推荐第1篇：诸世纪读后感
《诸世纪》读后感
放寒假前因为老师强烈推荐畅销400多年的《诸世纪》，所以在寒假里我便买了一本诸世纪解读的书粗略地读了读。读后我才觉得那叫震撼啊。
《诸世纪》的作者也是预言师诺查丹玛斯在400多年前的时候连电视的概念都没有，却能预言到未来世界的冲突，大大小小的战争，从蒸汽时代到信息时代的文明进程，科技发展乃至信仰的式徽……不知诺查丹玛斯何以穿透时光的帷幕的阻隔，竟然能偷看到现代社会。诺查丹玛斯大预言能够成为世界上发行册数与加印仅次于《圣经》的著作，并非是因为这本预言的准，而是因为它以一种全新的朴素的观念，解构我们这个物欲横流的“大消费时代”，预言中的种种印证告诉我们太多太多东西，引发我们的思考并呼唤着我们内心的警醒。
诺查丹玛斯曾经预言某年5月12日亚洲区域将发生一起特大地震：
太阳来到托马斯，此后再过二十天。
大地将剧烈震动，建筑将化为废墟。
天色昏暝尽污浊，地面上一片狼藉。
不信神的那些人，也在悲伤而哭泣。
400年来，这首预言诗始终是欧洲预言学界的解析中心，在这里，“托马斯”指的是牡牛星座。从占星术上来看，太阳到达牡牛星再过20天，恰恰是5月12日，地理位置正处于东方，所以这首诗所预言，是某年5月12日亚洲某一个国家将会发生特大地震，事实上，这便
是2008年的中国汶川大地震。
其实在我看来观点意味着责任，轻率地散布恐慌传闻，是一种不
负责人的行为，我们所关注的苍生面临自然界残酷报复之时的醒悟与
救援行动，预言家诺玛丹玛斯显然比后世的研究者更关注这个问题，所以有关劫难之后的人道主义援助，在他的预言中占据醒目的位置：
寻找神灵的慰藉，穿透厚重的大地。
女人的痛苦呻吟，焰火周天而不熄。
独身者寂寞死去 ，信仰又遭到毁弃。
研究者指出，这首预言诗说的是人类救援组织对亚洲一次大地震
的空前行动。我认为正是这一行动唤醒了人类心中的爱，慈悲与善
念 ，昭示着人类在重重灾难面前那从不放弃的勇气与信心。这正如
我们所知道的那样，预言家本人的目光远比我们所知道的更深邃，更
宏大。
当中让我感到有趣的是诺查丹玛斯也预言到网络所带来的影响：
为网络游戏沉迷的少年，终究是一场游戏的网恋……最后诺查丹玛斯
透过400年的时光，中世纪末的大预言家谆谆教诲我们说：网络需要
引导。这无疑让在市场经济与商业传媒迅速发展的大环境下的现网络
全社会引起深思。
其实我在读诸世纪的解读中，受益匪浅，收获不少。其实在关
注诺玛丹玛斯的预言的同时，更关注的是当中的一种淹没于岁月长河
已达400年之久的人文观念与思想 ，走出内心中欲望与愚钝。我认
为这也是研究预言的意义，那便是从中我们力求避免未来的宿命。
推荐第2篇：冰河世纪读后感
《冰河世纪》读后感
随着人类生活质素的不断提高，人类的贪念也越来越大，人类经常过分地捕杀动物从而破坏了自然环境。 就拿我最近看的电影《冰河世纪》来说吧，这里面讲述了长毛象—曼尼的爸爸妈妈被人类给捕杀后，曼尼离开了同类而过着孤独的生活。后来，曼尼在往北的路途中为树敕—希德解散决了困难，于是，希德为了让曼尼继续保护自己便和曼尼一同前往北方。同时，一群剑齿虎为了报复人类捕杀了它们的同类，剑齿虎群便派了剑齿虎—迭弋去抓猎人的儿子，为了让迭弋更好地完成任务，其它的剑齿虎便引开了猎人。小孩的妈妈发现迭弋的企图后便连忙抱着孩子逃跑。可是，迭弋穷追不舍，眼看就要被抓到了，小孩的妈妈冒着生命的危险跳下了瀑布随着河流意外地漂到了长毛象— 曼尼和树敕—希德的面前，小孩的妈妈奋力把小孩放到岸上后因体力不支沉河里去。曼尼和希德商量后决定带着小孩去寻找人类把小孩还给他们。这一切被藏在暗地里的迭弋看见了，于是它向曼尼和希德推荐自己当它们的向导。曼尼正为不知人类在哪便而烦脑，因此一口便答应了迭弋的请求。一路上，它们遇到了很多的危险。有一次，迭弋差点被岩浆吞没，而曼尼不顾生命危险拯救了迭弋，迭弋被感动了，最后和曼尼
它们成为了好朋友。经过漫长艰辛的旅程后最终找到了人类把小孩还给了他们。
虽然这部电影有很多情节非常地惹人发笑，可是有些地方却值得我们去深思。比如说，毛象都是过着群体生活的，可是电影中的毛象—曼尼却独自生活，这是为什么呢？就是因为人类的贪念把曼尼的爸爸妈妈给捕杀了从而使曼尼从小变成了孤儿，失去父母的爱护和关怀。在生活中还有很多例子，比如：在20世纪初`期漂亮的旅鸽经常以数以亿计的数量飞过北美州，然而当地人们却经常拿着棍子在旅鸽群中来回敲打，一打就有几千只旅鸽成了人们的棍下冤魂。就这样，旅鸽的数量逐渐减少，到了20世纪末期旅鸽的数量已经所剩无几了。到了21世纪早期，最后一只旅鸽在动物园中孤独地死去。旅鸽曾是鸽类家族中数量最多的种类，最后却因为人们的贪念而灭亡。
看完这部电影后，我要呼吁大家要保护环境才能让下一代有更好的生存环境。
推荐第3篇：《呼风唤雨的世纪》读后感1
《呼风唤雨的世纪》读后感1
现在的科技真发达呀！过去没有车、信息通信、无法联络，而现在有车、船、飞机︹φ饷炊嘟煌üぞ哒侨死嘤盟执丛斓摹Ｕ庑┒嘞袢死嘀腔鄣慕峋а剑」ズ拖衷谛纬删薮蟮姆床詈拖拭鞯亩员取Ｈ绻沂亲嫦龋彝蛲虿换嵯氲剑衷诳萍嫉乃俣热绶陕戆憔肆ǎ≌庖擦钗蚁氲浇椿岵换嵊懈叩目萍夹峦嬉饽兀勘热缈缮纤囊路槔锊逋伎沙孕偷模扇ピ虑蚓幼。セ鹦茄埃ニ怯斡荆ソ鹦锹糜危训厍虼灞涑捎钪娲邂︹Α ∈强蒲Ц纳迫死嗌睿强蒲б鹗贝慕剑强蒲Т丛炝艘桓龈霾豢伤家榈钠婕ｂ︹
推荐第4篇：房萍同志经验世纪读后感
学习房萍同志经验事迹的一点体会
近日，营党委的统一组织我们学习了“一个优秀指导员的阳光带兵之道——济南军区第一通信总站八连政治指导员房萍的经验事迹”，我感到很受启发。房萍同志在一名普普通通的连队主官岗位上，真正做到干一行，爱一行。铺下身子一干就是五年，不记个人得失，不求任何回报，真心为连队发展和部队建设默默奉献着自己的力量。并且，还积极发挥自己的主观能动性，总结了“阳光带兵36法”等一系列优秀的带兵经验，真正的用自己向阳光般温暖的心管理战士、感召战士。我同样作为一名连队政治指导员，深深感到身上的担子很重，压力很大，通过进行自我剖析，我主要有以下几点体会：
一、坚持理论学习，用科学的方法鼓舞人
1、提高思想认识，用党的创新理论武装头脑
我毕业时间不长，并且在院校学习的并非政工专业，在投入工作后，尤其是任一名连队的政治主官后，我才深深的体会到“书到用时方恨少”的含义。如何提高自己的思想认识，把党的创新理论和连队的日常管理教育有机结合，成了我亟待解决的课题。看到房萍同志通过学习政治理论，写下30多万字的《“萍”心而论》心得体会，自己更加感到汗颜。
我认为，过硬的理论素养是政治工作开展的基础，也是依法带兵的基础。只有不断的学习充实，用党的创新理论武装好头脑，才能开展好政治工作，才能保证连队党支部方向的正确性，才能为连队的各项工作开展打好基础。
房萍同志“日学一文，周写一篇，月读一书”的做法，为自己制定了切实可行的学习计划，这种方法，既不华大浮夸，又紧张有序。可以有效的克服学习上的惰性，在潜移默化中不断提升自己的理论水平和素养，十分值得我们借鉴。
2、促进理论转化，将书本内容同实际工作有机结合
如果我们把理论比作灵魂，那么，实际的工作才是丰满它的肉体，才是它生命力的所在。书本将我们的灵魂塑造的完美，但是如何使完美的灵魂得到转化，将书本内容同实际工作有机结合，做到学以致用，才是我们根本的课题。套用句时髦的话，理论如果脱离了实际，什么都是浮云。
在房萍同志的经验事迹中，我们看到了许多这样的例子。她结合实际探索了许多有效方法，通过体悟创新理论兴国强军的实践魅力，转化为战士信党爱党跟党走的坚定信念；通过直面热点析事明理，转化为战士分析问题、解疑释惑的思想武器；通过联系岗位职能和使命责任，转化为战士成长进步的价值追求，使创新理论植根战士头脑，打下实践印记。
结合我连工程施工装备保障连队，人员分散、任务强度大的特点，更是需要先进的理论同实践扎实的结合，才能保证担负的国防施工任务，顺利、高效、保质、安全的完成。
3、积极多元并举，让政治理论在官兵心中落地生根
