推荐第1篇：亲子运动会心得
亲子游园会心得
XX幼儿园亲子游园会在大家的殷切期盼中，于五月八日的雨后清晨在XX公园XX广场热烈开幕了！天气虽有些冷，但大家的内心都充满了兴奋与期待。每个小家庭组成了我们整个大家庭，在园方的精心安排和组织下，气氛热烈而有序，整个广场洋溢浓浓的亲情和欢笑。
开场舞由十几名幼儿园青年教师在动感而又欢快的旋律下，舞动出青年幼儿教师所独具的魅力：时尚而不张扬，活力奔放而又张弛有度。总之，用时下很潮的词来形容就是——很给力！接下来，是亲子操表演， 由一名家长和孩子两两结对，统一的服装，整齐的阵列，在充满童真、童稚和童趣的音乐声中，家长和孩子密切配合，用亲密的肢体语言和动作表达着人间最无私，最真挚的感情——亲情。队列中不乏父亲和祖辈家属的身影，相对于妈妈们来说，他们的动作虽然不太规范，甚至有的还有点笨拙，但这丝毫不影响他们对爱的表达，举手投足，真情流露，质朴自然，仿佛这不是一场演出，而只是一个真实生活的片段。亲子操之后就是游园会的重头戏——亲子运动会了。
这场运动会，我的体会可用三个字总结：“趣”、“险”、“融”。
先说说“趣”吧：我们参加的这几个运动项目，难度系数不高，重在全家三人之间的配合，齐心协力，动作协调，当然大家都有争第一的心理，所以又必须追求速度。既然是比赛，气氛当然就紧张，但我们还是抱着玩的心态，重在参与嘛。在接力游戏比赛中，先由孩子用夹子把小玩具夹给位于场地中央的妈妈，妈妈头上顶着一个小筐接住玩具，然后妈妈再跑到终点，把头上筐中的玩具倒在爸爸腰上戴的篓中，最后，全家三人要钻进一个塑料编织的大环中，一边踩动大环一边让大环滚动向前走，这是这个游戏最有难度的地方，需要三人都不要慌，节奏要一致，个高的家长最好站在最后，孩子站在中间，前面的家长需要控制好前进的节拍，步调要保持一致，这个过程中，只要有一个人不合拍，这个大环就寸步难行，甚至三人挤作一团，倒地“壮烈牺牲”。各个家庭在这个游戏中的表现可谓是“各自各精彩”，有的家长求胜心切，前面的动作做的蛮快，钻环之后由于没有及时调整步调，结果大环没玩转，倒把自家人都玩倒在地，惹得周围阵阵爆笑。快轮到我们玩时，孩子明显有些紧张，小脸紧绷绷的，生怕拖了全家的后腿，有点怯怯地说：“那个大圈圈真讨厌，光绊人。”我及时调侃：“是挺讨厌，但咱们都不慌，稳稳走，它就会听话的。”由于我们一家三口动作协调一致，虽慢实快，最后取得了这个项目的第一名。
再说说“险”吧：其实亲子运动项目主要是针对幼儿设计，根本就无“险”可言，但我们有些家长在游戏中手忙脚乱，不是碰撞就是摔倒，可谓是“险象环生”，结果“连累”了孩子，看得周围家长和老师“心惊肉跳”的，所幸“有惊无险”，“问题”不大，这就像吃饭时放了辣椒，给大家来了点调味剂，反倒刺激了大家游戏的情绪，咱们“玩的就是心跳嘛”！
给我最大感触的就是“融”。平时我们两口子工作都挺忙，很少一起陪孩子玩游戏，这次亲子游园会给我们提供了一次很好的亲情施展的机会，也给了孩子一次绝佳的锻炼机会：在面临竞争压力的情况下，如何调整心态，发挥出最佳状态，“胜不骄，败不馁”；学会团结合作，融入集体，培养了孩子集体意识。总之，在游戏中我们发现了孩子，培养了孩子，增进了同孩子的感情，全家“其乐融融”。我想，这也就达到了幼儿园精心举办这次亲子游园会的目的和初衷。感谢幼儿园领导和各位老师！
最后，我想反映一个很严重的问题：下次亲子游园会到底什么时候开呀！
XX幼儿园中
（五）班
XXX家长
推荐第2篇：亲子读书心得
亲子读书心得范文
--潘梓杰家长
多和孩子一起看看书
三（5）班潘梓杰家长
和孩子一起看书是拉近父母和孩子感情的途径。近日和孩子一起读了一篇文章叫做《不曾改变的呼吸》。在读书的过程中作为父母是能参与到孩子的思想中的。那是一篇写了一个乡下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活学习并重新认识朋友，重新认识自己性格的根子的故事。
在故事一开始时，我和孩子一起跟随作者的文笔走近里面的两个小主角：李红艳和陈羽飞。
作者文章开头写得很好，我突然想到能和孩子说说以后写作文时，也可以参考作者那样利用描写人名的方法来建立人物形象。
我问孩子：“杰杰，你的同桌是谁？叫什么名字？假如以后你要写作文——《我的同桌》，那么你也可以好像这篇文章那样，利用人名的描写来让别人在脑海里面建立你的同桌的形象。”
孩子说：“唔，我换了好多个同桌呀，最近那个叫静瑜。宁静的静，瑜字好像是王字旁那个。”
我说：“好，那我们就用她的名字来尝试一下。你以后写作文时，写到你的同桌的名字你就可以这样说：‘我的同桌叫静瑜，静就是宁静的静，她平时就像她的名字那样是一个很安静的小女孩，就喜欢那样静静地坐着，不喜欢说话，让人一看到她心里就感到她是一个很乖，很安静听课的好学生。”
孩子听了我说，笑了一下，可能感觉到很认同吧。我觉得这个方面还能扩展一下，让他联系一下其他方面的知识。
于是我继续引导：“杰杰，你还记得以前你看过的《三国演义》里面最聪明的两个人是谁？”
孩子说：“周瑜和诸葛亮吧？”
我说：“是呀。所以有一种说法，对于两个一样聪明的人我们会说他们两个真是‘一时瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我们就可以写：‘她的名字里面的瑜字，和三国演义里面周瑜的瑜字是一样的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、诸葛亮一样聪明，一时瑜亮嘛。’”
“杰杰，你看，假如你的文章里面这样描写你的同桌，是不是让人一看到你的文章就能在心里已经为你的同桌建立了一个形象呀？”
在和孩子一起阅读时我们其实可以不断引导孩子的想法或者是开发他们的思维。一篇文章不能看完就算，要联系他身边的需要，适时进行启发。
我和儿子的亲子阅读继续进行着，文章也继续看下去，在这个过程中始终有一股温情的感觉萦绕在我们的身旁。
一小段时间过去了，故事看完了。原来故事里面的主角小红艳平时比较有钱，她后来发现原来陈羽飞好像只是利用她的钱，并没有把她带入到她的朋友圈子里面。当她再见到她以前的好朋友左朴，才发现原来她想有的朋友是什么样的。
看完这篇故事，我觉得也应该和孩子说说，他可能会看不明白故事里面作者想说的意义。
我说：“杰杰，你看完了，觉得陈羽飞是不是真的想和李红艳做好朋友呀？”
孩子说：“不是。”
我说：“那她只是想要李红艳的什么呀？”
孩子想了一下，回答说：“只想要她的钱。”
我说：“你以后也可能会遇到这种情况：你将来也会去别的学校，去到新的环境，例如你读初中时就要换学校。到了那里，你认识新朋友，能不能用钱就能换回来好朋友呀？”
孩子说：“不行。”
我说：“就是呀，你是一个喜欢体育运动、认真学习的好学生，那么你就要去寻找和你兴趣习惯相近的人做你的好朋友。朋友是要互相帮助，互相理解，用钱是找不到好朋友的。故事里面说的‘学习好的学生是班里面的宝。’这句话是没有骗你。所以你要多和班里面的同学做好朋友，尽自己的能力去帮助你的同学，无论在学习方面或其它方面，这样你的身边自然就有越来越多的朋友。无论去到什么样的新环境，你的好朋友只会越来越多。”
和孩子一起阅读，和孩子一起感受文章中的喜怒哀乐，然后和他一起想象，和他一起讨论，这个过程中有时你会郁闷、有时你会发火、有时你会开心大笑、有时你会感到收获丰富；无论什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你们思想的凝聚。
多和孩子一起看看书吧！
读《不曾改变的呼吸》有感
西南中心小学三（5）班 潘梓杰
在这个寒假，我和爸爸一起阅读了一些世界优秀儿童文学精选的文章，其中有一本名叫《同学少年》的书本令我爱不惜手。里面有一篇叫《不曾改变的呼吸》的故事，让我懂得了同学朋友之间真诚的友谊是很宝贵的。
故事里面的主人公红艳，因为父母工作的原因，所以从乡下搬到城里去，因而她也换了一间新的学校，需要重新找一个好朋友。到了最后，她发现找朋友不能用金钱找回来的。她发现自己是一个爱学习的人，所以也应该找一个和她一样爱学习的人做朋友。
这个故事告诉了我们一个道理：金钱是找不到真正的好朋友的，要找真正的好朋友，只能找志同道合的人。我还想到了真正的朋友应该是互相帮助的。
推荐第3篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
篇1：亲子阅读心得体会
说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的美丽!而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了亲子读书活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。
一、幼儿期阅读培养
1.创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。
2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过梦想剧场、字宝宝乐园、跟我读等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
二、小学期阅读培养：
1、古人说：读书破万卷，下笔如有神。儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。
2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字木字旁的大多与树木有关等, 书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构（如上下结构、左右结构等），让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。 比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
三、阅读中的困惑
孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是传道、授业、解惑的良师。书籍是人类进步的阶梯！这是至理名言。自从学校开展了亲子读书活动后,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书了,而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
让我们和孩子携起手来一起读书吧!
