《功率》教学设计
教学目标 知识与技能
理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。 过程与方法
1.通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究； 2.通过讨论，学会物理学中研究问题的方法。 情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点
功率概念及相关计算 教学难点 对功率概念的理解 教学过程
一、回顾复习功的有关知识
二、引入新课
请同学们思考并回答以下两个问题：
（1）用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？
（2）有一堆沙子约一吨，要运送到七楼上去，一种方法是把它装在桶子里，一桶一桶的抬上去；另一种方法是使用小型吊塔一次吊到七楼。两中情况下，对沙子做的功是否相同？哪一个更快？
三、课内探究
（一）做功快慢的比较
甲在10秒内做功80J;乙在10秒内做功90J; 丙在15秒内做功90J。
（1）甲乙比较，谁做功快？是怎么比较出来的？ （2）乙丙比较，谁做功快？是怎么比较出来的？ （3）甲丙呢？如何进行比较？
（二）功率
1.物理意义：表示物体做功的快慢 2.定义: 单位时间内物体所做的功 3.定义式：PW t4.单位：瓦特（W）
1W= 1J/s 小试牛刀：利用功率的公式，分别计算出甲、乙、丙的功率 。
（三）介绍常见物体的功率
电视机的功率约100W，电脑的功率约是200瓦，洗衣机的功率约是200瓦，空调的功率约是1200瓦，微波炉的功率是1000瓦，成人熟睡消耗的功率大约为80瓦，学生上课消耗的功率约为150瓦，以5m/s骑自行车人消耗的功率约为500瓦等等。
（四）功率的计算应用
【例1】大石头的质量为12t，起重机在30s内将大石头沿竖直方向匀速提升了3m，起重机提升大石头的功率是多少？
【例2】某物体在水平50N的拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，10s内前进了6m,求前进过程中拉力做的功W和功率P。
引导学生分析解答，并强调解题思路及注意的问题。
四、课堂小结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？
五、作业布置
1、完成学案剩余内容；
2、课本66页“动手动脑学物理”
2、
3、4题。 板书设计
§2
功率
1.物理意义：表示物体做功的快慢 2.定义: 单位时间内物体所做的功 3.定义式：PW t4.单位：瓦特（W）
1W= 1J/s 5.功率的计算 教学反思
