推荐第1篇：诗文集《高原骄阳》读后感
诗文集《高原骄阳》读后感
《高原骄阳》，作为一个普通人我喜欢这个名字，就像喜欢高原，喜欢太阳，光听其名就感同身受满满的正能量。我了解它的意义，因为我曾经真真切切地坐在高原上看过太阳，从指缝穿过的阳光，伸出手就能抓住头顶的云天，望着远处的雪山及满地的绿草和牛羊，那种感觉多么幸福，那种姿态多么骄傲，纵使时光匆匆流去，那番景象却仍记忆犹新，梦里魂牵梦绕，醒来看到了窗外的太阳。
作者马张留先生是一位人民教师，同时也是我的老师，虽然没有听他讲一堂课，看他用粉笔在黑板上写一个字，为我批改一次作业，甚至没有见过他一面。这位老师在我脑海中的印象一直是个模糊的轮廓，然而他传播的力量在我心中却是十分的活跃并时时鼓励着我，那种平凡的力量可以叫我释放自己潜在的激情与不肯面对的真实情感，让我更相信更坚持，在那一条充满愿望的道路上。
我不知道该写些什么，因为我怕自己粗糙的文字和浅薄的学识无法表现作品的灵魂，或许我也是怕见笑。对于老师的作品我读不敢妄自评价，文字是艺术是心灵之窗而不是技术，如果要用技术来评判一个人的作品成功与否，那么我相信这世界上很少是有人合格的。相同的事物不同的人不同的眼光、见解与感受。我们不能硬把作者的文字强拉到我们的现实生活中来，而是要把自己带到他们的世界里去，去感受去发现，用他们的情感来认知自我，文字没有好坏，只是情感表露的方式不同。如果那样的文字能走到我们的世界那就是共鸣，而未曾体验过的学着享受，在别人的文字里，我们可以看到一个不一样的世界。
对于本书我从头读到尾，每一篇都能让我陷入沉思，或者回忆或者共想或者一同感伤，他写到了春秋冬夏，写到了幸福家乡，写到了钢筋水泥，写到了童年过往，写到了追逐与梦想，写到了爱恨别离，写到了岁月的苍桑，写到了沿途风景，写到了生命的迹象，那么的真实。那些我们爱的、恨的、怕的都化作绵绵柔长的文字，一遍一遍地在我们眼前回放，有时却高歌激昂。
但是不管作者选用什么样的字语来表达自己内心的情绪，他的诗歌他的文，其文字本身都蕴含着宁静的灵魂。对于这点我倒是很释然，我相信这就是作者的内在，心中没有宁静成不了一名好教师。我也很感谢老师赋予自卑的年轻人温暖的力量，在那一条充满荆棘的道路上，听他的话，我选择勇敢地走下去。
柏 彩 霞
年4月2日
推荐第2篇：《青海高原一株柳》读后感
《青海高原一株柳》读后感
这个学期，我认真品读了《青海高原一株柳》这篇课文。读后，着株生长在高原的柳树它那“超乎想象的毅力和韧劲”，敢于向恶劣环境挑战，敢于抗争，敢于棉队，艰苦卓绝的顽强精神感动了我，启示了我。
这是一篇借物喻理的文章。整篇文章围绕“神奇”这个词来表达文章的中心。高原的这株柳树，神奇在它的来历；神气在它的生长过程；神奇在它的在恶劣的环境中，顽强的生长得这么旺盛；这么“令我望而生畏。”课文采用了强烈的对比写法，强有地衬托和展示出高原柳树的高贵品格。
当我读到“这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与身存环境抗争”……，这段话时，我内心想了许多许多。是啊，人的一生有多少人是“一帆风顺”？又有多少人不是从坎坎坷坷的道路上创造人生奇迹，世界辉煌呢？只不过是你怎么去正确对待人生的挫折，怎么去棉队厄运。古今中外，又有多少人在逆境中消沉不出，一事无成，悔恨终生呢？然而，那又有多少人像夏洛蒂，史学家谈迁，宇宙之王霍金等伟人，敢于在挫折的逆境厄运面前势不霸休地去抗争呢？他们的成就就是在“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”一片绿阴，惊人的创举。
学习文章，联想自己，平时学习上的苦难都不敢面对，而是乎取逃避的态度，不把困难和挫折当作是磨练自己意志的好机会，是多么的软弱，长大以后能在社会上立足生存吗？难道不会被历史潮流所淘汰吗？怕苦怕难，逃避现实，是人生“危险”的信号。
学习了这篇文章，深受启迪，感概万千。愿我们都成《沙家浜》戏剧的一段名唱中的“八千里风景吹不倒，九千个雷霆要难轰”的青松，愿我们都是生活中的强者，愿我们都能成为神奇的高原之柳。
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仅仅是高原柳树或唐僧师徒，对每个人都一样，不管命运怎样对你，只要你不放弃任何希望，以坚强的意志和顽强的精神闯出自己的一片天地，成为有用之人。
当我读完《青海高原一株柳》这篇课文，合上书本后，脑海里还不断浮现出青海高原的那一株柳树，高大挺拔，柳絮在风中翩翩起舞的景象，令我沉浸在当中。
青海高原的那一株柳树是一棵令我望而生畏的神奇的柳树，因为它伫立在有着广袤无垠的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰的青海高原上。不但如此，在无数次高原风雪的虐杀下和铺天盖地的雷轰电击，经历过无数次摧毁，已经生命垂危了，但仍然起死回生，长成了两合抱粗的树根，百十余平方米的树荫，数页绿的苍绿，绿得深沉，这就是青海高原恶劣的环境对这棵树的独特锻铸。家乡灞河的柳树名贯古今，那里水分充足，土地肥沃，长出许多婀娜多姿的柳树。反之，青海高原的柳树命运远远不如灞河边的柳树，但它他却成为了高原上一方庄里的风景。
为什么那么多柳絮飘落到青海高原上，却只有这一棵存活下来呢？因为这可树没有和别的柳苗一样，自暴自弃，坐以待毙，而是聚合全部身心之力，与干旱和寒冷这种恶劣的环境抗争。日复一日，年复一年，经过多少次艰苦卓绝的努力，终于长成了参天大树，撑立在青海高原之上。这靠的是什么？是坚贞的力量和不屈不挠的精神。
再说，《西游记》中的唐僧师徒四人，在前往西天雷音寺途中遇到了许多么妖魔鬼怪，但他们团结一致，不畏千难万险，与恶魔作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经，功德圆满
5.读了《青海高原一株柳》这篇课文，我的心情久久不得平静，眼前还不断浮现出那一株柳树，那一株待在青海高原的柳树。那茂密的树叶、生铁铁锭色的杆枝、巍巍然撑立在高原之上的站姿，让人感觉到它的刚毅，它的坚强。
它与生长在灞河的柳树多么的不同啊！灞河的柳树有肥沃的土地和良好的温度，而高原的那株柳却生长在寸草不生的冻土上，待在严寒酷暑的地方；灞河的柳树极易生长，折一条柳枝插下去，就可以生长起来，而高原的柳树经历过多少风雪雷电才保住了生命；灞河的柳树婀娜多姿、风情万种，有很好的观赏价值，而高原的那株柳树十分粗实、坚硬，透露给人的是一种顽强的精神。
青海高原的这一株柳树经历过多少高原风雪、雷轰电击，被冻死多少次、劈断枝二干多少次，它起却一次又一次起死回生，这难道不值得我们学习？难道你遭受的打击比这一株柳树还重？
每当我们遭到挫折的时候就想想这株柳树吧！相信你会振作起来的。人生的一点挫折是必然会有的，只要你去与它抗争，就会成就一片绿阴。
推荐第3篇：高原小学黄涛读后感
读《教师的舍与得》有感
乐平镇高原小学黄涛
舍得，是中国文化的精髓。舍得，亦是随心而生的“生活禅”。舍，并不是全部舍掉，而是舍掉那些沉重的、让你走不远的负累，留下那些轻快的、灵性的美好，从而让你闪耀着含蓄、内敛、从容的光芒。
如果有人问你，“舍”与“得”两个之间选哪一个？不同的人会有不同的回答。
李白一定会选“舍”，李白舍去了功名利禄，舍去了做官的道路，他放情于山水之间，美酒之中，但他“得”的却是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信和“直挂云帆济沧海”的勇气。比起李白“舍”去的，他“得”到的永远比“舍”去的更重要。
陶渊明也一定会选“舍”，陶渊明舍去了官声的黑暗和富贵。他投入到大自然伟大的怀抱，每天过着与平常人一样的生活。他“得”到的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适和与大自然亲自接触的机会。
“舍，得”二字，在如今人的眼里，舍是付出，是投入，得是收获，是回报。舍得是一种领悟：有舍才有得，有得必有失；舍得是一种思想境界：舍小我，得大我；舍小家，得大家；舍得是一种大智慧：孰舍孰得，是大智慧者在洞悉了大势所趋之后的智慧抉择。避重就轻就是舍得的体现，舍得的过程其实就是人在做的选择题，只有把糟粕的去除掉，留下重要的方面，那么你成功的概率就会增加，最终获得的更多。舍同时也是播种的过程。你将自己的美好的东西给予别人的时候。也许你没想到回报，但总有一天，也许你在人生的道路上更加成功，因为你的舍，而得到了朋友。所以人要懂得舍，要多舍，不要计较结果，那么你的美好的未来就会到来。
人生之道。贵在舍得。世上永远没有不长杂草的花园，人与人之间总会有各种各样的摩擦。有杂草我们就要拔除，有摩擦我们就要解决。如果我们时时刻刻想着如何去报复对方，就会整日心事重重，内心极端压抑，哪里还会有开心可言，怨恨的累积将使我们的余生在黑暗中度过。佛经言：“一念境转。”如果我们舍掉仇恨的包袱，回赠对方一个甜美的微笑，对方将会把阳光洒向大地，而我们也获得了一份心灵的感动。学会从得到中失去，就能从失去中获得；把失去当成一种致富哲学，做自己最想做的事；把上一次失去当作下一次得到的起点，在得与失之问做出正确的选择；拿起该拿起的，放下该放下的。 孟子说：“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”舍己为人、舍生忘死、舍己为公，舍贪婪得无忧，舍名利得清静，舍一切非分之想得脚踏实地做人。这些都告诉我们，有舍才有得。
“舍得”说起来容易，可是做起来并不容易。大家更多的关注得到而很少考虑舍弃。古人说过“欲取之，必先予之”。这种辩证思想，正是说了舍与得的关系。你劳动，你要舍力气才能得收获;你学习，你要舍时间才能得知识;你经商，你要舍本钱才能得回报;你做官，你要舍安逸才能得一生辉煌。
从古至今，有无数的名人，取得了流芳千古的功绩。他们都对“舍得”二字有把握和领悟。事物也是如此，蛇在蜕皮中长大，金在沙砾中掏出，树也要经过剪枝才能结出更多的果实。在人生的舍与得之间不是那么容易选择的，“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”又有多少人可以真正的能够看清楚鱼与熊掌背后的真正利益?无条件的去舍，永远会得，太贪婪的得，总会落空。舍，就是舍，舍的时候不讲任何条件，只有大自私才有大智慧!“舍”是一种智慧，“得”是一种勇气，无贪的培养是解决我们心灵所有烦恼的强大力量。
