推荐第1篇：PLC实验教案
天津理工大学中环信息学院 教案首页
题目：实验一 PLC编程应用实验
讲授内容提要： 1.STEP7软件使用方法 2.PLC基本指令 3.PLC的硬件结构 教学目的：
1.熟练掌握STEP7-Micro winV4.0 SP3编程软件 2.掌握PLC基本指令及应用 3.学会程序的下载及调试 教学重点：
1.PLC基本指令及应用 2.程序的下载及调试
教学难点：
PLC基本指令及应用
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年3月21日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容
1.介绍编程软件的安装与基本使用方法。2.指令的运用。 3.程序的编写。
4.PLC的通讯和程序下载。
二、编程软件的安装与基本使用方法 1.软件名称为STEP7-Micro winV4.0 SP3。 2.菜单栏、工具栏的内容。
三、指令的运用
触点、定时器的使用方法。
四、程序的编写 1.程序的编写规则
2.网络编号、程序注释、网络标题、符号名称等的定义。
五、PLC的通讯和程序下载
1.选择相应的PLC型号，读取PLC。2.将现有程序下载到CPU中。 天津理工大学中环信息学院 教案首页
题目：实验二 电动门控制实验
讲授内容提要：
1.西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.电动门控制系统原理及编程思路
教学目的：
1.熟悉西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.用实验装置构成电动门控制系统
教学重点：
用实验装置构成电动门控制系统
教学难点：
用实验装置构成电动门控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年3月28日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容 1.电动门的控制要求。 2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、电动门的控制要求 1.分析电动门的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试
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题目：实验三 路口交通控制实验
讲授内容提要：
1.西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.路口交通控制系统原理及编程思路 3.触摸屏的组态和使用方法 教学目的：
1.熟悉西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.用实验装置构成路口交通控制系统 3.熟悉触摸屏的组态和使用方法 教学重点：
用实验装置构成路口交通控制系统
教学难点：
用实验装置构成路口交通控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年4月4日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容 1.路口交通灯的控制要求。 2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、路口交通灯的控制要求 1.分析路口交通灯的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试
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题目：实验四 洗衣机自动控制实验
讲授内容提要：
1.西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.洗衣机控制系统原理及编程思路 3.触摸屏的组态和使用方法 教学目的：
1.熟悉西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.用实验装置构成洗衣机控制系统 3.熟悉触摸屏的组态和使用方法 教学重点：
用实验装置构成洗衣机控制系统
教学难点：
用实验装置构成洗衣机控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年4月11日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容 1.洗衣机的控制要求。 2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、洗衣机的控制要求 1.分析洗衣机的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试
天津理工大学中环信息学院 教案
题目：实验五 次品检测控制实验
讲授内容提要：
1.西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.次品检测控制系统原理及编程思路
教学目的：
1.熟悉西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.用实验装置构成次品检测控制系统
教学重点：
用实验装置构成次品检测控制系统
教学难点：
用实验装置构成次品检测控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年4月18日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容 1.次品检测的控制要求。 2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、次品检测的控制要求 1.分析次品检测的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试
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题目：实验六 加料自动控制实验
讲授内容提要：
1.西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.加料控制系统原理及编程思路
教学目的：
1.熟悉西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.用实验装置构成加料控制系统
教学重点：
用实验装置构成加料控制系统
教学难点：
用实验装置构成加料控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年4月25日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容
1.加料控制系统的控制要求。2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、加料控制系统的控制要求 1.分析加料控制系统的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试
天津理工大学中环信息学院 教案首页
题目：实验七 反应器液位控制
讲授内容提要：
1.西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.反应器液位控制系统原理及编程思路
教学目的：
1.熟悉西门子S7-200硬件结构及实验装置的结构 2.用实验装置构成反应器液位控制系统
教学重点：
用实验装置构成反应器液位控制系统
教学难点：
用实验装置构成反应器液位控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年5月2日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容
1.反应器液位控制系统的控制要求。2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、反应器液位控制系统的控制要求 1.分析反应器液位控制系统的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试 天津理工大学中环信息学院 教案首页
题目：实验八 废液中和分程控制
讲授内容提要： 1.分程控制系统工作原理
2.废液中和分程控制系统原理及编程思路
教学目的：
1.了解分程控制系统工作原理
2.用实验装置构成废液中和分程控制系统
教学重点：
用实验装置构成废液中和分程控制系统
教学难点：
用实验装置构成废液中和分程控制系统
采用教具和教学手段： 实验
授课时间：2011年5月9日
授课地点：综合控制技术实验室
注：此页为每次课首页，教学过程后附；以每次（两节）课为单元编写教案。
天津理工大学中环信息学院 教案
一、本次实验内容
1.废液中和分程控制系统的控制要求。2.I/O分配。
3.程序的编写与调试。
二、废液中和分程控制系统的控制要求 1.分析废液中和分程控制系统的控制要求。 2.建立编程思路和逻辑。
三、I/O分配
按照顺序将各输入输出点分配给PLC，完成接线。
四、程序的编写与调试
推荐第2篇：PLC实验大纲
可编程控制器实验大纲
一、实验目的
通过四个实验的实践，使学生进一步理解可编程控制器（PLC）的工作原理和使用方法，了解CPM1A可编程控制器的硬件结构和内部资源，掌握可编程控制器系统的硬件接线和软件编程方法。通过实验的基本训练，使学生能达到以下要求：
(一) 能够学会使用新科PLC实验系统。
(二) 学会用CX-Programmer软件进行程序编写、编辑、下载和调试。
(三) 学会CPM1A常用指令功能。
(四) 能够深入理解可编程控制器的硬件接线和软件编程方法。
二、适应专业
自动化、电气工程及其自动化、机电一体化、智能控制技术、应用电子等
三、实验内容及学时安排
实验一基本指令实验（4学时）
实验内容： CPM1A硬件结构介绍、CX-Programmer软件入门。
继电器线路改造实验：自锁程序实验、互锁程序实验；
逻辑训练实验：开关状态比较、2-4译码器；
设计性实验：水塔水位实验、四路抢答器实验
实验要求： 1.熟悉PLC实验装置和CPM1A硬件结构。
2.了解CX-Programmer软件功能和使用方法。
3.掌握基本指令的功能和使用方法。
实验二定时器和计数器实验（4学时）
实验内容： PLC输入输出接线设计方法、进一步学习CX-Programmer软件。 指令练习实验：定时器实验、计数器实验；
验证性实验：多谐振荡器实验、电机协调工作实验；
设计性实验：四级传送带实验、液体混合实验。
实验要求： 1.理解PLC定时器和计数器工作原理。
2.掌握PLC输入输出接线设计方法。
3.掌握PLC定时器和计数器的使用方法。
实验三移位寄存器实验（4学时）
实验内容：顺序控制思想训练。
指令练习实验：移位寄存器实验；
验证性实验：五相步进电机实验；
设计性实验：天塔之光实验、数码显示实验、生产流水线实验。
实验要求： 1.理解PLC移位寄存器的工作原理。
2.体会按时间顺序进行控制的程序设计思想。
3.掌握PLC移位寄存器的使用方法。
实验四PLC综合实验（4学时）
实验内容：机械手实验、十字路口交通灯实验。
实验要求：1.了解PLC控制系统设计的原则和步骤。
2.掌握PLC控制系统软硬件设计方法。
3.掌握技术文件整理方法。
推荐第3篇：PLC实验要求
PLC实验要求
电气工程及其自动化专业11级
实验内容：
1、完成电动机正反转控制：要求按下启动按钮SB1，KM1得电，电动机正转15S，之后KM2得电，电动机反转25S，之后再正转15S，循环运行，直到按下停止按钮SB2。此实验需接电机完成。
2、电动机星-三角启动：要求按下启动按钮SB1后，电动机以星形连接启动，10S后电动机三角形连接全压运行，直到按下停止按钮SB2。此实验用PLC演示，不需接电机。
实验报告要求：
1、专业实验室买报告册。
2、画出正反转以及星-三角启动的主电路。
