推荐第1篇：参赛心得
参赛心得：创业成功需要有备而来
[2007-12-20 13:35:15]
用团队力量打开创业之门
柳斌：这次创业计划大赛给我最大的感受是，团队的合作创造的集体智慧，远远超过了我们每个人的总和。一个能够配合的成功团队，每个人会从不同的着眼点切入主题，每个可行的方案都会被团队反复论证、修缮，最后得以施行。整个过程中，个人的想法被汇总、讨论，同时又有新想法的产生。原本困难重重的问题经过这样的团队合作变得逐渐明朗，最终得以解决。
“零维度”的命名，是在第二次小组会议中决定的。工业材料从大工业时代的三维材料（石材、铁块）到当代的二维材料（膜材料）、一维材料（纤维）到零维材料（纳米材料），是一个维度不断降低、性能不断优化的过程，取名“零维度”寓意我们要秉承这一发展历史。
“零维度”并不像外人看起来那样一帆风顺，例如资金的使用，作为项目的研发者，当然希望能够花费更多的资金用于工艺的优化和设备的采购，然而这些往往会超出项目的财政预算，所以大家时而争执，而后微笑地坐下，绞尽脑汁地对预算进行微调。
最后的答辩并不是我们整个参赛过程中最困难的阶段。尽管站在台上的时候我们手心微微出汗，心跳逐渐加快，但经过这一年来策划书从构思到成文的过程，我们查阅了大量的文献，请教了不少的专家，好多时候，只有孤灯为伴，度过长夜，终于形成了今天的“零维度”。成功的钥匙已经握在我们手上了，我们还会畏惧去打开这扇门吗？
懂得了“信仰“的含义
夏济婷：信仰，在我看来是一个高尚的词语，一直都不太懂其真正的含义，直到迎接“挑战杯”的挑战。团队成立之初，我们积极找遍了整个学院的老师、教授，终于在和几位教授聊过之后，找到了陈红兵教授，他最近研发出一种生长钨酸镉晶体的新工艺。陈教授说我们来得刚刚好，早一两年也没有这个工艺，他最近刚申请了国家专利，获此消息大家欣喜若狂。
回顾参赛过程，我要感谢团队里的每一个人。他们让我感受到团队团结的力量，让我有强大的动
力奋斗下去。要参加答辩，刘冬宁练习发言到嗓子沙哑，每天都要吃很多金嗓子含片，每晚练到很晚才去休息。樊蓉，听其他组员说吃饭都在看创业计划书，并与老师积极联系，从老师那了解到更多有关技术的问题，很好地回答了专家的提问，离我们挑战的目标更进了一步。唐泽平，直接联系学院的财务老师，不放过一个小数点，努力改进我们的财务报告。
大家那么拼，我相信是因为每个人心里都有个信仰。我们要坚持下去，尽自己最大的努力，作出成绩。最终我们取得了不错的成绩，但我们将不断完善我们的项目，我们是一支不断进步的团队，精益求精是我们的追求，我们将一如既往地迎接挑战，自强不息，开拓未来。
学习变得如饥似渴
邹妩琼：在刚开始的时候，面对一大堆零散的资料，我是拿着教科书一个一个地对照寻找有关概念的，那一刻才深刻体会到书到用时方恨少。在参赛的日子里，身边的很多东西几乎都成了我们思路的源泉，尤其在上课的时候，老师提到的很多知识都成了我们项目的重点和亮点，如老师讲的品牌战略、公司的辐射发展模式等知识，平时在我们看来只有考试才用得上的概念，如今都一一派上了用场。这段时间完全可以用如饥似渴来形容。
现在，创业大赛对我来说已经不仅仅是一场比赛了，而是一份事业，一份能让我为之兴奋的事业。我很荣幸地成为了这个阳光创业联盟的一员，很庆幸我们的团队走到了最后，笑到了最后，在这7个月里收获了第一桶金。
磨炼是成长的必经之路
朱墨：这是我第三次参加创业大赛了。第一次参加学院团委组办的创业大赛，我了解了创业的程序，但这些了解仅仅是理论层面的；第二次参加宁波市的创业大赛，我体验了整个公司的具体运作，纠正了很多理想的东西，理论的认识也从模糊发展到了清晰；第三次，我们赢得了投资商的关注。现在，我们第三次参赛项目---无线传感技术受到了有关企业的关注，正通过科技园区和我们接触，准备合作实施这项创业计划。
参加创业大赛，从理想走入现实，从天真走向成熟，参赛给我的人生规划带来了很多启迪，磨炼是成长成功的必经之路。原本准备大学毕业就创业，但是现在我决定毕业几年后再开始创业，因为那
时我的各项储备会更加丰富。
此外，经过几次创业计划大赛，我们拥有了一个很好的团队，团队在课余开展了一些为大学生提供代理服务的项目，取得了良好的效果，营业额最大的一个月可以达到12万元，尽管目前还没有注册成为公司，但是这个项目我们将会很好地传承下去。
创业教育实现了创业梦想
林俭：我们在学院读书时期有《媒介管理学》这么一门课，课程中指导老师就让他们采用公司的模式进行课程学习、项目演练，因此在校期间，就已经磨合了团队，对公司有了认识，这为我们后来的创业提供了很大的帮助。
在《媒介管理学》的课堂上，全班由学生自愿、自主分为若干家公司（每家公司一般有5至10人），上课点名、作业布置、课堂演讲都以公司为单位，学期末对公司有个大致的排名，也评选同学心目中最受欢迎的公司。学生公司的日常表现记入平时成绩，期末考试由学生自己来划重点、模拟考题。现在回想起来，公司化教学模式直接触发了我们创业的想法。
朱鑫元：杀入了决赛,却没有最后赢得满意的奖项，希望此次的经验能对下次参加比赛的同学有所帮助。首先，创业计划应该强调创新，比赛中获得一等奖的作品都有着很强的创新点。而我们也正是因为产品创新性不够而不能吸引评委。其次，对于风险投资与风险资本的退出是评委较为关注的一块，大学生创业是创业构思的初步实践,想赢得风险投资,投资金额不宜过大,并应该有很好的风险对策。此外，最好有产品实物。有产品实物的创业团队确实比较有优势,实物最能说服评委与观众，评委会对你的计划书更感兴趣。还有一点就是，陈述的方式可以创新。这次宁波工商职业学校的陈述方式给人耳目一新。他们的创业计划为户外运动网，所以陈述以轻松活跃为基调，给人以深刻的印象。所以各团队可以结合自己的创业内容，多点自己的特色进行陈述，这样可以给评委和观众留下深刻的印象。
推荐第2篇：参赛心得
赛后感想
2014年4月16日是个难忘的日子， 2012级建筑工程技术专业的学生，参加全区中职组的建筑CAD比赛。
来到银川能源学院已经四个年头，这是第一次指导学生参加全区的技能大赛，我倍感压力。
带着这样的心情，我和3个学生一起在建筑工程学院的实训室度过了将近一个月的时间。从学生对CAD软件的一无所知到熟练掌握常用命令的快捷键；从对建筑平面图、立面图、剖面图的感性认识到理性认识；从一开始浮躁的学习气氛到最后关机房门时的依依不舍。
而现在，我正站在机房的门口，焦急的等待着他们，三个小时过去了，我终于看到了我的学生，看到他们的那一刻，我仿佛已经知道了比赛的结果。其实这样的结果是我预料之中的。
参赛的十一个学校当中，唯有我们学校是短期急训，这么短的时间内既要夯实基础，又要训练应试技巧，谈何容易。然而当我看到比赛成绩单，我的学生（袁昌蕾）仅仅一分之差，没能拿到名次时，惋惜之余，新增了些感慨。
工欲善其事，必先利器
在等待学生的时候我和其他学校的指导教师做了短暂的交流，有些单位为了参加这次比赛，提起一年就做着准备。选择好的参赛的学生，进行针对性的培训。
师傅领进门，修心在个人
在培训的过程中，指导教师讲解的内容掌握了，换个包装，又感觉很陌生，其实是学生并没有真正掌握基础知识。并没有做到举一反三。
指定严格的培训计划，按时完成
每次上课都要精心准备培训的内容，并让学生领会到实质。只有这样才能一步一个脚印的往前走。
正确引导，适当鼓励
在指导学习识图的过程中，我发现作为老师要学会换位思考，多站在学生的角度上思考问题，这样有利于引导他们，发现知识漏洞，及时查漏补缺。
作为教师，还需要适当的鼓励学生，学生经过自己的思考，克服困难，老师需要鼓励，但是不是盲目的鼓励，这样会使学生有种飘飘然的感觉。
树立自信心
90后是新生的一代，他们有朝气，富有活力，然而也缺乏韧性和独立性，有点困难，受到点打击，就产生了挫败感。平时练习的过程中，有老师引导，觉得还可以，当上考场了后发现，试题和自己预想的有差距的时候，一下就接受不了这样的现实，连考试的勇气都失去了。在平时的时候要培养孩子们的自信心。
青年教师基本功大赛有感
建筑工程学院
万治清
我有幸参加了建筑工程学院组织的青年教师基本功大赛，赛后有些许感想。 首先，比赛使我认识到了加强教学基本功的重要性。要想全面提高教学水平，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教学工作的前提条件，只有教师的基本功扎实，才会有质量高的教学。通过这次比赛，我发现了同事的优势，又看到了自己的不足。对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。
其次，比赛过程中我目睹了其他青年教师的教学风采。这次大赛要求建筑工程学院的青年教师都来参加，以前没有机会观摩同事们的讲课，而今天各个精神饱满、信心百倍，让我感受到了每个人不同的讲课特色。在短短15分钟的教学演示过程中，我看到很多，也学了很多。我“听懂了”他们上课时的教学方法和与学生沟通的方式，这些都是十分难得的经验。同时，我也看到了和担任相同教学任务的同行们之前的差距，相同的知识点，不同的讲解思路，不一样的表达方式，效果竟如此不同。我希望能够在今后的教学工作中取长补短，提高自身的教学水平。
