推荐第1篇：小学教学常规管理工作汇报
xx小学分南、北两个学区，南校区占地面积4500平方米，建筑面积3500平方米，现有32个教学班，学生2435名，北校区占地3000平方米，建筑面积1000平方米，现有9个幼儿班，在园幼儿900多人。学校有教职工127人，其中大专及以上学历98人。
多年来，学校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育。全体师生团结拼搏，求实创新，开拓进取，勇创一流成绩。学校被授于“市规范学校、县教育教学工作先进单位、激励教育发展基地、少先队先进红旗大队等荣誉称号。
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统
一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。一学年来，我校认真组织学习并严格贯彻执行《xx县中小学教学常规》。全校教师达成共识，团结一致，积极进取，现将一学年来的教学常规工作汇报如下：
一、主要做法与成效：
（一）常规管理
1、课程设置和教学计划情况
我校能严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。配备了专职音、体、美、安全课的教师，各科计划制定完整，学情分析合理，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理。
2、编写教案情况
我校教师能根据学情、课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
3、课堂教学和作业批改情况
各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。
学生的作业，教师能认真批改、及时反馈。特别是评价方面，形式多样、有用分数量化，有用等级，有用恰当的批语。教导处每月组织常规检查，并根据检查情况举办专题教研活动。
4、学生评价情况
学校制定了学生评价办法，除了学科考试外，还对学生进行全面考查，通过家庭通知书与家长联系。
（二）教学质量
学校制定了《小学生习惯养成细则100条》，教育学生遵守《小学生守则》和《中小学日常行为规范》，开展了“传承中华美德，争当四好少年”系列教育活动，使学生养成了良好的行为习惯。
学生学习气氛浓厚，基础知识扎实，应用知识能力强，期末检测成绩较好。通过开展体育活动，增强了学生体质，选拔的运动员参加了全县学生运动会，并取得了优秀的成绩。
开足了音乐美术课，幼儿绘画在银城幼儿绘画比赛中获一等奖，学生的手工制作在家长会上做了展示，庆六一文艺演出在县电视台播出。
（三）教学手段
学校拥有现代远程教育卫星接收系统，新装备多媒体教室、微机室，安装了校园广播系统，配备了一定数量的图书、实验仪器及音体美器材，为英语和音乐教师配备了高质量的语音座，为每位教师购置了u盘。老师们人人学会了利用课件讲课，青年教师人人学会了自己制作课件。
推荐第2篇：教学常规工作汇报
我们寨上小学以幽雅的环境，和谐的校园氛围，浓郁的校园文化座落在寨上村的最北端。学校共有教师7人。5个教学班。一年来，我校在各级领导的关怀和支持下，以促进每一位学生的全面发展为根本，努力提高教师教育教学水平；以小本特色建设为突破，切实打造可持续发展的学校品味；以教育科研为引领，认真探索激励性评价体系；以高效、扎实的服务，办优质满意的教育为目标，努力创办社会满意的学校。
一、“以人为本，以教为先’’的管理模式
本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了施展才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。
其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动坚持不懈。教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。
一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是有声有色，学生的学习生活更是丰富多彩。
我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。
二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理
常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展。
1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课设计一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。
2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学习积极性。
3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课时间、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的办法，每位教师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效果。
