不进位加法
教学内容：
课本第31~32页例题，想想做做第1~4题。 教学目标：
1．经历探索三位数加两三位数的计算方法的过程能用竖式计算和在1000以内的不进位加的三位数加法。
2．感知数学在实际生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。学会加法的验算。 3．培养独立探索合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。 教具准备：
小黑板、计数器 教学过程：
一、复习铺垫 1．口算下面各题
30+50=
300+500=
300+50= 64+30=
62+3=
620+300= 指出：在口算的时候，要注意只有相同数位上的数才能相加。 2．笔算：
35+24
27+51
二、谈话引入新课
这节课，我们通过以上复习，我们今天将学习三位数加两三位数中的不进位加法，板书课题。
三、新学例题
1．出示情境图以情境引入。
提问：根据提问：你能提出些什么问题，指名学生提出问题之后再列出相应的算式不计算。
2．引导学生列出相应的加法算式。板书：143+126。根据学生的现状。请他们自己找办法进行计算，鼓励学生用笔算进行计算。
3．提问：在用竖式计算时应注意什么？ 教师小结：首先应相同数位对齐，从个位加起。 4．教学验算方法。
1）介绍：要检查算得对不对，只有验算后再知道。板书：验算。 2）将例题中的两个加数位置交换，该怎么样列式。 3）教师板书竖式。 4）学生笔算，看计算结果和例题相比会怎样？
5）小结：在笔算加法时，要看算得对不对，可以用交换加数的位置再加一遍来验算。
四、巩固练习。
1．完成想想做做第1题。学生们笔算并指名板演要验算。 2．完成想想做做第2题。学生按要求计算注意相同数位对齐。
3．完成想想做做第3题。让学生说说表中所提供的信息有哪些？然后再计算。
五、课堂小结：
这节课你学到了什么本领？有哪些收获？ 布置作业：
1．神机妙算：
214+585=
215+720=
19+680= 2．口算下列各题：
31+12=
50-20=
320+80=
64+9=
板书设计：
不进位加法
143+126
验算：126+143