再次，通过这次大赛，我也认识到了自己的一些不足。譬如，在比赛过程中绷得很紧，甚至字都不知道该怎么写，说话时，脑子也有点短路，开始时，语速还快。对此，我暗示自己，要克制，至少看起来不那么明显。另外，尽管我的教案也用心写，但是和优秀的同行们比较起来，就显得粗略了。只有教学内容而没有时间安排，教学目的和要求不够具体，重难点问题提的不够突出。平时教学过程中不太注重教学时间设定，认为教学只要熟悉教学内容，把课程给学生讲懂就行。然而，通过这次比赛，我明白了教学中的每个环节都不容忽视。因此，只有充分设计教学过程中每一个教学环节，才能充分利用课堂时间，把握好教学进程，更好的完成教学任务。
建筑工程学院青年教师基本功大赛随着最后一张照片的拍摄落下了帷幕，但对于我来说却是新的开始。今后我会在每一个教学环节中多动脑筋、多实践、多反思。最后，感谢学院给我们年轻教师提供这样的机会，相互观摩、学习和切磋。
建筑工程学院青年教师基本功大赛感想
1.功在平时，专业知识很娴熟，语言组织能力要强，表达要流畅。2.教案的组织要图文并茂，重难点突出
3.PPT是教学的辅助工具，不仅仅是文字及图片的反应形式，应该具有动画的功能。
推荐第3篇：参赛心得
参赛心得体会
本学期很荣幸能够代表我校参加了由喀什地区教研室组织的第三届物理教学能手大赛，获得了课堂教学一等奖。这次比赛的经历使我对于教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能对更多今后参赛的老师，有所帮助。
首先，我想简单介绍一下大赛的有关事宜：
大赛分为初中组和高中组，比赛项目主要分为五项，课堂教学、钢笔字、现场论文、实验操作和说课。由于我们在十一中比赛，他们学校的高一年级只有四个班，就把我们高中组分为三大组，抽签来定自己所要讲的课题和班级。然后其他四项所有参赛教师在同一天完成。比赛规则，讲过的选手可以听后面选手的课，高中初中可以互听。
其次说一下我这次最真实的经历和感受。
这次我抽签序号是高中组的第一个，下午抽签第二天早上上课，时间上比较紧张，但时间紧张，自己可不能跟着紧张。我首先了解到上课的班级是十一中的高一一班，我就去找到本班的班主任老师了解这个班的基本情况，再由班主任介绍认识了我第二天的合作伙伴们，因为我怕课堂上冷场，让我一人唱独角戏会很艰难。联络完感情就赶紧想课该怎么上，没带电脑课件是来不及做了，那我就利用我们物理的特点做实验，就赶紧联系他们的实验员找相关的实验器材。回去就开始备课。重要的上课，评委坐在最前面，那肯定紧张，为了克服紧张的心理我上课后就不看他们，只看学生，就会慢慢地放松。只有教师轻松了才可能带给学生轻松的环境，才能与教师更好的配合。在后面几项的比赛中我的感受就是一句话，真是天外有天，人外有人。因为我是第一个，所以有充分的时间去听其他教师讲课，在向其他教师学习的过程中有很多感触、很多启发、很多收获。在这次大赛中涌现出许多优秀教师，可以说每位教师都有各自的特色，听他们讲课可以说是一种享受。下面我把在这次大赛中教师们所展示出的教学特色及值得我们学习的地方总结如下：
1、教态：端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。
2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。
3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。
如果说以上几点都是教师外在素质的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛教师的内在素质和风采：
4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能熟练地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率。
5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基础上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”，对各项技能的具体要求体现的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。
6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵活多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用激励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐的教学氛围。
总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了锻炼，增强了信心，也发现了不足，激发了探索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身素质，在教育教学方面走出自己的路子，形成自己的特色，做一个成功的人民教师。
教师：翟甜甜
2010年12月9日
推荐第4篇：参赛心得
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
——参加首届教师课堂教学大赛活动心得
三汇中学
王
志
学校突然安排到我去参加首届新教师课堂教学大赛活动，说实话，我想过退却，因为我一向对公开课都有种本能的恐惧，尽管我在原学校一直担任理科教研组长，我实在不想去“献宝”，但是我最终还是选择了面对，虽然恐惧并未消失，因为这次活动毕竟给了我成长和锻炼的机会，我相信这次挑战和学习的过程一定会成为我人生中一次难忘的记忆，我坚信 “梅花香自苦寒来”的道理，我告诉自己：如果你是一朵花，就努力地去绽放，哪怕等待你的是枯萎，只要曾经美丽过也就足够了„„
为了准备，我认真领会教学大纲，潜心钻研教材，反复研读各种教学参考资料，并通过以往的教学实践，结合所教学科的教学实际，寻找本学科的内在联系，努力做到吃透教材，然后结合学生实际情况，精心设计适合本班学生具体情况的教案，努力做到科学合理，目标明确，难易适度，内容具体可行，同时利用浅薄的电脑知识日以继夜地学习制作课件„„在这一过程中才发现自己要学的真是太多了，恨不得把自己分成两半用。参加比赛之前，我已经觉得自己在忙碌着，快乐着，成长着，收获着。
尽管大赛已经结束，但其中许多情景至今想起来还沥沥在目，大赛给我留下了许多值得学习和思考的东西。我在一线工作了多年，深切地感到：教师的成长是经过无数次的历练而成长的，当我们努力追求成功的时候，付出的代价是沉重的。但我会以此活动为契机，不断学习，总结经验，在今后的工作中积极主动地投身到教改和课改的洪流中，身体力行，率先垂范，用完美的人格，深挚的爱心，优良的教法，促使学生全面发展、主动学习和健康成长；不断更新教育教学方法，力求改革和创新，探索和开拓新领域，不断提高工作的实效，努力学习业务，潜心教研教改，不断提高自身各方面素质，一如既往地谱写教育教学的新篇章。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
推荐第5篇：参赛心得总结
参赛总结
能作为XXXXXXXX技能大赛的参赛选手，我倍感荣幸，经历过比赛的大风大浪后，平静下来总结集训和比赛过程的经验教训，在此谈谈此次XXXXX的感受和体会。
首先感谢学校给我们这次参赛机会，感谢校领导对我们的支持和鼓励，以及指导老师的悉心指导。在短短的几个月集训中，老师的无私奉献和敬业精神感动了我们，也是我们坚持下来的动力。因为老师的关心与呵护，我们的集训掌握了知识又没有觉得枯燥，现在想想那段大学最充实的日子，我觉得更要感谢学校给了我这次机会，感谢老师的指导。
最终我们的付出得到了回报，我们收获了荣誉和掌声，这离不开老师的教导。最大的收益当然还是我们，我们个人能力水平和素质的提高，通过这次的技能大赛，让我们成长了很多，更重要的是锻炼了我们的意志，提高了我们的专业技能。也是我们真正体会到没有“付出，就没有收获”的真正内涵。
比赛中，我见识到其他院校的高手，他们的水平让我看到自己的不足，看到他们的成绩我觉得自己的努力远远不够。平常的练习就应该做到跟这次比赛一样的节奏，这样我们就可以取得更好的成绩，只有模拟做得更到位，赛场上也可以临危不乱，将水平完美的发挥。当然方法也起着相当大的作用，作为一名参赛选手不仅仅是温故旧知识，还要勤于思考，善于积累，加强学习，提升自我，对自己高标准、高要求，始终把掌握新知识作为自己不变的追求。通过这次竞赛使我们的身心得到锻炼，增强了集体责任心和荣誉感。
