推荐第1篇：给我一盏灯
给我一盏灯_王华_新浪博客
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编辑整理： 编辑：刘晓飞 来源：液压机新浪
——工矿题材小说之二
推荐第2篇：关一盏灯
关一盏灯
2011地球一小时熄灯广告语 （2011拯救地球 从这一小时开始）看不见冰岛的冰看不见星空的星我们迷失了方向
像失去乐土的北极熊多 不一定真的多少 不见得真的少
我们总渴望 更加更加多却不懂 其实少就是多关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬多 不一定真的多
少 不见得真的少
我们总渴望 更加更加多却不懂 其实少就是多关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应
关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬
地球一小时熄灯意义
1、“不要小看熄灯一小时，”“城市是大量使用电能的地方之一，如果能让城市关闭不必要的景观灯一小时，可以节省的能源将是一个大数字。”
2、“短短60分钟，其实可以为地球做大贡献，因为每节约1度电，就减少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫的排放。”
3、据统计，2007年，“地球一小时”启动的第一年，澳大利亚悉尼设定了降低5％能耗的目标；去年3月31日仅悉尼节省的电能，就足够20万台电视机使用1个小时，相当于一小时内路上少跑了48613辆汽车，节能减排效果显著。
4、“地球一小时”通过这样一种简单而直接的活动方式，将世界团结在一起，并以此提醒人们停下生活的脚步，去思考该如何应对全球变暖问题。
5、地球一小时\"更是一个节能理念，不论是在工作地点或居家用电，都需要我们长期的努力和支持，时时提醒自己，关掉不必要的电灯，拔掉不需要的电源。
地球一小时的意义
它是一种象征意义，是一种环保行动的力量。
“地球一小时”是在输出一种环保的理念，以及一个反思个体及群体生活状态的契机。这正是它最核心的象征意义。环保的话题，人人皆知，也会挂在嘴边，但不非总能化为实际行动。当在3月27日这个夜晚，全球如此广袤的地域同时共享一种特别的“黑”，相信会有一份震撼抵达参与者的内心，并潜移默化为砥砺、进取的力量。
“地球一小时”魅力所在：它的意义并不仅在于关灯开灯，让人感受“美丽的黑暗”或“烛光的温馨”，更是在引起每一个地球人对环保的思考和重视。而这一点，既应体现在个体工作、生活中的每一个细节上，更该落实到单位集体中去，特别是有关制度的设计者，需做出必要的自我反省和审视。毕竟，人们只有更合理利用能源、更爱护环境，才能够真正实现人与自然的和谐共生。
推荐第3篇：母爱是一盏灯
母爱是一盏灯，照亮我前进的道路，照亮了我的灵魂，照亮了我心灵的深处；母爱给了我呵护，给了我生命，给我注入了灵魂，她像一部电影，她像一个童话，她像......母亲，这是一个多么神圣的名字呀!是她给了我们宝贵的生转载自，更是她为我们长大成人打下了深深地基矗；母爱是无私的，它像三月的和风吹走了我们成长的烦恼，它像甘露滋润着混沌的童心，它像波光粼粼的大河，而我们是河中的鱼虾，在大河的怀抱中自由自在地嬉戏、奋斗.......
那是一个风和日丽的下午，看到同学们都拿着高分的试卷跑回家时，我失落地看着自己手中那近乎不及格的试卷，心里像是打翻了五味瓶似的。我拖着颤抖着的身体回到家，妈妈那期待的目光刺痛了我的心，妈妈对我是满怀期待，可我却考出这样的成绩来，怎么对得起妈妈呢？想着，泪水悄无声息地划过我的脸颊，妈妈疼惜地问：“怎么了？怎么哭了？”我没有回家，拿着试卷的手又用了几分力，妈妈看到了我身后的试卷，脸上出现了恍然大悟的神色。
“妈妈„„”我抬起满是泪水的脸，愧疚地将试卷递给妈妈，泪水像是掉了线的珠子直往下掉。妈妈接过试卷，右上方那鲜红的数字耀眼夺目，却不是想象中的那样光彩。妈妈轻轻抹去我脸上的泪水，温柔的声音在我耳边响起：“不用担心，下次考好点不就行了吗？哭成这样，像什么呀。”听到妈妈的话语，我单薄的身子微微一颤，没想到妈妈这么容易就饶了我，没有厉声责备我„„“妈妈，谢谢您！”我看着妈妈，眼里的泪水已不再是饱含悲伤，而是一种叫做“爱”的情绪。我用手轻轻把试卷抽了回来，信心十足地对妈妈说：“妈妈，我去复习了！下次一定要考好！”并且用比阳光还要灿烂的微笑回应妈妈。妈妈见了，唇边也勾出一抹犹如明镜般纯洁的笑容。我拿起书包，冲进房间里奋笔疾驰起来了，妈妈那鼓励的话语一直在耳边回荡，摇曳的灯光下，一个小小的身影中闪过的是从未有过的情绪。
母爱是一缕灿烂的阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓潺潺的清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。 /
推荐第4篇：一盏灯爱情诗歌
冰霜雪盖的寒冬冰封伤口的记忆，
挪而又挪，挪不动的双脚，身体在颤抖。
泪水流淌的双眸中，飘落黄叶花谢的风景。
叹息语言散落在泥土里，
诚实和温柔已随风雨而逝。
在黑夜中渴望一盏灯，
黄昏的温柔是黑夜的星空中璀璨夺目的星星。
诚实的语言沉浸在柔波里，
灿烂的光芒照亮随波荡漾的心。
纤纤玉手匆匆忙忙的脚步声，
挥之不去桃花的绚丽姿容，
温柔飘荡在枝头，微笑是桃花散发的馨香。
一盏灯治愈寒冬的伤口，
擦去流淌的泪水，脚步走出了黑夜。
去寻找日出时的喜悦，去寻找汹涌澎湃的大海。
一盏灯照出了黎明时的歌声，
一声声鸟鸣唱绿了春天唱艳了桃花的温柔。
一盏灯照亮情怀和语言，
一条条溪流潺潺的流淌，
流淌的信念是激情燃烧的岁月。
你我激情相吻，
朵朵浪花洗去忧愁和悲伤，洗净我们的灵魂。
一盏灯照亮了，
一条条溪流归入大海时的激情。
推荐第5篇：感恩是一盏灯
感恩是一盏灯，照亮了你我前行的路;感恩是一棵树，让我们累了的时候有个栖息的地方;感恩是一股甘冽的清泉，能够滋润你我干涸的心田;感恩更是一种动力，推动你我去努力拼搏、进取!现在，演讲比赛正式开始。
首先，我向大家介绍今天到场的评委，他们是蔡老师 邵丽萨 张胜 马策 王孟奥 张猛鑫 郭晨曦 郝雅辰
让我们再一次用热烈的掌声向他们表示欢迎。
在比赛开始之前，向大家介绍比赛的评分细则。此次演讲比赛采用100分制，。选手的成绩采取平均分制，去掉一个最低分，去掉一个最高分，最后平均得分为选手的最后得分。具体评分标准为：
1 2 3
首先有请1号选手刘品上场，她演讲的题目是：《让感恩之花开在人们心中》
谢谢1号选手的演讲，下面有请2号选手刘纯甫上场，他演讲的题目是《谁演寸草心报得三春晖》，大家欢迎!
谢谢2号选手。1号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，1号选手的最后得分为……下面有请3号选手范义杰，他演讲的题目是《让感恩之心飞翔》，大家欢迎!
谢谢3号选手。2号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，2号选手的最后得分为……下面有请4号选手赵世科，她演讲的题目是《感恩，我心中那朵永不凋谢的花》，大家欢迎!
谢谢4号选手。3号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，3号选手的最后得分为……下面有请5号选手润温远，他演讲的题目是《常怀一颗感恩的心》，大家欢迎!
谢谢5号选手。4号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，4号选手的最后得分为……下面有请6号选手谢非，他演讲的题目是《感恩让生命之花常开不败》，大家欢迎!
谢谢6号选手。5号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，5号选手的最后得分为……下面有请7号选手杨子萱，他演讲的题目是《带着感恩前行》，大家欢迎!
谢谢7号选手。6号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，6号选手的最后得分为……听了大家的演讲，我感受颇深，也有点跃跃欲试了。下面一位选手就是我自己，我演讲的题目是《无题》，大家欢迎!
谢谢8号选手。7号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，7号选手的最后得分为……下面有请9号选手郭天伦，她演讲的题目是《梦在远方，路在脚下》，大家欢迎!
谢谢9号选手。8号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，8号选手的最后得分为……下面有请10号选手严怡畅，她演讲的题目是《忆青春》，大家欢迎!
谢谢10号选手。9号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，9号选手的最后得分为……下面有请11号选手时宇，他演讲的题目是《什么是幸福》，大家欢迎! 谢谢11号选手，10号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，10号选手的最后得分为……、下面有请12号选手黄金豪，他演讲的题目是《超越时空永恒的爱》大家欢迎。
谢谢12号选手。11号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，11号选手的最后得分为……下面有请13号选手谢佳伽，他演讲的题目是《怀着一颗感恩的心》，大家欢迎!
随着13号选手演讲的结束，今天的演讲已经告一段落。比赛的结果究竟花落谁家，稍后将会向大家一一揭晓。在工作人员紧张的统分和排序期间，有请 为我们演唱……!
