推荐第1篇：我是彩虹鱼
活动名称：我是彩虹鱼（艺术——美术）
活动目标：
1、用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
2、通过不同材料的组合搭配，感受装饰画的美。活动准备：
1、海底背景、大幅彩虹鱼的轮廓图片。
2、彩条若干，双面胶，剪刀，闪光纸、记号笔、彩笔、炫彩棒、超轻粘土若干、小毛球若干、吸管、纽扣若干。活动过程：
一、出示海底背景，故事导入
1、故事：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
2、可是彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，他成为一支孤独的鱼，那该怎么办呢？（幼儿泛讲）
3、彩虹鱼照着大家的话去做了，来了一条小鱼，你觉得彩虹鱼该把哪片鱼鳞送给它呢？这片鱼鳞上有什么？它是用什么材料做的？
小结：原来多种材料的组合，能够使鱼鳞变得更美丽；多种颜色的搭配，可以使鱼鳞变得像彩虹一样美丽。
4、彩虹鱼没有了鳞片会怎么样？我们可以怎么帮助他？（做新的鳞片送给他）
二、幼儿自由创作
1、今天给大家准备了丰富的材料，认识材料：吸管、油画棒、彩笔、各种纸……，
2、你打算做一片什么样的鱼鳞呢？用什么材料来做？ 幼儿讨论，发表自己的看法。
要求：用桌子上的材料做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！但是音乐结束后就要停下来。
3、幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
4、巡回指导，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。
四、欣赏、交流
1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。 2．师幼集中欣赏、交流。
师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？
推荐第2篇：我是彩虹鱼（推荐）
一，活动目标
1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点
重点：欣赏理解故事 ，感受绘本带的美感体验。 难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备
1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。 3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。5.轻音乐
四，活动过程
（一）导入部分 以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听听吧。”
（二）展开部分
1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。 通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”
教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。”
3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”
“章鱼奶奶对它说了什么？”
“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”
“彩虹鱼觉得幸福是什么”
“什么是分享？” 教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分
教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。” 播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸 1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。
推荐第3篇：绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】
1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇1律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）
【活动准备】
经验准备：
1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：
教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)
幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、出示绘本ppt，故事导入
在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）
章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。（出示大幅彩虹鱼图片）
你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）
二、讨论鳞片的制作
做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子，我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。 ）
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
（《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于提供足够的生活经验，引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。）
四、幼儿自由创作
今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸„„，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！
幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。（音乐）
参考方式：
涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
蜡光纸：选择喜欢的颜色，进行撕贴。
线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。
玩色鳞片：提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。
巡回指导时，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)
五、欣赏、交流
1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
2．师幼集中欣赏、交流。
师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？
关注特殊的创意。
教学反思：
这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。
推荐第4篇：童心童画教案——我是彩虹鱼
小班13 我是彩虹鱼
活动目标
1乐意用圆形绘画鱼儿的美丽。 2能大胆在同伴面前讲述自己的作品。 3学会倾听他人讲述的习惯。 活动准备
大鱼的图片若干，有关儿歌及绘画工具鱼的头饰 活动过程
1、观看各种各样的大鱼图片，请幼儿说出所看见鱼儿的美丽地方
2、游戏：“许多小鱼游来了”感受鱼儿不同部位所表现出的颜色的美
