人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案
教学内容：人教版一年级数学上册第84-87页。
教学目标：
1.初步认识钟面，认识时针和分针。
2.会认、读、写钟表和电子表上的整时。
3.初步的观察、分析、推理的能力。
4.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重点：
1.认识钟表，区别钟表上的时针和分针。
2.会认、写整时。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学难点:会认、写整时。
教学准备：课件、模型钟、学具钟。 教学设计：
一、谈话导课：
师：老师有个好朋友听说今天有老师来听我们班的课，也来凑热闹来了，看是谁？（出示课件米老鼠）米老鼠给我们班带来礼物你先来听再来猜。（出示钟表声）是什么？（钟表）钟表有什么用？在你的生活中都什么时候需要看时间啊？除了在家里你还在哪里见过钟表？（钟表店）小结：看来钟表在我们日常生活中很有用！今天，姜老师就带着你们去钟表店逛逛。（哇）师：漂亮吗？（漂亮）这节课老师就和你们一起学习认识钟表。（板书：认识钟表） 二．探究新知 1.认识钟面
（1）师：看，这些钟表虽然穿的衣服不一样，但他们身上有着许多共同的特点，请你观察钟面上有什么？ （12个数、时针和分针）
师小结：钟面上有12个数字。（出示1-12）来按顺序读一下，还有什么？（出示两根针）长长的叫什么？（分针）短短的叫什么（时针）我们一起来读一读。
（2）师：再想想1和2之间有什么？（一个大格）（出示课件：钟面上有12个大格）。老师发现时针和分针还会做运动，你看：（出示课件：俩根针动的钟面）赶快伸出小手指和老师一块做。分针和时针朝同一个方向不停的转动。
师小结：现在你认识钟面了吗？谁来说说钟面上有什么？（指名说）
2、认识整时
（1） 师：老师还有一个好朋友小东也来了。看，（出示课件小东图）现在咱们一起来看看小东起床的时刻，你知道小闹钟叫醒小东起床的时刻是几时吗？（指名说）7点。在我们数学课上叫7时。 （2） 你是怎么知道是7时？（指名说）是这样吗？（真了不起）再指名说。
师小结：是7时，因为分针指着12，时针指着7.好的，老师这里还有3个时刻，（出示8时、3时、6时）你能读出这几个钟面上的时刻吗？（指名读）
师：像这样3个时刻叫做整时。师板书整时。
师：你仔细观察一下，当钟面表示整时时，分针和时针有什么特点？（小组讨论）生汇报。
（3） 师：我们认识了3个钟面，你能说说认识整时的方法吗？（指名说）。
师板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。 师领读。
（4） 师：你会认整时了吗？我要考考你们。师拨整时生读。 （5） 你想拨拨你的学具钟吗？1时、5时、9时、12时。（12时）你看到这个时刻有没有想说的？师小结。
（6） 谁愿意说一个整时让大家拨。你自己拨一个最喜欢的整时让同桌猜一猜。
师小结：让小钟表休息会。我们也放松一下。师带来一首歌，请大家欣赏。（时间像小马车）。 3.认、写电子时刻。
（1）师：刚才我们已经认识整时，并用嘴巴读出了整时，现在我们再来学学怎样用笔把整时记录下来。 第一种：用文字表示法：8时。伸手写，读。 第二种：用电子表示法：8:00.伸手写，读。 你在哪里见过？（手机）（出示课件）。 （2）师：你能像老师这样一上一下用两种方法把这个时刻记录下来吗？（8时、3时、6时） 三．巩固练习
1.连线题。你会吗？师订正。
2.老师的好朋友，小明每天生活的都很开心，想看看为什么吗？（出示课件）第一幅图：明明几时在干吗？（指名说）非常好，请你把（2）（3）幅图的时刻记录下来。订正。
师小结：通过学习我们发现明明是个特别聪明的孩子，他把自己的时间安排的特别好！你想不想和明明一样做一个会安排时间的好孩子！老师有一个任务交给你。回家坐下来和爸爸妈妈商量一下怎样安排一天的生活，并把时间记录下来，好吗？
3.这个时候老师听到一个滴答的声音，一个钟面娃娃给我们带来了2幅图，留下一个问题，请看为什么都是10时，两个小朋友在上课，一个小朋友在睡觉呢？（指名说）
师小结：通过你们的回答，我们知道了一个是早上10时，一个是晚上10时。钟面娃娃留下的难题都给解决了，它的两只手在不停的为你们拍手，时针和分针在不停的转，最后停在了这个时刻，（3时）是几时。再过一小时是几时呢？真不错。
师小结：时间就是这样一个小时一个小时的流走了，就像老师这样和你们一起学习认识钟表的这个时刻再也回不来了，所以我们要珍惜时间，爱惜时间。
好了，孩子们，这节课你学到了什么新知识？