作为一个教师,我认为在工作生活中有很多东西也值得我们思考。应该经常性的问自己“老师，你舍得了么？”首先我认为教师应该“舍得”“蹲下去”，古往今来，教师总是给学生一种高高在上的形象，形成了对于学生来说的天然优势，这样就拉开了教师与学生之间的距离，当然，身体“蹲下去”只是一种形式，最主要的是我们需要把“心”“蹲下去”，这样将心比心的和学生出于同一位面，放下架子，学会倾听学生的心声，鼓励学生提出自己的想法并且给他们一个自由的学习探索环境。其次，我认为教师应该“舍得”“别站上去”，教师在正常的授课过程后，应该勇敢的“别站上去”让学生自己来发挥，放手的让学生自己研究，自己别站上讲台。或许这样更有助于学生学习的兴趣和能力的培养。
当人生面临大与小，多与少的选择时，很多人会被贪欲蒙住眼睛，不懂得要量力而行，不学会放弃就无法拥有。 取得是一种方式，放弃是一种智慧，而舍得是一种境界。天空舍弃了明媚的阳光，收获了皎洁的繁星；玉树舍弃了芬芳的花朵，换来了诱人的果实；陶渊明舍弃了“春风得意马蹄疾”的仕途风光，却尽享了“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的闲适惬意。人生虽然不是事事非此即彼，然，很难鱼与熊掌兼得，大多时候，你不得不面临取舍。正如你若想换一杯新水，就要倒掉杯中的旧水；若想摘取花园中的牡丹，就要放弃手中的玫瑰……
其实，懂得舍与得的智慧和尺度，就懂得了人生的真谛。我们需要通过“取舍”来丰富人生，在“舍得”中体现智慧，在“舍得”后感悟人生。舍得是一种境界，不计付出，舍己为人，体现出了胸怀宽广的做人高度；舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得，体现出了明朗大气的做事风格；舍得是一种心态，有取有弃，低调淡泊，体现出了坦荡洒脱的人生追求。学会取舍的智慧，懂得进退的真谛，就能够享受美好的人生！
舍得是一种境界，不计付出，舍己为人，体现出了胸怀宽广的做人高度；舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得，体现出了明朗大气的做事风格；舍得是一种心态，有取有弃，低调淡泊，体现出了坦荡洒脱的人生追求。学会取舍的智慧，懂得进退的真谛，就能够享受美好的人生！
作为一名教育工作者，舍弃金钱和名利，获得心灵的平静和事业的成功；舍弃个人的小爱为事业的大爱，获得学生的敬爱；舍弃个人利益为学生的利益，获得教育的兴旺和后继有人。舍弃是一种气度也是一种人生的大智慧，让我们拥有这种气度和智慧，享受从容人生，获得学生的敬爱和心灵的升华。
推荐第4篇：《青海高原一株柳》读后感
《青海高原一株柳》读后感
柿子园乡中心小学 六一班 夏艳芳
我们学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。在这篇课文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它所面对的是广袤无垠青草覆盖的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰；面对的是持续的干旱和严酷的寒冷。但是，它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。
课文中说“命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”我觉得这句话不仅仅是写柳树，而是在写人。我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰苦的世界里，它经历过无数次的虐杀生灵的高原风雪，经历过无数次的雷轰点击却一次又一次的起死回生。
这真是一棵神奇的柳树，神奇到令人望而生畏的柳树。
古今中外，也有许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有超乎想像的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、、桑兰、海伦·凯勒……
尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！
指导教师：郑永婷
推荐第5篇：《青海高原一株柳》读后感
《青海高原一株柳》读后感
读完《青海高原一株柳》我的心被深深地震撼了。这是怎样的一株柳树啊！它生长在广袤无垠，只有小草覆盖的青海高原之上，它的身后没有一颗柳树！这里四季寒风像刀子一般，这里的雨水少的让土裂开多么恶劣的自然条件，而它却长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
在我的印象中柳树的枝条是纤细的，柔弱的。可是，我没有想到柳树也可以变得粗实。坚硬。富有力量！
记得砸我五年级的时候，我学跳长绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在同学的鼓励下，我屏住气闭上眼睛，就往里面冲，只听啪的一声。我被绳子抽到了，落地的时候还没站稳，又摔了一个大死跟头，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败，四次，五次我彻底失去了信心，每次体育课跳长绳我总是充满了恐惧感。
现在学了这篇课文我又想这株柳树不向命运屈服复苏了又被冻死，冻死了又复苏；而现在我们往往承受不住打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来素以我一定要克服困难把跳长绳学会。
于是，我又开始练习，
一、
二、三我跑到中间的地方轻轻一跳，成功了，我终于成功了！那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳长绳跳的最好的一员！
这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这住株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！！
江苏省无锡市盛岸实验小学六年级：黄良康
推荐第6篇：青海高原一株柳读后感
青海高原一株柳读后感
青海高原一株柳>读后感
（一）
读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韧劲活了下来。在这么恶劣的自然条件，它长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
柳树在我们生活中是那么的常见，它在我们的印象里都是那么婀娜多姿，风情万种，但是高原上的那一株柳树给我们的印象是粗壮，苍郁的，富有强盛的生命力。
课文中说\'命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。\'这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
生活中还有很多和高原上的一株柳树一样有着坚韧不拔的毅力和不屈不挠的抗争精神的人如：海伦。凯乐、张海迪、贝多芬……
许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。
霍金被人们称为\'宇宙之王\'.命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。他一坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响巨大。在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。
这篇课文启迪我们在人生的道路上充满了挫折和坎坷，但是只要我们心中一直充满希望，凭着自己的韧劲和毅力去努力，生命就会创造出新的奇迹。
青海高原一株柳读后感
（二）
我们学习了《青海高原一株柳》后，是否被青海高原这株柳的精神所震撼？高原柳生活在环境如此恶劣的地方，却凭着顽强的毅力生存下来。它所遇到的困难我们并不难想象，但它遇到困难时所要付出的努力却是我们难以想象的。那么，柳树是怎样造就了不死奇迹，成了高原上一方壮丽的风景的呢？柳树的这种精神在我们身上却是少有的。
我们只会沉浸在无谓的琐事当中，在学习上一遇到困难就畏缩不前，祖国的花朵难道只是颇有其貌，却从未经历过风雨的温室花朵而已吗？错过这一次次磨练意志的好机会，我们怎能成长起来？坚强起来呢？
由此，我又联想到海伦·凯勒。这位在无声、无光、无语的黑暗世界中度过89个岁月的弱女子。她的命运与我们相比，又显得如此可悲。在幼时被猩红热夺去光明、声音，接着又丧失了语言能力。但在沙利文老师的帮助下，渐渐学会了读书、识字、说话。在这过程中海伦又付出了多少艰苦的努力？她在想象中感受着世界，探索着世界，追求着世界。最后以优异的成绩考入哈佛大学，创作出许多感人肺腑的作品，投身于慈善事业。她与柳树一样，有着令人望而生畏的生命力，没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是勇敢挑战困难，创造了奇迹。尽管命运对我们有些人是不公平的。
但是，只要我们不屈服于命运的摆布，顽强地与命运抗争，把命运掌握在手里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！
青海高原一株柳读后感
（三）
\'这是一棵柳树，一株在平原，在水边极为平常的柳树。\'第一点，叙述柳树的作者，除非此树形态怪异，不然，一定会选择一排柳树来描写。可是本文并非如此。第二点，柳树不生活在水边，不生活在平原，生活在沙漠中吗？哈哈哈！！！不可能。带着强烈的好奇心，我读了下去。的确不平常，极不平常。这株柳树生活在青海高原。要知道，青海高原空气稀薄，干燥、高寒。无论什么植物，在这里，不是死亡，就是退缩，
文中也描述了这一场景：\'赭红色起伏的草地上根本看不到一颗树，没有树族的原野显得尤其简洁、开阔，也显得异常苍茫……\'不过文中这一株柳树还真有点震摄人心，真想不出只有一株柳树的原野是什么样的。
唉，不想也知道这株柳树生存下来，有多不易。高达数米的柳树，吮吸着土地极深处仅有的一丝水分和营养，坚强地站立在苍茫的开阔的高原上。之后，作者在文中大胆猜测，风把一团团柳絮送上了高原，生长出了一片幼柳。可是，缺水，把它们全毁了，只有这一株顽强地活了下来。不知熬过了多少风雪、多少干旱、多少雷电，它存活了下来，而且坚强地挺过了一年、十年、甚至数百年！OK,一个间断。作者写到这儿完全可以结束，但他没有。他又做了一个精彩的对比。拿家乡河边的柳与这棵饱经磨难的柳作对比。没错，同是一棵柳，生活的道路和命运相差何其之远？面对残酷的命运，这株柳没有抱怨、没有畏缩，它选择的是竭尽全力地抗争。何为顽强？就是这种精神，这种毅力！我被它的这种精神折服，深深地折服，无法自拔。
这株柳，就是我们人生的激励版，困苦和磨难，都是要挺过来的，就像柳树一样，在拼搏中成就一片绿阴。
推荐第7篇：《青海高原一株柳》小学读后感