3、请幼儿说说鱼的眼睛和身体部位的形状
4、幼儿绘画，老师观察个别指导
5、幼儿讲述自己的作品
请画的好的幼儿依次把大鱼身上什么东西是圆圆的，他们都是什么颜色讲给同伴听。
活动反思：在这次的艺术活动中，实现着内在认识构思活动和外在的表现活动的统一，活动开始我让幼儿观赏了不同色彩的漂亮的鱼，给人以美的感受，幼儿想象出五彩缤纷的颜色，然后通过再次感知鱼儿的美丽，寓教育于快乐之中，树立了绘画的自信心。在整个活动中 ，幼儿都能流畅的画出封闭圆形和涂出鲜艳的颜色。在让幼儿欣赏和理解艺术作品为主的基础上，要进一步加强思考。
推荐第5篇：小班社会 彩虹鱼
小班社会：我是彩虹鱼
活动目标：1.欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2.在情境中学说彩虹鱼和朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的快乐。活动准备：《我是彩虹鱼》绘本ppt，大海背景图，彩虹鱼，其它各种颜色小鱼若干。 活动过程：
1.出示大海背景图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，大海是不是很漂亮呀？在大海里有一条鱼，它和其它的鱼不一样，我们一起来看看吧。原来它的身上有很多种颜色，有哪些颜色呢？（红，黄，蓝等等）。 2.通过情景，学说对话。
师：彩虹鱼很漂亮，其它小鱼都很想和它做朋友，如果你是小鱼，你会对彩虹鱼说什么呢？（鼓励幼儿完整表达）。
师：可是彩虹鱼怎么样呢？它答应了吗？（引导幼儿观察它的动作），可能是它没听到，我们帮助小鱼喊一喊。结果，彩虹鱼连看都没看他们一眼就走了。这是为什么呢？ 帮助小蓝鱼。
一条小蓝鱼没有放弃，继续追着彩虹鱼。（教师学小蓝鱼的声音）：彩虹鱼，你的鱼鳞好漂亮呀，能送我一片吗？彩虹鱼没有回答，我们一起来帮小蓝鱼喊一喊。 播放彩虹鱼录音：什么，我的鱼鳞这么漂亮，怎么可能送给你呢？快走开吧。
师：彩虹鱼的语气是什么样的呢？谁来学一学？（骄傲的语气）。 师：小蓝鱼走了，一条小黄鱼问了同样的话也遭到了拒绝。（请幼儿学小黄鱼对彩虹鱼说的话）。 3.体会分享的快乐
师：彩虹鱼拒绝了所有的小鱼，于是它一个朋友也没有，看着别的小鱼一起玩的很开心，他感到特别的孤单。于是它做了一个决定，猜猜是什么？（将它的鱼鳞送给其它小鱼）。
师：现在你们都是小鱼，彩虹鱼将要把它漂亮的鱼鳞送给你们，开心吗？彩虹鱼送了一片又一片，最后只剩下最后一片了。可是彩虹鱼却特别的开心，为什么呢？（因为它懂得了分享，交了很多好朋友）。 4.总结
彩虹鱼把鱼鳞送给了小鱼们，小鱼们变漂亮了，彩鱼虹也有了很多好朋友。所以分享是一件特别幸福的事。
推荐第6篇：书是海洋我是鱼
书是海洋我是鱼
在蔚蓝的天空中，是谁在自由的飞翔？是鸟儿，因为蓝天给了它一个广阔的天地。在茫茫的大海中，是谁在自由的畅游？是鱼儿，因为大海给了它一个广阔的世界。而在我的内心深处，我就是那自由自在的鱼儿，畅游在书的海洋中。这是因为书，是它带给我无穷无尽的知识和智慧，让我懂得了许多道理。
书是人类智慧的源泉；
书是人类进步的阶梯。
当我行走在琳琅满目的书柜中间，穿梭其间能看到一本又一本令你动心的书，诱惑你前去阅读。当我畅游在书的海洋中，博览群书是我心中的梦想。
幼儿时期引人注目的童话故事，小学时期花花绿绿的漫画，中学时期经典的四大名着，都是我畅游的好去处。翻开小学时期的校刊《海贝》就不舍得放下，那些童话故事和漫画，就被冷落在一旁。在《海贝》中，有春的妩媚，夏的热情，秋的抒情，冬的忧郁……在那里，我们可以抒发自己的情感，尽情地诉说心中的想法，尽情地分享自己的快乐……《海贝》就像一滴甘甜的露珠，滋润我的心田。
与四大名着比起来，《海贝》就不值一提了。足智多谋的诸葛亮，火眼金睛的孙悟空，肥头大耳的猪八戒，扶危济困的及时雨宋江，体弱多病的林黛玉，真是栩栩如生。而最令我们喜欢的，还是《西游记》。特别是火眼金睛的孙悟空，和体态可爱的猪八戒，惹人喜爱。三打白骨精、困囚五指山、大闹天宫等精彩的情节更是引人入胜。畅游在这本书中，我仿佛看到了一个又一个可怕又可恶的妖怪被机智的孙悟空制服；不长记性的唐僧，一次又一次被妖怪抓走，又被孙悟空救出来。惊心动魄的场面，把我的心提到了嗓子眼。
而现在的我更是博览群书，读了很多书。如《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《洋葱头历险记》、《爱的教育》、《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》、《福尔摩斯探案选集》《笑猫日记》……跟着书中的主人公一起喜怒哀乐，畅游世界。
书，在我的成长旅途中，已是必不可少的一部分了，它已是我的良师益友，也是海洋中的一座灯塔，可以感悟经典，养育情怀……
书是海洋我是鱼。
山东东营胜利六十二中初一:岳可欣
推荐第7篇：中班美术教案彩虹鱼
中班美术活动—彩虹鱼
活动目标：
1、感受画画的乐趣，可以大胆地表现自己的想法。
2、初步理解鱼的外形与结构。
3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。活动准备：
彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫 活动过程：
一、观察图片，初步了解。
师：今天，老师请来了一条小鱼，它生活在海里面，大家想认识它吗？（出示彩虹鱼的图片）师：你们知道它叫什么名字吗？（幼儿回答：彩虹鱼）为什么呢？（因为它的身上是彩色的）师：彩虹鱼它有许多的朋友，它的朋友都喜欢它身上彩色的鳞片，彩虹鱼就把它的鳞片都送给好朋友了，现在，彩虹鱼变得光秃秃的，我们能怎样帮助它呢？（我们可以帮它弄上彩色的衣服）
二、幼儿动手创作。
1、讨论彩虹鱼的外形特征。
师：彩虹鱼的什么样子的？它的身体像什么形状呢？
2、初步画出彩虹鱼的外形。
师：现在让我们一起帮彩虹鱼穿上漂亮的衣服吧！
三、装饰彩虹鱼。
幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。 活动结束：
幼儿完成作品后展示。
推荐第8篇：幼儿美术教案彩虹鱼
幼儿创作教案
彩虹鱼
教师：司亚梅
彩虹鱼
授课对象：幼儿园中班.大班 设计意图：
由“彩虹鱼”的故事切入主题，根据小朋友的爱好，让他们想象并引导他们完成作品，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、做做的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在做手工的过程中，表现出他们的创作意图。 教学目的：
1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。
2、通过学习手工的过程，发展想象力和创造力。教学重点、难点：
1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。
2、能用绘画的形式表达出自己的想法。教学准备：
1、彩色卡纸
2、素描纸
3、油画棒
4、双面胶
5、剪刀
教学过程 ：
一、观察想象
在茫茫的大海上，挂着一道美丽的彩虹，传说彩虹里面有一条弯弯的河，河水是七彩的，所以叫彩虹河。据说谁 只要能游进河里，身上就会变成彩虹色，这是一件多么美妙的事情啊！但是要在广阔的大海上找到彩虹河的入口 是一件非常困难的事，所以从来都没人找见过。大海的鱼妈妈生了很多鱼宝宝，每只鱼宝宝都很漂亮，唯独一只 叫泡
