线读后感（精选多篇）

推荐第1篇：《线》读后感1000字

《线》读后感1000字

文/粟丽群

前言：

《线》的作者维多利亚·希斯洛普，原名VICTORIA HISLOP,英国著名作家。早期在《星期日电讯报》、《每日电讯报》、《妇女与家庭》等开设专栏，以优美温婉的文笔和清新感人的故事享有盛誉。

《线》是我看过维多利亚·希斯洛普的第二部作品，如果说《岛》给人留下唏嘘不已的感动，那么《线》使我更多地领略到作者塑造情节和线索方面的高超能力，一切看起来是那么平常的事，衔接起来却是那样的水到渠成。

小说从塞萨洛尼基写起，正如帕夫洛斯所说：\"这是个妙不可言的城市。\"海水碧蓝，临海排列成行的咖啡馆，静谧的海湾，人们口里哼着的流行音调，以及络绎不绝的人流、车辆、船只，无不彰显着时代变化对这座城市的冲击。

一切又好像发生在昨天，50年来，90多岁的卡捷琳娜老太太仍保持同样的着装风格。卡帕尼市的老街依旧，建于上个世纪五十年代的四层楼公寓显示着岁月流逝的斑驳痕迹。

时间的河流好像把我们带入了上个世纪20年代的希腊，虽然局势动荡不安，但塞萨洛尼基却因为特殊的政治形式成为了一个特别的城市，这里住着穆斯林、犹太人、希腊人，他们彼此包容，没有种族歧视，生活得很和谐。

一场意外的大火蔓延到全城，导致第一富商康斯坦丁诺斯的经济和财产遭受巨大损失，并且在这次火灾中他还失去了装潢富丽的房子，后来他妻子奥尔加及儿子迪米特里不得已搬到了伊里尼街。

1918-1922年，希腊和土耳其的长期战争打破了居住在土麦那的居民原本和平的生活，在逃亡的过程中，卡捷琳娜和原本要去希腊的母亲失散了，卡捷琳娜遇到了同样是母亲的尤金妮娅和双胞胎姐妹玛利亚和索菲亚，她们在困难面前彼此照顾，成了一家人。

战争结束后，居住在希腊的穆斯林要迁到土耳其，希腊人重新搬到希腊。无疑，这是一次空前浩大的人口大迁移，卡捷琳娜意外地随尤金妮娅母女一起搬到了塞萨洛尼基伊里尼街，和奥加尔、莫雷诺一家成为了邻居，于是小迪米特里和小卡捷琳娜成为了很好的玩伴。

作者的高超之处就在于将迪米特里、卡捷琳娜的爱情故事同当时的时局密切联合起来。作为富商的妻子，因为丈夫的冷漠和面子观，奥尔加夫人是不能随意出去的。作为一个出色的裁缝，卡捷琳娜成为贵妇们的专用服装设计师，在一次次拜访科姆尼诺斯府的行程中，迪米特里喜欢上了这个不一样的女孩。然而世事易变，1939年，世界大战爆发，迪米特里和他的朋友一起投身前线，为保卫希腊分别与意大利、德国奋战。在迪米特里父亲康斯坦丁诺的故意伪骗下，伤心的卡捷琳娜嫁给了康斯坦丁诺的商业合作伙伴吉尔古利斯。后来，丈夫的表里不一和自私，令卡捷琳娜越来越清楚地意识到自己对迪米特里的爱有多深。

故事的线索纵横交错，情节环环相扣，小说中的\"线\"不仅指卡捷琳娜手中的丝线——暗示着她的身份是一位出色的女裁缝；也代表着列奥尼达斯的袖子，揭示人物内心的善良；同时还标志着希腊将近90年的历史变迁、时代变换。

无论时代怎样变化，那些善良的人们无疑永远都是一道迷人的风景线。

推荐第2篇：《断层线》读后感1

《断层线》读后感

“我们的经济中存在着严重的缺陷，如果这些缺陷不能修补，那么一场潜在的更具毁灭性的危机正在等着我们！” 有“世界厄运预言博士”之称的拉古拉迈〃拉詹在对世界经济做了形象的比拟和深度剖析后作出了令世人震惊的所谓的耸人听闻的论断。是否我们的世界金融即将并正在接受一场浩劫，仔细阅读拉詹的《断层线》后，我们不难找到答案所在。

华尔街从来就是各方金融翘楚雄霸之地，各种评论铺天盖地，尤其在最近的世界金融危机发生后，针对世界金融危机和经济的著作连篇累牍，一家之言也罢人云亦云也好，不过都是在炒冷饭，较之拉詹的《断层线》而言实则不可同日而语。一则拉詹是极少数在危机到来前就能预测到的经济学家之一，更加难能可贵的是该书位列美国《外交政策》杂志要求巴菲特、比尔〃盖茨全球100名政治、经济、环保领域精英最近阅读的书单榜首。

乍看书名，可能会吸引不少科技狂热者的眼球，断层线是地理学的一个术语，与地震有很大的关联。地震发生的主要原因是由于地壳中的断层线造成的。断层面与地面的交线被地质学家定义为断层线。拉詹用断层线来比喻金融危机的爆发，为了凸显造成金融危机的深层问题足以显示这个比拟的准确性。也是寓意警示世人，未来到来的金融危机很大程度上是我们从未从根本上解决问题。在这本书当中，拉詹较为详尽的分析了美国此次金融危机爆发的成因，认为主要有三层断层线直接导致了危机的产生。第一条断层线产生自美国家庭

1 不断扩大的收入差距以及国内政治的不稳定性。书中的各项数据显示，近几十年来，美国居民的收入不稳定性和差距性在逐步深层次恶化，1976年，收入排在美国前1%的家庭总收入占当年美国国民收入的8.9%，而三十年后急剧上升为23.5%，很明显，美国的普通居民的贫穷程度愈加深化。此外，作者还看到了更深度的问题，他指出美国民众因为阶层不同、收入不同而产生的受教育差异情况也在逐渐的产生分化。正如马太效应所言“贫者愈贫而富者愈富”。收入低者根本不能有效接受与富人一样的受教育的机会和高层次的教育质量，这就会造成严重的代际问题，收入不均的加剧，政府很大程度上会采取扩大针对中低收入家庭的借贷，宽松积极的信贷政策长而久之会形成以整个社会的利益驱动，行业之间的恶性竞争进一步恶化。道德、伦理问题也造成严重危机，这两者之间的深度碰撞就产生了第一条世界断层线；第二条则源自于国际贸易的不平衡性。发达国家消费过度，于此相对应则是发展中国家的消费力不足，由于国内市场发展程度不高，一些新兴的国家对出口导向型的倾斜政策势必会很大程度一直国内家庭消费，长此以往，国内的市场进一步萎缩，而外汇储备又只能以廉价流回发达国家，造成了严重的泡沫资本。谈到第三条断层线，则是前两条断层线交错形成的。第二条断层线造成发展中国家积累了大量过剩的资金，这些资金进入美国，购买第一条断层线形成的次级债券等低劣证券。作者认为，缺乏警惕行的外国投资者过分的依赖于美国所谓的公平交易机制，殊不知大量过剩资金的流入，使得这一体系摇摇欲坠，价格泡沫充斥市场。三个大的贯穿世界的断层线相互叠

2 加就构成了金融危机的重要成因。

花了半个月时间好好看了看这本书，感慨万千，自己也好好思忖一下这世界是怎样的一个状况，并且对前途忧心忡忡。也想到了温家宝总理在同济大学的那段演讲“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族，我希望身边的人能经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人”。纵览此书，觉得拉詹也正是一个仰望星空的人，我们每个人都在忙忙碌碌，却不知“碌碌者终究无为”。很多学者取笑预言家，但当预言最终成真，却不得不感叹拉詹的忧患之心。经济，作为社会存在，都有其自然运作的过程，整个世界是一个运动的整体，而且是有规律的，那经济的发展也是要遵循一个周期循环，兴衰荣枯都是必须经历的，但如果我们追随自然规律和周期，不根据情况作出相应的调整和适应，那么结果终归是走向灭亡。

归纳一下这本书，其实无非就是在剖析这场金融危机的根源，美国的政治冲击，收入差异的扩大化带来的恶性影响很大程度是危机的隐患。正如老子所说，上天损不足而补有余。很多人每天忙忙碌碌所得无几，何谈带动国家消费？收入赶不上CPI，而政府推出积极的信贷政策，提高信贷限度也不过是饮鸩止渴，后患无穷。房地产的过度开发，负担与日俱增，银行业也更难自食其力，各种矛盾冲突不断尖锐化最终会导致危机爆发。超前消费的理念在推崇的同时，却埋下了一颗极其危险的定时炸弹，当出口成为主要支撑，假若进口国不给力，

3 那就意味着危机逐步加剧，不找到适合自己的路子，面临的终究是死路一条。可以这么讲，世界经济面临的不仅仅是单纯意义上的金融危机，而是一场严重的信任危机。政府失灵加剧危机进一步恶化，有竞争力的企业和个人不愿意为落后者埋单，另一方面要求贸易保护，政府一而再再而三的扩大开支，增加税收，各种矛盾针尖对麦芒，民众也就渐渐失去信心，国与国之间也同时加剧了不信任，危机怎能不一触即发？

再次，谈到我们中国，我们何不用一架显微镜来透过现象看本质，透过本书来看中国经济发展的痼疾，中国目前的危机也不容小觑，经济、体质、思想的冲突也如离弦之箭，经济飞速发展，GDP一直高速行进，体制与器物层的东西跟不上加深了危机的紧迫性。拉詹的观点，之于发展中国家而言，早期面临的问题是没有合理的组织架构对实体以及资本进行高效率的利用，但随着时代的进步和改革开放的步伐，这个问题已经可以忽略不计，中国已经完全具备能力建立起较为复杂组织架构来有效组织资本和实体经济的发展。这得力于改革开放以来对人权的重视，二则更不得不感谢邓小平提出的中国特色社会主义市场经济的政策指引导向。但近些年，中国的问题也在很大程度上重蹈美国覆辙，人民收入抵不上CPI，地域发展不平衡，居民收入不平衡造成的社会危机也不容忽视。生于忧患死于安乐，我们必须高度重视这些潜在的问题，因为中国不再是闭关锁国时的清政府，纵使是中国特色社会主义经济，宏观调控占的作用举足轻重，但与整个世界是无法人为割裂开来的，世界金融危机对中国的冲击力度越来越大也是大

4 势所趋。但很多问题毕竟得结合自身国情，经济结构的转变是今后通向合理化发展必经之路。

这也让我认识到，证券业作为金融三大行业支柱之一，却一直没有充分发挥其行业特色。究其原因，也是因为这个行业在快速发展的过程中出现了一些断层。譬如，在过去的10年，研究所的一些人才先对匮乏，研究人员的成果不能有效通畅的传达至营业部，更无法及时和准确告知客户。人才培养的短缺，管理机制的缺失导致了券商在自身发展、客户财富管理中始终没能找到一个最佳的解决途径。

最近几年人才问题也是各大券商比较头疼的问题，根据《断层线》的启示，我认为吸引人才和管理问题是不能分割的一个问题，同时也分为三个重要的层面：其一是各家券商人才争夺的问题；其二是券商内部，总部对营业部管理的问题；其三是营业部内部人才的发掘和使用的问题。

其

一、由于近年推出很多新业务，如股指期货、新三板、融资融券、投资顾问等业务，都是券商的利润的增长点，这看是很美，但是大多数券商没有吃到这些蛋糕。为什么呢？没有对口的人才，所以大多数券商只有欣赏的份了，所以对人才争夺就是增加利润的来源。怎么拿，成本不能太高，这就摆在我们的面前了。如何吸引，留住、使用好高端人才是各大券商在发展中的重要问题。

其

二、大多券商都有多家营业部在协调管理上出现了一些管理断层，却依然没有发掘，更没有及时协调和解决。专业管理人才的匮乏， 5 培训体系的不完善，均或多或少的影响了营业部的执行力度和效果。

其

三、由于我长期在营业部工作，对这里的“断层”问题比较清楚。现在很多券商都喜欢学习国信泰然九路营业部的营销手段，玩人海战术，但效果差强人意，大都有点“东施效颦”的感觉。究其原因，还是在公司的管理机制上不够完善，对人才的培养和引进也没有一个长远的规划。我认为泰然九路营业部的成功离不开3个重要因素：

1、管理机制的创新。中国有句古话，“早起的鸟儿有食吃”。国信证券赢在了敢于尝试，敢于大刀阔斧的改革。在券商业中率先研究出来一套行之有效且非常吸引力的奖罚机制，而在此后的几年内别的券商都没有充分意识到并及时变革。

2、利用企业的品牌价值、完善的职业规划、不菲的薪水和福利招揽各路精英人才。泰然九路营业部拥有40多人的研发队伍，其中海归就有近一半人数，人员素质很高。这个队伍除了出投研报告外，还跟据自身情况设计了相应的产品。这对营销队伍有很大的支持，也确保了其稳定的利润和强势的行业竞争力。

3、重视对员工的综合业务培养。他们对员工的全方位头脑风暴式的培训，确保了员工的专业知识和营销技巧，如何树立客户的理财观念，如何有效拜访客户，如何有效开发新业务，等等。这点其他券商还没有一家营业部能做到。

目前，大多券商的营业部虽然也在效仿国信，玩人海战术，到现在来看效果都不是很理想。由于搞人海战术对营销队伍门槛高设的都不高，所以人员素质良莠不齐，当时招进来的时候，都可能搬亲朋好友把任务完成，但是往后都没有后劲。问题出在哪？这就是企业管理

6 的短板：过分注重短期效益而舍弃了长远的发展战略。试想一下现在南方2000多元连个蓝领工人都招不下，1200至1600元的底薪怎能留住高素质的金融人才？怎能让员工在公司找到归属感？所以宽进宽出的政策应该及时修改，制定一套合理的严进严出、高效的人才培养体系。这样，每个营业部的领导才能腾出更多时间和精力去创新，去有效预防管理的断层。

融资融券、投顾等新型业务作为券商今后几年新的利润增长点，是各个券商跑马圈地的当务之急。为了确保此项业务的竞争力，营业部应该精兵简政，在人才引进方面提高入职门槛，提高员工的底薪与福利待遇，同时加强培训与晋升机制，建立一套有序的激励机制，增加员工的荣誉感与归属感，力争打造出方正特色的财富管理体系和公司管理。

在具体业务开展上，我建议重新定位以下5个专项业务。

1、筛选优秀人才组建理财经理精英团队，树立正确的理财观念并及时准确的为客户提供最佳的理财方案。为此，营业部理财经理应在营销中树立新理念：我不是推销基金的直销人员，我是为客户利益着想，指导客户进行理性投资的理财规划师。简单说：我不是卖产品，而是帮助客户买产品。

2、依托财富管理中心，打造专业的投顾团队。通过创业内先河的“区域财富管理中心专职投顾——营业部理财经理——客户”服务模式开展投顾业务等增值服务，以满足客户不断增长的多元化理财需求。

3、组建融资融券精英团队。业精于勤荒于嬉，定期的国内外融资融券业务的学习和培训，将为营业部融资融券业务的开展

7 提供最有力的保障。通过融资融券专业小组成员的承上启下，加强全体员工在专业知识的学习和客户的实战指导，有效提高方正证券融资融券客户资产管理能力和业务指导能力。

4、依托方正期货，打造营业部IB业务团队。加强股指期货及商品期货业务专业知识的学习，努力开拓有效的IB业务渠道。

5、不断创新，组建机构客户营销团队。立足长远、培养新项目，将成为有眼光的券商的必然选择。依托总公司集合理财、股指期货、定向增发及量身打造的信托产品等全方位的梯队产品，为机构客户创造全新的理财方案。

通过以上5个新型业务团队的建设和深化改革，有效加强人才培养和完善管理机制。依靠中高端人才的不断培养，积极开拓证券业新型业务市场，为方正证券扩大全国证券市场贡献力量。

拉古拉迈〃拉詹《断层线》一书，使我清楚的了解整个世界是一个运动的整体，而且是有规律的。证券业，作为金融业中的重要一环，我们必须遵循其特有的经济规律----兴衰荣枯。但我们在追随自然规律和周期的同时，更应该发挥我们的主观能动性，积极调整战略战术，提前预防，方能避免下次金融危机对我们的冲击，方能有效减少金融业的断层。

“生于忧患，死于安乐”。世界各个国家、各个政府、各行业的精英人才，希望在忙碌的同时，能够适时停下手中的工作，去静静的仰望天空。没有断层的地球，才最安全；没有断层的经济，才让我们活的更精彩。

方正证券股份有限公司

西安南大街证券营业部

2012-2-27 9

推荐第3篇：生命之线读后感

生命之线读后感

（一）

故事讲述的是乔辛普森和马尔达夫在冰山上遇到磨难而互相帮助，给予精神暖流的事件。

我认为人的一生中生命仅仅拥有一次，即使你遇到再大的磨难，你也要提醒自己“挺过去”！因为在磨难中你可以感觉到朋友对你的支持，对你的爱，给予你精神的力量和勇气，助你走下去。当作者满脸血肉模糊，生命快要划上句号时，他奄奄一息，而马尔给予他的帮助，使他发生了奇迹，从而他对登山运动更加热爱。没错，“那常人难以忍受的艰难困苦，那患难之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和经历这世间最美丽的情感”。

人的生命仅此一次，而你又能有几次令你永生难忘的最美丽的情感。这根生命之线是牵系他们心的绳索。让我们去珍惜吧，珍惜生命，珍惜最真挚的情感。

生命之线读后感

（二）

今天，易老师讲了一篇课文——生命之线。他讲了登山运动员坚强的毅力，团结合作的精神。我真的恨佩服那些登山运动员们。作者第①次和他和伙伴，西蒙踏上了覆盖着坚冰的墨峰，长达6090米。可是在紧要关头，西蒙丢下了他，一人回到了营地，但是作者不放弃，依然坚持着回到了营地。

作者第②次是和马尔一起去登山，马尔和西蒙不一样，他是个有情有义的人。在生死考验中，他挺身而出，马尔救助了作者，并且劝慰他要坚持，不放弃。他们最终得救咯。

在我看来，友谊才是最珍贵的，有句古话说得好：出门靠朋友，在家靠父母。友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，()没有嫉妒，也没有恐惧。每人都有朋友，我也不例外。有些人往往为了一些小事，不珍惜自己的友情，错过了自己最好的朋友。友谊是纯洁的，想要一个真诚的朋友，首先你必须去信任他，这样别人才会想做你的朋友。在友谊的世界里，没有嫉妒，没有贪婪，只有信任。只要记住一句话，朋友是你最好的依靠！

生命之线读后感

（三）

这篇课文的大概内容是这样的：1992年的4月，马尔·达夫与“我”首次攀登位于尼泊尔境内高6090米的帕杰尔墨峰。由于天黑了，他们便不得不下山了，在他们下峰的时候曾屡屡遇到艰难和险阻，但他们仍很坚持不懈地下山了，在途中，他们更是同甘共苦，生死与共。终于，在他们俩共同的鼓励下获救了。我认为古人曾说过：患难见真情。是的，只有我们碰到困难了，才能表现这二个人的品质。像文中的马尔在危难时帮助了朋友，而相反西蒙却丢下朋友。

在学习中，我们也会碰到类似的情况，明明是两个人的事情却只顾自己，不去考虑别人。记得有一次老师让学习好的同学帮助学习不好的同学。有些好同学就不愿意帮助其他同学。他们就想：他们的事管我什么事。

所以我认为我们不管在什么地方，都应该同甘共苦，互相鼓励，互相支持，无论是在学习上，生活上……

推荐第4篇：佛祖在一号线读后感

暑假读后感——读《佛祖在一号线》有感

老师布置的一页阅读书目中，我第一个看到的就是《佛祖在一

号线》。当时觉得这个书名挺诡异的，便选了这本阅读。

读了没几页我便被这个有些愤青的作者吸引，因为我总是会被作者平民化的语言逗得发笑，就连作者自己都说“文章70篇能让你笑上210回”。继续阅读后，从文章的细枝末节中发现原来作者是个标准的东北老爷们儿！怪不得字里行间都洋溢着东北话透露出的幽默感。但是让我发笑的不止是语言表述的幽默感，更多的是文章的内容。

其中让我印象最深的是这本书一开始的一个片段，大概的内容是：作者叙述小时候玩儿的一款医院游戏，病人多了，医生供不应求，许多病人都会死在走廊上，这时护士就会用大喇叭喊：“请病人不要随便死在走廊上！”由此，作者的人生理想就是像这位女护士一样把多严重的事情都变成扯淡。请病人不要随便死在走廊上，是这一节的题目，刚看到这个题目的时候我有些不解，读到这里回过头来再看标题的时候，我算是明白了这奇怪题目的出处。

回想一下这一章写的内容，我不得不佩服作者的写作水平。作者在这一章里写了许多事，但主旨都是生活在世上许多事情自己都不能主宰，总有人要在你做决定的时候插一脚。就像护士跟病人说不要随便死在走廊上一样。人的出生由父母决定，上学由老师决定，工作由老板决定，生死或许是上天注定，人活一世，仿佛跟自己没什么关系，就连最后死在哪儿都会有护士告诉你不要死在走廊上。只一章的标题

到文章结尾才以一句话的形式出现，但紧扣了文章的主旨中心，不像有的书中标题只负责吸引眼球，读后发现根本驴唇不对马嘴。

这本书中还有很多值得细品的片段。对于作者，我只有折服的份儿。暂且不管作者的言论是否正确，但在我看来作者是一个非常有思想的人。他善于思考和捕捉生活中细小的部分，再把它们映射到这个大社会中。他作为一个作者，缺并没有沾染上不良的社会风气，依然凭良心写作，不畏社会大流，独树一帜逆流而上。我爱上了这个作者，更爱上了他的作品！

推荐第5篇：生命之线小学生读后感

篇1：

故事讲述的是乔辛普森和马尔达夫在冰山上遇到磨难而互相帮助，给予精神暖流的事件。

我认为人的一生中生命仅仅拥有一次，即使你遇到再大的磨难，你也要提醒自己“挺过去”！因为在磨难中你可以感觉到朋友对你的支持，对你的爱，给予你精神的力量和勇气，助你走下去。当作者满脸血肉模糊，生命快要划上句号时，他奄奄一息，而马尔给予他的帮助，使他发生了奇迹，从而他对登山运动更加热爱。没错，“那常人难以忍受的艰难困苦，那患难之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和经历这世间最美丽的情感”。

人的生命仅此一次，而你又能有几次令你永生难忘的最美丽的情感。这根生命之线是牵系他们心的绳索。让我们去珍惜吧，珍惜生命，珍惜最真挚的情感。

篇2：

今天，易老师讲了一篇课文——生命之线。他讲了登山运动员坚强的毅力，团结合作的精神。我真的恨佩服那些登山运动员们。作者第①次和他和伙伴，西蒙踏上了覆盖着坚冰的墨峰，长达6090米。可是在紧要关头，西蒙丢下了他，一人回到了营地，但是作者不放弃，依然坚持着回到了营地。

作者第②次是和马尔一起去登山，马尔和西蒙不一样，他是个有情有义的人。在生死考验中，他挺身而出，马尔救助了作者，并且劝慰他要坚持，不放弃。他们最终得救咯..