今天我预习了六上课文中的《青海高原一株柳》。让我明白：与命运抗争，就是奇迹的发生。
《青海高原一株柳》主要描写了青海高原上一棵神奇的柳树，在高原风雪雨雷电轰击中顽强地存活了下来，成就了青海高原上一方壮丽的风景。青海高原干燥、多风、缺氧、奇寒使这里寸草不生，但是这棵柳树生存了下来，使人感到惊讶和不可思议，可更多的是对这棵柳树的赞叹与敬畏。因为这棵柳树没有抱怨命运，也没有生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。作者通过和家乡灞河边的柳树作比较，衬托出这棵高原之柳的品质。
作者不仅赞扬了高原之柳，也是在赞扬那些勤奋的人。
俗话说“逆境是最好的大学”海伦·凯乐堪称逆境成才的典范。她自幼双目失明、双耳失聪，是一个盲聋哑人。但在家庭教师安妮·沙利文的开导下，他夜以继日的摸盲文、学说话。就像一块干燥的海绵如饥似渴的吮吸着知识的甘霖。他不屈不挠的与不公平的命运抗争，以优异的成绩考进了哈弗女子学院。学习之余，她不忘写作，将自己坎坷的生活经历写成自传《假如给我三天光明》，被美国的《时代周刊》评选为20世纪十大偶像人物之一。
像海伦·凯勒这种与不公命运抗争而成才的人 有许许多多。他们告诉我们：在人生的道路上生活和命运可能不公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
推荐第8篇：青海高原一株柳读后感（优秀）
读完《青海高原一株柳》，我的心被这株柳深深地震撼了。我知道了只有这一株柳树挺立在青海高原上，在那样恶劣的自然条件下，它却生长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
在我们眼中，柳树是那样的纤细、柔美。如果只有“婀娜多姿”来赞美柳树，那我还想再用一个词来赞美“青海高原一株柳”，那就是“坚毅不屈”。在那样的超乎想象的恶劣环境中，只有这一株柳树活了下来。它是付出了多么巨大的代价才成为高原上唯一的一株柳树的。
课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。
霍金的命运比那株柳树要更悲惨。他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！
霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认：是风风雨雨造就了美好的未来。
推荐第9篇：《青海高原一株柳》读后感350字
青海高原在海拔500米以上，地势起伏不大的辽阔地区。这里平均气温低，夏、秋两季连年干旱，生存环境非常恶劣。在这里，生长了一株柳。
一株柳，一株神奇的柳。在夏、秋两季以惊人的毅力顶住风雪、干旱等自然灾难的柳。在这样恶劣的环境下生长并壮大的柳树，经受了多大的困难？难以想象。上天给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中活了下来。
生活、社会、学习不也是这样？遇到困难，不退缩，勇于向它发起挑战。不害怕、不抱怨命运。生活会给你制造出麻烦，只要你勇敢顽强、永不退缩，就能消灭它。人生并不是一帆风顺的，难免有坎坎坷坷，不免有荆棘。只要心有自信，不怕困难，就会在黑暗中发现光明；达到成功的彼岸，闯出自己的一片天。
成为生活的强者！
人生就像这青海高原的柳树。会遇到困难；会遇到挫折；会遇到打击……只要我们不泄气，不灰心，相信一个个困难都会迎刃而解。
推荐第10篇：高原1
高原，我的中国色
【教学目标】
1.了解作者乔良生平及相关知识。
2.理解文章并积累文中的生字词语。
3.结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。
4.学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴做好准备，贡献力量。
【教学重点】
结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。
【教学难点】
学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴做好准备，贡献力量。
【课时】
一课时
【教学过程及步骤】
一、激发兴趣，导入新课。
1.播放《黄土高坡》视频导入新课，让学生说出对黄土高坡的感受。
（黄土高原为中华民族的发源地，它的色彩与炎黄子孙的肤色相同。冲沟纵横、褶皱斑驳的高原是中华民族刚毅不屈精神的象征。）
2.板书课题：《高原，我的中国色》。
3.明确教学目标。
4.走近作者。
乔良,1955年出生在山西忻(xīn)县一个军人家庭，祖籍河南。中国作家协会会员。现任空军政治部创作室副主任，空军大校，一级作家。主要作品有《末日之门》、《灵旗》、《大冰河》
等。多次获全国、全军大奖。除文学创作外，长期潜心于军事理论研究，与人合著、合编有《军官素质论》、《世界军事列强博览》、《全球军力排行榜》等。
二、理解课题。
思考：“中国色”指的是什么？作者为什么说高原是中国色？
（幻灯片演示：黄土高原背景下，一棵巨大的轩辕柏用力合抱整个高原，中华五千年的岁月一道，从这金子样的高原上骄傲地走过去。小组合作探究，各抒己见。）
① “轩辕柏”是黄土高原血脉的象征，有了它，黄土高原才会成为“金子样的高原”。
②轩辕柏也是中华民族的根基，有了它，炎黄子孙才能生生不息，代代繁衍。
要点提示：“中国色”即指中华民族不畏艰险，自强不息的精神。因为黄土高原是中华民族文明的发祥地，黄色是中国人的肤色“裸着青筋，露着傲骨”的黄土高原不仅蕴藏着中国古代文明，更象征了中华民族倔强不屈的刚毅性格。
三、初读课文，整体感知。
1.自主读文，标出自然段，读通课文，积累下列生字词。
北麓峁墚塬 长髯逶迤褶皱飒然喑哑
粗犷商贾甲胄玉辇剽悍膂力贫瘠
2.细读课文，理解文章内容。
用自己喜欢的方式快速读通课文。课文一共有几个小节，说一说课文最先给我们展示的是什么？ (抓住主要的景物描写进行概括）。
明确：回顾黄土高原的形成及历史。（板书）
3.作者引入一个军人进行了遐想，用他的眼光来写高原，从中流露出了作者怎样的思想情感？（幻灯片演示：北方异族入侵，南方丽山秀水；西方强盗猖獗，国内“烟毒”泛滥；城市青年忧虑。分组合作学习，用“—”画出表达作者情感的句子认真体会，每组选派一名代表发言）。
①对中国悠久的历史（或博大精深的文化）的崇敬。
②对近千年来中国的衰败与懦弱的痛惜。
③对当代城市青年状态深深的忧虑。
④对中国的未来满怀希望和信心。（板书）
四、探究活动。
1.用“~~~~~~~”画出文中能体现“真正中国”的语句，并说说它们的含义。
明确：可那才是中国，那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。
首先分析到：面观中华沧桑史,上下求索二百年，念往昔，华夏国土遭受浩劫何其惨烈?其次又在民族同化上加以引申，在中国历史进程中,野蛮可以暂时战胜文明,但仅仅是政治形式层面的意义而已。最终说明中华民族伟大的生生不息的精神。
2.请你谈谈作者在文中如何渲染与张扬自己的情绪？（结合作者流露出的情感，从文中找出相关语句分析作者运用的写作手法）。
明确：作者借助环境、历史、现实、人文、中国的南方与北方、东西方文化的差异等，用写实、想象、对比的方法渲染与张扬着自己的情绪。
3.文章结尾说：“这个人，这个军人，就是我。”这一句与上文哪一句相照应？怎样理解其中的“我”？ （先试着说一说军人有哪些气魄，结合课文认真体会）。
明确：呼应“暮云垂落下来„„一个军人。”文中的“我”是虚指，是千千万万有血性、有思想的中国人的代表，是中国有血性的精壮汉子。
五、拓展延伸
作为中华民族的新一代，我们应该怎么样做？
（学习了本文后，谈一谈你的收获。小组讨论，选出本组发言人）
六、本课小结（写作特点）
全文语言铿锵有力，掷地有声，在凛然傲气中又渗透着无限的历史苍凉感，如同一幅黄昏时分的画卷，述说着遥远的历史又翘首期待着美好的明天。
七、感情升华。
一样的泪，一样的痛，曾经的苦难我们留在心中；一样的血，一样的种，未来还有梦，我们一起开拓。最后，让我们一起欢唱刘德华的歌曲《中国人》，来表达自己对祖国的崇敬之情。
八、布置作业。
本文中，作者抒发了不同的情感。结合自身实际情况，就某一方面谈一谈自己的看法，写一篇读后感。
第11篇：高原诗歌
阿坝州
雪山草地阿坝州，古老神奇越千秋。
物华天宝名四海，人杰地灵扬五洲。
宗教文化渊源远，藏羌遗产历史悠。
更喜神州奔小康，雪域高原尽风流。
九寨沟①
童话九寨藏风光，人间仙境醉入梦。
青山翠谷落瀑布，绿水碧波映彩虹。
犀牛湖畔劲松青，老虎潭里枫叶红。
孔雀展屏五彩池，云破镜海抚雪峰。
黄 龙②
黄龙风光世罕见，千层碧水鳞光闪。
金滩银波走雪峰，绿水翠湖映蓝天。
五彩池里云涛涌, 宝鼎山上彩霞灿。
四姑娘山③
四姑娘山有奇观，景观别致非人间。 野人和尚遥相望，猎手度姆毗邻看。 大草原④
浩瀚无垠大草原，风景如画好壮观。
日照九曲银龙舞，霞射万里金凤欢。
梭磨河畔⑤
梭磨河畔景色佳，清泉飞流绝望挂。
少女挤奶遮羞容，牧童骑马弹吉它。
昌列寺⑥
圣山佛院昌列寺，金碧辉煌生灵气。
嘛尼片片吉祥颂，经轮转转平安祈。
观音庙⑦
西天观音来显圣，晴空霹雳现真身。
千手观音救苦难，万盏神灯渡众生。
葛拉依⑧
神奇古镇葛拉依，风光独特难解迷。
龙船山下七星闪，刮耳崖上大象骑。
姜维城⑨
三国遗迹姜维城，残垣断壁尚自矜。
岷江滚滚追丞相，汶山嵬嵬忆将军。
桃坪羌寨⑩
桃坪羌寨显雄关，古羌文明收眼前。
神密地道户户通，幽静山溪家家欢。
筹边楼⑾
古镇薛城筹边楼，唐代风韵数风流。
节使日夕苦筹边，宰相晚年贬崖州。
一路风光一路诗，不去阿坝待何时！ 南乡子
飞瀑流泉密林中，洗身洞前挂玉帘。 浓绮轻缎绕林海，碧潭翠湖映雪山。
悬崖冰川洒玉珠，遍地山花齐吐妍。 雪山神峰飘哈达，白云圣雾飞经幡。 风吹草低见牛羊，雄鹰展翅戏碧毡。 悬崖碉楼诉传说，秀林藏家写诗画。 篝火旺盛舞醉汉。嘉绒锅庄誉天下。 慈祥佛主镇宝殿，虔诚神狮迎晨曦。 四海香客如潮涌，只缘*深造诣。 岩壁建庙香火旺，圣山拜佛紫气升。 虔诚信徒长相跪，祈祷菩萨佑善人。 凤凰展翅驾祥云，雌雄卧虎迎晨曦。 更有乾隆征金川，御碑亭里留遗迹。 钦佩姜维要塞筑，可怜刘禅玉垒情。 山形依旧枕寒流，故垒名胜照汗青。 群楼似鳞毗悬崖, 双碉如剑插云端。 门前桃花舞彩霞，院中春柳生绿烟。 雕梁画栋嵌银柱。飞檐翘角盖金鎏。 故人功业载史册，边陲遗迹竟览游。 1
周末驾车游，八十里彩林奶子沟。山岭斑斓沟壑绚，金秋，坐爱枫林醉镜头。 阿坝藏羌州，如玉蓝天映艳秋。雪岭皑皑松柏黛，天酬，绝顶驱车尽兴游。
阿坝嘉绒大锅庄，高寒烈日季风狂，马茶酸奶酥油香。