在房萍同志的经验事迹材料中，有这样一句话：“小批量滴灌渗透，让创新理论润物无声。”这句话一语道破了政治理论学习的重点、难点问题。平时总是听战士说：政治学习枯燥，提不起兴趣。这种灌输式的学习自然得不到良好的收效。平时我们进行教育形势单一，多是照本宣科，讲大道理。这就向房萍材料中所说的，很难把“理论大餐”化作“营养分子”所被人吸收。房萍同志采取了如“口袋书”、“三字经”、“小贴士”、“动漫秀”等许多方式把理论知识化整为零，用“少吃多餐”的办法逐步让战士接受，这些创新的教育方式，贴近实际，贴近生活，给了我很大启示。
二、坚持以身作则，用扎实的行动激励人
1、凡事身先士卒，为正连队风气做好表率
推荐第5篇：冰河世纪
《冰河世纪》观后感
我看了《冰河世纪》，它真是一部好动画！
冰河世纪主要讲述了一群老虎追杀人类，想吃人类的孩子，于是母亲就带着孩子跑，跑的过程中遇到了瀑布，前面是瀑布无路，后面是老虎追杀，在这种情况下，母亲带着孩子跳下瀑布。在洪水中，母亲把孩子交给了一头毛象和一只树懒，自己却被水冲走了。于是毛象和树懒带着孩子去找人类，再找人类的路上，一只老虎混了进来，想把孩子抓走，经历了种种风雨后，老虎改变了，变得善良了，也时时刻刻保护着孩子，这几个动物同心协力，历经艰难险阻，终于把孩子送回人类。
看了这部电影，我明白了母爱是最伟大的，为了孩子能够放弃自己的生命，另外，电影还反映了团结就是力量，就是因为大家的团结才顺利的把孩子送回家，同时此部电影还体现了人与动物要和谐相处，保护大自然，就是保护人类。
推荐第6篇：感悟世纪
感悟世纪
小时侯，听过这样一个传说：在宇宙中有一只洁白的鸽子。她是和平与安祥的使者。每隔百年，她就羽翼轻触一下地球的面庞，如此下去，直到将地球抚摩至荡然无存，那时便成为永恒。
2500年前的孔子，曾对着流逝的江水感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”站在千禧之年的门槛上，我们深深的感悟到先哲的睿智。仿佛在不经意间，一个新的千年载着人类文明从指尖滑过。在这漫长而曲折的历史长河中，人类手胼足胝锻造了多少辉煌而璀璨的文明。可也经历着多少艰辛的坎坷和沧桑。从莱特兄弟试飞第一架飞机到今天无人驾驶的航天飞机飞向太空探寻新生命；从解剖学的创始到克隆技术的发展；从蒸汽机车的发明到磁浮电车的问——一个个梦想被我们用辛勤的汗水浇灌成现实。我们耳闻了阿姆斯特朗踏上月球的名言。以及为黑人解放的马丁-路德-金的呼喊——这一页页历史有着自豪的光荣，有着喜人的机遇，有着严峻的挑战。从1815年一位德国人将吗啡从鸦片中分离出来到1898年海洛因的提纯，毒品从为病人减轻痛苦的镇痛药到今天令整个地球都为之战栗的东西；从二战中日本在南京灭绝人性的大屠杀；从广岛长崎的满目疮痍；从柏林墙的站起和倒下；从香港，澳门的分离和回归——这一页页历史有着战争的恐惧，有着衰败的凄凉，有着和平的渴望。
20世纪是人类文化不断进步的时代，也是人性和欲望澎湃的年代；20世纪是人类经济不断发展的时代，也是感性和理性抗争的年代，文化的进步使某些种族有着统治别人的欲望。经济的发展使人类生存面临更大威胁。在另一个星球或许是月亮或许是火星，有一位绝对公正的人用绝对公正的望远镜观望着人类的行为。那么我们当何以为事，何以做人。也许这种想法过于浪漫，但在生活的一隅，确实有一位公正的观察者，深情的注视着我们。那就是——历史。我们的行为一一的映入历史老人智慧的瞳孔，在须发飘白的时侯我们就可操琴而歌：人生没有虚掷。
21世纪是一个不平凡的世纪，给予我们一个不平凡的挑战，站在人类从未有过的高度。不知是该为万物的生机勃勃而高枕无忧，还是为人类的危机血伏而忧心忡忡？
我们没有选择更不能逃避，新的世纪是属于我们的，我们脚踏着沉淀了人类千年的基业，心中激荡着人类前进的渴望。跨入新世纪的大门，我们放声长啸，这不是狂妄的呐喊，而是踏实的抗争。让我们在拼搏中得到永恒！
推荐第7篇：恋爱世纪
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作者：寂寞如风(mailto:LYHsu@163.com)
我属兔子，75年生，过完旧历年就是27岁了。
我不爱逛街，也不爱玩，空闲时间只是看看书、听听音乐、拼拼图，还有最近刚迷上的网络聊天。
我没有男朋友，更没有情人，因为我找不到一个既是我爱又是爱我的人。在任何人的眼中，我都是个百分百的乖女孩。我爱做饭、爱洗碗、爱整理房间，又爱织毛衣，但是我至今仍未真正地恋爱过，这样的事实让我的老妈痛心疾首。
大学的时候，我暗恋我的一个干哥哥，他对我很好，但是他不爱我，但是他却愿意和我玩男女之间的游戏。我拒绝、我痛苦。毕业四年了，我才渐渐可以不痛苦地见他。虽然，当张艾嘉唱《爱的代价》时，常常令我泪盈于睫。
昨天是表姐的大喜之日，我奔前走后，陪着表姐和表姐夫来回敬酒。在表姐夫同事的那个包厢里，听到表姐叫一个男孩子的名字，很熟悉的名字，我记得那是表姐介绍给我的无数个无疾而终的相亲对象中的一个。我看看他：一张陌生的脸。
想想真有点滑稽，我甚至写得出他的名字，却忘记了他的相貌。
应该说，雷是个蛮可爱也蛮帅的男孩，比我大一岁。两年前我们第一次见面，那时候我是个羞涩寡言的女孩；而现在，雷一如两年前，我却早已被社会磨练得能言善辨，羞涩脸红早已与我绝缘。
我微笑地看着他，他已经忘了我。我借着对方出节目的机会，提议与雷干了一杯啤酒代替。忘了说一句，我有祖传的好酒量。
当喜宴接近尾声，我精疲力尽地坐回自己座位的时候，雷再次出现在我的面前。我笑笑地看他，他迷惑地看着我，犹豫着，终于在我身旁坐了下来。两年前那个女孩子的影子一定淡得看不见了，我大可以给他一个全新的印象。
于是，我笑嘻嘻地和他谈天说地，终于，他问我的电话。于是，我们交换了电话号码。然后，我提议干一杯，他欣然同意，但还是被我笑嘻嘻拿来的小半瓶白酒吓了一小跳。
两只剔透的小玻璃杯，被我倒满了清香的白酒。雷看看我，伸手一饮而尽，我也不甘示弱，几乎同时，空杯相对。
然后，我又倾满两杯，然后，又将一瓶新开的白酒放在旁边。雷又看了看我，正巧表姐夫从旁经过，雷伸手拉住表姐夫的衣袖，问他：你妹妹的酒量如何？看雷的表情，我估计他被表姐夫的答案吓了一跳。
几杯下来，两人都有了几分酒意，旁边的朋友微笑地看着我们，居然还拍照留念。
终于，一瓶白酒也见了底。看雷的样子，也和我一样，是喝多了。幸好表姐的新居很近，在室友的搀扶下，很快到了那里。
沙发里坐满了亲朋好友，我看看无处可坐，头又发昏，于是迷糊地摸索着走向小房间，倒头睡在小床上。一转头，却发现雷居然睡在小床的那一头。我摇摇头，试图清醒一点，却无济于事，终于放弃。
小房间的门不知什么时候被雷锁上了。
我无力地蜷曲着身体，雷轻轻地移身过来，看来他比我稍微清醒一点。雷用右肘弯支撑着身体，低头看着我。我半眯着眼睛，浑身无力，只是任由他的左手轻轻地抚摸着我的脸。
终于，雷的脸越来越近；终于，雷的唇贴住了我的唇。雷的唇温暖而柔软，我无力地承受着。我想，在我的心底，还是有点喜欢雷的。
敲门声不停地响，我下床开了门，是室友。她来叫我回去了，我看了看雷，有点不想走，但终于还是走了。
雷也和我们一起，离开了表姐的新房。在小区的楼下，我们挥手道别，我目送着雷坐进了出租车。
车子启动了，我甩甩头，挺直了背，拉着室友的手，向我们宿舍的方向走去。
明天会怎样？等明天再想吧！
2001/01/15
推荐第8篇：冰河世纪
安阳工学院
课 题：英语流行文化元素视听学 院：艺术设计学院 班 级：装潢2班
姓名：王怀振
学 号：201010050056指导老师：许珂
学 期：2011.9——2012.2
Ice Age（冰河世纪）
And my friends attended an early pre screening for the third Ice Age installment two weeks ago and had a wonderful time.The film easily tops the second outing of the series, and is right on par with the firstalongside the visuals, jokes and general good atmosphere.
