化学调查报告范文（精选多篇）

推荐第1篇：化学_水污染调查报告

题目：水资源污染调查报告

专业：应用化学班级：1101姓名：杨文韬

学号：111020126时间：2013年1月

调查目标：扶风县城关镇水资源质量及其存在的问题

调查时间：2013.1~2013.2

调查对象：宝鸡市渭河流域（宝鸡峡渠道）、七星河、白家窖水库、信邑水库水质及其污染情况以及法门寺造纸厂对水资源的污染。

调查方式：本次调查采用实地考查外，抽取水体成分，采集自来水与之对比外加网上调查的方式进行了一系列调查。

正文：

水污染是水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。

本地污染主要有：（1）未经处理而排放的工业废水；（2）未经处理而排放的生活污水；（3）大量使用化肥、农药、除草剂而造成的农田污水；（4）堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾；（5）森林砍伐，水土流失；

扶风县城关镇主要的水资源有宝鸡峡渠道，信邑、白家窑水库。主要工厂有中小型砖厂、水泥厂，法门寺造纸厂。宝鸡峡渠道前期由于上游的树木的砍伐现象严重，造成水流内混有大量泥沙，在进行农业灌溉时，由于河床底部泥沙淤积严重，导致田地土壤结层，草本植物不能有效固定往地表土壤，使当地风沙较大。近年虽有所控制，但

也面临着一些问题：一是工业污染结构性特点突出。我市造纸、化工等涉水重污染行业几乎全部集中在渭河流域，尽管“十五”和“十一五”期间淘汰了部分产能，但这些行业仍然是渭河工业污染的主要来源。目前,渭河流域水污染物排放量较大的国控、省控污染源共38家，主要污染物化学需氧量和氨氮排放量分别为17580吨和603吨，分别占我市工业污染物总排放量的93%和95%以上。这些高污染行业排污强度大、治理难，也是规避监管、违法排污的重点对象。

二是生活污水处理达标率低。虽然我市县城污水处理厂已全部建成，但一些城镇的配套污水管网和污水处理设施建设滞后，沿渭重点镇大多数未建设污水集中处理设施，城镇生活污水未经有效处理而直排河流。部分已经建成的污水处理厂，除磷脱氮能力差、氨氮排放达标率低、污水收集率低、运营经费短缺以及处理工艺设计存在缺陷等原因，影响了污水处理厂的处理效率。

三是农业面源污染加剧。因农业种植施用化肥及农村养殖造成的污染是渭河污染的重要原因。据我县污染普查结果显示，农业源排放的污染物占全市化学需氧量的70%，氨氮占25%。其中规模化畜禽养殖污染物排放氨氮占28%、总氮占23%、总磷占76%，农业源的污染问题已经不容忽视，有效控制和治理工作刻不容缓。

四是生态基流不足。全省渭河流域人均水资源占有量仅是全国平均水平的1/6，且全年60%以上水量集中在丰水期（每年的6月份至10月份）。枯水期，渭河干流水基本为生活和工业废水的综合，生态水严重不足。

法门寺造纸厂作为城关镇唯一一家大型企业，在节能减排，控制污染方面更应该作出表率，起到一个很好的带头作用，可是，日前在记者的查下也发现了问题。记者在宝鸡市扶风县法门寺纸业有限责任公司污水处理厂附近的一个排污口就发现了问题。在排污口处的污水单从肉眼判断，就可以确定此时排出的污水就是超标污水。在距排污口五六十米的地方味道就已经很刺鼻，出现大量沫子，水质也比较混浊、黑暗。在调查过程当中，法律门寺纸业副总经理张治平表示：目前污水处理装置出现了故障，正在维修当中，一旦污水处理装置维修完毕并恢复运行，即可排放达标污水。就在张治平答复后不久，省环保厅监察局工作人员就在其污水处理场内发现了一个排口。造纸厂污水流入七星河流域，途经兴平、咸阳，一系列原因造成了下游土地无法正常灌溉，严重影响到当地蔬菜瓜果的食用安全。排出的污水流至杨凌区，使七星河流域（渭河支流也称小韦河）成为受污染较为严重的一条河。主要表现有武功镇靠近这条河的村子的人有不同程度的身体问题，还有杏林镇去年引其水灌溉使百分之七十的小麦死亡。省环保厅污控处处长岳红环表示，以COD来说，数据是三百以上，平均是四百左右，这个浓度是比较高的，我们说的地表水，超过40就是劣五类，现在是四百左右，可见它浓度有多高，污染有多严重。COD就是化学需氧量，是表示水质污染程度的主要指标，其数值越大，说明水质污染程度越重。

水库方面，通过实地调查，发现靠岸的地方垃圾较多，水面上漂浮的杂物较多，有淡淡的刺鼻气味，水质也明显偏绿，水库周围杂草

丛生，很明显，这是水体富营养化的现象。水体富营养化是指在正常情况下，氧在水中有一定溶解度。溶解氧不仅是水生生物得以生存的条件，而且氧参加水中的各种氧化-还原反应，促进污染物转化降解，是天然水体具有自净能力的重要原因。含有大量氮、磷、钾的生活污水的排放，大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡，水面发黑，水体发臭形成“死湖”、“死河”、“死海”，进而变成沼泽。这种现象称为水的富营养化。富营养化的水臭味大、颜色深、细菌多，这种水的水质差，不能直接利用，而大多数水体营养化的后果是水中的鱼很容易因为缺乏氧而死亡。经过反思，认为是养殖方式出现了问题，经调查，承包者在养殖的过程中，为了单纯的鱼的产量，经常向水库里投放化肥和激素类饲料，长期以来，由于缺乏必要的分解者，水体也就丧失了其本身的自我净化能力，越来越多的N、P、K、S等元素聚集在水中，水体问题也日益突出。

出现这样的情况后，县上积极展开活动，为创办先进省级、市级卫生单位，作出了很大贡献。其中特别提出了以下要求：

1.水质控制目标；扶风县：渭河支流地表水体小韦河杏林断面水质化学需氧量达到50毫克/升以内，氨氮达到3毫克/升以内；城镇污水处理厂排放口扶风县百合污水处理有限公司排污口断面，市政管网入渭河排污口绛帐镇罗家大桥排污口断面水质化学需氧量达到50毫克/升以内，氨氮达到5（8）毫克/升以内。

2.污染物总量控制指标；2014年底，主要水污染物化学需氧量排

放量控制在4.99万吨以内，比2010年削减8.2%；氨氮排放量控制在0.51万吨以内，比2010年削减11.2%。

3.城镇污水处理率控制目标;2014年底，渭河流域城镇生活污水处理率：3万以上人口的建制镇达到60%以上，县城达到80%以上，市区达到90%以上，工业园区达到100%。市区中水回用率达到20%以上，工业园区达到30%以上。

此外，政府还制定了一系列计划，以确保环境的更好的造福人民。

（一）调整产业结构，淘汰落后产能。按照污染物总量控制要求，坚决淘汰关闭渭河流域内不符合产业政策的高污染企业。全部淘汰半化学制浆造纸及工艺落后、耗水高、难治理的小氮肥企业；对无条件进行污染治理、达标无望的排污企业实施关闭。

（二）加强工业污染治理，实现稳定达标。按照《黄河流域（陕西段）污水综合排放标准》督促排污企业对污水处理设施进行升级改造，对2012年6月底前不达标的实施停产治理。

（三）完善环保基础设施建设，提升运行管理水平。要加快建设污水处理设施，排放标准必须达到国家《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级A标准。到2014年底，全部现有城镇污水处理设施完成脱氮除磷改造；加快污水管网和中水处理能力建设，提升污水收集率和中水利用率。

（四）治理畜禽养殖业污染，控制农业面源污染。按照周围土地消纳能力，合理规划全市养殖业规模和布局。以沼气利用和种养殖相结合为理念，治理养殖业污染，实现农业循环经济。

（五）开展流域生态治理，保障生态基流。在渭河重点排污口和主要支流入渭口建设人工、自然相结合的生态湿地，使达标排放废水在无生态水稀释情况下达到水功能区标准。

（六）强化监督管理，落实污染补偿制度。严格审批新建、改建、扩建入河排污口以及对现有排污口的监督管理。完善渭河流域水质监控体系，建设市、县两级环境监测网络及重点污染源自动在线监测网络。

2012年，省市环保部门将扶风当地石灰窑污染问题列入环境污染重点案件，实施挂牌督办。11月底，扶风县召集环保、安监、公安等有关部门，深入法门、天度、南阳等镇宣传教育，采取吊销营业执照、自行拆除与强制拆除相结合的方式处理非法石灰窑。12月22日，扶风县对53座石灰窑进行了集中拆除，先后出动公安干警和执法人员近千人（次），动用挖掘机、装载机及消防、工程施救等车辆200台（次），使用炸药600公斤、雷管500余枚，确保了拆除工作顺利进行。

水资源问题事关全局、责任重大、功在当代、利在千秋。让我们在县委、县政府的坚强领导下，以高度的责任感和紧迫感，以百倍信心和勇气积极投身于保护水资源的伟大实践之中，努力实现生态环境优美、城乡结构合理、经济实力增强、人民富裕安康、社会文明进步的目标，为推进现代化、建设新扶风做出应有的贡献。

调查员：杨文韬调查日期：2013年2月

推荐第2篇：化学污染调查报告

一、污染调查与分析：

我们在开展化学课外活动的时候，对河水进行了取样分析。河水里的有害成分远远超出了河水的自净能力，植物枯死，鱼虾销声匿迹。水色浑浊，水草、树叶全部漂于水上，还有可乐瓶、软包装等废弃物。随后，我们取了这条河的水样，放在我们事先准备好的鱼缸里，另一个鱼缸里装洁净的自来水，水温一样，然后将两条一样的小鲫鱼分别放人两个鱼缸中，我们每天为自来水的鱼缸中换新的自来水，也每天为河水缸里的鱼换新取来的河水，并每天同时喂它们同样的食物，放在同一地方。两个周后，我们发现，放自来水中的鱼仍活着，而放在河水中的鱼却死了。这再次说明了河水的不洁净。但是对于鱼到底是死于什么原因，是化学因素还是别的什么因素，我们又做了进一步的调查。

当小组的同学顺着河道向上游走去，发现有的河道已经干涸。在干涸的河道两边和河底，同学们发现了许多废弃物。我们把回收到的垃圾物进行了统计，废弃物有酒坛子、废旧的车轮胎、报纸、保温瓶的瓶壳、软包装、纸盒、玻璃碴、烟头、塑料袋、各种饮料瓶、废电池等，全是生活废弃物。

我们查询了据《中华人民共和国水污染防治法》，其中第18条规定：禁止向地表水体倾倒城市垃圾和其他生活废弃物。看来人们的环保意识实在是太薄弱了。

如果此法贯彻得很好，为何还会有这么多的生活废弃物弃于河底呢?为了调查得更清楚，我们在俚岛镇内发放了调查问卷，结果如下：

问题 是 否

1.您认为水污染是否严重? 98％ 2.0％

2.您认为水污染是否影响健康? 97.22％ 2.78％

3.您是否投掷过废弃物? 12.55％ 87.45％

4.您认为政府是否重视水污染管理? 30.75% 69.25％

5.您认为是否应全民普及水污染知识? 96．5％ 3．5％

6.您是否愿意为治理水污染贡献力量? 99.2％ 0.8％

7.您认为是否应往水中投废弃物? 0％ 100％

8.您认为这条河是否可以持续现在的状况? 10％ 90％

9.有关单位是否向您调查过水的情况? 2

％ 98％

10.您是否向有关单位反瀛过水的情况? 2％ 98％

对小河成为现在的模样，总结了以下几条：

(一).环保部门的管理意识差，对河道的管理力度不够。

每年镇上的企业都拨款修河，却只是将河道里的杂草、垃圾清理了，没有继续下去。河水不但又遭到了破坏，而且是越来越差了，企业的拨款基本就是打了水漂。真的需要政府环保部门拿出有力度的治理措施。

(二)、附近的居民环保意识薄弱。

这是这条河变成现在的样子的直接原因，附近居民的生活垃圾都基本倾倒在河道里，河道堵塞，河水污染。

(三)、工厂废水污染

河道下游的几家工厂，直接向河里排放生产污水，也是造成小河污染的一个因素

二、治理方案:

对此，我们成立了“瀛波”宣传小组 ，在附近的 居民和工厂间宣传环保知识，倡导人们都能自觉站出来，为保护我们的小河而做出应尽的努力。

让人们清醒的认识到，地球上的淡水资源只占水资源总量的3％，而这3％中，可直接饮用的只有0.5％。据估计现在世界上有70％的人喝不到安全的饮用水，有200万人的死亡与水污染引起的疾病有关，我国有24％的人引用水质不良的水，可能被传染上伤寒、霍乱、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病。“瀛波”河水污染主要来自民用污染。居民随便投掷废弃物，加上有些部门防治水污染设备不完善，污染越来越严重。100％的人知道不应该往水中投废弃物，但仍有17.5％的人往水中投掷过废弃物。对“峨石瀛波”的这种情况，我们设想出以下7种治理方案：

（1）桥下设立废弃物隔离带。我们设想在桥下布一张网。当水流过网时，废弃物就会被阻隔在\"人\"字的网口里。只要将网斜向拉起，废弃物就会全部兜上来，然后统一处理。

(2)建设循环水。我们设想可以在瀛波附近开设一个简单的过滤厂，然后开辟水渠，接通海水水流经过滤厂时对水质进行过滤、加工，再让加工过的水流回瀛波。如此循环，使河中的水总保持洁净，进行水的循环再利用。经我们调查，现还没有专门机构负责瀛波废水重新利用的工作。我们设想可以把废水加工后浇灌河边的绿地，或引水到农田进行灌溉，或发展养鱼业等等。据调查，我国河道中的废水大部分流入江河，如果利用这些废水，可以节省大量资金

推荐第3篇：化学调查报告格式

北京城市学院 城建 学部课程考核评分表 2014-2015 学年第 2 学期

课程名称： 有机化学 考核环节①： 阶段考核 学生姓名： 学 号：_____ __________考核题目：城市受污染土壤（水体）调研报告 注① ：请选择填写：期末考核、阶段考核。

教师签字：

2015年 3 月 24 日

北京市顺义区农药厂周边受污染水体调研

报告

班级：14资源本1 姓名：李明月

学号：14111522110 同组成员：姚明昊，庞殿琨 1北京市顺义农药厂简介：工厂占地8.5万平方米，其中建筑面积3.6万平方米。企业内设农药研究所和产品质量检测中心及七科一室六车间。 全厂共有职工300多人，其中各类专业技术人员108人。并常年聘用全国著名的科技专家、教授20多人。企业主要生产农药杀虫剂、除草剂、杀菌剂和卫生用药四大类30多个品种。

北京市顺义农药厂排放的有机物污染物：甲基对硫磷、三氯乙醛。 2甲基对硫磷：主要成分：含量： 25%，50%甲基对硫磷乳油； 25%甲基对硫磷水面漂浮剂。

外观与性状：无色结晶粉末，工业品为棕色

或黄色液体或固体。

熔点（℃）：35～36。

沸点（℃）：158℃/266.6 pa。

相对密度（水=1）：1.36。

相对蒸气密度（空气=1）：

蒸气压（kpa）：1.29 mpa（20℃）。

燃烧热（kj/mol）：

稳定性和反应活性：在中性或弱酸性介质中较稳定，常温下贮存一年，有效成分含量无显著变化。

禁配物：强氧化剂。

危险特性：遇明火、高热可燃。受热分解，放出磷、硫的氧化物等毒性气体。在碱液中能迅速分解。

溶解性：微溶于石油醚，易溶于脂肪族和芳香族的卤素化合物中，难溶

于水及石油。

3三氯乙醛：分子式ccl3cho。无色油状液体；有刺激性气味; 熔点－57.5℃，沸点97.8℃，相对密

度 1.51214(20/4℃)；能溶于水、乙醇、

乙醚。三氯乙醛溶于水生成稳定的水

合三氯乙醛ccl3ch(oh)2;三氯乙醛

与醇作用生成稳定的半缩醛 ccl3ch(oh)or和缩醛 ccl3ch(or)or′;三氯乙醛经较长时间的贮存会聚合成不溶的固体，此聚合物于碳酸钠溶液中在180～185℃蒸馏，可重新得到三氯乙醛。 4对于甲基对硫磷的解决方法： 可以用臭氧对土壤中甲基对硫磷的降解。将臭氧气体充入排放的废水中与甲基对硫磷进行反应。还可以利用高活性炭在微波诱导降解有机污染物中的催化活性。我建议使用第二种。因为这种技术具有降解率高、降解速度快、成本低、没有中间产物生成和无2次污染等优点。 5对于三氯乙醛的解决方法： 可以用泡沫覆盖，降低蒸气灾害。还可以通过稀释、蒸馏、冷凝、分离等步骤，将废气中的三氯乙醛（酸）、酯及其它有机物分离出来，再进行处理。 6总结：通过这次调研，我获益匪浅学了很多有机知识，也知道了现在有机污染的严重性、危害性。同时知道了团队合作的重要性，并且学了一点与如何人沟通能力。篇2：化学调查报告

学名 polyethylene polypropylene high density polyethylene low density polyethylene linear low density polyethylene polyvinyl chloride general purpose polystyrene expansible polystyrene high impact polystyrene styrene-acrylonitrile copolymers acrylonitrile-butadiene-styrene copolymers polymethyl methacrylate ethylene-vinyl acetatecopolymers polyethylene terephthalate polybutylene terephthalate polyamide(nylon 6.66) polycarbonates 英文

排

简称 中文学名 俗称

号 用途 pe 聚乙烯

百折

pp 聚丙烯 胶，塑 05 微波炉餐料

盒

清洁用

hdpe 高密度聚硬性软

乙烯 胶 02 品、沐浴

产品

ldpe 低密度聚乙烯 04 保鲜膜、

塑料膜等 lldpe 线性低密

度聚乙烯 pvc 聚氯乙烯 搪胶 03 很少用于

食品包装

gpps 通用聚苯

乙烯 硬胶 eps 发泡性聚

苯乙烯

发泡胶

hips 耐冲击性耐冲击

聚苯乙烯 硬胶 as，苯乙烯─

san 丙烯腈共透明大

聚物 力胶 丙烯腈─

abs 丁二烯─超不碎

苯乙烯共胶

聚合物

亚克力

pmma 聚甲基丙

烯酸酯

有机玻

璃

乙烯─醋

eva 酸乙烯之橡皮胶

共聚合物 pet 聚对苯二

矿泉水

甲酸乙酯

聚酯 01 瓶、碳酸

饮料瓶

pbt 聚对苯二

甲酸丁酯 pa 聚酰胺 尼龙

pc 聚碳酸树水壶、水

酯 防弹胶 07 杯、奶瓶 polyacetal polyphenyleneoxide polyphenylenesulfide polyurethanes polystyrene 聚甲醛树酯 ppo 聚苯醚

聚亚苯基pps 硫醚 聚氨基甲pu 酸乙酯 pom ps 赛钢、

夺钢

noryl 聚苯硫

醚

聚氨酯

碗装泡面06 盒、快餐盒

聚苯乙烯

有两种类型：第一种是线型结构，具有这种结构的高分子化合物称为线型高分子化合物；第二种是体型结构，具有这种结构的高分子化合称为体型高分子化合物。有些高分子带有支链，称为支链高分子，属于线型结构。有些高分子虽然分子间有交联，但交联较少，称为网状结构，属于体型结构。