谢谢 的精彩演唱 下面有请 为我们演唱 《 谢谢 的精彩演唱，现在工作人员的统分结果已经出来了，我们今天的比赛也到了最让人激动和兴奋的时刻。下面我宣布，获得今天演讲比赛三等奖的选手是：……号选手……、……号选手……、……号选手……
推荐第6篇：公益广告是一盏灯
公益广告是一盏灯
休宁县汊口中心小学六（2）班 柴伟民(邮编：245412，电话：7771345) “一条公益广告就像一盏灯，灯光亮一些，你周围的黑暗就少一些。其实文明离我们很近，近得触手可及。有时候文明只有几公分的距离，甚至只有一张纸的厚度。”这是电视画面中濮存昕叔叔传达给我的文明理念，我被深深的感染了。公益广告以她特殊的魅力带给人们美好的遐想。其中，有一条公益广告使我印象深刻，至今还历历在目：
一群小伙子在操场上踢足球，你争我夺，比赛十分激烈。忽然，不经意地一脚，足球奔向了场外。当时，正好有一位妇人推着小孩车带着自己刚满月的婴儿从这儿路过，他们一个个吓得惊慌失措。就在这时候，奇迹出现了，一位高大健美的年轻人以迅雷不及掩耳之势用头顶住了球，避免了一场意外。小伙子们对这位年轻人的举动，充满了无限的感激与敬佩。他却并没有因此而感到自豪，还是一如既往地帮助需要帮助的人。他的心里只装着一个信念：帮助别人，快乐自己。
这位年轻人乐于助人的品质不正是我们学习的榜样吗？如果这世界多一些文明的人，就仿佛多了一片阳光，那么我们的生活能不精彩吗? 在这位年轻人的熏陶下，我明白了在今后漫长的人生道路上要做一个文明、正直的人，也对我此前不文明的行为画上一个句号。
以前我曾做过一些不文明的事。其中印象最深刻的是：在一天中午，我大摇大摆地走进一年级的教室里。正在玩耍的小朋友都用惊奇的目光望着我。我清了清嗓子，对小朋友们说：“快回到自己的座位上去，快！你们都给我快些！”我一声令下，那些一年级的小朋友吓得飞一般回到自己的位上，双手背在身后，直挺挺地坐在座位上，害怕得瑟瑟发抖。我扫了一眼，发现有一个小朋友的脚还在动，我便拿起教棒，狠狠地抽了一下桌子。“你，”我大叫一声，“给我站起来！”那小朋友被我这一声叫喊吓得“刷”的一声站了起来。我看他们像山羊一样温驯，便非常满意地走回自己的教室。
当我看了这一条公益广告后，才知道自己的行为是多么的不文明。从那以后，我痛该前非，下定决心要做一个讲文明，讲礼貌的人。
这条公益广告仿佛是一盏人生之路的探照灯，照亮了我的心灵，让我离文明越来越近。 教师简评：结合自己的亲身体会来写，让人印象深刻。作者从自我体验的角度说出了自己对文明的理解，真诚而朴实。尤其是对自己的反思是对文明的最好诠释，这就是作者心目中的“一盏明灯”啊！指导教师：曹志诚
推荐第7篇：给自己一盏灯
给自己一盏灯
通城县城关中学八（6）班
金海燕
“哎，真累呀！”我拖着疲惫的身体慢慢地离开了舞蹈班，踏上了回家那本来短暂但令我感觉漫长的路。
“卖板栗啰！十元钱一斤的板栗啰„„”忽然巷口传来一阵清脆的叫卖声，寻声望去，在不远处站着一个与我年龄相仿的小孩，正伸着头，扯着嗓门一个劲地叫卖着。我不由自主地来到小女孩的面前。她问我:“你买板栗吗？”“哦，不，我不买板栗。”我好奇地问，“你父母怎么没让你去上补习班，却让你来买板栗呢？”话音刚落，那个小女孩便开始沉默了。过了一会儿，小女孩微笑着抬起头回答我说：“我的父亲前不久去世了，母亲为了这是也生病了，为了给母亲看病，所以我只好靠卖板栗来维持生活，给妈妈治病了。”“哦，原来是这样啊！”小女孩问我：“你刚从舞蹈班出来吧！”“对呀！等会儿我还要去练钢琴呢!”我说。刹那间，他向我投来了一种羡慕的眼神。“啊！我多么想和你一样呀！你可以去跳舞，学习许多优美动作，你还可以去练琴，用你这灵巧的手弹出优美的曲调，可我呢！只能在街边摆摆摊子，卖卖板栗„„”说着说着，小女孩开始伤感起来。
顿时，我发现其实我不是史上最可怜的人，虽说这父母每天都要我上这补习班，上那补习班，但他们始终是为我着想，为我好呀！唉！我真是个身在福中不知福的人呀！过了一会儿，我问小女孩：“你每天都要出来卖板栗吗？”“对呀！”小女孩说。接着，我又问：“那你的学习怎么办呢？”小女孩笑着说：“你放心，我的学习一直保持在一个平衡的趋势。这次，我还考了全年级第一呢？”哦，对了！你这次期末考试怎样呢？’’我顿时露出了惭愧的神色，慢吞吞地说：“我„„我„„”小女孩对我说：“说吧！说吧！没关系的，我不会笑你的！”“我„„我„„我这次才„„才考了全年级二十几名.”我惭愧地说：“没关系的，“失败乃成功之母”嘛！这次失败了，不代表你就永远会失败，你要你肯努力，就一定会取得好成绩。”小女孩说。我似乎若有体会似地说：“对呀！‘世上无难事，只怕有心人嘛！”
我带着与她谈话后留下的一丝喜悦离开了她，我发现那个小女孩的一席话点燃了我心中的一盏灯。 ”
推荐第8篇：作文 寻找一盏灯
寻找一盏灯
高二.2班
颜丽
当历史的沉寂划破了岁月的瞳孔，当岁月的流逝斑驳了记忆的面容，一路且行且往，我们在领悟生活……
也许生活并没有那么理想，但人生的旅途中，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。面对生活我们别无选择，只有经历过与蛹的搏斗才能挥出美丽的翅膀，就像彩虹，只有经历风雨的洗礼之后才能绚丽多彩。我坚信生活在这个部分让你失去，一定会在别处给你加倍补偿回来。只要你积极的面对生活，总有一盏灯照亮你夜行的路！
每一株荆棘都可能弄得你遍体鳞伤，每一份挫折都可以弄得你丧失信心，每一次打击都可能弄得你一蹶不振。但是，你须谨记，它们不是你生活的绊脚石，而是你前进的动力！以自信为灯，点燃希望！
生活五彩缤纷，我们在生活中播下希望的种子，期待一个又一个的春夏秋冬只为收获果实，因为有光明，所以再长的时光，也只是瞬间。
那一年他二十四岁，在政府机关工作，在单位也是混的风声水起，一次，他要出远门去外省考察，在火车站门口，他和自己的父母道别，在他转过身，跨上火车的一瞬，他的父母又投以期待的眼光，儿子备感温暖。对于儿子来说，父母的牵挂是永恒的灯！这盏灯用微弱的光温暖着子女的心田！
秋风扫过，落叶结束了它生命的进程，没有人注意到它的悄然逝世，只会感叹时光的流逝，我们会想到，他是孤独的，是凄凉的，可
是我们又怎么能知道他真正的心理呢！落叶归根，又哪里来的凄凉与失落！回归自然是永垂不朽的光荣使命。
鱼儿在寻找大海，花儿在寻找春天，人们在寻找生命的灯光！一盏灯的光是微弱的。但是千千万万的灯在一起造就了璀璨的城市！照亮了游子回家的路！点燃了心中的温暖！开启了生命的进程！
寻找一盏灯
高二.2班
邵恒
灯，照亮不仅仅是路，照亮的更是人的心。
在梦中，我化身一缕青丝，畅游在这红尘世间,去寻找那一盏能够照亮人心，照亮世界的灯！却不知这一程的愿望能否实现？
我飞过千山万水，穿越时空空间观察着人世间的人生百态。我放慢了脚步，忽然我停下了脚步，一场惨剧将我吸引，只见瞬时间天昏地暗，天崩地裂，那震动像是要撕碎空间，等我立稳以后，在我眼前的却只有一堆废墟，百姓都家破人亡，流离失所。那景象惨不忍睹，刚才还是明媚的天空，现在却蒙上一层死灰，是天灾！这一天灾毁灭了一切，看着百姓的痛哭哀号，我的心上仿佛被撒上一把尖钉。心中锥心的疼，我叹息抱怨着上天的不公，我不仅潸然泪下……
还好！有他们在，他们毅然高举起手中的灯，照亮了身临绝境压在废墟中的百姓，照亮了全世界。他们在第一时间不约而同的地来到了这里，他们面对天灾毫不畏惧，用手擦干眼角的泪去营救被压在废墟中的人们。他们日以继夜，不辞辛劳只为那一丝生存的希望。有人
倒下了就有人站起来，他们总是冲在最前面，哪怕粉身碎骨也在所不惜。他们为了减少对压在废墟里的人们的伤害，就徒手扒开废墟，他们的鲜血染红了废墟，但却为幸存者赢得了一丝生机。他们有的为救治伤者在夜以继日的照顾伤者，更有人为救灾都不顾在地震中受伤死亡的家人……还有即使被压在废墟中也不忘保护自己的学生的好老师，在地震的一瞬间，他们用自己的身躯保护住了身下的学生，他却永远地走了……他们的坚强与勇敢让我为之动容，让我为他们喝彩。正是因为有他们的坚强与勇敢才创造了一个个的奇迹。
他们用实际行动举起了一盏盏大爱的灯，他们的灯，照亮的不仅仅是路，更是照亮了他们的善良，朴实的心。
眼前一片朦胧。
我醒来了。我想我已找到那一盏能够照亮人心的灯，它将一直在我心中，照亮我，引导我，去做一个正直，有爱的人！
寻找一盏灯
高二.1 夏欢
谁的生命中不曾有过大风大浪？谁的生命中不曾经历过暴风骤雨？要获得圆满成功，就要劈风斩浪，就要直面暴风骤雨的洗礼，而长路漫漫，又该如何前行？我们需要一盏灯，一盏能够放射持久光芒的明灯，一盏永不放弃的灯，它的名字叫理想。
没有理想的人就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没，不为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方，而要寻找到理想这盏灯，生命便会以奔跑的方式前行。失去双臂的刘伟找到了这盏
灯，穿过黑暗笼罩的处境，他终于走上了众人瞩目的舞台，弹响了令人陶醉的钢琴曲；“油菜花父子”也手提这盏灯，漠视乡人们的嘲笑，打败了生活到来的困难，最终将自己的成果展现出来，你与我是否要寻找这样的一盏灯？
风雨之后的阳光温暖而和煦，风雨过后的花朵妖艳而芬芳，然而每一次风雨来临之际，昏天黑地，狂风呼啸，飞沙走石，而一盏永不放弃的灯，会在天地之间，照亮一方属于自己的天空。有了这盏灯，我们便不再害怕，勇往直前，笑迎人生。素有“发明大王”之称的爱迪生，为找到一种合适的灯丝，经历了上百次的失败，可她没有放弃，最终发明出延用至今的电灯泡；屠呦呦在经历了190次失败之后，终于在第191次低沸点实验中发现抗疟效果为100%的青蒿提取物。191次的实验，190次的失败，是什么要坚持了下来？是那盏永不放弃的灯！你与我找到了这样的灯，也会实现自己认为不可能做成的事。
我们正值青春年少，是祖国的花朵，是父母的希望，如果我们找不到这样的灯，我们怎么实现自己的抱负？通往理想的路，有平坦，也有坎坷，如果遇到坎坷，不要害怕，说不定这正是命运之神对我们的考验，你要相信上帝为你关上了一扇门，必定为你开启了另一扇窗。如果现在放弃了，日后岂不后悔。
人生注定是孤独的旅程，一路上少不了坎坷和泥泞，有了理想的灯照耀前程，有了永不放弃的灯持久的陪伴，又怎能不会创造一番事业？你找到这样的灯了吗？
寻找一盏灯
高二.8 相楠
耳机里，许嵩的歌声在耳畔萦绕：“关外野店，烟火绝，客怎眠。寒来袖间，谁为我，舔两件”。心里突然多了几缕惆怅：有谁能为我舔两件呢？又有那个能为我迷惘的青春点亮方向？
我看向窗外，漆黑的夜仿佛要将我吞噬。灯光不见一丝，连星星也隐了踪迹。天地万物仿佛只有我一个人，坐在窗边静想。
想起了数学那从没及格过的烂成绩；想起了试卷上的红“×”那么多，那么刺眼；想起了理想大学的录取分数线；想起了我看不见的未来……
未来在哪里？光明在哪儿？那通往光明的灯光，似乎与我隔了千山万水，可望却不可即。那彼岸绚烂的灯光，似乎在嘲笑我苍白的没有未来的未来。
我该如何寻你，我希冀的灯光？
不知何时节奏变了调，已是下一首歌了。耳机里，许嵩的歌依旧荡漾：“青玉案上，玄机深藏。你蓦然回首，也许就豁然开朗。层峦叠峰，你也别慌。有一道月光，冲破迷惘，陪你到天亮”。视线转移落在房门框的那一抹昏黄的灯光上。哦，是爸爸，他还在陪我。于是心里不禁多了几许感动。此时已是夜深人寂，他依旧坐在电视机旁。推说要喝会儿茶，其实是在陪我，陪我期待着我的未来，陪我离梦想近一点，再近一点······
想起了晚上放学时他孤独的站在暗淡的路灯下等我的身影；想起了他朴实无华却感人至深的话语；想起了他不让我干活只抓学习的郑
重语气；想起了外出时他紧紧抓住出租车门时手上的凸起······想着想着，便有一种想哭的冲动。
鸟儿总会长大，我也在长大。成长路上总免不了兜兜转转，也免不了踯蹰不前。但我知道，不论我多大，变成什么样——金榜题名抑或是兵败凄迷，总有那么一道目光，以我的喜为喜，以我的悲为悲，或莞尔，或泪垂，或欢颜，或皱眉，那是爸爸的目光。
总是期待远方，因为离了家才算成长。总是忘了，当我们踮脚眺望时，总有那么一道目光，化作灯塔，为黑暗中迷路的我指明方向。
那灯光的名字叫父亲。
寻找一盏灯
高二.1高震
有一盏灯，一束光，就会照亮一个世界，一个世界或许是一个人的内心，或许是一个国度，寻找这盏灯，将其放在自己的世界中，可能内心会感到温暖光明充实坚强，可能造就一个伟大的民族文明的国度。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他，刘盛兰，人之老矣，可他却依旧是一盏明灯，他的光芒给失学无助的学子带来希望，但他竟没有高薪工作，没有富有的子女，老伴逝世，但他并没有一蹶不振，他的内心愈发光明，每年走村串巷捡破烂，积攒了17年的钱全部捐献给了失学的学生.
