推荐第1篇：《鲸鱼哲学》读后感
这本书是一位家长推荐我读的，她是高校的一位老师，本人素质很高，但偏偏她的孩子脑子慢，于是她经常和孩子生气，一天她读了这本书很受启发反思了自己以前的行为的，于是也推荐给了我。这本书我前前后后读了两遍，感觉虽然它是一本关于帮助人怎样建立良好的人际关系的好书，但是我也感到了它对我们的教育教学上也有很大的运用价值。
这本书讲的是一个公司里的中层领导怎么也与下属搞不好关系，每天被工作和复杂的人际关系搞得疲惫不堪，一天一个朋友建议他放松一下，去看鲸鱼表演，他推脱不掉只好前往。在水族馆，虎鲸的精彩表演博得了满场观众的阵阵掌声。要知道，虎鲸是一种吃人的大型海洋动物，训兽员是怎样让这个凶狠的大家伙俯首帖耳呢？于是，这个人找到训兽员想了解其中的奥妙，训兽员很轻松地向他介绍了自己是怎样训练虎鲸的，而这次谈话让他收益匪浅、豁然开朗。
文中详细介绍了怎样训练虎鲸，既不是我们通常见到的饥饿训练法也不是我们想象的铁碗式（体罚）训练。那他们是怎样训练的呢？比如让虎鲸钻圈，他们给虎鲸吃得饱饱的，然后和它一起游戏，让虎鲸在精神上放松、愉快，然后在游戏中让它钻圈，开始虎鲸没有钻圈的意识，所以有一次没一次的，但是当它无意识地钻过一次圈之后，所有的训兽员就为它鼓掌叫好，而且给它最喜欢的食物作为奖励，还要摸摸虎鲸的头，但是紧接着虎鲸又没有钻过去，这时训兽员象什么也没有发生一样，继续和身边的人聊天。当虎鲸再次钻过时，大家又及时激励它，就这样虎鲸很快学会了钻圈。这个例子向我们介绍的就是今天我给大家讲述的“鲸鱼哲学”，“鲸鱼哲学”就是发现别人做得正确的事。
注意力就象阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。把事情越做越好，需要经常被注意到，被认可，并且被奖励。对人，我们也需要做同样的事，发现他越做越好，即使做得不是完全正确，也要表扬他们的进步等。
看完这本书，我想孩子们就好比是个小动物，我们就好比训兽员（也许比方得不太恰当），我们要训练孩子们养成好多好的习惯，例如学习的习惯、读书的习惯、思考的习惯、讲卫生的习惯等等，而我们也象是一个团队中的核心领导人物，我们的认识水平和管理策略是直接影响我们的管理能力，看了这本《鲸鱼哲学》之后，我也反思了我以前的一些教育教学行为，并且写下了一些我的感受：
第一。你越去注意某个行为，这个行为就越有可能被重复，当我们不太注意他们犯的错而是多关注他们做对了的动作时，他们就会更经常地做正确的动作。我个人认为很多老师，包括我在内很象书中介绍的“海鸥型”经理，在这里我们称她为“海鸥型”教师，你把孩子们撂在一边不管，直到孩子们做错了事。这时，你就会扑出来，狂吼乱叫一气，冲每个人发通火。而这种办法不好在，你恰恰是在孩子做错事是时候跳出来，无形之中强化了他们的错误的行为，更重要是孩子们从开始就没有得到一个正确的指导，在他们懵懂的内心没有怎样做才是正确的方法，只有这样做是不对的警示。
第二。把事情越做越好，需要经常被注意到，被认可，并且被奖励。对人，我们也需要做同样的事，发现他越做越好，即使做得不是完全正确，也要表扬他们的进步。有时候，我觉得我们太关注孩子的做事的结果，而没有关注他们的过程，尤其是我们年轻的老师过于急燥，对孩子大的进步大加表扬，而对他们小的进步或过程中所有好的表现没有及时肯定，让孩子们得到一个表扬太难了。
第三。所有良好的表现都始于明确的目标。如果老师不能坐下来和自己的孩子们共同讨论并制定一个远大但可以实现的目标的话，这些孩子们就不可能明白老师到底希望他们做什么，也不知道良好的表现应该是什么样子的。如果你的孩子们不知道自己该干什么，那作为老师，无论你干什么就都是无济于事的了。例如，《爱丽丝漫游仙境》中的爱丽丝都明白这个道理。当她走到岔路口的时候，她发现柴郡猫坐在那里，于是她就问：“我该走哪条路呢？”“你要去哪儿？”猫反问她。“我不知道。”爱丽丝回答到。“那样的话，走哪条路都无所谓了。”猫立即回答到。
第四。鲸鱼哲学最终的目标就是帮助人们变得自觉。良好管理的关键，是如何让别人在你不看着的时候也会做正确的事，你并非想让它们对奖励产生依赖，你想要的是让它们因为自己喜欢而去做那些正确的事。这是我们运用鲸鱼哲学的目的，我们运用鲸鱼哲学是让孩子们变得自觉，而不是我们时刻得盯着他们，不过我想在这个过程中我们的教师需要的是耐心和自我控制，为之我们将付出较长时间努力。
第五。鲸鱼哲学只有在你真诚和诚实的时候才能奏效。训兽员是把虎鲸当成朋友、孩子来训练的，我们学校的老师都这么爱孩子，我想一定会把教育这件事情做得更好。
读后摘录：
·你越去注意某个行为，这个行为就越有可能被重复。
·当我们不太注意他们犯的错而是多关注他们做对了的动作时，他们就会更经常地做正确的动作。
·在动物教育中，最有害的做法之一就是人为地限制动物的所作所为。
·动物们能够异常准确地感受到外界对它们的期待。它们可以象人类一样生活在别人的期待中。
·这些虎鲸教会了我们永远都可以期待那些不可能的事情发生。
·如果你不想鼓励好的行为，就不要在上面花太多的时间。
·作为管理人员、团队领袖和家长，我们所需要的是一种关注与我们共事的人们身上的亮点和优点的方法。
·我相信，要想激励别人并创造一个世界水平的组织或部门，你就必须知道该怎样去管理人们的活力。
·所有良好的表现都始于明确的目标。如果管理人员不能坐下来和自己的下属共同讨论并制定一个远大但可以实现的目标的话，这些下属就不可能明白老板到底希望他们做什么，也不知道良好的表现应该是什么样子的。如果你的手下不知道自己该干什么，那作为经理，无论你干什么就都是无济于事的了。就连《爱丽丝漫游仙境》中的爱丽丝都明白这个道理。当她走到岔路口的时候，她发现柴郡猫坐在那里，于是她就问：“我该走哪条路呢？”“你要去哪儿？”猫反问她。“我不知道。”爱丽丝回答到。“那样的话，走哪条路都无所谓了。”猫立即回答到。
·在发出指令后立即观察产生的行为是管理人员们经常忽略的。
·调整指令是解决不受欢迎的行为的最有效方法。
·调整指令是彻底扭转颓势的最佳方法。
·在你试图应对一个人的否定态度时，这种方法百分之九十九会起作用。这是一种非常有效的方法，因为它使得当事人能够有机会回到正轨。与此同时，它没有以消极的方式将人们的注意力集中到出轨行为上去，因而保持了彼此间的尊重与信任。
·调整指令的方法：
尽可能快地、清晰而不带责备地指出错误
解释出错的负面影响
如果可以，将出错归结于没有清晰地解释工作任务
详细地重新解释工作任务，并确保对方已完全理解
表达你对当事人仍然充满信心与信任
·把事情越做越好，需要经常被注意到，被认可，并且被奖励。对人，我们也需要做同样的事，发现他越做越好，即使做得不是完全正确，也要表扬他们的进步。
·“海鸥型”经理，他们把手下人撂在一边不管，直到后者做错了事。这时，他们就会扑出来，狂吼乱叫一气，冲每个人法通火。这就是过去那种不闻不问的老办法。
·发现别人做得正确的事情被我们叫做鲸鱼哲学的“反应”。做出这一反应要难的多，因为他需要耐心和自我控制。如果你一直都在忽略别人做得正确的事情而总是用“猫捉老鼠”的办法，你就特别要学习用一种全新的方式去观察手下人所做的一切。
·鲸鱼哲学反应：立即表扬别人
具体指出他们哪些做得对，哪些做得基本正确
与他们分享你对他们所做工作的积极感觉
鼓励他们继续好好工作
·猫捉老鼠----发现别人做的错事
鲸鱼哲学----发现别人做得正确的事
·注意力就象阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。
·在我的人际关系中及时表示肯定。
当今社会，事物的改变是如此迅速和频繁，因此没有几个人能够永远是他们所从事工作的专家，我们大多数人都是在不断学习的，所以如果有人犯错误，就算再给人家一次机会也不为过，这个时候运用调整指令要比表示否定更合适。
·我们训练动物所做的一切是基础就是无害原则——与它们建立信任的积极的关系。
·良好管理的关键，是如何让别人在你不看着的时候也会做正确的事，你并非想让它们对奖励产生依赖，你想要的是让它们因为自己喜欢而去做那些正确的事。鲸鱼哲学最终的目标就是帮助人们变得自觉。
·鲸鱼哲学只有在你真诚和诚实的时候才能奏效。
永远不要以为你知道可以激励别人的东西是什么。
推荐第2篇：转《鲸鱼哲学》读后感
转《鲸鱼哲学》读后感
这本书是一位家长推荐我读的，她是高校的一位老师，本人素质很高，但偏偏她的孩子脑子慢，于是她经常和孩子生气，一天她读了这本书很受启发反思了自己以前的行为的，于是也推荐给了我。这本书我前前后后读了两遍，感觉虽然它是一本关于帮助人怎样建立良好的人际关系的好书，但是我也感到了它对我们的教育教学上也有很大的运用价值。这本书讲的是一个公司里的中层领导怎么也与下属搞不好关系，每天被工作和复杂的人际关系搞得疲惫不堪，一天一个朋友建议他放松一下，去看鲸鱼表演，他推脱不掉只好前往。在水族馆，虎鲸的精彩表演博得了满场观众的阵阵掌声。要知道，虎鲸是一种吃人的大型海洋动物，训兽员是怎样让这个凶狠的大家伙俯首帖耳呢？于是，这个人找到训兽员想了解其中的奥妙，训兽员很轻松地向他介绍了自己是怎样训练虎鲸的，而这次谈话让他收益匪浅、豁然开朗。
文中详细介绍了怎样训练虎鲸，既不是我们通常见到的饥饿训练法也不是我们想象的铁碗式（体罚）训练。那他们是怎样训练的呢？比如让虎鲸钻圈，他们给虎鲸吃得饱饱的，然后和它一起游戏，让虎鲸在精神上放松、愉快，然后在游戏中让它钻圈，开始虎鲸没有钻圈的意识，所以有一次没一次的，但是当它无意识地钻过一 次圈之后，所有的训兽员就为它鼓掌叫好，而且给它最喜欢的食物作为奖励，还要摸摸虎鲸的头，但是紧接着虎鲸又没有钻过去，这时训兽员象什么也没有发生一 样，继续和身边的人聊天。当虎鲸再次钻过时，大家又及时激励它，就这样虎鲸很快学会了钻圈。这个例子向我们介绍的就是今天我给大家讲述的“鲸鱼哲学”，“鲸鱼哲学”就是发现别人做得正确的事。
注意力就象阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。把事情越做越好，需要经常被注意到，被认可，并且被奖励。对人，我们也需要做同样的事，发现他越做越好，即使做得不是完全正确，也要表扬他们的进步等。