4、各教师每晚必须利用半个小时时间进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学习、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的图画”特色
我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了健康的发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高，进一步推动了素质教育的发展。
四、“奋斗与辉煌同行”
近年来，在全校师生的共同努力下，我们各项工作取得了可喜的成绩，并得到了家长和学生的一致好评，我们在感到欣慰的同时，更要提醒自己“竞争无时不在，停止就是退步”，新世纪的教育事业还需要我们不断创新，不断完善自己，争取在新的学年，各项工作有突破性进展，继续探索属于我们自己的模式，全力打造一所优质的寨上小学。
推荐第3篇：星星小学教学常规工作汇报（整理）
星星小学教学常规工作汇报
首先感谢检查组的领导对我校的教学常规工作进行了深入细致的检查与指导，我相信,通过此次活动，能够进一步规范我校和教学常规管理工作，促进教师的专业专长与学生的健康成长，有效地指导学校提升管理品位。一年来，我校能立足实际，始终把为了每一位学生的健康成长作为办学目标，把健康和谐发展作为办学理念，努力提高教常规管理水平，扎实细致地完成每一项工作任务，全校教师立足于平时，做好平凡而又琐碎的教学工作，努力地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面让我就联星小学在教学常规管理工作方面的情况向在座的各位领导作简要的汇报：
一、抓好教学常规中的几个关键环节。
教学常规是教学工作中最基本、最起码的要求。只有认真抓好各项教学常规，教学工作才更具科学化、规范化、制度化，从而提高教学的质量。本着从严、从细、抓实、抓小的原则，我校强化教学常规管理的各项要求与落实.加大对课堂教学的监控力度，具体的做法是： （1） 坚持集体备课。
众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。“不同类型的课的备课形式如何”“怎样才能备出特色”“教师怎样与学生互动”“在活动中教师怎样进行指导”都是备课时我们应该考虑的问题，为此，我校坚持单周举行一次的集体备课，并认真作好记录。备课时要求教师必须要从学生的学习实际出发，加强教学准备工作，切实做好五个结合：大纲与教材相结合，资源与方法相结合，个人与集体相结合，研讨与反思相结合，学习与借鉴相结合，形成独具风格的教学方案。
教案实行不定期抽查制度，由各科组长对全体教师教案进行抽查评价，并做好记录。新教师以及教龄未满5年的教师的教案将作重点检查。
（2）积极开展学科教研活动。
为推进我校新课程改革步伐，我校组织教师积极进行教研活动，在每学期初组织教师定好个人承诺计划和针对教师在教学工作中出现的问题，语数英三科以级为单位制定校本教研专题计划，在教学活动中要求教师按计划积极进行研讨，坚持双周一次的教研活动。为全面推行课程改革，各科各年级都努力用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学，本学期学校尝试每科每级进行“双环教学”，就是同一备课组的教师根据自己备课组的计划和研究课题，选定一个教学内容，同备一节课，轮流执教一节课，同评一节课，以提高教师的业务水平。
其次，开展随堂听课和听复习课，为规范课堂教学行为，提高课堂教学实效，促进青年教师的成长，全面提升学校教学质量，坚持进行行政随堂听课和听复习课，所有授课教师都能积极投身其中，认真应对。我们认真听课、认真评课，诚恳地与授课教师交换意见，取得“一课双赢”的效果。
（3）作业布置、批改讲求实效。 我校要求教师作业批改要及时，要针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷及时进行矫正，及时评讲和反馈，批改作业要认真，要求教师能根据不同层次的学生来布置作业，例如作业超市等，以满足不同层次学生的需要。
其次，规范学生书写，养成认真写字的习惯。我校每周每班开设一节写字课，提出明确的书写要求——正确、整洁、美观，低年级进行硬笔书法练习，由我校写字较好的老师指导；高年级进行毛笔书法练习，由校外请来的书法家戴老师进行指导，并定期张贴优秀作品到学校橱窗进行展示，努力调动了学生写字的兴趣，增强了学生写字的信心。
二、存在的不足。
1、学校办学环境、硬件设施明显滞后，各功能教室不足，场地狭小，现有校舍容量无法满足当地适龄儿童就学的需要，正常的教育教学活动受到制约，现代化手段明显跟不上，和市区学校还有较大差距。
2、在教育教学中，还不能摆脱应试教育的框架，学生的综合素质还得不到有效培养，学生创新精神与自主能力没有得到有效开发。学生的科技小制作与创造发明还不够突出，今后需要不断加以努力。
三、今后努力的方向：
⑴、备课
首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，要求教师正确理解，处理备课与编写教案的关系，强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。
⑵、上课
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；要处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；进一步推进常态课的教学研究，丰富教学内容，提高教学效率。教师要根据教学内容的特点和自己的教学风格在“生命化教育”理论的引领下，建构了各学科“生命课堂”的教学模式，让生命课堂焕发生命活力。
