播音心得体会（精选多篇）

推荐第1篇：播音主持心得体会

口播新闻实践

心得体会

新闻升本2班

19号 王欣

最后一批受困“欧洲之星”上的旅客抵达伦敦

12月19日，大批前往欧洲大陆的乘客滞留英国伦敦圣潘克勒斯火车站。由于温度骤变导致的电路故障使得4列欧洲之星列车18日深夜被困英吉利海峡海底隧道，迫使这条连接英国和欧洲大陆的海底隧道19日上午暂时关闭。目前，所有被困乘客已撤离海底隧道进入英国，列车也被拖离海底隧道。负责英吉利海峡海底隧道运营的欧洲隧道集团的一名发言人说，４列列车同时被困海底隧道的情况极其罕见，海底隧道运营１５年来首次发生此类事故。

心得体会

这次的播音主持课我总的来说分成了三个阶段，这三个阶段我所得到的体会是不同的。第一阶段是在准备播音之前的准备工作：首先，当老师把任务分配下来的时候，我是怀着惴惴不安的心情，因为之前从来没有尝试过面对镜头正式的播过新闻，口播新闻是一件非常正式的事，所以在没播之前，我每天都紧张或者说很担心，担心自己不够专业，说的不够好，起初我是觉得会很丢人但是后来想想这么严肃的事情怎么会和丢人这个词联系到一起呢？这份职业是一个非常庄重，严肃的职业，不允许出现差错，所以我做了充足的准备来面对这词的口播录制，我想我要做到最好，所以我尽了我最大的努力，不管结果如何。

第二个阶段是在我录制前的几个小时和录制过程中的，在这短短的时间里我可以感觉到自己的心跳很快，紧张到把之前背下来的新闻稿子都忘了，但自己做了深呼吸之后，尽量让自己放松下来感觉好多了。当我进入到演播室的时候，感觉反而轻松下来了，不管怎样我都硬着头皮做到了镜头前，说的过程中当然因为紧张的原因出了很多的差错，但是我进了最大努力，我觉得自己有了这一步的跨出，以后就会有进步。

那么第三个阶段就是在播完这次口播之后我的感觉了。在这次尝试之后呢和以前一样在迈出了这新的一步之后我都有很深的感触，首先，我觉得自己可以为了这次课做了充分的准备之后呢，不管结果怎样我都觉得这次尝试是是一个美好的开始，我都学到了很多东西。再次呢就是以后我的打算，以后不管怎样不管做什么事情我都会和这次一样做最充分的准备，迈出更大的一步，我相信我会学到的更多，收获的更多。

推荐第2篇：播音主持心得体会

学习播音主持心得体会

各位师弟师妹大家好，我是一个毕业于欣瀚艺校的播音主持专业的学生。在这里跟你们分享一下我艺考的心得与体会，不敢说指导，但希望能够对你们有些许的帮助。

因为播音主持这个专业我一直走到今天，然而现在的一切都是从欣瀚开始的。来到欣瀚，我遇到了我的恩师李然老师，第一次见到李然老师，感觉她很和蔼、平易近人，没什么老师的架子，我想我一定碰上了一个好老师。开始的时候我上课的时候很调皮，学习专业也不用功，但是老师对我很耐心，对我真的是用心良苦的教导。给我的感觉已经不再是老师，而更像我的家人。是欣瀚给了我这样的平台这样的机会，是李然老师引导我走进播音主持的领域。没有哪一条路是平平坦坦的，所以在学习播音主持专业的过程中一定需要一个好的老师来指导。

在经过艺考之后，我也总结了一些我个人的体会。在考试之前要调整好自己的声音、形象、心态，因为这些是唯一可以提前做好准备的考项；因为播音主持专业的特性，评委老师想要的是具有表现力有潜力的表达，所以在整个考试过程中要保持一个积极的状态，没有必要展现自己的一些不熟练的技巧；考试当中的心态也需要自行来调整，太紧张则容易出错，太放松则会表现不积极；保证播稿件时播读的流畅，出错也不需要重读；即兴评述是同学们普遍感觉到有难度的环节，即兴评述注重语言的表现力和日常的积累。平时多练习，多看实事新闻评论，考试的时候就不怕没话说不会说。

以上就是我在艺考中体会到的几点需要注意的方面，让师弟师妹们了解如何适应艺考的形式。在此我要再次感谢欣瀚艺校、李然老师对我的悉心栽培，是我们的共同努力才有了如今的成绩。祝师弟师妹们在欣瀚学的快乐、学有收获，在艺考中取得可喜的成绩。

推荐第3篇：播音培训中心的学习心得体会

播音培训中心的学习心得体会

在广州中大播音培训中心的学习这学期，我们接触到了节目主持艺术这门课程。在当今社会，随着广播电视行业的发展逐渐成熟，电视节目的内容信息逐渐增多，电视节目主持人变得越来越重要。从根本上来说，电视节目主持人是一个被电视节目观众所需要，所期待而形成的新兴职业。而学习播音与主持艺术专业的我，在节目主持艺术这门课上的学习中有着非常多的思考，可以说，在这门课上，我对节目主持有了具体可感的了解。

通过这一学期的课程学习与上镜实践，我发现一个好的电视节目主持人所掌握的能力，不仅仅是简单的播读新闻稿件那么简单，而且是要顾及许多方方面面的东西。例如对不同类型稿件的语速把握，情感比重分量，时刻注意与观众的交流感，心中要保持着强烈的播讲欲望，还有动作表情等副语言的控制等等。可以说播音主持是一门艺术，是文稿的再创作；主持人是一个艺术家，他能将稿件通过自己的理解，改造，美化，通过播读朗诵再创造出属于自己的风格的稿件，这就是艺术。

那么怎么样才能做一个让观众喜欢的主持人呢？在广州中大播音培训中心的学习，结合长江老师的授课，以及最近我在学校听的殷亚敏老师的讲座，我认为节目主持人是个极度需要与人交流的职业，无论主持节目的时候是否有观众，一个观众或者是多个观众，给观众感觉最重要的一点就是对象感。我们要知道什么样的对象感才是强烈的，这样才能保持着昂扬积极的状态和播讲欲望不断地吸引听众、观众。在做没有观众的电视节目时，就要让自己充满想象力，也许我们可以将摄像机或者是摄像师当做观众，力求让所讲述的内容以自己的方式说给对方听，让观众感到亲切易懂。而主持一个或几个嘉宾访谈类的节目，我们则需要掌握与人交流的技巧，循序渐进，深入浅出，不矫揉造作，不跑题。善于倾听是建立良好人际关系的一种手段，是索取更多谈话内容的一种方式，是集中智慧的一条途径。善于倾听，才能捕捉住对方谈话中的真实意图和目的。而这些技巧更多的是通过平时与朋友间交流的方式训练自己，所以，一个好的节目主持人一定是你最好的朋友。而大多数情况，主持人主持节目的时候面对的是大场面，许多的观众坐在台下自己一个人在舞台主持节目，想想都觉得可怕，但同样的，大型舞台主持也是最好掌握一种，首先，作为一个主持人一定要淡定，开场上台，不要急着说话，站在台上等

4、5秒，观众会慢慢安静下来，让后再从左到中再到右平视自己面对的观众，这样的做法是保证自己照顾到每一个观众，再开始说话。在主持节目的同时不要忘记环顾自己的观众，但不要死盯着一个观众，不然观众会觉得主持人偏心没有看自己。而大型的节目为什么好主持呢，因为观众在人多的时候会有一种羊群效应，主持人非常容易控制现场气氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住现场的气氛，带入自己的节奏。

所以我觉得在广州中大播音培训中心的学习，在节目主持艺术课上的实践学习真的让我知道了自己的不足在那里，让我知道自己还有很多要学习的地方。对于一个主持来说，实践真非常重要，而我们接下来将要进行中期实习，我想，我会带着在节目主持艺术课上学习到的东西在实践中好好地运用，希望在未来，能够好好地体会到播音与主持的艺术，成为一个好的新闻人。

推荐第4篇：播音主持专业学习心得体会

“我”与梦想同行

——播音主持艺术学习心得体会

喜欢用钢笔写字。每次换了新钢笔之后，都需要很长时间才能让自己的手适应新笔。经过不断的磨合，手与笔之间才能更加熟悉与默契。因而，便会非常疼惜伴自己一路同行的“老伙计”。

在人生遭遇坎坷的时候，想要好好审视自己，其实真的是一件不容易的事，所以，我们需要人生的伴侣，比如老师、朋友、同事、邻居等良师益友来帮助我们完成自我审视与评判。可是，很多人都忽视了另一个在我们的人生中扮演着重要角色的伴侣——梦想。

就像用了很久的钢笔、背了很久的包一样，很多时候，我们对它的存在，早已经当作了一种习惯，只有在迷失了自己或者弄丢了它的时候，才意识到梦想之于我们是多么不可或缺的存在。而她，不离不弃，就在我们的心里，温顺地。

也许有人要说：“我没有梦想”。

不。不是这样的。我一直相信，在每一个人的心里都有一个属于自己的华丽的梦想，这个梦想就是最真的自己，她所映射出的就是原始的你的内心世界。也许你梦想做个孝顺的儿子；也许你梦想成为职场上的最佳职员；也许你梦想拥有一群最铁的朋友；也许你梦想能够去到自己最喜欢的地方惬意的度假„„

一千个读者，就一定至少有一千个梦想。正走在实现自己梦想的路上的朋友们，是幸福的。也许你曾在不同的场合与大家分享你的梦想，也可能你一直把她默默的藏在心底；也许你的梦想已然实现，亦

1 可能你还在奋斗的路上，但不管怎样，请呵护自己的梦想，请感恩陪伴真我成长的梦想。

一次与朋友小聚，二人谈心。朋友说着说着便无声落泪，她苦恼于有能力的父母早已为自己安排好了毕业后的路，因而她便不能选择自己喜欢并想要走的路。自那日一番长谈后，不久，便听说她转了专业，也不再任由父母安排，走在追寻自己梦想的路上。真心的为她感到高兴。也衷心的祝福朋友。

每一位直面自己的内心，正视自己的未来，追寻自己的梦想的朋友，都是勇敢的。真心的为每一位做自己的朋友竖起大拇指。

刚刚给大学生活的第三个年头开了门，似乎已经听到了现实这个怪物沉重的脚步声愈加逼近。像一头受了惊的小兽，站在城市的水泥地面上，似乎无法掌控自己的内心与行为。兴奋，兴奋到澎湃；恐惧，恐惧到抓狂；忐忑，忐忑到不知所措。那是一种站在这里就体会得到，而不在这里的人就无法理解的心情。

依然，还是在心里默默的对自己说：坚持——坚持走自己选择的路，坚持去追逐自己的梦想。

一直在想，世上最怕的应该不止是认真二字吧，坚持，或者说执着，应该也是要被害怕的罢。

于是，新学期就这样大摇大摆的进了门。

不再像大一刚进校那样一切都是新的了，但却真真切切的体会到了自己心态上的变化。

前几日课上听得这样一段话——大一时，不知道自己不知道；大

2 二时，知道自己不知道；大三时，不知道自己知道；大四时，知道自己知道；毕业了，又不知道自己不知道。自觉无比精辟。经历过的人会感到非常认同，还没有经历的人，那就请一路走一路体会了。

如果非要我说专业学习的心得体会，我可能会想说：

请不要抱怨自己好像没学到什么东西，要知道经过两年多的学习，你一定会有所得；不要纠结于自己似乎总是没什么明显的进步，请转身看看两年前的自己，相信你一定会恍然大悟，继而潇洒回头，华丽的转身继续前行；不要觉得老师们太啰嗦，总是说太多，请记住每一位老师对你的嘱咐，即使在当下你并不理解他（她）的话，但是请相信，总有一天，你会发现这些话真的是金玉良言，可以指引并激励你一路前行。

当然每个人都有自己的生存方式与生活习惯，也许你习惯熬夜到凌晨，也许你习惯睡到自然醒甚至睡对点，也许你习惯在网上赖一整天„„但是，既然踏上了自己的路，选择了自己的未来，就请对自己负责。试想，如果自己都不愿对自己负责，那么，请自己想象„„

其实，一路走一路回顾，不得不说，播音主持专业对我的改变真的很大，相信很多朋友都跟我有同感。具体的改变就不在此赘述，只想说，走走别忘了停停，看看最初的自己，想想自己的变化。

每一位来到这里的朋友，每一位找准并认清了自己梦想的朋友，每一位决定坚持自我的朋友，就放手去做吧！没错，前行的路上很可能是布满荆棘的，如今的现实也确实很令人心痛，也许你会被各种原因捆住了手脚或者不敢迈出步子„„可是，如果没有尽全力去拼过，

3 甚至没有去尝试过，怎么知道自己不可以呢？！不论因为什么，如果说真的未曾为自己的梦想而努力过，那就真的悲剧了，而且相信一定会变成终生的遗憾。

就让我们为生活摇旗呐喊，为一路相伴的梦想负起责任，为现实中的自己加油鼓劲„„

“虽然我们还改变不了理想与现实的巨大差距，但是我想说——不抛弃、不放弃，我们依然会执着的追逐着自己的梦想，直到有一天，梦想成真。”这是我们****学院08级学长的作品《大导演之夜》当中的一段话，希望与每一位读到这篇小文的“真‘我’”分享之、共勉之。

祝福每一位用心、用力生活的朋友——你，我，他，她，它。

推荐第5篇：播音培训中心的学习心得体会

在广州中大播音培训中心的学习这学期，我们接触到了节目主持艺术这门课程。在当今社会，随着广播电视行业的发展逐渐成熟，电视节目的内容信息逐渐增多，电视节目主持人变得越来越重要。从根本上来说，电视节目主持人是一个被电视节目观众所需要，所期待而形成的新兴职业。而学习播音与主持艺术专业的我，在节目主持艺术这门课上的学习中有着非常多的思考，可以说，在这门课上，我对节目主持有了具体可感的了解。

通过这一学期的课程学习与上镜实践，我发现一个好的电视节目主持人所掌握的能力，不仅仅是简单的播读新闻稿件那么简单，而且是要顾及许多方方面面的东西。例如对不同类型稿件的语速把握，情感比重分量，时刻注意与观众的交流感，心中要保持着强烈的播讲欲望，还有动作表情等副语言的控制等等。可以说播音主持是一门艺术，是文稿的再创作；主持人是一个艺术家，他能将稿件通过自己的理解，改造，美化，通过播读朗诵再创造出属于自己的风格的稿件，这就是艺术。

那么怎么样才能做一个让观众喜欢的主持人呢？在广州中大播音培训中心的学习，结合长江老师的授课，以及最近我在学校听的殷亚敏老师的讲座，我认为节目主持人是个极度需要与人交流的职业，无论主持节目的时候是否有观众，一个观众或者是多个观众，给观众感觉最重要的一点就是对象感。我们要知道什么样的对象感才是强烈的，这样才能保持着昂扬积极的状态和播讲欲望不断地吸引听众、观众。在做没有观众的电视节目时，就要让自己充满想象力，也许我们可以将摄像机或者是摄像师当做观众，力求让所讲述的内容以自己的方式说给对方听，让观众感到亲切易懂。而主持一个或几个嘉宾访谈类的节目，我们则需要掌握与人交流的技巧，循序渐进，深入浅出，不矫揉造作，不跑题。善于倾听是建立良好人际关系的一种手段，是索取更多谈话内容的一种方式，是集中智慧的一条途径。善于倾听，才能捕捉住对方谈话中的真实意图和目的。而这些技巧更多的是通过平时与朋友间交流的方式训练自己，所以，一个好的节目主持人一定是你最好的朋友。而大多数情况，主持人主持节目的时候面对的是大场面，许多的观众坐在台下自己一个人在舞台主持节目，想想都觉得可怕，但同样的，大型舞台主持也是最好掌握一种，首先，作为一个主持人一定要淡定，开场上台，不要急着说话，站在台上等

4、5秒，观众会慢慢安静下来，让后再从左到中再到右平视自己面对的观众，这样的做法是保证自己照顾到每一个观众，再开始说话。在主持节目的同时不要忘记环顾自己的观众，但不要死盯着一个观众，不然观众会觉得主持人偏心没有看自己。而大型的节目为什么好主持呢，因为观众在人多的时候会有一种羊群效应，主持人非常容易控制现场气氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住现场的气氛，带入自己的节奏。

所以我觉得在广州中大播音培训中心的学习，在节目主持艺术课上的实践学习真的让我知道了自己的不足在那里，让我知道自己还有很多要学习的地方。对于一个主持来说，实践真非常重要，而我们接下来将要进行中期实习，我想，我会带着在节目主持艺术课上学习到的东西在实践中好好地运用，希望在未来，能够好好地体会到播音与主持的艺术，成为一个好的新闻人。

推荐第6篇：播音

目 录

引论：

1.播音主持的语言特点及要求

（一）

标准性

（二）

严肃性

（三）

鼓动性

（四）

时代感

（五）

尺度感

（六）

亲切感

2.主持人的语言风格类型

（一） 客观深刻，犀利尖锐

（二）

新颖独特，发人深思

（三）

善于发问，追求深度

（四）

机智幽默，追求卓越

3.播音员主持人如何在节目中融入自己的风格特点

4.结论

浅谈如何做好农业节目主持人

【摘要】

：随着时代的发展新闻类节目的播音与主持风格，也在发生着悄无声息的变化，语言的风格也更加多样，更加丰富。本文将以新时代背景下不同新闻类节目为例子，来探索新时代播音主持的语言风格特点，同时将各类节目的播音和主持风格进行较为系统的文类，从而得出播音员主持人如何能够养成自己的语言风格特点，希望能够为更多的播音主持从业人员以及学习者提供一些参考和帮助。

【关键词】

：播音主持的语言风格特点；白岩松主持风格；新闻类主持节目支持风格分类；如何养成自己的语言风格特点

引论：

回顾电视及广播传播业的发展和主持人语言风格的变化，不难看出语言风格特点的创新也在与时俱进。在新民主主义革命时期和社会主义初级建设阶段，广播电视宣传肩负着十分严肃的政治使命，语言传播的特点通常是严肃有余，活泼不足；缺乏特色，风格古板。发展到“文化大革命”时期，这种特点更是达到登峰造极的地步。

步入20世纪90 年代，卫星传播的运用、网络传播进入普通百姓家庭，可供百姓选择的频道和媒体越来越多，于是就有了以主持人为中心，更加接近受众需求的的各类节目，如：访谈类、热线类节目，这是语言传播上的又一次革命。

纵观新时代广播电视语言传播的发展，他们的特点是：语体模式由书生气向口语化转化，表达语气由高高在上的“一对众”式的说教方式向着富于沟通和交流感的“一对一”式的个性化交谈转化，语言风格由千人一腔的媒体语言风格向个性风格主张转化。与之伴随的是播音主持语体样式的多样化发展趋势，其实，这些日渐多样化的播音主持语言风格，是播音主持语言风格创新的必然趋势。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在当今信息迅速繁荣的时代，媒体竞争更加激烈，锐意变革、于创新已是不可阻挡的历史潮流。播音员与主持人的语言传播也必须随着时代的发展而有所变化和创新。因此，作为一个播音员或主持人，一定要形成自己独特的语言风格特点。

一、播音主持的语言特点及要求

（一）标准性 作为播音主持从业人员，首先要做到语言的标准性。而规范性体现在语音、词汇和语法三个方面。作为一名合格的播音员和主持人，首先要能够准确熟练的运用普通话，这是最基本的要求。但是这并不意味着，语言的标准性就不仅仅要会使用普通话，主持人还应该具备清晰的思维、准确的语感、严密的逻辑。 值得一提的是，播音主持语言的标准性要求绝对不能认为是“呆板”，决不能把规范性与艺术感对立起来。

（二）严肃性 严肃性，是指播音员、节目主持人在进行播音创作或主持节目的时候，务必保持端庄、郑重的气质和态度，在语流中充满庄重、可信的意味，做到“庄重而不呆板，活泼而不轻浮”。 但是，我们需要注意的是，不能将庄重性理解为做作、故意深沉、不苟笑、敷衍应付；相反，庄重性可以“寓庄于谐”，也可以“谈笑风生”。而这，同玩世不恭、插科打诨、哗众取宠、打情骂俏则是水火不相容的。 庄重性体现在“善言”而非“轻言”，意思就是说在播音员或主持人说话之前要谨慎，说话时要稳重，尽量不要“失言”，尽力使受众接受、相信、愉悦。因此，没有“庄重性”，必然会导致“语无伦次”、“轻浮油滑”。 若想增加受众的信任程度和接受程度，说话者就需要考虑说话的态度，内容以及方式。播音语言的庄重性正是从广播电视传播的角度，考虑到传播功能与传播效果提出来的。庄重性并不限制语言表达的方式和语体风格，它只是摒弃了一些俗言媚语、低级趣味予以。 庄重性的核心是严肃认真，谨小慎微。体现了强烈的事业心和高度的责任感以及新闻工作者高 尚的职业道德。

（三）鼓动性 鼓动性一有鼓动之意，凡宣传语言都有鼓动性质，广播电视播音语言也不例外。广播电视要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”(江泽民语)， “传播正能量”，“催人奋进”，是播音语言的一个本质属性。这一切，概括起来就是“鼓动性”。 播音语言的鼓动性，基于语言的“情感”和“感染力”，情感的差异多样，感染力也有强弱快慢之别，却从没有人主张语言可以没有情感，不要感染。大体上，播音语言的发出一定基于一种目的，一种愿望即情感。尽管事实上存在，却也从没有人主张消极情绪，以“不想说什么”为愿望。要让人知道说话者愿意说，说出的话能够让人产生“共鸣”，让人积极、振奋。 在广播电视中需要有政治倾向和思想倾向，这也是宣传的需要。恩格斯说过“倾向性越隐蔽越好”，我们不能理解为完全取消倾向性。我们倾向于建设社会主义精神文明和物质文明，解放和发展生产力，努力提高全国人民的素质。其中当然包含着清除殖民地、半殖民地的文化垃圾，帝国主义、封建主义的精神污浊。播音的倾向性讲求宣传艺术，与避免“强加于人”并不矛盾。 播音语言的鼓动性，必须坚持实事求是、具体问题具体分析的辩证方法，不可以脱离宣传内容、不顾表现形式，更不应张扬自我、强加于人。

（四）时代感 时代感是一种时代精神和时代氛围的心理把握。当前，时代精神是指“爱国主义、社会主义、集体主义”，时代氛围是说“精神文明建设必须紧紧围绕经济建设这个中心，为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持”（江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告）。 播音，实质上是一种新闻性的工作。报告新闻、现场直播、体育解说和主持节目同样带有新闻性。在这些工作中，有声语言具有更突出的时代感。 有人认为，“播音不过是照稿子念，稿子写得有时代感，播出来自然也就有时代感。”且不说“照稿子念”是一种创造性劳动，也不说稿子写得如何与播得如何虽有联系更有区别，就说有声语言中要拥有时代感，如果不进行艰难的语言积累和不懈努力，那也只能是夸夸其谈。情感的聚集与凝注是不可能轻而易举就成的。 多姿多彩的语言反映丰富多彩的时代。播音语言的内容与形式只有走多样化的路，才能完成这一使命。在我们的播音语言中，必须加大思想的厚度与表现的力度。我们要努力做到新颖、灵活、舒展、跳脱，表意时意思明确，传情时而情意深切。

（五）尺度感 播音语言的“尺度感”与“政策分寸”相比，有更广泛的含义。只要把握好尺度，任何稿件，任何话题，从句到段到篇都可以很好的处理，面对繁杂的人、事、物及其关系，在反映和讲述它们的时候，都要遵循主次之分，轻重缓急；并在有序的、动态的传播中，显示各自的位置、价值，这些比较中的存在，必须用相应的、贴切的有声语言给以鲜明、适当的表现。于是，“分寸感”便自然有了必不可少的意义。 可以说，无处不在的对于尺度的把握是有声语言的构成部分。成功的播音创作十分注意分寸感的把握，努力避免“过为已甚”的失当处置。目前，主要是“尺度不当”的问题，特别是“重度”失重，什么话均“无足轻重”，如果要表达，只是简单地加重声音，显得浊拙。还是要在语言功力上花气力。否则，便会常常“心有余而力不足”。

（六）亲切感 我们平常在电视广播传播的过程中，接收信息的受众和发送者的关系应该是好朋友、好伙伴儿的关系，而不应该有陌生感，更不应该是悄悄说私话的感觉。所谓好朋友，要想产生“共鸣”就必须建立在彼此了解，相互了解对方的思想情感。 播音语言的亲切感，从内容上来说，要随着受众的心里过程去适应所谓的“新鲜”、“易懂”、“可信”、“情真”的期待心境。我们都知道广播电视在传播方面能传播许多的东西，排除一些大家比较禁忌的言语之外，还不应该传播古板老套的东西，大家都熟知的、经常谈起的，这样不会给人们留下兴趣；非常难懂得、不易理解的、最好避而不谈；不真实且虚假的、东拼西凑的，经常使人产生厌烦；虚情假意的、故作多情的，更让人难以接受。从表达上说，要松放自如，并且有节奏感。很多人认为只有声音低，对话筒近一点，再加上快点的节奏就可以有亲切感，这是不正确的观点。仅仅只是为了最求某种特定的形式，适得其反会让人觉得僵硬，并且声音效果十分单一，对“内容决定形式十分不利，形式反作用于内容”的能动和多样化的表达。 播音语言的亲切感，一定要像我们经常说的那样，一定要建立在发送者和接受者相互拥有“平等”的关系，只有这样才可以产生亲切感。 播音语言的亲切感不单单是语言传送的一种心态，语言传播的心理基础应该是做到的是相互之间建立一种相对持稳的平等交流心态。只有创造出一种良好的能让观众敞开心扉去获取了解言语内容并且去接受这种氛围和特定的环境，能达到信息共享是我们的目的。播音创作主体的传播心态被亲切感所制约着，在播音语言中充满了尊重、关心、通晓、友爱，既不居高临下、目指气使，又不俯首帖耳、乞求怜悯，但是，即使我们都知道要做到 “平等”，可是在言语上却不一定能体现出来。比如：或语言傲慢、语气生硬，或缺乏礼貌、恶语伤人，或低三下

四、吞吐其辞，或胡乱吹捧、迎合权贵。这样的不平等关系，确实使我们不忍卒听。而电视中的眉开眼笑，声音语气都很甜美，则会使受众无话可说。如果只是盲目最求“亲切”，而忽视了内容的准确表达，而听众、观众在感受到“亲切”的同时并没有注意内容，甚至会因此忘了语言内容，这又是否“本末倒置”了，要真这样那 “亲切”还有什么存在的价值呢？ 播音语言特点，它是作为一种基础性的“标准”，就是用人对审美和美学理想去感受，去把握。基本上是一种盲目自我的评价。如果这样的话，在诉说文字后，会消磨、丧失掉许多东西，远不如用有声语言去甄别，去表达，来得精确、可感。作为基础性评判标准，还得考察内容和形式二者的关系。摆脱语言内容、语境，脱离语言形式、传播，离开节目整体、语言内容和形式的统一，最重要的是摆脱“有声语言”，这个“标准”或收到排挤，失去实践意义，或被歪曲，变得四分五裂。因此，必须从传播效果去审核。如果只是把词语一一组合上在传播过程的中途，语意形成上，甚至文字稿件上去考察，就混同于报刊编纂、订正了，实质上，便把贬低、遗弃了“有声语言”的创作。有声语言的功能包含着使文字语言“增色”、“减色”和“改向”诸方面。“增色”和“减色”易于理解，“改向”的功能往往被忽略。我们可以按文字表面的意思或者按文字表面相反的意思表达同样一句话。这种情况，无论存心还是不经意，在实践中频频发生。在这一点上，“仅仅只是审文字稿件”、“播音只是照稿念”等在我们某些电台、电视台的主管、主编、“把关人”，及其一些理论研究工作者经常发生，所以才有了，“有什么文字语言就有什么样的有声语言”、“文字语言怎样，有声语言就会怎样”等观点。如果按照应用这种评判标准去考察和推动播音质量的认识、用这样的观点去领导、指导广播电视播音，又怎能不让人堪忧呢？值得高兴的是，人们慢慢认识到“写什么”“说什么”要比“怎么写”“怎么说”重要得多，这共识，这共同语言，以上正是认识与把握对“三性”、“三感”的相互关系。所以不管是播音还是主持，我们一定要驾驭好这个三感！