The person who didn\'t laughthe whole cinema was laughing through out the film and I really enjoyed the jokes - yes you saw most of them coming but hey its a kids cartoon.The story is easy to follow and every kid I have spoken to loves it
推荐第9篇：世纪电子
兰州世纪电子科技有限责任公司简介
我公司成立于2011年，是一家以贸易为主，兼营餐饮、娱乐服务的企业，公司成立之初，本着以人为本、质量先行，服务第一，客户满意为原则，迅速开启与西北市场，进而代理国际知名品牌，是韩国之星，LG等品牌在西北地区的代理商，取得了良好的经济效益、社会效益和品牌效益，连续两年公司利润增幅在20%以上 ，职工收入也同步增加，出现了企业壮大、职工增收的可喜局面。特别是在2013年，企业增资扩展后，由家族制企业变为现代的股份制企业，使企业的管理模式，经营理念发生了深刻的变化，由过去单一的代理销售向研发、生产、销售转变，为企业自主品牌打下了坚实的基础，为企业今后的发展方向指明了道路。企业总资产也由成立之初的伍佰万元发展到2013年的壹仟*佰捌拾余万元，实现了企业发展的初步预想，也为今后企业的发展夯实了基础，积累了经验。
今后，企业将在董事会的正确领导下，以现代企业管理制度、经营模式为企业的灵魂，本着以人为本质量先行、服务第
一、用户满意的原则，以优质产品、优良服务、领先技术、服务大众、服务社会进而壮大企业，向社会、员工、用户交出一份满意的答卷。
推荐第10篇：优秀世纪
文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m文秘 姓名、###（##师范大学）
（一）基本情况：
###，男，汉族，1987年7月出生，中共党员，本科学历，福建师范大学经济学院2005级金融学专业学生。
（二）主要奖励情况：
2008年获厦门市教育基金会“王文斗王淑景”奖学金；
2007年福建省第八届“挑战杯”课外科技学术作品大赛二等奖（个人独立作品）； 2007年，获校“陈征经济学学术奖”；
2007年，获校“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛一等奖； 2007年，获校“挑战杯”大学生创业计划大赛三等奖；
2007年，获校第十届学生邓小平理论与三个代表重要思想论文大赛一等奖； 2006年，获福建省“优秀学生干部”荣誉称号；
曾连续两年获校“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“三好学生”等荣誉称号。
（三）主要事迹：
###同学现任福建师范大学学生会副主席。他品学兼优，积极主动地投身于社会工作，培养为公众服务的意识，提高自身综合素质和组织管理及领导能力。他专业成绩名列前茅，注意培养自己分析和解决问题的能力、科研能力和学术创新能力。作为项目子课题负责人或参加者，参与《厦门设立国家综合配套改革试验区的可行性研究》和《外来人口社会管理与公共服务供给机制创新研究》（厦门市湖里区发改局委托课题）等多项科研课题的调研写作。通过努力，在学术研究及创新上方面取得较好成绩，已在《中国工商管理研究》、《东南学术》、《行政论坛》等国家级学术刊物发表论著及译著5篇，并参与了2篇调研报告的写作。 姓名、###（##中医学院）
（一）基本情况：
###，男，汉族，1985年2月出生，中共党员，本科学历，福建中医学院2004级中医学专业学生。
（二）主要奖励情况：
2006年，获“福建省优秀学生干部”荣誉称号； 2005年，获“国家二等奖学金”；
200
4、200
5、2006年连续获校“优秀学生干部”荣誉称号；曾获校一等奖学金2次，二等奖学金1次。
（三）主要事迹：
###同学曾担任福建省学生联合会副主席、福建中医学院学生会主席、校奖贷基金评审委员会委员，年级报刊总编、班长。他来自一个贫困山区的农民家庭，虽家境贫寒，但志向高远。大学期间，他思想积极进步；担任学生干部，工作认真负责，充分发挥党员、学生干部的先锋模范作用；他上进心强，学习勤奋刻苦，连年获得奖学金，多次获得校级、省级、国家级的奖励；中标并主持1项校级科研项目；生活上，他自食其力，在组织关怀和自己的努力下完成了四年的学业；他热爱中医，以传承祖国医学，弘扬中华文化为己任；怀揣一颗博爱、宽容、感恩的心帮助有困难的同学，关爱弱势群体，以自己的实际行动践行着穷且益坚的格言——“天行健，君子当自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。 姓名、###（##学院）
（一）基本情况：
###，男，汉族，1985年3月出生，中共党员，本科学历，闽江学院2004级中文系学生。
（二）主要奖励情况：
2008年，担任北京奥运会火炬护跑手；
2007年，获福建省“助残扶贫先进个人“荣誉称号； 2007年，获福州市“新长征突击手“荣誉称号； 200
6、2007年，分别获校“优秀学生干部“荣誉称号；
2006年，获福建省大中专学生“三下乡”社会实践先进工作者荣誉称号； 2006年，获福建省“优秀学生干部“荣誉称号； 2005年，获福州市“优秀共青团员“荣誉称号；
曾获国家级作文大赛二等奖；获校“学习标兵”“优秀学生干部”“三好学生”“优秀团员”等共计32次。
（三）主要事迹：
###同学曾任福建省学生联合会第
七、八届主席团委员，福州市学生联合会主席，闽江学院校学生会主席；光荣当选为2008年北京奥运会火炬护跑手、共青团福建省十二次代表大会代表、福建省学生联合会第八次代表大会代表、共青团福州市十六次代表大会代表等。大学期间，组织编写文稿累计30余万字；参加策划中央、省级文艺晚会在榕演出及参加组织策划校级文化活动50余场次；坚持勤工俭学，自强自立，乐观面对生活；热心公益，参加组织为“印度洋海啸”、“龙王台风”、“桑美台风”、宁夏、顺昌地区贫困儿童捐款捐物活动，筹集资金累计超过40000余元；四年来六次组织并参加社会实践活动，远赴宁夏支教支农、赴龙岩老区慰问演出、到家乡宝鸡参加文物保护实践活动
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
我是xx学院xx师范分院中文系xx班的毕业生xxx。这次很荣幸地被评为“优秀毕业生”也非常感谢我的老师和同学对我的信任、支持和认可。现将我的事迹汇报如下：
06年把心安置在xx师范开始了我大专学习生涯。进入学校后，老师的谆谆教导和同学们的团结友爱使我很快调整了心态，以全新的精神面貌投入到了新的学习环境中。我一直都很清楚只有掌握过硬的专业知识、不断地努力才会进步，才可能成就自我。总结在稷师5年来的表现，有得也有失。但更多的是让我学会了将来如何更快、更稳的走向社会、走向自己的下一段人生。
在学习方面： 我相信“有付出就有收获”这一至理。我对专业课程充满了浓厚的兴趣，态度严肃认真，学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，锐意进取，不止把眼光仅仅放于课堂，为了提高自身能力，我利用一切课余时间，把精力投注于参加各种兴趣小组，如：春之声朗诵团、星火班进行学习，开阔眼界，积极充实自己。于2010-2011年获得国家助学金。
在思想方面：我从小听外公讲中国历经患难的故事，还经常教育我们要“老老实实做人，踏踏实实做事”。在学校里我一直以一名优秀的中国共青团员的行为准则要求自己，积极热情的参加团里的工作，把锻炼自身能力和为集体奉献和谐统一。积极向党组织靠拢，提交入党申请，追求思想上更高的觉悟，做好了随时为党和人民牺牲一切的思想准备。在校时曾获得“文明先进个人”、“文明大学生”等荣誉；党委组织的庆祖国60周年征文活动中，作品《辗转60年》获一等奖。
在生活方面：我出生在普通的农民家庭，祖辈们勤俭节约的生活作风深深植入我的心中。我深知在生活上要向低标准看齐，而在学习中要以高标准要求自己。假期多次外出打工，吃苦耐劳，把自己零距离放置社会予以历练，积累了诸多涉世经验教训。一直严格要求自己，保持良好的生活习惯，不攀比不浪费，与班内同学和谐相处，积极团结同学并得到同学的普遍认可。
在其他方面：本人兴趣广泛，酷爱写作，擅长绘画、书写。诗歌、散文作品多次登于大校园报上，书法绘画作品数次在文化艺术节展览。连续5年获得新教育实验“先进个人”；技能大赛简笔画二等奖；三笔字大赛毛笔类二等奖；在新教育实验“放飞思想”演讲随笔系列活动中获得三等奖；节能减排征文活动中获优秀奖。工作认真踏实，经过三年历练后于学生干部换届时，荣任：“枣花”文学社社长、学生会秘书部副部长、随笔协会优秀干部。曾多次参加组织设计展览，赢得好评。
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！要做一个这样高素质的人不是一句空话就可以的，它要我付出比别人更多的努力，吃别人吃不了的苦，受别人受不了的累，最后才能成为别人成不了的人。功夫不负有心人，2010年10月，有幸参加“国培计划”师范生顶岗实习，为我以后的教育事业奠定了厚实的基础。在以后的工作学习中，我会再接再厉，不断完善自己，向着更高的目标冲刺。
我会永远记着曾为稷师子，曾遇稷师人，我要把稷师的爱、稷师的精神洒遍有我足迹的地方
第11篇：名人世纪
邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。
四川广安人。1904年8月22日生。原名邓先圣，学名邓希贤。5岁入学，高小毕业后考入广安县中学。1919年秋考入重庆勤工俭学留法预备学校。1920年夏赴法国勤工俭学。1922年参加中国社会主义青年团，1924年转为中国共产党党员。1926年初到苏联学习。 1927年春回国，被派往西安冯玉祥国民军联军从事政治工作。第一次国共合作破裂后，改名邓小平，8月7日在武汉参加中共中央紧急会议。年底随中央机关迁往上海。1928～1929年任中共中央秘书长。1929年夏，作为中央代表前往广西领导起义，化名邓斌，同张云逸等于12月和次年2月，先后发动百色起义和龙州起义，创建中国工农红军第七军、第八军和左江、右江革命根据地，任红七军、红八军政治委员和前敌委员会书记。1931年夏，到江西中央根据地，先后担任中共瑞金县委书记、会昌中心县委书记、江西省委宣传部长。由于拥护毛泽东的正确路线，被当时党内“左”倾领导者撤职。以后，任红军总政治部秘书长、总政治部机关报《红星》报主编。1934年10月随中央红军长征，年底任中共中央秘书长。1935年1月参加中共中央政治局扩大会议（即遵义会议），会议确定了以毛泽东为代表的新的中央领导。后任红一军团政治部宣传部长、政治部副主任、主任。
抗日战争爆发后，任国民革命军第八路军政治部副主任。1938年1月任八路军129师政治委员。和师长刘伯承深入华北敌后，创建了太行、太岳等抗日根据地。1942年9月兼任中共中央太行分局书记，1943年10月代理中共中央北方局书记，主持八路军总部的工作，在艰苦的条件下担负起领导华北敌后抗日根据地党政军的全面工作。1945年在中共第七次全国代表大会上当选为中央委员。