看完这本书，我想孩子们就好比是个小动物，我们就好比训兽员（也许比方得不太恰当），我们要训练孩子们养成好多好的习惯，例如学习的习惯、读书的习惯、思考的习惯、讲卫生的习惯等等，而我们也象是一个团队中的核心领导人物，我们的认识水平和管理策略是直接影响我们的管理能力，看了这本《鲸鱼哲学》之后， 我也反思了我以前的一些教育教学行为，并且写下了一些我的感受：
第一、你越去注意某个行为，这个行为就越有可能被重复，当我们不太注意他们犯的错而是多关注他们做对了的动作时，他们就会更经常地做正确的动作。我个人认为很多老师，包括我在内很象书中介绍的“海鸥型”经理，在这里我们称她为“海鸥型”教师，你把孩子们撂在一边不管，直到孩子们做错了事。这时，你就会扑出来，狂吼乱叫一气，冲每个人发通火。而这种办法不好 在，你恰恰是在孩子做错事是时候跳出来，无形之中强化了他们的错误的行为，更重要是孩子们从开始就没有得到一个正确的指导，在他们懵懂的内心没有怎样做才 是正确的方法，只有这样做是不对的警示。
第二、把事情越做越好，需要经常被注意到，被认可，并且被奖励。对人，我们也需要做同样的事，发现他越做越好，即使做得不是完全正确，也要表扬他们的进步。有时候，我觉得我们太关注孩子的做事的结果，而没有关注他们的过程，尤其是 我们年轻的老师过于急燥，对孩子大的进步大加表扬，而对他们小的进步或过程中所有好的表现没有及时肯定，让孩子们得到一个表扬太难了。
第三、所有良好的表现都始于明确的目标。如果老师不能坐下来和自己的孩子们共同讨论并制定一个远大但可以实现的目标的话，这些孩子们就不可能明白老师到 底希望他们做什么，也不知道良好的表现应该是什么样子的。如果你的孩子们不知道自己该干什么，那作为
老师，无论你干什么就都是无济于事的了。例如，《爱丽 丝漫游仙境》中的爱丽丝都明白这个道理。当她走到岔路口的时候，她发现柴郡猫坐在那里，于是她就问：“我该走哪条路呢？”“你要去哪儿？”猫反问她。“我 不知道。”爱丽丝回答到。“那样的话，走哪条路都无所谓了。”猫立即回答到。
第四、鲸鱼哲学最终的目标就是帮助人们变 得自觉。良好管理的关键，是如何让别人在你不看着的时候也会做正确的事，你并非想让它们对奖励产生依赖，你想要的是让它们因为自己喜欢而去做那些正确的 事。这是我们运用鲸鱼哲学的目的，我们运用鲸鱼哲学是让孩子们变得自觉，而不是我们时刻得盯着他们，不过我想在这个过程中我们的教师需要的是耐心和自我控 制，为之我们将付出较长时间努力。
第五、鲸鱼哲学只有在你真诚和诚实的时候才能奏效。训兽员是把虎鲸当成朋友、孩子来训练的，我们学校的老师都这么爱孩子，我想一定会把教育这件事情做得更好。
推荐第3篇：《一条鲸鱼的奇迹》的读后感600字
寒假中，我看到了《小学语文阅读新干线》中的一篇文章，叫《一条鲸鱼的奇迹》。它讲述了一条重8600公斤的鲸鱼居然能跃出水面的6.6米，并能为你表演各种动作的奇迹。这篇文章给了我很大的启发。
这条鲸鱼是怎样练成这高超的本领的呢？因为在它练这本领的背后，有一股力量，这股力量，激励着它，鞭策着它，正是这股力量，使它载入吉尼斯世界记录。
文章中介绍训练师在训练它时，只用了一根绳子，就把它训练了出来。训练师先将绳子放在水面下，让它从绳子上跳过，接着，再将高度慢慢增加，当然，提高的速度必须很慢，不至于让鲸鱼因为过多的失败而沮丧。
从这里，我知道了是鼓励的力量将它推向成功。人也一样，鼓励、赞赏和肯定，会使一个人的潜能得到最大限度的发挥。每一个人的成就都少不了别人的鼓励、赞赏和肯定，每个成功人士的背后，都少不了一个人在他背后为他加油鼓劲。
我们的期望总是很高，可最好还是给手中的“绳子”定个合适的高度。不能急功近利，没有耐性。看到自己或别人每一个进步，应该马上予以鼓励和肯定。
在我们人生中每个进步都会使我们心里多些成就感，更激励着我们，往前冲刺，更有助于我们走向成功。
这条鲸鱼的训练师给了我们一把开启自己或者他人成功大门的金钥匙。“跳一跳，摘得着桃子”，既是一条教育原则，也是一条学习原则。也许，自己的目标显得那么可望而不可及，但若把它分解成一个个小跳台，走着走着，猛回首，你就会发现自己走了这么远。
推荐第4篇：看鲸鱼有感
看鲸鱼有感
小时候就知道鲸鱼是世界上最大的动物，那时我小小的心就对它充满了好奇。机会终于来了，听说鲸鱼到兴隆大家庭来做客了。我和爸爸兴致勃勃地去参观鲸鱼。
刚一进大厅，一副巨大的骨架展现在我们的眼前。原来只是一副鱼骨。尽管只是一副鱼骨，我对它的第一印象是：它真的好大！这副骨架长10多米，体形肥大短粗。它覆盖面积有二三辆卡车那么大，真不愧是世界上最大的动物啊！通过资料我知道了，它叫黑露脊鲸，体表光滑无毛，可长达18米，重100公吨，身体大部分呈黑色，在它们的头部有特殊的硬皮。
鲸虽然体形较大，但并不笨拙。我对鲸的第二个印象：它也很凶猛。走近另一头较小的鲸，爸爸告诉我：这是虎鲸，又叫逆戟鲸，牙齿锋利，性情凶猛，食肉动物，善于进攻猎物，是企鹅、海豹等动物的天敌。有时它们还袭击其它鲸类，甚至是大白鲨。他有“鲸之暴君”之称，是鲸中的霸王。它吃的食物几乎都是整个吞下。
尽管鲸对敌人很凶残，但我对它的第三个印象：它通人性。虎鲸虽然凶猛，但如果被驯服后，会变得既聪明又听话，还会为人们表演。他一旦离同类单独生活时，胆量就变得很小。一旦和你产生了感情，在你遇到危险是，它会不顾一切地去救你。
通过这次在兴隆大家庭的参观，我知道了鲸是一种体形较大，生长在海洋中的哺乳动物，虽然有时很凶猛，但是一旦被告驯服后也很通人性。如果可以的话，在未来的世界里，它可能是人类的朋友噢！
五年级:任佳琛
推荐第5篇：鲸鱼的自述
鲸鱼的自述
我是一条温柔的鲸鱼,我叫蓝鲸,又叫长箦鲸，体长30米，平均体重150吨，最大者190吨。它的一只舌头就有3～4吨，足以装满一辆解放牌大卡车。它的躯体呈蓝灰色或黄褐色，这是由于它的皮肤上覆盖着一层黄褐色硅藻膜的缘故，其实，它的真正颜色是黑色。蓝鲸的躯体庞大而肥胖，是首当其冲的捕杀对象之一，因此，其数量不断下降，现存量仅20万头,现在鲸鱼的数量已经大大减少了,我在大海里生活的很自由,希望大家会珍惜我,可爱的鲸鱼.大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我的身体非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚。可我自己也不知道到底有多厚，因为我没量过，我也量不到，因为我已成了鱼的样子。我还得从我的祖先说起：我的祖先跟牛羊一样，也是生活在陆地上的。可后来由于，我们生活的环境发生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆地的浅海中。又过了很长很长的时间，我们退化了，前肢和尾巴都变成了鱼的样子，怪不得有人叫我们做“鲸鱼”。
由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，壮观极了。
我们身体很大很大，八头大象还没有我在。虽然鲸旅中不管非常重，但我们的“老大”非常重，一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们张开大嘴，将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中，再把海水从须经中排出来，把鱼虾吞进去。而齿鲸呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真是叛徒。我们也要睡觉，总是几头围成一团，只要有什么动静，就立刻会散开。
我也是胎生的，是吃妈妈的奶长大的。我一生出来就有
6、7公斤重，一天就可长五十公斤重，二三年就可长成肥肥胖胖的大鲸了。我们的寿命非常长，一般可活几十年到一百年，有时还能活一百岁以上，和一般的乌龟差不多年龄。怎么样，熟悉我了吧。
你们别看我体形像鱼，其实我不属于鱼类，是哺乳动物。我们鲸一般分为两类，一类是须鲸，十分温柔，而且没有牙齿；另一类是齿鲸，有十分锋利的牙齿，只吃大鱼和海兽，从不吃那些小鱼小虾。我呢？就是那可爱的须鲸孩子，只吃小鱼和虾。
我的爸爸是虎鲸，十分凶猛，有着“海中之王”的美称；妈妈呢？她是大家公认的“美人鲸”，她的嗓子十分好，唱歌很好听，每次我们举行歌咏比赛时，妈妈都拿冠军。瞧！妈妈又在那儿练歌呢！咦？那边有一条小鱼在和一只小虾打架呢！我连忙游过去，小鱼被我“啊唔”一口吃掉了，那只虾呢？也填进了我的肚子。因为我实在太饿了。
哦！忘了告诉你们，我们呼吸的时候跟其它动物不一样，鼻孔长在脑袋顶上，呼吸的时候就浮出海面，喷出的水柱比花园里的喷泉还美呢！
我们鲸还有一个特点，就是睡觉的时候围成一圈，头朝里，尾巴朝外，听到什么响声，就立刻游散开。
这就是我们家族。
推荐第6篇：鲸鱼的自述
鲸鱼的自述
我是一条温柔的鲸鱼,我叫蓝鲸,又叫长箦鲸，体长30米，平均体重150吨，最大者190吨。它的一只舌头就有3～4吨，足以装满一辆解放牌大卡车。它的躯体呈蓝灰色或黄褐色，这是由于它的皮肤上覆盖着一层黄褐色硅藻膜的缘故，其实，它的真正颜色是黑色。蓝鲸的躯体庞大而肥胖，是首当其冲的捕杀对象之一，因此，其数量不断下降，现存量仅20万头,现在鲸鱼的数量已经大大减少了,我在大海里生活的很自由,希望大家会珍惜我,可爱的鲸鱼.
大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我的身体非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚。可我自己也不知道到底有多厚，因为我没量过，我也量不到，因为我已成了鱼的样子。我还得从我的祖先说起：我的祖先跟牛羊一样，也是生活在陆地上的。可后来由于，我们生活的环境发生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆地的浅海中。又过了很长很长的时间，我们退化了，前肢和尾巴都变成了鱼的样子，怪不得有人叫我们做“鲸鱼”。