篇2：亲子阅读心得体会
儿子赵艺程就读于莒县实验小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：读书破万卷，下笔如有神。多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。
同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得书中自有颜如玉，书中自有黄金屋有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。
亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢？反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢？古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢？
亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。
亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍；如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。
当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。
总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。
希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。
篇3：亲子阅读心得
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书百听不厌，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
篇4：亲子阅读心得
孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，有了阅读才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！
其实我自己并没有刻意去培养孩子，只是平时喜欢和孩子一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现佳星的表达能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于胆小的缘故，在幼儿园里的学习儿歌不敢大声朗诵出来，老师授予的知识接受起来很慢。通过亲子阅读，他愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。我觉得，培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍。
佳星未满一周岁时，我给他买过一些布书、认知启蒙书、卡片，比如水果、颜色、交通工具、动物等的认识，墙上挂满了识物、识数、识字的挂画，这些东西，准确说都不能说是亲子阅读，最后搞得家里到处都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本阅读书是在一周岁以后，他自己来回翻，翻到哪我跟着读到哪，什么大象大象，鼻子长长，翘得高高，要勾月亮，小蜜蜂，飞得忙，采花蜜，做蜜糖，语言很简短，但有意境。我感觉到佳星喜欢，咿咿呀呀的。
现在书店中关于亲子阅读各色书籍浩如烟海，随便拿几本就结账可不成，万万不可应付孩子。我一般都是耐心地挑选，肯花一下午时间去翻阅图书，买回来的书都要先过我这关。我选书有几个标准：第一，内容要贴近孩子的生活，跟随孩子成长阶段。佳星上幼儿园之后，我马上买了一本宝贝入园一二三《我爱上幼儿园了》，其中很多故事就说幼儿园的，佳星喜欢听也受教育。也买过一些《幼儿巧手剪》，佳星很喜欢，边阅读边锻炼动手能力，真是一举两得了。
为孩子营造轻松的阅读氛围。很多家长喜欢带孩子去书店，孩子随便免费阅读，最后买几本喜欢的，比较适合大孩子。佳星就去过一次书店，由于声音嘈杂，哭闹着要走人，说明没有愉悦自由阅读氛围小孩子岂能读书？我一般在睡觉前给佳星讲故事书。讲故事时最好不要放音乐，不要给孩子其他玩具，读书就要安安静静，就留下大人、孩子和书这样的环境。孩子喜欢什么故事就读什么故事，让他自己挑书，挑自己感兴趣的，不能勉强孩子。往往佳星数天不会换书，一个故事重复阅读无数遍，绝对不要厌倦而反对，一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让他蹂躏，我给佳星讲完故事，故事书总是看完放在枕头边，就像旁边放着他最爱的巧虎一样，陪着他进入梦乡。
同时，亲子阅读要注意方法，细节决定成败。1.孩子选书不要毫无节制，提倡一次只读一本书。有的家长喜欢一次只买一本书，孩子读腻之后才换本新书，这样做有点过于绝对，我不认可，但是书多了容易造成孩子注意力难以集中。2.要和孩子互动，跟着孩子兴趣走。如果孩子喜欢提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他继续提问。现在佳星就老是喜欢问，xx说什么了？尽管有点幼稚但是说明孩子已经进入了故事情节，我每讲一个故事，心里都在琢磨如何应对他那最后一问。3.重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，我们要不厌其烦。4.先观察，后讲述，读故事时我会让佳星对插图进行观察，比如：小蝌蚪长什么样呀？佳星看图之后就知道，蝌蚪妈妈和小蝌蚪长得不一样，然后再展开能加深故事的理解。
最后要提一下，人要有童心，陪孩子阅读要找回童心，我还行，如果有本小人书，还能滋滋有味地看一会。都说言传不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长首先喜欢读书看书，孩子耳濡目染，自然而然喜爱阅读。
以上作为我对于亲子阅读的理解，与大家共勉，希望共同给孩子留下无形的财富。
篇5：亲子阅读心得体会
书，是一颗小小的种子，当老师父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会勃勃生机，长成参天大树。
同孩子一同阅读,不知不觉成了每天晚上睡觉前的必修课,这是很幸福的一件事哟！回忆每晚的幸福时光,靠着床枕,在温馨的灯光下,捧起一本书,和怀里依偎着的小宝贝共同阅读,屋内灯光如菊,窗外外月光如水,我们的心则温暖如春。
从简单的图画书到图文并茂的故事书，让烨烨渐渐有了阅读书籍的兴趣，我们看书的习惯是，先从书的封面开始，首先是要知道本书的名字，以及书面画的主要内容，然后再一页一页的阅读，并认识一些简单的字，故事每次至少讲两遍，讲完后关上书，会让他再回想我刚刚讲得内容，这样会加深他的记忆，并且也会试著讲点故事，有时发挥他的想像，还真有点不敢相信呐！
如果真要我讲讲同孩子一同阅读的心得就是：每次看书的时候，不要放太多书在他面前，会让他不集中，手里拿著这本，心理想著另一本，最好看一本就让他熟悉一本。
阅读会让孩子安静，阅读会让小孩增长无穷的知识，阅读你会觉得孩子变得越来越聪敏，并且问题是越来越多，要想不被孩子的问题难住你，从现在开始，请养成同孩子一同阅读的习惯。
推荐第4篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
一（1）班
王灿辰妈妈
书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与儿子一起读书的时光总是快乐而又温馨的。在陪儿子读书的过程中，我有以下几点体会：
一、激发他的阅读兴趣。
“书读百遍，其义自见。”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，虽然很早就知道读书对孩子很重要，可以启迪心灵，滋养智慧，但是很多时候由于自己的懒惰，没有坚持下来。真正坚持下来从他五岁那年的暑假，一方面放假我们时间都充裕，另一方面得益于给他买了一套亲子阅读树系列丛书对他胃口。薄薄的10本书，全部都是绘本，文字很少，图画丰富多彩，小家伙爱不释手，不停地问我：“妈妈，你读给我听，这是什么书？”那一刻，我发现他的眼睛在放光，我一本一本的读着书名，“这本我喜欢„„”他一个人在那自言自语，一会儿就把十本书分成了两份，一份捧在怀里，一份放在桌子上。《小男孩抓熊》、《大石头》《小小发明家》、《小象消防员》在那套丛书 ，这几本一直是儿子的最爱，那年暑假，每天晚上睡觉前我们总会一起读书，有时两本，有时三本，每次直到他过瘾为止。
那年暑假，我们一起读完了那10本绘本，那段时间，每天晚上他都要求早早的洗澡，然后上楼，找他喜欢听的故事一本一本的放在身边，静静地等候妈妈到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他每每听得津津有味，不时插上几句，他对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可他总是百听不厌。有时候我烦了，读着读着漏了一个字，他就叫起来“妈妈，不对，是„„”。就这样，坚持了两个月后，他养成了习惯，他爱上了听故事。现在，每天晚上睡觉前必须听故事，有时候我忙忘了，到了睡觉时间，他也闹着要读两个短故事给他听，才肯睡觉。
二、培养孩子良好的阅读习惯
1、爱书。灿辰小的时候我给他买过一本《勇敢小故事》，他也比较喜欢。但是那本书，不知怎么，被他弄得破破烂烂的，那是至今为止我们家唯一一本没有封面的童书。灿辰懂事以后，我经常跟他说，要爱惜自己的课外书，不能在书上乱涂乱画，每次看书之前，要把手擦干净，看完过后把书放好。我带他一起读故事的时候，我也会把手洗干净，擦干，再去拿书读。灿辰还算比较让我省心，没说几次，基本上就记住了，看书的时候，基本上不吃东西，即使有时候吃面包之类的，也会立刻把手擦干净，再去小心翼翼地翻书。所以除了那本书，他的其他课外书基本上都是新的。
2、独立阅读。灿辰虽然爱看书，爱听故事，但是依赖性很大，经常叫我读给他听，不愿意自己主动去读。曾近有一段时间我很困惑，看到同年的孩子已经会自己读书了，而他却不行，我很着急，我很想放手。但是由于他认识的字不多，拼音在幼儿园学习的不是很扎实，感觉他有点吃力，怎么办呢？最后我和他爸爸商量，想办法“逼”他自己读。平时我带他读，周末的时候，时间充裕，我会给他挑了本《幼儿枕边故事》试着让他自己读，书薄、字很大，带拼音，图文并茂，对他来说难度适中。我给他读两个长故事，他得从这本书中读一个故事给我听。刚开始他声音很小，我不停地鼓励他讲故事要有感情，他添字漏字，我就带他一起指读，渐渐地渐渐地，他读得越来越好了，声音越来越大，语句也越来越流畅，越来越有感情了。每当这时候，我会适时地给他鼓掌，夸奖他读得真棒 ，他心里美滋滋的。
总之，涓涓细流汇聚成浩瀚，“潜移默化，自然似之。”作为家长，我们要和孩子一起读书，一起快乐，共同成长。
推荐第5篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
亲子阅读心得
（一）
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子\'爱看\'的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和
1、
2、
3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。
二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。
三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
苏珊罗森韦格有一句名言：\'如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。\'阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的\'偏食\',在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。
四、亲子共读，营造阅读氛围。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：\'你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。\'\'亲子阅读\'是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、>勇气、热情和信心。
所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的>故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。
好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点>心得体会与大家共勉。
亲子阅读心得
（二）
古人说\'读书破万卷，下笔如有神\',这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。 \' 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 \' ,而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。 深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。 作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的>幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的 \' 亲子阅读 \' 倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感， 不宜对孩子的阅读管得太死。 同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观 察和想象力的很好方法， 再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。 久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