解放战争时期，任中国人民解放军晋冀鲁豫野战军、中原野战军、第二野战军政治委员，晋冀鲁豫中央局书记，中原局、华东局第一书记。1945年9月至11月同刘伯承一起领导了上党战役、邯郸战役。1947年夏他们率军南渡黄河，挺进大别山地区，由此揭开了人民解放军对国民党军队的全国性战略进攻的序幕。在解放战争的战略决战阶段，担任统一指挥中原野战军、华东野战军的总前委书记，同两个野战军的领导人一起，指挥了淮海战役、渡江战役，攻克了国民党政府首都南京和上海、苏、浙、皖、赣等广大地区。 1949年9月，他当选为中央人民政府委员，参加了开国大典。10月，任中国人民革命军事委员会委员。随后和刘伯承率部向西南进军，占领了云、贵、川、西康诸省，参加领导了进军西藏和西藏和平解放的工作，实现中国大陆的完全解放。此间，任中共中央西南局第一书记、西南军政委员会副主席、西南军区政治委员。
1952年7月调往中央工作，任中央人民政府政务院（1954年改为国务院）副总理兼财经委员会副主任，后又兼任政务院交通办公室主任和财政部部长。1954年任中共中央秘书长、组织部部长，国务院副总理，国防委员会副主席。在反对高岗、饶漱石阴谋分裂党、篡夺党和国家最高权力的重大斗争中，作出重要贡献。1955年4月中共七届五中全会上，被增选为中央政治局委员。1956年9月在中共第八次全国代表大会上，作修改党章的报告。在八届一中全会上，当选为中央政治局常务委员、中央委员会总书记，成为以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体的重要成员。1959年任中共中央军委常委。在任总书记的10年中，协助中央主席、副主席主持中央的日常工作，为社会主义制度的建立和发展、为探索适合中国国情的建设社会主义道路，进行了卓有成效的工作。1956～1963年，多次赴莫斯科同苏联领导人进行谈判，坚决维护中国共产党独立自主的原则立场。
1966年“文化大革命”开始以后，失去一切领导职务。1969～1973年间下放到江西省新建县拖拉机修造厂劳动。1973年3月恢复国务院副总理职务。1974年4月代表中国政府出席联合国第六届特别会议，在会上系统地阐述了毛泽东关于三个世界划分的理论。他主持起草了周恩来在第四届全国人民代表大会第一次会议上的《政府工作报告》。1975年1月任中共中央副主席、国务院副总理、中央军委副主席和中国人民解放军总参谋长。周恩来病重以后，在毛泽东支持下，他主持党、国家和军队的日常工作，针对“文化大革命”造成的混乱局面进行全面整顿，得到全国人民的衷心拥护，收到显著的成效。由于“四人帮”的诬陷，1976年4月又被撤销一切职务。
1976年10月“四人帮”被粉碎，“文化大革命”结束。1977年7月中共十届三中全会恢复了他原来担任的党政军领导职务。1977年8月召开的中共第十一次全国代表大会上，当选为中共中央副主席。1978年3月当选为中国人民政治协商会议第五届全国委员会主席。他首先推动思想路线的拨乱反正，反对“两个凡是”的错误方针，领导和支持开展真理标准问题的讨论，提出必须完整地准确地理解毛泽东思想。他还提出要尽快把全党工作重点转移到经济建设上来。
1978年12月召开的中共十一届三中全会，开辟了中国改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的新时期。他在这个会议上对中国共产党政策的历史转变起了决定性的作用。在为这次全会作准备的中央工作会议上，他发表《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的讲话。经过这次全会，形成了以他为核心的中国共产党第二代领导集体。在1981年6月召开的中共十一届六中全会上，通过由他主持起草的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，根本否定了“文化大革命”，维护了毛泽东的历史地位，科学地评价了毛泽东思想。在这次会议上，他当选为中共中央军事委员会主席。1982年9月中共十二次全国代表大会召开，他在开幕词中提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。”在十二届一中全会上当选为中央政治局常务委员。在中央顾问委员会第一次全体会议上当选为主任。在1983年6月第六届全国人大一次会议上当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。
中共十一届三中全会以后，他坚持解放思想、实事求是，创立和发展了建设有中国特色的社会主义理论。他设计了从20世纪80年代到下个世纪中叶分三步走基本实现现代化的发展战略目标。他大力支持和推动农村改革，推进以城市为中心的全面改革，指出“改革是中国第二次革命”。他关于社会主义也可以搞市场经济的论述，为中国共产党确定建立社会主义市场经济的体制的改革目标奠定了理论基础。他倡议兴办经济特区，开放14个沿海城市，开发开放上海浦东新区，推动中国全面对外开放格局的形成。他积极推进政治体制改革，强调发展社会主义民主，健全社会主义法制，在建设物质文明的同时，高度重视精神文明建设。他提倡干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，主张废除干部领导职务终身制。他认为和平与发展是当代世界两大问题，军队和国防建设指导思想要实行战略性转变，提出要把军队建设成为强大的现代化正规化的革命军队。他为解决香港、澳门、台湾问题，实现祖国和平统一，倾注了大量心血。他从实际出发创造性地提出“一个中国，两种制度”的构想，按照这个构想，香港于1997年回归中国，澳门于1999年底回归中国。他提出独立自主的和平外交政策，主张以和平共处五项原则作为建立国际政治经济新秩序的准则。在他的主持下，中国同美国建立了外交关系，同日本缔结了中日和平友好条约，恢复了中苏两党两国的关系，发展了同周边国家和第三世界国家的友好关系。他为打开中国外交新局面，争取有利的国际环境来进行现代化建设，维护世界和平，作出了不懈的努力。80年代末、90年代初国内国际发生政治**，党和政府在他和其他老同志坚决有力的支持下，依靠人民，坚持四项基本原则，同时坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，从而经受住严重的考验，维护了国家的独立、尊严、安全和稳定。
1989年11月在中共十三届五中全会上，他辞去了最后担任的中央军委主席职务。在以他为核心的第二代中央领导集体向以江泽民为核心的第三代中央领导集体顺利过渡、保持党和国家稳定的过程中，他起了关键的作用。退休以后，他仍然关心党和国家的事业。1992年视察中国南方的武昌、深圳、珠海、上海等地，发表重要谈话，总结改革开放以来的基本经验，从理论上回答了一些重大问题。以这次谈话和中共十四大为标志，中国的改革开放和现代化建设进入了一个新阶段。1997年召开的中共第十五次全国代表大会，将建设有中国特色社会主义理论概括为邓小平理论，指出这一理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，并在党章中明确规定，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南
第12篇：世纪重温
世纪重温，须臾回眸——————管理学院团日活动纪念百年辛亥
（通讯员 邹赟/报道）10月26日晚，管理学院10级财管3班的同学们在闻道楼2218教室里开展了以“纪念百年辛亥”为主题的团日活动，通过组织本次主题团日，回顾历史，缅怀先烈。
100年前，武昌起义的枪声开启了中国辛亥革命的滚滚洪流。在伟大民主革命先行者孙中山先生领导下，辛亥革命推翻清王朝的腐朽昏庸统治，结束了中国绵延两千余年的君主专制制度，为中国的进步打开了闸门。对于建立新中国，推翻旧势力作出了深远的功绩，造福了子孙后代。如今，同学们怀着一颗感恩崇敬的心，听着主持人讲述国父孙中山带领众多起义的先辈们为辛亥革命不懈努力，呕心沥血的峥嵘岁月都深受感动。此前，在腾讯班级群里，班干部事先已上传过一些于辛亥革命相关的历史系列记录片。许多同学在这次团日活动上也就这些纪录片发表了自己的观后感，一致认为深受教育和鼓舞。虽然辛亥革命已距大家整整一个世纪之久，但作为中国之未来的年轻一代时刻都不能忘却国家兴亡，匹夫有责。危难之秋，便高举民族大义；和平发展，也须居安思危。
此次团日活动在大家的全力配合下成功圆满地落下了帷幕，我们衷心地感谢同学们的积极参与和热烈发言，也希望大家都能从中受益。
020410318财管103邹赟
第13篇：世纪的造句
世纪拼音
【注音】： shi ji
世纪解释
【意思】：计算年代的单位，一百年为一世纪。
世纪造句：
1、这个世纪出了许多大人物。
2、作为一位剧作家，莎士比亚属于16世纪。
3、这座房子由男性继承人相传了三个世纪。
4、拿破仑像个巨人跨越19世纪初叶。
5、在这个新的世纪，我们必须以认识到和平不仅属于国家或人民，而且属于国家或人民的每一个成员为起步点。
6、但是从18世纪中开始，他们之间也同样开始了贸易往来。
7、不仅仅是因为六大情绪在我们作为一个幸存下来的物种中所扮演的角色，对六大情绪的深入研究已经超过了半个世纪。
8、他是来自另一个世纪的诗人。
9、战争的细节可能同我讲的不一样——或许会有其他的参与方，也可能不是发生在2050年——但每个世纪都有一场战争。
10、在我观看过的所有精彩的橄榄球比赛中，只有那场“世纪之赛”对我的政治生涯产生过一些影响。
11、所有这些机制将帮助我们增进相互了解和信任，它们在推进我们在21世纪的关系上将是至关重要的。
12、如果我们回顾一下过去半个世纪取得的成就，我们是很有理由充满希望的。
13、在这个世纪，我们需要一个强大的欧洲联盟，深化安全、繁荣欧洲大陆，同时向境外伸出援助之手。
14、在此后半个世纪中，这一同盟作为两国安全与繁荣的基础持续至今。
15、我们已经进入了21世纪的第二个十年。
16、我们这样真的是在为下一个世纪或者下一个千禧年做正确的选择么？
17、但即使如此，这种保护又经过十年才寿终正寝，也就是直到2005年，在保护主义实施了半个多世纪之后，纺织与服装业的贸易最终实现了自由化。
18、或者看看半个世纪以前，我们如何驱逐浓雾。
19、作为21世纪的居民，我想尽可能地过一种“绿色”生活；
20、自从马铃薯在16世纪被引进到欧洲，它就出现在了我们的历史书上。
21、第三，我们必须认识到，在21世纪，除非我们承担起保护我们的星球的责任，否则就不会有和平。
第14篇：世纪百年[推荐]
世纪百年
“以中国之银，供中国之用”
百年前混沌局势里一句点醒国人的话语 百年后清明盛世中一泓滋养后人的涓流 包覆着有志之士深切的期盼与希冀 吸纳着前辈后辈不懈的奋斗与努力 她，一路走来
她，屹立不倒
承受着百年历史的风蚀雨淋
跨过1921年“初生”的元旦
走过1917年“谁主沉浮”的则例之争 越过1928年“革新改组”转折路口 转过1932年“废两为元”的币制改革 “粒米百元”带给了她黎明前的黑暗 稳定物价，恢复经济，她尽心尽力
终盼来了**上国歌阵阵，红旗飘扬的解放 七十年代改革开放，她响应需求积极改革 二十世纪末，她跻身世界舞台，再创辉煌 新的纪元，她光鲜“股改”
2008她牵手奥运，共享国人荣光 一个世纪在跌宕的历史洪流里起起伏伏
一个世纪在我们的记忆长河里熠熠发光 她，承载了几代人的坚持与理想
在不断前进与成长中将她的意志代代传唱 百年中行，中行百年
让我们这些亲爱的儿女们来为她庆贺这个生日 让我们共同见证她的下一个百年的开启 让我们不懈地贯彻她的精神与理念 让我们共同前进，共同成长
李堃 2011-9-5
第15篇：呼风唤雨的世纪
《呼风唤雨的世纪》教学设计 作者： 魏琳 (小学语文
四川甘孜小学语文一班 )
