推荐第1篇：洗澡读后感
读杨绛《洗澡》
书的开始并没有什么出奇之处，感觉很平实，但是通过幽默的笔触，生动地刻画出了一个有着葛朗台式的吝啬鬼――余楠。一开始还以为这个就会是本书的男主人公？可是，看下去就会知道，这只是一个可怜可悲而又可恨的反面人物。余楠先是想傍上胡小姐，可是又舍不得投资，丢掉了向外跑的可能性，在走投无路之际，一封来自新中国的邀请信救了他的命，拉着他及全家投入了神圣的建设新中国文化事业的伟大道路，而在这道路的尽头，却是一张无形的网。一场神仙会让本书的各路神仙悉数登场了，这场会一口气展示了一二十个人名，害得我翻天覆地看了好几次才算是弄清楚之间的关系。这之中，有来自苏联的权威，有从法国回来的海归，有旧朝的老夫子，有新中国的年轻小将们，当然，掌握方向的是党的文化工作者。
小说随之展开了错综复杂的人物情节描写。之间穿插了两条线，一条线是事业线，充满了知识分子阶层特有的尔虞我诈，但是给我的感觉是并没有什么特别的高潮，仅有的一场盗稿事件也没引起多大的波澜便被轻轻地解消了，大概是想让所有的冲突在最后的“洗澡”吧。另一条线则是情感线，大体上以许彦成、姚宓和丽琳之间似有还无的三角恋为主，掺杂着罗厚、姜敏、余照等其他人做为陪衬，同事业线一样，情感线上也安排了一场高潮戏，也就是香山游事件，可是也没发展到激烈冲突的地步便结束了。我想，这是不是杨先生刻意这样安排的，将小说的整体氛围控制在一种含蓄的状态之中。
小说做了这么多的铺垫，最终的目的还是让这许多神仙们的性格与特点展示在读者面前，最后的高潮自然就是所谓的“洗澡”了。看着一个个大文人们在群众的目光中，以近似于裸体的方式剖析自己的灵魂的时候，我先是想笑，可是实在是笑不出来。按小说的说法，这时已经是三反期间的事了，也就是说应该是1952年的事了，经过三年的洗脑，终于将各路神仙们的思想改造成同一种思想。不管他们内心如何挣扎，可是也不能改变这种事实，这也许是所有留在新中国的知识分子们都必须经历的吧。
然而，相对于前面做了这么多铺垫，真正的洗澡经过我反面觉得没有想象中激烈，而最想看的许彦成的洗澡经过，更是简单的让我不敢相信自己的眼睛，对
比前面几个人过关之艰难，很难让我相信他会这么简单地就能过关，这未免让我有些许失望。
尾声是耐人寻味的，给我留下映象最深的还是彦成那一句“你的话我都记着”，一霎那间，我竟然想起了贾宝玉对林妹妹说的“知己”那场面来，人世间的感情就是这么奇妙，不如意事常八九，小说只能以这种方式戛然而止，而这也许也是最好的结局。
通观全书，很难让人不与钱钟书先生的围城做个比较，围城应该是描写旧中国知识分子最好的小说了，而洗澡则是以新旧两种思想的碰撞与融合作为出发点。然而这部小说，我感觉很象是围城的姐妹篇，甚至连语言风格都有几分似曾相识的感觉，含蓄而平实，从中却透出些许的悲意，引人深思。围城的冲突高潮阶段基本是在三闾大学中展开，洗澡则是在一个大杂院中。甚至连人物似乎也有参照系：许彦成VS方鸿渐，姚宓VS唐晓芙，丽琳VS孙柔嘉，余楠VS李梅亭........不知别的读者是否也有这种感觉。作为作者文章描写的主人公彦成与姚宓，我并不是十分欣赏。虽说是人无完人，可是彦成对丽琳的淡漠，对女儿的无情，对姚宓的犹豫，很难让我喜欢上这个形象。而姚宓呢，虽然作者极力想将她描写成一个发乎情止乎礼，坚强而又不失纯真的新女性形象，可是她却又实实在在地伤害了丽琳的感情，虽然如她所说“我和许先生说好了，绝不会如何如何....”可是这算是恩赐吗？反正看完后，我对丽琳寄与了无限的同情。作为一个对爱人付出全部的爱的女性，不应该对她保护自己婚姻的行为有任何指摘之处。好在经过这么多波折之后，终于他们还是压抑了不可能出轨的感情，采取了明智的行为，虽然也许三个人都会很痛苦。
书里我最喜欢的人物反而是两个小角色，一个是罗厚，呵呵，敢做敢当，充满了阳刚之气，小说最后似乎暗示他会和姚宓走到一起去，如果真是这样，我认为倒是姚宓的福气。另一个喜欢的人物是宛英，这是一个集中了中华民族妇女美德的妇女形象，善良而具正义感，只可惜，竟然会嫁给余楠这样的伪君子，不过最后也暗示她会离开余楠，而这也大概是所有读者的希望吧。
当然，我们也不能仅仅将这部书当成是情感戏来看，书中展现的新旧思想的冲突也是颇让人寻味的。这么多有思想，有个性，有学问的知识分子，在新中国的阳光沐浴下，生活保障是没问题了，而思想呢？对于一个正直的知识分子来说，
也许保持一个独立人格的健全要比五斗米更重要吧（除了余楠、妮娜等丑恶的投机分子之外），然而通观全书，让我想不到的是，真正付诸于反抗的竟然只有朱千里一个人，而这人似乎杨先生对他的讽刺反而是多于同情，总之，他那一句士可杀不可辱还是赢得了我的尊敬。至于其他人，经过汪洋大海式的洗澡后，最终全部磨平了棱角，成为或即将成为合乎标准的新中国御用文人，说一样的腔调，写一样的文章，而且，这洗澡还将一轮一轮地持续下去，不知到了反右，到了*时，这些人的命运又会如何？可惜没有续集了。
推荐第2篇：《洗澡》读后感
《洗澡》读后感
今天看到一则消息，说杨先生身体安康，只是有点小恙，心里稍安。这位慈祥的老人是近代文坛的国宝级人物，能与她共同生活在一个时代下，都觉得是一种荣幸。不敢想象，假如她逝去了，是否标志着某一个年代的文化从此画下休止符？
马屁拍过，回到正题，说说《洗澡》我个人之浅薄阅后感。先概括总体感受：一部值得反复回味阅读的经典佳作。
这样的感受是必然的，很多作品都能得到如此评语，但是能让读者对小说中刻画的人物充满了感情的作品却不多。
无论是自命风流的余教授、还是苏联老河马女士、标准美人、心爱的许彦成、美丽的女主角都在杨先生的笔下跃然纸上，好像他们就是我身边的某一个熟人。可以看出，杨先生非常喜爱她笔下的有点书呆子气，对感情发育迟缓的\"许先生\",在书中轻切地称呼他为\"彦成\",其它人则都是全名称呼，连我们的女主角也不能幸免。
而小说中的感情题材放在今天也是很大胆的，一个有妇之夫爱上了一个未婚女子。可是这段感情一点都不恶俗，反而单纯干净的像雨后的嫩叶尖子。因为他们是真心的爱着对方，爱的分寸如此的恰到好处，爱的不敢伤害对方及对方的家人。即使他们觉得仿佛已经认识了几千年，也不敢同游一座山，同处一间房，还要故意的\"提高警惕\".当他们终于共处一室了，即使说了\"愿意做你的方芳\"但终究还是没有做成，而是找到了一个最佳的处理方式。姚小姐说永远不会介入许先生和标准妻子之间，因为她完全肯定地知道了许彦成与她是一样的感受，彼此都爱着对方，既然知道了对方的心意了，那就够了，不需要再用朝朝暮暮来证明更多。于是他们两个像孩子一样开心，即使在标准美人及其他别有用心者面前也坦坦荡荡，这样的情感大抵是最高境界吧。
如果说《洗澡》仅仅停留在描述男欢女爱的层面，那不如去看张爱玲的小说就够了，杨先生最擅长的是在不知不觉中、自然而然地把\"政治\"这种严肃的题材描写的犹如家常里短，油盐菜米一样普通平淡。没有歇斯底里的呐喊，没有阴暗晦涩的控诉，却切实地让我们感受到\"政治与我们每个人息息相关，简单又复杂的应用渗透在我们的生活里，无论你愿意不愿意谈起，愿意不愿意经历\"
