推荐第1篇：和树谈心读后感
和树谈心读后感
和树谈心读后感 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书古今中外关于读书的名言数不胜数，可见读书、读经典对一个人的一生有着多么重要的影响。炎炎夏日，我又读了好几本书，其中有一本新书，它那犹如山间小溪一般清澈的文字，再一次洗涤了我的心灵，这就是金波爷爷写的《和树谈心》。 和那些中外经典名著相比，《和树谈心》显得很微不足道，它没有华丽的辞藻，没有曲折的情节，但我却认为《和树谈心》背后蕴含的深刻意义，是非常经典的。 和树谈心，听起来似乎不可思议，其实这种交流是在默默地进行着的，是人类用心灵的语言在和树谈心。认真阅读完这本书，你会发现当你怀着一颗美丽的心，用微笑去凝望世界时，世界也会向你微笑点头；你会懂得自然界中的每一种动植物都是有知觉，有情感的，也能表达自己的心里的感受，只不过方式不一样而已。静静地感受大自然，你会发现你的心感到说不出的温暖：你会明白动植物的心是相通的。从书中的每个章节，我都能感受到金波爷爷用心倾听大自然的情感，从每个小故事中，我都隐约体会到一个道理：和树谈心，源于情感，源于内心，只要有心，肯停下匆匆的脚步，你自然会听到树木以及花鸟虫鱼那些简朴而富有深意的美妙声音， 我要感谢金波爷爷为我们写了这么一本经典的书，为我们讲述了那么多美丽的自然与人的故事，看完这本书我总在想:如果我们国家每个人都去植一棵树，那么过几十年放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际。从此，再也不会有那些可怕的地震、海啸、泥石流、龙卷风︹θ擞牖肪常擞胱匀皇敲懿豢煞值模梦颐切鹗掷矗餐の颐抢狄陨娴拇笞匀话桑
推荐第2篇：和树谈心读后感
《和树谈心》是金波写的一部儿童读物，这是著名作家金波2007年自选的散文集，收录了作家积淀多年的散文名篇100余则。下面由小编给大家整理和树谈心读后感，欢迎大家阅读参考！和树谈心读后感1
《和树谈心》是一本具有灵性的散文集，在金波爷爷的笔下，每篇散文都倾诉了关于金波爷爷的回忆与心得，这本书似乎有一种无穷的魔力，牵动你的思绪，使你沉浸在书中。
这书分为四部分，第一是《新年的贺卡》，这一部分记载着属于金波在童年时期快乐幸福的生活。或者你会认为金波爷爷幼稚，但恰恰是童年还仅存的纯真。第二是《做一片美丽的叶子》，这部分有着金波爷爷的童年回忆与那但那段时期的同伴与母亲，然而几篇散文，短短几句却足够体现出金波爷爷对小时候的怀念与对母亲的思念眷恋，第三是《寻找幸运花瓣儿》和《和树谈心》，这两部分是与大自然有关，让我们与大自然友好相处。
《和树谈心》是一种在心灵上所作出默默的交流，它是与心贴紧的，每篇散文都蕴藏小道理。例如，《和树谈心》，他告诉我们，人与大自然应当融为一体。学会用心灵与树交谈。你应当与数与大自然为友。你植一颗小树苗，就相当于种下一位良师益友。你照顾他，天长日久。便会得到大自然的回报。学会欣赏大自然的美丽，向大自然致敬。就好比文中的那个爸爸树，一个孩子感到孤独，与树交流，便与树得到心灵上的对应。
和树谈心读后感2人们有的时候也和树谈心，最近我也在读一篇《和树谈心》的文章，感触颇多决定要写下来些东西。
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”古今中外关于读书的名言数不胜数，可见读书、读经典对一个人的一生有着多么重要的影响。炎炎夏日，我又读了好几本书，其中有一本新书，它那犹如山间小溪一般清澈的文字，再一次洗涤了我的心灵，这就是金波爷爷写的《和树谈心》。
和那些中外经典名着相比，《和树谈心》显得很微不足道，它没有华丽的辞藻，没有曲折的情节，但我却认为《和树谈心》背后蕴含的深刻意义，是非常经典的。
“和树谈心”，听起来似乎不可思议，其实这种交流是在默默地进行着的，是人类用心灵的语言在和树谈心。认真阅读完这本书，你会发现当你怀着一颗美丽的心，用微笑去凝望世界时，世界也会向你微笑点头；你会懂得自然界中的每一种动植物都是有知觉，有情感的，也能表达自己的心里的感受，只不过方式不一样而已。静静地感受大自然，你会发现你的心感到说不出的温暖：你会明白动植物的心是相通的。从书中的每个章节，我都能感受到金波爷爷用心倾听大自然的情感，从每个小故事中，我都隐约体会到一个道理：和树谈心，源于情感，源于内心，只要有心，肯停下匆匆的脚步，你自然会听到树木以及花鸟虫鱼那些简朴而富有深意的美妙声音，
我要感谢金波爷爷为我们写了这么一本经典的书，为我们讲述了那么多美丽的自然与人的故事，看完这本书我总在想：如果我们国家每个人都去植一棵树，那么过几十年放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际。从此，再也不会有那些可怕的地震、海啸、泥石流、龙卷风……人与环境，人与自然是密不可分的，让我们携起手来，共同爱护我们赖以生存的大自然吧！
和树谈心读后感3树是供人们欣赏的，也是给予人们幽幽的芳香，接触烦恼。可是树是植物啊！怎么能和有情商，有智商的人来沟通呢？别着急，我接下来就来跟你说一说。
《和树谈心》这本书的作者是金波爷爷，它走过了跳跃的少年绚丽的青年，才发现小时候是个永远圆不了的梦。在这本书里，却就记载着他活力四射的童年美好的时光。
在他的脑海里，母爱高于千山，深于万水；无论什么动物都拥有美好的情感；单纯的孩子们是天真可爱的。“9号爷爷”和“9号奶奶”的天真话语深深打动了金波爷爷，和孩子们生活在一起，是金波爷爷最难忘的时刻。实际上，自然界的每一种动植物都是有知觉的，有感情的，也能表达心里的感受。静静地感受大自然，你却会惊奇地发现：穿梭在梧桐树林中，风拂过，梧桐树展开了自己宽大的手掌，在微微的寒风中欢迎我的到来。顿时，我的心感到说不出的温暖。
万物中，人世间，美好的事物还有很多很多，它们等待着善于发现的人类来发现它们，来寻找它们……
推荐第3篇：和树谈心读后感
我看了一本叫做《和树谈心》的书。它的作者是金波。
《和树谈心》一共分为四个部分，第一部分：《新年的贺卡》，第二部分：《做一片美的叶子》，第三部分：《寻找幸运花瓣儿》，第四部分：《和树谈心》。
第一部分讲了他小时侯的生活。第二部分说了作者儿时的同伴、老师和作者的妈妈，让我们体会到友情，师生情和母爱。第三四部分讲述了大自然的万物，让我们亲近大自然，因为大自然的知识是无穷无尽的。
这是一本让人受益非浅的书。
推荐第4篇：《和树谈心》的读后感
阅读，是人生的引导，帮我们找到智慧的源泉。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。下面是小编整理收集的《和树谈心》的读后感，欢迎阅读！《和树谈心》的读后感一
《和树谈心》是一本具有灵性的散文集，在金波爷爷的笔下，每篇散文都倾诉了关于金波爷爷的回忆与心得，这本书似乎有一种无穷的魔力，牵动你的思绪，使你沉浸在书中。
这书分为四部分，第一是《新年的贺卡》，这一部分记载着属于金波在童年时期快乐幸福的生活。或者你会认为金波爷爷幼稚，但恰恰是童年还仅存的纯真。第二是《做一片美丽的叶子》，这部分有着金波爷爷的童年回忆与那但那段时期的同伴与母亲，然而几篇散文，短短几句却足够体现出金波爷爷对小时候的怀念与对母亲的思念眷恋，第三、第四是《寻找幸运花瓣儿》和《和树谈心》，这两部分是与大自然有关，让我们与大自然友好相处。
《和树谈心》是一种在心灵上所作出默默的交流，它是与心贴紧的，每篇散文都蕴藏小道理。例如，《和树谈心》，他告诉我们，人与大自然应当融为一体。学会用心灵与树交谈。你应当与数与大自然为友。你植一颗小树苗，就相当于种下一位良师益友。你照顾他，天长日久。便会得到大自然的回报。学会欣赏大自然的美丽，向大自然致敬。就好比文中的那个爸爸树，一个孩子感到孤独，与树交流，便与树得到心灵上的对应。
《和树谈心》的读后感二“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”古今中外关于读书的名言数不胜数，可见读书、读经典对一个人的一生有着多么重要的影响。炎炎夏日，我又读了好几本书，其中有一本新书，它那犹如山间小溪一般清澈的文字，再一次洗涤了我的心灵，这就是金波爷爷写的《和树谈心》。