在这次比赛中，懂得了想要成功，就必须有足够的耐心、足够的信心和不怕苦不怕累的精神。人生能有几回搏，此时不搏更待何时。不管多苦、多累！不管遇到什么困难，我从不退缩，从不放弃；懂得了团结协作是成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。人们常说:“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。
比赛结果不是我过多去追求的，我享受是比赛过程，享受它带给我的快乐，激情，经验，苦累。因为比赛过程是让我成长过程。为自己证实自己，我能行，相信自己才能被人相信你，所我要自荐自己。我自信，我成功。”
最后，对一直以来关心我们和指导我们的所有领导、老师表示衷心的感谢！XXX
推荐第6篇：建模参赛心得
建模参赛心得
学院
数学科学学院
班级
2011级数金二班
姓名 管琳
首先我要说的是学习数学模型的意义，说到意义就要说到它的价值，我们知道教育必须 反映社会的实际需要， 数学建模进入大学课堂，
既顺应时代发展的潮流，也符合教育改革的要求。对于数学教育而言，既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理， 也需
要培养学生用数学工具分析解决实际问题的意识和能力， 传统的数学教学体系和内容无疑偏 重于前者，
而开设数学建模课程则是加强后者的一种尝试， 数学建模的初衷是为了帮助大家 提升分析问题，解决问题的能力。
当然现实一点讲，我认为学习数学模型的意义有如下几点：一 我们是数学专业的学生，
学习数学可以提升我的逻辑思维能力和运算等抽象能力，但好多人觉得数学和实际遥不可 及， 可是呢，
数学建模则成为了解决这种现象的杀手锏， 因为数学建模就是为了培养大家的 分析问题和分解决问题的能力；二
学习数学模型我们可以出家数学建模竞赛，而数学建模 竞赛是为了促进数学建模的发展而应运而生的， 它可以培养大家的竞赛能力、抗压能力、问
题设计能力、搜索资料的能力、计算机运用能力、
论文写作与修改完善能力、语言表达能力、
创新能力等科学综合素养，
它让大家从传统的知识培养转变到能力的培养， 让我们的思想追
求有了质的变化——能力培养代替了知识培养！这也是我们现代教育所追求的；三 学习好
数学建模这一学科可以让我们直接为某类工作服务，现在有很多企业都招数学建模工程师， 这个职位最基本的要求就是需要有数学建模的能力， 具体的可以参考本版块的招聘信息中的 公司要求能力！
我们可以依据这个能力， 在大学期间把企业需要的能力培养起来， 这样就真
正实现了数学建模的价值，
同时也极大地培养了我们学习数学建模的兴趣， 这也是现代教育
所要追求的即“让学生知道学习的目的，极大地发挥学生的主动学习性”；四 这部分要说
的就是比较乐观点的了，
学习好数学模型可以为我们争取获得保送研究生的资格， 亦可以为
我们抓住出过留学的机会，
现在的很多高校都十分重视数学建模这一块， 所以把握好这一趋 势也是十分必要的。
推荐第7篇：班会课参赛心得
班会课参赛心得
一机五小 李海花
2017年4月28日上午，我参加了青山区教育局组织的第四届班会课大赛。我的参赛题目是《直面挫折 逆风飞扬》。
从抽到班会课的题目开始，我就进行了紧张地筹备。查找了大量的资料，明白了挫折的含义，弄懂了挫折和困难的区别，然后思考我们班存在的一些面对挫折的消极表现。针对六年级学生的年龄特点，针对本班的实际情况，首先我在大的主题下，确定了一个合适的小主题，然后又设计出了班会的大致流程。最后就是紧张地排练各种节目。因为班会课比赛的时间正好赶上了期中考试，一面要进行复习，一面还要排练各种节目，所以我只好见缝插针，想办法挤出时间来练习。在练习的过程中，不断地发现问题，然后解决问题，几乎是每天一稿，随着日子一天天过去，所有的环节在日渐成熟。
正式比赛的时候，看着后面那么多领导、评委和听课的老师们，我和学生的心情都很紧张，以至于有几处忘词了。但是总体来说，班会的效果很不错，受到了评委和听课教师的一致好评。
班会课结束后，我也进行了认真的反思。总体来说，这节班会课上得比较成功，实现了预期的教学目标，比较好的地方有：
1、目标的制定有针对性，符合六年级学生的年龄特点，过程中的情景剧也是根据目前班级出现的真实情况编排的，案例分析确有真人真事，能切实地帮助学生解决实际生活中存在的问题。
2、活动形式丰富多彩，符合班会课的特点。如今的班会课，一味的简单说教已经起不到很好的教育效果了，这节班会课我设计了丰富多彩的活动形式，有观看图片、讲述名人故事、校园情景剧、小记者采访、李老师大讲堂、案例分析、朗读者、合唱等形式，把班会的主题用这些丰富多彩形式表现出来，寓教于乐，学生潜移默化地受到了教育。
3、整个班会课都有老师的参与，课前的导入，课中的讲述，课尾的总结，起到了引领示范的作用。
4、朗读者这一环节，吕老师深情地讲述真正触动了学生的心灵，起到了教育的效果。
当然，不足之处也很多，因为时间仓促，又赶上期中考试，学生排练节目的时间极其有限，许多节目还有一些瑕疵。另外，由于没有提前调试好课件，课上出现了一些小问题，影响了课堂的效果。还有就是“李老师大讲堂”这一环节之后，应该让学生谈一谈自己曾经在生活中用到过哪些战胜挫折的好办法，而我只是讲完之后就匆匆结束了，没有起到学以致用的目的。后来，经过评委老师的点评，我豁然开朗了，发现了自己的许多不足之处，今后开班会就能更上一层楼了。
总之，这次班会课大赛，带给我满满的收获。虽然一路走来，很辛苦，很煎熬，但收获也是很丰硕的。我又一次进步了，成长了，蜕变了。
2017 、5
推荐第8篇：广告设计参赛经验心得
广告设计选题：品牌与受众与己接近，易于操作
选题忌抽象利益点，荐具体产品利益点
学习方法：方向指导
广告设计的广告类型（平面、影视、户外、广播等）、创意过程、设计理念、设
计表现手法，都可通过自学完成，其中网络和书籍是很好的工具；
努力创造需求，多参加竞赛，在此过程中，推着自己学习。
多接触优秀作品，多学习广告技能知识；
多参加广告竞赛，加强思维训练，积累宝贵经验；
多学习，开阔视野，提高文化底蕴，素质思想境界
具体做法
设计中遇到新事物，提下创意，耐心学习熟识
设计过程：将具象（具体的品牌诉求）抽象化（上升为概括性诉求点），再将抽象具象化（转
化为各种具体的表达）；
拥有具象意识与思维，可将中间环节省去。
思考方式：在广告诉求对象身上找寻代替物、象征物与代表性事件，再进行创意组合抓住一个点，深入全面思考，并非胡子眉毛一把抓，蜻蜓点水式
联想要有目的性，不瞎想，不乱想，不浪费宝贵时间
苦思冥想之后，返璞归真，从简从易
户外广告（特别是环境媒体广告）思维方式：从户外媒介角度出发，联系结合广告诉求点。
环境媒体广告：概念，充分利用外界条件，与环境有机结合
类型，墙体招贴、单立柱、路牌广告居多
手法，“里外结合（3D）”、实物设置、抓受众心理、反面警示、夸张放大内容，品牌本身的特殊性诉求、只求关注吸引眼球、与品牌相关性事物 环境媒体广告：从广告发布的具体传播媒体出发；参与性体验（静态动态）
静态参与的心理体验，抓受众心理
动态参与的全面体验，用载体解释产品或信息
特点：巧用现场设施，人成环境媒体道具
问题：肚子里没货，思维打不开，缺乏科学的方法，缺少团队
广告诉求点：具体产品的特性（包括功能形态），与具体产品有关的事物，产品的品牌文化
表现手法：比喻、拟人、夸张、对比、双关；受众心理、元素组合、反面衬托、事件呈现、
氛围营造、类似联想、恐惧诉求、荒诞变形
正面走不通，就从反面走，换个角度思考
不同元素组合成一整体
事件场景的静态呈现（讲一个故事）
本体喻体直接呈现，文案补充说明
艺术手法营造特定氛围
恐惧诉求（从反面角度衬托）
广告作品三种境界：常理创新表现的趣味、颠覆常理的震撼、厚积薄发的深刻
广告创意设计制作：始终自信，始终坚持，一丝不苟，不急不燥，像流水一样寻求突破口
信息搜集消化阶段：依据创意简报，全方位，多角度，深入的有目的性搜集
花大时间理解消化，过程中寻找灵感
3D艺术：平面上的3D艺术画，使受众产生错觉
平面3D艺术画与人或外界事物组合，使受众产生更大的错觉
视觉欺骗：3D视觉艺术让其震撼，环境媒体广告无痕植入
公交站台灯箱：平面（画面创意）、立体（形态创意）、平面加立体（功能创意）
理念：经典就是用来颠覆的，拿经典来说话最有力量
户外广告媒体：
立体
（常见）单立柱、墙体广告、招贴广告、人行道广告牌、候车亭广告、
电线杆路灯、桥梁广告、路标、路牌广告、三面翻广告（交通类）车体广告、车厢内座椅把手车票、地铁机场火车站公交站台、
（商场）POP促销广告、电梯、旗帜、地面广告、充气事物广告、悬挂广告
（光影）射灯广告、灯箱广告、霓虹灯广告、投影广告、LED屏
（其他）电话亭阅报栏、比赛场地广告、飞船飞艇广告、人体广告、阳伞广告、户外座椅
纸杯广告、手提袋广告、卷纸广告
平面
路牌、条幅、墙体、招贴（海报）、场地广告
设计理念
广告主题，人无我有，人有我优
简单是一种智慧，当你觉得它很难时，不要忽略最简单的解决之道；