他是贫困学子内心一盏明灯，照亮了他们的内心，唤起了他们的希望。
村民的好干部，致富的带头人，这话说的不是别人，正是山西襄垣县玉桥镇返底村村主任段爱平，她，一个弱女子，但却巾帼不让须眉，当了村官，一心为公，忘却了家庭，忘记了自己，盖学校，种药材，改电网，建养老院，为了带领全村致富，她不惜将自己积攒了半辈子的血汗钱贴进去，村子好了，富了，但她却倒了，她是国家的好党员，人们的好公仆，她更是全村的一盏明灯，没有她，村民就生活在贫穷、饥饿之中。
人们心中的世界不正是因为这些看似平凡但却实为伟大的人用他们的光芒照亮的吗？人亦如此，一个国家何尝不是这样呢？
春秋战国，一个礼乐崩坏，战火纷飞的年代，人人自危，恐怕祸患及身，但唯有一个人却常带领弟子周游列国，他就是孔子，诸侯们相争相战，但孔子却与其阳奉阴违，提倡仁礼，主张以德教化人民以礼治国，主张至君尧舜上，但诸侯对此无人问津，孔子处处碰壁，但后世的我们却深受影响，及至“罢黜百家，独尊儒术”成为治国正统，到隋唐科举制度造就大量人才，中国文化的传统文化就源于孔子。孔子，是我们中华文化的一盏明亮，照亮了历史的黑暗，带来了光明，使我们中国成为礼仪之邦。
一盏明灯，照亮一个世界，寻找一盏明灯，放在心中，照亮自己的内心，照亮别人的内心，让整个世界充满温暖的光芒吧。
寻找一盏灯
高二.8张琳
如果人生的路会有黑暗，那么必有一盏引路的灯，如果人的心开
始哭泣，那么就应有一盏灯来抚慰它。
当夜晚开始来临，五彩斑斓的灯便照亮了这个车水马龙的小城镇。在夜的世界里，在这座城镇似乎从不知疲倦，似乎更加喧闹，同学们坐在教室里也能够听到百米外玩动感的音乐，看到天空中来回扫射的明灯，而此时此刻的同学们有时在奋笔疾书，有的正在昏昏欲睡。当清脆的放学铃开始响起，同学们开始鱼贯而出，在宿舍里忙忙碌碌开始卸下一天的疲倦入睡，而窗外街道的灯，依旧亮着，稀稀疏疏洒在我的床上，我陷入了沉眠，半夜我在梦中惊醒，恍惚看到宿舍里还有一束昏黄的光线，不如窗外的灯绚烂，却如一束静谧的月光，我揉了揉惺松的睡眼翻身起来，看到下床的舍友，正点着一盏台灯，披着外套，认真的书写，不知怎么的心中如注入了水，泛起层层涟漪，我不想打扰她，便躺下又睡了，却翻来覆去怎么也睡不着……望着窗外开始沉寂的大地，心里涌出莫名的情愫，一粒幼小的种子开始悄悄破土而出，陈封的记忆不断涌入脑海，我仿佛看到田边劳作的父母，奶奶慈祥的面容，听到爷爷语重心长地话语，不觉间泪水竟打湿了枕头，床下那微亮的光，好像剥开了我的身体，投射了我的心房，我开始思考，我在学校里都干了些什么？吃喝玩乐？为了一点鸡毛蒜皮的小事吵架，为了点疼痛酸痛了鼻子，我竟从未想过辛苦劳累的父母，我不认真听课，更不爱做作业，爱开小差，爱说话，竟从未想过正儿八经的学习，一双无形的手仿佛在挤压着我的心脏，让我痛到忘记了呼吸……
不，我不能抓狂，抓狂只会让指尖的痛传到心脏，我更不能再次
堕落，堕落只会被世界遗忘，床下那挺拔的背影，那盏昏黄的灯定格在了我的心中，似乎在鞭策我，又似在激励我，猛然想起近年来特别流行的话语“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水”。突然间明白了许多。我偷偷看了眼床下的同学，闭上了眼睛。
窗外的星空依旧那么灿烂，街道的灯光依旧恍如白昼，可怎也不及我心中那盏的小台灯，那么明亮，那么温暖。
寻找一盏灯 高二.6 王贵花
时光匆匆走过，转眼间我已走过了17个春夏秋冬。进了高中，也开始从童稚一步步走向成熟，开始品味自己的人生……
酸甜苦辣，是生活的滋味，所以会哭泣，会疲惫，会迷茫，会不想前行。人生的路总不会是平坦的光明大道，我们需要一盏灯来照亮我们前行的路，毕竟面对这陌生的城市，繁华的街巷，一个人也未免太孤单，看不清事情复杂，被五彩缤纷的大都市生活遮蔽了双眼。
给自己点一盏灯，驱散路途上的迷雾，温暖迷失的心，照亮前行的路，这样我们才不会寂寞。一路上磕磕撞撞地走到人生的正值青春。年华的流逝，人愈长大愈孤单，离开了寸步不离的疼爱我的亲人，去追求知识的灌溉。一直被空出的心，渴望温暖，祈求光明!
友情便是我可望不可及的那盏灯。但这盏灯有时可触不可及，可观而不可得。伤心难过的时候只想躲在一处黑洞的角落，发泄自己的不快，多么希望也像他们一样拥有一盏属于自己的灯！可以带给我温暖照亮我的心房，抚摸我的伤痛。
有时候，残酷的现实生活冰封了我内心的童话世界。一直渴望被人关爱的心在颤动，默默无闻的走着自己剩下的路。本就内向的心又怎能像他们那样疯狂呢？只愿守着自己的心，在繁华乱世间寻找一盏友情的灯，不需要甜言蜜语，不需要假饰伪装，只需平平淡淡即好！
“一盏碧波琉璃灯，在各个不同的海域，指引海上的行船人。”有时，燃起一盏灯，并不是为了做什么特别的事。亘古以来，在世为人必有得孤寂冷清，便悄悄掩至。用心点一盏灯，不为别的只为自己，在暗夜里，给一点光亮和温暖就足够了。
因为有了这盏灯便不在黑暗里生活；因为有了这盏灯而不再单调；内心，会因有了这盏灯而不再害怕；再黑，再远，再难走的路我们都不会胆怯了！我们的青春也会因为这盏灯而更加美丽！
面对青春，我们无法逃避来自内心深处的那一份孤寂，在成长的同时，增强了对灯的依赖，厌倦了世俗的黑暗，渴求得到人心的那份温暖。灯有好有坏，有重有轻，但在我心中的那盏灯是无法用金钱物资所来衡量的！
寻找一盏灯 高二1班
王冉
为了寻找心中的那一盏灯，我们都一直在寻找……
——题记
永不放弃之灯------点亮成功
看过一个叫“死亡爬行”的短片，镜头的一开始就是几个人背上驼着一个人在爬行，这称为“死亡爬行”，这是一个教练正在训练他
的队员。基本上所有的队员爬上30米就已经累的气喘嘘嘘了。然而让一个人出来，把他的眼睛蒙上，让他爬行，他爬到110米，这是他的极限，它爬行的过程中，教练一直跟在他身旁，他几度坚持不下去，教练一直说：继续，别放弃，加油，最终，他超越了自己。
是什么让他不放弃？是什么让他超越自己？是毅力与永不放弃的坚持，毅力与永不放弃就是我们一直所寻找的那盏灯。
至孝之灯----照彻心扉
90后，每当人们提到这个年代的孩子时，多半会以自私，娇气，脆弱来形容他们。然而，当相依为命的妈妈突患晚期肝硬化濒临死亡时，90后女孩杨蓉毅然放弃高考，为筹巨额手术费奔走呼号；她千里迢迢，带着妈妈求医问诊；她感恩反哺，勇敢地割下自己三分之二的肝脏救妈妈，她用稚嫩的肩膀撑起妈妈即将坍塌的天空，给妈妈全新的生命。
她是国内捐献肝脏年龄最小的女孩，不顾自己的生命安全，割肝救母，诠释了对母亲的爱，这种爱也应是我们所寻找的那盏灯。
心比金坚
只为风雪之夜一次生死相托，你守住誓言，为我们守住心灵的最后阵地。撒一碗酒，那碗里是岁月峥嵘；敬一个礼，那是士兵最真的情谊。“雪下了又融，草黄了又青，你种在山顶上的松，岿然不动”。这人便是陈俊贵，只因班长救了自己，便一生守在坟前陪伴班长和死去的战友。
这是何等的情谊，怎样的豪情气概，这种气概，这种担当，不也
是我们所应寻找的那盏灯么！
人生路上，会遇到形形色色的灯，就像大海上行走需要灯塔，黑夜里前进需要灯光，在我们人生的道路上，也需要一盏灯来指引我们前进，走向正确的光明大道。
为了我们所需要的那盏灯，我们一直在寻找，一直在路上。
寻找一盏灯
高二七班
张晗
当黑夜笼罩大地，一艘船正漂浮在大海，没了方向，这时，远处的灯塔亮了借着这微弱的亮光，这艘船找到了方向，继续远航。
而在漫漫的人生路上，我，也在寻找一盏灯。寻寻觅觅，寻寻觅觅，终于找到了，他就是善良。
善良是人生道路上最亮的一盏灯，它绽开了世上最令人感动的，最容易感到温馨的光。善良是一盏灯，它是老牛心中那盏爱子之灯，受鞭打之苦是因为爱子之灯发出的震撼。人心的画面，因为善良最后的结局一定是完美的。善良是盏灯，是斑羚羊飞渡的那一瞬间，老斑羚羊用身躯架起的那道彩虹，是迷途中的孩子被路人牵回家的感动。
寻找善良，寻找那盏灯，为此，我学会了实践并快乐着。当朋友有了困难，我会尽可能的伸出援助之手，其实我是被朋友的善良感染的，因而我也善良。一次，我生病了，感觉很不舒服。好冷，我伏在桌子上，这时，一杯水递过来，轻声对我说：“多喝点热水”。“谢谢”她莞尔一笑：“没什么的，朋友之间就应该相互帮助，相互关心，不是么？”一席话，像清晨的一屡阳光，一寸一寸撒入我的心房，是我
顿时感到温暖。我想，我应该继续把这温暖传递下去。
于是，我也变得很善良，有时候，早晨买饭，有的同学起晚了，让我帮忙捎。我总是答应着，虽然我心有不甘，每次想拒绝时，总会想起这盏灯，于是，不再拒绝。
我寻找着那盏灯，在现实生活中，我随处可找到，虽然有时这盏灯并不是那么明亮，也许会有含着杂质的混沌，然而，最终总会有最亮最真的一面光绽放出来，寻找那盏灯，找到了，请别忘了点亮它。
每个人心中都有一盏灯，找到它就拥有了灵魂，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。
寻找一盏灯
高二一班
杨馨月
画笔勾勒不出的光晕，似天亮前的启明星，足以点亮你所有的希望，那便是一盏母爱之灯。
-----题记 也许他在搜寻着什么，在熙熙攘攘的人群中间来回的穿梭，又在乡间小路上四处遥望，他随身携带的是一架相机。此时，我看到他把相机杵在那里，相机中的画面令我的心都融化了----那是一只流浪狗，正温柔的舔舐着她身旁一动不动的小狗仔，是的，小狗仔已经死去了。在那一刻，时光慢慢消融了，如同掉落头发上的雪花。以是，我开始从容地回忆起我路过你生命的那些时光。
关于那些日子的回忆，你异常清晰，因为那是我们初识。 你向我讲述，见我第一眼时，你便觉得你自己太伟大了。并且你
还非常不嫌恶心的下你的结论，“此小女子将来必定没我长得漂亮。”顿时，我便哇地一声哭了起来。你手足无措，下了第二定论:“我以后的命运会被此小女子所禁锢。”从此，我便在你母爱的光辉照耀下，摇曳地成长。
那一刻你既想哭又想笑，因为我第一次叫你“妈妈”。你向我娓娓道来。你说那时我对一只毛绒玩具情有独钟。一次，你起了玩心，在我找不到玩具嚎啕大哭时，你拿出来诱惑我，要我叫妈妈，我最终在你的“威逼利诱”下，十分不情愿地叫了一声“妈…”。你说那一刻你哭了。可我分明看到这一刻，你的眼中也浸满了泪水。于是，我的心被你的泪水融化了。我轻轻地靠在你的肩膀上，时候那样，轻轻地拍打着我，一遍一遍唱着那首摇篮曲。我闭上眼睛，在心里真诚的向你认错，与过去那个不爱你的我一刀两断。
之前的之前，我是个叛逆的孩子，总是认为妈妈不爱我，她只爱她自己，当然我也从没有说过我爱她。现在的现在，我每天都会告诉她，我爱她。记得她曾经说过，每个母亲都是一盏灯，当孩子长大了，灯油耗尽了。但我想告诉她，如果你的灯油耗尽了，我愿用我余下的生命作你的灯油！
关于这些回忆，直被我尘封在心底。因为有这些回忆，一经时光的冲刷，便会使你微笑着叹息。
寻找一盏灯
高二四班 朱红 寻找。