两种不同的结构，表现出两种相反的性能。线型结构（包括支链结构）高聚物由于有独立的分子存在，故有弹性、可塑性，在溶剂中能溶解，加热能熔融，硬度和脆性较小的特点。体型结构高聚物由于没有独立的大分子存在，所以没有弹性和可塑性，不能溶解和熔融，只能溶胀，硬度和脆性较大。塑料则两种结构的高分子都有，由线型高分子制成的是热塑性塑料，由体型高分子制成的是热固性塑料篇3：教育调查报告模板

教育调查报告

题 目 学生姓名 专业班级 教师姓名 职 称 系 别 日 期 中学化学教育现状的调查

李静芸 化学09 朱开礼 讲师

化学与生命科学系 2011-8——2011-9 教 务 处 印 制

说 明

为了加强教育调查实践课程的管理，提高教育调查的质量和效果，特制定本办法。

一、目的

通过运用问卷、访谈等方式有目的、有计划、系统的收集有关教育问题和教育现状资料，让学生了解本地区中小学的基本情况，掌握教育规律和教学改革方向，学习教育调查的一般方法和报告撰写过程，培养学生实事求是的科学态度，刻苦钻研和不断创新的精神。

二、选题内容及方法 1.选题内容

教育调查的题目应结合本专业中小学教学中涉及的各种理论、实践或社会热点问题进行有关调查研究。 2.方法

各系教研室组织教师编写教育调查选题指南供学生选择参考。教育调查题目在指导教师的指导下由学生自由选定，原则上一组一题。

二、教育调查格式及要求 1.教育调查的格式包括题目、前言（引言）、正文、参考文献等内容，篇幅要求一般应在1500字左右。 2.教育调查报告按以下顺序进行装订： （1）封面（各系按照教务处统一格式打印） （2）正文 （3）封底

三、成绩评定

学生教育调查报告完成后，指导教师填写《甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表》，按百分制进行成绩评定，并将鉴定表报各教研室进行审核。

四、资料存档和其他事宜 1.学生教育调查评分结束后，调查报告和成绩鉴定表由各系按照学号分别整理、编号、归档保存。教学秘书在教务管理系统中完成相应的任务设置，班主任按时将成绩录入教务管理系统。

2.学生教育调查涉及抄袭、造假、未按时完成等情况，安排原指导教师在寒假指导学生补做，春学期开学第一周内完成论文写作和成绩评定工作，合格后方可获得学分。 3.本规定于2011年9月起开始试运行，试运行期一年，由教务处负责解释。

甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表

中学化学教育现状的调查

当今的世界是一个经济多元化的社会，教育是尤为重要的，课程的改革在不断的改进，在《普通中学化学课程标准》中关于课程理念指出：“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’相融合的高中化学目标体系”。“情感态度与价值观”含有强烈的人文指向，情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更指内心的体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任，更指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，人类价值与自然价值的统一。所以，化学新课标强调了化学学科教学对人文精神培养负有不可推卸的责任和义务。

、

一、调查目的 1.了解高中化学教育中教师和学生的相关情况。（尽量改一下） 2.教育过程中遇到的一些问题。 3.分析问题并提出改善性的意见。

二、调查对象、方式、内容 1.我们对秦安县所有高中部分化学教师和高

一、高二的部分同学、部分主管部门老师为调查对象。

2.调查时间：2011年8月1日-9月1日。 3.调查方式：本次调查采取的是随机访谈的形式调查。 4.主要调查了化学教师和学生他们对教育的重视程度、教师教学理念的转变以及 使用的课本、适应程度、学习效率等内容，4个大问题17个小问题。 5.访谈提纲：见附录1

三、调查步骤 2010年8月1日-9月1日我们对古浪县所有高中进行了全面的了解，我们进行了以下时间安排：

8月1 日——8月 3 日：讨论并制定详细的调查方案 8月4 日——8月10日：对使用学生和主管部门对使用的教材调查 8月11日——8月16日：对教师进行访谈调查； 8月17日——8月20日：对学生进行访谈调查 8月21日——8月23日：学校为提高教育水平做的调整的调查 8月24日——8月27日：进行比较分析教育过程中的产生的问题及影响 8月28日——9月 1 日：总结和解决问题。

四、调查内容及问题分析 1．对使用的教材的调查

使用的教材均为国家级教材，名称为《普通中学课程标准教科书》均为人民教育出版

社出版。近几年学校一直使用的是都是人 教版的教材。

新旧教材的区别：新教材令人耳目一新，图文并茂，生动形象，以图代文，可读性强。“资料在线”、“历史回眸”“化学前沿”、“身边的化学”栏目常有关于科学家、科研成果、化学发展史、化学与科技、化学与生活等资料介绍，其中蕴含着丰富的人文教育材料。如在必修（2） “资料在线：一些化学元素的发现”谈到法国化学家佩丽1939年研究发现一种新元素后，将其取名为钫（fr），以纪念自己的祖国法兰西。科学家的这种爱国情怀令人感动，由此学生很容易联想到耳熟能详的同样具有爱国情怀的发现钋和镭元素的波兰科学家居里夫妇，而居里夫人执着科学、孜孜以求、奉献一生的故事更令人荡气回肠。诸如此类的德育素材无疑对学生的品德修养提高起着积极的作用。另外，还有大量的文字和图片，一方面反映的是化学对人类生活的贡献──化学创造了一个“新的自然界”；一方面反映的是化学对人类生活的影响──环境的污染与破坏。因此，教师在教学中引导学生关注热点科技领域的新技术、新成果、新成就的同时启发学生思考如何能保持资源的可持续利用和生态环境的免遭破坏，形成“化学是一柄双刃剑，它既能造福于人类，又能为人类带来灾难”的哲理意识，懂得科学技术最终是否能造福于人类，还取决于掌握科学技术的人，取决于人的品德修养和价值观念。

2．对化学教师的调查： 我们努力改变成绩好就是好学生的陈旧观念，同时在教学过程中要打破传统的观念，抛弃旧的教学方法，不断地探索新的方法以便更好的完善教学。这足以说明老师对教育的重视程度之深。并且也是抱着对所有同学负责的态度而努力的。

老师的教学方法的转变：以前老师只是机械式的给学生灌输知识。由于现在教育模式的完善，师生互动，相互探讨，最终慢慢引导让学生自己得出结论。这样就打破了传统的思维模式。在以前学生不敢按照自己的想法去考虑问题，这样禁锢了学生的思维，断然没有创新思维可言了。

不断调整教学方法的的好处：可以把学生的各种思维都调动起来，真正达到育才的目的。书上说的全是对的”相信这句话会很快被同学们遗忘的！篇4：中学生化学学习现状调查报告

中学生化学学习现状调查报告 ---福高高一学生化学学习现状调查

陈灵芝

从初中化学到高中化学无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞

跃，所以很多学生在初中时学习化学很轻松也很有兴趣，但一上高中以后由于容

量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。高一是打基础的关键时期，作

为老师只有充分了解学生化学学习现状（学习动机、学习情况、学习方法等），才能对症下药，提高学生学习积极性，帮助学生学好化学，为后续的课程学习打

下基础。为此，就高一学生的化学学习，本人进行了一次调查。

一、调查对象基本情况

中学生调查对象为高一年级2个班；其中，一个班是普通班高一（5）班，一个

班是重点班高一（7）班，同一个化学老师；主要采用问卷调查的形式，发下问

卷106份，回收问卷100份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈

真实可信。

二、调查内容和结果分析

（1）、你现在喜欢化学课吗？ 12.8%，约为平行班的两倍。持喜欢态度的平行班有22.0%，重点班有40.4%。其

中持不喜欢也不讨厌的居多，尤其是平行班的占了66.0%，持讨厌态度的，平行

班约为重点班的三倍。从调查结果可见高一学生对化学学科兴趣不是特别浓厚，尤其是平行班的同学。兴趣是学习的先导，因此提高学生学习的兴趣很有必要。

（2）、你认为你学习化学的目的是（ ） 48.5%，不得不学习的有40.2%，重点班学习化学出于兴趣的有17.3%，为应付考试的有 50.0%，不得不学习的有32.7%，无论平行班还是重点班的学生，学习化学的目

的出于兴趣的比较少，由（1）、(2)两题调查可知，大部分学生学习化学兴趣不

大，比较被动，学习化学更多是为了应付考试。

（3）、你认为化学（ ）

a、方程式太多 b、太多零碎的东西要记忆 c、杂乱无章 d、有一定的规

律，为此我正在寻找 e、做一些概括的话，我自己能把握要点 f、习题适当

做一些，我发现能起到很好的巩固作用 g不是很难学也不是很好学

为化学

有太多零碎的东西要记忆，10.7%的同学认为化学杂乱无章，10.7%认为有一定的

规律，

9.9%的同学认为做一些概括的话，自己能把握要点，15.7%的同学认为习题适当

做一些，

能起到很好的巩固作用，21.5%的同学认为化学不是很难学也不是很好学，而重

点班的

同学觉得化学不是很好学也不是很难学，有一定的规律可循，适当做一些习题能

起到很

好的巩固作用的居多。

(4)、除了化学课堂学习，你平均每天花多少时间在这门课上？ 这题结果比较分散，有0分钟的，有15分钟的，20分钟，30分钟，40分钟， 60分钟，最多的有90分钟，无论是平行班和重点班他们平均每天花在化学上的 时间一般都是30分钟。

(5)、学习化学你有完成下面的工作吗？（在选项上打钩）

记、订正作业，重点班的同学课堂主动性比较强，尤其是完成作业情况重点班的

同学绝大多数都能独立完成作业。从调查结果还可看出一个问题。重点班的学生

学习积极性较平行班的强。但在预习、复习、整理笔记这些工作，无论是平行班

还是重点班都要进一步加强。

（6）、老师批改过的作业你会（ ） a、认真订正错误，及时弄清原因 b、很少去想错误的原因 c、没看过

调查结果显示：平行班的同学有30%的同学会认真订正错误，及时弄清原因，有 48.6%的同学很少去想错误的原因，21.4%的同学从来没看过老师批改过的作业，而重点班有60.6%的同学会认真订正错误，及时弄清原因，有31.2%的同学很少

去想错误的原因，8.2%的同学没看过老师批改的做业。可见重点班的同学学习态度比较认真，自觉。

（7）、遇到化学难题你会（ ） a、先思考，实在不会了再去问同学、老师 b、稍微点难度就向别人救助 c、直接跳过

调查结果显示：平行班有46.2%的同学会先思考，实在不会了再去问同学、老师，48.3%的同学稍微点难度就向别人救助，15.5%的同学会直接跳过，而重点班的有74.5%的同学会先思考，实在不会了再去问同学、老师，17.3%的同学会稍微点难度就向别人救助，6%的同学会直接跳过。结果表明重点班的同学比较爱独立思考，爱动脑，而平行班的同学对化学钻研的比较少，比较不爱思考，遇到问题爱逃避。

（8）对课本上的知识或老师传授的知识，你会（） a、喜欢寻找缺点并提出批评 b、缺乏勇气提出缺点 c、尊重书本或老师传授的知识 d、没有自己的主见

由调查结果显示：对课本上的知识或老师传授的知识，平行班有14.3%的同学喜欢寻找缺点并提出批评，10.2%的同学缺乏勇气提出，51%的同学持尊重书本或老师传授的知识的态度，24.5%的同学没有自己的主见。重点班有18.9%的同学喜欢寻找缺点并提出批评，18.9%的同学缺乏勇气提出，52.8%的同学持尊重书本或老师传授的知识的态度，9.0%的同学没有自己的主见。由结果我们不难看出，无论是平行班还是重点班，大部分同学都比较倾向于接受老师或课本上的知识，缺乏质疑精神，只有勇于质疑的人才能不断的进步。

（9）、对于新知识的学习与掌握你通常（） a、接受新知识能力较低，常通过记忆性学习新知识 b、接受新知识能力强，通过理解性学习c、接受新知识能力一般，要通过练习巩固和记忆学习

力较低，常通过记忆性学习新知识，18.37%的同学接受新知识能力强，通过理解性学习，59.18%的同学接受新知识能力一般，要通过练习巩固和记忆学习，重点班有30.6%的同学接受新知识能力较低，常通过记忆性学习新知识，28%的同学接受新知识能力强，通过理解性学习，56%的同学接受新知识能力一般，要通过练习巩固和记忆学习。重点班的同学整体接受新知识的能力比较强，这和他们的基础较好有一定的关系。

（10）、通过这段时间的学习你的化学成绩（ ） a、好 b、一般 c、较差 d、很差

由结果分析及结合学校这几次考试可知：平行班的成绩与重点班的相比，成绩普遍偏低，这和他们的基础及学习积极性有一点的关系。

（11）请问影响你化学成绩的最主要因素有哪些？（ ） a、教师的教学水平b、个人的努力 c、化学学科难度 d、对化学的兴趣 e、环境因素

调查结果显示：无论是平行班还是重点班大部分同学都认为影响化学成绩的最主要因素是个人的努力，其次是对化学的兴趣，再者是化学学科难度，可见个人的努力非常重要，后天的努力可以弥补很多的不足。

（12）（如果你化学较好请回答这道题）你取得好成绩的主要原因是什么？ a、自己有这方面的天赋 b、化学能引起我的学习兴趣 c、平时能认真复习预习，独立完成作业

调查结果显示：平行班有5.3%的同学认为取得好成绩的主要原因是自己有这方面的天赋，16.4%同学认为是由于化学能引起他们的兴趣，78.2%的同学认为是由于平时能认真复习预习，独立完成作业，重点班83.5%的同学认为化学取得好成绩的原因是平时能认真复习预习，独立完成作业，可见平时预习、复习、按时独立完成作业对学好化学很重要。

（13）、（如果你化学较差请回答这道题）你化学成绩不好的主要原因是什么？ a、老师的教学方法不适合自己 ｂ、对化学不敢兴趣 c、平时花在化学学习上的时间较少 d平时很少复习、预习功课，不能很好的完成作业

调查显示：平行班有46%的同学认为成绩不好的主要原因是平时花在化学学习上的时间较少，38%的同学认为认为是由于平时很少复习、预习功课，不能很好的完成作业造成的。重点班的同学有68%的同学认为是由于平时花在化学学习上的时间较少，25%的同学认为是由于平时很少复习、预习功课，不能很好的完成作业，可见平时的预习、复习，按时完成作业，多花些时间在化学上，有助于化学成绩的提高。

（14）、你觉得以下哪种化学课堂教学形式有助于你学习？（ ） a、以老师讲为主 b、以学生讨论为主 c、师生合作学习

调查表明：平行班有64%的同学觉得以师生合作学习的课堂教学形式有利于他们的学习，重点班有74.4%的同学认为师生合作学习有助于他们的学习，可见老师采取积极互动的课堂教学形式能够一定程度上提高学生的学习成绩。

（15）、你希望化学课（ ）（可以多选） a、多做实验 b 信息量大，善于归纳总结 c、条理清晰，便于掌握 d、老师有激情能调动学生学习化学的积极性 e、广泛联系生产生活或联系其它学科知识 f、讲解例题注意思路点拨

便于掌握，其它各个方面共同影响学生的化学学习，如若老师能调动学习兴趣，学生肯花时间钻研，成绩自然就提高了。 （16）、除了课本知识外，相关化学内容的知识，你（ ） a、经常学习b、有时学习c、很少学习

调查结果显示：除了课本知识外，相关化学内容知识的学习，平行班0个经常学习，17.8%的学生有时会学习，82.2%的同学很少学习，对于重点班，10.2%的同学经常学习化学相关知识，42.9%的同学有时会学习,46.9%的同学很少学习。由结果还可推测出重点班的学生对化学的兴趣会强于平行班的学生。

三、调查小结及建议

此次调查，从学生中获取了不少他们化学学习现状；应该说较为成功。调查对象能够对问题认真思考之后，如实填写自己的意见和看法。调查结果主要反应了以下几个问题：（1）、学生学习化学主动性不够强，学习被动，大部分学生学习化学是为了应付考试，学习兴趣不高。

（2） 花在化学学习上的时间比较短，大部分同学都不经常做预习、复习功课，对错题错解不太重视，学习习惯、策略有待完善。 （3） 学生缺乏质疑精神，不太喜欢动脑，尤其是平行班的学生。 （4） 大部分的学生喜欢老师的课堂生动活泼，条理清晰，能够与学生互动。 从以上调查结果分析表明，搞好化学教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。对此我有以下几点看法：

1、激发学生兴趣，点燃对化学“喜爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。

学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。

①化学学习兴趣是影响化学学习的变量。教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习化学的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机；通过成功激励树立学生的学习信心。

②教师在上课前应精心设计内容，力求把课上得生动，结合教学让学生明确学习化学的意义，让学生了解人的全面发展的必要性和重要性，端正学生学习化学的思想和态度，唤起学生对化学学习的注意。

2、教师要转变角色，成为学生学习的促进者，帮助学生学会学习。 ①在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；

②作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。

3、教师应转变教学观念，形成师生交往、积极互动的课堂，实现学生的自主学习。

①教师要改变传统教学中“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄”的观念。

②教师要逐步形成“对话”意识，即上课不仅是传授知识，而是教师与学生一起分享的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在目前新课程的教学中仍然存在学生过于依赖教师的情况，我们的教师有着不可推卸的责任，如果教师在课堂上能够真正做到与学生交流、沟通、合作、互动，那么学生也会真的动起来。

4、培养学生自主学习的意识，鼓励创新。在教学中鼓励和引导学生独立思考，勇于提①出自己的见解，充分发挥学生的创造性思维。为此教师要尽可能把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的创造型模式。

推荐第4篇：暑期化学社会实践调查报告

暑期化学社会实践调查报告

1、基本要求

调查对象：18岁以上的人

时间：7月23号-8月4号

地点：长寿区

范围：化学相关知识

主题：关于生活化学污染知识及相关处理方法

调查方法：采用问答的方式，对调查对象提出10个以上的问题，并对调查对象的答案进行准确的记录，不分时间地点采用随机调查的方法~

(文秘范文)

2、征对目前重庆化工产业在我的家乡的发展状况及本人是化工专业的学生，在2007年暑假社会时间调查中对化学方面知识进行调查，主要问题集中在生活化学与污染上。现在世界环境污染已经成为全球关注的焦点，尤其与人们息息相关的生活化学更应该值得我们去了解。对本次调查的问题有以下几个：

1：请问你了解生活中的化学常识吗？

A：非常了解B：不知道C：略知

2：你知道白色污染指的是什么吗？其危害程度有哪些？

3：你知道装修材料中是有污染，有危害的吗？

4：你知道干一节电池的危害有多大吗？

A：危害很大B：危害不大C：没有危害

5：你知道有些食物不能混合吃吗？

6：你知道哪些植物对吸收装修后产生的化学物质有良好的效果？

7：你知道人体内的哪些元素有哪些功能吗？

8：你知道哪些生活中的化学反应？

9：你知道日常生活用化学中毒急救程序？

10：本地的化工园区建设如火如荼，你觉得对是经济利益好还是环境重要？

根据调查的最后统计结果：

问题一的回答几乎统一，选略知的占97%，只有几位年龄偏大的老人不懂得化学常识，甚至有一位还不不知道化学这个词的基本概念；

问题二的回答：83%的知道白色污染是塑料污染，但在其中只有23%的人可以说出具体化学物质是由聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品的随意丢放难于降解处理造成污染的。75%的人了解白色污染的危害是难以降解，另外有3%的人可以说出具体危害，如农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污

染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。该几位少数的调查者是在化工企业上班或正在学习的学生。