3、画出PLC的I/O接线图，给出I/O地址分配表。
4、给出梯形图程序。
5、每人一份实验报告。
分组要求：
每个班4个组，每组10人以内，每次实验（2H）2个组参加。
推荐第4篇：plc心得体会
心得体会
通过这次对天塔之光模拟控制的plc课程设计，让我了解了plc梯形图，指令表，外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于排列成设计原理，有很多设计理念来源于实际，从中找到正确的设计方法。
本次课程设计是要求团队完成，所以遇到问题要求和同学互相交流互相讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便左后设计合在一起，讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入讨论一些技术的问题，这样可以使自己处理问题要快一些，少走弯路，多改变自己的设计方法，在设计过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
总之，这次实训对我真的很有好处，给我弥补了很多我欠缺的知识，像梯形图电路的循环，自锁，以及和数码管梯形图的结合效应，在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多与同学和老师交流，相信不久的将来可以有点成绩。
推荐第5篇：PLC心得体会
PLC心得体会
本次课程设计设计的是红绿灯，是我们实验做过的升级版。由于实验有了一定的基础，于是对本次红绿灯的设计也有了清晰的思路。在课程设计布置下来几天后我们就开始动手研究了，一开始就列了一张东直右、东左、西直右、西左和南北向的红绿灯亮灭的情况。然后开始对各个灯分配时间，然后开始了编写梯形图，本来是想用之前做实验时写好的那个程序来进行修改的，但是后来发现被改得面目全非，而且还把自己完全给弄混了，于是决定抛开之前的那个基础程序，根据现在的思路自己重新编程，这样反反复复的写了好多张草稿纸，最后当我把程序都写出来并已进入调试的时候，得到了一个不好的消息，说是老师更改了高级的要求，我当时有点崩溃了，差不多调出来的程序又得重新修改了。可是我还是很快摆正心态，又重新列了上面的那张各方向的红绿灯亮灭情况表，开始对程序进行修改，在修改的过程中我同时也对纸上的程序进行修改，以防再遇到同在实验室时丢程序的情况，那次丢程序把我郁闷得不行，给了我一个非常深刻的教训。再通过不断的修改调试后，终于运行正确了，但我对车辆检测的程序并没有很好的思路，于是第二天同同学一起研究了最后终于完整。 设计时遇到的最难的地方就是对红灯的控制，即当其他方向绿灯或黄灯闪烁时都要必须亮红灯，最后用并联的思路完成了亮灯控制。由于程序中用到的定时器T比较多，为了不发生混乱，我把定时器T的标号设置成同其所控制的输出线圈类似，这样给设计及修改带来了极大的方便性和清晰性通过这次红绿灯的课程设计。使我对PLC软件都有了更近一步的了解，用再通过绘画电气连接图，让我对电气控制的知识又得以复习和巩固，同时还让我深刻的体会到课程与课程之间的联系强度，为接下来的学习、今后从事自动化控制领域的工作打下一定的基础。
118202214
华磊
推荐第6篇：西门子PLC实验指导书
实验一：PLC认知及PLC编程软件的使用（两学时）
一、实验目的：
1.熟悉典型继电器电路的工作原理及电路接线。2.熟悉西门子PLC 的组成，模块及电路接线。 3.熟悉西门子STEP 7 编程软件的使用方法。
4.熟悉利用STEP 7 建立项目、硬件组态、编程、编译、下载和运行等设计步骤。
5.学会用基本逻辑指令实现顺控系统的编程，完成三相异步电机单向运行控制程序的编制及调试。
二、实验设备：
1.个人PC 机 1 台
2.西门子1214C AC/DC/RLY PLC 1 台 3.西门子CM1241 RS485通信模块 1 台 4.实验操作板 1 块 5.线缆若干
三、实验步骤：
1.参照黑板上的电路接线图，电路连接好后经指导教师检查无误，可以上电试验。
2.了解西门子PLC 的组成，熟悉PLC的电源、输入信号端I 和公共端COM、输出信号端Q 和公共端COM；PLC 的编程口及PC 机的串行通讯口、编程电缆的连接；PLC 上扩展单元插口以及EEPROM 插口的连接方法；RUN/STOP开关及各类指示灯的作用等。
2.参照黑板上的电路接线图，电路连接好后经指导教师检查无误，并将RUN/STOP 开关置于STOP 后，方可接入220V交流电源。
3.在PC 机启动 西门子STEP 7编程软件，新建工程，进入编程环境。 4.根据实验内容，在西门子STEP 7编程环境下输入梯形图程序，转换后，下载到PLC中。 5.程序运行调试并修改。 6.写实验报告。
四、实验内容：
实验
1、三相笼型异步电动机全压起动单向运行控制
图 1 三相笼型异步电动机全压起动单向运行控制接线图
实验
2、三相笼型异步电动机全压起动单向运行PLC控制
图 2 三相笼型异步电动机全压起动单向运行PLC控制梯形图
五、实验总结与思考：
1.简述S7-1200 PLC的硬件由哪几部分组成。
2.请简要叙述从硬件组态开始到程序下载到PLC进行调试的整个过程。3.做完本次实验的心得体会； 注：
实验报告要求
本次实验为学生第一次实验，实验类型为验证型实验，在实验过程中重点是熟悉编程环境、如何编写程序、下载程序、调试程序、观察结果、修改程序。
1.书写规范，版面整洁。
2.做好实验总结，回答思考题，写出心得体会。3.不准相互抄袭实验报告。
4.按照教师指定的时间完成并上交实验报告。
实验报告的内容主要
1.实验目的：本次实验主要达到的要求及目的。2.实验设备：本次实验的主要设备。
3.实验具体步骤及内容：如何联机、编写程序、下载程序、调试程序、观察结果、修改程序。
4.实验程序上机验证：写出运行后得到的结果，并分析与理论分析的结果是否相同，做思考题。
5.心得体会：本次实验中遇到的问题、解决方法及收获。
实验二：PLC基本指令应用编程练习（三学时）
一、实验目的：
1.熟悉西门子STEP 7 编程软件的使用方法。 2.掌握基本指令应用的编程方法。 3.掌握PLC程序调试的基本步骤及方法 4.熟悉典型继电器电路的工作原理。 5.学会把典型继电器电路改造成PLC控制回路
二、实验设备：
1.个人PC 机 1 台
2.西门子1214C AC/DC/RLY PLC 1 台 3.西门子CM1241 RS485通信模块 1 台 4.实验操作板 1 块 5.线缆若干
三、实验步骤：
1.熟悉西门子STEP 7 编程软件的使用方法。 2.基本逻辑指令编程练习。
3.参照黑板上的电路接线图，电路连接好后经指导教师检查无误，并将RUN/STOP 开关置于STOP 后，方可接入220V交流电源。
3.在PC 机启动 西门子STEP 7编程软件，新建工程，进入编程环境。 4.根据实验内容，在西门子STEP 7编程环境下输入梯形图程序，转换后，下载到PLC中。 5.程序运行调试并修改。 6.写实验报告。
四、实验内容：
实验
1、三相异步电机正反转运行控制
图1 三相异步电机正反转运行控制接线图
图 2 三相异步电机正反转运行控制梯形图
实验2.多地点控制（选作）
图3 三相异步电机多地点控制接线图
图 4 三相异步电机多地点控制梯形图
实验3.抢答器设计（选作）
有I0.0，I0.1 和I0.2三个抢答输入，对应输出分别为Q4.0， Q4.1和 Q4.2。要求：三人任意抢答，谁先按动瞬时按钮，睡得指示灯优先亮，且只能亮一盏灯，进入下一个问题时，主持人按复位按钮，抢答重新开始。
图 5 三相异步电机多地点控制梯形图
五、实验总结与思考
1.简述PLC与外部设备的接线过程及注意事项；2.做完本次实验的心得体会。
六、实验报告要求
1.书写规范，版面整洁。
2.做好实验总结，回答思考题，写出心得体会。3.不准相互抄袭实验报告。
4.按照教师指定的时间完成并上交实验报告。
实验三：基于PLC的三相异步电机双机运行控制（三学时）
一、实验目的：
1.熟悉西门子STEP 7 编程软件的使用方法。
2.掌握基本指令（边沿指令及定时器）的应用编程方法。3.掌握PLC程序调试的基本步骤及方法。
4.熟悉基于PLC的电气控制系统的安装与调试方法。
二、实验设备：
1.个人PC 机 1 台
2.西门子1214C AC/DC/RLY PLC 1 台 3.西门子CM1241 RS485通信模块 1 台 4.实验操作板 1 块 5.线缆若干
三、实验步骤：
1.熟悉西门子STEP 7 编程软件的使用方法。 2.基本逻辑指令编程练习。
3.参照黑板上的电路接线图，电路连接好后经指导教师检查无误，并将RUN/STOP 开关置于STOP 后，方可接入220V交流电源。
3.在PC 机启动 西门子STEP 7编程软件，新建工程，进入编程环境。 4.根据实验内容，在西门子STEP 7编程环境下输入梯形图程序，转换后，下载到PLC中。 5.程序运行调试并修改。 6.写实验报告。
四、实验内容：
实验
1、电动机的延迟启动与延迟停止控制
按下瞬时启动按钮I0.0，延时5s后电动机启动，
按下瞬时停止按钮I0.1，延时10s后电动机停止。
图 1 电动机的延迟启动与延迟停止控制梯形图
实验
2、用接通延迟定时器和脉冲定时器分别实现一个周期振荡电路（选作）
图 2 用接通延迟定时器实现一个周期振荡
图 3 用脉冲定时器实现一个周期振荡
五、实验总结与思考
1.请简述梯形图中用到的定时器指令的特性；2.做完本次实验的心得体会。
推荐第7篇：PLC课程实验教学大纲
课程名称：PLC原理及应用 课程编号：7003701 课程学分：3 课程学时：48 实验学时：12 适用专业：控制类、电气类
PLC原理及应用
Programming Logic Controller Application
课程实验教学大纲
一、实验的性质与任务
本课程是控制类、电气类专业实践性较强的技术基础必修课，总学时为48学时，总学分为3学分；其中实验为12学时，实验教学隶属PLC实验室，属课内实验，其任务是：
1.培养学生理论联系实际的能力；
2.使学生掌握PLC可编程控制器的工作原理、特点及其现场应用；
3.使学生掌握PLC可编程控制器对不同被控对象的硬件线路设计、控制方案设计、控制程序设计、系统调式的方法，培养学生的动手能力、设计能力、工程实践能力及分析问题解决问题的能力。
二、实验教学内容与要求
实验一 智能抢答器控制（设计性） 2学时
掌握智能抢答器控制系统的组成及原理，硬件线路设计、控制程序设计、系统调试，实现系统要求的功能。
实验二 轧钢机生产线控制（设计性） 2学时
掌握轧钢机生产线控制系统的组成及原理，硬件线路设计、控制程序设计、系统调试，实现系统要求的功能。
实验三 多种液体混合控制（设计性） 2学时
掌握多种液体混合控制系统的组成及原理，硬件线路设计、控制程序设计、系统调试，实现系统要求的功能。
实验四 交通信号灯控制（设计性） 2学时
掌握交通信号灯控制系统的组成及原理，硬件线路设计、控制程序设计、系统调试，实现系统要求的功能。
实验五 三层电梯模拟控制（设计性） 2学时 掌握三层电梯系统的组成及原理，硬件线路设计、控模拟控制系统的组成及原理，硬件线路设计、控制程序设计、系统调试，实现系统要求的功能。 实验六 小车直线运动定位控制 （设计性） 2学时
掌握小车直线运动定位控制程序设计、系统调试，实现系统要求的功能。
三、实验预习和实验报告要求
1.预习报告要求明确实验目的，拟订实验步骤，设计出线路图、程序流程图及控制程序等。
2.实验报告要有线路图、程序流程图、时序图，带功能注释的控制程序，系统调试结果，问题分析及体会等。
四、实验教学与其它相关课程的联系与分工
本实验是在修完“电子技术、单片机原理及应用、电机及拖动基础、电气控制技术”等课程的基础上进行，又为专业系统课“过程控制系统、自动控制系统、毕业设计”等打下良好的基础。
五、实验教学在培养能力方面的具体措施和使用现代化教学手段方面的要求
根据课题的任务，使用计算机进行控制程序及上位监控系统设计等。
六、实验教材、实验指导书及教学参考资料
1.PLCSK可编程控制系统实验装置指导书，马秀坤编，校内印刷，2006.9 2．参考书：可编程序控制器原理及应用，吴中俊编，机械工业出版社，2005 3.参考书：从入门到精通—西门子S7-200PLC技术与应用，张运刚等编，人民邮电出版社，2007