由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，壮观极了。
我们身体很大很大，八头大象还没有我在。虽然鲸旅中不管非常重，但我们的“老大”非常重，一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！
我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们张开大嘴，将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中，再把海水从须经中排出来，把鱼虾吞进去。而齿鲸呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真是叛徒。
我们也要睡觉，总是几头围成一团，只要有什么动静，就立刻会散开。
我也是胎生的，是吃妈妈的奶长大的。我一生出来就有
6、7公斤重，一天就可长五十公斤重，二三年就可长成肥肥胖胖的大鲸了。我们的寿命非常长，一般可活几十年到一百年，有时还能活一百岁以上，和一般的乌龟差不多年龄。
怎么样，熟悉我了吧。
你们别看我体形像鱼，其实我不属于鱼类，是哺乳动物。我们鲸一般分为两类，一类是须鲸，十分温柔，而且没有牙齿；另一类是齿鲸，有十分锋利的牙齿，只吃大鱼和海兽，从不吃那些小鱼小虾。我呢？就是那可爱的须鲸孩子，只吃小鱼和虾。 我的爸爸是虎鲸，十分凶猛，有着“海中之王”的美称；妈妈呢？她是大家公认的“美人鲸”，她的嗓子十分好，唱歌很好听，每次我们举行歌咏比赛时，妈妈都拿冠军。瞧！妈妈又在那儿练歌呢！
咦？那边有一条小鱼在和一只小虾打架呢！我连忙游过去，小鱼被我“啊唔”一口吃掉了，那只虾呢？也填进了我的肚子。因为我实在太饿了。
哦！忘了告诉你们，我们呼吸的时候跟其它动物不一样，鼻孔长在脑袋顶上，呼吸的时候就浮出海面，喷出的水柱比花园里的喷泉还美呢！
我们鲸还有一个特点，就是睡觉的时候围成一圈，头朝里，尾巴朝外，听到什么响声，就立刻游散开。
这就是我们家族。
大家好！我是一条小鲸，生活在海洋里。
几乎所有的鲸类动物：露脊鲸、鰛鲸、抹香鲸、白鲸、海豚和其他各种鲸鱼，都具有很高的经济价值。分割一头剃刀鲸的胴体，能得到 50 吨鲸肉、30 吨脂肪和 20 吨骨头。鲸目动物中最小的是江猪，它和海豚有近亲关系，外形很象海豚，长约 1.5 米 重 50 公斤左右。江猪象海豚一样，时常尾随在轮船后面，捡食抛到水中的剩余饭菜。
我们的兄弟姐妹很多，下面介绍一两位。
缟臂鲸身长10米左右，体重7吨，体态细长，是须鲸中最小的一种，数量约20万头。露脊鲸身长18米，体重20吨左右，躯体细长，背部呈黑色，腹部灰白色，属亚南极种。
抹香鲸又叫真甲鲸，体长18～25米，体重20～25吨，最大者达60吨，是齿鲸类中个头最大的一种。它体色呈灰黄色，头部特别大，呈楔型，占体长的1／3，身体粗短，行动缓慢笨拙，易于捕杀。现存量由原来的85万头下降到43万头。
大大的脑袋，小小的尾巴。没事爱往深海钻，见着乌贼准没好，谁叫我和他们是天敌
我是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。我身长30米左右，体重约170吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。
我的背脊呈浅蓝色，肚皮布满褶皱，带有赭石色黄斑,尾巴宽阔平扁，能在水中自由灵活地摆动，既是前进的动力，也起着方向舵的作用，时数可达27公里。我的捕食方式属“吞食型”，主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游生物。我常在水面张开血盆大口，把虾和海水一起吞入口中，接着闭嘴滤出海水，把小虾吞进腹内,每天要吃约4吨重的小磷虾。
如果我肚中的食物少于2吨，我就会饿得发慌，好像是永远吃不饱似的。所以要经常潜入水深三四十米处，搜寻食物。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内我的力气很大，大约相当于一台中型火车头的拉力。
我浑身是宝，脂肪可制肥皂；肉营养丰富；骨可提炼胶水；肝含有大量的维生素；血和内器官又是优质肥料。因此，我屡遭人类的肆意捕杀。现在，我门家族的数量正急剧下降，几乎到了濒临毁灭的境地。
我体呈纺锤形，全身几乎都是青蓝色，腹部是浅灰色，体侧有许多白色斑点。以营养丰富的磷虾为主食，食量很大。平时游泳速度较快，每小时可达8～12海里，当它受惊潜逃时游速可超过每小时30海里。
在自然界现存的100多万种动物中，论身体之大，我堪称“世界之最”。体长一般为24米，质量为100吨以上。最大的蓝鲸体长可达33米，质量可达190余吨。大约相当于32头大象（陆地上最大的动物）、300多头牛的质量。捕鲸者曾在南极捕到一头蓝鲸，产鲸肉61．43吨，脂肪36．38吨，一个心脏的质量就有430千克，肝脏为1吨，舌头为3．09吨，胃100千克，肺500千克，肠子的质量为1．49吨，血液总量约8～10吨。需要用47辆载重四吨的卡车或四至五节火车车箱才能运走。
我的体力之强在世界的各种动物之中也是首屈一指的，有动物界“大力士”的美称。我呼吸时的喷潮极为壮观，喷起的水柱高达10～15米。
我浑身都是“宝”，具有很高的经济价值。体内含油量丰富，鲸须、皮、骨、肉、内脏部可用来作为工业、轻工业、食品加工业的原料。从本世纪30年代起，各国竞相猎捕，导致蓝鲸数量锐减而濒临灭绝，现在已经全面禁捕。
推荐第7篇：保护鲸鱼倡议书
篇1：保护鲸的倡议书
保护鲸的倡议书
鲸类由于经济价值很大，自古以来就是人类捕杀的对象，但过去由于捕猎的手段落后，猎取量比较小，尚不足以影响鲸的数量。到了近代，人们改用航船和火炮猎捕鲸类，杀作力大大增强，使得鲸的数量锐减，很多种类濒临灭绝。
因此，我们要倡议：
1、加强鲸鱼捕捞管理，减少对鲸鱼误伤及资源的浪费。
2、禁止非法渔业活动，严格控制沿岸生活和工业污水排放，
保护知识的宣传的教育工作和学习。
4、禁止捕捞鲸。
2、要从自己的日常生活点滴做起，绝不乱扔塑料袋和其他垃圾，作废的塑料垃圾袋要集中到一起处理，回收在利用。
3、要养成拾捡和收集垃圾的行为习惯，自觉拾捡在路口、在车船上、在公共场所地上塑料垃圾和其它垃圾，并做好收集、处理。
4、要说服帮助他人不随地丢塑料垃圾或其它垃圾的行为，无论何时何地，如果发现他人丢下垃圾，应立即制止或说服拾捡。
5、要动员说服家人、亲戚、朋友减少扔掉垃圾的数量。尽量购买能够长期使用又无毒的食品包装袋，来取代塑料袋。
6、要自觉组织绿色活动小组，坚持不懈，壮大环保力量。
倡议人：
篇3：关于保护鸟儿的倡议书
关于保护鸟儿的倡议书
全市青少年朋友们：
春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。
然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。 为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在马鞍山市第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们 ××中学的全体师生们向全市广大青少年朋友们倡议：
1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。
3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。
5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。
广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。
××中学的全体师生们 2012年2月23日
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文
一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 (五)落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 “倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期 篇4：保护野生动物倡议书
保护野生动物倡议书
同学们、老师们：
当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间······你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿······那么，大自然会多么灵动，多么迷人。
谁不向往静谧的田园生活？谁不渴望每天看见蓝天白云？谁不期待身边有鸟语花香？听着松涛低语，鸟鸣啾啾，看着苔藓绒绒，树叶飘飘，伴着流水潺潺，鱼儿嬉戏，人都会陶醉其中。
自从地球上有了人类，我们的命运就与野生动物息息相关，动物作为生物链的重要组成部分，却面临着前所未有的危机。全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天都有成千上万的动物被猎杀。大自然的生态平衡被破坏，益虫被灭，害虫猖獗；森林被伐，灾害频繁；植物破坏，土地沙化······我们的自然生存环境正在恶化。可是我们又能怒谁呢？这难道还不是我们这些大自然的主宰者，猎杀动物、砍伐森林、摧毁植物所造成的吗？这难道不是我们自己在破坏自己的生存环境吗？
同学们，老师们，4月10日~4月16日是我国的爱鸟周，为了让我们大家都能为鸟儿做一些有益的事，为了人类共同生存的环境，为了这个星球上的一切生物的未来，我希望全世界人们发出倡议：
伸出我们的双手，每年种上一棵树；
做一名保护野生动物的积极宣传者；
提倡不食用野生动物，树立饮食新风尚；
劝说、阻止伤害野生动物的人和事；
让我们行动起来，从我做起，从小事做起； 让家乡的树更绿、天更蓝、水更美；