和那些中外经典名著相比，《和树谈心》显得很微不足道，它没有华丽的辞藻，没有曲折的情节，但我却认为《和树谈心》背后蕴含的深刻意义，是非常经典的。
“和树谈心”，听起来似乎不可思议，其实这种交流是在默默地进行着的，是人类用心灵的语言在和树谈心。认真阅读完这本书，你会发现当你怀着一颗美丽的心，用微笑去凝望世界时，世界也会向你微笑点头；你会懂得自然界中的每一种动植物都是有知觉，有情感的，也能表达自己的心里的感受，只不过方式不一样而已。静静地感受大自然，你会发现你的心感到说不出的温暖：你会明白动植物的心是相通的。从书中的每个章节，我都能感受到金波爷爷用心倾听大自然的情感，从每个小故事中，我都隐约体会到一个道理：和树谈心，源于情感，源于内心，只要有心，肯停下匆匆的脚步，你自然会听到树木以及花鸟虫鱼那些简朴而富有深意的美妙声音。
我要感谢金波爷爷为我们写了这么一本经典的书，为我们讲述了那么多美丽的自然与人的故事，看完这本书我总在想：如果我们国家每个人都去植一棵树，那么过几十年放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际。从此，再也不会有那些可怕的地震、海啸、泥石流、龙卷风……人与环境，人与自然是密不可分的，让我们携起手来，共同爱护我们赖以生存的大自然吧！
《和树谈心》的读后感三《和树谈心》是一本让我懂得许许多多道理的书，一本让我爱不释手的书。里面让我懂得人世的真谛，里面让我懂得人世的道理。当我翻开书本，看到目录，看到内容，我就知道作者喜欢纯真的童年。作者怀恋小时候，作者想回到小时候，时间过得很快，无声无息，慢慢的流走，慢慢的飞走，我们并不懂时间的无情，到了大时候才懂得珍惜。
已经读到第四篇课文了，看到了，那熟悉的题目，听到了，合欢树的声音，是那样的好听，就像钢琴声响起，就像口风琴吹起，就像小提琴拉起的声音，那样的熟悉，那样的文雅，春天，树刚刚发芽，那绿嫩嫩的叶子，还是和以前一样，坐在木椅子上，闭上眼睛，慢慢倾听，那首乐曲，那段声音。或许一年四季都是这样。合欢树，一个快乐的名字，虽然不知道它的由来。
但是一听到名字就知道那是一棵每天每夜，每时每刻都很快乐，如果一棵树加上一个森林，那就适合在一起，他们都是一棵树，每天都很开心，所以就叫做合欢树，一起开心，一起成长，一起抵挡，一起面对，就算世界末日即将来临，他们一颗心在一起，永远不分离，就叫做合欢树，有几种理解的方法，人就是这样，在同一件事中，可以想出很多很多不同的方法，笨笨的，蠢蠢的，傻傻的，呆呆的，却又不是白痴的。
虽然这是摘抄的，但是也是我自己所拥有的句子。让我们四班在一起，快快乐乐的成长，开开心心的过每一天，我们手拉手，一起走，就算什么困难都害怕。
推荐第5篇：《金波：和树谈心》读后感
《金波：和树谈心》读后感
《金波：和树谈心》读后感
和树怎么谈心？当我看到这个书名的时候，带着疑问和好奇走进书里。其实不单单和树谈心，花、草、房屋、河流我们也在悄悄地以不同的方式与其谈心，当童年受到同伴的欺负
或做错事的时候，可以来到一棵树下，静静地看着抚摸着给以心的安慰，这时也只有树不会责怪你嘲笑你，还有当你种下一颗树的时候，你会用心的给它浇水，封土。悄悄的祝愿
她快点扎根，发芽和自己一道长达成才。文中讲到一位离群索居的牧羊人坚持不懈的种树 ，他种着希望，种出来的也就变成了伙伴，种着未来，种着心情，使他的心不再孤单，使
他的身体更加强壮。树是他的伴侣，是他的精神食粮，是他倾诉的对象，也是他风雨来临的依靠。使他感觉不到孤独，感觉到生活的幸福。他亲手种下的每一棵树就相当于他的亲
人，这么多的亲人陪伴他一定非常的幸福。亲近才能培养感情，就像小孩子一样，小时候一直跟着爷爷奶奶长大，即便是接到自己父母的身边。对爷爷奶奶感情大于父母。
这位常年植树的老人和树进行着心灵的沟通。和树就有了亲情。
读了这本书，让我想到边疆站岗的军人，深林的守护人，开始的时候孤独、寂寞难以忍受，可是慢慢地就习惯了，不是真正的习惯，而是开始与身边的花草树木谈心了，渐渐
地也就有了心的依托。
书中还讲到一个没有爸爸的孩子，说自己有棵树爸爸，因为他喜欢，所以猫写得非常细，庞大、粗壮、参天、茂盛，看着他回响着父亲的模样，完完全全陶醉在爸爸的回忆
里，和树谈心，这难道不是一种心灵的慰藉。
都说金波的书适合0~99岁，读完果真如此，书中故事就在自己的身边。如同身临其境，例如《小麻雀之死》我想起了我的小鸽子飞走之后的心痛。《半空儿》让我想起了儿时一角
钱一包的炒虾皮，故事真实，情感流露，这是因为人与自然与土地相互依存的关系。我希望有一天走进树林和树交谈。
推荐第6篇：《和树谈心》
《和树谈心》---读后感
散文能滋润我们的心灵，能给我们许多遐想，《和树谈心》---读后感。金波的散文--《和树谈心》，就是从我们身边的小事写起，给了我们想象的空间，让我们与大自然密切地交流。
《献给母亲的康乃馨》是作者回忆小时候在母亲的爱中成长的经历，所以现在他从母爱中学会了回报，要献给母亲一束充满自己爱的康乃馨，读后感《《和树谈心》---读后感》。 在他的眼里妈妈坚强、爱自己、善解人意……为他打开了通往生活的大门的钥匙。妈妈永远走了，但作者在梦中时常梦见妈妈的身影。让他想起母亲对自己的爱有多深。
这篇短文让我感受到，每一个母亲都深爱自己的孩子，她们无私得为我们付出了一切。她们是这个世界上与我们最亲的人，我们要珍惜与母亲共度的那段时光，感受那温暖，去用爱回报母亲。
读了《和树谈心》的人，我想你应该再也不会去随意采摘一片树叶、一朵花儿、一根枝条……再也不会去破坏大自然吧！因为大自然也是有语言的，它们懂得悲欢离合。如果我们细心观察，静静聆听，去用心感受，想象一草一木，就会走进大自然，读懂它们的心声。
推荐第7篇：和树谈心
和树谈心
河北省任丘市孔亚茹 树守护着大地，像永不离岗的人，人像一棵走到的树。——金波
初次接触儿童作家金波的《和树谈心》，我首先被他的这个书名深深吸引，然后带着好奇与疑问走入书中。 读过几篇散文后，我沉沉的情绪一下子被什么激发似的兴奋起来，只感觉内心充盈着一份感动和一份惊喜所带来的奇妙的愉悦，这是偶遇相知好友的亲切依赖之情。
我迫不及待地边读边写感受，我想真实记录下内心流淌出的感觉，生怕这种感觉会一闪即逝。
他的散文不长，多为短句，内容都是日常点滴心情的倾诉，他的日常所见所闻所感似乎俯拾皆是，然后信笔写来，流泻于笔端，便成了言语浅显而生动让人品味不尽的优美散文。用散文一词似乎还觉得生硬抽象，倒不如说是心灵细语更贴切，或者说是在挥洒一种至真至纯的童趣。
孩子读其散文，读出的也许是一种趣味，一种热爱自然、亲近自然的美妙体验，而成人的我们读其散文，读出的也许是一种心境一种情怀。心境，是一种把心交给自然、并从中收获和谐安宁的心境；情怀，是一种无关年龄、童趣不泯、童心如花的温柔动人的情怀。
他的语言自然、亲切、柔和，自然的像风儿徐徐吹来，
亲切的如耳语软软贴心，柔和的像一个恋恋的眼神、一只温软的小手轻抚你的心扉，他的语言与其说是用笔写出的，不如说是从纯澈的心底汩汩涌流出来的，而且带着音乐的节奏美感，带着沿途花草的芬芳气息。他的语言，使我极想来诵读、来摘抄，又极想介绍给我的好友，以共同来分享感受这份轻跃的快乐与独特的幸福。
他的每一句话何不就是一朵娇嫩的散发着缕缕幽香的小花，在文中轻轻摇曳，灿然多姿。
他的每一句话何不就是一棵挂着露珠、带着微笑、蓬勃着朝气的青青小草，以一片翠绿激跃着读者的胸怀。
该是怎样的一颗纯净的童心及不竭的童趣，该是怎样的一种热爱生命的情怀及敏感如琴的心弦，才写出了如此轻柔如风、亲切如耳语又意蕴悠远的动人文字啊。
读他的文字，日渐庸俗的心灵是在接受阳光雨露的洗礼。
读他的文字，饱经忧患的心灵会重新焕发迎接朝阳的希望。
读他的文字，我们会随他一起去听风听雨、观花观石，会随他一起去与树谈心、与自然呼吸，一起去感悟一种无声又有声的交流。
读他的文字，我们会重拾过往岁月里，被几欲尘封掩埋的记忆珠贝、被轻易遗掷的生命花朵。
读他的文字，我们的生命会骤然美丽如花、闪亮如星；我们的情感会倏忽而唱响为一首清朗动听的歌谣。
读他的文字，我们会走向我们喜爱而向往的境界——那是清风徐来、鸟语花香的境界；那是人与人真诚交流、人与自然和谐相处的境界；那是淡泊宁静的幽雅清新的境界。