问题三的回答：86%的人知道装修材料有危害，许多人只是认为装修后房子有一股难闻的，恶心的气味。64%的人还是知道危害很大的，（甲醛、氨、苯、甲苯、二甲苯、挥发性有机物以及放射性气体氡等，人体接触后，可以引起头痛、恶心呕吐、抽搐、呼吸困难等,反复接触可以引起过敏反应，如哮喘、过敏性鼻炎和皮炎等,长期接触则能导致癌症(肺癌、白血病)或导致流产、胎儿畸形和生长发育迟缓等），都能说出一两点信息

问题四的回答：选择A选项的有64%，其中多数为在校学生，废电池能大量污染水环境。选B的占15%。说没有危害的也占得不少，看来人们对生活环境的污染了解太少啊！

问题五的回答：这个问题没什么悬疑，94%的人认为只要是能吃的都可以吃，少数人也只知道其中的少数几种，如狗肉*绿豆——会中毒，红薯*柿子——会得结石，酸牛奶与香蕉：产生致癌物质等，其实里面包含的食物很多~~

问题六的回答：这个问题更上一层楼，4%的人能说出几种植物，常见的就是芦荟可清除甲醛，月季可清除三氯乙烯和苯，铁树，仙人球也可以吸收装修后产生的有毒化学气体。

问题七的回答：少数人只知道一般我们常遇到的元素如，钙，碘，铁，锌等。钙是骨骼和牙齿的主要成分，能调控人体正常肌肉收缩和心肌收缩，铁是制造血红蛋白及其它铁质物质不可缺少的元，碘缺乏时，可有甲状腺肿大、智力低下、身体及性器官发育停止等症状

问题八的回答：食醋也能解酒，油炸食品有抗癌物质。铁匠将烧红的生铁放在铁砧上反复锤打，最终使生铁转化为钢，铜器表面慢慢形成一层铜绿

问题九的回答：有64%的人知道少数几种最基本的防治方法，如轻度亚硝酸盐中毒可服用大剂量维生素C和葡萄糖，一氧化碳中毒立即将患者移至通风、空气新鲜处保持呼吸道通畅。对于老鼠药中毒的可让中毒者连吃几杯盐水，一杯水加一匙食，然后催吐，一直到吐出来的东西像清水一样为止。这都是紧急急救方法，然后迅速送往医院进行医治。

问题十的回答：

根据以上的调查结果显示，本地区对化学问题的关注不够，尤其对于生活上的化学污染不够重视，在许多不了解生活化学的情况下，常会在不轻易间发生环境污染，甚至造成人民身体的伤害，这都是我们不愿看到的。每个人都希望有一个好的环境，好的身体！所以，现在本地区对化学知识的重视程度不够，了解的内容也太少，化学生活常识基本上是文盲！！这实在个大问题，在以后本地区化工企业相继建成后，我们与化工造成的环境的问题更加亲密了！所以，我倡议不仅是我们地区的人，还有世界每一个人都应该更加了解生活与化学，生活离不开化学，任何物质都是由化学元素构成的。以免在生活上造成不必要的坏处！有数据表明，全国每年因装修污染引起的死亡人数已达11.1万人，每天大约304人》一节1#电池若被扔在土地里，就会使一平方米的土地永远失去利用价值。一节小小的纽扣电池，若被扔进水里，就可污染600吨水，这就相当于一个人一生要饮用的水。》中国每年实际发生食物中毒例数至少在20—40

万人……

所以，要加强生活化学的教育，尤其是生活在化工园区的人们！！环境好，身体好，心情好，一切幸福！

(文秘范文)

3》建议：学校加强教育，社区加强宣传，政府组织公开演讲教育报告，投入更多的资金，使人人了解化学污染的严重性。本质上做到企业工厂少污染，无污染。构造完美生活环境！

推荐第5篇：化学专业就业调查报告

关于化学化工专业就业现状的调查报告

012301314239 岳志麟

一、调查任务和目的

通过专业见习与调查，我们将所学知识应用于实践，增强对化学专业相关领域的了解，获得对大量专业工作的感性认识，加深对专业理论知识和专业实践的理解，并将专业知识付诸于实践，锻炼运用已有知识去分析和解决问题的能力。通过调查我们能更好的了解到应用化学专业的就业前景，以及就业前需要面对和处理的事，然后有目的有针对性的进行自我提升，使自己再以后的就业中能拥有一定优势。以便以后更好的就业和择业。

二、调查主要过程和方法

本次调查主要采用问卷调查的方法，主要对湖北工程学院化学与材料科学学院历年毕业生进行调查，同时对网上一些已经有了的问卷调查进行选择式的删选，最终得出调查报告。

调查问卷如下：

关于化学化工专业就业现状的调查报告

Q1：

1、性别 ○ 女 ○ 男 Q2：

2、专业 ○ 化学工程与工艺 ○ 精细化工 ○ 工业分析

○ 过程装备与控制工程 ○ 环境工程 ○ 化学 ○ 高分子材料

Q3：

3、你了解自己的性格特点吗？ ○ 了解 ○ 不太确定 ○ 不了解 ○ 没有考虑

Q4：

4、你是否进行过职业性格测试 ○ 有 ○ 没有

Q5：

5、你是否进行过职业兴趣测试 ○ 有 ○ 没有

Q6：

6、你是否了解自己的职业兴趣 ○ 是的 ○ 不太了解 ○ 不是 ○ 没有想过

Q7：

7、你是否了解自己适合从事什么工作 ○ 很了解 ○ 说不清 ○ 不了解 ○ 很不了解

Q8：

8、你是否进行过职业能力倾向测试 ○ 有 ○ 没有

Q9：

9、你在大学期间对自己的职业生涯作了何种规划 ○ 短期目标（三年以内） ○ 中期目标（三至五年） ○ 长期目标（五至十年） ○ 人生目标 ○ 没有任何规划

Q10：

10、你是否接触过职业生涯规划课程或指导 ○ 有 ○ 没有

Q11：

11、你觉得自己是否需要职业生涯规划的指导或咨询服务 ○ 非常需要 ○ 需要 ○ 不太需要 ○ 不需要

Q12：

12、你认为现在我国整体大学生就业形势如何？ ○ 形势严峻，就业难 ○ 形势正常

○ 形势较好，就业容易 ○ 不了解

Q13：

13、你对自己的就业前景持何种态度 ○ 乐观 ○ 一般 ○ 悲观 ○ 比较焦虑 ○ 不知道

Q14：

14、你认为自己目前最欠缺的素质主要是 □ 解决问题的基本能力 □ 沟通协调能力

□ 承受压力、挫折，克服困难的能力 □ 相关工作或实习经验

Q15：

15、你在择业时优先考虑的因素是 □ 社会地位 □ 发展机会 □ 工作地点 □ 薪酬待遇 □ 专业对口

□ 为社会发展做贡献 □ 实现个人理想和价值 □ 父母意见

Q16：

16、你对自己的第一份工作持怎样的态度？ ○ 非常看重，应该精挑细选，不能委屈自己

○ 干什么都行，先实现自食其力，并尽早积累实践经验

○ 在哪工作不重要，但干什么很重要，毕竟这是自己职业生涯的开始 ○ 我并不急着挣钱，但很在意第一份工作对我职业之路的积极意义，它能够让我学到东西，享受职业的快乐。因此，我更关注单位的文化氛围

Q17：

17、你最希望到什么性质的单位工作？ ○ 国家机关 ○ 事业单位 ○ 科研设计单位 ○ 国有企业 ○ 民营企业

○ 中外合资或外资企业 ○ 学校 ○ 其它

Q18：

18、就工作性质和内容而言,你会做何选择? ○ 管理型工作 ○ 教育培训型工作 ○ 技术型工作 ○ 营销型工作 ○ 服务型工作

Q19：

19、你对第一份工作月薪的客观期望值是多少？ ○ 1500元以下 ○ 1500～2500元 ○ 2500～4000元 ○ 4000～6000元

○ 没有绝对的预期，根据求职状况可以适当调整 Q20：20、你主要采用以下哪些渠道收集招聘信息？ □ 利用招聘网站 □ 参加招聘会

□ 学校就业指导机构提供 □ 亲戚、朋友推荐

Q21：

21、您对就业地区的首选选择是 ○ 武汉

○ 东部沿海经济发达地区 ○ 中部地区 ○ 西部地区 ○ 家乡 ○ 不限地域

Q22：

22、如何看待专业是否对口问题 ○ 专业不对口则不予考虑

○ 先找份工作以后待机向专业方面发展 ○ 不在乎专业是否对口，关键是有发展机会 ○ 不对口要具体分析

Q23：

23、如果你在快毕业时暂时没有找到自己理想的工作，你会首选 ○ 降低期望值到西部或基层就业，先自立再发展 ○ 继续求学深造，暂缓就业 ○ 自主创业

○ 待业一段时间再慢慢找

Q24：

24、你是否有过自己创业的打算？ ○ 完全没有 ○ 有，但是没试过

○ 有，而且尝试过或正在进行 ○ 创业项目

Q25：

25、对于就业，你存在哪些心理困扰？ □ 焦虑心理 □ 自卑心理 □ 自负心理 □ 从众心理 □ 依赖心理 □ 攀比心理 □ 挫折心理 □ 急躁心理 □ 其他

Q26：

26、在求职中最困扰你的因素是什么？ ○ 学校就业指导不足

○ 对企业岗位专业知识缺乏了解 ○ 专业能力不足 ○ 求职方法欠缺

Q27：

27、你认为就业心理指导在就业过程中作用是 ○ 必不可少 ○ 比较重要 ○ 可有可无 ○ 完全没必要

Q28：

28、当你面临职业选择或职业困惑时，你通常寻求哪些帮助？ □ 父母 □ 老师 □ 同学 □ 专业机构 □ 其它

Q29：

29、求职过程中，你最希望得到学校哪些方面的就业指导和服务 □ 职业生涯规划与职后发展指导 □ 简历制作、求知礼仪和面试技巧 □ 国家有关毕业生就业的政策解读 □ 个性化的就业心理辅导 □ 收集和整理社会上有关人才需求的信息 □ 提供专业化和个性化的就业指导

□ 学校往年毕业生就业状况（数量和去向）的统计及就业市场分析 □ 组织校园招聘会

三、调查结论和分析

1.就业形势分析

化学化工产业，在十几年前给人的联想就是烟囟、黑烟、污水„等传统的工厂代工模式，随着科技的演进，现在化学化工产业在我们心目的印象已成为基因、奈米、生技„等以技术及研发走向的高科技产业专有名词，1660多个国内人才网站平均每天都有4,000多个化学化工产业的相关职缺，预计今年将可增加超过五万个与化工相关的就业机会。近年来全国高等院校化工专业毕业生供需会议不断传出利好消息，全国化工类人才的需求十分旺盛，同时化工类毕业生还能享受全国“联网交流”的政策。据全国化工人才交流中心有关负责人介绍，目前排名世界500强的化工企业绝大多数都在中国各地设立了公司，同时民营化工企业迅速崛起，数量大大增加，这些都在客观上拉动了化工人才的需求。此外，全国化工人才交流协作网也于2003年正式成立，化工类毕业生可享受全国联网交流的政策，这势必大大提高该类毕业生的就业率。 化学化工产业的应用及发展十分快速，不仅在国内掀起各种产业投入的风潮，更强化了各大专院校在化学化工及生化、纳米科技上的研究风气；除了政府将化工研发列入国家重点科研计划内，学术界的研究成果加上产业界的全力投入，使得国内相关化学厂商及研究机构一一成立，同时对化学化工人才的需求也大增。甚至在各类科技大厂的研发团队中，化学化工人才亦扮演重要的角色，占有极大的份量。

2.就业放向分析

进入就业市场，常是业界的最爱。高科技厂里，化工所毕业的学生可担任制程工程师（材料学科）、厂务工程师（制程安全）、污染防治与毒化物的处理（环工）。化工人的就业机会很广阔，就业方向有分析检测、生物制药、化学工程、化学调配、化学技术员、化学工艺、临床化学、化学顾问、牙医、环境学家、酶化学、食品化学、地理化学、无机化学、化工生产商销售代理、医药技术、冶金、营养学、职业安全与健康专家、有机化学、物理化学、物理学家、质保、放射化学、教师、技术作家、毒理学、环境等相关行业。潜在用人市场也很多，如：化学工厂、政府社团、保健服务、中学、医院、工业实验室、医药公司、私人企业、实验研究所。

3.学生就业是应具备的能力

化学系学生专业能力培养很重要。现在，很多毕业生在求职的时候，都比较看重证书，总认为证书可以证明自己的能力，证书越多越可以给自己带来机会。对此，张水诚指出：有的时候证书是可以为自己赢得一定的肯定，但这不是绝对的，证书不在多而在于精，要有针对性，以能突出优势为准，盲目的罗列证书却容易埋没优点，只能适得其反。化学化工系各专业自身的专业性很强，对学生的专业技能要求也比较高，同样，外界像用人单位，他们对毕业生的能力资格也是非常看重的，在这种情况下，有相关的证书还是有用的。不过在选择证书考试的时候，应该慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。例如，学生在校期间，可以考取“分析中级操作工证”和“分析高级操作工证”等。除此之外，可以就自己理想的目标职业有针对性的选择一些证书，像从事室内环境工作的可以考取“室内环境检测中级证书”、“环境工程设计证书”等。还有一些基础的应用证书如“英语四级证”和“计算机二级证”，等也是用人单位会考虑的。考取与择业倾向相应的一些证书对毕业生本身及求职都是有所帮助的。张水成指出，考取证书不仅在于领取证书的结果，更在于考取的过程。学生在准备考试的过程中，肯定要认真的学习相关专业知识，熟悉操作技能，这是对其自身能力的强化和提高。要得到用人单位的青睐，不仅专业能力过硬是必须的，而且一些基本能力的具备也是不容忽视的。各项工作之间都会有千丝万缕的联系，不可能出现独立、单纯的工作，正像做翻译不仅要有语言基础还要有表达能力，做服装设计不仅要懂裁剪还要懂美术一样，化学化工系各专业的学生也应该在专业之外，掌握一些必备的应用基础能力，否则很难符合用人单位的岗位实用标准。像前面提到的“英语四级证”和“计算机二级证”，就是对基础能力的提升，也是实际工作中需要的应用能力。就化学化工系学生来说，化学各专业本身就是汇集数学、物理、英语、环境、高分子、无机、有机、分析、信息学、工程学、经济学、人文学等学科的一个交叉性、综合性的专业，所以化学化工系的学生不论以后从事教学、科研还是管理方向的工作，都应该具备人文、经济、计算机等相关知识。这要求学生从在校期间就注意培养自己的能力、充实知识结构体系，在从书本中涉猎知识的同时，不妨多参与一些实践活动，锻炼动手操作的能力和对知识的实际应用能力，通过这个过程可以发现自身存在的问题和不足。

推荐第6篇：暑期化学社会实践调查报告

暑期化学社会实践调查报告

暑期化学社会实践调查报告

1、基本要求

调查对象：18岁以上的人

时间：7月23号-8月4号

地点：长寿区

范围： 化学相关知识

主题：关于生活化学污染知识及相关处理方法

调查方法：采用问答的方式，对调查对象提出10个以上的问题，并对调查对象的答案进行准确的记录，不分时间地点采用随机调查的方法~

(文秘范文)

2、征对目前重庆化工产业在我的家乡的发展状况及本人是化工专业的学生，在2007年暑假社会时间调查中对化学方面知识进行调查，主要问题集中在生活化学与污染上。现在世界环境污染已经成为全球关注的焦点，尤其与人们息息相关的生活化学更应该值得我们去了解。对本次调查的问题有以下几个：1：请问你了解生活中的化学常识吗？

A：非常了解B：不知道C：略知

2：你知道白色污染指的是什么吗？其危害程度有哪些？

3：你知道装修材料中是有污染，有危害的吗？

4：你知道干一节电池的危害有多大吗？

A：危害很大B：危害不大 C：没有危害

5：你知道有些食物不能混合吃吗？

6：你知道哪些植物对吸收装修后产生的化学物质有良好的效果？7：你知道人体内的哪些元素有哪些功能吗？

8：你知道哪些生活中的化学反应？

9：你知道日常生活用化学中毒急救程序？

10：本地的化工园区建设如火如荼，你觉得对是经济利益好还是环境重要？

根据调查的最后统计结果：

问题一的回答几乎统一，选略知的占97%，只有几位年龄偏大的老人不懂得化学常识，甚至有一位还不不知道化学这个词的基本概念；

问题二的回答：83%的知道白色污染是塑料污染，但在其中只有23%的人可以说出具体化学物质是由聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品的随意丢放难于降解处理造成污染的。75%的人了解白色污染的危害是难以降解，另外有3%的人可以说出具体危害，如农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污

染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。该几位少数的调查者是在化工企业上班或正在学习的学生。

问题三的回答：86%的人知道装修材料有危害，许多人只是认为装修后房子有一股难闻的，恶心的气味。64%的人还是知道危害很大的，（甲醛、氨、苯、

甲苯、二甲苯、挥发性有机物以及放射性气体氡等，人体接触后，可以引起头痛、恶心呕吐、抽搐、呼吸困难等,反复接触可以引起过敏反应，如哮喘、过敏性鼻炎和皮炎等,长期接触则能导致癌症(肺癌、白血病)或导致流产、胎儿畸形和生长发育迟缓等），都能说出一两点信息

问题四的回答：选择A选项的有64%，其中多数为在校学生，废电池能大量污染水环境。选B的占15%。说没有危害的也占得不少，看来人们对生活环境的污染了解太少啊！

问题五的回答：这个问题没什么悬疑，94%的人认为只要是能吃的都可以吃，少数人也只知道其中的少数几种，如狗肉*绿豆——会中毒 ，红薯*柿子——会得结石 ，酸牛奶与香蕉：产生致癌物质 等，其实里面包含的食物很多~~问题六的回答：这个问题更上一层楼，4%的人能说出几种植物，常见的就是芦荟可清除甲醛，月季可清除三氯乙烯和苯，铁树，仙人球也可以吸收装修后产生的有毒化学气体。

问题七的回答：少数人只知道一般我们常遇到的元素如，钙，碘，铁，锌等。钙是骨骼和牙齿的主要成分，能调控人体正常肌肉收缩和心肌收缩，铁 是制造血红蛋白及其它铁质物质不可缺少的元，碘缺乏时，可有甲状腺肿大、智力低下、身体及性器官发育停止等症状

问题八的回答：食醋也能解酒，油炸食品有抗癌物质。铁匠将烧红的生铁放在铁砧上反复锤打，最终使生铁转化为钢，铜器表面慢慢形成一层铜绿问题九的回答：有64%的人知道少数几种最基本的防治方法，如轻度亚硝酸盐中毒可服用大剂量维生素C和葡萄糖，一氧化碳中毒立即将患者移至通风、空气新鲜处保持呼吸道通畅。对于老鼠药中毒的可让中毒者连吃几杯盐水，一杯水加一匙食，然后催吐，一直到吐出来的东西像清水一样为止。这都是紧急急救方法，然后迅速送往医院进行医治。

问题十的回答：

根据以上的调查结果显示，本地区对化学问题的关注不够，尤其对于生活上的化学污染不够重视，在许多不了解生活化学的情况下，常会在不轻易间发生环境污染，甚至造成人民身体的伤害，这都是我们不愿看到的。每个人都希望有一个好的环境，好的身体！所以，现在本地区对化学知识的重视程度不够，了解的内容也太少，化学生活常识基本上是文盲！！这实在个大问题，在以后本地区化工企业相继建成后，我们与化工造成的环境的问题更加亲密了！所以，我倡议不仅是我们地区的人，还有世界每一个人都应该更加了解生活与化学，生活离不开化学，任何物质都是由化学元素构成的。以免在生活上造成不必要的坏处！有数据表明，全国每年因装修污染引起的死亡人数已达11.1万人，每天大约304人》一节1#电池若被扔在土地里，就会使一平方米的土地永远失去利用价值。一节小小的纽扣电池，若被扔进水里，就可污染600吨水，这就相当于一个人一生要饮用的水。》中国每年实际发生食物中毒例数至少在20—40

