推荐第1篇：《红瓦黑瓦》读后感
我读了很多曹文璇的书：草房子，细米，根鸟读每一本书，最喜欢的是总是英雄的故事。可以读取红瓦瓷砖，我最喜欢的人是水坝的儿子赵一良。
这本书写的赵宜良有两章，虽然不以他为负面写字，但从他傲慢和林炳对各种事情，他显然不是一个好人。为什么我喜欢他？这是因为他的那种永远不会屈服，去与人物。
赵一良：赵一良总是在胸前交叉双臂，左脚稍微偏出几英寸，默默地站在那里，嘴里微笑着微笑。他让我感觉像一个无名的镇压。显然他是非常傲慢，不是所有的眼睛。我认为这一段非常生动地描述了人们，人们目睹的同时，也强烈地突出了人物的性格。
后来：在一个节目中，这应该是一首歌的主歌，我不记得了，演员的舞台很尴尬停下来。虽然邵奇平脸上浮出一副失望的样子，赵易良放他的胡琴响，虽然比我主人胡低低一个八度，但声音清晰，一个接一个 注释是非常准确的，演员喜欢在泥里突然得到救世主像，立即把行动下来。这部分让我不得不承认，赵一良的傲慢也是一个资本。他拉副副弓，但胡主的歌很清楚，很准确。人们不禁欣赏。
其实赵易良还有一个对手徐龙。他是赵一良老师胡琴，钢琴从更高级。他有一个小理发店这个消息传播了完美的渠道。面对如此强大的敌人，赵易良可以做的就是在家里胡琴，决心：一定要打唾液龙！林炳每次到他家，总是听到他的胡琴声。这为不朽的精神的目的也让我动了。
后来，赵一良没有进入黑瓦屋顶，带他的父亲染色广场上，他是他的一对颜料与明亮的颜料不害羞，并慷慨地把他的胡琴给林炳。这是生命，你没有权利和能力改变。这种可喜的性格也使我崇拜。
他家染色工业，也很快，是一个大火的灰烬。他死了，被迫解决木材，偷木头，但是警察检查了，关闭了
赵一良的故事结束了。 我的故事结束了。
推荐第2篇：《红瓦黑瓦》读后感
曹文轩——《红瓦黑瓦》11材料2班董荣耀11342210
《红瓦黑瓦》读后感
手捧曹文轩先生的《红瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的。碧波荡漾的河面上漂泊着几只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一丛丛芦苇随风摇曳，侧耳似乎可听见那沙沙的声响，河面上横跨着一座古朴的石桥，依水而砌拾阶而上的是一座座民居，天空时时飞过一群群鸟儿。一位少年端坐着，有板有眼地拉着胡琴，旋律与河水一样清柔。这样一幅画面或许会因少了鲜艳颜色的跳跃，而显得有些沉闷，但它绝不失灵动，带你悄悄走进了别样的水乡小镇。
推荐第3篇：红瓦黑瓦读后感
《红瓦黑瓦》读后感 一部《草房子》，让我爱上曹文轩的文字，从此就沉醉于他的文字中不能自拔。手捧曹文轩先生的《红瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的。碧波荡漾的河面上漂泊着几只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一丛丛芦苇随风摇曳，侧耳似乎可听见那沙沙的声响，河面上横跨着一座古朴的石桥，依水而砌拾阶而上的是一座座民居，天空时时飞过一群群鸟儿。一位少年端坐着，有板有眼地拉着胡琴，旋律与河水一样清柔。这样一幅画面或许会因少了鲜艳颜色的跳跃，而显得有些沉闷，但它绝不失灵动，带你悄悄走进了别样的水乡小镇。《红瓦黑瓦》可以说是《草房子》的续集，以油麻地为背景，故事首先从主人公林冰所就读的油麻地中学开始，这所中学分为初中（红瓦房）和高中（黑瓦房）。一群孩子从故事中走出：身体壮实如牛、皮肤黑如乌鱼皮的谢百三，“从裤兜里掏出一枚小圆镜，转动着脸照一照”为标志性动作的马水清，诚实憨厚的刘汉林……不知不觉也就将你带进了那个雄纠纠气昂昂，虽然肚里饿得慌但说话总要高八度过的火红年代，也走进了那一群充满了冲动与烦躁的少年中。
曹文轩以优美的略带伤感的笔调，以一种悲悯与近乎追忆的情怀，为我们展示着一个个与主人公林冰休戚相关的少年的生活，也展示着他们或甜蜜或沮丧或绝望的情感世界。掩卷而思，一个个生动的形象仿佛就在眼前，杨文富被批斗时夏兰香的不弃不离，而杨文富却表现出了猥琐与怯懦，也因此深深伤了夏兰香的心，虽然后来他百般殷勤，却终未能打动夏兰香的芳心。 “染坊之子”赵一亮由孤傲历经无奈辍学，无缘文化宣传队告别胡琴，当他一心想经营自己曾鄙视的染坊，成家立业之时，一场火灾再次将他无情的击倒，年少莽撞的他迫于想拥有栖身之所，偷了木排引来了牢狱之灾，滑进了命运的谷底。许一龙，一个不容许任何人在胡琴上超越他的理发师，因胡琴与赵一亮结缘（师徒之情）、结怨（同台演出，因被赵一亮的风头盖尽而气得吐血，也因此对赵一亮捣婚数次。），但当赵一亮蒙受命运的重大挫折时，他俨然是一位慈父，护犊之心跃然纸上。马水清面对着丁玫泼泼辣辣、一心一意的爱与舒敏情如温泉、若即若离的爱，他甜蜜地周旋着，但他最终走进了军营，留给她们的或许也就是绵绵无绝期的思念。主人公林冰一个才艺出色的少年，对陶卉的爱坚贞不渝，却又半遮半掩，工工整整地写成的堆满了华丽词藻的情书却不敢亲手相赠，最后几经周折又回到了自己的手中，也只能“让它随着流水，一闪一闪地走了。”也流走了自己苦涩的初恋。当然不可忘的还有乔桉，这个心灵已被扭曲的大男孩，自己始终感觉活在别人的冷眼里，他想尽法子拆散杨文富与夏兰香、马水清与丁玫，在陶卉母亲面前捏造林冰的劣迹。历经与马水清、林冰的肉搏之战，最后竟杀死外公的凶手。当对他的冷酷与残忍切齿痛恨的同时，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠扬扬的孩子，为何不能把日子过得灿灿烂烂，而一生都在为复仇而沉重地活着，或许人们给予这孩子的爱少了些。
这是一群让人怜爱的孩子，他们有着细腻而敏感的内心，他们有着初中生的美好与追求，他们少不经事，他们犯错打架，他们会合伙欺负同学，他们曾一起经历那非常时期，随着亲人的离去，随着家庭的突变，随着人情的变换，也随着最后终究散了的彼此„„就像沧海桑田的变换一样，他们一起笑过，一起哭过，一起经历着，品尝着人生的喜怒哀愁，最终各奔前程。最后的告别，没有眼泪，没有豪言壮语，仿佛一切都顺理成章，一切都命中注定，让人无奈、伤怀，却也让人欣慰，他们经历了成长，明白了人生。
留在记忆中的，是那一树沉甸甸的柿子，熟透了的，像挂满一树的红灯笼，像西沉的太阳，沉甸甸。我想，丁玫或许正站在马水清家的院门口怅望吧，或许，她口中亲切唤着的水清会某一天突然回来，她的背后，是马家大院气派而又古旧的样子，弥漫着久经沧桑的寥落与萧索。我想，林冰在经历了一个个朋友离他而去之后，也会怀念起这一幢院子，以及这院子里沉甸甸红透了的柿子，还有这些仿佛古老了的遥远的故事„„
红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。人走了，留下的是一段永恒的记忆，一段美好的回忆，一场心的悸动，一段美好的感情，一个痩削的，背着铺盖，走在寂静的白杨夹道中的背影„„
当我们被一个个起落跌宕、震撼人心的故事牵着走的时候，也不忘停下来欣赏曹文轩用文字精心营造的诗意的境界。
“秋风几乎把所有的枯黄了的柿叶吹落下来，一院子落叶，竟把地上的砖头都盖满了„„那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡一样光滑，在夕阳的余辉里，仿佛挂了两树温馨的小灯笼。”
“此时，四野的麦子正在成熟，开镰的日子就在眼下。浸了露水之后，这夜晚的空气里，便弥漫着浓浓的麦香。最后几片云彩过后，那月亮全露出来，照了这似乎无穷的麦地，泛起一片淡淡的金光。远处的林子里，布谷鸟正啼啭着飞向天边。田野上，没有遮挡，空气远比庄子上凉爽。”
难怪李师江先生说“曹文轩是小说界的汪国真”，曹文轩从水乡少年的视角，用诗样的语言描写着水乡平原的迷人风光，也用细腻的笔触叙述着动人心弦的故事，如水乡小河里的水一样不急而缓，就这样慢慢的淌着。书中所写的上世纪六七十年代的故事深深地感动着成长于八九十年代的我，我想也定能感动今天的孩子。也正如他在《追随永恒》所说的同样手写在这本书封底的那段话，“能感动孩子们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱„„感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切与日月同在。”
真诚的感谢曹文轩，在我们这个感情已被沙漠化、感动渐成奢侈的年代，他以水乡少年纯净的歌声让我们尘封的心扉，猝不及防中再次被轻轻的叩开，原来感动的感觉也如此美好！
推荐第4篇：红瓦黑瓦读后感
红瓦黑瓦读后感
（一）
读书是我最感兴趣的事，一有时间就读书。我读曹文轩的纯美小说情有独钟，他的小说写得十分朴实，我看了之后，回味无穷。暑假，我读了几本曹文轩的小说。其中，《红瓦黑瓦》让我感触特别深刻，也可以说是受益匪浅。
故事讲述了小主人公林冰的初高中生活，描写了他与同学之间发生的令他难忘的事。我最喜欢的故事就是林冰与他的高中语文老师艾雯之间发生事。林冰刚上高中，写的第一篇作文就被艾雯老师评为全班最差，令他很不福气，把作文本给撕的粉碎。艾雯老师却丝毫没有生气，她耐心地指出他作文中的不足：语言太过花哨，缺少纯朴和真实。老师并给了他两大箱子的书，让他大量增加阅读。
看完这个故事，我陷入了沉思。自从升到五级以来，我的作文一直就得到好评的次数不多，缺点不正和林冰的缺点一样吗？我常常把作文写得太过虚幻，没有扣人心弦的场景。亲人之间的关心、师生之间的情谊、同学之间爱护、朋友之间的相助、困难中的坚持……这些点点滴滴的小事都是我写作中所缺少的情感。看看曹文轩的小说里，故事讲的都是一些生活小事，比如，去同学家做客，或是一次劳动。但写的却都那么引人入胜，令人着迷，我不禁暗暗赞叹曹文轩的文笔之好：把一件小事写好，才是真正的功夫！
我的梦想是当一名作家，总有一天，我也要像曹文轩一样成为大名鼎鼎的作家。
红瓦黑瓦读后感
（二）
手捧\"曹文轩\"叔叔的《红瓦黑瓦》，久久的胡琴声在我耳边徘徊。这本书中，情节丰富，内容生动有趣，感情细腻。让我受益匪浅。
《红瓦黑瓦》顾名思义，红瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍。红瓦黑瓦是油麻地镇唯一的中学和高中，它是当地人们的理想。所以那里的人们总是想自己的孩子，将来先进红瓦，再进黑瓦。
林冰，是油麻地中学的学生。再铺完床之后，他认识了和他同一个宿舍的人。它们分别是：马水清、谢百
三、和刘汉林，林冰是他们中最小的一个。在逛街之后，他们发现有一个名叫乔桉的人霸占了林冰的屋子，后来，马水清一怒之下把乔桉连人带褥子统统扯到了地上。刚过了一天，他就与班主任保持着一种最亲切的关系，被马水清知道后，他重复着一句话：\"乔桉想当班长！\".这个短句被大家传来传去的，全班同学看乔桉的时候不再像一个人，而像看着一颗野心。在选举前夕，马水清告诉林冰了一个关于乔桉的故事：乔桉的父亲就是他外公。他十岁时，放火烧了那老东西的房子，和他母亲一起走了三百里公路逃到了现在的邹庄。这个消息也传了出去。大家最终选了谢百三当班长。
这本书让我明白了：\"每一件事，每一个人，都是作者用自己的情感去酝酿、去编织。没有任何虚假，只有无时无刻不让读者感受到温暖的感觉，关怀与情意荡漾在字里行间。才能使读者感动，产生共鸣。\".