《洗澡》中涉及的特殊年代发生的那些荒谬事件在今天看来也仿佛是才发生的故事、因为\"运动\"总是在改头换面地不断发生。作者巧妙地用\"洗澡\"来形容当事人的心态，让读者形象地体会到\"运动\"的彻底与目的。
一本好书如美酒香茶耐人回味，今日感悟到此结束，精神食粮万不能断。
2016年5月24日凌晨12点11分。
推荐第3篇：小猪洗澡读后感650字
我看了一个故事，名字叫小猪洗澡。从前有个森林，小猪在森林里走路不小心摔在了泥汤里。小猪回到家，猪妈妈看见了以后，对小猪说，你要洗干净了才能出去玩，小猪不听话就悄悄的跑出去了，小猪想和小羊玩他就去了小羊家，小羊觉的小猪很脏她就不和小猪玩。小猪还想和一岁的小猫玩他就去了小猫家，这时猫妈妈正在给小猫洗澡，小猫洗完了澡小猪对猫妈妈说：“我想和小猫玩一会儿行吗？”猫妈妈说：“你要和小猫玩，如果你把小猫弄脏了，还不是把我的辛苦白费了吗？所以才不能和小猪玩。”
小猪在大树下伤心的哭了，牛阿姨看见了小猪问他为什么哭？小猪就把发生的事情告诉了牛阿姨，牛阿姨说：“原来是这样啊，你先回家洗个澡，然后他们都会和你玩的。
小猪回家洗了澡，洗的干干净净以后，它又出去和小羊、小猫玩了，他们玩的可开心了。这个故事让我懂得爱干净，讲卫生是很重要的，小朋友们如果你们不爱干净不讲卫生的话，小心你的朋友也不和你玩哦。
出差回来看了孩子的读后感，感觉孩子真的长大了，感谢学校和乌老师的辛勤付出，当然，孩子写的读后感在语言和用词方面还比较稚嫩，基本上我和他母亲没有进行改动，毕竟是孩子自己亲手打的第一篇博文，希望老师多指正，谢谢。
推荐第4篇：杨绛《洗澡》读后感
杨绛《洗澡》读后感
柏士雄
很早以前就听说过杨绛先生的《洗澡》，一直没时间拜读。这两天把自己憋在小屋子里，静静地看完了这本书。
全书的背景是在新中国刚成立那会，百废待兴，一群知识分子围绕着文学研究聚在一起。这群知识分子里，有丁宝桂这种老学究，有凡事为自己利益斤斤计较的余楠，也有因为父亲去世而放弃学业的姚宓，给别人写学位论文自己却没有学位的“留洋博士”朱千里，一身正气，好打抱不平的罗厚，还有放弃国外优渥待遇，一心回来建设祖国的许彦成以及追随他来的丽琳等等。总之是形形色色的知识分子。
全书主要分为三部分，第三部分是高潮，前两部分是铺垫。小说主要情节推动、人物性格、思想的刻画主要是通过对话来展现。于我而言，整本书最吸引我的就是姚宓和许彦成的朦胧感情线，还有就是“三反”运动来时倒逼知识分子做思想“洗澡”的部分。
姚宓本是大家闺秀，后来遭遇家庭变故后，从学校退学，做了图书馆管理员的工作。她虽没有学位，但看书极多，也极有才，后来在大家的推荐下，担任了文学社的研究员。也曾有一个想要霸占她，劝她放弃生病母亲的未婚夫，被姚宓果断拒绝了。遇到许彦成时，她就觉得两人好像有说不完的话，“似是有五百年的交情，认识了好几辈子似的”。看书时，书上也突的多了一个影子，一直挥之不去。
许彦成一开始只把姚宓当朋友，只是觉得聊得来，便总喜欢往姚家走走。直到有一次他邀请姚宓去游香山，才发现自己好像是喜欢上姚宓了，吓得自己急出汗。看到姚宓和罗厚一起出去，彦成便觉得“心肉绞痛”，想起余楠那句话“爱情就是占有”。
杨绛先生把许姚两人的感情写得很高雅，“发乎情，止乎礼仪”。毕竟许彦成已经有了妻子，姚宓无论如何都不愿意伤害到丽琳。
到了最后，“洗澡”运动结束后，两人即将被分配到不同地方，许彦成和妻子丽琳去姚家赴宴。杨绛先生这里细节描写极精彩。
他们俩并肩走向门口，彦成觉得他们中间隔着一道铁墙。姚宓开了走廊的灯，开了大门。
彦成凄然说：“你的话，我句句都记得。”
姚宓没有回答。她低垂的睫毛里，流下两道细泪。背着昏暗的灯光隐约可见。她紧抿着嘴点了点头，想说什么，没说出来，等彦成出门，就缓缓把门关了。
彦成急急走了几步，又退回来。他想说什么？他是要说：“快把眼泪擦了？”可是，这还用他说吗？她不过以为背着灯光，不会给他看见；以为紧紧抿住嘴，就能把眼泪抿住。彦成在门口站了一会儿，然后绕远道回家。
姚宓在门里，虽然隔着厚厚的木门，却好像分明看见彦成逃跑也似的急走几步，又缩回来，低头站在门前，好像想敲门进来，然后又朝反对反向走了。她听着他的脚声一步步远去，料想是故意绕着远道回家的。
这一部分描写，差点看哭我。分明是爱地真切，却也不得不保持克制；分明是很在乎，却也装作若无其事；分明是很舍不得，却又无可奈何。让人看了既揪心又心疼。
最后一部分的思想“洗澡”，是小说的高潮。本来思想“百花齐放”，知识分子以“独立之思想，自由之精神”为傲，但是运动一来，就由不得你了。人人自危，以近乎苛刻的标准检讨自己所谓的思想毒瘤。也出现女儿检举自己父亲的“大公”之举。
杨绛先生借许彦成之口表达了那时知识分子的心声：我只为爱国，所以爱党。因为共产党救了中国。不求名，不求利，不肯做应声虫，不肯拍马屁，不肯说假话。我认为知识分子应当带头改造自我。知识分子不改造思想，中国就没有希望。我只是不赞成说空话。为人好，只是作风好，不算什么；发言好，才是表现好，重在表现。我不服气的就在这点。”
写到思想“洗澡“后，全书就戛然而止了。悲剧之后，还有更大的悲剧。杨绛先生是过来人，她自己的女婿也在后来的运动中丧生。
推荐第5篇：成君忆《洗澡》读后感
最近一直在研究变革管理，首先看的是中国历史上的各种大变法，然后是国外一些大家的《战略管理》《组织变革管理》《企业生命周期》《把握变革》《第五项修炼之变革篇》等等，偶然的机会在当当上看到了这本《洗澡》，心情挺复杂。
如果我没有细度爱迪思的系列，那么，《洗澡》这本书绝对会觉得眼前一亮，可是看了爱迪思之后反而觉得有些浅显和无法落实之感。如果成先生完全没有看过爱迪思的话，那么，他能从历史的发展总结成这样，我觉得已经很不容易了。
就算是成先生看过爱迪思，我认为仍然值得我们学习，毕竟他把PAEI四个角色表述为“军营文化”的“竞争力”，“宫殿文化”的“控制力”，“歌手文化”的“创新力”和“部落文化”的“凝聚力”，这是非常到位的本土化的阐释。
然而，什么时候应该拥有什么文化？随着组织的发展需要什么条件才可以将文化发展到与之匹配的新文化？需要跨越什么样的障碍？如果跨越不过去，又该怎么办？......对这类更深层次的问题，成先生的描述并不多，也许他这本书只是一个“抛砖引玉”，看看大家的反响？！，然后，会用另一本书来更清晰地描述？不知道成先生怎么想，但从这本书里确实没有看到答案。
至于爱迪思的体系，结合我目前做的政府的变革管理，我觉得固然他的11个阶段很不错，PAEI的体系也是我至今为止见到的最为完善的体系之一，但仍然在阶段的变法过程中如何导入新角色？是导入新能力还是发展新能力？如何在导入后保护新角色？等等方面仍然不够清晰，而他的acpi的体系则深度不够，甚至不如我研究的圈子体系。
至于彼得.圣吉的第五项修炼，可能是我理解的不够深，我个人觉得除了变革地图非常有新意之外，其他让我觉得并不系统，我觉得他的体系甚至远没有爱迪思来的清晰明了，如果爱迪思是道，那么彼得.圣吉的内容我感觉更像是术，有些道理，但明显过于detail，系统性不够且实施的角度不够。