⑶关于作业布置和批改。
提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、自评、家评相结合。老师的评语多以鼓励性为主。进一步重视错题集的收集和整理，使其成为转化后进生和大面积提高教学质量的有力手段。
推荐第4篇：教学常规管理工作汇报
教学常规管理工作汇报
自从教育局开展“教学常规管理规范化学校达标”活动以来，我校高度重视，召开中层以上领导和全体教师会，传达文件精神，解读细则要求，落实人员责任，细化指标体系落实，制定我校“教学常规管理规范化学校达标”活动方案。紧紧围绕《新民市教学常规管理规范化学校达标细则》，我校提出“为学生终身发展奠基”这一办学理念，以“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”为教学工作的基本原则，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向局领导和专家组的同志们作以汇报。
一、明确教学管理内涵
自从新的领导班子形成以后，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容： (一）、提高认识，更新观念
教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。 (二）、把握质量，注重实效
教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。 (三）、以生为本，强化教育
学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效，是教学双边活动的显性过程。 (四）、履行职责，重在行动
在学校工作中，教学以外的其它工作都要围绕教学这个中心来开展，确保为提高教学质量服务。校长、主管校长、教导处等是教学管理的主体，
- 1精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。
同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于20分钟，参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，校长每周听课不少于2节，教学校长每周不少于4节，教务主任每周不少于5节，并作好记录，教师之间听评课不少于12节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。
3.作业布置与批改
学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。学校责成教导处制定作业控制与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求各学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。
4.课后辅导
针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。
5.考试与评价
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。
在考试过程中，严密组织，把握每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。
在这种教学过程管理下，几年来我校的教学质量稳中有升，在今年教育局组织的
七、八年级学科知识竞赛中，我校分别取得了团体第五名的好成绩。今年中考，我校更是再创新高，省级重点统招8人，新民高中指标33人，择校5人，名列我市农村第一；小学在克服了刚刚并校等种种不利因素的情况下，质量也在逐年上升。
（三）教研组教学常规管理
教研组是教学管理的一个重要纽带，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的纽带作用，努力使学校的整体教学管理工作实施顺畅，落实
- 3一篇工作总结及两篇教学随笔。
（四）教学设施设备管理
学校新校舍刚刚建成，有理化生实验室，多功能报告厅，微机室，音乐室，美术室。学校建立健全专用教室规章制度，设置专人管理，明确职责，充分发挥各室作用，为教学服务。
学校新建了学生公寓、食堂、幼儿园，在校领导的努力争取下，终于解决了操场征地的大难题，并已铺设平整，圈建了围墙。在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。为教师运用现代教育技术开展教学活动提供便利条件。尽管如此，我校仍然没有班班通，这对教学工作带来了很大的不便，这不是学校自身能解决的问题。
三、重视教师培训和教学活动，关注教师成长
学校关注教师业务成长和进步，关心教师的在职学习，尽量创造条件让教师进修提高。积极选派年轻骨干教师外出培训、观摩，努力提高教育教学理论、教学基本功、教学水平和科研能力。近几年，学校选派数学、语文、外语、历史等学科教师到北京、到沈阳、到丹东凤城六中学习，以及参加各级各类培训学习。积极参加教师学校中小学部和科研部组织的新民市级以上的各种业务培训和教学活动。学校为教师尤其是新教师的学习培训积极创造条件，保证培训资金落实。为教师学习教学新理念，开阔教师视野，提高教师的业务能力做充分保证和支撑。通过培训学习及选拔，我校的历史教师张秀艳荣获了沈阳市名教师的光荣称号。
一年来，我校教师参加各级培训学习和教学活动，达50多人次，折合500多学时。