亲子阅读心得
（三）
高新实小（
一、1）班 苏语晗妈妈
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：\'书中自有黄金屋，书中自有颜如玉\'.多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。
我深知阅读的重要性，而对于幼儿及小学低年级阶段，亲子共读是让孩子爱上阅读最有效的一种方式，下面是我陪孩子从 3 岁多开始亲子共读的一些心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
1 、让亲子阅读首先变得美妙
亲子共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。
我家是在睡前，孩子和我们一起依偎在床上进行亲子共读。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。
2 、亲子阅读最好是安排相对固定时间，以便习惯的养成
亲子共读的时间最好是相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是选择在睡前时段，讲完故事，然后孩子带着书香进入甜甜的梦乡。每天和孩子共读的时间至少十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。
3 、充分尊重孩子的喜好，不厌其烦地重复
每个宝孩子的喜好都不同，父母应该在亲子共读的过程中注意观察，找出孩子对哪些书感兴趣，陪孩子读他所喜欢的书，这才能让孩子感受到阅读的乐趣。千万不要因为某些书比较知名，或认为哪些类型的书对孩子有益，而一味地强迫孩子去阅读。
孩子对自己喜欢的书往往爱不释手，经常要求看同一本书。其实，不断重复正是宝宝的学习特质，通过一次次的阅读，可增加他们对书本内容的体验与理解。因此，父母应该耐心地陪着反复阅读。
比如我家孩子最开始比较喜欢趣味性、娱乐性的绘本，在亲子阅读初期我就多给她选择这类绘本，如《是谁摁摁在我的头上》，先激发起孩子对绘本的兴趣。有段时间孩子超级喜欢看贝贝熊系列丛书，每天晚上都是要求讲贝贝熊，如《家庭新成员》、《睡前大战》、《肚子里的火车站》、《牙齿大街的新鲜事》、《天空在脚下》、《花婆婆》等很多绘本都讲了至少不下10 遍。我们是将阅读选择的权利交给孩子，让她自己挑选喜欢的书来一起共读，反复读同一本书大人可能会很乏味，这种时候我和孩子爸爸会交替着陪孩子一起共读。
4 、亲子共读的形式以大声读为主
阅读从>倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子（有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力），更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。
对于所有的儿童（尤其是幼儿和中低年级的孩子），父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。
我们家也是采用的这种大声朗读的方式。基本方法：
（1 ）文字多：照书读，无须太多补充。（2 ）文字少：尽情发挥想象，甚至可以天马行空。让故事丰满有趣。 书会越读越厚，越读越丰富。
5 、不要将亲子共读的过程变成认字的过程
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书 \' 奋斗 \' 了多少年，却仍然没有真正爱上书籍。因此，各位家长，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。
我家在学前阶段没要求孩子认字，也不指读 ,孩子完全就是看图画，然后我们给孩子大声读，虽然在刚上一年级时，还在在识字方面与班上同学差异较大，但是没关系，这种差距随着>语文教学的进行，迟早会消失的，最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。
6 :不要过早责令孩子独立阅读
一些家长担心孩子在阅读上养成依赖父母的心理，所以孩子一学会拼音和少许的汉字，爸爸妈妈们马上就中断了给孩子的朗读，而要孩子独立阅读，希望借此培养孩子的独立阅读能力。其实即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读。因为孩子还没有建立一个较完备的语言体系，那些汉字在他眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。一本陌生的书里那些陌生的词汇非常容易吓倒孩子。即使没有生字的一句话，他读起来也可能是结结巴巴的。哪里还能享受什么阅读的乐趣？而在美妙的倾听中，他不仅获得了更多的语汇，也逐步培养了语感，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读。所以，亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。
因此，亲子共读不只适用于幼儿，还适合小学中低年级阶段。目前我家孩子就处于这个阶段，虽然一句话里面可能没有生字，但是读起来还是结结巴巴的，她自己也有点排斥自己阅读，所以每天晚上我们还是坚持亲子共读，准备一直坚持到孩子养成独立阅读习惯之前。
7 、亲子共读贵在坚持
如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢！
8 、书籍来源：租书+ 购书相结合的方式
目前绘本馆如雨后春笋般涌现，如果亲子阅读习惯还没建立好，可以考虑采用租书+ 购书相结合方式，俗话说\'书非借不能读也\',借阅绘本可以帮助家长和孩子更好的坚持阅读，同时也可以花同样的钱可以看到更多的绘本，如果遇到孩子特别喜欢的书，孩子会要求反复阅读，可以在京东、当当等搞活动时购买这部分书籍。
上面是我陪孩子在亲子阅读方面的一些心得，目前我家孩子已经初步建立起了共读习惯，不过还不能独立阅读，也许暂时还没有在孩子身上看到阅读带来的很多好处，但是我相信只要我们一直坚持下去，孩子一定会喜欢上阅读，养成良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
推荐第6篇：亲子运动会心得
亲子游戏●幸福
12月23日，阳光明媚，南昌大学幼儿园亲子运动会拉开了帷幕。天气虽然有些冷，但大家的内心充满了兴奋与期待。每个小家庭组成了我们的大家庭，在园方的精心安排和组织下，气氛热烈而有序，整个运动场洋溢着浓浓的亲情和欢乐的笑声。
回家后翻看照片，一些镜头仍然在我心中回荡，孩子脸上绽放着灿烂笑容，爸爸、妈妈也仿佛回到了童年和孩子们一起嬉戏着。这次运动会让我感触最大的是真应该多和孩子一起游戏。平时总觉得自己是个大男人和孩子没什么玩的，沟通交流地也比较少，所以儿子总说不喜欢爸爸。这次亲子运动会正好爱人有事没能参加，却给我提供了一次很好的机会。我第一次感受到与孩子一起玩游戏是那么的开心。更重要的是通过这次亲子运动会儿子也感受到了我的温情和爱，因为亲子运动会结束后回家的路上儿子说道：“爸爸，我今天好开心啊，我太爱你了。”说完还搂着脖子亲了我一下。正是因为这次的亲子运动会，我和儿子之间亲近了很多。同时也十分感谢幼儿园给我们提供了一个这么好的亲子交流的平台。看来今后我要多抽些时间与孩子做一些亲子游戏，增进亲子感情啦！
大
（三）班王鑫泽爸爸
推荐第7篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
小一班刘泽群
书是打开孩子智慧之门的金钥匙，每位家长都知道书对孩子的作用是多么的重要，但是怎么让孩子来喜欢看书怎么从书中来获得知识，而不是让孩子把书拒之门外。现在我就把我这几年来怎样来陪孩子读书的一点方法和大家交流一下。
记得我给孩子买第一本书得时候是在孩子六七个月大的时候，其实孩子对新事物的追求比大人还要强，孩子第一次见到书得时候就嗯嗯啊啊的用小手啪打着，我就告诉他是书妈妈念给你听，我给孩子买的第一本书是儿歌童谣，给孩子读书要富有表情把书中的乐趣要给孩子表现出来，这样孩子才能爱上书，从买了第一本书开始我就不断的给孩子买各种书。我先说说给孩子买书得种类吧，给孩子选书也很重要，我虽然说买了各种书但也不是随便看到书就买的，要选适合孩子的图书，我首先从分类上给孩子选书，我先把我给孩子选书的类别给大家介绍一下：
我把书给孩子分了几类，较小的时候我给孩子买的大都是儿歌童谣累，古诗词，随着孩子的不断长大我又给孩子买些童话故事，亲子早教小手贴贴十万个为什么来增强孩子对知识的探索，还有一些手工制作和涂色的书来提高孩子的动手能力。下面我就来说一说怎么让孩子来喜欢上这些书的，就一些读书方法和大家说一说。
首先我从孩子的读书环境来说一下，就是给孩子买了书要每天给孩子一起读，不能让孩子自己看，他自己看当然不会感觉其中的乐趣了，孩子还小给孩子读书要富有表情把书里的内容用表情和语气表达出来，这样孩子就会被书里的东西所感染下次就更喜欢你给他念说了，再就是不要在孩子玩的开心的时候给他念书这样他当然不听你念得是什么了，要在孩子安静的时候给孩子念书，而且让他感觉看书是一项非常好玩的事情，我每次给孩子看书都是说咱们看看书里的小朋友都在做什么吧咱们和他们一起做好不好，孩子就非常乐意我给他念书。还有书得摆放也很重要的，不要把给孩子买来的书放在孩子够不到的地方，让放的孩子很容易拿到的地方，他可能玩累了自己就拿起来看，我在沙发上总是要放一本书，孩子有时候玩累了自己就拿起书来看，看不懂就让我给他念，床头上也放上书，这些地方都是孩子很容易拿到书得地方，只有他看到了才能想到读书时间长了读书就成了一种习惯了。
除了给孩子买书以外自己平时也要多看书，让孩子感觉到看书是一件很开心的事，从来别强迫孩子来看书，如果强迫孩子来看书只能增加孩子对书得厌恶而不是感到一种乐趣了。当孩子看到爸爸妈妈都在看书得时候孩子的求知欲也就来了，每当我想到孩子还没看书得时候而孩子又在哪里玩我就拿起自己的书看，当孩子看到大人都在看书没陪他的时候他就会主动的说妈妈我也要看书你陪我一起看吧。其实孩子的求知欲是非常强的，孩子为什么喜欢问为什么？有时候孩子问
的问题大人都没有想过这就说明孩子非常喜欢学习，我们要让他的这种求知的欲望更加强烈，那就让他喜欢上书，现在我的孩子已经把看书成了一种习惯，你不陪他看都不行。这一点让我觉的是比较开心的事。所以家长的影响对孩子看书来说是尤为重要的，自己多看书才能影响孩子的读书欲望，一定不要说孩子不看书，首先自己要以身作则，给孩子一个良好的读书环境。
现在我就怎样来陪孩子读书来给大家说一下，我是这样做的，从我第一次拿书给孩子讲故事时，就不“讲”而是“读”。即不把故事内容转化成“口语”或“儿语”，完全的按书上文字，一字字给给他读。逐渐的由开始的妈妈指着一个字一个字的读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指导哪妈妈读到哪。这样慢慢的使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。其实孩子的理解能力是很强的不要担心孩子不懂的书里面的内容，孩子有时候引用书里面的词语也是引用的非常恰当的，解释的多了反而使孩子糊涂和厌倦了读书。
其实我的孩子现在已经认识了很多的字了，但是我从来没有给孩子买过识字卡专门让他来识字，我都是把识字当成一种游戏来让他认的，其实在他用手给你指着让给他念书得时候就是很好的一个识字过程，还用我每次带孩子出去总是给他指广告牌上的字来认，现在都成了一种习惯了，孩子只要出去看到广告牌上不认识的字就问我，然后回到家里把出去看到的字再认一下孩子很容易就记住了，字也就越积
累越多了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上市非常有效的教育方法。不紧孩子学起来轻松大人实际上夜轻松，事半功倍。孩子如果认识了好多字，却不会专注的读一本书得话，那是很不妙的一件事。把识字和阅读割开了，可能早早破坏了孩子识字的兴趣和信心。
我觉的给孩子读书应该给孩子多读些古诗词，应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。学古诗要防止的恰是过度的解释。大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，，孩子之所以能对学习古诗有长久的兴趣，在于家长从来不把背古诗当作一项单方面加给他的任务，而是共同的爱好，一起来慢慢享受。
不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他会背了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。诗歌是一块精美的蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，在享受之外没有其他的功利心——背诵是为了更好的把诗句内化为自己的东西，更好的体会诗歌的语言美、意境美，而不是为了会背诗，在诗歌之外没有任何其他的目的这才是应有的目的。只要家长能经常和孩子一起去读去背，这方面修养自然加深。孩子的感悟多半比家长更好，他在简单的诵读中，也会有好多收获。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。
我国古典诗歌浩瀚如大海，璀璨如星河，每个人所接触的不过沧海一粟，并且对所接触的有限的篇章，我们也不敢说完全的读懂了读透了——即便是这样，已受益匪浅。所以，被古诗词滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也是成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界。让孩子多读些诗吧!