万人……

所以，要加强生活化学的教育，尤其是生活在化工园区的人们！！环境好，身体好，心情好，一切幸福！

(文秘范文)

3》建议：学校加强教育，社区加强宣传，政府组织公开演讲教育报告，投入更多的资金，使人人了解化学污染的严重性。本质上做到企业工厂少污染，无污染。构造完美生活环境！

推荐第7篇：化学教育实习调查报告

化学教育实习调查报告

温馨提醒各位大四同学：所提交的教案、班级活动方案、教育调查报告等必须由本人设计和撰写，讲究学术道德，学校将通过中国知网“大学生论文抄袭检测系统”等检测系统进行学术规范检测。

关于民勤一中高一年级学生对化学实验态度的调查

一．提出背景

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验既是化学学科内容的重要组成部分，也是学习化学知识的重要途径。加强学生对化学实验的重视程度，一方面可以提高化学学习的有效性，另一方面也可以培养学生的实践创新能力和科学素养的形成。

但是，受到各方面因素的影响，民勤一中并没有开新课改所要求的所有实验，只是在条件允许下学生做部分实验。并且由于实验室和实验条件的限制，在做实验时不是每个学生都有机会亲自操作。还有部分学生在做实验之前并没有进行充分的准备，做实验时不知如何操作，乱作一团。基于上述原因，我们对民勤一中高一年级学生对化学实验的态度做以调查。

二．调查目的与意义

1.本次调查主要目的是为了了解：（1）学生对化学实验的态度；（2）学生对化学实验的感兴趣程度；（3）学生对化学实验作用的认识程度。

2.意义：使学生进一步了解化学学科的特点，体验化学实验是进行化学研究的基本方法；能够让学生全面认识化学实验在化学学习中的作用，明白化学实验的重要性；帮助学生形成严谨求实的科学态度

和科学的自然观。

三．调查思路与方法

本次调查采用问卷法，从高一年级十九个班级中选择七个班级，

共448人，其中：高一(宏志)班（44人），高一(3)班（47人），高一（8）班（74人），高一（12）班（71人），高一（15）班（72人），高一（16）班（71人）。共发放问卷448份，收到有效问卷433份，占96.65%。

本次调查结果的统计有我们调查团队（共6人）共同完成，经过多次一起分析调查结果，并完成调查报告。

三．调查结果及分析

1.学生对化学实验的重视程度

题2.你认为化学实验对化学学习重要吗？

题4.你对学生实验的态度 题3．平时练习中遇到实验题，如果对某些实验现象不太确定，你会选择

据上述统计可以看出，绝大多数学生对化学实验很重视，49.4%的学生认为化学实验对化学学习非常重要，只有2.3%的学生认为化学实验不太重要；对于学生实验选择非常重视和重视的占76.6%，仅有0.9%的学生只是为了完成任务。但是，关于实验现象的确定问题，仅有25.6%的学生选择有条件的话亲自做实验验证，却有52.4%的学生选择了查资料或者看答案。

这就反映出学生对化学实验的态度是积极的，条件允许的情况下，他们愿意亲自动手做化学实验，帮助自己来理解和巩固化学知识。 2.学生对化学实验的感兴趣程度

题1．你觉得化学和其它学科相比，有什么特点？

题5.你对化学实验感兴趣吗？

题6.你是否赞同做一些有意义的课外拓展实验？

题7.你是否喜欢做家庭小实验？ 由以上统计显示，大部分学生对化学实验有相当浓厚的兴趣。关于化学学科特点的问题，62.8%的学生认为化学很有趣，近三分之二；但有23.6%的学生选择了是高考科目，所以必须学习。有96.5%的学生赞同做一些有意义的课外拓展实验，仅有3.5%的同学选择了不赞同。

从上述调查结果分析看出，学生对化学学科以及化学实验有相当浓厚的兴趣，在条件允许的情况下学生都非常喜欢做实验，也愿意做家庭小实验，主要是实验条件所限，或者是高考压力下没有时间和精力去完成。 3.学生对化学实验作用的认识

题8．你完成化学实验后，感到收获有哪些 A．能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解。 B．只是按照老师的要求完成实验，不做过多思考。

C．化学实验有一定危险性，况且不感兴趣，不怎么动手，通常都

是看别人做。

题9：目前的化学实验学习，你认为最欠缺的是

题10：对于化学实验，你最关注 由以上统计数据显示，87%的学生认为做完化学实验后的收获是：能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解；超

过半数学生认为在实验过程中缺少基本实验技能的训练；33.7%学生认为化学实验可以加深对化学基础知识的理解。

上述分析说明，学生对化学实验作用的认识基本正确，并且指出了化学实验过程中实验基本技能欠缺这一问题，学生很希望通过实验，直观的来巩固和学习化学知识，认识到位。

四．几点建议

1.实验室的标准已经不能满足现在教学的要求，有关部门要重视这一问题，大力支持中学化学实验室的改建工作，为开展实验教学创设条件。

2.教学计划应当给学生实验安排充足的时间，让学生有足够的时间，较细致和深入地进行实验，而非任务式地完成实验。

3.实验前，学生应充分利用实验册进行实验的预习，并按照小组进行合理分工。

4.在做实验过程中，教师发现学生不规范操作时，应及时予以纠正。

5.实验结束后，学生须认真完成实验报告，并及时交给化学老师批阅。老师对学生报告册上出现的问题（如：实验现象描述错误或不规范等）进行纠正。

6.平时练习中遇到实验题时，教师应尽可能详细讲解实验原理，实验现象等相关问题。 附录：

关于民勤一中高一年级学生对化学实验态度的调查

亲爱的同学们：

你好!为了解同学们在学习化学这门学科过程中，化学实验所起的作用，化学实验对你的帮助以及学习生活中对化学实验及实验能力培养重要性的认识等问题，特作此调查。请根据你的真实情况作答，谢谢合作! 1．你觉得化学和其它学科相比，有什么特点？（ ）

A．很难，要识记的东西又特别多，学得很辛苦 。 B．很有趣，尤其是一些奇妙的化学实验现象特别吸引我。

C．一般，都是高考科目，必须学习。

2.你认为化学实验对化学学习重要吗？（ ） A.非常重要 B.比较重要 C.重要 D.不太重要

3．平时练习中遇到实验题，如果对某些实验现象不太确定，你会选择（ ） A．有条件的话亲自做实验验证 B．问老师或者同学 C．查资料或者看答案

4.你对学生实验的态度（ ）

A.非常重视 B.重视 C.一般 D.不重视，只为完成任务

5.你对化学实验感兴趣吗？（ ）

A.非常感兴趣 B.感兴趣C.一般 D.不感兴趣 6.你是否赞同做一些有意义的课外拓展实验？（ ） A.是 B.否

7.你是否喜欢做家庭小实验？（ ）

A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 8．你完成化学实验后，感到收获有哪些（ ） A．能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解。

B．只是按照老师的要求完成实验，不做过多思考。 C．化学实验有一定危险性，况且不感兴趣，不怎么动手，通常都是看别人做。 9：目前的化学实验学习，你认为最欠缺的是（ ）

A．化学实验方法的学习B．化学实验基本技能的训练 C．化学实验兴趣的培养

10：对于化学实验，你最关注（ ） A．学习化学的概念和原理B．学习化学实验（科学）方法

C．产生探究化学问题的兴趣 D．加深对化学基础知识的理解

11.您认为教材上化学实验的呈现形式有利于教与学的方式转变吗?（ ）

A.有利于B.一般 C.不利于

12.请谈一谈你对化学实验的认识和化学实验对化学学习的作用（100字左右）。

荐社会

实

践

报

告

(

共

6

篇

) 荐大学生暑假农村旧城改造社会实践报告(共6篇) 荐大学生化妆品生产暑期社会实践报告(共6篇) 荐沃尔玛暑假社会实践报告(共

6

篇) 荐2011大三学生社会实践报告(共6篇)

推荐第8篇：装饰材料化学污染的调查报告

一、课题的提出 随着经济的发展，生活水平的提高，人们越来越重视生活质量，家居装饰也成为一种时尚。各种各样的装饰材料确实给家居增添了不少光彩，给人们的生活增添了不少情趣。然而，人们却往往忽视甚至不知道装饰材料中存在着化学污染。近年来，因装饰材料化学污染导致人们身体不适甚至死亡的事情时有发生。据温州晚报报道，近年来，室内装修材料污染的投诉不断上升。曾有一位消费者结婚后多年不育，结果发现是地砖放射元素超标造成的；许多消费者在入住新居半年后，房间内依然气味呛人，令人流泪不止；新买的家具一打开柜门就使人呼吸困难。有关部门曾对1000多户家庭的装修材料检测发现，400多户家庭存在不同程度的装修污染问题。这些情况引起我们的关注。那么，装饰材料中究竟有那些化学污染，会对人体健康产生怎样的危害？人们对装饰材料的化学污染的认识又怎样呢？怎样才能预防减少装饰材料的化学污染？带着这些问题，我们开始了研究活动。

二、课题目的 1．了解装饰材料的化学污染及其对人体的危害。 2．分析装饰材料化学污染日益严重的原因。 3．学会预防，降低装饰材料化学污染对人体健康造成危害的方法。 4．参加社会实践，提高分析问题，解决问题的能力，学会合作，增长知识。

三、课题研究过程 1．讨论，制定方案和计划 因为以前没有进行研究性学习的经验，为了使研究过程更为顺利，我们首先讨论了一些有关的问题。比如：如何进行研究，分几个步骤进行，如何分工等。制定了进行研究的方案，计划，为研究的进行作了准备。 2．分工 我们分成两组，利用课余时间进行活动。 第一组；上图书馆，上网查找资料。 第二组：编写调查问卷，并联系印制。 3．调查 我们此行的主要目的是收集足够资料，为写研究报告做好准备。 （1）进行问卷调查 我们利用乘车、乘船的时间向市民发放调查问卷。我们发现许多人对此了解甚少，这给我们完成问卷调查带来很大的困难。但在调查的过程中，我们也遇到了医生，老师和从事化学工作的叔叔阿姨。他们给了我们很大的帮助，为我们提了很多建议。经过大家的共同努力，我们终于做完了100份问卷调查，得到了一些反映市民对装饰材料化学污染认识程度的数据。 （2）采访问汕头环保局 环保局的有关负责人热情地接待了我们，解答了我们提出的一些问题，向我们介绍了汕头市装饰材料化学污染的情况，并为我们提供了一些资料。在环保局，我们还遇到了电视台的记者，在交谈过程中她也给我们不少建议，并对我们的做法表示肯定。这使我们深受鼓舞。此行真是收获不小。 （3）在装饰材料城的调查 对照我们收集到的资料，我们在装饰材料城中找到了各种材料，并认识了它们的用途，所含有的化学污染和销售情况，生产厂家。并发现了许多装饰材料上贴有绿色环保等字样，引发出我们对环保材料是否真正环保的思考，并使我们找到装饰材料化学污染日益严重的原因之一。 4．返回学校后 返校后我们进行了新一轮的讨论，大家交流心得，整理资料，并完成研究性学习报告。

四、课题成果 装饰材料化学污染不容忽视 继煤烟型光化学型污染后，近几年来的多次专家研究发现，现代人正进入以室内空气污染为标志的第三代污染时期。产生这一污染的一个重要原因就是装饰材料的化学污染。随着人民生活水平的提高，追求家居装饰水平成为一种新时尚。大量装饰材料的使用，使得装饰材料的化学污染在近几年显得尤为突出。鉴于此，本文旨在探索装饰材料中含有哪些污染物质，对人体健康有哪些危害，怎样预防降低装饰材料化学忽然对人体的伤害。 装饰材料中含有多种危害人体健康的物质 装饰材料中含有多种挥发性，刺激性气体，放射性元素，种类繁多。其中较为典型的有： （1） 甲醛。甲醛大量存在于胶、漆、涂料、墙纸、化纤地毯等室内装饰材料，是一种无色易溶的刺激性气体，可经呼吸道吸收。现代科学表明，甲醛对人体健康有较大的损害。高浓度的甲醛对神经系统，肝脏等都有毒害。甲醛还有致畸、致癌作用，长期接触甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。1998年9月，中央电视台～栏目报道，青岛市某医院副院长全家搬进刚装修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市卫生局对北京大部分住宅楼和写字楼的抽检表明，新居装修后居室的甲醛含量普遍超标，最高者竟超标73倍！ （2）氨。氨是一种无色而具有强烈刺激性臭气味的气体，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加剂中。随着温度湿度等环境因素的变化而从墙体中释出。它是一种碱性物质，对接触的组织都有腐蚀性和刺激作用。可以吸收组织中的水分，使组织蛋白变性，并使组织脂皂化，破坏细胞膜结构，减弱人体对疾病的抵抗力。浓度过高时除具有腐蚀作用外还可以通过三叉神经末梢的发射作用而引起心脏停搏和呼吸停止。 （3）苯。苯为无色具有特殊芳香味的液体，是室内挥发性有机物的一种。在通风不良的环境中工作，短时间内吸入高浓度苯蒸汽可引起以中枢神经系统抑制作用为主的急性苯中毒，已被专家确认是严重的致癌物质。苯在各种建筑材料的有机溶剂中大量存在。比如各种油漆的添加剂、稀释剂和一些防水材料等。 （4）氡。氡是由镭衰变产生的天然放射性无色无味的气体。建筑材料是室内氡的主要来源。常温下氡在空气中能形成放射性其溶胶而污染空气，并能诱发肺癌，是导致癌的第二大杀手。 此外一些材料如大理石还含有大量放射性元素，其危害也是不容忽视的。 由此，可以看出装饰材料中的化学污染对人体健康的影响，具有影响范围广，影响时间长等特点。这些物质长期作用于人体，其影响是不可低估的。 装饰材料化学污染日益严重的原因 （1）虽然人民生活水平显著提高，装饰质量也越来越高，但人们对装饰材料的污染的认识并没有与日俱增。汕头市民对装饰材料化学污染的认识究竟由多少呢？对此我们进行问卷调查。 我们向市民发放以下问卷： 金山中学化学研究性学习调查问卷 --对装饰材料化学污染的认识 请您按照您的实际情况填写，谢谢！ 职业 ：____________________ 1．材料对人体健康有危害吗？ a、很大程度 b、有一点 c、不会 d、不知道 2．您在新居装修好后隔多久入住？____________________

______ 3．您搬入新居后感觉如何？ a、很好 b、感觉不适 具体症状：___________________ 4．您会选择一下那种装饰材料？ a、价格适中但有较大污染 b、价格昂贵的环保材料 5．如果家里有小孩，你是否会对儿童房特别装修？ a、会 b、不会6．如果装修后您发现自己的新居存在很大的化学污染，您会不会重新装修一遍？ a、会 b、不会 c、视情况而定 7．您认为以下哪种装饰材料有较大的化学污染？ a、木板b、油漆c、大理石d瓷砖e、其它 8．您家里有没有使用环保型材料？ a、有b、没有c、不知道 9．您知道有多少种装饰材料中的污染元素？ a、一种b、两种以上c、不知道 10．谈谈您对如何预防降低装饰材料化学污染的宝贵意见和建议： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________我们共收到有效答卷100份，统计如下： 对装饰材料化学污染的严重程度的认识 装修后隔多久搬入新居另据统计，被调查的人中使用环保型油漆的占30%，知道两种以上污染元素的只有5%，而对于哪种装饰材料污染会比较严重一题，选择两种以上材料的只有8%对于如何降低装饰材料化学污染，有78%的人是不知道的。 由以上统计可见，目前，汕头市民对装饰材料的化学污染的认识还比较贫乏，大多数人只追求家居装修的美观和质量，而不注意装饰材料的选择及其化学污染对人体的危害，没有采取预防措施。据汕头市环保局有关负责人介绍，近年来该局几乎没有收到市民对装饰材料化学污染的投诉，这也从一定程度上反映了市民对装饰材料化学污染缺乏认识。这是导致装饰材料化学污染越来越严重的原因之一。 （2）大部分装饰材料含有害物质严重超标，绿色材料并不绿。 装饰材料的有害物质超标，也是导致装饰材料的化学污染日益严重的重要原因。据不完全统计，目前国内的装饰材料竟有30%所含有害物质超标。另外，许多商家在绿色、环保材料上大做文章。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前我国的装饰材料只有质量体系认证，即合格产品所含物质符合标准，不超标。而对于绿色材料的鉴定，我国目前尚无专门从事此类工作的机构。因此所谓的绿色材料并没有通过认证，这只不过是商家为招揽顾客而打出的旗号，并无保证。以油漆为例，在我们统计的三十个品牌的油漆中，竟有二十三种包装上印有绿色字样。这其中又有多少是真正达到国家质量标准的呢？更别说绿色了，正是厂家的这种无中生有，使不法厂家也有了可乘之机，劣质产品印上绿色字样，摇身一变成为绿色材料，坑害了不少消费者。随着绿色材料的流行，劣质材料进入千家万户，危害人们的身体健康，也导致装饰材料的化学污染日益严重。 防治装饰材料化学污染的方法 （1）国家的指导性措施 ①目前，国家已经出台了许多相应的法规来防治装饰材料的化学污染，如《住房内氡浓度控制标准》、《居室空气中甲醛卫生标准》、《室内空气可吸入颗粒物卫生标准》等。此外，国家环保总局、国家质检总局、建设部、卫生部几个部委相继启动制订有关室内空气相关标准工作。目前《室内建筑装饰装修材料有害物质限量》、《住宅装修工程施工规范》、《民用建筑室内环境污染控制规范》等标准法规已基本形成框架。但由于各种建筑材料、装饰材料花样繁多，层出不穷，给规定的制定带来了许多困难，目前国家出台的法规还存在许多漏洞，有待进一步完善。 ②加大宣传力度，增强民众的认识。据了解，汕头市环保局在去年就对此进行了大力的宣传。 ③实现室内空气质量的监测。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前上海、深圳等发达城市已把居民家居的空气质量监测列入空气质量监测的范围之内。汕头市环保局也研制出了室内空气质量监测仪，将准备实行到户监测室内空气。 （2）市民的自我保护及防范 通过研究，我们总结出了许多方法，在此向市民提出以下几点建议： ①购买质量有保证的装饰材料（符合国家室内装饰材料标准的gp18581gp18582，并选用大厂家生产的产品）。 ②在新居装修后隔三个月入住。 ③在家里种植一些能吸收有害气体的植物。在室内栽种一些花草，来消除有害气体的影响。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊兰、扶郎花（又名非洲菊）、金绿箩、无花观赏桦、芦荟、耳蕨、常春藤、铁树、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、铁树、菊花、红鹳花等。红鹳花还可以吸收甲苯、氨。雏菊、万年青则对消除三氯乙烯有特效。 ④家里经常开窗，保持空气流通。 ⑤在装修前与装修承包商的合约中加入装饰材料质量标准保证一条。 ⑥感到有胸闷、头晕、呕吐、呼吸急促、流眼泪、皮肤过敏等症状，应立即采取措施，看医生，请环保部门对家里的装饰材料进行监测，从把危害减小到最低程度。 希望随着更加完善的法规的出台，人们认识的提高，装饰材料的化学污染能够得到有效的控制。