让大地处处充满生命的绿色；
让野生动物与我们人类在同一片蓝天下和谐地生活；
让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园！
倡议书——保护母亲河
小学五年级作文 来源：作文网 已经有39人读过 [在线字典]我要投稿
全国的朋友们：
天空，瓦蓝瓦蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈。明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在长江上。站在长江大桥上，长江的风姿和两岸的美景尽收眼底。俯视江面，只见浑浊的江水卷着漩涡，打着转儿，仿佛在跳跃，舞蹈。终于，孩子似的一阵撒欢，飞快的向东流去。航标灯在浪花的簇下，摇来摇去，可真惬意啊!一艘艘轮船“呜呜”地鸣着汽笛，在江面上破浪前进。“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷„„渔歌互答，此乐何极”是的，此互极！虽然江面上没有优美的渔歌声，但那声音嘹亮的汽笛，不正组成了一曲动人心弦的乐章吗？
可是如今，我们的母亲河却不再美丽。我们的母亲和两岸的树木被砍伐，水土流失严重，大量泥沙流进黄河，严重破坏了水中生物的家园与生活；还有一些工厂，把大量污水和脏物排进我们的母亲河，严重污染了水质，人们喝了污染的水严重影响了身体的健康。
为了保护母亲河，使母亲河不再哭泣，我提出以下倡议：
1.在母亲河两岸多种一些树木，防止水土流失。
2.源头上禁止乱砍滥伐，要保护植被。
3.工厂污水经过处理再排放。
4.减少农药和化肥使用。
5.禁止过度捕捞。 6.禁止往黄河中倒垃圾。
7.节约用水。 8.宣传环保，加强教育，提高人民环保意识。
全国的朋友们，让我们共同努力，为使黄河更加可爱，是黄河的环境更加美好，行动起来吧，争做爱我母亲河的小卫士。 篇5：保护候鸟倡议书
双沟镇保护候鸟倡议书
鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵，是与我们关系最为密切的野生动物。鸟类以它特有的鲜艳羽色、优雅动人的体态和婉转动听的鸣声，为我们带来了多彩的春天、欢乐的夏天、丰收的秋天和纯洁的冬天，赢得了人们由衷的喜爱。鸟类是自然生态系统不可缺少的重要组成部分，在人与自然和谐日趋受到关注和重视的今天，更应倍加爱护鸟类。
随着人口的增长和经济的快速发展，人口与资源的矛盾，经济建设与生态保护的矛盾日益突出，鸟类保护面临的形势非常严峻，非法猎捕、出售、收购、加工、利用等捕杀鸟类资源行为还比较严重。为了有效保护鸟类资源，镇政府特向全镇市民发出如下倡议：
一、主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规，牢固树立保护鸟类光荣，捕猎鸟类违法的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。
二、从我做起，摒弃陋习，拒食野鸟等野生动物，劝诫亲朋好友不食用野鸟等野生动物，树立健康、科学的饮食观念和文明的生活风尚。
三、不伤害、不笼养、不捕杀野生鸟类，保护鸟类的栖息环境，为其取食、饮水和隐蔽创造良好的条件。
四、自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定，不非法出售、收购、加工、运输鸟类或其产品。
五、对伤害鸟类者主动劝说，发现乱捕滥猎、伤害、贩卖鸟类等野生动物的违法行为，及时检举和控告；发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的鸟类，及时报告当地野生动物保护部门，确保鸟类得到及时救护。
保护鸟类资源，关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。同一个双沟，同一份责任。让我们积极行动起来，为保护鸟类资源，建设鸟语花香的绿色双沟而共同努力。共同谱写同在蓝天下，人鸟共家园美好篇章。
推荐第8篇：《鲸鱼》教案专题
《鲸鱼》教案
1、设计意图：这本书是日本作家五味太郎所写的。他坚持给孩子们真实的生活情景。《鲸鱼》在图画中藏了一些线索，每一个线索都是最后目标：鲸鱼的一小部分，最后让读者拼成完整的鲸鱼。
2、教学目标：①、让孩子能够了解《鲸鱼》这一绘本的深层含义，并引导孩子了解《鲸鱼》的深层含义，鼓励他们将“不片面观察事物，要总体看”精神运用到现实生活。
3、活动准备：白纸、画笔
4、活动流程：①、首先会介绍一些鲸鱼的知识，让孩子看一些鲸鱼的照片。
②、开始讲故事：a、简单介绍作者，翻译
b、让孩子们观察封面，蝴蝶页，让他们猜测一下这个故
事会怎样进行。
C、开始将正文
D、讲完之后将展示绘本中具有暗示性的不部分，让孩子
猜测组合。
E、引导提问孩子们主题
③、做游戏：我做你画（给出一个关键词，让孩子们比划，让另外一个孩子猜
测他所表达的关键词）
④、画鲸鱼
推荐第9篇：鲸鱼的故事故事（全文）
从前有一只鲸鱼，他唱歌，但唱得不好。为了不吓着他的兄弟姐妹们，他只有在一个人的时候才唱。和别人在一起时，他总是沉默。因为即使他说出的最普通的话——一路平安、你好——都有些黑色和沉重的味道。
于是这只鲸鱼就总是不开口。他总是沉默地游着。他的大多数同类都觉得他是哑的，甚至觉得他又聋又哑。他们用鳍向他打手势，动动他们的下颌，向他解释一些他老早就知道的事。
不过，就在这广阔寂静的海洋里，惟独有一只生物，十分喜欢这只鲸的声音。即使他说出的最普通的话，她都喜欢。这只独一无二的生物也是一只鲸。他的歌声已经足够温暖她的心他。这些情歌都是那只鲸特别为她唱的，但是他只在自己一个人的时候才唱。他从不知道其实她爱他超过这个海洋里的一切，因为在他身边的时候她也总是沉默着。他们一起，随着鱼群在洋流里前行，在海藻飘动的海浪里游着。他们彼此喜爱着对方的沉默。
这是一种很特别的沉默，和这寂静的海洋的广大无边的沉默融为一体。而在一只鲸的沉默里，另一只能感觉到象海的呢喃一样的低吟声，那么逼真，就好象真的存在。他们俩肩并肩向前游，偶尔动动鳍，眨眨眼。这是那么美又那么忧伤，他们忍不住流泪了。
两只超过25米的生物，比16只大象还要重，有很大的地方可以留给痛苦。当然，也留给欢乐。而这一切，都发生在海洋的中心，那看不到边的海中心。
推荐第10篇：保护鲸鱼的倡议书
篇1：保护鲸的倡议书 保护鲸的倡议书
鲸类由于经济价值很大，自古以来就是人类捕杀的对象，但过去由于捕猎的手段落后，猎取量比较小，尚不足以影响鲸的数量。到了近代，人们改用航船和火炮猎捕鲸类，杀作力大大增强，使得鲸的数量锐减，很多种类濒临灭绝。
亲爱的朋友们，鲸一直是人类的朋友，是海洋生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护鲸鱼，维护生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是平衡一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。到现在，蓝鲸只剩下不到五十只了。 因此，我们要倡议：
1、加强鲸鱼捕捞管理，减少对鲸鱼误伤及资源的浪费。
2、禁止非法渔业活动，严格控制沿岸生活和工业污水排放， 保护海洋生活环境。
3、建设海洋生物保护馆，树立海洋生态保护意识，加强鲸鱼 保护知识的宣传的教育工作和学习。
4、禁止捕捞鲸。
地球是一个蔚蓝的星球，海洋是人类赖以生存的生命家园，广袤的海洋孕育了几千年的人类文化。篇2：倡议书格式的写法 倡议书格式的写法
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 (三)正文 倡议书的内容需包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。(五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 倡议书
全世界的人们：
提起鲸，大家是不是会想起它的皮可以做皮包、皮鞋，脂肪可作化工原料，骨骼和内脏可以入药、制肥。真应了一句老话——“鲸的全身都是宝”。既然鲸的全身都是宝，那么对于我们贪婪的人类来说，何尝不去捕杀它呢？同时，鲸的家——海洋屡次被污染，美丽的大海变成了恐怖的杀手，一点一点地消耗鲸的生命。导致鲸的数量从好几位数字下降成了50头的两位数字。 鲸的繁殖能力很差，平均每两年才产下一头鲸。我们却仍在捕杀它们，还污染它们的家，这样下来，原本稀少的鲸就更所剩无几了。
1、首先请大家别在污染大海了。靠近大海的工厂别再向大海排放污染物质，船也别向大海排放有害物质。“不用太麻烦，把废弃的东西往海里一丢、一排，痛快一时。”“从此再也见不到鲸了，痛苦一世。而且这样不禁鲸会死，大海里的其他动植物也会死去。所以靠近大海的工厂必须搬走！我还建议定期对大海做一次清理。
2、其次，请大家别再捕杀鲸了，我理解你们求财心切，但请换位思考，如果你是被人们捕杀的鲸，你会怎么想呢？ 胡钰涵2009年10月12日
鲸的自述
大家好，我是一头个头很大的齿鲸，大家了解我们鲸鱼吗？如果不了解，那就让我给你们介绍一下吧！
我们鲸是一种哺乳动物，早在几千万年前，我们的祖先生活在靠近陆地的浅海里，是一种有四只脚的庞大动物，由于长期生活在水里，我们的后肢逐渐退化掉了，前肢也变成了鳍，最后演变成了像鱼一样生活在水里，但是我们还是用肺呼吸，还是和以前一样体形特别大，最大的蓝鲸体重有160吨呢！
鲸鱼一共分为两大类，有齿鲸和须鲸，分为十三科七十九种。须鲸体形非常庞大，但是他们没有牙齿，常常被别的猛兽欺负，他们每天都要吃小鱼和小虾，还要喝特别多的海水呢。说起齿鲸，我就是一头齿鲸，我虽然个头比须鲸小，但是我有尖锐的大牙齿，我一般都捕食一些海里的猛兽，今天我的运气真好，我睡觉刚醒来就看见了一条大乌贼，结果我就把他捕获了。