七、实验成绩的考核方法及评定标准其它有关问题的说明
采用目标考核法：知识目标考核：包括PLC理论知识、指令系统的运用；对项目的理解与分析方法、预习报告质量等，占15%。应用目标考核：考核PLC控制技术在实际项目中的应用，系统控制方案设计，系统结构及组成原理设计，图纸绘制等，占15%。能力目标考核：包括控制程序设计能力，分析问题与解决问题的能力，系统调试与实践能力，研究与创新能力，现场质疑与答辩情况等，占55%。工程素质考核：工程报告写作格式规范性(包括系统接线图、程序流程图、时序图等绘制的规范性)；团队协作精神及相关技能的考核等，占15%。
大纲撰写人：马秀坤
大纲审阅人：陈亚爱
系负责人：徐继宁
学院负责人： 王侃
制定（修订）日期：2007年11月
推荐第8篇：可编程控制器(PLC)实验教案
电气控制与PLC应用电子教案
可编程控制器（PLC）实验教案
实验一 PLC软硬件介绍
硬件部分主要了解TVT-90A箱式PLC学习机的基本配置及其机构、基本工作原理，掌握输入输出接口及各种指示灯的连接方法。
软件部分主要学会使用FPWIN GR软件的安装、程序输入、编辑、下载与上传、参数设置、打印等功能。
实验二 基本指令编程方法及训练
学会逻辑指令、定时指令、计数指令的输入方法；初步掌握如何应用逻辑指令、定时指令、计数指令来解决实际程序设计问题。 1．逻辑指令
任务1：程序输入练习（见指导书P17）；（略） 任务2：根据时序图（见指导书P17）编写程序。
2．定时指令
任务1：利用TM指令编程，产生连续方波信号输出，其周期设为3s，占空比为2：1。
任务2：根据时序图（见指导书P18）采用TM指令进行编程。
电气控制与PLC应用电子教案
3．计数指令
任务1：采用CT指令实现上述定时指令任务2的加工工序要求；
任务2：用一个按钮开关控制三个灯，按钮按一下1灯亮，再按三下2灯亮，再按三下3灯亮，再按一下全灭，如此反复。
电气控制与PLC应用电子教案
任务3：用可逆计数指令实现图示时序图（见指导书P17）的控制过程。（根据学生知识掌握水平可增删）。
解1：
电气控制与PLC应用电子教案
解2：
电气控制与PLC应用电子教案
解3：
实验三 高级指令编程方法及训练
学会基本及高级传送指令、移位、算术运算指令的输入方法；初步掌握如何应用传送指令、移位、算术运算指令来解决实际程序设计问题。 1． 传送指令
任务1：用传送指令实现当按钮X1按下时，将“1949，10，1”这组数据分别送入DT0~DT2中，当X0按下时又可全清且清零优先。
电气控制与PLC应用电子教案
任务2：用传送指令实现输入开关对输出灯亮多少的控制：
X7=OFF时
Xn=ON：输出端n个灯亮，其余灭；
X7=ON时
Xn=ON：输出端n个灯灭，其余亮。
电气控制与PLC应用电子教案
2． 数据移位指令
任务1：利用移位指令使输出的8个灯从左到右以s速度依次亮；当灯全亮后再从左到右依次灭。如此反复运行。
任务2：利用左右移位指令，使一个亮灯以0.2s的速度自左向右移动，到达最右侧后，再自右向左返回最左侧，如此反复。X2=ON时移位开始，X22=OFF时，清零。（根据学生知识掌握水平可增删）
3． 算术运算指令
任务1：分别用BIN算术运算指令和BCD算术运算指令完成下式的计算：(12344321)12345651234
（1）BIN算术运算指令
电气控制与PLC应用电子教案
（2）BCD算术运算指令
实验四 电机控制实验/八段码显示实验
掌握电机控制、八段码实验板的接线方法，弄清楚电机控制、八段码实验板的控制原理，并完成相应的程序设计任务。 1．电机控制实验
任务1：利用电机控制实验板编程实现电动机的Y/⊿启动控制；
任务2：利用电机控制实验板编程实现电动机的正反转和Y/⊿启动控制。
电气控制与PLC应用电子教案
2．八段码显示实验
任务1：将指导书P23中四组抢答器的PLC程序输入PLC进行调试，并领会的程序设计思路与方法；
解：另一种设计方法：
电气控制与PLC应用电子教案
任务2：在任务1的基础上完成五组抢答器的程序设计。
实验五 数值运算实验/天塔之光实验
掌握八段码显示实验板、天塔之光实验板的接线方法，弄清楚八段码、天塔之光实验板的控制原理，并学会利用八段码显示实验板完成相应的数值运算程序设计任务，利用天塔之光实验板完成相应的流水灯控制程序设计任务。 1． 数值运算实验
任务1：将指导书P24中两位BCD代码相加的PLC程序输入PLC进行调试，并领会的程序
设计思路与方法；（略）
任务2：完成一位BCD码减一位BCD码的运算，显示运算结果，有借位则小数点亮；
电气控制与PLC应用电子教案
任务3：完成一位BCD码乘一位BCD码的运算，循环显示运算结果，小数点亮的表示个位，无小数点的表示十位；
电气控制与PLC应用电子教案
任务4：完成一位BCD码除一位BCD码的运算，循环显示运算结果，小数点亮的表示商，无小数点的表示余数。
电气控制与PLC应用电子教案
2． 天塔之光实验
任务1：用PLC控制灯光闪烁：L
1、L
4、L7亮，1s后灭，接着L
2、L
5、L8亮，1s后灭，接着L
3、L6亮，1s后灭，接着L
1、L
4、L7亮，1s后灭„„，如此反复。
任务2：用PLC控制灯光闪烁：L1亮2s后灭，接着L
2、L
3、L4亮2s后灭，接着L
6、L
7、L8亮2s后灭，接着L1亮2s后灭„„，如此反复。
电气控制与PLC应用电子教案
实验六 交通信号灯控制实验/水塔水位自动控制实验
掌握交通信号灯控制、水塔水位自动控制实验板的接线方法，弄清楚交通信号灯控制、水塔水位自动控制实验板的控制原理，并完成相应的程序设计任务。 1．交通信号灯控制
任务1：将指导书P26中交通信号灯中指的PLC程序输入PLC进行调试，并领会的程序
设计思路与方法； 另一种解法：
电气控制与PLC应用电子教案
任务2：根据任务1的设计思路，将绿灯亮的时间从主机板上的拨码器高两位输入，而绿灯闪烁和黄灯亮的时间皆为2s。（本题适合于基础较好的同学）
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2． 水塔水位自动控制实验
任务1：根据下述控制要求完成程序设计：
当水池水位低于水位界（S4=ON）时，电磁阀Y打开进水。当水位高于水池高水位界（S3=ON），阀Y关闭。当S4为OFF时，且水塔水位低于水塔低位界时，S2为ON，电机M运转，开始抽水。当水塔水位高于水塔高水位界时，电机M停止。
任务2：根据下述控制要求完成程序设计：
当水池水位低于低水位界（S4=ON）时，电磁阀Y打开进水定时器开始定时，2s后，如果S4还不为OFF，那么阀Y指示灯闪烁，表示阀Y没有进水，出现故障，S3为ON后，阀Y关闭。当S4为OFF时，且水塔水位低于水塔低位界时，S2为ON，电机M运转，开始抽水。当水塔水位高于水塔高水位界时，电机M停止。
实验七 自控成型机实验/自控轧钢机实验（根据学时数、学生掌握知识情况可增删）
掌握自控成型机实验、自控轧钢机实验板的接线方法，弄清楚自控成型机实验/自控轧钢机实验板的控制原理，并完成相应的程序设计任务。 1．自控成型机实验
任务1：根据下述控制要求完成程序设计：
（1）初始状态：当原料放入成型机时，各液缸为初始状态：Y1=Y2=Y4=OFF，Y3=ON。S1=S3=S5=OFF，S2=S4=S6=ON。
（2）启动运行：当按下启动键，系统动作要求如下：
1）Y2=ON，上面液压缸的活塞B向下运动，便使S4=OFF。
2）当该液压缸活塞下降到终点时，S3=ON，此时，启动左液压缸，A的活塞向右运动，右液压缸C活塞向左运动，Y1=Y4=ON时，Y3=OFF，S2=S6=OFF。 3）当A缸活塞运动到终点时，S1=ON，并且C缸活塞也到终点，S5=ON时，原料已成型，各液压缸开始退回到原位。首先，A，C缸返回，Y1=Y4=OFF，Y3=ON，使S1=S5=OFF。 4）当A，C缸返回到初始位置，S2=S6=ON时，B液压缸返回，Y2=OFF，使S3=OFF。
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5）当B缸返回到初始位置，S4=ON时，系统回到初始状态，，延时10s，取出成品，放入原料后，开始下一工件的加工。
任务2：根据下述控制要求完成程序设计：
（1）初始状态：当原料放入成型机时，各液缸为初始状态：Y1=Y2=Y4=OFF，Y3=ON。 （2）启动运行状态：当按下启动键，系统动作要求如下：
1）Y2=ON，上面液压缸的活塞B向下运动，便使S4=OFF。
2）当该液压缸活塞下降到终点时，S3=ON，此时，启动左液压缸，A的活塞向右运动，右液压缸C活塞向左运动，Y1=Y4=ON时，Y3=OFF，S2=S6=OFF。 3）当A缸活塞运动到终点时，S1=ON，并且C缸活塞也到终点，S5=ON时，原料已成型，各液压缸开始退回到原位。首先，A，C缸返回，Y1=Y4=OFF，Y3=ON，使S1=S5=OFF。 4）当A，C缸返回到初始位置，S2=S6=ON时，B液压缸返回，Y2=OFF，使S3=OFF。 5）B缸返回到初始位置，S4=ON时，系统回到初始状态，，延时10s，取出成品。 6）此时，计一个成品数，然后，放入原料后，开始下一工件的加工。
（3）停止操作：按一下停止按钮后，在当前的工件加工完毕后，回到初始状态并停止运行。
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2．自控轧钢机实验
任务1：根据下述控制要求完成程序设计：当启动按钮按下，电动机M
1、M2运行，传送钢板，检测传送带上有无钢板的传感器S1有信号（为ON），表征有钢板，则电动机M3正转，S1的信号消失（为OFF），检测传送带上钢板到位的传感器S2有信号（为ON），表征钢板到位，电磁阀Y1动作，电动机M3反转，S2的信号消失。接着S1有信号，电动机M3正转„„，重复经过三次反复循环，S2有信号后，则停机一段时间（10s），取出成品后，继续运行。当按下停车按钮后则停机，需重新启动。
实验八 多种液体自动混合实验（根据学时数、学生掌握知识情况可增删）
掌握多种液体自动混合实验板的接线方法，弄清楚多种液体自动混合控制实验板的控制原理，并完成相应的程序设计任务。
任务1：根据下述控制要求完成程序设计：
（1）初始状态：容器是空的，各个阀门皆关闭，Y
1、Y
2、Y3均为OFF，传感器L
1、L
2、L3均为OFF，电动机M为OFF，加热器H为OFF。
（2）起动操作：按下起动按钮，开始下列操作：
1）Y1=Y2=ON，液体A和B同时注入容器，液面上升；当液面达到L2处时，L2=ON，使Y1=Y2=OFF，Y3=ON，即关闭Y1和Y2阀门，打开液体C阀门Y3。
2）当液面达到L1处时，Y3=OFF，M=ON，即关闭阀门Y3，电动机M启动开始搅拌。 3）经10s搅匀后，M=OFF，停止搅拌，H=ON，加热器开始加热。
4）当混合液温度达到某一指定值时，T=ON，H=OFF，停止加热，使电磁阀Y4=ON，开始放出混合液体。 5）当液面下降到L3时，L3从ON到OFF，再经过5s，容器放空，使Y4=OFF，开始下一个周期。
（3）停止操作：按下停车按钮，在当前的混合工作处理完毕后（当前周期循环到底），
电气控制与PLC应用电子教案
才能停止操作（停在初始位置上）。
推荐第9篇：plc课程设计心得体会
plc是可编程逻辑控制器是种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作电子系统。下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！
plc课程设计心得体会
（一）
经过同组成员的讨论，画出电气图及plc外部接线图时便都晓得了。在接线的过程中，主电路相当的顺利，而plc的连接尤其是加入小的中间继电器，使电路变的有点复杂。老师的讲解，自己的琢磨，plc代替控制电路连到主电路中，plc没输出。在同学的帮助下才知画的外部接线是常开，实际用的是常闭，所以在接线时我们应该用常开实现，但却接了常闭因此plc没输出。