认真组织校内大型教学活动。我校每学期都要组织中小学部的学科知识竞赛活动，并适时召开总结表彰大会。上学期我校组织的中学部七八年级、小学部四五六年级学科知识竞赛，学校投入1万多元资金用于奖励竞赛中获奖的教师和学生，获奖师生多达七八十人。前几天学校小学部开展了新民市评优课活动，邀请了师校领导及相关教研员和学区同科教师参加了此次活动。活动中，我们学校的四名老师展示了精彩的观摩课。通过此项活动，学习借鉴先进学校的教学思想和理念，研究本学校的教学实际，提高
- 5
5、部分教师的教科研意识基本停留在应付检查和功利思想的层面，有待进一步提高。
6、我校还没有班班通，这对教学带来了很大的不便。
六、改进措施和努力方向
1、坚定不移地继续抓好《教学常规管理规范化化学校创建活动》，并建立长效机制，将此项工作贯彻到底。
2、领导带头，深入教学一线，进一步把教学常规管理纳入到《教师业务考核方案》之中。
3、加大教科研工作力度，改进工作方法，调整工作思路，真正让教科研工作在教学工作中发挥引领作用。
4、扎实有效地推进课改工作，抓典型，以点带面，力争取得突破。
5、大力推进名师工程，早日形成结构合理，素质优良的公主学校师资新面貌。
6、争取中小学部相关年级学生的质量抽测，再创优秀成绩；争取九年级中考再创新高，力保农村学校中考成绩位居榜首。
7、坚持学校内涵发展的道路，挖掘学校的文化积淀，厚积学校文化内涵，在硬件逐步实现的基础上，软件建设方面争取长足进步，继续创办《七彩虹》校园文学杂志，并加强校园网站的建设。
总之，我们在教学常规管理规范化学校创建活动中，围绕如何使教学管理更有效、更科学，如何提高课堂教学效率，提高教学水平和教研能力方面，做了大量的工作，但我们感到面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强学习，加强干部队伍建设和教师队伍建设，端正教学思想，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更好。
公主屯学校 2012年11月21日
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推荐第5篇：教学常规工作汇报材料
教学常规工作汇报材料
陈相学校初中部
为认真落实市教育局下发《沈阳市义务教育学校教学常规管理实施细则》的文件精神，我校工作以教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、特色、品牌”为主题，开展教育教学工作。结合我校的实际情况，我校在常规管理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下：
一、教学秩序管理方面
我校能够做到按照国家规定的课程计划开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时。（课程表和分工表为据）
严格控制学生在校时间，学生到校时间为早7点40分，学生每天在校集中学习时间不超过7小时。(这方面有作息时间表为证) 严格按照省、市有关文件要求组织教辅资料的征订，严禁学校、教师违规组织学生订购教辅材料。 （学校通过教师大会和家长会议做了多次的强调与要求）
坚持安全第一的原则，严格执行各项安全规定，确保教育教学过程中师生人身安全。（学校领导和教务处经常进行察课，坚决杜绝了随意窜课、丢课、不能提前侯课以及不正常上课等现象，发现问题及时进行了纠正）
二、教务管理方面
1、学期初，学校及教务处做到了认真研究制定学校教学工作计划、科学安排课程表，详细布置学期教学工作任务。
2、我校多年来把教师的学科教学工作计划总结、学科教学进度与授课进度、教案书写、作业批改、教学反思、教学质量分析、教研活动的参与以及各项教学竞赛活动的获奖情况等作为教师教学考核评优的量化管理项目。依据教师教学考核方案上一年度评出校级优秀教学工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同学考上了二中，该生班级的任课教师被评为教学特殊贡献奖，有班主任关琨等8人。这里体现了我校培优辅差的一个方面。
3、教务处定期召开教学工作会议，对教学工作及教学活动进行详细的部署与要求，同时对会前教学工作进行总结。另外学校领导每周召开教学工作例会，总结上一周工作情况，部署下一周工作计划，会后做好跟踪反馈。
4、依据教学工作计划，学校和教务处对年级组的学科集体备课活动做到了有活动就有检查，不但查看活动情况，而且对活动记录的填写作为量化考核的依据。
5、关于备课、听评课、作业批改的数量及质量、学生学业质量监测分析等工作，在学期初的教学工作会议上都能够做到详细具体的布置与要求，并且给每个学年组下发明确的相关细则，然后按照细则进行相关工作的检查，检查结果也作为教学考核项目。
6、教学工作方面的材料档案真正做到有活动就有材料，有材料就存档（照片等纪实材料是电子的没有打印）。
三、教学过程管理方面
（一）备课
1、备好课是上好课的前提，对于教师备课工作，学校领导非常重视，因此，所有学科的全体任课教师都能够认真参加区教研室组织的各学段各学科区级集体备课，并做好详细的备课记录上交教务处。
2、学校各学段各学科成立年级学科备课组，真正做到两周集体备课一次，针对区级学科集体备课，依据本校的实际进行二次集体备课。
教师在集体备课基础上，依据班级学情，进行第三次富有创造性的个性化备课，写好课时教学设计（教案）。每学期开学有超前两周的备课量，平时授课至少有超前2节以上的备课量。提倡开展教案、学案一体化的实践与探索。学校教务处每月月初检查一次教师日常备课情况和教案书写情况，每学期检查4次；教学主管校长和主任针对重点问题随机抽查，将检查结果作好记录并及时进行了反馈。