泡的小鱼，他身上一点颜色也没有，就因为这个原因，他的兄弟姐妹都不喜欢他。而其他的鱼也取笑他，说 他不是鱼妈妈的孩子，这让泡泡很伤心。泡泡经常一个人躲在珊瑚里玩，时间久了泡泡就和珊瑚里的珊瑚虫成了 好朋友，他们经常一起谈论天空是什么颜色的，谈论海底下什么鱼最厉害。有一天珊瑚虫谈到了彩虹河的事，泡 泡一听可高兴了，他对珊瑚虫说：我要去找彩虹河，这样我的身上就有颜色了。珊瑚虫担心得对泡泡说：大海那 么大，怎么可能找到彩虹河了？再说这一路上你要遇到多少危险啊！你会没命的！泡泡坚定的回答说：不要紧， 我一定可以找到彩虹河的。泡泡就样出发了，他决定游往太阳升起的地方，他想彩虹河的入口可能就在那里。他 游啊游啊，累了饿了就停下来休息一会，吃一点海藻。在路上有一次泡泡遇到了一条海蛇，还好他躲得快，他藏 到了茂密的海草里，海蛇没有发现他。还有一次，泡泡遇到了一只很大很大的八爪鱼，八爪鱼张牙舞爪的伸出触 手一下就抓住了泡泡，泡泡拼命的挣扎想逃脱，可是他的身子被八爪鱼的紧紧的卷住了，不能动。这可怎么办？ 情急之下，泡泡张大嘴狠狠的超八爪鱼的触角咬了了下去。哎呦~~~八爪鱼疼的松开了触角，泡泡乘机快速的逃 跑了，这次历险让泡泡的头受伤了，可是泡泡并没有停止寻找的脚步。慢慢的，泡泡寻找彩虹河的事在大海里传 开了，很多海鱼都加入了帮助泡泡寻找彩虹河的队伍，他们共同克服了很多困难。终于在一天早上，泡泡和伙伴 们在东方，太阳升起的地方发现了彩虹河！“哇！彩虹河，彩虹河”鱼儿们可兴奋了，他们开心的叫着泡泡赶紧 游进彩虹河，泡泡摇了摇尾巴，游了进去。其他的鱼儿就睁大了眼睛，盯着彩虹河，期待着奇迹的发生。不一会 ，只见一道彩虹飘了过来！是泡泡！！！大家欢呼着，泡泡变成彩虹鱼了，泡泡真漂亮啊！就这样，大海了多了 一条彩虹鱼，就是小泡泡，他既勇敢又漂亮，大家都想和他做朋友了。〔这一环节是由故事将幼儿的思想带入课堂。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的爱好和想象，通过故事可以引发他们兴趣。让他们深入思考，也可以想像彩虹鱼的样子，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权
威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们手工兴趣，实现他们思维的发展。〕
二、想象，丰富创作内容
让小朋友大胆想象，通过老师引导来激发想象力。〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的喜好，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕
三、创作要求
展示作品，引导幼儿正确表达色彩关系。让孩子们进行讨论，说出自己的想法。
(幼儿的审美情趣、审美能力、动手能力、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)
四、幼儿创作
1、让幼儿自己动手制作
2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。
五、作业点评
1、展示、介绍作品。
〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的做最有趣？谁的做最有创意？谁做的最吸引人？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经
验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕
2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品） 〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神) 课后小结：
在本次的教学过程中，以激发幼儿的橡皮泥兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。
推荐第9篇：彩虹读后感
彩虹读后感篇1：诺曼底彩虹读后感
面朝大海，春暖花开
——《诺曼底彩虹》读后感
如果骄傲没被现实大海冷能拍下
又怎么会懂得要努力
才能走到远方
——最初的梦想
刚看完这篇小说的时候，内心是满满的气愤，气思宁任性，气杨清芬的糊涂，气叶小姐的小骗，气陈鲁年的大骗，气健健，气米拉拉·······究竟这是一篇怨恨史，还是我快要成为怨妇了呢？！
当读到思宁对杨清芬说：“妈，我知道自己是单亲家庭，没珠珠那样的好命，你别再提了。” 思宁，你怎么能说出这样的话呢，我很好奇！我很气愤！你有什么是你自己的？连你的命都是你妈给的，你知道吗？！更别说什么其他的！还有命的贵贱在自己，有本事你自己去闯，你连生你养你的母亲你都瞧不起，你还指望让谁瞧得起呢。“没珠珠那么好命！”对，你说得对，不过不是你的命不好，是你妈的命不好！
人家珠珠还考上二本了呢，可是你呢，你不但没有考上，不但没有惭愧给家里增添了负担，你还那里振振有词的埋怨你的家庭，埋怨含辛茹苦一个人把你养大的妈妈，请问你，情何以堪？！
很喜欢《简·爱》里简·爱对罗切斯特说的一句话：“你以为我贫穷，相貌平平，就没有情感吗？我向你发誓，如果上帝赋予我美貌和财富，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。”思宁，你懂吗？不管我们是贫富贵贱，那些都不重要，最重要的是我们自己，是我们的内心。
其实我又有什么资格说你呢，或许在我们的内心深处都有那么一处阴暗的角落吧，那里居住着堕落，虚荣，贪婪，嫉妒······
一样做着青春的美梦，以为永远不会醒来，但其实它从来没有真正的属于我们，因为它不是我们努力得来的，又何谈醒来呢，你好傻，我也好傻·······
气杨清芬，“不想让女儿上高复班等待来年再考，也不愿女儿去读什么野鸡大专，她的顾忌女儿和自己的脸面。”脸面真的有那么重要吗，妈妈，人生苦短，活好自己已是不易，为什么还要那么在意别人的眼光呢？记得马云曾说：“我们最不应该做出的牺牲就是因为别人的评价而改变自我，因为那些指手画脚的人自己都不知道他们遵从的规则是什么。千万不要只遵从规矩做事，规矩还在创造之中，要根据自己的判断做每一件事，虽然这样会麻烦一点。”
其实上大学以后，我也经历了以前从来没有发生过的事情，那段时间真的很难熬，很难过，感觉胸口闷闷得不能呼吸，眼泪也总是不争气的留下来，但是，心里的一个声音总是在告诉我，一切都会过去的，一切都会好的，也曾经不懂事做错了事，也曾经茫然无措，也曾经审视自己，怀疑过自己，抛弃过自己，最后，终于，当一切都过去以后，我发现这一切一切的问题的关键在于我不了解自己，对自己没有一个正确的认识，所以当别人否定我的时候，我也开始怀疑我自己，这让我很痛苦，但却让我长大了，很庆幸经历了这一切，在大学经历了这一切，让我看开了一些东西。比如，不要把身边的事物看得太重，患得患失，随时做好一无所有的准备，这样就可以做一个开心的人。
忘记是谁曾经说过：“上天就像导电影那般安排我们的人生。中间的起起伏伏，为的只是最后的完美收场。”类似的话还有好多，但我只是想对你说，你很幸运，我也很幸运，因为我们在年轻的时候经历了这一切。
我很崇拜的一个人，基督山伯爵说：“这个世界既无所谓幸福也无所谓不幸，有的只是一种状态和另一种状态的比较而已，只有经验过极度不幸的人，才能品尝到极度的幸福。只有下过死的决心的人，才能明白活着有那么快乐。”
如果照他这样说，我可能现在还不能明白活着是一件多么快乐的事情，因为到现在为止，我还是一个一直留恋生命，并且胆小怕事的人，不要说下过死的决心，连做一件冒险的事都会让我犹豫好久。但是我相信你在经历了这件事以后，一定会对生命和生活有更加深刻的认识，也一定会品尝到极度的幸福。
所以，思宁，我很佩服你，为了自己的梦想，离开了自己熟悉的故乡，勇敢的去了一个陌生的国家，面对周围的变故，你也能较好的应对。虽然后面对层层诱惑，你没能很好的控制自己。但是扪心自问，如果我面对一样的事情，试问我能做得比你好吗？我不知道。也许会，也学不会。
请让我们一起相信自己，相信未来，心中有阳光的滋润，就不怕风雨，即使现实是可怕的。
彩虹读后感篇2：观《彩虹》有感
观《彩虹》有感
站在城市向往原野的空旷，站在山巅眺望无尽的远方，去寻找我的思念，去追求我的梦想，城市与山区天涯咫尺……
今天下午，跟随着老师，我们走进了剧院。在这儿，我们观看了一部精彩的儿童剧《彩虹》。