在我看来，友谊才是最珍贵的，有句古话说得好：出门靠朋友，在家靠父母。(*^__^*)嘻嘻……友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。每人都有朋友，我也不例外。有些人往往为了一些小事，不珍惜自己的友情，错过了自己最好的朋友。友谊是纯洁的，想要一个真诚的朋友，首先你必须去信任他，这样别人才会想做你的朋友。在友谊的世界里，没有嫉妒，没有贪婪，只有信任。只要记住一句话，朋友是你最好的依靠！

篇3：

这篇课文的大概内容是这样的：1992年的4月，马尔·达夫与“我”首次攀登位于尼泊尔境内高6090米的帕杰尔墨峰。由于天黑了，他们便不得不下山了，在他们下峰的时候曾屡屡遇到艰难和险阻，但他们仍很坚持不懈地下山了，在途中，他们更是同甘共苦，生死与共。终于，在他们俩共同的鼓励下获救了。我认为古人曾说过：患难见真情。是的，只有我们碰到困难了，才能表现这二个人的品质。像文中的马尔在危难时帮助了朋友，而相反西蒙却丢下朋友。

在学习中，我们也会碰到类似的情况，明明是两个人的事情却只顾自己，不去考虑别人。记得有一次老师让学习好的同学帮助学习不好的同学。有些好同学就不愿意帮助其他同学。他们就想：他们的事管我什么事。

所以我认为我们不管在什么地方，都应该同甘共苦，互相鼓励，互相支持，无论是在学习上，生活上……

篇4：

故事讲述是乔辛普森和马尔达夫在冰山上遇到磨难而互相帮助给予精神暖流事件。

我认为人一生中生命仅仅拥有一次即使你遇到再大磨难你也要提醒“挺过去”！在磨难中你可以感觉到朋友对你支持对你爱给予你精神力量和勇气助你走下去当作者满脸血肉模糊生命快要划上句号时他奄奄一息而马尔给予他帮助使他发生了奇迹从而他对登山运动更加热爱没错“那常人难以忍受艰难困苦那患难之时来自同伴无私帮助能让人感受和经历这世间最美丽情感”。

人生命仅此一次而你又能有几次令你永生难忘最美丽情感这根生命之线是牵系他们心绳索让去珍惜吧珍惜生命珍惜最真挚情感。

推荐第6篇：国家驱动经济发展《断层线》读后感

国家驱动经济发展《断层线》读后感

中国人民勤劳善良，尤其是新中国成立之后，中国从一穷二白起家，慢慢的从落后的饿肚子的国家到目前自给自足且在国际社会中有举足轻重的地位，全部都是靠勤劳的中国人民勒紧裤腰带真枪实战干出来的，由于历史背景，中国也形成了高储蓄低消费的国家，一直是出口盈余大国。这与美国形成了鲜明的对比。

中国出口商出口产品换取美元，中国政府将美元换成人民币结算给出口商，手里的美元用来投资美国资产来获得收益，为了有充足的人民币且不会导致恶性通货膨胀，发行债券成了一个手段，但是债券的利息不能太高于投资美元获得的收益，否则，两者之间产生差额会越来越大，因此，中国不得不保持跟美国同步的低利率。

低利率促进货币的流动性，容易导致信贷，股市以及房地产泡沫。除此之外，对于每一个平凡的家庭或个体来说，低利率使得每个个体为了保障退休而更加需要进行储蓄，进而压抑消费。低利率还会使得企业获得低息贷款，进而将贷款用于资本密集型的生产，没有国内的消费驱动经济，生产出来的产品只能进一步出口，所以，中国会更加依赖出口，如此往复循环。

低利率使得企业可以获得低息的贷款，但是，储蓄的利率更低，银行可以赚取的息差还是很大，而这一资本缓冲是以每个家庭的支出为代价的。

可能是受父辈的影响，我一直有银行储蓄的习惯，近两年开始转变思路，不能一味儿的存银行了，一部分该消费消费，毕竟消费不光让自己满足还可以为国家驱动经济发展做贡献，想想就觉得很伟大，理性消费之后再学点儿投资，可以避免一味的为资本缓冲做贡献。

推荐第7篇：《断层线：全球经济潜在的危机》读后感

《断层线：全球经济潜在的危机》读后感 ――宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井

《断层线》的作者是拉古拉迈•拉詹， 作为国际货币基金组织的首席经济学家，拉詹在2007年就对全球顶级银行家发出严正警告：金融市场即将步入厄运。可惜的是，这个警告导致的唯一结果是，拉詹被命名为“厄运预言博士”——他成了金融界的笑柄。但事实是2008年金融危机确实真实地爆发了。2010年5月，拉詹把自己的预言写成了一本书，书名就叫《断层线》，顿时风靡全球。试想一下，如果在拉詹发出警告之时，世人并非将其作为笑谈而是相信其所发现的潜在的经济危机，政府、企业、私人都积极面对存在的问题，寻找相应的对策来化解危机，愈合断层线，那2008年世界经济又会是怎样的面貌呢？公司2012年台历三月的宣传页上印的“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”似乎就是对此事作的一个反思。

“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”字面意思是天还未下雨，应先修好屋舍门窗；人还未口渴，应先挖井做好准备。实质是比喻凡事要预先做好准备，才能有备无患。说起来，好像是大道理，其实却是最简单的道理，不管是对个人、对企业还是对国家，这都是最朴素的生存智慧。

就个人而言，做事情不能急来抱佛脚，一定要事前做好充分的准备。俗话说：人无远虑，必有近忧。人生在世，不如意事常八九，那些不顺心事，倒霉事，常会不期而至，挡都挡不住，且一来就是一串；而那些好事，美事，幸运事，常让人望穿秋水，请都请不来，偶尔光顾，也是转瞬即逝。所以，要活得从容不迫，须对那些不如意事有足够的思想准备，做到有备无患；而对那些升官发财名利双收的好事，就不必瞎费心思，想也多是白想。好事不必做准备，来了就来了，最多是个喜出望外，享用谁还不会；可对坏事若无思想准备，一旦突如其来，就会打个措手不及，天塌地陷。因而，还是两句老话：向最坏处准备，向最好处争取。再外加上一副名联：“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。”

就企业而言，在市场条件下，财务风险是客观存在的，目前为止也并没有什么简单的公式可以预测风险是何时降临到企业的，故而要完全消除风险是及其不现实的。降低风险的最好方法就是多做些准备，所以，企业在确定财务风险控制目标时不能一味追求低风险甚至零风险，而应本着成本效益原则把财务风险控制在一个合理的、可接受的范围之内，要提前考虑如何加强防范企业财务风险，如何化解财务风险，这才是企业财务管理工作的重点。公司目前对试点营业部的财务事项采用过程管理与监控，也是基于风险控制的目的。只有实现事前预算，事中控制，事后分析的过程管理，才能有效防范风险的发生，才能使营业部长效生存发展下去。

就国家而言，我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，但以前人们对灾害的重视很不够，认为天灾面前，人们无能为力是正常的，不需要承担什么责任。但自从南方冻雨雪, 到四川大地震, 我们这个民族的忧患意识, 逐渐的从人们的内心提高起来,国家适时地设立了“防灾减灾日”，并且开展了各类防灾减灾教育活动、宣传活动，开展了形式多样的防灾减灾演练，使大家意识到了减灾不等同于救灾，而是一个包括备灾、救灾救济和灾后重建在内的系统工程，从国家到普通老百姓，大家对自然灾害的防范普遍重视了。相信如果再次发生天灾，人们就不会再象以前那样无能为力了。

读完《断层线》，感想颇多，以上仅是其中的一个小感想，浅谈一下，与大家分享。

推荐第8篇：线描画

线描画

本学期我班美术继续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩。

这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。

二、幼儿的评价能力有待加强。

希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。 幼儿园美术欣赏活动的探究 ——线描画 的艺术（实施方案）

发布：熊晓慧

时间：2011-1-11 15:28:15 来源：宁夏教研网

点击： 0 幼儿园美术欣赏活动的探究

——线描画的艺术（实施方案）

岳丽华

一、课题研究的背景

园本教研的有效实施有助于提高教师能力的提高，我园教师在李园长的带领下与2008年6月——2009年3月研究“如何上好打击乐”，教师间通过讨论实践取得了较好的效果，在2009年6月全园推广实施。在2009年5月确定以年龄段进行园本教研活动，我们中班组确定“幼儿园美术欣赏活动的探究——线描画的艺术”。

幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大內容。其中美术欣赏可以说是绘画、手工教学的一种准备和启蒙，是艺术教育的重要内容之一。美术欣赏是一种接受美学，是幼儿全面发展教育中的一个不可缺少的组成部分。幼儿园美术教育并不仅仅在于简单的传授绘画技能，而更重要的是引导幼儿对美术的兴趣，培养幼儿审美情感。在美术欣赏的过程中引导

589 讨论： 幼儿感受美、欣赏美和表现美，并从中培养幼儿对事物的观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力，培养幼儿初步的美感和审美能力，愉悦幼儿身心。美术欣赏能培养和促进幼儿的智力发展。幼儿正处于感受世界、接受信息的发育阶段。儿童的艺术才能随年龄的增长会产生系统性的变化，几乎所有儿童都有相似的发展历程。幼儿从无意识的乱涂乱抹，到有意识的描绘、写生；从初期绘画的“不似”。到后期的“相似”、“神似”；从开始的实物模仿，到后来的意识创作的发展过程是异曲同工的。从三四岁儿童最初的绘画分析，那些充满自然情感的象征性图式，自由夸大、变形，总是为了传达某些偶然的意向。随着身心的不断成熟，绘画目标也从简单传达到希望表现一个观念。由此可见，通过有目的有计划的欣赏教学是可以促进儿童的艺术学习，艺术欣赏教育在此将起到一定的潜移默化的作用的。

二、课题研究的目的

（一）、幼儿园现状分析:长期以来，受环境、家庭等各方面的影响，幼儿园对幼儿进行知识性教育比较重视，在艺术教育方面需要从多方面来解决，从而改变家长的观点。幼儿园由于对美术欣赏缺乏正确的认识，在实际教学中，往往只重视创造性绘画，而轻视作品的欣赏；只重视绘画、手工的技能技巧的传授，而轻视对事物的真实感受。

（二）、教师发展分析:进行“幼儿园美术欣赏活动的探究”从根本上解决教师对美术欣赏活动的理解,解决我园教师“如何进行美术欣赏活动”的实践问题，怎样来进行美术欣赏活动教学，提高教师的艺术表现。从而认识到美术欣赏教学是艺术教育的重要内容。

（三）、幼儿发展分析：美术欣赏教育活动是提高艺术素美和审美能力的重要途径，好的美术作品能激发幼儿的情绪，从而提高幼儿欣赏艺术的能力，开阔幼儿的艺术视野陶冶情操。使幼儿的心情感到愉快的满足，给其一种美的享受。

三、具体措施：

1、通过教师授课活动使课题组教师互相探讨交流，总结出好的方法。

2、根据班级具体情况采用分组分批授课活动，三个老班先进行，三个新中班后进行。

3、确定授课内容后教师集体备课讨论活动目标，授课教师根据本班的实际情况设计活动过程。

四、预设内容：

1、小蜘蛛的网

2、美丽的鱼

3、多变的太阳宝宝

4、神奇的房子

5、有趣的鞋子

6、各种各样个帽子

7、车辆总动员

8、好吃的水果

9、织网

五、课题组成员

课题指导：李辉

组长：岳丽华

组员：李芳 王海霞 杜小梅 冯雪梅 马海霞

六、课题研究的预期效果

1、随着社会的快速发展，家长对幼儿艺术教育的重视程度有所提高，从而使幼儿园也重视通过多种形式来培养幼儿的感受美的能力，使幼儿全面的发展。

2、通过研训活动从实际出发解决我园教师“如何进行美术欣赏活动”的实践问题，对于美术欣赏活动教师知道怎样来进行教学。

3、美术欣赏艺术教育的实施，促进了幼儿的审美能力和创造力的发展。丰富了幼儿的感受美。教师带领幼儿充分感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，如，带领幼儿嬉戏于自然美景中，引导他们欣赏鸟飞蝶舞、小桥流水、蓝天和彩虹、鸟语蛙鸣，使他们领略大自然的万千气象，无限风光；带领幼儿徜徉于优美的生活环境中，引导他们观赏整洁美观的室内布置、丰富多彩的节日装饰、色彩艳丽的绘画、造型优美的雕塑、生动有趣的玩具各具特色的亭台楼阁，这些都能唤起幼儿对美好事物的喜爱和神住，丰富他们对自然与生活的认识和理解。又如，在饲养角饲养了小虾，小鱼，幼儿在日常生活中就可以经常观察小鱼小虾游泳的姿态，而且幼儿还提出更“可爱”的绘画建议：小虾在游泳时，尾巴是不停摆动的…等等。其次，给予幼儿多种形式的运用美、表现美的活动，促进幼儿的创造力发展。在欣赏完名画后，提供丰富的操作材料和绘画工具，给予幼儿宽松式和游戏式的模仿和创造的机会。让幼儿欣赏不是鼓励幼儿模仿，而是通过欣赏让幼儿产生自己会做得更好的信心和希望，进一步鼓励幼儿进行大胆创作。美术欣赏艺术教育，丰富了幼儿的生活经验，提高了幼儿的语言表达能力。生活是语言的源泉，没有丰富的生活，就没有丰富的语言。在充分感受大自然、社会生活、艺术作品中的美之后，幼儿积累了丰富的经验，成为有话可说，有话要说。而且，绘画日记、操作表现等活动都有助于幼儿语言的表达。给予幼儿在做中说、做后说的机会，符合幼儿思维的特征，让说话变得简单，变得容易，从而增强了幼儿说的兴趣，满足了幼儿说的需求，提高幼儿说的能力。

七、今后需改进建议：

1、在今后的研究中逐步提高，从作品的形式、要素进行分析和描述，讲解作品所传达的情感、气氛、理念，使幼儿对作品内涵加以理解。

2、在欣赏的过程中老师要充分尊重幼儿的见解，保护孩子们的想象萌芽，提高他们的鉴赏力。

3、开展同题材不同风格的比较欣赏；同题材不同表现水平的比较欣赏，使幼儿在感受和感性选择的同时，老师给予色彩、形状、以及对称、均衡、重复变化等形式美和寓意美理性点拨。根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，可以以中国画、西洋画、民间艺术、雕塑和建筑四个领域为主，选择接近幼儿日常生活的题材，用名人名作向幼儿作系列介绍。

艺术欣赏需要不间断的、充分的时间和机会，并使幼儿积累起一定的经验，正如马克思所说：“如果你想欣赏艺术，你就必须成为一个在艺术上有修养的人。”在教学中，将欣赏作品与幼儿有关的生活经验展开讨论，表达他们对欣赏对象的认识及审美感受，从中获得快乐与创造的欲望。欣赏中，让幼儿比较、鉴别，开动脑筋，由此及彼、由表及里。美术欣赏旨在让幼儿感受作品与激发幼儿因欣赏而激起的创作欲望，鼓励幼儿敢于自由大胆地发表自己的感想，看到别人视而不见的事物，去想别人想不到的事情。培养了幼儿的艺术创新能力，从而采用多种方式表达自己的审美感受。

原州区一幼教研工作总结

2010年学年度 谢亚玲

本学年因为园内搞建筑，没有招生，但领导特别注重老师们的业务水平和技能的提高，采用多种形式不断加强老师们的业务能力。根据教育局的指示和文件精神及要求，我园全体教师开展对民办园和农村乡镇幼儿园的帮扶指导工作以及积极参加自治区的论文、课件、活动设计、玩教具参赛等活动，使老师们业务技能得到了加强和巩固，现将一学年的业务工作总结如下：

一、结对帮扶工作：

为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我园示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园本学年对城区40多所幼儿园和农村10个乡镇幼儿园进行帮扶指导工作，我们认真制订帮扶计划及措施，采用多种形式，按照帮扶计划，做了以下工作：建立健全规章制度及各类计划、示范制作玩教具、教室及校园的环境创设、指导教师上课、户外游戏活动、以及关于卫生消毒等等，我们都一一做了指导，并得到了落实。在帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，城区各幼儿园和农村各乡镇幼儿园在各方面有了进展，慢慢走上了正规办园之路。

二、教师培训学习：

为了提高教师的业务水平，园内送10名教师赴银川参加培训学习，在学习期间，老师们都非常刻苦认真，回来将学到的知识技能运用到实际帮扶工作中，得到了被帮扶园老师们的好评。

三、参加各类活动：

全体教师能认真学习业务知识，自学各类业务书籍，撰写业务笔记、教育教学笔记、论文、活动设计、并能积极将自己的文章上传宁夏教研网，供大家分享，认真制作教玩具，有10名教师积极参加自治区论文比赛活动，1名参加课件比赛活动，3名参加玩教具活动，其中论文获2个二等奖，1个三等奖，课件获二等奖。在本次参赛活动中，老师们都很认真，都本着学习提高的态度去完成各项任务。

另外，每位教师还制作玩教具和墙饰挂画，老师们都很细心，很认真，制作出精美的墙饰作品。得到了园领导和老师们的好评。

总之，虽然没有开园，但老师们从不放松业务技能的训练，经过帮扶工作、业务培训、参赛活动、手工技能训练等，我园的业务工作取得了一些成绩，教师的教育教学能力得到了一定的锻炼和提升，但我们也清楚的认识到，我园在园本教研工作中存在教研深度和高度的问题，有待提高，教研管理的思路和方法需要不断创新，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进，把教研工作落到实处，扎扎实实地做好本职工作。、上学期特色小结

针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣，以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

结合上学期幼儿在线描创作中出现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。

二、活动目标

（一）第一阶段：

1.掌握较丰富的线描元素。

2.与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。

（二）第二阶段： 1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。

2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。

（三）第三阶段：

1.培养幼儿的合作意识，进行合作画的创作。

2.幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。

三、方案准备:

1.不同种类的儿童线描画作品范例。

2.充足的线描元素。

3.各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形

状的画纸等。）

4.粗、细记号笔。

四、活动内容

1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。

2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展

开丰富的想像。

3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养幼儿的合

作意识。

五、教学重难点

重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并

展开各种大胆的想像。

难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。

六、具体措施

1、利用绘画兴趣小组活动，引导幼儿绘画线描作品。

2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高

质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的情况下装

饰出作品。

3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班

级环境中展示幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。

4、充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰

与创作。

七、工作安排：

三月份：

美丽的城堡

1、为幼儿提供城堡图片，通过观察，使幼儿对城堡产生绘画兴趣。

2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡展开艺术性的

创作。

3、培养幼儿对冷暖色搭配的敏锐度。

线描摩托车

1、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途。

2、鼓励幼儿大胆想象，设计出各种造型的摩托车。

3、体验创作的乐趣。

绚丽多彩的蜗牛

1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。

2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。 四月份：

可爱奶牛

1、观察奶牛的形态及其生活习性。

2、引导幼儿能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。

3、培养幼儿合理构图的意识。

大蝎子

1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相关知识。

2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。

大螃蟹

1、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。

2、为螃蟹添画丰富的背景。

五月份：

机器人

1、通过图片仔细观察机器人的外部构造，调动幼儿积极性。

2、鼓励幼儿大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。

虫子来了

1、在观察各种常见昆虫的基础上，激发幼儿独立创作。

2、指导幼儿大幅作品构图的关键点。

六月份：想像线描画（线描头像、细菌的联想）

1、通过对线描元素的积累，幼儿发挥自身的创造力，对不同的事物

进行创作。

2、培养幼儿的团队意识，进行大幅作品的装饰。

4、让幼儿获得成功的体验。

七月份：秀一秀我的作品

1、绘画兴趣小组作品展示。线描画的工具和资料 教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

认识线描的工具和资料。 教学过程： 一 组织教学。 二 新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。

线描画的工具

2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的资料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。

4、线描画的表示方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。 三 图欣赏 四 同学作业

用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。

2、、线

教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、掌握直线的变化 教学重点难点； 掌握直线的变化 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。 2 直线的变化

直线——有规则排列中的变化

直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏

四 临摹书上作品

3、、形

教学目标：

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点；

能画出形体鲜明的线描画 教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。 三 图欣赏 四 同学作业

临摹书上作品

4、、构图 教学目标：

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；

运用学到的构图知识画一幅线描。 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。 三 图欣赏 四 同学作业

临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。

5、、静物写生

（一） 教学目标：

1、学会画藤编等用具。

2、注意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点；

注意画面的组织以和细节的刻画。 教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。 1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构

3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。

4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品

6、静物写生

（二） 教学目标：

1、学会画各种各样的鞋

2、分析鞋的一起特点 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。 步骤：

1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。

2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。

3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。

4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。 三 图欣赏

四 同学作业

7、交通工具写生

（一） 教学目标：

1、观察生活中的各种交通工具

2、画出交通工具结构特征 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。 1 先画出车顶和前盖。

2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。 3 画出反光灯、车厢。 4 可再添画出另一辆车。 三 图欣赏 四 同学作业

8、交通工具写生

（二） 教学目标：

1、注意表示交通工具主体感

2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点；

注意表示交通工具主体感 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。 1 先画出车头、车身。

2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。 三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

9、植物写生

（一） 教学目标：

1、观察家里的各种植物

2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点； 注意叶的细节的描绘 教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。 三 图欣赏 四 同学作业

可临摹书中的作品

10、植物写生

（二） 教学目标：

1、注意叶和茎的前后关系

2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点； 注意叶和茎的前后关系 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。

二 新授

线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。 三 图欣赏

四 同学作业

通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。 可临摹书中的作品

11、风景写生

（一） 教学目标：

1、学会取景的方法

2、注意风景的透视 教学重点难点； 注意风景的透视 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。 1 画出屋顶、圆窗。

2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。 3 画长廊

4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏

四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。 可临摹书中的作品

12、风景写生

（二） 教学目标：

1、注意画面的取舍，要突出主体。

2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点；

能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。 三 图欣赏

四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。 可临摹书中的作品

13、动物写生

（一） 教学目标：

1、画出自身喜欢的动物。

2、注意动物皮毛的表示 教学重点难点； 注意动物皮毛的表示 教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

同学思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教同学，表示在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。 三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

14、动物写生

（二）

教学目标：

1、要抓住动物的瞬间动态。

2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构 教学重点难点；

深刻了解动物的结构 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。

三 图欣赏

要注意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的结构和深浅变化。

四 同学作业

可临摹书中的作品

15、人物写生

（一） 教学目标：

1、注重人物的比例

2、学会画人物的头像 教学重点难点； 注重人物的比例 教学过程：

一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。

二 新授

书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。 步骤： 1 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。

2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。 3 画出颈部，加上颈部的皱纹。 三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。 四 同学作业 可临摹书中的作品

16、人物写生

（二） 教学目标：

1、学会画半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣着的细节描绘 教学重点难点；

注意人物衣着的细节描绘 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。 二 新授

画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动势和神情 三 图欣赏

要注意人物的大小、位 幼儿园线描画的教学探索

[日期：2007-12-21] 来源：谈雪琴 作者：范道幼儿园

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线条,一种神奇的符号，它随着幼儿涂鸦的开始，陪伴着幼儿的成长，成为许多孩子表达内心世界的手段，只要把笔尖放到纸上移动，便形成了线，从而产生了各种各样的形象，线条其实也是幼儿最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言，成年人面对一些形象和线条会有百思不得其解的感觉，而孩子们却用线条的作画方式创造了各种风格各异、面貌不同的线描画。根据罗恩菲尔德和皮亚杰的分析研究，结合幼儿园大、中、小班的绘画教学实际，我们开展了不同阶段幼儿线描画教学的探索实践：即：小班——图式涂鸦期；中班——线描萌芽期；大班——线描成熟期。

一、小班幼儿图式涂鸦期的教学

在新入园的小班幼儿中，他们最喜欢涂涂画画，我做到有的放矢的引导和鼓励孩子的这种涂鸦行为，提高孩子对外界事物的表现能力，在给孩子上的第一次美术活动中，我是这样教学的：师：小朋友，你们会画画吗？（所有的小朋友都说：我会 ，我画的很好 ，我在家里妈妈教我画过……）师：看来，你们真不错，那你能画一张你认为最棒的画吗？（几乎所有的小朋友都拿起笔乱画起来。）从孩子的作品来看，他们基本上都是很随意的，没有目的地画，一张纸上画了好几个物体，然后画出来以后，孩子们觉得像什么那就是什么。有点像靴子的他们就说成了是妈妈的高跟鞋，长方形的说成了公共汽车，椭圆的添画上小眼睛就成了老鼠。但是他们开始作画时都有一个共性问题，就是大多孩子把画画得很小，有的画在纸的一角。于是，我编了一首儿歌：“学画画，要学狮子王，胆子大，力气大，想什么，画什么。学画画不学小老鼠，胆子小，力气小，想不出，画不出。”我还让一个比较大方的幼儿一边说一边表演，引得所有的孩子都哄堂大笑。学了这首儿歌，第二次绘画时发现孩子们表现得自信、胆大多了，整张纸都画满了。我发现用这样的教学方式对培养孩子的自信心有很大的帮助，弥补了个别孩子对绘画的心理害怕现象，同时让孩子们知道画画要大胆，这一点对以后的画画有很大的用处，可以在很早的时候就克服画面形象的不饱满的问题。为了让孩子在该阶段有所提高，提高自己的表现能力，我选择孩子们喜欢和感兴趣的、形象较简单的以及幼儿自己身边的物体进行练习：如太阳、苹果、大树等等。通过形象的教学让孩子理解线条的内涵：如我让孩子在纸上画一条曲线“ ” 我又让画同样的一条线 “ ”然后再画一条 “ ” 让小朋友一条一条的增加，这时他们会惊奇的发现这是大海，孩子们明显地体会到了多画几条线更好看了，像另一种东西；同样也让孩子们感知到“一点一点的线条”像下雨，“旋转的线条”像蜗牛，“一横一竖”的线条像星星，“一上一下的线条”像大山等。在这一阶段我教学的目的是让幼儿从乱画中走出来，知道用线条可以画出许多自己看到的事物，能用线条去表现自己想要表现的东西。