简单思维是一种智慧，在思考的起点上舍去一切繁琐的信号
简练就是丰富，少即是多
KISS原则，keep it simple and short
以消费者为中心的思想理念要贯彻
歌功颂德软弱无力，受众易产生抵触逆反心理；所以反面角度更有冲击力
参加竞赛的目的：学以致用；体验过程，促进学习
选题：接触所有品牌，都进行初步的创意构想，再做决定
设计方案：尽量多，大概5个；方案定型后，考虑可行性
创意过程：提炼内容，寻找创意，执行完成
思维方式：点线面结合，循序渐进，逐次发散
利益点：可以是关键词，也可以是一句话
平面设计：图形负责冲击眼球；文案负责画龙点睛
佳作：画面的震撼性冲击眼球，画面内容不易理解，则会引导你思考而后在文案处，揭开悬念，画龙点睛
留白，让你有思考互动的空间
推荐第9篇：大学生挑战杯参赛心得
大学生挑战杯参赛心得
对于这个比赛，在大一的时候我们都听老师、学长学姐说起过很多，说是什么大学生中的“奥斯卡”。我们的专业与社会课题调查有很多重合的地方，所以我们相对于其他有些专业的学生有较多专业的知识，因此我们便参加了这个比赛。其实最开始我们都是抱着试一试的心态参加的，认为对于这种全国性的大型，我们并没有很大的实力在比赛中拿个什么名字和奖项，但是一方面我们又觉得这个比赛和我们的专业有很大的联系，我们应该借用这个专业性的比赛来增强我们的专业能力，学习和收获到更多的东西，另一方面回报并不是一次两次努力都能得到的，第一次不行，多准备几次，多尝试几次，一步一步去积累经验和能力。
参加这次比赛，我们的实践和精力有限，因此准备时间比较仓促，相对于同时参加比赛的同学院队伍，我们的调研范围就显得比较小，只是局限在江西财经大学，也就是样本的代表性比较小，但是考虑到现实问题，我们在我们可以做到的范围内尽力做到最好，虽然我们只是在江财取样，但是我们通过比例计算尽力将样本覆盖到每个专业和年级和性别。在后期的报告撰写阶段，也是整个过程中最难熬的阶段，那段时间感觉非常的忙碌和紧张，只好挤出睡眠的时间来不断的修改我们的报告，终于在经过连续几个熬夜后，我们的最终报告成果出炉了。看到眼前一万多字的调研报告，第一次觉得如此的有成就感，觉得我们付出的那么多心血都是这值得的了。
在院赛中，我们见识到了很多优秀的队伍以及非常专业和有灼见的评委老师，在对比过程中，我们发现了许多我们不足的东西，比如我们的选题不够精确、问卷不够明确化、样本太小等等，同时也从别的组学习到如何选好题、如何写好一分报告书。从评委老师的点评和建议中，我们明白了一个关键点：选题非常重要，所谓好的开头等于成功的一般，选题决定后续的方向，起着航标的作用。入选团队名单出来后，我发现入选的选题有一些共通点，它们的社会实用性、与社会热点的结合性以及创新性很强。就比如此次院内评选第一轮中得分最高的团队，他们的选题与新出台的二胎政策紧密相关，具有很大的社会热点性。尹忠海院长也提到，选题应该结合自身的专业优势，关注社会现象，同时遵循“近小实”的原则，近即贴近现实，贴近我们的学习和生活，贴近我们的学科背景；小即切口宜小，从小事，小问题，小现象中研究，做到以小见大；实即是在，课题实在，对人们的现实生活具有实在的意义或启发。
经过了这次比赛，我们不光学习到太多关于专业技能的东西，我们也明白一个优秀的团队对于一个项目有多么的重要。我们作为一个团队一起参加比赛，那么我们每一个人都应该为此负责并为此努力，当然其中也必须要有一个很有组织领导的能力的领导者，不仅可以在团队决策是引导大家作出明智的判断，同时还能激发每一个团队成员的上进心和贡献力。一个优秀的团队应该分工明确，各有所长，在我们团队，我们每次的任务都是根据每个人的能力和特点来安排的，尽力让每一个任务都做到最好，让每一个成员都得到锻炼和发挥。
调研是一个长期的过程，是需要我们的倾心付出才会有所收获的，它是实实在在需要你亲身经历的东西，并不是你在网上搜搜现成的，随随便便就能做到的事情。耐心、态度、坚韧，都是需要的品质。我们团队会一直不断改进自己、不断学习充实自己，一直坚持下去。
推荐第10篇：美术基本功参赛心得
美术基本功参赛心得
2013年11月15日有幸参加了济宁市美术教师基本功比赛，感触颇多，现在回想起来宛若昨天，依旧历历在目，内心很复杂。此次比赛，准备很不充分，不给自己找借口，原因就是太不重视自己，汗颜自己不够刻苦！最大的感悟就是，要想在高手云集的比赛中取得好的成绩，每一项都要强，不能有瘸腿的专业。这样才有竞争力。下面是自己的一些心得与大家共勉。
（1）要保持一个良好的心态，调整好自己的情绪，要充满自信！这样在比赛时才不会紧张，才能发挥出自己的较高水平。
（2）感悟至深，基本功真不是一夜之间就能提高的，需要我们有水滴石穿的精神和毅力坚持训练。如果想在比赛的时候发挥得好，除了上好课外，在平时还要苦练各项基本功，对于各项业务都要比较娴熟。熟话说：“台上三分钟，台下十年功”。只有各项业务过硬，比赛的时候才不会紧张，才能显示出较高的艺术水平。
（3）真是应验了“人外有人，天外有天啊”！这次比赛使我看到了一些业务优秀的美术教师代表，不管是在绘画、制作等项目，表现都很出色，从他们身上我看到了自己还有很多不足和今后自己在专业上要努力的方向。
从三天紧张的比赛来看，老师们都是经过精心准备的，这次基本功比赛让我看到了全市同行们的高水平、高能力，也充分的认识到自己所存在的不足。虽然比赛已结束，但留给我更多的却是深刻的思考，除了进一步加强自身的基本功修炼外，我们还要带动周围的美术教师一起共勉，苦练基本功，努力实现美术课程的价值，推进美术教育的发展，积极探索，争取使自己的业务能力更上一个新的台阶。
第11篇：运动会选拔参赛心得
第十二届山东省省直机关运动会将要在10月份拉开帷幕，省公司为贯彻落实运动会公平、公正的精神，于2013年7月21日在济南组织了从全省各个分公司之中选拔运动员的比赛。我很荣幸能参加这次的选拔，亲历此次选拔比赛的点点滴滴让我印象深刻，感触良多。
在3000米的比赛的起点处， 随着发令枪声的响起，“加油!加油!”的呐喊声一浪高过一浪，整个赛场沸腾了。人们持续地为了自己或认识或不认识的选手呐喊助威，在这一刻赛场上没有职位的高低，也没有地域的差异，唯有全心全意地为满头大汗、奋力向前的选手喊出一句句加油。选手的奋力前进，观众的呐喊加油，汇成了一幅和谐而又热闹的画面。
“好!”人群中爆发出阵阵喝彩声，原来是跳远选手又跳出了好成绩。各位队员整齐地轮番上场，起跑、加速、踩点弹跳、落地，整套动作一气呵成，运动员仿佛插上了一对翅膀，在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在柔软沙坑中。人群中的喝彩声此起彼伏，真诚地为每一位在沙坑中诠释跳跃之美的运动员加油；各位运动员应合着加油声，越赛越起劲，不断去挑战着自己的运动极限，展现出自己奋勇拼搏斗志。
赛场的另一边，铅球比赛也在有条不紊的进行着，冷冰冰的实心球在这一刻化成了每位运动员热腾腾的希望，在被奋力抛出的瞬间，承载着运动员不断追求更高、更快、更强的拼搏理念，也成为每一位公司员工在平凡工作岗位上不断突破自我，奋勇争先的最好写照。真心地为他们加油、叫好，真诚地向他们学习、致敬！
参加本次选拔比赛让我感受到了集体的荣誉感，体会到了集体的力量，同时也深深为运动员顽强拼搏，奋勇争先的精神感染。这让我更加明确地知道在以后的工作和生活中应该以集体荣誉为主，保持良好的心态，全力以赴迎接各项挑战。
第12篇：参赛省优质课心得
关于参赛省优质课的心得体会
——鹤壁高中生物组宗敏
在20
15、2016年我分别参加了河南省生物实验优质课大赛和河南省生物优质课大赛。作为一名青年教师，从备课到磨课再到赛课的过程我得到学校领导和同事的鼎力支持和帮助，受益匪浅。两次参赛过程使我的专业素养进一步扎实，教育理论和技巧得以升华提高。
教育教学是一场与时俱进的持久战，在高考这样的大背景下新课改的提出实际上是对教育工作者提出了更高的要求。“以教促学”要求在教学内容上重点突出，深入浅出；在教学形式上灵活多样，不拘一格；在教学手段上适时使用激励性评价以激发学生的热情；在师生关系上保持师生互动，双向沟通，突出学生的主体地位，建立平等民主自由的教学氛围；在情感目标上注重鼓励学生质疑、求实、创新的精神。
优质课大赛通常以15分钟说课为标准，要求教师从教材分析、教学方法、教学过程、教学板书和教学反思五个方面展示自己如何设计课程如何掌控课堂。它是教师职业课堂的缩影与提炼，既来源于日常课堂又高于日常课堂。之所以说它来源于日常课堂是因为说课过程就是要求教师作为除教师和学生之外的“第三方”来审视课堂本身，之所以说它高于日常课堂是因为优质课说课包含教学理论和技巧，这是教师在教学过程中容易忽略的亮点和精髓。通过两次参加省优质课的磨练，我对一线课堂和教育教学理论的结合有了更加深刻的认识。以下是我就优质课备课磨课过程的若干心得体会。
备课的过程包括选题、内容和形式的确定。
