推荐第1篇：《五风之患》心得体会
教育片《五风之患》心得体会
为警惕不正之风蔓延，树立作风建设“风向标”，永葆风清气正的良好工作环境，X月X日，我单位集中观看了省直机关作风整顿教育片《五风之患》，进一步强化机关作风建设。
近30分钟的教育片以具体实例聚焦“五风”，提醒广大干部职工要严防五风、杜绝“五风”带来的隐患，强化责任担当意识，加强作风建设，时刻警惕不正之风的腐蚀侵害。该片反映了不久前省直机关工委对部门机关工作作风进行明察暗访的情况。针对工作纪律和作风情况，省直机关工委对中省直机关79个部门进行集中检查，发现有50个部门，420人次在不同程度上存在工作纪律和作风问题，出现大量迟到早退、工作脱岗、炒股票、玩游戏、网络购物等现象，集中反映为松粗浅软懒。通过大量反面教育典型案例，从“三个坏把式”和“五个坏作风”等方面进行剖析，让人深受震撼和教育，深具警示意义。
通过观看教育片，使我们每一位工作人员更加深刻地认识到要引以为戒，从我做起，从自身岗位做起，结合正在开展的“两学一做”学习教育实践活动，践行四讲四有合格党员标准，认真对照反思，深入查找突出问题，必须坚决摒弃“三个坏把式”和“五个坏作风”，不断提高能力水平和综
合素质，以新的作风、新的干劲、新的作为，更好地投身于XX事业。
通过观看教育片，使我们每一位工作人员更加深刻地认识到要时刻注意我们工作中存在的五风现象，对照自己的工作，有则改之，无则防之。作风建设没有休止符，永远在路上。在今后的作风建设中要抓好班子队伍建设和职工队伍建设，每一位成员绝不能掉队、绝不撞红线、绝不踩高压线。职工队伍建设要积极向上体现建工精神，职工在工作范围内要认真尽责，不断修正，不断进步；要加强思想建设，做到工作“在状态”。每一个职工的精神状态都尤为重要，通过这样学习受教育的机会，大家都认识到要重视思想建设，端正态度，端正工作作风，重视政治环境的变化，提升政治敏感性。在提高个人专业技能同时，更要注意自身思想得进步，做到思想在状态，工作效率在状态，工作热情在状态，真正做到在状态工作；要在教育片中吸取营养，传递正能量。
推荐第2篇：《“五风”之患》观后感
《“五风”之患》观后感
按照省直机关作风整顿领导小组办公室要求，为推进机关作风整顿活动取得实效，8月16日，我社组织观看《“五风”之患》作风整顿教育片。
该片反映了不久前省直机关工委对部门机关工作作风进行明察暗访的情况。针对工作纪律和作风情况，省直机关工委对中省直机关79个部门进行集中检查，发现有50个部门，420人次在不同程度上存在工作纪律和作风问题，出现大量迟到早退、工作脱岗、炒股票、玩游戏、网络购物等现象，集中反映为松粗浅软懒。通过大量反面教育典型案例，从“三个坏把式”和“五个坏作风”等方面进行剖析，让人深受震撼和教育，深具警示意义。
“冰冻三尺非一日之寒”，良好的纪律作风也不是一朝一夕就能形成的，而是依赖于纪律作风长效机制的建立，并且在大家的自觉遵守下慢慢形成的。那么如何加强机关工作人员纪律作风长效机制建设呢？笔者通过研究认为要加强机关工作人员纪律作风长效机制建设，重点是就要从以下几个方面做起：
当前有极少数单位出现了上班时间打电脑游戏、玩手机，甚至是无故脱岗漏岗等有损公职人员形象的现象，这一方面说明有些工作人员上班时间不认真工作，另一方面也说明他们上班时闲得无聊，通过玩来消磨时间。这就要求优化工作人员的配置，做到“一个萝卜一个坑”，让每一个工作岗位都是必须的岗位，每一个工作岗位都必须有人坚守。
要真正做好考勤工作，严格实行头像考勤制度，督促大家努力工作，勤于工作，杜绝迟到、早退和缺勤现象的发生。要在每个月都要通报考勤情况，并且努力使考勤结果和职工的切身利益发生联系，坚决杜绝“上班与不上班一个样，干与不干一个样”不公正的现象发生。
建立工作人员工作档案是推进工作规范化的重要手段,也是维护社会公平正义的有效手段和选拔任用干部的重要依据。工作档案的内容应该包括：工作人员的基本情况；工作人员的工作实绩等。通过对工作人员工作档案的建立能够有效提高其工作责任心，促使其对自己的工作认真负责，对当事人态度较好，进而加强机关的纪律作风建设。
最后通过观看教育片，使我更加深刻地认识要引以为戒，从我做起，从自身岗位做起，结合正在开展的“两学一做”学习教育实践活动，践行四讲四有合格党员标准，认真对照反思，深入查找突出问题，必须坚决摒弃“三个坏把式”和“五个坏作风”，不断提高能力水平和综合素质，更好地投身于发行事业。
推荐第3篇：五风之患观后感(肖放)
《“五风”之患》专题警示教育片观后感
《“五风”之患》专题警示教育片从部分机关事业单位作风问题入手，以真实案例展示思想僵化、标准不高、效率低下、担当不足、纪律松弛五个坏作风的具体表现，从而警示大家要加强自律，认真查摆自身在思想观念、精神状态、干事标准、工作效能和规矩意识等方面存在的问题。该片真实记录了省直机关纪工委通过对省直各部门机关人员进行工作作风的明察暗访，围绕“三个坏把式”、“五个坏作风”的具体事例，深刻揭示了关于整顿工作作风的必要性、严肃性及紧迫性。片中还对思想僵化、工作推诿，担当不足等不作为问题进行了全程监督。观后我心理触动极大，深深感到作风建设关乎党和政府的形象，关乎人心向背、事业发展的大问题，良好的工作作风，是我们攻坚克难、夺取胜利的重要保证。
通过观看教育片，使我深刻地认识要引以为戒，从我做起，从自身岗位做起，结合正在开展的\"两学一做\"学习教育实践活动，践行四讲四有合格党员标准，认真对照反思，深入查找突出问题，必须坚决摒弃\"三个坏把式\"和\"五个坏作风\"，不断提高能力水平和综合素质，更好地投身于税务事业。在以后的工作中我要在加强业务学习的同时，要不断接受思想教育，要真正领会开展工作作风整顿的重要性和必要性，逐步形成严谨细致、追求卓越的良好工作风尚。要牢记“五风”之患，并以此为镜，警钟长鸣，进一步提高思想认识，进一步转变工作作风，克服“松、粗、浅、软、懒”的坏习惯，立足岗位，争做追求卓越好把式、雷厉风行快把式、埋头苦干真把式，为税务事业发展做出自己应有贡献。
推荐第4篇：五风整顿心得体会
“五风”学习活动心得体会
通过观看《“五风”之患》教育警示片，生动的暗访事例和模拟视频教育，让我深刻认识到“五风”的危害，进一步坚定了争做“三个好把式”，形成“五个好作风”，努力推动风清气正政治生态的决心。作为一名镇纪检书记，要在做好本职工作的基础上转变思想、提高认识、创新工作，提高工作质量和工作效率，学以致用、严于律已、执政为民，永葆党员的先进性和纯洁性。
一、提高了自己的认识
1、干部作风问题，关系到政府的形象，我们的作风如何，老百姓并不会仅仅鉴定到某个人，老百姓的评价都是与我们政府的形象、党员干部队伍的形象挂起勾来的，所以开展干部作风建设活动很有必要，意义深远，干部作风建设年活动是一项重要举措，是构建和-谐社会的需要，是贯彻落实科学发展观的需要，“三整顿、五提升”活动有利于进一步形成风清气顺、和衷共济的工作环境。
2、要把干部作风建设与平时的工作融为一体，不断调整完善，不断提高，同时要发挥机关党组织在改进干部作风的作用，用党的建设推进干部作风的改进，以优良的作风保证机关效能的提高。
3、干部作风建设不仅关系到我们党的事业兴衰成败的重要环节，更重要的是关系到我们国家的命运和人民群众的切身利益，认识到作为领导干部，只有把自己的行动与人民群众的利益紧密联系起来，才能真正实现自身价值。我们共-产-党人的根本在人民，血脉在人民，力量在人民。对人民群众的感情问题不仅是作风问题，而且是政治态度和政治立场问题。
4、自己作为一名科级领导，要做到思想上尊重群众，政治上代表群众，感情上贴近群众，工作上深入群众，才能得到群众的支持和拥护。对群众的感情，要体现在具体行动上，落实在工作实践中。作决策、干工作，要坚持把对上负责与对下负责统一起来，得不到大多数群众支持的事不干。要多深入基层和困难群众，了解民情，听取民-意，体察民忧，对群众的呼声和利益诉求，要满腔热情地对待，应该办而且能够办到的，要立即办并确保办好，一时办不到的要创造条件去办并做好必要的解释，超越政策法律规定的要坚守底线，努力争取群众的理解。
二、机关工作效率得到提高
1、干部职工履行职责意识得到明显增强。
2、机关工作效率明显提高，制度进一步完善，办事程序进一步顺畅和规范。
3、服务意识明显增强，门难进、脸难看、事难办现象得到有效整改。
4、干部队伍的整体素质和能力明显提高，在改革创新上有新的突破。
5、是执行能力明显增强，廉洁自律和效能建设取得新的成效，初步形成了“作风正、形象好、效能高、业绩佳”的镇政府新形象。
三，通过学习，找出不足
在学习中结合自己分管的工作，我认为自己的工作还存在需要改进的地方。一是存在着不思进取的思想倾向，上级不检查、领导不过问、不到完成时限就不紧不慢，习惯于用多年一贯制的方法来组织和开展工作，满足于完成领导布置的工作。
总之，在今后的工作中，我们要把干部作风建设与平时的工作融为一体，不断调整完善，不断提高，同时要发挥机关党组织在改进干部作风的作用，用党的建设推进干部作风的改进，以优良的作风保证机关效能的提高，努力创造积极向上、高尚文明、刻苦干事、团结和谐的工作环境和氛围。
王忠文
2017年09月18日
推荐第5篇：五风建设心得体会
五风建设心得体会
综采车间党支部
方文俊 2011年7月11日
五风建设心得体会
学习了五风教育之后，我感到了自己距离党给我们提出的要求还很远，很多东西还需要我在以后的工作中不断完善，去补足。结合潞安十二五发展，五风建设无疑会为大发展、大跨越提供支持和保障，为此，在以后的工作中，我不但对自己要严要求，工作中更要倡导其他党员干部以五风的标准去约束自己，为车间的发展贡献自己的力量。
作为一名基层党支部书记，要想干好本职工作，全力保障车间安全规范生产，我必须做好以下几个方面：
一、经常自省，保持过硬的思想作风
胡锦涛书记要求把思想作风放在党的作风的首要位臵，成为重中之重的关键部分。引申到支部，一名书记都对思想作风建设听之任之，那其他的支委成员或是车间班子人员又会怎样对待思想建设，那这个班子又会有怎样的工作作风和领导作风。因此，我要时刻自省，从自己思想深处保持对党的忠诚、时刻拥有学习意识，时刻注重党的形象意识，把牢思想关。
二、保持学习，养成积极进取的良好学风
当下，全国都在轰轰烈烈地开展学习型基层党组织建设的活动，可见，主动学习，理论联系实际是我们现在乃至以后都应保持的一种态度和职责，唯有如此，我们才能够掌握所需，了解时事，才会正确地处理自己工作中的各种问题。在以后的工作中，我要积极学习，主动地走在学习的前列，引导支部党员自觉自发学习先进，掌握先进。同时，在支部党员教育上，抓好教、学、管三个关键步骤，在积极知识提升的同时也帮助其他党员一起进步。