二、主持人的语言风格类型

（一）客观深刻，犀利尖锐 一个优秀的节目主持人要想受到观众的喜爱和追捧，就一定要具备自己独特的语言风格特点。客观深刻，犀利尖锐，是主持人的语言风格类型之一。 在栏目方面，这类型的风格多见于新闻评论类节目。这样的特点，要求主持人必须要具备良好的文化内涵，较高的智商和十分敏捷的反应能力。同时，作为新闻评论类节目主持人，一定要拥有宽阔的知识面，要对国内国际新闻动态有密切的关注，一旦遇到突发事件，必须能够做出迅速的反应。

同时作为一名新闻评论类节目主持人，一定不能照本宣科的去重复别人的观点，而应该能够对新闻事件的了解的基础上，根据自己的积累和知识储备，能够做出自己的判断和评论，表达出自己的观点和看法，能够客观深刻的表现事情本质，犀利尖锐的指出问题根本。中央电视台的电视节目主持人白岩松就是一个优秀的典范，白岩松毕业于北京广播学院，拥有扎实的理论功底和丰富的知识储备，白岩松的每期节目中都能就新闻事件展开富于思辨的评论，常常能够发人深思，给观众带来很多的启发。白岩松的语言特点不仅富于文学性，让人听起来耳目一新，而且富于思辨性，深刻独特，发人深思。 例如：1999年5月8日，美国袭击我们驻南斯拉夫大使馆，造成一定人员伤亡，在第二天播出的《东方时空》节目中，白岩松用这样一段话结束了自己的节目

（也许我们该看一下日历，5月9号，母亲节，原本这该是充满人性温情的一天，在遇难者中有一位母亲和未来很有可能成为母亲的年轻妻子，然而几枚凭空而至的导弹却改变了这一切，她们再也体会不到这种人间温情，而我们所有的中国人也将在这一天分担她们家人的痛苦和悲伤。然而面对1999年5月8号，我们仅有悲伤、痛苦与气愤是不够的，我们必须拥有清醒的头脑和冷静的认识，这个世界并不像人们相信的那样善良，霸权与侵略一直就在我们身边，要想世界真正和平，中国必须强大，让我们一起加油，把心中强大的中国梦尽早变为现实!”正如白岩松所说的：“我至今都能感受到当初写下这段文字时心中的痛苦，情感无数次想挣脱理智的束缚，想最大限度地发泄愤怒，但最后还是在气愤与理智之间寻找到结合点。因为正如我在结尾所写的：仅有愤怒是不够的。）

白岩松的主持风格一贯是犀利尖锐的，他的语言常常能给人们带来鞭策和警示作用，给人以启发的深思。白岩松一直被成为冷面杀手，面对一直不争气的中国足球，他这样评价：“没钱的时候不行，有钱的时候也不行；业余的时候不行，职业化之后还不行；穿红衣服不行，穿白衣服也不行；苏永舜不行，戚务生也不行，中国教练不行，外国教练还是不行„„452不行„„352不行„„451更不行，裁判向着我们不行，向着对方也不行；主场不行，客场也不行；你骂它不行，你表扬它更不行”。[1] 白岩松一口气说出了19个“不行”，造成了十分强烈的语势，将锋芒直接对准中国足球直指中国足球的“软肋”，白岩松这样的表达方式，即使在央视著名主持人中也是十分罕见的。

（二）新颖独特，发人深思 作为一名新闻类节目的主持人，不仅仅要传达出必要的新闻信息和内容，在表达的过程中还要表达出自己的独特观点和主张，能够站在不同的角度去发现和认识问题，给观众以启发和深思。 曾经在《新闻周刊》担任制片人的张巍就曾经说过：“白岩松对新闻的判断可以说是独一无二的，尤其是他在把语言逻辑置换成事实逻辑时，虽然有时有些偏差，但是更多的时候他会激发你的创作灵感，这对于其他编导来说是很有益的。”[2] 那么白岩松是如何做到新颖独特，发人深思呢？我们一起来看看白岩松在2006年9月23日播出的《新闻周刊》中的一段语言：

（在本周SKII化妆品是一个热点，先是有不合格成分被查出，最后演变为SKII全面退出中国市场，直至将来一切符合规定。按理说这一切进行得很正常，处理和出台政策很迅速，其中有一个细节有点耐人寻味。在SKII被查出有违禁成份之后，几位曾经为SKII作过形象代言的女明星们纷纷跳到前台，宣布将继续使用SKII。这样的举动很像是拿了人家钱财要替人消灾，不管是主动还是被动，反正因SKII形象代言挣了广告费，这次人家出事了我一定得仗义呀。但是如果仅仅是个人，你用砒霜做化妆品都没人管，但是SKII已经被证明有问题，这几位明星仍然是挺身而出，就不再是个人行为了，而是对公众的误导。这样的举动是否违反公德之心？相信每个人都有自己的答案。）

当时，关于SKII有很多各种各样的评论，作为主持人，通常会站在SKII的质量问题上展开评论，但是白岩松却没有，他另辟蹊径，以自己独特的视角来评论这一新闻热点。他将将问题引到明星代言的问题上，并且指出SKII质量问题出现后，明星继续为SKII代言是个人行为还是公众行为的角度出发，引发人们的思考。

（三）善于发问，追求深度 白岩松作为一名新闻类节目主持人和评论员，在采访的过程中也拥有着一套独特的思维模式，例如他十分善于把握被采访者言谈中的关键点进行发问。在《岩松看台湾》这个系列节目中，他在采访连战时，当问及“党主席之争”的问题时，巧妙的利用连战曾经的发言，他问道：“我也注意到您这两天的话，您说不管王金平先生也好，还是马英九先生也好，他们无论谁最后赢了，都应该赢出风范来，输者也应该有输的风范，另外您对他们的期待是什么？”这样的发问成功的引出了连战先生对“党主席之争”的看法：“„„两岸的关系一定要有正确的坚持，同时要有积极的作为，因为这个是我们大家所公认的基本的问题，不是表象问题，不是应该回避的问题，更是不可能回避的问题。所以我们也知道，有人是在利用这种所谓的冲突、敌意，来制造选举时候的事端，这种用心大家也都很了解，但是我们要真正坚持的是就是走对的路，促进两岸真正的一个和平、互惠、互助、双赢，走向未来

白岩松的采访很少就事论事，他往往会先从宏观的方向分析，从而能够通过事情的表面现象认识事物的本质，常常能够给观众足够的思维和想象空间，让人们能够用理性的目光去认识事物。这就是白岩松的善于发问和追求深度。

（四）机智幽默，追求卓越 电视节目主持人中还有一种十分常见的风格就是机智幽默。机智幽默可以说是人类最美好的品行之一，同时也是主持人十分难得的素质之一。一个主持人如果能够机智幽默，追求语言的创新和趣味性就一定能够获得观众的喜爱，能够让观众在笑声中感受美好的陶冶。 《实话实说》是让全国许多家庭里的成员“没有异议、共同收看”的一个节目。主持人崔永元以其“平民化”的风格、真诚善良的态度、有吗会写的秉性，机制灵活的控场能力赢得了人们的喜爱。

崔永元以自己平民化的风格，拉近了和观众之间的距离，他谁分善于控制自己的谈话形式，语言朴实无华，用词浅显易懂，连幽默都是经过冷处理的，但是却赢得了观众很多的笑声。 曾经有一次崔永元在《实话实说》节目中把“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话说成是孟子的话，于是很快有观众给他写信指出了他的错误。于是他在后来播出的《小事不小》节目的一开场就公开向全国观众道歉。他说：“我给孟子打了一个电话，他说他好像没有说过这话。我特意买了本《三国志》，从里面查到了这句话的出处。我错了，在此我向全国的观众，特别是给我写信的观众朋友致以谢意和歉意。” 这件事，崔永元不仅拿自己开涮，同时也是一种很好的幽默方式，让观众在欢声笑语中接受了他的道歉，并且更加接受了这位主持人。

三、播音员主持人如何在节目中融入自己的风格特点 播音员主持人要想使自己的语言具备独特的风格特点，应该从哪些方面去努力呢？作为一名为公众传递信息的主持人来说，这种独特的风格绝不是怪腔怪调，也不是滥用口头禅，而是建立在对大众传播的语言十分熟练的基础之上的审美追求，最终能够达到确立属于自己独特个性风格的自由境界的创造过程。

首先，作为一名优秀的电视节目主持人应该熟练掌握准确、规范的普通话。因为大众

传

播

是

它

2014届本科生毕业论文 10 面向社会各个方面的，它所传达的信息要求能被大多数的受众听懂、接受，因此要求播音员、节目主持人都能掌握准确、规范的普通话。这种大众传播的普遍性和语言上的个性化，从表面上看似乎是矛盾的：前者要求规范统一，后者要求特殊个性，但实质上这是不矛盾的。规范准确的使用普通话能够保证所传播的信息更好的被广大受众所接受，而主持人语言的个性化要求，则是从受众的接受效果出发，提出来的艺术和审美的要求。自然的语言——规范准确的普通话——主持语言的独特风格，这是主持人在使用语言春弟信息过程中的几个不同的阶段。 二是提高主持人的思想文化功底。语言的产生一定离不开语言的内容和形式。内容来自于思想，而形式可以称得上是语言组织或语言表达。主持人要想传递什么样的思想，就需要用什么样的语言来“包装”，怎样能够把“包装”出来的内容有效且声情并茂地传递给受众，这就需要主持人不断加强自身的思想文化功底提升。 三是要提高播音员主持人的“口头写作”能力。作为主持人除了在话筒前、镜头前的语言表达能力之外，主持人的“书面写作能力”、“口头写作”能力也需要得到相应的提高。口头写作，书面写作都是保证主持人在镜头前能够顺利完成表达的基本和基础。 除此之外，一名优秀的节目主持人要形成独特的语言风格。还要注意口语表达的几个重要的环节。大致可以从语言的音色、语调、节奏着手，通过不断的努力，最终形成自己的语言风格。并且，每个主持人的音色都是有着自己的特色的，有的厚重淳朴，有的清脆亮丽，无论如何这些差异都是由于主持人的先天生理基础决定的。对于主持人来说，这种先天资本应该充分发挥出来，这些特点是形成自己独特语言风格的重要条件。主持人在实际运用语言的过程中，一定要结合节目的内容，来适当的运用语言和语调的变化，让自己传播的信息质朴可靠。除此之外，主持人在实际过程中的语调和节奏变化也是十分需要去把握的因素，把握好这些也是形成自己独特风格的重要因素。 比如中央电视台的综艺节目主持人董卿和朱军，那种大气稳重，激情洋溢的声音能够很好的调动正常节目的气氛，同时也能够让观众身临其境感受节目的喜庆。而主持人白岩松却是以精炼犀利的语言直至问题重点，一针见血，给受众以思考和启发。赵忠祥的声音确实厚重大气，沉稳悠扬的，他在解说动物世界的时候能够向观众娓娓道来，引领观众渐入佳境。 主持人养成自己独特的语言风格是一个系统的工程，必须在实践中不断下功夫。除了不断提升自己基本素养，文学修养之外还要关注实事发展动态，提高自己的政治素养，新闻功底。只要这样才能够在积累的基础上不断创新，不断进步，逐步养成自己独特的语言风格和主持风格。 结 论 ： 一个主持人的语言风格绝非是凭空建立的，主持人只有在弄清了解节目特点，找准了自身定位的基础上，才可能逐步形成具有自己个性特色的语言风格。所以，作为一名有些的主持人应从认识并把握节目特色和观众的期待，使自己的心理和语言不断贴近节目与受众的要求。 主持人的语言风格不是与生俱来的，而是在长期的生活实践和工作实践中逐步积累的；不是自我欣赏的，而是能够被广大观众所认可的，只有在工作实践中逐步积累，逐步摸索，逐步将自己的生活积累、语言修养、审美追求有机地渗透进来，与节目融为一体，才能逐步显现出为受众所喜爱的独有的个人语言风格。

参考文献

[1]白岩松.《痛并快乐着》[M]北京.华艺出版社，2000 [2]邹煜，马力，夏中南，追求新闻的深度——白岩松与《新闻周刊》[M]，上海，上海交通大学出版，2011,11,228 [3] 白岩松等，岩松看台湾[M]，九州出版社，2005,14 [4]曾致，播音主持艺术新说[M]，

北京，中国广播电视出版社，2002

推荐第7篇：播音

标题：内容：播音主持初步训练方法归纳

派友：互联好声 ｜ 日期：2013-8-29 15:57:59 随着广播电视媒体发展的迅速，播音主持专业也不断升温，越来越多的人想要报考播音主持专业，一时之间播音主持方向的艺考在全国大火，播音主持也成为了近年来是社会上的一个热门话题。2013年播音主持考级委员会在全国推出了“全国青少儿播音主持考级”活动，活动一经推出，就在全国引起了一股新的播音主持考级热。这是目前为止唯一由官方主办的全国范围的播音主持考级活动，在全国走热也是意料之中的事情。但是在培训和考级活动中，播音主持考级委员会的老师发现很多考生专业不过硬，有的甚至连最基本的换气要领都没有掌握，为了提高全体学员的专业水平，播音主持考级委员会的老师在此将一些气息训练的方法告诉大家，希望对大家的专业学习有所帮助。

播音主持考级委员会的老师介绍，首先要掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领。下面播音主持考级委员会的的老师从以下几个方面详细介绍。

（一）深吸慢呼气息控制延长练习

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋。

（二）深吸慢呼数字练习

我们把第一步骤称为“吸提推送”，“吸提”的气息向里向上，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。

（三）深吸慢呼长音练习

经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音（大嗓发“啊”是外送与练气相顺），女生发“咿”音（小嗓“咿”是外送）。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。

（四）托气断音练习

这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，播音主持考级委员会的老师介绍了一个练习方法。将一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”（反复）到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，“容气之所”已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。 其次： 气、声、字的练习

一些播音爱好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。播音主持考级委员会的老师建议考生还是不要急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。 具体方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。这样一练，你哪路音圆润，哪路音干瘪，分得清，找得准。气、音、字练习非常实用有效。

播音主持考级委员会的老师提醒考生以上两个方面的练习到位后方可进行专业方面的拓展练习，这样才不会使初次接触播音主持的高中生误入练声的错误方式。

推荐第8篇：播音学

中国历史上第一份中文报刊：察世俗每月统计传1815年8月5日米怜 中国第一部无线电信条例：电信条例1915年4月袁世凯 中国历史上第一座广播电台：大陆报1923年1月23日奥斯邦XRO 中国第一座官办电台：哈尔滨广播电台1926年10月1刘瀚 中国第一座民办电台：上海新新公司广播电台1927年3月18 中央广播电台 中国国民党中央执行委员会广播无线电台1928年8月1日 XKM通讯社：中央社中央人民广播电台

延安新华广播电台1940年12月30日XNCR 通讯社：新华社电台名称：延安新华广播电台（1940年）—陕北新华广播电台（1947年3月）—北平新华广播电台（1949年2月2日）—中央人民广播电台（1949年12月5日)中国第一位广播员：徐瑞璋“麦风” 第一位新闻联播播音员：李娟

第一位电视台台长：罗东

第一位电视播音员：沈力 第一位电视节目主持人：赵忠祥

第一位常驻外国记者:朱景和 首次重大政治庆典播音：齐越 丁一岚

第一个春晚登台的歌手：李谷一 “乡恋” 第一部电视剧“一口菜饼子” 第一个文艺节目“四小天鹅” 第一个独舞“春江花月夜” 新闻图片：“国产东风牌小汽车” 第一条时政新闻：朱德到石景山钢铁扩建工厂剪裁第一个对台湾开放的电台：空中之友

徐曼

第一所电视大学：北京广播学院 第一次以电影形式播出1956春节大联欢 第一次以直播形式出现的春晚1983年“中国中央电视台春节联欢晚会”简称春晚/ 央视春晚

播音工作的性质：创造性/多质性/新闻性 2.播音工作的特征：创造和再造的双重性/创作素材的二度性/创作手段的声像性/交流对象的虚拟性/吐字发音的规范性/感情表达的真实性/创作时间的紧张性/创作范围的社会性/接收方式的个体性

/创作活动的日常性/强烈鲜明的时代性播音工作的地位

1、传播前沿

2、关键一环

3、桥梁纽带（党和政府联系人民群众）

播音环节的作用

1、构建语言（副语言）传播系统

2、传递信息，体现态度

3、传达感情，吸引感染受众

4、规范美化语言，建设语言文明

创作主体特征具体表现为：

1、以个体行为出现，代表着群体理念

2、用有声语言，形态来操作和把握节目进程

3、直接、平等地进行大众传播活动的人 属性特征（三性三感）：三性：规范性/鼓动性/庄重性、三感：时代感/分寸感/亲切感 表达样式：

1、宣读式

2、播报式

3、讲述式

4、谈话式 副语言：（包括眼神、面部表情、体态、时空感觉等）播音创作的方法：还原/转化/表达 播音风格的体现

1、独特的感受

2、独特的表达

3、整体美 可以从政治素养、文化素养、业务素养、生活实践等方面进行。播音员的素养的内容主要包括:政治、思想、文化、知识、专业技能、职业道德等方面。也可以概括为政治素养、文化素养、业务素养

播音工作的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带

播音：广义上：是指电台,电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动

狭义上：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性活动

播音创作三要素’:创作主体（播音员，节目主持人），创作依据，受众

播音员概念的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。播音工作的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要任务的职业。节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言，形态来操作和把握节目进程，直接，平等地进行大众传播的人。备稿六步：划分层次，提炼主题，联系背景，明确目的，分清主次，把握基调

感性多，理性少；形象易，抽象难；拍实易，写虚难。

受众的两种心理

期待心理(受众对电视节目的社会心理和审美心理的欲求状态) 1，信息期待2，娱乐期待3移情期待4纪实期待

定势心理(受众对个体在观看电视之前已有的由诸多主观因素构成的心里模式)求真/求实/求新 在播音创作中语言具有：补充言语信息/强调言语信息/否定言语信息/重复言语信息/调节言语信息的功能和作用 新闻播音要把握新鲜感 播音创作的方法：还原/转化/表达

延安新华广播电台的贡献：揭露皖南事件的真相/反击国民党反共的第二次高潮/积极宣传党的抗日民族统一阵线/为纪念五一国际劳动节和中共成立二十周年播出一批重要文章 有声语言表达的规律：思维反应律/词语感受律/对比推进律/情声和谐律/呼吸自如律/自我调检律 创作依据(节目/稿件/画面/音乐/音响) 新闻播音:广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传达出来的播音创作就称为新闻播音(特点:1.事实清楚:把握新鲜感/细节部分把握准确2.分寸得当:规格得当/正误分明/内外分明) 新闻播音语言特点:字音准确音色纯正/声音明快语言干净/语意连贯语句流畅 社会需要的五种主持人:观点的提供者/跟人民幸福生活相关的专家型主持人/新闻的现场主持人/善于采用清新幽默语言风格讲述现实生活的讲述者/有智慧的娱乐者

中国历史上第一份中文报刊：察世俗每月统计传1815年8月5日米怜 中国第一部无线电信条例：电信条例1915年4月袁世凯 中国历史上第一座广播电台：大陆报1923年1月23日奥斯邦XRO 中国第一座官办电台：哈尔滨广播电台1926年10月1刘瀚 中国第一座民办电台：上海新新公司广播电台1927年3月18 中央广播电台 中国国民党中央执行委员会广播无线电台1928年8月1日 XKM通讯社：中央社中央人民广播电台

延安新华广播电台1940年12月30日XNCR 通讯社：新华社电台名称：延安新华广播电台（1940年）—陕北新华广播电台（1947年3月）—北平新华广播电台（1949年2月2日）—中央人民广播电台（1949年12月5日)中国第一位广播员：徐瑞璋“麦风” 第一位新闻联播播音员：李娟

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第一位电视播音员：沈力 第一位电视节目主持人：赵忠祥

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徐曼

第一所电视大学：北京广播学院 第一次以电影形式播出1956春节大联欢 第一次以直播形式出现的春晚1983年“中国中央电视台春节联欢晚会”简称春晚/ 央视春晚

播音工作的性质：创造性/多质性/新闻性 2.播音工作的特征：创造和再造的双重性/创作素材的二度性/创作手段的声像性/交流对象的虚拟性/吐字发音的规范性/感情表达的真实性/创作时间的紧张性/创作范围的社会性/接收方式的个体性

/创作活动的日常性/强烈鲜明的时代性播音工作的地位

1、传播前沿

2、关键一环

3、桥梁纽带（党和政府联系人民群众）

播音环节的作用

1、构建语言（副语言）传播系统

2、传递信息，体现态度

3、传达感情，吸引感染受众

4、规范美化语言，建设语言文明

创作主体特征具体表现为：

1、以个体行为出现，代表着群体理念

2、用有声语言，形态来操作和把握节目进程

3、直接、平等地进行大众传播活动的人 属性特征（三性三感）：三性：规范性/鼓动性/庄重性、三感：时代感/分寸感/亲切感 表达样式：

1、宣读式

2、播报式

3、讲述式

4、谈话式 副语言：（包括眼神、面部表情、体态、时空感觉等）播音创作的方法：还原/转化/表达 播音风格的体现

1、独特的感受

2、独特的表达

3、整体美 可以从政治素养、文化素养、业务素养、生活实践等方面进行。播音员的素养的内容主要包括:政治、思想、文化、知识、专业技能、职业道德等方面。也可以概括为政治素养、文化素养、业务素养

播音工作的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带

播音：广义上：是指电台,电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动

狭义上：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性活动

播音创作三要素’:创作主体（播音员，节目主持人），创作依据，受众

播音员概念的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。播音工作的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要任务的职业。节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言，形态来操作和把握节目进程，直接，平等地进行大众传播的人。备稿六步：划分层次，提炼主题，联系背景，明确目的，分清主次，把握基调

感性多，理性少；形象易，抽象难；拍实易，写虚难。

受众的两种心理

期待心理(受众对电视节目的社会心理和审美心理的欲求状态) 1，信息期待2，娱乐期待3移情期待4纪实期待

定势心理(受众对个体在观看电视之前已有的由诸多主观因素构成的心里模式)求真/求实/求新 在播音创作中语言具有：补充言语信息/强调言语信息/否定言语信息/重复言语信息/调节言语信息的功能和作用 新闻播音要把握新鲜感 播音创作的方法：还原/转化/表达

延安新华广播电台的贡献：揭露皖南事件的真相/反击国民党反共的第二次高潮/积极宣传党的抗日民族统一阵线/为纪念五一国际劳动节和中共成立二十周年播出一批重要文章 有声语言表达的规律：思维反应律/词语感受律/对比推进律/情声和谐律/呼吸自如律/自我调检律 创作依据(节目/稿件/画面/音乐/音响) 新闻播音:广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传达出来的播音创作就称为新闻播音(特点:1.事实清楚:把握新鲜感/细节部分把握准确2.分寸得当:规格得当/正误分明/内外分明) 新闻播音语言特点:字音准确音色纯正/声音明快语言干净/语意连贯语句流畅 社会需要的五种主持人:观点的提供者/跟人民幸福生活相关的专家型主持人/新闻的现场主持人/善于采用清新幽默语言风格讲述现实生活的讲述者/有智慧的娱乐者

中国历史上第一份中文报刊：察世俗每月统计传1815年8月5日米怜 中国第一部无线电信条例：电信条例1915年4月袁世凯 中国历史上第一座广播电台：大陆报1923年1月23日奥斯邦XRO 中国第一座官办电台：哈尔滨广播电台1926年10月1刘瀚 中国第一座民办电台：上海新新公司广播电台1927年3月18 中央广播电台 中国国民党中央执行委员会广播无线电台1928年8月1日 XKM通讯社：中央社中央人民广播电台

延安新华广播电台1940年12月30日XNCR 通讯社：新华社电台名称：延安新华广播电台（1940年）—陕北新华广播电台（1947年3月）—北平新华广播电台（1949年2月2日）—中央人民广播电台（1949年12月5日)中国第一位广播员：徐瑞璋“麦风” 第一位新闻联播播音员：李娟

第一位电视台台长：罗东

第一位电视播音员：沈力 第一位电视节目主持人：赵忠祥

第一位常驻外国记者:朱景和 首次重大政治庆典播音：齐越 丁一岚

第一个春晚登台的歌手：李谷一 “乡恋” 第一部电视剧“一口菜饼子” 第一个文艺节目“四小天鹅” 第一个独舞“春江花月夜” 新闻图片：“国产东风牌小汽车” 第一条时政新闻：朱德到石景山钢铁扩建工厂剪裁第一个对台湾开放的电台：空中之友

徐曼

第一所电视大学：北京广播学院 第一次以电影形式播出1956春节大联欢 第一次以直播形式出现的春晚1983年“中国中央电视台春节联欢晚会”简称春晚/ 央视春晚

播音工作的性质：创造性/多质性/新闻性 2.播音工作的特征：创造和再造的双重性/创作素材的二度性/创作手段的声像性/交流对象的虚拟性/吐字发音的规范性/感情表达的真实性/创作时间的紧张性/创作范围的社会性/接收方式的个体性

/创作活动的日常性/强烈鲜明的时代性播音工作的地位

1、传播前沿

2、关键一环

3、桥梁纽带（党和政府联系人民群众）

播音环节的作用

1、构建语言（副语言）传播系统

2、传递信息，体现态度

3、传达感情，吸引感染受众

4、规范美化语言，建设语言文明

创作主体特征具体表现为：

1、以个体行为出现，代表着群体理念

2、用有声语言，形态来操作和把握节目进程

3、直接、平等地进行大众传播活动的人 属性特征（三性三感）：三性：规范性/鼓动性/庄重性、三感：时代感/分寸感/亲切感 表达样式：

1、宣读式

2、播报式

3、讲述式

4、谈话式 副语言：（包括眼神、面部表情、体态、时空感觉等）播音创作的方法：还原/转化/表达 播音风格的体现

1、独特的感受

2、独特的表达

3、整体美 可以从政治素养、文化素养、业务素养、生活实践等方面进行。播音员的素养的内容主要包括:政治、思想、文化、知识、专业技能、职业道德等方面。也可以概括为政治素养、文化素养、业务素养

播音工作的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带

播音：广义上：是指电台,电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动

狭义上：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性活动

播音创作三要素’:创作主体（播音员，节目主持人），创作依据，受众

播音员概念的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。播音工作的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要任务的职业。节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言，形态来操作和把握节目进程，直接，平等地进行大众传播的人。备稿六步：划分层次，提炼主题，联系背景，明确目的，分清主次，把握基调

感性多，理性少；形象易，抽象难；拍实易，写虚难。

受众的两种心理

期待心理(受众对电视节目的社会心理和审美心理的欲求状态) 1，信息期待2，娱乐期待3移情期待4纪实期待

定势心理(受众对个体在观看电视之前已有的由诸多主观因素构成的心里模式)求真/求实/求新 在播音创作中语言具有：补充言语信息/强调言语信息/否定言语信息/重复言语信息/调节言语信息的功能和作用 新闻播音要把握新鲜感 播音创作的方法：还原/转化/表达