近些年来，地球上的人类为了赚钱，开始悄悄地捕杀我们了。他们大部分还是捕杀须鲸，我非常庆幸我是一头齿鲸，但是，我也非常难过，因为我的同类受到了人类的欺凌。据说在上个世纪，我们鲸鱼就被捕杀了约三十六万头呢！到现在，须鲸中的蓝鲸就只剩下了不到五十只了，这对我们鲸家族来说真是不幸啊！唉！我希望人类不要再捕杀鲸鱼了，因为地球是我们共同的家园，如果我们和人类能够和谐相处，该是多么好啊！
建议书
建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。 建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。 建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：
1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。
3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
4、署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
5、日期 写在建议人姓名的下方。
写建议书具体应该注意以下几点：
1、从实际出发，实事求是 提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。 说话得体，有分寸
首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。
2、内容具体、清楚、实在篇3：第三单元-鲸 鲸
[目标预设] 1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 2．朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3． 理解鲸的进化过程，借鉴写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。 4．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。。 [学习重点] 了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 [学习难点] 鲸的进化过程。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设]
一、谈话导入 激发兴趣
我们教材第三组安排的是一组说明性文章，学习本组课文，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
今天，就让我们共同学习一篇新的课文——鲸（板书课题）。
二、初读课文 了解大概内容
1．用自己喜欢的方式读课文，划出文中的生字词，并思考作者是从哪几方面介绍鲸的？ ２．个别发言，教师总结：
三、精读课文 探究方法
（一）精读第一段探究说明方法。
１．这段话说鲸非常大，哪些句子具体说明鲸非常大呢？默读第一段，划出有关句子。2．小组交流、讨论，说说这些句子作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 3．教师相机点拨，认识鲸的特点及各种说明方法 4．指导朗读。
（二）精读第二段
1．朗读第二段思考：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？ 2．小组讨论、交流鲸的进化过程
3．课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。
（三）精读三四段
1．指名读第三段。说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
2．自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。 3．齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？ 4．前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？ 5．小组合作交流。根据须鲸和齿鲸生活习性的语句，比较它们的不同？
6．鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。
（四）创设情境，理解重点。1．把自己想象成自己所喜欢的那种鲸，说出这种鲸的特征和生活习性。 2．学生交流练说，全班汇报。
（五）回归整体，通读全文。
1． 指导朗读，突出强调鲸的特点。 2．教师小结
四、深化主题 拓展延伸
１．你还知道有关鲸的哪些知识？ ２．课件：各种各样的鲸
３．小结：还有很多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是个奇妙的世界！ [课后练习] 请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。 （1）以某一类鲸的口吻自我介绍。 （2）“我不是鱼”。
（3）阅读资料袋内容，写一篇保护鲸的倡议书。 [板书设计] ９、鲸
非常大 是哺乳动物 两类（须鲸 齿鲸） 吃食呼吸生活习性 睡觉 生长特点说明方法：数字 举例子 作比较 打比方
列
第11篇：保护鲸鱼的倡议书
篇1：保护鲸的倡议书
保护鲸的倡议书
鲸类由于经济价值很大，自古以来就是人类捕杀的对象，但过去由于捕猎的手段落后，猎取量比较小，尚不足以影响鲸的数量。到了近代，人们改用航船和火炮猎捕鲸类，杀作力大大增强，使得鲸的数量锐减，很多种类濒临灭绝。
因此，我们要倡议：
1、加强鲸鱼捕捞管理，减少对鲸鱼误伤及资源的浪费。
2、禁止非法渔业活动，严格控制沿岸生活和工业污水排放，
保护知识的宣传的教育工作和学习。
4、禁止捕捞鲸。篇2：倡议书格式的写法
倡议书格式的写法
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。 (二)称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文 倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。(五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书 全世界的人们：
2、其次，请大家别再捕杀鲸了，我理解你们求财心切，但请换位思考，如果你是被人们捕杀的鲸，你会怎么想呢？
3、然后，请法律部门不要制定一条法则就行了，而要真正落实到行动中来，加强关注力度与宣传教育活动等。让哪些早日绳之以法。 我相信它——这封信能挽救许多生命！我倡议，大家都出一份力来保护鲸，无论多么小！我们有信心。
胡钰涵
2009年10月12日
鲸的自述
大家好，我是一头个头很大的齿鲸，大家了解我们鲸鱼吗？如果不了解，那就让我给你们介绍一下吧！
近些年来，地球上的人类为了赚钱，开始悄悄地捕杀我们了。他们大部分还是捕杀须鲸，我非常庆幸我是一头齿鲸，但是，我也非常难过，因为我的同类受到了人类的欺凌。据说在上个世纪，我们鲸鱼就被捕杀了约三十六万头呢！到现在，须鲸中的蓝鲸就只剩下了不到五十只了，这对我们鲸家族来说真是不幸啊！
唉！我希望人类不要再捕杀鲸鱼了，因为地球是我们共同的家园，如果我们和人类能够和谐相处，该是多么好啊！
建议书
建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。
建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。
建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：
1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。
3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
4、署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
5、日期 写在建议人姓名的下方。
写建议书具体应该注意以下几点：
1、从实际出发，实事求是
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。
说话得体，有分寸
首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。
2、内容具体、清楚、实在
篇3：关于保护鸟儿的倡议书
关于保护鸟儿的倡议书
全市青少年朋友们：
春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。
然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。
为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在马鞍山市第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们 ××中学的全体师生们向全市广大青少年朋友们倡议：
1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。
3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。
5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。 广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。
××中学的全体师生们 2012年2月23日
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文