寻找是一种坚持，寻找是一种动力，寻找是一份执着，一份力量。 处在青春期的我们，开始懵懵懂懂的长大，一路走来，经历过风雨，却不会轻易放弃，经历过挫折，却依然都在努力寻找。寻找属于自己的那盏灯。
灯是亮的，它的光是伟大的。它的光芒好比太阳，照亮了工厂里上班的叔叔阿姨们；照亮了在教室里辛勤讲课的老师和认真听课的同学们；照亮了同学们放学回家的路；繁华了城市，同时也照亮了一个个幸福温暖的家庭……
成功的路上，每人都有属于自己的灯，每个人也同样都在属于自己的灯，每个人也同样都在寻找自己的那盏灯。
有的灯，是陪伴自己长大，却含辛茹苦，不分日夜操劳的家人，他们从我们出生的时候就叫我们如何做人，做个好人，教我们走路，教我们认字，教我们学习，接我们放学，送我们上学，每天的生活都为我们担心。一天天的照顾我们长大。这盏灯，是家人。
有的灯，是叫我们认识更多，得到更多知识的老师，他们的辛苦，他们的认真，他们的不求回报，每个人都看得见。老师们一直在我们的学习路上照顾我们，看我们长大，这盏灯是老师。
有的灯，是无论怎样都对自己很关心，累了可以得到她的安慰，疼了可以得到她的关心。无论在哪，她都会记得你，都会替你担心，可以把自己所有的小秘密都告诉她，她会耐心的听自己说，自己不开心了，还有她在身旁说：“别哭了，有我在”。这盏灯是朋友，是闺蜜，是最相信的人。
我们都在无时无刻的去寻找一盏灯，这盏灯，可以照亮我们，照亮自己所有的路，照亮我们每个人。
这盏灯，不是节能灯。这盏灯，从小到大为我们操劳的家人。 这盏灯，不是红绿灯。这盏灯，是认真辛苦劳累教我们读书，传递我们知识的老师们。
这盏灯，不是普通的灯泡。这盏灯，可以给你信任的朋友，闺蜜们。
灯是亮的，我们一直在光芒中生活，我们不怕受伤，因为一路上有灯陪伴我们，所以我们没理由不坚持。
寻找一盏灯
高二三班
陈弘历
灯看见这个字，想到的是什么。光明，温暖，希望……这些个美好的词汇，让人光听见就觉得它们如光环一样，一圈一圈笼罩着你。
其实人人生命中都有一盏灯，而我的灯又是什么样的呢？它在哪？
其实我生命里以前有一盏灯亮起过，我妈妈那时候就是灯，总以为就算全世界都黑暗了，我的家里总有一盏灯为我亮起，那么温暖，那么明亮，那么让我感到希望，但从没想过它会灭，不对不是灭了只是离我远去了，爸妈离婚了，妈妈走了灯也就灭了，不要对我说即使妈妈走了她也在关心你，照亮你……可我看不到，就算它再亮我看不到有什么用。
那时候觉得我的世界好黑暗，好阴冷，没有希望，为什么要走，
为什么不把我带走，每天这样想着把错都推到爸爸身上，不理他，对他冷言冷语。现在想想那时的自己就像一个魔鬼，把爸爸伤的遍体鳞伤。但那时的自己又怎么知道呢。
现在我已经不怎么想妈妈了，妈妈这个词对我来说其实很陌生，可能有人会说我没良心，没关系我承认，我觉得人也是一种动物，只不过比别的动物聪明一些而已，所以就好像一只狗对你再忠诚离开你时间久了忘了的，而我离开妈妈久了对她的想念感情也会淡了吧。
其实爸爸那盏灯一直亮着，妈妈在时亮着，妈妈离开时也一直亮着，只是那时我只是一味的想念妈妈而已，而其实自己也是爸爸的一盏灯。
我的灯一直在亮着，原谅那时我忽略了，那盏如太阳般温暖的灯一直在照亮我的心，一直在包容我，原谅我所有无知，幼稚的心。
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善良是一盏灯
八年级
任根虎
我曾听说过一件微不足道的事，但每次想起都能震撼我的心灵。 他，一个善良又普通的工人，在工厂做了两年工了，但从来没有回过一次家。因为路费太贵了，他要省下来寄回家。今年他下定决心要回去，因为女儿已经快两岁了，但他还没有见过。
回家的那一天，他走在街上，为女儿买了一个毛绒玩具。正往前走，看见医院门口有一个女人，抱着孩子轻轻摇晃着，满脸焦急。他觉得奇怪，到门口了为什么不进去。他试探的问了一句“怎么了？”女人低声说：“孩子发高烧，但钱没带够。”同时，他听见小女孩在怀里“嘤嘤”的哭。他摸了摸衣兜，想了好一阵，他想起在外打工的艰难，想起要为女儿买一些玩具„„
但他最终侧过身，从兜里抽出100块，递给那个女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女子点点头，红着眼圈给孩子挂号去了，他转身离开。到这时，他都没有想这个女人是不是骗子，而是祈祷那个小女孩的病赶快好起来。
回到家，妻子和女儿都不在，他躺在床上想着女儿长多大了，喜不喜欢他„„不知不觉的睡着了，等他醒来。妻子抱着一个小女孩站在他面前，他有一些恍惚。妻子说：“今天，女儿去托儿所发高烧，老师带她去医院，遇到了好心人„„”他默默的把女儿抱起来，逗女儿玩。
这可能就是人生吧！在生活中，不管你是大富翁、老板、大官还是农民、工人„„都要有一颗善良的心,那样心灵上才会亮起一盏灯,这样我们的生活才会越来越好,越来越美。
指导教师：冯丽丽
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名师名校一盏灯
时光荏苒，转眼已过不惑之年，反思自己二十多年的教学生涯，虽然积累了一些教学经验，但是随着社会大环境的改变，教育改革的不断深化，世人对教师期望值的升高，面对见多识广、精灵古怪、满脑子问题的学生，要胜任今天的教学工作，做到不误人子弟，无愧于良心，自感的确急需更新教育观念，更新知识，拓展视野，才能适应当前教育工作的需要。一直希望有一个学习提高的机会，小学教师置换培训雪中送炭，正好满足了我这一愿望。
在这一个月的培训中，我们和专家、教授、名师的教学理念进行了一次次亲密接触，参观了名校，观摩了名校教师的示范课，聆听了专家的精彩的评课，既有理论引领，又有实践的具体操作指导，使我受益匪浅。下面将我这次培训中收获最大的两点汇报如下。
一、把名师当做一盏灯，提升自己的教学水平
以前，听过不少名师的优质课、观摩课，在名师的课堂上，我们能看到和谐、平等的师生对话；积极的多元评价；一唱三叹的排比导读；咬文嚼字式的品词析句；还有形象生动的写作特色介绍„„总之，多种形式在课堂上和谐共生，相辅相成，教师在课堂上挥洒自如，游刃有余。我们常常被他们渊博的学识、深厚的文化素养、对文本解读的细致入微以及课堂上的教学机智所深深折服。慨叹之余，不仅沉思：名师为什么能把课上成这样，他们是怎样做的？我们该向他们学习什么？我非常赞同《小学教学》2009年第5期中《我们该向专家
学习什么》一文的作者朱荣霞的观点：我们应该学习专家“钻研教材的精神、艰辛磨课的精神、海量阅读的精神”。可到底应该从哪里入手呢？却实在有些迷茫。
此次培训中，听了武凤霞老师《做一个会上课的老师》的报告，在报告中，武老师详细地给我们讲述了做一个会上课的老师具体应该怎样做，读那些书可以迅速提高自己的理论水平及文化素养，开阔自己的眼界，增长自己的智慧，并告诉我们怎样去读。武老师还向我们介绍了怎样解读文本，怎样掌控课堂的学问。还有何风彩老师、郭文祥老师，周雁翎老师，都向我们介绍了他们成长的经历、成功的经验。使我如沐春风，受益颇多。今后，我将把这些名师的做法作为教学的指路明灯，沿着这些名师所指的道路不懈努力，使自己的教学水平踏上一个新的台阶,像名师一样创设出最具活力的课堂愉快教学，让学生也能在欢乐中成长；像名师一样营造出最具氛围的课堂情境，让学生也能感到学习的幸福； 像名师一样快速提升学生的写作能力，让学生也能插上想象的翅膀，文思泉涌，妙笔生花；像名师一样拥有最能打动学生的课堂语言，让学生喜欢倾听。
一、把名校当做一盏灯，打好学生语文基本功
近年来，由于片面追求升学率以及考试排名的影响，使学校和老师只注重知识的掌握应用，让学生整天埋头于题海之中而忽视了语文写字基本功的训练和读书兴趣的培养。虽然现在素质教育表面上开展得轰轰烈烈，而实际上学校、老师基本上还摆脱不了老的窠臼，还是在走以前的老路。我们痛心地看到好多小学生甚至中学生乃至大学
生，不会握笔，不知道握笔的正确姿势,不知道书写笔顺的比比皆是，他们写的字歪七扭八，不堪入目，简直是糟蹋祖国的文字。老师改起作业来，头晕眼花，心情郁闷，怨声载道，又无可奈何。至于读书方面，可喜的是近两年各地都开始倡导开展“书香校园”活动，好像已经比较重视学生读书习惯的养成，其实只是一种形式，好多学校是有其名无其实，特别是农村学校。好的学校，负责任的老师也不过是让学生读背一些古诗而已，所以读书活动并没有正真开展起来。
此次培训中，我们参观了郑州市金水区试验小学，惊喜地看到这个学校从一年级就开始就重视学生的写字训练，学生的字字体端正，结构合理，笔画规范。参观的老师无不发出啧啧赞叹。我们还观摩了一年级老师的写字课教学，看到他们教学生写字时那么认真，首先要学生口述写字的姿势，“头正、身直、臂开、足安，一尺、一拳、一寸”，握笔姿势也要口述，甚至具体到每一个字的横画的长短、位置，竖画的悬针、垂露的区别，以及勾的大小方向都要口述出来。另外听他们介绍他们要求学生从一年级开始就不用橡皮，让他们从小就养成认真书写、不出差错的良好习惯。
在这个学校，我们还惊喜地发现从一年级开始就重视学生的课外阅读，培养学生的阅读兴趣。他们学校的课外阅读开展得如火如荼。我们也观摩了他们学校老师的阅读教学课，二年级的绘本课外书的阅读教学，在老师的引导下，学生读得津津有味。六年级名著《三国演义》阅读交流课，在老师的精心组织下，以了解三国人物和感受三国兴亡史为中心的游戏进行得妙趣横生，教室里不时传出开心的笑声和
热烈的掌声。课间，我们参观了学生的作业展览，看到的是学生的成长记录，上面特别显示出了
一、二年级学生的写话训练，生动、有趣、感情自然真实、富有生活气息。五六年级的作文更是训练有素，学生已经具备了一定的写作能力和修改文章的能力。我们看到学生的作文都由学生先行批改，写出评语和修改意见，以及努力方向，再由老师做最后把关。我们还看到学生平时开展课外阅读的成果展示，一本本厚薄不一的书籍，有《上下五千年》《影响孩子一生的101个成长故事》《窗外的小豆豆》《青铜葵花》等等，每一本的每一页都写满了孩子的认真阅读后的感悟。看到这些每一个参观者都感慨颇多，赞叹不已。不仅如此，作课老师还详细地向我们介绍了他们开展课外阅读的成功经验。
《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中要求充分认识写字教学的目的和意义“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”并强调应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 新课标中说：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”兴趣是学生最好的老师，只要把学生的内在动力激发出来，一切都会水到渠成。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，也就是这个道理。名校的做法，给我们很大的启发。如果我们也像他们那样重视写字教学和阅读教学，也从现在做起，从自己的学校，自己的班级做起，扎扎实实地开展写字教学和阅读教学，我们的学生怎能不终身受益，何愁学生写不出一手漂亮字，何愁学生写不出一篇篇文思泉涌、生动感人的文章呢？