他的文字里有我们需要的心灵安慰，安慰着我们日渐被世俗所累所扰的喧嚣的心灵世界。
推荐第8篇：散文集《和树谈心》
散文集《和树谈心》
这是著名作家金波2007年自选的散文集，收录了作家积淀多年的散文名篇100余则。其中《阳光》、《雨点儿》、《做一片美的叶子》、《火红的枫叶》、《百泉村》、《背课文》、《尖尖的草帽》等，被选入包括人教版在内的12种版本的《语文》教材；《花钟》、《我的生日》等被选入香港和台湾的语文课本。部分作品曾获中国图书奖，第六届全国优秀少儿读物一等奖，第六届宋庆龄儿童文学奖佳作奖。
“和树谈心”！多么有趣的事情！著名的儿童文学作家金波的散文集《和树谈心》中，有一篇同名的散文，在文中，他写道：“我相信，真的会有那么一天，我能听见树在说话——树像守护着大地、永不离岗的人，人像一棵走动的树。我们可以走向森林，和树谈心。”
在这篇散文中，作者引用了这样一段话：“每当赫伯特·魏泽教授迈步经过森林的时候，树木觉得很有趣。因为这位德累斯顿的生物学家决心研究树木的语言和使树木的语言变得听得见。”作者还引用了另一位物理学家施特恩•海默的几句话：“在20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌。现在鲸鱼的歌已被破译。我们也将在短期内使树木的联络声音变得能听见。”
对，人可以和树谈心！作者相信，赫伯特•魏泽教授相信，物理学家施特恩•海默相信，我也相信：我们可以和树谈心！
树是大自然的守护者，是人类最忠实的朋友。我们人类的祖先就来自大森林。现在，我们仍然离不开树。树，组成了广阔的森林，覆盖了青山，挡住了风沙。树，装点了我们的家园，扮靓了城市，减弱了刺耳的噪音。
所以，我们要植树，护树，照顾树。每年的3月12日，千千万万的人们走出家门，走向大自然，种下千千万万的小树，种下我们的希望。所以，在烈日下，在北风中，总有辛勤的园林工人在给树木浇水，修剪，除虫。
树和人如此亲密无间，彼此照顾，肯定有着说不完的话。不是吗？当春天来临的时候，我们亲手在校园的苗圃里栽下一棵小小的龙柏树苗的时候，我们可以听到小树苗对我们说：“谢谢你们，让我们在美丽的校园安家，和你们一起长大。”我们会对它说：“好哇，我们比一比，谁长得快，好吗？”当爸爸妈妈辛勤种植的树苗装上汽车，运往北京的时候，我会大声地对它说：“小树苗啊，你要好好长哦！当奥运会召开的时候，别忘了替我为运动员们加油哦！”这时候，我仿佛听到了小树苗在回答：“一定会的！一定会的！”当我们坐着汽车，行驶在树木成荫的马路上，我们应该对它们说：“谢谢你们，使我们的马路更靓，使我们的生活更美。”这时候，他们在说：“园林工人顶烈日，冒风雨，照顾我们，我们也要感谢他们哪！”当我们玩耍得累了，热了，纷纷跑到大树下休息的时候，我们肯定会对它说：“谢谢你，大树！你真是我们的好朋友。你还使我们懂得了，前人栽树，后人乘凉，奉献是最快乐的。”这时候，我们仿佛听到了大树正在对我们说：“别忘了，你们就是正在成长的小树，你们也将长成一棵参天的大树，为后人遮风挡雨，为社会做出自己的一份贡献。”
是的，我们可以和树谈心，我们应该和树谈心。因为我们彼此关心，彼此感恩。朋友，快和树谈心吧，那样的话，你们也会听到树和你谈心的！
推荐第9篇：和年轻干部谈心
高扬理想信念的风帆——和年轻干部谈心之一 发布时间: 2011-08-01 06:29 来源: 荆楚网 进入电子报
湖北日报评论员
编者按
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会讲话中指出：源源不断培养造就大批优秀年轻干部，是关系党和人民事业继往开来、薪火相传的根本大计。
今年初，省委决定加大力度实施年轻干部成长工程。作为这项工程的重要内容，4月至6月，我省以创新手段举办了2011年第一期中青年干部培训班。省委书记李鸿忠先后4次到培训班讲话并与学员交心谈心，所有省委常委也分别与学员开展专题座谈与互动交流，充分体现了省委对培养、选拔年轻干部工作的高度重视和对年轻干部的关心与期待。今年是我省市县乡集中换届之年。可以预见，一大批优秀年轻干部即将在这次集中换届中脱颖而出，进入各级领导班子。这些“新鲜血液”的加入，将进一步提升各级领导班子的竞争力、战斗力，为全省科学发展、跨越式发展提供坚强组织保证。
值此全社会更加关注年轻干部成长的时刻，本报刊发“和年轻干部谈心”系列评论员文章，以期进一步激发广大年轻干部创先争优、干事创业的巨大热情和能量，激励广大年轻干部不负党和人民的厚望，勇挑重担，自觉担负起时代赋予的光荣使命。没有脊椎，人是站不起来的；没有理想信念，我们的精神世界就会坍塌。
理想信念，是擎起我们每一个人精神大厦的支柱。理想信念，是人生帆船的桅杆和风帆，既决定远航的方向，又为破浪前行提供源源不断的强大动力。
中国共产党人的理想信念，从远的讲，是实现共产主义；从现实讲，是坚持中国特色社会主义道路、理论体系和制度，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。
我们现在的年轻干部，基本上是改革开放的环境中成长起来的。与老同志比，年轻干部有许多优势，譬如文化程度高、视野宽、知识新、思想活，敢闯、敢试、有冲劲。但不足之处也比较明显，相当一部分年轻干部缺乏严格的党内生活锻炼，理想信念砥砺、党性修养锤炼不够。极少数年轻干部面对社会转型期的各种诱惑和腐蚀，出现了政治上的变质、经济上的贪婪、道德上的堕落、生活上的腐化，陷入违法犯罪深渊，给党和人民事业带来令人痛心的伤害。这些人的悲剧从根子上讲，都是理想信念出了问题。
年轻干部要承担起事业重任，必须牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，高扬理想信念的风帆。
中国共产党人的理想信念从来不是虚无缥缈的，年轻干部必须坚定理想信念。我们党带领人民不懈奋斗，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运，不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向
伟大复兴的历史进程，使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新。特别是改革开放以来，我们用30多年时间取得了西方发达国家100年、200年才能取得的成绩。历史证明，中国特色社会主义道路、理论体系和制度是当代中国唯一正确的选择，是指引中华民族走向伟大复兴的光明灯塔，我们必须牢牢坚持并丰富完善。
到过雪域高原西藏的人都见过环绕神山圣湖寺庙叩长头的宗教信徒，那份虔诚令人肃然起敬。我们年轻干部就要像宗教信徒信仰宗教那样信仰共产主义，信仰中国特色社会主义，做到虔诚、笃实、赤稚、专一。只有真信，我们才能坚定理想信念，才能心无旁骛、心境澄明、心力茁壮，始终不渝朝着理想目标奋斗。只有真信，我们才能不为物扰，不为各种诱惑所困，不被各种艰险所阻，才能从理想信念中不断获取干事创业的根本动力和燃料，开创事业的新局面。
在当下的湖北，年轻干部高扬理想信念的风帆，就要勇敢投身科学发展、跨越式发展的洪流，在构建促进中部地区崛起的重要战略支点中建功立业。胡锦涛总书记在湖北视察时指出，要把湖北建成促进中部地区崛起的重要战略支点。省委、省政府将“跨越式发展”写在湖北“十二五”发展的旗帜上。当前，全省上下“千帆竞发、百舸争流”的态势已经形成，广大年轻干部要有“舍我其谁”的血性和气概，争当跨越发展的弄潮儿！
做勇敢担当的时代先锋——和年轻干部谈心之二 发布时间: 2011-08-02 06:31 来源: 荆楚网 进入电子报
湖北日报评论员
担当之责，人皆有之。
党员领导干部更是如此。老话说得好，当官不为民做主，不如回家卖红薯。广大年轻干部在担当问题上一定要有高度认识，担当是神圣职责，是崇高使命。我们要有勇于担当的境界胸怀，要做勇敢担当的时代先锋。
绝大多数年轻干部是勇于担当的。但不必讳言，也有极少数人世故圆滑，不想干事，不愿承担风险，时刻考虑的是个人的进退得失。这样的人看起来似乎“很成熟”，但恰恰丢掉了发展成长的关键。年轻干部“成熟”到干事风险绝不沾边、责任问题绝不沾身，是不会有多大作为和出息的。