二、中班幼儿线描萌芽期的教学

当幼儿知道了用线条去表现自己的东西时，我逐渐的加上线描的形式、原理、方法等，让孩子不仅能用线画好，而且知道为什么这样用？让幼儿感知线描的特点。因此在孩子们进入中班后我选取的主题一部分是以前画过的：如大树、太阳、房子等，也有一些主题是适合线描表现的如花瓶、衣服、鱼、大树叶等。记得在主题画《怪鱼》活动中，我是这样设计的：我在黑板上随意地画了一个图形“ ”，让幼儿想像，你想到了什么？加上几根线，你能变出其他的东西吗？然后我很快地画成了一条大鱼，我接着问这条鱼漂亮吗？（有的说好看，有的说不好看，有的说还没画鱼鳞。）我让孩子在黑板上画出鱼鳞，问这些鱼鳞其实就是由什么画成的？你能用线画出其他的花纹吗？（有的小朋友问，一定要是见到的鱼花纹吗？能不能画自己想像的花纹？我马上说请大家用你想像的线条画出想像的花纹，还教会了他们如何分割图形的方法。）在作品的展示中，我发现几乎所有的鱼都不一样，真正地成了“怪鱼”。为了让孩子在萌芽期能理性的理解线的组合，我又出示了一张线条有疏有密的鱼，与一个孩子的作品放在一起相比问：哪张更让你想多看一下？为什么？有的小朋友发现我的画上有的地方线条画的特别的密，有的地方特别的疏。这时我拿起笔在这孩子的画上有的地方迅速的添画上线条，幼儿马上发现自己的画变的漂亮了，这样恰到好处的出示范例又一次引发了孩子们的兴趣，使他们又一次拿起笔在自己的画上画起来，通过类似的活动，孩子们知道线条之间的疏密关系、粗细关系、轻重关系、黑白关系等，这无疑在涂鸦的基础上又向前提高了一步。

三、大班幼儿线描成熟期的教学

我认为在这一阶段主要是让幼儿在掌握了线描的基础上能灵活地运用和进行再创造。大班的幼儿有了线条装饰的能力，也有了线条的对比概念，自然有了创造的欲望。经过一系列的教学训练后，我发现我班孩子特别喜欢印画卡通书、图书上的图画，他们经常会带一些可以印画的书来，我觉得这是用线条来激发孩子的创造力的最好机会。我将一些小人书上的优秀线描作品给孩子们欣赏，让他们能从中受到启发，又通过先讲故事，再幼儿画的形式来创作如：《小蝌蚪找妈妈》、《小红帽》、《小人国的故事》……其教学的简单过程是这样的：我请一幼儿先讲一个故事，然后我把重点描述一遍，如“密密麻麻的森林”、“漂亮的花衣裳、帽子”等 ，强调突出个别有想像的字词和适合线描表现的词语，再请幼儿根据故事来创作。并把图画制作成图书来增加乐趣。除了讲故事的形式，我有时也根据活动的主题来创作，让幼儿创作线描画，其效果也是明显的。如：《动物王国》主题活动中，我让幼儿每人画一只动物，并用线条来装饰；主题《秋天》活动中，我让幼儿画画秋天的水果娃娃、秋天的树林、秋天的树叶，也都要求幼儿要用线条来装饰等等。从幼儿的作品中我们清楚地看到，幼儿依靠直觉用线画画，不仅能培养其创造能力，而且为以后的美术发展奠定了扎实的基础。 幼儿线描画教学的探索

阳山县第二幼儿园

梁新妹

［内容提要］：线条是一种复杂、深奥的绘画语言，是绘画的基础之一，也是幼儿最简单、最直接表现自我的一种绘画语言。在幼儿园开展线描画教学，可以培养幼儿的观察力、记忆力、创造力，还可以学习掌握绘画的造型能力及学习处理画面疏密、繁简的对比。而在开展线条画教学，教师应该要对线条画的知识有一定的了解，结合各年龄班特点，循序渐进地引导幼儿进行线条画创作。

关键词：线条画

教学

创作

人类最早期的绘画，不论是东方还是西方，都是用线条表现，在人类成熟时期的现代绘画也离不开“线条”。而幼儿的绘画，也往往表现为线条与色彩，其中线条是最重要的形式，那么，应如何对幼儿进行线描画教学呢？

一、线条画的知识与意义。

美术可以说是一种全人类通行的语言。人类的线条画的艺术已是历史悠久，如在石器时代的洞窟壁画、敦煌壁画等的线画，让人感受到线的艺术魅力。幼儿用线画物体，表现物体的形、结构，可以使幼儿更自如地认知世界。幼儿通过绘画，以点、线的语言，表达和诉说自己暂无法用文字表达的感受、理解，表达自己的真情实感。幼儿绘画的初期是由线条开始的。由于线的变化所带来魅力以及易学、方便画的条件，所以，在美术教育中，线条画，对孩子来说，是最富有趣味性、最为便捷的绘画之一。此外色彩丰富的儿童画的原始造型也是以线位主的，幼儿进行线条画创作，可培养幼儿良好的观察力、想象力、创造力、记忆力等。而线条的形状是千变万化、或长或短、或方或圆、或粗或细„„线条的表现形式也非常丰富，就在于教师如何去引导幼儿进行创作。

二、结合幼儿年龄特点，利于线条画创作顺利展开。

幼儿在不同的年龄段就有不同的能力表现，教师要抓住本班幼儿的年龄特点进行绘画教学，如：中班时期的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中已不满足已有的水平，希望尝试探索更高级的表现形式。他们在画线条画中，也只注意感觉突出的物体及其部位，并且习惯画物象的局部，而局部之间又不合比例。而5岁左右的幼儿已经开始有较强的分析能力，但在画人物、动物或景物的时候还不能准确的分析，用线仍显杂乱。在了解幼儿的年龄特点的基础上，结合画线条画的要求。就能让中班幼儿在原有基础上能大胆和率直地表达自己的所见所闻，使线条画创作顺利开展。

三、循序渐进引导幼儿进行线描画创作

1、激发兴趣，增强信心。

所谓兴趣是最好的老师。幼儿在行为、语言未成熟前，最常见的形式是拿笔在纸上涂画，他们借助这种涂画与别人沟通，让别人了解自己；这种行为，在很多人眼里是“乱画”就给予责备。但老师应该对孩子的“乱画”行为要给予重视、引导，给孩子自信和力量，他们就会对绘画产生浓厚的兴趣；如：在对幼儿“乱画”引导时，可以通过游戏的方法进行，可让孩子画线比赛，看谁画得多，引导他们画出不同形状的线或点，让幼儿进行类似的“线条游戏”，幼儿对线条就会有兴趣，这种用线条乱画的行为正是幼儿初期“涂鸦”的显著特征，是每个孩子与生俱有的能力。幼儿的乱画行为得到老师的嘉许，是对幼儿能力的肯定，幼儿就会表现得更自信，从而树立了良好的学习心境，将是孩子走向画画的第一步。

2、细心观察，发现美。

在幼儿刚接触线条画时，教师应先让幼儿欣赏同龄人的线条画作品，让幼儿观察画的特点，引导幼儿发现儿童线条画朴素、率真的美；激发幼儿想作画的愿望。此外，教师可以出示不同的画让幼儿对比观察，如：粗、细对比，疏、密对比，在线条画教学中，教师用显浅易懂的例子、范画让幼儿观察、理解线的对比等，发现线条画的美。让幼儿进一步了解线条画。如，让孩子画《树》，就要带幼儿去观察树干和不断向上、改变方向的枝条，还要引导幼儿观察树叶弯曲延伸的纹线等，仔细观察后就让幼儿大胆创作。

3、内容贴近幼儿生活，激发创作欲望。在线描画教学中的选材很重要，陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。《新纲要》中也指出：“教育活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，线描画活动的选材要顺应幼儿的特点，因势利导，贴近幼儿的生活。如常见的花草树木、身边的水果、动物、孩子感兴趣的物品等，只要是幼儿喜闻乐见、所思所想的都是可作为绘画的范围。只要孩子喜欢的，他们才会有创作的欲望。

此外，在教学过程中，还可结合主题教学效果就会更好。如，开展主题《多彩的服装》，我会让孩子设计服装图案、设计新颖时装等；在开展主题《动物王国》时，我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等，结合游戏“给可爱的动物化妆”，让孩子将好玩的线条画在鱼、蝴蝶、鸟的身上，练习不同线和点的装饰，幼儿感兴趣，且效果也较好。

4、恰当的指导、教学，引导创作。（1）逐层深入，引导幼儿逐渐进步。

当孩子已经熟练用线去表现物体时，我便逐渐的加入线描的形式、原理、方法等教学。选材可以是大树、房子、花瓶、衣服、鱼、头发、大树叶等。如在画《鱼》这一活动中，引导幼儿想象画出鱼鳞，看谁画得最有创意，作品出来后，真的挺特别的，但他们还没掌握、理解线条间的组合，于是我就出示一幅花纹有疏密对比的作品与幼儿的一幅作品进行对比，让幼儿认真观察疏密的对比了解其画法，积累经验，不断进步。

（2）结合故事、音乐、儿歌、游戏等各种有趣味的教学方法，可以使线条画创作取得更好的效果。在线描画教学过程中，教师要善于变换教学方式，抓住幼儿绘画的心理和生理特点，把深奥的绘画线条化简为常见的、显浅易懂的线描画作品。

此外，在教学中对幼儿线条画的评价，应要注意其评价的基本准则：“是否真实反映幼儿的内心感受和是否有独特的个性、新颖的表现。其次为是否能运用笔的特性表现各种线条之美。” 在幼儿线描画教学中，教师必须要了解幼儿线条画的特点，学会启发和辅导的方法，持之以恒，对新的教学方法继续探索和研究，让幼儿在有趣的“乱画”中理解线条的多样性，在不同的线描画创作中培养幼儿的观察力、记忆力、创造力。

幼儿园开展线描画特色教学的尝试

美术“线描画”是我们班的特色活动。从这一学期的“线描画”的尝试中，可以看出我们班上的幼儿是喜欢这个活动的。他们从涂鸦到线条比较清晰的绘画，你在旁边静静的瞧着的时候，会为凭实力欢蹦乱跳的孩子们在这一刻里变得如此严肃、专注而感到惊异。同时，也为幼儿的天真“大作”而感到欢喜不止。 线描中线条的表现形式是多样的。线条的运用对幼儿的构图与造型能力、临摹与写生能力及想象创作能力的提高有很大的帮助。“线描画”的学习或噢对那个就是想让孩子出不知道用赋有质感的线条来刻画他们所要描绘的事物，并通过这种特殊的绘画形式的训练，养成刻画细节的习惯，养成想象与创新的习惯。这样，幼儿的绘画才能一天比一天丰富，一天比一天漂亮。

由于幼儿的发展水平存在着差异，个性、兴趣有所不同。有的幼儿造型能力强；有的幼儿色彩感强；有的动作大胆泼辣，大刀阔斧；有的动作精细、优美、流畅。为此，我们在分析这些因素的基础上，与幼儿共同创设了一个宽松、自主的美术活动的环境，允许幼儿有自主选择自己偏爱的表现方法的机会，鼓励幼儿展现自己眼中的世界，体现自身的价值。

一、因势利导，进行“线描画”技能的点拨。

生活中的各种物体都可以用点、线、面来表现和装饰。在幼儿的眼中，大千世界是非常丰富精彩的。诸如昆虫的世界、恐龙家族、宇宙星球、奥特曼战士等等，他们都想尝试去表现。那么，我们就因势利导，从直线、斜线、螺旋线、曲线以及点、线、面的组合开始进行“线描画”的基本技能的指导与点拨训练。并且，以欣赏和比较的形式调动幼儿思维的积极性，让幼儿从中领悟到美好的东西是可以互相借鉴，可以灵活运用的；美是相通的、没有界限的。 例：线条表现的“树叶画”、“奇异的花卉”。幼儿在老师的指导下，逐步学会用点、斜线、曲线等组合，描出各种不同形状的装饰“树叶”和“花”的“线描画”。用自己的心灵去学习“线描画”的技能，画出“鸡的一家”、“小猫钓鱼”、“可爱的小青蛙”、“打喷嚏的河马”、“河马身上的清洁工”、“威武的狮子王”、“严肃的狮子警察”……这些生动活泼的画面来。

二、注重各种途径，引导幼儿观察、想象，表现自己的感受。

“线描画”的学习不仅可以在教学中进行，也可以在各种不同的活动中进行。幼儿在认识周围环境和体验环境的变化中，再了解和探索科学的奥秘中会产生强烈的求知欲。因此，我们非常注重利用额种途径，为幼儿提供表达、交流信息，扩大探索视野的美术活动区。并随时捕捉偶然的幼儿自行活动观察机会，鼓励幼儿观察、想象，去表现自己的感受。萌发幼儿爱祖国、爱自然、爱科学的情感美。 例：在学习“线描画”的过程中，我们发现幼儿对“小壁虎”光临教室感兴趣。他们谈论小壁虎，看着它们爬来爬去，谁也没有伤害它。有的幼儿捕捉到这个新鲜的观察对象，运用自己初步的绘画只是划出这突如其来的小家伙，表达自己的感受。这也给幼儿提供了一种多角度的思维环境。我们就借这一偶然的机遇，引导全班幼儿用线条构图，加以写生，表现出小壁虎光临教室的情景。小朋友们很乐意的划出自己看到的小壁虎形态，而且有滋有味的降旗小壁虎的故事来。

三、在师生互动和生生互动中不断学习与创新。

在幼儿的艺术活动中，幼儿对艺术的感受、感觉和情感体验、形象思维和想象、创造能力，老师是无法直接教授的，而只能采取启发、引导的方式。“艺术”，很多都是靠感悟的。幼儿是创造的主体，其自身必须有深切的内在体验和充分的想象空间，才能进入艺术之中，找到艺术的感觉。而这一切均来自教师与幼儿的互相沟通，有二间友好交流的宽松学习氛围、良好的心理环境，以及老师行之有效的指导策略。虽然我们班幼儿生性活泼，然而在老师外在传授和内在引导，即真心交流、耐心的着手辅导、悦目的作品展示、衷心的鼓励、诚恳善意地评价的环境中，他们都有不同程度的进步和发展。

例：“小荷才露尖尖角”的作品展示栏是幼儿向往进步的小平台；“小红旗”、“金苹果”的获得使幼儿充满自豪感和成功感。他们把学到的初浅的“线描画”技能运用到自己的各种活动中，如：奥特曼的描画，武斗士的构图故事等，使自己的游戏更有趣、更有创意。

“线描画”的学习是师生互动、生生互动的学习，只有得到老师和同伴的支持、鼓励，幼儿的脸上才会有开心的笑容，才会产生百倍的信心。

通过“线描画”的尝试，我们感到：幼儿需要的是一只温暖而沉稳的大手，轻轻把住她那只握笔的小手，引导他越过眼前道道扑朔迷离的坑坑洼洼，把心目中那一份对美的朦胧感受流畅的表现出来。我们不要束缚幼儿的天性，要让幼儿自有充分的发挥自己的想象力，启发幼儿创造新的形象和新的表现方式，让幼儿从小在一种多角度的思维环境中成长，不至于被狭隘的美术观念所局限，让艺术能够成为幼儿的一种终身素养

《幼儿线描画教学初探》

来源：张瑶希

2011-10-24 09:56:5

5人气数:402 编导语：线描画使用工具简单，可以随时随地进行画画，它既对具体物象作概括处理，又可进行细致刻画，既能进行造型训练，又可作创造表现传达感情。

一、问题的提出

线描画是最古老、最原始的绘画方式，是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的表现形式之一。线描画使用工具简单，可以随时随地进行画画，它既对具体物象作概括处理，又可进行细致刻画，既能进行造型训练，又可作创造表现传达感情。 在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线描画教学成了当今艺术教育的一个热点，不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

然而，由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，比如：

1、教师过分注重美术技能的训练，对那些技能表现较差的作品很少用欣赏的眼光欣然接受，或多或少地影响了幼儿对自我作品的评价。

2、忽视线描作品中个性美的培养。幼儿临摹的较多，作品雷同，缺少孩子自己的创作意图和个性美。

3、儿童的线描作品缺少艺术加工，缺乏艺术美。作为艺术作品，不能照搬照抄实物的原型，，一定要有艺术加工，只有这样，画面才能充满生机。所以我觉得对幼儿进行线描画教学非常必要，将促进幼儿多方面素质的提高。

二、调查分析

首先，我在开学初对我园大

（二）班幼儿进行了调查，调查结果如下：

1、多数幼儿没有接触过线描画，但对这种绘画方法表示感兴趣。

2、幼儿的观察水平不高，缺少系统观察的方法。

3、对日常事物有想绘画表现的欲望，但是缺乏表现的方法。

4、在绘画中自信心不够，希望成人鼓励和帮助。

5、临摹作品较多，想象力还不够丰富。

根据以上分析，我想利用一年的时间，在大班开展线描画的教学，目的在于寻找适合大班幼儿的线描画教学策略，促进幼儿绘画的自信心及表现力和创造力的提高。

三、确立培养目标：

1、初步认识线条画，能轻松随意地学会用线条画的基本因素——点、线、面进行练习和创作。

2、启发幼儿的想象思维，提高对情感的表达能力，激发创作激情。

四、具体做法及策略

（一） 通过欣赏活动，感受线条的魅力。

现代心理学家认为，只有让幼儿亲自体验和感受现实世界和艺术作品，才能提高幼儿对艺术的感受和表现能力。

1、选择经典艺术作品，提高艺术鉴赏力。

歌德曾说过：“鉴赏力不是光靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”不同的艺术大师有不同的艺术风格，如：达芬奇的线条冷静、准确；凡高的线条弯曲动荡；德拉克洛瓦的线条奔放有力……我们有意识地挑选了一些形象鲜明、线条清晰、明朗具有形式美的名人名画。齐白石的小虾、小蝌蚪、小昆虫；徐悲鸿的骏马图；毕加索画中那破碎的体、面、线条等都是非常好的欣赏材料。幼儿从小接触经典，感受不同画家手下那不同的线条，有利于他们更敏感地感知和选择线，从而在创作中尽情发挥自己的个性。

2、欣赏线描画作品，发现独特的魅力。

幼儿日常接触的是色彩的世界。黑白线描画可以让幼儿体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。我从电脑里下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，让幼儿发现黑白世界虽为简单，却仍然可以表现自己的意愿。仅仅是一种黑色或其他深的颜色也可以作画；仅仅是细细的线条也可以组合成色块。黑白给人无尽的想象空间和美感。如我让幼儿欣赏作品“恐龙”，画面上所表现的是两只不同动态的恐龙，一只仰着脖子朝天鸣叫，一只蹲在地上吃草，线条流畅，尤其后面的恐龙动态可爱，身子上大面积的黑白对比，增加了画面的美感。背景中树的造型运用了多种线条，表现出小画家与众不同的想象力。幼儿看后都发出了惊喜的赞美：“哇！好漂亮啊！”通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发了对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，为进一步学习奠定了基础。

（二） 丰富感性经验，提高观察能力。

观察能力是人类智力活动的门户，是一切想象的基础。儿童线描画创作的基础是观察积累。有了观察就有了各种形象的感知，才有可能去思考和想象。

1、善于发现,引导观察。陈鹤琴先生认为“大自然大社会是我们的活教材”，他主张让孩子多到大自然中去直接学习，获取直接的经验。所以我经常带孩子走出活动室亲近大自然。如带孩子去草地上看看花草树木，观察四季的变化；带领幼儿走向社会，参观水产市场等，逐渐幼儿养成了用自己的眼睛去发现事物的习惯，对周围的事物有了切实的感受和体验。如画花瓶前，我建议家长带着孩子去参观花店，并收集了各种花瓶。在作画时先引导幼儿观察单个的特征、形状，再引导观察不同的颜色、形状、花纹，观察花纹间的排列、放置、重叠、遮掩等。由于幼儿形象性思维占优势，幼儿作画之前的观察积累了感性经验，使他们在绘画中表现出更丰富多彩的内容。如画恐龙，虽然孩子们没有亲眼见过它，但是通过收集图片、观察模型，观看录象等，他们对恐龙的种类、形状、特征都非常了解。从画面中就可以看出孩子们观察的细致。如周子壹画了一只正要起飞的翼龙，美丽的翅膀伸展出许多像鸟一样的羽毛，花纹的添加反映出他对点、线、面合理的理解。

2、抓住特征，观察有序。通常幼儿只画记住的形象，对摆在眼前的实物不认真观察，觉得与自己画画无关。所以引导孩子们要抓住事物的主要特征，通过观察比较，就很容易发现物体间的相同点和不同点。如通过欣赏各种鱼，知道了主要是鱼的形状和花纹发生了变化，改变其中一个，就能画出不同的鱼。要教给幼儿观察的方法，如从整体到局部，从近到远，由外到里等，使幼儿有一双不断发现和灵敏的眼睛去观察周围的环境，感知一切美好和不近人意的地方，为创造和想象奠定基础。

（三） 注重技法递进，突出趣味性。

儿童绘画的意图并不着眼于要画得跟实物一模一样，那只会扼杀儿童的天性。所以线描画跟技巧并没有太大关系。但是在他们心理发育可能接受的范围内通过适宜的方法把必要的知识渗透给他们，使孩子在以后的创作中更自信，收到更好的效果。

1、线的练习。各种各样的线条是线描画的最基本的语言。为了激发幼儿的绘画欲望，我设计了教学活动——会跳舞的线，提供了柔软可定型的电线，让幼儿发挥想像，让电线舞动起来，并记录电线舞动的道路，给它们取上各种名字。如起伏的线像波浪；卷起来的线像蜗牛，星星点点的线像雨点。在动手操作中，幼儿既感知了各种形状的线条，又学会了直线、弧线、曲线等有规律线条的画法，对线描画充满了兴趣。

2、花草的练习。花草是儿童线描画的基本的构成元素，常用于背景。我为幼儿准备了各色卡纸，以添画的形式让幼儿绘画。如教师先在上面复印几个春游的小朋友，然后用情景性的语言引发幼儿勾画花草的欲望。这样一方面能让幼儿看到更完美的作品,起到画龙点睛的作用，另一方面满足了幼儿情感的需要，幼儿可以在无拘无束的造型中表达自己心中的意向。

3、树木线描练习。线条本身的美感，体现在线的疏密、浓谈、粗细、长短等变化上。如何让幼儿理解不同线条的对比关系呢？我觉得通过画树木活动能让孩子体会到一种对比美。如我带孩子们先观察幼儿园的树，让他们摸摸树干、树枝和树叶，然后请他们挑选合适的作画工具。结果多数幼儿选用了粗的记号笔来画大树的树干，用普通勾线笔和黑色签字笔分别画旁边的树枝和树叶，问及原因，说“这样画出来的树干粗壮有力，树枝很美，树叶小又多”。经过这样的对比练习，幼儿的作品逐渐突出了线的表现力。如王叶胥画的《我的猫咪宝贝》，猫柔和、弯曲、细致的线条和旁边椅子笔直、坚挺的粗线条，给人一种鲜明的对比。

（四） 选择主题内容，让想象飞起来。

一幅成功的线描作品离不开主题的选择。所以在组织安排画面时我总是围绕主题进行构思，启发幼儿的创造思维。

1、通过说画构思主题。中班幼儿正处于从涂鸦阶段向有意识作画的阶段。如果在作画前能说说自己想画什么，怎么画，不但能培养幼儿的有意作画意识还能提高大胆构图的能力。如画“未来的汽车”我让幼儿思考：你设计的未来汽车和别人有什么不一样？有什么特别的功用？……幼儿在讨论中获得了绘画的激情和表现内容，主动的投入到绘画过程中，于是一幅幅充满想像的“汽车作品”呈现在我的面前。有城市环保车，吸进去的是垃圾，吐出来的却是充满香味的鲜花；有多功能房车，能自动吸收太阳能，节省能源；有自动售货车，上面装满了各种物品……说画让幼儿插上了想象的翅膀，使线描作品充满了童趣。