五、体会 到此，我们的报告总算告一段落了。在参加研究、调查的这段时间里，我们学到了不少知识，更重要的是我们学会了一种分析具体问题的思维方法，锻炼了我们分析问题的能力，培养了我们的动手能力，我们小组成员分工合作，团结一致，增进了友谊，在这一过程中，互相学习，受益匪浅。在这次活动中，真可谓是好事多磨。我们不知跑了多少次办公室、政教处、教导处，从写申请到教师签名，主任批准，到外出调查，取证都耗费了我们许多心血，才凝结成这份调查报告，真是来之不易。但面对这份报告，我们都会心笑了，这对我们来说，是一种锻炼，一种体验，更是人生中一笔巨大的财富。在此，也要谢谢老师们给予我们的指导与帮助。这次活动，真是让我们受益终生。

[1]

推荐第9篇：装饰材料化学污染的调查报告

一、课题的提出

随着经济的发展，生活水平的提高，人们越来越重视生活质量，家居装饰也成为一种时尚。各种各样的装饰材料确实给家居增添了不少光彩，给人们的生活增添了不少情趣。然而，人们却往往忽视甚至不知道装饰材料中存在着化学污染。近年来，因装饰材料化学污染导致人们身体不适甚至死亡的事情时有发生。据温州晚报报道，近年来，室内装修材料污染的投诉不断上升。曾有一位消费者结婚后多年不育，结果发现是地砖放射元素超标造成的；许多消费者在入住新居半年后，房间内依然气味呛人，令人流泪不止；新买的家具一打开柜门就使人呼吸困难。有关部门曾对1000多户家庭的装修材料检测发现，400多户家庭存在不同程度的装修污染问题。这些情况引起我们的关注。那么，装饰材料中究竟有那些化学污染，会对人体健康产生怎样的危害？人们对装饰材料的化学污染的认识又怎样呢？怎样才能预防减少装饰材料的化学污染？带着这些问题，我们开始了研究活动。

二、课题目的

1．了解装饰材料的化学污染及其对人体的危害。

2．分析装饰材料化学污染日益严重的原因。

3．学会预防，降低装饰材料化学污染对人体健康造成危害的方法。

4．参加社会实践，提高分析问题，解决问题的能力，学会合作，增长知识。

三、课题研究过程

1．讨论，制定方案和计划

因为以前没有进行研究性学习的经验，为了使研究过程更为顺利，我们首先讨论了一些有关的问题。比如：如何进行研究，分几个步骤进行，如何分工等。制定了进行研究的方案，计划，为研究的进行作了准备。

2．分工

我们分成两组，利用课余时间进行活动。

第一组；上图书馆，上网查找资料。

第二组：编写调查问卷，并联系印制。

3．调查

我们此行的主要目的是收集足够资料，为写研究报告做好准备。

（1）进行问卷调查

我们利用乘车、乘船的时间向市民发放调查问卷。我们发现许多人对此了解甚少，这给我们完成问卷调查带来很大的困难。但在调查的过程中，我们也遇到了医生，老师和从事化学工作的叔叔阿姨。他们给了我们很大的帮助，为我们提了很多建议。经过大家的共同努力，我们终于做完了100份问卷调查，得到了一些反映市民对装饰材料化学污染认识程度的数据。

（2）采访问汕头环保局

环保局的有关负责人热情地接待了我们，解答了我们提出的一些问题，向我们介绍了汕头市装饰材料化学污染的情况，并为我们提供了一些资料。在环保局，我们还遇到了电视台的记者，在交谈过程中她也给我们不少建议，并对我们的做法表示肯定。这使我们深受鼓舞。此行真是收获不小。

（3）在装饰材料城的调查

对照我们收集到的资料，我们在装饰材料城中找到了各种材料，并认识了它们的用途，所含有的化学污染和销售情况，生产厂家。并发现了许多装饰材料上贴有绿色环保等字样，引发出我们对环保材料是否真正环保的思考，并使我们找到装饰材料化学污染日益严重的原因之一。

4．返回学校后

返校后我们进行了新一轮的讨论，大家交流心得，整理资料，并完成研究性学习报告。

四、课题成果

装饰材料化学污染不容忽视

继煤烟型光化学型污染后，近几年来的多次专家研究发现，现代人正进入以室内空气污染为标志的第三代污染时期。产生这一污染的一个重要原因就是装饰材料的化学污染。随着人民生活水平的提高，追求家居装饰水平成为一种新时尚。大量装饰材料的使用，使得装饰材料的化学污染在近几年显得尤为突出。鉴于此，本文旨在探索装饰材料中含有哪些污染物质，对人体健康有哪些危害，怎样预防降低装饰材料化学忽然对人体的伤害。

装饰材料中含有多种危害人体健康的物质

装饰材料中含有多种挥为以下哪种装饰材料有较大的化学污染？

a、木板

b、油漆

c、大理石

d瓷砖

e、其它

8．您家里有没有使用环保型材料？

a、有

b、没有

c、不知道

9．您知道有多少种装饰材料中的污染元素？

a、一种

b、两种以上

c、不知道

10．谈谈您对如何预防降低装饰材料化学污染的宝贵意见和建议：

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

我们共收到有效答卷100份，统计如下：

对装饰材料化学污染的严重程度的认识

装修后隔多久搬入新居

另据统计，被调查的人中使用环保型油漆的占30%，知道两种以上污染元素的只有5%，而对于哪种装饰材料污染会比较严重一题，选择两种以上材料的只有8%对于如何降低装饰材料化学污染，有78%的人是不知道的。

由以上统计可见，目前，汕头市民对装饰材料的化学污染的认识还比较贫乏，大多数人只追求家居装修的美观和质量，而不注意装饰材料的选择及其化学污染对人体的危害，没有采取预防措施。据汕头市环保局有关负责人介绍，近年来该局几乎没有收到市民对装饰材料化学污染的投诉，这也从一定程度上反映了市民对装饰材料化学污染缺乏认识。这是导致装饰材料化学污染越来越严重的原因之一。

（2）大部分装饰材料含有害物质严重超标，绿色材料并不绿。

装饰材料的有害物质超标，也是导致装饰材料的化学污染日益严重的重要原因。据不完全统计，目前国内的装饰材料竟有30%所含有害物质超标。另外，许多商家在绿色、环保材料上大做文章。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前我国的装饰材料只有质量体系认证，即合格产品所含物质符合标准，不超标。而对于绿色材料的鉴定，我国目前尚无专门从事此类工作的机构。因此所谓的绿色材料并没有通过认证，这只不过是商家为招揽顾客而打出的旗号，并无保证。以油漆为例，在我们统计的三十个品牌的油漆中，竟有二十三种包装上印有绿色字样。这其中又有多少是真正达到国家质量标准的呢？更别说绿色了，正是厂家的这种无中生有，使不法厂家也有了可乘之机，劣质产品印上绿色字样，摇身一变成为绿色材料，坑害了不少消费者。随着绿色材料的流行，劣质材料进入千家万户，危害人们的身体健康，也导致装饰材料的化学污染日益严重。

防治装饰材料化学污染的方法

（1）国家的指导性措施

①目前，国家已经出台了许多相应的法规来防治装饰材料的化学污染，如《住房内氡浓度控制标准》、《居室空气中甲醛卫生标准》、《室内空气可吸入颗粒物卫生标准》等。此外，国家环保总局、国家质检总局、建设部、卫生部几个部委相继启动制订有关室内空气相关标准工作。目前《室内建筑装饰装修材料有害物质限量》、《住宅装修工程施工规范》、《民用建筑室内环境污染控制规范》等标准法规已基本形成框架。但由于各种建筑材料、装饰材料花样繁多，层出不穷，给规定的制定带来了许多困难，目前国家出台的法规还存在许多漏洞，有待进一步完善。

②加大宣传力度，增强民众的认识。据了解，汕头市环保局在去年就对此进行了大力的宣传。

③实现室内空气质量的监测。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前上海、深圳等发达城市已把居民家居的空气质量监测列入空气质量监测的范围之内。汕头市环保局也研制出了室内空气质量监测仪，将准备实行到户监测室内空气。

（2）

推荐第10篇：装饰材料化学污染的调查报告（材料）

装饰材料化学污染的调查报告

摘要：随着经济的发展，生活水平的提高，人们越来越重视生活质量，家居装饰也成为一种时尚。各种各样的装饰材料确实给家居增添了不少光彩，给人们的生活增添了不少情趣。然而，人们却往往忽视甚至不知道装饰材料中存在着化学污染。那么，装饰材料中究竟有那些化学污染，会对人体健康产生怎样的危害？人们对装饰材料的化学污染的认识又怎样呢？怎样才能预防减少装饰材料的化学污染？带着这些问题，我利用寒假时间进行了一些调查。

关键字：材料污染源

随着经济的发展，生活水平的提高，人们越来越重视生活质量，家居装饰也成为一种时尚。各种各样的装饰材料确实给家居增添了不少光彩，给人们的生活增添了不少情趣。然而，人们却往往忽视甚至不知道装饰材料中存在着化学污染。近年来，因装饰材料化学污染导致人们身体不适甚至死亡的事情时有发生。据温州晚报报道，近年来，室内装修材料污染的投诉不断上升。曾有一位消费者结婚后多年不育，结果发现是地砖放射元素超标造成的；许多消费者在入住新居半年后，房间内依然气味呛人，令人流泪不止；新买的家具一打开柜门就使人呼吸困难。有关部门曾对1000多户家庭的装修材料检测发现，400多户家庭存在不同程度的装修污染问题。这些情况引起我们的关注。那么，装饰材料中究竟有那些化学污染，会对人体健康产生怎样的危害？人们对装饰材料的化学污染的认识又怎样呢？怎样才能预防减少装饰材料的化学污染？带着这些问题，我利用寒假时间进行了一些调查。

我这次调查的目的是： 1．了解装饰材料的化学污染及其对人体的危害。 2．分析装饰材料化学污染日益严重的原因。 3．学会预防，降低装饰材料化学污染对人体健康造成危害的方法。 4．参加社会实践，提高分析问题，解决问题的能力，学会合作，增长知识。 为了顺利进行调查我只做了一些问卷。我利用乘车时间向市民发放调查问卷。我发现许多人对此了解甚少，这给我完成问卷调查带来很大的困难。但在调查的过程中，我也遇到了医生，老师和从事化学工作的叔叔阿姨。他们给了我很大的帮助，为我提了很多建议。经过大家的共同努力，我终于做完了100份问卷调查，得到了一些反映市民对装饰材料化学污染认识程度的数据。 我还采访了建筑装饰材料公司刘经理。他解答了我提出的一些问题，向我们介绍了我市装饰材料化学污染的情况，并为我提供了一些资料。在装饰材料城的调查。 对照我收集到的资料，我在装饰材料城中找到了各种材料，并认识了它们的用途，所含有的化学污染和销售情况，生产厂家。并发现了许多装饰材料上贴有绿色环保等字样，引发出我对环保材料是否真正环保的思考，并使我找到装饰材料化学污染日益严重的原因之一。

装饰材料化学污染不容忽视。 继煤烟型光化学型污染后，近几年来的多次专家研究发现，现代人正进入以室内空气污染为标志的第三代污染时期。产生这一污染的一个重要原因就是装饰材料的化学污染。随着人民生活水平的提高，追求家居装饰水平成为一种新时尚。大量装饰材料的使用，使得装饰材料的化学污染在近几年显得尤为突出。鉴于此，在调查中我探索了装饰材料中含有哪些污染物质，对人体健康有哪些危害，怎样预防降低装饰材料化学忽然对人体的伤害。 装饰材料中含有多种危害人体健康的物质。 装饰材料中含有多种挥发性，刺激性气体，放射性元素，种类繁多。其中较为典型的有： （1） 甲醛。甲醛大量存在于胶、漆、涂料、墙纸、化纤地毯等室内装饰材料，是一种无色易溶的刺激性气体，可经呼吸道吸收。现代科学表明，甲醛对人体健康有较大的损害。高浓度的甲醛对神经系统，肝脏等都有毒害。甲醛还有致畸、致癌作用，长期接触甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。1998年9

月，中央电视台东方时空栏目报道，青岛市某医院副院长全家搬进刚装修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市卫生局对北京大部分住宅楼和写字楼的抽检表明，新居装修后居室的甲醛含量普遍超标，最高者竟超标73倍！ （2）氨。氨是一种无色而具有强烈刺激性臭气味的气体，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加剂中。随着温度湿度等环境因素的变化而从墙体中释出。它是一种碱性物质，对接触的组织都有腐蚀性和刺激作用。可以吸收组织中的水分，使组织蛋白变性，并使组织脂皂化，破坏细胞膜结构，减弱人体对疾病的抵抗力。浓度过高时除具有腐蚀作用外还可以通过三叉神经末梢的发射作用而引起心脏停搏和呼吸停止。 （3）苯。苯为无色具有特殊芳香味的液体，是室内挥发性有机物的一种。在通风不良的环境中工作，短时间内吸入高浓度苯蒸汽可引起以中枢神经系统抑制作用为主的急性苯中毒，已被专家确认是严重的致癌物质。苯在各种建筑材料的有机溶剂中大量存在。比如各种油漆的添加剂、稀释剂和一些防水材料等。 （4）氡。氡是由镭衰变产生的天然放射性无色无味的气体。建筑材料是室内氡的主要来源。常温下氡在空气中能形成放射性其溶胶而污染空气，并能诱发肺癌，是导致癌的第二大杀手。 此外一些材料如大理石还含有大量放射性元素，其危害也是不容忽视的。 由此，可以看出装饰材料中的化学污染对人体健康的影响，具有影响范围广，影响时间长等特点。这些物质长期作用于人体，其影响是不可低估的。

装饰材料化学污染日益严重的原因 （1）虽然人民生活水平显著提高，装饰质量也越来越高，但人们对装饰材料的污染的认识并没有与日俱增。人民对装饰材料化学污染的认识究竟由多少呢？对此我进行问卷调查。我共收到有效答卷100份，统计如下： 对装饰材料化学污染的严重程度的认识。 装修后隔多久搬入新居。据统计，被调查的人中使用环保型油漆的占30%，知道两种以上污染元素的只有5%，而对于哪种装饰材料污染会比较严重一题，选择两种以上材料的只有8%对于如何降低装饰材料化学污染，有78%的人是不知道的。 由以上统计可见，目前，我市民对装饰材料的化学污染的认识还比较贫乏，大多数人只追求家居装修的美观和质量，而不注意装饰材料的选择及其化学污染对人体的危害，没有采取预防措施。这也从一定程度上反映了市民对装饰材料化学污染缺乏认识。这是导致装饰材料化学污染越来越严重的原因之一。 （2）大部分装饰材料含有害物质严重超标，绿色材料并不绿。 装饰材料的有害物质超标，也是导致装饰材料的化学污染日益严重的重要原因。据不完全统计，目前国内的装饰材料竟有30%所含有害物质超标。另外，许多商家在绿色、环保材料上大做文章。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前我国的装饰材料只有质量体系认证，即合格产品所含物质符合标准，不超标。而对于绿色材料的鉴定，我国目前尚无专门从事此类工作的机构。因此所谓的绿色材料并没有通过认证，这只不过是商家为招揽顾客而打出的旗号，并无保证。以油漆为例，在我统计的三十个品牌的油漆中，竟有二十三种包装上印有绿色字样。这其中又有多少是真正达到国家质量标准的呢？更别说绿色了，正是厂家的这种无中生有，使不法厂家也有了可乘之机，劣质产品印上绿色字样，摇身一变成为绿色材料，坑害了不少消费者。随着绿色材料的流行，劣质材料进入千家万户，危害人们的身体健康，也导致装饰材料的化学污染日益严重。

防治装饰材料化学污染的方法 （1）国家的指导性措施 ①目前，国家已经出台了许多相应的法规来防治装饰材料的化学污染，如《住房内氡浓度控制标准》、《居室空气中甲醛卫生标准》、《室内空气可吸入颗粒物卫生标准》等。此外，国家环保总局、国家质检总局、建设部、卫生部几个部委相继启动制订有关室内空气相关标准工作。目前《室内建筑装饰装修材料有害物质限量》、《住宅装修工程施工规范》、《民用建筑室内环境污染控制规范》等标准法规已基本形成框架。但由于各种建筑材料、装饰材料花样繁多，

层出不穷，给规定的制定带来了许多困难，目前国家出台的法规还存在许多漏洞，有待进一步完善。 ②加大宣传力度，增强民众的认识。据了解，我市环保局在去年就对此进行了大力的宣传。 ③实现室内空气质量的监测。目前上海、深圳等发达城市已把居民家居的空气质量监测列入空气质量监测的范围之内。我市环保局也研制出了室内空气质量监测仪，将准备实行到户监测室内空气。 （2）市民的自我保护及防范 通过研究，我总结出了许多方法，在此向市民提出以下几点建议： ①购买质量有保证的装饰材料（符合国家室内装饰材料标准的，并选用大厂家生产的产品）。 ②在新居装修后隔三个月入住。 ③在家里种植一些能吸收有害气体的植物。在室内栽种一些花草，来消除有害气体的影响。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊兰、扶郎花（又名非洲菊）、金绿箩、无花观赏桦、芦荟、耳蕨、常春藤、铁树、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、铁树、菊花、红鹳花等。红鹳花还可以吸收甲苯、氨。雏菊、万年青则对消除三氯乙烯有特效。 ④家里经常开窗，保持空气流通。 ⑤在装修前与装修承包商的合约中加入装饰材料质量标准保证一条。 ⑥感到有胸闷、头晕、呕吐、呼吸急促、流眼泪、皮肤过敏等症状，应立即采取措施，看医生，请环保部门对家里的装饰材料进行监测，从把危害减小到最低程度。 希望随着更加完善的法规的出台，人们认识的提高，装饰材料的化学污染能够得到有效的控制。

到此，我的报告总算告一段落了。在调查的这段时间里，我学到了不少知识，更重要的是我学会了一种分析具体问题的思维方法，锻炼了我分析问题的能力，培养了我的动手能力。在这次活动中，真可谓是好事多磨。我不知跑了多少地方发了多少问卷调查才凝结成这份调查报告，真是来之不易。但这对我来说，是一种锻炼，一种体验，更是人生中一笔巨大的财富。

（1）《装饰板材种类及其特性》 赵友利著；商务出版社；

（2）《现代装饰》 冯晓勇著；科学技术出版社；

第11篇：新课程高中学生化学学习情况调查报告

海南省从XX年开始实施高中的新课程改革，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中从初中化学到高中化学无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生在初中时学习化学很轻松也很有兴趣，但一上高中以后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了高一化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在高中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢？为此，就高中学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次调查。

1 问卷调查

1．1问卷内容设计此次调查主要以问卷形式进行，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合基础教育课程改革纲要（试行）的主要精神进行设计的，有选择题和判断题两种形式。内容分为二部分：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的认识；二是调查学生学习化学的具体情况，包括学习的方法、手段等。

1．2调查对象

此次的调查在海口市第一中学的高一和高二两个年级中进行，每个班随机抽取30~40名学生作为研究对象，其中包括了文科班和理科班。 2 调查结果与分析

由于本人着重研究的是高一学生的学习情况，所以我只分析了高一学生统计数据（调查问卷及数据统计表见附录一和附录二）。共发出调查问卷300份，收回282份，占被调查学生的94%。 通过统计分析可以发现高一学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有很多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面：

2.1 在学习化学的兴趣上有较大差异

在学习了一年的新课程以后，学生对化学的学习兴趣在文、理科之间出现了较大的差异（见表1），理科生大部分对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”。而对于文科生，他们大部分对学习化学的兴趣一般，调查显示许多文科班学生在高一上学期时因理科成绩不理想，很早就放弃理科学习，从而造成大面积文科班学生化学成绩偏低，他们在上学期时就已觉得化学比较难学。因而，在高一年级中学生中化学基础参差不齐，这给组织课堂教学带来困难，教师在教学中应从学生实际出发，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。 表1 对化学学习