《彩虹》讲述了毕业前夕的对口交流，互相体验对方的生活环境为契机，谱写了一首赞美阳光、青春、理想的主旋律。让来自城市里的孩子方磊来到了山村，也让山里的孩子山妹踏上了去城市的寻亲之路。山妹为了寻找妈妈，走失在了大城市的街头。无助的身影牵动着城里的孩子与山里孩子们的心，城里的孩子通过高科技，网络的运用找到了山妹，同时也帮山妹找到了妈妈高科技，这就是大山里和城别，但一样的是他们都有着一颗善良的心，当山妹知道妈妈得了绝症的时候，那一声撕心裂肺的“妈妈，我亲爱的妈妈—”让我十分感动。是啊！妈妈是我们在世上最最亲的人，没有妈妈家也就不是完整的家。更让我感动的是山妹的妈妈竟和医院签下捐赠器官的协议，条件就是医院每月按时往家里寄生活费，直到两个孩子长大成人。看到这里，我不禁想到，多么伟大的母爱啊！后来，在方磊爸爸的帮助下，妈妈接受了手术，方磊的 爸爸还承诺提供给山妹和弟弟的学费，直到大学毕业，正是方磊爸爸的慷慨解囊，解决了一个濒临破碎的家庭。
山妹的弟弟狗盛凭着自己的冷静机智救出了掉下山被困在树上的方磊，在人与人之间的互帮互助中共同完成了一堂最有意义的社会实践课。
演员们和着音乐，踏着有节奏的步子，时而说时而唱，生动的讲述着故事的来龙去脉。演员们每一个眼神，每一个动作都极为优美大方，以戏剧的形式告诉我们一个道理：人与人之间应该互帮互助，要懂得关心他人。
《彩虹》结尾的一幕非常富有象征意味——放风筝，在收放自如之间表达对未来的崇敬。风筝放的再高只要那根线掌握在手中，那么松和紧的力度就可以自己掌控，人生也就可以自己掌控。
是啊，一个人的力量是有限的，人与人之间是需要互帮互助的，是用心去交流的，让我们人人都献出一点爱，让我们在心与心的交流中谱写出青春绚丽的旋律吧！
推荐第10篇：鱼读后感
《鱼》读后感
周 飞
我花了三个小时拜读了《鱼》的全文，刚开始看到几十页密密麻麻的文字，确实有些头痛，但是看着看着，觉得里面的内容值得一读，才一页一页往下看。
我们每天都在忙碌，都在工作，每天三分之一的时间都用在工作，甚至下班回到家也在想着工作，我们是否曾经真正的思考过我们工作的意义是什么？是为了工资、稳定、还是实现自己的人生价值？读完《鱼》的一文我感触最多的有四点：
第一点：爱上你的工作
我一直的观点是“快乐工作、快乐生活”。我在公司服务了这些年，刚开始时每天都是重复着同样的工作，一种类似于公式化的工作思维，从上班到下班，慢慢地、日积月累地从每天重复的工作中学到了方法，学会了成长。第二点：选择你的态度
以前每天的工作都是面对比较多的事务性工作，除了重复还是重复着做，很琐碎、很繁杂，所以我要经常做心态的调整，每天能将简单的工作做好才真的不简单。有了积极的心态，我们才能快乐地工作，工作才能更高效。我的态度也同时影响我的团队，我的快乐也能激发他人的快乐。
第三点：让别人快乐
“相互尊重、相互欣赏、相互学习”是我们的公司的团队理念，我们是服务行业，所以在服务外部客户与内部客户时，都要做到让别人快乐，学会分享快乐。当自己开始把工作看成是件“能让别人快乐”的事，在这样事情里，工作本身就是一种奖赏，你能体会到前所未有的快乐，你会把笑容带给每个人，你会觉得工作中，自己原来是那么得重要。第四点：投入
进来公司这些年，我感受最深的是公司非常关注我的成长，同时也给了我很多精神上的激励。让我一直有工作的原动力。对于每项工作，分清轻重缓急，不管对于工作还是家庭，同事还是客户，都要做到全心的投入。
第11篇：《鱼》读后感
《鱼》读后感
杨文燕
这本书介绍的是一种提高士气和改善业绩的奇妙方法，其中这本书提到的几种方法是选择自己的态度，玩，让别人快乐以及投入。这几种方法能够激发员工的活力并且能够释放他们的潜能，使员工能在他们所在的工作岗位中快乐、专注、忘我地工作。
这里讲述的一位金融担保公司的经理——玛丽，她当她被提升到三楼的经理时，她也是迫于无奈的，因为她要偿还已故丈夫的巨额医药费。三楼是个运营部门，人数众多，绩效却不理想，凡是到过三楼的人都把它描绘成一个死气沉沉、足以令人窒息的地方。总之，三楼就是一个完全没有活力的部门。老板甚至给三楼起了一个名字——有害精神垃圾场。每一天玛丽都是筋疲力尽的离开办公室，为了不想在自助餐厅里听到人们议论公司里一些不合理的事情、抱怨三楼等，她选择到外面。刚好在一次偶然的机会，她来到了闻名全球的派克街鱼市场，这一次偶然改变了她以后的工作。
她发现那里是一个十分热闹的工作场所，在那里工作的人都是十分开心的，好像没有一点烦恼与抱怨，她被这种表面喧闹、实则井井有条的场面所吸引。玛丽在这里认识了朗尼，一个对她帮助很大的人。第二次到鱼市场，她向朗尼请教了一些工作的事情，朗尼说道，他的员工的绝大部分工作很平淡乏味，而且需要不断地重复，但是他们能在做着乏味的工作还能发现工作的乐趣。朗尼告诉她，之前的鱼市场也是死气沉沉的，但是后来他们发现了一个令人吃惊的事实：你可以选择采用什么的方式工作，即使你无法选择工作的本身，我们可以选择自己对工作的态度。
这句话深深的印在了玛丽的脑海里，她决心改变三楼的工作作风。因为朗尼也说过，选择自己的态度是最最核心的一种因素，没有选择好自己的态度，其他的都只能是浪费时间。于是她从改变员工的工作态度开始做起。玛丽是一个坚强的人，她选择找回信心，她觉得生命太珍贵了，不应该浪费一分一秒。她不想在“有害精神垃圾场”上浪费她每天清醒着的一半时间，她决心脱离这种生活。她首先改变自己的态度，她选择信心，信任，信念，她在把生命时钟上紧发条，一边应用她从鱼市上学来的办法解决“有害精神垃圾场”的问题，一边享受在工作中学习和成长的乐趣。
经过一次会议后，员工开始意识到什么了，于是玛丽将员工分为两组，分不同的时间来到鱼市场去进行实地考察。让他们亲身的感受到鱼场员工的活力，这一次真的收到的令人满意的结果。一个员工说。如果我们在这里能够找到一种方法来创造出不同的气氛，那它就能变成一个令人满意的工作场所。我肯定会考虑留在这里。员工们的改变都令玛丽十分持高兴。，她在员工的身上看到了希望，她坚信，三楼一定会变好的。既然员工的态度已经选好，那进得下一个步骤，就是分组来分别实验这几个工作方式。一是玩，二是让别人快乐。三是投入，事实证明，这几种方法对于工作都是有巨大的促进作用，
后来这项改革的秘诀已经刻成匾额，挂在公司总部大楼的门前，上面是这样写的：“当你进入办公场所，请选择“让今天快乐”！你的同事、客户、小组成员和你自己都将为此而感谢你。找出玩的方法吧！我们对工作要严肃认真，但不必绷得太紧。当你的客户和同事需要你的时候，请集中精力，全身心投入！当你感觉精力减退时，你不妨试试这个补救方法，保证有效——找一个需要帮助的人，跟他说些鼓励的话，或是凝神倾听，让他感到快乐！而玛丽赢得了“难不倒的美誉”，她也得到了下属的喜爱和尊敬而他们这一组也全成为了全公司公认的可以委以重任的团队。这是一个运用鱼市场工作方法在企业应用成功的实例。
这本书反复强调这一句话，即使你无法选择工作本身，但我们可以选择自己对工作的态度，的确，有很多工作并非如我们所愿，甚至我们会提不起一点兴趣，甚至会觉得生活十分的无趣。这样一来，我们的生活便会在无聊，烦闷度过。但是我们可以选择我们的工作态度，将自己的工作当成一种游戏，每天在玩中度过。在玩中分享自己的工作的乐趣。或者投入自己的全部精力。将自己的每一次分配工作都当成人类伟大的工程，将自己的身心全部融入工作当中。这样们就会发现工作原来是那么的有趣，你也会有一种盼望上班的渴望。
如果我们作为员工，我们就要选择好我们的态度，认真的工作，将工作当成一件快乐的事情，如果我们是管理者，我们更要善用这一种提高士气和改善业绩的奇妙方法。来提高员工们的士气，激发员工们的活力并释放他们的潜能。使他们能在那里可以快乐、专注、忘我地工作，唤起心中潜藏的活力、热情、能力和创造力。 为企业创造更多的利润……
第12篇：鱼读后感
《鱼》读后感
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读职场励志不仅可减轻生活压力和快节奏积淀下的灰尘包袱，更可以使心灵得到放松升华，从而能更加积极努力地去面对工作，更加坚强地去解决工作中的困难。而《鱼》这本书就是告诉我们面对丛丛困难的工作我们应如何应对。
这是一则一位拥有许多生活压力的职场女性是如何运用“派克街鱼市”的工作方法来整治他的“有害精神垃圾场”的团队，最后使这个团队成为人人向往的地方的一个神奇故事。而这些方法值得我们现在中层管理者深深去学习。