一切改好之后，电动机没动作。当时真是干着急，在老师的帮助下，原因来自小中间继电器的常开接错了。重新改过之后电动机km无动作，一点点找过之后，确定是连接km的中间继电器接触不良。几次动作之后，电动机终于转了，真是一波几折，成功之后的喜悦可想而知。虽然扩展部分没法动手操作，但大致的方案老师已经审核认可。接下来所做plc的设计，让我进一步对plc的应用及功能做了了解，对gx软件梯形图的应用也变的熟练。自动门的设计主要考虑到当开门和关门时有人突然来到，从而实现自动检测自动开门关门的控制。在设计的过程中，遇到了很多问题，t0时间范围内有人来，t0不重新计时，关门的过程中有人来却不开门，这些在经过一次次测试、认真思考和讨论的过程中得到了解答。
总之一周的课设，让我觉得很累，但从中收获了很多，最终的成功让我觉得累也是值得的。在此，感谢同学们的帮助以及老师在此次实验中的指导。
plc课程设计心得体会
（二）
通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过能力。
通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题
在设计的过程中我们还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中，不是每一个问题都能自己解决，向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法，不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。
推荐第10篇：plc课程设计心得体会
学习一门课程之后总会想给自己一个总结，下面是小编为大家带来的plc课程设计心得体会，希望对你有所帮助。
plc课程设计心得体会
（一）
刚接触课题时并不知道具体怎么操作，也不懂得plc在此电路中有什么作用。经过同组成员的讨论，画出电气图及plc外部接线图时便都晓得了。在接线的过程中，主电路相当的顺利，而plc的连接尤其是加入小的中间继电器，使电路变的有点复杂。老师的讲解，自己的琢磨，plc代替控制电路连到主电路中，plc没输出。在同学的帮助下才知画的外部接线是常开，实际用的是常闭，所以在接线时我们应该用常开实现，但却接了常闭因此plc没输出。
一切改好之后，电动机没动作。当时真是干着急，在老师的帮助下，原因来自小中间继电器的常开接错了。重新改过之后电动机km无动作，一点点找过之后，确定是连接km的中间继电器接触不良。几次动作之后，电动机终于转了，真是一波几折，成功之后的喜悦可想而知。虽然扩展部分没法动手操作，但大致的方案老师已经审核认可。接下来所做plc的设计，让我进一步对plc的应用及功能做了了解，对gx软件梯形图的应用也变的熟练。自动门的设计主要考虑到当开门和关门时有人突然来到，从而实现自动检测自动开门关门的控制。在设计的过程中，遇到了很多问题，t0时间范围内有人来，t0不重新计时，关门的过程中有人来却不开门，这些在经过一次次测试、认真思考和讨论的过程中得到了解答。
总之一周的课设，让我觉得很累，但从中收获了很多，最终的成功让我觉得累也是值得的。在此，感谢同学们的帮助以及老师在此次实验中的指导。
plc课程设计心得体会
（二）
通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过能力。
通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题
在设计的过程中我们还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中，不是每一个问题都能自己解决，向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法，不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。
plc课程设计心得体会
（三）
作为一名机械设计制造及自动化大四的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有 理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3 周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感 悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有两次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高 度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练。
短短两周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的 课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信． 最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀。
今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪。刚开始，我对这个也不了解；后来，经老师讲解，安排任务下来，基本上有了个大致了解。但到了期末，因个人事情比较多，周末就没花时间去看机械设计手册，以致把自己的设计进程落下了一些。而我时间是相当紧张了，这几天基本上是在网上查资料，找数据。幸好，基本上按时完成了设计。 现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获！二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决，未必是上上策。 新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
plc课程设计心得体会
（四）
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有 理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业要求用 auto cad 制图，因此要想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。
虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得大一学cad 时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的第二大收获。但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正 经过紧张而有辛苦的三周的课程设计结束了．当我快要完成老师下达给我的任务的时候，我仿佛经过一次翻山越岭，登上了高山之颠，顿感心旷神意，眼前豁然开朗．
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3 周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感 悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2 次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高 度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．
短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的 课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信． 最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．
今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪 15-17 周，院安排我们班搞机械课程设计。 刚开始，我对这个也不了解；后来，经老师讲解，安排任务下来，基本上有了个大致了解。 但14 周周末，因个人事情比较多，周末就没花时间去看机械设计手册，以致把自己的设计进程落下了一些。 15 周开始，部分同学已着手计算，而我周一二基本上久久txt 小说网还是
在看机械设计手册。再加上15 周还有几门课程需上，所以，我的设计进度相当缓慢。 16 周，老师原安排是让我们着手画总装图，部分同学能按老师要求进行设计。而我前几天还是在进行数据的演算。再加上中途因个人事务，让自己有种身心俱疲的感觉。 17 周，应该是画零件图、写设计说明书。部分同学能按进度设计。而我时间是相当紧张了，这几天基本上是全部在设计室里赶画图。幸好，基本上按时完成了设计。 现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获！二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决，未必是上上策。 新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否从事机械行业，都得首先尽可能把专业知识学扎实。这是根本之所在。也是作为大学生最基本的一项任务。还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。 在学好专业知识的同时，应因可能多拓宽一下自己的视野，丰富一下自己的思维，进一步发展自己！ 加油！ 其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想copy 或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。 此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
第11篇：PLC课程设计心得体会
PLC课程设计心得体会
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有 理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业要求用 auto CAD 制图，因此要想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。
虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得大一学CAD 时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的第二大收获。但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正 经过紧张而有辛苦的三周的课程设计结束了．当我快要完成老师下达给我的任务的时候，我仿佛经过一次翻山越岭，登上了高山之颠，顿感心旷神意，眼前豁然开朗．
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3 周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感 悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2 次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高 度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．
短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的 课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信． 最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．
