灯过年，心里多美啊！说明了一个小姑娘在父爱的呵护下是多么幸福和快乐，她在炫耀父亲做的灯，也在炫耀着做女儿的骄傲。更包含着提着父亲亲手做的灯“走东家串西家”这种感觉的“不寻常”。
（2）感情朗读。
3．分角色读4-6段，从风趣的对话中感受父女真情。 4．“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光，亮丽之极。”
师：你怎样理解这句话？（我之所以感到灯光如此美丽，是因为光中感受到的是父亲那浓浓的爱。）
5．“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”（教师引导本句运用对比手法，更我们感受到了我的快乐源泉就是父亲。）
6．充分展开以后，再齐读中心段。(8自然段) 不同层次读：师：因为有了父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，每年都可以走家串户去炫耀，多么幸福！（指生读）
师：因为有了父亲做的灯，家就得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼头！（指生读）
师：因为有了父亲生活再在艰苦，年也更加妖娆迷人！（齐读）
【设计意图：带着对文章内容的理解，通过朗读再次体会感悟作者对父亲深深的怀念之情，从而用心去感悟作者内心的真实情感，领悟人间的挚爱亲情。】
（四）体会作者悲伤的情感：
因为享受惯了有父亲的幸福时光，没有父亲的日子是不可想象的。 1.（出示课件）填空。
因为没有了父亲，以前的满院光明变成现在的 ，没有了父亲，往年的年有声有色，变成现在的 ，没有了父亲，我再也迎不来父亲送我的 ，我多么想提着父亲送我的灯 。
2.作者是怎样表达自己对父亲的怀念的？
作者给父亲送灯来祭奠他，“周围的夜色颤动了一下”让人感觉凝重、伤感。 3.回归课题：现在你能再说一说对课题的理解了吗？（给父亲送一盏灯，来祭奠自己的父亲，流露出作者对父亲的怀念。）
二、拓展阅读
父亲为我做灯笼
有一年，家里只有一小垛地瓜干，没有小麦，父亲和母亲愁眉不展，说今年过年吃不上白面饺子了。那年初一吃的是地瓜面萝卜馅的饺子。记忆里饺子几乎不成个，黏糊糊的。父亲看到满锅黏糊糊的饺子，露出内疚的神情。母亲却乐呵呵地给我盛饺子，其实有饺子吃我已经感到很幸福，并没有挑剔之心。
父亲整个春节都寡言少语，心情沉重。很快就到正月十五了，我们没有钱买灯笼。十四早上，父亲很早就出了门，中午带回几根粗壮的芦苇。回家后，父亲就用砍刀小心地破开芦苇，得到了几根苇篾。他找来铁丝，把苇篾整好，先扎出了一个十字，然后上弯，中间用几根细篾做横梁，成形了，是腰鼓的形状。母亲打了些糨糊，又拿来过年写春联剩下的红纸。父亲将红纸仔细地糊到刚扎好的灯架上，一盏红红的灯笼就做成了。灯笼不是很规则，父亲第一次做灯笼，也就是比着葫芦画瓢，况且没有什么装饰，就是一个圆鼓鼓的纸筒，看起来没有专业的花样好看。
父亲在灯里点上蜡烛，刹那间烛光照得满屋子都红红的。父亲这才高兴起来，说：“好了，明天可以打灯笼了！”
十五的晚上，我打着灯笼加入了小朋友的行列。别人的灯笼有折叠的，有画着花鸟
的，还有透明塑料做幔子的，在烛光的映衬下特别引人注目。而我的灯笼，厚厚的红纸，显得特别暗，有几个小朋友还笑话灯笼难看。我听后委屈地回到家，告诉母亲说：“我不要灯笼了！”母亲接过灯笼，问：“怎么了？嫌灯笼不好看？这个灯笼比他们那些都好。不信你看看。”母亲把灯笼放倒了，灯笼并没有被蜡烛点着。原来父亲把灯笼做成圆鼓的形状，蜡烛却被中间穿插的几道横梁箍住，不会歪倒。