党员干部必须担当，这是权利和义务对等的必然。我们入了党，成了公务员，当了领导干部，担当职责是不容许我们有丝毫犹豫或推辞的。党委任命、人大任命，我们担任一定的职务就相当于与党和人民签了合同，做了承诺。党和人民赋予我们权力就是要我们担当责任。不担当就意味着撕毁合同，意味着不兑现承诺，意味着放弃一个党员干部、一个公务员应该承担的责任，党和人民是绝对不会答应的。
年轻干部要勇于担当。年轻干部是党的事业接班人，是湖北未来发展领路人，在责任和使命面前，不能缩手缩脚、畏首畏尾，更不能前怕狼后怕虎，要敢于负责，勇于担当。组织上评价年轻干部，关键看敢不敢负责、有没有担当精神，关键看是否把党和人民赋予的职责、使命看得比泰山还重，关键看在难题面前是否敢抓、在矛盾面前是否敢管、在困难和风险面前是否敢闯。省委主要领导曾用二十个“任”字激励年轻干部勇于担当：“任劳者任怨”，既要任劳，还要能任怨；“任职者任责”，担任什么职务就应该承担什么责任；“任谋者任作”，谋划出来了就要去干、去落实，不能纸上谈兵；“任事者任议”，做事就不要怕人家议论，而要执著地去取得成功；“任为者任过”，要想有作为就得敢于担当一些过错，不想出任何过错，那是根本不可能的;“任绩者任累”，不担当劳累何以来政绩？“任誉者任妒”，党和人民赋予荣誉和权力，要不辱使命，要能忍受嫉妒、非议和责难，迎难而上；“任得者任失”，既能担当成功，也要能担当探索性的失败；“任仁者任难”，既要有仁心爱心，又要能承担苦难；“任义者任勇”，既要大义凛然，又要勇敢作为。这些谆谆告诫，值得我们深长思之、谨记遵行。
当前，年轻干部勇于担当，要特别体现在敢于担难上。我们面临的是一个黄金发展期，又是一个矛盾凸显期，它们是相辅相成的，解决矛盾就能够实现黄金发展。荀子曰：“良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。”当代年轻干部更不能被一时的困难所吓倒或捆住了手脚，而应该迎难而上，敢于、善于克服困难，化解矛盾，取得成功。克难攻坚取得的成绩更有成就感、更具“含金量”、更加光彩照人。
当今中国和湖北正处在大开放、大发展的时期，也是各方面有志之才大展身手、奋发有为的时期。广大年轻干部应有“自信人生二百年，会当击水三千里”的豪迈气概，敢于负责，勇于担当，创造无愧于时代的辉煌业绩。
努力锻造自身软实力——和年轻干部谈心之三
湖北日报 评论员
胡锦涛总书记在“七一”讲话中提醒全党必须认识“四大危险”，其中第一条是精神懈怠的危险。
省委主要领导指出，湖北要实现科学发展、跨越式发展，关键要提升精神区位。全省上下要凝聚一心一意抓发展的精气神，构筑跨越发展的精神高地。
精神状态，异常重要。
精神状态是一个人、一个班子、一个地方的重要软实力。我们要提高效率，无外乎两条：一是改善物质装备，一是提升精神状态。在物质条件相同的情况下，精神状态是决定我们事业胜与败、赢与输、高与低，发展快与慢、好与坏的关键因素。精神状态还具有巨大能动作
用和扩散效应，我省面对国际金融危机冲击“拧成一股绳”，奋力实现了“弯道超越”，其中精神力量的作用不可小视。
经济发展到现阶段，生活水平总体提高，物质财富有所积累，社会上不同程度出现了“精神疲软症”，主要表现为信心不足、斗志松懈、贪图安逸、精神滑坡。这些症状也出现在少数年轻干部中，是一个十分危险的信号。广大年轻干部正处在干事创业的黄金期，必须提振精神状态，提升精神区位，努力锻造自身软实力。
首先，我们要对事业充满必胜的信心。干事创业，什么都可以没有，但不能没有信心。当前，社会进入加速发展期，改革开放步入“大水面”、“深水区”，各种矛盾和困难层出不穷，我们要坚信有科学理论指导，有中央和省委的坚强领导，一定能够克难攻坚，不辱使命，将中国特色社会主义事业不断推向前进。作为担任领导职务的年轻干部，树立必胜信心更加重要。气可鼓而不可泄。领导干部有信心，会带动一个班子、一个部门、一个地方树立信心。因此，我们什么时候都要保持一股为事业奋斗的精气神，要占领精神高地，让信心的旗帜高高飘扬。
其次，年轻干部要有舍我其谁的锐气、激情燃烧的朝气和不达目的不罢休的志气。有没有这些精神气质，往往是一个人、一个班子、一个地方是落魄还是蓬勃向上的标志。改革开放到今天，地理区位优势已经不那么重要了，精神区位优势凸出。哪个地方干部群众精神状态好、干事创业氛围浓，哪个地方就容易出成绩。因此，广大年轻干部要不断提升自己精神区位，激发干事创业的热情、改革创新的锐气，克服物质条件、自然资源和地理区位的不足，不断破解发展难题，努力创造不平凡的业绩。
再次，年轻干部要务必保持艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是在革命战争年代形成的党的优良传统。那个时候物质匮乏，要求我们的前辈以节约节省的办法去奋斗。现在发展了，生活水平提高了，年轻领导干部如何看待艰苦奋斗显得更加重要。艰苦奋斗是一种进步的价值观，奢侈浪费、讲排场是腐朽没落的表现；艰苦奋斗是一种现代文明，体现为尽量减少物质消耗；艰苦奋斗还是一种积极向上的气势，历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。因此，任何情况下艰苦奋斗的优良作风都不能丢，应该在我们年轻干部身上继续发扬光大。
只要精神之火永远熊熊燃烧，我们就不会被一时的困难和艰险所击倒。
深深植根人民群众之中——和年轻干部谈心之四
湖北日报评论员
群众路线是我们党的生命线，群众工作是党的“生命工程”。
胡锦涛总书记要求全党同志必须牢记，密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。
广大年轻干部担负着为党和人民事业继往开来的重任，必须坚持以人为本、执政为民理念，牢固树立马克思主义群众观点，自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。
年轻干部要把人民放在心中最高位置，始终做到权为民所用。我们是人民群众的公仆，我们的权力、衣食，都是人民给的，人民群众是衣食父母。人民赋予我们权力，使我们通过国家机器和各种手段，为人民服务，为国家民族造福。如果我们忘记了这个根本，脱离了群众，不认真琢磨怎么搞好工作，而是成天谋划自己甚至追逐私利，就会被人民所抛弃，丧失为人民服务的机会。
年轻干部要拜人民为师，不断增进同群众的感情。人民群众是历史的创造者，是推动时代前进的根本动力。我们要尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益。只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。
年轻干部要树立正确的政绩观，始终把人民利益放在第一位。以人为本、执政为民，是我们党鲜明的政治立场；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们党的最高价值取向，是我们一切工作的出发点和落脚点。人民利益是一块“试金石”。现阶段个别地方和极少数干部中，存在官僚主义盛行、群众观念淡薄、决策脱离实际、损害群众利益甚至与民争利的突出问题，人民群众有意见。广大年轻干部要引以为戒，树立正确的政绩观，把群众呼声作为第一信号，把群众需求作为第一选择，把群众满意作为第一标准，多办顺民意、解民忧、惠民生的好事实事，不搞主观臆断“拍脑袋”决策，不搞劳民伤财“形象工程”，坚决纠正损害群众利益现象，努力做出经得起实践、人民、历史检验的政绩。
年轻干部要学习群众工作技巧和方法，增强服务群众的本领。想做还要会做、善做。善于做群众工作，是体现执政能力和执政水平的重要方面。现在年轻干部大多是“三门”干部，从“家门”到“校门”再进“机关门”，文化水平高，但社会阅历浅，实践经验不足，和那些从基层一线与群众“摸爬滚打”起来的老同志相比，群众工作本领比较欠缺。因此，年轻干部要重心下移，深入实际、深入基层、深入群众，到基层一线锤炼自己，学会用群众喜闻乐见的语言和手段与群众进行沟通和交流。省委党校一位领导讲授群众工作方法时告诉学员要问自己一系列问题：与新社会阶层说话，你说得上去吗？你具备这样的能力吗？与困难群众说话，你说得下去吗？你是否了解他们的疾苦？与年轻人说话，你说得进去吗？你理解他们的所思所想吗？与老同志说话，你是否被顶了回去？你知道他们在思考什么？与农民群众说话，你说得拢去吗？你知道他们所盼所急吗？我们每一位年轻干部不妨都问问自己，查漏补缺，不断提高宣传引导群众的能力、组织动员群众的能力、联系服务群众的能力、团结带领群众的能力。