三、严于律己，改进个人的工作作风
创先争优活动以来，支部工作作风已改善和提升不少，职工群众对此给予高度肯定。但是作为一个生产队组，工作中不可避免地会出现这样或那样的问题，作为一个管理人员，必须时刻以改进个人工作作风为提高个人手段，作为一名支部书记的我更应该严格要求自己，用自己的行动去影响和引导身边的每一位党员干部。
针对车间从事检修工作，我认为必须做好以下几个方面工作，才能持续改进个人作风。
1、要有认真负责的工作态度，防止敷衍塞责的现象；
2、要有严谨细致的工作习惯，防止粗枝大叶的现象；
3、要有求真务实的工作精神，防止弄虚作假现象；
4、要有服务高效的工作标准，防止推诿拖沓的现象；
5、要有严格规范的工作要求，防止赏罚不分的现象。只有认认真真地从以上五方面入手工作，才能保证车间正常生产，党员干部工作作风持续改进和提升。
四、摆正心态，形成有影响的领导作风
领导作风对领导工作至关重要，它关系到领导者在社会公众心目中的地位，决定着领导活动的成败。因此，我首先必须克己奉公、爱岗敬业、勤恳踏实、严于律己、洁身自好。同时，我们必须要保持艰苦奋斗的精神，抵保持谦虚谨慎，不骄不躁，严格注意自己的言行举止，要使自己的每一句话，每一个行动，都要职工群众产生良好的影响和激励。我们还必须要宽厚大量，宽厚容人，必须养成“言必信，行必果”的作风。只有这样，我们才能切实其发挥自己的作用和力量。
五、勤俭朴素，把好个人生活作风
虽然，我们现在的物质生活和精神生活都有了很大的提升，但是，我们决不能纵容自己，贪图享受，养成许多不良恶心。在生活中，我们必须保持勤俭的习惯，节约朴素，养成良好的生活习惯，只有如此，我们才能够安心工作，为车间发展和矿山发展贡献自己的力量。
综采车间党支部 方文俊
2011年7月11日
推荐第6篇：五风整治心得体会
五风整治心得体会
近日，漳县交警大队启动了“为何从警，如何从警，为谁用警，以及五风整顿，我认为活动以“转变作风、服务群众”为主题，通过开展“三项教育”和整顿“五风”，切实打造一支作风上过得硬的公安交警队伍。这里的“五风”主要指的“懒散推诿风”官僚文牍风”、“吃拿卡要风”走读漂浮风”和“奢靡享乐风”。
一段时间来，一些同志在保持党的思想纯洁性上有推诿懒散的行为，时有不想创新，不敢担责的行为，其本质就是不作为的作风，不作为体现为思想上的懒惰，更体现为行为上的滞缓和推诿，最终会滋生为一种消极腐败，所以整风首先需要整顿不作为的懒散推诿之风。也有一些同志在思想上比较上进，但工作上喜欢游离于群众之外，他们上班迟到，下班早退和空岗的现象，忘却了“生于忧患，死于安乐”的忠言，在经历了改革开放和社会现代化所取得巨大成就后，他们抛弃勤俭节约和吃苦耐劳的作风，习惯于讲排场求档次，养成了骄奢享乐之风，极大地淡忘了自己的公仆定位，在人民群众中造成不良影响。
因此整风还要整顿“奢靡享乐风”。加强“五风”整顿，切实转变自身作风。
一是加强思想作风建设。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，努力改造自己的主观世界，强化全心全意为人民服务的宗旨，树立扎扎实实为人民服务的思想。
二是加强学习作风建设。只有树立强烈的学习意识，不断更新知识，坚持理论与实际相结合，才能在工作中不断开拓创新，寻找新思路、提出新见解，创造性的开展好各项工作。
三是加强工作作风建设。要有高度的事业心和责任感，以党和人民利益为出发点，克服华而不实、飘浮虚荣的工作作风。勤勤恳恳，从小处入手，点滴积累，用务实的作风、务实的方法，脚踏实地地做好本职工作，把每一项工作做精、做细、做出特色。
四是加强顾全大局，正确处理好个人与集体、局部与全局的关系，认真贯彻执行民主集中制，以身作则，率先垂范。
五是加强生活作风建设。坚持“干干净净干事、清清白白做人”，在群众中树立良好的口碑和形象。
总之，在党的建设的新阶段和公安部出行的五条禁令，三项纪律、在社会发展的重大机遇期，我们要大力提倡整顿“五风”，通过整顿不良作风，不断锤炼成同志们的纯洁性，为切实打造一支思想素质好、服务群众好、工作业绩好、廉洁自律好、让社会评价好的“公安交警队伍而奠定强大的思想和作风基础？
推荐第7篇：“肌无力”之患
“肌无力”之患
——国企的执行力匮乏探究
许多国企可能不乏决策的前瞻性和穿透力，却很少见到执行层坚定不移、拾遗补缺地落实决策、执行决策。之所以如此，并非只是督促不力、检查不严这些表面原因，深层次上还是国企体制、机制造成的所有者缺位、管理者错位的问题。国企董事会不能聘任经理层，无权奖惩经理层，除非经理层的某位成员违法乱纪受到司法处罚，否则董事会很难更换或调整经理层。长久以来，积淀在企业内部的体制结构和固化在人们头脑中的等级意识，致使国有企业分不出哪个是决策层？哪个是执行层？既然在国企体制中，决策层和执行层不能形成负责与被负责的关系，那么就必定演变成制约与被制约的关系。
全世界的企业只有中国的国企有这个称谓——领导班子成员，它包括：董事、监事、经理、党委书记、纪委书记、工会主席、总经济师、总会计师、总工程师以及上述职务的副职，可以说是包罗万象、应有尽有。加上国有企业各项集体研究、办事公开的制度，如董事会、党委会、经理办公会、职代会等等，打造了一个庞大的国企决策团队。国企中的决策程序复杂严密，事事都要面面俱到，似乎缺少了哪一位或哪个环节都是违反“程序”的大逆不道，所以，在国企中经常能听到“这事我怎么不知道？”的质疑。同时，上级考核企业决策工作时，主要是看决策程序是否到位，而决策质量的好坏似乎并不重要。显而易见，在国企很容易找到决策层——领导班子成员，但是，要想找到执行层似乎不是一件容易的事。许多工作因相互推诿、扯皮，而得不到落实和执行。特别是大事、难事、麻烦事、得罪人的事更是找不到执行人。
民企的股东会、董事会是决策层，经理层及以下是执行层，所以在民营企业很容易区分和找到决策层和执行层。国企与民企在执行力上的巨大反差源于人事管理体制的区别。由于国企领导干部管理体制存在选聘、权责等诸多弊端，决定了大家争坐“头等舱”却不愿担当“划桨人”，那么企业的执行力——这一体现企业竞争力的重要标志，被严重削弱实属必然。◎庞大的决策层与孱弱的执行层
中国的国企及其领导是有行政级别的。这是有别于其他所有制企业的独特之处。但凡一个国企，无论规模大小、无论效益好坏、无论处于何地，在等级制度方面却是五脏俱全、井然有序。国务院国资委监管的企业是部级；省（自治区、直辖市）国资委监管的企业是局级；（地）市级国资委监管的企业是处级，依此类推。与之相应，国企中的领导干部也是分级别的，而且在企业内部依照级别高低排好了座次，部级、局级、处级、科级、科员等等，每一个级别又分正副职，甚至到最底层的科员还分好几个档次。划分详细，等级严密。
这种计划经济时代遗留下来的参照政府建制确立的企业人事管理套路，虽经改革开放三十年的浪潮冲击，有趋于淡化的倾向，但企业主管部门的工作惯性和企业职工思想里的等级意识却“深入人心”，如同挂在墙上的大葱——根枯叶干而心不死，比照政府系列行政级别的思维方式根深蒂固难以彻底清除。
国企的薪酬制度美其名曰是“按劳分配”，但这个“劳”不是按照个人对企业效益的贡献度，而是依据职位层次和岗位级别，即：国企中，薪金水平是按照行政级别确定，分配原则实际上是按“级”分配。国企之所以在市场经济的大潮中显得单薄脆弱力不从心，“水土不服”屡屡败北，按“级”分配不能不说是一个重要原因。
国企里的干部级别不仅仅在于待遇上的差别，更重要的是在身份上的体现。一个人一旦踏入了领导层，就意味着乌鸡变凤凰，高人一等，可以说了算，从此进入决策层了。国企的领导班子成员大多语言表达能力较强——“上级的正确领导、大家的共同努力，个人一点不成熟意见”云云，官话套话品种齐全，车载斗装无尽无休。多数国企领导班子成员误认为自己的主要任务就是参与决策，自己的角色定位就是在企业决策当中发挥重要作用；决策的“技术含量”主要是把握好决策会议上讲具体意见的适当尺度，既要在发表意见时说话得体，时
不时地体现自己的存在和重要性，又要在决策一旦出现失误时，隐身免责，彰显自己的先见之明；而具体的决策执行则属于细节性的事务，最好不需要自己去过问。如此，国有企业培育出一批管理怪胎，他们就好像古时的酸秀，只管动嘴挑毛病、提意见，不管具体落实和操作。所以，国企领导班子中的理论家、批评家随处可见，而改革、创新、实干、执行力强的人却是凤毛麟角。三十年来，笔者参加了无数国企领导班子的决策会议，切身体会是：国企的等级制度严格，决策程序复杂，决策质量和决策效率低下，国企执行“肌无力”现象严重。当然，任何企业都不能没有决策层，但是，更不能缺少执行层。在大力倡导建立现代企业制度的今天，股东会和董事会是企业的决策层，经理层及以下是执行层，总经理是执行层的灵魂人物。这个问题已经十分清楚明确。但国企却仍然依照行政级别来划分所谓的决策层，所以很难区分谁是执行层。在现行干部体制下，凡是同一个级别的，都相当于同一个层次的领导，地位上基本平等。而国企往往同一级别的人数众多，一个企业里十几个甚至二十几个领导“同殿称臣”的现象司空见惯。单就一个局级企业来说，董事、监事、经理、党委书记、副书记、副经理、三总师、工会主席等等都同为局级干部，组成了一套庞大的领导班子集体。这些成员都要通过复杂、严密的程序参与企业的决策，少了哪个人，缺了哪个步骤都是违反程序的“独断专行”，都要被上级追究责任。这还不是问题的关键，关键是在这种组织结构中和决策程序下，参与者都认为自己是领导，是决策的制定者而非执行者，执行的任务应该由下一级干部去做。所以，国企中经常看到这样的情景：决策一件事情，缺了哪个程序都不行，哪个人不参与都有意见，七嘴八舌、指手画脚过后，轮到该执行决策的时候，大家却如鸟兽散，找哪个都找不到。难怪有人批评国企时说：“少数人在干，多数人在看，一个运动员十个裁判，还有几个在捣蛋”。
普遍存在的传统意识造成的直接后果就是：国企只注重决策，不注重执行。实践证明，任何一个好的决策都需要执行人拾遗补缺，在执行中完善决策，在执行中修正决策，及时调整具体实施方案。甲级执行力去完成甲级决策，其结果肯定是锦上添花，且经常有意外的收获。如果是乙级的执行力去完成甲级的决策，其最大的可能就是将宫殿变成旧木棚，也可以说企业的决策和执行是“弓和箭”的关系，既要有强弓也要有利箭，唇齿相依，缺一不可。而目前国企的情况是：根据级别划定的领导层都认为已经参与了决策，完成了本职工作，至于执行，那是下属部门的事，执行得好坏，也是部门执行能力的问题，没有自己的责任。每一个层面的管理者都要学会如何执行。换句话说，执行是每一个管理者的重要工作和不可推卸的责任，而企业高层领导的执行态度，往往是贯彻执行的关键。遗憾的是，我们经常看到的场景是：企业领导拍着桌子痛斥部门执行不力，可他未曾想过执行本身其实是自己的重要职责之一，执行不力首先应该追究的是自己而不是下属。如果企业领导不放下架子、弯下身躯为企业决策的落实去干实事，反倒超然脱俗置身事外讳谈具体工作，认为领导就是抓宏观、不管微观，说上句、不讲下句，执行别人、而不执行自己，做好了就邀功请赏，做不好就把责任都推到下属身上，那么，国企的“肌无力”将逐渐转化为企业的“肌肉萎缩、大脑痴呆”，国企在风云变幻的市场经济面前“降半旗”那是早晚的事。