对孩子读书兴趣的培养，怎样才能让孩子更能喜欢读书更能主动的读书，随着孩子年龄的曾长可能仅仅是爸爸妈妈用语言和动作来表达书得内容不能再吸引住孩子了那该怎么做呢，我是这么做的自己先看一些孩子的书然后提出里面的问题，比如看看十万个为什么了，我就问宝贝你知道为什么星星会眨眼间吗?他摇摇头说不知道我说那妈妈也不知道，咱们看看书里面是怎么说的吧，这样的方式他很喜欢接受，接着就会拿书让我给他念，这样不但提高了孩子探求新知识的欲望更能让孩子更加的喜欢读书，孩子一旦喜欢上了书就是一种习惯的养成，看书的习惯一旦养成了就不用再担心孩子不看书了，现在我儿子每天不给他看书都不行了，所以让孩子养成看书得习惯首先让孩子喜欢上书。
2011年12月9号
推荐第8篇：亲子阅读心得
孩子的阅读习惯应从小培养
——亲子阅读心得体会
孩子很小的时候，我们就经常给她看一些画面精美的图画书、童谣。那时候我们也没有什么明确的目标和计划，只是很随意地在闲暇的时间，甚至是无聊的时候随意地跟孩子一起看看书。因为看书的时候，孩子特别的安静，我们就把这个当成了带孩子的一种简单的方法。一次在网上给孩子买了一本《手指谣》，没事的时候，我们就给孩子念念！下班回家，一天的工作已经有点身心疲惫，也不能很有激情地给孩子讲故事，就给孩子念念童谣，念童谣不用动脑子，孩子又安静，所以那段时间我们经常给她读童谣。一遍遍地读着，孩子听熟了，自己都能一字不落地背出来，还经常装模作样地读书。时间长了，不仅那些内容能背，连其中的汉字也记住了不少。再加上她爱唱歌，记住了歌词中的不少汉字。所以到中班的时候她已经能自己阅读一些简单的图画书。后来也许是某个偶然因素促成，比如她要我讲故事，而我又没时间，于是她就自己学着开始看书了。对书中内容的强烈好奇，使得她顾不上文字生疏，囫囵吞枣看个大概，好奇心得到了满足。慢慢地，她认字越来越多，自主阅读的乐趣也越来越大，到了中班下学期，我基本上就没多少时间陪她看书了，但是她爱阅读、看书的习惯也已经根深蒂固了！
在亲子阅读方面，我们好像没有特别刻意的培养，一切来得非常自然。但是仔细想来，这跟我们的家庭环境还是分不开的，孩子的
爸爸特别爱看书，一到晚上，我们两个一个看书，一个看报纸，肯定有段时间没人理她。潜移默化，自然视之，我们自己的阅读习惯给孩子树立了良好的阅读榜样。由此看来，培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。
阅读是一种求知行为，更应该是一种享受，对孩子来说尤其如此！因此，家长要给孩子足够的阅读选择的权利。有段时间，我们家孩子特别地痴迷于《喜羊羊和灰太狼》这套动漫小说。这种小说很难说出它有多少教育意义，但是孩子爱看。阅读的早期阶段，故事性比较强、有趣、感人、冒险等书籍更能够抓住孩子的心，此类书也特别受孩子们的欢迎。这些书本身也许不能让孩子从中学到什么，但是在培养孩子阅读兴趣上还是大有用处。
据说，早期阅读对儿童未来的阅读能力和学业成就具有预测作用，儿童早期的语言和阅读能力与他们未来的阅读能力以及学业成绩有很大联系。从小培养儿童的早期阅读习惯，能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣，是提高孩子语言能力的重要途径，是开启孩子智慧的钥匙，有利于儿童全面、健康的发展。
阅读是各种学习的基石，是儿童自我成长的一条重要途径。我国儿童的阅读能力、阅读量与世界发达国家儿童相比还存在很大差距。儿童阅读不能等待，让我们一起来引导孩子发现阅读的乐趣，让她们视阅读为一件和看电视、玩游戏一样有意思的事情吧！
（陈果家庭）
推荐第9篇：亲子阅读心得
和孩子一起成长
——潜山路学校三（1）班刘雨凝妈妈亲子阅读心得
都说书籍是人类进步的阶梯，书是人类最好的朋友，每位父母都希望自己的孩子爱读书，会读书。我从陪刘雨凝读漫画注音版《三字经》开始，一转眼，已经有四个年头了，现在回过头来看看，颇感不易！但令我感到欣慰的是，这几年的心血没有白费，尤其是步入小学阶段，女儿的阅读习惯有了明显的转变，由被动变主动，由自觉变自发，每天不再赖在电视机前，一有空就抱本书读，真的非常感谢学校和老师的引导培养，带来了这种“春风化雨”的效果。
女儿幼儿园时期的亲子阅读，大部分是以听故事为主，我说，她听，但自从上了小学后，她就要求和我同读一本书，不再需要我给她“讲书”了。在共同读书的过程中，我褪去了大人的习惯性思维，尝试用孩子的思想融入书本，和书里的主人公同呼吸共命运，确实收益良多。在读杨红缨女士《幸福的鸭子》的时候，那个一心为了别人的幸福而牺牲自己的女鸭子，给了我颇多启示，原来幸福就是看着别人幸福自己心里那种快乐的感觉；读鲁冰先生《戴胜鸟日记》，那个坚强、善良的小女孩樱桃，因为爱这个世界，世界也回报她一个奇迹：让她在开口呼救好友小戴胜鸟的时候恢复说话的能力„„读完这些极富童趣又不缺真知的书，我还和女儿一起回忆回忆故事里感人的情节，有哲理的句子，你说说读后感，我说说收获，看起来象是交换条件，也培养了她读书时三到“眼到、口到、心到”的好习惯，对引导她“会读书”也起到了一定的作用。
亲子阅读，在乎的不是形式，需要家长用心去投入，而孩子的潜力，也需要家长用心去发现。每一次用心的参与,都会感受到书籍的无穷魔力，都能看到孩子身上的闪光点，都能和孩子一起成长。
推荐第10篇：亲子读书心得
亲子读书心得
书是我们的好朋友，培根说过：“读书能使人成为完善的人。”马老师让我写一篇亲子读书心得，说句实在话，我真得感觉惭愧。因为工作的原因，我周一到周五都是在单位，只有周五下午才能回家，陪孩子学习的时间严格来说一周只有两天半。而在这段时间里除了辅导一下孩子的作业以外，我最喜欢就是和孩子读书了。孩子在很小的时候，我就发现他不喜欢画画和体育，就喜欢让我给他讲故事。特别是晚上睡前故事，几乎每天都讲，而且还要讲两三个，而他听得津津有味。每个故事讲完以后，我会习惯性地从故事中提出一些问题来让他回答，主要是看看他对这个故事的理解。渐渐地，他长大了一些，已经不愿局限在一些童话故事里了，我开始有意识地给他讲一些成语故事、历史故事还有一些科幻故事，最近他迷上了太空方面的知识，经常会问我一些关于火星金星之类的问题，而且我也给他买了很多这方面的书。
闲暇之余和孩子一起书，一起学习,一起享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。通过与孩子一起读书,我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的模仿运用能力明显的提高。知识面也拓宽了很多。孩子小的时候,识字比较少,都是我读书给孩子听,一遍读完之后，他感觉这个故事很好听就央求我再读一遍，甚至两遍、三遍。我就因势利导：你如果能认识上面的拼音和汉字你就可以随心所欲地读，想看哪篇看哪篇，不用求人了。果然，他有时候拿着成语故事就看了，其实我知道他不认识字，纯粹在欣赏图案，可我没有阻止而是让他同我说说图画所表达的意思。他就会根据图案说一说自己的理解，我也不吝啬自己的鼓励。
上一年级后,认识的字多了些,我就试着让他自己读,不认识的字看拼音，读完后,我再根据书的内容进行提问,虽然孩子表达地不是那么准确,但也能说出个大概意思来。经过一段时间的阅读后,我发现,儿子的读书速度变快了,并且他没有一字一字的读出声来,而是默读 ,可是他只看故事的情节，却忽略文章中的好词好句。发现这个问题之后，在以后的阅读中,我改变了方法，首先让他自己先读一遍,我挑出一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时机地表扬一下,儿子就会感到很自豪,而在读下一篇文章时,儿子会更认真地去找好词。再读比较有意义的文章后，我往往让儿子说读后感,虽然说的句子我们看来很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最纯真的心得吧。经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,偶尔还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从心里由衷的高兴,感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读,不仅能提高孩子读书的积极性，还给我们大人创造了一个巩固学习的机会。
为了让他能更好地阅读，按照他的年龄、年级的特点我给他买了如《春夏秋冬四季故事》、《童话故事》、《成语故事》、《格林童话》、《三字经》等等各种各样的图书（注音类）。这些书都很适合他去读。除此以外，我还给他订了《我们爱科学》、《红蜻蜓》、《小学生导读》、《少年博览》等杂志，满足他现在旺盛的好奇心。如今,儿子已经养成了自觉读书的习惯，他每天写完作业就读书，甚至上厕所也读书。不仅读我给他新买的书,而且双休日还经常让我带他去超市的书架旁找自己感兴趣的书去读，从书中得到了无穷的乐趣。通过阅读,不仅给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围,自己学到了知识。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学习的好习惯,这会让我们的孩子受益终生。比如当我们一起阅读成语故事《守株待兔》时，让他知道只有通过自己勤劳、才有好的结果，不能只凭一时的运气。读《金斧银斧》的故事时，他知道了做人不能贪婪，要诚实善良才能有好的回报。看历史故事他能够从书中学到很多的历史、民俗故事；比如屈原与端午节的关系，寒食节的由来等。在阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们也可以分角色地小小表演一下，让孩子在游戏中回忆故事中的情节。孩子在表演
后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮游戏的挑战。家长要注意：与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不高兴等消极的情绪，这会对孩子的热情造成影响，他会认为父母不喜欢跟他读书。如果您心情实在不好或者工作真得太忙时，可以适当地调适自己的心情和工作之后再与孩子进行阅读交流。
阅读是家长和孩子关系融洽的一座桥梁，让我们和孩子一起读书，一起徜徉在阅读的海洋里，来见证孩子每一天的进步和成长。