红瓦黑瓦读后感
（三）
小说以油麻地为背景，从一个中学生林冰的视角诗意地写了在红瓦房上课的初中生活和黑瓦房上课的高中生活里发生的事与往昔乡村的淳厚风情，细腻地记录了少男少女由少不经事而逐渐明白人生的成长历程，其中最令我难忘的事儿就是\"大串联\"了。班主任邵其平带队，带上了林冰，谢百三，马水清，陶卉等十来人出发去串联，为了防止大家走散，邵老师给每人买了一支可以发出声音的小瓷鸟，迷路时就用力吹，用哨音来呼唤队友，在上船去上海时，林冰与大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的关照，便吹起小瓷鸟，找到同样与大家失散的队友陶卉。他们历经千辛万苦，想尽办法，在串联接待站住了下来。可光有安身处还不够，他们天天去外滩守着，终于见到了大部队，成功与大家会合。
林冰虽身处异乡，自己也害怕无助，钱又不多，又有一位比他更需要照顾的柔弱女孩，他能勇敢冷静带着女孩子解决住行和食物，走出困境。
林冰这种勇敢的精神，使我想起自己一件不够勇敢的事。
在香港地铁站里，妈妈和叔叔阿姨商量走哪一个出口，当他们确定下来，我就跑到前面想刷卡出去，妈妈又叫住了我，说不是这个出口，我停了下来，可浑然不知卡已经刷了。我跟大人来到另一个出口，可我怎么也过不去，我刚想叫妈妈，突然想起公共场合不能大声喧哗，而且妈妈离我不远，应该可以听到我的叫声。我用正常音量喊妈妈，可她却往外走，急得我像热锅上的蚂蚁一样，眼泪不争气地一滴一滴往下掉，他们渐渐消失了，我像开了水龙头一样，眼泪源源不断地流出，在脸上流下二行泪痕。幸好，妈妈回来找我了，我急忙擦擦眼泪，脑子一下子灵活了，钻了出来，拿着卡与妈妈消磁去了。
现在想起来，要是我能勇敢一些，想不到可以钻出来，问问工作人员也行啊，我怎么当时就直接哭了呢？我要像林冰一样，勇敢面对，想办法度过难关。
推荐第5篇：《红瓦黑瓦》读后感
《红瓦黑瓦》读后感
我花了三天时间读了曹文轩写的《红瓦黑瓦》。这本书主要描述的是发生在上世纪六七十年代主人公林冰在读初中和高中期间所接触的人以及发生在他周围的故事。书中描写的人物都很有自已的特点,比如描写林冰的好朋友马水清很慷慨，有比较多的零花钱，经常请同学们吃猪头肉；乔桉同学脾气很坏，总是指使别人做这做那，高高在上,同学们都离他远远的；林冰喜欢的女同学陶卉长得很漂亮，有一双巧手，很擅长刺绣；女老师艾雯长得虽然非常丑陋，但是她很老实，她爱学生，把学生们当成了自已的孩子……
从这本书中,我看到了同学之间的深厚的友谊:同学赵一亮因为家里发生火灾,变得一贫如洗,只能去偷木伐上的木头。当他们在接受公安局的调查时，虽然大家都知道弄散木排的人是赵一亮，但为了保护这位同学的声誉，都守住了秘密没有说出去。这种做法在现在的我们看来是不对的，但是让我看到了同学之间深厚的友谊。
书中也让我看到了老师对学生的爱：在大串联的时候，为了防止学生走丢，老师们想了一个办法：她们自费给每个同学每人发一个小瓷鸟，小瓷鸟用力吹一下就会发出悦耳的鸟叫声，这种独特的鸟叫声成为互相联络的信号。虽然我们生活的时代和书中描述的生活环境完全不一样，现在的我们可以无忧无虑地在舒适的环境中生活和学习，但同学间的友谊同样值得我们珍惜，我们同样要怀着一颗感恩的心去爱辛勤的老师和自已的家人。
推荐第6篇：红瓦黑瓦读后感
【篇一：红瓦黑瓦读后感】
那天我读完《红瓦黑瓦》后，让我感受到的颇多。
这本讲了十几个人物，比如：林冰、马水清、杨文富、赵一亮、夏莲香、艾雯、乔桉等人。但是，给我留下印象最深的，难以忘记的，却是乔桉。
文中的乔桉是一个爱记仇、爱打架心胸狭窄的人，只要有谁对他说了坏话，或是阻止他去做一些事，那他一定会来报复你。去劳动的时候，乔桉挖了两块很大的泥块放到林冰的担子里，因为林冰和马水清的关系很好，令一个是作文方面，两个人一直暗暗叫劲。从这里可以看出这个乔桉的报复心里特别强。就因为作文，他还进行报复，同学之间还这样。
乔桉太爱记仇了，从进着个学校开始，他和马水清的账他记的一清二楚，所以后来才让马水清在同学面前如此狼北。如果都这样，同学之间，根本就没有友谊，不会有团结。
乔桉的心胸狭窄，体现在他给女生碎泥，一个手就能拎起来，而给马水清却沉重无比，使他接连几次摔到，在同学面前几次难看。如果每个人都这样，那每个人就不会有自信。
这就是我读书感受到的。
【篇二：红瓦黑瓦读后感】
今天，我读了一本名叫《红瓦黑瓦》这本书，其中给我印象最深的故事是《丑人》
这个故事主要讲了：林冰这个班级新来了一个教员，叫艾雯。她在作文课说林冰的作文写得最不好，原来林冰写得是最好的。下课后，林冰很气愤，便到油麻镇上，一整天不回宿舍。晚上，林冰就去了艾雯宿舍去找艾雯。于是，艾雯便给林冰讲作文，还让林冰以后天天来她那儿看书。
我觉得其中的林冰很浮躁，因为故事里说他字越写越难看，文章越写越差。所以我这么认为。
我觉得其中的艾雯是我不可以用词语来形容的。因为她虽然人长得不好看，俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。但是很温柔，而且课也很精彩。所以我这么认为。其中我又喜欢又讨厌林冰。喜欢是因为他原来是字是写得很好看，文章也写得很好。
讨厌是因为后来字写的很浮躁，文章写的很膨胀。
其中我也很喜欢艾雯，因为她虽然人长得不好看，但是很但是很温柔，而且课也很精彩，还很讲卫生。所以我喜欢艾雯。
【篇三：红瓦黑瓦读后感】
上周，我读了曹文轩的小说集之一《红瓦黑瓦》。以前，我还读了他的其他作品，如，《青铜葵花》，《草房子》等。我认为《红瓦黑瓦》是《草房子》的续篇。读完了这本书，我深有感受。
这本书主要描写的是：主人公林冰和他的其他三个好友，马水清、刘汉林、谢百三的校园生活。还细腻地记录了一些少男少女由不经事而逐渐明白人生的成长历程。
在我的眼中，马水清是爱照镜子的，刘汉林是吃苦耐劳的，谢百三是勤快、爱劳动的，林冰是害羞的。她们四个人在一起，让我看到了真正的友谊。
给我留下印象最深的就是—主人公林冰。他有一个害羞的毛病，他从小时候就是这样，一直没能改掉这个毛病，同学们以前都爱叫他“公丫头”，还有，在他每次陶卉都躲躲闪闪，很害羞，缺点归缺点，人无完人，每个人都有缺点。林冰的优点也是不少的，它非常善良，别看他非常害羞，在帮人方面，他也总是很热情的，而且，他的作文写得非常出色，这都是我要向他学习的。
不过，最打动我的还是书中包含了许多为人处世的道理。比如说别人的优点，我们要正确看待，不能因为在某一项比不过别人就嫉妒别人。相反，别人的缺点也要正确看待，不能因为他有缺点儿看不起他，甚至嘲笑他。我们同学之间相处，就应该相互学习，相互包容。
这本书内容震撼人心，无时无刻不让我回味。
【篇四：红瓦黑瓦读后感】
拿起这本书，一看到题目，《红瓦黑瓦》。我心里就在想，这里的红瓦代表着什么？黑瓦又是代表着什么呢？在好奇心的驱使下我打开了这本书。
这本书的故事先从林冰刚就读“油麻地中学”开始，这所学校和别的学校不一样，这个学校初中呢，是红瓦房，高中呢是黑瓦房。在故事中我认识了很多人物，像诚实的刘汉林、才艺出众的林冰……不到一会儿，我就被书中的情节带了进去，也许这就是曹文轩作品的魔力之一吧！
当我被一个个震撼人心的故事牵着走的时候，我发现这里的字、句、段都用得那么恰当、那么优美我仿佛有了身临其境的感觉。
在这本书中让人最难忘的是林冰、谢百三、马水清和刘汉林这四位室友的友谊。
一口气读完这本书，最打动我的应该是书中那许多的人与人之间的交往，为人处事的道理。使我懂得了，对于别人的优点我们应该正视，取人之长补己之短，而对于别人的缺点，我们也要正确对待，不要嘲笑甚至看不起他……懂得了这些，之前脑海中许多问题便迎刃而解了。这本书让我感受到生活的多姿多彩，人生的漫漫长路我应该脚踏实地地走好每一步！
【篇五：红瓦黑瓦读后感】
在这期暑假里，我读了许多书，有：《辫子姐姐成长物语》、《摩登校园里的大人物》、《草房子》、《红瓦黑瓦》……其中，最让我记忆犹新的书就是《红瓦黑瓦》。
《红瓦黑瓦》这再简单不过的名字，背后却是一段十分美好的回忆，可爱的淋冰；大气的马水清；汗淋淋的谢三百；骄傲的乔桉；可怜的丁黄氏和丁杨氏……红瓦和黑瓦的意思就是初中和高中，红瓦房是初中，黑瓦房是高中。每个人都可以上初中，但是高中不是每一个人都可以上得了的。我想：“作者曹文轩，可能是回忆起了，他在红瓦黑瓦的那些事情，以‘淋冰’等主人公，和大家一起分享自己的童年趣事。”