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发表日期： 2010-12-01 08:52:10
两节课教学设计作业
呼风唤雨的世纪
教学目标：
1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。
2、通过分析语句，体会内在含义和作者的说明方法。
3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学重点：
了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。
教学难点：
理解课文中含义较深刻的句子。
教学准备：多媒体课件
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、课件展示：反映不同时代人们生活水平的图片。
2、我们的生活在发生着巨大的变化，今天我们就学习一篇关于人类生活变化的课文《呼风唤雨的世纪》，来感受20世纪一百年间科学技术的发展给人类生活带来的改变。
二、齐读课题，确立中心
1、现在，我们齐读课题。看到“呼风唤雨”立刻想到了谁？（有法术的神仙、法力）在此，还是这个意思吗？理解“呼风唤雨”的意思。
2、本文的作者用短短的几百个字就给我们介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，现在我们就对本文作者做个简介。（课件出示路甬详的生平简介）
3、作者给我们介绍的这个世纪是指哪个世纪？（20世纪）课文的什么地方告诉了我们？（第一自然段）这句话的意思和课题是一致的，请齐声读读。（板书）
三、联系生活，学习第２、３、４自然段
１、整体感知，直奔重点：
师：下面请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。把你认为课文中特别能感受到２０世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。
２、交流：同学们，咱们在全班交流一下，那些让人感受到２０世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的？
（1）
我是从第四自然段读出来的。“２０世纪，人类登上月球„„奥秘；”我从这句话可以知道在２０世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。“２０世纪，电视、„„地球村”，我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶。”（课件展示图片）
（2）交流：你还知道哪些20世纪高科技成就。（课件展示）
（3）这么多了不起的成就，让我们感受到 ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。这么多成就给我们带来了什么呀？（舒适和方便。）
师：和我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈相比，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？
（以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。）
师：物质生活发生了变化，方便舒适了。
（以前爸爸妈妈住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。）
师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的？
（有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑、数码相机、数码摄象机等。我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。过去写信还要一封一封去寄，而且要用很长的时间，现在发个短信，发个 Ｅｍａｉｌ，即快捷又方便。）
（4）这些改变，这些成就使我们的生活更加充实，更加快乐，你们有什么样的心情？（高兴）你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。
（5）同学们，我们能感觉到这么大的成就，这么大的变化，我们怎能不说（手指板书）。
（齐读）２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！
３、学习第３自然段：
师：为什么说现在人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的？过去的人们生活在一个什么样的世界中？
课件出示：“人类在上百万的历史中„„来寄托自己的美好愿望。”（生读）
（简介农耕生活的特点：自给自足的封建自然小农经济，过着日出而作，日落而息的生活，人们顺从自然，依赖自然）
虽然他们当时不能改变自然，但他们有美好的愿望吗？谁能告诉老师哪些是他们美好的愿望？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。）
师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？哪儿实现了？
A、千里眼是电脑上安的可视屏，可以通过电脑看见对方；
千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。
真厉害！天文望远镜看得太远了。
B、天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。
C、电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。
师：是啊，我们祖先的这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，谁能再举出一种吗？
实现了祖先想到水底去看一看的愿望。还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。有机器、汽车来帮忙。
师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们２０世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。）
师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。
师：如果把２０世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？（多、大）（快，一夜之间，时间很短，闭上眼睛，睁开眼睛，发生了巨大的变化。）
师：诗里面既能读出快，又能读出多，难怪作者会说正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
２０世纪我们实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不说（手指板书）。
（齐读）：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！
第二课时
一、学习第2自然段：
（1）师：还有哪些地方让我们感觉到２０世纪的呼风唤雨？
（课件出示）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”。很长很长的一段时间，从原始社会到现在，也有很大的科学发展，但是合起来没有我们今天科学这么发达，这说明科技特别发达。（注意，“其改变程度超过了人类历史／上百万年的总和。”这样断句，再读读。）生读句子。
（2）用了什么修辞方法？以自问自答的方式说明：人类正是依靠科技的力量让神话中的呼风唤雨变成现实。那么，是谁在呼风唤雨？板书：人类；是什么让20世纪能够呼风唤雨呢？ 板书：科学。是啊，人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变。
（3）发现和发明有区别吗？
发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或规律。发明则是创造出的新事物或新方法。能不能用发现和发明说一句话？
（4） 师：那你们能不能在课文中找出哪些是发现，哪些是发明？
发现在第4自然段“人类登上月球„„天体”。（发现）
第４自然段，“２０世纪，电视、程控电话、因特网„„远洋船舶”都是发明的。 （6）选词填空
（7） 师：同学们，２０世纪，人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变，我们怎么能不说（手指板书）。
齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！
四、小组讨论：本人作者为了说明20世纪的科技成就用了哪些方法。
A、举事例；
B、作比较：拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比；一百年与历史的上百万年；古人的幻想和现实。
C、
师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗？
（第一方法让人知道现在怎么科学发达，怎么改变人们精神生活，也在改变人们的物质生活。把现在跟原来比，表现出原来生活的差劲，连王公贵族也不敢想的，当时的王公贵族是非常奢侈的，他们都想不到我们现在是多么舒适方便，咱们现在的生活比原来历史上几千几万年的历史总和还要好。说了这么多，这些方法、这些例子在说明的时候，更为形象了，更加生动了。
二、回应开头，突出中心 师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？那么，这句话就是本文的中心句。那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？
自豪地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：自豪，还有什么心情？不同的心情
生：激动的心情。２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
生：高兴的心情。２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：让我们带着对课文的体会，带着丰富的情感把整篇文章读读。
三、课外延伸
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”的确，20 世纪，让我们感受到比以往任何时代都要美好的生活，如今我们已经进入二十一世纪了，在新的世纪，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？
（我希望汽车把汽油换成太阳能，这样就能更加美化环境，没有空气污染了。 我能像在飞机上一样，到宇宙航行，到星球上安家，想什么时候去就什么时候去。我觉得现在大都是白烟，希望以后做出摩托车不污染环境。那生活多么好啊，环境是如何清洁呀！乘空中客车上月球旅游；机器人保姆。）
四、总结全文
师：好，同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？