第11篇：亲子读书心得
亲子读书心得
读书要有兴趣，如果没有兴趣，无论采取什么样的方式都是无济于事的，这是我在培养孩子读书读书过程中的心得。
常常在报道上看到专家讲授让孩子定时定点看书，与孩子一起读书可以培养孩子的读书兴趣，其实适合孩子的才是最好的。
我是这样培养孩子读书兴趣的，在孩子还很小的时候，睡前都要给孩子读书，有时候读古诗，有时在孩子玩耍的时候也给孩子读书，我发现孩子虽然在玩，但是他也能听到我给他读的东西，就拿《三字经》来说，我给他说上句，他能接下句。慢慢的孩子养成睡前让我给读书的习惯，一个小故事听得都能背过了还是喜欢听（有时读错了孩子都能听出来）
孩子上一年级前，我到书店就给孩子买带拼音的书，这时候几乎不给孩子读书了人，让他自己看。一年级下学期就给孩子买不带拼音的书了，当然买书的时候既要引导孩子又要征求孩子的意见，买孩子喜欢的书，比如我给孩子买了一本《孩子先别急着吃棉花糖》，孩子很喜欢这本书，都看了五遍了，《爱的教育》是我和孩子争着看的，这样更能激发孩子的读书欲望，孩子都看了三遍。给孩子买书最好不要买漫画之类的，漫画类的书在书店看看也就罢了，买回家看完了没什么收藏价值。
让孩子读书我从来不让孩子写什么读书心得，也从来不让孩子给我讲解书中的故事情节，我害怕打击孩子的读书兴趣，读书多了，孩子的知识丰富了，写东西当然也就水到渠成了。当然读书短时间内可能看不出孩子有多大的进步，但是多读书的孩子的后发力是很大的，许多对孩子教育成功的家长的秘诀就是让孩子博览群书。
以上是我对培养孩子读书的一点心得。
第12篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
多读书、读好书，对孩子一生的成长都有着重要的影响。书本，让孩子们驰骋于精神的世界中，穿梭于过去、现在、未来，探求着大千世界的奥秘，憧憬着绚丽多彩的人生。只要有时间，我就会与女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、激发孩子的阅读兴趣，选孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。在孩子学习阅读的初期，我会尽量给孩子提供一些篇幅较短、印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、漫画等。
二、不限制孩子的阅读方式。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管她。只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。人们常说，开卷有益。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子渐渐长大后，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读
书刊的内容、类型和范围进行人为的约束。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。对此，家长只要注意观察、了解和引导就可以了，不需过多地干涉。
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。言传不如身教。在家里，我会尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还经常鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来。遇到好的文章，我们会彼此推荐给对方，并讨论其中的感人之处。因为经常这样做，所以女儿的阅读兴趣就变得愈来愈浓厚，阅读水平也逐步提高。
。
第13篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
各位家长，下午好：
很高兴能有这个机会与大家交流下我们家亲子阅读的经历，不足的地方还望各位家长指正交流，因为我觉得孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程，我们也在摸索中，为了孩子，很有必要让我们在交流中提高。
首选，要给孩子选一本好书，我个人觉得孩子有兴趣，内容健康，印刷清晰就是好书。兴趣由孩来决定，内容则由家长来把关，比如有些暴力性较强、打打斗斗的就不适合给孩子看。我们家的课外书大至分为四类：
第一类是传统文化类的，有《弟子规故事》、《成语故事》、《唐诗宋词》等等，这类阅读有助于陶怡孩子的情操，规范孩子的行为，也可为日后的写作积累素材。比如弟子规节奏明快，琅琅上口，既能体验节奏和韵律的美感，又能从孝、谨、信、勤等方面对孩子的行为作出正确引导。最好选择《弟子规》的故事版本，有详细的译文和相应的故事，让孩子读了有趣，易懂，能收获到除了记忆之外的东西。在成语故事的选择上，也要结合孩子的理解能力，选择些情节有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盗铃》一类的，孩子读完就明白是怎么回事，而对于一些内容比较抽像，与历史故事为背景产生的成语，孩子读起来会较难理解，比如“暗渡陈仓”、“声东击西”一类的，孩子对历史背景认知有限，读过也不一定能理解，建议读暂时放一放。对于唐诗宋词之类的读物，量很多，也建议家长也要精于选择，可以首选《小学生必背唐诗》的选本，一般是七八十首古诗，也可选些诗词名句让孩子阅读欣赏，因为孩子阅读内容的难度影响着孩子的阅读效率，孩子的时间和精力也是有限的，所以在内容上多加选择，可以保证孩子的阅读效率。
第二类是科学知识类的。这类读物是为满足孩子的好奇心准备的，通常是《十万个为什么》、《百科全书》一类的读物，选择这类书籍时，我们要考虑两点，首先这些知识必须是孩子通过观察生活产生的疑问，并且是孩子迫切想知道的，而不是我们家长提出要让孩子去知道的问题，比如《中国儿童好问题百科全书》中的提问：“香蕉为什么是弯的？”“人为什么会流鼻涕？”“动物会哭吗？”这些问题源于对生活的观察，很有趣，能抓住孩子的好奇，激发起孩子强烈的期待心理，孩子读起来就很主动。而有另外一类百科全书，分为人体知识、植物知识、科学 1
知识等版本，看似内容很丰富很系统，可仔细一看，这些百科全书全是些生物、物理课本上的内容，只不过是多了些彩图而已，这类书籍就激发不起孩子的好奇心，内容又过深，我觉得一年级的孩子是不一定有兴趣看下去。所以在选择百科全书时一定要抓住孩子的心理，选择提问比较新奇有趣的，或者能把一个知识点编成一个故事，孩子在故事中理解科学知识，这种书孩子读起来效果最好。
第三类是童话类的，如《安徒生童话》、《格林童话》等。孩子的想像力比较强，一棵小树一个小动物在孩子眼里都是有感情的，这些童话故事的情节符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事读完，还可以让孩子继续编下去，给到孩子很大的想像空间。
第四类是孩子的趣味阅读书籍，比如《快乐手工》、《大迷宫》、《视觉大发现》、《脑经急转弯》、《猜谜语》等，让孩子动手动脑，学会观察，其乐无穷，这也是必不可少的。
童话类和趣味类的书好选，就不多说了。
另外，在选书的时候还要注意印刷是否清晰，便于阅读。有的书籍标注的拼音特别挤，孩子拼读时分不是清哪个字的音节，那种注音实际上就如同没有，各位家长选书时一定注意，不管文字还是注音，字体还是大些好读。
书选好了，阅读方法也很重要。在阅读中目前我觉得要注意以下几点：
1.每天阅读的时间和环境要固定，我们家阅读时间一般在睡前半小时，大约是从两三岁开始的，基本上没有中断过，到现在不读孩子还不习惯。这学期的阅读多数以故事为主，在前半学期，一般每晚都读一个传统文化故事和一个童话故事，大约一千多字，后半学期孩子学了拼音，我们就鼓励孩子自己阅读，拼读有些慢，每晚只能读一个故事，大概五百多字，但每拼读完一个故事，孩子都会很有成就感的。
2.坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读习惯。
3.多种方式，帮助理解。读完故事后，我都会根据阅读内容随机提出几个问题与孩子讨论，或是鼓励孩子复述内容，或与孩子分角色阅读，甚至让孩子即兴画
画，比如《咏鹅》，通过画体会到文字描会的多彩。通过多种方式，让孩子更好地理解阅读内容，提高阅读的主动性和趣味性。
4.情景阅读。比如到海边旅游时，可以找些描写大海的文字与孩子分享，爬山时则以找些与山有关的文章，或者景点的对联、碑记，都会对景点景色、历史进行介绍，都可作为阅读材料，让孩子身临其境体验文字的美妙，比如我们昆明的大观楼长联也很不错的。（大观楼长联/五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。全联180字，如一篇有声、有色、有情的骈文，妙语如珠，诵之琅琅上口。该联想像丰富，感情充沛，一气呵成，被誉为海内外第一长联，也是全国重点保护文物之一。）
5.持之与恒，注意积累。为了让孩子将读到的知识加以运用，就需要善于积累，积累不只是记在脑海里，我的建议是做读书笔记，现在孩子不会做，需要家长引导，可将读到的知识词慧分类整理一下，比如可分为写景的，写人的；写景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等场景描写；写人的也可分为老人、女人、运动员、小孩等的描写。对于故事类的也可分为勤学故事（怀素写字）、惜时故事、孝顺故事等，以后孩子作文要用时，虽然说不上信手拈来，也可有参考的依据。
目前，我的体会就这些，希望以后有机会与各位家长交流学习。最后，我祝杨老师易老师和各位家长在新的一年里万事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快乐的成长！
第14篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