《红瓦黑瓦》里讲述这淋冰所读的油麻地中学，和他的室友：谢三百、马水清、刘汉林，一起在油麻地中学度过的一段美好的时光。她们一起与乔桉作对；一起帮助马戏团里的小姑娘秋；一起帮助丁黄氏、丁杨氏渡过难关……最后，他们终于在红瓦黑瓦里毕业了。作者曹文轩，为我们展示着一个个主人公，也向我们展示着主人公们那丰富的情感世界。“染坊之子”赵一亮由孤傲经历无奈的辍学。无缘文化宣传告别胡琴，当他一心想经营他曾经鄙视的染坊时，一场火灾再次将他无情的击倒……
难怪李师江先生说：“曹文轩是小说界的汪国真。”让我们一起读曹文轩的小说，让我们一起分享身边的小说。“好读书，读好书”让我们一起读书吧！
【篇六：红瓦黑瓦读后感】
在寒假期间我读了好几本书，其中《红瓦黑瓦》这本书深深的吸引了我，我也很喜欢这本书。
《红瓦黑瓦》作者是曹文轩，是《草房子》的续集。作者以油麻地为背景，讲的是一个名叫林冰的同学与他的朋友马水清、谢百三、陶卉、夏莲香、杨文富等人在红瓦房、黑瓦房中度过的种种事情，细致的描绘了五六十年代中国乡村生活醇厚的风土人情，和他们难忘的人生经历。文中人物刻画得饱满多彩、各具特色，栩栩如生。我最喜欢的人物是主人公——林冰。
文章第三节“大串联”描述了林冰和陶卉从入伍、掉队，然后寻找队伍，这一节给我的印象很深。林冰和陶卉与队伍走失了，为了找到队伍，他们不分白天、黑夜，不管刮风、下雨，不怕路途的遥远、艰辛，急切的去寻找队伍。可太多的困难挡在了他们前面，在陶卉快要放弃的时候，林冰努力的去想办法，他们想法找到了串联处去打听消息。在好心老板收留了他们，并且给他们吃了饭后，抱着打听来的一线希望又去追赶队伍。虽然吃了很多苦，但在他们的不懈努力下，最终找到了队伍。
读完了这一篇，我总结了一个道理，不管干什么事情，首先要充满希望，对自己有信心，然后不怕吃苦，坚持不懈的走下去，就一定能实现目标。
【篇七：红瓦黑瓦读后感】
《红瓦黑瓦》这部小说是曹文轩写的，主要写了发生在油麻地中学的事。油麻地中学一共有六幢房子，其中三幢是红瓦房，属于初中部，另外三幢是黑瓦房，属于高中部。小说就因为这六幢的房子颜色而得名。读了这部小说，我好想也经历了这一段中学时光。通过阅读这部小说，我认识很多哥哥姐姐：作文写得很优秀的林冰，汗淋淋的谢百三，爱照镜子的马水清，可恶的乔桉，外号叫“口水龙”的许一龙，地主的儿子杨文富……
在《红瓦黑瓦》中，有些人物给我留下了深刻的印象：谢百三，整天汗淋淋的，宿舍被他打扫得干干净净，教室也被他打扫得一尘不染，绝对是一个爱劳动，愿意为集体做贡献的优秀班长。林冰，作文篇篇精彩，每次都能得到老师的夸奖和赞赏，胡琴拉得也很棒，所以在学校的文艺宣传队中拉主胡。小说中的爷爷也让我忘不了，因为爷爷为奶奶以及很多人热心服务过，但他从来没有任何怨言。最讨厌乔桉，因为他总是用仇视的目光看着他人，总是欺负比他弱小的人。
从小说中众多的人物身上，我学到了很多，也得到了很多：做人要心存善良，当别人有困难之时，伸出援助之手，同学之间要珍惜彼此的友谊……带着这份财富，我会生活得很快乐，很幸福。
推荐第7篇：红瓦黑瓦
略谈《红瓦黑瓦》
晴朗的本周六，背一本曹老师的《红瓦黑瓦》去驾校练场地。场地不比倒杆，没有那么多空闲时间可以拿出一本读物来进入状态。带着很期待的心情等教练说那句“你今天可以走了”，厕所都顾不得上，直接打车去了我需要转轻轨的地方石桥铺。百脑汇旁边临街的85度cafe是个很适合我看书的地方，要上一杯海岩，一坐就是一下午，舒适而惬意。如果善于幻想，窗外穿梭的人群会让你有一种坐在行驶中的大巴车里的感觉。其实你没动，是人流在不停地涌动而已。不过待我很清醒的抬头时，外面已经天黑了。
曹老师的作品于我本是没有资格也不敢擅自在这儿胡说八道的，但浅陋的谈谈个人的读后感总是可以的。诗意的乡村风情、少男少女间欲说还休的淡淡情愫、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱、感动我的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美感的力量。而这一切将会随着二次阅读，三次阅读乃至多次阅读弥久愈坚。
诗意的乡村风情描写
曹老师笔下的油麻地是个有大河有流水有小桥有芦苇荡也有村落的地方。写贫穷但不辛酸，写落后又没有嘲讽，甚至连油麻地人的愚昧都是可以理解和原谅的。除了一个欺行霸市的无锡知青，求爱不成反生恨的娘娘腔农业技术员以外那里也没有什么大坏人。在六十年代缺吃少喝的情况下孩子们的世界都是明亮的，可以先在茅草屋里面上小学，继而可以去红瓦房里面上初中，运气好的话还可以去黑瓦房里面上高中。除却红瓦房带来的欣喜，黑瓦房可能带来的荣耀，吴庒的两棵柿子树也很让人神往，深秋时节，枯叶尽落，打了蜡一般金黄的小柿子像灯笼一样满树挂着，空气里也飘着甜丝丝的味道。不要说吃就是看上一眼也能让人心醉。然而在吴庒那个本不产柿子的地方，这些成熟的柿子也不会奇货可居的拿出来高价出售，而是由一个温婉的女子戴着鹅黄的头巾挎着白柳条做的篮子挨家挨户的送。女子死了，每逢深秋赠送柿子的行为其家人也没有间断过。
朦胧的初恋
都是还在上初高中的孩子，某某和某某经常被同学们放在一起起哄。对大家来说就是一种玩笑，取乐，但对当事者而言其个中心情是又尴尬又害羞又期待又恐惧。他看见她会脸红，她看见他也故意装作若无其事的样子，害怕狭路相逢可又很期待对方能 看到自己。他和她的课桌在同一水平线上但非同桌。他耍格尺的时候发现她也在用格尺，为了检测他和她是不是真有所谓的心灵默契，他便改耍圆规，侧过脸去发现她也正好翘着小指头煞有介事的在用圆规画圆，心里窃喜，他又拿起了一本书假装来看但是这次他发现她并没有同样的也拿起一本书在看，这下他就失落了。觉得前面的两次相同行为可能只是一种巧合，也可能是她在故意作弄他。于是自己一个人深深自卑的同时脸也更加绯红起来，仿佛受到了极大的欺侮。他期待和她巧遇但“巧遇”后大家谁都不愿意多说话。于是一起脸红着。不知当年他送她几米漫画的时候胡须还不那么浓密的脸上是不是也堆满了火烧云。都是上进的青少年，都是好学的好孩子。敏感，笨拙，朴实中处处体现着人性的光辉也传神了再现了很多年前的我们。心心系系若干年，未曾牵过手也不会再有牵手的理由。仿佛一切都没有发生过，但是一切都那么真实。犹如《红瓦黑瓦》中的他和她。他们和她们。
冷漠中的脉脉温馨
在那个敏感的60年代，油麻地乡中学也幸运的分到了几个从大城市里来的名师其中主人公的大恩人，伯乐，长得奇丑的班主任语文老师就是从复旦大学下放到他们村的。语文老师没有朋友，她的行为和思想在油麻地也是显得和当地人格格不入，所以也不会有什么好名声。而老师一直就是颓废的默默的毫无生气的也不管不顾这些，作为一个家庭成分不好的弱女子还身处异乡其实也没有办法在乎。因为不会有人在乎她的在乎。主人公很幸运的得到了丑女老师的眷顾，和他分享了她从上海辗转带来的两箱禁书。与其说是禁书，无非是一些国外名家如托尔斯泰这些人的作品。我个人认为在那个精神和物质同样匮乏的年代，那两箱“禁书\"极大的影响了他日后的前程。当然书不是白看的，丑老师给他规定了任务，每周两篇作文。每篇作文老师总是很不留情面的在上面圈圈画画。老师也不图他什么，估计就是爱才心切兼做把害羞腼腆的他看做了自己在异乡的小朋友。因为害羞腼腆他便没有其他人那么嘴碎多言，因为作文是全部写得最差的，老师想帮助他。年少时能得一良师真是人生一大幸事。 全书以高中毕业各自散去结尾，同学走了，朋友走了，老师也离开了，当兵的当兵，务农的务农，升学的升学，回城的回城、、、他鼓起勇气字斟句酌写的一封表白信在等待回音多时后的离校那天又原封不动兜兜转转的回到了自己手里。他将它丢入大河，它随着流水，一闪一闪的去了、、、
当然全书精彩感人之处远不止以上几笔，再读再更新，再品再分享 。
推荐第8篇：红瓦黑瓦读后感400字
《红瓦黑瓦》读后感
于港小学602班蔡亚树
躺在小椅子上，吹着凉风闻着淡淡的花香，翻开曹文轩爷爷的杰作——《红瓦黑瓦》。这是一本纯美小说，字里行间都透露着曹文轩爷爷的真情实感，一起走进这书中的故事。“风吹着那封信，发出清脆而单调的纸响。后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了„„在我身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房！”简简单单的两行字，在这背后有隐含了多少故事，多少情感。有人可能会问我：“红瓦房、黑瓦房到底代表了什么？”在我看到这书的第一刻是我也为这个问题纠结了好久，但还是百思不得其解。其实翻开书一切谜底都揭开了。红瓦房是初中房，黑瓦房是高中房，那是那里所有孩子都向往的地方。而主人公林冰的故事就在这两所房子之中展开了„„