生：应该好好学习，将来长大了钻研科学，为祖国作出更大的贡献。我觉得应该好好学习，长大了成为国家栋梁之才。
1、你们的志向远大。让我们行动起来，让我们的21世纪也成为一个呼风唤雨的世纪。
2、回去以后把书后面出示的好句子抄一抄，还可以和家长聊一聊科学技术的发展给我们带来的变化，然后把他们说的写下来，回头在班上交流一下。下课。
【板书设计】
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
科技
发明、发现
第16篇：呼风唤雨的世纪
《呼风唤雨的世纪》教学设计
教材分析：
本篇课文是人教版小学语文四年级上册第八组科学技术专题中的第一篇课文。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。
学情分析：
出生在21世纪的孩子们从小就被高科技产品围绕着，从电饭锅、电视到电脑，孩子们习惯了高科技带来的便利。和低年级学生相比，小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。
教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重、难点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学设计：
一、直接导入
1、导入课题
师：同学们，今天我们一起来学习的课文，题目是（指黑板上板书）—— 生读：呼风唤雨的世纪
2、认识作者
师：这篇文章是我国著名的科学家，中国科学院院长，中国科学院、中国工程院两院院士路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。
二、初读课文
1、检查生字词预习情况
师：同学们，课前已经预习过课文了，我们先一起来交流一下词语自学的情况。
（出示词语：依赖、哲学家、远洋船舶、农耕社会、潜入深海、出乎意料、呼风唤雨）
师：请同学们自由读一读这些词语，把音读准确。（生自由读）
师：谁愿意来读一读？我们专心听，如果他读得不准或不对的，等会儿我们帮他指出来。
生试读。
2、理解词语
师：听得出来，同学们词语预习得比较充分。那本课中的词语，哪个你知道大概的意思？
生：“依赖”就是依靠别人。
师：用找近义词的方式来理解，好的。其他同学呢？ 生：“远洋船舶”就是到很远的地方去的船舶。 师：是的，“远洋船舶”就是在大海洋里航行的船舶。 生：“潜入深海”就是深入到海底最深的地方。 师：对极了！
生：“出乎意料”就是想象不到。 师：超过了自己的想象，是吧？ 生点头。
生：“呼风唤雨”以前就是神仙就是想到风来就风来，想要雨来就雨来（听课老师笑）。
师：对，具有超自然的力量。
生：“农耕社会”就是农民靠耕种生活的社会。 师：那家看到过什么是农耕社会吗？（课件出示“农耕社会”图片）大家看，这是一幅农耕社会的写照图，你们仔细观察，农耕社会里，农民使用的工具是如此的——
生：简朴。
师：简朴是形容人的生活的。应该是简陋或者—— 生：简单。
师：对，简单。农耕社会里人们只能靠天吃饭，假如连续暴雨，老百姓可能——
生：颗粒无收，忍饥挨饿。
师：可能还会居无定所，流离失所。是吧？ 生：是的。
师：大致理解了词义后，让我们再把这些词语齐读一遍。 生再次齐读词语。
3、学习第2自然段
师：课文说，20世纪是个——（出示第一自然段，生齐读）。 师出示第二自然段，引读：是谁来呼风唤雨呢？ 生接：当然是人类。 师：靠什么来呼风唤雨呢？ 生接：靠的是现代科学技术。
师：在这一问一答中，你发现了这个句子有什么特点？ 生：这是一个设问句。 师：知道什么是设问句吗？ 生：一问一答的句子叫设问句。
师：准确的说是自己提问自己回答的句子叫设问句。设问句能一下子吸引读者的注意力，我们在以后的写作中也可以用一用，丰富我们的语言表达。
师：同学们，在预习的时候，曹老师发现很多同学提出了一个共同的很有价值的问题：为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？（边说边在课题后打上一个大问号）除了这个问题，我想请你们再读一读第二自然段，看看你还能提出什么问题。今天这节课，我们就围绕你们提出的问题来学习。谁愿意来读第二自然段？其他同学边听边思考。
指一生读第二自然段。
师：围绕这段话你能提哪些问题？请你在书上做上小记号，也可以写一写关键词。
师巡视，点拨“可以从词语中去发现问题”。
师：经过思考很多同学又有了新的问题，谁先来交流？ 生：发现了什么发明了什么？
师：很好，想知道20世纪的发明和发现具体有哪些，是吗？（板书：发明 发现？）
生：靠什么来发现和发明？
师：谁能解决这个问题？课文哪一句其实就已经告诉我们这个问题的答案了？
生：靠的是现代科学技术。 师对提问的学生：你明白了吗？ 该生点头。
生：那些发明和发现使人们有了哪些改观？（板书：改观？）
师，好，同学们都能抓住关键词来提问，非常好。你们关注到课文中的泡泡了吗？（出示泡泡：“发现”和“发明”有什么区别的？）
师：课文的泡泡也可以帮我们提问的。读一遍这个问题。 生齐读：发现与发明有什么区别呢？
师（指黑板上）：这么多的问题都是同学们自己提出来的。要解决这些问题，首先要解决第一个问题“‘发现’和‘发明’具体有哪些？”请默读课文，把你找到的句子划出来。
三、深入课文
生默读课文，教师巡回了解。
师：课文中的“发现”和“发明”有哪些？
生读：发现是“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘”，发明是“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 师：你为什么认为上面的是发现，下面的是发明？ 生解释不清楚。
师：为什么这么分？能告诉大家理由吗？谁能帮他？ 生1：发现是不了解的东西，发明是人类创造的东西。 生2：深海原先是有的，不是发明创造出来的。 生3：发明是人类创造出来的，以前没有的。
生4：因为“月球”、“深海”、“百亿光年外的天体”、“原子核世界的奥秘”这些都是原来就又得，是人们发现的，“电视”、“程控电话”这些原先是没有的，后来人们造出来的。
师：刚才这位同学说得相当准确。曹老师也去查了词典，词典里是这样阐述的，谁来读给大家听？
出示“发现”和“发明”词典中的意思，请一生读。
师：“发现”和“发明”这两个词表面看上去很相近，可仔细推敲，却差别很大。正如前面这位同学所说，“发现”是看到或找到原先不了解的事物或规律（点红“看到或找到”），“发明”是创造出来的新事物或新方法，（点红“创造出来的”）。
师：我这儿有两个句子，你能来选一选，填一填吗？
出示填空：
1、人们登上月球前（
）了宇宙飞船，登上月球后，（
）月球上没有生命。
2、人们为了（
）海洋深处的秘密， （
）了各种新型的海底探测仪。
师：请同学们自由读一读，填一填。 生自由读，填空。
师：谁来填一填？分别请请两位学生个别说，均选择正确。
师：通过词典中词义的验证，我们知道刚才这位同学没有分错。那么就请男生读“发现”部分，女生读“发明”部分。
男女生分读。
师：读着读着，你发现这个句子在表达方式上有什么特点？ 生：一个在表达发现，一个在表达发明。
师：是呀，那是怎么用语言表达出来的呢？就是在写出来的时候语言上有什么特点？
生：他们用了举例子的方法。
师：对，路甬祥爷爷为了让我们对20世纪的发现和发明有真切的认识，举了大量的例子。（板书：举例子）还有什么特点？
生读：20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。师：你把句子读了一遍，那这个句子表达的特点在哪里？
生说不出来。
师：我们把她刚才读的句子再读一遍，一起来体会体会。 生自由读。
师：再读后，你发现了什么？
生：结构很对称，都是“怎么样什么东西”。
师：是呀，不仅句式对称，而且用词很精妙，不同的事物用上不同的动词。板书：用词精妙。
师：这么美妙的句子让我们一起来读一读。 生齐读。
师：是呀，作者不但用词精妙，而且举了很多例子，让我们对20世纪的“发现”和“发明”有了清楚的认识。让我们一起再来读一读这么美妙的句子。
学生齐读写“发现”和“发明”的句子。
师：２０世纪除了课文中提到的这些“发现”和“发明”外，还有其他的“发现”和“发明”吗？
生：电脑和移植手术。
生：霓虹灯广告出现在巴黎大街上 生：发现了青霉素。 生：发明了空调。 生：还有试管婴儿。 „„
师：２０世纪的“发现”和“发明”非常多，老师也去找了一些，你们看——（出示）
２0世纪的发现：电子、X射线、放射线、维生素、青霉素、激光、DNA、太阳风„„
20世纪的发明：计算机、人造卫星、核武器、空调、洗衣机、霓虹、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、试管婴儿、石英钟、拉链、圆珠笔„„
师：20世纪的发现和发明多不多？ 生：多！
师：20世纪的发现和发明仅仅是课文中提到的和老师列出来的这些吗？ 生：不是。
师：你从哪里体会到的？ 生：省略号。
师：是啊，省略号说明20世纪的发明和发现还有很多很多！你能学着课文的样子，选一至两种发现和发明来说说吗？
学生迟疑。
师：让我来帮帮你。
出示词语：普及
制造
发射
使用
发射
开启
欣赏 师：看着这些词语，结合上面的发明和发现慢慢想。 生：20世纪发射了卫星。 生：20世纪发明了计算机。
生：20世纪，人类普及电脑，使用冰箱、空调等。
师：仿着课文的表达方式说，这也是一种很重要的语言学习的方法。20世纪，我们拥有了这么多的“发现”和“发明”，在古时候人们又是怎样生活的，和20世纪之间这种巨大的变化体现在哪里？请同学们再读读课文3－4自然段，找一找。
师：依赖自然的农耕社会是怎样的社会，刚才我们说过了。假如老天爷不高兴，人们就得——
生：挨饿。
生：人们就得受苦。
师：是的，农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有——（生接读，下同）电灯，没有——电视，没有——收音机，也没有——汽车。仅仅是没有这四样东西吗？你知道当时的社会还没有什么？ 出示句式：农耕社会里，没有（
），没有（
），没有（
），也没有（
）。 生：农耕社会没有汽车，没有火车，没有远洋船舶，也没有空调。
师：我们说的时候，要是能按类别来说，就更好了。前面三个都是交通工具，建议把“空调”换成“飞机”，好吗？
生：没有电脑，没有空调，没有数字电视，也没有洗衣机。
师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实？
生：千里眼就是现在的望眼镜。 生：我觉得千里眼就是雷达。 生：顺风耳就是现在的电话。 生：腾云驾雾就是现在的飞机。 生：顺风耳就是现在的传真机。 生：腾云驾雾就是现在的火箭。
师：还有古代的其他美好幻想在20世纪变成现实的吗？
生：古代人们幻想能够呼风唤雨，20世纪，人们利用科学技术进行人工降雨。 师：多么神奇啊！
生：古代人们幻想能像海龙王一样在海底遨游，20世纪，人类发明了潜水艇。 „„
师：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是——
生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 师：读着这句诗，你有什么感受？ 生：现在的科学技术改变了很多。 师：你从哪看出来？
生：从“千树万树梨花开”看出变化真大。