以前，我也爱读书，但随着电子设备的普及，我也有很多年没有看过书了，都要忘了读书的乐趣了，古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言人人都知道，要写东西需要很多的阅读量来充实自己，读书也是人类成长中最重要的汲取知识的重要来源，书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和女儿一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让她学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉她，引导她以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
XXX的母亲：XXX
XXX年X月X日
第15篇：亲子阅读心得
亲 子 阅 读 心 得
在四月，这繁花似锦的季节，我们迎来了“世界读书日”，也迎来了中心幼儿园小班的“好书换换乐”亲子阅读日。我觉得这样的活动非常好，不仅倡导孩子要养成阅读的习惯、分享的习惯，同时也提醒家长们要营造良好的家庭阅读氛围，使孩子在无形中受到良好的环境熏陶，从而养成阅读的习惯。
著名媒体人白岩松曾说过这样一句话“书是生命的坐标，更是生命前行的动力。”这句话无疑说明了阅读的重要性。而培养阅读习惯的重要性，更是家长在亲子教育中不容忽视的一项任务。亲子阅读，就是家长和孩子一起阅读，即是家长指导孩子阅读，也可以是家长倾听孩子的讲述。在这互动中，即增进了亲子感情，也开阔了孩子的视野。久而久之，更能培养孩子对书的兴趣，养成孩子阅读的习惯。所以亲子阅读是养成孩子阅读习惯的关键。书，是一粒种子。家长，则是播种者。如果想要阅读之花绚丽盛开，离不开播种者的辛勤灌溉。任何良好习惯的养成，都离不开家长的辛苦付出。阅读习惯的养成亦是如此。。
亲子阅读，不仅仅体现在家长与孩子共读这一环节，也体现在家长帮孩子选择读本这一环节。可能是我们夫妻俩都是爱书之人，所以我家的孩子也早早的养成了阅读习惯。刚开始是我带领她进行阅读，她边听边看。后来她自己也能主动看书了。当然，她看的是适合她这年龄段的绘本，也就是我们通常说的图画书。绘本，是语言和视觉的完美结合，既能促进孩子语言的发展，也培养了孩子视觉审美观。著名的绘本学者郝广才先生认为阅读是最好的游戏，绘本则是最好的玩具，绘本是孩子进入阅读世界的不二法门。那么如何选择适合自己孩子的绘本成了关键问题。面对市场上形形色色良莠不齐的绘本时，我选择绘本主要从两方面出发。首先，是故事的内容，是否能打动人。是否富有想象力，感染力，幽默感，
启发性等等。例如日本绘本创作者宫西达也先生创作的《我是霸王龙》，《你真好》，《永远永远爱你》等故事，内容温馨诙谐，非常感人，能让人产生共鸣，孩子也为之动容。又如英国的安东尼布朗创作的《我爸爸》和《我妈妈》，文体幽默风趣，富有想象力。孩子每每阅读时，捧腹大笑，乐趣无穷。再如毛毛虫童书馆系列，是本土优秀绘本。它内容丰富，语言幽默简练。阅读起来朗朗上口，很有韵律。优秀的绘本数之不尽，每一本优秀的绘本总能在某一方面打动人，使你与它产生共鸣。其次是绘本的图片，也就是插画。不同的插画师有不同的风格，不同地区的插画师有不同的文化特色，或夸张，或含蓄，或绚丽，或淡雅，或细腻，是一场场视觉的盛宴。面对这些美轮美奂的图片时，不仅孩子看的入迷，有时候家长也爱不释手。初见《鼹鼠的故事》时，我和孩子就被它精美细致的插画吸引住了。它笔触敏锐细腻，色彩艳丽，鼹鼠的造型逼真可爱，洋溢着快乐的生命意趣。而毛毛虫童书馆系列绘本，给人的却是另一种文化气息。它风格含蓄优美，插画淡雅概括，更多的是注重神似，非常具有中国传统文化特色。看不同的绘本，体味不同的文化特色。总之，阅读优秀的绘本对 培养孩子的观察力，想象力和创造力都有着潜移默化的影响。使你的孩子脱离了“文盲”，也 脱离了“图盲”，促进了语言和视觉审美共同发展。
家长在选择绘本时，除了要考虑上述两个方面，有时候也可以从孩子的喜好和性别方面来选择。通过日常观察我发现男孩一般比较喜欢机械类交通类的绘本，如金凯瑞系列。而女孩则偏向风格细腻的，富有人文气息的绘本。如我的孩子就很喜欢《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》这本书，看完这本书，她还给自己取名叫“牡丹花”。不管是男孩和女孩，他们选择的绘本都是幽默的，富有想象力的，符合他们年龄特征的。当然有时候家长觉得自己选择的绘本很优秀，但是孩子却不一定喜欢。这时我们应该选择尊重孩子的选择。现阶段的不喜欢不代表
以后的不喜欢，毕竟人生每个阶段都有不同的阅读取向。在选择绘本时，也可参考别人的建议。网上的红泥巴读书俱乐部就是一个非常好的了解绘本的平台。通过它，我们可以收集有用的信息，为我们的选择奠定基础。
拥有了优秀的绘本后，家长更应该掌握正确的阅读绘本的方法，为亲子阅读指明方向。日本的松居直先生的《幸福的种子——亲子共读图画书》就充分的解读了怎么教孩子看绘本这一问题，值得家长好好品读借鉴。
虽然“好书换换乐”活动已经结束，但是亲子阅读的大门才刚刚开启。拥有了好绘本和好方法的家长们，必定能带领孩子在亲子阅读这条大道上越走越远，越走越开阔！
第16篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得体会
孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程。首选，要给孩子选一本好书，我个人觉得孩子有兴趣，内容健康，印刷清晰就是好书。兴趣由孩来决定，内容则由家长来把关，比如有些暴力性较强、打打斗斗的就不适合给孩子看。我们家的阅读书大至分为四类：
第一类是传统文化类的，有《弟子规故事》、《成语故事》、《唐诗宋词》等等，这类阅读有助于陶怡孩子的情操，规范孩子的行为，也可为日后的写作积累素材。比如弟子规节奏明快，琅琅上口，既能体验节奏和韵律的美感，又能从孝、谨、信、勤等方面对孩子的行为作出正确引导。最好选择《弟子规》的故事版本，有详细的译文和相应的故事，让孩子读了有趣，易懂，能收获到除了记忆之外的东西。在成语故事的选择上，也要结合孩子的理解能力，选择些情节有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盗铃》一类的，孩子读完就明白是怎么回事，而对于一些内容比较抽像，与历史故事为背景产生的成语，孩子读起来会较难理解，比如“暗渡陈仓”、“声东击西”一类的，孩子对历史背景认知有限，读过也不一定能理解。对于唐诗宋词之类的读物，量很多，建议家长要精于选择，因为孩子阅读内容的难度影响着孩子的阅读效率，孩子的时间和精力也是有限的，所以在内容上多加选择，可以保证孩子的阅读效率。
第二类是科学知识类的。这类书籍是为满足孩子的好奇心准备的，通常是《十万个为什么》、《百科全书》一类的读物，选择这类书籍时， 1
我们要考虑两点，首先这些知识必须是孩子通过观察生活产生的疑问，并且是孩子迫切想知道的，而不是我们家长提出要让孩子去知道的问题，比如《中国儿童好问题百科全书》中的提问：“香蕉为什么是弯的？”“人为什么会流鼻涕？”“动物会哭吗？”这些问题源于对生活的观察，很有趣，能抓住孩子的好奇，激发起孩子强烈的期待心理，孩子读起来就很主动。
第三类是童话类的，如《安徒生童话》、《格林童话》等。孩子的想像力比较强，一棵小树一个小动物在孩子眼里都是有感情的，这些童话故事的情节符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事读完，还可以让孩子继续编下去，给到孩子很大的想像空间。
第四类是孩子的趣味阅读书籍，比如《脑经急转弯》、《猜谜语》等，让孩子动手动脑，学会观察，其乐无穷，这也是必不可少的。
另外，特别要注意的是在选书的时候要注意印刷是否清晰，便于阅读。
书选好了，阅读方法也很重要。我觉得应该注意以下几点：
一是每天阅读的时间和环境要固定，我们家阅读时间一般在睡前半小时。这学期的阅读多数以故事为主，一般每晚都读一个传统文化故事和一个童话故事，大约一千多字。
二是坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要根着自己来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读习惯。
三是多种方式，帮助理解。读完故事后，我都会根据阅读内容提出几个问题，或与孩子即兴画画，比如《咏鹅》。通过多种方式，让孩子更好地理解阅读内容，提高阅读的主动性和趣味性。
四是持之与恒，注意积累。为了让孩子将读到的知识加以运用，就需要善于积累，积累不只是记在脑海里，我的建议是做读书笔记，现在孩子不会做，需要家长引导，可将读到的知识词慧分类整理一下，比如可分为写景的，写人的。对于故事类的也可分为勤学故事、惜时故事、孝顺故事等，以后孩子作文要用时，也可有参考的依据。
第17篇：亲子读书心得
亲子读书心得
1、为什么要阅读？
英国科学家培根有句名言“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”
如果要我说为什么要阅读，我认为，在孩子性格塑造最重要的小学期间，有意识有引导地进行大量广泛的阅读，这利于塑造孩子丰富而强大的内心世界，形成独立而健全的人格。
应试教育下人难免功力，就算是为了将来的高考吧。昨晚翻阅了半天，终于找到当年读的一篇文章。文章是北京一个小姑娘写的，她的语文高考成绩是148分（满分150分），目前在清华就读。
她提出这么一个问题：她说一篇作文里同样是大量引用，有的人的作文会被评价为“丰富”，有的人则是“杂乱”、“堆砌”。为什么？我觉得这是对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。同样的东西，有的人是在阅读中看来、研究并思考过的，有的人是从类似《高中生议论文论点论据大全》中看来的；前者是深入理解，后者则只得了个皮毛。
她又举了这么一个例子：同样引用尼采，有的人写“尼采，这个伟大的哲学家教会我一种高贵的精神”；而有的人直接引用他的作品《苏鲁支语录（查拉图斯特拉如是说）》写道：“‘太阳！若无你所照耀之物，你的光辉为何？’，由是开始了苏鲁支的堕落，亦开始了尼采在这世间无止境的追求。他像苏鲁支一样为世界奉献着他的热爱与智慧，也像苏鲁支一样不断经受着世俗的冷笑与中伤。尼采，这个‘疯子’、这个智者，从来没有放弃，也没有停止过他的追寻。”
孰优孰劣，不言而喻。
文章结尾处她写到：“写到最后，我忽然想起了我的童年，想起了我是如何懵懂地对中文之美有了最初的感受。必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。”