2、在欣赏中体味主题。每一幅美术作品都有其特有的造型语言，所以让幼儿带着问题去欣赏、去体会作品的线、形、意，去想象可能发生的事，可以帮助幼儿创造出更多的艺术形象，更好地表现主题。如创作《有趣的海底世界》，我运用多媒体让孩子们欣赏各种漂亮、奇特的海洋生物，使他们感悟到海底世界有着许多有趣好看的海洋生物，从而在生物的种类、外形、动态和花纹造型中变化无穷，各具特色。如江萌怡重点刻画了一条圆圆胖胖的鱼，硕大的身体正中加上了一朵朵漂亮的雪花图案，周围用弯曲的波浪线来点缀,头部、尾部和鱼鳍则运用细细的短线装饰，体现出简洁的美感。而戴妤好的鱼则有些怪：大大的牙齿，突出的眼睛，上面还架着一副眼镜，她说这是一条得了近视的鱼。这些造型各异的艺术形象表现了孩子独特的观察角度和对主题的独特理解，使作品更富有个性美。

3、用命题画提升主题。生活是艺术表现的对象，在我们周围有着许多幼儿感兴趣的事物。我有意识地选择身边的题材，利用规定的题目，启发幼儿搜索平时的经验积累来组织主题。如画星星，我启发孩子抓住“奇特、神奇”来设计自己喜欢又与众不同的星星。结果有的设计了小精灵星星，陪伴每个孩子上学，减少妈妈的负担；有的设计了幸运之星，只要有困难时，求救于它，它马上会帮你解决；有的设计了地球守护之星，日夜守卫着地球，防止外星人的侵略……一颗颗星星凝聚着孩子们对生活的美好祝愿和丰富的情感。

（五） 注重评价交流，激发绘画激情。

幼儿在画线描时是凭着想象和感知，这种画法是完全的自然状态，拟人化的手法、夸张的形象、稚气的线条都是他们闪光的地方。所以对作品中的“拙味”、“怪味”和“稚味”，应予以鼓励，以提高他们的兴趣。

1、侧重互评，引导同伴学习。由于每个幼儿的生活经验不同，他们的作品是充满个性的，其中有许多值得相互学习、观摩的部分，所以更有必要进行幼儿间的作品评价。每当一幅幅作品完成时，我总是把作品展示出来，让孩子们互相说说好在那里，什么地方很有意思，一起分享成功的喜悦，激起幼儿互相学习的兴趣。

2、注意方法，积极鼓励幼儿。著名的罗森塔尔效应告诉我们：如果教师对幼儿的作品持否定态度，幼儿就会觉得自己不如别人，反之会增强绘画热情。我在评价过程中非常注意方式，对幼儿的每一个创意都予以积极的肯定，帮助他们树立了自信心。有一次画“海底世界”，有一幅作品线条很乱，孩子们都看不懂，我问幼儿：“这幅画有什么特别的地方？”有一个孩子说：“海水五颜六色，很美！”我带头鼓起了掌，教室里响起了一片掌声。那个作画的孩子，他的眼里充满了喜悦。

五、研究结果及分析

经过一年的教学，我对幼儿在绘画中的自信心、观察力、表现力和创造力进行了测试。由表一可见，前测中，幼儿对画画充满自信心的只有25%，大部分幼儿需要老师的鼓励和肯定，对自己的美术作品缺乏自信。后测中自信心强的幼儿达到了75%，随着幼儿对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累，幼儿绘画的积极性增强，对自己的画充满了信心，乐于画画。我们欣喜地看到幼儿的观察力、表现力和创造力也明显地高于测试前。现在我班的孩子在线描画过程中思维灵活，大胆想象，能充分利用线条画出自己喜爱的主题，整个画面充满了童年的趣味。通过线描画的教学，我也发现幼儿的其他能力也得到了提高。如说画和欣赏活动，使一些性格内向，平时言语较少的幼儿也能积极的与同伴和老师交流，发表自己的意见，变的更加开朗活泼。如我班的周千辰特别爱哭，各方面能力都较差，可是自从学习线描画后，他像变了一个人，经常在家里画线描画，他对妈妈说，线描画又简单又好玩，他喜欢。现在他的绘画能力已经达到班级中上水平，而且爱与同伴交往。看到孩子的变化，他妈妈有说不出的高兴。

六、体会及建议

在实践中，我发现教师的教育观、儿童观直接影响着幼儿的线描作品，所以我觉得教师应该做到：

1、解放孩子，营造自由空间。只有给幼儿绘画的自由，思维的自由，孩子才能有更多的尝试机会，才能在线描画中发挥自己的创造力，才能画出自己的个性。这就要求教师善于启发和诱导，发挥循循善诱的爱心、耐心和才能。

2、尊重孩子，用心体会情感。孩子的每一幅线描作品都表达了他们的内心情感，教师应用赏识的眼光去欣赏，不要用成人的要求去改变它。你会发现那一幅幅充满稚气的作品是最自然的、最精彩的“艺术品”，从而给自己的心灵投去一片欣喜和感动。 线描画的基本常识

出处：藏书实小幼儿园 作者：陈春华 发布时间：2011-2-21 课题： 幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究 申报学校： 藏书实验小学幼儿园 负责人：陈春华

线，又可称为线条。用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。

儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。

儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水笔、书法笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理）、铅笔（H型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。

线描就是用线来表现物体之间的关系， 单纯用线来造型的画。一切通过线的疏密穿插来表现对象的结构、体积、空间关系的画都属于线描画。简笔画属于线描画，但线描画不光只有简笔画。比如国画里的白描，还有线描的速写，包括以前的连环画，都属于线描画。准确的说线描就是一种表现手段。

幼儿线描画的常见图式

出处：藏书实小幼儿园 作者：陈春华 发布时间：2011-2-21 课题： 幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究 申报学校： 藏书实验小学幼儿园 负责人：陈春华

一、散点——疏密、大小和花纹的不规则排列

1．不规则的散点由疏到密，形成由浅到深的效果。

2．粗细不同的点出现不同深浅的对比效果。

3．粗点使整个画面更显活泼。 4．点的工整排列呈现出整齐有力的气势。

二、直线——有规则排列中的变化

1．直线的工整排列。

2．直线的间隔排列。

3．直线的粗细排列。 4．直线与图案的间隔排列。

三、直横交叉的线条——方格排列中的变化

1．直横线的交叉形成通常意义上的方格，

2．直横线的间隔排列。

3．直横线交叉间隔形成的四方连续。

4．加入斜线后使画面更加丰富。

四、加入波浪型线条使画面更加活泼

1．波浪的重复组合。

2．波浪与小圆点组合。

3．不同波浪线的规律排列。 4．斜线与波浪线的组合变化。

五、不规则线条赋予有节奏感

1．同一线条不断改变方向。

2．生活中的装饰美。 幼儿线描画教学的体会

出处：藏书实小幼儿园 作者：陈春华 发布时间：2011-2-21 课题： 幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究 申报学校： 藏书实验小学幼儿园 负责人：陈春华

1．在生活中表现美

从形式看，线描画近似于装饰画，但是，在传统的装饰画教学中大多呈现以帘、桌布和服装等实用物，使其作为一种专门的绘画技能教学而孤立于儿童的绘画世界之外。因此，幼儿虽然学习了一些装饰画的绘画技法，但绘画的主题并不表现幼儿的生活和情趣，因而也影响了幼儿审美创造价值的体现。现在，我们将线描作为一种新的表现方法介绍给幼儿，并在其中赋予全新的内容表达要求，所以，无需进行专门的装饰画训练，让幼儿采用线描的方法来表现他们眼中和心中所见和所理解的世界，由幼儿生活经验而形成的线描画因其独特的审美感受和表达视角而具有了鲜明的艺术价值。

2．在欣赏中发现美 必须强调的是，上文所呈现的幼儿线描画的常见图式仅可在教师观察和判断幼儿线描画程度时用作参照，因为即使在同一班级中，幼儿的线描画在方法的运用上也会出现较大差距。教师了解这些差距的目的是为了根据不同幼儿的能力和兴趣因势利导。教师无需告诉幼儿该怎么画，事实上画无定法，线描画同样也没有统一的绘画法则，儿童画更是如此。但是，我们可以经常有针对性地将一些好的习作介绍给幼儿，教会幼儿在欣赏中发现美和感受美，为幼儿的审美创造提供鲜活的经验。 3．在发现中创造美

幼儿画画不是教出来的而是悟出来的。要能有所感悟就必然经历“发现—尝试—探索—积累—再发现”的循环往复的过程。幼儿会在点、线、面的变化和组合中，由简单到复杂，由贫乏到丰富，其中激发的是幼儿的智慧和审美感受，进而转变成惊人的审美创造。我在无数次的将成人作品与幼儿线描作品的相对照中，惊奇地发现儿童身上所具有的惊人创造力，这是成人所远不能及的。在艺术创造上，成人要向儿童学习决不是一句空话，也是从事幼儿美术教育研究的教师应该具备的基本态度和理念。 以往儿童线描画教学中教师存在的误区

出处：藏书实小幼儿园 作者：陈春华 发布时间：2011-2-21 课题： 幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究 申报学校： 藏书实验小学幼儿园 负责人：陈春华

误区之一：错将儿童简笔画替代儿童线描画。 简笔画是儿童线描画的一种，它是在保留物象的轮廓和必要的结构的基础上，以简练的线辅以点、块面画出形象的一种绘画方式。它的特点是简练，即只求画出形象的大体，使人能辨认出形象特征来。它不求细节的完整、丰富，对于复杂的解剖结构要予以简化等。简笔画的造型方法不是抓住对象的形体结构规律，而是一些外型轮廓剪影式的拼凑。而儿童线描画就弥补了简笔画的不足，因为线是有空间走向的，是物体的结构线，而不仅是物体的轮廓线，可以在丰富、装饰画面的基础上达到美感。以各种以线条的形式，通过敏锐、正确、整体、概括的观察，大胆想象画出自己独特的感受和体会。而不是临摹大人的雷同、死板、没有错落，没有空间的画。

误区之二：儿童线描绘画是无艺术加工的照搬照抄。

古今中外的艺术早就注意到用不同的线条和恰当的形式作画，有利于表达自己不同情感。所以教师应该多引导幼儿以一种艺术的眼光观察自然，观察并善于从中发现形式美、艺术美。艺术美是美的典型形态，它比自然美更加强烈，更加集中。以线去描绘大自然和生活中的线，不是看什么画什么，自然界中很多线是杂乱的，有美也有丑，作为艺术作品不能原封不动地照搬照抄，而应该有取舍，提炼加工。用夸张手法，强调特点，突出特征；用根据的手法抓住主要的线，放弃没用的线。一幅好的儿童线描作品一定要有艺术加工，最好是多种手法并用。只有这样，线条的美感才能加强，画面也就显得生动活泼，耐人寻味了。 误区之三：儿童线描作品中缺乏个性美的培养。

往往先前的儿童线描作品临摹的较多，作品雷同、死板、单一，缺乏孩子独具的个性及自己的创作意图，如何培养儿童线描作品中富有个性美呢？我觉得应从以下两方面培养： 首先，教师应该提高儿童的眼力，加深儿童对线条这一艺术语言的理解，包括线的轻重缓急，光滑滞涩，清晰含混等特征；线的长短、粗细、疏密、干湿、曲直、快慢等节奏的变化，都可以表现无限丰富的情感层次。让幼儿从小就接触经典，开阔眼界，有利于他们能更加敏感地感知和选择线，并自觉地流露到自己的绘画中去。

第二，教师要给幼儿个性发展的空间，幼儿的个性差异很大，有的粗矿，有的细腻，有的娴静，有的活泼，表现在作品中有的奔放快畅、有的画风细致、处处得当。西方艺术大师也是如此，达·芬奇冷静、准确的线条，表现出艺术家精确、理性的个性。凡高作品中弯曲、动荡的线条、反映画家急躁冲动的天性；德拉克洛瓦奔放有力的线反映了画家激 昂热情的性格。让儿童从小就接触经典，开阔眼界，有利于他们能更加敏感地感知和选择线，并自觉地流露到写生中去。

中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究

在幼儿的绘画教学中，幼儿第一次接触的便是线条和小图案。而在线描画中，幼儿所运用到的也是最基本的线条和小图案。线，又可称为线条。用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味。 在今天的幼儿绘画教学中，教师越来越热衷于教孩子线描画。通过简单的线条和图形，来表达幼儿的感情，还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。在本文中，我主要要来研究在中班幼儿的线描画教学中，线条和小图案的基本运用。

在幼儿园内幼儿所绘的线描画中，常见的幼儿线描画线条与图形的图式有以下几种：

（一）散点——疏密、大小和花纹的不规则排列 1．不规则的散点由疏到密，形成由浅到深的效果。 2．粗细不同的点出现不同深浅的对比效果。 3．粗点使整个画面更显活泼。

4．点的工整排列呈现出整齐有力的气势。

（二）直线——有规则排列中的变化

1．直线的工整排列。

2．直线的间隔排列。

3．直线的粗细排列。

4．直线与图案的间隔排列。

（三）直横交叉的线条——方格排列中的变化 1．直横线的交叉形成通常意义上的方格，

2．直横线的间隔排列。

3．直横线交叉间隔形成的四方连续。 4．加入斜线后使画面更加丰富。

（四）加入波浪型线条使画面更加活泼 1．波浪的重复组合。 2．波浪与小圆点组合。 3．不同波浪线的规律排列。 4．斜线与波浪线的组合变化。

（五）不规则线条赋予有节奏感 1．同一线条不断改变方向。

2．生活中的装饰美。

在以上所提及的幼儿线描画的常见图式，有的图式对于中班幼儿来说还是有一定的难度的。他们所接触的只是基本的、简单的图式。在下文中主要谈一下在中班线描画教学活动中线条和图形的基本运用。

（一）线条在中班线描画教学活动中的运用

中班幼儿的刚开始接触线描画，对于线描画的一些基本的知识并不是特别的了解。那么在教学活动中，教师首先应让幼儿感知线条在线描画的作用。 1．线条在线描画中的分割作用。

在线描画中，最基本的，也是线描画中的第一步便是将基本的图形分割成几块。在这里，便要运用到线条的分割作用。在这里，所谓的分割，便是用线条将图形分成几个部分。幼儿可以用不同的线条：如直线、曲线、波浪线等。如在《漂亮的蛋壳房子》这一教学活动中，我这样引导：鸡宝宝家的蛋壳房子分成了几个房间，那么你想给你的蛋壳房子分成几个房间呢？由此引导幼儿通过观察发现，鸡宝宝家的蛋壳房子被不同的线条分成了几个房间，每种房子都运用了不同的线条分割，由此感受到线条的分割作用。

2．线条在线描画中的装饰作用。

线不是单一的，造型不同、疏密不同的线组合在一起，可起到装饰的效果，让幼儿画好简单的外形把几种不同形态的线组合在一起，会创造出更丰富的构成效果。由于中班幼儿对于一些复杂的组合还不是很理解，因此在教学活动中，教师便让幼儿观察，从而感知线条的组合排列，同时提醒幼儿要注意组合要有一定的秩序，排列宜紧密。如“扩散的圆形”、“想象中的花”可以要求学生扩散的层次要多一些。如“美丽的贝壳”可以先要求幼儿画几个贝壳的造型，然后添上美丽的线条。在线描画《漂亮的蛋壳房子》的教学活动中，教师这样引导幼儿：老师把这些蛋壳房子装饰了一下，你最喜欢哪间房子呢？是用什么装饰的呢？他们是怎么排队的呢？由此引导幼儿观察发现线条的组合、装饰，并注意到组合的秩序性。

（二）图形在中班线描画教学活动中的运用

在线描画的装饰中，除了基本的线条外，还有一个不可缺少的部分便是图形。图形在线描画中所起的作用便是装饰作用。而图形的装饰由2个基本的部分组成。一是图形的自我组合，二是图形与线条的组合。 1．图形的自我组合。

在线描画教学中，由于中班幼儿的年龄限制，他们无法将线条与图形很好的组合起来。很多时候，教师便采用将图形与图形组合起来。如同一图形的组合排列，或者两个或三个不同图形的间隔排列。如在《漂亮的蛋壳房子》的教学中，教师通过出示图形排列组合的范画，引导幼儿观察发现图形的排列组合。又如在线描画《房子》的教学中，教师出示范画，直接引导幼儿去观察房子的屋顶：请小朋友看一下，这个房子的屋顶上面有什么呢？他们是怎么排队的呢？由此引导幼儿发现在屋顶上的都是小图案。这些小图案有的一个跟着一个有序的排着队，而有的小图案则呈现出由疏到密的不规则排列着。 2．图形与线条的组合

在线描画操作绘画过程中，很多幼儿会尝试着将线条和图形组合起来排列。但他们的排列是杂乱无章的。那么该如何引导幼儿感知发现这些图形与线条的排列规律呢？教师可以通过出示范画，引导幼儿观察发现线条与图形的排列规律。在线描画《手套》的教学中，教师这样引导：请你们看一下手掌部分的花纹，是由什么组成的呢？这些图案和线条是如何排对的呢？由此引导幼儿去观察手掌部分的花纹，发现小图案在波浪线中间一个跟着一个有规律的排着队，发现其中的排列规律。

线描画中线条与图形的运用还有很多种。此次研究只是涉及了在中班幼儿的线描画创作中线条和图形的基本运用，还有很多运用方面值得我们去探究。

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活动名称：漂亮的蛋壳房子

一、活动目标；

1．学习用线描画的方法装饰鸡蛋，感知装饰画特有的艺术美。

2．通过欣赏和操作交流，学习用简单的图案和线条有序组合装饰蛋面。 3．感知分割装饰的特色，对用分割面装饰蛋的活动感兴趣。

二、活动重难点。

1．活动重点：能用分割的办法将蛋分割成若干块。 2．活动难点：学会用简单的图案和线条有序组合装饰蛋。

三、活动准备：

1、画好蛋外轮廓的白纸若干。

2、勾线笔若干。

四、活动过程：

1.导入，出示蛋宝宝线描画，引导幼儿观察欣赏。今天我们一起来参观一下鸡宝宝的家——蛋壳房子。小朋友看一下，这个蛋壳房子有几个房间啊？ 引导幼儿说出每个蛋壳房子分成了几个房间，从而知道蛋壳房子分成了几块。

老师这里呢有一个蛋壳房子，请你来给他分一下，你想给他分成几个房间呢？ 幼儿操作分房间。

2．欣赏画面，初步感知线条和小图案有序组合装饰蛋。

（1）老师把这些蛋壳房子装饰了一下，你最喜欢那个蛋壳房子呢？为什么呀？ 幼儿观察说出蛋壳房子用了线条装饰。

我们来看看这个蛋宝宝，这些个蛋壳房子里都用了哪些线条来装饰呢？ 幼儿观察，说出线条的名称（直线、曲线、波浪线、弧线） 这些线条是怎么排队的呢? 幼儿观察，说出线条是一个跟着一个有秩序的，均匀的排队。 （2）那这个蛋壳房子用了什么装饰啊？ 幼儿观察，说出用线条和小图案组合装饰的。

有哪些小图案呢？

幼儿观察，说出小图案的名称（圆形、三角形、正方形、螺旋形等）

这些小图案是怎么排队的啊？

幼儿观察，说出小图案一个跟着一个的有秩序的排队，在拥挤的地方就空出来。 （3）老师这里还有一些蛋壳房子，他们和刚才的蛋壳房子有什么不同呢？ 幼儿观察，发现这些蛋壳房子是由线条和小图案一起组合装饰而成的。

我们一起来看一下这些小图案和线条是怎么排队的？

引导幼儿发现小图案在线条的空隙之处排队。

教师示范画出线条和小图案的组合：先画线条，再在空隙之间加上小图案。

4.幼儿操作，教师巡回观察。

老师要请我们小朋友来当一回设计师，给蛋宝宝设计一下他们的蛋壳房子。设计之前先要想好你 想给蛋宝宝设计几个房间，用什么来装饰。

5．展示幼儿作品，进行活动评价。 线描画 《树》

一、活动目标：

1.积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。2.能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

二、活动准备： 1.电视机、图片 2.范画三张

3.线描笔、剪好得树若干份 4.评选五角星贴纸。

三、活动过程：

（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，现在是什么季节啊？ 冬天里的树变成什么样子了？ 漂不漂亮啦？

小朋友有没有什么办法帮助它呢？

哦，小朋友真聪明，我们可以装饰树！给树穿上新装，它就变得漂亮了。 老师已经给几棵树穿上了新装,小朋友想不想看一看?

（二）欣赏线描画范例

（1） 在投影仪上出示三棵装饰好的树。 师：老师用什么来装饰它们的？

很好，我们可以用线条和图案来装饰。

（2） 师：这棵树用了哪些线条把树冠和树干分割成几块的？ 依次在投影仪上出示5棵树。

不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美。

（3） 请一个小朋友上来用各种线条把树冠和树干分割成几块。

（4） 师：在线条分好的块里添画上自己喜欢的图案一定会更美的。 你喜欢哪些小图案和小图形呢？

（5） 请一个小朋友在分好的块里添画上自己喜欢的图案。

（6） 师：这些树穿上了新装真漂亮，还有许多树没穿上新装呢，你们想不 想帮助它们呢？

（三）幼儿作画，教师巡回指导。

a) 交代要求：选一棵自己喜欢的树，用各种线条把树冠和树干切割成几块；然后以块为单位装饰小图案、小图形。

b) 提醒画好的幼儿将作品贴在黑板上，把椅子搬到前面。

（四）讲评

（1）每个小朋友发一颗五角星。

请小朋友将五角星贴到你最喜欢的树上。

(2)请贴到五角星个数最多的小朋友说说你是用了哪些线条和图案来装饰树的。

（五）结束

请小朋友上来相互欣赏同伴的作品。

小朋友们都很棒，下课后我们一起把装饰好的树贴到主题墙吧！

幼儿园中班美术案例《蛋壳房子》

出处：藏书实小幼儿园 作者：陈春华 发布时间：2011-2-21 课题： 幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究 申报学校： 藏书实验小学幼儿园 负责人：陈春华

幼儿园中班美术案例《蛋壳房子》

一、设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，建立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型的、整合型的艺术教育。在设计这个活动的时候，我班的孩子们是新中班幼儿，他们喜欢绘画，但对于线描画他们还没有接触。基于以上情况，我在设计本次活动时从线描画的最基本出发，帮助幼儿了解线描画基本特点，同时激发幼儿的创作热情，发挥幼儿的想象力。

二、活动名称：漂亮的蛋壳房子

三、活动目标；

1．学习用线描画的方法装饰鸡蛋，感知装饰画特有的艺术美。 2．通过欣赏和操作交流，学习用简单的图案和线条有序组合装饰蛋面。 3．感知分割装饰的特色，对用分割面装饰蛋的活动感兴趣。

四、活动重难点。

1.活动重点：能用分割的办法将蛋分割成若干块。

2.活动难点：学会用简单的图案和线条有序组合装饰蛋。

五、活动准备：

1.画好蛋外轮廓的白纸若干。

2.勾线笔若干。

六、活动过程：

1.导入，出示蛋壳房子线描画，引导幼儿观察欣赏。

今天我们一起来参观一下鸡宝宝的家——蛋壳房子。小朋友看一下，这些蛋壳房子都有几个房间啊？

引导幼儿说出每个蛋壳房子分成了几个房间，从而知道蛋壳房子分成了几块。 老师这里呢有一个蛋壳房子，请你来给他分一下，你想给他分成几个房间呢？ 请个别幼儿上前操作分房间，幼儿将蛋壳房子分成了4间房间。

2．出示装饰好的蛋壳房子，欣赏画面，初步感知线条和小图案有序组合装饰

（1）老师把这些蛋壳房子装饰了一下，你最喜欢那个蛋壳房子呢？为什么呀？ 幼儿A说：“我最喜欢第三个蛋壳房子，因为有好多好看的线条。” 我们来看看这个蛋宝宝，这些个蛋壳房子里都用了哪些线条来装饰呢？ 幼儿观察，说出线条的名称。 幼儿A说：“直线、曲线” 幼儿B说：“波浪线” 幼儿C说：“弧线”

这些线条是怎么排队的呢? 幼儿A说：“线条宝宝一个跟着一个排队的。” 幼儿B说：“线条宝宝都是空开一点排队的。”

教师总结：“线条是一个跟着一个有秩序的，均匀的排队。” （2）那这个蛋壳房子用了什么装饰啊？

幼儿观察，说出用线条和小图案组合装饰的。 有哪些小图案呢？

幼儿观察，说出小图案的名称 幼儿A说：“圆形、三角形、正方形”

幼儿B说：“螺旋形”

这些线条和小图案是怎么排队的啊？ 幼儿A说：“图形宝宝在上面，线条宝宝在下面，这样排队的。” 教师总结：“小图案是在线条上面、下面一个跟着一个的有秩序的排队。” 3.幼儿操作，教师巡回观察。