林冰是一个“小矮子”（在高二之前罢了），但他有着一颗善良的心。他的生活是那般的多姿多彩：有趣的事、悲伤的事、严肃的事、兴奋的事样样齐全，真让人羡慕呀。其中让我印象最深刻的是林冰与马水清一起玩耍、吃东西的场景。那是多么和谐的场景，人的一生可能只有一个知己，也可能一个也没有。但要想马水清的这样的朋友那更是极为罕见呐！这是一本记录生活的书，虽说是小说，但读起来却又是那般真实。看似漫长的六年学习生涯就这样短暂地过去，留下这一本记忆也是一种幸运，至少你不会什么也没有。看完此书后，我将好好记录下我的生活。送自己一句话：好记性不如烂笔头！
推荐第9篇：红瓦黑瓦读后感（推荐）
红瓦黑瓦读后感（一）
风，吹着我的脸。我已沉浸在《红瓦黑瓦》这样的一本美好的小说中。它感动我们的是道义的力量、智慧的力量和美感的力量，而这些就在我们身边。
它以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意的描写了上个世纪五六十年代中国乡村生活的淳厚风情，描绘了少男少女们在特殊的年龄阶段所经历的人生历程。同时，抒发了对人生的种种感怀。
文中各个人物形象鲜明生动，各具特色，给人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位谦逊的中学生，也是一位拉胡琴的爱好者。还有他的三位好室友：爱劳动的谢百三、爱照镜子的马水清和刘汉林，他们之间的友谊是最为珍贵的。还有文艺宣传队的一个人——赵一亮，像墙报栏里的一篇文章牢牢地订在了林冰的记忆里，同样，也订在了我的记忆中。
在书中还有许许多多人生的哲理。由于林冰与许一龙的亲近，而导致了赵一亮对林冰无法容忍地排斥，文中对赵一亮如此描写：你与这种人在一起，一旦亲近起来，他就要吸附着你，让你紧紧地跟着他，绝不允许你有片刻的飘离与松脱。一旦有所飘离与松脱，他就会克制不住地把冷色弄到脸上，并用手段很不留情的对付你，让你足足尝到有了飘离和松脱之心之后的滋味。而林冰在成年后有了主意、能力、地位与影响后再遇到类似赵一亮之类的人等，生了些人生经验：与这种人相处，从一开始就得有足够的距离；你一旦失去距离，就将会失去自己。
当合上了这本意蕴非凡的书后，细细体会其中的道理，也读懂了：一定要与人为善，尽量不要因为自己的任性而给别人造成这样那样的尴尬。同时，也作为给自己的提醒。己所不欲，勿施于人，对那些乐于使人尴尬的人，我想唯一能做到的就是不要过于亲近，惹不起躲得起。
闭上眼睛，那一个个的场景呈现在我的面前。让我感受到了人生的路程，也让我脚踏实地的走好每一步人生的路。
红瓦黑瓦读后感（二）
手捧曹文轩先生的《红瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的。碧波荡漾的河面上漂泊着几只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一丛丛芦苇随风摇曳，侧耳似乎可听见那沙沙的声响，河面上横跨着一座古朴的石桥，依水而砌拾阶而上的是一座座民居，天空时时飞过一群群鸟儿。一位少年端坐着，有板有眼地拉着胡琴，旋律与河水一样清柔。这样一幅画面或许会因少了鲜艳颜色的跳跃，而显得有些沉闷，但它绝不失灵动，带你悄悄走进了别样的水乡小镇。
故事首先从主人公林冰所就读的油麻地中学开始，这所中学分为初中（红瓦房）和高中（黑瓦房）。一群孩子从故事中走出：身体壮实如牛、皮肤黑如乌鱼皮的谢百三，从裤兜里掏出一枚小圆镜，转动着脸照一照为标志性动作的马水清，诚实憨厚的刘汉林……不知不觉也就将你带进了那个雄纠纠气昂昂，虽然肚里饿得慌但说话总要高八度过的火红年代，也走进了那一群充满了冲动与烦躁的少年中。
曹文轩以优美的略带伤感的笔调，以一种悲悯与近乎追忆的情怀，为我们展示着一个个与主人公林冰休戚相关的少年的生活，也展示着他们或甜蜜或沮丧或绝望的情感世界。掩卷而思，一个个生动的形象仿佛就在眼前，杨文富被批斗时夏兰香的不弃不离，而杨文富却表现出了猥琐与怯懦，也因此深深伤了夏兰香的心，虽然后来他百般殷勤，却终未能打动夏兰香的芳心。
染坊之子赵一亮由孤傲历经无奈辍学，无缘文化宣传队告别胡琴，当他一心想经营自己曾鄙视的染坊，成家立业之时，一场火灾再次将他无情的击倒，年少莽撞的他迫于想拥有栖身之所，偷了木排引来了劳狱之灾，滑进了命运的谷底。许一龙，一个不容许任何人在胡琴上超越他的理发师，因胡琴与赵一亮结缘（师徒之情）、结怨（同台演出，因被赵一亮的风头盖尽而气得吐血，也因此对赵一亮捣婚数次。），但当赵一亮蒙受命运的重大挫折时，他俨然是一位慈父，护犊之心跃然纸上。马水清面对着丁玫泼泼辣辣、一心一意的爱与舒敏情如温泉、若即若离的爱，他甜蜜地周旋着，但他最终走进了军营，留给她们的或许也就是绵绵无绝期的思念。主人公林冰一个才艺出色的少年对陶卉的爱坚贞不渝，却又半遮半掩，工工整整地写成的堆满了华丽词藻的情书却不敢亲手相赠，最后几经周折又回到了自己的手中，也只能让它随着流水，一闪一闪地走了。也流走了自己苦涩的初恋。当然不可忘的还有乔桉，这个心灵已被扭曲的大男孩，自己始终感觉活在别人的冷眼里，他想尽法子拆散杨文富与夏兰香、马水清与丁玫，在陶卉母亲面前捏造林冰的劣迹。历经与马水清、林冰的肉搏之战，最后竟杀死外公的凶手。当对他的冷酷与残忍切齿痛恨的同时，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠扬扬的孩子，为何不能把日子过得灿灿烂烂，而一生都在为复仇而沉重地活着，或许人们给予这孩子的爱少了些。
红瓦黑瓦读后感（三）
当我们被一个个起落跌宕、震撼人心的故事牵着走的时候，也不忘停下来欣赏曹文轩用文字精心营造的诗意的境界。
秋风几乎把所有的枯黄了的柿叶吹落下来，一院子落叶，竟把地上的砖头都盖满了……那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡一样光滑，在夕阳的余辉里，仿佛挂了两树温馨的小灯笼。
此时，四野的麦子正在成熟，开镰的日子就在眼下。浸了露水之后，这夜晚的空气里，便弥漫着浓浓的麦香。最后几片云彩过后，那月亮全露出来，照了这似乎无穷的麦地，泛起一片淡淡的金光。远处的林子里，布谷鸟正啼啭着飞向天边。田野上，没有遮挡，空气远比庄子上凉爽。
难怪李师江先生说曹文轩是小说界的汪国真，曹文轩从水乡少年的视角，用诗样的语言描写着水乡平原的迷人风光，也用细腻的笔触叙述着动人心弦的故事，如水乡小河里的水一样不急而缓，就这样慢慢的淌着。书中所写的上世纪六七十年代的故事深深地感动着成长于八-九十年代的我，我想也定能感动今天的孩子。也正如他在《追随永恒》所说的同样手写在这本书封底的那段话，能感动孩子们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切与日月同在。
真诚的感谢曹文轩，在我们这个感情已被沙漠化、感动渐成奢侈的年代，他以水乡少年纯净的歌声让我们尘封的心扉，猝不及防中再次被轻轻的叩开，原来感动的感觉也如此美好！
推荐第10篇：红瓦黑瓦读后感600字
红瓦黑瓦读后感
今天我读了《红瓦黑瓦》这本书，书中主人公林冰的印象令我记忆深刻。刚读这本书的时候，以为林冰是一个女生，性格可爱像男孩，因为别人都叫他“公丫头”，可到了最后一节才读出，原来他是一个男孩子，由于见人“害羞”，所以，别人才叫他“公丫头”。他的身世十分可怜，他妈妈生他的时候去世了，而他的爸爸是个军人，跟着另外一个女人跑了，他只能跟着爷爷长大。
林冰的死党、铁哥们儿叫马水清。马水清可是他们班的有钱人，他爸爸每月给他邮三十元零用钱。而林冰他们每月只有一块零五毛的饭钱，因为钱太少，常常吃不饱，于是，马水清经常带领他们几个人到镇上的熟食铺去吃猪头肉。乔桉是林冰的死对头。他俩是因为由于开学时一个床铺而引发争吵的。乔桉与林冰、马水清一直很不合。乔桉是一个心胸狭窄的人，只要有谁对他说了坏话，或是阻止他去做一些事，那他一定会来报复你；乔桉一直认为这个世界欠他的太多，使乔桉一直想报复这个世界。最后乔桉杀了人，犯了罪，进了公安局，走上了不归路。
陶卉是个美丽而有聪明善良的女孩儿，她深受主人公林冰的喜爱。她和林冰都在油麻地小学的宣传队里。在那次大串联活动后，他们两人的关系亲密不少。油麻地的淳朴生活，使林冰他们那群少男少女在不经意中成长，在他们成长的背后，是永远的红瓦房与黑瓦房。我们也是一样，在生活中成长，在小事中明白生活的多姿多彩，明白人生的真谛……
这本书读完了之后，我觉得正如作者所说：厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动我们的是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美感的力量，而这一切与日月同在。