（二）课堂教学
1、课堂教学行为方面
我校教师能够做到严格按课表上课，不随意缺课、调课和停课。绝大多数教师能够习惯性的做到在上课铃响前到教室门口候课，上课铃响，学生起立致敬，师生互致问候，准时授课；下课铃响及时下课，不得拖堂。没有出现过坐着讲课、体罚和变相体罚学生等不规范行为。
2、提高课堂教学效率方面
针对我校师生的实际情况，在学校领导的指导下，教务处组织了一系列的教学研究活动：（1）教学设计评比重点体现对教材的加工与处理。（2）比如：校内公开课研讨，重点研讨教学手段探索、教学方法的应用、学习活动与方法的研究、师生关系的处理、学生学习动机的疏导与学习兴趣的调动、多媒体在教学中的有效应用等问题。（3）专题教学研究活动，每个学科教研组针对本学科设立一个教学研究专题，由组长分工，每个人从一个方面进行实践研究，最后由教研组长来同意大家的经验来丰富各自的课堂教学，部分学科确实收到了成效。
3、听评课方面
建立健全听评课制度，把听评课作为提高课堂教学效率的手段之一，并且把教师听评课的节数作为教学考核量化内容当中的一项指标。
（三）作业布置与批改方面 学生家庭书面作业实行总量控制，书面作业总量每天不超过1.5小时。关于作业的批改，学校制定了具体的检查考核细则，教务处每学期按照细则内容进行4次作业评改的情况检查，每次检查都对个人做好情况记录，并把检查情况进行及时的反馈也纳入教学考核之中。
（四）课后辅导方面
依据学困生辅导制度的要求，学校要求各班级对学困生进行邦教育辅导，同时把辅导情况做好记录，教务处对各班的学困生辅导情况及记录情况进行一次检查，对认真负责、辅导效果突出的进行表彰。（校长对培优生也是有计划有表奖的，我们上届的特殊贡献奖的8人，就是全校教师培优的典范）
（五）考试与评价方面
这方面主要采取了平时测试、月考、期中期末测试等形式的考察与评价。每次测试后，任课教师都要对测试情况进行情况分析和总结，对于期中期末情况分析要形成材料上交教务处也作为教学考核项目之一。教务处对期中期末的整体情况重点从几个方面进行相应的质量情况分析，总结经验和不足，达到促进各学科教学的改进与提高的目的。
四、教研活动的开展方面
我校主要要注重教学过程中的教材处理程度、学生的自主学习程度、教学方法教学手段等问题研究来提高课堂效果，为此开展了各种形式的集体备课和小组备课、校级公开课与研讨课和评优课，以及同学科教师之间的相互听评课和研讨课公开课的教研组评课活动等，我校每学期同一学科教研组的不少于2节，评课不少于2次。同时也参加了区级以上各级各类的学科教研活动，我校教师参加了刘凤敏、商秀梅还参加了沈阳市数学教育学会，并且获得了市级数学科优秀课一等奖。下一段为了配合教师岗位大练兵活动，按照练兵方案围绕有效课堂开展系列校本教研活动，真正达到提高课堂效率的目的。
总之，我们的工作虽然很努力，但是，由于多方面原因，还会有很多不足之处，请各位领导和各位同仁多多帮助，我们会加倍努力，把我校的教学工作做的更好。
教学常规工作汇报材料
陈相学校初中部 2012年11月
推荐第6篇：教学常规管理工作汇报
教学常规管理工作汇报
我校一直奉行严谨办学理念，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向各位领导和专家组的同志们作以汇报。
一、明确教学管理内涵
自学校成立，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容：
(一）提高认识，更新观念
教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，全面推进职业教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。
(二）把握质量，注重实效
教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。
(三）以生为本，强化教育
学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效。
(四）履行职责，重在行动
在学校工作中，教学以外的其它工作都要围绕教学这个中心来开展，确保为提高教学质量服务。副校长、教务科等是教学管理的主体，因此必须严格贯彻落实教育方针；健全和完善教学规章制度；加大督导检查力度；正确实行考核评价制度。
二、教学常规管理
(一）教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足 - 1 -
课时。教务科于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到各班级和任课教师。开学第一周各任课教师上交教学工作计划。
（二）教学过程管理
我校对整个教学流程提出了明确要求：
1、加强课堂教学
（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。
（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。
（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。
讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用多媒体等现代教育技术手段与学科教学进行整合，提高课堂效能。