一般来说，管理层级越少执行力越强。反之，越是加大管理层级，就越是增加执行力的耗损。道理很简单，好比电能的传输，传输距离越远损耗越大。同理，企业的管理层级越多，决策被贯彻的力度就越弱，更何况决策和执行中难免掺杂个人的主观意图。有人做过统计，每经过一个层级的执行，决策本身的效能会减少20%。如此算来，如果企业决策经过三个执行层级，到达基层时决策效能将削弱为原有预期的一半。许多国企中的执行流程正是如此，层层传达、强度递减，原本可能是“高瞻远瞩”的宏伟蓝图，到达具体工作人员时，可能已变成似懂非懂的“毕加索油画”。正所谓“雄心勃勃的上层，执行不力的中层，牢骚满腹的下层”。实际上，作为国企的“领导班子成员”，有参与企业决策制定的职责，但是，更重要的是有执行决策、督导执行、检查执行的职责。由分管领导直接抓落实，不仅省去了又一层次的
执行损耗，更直接的是，向下属表明了坚决执行的决心，而下属也会高度重视决策的落实，加倍努力完成工作任务。作为“决策”成员，拿出一定的时间和精力去抓落实、抓执行，不仅是技术问题，而且是工作作风问题。多数时候情商比智商更胜一筹，作风比技术更显得重要，难道这样的道理我们还不明白吗？
◎争作“好”人思想与责任意识的缺位
企业及其领导班子成员的级别制度是国企的一大特色，除此之外，国企在领导班子成员的选聘上也相当有特色。目前国企领导层的选聘，是按照级别由主管机关管理，而不是按照公司法的现代企业制度运行。以局级企业为例，一般来说，主管机关管理副局（厅）级以上层级的人员，即：董事、党委书记、监事、经理、总会计师、总经济师、工会主席等所有“领导班子成员”，多由主管机关依靠行政手段“拉郎配”。在班子成员的选配中，主管机关往往错误地认为：只要把一定资历、级别、综合评价较好的人员撮合在一起，就可以完成企业法人治理结构的搭建，就可以形成一个好的领导班子，却忽视了企业的管理团队中，不同职位角色所需要的领导者个性、理念、价值观等多方面的匹配性。“包办婚姻”难以避免领导班子成员之间志趣不投、风格迥异等方面的摩擦，传统的国企领导干部管理办法，难以避免企业班子成员的同床异梦。而且，是不是好的职业经理人，往往并不是由主管机关依靠传统的管理办法“独具慧眼”所能识别的。优秀的职业经理人是在激烈的市场竞争中培育、打造，在优胜劣汰中脱颖而出，是依据现代企业制度靠市场筛选出来的。现代企业制度中董事会选聘管理层，重要的作用不仅是可以发现优秀的、选聘最佳的，更重要的是可以淘汰平庸的，解聘业绩不好的，实现管理人员的能可上、庸可下。国企传统的干部管理办法多用“加法”，难用“减法”，而现代企业制度最大的优势是“加减混合运算”，“减法”最大的作用不仅仅是“威慑”，还可以“排污”。俗话说：“流水不腐”。国企干部管理体制的这潭死水，最大的问题就是没有“排污口”。因此，国企干部没有危机意识，执行的好得不到什么，执行的不好也不会失去什么。国企的执行力缺少动力来源。
主管机关的行政任命和人事调整，并不能保证把好的职业经理人选进国企班子。既然不能“婚姻自由”，那么，在由主管机关“包办婚姻”组成的“领导班子成员”大家庭里，众人只好在貌合神离同床异梦中，共同完成国有企业执行能力的“去血性化”。
目前，国企的领导班子成员中，一般有两位正职，即党政一把手，个别国企还有“三套车”，即三个一把手。其余领导也都有各自的工作分工。中国有句俗话：家有千口，主事一人。试想一下，如果企业有两个或三个一把手的时候，怎么办？所以国企的重头戏往往不是决策，也不是执行，而是协调。协调本身就是求和谐、找平衡，其代价就是消耗执行力。企业一项决策的实行，不是单方面的工作，而是需要多个部门配合协作才能完成，落实过程中的任何一个环节出差错或不和谐，都会影响到整个决策的执行效果。两个或三个一把手共同负责，则实际上要么是争当老大要么是无人负责。这样的多层次多头负责的管理成本，怎么能不消耗执行力，在国企这种“干好了不会怎么样，干坏了也不会怎么样”的文化氛围里，领导人只能力图管好自己的“一亩三分地”。所以，国企领导间经常出现“撒尿圈地盘”的现象，各自捍卫自己的领地不被人插手。许多国企领导之间不是分工合作，而是“割据一方”，把责任和麻烦尽可能推给其他人，权利和利益却要牢牢地把握在自己手里。工作有了成绩大家都有份，一旦出了问题却很难找到具体责任人。反正事情千头万绪，总能搬出一堆理由推诿和指责。企业的执行力就在有中国特色的推诿、扯皮中消耗殆尽。
国企中，有许多这样的“好”领导——会上保持一团和气，从来不讲不同意见，背地里却满腹牢骚，眼含热泪紧拉着下属的手促膝谈心：“其实我是支持你的，这都是主要领导的意思，不是我要这么做”，俨然与下属是同一战壕的难兄难弟，好像只有他才深知百姓疾苦。会上“徐庶进曹营一言不发”，会下口无遮拦怨天尤人。这种领导干部对企业执行力的破坏，绝不亚于再加增加个管理层级。其实，天底下找不出任何一个既优秀又不得罪人的国企领导。
特别是在如今的国企转型期，要想什么人都不得罪，最好的办法就是什么都不干，只要想干事，就不可避免地得罪人，而且得罪人的事只能由自己来承担，绝不可以推到同僚身上，推功揽过应当是国企领导的基本素质。可以试想，当下属听到来自上层的两种或三种不同声音的时候，还会对既定决策不折不扣地去执行吗？
中国人普遍明白这样一个道理，“县官不如现管”。自己最直接的主管领导对决策都窃窃私语，甚至怨声载道，自己又何必费力不讨好地非要执行到底呢？况且，执行首先是解释，说明决策的合理性，力图让员工是发自内心而不是出于被动地去执行决策。然而，这种“好”领导在第一时间就将决策异化了，留给下属的第一印象就是决策本身存在疑问。有了这种天然的抵触和被动的执行情绪，聪明的下属都懂得看领导眼色行事，既然主管领导都表示异议了，自己当然得顺着来，具体执行中想不打折扣都难。
再者，我们说执行难，因为这涉及一个责任问题——万一干砸了是要承担责任的。然而，人都有趋利避害的本能，大多不愿意去冒风险，不可避免会在执行中考虑个人的得失；而且人们都习惯对失败后接受处罚的人抱以鄙视的态度，中国人更喜欢“痛打落水狗”和做“事后诸葛亮”。既然多一份工作，就多一份责任，多一份出错的概率，也多一份受罚的可能，那么干工作时推诿扯皮自然是不二选择，明哲保身就成为下意识动作，国企的责任意识怎么能不缺位？所以，在国企中，从来不缺自己不干事却喜欢对干事的人指手画脚品头论足的评论家和批评家。
责任意识缺位导致的后果之一，是相互推诿，能推给别人的事就尽可能推给别人，千方百计的减少自己承担风险的可能，实现自身利益最大化。后果之二，是执行呆板僵化，执行中循规蹈矩按部就班，蹑手蹑脚投鼠忌器，不敢越雷池一步。后果之三，是只管过程、不管结果，为了执行而执行，不能在执行中拾遗补缺完善决策，过程与结果泾渭分明。对于这样的“理性人”来说，结果如何那是决策者的事，即使事情干砸了，也是按照主要领导的要求做的，自己不会有任何责任，何乐而不为？这在国企来说已经是司空见惯习以为常了。◎潜规则之患与执行力之难
中国社会，本身就是一个潜规则盛行的国度，曾作为社会主义优越性体现的国有企业，在中华几千年文化的熏陶下，多年的体制温床中，孕育了自身特有的与现行规则相适应的种种潜规则，国企中显规则与潜规则同步运行，共同左右着国企的大事小情。潜规则对于企业来说是好是坏？我们不好妄下断论。但对国有企业执行力而言，则又是一把悬于头顶的利剑，使本身已经柔弱无力的国企执行力更加岌岌可危。
其一，身份模糊下的动机错位。国企领导人，从企业角度讲是一个商人，要遵循市场化的游戏规则追求利润的最大化。从现有的干部管理体制来说，他又是个“红顶商人”，具有一定的“官位”身份。这种亦商亦官的模糊身份，特别是上级部门对国企领导人的选拔、考核更多的类似于对“官”的操作流程，使相当一部分国企领导人都会选择官员的发展路线而不是走企业家、职业经理人的道路。同时，他们又受到轮换制、退休制等“官”式管理制度的影响，难以持续地带领企业发展壮大。身份定位不清，使国企领导人在对待执行力的问题上，最初的动机就发生了偏差：不是追求是否有利于企业发展，而是关注能否让上级满意，不是以战略的整体执行能否带来企业的长久发展，而是择其快速见效部分执行，为追求个人业绩而哗众取宠。
现行国企领导的管理体制，使国企领导人即便着眼于企业长远持久的发展，但执行中又不得不顾及主管机关当年下达的考核指标。而且短期指标比长期目标显得更加重要，所以一些国有企业决策，大都是干今年、想明年、不管后年。执行时不从企业长远考虑，对于企业的长远规划，也是择操作易者执行、择见效快者实施，甚至，为了摘得树梢上的一个果子，不惜掰断树枝推到大树。主管机关的短期考核指标诱使国企的执行力变成了破坏力。
其二，传统人情关系的影响。国企的人情味浓厚，人际关系复杂，有老领导、老部下的
知遇之情，有子承父业的血缘亲情，有共事多年的江湖友情，还有一日为师、终身为父的师徒之情，更加复杂的是由于承包、租赁、采购、承发包和挂靠等利益关系而形成的相互利用的商圈情……本来中国的传统文化中，情感与人际关系的因素就往往优于其他任何因素，当众多因素相互矛盾的时候，最终结果往往服从于情感与人际关系。浓厚的感情与密布交织的人际关系、利益关系，纵横交错、相互作用、相互影响，形成了企业执行力的强大阻力。执行过程中，一项简单的任务就可能牵扯到来自多方面的人情纠葛，身处其中的人们不得不顾及到人的情感因素与关系因素的力量。于是，国企中很多人都学会了打太极，执行力由插到底的竹竿变成了摆来摆去的太极球，由坚强有力变得柔而不刚。得罪人的事，不是推给他人就是绕道而行；难度大的事，要么拖着不做要么摆摆样子。反正大家都是好同事、好朋友，只要还能有口饭吃，保持一团和气远比强力执行所产生的反作用力重要得多。
其三，惯例与执行的偏差。在国企中经常看到这样一种现象：领导人在台上滔滔不绝口若悬河地大谈企业战略，台下的执行却迟迟不见动静。国企中的这些现象不仅仅是基层工作人员工作态度与能力的问题，主要还是受企业惯例的影响。往往国企中决策是决策，执行是执行，不是所有的决策都必须执行和必须不折不扣的执行。一项决策执行不执行、执行到什么程度，主要看的是领导人的兴趣和态度。有的决策只是常规性的，可执行可不执行，对企业不会有什么影响；有的决策是口号性的，基本不好执行或只能象征性地执行；有的决策可能会在执行过程中发生变化，执行快了反倒适得其反。此外，国企中有些决策是为了装门面，是为应付上级检查搭建的“彩楼”；有的决策只是为了档案室存档备查，不是为了真正的执行，或是为了一旦有人追究时，做领导干部免责的“挡箭牌”。