培训是短暂的，但收获是充实的，对我来说是一次难忘的充电机会。我学到了丰富的知识，拓展了视野，把握了最新的教学动态，进一步提高了业务素质。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在今后我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后进一步提高。以名师名校为楷模，把他们作为自己教学的指路明灯，把他们的成功经验灵活运用于自己的教学工作中，在小学语文教育天地中走得更宽，更远，争取把自己的教学工作做得更出色。
上街区马固小学孙桂花
2009年5月26日
名师名校一盏灯
孙桂花
上街区马固小学
2009年5月26日
第11篇：梦想是一盏灯
梦 想 是 一 盏 灯
因为梦想着拥抱天边一片明媚的蔚蓝，于是百股小溪蜿蜒东流，激起生命中的片片浪花，最终大海伸开双臂迎接它们。
因为梦想着成为世上一道最亮丽的风景，于是山顶上的一潭积水不惜粉身碎骨，飞流直下，最终积水化为壮丽秀美的瀑布。
梦想是一盏灯，磨砺，成就你不变的心愿。
雨果曾说过：“没有理想的人生是不幸的人生”。是的，一个人，没有美丽的梦想，那他就会没有执著的追求。没有战斗的毅力，那么他的人生就会碌碌无为，失去魅力，变得没有意义。
桥曾坚固，但已坍塌；路虽沧桑，但已破旧；街曾繁华，但已被拆；巷虽深远，但已变旧；唯一不变的，是那在生命中留下的深深脚印。
美丽的梦想会让你永不停息的去追求、去探索。可是，梦想的实现，却又不断经受着现实考验，接受着现实磨砺。只有不畏挫折失败的人，才会在现实中成就自己的愿望。
人的生命只有一次，留下深深脚印的生命是最完美的，没有脚印的生命是遗憾的。虽然历史不会改变，但脚印却是对生命的回首。
人生虽只有短暂的一瞬，却也是漫长的，崎岖的。留下生命的脚印，我们才会打开记忆的闸门，展开想像的翅膀，回想当年的我们。有朝一日，我们集会于森林，拾起我们光辉的脚印，生命才不遗憾；街市繁华、人头攒动，捡起我们曾经的脚印，人生才算完美；碧海蓝天，生物蜉游，拾起我们生命的脚印，人生的价值才能真正实现，人生的渴望才能得到真正的满足。
正像小溪要流向大海而被礁石撞成片片浪花一样，梦想的实现要接受现实的挫败。正像积水要成为瀑布而粉身碎骨一般，梦想的实现要接受现实的磨砺。
但愿，我们都能点燃梦想的灯，在崎岖的人生路上接受成长，接受洗礼，在现实的泪流中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
母爱是一盏明灯，照亮我们的心；母爱是一盏明灯，照亮我们前进的道路；母爱是一盏明灯，引领我们走向成功。 那是一个夜晚，北风怒号，街上空空的，只有她，在那个角落中发抖，究竟要不要回去？
就在那之前，她与母亲吵架了，她一气之下，跑出了屋子。直到现在，她又饿又冷。但，回去的念头还只是若隐若现。
她的母亲，为她到处奔波，而只换来一场吵架。她的眼泪都要哭干了，而她那不懂事的女儿却还在与她斗气。 不行，我要回去。这个念头在她心中升起。她走向了她那熟悉的房子，房子里灯光通明，像是迎接她的归来。房子的正中央，坐着她那可敬的母亲。
“妈——”她用抖动的声音喊道。母亲惊异地转过头来。
母亲的脸是那么苍白，她不禁哭出声来，母亲用她那温暖的大手，抚摸着她的脑袋。
母爱如一盏灯，照亮我们前进的道路；母爱如盏灯，对我们的爱永恒不灭；母爱如一盏灯……
你看，她是幸福的，当然，我也是幸福的。
我的母爱也是一盏灯，把我从黑暗中指引出来。
我伤心和时候，是母亲的灯把我带离忧伤；我愤怒的时候，是母亲的灯把我引走怒火；我快乐，是因为有母亲的灯。
母爱犹如一盏灯……
第12篇：一本书 一盏灯 公益活动
“第三届 一本书，一盏灯——点亮书窗下的未来”
六一特别公益活动
在这个繁花似锦，生机勃勃的季节，我们又迎来了一个\"六一\"国际儿童节。在这个特殊的日子里，由宁夏交通广播和北京交通大学至行广益公益团队联合发起，由固原市民政局支持和组织，中城奥莱小镇和固原市兴源宾馆，银川市诚利宾馆，银川市民政福利装饰有限公司，将天下排骨饭，银川市美力嘉职业技能培训学校共同赞助的“第三届一本书，一盏灯——点亮书窗下的未来”六一特别公益活动于六月一日在宁夏西海固地区隆德县观庄乡大庄村村小举行。
下午2点，活动正式开始，银川市民政福利装饰有限公司总裁陈现场，固原市民政局局长马晓花，观庄学大庄村第一书记王泽稷，北京交通大学博士王大俗参加了开幕式。
开幕式后银川市民政福利装饰有限公司总裁陈现场、观庄学大庄村第一书记王泽稷以及北京交通大学博士王大俗分别做了讲话，他们希望孩子们能在爱心人士的帮助下好好学习，走出大山，去实现自己的人生梦想。学生代表马文文向爱心人士表示了感谢，并且承诺一定好好学习，不辜负爱心人士、父母及老师的期望，用自己的努力走出大山，走进大学的校园，将来成为国家的有用之才。
志愿者们为山里的孩子带来了来自北京大学生们的祝福和礼物，还有银川爱心人士捐助的爱心学习礼包。并且为学校带来了先进的教学理念，鼓励孩子们走出大山，了解外面的世界，鼓舞他们坚持他们读书求学的梦想。 在本次六一活动中，至行广益公益团队的志愿者为当地的孩子们带去了精心设计的活动游戏，在寓教于乐中欢度六一。而来自银川的爱心企业为孩子们精心准备了礼物和为本次活动的运行提供了物质保障。在当地政府部门的指导下，也让活动的开展更加具有意义和价值。
长长帮扶路，绵绵手足情，爱心无止尽，助学见真情。在爱心人士的帮助下，全校学生一定牢固树立热爱祖国、决心为祖国繁荣富强贡献力量的坚定信念，树立自强不息、不怕艰难险阻、敢于勇往直前的奋斗精神，树立与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，好好学习，天天向上，争做团结友爱，礼貌礼貌，有职责感、紧迫感和使命感的新一代接班人。
第13篇：一盏一盏的灯
《一盏一盏的灯》读后感
本学期，我有幸品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，初读题目，让我想起了冰心笔下那有着温暖、希望、光明、胜利的象征意义的小桔灯，怀揣着一份希冀我打开了“这盏明灯”，这是一本很平凡的书。细品一个个平凡而感人至深的教育故事，我的心灵也接受了一次洗礼。我从吴非老师的笔下深深地感受到了灯的教育内涵。每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。
其中令我印象最深的是张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》中凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。张小兵老师无限“纵容”了他的慢，尊重、保护、发展了“阿慢”的学习个性，并启迪他在这一过程中树立自信心。每个班里都有慢的孩子，思维慢，作业慢，讲话慢，每天花在学习上的时间总是最多，效果却最差，是最令老师头疼的学生。面对这些学生，如果我们能摒弃急功近利的应试教育观，承认每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他，给他展示自我的机会和平台，而不是一味追求优秀的成绩，比赛的名次，那么，你就能看到他们的点滴进步，这些孩子也能品尝到成功的喜悦和学习的快乐。
这个“阿慢”让我想到了我们班的姜华俊，也是生活在慢镜头下的孩子，特殊的家庭教育下让他养成了较差的学习习惯，慢性子的我对他读书、写作业、收拾书包等事的龟速也不敢恭维，而我却没有张老
师的那般“纵容”，我较粗鲁地处理对他应该也造成了不小的伤害，我一味的催促，严厉的责骂，想想真不应该，甚至我因为他的“慢”而漠视他大扫除时积极的身影，大课间时他飞奔的身影……我不止一次抱怨因为他我很痛苦，却不曾站在他的角度想想，他也很痛苦，张老师给我上了一课，我应该多激励他，多给他个机会，对他多一些耐心，和他一起进步，为他点滴的进步喝彩，增强他的自信，接下来我要和他一起品尝学习中的喜悦。“教育是慢的艺术”，所以对待这些孩子我们更要慢慢来。
还有一个故事感触较深，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到了一个难题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”黄老师用心用爱呵护着孩子们柔弱的自信，把孩子放在第一位，这样的教育或许更纯粹，更简单，更有意义。
“同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个
完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，作为人类灵魂的工程师——教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。”《不一样的“阿慢”》，一个慢节奏的后进生；《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵……这些不同的孩子需要我们用心呵护，耐心等待。
一个孩子的人生道路很漫长，每一阶段或许都需要有盏“灯”，为他们指明方向，我们这是一小段路上的一盏灯，能力不能，光亮也不同，但无论多少都能为孩子照亮一点点路，为了不给孩子们指错方向，我们也要不断被照亮，不断充实自己。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己心中的那盏灯，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，让自己成为一盏一盏的灯。
第14篇：教学一盏明灯
教学的一盏明灯
——小学语文骨干教师北师大高级研修总结
研修地点：北京师范大学 研修时间：2014.4.3-2014.4.14 研修班级：小学语文骨干教师班 单位全称：孝义市离柳小学
学员姓名: 任志明 学号：YW62
教学的一盏明灯
——小学语文骨干教师北师大高级研修总结
孝义市离柳小学 任志明