读罢你有没有一丝感动？
都说孩子的成绩决定了家长中年的幸福指数，为了我们的幸福指数我们也似乎应该做点什么，不是吗？
2、怎样引导孩子爱上阅读？
我坚信，开卷有益。只要孩子花时间读书，读什么书我只做适时引导。只是到了一定的时候，不失时机地点拨一下，也就是鼓励她从只读某一类型的书跳到读另一些不同的类型的书，以扩大视野。
那我孩子为例，一开始她总是心存抵触，我也不和她理论，只告诉她，读完有奖，而且想要什么奖品自己决定。就拿最近引导她读金庸的书来说，金庸的书我之前已经给她念叨了半年了，她不理我。结果那天她看见她爸爸车里的荧光棒很是喜欢，我说你读完《射雕》+《神雕》我送你100根荧光棒！我就看她眼睛一亮。我赶紧趁热打铁把这两套书给她借了回来。可以半个月过去了，还是一动没动。我得再想办法，我说孩子你能在一根绳子上睡觉吗？她说怎么可能，我说你能左手画圆、右手画方吗？她来了兴趣，试验了N多次都不行，我说有一个可以在一根绳子上睡觉，还能做到左手画方右手画圆。她问我是谁，我说小龙女啊！我百度给她搜了搜李若彤的照片，她一看还蛮漂亮的，我赶紧告诉她这是《神雕侠侣》里的女主角。你可以看看，很有意思。我保证你看完肯定会觉得比之前看过的有意思。她说妈妈那你陪我读读行吗？当然可以啊！我陪他读了十来页就找个理由脱离出来，之后孩子读着读着，味道就出来了，接着就喜欢上了。这就是所谓师傅领进门，修行在个人，接下来就看她自己的造化了。
《神雕侠侣》看完后，《射雕》又束之高阁了，说《射雕》一定不好看，我一看不行还是得想招：我说这样，我把你这句话录音录下来作为证据，你现在已经有50根荧光棒了，如果不读完《射雕》之前的50根也拿不到岂不可惜？《射雕》是讲的郭靖黄蓉年轻的时候的事，那时候他们还没结婚呢？当时差点没娶成黄蓉呢，孩子问我为啥，我说自己看。总之吊胃口加陪读总算过关了，当她读完我给他听她当时的录音时，她说“删掉删掉！”最终如愿拿到了荧光棒，皆大欢喜！再后来《倚天》和《天龙八部》我扔她桌子上她会自己主动去读了，这个武侠系列算是入门了。
3、怎样引导还没有养成阅读习惯的孩子爱上阅读？
可能有家长说我孩子认字少，还没有养成独立自主阅读的习惯，怎么办？其实作为家长真的要花心思，自己的孩子自己最了解，从他最喜欢的兴趣入手。如果孩子喜欢恐龙，带他去恐龙博物馆（诸城有一个），一起去找恐龙的书，一起看恐龙的电影，比赛看谁说的恐龙种类最多。总之要找到孩子的“人门书”（兴趣点），以此为突破口，入了门一切都水道渠成了。
4、如何引导养成阅读习惯的孩子循序渐进地阅读更高层次的书？
这也是我现在一直在探索的问题，但我还是觉得书应该是喜欢哪种类型就趁热打铁让他读个够，适当读一段时间再换另一种类型的。记不清当时孩子从外国大奖小说怎么转到动物书上来的了。但是之前提到的物质奖励、精神奖励、威逼利诱、一起陪读等应该都有使过，我也是屡战屡败，越挫越勇！ 像中国文学类如曹文轩孩子读了一点不喜欢，那就等等再说吧！有时候是需要给孩子时间。但是历史类和百科类的可能我是女孩的事，真是不喜欢，但是这种书必须得读，所以我采用的强制的办法，每天读一点。我也不知道对不对，大家如果有更好的办法也可以分享出来。
5、要不要让孩子把看到的讲出来？ 这涉及一个输入到输出的过程，真的是急不来的。如果孩子愿意讲可以，如果不愿意讲不要勉强，二年级的他们还早，大量的输入后输出这种事水到渠成。我认识一个女孩，现在四年级，从一年级开始到现在阅读的书上千本，我曾经看到过她妈妈给她记录的阅读书目，让我很是震惊！她现在在这么大量的输入前提下，才刚刚开始讲，我有听过，讲的条理清晰，所以不要着急，给他们时间去积累。
6、写作文用不用上补习班？
我感觉孩子写作文很有想象力，当然肯定离不开老师课上的引导。她写作文我从来没管过，都是写完我指出标点、拼音等错误。有一次写一只老虎追三只兔子，她说“小白、小黑正值壮年，跑的快；老黄正走在生命的下坡路上，跑的慢了些……！什么好汉不吃眼前亏、三十六计走为上计……”我想这与她读沈石溪的书肯定是分不开的。虽然每次看到孩子的成绩总是不能淡定，但总是在告诫自己慢慢来，现在这种培养方式是无数前人总结出来的，肯定没错。
至于要不要上作文补习班，我认为大量的阅读更重要，但是在有了一定的积累后可以让孩子听听，毕竟写作是讲究技巧的，学习人家的技巧，前提是肚子里要有“料”。
7、为何喜欢看书，写作时却用不上不会写？
如果把看书的目的定位在写作上，那就太功利了。读书的意义，主要是丰富精神世界。它对写作最直接的作用就是，启发学生，产生共鸣，激发写的欲望。比如，读过的书中有一段自然风物的描写，孩子读过了，也记住了。那么，一旦他遇到这样的写作题目或者遇到这样的风景时，就会自然想起这段话。这就是，读与写（用）的结合；读到的书中，写到某种经历，孩子只要有兴趣，读过了，在自己的某种经历中，他会记起这样一段描写，会主动将书面语言和自己的感受联系起来。当年孩子非常痴迷一本《动物 远征队》的书，央求我给她买下来。我说可以，你大体讲出来什么意思我就送你一本，后来书买回来，孩子时不时反复的读，有一次给我说妈妈这本书很多地方我都会背了，我当时真的是有丝丝感动。兴趣是最好的老师，所以，反复读一些篇目，对他们写作会有帮助。
8、为什么要读原著而不是青少版或者缩减版? “轻轻闭上眼睛，用耳去捕捉交织在身旁的声波，用心去细细勾勒身边的世界，倾听——静心的乐曲”这是我在百度上找的一段话。如果换成缩减版“闭上眼睛去倾听这首歌”差距是不是很大。
因为先入为主是个很要命的事情，而孩子的眼睛鼻子和头脑都是如此敏感，几乎在第一次接触这些文本的时候就“印刻”下了关于这本名著的印象。其实刻下印象的，不过是有赖于改编者水平的一个接近品而已，原作者的颜色和气息，恐怕完全无法进入孩子的心灵。而名著的伟大价值，其实就在于这些颜色和气息。虽然说印象可以随着时间慢慢改变，但那有一个前提条件，就是保持周围事物不变。好比我们忽然发现多年之前的一个朋友已经变得面目全非，虽然大受震惊，还是决定接受慢慢他现在的样子，但前提是，我们所有其他的亲人和朋友，都还是原来那个样子；否则，如果所有的亲友同时变得面目全非，我们还怎么能有安全感呢？同样，如果孩子长大忽然发现，原来他现在看到的屠格涅夫并不是以前读的那个屠格涅夫，他今天认识的莎士比亚也不是那个温暾水莎士比亚，他该有多震惊多混乱啊。
9、关于小学生要培养的三种语感。
阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。
这就是语感。
小学期间要培养孩子三种语感。大量阅读是培养语言的语感，这是第一种语感；大量背诵国学经典是培养文言文的语感，这是第二种语感；大量的听说英语是培养英文的语感，这是第三种语感。小学期间家长帮孩子把这三种语感培养好了，他们将受益终身。
第18篇：亲子阅读心得
亲子共读心得
沈家门幼儿园 中（5）班 章文（家长）
感谢幼儿园精心组织的这次“阅读节”的活动，给我们家带来了从未有过的欢乐，也给我们家长带来更深刻的思考和更具意义的家庭教育实践。
借用莎翁的一句话：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。回想自己的童年时光，妈妈送我的儿童节礼物——一套《365夜》故事书，这是我的母亲送我的第一套故事书，经典的童话故事至今仍深深印在我心底，而我的早期的阅读兴趣也由此萌芽。记得曾经看过的那本《朗读手册》，印象极其深刻的一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。我要一直做那样读书的妈妈！
在“亲子阅读”的实践过程中，有一点颇深的感触，那就是“贵在坚持”。以前，周末休息一有空时，我就和章文一起阅读，但没有计划、也没有目标，一旦没时间也就罢了。这次，园部开展“秋之语”阅读节活动，在老师发出“阅读节”活动倡议后，根据园部的活动要求和内容安排，我们家特制了一份《亲子阅读记录表》，设定了每晚30—40分钟的亲子阅读时间，还邀请爸爸、外婆一起加入“读书团”，从10月29日起，我们家就启动了“阅读月”活动。
在“阅读月”里，我们一家老少齐齐把班级里推荐的4本必读绘本《两棵树》、《阿莫的生病日》、《我想有个家》、《一只奇特的蛋》、
1 进行了认真解读。我们亲子共读《两棵树》那天晚上，由章文爸爸扮演大树、我扮演小树，章文和外婆一起朗读全文，特别是在表演两棵树之间被高墙分开后彼此依恋的目光以及在分开的岁月中相互鼓励、努力长高、最终跨越高墙的阻隔、再次重逢的情景时，我和丈夫也仿佛回到童年时光、尽情地演绎（呵呵，发现自己居然还有演舞台剧的天赋！），整个过程章文读得相当卖力、看到平常一本正经的大人突然在自己的“神奇朗读”下变得如此天真活泼，全家其乐融融、无限美好，他的内心充满了成就感和快乐！读完《两棵树》后，我问他：你知道友谊是什么吗？章文快乐地答道：友谊就是朋友、就是互相帮助、想念、分享。非常好，我的孩子！虽然，现在的你还无法真正体会到友谊，但终有一天当你长大、有了自己的铁杆好友，也许你们会暂别、甚至永别，但我相信你的内心会拥有无比坚定的信念和一份真挚的情谊，这正是我想要送给你的珍贵的“宝藏”。
10月底，班级召开家长会时，老师特地强调了园部非常重视本次“阅读节”的组织和开展情况，所以，为了配合好本次“阅读节”活动，我们家里也特地精心为章文挑选了几套图书：
（1）、《我家宝贝最健康》（亚马逊五星级畅销书、台湾金石堂亲子童书类榜首畅销书）；
这是一套健康教育类的亲子童书，6册书的主题内容都关乎孩子的日常健康生活，集合了孩子每天刷牙、洗脸、吃饭、睡觉以及日常户外活动时会碰到的种种困惑，既贴近我们的生活、又有启发性。在读这套书时，一般都是我边读边讲解给他听、手指着文字给他看，他
2 也会一起跟着读，当他发现书里的内容正在渐渐解开他心中的疑问的时候，他就会听、读得越来越认真。有时，大人已经讲得口干舌燥了，但看他听得那么入神，也就不忍“中场休息”，一本书愣是一口气一个晚上读完了。这里重点说一下，章文的外婆，虽然我母亲没有什么高学历，但是她的一些教育思想还是值得借鉴的。她常常语重心长地告诉章文：同一本书，看过一遍、再看第二遍，直到合上书，自己都可以大概讲一遍，这才算真的看过这本书了。鉴于此，他常常会在隔天把前一天的书再拿来自己“回炉”一遍。这套书，插图和文字比重各占一半，在我和他共同读完前两册后，他便已经能自发地独自读完后几册书了。