第11篇：《红瓦黑瓦》读后感400字
读书是我最感兴趣的事，一有时间就读书。我读曹文轩的纯美小说情有独钟，他的小说写得十分朴实，我看了之后，回味无穷。暑假，我读了几本曹文轩的小说。其中，《红瓦黑瓦》让我感触特别深刻，也可以说是受益匪浅。
故事讲述了小主人公林冰的初高中生活，描写了他与同学之间发生的令他难忘的事。我最喜欢的故事就是林冰与他的高中语文老师艾雯之间发生事。林冰刚上高中，写的第一篇作文就被艾雯老师评为全班最差，令他很不福气，把作文本给撕的粉碎。艾雯老师却丝毫没有生气，她耐心地指出他作文中的不足：语言太过花哨，缺少纯朴和真实。老师并给了他两大箱子的书，让他大量增加阅读。
看完这个故事，我陷入了沉思。自从升到五级以来，我的作文一直就得到好评的次数不多，缺点不正和林冰的缺点一样吗？我常常把作文写得太过虚幻，没有扣人心弦的场景。亲人之间的关心、师生之间的情谊、同学之间爱护、朋友之间的相助、困难中的坚持......这些点点滴滴的小事都是我写作中所缺少的情感。看看曹文轩的小说里，故事讲的都是一些生活小事，比如，去同学家做客，或是一次劳动。但写的却都那么引人入胜，令人着迷，我不禁暗暗赞叹曹文轩的文笔之好：把一件小事写好，才是真正的功夫！
我的梦想是当一名作家，总有一天，我也要像曹文轩一样成为大名鼎鼎的作家。
第12篇：永远的红瓦黑瓦
永远的红瓦黑瓦
一年前，我曾对曹文轩的作品写过这样的话语：
我喜欢他唯美世界里那种细腻的情感，它会将人生的大喜大悲用一种平缓的形式表达出来，给人以淡淡的忧伤，淡淡的惆怅，淡淡的欢喜，浅浅的心动，化成永恒的感动，洗涤我心中的尘埃。这样的文学平淡如生活，如品茗般越品越有感觉，不会让人厌烦。于是，我会在一个安静的下午，一个人细细地重复读着《草房子》，《青铜葵花》，《细米》，《红瓦黑瓦》，《根鸟》。。。。。。
在一边又一遍的品读中，感受来自纯美世界所带给我的深刻，理解纯美文学对于生活的意义。我想我会在未来的某一年某一天，能真正懂得纯美文学所要我面对的生活与世界。因为生活有苦也有乐，世界有美也有丑。我想，纯美不是为了发现美而存在的，而是为了苦难产生的。在纯美的世界里，苦难永远不会来得如我们想像中那般激烈。它只会来得深沉，来得让人沉默，如生活那般现实。但越是这样，我们才能更加懂得苦难二字，面对苦难二字。
一年以后，当我再回看这些文字时，我依旧选择了这样的开场白，依旧是曹文轩的书，情节也依旧老套，还是在一个黄昏的下午，一首音乐，一条椅子，因为向往某种年华，拿起《红瓦黑瓦》，开始随意翻阅，之所以随意，是因为这本书已伴随我从初中来到大学，也是所有有关曹文轩的纯美文学系列作品中我最爱的作品。也正因为如此，每一年，我总会有时间去回味这本书，只是选择的阅读承载方式有些
不同罢了。
多年过后，我也依旧沉沁在《红瓦黑瓦》所散发出的气息当中，这种气息讲不出是什么味道，正如汪涵所说的那样，这个世间，真正的好东西是讲不出味道的。然而，我惟一能确定的是，这种味道属于美的行列里。
忘不了曹文轩在书后所写的这样一句话：厄运中的相扶，困境中的相助，孤独中的理解，冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱。。。。。。感动我们的是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美感的力量，而这一切与日月同在。
于是，每次合上书本后，总会有一声叹息，淡如袅袅炊烟，却总能指引回家的路。回家的路上，那位少年满身疲惫，对于未来充满期待却一脸迷惘，对于过去耿耿于怀却无比爱恋，在矛盾所编织的青春里，固执地追寻自己所梦见的每一处美景，而美景是由无数个遗憾构成的。幸运的是，这种遗憾永远走不出一座四面环河的孤岛，走不出的遗憾终究会成为一种幸福，虽然回忆起来总会有点苦涩，但更多的是恬谧。
流动的大河将孤岛封闭，却通向外面的世界。孤岛的世界里则有许多红瓦方和黑瓦房。在红瓦黑瓦所构建的世界里，成长是永恒的主题，但色彩一直都是诗意的。翻阅其中，总会被曹文轩细腻的笔法所融入其中，如同一位老者正点数往昔，多少总会带有些浪漫色彩，无法不令你向往。
恍惚间，总会看到一个少年暗暗隐动的情愫在乡野晚风中慌慌涌
上心头，在月光下却又匆匆逃走。转眼间，一个懦弱无力的男孩总会鼓足勇气在所谓的危难出现时展现出他梦寐渴求的英雄气概，虽然内心依旧惶恐，但这是成长所赋予给那个少年的使命。
使命是有年代感的，每一个年代给予少年们成长的使命都是不尽相同的，不要妄自去将新一代的青春个性写入你的真情告白中去博得新一代的崇拜，否则得到的只有失去。曹文轩深知如此，他便把他所走过的年少灌注到红瓦黑瓦当中，一段段回忆在厚重的行李箱前伴随着父亲的一声告别终于开启，回忆时，没有情绪的大起大落，也没有跌宕起伏的娓娓道来，有的只是始终如一的面露微笑。但恰恰就是这如一的微笑，让生活多了些淡然，多了些恬静，多了些对于美的感悟，不再重复快节奏时代里的狂喜与狂悲，毕竟，青春终究是要沉淀下来的，只有沉淀了，生活才能继续。不经意间，曹文轩用属于自己年轻时代的语言打通了任何一个年代少年的门，我的世界被他染成了两种颜色：红色与黑色，红色轻狂，黑色沉淀。
当我抬头向屋顶望去，红瓦与黑瓦正闪烁在雨后天晴的孤岛上，孤岛四周，大河依旧流淌。。。。。。
第13篇：红瓦黑瓦好句摘抄
《红瓦黑瓦》作者：曹文轩
阅读书评
1、那条道很宽，很长，两行白杨拔地而起，青森森地直指天空，让人觉得有一条深不见底的隧道，要通向另一个陌生而不可把握的世界。
2、从此，那一双眼睛便永远长在我的记忆里。那是一双又短又窄、眼角还微微下垂的眼睛，闪现在从额头上散落下来的显得过长的头发里。那目光里含着一种十分陌生的东西，在对你的面孔一照的一刹那间，使你觉得飘过两丝深秋的凉风来，心禁不住为之微微一颤。
3、他爬到铺上，很舒服地倚着床头，伸开双腿，抓起一本破破烂烂的长篇小说来看，仿佛这个世界里仅有他一人还是一个喘息着的生命。
4、秋风几乎把所有枯黄了的柿叶吹落下来，一院子落叶，竟把地上的砖都盖住了。数一落叶，便尽显柿子了，让人觉得满树都是柿子，那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡一样光滑，在夕阳的余晖里，仿佛挂了两树温馨的小灯笼。
5、马水清的父亲没有能够延续木排行的经营，爷爷也终于因为年老和其他种种原因，结束了祖辈的事业，而守着这孤独的院落，只能面对那条白白流淌的大河惆怅，将淡淡的悲哀笼上苍老的脸庞。
6、夜深人静，大院深处却传来一缕微带幽怨的箫声。这箫声在秋天的夜晚显得很是纯净，仿佛在这世界上别无声响，也就只有这一缕箫声了。
7、天忽然变得晴朗。连日被压低的天空，仿佛往高出漂浮了许多，世界也一下子变得开阔明亮了许多。秋天的阳光，是一年四季里最迷人的阳光。依然是金色，但已无夏季之灼热，使人感到惬意和身心舒畅。
8、天空下就他一个孤零零的影子，仿佛一个孤独了千年的老残了的灵魂，永远地凝住了。
9、过了一段日子，生活突然地变得有意思起来。这个世界想要换换口味，换换花样，日子一天一天地都很新鲜，让人迷惑、快活甚至晕眩。世界如同一头巨大的怪兽，一扭头走到了另一条路上。这路挺空大，挺疏旷，挺无底，也很梦幻，很撩人，所有一切都充满激情。
10、镇上总传来锣鼓声，大路尽头总不时地闪过一面被阳光照的如野火一般鲜亮灼热的旗帜。
11、这个世界变得像一口快戽干了水的池塘，满塘的鱼露出了一线线青色的脊背，于是这些鱼全部开始急匆匆地游动起来。在一些稍深的水道上，它们形成细小的队伍，挤挤挨挨，其游动状，使人深解“鱼贯而行”这一短语的本意。与惊慌的鱼不同的是，这个世界上的人，在行动中充满抒情和兴奋的意味。
12、人的心情总要影响到脚步。换个角度说，看人的脚步就能看出人的心情。脚步比脸上的表情可能更可以明确地透露人的心情，那时，许多人的脚步是一样的——一种充满了豪迈感、庄严感的脚步。这脚步在阳光下，在夜空下响着，成了一段岁月的音符与象征。
13、她大概觉得终于擦洗干净了，把小辫解下来，让头发蓬松开来（在头发蓬松开来的一瞬间，让人觉得有一朵黑色的花在灯光下开放）
14、微暗的灯光下，那双脚泛着朦胧的白色。她把两只脚互相交叉着轻柔地搓擦着，那白色便一闪一闪的，像早春时的雨幕中，池塘边的水草里两条嬉闹的白条鱼。
15、害羞是一种让人激动又让人无法承受、恨不得钻进地缝里去的心理状态。它忽然而来，如雷电的袭击，让你顿时低垂下脑袋，然后直觉得血液“呼啦呼啦”往脑袋上涌，并立即注满大脑，使大脑变得愚拙，运转不了，失去思想和应付的话语。厉害时，如梦魇一般，纵然拼命挣扎，也都是徒劳。