深深植根人民群众之中，我们就能获得充分的营养和蓬勃向上的巨大能量。
推荐第10篇：和孩子谈心
和幼儿谈心——关注每个幼儿的健康成长
兴化市茅山镇中心幼儿园
王党梅
摘要：了解孩子，才能真正的给予孩子帮助。自然的倾听、交谈是最好的了解方式。如果孩子愿意和你交谈，一定不要错过这个交流感情的好机会！
关键词：倾听 交谈 主题与背景：
你和班上的孩子谈过心吗？就像没有年龄界限的朋友一样。其实，很多时候，孩子把老师当成了真正的朋友。所以，遇到困难，孩子会向他最信任的人暗示需要帮助。帮助孩子解决困难的关键是：作为老师的我们是否察觉到孩子发出的“讯号”? 有时，孩子羞于表达，或是怕打扰老师，正处于犹豫阶段呢！所以，老师对孩子的关注和了解是十分重要的。
情景描述：
今天的林欣从入园开始就情绪不好：爱笑的眼睛眼角低垂着，搬着小椅子一声不响的进了教室。我和郭老师笑眯眯的看着她的眼睛说：“林欣早！”“老师早！”听着孩子无精打采的声音，我们猜想她一定有什么心事。一个早晨她总是跟在郭老师或者我的后面，想说什么，可是当我们回头看她的时候，她一副欲言又止的样子。吃点心的时候，我边给她倒豆浆边悄悄的说：“林欣今天有事吧？”她一愣，点点头，“那中午散步的时候能不能告诉我呢？”这次，她很快的点点头。
中午饭后，林欣站在我背后，说“老师我想和你们谈谈？”我把她抱坐在我的腿上：“好啊！我一直等你呢。”她不好意思的笑了，接着说了很多幼儿园以外的事：英语兴趣班的小朋友一点不听话；最近学琴，琴谱也难了；她想和婆婆姓„„，这个小家伙想说什么呢？一直倾听的我轻声说：“林欣最近有这么多不开心的事呀？”“我耳朵要动手术了„„”终于明白她闷闷不乐的原因，难怪一天处于紧张的状态，难怪想到的都是不开心的事情。“哦，我也很害怕医院的，而且告诉你个小秘密，我最怕补牙了！”我很感同身受的说。她有点惊讶的看着我：“我不怕补牙，就怕手术！”我笑眯眯的望着她：“你好勇敢！不怕补牙，这个手术还没补牙疼呢！”和孩子交谈的同时，我让班上老师向家长发信息了解情况:原来医生说的话,父母一字不差的告诉了她。我和她又说了很多事情，最后轻
描淡写的说只是像打针一样的小手术，休息好可能都不需要做了，把她哄睡着了。
接下来，我们及时和父母进行了沟通，了解手术的原因和程度，询问老师需要配合什么，同时我们也建议父母要有选择的和孩子进行交流，以免孩子心事太多，想的都是不开心的事，却又不知道怎么调节心情，对孩子的心理健康有所影响。
虽然她做手术前还是会担心和害怕，但每当她紧张的时候，老师就和她开开玩笑，玩她喜欢玩的游戏，谈她喜欢看的故事书，还把手术说成和挂水打针差不多的一种小手术。手术后回到幼儿园，她悄悄的告诉我：“李老师，我手术时梦见你和我们在画画呢！”
了解孩子，才能真正的给予孩子帮助。自然的倾听、交谈是最好的了解方式。如果孩子愿意和你交谈，一定不要错过这个交流感情的好机会！
问题与分析：
情绪在学前儿童的心理活动中起着非常重要的作用，甚至有人认为，学前儿童是情绪的俘虏。情绪对孩子各方面的发展有着非常重要的影响。
从案例来看，这个孩子产生消极情绪及情绪转变的原因主要有：
1、消极情绪产生的直接原因：
耳朵发炎要动手术，并由此想到生活中一连串不快乐的事情。其实许多在成人眼里算不得什么的事情，在孩子幼小的心里往往是很大的压力，成为他们消极情绪的源头。儿童心理学告诉我们，由于受生理、心理发展水平的制约，幼儿一旦产生消极情绪，便难以自我排遣，往往需要借助外界力量才能得到较好的控制与调节。而家长没有意识到这一点，当着孩子面，说了孩子暂时无法理解并且害怕的事情，家长的无心之言成为孩子的心理负担。
2、教师的“认同”是消极情绪的“氧化剂”。
教师的主动询问、拥抱、抚摩等安抚动作以及温柔的认同的话语，让孩子感到关怀和接纳，孩子在获得关系对象的接纳之后，他们会感到满足和幸福。老师要站在孩子的角度，换位思考，感受孩子的感受，体验孩子的体验，采用角色对等的语言与之交谈。如“哦，你一定很伤心„„”；“如果是我，我也会很伤心”等等。
五、反思：
1、把握心理学上“迁移法”的运用
一直以来，面对孩子的消极情绪，我们通常采用心理学上“迁移”的做法来转移孩子的情绪方向，譬如“你不哭，我就„„”“你再哭，就„„”等利诱以期待幼儿情绪改变。在教育孩子的过程中，“迁移法”有其作用，甚至有立竿见影的效果，但是我们更应看到，孩子虽然一时间因为物质的诱惑而作出情绪的转变，一旦看到物质的需求未能满足，那么暂时的转变就不稳定。有时“迁移法”效果只是短效，治标不治本。
2、自觉接纳孩子，认同孩子
面对处于消极情绪状态的幼儿，作为教师，应及时把握情绪转换的契机，化被动为主动，使变化为稳定。心理学上的“认同”对幼儿情绪的稳定有着重要的作用，它是建立在对幼儿心理发展、情绪变化规律的科学认知与把握的基础上。“认同”首先要求教师从心底里承认孩子消极情绪产生有其一定的合理性，这样才会在有效处理幼儿情绪、稳定情绪中提供重要的信度保证。当然更重要的是在孩子接纳你以后，教师应该拿出办法来。如果教师只停留在语言安抚、肌体安抚、角色对等阶段，而无解决具体问题的良策，那么幼儿的情绪虽稳定但难以持久。
3、只有合理疏导情绪，才能促进健康
生理学、心理学、教育学等学科成果告诉我们：一个人情绪所处的状态不仅关系他的身心健康，而且影响着他的认知潜能的发挥与人格的和谐发展，特别对于幼儿来说更为明显。《纲要》中也提到“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的教育观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”由于幼儿的情绪带有明显的易变性、易感性、一致性，所以作为教师在日常生活中应仔细观察幼儿，及时察觉幼儿的情绪变化，特别在幼儿的情绪处于消极状态时，更应及时给予抚慰和调整，使之尽快摆脱不良情绪的影响，以求达到相对稳定的情绪状态，建立起安全感和对周围环境的信任感，从而培养良好的心态，促进孩子健康成长。
4、家长是幼儿教育的主要成员，应通过不同渠道提高家教水平
父母是孩子的第一任老师，父母家庭教育知识的掌握和丰富，直接关系孩子各方面的发展和提高，所以我们应该通过社区辐射等渠道提高家教水平，促进孩子身心健康发展。
第11篇：《与体育教师谈心》读后感
读《与体育教师谈心》有感
李春雨2011年12月20日
这个学期，我读了《与体育教师谈心》这本书。是胡增老师主编的，其实这书我买了好长时间了，一直没有认认真真的阅读，这个学期利用空余时间我认真读了此书。参与编写此书的都是对课程标准有较深理解的省市级教研员，本书的目录：引言、新课程、新理念、新进展；实验新课程，促进教师队伍素质全面提高；实验新课程，促进教师转变教育观念；实验新课程，促进教师投入教学创新；实验新课程，促进教师置换教学角色；实验新课程，促进教师构建教材体系；实验新课程，促进教师创建教法；实验新课程，促进教师研究学习评价。
我感到此书最大的特点是在新课改前提下，寓创新思维和逻辑思维在新的理念下的有机体现，以前大多数的文章多是理论性太强，多数教师多不乐意看，而此书的特点是在前面的理论讲解时，不是一味的空理论，而是结合一些案例和一些让人一看就懂的引用语和独到见解的小札记。他主要体现在思想和思路上的创新。拓展的范围很广，能举一反三，把教师和学生的潜力也最大限度的挖掘出来了。语言上，简捷易懂生动形象。内容上我感觉到不看不知道，一看书中真奇妙，我最喜欢和让我受启发和思考最多的是案例，因为他来自我们教育的第一线，里面有很多的闪光点，能借签和启发我们的东西很多，后面的成长记录卡很值得我借签。
“心盲可悲”，在《谈心》中说了一个小故事，是讲一个盲人超