总的看来，我认为爱迪思的体系可以用来判断变革的方向，但用我的圈子体系可以用来指导具体的变革过程，而用斯蒂芬.哈维的基于原则的管理则可以用来指导具体的日常管理，这就是我的《管理变革》体系构成。
推荐第6篇：洗澡教案
诗歌《洗澡》
——大班语言领域
执教人:吴红琴 设计背景：
这是一首富有童趣与美好意境的诗歌。一个接一个的小动物撑破了木桶，它们不但没有争吵、埋怨，反而想出了更有意思的洗澡方法。这种接纳、宽容、积极、快乐的心态为幼儿提供了学习的榜样。
活动目标：
1、感受诗歌中的意境美、语言美，理解诗歌内容。
2、学习朗诵并表演诗歌，体验与同伴友好相处的乐趣。
3、丰富词汇：快快乐乐、看看瞧瞧、探头探脑、张牙舞爪。活动准备：
Smart课件 小动物挂饰若干 活动过程：
一、用表演激发幼儿的兴趣。
1、观看图片提问：这是什么？可以做什么用？
2、随音乐鼓励幼儿大胆的表演洗澡的情景。
3、教师：小朋友做得真棒。有一群小动物也要洗澡，我们来听听他们之间发生了什么有趣的事情。
二、欣赏诗歌，教师重点引导幼儿丰富词汇，并模仿小动物的动作和神态。
1、教师朗诵诗歌。
2、诗歌里讲了一件什么事？听了以后有什么感觉。
3、海洋浴场怎么样？一只木桶？谁在洗澡？他还怎么样吹泡泡？学学螃蟹吹泡泡的样子。
4、谁走过来了？它的动作是什么样的？诗歌中用了什么词，学一学？小海龟看到小螃蟹在木桶里洗澡，它是怎么说的？螃蟹是怎么做的，怎么说的？
5、谁又走过来了？诗歌中用了什么词说明小海豹的动作，学一学？小海豹也想干嘛？木桶为什么会摇一摇?小螃蟹怎么样了？
6、最后谁走过来了？学学八脚章鱼的样子！诗歌中用了什么词形容八脚章鱼？八脚章鱼来洗澡，结果怎样？
7、小螃蟹看见它的木桶坏了，它是怎样做的？
三、游戏“摇色子”
玩法：转动色子，当色子停下来时，在下面找到相同的点数，打开图片并说出相对应的内容。
四、幼儿看图谱朗诵诗歌
1、你喜欢故事中的小螃蟹吗？为什么？
2、你有过类似的经历吗？你是怎么做的？
五、幼儿分角色表演诗歌内容
1、集体跟教师朗诵诗歌，幼儿自由创编小动物的洗澡动作表演。
2、幼儿分4人一组，自由结伴，边朗诵边表演诗歌情结。
3、幼儿互换角色，继续表演。
推荐第7篇：弟弟洗澡
今晚，我哥哥洗澡，他看起来像个浴缸，真的很可爱！
那天，我妈妈看到他弟弟不舒服，说：我必须说：为什么？你为什么不？母亲告诉我：必须是频繁吐痰造成的。所以我妈妈和三个阿姨，忘了我，准备给我哥哥洗个澡。
弟弟似乎明白了，三个阿姨给他哥哥脱衣服，我弟弟没有说什么。母亲给他的兄弟然后洗澡水，我做，给我哥哥准备衣服，凉爽的双帆，帽子。
三姨给他的兄弟进了浴缸，母亲支持弟弟的背，我和三个姑姑去了他的哥哥浇水，我弟弟摇了摇头，好像被批准了一样。兄弟也甜蜜地笑了，他的兄弟抚摸着浴的边缘。经过漫长的时间，三姨给他的弟弟从浴缸里伸出来，母亲在床上用大而厚的尿布，他的哥哥躺在尿布床上。母亲用尿布擦他的身体，擦他的身体，在他的弟弟谁散了凉爽的双粉，给他的弟弟穿上衣服，戴上帽子，给我哥哥喂奶。三姨婆给水的兄弟把水沐浴了一下，他的弟弟在床上玩了一会儿，睡了一会儿。
推荐第8篇：小象洗澡
小象洗澡
夏天，天气很热，小象实在是受不了这炎热的天气，准备明天早上去河边洗澡。第二天到了，小象兴高采烈地走去了河边。一下河，小象就用长长的鼻子把河水往身上泼。“哗，哗，哗„„”，小象心想：都洗了这么久了！我怎么一点也不觉得凉快呢？就在小象思考这个问题的时候，他看见有许多小象都跑到河水很深的地方去洗澡了。小象感到很奇怪，于是它也跟着那些小象去了水很深的河里。一到河水很深的地方，他立刻就感到自己凉快了许多。小象立刻明白了一件事，水深的地方，水会凉一些，泡在深水里，就会感到更凉快！
衡阳市玄碧塘小学三年级：巩逸涛
推荐第9篇：唯有孤独,恒久如新《洗澡》读后感
唯有孤独，恒久如新--《洗澡》闲记
小说《洗澡》主要描写的是一个文学研究社里的若干知识分子形象，时间在新中国成立后，有许彦成和姚宓二人的爱情发展轨迹与知识分子接受以改造思想为目的的洗澡运动两条线索。作者杨绛表示力图在作品中展现那个年代之中的纯洁的友谊，并融入了作者对于人性的思考。这本书是我读过的为数不多的当代小说之一，我认为比较值得推荐，并作此笔记。我的读书笔记当然不可能做很多系统深入研究，仅仅是出于不让自己彼时突然在脑海闪现的一些想法白白流走之考虑而作，凡思维所及，悉数记下，形散神更散，仅作朋友间互相交流探讨之用，内容也不固定于这本小说之内，写法随意，多六经注我式解读，实在算不上争鸣之作。朋友们看完若有一些感触，欢迎分享，对文中的疏漏或不严谨之处，敬请指正。
最美的情愫
抛去道德的因素，单纯看主人公徐彦成和姚宓这对恋人间的那几封信，还是很有韵味的。彦成表现的一片痴心，阿宓开始表现的冷静周全最后又突然意蕴悠长地表示“我就做你的方芳”，真的很感人，确可拿宝玉对黛玉说“你放心”作一比。阿宓的态度从最初的不反应到威胁再到肯为彦成解忧，（也只有她能解开他的心忧了）从冷静的分析再到最后的不愠不火的热烈，极其传神地刻画了她的对爱真挚，心忧他人，理智冷静，然而又恰到好处。
两性关系中，最让人回味无限的大概就是从相互的认识，互放光亮，到彼此艰难的试探，到最终各自将原本小心翼翼保护着的心完全毫无防备地袒露给对方的过程了吧。也许真的会有这样的人，他/她的到来让你改变了对生活的看法，改变了对自己的态度，让从前的生活此时显得残缺而黯淡。他/她能够并欣然地走进你从前的心路当中，怀着极大的热情，像珍惜他自己的记忆一样也对你的世界视若珍宝。每个人都应该是一个完全独立的个体，这没有错，但是，我们确乎需要一种依赖，一种藉此同这个世界发生联系的凭借物。小时候，我们挥动着四肢等爸妈来搂抱。为人父母以后，本能让我们从收集孩子一点一滴的成长足迹过程中分享到无限的欢乐。至于陪伴我们最久的那一个人，最初与我们并没有任何的联系，可是当你能够发现那个原本毫不相干的人与你怀有同样的热情，相似的追求，和谐的节奏，最终是默契的共鸣之时，你怎能不发自内心地颤栗呢，慢慢变得像语言学家一样的谨慎，权谋家一样的用心计，像诗人一样的神经敏锐，像一个吝啬鬼一样的斤斤计较。如果最热烈的恋情没有能结出果实甚至不能无疾而终，感觉自己就会像被一个吸血鬼吸干了生命力，只留下浑身的无力，与被掏空的感觉。然而，还有比这更恐怖的事情。有些人会因爱生恨，仿佛难以驾驭爱情的力量，反而走火入魔，产生向全世界报复的心理，或者从此郁郁寡欢，失掉了一切生活的乐趣。因此，当我们感受到到徐志摩“你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮”（《偶然》）这样潇洒的情怀时怎能不长久的被打动呢？读到普希金“但别让这爱再搅扰您的安宁，我绝不想带给您些微忧烦...愿上帝为您选中另一个情人，能像我一样真挚地把您迷恋（《我曾爱过您》）时，怎会不被诗人高尚的情操所感染呢？爱情如果没有把你变得更好，也一定不要让它把你变得更坏，这样才算是对爱的尊重和珍爱人生的一种操守吧。