很感兴趣

感兴趣

兴趣一般

不感兴趣

理科

20%

53.6%

21.7%

4.7%

文科

4.3%

31.9%

51%

12.8%

2.2 没有良好的学习习惯，学习方法不科学 良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但调查表明，只有8.5%的理科学生和4.3%的文科学生经常做到“课前预习”，11.1%的理科学生和6.4%的文科学生经常做到“课后复习”（见表2）；只有51.5%的理科学生和23.4%的文科学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；只有16.2%的理科学生和6.4%的文科学生会及时整理复习听课笔记，而有51.1%的理科学生和72.3%的文科学生的学生是在临近期中或期末考试时才整理复习笔记。

表2 学生课前预习、课后复习的情况

经常

偶尔

从不

课前预习

理科

8.5%

60.9%

25.1%

文科

4.3%

44.7%

51%

课后

复习

理科

11.1% 67.7%

10.6%

文科

6.4%

66%

27.7%

2.3 比较注重实践能力、科学素养的培养

21世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一，科学理性与价值关怀的统一。新课程的培养目标要求学生要具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。调查表明，经过这一年新课程的学习学生对做实验的兴趣大大提高，有84.7%的理科学生比较喜欢或很喜欢做实验，在文科生中这一比例也高达61.7%；有70.6%的理科学生和63.8%的文科学生在实验课外的时间比较想进入实验室做自己想做的实验；而习惯用学过的化学知识去思考解决生活中的实际问题的学生的理科学生占65.5%，文科学生占55.3%。

2.4 在学习过程中，过分依赖教师，自己的主观能动性发挥不够

学生学习的主观能动性的发挥程度直接影响了知识的深化以及学习的深入。调查表明，70.2%的理科学生和85.1%的文科学生认为在课堂教学中应以教师讲授为主，直到学生听懂为止，只有少部分学生认为教师不必讲得太细，应充分发挥学生的主体作用，多让学生讨论(见表3)；在课堂讨论问题时，大多数的学生没有主动提出问题的习惯（见表4），只有极少数的学生在讨论问题时能积极思考、大胆发言。

表3 学生希望的课堂教学形式

应该以教师讲为主，直到听懂为止

教师不必讲得太细，应多让学生讨论

理科

70.2%

19.8%

文科

85.1%

14.9%

表4 学生课堂主动性的发挥情况

经常

偶尔

没有

课堂主动提问题的习惯

理科

6.8%

54%

34.9%

文科

4.3%

27.7%

68.0%

3 高中化学新课程实施中的现状 3.1高中化学课程改革的基本思路

新的高中化学课程理念从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业发展等方面反映了课程改革的基本

第12篇：装饰材料化学污染的调查报告

装饰材料化学污染的调查报告

一、课题的提出

随着经济的发展，生活水平的提高，人们越来越重视生活质量，家居装饰也成为一种时尚。各种各样的装饰材料确实给家居增添了不少光彩，给人们的生活增添了不少情趣。然而，人们却往往忽视甚至不知道装饰材料中存在着化学污染。近年来，因装饰材料化学污染导致人们身体不适甚至死亡的事情时有发生。据温州晚报报道，近年来，室内装修材料污染的投诉不断上升。曾有一位消费者结婚后多年不育，结果发现是地砖放射元素超标造成的；许多消费者在入住新居半年后，房间内依然气味呛人，令人流泪不止；新买的家具一打开柜门就使人呼吸困难。有关部门曾对1000多户家庭的装修材料检测发现，400多户家庭存在不同程度的装修污染问题。这些情况引起我们的关注。那么，装饰材料中究竟有那些化学污染，会对人体健康产生怎样的危害？人们对装饰材料的化学污染的认识又怎样呢？怎样才能预防减少装饰材料的化学污染？带着这些问题，我们开始了研究活动。

二、课题目的

1．了解装饰材料的化学污染及其对人体的危害。 2．分析装饰材料化学污染日益严重的原因。

3．学会预防，降低装饰材料化学污染对人体健康造成危害的方法。

4．参加社会实践，提高分析问题，解决问题的能力，学会合作，增长知识。

三、课题研究过程

1．讨论，制定方案和计划 因为以前没有进行研究性学习的经验，为了使研究过程更为顺利，我们首先讨论了一些有关的问题。比如：如何进行研究，分几个步骤进行，如何分工等。制定了进行研究的方案，计划，为研究的进行作了准备。

2．分工 我们分成两组，利用课余时间进行活动。 第一组；上图书馆，上网查找资料。 第二组：编写调查问卷，并联系印制。

3．调查 我们此行的主要目的是收集足够资料，为写研究报告做好准备。 进行问卷调查 我们利用乘车、乘船的时间向市民发放调查问卷。我们发现许多人对此了解甚少，这给我们完成问卷调查带来很大的困难。但在调查的过程中，我们也遇到了医生，老师和从事化学工作的叔叔阿姨。他们给了我们很大的帮助，为我们提了很多建议。经过大家的共同努力，我们终于做完了100份问卷调查，得到了一些反映市民对装饰材料化学污染认识程度的数据;采访问汕头环保局 环保局的有关负责人热情地接待了我们，解答了我们提出的一些问题，向我们介绍了鞍山市装饰材料化学污染的情况，并为我们提供了一些资料。在环保局，我们还遇到了电视台的记者，在交谈过程中她也给我们不少建议，并对我们的做法表示肯定。这使我们深受鼓舞。此行真是收获不小；在装饰材料城的调查 对照我们收集到的资料，我们在装饰材料城中找到了各种材料，并认识了它们的用途，所含有的化学污染和销售情况，生产厂家。并发现了许多装饰材料上贴有绿色环保等字样，引发出我们对环保材料是否真正环保的思考，并使我们找到装饰材料化学污染日益严重的原因之一。

4．返回学校后 返校后我们进行了新一轮的讨论，大家交流心得，整理资料，并完成研究性学习报告。

四、课题成果 装饰材料化学污染不容忽视 继煤烟型光化学型污染后，近几年来的多次专家研究发现，现代人正进入以室内空气污染为标志的第三代污染时期。产生这一污染的一个重要原因就是装饰材料的化学污染。随着人民生活水平的提高，追求家居装饰水平成为一种新时尚。大量装饰材料的使用，使得装饰材料的化学污染在近几年显得尤为突出。鉴于此，本文旨在探索装饰材料中含有哪些污染物质，对人体健康有哪些危害，怎样预防降低装饰材料化学忽然对人体的伤害。

装饰材料中含有多种危害人体健康的物质 装饰材料中含有多种挥发性，刺激性气体，放射性元素，种类繁多。其中较为典型的有：

（1） 甲醛。甲醛大量存在于胶、漆、涂料、墙纸、化纤地毯等室内装饰材料，是一种无色易溶的刺激性气体，可经呼吸道吸收。现代科学表明，甲醛对人体健康有较大的损害。高浓度的甲醛对神经系统，肝脏等都有毒害。甲醛还有致畸、致癌作用，长期接触甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。1998年9月，中央电视台～栏目报道，青岛市某医院副院长全家搬进刚装修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市卫生局对北京大部分住宅楼和写字楼的抽检表明，新居装修后居室的甲醛含量普遍超标，最高者竟超标73倍！

（2）氨。氨是一种无色而具有强烈刺激性臭气味的气体，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加剂中。随着温度湿度等环境因素的变化而从墙体中释出。它是一种碱性物质，对接触的组织都有腐蚀性和刺激作用。可以吸收组织中的水分，使组织蛋白变性，并使组织脂皂化，破坏细胞膜结构，减弱人体对疾病的抵抗力。浓度过高时除具有腐蚀作用外还可以通过三叉神经末梢的发射作用而引起心脏停搏和呼吸停止。

（3）苯。苯为无色具有特殊芳香味的液体，是室内挥发性有机物的一种。在通风不良的环境中工作，短时间内吸入高浓度苯蒸汽可引起以中枢神经系统抑制作用为主的急性苯中毒，已被专家确认是严重的致癌物质。苯在各种建筑材料的有机溶剂中大量存在。比如各种油漆的添加剂、稀释剂和一些防水材料等。

（4）氡。氡是由镭衰变产生的天然放射性无色无味的气体。建筑材料是室内氡的主要来源。常温下氡在空气中能形成放射性其溶胶而污染空气，并能诱发肺癌，是导致癌的第二大杀手。 此外一些材料如大理石还含有大量放射性元素，其危害也是不容忽视的。 由此，可以看出装饰材料中的化学污染对人体健康的影响，具有影响范围广，影响时间长等特点。这些物质长期作用于人体，其影响是不可低估的。

装饰材料化学污染日益严重的原因

虽然人民生活水平显著提高，装饰质量也越来越高，但人们对装饰材料的污染的认识并没有与日俱增。鞍山市民对装饰材料化学污染的认识究竟由多少呢？对此我们进行问卷调查。

四，调查问卷

我们向市民发放以下问卷：

-鞍山市民对装饰材料化学污染的认识 请您按照您的实际情况填写，谢谢！

职业 ：____________________ 1．材料对人体健康有危害吗？ a、很大程度 b、有一点 c、不会 d、不知道 2．您在新居装修好后隔多久入住？____________________ 3．您搬入新居后感觉如何？ a、很好 b、感觉不适

具体症状：___________________ 4．您会选择一下那种装饰材料？ a、价格适中但有较大污染 b、价格昂贵的环保

5．如果家里有小孩，你是否会对儿童房特别装修？ a、会 b、不会 6．如果装修后您发现自己的新居存在很大的化学污染，您会不会重新装修一遍？ a、会 b、不会 c、视情况而定

7．您认为以下哪种装饰材料有较大的化学污染？ a、木板

b、油漆

c、大理石

d瓷砖

e、其它

8．您家里有没有使用环保型材料？ a、有

b、没有

c、不知道

9．您知道有多少种装饰材料中的污染元素？ a、一种

b、两种以上

c、不知道

10．谈谈您对如何预防降低装饰材料化学污染的宝贵意见和建议： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

五、调查数据及结果

我们共收到有效答卷100份，统计如下： 对装饰材料化学污染的严重程度的认识 装修后隔多久搬入新居

另据统计，被调查的人中使用环保型油漆的占30%，知道两种以上污染元素的只有5%，而对于哪种装饰材料污染会比较严重一题，选择两种以上材料的只有8%对于如何降低装饰材料化学污染，有78%的人是不知道的。 由以上统计可见，目前，汕头市民对装饰材料的化学污染的认识还比较贫乏，大多数人只追求家居装修的美观和质量，而不注意装饰材料的选择及其化学污染对人体的危害，没有采取预防措施。据汕头市环保局有关负责人介绍，近年来该局几乎没有收到市民对装饰材料化学污染的投诉，这也从一定程度上反映了市民对装饰材料化学污染缺乏认识。这是导致装饰材料化学污染越来越严重的原因之一。

六、调查结果及讨论

大部分装饰材料含有害物质严重超标，绿色材料并不绿。 装饰材料的有害物质超标，也是导致装饰材料的化学污染日益严重的重要原因。据不完全统计，目前国内的装饰材料竟有30%所含有害物质超标。另外，许多商家在绿色、环保材料上大做文章。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前我国的装饰材料只有质量体系认证，即合格产品所含物质符合标准，不超标。而对于绿色材料的鉴定，我国目前尚无专门从事此类工作的机构。因此所谓的绿色材料并没有通过认证，这只不过是商家为招揽顾客而打出的旗号，并无保证。以油漆为例，在我们统计的三十个品牌的油漆中，竟有二十三种包装上印有绿色字样。这其中又有多少是真正达到国家质量标准的呢？更别说绿色了，正是厂家的这种无中生有，使不法厂家也有了可乘之机，劣质产品印上绿色字样，摇身一变成为绿色材料，坑害了不少消费者。随着绿色材料的流行，劣质材料进入千家万户，危害人们的身体健康，也导致装饰材料的化学污染日益严重。

七、解决问题

防治装饰材料化学污染的方法： 1国家的指导性措施 ①目前，国家已经出台了许多相应的法规来防治装饰材料的化学污染，如《住房内氡浓度控制标准》、《居室空气中甲醛卫生标准》、《室内空气可吸入颗粒物卫生标准》等。此外，国家环保总局、国家质检总局、建设部、卫生部几个部委相继启动制订有关室内空气相关标准工作。目前《室内建筑装饰装修材料有害物质限量》、《住宅装修工程施工规范》、《民用建筑室内环境污染控制规范》等标准法规已基本形成框架。但由于各种建筑材料、装饰材料花样繁多，层出不穷，给规定的制定带来了许多困难，目前国家出台的法规还存在许多漏洞，有待进一步完善。 ②加大宣传力度，增强民众的认识。据了解，汕头市环保局在去年就对此进行了大力的宣传。 ③实现室内空气质量的监测。据汕头市环保局的有关负责人介绍，目前上海、深圳等发达城市已把居民家居的空气质量监测列入空气质量监测的范围之内。汕头市环保局也研制出了室内空气质量监测仪，将准备实行到户监测室内空气。

2市民的自我保护及防范 通过研究，我们总结出了许多方法，在此向市民提出以下几点建议： ①购买质量有保证的装饰材料（符合国家室内装饰材料标准的gp18581gp18582，并选用大厂家生产的产品）。 ②在新居装修后隔三个月入住。 ③在家里种植一些能吸收有害气体的植物。在室内栽种一些花草，来消除有害气体的影响。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊兰、扶郎花（又名非洲菊）、金绿箩、无花观赏桦、芦荟、耳蕨、常春藤、铁树、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、铁树、菊花、红鹳花等。红鹳花还可以吸收甲苯、氨。雏菊、万年青则对消除三氯乙烯有特效。 ④家里经常开窗，保持空气流通。 ⑤在装修前与装修承包商的合约中加入装饰材料质量标准保证一条。 ⑥感到有胸闷、头晕、呕吐、呼吸急促、流眼泪、皮肤过敏等症状，应立即采取措施，看医生，请环保部门对家里的装饰材料进行监测，从把危害减小到最低程度。 希望随着更加完善的法规的出台，人们认识的提高，装饰材料的化学污染能够得到有效的控制。

五、体会 到此，我们的报告总算告一段落了。在参加研究、调查的这段时间里，我们学到了不少知识，更重要的是我们学会了一种分析具体问题的思维方法，锻炼了我们分析问题的能力，培养了我们的动手能力，我们小组成员分工合作，团结一致，增进了友谊，在这一过程中，互相学习，受益匪浅。在这次活动中，真可谓是好事多磨。我们不知跑了多少次办公室、政教处、教导处，从写申请到教师签名，主任批准，到外出调查，取证都耗费了我们许多心血，才凝结成这份调查报告，真是来之不易。但面对这份报告，我们都会心笑了，这对我们来说，是一种锻炼，一种体验，更是人生中一笔巨大的财富。在此，也要谢谢老师们给予我们的指导与帮助。这次活动，真是让我们受益终生。

第13篇：化学专业教育实习调查报告参考内容

化学专业教育实习调查报告参考内容

1．素质教育在中学实施情况调查。

2．素质教育与高师教育改革。

3．素质教育与中学生全面发展调查的个案分析。

4．中学化学教育现状调查。

5．中学生学习化学现状调查。

6．中学化学师资现状调查。

7．中学化学教学研究。

8．中学化学教学方法研究。

9．义务教育情况调查。

10．中学化学教育改革情况调查及深入教改的方案。

11．你所学的化学教育专业知识是否适应中学教育，高师化学教育在哪些方面必须改进，如何改进?

12．如何改革化学教育实习的形式?

13．经过化学教育实习后，你认为高师化学教育应如何加强师范性训练?

14．怎样上好第一堂化学课?你认为一堂成功的化学教学课应具备哪些条件?

15．一个优秀的班主任应具备哪些基本素质?

16．促进后进生转化的诸因素分析。

19．班集体良好班风的调查及其形成的条件分析。

19．中学生学习化学动因的研究。

19．中学生学习化学方法的研究。

20．中学生心理健康状况及其影响因素研究。

21．中学生学业负担的调查与减轻负担的对策。

22．中学生利用网络学习情况的调查。

23．网络对中学生的心理影响。

24． 青少年网络成瘾的影响及对策。

25．单亲家庭的教育问题。

26．课外化学科技活动与人才的成长。

27．良好校风的形成及其物化形式的分析。

28．中学化学教师不稳定因素的调查及改善意见。

29．优秀化学教师的教育、教学艺术调查。

30．化学教育实习与合格师范生的培养。

31．实习学校师生对化学教育实习的看法和意见调查。

32．高师教育如何更好适应中学化学教育的需要。

33．师范院校化学教育毕业生的跟踪调查及改革师范教育的研究。

34．新课程化学实验的调查与研究。

35．化学教学最佳时机的调查与研究。

36．化学同课异构的调查与分析。

37．化学与可持续发展的研究。

38．化学STS（科学--技术--社会）的调查与研究。

39．中学生对化学实验的态度及其对化学教学的启示。

第14篇：高一学生化学学习情况调查报告

高一学生化学情况调查报告

姓名：张易楠 学号：20105051174 高一化学比初三化学内容抽象, 综合性强。当学生学习高一化学时, 由于自身的学习习惯、认知水平往往不能很快适应高中化学的学习, 容易造成学习上的较大分化, 作为高一化学教师很有必要认真分析学生学习困难的原因, 从而采取相应的对策, 大面积提高学生的学习质量。 1．问题的提出

高一化学, 感觉只是学生入门难、基础差, 不是学理科的料, 高二文理分科后,大部分学生化学科相对较好,没有在意高一学生的学习困难。现在看来,高二开始文理分科在应试教育模式下固然有其存在的理由,但是在我国全面推进素质教育的今天,这种状况是必须改变的。高中化学教学从高一起应当面向全体学生, 解决学生学习困难,实施素质教育是高中化学教师义不容辞的责任。为此在高一开展了问卷调查,也参考了有关资料 ,其结果大致相同: ①一半以上的学生感到化学比较难学。 ②女生比男生普遍感到化学难学。 ③高一化学对学生来说是“易懂难做题”。 2 原因分析

2.1 初高中化学在教材和教学上衔接欠缺现行人教版义务教育初三化学教材,比较注意知识面,接近生活实际,符合初三学生身心特点以及“普九”的要求。但化学知识的深度不够、系统性亦较差,而高中教材对此未做适当的弥补。例如: ①金属非金属的单质和元素概念的区分②温度和溶剂量同时变化的溶液计算③酸的沸点和碱的溶解性对复分解反应的影响④单质、氧化物、酸、碱、盐的反应规律。还有一类是初中教材未做要求的,或者是化学经常使用的数学物理知识。例如: ①氧化还原系列概念及应用②氧化物的分类和性质③选择题的解题技巧如:巧解、估算等④数理专项知识如:比例、平均值、计量单位等。

对于上述内容,高中教师若不予以足够重视和适当处置,大而化之,客观上必然给学生带来很大的学习困难。

2.2 高一教材偏难

现行高中化学教材(必修) , 在体现重难点均匀分布和循序渐进原则上存在

着一定的结构性问题,重点内容和难点知识过于集中于第一册,如摩尔概念及其计算, 氧化还原概念及其应用,离子反应和物质结构理论及其应用等;而第二册只是有机基础知识及其应用显得困难。这样就造成高一比高二难学的问题。即便对高一教材而言,为什么不可以把碱金属放在第一章,而后是卤素,再安排摩尔呢? 2.3 化学学习“入门”无方