一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 (五)落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 “倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期 篇4：第三单元-鲸
鲸 [目标预设] 1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 2．朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3． 理解鲸的进化过程，借鉴写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。
4．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。。
[学习重点] 了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
[学习难点] 鲸的进化过程。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、谈话导入 激发兴趣
我们教材第三组安排的是一组说明性文章，学习本组课文，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
今天，就让我们共同学习一篇新的课文——鲸（板书课题）。
二、初读课文 了解大概内容
1．用自己喜欢的方式读课文，划出文中的生字词，并思考作者是从哪几方面介绍鲸的？
２．个别发言，教师总结：
三、精读课文 探究方法
（一）精读第一段探究说明方法。
１．这段话说鲸非常大，哪些句子具体说明鲸非常大呢？默读第一段，划出有关句子。 2．小组交流、讨论，说说这些句子作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？
3．教师相机点拨，认识鲸的特点及各种说明方法
4．指导朗读。
（二）精读第二段 2．小组讨论、交流鲸的进化过程
3．课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。
1说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
2看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。 3思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？
4鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？
5根据须鲸和齿鲸生活习性的语句，比较它们的不同？
6特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。
理解重点。
1己所喜欢的那种鲸，说出这种鲸的特征和生活习性。
2全班汇报。
通读全文。
1出强调鲸的特点。
2 展延伸
鲸的哪些知识？
样的鲸
多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是
个奇妙的世界！
（三）精读三四段 ．指名读第三段。．自由读第四段，．齐读第四自然段，．前面课文提到，．小组合作交流。．鲸睡觉时有什么
（四）创设情境，．把自己想象成自．学生交流练说，
（五）回归整体，． 指导朗读，突．教师小结
四、深化主题 拓１．你还知道有关２．课件：各种各３．小结：还有很 [课后练习] 请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。
（1）以某一类鲸的口吻自我介绍。
（2）“我不是鱼”。
（3）阅读资料袋内容，写一篇保护鲸的倡议书。
[板书设计] ９、鲸
非常大 是哺乳动物 两类（须鲸 齿鲸） 吃食 呼吸 生活习性 睡觉 生长特点 说明方法： 列数字 举例子 作比较 打比方 篇5：保护家园的倡议书
保护家园的倡议书
环保和低碳是保护环境的主要概念。在生活中，有一部分人是没有意识到，保护环境，生态是多么的重要。绿色，已离我们远去。那么我们就不应该要更重视我们的家园吗？
也许，绿色在一些人心中不是那么的重要，而也许也有人是喜欢追求绿色的，他们想保护他们自己的家园，难道，这不应该吗？绿色，在我们的眼里，是多么的重要，是多么的神圣，因为它有着我们的将来啊！
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节电、节油、节气、节水，从点滴做起。如果我们再不注重环保，那地球上的所有的生态环境会遭受重大的破环。举个例子来说：黄河。大家都知道缓和是我们的母亲，但是现在，看看现在的黄河，我们的中华母亲，那条蜿蜒九曲的黄河，干枯了，她再也不能哺乳世世代代的华夏儿女了。难道我们要袖手旁观吗？难道我们要坐视不管吗？难道我们要继续下去破坏我们美好的家园吗？
大气层已经遭受到破坏，全球气温变暖，使冰川比之前的速度更快融化，水，将会淹没我们的城市，地球上的陆地本来就少，难道我们要毁了人类自己的将来吗？
在接下来的日子里，我要提出倡议：
1.少伐木，保护森林。
2.减少土地开发，以防有灾难多次发生。
3.不要捕杀野生动物，保护好它们美好的生活环境。
4.对我们现在的生活环境得以满足，减少塑料袋的制作，注重循环利用。 5.减少汽车的制作，汽车排放废气的污染可是很严重的。
第12篇：大班语言活动 花鲸鱼
大班语言活动：花鲸鱼
设计意图：
《花鲸鱼》是主题《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。故事讲述的是小鲸鱼搁浅在沙滩上游不回去了，这时候小螃蟹看见了，于是赶紧召集其他的动物伙伴们一起来帮忙。最后用智慧和集体的力量救助小鲸鱼回了大海。我采用观察——猜测——讲述的方法让幼儿在自由、宽松的氛围中大胆表达自己的看法。通过本次语言活动让幼儿感受角色之间的友情及遇到事情能够沉着思考，用智慧来解决困难，从而提升经验，转化、运用到实际生活中去。 活动目标：
1．仔细观察图片，具体描述画面呈现的场景，愿意表达自己的想法。 2．大胆猜测小螃蟹等角色救助小鲸鱼的办法，感受角色形象之间的友情。 活动重点：
仔细观察图片，具体描述画面呈现的场景，愿意表达自己的想法。 活动难点：
感受小螃蟹和伙伴在救助小鲸鱼过程中体现出来的智慧。 活动准备：
经验准备——课前了解有关海洋知识。 材料准备——自制课件 活动过程 一、小鲸鱼怎么了？
1．出示PPT1：早晨，太阳还没有出来。海浪推啊推，小鲸鱼游啊游。海水冰凉凉的，真舒服呀，小鲸鱼游到了海边的沙滩上，这时候，海浪累了，悄悄地回去睡觉了。
2．海浪回去了，小鲸鱼会发生什么事呢？（理解“搁浅”的意思） 3．出示ppt2：讲述“太阳出来，晒得小鲸鱼身上火辣辣地烫。” 4．你们快想想办法帮帮小鲸鱼吧！
二、小螃蟹想办法
1．出示PPT3：正在这时，小螃蟹来了，它会怎么做呢？（幼儿猜测） 2．出示ppt
4、5：讲述“小螃蟹看见小鲸鱼游不回大海了——怎么也动不了。” 提问：①小螃蟹想了什么办法？ ②海龟和海鸥是怎么做的？ ③小鲸鱼得救了吗？为什么？
④这时候，小螃蟹的心里会怎么想？小鲸鱼又会怎么想呢？
三、谁能救小鲸鱼？
1．出示PPT6：讲述“只有海浪才能让小鲸鱼回到大海——游回海里。” 2．这次小鲸鱼得救了吗？它是怎么获救的？
四、谢谢你们
1．出示ppt7：讲述故事小螃蟹和朋友们——最后。
2．提问：小螃蟹它们的心情怎么样？小鲸鱼呢？它对朋友们做了什么事？ 3．小结：小鲸鱼要永远记住小螃蟹、海龟、海鸥的帮助，所以舍不得丢掉花朵儿太阳伞。
五、提升主旨，迁移经验
1．教师完整讲述故事，幼儿仔细聆听。 2．故事里面你最喜欢谁呢？为什么？
3．生活中你的朋友也一定会遇到困难，这时候你会怎么做呢？ 4．小结：帮助别人是一件快乐的事！
附：故事《花鲸鱼》
早晨，太阳还没有出来。海浪推啊推，小鲸鱼游啊游。海水冰凉凉的，真舒服呀。 小鲸鱼游到了海边的沙滩上，这时候，海浪累了，悄悄地回去睡觉了。小鲸鱼搁在沙滩上，游不回去了。太阳出来，晒得小鲸鱼身上火辣辣地烫。
小螃蟹看见小鲸鱼游不回大海了，想把小鲸鱼推回海里。可是，怎么都推不动。
太阳晒得小鲸鱼身上烫烫的，小螃蟹和伙伴用贝壳盛来清水给小鲸鱼冲凉、解渴，还用花朵儿做了太阳伞给他遮阴。
鲸鱼妈妈找不到小鲸鱼会着急的。小螃蟹把海龟和海鸥都叫来，大家一起推呀、拉呀。可是，小鲸鱼像一座山，怎么也动不了。
只有海浪才能让小鲸鱼回到海里。大海螺吹起号角，想把大海叫醒。小螃蟹挥动着大钳，像打鼓似的敲打着海滩。
嗬！大海终于醒了，白白的浪花飞起来，一个个大浪卷过来。小鲸鱼甩着尾巴游回海里。
小螃蟹和朋友们高兴地说：“小鲸鱼，再见！”
小鲸鱼舍不得丢掉花朵儿太阳伞，游来游去总撑着它，远远看去，就像花朵儿鲸鱼。小鲸鱼游近海滩，喷出一股彩虹似的水柱，好像在对沙滩上的朋友说：“谢谢你们！”
第13篇：鸟,骆驼与鲸鱼的故事
鸟，骆驼与鲸鱼的故事
鸟，骆驼与鲸鱼的故事
工作的人，按资历的深浅，大致可以分为三种阶段：进入社会不久的新鲜人、中层干部与高层主管。
三个阶段的工作，各有不同的特质，各有不同的机会与风险。因此，如果我们能认清这三个不同阶段的工作，就能更了解自己在不同层次的角色，也能摆脱一些接近于宿命的纠缠。 在这三个阶段工作的人，可以比拟为三种动物。
鸟，骆驼与鲸鱼。
刚进入社会不久的新鲜人，像是一只鸟——刚刚孵化，开始学习飞翔的小鸟。
小鸟面对广阔的天地，好处是机会无穷，无限的空间任其展翅。但是小鸟也要明确自己到底要如何成长。
小鸟的优势，就是还没有被环境、习惯、条件所局限或制约，因此各种新奇的尝试与可能，都在双翼之下。你可以选择成为家鸟，驻足别人屋檐下；你也可以选择成为林鸟，生活在茂密的森林里；你还可以选择成为候鸟，随季节的变化而周游各地。