选题要新颖 本次参赛我选择的课题是《探究酵母菌细胞呼吸方式的实验创新与应用》，《探究酵母菌细胞呼吸的条件与产物》是高中生物必修一课本上的一个探究活动，我在课本实验的基础上大胆提出创新并且要求学生学以致用。一个“创新”，一个“应用”就是课题的亮点。创新是近年来基础教育对学生提出的新要求也是迎合素质教育的一个新导向，生物作为以实验为根本的自然学科，创新思维显得更为重要。而应用可以是知识在生活中的应用也可以是知识在高考应试中的应用，其中的未知与神秘便是本节课题中吸引眼球的元素。本次选题我着力于实验和创新以便充分体现出生物的学科特点。
内容要充实 由于高中生物课堂的局限性，本节课的教学内容包括课堂教学和实验室操作两部分。说课中教学过程的内容量大，并且要求教法学法中“教师为主导学生为主体”的教学模式与整个教学过程要遥相呼应，教师启发讨论学生自主学习，教师活动探究学生合作交流，教师直观演示学生总结反思。教学过程的四个环节分别包括创设情境——激发兴趣点，探究新知——突破重难点，思维创新——培养创新点，思维拓展——强化重难点。四个着力点一共包括三个教学任务环环相扣层层递进让学生由浅入深地掌握了本节课的重难点，知识和能力均得以提升。为了直观明了，我利用PPT的超链接模式清晰展现本节课的说课提纲，使参听评委和教师一目了然。 说课提纲 教材分析
教法学法
教学过程 创设情境——找到兴趣点
探究新知——突破重难点
思维拓展——培养创新点
应用提升——强化重难点 教学反思
形式要多样 在说课过程中我充分利用图片（比如师生共同实施实验、改进实验、自制创新装置等），视频资料（比如教师直观演示创新实验操作）和音乐元素（钢琴曲莱茵河波影）来丰富我的说课内容，使原本枯燥的理论说课变得生动起来。现代化多媒体和网络资源是现代教育教学的最大福利。现代科技手段的运用使教学内容更具有选择性、针对性和实效性，不仅增加了课堂容量而且使教学内容更加具体形象生动有趣。但是在利用的时候一定要避免形式主义。
磨课的过程即是处理各种非专业细节。
首先语言的规范与精炼 15分钟的说课过程对教师的语言组织能力有着极高的要求，规范与精炼显得尤为重要。一要注意专业术语的规范使用比如“对比”和“对照”不能混淆，二要注意避免过于随意口头化的表达比如要用“死亡”代替“死了”，三要注意不宜频繁使用“但是”“然后”“那么”这样的衔接性词汇。
其次教态的亲和与自然 教师不管是讲课还是说课面对的对象是人，这就要求教师的语言一定要有亲和力和感染力，抑扬顿挫，激情洋溢，体现自己扎实的语言功底。眼神表情和动作要自然流露，把思想感情和教学内容表达得淋漓尽致。
两次参赛过程的准备过程让我对自己的工作有了更加深刻的认识，面对求知若渴的学生，讲课不能是简单的传授知识更不能是随心随性的表达。说课这一形式，就是要求教师从理论层面深度剖析和检省自己的教学过程，它是沟通教学实际和教学理论的纽带，对教师来说是很好的学习和提高机会。一节优质课的诞生更是凝聚教师知识与汗水的精华，说优质课就是说教师严谨的课堂设计和精准的课堂掌控，说如何引导学生自主学习，如何启发其质疑精神，如何激励其发散思维，如何高效完美地完成教学任务。我在思考如果教师站在讲台的每一节课都是通过精心雕磨的优质课，那么课堂效率的提高将显而易见。
对于我这样一名工作七年的教师而言，参加这样的活动让我明白警钟长鸣，知识理念和教学手段的日新月异，唯有学习思考才能跟上改革的潮流，才能不辱教师这一神圣使命。
第13篇：青年教师技能大赛参赛心得
青年教师技能大赛参赛心得
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！很高兴也很荣幸能够站在这里和大家共同分享我伴随着这次比赛而走过的心路历程。回首四轮比赛，历时两周，的确是一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！
今天，站在这里我首先要感谢学校为我们提供了一个自我展示自我锻炼自我提高的平台，你们的关心和重视成为了我们前进的动力。在这次竞赛的过程中，我们青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过说课的设计，我们明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过课堂教学的竞技，我们更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之功的累积！通过三笔字的较量，我们再一次明确了书写在课堂教学中的价值；通过班会课竞赛我们懂得了师生交流的重要性。这一切都将是人生中的宝贵财富。
其次，我要感谢教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛不仅仅是青年教师个人风采的展现，更是教研组备课组集体智慧的结晶。在每一个参赛者的身后都离不开这个智囊团。在教研组备课组组织的一次次上课——听课——点评的过程中新老教师团结一致，各抒己见共同探讨教学中的不足之处，明辨教学中的是非曲直，为教学中的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，实现了心智与意志上的双赢！ 最后，我要感谢这次和我一同参赛的战友们。在这次比赛中我们同年级或者同一办公室的战友们互相交流比赛经验互相加油打气，在我们想要退缩放弃的时候给予了彼此奋斗下去的决心和勇气，让比赛之路充满了更多的欢声笑语。
今天，第六届青年教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次活动本身所带来的深远影响。通过比赛，我不仅学到了很多知识，也认识到自己的不足，今后还要继续努力，争取更上一层楼。
假期将至，新年将至，祝愿所有的领导和各位老师健康、快乐、幸福！
谢谢！
第14篇：第三学区高中物理参赛心得
参加六师第三学区高中物理教学基本功大赛心得体会
奇台农场中学
马恒
在六师教育部门的倡导下，我校和其他兄弟学校在2018年6月11日至6月13日开展了为期四天丰富多彩的教学基本功教研活动，只要包括教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课四部分。我有幸参加了本次同课异构教学活动，本次讲课活动的内容是“动能和动能定理”课题，参加本次教学活动的共六位高中物理教师。通过设计讲课和听课我受益匪浅，深刻认识到：在新课标深入实行的当今，作为一名物理教师，只有不断学习，不断吸收新鲜营养，才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说,有如下共同的特点：
一、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。”
给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习；让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨，即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭能力，相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。
二、注重教学的启发性、主动性 “授人以鱼，不如授人以渔。”引导学生积极参与、乐于探究,注重教学方式多样化,帮助学生通过自主学习,掌握物理知识和技能,注意培养其科学探究能力,使学生逐步形成科学态度与科学精神。教师根据所教内容的特点,采用自主探究性实验、边教边实验、学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法,共同的指导思想是让学生积极参与到教学活动之中,而对观察到的实验现象,在师生的共同讨论之中,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,可提高学生分析问题的能力,而对实验数据实事求是的进行分析,也能帮助学生形成实事求是的科学态度;对误差产生原因的分析又可提学生改进实验设计的能力。
三、教学环节丰富多样，可操作性强
我注意到，本节课大部分时间教师都采用了丰富的参与式教学环节，亮点特别多。其他参赛教师教师在引入新课时实验新颖，而且在新课进行中有自己的设计实验，这样既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了，学生的积极性充分激发出来。作为物理老师应想方设法调动学生的热情，一但他们真正激发出对学习活动的激-情，物理课上不好都难！
四、课件制作精美，实用性强
本次公开课有一个镜头印象非常深刻，那就是课件的制作。我用了会声会影，将大美新疆的风力发电，作为新课引入的题材，充分的调动了学生的积极性，又给学生带来了轻松愉悦的感觉，让学生觉得上物理课就是一种享受，课件制作画面精美，有的用网页形式，有的用flash形式，充分结合学生生活实际，又与当前生活实际相连接，体现物理课的特色：物理来源于生活，物理又走向生活，同时我的课件也在参赛作品中脱颖而出，获得了一等奖。