老师要请我们小朋友来当一回设计师，给蛋宝宝设计一下他们的蛋壳房子。设计之前先要想好你想给蛋宝宝设计几个房间，用什么来装饰。

4．展示幼儿作品，进行活动评价。

组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一间蛋壳房子，为什么？教师对幼儿给予热情的赞扬和评价。

七、活动反思： 本活动选材适合幼儿年龄特点，设计新颖，别具匠心，活动内容层层深入，一环紧扣一环。每个幼儿都被教师创设的情境所吸引。又因为幼儿是初次接触线描画，对线描画根本不了解。因此教师设计了有趣的情境，并联系生活实际，从而让幼儿了解了线描画的基本特点。同时又给予幼儿自我创作的空间，幼儿用自己的画笔自由表现内心感受。教师则尊重每个孩子的想法与创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”。活动从线描画的基本特点出发，同时涉及“线条与图形组合”这一对中班幼儿来说稍有难度的内容，幼儿的学习兴致很高，积极踊跃的参与其中，收效很好，处处体现幼儿的主体性与教师的引导作用

吴中区 藏书实小附属幼儿园 学校教育科学微型课题研究方案 课 题 名 称 幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用研究 课 题 主 持 人 陈春华

学 校 名 称 藏书实验小学附属幼儿园 申 报 日 期 2010年3月 吴中区教育科学研究室制

一、课题主持人基本信息

课 题 主 持 人 姓 名 陈春华 性别 女 民族 汉

行政职务 教师 专业技术职务 小学一级 研究专长 美术

最后学历 本科 最后学位 学士 电 话 15995497586 所在教研组 中班教研组 E-mail Lydia1985.good@163.com

二、课题研究方案

（一）课题提出背景及其界定

1.课题提出背景：

幼儿开始尝试线描画绘画时的线条和图形没有多少变化，本身也没有意识到线条和图形可以有如此多的变化与内涵。通过接触、认识和欣赏一些美术作品中具有代表性的线条和图形，了解线条、图形的丰富的变化与强大的表现力，感受线条、图形的美感，提高鉴赏能力，激发学习的兴趣与创作的激情。在线描画的教学活动中，通过让幼儿一步步的接触各种不同的线条和图形，来培养幼儿对线描画欣赏能力和基本的创作能力。 2.课题概念界定：

线，又可称为线条。用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。美术最基本的造型手段是线条，它是构成视觉艺术形象的一种基本元素。通过探索线描画教育活动中线条和图形的运用，促使幼儿懂得欣赏线描画，有创作线描画的基本能力。线描画是幼儿接触较少的一种美术活动，其中也包括着线条、图形的运用。幼儿对这一美术作品的美其实是不太了解的，对于其创作就更难了。

（二）研究的目标、内容、措施 1.研究目标：

（一）幼儿发展目标

1、鼓励幼儿主动地认识各种各样的线条及图形。

2、鼓励幼儿会欣赏线描画，懂得线描画的美，有创作线描画的基本能力。

3、有较强的实践能力，具体包括：动手实践能力，交往合作能力，表现能力。

（二）理论目标

1、探索相应的活动课程实施方法、评价方法等。

3、通过研究《幼儿园中班线描画教学活动中线条和图形的运用的研究》的课题，促使教师在实践中自觉更新教育观念，提高自身素质。

2.研究内容：

本课题的研究重点是：探索在线描画活动中，不同线条及图形不同运用，促使幼儿懂得欣赏线描画，了解线描画的美，有基本的创作线描画的能力。 3.研究措施

（一）、观察法、作品分析法：

让幼儿认识线条，加深幼儿对线条的认识和了解。

（二）、个案法： 了解幼儿对线描画的了解及欣赏的能力的差异。

（三）、文献资料法：

搜集、提炼相关的理论和实践精华，收集国内外教育教学的相关理论，不断充实我们的理论知识，改进我们的科研实践和教学实践。

（四）、经验总结法： 坚持理论研究与实践探索相结合，边实践，边思考提炼，及时总结，及时推广。

（三）研究时间与预期研究成果

1.研究时间：

（一）准备阶段：（2010年3月）

（二）实施阶段：（2010年4月-2010年5月）

（三）总结阶段：（2010年6月）

2.预期成果：

培养了幼儿对线描画的欣赏能力，及其创作线描画的基本能力。

研究论文

注：1.表内需填语句，要简洁明了，抓住要领；2.如有特别内容需要表述，可设附页。

一、儿童线描画的一般知识

儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。

儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。

儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水笔、书法笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理）、铅笔（H型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。

二、儿童线描画的教学目的

美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。 儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。

三、儿童线描画的教学常规

一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。

由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该课地重点。儿童线描画地家学常规是：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。

1、基本技巧练习——线的练习

线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。

在进行线条练习中，应注意以下几个问题：

（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。

（2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。

（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之间距离要相等。

（4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。

2、分类练习

少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。要画好线描画，必需辅导学生分门别类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画地背景；各种昆虫和常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。

在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。

3、组合构图练习

在线描画技巧已基本熟练的情况下，可进行组合构图练习，在进行组合构图练习时必须从临摹开始，先临摹再写生，后进行命题创作。“临摹”时，体会它的情感表达方式，了解它的基本技法和造型特色；“变化”时，加入自己的意愿或作“加法”或作“减法”，作品既保留原作的特点又有了新的变异；“写生”时，要求儿童深入细致地观察，并利用线的疏密变化组织画面，但是要注意写生复杂景物时要有所取舍；“创作”时，既有自己的性格又不失儿童线描画的情趣。

四、儿童线描画的创作步骤

1、构思

儿童线描画创作一般有命题，在命题的形式下先考虑画面需要出现的内容，在脑海中安排好这些内容的位置，由于儿童线描画创作需要较长时间，一幅画一般需6～8课时完成。作画时，可先画主体，再画背景（先画人物，再画背景）；也可以分区间进行小幅画画，最后组合成一幅完整的画面。

2、构图

根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，注意抓住物体的外形特征。

3、填充

大轮廓画好后，直接用钢笔勾勒轮廓，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案（如人物服饰等），也可以进行黑白处理。填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现。

线描画有时会因为线条太多使得物体与物体之间混淆，层次不清，拥挤不堪，这时可进行适当的点或黑白处理（点点要随意，涂黑要匀称）。增添物体与物体之间的层次感，使画面疏密有致。

4、整理

整幅画完成后，再权衡一下形象特征是否准确，形象与实物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的关系、虚实是否谐调等，进行必要的修改，值得注意的是：

（1）完成之后不要急于擦去铅笔轮廓线，尤其是碳素墨水，好像干了，其实没有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污画面。

（2）对“偶发现象”的处理，要引导学生敞开联想。墨水若不小心沾到画面上留下痕迹，引导学生展开想象的翅膀，创造、描绘出一只昆虫或一朵小花等形象，使画面更生动、更自然。

五、学习儿童线描画的关键

1、多观察

线描画是表现儿童生活的丰富画卷，画面上经常出现各种动物、植物、人物、建筑及其它种种道具，这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。

2、多练习

因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。

3、多想象

同样是树干，可以有不同的形状，而填充树干时可以有不同图案、线条组合、黑白处理，这就要求学画者多动脑、多想象，充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。

4、有耐心

一幅儿童线描画，可能会有成千上万的线条，一笔一画，都要细致勾勒，这就要求学生有高度的耐心和毅力坚持下去，相信不仅画技会不断提高，学生的耐心和毅力也会增强。 总而言之，辅导孩子们创作线描画首先要培养他们胆大心细，一丝不苟的好习惯，可以从简单到复杂，先小幅后大幅。表现内容从少到多，先临摹、写生后创作，由此保持儿童天真、质朴、夸张、变形和极富想象力的艺术风格，不断提高儿童线描画的表现力和创造力，使之具有童真童趣。

推荐第9篇：巡线

线路运行工作是电业生产中的一个重要环节，工作中应贯彻“安全第一，综合治理”的方针。严格执行《国家电网公司电力安全工作规程》的有关规定。根据本地区和季节性特点做好巡视、检测、维修和管理工作，不断总结经验、积累资料、掌握规律，保证线路设备安全运行。

线路巡视工作

线路巡视也称为巡查或巡线，即指巡线人员较为系统和有序地查看线路及其设备，巡视时线路及其设备管理工作的重要环节和内容，是保证线路及其设备安全运行的最基本工作，目的是为了及时了解和掌握线路健康状况、运行环境，检查有无缺陷或安全隐患，同时为线路及其设备的检修、消缺计划提供科学的依据。

线路巡视种类

线路巡视可以分为：

一、定期巡视

二、特殊巡视

三、故障巡视

四、夜间巡视

五、监督性巡视

一、定期巡视

定期巡视又称周期性巡视，巡视人员按照规定的周期和要求对线路及其设备巡视检查，查看架空线路各类部件的状况、沿线环境情况以及有无异常等，经常地全面掌握线路及其沿线情况。

巡视周期：35kV及以上线路一月一次

10kV一般一季一次

环境巡视每月一次

二、特殊巡视：

特殊巡视是在气候剧烈变化（如大风、大雪、导线覆冰、暴雨等）、自然灾害（如地震、龙卷风、台风、火灾等）、线路过负荷、重要任务、节日或其它特殊情况时，对线路全线或某段或某些细节部件进行巡视。

巡视周期可根据实际情况，按需要随时进行

三、故障巡视：

故障巡视是为了及时查明线路发生故障的原因、故障地点及故障情况，以便及时消除故障和恢复线路供电。

巡视周期：根据线路故障实际情况需要进行

四、夜间巡视：

夜间巡视是为了在高峰负荷、污秽地区或阴雨、大雾天气时，检查导线、引线接续部分的发热、冒火花或绝缘子污秽放电等情况。是否存在发热、打火现象、绝缘子有无闪络现象，因为这两种情况的出现，夜间最容易观察到。

巡视周期：每年至少冬、夏季节各进行一次

五、监督性巡视

监督性巡视由线路有关领导、技术人员进行，其目的是为了了解线路运行状况和沿线情况，从而发现问题提出对策，并可以此来检查线路巡视员的巡线质量和了解技术力量配备等，以加强运行管理，提高运行质量。

巡视周期：重要线路和事故线路多的线路每年至少一次

线路巡视内容

六、接地装置 1）检查接地引下线有无丢失、断股、损伤。

2）检查接头接触是否良好，线夹螺栓有无松动、锈蚀。 3）检查接地引下线是否用钢带绑扎。

4）检查接地体有无外露、严重腐蚀，在埋设范围内有无土木工程。

七、拉线装置

1）检查拉线有无锈蚀、松弛、断股和张力分配不均等现象。 2）检查水平拉线对地距离是否符合要求。 3）检查拉线绝缘子是否损坏或缺少。 4）检查拉线是否妨碍交通或被车碰撞。

5）检查拉线棒、抱箍等金具有无变形、锈蚀。

6）检查拉线固定是否牢固，拉线基础周围土壤有无突起、沉陷、缺土等现象。 7）检查拉线杆、保护桩等有无损坏、开裂、腐朽等现象。

八、变压器及变压器台架的巡视内容

1）变压器套管是否清洁、有无裂纹、击穿、烧损和严重污秽，绝缘护套是否破损； 2）油温、油色、油面是否正常，密封圈有无老化、开裂，有无渗油、漏油，有无异声、异味；

3）呼吸器是否正常，有无堵塞及严重潮解现象；

4）高低压引线是否松弛，有无剥皮、过热现象，相间或对构架距离是否符合规定； 5）变压器台架高度是否符合规定变压器是否倾斜、下沉、地面安装的变压器围栏是否完好；

6）铭牌及其警告牌和编号等其它标志是否完好；

7）周围有无杂物堆放，有无威胁配变安全运行的杂草、藤蔓等 8）接地装置是否完好。

九、杆上负荷开关、隔离刀闸

1）箱壳有无渗、漏油、漏气和锈蚀现象；

2）套管有无破损、裂纹和严重污染或放电闪络的痕迹；

3）固定是否牢固，引线接点和接地是否良好、线间和对地距离是否足够； 4）开关分合位置指示是否正确。清晰，并与当时实际运行工况相符；

5）刀闸合入是否严紧、刀闸底座是否严重秀卓和开裂，拉开的刀片距刀口或其他设备的净空距离是否满足要修

6）开关命名、警示标志是否齐全。

十、跌落式熔断器的巡视内容

1)瓷件有无裂纹、闪络、破损及严重污染。 2）熔丝管有无弯曲、变形。

3）触头间接触是否良好，有无过热、烧损、熔化现象。 4）各部件组装是否良好，有无松动、脱落。

5）引下线接点是否良好，与各部件间距是否合适。 6）安装是否牢固，相间距离、倾角是否符合规定。 十

一、沿线情况

1）检查沿线有无易燃、易爆物品和腐蚀性液、气体。

2）检查导线对地、对道路、公路、铁路、管道、索道、河流、建筑物等距离是否符合规定，有无可能触及导线的铁烟囱、天线等。

3）检查周围有无被风刮起危及线路安全的金属薄膜、杂物等。

4）检查有无威胁线路安全的工程设施（机械、脚手架等）并与施工单位签订安全协议书或整改。

5）查明线路附近是否有施工、其安全措施是否妥当。

6）查明防护区内的植树、种竹情况及导线与树、竹间距离是否符合规定，做好记录并及时宣传。

线路巡视安全事项

1、巡线工作应由有电力线路工作经验的人员担任。单独巡线人员应考试合格并经工区（公司、所）分管生产领导批准。电缆隧道、偏僻山区和夜间巡线应由两人进行。汛期、暑天雪天等恶劣天气巡线，必要时两人进行。单人巡线时，禁止攀登杆和铁塔。

2、遇有火灾、地震、台风、冰雪、洪水、泥石流、沙尘暴等灾害发生时，如需对线路进行巡视，应制定必要的安全措施，并得到设备运行管理单位分管领导批准。巡视应至少两人一组，并与派出部门之间保持通信联络。

3、雷雨、大风天气或事故巡线，巡视人员应穿绝缘鞋或绝缘靴；汛期、暑天雪天等恶劣天气和山区巡线应配备必要的防护用具、自救器具和药品；夜间巡线应携带足够的照明工具。

4、夜间巡线应沿线路外侧进行；大风时，巡线应沿线路上风侧前进，以免万一触及断落的导线；特殊巡视应注意选择路线，防止洪水、塌方、恶劣天气等对人的伤害。巡线时禁止泅渡。

5、事故巡线应始终认为线路带电。即使明知该线路已停电，亦应认为线路随时有恢复送电的可能。

6、巡线人员发现导线、电缆断落地面或悬挂空中，应设法防止行人靠近断线地点8m以内，以免跨步电压伤人，并迅速报告调度和上级，等候处理。

7、进行配电设备巡视的人员，应熟悉设备的内部结构和接线情况。巡视检查配电设备时，不准越过跨栏或围墙。进出配电设备室（箱），应随手关门，巡视完毕应上锁。单人巡视时，禁止打开配电设备柜门、箱盖。

线路巡视要求

1）巡视时巡视人员必须随身携带线路图纸资料、巡线日志及常用工具、零件和个人保护用品。

2）巡视人员在巡视线路设备时，必须同时核对线路资料，并在不违反安全规程、确保安全的前提下，消除简单缺陷，如补杆号、开关名称编号、相位等设备标志、清除设备下面生长较高的杂草、蔓藤等。

3）巡视人员必须认真填写当天的巡视记录

巡视记录的内容包括：巡视人、巡视日期、巡视线段、线路设备的缺陷情况、缺陷类别、沿线危及线路安全的树木建筑和施工情况、交叉跨越的变动情况以及初步处理意见和情况。

4）巡视人员还必须做到以下几点：若发现紧急（危急）缺陷应立即向班长汇报，并协助做好消缺工作；若发现影响线路安全的树木，还应立即填写修树通知单，并交班长审核；若发现影响线路安全的建筑施工等情况，必须立即展开调查，做好现场宣传、劝阻工作，并书面通知专职人员处理。

季节性巡视

线路巡视的季节性较强，各个时期在全面巡视的基础上有不同的侧重点。

雷雨季节到来之前，应检查处理绝缘子缺陷。检查并试验安装好防雷装置，检查维护接地装置。

高温季节到来之前，应重点检查导线接头，导线弧垂、交叉跨越导线间距离，必要时进行调整，防止安全距离不满足要求。 严冬季节，注意检查弧垂和导线覆冰情况，防止断线，大风季节到来之前，应在线路两侧剪除树枝、清理线路附近杂物等，检查加固杆塔基础及拉线。

雨季前，对易受洪水冲刷或因挖地动土的杆塔基础进行加固，在易发生污闪事故的季节到来之前，应加强对线路绝缘子进行测试、清扫、处理缺陷。

线路常见故障

电气性故障

一、短路故障

两相短路故障指相与相之间连接，线路任意两相之间造成直接放电，将使通过导线的电流比正常时增大许多倍，并在放电点形成强烈的电弧烧坏导线，造成中断供电。

1）线路瞬时性短路故障（一般是断路器重合闸成功）； 2）线路永久性短路故障（一般是断路器重合闸不成功）。

常见故障有：线路金属性短路故障；线路引跳线断线弧光短路故障；跌落式熔断器、隔离开关弧光短路故障；小动物短路故障；雷电闪络短路故障等。

二、接地故障

单相接地故障。线路一相的一点对地绝缘损坏，该相电流经由此点流入大地，就叫单相接地。这是电气故障中出现机会最多的故障，危害在于使三相平衡系统受到破坏，中性点不接地系统的非故障相电压升高，可能会影起非故障相绝缘破坏，发展为两相或三相短路。

主要原因有断线、绝缘子击穿、线下树木等原因导致多点泄漏。接地故障由于范围较大，故障原因不明显，有时必须借助仪表仪器才能确定故障原因。

三、机械性破坏故障

架空线路上的机械破坏故障，常见的有倒杆或断杆、导线损伤或断线等。

1）倒杆、断杆。这种故障绝大多数会造成供电中断。原因有：电杆埋设深度不够、电杆强度不足、自然灾害、基础下沉、拉线失去拉力作用、外力碰撞等。

2）导线损伤或断线。原因：制造质量、外力撞击、导线过热、雷击闪络、覆冰拉断、雷击断线、导线振动等。 故障的查找方法

1、线路发生故障或异常现象，应迅速组织人员对该线路和其相连结的高压用户设备进行全面巡查，直至故障点查处为止。

2、线路上的熔断器跌落或柱上断路器跳闸时，不得盲目试送，必须详细检查线路和有关设备，确无问题后，方可恢复送电。

3、中性点不接地系统发生永久性接地故障时可用住上开关或其他设备（如用负荷切断器操作隔离开关或跌落熔断器（支接熔丝））分段选出故障段。

不管线路出现的故障是瞬时性或永久性的，断路器重合闸成功与否，都必须对故障线路进行事故巡查，查找出事故发生的原因，特别是对可能发生的故障点的正确判断尤为关键，它是能否快速隔离故障、恢复供电的前提。

另外，对装有线路短路指示器的架空线，还可借助故障指示器的指示来确定故障段线路。

当查出故障点后，即认为只要对故障点进行抢修后，线路就可以恢复供电，而终止了线路巡查，这样做是非常错误的。因为当线路发生故障时，短路电流还要流经故障点上面的线路，所以对线路中的薄弱环节，如线路分段接头、T字接点、引线安普线夹等，会造成冲击而引起断线，所以还应对有短路电流通过的线路全面认真巡查一遍。 运行部门应备有以下主要技术资料：

1、线路运行方式图（电系图）

2、线路平面图

3、线路杆位图（表）

4、低压台区图（包括电流、电压测量记录）

5、高压配电线路负荷记录

6、缺陷及处理记录

7、线路、设备变动（更正）记录通知单

8、维护（产权）分界点协议书

9、巡视手册

10、外破安全协议书、整改通知书

11、运行分析记录

12、线路交叉跨越记录

13、交叉跨越记录

14、事故、故障记录

15、变压器卡片

16、断路器、负荷开关卡片

17、检修记录

18、设计资料图纸、变更设计的证明文件

19、竣工资料和技术资料

20、接地电阻测量记录，测温记录

21、绝缘工具试验记录

22、工作日志

缺陷管理的目的是为了掌握运行设备存在的问题，以便按轻、重、缓、急消除缺陷，提高设备的健康水平，保障线路、设备的安全运行，另一方面对缺陷进行全面分析总结变化规律，为大修、更新改造设备提供依据。

缺陷按下列原则分类：

1、一般缺陷。是指对近期安全运行影响不大的缺陷，可列入年、季检修计划或日常维护工作中去消除。

2、重大（严重）缺陷。是指缺陷比较严重，但设备仍可短期继续安全运行。该缺陷应在短期内消除，消除前应加强监视。

3、紧急（危急）缺陷。是指严重程度已使设备不能继续安全运行，随时可能导致发生事故危及人身安全的缺陷，必须尽快消除或采取必要的安全措施进行临时处理。

缺陷管理的流程：运行发现——上报管理部门——安排检修计划——检修消缺——运行验收，形成闭环管理。

缺陷管理资料应归档保存；缺陷管理实行网上流转的，也应按以上闭环管理流程从网上进行流转管理。

设备带缺陷运行期间，运行单位应加强监视，必要时制定相应应急措施。

运行单位定期开展缺陷统计分析工作，及时掌握缺陷消除情况和缺陷产生的原因，有针对性采取相应措施。

第一部分 验收工程前期准备工作

设备主人收到工程设计图纸后应了解设计内容包括： 图纸比率

图纸标准的线路名称、杆号、相位、设备容量等 核对新设备编号和熔丝铭牌是否一致 核对装置、材料

新放路线走向是否合理，长期规划是否符合要求 对大型工程设计图纸内场资料复核后，结合巡视复核电系变更情况，线路改接相位，电杆位置是否合理。导线对建筑物，对地距离是否满足运行标准。如发现设计图纸不符合运行标准或现场环境易造成外力破坏时，及时与设计沟通，商讨方案。

35kV变电站进出线工程，设备主人须提前到现场核对，检查电杆位置，基础是否符合要求，将设计图纸与现场核对无误后画线路改接图及相位图。如发现涉及与现场不符，应及时导出书面报告统一交班长审核。

结合停电机会及时开缺陷单处缺或各项反措，需提前五天以上。

做好施工、投运前各项（相位牌、警告牌、钢带、老虎钳等）准备工作。

第二部分 验收工程步骤

一、涉及隐蔽工程的验收需提前检查，立杆、基础等设备主人应按运行标准认真验收。安装技术参数记录由施工方或厂商提供并交由设备主人存档。

二、中间验收检查对线路组成各元件外观是否完整无缺，交叉跨越、对地面河流、通讯线、铁塔、公路、绿化、房屋等安全距离是否符合检修运行等规程有关规定。

三、验收人员应用望远镜全面负责施工质量、工艺标准，新设备投运无缺陷，做到3—5年内免检修，包括杆塔基础的检查、杆塔及板线的检查、接地的检查、横担绝缘子检查、搭头的检查等内容。

