推荐第1篇：笔画
18年前参加一个读书活动，获赠现代汉语常用字、次常用字表一纸。近日整理书柜得以翻出，纸面已然发黄，且有折叠处文字已几乎难以辨认，经过几天努力，将其整理复制如下。该表收得现代汉语常用字、次常用字共3500字。请各位朋友广为利用——可以复制下载留存，以备不时之需。同时，还可以放大在word 上，在字的两行之间空一行，在空行练习“五笔”和“拼音”打字，如此，可以在提高打字速度的同时，记住一些陌生的字。 正确使用汉字 弘扬中华文化 全国首届汉字识用大奖赛纪念 现代汉语常用字表 （国家语言文字工作委员会 国家教育委员会1988年1月26日发布） 第一部分 常用字（2500字）按笔画顺序排列 一 画 一 乙 二 画 二 十 丁 厂 七 卜 人 入 八 九 几 儿 了 力 乃 刀 又三 画 三 于 干 亏 士 工 土 才 寸 下 大 丈 与 万 上 小 口 巾 山 千 乞川 亿 个 勺 久 凡 及 夕 丸 么 广 亡 门 义 之 尸 弓 己 巳 子 卫 也 女飞 刃习叉 马 乡 四 画 丰 王 井 开 夫 天 无 元 专 云 扎 艺 木 五 支厅 不 太 犬 区 历 尤 友 匹 车 巨 牙 屯 比 互 切 瓦 止 少 日 中 冈 贝内 水 见 午 牛 手 毛 气 升 长 仁 什 片 仆 化 仇 币 仍 仅 斤 爪 反 介父 从 今 凶 分 乏 公 仓 月 氏 勿 欠 风 丹 匀 乌 凤 勾 文 六 方 火 为斗 忆 订 计 户 认 心 尺 引 丑 巴 孔 队 办 以 允 予 劝 双 书 幻 五 画 玉 刊 示 末 未 击 打 巧 正 扑 扒 功 扔 甘 世 古 节 本 术 可 丙 左 厉右 石 布 龙平击 轧 东 卡 北 占 业 旧 帅 归 且 旦 目 叶 甲 申 叮 电号 田 由 史 只 央 兄 叼 叫 另 叨 叹 四 生 失 禾 丘 付 仗 代 仙 们 仪白 仔 他 斥 瓜 乎 丛 令 用 甩 印 乐 句 匆 册 犯 外 处 冬 鸟 务 包 饥主 市 立 闪 兰 半 汁 汇 头 汉 宁 穴 它 讨 写 让 礼 训 必 议 讯 记 永司 尼 民 出 辽 奶 奴 加 召 皮 边 发 孕 圣 对 台 矛 纠 母 幼 丝 六 画 式 刑 动 扛 寺 吉 扣 考 托 老 执 巩 圾 扩 扫 地 扬 耳 共 芒 亚 芝 朽朴 机 权 过 臣 再 协 西 压 厌 在 有 百 存 而 页 匠 夸 夺 灰 达 列 死成 夹 轨 邪 划 迈 毕 至 此 贞 师 尘 尖 劣 光 当 早 吐 吓 虫 曲 团 同吊 吃 因 吸 吗 屿 帆 岁 回 岂 刚 则 肉 网 年 朱 先 丢 舌 竹 迁 乔 伟传 乒 乓 休 伍 伏 伐 延 件 任 伤 价 份 华 仰 仿 伙 伪 自 血 向 似 后行 舟 全 会 杀 合 兆 企 众 爷 伞 创 肌 朵 杂 危 旬 旨 负 各 名 多 争色 壮 冲 冰 庄 庆 亦 刘 齐 交 次 衣 产 决 充 妄 闭 问 闯 羊 并 关 米灯 州 汗 污 江 池 汤 忙 兴 宇 守 宅 字 安 讲 军 许 论 农 讽 设 访 寻那 迅 尽 导 异 孙 阵 阳 收 阶 阴 防 奸 如 妇 好 她 妈 戏 羽 观 欢 买红 纤 级 约 纪 驰 巡 七 画 寿 弄 麦 形 进 戒 吞 远 违 运 扶 抚 坛 技坏 扰 拒 找 批 扯 址 走 抄 坝 贡 攻 赤 折 抓 扮 抢 孝 均 抛 投 坟 抗坑 坊 抖 护 壳 志 扭 块 声 把 报 却 劫 芽 花 芹 芬 苍 芳 严 芦 劳 克苏 杆 杜 材 村 杏 极 李 杨 求 更 束 豆 两 丽 医 辰 励 否 还 歼 来 连步 坚 旱 盯 呈 时 吴 助 县 里 呆 园 旷 围 呀 吨 足 邮 男 困 吵 串 员听 吩 吹 呜 吧 吼 别 岗 帐 财 针 钉 告 我 乱 利 秃 秀 私 每 兵 估 体何 但 伸 作 伯 伶 佣 低 你 住 位 伴 身 皂 佛近彻 役 返 余 希 坐 谷妥 含 邻 岔 肝 肚 肠 龟 免 狂 犹 角 删 条 卵 岛 迎 饭 饮 系 言 冻 状亩 况 床 库 疗 应 冷 这 序 辛 弃 冶 忘 闲 间 闷 判 灶 灿 弟 汪 沙 汽沃 泛 沟 没 沈 沉 怀 忧 快 完 宋 宏 牢 究 穷 灾 良 证 启 评 补 初 社识 诉 诊 词 译 君 灵 即 层 尿 尾 迟 局 改 张 忌 际 陆 阿 陈 阻 附 妙妖 妨 努 忍 劲 鸡 驱 纯 纱 纳 纲 驳 纵 纷 纸 纹 纺 驴 纽 八 画 奉 玩环 武 青 责 现 表 规 抹 拢 拔 拣 担 坦 押 抽 拐 拖 拍 者 顶 拆 拥 抵拘 势 抱 垃 拉 拦 拌 幸 招 坡 披 拨 择 抬 其 取 苦 若 茂 苹 苗 英 范直 茄 茎 茅 林 枝 杯 柜 析 板 松 枪 构 杰 述 枕 丧 或 画 卧 事 刺 枣雨 卖 矿 码 厕 奔 奇 奋 态 欧 垄 妻 轰 顷 转 斩 轮 软 到 非 叔 肯 齿些 虎 肾 贤 尚 旺 具 果 味 昆 国 昌 畅 明 易 昂 典 固 忠 咐 呼 鸣 咏呢 岸 岩 帖 罗 帜 岭 凯 败 贩 购 图 钓 制 知 垂 牧 物 乖 刮 秆 和 季委 佳 侍 供 使 例 版 侄 侦 侧 凭 乔 佩 货 依 的 迫 质 欣 征 往 爬 彼径 所 舍 金 命 斧 爸 采 受 乳 贪 念 贫 肤 肺 肢 肿 胀 朋 股 肥 服 胁周 昏 鱼 兔 狐 忽 狗 备 饰 饱 饲 变 京 享 店 夜 庙 府 底 剂 郊 废 净盲 放 刻 育 闸 闹 郑 券 卷 单 炒 炊 炕 炎 炉 沫 浅 法 泄 河 沾 泪 油泊 沿 泡 注 泻 泳 泥 沸 波 泼 泽 治 怖 性 怕 怜 怪 学 宝 宗 定 宜 审宙 官 空 帘 实 试 郎 诗 肩 房 诚 衬 衫 视 话 诞 询 该 详 建 肃 隶 居届 刷 屈 弦 承 盂 孤 陕 降 限 妹 姑 姐 姓 始 驾 参 艰 线 练 组 细 驶织 终 驻 驼 绍 经 贯 九 画 奏 春 帮 珍 玻 毒 型 挂 封 持 项 垮 挎 城挠 政 赴 赵 挡 挺 括 拴 拾 挑 指 垫 挣 挤 拼 挖 按 挥 挪 某 甚 革 荐巷 带 草 茧 茶 荒 茫 荡 荣 故 胡 南 药 标 枯 柄 栋 相 查 柏 柳 柱 柿栏 树 要 咸 威 歪 研 砖 厘 厚 砌 砍 面 耐 耍 牵 残 殃 轻 鸦 皆 背 战点 临 览 竖 省 削 尝 是 盼 眨 哄 显 哑 冒 映 星 昨 畏 趴 胃 贵 界 虹虾 蚁 思 蚂 虽 品 咽 骂 哗 咱 响 哈 咬 咳 哪 炭 峡 罚 贱 贴 骨 钞 钟钢 钥 钩 卸 缸 拜 看 矩 怎 牲 选 适 秒 香 种 秋 科 重 复 竿 段 便 俩贷 顺 修 保 促 侮 俭 俗 俘 信 皇 泉 鬼 侵 追 俊 盾 待 律 很 须 叙 剑逃 食 盆 胆 胜 胞 胖 脉 勉 狭 狮 独 狡 狱 狠 贸 怨 急 饶 蚀 饺 饼 弯将 奖 哀 亭 亮 度 迹 庭 疮 疯 疫 疤 姿 亲 音 帝 施 闻 阀 阁 差 养 美姜 叛 送 类 迷 前 首 逆 总 炼 炸 炮 烂 剃 洁 洪 洒 浇 浊 洞 测 洗 活派 洽 染 济 洋 洲 浑 浓 津 恒 恢 恰 恼 恨 举 觉 宣 室 宫 宪 突 穿 窃客 冠 语 扁 袄 祖 神 祝 误 诱 说 诵 垦 退 既 屋 昼 费 陡 眉 孩 除 险院 娃 姥 姨 姻 娇 怒 架 贺 盈 勇 怠 柔 垒 绑 绒 结 绕 骄 绘 给 络 骆绝 绞 统 十 画 耕 耗 艳 泰 珠 班 素 蚕 顽 盏 匪 捞 栽 捕 振 载 赶 起盐 捎 捏 埋 捉 捆 捐 损 都 哲 逝 捡 换 挽 热 恐 壶 挨 耻 耽 恭 莲 莫荷 获 晋 恶 真 框 桂 桐 株 桥 桃 格 校 核 样 根 索 哥 速 逗 栗 配 翅辱 唇 夏 础 破 原 套 逐 烈 殊 顾 轿 较 顿 毙 致 柴 桌 虑 监 紧 党 晒眠 晓 鸭 晃 晌 晕 蚊 哨 哭 恩 唤 啊 唉 罢 峰 圆 贼 贿 钱 钳 钻 铁 铃铅 缺 氧 特 牺 造 乘 敌 秤 租 积 秧 秩 称 秘 透 笔 笑 笋 债 借 值 倚倾 倒 倘 俱 倡 候 俯 倍 倦 健 臭 射 躬 息 徒 徐 舰 舱 般 航 途 拿 爹爱 颂 翁 脆 脂 胸 胳 脏 胶 脑 狸 狼 逢 留 皱 饿 恋 桨 浆 衰 高 席 准座 脊 症 病 疾 疼 疲 效 离 唐 资 凉 站 剖 竞 部 旁 旅 畜 阅 羞 瓶 拳粉 料 益 兼 烤 烘 烦 烧 烛 烟 递 涛 浙 涝 酒 涉 消 浩 海 涂 浴 浮 流润 浪 浸 涨 烫 涌 悟 悄 悔 悦 害 宽 家 宵 宴 宾 窄 容 宰 案 请 朗 诸读 扇 袜 袖 袍 被 祥 课 谁 调 冤 谅 谈 谊 剥 恳 展 剧 屑 弱 陵 陶 陷陪 娱 娘 通 能 难 预 桑 绢 绣 验 继 十 一 画 球 理 捧 堵 描 域 掩 捷排 掉 堆 推 掀 授 教 掏 掠 培 接 控 探 据 掘 职 基 著 勒 黄 萌 萝 菌菜 萄 菊 萍 菠 营 械 梦 梢 梅 检 梳 梯 桶 救 副 票 戚 爽 聋 袭 盛 雪辅 辆 虚 雀 堂 常 匙 晨 睁 眯 眼 悬 野 啦 晚 啄 距 跃 略 蛇 累 唱 患唯 崖 崭 崇 圈 铜 铲 银 甜 梨 移 笨 笼 笛 符 第 敏 做 袋 悠 偿 偶 偷您 售 停 偏 假 得 衔 盘 船 斜 盒 鸽 悉 欲 彩 领 脚 脖 脸 脱 象 够 猜猪 猎 猫 猛 馅 馆 凑 减 毫 麻 痒 痕 廊 康 庸 鹿 盗 章 竟 商 族 旋 望率 着 盖 粘 粗 粒 断 剪 兽 清 添 淋 淹 渠 渐 混 渔 淘 液 淡 深 婆 梁渗 情 惜 惭 悼 惧 惕 惊 惨 惯 寇 寄 宿 窑 密 谋 慌 祸 谜 逮 敢 屠 弹随 蛋 隆 隐 婚 婶 颈 绩 绪 续 骑 绳 维 绵 绸 绿 十 二 画 琴 斑 替 款堪 搭 塔 越 趁 趋 超 提 堤 博 揭 喜 插 揪 搜 煮 援 裁 搁 搂 搅 握 揉斯 期 欺 联 散 惹 葬 葛 董 葡 敬 葱 落 朝 辜 葵 棒 棋 植 森 椅 椒 棵棍 棉 棚 棕 惠 惑 逼 厨 厦 硬 确 雁 殖 裂 雄 暂 雅 辈 悲 紫 辉 敞 赏掌 晴 暑 最 量 喷 晶 喇 遇 喊 景 跌 践 跑 遗 蛙 蛛 蜓 喝 喂 喘 喉 幅帽 赌 赔 黑 铸 铺 链 销 锁 锄 锅 锈 锋 锐 短 智 毯 鹅 剩 稍 程 稀 税筐 等 筑 策 筛 筒 答 筋 筝 傲 傅 牌 堡 集 焦 傍 储 奥 街 惩 御 循 艇舒 番 释 腊 禽 脾 腔 鲁 猾 猴 然 馋 装 蛮 就 痛 童 阔 善 羡 普 粪 尊道 曾 焰 港 湖 渣 湿 温 渴 滑 湾 渡 游 滋 溉 愤 慌 惰 愧 愉 慨 割 寒富 窜 窝 窗 遍 裕 裤 裙 谢 谣 谦 属 屡 强 粥 疏 隔 隙 絮 嫂 登 缎 缓编 骗 缘 十 三 画 瑞 魂 肆 摄 摸 填 博 塌 鼓 摆 携 搬 摇 搞 塘 摊 蒜勤 鹊 蓝 墓 幕 蓬 蓄 蒙 蒸 献 禁 楚 想 槐 榆 楼 概 赖 酬 感 碍 碑 碎碰 碗 碌 雷 零 雾 雹 输 督 龄 鉴 睛 睡 睬 鄙 愚 暖 盟 歇 暗 照 跨 跳跪 路 跟 遣 蛾 蜂 噪 置 罪 罩 错 锡 锣 锤 锦 键 锯 矮 辞 绸 愁 筹 签简 毁 舅 鼠 催 傻 像 躲 微 愈 遥 腰 腥 腹 腾 腿 触 解 酱 痰 廉 新 韵意 粮 数 煎 塑 慈 煤 煌 满 漠 源 滤 滥 滔 溪 溜 滚 滨 梁 滩 慎 誉 塞谨 福 群 殿 辟 障 嫌 嫁 叠 缝 缠 十 四 画 静 碧 璃 墙 撇 嘉 摧 截 誓境 摘 摔 聚 蔽 慕 暮 蔑 模 榴 榜 榨 歌 遭 酷 酿 酸 磁 愿 需 弊 裳 颗嗽 蜡 蜻 蝇 蜘 赚 锹 锻 舞 稳 算 箩 管 僚 鼻 魄 貌 膜 膊 膀 鲜 疑 馒裹 敲 豪 膏 遮 腐 瘦 辣 竭 端 旗 精 歉 熄 熔 漆 漂 漫 滴 演 漏 慢 寨赛 察 蜜 谱 嫩 翠 熊 凳 骡 缩 十 五 画 慧 撕 撒 趣 趟 撑 播 撞 撤 增聪 鞋 蕉 蔬 横 槽 樱 橡 飘 醋 醉 震 霉 瞒 题 暴 瞎 影 踢 踏 踩 踪 蝴蝶 嘱 墨 镇 靠 稻 黎 稿 稼 箱 箭 篇 僵 躺 僻 德 艘 膝 膛 熟 摩 颜 毅糊 遵 潜 潮 懂 额 慰 劈 十 六 画 操 燕 薯 薪 薄 颠 橘 整 融 醒 餐 嘴蹄 器 赠 默 镜 赞 篮 邀 衡 膨 雕 磨 凝 辨 辩 糖 糕 燃 澡 激 懒 壁 避缴 十 七 画 戴 擦 鞠 藏 霜 霞 瞧 蹈 螺 穗 繁 辫 赢 糟 糠 燥 臂 翼 骤十 八 画 鞭 覆 蹦 镰 翻 鹰 十 九 画 警 攀 蹲 颤 瓣 爆 疆 二 十 画 壤耀 躁 嚼 嚷 籍 魔 灌 二 十 一 画 蠢 霸 露 二 十 二 画 囊 二 十 三 画 罐 第二部分 次常用字（1000字）按笔画顺序排列 二 画 匕 刁 四 画 丐 歹 戈 夭 仑 讥 冗 邓 五 画 艾 夯 凸 卢 叭 叽 皿凹 囚 矢 乍 尔 冯 玄 六 画 邦 迂 邢 芋 芍 吏 夷 吁 吕 吆 屹 廷 迄 臼仲 伦 伊 肋 旭 匈 凫 妆 亥 汛 讳 讶 讹 讼 诀 驰 阱 驮 驯 纫 七 画 玖玛 韧 抠 扼 汞 扳 抡 坎 坞 抑 拟 芙 芜 苇 芥 芯 芭 杖 杉 巫 杈 甫 匣轩 卤 肖 吱 吠 呕 呐 吟 呛 吻 吭 邑 囤 吮 岖 牡 佑 佃 伺 囱 肛 肘 甸狈 鸠 彤 灸 刨 庇 吝 庐 闰 兑 灼 沐 沛 汰 沥 沦 沧 沪 忱 诅 诈 罕 屁坠 妓 姊 妒 纬 八 画 玫 卦 坷 坯 拓 坪 坤 拄 拧 拂 拙 拇 拗 茉 昔 苛苫 苟 苞 茁 苔 杆 枢 枚 枫 杭 郁 矾 奈 奄 殴 歧 卓 昙 哎 咕 呵 咙 呻咒 咆 咖 帕 账 贬 贮 氛 秉 岳 侠 侥 侣 侈 卑 刽 刹 肴 觅 忿 瓮 肮 肪狞 庞 疙 疚 卒 氓 炬 沽 沮 泣 泞 泌 沼 怔 怯 宠 宛 衩 祈 诡 帚 屉 弧弥 陋 函 姆 虱 叁 绅 驹 绊 绎 九 画 契 贰 玷 玲 珊 拭 拷 拱 挟 垢 垛拯 荆 茸 茬 荚 茵 茴 荞 芥 荤 荧 荔 栈 柑 栅 柠 枷 勃 柬 砂 泵 砚 鸥轴 韭 虐 昧 盹 咧 昵 昭 盅 勋 哆 咪 哟 幽 钙 钝 钠 钦 钧 钮 毡 氢 秕俏 俄 俐 侯 徊 衍 胚 胧 胎 狰 饵 峦 奕 飒 闺 闽 籽 娄 烁 炫 洼 柒 涎洛 恃 恍 恬 恤 宦 诫 诬 祠 诲 屏 屎 逊 陨 姚 娜 蚤 骇 十 画 耘 耙 秦匿 埂 虔 捍 袁 捌 挫 挚 捣 捅 埃 耿 聂 荸 莽 莱 莉 莹 莺 梆 栖 桦 栓桅 桩 贾 酌 砸 砰 砾 殉 逞 哮 唠 哺 剔 蚌 蚜 畔 蚣 蚪 蚓 哩 圃 鸯 唁哼 唆 峭 唧 峻 赂 赃 钾 铆 氨 秫 笆 俺 赁 倔 殷 耸 舀 豺 豹 颁 胯 胰脐 脓 逛 卿 鸵 鸳 馁 凌 凄 衷 郭 斋 疹 紊 瓷 羔 烙 浦 涡 涣 涤 涧 涕涩 悍 悯 窍 诺 诽 袒 谆 崇 恕 娩 骏 十 一 画 琐 麸 琉 琅 措 捺 捶 赦埠 捻 掐 掂 掖 掸 掺 勘 聊 娶 菱 菲 萎 菩 萤 乾 萧 萨 菇 彬 梗 梧 梭曹 酝 酗 厢 硅 硕 奢 盔 匾 颅 彪 眶 晤 曼 晦 冕 啡 畦 趾 啃 蛆 蚯 蛉蛀 唬 啰 唾 啤 啥 啸 崎 逻 崔 崩 婴 赊 铐 铛 铝 铡 铣 铭 矫 秸 秽 笙笤 偎 傀 躯 兜 衅 徘 徙 舶 舷 舵 敛 翎 脯 逸 凰 猖 祭 烹 庶 庵 痊 阎阐 眷 焊 焕 鸿 涯 淑 淌 淮 淆 渊 淫 淳 淤 淀 涮 涵 惦 悴 惋 寂 窒 谍谐 裆 袱 祷 谒 谓 谚 尉 堕 隅 婉 颇 绰 绷 综 绽 缀 巢 十 二 画 琳 琢琼 揍 堰 揩 揽 揖 彭 揣 搀 搓 壹 搔 葫 募 蒋 蒂 韩 棱 椰 焚 椎 棺 榔椭 粟 棘 酣 酥 硝 硫 颊 雳 翘 凿 棠 晰 鼎 喳 遏 晾 畴 跋 跛 蛔 蜓 蛤鹃 喻 啼 喧 嵌 赋 赎 赐 锉 锌 甥 掰 氮 氯 黍 筏 粤 逾 腌 腋 腕 猩 猬惫 敦 痘 痢 痪 竣 翔 奠 遂 焙 滞 湘 渤 渺 溃 溅 湃 愕 惶 寓 窖 窘 雇谤 犀 隘 媒 媚 婿 缅 缆 缔 缕 骚 十 三 画 瑟 鹉 瑰 搪 聘 斟 靴 靶 蓖蒿 蒲 蓉 楔 椿 楷 榄 楞 楣 酪 碘 硼 碉 辐 辑 频 睹 睦 瞄 嗜 嗦 暇 畸跷 跺 蜈 蜗 蜕 蛹 嗅 嗡 嗤 署 蜀 幌 锚 锥 锨 锭 锰 稚 颓 筷 牍 魁 衙腻 腮 腺 鹏 肄 猿 颖 煞 雏 馍 馏 禀 痹 廓 痴 靖 誊 漓 溢 溯 溶 滓 溺寞 窥 窟 寝 褂 裸 谬 媳 嫉 缚 缤 剿 十 四 画 赘 熬 赫 蔫 摹 蔓 蔗 蔼熙 蔚 兢 榛 榕 酵 碟 碴 碱 碳 辕 辖 雌 墅 嘁 踊 蝉 嘀 幔 镀 舔 熏 箍箕 箫 舆 僧 孵 瘩 瘟 彰 粹 漱 漩 漾 慷 寡 寥 谭 褐 褪 隧 嫡 缨 十 五 画 撵 撩 撮 撬 擒 墩 撰 鞍 蕊 蕴 樊 樟 橄 敷 豌 醇 磕 磅 碾 憋 嘶 嘲嘹 蝠 蝎 蝌 蝗 蝙 嘿 幢 镊 镐 稽 篓 膘 鲤 鲫 褒 瘪 瘤 瘫 凛 澎 潭 潦澳 潘 澈 澜 澄 憔 懊 憎 翩 褥 谴 鹤 憨 履 嬉 豫 缭 十 六 画 撼 擂 擅蕾 薛 薇 擎 翰 噩 橱 橙 瓢 磺 霍 霎 辙 冀 踱 蹂 蟆 螃 螟 噪 鹦 黔 穆簒 篷 篙 篱 儒 膳 鲸 瘾 瘸 糙 燎 濒 憾 懈 窿 缰 十 七 画 壕 藐 檬 檐檩 檀 礁 磷 瞭 瞬 瞳 曙 蹋 蟋 蟀 嚎 赡 镣 魏 簇 儡 徽 爵 朦 臊 鳄 麋癌 懦 豁 臀 十 八 画 藕 藤 瞻 嚣 鳍 癞 瀑 襟 璧 戳 十 九 画 攒 孽 蘑藻 鳖 蹭 蹬 簸 簿 蟹 靡 癣 羹 二 十 画 鬓 攘 蠕 巍 鳞 糯 譬 二 十 一 画 霹 躏 髓 二 十 二 画 蘸 镶 瓤 二 十 四 画 矗 郑州市读书基金会 郑州市读者协会 读来
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如何制作汉字笔画演示的课件