（2）、《最美最美的中国童话（冬季卷）》（台湾最高出版奖金鼎奖、新加坡“最佳图书金牌奖”、“最佳图书美术设计首奖”）；
书中有浩如海洋的中国民间传说及历史故事、经典的传统美术配图以及圆熟优美的文字，我一直希望能给孩子多一些中华传统文化的熏陶。这套书的编排也别具一格，按照农历日期编排，每天一则故事。一直以来，章文就对日历相当感兴趣（4周岁时已能准确说出二十四节气所对应的公历日期），由此让我更坚定地决心花精力和孩子共同完成这套书的阅读。（于我，这其实又是一次学习和成长）起初，我边读边做动作，配合各种角色变化声音、语调、表情，章文听得入神，我自然也越讲越有感觉（无法抑制的表演天赋由此爆发），后来，他就非常自然地和我一起读起来，我们还分角色朗读，读到有趣处，我们禁不住哈哈大笑（读书的快乐不正在于此吗？）。最初，他一旦遇
3 到生字，就停顿，问我这是什么字，我会先告诉他生字的读音，再跟他解释生字的意思以及组合的词汇，最后再鼓励他，下次遇到不认识的字不要停止，你认为它怎么读就怎么读，读错了也没关系，等全部读完后，我再给他指出来讲解，毕竟，几个生字还不至于影响到他对整篇文章的理解。通过几次训练，章文渐渐地摆脱了生字的困扰，所以常常能听到他认真地一口气将故事读完，而那几个任由他发音读错的生字，有时也会引来我们善意的笑声。
有一天晚上，我们一起阅读《台湾三百年前历险记》，当我们一起读到“台南沿途村落里种着各种香甜的水果，有西瓜、菠萝、哈密瓜等等，这些水果是在大陆很罕见的”一句时，章文突然停下来问我：妈妈，你知道为什么台湾的水果特别甜、特别好吃吗？我故意皱皱眉、摇摇头，说：这个好像有点难呢？你说呢，为什么呀？他看着我开心地说：因为台南在台湾的南部，是热带，阳光非常强烈，所以那里的水果自然就特别甜啦！呵呵，我没想到，这个很早以前教过他的气候带的知识点，他竟然还清楚地记得，而且他已经能把几个知识点串起来考虑问题了。“亲子阅读”真的很神奇，坚持灌溉、用心培育，耐心等待丰收的季节，也许需要一年、也许是几年，孩子长大了，就自然会明白，孩童时一起和妈妈读书的时光真美妙！
配合本次“阅读节”活动，我们家特别做了一张 “亲子阅读记录表”，帮了孩子很大忙。因为他会在意我会给他写什么，所以我会提前几天把亲子阅读的书目安排好，按照日期顺序，一一写在记录表上，最后还设了“家长签名”一栏，每个故事读完，我都会问问他故
4 事的大意，让他把故事情节大致再讲一遍给我们听，听完后，我就会把他说的故事的大意再提炼一遍（当然每个故事我都是会提前先读一遍的，这样讲起来就可以更好地把握时间以及很多小知识点），然后提笔认真地在表格上的“故事内容概况”一栏写下来，我写的时候，他就在一旁积极地看着、读着，超认真呢！
通过两个星期的坚持，他已养成了自觉阅读的好习惯，有时来不及等我们收拾完家务，他就已经迫不及待地开始读书了，而且常常一读就是半小时，相当于小学生一堂课的时间了呢！同时，孩子的阅读自信已初步建立，这在很大程度上决定了他的阅读量和阅读效率，也培养了他自主阅读的能力。以前，他比较喜欢看绘本，现在他也同样喜欢看大段的文字书了，而且看书的速度比较快，我们一起读书时，常常我还在读这一句，他已经在看下一段了。还有一点很令我感动，也不知道他什么时候就悄悄地把书翻过一遍了，有很多新书，我们才一起开始读，他就能说出里面的内容了。
园部的“阅读月”即将结束，但它给我们带来的喜悦，让我们越走越远，我突然有了一个想法，那就是让我们家的“阅读月”变成“阅读年”，把这一切好习惯一直一直保持下去。
再次感谢老师给我们家长这样的机会，在工作之余，有更多总结经验、省视自己的机会。
书香满溢童心、家园齐头共进！
章文家长 2014年11月25日
第19篇：亲子阅读心得
亲子阅读心得
阅读对孩子的语言发展能力、对文字的理解能力和运用语言能力的培养，都是非常有益的。我非常感谢这次亲子阅读活动，让我在充满亲情的氛围中，和孩子一起徜徉书海，享受读书带给我的快乐与幸福。此间，有个问题不断地在我脑海里闪现，我也无数次在心里问过自己，如何让孩子爱上阅读？如何让阅读成为孩子的一种习惯?以下是我关于这个问题的几点建议，与大家分享。
首先，要给孩子营造一种良好的读书氛围。这句话看似容易，实际做起来并非简单。说到这不得不说社会这个大环境正受低阅读现状所困扰，纸质版图书阅读量在下降，2016年人均阅读量不足８本，公园里、树荫下有几个捧书阅读的身影？更多呈现的是低头俯视的“手机一族”，这些或多或少都对孩子有着负面影响。这就更需要家长为孩子做出榜样，我想陪伴本身就是一种力量，它所传递的不仅仅是一缕温馨，所完成的是字里行间与心灵的对接，更是通过阅读带给孩子的对知识的渴求和探索，在不久的将来成就他的一种学习力。在我家里有独立的书房，书房里有他自己的书柜，卧室里有他自己的书架，陈列的书籍多是根据他的兴趣购买的，力求做到只要他想读书，随手可得。同时每天会抽出时间陪孩子读书，每周抽出半天时间陪孩子到书店读书，我坚信用自己的实际行动去感染他会更有说服力，无非是想在家中为他营造一种浓郁的读书氛围。
其次，为孩子选好书，以提高孩子的阅读兴趣。世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。”读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。有一本书《爱心树》不知您是否读过？它是美国作家谢尔·希尔弗斯坦的经典作品之一，这本书没有华丽的辞藻，仅仅通过苹果树和男孩的对话，讲述了一段深沉的爱，一种无私的爱与奉献。我拜读这篇大作后，所带给我内心的感动和莫名的酸楚是通过文章的文字，而孩子读书的视角有时与大人不同，我儿子初次接触这本书时，最先吸引他眼球的是书中传神的插图，然后才是文字。尽管孩子读书的视角不同，但他依然从中懂得了爱和感恩，孩子自己从书中所领悟的真谛对他自身的深远影响远胜于来自外界的任何说教。就让我们少一些应酬，多陪孩子读几本好书吧！
再有，一个好习惯的养成离不开坚持。如果想让阅读成为孩子的一种习惯，形成一种生活方式，家长所付出的远远不止人们常说的二十一天，它需要家长更长时间的陪伴。作为一名家长，我想通过陪伴和阅读把最美好的东西给他，也由衷期望地这种生命中最长情的陪伴能让他走得更远。
最后，我以“阅读始终是知识的源泉”作为结束语共勉。愿我们每个家庭都成为一颗蒲公英的种子，使读书形成一种社会氛围。
--------肃宁县第四实验小学二（1）班李一凡家长牛梦霜
读书心得
今天，妈妈和我一起读了一篇散文《森林的规则》，写的是人们认为森林里只应该生长树木，除了树木其它都是多余的。结果人们砍光了灌木丛，就连地上的青草也被清理得干干净净了。他们不知道灌木丛和青草也是鸟雀们的家，家被毁了，鸟雀们都飞走了，森林里的害虫越来越多，它们吃光了树叶，还咬坏了树根，好多大树都死了。我觉得太可惜了！后来，人们认识到自己错了，他们还给鸟雀搭了窝，又重新栽上了灌木丛。
故事虽然写到就这儿结束了，但是我想飞走的鸟雀很快就会回来，而且还会越来越多，这片森林还会象以前那么绿。在这个故事中，我懂得了：不要因为自己不喜欢就去破坏大自然，万事万物都有它自身的发展规律。不然，就会受到惩罚。
--------肃宁县第四实验小学二（1）班李一凡
第20篇：亲子共读心得
亲子共读心得
青岛平度市 家长姓名：荆旭东 学生姓名：荆子阳
平度常州路小学 二年级三班
女儿从小就喜欢看书，不认识字的时候就指着图画书让大人读给她听，听得津津有味，学会了拼音，认识了少许汉字后，开始独立阅读，读完了兴高采烈地给大人讲故事。孩子小的时侯我在外地工作主要是孩子的妈妈陪着读书，上了小学后我调回本地工作，这时候女儿的老师引导家长和孩子亲子共读，作为父亲我很积极的配合，为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每天晚上睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和女儿要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近父亲和女儿的距离。在和女儿一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，她有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取她的意见，纠正她的不足，称赞她“独到”的见解。
有的时候和孩子一起穿越在童话世界里，陪孩子悲伤、快乐，时而为了不同的看法争执，时而为了美好的结局击掌欢呼，慢慢地加强了和孩子的沟通，拉近了和孩子的距离，也让孩子更加爱上了阅读。 古人云：“书籍是人类进步的阶梯” 。亲子阅读给孩子带来了快乐，开拓了孩子的视野，提高了孩子的写作能力，让孩子学会了许多做人的基本道理。读完了二十一本《淘气包马小跳》，孩子成长了许多，特别是《天真妈妈》和《宠物集中营》给我留下了深刻的印象。《天真妈妈》主要讲述了妈妈像小女孩一样天真，马小跳给她洗脚，给她做三明治，给她过母亲节„„她都会哭。读完了《马小跳为妈妈做三明治》时，孩子起身去了餐厅，经过了半个小时的努力，亲手为妈妈准备了一盘水果沙拉，虽然做的不尽人意，可她很高兴，我也被深深地感动了。通过马小跳和妈妈的故事，孩子知道了父母对她的爱，也明白了做一个听话懂事的孩子父母会很高兴。从那以后，孩子开始了自己的事情自己做，还能帮我们做一些力所能及的小家务活，懂事了许多。《宠物集中营》主要讲述了美丽的小女孩麦冬娜从讨厌宠物到喜欢和照顾宠物，把家里弄成了宠物集中营以及宠物狗狗们之间发生的故事。当读到斗牛狗拉登为了救鬈毛狗雪儿被车撞死的时候，孩子伤心地哭了，告诉我拉登是一只勇敢的狗，她要像拉登一样做一个善良勇敢、助人为乐的孩子。她很喜欢集中营的小主人安琪儿，表扬安琪儿是一个有爱心的小女孩，她要向安琪儿学习，不再讨厌小狗了，要和它们交朋友，照顾他们，也要建一个宠物集中营，收养那些流浪宠物。
通过这段时间亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了她的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。我想我会和女儿把这个亲子共读的习惯一直延续下去，让孩子在健康快乐地成长。
学校地址：平度市泽山街46号 邮编：266700 联系电话：15253208096 电子邮箱：549996411@qq.com