四、新设备验收铭牌应与设计图纸申请铭牌相符，在挂牌时核对线路名称、杆号、设备确认无误后再挂牌。

五、新装杆刀验收挂牌应核对设计图纸电系，拉开或合上复核无误，验收合格后方能挂牌、加锁。加锁后应检查是否锁好。

六、竣工验收检查，验收人员对整个工程设备改接点相位（关键部位）、铭牌，再次复核无误验收无误后，向调度汇报验收合格，可送电。

第三部分 验收工程后台账资料

一、当天调度完成PMS录入，确保电系正确性。

二、画AUTO CAD走向图、相位图、编排杆号，三天内交出需油漆杆号的图纸，由班长安排油漆杆号。

三、五天内完成PMS台账录入，及时开验收单。

四、工程涉及的线路，新设备做好资料存档工作，每月将报表进行统计（包括竣工图、变更设计的证明文件、安装技术记录、交叉跨越高度记录及有关文件等）。

备注：当有三个班组以上施工的大型工程或有施工安全措施的工程，设备主人应编制验收标准，班长审核后交领导批准。

推荐第10篇：线描画

（线描画）绘画兴趣小组

总活动目标：

1、让幼儿认识线描画，并学会画线描画。

2、通过学会线描画激发幼儿的情趣，提高幼儿对绘画的欣赏，体验审美感，体现成就感，感受艺术的美。

活动资源：勾边笔、大的黑粗笔、素描纸、油画棒、图片。

活动时间与内容：（每周两节课）

第一学期

第一周：瓢虫

活动过程：

1、认识线描画欣赏线描画

2、认识各种线条和图形。

3、学会在素描纸上找点并以点连接画出大的叶子来，在叶子上画出比叶子小点的瓢虫。

4、利用所认识的线条和图形来装饰瓢虫，叶子用线条来装饰，瓢虫用图形来装饰。

5、幼儿大胆的涂色

注意事项：

1、叶子和瓢虫不要画小，瓢虫可以用手掌比较着来画。

2、先用铅笔画出叶子和瓢虫的轮廓，再用大黑笔勾边，叶子和瓢虫身上的花纹用勾边笔直接在画纸上装饰。

3、涂色时不要把勾边的黑线涂上，要留出黑线。

第二周：蝴蝶

活动过程：

1、复习所学的线条和图形。

2、欣赏蝴蝶图片说出蝴蝶翅膀对称的特点与蝴蝶翅膀不同的形状。

3、在素描纸上以中心轴画出蝴蝶的头和身子，在身子两边画出一样大的对称的翅膀。

4、用线描或图形来设计蝴蝶翅膀的花纹。背景用单一的线条来设计。

5、可以用涂黑留白的方法来绘画线描画。

注意事项：

1、可以把素描纸宽于宽对折以中间轴来画出蝴蝶的身子，翅膀可用张开的手掌来对比画出大的翅膀，幼儿画翅膀时可以看着纸的两边来画，翅膀可以用圆形、三角形、椭圆形等等来画。

2、设计花纹时，花纹可以衔接上，有的花纹可以涂黑，有的可以留白。

3、背景设计的花纹要单一的线条并要有规律的。

第三周：蜻蜓

活动过程：

1、幼儿描绘蜻蜓的特征，并说出蜻蜓与蝴蝶绘画的方法是一样的。翅膀也是对称的。观察出蜻蜓的翅膀的花纹是透明的，纹路是不规则的图形和斜线连接起来的。

2、装饰蜻蜓的花纹。

3、涂黑留白的方法绘画，翅膀留白，身体部分花纹涂黑。

注意事项：

1、蜻蜓的眼睛、翅膀都是对称的，一样大的。

2、在设计翅膀时要注

意图形与图形之间要用不同方向的斜线连接上。

3、蜻蜓上的花纹可以用涂黑的方法，可以突出蜻蜓的身体，翅膀留白更体现翅膀是透明的。

第四周：蜗牛

活动过程：

1、幼儿说出蜗牛的特征，并绘画出蜗牛的轮廓。

2、设计蜗牛壳的花纹。

3、背景可以随意设计，可以用线描画的方法，也可用大地天空哦树叶等来做背景。

4、涂色。

注意事项：

1、蜗牛壳的大小可以用张开的手掌来对比画出来。

2、设计蜗牛壳的花纹要有规律，按着螺旋的方向来设计。

3、涂蜗牛壳的颜色时大胆的用色，蜗牛身子可以用一种颜色来涂。

第五周：脸谱

活动过程：

1、欣赏京剧脸谱并了解京剧脸谱。

2、设计出自己的京剧脸谱，可以是开心的，生气的，哭泣的等等。

3、勾边涂色。

注意事项：

1、在画脸谱时，先在脸谱的上下中间的两边画出眼睛，眼睛下方的中间画出嘴，再设计脸谱的花纹。

2、大胆的涂色，但注意不要涂在黑线上，涂色要均匀。

第六周：太阳

活动过程：

1、幼儿说出太阳的特征教师总结。

2、幼儿说出你想怎样去画太阳的线描画。你的太阳光要用什么线条来设计。太阳也可以有不同的表情的。

3、勾边涂色。

注意事项：

1、设计太阳光时可以直接当画面的背景。

第七周：月亮与星星

活动过程：

1、欣赏星空的图片，了解月亮与星星。知道星星不一定都是黄色的，它有六种颜色。

2、绘画月亮与星星，可以把月亮与星星的光芒设计的大胆些。

3、勾边涂色。

注意事项：

1、画月亮时可以是弯弯的，圆圆的等。

2、绘画星星时要有大有小，大小穿插，体现画面的远近。

3、背景要用单一的线条来设计或不用线条设计，空着，但设计的画面要紧密。

第八周：鱼

活动过程：

1、说出不同鱼的体型。

2、用不同的图形来绘画出鱼，并用不的线条和图形来装饰鱼鳞。

3、背景让幼儿用任何一种线条来装饰，并用不同种的蓝色

交替的涂上，鱼不涂色。

注意事项：

1、鱼用大黑笔勾边，鱼鳞用勾边笔直接往纸上画，在设计鱼鳞时花纹要丰富些，可以有规律的设计，也可以随意去设计。

2、涂背景时要有规律的涂。

3、鱼要画得大大的，鱼的身体与幼儿张开的手掌一样大，画在画纸的中间。

第九周：乌龟

活动过程：

1、说出乌龟的特征。

2、绘画乌龟设计乌龟壳。

3、可以用涂黑留白的方法来画。

注意事项：

1、先画乌龟壳再画头与腿。

2、设计乌龟壳的花纹时注意是由几个块来画的，块面的几何图形任意设计。

第十周：螃蟹

活动过程：

1、说出螃蟹的特征。

2、绘画螃蟹设计螃蟹壳。

3、可以用涂黑留白的方法来画。

注意事项：

1、绘画螃蟹的腿时要注意斜线的长度要一样长，否则螃蟹的腿不一样大小。

2、螃蟹的腿与大钳子找好比例。

3、背景设计可以丰富些但要有规律。

第十一周：刺猬

活动过程：

1、了解刺猬的特征

2、绘画刺猬并设计图案。

3、用涂黑留白的方法来绘画。

注意事项：

1、设计刺猬刺的图案时，用涂黑留白的方法来画，这样刺猬的刺更突出。

2、注意刺猬与背景绘画时要穿插，刺猬用涂黑的方法来画了，背景就应简单的线条来设计，最好不要用直线来设计，如果这样就会和刺猬的刺重复了。

第十二周：灯

活动过程：

1、欣赏各种个样的灯。

2、绘画自己喜爱的灯。

3、勾边涂色。

注意事项：有的灯是高高的细细的，这样画面会单一，可以多画几个灯，也可以就画一个灯，但要注意一个灯要画大些。总之构图要整体，不要太空。

第十三周：帽子

活动过程：

1、说出生活当中所见过的帽子，样式、用途等。

2、设计出自己喜爱的帽子。

3、勾边涂色。

注意事项：可以设计出有特异功能的帽子，让幼儿大胆的随意去设计。

第十四周：围脖

活动过程：

1、说出生活当中的围脖的样式和用途。

2、设计自己喜爱的围脖。

3、勾边涂色。

注意事项：可以让幼儿用线描画的方法绘画出毛线围脖钩织的花纹。也可以绘画纱巾等。

第十五周：手套

活动过程：

1、说出生活当中的不同手套的样式和特征。

2、设计出有特点的手套送给你喜爱的人。

3、勾边涂色。

注意事项：幼儿绘画手套时，可以把手放在画纸上，画五个指头时把手张开，画一个大拇指时，大拇指张开，其余四个手指并拢，围绕手掌的边缘描绘出来。

第十六周：雪花

活动过程：

1、观察雪花样式。

2、设计你喜爱的雪花。

3、勾边涂色。

注意事项：雪花是白色的，画纸也是白色的，勾边笔是黑色的，所以画面画完后，很单调，所以雪花可以用不同的颜色来涂色，背景用细的勾边笔来设计不同的线条。使画面更丰富艳丽。

第二学期

第一周：伞

活动过程：

1、说出伞的样式和伞不同角度的画法。

2、设计伞并设计花纹。

3、勾边涂色。

注意事项：

1、在画侧面的伞时要注意画大些，画面不要空。

2、画伞的上面时要先画圆形，然后把圆形分相同等大的若干份，用点分出，再以点用波浪线连接，圆形的线擦去，再以这些点与中心点一个一个的连接，伞画成。

第二周：树

活动过程：

1、欣赏各种树的图片，说出画树的步骤。

2、构图设计树的花纹。

3、勾边涂色。

注意事项：

1、根据树的样式来判断画纸是横幅画或是竖幅。

2、注意背景与树的花纹要区分开，画面要有主次。

第三周：树叶

活动过程：

1、欣赏各种树叶的图片。

2、画出喜爱的树叶并设计花纹。

3、勾边涂色。

注意事项：注意整体画面的主次，画面要清晰。

第四周：花

活动过程：

1、欣赏各种花的图片。

2、幼儿画出自己创作出的花并设计图案。

3、勾边涂色。

注意事项：要让幼儿大胆的设计出想象的花朵。

第五周：孔雀

活动过程：

1、欣赏孔雀不同角度的图片。

2、设计孔雀尾巴的图案。

3、勾边涂色。

注意事项：设计背景时可以与大自然的景色联系上，但画面还是要以孔雀为主。

第六周：水果

活动过程：

1、说出不同的水果。

2、画水果设计图案。

3、勾边涂色。

注意事项：画面可以绘画多种个水果，但画面要设计合理。

。

第七周：蔬菜

活动过程：

1、说出蔬菜的种类。

2、画蔬菜设计图案。

3、勾边涂色。

注意事项：注意画面设计的要整体，蔬菜要设计的紧密些，在设计花纹时背景与蔬菜的花纹不要太乱。

第八周：奥运福娃

活动过程：

1、欣赏五个福娃。

2、画自己喜爱的福娃，并用体育图标来设计画面的背景。

3、勾边涂色。

注意事项：在设计背景时，用体育图标布置背景时，是以单一线条来画的，不同体育图标之间要有空隙。

第九周：鞋

活动过程：

1、说出不同的鞋有不同的用途。

2、设计自己喜爱的鞋，并说出它的功能。

3、勾边涂色。（可以用涂黑留白的方法）

注意事项：在绘画鞋时也可以设计多功能的鞋子。 第十周：裙子

活动过程：

1、欣赏各种裙子的图片。

2、设计自己喜爱的裙子。

3、勾边涂色。注意事项：注意构裙子的轮廓时要对称，大小适宜。

第十一周：花瓶

活动过程：

1、欣赏花瓶的图片。

2、设计自己喜爱的花瓶。

3、勾边涂色。

注意事项：花瓶一般的形体也是对称的，但也有是不对称的。

第十二周：车

活动过程：

1、欣赏各种的车，并说出功能。

2、设计自己喜爱的车，并说出它的功能。

3、勾边涂色。

注意事项：让幼儿通过欣赏各种车的样式，来设计未来世纪的车，大胆的想象。 第十三周：飞机

活动过程：

1、欣赏各种的飞机，老师解说飞机的功能。

2、幼儿自己设计自己喜爱的飞机。

3、勾边涂色。

注意事项：注意画面整体，背景与飞机用线描画来画时不要乱。 第十四周：房子

活动过程：

1、欣赏不同国家的建筑房子。

2、设计自己的家园。

3、勾边涂色。注意事项：先在画面的下面画一条直线，再在直线上画高低不同风格的房子。 第十五周：宇宙

活动过程：

1、欣赏宇宙的图片。

2、绘画出你所想到的宇宙，你在宇宙会看到什么、做些什么。

3、勾边涂色。

注意事项：画面的星球与飞船或星云要设计的大小穿插，要有主次，画面清晰不乱。

第十六周：妈妈的头发

活动过程：

1、你的妈妈的头发是什么样子的，你想用什么线来表现出来。

2、绘画妈妈的头发。

3、只有单一的线条来绘画。

注意事项：绘画妈妈的头发丝时是一根一根的来画的，有点速写的感觉。

第11篇：《线》读书笔记

《线》读书笔记

在读维多利亚。希斯洛普的《线》时，仿佛总有力量让我想继续读下去。

故事内容宁静，不争，不要你去记忆什么，留恋什么，就如一杯清香的热茶；作者只是简单的诉说，不带个人感情的诉说。你用心或不用心的听，就能感受到一个非常优秀讲述者的滔滔不绝之情。故事结构完整，内容详实，叙述非常棒！故事内容的结构是总分总的结构，从故事人物开头描述，最后以讲故事的形式回到了祖辈生的生活状态和那个历史的年代，一切的扑朔迷离和不可预知，造就了在结尾处的那些精彩纷呈。在最后一段总结的地方，太多感人的故事，仿佛自己就是那个亲历者，一起也进入了作者的回忆体系里面去了一样，感同身受的感触到那些战争的残忍，去欣赏那份爱情的真挚与甜美。

就如书名《线》，书中的几个人物都奇迹般地由于缘分产生了某种联系。书中的女主角叫做卡捷琳娜 ，她是一个善良、可爱、勇敢的女人。男主叫迪米特里，是一个忠贞，爱国，执着的男人。在战争中迷失的卡捷琳娜一家因为各种各样的原因被迪米特里的叔叔列斯坦丁诺斯救了，进而造就了米特索斯与卡特琳娜之间的爱情故事。受过苦难的爱情，更容易天长地久，这句话用在米特索斯与卡捷琳娜身上，再合适不过了。他们的抵抗，他们的反驳，到最后他们的平静，都如同那个时代一样，从苦难尽头走到了今天的幸福。

线或许与卡捷琳娜在缝纫方面的天赋和造诣有关。幼年时期的她对缝纫有着天然的兴趣，。成人后的卡捷琳娜技艺日渐精湛，成为了塞萨罗尼基最出色的裁缝。 缝纫对她而言不仅仅是一门养家糊口的技艺，还在学徒时期的卡捷琳娜看到为家人精心缝制被子的罗扎太太，便被罗扎对家人的爱深深触动，爱和缝纫从此在她心中关联了起来。随后，她将第一件作品一块刺绣精美的手帕送给了养母尤金妮娅，在经历了战乱与迁徙之后，尤金妮娅暗无天日的生活被这件小礼物的纯真与完美点亮了，缝纫的艺术第一次展现出打动人心的魅力。进入莫雷诺工厂工作后，失散多年的母亲用金线绣弥撒服的场景反复浮现在她的脑海中，化为对故乡最完美的回忆。在战争前夕，卡捷琳娜与女工们将犹太教堂中的珍宝缝制于纺织品中，避免了文化遗产被纳粹洗劫一空。而当战火燃烧至希腊，卡捷琳娜误以为参军的迪米特里已去世而陷入不幸的婚姻之后，她将对朋友们的思念融入缝纫之中，每天一小时的缝纫时光使生活充满了希望。缝纫连着对母亲的记忆，对亲朋好友的爱和关怀，陪伴着卡捷琳娜走过了最艰难的时光。

杨绛说过：常言彩云易散，乌云也何尝能永远占领天空。乌云蔽天的岁月是不堪回首的，可是停留在我记忆里不易磨灭的，倒是那一道含蕴着光和热的金边。 书中经历了战争年代。有残酷冷血的人，当然又有无比温暖的人心。正是在那样一个年代，这样的人心显得无比的珍贵。我想说说卡捷琳娜的养母尤金妮娅，她在卡捷琳娜与母亲妹妹走丢了之后，主动地收养她带她找妈妈，尽管她已经要独自抚养两个女儿，并且和其它的人一样群困潦倒、一无所有。在寻母无果后，她便把她当做自己的女儿，抚养她成人，相亲相爱。尤金妮娅已经成为了卡捷琳娜真正意义上的母亲。如果不是尤金妮娅，卡捷琳娜的命运将会是如何？谁也不知道。

迪米特里的父亲康斯坦丁诺斯作为一个富人阶级给人的感觉是守财奴的印象。从逃过火灾开始就在用各种手段实现着各种重整家业的梦想，一次次因为战争而富有，一次次因为缺少情感的粘合而失去妻儿的爱，失去了自己唯一的兄弟，却冷漠而无动于衷。他的太太奥尔加则是一位房间里的天使，囿于华丽的大宅子中，美丽而苍白，对科姆尼诺斯而言，妻子唯一的价值便是穿着自家布料制成的精美礼服在家宴上出现，以此来吸引更多的客户，儿子迪米特里是奥尔加生命中唯一的寄托和安慰。

我相信那些看似平静的过程中一定有着惊心动魄的内在，但依旧庆幸在我读到最悲凉的时候，总算可以峰回路转。

小说结尾所有的风云变幻都归于平静，塞萨罗尼基的港口幽暗的海水仿佛深不可测。夜空繁星无数，每过一会儿，便会有一颗星坠落。他在这静谧黑暗之中，感受到一种从未觉察的美，心潮澎湃。有生以来第一次，他开始懂得，在一条条人行道之下，在栋栋建筑中，都埋藏着什么。

那段血迹斑斑的衬衫布和精心缝制的被子再次出现在我们眼中，仿佛提醒着人们那不能忘却的记忆。

第12篇：搓揉线

搓揉线

利用K线组合研判市场运行节奏历来是技术图表派的功课之一。抓取市场某一阶段所表现出的特有的K 线组合作为预测后期走势的预警信号，在实际操作中可谓事半功倍。本文向投资者介绍一种较为可靠的短线变盘信号——搓揉线。所谓搓揉线是指临近两个交易日的日K线组合形成方向相反且形状相似的对等K线组合，由一根实体较小，但上影线远大于下影线的类十字线和一根实体较小但下影线远大于上影线的类十字线组合而成。实践中有以下A、B两种基本组合。

市场含义

顾名思义，搓揉线明确具有洗盘作用。所揭示的市场信号非常明确而简单，通过大幅度拉动股价上冲下破，市场主力正对市况进行较为彻底的全面测试，以达到对上档抛压和下档支撑的进一步了解，K线组合中长上、下影线就是这种测试信号达到的纵向深度。根据市场对股价上下波动的反应程度，决定是否发动行情和继续展开调整以及具体的节奏。从技术分析意义上看，搓揉线有明显的震仓和洗盘作用，其效果可以根据成交量的配合情况进行研判。有两种配合极具实战价值：一种是“平台+搓揉+较大成交量”，强劲有力的搓揉洗盘配合放大的成交量往往是震仓洗盘成功和行情即将展开的前兆。这种组合洗盘效果很好，是最具有实战价值的信号，应十分重视。另一种是“平台+搓揉+缩小成交量”，股价大幅度波动而成交量反而缩小，这种反常现象正是主力控盘能力提高的反映，说明场内抛压大减且跟风盘不多，基本具备启动条件。通常出现这种组合后不久股价将展开上攻，可靠性非常高。

一般来说，场内主力对股价所处的状态有比较清晰的了解，不会轻易发动行情，使用搓揉线试盘主要是为了进一步确认判断。因此，一旦出现搓揉线组合，股价的上涨就不远了。实践中，使用搓揉线效果与其所处的位置有密切的关系。 下面分别进行说明。

一、平台整理阶段

股价运行在平台整理阶段时出现搓揉组合有很高的实战价值，尤其在高处平台整理区域的搓揉线，信号十分清晰：股价整理已结束，上升行情即将展开。这种搓揉线往往配合理想的放大成交量，起到洗盘、震仓兼吸货的多重作用。这种信号安全性高，可参与量最大。

主力将股价快速拉离平台区之上，解放了所有的平台参与者后，反手打压股价。眼看着刚刚获利不多的利润受到侵蚀，甚至回到原位，不少投资者后悔不已。盘中涨跌无常的市况促使更多的投资者愿意找机会微利出局。而搓揉线组合正好能够满足这种需求，盘中不时的快速拉升，足够让平台介入者微利出局，相应的成交量温和放大。不了解这种实质的投资者正好是捡了芝麻丢了西瓜，后悔的日子就在眼前了。 案例：

二、快速上升行情中途

出现在快速上升行情中的搓揉线具有强烈的洗盘作用，震荡幅度大、盘中波动激烈和成交活跃的特点。有价值的情况要求两日的收盘价均在五日均线之上，最好均以阳线报收。

经过连续拉升，短线投资者获利丰厚。股价没有像样的回调难以实现洗盘目的，展开数个交易日的洗盘又无法满足主力要求的时间条件。行情不等人，只能利用技术洗盘展开较为彻底的震仓洗盘才能为后期的拉升扫清道路，因此，这种搓揉过程股价波动幅度较大，盘面表现为多空争夺激烈，盘中五日均线通常被击穿。技术上，可以将此类搓揉线理解为中途换档，与换档星意义相同，但涨幅不够确定。应对的策略是等第二日尾市前基本确定搓揉线成立时介入，也可以在搓揉线出现后首日开盘时5日均线附近介入。 案例：

三、主升行情末端

股价不断上扬，累计升幅已大，此时在高位形成搓揉线，成交量配合尚可。我们的课题是如何确定是顶部搓揉还是中途换档搓揉。排除使用盘口技术研判，用传统技术的确难以确切把握。使用RSI、KDJ等技术指标能起到一定作用，但 仍有较高的风险性。运用细化到实战的严格纪律可以大大降低风险。方法是：如果已经参与其中，在搓揉线出现次日早盘密切观察其量比变化。操作纪律是必须放量走强，收出有力的中阳线，否则清仓。量比小于1，逢高离场。

搓揉线有许多变形，如较短的影线缩短或消失形成T字、上吊线、倒锤线等，研判方法不变。但较长的影线不能出现过分的变化，因为在搓揉线的组合中，两根相对的长影线是震仓洗盘过程的缩影，绝对不像短影线那样可有可无。此点意义重大，不可忽视，投资者应认真体会。

------ 看到002617才网上转发一下这个技术文章。

明天就看情况吧。

--------- 以上只是我学习过程中的日志，欢迎老师和朋友指导，学生感激不尽！！！

第13篇：婚姻线

婚姻线、生育线、性线

2013-03-21 21:36:09| 分类： 默认分类|字号 订阅 本文转载自吝色鬼《婚姻线、生育线、性线》

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第14篇：线疙瘩

线疙瘩

每次拿起针线，总会想起祖母。

我是在家人的期盼中出生的，所以深得祖母的喜爱。

祖母只有两个儿子，没有女儿一直是她的遗憾。她多次有想法要过继一个女儿，当时大祖母有五个女儿，也有意过继一个女儿给祖母。后来不知什么原因，也没有过继。再后来，听祖母说，过继的女儿既不会很亲自己，也会伤害孩子的心，于是这事就这么放下了。我的母亲先是生下了我的两个哥哥，二娘也已经生下了一个儿子。在别人家里添上几个大孙子那是多让人眼馋的事。可祖母总觉得有点遗憾，她时常念叨着总么就没有一个孙女。于是她总是动员我母亲和二娘多生几个孩子。

母亲不想再要孩子，她觉得有两个孩子已经够累的了。由于当时正好开始实行计划生育，母亲便有了借口。后来她终于拗不过祖母，就又生下了我，后来母亲又生下了妹妹。于是，我是家里的第一个女孩。

我出生时，二哥已经四岁了，祖母那个高兴劲就甭提了。听母亲说，我三个月大时就被祖母抱去了。当时，母亲觉得两个哥哥可以去跟祖母，可祖母硬说母亲白天要干活，晚上不能太辛苦，就把我抱去了。从此，我就跟奶奶睡在一个炕上。后来，二娘也生下一个女儿，比我小了八个月。因为祖母一直跟二娘住一个屋，妹妹两岁时也和我们睡一个炕。只是我和祖母睡一侧，妹妹自己睡另一侧。后来，听我母亲说，妹妹也想和祖母睡一侧，祖母总是对她说：你听说，姐姐害怕，和我睡，你自己睡。其实我胆量大，等我能听懂妹妹的意思时，我要自己睡，祖母却一把把我按下，还是把妹妹留在那一侧。直到我哭了。祖母没办法，我们就只好横着睡，一边一个，只是祖母的腿就耷拉在炕外。

母亲也一直说，我是被祖母宠大的，不曾受过一点委屈，所以有时就小性子，被人一说就哭，有祖母护着，她也碍着祖母的面。母亲说当时幸亏我只是小性，没有别的坏脾气。

长大后，许多事情我都会做，因为祖母的手是很巧的。说来也是受了祖母的影响。但我很少有机会做，都是她非要帮我做。一天，我的衣服掉了一个扣子，祖母一把把我的衣服拿过去，其实这时祖母已经七十多岁了。我实在拗不过她。就赶紧拿来线，穿上针，又顺手要系上一个疙瘩。