今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪 15-17 周，院安排我们班搞机械课程设计。 刚开始，我对这个也不了解；后来，经老师讲解，安排任务下来，基本上有了个大致了解。 但14 周周末，因个人事情比较多，周末就没花时间去看机械设计手册，以致把自己的设计进程落下了一些。 15 周开始，部分同学已着手计算，而我周一二基本上久久txt 小说网还是
在看机械设计手册。再加上15 周还有几门课程需上，所以，我的设计进度相当缓慢。 16 周，老师原安排是让我们着手画总装图，部分同学能按老师要求进行设计。而我前几天还是在进行数据的演算。再加上中途因个人事务，让自己有种身心俱疲的感觉。 17 周，应该是画零件图、写设计说明书。部分同学能按进度设计。而我时间是相当紧张了，这几天基本上是全部在设计室里赶画图。幸好，基本上按时完成了设计。 现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获！二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决，未必是上上策。 新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否从事机械行业，都得首先尽可能把专业知识学扎实。这是根本之所在。也是作为大学生最基本的一项任务。还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。 在学好专业知识的同时，应因可能多拓宽一下自己的视野，丰富一下自己的思维，进一步发展自己！ 加油！ 其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想copy 或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。 此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
第12篇：PLC课程设计心得体会
PLC课程设计心得体会
作为一名机械设计制造及自动化大四的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有 理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3 周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感
悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有两次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高 度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．
短短两周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的 课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信． 最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．
今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪。刚开始，我对这个也不了解；后来，经老师讲解，安排任务下来，基本上有了个大致了解。但到了期末，因个人事情比较多，周末就没花时间去看机械设计手册，以致把自己的设计进程落下了一些。而我时间是相当紧张了，这几天基本上是在网上查资料，找数据。幸好，基本上按时完成了设计。 现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获！二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决，未必是上上策。 新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否从事机械行业，都得首先尽可能把专业知识学扎实。这是根本之所在。也是作为大学生最基本的一项任务。还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。
在学好专业知识的同时，应因可能多拓宽一下自己的视野，丰富一下自己的思维，进一步发展自己！ 加油！ 其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想copy 或
者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。 此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
第13篇：PLC设计心得体会
plc课程设计心得体会
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有 理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业要求用
auto cad 制图，因此要想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。 虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得大一学cad 时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的第二大收获。但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正 经过紧张而有辛苦的三周的课程设计结束了．当我快要完成老师下达给我的任务的时候，我仿佛经过一次翻山越岭，登上了高山之颠，顿感心旷神意，眼前豁然开朗．
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础． 说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3 周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感 悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2 次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高 度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．
短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的 课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信． 最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．
在看机械设计手册。再加上15 周还有几门课程需上，所以，我的设计进度相当缓慢。 16 周，老师原安排是让我们着手画总装图，部分同学能按老师要求进行设计。而我前几天还是在进行数据的演算。再加上中途因个人事务，让自己有种身心俱疲的感觉。 17 周，应该是画零件图、写设计说明书。部分同学能按进度设计。而我时间是相当紧张了，这几天基本上是全部在设计室里赶画图。幸好，基本上按时完成了设计。 现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获！二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决，未必是上上策。 新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否从事机械行业，都得首先尽可能把专业知识学扎实。这是根本之所在。也是作为大学生最基本的一项任务。还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。 在学好专业知识的同时，应因可能多拓宽一下自己的视野，丰富一下自己的思维，进一步发展自己！ 加油！ 其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想copy 或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。 此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。篇2：plc心得体会
心得体会
通过这次对天塔之光模拟控制的plc课程设计，让我了解了plc梯形图，指令表，外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于排列成设计原理，有很多设计理念来源于实际，从中找到正确的设计方法。 本次课程设计是要求团队完成，所以遇到问题要求和同学互相交流互相讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便左后设计合在一起，讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入讨论一些技术的问题，这样可以使自己处理问题要快一些，少走弯路，多改变自己的设计方法，在设计过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
总之，这次实训对我真的很有好处，给我弥补了很多我欠缺的知识，像梯形图电路的循环，自锁，以及和数码管梯形图的结合效应，在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多与同学和老师交流，相信不久的将来可以有点成绩。篇3：plc课程设计心得体会,意见和建议
感想
在杨老师和张老师耐心的指导下，经历反复查阅资料，询问同学，我终于完成了这次课程设计。本次的设计使我从中学到了很多东西，不管是将我所学到的知识运用到我以后的工作中去，还是通过一些学习手段更好的完善知识，总的来说，我受益匪浅。 本设计主要阐述液体混料罐的自动控制，实现液体混料全过程：即进料、混料、出料的自动控制。其系统结构简单，运行稳定可靠。尽管毕业设计内容繁多，过程繁琐但我的收获却更加丰富。各种系统的适用条件，各种设备的选用标准，各种继电器的安装方式，我都是随着设计的不断深入而不断熟悉并学会应用的。实践出真知，通过亲自动手制作，使我掌握的知识不再是纸上谈兵，而是学以致用。与老师的交流沟通也使我从各种角度对设计有了新的认识也对自己提出了新的要求。
此次课程设计也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。同时，这次课程设计让我感受到了我对所学习的内容是多么的不熟练，在设计过程中总是需要翻书，还总是会出现问题，同时这些问题也提醒了我那些地方没学好，加深了对这部分知识的印象。 经过设计我们应该学会认真、专心，更有毅力的做一件事情，这样我们在以后的工作和生活中才能经得起实践和时间的考验，我们才能走的更远！
意见和不足：
1、由于软件的某些功能还不够完善，比如难以实现多开关同时触发，让我的设计程序过程煞费苦心。但最终通过老师的帮助和寻找其他设计途径，我成功的完成了设计要求的项目功能。
2、由于客观条件的限制，在本设计中没有对硬件系统进行安装、对整个系统进行现场调试和安装运行都无法完成。现场的控制也只是理论，没有完成plc与液位传感器之间的通讯。若以后条件允许，可以对以上设计进行进一步完善。
第14篇：PLC学习心得体会
篇1：plc学习心得 plc心得体会与学习总结
本学期在孟老师的带领下，学习了一门新的课程----plc。短暂的十二周课程里，经过老师的讲解、指导和自己的练习，我受益匪浅，学到了不少本专业的知识。