同时，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，学生参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，教师之间每学期听评课不少于6节。
2、作业布置与批改
教师根据课程内容及要求进行课堂作业及课后作业的布置，并对作业进行批改和点评。
3、考试与评价
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，认真准备试题库；在考试过程中，严密组织，把握每个环节；考试后注重考试质量分析，真正使考试起到作用。
在此种教学过程管理下，两年来我校的教学质量稳中有升。
（三）教学设施设备管理
学校新校舍建成不久，有技术技巧实训室、音乐实训室等实训场所。
学校建立健全专用教室规章制度，设置工作人员兼职管理，明确职责，充分发挥各室作用，为教学服务。并在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化，为教师运用现代教育技术开展教学活动提供便利条件。
三、重视教师培训和教学活动，关注教师成长
（一）教师培训
学校关注教师业务成长和进步，关心教师的在职学习，尽量创造条件让教师培训提高。积极选派年轻骨干教师外出培训、观摩，努力提高教育教学理论、教学基本功、教学水平和科研能力。积极参加教南宁市教科所组织的各种业务培训和听课活动。为教师学习教学新理念，开阔教师视野，提高教师的业务能力做充分保证和支撑。通过培训，学习借鉴先进学校的教学思想和理念，研究本学校的教学实际，提高教师的教学能力。
（二）建立教师业务档案
任课教师建有业务档案，由教务科负责收集、登记、管理。业务档案内有学期教学计划、教学总结、教案、教学大纲、课程考勤表、考试质量分析、听课记录等。档案登记纳入教师工作考核内容。
（三）同时，学校也对教师有如下要求：
1、每学期由教务科检查教师教案，每月一次。
2、每位教师每学期听评课6节，并上交听课记录。教务科督促检查。
3、每学期教师根据学校规定，参加校内公开课活动，做到认真备课、听课、评课。本学年学校开展了任课教师利用多媒体进行公开课教学。
四、存在的问题
1、备课等教学活动，有时落实不到位，督导、检查落实不够。
2、教改立项目前还停留在认识上，没有真正开展和实施起来。
3、教师的教研气氛还不够浓烈，有待进一步加强。
4、教学硬件的支持还应该进一步加强。
五、改进措施和努力方向
1、坚定不移地继续抓好教学常规管理活动，并建立长效机制，将此项工作贯彻到底。
2、领导带头，深入教学一线，进一步把教学常规管理纳入到教师业务考核之中。
3、加大教学水平研究和带动，改进工作方法，调整工作思路，真正让教学能力水平在教学工作中发挥引领作用。
4、扎实有效地推进教改立项工作，抓典型，以点带面，力争取得突破。
总之，我校在教学常规管理中，围绕如何使教学管理更有效、更科学，如何提高课堂教学效能，提高教学水平，做了大量的工作，但我们感到面临的困难不少、问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强学习，加强干部队伍建设和教师队伍建设，端正教学思想，转变工作作风，提高工作效率！
推荐第7篇：教学常规管理工作汇报
东峤中心小学教学常规管理工作汇报
教学常规工作是落实过程管理的重要平台，是学校提高教学质量的有力抓手。本学期以来，学校依托省颁课程计划和市区教学常规管理细则，结合学校实际情况，认真抓细抓实教学常规管理，取得了预期的效果。
1.不断完善学校教育教学常规管理制度，按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合本地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。每学期都要组织办学“五规范”自查，规范办学行为。
2.严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不增减课程、调整课时。注重综合实践活动和科学课的开展，全面落实体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。
3．紧紧围绕新课程理念，加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革。学校建立了切合学校校情的校本教研制度和运行机制，坚持每周一至二场研讨活动，调动了教师参与教研和教改的积极性，解决教学中遇到的实际问题，促进教师专业成长。学校申报的省级课题和市级课题均得到立项并按实施计划有条不紊地推进实验，加强教研领域参与面和对外互动交流。学校与山香小学结对子，互派青年教师挂教，组织骨干教师到山香小学送教，共享区域性教研成果，收到良好效果。学校设立了教研QQ群，有针对性地组织教学研讨，提供多层面、多维度的教研交流机会的网络教研对话平台，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。
4.加强小学生学业质量评价改革研究。建立课程学业质量评价标准，加强对学生学业质量的跟踪监测和分析，促进学生有效学习、教师有效教学。严格执行区教育局统一的作息时间表，控制学生在校学习活动时间和作业总量，一二年级不布置家庭作业，三到六年级的家庭作业控制在1小时以内，严格上下课时间；严格控制考试次数，语数英采取笔试的方法，其他科目以面试为主，规范考试命题工作；不
公布学生考试成绩，不以考试成绩排列学生的名次；学生学业评价实行等级制；均衡编班，均衡搭配师资，一视同仁地安排教育资源。