16、不远处的大江上，传来了江轮的汽笛声。那笛声仿佛是经过了几个世纪后才传到的。苍茫而悠远。窗外的梧桐树叶沙啦沙啦的，衬托着夜的寂静。一轮硕大的月亮正临窗口，月光透过树叶间的空隙，洒进屋里。
17、女孩的呼吸是温柔的细长的，几乎是无声的，像秋天树叶间晃动的阳光，又像是薄薄的流水。这种声音神秘而可爱，并令人神往。……她的呼吸声均匀而纯净，比其他任何一个女孩的呼吸声都要细长，犹如春天寂静的午间飘飞着的一缕游丝。
18、她的脸泛着乳白色的月光，脸的一圈被月光照得毛茸茸的。她的一只眼睛在鼻梁下面投下的阴影里，而我靠我的那一只，却在月光里静静地十分清晰地显示着。它自然地闭合着，只有弯弯的一道黑线。有时，它微微地抖动一下，薄薄的微红的嘴唇，此时也闭合着。
19、知道此时，我才对那只胳膊有了清晰而细微的感觉：光滑、细腻、柔软，凉丝丝的像块绸布。月亮特别地亮，这只自然弯曲的胳膊清清楚楚。我承认，我以后再也没有见过这样如出水面烦人鲜藕般的胳膊。
20、不知是谁扔下一张报纸，只见它在空中飘了很久，才落到了江面上。过不一会，就再也看不见它了。在江轮的上空，一条灰黑的烟带，往船艄的方向飘动着，直到与灰暗的天空融合在一起。四处茫茫皆不见，江轮仿佛在一片永不能到达彼岸的汪洋中行驶。
21、天色慢慢地暗了下来，江上的分也大了起来，在船舷的旁边“呼呼”地响。几只精瘦的海鸥在船舷后的浪花上一掠一掠地飞，像江上灰黑的幽灵。。江轮四周，越来越苍茫了。
22、外滩的高楼使我们感觉到愕然。我们从未见过如此高大的。当我们仰望它时，我们感到震惊，同时也感受到了自己的渺小和细弱。
23、不知道为什么，她还是那样的喜欢蓝花。如今，当我再回想起蓝花时，就觉得她戴蓝花是有道理的：她的头发很黑，肤色很白，蓝花与这黑的头发、白的肤色相配，确实是和谐的，并去掉了那个年龄的女孩所特有的浅显和孩子气。蓝花还能给人一种安静和浪漫的、梦幻的、遥远的感觉。
24、后来，见他将碗歪斜着举起来，很耐心地等着碗中残留的汤慢慢留下。最后两滴汤， 如叶子两颗不饱满的露珠。在碗边停留，颤动了很久，才总算有了点力量，浑浊地跌进他的嘴中。
25、但就这探身一望，这幢大屋子就给我留下了一个永恒的记忆：两个大天窗，照得屋内一片明亮，都是一些亮晶晶的黄铜装饰，那些树叶一般的铜片，在那里闪烁着静谧的光。如今一想起这大屋子，眼前总是会出现这些树叶一般的铜片。
26、我总是与困倦苦苦的作战，在它笼罩我时，作一种痛苦的挣扎，然而往往总是失败。困倦像推不开挣不脱的浓稠的泥浆，最终将我彻底淹没掉。
27、他的手指很白，手指很长，并且骨节分明，很有力地在弦上弹、揉、滑动，一根根手指，皆像独自有一份生命似的，往往不在弦上的那些手指也摆着架势，或跃动着，与在弦上那跟手指呼应起来，俨然一群小兽物。
28、优美的声音是在许多声音的和声里诞生的，其独奏犹如一条美丽的鱼在水中畅游，那水便是其他乐器的附和与陪衬。惟其这绿水，才使鱼游与脱离绿水的鱼跃变得优美动人。
29、这箫真是一种奇怪的乐器，任何曲子，经了它，都变成哀怨的、感伤的。箫不容易吹，但舒敏的箫是吹得很好的，似乎她很久很久之前就开始吹箫了。那股气很均匀、很平稳地输入箫内，没有半点浮躁和做作，一个个音符都在应有的分寸上出来，将人的心慢慢地打动着，今天的箫声似乎比我以往听到的更哀怨一些。 30、箫声从她的窗里流出，流到这四月的空气中，将世界都衬托得有点哀怨起来。
31、她眼中便蒙了一层似有似无的泪幕。
32、此时，田野里的麦子正在成熟，开镰的日子就在眼下。浸了露水之后，这夜晚的空气里，便弥漫着浓浓的麦香。最后的几片云彩过后，那月亮全露出来，照了这似乎无穷的麦地，泛起一片淡淡的金光。远处的林子里，布谷鸟正啼啭着飞向天边。田野上，没有遮挡，空气远比庄子上凉爽。
33、偶尔驶过夜行的木船，那隐隐约约的帆，如同夜空下飞行的倦鸟的巨翅。似乎能看见对岸，但也不过是烟树迷离，村落恍惚。只有那些微红的灯光向人说明着，岸那边还有一个无垠的世界。几只忘了归路的家鸭，在芦苇丛里栖息着，不知是受了鱼的惊扰还是受了小动物的惊吓，拍着翅膀，朝河心游去。
34、…那么，往后的岁月又将如何？一切都是无序的。紧挨在眼前的未来，竟是茫然一片。我惶惶不安起来，像一只打洞打到绝路上的耗子。那些日子，我很少回家，整日在学校待着，想抓住那红瓦房里的最后时光。
35、月光在前面的林子里，像被罩在网中的一只丰满的大白母鸡。远处水中的鱼跳，反而将夜衬得静如万年的沉睡。
36、那笛声一会儿欢跳欢跳的，一会儿醉迷迷的，一会儿悠然如晴空里一条万米长的绸带在抒情地飘动。
37、这是一块基调为鹅黄色的窗帘。这种颜色神似初春时河边柳梢头的新叶所酿起的树烟。屋内的灯光将它映照着，它淡雅而鲜亮，仿佛在这无边的黑暗里，只有这么一扇窗口，而因为有了这惟一的窗口，那无边的黑暗就不再那么令人压抑了，连空气都变得清新了许多。这小小的帘布，安静地面对着田野，面对着我。我看见那上面还有一些似有似无的淡紫色的小花。它们星星零零地不骄不躁地装饰着这块夜的幕布。
38、我从第一本作文一本一本地看过来，血液便一阵一阵地涌上脑子。我分明觉得，那六本作文簿一本一本地连接着，在好几年的时光里，铺成了一条我走过来的路，那路居然是那样地清晰。我的目光在这条路上走来又走去。我的脑袋沉重如夯，额上、脖子里都汗津津的。
39、天气一天暖似一天，这天空下，那绿越泛越浓，那空气也仿佛浸了绿，让人吸着，感到满腔的湿润。天总是那么好，天天一个好太阳，温暖，但不燥热，把个世界照得生机勃勃的。
40、流水漠漠，水鸟怨怨，蓬帆寂寂，他将那胡琴如情人一般搂在怀里拉，那曲子真是如泣如诉了。
41、瘦长的桥，像一弯弧线悬在河上。桥下的水，在月光下闪烁，像粉碎了的水晶洒落在一大片草地里。
42、那株树，独独的一株，远近再无一株做伴，在月光下的田野上，高高地长着，是一幅画。这画带了寂寞感，带了远古气，还带了些神秘色彩。
43、夜风渐大，凄迷的月光下，麦地沙沙作响，把波浪一波一波推到无限深邃的黑暗里。
44、河上飘着淡淡的晨雾，飘到岸上去，把枯瘦了的林子似有似无地笼罩了起来。不一会儿，大河尽头便泛出红色。先是粉红、然后逐渐加深，在太阳即将升起时，天与水都染得通红。太阳渐渐探露出来，最后，轻轻一跳，脱离了水面。我觉得今天的太阳很美，很感人。
45、我将那封信从头到尾看了一遍之后，抓在了手中。我木然地站在风中，望着寒波澹澹的大河。风吹着那信，发着清脆而单调的纸响。后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……（那封信是指林冰写给陶卉的情书）
46、黄昏时，我已背起铺盖卷，走上了静寂的白杨夹道。在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。（红瓦房为初中部，黑瓦房为高中部）
第14篇：读《红瓦黑瓦》有感1500字
读《红瓦黑瓦》有感1500字
曾曾
我看了许多曹文轩的书，总会有各种不同的感情，读完《红瓦黑瓦》后，我却黯然了很久，小说以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意地描述了往昔乡村生活的淳厚风情，细腻地记录了少男少女由少不经事到逐渐明白人生的成长历程。在那个贫穷而混乱的年代，他们的故事总让人嗟叹不已。
凶狠而不讨人喜欢的乔桉，他是一个心胸狭窄的人，只要有谁对他说了坏话，或是阻止他去做一些事，那他一定会来报复你；在油麻地中学的几年，他一直是大家的恶梦。最后以杀人入狱，当你读到他的结局，就会明白，这个社会，你以恶与人，社会终会惩罚你，
清高、讲究、而弹得一手好胡琴的赵一亮，不甘被命运捉弄，却只能因不能上高中而放弃胡琴，继承家族染坊的事业，当一场大火后，家产及仅有的梦想化为灰烬，为了维持生存，最后却因偷木排而入狱，而我的眼中，却永远留下了赵一亮那白净的手，灵活的在琴弦上跳跃的情形。看完赵一亮的故事，你会明白，嫉妒与报复是魔鬼，别人有的优点，无论如何，你都要承认，要取人之长，补己之短。
喜欢蓝花的夏莲香，活泼开朗，很有主见的女孩，敢说敢做，却被父亲逼迫与地主儿子杨文富订亲，多次挨打，当她鼓起勇气向林冰表白后，也是她向命运屈服的时候，不得不与杨文富订亲，却又明目张胆的与其他男人约会，反抗无效，却用叛逆的方式来争取自己的自由。较之陶卉，我觉得夏莲香在面对内心直接多了。但是，不管如何，我们除了努力换取自己的幸福之外，还要用积极上进的心态去面对世界的不公平，自暴自弃，最终后悔与伤害的永远是自己。