综上所述，执行力是将一件事做成的能力和效率，执行力就是将战略、目标、任务转化为现实的能力和效率。现实中，国企并不如我们想象的那么简单，国企的执行力不是单纯靠行政命令或自觉行动就能得以畅通无阻，它的运行受到了国企各种痼疾的百般阻挠。国企的执行力，也许可以因为强势领导的铁腕而强制执行，甚至靠铁腕领导人的自我牺牲来换取，但是从更广泛、更长远的意义来看，这些非制度性个人强势措施，都不足以持久地支撑国企的执行力。笔者认为，国企只有真正建立起名副其实的法人治理结构和现代企业制度，一改国企转型期的干部管理体制，国企的决策层和执行层才会更加清晰，也许到那时，国企的执行力就不需要我们再喋喋不休地切磋探讨了。
推荐第8篇：三线五风学习心得体会
“三线五风”学习活动心得体会
周至县第五中学 曾智锋
为了更好地践行社会主义核心价值观， 2016年初，我县召开了家风、村风、民风提升工作动员会，要求全县上下深入开展严守法律底线、谨守规矩红线、追求道德高线以及树家风、育村风、养民风、正县风、促政风的“三线五风”建设活动。我们学校根据县局的文件精神也及时学习开展了“严守法律底线，遵守规矩红线，追求道德高线”的三线教育和“培班风，育学风，促教风，正校风，树行风”的“三线五风”教育实践活动。
通过学习我更加深刻地认识到了我们开展“三线五风”活的的必要性，急迫性和实效性和现实的指导意义。
我们所有公民，尤其我们教师要以身作则率先垂范，严守法律底线。我们学法懂法，依法生活，依法言行，依法工作，依法执教。同时也要学会用法律的武器维护社会的稳定和文明，以法律为武器维护我们师生和自身的合法权益。我们要通过培训、广播电视、网络等多种渠道学习《宪法》及其他的法律，行政法规，部门规章，地方性法规等等。
我们务必遵守规矩红线。我们中国有句古话：无规矩无以成方圆。我们社会是一个多元化的组合体，只有团结协作，和谐相处，社会才能正常地发展。如果没有规矩约束，人人都是我行我素，随心所欲，整个社会必然是乱遭一团，因为你的方便可能正是他人的不方便，你的私利可能正是对他人危害，更可能是整个社会的公害。 我们教师要追求道德高线。社会发展离不了道德先哲们道德的呐喊和先驱们的的以身殉道。我们教师要做社会主义核心价值观的吹鼓手，先行者，和实实在在的践行者。
我们教师要从自身做起，从自己的工作实际做起，把“三线五风”活动落到实处，把这项伟大的理想长久地坚持做下去。不管社会的阴暗面，多看正面，然自己的思想充盈一股阳光的正能量。爱岗敬业，乐于奉献，正教风，促学风；作为教师，尤其是班主任老师，要利用班会和其他一切可利用的时间，给学生认真宣读讲解“三线五风”的具体内容和现实意义，号召学生行动起来把“三线五风”精神落实到生活学习的实践中来，从我做起从小事做起，时时处处以“三线五风”的要求严格要求自己，培养良好的卫生习惯、培养良好的行为习惯、培养良好的学习习惯。从而进一步正班风，促校风。培养我们社会正确的道德信仰，价值观取向问题。
社会的发展，无非就是物质和精神的发展。改革开放三十多年，在党的正确领导和全国人民的共同努力下，我国已经全面进入小康社会，但广大群众的思想觉悟，精神素养还需要大大提升，人们的道德意识还急需加强，人生观，世界观和价值观都需要尽快地大幅度地纠正和厘清。因此不断地改良社会风气，唤醒公民的道德情怀，落在了我们每个人的身上。
党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。
我们要不断学习，积极交流，共同提高，管好自己，管好身边人，感染身边人，从我做起，从一点一滴做起，促进我们国家的社会文明，促进我国实现人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。
2016年4月15日
“三线五风”学习活动心得体会
单位：周至县第五中学
组别：数学
姓名：曾智锋
时间：2016年4月15日
推荐第9篇：五风整顿教育心得体会
五风整顿教育心得体会
杜童水电站王俭斐
我自2001参加工作到现在已有十余年了。先后在灌区从事渠道管理、放水灌溉、工程施工及水力发电等工作。作为一名灌区的基层工作人员，我以本次五风整顿教育活动为契机，通过学习局党委文件及领导的讲话精神，认真查找、剖析自己在思想、工作、学习等方面存在的不足。通过查找我发现本人存在如下方面的不足：
一、学习不够专。
（一）对政治理论学习不够重视。平日只只注重业务知识、技能的学习，缺乏对政治理论的重视和学习，致使政治素养和理论素质不够高，分析问题、解决问题难以透过表面深入本质，影响了自身综合素质的提高。
（二）缺乏学习的主动性。总认为作为基层职工，只要把单位安排的各项工作任务顺利完成，确保不出安全问题就够了，缺乏对新事物、新技术学习的主动性。平日停留在要求学什么就学什么。工作当中碰到问题才找依据、查资料，习惯于为解决问题、应付工作而学习，没有养成良好的主动学习的习惯。
（三）缺乏学习的系统性，只注重与当前工作相关的具体知识学习，没有深入将背后的理论知识学透，搞懂，缺乏对业务理论深入的研究，对待问题一知半解。
二、工作还不够扎实
（一）工作中经常是领导要求干什么就干什么，只满足于做好份内的工作，完成自己的任务，缺乏全局观念、全局意识。
（二）工作按部就班多，缺乏创新。工作中存在“只求过得去、不求过得硬”的思想，总认为没有规定做的最好不做，小心谨慎是最好的工作态度，缺乏开拓创新的精神。
（三）缺乏工作的积极性、主动性、进取性，经常处于被动工作、奉命行事、落实任务，不能用超前的意识来思考、分析问题、独立处理问题比较少。
这些问题的存在，与工作作风不够踏实，放松了对自己的思想作风要求是密切相关的，通过认真的反思，我决心从以下几方面加以改进。
一、培养良好学风，提高素质。一是要努力学习和掌握业务理论知识的同时，加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，以适应新时代、新形势下的新要求。二是要深入学习，要改变应付了事的学习态度，把学习作为一种政治责任、精神追求、立身之本，通过学习，不断提高自己的思想素质。三是要学用结合。将学习与当前的工作实际紧密联系起来，以理论指导实践，以知识辅助工作。
二、在今后的工作中，我将认真钻研业务，加强工作锻炼，夯实工作基础，努力提高自己工作的能力；虚心向周围的同志请教，遇到问题多看多问多想，多请教；积极进取，努力提高自己的工作能力和水平。在工作中要实事求是，不做表面功夫，不掩饰工作中的缺点错误，踏踏实实做事，诚诚恳恳做人。增强大局意识、责任意识，时刻遵守各项规章制度，努力的把领导安排的各项工作做好，做一名同灌区共同发展，健康向上的高素质的职工。
2012-6-21
推荐第10篇：交流学习心得体会之五
交流学习心得体会之五
武威第四中学
刘志海
5月6日至5月10日，我到武威第八中学进行了一周的交流学习，这次交流学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、明确阅读的重要性
在语文教学中，要注意培养学生的听、说、读、写能力。本人认为，首先应抓好学生阅读能力的培养，因为它是理解文章中心意思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。阅读教学有丰富知识，锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。
二、更新教学观念，改变传统的课堂结构
传统的阅读教学和语文其他环节的教学一样，课堂教学一直以来是停留在老师讲、学生听这一层次，手段单一，方法老套，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。传统的阅读教学，课堂气氛严肃，师生互动缺乏，教师只是对课文做一些纯理性的，甚至是机械的分析，追求的是标准、结论、答案的统一，忽视了学生在阅读中的情感体验，压抑了学生自主学习的积极性，违背了阅读的规律。要适应新的教改，就必须改变传统的课堂结构，而代之以学生自读，教师点拨。这就要求教师要少讲，教师的首要任务不是讲授课文，而是引导学生学习。对于学生的学习来说，教师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书思考的权利还给学生，使学生由被动听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过认真阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的认识，通过课堂讲解，以达到共识。当然，对于某些问题也允许学生有不同的见解，只要言之有理即可，这样才能激发学生学习的积极性。同时，在教学中要大力提倡自主、合作、探究的学习方式，以此建立在教师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。只有自学，学生才能形成语文能力。
三、质疑是学习的深入
给学生充足的时间读课文，反复的读，学生在读的过程中，对课文有新鲜的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。尽管有时这种见解是幼稚的，甚至是错误的、不成熟的，我们还是要给予珍惜和爱护。怎样爱护、培育学生的创新萌芽？这就要求教师在课堂教学中要重视学生的“疑问”，鼓励学生大胆生疑、质疑。大胆质疑是学生创新精神的充分体现。有的教师生怕学生质疑会打乱教学思路，害怕学生提出的问题无法处理，所以不敢、不愿让学生质疑，这是没有摆正主体与主导的关系的缘故。质疑是创新的起点，质疑是进步的阶梯，质疑决不是形式，而是点燃智慧的明灯。让学生在阅读基础上质疑，然后辅以教师的点拨，才能真正体现出学生的主体地位。
四、对阅读教学方法有了更多的了解。
通过参加这次活动，我们明确了阅读教学要求：要让学生亲历阅读，自主感悟，留给学生足够的时间读书思考，让学生能够读通、读懂就可以，对词、句不做更深的追究，以学定教，顺势而导，阅读文学作品时要感受作品中的人物，要引导学生自主积累喜欢的句、段、篇，进行有选择地摘抄、背诵，能积极运用课堂上学到的读书方法，并形成能力。同时，对学生反复强调，大胆发表自己的见解，不必顾忌别人的看法。
总之，指导学生以创造为目的的学习方法，鼓励创新，激发个性，我们的教学就能从单一的开发智力进入培养创造力的阶段,在语文课堂阅读教学中，我们强调以学生为主体的思想，不仅着眼于学生智力的开发，更着眼于学生的创造力的培养，以提高学生的素质为目的，对学生进行学习方法的指导，培养学生具有良好的学习习惯和学习能力，从而有效地进行学习。