通过听其他教师的讲课，我对新课程的认识又上升了一个台阶：
（1）一堂好课应该顺畅、自然,课堂气氛活跃,学生活动充分,时时体现学生的主动性,无论听课教师还是上课的学生,都让人感觉轻快、活泼、愉悦。
（2）引入对于上好一堂非常重要。引入以各种方式创设情景,通过感知,激发学生的学习兴趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。
（3）物理实验设计要合理。教材上的实验不一定是最合理的,要求教师能够自己设计一些实验。实验设计要求新颖、有趣,具有创新性,能够更有效的帮助学生理解问题。
（4）课堂上教师的作用。创设情境——引导学生——提问——学生思考、探究——得出结论——应用结论。研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。教师引导时提出的问题要适当,逐步深入,引导学生得出结论,如遇到较难的问题,则需要教师的点拨。即“引导是关键,点拨是辅助”。
学生自己既学到了知识，又表现了自我，促进了同学之间的团结，让学生真正感受到，上物理课就是一种享受。
第15篇：青年教师技能大赛参赛心得
青年教师技能大赛参赛心得 尊敬的各位领导、各位老师：很高兴也很荣幸能够站在这里和大家共同分享我伴大家下午好！随着这次比赛而走过的心路历程。回首四轮比赛，历时两周，的确是
一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！站在这里我首先要感谢学校为我们提供了一个自我展示自今天，我锻炼自我提高的平台，你们的关心和重视成为了我们前进的动力。在这次竞赛的过程中，我们青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过我们明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过说课的设计，我们更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之课堂教学的竞技，通过三笔字的较量，功的累积！我们再一次明确了书写在课堂教学中这一切都将通过班会课竞赛我们懂得了师生交流的重要性。的价值；
是人生中的宝贵财富。其次，我要感谢教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛更是教研组备课组集体智慧的结不仅仅是青年教师个人风采的展现，在教研组备课组组在每一个参赛者的身后都离不开这个智囊团。晶。各抒织的一次次上课——听课——点评的过程中新老教师团结一致，为教学中明辨教学中的是非曲直，己见共同探讨教学中的不足之处，的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，实现了心智与意志 上的双赢！
在这次比赛中我们我要感谢这次和我一同参赛的战友们。最后，在同年级或者同一办公室的战友们互相交流比赛经验互相加油打气，让比赛我们想要退缩放弃的时候给予了彼此奋斗下去的决心和勇气，
之路充满了更多的欢声笑语。今天，第六届青年教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次活动本身所带来的深远影响。通过比赛，我不仅学到了很多知识，也认识到自己的 不足，今后还要继续努力，争取更上一层楼。假期将至，新年将至，祝愿所有的领导和各位老师健康、快乐、幸福！ 谢谢！
第16篇：教师技能大赛参赛心得
教师技能大赛参赛心得
一年一度的“学生教学技能大赛”虽然早已落下了帷幕。但现在回头想一想比赛的各个过程仍然历历在目，感慨万千。在那段忙碌紧张而又充实的时间里，虽然忙一点、累一点但确确实实学到了许多宝贵、有价值的东西。作为参赛的普通大学生，我们真诚的感谢此次教学技能大赛给我们搭建了这样一个学习的平台，给了我们一个很好的发挥潜能和培养能力的机会，无论是从赛前的紧张准备，从赛时的忘我还是从赛后获奖的喜悦来讲，都让我们受益非浅，感受颇多。现在我们就赛后的一点感受和认识与大家分享一下。
教学技能比赛由即兴演讲，授课，评课，评委提问四个环节组成。规则要求参赛选手提供两份课程的教学大纲以及教案设计、学案设计，授课所涉章节的电子课本及制作的辅助教学的多媒体课件。赛前半个小时由评委老师随机抽选一个课题，赛前十五分钟再抽签决定我们的出场顺序即比赛分工，这意味着我们每一个人都要熟悉每一个环节的每一个过程，一个人要做十份准备，对待哪一个环节都不能马虎。即兴演讲，即是随机抽取一个题目来演讲发表自己的看法。这个环节是我们最不能把握住的环节，因为题目都是随机抽选，这就要有对临场随机应变的能力和思维拓展能力。授课环节，是整个比赛中所占分值最大也是最重要的一个环节，除了要制作精美实用的多媒体辅助课件，还要充分考虑好所授内容的设计思路、教学步骤、授课对象等等。评课，则是对授课环节的一个总体评价，比如课件制作、授课思路、课堂互动、声音、板书、台风表现等等。而评委提问，则是根据我们授课的内容向我们其中的一个队员提出问题，比如我们的课件设计思路，教案设计思路以及我们在整个过程中的感受与认识等等。
比赛前，老师给我们补了许多课本上以及教学工作上的知识，耐心友善的指导我们，帮助我们，一次次不辞辛苦的坐一个多时辰的车来学校带领着我们熟悉一个个环节，也是整个比赛中让我们最感动的地方。而赛前的备战虽然不长，但也遇到了大大小小的很多问题。从教案的选择，多媒体课件的制作，说课和评课稿的编写，比赛材料的准备，到一个一个走上讲台模拟比赛流程等等，每一个环节都是对我们的考验。五个人的团体一同奋战，这考验的是我们的团结协作能力，五个人都有各自的特点与各自的思维方式，因此在这个过程中我们不可避免会有争执，但争执过后我们思考的更多的是怎样才能取彼此之所长补己之短，怎样才能整合大家的观点与想法，做出最合适的抉择，因为我们是一个团队，一荣俱荣，一损俱损。一路下来，争执与磨合，协作与努力，也构成了我们比赛中一个很重要的部分，更让我们认识到了团结协作的重要性。而教案的设计和多媒体课件的制作等等则考验着我们的技术水平应用能力和思维创新能力，虽然累，但不得不说，我们真的学到了很多教学方面的知识以及计算机应用方面的技术。犹记得奋力拼搏的那些日子，我们每个人的大脑都高速运转，疲惫不堪，但我们知道既然学校给我们提供了这个机遇，那么无论以何种理由放弃都是一种失败，所以我们一直认真努力的坚持到了最后，并且最后还拿到了理科组的一等奖，这也是我们觉得最骄傲的地方。
教师“是人类灵魂的工程师”这句话是对教师职业的崇高赞美，如果说在以前，我们对于这句话的理解只停留在书面语句上面，那么，在比赛结束时，我们只能说，这就是我们心里最感慨的一句话。在备赛的过程中，我们化身为老师，绞尽脑汁的思考怎样才能把书本上的内容在课堂上明白无误的授予学生，怎样才能让课件制作得符合学生心理，让学生感兴趣并且轻松愉悦的学到知识。这个过程中，对于教师的形象和责任第一次有了和以往完全不同的发自内心的体会和认识，对未来的教师之路也有了一个更明确的认识和思考。做一个真正的优秀的教师绝非我们想象的那么容易，每一堂课的背后都是老师付出的无数的心血。
当然，尽管比赛的结果让我们深受鼓舞，但赛后反思时，我们也发现比赛当中暴露了不少问题，比如，我们的板书普遍较差，对书本上的理论知识理解不够，理论转换为实际的教学内容后便不能运用自如，台风表现不够大气与自然，普通话也不够标准。作为学生，这对我们有了很大的启示，无论何时何地，扎实的专业基本功才能带给我们强大的自信心。不但要注重知识的学习，更重要的是要学会知识的运用，这样才能发挥知识的力量。此外，在学习知识的同时，自身素质的提高也很重要，尤其是将来将会真正走上讲台的我们，不管是好的板书还是好的普通话以及随和自然的台风等等都不能只是一个个附加品而已，而应是随身装备的必须品。
“学生教学技能大赛”将成为我们大学生活中闪光的一部分，虽然在参加比赛的过程中经历了很多困难，但对比付出，我们学到的东西更多更有价值，并且获得了自身能力与潜能的锻炼。这一届的学生教学技能大赛虽然早已经结束，但对于我们以后的学习来说还只是个开始，在将来的学习中我们要更加的注重自己在各方面的学习和锻炼，为我们大学毕业后真正的走向那神圣的三尺讲台做好最充足的准备。
第17篇：教学设计参赛心得交流
教师职业大赛教学设计参赛心得交流
工程机械机电一体化教研室
张明军
一、明确几个问题 1.竞赛理念
学生中心、能力本位、工学结合（行动导向教学） 2.大赛类别
机械类、电工电子类、交通类、信息类、服务类、财经商贸类、工业综合与农业类、文化艺术与综合类、公共类
3.大赛内容
教学方案设计：选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自一体化课程学习任务的某一具体具有典型性的内容，以文本及教学视频形式提交（有参考模板）