在平时的课件开发中，经常碰到要制作汉字书写动画的制作。制作这类动画的方法很多，利用多种课件开发工具均可以实现，下面仅介绍我们经常用到的Word、PowerPoint和Flash。
Word2003 1.插入艺术字 以“儿”字为例，点击“插入→图片→艺术字”命令。在“艺术字库”中选择一种样式，然后再输入“儿”字，设好字体即可。
2.添加命令按钮 点击“工具→自定义”命令，选择“命令”标签下的“类别”里的“绘图”选项，然后在“命令”框里找到“分解图片”命令，用鼠标左键将此命令拖至常用工具栏即可。 3.制作笔画 先要将艺术字转换为图片，右击“儿”字，再按“Ctrl+X”剪切，然后单击“编辑→选择性粘贴”命令，再选中“图片”后点击“确定”即可。选中已经转换为图片格式的“儿”字，然后点击“分解图片”按钮，“儿”字就会按笔画自动分解。 PowerPoint2003 1.导入笔画素材 在PowerPoint中新建一空白幻灯片，并根据需要设置背景图案，用“表格”工具来制作一个田字格。再将Word中点击“选择对象”工具并选择全部笔画，将笔画复制 1 到幻灯片中并拖动到田字格中，组成一个正规的“儿”字即可，然后对笔顺进行填充颜色等设置。
2.设置动画效果 点击“幻灯片放映→自定义动画”。然后单击第一笔画，添加“飞入”动画效果，再设置飞入的方向即可。然后飞入的方向应遵循笔画的实际书写方向，例如“撇”从“顶部”飞入；飞入的速度设置为“中速”；“开始”方式选择“单击时”即可。 3.开始放映 汉字演示课件制作完成，按F5键即可演示。
Flash MX Profeional 2004 用Flash来制作汉字书写动画的课件主要是利用了Flash中的“遮罩（Mask）”功能.创作思路为：利用Ｆｌａｓｈ软件的遮罩功能，在被遮罩层中呈现汉字的形体，而在遮罩层中则按汉字笔顺用颜色块逐步遮挡下层汉字的笔画，这样播放后即可产生汉字按笔顺书写的效果。
下面以书写“儿”字为例，说明创作的过程和方法：
1.建立文档。运行Flash MX Profeional 2004中文版，新建一个Flash文档。
2.创建元件。插入一个名为“儿字”的图形元件，用“文本工具”输入“永”字，设置好属性。本例为“静态文本”、“楷体”、“96号”、“黑色”、“粗体”。
4.制作“轮廓”图层。操作如下：①返回至场景，新增一个图层，命名为“轮廓”；②打开“库”，把“儿字”元件拖入舞台并使其居
2 中③用“修改→分离”命令把“儿”字打散成图形元件；④选择“墨水瓶工具”，设置好笔触颜色、线型、线宽（要粗些），拖动墨水瓶光标至文字笔画边缘单击，为笔画添上轮廓线；⑤用“选择工具”分别点选各笔画的内部后将其删除，“儿”字就成了“空心字”。如图1所示；⑥在本图层第20帧处“插入帧”，延长其显示时间，然后把本图层锁定。
5.制作被遮罩图层。操作如下：①新增一个图层，命名为“字形”，拖动第1帧至第5帧位置，使开头4帧为空；②把“库”中的“儿字”元件拖入舞台，使其刚好处于下层“空心字”的包围之中，如图2所示；③在本图层第20帧处“插入帧”，延长其显示时间，然后把本图层锁定。
6.制作遮罩层。操作如下：①新增一个图层，命名为“逐帧遮罩”，拖动第1帧至第5帧位置，使开头4帧为空；②在第5帧中绘制一个长方形色块，调整其角度和大小，并把其复制到剪贴板中；③把长方形色块移动到“儿”字第一笔“撇”上，遮挡住“撇”的一小部分，如图4所示；④在下一帧(第6帧)插入关键帧，按Ctrl+V组合键把长方形色块粘贴进来，再把它移动到“撇”笔上，扩大遮挡范围；⑤用同样方法，按笔顺逐帧设置，直至全部笔画被遮挡起来，结果如图3所示。
提示：本层的制作是关键，应注意如下几点：①要根据汉字笔画的长短，灵活设置遮罩色块的个数（也即关键帧个数），遮罩密度愈大，动画效果愈细腻，反之则愈粗糙；②为了使播放时产生笔画与笔画之
3 间有间隔效果，相应的帧之间应“插入帧”以延长时间；③应随时调整遮挡色块的方向，使其与实际书写时的倾斜角度一致，播放时效果才更加逼真。
7.设置遮罩效果。右键单击“逐帧遮罩”图层，勾选菜单中的“遮罩层”。此时时间轴如图4所示。
最后按“Ctrl+Enter”键可以测试整体效果，一切满意就可以生成正式的ＳＷＦ格式的动画文件，在各种课件中进行调用了。如果想要让书写过程更加逼真、更直观，可以加上一支动态的笔跟随遮罩一起运动，也可以再增加一个图层，并画上田字格；还可以添加播放按扭和暂停按钮来更好的控制汉字书写动画的播放，有兴趣的朋友不妨也试一试来制作一个网络上运行的汉字书写动画！
推荐第3篇：行书基本笔画教学
行书基本笔画教学
教学目的：掌握行书的基本笔画，对行书的笔法有初步认识 教学重点：熟练书写七种行书基本笔画 教学难点：熟练掌握行书基本笔画的书写动作要领，如下笔、收笔、行笔轨迹、提按、速度、连贯性等。 教学内容： 行书概述：行书是介于楷书与草书之间的一种书体。行书脱胎于隶书，萌生于东 汉而成形于魏晋，至东晋趋于成熟。苏东坡说：“楷如立，行如行，草如走。” 张怀也说:“行书非草非真,离方遁圆,在乎季孟之间,兼真者谓之真行,兼草者谓 之行草.”行书较楷书简约、流畅，较草书易识、易学，实用。王羲之行书是行 书的极至，他被称为书圣，作品《兰亭序》被称为天下第一行书。历代行书名家 百出，行书风格多样、个性丰富。 行书分类大致可归纳为三大系:
1、二王行书，由王羲之、王献之所创，后世文人 书家无不直接或间接受到王派行书体系的影响，后继者如米芾、赵孟頫等皆是大 家；
2、颜行，由颜真卿所创，在传统笔法中掺入篆籀笔意，结体变背势为向势， 易方为圆，代表作有《祭侄稿》、《争座位帖》等。它的出现改变了王书一统天 下的局面，为后世的行书创作提供了更多的模式，从而推动行书体系风貌的变化 和发展。后世书坛宗王宗颜此起彼伏，时隐时现，或互相掺杂融合。
3、魏行， 清代书家将魏碑的体势和用笔化入行书中形成的一种行书。代表书家有赵之谦、何绍基等。行书个性风格各
异，其基本笔画乃至笔法有共通的规律，这里我们选 择王羲之的《兰亭序》来学习。 普通的书法教学中,用笔部分的教学内容我把它分为几部分:基本笔画、该书体 （如行书）的用笔特点、偏旁部首写法，其中基本笔画是重点要掌握的。这里所 讲的基本笔画是指最普遍的，最基本的基本笔画。太多了没课时，也不便于学生 记忆，掌握了基本的东西，便可以变通了。 把课件做成HTML,一方面便于网络发布,另一方面是为了能在学校的多媒体课室 中使用。因为图片投射到屏幕上颜色会变淡，偏蓝紫，所以我把图片颜色处理得 艳点。 行书的基本笔画的写法：横、竖、撇、捺、折、钩、点
1、横，与楷书的要求一样，以掌握细腰长横写法为主。主要掌握两种类型的横， 一种是类楷写法的长横，如“亭”字的第一横。另一种是或下笔或收笔出锋的横， 如“昔”字的第二横。这是重点要掌握的，行书中出现特别多。如图1。
2、竖，如图2（A 回锋收笔的，如“间”，B 顿笔出锋的，如“慨”C 露锋的， 如“年”）竖笔在左的要收笔；
3、撇，如图3-
1、图3-2（A 露锋出锋的长撇，如“舍”“少”“为”，B 回锋 的撇，如图“盛”“和”，C 顿笔提起的如“老”）；
4、捺，如图4（A 类楷的捺，如图“永”，B平拖回收的捺，如“舍”，C 反捺 如“殊”）；
5、折，如图5（A 方折，如“曲”，B 圆折，如“为”，C 特殊的折，如“和”）；
6、钩，如图6（A 如类楷的如“九”，B 拖钩如“静”，C 蟹爪钩，如“殊”）；
7、点，如图7-
1、
图7-2（A 单点如图“亭”“宇”“领”；多点相连的如 “流”“清”“无”“于”）
推荐第4篇：谈书法笔画教学
硬笔书法基本笔画教学点滴谈
内容摘要：在小学阶段学生写字能力和水平的形成与提高对其终生的书法学习起着重要的作用，基本笔画的正确书写对书写水平的提高有着重要的影响。教师通过培养学生的书法兴趣，实施有效的教学方法，引导学生持之以恒的训练和有效的评价对基本笔画的正确书写起到关键的作用。 关键词：兴趣? 方法? 训练? 评价
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”强调了写字教学的重要性。《语文课程标准》明确要求：（3～4年级）阶段要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。在几年的书法教学中，我发现学生对硬笔字基本笔画书写方法的掌握和能力的提高，对其书写整体水平有着至关重要的影响。下面浅谈自己在教学中的一些尝试。
一、培养兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习书法的原动力。在教学中我经常采用：
（1）生动故事，寓教于乐。中国古今出现了无数卓越的书法名家，他们给我们留下了许多动人的故事。教学中，我适时给学生讲一些书法家的故事，激起他们学习书法的兴趣。如张芝“临池学书，池水尽墨”；书圣王羲之练字时错把墨汁当作蒜泥蘸馒头吃；王羲之补点；怀素“秃笔成冢”；张
旭以发濡墨；米芾观人用双脚写字后刻苦习书等。又如唐代三位大书法家颜真卿、怀素、邬彤讨论草书的竖画怎么写才洒脱。颜真卿说写竖画要像屋漏痕，邬彤说要写得想古脚钗，怀素则说写草书竖画就像夏天的云彩，没有一定的姿态，等风一来，云彩变化无穷，犹如飞鸟出林。这样既能调节课堂教学气氛，又使学生受到生动的教育，从而激发学生认真练好书法的愿望。
（2）动态演示，调动兴趣。每节课老师总要将重要的内容现场演示书写给学生看，每节课都认真地将学生要练习的字现场示范书写。在老师的提、按、顿、挫，笔走龙蛇过程中，既展示了书写的动态过程，也调动了学生的尝试欲望。如讲解基本笔法“转”与“折”的运用时，我精选范字“龙”和“国”前者第三笔竖弯钩用转，后者第二笔横折钩用折。教师的演示，既调动了学生模仿的积极性，又使学生一目了然看清“转”与“折”的不同。
（3）读帖欣赏，诱发欲望。中外文字，仅仅汉字书写成为艺术，书法艺术独步艺林。它有建筑的空间美，雕塑的静穆美，舞蹈的流动美，绘画的光泽美，音乐的韵律美，诗歌的节奏美。鲁迅先生曾说：“它不是诗，却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是歌，却有歌的的旋律”。教学中，我首先让学生读帖，体会帖中笔法的变化，结字的方法。经常搜集著名书法家作品图片，和学生一起欣赏品评。向学生
介绍名作的艺术特点及价值，引导学生崇尚书法艺术，让学生领悟书法艺术中蕴含的线条美、节奏美、章法美、风格美。如颜字的雄浑博大，欧字的法度森严，张旭的豪放不羁，板桥的乱石铺街，李叔同的平淡如水等等。学生获得了美的熏陶、美的享受，诱发了学生内潜的学习欲望。
二、教法多样。在强调自主学习的今天，教师教学方法的使用对学生的学习和可持续发展，无疑起到十分重要的作用。教师常用的教学方法也要让学生逐渐熟悉，使学生也学会利用老师的方法进行自主学习。我在教学中常综合运用以下几种方法：
（1）观察法。中外文字，仅仅汉字书写成为艺术，书法艺术独步艺林。它有建筑的空间美，雕塑的静穆美，舞蹈的流动美，绘画的光泽美，音乐的韵律美，诗歌的节奏美。鲁迅先生曾说：“它不是诗，却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是歌，却有歌的的旋律”。教学中，我首先让学生读帖，体会帖中笔法的变化，结字的方法，理解文章的意思，并注意搜集著名书法家作品图片，和学生一起欣赏品评。向学生介绍名作的艺术特点及价值，引导学生崇尚书法艺术，让学生领悟书法艺术中蕴含的线条美、节奏美、章法美、风格美。对要临习的汉字及笔画进行认真的观察和欣赏，首先是对笔画的熟悉过程，观察中认识笔画的形态（粗、细、长、短、姿态的变化），了解基本笔法。认真观察后，学生对要
学的笔画有了基本的了解，教师在进行下一步的教学自然就顺畅了。
（2）夸张演示法。首先是笔画外形的夸张，每学一个新的笔画，教师都用空心放大的方法将该笔画展示在黑板上，学生通过放大的笔画可以清楚地观察到笔画的起、行、收形成的形态，可以知道它的粗、细、长、短及变化。例如，“撇”的教学，教师夸张放大后，学生可以清楚地看到起笔要重按，笔画由重到轻，收笔出锋。同时感受“撇”的整体形态。由如在刚刚学习基本笔画“横”时，我将收笔的重按及整个“起”、“行”、“收”的动作进行夸张，学生直观地了解了“横”在书写时的轻、重、笔速和节奏，起到了较好的效果。 （3）几何分段法。对于书写难度比较大、外形变化复杂的基本笔画，教师在夸张的基础上，利用分段的方法，化难为易，可以使学生尽快掌握写法要领。如教学“斜钩”，这个笔画有一定的倾斜角度和弧度，并且比较长。我将期划分为上下两段，如图，“”学生很容易看出书写时先将上段稍斜，下段继续加大倾斜角度，最后加钩。又如“卧钩”，教师将其分为三段，如图，“”先斜再平再翘，由轻到重最后出钩。 （4）比较法。在教学中将两个相似笔画及同一笔画书写优与劣进行对比，以及将一个字笔画之间的位置关系进行分析对比，更有利于学生掌握该笔画的书写要领。如“斜点”学生容易写成没有轻重变化的“硬棒棒”，如图，“”与“”通
过对比，优与劣一目了然。又如，将“竖钩”与“弯钩”进行比较，如图，“”、“”它们的异同一看便知。
（5）肌肤感应法。在笔画教学时，我们通常会讲很多书法术语，如“顿笔”、“行笔”、“按笔”等等。由于学生年龄小，理解能力较差，对这些书法术语只能是一知半解。学生理解了一定的理论知识，但感性经验还不够充足。教学中，我发现存在一系列问题，主要是笔画书写的三个过程（起笔、行笔、收笔学生不太注意并且其笔画力度的变化难以把握。如，我教一名学生写“横”，先以理论方法指导：起笔轻，向右下稍顿，中间行笔轻快，至末笔处顿笔收起，整体呈左低右高之势。接着便加以示范书写。而该生书写出的横画，力度与速度不到位，像游动的蚯蚓，弯弯扭扭的。于是我以指当笔在学生左手背上书写，让其执铅笔在纸上书写，这两个书写过程差不多同步进行，即：我在学生左手背上以指当笔向右下轻顿，学生通过所感觉到的，也在纸上用笔写之；我轻快行“笔”，其跟之；我顿“笔”，其也顿笔。结果书写出来的笔画效果很好。于是，我们又如法炮制地将此法运用到其他学生的书写中，并且让他们自己用铅笔在手心试着写，感觉笔画“起”、“行”、“收”整个过程中力度的变化，效果非常好。学生通过感觉自己左手肌肤上的“笔”的力度和速度的变化，通过神经系统传输到右脑运动知觉神经，再运用已有的初步实践书写经验及理性认知，在纸上写出所感受到的
线条的过程。在写字过程中，以理论方法指导学生的实践书写很必要，但“肌肤感应法”则为学生的感性认识提供了帮助。
（6）比喻法。众所周知，书法“这种从整体上观照宇宙人生并精细地显露人类内心情感活动的独特艺术”，是一种高度抽象的艺术，并且相当纯化。清·冯武《笔髓》：“故知书道玄妙，必资神遇，不可以力求；机巧必须心悟，不可以目取也。”小学生的抽象思维处于萌芽阶段，主要以形象思维为主。他们往往对直觉形象的东西较容易接受，而对抽象纯理性的东西接受起来就相对困难些。单纯的抽象理论讲述，往往使学生陷入云山舞沼之中。学生对一个又一个的重点、难点、规律、原则死记硬背，无法融会贯通地理解，因而产生味同嚼蜡的感觉。我经常适时采用了恰当的比喻法，使学生们准确而便捷地理解了知识，增强学习硬笔书法的兴趣，调动参与课堂学习积极性。如教学“横”、“竖”时，我将它们比成房屋的横梁和立柱，如果写“横”和“竖”时做不到“横平竖直”，整个字就会像一间屋子要倒塌；教学“撇”时，我将其比作尖刀；“卧钩”比作敞口的锅，“心”字底就像锅炒豆子；学生在写长撇、长捺组合的字的时候，容易写成撇捺收笔处高低悬殊，重心不稳，我将这类字比作站立的人、平放的凳子如果腿一高一低，必然站立不稳、放置不住，就得倒下。
三、科学训练。众所周知，学习书法只有科学的方法，没有捷径可走。科学的训练方法，不仅有利于学生尽快掌握学习内容，而且有利于提高和保持学生的学习兴趣。在笔画教学中，我采用读帖—练习—比较三步法对学生进行训练，起到了良好的教学效果。
（1）读帖。仔细地分析字帖上要临写的字的笔画写法、结构与外形特点，做到下笔前心中有数，无疑对之后的练习有很大的帮助。经常性的读帖，让学生养成临习前分析研究的习惯，对提高学生的写字水平，特别是把握基本笔画的特征大有裨益。
（2）练习。必要的练习对学习书法来说就像其他动作型能力的形成一样，没有一定量的练习，学生无法写出姿态优美的笔画。在练习过程中，我尝试着让学生每节课临写8—12个字，每个字写4—8遍，效果很好。多于8遍以后，学生会感到疲倦，马虎敷衍的情况就会出现；少于4遍以后，对于低年级学生来说，起不到练习作用。除了一定量的练习以外，我让学生将单字放大练习，原来一个田字格写一个字，放大练习用四个格子。这样的练习，学生更容易看到自己书写笔画时的不足，更好地纠正执笔、坐姿方面的错误。 （3）比较。学生完成作业以后，教师要求他们将自己的作业与字帖上的字进行比较。重点比较笔画方面是否合乎要求，字的结构方面存在哪些方面的不足。经常的比较训练，学生
的审美能力得到了提高，自我评价能力也得到提升，同时基本笔画的书写质量也得到了大大的提高。
四、注重评价。“教育艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞”。
（1）及时反馈，提高自信。学生及时了解学习的结果，包括看到自己所学的成效，可以激发起进一步努力学习的动机。一方面，学生可以根据反馈的信息及时调整自己的学习活动，改进方法；另一方面，学生为了取得更好的成绩或避免相同错误的再次产生而增强学习动机，从而保持学习积极主动性。我在学生练习时，不停地来回巡视，加强个别辅导，找出共同问题，集体辅导，及时纠误。（2）评价多样，激励为主。学生的书法作业，我及时认真批阅，批阅时我采取多鼓励的方法。学生作业整篇写得好的，我写下长长的表扬批语并画上三颗五角星，中等的得到两颗，极少数不认真的只得一颗星；单字写得好的，单字上圈上大大的红圈；一个笔画写得好的，在笔画上圈上小红圈。教师还充分运用作业的评价结果，只要上次作业得到三颗五角星，下次作业每个单字的练习量就可以减半（大部分学生不愿意多写）。每次发批后作业时，学生们都争先恐后地数数自己得了多少星星、多少圈圈，比比谁的星多、圈多。我还规定，只要得到五次三颗星，就可以得到老师亲笔题名、盖上大红“奖”字的本子，发奖时在班级里让全体学生给他们鼓掌。这样，教师给了每一个