第11篇：加强党员五风建设心得体会
加强党员五风建设心得体会
近日，重庆市各级机关启动“人民好公仆”教育实践活动。活动以“转变作风、服务群众”为主题，通过开展“三项教育”和整顿“五风”，切实打造一支五好型“人民好公仆”队伍。
这里的“五风”主要指的“懒散推诿风” 、“官僚文牍风”、“吃拿卡要风”、“走读漂浮风”和“奢靡享乐风”。一段时间来，一些干部在保持党的思想纯洁性上有推诿懒散的行为，时有不想创新，不敢担责的行为，其本质就是不作为的作风，不作为体现为思想上的懒惰，更体现为行为上的滞缓和推诿，最终会滋生为一种消极腐败，所以整风首先需要整顿不作为的懒散推诿之风。
一些干部没有分清主人和公仆的定位，喜欢高居人民之上，胡乱做出一些不切合实际的指挥，在重大事项的决策上只需要脑袋一拍就草率做出决定，对于上级会议精神不做研究，不搞调研，简单地以事推事，以会议落实会议，文字材料大把，实际落实少之可怜，所以整风还需要整顿官僚文牍之风。
在城市建设和社会发展过程中，机关的服务功能越来越强，而一些机关干部和工作人员在群众办事过程中，故意增加办事环节，想方设法地从中捞取利益。这无疑给群众办事增加了成本，降低了机关工作效率，而且伤害了群众的感情，破坏了干部在人民群众心目中的形象，撕裂了正常的党群和干群关系。因此整风必须刹住“吃拿卡要风”。
也有一些干部在思想上比较上进，但工作上喜欢游离于群众之外，习惯走读漂浮似的工作，他们上班迟到，下班早退，把大量的宝贵时间、精力都花在 “走”上，空耗了“为人民服务”的精力。如果让“走读”风任其滋长蔓延，就会造就更多的庸官、懒官，还会极大地挫伤大批忠诚老实、埋头苦干、扎根基层、勤勉干事的干部的心。因此整风需要整顿“走读漂浮之风”，要坚决执行有关制度，建立健全吃住工作地的考核考勤制度。
另外一些干部，忘却了党的优良传统，忘却了“生于忧患，死于安乐”的忠言，在经历了改革开放和社会现代化所取得巨大成就后，他们抛弃勤俭节约和吃苦耐劳的作风，习惯于讲排场求档次，养成了骄奢享乐之风，极大地淡忘了自己的公仆定位，在人民群众中造成不良影响。因此整风还要整顿“奢靡享乐风”。
加强“五风”建设，切实转变自身作风。一是加强思想作风建设。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，努力改造自己的主观世界，强化全心全意为人民服务的宗旨，树立扎扎实实为人民服务的思想。二是加强学习作风建设。只有树立强烈的学习意识，不断更新知识，坚持理论与实际相结合，才能在工作中不断开拓创新，寻找新思路、提出新见解，创造性的开展好各项工作。三是加强工作作风建设。要有高度的事业心和责任感，以党和人民利益为出发点，克服华而不实、飘浮虚荣的工作作风。勤勤恳恳，从小处入手，点滴积累，用务实的作风、务实的方法，脚踏实地地做好本职工作，把每一项工作做精、做细、做出特色。四是加强领导作风建设。顾全大局，正确处理好上级与下级、个人与集体、局部与全局的关系，认真贯彻执行民主集中制，以身作则，率先垂范。五是加强生活作风建设。坚持“干干净净干事、清清白白做人”，在干部群众中树立良好的口碑和形象。
总之，在党的建设的新阶段，在经济、政治、社会发展的重大机遇期，在生产方式转型的关键期，我们要大力提倡整顿“五风”，通过整顿不良作风，不断锤炼党员干部的纯洁性，为切实打造一支思想素质好、服务群众好、工作业绩好、廉洁自律好、社会评价好的“人民好公仆”队伍而奠定强大的思想和作风基础。
第12篇：两会心得体会系列之五
个人学习两会心得体会
温总理2月27日接受有关网站联合采访谈到幸福感时说：要让人民生活的舒心、安心、放心，对未来有信心，发展经济的目的就是要提高人民的生活水平。我认为国家领导人的主导思路是正确的。不能为gdp而gdp，不能为发展经济而发展经济，如果追求gdp和经济发展，最终没有提高人民生活水平，没有让人民生活的舒心、安心和放心，这样的发展不如不要。
所谓幸福，其核心内容就两个字：民生。
不可否认的是，改革开放30年以来，中国经济虽然取得了长足的发展，但是也给环境和社会带来相关副作用，比如贫富差距拉大、环境污染、通货膨胀、部分官员腐败，民众在医疗、住房、养老和教育等方面还存在较多的问题，这些生活质量方面的事情，每天都发生在我们身边，任何人都无法逃避和回避。这些与老百姓息息相关的问题如果不能较好的解决，让人民生活的舒心、安心和放心就成为一句空话，一个国家的民生不好，所在国家的人民自然就不会感到幸福。
两会正在北京召开，相信民生事宜一定会成为代表和委员们最为关注，也是整个会议期间最为热点的问题。
如何才能够使人民感到幸福，这并非是简单的一句话能概括的，也不是短时期内轻易能够做到的。
我认为要想使人民幸福，政府应当从以下几方面入手：一是人民群众的基本生存和生活得到保障。中国是一个大国，无论是东西还是南北，自然地理环境和人民生活水平都有较大的差异，但是有一点是一样的，这就是要保证人人有饭吃，虽然不一定吃得有多好；人人有衣穿，虽然不一定穿的有多漂亮；人人有自己的房子住，虽然面积不一定有多大；人人能够看得起病，虽然不一定都享受高干病房。
二是人民群众受教育和充分保障就业的权利。从幼儿园一直到大学毕业，让民众不要再为小孩的受教育问题操太多的心，保证每一个人受教育的权利，虽然不一定都要上名牌大学。全社会的年轻人，只要不是懒惰，能够确保就业和得到合理地劳动收入，虽然不一定人人都是白领。
三是人民群众的生活环境和饮食健康得到保障。人民呼吸的空气是没有化工污染的、清新的，饮用的水是洁净的，吃的食品是健康的。
四是人民群众的社会保障网络的健全。每一个人无论他是地处乡村还是城市，养老保险的网络健全，真正做到老有所养、老有所终。
五是合理调整收入分配关系，缩小贫富差距，坚决打击各种腐败，使全社会绝大部分民众心平气顺。
要做到上述五条，说起来简单，看起来容易，其实如果没有整个社会的经济发展和支撑，没有政府财力的大量投
入，没有经过相当一段时间的积累，是很难做到的。中国虽然外汇储备世界第一，gdp世界第二，中国的人口数量也是第一，再多的gdp和外汇储备平均到每一个人身上也是少得可怜。中国如何在保证经济有一定增长的前提下，进一步加快各项社会事业的发展，是政府在未来十二五期间面临的重要课题。
总之一句说，我希望在两会上看到越来越多的关于民生的提案的到贯彻落实，因为它不仅关系到我们每一个人，也关系到我们的子女和后代。
第13篇：五风整顿
五风整顿
一是慢。即整顿思想不在状态，传达上级党委、政府有关精神和部署不及时，落实工作任务慢；学习不刻苦，思想观念落后，因循守旧，不思进取，不求创新，适应发展形势慢；不深入调查研究，不掌握实际情况，工作缺乏前瞻性，应对突发事件反应慢；心思不集中，没有紧迫感，工作效率不高，工作节奏慢等问题。二是散。各自为政，协作不成合力，组织纪律散；上班迟到、早退，上班期间做与本职工作无关的事情，出工不出力，开会迟到、早退，精神不振，纪律松驰，自由散漫等问题。三是敷。不认真解决群众的实际困难和问题；缺乏责任心，作风飘浮，说得多，做得少，口是心非，当面一套背后一套，欺上瞒下，对安排的工作不放在心上，敷衍塞责等问题。四是推。职责不清楚，分工不明确，什么人都在管事，什么事都没有人管；工作怕承担责任，推诿扯皮；部门利益、个人利益、小集体利益严重，有利的事急着做，无利的事往外推，不给好处不办事、给了好处乱办事，门难进、人难见、脸难看、话难听、事难办等问题。五是拖。官本位思想严重，见人打官腔，极易办到的事不表态、不办到位，没有高效廉洁、热情为群众办事的意识；官僚主义习气严重，该拨的资金不拨，该给的项目不给，故意找理由、设障碍，把简单的事复杂化，让办事人三番五次地请求，通过拖拉来显示自己的权威；对本职工作没有激情和热情，今天可以办完的事要拖到明天或后天，工作拖沓，落实意识不强，看起来忙忙碌碌，其实效率低下，效果差等问题。
第14篇：五风学习心得
“五风”学习个人心得体会
在我局积极开展的“抓学风、正会风、转作风、树新风、带民风”学习活动中，本人积极参与、深刻领会学习活动的重要现实意义，从认真贯彻落实科学发展观、构建“和谐社会”的高度，按照“做表率、走前列”的总体要求，坚持以饱满的政治热情、良好的精神状态和端正的学习态度，积极主动地投入到这次学习活动中。通过认真学习、联系实际，使自身受益非浅，认识得到了提高，思想受到了一次洗礼，作风受到了一次教育，服务群众的宗旨意识有了进一步增强。
一、抓好学风，学习、工作相结合
作为一名机关工作人员，要把学习作为一种责任、一种精神追求、一种立身之本。要大力弘扬理论联系的马克思主义学风，把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、做好工作的本领，努力成为全面推进农业现代化建设的行家里手。一是加强政治理论学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力，把握正确的政治方向，提高政治理论素养；二是加强业务知识的学习，适应农业现代化建设的需要；三是加强法律法规和党纪政纪的学习，提高依法行政能力，增强廉洁自律意识；四是加强市场经济、自然科学、现代科技、行政管理等知识的学习，开拓学习视野，丰富工作阅历。
二、端正会风，提高工作效益
会议作为管理工作的一种重要方式，是各级党政机关及企事业单位日常工作的重要内容。然而，由于在会议目的的明确、会议内容的把握、会议进程的控制等方面存在的差异，会议的效果也有很大的不同，因此要按照科学合理的原则组织开好各种会议：一是要防止会议过多过滥，合理安排会议；二是要对会议论题进行筛选，明确主题；三是不能要求一些同志参加与已无关或关系不大的会议；四是杜绝会议内容讲话空洞乏味，长篇大论；五是会议主持要注意技巧，控制好会议的进度，防止会议过程中出现的偏离主题、无原则地争论等现象；六是要督促好会议精神
1
的落实，对会议精神的贯彻落实情况进行调查追踪，确保工作落到实处。作为一般工作人员，参加会议要按时，学习文件要认真，承办工作要落实。
三、转变作风，全心全意为人民服务
要从群众最关心、最直接、最现实的问题入手，坚持把实现好、维护好、发展好群众的利益作为第一职责，把群众的满意度作为工作的第一追求，想群众之所盼，解群众之所难，真心诚意为群众办好事、办实事，真正把解决民生问题摆在各项工作的首位，做到立党为公、勤政为民。要结合自身工作实际，经常深入基层指导工作，竭尽所能地帮助基层解决实际困难和问题，真正做到多干事、少应酬，把心思用在事业上，把精力投入到工作中。
四、树立新风，争做勤俭节约、严于律已的表率