延安新华广播电台的贡献：揭露皖南事件的真相/反击国民党反共的第二次高潮/积极宣传党的抗日民族统一阵线/为纪念五一国际劳动节和中共成立二十周年播出一批重要文章 有声语言表达的规律：思维反应律/词语感受律/对比推进律/情声和谐律/呼吸自如律/自我调检律 创作依据(节目/稿件/画面/音乐/音响) 新闻播音:广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传达出来的播音创作就称为新闻播音(特点:1.事实清楚:把握新鲜感/细节部分把握准确2.分寸得当:规格得当/正误分明/内外分明) 新闻播音语言特点:字音准确音色纯正/声音明快语言干净/语意连贯语句流畅 社会需要的五种主持人:观点的提供者/跟人民幸福生活相关的专家型主持人/新闻的现场主持人/善于采用清新幽默语言风格讲述现实生活的讲述者/有智慧的娱乐者

中国历史上第一份中文报刊：察世俗每月统计传1815年8月5日米怜 中国第一部无线电信条例：电信条例1915年4月袁世凯 中国历史上第一座广播电台：大陆报1923年1月23日奥斯邦XRO 中国第一座官办电台：哈尔滨广播电台1926年10月1刘瀚 中国第一座民办电台：上海新新公司广播电台1927年3月18 中央广播电台 中国国民党中央执行委员会广播无线电台1928年8月1日 XKM通讯社：中央社中央人民广播电台

延安新华广播电台1940年12月30日XNCR 通讯社：新华社电台名称：延安新华广播电台（1940年）—陕北新华广播电台（1947年3月）—北平新华广播电台（1949年2月2日）—中央人民广播电台（1949年12月5日)中国第一位广播员：徐瑞璋“麦风” 第一位新闻联播播音员：李娟

第一位电视台台长：罗东

第一位电视播音员：沈力 第一位电视节目主持人：赵忠祥

第一位常驻外国记者:朱景和 首次重大政治庆典播音：齐越 丁一岚

第一个春晚登台的歌手：李谷一 “乡恋” 第一部电视剧“一口菜饼子” 第一个文艺节目“四小天鹅” 第一个独舞“春江花月夜” 新闻图片：“国产东风牌小汽车” 第一条时政新闻：朱德到石景山钢铁扩建工厂剪裁第一个对台湾开放的电台：空中之友

徐曼

第一所电视大学：北京广播学院 第一次以电影形式播出1956春节大联欢 第一次以直播形式出现的春晚1983年“中国中央电视台春节联欢晚会”简称春晚/ 央视春晚

播音工作的性质：创造性/多质性/新闻性 2.播音工作的特征：创造和再造的双重性/创作素材的二度性/创作手段的声像性/交流对象的虚拟性/吐字发音的规范性/感情表达的真实性/创作时间的紧张性/创作范围的社会性/接收方式的个体性

/创作活动的日常性/强烈鲜明的时代性播音工作的地位

1、传播前沿

2、关键一环

3、桥梁纽带（党和政府联系人民群众）

播音环节的作用

1、构建语言（副语言）传播系统

2、传递信息，体现态度

3、传达感情，吸引感染受众

4、规范美化语言，建设语言文明

创作主体特征具体表现为：

1、以个体行为出现，代表着群体理念

2、用有声语言，形态来操作和把握节目进程

3、直接、平等地进行大众传播活动的人 属性特征（三性三感）：三性：规范性/鼓动性/庄重性、三感：时代感/分寸感/亲切感 表达样式：

1、宣读式

2、播报式

3、讲述式

4、谈话式 副语言：（包括眼神、面部表情、体态、时空感觉等）播音创作的方法：还原/转化/表达 播音风格的体现

1、独特的感受

2、独特的表达

3、整体美 可以从政治素养、文化素养、业务素养、生活实践等方面进行。播音员的素养的内容主要包括:政治、思想、文化、知识、专业技能、职业道德等方面。也可以概括为政治素养、文化素养、业务素养

播音工作的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带

播音：广义上：是指电台,电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动

狭义上：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性活动

播音创作三要素’:创作主体（播音员，节目主持人），创作依据，受众

播音员概念的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。播音工作的内涵：以在话筒前进行有声语言创作为主要任务的职业。节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言，形态来操作和把握节目进程，直接，平等地进行大众传播的人。备稿六步：划分层次，提炼主题，联系背景，明确目的，分清主次，把握基调

感性多，理性少；形象易，抽象难；拍实易，写虚难。

受众的两种心理

期待心理(受众对电视节目的社会心理和审美心理的欲求状态) 1，信息期待2，娱乐期待3移情期待4纪实期待

定势心理(受众对个体在观看电视之前已有的由诸多主观因素构成的心里模式)求真/求实/求新 在播音创作中语言具有：补充言语信息/强调言语信息/否定言语信息/重复言语信息/调节言语信息的功能和作用 新闻播音要把握新鲜感 播音创作的方法：还原/转化/表达

延安新华广播电台的贡献：揭露皖南事件的真相/反击国民党反共的第二次高潮/积极宣传党的抗日民族统一阵线/为纪念五一国际劳动节和中共成立二十周年播出一批重要文章 有声语言表达的规律：思维反应律/词语感受律/对比推进律/情声和谐律/呼吸自如律/自我调检律 创作依据(节目/稿件/画面/音乐/音响) 新闻播音:广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传达出来的播音创作就称为新闻播音(特点:1.事实清楚:把握新鲜感/细节部分把握准确2.分寸得当:规格得当/正误分明/内外分明) 新闻播音语言特点:字音准确音色纯正/声音明快语言干净/语意连贯语句流畅 社会需要的五种主持人:观点的提供者/跟人民幸福生活相关的专家型主持人/新闻的现场主持人/善于采用清新幽默语言风格讲述现实生活的讲述者/有智慧的娱乐者

推荐第9篇：播音发声

下篇 播音发声

第一单元 播音发声概说

二、播音对声音的基本要求

1、清晰纯净，自然流畅 ；

2、宽松通畅，圆润明朗 ；

3、色调丰富，运用自如 。

三、发声基础

1、发声的生理基础

①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。

②声源系统——主要指喉和声带。

③成音系统——即共鸣系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。

2、发声的物理基础

①音高 ②音强

③音长 ④音色

3、发声的心理基础

涉及听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中的反应和感知，这是发声的心理基础。

四、播音发声的特点

播音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被吸着而挂在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。 第二单元 呼吸控制

二、播音对气息的要求

稳劲、节省、持久、自如、协调。

三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法

胸腹联合式呼吸总的感觉：随着气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小腹控制渐强。呼气时，保持住腹肌的收缩感，以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松，但最后仍然要有控制的感觉。而隔肌和两肋则在这种控制下，逐渐恢复自然状态。

腹壁站定：腹壁站定状态是指随吸气运动，上腹随两肋打开，稍有突起。腹壁站定既是上腹保持住的感觉。

“气乃情所至”气息控制的枢纽是感情的运动。 换气的基本方法：偷气 抢气 就气 第三单元 口腔控制

加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

播音发声对吐字的要求可以归纳为一下几个内容：准确、清晰、圆润、集中、流畅。

咬字器官和吐字归音

一、咬字和咬字器官

咬字的过程：由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程我们叫做咬字的过程。 咬字器官：口腔内对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官。（双唇、舌、颚）

二、吐字归音

汉语言结构特点：

吐字归音的要领：出字有力，叼住弹出；立字饱满，拉开立起；归音弱收到位，趋势鲜明。

枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核形”。

三、咬字器官互相配合的要领

1、打开口腔

2、力量集中

咬字器官力量的集中是使声音集中的重要一环。而咬字器官力量的集中主要表现在唇和舌上。

唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。

舌的力量集中，发音过程中舌体要取收势。

3、应明确声音发出的路线和字音着力位置

声音应该沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭的前部，这条中纵线，即使声音发出的路线。

声挂前腭：由喉发出的声束经咽腔沿上颚中纵线前行，向硬腭前部流动冲击，从而使字音有挂在硬腭穹窿前部的感觉，并由上唇以上的部位透出口腔。

口腔控制训练

一、简述口腔控制

二、口腔控制练习

2、字头出字叼住弹出

3、字腹拉开立起

4、字尾归音弱收到位

5、整个音节形成“枣核形”的练习

“枣核形”是一种比喻。声音是看不见的，但“枣核形”的意念，有助于我们在音节发音时，把握各部分口腔控制，形象地显示了出字、立字、归音这个吐字归音的全过程。 第四单元 喉部控制 制声机理

一、声音的产生

气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开?a闭?a开?a闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏?a密?a疏?a密的变化，声波就此形成。

二、声音的变化

1、音高的变化

音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。

2、音量的变化

音量及其变化是指声音的强弱及其变化。

3、音色的变化

音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。

4、音长的变化 音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。 喉部控制要领

一、喉头相对稳定

喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：

1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。

2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。

3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。

二、喉头相对放松

为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。

三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合

有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，才变为负载一定意义的语音传递出来。 播音发声的特点：播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音 播音吐字的要求：准确 清晰 圆润 集中 流畅 吐字归音的要求

第五单元 共鸣控制 一 共鸣的概念

气流冲击声带产生的喉原音很微弱，在经过共鸣后得到扩大和美化，形成不同的语音音色，形成不同的声音色彩。

一个物体振动发声，引起另一个物体的振动，使之产生共振的现象，被称之共鸣 二 共鸣腔

A 胸腔 B 喉腔 C 咽腔 D 口腔 E 鼻腔 F 头腔 四 播音共鸣的特点：

以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。

播音发声对共鸣的控制，是一种综合的控制过程，要保证呼吸控制口腔控制喉部控制和共鸣控制的协调统一。 五 共鸣

[三] 共鸣的圆通与协调

整体感觉：声音象一根弹性的声柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽处流动向前，高、中、低部共鸣的配合和转换自如流畅。

共鸣控制也是对于发声状态的调整，积极的状态才能产生积极的声音，控制状态实际也是控制共鸣腔壁。

第六单元 声音弹性 一 什么是声音弹性

声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。 二 声音弹性的表现

1、声音具有可变性

2、声音的变化呈现对比性。

3、这种对比具有层次性。

4、声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。

三 声音弹性的获得

获取声音弹性的必要条件：思想感情是运动的，声音是可控的。

1、内容是依据。

2、能力是基础。

3、分寸是保障

第七单元 情声气的结合

播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气是动力，是桥梁。气随情动，声随情出，气生于情而融与声。

一、播音中思想感情的运动

1、源自具体稿件或话题，服务于播出目的。

2、真挚而有控制，感而不入。

3、丰富细腻，随时可以调度，不断运动。

二、播音中的声音

1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。

2、刚柔并济，虚实结合，具有较强的感染力。

3、幅度不大，层次丰富，变化多样。

三、播音中的气息

持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，能随感情的变化进行自动而细微的调整。

四、情、气、声三者关系：

情感运动----气随情动-----声随情变

1、感情体验是获得气息和声音变化的基础。

2、气息是联系感情与声音的桥梁。

推荐第10篇：播音主持

大学播音主持专业面试自我介绍

4．大家好!我叫刘婕，是邵阳经纬学校的高三学生，今年l6岁。我的青春写在脸上，我的愿望记在心里。多姿多彩的生活造就了我对艺术的热爱、对播音主持这一职业的向往。青春渴望飞翔，我飞过来了。看吧，天空中即将留下我飞过的痕迹。(邵阳市经纬学校学生，2003年考入广州大学播音主持专业) 5．(唱)：“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘她有一点叛逆，她还有一些疯狂。”那个有些任性，有些嚣张，有些叛逆，还很疯狂的女生，她能歌善舞，爱玩篮球，爱弹吉他。要问她是谁啊，那个来自湖南长沙的帅气女孩就是我易帅。(长沙市周南中学学生，2004年考入四川师范大学广播影视学院播音主持专业) 6．各位评委老师大家好!我是来自岳阳平江的周赞。这个名字包含着一个美好的愿望：我一直都希望我的存在能让我周围的人生活得更加美好。选择播音与主持这个专业，是我美好愿望的延伸。我希望我的声音通过电波能够把这份美好传递给更多人。为了这个愿望，我一直在努力，但我深切地知道，单凭我个人的努力远远不够，我需要更高层次更正规的学习，相信我!给我一个舞台，我一定会还你一个精彩。(平江一中学生，2004年考入四川师范大学广播影视学院播音主持专业) 7．“老师好!我是来自湖南的刘卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方人特有的灵气和细腻，我喜欢真诚对待周围的人，认真感悟周围的事物，我享受于朗诵时的酣畅淋漓，沉浸于创作的天马行空，我愿像一个孩子，用澄澈的心灵投入艺术，而我并不缺乏刚毅，我不愿沉默，但厌弃喧嚣，我不甘平凡，但痛恨张扬，我敬畏话筒前崇高的责任，我向往镜头前能为人民说话，我期待着有卓然出众的那一天。(湖南师大附中学生，2005年考入中国传媒大学播音主持艺术学院) 8．尊敬的评委老师们，大家好。我是湖南常德的冯琛。“天琛者，自然之美也。，，正如我的名字一样，在我看来自然的美才美得自然。我曾有过声乐八级考场上喜悦，也曾有过全省钢琴大赛上的遗憾。成功和失败对我来说都是一种积累，我渴望通过不断的积累，成为传播知识、传送快乐、传递信息的新闻天使。(常德市一中学生，2006年考入中国传媒大学播音主持艺术学院) 9．尊敬的评委老师，你们好。我叫叶颖颖，来自湖南长沙。颖颖，就是尖子的意思。清晨的叶尖儿上会挂着在阳光下闪光的露珠，我的愿望是成为一半妻兰中放出自己的光芒。(长沙市雅礼中学，2005年考入中国传媒大学播音主持艺术学院) 14(打快板)各位评委老师好，我的名字叫姜淼。是水赋予我灵性，是水赋予我秀气。 又因生活在水乡，所以取名叫做淼。 性格开朗又活泼，从小喜欢唱啊跳。 家人有时嫌我吵，嘴巴总是停不了。 今天站在这舞台，要把风采来展现。 如果表现不够好，敬请评委来指导。

(怀化三中学生，2006年考入重庆大学播音主持专业)20．各位老师好，我叫田芮，今年l8岁，来自美丽的大湘西，感谢家乡的灵山秀水，一草一木，是它们毫不吝啬地把我养育成了这样一个高高大大的女孩。我喜欢把美当作自己的对象，然后用文字把它描述出来，因为这种美是灵动而富有情感的。每个人身上都有一个太阳，目的是要让它发光。我的发光点就是我的性格，开心、开朗、好学好强。所以我选编导这一专业，也希望今后在这个大舞台上，展现出自己最美的一面。(湘西自治州民族中学学生，2006年考入成都理工大学播音主持专业) 22.我叫刘蓓蓓，来自湖南长沙，饮湘江水长大的我，有着如湘江一般时向温柔宁静时而活泼奔放的性格，安静的我爱好看书听音乐，沉醉在文字和音符的世界里，活泼的我喜欢放声歌唱开怀大笑无拘无束地挥洒年轻的活力，在这五彩斑斓的世界中我有幸接触到了播音主持，是它为我的青春年华点缀上了缤纷的色彩，我也一直在为此而不断努力着，今天能够得到诸位老师的肯定将是对我的付出最大的回报。(湖南师大附中学生，2006年考入中国传媒大学南图案。心有多大舞台就有多大，请支持我，谢谢!(湖南师大附中学生，2006年通过中国传媒大学南广学院播音主持专业考试) 23．各位老师好!我是张莉，来自景色神秘的湘西，宋祖英的故乡——古丈，家乡的水孕育了我温柔善良的本性，家乡的山教会了我百折不挠的精神。在嘹亮的山歌里出生，在铿锵的鼓声中成长，作为一名土生土长的土家女孩，我热爱自己的家乡，但我更渴望看到外面的世界，我愿用我的勤劳来圆我的播音主持梦。(古丈县一中学生，2006年考入中国传媒大学南广学院播音主持专业) 24．评委老师好!我是来自湘西的土家族女孩杨雁。我喜欢笑，我希望我的笑可以感染每一个人。我的母亲是名优秀的播音员，受她的影响我从小就对播音主持产生了浓厚的兴趣。于是，我有了这样一个梦想，希望用声音感染每一个人，给大家带来快乐和力量。(湘西自治州民族中学学生，2006年考入中国传媒大学南广学院播音主持专业) 25．大家好，我来自湘西，是沈从文的小老乡。l988年的最后一天，我的妈妈还站在讲台上给她的学生讲课。忽然，一支粉笔落下，妈妈捂着肚子说：??我要生了。，，于是就在那临时改作产房的办公室里产下了一个女婴，那就是我，王若蘅。从小到大，我一直是班里年龄最小的，但老师和同学都夸我是最有想法的，我特别喜欢有声语言艺术，我渴望有朝一日，能成为一名职业主持人，用我的声音为大家传递信息，传递快乐。(湘西自治州民族中学学生，2006年考入福建师范大学播音主持专业) 26．老师好，我叫张雨薇，来自湖南长沙，今年l8岁，我向上天祈祷了很久，神终于被我感动了，神问我愿望是什么，我说我要和话筒做一生的朋友。神说行，但只能七天，我说好，那就从星期一到星期七吧；神说不行，只能四天，我说好，春天、夏天、秋天、冬天；神又说不行，只能三天，我说好，那就昨天、今天、明天；神说不行，只能两天，我说好，白天、黑天；神还是说不行，只能一天，我说好，那就在我生命里的每一天!最后，神哭了，我笑了，天冷了，下雪了，祝老师身体健康，新年快乐!(长沙市同升湖实验学校学生，2006年考入湖南师范大学播音主持专业) 27．大家好!我叫李玲，来自郴州市一中。我很享受舞蹈给我带来的美感，也很感激唱歌对我声音的锻造，而我却钟情于播音主持艺术，钟情于每一次比赛与主持经历给我带来的新的认识和提高。希望我能在播音主持艺术的殿堂里创造精彩，还请各位老师多给予我指点。谓}谢!(郴州市一中学生，2007年考入中国传媒大学播音主持艺术学院) 29．尊敬的各位老师你们好，我是37号选手易欣。喝着洞庭水，傍着岳阳楼，我走过了l7个春秋。南国故土赋予我灵秀，潇湘大地赐以我热情。舞鞋上演绎的步履是我江南水乡般的娴娜，球场上驰骋的迅猛是我北方朔漠般的洒脱。我的梦想是成为一名优秀的节目主持人，期待能用手中的话筒将快乐分享给每一个观众，能在脚下的舞台用自信滋润每一片心田!谢谢!(岳阳中学学生，2007年考入深圳大学播音主持专业) 30．尊敬的评委老师，你们好。我叫龚思含，来自湖南常德。我倾心于扬琴演奏的如醉如痴，也钟情于古典文学的意蕴深邃。从小就热爱播音主持事业的我热情开朗，总希望有一天能站在聚光灯下用话筒将快乐与幸福传递给每一个人!今年夏天我有幸代表湖南去北京参加“新苗杯”主持人大赛，这让我增长了见识，看到了差距，也学到了许多。但相信这只是我追梦旅程的第一站，经过我的不懈努力，梦想终会成为现实!谢谢!(桃源县一中学生，2007年考入中国传媒大学南广学院播音主持专业)

第11篇：播音主持

主持课内容

口部操练习：1.舌部操 ；2.唇部操

形体训练：站姿、坐姿、走姿、面目表情

呼吸训练、发声练习训练：深吸慢呼气息控制延长练习、深吸慢呼数字练习、深吸慢呼长音练习、托气断音练习

语音练习&组词&绕口令：双唇音 b p m 唇齿音 f 舌尖中音 d t n l

舌尖音 z c s 舌尖后音 zh ch sh r

舌面音 j q x

舌根音 g k h

表情训练：害怕、讨厌、开心、恐惧、忧伤、惊讶、疼痛、困惑……

模仿练习：无实物练习（例如擦玻璃）；模仿盲人、时装秀、瘸腿……

声音的表现力练习：叫卖练习

儿童诗朗读：《妈妈的手》、《感恩的心》、《如果我是一片雪花》

三句半练习：三句半是一种中国民间群众传统曲艺表演形式。每段内容有三长句一半句。一般由4人演出，三人说三长句，最后1人只说简短两个字的半句，故称“三句半”。三句半一般押韵、同调，诙谐搞笑，是群众喜闻乐见的说唱曲艺。

扩散思维练习：

快速说出10种蔬菜/水果/动物/文具的名字 /亲属的称谓

小小辩论会：小学生是否应常看电视？

在家帮父母做家务是否应得到报酬？

话语接龙游戏：第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。（开头的字可以同结尾的字同音不同字）

颠倒歌：在我国俗文学园地有一种别有意趣的颠倒歌，它的创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因为其幽默谐噱的民间趣味，在老百姓中广为流传。

主持词练习：

1.天气： 大家好！欢迎收看《宝宝播天气》节目，我是小主持人xx。今天啊我来跟大家讲讲植物也知道阴晴，我们都知道含羞草。你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。因为“害羞”的程度不一样，它预示的天气也不一样：如果含羞草叶子被碰过以后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将晴空万里；如果叶子当时收缩缓慢、下垂迟缓，则预示着风雨将要来临，好啦，今天就介绍到这，下面请大家看看天气情况吧！

2.节日：电视机前的家长，现场的小朋友们大家好！ 你们知道今天是什么节日吗？没错，今天啊是正月十五元宵节，大街上特别热闹，大家都把灯笼都挂起来啦，我祝大家元宵节快乐，生活圆圆满满，今天就给大家猜几个灯谜吧……大家说猜灯谜有没有意思啊？今天啊我就给大家说到这，咱们下期节目再见！

故事表演：

如《老虎和兔子 》

在一片茂密的大森林里，住着一只可爱的小白兔和一只凶猛的大老虎。

有一天，老虎睡醒了，它睁开眼镜，伸伸懒腰，打个哈欠，揉揉肚子。“哎呀！好饿啊！”心想：我得出去找点吃的。

老虎走着走着，抬头一看，“哈哈，原来是小白兔一家。” 小白兔正在屋里睡觉呢。 “咚咚咚！”“谁呀？”“老虎！老虎！我是老虎！” “啊！老„„老„„老虎，老虎！好害怕啊！”“咚咚咚！快开门！” “不„„不„„不开门！” 正在这时，一个猎人从这里路过，看见了老虎，举起枪，“砰”一声打死了老虎，小白兔得救了。

快板练习：如《庆“六一 ”》

儿童节，好快乐，唱段快板来祝贺。

儿童节，好快活，弟弟打鼓妹敲锣。

儿童节，好热闹，大家唱歌大家跳。

儿童节，好美丽，无数鲜花开满地。

小弟弟，小妹妹，国家有些好宝贝。

谁是呀，好宝贝?就是你们小弟和小妹!

为什么?是宝贝?长大成人建设新社会。

小弟弟，小妹妹，看我说的对不对?

毛主席，爱儿童，小妹小弟快唱《东方红》：

东方红，太阳升，中国出了毛泽东。

共产党，大救星，儿童的幸福数不清。

要作个，好儿童，人人喜爱父母疼。

好儿童讲卫生，打了蚊子打苍蝇。

讲卫生，不生病，里里外外都干净。

相声：单口相声、对口相声、群口相声；主要练习《吹牛》

第12篇：播音知识

填空

1、播音主持呼气发声的要领是：（ ）、持久、变化。

2、由于词义或感情表达的需要，一个词中的各个音节有着约定俗成轻重强弱的差别，称为（）。

3、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、立字、（）三个阶段。

4、在有声语言的表达过程中声音的中断和延续统称为（ ）。

5、新闻消息的具体要求包括：叙事清楚、（）、语言朴实、节奏明快。

6、服务类话题主持节目的基本要求的核心在于（ ）二字。

7、塑造播音员主持人形象的意义和作用体现在：有助于塑造（）和有助于先进文化的传播。

8、播音员主持人化妆的基本技法包括绘画法和（ ）法。

9、新闻类节目主要包括新闻消息、新闻评论、（ ）。

10、（ ）是广播电视的立业之本、发展之基、生命之源。

答案：

1、稳劲

2、词的轻重格式

3、归音

4、停连

5、新鲜感强

6、“服务”

7、媒体形象

8、粘贴

9、新闻专稿

10、安全播出

（二） 三 填空

1、（）指在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子。

2、音素按发音特点分为（ ）和（ ）两大类。

3、内在语的作用是揭示语句本质和揭示（）。

4、播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验的过程是（）。

5、通常用（ ）表达语气的声音形式。

6、对象感强的播音特征是：体现( )；表达丰富亲切。

7、停顿时间较短,停时声停气未尽,停之前的声音稍上扬或是平拉开，这是（）的特点。

8、电视新闻评论类节目可以分为口播评论和（ ）评论两类。

9、播音员主持人化妆造型的基本原则是“以（ ）为本。”

10、（）通常用以形容艺术工作着德美艺高，为人为艺均有极高的造诣。

答案：

1、轻声

2、元音 辅音

3、语言链条

4、感受

5、语势

6、人文关怀

7、扬停

8、视听结合的

9、真实、自然

10、德艺双馨

四 简答

1、简述狭义备稿的六个步骤。

划分层次 概括主题 联系背景 明确目的 分清主次 确定基调

2、简述重音的确定方法。突出语句目的的中心词 体现逻辑关系的对应词 点染感情色彩的关键词

3、简述临场应变的要求。

4、简述规范播音员主持人岗位的工作意义。五 论述

1、论述广播电视节目中话题如何结束。

首尾呼应 评论点题 以情感人 触动心灵 梳理归纳 概述要点由此及彼引发联想 选择时机 巧妙“打断”

2、简述播音员主持人表现职业形象的基本要求。五 写作

试就播音员主持人如何积极引导广大听众、观众特别是青少年树立社会主义荣辱观写一篇600字的作文，题目自拟。

（二） 四 简答

1、播音员主持人的地位具体体现在哪些方面？

首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节

2、情景再现的展开过程分哪几步？

第一，理清头绪，第二，设身处地，第三，触景深情，第四，现身说法

3、简述广播电视即兴口语 表达的原则。 坚持真实 准确 密集 迅捷 精美的原则

4、简述综艺娱乐节目主持的基本要求。

正确理解娱乐性，不落入低级庸俗熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识 坚持语言规范不盲目随波逐流夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调 与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力 五 论述

1、论述怎样体现内在语的最优化。

2、论述广播电视节目话题的进入。

开门见山 直接主题单刀直入 简明快洁 抓住重点 择要推荐触景生情借景抒情 以小见大 以事醒人 六 写作

试就播音员主持人应该站在服务“三农”的高度调整工作、在播音员主持人中重视处于农村的受众、为建设社会主义新农村应有贡献写一篇600字文章，题目自拟。

（三） 四 简答

1、播音员主持人的作用主要体现在哪些方面？ 传递信息 传达感情 规范美化语言

2、简述节奏的基本转换形式。欲扬先抑 欲抑先扬 欲停先连 欲连先停 欲轻先重 欲重先轻欲快先慢欲慢先快

3、检束串联语的功能。

衔接转换 补充完善 阐发和点化 沟通和交流

4、话题的衔接转化包括哪些方面？ 五 论述

1、谈谈遵守安全播出的意义。内容安全 播出安全

2、谈谈如何处理好播音员主持人形象的多重关系。六 写作

就如何看待全国性大型选秀节目谈谈自己看法。字数600字 题目自拟 填空题（每空1分，共13分）

1 播音员主持人在受众中要树立良好的（ ） 2 在播音主持创作中：“新”就是要有（ ）和（ ）

3 在播音主持创作中：“事实”、“真实性”原则，就是要有（）和（） 4 在播音主持创作中：“客观报道” ，就是要有（ ）

5 播音主持处于广播电视的最前沿：是广播电视的关键环节；是（ ） 6 规范性，播音员主持人应该担负起（ ）的任务，成为（）的表率。 7 辅音的发声过程分为（ ）、（ ）、（ ）三个阶段