在没有接触到这门课之前，也曾经和自动化专业的同学在交流时听说过plc这个词，并且从社会生活和学习中已经了解到plc控制是当今自动化控制的主流，目前自动化机床控制大多采用plc控制。但当时并未清楚的了解它，以及怎样的运用。
通过本学期的学习，对plc有了一定的了解和认识。刚开始学习的时候觉得理论知识挺多，因此上课也就感觉比较枯燥乏味，尽管如此，一开始就决定好好学习plc的心并未因此而放弃，因为很清楚的知道，理论知识是学好plc的最基本的知识，是为了后来的编程和应用做铺垫。
在这门课程里，按照孟军红老师所编写的教科书，一共分了八个项目。项目
一、二是分别讲述继电器接触器和plc控制的三相异步电动机的y—△降压启动。在这两个项目里，了解到了低压电器的基础知识，清楚的明白了电器的概念和分类。熟悉了一些开关电器性能符号以及它们的作用和使用方法。掌握了接触器、主令电器、熔断器、热继电器以及时间继电器的结构、图形以及文字符号和动作原理。在继电器接触器控制中，我们在实验老师的带领下做了三相异步电动机的启动控制实验，一共分了三个部分，包含了点动、自锁和降压启动控制实验。通过在实验室亲自动手接线、观察现象有助于我们理解和加深课堂上学习的理论知识，同时也深刻的理解了点动、自锁的实验原理，同时也延伸么了相应的控制线路，比如说同时启动、同时停止，顺序启动、同时停止，同时启动、顺序停止等有助于我们以后的应用编程。在减压启动中，老师也传授了我们几种不用的方法，定子串电阻、自耦变压器、以及星三角降压启动，其中星三角降压启动适用于电机正常运行时接线为三角形的线路里，而自耦变压器适用于正常运行时为星型的接线路。在plc控制里，理解了可编程控制器的定义、特点，了解可编程控制器的应用，以及编程方法，本项目是本课程的重点。 在项目二里，我们理解了一些基础知识如下： 什么是可编程序控制器（plc）
可编程序控制器是一种以计算机（微处理器）为核心的，集微机技术、自动化技术、通信技术与一体的通用工业控制装置。
可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为工业环境下应用而设计。它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种机械或生产过程。可编程序控制器及其有关外部设备，都按易于与工业系统连成一个整体、易于扩充其功能的原则设计。 不断开发出功能强大的可编程终端。 plc的特点：
（1） 灵活性和通用性强
（2） 可靠性高，抗干扰能力强（从软件和硬件方面说） (3)编程简单，使用方便plc采用面向控制过程，面向问题的“自然语言” 编程，容易掌握。 (4)接线简单plc的接线只需要将输入设备与plc输入端子连接；将输出设 备，plc输出端子连接。接线工具仅为螺丝刀，接线工作极其简单，工作量少。 (5) 功能强，功能的扩展能力强 (6) 系统设计，调试周期短
(7) 体积小，重量轻，易于实现机电一体化 中央处理器（cpu）
一、cpu指挥plc 完成各种预定的功能 ①接受并存储从编程器输入的用户程序和数据（编程）
②诊断电源，plc内部电路的工作状态和编程的语法错误（诊断）
③用扫描的方式接受输入信号，送入plc的数据寄存器保存起来（输入） ④读取用户程序，解释和执行，完成程序中规定的操作。（执行程序） ⑤将用户程序的执行结果送至输出端（输出结果） 存储器
①元件映像寄存器；用来存储plc的开关量输入输出和定时器，计数器，辅助继电器等内部继电器的on/off状态。
②数据表；存放各种数据，每个数据占一个字节。可变参数，定时器/计数器的当前值和设定值，a/d转换结果等。
③数据保持区；停电时可以保持数据的储器区域称为数据保持区。 输入/输出单元
plc与外部设备联系的桥梁
一，开关量输入单元包括直流输入单元和交流输入单元
二，开关量输出单元包括晶体管输出单元，晶闸管输出单元以及继电器输出单元 plc的编程语言plc的编程语言主要包括①梯形图，语句表，逻辑功能图，逻辑方程式，布尔代数式 梯形图
1、定义 由电气控制原理图演变而来。梯形图最左边是起始母线，最右边是结束母线。（可以省略）
2、符号
3、梯形图的特点
① 梯形图中的继电器不是物理继电器，每个继电器实际上是映象寄存器中的一位，因此称为“软继电器”。
梯形图中继电器线圈是广义的 ，除了输出继电器、辅助继电器线圈外，还包括定时器、计数器、移位寄存器以及各种算术运算等 ② 每个继电器对应映象寄存器中的一位。其状态可以反复读取，因此可以认为继电器有无限多个常开触点和常闭触点，在程序中可以被反复引用。 ③ 梯形图的母线中无电流。
④ 梯形图中只出现输入继电器的触点，而不出现输入继电器的线圈。输入继电器的触点表示相应的输入信号。
⑤ 输出继电器供plc作输出控制用。
⑥ plc运行的顺序是“从左到右，从上到下”，逐一处理，扫描方式工作。
⑦用户程序执行时，输入触点和输出线圈的状态是从i/o映象寄存器中读取的，不是执行时现场开关的实际状态。梯形图中前面程序执行的结果马上可以被后面的程序执行所利用。 语句表
1、定义；是一种与汇编语言类似的助记符编程表达式
2、plc的语句：操作码 + 操作数
操作码：用来指定要执行的功能，告诉cpu该进行什么操作。
操作数：包含为执行该操作所必须的信息。告诉cpu用什么地方的数据来执行此操作。
3、操作数分配原理①为了让cpu区别不同的编程元件，每个独立的元件应指定一个互不重复的地址。
②所指定的地址必须在该型机器允许的范围之内。超出机器允许的操作参数，plc不响应，并以出错处理。
4、语句表的特点键入方便，编程灵活。不如梯形图形象直观。
在项目三里，我们学习了三相异步电动机的正反转控制，该项目也起到了承前启后的作用，温习了强两个项目的基础知识和编程语言，同时又学到了一些新的指令的作用和使用方法。孟老师通过送料小车这个实例清晰讲解了电机的正反转控制的原理，同时熟悉了行程开关的作用及其应用。通过三相异步电动机的工作原理，我们得知，只要将电动机三相电源中的任意两相对调，即可改变电动机的旋转方向，同时我们应该清楚，对实现正反转的两个接触器之间要互锁，保证他们不能同时工作，因为电动机的正、反转控制线路，实际上是由互锁的两个相反方向的单向运行线路组成的。在正反转控制中，有必须先按下停止按钮才能反方向启动的“正——停——反”和在电动机运转时按下反转启动按钮直接换向“正篇2：plc学习总结
plc的原理及应用
学院：材料科学与工程学院 专业：材料加工工程 班级：研125班
姓名：徐兴龙
学号：121090314一． plc的产生与发展
1定义：(1987年，国际电工委员会)plc是一种数字运算操作的电子控制系统，专为工业环境下应用而设计的工业控制装置。它实质上是一台用于工业控制的专用计算机，它与一般计算机结构及组成相似。
它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种机械或生产过程。可编程序控制器及其有关设备，都应按易于使工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的原则设计。
2 plc安全操作规程：严格遵守《机械制造工程训练安全制度》。
（1）实训前认真检查电源、线路、设备是否正常，防止事故的发生。
（2）实训时，确认一切正常后，方可由教师合闸送电，不允许学生随意动用实训用品及和闸送电。
（3）实训中出现异常现象，应立即断电，排除故障后方可继续实验。
（4）实训结束后认真检修设备及线路，如有异常情况及时向教师说明，为下一次实训做好准备工作。 （5）实训指导人员有权拒绝一切违反安全操作规程的操作，并有权利纠正违反安全操作规程的现象。
（6）爱护设备，不能用手按显示器的屏幕，不能用手指甲划触摸屏屏幕。
（7）实习所属计算机只能用于plc编程、控制，不得作其他用途；使用时，不能编入与实习无关的程序；不允许私自带盘上机；不允许改变机器内部命令程序；不得随意改动控制系统、编程系统的技术参数，不能随意修改设备的接线，必须改动时要征得实习指导老师同意。 3 plc的产生背景
在可编程序控制器问世以前，工业控制领域中是以继电器控制占主导地位的。这种由继电器构成的控制系统有着明显的缺点：体积大、耗电多、可靠性差、寿命短、运行速度不高，尤其是对生产工艺多变的系统适应性更差，一旦生产任务和工艺发生变化，就必须重新设计，并改变硬件结构，这造成了时间和资金的严重浪费。 1968年．美国最大的汽车制造厂家——通用汽车公司(gm)提出了研制可编程序控制器的基本设想，即
(1)能用于工业现场。 (2)能改变其控制“逻辑”，而不需要变动组成它的元件和修改内部接线。 (3)出现故障时易于诊断和维修。 1969年，美国数字设备公司(dec)研制出了世界上第一台plc，型号为pdp-14 。 我国1974年研制，1977年应用。 4 plc 的产生与发展
第一代：从第一台plc诞生到上个世纪70年代初。 ● cpu使用中小规模集成电路，采用磁芯存储器。 ● 功能简单（只有计数/定时功能）。 ● 可靠性较差，略强于继电器控制
● 机种单一，没形成系列第二代： 70年代初至70年代末。 ● cpu使用微处理器，采用半导体存储器eprom。
● 功能增强（增加逻辑/数据运算、数据处理、自诊断等功能）。 ● 有了计算机接口和模拟量控制功能。 ● 可靠性提高。
● 整机功能向系列化、标准化发展，并由专用向通用方向过渡。 第三代：70年代末到80年代中期。
● cpu使用8或16位微处理器甚至多位微处理器，采用半导体存储器eprom、cmosram等。 ●增加浮点数运算，平方、三角函数等运算。 ● 增加查表、列表功能。 ● 自诊断及容错技术提高。 ● 梯形图语言及语句表成熟。
● 小型plc体积减小、可靠性提高、成本下降。 ● 大型plc向模块化、多功能方向发展。 第四代：80年代中期到90年代中期。
● 增加高速计数、中断、a/d、d/a、pid等功能。 ● 处理速度进一步提高（1?s/步）。 ● 连网功能增强。
● 编程语言进一步完善，开发了编程软件。 第五代： 90年代中期之后。
● cpu使用16位或32位微处理器。● plc的i/o点增加，最多可达32k个i/o点。 ● 处理速度进一步提高（1ns/步）。 ● plc都可以与计算机通信。
● 具有强大的数值运算、函数运算、大批量数据处理的功能。 ● 开发了大量的特殊功能模块。
● 编程软件功能更强大。
● 不断开发出功能强大可编程终端。 5 plc控制系统的性能
★ i/o模块将直接安装在现场，cpu与现场i/o通过数据通信实现控制，使系统控制更有效、可靠性更高；
★ 随着硬件冗余技术的应用，各种单元、甚至整个系统都可应用冗余技术，使系统具有更高的可靠性；
★ 进一步应用计算机的信息处理技术、网络通信技术和图形显示技术，使系统的产生控制功能与信息管理功能一体化。 6 plc的发展趋势
从技术上看： plc会向运算速度更快、存储容量更大、功能更广、性能更稳定、性价比更高的方向发展。 从规模上看： plc会进一步向超小型和超大型两个方向发展。 从配套性上看： plc产品会向品种更丰富、规格更齐备的方向发展。 从网络通信的角度看：plc将向网络化和通信的简便化方向发展。 从plc的性能上看：
对小型plc：向着体积更小、速度更高、功能增强、价格低廉的方篇3：plc心得体会
心得体会
通过这次对天塔之光模拟控制的plc课程设计，让我了解了plc梯形图，指令表，外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于排列成设计原理，有很多设计理念来源于实际，从中找到正确的设计方法。
本次课程设计是要求团队完成，所以遇到问题要求和同学互相交流互相讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便左后设计合在一起，讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入讨论一些技术的问题，这样可以使自己处理问题要快一些，少走弯路，多改变自己的设计方法，在设计过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
总之，这次实训对我真的很有好处，给我弥补了很多我欠缺的知识，像梯形图电路的循环，自锁，以及和数码管梯形图的结合效应，在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多与同学和老师交流，相信不久的将来可以有点成绩。