化学是一门以实验为基础的自然科学。它既高度抽象, 如摩尔、氧化还原、物质结构等;又形象生动,如性质、现象、实验的描述,与生活、生产密切联系等。这是一门本来就有趣好学而且学得好的学科。一方面,高一化学规律性强,元素及化合物的知识都是按族编写的,化学理论穿插其中;各元素族又总是以一代表元素为典型,按单质→氧化物或氢化物→氧化物的水化物→盐或其他化合物的线路, 对这些物质的存在、制取、结构、性质和用途几个方面展开研究,然后推广到其他同族元素的学习之中,以点代面简明扼要。这种编排既把特殊性和普遍性相结合,又将相似性与递变性相映证,富于哲理和趣味,符合青少年的认知规律。另一方面,高一学生十六七岁,生理和心理基本成熟,思维的逻辑性和抽象性已如成人,具备了抽象概括和逻辑推理的基础。所以说,化学知识和理论难度不是造成高一学生学习困难的唯一原因。教师在引导学生入门的问题上没有解决好,恐怕是另外一个重要原因。如何适时地启发诱导学生思维,教给学生思考的方法,培养他们分析、综合、归纳、比较、演绎、概括、系统化等多种能力,这是化学教师的功力所在,也是无法回避的。学生一旦具备了这些能力,就等于有了开门的钥匙,也等于降低了门坎的高度,学生不仅能入门而且会学得很好。

综上所述,化学入门的任务在高一,高一是学生化学入门的最佳时期,也是提高高中化学教学质量的关键所在。怎样不失时机地引导学生入门,及时解决他们的学习困难,是高一化学教师的重要课题和义不容辞的责任。 3 教学策略

3.1 提高化学兴趣,激发学习动机

心理学认为: 动机是直接推动个人进行活动的内部动力。它能引起并维持一个人的活动并将该活动导向某一目标以满足个体的某种需要,而兴趣是人的认识需要的情绪表现, 它使人乐于积极地寻找满足他认识需要的途径和方法。动机中

最活跃的成分是兴趣。皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。这说明兴趣在学习过程中的重要作用。学生的学习是按照确定的教育目的引起行为持久变化的过程,要使学习获得成功,必须具备一定的条件,这些条件包括智力因素和非智力因素。智力因素固然是学习成败的重要因素,但不是唯一因素。在众多非智力因素中,学习兴趣、求知欲、学习意向等与学习积极性有关的动机因素一直受到人们的重视。学习动机的强度和水平不仅直接影响到学生能否有效地进行学习,而且与教学工作的成效成正相关。举凡古今中外有成就者, 无一不是对某些方面有强烈的好奇心和求知欲,碰到问题肯去追求钻研,专心致志而不见异思迁,热情充沛而又乐此不疲。基于这个道理,高一化学教学,必须充分利用本学科广泛的实用性和化学实验强烈的趣味性,培养学生对化学深厚而稳定的兴趣,激发他们持久的主导性学习动机,把学习变成内心的满足而不是负担。这是最重要的教学策略。

3.2 坚持循序渐进,加强学法指导

学习方法有许多,各学科既自成特点, 学生在学法上又有个体差异,不可能有一个什么都管用的方法。高中化学教师必须因势利导, 在教学中适时地教给学生适当的学习方法。这可以简单地区分为3 个层次:一般的学习方法,专业的学习方法,专业学习的思维方法,分述如下:在高一开始时,主要教给学生一般的学习方法,这就是“三会”: 会预习、会听课或实验、会复习。会预习就是会看书,看本章本节内容,看下一节课将要学习的知识,在不懂的地方做记号,以便在教师讲课时注意弄懂。所谓会听课或实验,是指提高听课效率或学会操作。要明确告诉学生,教师的讲授不可能也不必全部听,要集中注意力听关键的和自己不懂的,即使弄懂了也不妨多问几个为什么。复习的目的是为了巩固,防止遗忘。会复习就是善于把前后知识进行归纳对比,使之系统化,是一种高级的思维过程,绝不是简单做做作业。在进行一至二章教学后,就应逐步教给学生一些化学的学习方法了。学习化学概念则侧重于它的外延和内涵,以及概念的运用。此外,化学理论、性质、实验,都有不同的学习方法。在进入物质结构内容的教学后,学生已掌握了一般的学法,具备了一定的知识和学习能力。教师要不失时机地教给化学学习的思维方法,逐步培养思维能力。像这类思维方法还有许多,如演绎推理、提出假说和建立模型等是学生进一步获得知识和增长能力的有力工具,当然也是高一学生

开启化学之门的万能钥匙。对中学化学教学来讲,教给学生学习方法,培养学生学习能力,永远是最基本的内容之一。

需要指出的是,加强学法指导,并不是强调方法越多越好,也不是方法越复杂层次越高,学习效果就越好。知识的获得和学法的掌握两者是相辅相成的,知识是学法的载体,学法是知识的运作。学习知识是循序渐进的,掌握学习方法也应该是循序渐进的。只有符合学生个体心理特征的学习方法,才是行之有效的学习方法。教师在指导学法时,要十分注意学生的个体差异,因材施教。 3.3 适时适量补漏,耐心辅导做题

新教学大纲要求:教师要根据学生的认知规律和知识水平,准确地制定教学要求、确定教学的重点和难点,并将教材的知识体系转化成适宜于学生学习的教学顺序;要根据学生在学习中存在的问题,有目的、有计划、有重点地采取灵活多样的方式组织练习和复习,使学生能在新的认识水平上理解和掌握学过的知识与技能, 并能综合应用。因此, 适时适量地弥补和深化初中化学欠缺的基础知识和基本技能,既是高中化学教学的基本策略,也是解决高一学生化学学习困难的必然要求。得氧失氧概念放在氧化还原反应之前、氧化物的分类和性质跟两性氢氧化物结合讲授。对于解题技巧和数理专项知识,则可以专题的形式完成或请相关学科教师弥补。化学教师要将数理相关知识有机地融入化学中, 耐心细致地进行专题辅导和专项训练,形成技能,学生便不会感到化学是“易懂难做题”了。高一学生学习化学困难是客观事实。其原因是多方面的,解决办法也应该是多样化的。化学教师在教学过程中,要不断总结教学实践中的经验教训,改进和创造适应学生学习需要的教学方法,把培养学生的实践能力和创新精神作为化学教学的根本任务,优化教学过程,提高教学质量,全力推进素质教育。

总之, 在高一化学学习中, 教师要以学生为本, 了解学生学情, 优化教法, 指导学法, 则可收到较好的教学效果, 为下一阶段的学习打下坚实的基础。

第15篇：植物化学保护学教学实习——调查报告

植物化学保护学教学实习——调查报告

一、调查目的：

通过实地调查了解陕西关中地区近今年来田间病虫害发生及化学防治情况，了解目前市场上农药销售及使用现状。

二、调查方法：

1.参加时春喜研究员的讲座报告。

2.参观陕西省大荔县冯村现代农业园区。

3.在大荔县农药批发市场，实地走访商家，调查农药销售现状。

三、调查结果及分析：

通过时春喜研究员的报告，我们了解了我国近几年主要农作物病虫害的发生情况。作为种植面积达4.35亿亩的水稻，其主要病害仍然为水稻稻瘟病和纹枯病，虫害为水稻螟虫、水稻卷叶螟和稻飞虱。其发生特点：有大部分地区发生严重，重大病虫害爆发强度大；次要病虫害上升，危害加重；发生面积较大，波及面广。小麦主要病虫害为小麦条锈病、白粉病、纹枯病、蚜虫、麦蜘蛛、小麦吸浆虫，此外江淮流域的赤霉病发生危害也十分严重。玉米近几年的病虫害主要有玉米大、小斑病和玉米螟等。

陕西省今年的病虫害主要表现有以下几点。关中地区的主要粮食作物小麦的病害仍然以小麦条锈病为主，但是发生危害由于受气候条件和治理措施等因素的影响而损失不大；而虫害主要是小麦吸浆虫。除了粮食作物的种植，关中的温室大棚蔬菜的种植面积也挺广。保护地的病害主要有：危害瓜类和茄科作物根部的根结线虫（以南方根结线虫为主，兼有北方、花生、爪哇根结线虫）；危害瓜类等的霜霉病；病毒病害主要为黄化曲叶病毒病；以及其他的根腐病、生理性病害。其中由根结线虫引起的病害主要采用防治措施有垄沟高温消毒和施药（噻唑灵）。虫害主要有斑潜蝇、粉虱（烟粉虱为主，白粉虱次之）、蓟马和茶花螨。斑潜蝇的发生高峰主要有两个，即7-8月份和10月中旬。烟粉虱主要危害作物叶片，可传播病毒（黄化曲叶病毒），发生高峰为7-8月和9-10月中旬。蓟马和茶花螨也均危害叶片，不同的是茶花螨每年繁殖代数多，且主要危害瓜类叶片，使叶片变厚变硬。目前，对于各种病虫害的防治仍然是比较被动的，往往在发生之后以采取喷药防治为主，再辅以其他的防治措施。

在大荔地区，很少有种植小麦等粮食作物，主要种植瓜果蔬菜。用药上主要针对瓜果蔬菜上的害虫，消除杂草，防治霜霉、灰霉为主。根据走访各个店铺调查，我们对其销售的各种农药进行了简单的统计分析。

从农药种类的角度出发，杀虫剂的比例最高，为42.42%，次之的是杀菌剂和除草剂，其比例分别为27.27%和21.21%，最低的是植物生长调节剂，仅为9.09%。这也基本符合了当地农药使用的情况，防虫为主，次之是防治病害和除草，同时也有不少农民开始接受并使用植物生长调节剂来增产增质增收。目前市场上常见的杀虫剂种类主要有有机磷类、拟除虫菊酯类、氨基甲酸酯类、氯化烟碱类和阿维菌素类等的单剂或复配剂，具体种类主要有毒死蜱、马拉硫磷（马拉松）、敌敌畏、甲拌磷、高效氯氟氰菊酯、功夫、氯氰菊酯、呋喃丹、吡虫啉、啶虫脒、

甲维盐等，此外还有少量的植物源杀虫剂（如苦参碱）。各种杀虫剂中销售情况最好的是吡虫啉和高效氟氯氰菊酯，皆为高效、低毒杀虫谱广的农药。杀菌剂主要有：具内吸治疗作用的苯并咪唑类的甲基硫菌灵、多菌灵和苯基酰胺类的甲霜灵等，具保护作用的有机硫类的代森锰锌和取代苯类的百菌清等，以及咪唑类的咪鲜胺和吗啉类的氟吗啉等。其中以代森锰锌的销量最好。因为代森是一种保护性杀菌剂，杀菌谱广，不易产生抗药性，防效好，因而成为主力产品。除草剂主要以灭杀性茎叶处理剂为主，如输导型的有机磷类的草甘膦、触杀型的联吡啶类的百草枯（克无踪）和二甲百草枯等，以及具选择性的苗后触杀型二苯醚类的乙羧氟草醚等。植物生长调节剂主要是用于果实膨大增色和增强树势，商品有增色膨果素、果树钙添力和多效唑等。在调查过程中，我们发现生物农药尚未在市场上推广开，很少有该类产品。

经过调查，我们发现在毒性方面，市售农药的毒性正逐渐趋于低毒化，低毒农药产品占的比例最高，达54.55%，中等毒性农药次之，为占18.18%，高毒农药最低，仅有9.09%，还有18.18%的农药产品在标签上并未标注毒性。这也表明了现代农药发展的低毒化的趋势。

所调查的农药产品中，标签上能正确包含各方面信息的产品占大多数，但是也仍有部分产品的标签信息不全，或者表示不正确。如有部分农药产品无法获知其毒性特点。

从产品上看，国内厂家的农药同质化程度比较高，仅高效氟氯氰菊酯这一种药就有五个不同的品牌，药效差异不明显，销量上的差异多是用户间的口碑，价格等方面的影响。

从发展趋势上看，由于市场竞争激烈，农药产品质量会越来越好，国外公司因具有强大的研发实力，再加上良好口碑，新型、高端农药的市场仍将长期由他们把持，国内少数实力较强的企业也占有一席之地。大部分国内农药企业还是以中低端市场为主，依靠宣传、价格战的手段来争取市场。

我们还了解到，一般农民在选购农药时最注重的药效，其次是价格，而且老药比新药更受农民的亲睐。农民在选购药剂时的品种也比较固定，见到一种药的效果好，就会持续地去购买。而这样的购买习惯和长期使用单一农药种类，很容易促使病虫害产生抗药性，而减低药剂的防效。在农药使用方面，很多销售商并没有为提供相关的技术指导或跟踪服务。销售商的销售放方式分店面销售和下乡销售两种。

因此在作物病虫害防治方面，目前农户所了解的内容十分有限，防治往往是病虫害发生之后才采取措施，而此时并不能很好的挽回或补救损失。在农药使用方面，农户的农药安全意识和使用技术也十分缺乏。因此政府和企业等相关企事业单位还需加强对病虫害知识、新技术、新产品的宣传和对农民的培训；引导农户正确合理选药，科学安全用药，综合防治病虫草害，慎用化学药剂，提高用药水平。

第16篇：新课程九年级学生化学学习情况调查报告

新课程九年级学生化学学习情况调查报告

新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很轻松也很有兴趣，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢？为此，就九年级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次调查。

1 问卷调查

1．1问卷内容设计

此次调查主要以问卷形式进行，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合基础教育课程改革纲要（试行）的主要精神进行设计的，有选择题和判断题两种形式。内容分为二部分：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的认识；二是调查学生学习化学的具体情况，包括学习的方法、手段等。

1．2调查对象

此次的调查在九年级中进行，每个班随机抽取30~40名学生作为研究对象。

2.调查结果与分析

由于本人着重研究的是九年级学生的学习情况，所以我只分析了九年级学生统计数据（调查问卷及数据统计表见附录一和附录二）。共发出调查问卷200份，收回188份，占被调查学生的94%。

通过统计分析可以发现九年级学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有很多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面：

2.1 在学习化学的兴趣上有较大差异

在学习了一年的新课程以后，大部分学生对化学的学习比较感兴趣（见表1），主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”

表1 对化学学习

很感兴趣

20%

感兴趣 53.6% 兴趣一般 21.7% 不感兴趣 4.7%

2.2 没有良好的学习习惯，学习方法不科学

良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但调查表明，只有8.5%的学生经常做到“课前预习”，11.1%的学生经常做到“课后复习”（见表2）；只有51.5%的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；只有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记，而有51.1%的学生是在临近期中或期末考试时才整理复习笔记。

表2学生课前预习、课后复习的情况

经常 偶尔 从不

课前

理科

预习8.5% 60.9% 25.1%

课后

理科

复习

11.1% 67.7% 10.6%

2.3 比较注重实践能力、科学素养的培养

21世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一，科学理性与价值关怀的统一。新课程的培养目标要求学生要具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。调查表明，经过这一年新课程的学习学生对做实验的兴趣大大提高，有84.7%

的学生比较喜欢或很喜欢做实验；有70.6%的学生在实验课外的时间比较想进入实验室做自己想做的实验；而习惯用学过的化学知识去思考解决生活中的实际问题的学生的理科学生占65.5%。

2.4 在学习过程中，过分依赖教师，自己的主观能动性发挥不够

学生学习的主观能动性的发挥程度直接影响了知识的深化以及学习的深入。调查表明，70.2%的学生认为在课堂教学中应以教师讲授为主，直到学生听懂为止，只有少部分学生认为教师不必讲得太细，应充分发挥学生的主体作用，多让学生讨论(见表3)；在课堂讨论问题时，大多数的学生没有主动提出问题的习惯（见表4），只有极少数的学生在讨论问题时能积极思考、大胆发言。

表3学生希望的课堂教学形式

应该以教师讲为主，直到听懂为

止 教师不必讲得太细，应多让学生讨论

理科

70.2% 19.8%

表4 学生课堂主动性的发挥情况

经常

6.8% 偶尔 54% 没有 34.9% 课堂主动提问题的习惯

3九年级化学新课程实施中的现状

3.1九年级化学课程改革的基本思路

新的九年级化学课程理念从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业发展等方面反映了课程改革的基本思路

1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

2．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。

3．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。

4．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

5．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

6．在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

7．积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。

8．为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。

3.2 九年级化学新课程实施过程中取得的成绩

不可否认在实施了两年的新课程之后，学生对九年级化学学习的兴趣有了很大的提高，这得利于在新课程的教材中大量列举了我们现实生活中与化学有关事例，让学生在学习过程感到非常有趣和很亲切、很熟悉；让学生有一种成就感，也是学生学习兴趣提高的原因。也使学生认识到化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养了学生的社会责任感。

其次在新课程的教学中，由于实验课的比例大大提高，学生进实验室做实验的机会增多，使得学生不再惧怕做实验，哪怕是文科生也非常愿意进实验室，所以学生的科学探究精神大大增强，学生的创新精神和实践能力得到了培养。

3.3 九年级化学新课程实施过程存在的问题

从前面的统计结果中也可以看出新课程实施过程还是存在一些问题：学生在学习中没有良好的学习习惯，学习方法不科学；学生在学习过程中，过分依赖教师，自己的主观能动性发挥不够。

4.搞好化学教学的对策与思考

从以上调查结果分析表明，在新课程改革实施的过程中，我们有成绩但也有不足之

处，搞好新课程的化学教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。对此我有以下几点看法：

4.1 教师应转变教学观念，形成师生交往、积极互动的课堂，实现学生的自主学习。 在新课程的教学中，教师要改变传统教学中“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄”的观念。教师应逐步形成“对话”意识，即上课不仅是传授知识，而是教师与学生一起分享的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在目前新课程的教学中仍然存在学生过于依赖教师的情况，我们的教师有着不可推卸的责任，如果教师在课堂上能够真正做到与学生交流、沟通、合作、互动，那么学生也会真的动起来。

4.2教师要转变角色，成为学生学习的促进者，使学生学会学习。

在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。

4.3教师对分科教学应采用合理的教学方法

虽然在目前的教学中，对文科班和理科班的教学目标和教学方法都是不一样的，这些教学方法和教学目标对于理科班的学生来说还是比较合理的，因大部分理科班的学生还是对化学很感兴趣的。但对于文科班的学生而言现行的教学方法还是过于单一，教师的教学方法都是降低难度，要求把课本上的知识和习题会背就行了。殊不知这些学生之所以选择学文科就是因为理科的基础不好，现在再让他们生吞活剥的记这些化学方程式和练习题，只会让他们感到更加厌烦，怎么可能产生兴趣呢？从调查中我们发现文科班的学生虽对学习化学没有太大兴趣，但他们却喜欢进实验室做实验，这就说明他们讨厌抽象的理论学习，喜欢具体的实践活动。因此在文科班的教学中，我们不是简单的降低难度和要求就行了，而是应该在丰富课堂内容、增加实践活动上多下工夫，教师可以增加与课堂内容有关同时又与我们日常生活密切联系的课外知识及一些趣味性较强的小实验，这样不仅可以大大增强学生学习的兴趣，同时教师也会从中收获新的知识和方法真正做到教学相长。

参考文献：

[1]钟启泉，崔允郭，张华基础教育课程改革纲要（试行）解读华东师范大学出版社2002

[2]黄书光，王伦信，袁文辉中国基础教育改革的文化使命教育科学出版社2001.7P164

[3]化学课程标准解读湖北教育出版社2004.4

[4]石鸥，刘丽群课程改革中的若干问题广东教育出版社2004.2

第17篇：化学环境保护论文西安市大气污染及治理调查报告

化工环境保护与安全技术题目：西安市大气污染及治理调查报告姓名：学院：专业：化学工程与工艺学号：概论论文

西安市大气污染及治理调查报告

生活在西安，感受最深的就是西安的雾霾天了。国庆节后，新闻报道十月八号晚上会有月全食，我期待满满。可是当那天来临时，我没有看到期望的月全食，只看到灰蒙蒙的天，除了雾霾，还是雾霾。