8 在语流中，由于受到相邻音节因素的影响，一些音节中的声母、韵母、声调会发生语音的变化，称之为（）。

二、单选题（15题，每题2分，共30分） 1 备稿六步的顺序为（ ）

A 层次、重点、主题、背景、目的、基调 B 层次、主题、背景、目的、重点、基调 2 态度，就是创作者对外界（ ）

A 描绘的感受、感情、反映。它是具体的，随语言环境变化的。 B 刺激的估量、判断、评价。它是具体的，随语言内容变化的。 3 情景再现一定要产生于（ ） A 具体环境中，要以景为主。 B 具体感受中，要以情为主。

4 为了传达传播的有效性，为了使受众对播音员主持人产生亲切感，与所设想的对象的关系就应该是（）

A平等的关系，这种关系意味着平等、融洽、真诚、和坦荡。 B 和谐的关系，这种关系意味着和谐、密切、推心置腹的。 5 停连的作用

A 有的流畅自如，使内容清楚；有的造成起伏跌宕，是重点突出；有的体现逻辑推理，使条理明晰；有的令人感受无穷。深刻无比

B 有的组织区分，使语义清晰：有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整。

6 重音的定义是：（ ）

A 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节。

B 在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。 7 语气的感情色彩是什么？（ ）

A 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的内容中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。语气的感情色彩是指语句包含的浓淡和分寸等。

B 在有声语言的创作活动中，总的感情色彩体现在节目的基调中，而具体的感情色彩是体现在语气之中。语气的感情色彩是指语句包含的是非和爱憎等。

8 运用节奏的方法为（ ） A 欲扬先抑、欲停先连、欲轻先重、欲快先慢 B 欲慢先快、欲高先低、欲强先轻、欲连先停 9 即兴口语的原则是（ ） A 真实、迅速、准确、鲜明、生动 B 真实、准确、迅捷、密集、精美 10 串连语的功能是（ ）

A 调节气氛、引起注意、插科打诨、互动连接 B 衔接转换、补充完善、阐发点化、沟通交流 11 临场应变的现场控制应遵循的原则是（ ）

A 稳健兴奋，心理自控，察言观色，控制现场，泰然处之，机敏应对 B 心中有数，从容不迫，巧言善对，有条不紊，峰回路转，应对裕如 12 目前广播电视新闻节目播音主要涉及的是：（ ） A 播报消息、说聊新闻、读报新闻、互动新闻、主持板块 B 新闻消息、新闻评论、新闻专稿

13 新闻评论话题的语言的基本特点是：（ ）

A 语言富于节奏变化、吐字归音游刃有余、观点感受鲜明得当、书面口语交相辉映 B 语言平实、在叙事的基础上点评、形成夹叙夹议的特点、大量采用口语。减少书面化语言

14 播音员主持人的个人形象应这样理解（ ）

A 虽具有本色属性，但由于职业的特殊性，应在日常生活中保持个性的同时，尽量锻炼自己与所主持节目的特色相一致，使个性得到升华。

B 个人形象是播音员主持人在日常生活重的具有的本色属性，但由于播音主持的岗位的特殊性，由于播音员主持人是具有一定社会影响力的公众人物，因此，不能不严格说苏自己的日常行为。

15 表现职业形象的基本要求是：（ ） A 体现个性及其时代感、形象具有前瞻性、与有声语言相匹配、领先节目的特点。 B 体现媒体的责任和个人的品德、符合中华民族的文化传统，尊重大众审美情趣和欣赏习惯、形象与节目相协调、语言与体态相和谐。

三 多选题（4题，每题3分，共12分） 1 普通话语音特点包括以下几个方面（ ）

A 音系比较有序，音节结构形式多样。词呈现多音节化、且含儿化、轻声。

B 音节间间隔清晰，多声调的分明，突显音乐性。使得有声语言表达更加准确、丰富。 C 音系比较简单，音节结构形式较少，元音占优势，四个声调抑扬分明且高音成分多。 D 音节间间隔清晰，词多呈现多音节化，使用轻重格式、轻声、儿化，使得有声语言的表达更加准确、丰富。

2 口腔控制的要领是（ ）

A 唇舌灵活、力量集中。打开口腔，尤以后腔声、声音由软腭、硬腭的中纵线推倒硬腭前端。

B 借鉴传统的戏曲艺术中吐字归音的方法，使吐字达到清晰、饱满、弹发有利。 C 口腔各部，均衡着力。口腔开度前后一致，声音发出的走向为口腔前部，视个人情况而定。

D 吐音归音灵活多样，原则是提肌、挺软腭、打牙关、松下巴。 3 对象感的特征是（ ）

A 体现着播讲愿望，要在目中无人的环境中播音员主持人思维的外缘感受得到受众的存在，并随着内容的走向，设想受众的需求。

B 播音中保持亲切自如的状态，语言表达的样式、色彩丰富多样，以亲和力赢得受众。 C 是体现人文关怀，要在“目中无人”的环境中努力做到心中有人，心里时刻装着受众，感觉到受众的存在。

D.表达丰富亲切，负有对象的播音音色富于变化，语气上亦丰富，避免了长时间同一频率造成的单调，从而保持受众心理上的兴奋状态。、4 播音员主持人形象内涵是：

A 播音员主持人是广播电视传播的形象代表，应具有公众人物的特点，要时刻保持高度的责任感，树立正确的公众人物观念，为社会树立良好的典范形象。

B 播音员和主持人的形象通过播音所反映出来的精神面貌和气质，要求自然大方、文明得体，符合大众审美情趣和欣赏习惯，亲切可感、真实可信，具有权威性。

C 作为媒体代言人，代表媒体的形象，富有重大社会责任。

D 作为社会公众人物，具有较大的影响力，应成为“德艺双馨的新闻工作者”

四、简答题（共3题，20分）

1、举例说明雨流音变中儿化的作用是什么？（6分）

2、情景再现在播音中是属于什么样的技巧？如何把握好备稿和播出之间的关系？（7分）

3、所谓强调重音、突出重音，在实际运用中是如何实现的？它的要求是什么？（7分）

五、论述题（10分）

在新闻报道空间有待拓展的情况下，体育和娱乐节目享有了大量的最大的最宽泛的话语权。央视一选秀节目主持人在接受采访时说：“对，我就是央视娱乐的底线。”（文摘报05.9.9南方文）

央视一足球评论员则说：“我就是行业的标准，我的野心就是，除了我之外，别人都不许解说。”（南方人物周刊58期）

请就以上的文字谈谈自己的想法。

六、写作（15分不少于500字） 中国电视节目是否过于绚烂？还是怎样？ 模拟试卷答案

（二）

一、填空题

1.公众形象

2、新鲜感、时代感

3、真实感、分寸感

4、表态性

5、纽带和桥梁

6、推广普通话、使用普通话

7、成阻、持阻、除阻

8、语流音变

二、单选题

1、B

2、B

3、B

4、A

5、B

6、B

7、B

8、A

9、B

10、B

11、A

12、B

13、B

14、B

15、B

三、多选题

1、CD

2、AB

3、CD

4、CD

四、简答题

1、区别词义、词性，表示少、小的意思，表示喜爱、亲切或蔑视、憎恶等情感色彩。

2、调动思想感情的方法。准备时充分展开想象，再现情景。画面较清晰。播出时只需让情景稍加显露。

3、在对比中实现。准确体现语句目的，依据思想感情，符合语流变化

五、论述题

应围绕播音员主持人形象的内涵及其对职业形象的基本要求来谈，另外也需谈谈自己的观点。

六、写作 （略）

一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.通讯体裁的主要特点是______、时新性、______。 2.通讯备稿必须从______、______入手。

3.评论播音要做到逻辑严密，主要应该解决两个问题，即______、______。4.播音员的话和录音素材配合的方式有两种，分别是______、______。

5宣读式新闻播音语言样式适用范围比较窄，适合于特殊体裁，如：公告、通告、讣告、命令、通知、______、______。

二、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.描绘是通讯播音表述上的扩展部分，是通讯区别于消息、评论的特殊方法。（

） 2.一般地说，新闻播音的速度比其他稿件的播音速度要快一些。（

） 3.抓逻辑，是指对评论文章的逻辑结构及逻辑方法的分析。（

） 4.与消息相比，通讯一般篇幅较长，容量、结构方法较灵活。（

） 5.主题是通讯的灵魂，通讯的主题是通过具体生动的事实表现出来的。（

）

三、多项选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分) 在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.以下哪些是通讯播音的基本要求？（

） Ａ.准确

Ｂ.鲜明 Ｃ.感人

D.抒情 2.在新闻播报中，处理好长句应该做到（

） A.将语法关系准确化

B.内在逻辑联系明朗化 C.语句目的鲜明化

D.事件来龙去脉清晰化

3.在新闻播音中，为了在快速运动的语流中仍能将事实叙述清楚，需要具备哪些语言基本功？（

） A.明亮坚实的声音

B.通畅自如的气息 C.标准清晰的字音

D.灵活有力的口齿

4.在评论播音中如何做到以理服人？（

） A.正确的观点

B.严密的逻辑 C.大方而又宽广的气度

D.简洁明快的语言

5.新闻消息的结构形式包括哪些？（

） A.导语

B.主体 C.背景

D.结尾 6.评论播音的主要任务是什么？（

） A.影响舆论

B.服务大众 C.引导舆论

D.指导社会生活

7.播人物通讯需要抓住稿件的哪些方面的特点来表现人物？（

） A.重点情节

B.重点细节 C.重点段落

D.重点词汇

四、名词解释(本大题共6小题，每小题3分，共18分) 1.新闻专稿

2.平稳顺畅（新闻播音） 3.解说

4.触景生情（通讯播音） 5.事件通讯

6.数字着色（新闻播音）

五、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分) 1.从播音语言表达的创作角度，对比社论与评论员文章的主要特点是什么？ 2.简述评论稿件的任务及作用。 3.简述评介类稿件的特点。

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 1.论述：在新闻播报中，如何才能做到“叙事要清楚”？

2.从宣读式、播报式、说新闻这三种新闻语言样式的特点出发，对三者进行比较。

第13篇：播音技巧

第一章播音主持采访语言的基本技巧及训练

第一节吐字的基本

要求及技巧如果说这一章是讲基本功的话，那么这一节是最基本的部分。生活当中，有的人说话很清晰，有的人说话却很含糊，有的人则是一半清晰，一半含糊。这“含糊”主要是因为“吐字”存在问题。

我们说是“吐字”，其实是一种很形象的说法，“话”，像是嘴里含了什么东西；“说话”，就是把它“吐”出来，不是给大家看，而是给大家听。所以，一定得清晰。一般人应如此，作为一个在很大程度上承担着普通话推广任务的播音员、主持人来说，更应如此。

一、基本要求

“字正腔圆”作为播音吐字的最高境界，一直是许多播音员、节目主持人不懈追求的目标之一。如何做到这一点呢？具体来说，播音吐字的基本要求可以概括为四点：准确规范、清晰集中、圆润饱满、流畅自如。以下分别略作说明。

1．准确规范

播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。

2．清晰集中

字音清晰是播音吐字的又一明显特点。清晰的播音吐字具有良好的穿透力。吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。

3．圆润饱满

吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使字音悦耳动听。这是对吐字的审美要求。我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神”。

4．流畅自如

字音只有进入语流才能传情达意。播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然；而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。

吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。准确、清晰、圆润是就整体而言的，它们构成了播音吐字的基本特点；但是作为“说”的语言艺术，播音需要使语言尽可能自然流畅，贴近生活。如果每个字都保持同一发音方式，都要达到同一标准，那么，播音语言就会成为一种脱离生活的“字话”。而为了避免沦为“字话”，就非常需要在播音实践中强调吐字应该富于变化，要根据表达需要的不同而“活用”，克服由于片面认识造成的吐字刻板僵死的吐字方式。

二、基本技巧

广播播音吐字有多种技巧，熟练掌握了，往往会有事半功倍的效果。实践证明，一个合格的播音员得掌握以下吐字技巧：

1．字头有力，叼住弹出

从语音角度看，字头包括声母和韵头。韵头和声母结合得十分紧密，直接影响声母发音时的唇形，韵头是声母到主要元音（字腹）之间的过渡性成分，因此要注意“四呼”(即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母)对声母的影响，发音时做到声母加韵头一步到位。

字头发音又称“出字”，一般要求成阻有力，除阻轻捷。所谓“叼住”，是指声母的成阻部位要准确，又要使肌肉保持一定的紧张度，以形成有力的阻气、蓄气。叼字的力量应集中在唇舌的纵中部，而不能满口用力。所谓“弹出”，是指声母除阻要轻捷，具有弹动感，不粘不滞，不拖泥带水，不使拙劲。

就像“叼”字本身所体现的那样，“叼”要用巧劲儿，“噙字如噙虎”，不能过松或者过紧。叼住了，才能弹发有力，并带动整个音节，使之响亮清晰。字头发音口腔相对闭合，具有阻气、蓄气作用。如果叼字无力，气息会大量流失，影响到字头和整个音节的力度。但如果叼字过死，也会使发音显得笨拙。所以，字头成阻和除阻的力量既不可过大，也不可过小。

需要注意的是，我们在字头发音时强调“叼”的感觉，并不能把“吐字”简单地理解为“喷吐”，过分向外用力。只有“叼”才能和取气、共鸣很好地结合在一起。照搬说唱艺术的“喷口”，容易造成字散、声塌、气竭等问题。

2 字腹饱满，拉开立起

字腹在整个音节中明显突出：一方面，它作为音节中的主要元音，开口度最大，因而比较响亮；另一方面，它的发音较完整，持续时间较长，给人的听感显著。一个音节的发音能否达到“玉润珠圆”，与字腹有密切关系。

“字腹饱满”指的是音节中的主要元音发音清晰、共鸣充分，字音随着口腔的由闭到开好像“立”了起来，因而又称“立字”。“拉开”，指字头“弹出”后应迅速打开口腔，使气流在口腔内形成较丰富的泛音共鸣。口腔开度要大，应有竖着展开的感觉。“立起”，指主要元音的发音要占据足够的时间，使其响亮、圆润，在听感上形成字音立起来的饱满感。结合声束向硬腭前部的流动冲击，有字音“挂”于上腭的感觉。“立字”的过程实际上就是在一个音节里突出字腹的过程。

值得注意的是，字腹的发音是在滑动中完成的，即使是单韵母，其发音动作也要在本音位范围内做轻微移动，不可僵死不变，复韵母的滑动感更为明显。有人以为字腹发音要保持一种固定的状态，这是不对的。此外，字腹的发音不可横咧，那样口腔就难以拉开，字音就会发扁；字腹也不可过分拉长，那样会造成拖腔唱调。

3 字尾归音，趋向鲜明

字尾处于音节的末端，是发音过程中力度逐渐放松、气息逐渐减弱、口逐渐闭合、声音逐渐停止的阶段，如果归音不到位，会影响字音的完整性。与出字、立字相比，归音的难度更大一些。

“字尾归音”是指字尾部分应发音完整，不能虎头蛇尾，只顾字头、字腹，不顾字尾。“趋向鲜明”首先是指唇舌动作要“到位”。如韵尾ｉ，舌位应抬到一定高度；韵尾u，唇型应收圆；韵尾 n，舌尖要收到上齿龈，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收声；韵尾 ng，舌根应收到软、硬腭交界处，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收声。其次，“趋向鲜明”还要求声音“弱收”。所谓“弱收”是指字尾发音时唇舌力量渐弱，声音简短，点到为止，不像音素单发时那么紧、那么长。对于开尾音节收音时的喉关闭动作，也应注意渐弱收止。

字尾发音最容易犯的毛病是不归音。这往往是由于吐字时只注意了声音的响亮，没注意音节的完整，忽略了气息和声音处于衰落阶段的字尾，造成“半截字”。也有的人矫枉过正，把字尾收得过紧、过强，违反了发音的生理规律，听起来僵硬呆板，势必影响吐字的流畅及语言的节奏。这两种情况都是实际播音吐字中需要注意的。

4 吐字的整体处理——“枣核形”

字头、字腹、字尾三部分构成了字音的整体，人们形象地将其描述为“枣核形”。这个“枣核形”以声母为一端，韵尾为另一端，以韵腹为核心。从发音时口腔开度的变化来看，正好是由闭到开再到闭的过程，两头小，中间大；从时值来看，又是两头短中间长。

“枣核形”是一个有机整体，它是在咬字器官各部分不断滑动的过程中形成的，并非由字头，跳到字腹，再跳到字尾。因此，整个字音要有滑动感、整体感。为了达到这一点，最主要的是要有气息的支撑。吐字时，嘴里要蓄满气，才能使字音结实、有光泽。否则，字音是不会饱满圆润的。因此，“字头取气”十分关键。

“枣核形”既是吐字归音的一种规格，又体现了清晰集中、圆润饱满的审美要求。它作为吐字技巧训练，对于发音的规格化是必要的。但是在语言表达中，“枣核形”应有所变化， 拉长或缩短，这样才有助于思想感情的传达。如果“枣核形”一成不变，字字如出一辙，必然会削弱广播语言的表现力，破坏广播语言的节奏感，以致影响到广播内容的表达。

第二节 发音技法训练

一气息训练

气息是人体发声的动力和基础。在播音和主持时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。可以说，要控制声音，驾驭语言，就必须学会控制气息。

所谓“控制气息”，就是要学会胸腹联合呼吸法。在生活中，人们的本能呼吸是浅呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持时，用这种本能的呼吸方法发音，时间一长，声带就会疲乏，声音就会嘶哑。而胸腹联合呼吸法，是要深呼吸，将空气吸入肺叶底部——横膈膜处，即一般人系腰带的地方。它一般采用鼻子吸气，吸入横膈膜的气，使肋骨自然向外扩张。此时，腹部有发胀的感觉。随着小腹逐渐收缩，气息也从小腹深处涌上来，推动声带发音。通过这种方式发出的声音不仅洪亮、有力，而且持久，能保持整句话的声音都饱满圆润。与此相反，如果一吐气横膈膜就塌瘪，那么，气息就会像破了的皮球一样迅速泄掉，声音也就会失去气息的支持。这样造成的问题是：头几个字有气息支持，后面的字没有气息支持，讲起话来给人的感觉就会前强后弱，上气不接下气。而呼吸本身很费力，声音也难以持久。关于呼吸的训练下一节会专门讨论，以下介绍气息训练的几种方法。

1．软口盖练习法

最常见的是“闭口打哈欠”，即打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气、呼气。

2．压腹数数法

平躺在床上，在腹部压上一摞书，吸足一口气，开始从1往后数。这是对气息输出作强制训练，以达到增强腹肌和横膈膜的控气力度的目的。做这个练习时，开始阶段压的书可少些，逐渐增加，即循序渐进。为了不占有工作中的时间，可利用睡前做这个练习。

3．气声数数法

先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、低微的、带有气息的声音从1开始数数，就像是说悄悄话一样。和压腹数数法一样，在开始阶段可数得少一点。不过应注意，数数时尽量不撒气、不漏气。

4．跑步背诗法

平时跑步出现轻微气喘时，可背一首短小的古诗。开始训练时可两人配合进行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背诵时，要尽量控制不出现喘息声；一首诗背完后，要调节呼吸，然后再继续进行。此外，还需注意的是，激烈运动时不可进行此项训练。

5．偷气换气法

选一篇或一段长句较多的文章，用较快的速度读下去；在气息不足时，运用“偷气”技巧，读后确定最佳换气处。所谓“偷气”，是指不要边发声边吸气，而是要用极快的速度，在不为人觉察时吸入部分气流。而换气，宜口鼻并用，以鼻为主，掌握时间差，使气流充沛有力。

二 共鸣训练

用气推声的发音方法虽然可以省力，但要发出抑扬顿挫、铿锵有力、响亮悠远的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法。因为生理学家告诉我们，声带产生的音量只占讲话音量的5％，其他95％的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大产生。

人的声道主要共鸣器官有口腔、胸腔和头腔。这三个共鸣器的作用各有其妙处：口腔共鸣能使声音结实清晰，胸腔共鸣能使声音浑厚洪亮，头腔共鸣能使声音高亢明亮。但是，在没有经过正确的共鸣腔训练的情况下，一般人存在许多共鸣发音的弊病。

① 白声——共鸣位置过分靠前，口腔没充分打开，好像只用嘴皮子说话，因而声带发出的声音形不成共鸣。

② 音包声——音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清。这种弊病俗称“喉音过重”。

③ 鼻音太重——由于软腭下垂，舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道，声音大部分从鼻腔里出来。这也俗称“鼻囊鼻子”。

这些弊病可以通过训练得以纠正。以下介绍几种简单而实用的共鸣训练方法。

1．口腔共鸣训练法

采用张口练习法。可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音。经过多次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。

2．胸腔共鸣训练法

最简单的方法是发音之前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开，像雄鹰展翅的感觉；或者，做扩胸动作，体会胸腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。

3．头腔共鸣训练法

最简单的方法是练习“凝目远视”。这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。它有两种效果：一是使头腔共鸣器官——鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”，即软腭提起，打开咽腔。多次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。

在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。这时候的声音，听起来就会响亮达远。

需要指出的是，共鸣方法虽有良好的效果，在具体运用时，还应根据播音或主持时的具体感情需要，在混合共鸣的基础上，有意识地加强其中一种共鸣的成分，以使播音或主持更符合情境。一般说来，表现热情要加强头腔共鸣，表现沉痛要加强胸腔共鸣，一般叙述要加强口腔共鸣。

三 语调训练

语调是语言表达中的第二大要素，是语言表达的第二张“王牌”。它看起来很简单，即说话的腔调，是一句话里语音高低轻重的配置；但它的作用是巨大的，每个句子都有语调，恰当地运用语调，能有效地润色语言，促进思想沟通，使语言表达更加清晰明确，从而增强语言的表现力。因此，学会运用语调，对于提高语言表达能力是十分重要的。在讲解语调训练方法之前，有必要弄清楚语调本身的一些特点。

形成语调的因素是多方面的，但起决定作用的是思想内容和感情态度。而在一般情况之下，人的思想内容和感情态度，有一种基本状态，并不会出现大的起伏。这也就是说，语调的变化，是在一种基本语调的基础上进行的。基本语调是在中音区进行的。那些表现高昂、激越、紧张、热烈、愤怒、仇恨等情绪的语调在高音区进行；而那种表现低沉、悲哀、凄凉、沉痛等情绪，一般在较低音区进行。

这种划分是相当粗略的。事实上语调起伏变化万千，很难找到完全相同的形式。为了便于练习，我们可以把基本相似和大体相同的语调归纳为以下几类：

① 升调——指情绪亢奋，语流运行状态由低向高，句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完；发布命令，进行号召等。

② 降调——指情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。

③平调——指情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。它一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。

④ 曲调——情绪激动或情感复杂，语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。多用于语意双关，言外有意，幽默含蓄，讽刺嘲笑，意外惊奇，用意夸张等语句中。

在这个基础之上，我们再来谈谈语调的训练。一般的语调训练包括以下内容：

1．把握重音

重音也叫重读。在口语表达中，它有强调重点、突出主要情感的作用。语句中的词语在语义上并不是完全并列、同等重要的，它们有主次之分，有轻重之别。表达者有意对那些重要的语词或音节加以强调和处理，这些词语或音节就是重音。

把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。比如“今天我来这儿讲课”这句话，重音不同，语意就不同：

今天我来这儿讲课（明天不来）

今天我来这儿讲课（不是别人来）

今天我来这儿讲课（明天在别处讲）

今天我来这儿讲课（不是来聊天）

由此可见，重音的位置对语意有重要影响。正确使用重音，是准确表情达意的关键。

2．巧设停顿

停顿是指语言顿挫。它在口语表达中至少有两个作用：首先，停顿起着标点符号的作用，它作为话语中换气的间隙，既是表明上句话的结束，又是下句话的前奏，以此加强语言的清晰度和表现力。其次，停顿能使口语抑扬顿挫，它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少，形成讲话的节奏，给人以韵律美。

和重音一样，停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义：

她／了解我不了解？（问是否了解自己）

她了解／我不了解。（承认自己不了解）

她了解／我不了解？（不承认自己不了解）

她了解我／不了解？（想证实她了不了解）

她了解我不／了解？（不相信别人了解）

她了解我不／了解。（明白别人了解）

可见，停顿要得当、得体，应当根据传情表意的需要合理设置停顿。巧设停顿可造成言外之意和弦外之音，让人觉得“此时无声胜有声”。训练有素的播音员或主持人往往善于利用语句的停顿，让听众去思索、回味和期待，以获得理想的语言效果。

但凡事都有两面。以停顿的一个常用技巧“停连”为例。“停连”是指表达中声音的中断和延续。有断有连，能扣人心弦。但是当断不断，会语序纷乱；该连不连，会语意难全；所以，停顿切不可随意为之，以造成不必要的麻烦。

3．善用语调

语调分为升调、降调、平调和曲调4种。和重音、停顿一样，同一语句由于高低升降的不同，可以表达多种多样的感情和意义。因此，在发音训练中，应有意识地结合4种语调的不同特点进行训练，以使自己的发音具备更强的表现力。

四

节奏训练

口头语言的节奏，是指因思想感情的起伏而激起的音势强弱、语速快慢的变化。语言节奏的处理，既是播音员（主持人）感情的表露，也是播音员（主持人）思想水平和涵养的表现。实践证明，语言的节奏速度同说话的思想感情是一致的。随着说话时思想感情所呈现出来的不同状态，声音的节奏速度也不断变化显现出不同的特点。有的轻快，有的凝重，有的高亢，有的低沉，有的急促，有的舒缓。

而人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时，语流速度一般较快；在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理活动时，语流速度一般较慢。一个优秀的播音员（主持人），就应该结合思想情感的不同状态，说出语言的不同节奏。

为了更好地进行语言节奏的训练，以下对语言节奏的类型做简单介绍。

① 轻快型——语调多扬抑，语音多轻少重，语句多连少停，语流轻快活泼。如孙犁的《荷花淀》中水生与媳妇们嬉戏的一段，就属于这种类型。

② 凝重型——语调多抑少扬，语音多重少轻，语句多停少连，语流平稳凝重。如朱自清的散文《背影》就属于这种类型。

③ 低沉型——语调压抑，语音沉痛，停顿多而长，音色偏暗，语流沉缓。如柯岩的《一月的哀思》就属于这一类。

④ 高亢型——语调高扬，语音响亮，语句连贯，语流畅达。如茅盾的《白杨礼赞》、闻一多的《最后一次演讲》都属于这种类型。

⑤ 舒缓型——语调多扬，语音多轻，气息畅达，声音清亮轻柔，语流舒展，如峻青的《秋色赋》就是这种类型。

⑥ 紧张型——语调多扬抑，语音多重少轻，语气强而短促，语流速度较快。如山东快书《武松打虎》一段就属于这一种。

以上6种即是语言节奏的类型，事实上，训练的方法也蕴涵其中。要掌握语言节奏，首先就要掌握台词的基本节奏，然后再根据台词内容而调整节奏，使节奏同内容和谐一致，以便更好地表达思想感情。

第三节 呼吸技巧

人们常用“气乃声之本”来形容气息与声音的关系，这表明呼吸在发音过程中起着提供动力的作用。呼吸状态好，气息流畅，说话的效果自然会好；若呼吸状态不好，气息不流畅，则会造成许多发音和用声上的问题。因此，掌握适当的呼吸知识和呼吸技巧，对播音主持的口才很有帮助。

一电视播音对呼吸的要求

电视播音具有可视性，观众要么可以直接看到说话的播音员和主持人，要么可以看到与话语有联系的画面。它对呼吸的要求与播音主持使用的语言类型有直接关系。

在电视新闻播音中，新闻稿多采用组织严密、简练明确的新闻语言，语句结构较为复杂，句子也往往较长。它要求播音员吐字清晰，并有饱满的气息支持连贯的发音。播音员应有较强的呼吸能力，以提供较强的气息量和较长的呼气时间。另外，电视新闻播音吐字工整，声音起伏不大，要求呼气稳定，气流忽大忽小会使发音飘忽不定。归纳起来，电视播音主持应当在呼吸方面具有这样一些能力：