我在离柳小学工作八年半了，一直在一线教语文兼班主任，默默无闻，年复一年，这次有幸被选为骨干教师去北师大培训，真让我喜出望外。天降的好事，让我兴奋地好几天都睡不着觉。现在想起来，真有点好笑。北京一行，起初虽有人羡慕过，嫉妒过，但不经历不知道。十天时间，大部分时间都在学习，整天六个小时地坐，不停地记笔记，站起来小腿疼的走路都困难，终于又体会到当学生的苦。中午几乎没有休息时间，晚上回到宾馆，又要忙的写当天的体会，还要发微博，无线不好，只好跑到楼下去。躺在床上，马上你就会听到此起彼伏的呼噜声。回来这几天，我是浑身不舒服，喉咙疼、牙疼，头还欺负我，折磨得我晚上翻来覆去，总睡不着觉，连续打了几天针，才渐渐好转。虽北京一行有点累，但这一次的收获比我教八年书还大，它是我教学生涯的里程碑。一位位教授渊博的知识、认真负责态度、严谨的作风，无不给我留下了深刻的印象。具体有这几点体会：
一、这些教授对工作的执着令我感动。
我也遇过很多尽职的老师，但从没像他们拼命；也见过很多专业的教授，但从没像他们诚恳。陈飞星博士是第一个给我们讲课的人，开头最难做，尤其是面对一盘散沙，如何让他们汇合？他做到了。他那铿锵有力的话语、精妙绝伦的分析，深深征服了每一个人。不用说三个小时撕破嗓子的喊叫，也不用说一次次刨根问底地研究，单凭在户外的集训，就叫你佩服。下午两点钟，上了一上午课的陈教授提前来到操场，我们才陆陆续续的到达。当然，迟到的肯定受罚。接着就是做游戏，当时刮着风，收听效果不好。陈教授只好对着喇叭大声地说，说完再重复一遍，脸憋得通红，也渗出了汗。到最后还要总结， 详详细细的。很叫人感动。还有就是一位老教授，已经七十高龄了，头发、眉毛早已换上了白装，身子骨却很硬朗，没有驼背。我起初还纳闷。他开头就说自己从不坐着讲课，到老也一样。果真，三个小时的课，竟一直站着，还上蹿下跳，活力四射。好家伙，真成神了。是什么力量能让他做到这样？如果不是爱这份职业，恐怕很难做到这一步。这样的教师，在北京这个文化中心举不胜数。
二、这些教授传播的知识很接地气。
他们不是走形式，也不是纯理论，而是实实在在站在一线上考虑。
（一）、吉春亚教授的《聚焦语言文字运用》中，强调了“运用”大于“理解”与“积累”，教材是例子，为用而教，包括四个方面：
1、用汉字书写。正确规范书写一手好字，有益身体，气质好。 2.用语言表达。提出“宏观上有理念、中观上有思路、微观上有窍门”。
3.用表达方法。提出一读、二品、三想。
4.用学习方法。吉教授提出很多有效的方法，如答题上要有结合点，可以结合上下文理解词语，有三种办法：在上下文中挑选句子理解，结合相关句子理解，原意＋结合文本。还可以结合前后内容，回答问题。这些方法对于我处理阅读很有帮助。
（二）、王文丽教授的《构建理想课堂，提高教学实效》的讲座，更是让我心服口服。他提出了理想课堂具备的条件，分别是有人、有本、有情、有智、有法、有效。具体是：
1.有人。她说：“课堂是静态的物质存在，因为有了儿童——这活生生的生命，才焕发出无限的生机，才充满着成长的气息。 生命的价值在于它是一种活力的存在，是一个有尊严的个性的存在。学生只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥。”所以我们要（1）爱孩子（公正、尊重、包容、悦纳、有一颗悲悯的心„„）。孩子有三类：并肩走、引着走、抱着走。我们应关注哪些孩子呢？对孩子的爱应关注那些抱着走的孩子，给他们更多的鼓励、表扬。对于出色的孩子，应给他们更多展示的机会。书法好的孩子就不需要再练字，可让他帮助你出题。在举手的孩子中，我们应挑选那些不自信的孩子。相信爱是可以增值的，相信你的言行可以改变孩子的一生。（2）尊重学生的认知规律，不要拔苗助长。低年级主要通过图片形象化，中年级主要抓段落教学，高年级主要悟写法，重练笔。（3）最大限度地给学生想象和创造的空间。世界上没有两片完全相同的叶子。每个学生都是独立的生命个体，我们不能砍掉孩子想象的翅膀。儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望，对活动具有强烈的兴趣，让学生动起来，让我们的课堂活跃起来。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎能鼓舞使课堂充满蓬勃的生机？我们常用教猩猩识别数字的方法在教我们的孩子，孩子还有想象力吗？ 2.有本。“本”者，根也。这也就是说，语文教学一定要抓住语文学习最基本的手段----听、说、读、写、思。坚持下要保底，上不封顶的原则，务求小学语文学习基础知识和基本能力要求的落实。
3.有情。要注重情感的熏陶和学习兴趣的培养。在教学中，我们要凭借自己对文本的真知与真情，通过宽松、民主、平等的对话去吸引和感染每一个学生，引发他们的情感共振，培养他们对语文学习的兴趣。教师要用一双多情的眼睛看文本 ，讲课时应随时观察孩子的表情，随时引生入胜，让孩子呼到新鲜的空气，尝到甘甜的清泉。我们要想放大镜一样放大孩子的优点，老师是语言的医生。
4.有智。教师首先应该成为具备有一定水准的人生智慧以及教育教学智慧的人；其次，还需要教师在教学中，用自身的智慧去对学生人性、理性实施有效的教育，去真正点燃、开启学生心中的智慧火焰。 在教学上，优秀教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，善于突破教学常规，用不寻常的手段，便捷高效地机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考，巧妙有效地帮助学生对重点、难点进行深入理解，自然流畅地启发学生展开思维的翅膀，生动愉悦地诱导学生步入人生智慧的魅力境界。
5有法。老师教给学生是“点金术”，而不是送给学生一块块“金子”。教给学生的学习方法，使学生学会学习，这样学生思维才能更加活跃，头脑更加聪明，学习起来事半功倍。她说： “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 叶圣陶先生也曾说过：“教就是为了不教。”
6.有效。(1)教学目标简明：教学目标要科学、适切、可测。“伤其十指，不如断其一指。”一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。(2)教学内容简约.简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！我们必须用教材教，而不是教教材。(3)多读书。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。读别人的文章，想自己的事。
（三）、关于阅读与写作，赵景瑞教授的《读写的整体结合》给我们上了一堂最有价值的课。他提出不指导先写作。具体是：
1、先写作，再讲单元课。
2、老师边批改作文，边讲单元课，随时穿插写作方法。
3、单元课讲完，再上作文课，老师根据学生写作时出现的问题，结合单元写作要求指导。
4、学生修改文章。
5、老师打分，不是“优”“好”，而是打分，包括基础分、加分、减分。分数中反映学生作文的能力。
6、上讲评课。评出好的，指出写作中的问题，提高学生的写作水平。
三、学校重视学生行为习惯的养成。北京一行，我印象深的是听完几节公开课的感受。课堂上，学生的行为习惯相当好。整堂课，所有的学生都是把手放在身后，直直的坐着听课。读书时，整齐划一地立起书，读完又统一平放下书。写字时，学生先背写字姿势歌：头正，腰直，脚放正，右手写字，左手跟进。之后一个个认真的开始写。写完后，又是儿歌：铅笔橡皮拿回家，下次再用你。听着，特别美。相信，学生一定会养成一个好的习惯。这些细节，全是教师平日里教育的结晶。可见，教师除了传授知识，还应关注学生的行为习惯，这对孩子终身受益。
这就是我短暂的北京一行获得的浅薄的知识，里面也有我的一些体会，希望能对我们的教学有所帮助，让我们一同学习，一同进步！
第15篇：为自己点一盏灯
为自己点一盏灯
在人生漫漫旅途中，不管什么时候，都需要为自己留一盏灯，时刻的警醒自己。
——题记
前几个星期我和爸爸难得一起有空就回了趟老家。
刚进家门就看到我的一个姑奶和奶奶在院子里坐着聊着天，看见我来了就和我说说话并一边感叹着时间过得快。我突然想起他有一个儿子只比我大三岁，并且也是我从小一起玩的对象之一，便问起了他的情况。没想到姑奶摇着没说：“不太好啊，他近来做什么都不顺，多天走不出失败的阴影。”
晚上，我来到他家，他的肩膀说：“有没有兴趣和我到地里。”天都黑了，去地里干什么？他随便的应了一声。
地里挺黑，只有远处的灯光，穿过大气，隐隐的散落在这里。我深深的呼吸了一口新鲜的空气说：“我们来个比赛好吗？”他心不在焉地问：“什么比赛？”
我用手电筒指向远处的电线杆，说：“我们同一时间出发，以电线杆为目标，倒着走。到达的时候，看谁一路的脚印最直。”
他来了兴趣，他觉得自己视力比我好就稳操胜券。他马上说：“好啊。”说完就要向那根电线杆奔去。
我急忙拦住他：“别急啊，我还没发号令呢。”我将开着的手电筒放到地上，我们俩同时转过了身，我喊了一句开始，我们就一起出发了。不一会儿我就超过了他，到了终点，但他却是低着头小心翼翼的也到了终点。我就问他：“你才谁赢了？”他说：“当然是我赢了，我还会输给你这个小P孩吗？”于是我们又走到了起点，拿起手电筒照了过去。令他瞠目结舌的一幕发生了：我走的一条路十分笔直，而他则是歪歪扭扭的。
正当他百思不得其解时我告诉了他答案。因为当一开始我把手电筒放下时，它的灯光就一直射向电线杆，当我转过身时，只要让脚印与灯在一条直线上就好了，自然比你走的要轻松、快更比你走的直。然后我拍着他的肩膀继续说道：“天再黑，人再背，给自己点一盏灯就好啊！”他恍然大悟。我们又一起回了家。
那之后我打电话给奶奶时，奶奶给我说他好多了呢！
生活中，总会遇到一些不尽人意的事，但不要灰心，一不要气馁，给自己点上一盏灯，给自己一个目标、一个希望，一切就都会变好。
第16篇：如果我是一盏灯
如果我是一盏灯
如果我是一盏灯，我会照亮世界上每一个黑暗的角落，为人类做出贡献。
如果我是一盏灯，在安静的医院里，有人在做手术，我就把手术室照亮，让医生救活一个个病人，创造一个个生命奇迹！使每一个生命得到延续。
如果我是一盏灯，在夜晚我会照亮老师的办公室，不让老师在黑暗的屋子里批改作业，当老师累了的时候，我就关上，让老师甜甜的进入梦乡，明天再给同学们讲更多的知识。如果我是一盏灯，我会把我的温暖传递给青海玉树地震灾区，让那里的人们在光明和温暖中坚强快乐的生活，不要被自然灾害吓倒，玉树人民不要怕，有党和政府还有全国人民支撑着你们，加油玉树！
如果我是一盏灯，我将照亮世博会的每一个展台，让来参观的人了解世界上每一个国家的知识，让全世界更好的融合在一起。
如果我是一盏灯，我想，我一定会为人类做出更大的贡献。
第17篇：父爱是一盏灯抒情散文
从乡间到城市，君君的人生在不知不觉中拐了一个大弯，如果没有当初父亲的决断，或许今天的君君应该早就已经进城谋职打工了。