美丽而无辜的配角：杜丽琳
“她大衣领上的皮毛，头上大围巾的绒毛，软软地拂着他的脸颊。两个人越谈越亲密，一个是痴心，一个是诚恳。一个是爱慕，一个是感激。”单身狗表示看到这里真的很容易想入非非，说明作者勾勒细节的功力很强。表面上看这真的很像是一个比较美满的婚姻的预兆，谁能想到其实包含着不小的问题呢。当局者迷，旁观者又何尝能说得清呢？长久地看我们都是会变的。就算开头再完美再十分安全可靠，天长地久也保不准会生变故。
对于丽琳，首先应该强调的是，她并不是完全出于利益的考虑才选择许彦成的。如果选中他真的只是投资，那么她在选择上会谨慎许多的，必然不会那样自作多情，以至于最后下结论认为许对她也有深深的好感。她是早就想要一个值得托付的男人没有错，可是，这难道不是大多数人的需求吗？而且文中有一处明显的证据，表明丽琳希望许爱他，夫妻吵架时她曾说他许多年以来欠她的三个字云云，明显说明她并非真的只想锁牢一个男人便是，她也有情感的需求，自己更是先倾诉爱意在先。
其实我们看，在文中没有哪一处丽琳是真的惹人讨厌的。事实上，从小说中看，评价她贤妻良母，有见识有涵养并不为过。相反，有一个我觉得很露骨地表示了作者对她的态度的一个场景，姚太太等丽琳走后极没风度地对女儿评价她是个笨蛋，看到这个之后我反而对姚太太有一点看法。我不知道为何爱听西洋音乐就是高雅，爱听电影里的情歌就是俗气和笨蛋了。
丽琳的不幸，主观上讲最主要是因为她不太谨慎，轻率大意地做出了选择和决定，没有想到彦成在这些事情上还很不成熟。婚姻来的太快，一次沟通就解决了。对于丽琳要他一直对她真诚的要求，彦成一口答应。这个时候的彦成，表现出的只是老实加一丝木讷，只是表面上看起来好像对婚姻有信心，他的表现也像个孩子。 爱让一个人的不自信和不安表现到极致。不被爱的时候怎么做怎么说都错。如果丽琳当初看得更清，就少了许多年的辛酸与眼泪，不会让那么多的心力白白浪费了。
很多人都说杨绛是个仁慈的人，在《洗澡之后》给每个人都安排了美满的结局。我觉得在解决三角恋关系这个主要矛盾的方面，杨绛的仁慈主要就是表现在让丽琳主动改变，让她不再钟情于彦成因而不再受被丈夫冷落之苦，据此也可以看出，基本上杨绛不怎么觉得彦成对丽琳应抱有较深的内疚感。许偶尔闪现的歉意和对杜的反感、对姚的痴情投入比较起来太微不足道了。我们从杨先生的爱情观里可以看到一丝端倪：“男女结合最最重要的是感情和双方互相理解的程度。理解深才能相互欣赏吸引，支持和鼓励，两情相悦。夫妻间最重要的是朋友关系，即使不能做知心的朋友，也该是能做得伴侣的朋友或相互尊重的伴侣。门当户对及其他，并不重要。”很明显，作者就像是在指点给读者，你看！像杜丽琳那样根本不能理解徐彦成那样的心地高洁志向远大的人的女人，和人家急匆匆谈一场情就简单粗暴地结婚的女人，是没有好下场的。你再看姚宓这样的真正能理解许的心胸的又并不奢求永远占有她的这样无私又纯洁高尚的女人，才配得上享受美好的爱情。杨绛的爱情观我是非常赞同的，只是，靠拥有这样一个剧情的故事来表现这一点认识，我真不敢说有多推崇。
小说中的形象与时代
作品中主要人物姚宓除了爱扯些东加长西家短有些嘴碎之外几近完美，彦成和丽琳算是比较立体，余楠，姜敏、江涛涛、施妮娜可算是标准的反派，基本上从他们身上看不到明显的优点，善保和罗厚则更属于概念化存在，前者是忠厚老实，后者是仗义机灵，大概也是作品篇幅所限，书中人物多不能刻画的较完整饱满，不过对于了解现实还是多有帮助的。丑恶的现象总是存在的，而且谁都可能会做，不管故意或者无心。无心的过失尽可能原谅，因为自己也必然会犯错，宽容他人便也是悦纳自己。而对蓄意的恶念要时时怀有戒心。
我从我可能比较幼稚片面的眼光来看，认为那个年代的知识分子大概不会是真像小说写的那样是坏到骨子里的。总没有人天生愿意一直朝着心中的阴暗面生活在社会中。小说一贯的基调是和风细雨式的，偶有阴云也很快散去了，写坏现象也比较浅、轻，但一个彻头彻尾的坏知识分子，即使坏的轻，也总让人觉得不很真实。我想，既然小说能称为半部《红楼梦》加半部《儒林外史》，那么在形象的塑造上或许应该是更完整细腻充实一些。《儒林外史》我不晓得，但《红楼梦》不用说，不仅形象数量丰富地异常罕见，而且性格特征刻画细腻立体的就已经很多了。
“所以关键是要有正确的思想，要用马列主义为指针，统一思想统一行动。”看到了第二部第一章，稍稍了解了一下新中国成立初期那个年代知识分子开会的场景。见到知识分子不得不说上面这样的话来表态的时候突然感觉有点不是滋味。神奇的现象还有很多。专家们搞文学研究工作需要听从首长指示，滥竽充数的人借权力之便凌驾于内行之上耀武扬威。开会的结果需要向领导汇报，评价学者境界高低需要考虑政治觉悟......从海外归来“投奔光明”的彦成、丽琳夫妇面对新中国此种新局面不知心中会作何感想，当丽琳不得不在文学研究社成立大会上谨慎地表明自己的政治立场时，她又会感觉如何？
可以看到，小说中的学术研究领域并不是一块净土，而是在播种之前就把土壤性质严格控制好了的，如果有不合意的植株冒尖了，当然就要掐死在摇篮里。仿佛一个弱女子换了一个更强硬的丈夫，被霸占了还要被迫歌颂新丈夫的恩德。不过，毕竟只是小说，是艺术化的产物，不必深究。
作品的语言风格
杨先生语言风格犀利而老练，表现力很强，比如有一处写“丽琳撇下这句话，让姚宓自去细细品味她的“临去秋波那一转””，出自《西厢记》张君瑞的唱词，“饿眼望将穿，馋口涎空咽，空着我透骨髓相思病染，怎当她临去秋波那一转”，指莺莺离去时回头眼角含情地顾盼张生一眼，送他根菠菜，是写男女间有好感的眼神，此处却写丽琳面对这个可能会抢走自己心爱的丈夫的假想敌，以她极有风度和贤淑气质的标准美人身份，只给了姚宓秋波一转，非常引人遐思，蕴含丰富，作者便是没有写到姚宓的反应，读者也可猜到了，很值得回味。还有诸如余照笑他爸爸穿上新制服活像猪八戒变的黄胖和尚，先从外貌颜值上对反派余楠发出嘲讽，诙谐而稍显狠毒。
作者也很善于巧妙制造悬念。文学社成立大会上，余楠搜寻可能和姚宓打无线电的那个男人，书中写“他旁边的许彦成呆呆的注视着他的标准美人”，看起来应该不像是他，可结果怎么样呢？似有疑惑。但从后面的情节知晓后再翻这一节便豁然开朗。彦成定是看到了活泼清新有灵气的阿宓而内心蠢动，自然想起了自己已有的宿命“标准美人”，正不知在那呆呆的注视里蕴含着多少失望和不甘呢。 至于诸如“朋友的友谊往往建立在相互误解的基础上，恋爱大概也是如此。”“据说追求她的人多于孔门弟子七十二，”等等这样睿智的妙语，和以上所说的巧妙的构思一样，小说中俯拾皆是，读来非常有韵味。
闲话：人与书的缘分