但是，也要小心。太多新奇的选择，会让你眼花缭乱。或者，你选择成为一种与你的体力与本质都不适合的鸟。或者，你不停地变换自己生存的方式，最后忘了自己是一只什么样的鸟。或者，你选择方便的离人群很近的觅食方式，结果成为别人弹弓下的猎物。 工作了一段时间，成为公司或组织里的中坚干部之后，你成了一只骆驼。
这段时间，你大致已经在工作岗位上累积了足够的经验与能力，因此你的公司、你的上司愿意信任你，或者使用你，一再把沉重的工作负担交付下来，让你承担。生活中，你大致已经成了家，或者已经为人父、为人母，有你的家庭责任要尽。这时候的骆驼，已经不像小鸟那样可以任意飞翔，甚至，即使有变动的机会出现，你也已经不敢轻易尝试。
骆驼只能在茫茫的沙漠中行走。上司，像是沙漠中头顶的烈日；属下，像是脚下滚烫的沙子。两相煎熬，你只能忍辱负重地行走，默默地行走。
骆驼的优势，在于平稳，看起来几乎没有任何风险。你职位上的工作，大多已经驾轻就熟。不但熟，还是全公司里最熟的——新进的属下，没有你了解；比你资深的上司，可能已经离开这个工作太久，没有你记得清楚——你是一个可以被依赖的中坚干部。
骆驼的风险，也在于平稳，看起来几乎没有任何机会。漫漫黄沙，一望无际。你被托付了重任，所以一切都理所应当。甚至，加在你身上的重担太多，以至于连你的身影也淹没了。你不但是一只骆驼，还是一只被遗忘的骆驼。偶尔，在夜里匐地休息的时候，你望着天边的流星，会许个愿，希望摆脱这个宿命。
骆驼羡慕的，可能是另一种动物——鲸鱼。 有幸从中坚干部更上层楼，成为一个公司或组织的高层决策者、领导者，那就成了一条鲸鱼，一下子，从枯燥无际的沙漠，跃入了广阔自由的大海。
长风万里，别人祝贺你；海天无垠，你期许自己。眼界与境界，都大不相同。你解除了压在背上的重担，可以在海洋中恣意快活。
然而，进入了海洋，你就要接受海洋的一切。阳光灿烂的日子是你的，狂风暴雨的日子也是你的。最重要的是，你要永远前进，没有停歇。你没有上岸休息的权利——上岸的鲸鱼，就搁浅了，是要死亡的。
三种动物，各有自己不同的机会与风险，只看你自己怎么看待。
第14篇：大班线描画《大鲸鱼》教案
【活动目标】
1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。
2、体验线描活动的快乐。
【活动过程】
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友们，你们看，这是谁呀？
2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？
3、小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？
2、教师根据幼儿的发现进行范画。
3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。
（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？
（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？
4、小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！
三、组织幼儿操作。
提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！
【活动反思】
本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。
第15篇：鲸鱼的造句[小编推荐]
鲸鱼拼音
【注音】： jing yu
鲸鱼解释
【意思】：鲸的俗称。
鲸鱼造句：
1、鲸鱼是哺乳动物。
2、其他的鲸鱼游到她的身边。
3、退潮把鲸鱼搁浅在海滩上。
4、她就像爱她的孩子那样，爱那些鲸鱼。
5、由于猎杀鲸鱼，鲨鱼和大型鱼类，我们也就减少了碳在这些物种群的储存量。
6、所以鲸鱼就是鱼，因为他们显然是鱼。
7、不，大鲸鱼将在我体内游动。
8、化石展现了鲸鱼的鼻孔是如何一步步地从它们祖先长鼻子的末端跑到头顶上去的。
9、其中，研究鲸鱼和海豚的工作一直在继续进行，这是长期以来难以研究的课题。
10、在这长长的航行中，他们看到了许多鲨鱼和一些鲸鱼。
11、作为一头鲸鱼，您有两个选择，一是趁便便的时候拉出来，二是把它呕出来。
12、然而动物们比如：大象、海豚和鲸鱼拥有更大的大脑，而人类有最发达的端脑。
13、古代鲸鱼和海豚的墓葬和纪念品在全国各地都有发现。
14、签名加入到我们的请愿运动中来，告诉政府是时候重新关注鲸鱼，而非捕鲸。
15、比起那些只有几天寿命的浮游植物，鲸鱼和大型鱼类可存活了几十年。
16、随着新的鲸鱼化石的发现，科学家们也是在最近，才得以研究无肢游行消耗的能量。
17、鲸鱼会吹泡泡来警告对方，或者用身体击打或者直击对手，他说，有时候会打到出血。
18、据一个经常集会的研究机构说，鲸鱼和海豚也是如此。
19、早在捕海豹人和捕鲸人到来以前，它就喂养了大量的软毛海豹和地球上体形巨大的鲸鱼。
20、鲸鱼和其他海洋哺乳动物，鱼类甚至一些无脊椎动物依靠声音，声音在水中传播要比光快。
21、而且由于其体积大，鲜有天敌，鲸鱼和其它大型海洋脊椎动物可以有效地吸收海水表层的碳，将其输出到深海。
22、鲸鱼们似乎都喜欢吃韦德尔海豹，他们能有11英尺长，比一般的黑鳕鱼和海豹都更难捕获。
23、这些鲸鱼每年两次迁移通过这个地区，是因纽特人维持生计的最重要经济来源。
第16篇：读《鲸鱼女孩,池塘男孩》有感
读《鲸鱼女孩，池塘男孩》有感
我开始读这篇文章时，感觉没有什么的，本来看不下去了的。不过那几天没有什么可做的，回头想想不如看看小说，结果还是看这篇小说算了。
最初看这小说，感觉不是我喜欢的类型，但是是好朋友介绍的，不看又感觉不好意思所以我还是试着看下去。说来也怪，当我决定看下去时，那个兴趣也有了，而且越看越想看。开始几天，我是晚上看到十一二点，不过看着这小说完全没有睡意。
下面是我看这小说的一些感想。
怎么说呢？看完这小说感觉有点怪怪的，总是感觉这种情况不可能出现，好像现实生活没有这么美好的，当然这也是小说中才有的情况。小说的主人公“绣球”与“六号美女”的爱情故事给人有种向往和期待。虽然两人都没有面对面的说“我喜欢你”“我爱你”之类的词语，但是我们可以从他们俩之间的相处中可以看出来。即使是他们中任何一人说的一些话，对方都会把它当成他们之间的承诺、约定。在台风天时两人出去吹吹风，散散步，然后再找一家餐馆吃一顿；两人每星期都会去看学校的免费的电影；只要“六号美女”想去逛夜市，“绣球”不管是晚上几点都会去载她去。这些都是他们的约定，而且是“墨守成规”的约定。其实我有点羡慕“绣球”，因为他有一个关心他，守护他的朋友。只要“绣球”有什么麻烦事出现，“六号美女”不管有多远，她都会及时出现在他的面前。“六号美女”为了见他一面，想听到一声“六号美女”，不管多远她都会去找他。羡慕归羡慕，我还是回到我的现实中来。其实我还是很期待我也有这样的女孩出现在我的眼前。呵呵···生活是多姿多彩的。每个人都有他的生活方式，当然也有他存在的意义。天生我材必有用嘛！！！哈哈··· 我的生活又是怎样呢？而你的生活又会怎样呢？这一切等到以后方能见晓。
（我感觉这简直不是什么感想，纯粹是一些无聊的话。抓狂）
第17篇：《爱喷水的鲸鱼》大班艺术教案
《海底世界》艺术教案
设计意图
我发现孩子们对《海底小纵队》很感兴趣，尤其是大大的鲸鱼，再加上幼儿园每次活动都会留下大量的一次性纸杯，我想接下来的美术活动，何不就让孩子们用纸制作一些他们喜爱的海洋生物形象，既锻炼孩子又美化班级环境呢？看到幼儿园留下的一次性纸杯，我眼前一亮——干脆来个废物利用！于是设计了本次美术活动“海底世界”，活动前，我在美术区角指导孩子们将收集用的一次性纸杯用丙烯涂上颜色，还有剪贴眼睛等， 为我们的制作做好准备。 活动目标
1.初步理解鲸鱼，章鱼，海龟，的外形特征和习性。
2.初步尝试用纸杯和几种装饰材料以剪、贴、画的方法对纸杯进行加工，表现鲸鱼造型。3.体验自己动手创造作品的乐趣。 活动准备
1.经验准备：幼儿在区角活动中曾经用纸杯做过魔术师的帽子、纸杯花等。2.材料准备：（1）一次性纸杯若干。（2）毛杆，剪刀、鲸鱼眼睛，鱼鳍，双面胶、各色油性笔等若干。（3）PPT“海洋小动物”。大型海底背景图。 活动过程
1.出示准备好的海洋背景图，ppt图片，师幼进行关于“藏起来的海洋动物”的谈话，调动幼儿的相关经验。
（1）幼儿观看图片猜一猜海洋生物，自然地进入对大海和海洋生物的讨论。 导入语：“你们猜猜这是什么动物？”（章鱼，海龟，鲸鱼) (2) 引出主题“爱喷水的鲸鱼”，引导幼儿观察教师准备的多媒体图片，感受鲸鱼喷水的瞬间的美。
导入语：“你见过鲸鱼吗？” 导入语：“你在哪儿见过鲸鱼，见过鲸鱼喷水吗？” 导入语：“鲸鱼是什么样的？它有什么特别的地方？”
（3）播放ppt图片，引导幼儿观察图片上的各类鲸鱼，交流总结鲸鱼的外形特征和习性。
2、教师展示“魔法”，把图片上的鲸鱼，用纸杯“变出来”
3、教师讲解制作的过程以及使用剪刀等安全事宜。
4、分组发放手工材料盘，幼儿自主用纸杯制作鲸鱼。
5、教师分组巡回指导。
幼儿尝试用纸杯为主，选择几种材料进行制作装饰，表现爱喷水的鲸鱼形态，教师适当帮助和指导。
①鼓励幼儿在纸杯动物成型后，自主选择、运用各种辅助材料，大胆想象和添加，尝试创造性地表现他们的不同形态
5.幼儿进行作品的展示、评价
（1）集体分享、评价作品 指导语：“让我们一起欣赏小朋友做的爱喷水的鲸鱼吧！你觉得这些喷水鲸鱼的造型和色彩怎么样？你最喜欢的是哪部分？为什么？”
引导幼儿从沿线剪的平整、色彩和谐搭配，粘贴的完整和鲸鱼造型的美感等方面进行评价欣赏。
6、作品归纳，放回大海 （2）指导语：“小朋友们真能干，制作出了一个个的爱喷水的鲸鱼，非常可爱，让我们一起把它们送到大海的家吧！可以跟你的好朋友分享一下，你是怎么做的？如果下次我们做，可以怎么做更好？”
延伸：全班幼儿合作，进一步完善“海底世界”图
第18篇：读《狮子与鲸鱼》有感作文800字