诗情画意八角碉，诙谐浪漫爬墙墙，伊人远在马尔康。
珠串珊瑚松耳装，串铃舞步歌回肠，衣裁氆氇獭皮镶。
藏寨碉楼青稞酒，笑声杂沓嘲声扬，伊人远在马尔康。
缕缕情思梦不忘，幽窗寂寞叹凄凉，小词写罢意皇皇，
偶有言来藏羌地，恨无倩影入梦乡，伊人远在马尔康。
自对荧屏自断肠，清茶入口苦难尝，柔情蜜意暖心房。
喜有电波传信息，每于晨梦唤梳妆，伊人远在马尔康。
夢醒小樓夕照长，看花步月忆娇娘，西風愁染半窗霜。
万缕情丝空对影，回思胶漆惹人伤，伊人远在马尔康。
醉臥小窗恼夕阳，乱翻书页恨茫茫，键盘懒击自神伤。
一体身虽千里远，两颗心却一般狂，伊人远在马尔康。 阿坝：从羊群和青草开始(组诗)
天空的尽头是羊群，羊群的尽头是天空
阿坝，我远远地分不清楚哪里是羊群，哪里是云朵
还以为羊在天上奔跑，云在地上吃草
十万青草涌动着蓝色的波浪
带着露水和芬芳，覆盖着多少牧人的梦想
牧羊的姑娘用鞭子抽打着辽远，她水一样流淌的
眼睛，是两粒挑在草尖上的星辰
为远来的客人和逝去的光阴引路
阿坝，让我像大风散落的草籽
栖居在它们的中间。与牛羊为伴，与牧歌为邻
我的前后是忧伤，我的左右是幸福
我看到羊群结伴而行。她们浩浩荡荡地赴会
青草作证。羊群中最美丽的公主举行婚礼
牛马贺喜。连风都捎来云朵的祝福和消息
阿坝，穿着婚纱的羊公主，众星捧月的羊公主
它是你的哪一只丰满的乳房？
在夜间我俯下身子，倾听大地上的情话
马蹄消隐。羊的叫声也归于沉寂
这时候，一盏酥油灯就擦亮了夜色和寂寞
酥油清香，熬夜读经的僧人
他的眼里坐落着神祗和光明
远处的夜行人露出满面盐粒的沧桑
今夜他要随佛抵达天堂，天明时分才返回最初的故乡
2 一只鹰从民歌中飞了过来。它坚忍的翅膀
撩动内心的火焰。在最靠近闪电和雷霆的地方
缅怀着王者的孤独和英雄的时代
它盘旋、上升。引领着一个少年打马而过
他要找回那册失散的家谱。他的先人们逐水而居
顺水而葬。何处还有他们残留的白骨？
岷江的上游，母亲敞开涵容万端的胸脯
养育着儿女一样的村庄和村庄一样的儿女
沿岸的羊群，是一只只幸福地栖落的白色水鸟
它们衔着谁的乳名，住宿进一滴柔情的水的中心
十万滴水的柔情，汇集成十万株青草的忧伤
阿坝，青草留给我温暖而舒适的房间
我却睁着双眼失眠。就像我马尔康草原上的朋友
一个愁肠百结的游子，今夜他枕着黑水河流泪
明天远去的脚步，跨不过流年的摇篮与涛声
3
云像经幡一样拂动。早起的阿妈
用晨曦冲洗着村庄和一缕缕的炊烟
一个僧人走下台阶，他眼中铺展的草地
是一副鸿篇巨制般的经卷，随风而起的青草
就是一句句在他心头默诵的佛语
赶着牦牛的信徒带上物品：比如酒和水果
他要在寺庙供养他身体内的佛
佛读经书，羊读青草，风读青稞
青稞青稞，熟透的身子往地里一站
就引来一片男人们在夜里的梦呓之声
我看到头插巴珠的姑娘，我梦中的卓码
她躺下去是草的青，站起来是羊的白
明天她去向哪里？就像这个秋天里最后的青稞
等候着哪一个憨厚的哥哥将她轻轻地收割
如果突然下雨，将会带给我措手不及的幸福
雨脚纷乱，那是佛洒落的念珠
敲打在尘世的烟火之上。只要被击中一粒
那些做过坏事的人们都要进行忏悔
而羊群没有撤退，它们还在埋头吃草
它们是开在草地上的一朵朵湿漉漉的白花
阿坝，这时让我全身淋湿，让我灵魂澄明
我就会看见慈祥的佛，颂经的佛
高贵地端坐在一朵圣洁的莲花的中央
4
青草以南，羊群送给我丰沛的奶水
花朵以北，河流留给我新鲜的血液
牧歌在视线之外走来走去。一匹黑马
穿过天庭的梦幻，在我的体内撒开四蹄
落日刚刚转身，月光就轻盈地莅临
就像无边的吉祥和关怀莅临
阿坝，酥油茶冒着的热气，是哪一个少女温馨的呼吸？
饮下这杯热茶之后，篝火就把我烧得通体透明
经幡之上，佛的眼睛笑了
十万青草摇晃，大地就开始奔跑
那个叫卓码的姐姐在领唱，那个叫豆格的妹妹在领舞
今夜她们是草地上最美的公主。大秋之后
我就要迎娶其中的一个作为我今生的新娘
我看见热情的锅庄舞，像经久不息的花朵
旋转地绽放。一个情窦初开的少年满面通红
他的双瞳里注满闪烁的星光
曲终人不散，我醉倒于青稞的酒香
5
哪一册经书为我诠释何谓缘分何谓因果？
哪一曲民歌生生不息地流淌着汗水的方向？
哪一盏酥油长明灯马不停蹄地奔赴天堂？
阿坝，青草举起大地的阿坝
羊群托起蓝天的阿坝
一半的白天叫青草，一半的黑夜叫羊群
此刻，我在青草和羊群之间写下的诗句
就像那些在草根下被完全淹没的种子
什么时候才呈现出草地的黄金与秘密？
2002.5.29-31
4
在高原心一下子放低了由不得自己天近了人静了望一眼便蓝得通体透明
云朵还是高高在上手不可摘却能听见它的呼吸自由自在
远山曲线丰盈柔和似少女含羞的扭捏也似婴儿眼中母亲的笑脸
草地上流连的脚印如莲花朵朵如盛满阳光杯盏
这个季节所有的花涌上高原寻找同一个绽放的梦所有的梦邂逅便有了花海
这个季节在高原，像做一个梦比天空还要蓝的梦如一湾海子，风平浪静 泊一只轻舟天空是透明的镜子这个季节在高原，接受太阳的蛊惑 像阳光一样爱一回直接。纯粹。灼热
（2013年7月）
《六月的马尔康》 你和太阳一起到达 夏至的清晨 马尔康早早醒来 夜雨催欢了梭磨河 在曦微中抛尽眼波 碉楼低垂长影的睫毛 回味昨夜湿漉的梦
梭磨河沿着峡谷一路奔跑 在阿底追上新架的桥 晨光中的马尔康
挽着河床自在地伸展腰身 婀娜却不妩媚
目光伸得越来越远 山与山靠得越来越近夏风抚摸古碉的疼痛 经典的红黄蓝
沉淀在嘉绒人的血脉中 蓝天下白塔托起千年凝重 马尔康从不躲避欢乐 在河与山的背景上 祈福的三原色已经调匀
一笔抹在眼中 一笔写在心田
（2013年7月）
5 《刹那走过》
高原的山冈在草原上流淌 比若尔盖的黄河还婉转 草浪翻腾 闪电密布草尖 云朵碾过山冈
让我迷失在草的花园里 脚印似有似无 抚摸山冈的呼吸 我和草原刹那生烟 也悄无声息的来去
《十年以来》
十年一定圆满了许多因与果 一如春华寻找秋实的承诺 出发时笑，到达时也笑 唯一行走在途中的
是十年前一个疲惫的假设 风尘仆仆者，总是逾期抵达 光阴是最古老的谜语
灰色的外壳像牙齿一样结实 一万年都消蚀不掉，何况十年 给目光一张单程票
回去看看，假设出发的祭坛上 那一炷檀香，依然袅袅
向右转》
向右转五千年前你就这样在电闪雷鸣 虎啸龙吟面前 一点也不觉得丢了颜面右边属阴
那个蓄着胡须的老人告诉你定律像雨滴一样
尘埃落定你是我见识过的第五个把左边当习惯的人 边如同一口铜钟一直得到佛的默许
你记忆的初期红绿灯是一种游戏左与右 对与错 成为你道德天空变幻的云
恋爱是你成长的午季岁月的镰刀，锃明瓦亮收获的却像麦茬一样凌乱的不如意 生活啊，永远不缺少那个老大哥月白风清之夜斟一杯薄酒，淡淡地告诉你 向左转，像喝醉一样没有道理 《捕梦》
玫瑰睡眠的时候，香了晚风在另一个山谷里吹月亮染了夜莺的双颊梭磨河这首别裁的唐诗
6 直流进梦中叶尖上露滴肥了轻轻把玫瑰的梦放大大得装得下天上的月亮及天边散落的星光 没有谁能把玫瑰叫醒 她的梦是一个圆圆的琥珀 装着那个千万年前 蛰伏的精灵
和玫瑰做伴的还是玫瑰 用张开的花瓣呼吸 用叶脉上的纹路记忆
把这个美好的梦，带着剌的锋芒
一起写进下一个梦里 做梦是玫瑰的权利 能做一个美好的梦比美丽一生更有意义
玫瑰，今夜做一个美梦献给自己，以及自己的爱人
（2012年10月）
《莲宝叶则神山》 一回头
七月的这一天是透明的 莲宝叶则
你闪着鱼儿滑过的眸子 圣洁的雪莲便开放了 在雪域高原的深处
石头的花瓣湖水的叶子
莲宝叶则
格萨尔曾在这里拴住太阳下棋 兵器一次次从火中抽出 让铁砧胆寒 珠姆一转眸
时光就隐匿在粼粼的波光里 往事鸟一般飞走
曾经的金戈铁马凝固成奇峰怪石 在心灵的家园 或站，或蹲，或卧
守护着比花岗岩更凝重的历史 而今，马蹄声已走远
马掌静静地躺在草根与腐骨的深处 草原就这样悄无声息了吗 亘古的牛毛帐篷枯荣着岁月 时光昏黄在酥油灯前，诵经声中 等待，还是艰难的爬涉 黑色的帐篷任凭风吹雨打
7 世界已把莲宝叶则的历史遗忘 只有雪山多褶的皱纹记得 只有石砧台斑驳的沟壑记得 世界在互联网上奔腾 一回头莲宝叶则 牛羊起伏在绿浪之间
二
莲宝叶则耸立着，千年万年沉寂而冷静 耸立成草原的四壁
当云从石头山的肩头滑下 雨收住了奔跑的脚步 马蹄一步跨千年 碰撞得岩石颤栗
一路泥水和着寒风飞溅 一匹马就是一片飞奔的草原 一顶帐篷就是一个家 帐篷没有门锁
糌粑和着干牛粪燃烧的味道 藏獒守护着羊皮袄中婴儿的奶香 小马驹跟着母亲来来往往 牧歌被传唱成串串嘛尼珠 格桑花就开放了 草原没有门锁 只有花香拦路 我骑马走来 莲宝叶则
你有颗不设防的心
第12篇：高原准备
身体准备
第一阶段
训练内容：（以每周为一个训练单元） 耐力自行车、负重耐力登楼、平地长跑、折返跑、负重深蹲。
训练指标：
耐力自行车，可室内或室外。2.5小时
负重耐力登楼，可选择住宅或写字楼楼梯间，每组往返3次，3组。重量以身体体重1/4为负荷重量
平地长跑，以均速，距离5千米
折返跑，距离500米，折返6次
负重深蹲，肩负重量，以身体重量50%为负荷重量，每组30，10组
训练时间 周一，耐力自行车；周二负重耐力登楼；周三，平地长跑；周四，休息；周五，折返跑；周六，负重深蹲。
第二阶段
训练内容：（以每周为一个训练单元） 耐力自行车、负重耐力登楼、平地长跑、折返跑、负重深蹲。
训练指标：耐力自行车，可室内或室外。2.5小时
负重耐力登楼，可选择住宅或写字楼楼梯间，每组往返5次，5组。重量以身体体重1/2为负荷重量
平地长跑，以均速，距离10千米
折返跑，距离500米，折返10次
负重深蹲，肩负重量，以身体重量70%为负荷重量，每组30，10组。
训练时间 周一，耐力自行车；周二负重耐力登楼；周三，平地长跑；周四，休息；周五，折返跑；周六，负重深蹲。
装备准备
睡袋（-10℃）、睡垫、冲锋衣、冲锋裤、抓绒衣、羽绒服、雨衣、快干排汗衣裤，保暖内衣裤，遮阳帽、防风手套、保温袜（2双）、徒步登山鞋（高帮）、头灯、头巾、太阳镜、水壶和保温水壶（750-1000毫升）。雨罩（男的>50升，女的>40升）。账篷、炉头（防风性能好的）、GAS罐（扁罐的），备用电池（高原温度低，注意电池保温避免低温失电），垃圾袋，洗漱用品。
第13篇：《青海高原一株柳》读后感650字[推荐]
漫步河畔，婀娜多姿的柳枝在春风中飘动。这画面使我想起刚刚读过的一篇文章《青海高原一株柳》中所描述的一个创造生命奇迹的生灵。它使我懂得了什么才是顽强，什么是生命的磨练……它，就是巍然屹立在青海高原上的一株柳树。
这棵神奇的柳树生活在青海高原上，遭受了一次又一次的摧毁，却一回又一回起死回生。它不畏惧，以顽强的生命力和生存环境抗争，造就了高原上一方壮丽的风景。
是什么让它在这个绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁的地方，生存下来，长得那样繁茂？是什么让它在一线希望之中成就了一片绿荫？是它顽强的生命力，是它不屈不挠的生命力......