说课与答辩：以教学设计方案文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课10分钟，答辩3分钟。
大赛准备流程：选题→准备素材→教学设计→评审（反复）→做授课PPT→试讲（修改教学设计及PPT）→制作视频录制脚本→模拟→录制→制作视频→写说课稿（2000～2200字才会显得比较从容，字数少一些会更好）→评审→修改说课稿→配说课PPT→试说并修改→强化训练（反复）
4.大赛要求
全面倡导技工教育一体化课程教学改革理念，突出学生中心、能力本位，着力培养学生综合素养与职业能力，执行相关专业《国家技能人才培养标准》及《一体化课程规范》。
执行第三批一体化课程改革教学试点专业的一体化课程方案、一体化教材（工作页）、学习任务设计方案。
二、厘清相关概念及内涵 1.教学设计和教案
（1）教案：教案也称课时计划，即教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学实施方案。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
教案只关注教师教的过程，而忽视学生学的过程，并且缺乏系统的理论指导，仅局限于一堂课，特别是以学生为中心的教学指导思想下，教学设计更能体现教学的系统性。
（2）教学（系统）设计：
1）教学设计是一门学科，它被称为是“桥梁学科”，起到沟通教学理论与教学实践的作用。
2）教学设计以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略、评价方案的过程。
3）教学设计围绕为什么学？学什么？如何学？学到什么程度？学的效果如何评价这些主题开展教学设计。教师需要解决3个问题——“教什么”“如何教”“教得怎么样”
教什么——学情分析、教学目标确定、教学内容设计； 如何教——教学策略（教学组织形式、教学方法、教学辅助手段）； 教得怎么样——教学评价
4）因此，教学设计包括四个基本要素：分析教学对象、制定教学目标、选择教学策略、开展教学评价，其中，目标是核心，学生是主体，教学策略是重点，教学评价是调控。
2.理论实一体化与工学一体化教学（全国技工院校教师职业能力大赛）
积极创新技能人才的培养模式，逐步建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系，实现理论教学与技能训练融通合
一、能力培养与工作岗位对接合
一、实习实训与顶岗工作学做合一。（人社部发[2010]57号文件：关于大力推进技工院校改革发展的意见）
所以，全国技工院校教师职业能力大赛的指导思想就是“学生中心，能力本位，工学结合”（行动导向教学）。
3.行动导向教学（模式）
行动导向一词源于德文“Handlungsorientierung”，德国职教专家特拉姆对行动导向的界定是：行动导向是一种指导思想，是培养学习者具备自我判断能力、懂行和负责任的行动。（刘小春，张蕾《基于工作过程的行动导向教学模式在PLC课程改革中的实践》）
行动导向教学的原则：以学生为中心，将课堂还给学生；以改变学生的行为为目标（培养内行的职业行为，形成实际的工作能力）；以完整的工作任务为载体；（行为导向教学（法）在高职机电一体化专业课教学中的应用研究——以《电子技术》为例）
国内专家和学者也对行动导向教学进行了大量研究，大家最熟悉的是姜大源，赵志群等学者。姜大源教授于2003年的时候在《职教通讯》上发表过一篇文章《行动、活动与行动辨——“行动导向”教学管见》，文中强调：学生是学习的中心，教师是学习过程的组织者和引导者，教师通过“获取信息、计划、决策、实施、检查、评估的六步教学法，让学生独立获取信息，独立设计，独立实施计划，独立检查评价，以便宜在亲自动手实践中，使学生掌握专业技能，获取专业知识，从而构建自己的经验、知识和能力体系。
赵志群在《职业教育工学结合一体化课程开发指南》第4页中提到：工学结合一体化课程需要采用适合学生特点、具有职教特色的教学方式、方法和组织形式——行动导向教学，即让学生以个体或小组合作的方式围绕明确的学习目标，通过完成一系列的综合性学习任务学习新的知识与技能、提高综合职业能力。行动导向的基本特征体现在“行动过程完整”（获取信息、制定计划、实施计划与评价反馈）和“手脑并用”（理论实践一体化学习）两个方面，它并不完全排斥传统的教学方法。
行动导向教学模式是以企业对人才的要求为导向，以培养学生的关键能力和综合职业素质为目标，在教学过程中引入行动导向的教学方法，培养具有综合职业能力的技术技能型人才的教学形式。（2011年青岛大学李学伟的学位论文《行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究》 行动导向教学是一种教学的指导思想，是一种教学理论，而不是一种固化的，具体的教学方法。
4.行动导向教学的常用教学方法
传统的教学方法；讲授、谈话、讨论、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法等
（1）四阶段教学法：准备、教师示范、学生模仿、练习总结 （2）项目教学法 （3）任务驱动法
（4）头脑风暴法（小组讨论法） （5）思维导图法
（6）模拟教学法（情境模拟法）
（7）引导文教学法：以引导文为教学文件，引导学生在自主探究中学习的一种教学方法。引导文教学法的要素有三个，分别是指示目标、引导问题和提供信息。（赵志群2003年在《职教通讯》发表的《职业学习理论的最新发展》
（8）案例教学法 （9）角色扮演法
（10）现代工作岗位培训法
5.常用教学基本原理（教育学、心理学知识）
（1）迁移：迁移是一种学习对另一种学习的影响；横向迁移与纵向迁移；正迁移与负迁移；顺向迁移与逆向迁移；
（2）最近发展区（前苏联著名教育家维果茨基） （3）行为目标的表述：ABCD理论；（普遍性目标、行为性目标、生成性目标、表现性目标四种目标取向）
（4）学习动机：（动机：引发并维持活动的倾向）所谓学习动机是指直接推动学生进行学习活动的内部动力。
（5）多元智能理论：（加德纳）言语、音乐、逻辑、视觉、身体、自知、交往、自然观察
三、教学设计内容及设计标准（评分标准）
1.选题价值：选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。
课题来源（专业课：一体化课程体系的语境）；学习任务价值（重要、典型）
2.学情分析：学习目标确定、重难点确定及教学方法选择等的前提。
3.学习目标：能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。
目标来源；目标表述形式；目标表述取向（ABCD理论）。 4.学习内容：包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。
学习内容的来源；学习任务描述（学习情境）；具体内容（企业的工作要素）；重难点（突出和突破方法、要有深度）
5.学习资源：学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习，学习环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。学习页/学生工作页；一体化学习工作站/学习情境创建（硬件资源、软件资源）；企业资源
6.教学流程：体现行动导向教学模式的六步教学法（有一定完全照搬，要有创新，最好加上各环节的时间分配）
7.板书设计：（选做）如果有要进行精心设计；彰显特色； 8.教学实施过程：（重中之重）
学生投入：学习氛围良好，学生的学习积极性高，对学习感兴趣，能积极有效地投入到学习活动中。
（1）教学环节：以六步法为基础，增加创新内容； （2）学生活动：描述要细致（谁，做什么，怎么做） （3）教师活动：描述要细致，与学生活动一一对应
（4）教学手段：有效支持学习活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，选择与组合好，新颖、富有创意。
传统教学手段与现代教学手段兼备
（5）教学方法：体现以学生为中心、行动导向的教学理念，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活，方法有效。
传统教学方法和符合行动导向教学模式的教学方法（线上线下、多种教学方法组合使用）
9.教学视频：尽量多地体现学生学习的场景，以体现“学生中心”的指导思想。
10.学业评价：评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维提升和素养与综合职业能力的提高。评价内容的确定；传统评价类型；过程性评价（体现学生综合职业能力）；评价的结果分析