“如果我们把自己想像成艺术家，我们中的大部分人会感到不自在，但事实上我们每一个人都是艺术家。你每作一次选择，就是在创造一件艺术品。”这是我的第一个思想冲击，选择我们的工作态度很重要，你可以选择开开心心地上班和下班也可以选择愁眉苦脸的一天，但所带来的东西是不一样的。都是一天我们为什么不选择好的呢？我们也许无法选择自己的工作，但我们的工作态度可以选择。当我读完这本书的时候我的心灵已被感化，我知道我会选择积极、快乐的一天，这让我每天精力充沛并更有创造力。我们是可以选择的，只是大部分人们被现实所迷惑，使得我们每天按部就班、平平淡淡。我知道对于那些在劳其筋骨、望眼欲穿的数秒等待下班的上班族们，让你们用高度的热情和活泼、乐观的态度来对待自己的工作真的很难，但我还是希望你们力求改变，能像“派克街鱼市”的人们一样快乐的工作着快乐的生活着。
书中重点是怎样激发员工工作热情的方法，“选择你的态度”“玩”“投入”“让别人快乐”这四种绝妙的方法造就了一个最优秀的
团队，但它并不能使我感到这本书的精妙。而当我读到主人公的心里描述时，我汗毛耸立、内心振奋，这便是我最为感到的内容---一位人称“难不倒”的玛丽·简。
她带领优秀的团队使之更加优秀，人们躲而避之的问题
她勇往直前，从不退缩。一个人面对生活和工作的压力从不怨天尤人。她的生活将永远不会被现实所打败。这些精神难道不值得我们学习下面吗？当我读到她每次对以后蓝图策划；每次对日后团队美好的场面所幻想时便想到了自己。很多时候我都下定决心要让我的团队更加优秀，但很多次被丛丛困难打消了念头。当我每次拥有大批工作而回报并非成正比时我会感到烦乱，甚至抱怨。从而失去真正的自我。当我看到玛丽·简的时候，我才知道我的那点付出真是微不足道。就现在我应立马调整状态，把我的积极想法落实实施，当遇到阻挠时我要想想玛丽简是怎么做的，她能成功我也一样可以。我要把那些大批工作看做自己的爱好，让自己每天都能享受到工作所带来的快乐。真的很高兴我能读到《鱼》这本书，它让我明白无论什么困难，方法总是有的。也充分证实了那句话“没有做不到的，只有想不到的“
“过去已成历史，未来尚不可知，今天是件礼物——于是我们称之为现在“希望我们每一位人都能够珍惜现在，把你的激情澎湃投入到你的工作当中，当我们死心塌地地热爱自己所做的工作时，我们才能享受每天有限的幸福，过得满足而又有意义。生命太珍贵了，我们不能浪费每一分每一秒，让我们每一天都过得充充实实。不断去迎接困难来磨练自己的意志，不断去学习知识来丰富自己的头脑，不断去总结经验来使我们的步伐更加健稳，请用你们有现的生命发挥出无限的价值吧！
《鱼》你又让我懂得了许多，感谢赐予我这本书的人！
第13篇：《鱼》读后感
《鱼》读后感
这本书对我的思想造成了强烈的冲击。我在想：每天我们都在忙碌、在为工作殚精竭虑时，我们是否曾经静下心来思考过我们工作的意义在哪里？是为了薪酬、福利、安定？还是为了人生的目标？其实我们就是在这些疑问中迷失了自己，在日复一日、重复单调的工作中感受着劳累与艰辛，体味着压抑与惆怅。这本书里给我最大的吸引力就在于如何能让员工消极、客户反感、毫无生气的部门重新焕发了生机的问题。“态度、玩、让别人快乐、投入”几个中心词就将工作中的快乐场景展现出来。原来工作的乐趣其实不在外部，在于我们对工作的态度，方式，对别人（或客户）的自我展示以及投入程度来决定的。任何环境，包括工作，只有增加了活力才会有更多的分子参与其中，才会通过行动产生理想的结果。如果说我们以前碰到此问题时，总是消极的对待或是束手无策时，玛丽.简用她那特有的作风和共同参与，激起共鸣的方式给了我们一个很好的启迪。很多时候我们注重了纸上谈兵的教导，遵循了让条条框框来约束我们的管理方式，而忽略了快乐工作的最核心的东西就是以玩的心态来投入到让自己和别人快乐的认真工作中去。如果能做到这一点，我们一定会在管理中享受峰回路转的喜悦。我们可以深深的领悟到专注的投入工作，没有闲聊及心不在焉的电话，正面每一位客户，把他们都当成多年未见的老朋友都会带来意想不到的机遇与结果。《鱼》这本书又是一本集文化与管理于一体的书，里面有管理沟通中倾听艺术也有尊重他人和遇事的沉着，还有和谐团队的精神内涵，这些都是组建我们优秀团队所需要的。
商贸部韦红辉
第14篇：鱼读后感
《Fish》读后感
一直比较喜欢读书，尤其喜欢夜晚点一盏柔和的台灯，一个人独自沉浸在那黑白的文字世界，或喜或悲，或静或燥，让自己的心情跟着那些隽永的文字起伏跌宕！
这几年，由于互联网的原因，静下心来读书的时间少了，取而代之的是网上漫无目的的浏览刷新！久而久之感觉自己多了一份浮躁，少了一份淡定平和！ 铁路公司开展的读一本好书活动，是在如今浮躁的社会中所推行的一个很好的活动，半是推荐，半是任务，虽说每一个读书的人不是完全出于自愿，但如果能够借此机会细细的品味每一本公司和同事们推荐的好书，久而久之自然就会让人“少一些浮躁喧嚣，多一些冷静思考”，甚至会改变我们的团队的“气质”，进而充满思想活力，充满文化魅力。
《Fish 》，会思考的鱼，书的推荐是这样说的：“本书是送给“梦想拥有轻松且富有效率的工作环境的人们”的一把奇妙钥匙，它提供了“一种提高士气和改善业绩的奇妙方法””，在反复通读了之后，知道推荐者所言非虚，书中所总结罗列的四大法宝：选择自己的态度、玩、让别人快乐、投入，只要真正理解并付诸实施也确确实实可以改变环境、心态甚至是人生！
说来有趣，书中最吸引我的不是这四招独孤求败级别的秘籍，而是主人公改变其下属员工的方法，或许这对作者来说，我的视角多少有些焚琴煮鹤，不解风情，但从我个人的角度看，如果主人公不是采取让员工自己去亲身感受，去对比，去权衡，并逐步渐进的方式，而是采取理论说教及强势压制管理，其结果可能大相径庭！ 人是群居的高级生物，在群居生活中，受益个体的行为很容易成为其他人效仿的对象，这个时候如果个体其行为和价值观是错误的，但却能够因此受益
并得不到有效的制约和纠正，这个行为得到效仿攀比并成为普遍行为就是无法避免的事情了！在这种情况下，任何说教、硬性管理都是苍白的，鱼的一书中，主人公的高明之处就在于，她没有简单的通过管理手段强行扭转局面，而是通过让下属员工自己去发现、去对比、去进行利益权衡，并从管理上进行示范性的引导与平衡，最终达到改变个体直至改变整个团队整体的效果！
有了网络，能够静下心来读书的人不多了，而网上泛滥的意淫加穿越类的文字也让人懒于思考，变得功利、虚幻、浮躁！记得曾经看到过这样一段文字：“关于气质，人的容貌是天生的，而气质则是个人境界、知识修养的综合体现，所谓“腹有诗书气自华”。美国著名畅销书作家弗里德曼的名作《世界是平的》一书的扉页上，赫然写着这样几个字：“读一流书，做一流人！”这话的确值得我们好好品味和推崇。”
第15篇：《鱼》读后感
《鱼》读后感
在《鱼》这本书里，告诉我们要用简单有效的办法将具有魔力的鱼市哲学贯穿到我们的工作中，即实战中去。从而化腐朽为神奇，在繁杂的工作中创造快乐的心情，让平凡的日子变得精彩，在工作中赢得轻松漂亮！本书讲述的是“世界著名的西雅图派克街鱼市场”的故事。他们将鱼贩们创造有向心力的环境的经验升华为“鱼市哲学”。这种哲学有四个要点：玩工作，游戏的想法可以为工作注入更多的活力，激发你的创意；让别人快乐，在工作中让顾客或者工作伙伴觉得愉快，会留下令人难以忘怀的回忆；活在当下，全心投入则是克服懈怠的最好办法，专心工作你就会发现疲劳不会经常来打搅你了；选择你的态度，老是想到消极的一面就会觉得现在的工作一无可取，那么就选择你所爱的，爱你所选择的。
我认为：“选择你的态度”是四个要点中最重要的要素.因为它是四个要素中的第一要素！
听过这样的一个故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，最后发大财而回。
它告诉我们：心态一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。
在客户服务工作中，每天面对形形色色的客户，调节心态就显的尤为重要，要做到“急客户之所急、想客户之所想”才能真正地融入工作角色，没有好的角色代入，工作时间再长，也只是“新员工”。
做好角色代入之后才能将个人发展与公司需求相联系，合理处理好二者之间的关系是实现个人价值的最佳途径，所以，调节心态是个人价值实现的基础。