有顽强精神的生命才会创造生命的奇迹：你听，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，那刺骨的寒风中，竹子吱吱地响，却始终挺直腰杆……这不是淋漓尽致地表现了不畏艰难，顽强生存的精神吗？你看，此时正在寒冷风雪中的梅花，正散发着芬芳，迎着风雪，如果它没有顽强的生命力，怎能绽放这样美丽的花朵呢？植物尚且如此，何况人呢？科学巨匠霍金，在全身瘫痪，只有三根手指会动的情况下写成了科学巨著《时间简史》；音乐家贝多芬，曾双耳失聪，在他的世界里听不到任何的声音，无法与自然的声音进行任何的交流，可他却没有放弃对音乐的热情和对生命的不断追求，在他安静的世界里创造了一部又一部的奇迹……如果他们没有顽强的意志，怎能有如此成就？
顽强，是生命的支架，失去它，任何生命之光都会黯然失色；拥有它，却会让即使处在人生深谷的生命之火重新燃烧，让所有人见证成功，仰望它发出的胜利光芒。
顽强，点燃生命的火焰！
第14篇：阅读——西藏高原
西藏高原
①祖国的西藏高原山河壮丽，资源丰富，是个可爱的地方。
②西藏是个大高原，平均高度在海拔4000米以上。那里里有无数高山，珠
穆朗玛峰海拔近9000米，是世界第一高峰。
③只要不下雨，不下雪，高原上的天空总是透篮透蓝的。那光洁的蓝天，像
琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，他好像离你很远，
怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
④高原上不但有许多高山，也有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不
到边，湖的近处是墨绿色的丛林，远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的
湖水里，构成了一幅美丽的画面。
⑤高原有很多森林资源。据估计，光是波密地区的森林就有55万亩。有些
树的年龄已经有几千岁了。大树很多，有的树直径有3米，用这么粗的树干做成
都木船，一条船可以载三四十人。
⑥西藏高原有许多特产。有猞猁皮、水獭皮等珍贵的毛皮；有鹿脯、熊掌等
稀有食品；还有雪莲、藏红花、鹿茸、犀牛角、羚羊角等珍贵药材。
⑦西藏的矿藏很丰富。根据初步调查，已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、
盐……
⑧高原上有广阔的草原，牧草丰盛，适于发展畜牧业；还有土壤十分肥沃的
平原，适于发展农业。
⑨西藏人民在党的领导下，努力建设新西藏，高原呈现出一派欣欣向荣的新
气象。
1．看拼音写字词。要把字写得正确、规范、美观。
xīnxīnxiàngróngmùcǎofēngshèng
（）（）
2．下面的比喻句是（）
A．那光洁的蓝天，像磨得很光滑的蓝宝石。
B．看上去，他好像离得很远。
C．小明好像到图书馆去借书了。
3．按要求回答。
⑴第③和第④自然段是用哪句话连接起来的？
答：
⑵写出段意：
第⑤自然段
答：第⑥自然段
答：
4.②至⑧自然段主要写了哪两方面内容？用四字词语写出来。
()至()自然段→
()至()自然段→
第15篇：倾心高原情怀
倾心高原情怀，浓墨大山精神
伟大领袖毛主席曾经说过：“人是要有一点精神的。”一个国家有一个国家的精神，一个民族有一个民族的精神，一个地区有一个地区的精神，这种精神是灵魂，是财富，是推动发展进步的动力和源泉。
今年三月，省委书记秦光荣同志在总结我省三年大旱、三年大干、三年大发展经验时提出：“云南各族人民高远、开放、包容的高原情怀和坚定、担当、务实的大山品质”就是我们千百年来积淀起来的云南精神。这个具有典型云南特色的区域精神必定成为促进云南科学发展、和谐发展、跨越发展的强大动力。
千百年来，云南各族人民深受高原和大山地貌的影响，高原造就了这里的人们身在高原的宽广胸怀，高屋建瓴的视觉，大山锻造了这里的人们务实坚韧，不断攀登，敢为人先的精神。树立高原情怀，就是立足高原、俯视高原，形成开拓、创新、奋进、包容的精神面貌；提倡大山精神，就是要信念坚定，像大山一样执着；像大山一样根基牢固傲然耸立；像大山一样攀高不止、生生不息；像大山一样不逃避电闪雷鸣，历经风霜雪雨而巍然。
从中国南方丝绸之路的开辟到郑和七下西洋；从近代边疆人民反击英法侵略到抗日战争中的滇西抗战；从云南讲武堂走出的朱德、叶剑英等著名将帅到西南联大培养的杨振宁、邓稼先等科学家；从腾冲抗日县长张问德的铮铮硬骨到“一二·一”爱国青年的民主呐喊；从中国第一个水电站、第一根电线到云南白药、普洱茶的发现；从小河淌水到共和国国歌无不体现出高原人民的创造力和创新勇气。进入新的历史时期，中国共产党人和云南各族人民也在不断丰富和完善高原情怀和大山品质。搬家不如搬石头，苦熬不如苦干，等不是办法，干才有希望的西畴精神；三年大干、三年大旱的抗旱精神；用坚守和信念为后人栽下棵棵大树的杨善洲，杨善洲的精神与大山精神、高原情怀一脉相承。老书记身上集中体现了高原情怀，充分彰显了大山精神；对百姓疾苦感同身受，用心尽力为民服务的村民小组长陶应全，他是一个“一心为群众，很少照顾家 ”。对人非常好，大家支持他的好组长，关键时刻他挺身而出献出宝贵的生命，以实际行动书写了高原情怀，诠释了大山品质；意志坚定，敢于担当，勤劳务实，31年造林、护林的陆良“八老”，他们绿化的不仅仅是荒山，他们绿化的是我们社会的精神高地；他们种下的不仅仅是一棵棵树，他们种下的是我们社会的道德标杆。陆良八老，不愧为当代愚公，不愧为雷锋精神的现实传人，在他们的身上，流淌着生生不息的云南精神。还有陈家顺，杨进昌、邓前堆等一批先进典型，在他们身上无不体现着高远、开放、包容的高原情怀和坚定、担当、务实大山品质，他们是云南精神的突出代表。
沐浴在花丛，徜徉在雨林，天空流淌着芦笙的旋律，大地激荡着木鼓的轰鸣。舞动着脚步，追逐着歌声，美酒中饱含着祝福，茶盅里洋溢着真情。小伙子们挥洒着粗犷与剽悍，姑娘们的笑容倾国倾城，幸福与欢乐是他们的真性情。这就是——妙曼普洱，养生天堂的城市
1
品牌。近年来，在西部大开发和桥头堡建设双重机遇的带动下，在高原情怀的引领下，在大山精神鼓舞下，普洱的发展亮点频频，普洱正在全力推进生态普洱、和谐普洱、妙曼普洱建设，打造中国著名、世界闻名、世人瞩目的普洱国际品牌。在推动普洱走向世界、融入世界中，镇沅站在历史和时代发展的高度，以“做旅游文化，造哀牢水城”的理念建设新城区，打造集文化、旅游、休闲、康体为一体的小镇，彰显镇沅文化特色，这就是镇沅正在打造的全省旅游小镇—哀牢小镇。
高原情怀、大山品质的云南精神，是流淌在云南人血液中的云南精神，成就了云南过去的辉煌，成就了云南现在的科学发展，必将成就云南未来的跨越。我们有理由相信，具有高原情怀的云南各族人民一定能够奏响建设新云南时代强音，一定能够成就建设新云南的宏图大业！一定能够在浩瀚的红土高原上书写出七彩幸福新云南的华美篇章！也一定能以优异的成绩迎接中国共产党第十八次全国代表大会的胜利召开！
2
第16篇：高原阅读训练
五年级语文下册复习题（课外阅读一）
1、阅读短文，回答下面问题。（18分）
————
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱
蓝蓝的天上白云飘
白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
辽阔——（ ） 欢跃——（
）
4、第二自然段突出了草原 的特点，第四自然段突出了草原 的特点。（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。（2分）
6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
2、阅读短文，回答下面问题。（16分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇， （ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
缺乏——（ ） 清晰——（
）
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和
（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
3、阅读短文，回答下面问题。
地球的呻吟
地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
1．填空，搭配词语。（3分）
（
）的呻吟
（
）的歌声
（
）的河流
（
）的事情
（
）的硝烟
（
）的争斗 2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（
）（1分）
Ａ．硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
Ｂ．战争夺去儿童的欢乐。
3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？（1分）
_____________________________________________
4、阅读短文，回答下面问题。
————
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高地方去取，（ ）不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1、给本文加上一个小标题写在“ —— ”上。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？（2分） ① ②
4、徐文长是解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）
6、请你概括本文的主要内容。（3分）
7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。
5、阅读短文，回答下面问题。（18分）
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：„满招损，谦受益‟，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分） “教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。 再在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）
2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）
3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）
4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）
5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）
6、找出文中的一句名言警句写在横线上， 并 另外再写一句类似的句子（3分）
6、阅读短文，回答下面问题。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1、照样子，写词语。（3分）
亮晶晶：________
________
________
断断续续: ________
________
_______
2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（5分） （文中的词) ____________________________
（你的词） ____________________________
3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（2分）
4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗？（2分） ____________________________________________________________
5、用双横线画出文章的中心句。（1分）
6、你能这篇文章加一个标题吗？（1分） ___________________________________
7、阅读短文，回答下面问题。
威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。
真令人高兴
格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人
为您治病对我来说真是一种享受
1、给文章的最后一个段落加上标点（3分）
2、从文中找出一对近义词写下来。（ ）（ ）（2分） 3．画线的句子中“医生的心思”是
；“他们”指的是
。“添油加醋”是指
。（3分）
4．用自己的话概括第一自然段的意思（2分）
5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2分）
6、给这段文字加一个合适的标题。（1分）
8、阅读短文，回答下面问题。
________ 这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）
3、“形容心神不定”可用文中“ ”一词来概括。（1分）
4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分）近义词：颤抖（ ）
懊悔（ ） 反义词：清晰（ ）
消失（ ）
5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）
6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）
7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）
8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）
9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分）
9、阅读短文，回答下面问题。
________ 去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。
一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉
突然我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？
第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（ ）龚校长给人留下一种威严的印象，（ ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊! 糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来……心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
2、在文中的括号内填上恰当的关联词。（2分）
3、请给文中画有横线的地方加上标点符号。（2分）
4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（ ）。（2分） A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他! B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他! C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!
5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“ ”在文中表示。（2分）
6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。（2分）
7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3分）
8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ________ ”上。（2分）
10、阅读短文，回答下面问题。
_______ 麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？它历来如此。
这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么？”
“竹笋。”一个细弱的声音应道：“我想冒出来„„”
“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？我屙一兜屎就可以盖上你。识趣点，乖乖儿地躺着吧！”
麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。
“咦，这是干什么？” “我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖„„”
“喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛，乐一乐，而去干这等蠢事儿？”
它评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。
“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。
“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到„„”
“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑：“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天，幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条心吧！”„„
日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。它见到了什么？── “唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道：“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”
1． 在文前的横线上，给短文加个题目。（2分）
2． 联系上下文理解词语的意思。（2分）
戏弄：
3．文中的“麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑”中“滚”字用得恰到好处。你怎么看？．．写出理由。（2分）
4．能正确概括文中的麻雀特点的一项是（ ）。（3分） A．遇事爱发表议论，喜欢指责别人。 B．老实巴交，经常受人欺负。
C．自认为了不起，看不起任何人，只会讥笑别人。
5．根据文章内容，发挥想象，补写出文中空缺部分的内容。（50字左右）（5分）
它见到了什么？
11阅读短文，回答下面问题。、
我将青春献戈壁
我第一次知道他的大名，是到新疆那年的秋天。那时政治处编印的《丰收通讯》上，连续报道了他深夜跳进干渠堵水修堤和下水救人的事迹。后来在场部召开的一次会议上，我才见到他。他姓杨，是三连的司务长。粗壮敦实的身躯，一双有神的眼睛，不太爱说话，嘴角上始终挂着微笑。由于心眼儿实在，脾气好，又能把连队生活精心安排好。所以大家都叫他“二嫂”。
我开始和他接触是在第二年开春。当时我在县医药公司买药回来，正在办事处找车，这时“二嫂”赶着大轱辘马车来了。他戴着一顶羊皮帽，披着光板羊皮大衣，脸上一层灰沙，样子怪可笑的。他告诉我，这次是送一位同志住院的。见我
有困难，就答应第二天帮我把药品拉回去。后来我才知道，他胃有毛病，原打算在县上住几天检查一下，再给连队办点事，但为了方便我。便悄然作罢了。
南疆三月，春寒料峭。但是田边的道路开始解冻翻浆，泥泞不堪。那天，我们清早就出发了。马车在稀泥路上缓缓前进。过了中午，正在人饥马乏之际，马车又一次陷入泥潭。马扬头奋蹄，车轴断了。面对满车药品及遥遥归途，我满脸愁云，焦灼万分。“二嫂”却不慌不忙地卸了马，和我一起搬下药品，将空车拉了出来。随后他从附近老乡家中买来车轴，借来工具，折腾了两个多小时，总算又上路了。坐上车后，他从挎包里取出两块饼干，给了我一块，我们边啃边谈。我发现外形粗犷的”二嫂”内心是挺细腻深沉的。他告诉我，他爱读唐诗爱写作，还给我背诵了进新疆时写的诗：“„„我将青春献戈壁，戈壁还我满园春„„”他对农场的未来，充满美好的憧憬。
几年后的一个冬天，从三连传来噩耗：“二嫂”因公外出，在结冰的河面上骑车，不慎连人带车跌进冰窟窿，不幸殉职。多年过去了，“二嫂”的音容笑貌时时在我的脑海中浮现：他赶着马车，戴着那顶羊皮帽，一双炯炯有神的眼睛，嘴角上始终挂着微笑„„
1．用恰当的关联词将下列两句活连成一句话。(2分)
二嫂将青春献戈壁。二嫂将生命献戈壁。
2．从文中找出下列词语的反义词
(2分) 喜讯一一(
)
粗犷——(
) 3．杨司务长是男同志，可人们为什么叫他“二嫂”。(2分)
4．杨司务做哪几件好事?请简要的语言写来(2分)
你对“我将青春献戈壁，戈壁还我满园春”这两句诗是怎样理解的?(4分)
5、文中几处写到杨司务长的外貌，请用波浪线画出来。 12．阅读短文，完成练习。
据传，清朝有位著名厨师，极善做菜，而且每道菜还要配上一句古人的诗句。有一次，他只用两个鸡蛋就为某官绅做了四道莱。第一道：两个炖蛋黄，上面覆盖一层清香葱叶；第二道：把熟蛋白切成小块，排成一行，下面垫上一张青菜叶；第三道：清炒蛋白一小撮；第四道：一碗清汤加调料，上面浮几小块蛋壳。四道菜摆上桌，各配古诗二句，主人大喜，赞不绝口，四句诗合起来，恰是唐代诗人的一首七言绝句。
(I)这是哪首诗?请默写下来。
(2)此诗作者是（
）代著名诗人，被后人称为“（
）” (3)你知道他还写过哪些诗吗?请写出两首诗的题目。（
）（
）
13．阅读短文，完成练习。
我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
①对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心的保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
(
)没有荷叶，只剩一枝枝光秆的荷花，孤独无依地立着，荷塘(
)显得单调。(
)没有荷叶进行光合作用，(
)长不出那些漂亮的荷花。
②荷叶虽然功德满荷塘，可她从不居功自傲。当人们只欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默工作，无私奉献。
荷叶是美的，她的心灵更美。(
)，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美! (1)在短文的括号里填上恰当的关联词语。(5分) (2)本文是按照哪种方法构段的? (
)(2分)
A．按事情发展的顺序构段
B．按”总-分-总”结构构段
C．按时间先后的顺序构段
D．按地点、方位转移构段
(3)写出文中描写荷叶外形的一句话：(3分)
(4)找出短文中的过渡句写在下面?并指出哪部分是承上的，哪部分是启下的，用“‖”隔开。(4分)
(5)文中加横线的语句属于哪种描写．把序号填在括号里。(4分)
实在事物描写(
)
联想(想象)描写(
) (6)作者借荷叶赞美了（
）的精神。（2分）
13．阅读短文，完成练习。
一 桶 水
我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所.我发现，马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用.她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.