“别给我系疙瘩”，祖母说。

“我系上就行了”，我不明就里，于是疙瘩就被系上了。

“把疙瘩解开，我不要你帮我系疙瘩”。祖母着急地说。

“我系上很方便的”，我随手又系了一下。

“我不会让你给我系疙瘩的，不然下辈子我们会成为仇家的。不想奥、、、、、、”祖母便自顾自的唠叨着，一边拿过去了针线，随手把那个线头拽断，又重新系了一个线疙瘩。

“真迷信，不会的，我们不会成为仇家的，亲都亲不够呢！”我摇着祖母的胳膊。

“我不管，别的不信这个我得信，万一呢？不怕一万，就怕万一。我自己系就放心了”。、、、、、、

而今，祖母过世已八年了，每每想起她我就心酸流泪，仿佛昨日她还在我面前给我缝衣服。

祖母，你在远方安好吗？你的孙女永远记得你！待下一个轮回见到你时，我会轻问一句：奶奶，当年那线头已经拽断了，我们不是仇家吧！

第15篇：线描画

线描装饰画

教学目标：引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅有黑白对比效果的装饰画作品。了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。 教学重点：线描画中的黑白灰关系及造型手法。

教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排及画面的

黑白灰关系。 教具准备：范画数张

教学过程：

一、多媒体导入

展示两幅作品，并提出问题：

二、新授：

（一）线描画知识

1、什么是线描画？

2、线描画从内容上分类：静物画、风景画、动物画、人物画等。

3、这几幅作品与前面的《送子天王图》、《龙》表现方法上相同吗？

学生答：不相同。前面两幅中只用到线。

介绍具有独特艺术价值的画种——白描，单纯的用线画画。

4、分析一幅作品，总结线描画的构成要素：

点、线、面。

（二）生活中的线与点

1、线的类型：（看图片，让学生们把看到的线形画下来）

2、点的类型

3、你能随手画出几种线与点的组合吗？

4、你能随手画出几种线与线的组合吗？

点与线、线与线可以有规则的组合，也可以无规则的组合。

（三）学画线描画

三、布置作业

四、教师巡视指导，指出作业中存在的问题。

1、点、线的组合不够丰富。

2、黑白灰关系处理不好，画面层次感不强。

五、线描画在生活中的应用：

六、小结

希望同学们运用所学的知识画出更多、更好的线描画作品。

课后反思：

线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白 对比知识，感悟黑白对比的美感。

第16篇：线损

摘要：线损是供电企业浪费电力的“黑洞”，每年在线路上白白损失掉的电量高达千亿千瓦时，降低线损是供电企业最大的节约工程，本文介绍了技术降损和管理降损的主要措施。

关键词：供电企业，降低线损，节电工程

节约用电是节约能源的重要组成部分，对于加快建设节约型社会具有十分重大的意义。那么供电企业如何节约用电呢？积极参与电力需求侧管理，引导各行各业节约用电，协助政府部门建立全社会节电体系与机制固然势在必行，但是我们决不能把节电当成与己无关的事情，供电企业同样是用电大户，浪费电力的现象仍然十分严重，供电企业必须从自身出发节约用电。

一、线损是供电企业浪费电力的“黑洞”

电能在经过线路以及变压器等供电设备时，所产生的电能损耗和功率损耗，即为供电损耗，简称为线损。线损分为两个部分，一部分是固定损耗，包括变压器的铁损、电能表电压线圈的损耗，电力电容器的介质损耗等等，固定损耗与电流大小无关，只要设备接通电源就有损耗；另一部分是可变损耗，指电流通过导体所产生的损耗，导体截面、长度和材质确定后，其损耗随电流的大小而变化。以上两部分线损称为技术损耗，即供电网络输送和分配电能过程中无法避免的损耗，其他损耗则称为管理损耗，是指由于管理不善、规章制度不健全、计量装置误差，以及其他不明因素等造成的各种损耗。

正确地分析线损，一方面要承认它的不可避免性，无论供电线路还是其他供电设施，从本质上讲都是必不可少的用电器具，必然耗费一定的电力（采用当今最新高温超导技术，即选用液氮或液氢能够确保超级电缆实现零损耗输电，不过这项尖端技术正在试验阶段，离实际运用还十分遥远），然而我们却不能绝对地认同它的合理性与正常性，即线损率仍然有一个科学的理论数值，尽管这个数值根据供电线路的具体情况不尽一致，但是一般情况下，高压线路损耗率应低于1%，而低压线路损耗率也决不应该超过5%，特别是城市用户密集区还能低于这一数值。如果实际线损率接近理论数值，电力由发电侧向供电侧的转移过程中“电尽其用”，供电企业从发电企业买进的电，以极小的损耗卖给用户，从而获取到最大的经济效益，说明供电企业技术水平和管理水平处于一个领先地位。

我国供电企业线损率普遍高于理论数值，2009年前11个月累计统计，全国线路损耗率为6.07%，虽然逐年下降，但是终端环节的用电效率仍然低下。最近，中国科学院院士、香港科技大学朱经武教授在中国科协一次学术会议上介绍，每年在线路上白白损失掉的电量高达千亿千瓦时，相当于大亚湾核电站14年的发电总量或三峡水电站一年零五个月的发电量。这并不是故作惊人之语，而是客观存在的事实，线损率居高不下已经成为供电企业电力浪费的“黑洞”。如果线损率高于理论数值1个百分点，1亿千瓦时的电量就是100万千瓦时的损失，以辽宁省2009年前11个月全社会用电量1340亿千瓦时计算，所多耗费电量高达13.40亿千瓦时，相当于一个小型城市的全年用电量，这是一个十分巨大的数字。

二、技术降损的主要措施

电网降损的技术措施涉及电网的各个方面，笔者主要论述的是高低压配电网的技术降损方法。

1.调整完善电网结构

电网结构对线损的形成具有重要影响，在电网的规划建设与改造过程中，要充分考虑对线损的影响。一是电源应设在负荷中心，线路由电网向周围辐射。二是缩小供电半径，避免近电远供和迂回供电，一般情况下，10千伏线路供电半径应不大于15公里，0.4千伏线路供电半径应不大于0.5公里。三是合理选择导线截面。导线截面积与电能损耗成反比关系，增加导线截面会降低导线电阻，减少电能损耗和线路压降。四是选择节能型配电变压器，并合理选择容量。配电变压器损失在配电系统电能损失中占有很大的比重，减少配电变压器损失的方法是采用节能型变压器和提高配电变压器的负荷率。

2.调节线路电压

在负载功率不变的条件下，提高线路电压，线路电流会相应减少，线路损失会随之降低。如果将6千伏升压到10千伏，线路损失降低64%，将10千伏升压到35千伏，线路损失会降低92%。负载容量较大，离电源点较远宜采用较高电压等级的供电方式。对于运行在一定电压下的线路，电压在额定数值上下允许一定的波动范围，输送同样的功率，用上限电压供电比用下限电压供电减少线路损耗24%，0.4千伏线路用上限电压供电比用下限电压供电减少电能损失33%。

3.提高功率因数

提高功率因数的途径主要有两个：一是减少电力系统中各个部分所需的无功功率；二是进行补偿。提高自然功率因数，要正确地选择异步电动机的型号和容量，要合理选择变压器容量，变压器在电磁转换过程中需要一定的励磁功率，而励磁功率绝大部分是无功功率，在变压器二次侧所带负荷功率因数一定的情况下，变压器一次功率因数的高低，取决于其负荷率的高低，负荷率高，则一次功率因数高，反之一次功率因数低，空载时，功率因数最低。为了避免变压器的空载和轻载运行，变压器的负荷率控制在50%以上时比较经济。

技术降损的措施很多，而技术降损正是电网技术改造的重要内容。舍得投资和气力，加大电网技术改造的步伐，必将带来降损的明显效果，无论对于供电企业本身，还是对于社会都是一件节约能源，减少浪费的重大举措。

降损措施是供电企业一项重要工作，直接关系到企业的管理水平和经济效益。供电企业要发展，必须依靠科技手段，加强线损管理，实施节能降损措施。就线损管理而言，我认为，突出地方特色，努力构筑“技术、管理、保证”三大体系，应当是县级供电企业经营管理中的重点，是真正实现节能降耗、向管理要效益、建立节约高效企业的有效途径。

降损技术措施

一、采用无功功率补偿设备提高功率因数。在负荷的有功功率P保持不变的条件下，提高负荷的功率因数，可以减小负荷所需的无功功率Q，进而减少发电机送出的无功功率和通过线路及变压器的无功功率，减少线路和变压器的有功功率和电能损耗

二、对电网进行升压改造。在负荷功率不变的条件下，电网元件中的负荷损耗部分随电压等级的提高而减少，提高电网电压，通过电网元件的电流将相应减小，负载损耗也随之降低。升压是降低线损很有效的措施。升压改造可以与旧电网的改造结合进行，减少电压等级，减少重复的变电容量，简化电力网的接线，适应负荷增长的需要，以显著降低电力网的线损。具体可有如下措施：

1、分流负荷，降低线路的电流密度。利用变电站剩余出线间隔，对负荷大、损耗高的线路进行分流改造，通过增加线路出线的方式降低线路负荷，从而降低线损。

2、调整负荷中心，优化电网结构。针对农村10 kV配电网中存在的电源布点少，供电半径过长的问题，采取兴建新站和改造旧站的方法来缩短供电半径，农村低压配电网中则采取小容量、密布点、短半径的方式来达到节电的目的。

3、改造不合理的线路布局，消除近电远供，迂回倒送现象，减少迂回线路，缩短线路长度。对运行时间长、线径细、损耗高的线路更换大截面的导线。

4、更新高损主变，使用节能型主变。主变应按经济运行曲线运行，配有两台主变的要根据负荷情况投运一台或两台主变，并适时并、解裂运行，有载调压的主变，要适时调整电压，使电压经常保持在合格的范围内。配电变压器的损耗对线损的影响起着举足轻重的作用。在农网中造成配变不经济运行的主要原因是产品型号，容量选择不合适，安装位置不恰当；运行因素如农村用电负荷存在季节性强，峰谷差大，年利用小时低，全年轻载甚至空载时间长，管理不善等。合理选型和调整配变容量，提高配变平均负荷率是配电网络降损工作的重点内容。

三、提高计量准确性。更换淘汰型电能表，减少计量损失，积极采用误差性好、准确度高、起动电流小、超载能力强、抗倾斜、防窃电，可实现抄表自动化管理且表损低的全电子电能表，提高计量精度、合理设置计量点，对专线用户加装更换失压记录仪，并推广使用具有宽量程，高精度电子式电能表，为一些用户装设IC卡表，杜绝人为因素的影响，及时查处现场各种计量差错。推广应用集中抄表系统，实现大用户和居民用户远方抄表。每月抄报日应及时核算当月功率因数是否在0.9以上，不足时应考虑采用高压补偿措施。对大用户可装设带分时计费的无功电能表，进行高峰时段的功率因数考核。

四、科学管理降低线损的组织措施

（一）加强组织领导，健全线损管理网络，并建立线损管理责任制，在制度中明确职能科室和生产单位之间的分工，不断完善线损承包考核制度，使线损率指标与全公司职工工作质量挂钩。

（二）搞好线损统计，坚持做到年部署、季总结、月分析考核，逐季兑现奖惩的管理制度，及时发现解决线损管理工作中存在的问题。公司主管部门每月应定期组织相关人员召开一次线损分析会，分析指标完成情况，针对线损较高的线路，从线路质量、表计接线、是否窃电、无功补偿等方面进行讨论和分析，并责成有关部门进行落实，下月线损分析会必须汇报问题查找、处理结果，通报有关情况，研究解决存在的问题。

（三）合理安排检修，及时清除线路障碍，合理安排检修，尽量缩短检修时间，提高检修质量。另外，在春、秋两季输电部门应认真组织清除线路障碍，对线路绝缘子进行擦拭维护，减少线路漏电。

（四）加强抄核收管理，堵塞抄核收漏洞，制定“抄表管理制度”，要求抄表人员严格按照规定日期完成抄收工作，抄表时间及抄表人公开公布，公司主管部门不定期组织抽查，杜绝抄表不同步、漏抄、估抄或不抄现象，确保抄表及时准确，核算细致无误。

（五）开展潮流计算、潮流分析工作，重大方式变化时，及时进行潮流计算。选择最佳运行方式使其损耗达到最小。充分利用调度自动化系统，制定出各变电站主变的经济运行曲线，使各变电站主变保持最佳或接近最佳运行状态，保证主变的经济运行。实现无功功率就地平衡，提高用户的功率因数，强化地方电厂发电机送出的无功功率和通过线路、变压器传输的无功功率的管理，使线损大大降低，并且改善电压质量、提高线路和变压器的输送能力。

公司所辖电网供电区域复杂、负荷分散。升压改造和优化供配电网结构降损:合理调度,适当提高(或降低)和改善运行电压,合理调整变电站主变运行方式,适时投切补偿电容;低压电网的降损,计量管理是前提,线损考核是动力,营业普查是手段;补偿电容合理配置降损,实现无功负荷的最优补偿。农村400V低压网功率因数低,合理地进行无功补偿,尤为重要。降损方案与措施的实施,是集建设电网、输、配、用电的全过程的方案,涉及供电企业的方方面面,是典型的技术与管理相结合的工作。建议把这项工作贯穿于全面工作的多方面、全过程中,把线损切实降下来,最终达到提高公司经济效益的目的。

电力网降损技术措施 在搞好线损管理的基础上，采取行之有效的技术措施是降低电力网电能损耗的重要途径，各级电力企业从实际情况出发，要认真搞好电网规划建设、调整网络布局、电网升压改造、简化电压等级、合理调整运行电压、缩短供电半径、减少迂回供电，换粗导线截面、更换高能耗变压器、增加无功补偿容量等。技术措施需要投资和设备材料，对此要进行经济技术比较才能确定。对投资回收年限短、投入资金少、工期短、降陨节电效果显著的工程项目要优先安排实施。下面介绍技术措施降损效果的计算方法。

一、电网升压改造 电网升压改造是指在用电负荷增长，造成线路输送容量不够或者能耗大幅度上长，达到明显不经济的地步，以及为了简化电压等级，淘汰非标准电压所采取的技术措施。

二、合理调整运行电压

合理调整电压指通过调整发电机端电压和变压器分接头，在母线上投切电容器及调相机调压等手段，在保证电压质量的基础上适度地调整。根据式（5-1）推知，电力网输、变、配电设备的有功损耗与运行电压的平方成反比关系，所以合理调整运行电压可以达到降损节电效果。

（一）、判断调压条件

1、当电网的负载损耗与空载损耗的比值C大于表5-2的数值时，提高运行电压有降损节电效果.

（二）、调整电压的方法

1、改变发电机端电压进行调压： （1）选用发电机的P~Q曲线调压； （2）将发电机改为调相运行调压； （3）利用发电机进相运行调压。

2、利用变压器分接头进行调压。

3、利用无功补偿设备调压： （1）利用串联电容器调压； （2）利用并联电容器调压； （3）利用调相机调压； （4）利用并联电抗器调压。

三、换粗导线截面

在输送负荷不变的情况下，换粗导线截面，减少线路电阻可达到降损节电效果。

四、线路经济运行

（一）、按经济电流密度运行的降损节电效果

经济电流密度是根据节省投资、年运行费用及有色金属消耗量等因素制订的。 选用导线截面时，应根据负荷性质考虑最大负荷利用小时数，一般铁全金为7000~8000h，化工为6000~7000h，轧钢为4000~5000h，农业用电为2000~4000h。

（二）、增加并列线路运行

增加并列线路指由同一电源至同一受电点增加一条或几条线路并列运行。

（三）、环网开环运行

五、变压器经济运行

各级电力调度部门在确保安全可靠供电前提下，认真搞好变压器经济运行，是降低电力网电能损耗（网损）的一项重要措施。确定变压器经济运行需要通过计算，按能损最小的方式安排运行，达到最经济的目的。

这里讲的变压器经济运行是指安装的变电所的主变压器，分双绕组单台变压器经济运行、双绕组多台变压器经济运行、两台三绕变压器经济运行

（一）、双绕组单台变压器经济运行

根据部颁变压器的运行负荷、空载损耗、负载损耗、功率因数的曲线可知： （1） 时的损耗最小，运行最经济。

（2）变压器运行在40%~80%负荷时比较经济。 （3）功率因数高损耗小，功率因数低损耗大。

（二）、双绕组多台变压器经济运行

1、多台同容量变压器经济运行

当变电所有多台相同型号的双绕组变压器并列运行时，应分别计算变压器的临界负荷，确定不同负荷情况下应当投运的变压器台数。

当变电所总负荷的最大值 时，使用n台变压器并列运行经济；当变电所总负荷的最大值 时，使用（n-1）台变压器并列运行经济。

2、多台不同容量变压器经济运行

当变电所有多台不同容量的双绕组变压器时，计算列出各种组合方式下的临界负荷表，然后再根据变电所的负荷选择最经济的组合方式。 为方便起见，一般有两台变压器以上的变电所应作出经济运行曲线供运行人员掌握。

如果知道两台变压器额定容量，短路电压百分比，空载损耗，短路损耗，代表日24h有功负荷、无功负荷、运行电压后，按计算式就能算出经济负荷等数据，然后为确定经济运行方式提供了依据。

（三）两台三绕组变压器经济运行

变电所两台相同容量的三绕组变压器需要并列或单台运行时，应分别计算变压器参数、经济负荷分配系数和经济负荷。详细计算方法不介绍。

六、降低配电变压器电能损耗

配电变压器的损耗是配电网络损耗的主要组成部分。目前在配电网络上运行的配电变压器有三个时期的产品，即“64”标准（GB500——64）、“73”标准（GB1300~1301——73）和“86”标准。近几年开始和生产卷铁芯、非晶态等低损耗配电变压器，但数量少缺标准这里暂不研究分析。下面分析10/0.4KV铜芯线卷配电变压器经济运行降低损耗的途径。

（一）、不同标准配电变压器损耗比较

1、空载损耗比较

2、负载损耗比较

配电变压器负载损耗随用电负荷变化而变化，为了便于比较，把三种标准的配电变压器的不同负载时损耗绘制成损耗曲线。

（二）、“86”标准不同容量配电变压器损耗比较

同一标准中不同容量的配电变压器损耗有较大差异。现在配电网络中常用的100、

315、500KVA这三种规格配电变压器的损耗见表5-7，从表中看出：配电变压器损耗与容量成反比，容量大的损耗小，容量小的损耗大；从效率最佳点比较，以100KVA配电变压器的损耗为1，则三种容量配电变压器的损耗比为1：0.76：0.685，损耗差别比较大。

（三）、功率因数影响配电变压器损耗 对于一定的有功负荷，当功率因数下降时，配电变压器损耗率必然要增大空载损耗大小与功率因数变化无关，负载损耗大小与功率因数的平方成反比，与负荷成正比。当负荷不变时，负载损耗与功率因数的变化有关，“86”标准100KVA配电变压器负荷为60%时，功率因数从0.6提高到0.8，损耗下降1.45%，负荷为50%时，损耗下降1.21%，负荷为40%时，损耗下降0.97%。

（四）、降低配电变压器损耗的措施

1、淘汰高损耗配电变压器 从上述分析可知，以100KVA容量的配电变压器为例，当负荷为20%~100%时，“86”标准的配电变压器比“64”标准的配电变压器损耗率降低2.66~1.01个百分阶段点，比”73”标准的配电变压器损耗率降低1.94~0.7个百分点，降损效果显著。因此要根据部颁规定淘汰”64”、”73”标准的高损耗变压器。

2、停用空载配电变压器

在配电网络中有些配电变压器全年负荷是不平衡的，有时负荷很重，接近满载或超载运行；有时负荷很轻，接近轻载或空载状态，如农业排灌、季节性生产等用电的配电变压器，可采取停用或采用“子母变”的措施，即排灌用配电变压器，空载运行时约有半年的应及时停用，如一台500KVA配电变压器每年可减少空载损耗电量4700~11000KWh，季节性轻载运行配电变压器，根据实际情况配置一台小容量配电变压器，即“子母变”按负载轻重及时切换，以达到降损节电的效果。

3、加装低压电容器

对于功率因数较低的配电变压器宜在低压网加装低压电容器，其作用除提高功率因数降低配电变压器损耗外，还提高负载端的电压，增加供电能力，降低电能损耗的作用，是一项投入少产出高的降损措施。

4、加强运行管理

加强配电变压器运行管理，及时准确掌握运行资料，如日负载曲线、功率因数、运行电压、用电量等，为制订降低配电变压器损耗提供科学依据。

5、合理配置配电变压器容量

根据日负载曲线选择配电变压器最佳容量，提高配电变压器负载率。

七、平衡配电变压器三相负荷

低压电网配电变压器面广量多，如果在运行中三相负荷不平衡，会在线路、配电变压器上增加损耗，因此，在运行中要经常测量配电变压器的部分主干线路的三相电流，以便做好三相负荷的平衡工作，减少电能损耗。

一般要求配电变压器出口三相负荷电流的不平衡率不大于10%，低压干线及主要支线始端的三相电流不平衡率不大于20%。

八、增加无功补偿

当电力网中某一点增加无功补偿容量后，则从该点至电源点所有串接的线路及变压器中的无功潮流都将减少，从而使该点以前串接元件中的电能损耗减少，达到了降损节电和改善电能质量的目的。增加无功补偿有三种方案可供选择，对于需要集中补偿的可按无功经济当量选择补偿容量；对于用户来说，可按提高功率因数的原则进行无功补偿，以减少无功功率受入；对全网来说，可根据增加无功补偿的总容量采用等网损微增率进行无功补偿。

（一）、根据无功经济当量进行无功补偿

1、无功经济当量计算原则

（1）假设发电机的出口母线 。

（2）从末端向首端推算或首端向末端推算。

（3）按实际电压向高压侧推算应采用分接头电压比。 （4）等值电阻应归算到同一电压等级。

2、无功经济当量计算

3、增加无功补偿的降损节电量

4、各种供电方式的无功经济当量

4、搞好无功补偿，提高功率因数

根据部颁《电力系统电压和无功电力技术导则》和有关规定，要认真搞好无功补偿，努力提高功率因数，具体如下： （1）220KV及以下电压等级的变电所中，应根据需要配置无功补偿设备，其容量可按主变压器容量的10%~30%确定。在主变压器最大负荷时，其二次侧的功率因数不小于表5-10中所列值。或者由电网供给的无功功率与有功功率比值不大于表中所列值。

（2）为了提高10（6）KV配电线路的功率因数，宜优先在配电变压器低压电网配置带自动投切装置的并联电容器，无功补偿总容量一般为配电变压器容量的10%~20%。

（3）电力用户的功率因数应达到下列规定值： ①、高压供电的工业用户和高压供电装有带负荷调压装置的电力用户，功率因数为0.9以上。

②、其他100KVA（KW）及以上电力用户和大、中型电力排灌站，功率因数为0.85以上。

③、农村生活和农业线路功率因数为0.85及以上。

④、农村工业、农副业专用线路功率因数为0.9及以上。 凡是电力用户达不到上述规定的功率因数，要按照国家规定的功率因数奖惩办法进行罚款，促进用户增加无功补偿。

（三）、根据等网损微增率进行无功补偿

1、等网损微增率

对一个电力网来说，无功补偿分配是否合理，总的电能损耗是否最小，用无功经济当量和提高功率因数的方法是难以确定的，只有根据等网损微增率的原则分配无功补偿容量才能实现。假设已知电力网各点的有功功率，那么这个网络的有功总损耗 与各点的无功功率 和无功补偿容量 有关，如果不计网络无功功率损耗，只要满足下列方程式，就或以得到最佳补偿方案。 实践证明：在电力网中安装一定数量的无功补偿设备时，就必须按照等网损微增率的原则进行合理分配，这样才能达到最佳补偿效果。

（四）、低压电网无功补偿

随着城、乡人民生活水平的提高，家用电器进入普通家庭，用电量快速增加，与此相比，低压电网建设与改造速度跟不上，普遍存在着功率因数低、电压质量差、电能损耗大等问题，因此，在低压电网增加无功补偿装置（下称装置）有着投资省、见效快、效果显著的作用。

1、补偿装置基本情况

低压电网安装的国产第二代无功补偿装置一般有控制器、投切开关、低压电容器、柜（箱）体组成的。控制器集单片机及采样、保护、控制、显示为一体，符合部颁《低压无功补偿控制器订货技术条件》标准。控制物理量综合考虑了电压和无功分量（下称复合型）。投切电容器开关有交流接触器和晶闸管（双向），对负荷比较稳定，投切次数少的宜选用交流接触器；负荷变化大，投切频繁的宜选用晶闸管。电容器选用自愈式多属化薄膜电容器，采用星形或三角形接线，户外式柜（箱）体宜采用不锈钢材料制成，具有防水、防腐、防小动物、防直晒、免维护的特点。