学生努力的小目标，让他们稍加努力就能获得成功的体验，不断努力就能有所“收获”，使他们都看到了自己的成绩和差距，提高了学习书法的兴趣和自信心。
（3）鼓励自评，不断提高。我要求学生先用心地观察字帖上的范字，然后对照临写4——8个，再让他们及时进行自评，找出写得最接近字帖上的那个字，并用红色水彩笔在下面画上“○”。
我在巡视指导中发现，学生在自评时都很认真，不是随便画“○”的，而是写好了这些字后，先紧盯着看，把这些字同字帖上的字（从笔法、结构）一个一个地认真对照，然后找出写得同范字最接近的一个，最后作出决定，在下面郑重地画上“○”。碰到两个字不分上下，难以作出判断时，我感到学生们非常聪明可爱。一个字下的“○”画得重重的，另一个字下的“○”用铅笔画得淡淡的，好像在说：“老师，这两个字我都写得不错呀！”当在所书写的字中，没有一个令其满意的时候，学生会自觉地再写2—3个，并在这几个字中重新找出最好的一个，画上圈，还偷偷地乐上一阵。 这种让学生对在自己满意的字下面圈点进行自我评价的方法，是根据小学生的特点设计的，有利于学生进行自我操作。别小看这圈圈点点，写完后他要学会认真审视自己的学习成果，在反思中培养对汉字的审美能力；在反思中学会赞赏自己，培养自信心；在反思中也初步意识到自己存在着不足。
并且，他们在自我评价中不时感受到成功的愉悦：“我也能评自己的字！”
当然，书法教学的路子有千万条，仍有待于我们不断地探索、研究。我在教学中的这些粗浅做法，如存在错误和不足，恭请专家和同行指正。
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百家姓笔画大全.txt我很想知道，多少人分开了，还是深爱着。ゝ自己哭自己笑自己看着自己闹。你用隐身来躲避我丶我用隐身来成全你！待到一日权在手，杀尽天下负我狗。百家姓姓氏笔画大全{繁简对照} 二划之姓
丁、刀、
七、力、刁 三划之姓：
于、上、山、士、子、千、弓、四划之姓：
孔、毛、王、文、主、尤、牛、尹、元、卞、支、巴、仇、戈、公、勾、木、火、水、井、太
五划之姓：
石、央、甘、田、白、申、包、丘、皮、平、令、左、右、冉、史、世、可、由、正、句、以、丙、玉、布、目、仙、市、巨、司、召、代、弘 六划之姓：
朱、牟、伊、任、伍、米、安、羊、全、伏、戎、百、吉、年、向、同、匡、有、仲、仰、光、自、列、老、多、羽、守、州、印、共、危 七划之姓：
李、吴、宋、杜、江、何、吕、余、佘、辛、谷、巫、车、成、利、莆、池、岑、系、杞、良、求、我、伯、言、吾、汝、束、豆、希、贝、冷、而、别、步 八划之姓：
宗、沈、卓、狄、屈、杭、牧、居、武、幸、宓、尚、明、始、长、昌、儿、征、析、庚、沙、东、汲、帛、虎、知、京、念、来、委、金、孟、季、林、易、官、扶、和、汪、竺、沃、松、艾、於、房、祁 九划之姓：
俞、施、柯、段、姚、姜、纪、韦、查、候、柳、风、封、皇、柏、羿、禹、南、约、勇、河、法、革、眉、后、计、冠、泰、宦、姬、昭、宣、相、红 十划之姓：
花、徐、孙、祖、凌、席、班、乌、贡、宫、家、祝、桂、唐、真、师、宰、起、修、留、马、恭、轩、容、秘、索、桀、桓、仓、桃、展、桐、原、肥、洛、袁、秦、奚、倪、时、高、夏、洪、翁、益、桑、耿、殷、晁 十一划之姓：
张、许、梅、章、胡、梁、康、曹、麦、从、崖、那、崔、邢、商、寇、苗、尉、英、习、鹿、常、崇、国、庸、坚、密、涂、假、宿、鱼、符、茅、麻、浦、扈、终、巢 十二划之姓：
黄、曾、邵、邱、彭、傅、程、阮、项、童、贺、乔、富、荆、堵、盛、景、荀、闵、喻、云、费、焦、舒、理、尧、舜、雄、渊、惠、贵、敦、朝、开、冯、单、能、强、越、须、邰、茹、钮、嵇、胥、十三划之姓：
杨、庄、游、雍、贾、雷、莫、虞、楚、温、汤、路、裘、衙、督、睦、义、新、禄、干、郁、嵩、琴、钳、涂、稠、椿、农、经、解、湛、干、里、涂、十四划之姓：
连、廖、熊、赫、郗、管、赵、辈、齐、郎、寿、荣、台、逢、造、端、辅、通、翟、僮、源、闻、慎、韶、凤、郝、郜、臧、卜、十五划之姓： 刘、郭、叶、欧、董、葛、万、乐、谈、厉、黎、满、鲁、贤、养、闾、樊、墨、陕、谅、广、审、挚、颉、沓、范、十六划之姓：
陈、陶、陆、潘、蒲、记、赖、诸、阎、鲍、骆、钱、龙、运、稽、锡、都、衡、颖、桥、噪、声、燕、融、穆、十七划之姓：
蔡、蒋、蔚、邹、谢、韩、阳、应、龙、钟、临、励、赛、营、襄、优、鸿、翼、辕、邬、岳、
十八划之姓：
颜、魏、简、阙、聂、丰、储、戴、礼、环、浇、济、瞿、庞、隗、十九划之姓：
郑、萧、邓、薛、关、谭、薄、祢 二十划之姓：
罗、严、钟、释、蓝、党、窦、怀、籍、咸、二十一划之姓：
巍、顾、珑、饶、铁、二十二划之姓： 苏、袭、权、蔺、二十三划之姓：
兰、体、麟、滩、铄、鳞、栾、严、洒、
百家姓姓氏繁体字筆畫大全 二劃之姓
蔔、丁、刀、
七、力、刁 三劃之姓：
于、上、山、士、子、千、弓、四劃之姓：
孔、毛、王、文、主、尤、牛、尹、元、卞、支、巴、仇、戈、公、勾、木、火、水、井、太
五劃之姓：
石、央、甘、田、白、申、包、丘、皮、平、令、左、右、冉、史、世、可、由、正、句、以、丙、玉、布、目、仙、市、巨、司、召、代、弘 六劃之姓：
朱、牟、伊、任、伍、米、安、羊、全、伏、戎、百、吉、年、向、同、匡、有、仲、仰、光、自、列、老、多、羽、守、州、印、共、危 七劃之姓：
李、吳、宋、杜、江、何、呂、余、佘、辛、谷、巫、車、成、利、莆、池、岑、系、杞、良、求、我、伯、言、吾、汝、束、裏、豆、希、貝、冷、而、別、步 八劃之姓：
宗、沈、卓、狄、屈、杭、牧、居、武、幸、宓、尚、明、始、長、昌、兒、征、析、庚、沙、東、汲、帛、虎、知、京、念、來、委、金、孟、季、林、易、官、扶、和、汪、竺、沃、松、艾、於、房、祁 九劃之姓： 俞、施、柯、段、姚、姜、紀、韋、查、候、柳、風、封、皇、柏、羿、禹、南、約、勇、河、法、革、眉、後、計、冠、泰、宦、姬、昭、宣、相、紅、十劃之姓：
花、徐、孫、祖、淩、席、班、烏、貢、宮、家、祝、桂、唐、真、師、宰、起、修、留、馬、恭、軒、容、秘、索、桀、桓、倉、桃、展、桐、原、肥、洛、袁、秦、奚、倪、時、高、夏、洪、翁、益、桑、耿、殷、晁 十壹劃之姓：
張、許、梅、章、胡、梁、康、曹、麥、從、崖、那、崔、邢、商、寇、苗、尉、英、習、鹿、常、崇、國、庸、堅、密、塗、假、宿、魚、符、茅、麻、浦、扈、終、巢 十二劃之姓：
黃、曾、邵、邱、彭、傅、程、阮、項、童、賀、喬、富、荊、堵、盛、景、荀、闵、喻、雲、費、焦、舒、理、堯、舜、雄、淵、惠、貴、敦、朝、開、馮、單、能、強、越、須、邰、茹、鈕、嵇、婿、十三劃之姓：
楊、莊、遊、雍、賈、雷、莫、虞、楚、溫、湯、路、裘、衙、督、睦、義、新、祿、幹、郁、嵩、琴、鉗、塗、稠、椿、農、經、解、湛、幹、裏、塗、十四劃之姓：
連、廖、熊、赫、郗、管、趙、輩、齊、郎、壽、榮、台、逢、造、端、輔、通、翟、童、源、聞、慎、韶、鳳、郝、郜、臧、蔔 十五劃之姓：
劉、郭、葉、歐、董、葛、萬、樂、談、厲、黎、滿、魯、賢、養、闾、樊、墨、陝、諒、廣、審、摯、颉、踏、範、十六劃之姓：
陳、陶、陸、潘、蒲、記、賴、諸、閻、鮑、駱、錢、龍、運、稽、錫、都、衡、穎、橋、噪、聲、燕、融、穆、十七劃之姓：
蔡、蔣、蔚、鄒、謝、韓、陽、應、龍、鍾、臨、勵、賽、營、襄、優、鴻、翼、轅、邬、嶽、
十八劃之姓：
顔、魏、簡、阙、聶、豐、儲、戴、禮、環、澆、濟、瞿、龐、愧、十九劃之姓：
鄭、蕭、鄧、薛、關、譚、薄、祢 二十劃之姓：
羅、嚴、鍾、釋、藍、黨、窦、懷、籍、鹹、二十壹劃之姓：
巍、顧、珑、饒、鐵、二十二劃之姓： 蘇、襲、權、蔺、二十三劃之姓：
蘭、體、麟、灘、铄、鱗、栾、嚴、灑、
推荐第6篇：拼音笔画
汉语拼音共有十种基本笔画，它们的名称是：
横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。
下面是6个单韵母和20个声母的笔顺：
a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯 o：左上起笔，一笔写成 e：中间起笔，从左至右一笔写成
i：第一笔竖，第二笔点 u：第一笔竖右弯，第二笔竖
Ü：先写u，后从左至右写两点
b：第一笔竖，第二笔右半圆 p：第一笔竖，第二笔右半圆
m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖 f：第一笔右弯竖，第二笔横
d：第一笔左半圆，第二笔竖 t：第一笔竖右弯，第二笔横 n：第一笔竖，第二笔左弯竖 l：竖，一笔写成
g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯 k：第一笔竖，第二笔左斜右斜 h：第一笔竖，第二笔左弯竖
j：第一笔竖左弯，第二笔点 q：第一笔左半圆，第二笔竖 x：第一笔右斜，第二笔左斜
z：一笔写成 c：左半圆一笔写成 s：一笔写成
r：第一笔竖，第二笔右弯 y：第一笔右斜，第二笔左斜 w：两笔写成
注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。
推荐第7篇：笔画儿歌
笔画儿歌
点 横折 竖 横钩 竖提竖折竖弯钩 横 竖弯 捺 斜钩 竖钩 撇点 横折钩 撇撇折 提 弯钩 横折折撇 横折弯钩 横折提
横折弯 横撇 卧钩 横撇弯钩
推荐第8篇：笔画教案
点的书写
教学目标：
认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。 教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
（一）认识点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。 3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习
（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评
小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
提的书写
教学目标：
认识提的形态，初步掌握提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前七课所学的基本笔画进行综含练习。 教学重点：掌握提的不同形态。 教学难点：提的书写要领。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
（二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识提画的形态。
（二）学习提的书写要领。
1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。
2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“虫”字的提画。
四、书写实践
（一）教师可安排学生练习书写和提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
（三）带领学生做练习
（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
竖弯钩的书写
教学目标：
通过观察比较，认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画，并能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法。
教学重点： 认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的形态。
教学难点：初步掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的写法。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横折和竖折的书写要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习竖弯及竖弯钩的写法。
1．板书竖弯，这个笔画与以前学过的哪个笔画很相似？
2．比较竖弯与竖折的异同。竖弯和竖折都是由竖和横组成的，不同之处是竖折为硬折角，竖弯的折角比较圆。
3．教师边书写边讲解，在竖弯的末端向上挑出一个钩，这个笔画叫竖弯钩。 4．教师指导学生看插图，说明：竖弯钩的形状多么像鹅浮在水上的样子，胸脯部分也是圆圆的。
5．竖弯及竖弯钩的折角部分比较圆，不要写得死板生硬，写竖行笔到折角处要转笔，速度稍慢。
6．指导学生用铅笔描红“西、包”中竖弯及竖弯钩的笔画，体会其写法。
（二）学习横折弯和横折弯钩的写法。
1．教师先板书横折弯及横折弯钩两个笔画。这两个笔画的前一部分都是横折，横折的末端不收笔，继续向右弯转行笔，末端出钩的为横折弯钩，不出钩的为横折弯。
2．指导书写。这两个笔画中，每个笔画有一个折，一个圆转。提示之后可让学生练习写一写，边写边说出这两个笔画的运笔过程。同桌两个同学之间可以互相说一说、写一写，互查互评。
3．指导描红“船、九”字中的横折弯及横折弯钩笔画。
4．指导描红“气”字中的横折弯钩笔画。引导学生比较“九”字中的横折弯钩与“气”字中的横折弯钩有什么不同。
四、书写实践
指导学生照田字格中的例字书写笔画。教师巡视，注意随时纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。
五、本课讲评 总结学习情况，引导学生对照范字自评，培养观察能力。还可以让学生在实物投影上演示书写过程，引导学生之间互评。根据情况重点纠正学生中普遍出现的问题，引导学生进行巩固练习。
横折、竖折、竖折折钩的书写
教学目标：
通过观察和比较初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法；复习巩固第5至第7课所学的笔画，进行综合练习。
教学重点：初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。 教学难点：掌握横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。 教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横画和竖画的运笔方法，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习横折及横折钩的写法。
1．指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么笔画？
2．指导书写。教师边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个笔画是一笔写成的。老师先写一个横，写到它的末端要稍提笔，转笔向下行笔，写时动作要连贯。
3．教师板书横折钩这个笔画。教师边示范边讲解：横折的笔画，行笔到末端不收笔而向左上方出钩，这个笔画叫横折钩。 4．横折钩是哪两个笔画组成的？ 5．教师再板书横折钩，引导学生思考运笔要领。
6．指导学生描红“今、目、向、身”四个字中的横折及横折钩，学生边描边体会这两个笔画在字中的变化。
（二）学习竖折的写法。
1．指导学生看课本认识竖折的形态，可结合插图来帮助学生认识。
2．竖折是由哪两个笔画组成的？是几笔写成的？
3．随着教师板书，学生书空，分析运笔过程：起笔稍重，向下行笔，转折处提笔向右行笔，稍按收笔。
4．指导学生描红“牙”字中的竖折，教师巡视辅导。
（三）学习竖折折钩的写法。
1．教师板书竖折折钩这一笔画，引导学生观察分析。
2.指导书写。教师提示：写竖后要稍按笔再写横，写横到转角处仍然要稍按笔再写竖钩。
3．组织学生总结一下书写全过程，要求学生用手指在书桌上练习写几次。
4．指导学生描红“马”字中竖折折钩的笔画。
5．指导学生照田字格中的例字练习写竖折折钩这一笔画，教师巡视辅导。
四、书写实践 完成《练一练、描一描））的练习，教师要引导学生想象，把基本笔画与现实生活中的事物联系起来，形象地记忆笔画的形态。
五、本课讲评
讲评练习完成情况，可让学生在实物投影上书写，引导学生观察笔画形状、运笔过程，进行评议。
推荐第9篇：笔画写法
“
四、日、田”这几个字,按印刷宋体、仿宋体都是横折。低年级教材是用楷体印刷的，指导学生写字当然也是以楷体为标准，按楷体，这三个字的第二笔都是横折钩。这类字还有“目、国、曲、回”等。
仔细比较一下，我们会发现楷体字（手写体）的“口、目、白”等字的第二笔是有规律的，简单地说就是“‘口’是横折；‘口’中有横是横折钩”。
一、“口”是横折。第二笔是横折，而且最后一笔横长过第二笔。 1．“口”以及“口”字单做偏旁的字，如“听、叶、吃”，“古、右、台、句、可、向、问、积、给”等。