面对工作和生活，我们即使偶尔沮丧，也要面向阳光，调节好心态，我们一起，奋斗在路上！
第16篇：《鱼》读后感
铸热分公司“汲蕴”读书小组
（三）
选择自己的态度……
——《鱼》读后感
朱伟时
派克街鱼市场，这里环境寒冷、潮湿、腥臭、污浊，工作起来并不舒服，然而在这里的鱼商秉承“只要我们工作一天，最好还是让这一天过得快乐” 的共识，用自己的态度和行动使整个鱼市变得“喧闹、行动、活力”，成为美国西雅图著名的旅游景点。相反第一金融担保公司的三楼运营部门，环境优裕，可气氛沉闷，尽管人数众多，绩效却不理想，整这个团队 “反应迟钝”、“争权夺利”、“行尸走肉”、“令人厌恶”、“不紧不慢”、“贫乏消极”，成为了公司的“有害精神垃圾场”。
这就是《鱼》一书中描写的两种工作状态。掩卷而思，其实就是两群人对待工作的不同态度所产生的两种不同局面。后来女主人公玛丽∙简担任了运营部主管，她直面困难，汲取鱼市场的快乐经验，鼓舞部门人员要改变精神面貌，通过选择自己的态度、玩、让别人快乐、投入等理念灌输，重新塑造了一个高效、快乐的团队。追根溯源，其实就是“态度决定一切”。乐观的人，他能面对现实，用开朗豁达的态度，有效的措施来改变不利的局面，享受改变带来的快乐；而悲观的人，毫不进取，安于现状，面对问题总是推诿、回避，就会酿造死气沉沉的工作气氛。
每个人都向往精彩的工作，但现实社会中种种限制会阻碍我们追求心目中理想的工作。大多数人工作都只是为了养家糊口，或是迫于生计，真正能学以致用、发挥所长的工作很难找到。但反过来说即使给你一个精彩的工作，如果总是一成不变的话，任何工作都会变得枯燥乏味的，因此个人态度是事关重要的。一位艺术家曾说：“你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能控制风向，但你可以改变帆向；你不能改变天气，但你可以左右自己的心情；你不可以控制环境，但你可以调整自己的心态。”这些话语虽然简单但却不失精辟，一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实。我们每天来到公司上班，同时也带来了自己对待工作的态度。我们可以闷闷不乐，无精打采地度过一天；我们也可以带着不满的态度，毫不耐心地去激怒工作和同事。但是如果我们带着阳光、带着幽默、带着愉快的心情，快乐、专注、忘我地工作，唤起心中潜藏的活力、铸热分公司“汲蕴”读书小组
（三）
热情、能力和创造力，我们就会拥有美好的一天，同时也会让我们收获意外的快乐！
同样，在人生的道路上每个人总会遇到这样那样的艰难困险，成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。无论成功还是失败，都要有一个良好的心态。有了良好的心态才能不断追求积极上进的态度。正确认识自己，端正自己的生活态度，多给自己鼓励，相信勇往直前的勇气能扫除一切障碍；有了乐观向上的力量，它使你在黑暗中看到光明，在痛苦中看到快乐；它把忧虑变为快乐，驱除工作中的痛苦，让生活充满惊喜。它比金钱更有价值，你会发现，自己成了一个更优秀、更完美的人。让我们在人生道路上去领悟《鱼》中传达的精神力量，保持一种客观奋发向上的人生姿态。让生活没有方向的人重新找到自己的人生目标，让面对逆境的朋友重新找到克服困难勇气和信心。
（铸热团支部供稿）
选择自己的态度……
——《鱼》读后感
派克街鱼市场，环境寒冷、潮湿、腥臭，工作起来并不舒服，然而这里的鱼商秉承“只要工作一天，最好还是让这一天过得快乐”的共识，用自己的态度和行动使整个鱼市变得“喧闹、行动、活力”，成为美国西雅图著名的旅游景点。相反第一金融担保公司的三楼运营部门，环境优裕，可气氛沉闷，整这个团队 “反应迟钝”、“行尸走肉”、“令人厌恶”、“贫乏消极”，成为了公司的“有害精神垃圾场”。
这就是《鱼》一书中描写的两种工作状态。掩卷而思，其实就是两群人对待工作的不同态度所产生的两种不同局面。后来女主人公玛丽∙简担任了运营部主管，她直面困难，汲取鱼市场的快乐经验，通过选择自己的态度、玩、让别人快乐、投入等理念灌输，鼓舞职员改变精神面貌，重新塑造了一个高效、快乐的团队。追根溯源，其实就是“态度决定一切”。乐观的人，他能面对现实，用开朗豁达的态度，有效的措施来改变不利的局面，享受改变带来的快乐；而悲观的人，毫不进取，安于现状，面对问题总是推诿、回避，就会酿造死气沉沉的工作气氛。
每个人都向往精彩的工作，但反过来说即使给你一个精彩的工作，如果总是一成不变的话，任何工作都会变得枯燥乏味的，因此个人态度是事关重要的。一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实。我们每天来到公司上班，同时也带来了自己对待工作的态度。我们可以闷闷不乐，无精打采地度过一天；铸热分公司“汲蕴”读书小组
（三）
我们也可以带着不满的态度，毫不耐心地去激怒工作和同事。但是如果我们带着阳光、带着幽默、带着愉快的心情，快乐、专注、忘我地工作，唤起心中潜藏的活力、热情、能力和创造力，我们就会拥有美好的一天，同时也会让我们收获意外的快乐！
同样，在人生的道路上每个人总会遇到这样那样的艰难困险，成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。无论成功还是失败，都要有一个良好的心态，有了良好的心态才能不断追求积极上进的态度。正确认识自己，端正自己的生活态度，多给自己鼓励，相信勇往直前的勇气能扫除一切障碍；有了乐观向上的力量，它使你在黑暗中看到光明，在痛苦中看到快乐；它把忧虑变为快乐，驱除工作中的痛苦，让生活充满惊喜。它比金钱更有价值，你会发现，自己成了一个更优秀、更完美的人。让我们在人生道路上去领悟《鱼》中传达的精神力量，保持一种客观奋发向上的人生姿态。让生活没有方向的人重新找到自己的人生目标，让面对逆境的朋友重新找到克服困难勇气和信心。
第17篇：我是鱼,你是海（材料）
我是鱼，你是海
高中报到的第一天尧就很惹人注意，白净的面皮，斯文的举止，风趣的话语，加上不怕面部肌肉抽搐、看上去很皮的持续笑容。但是，所有这一切都弥补不了他一个“致命的缺欠”——身高太“迷你”。至少，我是这么认为的。A
军训过后，班委选举，召开班会，一切按部就班地展开。身为团支书的我和作为班长的尧由于班务工作接触多了起来。尧就像个活动广播站。到哪儿哪儿开锅。我不喜欢张扬的人，不喜欢嘈杂的地方，所以，我不喜欢尧，并且毫不掩饰。我俩的合作毫无默契可言，我俩的关系就像火候不够的大米饭——夹生。好在我们尽力做好本职工作，彼此倒也相安无事。
一个中午，饭后，我抱了本书在座位上神游太虚。“喂，午休还用功？”是‘迷你尧’满带笑意的声音。懒得理他。见我不吱声，“迷你尧”又说：“喂，哥们儿，请你吃东西，丰盛的餐后甜点。”抬头，晕！好丰盛的甜点——大杯的橘子果冰，而且很明显地已经被人吃过了。我乜斜着眼看他，“你都吃过了，勺子上还有你的口水，再请别人吃多脏。”尧咂咂嘴笑了“我觉得有美食，应与知己共分享，况且我的口水一点儿也不脏，真的，你试试看。”真恶心，这个痞子。真想一拳打掉他那满脸的坏笑。事后，尧买了柳橙汁请我喝当补偿，看来，尧的心并不像他的嘴那么坏，那么损。我们的关系从那瓶柳橙汁开始解冻，成了朋友。篮球飞人漫天飞的时候，尧也拿了个球跟着飞。他说他要趁生长期努力增高。我糗他：费那劲儿干啥，跟格列弗漫游小人国多省事儿，一点儿也不显矮。尧说无论如何都得比我高点儿，哪怕只有半公分，免得我总叫他“迷你尧”。那时，我身高166cm，尧只有163cm。一直留短发的我突然想留长发了，尧听了说：“也好，你本来就没什么女人味儿，也许留了长发就不会被人搞错性别了。”
在尧为身高努力，我为头发加油的那个年代，我俩常去校门口的那家朝鲜族小餐馆吃朝鲜冷面，尧总会抢我碗里盖在面上的那几片肉。和尧一起吃面即使吃不到肉也很开心。
那年，我16岁，尧17岁。
B
分文理班了，我文，尧理，我和他分开了。因为家离得很近，我们仍总在一起聊天吃饭、上学、放学。
接到生平第一封情书会觉得恐怖的人大概只有我吧！要才没才，要色没色，没道理呀，不会是天天都要4月1吧！找尧商量，尧竟夸张地张大了嘴巴：