第15篇：plc设计心得体会
和学别的学科一样，在学完plc理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目。我们做的是机械手臂的plc控制系统。由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不知道怎么做。但通过各方面的查资料并学习。我们基本学会了plc设计的步聚和基本方法。分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与能力。
通过这次设计实践。我学会了plc的基本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过能力。
通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题
在设计的过程中我们还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中，不是每一个问题都能自己解决，向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法，不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。
plc设计心得体会（2）：
y/△降压启动，刚接触课题时并不知道具体怎么操作，也不懂得plc在此电路中有什么作用。经过同组成员的讨论，画出电气图及plc外部接线图时便都晓得了。在接线的过程中，主电路相当的顺利，而plc的连接尤其是加入小的中间继电器，使电路变的有点复杂。老师的讲解，自己的琢磨，plc代替控制电路连到主电路中，plc没输出。在同学的帮助下才知画的外部接线是常开，实际用的是常闭，所以在接线时我们应该用常开实现，但却接了常闭因此plc没输出。
一开始设计
一切改好之后，电动机没动作。当时真是干着急，在老师的帮助下，原因来自小中间继电器的常开接错了。重新改过之后电动机km无动作，一点点找过之后，确定是连接km的中间继电器接触不良。几次动作之后，电动机终于转了，真是一波几折，成功之后的喜悦可想而知。虽然扩展部分没法动手操作，但大致的方案老师已经审核认可。
接下来所做plc的设计，让我进一步对plc的应用及功能做了了解，对gx软件梯形图的应用也变的熟练。自动门的设计主要考虑到当开门和关门时有人突然来到，从而实现自动检测自动开门关门的控制。在设计的过程中，遇到了很多问题，t0时间范围内有人来，t0不重新计时，关门的过程中有人来却不开门，这些在经过一次次测试、认真思考和讨论的过程中得到了解答。
总之一周的课设，让我觉得很累，但从中收获了很多，最终的成功让我觉得累也是值得的。在此，感谢同学们的帮助以及老师在此次实验中的指导。
第16篇：PLC学习心得体会
plc心得体会与学习总结
本学期在孟老师的带领下，学习了一门新的课程----plc。短暂的十二周课程里，经过老师的讲解、指导和自己的练习，我受益匪浅，学到了不少本专业的知识。 在没有接触到这门课之前，也曾经和自动化专业的同学在交流时听说过plc这个词，并且从社会生活和学习中已经了解到plc控制是当今自动化控制的主流，目前自动化机床控制大多采用plc控制。但当时并未清楚的了解它，以及怎样的运用。
通过本学期的学习，对plc有了一定的了解和认识。刚开始学习的时候觉得理论知识挺多，因此上课也就感觉比较枯燥乏味，尽管如此，一开始就决定好好学习plc的心并未因此而放弃，因为很清楚的知道，理论知识是学好plc的最基本的知识，是为了后来的编程和应用做铺垫。
在这门课程里，按照孟军红老师所编写的教科书，一共分了八个项目。项目
一、二是分别讲述继电器接触器和plc控制的三相异步电动机的y—△降压启动。在这两个项目里，了解到了低压电器的基础知识，清楚的明白了电器的概念和分类。熟悉了一些开关电器性能符号以及它们的作用和使用方法。掌握了接触器、主令电器、熔断器、热继电器以及时间继电器的结构、图形以及文字符号和动作原理。在继电器接触器控制中，我们在实验老师的带领下做了三相异步电动机的启动控制实验，一共分了三个部分，包含了点动、自锁和降压启动控制实验。通过在实验室亲自动手接线、观察现象有助于我们理解和加深课堂上学习的理论知识，同时也深刻的理解了点动、自锁的实验原理，同时也延伸么了相应的控制线路，比如说同时启动、同时停止，顺序启动、同时停止，同时启动、顺序停止等
有助于我们以后的应用编程。在减压启动中，老师也传授了我们几种不用的方法，定子串电阻、自耦变压器、以及星三角降压启动，其中星三角降压启动适用于电机正常运行时接线为三角形的线路里，而自耦变压器适用于正常运行时为星型的接线路。在plc控制里，理解了可编程控制器的定义、特点，了解可编程控制器的应用，以及编程方法，本项目是本课程的重点。
在项目二里，我们理解了一些基础知识如下：
什么是可编程序控制器（plc）
可编程序控制器是一种以计算机（微处理器）为核心的，集微机技术、自动化技术、通信技术与一体的通用工业控制装置。
可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为工业环境下应用而设计。它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种机械或生产过程。可编程序控制器及其有关外部设备，都按易于与工业系统连成一个整体、易于扩充其功能的原则设计。
不断开发出功能强大的可编程终端。 plc的特点：
（1） 灵活性和通用性强
（2） 可靠性高，抗干扰能力强（从软件和硬件方面说） (3) 编程简单，使用方便plc采用面向控制过程，面向问题的“自然语言” 编程，容易掌握。 (4) 接线简单plc的接线只需要将输入设备与plc输入端子连接；将输出设 备，plc输出端子连接。接线工具仅为螺丝刀，接线工作极其简单，工作 量少。
(5) 功能强，功能的扩展能力强 (6) 系统设计，调试周期短 (7) 体积小，重量轻，易于实现机电一体化 中央处理器（cpu）
一、cpu指挥plc 完成各种预定的功能
①接受并存储从编程器输入的用户程序和数据（编程）
②诊断电源，plc内部电路的工作状态和编程的语法错误（诊断）
③用扫描的方式接受输入信号，送入plc的数据寄存器保存起来（输入） ④读取用户程序，解释和执行，完成程序中规定的操作。（执行程序） ⑤将用户程序的执行结果送至输出端（输出结果）
存储器
①元件映像寄存器；用来存储plc的开关量输入输出和定时器，计数器，辅助继电器等内部继电器的on/off状态。
②数据表；存放各种数据，每个数据占一个字节。可变参数，定时器/计数器的当前值和设定值，a/d转换结果等。
③数据保持区；停电时可以保持数据的储器区域称为数据保持区。
输入/输出单元
plc与外部设备联系的桥梁
一，开关量输入单元包括直流输入单元和交流输入单元
二，开关量输出单元包括晶体管输出单元，晶闸管输出单元以及继电器输出单元 plc的编程语言 plc的编程语言主要包括①梯形图，语句表，逻辑功能图，逻辑方程式，布尔代数式
梯形图
1、定义 由电气控制原理图演变而来。梯形图最左边是起始母线，最右边是结束母线。（可以省略）
2、符
号
3、梯形图的特点
① 梯形图中的继电器不是物理继电器，每个继电器实际上是映象寄存器中的一位，因此称为“软继电器”。
梯形图中继电器线圈是广义的 ，除了输出继电器、辅助继电器线圈外，还包括定时器、计数器、移位寄存器以及各种算术运算等
② 每个继电器对应映象寄存器中的一位。其状态可以反复读取，因此可以认为继电器有无限多个常开触点和常闭触点，在程序中可以被反复引用。 ③ 梯形图的母线中无电流。
④ 梯形图中只出现输入继电器的触点，而不出现输入继电器的线圈。输入继电器的触点表示相应的输入信号。
⑤ 输出继电器供plc作输出控制用。
⑥ plc运行的顺序是“从左到右，从上到下”，逐一处理，扫描方式工作。
⑦用户程序执行时，输入触点和输出线圈的状态是从i/o映象寄存器中读取的，
不是执行时现场开关的实际状态。梯形图中前面程序执行的结果马上可以被后面的程序执行所利用。
语句表
1、定义；是一种与汇编语言类似的助记符编程表达式
2、plc的语句：操作码 + 操作数
操作码：用来指定要执行的功能，告诉cpu该进行什么操作。
操作数：包含为执行该操作所必须的信息。告诉cpu用什么地方的数据来执行此操作。
3、操作数分配原理①为了让cpu区别不同的编程元件，每个独立的元件应指定一个互不重复的地址。 ②所指定的地址必须在该型机器允许的范围之内。超出机器允许的操作参数，plc不响应，并以出错处理。
4、语句表的特点键入方便，编程灵活。不如梯形图形象直观。 在项目三里，我们学习了三相异步电动机的正反转控制，该项目也起到了承前启后的作用，温习了强两个项目的基础知识和编程语言，同时又学到了一些新的指令的作用和使用方法。孟老师通过送料小车这个实例清晰讲解了电机的正反转控制的原理，同时熟悉了行程开关的作用及其应用。通过三相异步电动机的工作原理，我们得知，只要将电动机三相电源中的任意两相对调，即可改变电动机的旋转方向，同时我们应该清楚，对实现正反转的两个接触器之间要互锁，保证他们不能同时工作，因为电动机的正、反转控制线路，实际上是由互锁的两个相反方向的单向运行线路组成的。在正反转控制中，有必须先按下停止按钮才能反方向启动的“正——停——反”和在电动机运转时按下反转启动按钮直接换向“正篇二：plc实训心得体会范文
plc实训心得体会范文 plc实训心得体会范文 plc实训总结报告 这个学期开设了电气控制与plc实训的课程，跟以前所有开设的课程有很大的区别，这门课程的灵活性很强，充分发挥自己的潜力;其实学习的过程当中并不一定要学到多少东西，个人觉得开散思维怎样去学习，这才是最重要的，而这门课程恰好体现了这一点。此次的实训以班级为主体，以小组为单位而开展的一次综合的实践，老师也给予我们足够的空间让我们完成此次的实训，这让我觉得压力减轻不少。
这次的实训从程序上面看起来很复杂，我们组进行了任务的分工，一下子就变得简单化了。原来以为自己负责编程序任务是最轻的，没有想到是最为复杂的，需要的资料很多。而给予我们的时间有限，不得不在其他的时间进行补充和修改。
真正让自己参与本次实训的话就会发现本次实训乐趣无穷，收获多多。就如第一天，教师给我们讲了最简单的plc编程，接线。就这么简单的一个编程与接线，可自己弄时却出现了这样那样的问题，其实问题就在于刚开始弄，对视图的用法不够熟练，什么时候用常开结点，常闭结点，什么时候用向上常开结点，向上常闭结点，还有输出的就一定要用小括号的，还有最后一定要用中括号的end。当然画了几遍后就会发现其实真的简单，之后就一画就对。还有plc接线时，输入的结点可以用任意的x0到x27的按扭控制。第一天就让我对这次的实训充满兴趣还有对接下来几天所实训内容的期盼。相信这只是一个简单的开始，接下来的几天才是真正值的兴奋的时候，当然，面对那么大的仪器还有那么高的电压，老师还是一再的强调注意安全，小心设备，切记规范操作。所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老师来检查了再通电的时候我们都会先请老师看了说行了再接着做。
通过这次的实训，让我受益匪浅。第一，认识了团队合作的力量，要完成一个项目不是一个人的事情，当中我们有过分歧但最终达成共识，不管结果怎样，至少我们曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。 第二，通过这次的实践操作，我认识到了自己的不足，更感觉到了自己与别人的差距。为了明年的毕业而做准备，从各方面充实自己，使自己适应这个社会。
总之，这次的实训给予了我不同的学习方法和体验，让我深切的认识到实践的重要性。在以后的学习过程中，我会更加注重自己的操作能力和应变能力，多与这个社会进行接触，让自己更早适应这个陌生的环境，相信在不久的将来，可以打造一片属于自己的天地。篇三：plc学习总结 plc的原理及应用 学院：材料科学与工程学院
专业：材料加工工程
班级：研125班
姓名：徐兴龙