2．类似“口”的字，如“己、已、尸、尺”等。 3．“口”中间有竖笔或有笔画从中间竖插下的字，如“巴、色、中、虫、眉（不包括这个字中的“目” ）、尹、肃、隶”等。
4．一个里有两个或两个以上“口”的，如“哥、哈、宫、品、器”等。
二、“口”中有横是横折钩。有以下两种情况：
（一） 第二笔是横折钩，最后一笔与横折钩的钩相接。 1．“口”中间有横笔的字，如“日、目、白、自、田、曲”等。这也包括这些字做右偏旁和下偏旁的，如“阳、伯、泪、奋”等字。 2．有偏旁“大口”的字，如“国、团”等。 3．其他几个字：“
四、西、面、酉”。
（二）第二笔是横折，最后一笔在横折里侧相接。这实际上是为了书写时好看，
（一）类情况的笔画变化。 1．“口”中间有横笔做其他字的偏旁，如“的、明、睛、但、早、臭”等 2．类似“口”中间有横笔的字，如“良、根”等
3．一个字里除了有横笔，还有其他笔画的字，如“申、电、龟、更、里”等。 4．在两个或三个“口”中间有横笔的字组成的字中，如“昌”上边的“日”，“晶”上边和下左的“日”。 另附：
讨论这个问题要区别宋体字还是楷体字？
日、
四、田的第二笔，西的第三笔的笔画形体，有的人说是“横折”，有的人说是“横折钩”，可以说都有根据：宋体“日、
四、田”字第二笔、“西”字第三笔确实是“横折”，而楷体“日、
四、田” 字第二笔、“西”字第三笔则是“横折钩”。
如果讨论的是写字，对象当然是楷体，那么，“日、
四、田”字第二笔、“西”字第三笔就是“横折钩”。
宋体汉字和楷体汉字，字形基本一致，但也有部分字，在笔画形体上存在细微差别，主要有以下几种情况：
①印刷宋体汉字笔画是“撇”的，楷体字相应笔画是“点”。如：“东”的第四笔（东—东），“小”的第二笔（小—小），“亦”的第五笔（亦—亦），“京”的第七笔（京—京）等。
②印刷宋体汉字笔画是“竖”的，楷体字相应笔画是“撇”。如：“花”的第三笔（花—花），“血”的第五笔（血—血），“垂”的第六笔（垂—垂）。
③印刷宋体汉字笔画是“横折”（ ┐）的，楷体字相应笔画是“横折钩”（）。如：“目”、“自”、“国”、“团”、“曲”等字的第二笔（目—目、自—自、国—国、团—团、曲—曲）。
④印刷宋体“走之儿”的第二笔，是“横折”，楷体字相应笔画是“横撇弯撇”（辶—辶 ），如：通过—通过，这边—这边。
⑤个别汉字笔画形体上的差别：如“美”字：印刷宋体是第三横最长，楷体是“大”字的横（第四横）最长（美—美）。再如“心”和“必”字的第二笔：印刷宋体是“竖弯钩”（乚），楷体是“卧钩”（心—心、必—必）。
一般不是的不都读成2声的，下面是不的变调规则，你看看就知道了！ “不”的本调是去声，单读时或在词句末尾时读本调。例如：不、就是不。在阴平、阳平、上声的前边仍读本调 。
⑴“不”加阴平，例如：不说、不高、不听。
⑵“不”加阳平，例如：不来、不直、不能。
⑶“不”加上声，例如：不走、不好、不肯。
“不”在去声的前边改读为35阳平。例如：不去、不累、不会。 9 “一”在工具书中只有一个读音\"yÿ\"（第一声）。 你问：“一”有几个读音，回答时只有一个。但是在现代汉语普通话的口语中，有“
一、
七、
八、不”的变调的问题。它的读音可以有“第一声”，“第四声”，“第二声”，“轻声”。举例说明如下：
“
一、
七、
八、不”的变调：
⑴ 单读或在句末不变调：一（yÿ）、七（qÿ）、八（bü）、不（bù），如：统
一、十
七、第
八、我不„„。
⑵ 在阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）前读去声（第四声 ）如：一家、一直、一笔；不说、不行、不好„„。
⑶ 在去声（第四声）前读阳平（第二声）。如：一月、一致、不去、不怕、七倍、八万„„。
⑷ 在两词中间读轻声。如：试一试、说一说；受不了、差不多„„。
我的意思是这个问题打太多字，也不如听一听来的实在，儿是要念的，但一般只是表示结尾的音素罢了。这里不需要单独念出“儿”。
实际的儿化韵认读中，儿化音与其前面的音节是连在一起发音的，不宜分解开来读(即不可把后面的“儿”字单独、清晰地读出)。但在诗歌散文 等抒情类文体中，有时为了押韵的需要，可单独发儿化韵的音，如“树叶儿，月牙儿”。
1.以a、o、ä、e、u(包括ao、eao中的o)作韵尾的韵母作儿化处理时，其读音变化不太大，卷舌动作与其本身的发音冲突不大，所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。其中，e的舌位稍稍后移一点，a的舌位略微升高一点即可。如: a→ar:哪儿nǎr 手把儿shǒubàr ia→iar:叶芽儿yiâyár 钱夹儿qiánjiár ua→uar:画儿huàr 浪花儿lànghuür o→ou:粉末儿fþnmçr 竹膜儿zhúmèr uo→ror:眼窝儿yǎnwōr 大伙儿dàhuǒr e→er:小盒儿xiǎohãr 硬壳儿yångkãr ue→uer:主角儿zhǔjuãr 木橛儿mùjuãr ie→ier:石阶儿shæjiýr 字帖儿zåtiþr u→ur:泪珠儿lâizhūr 离谱儿læpǔr ao→aor:小道儿xiǎodàor 荷包儿hãbüor ou→our:老头儿lǎotèur 路口儿lùkǒur iao→iaor:小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎor iou→iour:小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr 2.韵尾音素以i、û为主要元音的韵母作儿化处理时，因i、û开口度较小，舌高点靠前，i、û此时又是韵腹不能丢去，故与卷动作有冲突。处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音，再在此基础上卷舌。如: i→ier:锅底儿guōdǐr 柳丝儿liǔsÿr 玩意儿wányår û→ûer:ih 小曲儿xiǎoqǔr 毛驴儿máolǘr 有趣儿yǒuqǔr 3.韵尾音素为I的韵母作儿化处理时，因I的发动作与卷舌有所冲突，儿化时韵尾I丢失，在主要元音的基础上卷舌。舌位在有的主要元音，由于受卷舌动作的影响，舌位向央、中方向后移。如: ai→ar大牌儿dàpáir 窗台儿chuüngtáir ei→er:同辈儿tèngbâir 宝贝儿bǎobâir uai→uar:糖块儿tángkuàir 一块儿yÿkuàir uei→uer:口味儿kǒuwâir 一对儿yÿduår 4.韵尾音素为n的韵母作儿化处理时，因为n的发音妨碍了卷舌动作，所以儿化的韵尾n音要丢失，在主要元音基础上卷舌。原来舌位在前的主要元音，儿化后其音的舌位向央、中方向后移，主要元音妨碍卷舌的i、û时，要增加一个舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。如: an→ar:顶班儿dǐngbünr 传单儿chuándünr en→er:亏本儿kuÿbþnr 命极儿månggýnr ian→iar:鸡眼儿jÿyǎnr 路边儿lùbiünr in→iar:用劲儿yçngjånr 手印儿shǒuyånr uan→uar:好玩儿hǎowánr 拐弯儿guǎiwünr uen→uer:皱纹儿zhçuwãnr 开春儿küichūnr ûan→ûar:圆圈儿yuǎnquünr 手绢儿shǒujuànr ûn→ûer:合群儿hãqúnr 花裙儿huüqúnr 5.以舌尖前元音-I或舌尖后元音-I作韵尾的韵母作儿化处理时，因其发音的开口度小，且舌尖已接近齿背或前硬腭，已妨碍了卷舌动作，故儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上进行卷舌。如: -i→er:找刺儿zhǎocår 柳丝儿liǔsÿr -i→er:树枝儿shùzhÿr 找事儿zhǎoshår 6.以nag为韵尾音素的韵母作儿化处理时，nag的发音部位在后(并不妨碍卷舌动作)，但由于nag是鼻音，发音时口腔中没有气流通过，所以卷舌时就不能形成卷舌特点。故作儿化处理时要将nag音完全丢失，再在主要元音的基础上卷舌。若主要元音妨碍了卷舌动作的话，就增加一个鼻化的舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。如: ang→?r:茶缸儿chágüngr 药方儿yàofüngr iang i?r:小羊儿xiǎoyángr 菜秧儿càiyüngr uang→u?r:竹筐儿zhúkuüngr 门窗儿mãnchuüngr eng→(e上面小波浪)r:跳绳儿tiàoshãngr 竹凳儿zhúdângr 裤缝儿kùfângr ong→(u上面小波浪)r:小洞儿xiǎodçngr 抽空儿chōukçngr 酒盅儿jiǔzhōngr iong→û(e上面小波浪)r:小熊儿xiǎoxièngr 啊、吗、呢、吧 （1）“啊”表示感叹,一般不用于问句。如：这里的风景多美啊! （2）“吗”一般用于“肯定形式的句子+吗”，如： 他是汉城大学的教授吗? “A不A”“A没A”“是不是A”等正反问句不用加“吗”。如： （错）你吃不吃饭吗？
（错）你昨天看没看电视吗？ （错）你是不是留学生吗？ （3）“呢”一般用在选择问句、特殊问句的后面。如： 你去上海还是南京呢？ 你什么时候去呢？ 谁是他的女朋友呢？ “A不A”“A没A”“是不是A”等正反问句后面可以加“呢”。如： （对）你吃不吃泡菜呢？ （对）你昨天看没看电视呢？ （对）他是不是留学生呢？
“呢”可以用在下面这样的句子里表示询问情况。如： 我们准备国庆节去旅游，你们呢？ 小金，你的居留证呢？
“何必+„„呢”也是一种用法。如： 为了这一点小事生气，何必呢？ 何必为两块钱发这么大的脾气呢？ （4）“吧”一般用于语气比较缓和的肯定句。如： 我们走吧。
也可以用于是非问句。试比较：
他是汉城大学教授吗?（不了解情况的询问）
他是汉城大学教授吧?（表示可能性比较大的猜测）
推荐第10篇：康熙笔画
五行为木的字-所有五行属木的汉字列表,共1858个。 3笔画的五行属木的字有: 及久已巾彡乞廿孑丌弓工口 4笔画的五行属木的字有: 亢犬孔丐木卞牙介公牛匀欠亓斤今勾月元 5笔画的五行属木的字有: 可卉加叫巨甲句仡札玉卡卯功巧丘囚去古疒瓜本尕宄五叩未外甘 6笔画的五行属木的字有: 匡各共夼企朽犰聿曲戎伎考臼朵伉尬仰吉乩旭朳奸件交囝竹朱幵 7笔画的五行属木的字有: 扣国杠杖改吾佧困村妓姖忌旱杏告劬吟妜伲你君伽言李角究杆估杉何庋局床扤扛更岑杞攻匣材我扦见杈劫吴杓吓呃妗杌吼肓羌克杜夹 8笔画的五行属木的字有: 呷松竺兖官乖卷扼枚佼杵亟呱杳杼抗枋昏卧欣杭枉艽妸肯枝咖狂忽枕空肌东厓林析快芎斧咔果杻疚咕纠疙券穹居姑佳肩届卺杷具玖孤枇虬赳屈咀宜杪礿佶昂固枘板艿枊歧呢奇京技其杲供季 9笔画的五行属木的字有: 祈枸纥俅酋恰柙狎侠哏俏虼狗虹牮契革哐芑建訇哄芊柑却柳牯咯咣疳缸冠昵怩柿肝芒芍柱故竿癸芄架柝枰柁芇肛尜枹柃斫轨柈皈拈畎玩呙俆扃看纪柞柴姣柚蚧既胤柯劲科栅矜芋枷禺彦急拒级柘柲奕九羿芨狙拘姬 芃军咭韭竽疫咳界客叚皆柄柢俄枵芏疥枳相 10笔画的五行属木的字有: 酐匿桕股缺桌哽耕臬栟原拳虔耙肱柩栢桉梆芳纭倚迀笈罟肷讦桀柏拮桔骨芡绀疽栓矩哿恭旗耆娱芥玽圄拱芹衿苡家笆岂珈格鬲起峪芭哥痂根芰蚣贡脊径羔高芮记芘躬茾兼芪衾肼邕祛芩弪括恝芬粉核芯疴桅芙珂栩恢栲框栝笊砼桐栳衮桂桃栗鬼芝讧哭婀屙库花桎气苊桓笏祗恐拷芷奚倥哮芴校株苄恪桁芤凇桊芽倌挂唁秫笄倦屐娟桄唧芟倨俱豇芫狡桑 11笔画的五行属木的字有: 强茅趼趄牿寇胛苦壳梏旎苴弃苠珙苣枧胍秸婕干梡氪启梅眶茂啃苜茆捐皎胩徦婪袈偶蛄蛱捃康规笸茉笳笠戛苤婧竟匦啉苓偈盔健眷教假救捍悍国寄悝悃苟近捆笱苛桷坚堇晤苫术梢茚英狭轭苕茌笙茬趁挹蛆梃悟梵 唷梧圉庾倏梳偓笞偕崔研苷苒笪眼珝许敢若痊朐桴翊枭笛笤圈悛崧娶兜悒厢区械茄梓笨卿杯苾茁舸笮棁苔梯苯苎苞苻梭桫桶筇梣蚯芾悄梐彬笥苑茇符顷梗 12笔画的五行属木的字有: 琄荔桠荀棠闶答茯贵轲等棵钪荇晷悻茴筒傀喟皓贶皖椁雅闳稀椭喉猓棱筏荒厦统茼聒珶筅棼棍筐羟控棣第 蛞驭迦喈街杰结草策傜饫笔筋茶悸荩惊阱哟寓植最犍棕兹间椎棒窖茱栈茭椒蛟跏棹绞袷痉绛荈硬尧极距犋 楮篅荑雁椅棰掘掩茈茨珺喀开嵇棚凯掎枨窘啾几茺讵茵景厩掬椐集殛棘戢莒迭胳掐棋森覃荃棺贯栋邱袼棉 诂胱雇酤阮栖期栖欺皋球蛐筌诎椑轱荦络觚祁荏乔茜茗秆笋掮茛嵌茸给猊椋茹耜 13笔画的五行属木的字有: 琚楦靴楫干嗄肄榀雎戡竖嫉筻颂莰揩楷慨舅罨逆椿睨隽绢裙筠筵楠群义杨辁诠榱业傿莛畸感筢茝郊胫揭嗝箅塥倾敫勤琴荸佥桢荚诘楗笕罪樯拣呛跤绠愆毽嫁箝愀跟睫孳靳彀揪迥诟敬楹麂椰睛颀茎经槎减瘐解筴楸 预祺猹仅搽琦榆愚莠禁莆琪莨琨苋陔荽莪暌嗬猴娩荻筘荼啬皙歇椹廓椴赅逅莎愕莽蒯嗑该痼管楣楔蛾诓珷 莞莓暇概楝荷戤筲夸斡髡廉莩干诡诖窠筮跪琳莘枫窟嗓稞募戥揆莉楞 14笔画的五行属木的字有: 箐箢截匮菜歌伪槊睽菽菲萸萁榧语赇廑萎紧妪暨竭逑旗綦跽骱诫匮管愧菡魁菔榨算诮菢榔降瘕榫郠榜侨搴绲菱萄笺菅歉菹菝敲搛戬枪榻僭箧蜾菑菀萆搿酵葺逛寨轻菟筝莱瑗侥肇嘎嘉郏僬帼榴个菶榛饺兢蜷椽箕瑟 箍裉槈箫箜绮纲萜菙疑赫榘萌箄菇菊菘槐裾萑箬墓萏菪幕萃萘犒鼓忾榕赶烟厌伙盖郡菌皲榭榷榍绻凳 菰荣菖篪郜桤诰瘊嘁裴萤搞郢摁菥苌骷迳槁菁杩睾褂瘗巯樠萋酷构僦腈蜴筷菩膏 15笔画的五行属木的字有: 瑰赓枞稼荭郴葱稿噔樊篌葶稻叽俭谷掴萹槲箯橄广标葛妫葫瘠巩槽蝗稷驾樗葑稽赍挤篁缉谷箣郭葭葆价蒂 妩茕萩蒈蝤葚踞枢葰樘葳蒍羯莴庆獍葸儆瞎贤缃葙箱槿蝎萱椠篇葵诳款宽醌阃侩楼面模侉穷葩慷葡抠缂槭课葜悭蝌瞌颏靠驹耦娇脚莹荮箴翦樟胶僵着媵贱葬腱萭窳箭样苇桨楂噍仪颉桩谊箸醉毅 16笔画的五行属木的字有: 桥嚆蓖檠樾憔樵樽亲鞘骼橇膈蒿擒檎篦螓愦撬鼽筑掼梦篥蓓蒸毂毂莅辊嘴蓁黔过篆朴荜器龟筚蒲褰鸪县苍嬴萦樨蒽噩遏橙萼阏阏鄂谔篚篘颖树缢笃橡筱啸谐蓄窑阎莼谚饿阈磬蔀篰遒遇糗趋缟糕篙鸲磲蓊桡圜蓉蓐鄀筛莳蒴噶蒜莜荪蓑窥尴窭徼髻冀哙缙骺慌噤颈憬蒺橘挢踽剂墼畿鄄橛麇机瞰荤裤桦隍眍举犟缣横耩强谏 颊蒹踺
17笔画的五行属木的字有: 鸽玑謇蔗曲艰蕖阒箦激篸屦蔽据簌擀糠捡媾购赚蹊篝癀谦罄蒡击髁桧瞧颗栉豁擎檦检鲒瞪蓿档蔫簇蔟苁檀檐觊阶蔌鲛蓬荫矫营尝狱蔡岳柽鞫鞠蔚檄璟檗魈蓰懂辖蒋飓御哜篼蔸罅讲蝈挎栏茑篓馆簋簏蒌甍蔑狯懋蔓檑鸹蔻亏馘敛檩联篾莲恳蓼 18笔画的五行属木的字有: 鹃瞢蕉蜮穑荨璩荛蕤蒇檫箪瞿莸荬鹆糨拦觑鬈酱蕊柜蕈簦谨蕫糇归鲫蔬颜觐鹅额簟芜蓥鲧梼隗黠旧槌蕺蕃虮颚疖蝇魏腻鹄篑簪简荞隔鲠簧槛获蒉聩谫骒蕙翘蟥柠窍荐鲣犄绕襁鄡拟瞽苘蕞搁蕨躯槟睑遘裥骑芸骐 19笔画的五行属木的字有: 籀厣跷薛蚁薪蔷枥橹遗莶橱旷鲸蓟椟绔麒萧馑髂撷薋蹬栎襟签攀薤蟹肖愿讥萨缴薜胯臌犷姜鲵醛难蓣曲扩缰脍簸鲲黢蕻缲薏薯蕹麓薅荟薇薨谎关轿醮蕾鬏 20笔画的五行属木的字有: 藏橼熏邀篮黦榇严篡藊纂筹槠舰议橥郐馈蓝藁鳄籍牺薹榉龃纩檬薷遽悬醵鹗觉劝阚鳅琼蠖攉鳇骞喾荠蛴脐篷藐警跨栊藉栌继竞献 21笔画的五行属木的字有: 鹘藨饥莺藕鹣藤赆樱歼鞒夔药龈嚣顾鳏鸡茧驱艺薮颢藜饶 22笔画的五行属木的字有: 龉茏笼权蘑鬻蕴籁氍俨蔺苈蔼苏苹赝蕲龚篯邝蘅瓘芦惧鼹瘿骄孽 23笔画的五行属木的字有: 蘖蓦蛊鹬芗蔹藿攒兰痈椤验藓鳜鹪鹫蘩驿癯蘧蠲 24笔画的五行属木的字有: 鹰攥羁搅衢黉鞯蓠魇酿簖鲎龋赣霭腭篱 25笔画的五行属木的字有: 榄缵鲚萝观箩蘸髋 26笔画的五行属木的字有: 躜蠼阄
27笔画的五行属木的字有: 谳颧酽
28笔画的五行属木的字有: 棂笾戆
32笔画的五行属木的字有: 吁 五行为土的字-所有五行属土的汉字列表共805个。 1笔画的五行属土的字有: 乙一
2笔画的五行属土的字有: 又
3笔画的五行属土的字有: 于己兀也丸土丫山尢 4笔画的五行属土的字有: 允卬夭厄引尹友曰予切王尤 5笔画的五行属土的字有: 以瓦永由硅戊用幼凹右孕仔央 6笔画的五行属土的字有: 羽伢岌圾宇圯夷戌灰亦圭似衣屺艮屹吐圮充因吖羊伍仵安圩地有圪伊戍圳 7笔画的五行属土的字有: 卣妑岍邑辰佑坑秃岐攸甬坎圻均吲牡坊呀岘岈址氙岜坂圬釫延岙位冶坩坍役佚坌矣完 8笔画的五行属土的字有: 忤盱岫夜佾峁坳垇坪岷亚坶帕坭旺委宛坡坨爬坢奄坦依抑肴坯往盂狁侑附岢坫于 矸坷臾岬坤坻岵昀岣垃呦艾 9笔画的五行属土的字有: 胃匽怕垧怡垛姨纡姻音威屋瓮盆垤要禹耶韦垚舁哀垣畏拗怏垡咦姚约垠哇娃疣玥奎咿砭峋趴垞衩窀幽昶俑 勇垢押咽垲砍爰砒垓宥垌肚砘侮砉型羑砑峒埯囿 10笔画的五行属土的字有: 砩啊翁轩准肫砥蚜峡阢砧胭砟峨砸埃个軎宴晏芺恩娓砝唉氧恙唔砰鹌敖盎育按砹容益峭埏俺彧邘迂殷氤埔破佑蚓案砌酏埕员堍眙砣峬砬埒眢城埋砷埂袁 11笔画的五行属土的字有: 牾捂崃埠啪硐鸟硭埝岽窕硒硎堀眺崤堾埭崆埽岗婉崮堋堂唯帷硅眭崞培崎伟迕基垩崩牵崨崛畦硌尉埤堆胡茔蚰哑痖讶迓垭娅悠庵唵崦蚴庸恿迎闫埯寅狺翌埸偃异移痍野焉崖挨埴欲勖琊峥蛭狳域 12笔画的五行属土的字有: 崽堤喑堛堙恶诒跖胰贻费诒壹蛙猗崴掖为围帏迤喁堪奠喹嵛黄堞画岚塄堠崾晻咏胺嵖媕嵋埚垴捱粤啽釉越砗黑硪翔惟硖傲硝氩堰崵翕婺砚媪奡痦喂堡 13笔画的五行属土的字有: 犹雍块猷揠蛹跬瘀蜈衙呜佣袅握嗡揞饮愔猬暗坞塬嵩稚诩轾碇碓阿晕恽埙硼氲痱碘话裔碱嵴睚碉奥觟塑琙 园圆援矮嗌爱蜒诣嵊揶圣琟嗷碚嵬塌廒嶅爷嵫碎填碗揖饴猥艉痿塘琬意碑 14笔画的五行属土的字有: 塾壸墋踊腋与砜墒墚诱瑀监獒垫碳瑕境闺碟猿玮鸢冤碣祎硕逵误寤维崭碥碹呕碲岖顼翟瑛嶂墟碰墅夤温诞堑肮嘘殒塝碴嫣腌墉诬嵝旖墁愠 15笔画的五行属土的字有: 嶝糊蝴叶卫嘿磋磁噎坠废堕墩璈缘增豌娴纬磔坟征院诿阅鸦养影鞋嶙殴欧墀嬲邮蝰鱿碾怄忧崂鞍庑嶓嶒腤亿慵确峤谀墺逸磊蝣余慰牖糈磕嵚盘 16笔画的五行属土的字有: 螯殪砖阴融峄墙壁勋瓯郓违谓磅磨垮歙噫遐碛衡嫒鸭懊豫磙垦谙鸳运碜碜壅聱坛阉馀燕怃螈嗳颐惯 17笔画的五行属土的字有: 癌闇遨隘醠謷鮟嶷拥膺郧岭酝应翳优忆婴阳硗龠嵘闱鲔邬压怿鼋壕黝磺矶隅壑鲑屿辕礁远圹礅磴 18笔画的五行属土的字有: 袄础陨鄢韪盫黟彝癔鄞欤鼬恹碍瑷墉医璧讴礓硷垒蹦 19笔画的五行属土的字有: 爊垄垆臆垅舣坏礤鹉玙疆坜臃繶骛韵嬿韫稳 20笔画的五行属土的字有: 巉岿矿鹜砾骜罂鼯嘤痒壤矾邺 21笔画的五行属土的字有: 礴碌礞蠡砻砺巍鳌跃撄誉 22笔画的五行属土的字有: 巅饔鳙璎隐懿呓峦鸥窃瘾 23笔画的五行属土的字有: 娈缨岩靥