过一座木桥时，突然桥面塌了，盲人掉了下去，还好，他紧紧地抓住了一根桥面上的木头，才不至于落下去。这时盲人非常害怕，因为他不知道桥的下面是什么，是万丈深渊？是湍急河流？他拼命地喊：救命！救命！，好容易有一个过路人走过，告诉他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了。可是盲人不敢，过路人也走了。再也没有别人路过了，盲人手实在抓不住了，一松手，以为自己将跌入万丈深渊的盲人，居然就站在了地面上。这个小小的故事能告诉我们什么呢？在课程改革的道路上，有人等待，有人徘徊；有人视而不见，有人心有疑虑。上面的一个小故事不过是说了一个盲人的固执，这是因为他眼盲，眼盲还情有可原，心盲则是非常悲哀的。对面前的大好形势，全国如火如荼的课程改革视而不见，充耳不闻。站在局外，事不关已，高高挂起，这将给自己带来巨大的损失。
书中还写禅师续水小故事所揭示的，以前是体育教学的专家和能手，他的杯里的水太满了，不倒掉更新，现在怎能适应新课程的要求？
书中的许多例子也解决了不少自己遇到的问题整本书没有空洞的说教，只用深入浅出的一个个小故事和鲜活的案例，对于新课程的理解就会更加深刻。
胡教授写这本书的目的是为了解决体育教师在新课程改革中出现的迷惑、彷徨与观望的状态，并且在两种不同的教育理念抗争中，大胆地向广大体育教师宣传体育与健康新课程的精神与操作方法。读着这本书，真的有一种让人想一口气读完的感觉，因为字里行间都充满着作者为建设体育与健康新课程所倾注的热情与奉献精神！那些耐
人寻味的小故事蕴含着深刻的道理；还有一个个精彩的案例绽放着新课程的光芒，令我爱不释手；遇到我不懂得问题，作者能详细的解答，从这些通俗易懂的文章中使我更进一步理解体育新课程的精髓，为自己今后更好地开展教学工作指明了方向。
第12篇：班主任和学生谈心
班主任如何和学生谈心
谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。班主任要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。我就结合本学期工作经验，浅谈一下如何提高谈心的效果。
一、谈心要交心。谈心谈心，已“心”换“心”才能做到通过
谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言。在平时要处处关心学生，爱护学生,在日常学习生活中，要与学生经常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。在这里我想举一个例子，我在接这个班没多久，我班的xxx同学性格倔强、任性，思想上有点小波动，因为我班有10名学生，有9名女生，唯一的1名男生就是他，觉得在这个班没有意思，感到很孤独，产生退学的念头，这时我及时与他家长联系，等到老师下班了，我再把他叫到办公室与他谈谈思想工作，经过几天，他的思想有所改变，愿意回到这个班集体，目前，他在各方面都有很大的进步。
二、谈心要及时，我平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。在选班干部或者进行某项活动比赛时，这时最容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么看法，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。有时学生个人或其家庭遇到了困难，学生之间发生了矛盾，班干部工作没干好受到批评，碰到这些情况，也最容易结思想“疙瘩”或钻“牛角尖”。我一旦发现学生思想上出了“岔头”，就应及时去谈心，做好思想工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。我班有一个女生，成绩不错，性格活泼开朗，脸上总挂着明朗的笑容。可有几天总觉得她心事重重，脸上的笑容越来越少，我觉得不对劲。我了解这个女生的家庭情况，是她的爸爸被车撞伤了，一直在医院治疗，我借口班级事务把她叫到走廓，先随口聊天，不经意谈到了她的家庭情况，她的眼眶一下子红了。我对她说“有医生们的高超艺术和你母亲的精心照料，过几天,你爸爸的身体可以完全康复，有你妈妈在身边，你就不必分心了，在学校应该努力学习，”过了几天，我发现她的脸上又露出了笑容，并且上课也能认真听讲了。
三、谈心要得法。横吹笛子竖吹萧，都应讲究方式方法。不能只图讲着痛快，来个“竹筒倒豆子”脱口而出。如果硬把萧当笛子吹，嘴吹破了也吹不响。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。首先，班主任应选好谈心的环境和方式，因为谈心的环境和方式不同，产生的心理影响和效果也不一样，应当选择令人舒畅的环境作为谈心 的地点，这样可以使双方的心情轻松愉快。比如，在操场上，校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。如你一开始就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下谈心，必然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。谈心注意不要连轴转，饭吃多了还要伤胃呢。谈心过于频繁，不停的唠唠叨叨，就会失去谈心的效果，甚至会使学生反感。谈心还要因人而异，一把钥匙开一把锁，按照每个人的思想状态，脾气秉性不同，谈心的方法要灵活运用，因人因时而异，不能一把尺子量全班。最后还要有点调查研究，没有调查就没有发言权，俗话说“劈柴要认准纹路，治病要摸准脉搏”，帮人不知其所急所需，排忧不知其所思所虑，犹如射击没有靶子，只能乱放枪，这样的谈话效果也不会好 愿谈心如一阵春风，一场春雨，滋润每一个学生的心田，帮助老师作好学生工作，让校园更加和谐，让师生更加友爱。
第13篇：如何和高中生谈心
如何与高中生谈心
谈心是班主任帮助学生消除心理障碍，解决思想问题的一个重要方法。成功的谈心，能通过师生情感交流达到帮助、教育学生的目的；而谈心失败，不仅不能帮助学生，还会在师生中造成隔阂或鸿沟，导致学生产生逆反心理。因此班主任必须慎重地对待谈心。
通过一个学期的高中班主任工作实践，我觉得谈心成功的关键在于班主任能用真诚打开学生的心门，和学生的心灵保持零距离，要改变传统的观念，尊重学生的差异，鼓励个性发展。陶行知说过：“真教育是师生之间心心相映的活动，惟有从心里发出来的，才能打到心灵深处。”虽然班主任与学生的生理年龄差距是客观存在的，而心理距离是可以努力缩短的，我们要多了解学生的内心世界，即时掌握他们的思想动态，适时做好引导工作，我们才有可能受到学生的拥戴。
高中学生心理上已逐步趋向成熟。虽然他们有得到别人帮助的愿望，但心理上有明显的闭锁性。因此，谈心时要选择一个合适的场所，以便为学生创造一个有利于消除心理障碍和促使思想转变的合适环境。班主任多在教室附近和学生谈心，这种谈话的内容对其他同学应没有隐瞒的必要，如月考后帮助同学分析情况、总结成绩和提出问题而进行的大面积谈话就属于这一类。但如果是要解决一些需要保密的个别问题，或利用谈心了解情况，则应在课余与学生边走边谈。
一个班级中，几十个同学来自不同的家庭，由于遗传、素质、环境、教育的不同，形成了他们不同的气质个性。谈心要成功，应根据同学不同的个性特点进行。性格内向的，谈心时，他们往往沉默不语，但不一定不接受你的意见，此时不要硬逼他口头表态，以免形成谈话障碍，可以让他考虑一段时间，还允许他保留自己的看法，但要求他行动上服从整体。记得刚开学时，班上有一位来自农村的女同学由于第一次寄宿，不习惯住校生活，每天想着回家，学习成绩也不理想。家长很着急又不知如何是好，考虑到她的性格内向，平时很少和别人交流，我先找了几个同宿舍的同学了解情况，接着又写了一封信以“你的朋友”名义寄给她，把自己的求学经历告诉她。然后再找她谈话，和她聊自己以前作为一名寄宿生的生活，
慢慢地了解她的思想动态，鼓励她勇敢地战胜自我，适应环境。这样她逐渐变得越来越坚强、自信，成绩也有了明显的进步。
高中学生十分关注班主任对自己的态度。他们的想法在很大程度上是以老师对自己的情感流露和情绪反应为转移，谈心时，如果老师给学生以热情真诚的关怀，让学生切实感到老师对他的爱，那么，学生就容易接受老师对他的教育；反之，在谈心中，如果老师流露出对学生讨厌的感情，则会严重挫伤学生，使学生产生抵触情绪。因此，谈心时老师一定要尊重、爱护学生。本班有个性格急躁的同学，上课常讲话，经常被老师点名批评。提醒了他好几次还是不改，有一次我实在是忍不住了，大声呵斥他，指责他丢了班级的脸，没想到他很激动，当场和我顶嘴，让我说不出话来。过后我仔细想了想，自己一时生气，没考虑到周围还有很多同学，那么做伤害了他的自尊。虽然后来他向我道歉了，但这件事情让我进一步意识到和高中生谈话一定要以平等、真诚的态度，否则会适得其反。