① 呼吸气流量较大，有较大肺活量；

② 有较强呼吸控制能力，呼气稳定，持续时间长；

③ 能够在播音和主持中灵活运用不同呼吸方式。

对电视播音员和主持人来说，除了播报新闻，还应尽可能地参与许多更接近生活的节目。比如采用接近口语的讲述方式主持一些交谈节目。在这类节目中，语言感情色彩变化常常很丰富，播讲方式也较为随便。语言的这种特点要求播音员和主持人有灵活变化的语言能力，随之而来的是呼吸方式的多样化和呼吸的灵活性。

二 三种呼吸方式

人的呼吸有3种基本方式：腹式呼吸、胸式呼吸与胸腹联合式呼吸。它们各有其特点。掌握它们的特点，特别是胸腹联合式呼吸的特点，对播音主持很有帮助。

1．腹式呼吸

“腹式呼吸”是以膈肌活动带动肺扩张或收缩，形成吸气和呼气动作的呼吸方式。膈肌因其位置处于胸腔和腹腔之间，又被称为横膈或横膈膜。腹式呼吸在吸气时，膈肌收缩。于是，朝胸腔凸起的横膈收缩向下，趋于平直，在横膈带动下，肺被向下拉动扩张，气流吸入。呼气时，膈肌放松，横膈膜回弹，气流在挤压作用下从口鼻腔呼出。这种呼吸在呼吸过程中腹部会有明显起伏，因此被称为腹式呼吸。

腹式呼吸是人的自然呼吸方式，膈肌的活动是不受大脑意识支配的自律性运动，人在出生之后就具有这种呼吸能力。我们在生活语言状态发音时使用这种呼吸方式。由于这种呼吸方式基本上处于自然状态，它在呼吸过程中缺少控制，发音时间不长，气流也不够稳定，但这种呼吸气息放松，声音自然，感情色彩较为丰富。再者，由于膈肌有较大的活动余地，因此，腹式呼吸可以有较大的气息变化幅度。

有人认为腹式呼吸吸气量小，在播音中没有使用价值，这种认识是不全面的。生活语言中使用的腹式呼吸，由于话语较短，气息需求量小，呼吸深度不大，有较大的呼吸潜力并未被使用。腹式呼吸放松、自然，且呼吸可有较大范围的变化。因此在语句简短的讲述类节目中经常用到。当然，播音时若使用腹式呼吸，呼吸的气息量要比日常口语大。

2．胸式呼吸

“胸式呼吸”是以胸廓扩张或收缩带动肺部扩大或缩小形成呼气和吸气的呼吸方式。在人体中，除了横膈活动带动肺扩张之外，肺还可以在胸廓的作用下横向扩张。胸廓是指由肋骨和附在上面的肌肉组织构成的桶状结构，它环绕着胸腔。肋骨构成胸廓的框架，附着在肋骨之间的肋间肌肉可以通过不同的收缩方式改变肋骨的位置，使胸径扩大或缩小，以此带动肺向四周扩张或缩小，这种呼吸方式被称为胸式呼吸。

胸式呼吸气息量较小。一般情况下，胸式呼吸往往是腹式呼吸的补充。正常呼吸时，如果横膈的下降没有受到阻碍，应该是先有腹式呼吸。当横膈下降到一定程度，下降阻力变大时，如果还需要进一步吸气，这时，作为对腹式呼吸的补充，胸廓的扩张才能明显。

在正常情况下，人们的呼吸是以腹式呼吸为主，胸式呼吸往往不会单独出现。出现单纯胸式呼吸常常预示着横膈下降严重受阻。这种状态往往是非正常的。对于播音员和主持人，造成以胸式呼吸为主这种非正常呼吸状态的最常见原因是心理紧张。紧张会使身体的各部分肌肉处于绷紧状态，腹部肌肉的紧张收缩，会使腹腔压力增大，造成横膈下降困难。在这种情况下，胸廓作用明显加强，形成以胸式呼吸为主的呼吸状态。消除心理紧张，使身体处于放松状态是避免胸式呼吸的主要方法。除了心理紧张，进食过饱、吸气时收腹过度、不正确的身体姿势等也会造成以胸式呼吸为主的呼吸状态。

胸式呼吸还会出现在某些强烈的情绪状态中，当人们处于兴奋、恐惧、惊喜等状态时，身体的肌肉组织会呈现紧张状态，这时，横膈下降也会受到阻碍。在表现这些情绪色彩时，可以有意识地运用胸式呼吸，以丰富语言的感情表现力。

3．胸腹联合式呼吸

“胸腹联合式呼吸”是横膈升降与胸廓扩张收缩相结合的呼吸方式。这种呼吸方式在日常生活中并不经常使用，对许多人来说，这种呼吸方式需要经过训练才能有意识地使用。胸腹联合式呼吸可以满足播音气息量大、进气快和发音时间长的需要，是播音员和主持人应当掌握的基本呼吸技巧。

胸腹联合式呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸相结合的呼吸方式。这种结合并不是简单的相加，它利用腹式呼吸吸气量大和胸式呼吸的补气作用，尽可能加大吸气量，呼气时，则利用适当的控制手段，保持呼气的均匀，增加发音时间。

胸腹联合式呼吸可分为吸气和呼气两个阶段。

① 吸气

吸气时，口、鼻同时进气，这样可以提高吸气速度。当发音速度较快时，用于换气的时间常常很短暂，在这种情况下，应尽量缩短吸气的时间，以保持语句的连贯。吸气过程可采用两种控制方式。

一种是，当吸气时间比较充裕时，可采用先腹式、后胸式的吸气方式，运用这种吸气方式，腹部处于相对松弛状态，先利用横膈下降吸入气息，待小腹有膨胀感后，再利用胸廓的扩张进一步吸入气息，这时，两肋有张开的感觉。我们在深吸气闻花香时常使用这种吸气方式。

另一种吸气方式是在吸气时小腹适当收缩，保持腹部略微向上的压力，然后膈肌下降，吸入气息。由于膈肌下降时遇到阻力，胸廓会采取扩大胸径的方式吸入气息加以补偿。于是，腹式呼吸和胸式呼吸同时动作。这种吸气方式如控制得当，可以在很短时间内吸入较多的气息。较为急促的呼吸状态常使用这种吸气方式。

这两种吸气方式可称为“顺序吸气法”和“同时吸气法”。在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，我们可以使用“顺序吸气法”；在需要较大气息量，语言状态较为紧张、急促时，我们可以使用“同时吸气法”。这两种吸气方法可以根据播讲的需要灵活使用。播音使用的胸腹联合式呼吸，吸气时腹部肌肉应保持略微收缩，并非完全松弛。腹部适当收缩可为呼气发音做准备。

② 呼气

胸腹联合式呼吸的呼气阶段是整个呼吸过程的关键。为了保持较长的呼气时间和提供稳定的气流，通常在呼气时采用肌肉力量对抗方式控制气流的呼出，而不采用单纯膈肌放松回弹方式控制气流。

在人的身体中，常常用两组作用力相反的肌肉控制某一器官的运动，当我们在做微小的精细动作时，两种作用相反的肌肉可以同时产生作用力，利用两种力的力量差控制运动量，使器官做精细的运动。呼气时，可以利用放松膈肌，使横膈回弹的方式产生气流。但这种呼气方式产生的气息不稳定，缺少力度，用于发音不易控制，声音会先大后小。

另一种呼气方式是采用肌肉力量对抗控制呼气。首先，在吸气阶段就让腹部肌肉略微收缩，做好呼气准备。这种收缩力量很小，收缩力量过大会影响膈肌下降和气息下沉，造成吸气量减少。进入呼气阶段时，腹肌收缩力量加大，产生向上挤压力量，与此同时，吸气时膈肌收缩下降的力量并未消除，于是，促使膈肌向上和向下的力量形成对抗，当腹部向上挤压的力量大于膈肌收缩下降的力量时，膈肌回升，气流呼出。需要气息量大的时候，可以通过加大腹肌力量，增大腹腔对胸腔压力或减小膈肌收缩力量，提高膈肌上升力度。需要气息量小的时候，可以用加大膈下压力量或减小腹肌上压力量的方式降低膈肌上升力度。当语句之中停顿，不需要气流时，我们可以用膈肌下压和腹肌上压力量相等的方式使呼气保持静止状态，以节省气流。胸廓也可以利用肋骨之间肋间肌的力量对抗来控制其扩张和收缩。当然，由于胸廓的呼吸作用有限，这种控制远不如横膈那样明显。

借助呼气肌肉和吸气肌肉的力量对抗产生的压力差控制呼气过程，可以获得稳定的气息，延长呼气时间，这对播音十分有利。这种呼气方式是播音呼吸的重要方法。它为播音员和主持人提高发音质量打下坚实的基础。

胸腹联合式呼吸依靠肌肉力量对抗完成呼吸过程，因此需要较长时间的体能锻炼，肌肉组织具有一定力量才能显示出效果。需要注意的是，在使用这种呼吸方式时，如果控制过度，反而会造成气息僵死，那样的话，语言的表现力不仅得不到增强，反而会被削弱。

三常用换气方式

“换气”是指在发音过程中，当气息不能满足发音需要时，在句子之间或句子之中补充气息的过程。常见的换气方式有：利用句子之间较大停顿进行的正常换气，在句子中间利用短暂顿挫快速换气的偷气，以及利用吸气声作为表达手段的抢气。发音中用来换气的地方称为“气口”。所谓“气口”，是根据发音过程中语句内容连接的紧密程度和表达需要确定的用于换气的停顿点。不应简单地将气口等同于逗号或句号。有时，气口之间会包含由几个短句构成的句群，也有时在一句话中就会有几个气口。

1 正常换气

“正常换气”是指在一段话之后，利用语句之间的较大停顿从容补充气息。一篇稿件或一段话语不可能一口气说完，中间往往伴随多次呼吸，利用话语之中的较大停顿进行换气是语言表达中最自然的换气方式。正常换气根据话语的长度、感情色彩及音量等因素确定合适的吸气量，一段话讲完，气息也正好需要补充，于是利用停顿补充气量，语言表达与呼吸节奏相吻合。这样可保持语言的生动、流畅。在语流之中换气是自然进行的，发音人会根据自己的经验，自动调整吸气量，并不需要有意识加以注意。

正常换气应注意吸气量适当，气息吸入过多不容易控制。吸气之后不应屏气。这两种情况都会使声门闭合过紧，造成发音不自然。

2 偷气

“偷气”是发音过程中一种无声补充气息的方法。当发音时句子过长或发音速度较快时，一般没有较大的停顿进行正常的换气，这时，人们常利用句子之中词与词之间短暂的顿挫来补充气息，这种换气方式没有明显的停顿间隔作为标志，也没有明显的吸气声，不易被人们察觉。

偷气一般在气息将要用尽，后面话语不多的情况下使用。偷气的气口通常是在连接不太紧密、可以顿挫的词与词之间，这样不会影响语句的连贯，听者也不易察觉。偷气时，应在准备换气的词之后用较快速度从口鼻同时吸入少量气息，偷气一般是为补充气息，供短时发音用，吸入的气息有限。为了防止吸气声，吸气时声门应适当开大。

3 抢气

“抢气”是发音过程中一种带有吸气声的换气方式。当话语的节奏急促或感情色彩强烈时，气息消耗很快，往往需要在句与句之间或句子之中急速补充气息。急速吸气会使气流在通过声道时产生较强的气流摩擦声。这种夹杂在语流之中的气流声能够显露出说话人焦急、紧张、感慨等不同感情色彩，使表达更富于表现力。抢气不仅是一种换气或补气方式，而且是一种感情表达手段。它常用于感情色彩丰富，描写生动的语言中。

抢气时吸气速度要快。由于不再需要顾及吸气声，声门不必开大。应尽量让抢气声成为语流的一个节拍，这可使语言听起来更自然。抢气时不要屏气，抢气的气流强度根据需要灵活使用，有时，抢气出现在句头，这种句头抢气往往出于感情表达的需要，气息量较大。而在句中出现的抢气多带有补气的性质，气息量不大。

上面几种换气方式都是播音员和主持人经常使用的，为了熟练运用这些方法，初学者可以先用文稿作为练习材料，将文稿内容在原有标点符号基础上重新分析，划分为呼吸段落，在需要换气的地方做上记号。抢气常与感情色彩相连，可随感情流露顺势而出，不必标记出来。当然，如果一时不习惯，可以用自己设计的符号把所有气口都标记出来。

四

播音呼吸练习

对于播音员和主持人来说，播音呼吸不能仅仅停留在认识上，还应将其化为用于语言表达的实际能力。初学者需要经过大量的练习才能完成这一转化过程。下面提供一些简单的呼吸练习供初学者使用。

1．横膈弹动练习

许多播音初学者不了解横膈的位置，感觉不到横膈的活动。这个练习可以帮助你感觉横膈的弹动。同时也可以锻炼膈肌力量。

步骤1：直立，双手垂直于身体两侧，小腹肌肉略微收缩。

步骤2：横膈下降，吸气至八成满。

步骤3：小腹肌肉猛烈收缩，压迫膈肌向上弹动，气流冲出，发“hei”音。

通过这个练习，你可以感觉到腹肌和膈肌的剧烈活动。

2．胸腹联合式呼吸练习

通过这一练习，可以体会胸腹联合式呼吸。

步骤1：双腿直立，两臂侧垂，贴近身体两侧。头部抬起，目光前视，全身放松，小腹前部微收，做好吸气准备。

步骤2：口鼻同时吸气，横膈逐渐下降，小腹有压力感。

步骤3：继续吸气，腹部膨胀，同时胸廓开始扩张，上臂与胸部两侧逐渐贴近，表明胸径扩大。

步骤4：在膈肌仍保持适度收缩的同时，腹部逐渐加大收缩力度，使膈肌匀速上升，胸廓也在肌肉对抗作用下回缩，气流均匀呼出，直至气息用尽。

练习时应当注意，小腹在作吸气准备时不应过分收缩，过分收缩会限制吸气量。

3．扩大吸气量练习

增加肺活量是提高呼吸能力的基础。通过这一练习可逐渐增加肺活量。

步骤1：按照胸腹联合式呼吸的要求，深吸一口气，将气息保持住。

步骤2：用稳定的音量和适当的音高、音色数数：

1、

2、

3、

4、5„„直至气息用尽。

步骤3：重新吸气，重复上面动作。

这一练习可每日连续练习多次，音量、音高、音色都可以变化。随着练习时间的延续，发音时间会逐渐延长，这表明肺活量在增加。

第四节

特殊用气技巧“特殊用气技巧”是一种使言语更富有感情色彩的用气方法。正如说话时的技巧可有效地促进人际关系的发展一样，用气技巧的高低，直接影响到思想情感准确生动的表达。气息用得好，对增加言语色彩的浓度、情感表达的深度都能起到很好的作用。

用气技巧主要包括气音、抽气、喷口、托气、笑语、颤音、模拟等7种，以下分别说明。

一气音

这是指渲染言语中感叹、赞叹、悲叹、惊叹、咏叹等有关“叹”的色彩的一种修饰用气。它可以增强紧张等特殊情境中的气氛。运用气音的方法是：吸气时放慢速度，加强深度，吐字时，除实音外，可伴随一定的气音、虚音，将气很舒展地呼出。如——

革命正在胜利前进，红色根据地正在蓬勃发展。机会主义者却把革命的航船引入了歧路，人民的事业又面临着巨大的危险。

抗战8年，蒋介石躲在峨眉山，日本侵略者刚刚投降，这个卖国贼就疯狂地发动了全面内战。

我死了，化作老山上白云悠悠，死，也搂着祖国的山峰不肯放手！

标有“”的语句，如果用气音来读，效果就非常生动。

二抽气

这是指渲染言语骤然紧张的气氛，表现人物异常激动心情的一种修饰用气。运用抽气的方法是：吸气时有意识地吸出声来，要使听众有一种气息很重、很强的感觉。如——

不幸的人啊！你爱凡兰蒂（抽气）——爱那个该死家族的女儿！

这里运用抽气技巧，就是要充分体现基度山对那“该死的家族”的痛恨，显现他那如汹涌波涛似的激动心情。又如——

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出争辩说：（抽气）“窃书不能算偷„„（抽气）窃书！„„（抽气）读书人的事，（抽气）能算偷吗？”

这里几次使用抽气方法，是为了将孔乙己的精神状态体现出来；另外也可表现孔乙己由于深受封建科举制度毒害，以致被摧残糟蹋成了一个弱不禁风、气息虚浅的病鬼模样。

三喷口

这是指言语者无法控制自己激动的心情，而需要突然爆发的一种修饰用气。运用喷口的方法是：先将口腔里的气息蓄足，而后忽然很有力量地喷射而出。运用喷口技巧可大大加强言语的力度，强化感情色彩。如：

死去原知万事空，但悲∧不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

诗中写出陆游收复中原的壮志未酬。这里的停顿之后吸足气(∧吸气符号)，然后有力地喷出“不见”二字，喷泄出悲愤的感情。

四托气

这是指在言语过程中，极力控制某种情感的一种修饰用气。运用托气的方法是：在吸气时，有意识将气息控制住，然后慢慢用气息将言语托出。如——

部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的花纸缠成了花束。阿妈妮们、孩子们、姑娘们，他们在做这些事情的时候，统统没有哭。昨天晚上，战士们告诉他们说不要哭。里干部们也告诉说，为了不使志愿军难过，让他们不要哭（托气）。他们很听话（托气），他们真的制止住了，（托气）在做这些事情的时候（托气）统统没有哭。

朗诵到后面几处就需用托气技巧：少吸气，控制住，以较均匀的不多的气息慢慢将后面言语托出，音量不要大，略感有些憋气。这样利用托气的方法，就可有效地渲染出气氛，更好地体现出朝鲜人民以极大力量控制着自己对志愿军的随时将要爆发的惜别之情。

五笑语

这是指带有弹动的一种特殊用气方法。运用笑语的方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌来弹动，气息直射打软腭，随之发出“哈”“哼”“嘿”等笑语，以表示快乐或讥讽、嘲笑、鄙视、蔑视等。如——

啊，1976年，万众欢呼的10月！爆竹声声相连，锣鼓阵阵相接„„（带笑）不是国庆的国庆啊，不是过节的过节。

后两句用带笑的语调念出，有助于渲染欢乐的情绪。又如——

（笑）哈哈哈，这是何等可卑可笑！何等的不自量力！何等的枉费心机！

这是表达蔑视鄙视的感情，发“哈”时，应让人们听到对敌人犀利的嘲笑声。

六颤音

这是指带有颤抖的一种特殊用气方法。运用颤音的方法是：吸气有如在抖气，呼气同样要颤栗，小腹软腭部位都痉挛。这种用气的方法可表现异常激动，十分悲痛、委屈、难过等心情。这种颤抖声是在有真挚感受的基础上内在感情的真实流露。如：

过了一大会儿，我们才轻轻走近梁三喜的坟前，只见玉秀把头伏在坟上，周身颤栗着，在无声悲泣„„

“小韩，你„„（颤音）哭吧，哭出声来„„”我呜咽着说，“那样，你会好受些„„”

玉秀闻声缓缓从坟上爬起来：“指导员，没„„（颤音）没啥，俺觉得在屋里闷„„（颤音）得慌„„”她抬起袖子擦了擦泪莹莹的脸，“没啥，俺和婆婆快回家了，俺„„（颤音）俺想起来坟上看看„„”

第一次颤音，要表现指导员呜咽时的言语，要强化强忍着的激动情感，在叫出“小韩”后，在向里抽气时，腹肌与横膈膜紧张地颤动起来，发出有节奏短促的颤音；然后呼气时与上相同，使呼气声也发出颤抖声。当气没有呼尽时，突然刹住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余气息发“你”，随即感到气息不够，再颤抖着吸气，再说出：“哭吧，哭出声来吧。”这种颤音是双方极力控制着自己万分悲痛的心情，每句话都是在饮泣中进行的。又如——

群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。敬爱的周总理和我们永别了。中国无产阶级失去了伟大的战士，中国人民失去了敬爱的好总理。周总理呀，周总理，全国人民都在哀悼您，都在呼唤您，都在想念您。八亿双眼睛都想看一看您，八亿颗心哪，都在为您哭泣。人们手捧讣告热泪流，千言万语涌在心头，哀思无限，难以诉说。„„泪水模糊了我们的双眼，灵车隔断了我们的视线，敬爱的周总理啊！我们多么想再看一看您，再看一看您啊！„„灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理呀，您今晚几时回？„„长夜无言，天地同悲。只见灵车去，不见总理归。

打“”表示要发颤音。通过一连串的颤音，表达人民对总理无限崇敬和极其深切的怀念之情。

再如——

看看我们脚下这片土地吧！这才是我们自己（颤音）的土地！她给予我们的是太多太多，而我们给予她的却是太少太少（颤音）。她的贫乏是我的不是，你的不是，他的不是„„当我们明白了这一点，我们就会扑倒在她的怀里，深情地喊一声“妈妈”（颤音），又怎（颤音）舍得离开她呢？

在播送或演讲中，若能注意其中几处颤音，就可更好地表达对祖国的热爱和内疚的强烈感情，加强演讲的感染力。

需要注意的是，在运用这种技巧时，既要注意情感的表达，也要注意言语的清晰度。不能只听到颤抖，而听不到声音。

七模拟

模拟，即仿效、模仿。就是以情带声地模仿各种音响和腔调。这样可以启发听众的联想，提高效果，增强生动性，给听众以形象逼真的感觉。但要注意保持自己的音色，即声音的个性；还要注意如要转述高声呼喊的话或一种动物可怕的叫喊声时，可用略带夸张的声音，传达出那种情境就行了。

如文艺广播中，模拟某人转述一位姑娘在敌人就要到来之际，紧急向全村报信的呼喊声——

哪里来这么大的力量，雷声也没这样响亮：“来——了——，来——了——！”这声音响遍了全庄。

又如对反面人物的讲话腔调，也是用模拟法来刻画的——

听话会反听，精怪现原形。她说是：“一个普通的党员。”他说是：“一个小小老百姓。”

带有“”部分在读的时候，可以有意识地“模拟”特殊人物的语言腔调。第五节

择语训练人脑是一座天生的潜力很大的记忆仓库，人们有意无意地储存了大量的语言材料。但这些材料的“因子”（词或短语）非常活跃，在脑子里总是呈不规则的游移状态。结果，常常出现这样的情形：当迫切地要用到时，它往往躲躲闪闪不“蹦”出来，或者即使“千呼万唤始出来”，却往往并不适用。这样，表达的速度和准确性就会受到很大的影响。

为了解决这种困境，有必要提倡快速择语训练。这种训练的主要目的，就是增强大脑对评议材料的驾驭控制能力；当然，它对词汇积累也有一定的好处。以下介绍一些快速择语训练的方法。

一“火车挂钩”

“火车挂钩”训练就是用游戏的吸引力，让大家在竞争的气氛中，触机即发，词随口出，培养择词的敏锐反应力。

方法：进行类似“拈连”修辞格的接词游戏，所谓“拈连”就是按照某种规则将词一个一个地“拈”在一起。在进行游戏时，可将一同训练的众人分成若干小组，让大家一个接一个地“挂”，周而复始地进行。如：

1．首字拈——

自以为是、自食其力、自顾不暇„„

2．末字拈——

前所未有、有始有终、忠心耿耿、耿耿于怀、怀恨在心、欣欣向荣„„

3．首字数序拈——

一步登天、二龙戏珠、三顾茅庐、四世同堂、五湖四海、六神无主、七窍生烟、八仙过海、九死一生、十恶不赦„„

4．首字成句拈——

刻不容缓、苦尽甘来、学而不厌、习以为常、为富不仁、四海为家、化整为零——各词首字连在一起就可成为一个句子：“刻苦学习为四化”。

提示两点：一是为了使训练顺利进行，谐音拈连也可放行，比如，题例中的“末字拈”里，“终”与“忠”相拈。二是参赛者可聘请一位“顾问”，脱“钩”时作提示，如仍“挂”不上，可要求“脱钩者”讲一则成语故事，以示惩罚。

二巧接话茬

实践表明，对别人的口语表达能超前预测的人，一般思维比较敏锐，择词速度比较快。将它作为训练形式，能够以动触动，训练出富有适应性的敏捷择语反应力。这种训练方法主要有两种——

一种是主持人先讲两句“半截子话”，然后按序号每人迅速说一句与上句意思相承的话。

这要求简洁生动，接句中最好能嵌入一两个富有表现力的词或短语，因为，在实际主持过程中，你所要做的是如何说出简短而精妙的话，以产生幽默或警醒的效果。而不是“牛头不对马嘴”，或借题发挥，却离题万里。

另一种是主持人讲出一组排比句的前半截，每讲一句就让大家报出可以填入的适应的词（有时不止一个），最后形成并列句群。

如——

金钱能买到伙伴，但不能买到（友情）

金钱能买到纸笔，但不能买到（文才）

金钱能买到权势，但不能买到（威望）

金钱能买到服从，但不能买到（忠诚）

金钱能买到躯壳，但不能买到（灵魂）

金钱能买到谄媚，但不能买到（崇敬）

三近义语描摹

“近义语描摹”训练就是培养我们用不同的词语或短语去描摹事物的同一状态的能力。在“短平快”的特定表达要求下进行此项训练，具有一定的择语难度， 但可有效地催逼着我们去搜寻自己的词语“库存”，并多方摄取生活中或书本里丰富多彩的语汇。

方法：先向大家说明“近义语描摹”的训练要求，即用相近或相类的词或短语，从各个不同的侧面或角度对某一特定事物作具状性描述，要做到言之有物、言之有情，给人如睹其物、身临其境之感。出示话题后，让大家准备1分钟，然后按坐次每人说1～2句话，共说同一事物，语意可不相连贯，但表述不得重复。要接得快，讲得生动、准确。一轮10～15人，讲完后将录音复放，并进行评议。

比如，近义语描摹“冷”——

“北风打着刺耳的忽哨，冷气直钻衣领，彻骨的寒。”

“玉屑似的雪末洒在脸上，冰凉冰凉的。”

“屋檐上挂着一尺多长的冰椎，闪着寒光。”

“一脚踩上硬骨骨的冰凌，滑进雪坑，浑身打着寒战，像泡进了凉水里。”

经常这样训练，你的应对语言无疑会更富有表现力。

四对偶成趣

方法：主持人提出上句，要求限定时间接对，从易到难，由浅入深。单人对或多人抢对均可。如——

本——末；

荣——辱；

山河壮丽——岁月峥嵘；

生姜老的辣——笋子嫩的甜；

门对千竿竹——家藏万卷书；

嘻嘻哈哈喝茶——叽叽咕咕谈心；

柿子拣软的捏——山芋拣硬的烘。

在词语较多、句子较长的情况下，这种训练和我国传统诗学教学“对对子”方法较为接近。作为择语训练，它要训练的是择词反应力，故不宜讲求工对，限制宜适当放宽。

第六节

常见语言

问题及矫正播音主持常见的语言问题很多，总体上说来，播音主持的语言问题可归纳为语音、语言表达及用声三部分。

一语音常见问题

语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。前者主要是“咬字不准”，后者则较为复杂一点。

1．字音不准

这种情况多出自方言区的播音主持。有的人仅掌握了汉语普通话的语音系统，而哪个字发什么音并没有一一对号入座，难免会在发音时出现误差。随时查阅字典是解决字音不准最简单的办法。

2．吐字无力

播音初学者往往唇舌无力，字头不清晰，使整个字音松散。可结合用气练习声母发音，提高唇舌力量和气息力度。

3．吐字含混

吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离，使元音对比加强，可改善这一状况。

4．吐字不圆润

复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。即使单元音韵母，在发音时，舌头也应在本音位范围内做适当滑动，以增加字音的流动感。另外，归音不到位及声调幅度过小，也会影响吐字圆润。