读书和识人有个很有趣的共同点，都是要靠一定缘分的。我看到给我推荐《洗澡》这本书的老师在朋友圈中抒发了他与这本书之情分，偏偏我就不能对它产生很多感触。这种东西是不可强求的。套用一句比较流行的话，幸福就是在对的时间里遇见那本对的书。我感觉，能让你看后很久还在脑海中能清晰辨认出它曾经带给你的那种感觉的书真是不多的，甚至可以说读一本少一本。你的阅历，心境都会影响决定你读某本书是否会印象深刻而心有感触。高二时我初读海涅与歌德的抒情诗，天知道那是怎样一种美妙的体验，像是发现了一个全新的世界，神秘而亲切，现在再读却只有重温，几乎没有一点新的触动，认为也不过如此。高一时读到装订非常精美的《契诃夫小说集》，对契诃夫抒情小说中流露出的那种“不能再这样过下去”的社会情绪深深打动着，人生末途的《苦恼》《哀伤》，深切困扰着美好青春的《带阁楼的房子》《在流放地》，搅动中年人不安的神经的《醋栗》，《套中人》，压抑无邪童年的《万卡》，我认为都是契诃夫优秀作品中最动人的佳作，曾经带给我无数的感动，现在却全都变成了只在记忆中才会存在的情感记忆，再也捕捉不到当初那种情绪了。
胡思乱想：《洗澡》与《罗密欧与朱丽叶》的对比
小说中彦成和阿宓的相识和相知来得从容淡定，不慌不忙，大概是比较接近现实的，而互相间内心的大胆吐露也要等到后来秋游放鸽子事件发生之后，而且还是用信件这样一种温和舒缓的方式进行的，彦成的炽烈和阿宓后来的深情都来得极为省俭。如果我们拿莎士比亚的经典作品《罗密欧与朱丽叶》来比较着读，应该会发现很有趣的差异。事实上，这两部作品之间并没有很多在学术意义上值得对比研究的地方，仅仅是出于有意思才这样做的。来看后者，罗密欧整日徘徊在被凯瑟琳拒绝求爱的阴影中嗟叹，等到了凯普莱特府中参加舞会，一眼撞见新人朱丽叶之后却登时燃烧了：“啊！火炬远不及她的明亮，她皎然悬在暮天的颊上, 像黑奴耳边璀灿的珠环，她是天上明珠降落人间! ......”并确信地道出，“我从前的恋爱似假非真，今晚才遇见绝世的佳人。”再看朱丽叶，“要是他已经结过婚, 那么坟墓便是我的婚床。”远远的四目相接就已经在双方心中燃起熊熊的烈火，而且表达非常热烈奔放。如果说许姚二人的情感交流主要是写信那两章的内容，那么罗密欧与朱丽叶的就来得太快了，就在舞会结束的当天晚上，一个窗前，一个花园中，对白的辞藻更加华丽而且运用丰富的诗句来细腻刻画人物的情感、思想，被后世千万遍的吟诵，真挚热烈而华美。我们读者的心几乎是时刻都在随主人公的对白而激烈地跳荡着的。这样的差别，大概不仅是因为不同的体裁对篇幅和风格节奏的限制，也是因为不同的艺术家对美的不同理解和追求。我们在《洗澡》这样更类似于现实生活的作品中可以细细联想每一个琐碎的细节，捡拾生活中的平凡的美。而在莎翁式的戏剧中则尽可以毫不餍足地寻找最浪漫最动心的场景和最纯粹而彻底的情感体验，像夏夜里做的一个美妙的梦，醒来时还在痴痴呆呆地回想。
命运并不掌握在自己手中
《洗澡》最后有一个看似很平淡的结尾，正像普通人的生活一样，工作的重新分配让彦成与阿宓的恋情无果而终了。虽然作者后来补写了《洗澡之后》，给他们剧中主角们都设立了一个比较完满的结局，但是我不想让为了写结局而写结局的大团圆式的续作影响我对原作意蕴悠长的收尾的美好印象。人生不如意之事十之八九。有很多原因导致了种种缺憾的产生。彦成在学术研究上可谓天资聪颖，大概在他大学决意把宝贵的时间用在他认为更有意义的事物上时，他感觉命运很大程度上是把握在自己手中的。可是，当姚宓的出现让他情窦初开之时，他大概才感觉到命运的不可操控与幸福的遥遥无期，好似就在眼前，却又如镜中之花般。丽琳是不会心甘被他抛弃的，而且他和阿宓以后再不能方便地来往了。为什么丽琳当初偏偏是喜欢上他了呢？为什么让他感觉到从前生活为何是残缺的、盲目的因而是不幸的那个人要那么迟才出现呢？为什么他自己在处理这些事情之时从来没怎么像在学术上那么得心应手呢？当某一个阶段你渐渐看出自己的性格和能力将来会如何决定自己未来的道路之时，你会不会有一点失望或者不甘心呢？然而，没有一个人是绝对幸福的。幸福和不幸都是相对的，是比较出来的。起码在小说中看，作为一个高级知识分子，彦成大概熬过了动荡的历史时期，还活得好好的。这就已经是相当的幸运了。而且起码他得到过另一个人的爱，虽然来的太轻易，因而也没怎么珍惜。我们选择承认这种真实并承受下去，大概就是为了显示我们永不屈服的精神，不在命运的安排下低头。所有一切过不去的都会过去，而那些我们曾经争取到的，拥有过的，都将是我们永远的亲切的怀恋。 身边的景致换了又换，各种繁琐而必要的要紧事来了又去，唯有心中的孤独，却恒久如新。撇开丽琳不说，彦成和阿宓我觉得都符合这样的描述。让我们祝愿两颗同样孤独的心会在人海中相遇，相守，共同诉说过去龋龋独行的经历。正是，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
在我们这颗蔚蓝的星球之上，如果有什么东西足以让我们的家园显得卓尔不群，让这颗行星值得被永远铭记，我想，那就是爱，经久回荡不息的、穿透古今的爱。容我引用下不太合适的几句《梁祝》歌词来结尾吧，“碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊。千古传颂生生爱，山伯永恋祝英台。”
推荐第10篇：小班美术：洗澡
小班美术：洗澡
设计思路：
天气逐渐转热，孩子们时常会玩得满头大汗，回家洗澡对每个幼儿来说，是一直在经历的事情。美术活动“洗澡”试图让幼儿在活动中再现洗澡的生活情景。
本班的幼儿已经接触过毛笔、颜料的绘画。本次活动通过一个新的形式——模版拓印，来进行颜料绘画，让幼儿体验新的表现形式。同时结合蜡笔画，丰富画面效果，感受不同材料的表现效果。
在操作中，结合小班幼儿特点，以形象化的绘画过程让幼儿体验洗澡的乐趣，养成爱洗澡讲卫生的好习惯。
活动目标：
1、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。
2、尝试模版拓印的绘画方式，感知模版拓印产生的绘画效果。
活动准备：
重点：
活动过程：
一、导入
(背景音乐“我爱洗澡”) 教：唉，好像有朋友在唱歌。我们听听他在唱些什么。（音乐渐响） （音乐结束）教：谁把他听到的很我们分享一下？ 教：你们觉得唱歌的朋友在做一件什么事情呀？
二、讨论
小猪：大家好啊！刚才就是我在唱歌呀。你们真聪明，一听就知道我在洗澡，可是你们是怎么发现的呀？我的歌里又没说我在洗澡。 （幼儿讨论）
小猪：你们这么聪明，那我考考你们，猜猜我洗澡的时候先做什么再做什么？ 小猪：又被你们猜对了。好了不跟你们多说了，我还要帮我妹妹洗澡呢。再见。 教：我们去看看小猪是怎么帮小妹妹洗澡的，好吗？
三、示范
教：小猪先找来了他的妹妹小小猪。（拿出摸版）
把他请进浴缸里，按住他不让他乱动。
给她全身冲冲水（上冲冲，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我请小猪洗洗澡） 再帮他打上肥皂（上冲冲，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐） 教：小小猪变成香香“泡泡娃”啦。
教：我们也学着小猪，请其他动物朋友来洗澡。
四、幼儿操作
（背景音乐“我爱洗澡”）
五、分享交流
教：浴室真热闹，有那些动物来洗澡？
今天回家后，宝宝给自己也洗洗澡，好吗？
活动反思：
第11篇：新生儿洗澡注意事项
新生儿洗澡前要准备啥?