生：我感受到变化快。“忽如一夜春风来”指的是时间很短。
师：是呀，20世纪相对于人类上百万年的历史来说，是很短的一小段。作者引用一个诗句就把２０世纪在人类上百万年的历史中时间之短，但变化之多、之大、之快表现得淋漓尽致。多么让人惊叹！那就用惊叹的语气再来读一读这句话！
生读句子，读出了“惊叹”！
师：当我们看了古代和20世界的对比就让我们再来读读第
三、四自然段部分句子，再次感受农耕社会和２０世纪的不同之处吧！请女生读写农耕社会的段落，请男生读写20世纪发明和发现的段落。
出示对比段落，男女生读相应的语段。
师：通过刚才的对比朗读，大家知道路甬祥爷爷在向我们阐明古今人们生活的巨大改观，用的是什么表达方法？
生：对比。
师：有更确切的说法吗？ 生：作比较。
师：非常正确。（板书：作比较）通过古今作比较，让我们对科学带给人们的舒适和方便有了强烈的感受！这就是“作比较”的妙用！古今对比，让我们知道是科学改变了我们的生活。我们怎能不说──
生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！ 师：读得自豪一点！我们怎能不说—— 生自豪的读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！
师：让我们再来欣赏一下在20世纪帮助人们呼风唤雨的发明和创造吧！这一次看，要带着一个问题，边看边想：古时候人们渴望什么，现在人类又发明了什么呢？静静地想。
（看课前录像，登月部分老师用作比较的方法介绍。生边听边看录像边想。） 师：你能选择一种自己印象最深的科学技术用上“作比较”的方法在作业纸上来写一写吗？（提供作业纸：过去——；２０世纪——。三分钟后反馈。）
生：过去人们对海洋神秘的幻想，于是就有了美人鱼的传说。20世界人们发明了氧气管和潜水艇，实现了遨游海洋的梦想。
生:过去人们希望可以千里传音。20世纪有了电话，实现了千里外通话的梦想，方便了人们的生活和交往。
„„
师：今天这节课，我们自己提出了问题，解决了问题，而且学着课文的表达方法把自己印象最深的科学技术介绍给大家。下课之前，老师想再问问同学们，通过这节课的学习，你又产生了什么新问题？
生：下一个世纪会是怎样的？ 生：２０世纪还有哪些发明和发现？
生：在22世纪能不能发明增高，妇女减肥的药等？ „„
师：同学们提到的这些问题，还有课文还从哪些地方可以感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪等等这些问题，我们在下节课的学习甚至是今后的学习中一起来交流、探讨、研究！谢谢同学们，今天这节课就上到这儿。下课。
第17篇：呼风唤雨的世纪
《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录及点评
【情景说明】
《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。第一课时的教学目标是初读课文，学习生字词，文流感受，让学生质疑问难。第二课时的教学目标是把课文读熟读懂，理解主要内容，了解文章的写法。
教学重点之一是引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。教学重点之二是了解文章的说明方法，从读中学写。这篇文章不太好懂，但骆正位老师对课文钻研透彻，设计精巧，使得课堂生活活泼而又扎实有效。 【教学实录】
一、听写生词
二、齐读课题，确立中心
师：现在，我们齐读课题。
生：呼风唤雨的世纪。
师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗？它还不是一句完整的话。
生：二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。
师：她加了一个“科学发达”，课文第一自然段说的是不是和她一样？
生：是的。
师：课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思，对吧？
生：对。
师：我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。
三、联系生活，学习第２、３、４自然段
１、整体感知，直奔重点：
师：下面的时间，我们就围绕这句话生动地去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到２０世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。请同学们默读课文，边读边画。
学生自读自画，老师巡视。
２、学习第２自然段：
师：同学们，咱们在全班交流一下，那些让人感受到２０世纪呼风唤雨的句子，在哪儿发现的？
生：我是从第四自然段读出来的。“２０世纪，人类登上月球„„奥秘；”我从这句话可以知道在２０世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。
老师出示第四自然段字幕（相机变字体为红色）。
师：这是第一，后面呢？
生继续回答。
生：“２０世纪，电视、„„地球村”，我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，让我们感受到 ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：了不起的成就！课文举出的这么多成就给我们带来了什么呀？
生：舒适和方便。
师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？
生：以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。
师：物质生活发生了变化，方便舒适了。
生：以前爸爸妈妈农村住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。
师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的？
生：有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在有电脑，可以跟别人联络。学习方面也可以跟别人交流；还有现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑，我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。
师：使我们的生活更加充实，更加快乐，对这些改变，这些成就，你有什么样的心情？
生：我觉得特别高兴，因为以前有什么事情不能尽兴，写信还要一封一封去传，现在发个短信，发个 Ｅｍａｉｌ，特别高兴，特别方便。
师：你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。
生读第４自然段。
师：我们能听出她的高兴的心情。我想问问大家，这段话为了说明２０世纪的科学成就，他用了什么办法来说明的呀？
生：第一个办法就是举事例。
师：举了好多例子。
生：对。还有一个办法就是拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。
师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗？
生：第一方法让人知道现在怎么科学发达，怎么改变人们精神生活，也在改变人们的物质生活。把现在跟原来比，表现出原来生活的差劲，连王公贵族也不敢想的，当时的王公贵族是非常奢侈的，他们都想不到我们现在是多么舒适方便，咱们现在的生活比原来历史上几千几万年的历史总和还要好。
师：说了这么多，这些方法、这些例子在说明的时候，更为形象了，更加生动了，对不对？
生：对。
师：同学们，我们能感觉到这么大的成就，这么大的变化都是２０世纪的科学成就带来的，我们怎能不说（手指板书）。
生齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪（师激情跟读）。
３、学习第３自然段：
师：我们从这儿感受到了２０世纪呼风唤雨，还从哪儿感受到？再找，继续交流。
生：我觉得第三自然段最后一句话：“２０世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’”来形容（老师出示第 ３自然段字幕相机变色）。我觉得有惊人的发展，发展速度特别快，好象一夜之间的变化。
师：了不起的变化，大家从这两句话感觉到２０世纪的呼风唤雨，我想问问大家：我们祖先的幻想在哪儿呢？这段话里有吗？
生：在神话中只能用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙寄托自己美好的愿望。
师：哪些是他们美好的愿望？
生：千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。
师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？
生：实现了。
师：哪儿实现了？
生：千里眼是电脑上安的可视屏，我在北京，别人在上海，可以通过电脑看见他们。
生：千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。
师：真厉害！天文望远镜看得太远了。
师：腾云驾雾呢？有实现的吗？
生：天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。
师：全实现了！
学生抢着举手。
师：有说错的吗？
生：还有顺风耳。
师：请你补充。
生：电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。
师：对。上节课我们看的电话就是可视的程控电话。同学们，这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，我们的祖先随便说一种幻想或者美好愿望，都实现了，你能举出一种吗？
生：实现了祖先想到水底去看一看的愿望。
生：还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。
师：比如说嫦娥。
生：以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。
师：有机器、汽车来帮忙。
师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们２０世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？
生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。
生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
师：如果把２０世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？
生：无比巨大。
师：你从哪儿看出无比巨大。
生：千树万树梨花开，梨花是白的，千万棵梨树同时开花，感觉变化特别大。
师：你说多不多呀？
生：多。
师：你除了读出多，还能读出什么？
生：快，一夜之间，时间很短，闭上眼睛，睁开眼睛，发生了巨大的变化。