5．执行省颁小学学籍管理办法的情况。学生学籍档案建立健全，学生入学、转学、休学、借读等手续齐全，均实行电子学籍管理。
学校将继续探索教学常规工作的有效机制，不断完善制度管理，提高工作的有效性。
2013.1.10
推荐第8篇：明德门小学教学常规管理工作汇报
狠抓教学常规管理 努力提高教学质量 促进学校全面发展
——明德门小学教学常规管理工作汇报
我校的办学思路是“以质量为生命，以教改促发展，以管理出效益，全面提高教育教学质量”。因此，教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是教学管理的核心。近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化、科学化。我校坚持以人为本，推崇“用目标激励人，用榜样鼓舞人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。强化教学过程管理，规范教学流程，提高教学过程质量，追求整合质量效应，把学校的综合教学质量推向一个新的台阶，树立雁塔区小学新形象。2004至2005年，是我校加强教学管理年。我们以教学管理制度化；常规工作规范化；过程管理一体化；教研、科研特色化“四化”为目标，确保教学质量管理目标的全面实现。我们的工作重点是：抓教学质量提升、抓常规管理规范、抓特色教育实效。我们思路是：以教研、科研为工作突破口，努力开发校本课程，在此基础上挖掘特色，力争办出特色，以规范化管理为行动先导，建立健全各项管理措施，让学校教育教学氛围更加积极向上。
一、认清教学常规管理的目的和意义。
管理是基础，没有稳定的教学秩序、良好的教书育人环境、切实有效的制度保障，教育教学改革就难以奏效，素质教育的实施也只能停留在口头上。而这些条件的具备，都离不开强有力的管理。
教学常规管理是实现教学目标，规范教学行为，使教学工作有效运转的重要途径，它是创造正常稳定良好的教学秩序的最基本的保证。近年来，我校十分重视教学常规管理工作，经过学习建立、实施发展、完善健全，已基本形成了比较完整的管理模式，建立了科学的、具有一定约束力和强制性的教学常规管理制度以及量化评定制度。充分调动广大教师从事教学工作的积极性和创造性，进一步深化教学改革，形成良好的校风、教风和学风，并取得了良好效果，学校教学质量稳步提高，在社会上也逐步形成了良好的信誉度。在积极实现“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学目标中，提高了办学效益。
二、提高认识，树立教学常规管理意识，起好常规管理表率作用。俗话说：“没有规矩不成方圆”。教学常规管理就是保证教学工作有序有效持续发展的规矩，是一条最朴实的真理。抓好了教学常规管理工作，教育教学才能取得实效，才能从根本上保证学生的健康发展。否则，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，便是一句空洞的口号。学校的中心工作是教学工作，而教学质量的高低则是办学水平的重要标志，是社会是否满意的关键因素。因此，我们必须抓好教学工作，提高教学质量。而提高教学质量的关键就是加强教学常规管理，研究教学常规管理规律，扎扎实实地搞好教育教学工作。
经过多年的教学实践，我校教学常规管理工作在区教委和进修学校的正确指导下，按照教学“五认真”的规范要求，使教研工作有条不紊、井然有序、步步落实、循环上升。良好的秩序和求实的工作作风是提高教学质量的基本保证。近年来，我们始终以教学常规规范教师的教学行为，并常抓不懈，形成制度，养成习惯，收到了良好的效果。
三、坚持以教学常规管理为核心，提高教学质量。
（一）发挥校长管理教学的作用：
1、坚持以德育为首，教学为中心，坚持面向全体学生，全面规范“五育”工作。严格按照教学计划安排课程、课时和活动，节假日从未组织全校性补课。严格按照素质教育的基本要求和教学规律，结合本校实际制定出《明德门小学2004—2010年发展规划》、《科研兴校五年规划》、《科研兴教三年规划》、《明德门小学教学工作计划》、《明德门小学提质措施》等。
2、学校教导处充分发挥组织、督促、指导作用，认真组织教育、教改及学校教学常规各项工作，在学校师资配套方面，教导处根据教师的业务水平和工作特长进行合理安排，优化组合，各班级学科的教学工作都得到教好开展；教科室认真组织开展各级课题的立项及开展工作。我校根据学校的实际情况，成立了语文教研组、数学教研组和综合等九个教研组，各组充分发挥团队合作精神，认真组织开展各类教研活动，语文教研组开展的学生“手抄报”竞赛活动，数学组开展的教师说课活动等，为我校新课程改革方面作出了积极贡献。
3、教导处严格按照教学常规，定期检查教学各环节工作，坚持学月“五认真”检查制度，认真组织检查工作。每学年坚持对教师教学工作进行硬性评价，制定了《明德门小学教学“五认真”分项管理细则》、《明德门小学教学质量考核办法》、《明德门小学非语、数学科教师考核办法》；对期末考务工作进行了统一规划、认真组织，制定了《明德门小学期末工作意见》，成立了由考务行政组、查卷组、考纪考风督查组、后勤保障组、安全保卫组组成的考务工作领导班子，明确职责和分工，保证了考务工作的顺利进行。
4、开学初，教导处、教科室、教研组对本学期工作进行了认真的计划，开学一周内交由行政（校长）审定，随后印发给每一位教师学习、执行。校长是学校常规管理的第一责任人，长期坚持深入教育第一线，定期召开会议，研究学校的教学管理工作，督促、检查、指导各职能部门落实教学常规管理工作，主持召开行政会专题研究教学常规、质量、教育科研、教学改革工作。