二语言表达的常见问题

语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。

1．重点不突出

我们常常说某个人说话“不得要领”，这主要指，整篇稿件在播读过程中，整段话在讲述过程中，缺少重点，听起来语言目的不明确。

出现这种情况时应注意，语句重音可利用放慢、加重等声音手段将其突出；重点句子也可利用对比方式使其显露出来；而建立在分析理解基础上的表达可借助明显变化的声音手段表现出来。

2．速度不当

指表达时语言速度过快或过慢。播音主持和主持人在播讲时，其内心时钟节奏对语言速度有较大影响。初学者会因紧张等因素造成内心节奏加快；而过于沉稳同样也会破坏正常的内心节奏，两者都会使播讲速度与播讲者自我感觉不一致，造成速度过快或过慢。

速度过快和过慢往往与播讲者日常口语习惯速度、播讲者的性格心性有关。播音主持和主持人应当通过实践，逐步“校正”自己的内心时钟节奏。此外，由于播讲所面对的多半是具体的听众或观众，不同的听众或观众总会有不同的理解能力，播讲者应针对对象的不同来调整自己的播讲速度。

3．语言表达单调

语言表达平淡是播音入门后进一步提高时常见的问题。播音主持可从感情、气息、声音三者及其联系着手，确定问题之所在。

首先，播音主持和主持人要对所讲述内容有兴趣，以激发自己的感情共鸣。其次，应当将感情变化通过气息活动和声音变化表现出来。如果没有气息和声音的变化，即使有较深的内心感受，也无法将其有效地表现出来。很多人常常忽略气息在感情与声音之间的这种桥梁作用，用一成不变的气息状态对待丰富的感情变化，这样会造成激烈的内心世界与单调的声音现实之间的强烈反差，播讲沦落成了非常简单的“念稿子”。

此外，在实际的播讲当中，有时由于现场条件的限制，话筒、录音机等电子设备会对声音敏感度不足，会削弱声音表现力，将细微的感情变化“丢失”，这也是造成语言表达单调的原因之一。播音主持可用适度夸张的声音弥补电子设备的不足。

三常见的用声问题

和语音、表达两方面相比，用声方面的问题较多。有些问题是一般性的，有些问题则较为严重。一般性的包括“气息浅、声音弱”，“气息不够用”等。严重的则可称作“发声过度”。下面分别介绍，并简要介绍了矫正的方法。

1．一般性的用声问题

① 气息浅，声音弱

出现的主要原因是呼吸方法不当，没有使用较深的腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。此外，呼气过程中吐字器官控制不好，气流在字头浪费过多，以及精神状态过分紧张，也会导致此问题产生。

这种问题多见于女声。存在这种问题的人，可针对相关环节来解决。

② 气息不够用

有些人一句话说到句尾时会有气息不足、发音费力的感觉。此问题应从“开源”和“节流”两方面分析解决。一方面要改善呼吸，增加吸气量（“开源”）。另一方面在保证声音质量的同时，句子前部不要用气过多；声门开度不要过大；字头和字尾适当控制，防止气流跑冒（“节流”）。

2．“用声过度”

所谓“用声过度”，是指用声超过发声能力或在疲劳状态下长时间用声的现象，它是对多种不良用声习惯的统称。由于“用声过度”违反了发音器官的正常活动规律，很容易造成嗓音疾病，久而久之势必会影响播音主持的效果和质量，因此应尽量避免此类现象的发生。

① 音色过亮

有些人在语言传播用声时，刻意追求声音的明亮，以为这种音色好听，于是长时间用这种“金属般”的声音来播音或进行其他工作。

这对嗓音保护是不利的。我们知道，语言传播用声是一种有控制的发声状态，其强度和起伏度比日常说话一般都要大些，喉部的负荷自然也比日常状态下要大。特别是当发强实声的时候，声带会紧密靠拢，产生一定的摩擦碰撞，从而进一步加大喉部的负荷。如果长时间用这种极为明亮的声音讲话，就会使声带一直处于摩擦碰撞之中，嗓子很容易疲劳，甚至引起声带充血，有些人还会感到喉咙发干、疼痛，工作之后会出现发音困难、声音嘶哑等症状。由此可见，声音过亮对嗓音是有损害的。同时，长时间使用同一种音色表达，尽管色彩明亮，也会令人产生单调之感，还会显得极不自然，大大削弱声音的表现力。

音色过亮的调整方法很多，比如用自己生活口语的音色作比较，向自然的口语音色靠拢；也可以用“气裹声”的方法，使音色虚实结合，变得自然柔和些。“气裹声”的发声特点是，吸气时喉部尽量放松，呼气发声时，如同叹气一般，气息带着声音一起送出口外，声音松弛饱满，但没有明亮的色彩。这种练习，可以使声音完全松弛下来。此后，可以通过一些音色变化的练习，运用共鸣将声音的亮色再调节出来。

② 声音过虚

虚实结合的声音富于色彩的变化，具有较强的表现力。一些年轻的女播音员、女主持人，一味追求虚声，觉得只有虚声才最有表情的魅力，以此为美，一坐到话筒前就开始虚声虚气地播音或主持节目，与她们日常生活中说话的声音大不一样。这就走入误区了。

从发声角度来看，声音过虚也是不可取的。虚声发音时，声带之间不完全闭合，会留有较大的缝隙，因而需要较大的气息量，但发声的效率却不高。长时间用虚声工作，声带经常不能轻松闭合，需要频繁补气，这样，就会加重喉部肌肉与呼吸器官的负担。因此说话时声音过虚也是一种用声过度的表现。长期使用虚声，形成不良习惯，会使发声能力降低，发不出明亮有力的声音，声音显得细弱，表现力自然大受局限。此外，和单一的亮声一样，单一的虚声表达会给人单调之感，甚至让人觉得矫揉造作，这同样会妨碍语言的表现力。

声音过虚的调整，首先应该在认识上走出误区。以声传情的方式多种多样，实与虚交相变化的声音更具有表现力。从嗓音保健的角度来看，虚实声也比较符合自然语言的发声规律。同时，要以自己的生活口语音色为参照，进行实声发音的锻炼，声音尽量舒展明朗些，用面对众人讲话的较大音量进行练习。在语言表达时，也要以实声为主，注意虚实结合，不断丰富声音的表现力。

③ 音高失当

在语言传播用声中，声音偏高或偏低是较常见的现象。人们的生活口语，用得最多的是中音区，音高起伏基本不超过一个8度。语言传播用声，是以生活口语用声为基础，分别向高、低两端作适当拓宽，音高幅度大约在一个半至两个8度左右，其中又以中音为主的自如声区用得较多，高低两端的声音用得较少。

但是，我们常常会碰到一些用声偏高或偏低的人，他们往往不自觉地抛开自己的自如声区，过分提高或压低声音。偏爱高亢明亮的音色的人，一味往高音上走，以至于声音越来越紧，尖利刺耳，并且只能往高音推，不能往低音落。也有的人偏爱浑厚沉稳的音色，就一再把声音往低处压，甚至形成浓重的喉音色彩，浑浊暗淡，一点高音都出不来，听来沉重压抑。这样，久而久之便养成了不良的用声习惯。并且，还会给至关重要的发音器官——喉部，带来额外的负担。用声偏高，声带闭合过紧，喉部负担就会加重，极易疲劳；用声偏低，声带闭合费劲，声音仿佛是挤捏出来的，喉部负担同样很重。

为了保护嗓子，也为了良好的声音效果，在声音的使用中，应注意把握适当的音高，避免用声偏高或偏低。如何避免并不难，我们可以通过录音比较，检查自己的用声是否脱离了生活口语发声常用的中音区，如有偏离应尽快调整。也可以借助于钢琴等键盘乐器，确定自己的最大音域范围，找到其中的自如声区（除去最高和最低的两个音，便是以中音区为主的自如声区）。

运用胸支对声音的高低加以调控，也不失为一种有效的手段，胸支又称“胸部支点”，是指在有声语言表达中，随着气息声音的变化，胸部产生的一种振感点。它有助于松喉、共鸣、声音调节及表达。胸支运动主要是上下滑动的，故气息有“上顶”和“下松”两种基本状态。它们跟丹田和两肋的松紧变化相互配合。“上顶”是声音气息由低到高向上运行时，丹田需收紧并向内用力；“下松”是声音气息由高到低向下运行时，丹田先吸气收紧然后再放松，随着丹田的放松，气息从口中泄出。通过胸支的运用，高音不出上限嗓子就不发紧，低音不出下限声音就站得稳，如此，声音便高低通畅，游刃自如了。（关于胸支，有心人可进一步翻阅李晓华的著作《广播电视语言传播发声艺术概要》一书。北京广播学院出版社，1999年6月版）

此外，喉部适当放松，吸气不要过于饱满也有助于克服这一问题。

特别需要指出两点。一是用声偏高可能和学习播音时加强吐字力度有关，在放大音量以及精神状态相对积极的情况下，很容易产生，这提醒了大家在发音时，要注意情绪的稳定性，尽可能地保持声音的自然状态。二是用声偏高或偏低，往往与模仿别人的声音有关。有些人觉得自己的声音不如别人，尤其是广播电视中的播音员、主持人的声音，这样，对别人的声音就由欣赏并进而变为模仿，抛开自己的声音特点，勉强去够别人用声的音高。这样时间一长，便形成了偏高或偏低的发声习惯。严格说来，这种模仿对嗓音的损害更大：因为通过电声设备处理过的声音，已不是发音人的原声，有些成分被美化和放大，有些成分则被衰减，比照这样的声音学发声，嗓子更容易出毛病。

④ 发声时间过长

发声时间过长也是用声过度的一种表现，对嗓音同样会造成危害。人的发音器官，尤其是喉头和声带，跟人体其他器官一样，连续运动的时间是有一定限度的。超出了限度，就会给肌体带来负面影响。用声时间过长，发音器官会产生疲劳感，声音仿佛不听使唤了，尽管还能够发出声来，但声音的质量和弹性都将大为下降。如果用声长期处于这种状况，极易引起发音器官的疾患。因此，对用声时间必须有所控制。

初学者往往自恃嗓子好，不注意合理安排训练时间，要么不练，要么兴头一来练很长时间。当然，这中间可能包含了一种认识上的问题，有的初学者，急于求成，以为练得时间长就长进快，自己加倍增添练习时间。这些不合理的训练方法，很容易使喉部充血或发炎。

一般说来，初学发声，练习时间宜短不宜长，一天可练2～3次，开始每次15分钟左右，以后逐步延长，最多每次不要超过30分钟，中间可以间断休息，以消除发音器官的疲劳。工作用声，每个人对自己连续用声的时间要心中有数，以用声后嗓子没有不适为度。正式播讲前，不要过多用声，避免发音器官的疲劳。准备稿件应注意多看少上口念，重点放在分析理解上，以保证播讲时发音的质量。在特殊情况下，需要较长时间用声时，中间要适当休息，每次用声30分钟，应休息20～30分钟。休息时少讲话，使喉头和声带得以放松，减轻或解除其疲劳。

⑤ 喉音过重

有的人为了追求浑厚的音色，形成了浓重的喉音。所谓“喉音”，是指带有挤压色彩的粗糙声音，容易出现在句尾。这种情况在男声中比较多见，特别是处于青春期的青年人，为了使声音具有“男子气”，常常故意压低声音，带上明显的喉音色彩。

产生喉音的原因在于，发音时舌根用力，喉部张得过大，以致声带过于绷紧，振动不好。而句尾结束时声音一般较低，此时，声门如果收束过早就很容易产生这种音色。气息不足，句尾气息支持不住也容易造成声门闭紧，形成喉音。

其实，把握不好的喉音听起来浑浊、沉重，缺乏弹性，很不自然，同时，也会影响语音的清晰度。喉音过重对嗓子是不利的。这种发声状态，会使气流对声带的冲击过强，加重嗓子的负担，使其很容易疲劳。舌根下压，也使得喉头发挤，很容易引起喉咽腔部位的炎症。

要解决这一问题，首先应了解使声音浑厚洪亮的正确方法。要增加声音的厚度，使之变得浑厚而洪亮，应当通过胸腔和咽腔共鸣的调节，即增加胸腔和咽腔的共鸣，加强胸部支点的着力感和充分打开咽腔，同时削减高声区的共鸣，将声束冲击点调至硬腭中后部；同时还必须保证喉部的松弛通畅，不能去挤压喉部。为了消除喉音，还应改掉舌根用力的毛病，要力求使舌头向前运动，舌头前部着力，舌尖轻抵下齿背，而舌根应当放松，并尽量降低。同时，口腔中的共鸣点也应适当往前调，最好移至硬腭前部，可以用提颧肌的办法来帮助调节，并且要加强舌前部的咬字力量。此外，如果某些字音已形成固定喉音音色，改正时需针对相关字音，从发音角度进行调整。

⑥ 鼻音过浓

鼻腔共鸣过度形成的音色。语言发声带有适量的鼻音，会显得比较柔和。但如果鼻音过浓就令人听后不舒服了。有的人发声总像患了感冒，鼻子囔囔的，音色暗淡。也有的人发音似乎是用鼻子哼出来的，过浓的鼻音使得字音很不清晰。

鼻音过浓主要是由于软腭无力而下塌、口腔开度不够造成的，口咽与鼻咽之间总有较大的缝隙，发声时气流很容易灌入鼻腔。也有的是因为唇舌较僵，发音图省事，口不张、舌不动，声音便绕近道从鼻子里发出了。鼻韵母元音鼻化过早也是造成鼻音的常见原因。还有的人从小说话喜欢撒娇，老是用鼻子哼哼，久而久之养成了不良习惯，这一点，在女声中时有所见。此外，感冒也可能引起这一问题。

解决此类问题应查明原因，对症下药。比如属于软腭无力的，可以通过挺软腭、打牙关的练习，增强软腭的力量，当发元音的时候，软腭应尽量上抬，堵塞鼻腔通道，使气流只能从口腔通过。同时，还要加强舌前部对字音的牵拉力量，让字音挂于硬腭前部，从口中送出。为使鼻音减小到最低程度，可多做不带鼻辅音的音节练习，并将手指放于鼻梁两侧进行检验。凡发音时鼻翼不振动的，说明鼻音已消除。

如果属于唇舌较僵的，应当多做口部操，加强舌前部和上唇中部的力量，发音时口腔开度和舌头动程都应适当加大。为了让声音少走鼻腔，还可以通过意念进行引导，感觉字音不是顺上腭而是沿舌面送出的。

鼻韵母元音鼻化过早的，应注意鼻韵母中元音鼻化应在元音后部形成鼻化。

对于说话有“撒娇”习惯的，主要应从心理方面调整，使其建立起自己朴实大方的声音形象，同时配合进行加大气息量和加强胸支力量的训练，这样，就能够逐步矫正不良的发声习惯。

至于因感冒等原因造成鼻腔通道阻塞，以致形成阻塞性鼻音，可通过治疗加以解决。

⑦ 声音闷暗

有的人发声，声音暗淡、沉闷，缺少亮色，不仅不圆润不悦耳，而且字音的清晰度也很低。有时即使加大了气息量和舌头的动程(指舌头伸缩运动的幅度)，问题仍得不到很好的解决。

声音闷暗的原因，可能跟嗓音疾病有关。但大多数的出现这种问题的原因在于：下巴用力、牙关太紧、舌根僵硬。由于下巴用力，牙关太紧，口腔开度受到限制，声音在口腔里得不到充分的共鸣，声音当然不亮。而舌根僵硬，又会将字音局限于口腔后部，送不到硬腭上，字音就显得干涩不清亮。

有这种不良发声习惯的人，首先应通过练习为发音器官“松绑”，经常做一些松下巴、打牙关的口部操，要懂得口腔开度与共鸣之间的关系，注意保持口腔上下自如开合的状态，不要使横劲儿。同时，还要加强舌头前部的力量和灵活度，让舌尖轻抵下齿背，养成舌头向前运动的习惯，多做一些锻炼舌前部的口部操和绕口令练习。在此基础上，通过提颧肌将声音挂于硬腭前部，这样就会增加声音的明亮度和圆润度，字音的清晰度也会得到改善。

总体说来，以上种种发声过度的问题和不良的发声习惯，既不利于嗓音保健，也有碍于思想感情的充分表达。可以说它们具有操作发音器官和影响传播质量的双重危害。因此，这些问题应当引起我们的重视，要尽量避免出现过度现象，矫正不良的发声习惯，使我们的嗓音经常保持最佳的状态。

当然，这是一个主张个性的时代，随着播讲能力深入，很多播音主持和主持人往往会形成自己的语言个性，这种个性和具体问题，有时候需要分别对待。既不能因为个性的存在而忽略了问题，也不能因为问题的存在而忽略了个性。

第七节

心理训练技法主持人是一种在众人面前讲话的职业。它要求任何一个主持人都得具备良好的心理素质。很多主持人，特别是年轻的主持人，在台下试验效果很好，但是一旦站在舞台上，或者，仅仅是面对镜头，他就会不自觉地紧张，出现声音发颤、语无伦次等等不自然的现象。这自然有多种原因，但最主要的莫过于心理素质不过关。

事实上，大凡不善于在众人面前讲话的人，诸多原因中，最主要、最根本的原因也是由于心理上的障碍，缺乏临场的心理训练。为了解决心理素质不稳定的问题，下面介绍一套简单易行的训练方法。

第一步：站立不语练习——练心。

练习者可互为听众轮流上场，也可让自己的几位朋友、同学、同事、家人做自己的听众。练习者站在高于听众之处，目视听众而不开口。此时，练习者心理要进入讲话的感受之中，进行心理体验。

这第一步练习是练“心”不练“口”，每次站立5～10分钟，由于可以不开口讲话，会减轻练习者的心理负担。这步练习直到练习者不觉得紧张，能坦然地面对众人的注视为止。

第二步：随便说话练习——练口。

练习者在适应了人前站立之后，也即在众人面前站立时已经基本上没有心理障碍了，就可进入说话训练。这时，讲话从内容和形式上，不要给予任何规定和限制。练习者要随心所欲，讲自己最熟悉的话。这时的练习者虽然在心理上已初步适应，但开口讲话还缺乏适应性锻炼，此时的大脑或紧张或混沌一片，所以这一步练习要达到的主要目的就是要求练习者能开口讲话，至于他讲的是什么，那是下一步训练要做的。

这一步是在练“心”的基础上练“口”，讲话时间以3～5分钟为宜。练习者和听众可现场交流对话，轮流演练，直到练习者可在人前自如流利地讲话为止。

第三步：命题主持练习——表达练习。

在前两步训练的基础上，练习者即可进入命题主持练习。练习者和观众之间要反复交流，推敲练习者的有声语言、态势语言的力度、速度、表情等。

此步练习以练习者在“台”上让观众听不出练习者是在背讲稿，也不是在“演”为目的，而是要求练习者达到能够真实自如、从容不迫地讲自己的心里话。

第四步：即兴主持练习——全面练习。

练习者的临场心理和讲话能力都有了一定的提高后，便可进行较高层次的即兴主持练习。练习者以抽签来确定主持的题目和内容，抽签后，可给予练习者5～10分钟打腹稿的时间。

此时，练习者的思维处于高速运转状态，这对于提高练习者的快速谋篇、遣词、炼句是很必要的。由于此时练习者的心理处在“排练”的气氛中，所以对“失败”并不十分惧怕，相反，他往往敢于充分地表现自己，将他在正式主持时难以全面发挥的内在潜力发挥出来——而这，无疑可以反过来促进他在正式主持中的发挥。

以上四步练习法侧重于实践。初学者如果再辅以一定的理论指导，科学地辨明心理的生理基础，同时对心理活动与注意力、记忆力、情绪情感、思维想像、行为动机、能力技能、个性意志、气质性格等等之间的关系有较为清晰的认识，心理训练的效果就更为显著。

第八节

听力训练在武打小说当中，我们常常看到武林高手可“眼观六路，耳听八方”。这表明，听，作为一种重要的能力，就像是中国武术一样，有着很高的境界等待着我们去追求，去完成。而在绝大多数的情况下，武林高手都是通过有效的训练一步步产生的。听力训练同样如此。

在听力训练中，首先自然要做的是保持注意力。要做到仔细地、不遗漏地听取对方谈话的内容。实践证明，只有在保持注意力的基础上，才能做到排除无意注意力干扰，加强有意注意力的自控能力，切实提高自身完整接受信息的能力，以及最终准确地反馈信息。

但实践又表明，保持注意力固然是听力训练的基础。但在口语表达中，往往又会出现一些无法预料的情况，它要求采访主持者在保持注意力的基础之上做更多的工作。比如以下这三种情况——

① 由于事先并没有非常充分的准备，或者，由于镜头所带来的紧张感，谈话内容往往会存在杂乱无章、重复嗦、中心不明的情况。在这种情况下，采访主持就需要在听的时候剔除无用部分，整理筛选有价值的东西。

② 由于谈话内容过长，涉及的内容过多，听到的东西不可能全部记下来。在这种情况下，采访主持就需要边听边概括对方谈话内容的要点。

③ 由于说话人往往会运用“双关”、“影射”、“比喻”等旁敲侧击的方法，来曲折地传递信息，听到的东西往往是不明确的。在这种情况下，采访主持需要从对方谈话中鉴别、提示出暗含其中的弦外之音。

这些情况表明，听力训练是一个比较复杂的过程，它不仅仅是耳朵在起作用，更牵涉到思维的运用、语言的表达、训练材料的筛选等问题。

听力训练的方法很多，最主要的也就是要针对自己的薄弱环节实施目标分解训练。而无论是加强整理筛选对方谈话内容能力，还是努力提高在听取对方谈话的过程中及时捕捉要点的概括能力，还是细心鉴别，排除假像，把握要旨，它所要达到的最终目的都是提高采访主持自身的听力能力，以更好地把握谈话要旨，灵活地、有针对性地反馈信息。

需要强调的一个问题是听，是建立在说的基础之上的；而说，也和听话人本身的态度紧密相关。这表明说与听之间具备有一种双向关系。这种双向关系落实到听，就意味着听，不仅仅和听话人（即采访主持）本身有关，同时也关系到对面那个正在说话的人，他的思路，他的态度，他的兴致等等。

有的人不注意这一点，以为提出问题谈话就可以进行下去。在听话过程中，只是很被动地听，缺乏积极参与谈话的交流愿望，毫无言语或神态上的反应，这往往会使得说话对方失去与之交谈的兴致，或者，使得对话草草了之。因此，在听力训练中，播音、采访、主持应有意培养下列几个方面的良好习惯——

1．热情、专注

在认真听讲的同时，还要热诚地看着对方的眼睛或做其他的态势表情，始终保持专注的精神和入神的姿态。

在对方的话引起你感情上的共鸣时，应作适当的点头、微笑，表示接受、同意、赞赏；或沉默不语、专心致志，表示思考、支持、同情，尽量给对方精神上的酬谢和慰藉。

2．不随便打断别人的谈话

不因为对方所讲的内容自己不感兴趣，或不符合自己的观点，就表示反感、不满，更不能心不在焉或随意离开。

3．言语上应作积极的反应

或应答，或提问，或讨论，或承接，或提醒，或要求重复。如“对”、“是吗”、“嗯，是这么回事”、“后来呢”、“不错”、“再谈谈看”等应对语言，可根据听话内容、场合、气氛作灵活的插入。

事实上，有礼貌地听人说话，是尊重人、尊重自己的道德行为。而从谈话的效果看，它已经超出了礼貌本身。

第九节

记忆训练在主持时，有讲稿的讲话毕竟是不多的，无讲稿的即兴讲话倒是常有。面对这种情况，怎么办？俗话说，“机遇，只会垂青有准备的头脑”。播音主持过程中必然会出现的种种即兴的、始料不及的情况，要解决它，最好的办法只有一个，那就是事先做好充分的准备工作。

所谓充分准备，主要是指对节目内容的熟悉。而熟悉，就不可避免地涉及记忆。记忆是人脑的一种功能，是经历过的事物在人脑中的反映和再现。人的大脑是一个空间巨大的仓库。人在无意的情况之下，往往都会记住很多东西，更不用说有意识的记忆了。通过记忆，可以储存信息，把有准备的讲话材料和无准备的素材知识铭刻在脑子里。

这种记忆训练可分为两个层次。一个层次是有意识地将大脑中储存的有关知识组织起来，为自己所用。也就是说，应在平时有意识地记下大量至理名言、作家作品、科学术语、成语典故、寓言故事、史地常识、奇闻轶事等素材知识。这种东西构成了节目的素材、语言。另一个层次则是，记忆你精心设计的讲话结构。因为在具体播音主持过程中，除了即兴的情况外，还会有节目过长或者工作太多，无法将节目内容全部记下的情况，这就要求你记下贯穿讲话始终的那条线、那个纲。只有从内容到形式都记熟了，即便没有稿子或抛开稿子主持，说话也能如行云流水，滔滔不绝，又有条不紊，脉络分明。

因此，良好的主持口才是可以借助于记忆得以实现的。以下介绍几种常用的记忆方法。

1．诵读法

记忆台词时，一遍一遍地念，大声地读，直至倒背如流，烂熟于胸。人们接受外界信息时，由于接收的感觉器官不同，记忆的保持率也不同。专家实验证明：在接受知识时，如果用眼耳结合的“视听法”，三小时后，能保持85％；三日后，仍可保持65％。可见，诵读法能明显提高记忆力。

2．纲目法

如果台词较长，可从主题和结构入手，列出纲目，即首先抓住主题，然后围绕主题，列出有逻辑联系的内容纲目，并用简明扼要的语言按顺序标出来，使之一目了然，以便进行提纲挈领的记忆。

3．机械法

这主要是针对那些缺乏内在联系的事物，比如说，记忆人名、地名、书名、日期、电话号码、门牌号码、数学公式等，除了靠简单重复和强记等机械记忆方法外，很难有什么捷径。

当然，在机械记忆中，也并非全无捷径，可以自创一些办法，借以提高记忆的效果，如对照法、顺序法、抓特点法等；还可以运用谐音、押韵、会意等方法，缩小记忆对象的信息量，灵活巧妙地进行记忆。

4．口诀法

就是把本身互相联系很少的材料，根据其内容要点，编成整齐对称、偶句押韵、朗朗上口、便于记忆的语句，使之富于趣味性。这种口诀记忆方法应用广泛，如许多农谚、节气谚语、珠算口诀、九九乘法表等，都是采用此法。运用这种方法，可使人们快速、方便地记忆，又不易忘记。

5．重复法

强记固然有明显的效果，但实践证明，时间一长，遗忘就会发生。遗忘使记忆痕迹不断淡漠或消失。为了有效地避免遗忘，可采用重复记忆法。从用脑的角度看，重复可加深大脑皮层的痕迹。从实际效果看，复习不仅有修补、巩固记忆的作用，还可加深对知识的理解，并能逐渐达到知识的条理化、系统化。

总之，记忆的方法很多，主持人要提高语言表达能力，就要不断加强记忆力的训练。而实践证明，良好的记忆能力除了促进口才之外，还可有效地促进主持形象。比如你是球迷，你可以发现，一个拙劣的解说员总是在说几号几号，而一个优秀的解说员总是可以在传球的一瞬间就知道了那个号码为7号或9号队员是什么名字，他有哪些特点，取得过哪些成绩。

“冰冻三尺，非一日之寒”。这种形象差别不是一天两天就产生的。

第十节其他技巧

及训练这里所要谈到的眼神运用、体姿语言、手势运用及服饰运用虽然与口才没有直接的关联，但对播音主持口才和播音主持形象也会有一定的促进作用。以下略作介绍。

一眼神的运用

人的面部是情感变化的“寒暑表”。丰富的面部表情能使有声语言获得更佳的表达效果。在整个面部表情中，最鲜明、最突出、最能反映深层心理的是眼神。人的眼睛有近万条神经联结大脑，它们受大脑中枢神经的控制，是大脑从外部获取信息的渠道，同时，也是情感的图画、思想的荧光屏。人的喜怒哀乐、爱憎好恶都能从眼神中表现出来，甚至能表达出用言语难以表达的极其微妙的思想感情。所以意大利艺术大师达．芬奇说得好：“眼睛是心灵的窗户。”