首先要做的，是将沐浴中需用的物品备齐。例如消毒脐带用物(新生儿脐带未掉落之前)、预换的婴儿包被、衣服、尿片，以及小毛巾，大浴巾、澡盆、冷水、热水、婴儿爽身粉等物。同时检查一下自己的手指甲，以免擦伤您的宝宝，再用肥皂洗净双手。
新生宝宝是娇嫩的，他刚离开最安稳的母亲子宫不久，所以得十分细心地为他设想一个理想的环境和适宜的温度。最好使室温维持在一般觉得最舒畅的26～28℃之间;水温则以37℃～42℃左右为宜。可在盆内先倒入冷水，再加热水，再用手腕或手肘试一下，使水温恰到好处。
值得注意的是，沐浴时要避免阵风的正面吹袭，以防着凉生病。沐浴时间应安排在给婴儿哺乳1～2小时后，否则易引起呕吐。
洗澡时如何给新生儿洗脸和头?
出生后第一周内，宝宝脐带未脱落时，可采用“分段沐浴法”：
脱下宝宝衣服，并将此衣服包裹于胸腹上，暂以保暖。开始洗脸、洗头及颈部，注意勿使水流入耳内。用左肘部和腰部夹住宝宝的屁股，左手掌和左臂托住宝宝的头，用右手慢慢清洗。
洗面——用洗脸的纱布或小毛巾沾水后轻轻拭擦。
洗眼——由内眼角向外眼角擦。
洗额——由眉心向两侧轻轻拭擦前额。
洗耳——用手指裹毛巾轻轻拭擦耳廓及耳背。
洗头——将婴儿专用、对眼睛无刺激的洗头水倒在手上，然后在宝宝的头上轻轻揉洗，注意不要用指甲接触宝宝的头皮。若头皮上有污垢，可在洗澡前将婴儿油涂抹在宝宝头上，这样可使头垢软化而易于去除。然后将新生儿头上的洗发水洗干净。
洗澡时如何给新生儿洗身?
若新生儿的脐带尚未脱落，应上下身分开洗，以免弄湿脐带，引起炎症。先洗上身，取洗头时同样的姿势，依次洗新生儿的颈、腋、前胸、后背、双臂和手。然后洗下身，将新生儿的头部靠在左肘窝，左手握住新生儿的左大腿，依次洗新生儿的阴部、臀部、大腿、小腿和脚。
由于新生儿的脐带断端是一个创面，如护理不当，细菌可以通过脐部进入人体内造成败血症，威胁新生儿的健康。所以脐部的护理主要是保持清洁干燥，沐浴时不要碰湿脐部，然后用75%酒精棉棒消毒脐带根部和周围皮肤，再用消毒纱布覆盖(脐带干燥后无需盖纱布)。
若宝宝的脐带已脱落，那么在洗净脸及头颈部之后，就可将宝宝颈部以下置入浴盆中，成仰卧的姿态，由上而下洗完后，将宝宝改为伏靠的俯卧姿势，以洗背部及臀部肛门处。最后，
以双手为支托并抓稳宝宝肩部，抱离水中，置于大浴巾上，抹干全身。
整个过程中，身体的皱折及弯曲部位，应特别注意洗净擦干，且动作要轻柔，使宝宝有安全感。
新生儿洗澡后如何做护理?
用浴巾裹住宝宝的全身时，可留出脐部，用酒精棉棒从中间向外清洗脐部，注意保持脐部的干燥和清洁。如果脐部发红、出脓液或有难闻的气味，就应该找医生处理。
通常在皮肤折皱处，可替宝宝抹些爽身粉，使他感到干爽舒适。在宝宝的臀部涂上护肤油，防止尿液刺激皮肤产生尿布疹。
给宝宝围上尿片，穿上衣服。但宝宝不宜紧紧地裹在“蜡烛包”中，应放松他的手脚，让他自由地活动，这有利于呼吸和血液循环，以促进生长发育。
如果宝宝脸部皮肤干燥，还可以在脸上涂少量的滋润油，使皮肤保持湿润、光滑。值得注意的是，市售的护肤油、爽身粉等婴儿用品，只有当宝宝皮肤上没有任何疾病时，才可以适量使用。而且这些油或粉不可直接洒于新生儿皮肤上，要先洒在您的手上，再抹在宝宝身上。
若肌肤有疹块、红臀等情形时，应保持干燥、按医生嘱咐涂药才是最重要的，这时若用这些油或粉，对宝宝等于是种多余的刺激物，反而有害无益。
新生儿洗澡注意事项
1、新生儿洗澡不必过勤。新生儿排泌的汗液有限，不必每天都洗澡，热天隔天洗一次、冷天隔两天洗一次即可。
2、为新生儿洗澡时所用的毛巾要纯棉质且柔软，动作要轻柔、有章法，避免伤及新生儿的皮肤和肢体，小心不要让新生儿被水呛到。注意清洁皮肤的皱褶处。
3、新生儿的皮肤酸碱度为6.5-7.5，偏碱性，不具抵抗细菌的能力。为了不提升新生儿皮肤的碱性，为早产儿及皮肤有破损的新生儿洗澡时，只用温度适宜的清水擦洗即可。
4、每次洗澡新生儿身体接触水的时间不宜超过五分钟。洗后用吸水好的柔软毛巾轻轻擦干新生儿的身体，再抹上婴儿专用的润肤油。最后为新生儿穿上干净衣物。
1、洗澡前的准备工作
洗澡时间。一般选在喂奶前30分钟进行。不要在刚刚吃完奶时洗，这样容易导致婴儿呕吐。
温度。洗澡时的室温需维持在26℃左右，水温维持在38—40℃。家里可准备儿童水温计。
用品。小浴盆1个，温度表1只，干浴巾及毛巾各1条，婴儿浴皂1块，爽身粉1盒，替换的清
洁衣服各1套，尿布1块。
(1)首先将内衣和其他衣服套好，在旁边铺开浴巾，在提桶中放进干净的热水，放人纱布。脱掉衣服后仔细观察宝宝全身.看是否有湿疹、眼屎等。
(2)不要让婴儿感到害怕，用薄毛巾包着婴儿，用左手托着婴儿的头、右手托着婴儿的屁股抱着他，使婴儿脚先入水，然后轻轻地放其进水中。
(3)用纱布从内眼角洗到外眼角，再用纱布的另一面，从额头洗到脸颊再到下巴，像写“3”字一样揩拭。
2、洗澡时顺序
浴盆中放半盆温水，用水温表量一下水温，将水温调节在适当的范围，或用手肘内壁感觉水温，手肘感觉不凉也不热即可。
脱去婴儿的衣服，腹部用浴巾遮住，用左手固定婴儿头部，右手放在臀部，将婴儿抱稳。
手上打点肥皂，按照头、手腕、手心、肚子、脚的顺序洗。用大拇指和食指抓住宝宝井转圈地洗头、手腕和脚。手心及皮肤皱褶都要仔细洗干净。
右手托着胸部，使婴儿胸向下，使背向上，洗背部和屁股，洗后翻过身来再在水中浸一会儿就抱起来，洗澡时间以7～9分钟为宜。左手仍固定头部并略抬高，用左手拇指和中指向前压住婴儿的耳屏，将耳孔盖住，避免水进入耳朵。移出右手，给婴儿头部抹些婴儿浴皂洗头，过清，然后擦干头发。按同法清洗颈部。
拿掉浴巾托住婴儿的头背部和臀部，将婴儿轻轻放入浴盆中。移动左手，使婴儿头部枕在左前臂上，用右手清洗腋下。
左手恢复托头姿势，右手洗腹部及腹股沟处、腿部及脚部。轻轻将婴儿翻转，左手托住婴儿前胸，使婴儿侧卧，头部仍略抬高，右手自上而下洗净背部，臀缝。洗澡完毕，左手托住婴儿的头颈部，右手抓住双足踩部，离盆，用浴巾包好，擦干，迅速穿上衣服，注意保暖。
3、洗澡后的护理
让宝宝躺在浴巾上，揩干全身，先清洁脐孔，可用75%的酒精棉签清洁脐孔，预防脐部感染。然后扑爽身粉，粉不要扑得太多.以防止结成硬块，引起皮肤损伤。再就是系上尿片，穿好衣服。一只手撑开袖口，去套宝宝的手，就能利索地穿好衣服。
第12篇：谁来陪我洗澡
谁来陪我洗澡
执教者：高丹丹 活动目标：
1.阅读绘本，了解故事情节。
2.能用简单的语言表达自己的想象。
故事准备：
1.故事大书：《谁来陪我洗澡》
2.动物图片若干、动物贴纸
3.一张画好浴缸的海报纸
活动过程：
一、谈话导入，了解人物
1.手指游戏：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。泡泡变大了，泡泡变小了，
泡泡飞得高，泡泡飞得低，啪，泡泡吹破了。
2.今天我们班来了一个新朋友，你们看。她叫小琪。