自从把《伊索寓言》又读了一遍之后，其中一篇故事又让我迷住了，大家想：
“这是什么故事，有这么大的魅力，读《狮子与鲸鱼》有感作文800字。”
哈！这篇故事的名字叫《狮子与鲸鱼》。它主要讲了这么个故事：有一天，狮子走在海滩上散步，突然看见了从波涛汹涌的海浪中探出头来喘气的鲸鱼，于是狮子就跟鲸鱼说：
“嘿！鲸鱼兄弟，你发现了吗？你是海洋的主宰，海上任何生物都惧畏你。而我是陆地上的万兽之王，陆地上任何生物都害怕我。如果我们两个联合起来，那岂不是天下无敌了吗？”
鲸鱼想了想还真是这么回事，于是就爽快的答应了。过了几天，狮子和野牛发生了战争，狮子想去叫许多盟友来帮忙，狮子突然想起自己交的新盟友———鲸鱼，便去叫鲸鱼来，鲸鱼心有余而力不足，怎么也上不了岸。狮子见了，以为鲸鱼不想帮自己，狮子非常生气便骂鲸鱼背信弃义。鲸鱼却平静地说：
“不，我亲爱的朋友，我虽然是海上的主宰，却命中注定不能去岸上呀！”
狮子哑口无言，读后感《读《狮子与鲸鱼》有感作文800字》。
这个故事告诉了我们无论一个人的本领多大，也总有些事是他心有余而力不足的。就像鲸鱼没法到岸上，狮子不能到海洋里一样。这时候，朋友彼此谅解是最重要的，而不是互相指责。当你怀疑你的朋友背信弃义的时候，换位思考一下，想一想他的难处，也许你就能谅解他了，毕竟世上没有面面俱到的人。我就有这样的一个同学。
那一个星期五，是他的生日，他邀请了好几个同学去他家玩，到了他家以后，他热情的招待我们，过了一会儿，他叫我们去他的房间玩玩具。由于他的卧室铺着地毯，我们都需要脱鞋进去。可是有一个同学，看得出他不想在朋友家脱鞋，就找理由说自己小时候得过一种病，不能脱鞋。别的同学就问是什么病，那个同学就说自己也说不清楚，反正就是不能脱鞋子。那个过生日的同学就烦他了，让他自己一个人坐在外面沙发上，完全冷落了那个不脱鞋的同学。我们班同学知道以后，都认为过生日的同学做的不对，有一段时间没和他一起玩。
大家看，不理解别人就会让别人难堪，还会伤害到别人的自尊心。所以，要学会换位思考，交更多的朋友。
初一:寂寞缭绕我心
第19篇：幼儿园中班教案《大鲸鱼的大浴缸》
中班教案《大鲸鱼的大浴缸》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿愿意帮助别人，体验活动的快乐，尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园中班《大鲸鱼的大浴缸》教案吧。
【活动目标】
1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。
2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。
2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸若干。
3、鲸鱼在大海中生活的录像。
【活动过程】
一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。
1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了？”（大鲸鱼）“大鲸鱼说它的身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗？”
2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢？”（浴缸）
3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧！”
二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗？”
1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗？为什么？”
2、“让老师来听一听。”装作不高兴的样子：“鲸鱼它很不高兴，它说这个浴缸太小了，洗得真不舒服。”
3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢？”
三、看看大鲸鱼的录像，了解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。
“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗？
四、撕贴大海。
1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒服服地洗个澡，好吗？”
2、幼儿进行撕贴活动，把撕下来的蓝纸条贴在大白纸上，最后老师把六张拼在一起，做成大海。
五、结束活动：大鲸鱼洗澡。
“小朋友真聪明，真能干，终于把大浴缸做好了，大鲸鱼它说谢谢你们，都等不及想要跳进去洗澡了，我们来把它送进去好吗？”
把大鲸鱼贴到大海里，做律动“噜啦啦”。
小百科：鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。
第20篇：幼儿园大班美术教案《鲸鱼》及教学反思
大班美术教案《鲸鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼，让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班美术《鲸鱼》含反思教案吧。
活动目标
1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
报纸，A4纸，胶水
活动过程
一、导入
1.用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。
- 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢?
二、展开
1、谈谈鲸鱼。
- 你见过鲸鱼吗?
- 你在哪儿见到的鲸鱼?
- 看过鲸鱼后你有什么感受?
2、说说鲸鱼的特征和习性。
- 鲸鱼在哪儿生存?
-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?
(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)
- 鲸鱼有多大?
(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)
- 所有的鲸鱼都是同一种类吗?
(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)
- 鲸鱼为什么会喷水呢?
(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
3、制作鲸鱼并研究制作材料。
- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?
- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?
4、用报纸和白纸制作鲸鱼。
① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。
② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)
③ 把纸揉在一起。
④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。
⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)
三、结尾
1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思
《鲸》是一篇常识性的说明文，较之其他类型的课文知识性较强.课文介绍了有关鲸的大小，种类，进化过程及生活习性等方面的知识.
这篇课文很简单，学生在读一遍后，往往觉得他什么都懂了，没有吸引人的地方了.如果此时引导学生一步一步，一段一段去分析，理解，学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净.为了激起学生学习的热情，让学生获得切实的言语训练，我在课堂上设计了很多生动的环节，比如看图片，吸引住了学生.我充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果.如，同学们通过读每一段，总结鲸的特点，并找出与之相关的句子.鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示，可以把自己当成鲸来介绍.可以画出来，可以表演，可以谈感受，在鲸吃食时，学生把鲸描绘的活灵活现，在鲸睡觉这一部分，学生的画更能起画龙点睛的作用，充分展示学生个性，特长，也使学生理解更透彻，体验也更深.他们自主选择正是他们自主意识，自主行为，自主能力的具体体现.
《鲸》这篇课文，最重要一点是要让学生感知说明的方法.我利用小黑板上板书第一自然段填空的内容，故意将数字擦去，改成\"很重\"\"很大\"\"很长\"等模糊的概念，让学生下课后与原文对比，体会不同的表达效果.学生通过比较很容易发现，用上具体数字，能更清楚，更准确地了解鲸的特点.举例子，作比较，比喻等作用同理了.关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的.对文中说明的方法，让学生感知就可以了，我们不能贴标签，硬灌输.
在理解须鲸与齿鲸特点不同时，我采用表格形式，让学生从\"牙齿\"\"吃食\"\"呼吸时的水柱\"三方面填表对比，一目了然.并在理解\"呼吸\"\"睡觉\"时采用简笔画，学生直观地理解了课文.做到了语文与美术，语文与数学的整合.
本文扩展阅读：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。