我兴冲冲地打着灯笼，追上了队伍。那晚眼见一盏盏灯笼成了灰烬，我的灯笼却完好无损。回家的时候，灯笼红红的光照着村里的土路，我仿佛踏着一片小小的云霞飞行。
那个夜晚，父亲的灯笼照亮我回家的路。我在小小的云霞里体会到了一种从未有过的惬意和幸福。
1.仔细阅读这篇文章，再次感受一下父爱。2.你怎样理解最后一句话？
三、选择练习
仿照第二自然段“做灯”的过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如包书皮、扎风筝、做柳笛„„
1.学生仿写，教师巡视指导。2.欣赏并指导修改。 板书设计：
灯祭
父亲为我做灯 我为父亲送灯
幸福快乐 依恋怀念
父女情深 教学反思：
第19篇：心灯
心灯
心灯一盏，温存于心。在这看似简单而又复杂的世界里，它亮一些，就能照亮行走的旅途，自己就能够走得更远。
生活就像一本书，翻阅其中，细细咀嚼，其中的体味只有自己知晓——有过幸福，有过艰辛。生活对于任何人来说都非易事，它带来了乐趣，也伴随着艰苦。但是，如果在痛苦中沉沦，在失败中逃避，只会让自己与这个世界渐离渐远。这个时候应该适时点亮一盏心灯，清醒自己的心，看清自己。很喜欢汪国真的这句诗：不是苦恼太多，而是我们的胸怀不够开阔；不是幸福太少，而是我们还不懂得生活。忧愁时，就写一首诗；快乐时，就唱一支歌。是的，没有生活中的苦难，我们就难以修炼自身。世界原是要不断地受伤和不断地复原，等自己羽翼丰满了就能够坚强地面对这个世界了。
燃一盏心灯，清醒自己的心，还能照亮别人的眼。教师，这个职业要担负的东西太多了。眼前的学生还只是一群群还未长大的孩子，纯洁得就像一张张白纸一样，身为人师的你给他们什么样的颜色，他们的童年就会拥有什么样的色彩。如果你内心不够清醒，思想不够睿智，只会让孩子们停下成长的脚步，陷入迷茫；而点燃一盏明亮的心灯，能够让自己在教学中变得清醒、睿智，就能给孩子带来多姿多彩的童年。
点燃一盏心灯，让自己在教育生活走得更远，带自己的学生看得更广……
第20篇：黑光灯
黑光灯是一种特制的气体放电灯，灯管的结构和电特性与一般照明荧光灯相同，只是管壁内涂的荧光粉不同。黑光灯能放射出一种人看不见的紫外线。
1、发光
黑光灯可以发出波长在250～320nm的紫外光。它发出的紫外线可诱使白色物质发出荧光，即穿白衬衫的人（白衬衫内有荧光增白剂），在黑光灯照射下，发出荧光。如果长期接受这种黑光灯的照射，可使人倦怠。
如果你拿着一个手持的黑光灯在夜晚上行走，你就会发现到处都会有磷，你的牙齿，手指甲和其它东西。在很多人造材料上也有磷，包括电视屏幕和一些油漆，布料和塑胶。大多数荧光彩色物体，比如说荧光笔，你会在所有的黑暗发光产品发现它们。夜总会和游乐园使用特别的黑光灯涂料来使它发出不同的颜色。这是就是为什么洗衣店的洗洁剂含有磷就可以使白色在阳光下看上去更亮白。阳光含有紫外光可以使白色更亮白。而暗色衣服就不行因为暗色衣服色素吸收了紫外光了。
2、黑光灯的应用
黑光灯诱来的害虫触网即被电击杀死。
鉴定者利用它们来检测古董的真伪。现在有许多颜料含有磷，它在黑光灯下就会发光，而大部分古老的颜料则没有含有磷。
维修人员利用它们来找出机器中看不见的裂缝---通过注入少量荧光染料，用黑光灯照它发现。
法医科学家使用它们来分析案发现场。为了套取指纹，举例说，它们通常在黑光灯下撒上荧光染料。这样就可以更加容易套取指纹。
……