艰苦奋斗、勤俭节约是我们党的优良传统，是每一位领导干部应当具备的品格。尽管我国的改革开发取得了巨大的成就，人民生活水平明显提高，综合国力进一步增强，但在社会主义初级阶段，随着利益结构的调整，各类矛盾和问题层出不穷，改革、发展和稳定的任务还相当艰巨而繁重，这就要求我们每个党员干部要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，积极反对铺张浪费、抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，摒弃陈规陋习、倡导情趣健康的精神生活；遵守社会公德、职业道德、家庭美德，养成健康向上的生活情趣。要自觉加强学习，始终保持清醒的头脑；时刻警惕金钱的诱惑，做到有令必行、有禁必止。总之，要严于律已，清清白白干事、堂堂正正做人。
五、带动民风，积极推进农业现代化，促进有中国特色社会主义的建设事业
俗话说，上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。为了进一步在全社会树立清风正气，促进民风健康向上发展，营造良好的社会氛围，要进一步统一思想，提高认识，振奋精神，齐心协力，把各项工作抓好抓实。要进一步加强领导干部的工作作风和学风建设，彻底转变作风，保持社会风清气正，团结一心谋发展，真抓实干创事业，积极推进农业现代化，促进有中国特色的社会主义建设事业健康有序地发展。
第15篇：“五风”方案
民和回族土族自治县教育局
关于开展“五风”教育整顿活动的安排意见 各乡镇学区、直属学校：
为了全面推进我县基础教育改革与发展进程，稳步提升基础教育质量，促进我县教育事业全面、健康、持续发展，根据省、地教育工作会议精神，现就在教育系统开展局机关作风、校风、教风、学风、考风“五风’’教育整顿活动，提出如下安排意见：
一、充分认识开展“五风’’教育整顿活动的必要性和重要性 百年大计，教育为本。近年来，县委、县政府坚定不移地实施“科教兴县”战略，高度重视教育事业，把教育摆在战略基础地位，强化领导，使教育改革与发展不断推进，我县的教育事业逐渐步入了稳中有升的良性发展轨道，广大教育工作者为此也做出了很大的贡献。但是由于历史的原因和条件限制，加之教育内部体制存在诸多弊端，在“五风”方面还存在不少问题，影响了教育的科学、均衡、快速发展，致使我县教育质量仍然不高，教育事业发展仍处于一个低水平、不稳定的矛盾凸现期。从局机关干部作风来看，有些干部对教育的基础性、战略性、先导性地位认识不到位，对教育方针政策缺乏深入系统的研究，对各地教育事业竟相发展的逼人态势估计不足，怎样缩短发展差距上思路不宽、办法不多、措施不力；工作上因循守旧，墨守陈规，超前发展的意识和能力不强；有的干部对学习抓得不紧，工作时缺乏理论指导，缺少科学的工作方法，对学校不能很好地进行指导；有的干部身居机关，摆不正位置，居高临下，在履行服务职能时不够主动，缺乏热情，对基层学校来机关办事的同志缺乏礼仪；有的干部工作纪律性不强，对自己要求不严，有损于机关形象。从校风看，有的学校办学思想、．目标不明，管理粗放，办学缺乏吸引力；辍学率居高不下，素质教育成效很不明显，为应试而教，为应试而学的教育观念依然存在；个别校长经常忙于事务，放松教学工作，对学校的管理只停留在行政化管理模式上，工作不深入，管理不精细，凭经验治校、靠热情管校，缺乏先进的科学的管理理念。从教风看，一部分教师重学历轻综合能力，重知识忽视师德修养，淡化了“为人师表”的职业准则，放松了职业规范和要求，缺乏爱岗敬业精神，上岗不爱岗，从业不敬业，奉献吃苦精神差。从学风看，有些学校从领导到教师放松学生管理，致使一些学生学习目的不明确，学习兴趣不强，纪律松弛，行为粗野，打架斗殴，吸烟喝酒，进网吧玩游戏，甚至出现违法行为，缺乏基本的学习习惯和文明礼仪。从考风看，有的学校不重视考风考 纪，部分学生不认真对待考试，学习热情不高，夹带小抄、冒名顶 替、使用通信设备等舞弊现象时有发生。这些问题的存在严重制约 着我县教育的发展和教育水平的提高，损害着教育的形象。 开展“五风”教育整顿，是推进我县教育事业持续、快速、健 康发展的重要保证，是巩固提高“两基”成果，全面提高教育质量， 加快全县经济社会发展，构建和谐社会的现实选择，也是践行“三 个代表”重要思想，落实科学发展观，保持共产党员先进性的根本 所在。我们必须统一思想，切实提高对“五风”建设的必要性、重 要性和紧迫性的认识，务必抓紧抓实，抓出成效。
二、开展“五风”教育整顿活动的指导思想、整顿重点和目标 任务
这次教育整顿活动的指导思想是：以党的十六届五中、六中全 会精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻省、地教育工作 会议精神，县第十四次党代会和县委十四届二次全委扩大会议精神， 进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动整改成果，以巩固 提高“两基”成果为主题，以提高质量为根本，积极推进教育改革， 优化教育管理，坚持教育创新，全面实施素质教育。通过狠抓局机 关作风、校风、教风、学风和考风的教育整顿，优化和净化教育内 部环境，进一步提升局机关工作水平，提升校长队伍管理水平和教 师队伍教育教学水平，进一步加强中小学生思想道德建设，树立教 育新形象。
“五风”教育整顿的重点和具体目标任务是：局机关作风整顿 要以增强服务意识、提高服务水平为重点，以创新思想观念、创新 服务、创新工作方式为切入点，努力建设一支政治坚定、思想解放、思维敏捷、作风严谨、业务精通、工作勤奋、廉洁奉公的局机关干 部队伍。校风整顿要以加强学校管理为重点，以加强学校领导班子 作风建设为切入点，以提高领导班子整体素质和能力为核心，通过 强化学校管理，规范师生行为，净化校园风气，提高办学水平。教 风整顿要以师德建设为重点，以加强和改进教师思想政治工作为切 入点，以弘扬敬业精神、遵守职业操守为核心，进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，彻底解决一些教师师德师风方面存在的突出问题，尤其要遵循教育规律，紧紧抓住提高教育质量这个根本，全力推进课改，积极构建教师教育管理、培训、服务、考核、激励的长效机制，坚持依法执教，端正教学态度，树立教师新形象。学风整顿以强化中小学生日常学习行为习惯的养成教育为重点，培养学习兴趣激发学习热情，教育和引导中小学生“勤学、苦学、乐学、会学、爱学”，恪守行为规范，提高学习成绩。考风整顿要以诚信教育为重点，积极建立规范、有序、严密的考试制度和评价机制，使学生从小养成良好的应试心理素质，尤其要重点抓好中考、高考、会考和义务教育阶段水平、能力测试等重要考试的考务组织工作，坚决杜绝考试舞弊、弄虚作假等不正之风和不公平的竞争行为，维护教育教学质量评价的科学性和严肃性。
三、开展“五风”教育整顿活动的方法和步骤
教育整顿活动按照集中时间，分步实施，务求实效的原则，分 三个阶段进行。
第一阶段(2007年3月1到4月15日)，宣传教育与学习阶段。首先局机关、各学区、学校要召开动员大会，统一思想，提高认识，明确教育整顿的目标、任务和具体方法步骤。其次要以局机关、学区、学校为单位制定出具体实施方案、拟定好推进计划。在此阶段要集中强化学习，特别是深入学习好教育方针政策和法律法规，重温《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师五大要求、十项规范》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等，更好地依法治校、以德治教；要集中学习优秀教师的先进事迹，更好地敬业爱岗、教书育人；各校要举办孟二冬、郑琦同志等先进事迹专题学习会和师德师风专题讲座，并根据各校实际情况，拟定若干主题鲜明的专题进行座谈讨论；要深入学习教育理论和业务知识，以过硬的知识和能力更好地投身于基础教育新课程改革的伟大实践。学习时认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。每位教职工都要记好学习笔记，至少写出2篇分别不少于1500字的心得体会。
通过层层动员，广泛宣传，提高广大教育工作者对“五风”教 育整顿活动重要意义的认识，积极参加教育整顿活动。同时引导社 会各界关注和支持教育整顿活动，形成全社会尊师重教的良好氛围。
第二阶段(从4月16日到6月30日)，对照检查与整改阶段。
认真搞好单位和个人自查自纠，是开展“五风”教育整顿活动 的主要方法和途径。局机关干部队伍和各学校班子成员及教师都要 深入开展自我剖析，在认真自查的基础上，写出自查报告，并逐级 审阅。自查要求做到“六摆六不摆”，即摆问题不摆成绩，摆主观 不摆客观，摆实质不摆现象，摆思想不摆过程，摆重点不摆细节， 摆措施不摆决心。局机关和学校领导班子通过发放意见征求表、召 开座谈会、民主生活会、群众个别谈话等方式，广泛开展批评与自 我批评，要借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验和做法，广泛开展征求意见和评教活动，并对征求到的意见建议认真汇总、梳理成条。学校将把每位教师交给学生、家长、社区(村委)评议，把每位学校领导交给教职工和社区(村委)群众评议，收集意见，听取建议。学校组织征求意见和开展评教活动的调查表或意见书要保存备查。全体教职工结合个人自查和征求到的意见，检查自身存在的问题，并剖析思想根源，撰写个人剖析材料，对联系个人实际不够，问题找得不准，剖析不深不透的，要认真进行修改。凡自查不深刻，做表面文章、或者文过饰非的不能过关。
(一)局机关作风方面重点查摆以下十个方面的问题：
一查我县教育事业存在的主要问题在哪里?和全区其它县的差 距在哪里?怎样缩小差距、解决存在的问题? 二查我县教育的基础条件是什么，机遇在哪里，如何抓住机遇， 加快发展? 三查局机关干部职工的教育思想观念是否适应形势发展的需 要?应该树立什么样的教育观、质量观、人生观和发展观? 四查局机关干部职工在工作作风、工作方法和工作效率上存在 什么问题和弊端? 五查局机关干部职工下乡检查工作是否措施得力，指导有方， 效果明显?是否积极为基层办实事、办好事? 六查局机关干部职工是否真正成为学习的表率、业务上的行家 里手? 七查局机关干部职工是否自觉遵守工作纪律?在上班期间是否 存在上网聊天玩游戏、到饭馆打麻将玩牌、酗酒等现象? 八查局机关干部职工对安排的各项工作是否按规定要求保质保 量地限时办结，做到不推诿、不扯皮? 九查局机关干部职工对来教育局办事人员是否做到主动热情、文明服务? 十查局机关干部职工是否“事事维护教育的形象，时时想着教 育的发展”? (二)校风方面重点查摆以下十个方面的问题：