“咦，咦，咦，像你这种产品怎么也会有市场，奇迹呀！”看到我冒火的表情，尧马上打了下嘴巴，笑了开来：“要不，你就说我是你男朋友，你已经烂花有主了。”我气得踹他，“你还没有我高呢，编也编个像样的谎话，让人信服的，
我怎么会找比自己矮的男生当男朋友。”尧又笑了，“咱俩走的这么近，谣言恐怕早就漫天飞了，你又没辟过谣，唉，那些暗恋我的可怜的女生们啊，我才是真正该委屈的人呀。”
后来，我真的以尧作为理由拒绝了生平的第一封情书。学校组织体检，尧长个儿了，171cm，我也长个儿了，168cm。尧终于比我高了。
可是尧仍不满意，说：你本来就高，还穿什么高跟的鞋子，杵电线杆子呀。害得我想超过你都难。我说：那么在意干啥，只要智商不像身高不就得了。拿着健康报告单的尧难得地红了脸：怎么说我也是个男人，当然想比身边的女生个子高呀。“男人？有待考证。”话刚出口，就见到尧那杀人似的目光。我的头发早就过肩了，半长不短的，因为刚蓄长发。发丝比较难整理，总会翘起来，尧说那是疯子头。
我们还常去那家小餐馆吃朝鲜冷面，不过尧再也不抢我碗里的肉了，他还会大方地把他的肉让给我。我吃的应当应分。
那年，我17岁，尧18岁。
C
东北的冬天特别冷，北风很大。尧送了一条长长的白丝巾当圣诞礼物给我。我不会系丝巾，只是在脖子上绕了几个圈。一天下了晚自习。我和尧一起在公车站等车。北风刮得丝巾呼啦啦地飘，尧一把扳过我的肩，扯住飘来飞去的丝巾说：“你怎么不系上它？”我赶紧声明：“我不会女生那些花式系法，况且我觉得这样挺帅的。”“帅个屁，这样北风不都灌衣服里了，多冷。真怀疑你是不是女人呢，不会系丝巾，难道红领巾也不会系吗？真是笨死了。”尧虽然嘴巴说得很粗鲁，但手却细心地给我把丝巾系好了，掖在棉袄里。当然，打的是红领巾结。
尧的生日是腊月十四，我请他吃火锅，也当作是白丝巾的回礼。一瓶啤酒下肚，尧的脸已经红透了，隔着氤氲的火锅热气，尧突然定定地看着我说：“其实，我挺喜欢你的。”我点点头：“我知道，我也不讨厌你，咱们是哥们儿嘛。”“不是，不是你说的那种，就是男女朋友那种，也不对，应该说是恋人那种。”尧结结巴巴。
“呃„„”我的舌头被烫到了。“我觉得和你在一起很开心，就像好哥们儿，没想过我们会成为恋人呀，怎么说呢，就是没有触电的感觉吧。”我皱起了眉头。
尧拍了拍脑门，笑了：“天呐，你当真了呀，我开玩笑的，我这人酒品不好，喝点就醉，玩笑是不是开大了，你这种质量的产品我怎么会选，你要真说喜欢我我才头疼呢，除了我以外你可千万别在别人面前摆出那种表情，恐怖死了。”这个毒舌小子，什么都不少，就是欠揍。
那年，我18岁，尧19岁。
D
经过黑色七月，尧进入了一所军事院校，而我则进了一所普通的地方大学。大学里，我和尧的书信频繁，那时手机对我们来说还是奢侈品，长途电话穷学生也是打不起的，只有在过节时，才一人买一张电话卡，抱着电话开始磨叽。从导弹到两洋战略，从宿舍的琐碎杂事到卡通动漫，直到聊爆了电话卡方才罢休。寝室的姐妹一直认为尧是我的男朋友，再三解释，大家仍是半信半疑。在她们看来男女之间有如此单纯且密切的交往很难理解。我也不知道为什么对尧有种很强的依赖感，但我执意地认为情侣之间的感情绝对不是我和尧的那一种。尧就像哥哥一样。
我交男朋友了，很让我心动的一个男孩子。但他从来没有和我吃过一次正宗的朝鲜冷面，因为他不吃狗肉。跟尧抱怨。尧答应我放假一定带我吃个够。和男朋友分手时，我把辛苦留了很久的长发剪短了。打电话告诉尧时，尧笑着说：“还是短发适合你。”在那段日子里，我觉得尧是我唯一可以倾诉的对象。那年，我的生日时，尧打电话，电话那端久久也听不到他那儿的声音，很长时间的沉默后，尧开口了：“获露，做我女朋友好不好？”我说：“你吓死我了，我还以为你怎么了，半天不说话。看是我生日就拿我开涮是吧，不用可怜我，虽然我还是没人要的狗尾巴草，不过我挺好的。再说了，咱俩要是真的合适那早就是恋人了，也不用等到今天了，是吧？我可是一直把你当哥哥的。”“你还是这么笨。”尧的声音低低沉沉。
那年，我21岁，尧22岁。
E
从尧开始实习，我们的联系就越来越少了，即使联系也只是简单的问候。我只当是大家忙于毕业的诸多事宜，分身乏术。但是毕业后，尧留在了南方的某个城市，人间蒸发了一样，我失去了和他的联系。打听同学朋友也没有知道的，找去他家却发现他家已经搬走了。
再见到尧是在几年后的同学聚会上，穿着军装的他比记忆中结实了很多，他的身边有个娇小白嫩的人儿。他说她是他的妻子，这次回老家补办婚礼仪式的。尧结婚了。我的心蓦地一紧，好像里面的某个世界正在崩塌，溃成无法拼补的细小碎片。
看着在舞池里跳舞的妻子，尧露出了宠溺的笑容，慢慢地调回视线，轻轻地对我说：“你知道吗，其实我一直以为我俩是互相喜欢的，只是你没有察觉，所以我总说你笨，一直等像小孩一样的你长大。知道自己的感情。那年你的生日，也就是我妻子提出要陪在我身边的时候，我赌上那几年所有的感情给你打电话，本以为——结果到最后我发现自己还是自作多情了，那时真的很幼稚，
也觉得自己很失败，以为所有的事情都会向着预想的方向发展呢。”尧很坦然地笑了。
“你难过吗？”我问。“当然，那怎么说也是我的初恋呀。”
回到家，翻箱倒柜找出了当年尧送我的白丝巾，想着当初被尧吃过的橘子果冰，想着和尧吃朝鲜冷面多吃的几片肉，想着给我系丝巾的笨手笨脚的尧——尧没说错，我真的很笨，我不只笨还很自私，我一直在理所当然地享受着尧所给予的温柔包容，而自己不曾付出半点。游动的鱼儿，只会注意它眼前的食物，从未留意过它所生活的海，直到被搁浅至岸滩。因为它太小，而海很大，我就是那鱼儿，海是尧。
这年，我27岁，尧28岁。
实验三年级：陈秋硕
第18篇：诺曼底彩虹读后感
面朝大海，春暖花开
——《诺曼底彩虹》读后感
如果骄傲没被现实大海冷能拍下
又怎么会懂得要努力
才能走到远方
——最初的梦想
刚看完这篇小说的时候，内心是满满的气愤，气思宁任性，气杨清芬的糊涂，气叶小姐的小骗，气陈鲁年的大骗，气健健，气米拉拉·······究竟这是一篇怨恨史，还是我快要成为怨妇了呢？！
当读到思宁对杨清芬说：“妈，我知道自己是单亲家庭，没珠珠那样的好命，你别再提了。” 思宁，你怎么能说出这样的话呢，我很好奇！我很气愤！你有什么是你自己的？连你的命都是你妈给的，你知道吗？！更别说什么其他的！还有命的贵贱在自己，有本事你自己去闯，你连生你养你的母亲你都瞧不起，你还指望让谁瞧得起呢。“没珠珠那么好命！”对，你说得对，不过不是你的命不好，是你妈的命不好！
人家珠珠还考上二本了呢，可是你呢，你不但没有考上，不但没有惭愧给家里增添了负担，你还那里振振有词的埋怨你的家庭，埋怨含辛茹苦一个人把你养大的妈妈，请问你，情何以堪？！
很喜欢《简·爱》里简·爱对罗切斯特说的一句话：“你以为我贫穷，相貌平平，就没有情感吗？我向你发誓，如果上帝赋予我美貌和财富，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。”思宁，你懂吗？不管我们是贫富贵贱，那些都不重要，最重要的是我们自己，是我们的内心。
其实我又有什么资格说你呢，或许在我们的内心深处都有那么一处阴暗的角落吧，那里居住着堕落，虚荣，贪婪，嫉妒······
一样做着青春的美梦，以为永远不会醒来，但其实它从来没有真正的属于我们，因为它不是我们努力得来的，又何谈醒来呢，你好傻，我也好傻·······
气杨清芬，“不想让女儿上高复班等待来年再考，也不愿女儿去读什么野鸡大专，她的顾忌女儿和自己的脸面。”脸面真的有那么重要吗，妈妈，人生苦短，活好自己已是不易，为什么还要那么在意别人的眼光呢？记得马云曾说：“我们最不应该做出的牺牲就是因为别人的评价而改变自我，因为那些指手画脚的人自己都不知道他们遵从的规则是什么。千万不要只遵从规矩做事，规矩还在创造之中，要根据自己的判断做每一件事，虽然这样会麻烦一点。”
其实上大学以后，我也经历了以前从来没有发生过的事情，那段时间真的很难熬，很难过，感觉胸口闷闷得不能呼吸，眼泪也总是不争气的留下来，但是，心里的一个声音总是在告诉我，一切都会过去的，一切都会好的，也曾经不懂事做错了事，也曾经茫然无措，也曾经审视自己，怀疑过自己，抛弃过自己，最后，终于，当一切都过去以后，我发现这一切一切的问题的关键在于我不了解自己，对自己没有一个正确的认识，所以当别人否定我的时候，我也开始怀疑我自己，这让我很痛苦，但却让我长大了，很庆幸经历了这一切，在大学经历了这一切，让我看开了一些东西。比如，不要把身边的事物看得太重，患得患失，随时做好一无所有的准备，这样就可以做一个开心的人。