学会用眼睛说话，把自己真实的感情流露在眼睛里，随时运用眼神与听众交流感情，这对主持是很有帮助的。运用眼神来注视现场的方法主要有五种——

1．注视

注视的方法主要有以下5种，5种的含义各不相同。

① 前视法

即视线平直向前流动的方法。它要求主持人的视线平直向前流动，统摄全场。一般来说，视线的落点应放在全场中间部位，观众的脸上。同时，又适当变换视线，照顾到全场观众，并用弧形的视线在全场流转，不可忘掉任何一个角落的观众。这样，既有利于主持人保持端正良好的姿态，随时注意及调节现场气氛和观众情绪，又可使每个观众都感到主持人在关注自己，从而提高注意力及兴趣。

② 环视法

即用眼睛环视观众的方法。要求主持人的视线，从现场的左右前后迅速来回扫动，不断地观察全场，与全体观众保持眼光接触，增强双方的情感交流。将前视法与环视法结合起来，既可观察到观众的心理变化，还可检验表演效果，控制全场的情绪。

③ 专注法

即把视线集中到某一点或某一方面的方法。要求主持人的视线，有重点地观察个别观众或现场的某个角落，并与之进行目光接触，同观众个别交流感情。这种方法既可启发、引导观众，也可批评、制止不守纪律的观众。

④ 斜视法

即眼珠向左或向右移动的方法。既可表现对左右观众的关注，同时配合面部表情，又可表现欣喜或鄙夷的情感。

⑤ 虚视法

即似看非看的方法。这种视而不见的方法，可减轻主持人的心理压力，还可表示思考，把观众带入想像的境界。

2．交流

需要注意的是，眼睛除了用来注视之外，还应用来交流。如果说注视是为了体现主持人应有的身份，那么，交流则是亲和力的表现。眼神交流技巧一般有以下3种。

① 一上台就抬头张望，环视四周，扫视全场，或点视、凝视某物某人。这样，通过或明亮有神或热情友善或充满智慧或正直博大或坦荡敏锐的眼神，告诉观众你是一个坦诚、灵活、自信的人，一个修养良好的人。

② 在主持过程中，注意用眼神的变化来表达自己内在的丰富感情。主持人的思想感情总是随着内容而起伏变化的。比如说到高兴处，应睁开眼，让它散发出兴奋的光芒；说到哀伤处，可让眼皮下垂，或让眼睛呆滞一会儿，使感情显露出来；说到愤怒时，可瞪大眼，固定眼珠，让眼睛射出逼人的光芒；说到愉快处，可松开眉眼，让眼神充满令人喜悦的光彩；如果希望得到观众的认同、重视，你可无声地、冷静地用期待的目光注视着你的观众。

③ 在主持过程中，目光一般是平视。但根据内容需要，视线可近可远，或闪烁不定，或轮转环视，或用询问的眼光与某一观众交流，或用亲切友好的目光寻求观众的支持。

总之，你可依据现场情况，选择具有特定含义的眼神。也可几种方法配合使用，同时，注意与观众之间的眼神交流，以求在语言表达之外获得更多的信息和更多的支持。二手势的运用

手势是主持人运用手掌、手指、拳和手臂的动作变化来表达思想感情的一种态势语言。它是一种特殊的语言，它的方向、位置、速度和力度都与情感有关。在主持中，恰当地运用手势，对于加强语言的不足，构成主持人的体态形象，增强主持人的吸引力、说服力和感染力以及丰富的表现力，都有着重要的作用。

先说说手势的活动区间及其涵义。手势活动的范围可分上、中、下三个区域。另外，还有内区和外区之分。

上区指肩部以上。手势在这一区域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等。手势向内、向上（手心向上），一般表示积极肯定的意思。中区指从肩部到腰部。手势在这一区域活动，多表示叙述事物和说明整理，一般不带有浓厚的感情色彩。下区指腰部以下。手势在这一区域活动，一般表示憎恶、反对、批判、失望等。手势向外、向下（手心向下），一般表示消极否定的意思。

这种区分是非常粗略的。事实上，手掌、手指和拳以其运动的不同方向和不同形式表示着不同的意义。由于篇幅，下面仅仅谈谈手指的运用。

伸右手拇指：表示大、强；

伸右手小指：表示小、弱；

伸右手食指：表示

一、

十、百、千、万„„

右手手指扳左手一个一个指头：表示数数；

伸其余手指：表示其他不同数字；

伸右手食指齐肩平划：表示直线；

伸右手食指在空中划弧线：表示弧形；

伸右手食指在空中划半圆：表示半圆形；

伸右手食指在空中划圆：表示圆形；

伸左右食指向中间靠拢：表示成双成对。

由于手具有丰富的涵义，因此，在播音主持中，手势决不可乱用。一般而言，手势的运用要遵循这样几个原则。

① 要根据内容和情感的需要。正所谓“凡出一手必有所指，凡出一脚必有所因。手莫乱动，脚莫乱行”；

② 要富有鲜明的个性，这种个性由主持人不同的性别、年龄、身材、气质、性格所决定；

③ 要准确、鲜明。所谓“准确”，是指手势要能恰当地传情达意。所谓“鲜明”，是指手势要明朗化；

④ 要简练、适度；

⑤ 要自然、雅观。

三体姿语言

体姿语言是利用人的身体姿势变化来传情达意。俗话说：“站有站相，坐有坐相”，要“坐如钟、站如松、走如风”，“抬头挺胸”、“站得正”、“立得直”、“坐得稳”等，即指人们平日交际时应有正确的体态。主持人的体姿语言主要有站姿、坐姿和步姿三种。

1．站姿

主持人要想站直立稳有精神，就必须站稳脚跟。这通常用“平分式”，即两脚自然平分，两脚间保持一只脚的宽度，脚跟不离地，这样身体重量就平均分散在两只脚上了。身体站稳了，还可通过肩、腰、腿、脚等动作变化来传情达意。

2．坐姿

坐姿可分为严肃坐姿、随意坐姿和半随意坐姿三种。身体挺直、双腿并拢或略为分开（女性常为双膝并拢或脚踝交叉），即正襟危坐，为严肃坐姿；背靠沙发或坐椅，两手置于沙发坐椅扶手上，或双手交叉靠在头后，两腿自然落地或一只脚架在另一只腿上（俗称“二郎腿”），为随意坐姿(这是一种相当随意的坐姿，往往在一些非常随意的谈话节目中出现。但也应注意尽量少用，其他主持场合则应尽量避免)。介于二者之间，身体斜靠沙发或头部微微后仰，一只腿架在另一只腿上，为半随意坐姿。

在主持时，选用什么样的坐姿，主要应考虑节目因素。如内容为新闻、科教类节目，一般宜采用严肃坐姿，以示庄重和对公众的尊重；在文艺、生活类节目的主持时，一般宜采用随意坐姿，这有益于营造融洽和谐的气氛，缩短主持人和观众的心理距离。

3．步姿

步姿亦称移动，是通过行走的步态来传情达意。主持人在移动脚步时，应注意，一般而言，向前表示勇敢、热爱、前进；向后表示恐怖、惊讶、避让，左右移动表示主持时不同情绪的变化。在移动时还要注意：脚步的移动必须符合内容的需要；脚步移动的方位、幅度、节奏、快慢等要保持一定规律，这样，既能活跃气氛，又能稳定听众的情绪；应根据主持的需要确定稳定的适当范围。

总而言之，主持人各种体姿语言的选择和运用，既要有所节制，还要有所变化，以准确而适度地反映出自己的思想感情。同时，各种体姿语言还要相互配合，整体协调、连贯，从而表现出优美自然的风度美、气质美和韵致美，在观众面前塑造美好的主持形象。

四服饰运用

从传播学的角度看，播音主持作为新闻传播领域的从业人员，是一种权威、可信象征的模式，其服饰不单是本身业务活动的需要，也为社会所关注。他们一方面在工作中要真实地展示自我，富有个性；另一方面又要体现电视台的意志，并受社会责任感的制约。这种身份的双重性决定了在服饰上主持人不能过于随意主观、随心所欲。播音主持的服饰选择应遵循一些原则。

1．根据自然条件合理选择

每个播音主持的年龄、性格、体形、肤色各有不同，审美心理的差异也较大，选择服饰时应注意这些特点。

2．适合栏目的特点和风格

电视节目一般分为新闻评论类、社教服务类、综艺娱乐类和谈话交流类等几种类型，不同类型的风格定位都不尽相同、各有区别。一般而言，新闻节目要求播音主持的服饰应庄重、朴实、大方。而文艺娱乐性节目的主持人，对服饰的选择相对而言就比较广泛、自由、随意一些，主持人可根据节目的特定场合和气氛合理选择，较多地展示自我的个性与魅力。

3．佩戴小饰物的注意事项

佩戴小饰物是一种关注细节的表现。观众对这些注重细节的主持人在节目中所做的分析往往更容易相信。常用的饰物有项链、眼镜、发卡、胸针、徽章、耳环、耳钉、耳坠等。使用饰物时应简单、明确。

服装和饰物在塑造屏幕形象时，确有不可忽视的作用。如果“衣服造就人”这种说法有点言过其实，那“服装可以改变风度”；“衣服可以使人振作”；以及“穿着得体，会使自己感觉良好”这样一些经常听到的话语还是有一定道理的。而服饰过于花枝招展、艳丽妖娆的主持人，往往会让人产生轻浮玄虚、华而不实的感觉，也就无法使人对他（她）产生足够信赖感，甚至，还会拉大传播者与受众的距离，因而影响节目的传播效果。

最后，要说的是，这一章从多个方面对基本功进行了讨论。要检验这种基本功表现得怎么样，不妨自己坐在电视机前，像观众一样看看自己的模样。这一点，第一次主持《正大综艺》的杨澜深有体会——

„„播出的时候，我正坐在家里的沙发上，听见片头的音乐，手里捏出了冷汗。那是我生平最紧张的一次。周围的一切都模糊不清，爸爸妈妈说了些什么也听不见，只有电视、电视、电视„„

„„

我从未发现自己有那么多的小毛病。比如，眨眼太多。

连姜昆都发现了。

节目播出后的一天，他在电梯里对我说：“杨澜，电视会把你的一切毛病放大，所以你得学会控制自己的形体，特别是眨眼的习惯要改改。从现在到演播室这一段路上，你强迫自己一次都不眨眼试试。”

我很听话。一路上果真圆睁双目，不敢让上下眼皮有任何接触。5分钟的路程在我看来足有半小时。我浑身冒汗，眼睛发酸，眼泪在眼眶里打转。“当电视主持人真是活受罪。”我在心里诅咒着。更要命的是旁边姜昆还时刻“监视”着我。“坚持住！别眨！”——还让不让人活了？！

初习播音主持的人需要这么检验自己，那些自我感觉良好的播音、主持更应如此。

第14篇：播音主持

鼓舞、熏陶和感染作用。这就需要主持人经过苦心构思、精心设计、雕塑自己的任务。 外形美和心灵美和谐统一。外形美指：容貌、仪表、姿态、言谈和举止的美；心灵美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。

概括的说，主持人要具备三大综合素质：

（一）政治互素质思想水平是主持人素质中的根本，它不仅是一个社会人的思想根基，而且主持人作为电视机构的代表，作为一个节目的标志，其观点、言论不仅关系到电视机构的声誉，甚至会影响到整个社会。因此，主持人必须首先要有强烈的社会责任感和较高的政治思想水准。

（二）精神素质主持人的美好形象往往通过人格、修养、风度、气质等状态反映出来，而这些状态都要基于良好的精神素质，这包括对生活和观众的热爱，以及对事业执着的追求。只有热爱生活、热爱观众，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真诚和质朴，也才能换来观众对主持人的喜爱。而对事业执着的追求，更能树立主持人的威信和富于魅力的形象。

1、思想

2、人格

3、气质

4、心理

（三）业务素质业务素质是一名主持人一目了然所应具备的，它也是塑造主持人形象的物质基础，同时也是衡量一个主持人最直接的标志。业务素质包括较高的文化素质，迅捷的语言组织能力，严密的逻辑思维，清晰准确的语言表达以及临场应变发挥能力和独特的个性风采等等。换言之，主持人只有在拥有大量知识，提高了主持节目的能力并掌握具体操作技巧时，才有可能自如的驾驭节目。

1、深厚的知识底蕴

2、主持人应具备优秀的语言表达能力在语言表达的技能把握上，尤要注意两点：即语言表达的分寸和节奏。

3、主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力。

4、主持人应具备个性鲜明的主持风格。

幽默、潇洒、沉稳、轻快风格是思想、品德、学识、举止、谈吐、能力、才艺、智慧、志趣和格调化在节目主持人身上的综合表现。

主持人不是演员，但需要具备表演的素质和技巧；主持人不是导演，但应具有组织和驾驭之功力。

应该说，构成主持人素质的远不止以上几个方面，这是一个很复杂很微妙的系统。当然，以上说的也仅仅是构成主持人美好形象的软件部分，而一些硬件同样不可忽视，比如容貌、形体、表情、装束等等。

4、你过去有没有接触过广播电视？有没有在以往不同的活动中主持过节目？

答：在我个人的意念中，电视的栏目是报纸是杂志，是传媒中的一种，不是电视。没有真正接触过广播电视。至于主持节目，记得曾经在中学时代主持过庆“国庆”之类的学校节目而已。

5、（做播音员主持人）你认为自身条件的最大优势在哪里？最大不足在哪里？

答：播音员就像军队的指挥，一个组织者，是灵魂人物，是用头脑做主的人。主持人应该是主持一些谈话类、综艺类的节目。作为播音员必须服从新闻的气质，所以展现的并不是完全

的自己，与内心是有差别的。而主持人通常是展现出很本色的东西，同时还要有很好的对场面把握的能力。

播音员是第一时间的传播者，而主持人更多的是与自己兴趣有关，是内心的所想与发现，是无止境的，对人季的一种攻克。

因此，如果作为播音员，我的优势在于：有较强的组织能力，并富有情、声、气。而作为主持人，我的兴趣爱好广泛，像是一个杂家，给临场发挥提供了一个后备资源。

最大的不足：英语水平还需以后努力加倍提高。

6、新闻类主持人与晚会主持人有什么区别？你觉得自己更适合哪类节目主持？

答：新闻类主持人：外表端庄大方，内心冷静，分析能力强，要显得有权危感、要睿智，能够一针见血地指出问题的实质。

晚会主持人：则要活泼大方，能够活跃节目气氛；具有亲和力，具备\"学说逗唱\"能力，机智灵活，现场反应要迅速，要有幽默感。（所谓\"说\"，就是主持人要会说话，要有描述能力；\"学\"，模仿能力要强；\"逗\"，会调节气氛，具备幽默感，让观众感到愉悦；\"唱\"，主持人嗓子好，五音要全。）

两者之中，我觉得更适合从事新闻类主持人。

7、谈谈你对主持人的亲和力和观众缘有什么理解？

答：“亲和力”：是能让别人感到亲切和放松的一种气质与魅力。主持人的亲和力首先来自于他对待嘉宾与观众的正确心态。所谓正确的心态，就是指主持人能以平等的态度对待嘉宾与观众，给予别人应有的尊重。

亲和力是节目主持人取得成功的重要因素，表现亲和力需要借助一些必要的手段，如简洁的解说与到位的点评，亲切的参与与自然的表演等，培养亲和力也要遵循一定的原则，并注重一些能力的培养。

亲和力是人与人心理相容的原动力。有了这个基础，人们相处才会融洽、愉快。

观众缘：强调主持人的个性化，加强主持人的权威感，培植主持人的明星素质，以求吸引大批观众。

一 外观形象平凡真诚的外表，毫无装饰的举止和机智幽默的性格。一个明智、真诚、自然、又有活力又有人情味的个性形象。对观众来说，除了神态、容貌、衣着、发型，他们更加注重主持人的表达能力、反应速度、主持技巧以及相关的诸种重要要素。

二 个性语言语言表达是主持人赖以运用的重要手段，也是主持人风格的一个组成要素。主持人的个性语言越鲜明越突出，就越能表现出特殊的魅力和感染力。

四 全方位编辑意识作为一个成熟的主持人，要对自己节目的制作有全面的认识。镜前镜后的许多事情都要了解或者亲手操作，这样才会有全新的创意和与众不同的表现。五 “露拙”也是一种美为求尽善尽美，我们在录制主持词时，经常会因为语言不够流畅或表情，手势不

够自然而要求一遍遍重录。我们希望观众看到的主持人永远是胸有成竹，出口成章且从无口误的，以至在一些直播节目中，我们的主持人因一时语塞而表现出来的那种沮丧和尴尬甚至令观众也感到不自在。

相比之下，港台及国外的很多主持人对自己要宽容的多。一时的语误没关系，人哪有不犯错的，“改了就是好同志”——只要没有给观众传达错误信息，造成不好的影响。一时的语塞，吐字不清，口不择言，他们都可以自嘲地一笑。非但没有影响到主持人的形象，反而令他们更具亲和力。

8、你对节目创新有什么看法？

答：节目要想创新，就要办别人没办过的，寻找一种新模式，才能有受众。可以参考别人成功的，但不能模仿别人已有的，否则，大家看一个台就够了。

9、你认为智慧型的主持人和传统的（美女）型的主持人的不同在哪里？

答：智慧型和美女型主持人的最大区别就是吸引力不同。

10、谈谈你对现在内地电视主持人与境外主持有什么不同？

答：内地主持人把主持仅仅作为一项任务完成，不懂得享受其中的过程，也不懂得如何跟观众拉近距离说话不实装嗲，就是用很官方的语言，发话的串词太多，实质内容少！ 境外主持有了更多的言论自由。

11、你觉得生活中最重要的东西是什么？当机遇来临时，你有能力来把握吗？

答：生活中最重要的东西就是生活。机遇来的时候没有能力也就会有能力了。

12、跟报刊杂志比起来，广播电视的优势分别在哪里？

答：首先是直观和全面，就算你看报刊杂志的新闻，很多细节你还是看不到，仅仅是凭借记者的主观想法的报道去理解！

其次，广播电视的内容多元化。无论哪方面，电视节目都可以满足你，最直接的就是电视剧和电影最后，就是连续性和实践的任意性。你随时都可以打开电视看节目，可是报纸杂志，最频繁也是一天一次，内容有限制。

13、为什么说一个优秀的电视节目主持人必须具备较高的文化修养？

答：作为一个电视节目主持人，承担着沟通情感、传情达意、合理主导电视节目走向的重任。要实现这样的定位，需要具备较强的再创作能力和意识。电视作为现代社会信息交流、文化知识传播最直接、最有效的载体进入到千家万户。要使一个个电视节目成为既有个性又相互补充完善的统一体，作为\"个体行为出现，代表群体观念\"的节目主持人就必须具备较高的文化修养，才能在传播过程中最佳地体现出节目的主旨、内容和效果。

14、年龄是否会成为主持人的一个障碍？您如何看待这个问题？

答：首先，要看做什么节目，像一些少儿节目，年轻的比较合适，小孩子活泼，年轻的跟他们比较谈得来，有些节目是需要年纪较大的，如夕阳红之类的。

其次，年轻的比较有活力，年老的则在主持方面经验丰富。

15、你最喜欢哪一类的电视节目，为什么？

答：新闻和百姓生活类型的；因为这与我们的生活息息相关，贴近老百姓。

16、你是从什么时候开始喜欢播音主持的？你认为科班（专业）主持人的优势在哪里？ 答：开始听广播时候就想自己也能播报些什么，让我的声音通过电波传向世界的各个角落。 或许优势在专业性，知识更系统，语言语音方面更标准。

但我们要消除一个误区，并非学播音主持专业的学生，就能当好主持人；并非不学这个专业的学生，就不能当主持人。说实话，主持人无„学‟，最重要的是，一个好的主持人必须具备综合素质。

17、你如何理解幸福？

答：我只能说幸福是一种经历，经历的人生就是幸福。相对于播音主持人来说，幸福就是来自观众的认可与支持。

18、在你一生中，谁对你的影响最大？为什么？

答：我只能说，只是到目前为止，因为我的一生还没过完，老师对我的影响最大。因为他如果不教我文化，我就什么都不懂。

19、你的人生目标是什么？你最崇尚的职业是什么？

答：目标就是做社会有用的人。崇尚的职业是播音主持。

20、有人说：性格决定命运？你认为呢？

答：不绝对赞同，只能说是有些关系，但绝大部分是思维决定命运。

改变命运，性格可以保留，但是思维一定得改变。

因为不管是内向，还是外向都有它的优点，都有可能成功。

那为什么有些人成功，有些人却失败呢？那是因为思考和对待问题的方式不同。 所以只要想改变命运，就得积极的思考，需要自己努力把握。

21、你认为主持人的主持过程中应不应该含有表演成分？

答：这要因主持的节目类型而异。主持人不演员，但需要具备表演的素质和技巧。

22、能谈谈你最喜欢读的一本书吗？

答：夏活蒂。勃朗特写的《简。爱》是我最喜欢的一本书，书中的主人公简。爱有着一颗坚强高尚的心灵，她那顽强的精神常常地打动了我。

简爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。后来，她进了孤儿院，一个朋友也没有，院长很坏，她让简。爱擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打简。爱。简。爱受尽了磨难。后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友，但几年后海伦就身患绝症去世了，简。爱很伤心，她又没有朋友了。

就这样，简。爱在孤独中渐渐长大了。她贫穷、矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立，当上了一名家庭教师。这个家的主人脾气很温和，他待简。受很好，他们很快就相爱了。然而，就在他们真心相爱的时候，简。爱发现主人还有妻子，简。爱不愿沦为情妇，她伤心地离开了。后来，男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园，女主人在火灾中死去，男主人也因此失明。就在男主人绝望孤独的时候，简。爱又回到了男主人的身边，经过了种种艰难，他们终于获得了最真诚、最珍贵的爱情。

“不经历风雨，怎能见彩虹？”这是简。爱的真实写照。她经历了风风雨雨，最终获得了最真诚的爱情。这本书的开头和结尾有着鲜明的对比，还突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，总会有好结果。从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘，简。爱唯一不变的是善良、坚强和自信。她以一个心灵高洁，维护自尊的女性形象，深受广大读者喜爱，这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一。

生活中，像简。爱一样的人很多，他们历尽了磨难，以善良的心赢得了别人的信任，从而也结出了甜果。生活需要真诚以待，需要付出，愿天下善良的人们终有好报。

23、你认为做一名新闻工作工作者应具备哪些基本素质和修养？

答：道德诚信真诚新闻道德是新闻工作者应具备的基本素质对于伦理和道德这两个词，如果不去探究其源头，我认为意思差不多，只不过道德比伦理更通俗一些，更容易让人接受一些。把新闻伦理说成是新闻道德，就立即体现出了它的重要性。道德的新闻工作者做出的道德的新闻工作行为，将会对社会道德产生积极的影响，同时，这种新闻道德，也会使新闻工作者自身，以及新闻传播事业，产生良性的、不可忽视的指向作用。

职业道德要求新闻工作者要有雪亮的眼睛，明辨善恶；要有坚定的立场，维持正义；要有人道主义的信念，尊重生命；要有诚实的品质，敢说真话；要有中立的态度，严谨客观。 在日常生活中，道德与不道德，似乎很容易区分；但是，在新闻工作中，有时却让人难以取舍。于是很多人就会像狗熊掰棒子一样，不知到底该扔哪个，该留哪个了。比如说，在很多国家和地区，都对公民的隐私权有着明确的法律保护，然而，随着社会的发展，隐私权却逐渐受到了公民知情权的冲击。这无疑对新闻工作者提出了更高的要求，怎样在不侵犯他人利益的情况下，尽可能地客观报道事实的真相。另外，知情权是针对公众利益而言的，像徐迅老师说的一样，公共利益和公众兴趣显然不是一回事。比如某报公布了众多明星家庭详细住址，并辩解说读者想知道，公众有“知情权”。虽然公众人物的隐私被保护的力度可能会小一些，但“公众人物无隐私”的说法是十分不准确的，当然，“知情权”和明星的隐私就更不可以混为一谈了。

修养：1）较高的政治理论修养；2）广博的文化知识修养；3）精湛的专业技能修养。

24、如果本次考试你失利了，你该如何面对？

答：英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”个人认为，失败并没有什么可怕，最令我感动的是通过本次应试之前所进行的相关这个行业的学习，又让我掌握和收获了另一个领域的知识。我会尽力而为，但不会不会过于在乎失利，毕竟参加这次应考的高手如云，只能证明自己还有许多不足，有待继续改进。我会作为一次学习提高的机会，因为我热爱播音主持这个职业，抱着积极参与的态度，至于结果，是怎样就怎样，重在参与，过程就已经是一种美好的享受和收获。

26、如果本次考试你顺利过关了，你该如何面对？

面对成功：不骄不躁，倍加努力，积小成大，使自己的人生得到升华。

第15篇：播音工作总结

工作总结

时光若白驹过隙，转瞬即逝，播音工作已经结束了。我在这半年里通过试音、播音、播音培训、做片头、做广播剧、做采访这些过程逐渐锻炼了自己充实了自己。开始播音时总是很紧张，做的稿子不够熟悉，音乐的调整不够协调，播音的感觉总是掌握不好。后来慢慢能克服紧张情绪了。在电台的这段日子，我觉得自己的进步不是很大，但是我懂了更多的知识，该如何利用软件做片头，做采访。从不懂到慢慢熟悉，我很感谢学长学姐们的付出，他们牺牲了自己的课余时间培训我们，每天早上还要早起帮我们开门，帮助我们解决播音过程中出现的各种繁琐的问题，真的很辛苦。我的语调和断句方面的问题很严重，一直在弥补。还有就是会被学长学姐们听出来“东北口”，因为从小到大接触的东北人太多了潜移默化就养成了东北口。

由于参加了多次试音，所以电台的学长学姐们和同学们基本都认识了，但是和大家还是不够熟悉，希望在未来的日子里能和大家相亲相爱像一家人那样相处。在上半学期遇到过很多挫折，稿子做得不够长，忘记带U盘，离麦的距离太远了，手忙脚乱调不好音乐„„在工作的这段时间里，姐姐们教会了我很多行之有效的工作方法和技巧，自己在操作过程中面对出现的问题也有好好思考分析。

在下一个学期里，我希望能够更加从容淡定的面对各种突发问题,提高自己随机应变的能力；更加有自信的在播音时发出自己的声音，底气更足一点；勤于练稿子尽量在播音时避免出错，提高播音质量。因为之前没有学过播音主持，电台的播音员对我来说是一个全新的工作领域，从一开始的面试、笔试、二次面试、试音到自己播音，期间学到了很多技巧，积累了不少宝贵经验，并且也丰富了人生阅历。在每周的例会上反思自己的不足，只有通过不断地积累经验，总结失败的教训，才能不断提高自己工作的能力。每次例会都是大家相互交流，相互学习的时光。