一查学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确?是否有办 好学校的标准、行动和环境? 二查学校管理是否规范?是否有较为完善的规章制度?各项常 规管理落实是否到位，执行是否严格?各项工作是否都有记载? 三查学校领导班子及其成员是否团结协作、凝聚力强?是否坚 持以人为本，真正能为教学服务、为教师服务、为学生服务?是否 重视安全工作? 四查学校领导主要精力是否用在“校风、教风、学风、考风” 建设上?是否对教师注重师德师风的教育和教师教育教学能力的培 养与提高? 五查学校领导是否在教学方面身先士卒，率先垂范，成为教师 的表率、学校的排头兵、领头雁? 六查是否按政策收费，是否存在违规收费行为?学校开支是否 民主合理，是否实行校务公开?代收费结算是否及时?对学校内部 的乱收费行为是否能坚决、及时、彻底的给予处理? 七查学校领导是否坚持原则，勤廉治校?是否存在各种不正之 风?是否发挥了带头示范作用、校风正? 八查学校领导是否主动学习、善于思考?学校重要事项是否经 领导班子集体讨论决定，决策有无重大失误?工作责任心、积极性、主动性是否到位? 九查学校领导对教师的评价和使用是否客观、公正、合理?是 否善于团结广大教职员工并调动其工作积极性? 十查学校领导班子是否与时俱进，开拓创新?对教师与学生管 理是否严格?群众对学校教育工作是否满意? (三)教风方面重点查摆以下八个方面的问题：
一查教师行为、举止是否符合社会公德和《中小学教师职业道德规范》?是否真正做到为人师表、教书育人? 二查教师是否具有较强的事业心和责任心?是否重视学习和提高?组织观念、纪律观念如何，有无随意缺课或旷职现象?是否存在出工不出力的现象? 三查教育观念和教育教学方法是否创新?教育管理学生是否有耐心和爱心? 四查为教是否廉洁，是否存在向学生订购书报和教辅资料、乱收费和推销商品行为?有无向家长索要钱物、吃请等现象? 五查能否尊重家长，能否友善地与家长沟通? 六查有无体罚和变相体罚学生行为?是否存在过分加重学生和家长课业负担行为?在组织教学、座位排次或安排宿舍等方面是否存在不公或歧视现象? 七查是否重视学生思想品德教育?是否善于做学困生的思想转化工作? 八查教师中有无参与聚众赌博、考试作弊、打架斗殴及在上班期间酗酒等行为? (四)学风方面重点查摆以下六个方面的问题：
一查在强化学生学习行为习惯的养成教育方面，是否认真贯彻中小学生《守则》和《规范》?德育机构是否健全?团队部、班主任等对学生教育管理是否认识到位、方法得当、措施得力? 二查是否适应现代教育思想要求，有效地组织和开展自主、合作、探究的学习活动? 三查学生中是否存在结伙打架、斗殴、吸烟、酗酒、闹事和逃学、上网吧等不良行为?学校是否重视礼仪教育? 观养30回”局流”抓四查学校是否针对学生的性格、爱好、特长等，能积极组织和
开展各类兴趣活动，激发学生学习热情? 五查上学、自习、课间、放学、晚间、节假日、星期天等关键 时节学生日常学习行为习惯如何?是否发生违纪违规行为? 六查学生学习习惯是否良好?是否勤学、苦学、乐学?学生学习质量如何? (五)考风方面重点查摆以下六个方面的问题：
一查考务管理中制度是否健全?是否认真学习贯彻执行有关考 试制度?对各类考试是否专题研究和精心组织?校内考试能否严把 命题关、监考关、阅卷关、统计关? 二查是否遵守公平、公正的考试原则?考务人员能否认真履 行监考职责?教师在组织考试中，注意力是否集中?检查证件、填 写记录、清点装订、报送保密等工作环节是否认真、及时、到位? 三查是否积极组织参加考前各种培训，严格操作考试程序?本 校教师外出监考是否发生违纪行为? 四查是否严格执行考试纪律?学校对考场存在的夹带、抄袭、传递、代考等违纪现象是否按规定妥善处理?在全县组织的各类大 型考试中有无教师参加舞弊、弄虚作假、学生撕卷、拒绝交卷、威 胁甚至殴打监考教师和考生等情节恶劣的违纪行为? 五查学校对学生诚信教育采取了哪些得力措施?在教育广大教 师自觉抵制不正之风方面做了哪些工作? 六查全县性中考和高考、会考、义务教育阶段水平和能力检测 明间，考风是否有所改进?各校是否发生过考试违纪行为? 系通过深入学习和对照检查，深刻剖析问题产生的思想根源和主好因素，边查摆边整改，切实转变机关工作作风，提高领导班子的管理水平，转变广大教职工思想作风、工作作风和生活作风，培学学生良好的学习习惯和考试行为。
第三阶段(从7月1日到7月问题日)，总结建制与验收阶段
局机关、各学区、学校要在查改问题的基础上，认真进行“性 头看机工作，同时要结合这次教育整顿，积极探索和建立“五风" 教育整顿的长效机制，特别要在制度上有所突破，力争做到经常化 规范化。活动结束后要认真撰写总结材料，提出验收申请，教育作督查组对活动开展情况进行检查验收，对于验收不能过关，整顿加于形式，效果不明显的，将通报批评并限期进行整改。
四、开展“五风”教育整顿的基本要求
这次“五风’’教育整顿活动必须坚持高标准、严要求、出成果 见实效。立足于转变机关工作作风，提高校长、教师的思想水平； 立足于解决实际问题；立足于制度建设、班子建设和队伍建设；二 足于提高教育管理水平和学校办学水平。整个教育整顿活动必须主 循和把握以下基本要求：
第一，坚持将学习放在首位。特别是要用足够的时间和精力段 好教育理论和教育法律法规的学习，深入学习好规定的必读内容， 防止和克服形式主义，力求学有所得，学有所悟。大力弘扬理论联总 实际的学风，把理论武装同整顿思想、改进作风、提高水平、办报 学校结合起来，同创建学习型机关、学习型学校、学习型校长、送习型教师结合起来，并贯穿于活动的全过程。
第二，坚持正面教育、自我教育为主。要在自我教育提高的三 础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取广大群众的意见。 坚持从实际出发，围绕构建和谐校园、和谐单位，本着实事求是， 注重实效的原则，提出教育整顿的重点，有什么问题就解决什么教育，什么问题突出就首先解决什么问题，增强活动的针对性、有效 局。要强化思想政治工作，不借机整人和打击报复，坚持以理服人， 以情动人，方式和方法要灵活多样。以弘扬正气为主，保护广大教 积工工作积极性，维护教师队伍和学校的稳定。
第三，坚持“两不误，两促进”。 “五风”教育整顿的最终目 均是要提高“两基”成果，促进教育事业健康、协调发展。因此局 小关、各学区、学校一定要正确处理好集中教育整顿与开展教学工 组的关系，既不能对正常的教育教学造成较大冲击，又不能借口忙 而疏于教育整顿。要统筹兼顾，全面安排，抓主抓重，务求实效。 要将“五风”教育整顿与县委安排自3月1日起开展的“解放思想、办快发展、构建和谐民和。大讨论活动紧密结合起来，突出针对性和 连贯性，特别要充分发挥领导干部和党员的模范带头作用。
五、加强领导，认真组织实施，确保教育整顿活动取得良好效 果
(一)成立领导机构，做到组织到位。为了切实搞好这次“五 风”教育整顿活动，教育局成立了以刘明乾同志任组长，白永青、白建青、甘顺孝同志任副组长，各办公室主任为成员的“五风”教 育整顿工作领导工作小组，领导小组下设办公室，办公地点设在局 党委办，甘顺孝同志兼任办公室主任，韩忠云、钟得英同志为副主 任，抽调相关人员具体负责日常工作。各学区、学校要成立相应的 领导机构。局机关和各学区、学校在认真制定方案，精心组织实施 的同时，对教育整顿活动中查摆出来的问题、典型经验、取得的成 效、存在问题及建议等各种资料记录建档备查，并将实施方案、阶
结及时书面简报等领导形式对公室开展教(二)广泛深入宣传，营造舆论氛围。局机关和各学区、学校在召开动员会、组织集体学习的同时，运用宣传栏、黑板报、墙报、育整顿活动情况进行宣传。局机关、县城媒督促起得 地区直属中小学、川口学区及其它有条件的学区学校要通过电视 体进行宣传。教育局将派出专门的电视报道组对各学区、学校开展教育整顿活动的情况及先进典型通过县电视台进行专题报道。
(三)加大督查力度，务求取得实效。县教育局成立了四个 查组，分组对局机关和学区、学校开展教育整顿活动情况进行督 检查和指导。各学区、学校也要成立督查组。各督查组要切实负 责任，认真履行职责，严格督促检查，对图形式、走过场、弄虚作假的要严肃批评，并责令“补课”和限期整改，确保教育活动取 实效。 附：教育局开展“五风”教育整顿活动督查组人员名单
第16篇：常治无患之患
常治无患之患
“九一八”事变后，东北三省很快沦陷于日军的铁蹄之下。邹韬奋先生痛感日本发动侵略之蓄谋已久、国民党政府缺乏准备之敷衍塞责，撰文呼吁：“我们目前固切齿痛恨暴日在东北之横行，但他们处心积虑侵略东北，在实际上做准备工夫者近三十年，我们在此三十年中曾经有何自救的准备？到了强盗升堂入室，白刃加头，始纷纷有义勇队敢死队征兵制等等的呼声，可见平日对外侮并无丝毫的准备。”历史留给我们深刻的昭示：居安思危危自小，有备无患患可除。
作为一个生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患的政党，我们党始终牢记“有备无患、居安思危”的历史警示，努力跳出“历史周期率”，把忧患装在心里，把重担扛在肩上，以不变的初心、不懈的努力，向时代和人民交出一份优异答卷。
从时间纬度看，我国正处于一个大有可为的历史机遇期；从发展进程看，我国正处于由大向强发展的关键阶段。实现这“关键一跃”，不是闲庭信步、水到渠成，而是风险系数很高的“历史跨越”。正如习近平总书记所指出的：“前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯战略性、颠覆性错误”。
何谓“战略性、颠覆性错误”？显然不是小事小节，而是重大风险；不是杯水**，而是滔天巨浪；不是战斗失利，而是战略失误。一旦准备不足、应对不当，必然会损害党和国家的前途命运，破坏改革发展稳定大局，甚至会打断中华民族实现伟大复兴的进程。木桶原理告诉我们，木桶有短板就装不满水，但木桶底板有洞就装不了水。我们党之所以把防范化解重大风险作为打好全面建成小康社会决胜期的三大攻坚战之首，就是在补齐短板的同时，更加注重加固底板。
《淮南子》中说：“良医者，常治无病之病，故无病；圣人者，常治无患之患，故无患也”。安与危、治与乱、机遇与挑战等，都是在一定条件下可以相互转化的矛盾对立面。如果我们能够未雨绸缪，“从最坏处准备、向最好处努力”，就能知危图强、化危为机；如果平时疏于防范，“临难而遽铸兵，临噎而遽掘井”，就必然会付出惨痛的代价。安史之乱让开元盛世黯然落幕，大唐王朝也由此走向衰落；鸦片战争剥去了大清帝国的油彩，让中华民族陷入亡国灭种的漫漫长夜。正所谓，“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧”。