3.你们看，小琪手里有什么东西啊？（泡泡水）小琪手里的泡泡水，跟我们的
泡泡水不一样。她的泡泡水可是很神奇的。
二、阅读绘本，理解故事。
1.阅读大书第二页
小琪拿着神奇的泡泡水，她心里想：这个泡泡水有什么神奇的呢？可以吹出什么好玩的东西吗？她试着吹了一下。你们猜，她吹出了什么？
幼儿自由猜测
（出示大书第二页）哇，她吹出了一只大绵羊。
2.阅读大书第
四、五页
洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。
你们猜猜看她把泡泡水带进浴室会干嘛呢？
幼儿自由猜测。
说得真不错。我们看看她把泡泡水带进浴室到底做了些什么？（出示大书第
四、五页）她吹了小鸭子还有小企鹅来陪她洗澡。
三、玩游戏，体验乐趣
小琪吹了小鸭子和企鹅来陪她洗澡。如果你也有一瓶神奇的泡泡水，你想要谁来陪你洗澡呢？
幼儿回答，师给他贴上他说得小动物。
我们一起和你喜欢的小动物来洗洗澡。放音乐，玩游戏。
四、结束
洗了个澡真舒服啊！小琪洗完澡了，妈妈说：“小琪，吃饭了。”吃饭的时候小琪在想明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？
第13篇：小班教案：洗澡
精彩教案
活动名称：洗澡
活动设计：小一班邱肖灵
活动目标：
1、知道常用的沐浴用品的名称和简单的功用，喜欢洗澡。
2、欣赏歌曲《洗澡》听辩歌曲中的重音。
活动过程：
一、导入
1、现在是夏天了，天气怎么样呢？热了要（出汗）。
2、所以我们每天晚上要洗澡。你们会不会自己洗澡呢？洗澡有哪些好处？
二、找找认认
1、那我们洗澡用什么？（沐浴露、香皂、毛巾、沐浴球等）讨论各种沐浴用品的名称和简单功用。
2、讨论各有不同的洗澡方法“淋浴还是盆浴？使用香皂还是沐浴露？谁帮我们洗澡？哪些地方要多洗一下？背上洗不到怎么办呢？
2、边讨论边一起来做做模仿洗澡的动作。
三：学学做做
1、欣赏歌曲《洗澡》知道歌曲的名称。
2、跟着教师边听音乐边模仿动作，体会洗澡的快乐。
四：活动延伸
找一找还有什么使我们凉快的好办法，一起来做一做，试一试。
活动反思：最近我们班级在做“六一“儿童节的节目排演，再加上天气比较热，所以出汗比较厉害，孩子会比较感兴趣。洗澡的经验每个人都有，所以孩子都很积极的参与到活动中，有一些平时不会发言的孩子也很积极，在活动的开展中，和孩子们一起临时创编了一首简单的儿歌：脖子脖子擦一擦，身体身体擦一擦，小脚小脚擦一擦，屁股屁股擦一擦。。。。。。最后老师当做淋浴的水，“哗啦哗啦，全部冲干净了。”孩子们都很喜欢。虽然这是一个音乐活动，但是我只是在最后一个环节给孩子欣赏了一下歌曲，思考如何把整个活动用歌曲串连起来。
第14篇：矿泉水用来洗澡
矿泉水用来洗澡
昨日上午，颍州晚报记者来到龙腾义耕新天地小区时，这个小区部分居民已被停水近30个小时了。
当时，大太阳下，水泥地面上热气蒸腾，一名女士正蹲在景观池旁边洗衣服。不少来来往往的居民，手里提着大桶的矿泉水，还有装着桶装水的车在小区里进进出出。
5号楼住户李女士告诉颍州晚报记者，15日早上，家里就开始没有水了。“只能到超市买矿泉水饮用。”没办法，到了晚上，李女士只好用矿泉水烧水，供家人洗澡。
这样“奢侈”的消费让李女士很无奈：“虽然很浪费，但这么热的天，不洗澡肯定受不了。”
81岁的王奶奶也被停水“折腾”得受不了，为了用水，她只能爬上爬下到邻居家借水。 被告知拖欠费用近20万元，个人想缴费而不得
在小区的公告栏上，颍州晚报记者看到了一份“停水通知”，上面写着：此次停水的范围，是小区里4楼以上的住户，共208户。原因是他们长期拖欠水费，加上滞纳金，现在共欠近20万元，催缴无果，只好停水催缴。
而颍州晚报记者走访发现，不少住户们愿意缴费，可总是缴不了。
一周前，9号楼的住户王女士，来到位于二里井附近的收费处，准备缴水费。可当她报出自家住址和门牌号时，却被告知“找不到户”，没法缴费。
而住在4楼的殷先生介绍，4楼以下的居民在建行开户，预存水费后每月会自动扣除。但4楼以上的住户以总表为依据，供水总公司按总表的数据收费，一次性把整个小区4楼以上住户的水费收齐。
住户戴女士也称，以前她一直是把水费交到物业处，由物业收齐后统一交到供水总公司。
但据了解，从2012年起，小区换了物业后，新物业公司根据《安徽省物业管理条例》的规定，认为代收水费不属物业的服务范围，便不再统一收取水费。
第15篇：《洗澡BABY》教案
活动目标：
1、熟悉幼儿自身身体的不同部位，乐于用身体的不同部位随音乐舞蹈，充沛享受自由舞蹈的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，做搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。
3、养成幼儿乐于洗澡和与人交流合作的习惯。
活动准备：
熟悉《小手爬》的歌曲
活动过程：
1、跟随《小手爬》的音乐节奏，和小朋友一起做游戏。（老师将头、肩膀、膝盖、小屁股、后背等都唱到，并且有快有慢）以让幼儿熟悉身体的各个部位，为下面的活动做铺垫。
2、导入小猪，创设情境
师：好像有谁在哭的吧？听，哦，原来是小猪在哭，为什么呢？
小猪说：大家都嫌我脏，不愿意和我玩。
师：小朋友们想想有什么方法让小猪变得干净吗？
3、师：小朋友的方法都很好，我们就听***小朋友的，小猪要回家洗澡了。（老师扮演小猪，放一段迪斯科音乐，有节奏地点头、动手、扭屁股、转圈等动作）瞧，它还跳起了舞呢！
4、让小朋友想想在自身洗澡的时候，最想让自身身体的什么部位跳舞呢？并且可以各跟着音乐做一做动作。（集合多个小朋友的动作，然后大家一起做一做，老师做流水一样不时与小朋友接触）
5、选取几个动作较优美的小朋友，老师再冲水。边听音乐，老师一边把水冲到小朋友的各个部位，小朋友就让自身身体的那个部位动起来。
6、小朋友的背上自身一个人搓不到，怎么办呢？（鼓励幼儿通过互相帮助，搓到后背）小朋友做互相搓背的动作。
7、师：小猪舒舒服服的洗过澡后它升了个懒腰，说我想睡觉了，我们小朋友和它一起听着《摇篮曲》，和它一起睡觉吧。
第16篇：大象要洗澡
《大象要洗澡》读后感
今天下午，我看了《大象要洗澡》这篇文章。主要写了大象为了河里小鱼小虾，所以它不下河洗澡。我也明白了一个道德高尚的人，任何时候都不会为自己着想，不会为了个人利益而损害他人利益。
打篮球
这几天，我和姐姐打篮球，因为妈妈说打篮球可以让人长高，所以她让我和姐姐每天打五百个。姐姐打篮球的时候，可以一只手投篮，而且投进了，实在太厉害了！我也想像姐姐一样厉害，那样我也就厉害了。
去学写字
妈妈说，我写的字还是不好看，所以让我去学写字。第一天去那里，学的是左点，右点，长点，长横短竖。学了好几天，我知道了很多笔画和字。现在我的字写得漂亮多了，我心里很高兴。
第17篇：小星星洗澡教案
小星星洗澡（手位练习）
1、训练目的
初步掌握手臂的几个方位
