《大国崛起》 观后感
“大国崛起”是我们利用“思想和中国特色社会主义理论体系概论”在课前或课间时间看的一部纪录片。在当前的国际舞台中，无论从政治，抑或是经济的角度来说，中国都占有举足轻重的地位。先不说中国现在的地位是否是大国，这部纪录片都在一定程度上激发了国民的民族自豪感。纪录片通过对葡萄牙、西班牙、英国、法国、德国、日本和美国这九个世界大国兴衰的记录，与我们共同探讨了大国崛起的方式，传达了中国崛起的道路-----和平崛起。
显然，中国是个东方大国，但却不能“入围”世界大国之列，甚至连日本都不如。究竟原因何在呢？主要原因在于在过去的几百年间，我们几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条。当崛起的大国并不容易。有学者指出，大国崛起的因素有很多，比如历史机遇，经济实力，还有心理准备。在这三方面中，历史机遇指的是客观环境，它是最公正的，几乎对所有国家都是一样的，关键在于每个国家自己如何去解读，怨天尤天是懦夫的表现。经济实力指的崛起者内部物质条件。
从该纪录片中可看出，这些大国基本上都拥有以下这些共同点：
一、曾经有过（或正在经历）对外扩张的历史或大规模的殖民扩张行为，给被奴役国家带来了先进的理念，是一种被奴役的改进；
二、曾经或正在称霸世界、或进行殖民统治，都曾盛极一时，且从其衰败的历程给其他国家以警示；
三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命，建立起现代意义上的民主制度；
四、曾经或正在在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现，引领时代的进步，用更时髦的话讲就是与时俱进；
五、对世界近代历史的发展曾经发生过重大影响（包括正反两方面），在一定程度上促进了历史的发展。
对于该记录片中所列举的大国中，我认为我国最有借鉴意义的莫过于德国和日本了。在我看来，这两个国家的当时境况与时下的中国最为接近：都处于学习崛起的阶段。从中我的想法是：首先，一个国家的崛起前提要有一大群高素质的国民，这是崛起的基础这就要求我国重视普及教育的意义；其次要虚心的学习。一个民族的优越感是一个民族立于世的最大理由，但只有认识到自己与别人的差距，才能更好的追赶；最后是政府对日常事务的支配。虽说一个国家或民族的崛起是循序渐进的过程，但不可否认，国家的干预将会极大地促进这种趋势的到来，并且理智的回避显而易见的障碍。
在众多国家中，东亚岛国日本尤让我折服，我暂且撇开他们对中国所犯下的滔天罪行，暂且收起我们对他们敌意的眼光。开始不得不承认这个我们中国人口中的“小日本”如今却以他强大的国力堂堂正正的屹立在我们的前头。他曾经和我们的大清帝国一样，资源外流，文化落后，同样惨痛的遭受着西方列强无止境的入侵。然而，面对同样的状况，他们看到中国“落后便要挨打”的局面，否定了顶礼膜拜所带来的暂时安稳，他们迅速图强振国，维新求变，以惊人的速度迅速成为亚洲第一个摆脱西方列强侵略并实现工业化的国家。这其中的道理是不言而喻的，一个始终都坚持团结，善于学习的民族创造了今日的辉煌。
看完这些大国的发展，我便很自然地想起了中国近代所走的路，并憧憬中国走向世界大国之列的未来。
在辛亥革命到现在的一个世纪当中，经过了几代人的牺牲和努力，中国终于开始走上了和平崛起的道路。与上述大国不同的是，我们不可能再走他们的老路，通过对外扩张和侵略实现自身的强大。但是，我们作为拥有十几亿人口的国家，没有理由不成为世界大国和强国。而中国的强大，只会有利于世界和平。
可是，我们今天距离成为大国的目标还很遥远。首先，我们还没有建立先进的文化，充斥着许多封建的、腐败的、落后的、愚昧的东西，也包括来自西方的垃圾。实用主义、钱权交易、急功近利、损人利己，成为了不少人遵循的“潜规则”。我们的民族急需建立和谐的、
健康的、先进的文化，急需倡导科学的、理性的、法治的观念，否则就无法抵御和消除封建的、腐朽的、愚昧的文化和陋俗。没有与时俱进的文化和文化教育，即使中国将来强大了，成为了世界大国，也会像过去的一些大国一样，再次衰落下来。
其次我觉得政府应该继续加大对科技与教育方面的投入，我们一个阶段内在这方面做的已经很好了，应该继续努力，从日本的发展过程就可以很容易地看到这一点。教育对一个国家的兴旺起到非常关键的作用。幸好国家看到这一点，一直努力的坚持科教兴国这个战略。文化教育是保障，鲁士国王威廉三世曾说过：“正是由于穷困，所以要办教育。”
回顾500年来各世界大国发展的历程，掂量12个大国崛起的关键因素，其中的一些因素显然不约而同值得关注：重视科学和教育、建立起适合本国国情的政治经济制度、善于学习但绝不简单模仿别国的道路等等。因此，我国只有重视教育，提高国民素质，善于借鉴别国经验，调动人民的积极性，努力促进经济的发展，不断提高人民的生活水平，才能真正实现强国之梦。
了解西方列强崛起的历史，一方面能使我们警觉，另一方面也让我们看到了差距。电视片《大国崛起》，正是从这两个方面为我们提供了生动的历史资料，对我们学习历史有重要的意义。