又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.
我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！
1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。
①解释：百思不得其解
②写话：
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。
3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。
4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？
5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
13．阅读短文，完成练习。
考
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好！”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重！”“哈哈......”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。”
爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。
“哈哈......”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”
接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大！”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了！”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸语气平静地说：“(
)遇到什么问题，(
)要认真思考；(
)是很容易的，(
)应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。
1．在括号里填上适当的关联词。 2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号)
闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄 (1) 否则会闹出笑话。(
) (2) 方塔街是我市的闹市区。(
)
乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用
(1) 我们全家在门前场地上乘凉。(
) (2) 我们一起乘车去公园吧。 (
)
3．联系短文回答问题。
(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指
①
②
(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：
一是
二是
15．阅读短文，完成练习。
一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就„发‟了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年__________________________，犹太青年______________________。 结果，英国青年________________________________.， 犹太青年________________________。
2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？
3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？
16．阅读短文，完成练习。
月亮与地球的对话
有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉！只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个„外地客人‟，可没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。
地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林，( )了滋润我的河流，( )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了！唉-”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。
月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？”
地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的„天河‟。”
月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎！”
1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。破坏 毁坏 污染 2.月亮
和
地
球
分
别
为
什
么
而
难
过
？
_________________________________________________
3.“长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么也是中国的骄傲？请再写出两个______________、________________。
4.“桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_______、________。“名副其实”的反义词是_____________。用“名副其实”造句--________________________。
5.月亮所说的“外地客人”指的是：__________________________。
6.我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。________________________________________________________________________
17．阅读短文，完成练习。
（
）
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路......”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去救人......本来，他那么小，应该喊大人，......可他......他喊不出声......”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人......
1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿
2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。
4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。
①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ） ②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ）
④带路人是个沉默寡言的人。（ ） ⑤带路人是个哑巴。（
）
5、理解下面的句子。
①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。 A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 ②他要寻找那位默默无闻的带路人。
A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第17篇：《雪域高原》教案
4.雪域高原
教学目标：
1.了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。
2.通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。
3.了解藏族人民的生活和文化习俗 教学重点：
在观赏“走进西藏”短片的过程中，去了解 风格特点 教学难点：
用激情带动学生学习，引导学生克服畏难的学习情绪。教会学生用轻声假声唱高音部分。 教学准备：教学课件 课时安排：３～４课时
活动过程：
一、播放歌曲，激情引入(播放李娜的《青藏高原》的歌曲) 师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？
学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流 分组说说。
让我们一起努力解决这些疑问。
二、交流认识
针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题
三、问题探究
多媒体出示图片：藏族同胞的穿着。
学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。 教师为学生提供一件藏袍，让学生亲自穿一下，介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。
讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。
请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。
教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。
小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？
四、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。
以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等）。
交流对藏族文化的看法和感受。
辨析：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。
五、引导结合语文中的课文
让学生讲讲文成公主入藏的故事。 学生对相关的历史背景进行补充、交流。 讨论汉藏通婚的好处。
学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。 六 交通发展
从牦牛到汽车火车飞机 投影青藏铁路的图片 了解青藏铁路的建设和通车 了解西藏经济的发展与交通的关系。 学唱有关藏族的 歌曲了解藏族文化
雪域高原
教学目标：
1、了解藏族人民的生活习惯以及这些生活习惯与青藏高原气候的关系
2、通过了解藏族人民的民族习俗，使学生能够尊重、理解、欣赏其他民族的风俗习惯和独特的文化。
3、培养学生收集、整理、分析资料及进行专题研究的能力。
教学重点：领略雪域风情，懂得尊重、理解、欣赏其他民族的风俗习惯和独特的文化。
教学准备：教学课件
.引入
1.很高兴和大家一起上课,听咱们的老师介绍说同学们非常喜欢唱歌,今天老师特意给你们带来一首歌,想欣赏吗?欣赏前,老师提个小要求:请同学们一边听一边观察画面,看看从画面中你可以了解到什么?好,现在我们一起来欣赏.会唱的同学可以跟着唱. 播放
2.现在同学们一定知道这首歌的名字,是青藏高原.对,歌中唱的是青藏高原,画面呈现的也是青藏高原,接下来,请同学们谈谈你对高原有哪些了解?
学生交流:
(1)青藏高原在我国的西南部,地势很高,平均海拔在4000米以上,所以又称”世界屋脊”
(2)青藏高原山峦连绵起伏,资源丰富.
(3)山上常年白雪皑皑,所以还叫”雪域高原”(相机板书)
(4)那里的主要居民是藏族人.
听了刚才几位同学的发言,觉得同学们对青藏高原的了解不是很多,(已有的了解多半是停留在自然环境方面).那咱们班有没有同学去过那里,把你的所见所闻给大家说说?看来没有..今年暑假,老师有幸去了高原,那里风景优美,有如仙境,让人留连忘返.但更令我难忘的是那独具魅力的民族风情,.同学们想不想了解那里风土人情?我拍了很多照片,特意精选了几张带来,大家想看吗?今天我们就在欣赏与交流中走进高原,来领略雪域风情. 二.交流 (那天,我们下了车,漫步街上,尽情地感受异族风情.不停地拍摄照片)
1.同学们请看.第一张照片: 金花帽
这是什么?
你对它还有哪些了解?
学生: 这是金花帽.它是一种用金丝缎做面料，金丝带和银丝带做装饰制作而成，所以叫金花帽.它 是男女老幼都喜欢戴的民族帽. 据说这种帽子是当年文成公主进藏后，在一次歌舞宴会上，看到天空的彩云，受到启发而连夜设计制作的
藏族的帽子式样很多，除了\"金花帽\"、还有草帽\"\"羔皮帽\"等.,请同学们欣赏:(各种各样的帽子.)
2.刚才我们从帽子中已经感受到一种浓郁的民族风情,接下来请同学们看这张照片,(围裙)你觉得她们衣服上最大的亮点是什么?
(围裙)
藏语叫什么?
谁来为同学们介绍一下藏族的围裙?
.每逢过节,她们腰系围裙,在一起唱歌跳舞.它是藏族妇女喜爱的衣物之一,也是藏族妇女的标志
这种围裙还作为装饰品，远销各地。 我们用的围裙是怕弄脏衣服而系在腰间,而藏族的围裙却是作为一种饰品系在腰间.据史料记载，围裙是藏族先民依照雨后彩虹用14种颜色配成的条形图案编织而成。艳丽的围裙是藏族妇女穿着上的一大特色,那男士们又有何特点呢?
3.请同学们看屏幕:藏袍
(1)这就是藏族人最喜欢穿的衣服叫____藏袍
(2)藏袍的基本特点是什么?
(它们的基本特点都是长袖、宽腰、大襟、肥大.藏袍既无口袋也无纽扣,腰间系上腰带.)
一般夏天或劳动时只穿左袖,右袖从后面接到胸前,搭在肩上,也可左右袖均不穿,两袖束在腰间,但冬天一般两袖都穿上.
(3):为什么藏族人穿藏袍有时脱一只袖子,有时脱两只袖子?
脱下袖子是为了凉快一点.
(4)这位同学说得很好,脱下一袖或两袖就是为了散热,调节体温.这就需要了解一下高原的气候特点.哪位同学来谈谈这个问题?
4.学生交流;
(1)青藏高原 “海拔高，风沙大，气候高寒.”可以用地高天寒”这个词来形容青藏高原自然环境的主要特征.
(2)那里里冬季寒冷,夏季凉爽,气温的日变化大,早晚很冷,中午较热
(3): 这两位同学说得很好.青藏高原的气候最大的特点是昼夜温差大,藏族人常用”一山有四季,十里不同天”来形容多变的天气.即使是夏天,也是早晚冷,中午热.肥大的藏袍夜间可以和衣而眠可以当被子。白天气温上升可脱出一个臂膀，或者两个都脱出.方便散热，调节体温。久而久之，脱一袖的装束便形成了藏族服装特有的风格.
5.特殊的高原气候使藏袍形成独特的着装风格,那么哪些农作物又可以适应高原气候在那里生长呢?请同学们看屏幕:这是在去藏民家的途中所拍到的
(1)猜猜,照片上黄澄澄的一片是什么呢?青稞
谁来说说青稞?
生:青稞是一种大麦,喜凉耐寒,是青藏高原上的主要农作物.
(2).对,高原上除了青稞,还有小麦,豌豆.由于日照强烈,所以都长得穗大粒重.蔬菜水果也长得很好.一路上我们尽情地欣赏异域风光,不知不觉就来到了藏民家,藏民的热情好客及注重礼节在这次藏民家访中得到了很好的印证.这里说一下,藏民家访是现在高原旅游中新兴的一项活动,就是游客到藏民家去体验藏民风俗..
9同学们.请看,这张照片记录的就是藏民待客的最高礼节,这种礼节是什么,知道的同学大声说出来?
(1)对,献哈达.它表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。
(2)当时,我们刚进去,主人已经在一楼的梯口，双手高举着洁白的哈达，恭恭敬敬地献了上来。睢,这位客人赶紧学着主人的样子，身体微微前倾，恭敬地说了句：“扎西得勒！”(意思是吉祥如意) 主人把哈达戴在他的脖子上.
(3)你们通过查阅资料,对哈达还有哪些了解,谁愿意起来交流交流?
哈达是藏族人民作为礼仪用的丝织品，是社交活动中的必备品
哈达通常是白色.也有红黄白绿蓝五彩哈达,五彩哈达在特定场合使用.(是的,通常在举行佛事时使用)
逢年过节，人们互敬哈达，互祝吉祥如意，阖家平安。
10.献完哈达,我们就开始品尝藏族人离不了的两种饮品,一酒一茶?什么酒,什么茶?