2、主要动作及要求
a、扩指：五指最大限度张开。
b、手臂的方位：正上位，正下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位，胸前位
c、切手：胸前位扩指小臂上下摆动，掌心向内
3、节奏：
准备位置：身向1点，跪地抱团身
准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节)
⑴—⑷
保持准备位姿态
⑸—⑻
双手掌心向外位于眼前，摇头起身
第一段：
⑴—⑵
正下位扩指两次，掌心向外
⑶—⑷
旁平位扩指两次，掌心向外
⑸—⑹
切手6次
⑺—⑻
双手放至腿上
第二段：
⑼—⑽
正上位扩指两次，掌心向外
⑾—⑿
旁平位扩指两次，掌心向外
⒀—⒁
胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内
⒂—⒃
双手放至腿上
第三段：
⒄—⒅
旁斜下位扩指两次，掌心向外
⒆—⒇
旁斜上位扩指两次，掌心向外
(21)—(22)
胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内
(23)—(24)
双手放至腿上
结束音乐
⑴—⑻
自由睡觉状
提示：
a、要求手的方位准确，扩指有力
b、正上位扩指时需经过肩前位
c、准备位置摇头起身时要表现出刚刚睡醒的状态
d、结束音乐为自由发挥，由学生自由摆出睡觉状，来表示小星星洗澡是一个梦境。开发学生的想象力。
第18篇：读《洗澡》有感
读《洗澡》有感
胡炜
此前看过杨绛先生的《我们仨》，很温暖，还有她的《走到人生边上》也都看过。《洗澡》这本书知道，家里也有纸质书，但一直没有看，在看《南渡?北归》时知道了知识分子在*前还有一段“洗澡”的历史，才在kindle上下单买来看了，纸质书在书柜里，不知道在什么地方，懒得去翻。
全书分三部分：第一部、采葑采菲；第二部、如匪浣衣；第三部、沧浪之水清兮。前两部是人物一个个登场，介绍他们各自的背景及相互结下的一些恩恩怨怨、卿卿我我，其笔法和风格让人禁不住会想起钱钟书先生的《围城》以及其中的那些知识分子，形形色色。
第三部才是真正“洗澡”，写那些被要求洗澡的一个个是如何过关的。相对于后面的*，“洗澡”这一段历史算是最温柔的了，就是要通过思想改造，把资产阶级的知识分子改造成为无产阶级的知识分子，其中也充分暴露出了知识分子的本性。
“每个人都得洗澡，叫做‘人人过关’。至于怎么洗，她也说不好，只知道职位高的，校长院长之类，洗‘大盆’，职位低的洗‘小盆’，不大不小的洗‘中盆’。全体大会是最大的‘大盆’。人多就是水多，就是‘澡盆’大。一般教授，只要洗个‘小盆澡’，在本系洗。”“革命群众不断地号召资产阶级知识分子：别存心侥幸，观望徘徊，企图蒙混过关；应该勇敢地跳进水里，洗净垢污，加入人民的队伍；自外于人民就是自绝于人民，绝没有好结果。”而在这过程中，最有意思的是“一个人越丑越美，越臭越香。像我们这种人，有什么可检讨的呢。人越是作恶多端，越是不要脸，检讨起来才有话可说，说起来也有声有色，越显得觉悟高，检讨深刻。”
许多人在看这本书时，将焦点放到了小说中三个人的三角恋上，并且在争论和评价两个女人谁好、谁不好，我想这应该不是作家所期待的，但是她在98岁时还是续写了一本《洗澡之后》，对这段感情纠葛有了交代，有了一个好的结局。对此，杨绛先生说：“我特意要写姚宓和许彦成之间那份纯洁的友情，却被人这般糟蹋。假如我去世以后，有人擅写续集，我就麻烦了。现在趁我还健在，把故事结束了吧。”但我想我是不会去看这个续集的了，《干校六记》倒是或许会买来看。
全书虽然包含了三部分，但行文简洁，并不厚，静下心来，五六个小时就可以看完，因此读后感也没必要长篇赘述，也实在没太多可说的。只是，*虽然已经过去，但类似“洗澡”这样的事情好像从未中断过。
第19篇：《洗澡》教学设计
教学目标:
1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学准备:
师:儿童及动物洗澡的录像短片。
生:彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程:
1、谈话导入揭题
2、形象感知,分析特征
①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
3、欣赏范画,拓宽思路
①教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品,为什么?
b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?
c、你觉得这副画什么地方画得最好?
②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
4、自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
5、作品展示评价
札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”
第20篇：大象洗澡教案
小班分享阅读《大象洗澡》教案
教材分析： 教学目标：
1、联系自身经验，理解并体验叔叔给大象洗澡的过程。
2、感受故事结尾的意外和有趣。教学准备：《大象洗澡》PPT、歌曲《洗澡歌》 教学过程： 导入活动：
1、师幼共同表演律动儿歌《洗澡歌》，引出本书主题。
（一）教师提问：刚才唱的《洗澡歌》里，都洗了身体的哪些部位？ 过渡语：刚才我们一起表演了一首有趣的洗澡歌，今天有个小动物也要来洗洗澡，我们一起看看它是谁？
2、阅读图画：
（一）封面：出示大书封面：这是书的封面。看一看，是谁要洗澡呀？ 谁来给大象洗澡？用什么给大象洗澡？
小结：叔叔一手拿着水管，一手拿着刷子，给大象洗澡。指读书名《大象洗澡》 过渡语：叔叔是怎么给大象洗澡的呢？我们一起来看看吧。
（二）第一页：叔叔在给大象洗哪里？
叔叔是怎么给大象洗鼻子的？叔叔用什么工具在给大象洗澡？给大象洗澡要用到哪些东西？
猜测：接下来叔叔要给大象洗哪里呢？
（三）第2—5页，幼儿仔细观察，教师用“先……，接着……，然后……，最后……”的顺序来描述叔叔给大象洗澡的过程。
过渡语：洗完耳朵了，接下来该洗哪里了呢？我们来看看。
（四）第3—5页：
叔叔刚才给大象洗哪里了？你觉得接下来叔叔会做些什么？请幼儿充分预测并小结幼儿的回答，如给大象洗洗牙齿等。 过渡语：那我们来看看是不是像小朋友想的那样，叔叔继续给大象洗其他的地方了？先请小朋友们闭上眼睛。
（五）第六页
一、
二、三，小朋友们请睁开眼睛，看看发生了什么事情？ （1）这一页还是叔叔给大象洗澡吗？现在是谁给谁洗澡呢？ （2）看看叔叔是什么表情？他有没有想到大象会这样做呢？ （3）大象为什么要这么做？你觉得这是一头什么样的大象？