（1）低压无功补偿装置工作原理

低压无功补偿装置的工作原理主要是根据国家标准《电能质量、供电电压允许偏差》规定的220V单相供电电压允许偏差为额定电压的+7%~—10%范围内工作的。当装置的开关全上后，电网向控制器输入电压摸拟量和无功功率模拟量，然后装置自动进行检测、比较、判断、发出指令信号，具体工作原理不详细介绍。 （2）补偿效果

①、改善电压质量，提高电压合格率

距离低压线路首端处2/3~3/4处安装无功补偿装置，能够提高用户端电压8~20V，在市区和部分集镇上安装无功补偿装置，可解决了灯峰期间因电压低日光灯不启动、电视机画面收看不清的问题。 ②、提高功率因数，降损节电效果显著 ③、提高低压线路和配电变压器供电能力

经实测计算，功率因数在0.65~0.9范围内每装1kvar电容器能提高供电能力0.5KW，这不仅能缓解电力供需矛盾，充分发挥供用电设备潜力，而且能在改造低压电网方面节省投资和劳力。

九、地区电网无功电压优化运行

（一）、无功电压优化运行的基本原则

地区电网无功电压优化运行指利用地区调度自动化的遥测、遥信、遥控、遥调功能，对地区调度中心的220KV以下变电所的无功、电压和网损进行综合性处理。无功电压优化运行的基本原则，是以地区网损最佳为目标，各结点电压合格为约束条件，集中控制变压器有载分接开关档位调节和变电所无功补偿设备（容性和感性）投切，达到全网无功分层就地平衡、全面改善和提高电压质量、降低电能损耗的目的。

（二）、无功电压优化运行的调控方法 地区电网无功电压优化运行调控方法如下：

1、调整母线电压（假设无功功率在合理范围内流动）

（1）同级或下级10KV变电所母线电压同时超上限或超下限，则调上一级变电所主变压器分接开关档位。

（2）单个10KV变电所母线电压超上限或超下限，则调节器本变电所主变压器分接开关档位。

2、调节无功补偿容量（假设母线电压在合格范围内）

（1）若10KV变电所流过10KV母线的无功功率和加上主变压器励磁功率大于无功补偿容量50%（具体数值可另行设定），同时变电所的无功功率不会向上级电网倒送时，变电所无功补偿设备可以投入运行。

3、综合控制主变压器分接开关档位和无功补偿容量

（1）10KV母线电压超上限时，先调低主变压器分接开关档位；母线电压仍超上限，再切除无功补偿容量。

（2）10KV母线电压超下限时，先投入无功补偿容量，电压仍超下限时，再调升主变压器分接开关档位。

（三）、基本功能

地区电网无功电压优化运行应具有下列功能：

1、全网调整母线电压

在无功功率合理流动情况下，当某变电所10KV母线电压偏离合格范围时，能自动分析同电源、同电压等级变电所和上级变电所（电源）电压情况，判断调节本变电所分接开关档位还是调节上级变电所（电源）主变压器分接开关档位，避免多个变电所、多台变压器同时调节分接开关的现象。

2、全网调节无功补偿容量 在母线电压合格范围内，能自动实现无功功率合理流动，充分利用无功补偿容量和提高地区受电功率因数。

3、降低全网电能损耗 在母线电压合格范围内，高峰负荷时能自动实现母线电压偏上限运行，减少负载损耗；低谷负荷时能自动实现母线电压偏下限运行，减少主变压器空载损耗。

4、防止无功补偿设备振荡投切

通过无功补偿设备投切引起的电压变化计算，能自动防止无功补偿设备振荡投切，保证设备可靠、安全运行。

5、其他

具有语言报警、操作命令存档和自动生成年、月运行报表等功能。

（四）、无功电压优化的作用

地区电网实现无功电压优化运行充分发挥了调压设备和无功补偿设备的作用，有以下几个方面：

1、减少了全网变压器分接开关调节档位次数，全面提高了电压质量。

2、实现了调度所辖范围内无功功率合理流动，充分利用无功补偿容量，达到了无功率分层就地平衡，提高了地区受电功率因数，减少了电能损耗。

3、实现了全网无功、电压实时监控，避免了人为误差，减轻了值班人员的劳动强度。

4、克服了单靠无功电压综合自动控制（又称VQC）装置，局限于“就地无功—电压优化”而达不到“全网无功—电压优化”的弊端。

十、其他降损技术措施

（一）、搞好输、变、配电设备维护管理，防止泄漏电。主要是清扫绝缘子，更换不合格的绝缘子，修剪树枝，经常测量接头电阻等。

（二）、合理安排设备检修，提高检修质量。电力网正常运行一般应考虑既安全又经济，当设备检修时，正常运行方式受到破坏，在某此情况下还会影响安全运行和经济运行，使线损增加。因此，设备检修要做到有计划性，要提高检修质量，减少临时检修，缩短检修时间，尽可能做到发、供、用电设备同时检修，推广带电检修等。

（三）、减少迂回供电，降低损耗。电网结构不合理会产生迂回供电，尤其配电网络中缺乏统一规划，迂回供电现象更为严重，使线损增加，因此，要特别注意和加强这方面的工作。

（四）、随时着科学技术水平的提高，要积极推广应用新技术、新设备、新材料、新工艺，依靠科技进步，降低电能损耗。同时利用现代化管理手段，搞好负荷预测和监控，提高负荷率，降低电能损耗。

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2011-5-23 19:10 1102442980 | 二级 随着国民经济日增月益的飞速发展，人们与电能的关系越来越密切，无论是工业、农业、交通运输还是日常生活都离不开电能。当今社会如果没有了电能，一切都会变得暗淡无光。因而电力行业是一门特殊行业，且产供销同时完成，电能即不能储存，又不能再生，故电力系统就要求安全可靠地供电，与合格的电能质量（即电压、频率、波形）输送以及系统经济运行。今天着重讨论在我公司电力网络经济运行的一大经济指标——线损。即△A%=（AT-AL）/ AT

从理论计算线损公式来看，输送电能的过程中电能损失越多，线损就越大，以电能损失为线索深入研究，寻找其内在规律和减少电能损失的办法和对策。

一、造成线损过大原因

我们从输电线路的电能损失的计算公式：△A=3I2RT可知，线损的大小与供电线路的线径及供电电压有关，间接的还可以根据变压器损失，由△A=△Agu+△Abd即固定损耗和可变损耗两部分组成。

二、降低电力网络线损的措施

降低电力网线损的措施有管理措施和技术措施。

1、管理措施主要是加强用电监察管理。做好反窃电活动一边组织宣传用电规则，提高用户的法律意识，一边聘请当地派出所人员和监察人员一道对所辖区域的线路进行不定期、不定时巡视，特别是迎峰度夏，冰天雪地的季节和夜间假日查窃电力度要大一些，在查处过程中应做到捉贼捉脏，查到一处后照好照片，录好像让窃电者在事实面前不再绞辨，打击窃电分子做到准、狠，不让电能白白流失。

2、技术措施大体又分为运行性措施和建设性措施。

①运行性措施

合理调整电力网的运行电压水平，电力网运行电压一般可在额定电压附近允许的范围内变化，亦即运行电压可以高于或低于额定电压，当系统电压升高时，电力网的固定损耗增大，变动损耗减小。而当系统运行电降低时，电力网的固定损耗减小，变动损耗增大。对于10KV及以下的配电网络，变压器的空载损耗约占总损耗的40%~80%，甚至更高，因为小容量变压器空载电流较大，同时它的负荷又较低。所以这类电网适当降低运行电压可以降低线损。对于35KV~220KV的电网，变动损耗约占总损耗的80%左右，而固定损耗较小，只占20%左右，所以这类电网适当提高运行电压，可以降低线损。

合理投入变压器的运行台数，当变电所装有两台同型号同容量的变压器时，对不同的负荷适当改变变压器的运行台数，可以降低变压器的有功损耗。如△P=η．△P0+（△PK/η）．（S/Sn）2由此式可知变压器的固定损耗与投入运行的变压器台数成正比，变动损耗与投入运行变压器的台数成反比，当变压器轻载运行时，固定损耗将大于变动损耗，此时若减少一台变压器运行，变能降低变压器的总功率损耗。因此，合理的投切变压器运行台数可以降低网络电能损失，从而降低线损。

合理调整负荷。在运行时，合理调整负荷，提高负荷率也可以降低线损。

②建设性措施 提高负荷的功率因数，可以减少无功功率在电网中的流动，从而降低了电网中的电能损耗。为此，在各大中型用户及终端变电站都应装设无功补偿装置。再者就是按经济密度来选择导线的截面等方法来降低线损。

第17篇：党政部门线

关于印发2011年度人口计生工作 “党政线”“部门线”考核方案的通知

各市(州)党委和人民政府，长白山开发区党工委和管委会，各县(市、区)党委和人民政府，省直相关部门：

现将《2011年度人口计生工作“党政线”、“部门线”考核方案印发给你们，请按方案要求，做好有关工作。

二○一一年十二月五日

2011年度人口计生工作 “党政线”“部门线”考核方案

根据省政府与市、州政府和省直相关部门签订的人口和计划生育工作目标管理责任书，制定2011年度人口和计划生育工作“党政线”、“部门线”考核方案。

一、指导思想

紧紧围绕人口计生工作“四项重点任务”、“五大工程”建设和“一个计划”落实，突出考核重点，鼓励工作创新。“党政线”考核，突出领导重视，投入到位，解决工作中的实际困难和矛盾；“部门线”考核，突出责任落实，综合施治，统筹解决人口问题。

二、考核内容 (一)“党政线”

1.党政领导重视情况；

2.人口和计划生育经费投入情况；

3.人口和计划生育利益导向政策体系建设和实施情况；4.人口计生部门班子建设情况；

5.相关部门综合治理人口问题工作职责落实情况；6.党员、干部、社会公众人物违法生育治理情况。 (二)“部门线” 1.《中共吉林省委吉林省人民政府关于进一步明确省直机关部门人口和计划生育综合治理工作职责的规定》(吉发〔2008〕22号)落实情况；

2.《关于实行有关人口和计划生育信息共享的通知》(吉人口〔2009〕29号)明确的有关部门人口信息交换职责落实情况；

3.把人口计生工作职责纳入本部门目标管理责任制和对系统工作指导情况。

三、考核方式 (一)“党政线”

省人口和计划生育领导小组组织实施对各县(市、区)“党政线”进行年末集中考核(市、州不考核)。

考核实行打分制，分值100分。年末集中考核60分，入户考核10分，市、州评价30分。

考核、评价扣分的要说明原因。

受到国家人口计生委、省政府和省人口计生委表彰的，国家、省政府或省人口计生委召开现场会的，在国家、省政府或省人口计生委会议上介绍工作经验的，给予适当加分。

(二)“部门线”

省人口和计划生育领导小组组织实施对省直相关部门进行年末集中考核。同时听取市、州对相关部门考核评价意见。 考核实行打分制，满分100分。年末集中考核60分，入户考核10分，市、州评价30分。

根据考核内容制定具体考核细则和评分标准。

四、奖项设置

“党政线”：设综合先进奖、党政领导重视奖。各占考核对象的25%(在评奖单位数量计算上，两个奖项合计舍掉0.5个以上的，增加1个名额)。

“部门线”：设综合治理贡献奖。

五、有下列情形之一的，取消评奖资格 (一)“党政线”

1.一年中党政主要领导未专题研究人口和计划生育工作的；

2.连续两个年度人口和计划生育经费投入未达到省规定标准的；

3.搞虚假财政投入和截留、挪用、克扣计划生育经费的；4.不兑现公民按政策应享受的计划生育奖励、扶助金的。 (二)“部门线”

1.不履行人口和计划生育综合治理责任的；

2.制定出台的政策规定与人口和计划生育法律法规和政策有抵触的。

“党政线”、“部门线”考核评比结果由省委、省政府进行通报。考核拟于12月中旬进行。

吉林省人口和计划生育领导小组办公室

二○一一年十二月一日

第18篇：线相声

线（相声）

甲：马上就要过年了。

乙：什么？过年了，还有一个多月呢！ 甲：我说的是元旦，中国的小年。 乙：噢！那咱给大家拜个年吧！ 合：祝大家元旦快乐！

甲：最近，我迷上了数学。

乙：最近，我烦死了数学。

甲：我一上数学就来神。

乙：我一上数学就成了瞌睡虫。 甲：我对几何着了迷。

乙：我一见几何就着了急。

甲：我见了线就乐开了花。

乙：我见了线就乱成了一团麻。 甲：看来，今天我得收你为徒。 乙：看来，今天我得拜你为师。 甲：老师在这儿，你拜吧。

乙：老师好！

甲：弟子乖！我首先教你几条有关线的定义。 乙：现在我们在演相声，你怎么教呀 甲：我利用人体就能教会你。

乙：这到新鲜，试试看。

甲：你在这儿笔直地一站，是什么？ 乙：人。

甲：废话，你不是人，难道还是狗？

1乙：老师，你怎么骂人？

甲：（朝向观众说）骂人，他听得懂，聪明。

乙：你教吧。

甲：你站好，你木头木脑的一站就像一条线段。

乙：你聪明，我木头木脑的一站就成了一条线段，那直线呢？

甲：平伸你的手。

乙：（向前平伸）

甲：那是平行线。要两手侧平举。

乙：这不成了十字架。

甲：不考虑你直立的身子。

乙：那不又成了线段。

甲：想象你的手无限的伸长。

乙：好做扒手。

甲：意思是说直线没有端点，可以想两个方向无限延长。

乙：那射线呢？

甲：放下你的一只手。

乙：那平行线？

甲：你开始不是做了吗？

乙：瞧我这记心，要不，我说有关线的一些名词，您给演示演示。

甲：好，这倒是省事，只是你成了老师，我成了教具。

乙：请老师准备好，开始了。

甲：说吧

乙：相交线。

甲：（两手侧平举）

乙：垂线。

甲：（两手侧平举）

乙：这不是相交线吗？

甲：对，垂线可以相交，可以看成相交线的特例。

乙：中垂线

甲：（两手侧平举）

乙：怎么还是两手侧平举。

甲：中垂线可以看成垂线中的特例

乙：角平分线。

甲：（两手斜下举）

乙：经线、纬线。

甲：同学们，我这位学生还真行，把地理学科中的经线、纬线都扯进来了。 乙：我的确说不上了，老师你都说说，还有哪些线。

甲：那好，我们来做个互动游戏。

乙：怎么个游戏法？

甲：我把我所知道的我们所学过的有关线的名词说出来。看水还能在我说过的基础上补充一些。说对了的给奖，说重了，说错了得罚款。你来当我的助手，看谁先举手就先喊谁。

乙：我们都是消费者，哪来的钱呢，我看还是罚唱歌的好。

甲：那好，就找你说的办，

乙：好，请同学们听清，说对了的给奖，说重了，说错了得罚款。

甲：你怎么也说罚款？

乙：我这是说顺了口，说重了，说错了得罚唱歌。

甲：我开始说了。有三角形的角平分线、中线，中位线，多边形的对角线，梯形的中位线，解题时常常要作辅助线、延长线。

……

乙：还有三角形的高。

甲：不对，你说的没带线

乙：好，老师我问你，什么叫三角形的高

甲：从三角形的一个顶点向对边画垂线，顶点和垂足间的线段，简称三角形的高。 乙：这不也扯到了线。

甲：不错，孺子可教。给奖。

乙：多谢老师辅导。

甲：还有，我们两人往台上一站，

乙：平行线。

甲：不对，我话还没有说完，我们在这里表演节目，

乙：献艺。

甲：不对

乙：为啥

甲：我们表演得太差，人又长得不乖

乙：啊，献丑。

合：对，我们给大家献丑了。谢谢。

第19篇：线描画

线描画:人物速写(中班) 目标：

1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸） 师作画工具一份

过程：

一、师现场作画（添画），逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 那里看出来的？（脚）

2、师：好玩吗？ 幼：好玩。 师：那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

五、活动结束，师小结、评价。

线描写生画：花瓶脸谱—幼儿园大班美术教案

要求：

1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。准备：

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。过程：

一、引出课题。

1、放音乐，出示京剧脸谱；你们看，谁来了？（大花脸）

大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么？（大花瓶）

师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（幼儿自由想象）

3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？

二、写生花瓶。

（一）介绍写生画。直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

（二）讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；

2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）

4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

（三）幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装饰花瓶。

（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

（三）幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

四、讲评。

线描画 自行车

设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。 活动目标：尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 活动准备：ppt 活动过程：

一 欣赏 （感知不同线条的连接组合）

1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）

2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。 小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

二 示范讨论（了解作画的要点）

1、车轮上的钢丝怎样安装呢？

从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

2、我们怎样把车子组装起来呢？ 需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）

3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架） 三 幼儿作画

我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车 观察要点：

1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画

2、线条画得深而不破 四 交流讲评 你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？

线描《美人鱼穿新装》

名称：线描《美人鱼穿新装》

设计意图：许多幼儿对线描黑白无色的绘画形式缺乏兴趣，为此难以激发幼儿最大程度上的创作。为了调动幼儿学习的积极性特设计了《美人鱼穿新装》的活动，创设相应的环境情景并把其融入线描知识的教学过程中，使幼儿思维的集结点由始至终交汇于美丽动人的故事情节中充分发挥其创作的灵动性，从而引起幼儿对线描的学习兴趣。

知识准备：1。大多数幼儿掌握粗、细油性笔的使用方法及功用

2．幼儿已能画出各种各样的线条

3．幼儿能把相同的点、线、面重复排列在一起

4．部分幼儿能理解线条间的疏密关系

材料准备：教具——美人鱼、鱼鳞（若干片）、三条小鱼（红、蓝、橙）、范画三幅

学具——鱼鳞（与幼儿人数相等）、幼儿人手一份作画工具（画纸、旧报纸、粗细油性笔各一）

活动过程：1。听音乐入室

2．以美人鱼送礼物的情景导入课题，教师与幼儿一起欣赏讨论鱼鳞上花纹的排列规律。

3．教师示范装饰前的 分割法

4．幼儿作画，教师巡回指导

5．欣赏评价

活动延伸：请幼儿为自己喜爱的小动物做新装 评量：大部分幼儿已初步掌握从整体到局部的装饰方法，有个别幼儿能创作出新颖的花纹图案，但大部分幼儿还缺乏对线条排列间的疏密处理使画面黑、白对比度不够强烈。

反思：在幼儿的积极配合下，整个活动得以顺利完成并初步达到预期的效果。幼儿作画兴趣较浓，能与环境、学具、教师、同伴产生互动交流使各环节过渡自然、流畅。大部分幼儿能初步有目的地利用点、线的重复排列进行有规律的装饰，基本上掌握一些简单的线描技法。唯一不足的是大部分幼儿欠缺注意线条间的疏密处理使画面的黑、白对比度不够强烈。在评比这一环节上幼儿把注意力转移到垫子的拼图上给评价活动带来一定的影响.

中班线描装饰画：《时尚购物袋》教案

【活动目标】

1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。

【活动准备】

1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

【活动过程】

一、出示成品引出课题、引起幼儿兴趣

教师：今天我带来了什么？（纸袋）妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

二、课件展示，丰富幼儿经验

1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的？装饰的图案画在纸袋的什么地方？

2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

幼儿自由总结经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。

三、幼儿动手设计纸袋

教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。

四、作品展示评价

请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案？作品代表什么意思？

中班美术教案：树叶的创意线描

活动：

1．幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

2．幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

3．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地

活动准备：

作品。

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

活动过程：

一、带幼儿到户外捡树叶，让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态，激发幼儿的兴趣

二、幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉，用手画一画

三、欣赏不同形状的树叶图片

1．欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。

2．提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成树叶宝宝，在空中跳舞。

四、幼儿操作，教师巡回指导

1．幼儿用线条分块面，用点、线、面

装饰，注意线条的疏密、整齐。

2．选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。

五、展示作品

第20篇：灯塔线

王子理论指出：画“灯塔线”有三原则，

一、选择原点（0点的选择），以当前重要“黄金柱”的收盘价 （或最高价）为支点；

二、确定要点，以该柱后三日要点 （开盘价、收盘价、最高价或最低价）定点连线，其中A线的选点必须是第三日阳K线的收盘价 （或最高点）；

三、依点靠线，本着“最小障碍”原则，才能使“灯塔线”自然通透，光照四方。

【王子曰】：最有效的灯塔线，必须在其左侧有“自然支点”，即以灯塔柱为核心，形成阴阳平衡、左支右撑的太极线。

预测趋势，应从“灯塔线”第三日开始。“灯塔线”与“通道线”合用，可以掌控K线的升降横斜，能够精准度量。“灯塔线”有效期一般在 六个月左右，主要用于大盘股指，也可用于个股。

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我个人认为灯塔线，就是重要的那个柱子，可是倍量柱、高量柱、平量柱，最好是将军柱与黄金柱，以此柱的收盘价为原点， 对应其后三天的量柱的最高、收盘、或者实底进行画线，画出六个到九条线，许多线是没有用的，意义不大的，删除就是， 你可以根据其后的趋势，眼睛直观的看一下，就画出了两条到三条最重要的，股价到此，碰线不过即要调整，坐线、咬线自然看涨； 灯塔线结合平衡线、黄金线、峰谷线等精准线一起综合判断，相当精准。我已经试验了一段时间。很好，感谢王子老师的量学理念。

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【四区四诀】Siqusijue

四区是指：“灯塔线”的中轴线 （0线）和四条射线 （A、B、C、D）画成之后，右侧屏面被分为四区，自上而下，A-B之间为A区， B-O之间为B区，O-C之间为C区，C-D之间为D区；四诀是指：A区是进攻区，B区是防守区，C区是进攻区，D区是防守区。王 子理论认为，四区代表四种盘面趋势，四种操作策略，A区是向上能力爆发区，A线45度角内上升比较安全，高了过热，低了温和； B区是能力聚集区，B线25度角内上升比较稳妥，高了不利集结，低了易涣散。C区和D区分别是弱势和强势下降区。在进攻区， 任何一个低点都是持股或介入的机会；在防守区，任何一个高点都是持币或出货的机会。把握好“四区四诀”，就能感受到“灯塔线”的 魅力和神奇。

【踩线、触线、悬线、过线】Cai-chu-xuan-guoxian

表述K线在“灯塔线”中状态的专用词。“踩线”、“触线”、“悬线”、“过线”分别指K线在“灯塔线”之间的四种状态。王子理论描述：“踩线” 是蓄势运行的方式，踩线上行；“触线”，是循势运行的方式，触线上行；“悬线”，是转势的运行方式，命悬两线，天地不着，必然转势； “过线”，是借势运行的方式，沿着原有的防线穿透当前量线，这是触线不弹的穿透薄弱走势，打破当前平衡，必然破线向下寻找新的平衡。四中方式，“悬线”出现最多，阴悬线百分之九十是向下走，阳悬线向上的可能再百分之八十左右。K线在“灯塔线”中的表现可以 被用来研判大盘后期的趋势的重要条件之一。学习时应注意，用于“灯塔线”中的“踩线”、“触线”、和“过线”与用于“平衡线”中的概念不 尽相同，切勿机械照搬错误理解。

【触线看跌】

王子理论表述K线与“平衡线”关系的专用词。是指股票反弹上升阶段，K线触及“平衡线”（也称“碰线”或“向上触线”）不过看跌。王子 理论认为：股价在大跌之后的回调上升过程中，从左侧阴顶部画“平衡线”，K线上触该线过不去，是主力犹豫不决，试探行情，再行 调整的表现。一般情况多是K线的上引线“触线”，少是K线实体“触线”。“上行找实顶”，“触线不过即出货，咬线不落即进货” （见 【咬线看涨】）。“触线”防落，见好就收；“触线”不退，后悔万分；“触线”跟进，痛心不已。注意区别“平衡线”“触线”与“灯塔线” “触线”两者概念的不同。实践中：要结合大盘走势，当K线在“平衡线”之下，“触线”不过要及时出货，“触线出货”与“双阴出货”一样， 也是防损减亏的要素之一。

牛股的五个要素：从量柱上看，长期百日低量，风平浪静。从价柱上看，股价大起大落，波浪滔天。从启动柱看，倍阳过峰踩线， 精准无误。从拉升柱看，手法稳健凶狠，越走越强。从回踩点看，依托黄金十字，精打

开盘测温一统天；涨跌排幅找热点；换手量比五和三； 地量倍量牛出栏；凹口平量庄试探；将军缩量三好汉； 量过左峰有活干； 判断双阴要果断；分时图上天地人； 人线不破伏击点；一柱一线一重天；凹游股海乐休闲。

灯塔

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