可林冰喜欢的就是陶卉，虽然最后，马水清也没将他的情书送出，至始至终，他也换不来陶卉的只言片语，陶卉就一直在杜高阳与林冰之间徘徊，林冰的心起起伏伏，初恋的那种患得患失，让他辗转难眠。整本书一直一贯穿着这段羞涩的感情，想起了我的校园生活，身边许许多多暗恋，相恋，却多以失败的校园爱情，却也是每个人心中永远难忘的记忆。
书中提及了对林冰写作影响深刻的丑老师艾雯，那些放学后的下午与晚上，坐在老师的家中，听老师讲解作文，看着一本本当时的禁书，这个场面真的好温馨。艾老师因为长得丑，而其实内心又清高，所以在爱情上总是坎坷不平，让她对林冰的关心似乎超出了师生的感情。但我还是特别喜欢她的才与好，也让我想起自己的那些好老师，我是一个无缘于高中的人，所以小学及初中老师给我留下了特别深刻的影响，虽然还能记得我的老师可能并不多，但对学生有知遇之恩的老师，是永生难忘的。
那六年的生活，对林冰影响最大的就是马水清，喜欢照镜子而又多情，没有家庭温暖，只有老祖父陪伴，只能用金钱大方来掩盖内心的凄凉，当祖父去逝，柿子林终于带不来温暖，而丁玫与舒敏之间的感情，让马水清选择当兵，远离了吴村，而这一段友情，却又飘向何方？
校园里，总有那么一段友情，不关乎家世，与金钱无关，总有那么一个朋友，急你所急，雪中送碳，随着时光流逝，终于你们很少联系，或失去了联系，或者再联系，也聊不回当年的话题了，可回顾当年，心里仍然暖暖的。
而主人公林冰？是一位谦逊的中学生，也是一位拉胡琴的爱好者，善良而勇敢，面对友情，面对爱情，面对师生感情，面对妒忌，面对仇恨，……从不经事到逐渐明白人生的成长历程。书中有太多他的优点，同样，他也犯过一些糊涂的错误，他就像我们的一面镜子，告诉我们如何正确的面对自己的人生，同样，怎么对面对人生中的失意与困难，读了这本书，因为他，你会爱上这本书。
《红瓦黑瓦》，让我想起了自已的校园生活，那个贫穷的年代，我们盲目的努力学习，却又无知的可爱，我们也像林冰一样，看见心仪的异性也会脸红，也会为友情打抱不平，不计后果，在学校，总有那么几个恶魔一样的学生，让老师学生头疼，有一群敬职的老师，在一群孩子中，总会无聊的闹出许多笑料，现在回忆，大家还能相视一笑…
第15篇：再读《红瓦黑瓦》有感1000字
再读《红瓦黑瓦》有感1000字
无弦玫瑰
第一次读《红瓦黑瓦》，深深感触于林冰他们之间的成长与蜕变，这次囫囵吞枣地又浏览了一遍，对王儒安这个不起眼的老人有了更深刻的理解。
对于这个\"难得见到的又瘦又小\"的老头，不顾自己在厕所里收筹子记担数的形象，忍着上身与下肢错位的疼痛，也不愿意离开油麻地中学。他总是出现在学生们的眼前：\"修剪树木花草，下池塘去把要钻进板泥的藕藤小心转向池塘中间，用铁丝把水码头的木板牢牢固定住，把驱赶麻雀的稻草人立到地里去……他像―个幽灵四处游荡，但只是在校园里游荡。他几乎无时不在，无处不在。那些树木，那些池塘，所有―切，仿佛是他身体的一部分，是他的无限延伸……\"从这里我仿佛看到了一个对教育事业有着无比热爱的虔诚之心的赤子形象，又好像看到了我们白元镇中的谢老师，他和王儒安一样，对教育事业是发自肺腑的真爱。我们总能在校园里看到他奔波劳累的身影，哪怕是下水道不通了，他第一个拿起铁锹或者铁棍，弯下腰，不顾气味难闻，不顾脏水乱溅，使劲地小心地把堵塞的脏东西全部通开或者捞上来。还记得有一次下过一场大雪，餐厅门口的台阶，上了冻，学生们走上去直打滑，他看到这一幕，一定是怕学生摔倒，二话没说急急忙忙离开了，原来是去找\"防滑毯\"去了，不大工夫，他便找来了教室里不用的旧门帘，他不顾台阶打滑，整整齐齐地把旧门帘铺在台阶上。寒风中，他默默无闻，一丝不苟的态度成了白元一中最亮丽的风景线！
王儒安，一个普普通通的人，对教育事业充满热爱，同时他有一颗善良的心，对于素不相识的快要冻死的乞丐能无私地给予最大的帮助，而且忍受着别人的闲言碎语，即使被撤职也不喊冤叫屈，这种宽容似海的大度，让我深深地为之折服。或许人正是有了这种善心，这种大度才能让他得到别人最高的敬意吧。也许真应了\"善有善报\"这句俗话，他最终被林冰一群孩子相助，找到了当年他救助的母女俩，洗去冤屈，还清白于世人。有句名言\"善良的心是太阳\",正是王儒安这个太阳照耀着这群孩子们，让他们也以善良的心来回报善良之人！做教育，应当言传身教，莫不就是如此？
有人说阅读是最有尊严的高贵而省钱的活动，我觉得说得很对，同时也觉得读书还能让人提升思想见地。从曹文轩这本儿童读物中我不仅看到了林冰，谢百三等同学的纯真友情和成长经历，还看到了教育之所以是最光荣的事业，是因为教育上总有一些像王儒安这样的善良人，怀揣一颗大爱之心，这样的人，这样的心仿佛是冬日的一缕阳光，温暖着我们冰冷的心。他们平凡的故事和不平凡的精神感染了我们每一个人，在今后的工作中，我也要把这份善良炽爱传承下去，润物无声地潜移到每一位孩子的心中，让每一个富有活力的灵魂都能走在向善的道路上，这或许才是无悔的教育吧！
作者介绍：
无弦玫瑰，原名杜哲蕊，伊川白元镇中教师。曾写《古典美女子》等散文随笔。本人比较喜爱诗歌 散文、摄影，郊游等。最喜欢的座右铭是\"仁者无忧，智者无惑，勇者无惧\".
第16篇：读《红瓦黑瓦》有感(蒋崧炜)（材料）
读《红瓦黑瓦》有感
江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学六（8）班蒋崧炜
当我细细地品味着《红瓦黑瓦》这本书时，书中的情节似乎又使我回到了农村，再次领略到了农村纯朴的风情。
这本书中，讲述了作者在中学时代发生的故事，并用一个孩子般的目光描绘了自己眼中的乡村。在整本书中，作者虽没有用过多华丽的句词来修饰整本书中的情节，但却让人更加真切的感受到了乡村田野的美好与奇妙。书中最吸引人眼球的是那些真实的故事情节。书中，作者对这些事物没有丝毫的掩盖之意，反而非常朴实的将自身投入进了这些故事情节中。读者这本书，使我想到了学习。
在我看来，学习就像是一本书，而那些知识和练习以及作业，就仿佛是一章章故事情节。写书或文章时，讲究的是真切，朴实，全身心地投入这样写成的文章，才是值得人品味的，才是有价值的。同样，学习也是如此。学习注重的是踏实，是专注，是认真。只有我们踏踏实实认认真真的对待每次的练习与作业以及所学的知识，这样说获取的成绩，才是骄人的，这样的学习才是值得人回味的。相反，我们在编写书本或文章时，追求的只是精妙绝伦的语句和过的华丽的修饰词，那样写粗的书本或文章便缺乏真实感，缺乏情感，只会适得其反。而我们在学习上，融不进自己的踏实，专注与认真，总是凭着自己的聪明而一心两用，这样所学到的，只是浮光掠影而已，只能学到外表，学不到内在，这样的学习是不值得一提的。
让我们一起记住这六个字：踏实，专注，认真。
指导老师：刘晓英
第17篇：读《红瓦黑瓦》有感(蒋崧炜)（材料）
读《红瓦黑瓦》有感
江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学六（8）班蒋崧炜
当我细细地品味着《红瓦黑瓦》这本书时，书中的情节似乎又使我回到了农村，再次领略到了农村纯朴的风情。
这本书中，讲述了作者在中学时代发生的故事，并用一个孩子般的目光描绘了自己眼中的乡村。在整本书中，作者虽没有用过多华丽的句词来修饰整本书中的情节，但却让人更加真切的感受到了乡村田野的美好与奇妙。书中最吸引人眼球的是那些真实的故事情节。书中，作者对这些事物没有丝毫的掩盖之意，反而非常朴实的将自身投入进了这些故事情节中。读者这本书，使我想到了学习。
在我看来，学习就像是一本书，而那些知识和练习以及作业，就仿佛是一章章故事情节。写书或文章时，讲究的是真切，朴实，全身心地投入这样写成的文章，才是值得人品味的，才是有价值的。同样，学习也是如此。学习注重的是踏实，是专注，是认真。只有我们踏踏实实认认真真的对待每次的练习与作业以及所学的知识，这样说获取的成绩，才是骄人的，这样的学习才是值得人回味的。相反，我们在编写书本或文章时，追求的只是精妙绝伦的语句和过的华丽的修饰词，那样写粗的书本或文章便缺乏真实感，缺乏情感，只会适得其反。而我们在学习上，融不进自己的踏实，专注与认真，总是凭着自己的聪明而一心两用，这样所学到的，只是浮光掠影而已，只能学到外表，学不到内在，这样的学习是不值得一提的。
让我们一起记住这六个字：踏实，专注，认真。
指导老师：刘晓英
第18篇：《红瓦》读后感
故事首先从主人公林冰所就读的油麻地中学开始，这所中学分为初中（红瓦房）和高中（黑瓦房）。一群孩子从故事中走出：身体壮实如牛、皮肤黑如乌鱼皮的谢百三，“从裤兜里掏出一枚小圆镜，转动着脸照一照”为标志性动作的马水清，诚实憨厚的刘汉林……不知不觉也就将你带进了那个雄纠纠气昂昂的少年中。