24笔画的五行属土的字有: 盐坝罐
28笔画的五行属土的字有: 鹦艳
29笔画的五行属土的字有: 鹳 五行为水的字 -- 所有五行属水的汉字列表，共 1612 个。 2 笔画的五行属水的字有 : 勹 乜 卜 3 笔画的五行属水的字有 : 亡 凡 子 下 4 笔画的五行属水的字有 : 片 勿 丬 方 比 攴 反 分 文 不 毋 夫 互 水 巴 歹 毛 幻 户 父 匹 壬 化 卅 5 笔画的五行属水的字有 : 北 弗 穴 疋 布 半 弘 末 付 兄 目 包 仫 乎 丕 白 母 皮 玄 仨 矛 夯 皿 弁 禾 卟 叵 必 閟 匝 叭 民 氕平匆 6 笔画的五行属水的字有 : 血 冱 仳 米 休 伐 帆 凼 汀 回 缶 牝 份 伏 名 向 冰 行 妃 收 仿 纟 犯 泛 刑 乒 凶 危 印 百 亥 汁 好 牟 合 扒 7 笔画的五行属水的字有 : 尿 吥 伻 汐 希 佛 汛 弝 冷 况 妘 否 忘 呋 江 妤 别 亨 步 即 汲 孚 贝 孝 戒 汜 呆 罕 汗 每 汝 吧 含 芈 夿 汕 庇 吩 忙 尾 泛 妨 妣 吡 彷 佊 妞 吠 污 皀 兵 妙 尨 甫 汊 孛 伯 伴 屁 形 伾 囫 佝 汞 池 弧 宏 8 笔画的五行属水的字有 : 泛 阜 忸 咐 房 扭 彼 汴 汰 非 汹 屄 姆 和 把 沉 沂 沘 宓 呼 放 汨 呵 版 沛 门 侔 沌 没 函 汔 汽 扮 妹 姅 孟 氓 八 沁 虎 岸 帛 沆 咂 侅 汪 盲 沚 畀 状 狃 瓝 汳 冈 抃 沏 沙 忭 沈 卦 沅 咆 扳 抛 府 庖 劾 冼 攽 忻 物 奉 殁 武 雨 牧 协 呸 秉 沐 汩 弦 佩 孢 扶 享 并 帔 幷 命 或 汶 汾 氛 幸 味 朋 忿 佫 泐 沃 卑 表 批 爸 9 笔画的五行属水的字有 : 勉 叛 泡 疱 泊 怖 哞 沔 屏 泣 咪 拍 沭 哺 拇 泅 眇 窆 披 秒 姘 盼 勃 便 昪 眅 拚 怦 毗 抨 抿 抹 柒 沫 某 哌 品 泥 波 泮 咩 玟 狍 弭 泌 泯 匍 炬 拂 侯 怫 巷 香 计 沽 背 竑 甭 沮 氟 盈 红 拜 祊 姥 封 徊 泳 俘 泓 虺 泫 负 泔 讣 拌 奂 宦 怙 皇 后 拊 厚 妍 卸 沿 保 泄 衍 抱 罘 泱 玢 狐 疤 眉 泰 沼 美 油 风 沾 毖 拔 法 泖 昴 冒 治 沲 玫 泗 哈 泠 泉 泵 狒 染 沸 扁 昧 很 畈 注 孩 河 沱 飞 虻 10 笔画的五行属水的字有 : 航 祜 纽 邗 蚶 氦 害 耗 亩 洪 盍 狠 恨 哼 恒 候 敉 氨 匪 眄 洛 肥 眠 马 秘 舫 倗 肪 纷 洣 邙 旄 洱 娥 臭 洞 们 泚 纺 活 秤 秣 釜 俯 洄 蚨 恚 祓 肺 俳 勐 洹 配 洎 浃 津 酒 俸 峰 珉 洌 服 倴 讫 玻 豹 砵 趵 洼 洋 洧 洳 耘 般 畚 病 迄 务 杀 珀 拼 洴 俜 玶 娉 俵 悖 洽 洇 胁 屑 泄 恤 倍 圃 洫 哱 呗 娑 凄 旁 纱 洵 拶 袢 洲 畔 洙 庯 恂 派 舭 纹 俾 蚊 秕 亳 洗 珌 蚍 疲 粑 髟 训 毪 洮 舨 效 11 笔画的五行属水的字有 : 麻 绊 讻 偝 涒 瓠 眯 扈 啡 洚 匾 雪 浜 虚 唇 妇 浦 渠 消 婚 庳 邪 婢 绋 狴 涉 匐 涎 敝 货 闭 毕 返 挲 曼 贩 绂 涕 被 涂 患 婞 凰 趺 胞 袤 浼 挟 悔 浮 访 彗 晦 麦 讹 贬贬 艴 偪 胈 流 盒 偏 蚵 偎 胖 胚 脬 海 逼 袍 匏 浴 浸 痕 徧 票 望 浡 浞 酚 浛 捕 涅 浯 酣 浪 涔 舶 豝 浙 捌 浩 唪 眸 啤 徘 殍 毫 髙 涓 唬 唿 雩 邟 苗 够 晚 婆 泾 冕 邦 涑 粕 狈
习喵 珩 斌 贫 彪 旆 觅 鱼 密 浚 婊 邠 涌 败 班 烹 浠 珢 敏
12 笔画的五行属水的字有 : 无 邶 泪 备 冯 现 喜 贲 涞 淅 闲 稃 跗 荆 喝 惚 液 欹 淫 淤 贺 淯 涫 渊 訸 涸 傅 跋 涯 诃 胲 淏 顸 粥 绗 邯 涿 琀 涵 喊 淄 云 唤 惑 项 耠 淆 混 惠 报 绁 涪 蛔 袱 幅 阪 棓 淹 涬 雄 傍 绑 淮 雯 富 湴 淦 徇 蛤 悲 徨 皕 淇 淟 淳 浅 淙 淬 清 猛 闷 扪 寐 媚 淑 媒 揙 渃 弼 帽 贸 脎 发 蛑 番 深 邲 茫 诐 赑 邴 排 牌 跛 淖 博 捧 邳 寒 钚 瓿 痞 啵 普 跑 脒 闵 评 彭 淼 幖 描 迫 涮 黾 猋 淞 幂 淡 胼 悱 傌 凉 凌 渌 添 斐 扉 涴 买 淘 琫 淌 絣 防 淋 婓 淝 脉 沦 邡 13 笔画的五行属水的字有 : 迸 瓶 郱 渶 聘 游 渝 颁 愍 愍 湓 傰 港 熙 饭 琥 裘 猢 斒 湮 斑 渴 犏 轷 禀 微 渺 郈 湖 渚 貉 浈 涡 嗥 渤 滞 颃 号 雷 浑 煮 脲 傼 湃 补 琶 沨 湳 媲 剽 摒 飑 渭 脖 睥 莫 渥 合 酩 貊 蜂 渣 测 琵 湛 粱 靶 渫 涣 汇 痹 渼 惹 茳 渡 挥 猸 雹 湍 湟 鸠 辟 脯 豢 晖 毁 绥 凫 陂 湘 汤 哔 会 湔 惶 愊 喙 愎 吗 贿 湉 湄 贾 滁 惼 稖 渲 妈 郇 较 迷 湋 溆 湫 盟 换 溉 琲 粳 琠 14 笔画的五行属水的字有 : 搒 币 鼻 偾 疯 郛 复 沟 搏 翡 蝂 逋 滀 溯 稨 滗 阁 孵 僰 箔 腓 绷 弊 凤 滏 腑 宾 辅辅 碧 绯 裱 嘏 寡 涤 嘣 溲 滇 逢 搬 嗨 饱 福 裨 菠 蜚 滮 腐 沧 驳 馝 飒 华 溥 漓 蜞 痪 灭 溱 瞄 溧 仆 溽 滉 猾 滑 绵 饲 溏 珲 蜜 嘧 网 溦 溶 蜱 溺 寞 陌 么 祸 溷 滂 溘 魂 闽 脾 滔 诲 暝 溟 嘌 嫖 冥 萍 颇 滥 鸣 嫫 滈 髦 熊 溴 牦 闻 熏 溻 窨 菏 瑁 犸 踅 溢 荥 豪 幔 源 唛 嘛 滋 滓 阂 么 郗 溜 蜢 溪 艋 酶 瑚 舞 瞀 郚 15 笔画的五行属水的字有 : 漘 慢 范 醇 摸 满 霆 鲂 摩 蝽 漠 浐 鞔 缅 嘭 缈 蝥 缗 漱 貌 魅 墨 猫 瞑 幡 漭 赔 醅 庙 漫 喷 滴 嬉 憋 写 勰 暴 霄 鸨 虾 褒 辈 褙 骳 奔 瘟 逶 饷 颍 震 涨 漳 鲃 魃 褓 渔 渗 漪 漾 瘢 演 魬 漩 罢 踣 卖 饼 漂 翩 陴 万 葧 麃 盘 餔 蒎 沤 暮 部 郫 憩 漕 陛 腷 娆 駜 髲 摽 蝙 慕 褊 漆 缏 噗 魄 漽 编 肤 诽 履 漉 憨 漏 滹 漶 劢 蝜 渐 蝮 凛 麸 腹 麾 哗 蝠 漤 褐 盥 浒 澉 沪 滚 虢 涟 浆 颌 逭 辉 码 汉 缑 慧 踝 撖 祃 渍 玛 赋 驸 落 缑 16 笔画的五行属水的字有 : 溃 浇 洁 澎 傧 频 廨 膨 噱 阌 骈 惫 耪 瞟 螟 醐 阍 讽 鲆 陪 泼 哕 饽 糒 凝 拨 霍 霓 瘭 膊 宪 涧 谝 鲌 鲍 澄 螃 瞥 馞 默 瘼 讳 潺 瓢 虣 馄 潮 澈 撇 蹁 鄅 鞞 渑 澌 鲋 潭 霖 鲅 觱 潜 烫 翮 蒙 悯 骇 沄 霎 澳 颔 润 瞒 骂 撒 翰 蚂 鮅 潸 霏 潲 寰 嬖 氆 螨 扑 愤 沩 腼 澍 学 涠 潼 潘 谋 抚 甏 隈 奋 醚 兴 霈 骸 浔 播 遑 涝 遍 潦 办 辨 潢 17 笔画的五行属水的字有 : 幞 禧 褾 跸 皤 臂 觳 浍 缥 螵 嫔 濉 璜 隳 浣 璞 豳 擐 缚 澧 谜 糜 潚 谧 鼢 貔 泶 膜 帮 癍 谤 蒗 獬 缝 阔 摹 粪 泽 浊 憾 嬷 缦 撼 澶 繁 鲟 蟒 弥 澡 鼾 蟊 潞 嚎 澹 醢 霜 璠 点 擘 韩 鸿 蟠 霞 乡 浓 淀 亵 诨 濂 鲞 18 笔画的五行属水的字有 : 髀 湿 奰 鼥 穗 鄙 鞭 蹒 杂 赙 鄚 癖 濡 濯 隙 缋 涩 谩 鲨 翻 毙 荡 蟪
蟛 袯 鹁 馎 鲩 濞 鄤 殡 蹩 馍 谟 鄍 闯 滨 潍 阖 黻 貘 鞴 摈 馥 泞 朦 鄠 涛 濠 飚 济 濮 覆 鯆 鵏 獯 19 笔画的五行属水的字有 : 鲴 瓣 渖 滢 霪 羹 雾 鹎 鞲 泻 鄱 浏 渎 懵 瀑 蹼 谱 靡 薄 泺 祢 嚯 绘 懑 瀌 骗 鹑 溅 蠓 瘪 猎 襞 扰 瀍 鲱 簿 鹋 鹏 湎 蹯 缳 醭 20 笔画的五行属水的字有 : 瀣 瀜 瀞 膀 龅 濑 蠙 膑 魔 鹕 瀖 譬 罴 咸 沥 潇 蠛 黼 迈 怀 鬕 嚷 颟 潴 还 馒 避 襣 躄 泸 濒 辫 缤 邂 泷 鲾 瀛 穮 鳆 瀚 鹛 蚝 鳊 露 21 笔画的五行属水的字有 : 黯 灂 瀵 霸 瀿 藩 瀷 猕 醺 瀹 潋 邈 轰 鳍 瀼 护 襮 骠 霹 辩 鼙 瀐 飙 澜 膘 攘 鹤 缬 22 笔画的五行属水的字有 : 骅 潆 鳖 边 艨 鳗 滠 瓤 穰 獾 霾 欢 藻 灌 飨 鳔 鳕 响 霁 耱 携 沣 鳘 23 笔画的五行属水的字有 : 鲼 滩 鬟 禳 洒 鷩 霉 变 24 笔画的五行属水的字有 : 鬓 躞 髌 颦 辔 蚌 25 笔画的五行属水的字有 : 鹱 灏 蛮 酆 灏 襻 灞 漯 蘼 26 笔画的五行属水的字有 : 湾 27 笔画的五行属水的字有 : 滦 28 笔画的五行属水的字有 : 戅 29 笔画的五行属水的字有 : 郁 30 笔画的五行属水的字有 : 骉 32 笔画的五行属水的字有 : 滟
五行为金的字 -- 所有五行属金的汉字列表 , 共 1535 个。 2 笔画的五行属金的字有 : 人 入 厶 刀 匕 3 笔画的五行属金的字有 : 刃 小 寸 三 上 才 川 亍 夕 千 叉 士 4 笔画的五行属金的字有 : 殳 仁 什 四 仄 仍 刈 乏 手 兮 氏 冗 爪 戈 心 少 5 笔画的五行属金的字有 : 世 示 生 仟 市 仞 史 失 矢 册 石 甩 仕 仙 斥 占 出 刊 尻 玊 乍 司 申 且 正 叱 叼 主 6 笔画的五行属金的字有 : 刎 如 臣 扔 任 守 吸 西 夙 次 舛 早 先 州 吏 舟
习喵 珩 斌 贫 彪 旆 觅 鱼 密 浚 婊 邠 涌 败 班 烹 浠 珢 敏 12 笔画的五行属水的字有 : 无 邶 泪 备 冯 现 喜 贲 涞 淅 闲 稃 跗 荆 喝 惚 液 欹 淫 淤 贺 淯 涫 渊 訸 涸 傅 跋 涯 诃 胲 淏 顸 粥 绗 邯 涿 琀 涵 喊 淄 云 唤 惑 项 耠 淆 混 惠 报 绁 涪 蛔 袱 幅 阪 棓 淹 涬 雄 傍 绑 淮 雯 富 湴 淦 徇 蛤 悲 徨 皕 淇 淟 淳 浅 淙 淬 清 猛 闷 扪 寐 媚 淑 媒 揙 渃 弼 帽 贸 脎 发 蛑 番 深 邲 茫 诐 赑 邴 排 牌 跛 淖 博 捧 邳 寒 钚 瓿 痞 啵 普 跑 脒 闵 评 彭 淼 幖 描 迫 涮 黾 猋 淞 幂 淡 胼 悱 傌 凉 凌 渌 添 斐 扉 涴 买 淘 琫 淌 絣 防 淋 婓 淝 脉 沦 邡 13 笔画的五行属水的字有 : 迸 瓶 郱 渶 聘 游 渝 颁 愍 愍 湓 傰 港 熙 饭 琥 裘 猢 斒 湮 斑 渴 犏 轷 禀 微 渺 郈 湖 渚 貉 浈
第11篇：康熙字典笔画
康熙字典笔画
1 一乙 2 刁丁二力了匕刀人入厶勹卜乜又 3 大女勺巳乇幺弋)丈才叉川寸千刃三上尸士夕小干工弓丌及孑巾久口廿已凡子己山土丸丫也尢于 4 尺丹吊仃斗火井仂内日太天屯午爻仉之支止中仇乏戈仁仍冗少升什氏手殳四兮心刈仄爪卞公勾介今斤亢孔木牛亓欠犬牙元月匀巴比不反方分夫父互户化幻毛爿匹片壬卅水文毋勿切王卬夭尹引尤友予曰允 5 丙代旦叨氐叮冬叻立尥令另奶尼奴冉他它田仝仗召只左册出刊仟且仞申生失石史矢世仕市示司玊仙乍占正主本尕甘功古瓜宄卉加甲叫句巨卡可叩卯巧丘囚去外未五仡玉札白半包北必弁卟布弗付夯禾弘乎矛民皿末母仫目丕皮氕平叵仨兄玄疋匝凹瓦戊矽央以永用由右幼孕仔 6 吃弛打忉氘多耳旮亘光尖匠她决旯老耒劣六甪氖囡年乓全肉同氽佤妄吆宅兆旨至仲自臣丞舛此次汆存丢而吏列任扔如色舌式守妁死寺夙凸刎西吸先囟匈旬曳再在早吒州舟字朳朵尬各共乩吉伎奸幵囝件交臼伉考匡夼企犰曲戎朽旭仰吁聿朱竹扒百冰并凼伐帆氾犯仿妃份缶伏亥好合冱回米糸名牟仳牝乒收汀危向刑行凶休血印汁吖安充地圪艮圭灰圾岌圮屺戍似吐圩仵伍戌伢羊伊衣圯夷亦屹因有宇羽圳 7 犴呈辵呔甙但低弟佃甸玎疔盯豆囤旰灸牢李利良吝伶吕卵免男呐佞弄努求忐忑町佟彤吞托佗妥巫妖佁佔志豸住灼姊足扱岔吵车成赤氚串吹忖兑判七吣忍妊礽删劭佘伸身束吮私伺兕姒宋忒吻伭辛秀序巡酉皂卮吱伫助妆壮孜走佐作坐杓材岑杈床村杜呃伽改杆杠告更攻估谷庋呙囯旱何吼肓忌夹见角疖劫妗究局姖君佧扛囥壳克扣困伲你杞扦羌劬却杉我吴吾扤杌匣吓杏言吟杖吧夿弝伴贝伻皀佊吡妣庇别兵伯孛吥步汊池汎妨彷吠吩佛否呋孚甫汞佝含罕汗亨宏囫弧汲即江戒况冷忙尨每芈妙尿妞伾屁汝汕汜忘尾污汐希孝形汛妤妘岙岜坂坌辰坊坩均坎坑牡圻岐岍坍秃完位圬氙岘呀岈延冶矣佚役邑吲甬攸卣佑余 8 哎佰长炒坼侈炊佽徂耷妲沓岱宕到的狄底玓典店耵定咚侗抖妒咄剁佴昉炅昊戽姐咎抉炕昆剌来佬肋例戾两冽囹呤侣仑旻奈呶妮念弩疟妾炔乳侍帑弢忝佻帖投罔昕炎佯易找争知直制帙炙忠隹卓侘昌抄弨扯忱承忡沖初垂佌刺儿庚刮戋金净侃刻孥妻戕青取叁刹姗疝尚舍社侁呻使始事受抒叔刷祀忪怂所兔昔穸些姓刖甾昃怎咋轧侄忮周妯咒宙侏抓宗卒昂枊板杯杵东妸扼枋斧秆杲疙供咕姑孤固呱乖官果杭忽昏肌亟佶技季佳肩艽佼届卺京纠赳玖疚居咀具卷咔咖抗肯空快狂林枚杪艿呢杻杷枇其奇歧穹虬屈券枘松枉卧析呷欣芎厓兖杳宜枕枝竺杼岸八把爸扳攽版扮姅孢卑屄沘彼畀忭抃汳汴表秉幷帛瓝沉沌泛房放非氛汾忿奉扶府咐阜
侅冈汩卦沆呵劾和佫呼虎或泐盲牦没妹门 氓孟汨宓明命殁沫侔姆沐牧忸扭狃抛咆庖呸沛佩帔朋批沏汔汽沁沙沈汰汪味汶沃武物弦冼享协忻幸汹沂雨沅咂沚状艾坳垇坻坫矾附矸岣岵岬坷岢坤垃峁岷坭爬帕坢坯坪坡坦坨宛往旺委忤岫盱亚奄肴夜依抑佾咏呦侑於盂臾昀狁 9 炳抶抽怛待怠殆眈抵帝酊订段祋盹盾哆哚赴拐曷烀咴姞柬炯玦俊拉厘俚俐怜亮咧拎律哪娜柰耐南怒虐炮炱炭畋殄亭突凃拖拓歪纨肟炫紃殃徉咬映昱怨灾炸招昭者贞政祉致盅重纣胄炷籽秭耔奏臿查姹差拆怊伡疢宬怵穿舡春殂促毒度耏钆宫剞刭俓枯前怯侵秋纫肜柔砂衫舢厍哂矧甚牲省施食室是首姝耍帅闩思娀叟俗剃祆籼庠削信星性咻庥胥叙宣页钇俞俣哉昝则眨咤怔咫峙肘拄拙咨姿俎昨怍柏柲柄柢芏俄枹尜肝柑竿疳肛缸纥革虼哏狗枸牯故冠咣皈轨癸柜哄訇虹芨咭级急纪既枷叚架建牮姜姣皆界疥蚧矜劲扃九韭拘狙拒军看柯科咳客哐柃柳咯芒怩昵拈柈芃枰祈芑契恰芊俏俅酋畎芍柿柁柝芄玩侠狎柙相枵彦奕弈疫羿胤柚禺竽芋栅柘枳柱斫柞疤拔拜拌保抱背祊甭泵毖扁窆拚便昪波泊勃哺怖匆沲法畈飞沸狒玢风封凫怫拂俘氟罘拊讣负泔沽哈孩河很红泓侯后厚狐怙徊奂宦皇虺哕计沮炬姥泪泠泖昴冒玫眉美昧虻咪弭泌沔勉眇秒咩抿泯抹哞某拇泥拍哌泮叛盼狍泡疱怦抨披毗姘品屏泼匍柒泣泅泉染娆沭泗沱咸香巷泄卸泫泶妍沿泱盈泳油沾沼治注哀垵拗砭垞衩昶垤垌峒肚砘垛垩垡垓垢砍奎趴怕盆砒垧哇娃威韦畏 10 哧耻翀娖玳耽疸紞岛倒娣玷爹瓞冻恫蚪趸耿烘恍疾晋珏倔烤朗烙哩娌俩凉料烈玲瓴凌留旅伦倮耄拿纳肭衲孬能娘恧衄哦秦恁朊芮蚋偌晒晌恕朔趿肽泰唐倘讨套特疼屉倜恬甜挑条庭挺徒彖庹挖挝倭乌娭夏畜烜讯迅秧烊窈舀旃展站珍朕肢值秩舯衷冢祝倬笫恣剥财睬仓敇豺刬伥倡鬯晁眧耖唓宸乘蚩持翅刍俶纯祠脆厝凋钉珐刚罡剐怪借峻钌倪钋剖倩挈邛讱轫衽狨辱弱珊闪讪剡扇哨射珅娠神眚师十时拾狩书纾殊衰拴素祟孙隼唆索恸剜紊唏息席掀宵笑修脩訏徐痃眩殉栽宰奘唣哳痄窄钊针真畛疹拯症纸指酎疰拽酌租祖祚唑座桉芭笆栢梆苄栟柴屙婀苊芳芬粉芙酐绀羔高哥格鬲哿根耕哽肱恭蚣躬拱贡股骨罟桌挂倌桄鬼桂衮核桁讧笏花桓恢唧姬屐笄笈脊记珈家痂恝兼豇狡讦拮桀芥衿肼弪径柩桕疽桔俱倨娟倦桊隽拷栲珂疴恪倥恐芤哭库框括栝栳栗匿臬耙芘栖芪耆岂起气虔肷芡衾芩芹祛拳缺桑芟秫栓凇笋桃桐砼桅芴奚哮校芯栩芽芫唁苡倚痈邕娱圄峪原纭芸笊芝祗芷桎株氨粑呗班般舨豹趵倍倴畚秕俾舭珌髟俵病玻砵亳庯秤臭泚洞娥洱肪纺舫肥匪肺纷峰俸服祓蚨俯釜害氦蚶邗函航耗
盍狠恨哼恒洪候祜洹洄恚活洎浃津酒洌洛马邙旄们勐洣敉秘眠眄珉秣毪亩纽俳派
畔袢旁配疲蚍拼娉俜洴珀哱圃凄讫迄洽洳洒杀纱娑洮洼洧纹蚊务洗效胁绁洩屑恤洫恂洵训衍洋洇耘拶洲洙浊啊唉埃砹鹌俺按案盎敖芺峬城埕砥峨恩砝砩个埂埚砬埒埋砰破埔砌峭窃容埏砷堍砣娓翁唔阢峡轩蚜氩恹胭宴晏氧恙眙酏益殷氤蚓祐迂邘育彧眢员袁砸砟砧肫 11 晡敕从绐带袋聃胆蛋羝顶动敚舵阨珥烽晗焓焊斛将觖徕狼勒梨狸粒梁聊羚翎聆娄卤鹿略囵捋珞那婥讷您胬戚软晟袒剔悌粜烃停珽豚唾娲袜烷挽焐晞烯珣珧斩张章帐啁侦振执痔窒舳捉啄眦偬偲彩参曹侧钗产娼常徜唱巢晨趻偁琤瓻匙豉舂崇紬偢处船钏玼疵瓷粗啐挫得钓钒副寂祭剪旌勘馗率捏钕珮阡钎氢圊悫雀钐商捎绍奢蛇设赦绅胂售孰爽悚讼宿狻捅钍问悉欷觋徙细舷祥斜偰訢衅邢羞袖旋悦责砦粘胗栀胝趾终昼珠专着族组胙做茇苞梐彬梣茬趁笞茌崔笪笛梵苻桴符苷敢舸梗珙苟笱梏牿规匦国悍捍偈寄笳袈戛蛱胛徦假坚枧趼健皎教秸婕堇近婧竟救苴苣捐眷桷捃胩康苛氪寇苦婪笠啉苓茅茆茂梅苠茉苜旎偶苤笸启弃乾强悄茄卿顷筇蚯区蛆朐娶悛圈痊偕械许闫研厣眼悒挹翊茚英苒若啬苫梢苕笙倏梳术笥桫梭苔梯笤梃桶偓梧悟晤狭厢枭圉庾苑笮苎棁茁梓捌豝胈败绊邦浜胞狈被偝偪逼毕闭狴婢庳敝贬匾徧彪婊邠啡酚唪趺麸绂绋浮匐艴妇够海酣浛毫浩盒痕珩唿唬扈瓠患凰悔彗晦婚货浸泾涓浚浪流麻浡舶捕涔唇讹返贩访涂晚麦脉曼袤浼眯觅密冕喵苗敏眸涅徘胖脬袍匏胚旆烹啤偏殍望偎浯务浠习涎消邪挟婞讻虚雪涌鱼雩浴浙浞票贫婆粕浦渠涩涉涑挲涕庵唵埯崩埠堾埭岽硐堆岗硌崮硅崞胡基崛崆堀崃硭埝鸟眺婉唯帷伟尉迕捂牾硒崤硎勖琊崖哑讶迓娅崦焉偃痒野痍移异埸翌狺寅迎茔庸恿悠蚰蚴培堋埤崎畦牵眭堂窕埴蛭啪狳域欲峥 12 焙采场焯掣程塍傣贷单氮悼登迪觌邸晶就焜喇琅稂劳犁理傈詈晾量琉硫抡捺喃赧捻晴闰婼邰毯探耋短惇敦掇焚钬焦接粢祧迢贴婷饨跎酡惋幄欻寻循巽焱蛘轺轶媛哲诊轸证智钣钸猜裁伧觇孱惝敞超朝抻牚啻惆窗矬措貂钭钝贰钫钙割钩辜壶戟绝钧竣剀钠甯钮掊裒钤钦禽情然韧绒伞散丧扫嫂创词酢善稍邵猞畲肾胜甥盛剩视授瘦疏舒黍述税顺舜丝斯酥诉粟飧睃钛替童推惜傒晰犀帧脂殖絷轵众贮兹紫尊粞舾舄羡象胸琇须婿絮绚喻钥咱凿枣迮曾喳掌诏笔草策茶枨茺楮篅荈棰茈茨答等第棣迭栋筏棼茯皋胳袼胱晷贵棍聒椁皓闳荒茴荟嵇极戢棘殛集几掎悸迦袷傢间犍荐绛茭椒蛟绞窖喈街杰结给茛轱酤诂雇棺贯荀棕最筋荩阱景椐莒距犋掘珺喀开凯钪轲棵控贶棱荔椋络荬棉茗猊覃棠