11.教学反思（教学效果）：优点（要有特色，不要大众化）+缺点（不能蜻蜓点水，要有深度）（只有优点）
12.学生工作页：体现六步教学法（问题导向，属于试点专业的要使用已出版的教材——工作页）
教学方案文本：所提交的教学设计文本及教学视频，体例规范，内容全面，文字通顺，图表符合技术规范要求，表述清晰。
交流完毕，谢谢！
第18篇：大学生综合素质大赛参赛心得
大学生综合素质大赛参赛心得
什么企业是好企业？什么工作是好工作？什么工作适合我？即使是学生会主席，我要面临的仍旧是这样的问题。于是，我参加了大学生综合素质大赛。在大赛中，经历了很多的挑战和考验，也带着无尽的感动和收获满载而归。
不可否认，担任学生会主席一职，使我各方面的能力都得到了一定的提高，包括沟通能力、为人处事等。正是由于平时的锻炼，使我在比赛中可以做到临危不乱，正常发挥。
在这次活动中，给我印象最深的就是让我真正理解到了什么是一个集体，什么是一个大家庭。让我懂得了团队的项目不是仅凭一个人的力量就能完成的，它最大的特点就是群策能力，一个人的成功并不代表成功。大学生素质综合大赛就是这样一个很能培养人的团队合作精神的平台，这是我最大的收获。
其次，我也认识到了人的潜力是无限的，看的就是我们怎么去发现和挖掘。我们一次次回首，却因为往事不堪回首而放慢脚步。我们一次次叹息，却因为感到无能为力而勇气不再。其实想想，我们错了。 大赛让我们都知道了我们每个人都要向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。在跨越的那一刻，我能体会到发自内心的喜悦和自豪。
最后，我也认识到了平时的知识积累的重要性。平时的知识积累不仅是我们解决问题的基础，也是我们的创新活动的基础。我相信在本次比赛中积累的知识与经验，对以后的公务员面试等方面都会有较大的好处。
除此之外，得到的知识与心得体会也非常丰富，总结起来，有以下几点：
1、潜能是一种埋藏在我们内心深处的力量，无论智者还是愚者，每个人都拥有它,而当这种能力被激发出来时，常常也是出人意料的！而大多数人的志气和才能都深深地潜伏着，要靠外界的东西来激发它。智者之所以为智，是因为他们善于通过外界的条件把自身的潜能激发出来，创造出更大的成就；愚者之所以愚，是因为他们只懂得埋头苦干，而不晓得挖掘自身的潜能，使固有的才能变得迟钝并失去了它的力量。
2、勇气是我们的第一潜能。俄国伟大诗人普希金说：\"勇敢是人类美德的高峰。\"英国哲学家培根说：\"如果问在人生中最重要的才能是什么?那么回答是：第一，无所畏惧。第二，无所畏惧。第三，还是无所畏惧。可见勇为德之首。 大学生综合素质大赛促进了我们之间的了解，密切了我们之间的关系，我和大家一样更加热爱我们这个集体、这个大家庭。经过了这次活动,极大的增强了我的自信心和团队意识，超越自我，经受住了严峻的考验。同时，这段宝贵的经验对我以后的学习、工作都具有重要意义，我相信在以后的工作学习中，我更会懂得生存之道，更能为我们的明天增光填彩。
第19篇：.7.3网络团队教研参赛心得
网络团队教研参赛心得
一、经历和感受
因为是第一次接触这样的比赛，心里感到有些忐忑。当比赛前期聆听了电教馆戴晓娥老师和潞城中学花俊老师的的讲座后，我感觉到有些新奇，特别是可视化陈述这一环节的许多理念让我感到了过去课件制作指导思想有很大的问题，对于比赛中如何做好这一可视化陈述有些顾虑。接下来的时间我一有空就看关于比赛的一些资料并将教材又通览了一遍。7月1号终于迎来比赛，第一天的比赛就让我感到了时间的宝贵，以及自己平时准备还不够充分，尤其是到晚上准备第二天的陈述，我又疲惫，又感觉到思维障碍，好不容易熬完了稿子已是晚上十一点多。接下来的时间我利用一切能利用的时间开始对稿子进行加工而记忆。第二天的陈述比较答辩比较顺利。
比赛结束了，但是内心却有许多思绪，接下来说说这次比赛的收获。
二、感悟与收获
1、亲身经历的特殊意义。
无论是做什么，经验都很重要，当然做什么本身更具有其不可替代的意义。别人传授的借鉴经验固然重要，但是自己的亲身经历，更让自己体会出某件事情其中的真味。对于善于反思学习的人来说，无论是参加比赛还是做其他的什么事情，结果无论是成与败，都会是人生的宝贵财富。
2、比赛能让自己更好的认识自己。
比赛的意义在于挑战人的潜能，而在挑战的过程中才能更清楚的看到自己的优势和不足。本次比赛既让我看到平常比较注重钻研教材，教学设计注重体现“以学生为主体”，有一定的语言组织能力，但是也让我在信息技术与整合上的欠缺，以及思维创新性的缺乏。本次比赛让我意识到平时要经常反思、勤于动笔，这样才能有更强的思辨和语言组织能力。
3、学习理念很重要。
常常有人觉得理论学习枯燥又虚无缥缈，其实不然，理论是对实践的提升，理论的学习会让我们逐步确立新的理念，我们的每个行动其实都是理念指导的。我们评价一组的设计，我们普遍感觉到还停留在老师要多讲讲好的设计理念层面上，这种指导理念还是需要更新的。
4、技术与课程的整合会让课堂更精彩。
新技术有其亮点，唯有我们敢于尝试，花时间去钻研，对其有据了解，然后去运用，会让我们的教学更精彩。
5、同伴互助有利于自己的进步。
合作的基础基于每个人都有自己的优势。比如本次比赛他人对我们设计的评价，尤其是坦诚的交流，让我们既看到自己的优势，也看到了自己的不足，从而提高自己。网络技术让教研不再受时间空间的限制。而小组内三人的合作，也让我感到合作的重要性，段来娣老师有进取和坚持的精神，王琦老师擅长搜集资料、心态淡定。刘霞主任更是以其专业水准和精益求精的态度让我佩服不已。
总之，人生就是一个不断学习完善的过程，这次难忘的经历必将成为珍贵的回忆和财富，成为我前进的动力。
第20篇：ITMC市场营销技能大赛参赛心得
总结得失 见证成长
——记ITMC市场营销技能大赛参赛心得
时间过得真快，转眼间就临近国赛开赛了。记得5月份还第一次接触ITMC，还什么都没懂，还在为操作晕头转向，还在为规则抓耳挠腮，从无知到运用自如，整个5月和6月见证了我们的成长。同时通过6月份众多的网赛，让我们真正见识到人外有人、天外有天。
与强者的差距表现在很多方面，首先就是，在操作过程中每个小组成员分担公司中的重要职务，各司其职，做好沟通，群力群策，通力合作。因为在参加网赛初赛的时候，我们是重新组队，在策略和战术上面分歧很大，没有做好沟通，导致初赛就被淘汰了。所以团队的力量是无穷的，发挥团队中每一成员的主动性，认真做好自己职责的同时，更应该有与企业共存亡的心态，方可在企业经营困难期同心协力，争取最后的成功。
其次，就是市场的地位，决定着企业进入市场的姿态和未来的发展。根据市场调研报告给出的数据，销售渠道有三个，零售人群有七类，而不同的人群购买产品的点都不一样，你的企业主要针对哪类人群必须要做好分析定位，而不是盲目的去做。比如高广告，高风险，高收益，但是广告只是针对习惯型人群，竞争又非常大。第一年就以较高的广告费用占领主动市场，虽然是也拿到了理想中的订单，但是高额的广告费用必须要有充足的资金支持，这样子越往后资金就会越紧张，就会面临资金不能维持正常的生产能力，权益的进一步下降，直接导致第
二、三年的艰难经营，一招错，导致全盘输。所以，根据市场需求和竞争者做好市场定位是保证企业运营的基础。
再者，企业在激烈的市场竞争中，或多或少的都会面临着设备老化、市场单一以及产品单一等各种挑战所以做好经营计划至关重要，这是整个企业为完成销售目标的执行过程。包括厂房和生产线购买计划、原材料的采购计划、产品的研发计划、市场的开发计划和零售合作计划等。而这些都是一沉不变的，每个企业的决策都必须根据企业自身的现状采取不同的战略并及时调整经营状况下的战术。记得有一场比赛我在比赛之前就制定了经营计划，包括产品的组合、广告的投放、产品的生产等，但随着企业经营情况的不断恶化，就不能按时按计划生产，丧失了市场的先机，进一步导致生产线的停产。另外，由于广告失误，订单不足，库存增多，原材料结余，导使权益直线下降，然而，在第三年的经营中，负债的加重最终还是无力回转，在艰难的经营中只能保证生存而已。所以说，如果制定好计划，不要轻易放弃当初的计划，而且还要多制定几套计划和应急预案。企业转型的机遇稍纵即逝，在适当的时候，必须提前下手，免得贻误“ 战机”。
最后，对财务的正确预算也是保证企业正常运行的重要因素。在开始参加的几场网赛中，都因资金链断裂宣布破产。对财务的预算不仅要清楚的知道现在有多少流动资金和固定资产，更要对企业的发展有着清楚的思路，资金的运用必须保证效益的最大化，不管是广告的投放还是新产品的研发，生产线的铺设，都必须在资金理想的情况下进行，并且做到开源节流。资金不仅要保障现在的运营，更重要的是保证企业的持续发展，认真做好财务分析，相互协调，可以相对减轻负债负担，适时改变生产进度，保证资金灵活，往往可以起到事半功倍的效果。所以保持良好的财务状况是企业成功的一半。
每一次不满意的现在，都有一个不努力的曾经，所以说在比赛的过程中我们要多讨论、多分析、多总结，多分享、多沟通、多合作，这样才能不断的进步。