师：诗里面既能读出快，又能读出多，我们把这句话一起读读。
生：二十世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来„„”来形象。
师：我们祖先的幻想就是我们今天的现实，多么强烈的对比，你们感受到了吗？
生：感受到了。
师：课文中为了说明这个成就，对比是一种很好的方法，那你还能不能从课文中找到这种对比？
生：“人类在百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。”说明那时候特别不方便。
师：还有哪一段中有对比？
生：第４自然段，人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
师：２０世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不说（手指板书）。
生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。（师激情朗读）
４、学习第二自然段：
师：还有哪些地方让我们感觉到２０世纪的呼风唤雨？
生：第二自然段最后一句话：“„„总和”。很长很长的一段时间，从原始社会到现在，也有很大的科学发展，但是合起来没有我们今天科学这么发达，这说明科技特别发达。
师：这句话要注意，“其改变程度超过了人类历史／上百万年的总和。”这样断句，再读读。
生读句子。
师：同学们，是什么使我们发生了如此大的改观和改变？
生：科学。
师板书：
科学
师：还有吗？
生：发现、发明。
师板书：
发现、发明
师：准确地说是人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变，是不是？
生：是。
师：那你们能不能在课文中找出哪些是发现，哪些是发明？
生： 发现在第4自然段“人类登上月球„„天体”。
师：这是什么？
生：发现。
师：发明在哪儿有呢？
生：也在第４自然段，“２０世纪，电视、程控电话、因特网„„远洋船舶”都是发明的东西。
师：同学们，从找到的事物看，发现和发明有区别吗？
生：有。发现是通过探索和研究看到或者找到前人没有找到的规律和现象。
师：对，说对了。什么是发明？
生：发明是创造的意思。
师：能不能用发现和发明说一句话？
生：我国的考古学家发现了一具完整的恐龙骨架。 师：已经存在的。
生：爱迪生发明了电灯。
师：谁能把这段话读读。
指名读这段话。
师：大家一起回答我，２０世纪的呼风唤雨靠的是谁？
生：人类。
师：２０世纪又靠什么呼风唤雨？
生：科学技术。
师：同学们，２０世纪，人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变，我们怎么能不说（手指板书）。
生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
四、回应开头，突出中心
师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？
生：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：对了，那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？
生自豪地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：自豪，还有什么心情？不同的心情。
生：激动的心情。２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
生：高兴的心情。２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：让我们带着对课文的体会，带着丰富的情感把整篇文章，从头到尾小组合作着读读。
生读全文。
五、课外延伸
师：同学们，课文学到这儿，第一节课你们提出的发现与发明啊，这些疑问都解决了吗？
生：解决了。
师：课文中的问题虽然解决了，但是科学需要我们带着问题不断去发现问题、解决问题，这样我们的生活才能更加美好。那我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？
生：我希望汽车把汽油换成太阳能，这样就能更加美化环境，没有空气污染了。
生：我期待我们能像在飞机上一样，到宇宙航行，到星球上安家，想什么时候去就什么时候去。
师：那多好啊！
生：我觉得现在大都是白烟，希望以后做出摩托车不污染环境。
师：那生活多么好啊，环境是如何清洁呀！
六、总结全文
师：好，同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？
生：应该好好学习，将来长大了钻研科学，为祖国作出更大的贡献。
师：你的志向远大。
生：我觉得应该好好学习，长大了成为国家栋梁之才。
师：下面，我们行动起来，回去以后把书后面出示的好句子抄一抄，还可以和家长聊一聊科学技术的发展给我们带来的变化，然后把他们说的写下来，回头在班上交流一下。下课。
【板书设计】
２９ 呼风唤雨的世纪
２０世纪是一个呼风唤雨的世纪
科学
发现
发明
人类
【教学反思】
我首先从补充题目入手，联系第一自然段，确立中心句“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”，提纳挈领。抓住了课文的主要意思，让学生学得心中有底，第二部分 （２、３、４自然段）设计颇具匠心，先让学生动笔画画与中心句相关语句，接着让学生分别交流阅读后的感受，结合生活实际谈谈体会，最后领悟作者举事例、作比较、围绕中心句去写的表达方法。这段教学围绕中心句，结合着三个问题让学生在读中理解：① 二十世纪给我们带来了哪些变化，读课文第 ４自然段。② 我们的祖先有哪些幻想，都实现了吗？读第３自然段。③ 是什么使我们的生活大大改观了，读课文第２自然段。在这个基础上回应全文，这篇课文是围绕哪句话写的。在理解与交流适时穿插朗读。学生读得充分，读的形式多样。有默读、个别读、齐读，小组合作读；有读重点语句的，读整段内容、也有读全文的；最有特色的是每一自然段学完，师生都要激情朗读中心句，感染力特别强。整节课听后感觉骆老师思路清晰，引导得当，细节生动，深入浅出，既突出了重点又解决了难点，师生、生生和谐互动，共同探究，理解到位。是一节生动、难得的说明文教学案例。
【专家点评】
这篇案例体现了阅读教学从整体到部分再回到整体的教学思路，在理解每一部分的时候，骆老师注意与整体相照应，齐读中心句：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。老师把初步了解一些文章的写法融入到理
解内容的过程中。教学中不仅关注写了什么，还关注怎么写的，渗透了从读学写，体现读写结合。联系生活、理解课文内容，如：“和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？”等等，体现了现代语文综合性和实践性很强的特点，整节课以学生围绕主要问题自主讨论交流为主，老师只是适当巧妙地引导，充分体现了教师只是引导者、参与者、合作者的身份，学生自始至终都在自主、合作、探究地学习，学得轻松有序兴趣盎然。学生充分感受到了科学技术发展的惊人速度。从而激发了学生热爱科学的兴趣，开阔了学生的视野，启迪了学生的思维，培养了学生的创新精神。
第18篇：世纪光棍问卷调查表
世纪光棍问卷调查表
１．你现在是否有男（女）朋友（）
A.有（选择该项跳于问题三）B.没有（选择该项不用回答问题三）
C.处于暧昧状态
２．你何时成为光棍（）
Ａ．历经了将近２０年Ｂ．还是菜鸟,刚刚结束一段恋情 ３．今年是2011世纪大光棍节，你不是单身，是否会感到遗憾（）
A．有B.没有
４．今年是2011世纪大光棍节，你还是单身，看到一对情侣在街上ki，有何感想（）
A．有扁那个男的冲动B.默默地走过，心里有点感伤Ｃ．无所谓
５．今年的光棍节你有何打算（）
Ａ.去找一个女（男）朋友 Ｂ.和好朋友一起去ｋｔｖ唱歌
Ｃ.一个人像平时一样度过 Ｄ.和她（他）一起度过――羡慕死别人 ６．在下一个光棍节之前，你有何打算（）
Ａ．去物色自己心仪的，并向他（她）表白
Ｂ．一直有心仪的，只是没有勇气表白
C．保持现状，一直和她（他）在一起
７．在这个世纪大光棍来临之际，你对自己或他人有何祝福?
第19篇：世纪英才心得
华东交通大学大学人文学院 世纪英才学校二期2班 学员心得报告
关于*****的心得体会
题名：（二号黑体，居中）
专业：*********** 姓名：******** 在班编号：**
1.正文: 层次格式为
1××××（三号黑体，居中）
××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。 1.1××××（小三号黑体，居左）
×××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。 1.1.1××××（四号黑体，居左）
××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。 ①××××（用与内容同样大小的宋体） a．××××（用与内容同样大小的宋体） 2.编写要求
2.1页面要求：须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。
2.2页眉：页眉内容：华东交通大学人文学院世纪英才学校二期学员心得报告，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3页脚：从报告主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第ｘ页共ｘ页，居中，打印字号为小5号宋体。
2.4前置部分从内容摘要起单独编页。
2.5字体与间距：字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。z
（四号黑体）
第20篇：冰河世纪1
00:00:08LY她在我肩上拈起一条毛 00:00:10
00:00:15
00:00:19
00:00:22LY说“如果你去胡混起码混个一样毛色的” LY他想向我动手动脚，你知道我讲什么 ZYT找到伴侣便要忠心相守，你应谢天谢地 LY走开！我不能终身相守 00:00:26LY我还有很多机会 00:00:30LY文辉？文辉00:01:20WYX婴儿的笑声
00:01:28LY看！他竟然无事 00:01:43
00:01:53
00:01:58
00:02:03
00:02:09
00:02:12
00:02:14
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00:03:52LY她不见了 LY文辉，你不管了？ ZYT不管 LY但你刚刚救了他 ZYT我之前救了一个还摆脱不了 LY但你不能留他在这儿 LY山顶上有烟，他的部族一定在那里 LY我们应该送他回去 ZTY搞清楚，从来没有我们,如果没有我，连你都不会存在 LY但只在山上 ZYT小心听好ZYT我是不会去的 LY好吧！衰人，我自己去 ZYT你连自己也照顾不了，真大开眼界 LY我会送你回去，我们不理那只大象 LY对吗，不要他啊！ ZYT你知道吗，你真是自然界的耻辱 LY这是易如反掌，我没事！ LY我快没命！ LY啊!WYX哎嘿嘿LY文辉吼WYX啊 WYX这粉红色的东西是我的
LY不是吧！是我们的才对的