曹文轩以优美的略带伤感的笔调，以一种悲悯与近乎追忆的情怀，为我们展示着主人公林冰的生活，也展示着他们或甜蜜或沮丧或绝望的情感世界。掩卷而思，一个个生动的形象仿佛就在眼前，杨文富被批斗时夏兰香的不弃不离，而杨文富却表现出了猥琐与怯懦，也因此深深伤了夏兰香的心，虽然后来他百般殷勤，却终未能打动夏兰香的芳心。马水清面对着丁玫泼泼辣辣、一心一意的爱，但他最终走进了军营，留给她的或许也就是绵绵无绝期的思念。主人公林冰一个才艺出色的少年对陶卉的爱半遮半掩，工工整整地写成的情书却不敢亲手相赠，最后几经周折又回到了自己的手中。
当我们被一个个起落跌宕、震撼人心的故事牵着走的时候，也不忘停下来欣赏曹文轩用文字精心营造的诗意的境界。难怪李师江先生说“曹文轩是小说界的汪国真”，曹文轩从水乡少年的视角，用诗样的语言描写着水乡平原的迷人风光，也用细腻的笔触叙述着动人心弦的故事，如水乡小河里的水一样不急而缓，就这样慢慢的淌着。书中所写的上世纪六七十年代的故事深深地感动着成长于八九十年代的我，我想也定能感动今天的孩子。也正如他在《追随永恒》所说的同样手写在这本书封底的那段话，“能感动孩子们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切与日月同在。”
真诚的感谢曹文轩，在我们这个感情已被沙漠化、感动渐成奢侈的年代，他以水乡少年纯净的歌声让我们尘封的心扉，猝不及防中再次被轻轻的叩开，原来感动的感觉也如此美好！
第19篇：《红瓦》读后感
《红瓦》读后感
很喜欢曹文轩先生的文字，其中总是透露这淳朴和真挚。从《草房子》到《山羊不吃天堂草》。当我还小的时候，我不明白真正吸引人的文字到底是什么，我只是知道这个故事我迫切地想要读下去。就像动画片一样吸引着我。直到慢慢长大，我开始接触写作，文字从肤浅、幼稚转换为浮华、无病呻吟，再到自己也厌倦了自己那些不真实的文字，也不想再去琢磨怎样把文章弄得高雅，有深度……才开始懂得文字运用的真正意义所在。
其实我觉得一个人遣词造句的功力很大程度上是和人生阅历有关，和年龄阶段有关。走过的道路越长，看过的风景越多，明白的越多，看透的越多，文字也就越接近自己的内心。
红瓦？黑瓦？曾经谁没有那些想要到达的地方……我也曾羡慕高年级的同学和他们上课的教室，我在想，我什么时候才能坐在那样宽敞的教室中，我的手什么时候才能够着黑板的最顶端。
突然间再也想不起几个陪自己度过小学、初中生活的伙伴了。他们是否向《红瓦》中的人物一样，正各自经历这不同的生活？或悲或喜，或得或失。
好羡慕作者有一个充满故事的年少时代。只能感慨自己能记起的故事越来越少了。
感动是什么？遗憾是什么？一个催人泪下的故事？一段荡气回肠的经历？一份始终不渝的爱情？也许真是成长了吧，我的感动再也不需要眼泪，只是因为只是因为单纯的文字。该怎样去评价这样一本书已经不重要，我能感觉自己有所收获，这就够了。
突然觉得是时候再读一遍《红楼梦》了。也许会从以前认为冗长枯燥的文字里获得新的领悟和感动！
第20篇：《黑瓦白墙》
《黑瓦·白墙》
适合年段：中高段
学习要点：
1、欣赏与感受江南黑瓦白墙景致的美,了解文化与意义;
2、探究与尝试用水墨的方式表现黑瓦白墙，图片写生江南景致;
3、培养热爱家乡的美好感情。知识点：意蕴感受、水墨图片写生 重点与难点：
教学重点：运用中国画的笔墨表现江南民居黑瓦白墙的特点。 教学难点：建筑造型及画意组合、笔墨韵味的体现。 教学过程：
一、导入
师：去过江南吗？江南的建筑与美好景致会让你想起什么？ 课件出示图片的画面，师生交流回忆：中国人岁月的一些美好总在对物的一些记忆中，面对它们，（实物展示PPT）每个人都会产生一些不由自主的温情与怜爱！你们看，黑瓦，是江南人记忆中的一个符号；倚着木窗，是旧时江南人看风景的一个画面；轻叩老门，是江南人老友约见的一种召唤；斑驳的白墙，是江南人最朴素的情感 。江南民居建筑黑瓦白墙的朴素、和谐、古雅、内韵等，带给了我们无限的联想与美好感受！
2、其实，对它们的那份感情，那些祖辈居住在江南景致里的他们是最有真切感受的。塘西是一个由黑瓦白墙建筑与运河美景构成的江南古镇，欣赏下面这段视频，我们来听听爷爷奶奶们的话，说说哪那个画面最让你感动与难忘！——（视频展示）
师：从他们的话语中，你体会到了一份怎样的情感？
老师小结并揭示课题：是的，江南民居黑瓦白墙，在他们的岁月里有着平淡却无比醇厚的情感与记忆。那是我们中国人的黑白世界；那是我们江南人的诗情画意。
3、今天我们这节课就一起来研究一下如何用水墨的表现方式来表现江南民居黑瓦白墙独有的建筑特色和艺术美感。
出示课题《黑瓦白墙》
二、深入观察，探究水墨表现
1、引导观察，展开讨论：
（出示组合图PPT）风晴雨露、晨暮古今，江南民居的黑瓦白墙各不相同，却各有韵味。同学们，你们看：这不同时节，不同天气、不同远近中的瓦是纯黑的吗？墙只是纯白的吗？仔细观察，你有什么发现？——学生观察，交流回答。
这是教学重点，可以让学生充分地发现黑瓦与白墙无数单纯中的变化，朴素中的内涵。如：细节结构、光影变化、质地效果、虚实呈现、黑白关系、岁月印痕、美学气息等。）
老师小结：同学们说得真好，认真观察与感受下，我们发现：江南名居黑瓦和白墙的单纯却又无比的丰富，它们使得江南民居建筑呈现出一种与自然相和谐，与江南人柔软又无比坚韧性格的一种内在契合。朴素而静雅的灰色调，在某种程度上更体现了我们东方美学的韵味和意境。
2、初步尝试，探究表现：
下面老师要来考考同学们，老师给大家准备了组合图中的每人一张图片（有的同学是一面晴天的屋顶；有的同学是一片雨中的屋顶；有的甚至的一堵白墙。）我想请聪明的你们尝试着结合自己对江南建筑的感受，将图片中呈现的不同的黑瓦或白墙画在桌上的作业板上（特制插板模型），老师要看看：你是用什么水墨方法来表现的？你们的水墨表现是否很好地表现了对它们的韵味与内涵。等会儿我们一起来展示交流。
学生尝试初步探究，教师巡视指导，发现、收集优秀作品投影仪放大展示交流，提炼解决方法。
4、教师示范：
师：看来，水墨表现的方法可以是多样的，重要的是自己的感觉的表达。老师来画一画对这个比较难画的黑瓦白墙局部的感觉。
①、面对这个古老的民居建筑，老师觉得它的结构非常漂亮，黑色也显得深沉古雅，因此，老师选狼毫笔，洗净毛笔后，吸去笔中多余水分，接着用笔尖蘸上浓墨，并在调色盘里略感觉一下，墨色所需的干湿浓淡，然后，直接开始勾画。
②、老师先勾建筑的外轮廓，注意线条的轻松自然，然后用线条仔细地勾画内部结构，注意线条的疏密、虚实、外形。
③、看不清的浓黑处，老师直接没骨概括。
④、远处包括白墙，老师用略淡的墨线来表达自己的感觉。 ⑤、墙上岁月的斑驳和一些好看的光影，我们可以用什么方法来表现啊？ （学生回答后，可以鼓励学生上来试着皴擦，然后老师进一步示范讲解清楚——皴擦的要点和技法。）
▲ 我们在皴擦时，一定要把笔中的墨吸干，甚至于干到可以形成散锋，然后边感觉，边反复皴擦，直到自己满意的效果为止。
⑥、在墨色半干后，我们可以用更淡的墨色进行渲染，表现出更丰富的光影感觉与水墨韵味。
4、了解画法，画作欣赏：
你们觉得老师画得怎么样？其实老师只是画出了自己的感觉，我们来看看艺术家们是怎样画的好吗？——播放微视频，欣赏艺术家作品。
提醒表现注意点，欣赏学生作品。
三、水墨写生，巡回指导
师：现在，就要请同学们来大显身手了，请你们在刚才画过的画板的反面，结合发给你们的参考图片，用自己喜欢的水墨方法，也可以适当融入你的想象，描绘出你对图中江南民居黑瓦白墙独有的感觉与意境。
（学生创作，老师巡视指导，完成后指导组合成集体装置作品进行展示。）
四、作业展评，鼓励创新
1、师：看，这是我们共同创作的作品。你喜欢吗？为什么喜欢？评价一下我们今天共同完成的这一件水墨装置作品。
2、找一找你心中谁的江南民居、黑瓦白墙最美、最具水墨的韵味？
3、老师小结：同学们笔下的江南民居真美，也让我们这件水墨装置作品独具神味！
五、课后拓展，升华主题
1、师：同学们，我们的祖辈们常常觉得黑瓦白墙，小桥流水那是他们最幸福、最美好的生活与时光。
通过学习，我们也发现黑瓦白墙不仅是我们江南人的精神记忆，更是一种典型的艺术形式。
然而，现在的人们却不时地在亲手将它们拆除，你们看：（PPT图片）拆了……毁了……再也没了……然后，无比勤劳地重建他们心中认为的理想家园！
对此你有什么看法？——（学生谈感想，老师开放点评。）
2、结束语：
同学们说得真好，历史虽然是前进的，可我们的记忆却常常是永恒的。愿我们都能多留存一份乡情，坚守那一份朴素与自然的美好！