有些问题，靠一次谈心是不能解决问题的，要做有心人，抓住时机，反反复复地做工作。一学生与母亲的关系很紧张，母亲要求老师帮助做工作。第一次谈心时，学生很激动，举了许多例子，说母亲对他看不顺眼，常有意找茬。谈话根本无法进行。后来我了解到他母亲脾气较急躁，态度比较生硬，对他的要求很高，长期以来形成了他的逆反心理。我和他母亲沟通后，再次与他谈心，让他明白母亲对他的态度是性格问题，要他多谅解母亲，不要对母亲有成见，应把精力放在学习上。学生似有所悟，后来一次晚自习下着大雨，母亲冒雨给他送伞，我对他说：“其实你母亲很疼你。” 他笑了。
高中学生意志品质在发展。但他们还很稚嫩，自持力、毅力还不够，因此班主任在谈心后还应该做大量的工作。检查谈心的效果是一个重要环节。检查的方法，可以观察学生的行动，向周围同学了解情况，也可以进行第二次谈心，再听听学生经谈心后的想法，还要帮助学生创造条件，以便他在认识清楚的基础上行动起来。
教育学生是一项十分艰苦细致的工作，与学生谈心更是一项复杂工作。但是这是对学生进行心理疏导和做学生思想工作的重要手段。作为高中班主任，能否与学生成功地谈心，
也是一项基本功。我们应该认真研究高中生的心理特点，努力掌握学生的个性，讲究谈心艺术，让真诚的谈心成为沟通师生感情，激发学生心灵火花的重要途径。
第14篇：和老师谈心,真好
和老师谈心，真好
上了高中就很少和别人交流，特别是老师，也没有听心里话的人了，所以感到孤独，学习就想瀑布一样，一落千丈，心里特难受。
“你踏着晨曦而来，想想你应该干什么；伴着夕阳而归，想想你今天学到了什么？”这警言看起来这般眼熟，抬头看，噢，原来到了母校的门前，我久久的站立着，心中犹豫着，进还是走？算了，还是回家。
正当我转身离开时，只听到一声熟悉的声音。“薪妞”。第一反应：“段老师”“孩子，进来吧，老师都想你们了”，我竟语无论次了，“这脸色像那啥呦，怎么啦？”“没什么啦！”“这孩子现在还学会有事瞒人了。”“什么事都瞒不过您那双眼睛，老师。”我歉意的笑了一下，心里平静了许多。“老师，我只告诉您一个人，但您要保密！”“哈哈。说吧！绝对不说！”
我开口讲事，讲孤独，讲心情，讲校况„„讲完了，他笑了，我也笑了，很勉强。在他的笑声中，还可以听到：“好的薪妞，你怎么这么傻。你还存在这种思想，早该把它丢掉了，你看，现在我的处境，都没有这样，你还有，真有点落伍了。”听到“落伍”我有点难过。心中产生的好奇感也愈来愈强。
他见我瘦了，就问我的生活，知道我又开始不好好吃饭了，在我的生活上还与他贪嘴了一翻。他问我的学习，见我吞吞吐吐得样子，就知道我是不好好学习了，他也知道，我爱睡觉„„他给我讲述他学业上的成功。停顿了一会，说：“我知道，薪妞现在都不听我讲的了。”我立马作出反应：“哪有，哪有，听着哩！”还做了一些调皮的动作。在场的老师都笑了。
在谈话中，说到情感。“情感”我是很过敏的，我的情感系统只要亲、友之类的情，爱情一概回绝——校园中的爱情。其实他也很敏感，这是我知道的。他给我讲学校爱情杀伤力有多大。怎样回避在自己身边发生的。身边的朋友听着就回避起来了，而我俩谈得是其乐融融。听到讲老师自己高中的爱情故事，我笑了：“没看出来，我的老师，居然在高中谈恋爱，没想到，真的没有想到呀„„”
晚了，我也该回家了。出了门深深地吸了几口气，感觉一下子轻松了许多，心被打开了，心事飞走了，换换空气，也蛮舒服的嘛！
和老师谈心，真好！
第15篇：《爱心树》读后感
星期六中午，妈妈带我去万叶书园看美绘本——《爱心树》。
这本书讲述了一棵树和一个男孩的故事。男孩小的时候，经常来树下睡觉，爬上树去摘果子，大树很开心。可是，快乐的时光总是过得很快，转眼间，男孩就长大了。男孩变成了大孩子，来陪大树的时间渐渐变少，每当男孩来陪大树的时候，大树总要给男孩一些东西。最后，大树变成了一个树桩。男孩慢慢变老了，最后，男孩坐在已经变成树桩的大树上面，大树还是很开心。
看完这本书，我感到很震惊，大树把无私的爱给了男孩，实际上，这就像父母待孩子一样，只是付出，不求回报。
第16篇：《爱心树》读后感
《爱心树》读后感
《爱心树》只是一本绘本，仅有二十六页纸，二百多个字，但就是这几句话，让我认识了这棵树——爱心树。
在很久以前，有一棵苹果树，它非常喜欢一个小男孩。小男孩经常找树玩，吃树上的苹果，在树上荡秋千，或是在树下收集树叶，把它们做成皇冠，想象自己就是森林之王，累了，就在凉快的树荫里睡觉，大树快乐极了。可是随着时光流逝，长大了，他需要更多：他需要金钱，大树没有，却给了他苹果他需要房子，大树没有，却给了他树枝；他需要船只，大树没有，却给了他自己的树干，大树很快乐„„过了很久, 男孩已成了一位白发苍苍的老人,他又回到了那棵给予他很多很多,但自己却只剩下树墩的大树旁。男孩累了，不像从前一样和大树一起捉迷藏、玩耍。大树吃力地挺直了腰，让男孩坐在自己身上。男孩坐下了，大树很快乐„„
从活泼幼稚儿童到行动迟缓的老人，只是不停地在索取，从来都没有想到回报大树些什么，所以他也从来没有真正地快乐过。其实，在我们的生活中，也有两棵这样的大树在时时庇护着我，为我们遮风避雨，他们就是我亲爱的爸爸、妈妈。无论何时何地，他们一直在我身旁，给我世上最深厚的爱，让我无忧无虑地健康成长。
我看完了这本书后，永远都记得这本书封面上的一句话—— “看了这本书后，孩子会更爱妈妈。”
四（4）班程楷裕34号
第17篇：爱心树读后感
爱心树读后感
五一假期期间，我和爸爸一起读了让我十分感动的《爱心树》这本书。这本书主要讲了：有一个小男孩，每天都会跑到一棵粗壮的树上玩耍，每天都是这样，久而久之，大树喜欢上了这个天真可爱又很淘气的小男孩。每当这个小男孩遇到困难，需要帮助时，这棵大树总是无偿无求地把自己身体的一部分奉献给了小男孩，而这个小男孩总是一而再，再儿三地问大树要东西，最后大树只剩树干了。
通过这个故事，我懂得了要像苹果树那样仁慈、善良、和蔼，尽可能地把自己奉献给了别人，并且没有怨言，没有要求。同时也告诉了我们不能像那个男孩那样得寸进尺，只要求索取而不顾及大树的感受。
这则故事中的大树是不是很像我们生活中的一个我们熟悉的人呢？对了，这就是我们的爸爸妈妈，每次我们遇到困难，不都是爸爸妈妈在陪伴我们，帮助我们度过难关么？每次下雨时，不都是爸爸妈妈顶着风雨来给我们送伞么？每次来送伞时，我们身上都是干的，而他们的衣服却湿透了么？他们没有一点点怨言，默默地奉献着自己力所能及的事情。所以我们一定要尊重我们的父母，到他们老了的时候为他们服务！
第18篇：科技树读后感
科技树读后感
四年一班
罗天宇
今天，在家里把老师留的作业写完以后，我把妈妈给我买的科技树《十万个为什么科技》拿出来把它看完。
在这本有强大吸引力的书中，我看了一下午，里面有一个故事令我记得最清楚，那就是“为什么航空母舰被称为“喊上霸王”？相信很多同学不知道这个问题吧：那就让我来给同学们讲讲吧，折是因为航空母舰上携带着大量的战斗机，就像是一个活动在海上军事基地，因此能迅速地对空中、海面、陆地和水下的目标，发起猛烈的攻击。虽然航空母舰本身不装备火炮，但仍有极强的防止能力，折是由于它通常率领着庞大的舰队出征，由本身携带的飞机和其他舰艇组成了严密的火力网。所以航空母舰的整体威力十分巨大，被人们称为“海上霸王。”
同学们是不是明白了。看，这本书多有意思啊，当然，有趣还不只这一件，我就不一一举例了，看了书中的《科技知识》，我知道很多科技知识，他对我的作用很大，我很喜欢这本书。
第19篇：《爱心树》读后感
《爱心树》是美国谢尔·希尔弗斯坦编写的绘本。讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。以下是小编为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！《爱心树》读后感【一】
《爱心树》是美国作家谢尔·希尔弗斯坦写的，讲的是一个男孩和一棵大树的故事。