君君童年的时光是在乡间度过的，不必说那芳香的槐花树，绿油油的草地，更吸引她的还有那阵阵勾魂的蛙声--“呱、呱、呱”，从小在乡间长大的她觉得青蛙的叫声美极了。诱人的土地是她们手中最爱的玩物，她性格外向，在乡间无拘无束，光着小脚丫奔跑在青石板铺设的小巷中，没有大人的管教，没有课业的负担，这一条条小巷，以及铺在地上的一块块青砖，都让她了然于心，俨然成了她自己的乐园和小伙伴们的竟技场。
乡下的生活单调，色彩单一，在童年最爱听的声音就是：“炸米棍啦—”！这时，全村的小孩都会纷纷从家里狂奔出来，稍大些的会先从家里拿出那准备已久的材料，准备去排队炸米棍，而那些较小的就有些按捺不住了，赤着小脚丫从家门口跳出来，只见一群群小孩将小贩团团围住，齐声说道：“我要吃米棍”，小贩总会不紧不慢地而且很亲切地对这些围攻的小朋友们说：
“快去让你们妈妈拿钱还有米来，我帮你们炸”。
听声后，小孩们便会四处奔跑，叫着“妈妈，炸米棍啦！”一时间，小贩周围围满了大人和孩子，热闹极了，还不时有人伸出头来往前看，也许是着急了，那香气腾腾的米棍确是诱人，但为了解孩子们的小馋嘴，大人们也宁愿等上一二个小时的时间。
“炸米棍啦！”
小贩继续往下一个村庄走去，在他身后留下的是孩子们满足的笑声，他们品尝着，相互比较着米棍的长短，过年一般的笑脸写在每张幼稚的小脸上，他们口中吃着，心中期待着，希望炸米棍的人能在他们最需要的时候再来。
君君有一个小爱好，那是她的小表哥教她的，从此便爱上了这件事，就是到田里去捉青蛙，受动画片的影响，她和小表哥管它叫“绿小怪兽”，并时常与之嘻戏着，每到农忙时，各亲戚都会帮忙收割，这也是她最盼望的日子，因为这时大人们会到田间去忙活，孩子照应不过来时大人们就会将他们安排到一起，这时，姑姑就会把她的小表哥带来一起结伴玩耍，以便相互有个照应，这也是他们最开心的时刻。
小表哥在君君的心目中是一个十分英武的大将军，精瘦的身材，灵活的动作，一张黑里透红的小脸，机智、聪明，能够很容易地擒住那些“绿小怪兽”。他那两只会说话的眼睛更显得神气活现，十分的精神。跟他在一起君君才觉得自己真正的是一个小女生了，没有了平时赛小子的模样，而小表哥在君君面前显然就是一个勇士，起初他并不爱搭理君君，自顾自的在田中追逐，手忙脚乱的追赶着“绿小怪兽”，直等到他实在忙不过来的时候才大声骂君君是块“木头”，君君被她这么一骂显得很气愤，看着他怒气冲冲的在骂自己，却又不知该如何去帮他，直到他把她骂得坐在田边大哭起来，他这才慌了神，怕她回去向家里人告状，赶紧过来赔不是：
“小祖宗，你这一哭待会我妈妈又要来打我了，我求求你别哭啦，我教你一起捉好吗？”
这句话正合君君的意，本来嘛，一起玩的游戏大家理应共同参与，这样才有乐趣呢。
“你象我这样在田边中蹲着，耳朵听仔细了，如果你发现了它，千万不要大声叫喊，瞄准目标，双手从左右两侧紧贴地面，看准了猛扑过去，双手将它罩住，捉住后还不能好奇偷看，说不定在那一瞬间它就会挣脱逃跑，用手捏紧，死不放手，这便算是成功了。”
小表哥象老师一样地教育着自己的学生，君君在他的理论和实践之中学会了如何应对，并且收获多多。
从那以后只要一有时间他们便会凑到一起，在大人们农忙的时候也就是他们最开心的时候，君君自己也会趴在田埂上亲手去捉住那些活蹦乱跳的青蛙了。
时间总是那么的调皮，总会在人们不经意间快速逃跑，一转眼君君又长大了许多，再也不是那个只会光头脚丫在田边捕捉青蛙的小女生了，也不是那个随心所欲的调皮女孩了，已经上五年级的赛小子的学习生涯面临着一次复杂的选择，据说庄子上的小学要撤销了，学生们要自己再行选择学校，这是个难题，该往何处去就读？这个问题已迫在眉睫地摆在了君君父亲的面前。
君君所在小学在离家不远的庄子上，也许是头脑还比较聪明，在乡下，她的成绩始终名列前茅，父母也为之骄傲着。就在这焦急的时候，父亲遇到了一位朋友，在喝酒聊天、拉家常的过程中父亲对朋友提到了君君不知往何处求学的话题。父亲的这位朋友女儿是在市里上学的，成绩在班上就算个中游，但询问过后才知，同样的试卷跟她比起来君君却如阅天书般，而她在这乡下竟然也是排名第一。
这让父亲觉得很是惭愧和内疚，在这乡下的一亩三分地中教出来的女儿将来能考上什么样的学校？但一时也不知该如何是好。
夜深人静，疲惫的父亲一个人坐在沙发上，香烟一根接着一根地抽着，屋里烟雾弥漫，一觉醒来的君君睁开眼睛看到了还坐在那里发着呆的父亲，看到让烟头烫到他手指头时的一怔，好象才从中清醒过来，她看着父亲拿起了电话，拨通了一个号码，电话里父亲不知跟谁说了好一会，隐隐约约听到是关于自己上学的话题，打完电话后的父亲那紧锁的眉头舒展了开来，然后走到君君的床边告诉她一个喜讯：
“丫头，我们有新的学校了，而且是在县城，明天我就带你去，那里有更好的教学设施，你一定要用心读书，将来别象爹妈一样在农村干活，你要到外面更精彩的世界去发展。”
君君并不能完全理会父亲所说的话，似懂非懂地点了点头，胆怯地问父亲：
“新学校在哪儿啊？”
“明天我带你去大丰，那里有我家亲戚在那儿，他在教育局，我已跟他联系过了，想办法请他联络一所好的学校，你到那儿要好好的学习，听他们的话。”父亲的言语中充满了自信和喜悦。
第二天君君便跟着父亲踏上了去大丰的行程。
印象中君君离家的机会并不多，偶尔会到某个亲戚家去，也只是一顿饭的功夫，其他的时间几乎没出过庄子。这一次她将会长时间的离开这个生她养她的小乡村，去另一个世界继续她的学业。
父亲开着他破旧的摩托车，载着君君，同样也载着父亲对女儿未来的期望。
大半天的行程之后父女俩来到了大丰，这对君君来说无疑是一个新的世界。在君君一个姑姑家吃过午饭后，父亲领着她来到了大丰第五小学。展现在君君眼前的这所学校好是气派：新的教学楼，操场上塑料的跑道，一到六年级有44个班。她将在此就读二年后步入初中。
一切都安顿好了，父亲在教室的窗前看着君君，满眼的期待，一脸的不忍，君君一边听台上的老师在讲着课，一边时不时的看着窗外的父亲，当再一次回过头来的时候父亲已经离开了，这时候她才感觉到了自己突然间已经是一个人独处于一个完全陌生的世界了，不禁有些害怕起来，但又因为还在上课，只得强忍着情绪，好不容易等到了下课，她冲出教室，一路奔跑着来到校门口，保安将她拦住了，她只得透过高大的校门朝外张望，希望能再次见到父亲的身影，但还是带着失望，按捺不住的泪水在不听使唤的往下流。她默默回身往教室走去，一边在告诫自己要坚强，因为还有很多事必须要她去面对。
这时君君突然明白，自己已被父亲将她一个人丢在了远离家乡百里之外的另一个陌生世界了！她开始恨起父亲来，恨她的狠心，一股热泪止不住地流了出来。
班主任老师看出了君君的心思，他是君君在大丰遇到的第一位老师，老师象位长辈一样抚摸着君君的头，讲起自己当初一个人到外地去上学时的故事，鼓励君君学会独立，学会成长。
“离开父母越早的孩子将来越会有所作为。”
这是老师送给君君的一句话，让她带着这句话走过了小学、初中、高中。独立的学校生活教会了她自信、坚强、勇敢。
君君别无选择，慢慢调整了心态，投入到紧张的学习中去。
随着时间的推移，君君用一次次优秀的成绩不时向家里报喜，父亲每次总是感到轻松而慰藉。而再好的荣誉也抵不过对故乡还有亲人的思念之情，每到周末，幼小的君君总会独自一个躲在被窝里哭泣，那年她还只有10岁。
由于路途遥远，君君寄宿在学校不能每周都回家，父亲知道她周未没处去，就抽空将她带到姑姑家，起初，她还有些胆怯，但姑姑一家人的热情感染了她，渐渐地让她感觉到这里有了家的温暖，虽然姑姑家的条件十分的优越，但“金窝银窝不如自家的狗窝”啊。控制不住对家乡的思念，总是不时回忆起家乡的一切人和事，还有一起玩耍的童年伙伴，一次次的盼望父亲来接她回家。
放假了，君君终于有一整月的时间呆在日思夜想的家里了，原以为家乡的人会十分的羡慕她优越的学习条件，但结果却是遭到大家的非议。
“在哪儿上学不一样啊，我就不相信，小村子念不出大学生，作怪呢！”
“一个小丫头家的跑那么远上学，花这么大的代价，老仇真是不值得啊”。
说归说，君君也显得有些气愤，但父亲却总是报以一笑：
“培养子女是做父母的责任，我情愿花钱供她上学，就指望她日后胜过我们这一代”。
朴实的话语，善良的心灵，这就是让君君为之骄傲的父亲。她暗暗为自己定下目标，树立起更大的信心，告诫自己：一定要好好努力，将来一定要让所有村里的人都羡慕我！
那一年，君君13岁。
在外地上学总带着一份惆怅、一份烦恼，与世无争、与人为善的君君总是带着微笑，但事与愿违，生活中总有些烦恼事在等着她，也许这就是她人生中必须经历的一些过程，当遇到与同学相处不愉快的时候，她也有过失落和无尽的烦恼，有时消沉和逃避，但每当她调整好自己的情绪再以微笑面对同学时，回报的也同样是微笑。这让她慢慢懂得了一些道理，学校就是一个小社会，同学在一起就是一个大的家庭，什么事都会遇上，在这里她觉得是锻炼了自己，调整了自己，懂得了如何与同学共处，转学，是她人生的转折点，人生，在这里是起点，今后也得以这里为基础，好比一个展翅高飞的大雁，它也必须要有一个助跑的起点才能飞翔于天空。学校就是她飞向天空的起点，是她起飞的机场，学习就是她今后高校的热身。
当再次迎来假期，踏上归途，君君已16岁了，沉重的大书包，带着一身疲惫，回家了，见到父母的一瞬间君君还象小时候一样扑进父母的怀里，向父母哭诉着学业的不顺，人际关系的复杂。父母笑着，欢喜着，将所有准备的好吃的拿上来给她，什么也不用说，家庭就是一个港湾，是一个出气筒，是一个驿站，所有有效的安慰和鼓励都在这里得到最为实际的受用，作业的沉重负担也曾将她压得喘不上气来，她也曾在心中大喊过：我为什么要到那么远的地方去上学？我后悔了！
很晚的时候，父亲从外面忙碌了一天回到家中，叫君君给他倒水洗手，透过浓厚的水蒸气，君君看到了父亲那双粗糙的手，指头的各个关节都裂开了，脸上也显得憔悴，从10岁到16岁的几年间，她在长大着，而父亲却在悄悄地衰老着，为了这个家庭，为了她的学业他在拚命挣得一份收入来养活全家。看到父亲这双手，君君不由得哭了。
“爸爸，去医院买点药上一下吧。”
洗完手，父亲对着自己手上的伤口在呼气，以求得一丝暖意，却又故作自然而平静的握住他的拳头说：
“没事，用手套戴一戴就好了。只要你好好读书，爸爸这一点点小事没问题。”
君君懂事地点了点头，暗自下定决心，一定要用最好的成绩来回报家人为自己的付出。
从乡村到都市的求学之路，是父亲的决定改变了她，父亲是她人生中的领航员，他拎着灯笼在前面引路，君君紧跟着父亲沿着他指定的方向奔跑着。
时间过得真快，君君已读到高三，她在省重点高级中学的强化班已经在全校排名前十，这个从农村鸡窝里走出来的女孩或许就是明天的金凤凰，她正在储蓄着能量，准备起飞！
第18篇：我甘愿做一盏灯
我甘愿做一盏灯
撰写人姓名：王红菊
单位：农一师高级中学
撰写时间：2011年8月29日
我甘愿做一盏灯