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睹铒罚阀铬铪郝划铰精聚劂铐铑闾铭陧齐綮慊戗腔抢劁寝蜻铨逡认铷瑞睿搡瘙铯僧绱韶赊慎逝誓寿绶署说搠嗽诵嗾瞍速愫僳觫酸狲损铫铜僮骰途酴僖蜥铣屣郤禊衔
线限像逍需铘铱劓铟银瑜窬臧造啧帻甄赈蜘摭碡帚铢综腙粽僔菝榜菢菶萆菜菖苌尝篪椽菙萃萏菪凳摁菲榧菔嘎盖赶纲睾膏搞槁诰郜歌搿箇郠构菇菰箍鼓褂管逛绲帼蜾菡赫瘊槐萑夥箕暨跽嘉郏瘕笺菅搛戬僭降僬侥酵截竭诫骱紧廑菁腈兢僦裾菊矩皲菌郡忾犒裉箜骷酷筷魁睽匮愧莱榔菱榴杩樠萌墓幕萘箄裴菩桤萋嘁萁旗綦绮葺搴歉枪敲侨诮箧轻箐逑赇巯蜷绻榷荣榕箬瑟菽槊菘算榫榻萄萜菟菀伪萎菥箫榍榭菸厌酽疑瘗蜴萤郢萸语妪箢瑗愿菑榨寨肇榛筝菹搬蝂饱悖绷嘣鼻币滗裨弊碧馝稨滮裱宾菠驳搏僰箔逋沧滀呆涤滇绯蜚腓翡偾疯逢凤孵郛福辅腑滏腐阁沟嘏寡滚嗨豪滈阂菏瑚华滑猾痪滉珲诲魂溷祸溘滥溧溜犸唛嘛幔髦瑁瞀么酶艋蜢嘧蜜绵瞄灭闽鸣冥溟暝嫫麽陌寞溺滂搒脾罴蜱嘌嫖萍颇仆溥蜞溱溶溽飒饲溲溯溻溏滔网瘟闻郚舞郗溪携熊溴踅熏窨溢荥源滋滓 15 僾熛噌层彻踟齿憏憃除褚踔逴辍腠褡逮儋弹德敌骶缔踮皑调蝶董陡缎饵缓践进噘折辄赭阵鸩征诤质觯肿驻缒禚辎赉阆唠乐黎厉练谅辆嘹寮撂刘瘤搂鲁逯戮虑轮论脶骆熳鼐腩蝻脑闹馁辇侬驽挪噢僻热熵驼腽辋腰瑶熠熨暂摘獐账踏骀谈郯赕羰瑭躺铽踢缇髫抟褪锕钡惭惨艖掺摻婵鋋廛谄肠厂麨瞋漦瘛冲摴厨锄諔嘬疮摐噇踳赐醋摧锉嘟锇锋敷锆刽刿铗缄剑节靓锔剧锞刳锒锂锍锊劈铺噙锓请趣髯糅锐腮毵磉傻陕殇赏审谂实蚀驶奭腥陉锈绪儇缊糌驵噪锃稹帜陟艏熟数腧摔谁咝缌嘶驷艘螋谇琐锑铤腿鋈嘻陷缐腺哓销锌挚皱嘱翥幢谆诼踪诹陬葆萹箯标槽箣郴樗枞稻噔蒂腭樊葑橄稿葛赓巩穀广妫瑰郭掴皞荭篌糇葫槲篁蝗叽荮著箸醉缉赍稽瘠挤稷葭价驾稼俭翦贱腱箭僵桨娇胶饺噍颉羯槿儆獍阄樛驹踞蒈慷靠颏瞌蝌课缂箱蝎萱样仪谊毅莹媵窳葬樟箴抠侉侩宽款诳葵醌阃楼面模耦葩篇葡槭葜悭椠庆穷茕萩蝤葚枢樘葶葳苇蒍妩葸瞎贤缃葙踝逭漶辉麾慧浆漤涟凛漏鲃魃罢瘢魬褒鸨褓暴辈褙骳奔陛腷駜髲编蝙褊缏麃摽憋饼幡范鲂诽肤幞蝠驸赋腹蝜蝮澉缑盥虢憨汉撖颌褐滹浒沪哗落玛码祃劢卖鞔满慢漫漭猫蝥貌霉魅缅缈庙缗瞑摸摩漠墨慕暮沤蒎盘醅赔喷嘭郫陴翩漂漉履葧踣餔部漕浐蝽漘醇滴魄噗漆憩渗漱霆万逶嬉虾饷霄勰写漩演漾漪颍渔漳涨震渍腤鞍璈墺嶓嶒墀磁磋嶝墩堕废坟磙嘿糊蝴峤磕蝰崂磊嶙碾嬲欧殴怄磐嵚确豌纬诿卫慰庑娴糈鸦养噎叶靥亿逸影慵忧邮鱿蝣牖谀缘院阅增磔 16 撤陈撑鸱炽俦辏达殚掸惮导道灯谛谍蹀都赌
憝吨炖遁踱燔积瑾撅獗赖褴螂捞擂缡璃罹历琏撩獠燎廪陵遛龙瘘卢陆录焖挠鲇哝诺逎燃烧燊遂鲐昙糖螗绦陶蹄醍头暾鸵橐熹晓璇谑焰鸯晔烨燚燠璋瘴臻踵猪撰赘谘髭锛餐憯穇舱糙蹅侪幨阊氅鋹谌踸赪褫憧
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蕈颜蝇鹆蜮簪蕞鼥鞴鄙毙濞髀奰鞭飚蹩滨摈殡袯鹁馎鵏闯荡翻黻赙覆馥濠阖鄠鲩缋蟪济谩鄚朦鄍谟馍貘泞蹒蟛癖濮濡鲨湿穗涛潍隙獯杂濯碍瑷盫袄蹦璧础礓垒讴韪鄢医黟彝癔鄞鄘鼬陨韫 19 薆摆爆蹭嘲蛏歠骴哒裆邓鲷鸫胴蹲齑际谲蹶羸类离丽呖
帘臁蠊脸裣辽邻遴辚鲮馏咙撸庐氇蠃蟆撵脓庞曝蹻烁谭韬鼗玺鄩绎赠鄣辙郑骘鲻鏖镚镖襜蟾铲鲳惩宠畴辞蹴祷镝颠牍犊镜铿鎏镂镘锚镆锘迁锵谯鲭鹊颡骚臊膻鄯绳识兽摅馊擞镗醯系暹馐选赞錾躁谮鲰镞遵薜簸橱薋蹬椟臌关犷薅薨蕻谎讥蓟缰缴轿醮襟馑鲸鬏绔胯脍旷鲲扩蕾枥栎橹麓难鲵攀麒髂签蔷跷缲黢醛萨薯薇蕹萧撷薤蟹薪薛赝遗蚁薏蓣籀瓣鹎襞瀌瘪薄醭簿瀍鹑渎蹯鲱羹鞲鲴缳绘嚯溅猎浏泺懑懵蠓祢靡湎鹋鹏骗鄱谱蹼瀑扰雾泻霪滢爊礤坏疆坜垄垆稳鹉骛臆臃韵 20 宝阐郸党鲽窦嚼矍懒黧醴疠龄骝胧拢炉掳罗糯龆鼍曦耀赢躅蠕鳃馓骟释孀铴璺霰馨续译谵鐘镡犨触鰆镫镦镄铧锏镢鐍锎铹镣鏻聍镤镨缱镪藊藏榇筹篡鹗鳄藁鳇攉蠖籍继舰藉警竞龃遽醵蛴荠骞琼鳅劝薷薹牺献悬薰严邀议橼黦槠橥纂纩馈蓝篮栊栌飘赡獭挞腾檬藐篷脐黥謦蝾襦繻膀龅鲾避襣躄鳊辫穮缤濒蠙膑黼鳆瀚蚝鹕怀还迈颟馒鹛蠛魔譬嚷潇邂骜巉矿岿砾壤鼯鹜邺瘾嘤罂瀣潆瀛潴濑沥泷露泸觉阚喾跨郐 21 缠踌跻爝腊蜡癞斓览烂累俪疬珑髅骡曩鳎鲦鳐鐾骖鸧虿搀忏羼韂衬铛躇呲鹚骢铎镌镭镰嗫谴铁燨险镱儹踯属镯鄹鳌礴蠡砺砻碌礞巍撄誉跃藨鹘顾鳏颢饥鸡歼鹣茧赆夔藜藕鞒驱饶薮藤嚣药艺龈莺樱鹞灶啭馔龇蛩麝随隧邃攘醺瀹瀼鳍黯霸辩骠膘飙襮藩瀵鹤轰护澜潋猕腼邈霹鼙 22 颤龊籴叠读龛邋粝鲢躐鹨聋癃窿胪舻孪囊摄赎镲躔冁摛蹰撺镬鉴跫慑袭隰骁癣铸蕴边鳔鳖沣蔼龚瓘蘅骄惧鱇邝籁苈蔺茏笼芦蘑孽苹蕲氍权苏俨瘿龉鬻傥饕听弯鹧镔骅欢獾霁漓瓤穰滠响飨鳕藻巅峦鸥懿隐璎鳙饔霾鳗艨鳘耱灌 23 雠蛎恋鹩鳞麟轳挛栾猡猱摊体显镳黪髑镥颥鳝纤鹇攒脏齇鳟鷩变鲼鬟禳滩娈岩欑蘩蛊鳜藿鹪惊鹫蠲兰蔹铄鸶髓鼷鱚椤蓦蘖蘧癯藓鼹验驿鹬 24 鞑癫蠹攫谰鳢雳灵陇鹭让闼瘫龌鳣镈蚕谗谶矗鑫瓒骤霭簖赣羁搅蓠篱酿衢龋魇鹰攥蚌髌鬓霍辔颦躞坝罐盐艳呓 25 叆纛揽鬣酃颅脔摞囔厅鑶镵鲿蹿镧蹑镶赃观鲚髋榄萝箩蘸缵灞酆灏鹱漯蛮蘼襻 26 逦郦驴逻瘰攮馋镩骥镊酾跹趱蠼躜湾 27 谠缆鸬鲈骧黩銮锣颞钻颧谳滦缬 28 魑轹跞齼笾戆棂滟戅鹦 29 骊躏鹳 30 鹂鲡鸾馕爨骉
第12篇：欧阳询楷书教学基本笔画
欧阳询楷书教学基本笔画（第一节）
一、欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年）曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好，在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
二、欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭
唐代碑刻。公元632年镌立于麟游（今属陕西）。魏徵撰文，欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚
年经意之作，历来为学书者推崇。
欧阳询九成宫醴泉铭图片
当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭
三、楷书的基本笔画
横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。
四、永字八法 永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。
五、横画的写法
1、长横的写法
2、短横的写法
3、中横的写法
4、尖横的写法
横画书写示范视频
六、竖画的写法
1、垂露竖的写法
2、左垂露竖和右垂露竖的写法
、悬针竖的写法
3
竖画书写示范视频：
七、练习
书法教学课堂--欧阳询楷书教学基本笔画
（二）
第13篇：毛笔字笔画教学撇教案
拓展
1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。
3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。
6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。
7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。
8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。
教学内容：撇的写法
教学目标：
知识技能：
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：
通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 情感价值：
弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点：学会短撇、长撇的写法。 教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖等 教学过程：
一、欣赏： 1.书画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结
师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、学习撇的写法
师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。练字呢，要从一笔一画练起
1.短撇
(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。 (2)、教师示范，学生练习。 2.短撇的意境
啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。 3.教学范字“牛”“ 千”
“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？ 引出短撇的变化——平撇
(1)、练习近平撇。
(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。） (3)、学生练习。 4.教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5.教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结
1、评价
(1)、互动，用五角星评价。
2、小结
第14篇：汉字笔画名称教学设计
第一讲
写字的基本常识 第二课 汉字的笔画名称
教学目标：
第一，通过本课的学习，认识汉字常用的20个基本笔画。
第二，通过观察交流培养学生养成细心观察、善于比对的良好习惯。
第三，体验书写的快乐，感受书法的魅力，培养热爱祖国书法的情怀。 教学手段：电子白板 教法：教师指导法 示范法 第一课时 教学目标：
通过本课的学习，认识点、横、竖、撇、捺、提、横折、横钩、竖钩、竖提。 教学过程：
一、导入新课
同学们，上节课我们学会了写书法的身法和笔法，并且认识了田字格。
同学们，汉字是由不同的笔画组成的，常用的笔画有20个，下面，让我们来认识它们吧！
二、认识笔画，了解书写技巧 1.认识点、横、竖、撇、捺和提
认识点、横、竖、撇、捺和提，并在红色的字中描出点、横、竖、撇、捺和提。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
2、认识横折、横钩
认识横折、横钩，并在红色的字中描出相应的笔画。 学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
3、认识竖钩、竖提、竖折、竖弯
认识竖钩、竖提、竖折、竖弯，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
第二课时
一、复习上节课认识的笔画： 点、横、竖、撇、捺、提、
横折、横钩、竖钩、竖提、竖折、竖弯
二、学习新课：
1、认识弯钩、斜钩
认识弯钩、斜钩，并在红色的字中描出相应的笔画。 学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
2、认识撇折、横撇
认识撇折、横撇，并在红色的字中描出相应的笔画。 学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
3、认识横折钩、竖弯钩
认识横折钩、竖弯钩，并在红色的字中描出相应的笔画。 学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
4、认识横折弯钩、竖折折钩
认识横折弯钩、竖折折钩，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！ 三．练习实践，比对调整 1.布置练习任务，提出要求。课件出示练习提示:先观察这个笔画的写法，然后临摹书写。
2.展评修改，比对调整。课堂上要给学生充分的练习时间。教师巡视了解学生的书写情况，并结合前面总结的书写特点及时对学生的书写提出意见和修改建议。
3.教师重点修正其中一个或两个同学的书写，让大家吸取经验。
4.学生比对后再次修正自己的书写。准备展览、评比。 四．书写展览，评价反馈
1.小组评价，互评作业，提出优缺点。
2.展览评比。小组内推选出认为写得好的作业，张贴在作业展示栏上，先请学生介绍自己的作品，然后全班对其进行评价。 五．总结
师：通过本节课的书法学习，你有什么收获？
生：各抒己见。 六．布置作业
让学生练习自己不熟练的笔画
第15篇：笔画竖钩教学反思
笔画竖钩教学反思
周三上午第二节课，我在一7班开出了一节写字教研课。感谢申老师的评课教导；感谢办公组同仁的大力支持，更感谢张老师的悉心指导！
问题在你没发现之情，似乎一切都正常，可当你仔细去寻找时，才知道原来毛病也不少！这是我在上完教研课感受最深的一点。
对于笔画竖钩，我在上课时牢牢把握教学重点，区别教学难点，紧紧围绕笔画竖钩的形态特点展开教学。同时着重强调竖钩的书写方法，因此整个课堂教学比较平稳，没有较大的教学问题出现。可是细节决定成败，没有大问题并不代表没问题，而我的课堂中诸多不足，却比比皆是！
就拿教学语言来说吧，整个教学语言显得比较的生硬，也不够精简。这是张老师在我上完课后的总体评价。确实，一堂课中没有良好的语言氛围，怎能感染影响学生呢？这需要我在平时的课堂教学中不断锤炼自己的教学语言，进而形成自己的课堂风格！
而课堂气氛的活跃，却是我们写字课中的硬伤。怎样才能让学生安静的书写，又能把整个课堂气氛活跃起来，这似乎是个矛盾。可世界偏偏是在矛盾中发展，在矛盾中在对立当中统一！我怎样才能让自己的写字课堂动中寓静，静中含动？在课堂中，我怎样才能最好的调动学生的积极性，让学生愉悦激烈的思考问题，又能很快恢复平静，让学生安静的书写？这似乎是我写字课中的发展方向！
问题是发现了，下一步该做的事是解决问题了！希望在下一次的教研课中我能够解决这两个问题！
第16篇：《无笔画》教学设计2
《无笔画》教学设计2
教学内容与目标
知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案．
过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验．情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望．
教学重点和难点
重点：各种图案制作技法的掌握． 难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握． 教学过程： 演示导入（给学生演示一个小魔术）师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案．（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）．
师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法．
出示课题：《无笔画》
（一）师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法． 1．排水法：
利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上．（教师演示） 2．对印法：
用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理． 3．粘贴法：
用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 4．喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上．
5．化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果．
6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案．
7、刮画：
在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作．
8、拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作． 师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果．
（二）堂练习： 要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案．
（三）学生练习、教师巡回辅导
（四）作业展评、评比
通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平．师：
1、谈谈你的设计意图．
2、你对自己的作品满意吗？
3、你认为最好的作品是哪幅？为什么？
4、组织学生进行自评、互评．
5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心．
第17篇：《无笔画》教学设计1
