学习五心教育之心得体会
在这个纷繁复杂的世界，在这个物欲横流的当代社会，“五心”教育的开展，无疑为人们指明了心灵的道路，还社会一份欠缺已久的爱。
“五心” 是把忠主献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心留给他人，信心留给自己。五句话，包含了社会生活的方方面面，对于学校教育是教育学生、教育教师、教育社会的最好道路。同时符合和谐社会的发展要求。当今社会，随着市场经济的发展，各种文化思潮的冲击，越来越多的社会问题不断涌现。留守儿童、空巢老人、家庭问题、青少年心理问题等已成为不容忽视的社会问题。而“五心”教育正好从心灵上给了我们一济良方。我校抓住这一契机，以“五心”教育为载体，充分发挥思想道德及素质教育积极作用，使广大教师学生在潜移默化中受到教育。
作为一个教师我不仅仅需要把忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给职业，更要将爱心、忠心、关心化为一股暖流去教书育人，去滋润学生干枯的心田。对于教师，工作的对象是一个个活生生的人，怎样去容入学生，走进学生的心灵，是教育是否有效的关键所在。通过“五心”教育，我将学生当作自己的朋友去交流，当作自己的孩子去关爱，在他们犯错的时候，不再一味的责怪，不再尖酸刻薄的去指责，而是心平气和的与之交流，用交心的方法去了解事实真相，去说明问题错误所在，让孩 子从心里知错并改正。
可以说，通过“五心”教育，我在工作中，有了巨大的进步，也找到了行之有效的工作方法。我知道了，也明了了，要让自己成为学生喜欢的教师，让学生愿意接受自己的教育，就必须真心的去走进学生的生活和心灵, 最大限度的体谅学生，包容学生，善待学生。
就在几天前，我借用学生的物品，归还后学生告知我，他放在我借去的物品里的五十元钱不在了，问我有没有看见。我当时有被怀疑和被讹诈的感觉。因为在借去的物品里，我根本就没有发现有钱存在过。当我将这个学生叫来，细细调查后，我可以肯定我借来时，没有钱的存在。我觉得自己被学生欺骗了，我也将自己的推断过程告诉了他，说明没有钱的存在。这名学生当时非常激动，眼泪都要下来了。就在这时，我的心仿佛被什么东西撞了一下，感觉比知道事情原由时
还难受。我怎么会不相信我的学生呢？我怎么会认为学生是存心要讹我呢？这当中还存在太多的可能，我武断的结论会给他带来多大的伤害呀！相信，我应该选择相信！我将自己的推论用来证明我并没有拿走他的钱，也许是在用的过程里遗失的，我有责任赔偿他的损失。于是我赔偿了他五十元钱。这时他强忍住的泪水夺眶而出。我轻轻将他搂在怀里，用手抚摩着他的头，告诉他，老师是相信他的，他也要相信老师。这一刻，我们的心灵交汇在一起，第二天我在教室看见了他明媚的笑脸，犹如阳光照耀在身上一般温暖。
如果不是经历了“五心”教育的洗礼，我可能就这样深深的伤害了我的学生。是“五心”教育让我及时挽救了自己也挽救了这个学生。此时，五十元钱是否真的存在已经没有那么重要，我相信，经历过此事，我和我的学生都得到了教育，都成长了。而这一切都该归功于“五心”教育。
当然，“五心”教育的作用不单单如此，所以，我们每一个人，都应该用心去学习，用行动去实践，将“五心”的八百一十个字铭记在心间，展现在生活。