摘要：做一盏灯，一盏照亮孩子前程的灯。为人师表，以身作则、懂得爱，懂得奉献。教师的成功就在于学生有实实在在的收获。
爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
————题记
学生就像那嗷嗷待哺的雏鹰，当他观望蓝天白云之时，他就有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞。所以，在教学之余，我时常这样思考：假如我是孩子，假如他们是我的孩子„„.走上三尺讲台就犹如航海掌舵，我们每一位教师朋友都经历过悲喜交错，茫然无主的时候，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上你定能收获到许多意料不到的惊喜，教学的生命苦旅也会因此充满幸福。
有了船和浆，还缺一盏灯，一盏照亮孩子前程的灯。我甘愿做这一盏灯。
著名教育家陶行知先生说过：以教人者教己。要做好指行灯，教师必以身作则，为人师表。孔子亦有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。假设，一个班主任要求学生不迟到，而她自己上班上课却时常迟到，那么学生也决不会表现出良好的执行力。再比如，一个班主任老师对散落在校园的纸屑视而不见的话，那么当她要求学生自觉维护校园卫生的说辞就会显得苍白无力。教师只有树立良好的榜样形象，才能达到“此时无声胜有声”的教育效果。宽容和爱是最好的灯芯。
有人说：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。2009年我新接高二，了解到班里有个女孩成绩很不理想，几乎是班里的倒数几名，还经常违纪。一开始我就把她放在倒数第二排，可是后来我发现她对老师很有礼貌，对班级事务非常热心，于是我就给她换了一个靠前的座位，后来还给她安排了数学
课代表的职务。除此之外我一方面多角度地引导她把心思放在学习上，一方面与其家长沟通。慢慢地她开始用心学了，但是直到上高三，她的成绩都不见起色，我依然让她和班里一个前十名的同学坐在一起。高三的最后几次月考她都考在班级前20名，临近高考，学生们纷纷写起了同学录，一天下午我正在改作业，她拿着一页同学录来找我，那是一张漂亮的淡蓝色的纸张，上面印有一个抱小熊的甜美的小姑娘。我还在端详着这页纸，她便急急地往门口跑去，突然又回过头说：老师，谢谢您，是您给了我坚持的动力。还有，我知道您喜欢淡蓝色。一时间，我愣住了，幸福的感觉无以言表。更值得欣慰的是这个女孩高考居然考了460分。所以，我想如果教师能够怀着一颗宽容之心多发现孩子身上的闪光点，而不是一味地盯着他们所犯的错误不放，我们也就会少些烦恼，多些快乐。如果也能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；为学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的问候所深深感动。
再调皮的孩子也不会拒绝老师的关心，多点爱心，相信会使学生改变看法。还记得我刚工作那年，班里有个极聪明但迷恋上网的男孩子，成绩直线下降。刚开始，我轻描淡写地问问情况，主要表现是生气，以罚代教。即使是请家长来也不行。后来，有一个冬天的早上他让同学代假说自己生病了，我四处打听才得知他前一天晚上偷跑出去“包夜”，早上便装病请假，在宿舍睡觉。当我得知这个消息时，简直是火冒三丈，“罚值日，再请家长……”的念头立即窜出来。就在我拿不定主意该用什么招对付他时，有一个女同学的声音打断了我的思路，她告诉我那个男孩子父母离异。我顿时惊愕。难怪？！下了早读，我买了早餐来到宿舍，对那位男同学说我是来看望病号的。在我的强烈要求下他吃完了我买来的早饭，我嘱咐他天冷多穿衣服，不舒服要及时就诊，有事尽管来找我。自始至终，他都没怎么说话，但我能感觉到他那复杂的心情。但是从第二天起，我的课上从不举手的他居然开始主动回答问题了，我及时将这一信息告诉所有科任老师，经过大家一起努力，他最终考上了一所不错的大学。
好的教育手段可以让这灯芯充分的燃烧。
学生由于课业负担重，压力大，情绪易波动，尤其是考试前后。老师一定要想办法利用班会课帮助学生减压。比如和学生一起打球，一起欣赏音乐，一起观看励志电影，一起吃饭聊天等等。距2011年高考还有一个月时，班里很多同学表现出松懈的状态，针对这一情况，我组织了一节操场上的班会课，主题：跑步比赛。要求：五圈，2000米，按男女生分为两组，所有人必须参加，不能跑的可以走，但必须完成全程。我也参加了比赛。赛后我做了以下总结：上高三就如同这赛跑，前四圈中表现良好的，不一定就是胜者，在最后一圈中有可能杀出一匹黑马，而这匹黑马在前四圈中可能是倒数几名。所以说，在高三的学习中，只要我们有信心，坚持不懈地努力，就一定能收获自己的未来。我带的平行班共有56人，2011年高考有48个学生考在二本线以上。
每个人都渴望成功。成功的花，人们只惊羡它一时的明艳；却忽略了曾经奋斗的艰辛。教师的成功就在于学生有实实在在的收获。我甘做一盏明灯，用自己无悔的付出，照亮孩子前进的道路，即使踏着荆棘，也不觉得痛苦，即使有泪可落，却不是悲凉。
第19篇：陪我前行的一盏灯
陪我前行的一盏灯
——读魏书生《班主任工作漫谈》有感
《班主任工作漫谈》是魏书生老师20多年来的工作记录。从刚工作时遇到的学生,自己在工作中的思想波动一直记录到他成名后管理班级的方法和心得。在书中魏老师谈到班主任对自己应该怎样要求，对学生应该怎样要求，如何管理班级，如何对待学生中经常出现的错误，如何与学生相处等等方面。把教育的细节讲的清楚明了，并举了很多实际案例,比如如何利用边角余料的时间，如何提高学生的记忆力，如何提高学生的阅读能力和写作能力等等。 读这本书就像魏老师坐在我的身边跟我聊天，表面上是他在给我讲他的故事，但每一句话都说到我的心里。在工作中，班主任工作是学校工作中很累的活，很多同行都不愿当班主任，我也想过不当班主任该多好，特别是不愿带别人带过的班级。可是现在我必须要接一个别人带过的班级，学生的行为习惯和学习习惯都比较差，怎么办？在书中我读到
“多抢挑重担，少推卸责任”。魏老师告诉我“抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，便抢到一个增长能力、锻炼自己、显示自己才干的舞台”。仔细品味魏老师的话，想想自己多年的班主任工作，虽然很辛苦，但自己的工作能力真的一步步在提高，没有机会锻炼怎能提高能力呢？就象刚出生的孩子就把眼睛蒙上，过一段时间再让他看世界，他却永远看不到了，因为一开始他没有机会锻炼自己看世界；哪个人不是经过无数次的摔跤才逐渐会走了，走稳了？是呀，我应该感谢学校给了自己一次提升自己的机会。虽然工作累点，但心里却舒坦多了。于是叮嘱自己：要笑对人生，做一名乐观的班主任，为了学生，也为了自己。
在班主任工作中，经常会遇到行为习惯很不好的学生，每每看到他们，心中很是生气，却没有有效的办法，更多的是埋怨和烦恼。如果长此下去，就会失去在学生心中的威信与学生对立起来，工作就很难进行下去了。魏老师告诉我：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手,即使问题再多的学生也有他的优点，”。所以在工作中，我努力去发现学生的闪光点，并利用班会时间让学生帮我找出他们的优点。这样一来，还真发现他们很多优点，，这些学生被老师和同学肯定了，自信心和自尊心增强，同学之间、师生之间的距离也拉近了，感情也加深了，长处被我所用，每个同学都有了自己的分工，成了的班干部，为班级发挥着自己的优势，人人都有事做，班级也就稳定了，真是“一举多得”。
集体活动能增强班级的凝聚力，能给学生搭建一个展示自我的舞台，增进师生，同学之间互相了解，锻炼学生的能力，增强学生的自信心。魏老师组织学生轮流教大家唱歌，组织大家去摸鱼，打雪仗，去野外寻找春天的足迹等等活动。每一次的活动，他都和同学们一起参与。我在工作中也借鉴了魏老师的方法，组织学生一起锻炼，如踢毽子、跳绳等活动，不仅锻炼了身体，还和学生们增进了感情，学生之间的小组合作意识也增强了。另外，魏老师的“一分钟竞赛”也让我深受启发。我在班级也开展了瞬间记忆比赛，逐步提高学生记忆能力，学生渐渐平静下来，开始专注地听讲了。在活动中，学生的能力很自然提高了。
完成一件精美的作品需要做很多很多精细的工作；毁掉一件精美的作品很容易，一个不经意的动作就可以做到。作为教育者，我们的工作不仅是在做一件精美的作品，因为“人是一个广阔的世界”。世界很大，也有边界。心很小，但心的领域却无边。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘，稍不在意就可能给心灵留下永久的伤痕。我们必须以神圣的态度，百分之一百二的责任心，加上我们最真挚的感情和高超的技艺，在这片心灵的园地里精心耕耘，才无愧于我们的学生，使我们的学生在生命中最宝贵的青春岁月焕发光芒。只有这样，我们才能体会到工作的快乐，体会到生命的意义，真正享受着教育的幸福，生活的幸福。
第20篇：给自己点一盏灯
给自己点一盏灯
陶倩
在我的记忆里，自信是我为自己点的一盏明灯。有时我会在心理为自己加油，有时我也会为自己竖起大拇指。这时我觉得自信在我身边。
暑假开始了。我拿着申报表，怎么也看不出哪儿能修改，我急得在母亲房间前打转，妈妈从房间里出来，她见我这般着急，对我说：“定下心来，竖起自己的大拇指为自己加油，你的申报文不一定有错呀，相信自己！”我在母亲的注视下竖起自己的大拇指，并在心里默默地下决心，我一定会成功的！走到居委会门口，我又停了下来。“我会成功吗？”我在口中喃喃地说着，我向居委望去，脚刚想上前迈，但又退了回来，我转身往家会跑，突然听见母亲的声音：“怎么了？你交完了吗？”我深深地埋着头，母亲却拉起我的手，走向居委„„
之后我把申报表交到了居委里，没想到我申报成功了，我当选了“文明小使者”的称号，为此我参加了社区里的夏季运动会、去养老院陪老人、去俞阳里参观等等。不过，我最开心的是我挣得了自己第一次的“工资”，虽然“工资”不高，但我享受到自己劳动的成果。从此我就把自信变为一盏照亮我心房的灯。
到了第二次，我便熟练了打好草稿，然后工整地写在申报表上了，当我在走到居委门口时，我又停住了，我马上想到了我的大拇指给我的自信，便把它高高竖起，我拿着申报表郑重地走了进去。
过了三天，我又评上了，我欣喜的和母亲抱在了一起，我又一次地尝到了大拇指给我自信的甜头。
为自己竖起大拇指，为自己树立自信，自信使我明白成功的秘诀之一，就是要自己相信自己，这样做事能事半功倍。自信是雨，浇灌生命之花；自信是花，结下理想之种；自信是种，长成成功之树。我要给自己点亮一盏自信的灯。