(1)对,不过在饮酒喝茶时可别忘了其中的礼节.谁可以起来说说?
学生交流;
喝酒时,要轻蘸三下,再向天弹三下,表示敬天,敬神,敬地.然后说”扎西得勒”,再一饮而尽.
(2)(一杯青稞酒里还蕴含着一定的宗教文化的内容,藏族可以说是一个信仰宗教的民族,所以我们在那里应尊重藏民的信仰.记住,喝青稞酒时先轻蘸三下,向天弹三下.)
(3) 喝酥油茶呢?
喝酥油茶不能一饮而尽,要慢慢喝.离开时再一饮而尽.
11.对,这位同学说得简单明了.老师不再重复了.在藏民家,我发现了一种器具,大家想不想看?请同学们看,这种器具在那里是家家必备,你猜猜它是用来做什么的?
它可能用来做酥油茶的
是的,它的名字叫打茶筒..早晨起床后，就用它来打酥油茶.通常藏民们都是早上喝上几碗酥油茶后再出去劳动.酥油茶有很强的御寒作用.
12.饮过甘甜清纯的青稞酒,喝下醇香可口的酥油茶、主人又盛宴款待我们,有一种食品我特感兴趣,请同学们看屏幕:
(1)这是藏族人的主食,一日三餐都离不了.请说出它的名字.
(2)它吃的时候就像这样揉成团子,它的主要原料是什么? 主要原料是青稞(豌豆)
(3)怎么做成的?
把青稞豌豆炒熟,磨细成面,吃时用酥油茶或青稞酒拌和,捏成小团就可以吃了.外出携带很方便. 这糌粑的产生还有一段故事呢?同学们想听吗?
相传公元七世纪，藏王经常带兵打仗。但雪山连绵，地广人稀，交通不便，给养困难，为此，藏王日夜忧虑。一日夜里，在天上的格萨尔王托梦给藏王：何不将青稞炒熟成面，既便于携带又易于贮藏。藏王醒来，恍然大悟，立即命令部下烧锅磨面，青稞炒面飘香，其加工方法很快传遍了雪域.
(13.西藏素称”歌舞的海洋”, 都说藏族同胞“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞。”
果真如此.在宴会中,歌舞表演就开始了.请同学们看)
13.藏民的热情好客让人激动不已,走出家门,悠闲地漫步在草原上,真是让人心旷神怡,草原上最引人注目的是什么呢?请看屏幕:牦牛
(1)大家说这是什么
(2)对,现在同学们看到的就是高原上特有的动物牦牛.关于牦牛,你知道哪些?谁来交流
学生交流:
牦牛身上的毛很长,十分耐寒, 能睡在冰雪上却不觉的寒冷.
牦牛身体矮小健壮,能驮非常重的货物,.
牦牛的耐力很好.能在高寒山区，昼夜连续行走20—30天,因此被人们称为高原之舟.牦牛还是耕地的能手.
牦牛在雪山草地,登山运动员的登山活动中发挥着重要的作用,车无法行的地方它可以行走.
(3)是啊,史书上这样赞誉牦牛 “行冰天雪窖中不畏冷，虽数日无水草，犹驮二百余外，行走不衰，真边地之宝畜也
(4)牦牛的作用还不止如此,大家看这是什么:出示牛皮船.
这是牛皮船.
(5)谁可以来说说你对牛皮船的了解?
它是用牦牛皮做成的,前后一样宽,里面用几根木棍撑起来,可坐8至10人,它是藏族人民制造的一种独特的江河交通工具.
高原上有些江河常常水流湍急,木船无法行进.这种情况下牛皮船就可以发挥它的作用,但它只能顺水行舟.从上游出发,到岸后,把它拖上来,背回上游,现在多用在游客游玩中.
可见,牦牛在高原的运输中占有重要的地位.
现在,高原的交通有了很大的改善,拉萨的贡嘎机场是世界上海拔最高的机场.公路铁路已开通.交通业的发展对西藏经济的发展,人民生活的改善有着举足轻重的作用.这首歌就是为了庆贺青藏铁路的完工而创作的,最后,让我们一起欣赏这首歌,真诚祝愿
第18篇：高原的茶花
高原的茶花
1987年，春节快到了。这一天，从山东农村来的军嫂贺英奇带着年仅4岁的女儿小茶花坐在开往昆仑山巅不冻泉兵站的卡车上，心急如焚。她怎么也没有想到，在高原恢宏美丽的背后，等待着他的却是残酷而严峻的现实。
此时，小茶花昏昏沉沉地睡在妈妈的怀里，双唇干裂，小脸蜡黄，几天几夜的路程使孩子像变了一个人，只是嘴里不停的喊着：“爸爸，爸——爸”。
贺嫂把孩子紧紧地搂在怀里，双眼直盯着前方，她的心里只有一个愿望：无论如何也要和老贺一起过个年。五年了，小茶花已经四岁了，可是从来没有见过爸爸。为了这个愿望，贺嫂早已忘了兵站有条不成文的规定：不准带小孩上雪线。
汽车向着兵站驶去，一程又一程，终于到达了目的地。然而小茶花已经停止了呼吸，贺嫂抱着的是女儿微温的尸体。悲剧已经发生在路上了。
整个兵站的人都被惊呆了，大家围着这辆汽车，脱帽默默地肃立着。贺嫂抱着小茶花坐在驾驶室一动也不动。
此时的老贺并不在兵站，他还在百里以外的哨卡执行任务，妻子到站和发生的悲剧他自然一概不知。
天黑后，战士们实在不忍心再这样让贺嫂抱着小茶花坐在冰冷的驾驶室里，便劝她进站歇歇吧。贺嫂下了车，只是依旧抱着女儿，不说一句话。
不冻泉兵站的元旦之夜，像死一般的寂静。没有笑声，没有歌声，甚至连灯光也没有。警卫班班长心疼嫂子，对她说：“嫂，你太累了，让我抱抱咱们的小茶花吧！”说完，他从贺嫂手里接过了孩子。
看着班长这样做，所有的战士都跑过来排队等候抱小茶花，就这样，你抱半小时，他抱十分钟，一直到天亮，又到天黑。
整整两天两夜呀，小茶花的小身体在不冻泉兵站指战员的手里传递着。直到老贺执勤回来，站上才爆发出雷吼一样的哭声。
这一夜，不冻泉兵站的指战员们唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。
第19篇：雪域高原赤子情
雪域高原赤子情
——记西藏军区副司令员兼西藏军区总医院院长李素芝
【人物档案】李素芝，山东省临沂市莒南县人。1954年出生，1970年入伍，现任西藏军区副司令员兼西藏军区总医院院长。
1976年从第二军医大学毕业后，李素芝放弃留在上海工作的优越条件，主动申请进藏。在藏工作35年来，先后攻克高原心脏手术和高山病防治两大世界医学难题，对急性高山病发病机理及其防治研究达到世界领先水平，使西藏急性高原病发病率大幅下降，驻藏部队连续12年没有1名官兵因急性高原病死亡。
他组织开展的150多项新技术、新业务中，20项创世界医学奇迹、36项属国内首创、86项填补高原医学空白，获国家和军队科技进步奖20项。担任院长以来，他先后带领500余批医疗队，行程百万余公里，巡诊病人30余万人次。他积极推行西藏农牧民免费医疗，为1000多名白内障患者免费实施复明手术，被藏族群众亲切地称为“门巴将军”。
他被评为全国民族团结进步模范个人、全国道德模范、全军优秀共产党员，先后荣立
一、
二、三等功多次。
- 1年轻的李素芝内心深处引起了巨大震撼。刹那间，他感受到了来自‚世界屋脊‛的强烈呼唤，感受到了边疆军民的殷殷企盼。
一连几天，李素芝潜心调查和思考西藏边防医疗保障的情况。他从医学资料上了解到，西藏是高原心脏病、高原红细胞增多症等高原疾病的高发地区，许多高原疾病的防治至今仍是世界级的医学难题。
每看一份西藏的医学资料，似乎就被西藏高原召唤一次。这天深夜，李素芝铺开稿纸，写下了充满激情的‚我的志愿‛：到祖国最需要的西藏边防去！
写完申请，他才突然想起这么大的事居然没跟父母和女友商量。与家人‚摊牌‛之后，作为老党员的父母非常支持他，同在一个医院工作的女友郭淑琴更干脆，也向院党委递交了进藏申请……
向西，向西，向西……李素芝坐在卡车上颠簸着，翻越了一座又一座雪山。在翻越海拔4700米的雪吉拉山时，跑了一天的李素芝终于撑不住晕倒了。驾驶员连忙把他抬下车急救，醒过来的他又爬上车，咬牙坚持到了边境线。
把他迎进卫生队铁皮房的，是军医何启财。此后，他俩朝夕相处，同去连队巡诊，一起切磋医疗技术。
那天下午5点左右，李素芝经历了高原生涯中最刻骨铭心的时刻。一名战士得了急病，李素芝与何医生赶去急救。在回来的路上，他们坐的车翻下了山崖。当李素芝抱着病人
- 3了他们，我们再难的手术也要做，再贵的药品也要用！‛从医生到院长，随着岁月的流逝，李素芝对西藏边防军人的爱，越燃越烈。
8年前的初春，当院长不到3天的李素芝带医疗队到海拔4810米的岗巴营巡诊。在山上的3天时间里，李素芝和哨所官兵同吃同住，一道站岗巡逻，仔细记录着每位官兵在特殊环境中的生存数据……35年里，李素芝爬雪山、翻达坂，在他的具体指导下，西藏边防一线干部战士全部建起了健康档案。
100面锦旗，1000条哈达，记录着李素芝在10多万公里的巡诊中与边疆人民结下的血肉之情：我要用自己每一次出诊，为党多赢得一份人民的信任，为西藏和谐社会建设多出一份力
年轻的李素芝又一次巡诊，来到西古村孤寡老人达珍的小屋里。重病缠身的达珍老阿妈行动已十分困难，仍吃力地支撑着身体把青稞倒进锅里。煮熟后，她又双手递到李素芝嘴边。看着眼前的老阿妈，李素芝感到达珍多像自己的母亲啊！
此后，那间小屋成了李素芝的牵挂，去巡诊的次数也越来越多。他心中只有一个念头：‚我要用自己每一次出诊，为军旗多添一点光彩、为党多赢得一份人民的信任！‛
- 5为了让成百上千的达珍老阿妈、吉确得到及时治疗，35年来，李素芝外出巡诊的路程达10多万公里。在李素芝家的柜子里，珍藏着藏胞赠送的100面锦旗和1000条洁白的哈达。在他眼里，算是一生最珍贵的财富，因为那是西藏各民族团结和谐的见证。
李素芝也许不知道，78岁的色拉寺住持江白，几年来，每天不忘双手合十，为自己许下的3个弘愿虔诚祈祷……
1998年以前，身板硬朗的江白一直不相信现代医学，偶尔小病小痛就诵经‚消业‛。这年5月，他病倒了。来寺院巡诊的李素芝，把病重的江白推进了总医院的手术室。
康复后，江白逢人便说：‚解放军是心诚的，相信科学错不了……‛他恨自己悟得太晚，想想解放军对自己的恩情，江白对众僧说：‚我们帮不上什么忙，就许3个愿吧：一愿共产党为国为民万世留芳，二愿伟大祖国繁荣昌盛，三愿藏汉民族团结坚如磐石。‛
在拉萨娘热乡，藏胞到总医院看病，每次都会拿着李素芝亲笔签发的免费医疗证。但作为李素芝的‚忘年交‛，21岁的旦增是个例外，他经常自己掏钱。他说，他的钱是李素芝为他‚挣‛的，看病花钱是一种报答。
旦增是个孤儿，8年前，李素芝救了他一命，为他申请减免了一万元医疗费。李素芝还自掏腰包送他学驾驶，帮他买拖拉机。很快，旦增成了村里脱贫致富的带头人。现在，他成立了一支工程包工队，像李素芝当年帮助他一样，他带
- 7人卓玛，也因同样病症不治而终。李素芝发誓：‚不攻下高原心脏手术决不罢休！‛