《无笔画》教学设计1
教学目标
1．认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感．培养学生从生活 中认识美、发现美的能力．
2．学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力．
教学重点 学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画．
教学难点 把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧．
教学准备
教师：课件、无笔画教学范画及作画工具材料等．
学生：纸张、水粉颜料、调色工具等．
教学过程
一、欣赏导入
1．欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理．
2．欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》．
3．冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫„„这些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画．这节课我们也要试着制作纹理． 揭示课题“无笔画”．
二、观察分析，探究方法
1．自主学习，钻研教材
指导学生学习教材，了解对印的过程．
2．
② 在其中一半用颜料随意涂教师讲解作画步骤
① 准备表面光洁的纸张对折．画．（可以用点、线、面） ③ 可以采用多种涂色方法．（涂色、刷色、洒色、滴色） ④ 颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印． ⑤打开画纸．用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出丰富多彩的画面．
3．教师示范（现场示范）
① 现场演示对印方法和步骤． ② 讲述要点．
A． 纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使 用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动与变化的效果．
B． 纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩 的调和．
C． 印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印．
三、实践操作，体验乐趣
1．尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题目．
2．作业要求：① 水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化． ② 颜色搭配合理，能够取得需要的色彩效果．
③ 能掌握对印的方法与技巧，注意揭画时的速度和停顿．
四、作品展评
1．展示作品，说说自己喜欢的纹理效果．
2．我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后还可以尝试更多的方法来创作无笔画．
教学后记：
第18篇：怎样利用PPT制作汉字笔画顺序演示课件
怎样利用PPT制作汉字笔画顺序演示课件
在汉字笔画顺序的教学中，很多教师都想尝试利用PPT制作多媒体课件，用来清晰的演示汉字的笔画书写顺序，但是又找不到恰当的方法，笔者根据多年的课件制作经验，就利用PPT制作汉字笔画顺序演示课件介绍自己常用的两种方法，以飨读者，贻笑大方。
一、汉字色块动画覆盖法。
在PowerPoint2003软件中有一个非常实用的技巧，就是利用PowerPoint2003制作汉字笔画顺序演示。但是大家对利用PowerPoint2003制作汉字笔画顺序演示的方法可能不是非常了解。下面就来介绍第一种PowerPoint2003制作汉字笔画顺序演示的方法。
1、点击“绘图”工具栏中的“矩形”工具，在窗口中拖出一个矩形，矩形的长宽比例大约是1.2：1（也可以根据需要设置成正方形）。然后用“直线”工具，画出直线和斜线，制作一个“米”字格。为使画出的线条与矩形框能较精确地对齐，可以在画线的过程中按下“Alt”键，或者画好线后，按下“Ctrl”键和方向键进行位置的调整。完成后，选中矩形和线条，点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“组合→组合”命令，将它们组合为一个对象。
2、点击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”工具，在打开的“艺术字库”对话框中选择第一行第一列（空心）艺术字样式，然后在“编辑艺术字文字”对话框中输入要演示的汉字“中”，并设置字体为黑体。确定后，即可得到需要的空心汉字。选中后，利用控制句柄调节其大小，并将其位置拖到“米”字格的正中位置。选中“米”字格及艺术字，将它们组合为一个对象。
3、点击“绘图”工具栏中的“矩形”工具，绘制一个长方形色块，设置其填充颜色和边框线均为黑色，调整其大小，并把它移动到要做的字第一笔上，使其遮挡住第一画。色块的大小只要能遮挡笔画就可以，稍大些也无妨，但尽量不要遮挡其它的各种笔画，以免影响演示的效果。
4、右击小色块，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令，打开“自定义动画”任务窗格。点击“添加效果”中“进入”下的“出现”。 选择“擦除”效果， “方向”选择“自顶部”（或者是笔画开始的方向）。
5、选中小色块，按住“Ctrl”键的同时，向下拖动鼠标复制新的色块。使新色块与原来的色块有部分重叠。不断重复此操作，按书写的顺序依次摆放小色块，直至小色块将全部笔画覆盖。注意此处一定要按笔画的顺序，且色块动画也要依照复制的顺序依次摆放，否则演示时会出现“书写顺序”的错误。
最后选中“米”字格，点击右键，在弹出的快捷菜单中点击“叠放次序”下的“置于顶层”命令，将做好的艺术字覆盖在所有的色块上方。这样利用PowerPoint2003制作汉字笔画顺序演示就已经完成了。
汉字色块动画覆盖法的优点是简单易学，缺点是只适用于做加粗的黑体字，如果选择其他字体，就可能会出现用矩形色块覆盖不完或者是多覆盖的情况，从而影响整个字的美观效果。
二、拆字色块动画填充法。
1.打开PowerPoint2003，在菜单栏中执行“插入→图片→艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框，选择第一行第一列（空心）艺术字样式，输入欲演示笔顺的汉字。选择楷体—GB2312，单击“确定”按钮。
2.
根据需要调节字的大小，并重新复制一个字。选择其中一个字，单击右键选择设置艺术字格式，在填充颜色栏中填充你喜欢的颜色，这个字将作为演示笔顺的字的底色。 3.选择另一个字，依次执行“编辑→剪切”、“编辑→选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选定“图片（Windows元文件）”选项，注意一定要选“图片（Windows元文件）”，单击“确定”按钮。然后点击右键选择“组合→取消组合”。这时会弹出对话框“这是一张图片而不是组合，是否将其转换为Microsoft Office图形对象？”点击“是”按钮。 4.再一次右击选中的汉字，执行“组合→取消组合”命令，将各汉字笔画拆开。 5.选择其中一个笔画，点击右键选择“设置自选图形格式”，填充颜色（一般为黑色，也可自由选择其他的颜色）。然后选择格式刷，可以很快地将所有的笔画刷成所选颜色。
6.将所有拆开的笔画放在底色的汉字上，选定第一笔，打开“自定义动画”面板，选择“擦除”效果， “方向”选择“自顶部”。接着选第二笔，依此类推，“方向”则根据实际情况定。
7.如果是竖折弯钩之类比较复杂的笔画，可以借助“汉字色块动画覆盖法”添加擦除效果。这样就完成了用拆字色块动画填充法制作的汉字笔画顺序演示课件。
拆字色块动画填充法的优点是做成的汉字规范，每一笔的动画是以“任意多边形”的形式出现，比较准确。缺点是汉字的字体只能选择“楷体—GB2312”，如果选择其他的字体，则有可能出现字的笔画“拆”不开的情况，从而就不能完成每一笔笔画顺序的制作。
第19篇：教学课件
第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周
二、周四） 1．教学目的及基本要求： 1）了解金属材料的分类
2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2．教学内容及学时分配：
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时） 4）复合材料的性能特点（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？
3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？
9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第二章 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周
五、第六周周二） 1．教学目的及基本要求：
1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术
4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的
6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2．教学内容及学时分配：
1) 材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
2) 设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方法 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1) 什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2) 什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？
3) 什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？
4) 什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5) 试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
6) 什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？
7) 微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。 8) 高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？
9) 什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10) 在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？
11) 有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？
12) 阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
13) 若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？
14) 玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15) 缓蚀剂的类型有哪些？
16) 选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
17) 设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五） 1．教学目的及基本要求：
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2．教学内容及学时分配：
1) 容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时） 2) 机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时） 3) 机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时） 4) 热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。（3学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？
3.如何确定圆筒壁的计算厚度δ、设计厚度δd、名义厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？
5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？
9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？链传动的失效形式有哪些？ 10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。 17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？ 20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？ 21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？ 22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲） 1．教学目的及基本要求：
1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点； 2）本章为了解内容 2．教学内容及学时分配：
1） 设备分类：通用机械设备与专用设备
2） 容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、安全泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置
3） 搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备
4） 换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无
4．教学内容的深化和拓宽： 无
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二） 1．教学目的及基本要求： 1) 了解压力容器法兰的类型
2) 掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3) 了解管法兰的类型及密封垫片
4) 了解容器支座的型式
5) 掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6) 自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2．教学内容及学时分配：
1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1学时) 2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1学时) 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和掌握设备结构、组成、工作原理以及适用条件等
2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？
2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？
3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采用双支座？ 4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全阀？ 5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第六章 搅拌设备 （二学时）（第八周周四） 1．教学目的及基本要求：
1) 了解搅拌设备的用途及分类
2) 掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3) 掌握机械搅拌器的型式与结构