一．西安市大气污染的现状及原因

在20世纪80年代以前，西安市的空气质量非常高，直到改革开放后，由于以经济建设为工作重心，长期忽视了城市工业发展对空气的污染，当时的空气污染因素是单一的，是由于工业和居民生活需要而大量燃烧煤炭产生大量硫氧化物、氮氧化物，加之未经过任何处理就排放于大气之中，使得空气污染异常严重。在上世纪九十年代中后期，陕西省政府及西安市政府曾实行一系列强有力的措施，着手“气化城市”的建设，也曾取得了一定的效果，大气环境得到一定程度的改善。

近年来，陕西特别是关中地区污染状况，在全国来讲，也属于污染比较严重的地方。西安市的环境污染问题是渐进累积的，具有明显的压缩型、复合型特点。污染物介质已从大气和水为主向大气、水和土壤三种污染介质共存转变；污染物来源已由单纯的工业点源向工业、农村、生活、机动车污染并存转变。污染类型已从常规污染物向常规污染物和新型污染物复合型转变。从大气环境源上看，西安市以煤烟污染为主的大气污染时代已结束，过渡为以煤烟、机动车尾气、扬尘为一体的复合型污染。

近十年来，关中地区秋冬季雾霾天气显著增加，雾霾增加较多区域主要位于渭河沿线至秦岭北麓之间，这其中主要有三方面原因。首先，近十年来关中地区风速有明显减弱趋势，2000年以来西安平均风速约1.0m/s，比上世纪80、90年代减少了百分之二十左右，风速小不利于污染物扩散，加重了城市空气污染，数据表明，因为风速的减小，污染物并不能机会排出，从而导致污染物大量滞留空中，这是一个气候上的正常变化。其次，西安市机动车保有量已突破百万，较十年前增长了六倍，常住人口达800余万，城市建成区面积300多平方公里，较十年前增加了百分之八十。大量消耗燃料，汽车尾气和城市建设等使大气颗粒物浓度迅速增加。下垫面高大密集建筑物鳞次栉比阻挡了空气运动和城市风道，严重的影响城市污染物扩散。排除气候原因，人类的活动才是造成现在空气污染的主要原因。最后，关中地区的地形构造加剧空气污染，在冬季，由于秦岭山脉对冷空气的阻挡，容易在关中盆地形成了“冷湖效应”，阻碍大气污染物垂直和水平的扩散。

二．大气污染物的种类

雾霾是由于大气污染造成的。大气污染物主要可以分为两类，即天然污染物和人为污染物,引起公害的往往是人为污染物，它们主要来源于燃料燃烧和大规模的工矿企业。 颗粒物: 指大气中液体、固体状物质，又称尘。 硫氧化物: 是硫的氧化物的总称，包括二氧化硫，三氧化硫，三氧化二硫，一氧化硫等。 碳的氧化物: 主要包括二氧化碳和一氧化碳。 氮氧化物: 是氮的氧化物的总称，包括氧化亚氮，一氧化氮，二氧化氮，三氧化二氮等。 碳氢化合物: 是以碳元素和氢元素形成的化合物，如甲烷、乙烷等烃类气体。 其它有害物质: 如重金属类，含氟气体，含氯气体等等。

三．西安市政府为治理大气污染所采取的措施

西安市环保局局长张印寿受市政府委托，向省人大执法检查组汇报了全市贯彻实施大气污染防治情况。据悉，西安市已积极完善了大气污染治理、扬尘污染治理、机动车尾气污染治理、黄标车淘汰、国四油品推广等措施，确保了大气污染防治法有效实施。

西安环境监测站副站长孙玉琪曾说：“第一个是对汽车尾气排放的治理，这里面主要包括对老旧车辆的淘汰，对超标排放车辆的查处，对咱们汽车所使用的油品的升级。另外一方面对燃煤锅炉污染的防治。第三个是对道路还有施工场地扬尘这种监管。” 1.治理汽车尾气

目前西安汽车保有量已突破20万辆，并持续快速增长，汽车尾气已成为西安市大气污染的元凶之一，治理汽车尾气迫在眉睫！《西安市机动车辆排气污染防治管理办法》规定上路行驶的机动车辆，汽车尾气排放必须达到国家标准，否则，只能静静地放在停车场。据了解，汽车尾气超标，主要原因是燃油燃烧后产生的气体中一氧化碳和碳氢化合物(含量过高。针对这个问题，目前的治理途径不外乎两种：一是燃烧前治理，使气体中一氧化碳和碳氢化合物含量降低；二是燃烧后通过处理废气，使一氧化碳和碳氢化合物含量降低达到国家标准。 西安市交通局和环保局认可的机动车排气污染治理单位主要有两种治理汽车尾气方法。 a.加装三元催化器

三元催化器的外形像一个排气消声器，安装在汽车发动机的排气装置上。汽车废气只要通过三元催化器本身，就可同时将废气中的三种主要有害物质转化为无害物质。其壳体一般用耐高温的不锈钢制成，内部的蜂巢式通道上涂有催化剂，催化剂的成分有铂、钯和铑等稀土金属，当汽车废气通过净化器的通道时，一氧化碳和碳氢化合物就会在催化剂铂与钯的作 用下，与空气中的氧发生反应产生无害的水和二氧化碳，而氮氧化合物则在催化剂铑的作用下被还原为无害的氧和氮。据了解其净化效率十分高，可以净化90%%以上的有害物质。

不过据专业人士介绍，三元催化器的安装有一个前题条件，就是只能适用于无铅汽油做燃料的汽车，如果使用含铅汽油，废气中的铅就会将催化剂覆盖，使净化器停止工作，俗称“中毒”。另外，三元催化器对于车况较差、尾气污染严重的车作用也不大，这类车安装三元催化器后，反而容易导致汽车不能正常行驶。

适用车型：化油器车和未加装三元催化器的电喷车

改造费用：西安市场一般为600-700元

专家建议：对于车况不好的汽车，在加装三元催化器之前进行整车大修，保证车况良好；化油器车最好先加装电控补气装置。 b.加装电控补气装置

电控补气装置的具体工作原理是在排气歧管装氧传感器，在发动机冷却液中装水温传感器。氧传感器把废气中含氧量多少的信息输入电脑，当氧气含量少时，说明混合气浓了，由电脑控制给发动机补气，以降低混合气的浓度；当废气中含氧量多时，说明混合气稀，由电脑控制给发动机少补空气，以增加混合气的浓度。电脑根据水温传感器提供的发动机工作温度信息，当水温在60℃以下时，对补气量适当加以修正，以达到较理想的空燃比，减少有害气体排放的目的。

适用车型：化油器车改造费用：西安市场一般为800-900元

专家建议：化油器车尾气治理应首先考虑加装电控补气装置，做到先治本，正本清源。

上面两招是在尾气不达标时的整改方案。专业人士表示，汽车的日常保养对于尾气达标的意义非常重要，例如机油、三滤、火花塞及时更换等。日常保养能起到预防作用，就好像经常锻炼身体的人不容易生病一样。为了应付检查，有些人使用“调整怠速螺钉法”和“临时燃油添加剂法”等邪派“秘技”，虽然在短时间内花费很低的成本使尾气达标，但是无法持久，不过是临时的治标之举。 2.燃煤锅炉的改造

2013年，市级财政共投入大气污染治理专项资金2.24亿元，并争取中省资金，主要用于燃煤锅炉拆改、有机废气污染治理、燃煤锅炉除尘、脱硝、油气回收、黄标车淘汰等项目。 为了从源头上减排，西安市已全面启动国家生态园林城市和国家森林城市创建工作。在城市建成区重点实施缓堵保畅、工地湿法作业、城市精细化管理，有效破解大气污染；在城市新区重点发展绿色低碳产业，全面推动重点污染源节能减排改造，分类实施和推进重点污染源在狠抓燃煤烟气污染治理方面，2012年完成16家企业43台燃煤锅炉拆改工作，实施二氧化硫、氮氧化物减排项目91个，全市90%的火电机组和70%的规模以上非电锅炉安装了脱硫设施。2013年，全市拆除563台燃煤锅炉，完成23台燃煤锅炉除尘设施改造、16台锅炉脱硫改造，3台燃煤锅炉、2条水泥厂生产线率先完成了脱硝示范工程建设任务，2.7万户蜂窝煤居民用户改用了清洁能源。 3.发展城市清洁能源建设

近些年，西安市加快煤替代步伐，大力发展清洁能源，从源头上治理大气污染。加强城市电网建设，积极实施天然气气化工程建设，加强城市集中供热工程建设，充分发挥两家热电厂的供热能力；加快天然气加气站建设，加快“气化城市”建设步伐，加强机动车燃用无铅汽油的管理监督，严格禁止销售使用含铅汽油；采取综合措施，减少扬尘污染，对城市空地加快绿化处理，加强城市绿化建设、市政工地环境和作业管理，减少工地扬尘污染。 4.完善监测体系和信息发布制度

落实大气污染防治属地责任，优化和完善监测网络，实时发布监测数据，加强公众监督，落实区县政府大气污染治理责任，定期通报各区县空气质量状况，让公众了解各地区空气污染情况，强化各区县政府大气污染治理责任，监督区县政府改善辖区空气质量； 5.加快产业结构调整

加快产业调整，是思想深度的改变，从以前一心一意发展经济到如今实现经济环境双丰收。具体措施有深化工业污染治理，严格环境准入标准，大力发展金融、软件、旅游和文化创意等污染排放低的新兴产业，实施生态工业园建设，提高工业产业聚集度，进一步规范各类工业开发区管理，明确产业发展方向，实施清洁生产，提高技术水平，减少污染排放，加快淘汰落后产能和工艺，实施更加严格的工业企业大气污染物排放标准，鼓励企业进行清洁生产，加大污染治理力度；

四．对于政府在改善环境中的建议

1.针对高污染企业既要有一定的资金支持以便于他们可以调整产业结构，购买节能环保装置，同时也要屡教不改对高污染企业以严惩，恩威并济才能达到预期的效果；

2.进一步加大科研投入，利用西安市科技资源优势，组织研究团队，进一步加强对关中地区细颗粒物的形成、传输规律及其与关中地区地理气象条件之间关系的研究，并将科研成果运用到生活实际中；

3.加强生态建设，增加环境容量，加大绿化力度，扩大水域面积，实施生态修复，加强对各类关停废弃矿区的治理，恢复生态植被和景观；

4.加强重污染日预警，实施应急管理，在出现极端不利气象条件、空气质量可能达到重度污染时，加强预警，及时宣传，提醒人们减少户外活动；

5.各级政府要切实履行环境保护职责，制定完善相关政策措施，加大污染减排监管力度，全力做好环境保护各项工作，加大宣传力度，不断提高公众环保意识，倡导绿色生活方式，形成各级政府及各部门齐抓共管、企业积极治理、公众广泛参与的大气污染治理新格局。

碧水蓝天，需要我们的共同努力。从我做起，让澄澈蓝天永存！

参考文献：

（1）《西安市大气污染源最优化削减方案决策模型的研究》 刘毅宽 （2）《西安市大气污染防治条例》

（3）《西安市区大气污染的现状及治理对策》孙孟伦；陆桂林；张崇蝉 （4）《中国环保产业网 西安空气污染严重》 刘利楠

第18篇：化学

从 10 个方面，对冲刺阶段的高考化学复习做出如下建议。

1、回归基础内容，巩固主干知识

2、重温平常试卷，吸取失分教训

3、研究考试说明，熟悉高考题型

4、强化化学用语，提升学科素养

5、科学安排训练，提高答题效率

6、研究实验命题，准确有效复习

7、研究主观题型，了解命题内容

8、开展专门训练，严格答题规范

9、熟悉典型试题，挖掘潜在价值

10、注重心理调整，满怀信心高考

第19篇：化学

清新区2013年中考模拟试卷化学参考答案

一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分。每小题只有一个选项符合题意）

1.C．2.B．3.B．4.C 5.C. 6.D. 7. B．8．C

9. D

10．D 11.C

12 .A 13 .B 14.D

二、填空题（本大题包括5小题，共22分。）

15．（4分）（1）③ ；（2）④ ；（3）② ；（4） ①

16．(5分)（1）铁离子（2）MnO42-（3）N2（4）原子， 离子

17．(4分) (1) C

(2) 脂肪

(3)C、D（全对才给分）

(4) 硝酸钾（可写化学式）

18．（（3分）红,减小,石蕊溶液

19．（1）65 （2）加入甲物质（溶质）或恒温蒸发溶剂（水） （3）adcb （4）不变 （5）甲固体溶于水时放热

三、（本大题包括2小题，共19分）

20．（1）物理 碱性 （2）混合物 Cl （3）D （4） NaClO2 （5）降低温度，使温度低于着火点

（6）①B、C ② SO2或氮的氧化物 ③ 用可降解的材料代替不可降解的塑料制品

21． (1) 没有水分

（2）Fe2O32CO2Fe3CO

2 （3）+3

2Cr+6H2SO4= Cr2(SO4)3+3SO2+6H2O

（4）FeCuSO4FeSO4Cu A、B、C、E、G

四、（本题包括2小题，共20分） 22．（1）A

2KMnO4

K2MnO4 + MnO2+ O2↑

-将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满 （2）控制氧气产生的快慢和量的多少

（3）a

b

（4）F （5）一有气泡出现马上收集气体

（6）装置漏气。 23．（1）CaCO3CaO+CO2↑

（2）漏斗 （3）使液体受热均匀，防止液滴飞溅

稀盐酸（合理均可）；不成立；即Na2CO3 ；有白色沉淀产生；不能；Na2CO3

五、（本题包括2小题，共11分） 24．（4分）

三

40%

15 25．（7分）

（1）5（2分）（2）稀盐酸先与碳酸钠反应。（1分）

（3）解：设原滤液中CaCl2的质量为x Na2CO3+CaCl2 = CaCO3↓+ 2NaCl

………………………………………（1分）

111

100

x

5g 111100=x5g5.55g原滤液中CaCl2的质量分数= 50g

……………………………………………………（1分）

111×5gx=

=

5.55g

…………………………（1分）

100

×100%=11.1%……………………………（1分）

答：原滤液中氯化钙的质量分数是11.1%。

第20篇：化学

中学化学教师应具备的知识、能力、素质

当今社会是一个“信息化”“智能化”“高技术化”的社会。其教育应该是知识、能力、素质并重、协调发展的教育。当今社会的人才必然是知识、能力、素质结构优化的适应发展性的人才。那么，当今的中学化学教师理所当然的是知识、能力和素质并重且结构优化的教师。

一、知识 本世纪的最大、最宏伟、最富有生命力的产业就是知识产业。本世纪就是知识经济高度发展的时代。时代要求中学化学教师合理的知识结构应该是：

1、广博的基础知识 虽然不同专业教师对知识结构有不同的要求，但在基础知识方面有更多的一致之处，即要“广博”。我们知道，教师对学生的影响绝非限于某一专业领域，各科教师的培养目标都是学生德、智、体、美、劳全面发展，加之当今社会各学科之间交叉渗透，趋于综合化，必须要求教师占有广博的知识领域。这些领域包括：自然科学知识、社会科学知识、人文科学知识的宽厚广博的基础知识。对中学化学教师来说尤其要重视人文科学知识的储备。因为，这对于形成具有中国特色或者符合中国国情的现代化教育思想有重要意义。

2、精深的专业知识 中学化学教师的专业知识领域应包括本学科专业知识、跨学科专业知识和综合交叉学科知识三大领域。从本学科专业知识角度说应包括两个层面的知识：一是专业基础知识，指化学教育专业的基本概念、基本理论。这是专业知识的主体部分，是专业发展与再生的母体。二是专业提高知识，指化学教育专业发展的最新研究成果，新的知识、新的观念，代表了专业发展的方向。

3、哲学及现代教育科学知识 中学化学教师除应具备基础知识、专业知识结构外，还必须拥有现代哲学知识、教师的职业知识，即现代教育科学知识。这些知识包括马克思主义哲学、现代教育科学、心理学、自然科学方法论及化学教学论等专门知识。这些知识是指导中学化学教学所必须的不同层次的指导理论。

4、现代科学的动态知识 这些知识是信息社会的必然产物，是现代社会科学发展的最新成就和潜科学知识，拥有这些能够谁随时进行调节的动态知识结构，可以对整体结构进行合理的调整和完善，使之趋于合理、优化。

二、能力 从心理学角度说，能力是指活动的任务得以顺利完成的心理特征。显然能力的形成源于知识和素质，又依赖于实践。中学化学教师应具备如下能力：

1、自学能力 现在的社会是一个“学习的社会”，要求教师必须有自主学习的能力。自学能力是能力结构中的高级阶段，获得自学能力将终身受益。自学能力主要体现在更新自己原有专业知识的能力、学习新知识的能力、综合各门学科知识的能力、捕捉信息的能力。中学化学教师只有具备适应时代需要的自学能力，才能在教育教学中教会学生会学。

2、中学化学学科教学能力 这些能力主要包括：化学课程讲授能力、化学演示实验教学能力、指导学生实验的教学能力、指导学生讨论活动的教学组织能力、指导学生参加中学化学竞赛的能力等等。

3、交流合作共事能力 由于科学技术日新月异的发展，科学劳动的社会化程度不断提高，这就要求中学化学教师必须具有与学生、同事、同行乃至国内外专家学者交流、合作、共事、协作的能力。目前，不同学科的人往往互相看不起，很难交流，更谈不上合作、共事。这无论对自己的发展还是对社会的进步都是一大忌。教师要有意识的培养自己的合作意识、资源共享意识、教育社会化意识，只有这样才能在教学工作中完成化学课题或项目的攻关，才能较好培养学生的小组合作讨论意识。

三、素质 从广义上讲，所谓素质，是指人在先天生理基础上，受后天环境影响而形成的人的身心发展的总水平和发展潜力。谈到素质，必须涉及素质教育。从我国教育发展

的历史来看，从单一重知识传授，到倾向于能力培养，再到今天的素质教育，不能不说明我国的教育已走向知识、能力、素质并重，协调发展的轨道。素质结构是人才规格结构中重要构成要素。因此中学化学教师应具备以下素质结构。

1、思想道德素质 中学化学教师必须具有马克思主义、毛泽东思想、三个代表重要思想、科学发展观的理论修养，必须具备对教师职业的认同及其由此形成的奉献精神、敬业精神，必须具有民族和历史责任感，必须具备足以使受教育者顺利接受“教化”的教师人格精神。

2、文化、科学素质 这里的文化科学素质包括社会科学、人文科学方面的文化素质和自然科学素质。自然科学素质主要指科学知识、科学能力、科学方法、科学思想、科学品质等。

3、业务素质 指从事中学化学教学和教育教学研究工作所应具备的学术性、教育性方面的职业素质。

4.、心理、身体素质 心理素质是指由先天因素，更由后天环境与教化所形成的个性心理品质和个性特征。个性心理品质和特征同其他各项素质密切相关，它既孕育于其他素质的形成之中，又影响其他素质的择取方向和发展可能。身体素质指体能、体格与新陈代谢方面的特征。是我们完成教育教学任务的保证。

知识、能力、素质不是彼此分割的。知识是形成能力和素质的基础，素质是知识的升华和内化，能力则是人的一部分素质表现。没有知识没有能力绝不会形成素质。作为中学化学教师一定要努力使自己达到知识结构、能力结构、素质结构的和谐统一和优化。

《化学调查报告范文.doc》

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