从前有一个男孩很喜欢一棵大树，每天去和大树玩，经常收集树叶编皇冠、抓着树叶打秋千、摘下苹果吃、和大树捉迷藏……男孩长大了，不想和大树玩那些游戏了，大树好孤独。男孩想要一些钱，大树就给他了苹果；男孩想要一间房子，大树就给他了树枝；男孩想要一艘船，大树就给了他树干。最后大树只剩下了一个老树根，这时男孩已经老了，他坐在老树根上休息，大树好快乐。
这是一个充满爱的故事，大树一直都在无私奉献，为了实现小男孩的愿望，付出了自己的全部。小男孩小的时候，天真可爱，给大树带来了很多快乐。长大以后，实现自己的愿望不是靠自己去努力，而是不断向大树索取的，也没有回报大树。这个故事告诉我，不能仗着别人爱你，就使劲向别人索取，那样会伤害爱你的人。
世界上有许多许多像那棵大树一样的人，最好的例子就是爸爸、妈妈，他们给予我生命、快乐、温暖……我要从现在做起、从生活的一点一滴做起，懂得感恩，多陪伴、照顾爱自己的人。
《爱心树》读后感【二】五一假期期间，我和爸爸一起读了让我十分感动的《爱心树》这本书。这本书主要讲了：有一个小男孩，每天都会跑到一棵粗壮的树上玩耍，每天都是这样，久而久之，大树喜欢上了这个天真可爱又很淘气的小男孩。每当这个小男孩遇到困难，需要帮助时，这棵大树总是无偿无求地把自己身体的一部分奉献给了小男孩，而这个小男孩总是一而再，再儿三地问大树要东西，最后大树只剩树干了。
通过这个故事，我懂得了要像苹果树那样仁慈、善良、和蔼，尽可能地把自己奉献给了别人，并且没有怨言，没有要求。同时也告诉了我们不能像那个男孩那样得寸进尺，只要求索取而不顾及大树的感受。
这则故事中的大树是不是很像我们生活中的一个我们熟悉的人呢？对了，这就是我们的爸爸妈妈，每次我们遇到困难，不都是爸爸妈妈在陪伴我们，帮助我们度过难关么？每次下雨时，不都是爸爸妈妈顶着风雨来给我们送伞么？每次来送伞时，我们身上都是干的，而他们的衣服却湿透了么？他们没有一点点怨言，默默地奉献着自己力所能及的事情。所以我们一定要尊重我们的父母，到他们老了的时候为他们服务！
《爱心树》读后感【三】今天下午我们上了一节绘本课《爱心树》。
故事讲的是一棵大树深深地爱上了一个小男孩，在男孩小的时候，他们天天在一起，男孩在他身上爬树，摘苹果吃，抓着树枝荡秋千。慢慢的男孩长大了，他欲望越来越强，想要买东西、建房子、想要远行需要一艘船。于是，大树让男孩摘光了他的苹果卖钱买东西、砍光了他的树枝用来造房子，为了给男孩造一艘船他让男孩把自己的树干砍下来，最后在男孩很累很累的时候，他让男孩坐在自己仅剩的一块老树根上休息。
看到这里我感动的哭了，这棵大树多像我们亲爱的爸爸妈妈呀！他们是那么的无私，把自己的一切都奉献给了孩子。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”父母为了让我们能成才，用心良苦，付出了自己的所有。
这棵大树又是多么的像我们敬爱的老师，他们诲人不倦，把知识源源不断的传授给我们，不计较自己的得失，。我们班主任阮老师这几天一直发烧，但她怕耽误我们的学习，还是忍着浑身的疼痛坚持给我们上课。她多像那棵爱心树呀！在我们需要的她的时候，她无怨无悔的帮助我们，支持我们。
从这个故事里我明白了爱，不要一味的索取，还要懂得感恩和回报！以后，在家里我一定里要好好听爸爸妈妈的话，不惹他们生气，自己的事情自己要好好做。在学校里要尊敬老师，认真听讲，上课积极回答问题。学好本领来回报老师和父母对我们的爱。
《爱心树》读后感【四】放暑假了，妈妈给我买了很多书，我很喜欢读《爱心树》。《爱心树》讲的是一棵大树很爱一个男孩，经常向他提供许多他用的着的东西。而男孩虽然经常接受大树的奉献和施舍，但却根本没把大树当一回事。最后大树被男孩整棵砍倒，只留下一小截树桩，可是却没有丝毫怨言，后来男孩事业无成，仅剩木桩的大树也依然默默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。
我不敢想象，一棵苍天大树，他完全可以在男孩吃它的果子，摘它的叶子的时候用力甩动枝叶将男孩甩下来，让他终身残疾避免以后被砍倒的事实。再或者是在男孩即将挥动斧头要砍自己的时候，用枝条重重地抽打他的手，给他以严重的教训，让他再也不敢打自己的主意。可它没有，哪怕是在自己作为树的生命的最后时刻，它依然无怨无悔地给男孩当了座椅。无私地奉献自己的一切，且毫无怨言，这是一种多么浩瀚和深沉的大爱啊！
大树其实就是大自然的代表，而男孩就是贪欲旺盛的人类的代表。起初人类对大自然的奉献感激不尽，但是随着时间的流失，便开始觉得这是理所当然的。于是开始疯狂地向大自然索取，面对人类的行为，大自然也是一直忍气吞声，默默地接受这一切。可是大自然不同于文中的大树，它可不会一直忍让下去，咱们中国有句俗话，虽然浅显易懂，但是却以针见血：不是不报，时候未到。这就是所谓的因果关系，如今人类已经埋下了这个因，那这个果，大自然是迟早要报的了。
看着看着，我又想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助我们，支持我们。而我们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。
爱心树给我们展示的并不仅限于对爱的深刻体会，也是这个世界的小小缩影，谢尔大叔肯定也是要告诉我们这一点，人不能一味地索取，也要懂得奉献，更要懂得报恩。如果人人都像文中的那个男孩，知恩不图报，一直向自然、向他人索取，那么这个世界将没有爱心可谈！
爱是这个世界上最宝贵的东西，因为它，我们的世界才更美好。如果没有它，就算有温暖的阳光照耀，人们的心也都是冰冷的。所以，让我们向爱心树学习吧！只有那样，世界才能更美好！人与人之间才能多一种信任。
《爱心树》读后感【五】《爱心树》相信大家都看过，也知道里面的内容——可就是那简简单单的内容也曾轰动了全世界，震憾了多少人的内心……
书中以小男孩的不断成长和要求的不断变化为主线，歌颂了大树的无私奉献并让我们窥见了人性的阴影面：贪婪、自私，不为他人着想……
其实，这棵树就代表我们的家长，面小男孩就是我们，我们总是向家长索要东西，而且永不知足，要求越来越过分，但我们可曾想过，当我们向父母索要莱西时，我们需要付出什么，父母又需要付出什么？……
我们应该感谢家长，是他们在社会横流中守住了家业，尽自己所能为我们付出——但我们呢？我们嫌他们给的太少，唠叨太多，但我们何曾想过他们向我们要了多少，我们抱怨了他们多少？这说明了什么？这不可笑吗？这……
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是人生的悲剧，“久病床前无孝子”这是对生命的大不敬，“乌鸦反哺羊跪乳”，动物都懂得回报父母，而自称“万物之灵”的人类又能有什么理由不向父母敬孝呢……
一只大洋彼岸的鸿雁，一个近在咫尺的口信；一桌山珍海味，一朵小花，一个野果；一顶纯黑的博士帽，一个作业本上的“a+”；一处富丽堂皇的豪宅，一片破旧的砖瓦；一满箱的金银，一枚带着体温的硬币，但只要出慈爱或孝心，它们全都等值，全都无价……
人知道拿，也要知道还，更何况那人是自己的家长？慈爱无价，孝心无价，“放债图利”那献爱又图什么呢？“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该向为自己奉献过无数的父母敬孝，趁父母仍旧健在……
第20篇：《人树》读后感
用34天时间，读完了澳大利亚怀特著的长篇小说《人树》（一译《人类之树》）。这是我读的唯一的澳国长篇作品，也是在电脑上读的最后一部较大规模的文学作品（49万字），不过，更是读得最痛苦的一本书。
从头至尾，《人树》都是那样一种平静缓慢以至于淡而无味的风格，只有格兰斯顿伯里庄园的大火的紧迫，女主人公艾米·帕克与欧达乌德太太被发酒疯的欧达乌德追逐的幽默，才极罕见地让我舒服一阵。
这种风格，对人物思想变化的全过程，以至于最微妙的波动，都有到位的细描。然而，一贯到底的平淡，又不像泰戈尔小说那样简短而浓缩，实在勾不起我一点点兴趣。另外，在电脑上读，也不像《最明净的地区》那么快，痛苦是不打折扣的。
然而，为了填补澳大利亚文学阅读的空白，我仍然把这种痛苦熬到底，并且确实熬过去了（如果我当初选择了《荆棘鸟》，也许会好一点，可惜它是爱情题材）。