第16篇：评论播音

1、张颂教授把评论播音比喻为“河水中激流”，其“不是温吞水不宜泡沫多，而应平和中

含着冲击力，尖锐中包含首渗透力，冷峻中显示出亲和力，真挚中显示出坚韧力。”道出了整体上把握评论播音的真谛。

2、新闻评论就新近发生的事件、思想倾向、社会活动或工作发表议论

的文章。新闻传播工具就其报道发表的重要评论，代表编辑部的意见。评论是近代报纸的产物。英、美等国的报纸以一定篇幅刊载新闻评论，称“首席文字”。中国报刊的评论渊源于历史上的政论文体。资产阶级改良派王韬是中国最早的新闻评论家，他创办的《循环日报》开了中国新闻评论的先河。评论具有新闻性和政论性的特征。评论的新闻性表现为提出人们当前关注的问题，突出新意，迅速传播。评论的政论性服务于各自的阶级、政党和集团，按本阶级的世界观解释客观事物。不同的新闻传播工具对评论有不同的分类方法，有的按规格、等级分类，有的按作者署名或不署名分类，有的按篇幅长短分类，没有统一的格式。以中外报纸为例，可分为5类：①社论。包括专论、代论、来论、编辑部文章等。社论是规格最高的评论，代表编辑部的观点。②本报评论员文章。包括本报特约评论员文章、观察家文章等，规格次于社论。③短评。代表编辑部意见的短篇评论。④编后记和编者按。是编辑为新闻报道或文章加的说明或批注。⑤专栏评论。一般署作者名字，形式活泼，体现作者风格。广播、电视有本台评论、本台评论员文章、本台短评、广播(或电视)讲话、记者述评、编后话等，通讯社有评论员文章、短评、编者按等。

3、文体：评论是一种政论性的新闻体裁.它是针对新近发生的,具有普遍意

义的新闻事件和迫切需要的解决的问题,发议论.讲道理,直接发表意见的文章.评论价值：主要指新闻中蕴含的值得阐发的对受众有启发、重要或新鲜的思想观点。

节目中嘉宾或主持人评论不代表本台立场” 这句在台湾或香港电视节目结束时常出现的字句，有什么来历，是从什么时候开始有的因为这些节目中有一些关于政治、社会甚至牵扯到他人隐私的一些极其敏感问题

而国内的电台都是起到一种政治宣传作用 所代表的言论都是有根据的、而且是要负责任的

港台媒体大部分是私营 所以很开放

4、

第17篇：播音日志

一.开头语

亲爱的听众朋友大家下午好，您现在收听到的是FM90.0兆赫，科创校园之声广播电台，《心灵絮语》节目， 很高兴你又能准时守候在收音机前收听今天的节目。我是你们的朋友：叶子。

转眼间已经是四月了，在这美丽的春天里，我们换上了轻便的衣服，喝着温暖的的奶茶，茶余饭后贪婪的享受一抹春日的阳光，都让我们的身体觉得很温暖。那么今天，本期节目的主题就是暖暖。希望我的节目能在春天里为大家的心灵也送去一份温暖。下面就让我们开始我们今天的温暖之旅吧.1.《雏菊》

听着这恬淡的音乐，说起温暖的话题,不禁让我想起这样一种白色的小花,白色的花瓣,嫩黄的花蕊.总是悄悄地绽放在初夏的季节，被人称作小小的向日葵,散发着淡淡清雅的的幽香.....那是我所喜爱的一种叫做雏菊的花，它绽放在最美的瞬间,坚强而美丽。还记得高中的时候，早晨起来每每看到房间里绽放的她，心中就充满了希望和温暖。它有很多花语例如，纯洁的美，天真,愉快、幸福、和平、希望，还有我最喜欢的-“深藏在心底的爱” 。就像缪塞的那首诗， 我爱着不怀抱任何希望 但并不是没有幸福 只要我能看到你 我就能感到满足 ，一首《雏菊》送给大家

2.《Suddenly I see》

，欢迎回来

当我们怀着各种各样的理想，为这理想而奋斗的过程里，有时候我们会发现，由现实到理想间的道路是如此的坎坷。于是我们在生活中总是感慨着人生是茶几，我们是悲剧，有时我们觉得自己寂寞了，我们心寒了。突然间，也许我们会意识到，人生本就是如此，不管遇到什么任何困难，我们只需要 JUST BE YOURSELF ，以一个良好的心境去面对并解决。还记的那句众里寻他千百度，暮然回首那人却在灯火阑珊处么，说不定我们苦苦要追求的东西突然出现在眼前，那种感觉是不是特别的温暖呢，一首SUDDENLY I SEE送给大家.3《family》 小野丽莎

一人离家求学在外已转眼1年半过去了，在大学里，有了新的朋友，新的生活，给家里的电话似乎也越来越少了。静静的夜里，想起老妈做的香喷喷的菜肴，想起老爸忙碌的背影，想起一家三口一起度过的开心的日子，心里就会涌上一股暖流。轻轻地拿起电话，拨通那熟悉的号码，听着那边响起那熟悉的声音，似乎对这个电话已经期待了很久。还是少不了那几句罗嗦的老话，吃好点，多穿点，注意身体，如此的普通，却又包纳了多厚重的爱。忽然想起一句犹太人谚语： 父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。 儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。一首来自小野丽莎的FAMILY送给在外求学的大家，收听过今天的节目，收音机前的你是不是也该给家里打个电话了呢?4《幸福的滋味》

一首温馨的Family结束后，就像歌里所唱的那样，不管你遇到任何困难压力，你的家人永远在你的身后支持你，让你觉得心里很温暖。是啊，渐渐长大的我们肩上的担子一天天重起来了，有时在每天繁杂的生活中我们失去了那颗平静的心，那种最最单纯的快乐。当我们摈弃凡尘的纷扰，平静、坦然地面对自己的心灵时，那种快乐，那种不言而喻的幸福便随会之而来。就像接下来我要送给大家的这首歌其中的歌词写道 “我们在风雨中相偎，幻化的平凡最珍贵”也许，这就是幸福，幸福从来就不是穿着华丽外衣的傀儡，而是实实在在沉淀在心底里的那些小希望，小甜蜜。这种单纯的快乐和幸福让我们的心灵舒适而宁静。

希望能把一份简单的幸福和温暖送给大家，一起来听一下。

5.《越单纯，越幸福》 听着这首歌不由自主，开始怀念小时候。那时候的自己，那时候的我们，每一个都幼稚得如同一张白纸。

是幼稚么？

不。不是幼稚，是单纯。

小时候的我们，小时候的心，比任何时候都洁净。那时候的我们是快乐的，我们无忧无虑。我们不用奋力追逐，我们不用渴求幸福。那时候的我们比现在开心，因为那时候的我们比现在单纯。

长大了，我们变得透彻，也变得脆弱。我们在残酷的现实面前退缩，我们在茫茫人海之中迷失自我。

人的一生，是追求幸福的一生。每个人都渴望得到幸福，没有

人会拒绝或放弃。不同的人对幸福有着不同的定义，不同的人追求着不同的幸福。

幸福是一种感觉，它不取决于我们的生活状态，而是取决于我们的心态。幸福不仅仅是对物质的要求，最重要的是心理上的满足。幸福是怀着一颗感恩的心去看世界。你认为自己幸福，那么你就是幸福的。幸福在我们自己的心中。

或许，我们需要的只是单纯，单纯可以令我们拥有心灵的洁净。如果我们可以少一点要求，多一点单纯，可能幸福就不会再那样的遥不可及。

越单纯，越幸福。心像开满花的树，大雨中期待着有彩虹。

【尾声】

好了，以上就是我的故事我的歌，说起这冬日里心灵的温暖啊，倒是一首诗来的最为贴切，绝句(杜甫)迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.，它们却给人以温暖和慰藉。希望今天送给你们的几首歌，能够在春日里为大家送去一点温暖。

歌曲正流行

1《木兰情》

音乐快报，新歌速递，您现在收听的是中央人民广播电台经济之声的动听周末节目，这里是新歌正流行。我是本期主播杨露茜。又到了新歌推荐的时间了。花木兰替父从军的故事流传至今，香港导演马楚成与演员赵薇、陈坤再次将这一故事搬上银幕。由亚洲天后孙燕姿演唱的主题曲《木兰情》由马头琴拉开序幕，并融入了古筝的演奏，

旋律悦耳婉转，大气盎然。孙燕姿的身上有一种说不清的脱俗感，她独特的嗓音依然保持住了中低音的魅力，并在高音的哼唱部分与音乐完美的融为一体。在燕姿的老歌《神奇》中，我们听到了热情如火的印度音乐元素，《木兰情》中含有了浓郁的中国古风，给人耳目一新的感受。让我们一起来欣赏一下。

2.《木兰星》

呵呵，听过了燕姿的木兰情，下面要让大家一起来欣赏的是由张靓颖为我们带来的《木兰星》，灵感同样来自影片《花木兰》中的一个小小片段。片中花木兰父亲曾对木兰讲：“木兰啊你看天上的星星，如果有一天多了一颗，就是爸爸去陪你妈妈了。该片歌曲《木兰星》由有着完美海豚音的新生代歌后张靓颖演唱，而这首歌也是张靓颖继《夜宴》、《功夫之王》《画皮》后再次携手电影大片的全新之作。完美的唱功、独到的演绎方式更是将电影《花木兰》中战争的残酷和木兰想家不能回，想爱不能爱的情感演绎的淋漓尽致。让我们一起来听一下。

3《风声》

今天真的是要为大家奉上一场电影音乐原声的饕餮盛宴了，刚刚欣赏过最新上映的大片花木兰中的主题曲后，接下来要为大家带来的是由黄晓明演唱的电影风声的主题曲，黄晓明最新单曲《风声》以一千六百多万的超高人气，一举拿下了北京音乐台《中国歌曲排行榜》冠军的宝座。他此次录制的电影同名单曲《风声》，凭借其不俗的演唱和大气磅礴的音乐征服了千万网友。很多网友在听了《风声》后感

慨这首歌“众望所归”、“感动，耐人寻味”。这首歌作为电影《风声》的同名主题歌被众人所熟知，整首歌曲大气磅礴、凄凉唯美，浑厚深沉的交响乐加上黄晓明的真情流露，在听觉上给人一种心灵的震撼，难怪很多网友都表示“认真听《风声》你会哭。让我们一起来欣赏一下，来自黄晓明的《风声》

第18篇：诚信播音

树优良学风，做诚信学子

各位同学，老师们：大家好! 今天红领巾广播站的主题是：树优良学风，做诚信学子。

今天是三月十五号，我们迎来了第二十七个“3·15”消费者权益日。说起权益，我们就会联想起如何保护自己的合法权益，因此诚信问题一下子就凸现出来，我们身边几乎充斥了各种不诚信的企业和个人，就说最近，海南的毒豇豆事件，让许多消费者头疼不已，有些农民为了能够更方便地防治害虫，竟然使用禁用的高毒农药水胺硫磷，真的是令人发指! 前一段时间的毒奶粉事件，即使是名牌奶粉，里面都加入了一种叫三聚氰胺的物质，就是为了冒充蛋白质。还有各种极其富有想象力的欺骗，例如给馒头里放点洗衣粉；给猪喂点瘦肉精或注水等等，让人瞠目结舌。各种企业的虚假广告、产品和利润，更是层出不穷。回想这些事件，在深感不安的同时，也值得我们深思:这一切的发生，都是因为不讲诚信。其实，每个人都是知道诚信的重要性，但是有些人为了能够得到某方面的利益，就总是把个人利益放在第一位，诚实守信抛到九霄云外。因此，做出了种种损人利己的举动。诚信，是为人之本。它以高尚的心为基础，以责任感道德为前提，不诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来，而且从此就会失去人们的信任，实在有点得不偿失，更是自欺欺人。因此，我们一定要有诚实守信的好品质。在日常学习中，有的人没做作业，就抄袭他人的，或者对老师撒谎，有人因为对学习不上心，但又怕考不好被家长和老师批评，就作弊。这样的行为怎么称得上是个诚实的学生呢?古往今来，没有一个靠坑骗、欺诈消费者而成为誉满天下的商家，也没有一个靠剽窃他人劳动成果、弄虚作假而成为学富五车的大学者。同样的道理，没有一个能通过考试作弊而成为学业优秀的学子。要做一名好学生必须先学会做人。而诚信乃为人之根本，事实上，人的成长中不可能没有弱点，也不可能不犯错误，然而这并不可怕，可怕的是逃避错误。我们惟有诚实、坦然的看待自己的弱点，才能对症下药，力求让自己更为完美。现在的“无人监考”也是学校加强诚信教育的举措。“诚信守纪”是为人做事的重要内涵，作为小学生，更要将“诚信守纪”看成是我们做人的基本准则。 同样，我认为，即使当我们将来踏上了社会，也还是要做到诚信待人，一个人在工作中，做不到诚实守信，也将会被社会鄙视，被

人们排斥。

也许有人会认为，金钱、地位、权力比诚信重要，那么当他得到这些，而忘却诚信的时候，诚信会在时间上扼杀他，让他付出沉重的代价。 诚信是绽放于人类之树的一朵鲜花，它把我们的世界变得更和谐，更美好。

作为学生，我们更应该把自己培养成为一个为重信用、守承诺的新时代接班人。在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们放飞青春活力，挥洒青春风采，以崭新的精神风貌，良好的道德素质，为祖国的建设尽自己的一分力量，为自己的梦想铸就一双坚强的翅膀! 同学们，让我们手挽手，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊，不讲诚信等不良习气，树优良学风，做诚信学子!

第19篇：播音自我介绍

播音自我介绍

尊敬的各位老师:

大家好！我叫×××。是来自××高中的一名应届毕业生。

我是一个性格活泼开朗,爱好广泛的男孩，对播音主持和悠扬的音乐更是情有独钟！我喜欢在我的世界里载着梦想自由的飞翔。如果说舞者使用无声的肢体语言与观众交流，那我更喜欢主持人用有声语言与观众交流。而熟知我的老师和同学们都说我是一个爱做梦的男孩，是呀，假如有一天，能够面对着我最亲密的朋友——麦克风，将我心中最美的感受和最多的感动，通过声音和画面传递给很多人，那是多么美好的啊！

我相信心灵的沟通将使笑颜更加灿烂，情感的交融会让忙碌得你我他多一些宽容和关爱，这就是我的梦想和孜孜以求的目标。有了这双梦的翅膀我相信：我可以飞得更高，更远!

谢谢老师！

各位老师，你们好：

我叫××，是一名来自××学校，性格活泼开朗的男孩！

我有许多爱好，但是我最喜欢的也是我最初的梦想，就想当一名播音员走上电视荧屏。自从我与播音主持相识以来，我就深深的爱上了它。每当我打开电视看到播音员李瑞英的字正腔圆，王小丫的睿智大方，罗京的沉稳庄重，都会增加我对播音主持不倦的追求。

唱歌也是我的爱好之一，{可以介绍一下自己的获奖状况等}.我有2 -

耀。以我所学，通过我的声音，去传达山西人奔放的情怀和开怀的热情，让世界去聆听新世纪中国的声音和呼声！谢谢老师！

各位评委老师，大家好：

我叫...，来自...学校。是一名性格活泼开朗，对播音主持、朗诵、解说、配音等充满追求的男生！我有一个梦想就是当一名优秀的播音员！于是，我不断的多听多看多揣摩，在丰富知识的同时，还参加各种文艺比赛，从多方面锻炼自己。我有很多的爱好，唱歌就是我的爱好之一！

作为一名播音主持专业的学生，我深知，优秀的播音工作者不仅需要会说普通话，还要有较高的个人素养。我坚信并且我确定我有信心以及强大的能力，胜 (shèng)任这个专业，并且永远走在这个专业的前沿，我相信未来的优秀播音主持就是我，就是从您手里宝贵的一票选出来的。请您给我这个展示自我的机会！

千里马的成功在于善于发现的伯乐！而我希望您做我的伯乐，去见证我的成功！我会在以后的工作里让您看到我的辉煌！谢谢老师！请记住我：...号考生，...（姓名）。

各位老师大家好：

我曾为时光匆匆流逝而遗憾，曾为生命如此短暂而感伤，曾为花草树木的凋残而惆怅，也曾为生活的坚信而彷徨！当情海思绪积压我心头的时候，我想寻找一叶扁舟，在大海上游荡，让思绪尽情的释放。于是我爱上了能倾诉心声的播音主持，它精彩、张扬，它充实、神圣、- 3 -

美丽，它带给我无尽的快乐和自信，让我更坚定的去选择它。

爱生活，爱播音，这就是我，一个爱唱爱跳爱笑爱闹而又多愁善感的男生！希望阳光下的蓓蕾能在这里开放，在电波的摇篮里茁壮成长！

上天给了我黑色的眼睛，我用他来寻找光明，就像向日葵执着的寻找阳光。各位老师好，我叫***，今年**岁，一个像向日葵一样的阳光男孩，来自*****

记得阿基米德曾经说过一句话:给我一个支点，我会翘起整个地球!当然了我的口气没有那么大。我想要说的是给我一个舞台我会让广大的听众和观众体会到前所未有的精彩!谢谢大家!

请记住我，**号考生———****！

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第20篇：播音导论

1.简要概述播音创作的特征和作用。

一、创造和再造的双重性

播音，既有再造，也有创造。所以，我们统称之为创造性。从广播电视节目制作到传送这个大系统看，播音是在采访、编辑这个创作活动后的又一次创造，所以可以称之为再创造。从播音员对腹稿和文字稿件符号系统的转换，生成符合听觉、视觉规律新的符号系统来说，又实属创造。播音创造和再造的形式和类别是丰富的、多种多样的，播音员承担的任务有时也是交替进行的。有时，既要承担一度创作任务，又要承担二度创作任务。播音既是对大的传播系统而言的再造，又是对播音语言表达系统结构本身而言的创造。正如著名话剧导演艺术家焦菊隐称演员表演创作那样：既是助产士，又是产妇本身。即演员的表演，对剧本来说是一次再造，对表演本身，又是一次创造。播音工作也正是如此。所以，播音员肩负着创造和再造的双重任务和职能。认识播音创造内涵的丰富性，认识播音创作活动系统的复杂性，可以克服对播音工作肤浅表面的认识，主动去探索和把握播音创作的规律，较好地完成播音这一具有创造性的工作。

二、创作素材的二度性

播音创作的素材有其鲜明特点。播音创作时，创作者（播音员、节目主持人）所用素材，包括文字稿件、资料、画面、音响等等，已经是编辑、记者、原作者（有时包括播音员、节目主持人自己，即他们去一线的采编）观念形态化以后的东西了，已经不完全是原始生活素材了，所以具有二度性。电台播音员看到的文字稿件，已是由编辑、记者对客观事物的抽象，电视播音员看到的画面，已是摄像记者和电视编辑对客观现实的提炼、剪接，这里都渗透了其主观意图。创作素材的二度性，一方面要求播音创作者要更多地深入一线，深入生活，增强感性认识，弥补未经一度创作的不足，在为受众还原一度的过程中，体现出真情实感，在创作中体现出原稿和原片的写作和拍摄风格、编辑风格；一方面也提示创作者，尽管直接参与了一度创作，也并不意味着就可以一劳永逸。二度创作，同样有其自身的创作规律，需要花力气去探索、去把握。可以说播音创作是“戴着镣铐舞蹈”。

三、创作手段的声像性

播音创作的手段是播音员运用的有声语言和副语言（体态语、形象）。有声语言和副语言都是按照时间序列运行的，一纵即逝，有其长处，也有其局限。这种传播手段，有其很强的个体性。即一人一声，一人一面，便于形成不同的播音特色和风格。播音创作手段的这一物质材料：声音和形象，既有自然属性，即生理、物理运动的一面；又有社会属性，即这一手段本身是一个社会化的过程。所以在运用过程中既要注意按自然属性一面，按听觉、视觉规律，按个体接收特点来传播信息，又要注重其社会属性一面。因为语言是思维的直接现实，是思想感情的表达手段，语言赖以存在的物质基础是人，人虽具有个体性的一面，但不会孤立地存在于世界上，人的本质正是社会关系的总和，所以在传播过程中又必须反映出其态度、思想和感情。播音创作虽具有音像的传播手段，但较之日常生活中言语交际活动，其手还是显得局限和单一。日常生活中，人们言语活动传递信息的手段是多渠道的、立体的、丰富的。播音创作中，在电台播音的播音员，只能用声音这惟一的手段；电视播音员，虽有一定的副语言帮忙，但也大多是半身图像，体态语也不能充分展示。这种手段的单一局限，又为播音创作提出了更高的要求，也使其特点更为明显。

四、交流对象的虚拟性

日常生活中，人们言语活动的交流对象在场，而播音时播音员、节目主持人面对话筒或电视摄像镜头，交流对象（听众、观众）一般不在场。为了与播音对象交流，播音员、节目主持人必须在自己的面前假设一些听众、观众，播音时同这些假设的听众、观众交流。与交流对象沟通交流，是

一个复杂的过程。在播音间里报告新闻，主持话题节目，直接面对话筒、面对摄像机镜头，可以运用对象感等技巧不间断地专一地同想像中的对象交流。这对象，是播音员（节目主持人）想像中的、虚拟的广播听众和电视观众。有的节目，比如知识竞赛、文艺演播等，有许多观众在场，播音员、主持人直接与在场的听、观众交流。这为交流提供了有利条件。这里也应该看到，真正的听、观众，即收音机旁、电视机前的听、观众并不在场，播音员、节目主持人在与听、观众交流时，始终不应忘记与收音机旁、电视机前的听、观众交流，要不断地提示自己应体现出的对象感。

播音主持艺术作为一门学科，涉及语音学、语言学、广播电视学、传播学、文学、心理学、社会学、美学等多项内容，有其自身的矛盾运动规律，有其自身本质的规定性、独特性和创造性。播音专业定位为艺术类学科，很多时候需要我们用艺术的眼光去剖析它，从艺术的角度去研究它。

2.简述播音员与受众之间怎样达成有效的传播和沟通。

一、眼里有受众。

播音员被密封在演播室里播音，身边没有听众、观众，没有直接的对象，面对的是一些监听、监录的工作人员和不会说话的设备。这就使播音在贴近观众上存在着一定的障碍，很容易出现为播而播，表现自我的现象；或者怕播错受到批评而分散精力，从而忽略观众的存在。有的播音员播完后连自己播的是什么都忘了，没留下太多的印象，由此让受众感到你的播音离他们很远。这就需要播音员在播音的时候眼里有受众，让自己感到听众、观众就在我们的面前、身边，默默地听我们的播音。这样，我们的播音才能牵动受众，深入人心。眼里有受众要根据节目针对的对象而设定，如播新闻节目，眼里就应该有大众；播少儿节目，眼里就应该有少年朋友；播青年类节目，眼里就应该有青年人„„这样你的播音才能有的放矢，拉近与受众的距离，让受众真正感觉到你是在播给他们听。

二、脑里有事物、有情景。

这就是我们常说的对稿件情景的再现。播音员所播的稿件一般都是编辑、记者撰写的，稿件中所述的事件情景都是记者所亲眼目睹过的，或者是听人说的，而作为播音员只能算是个读者，没有亲眼见过稿件中所写的事物与情景，但稿件中所写的东西，与我们过去耳闻过的事物、情景相近，或与我们曾亲身体验过的东西相近。这就需要我们吃透稿件，结合平时对生活的体验和对知识的积累，对稿件中的情景进行再现，深切感受。这样才能播得形象、逼真、传神，这样才会吸引受众，把受众带入所播内容的意境之中。例如赵忠祥在《动物世界》里的播音，虹云在《午间半小时》里的播音都仿佛是在把亲眼目睹的一切讲给我们听，把观众带入一个真实的世界。

三、心里有真情、有实感。

要感动别人首先自己得动情，如果播音者无情，也就无法在听众、观众中引起共鸣。这就需要我们在播音中动之以情、晓之以理。当然，这种情感必须是真实的、充分的，是在正确理解稿件内容、作者创作意图的基础上产生的，只有产生真实的、充分的情感，播音才会达到与受众情感上的沟通，才会牵动每一位受众。如中央电视台《动物世界》节目中赵忠祥如醉如痴的解说，无不打动亿万观众。其主要原因就是他付诸了真情实感，达到了解说与抒情的完美结合，把陈述性、介绍性语言，变成了有情感的语言。新闻类节目虽然是严肃性节目，但同样需要 “情”来贯穿其中，中央广播、电视两台的新闻播音无不体现出高度的政治情感；对真实准确生动的表达，无不给人真实可信、形象动人之感；那节奏明快、昂扬向上、声情并茂的播音，无不给人以振奋鼓舞。宣传改革开放、经济建设，豪情奔放；歌颂先进人物，情真意切、亲切质朴；揭露社会丑恶现象，态度鲜明„„这些都是以宽广深厚的“情”字来撼动人心的。

四、播中有交流。

播音是我们传递信息，与受众进行交流的一种有声语言形式。是传情达意，进行语言信息交流的表达方式。有人认为播音员在播音时眼前、身边没有听众、观众，无法与受众进行语言信息交流。其实不然，虽然我们在录制节目时，不与受众在一个时空里，但受众在听播音时却和播音员在一个时空里，一个在说一个在听就可以进行交流。那么如何交流呢？首先在有声语言交流中，话语要朴实、真切，自然，富有情感，把受众做为知心人，按着受众信息需求的愿望而播。无声语言方面包括表情、神态眼神、动作、手势等，都可以表达出一种交流。例如中央电视台播音员海霞的《现在播报》，就开创了新时代新闻播音先河，之所以深受观众欢迎，其主要原因就是能够做到与受众的真正交流。

3.简述一名优秀的播音员是怎样炼成的。

一、加强播音业务基本功

1.吐字用声的基本功。首先就是吐字清晰、声音圆润、普通话标准。其次，必须结合播音的特点进行练声，持之以恒。

2.语言技巧的基本功。语言技巧是表情达意的手段。语言技巧主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧，必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。

3.快速准备稿件的基本功。分析理解稿件是播音员应具备的一种能力。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地掌握文章主题、播出的目的、内容的重点、播出的基调，这需要平时坚持练习、总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。

二、夯实基础理论和专业知识

播音员每天播出节目的内容涉及面极其广泛，绝不是只会念字就可以了，其知识是否广博将决定播音员表露作品深层内涵的程度。因此，播音员不仅要了解、掌握一些自然科学、社会科学、马克思主义哲学方面的知识，还要较好地掌握新闻学、逻辑学、语音学、语言学、播音学等方面的知识和技能。只有平日注意学习，用心积累，不断提高自己的文化水平和扩大知识面，才能适应新闻时效性强、备稿时间短的工作环境。实践证明，播音员要走向社会，了解、体察社会，是非常重要的学习和积累，对现时生活的体验会丰富播音员的阅历，对各种事物的感受会激起播音员的情感，对科学知识的获取会充实播音员的头脑。只有这样，才能在业务上取得长足的进展。

三、播音员的个性特征

播音个性，就是一个播音员在播音创作活动中和其他播音员相区别的特殊性。俗话说“文如其人”，在播音创作中，要做到“声如其人”。音色和风格是两个重要环节。在我国目前的播音队伍中，已涌现出许多播音人才，他们能够在播音创作中体现出对稿件、对现实的独特的感受，体现自己的精神风貌和与众不同的艺术素养，充分显示出播音员自己的个性。而有些地方台播音员尤其是新播音员，往往刻意去模仿自己所崇拜的播音员，暴露了某些弊端。这种模仿制约了播音员个性的形成，影响了个性的发挥。当然寻求个性发挥也不能是天马行空，而是依据稿件以有声语言创造性地体现自己的播音风格，使播音员的主观个性特征与稿件要求的客观条件统一起来。

四、具备良好的职业道德

确认识播音员是党和人民的喉舌的职业性质，明确为党的新闻事业贡献自己聪明才智的责任和

使命，要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的职业名誉。播音员要正确对待由于播音职业本身在社会和人们心目中所处的地位，正确对待播音上取得的成绩和赢得的声誉，不应利用宣传工具和播音员身份来炫耀自己、扩大自己的影响并从中得到个人的某些好处，这是播音员最基本的也是最重要的职业道德。播音是一种语言艺术，一个职业播音员应对这一艺术有一种始终不渝的探索和追求的精神。一些播音战线上的老同志能在话筒前工作几十年，他们的事业心、进取心和扎实的播音语言功底起着决定的作用。对播音有执著的追求，苦练技艺，这是十分难得的品格。

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