尽管风险和挑战经常不按套路出牌，但重大风险就像一只硕大的“灰犀牛”，绝非小问题，且早有预兆，为什么人们直到“灰犀牛”变成“疯犀牛”撞过来时才恍然大悟？原因在于，有的心存“温水煮青蛙”式的麻痹，有的囿于“矮子看戏何曾见”的短视，有的出于“天塌下来有高个子顶着”的漠然，还有的存在“听惯梨园歌管声”的和平积习。
马克思早就断言：“在人类历史上存在着和古生物学中一样的情形。由于某种判断的盲目，甚至最杰出的人物也会根本看不到眼前的事物。后来，到了一定的时候，人们就惊奇地发现，从前没有看到的东西现在到处都露出自己的痕迹。”看不到承平下的危机是最大的危机，看不到发展中的风险是最大的风险。我们应正视繁荣背后的“不测之忧”，下好先手棋、打好主动仗，“准备想各种办法对付之”，努力消祸于未萌、治乱于未乱。
第17篇：覆餗之患成语
【成语】：覆餗之患
【拼音】：fù sù zhī huàn
【简拼】：fszh
【解释】：覆：翻倒；餗：鼎中的食品。鼎足坏了，食物从鼎中翻出。比喻因不能胜任而坏事。
【出处】：《周易·鼎》：“鼎折足，覆公餗。”《三国志·吴志·何夔传》：“公府掾属，古之造士也，必擢时隽，搜扬英逸，得其人则穹道之任隆，非其才则覆餗之患至。”
【近义词】：覆餗之衅、覆餗之忧
【语法】：作主语、宾语；用于比喻句
覆餗之患 成语接龙
【顺接】：患得患失 患生所忽 患生肘腋 患至呼天 患难与共 患难之交 患难夫妻 患难相共
【顺接】：饱经忧患 采薪之患 倒悬之患 敌国外患 杜绝后患 多事多患 放虎遗患 腹心之患
【逆接】：并容偏覆 并容徧覆 并容遍覆 苍黄翻覆 巢倾卵覆 鼎折餗覆 发奸摘覆 发奸露覆
【逆接】：覆亡无日 覆公折足 覆军杀将 覆前戒后 覆去翻来 覆地翻天 覆宗灭祀 覆宗绝嗣
第18篇：常治无患之患
常治无患之患
“九一八”事变后，东北三省很快沦陷于日军的铁蹄之下。邹韬奋先生痛感日本发动侵略之蓄谋已久、国民党政府缺乏准备之敷衍塞责，撰文呼吁：“我们目前固切齿痛恨暴日在东北之横行，但他们处心积虑侵略东北，在实际上做准备工夫者近三十年，我们在此三十年中曾经有何自救的准备？到了强盗升堂入室，白刃加头，始纷纷有义勇队敢死队征兵制等等的呼声，可见平日对外侮并无丝毫的准备。”历史留给我们深刻的昭示：居安思危危自小，有备无患患可除。
作为一个生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患的政党，我们党始终牢记“有备无患、居安思危”的历史警示，努力跳出“历史周期率”，把忧患装在心里，把重担扛在肩上，以不变的初心、不懈的努力，向时代和人民交出一份优异答卷。
从时间纬度看，我国正处于一个大有可为的历史机遇期；从发展进程看，我国正处于由大向强发展的关键阶段。实现这“关键一跃”，不是闲庭信步、水到渠成，而是风险系数很高的“历史跨越”。正如习近平总书记所指出的：“前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯战略性、颠覆性错误”。
何谓“战略性、颠覆性错误”？显然不是小事小节，而是重大风险；不是杯水**，而是滔天巨浪；不是战斗失利，而是战略失误。一旦准备不足、应对不当，必然会损害党和国家的前途命运，破坏改革发展稳定大局，甚至会打断中华民族实现伟大复兴的进程。木桶原理告诉我们，木桶有短板就装不满水，但木桶底板有洞就装不了水。我们党之所以把防范化解重大风险作为打好全面建成小康社会决胜期的三大攻坚战之首，就是在补齐短板的同时，更加注重加固底板。
《淮南子》中说：“良医者，常治无病之病，故无病；圣人者，常治无患之患，故无患也”。安与危、治与乱、机遇与挑战等，都是在一定条件下可以相互转化的矛盾对立面。如果我们能够未雨绸缪，“从最坏处准备、向最好处努力”，就能知危图强、化危为机；如果平时疏于防范，“临难而遽铸兵，临噎而遽掘井”，就必然会付出惨痛的代价。安史之乱让开元盛世黯然落幕，大唐王朝也由此走向衰落；鸦片战争剥去了大清帝国的油彩，让中华民族陷入亡国灭种的漫漫长夜。正所谓，“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧”。
尽管风险和挑战经常不按套路出牌，但重大风险就像一只硕大的“灰犀牛”，绝非小问题，且早有预兆，为什么人们直到“灰犀牛”变成“疯犀牛”撞过来时才恍然大悟？原因在于，有的心存“温水煮青蛙”式的麻痹，有的囿于“矮子看戏何曾见”的短视，有的出于“天塌下来有高个子顶着”的漠然，还有的存在“听惯梨园歌管声”的和平积习。
马克思早就断言：“在人类历史上存在着和古生物学中一样的情形。由于某种判断的盲目，甚至最杰出的人物也会根本看不到眼前的事物。后来，到了一定的时候，人们就惊奇地发现，从前没有看到的东西现在到处都露出自己的痕迹。”看不到承平下的危机是最大的危机，看不到发展中的风险是最大的风险。我们应正视繁荣背后的“不测之忧”，下好先手棋、打好主动仗，“准备想各种办法对付之”，努力消祸于未萌、治乱于未乱。
第19篇：开展“五风”教育整顿活动心得体会
“五风”整顿学习心得体会
周小花
为了全面推进我校基础教育改革与发展进程，稳步提高基础教育质量，促进我学校教育事业全面健康、持续发展，根据县教育局工作会议精神，学区安排我们开展了领导班子作风、校风、教风、考风、学风“五风”教育整顿活动。通过这次活动我统一了思想，提高了认识，体会很深。
首先我明确了教育整顿的目标、任务，认真学习教育方针政策和法律法规，学习了《公民道德建设纲要》、《中小学生教师职业道德规范》、《中小学生五大要求十项规范》、《中小学生教师职业道德规范“十禁”要求》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《民和教育局关于叫强教学质量管理的意见》、《关于稳步推进课改着力提高义务教育阶段教育教学质量的意见》不断学习优秀教师的先进事迹，更好的敬业爱岗，教书育人；更深入学习教育理论和业务知识，以过硬的知识和能力更好的投射基础教育新课程改革的伟大实践。通过这次活动，我对“五风”教育整顿活动有充分的认识；引导社会各界关注和支持教育整顿活动，形成全社会尊师重教的良好氛围；我进一步加强思想统一，切实提高对“五风”建设的必要性、重要性和紧迫性的认识。
这次指导活动的指导思想是以党的十六届五中、六中全会和“三个代表”为指导，认识贯彻县教育工作会议精神，进一步巩固和保持共产党先进性教育活动整改成果，以提高质量为更本，积极推进教育改革，优化教育管理，坚持教育创新，全面实施素质教育，“五风”教育整顿的重点和具体目标任务是领导班子作风整改要增强服务意识，提高服务水平为重点，以创新的思想观念，创新的工作方式为切如点，努力建设一支政治坚定，思想解放，作风严峻，业务精通，工作勤奋，廉洁公正的领导班子。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》体现出了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的教师来实现” 通过“五风”整顿的学习，我认识到，我所任课程教学质量仍然不高，处于一个低水平。对教育方针政策缺乏深入系统的研究，对工作因循守旧、墨守成规，超前发展的意识和能力不强。在教风方面对自己要求不严，重知识忽视似的修养，淡化了为人师表的职业准则，放纵了职业规范和要求，缺乏爱岗敬业精神，上岗不爱岗，奉献吃苦精神差。我深深体会到教风整顿要以师德建设为重点，以加强改进教师思想政治工作为切如点，以弘扬敬业精神、遵守职业道德为核心，进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，彻底解决一些教师师德师风方面存在的突出问题，尤其要遵守规律，紧紧抓住提高教学质量这个根本，全力推进课改，积极构建教师教育管理，培训服务考核激励的长效机制，坚持以法治教，端正教学态度，树立教师形象；学风整顿要以强化小学生日常行为规范的养成教育为重点，培养学生学习的兴趣，激发学习热情，教育和引导学生勤学、苦学、乐学、会学、爱学，恪守行为规范，提高学习成绩，考风整顿要以诚心教育为重点，积极建立规范有序严密的考试制度和评价机制，使学生从小养成良好的考试心理素质，能力测试等重要考试的考务组织工作。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。
第20篇：开展“五风”教育活动心得体会1
开展“五风”教育活动心得体会
自开展“五风”教育活动以来，通过对《***局“抓学风、正会风、转作风、树新风、带民风”主题活动方案》和县、局领导讲话精神的学习，我深深地认识到，作为一名干部，不仅仅是做好本职工作，还要转变思想、提高认识、创新工作，提高工作质量和工作效率。现就学习后谈谈几点体会。
一、端正态度，加强学习
古人云：“人到老，学不完”。是的，学习是永无止境，知识成就未来，只有不断的加强学习，才能提高自身素质，也才能将工作质量和工作效率提高。因此，我们不仅要加强对政治理论的学习，提高政治素养，同时还要加强对业务知识的学习，提高自身业务水平。学习是提升自己的素质的有效途径，但学习中必须要端正态度，而不能浅尝辄止、囫囵吞枣，否则就会出现像毛泽东同志曾经讲过的：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。因此不要为了学习而学习，要端正学习态度，保证学习效果。
二、转变思想，端正会风
思想认识的高度，决定工作的推进力度。近年来，要一些思想在着怪，就是只要将工作做好就行了的思想。但是，如果不能领悟会议精神的干部能将工作做好吗？会风是一种形象。它既是一个纪律要求，也是尊重他人、构建和谐的需要。因此，只有将会议精神领悟清楚，才能将工作干好，否则将会断章取义，使工作出现一些
1
不必要的问题。
三、践行宗旨，转变作风
作为党的干部，是为群众服务的，就应该有一种奉献精神。在工作中我们应多换位思考，如果自己是来办事的人，他会怎样做，他应该怎么做才会让你满意，你又应该怎样做。因此，在实际工作，我们应该转变工作作风，忠诚履职，认真践行宗旨，发扬“背篼”精神，做一个乐于奉献的干部。
四、树立新风，引导民风
现正值**迎来良好发展机遇，作为一名干部，按照“贵州时代精神”和省委倡导的“爱国、敬业、诚信、友爱”的要求，积极投身于经济发展的洪流中去，树立良好的精神风貌， 以饱满的热情去为普定的发展作贡献。要用自己的实际行动，感染和带动周边的同事和群众，为**的发展营造稳定、和谐的环境。
