搭积木
执教者：
执教班级：一年（2）班
教学内容：北师大小学数学一年级上册第七单元《加与减
（二）》P77-78搭积木 教学目标:
1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．
3、培养学生动手操作、善于思考的能力． 教学重点 : 理解加减法的含义．
教学难点 : 动手操作，列出不同的算式． 教具准备 : 铅笔，计数器，课件 教学过程:
一、情境导入：
师：同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 生：喜欢。
师：今天呀，我们就和笑笑一起学习搭积木。（板书：搭积木）
二、新知教学：
1、活动一：一共有多少
师：观察笑笑搭积木这张图，你能发现什么数学信息？谁来说说 生1：笑笑手里拿了两块粉红色的积木，准备再放上去。 生2：一共15块积木。 师引导：笑笑原来有13块，再放进去2块积木。根据这个信息你们能提出什么数学问题来考考大家？ 生：一共有多少块积木（展示课件）
师：同学们能列式解决吗？说一说你是怎么想的？ 生:：13+2=15（板书）
师：回答非常正确，现在来说一说你是怎么得到15的呀？
生1：我在计数器上拨好了13，又在各位上拨了2个珠子就是15.生2：右边3块木块再加两块就等于5块木块，5块加左边的10块等于15块。 生3：因为3+2=5，所以13+2=15 （如果生说不出来，师引导）
师：刚才呀，同学们用了这么多的方法，你们有没有发现这么多的方法有一个特点就是十位上的数字怎么样？ 生：不动，
师：那在哪一位上动？ 生：个位。
师小结：所以我们是在个位上相加或相减。那我们来总结一下，刚才我们做的这道题叫做不进位加法，它的计算方法就是在个位上相加。（板书不进位加法--个位上相加）齐读
2、活动二：还剩下多少 师：（展示课）同学们看这张图，你们能发现什么数学信息？谁来说说 生：我发现了一共有18块积木。 师：（展示课件）现在老师要拿走两块，根据这个信息你们能提出什么数学问题来考考大家呢？ 生：还剩下多少块积木？
师：同学们能列式解决吗？说一说你是怎么想的？ 生：18-2=16（板书）
师：回答非常正确，现在来说一说你是怎么得到16的呀？
生1：在计数器上拨好18，在个位上往后拨去两个珠子就是16。
生2：在右边的8块小木块拿掉两块就剩下6块，6块加上左边的10块就是16块， 生3：因为8-2=6，所以18-2=16.（如果生说不出来，师引导）
师：刚才呀，同学们用了这么多的方法，你们有没有发现这么多的方法有一个特点就是十位上的数字怎么样？ 生：不动，
师：那在哪一位上动？ 生：个位。
师小结：所以我们是在个位上相加或相减。那我们来总结一下，刚才我们做的这道题叫做不退位减法，它的计算方法就是在个位上相减。（板书不退位减法--个位上相减）齐读
三、巩固提升
练一练（课本p78）展台演示在哪一题，让同学练习，集体评议。 （注意先读题再让同学做）
3、活动三：“数线”图
师：刚才我们已经学会了三种方法来计算加法和减法，可爱的毛毛虫竟然也懂得计算，你们看得懂毛毛虫是怎么计算的吗？（展示课件强调箭头指向） 生1：13向后数两个是15，所以13+2=15 生2：18向前数两个是16，所以18-2=16 师：同学们说的真棒，那同学们有没有发现这些数字在哪里也经常看到？ 生：尺子 师：对了，上节课我们刚学会了用吃自己来比较大小。现在同学们可以用尺子来说一说13+2怎么算，18-2怎么算。
生1：尺子上找到13，往右数两个就是15.生2：尺子上找到18，往左数两个就是16.师：所以我们的加法会使原来的数越来越大，减法会使原来的数越来越小。
四、课堂小结
师：这节课你们学到了什么？（展示课件最后一页） 生1：我学会了不进位加法和不退位减法。 生2：我学会了用不同方法计算。
师：学会了这么多高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．
板书设计： 搭积木
不进位加法--个位上相加
不退位减法--个位上相减 13+2=15 18-2=16