忘记是谁曾经说过：“上天就像导电影那般安排我们的人生。中间的起起伏伏，为的只是最后的完美收场。”类似的话还有好多，但我只是想对你说，你很幸运，我也很幸运，因为我们在年轻的时候经历了这一切。
我很崇拜的一个人，基督山伯爵说：“这个世界既无所谓幸福也无所谓不幸，有的只是一种状态和另一种状态的比较而已，只有经验过极度不幸的人，才能品尝到极度的幸福。只有下过死的决心的人，才能明白活着有那么快乐。”
如果照他这样说，我可能现在还不能明白活着是一件多么快乐的事情，因为到现在为止，我还是一个一直留恋生命，并且胆小怕事的人，不要说下过死的决心，连做一件冒险的事都会让我犹豫好久。但是我相信你在经历了这件事以后，一定会对生命和生活有更加深刻的认识，也一定会品尝到极度的幸福。
所以，思宁，我很佩服你，为了自己的梦想，离开了自己熟悉的故乡，勇敢的去了一个陌生的国家，面对周围的变故，你也能较好的应对。虽然后面对层层诱惑，你没能很好的控制自己。但是扪心自问，如果我面对一样的事情，试问我能做得比你好吗？我不知道。也许会，也学不会。
请让我们一起相信自己，相信未来，心中有阳光的滋润，就不怕风雨，即使现实是可怕的。
第19篇：《彩虹鸽》读后感
《彩虹鸽》读后感
暑假中，我每天都会安排半天时间与书为伴；
在夏日的午后，沐浴在书的海洋中无法自拔……
翻着一页页纸张，和着油墨的芬芳，走进五彩缤纷的文学丛林，书中曼妙曲折的情节总是扣人心弦，涤荡着我的灵魂和思想，让人顿觉异香弥漫，陷入深沉的思绪境界中——
我会为夏洛织出的蜘蛛网而感动，为鲁滨逊的死里逃生而激动，为海伦·凯勒的坚强而流泪，更为文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国热血而赞叹。
但是，其中我最喜欢的是《彩虹鸽》这本书。
这本书是印度裔美国儿童文学作家达恩·葛帕·穆克奇所著。文中讲述了印度加尔各答城最美丽的信鸽——彩虹鸽战胜了狂风暴雨，穿越神秘的喜马拉雅山，在枪林弹雨中传递情报，成为受人爱戴的“战地鸽王”。
然而身负重伤后，彩虹鸽开始意志消沉，丧失了飞翔的勇气和信念，最后在视它如兄弟的主人的帮助下找回最初的勇气，重返蓝天的故事。故事情节曲折生动，令我爱不释手。
作者将鸟与人之间的厚重、深沉、真挚的爱与关怀融进文本，人与鸟在千姿百态的大自然中和谐共处，互帮互助，升华了文本的情感，打动人心。而大自然的壮美、神秘、残酷在作者充满爱与诗意的语言中也散发着令人无法抗拒的魅力，使人向往。
阅读这本书不仅读到一个精彩动人的故事，也是一次美文欣赏的愉悦经历，更是一次心灵的净化和升华。
书中那只美丽的信鸽作为第一主角，在作者细腻独到的笔触之下活灵活现，充满着迷人的色彩。正是彩虹鸽身上勇敢的精神激励着我怀抱梦想，热爱生活，也让我明白了以后在学习或生活中无论遇到什么困难挫折，都要拿出勇气，战胜恐惧，争做生活的强者。
同时，我也要传递和分享正能量，鼓励身边人也做一个勇敢、坚强的人。如作者文中写的“带着满满的勇气去生活吧，并且不忘把自己的勇气随时与他人分享。
让爱常驻心间，安宁与平和自然而然地就会装满你的整个心房，就像鲜花吐露芳香一样自然……”
小记者：陈俊霖
学校：通政中心小学
班级：14级六班
指导老师：吴玲玲
第20篇：彩虹鸽读后感
彩虹鸽读后感
彩虹鸽>读后感
（一）
这是一个关于信鸽的>故事。也是一场战胜恐惧、凝聚信心和>勇气的心灵冒险。
鸽城加尔各答市最美丽的鸽子莫过于彩虹鸽了。在这座城里，每三个小男孩中就有一个养鸽的，他们熟知如何训练鸽子，视鸽子为自己最要好的朋友。男孩\'我\'驯养了这只颈羽有彩虹般颜色的信鸽。彩虹鸽曾穿越谜一样的喜马拉雅山，勇敢地冒着炮火传递情报，最终又为什么丧失飞翔的勇气与信念？战斗时彩虹鸽与生俱来的天性，可当恐惧占据了它的心房，视它如兄弟的\'我\',又该如何帮助它重返蓝天？
文中的这段话让我觉得彩虹鸽非常勇敢\'毫无疑问，所有的狙击手和战壕里的士兵都在冲我（彩虹鸽）扫射，我沿着‘之’字形的路线左右突围，在空中盘旋，空翻旋转，用尽了我所有的特技和小花招。\'你想想看，彩虹鸽既要躲避敌人的枪弹，还要看看自己有没有走错路， 它 的尾巴被打伤了，大腿根受伤了，后面还有穷追不舍的敌机，可它依旧没有放弃，完成它的任务，因为它及时送到了情报——一张德国军火库的图纸，它的国家才大胜而归。多么勇敢的鸽子啊！多么忠诚的鸽子啊！
这让我想起了一件事，我们快期末考试了，每天都在复习老知识，一张张雪白的试卷从我们笔下划过，老师一遍遍为我们讲解重点知识。渐渐地，我开始开小差，心不在焉的听着课。直到妈妈有一天跟我说：\'只有认真复习，才能考到好成绩！阳光总在风雨后。\'听了妈妈的话，我恍然大悟，为自己以前的行动感到羞耻。于是，我不在心浮气躁，稳下心神想考试一样对待、做好每一张卷子。所以，我这次期末考试，成为全班四个特优生中的一位呢！当然，这些好成绩都离不开考前认真的复习。
以后，每当遇到困难，我就想起彩虹鸽冒着危险送情报，这时候，困难也并不是无法克服。我喜欢这本书，因为它让我明白了很多道理。
彩虹鸽读后感
（二）
带着勇气生活，带着勇气呼吸
在印度有一个作者叫达恩· 葛帕·穆克奇他的著作《彩虹鸽》里有一句话\' >我的朋友们，希望你们带着勇气生活，带着勇气呼吸，并且给予别人勇气，那么你的身心自然会流露出平静和力量，正如花朵会自然吐露芬芳一般。\'《彩虹鸽》这本书参透了他对少年时代的点点滴滴的真实回忆。
主要讲的是一只整个鸽城最美丽的鸽子，不仅拥有彩虹般颜色的羽毛，更具备勇敢的个性，穿越了神秘的喜玛拉雅山冒炮火送情报，勇斗鹰王……但是它遭遇了两次低谷。自然和战争的残酷，都让它的内心充满了恐惧，丧失了飞翔的信心。最终，它又在充满爱心的主人和智者的帮助与教诲，重返蓝天。
《彩虹鸽》这本书每一章都潜藏着一个个令人受益匪浅的道理，让我学到了要战胜恐惧，拥有一颗勇敢，平静的心灵，就像彩虹鸽一样具备勇敢，坚强，永不言败的精神。彩虹鸽的精神正如美国《号角》所评论的一样\'这不仅仅是一只信鸽的训练和历险故事。作为一只真正的信鸽，彩虹鸽所传递的信息里满含着勇气和爱。\'
像彩虹鸽的英雄有很多很多让我影响最深的是黄继光 ,他左臂和左肩中了两弹，血流如注，但他仍然一步不停地向敌人中心火力点前进。只剩下八九米的时候，他挺起胸膛，举起右手向敌人投去手雷，但由于火力点太大，只炸毁了半边，未被炸毁的两挺机枪，又从残存的射击孔里伸出来，死命地吼叫着，志愿军的冲锋又受到阻止。黄继光再次受伤倒下。这时天就要亮了，40 分钟的期限就要到了，黄继光跃身而起，冲着那狂喷火舌的枪口，冲着那侵略者的顽固堡垒，挺起胸膛，张开双臂，扑了上去…
达恩·葛帕·穆克奇说过\'每个生命的每一次呼吸之中，都潜藏着无限的勇气\'同学们，就让我们像彩虹鸽一样坚毅，勇敢，充满对他人的信任吧！并且将这份勇气带给身边的人！
彩虹鸽读后感
（三）
彩虹鸽在鸽城加尔各达市，是最最美丽的品种。
在这座城市中，每 3 个小孩子之中，肯定有一个养鸽，他们知道如何驯养鸽子，视鸽子为自己的好兄弟。男孩‘‘我’驯养了这只颈羽有彩虹般颜色的信鸽，他和彩虹鸽之间会发生怎样的温情故事呢？彩虹鸽曾穿越迷一样的喜马拉雅山，勇敢的冒着炮火传递情报，最后却丧失了飞翔的勇气和信念。战斗是彩虹鸽与生俱来的天性，可当恐惧占据了他的心房，视他如兄弟的我，最终又帮他重返蓝天 ……
这一本彩虹鸽中大部分故事都是由彩虹鸽自己来诉说、倾诉。而让我感到好奇的并不是这个故事，而是鸽子讲话。我不明白才 10 几岁的小男孩是如何听懂鸽子的语言，并把它全部记下来，书中说听懂鸽子的语言并不是一件难事，而彩虹鸽尽管再勇敢，他毕竟是一只小小的鸽子，是如何懂得巧妙的运用人类的>好词好句的？也许有人会说，这些成语都是作者自己加上去的。但我却不那么认为，这件事是真实的，既然是真实的，那就不能造假。也许这真的是作者自己加上去的，但我总觉得不大对劲，作者干嘛要自己加些成语上去啊，一切真实不挺好的。不过老师也说过，加点虚假的东西进去会使作文更生动。经不住那么多人的反对，我也开始觉得这些成语是作者自己加上去的了。到底怎样，我也不知道。