4) 熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5) 自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第七章 换热设备 （二学时）（第八周周五） 1．教学目的及基本要求： 1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特点
3）掌握换热器性能评价方法
4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。 2．教学内容及学时分配：
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）难点：换热器选型及工艺参数计算 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。 3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热设备？
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二） 1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。 2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？ 6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四） 1．教学目的及基本要求： 1）了解排泥设备的分类
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
4）掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2．教学内容及学时分配：
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1． 行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差别？
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
3． 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？
4． 真空过滤机是如何工作的？有何特点？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第十章 投药设备（二学时）（第九周周五） 1．教学目的及基本要求： 1）认识各种常用计量和投加设备
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时） 2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。2.目前水工艺工程中最常用的投药计量设备有哪几种？
3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺与水工程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第20篇：教学课件
2008-04-14 08:42:03 董晓慧
英语课堂教学反思
教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。 其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。 “学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生 ，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参与到阶段性学习。引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。 英语教学反思实验中学 王姣枝教师要充当教育他人的角色，接受他人教育则有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我反思策略”，通过反思自我达
一、强化课堂教学交际化运用
⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。
⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课，我告诉学生都带一张\"全家福\"照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如， 在Unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What colour do you like? What colour dose your father /mother /friend ? I like ….the best.He likes …the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教Unit 7.The weather Forecast 时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变化的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八牙的纷纷参与，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理由让生们一一列举出来，有能力的同学可以填到表格内，让学生感受到我们今天高科技的发展令人耳目一新。同时对于天气预报的兴趣油然而生。快乐的学习又使我的教学达到了教会知识的目的。一堂课学生们在快乐中学习，又在快乐中结束了。学生们经常会说,怎么时间这么快呀。
二、狠抓基础，注意容量
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学\"时态\"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。
三、温故知新，克服遗忘
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学能力
\"授人以鱼，不如授人以渔\"教是为了学生的\"学\"，是要让学生\"会学\"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，我给每一位学生家长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。 每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识
教学反思是指教师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。 课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。
一、教学反思在教学中的意义 教学反思的意义在于科学的“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。 美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚罕有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验十反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。
二、教学反思的途径 1.对教学目标的反思 教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。反思教学目标是否全面，教师应多思考“我为什么做我所做的”。教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。学生通过该节课的学习，是否达到教学目标的要求。反思教学目标是否可行，要做到： （1）反思是否以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。如：教师制定的情感目标是培养学生热爱班集体、热爱学校的思想品德。学生学习完学校专用室的名称后，学会爱护学校现有的教学设施和学校的一草一木，这就是爱集体、爱学校的充分表现。 （2）反思是否将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍自己的学校。 （3）反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。 2.对教学内容的反思 （1）反思教学内容是否根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。以教学《Our school》为例，教师可以立足新教材，选择贴近学生生活的题材。学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室clinic、library、canteen等的名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。 （2）反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点。例如：在教学There be句型中可挑选一首学生熟悉的儿歌“Bingo”，先给学生热身，然后进行猜物的游戏。通过游戏和歌曲，学生兴趣浓厚，求知欲很强。学生借助多媒体，带着问题参观学校。引人入胜的画面，生动的对话，很好地调动了学生的学习积极性。学生都踊跃就课文内容相互提问并解答，以一问一答的方式迅速理解并掌握课文。 （3）反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。 （4）反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。例如：在教学中，我原本的设计是利用CAI呈现课文，让学生感知。可是那天上完一个班后，紧接着上另外一个班时，恰好停电了，无法使用计算机。我立即调整教学，运用己做好的人物头饰，以不同的语调，配合一定的肢体动作，表演课文中的多个角色，使教学顺利开展。部分较好的学生在整体感知课文内容后，也跃跃欲试，努力把课文的情景再现出来， 3.对教学结构的反思 （1）反思教学结构是否按照学生的身体发展水平和认知水平，划分学生认识的不同阶段。 根据教学过程中要求实现的不同认识任务，学生认识的不同阶段可分为：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。各阶段有其独特的功能，既紧密联系，又互相渗透。在学习中，学生从运用there be句型进行猜物逐渐迁移到谈论学校里有什么这一话题，逐步掌握课文大意；然后通过听、说、读的训练，大部分的学生能够根据提示背课文；接受能力较强的学生能够表演课文并仿照课文编对话。 （2）反思教学结构上对学生学习方式的取向，是否把接受式学习和探究式学习有效统一。 两种学习形态将认知与情感、指导与非指导、抽象思维与形象思维、能动与受动、外部物质活动与内部意识活动、个体与群体等诸因素加以协调、平衡，从而使教学过程为一个认识与发展的过程。部分学生运用己学的语言知识，探讨式地提出自己想了解的问题，层层深入，学习用英语介绍学校。其他学生在他们的带动下，积极举手、尽量回答一此简单的问题。 （3）反思是否结合教学实践选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。 教师在一定的教学目标指导下，通过对教学过程特点和规律的研究，在具体分析学科知识结构及学生认识特点基础上灵活运用各种教学模式。要理论联系实际，勇于开拓创新，形成个人的教学风格，使科学性与艺术性结合。学生建立起对课堂教学艺术的审美观，能客观地向教师提出学习过程需要教师有效指导的地方，利于教师改进和完善教学。 4.对教学方法的反思 （1）反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学方法。教学方法的选择和运用要依据以下几方面：教学目的和任务，教学规律和原则，各种教学方法的功能、适用范围和使用条件，学生的实际水平和可接受水平，教师本身的素养和学校提供的条件等。如在教《COUNTRIES》国家的第一课时后，教师意识到学生对各国名称和对课文的学习颇感困难。在与学生交流的过程中，学生很活跃，提出许多建设性的提议。然后，教师把单元教学改为学生收集各国标志性的建筑物的图片，并查阅相关资料，以导游的身份做一份最有价值旅游热点报告。每个学生在全班的范围内用英语口语进行交流，完成旅游热点报告的任务。这就打破了传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。 （2）反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点，优化教学方法。各种教学方法都有其优点和缺点，通过反思，能有机地把各种教学方法结合起来，发挥其最大效用，全面发展学生听、说、读、写等英语学习能力。 （3）反思教法与学法是否统一，是否促进学生的自主发展。教学中，教师可引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，增强真情实感。然后鼓励学生自己“找朋友”，合作学习，以竞赛的形式表演课文、学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大。 5.对教学媒体配置与使用的反思 （1）反思教学媒体是否合理配置，每一种媒体均有其长处和短处，关键是使用者能否扬长避短。媒体是为教学服务的，一切取决于教学的需要，切忌为用媒体而选用媒体。 （2）反思教学媒体是否合理使用。一节课中不必同时使用许多种教学媒体，但所选用的媒体，尽可能最大限度地开发其功能，做到用足用活，最大限度地发挥学生的能动性。 6.对教学管理的反思 （1）反思是否运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。根据小学生的年龄特点和心理特征，可创设生动有趣的语言情景。例如：教授单词时：教师可采用实物、图画、简笔画创设情景。还有，教师可根据教学需要适时开展游戏、唱歌竞赛等活动，学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在竞赛中得到红星奖励，增强了学习的自信心。 （2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。教师对课堂教学的管理可通过竞争机制实现。教学过程中引入竞赛机制要努力创设成功的阶梯目标，要按由易到难、由简到繁的原则。为水平参差不齐的学生创造不同层次的成功体验的机会，采取小步走、高密度，多变化、勤鼓励的方法调动学生参与课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来。
三、反思后的调控 1.反思以后如何再上好这节课 例如，自己在完成《Our school》这节课后进行反思。从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习，懂得如何向他人介绍自己的学校，介绍学校的专用室，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处。时间的把握不好，精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。以后再上这节课，让学生仿照课文自编对话，时间即可控制得当。或在备课时就要预防出现时间多的情况出现，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。 2.反思下一节课怎么做 下一节课教师首先要检查学生对上节课的知识与技能的掌握情况；接着创设情景，让学生设计自己的学校；激发学生的兴趣，让他们创造性地提出学校设计的最佳方案；最后，引导学生完成相关的听力和笔头的练习。 3.反思个人的教学技能在哪几个方面需要提高 （1）要有良好的职业道德素养，树立使学生全面发展的素质教育观。 （2）要用良好的爱心去感化学生。 （3）要不断完善个性品质，增强心理调节能力和应变能力。 （4）积累经验，使经验不断得到丰富。 综上所述，在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学。全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。 参考书目：
1、任长松《课程的反思与重建———我们需要什么样的课程观》北京大学出版社
2、《优化课堂教学的原则和方法》广州市教研室
3、宋桂月，金莺《英语课程标准教师读本》华中师范大学出版社。
4、叶澜等《教育学》北京师范大学出版社
5、沈德立等《心理学》北京师范大学出版社