此后，医院停尸房旁那间被废弃多年的小木屋，成了李素芝的实验室。作为一个年轻医生，做的是未立项的科研课题，李素芝面临的困难可想而知。找实验动物，购买实验器材……一切都得靠自己，而且实验只能在业余时间做。
每做一次实验，都要用七八个小时。为了对手术后的动物进行观察、记录，李素芝就在实验台旁搭了张床，晚了就睡在小木屋里。一次，他给一条猛犬注射麻醉药后，抗不住连日的疲劳，昏睡过去。结果猛犬先醒了，挣脱捆绑，在李素芝的腿上咬了两口，至今仍留有疤痕。
李素芝做高原心脏手术实验，前后经历了上千次失败，但在失败面前，他不畏挫折，矢志不渝，一往无前。
1999年8月，手术实验进入最后攻坚阶段，老家一连打来几个电话：母亲病危！等李素芝赶回老家山东临沂时，母亲已经去世3天了。他跌跌撞撞地跪倒在母亲坟前，以泪洗面。几天后，人们又见他忙碌在实验室里……
不到两个月，父亲也撒手人寰。妹妹在电话中哽咽地告诉他，父亲在弥留之际，不停唤着他的乳名。
有道是，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。女儿李楠在姨妈家寄养，一直长到15岁。有一次，李素芝利用出差的机会，去看望女儿。女儿望着从天边边回来的‚陌生人‛，既不叫他爸爸，更不回答他的问话。同女儿生活10天，无
- 9第一例手术。接着，又实施第二例、第三例……一天连续5台手术，放射性反应倍增，李素芝的白血球急剧下降，全身无力，恶心呕吐……
几年下来，李素芝带领总医院医护人员，硬是把急性高山病发病率从上世纪80年代的50%-60%降低到2%-3%，治愈率达99%以上；抢救时间也由原来的7至10天缩短到24小时之内；驻藏部队连续12年没有一名官兵因高原病而减员。
为了边疆军民的健康，李素芝用智慧和汗水创造了一个又一个高原医学奇迹：
2001年9月，高原地区首例法乐氏四联症根治手术获得成功；
2002年8月，高原地区首例大动脉转位矫正手术获得成功；
2003年3月，高原地区首例肾移植手术获得成功； 2004年2月，西藏首例活体供肾肾移植手术获得成功……
2005年8月，西藏首例背驮式全肝移植手术获得成功……
2007年7月，西藏急性高山病治愈率达到100%……
第20篇：情系高原
情系高原
——从作家王鹏翔的《爱的皈依》想开去的
袁凌
我不懂散文诗，但却热爱着。
也曾涂写过酷似诗一样的东西自娱自乐过。当看到作家王鹏翔的《爱的皈依》时，才知道散文诗原来可以这样写。似乎明白了什么，却又什么也不明白，无限的茫然。内心的萌动最终冲破被压抑的情绪，有不吐不快的纠结。可我又不是个评论家，以我现在的功力不足以对谁的作品评头论足，那将是关公门前耍大刀——班门弄斧。再加上我本身是个不善言辞的人，往往是颠三倒四，力不从心。可是，当看完了这本诗集，我真的忍不住了。
《爱的皈依》分为四辑，分别是“皈依高原”、“爱的公诉”、“自然影踪”和“大地之物”。一开篇就成磅礴之势，如涛涛江河，一泻千里。“大高原，怎样向别的眼睛描述你？”以一种设问的语气直达主题，单刀直入。接着，充分调动各种感官，分别从视觉、听觉、嗅觉等多个角度将高原情结一一解开，时而挥洒自如；时而停顿细语；时而万里风云；就像作家在诗的开篇写的那样：“内心的河流，发源于你生生不息的林莽，发源于你宽广的湿地与沼泽，在峡谷间奔流，在崇山峻岭中百转千回，澎湃着，企图冲决千万座大山的围困。”这是作家内心情感的抒发，情系高原，将高原特有的景象尽显笔端。无论静坐高原，聆听天籁；无论奔跑游走，高歌吟唱；无论白天黑夜；无论有梦无眠。高原的神曲都在作家的内心荡漾、滋润、丰厚。鹰的翱翔、豹的低吼、黑叶猴的哀鸣、黑颈鹤的翔舞、火狐的奔跑、鹿的化石雕塑、岩羊影的孤单、狼的长嗥、虎的图腾、蛇的火红之信······一个意象连着一个意象，将高原所承载的物种呈现出来，让诗的节奏更加明快而跳跃。就像高原的山脉：“昂首摆尾，或起或伏，或藏或显，大顿小跌，左栖右闪，之玄曲面摆折流行，如蛟龙欲腾九天，叱咤万里风云，欲潜海底，搅起翻天巨浪。群山磊磊落落，前呼后拥，势来形止，能曲能明，能细能巨，能短能长，断面复续，复而再起，蜿蜒而去······”从这些描绘的语体上，可以看出作家的功力非同寻常。
有人说，散文诗的语言是抒情性的想象的语言，具有散文语言无法比拟的弹性美、丰富性和不确定性，情感含量和美感含量比较大。诗的音节、对仗、格律和诗的凝练，以及诗的情绪、诗的跳跃节奏、诗的凝聚概括，这些都是散文诗本身形式所必须的。另外，还要谙练散文的特性和议论，把散文中的这些因素和特点吸取过来，使得散文和诗的特点自然有机地揉和到散文诗中来，才能写好散文诗，因为这是写散文诗必备的基本功。作家王鹏翔有这样的基本功，也做到了这一点，而且把散文诗的语言运用得淋漓尽致。一支锈损的矛就可以寻访古战场，水西姑娘同样可以拥有豌豆花一样的眼睛，写给一只不知名的鸟儿时，那时，菜花遍地黄，那是乡村的花朵，是纯情的象征，是希望的象征，是一个诗人从《村庄的背影》里找到了《爱的皈依》，将情感毫无保留的放逐高原，纵情高原，皈依高原。
法国著名诗人波德莱尔尽管不是散文诗的首创者，但却是最早为散文诗赢得声誉的作家。他说过：“当我们人类野心滋长的时候，谁没有梦想到那散文诗的神秘：——声律和谐，而没有节奏，那立意的精辟辞章的跌宕，足以应付那心灵的情绪、思想的起伏和知觉的变幻。”他还说散文诗这种形式“足以适应灵魂的抒情性的动荡、梦幻的波动和意识的惊跳。”
就像作家在“第二辑”《故事》一文中写字那样：“渴望一次蛹变。一次心跳甚至一次轰轰烈烈的毁灭；渴望走进一个故事，让故事在草长莺飞的阳春三月热烈上演·····”这是思想情绪的起伏跌宕，故事中有：“初恋的背叛，土地的背叛，母亲过早的离世以及被村庄逐出温暖的童年，而心进入旷古的苍凉。”只有诗歌的旗帜还在高高树起，只有用诗歌火焰燃烧自己，不让生命过早在平淡中熄灭。这是执著的信念，是用诗歌的灵魂诠释生命的过程走向。这更是一种坚持不懈、坚忍不拔的精神境界。作家在后记中也证实了这一点：“我断断续续写了二十余年，这种追求是从大学校园开始的······”“但我的抒写是真诚的，我还将继续用这种文体抒写我的高原故土，抒写我的诚挚内心，并且希望她尽情开放，尽情飞舞，成为我生命中一种不断盛开的花朵。”
这种坚持本身就超越了写的层面而上升到精神世界。比如我就做不到，总是找各种各样的借口来搪塞自己。去年原本是能够完成一篇长篇小说的，可是今年已经过半了，那些文字的数量并没有增减，还在电脑里酣睡。总有理由自圆其说自我安慰，时间都去哪儿了？只有我自己最清楚。而作家王鹏翔二十几年的坚持，对我可是个不大不小的鞭策，我不应该就这样放任自己，更不该放弃那些无辜的文字。
余光中在《剪掉散文的辫子》一文中批评“散文诗”是“一种高不成低不就，非驴非马的东西”，往往缺乏散文与诗“两者的美德，但兼具两者的弱点”（这一点，作家也在后记中提到过）。但是，余光中并非否定“散文诗”这一诗体，他在焦桐《失眠曲》的序言里，便夸奖焦作“有散文的自然，诗的锻炼，不愧为散文诗之名”。在他看来，吸取散文的自然性，而在意思与音节上都必有“诗的锻炼”，方可称之为“散文诗”。拿这一点来衡量作家的散文诗，那真是入木三分。
比如第三辑“自然影踪”，就是借景抒情，有散文的自然，更有诗的锻炼。“我的脚步，丈量着心中的土地；我的眼睛拍摄着心中的风景；我的情感，在高原、在大漠、在草原、在海洋流浪，放逐成这些文字的精灵。”诸如像《凉都风景抒情》（组章）中的“天生桥”、“韭菜坪”、“玉舍森林公园”、“坡上牧场”、“北盘江大峡谷”等，是我所熟知的土方，读之，有如身临其境，感受了一把这些独特风景区特有的魅力。作家以诗的语言尽情挥毫，以物喻情，直抒胸意，给人以美的享受，意象丰富而含义无穷。
以这种笔调的韵味追述到古代，不得不提庄子。有人说，庄子应该是散文诗中“唯美主义”的代表。鲁迅在《汉文学史纲要》中说：“其文则汪洋恣肆，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《昭昧詹言》卷十二）庄子的句式错综复杂，富于变化，喜用极端之词，奇崛之语，有意追求尖新奇特。清人方东树说：“大约太白诗与庄子文同妙，意接而词不接，发想无端，如天上白云卷舒灭现，无有定形。” 如《齐物论》写大风：夫大块噫气，其名为风。是唯无作，作则万窍怒号，而独不闻之翏翏乎？山林之畏隹，大木百围之窍穴，似鼻、似口、似耳、似枅、似圈、似臼、似洼者、似污者。激者、謞者、叱者、譹者、穾者、咬者，前者唱于，而随者唱喁。泠风得小和，飘风则大和，厉风济则众窍为虚，而独不见之调调之刁刁乎？
而现代作家当数鲁迅了。鲁迅说，他的《野草》主要表现一些“小感触”、“小感想”（《〈野草〉英文译本序》），但是在将这些“小感触”与“小感想”进行艺术处理时却用了多样的手法：《过客》是戏剧体，《狗的驳诘》是对话体，《复仇》以象征的微茫幽晦取胜，《秋夜》以意象的玄远奇美见长。总而言之，《野草》是中国现代散文诗的一座至今仍无法逾越的高峰。
由此看来，作家的散文诗又何尝不一些“小感触”、“小感想”呢？比如《严酷冬季》（组章）中的“雪花”、“冻雨”、“面对严酷冰雪的笔”、“冰雪冻结的路”、“不再流动的水管”、“冰雪中的输电线路”、“回家的心情”、“冰雪夜的一支蜡烛”及“冬天到了春天还会远吗”等，以小见大，浑然一体。感从心生，情真意切。所以作家在后记中说自己眼高手低，有点谦虚了。至少我是这样认为的。《散文诗选刊》同样办得红红火火，有相当的一部分读者群，我的床头也曾有过几本。因此，作家也不要过于担心自己的作品被指责和诟病，坚持不懈就对了。我们将以你为榜样，在写的过程中学会孤独，在孤独中学会生活，在生活中学会感触。
向我眼睛描述吧！因为我明白高原，了解高原，并热爱着高原。
当高原经过你的厚实的手掌抚摸并以诗歌的语言伸延至我的梦境时，我已经看到了你正从《村庄的背影》里走来，将内心的情感明朗地皈依高原，向山峰进行了一次彻彻底底爱的倾诉，将手中的画笔润色诗歌的灵魂，向自然影踪一路追述，一路寻觅大地之物。这是《爱的皈依》，我不再想做流浪的歌者，我看到了诗歌的发源地，我将情系高原，将梦的意韵延展至杂草丛生的情感地带，喝一杯老酒，将乡音唱响，唱实。