学号：121090314 一． plc的产生与发展 1定义：(1987年，国际电工委员会)plc是一种数字运算操作的电子控制系统，专为工业环境下应用而设计的工业控制装置。它实质上是一台用于工业控制的专用计算机，它与一般计算机结构及组成相似。
它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种机械或生产过程。可编程序控制器及其有关设备，都应按易于使工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的原则设计。 2 plc安全操作规程：严格遵守《机械制造工程训练安全制度》。
（1）实训前认真检查电源、线路、设备是否正常，防止事故的发生。
（2）实训时，确认一切正常后，方可由教师合闸送电，不允许学生随意动用实训用品及和闸送电。
（3）实训中出现异常现象，应立即断电，排除故障后方可继续实验。
（4）实训结束后认真检修设备及线路，如有异常情况及时向教师说明，为下一次实训做好准备工作。
（5）实训指导人员有权拒绝一切违反安全操作规程的操作，并有权利纠正违反安全操作规程的现象。
（6）爱护设备，不能用手按显示器的屏幕，不能用手指甲划触摸屏屏幕。
（7）实习所属计算机只能用于plc编程、控制，不得作其他用途；使用时，不能编入与实习无关的程序；不允许私自带盘上机；不允许
改变机器内部命令程序；不得随意改动控制系统、编程系统的技术参数，不能随意修改设备的接线，必须改动时要征得实习指导老师同意。 3 plc的产生背景
在可编程序控制器问世以前，工业控制领域中是以继电器控制占主导地位的。这种由继电器构成的控制系统有着明显的缺点：体积大、耗电多、可靠性差、寿命短、运行速度不高，尤其是对生产工艺多变的系统适应性更差，一旦生产任务和工艺发生变化，就必须重新设计，并改变硬件结构，这造成了时间和资金的严重浪费。 1968年．美国最大的汽车制造厂家——通用汽车公司(gm)提出了研制可编程序控制器的基本设想，即
(1)能用于工业现场。 (2)能改变其控制“逻辑”，而不需要变动组成它的元件和修改内部接线。 (3)出现故障时易于诊断和维修。 1969年，美国数字设备公司(dec)研制出了世界上第一台plc，型号为pdp-14 。 我国1974年研制，1977年应用。 4 plc 的产生与发展
第一代：从第一台plc诞生到上个世纪70年代初。
● cpu使用中小规模集成电路，采用磁芯存储器。
● 功能简单（只有计数/定时功能）。
● 可靠性较差，略强于继电器控制
● 机种单一，没形成系列 第二代： 70年代初至70年代末。
● cpu使用微处理器，采用半导体存储器eprom。
● 功能增强（增加逻辑/数据运算、数据处理、自诊断等功能）。 ● 有了计算机接口和模拟量控制功能。
● 可靠性提高。
● 整机功能向系列化、标准化发展，并由专用向通用方向过渡。 第三代：70年代末到80年代中期。
● cpu使用8或16位微处理器甚至多位微处理器，采用半导体存储器eprom、cmosram等。
●增加浮点数运算，平方、三角函数等运算。
● 增加查表、列表功能。
● 自诊断及容错技术提高。
● 梯形图语言及语句表成熟。
● 小型plc体积减小、可靠性提高、成本下降。 ● 大型plc向模块化、多功能方向发展。
第四代：80年代中期到90年代中期。
● 增加高速计数、中断、a/d、d/a、pid等功能。
● 处理速度进一步提高（1?s/步）。
● 连网功能增强。
● 编程语言进一步完善，开发了编程软件。
第五代： 90年代中期之后。
● cpu使用16位或32位微处理器。
● plc的i/o点增加，最多可达32k个i/o点。
● 处理速度进一步提高（1ns/步）。
● plc都可以与计算机通信。
● 具有强大的数值运算、函数运算、大批量数据处理的功能。 ● 开发了大量的特殊功能模块。
● 编程软件功能更强大。
● 不断开发出功能强大可编程终端。 5 plc控制系统的性能
★ i/o模块将直接安装在现场，cpu与现场i/o通过数据通信实现控制，使系统控制更有效、可靠性更高；
★ 随着硬件冗余技术的应用，各种单元、甚至整个系统都可应用冗余技术，使系统具有更高的可靠性；
★ 进一步应用计算机的信息处理技术、网络通信技术和图形显示技术，使系统的产生控制功能与信息管理功能一体化。 6 plc的发展趋势
从技术上看： plc会向运算速度更快、存储容量更大、功能更广、性能更稳定、性价比更高的方向发展。
从规模上看： plc会进一步向超小型和超大型两个方向发展。
从配套性上看： plc产品会向品种更丰富、规格更齐备的方向发展。 从网络通信的角度看：plc将向网络化和通信的简便化方向发展。 从plc的性能上看：
对小型plc：向着体积更小、速度更高、功能增强、价格低廉的方篇四：plc心得体会 心得体会 通过这次对天塔之光模拟控制的plc课程设计，让我了解了plc梯形图，指令表，外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于排列成设计原理，有很多设计理念来源于实际，从中找到正确的设计方法。 本次课程设计是要求团队完成，所以遇到问题要求和同学互相交流互相讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便左后设计合在一起，讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入讨论一些技术的问题，这样可以使自己处理问题要快一些，少走弯路，多改变自己的设计方法，在设计过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
总之，这次实训对我真的很有好处，给我弥补了很多我欠缺的知识，像梯形图电路的循环，自锁，以及和数码管梯形图的结合效应，在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多与同学和老师交流，相信不久的将来可以有点成绩。篇五：plc实训心得 plc实训心得
短短一周的plc实训很快结束了，通过九个课题的模拟设计进一步了解了plc的重要性及它的灵活性。接触plc实验我们这是第二次了，不需要老师手把手的教，我们自己会学着一点点去做，独立完成每一个实训项目。从开始的面板接线到编程再到最后的操作，熟悉掌握每个课题的控制过程及它的编程和操作过程，通过实训与理论相结合，这样对这门课的学习才能事半功倍。
在此实习中充分了解plc操作程序，学会了plc的基本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。 实训增强了对plc的感性认识，从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对进入企业做好铺垫，，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础 。今天我们有机会在实训课上接处plc，将有关的知识紧密的结合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节，以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作。 不管是哪一门课的实训对我们的动手能力都是一种很好的锻炼，只有通过自己亲自动手，无论最后的结果如何都是一种收获，这种收获光从课堂从课本是得不到的，古语有云：“绝知此事要躬行”，就是这个道理，实践出真知，但理论与实践真的有很大的距离。其实学习的根本是学以致用，但就是这简单的四个字，要真正做到很有难度。真正能够做出实物来才是真学会了，而我现在对plc的理解还仅仅停留在皮毛阶段，仅是它的一些简单应用，深入了解有待对这门课的进一步学习与深究。实训多多少少对课堂老师所讲，课本所写的理论知识点有了更深刻形象的理解和认识。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深，使我对抽象的理论有了具体的认识。总之，实训时间虽短但收获颇丰。
第17篇：西门子plc 实验一报告
1、联机
单击上图标示进行通讯，
单击上图标示进行联机。
2、梯形图编写
3、梯形图编译
4、程序下载
五、实验内容
梯形图：
六、实验心得：
通过本次实验的学习，我掌握了plc基本指令的应用，以及plc工作的原理和内部结构，在这次简单的实验中学到了梯形图的编写，在老师的指导下顺利完成实验。在学习的过程中渐渐地发现了plc的许多优点，对这门课程产生了浓厚的兴趣，今后会努力学习基础知识来掌握这门课程。
第18篇：天塔之光 PLC课程实验
河南机电高等专科学校
课程设计报告书
姓名：学号：年
设 计 任 务 书
设计目的：
（1）熟悉 PLC 循环程序的编程；
（2）了解工业顺序控制的基本原理；
（3）学会熟练使用 PLC 解决动态显示
问题。
设计要求：
模板中心的黄灯 L1 亮 → 红灯 L2.L3.L4.L5 间隔 0.5 秒依次点亮1.5 秒→绿灯 L
6、L
7、L
8、L9 间隔 0.5 秒依次点亮1.5秒→黄灯L1熄灭1.5秒 → L
2、L
3、L
4、L5同时熄灭1.5秒→L
6、L
7、L
8、L9 同时熄灭1.5秒→返回初始步，循环显示。
按循环显示实验模板的要求，设计 PLC 外部电路（配合使用通用器件板开关元器件）； （2）连接 PLC 外部（输入、输出）电路，编写用户程序。 设计方案；
利用定时器，通过定时不同的时长实现所要求的循环显示的要求，黄灯L1不需要接定时器，红灯L2.L3.L4.L5定时器参数依次为
15、20、
25、30，绿灯L6.L7.L8.L9定时器参数依次为
45、50、
55、60。
一、硬件电路设计、I/O地址分配；
I0.1启动按钮 用于开启循环灯
I0.2关闭开关 用于关闭循环灯
Q0.0L1黄灯
Q0.1、QO.
2、Q0.3、Q0.4依次对应
红灯L
2、L
3、L
4、L
5、L6
Q0.5、Q0.
6、Q0.7、Q1.1依次对应
绿灯
二、软件设计；
利用定时不同的时间，来实现依次实现点亮与熄灭灯。当启动天塔之光循环显示灯时，立即启动黄灯L1,且此时启动定时器开始计时，依次定时
15、20、
25、30 实现红灯间隔0.5秒依次点亮。下面的定时器定时为
45、50、
55、60，实现红灯点亮之后1.5秒绿灯点亮，实现绿灯的间隔0.5秒的依次点亮。当L9点亮之后，启动定时器T50、T
51、T52定时器。T50为了实现关断黄灯、T51实现关断红灯、T52实现关断绿灯。当定时器T52启动后，触发定时器T53，使循环显示，进入循环开始。
三、程序调试；
按动按钮I0.1启动天塔之光循环显示灯。
调试中发现I0.2关闭按钮无法实现同时断开，经过调试实现同时断开电路。
四、心得体会
在实际调试中，发现很多问题，程序不是单纯想象出来，多半是经过不断调试出来的。在调试中，虽然大多数功能能实现，但是实现的同时，也出现了不想出现及意想不到的问题。在做程序时，我只想怎么实现这个功能而没有考虑一些其他一些不想要出现的问题，所以程序的编写重在调试。
另外，在实际写程序时，虽然有思路，但是感觉较为复杂，结果放弃了这种方法。到头来，现在写的这个程序虽然使用了很多的定时器，但是简单明了，只要耐心写就可以实现其功能。
附录
1、参考文献
《现代电气控制及PLC应用技术》王永华 北京航空航天大学出版社 附录
2、程序清单
第19篇：实验1 分频器的PLC编程
实验二 分频器的PLC编程
1 实验目的：
（1）掌握PLC的输入端的电路连接；
（2）运用CP1H系列PLC的基本指令编程实现分频功能；
（3）进一步熟悉CX-Programmer的编程及调试；
2 实验要求：
二分频和四分频程序设计。要求启动按钮按下后，1号指示灯（100.00）输出一周期为2s的对称方波，二号指示灯（100.01）输出一周期为4s的对称方波，按下停止按扭，输出停止。
3实验设备：
计算机、CP1H40DT-D型号PLC、电源模块、开关板、连接线
4 实验内容：
(1) 两种以上不同方案编写分频梯形图程序；
（2）写出相应的语句表；
（3）根据调试结果画出相应的时序图；
5 实验小结
实验人员姓名、学号、实验日期
第20篇：单片机PLC实训实验顺序
实验顺序：
1、水塔水位控制
2、机械手动作模拟
3、十字路口交通灯控制
4、LED数码显示（可考虑去掉）