5、由校长牵头组织，我校按国家育人的质量要求，每学年都制定了符合本校实际的教学质量目标并分解落实；建立了《明德门小学教学质量奖惩制度》和专门针对六年级教学质量的奖惩办法，引入竞争、激励机制，有效的调动了广大教师的积极性。
6、学校行政（校长）任教思品、等学科，模范执行教学常规；坚持每周听课一节以上，每期不少于20节，并及时与教师交换意见；深入语文教研组、六年级；经常主持学校干部、教师进行教学理论学习和研究，建立共同的信念和价值取向，树立正确的教育观念，充分发挥骨干教师、学科带头人促进作用，以自身的人格魅力影响带动全体教师，让全体教师在不断学习中提高自身业务水平，确保学校教育质量的提升。
7、认真主持学校教学工作总结会，每学年暑期主持召开全校性教学经验交流会。
8、我校现有区级课题3个，其中两个已于今年成功结题；参研的市级课题两个已相继结题。今年申报的区级课题《数学生活性问题设计与教学研究》已通过批准立项。建立健全了骨干教师、青年教师以及继续教育培训提高制度，有具体措施，学校已有一位教师完成了市级骨干教师的培训，8位教师完成了区级骨干教师的培训，其中一位教师已聘为区级骨干教师。
9、认真组织参加相关部门组织的岗位培训，教研、上岗培训、新课改培训，从不因客观原因不参加。自觉学习钻研业务、教学水平不断提高，积极参加“继续教育”，现学校行政（校长）正在进行中文本科的函授学习。
近年来，我校狠抓教育落实，努力提高教学质量，树良好教育形象，我校的教学管理水平和教学质量稳中有升。2003年，“两基”工作迎检获得市领导的高度评价，区督导检查获得好评，六年级毕业考试语、数成绩进入全区前例，总的说来，我校正以崭新的形象加快步履前进。
（二）发挥教导主任管理教学的作用
1、教学组织、协调和服务工作较好；严格按照教学计划安排课程、课时及有关教学活动，节假日从未组织补课；全校共有教学班21个，每个班男女学生搭配、年龄搭配合适。
2、主持教研组长进行教务会议研究工作，每期有针对性的召开1次教师、学生、家长会；开学前负责制定教导处工作计划、教学工作计划，学期前认真作好期末总结工作，坚持开学前完成对“五认真”工作检查，坚持开学两周内完成对教研组、年级组、教师教学计划的审定工作，期末督促各组作好总结工作。开学前两周完成对实验室、微机室、图书室、文印室的工作计划的审定工作，期末督促其作好总结工作；根据上级、学校的计划要求，发展组织落实实施对骨干教师、青年教师的培养和对教师的基本功训练工作。
3、严格遵循“教学常规”对教学各环节的管理，坚持学月“五认真”检查细则。坚持了业务学习中重点对教学理论的学习，每学年暑期组织全校性的教学经验交流活动，每学期开展如课改能手竞赛、优质课竞赛多次；具体主持区级以上教育科研课题1个：“培养学生自学能力，体现自主学习”。
4、严肃考纪考风，对期末考务工作进行了统一规划、认真组织，制定了《明德门小学期末工作意见》，成立了由考务行政组、查卷组、考纪考风督察组、后勤保障组、安全保卫组组成的考务工作领导班子，明确职责和分工，保证了考务工作的顺利进行，确保了考试、阅卷成绩统计和上报成绩工作的进行；定期组织教学质量管理的具体措施，经常召开教学工作例会，探讨教育教学管理工作方法，分项落实各项制度、活动；每学期期末组织实施对教研组、教师的教学工作进行公正、恰当的评价、考核；及时作好规定的教材、教辅资料的征订工作，绝未订购其他要求以外的教辅资料，同意使用规定的备课本、作业本。
5、我校教导主任任教六年级语文学科，模范执行“教学常规”。坚持常听课、常学习、常交流、常充电，每期听课不少于40节。并及时与教师交换意见；深入
一、
三、六年级指导教学工作；深入“愉快作文”兴趣活动小组组织开展活动。
6、认真督促、指导实验室、微机室、图书室、文印室的工作开展，要求各部门必须为教育教学服好务；严格按上级有关要求组织好学校招生工作；严格按全日制完全小学课程安排和新课程要求排课，编印课表及作息时间表；严格按照“审核调课理由，调课，提前书面通知调课班级和调课教师”的程序进行，严禁随便停课、调课。
7、学籍档案、教师业务档案齐备，管理规范；填写上报有关表册及时、规范；德育处坚持按时填写教学工作日志和周教学工作日程安排；接待、安排外单位听课等教学交流活动，及时、有条不紊地统筹协调其他有关教学事务。我校的教学管理水平在逐步向规范化、制度化迈进，学校的各项教学工作在教导处的具体安排下有序进行。但由于我校较大，教导处作为教学工作的领导、执行部门，对非语、数学科的教学监管、督导力度还不够，还没有形成一套系统、有针对性和实效性的工作方法，还需要在今后的工作中不断改进。
（三）教研组建设
1、我校根据我校教学实际情况，设语文、数学、音乐、体育、美术、思品、自然、微机、综合教研教研组，并聘任了教研组长，各组均由组长具体分工组织教研活动。
2、各教研组均在开学两周内完成教研计划，放假前完成教研总结，并按时上交学校和进修校教研员，各类计划有具体措施，且落实较好，收效较好，总结有针对性。
3、教导处坚持间周（星期一下午）一次的业务学习，学习内容有主题、有实效、有记载，参加人员落实，无无故缺席教师；每学期语、数、学科至少推荐3节为全校研究课，其他学科至少推荐一节为全校教学研究课，每学期开展一——二次优质课竞赛，每学期100%的教师均撰写了论文或教学经验文章，并有多篇论文获市、区级奖，；教师参加区级以上业务竞赛活动获奖；教研组坚持学月检查“五认真”工作及抽查制相结合，使学校的教学工作井然有序。
4、学校组织了“国画”、“合唱”、“舞蹈”、“愉快作文”、“乒乓球”、“棋类”等24个兴趣小组活动，并认真组织开展训练工作（每天下午一小时），要求全校学生均选择一项你感兴趣的小组进行活，学校氛围活泼、生动。
5、教研组开展的各项活动均有记录，各项活动均有资料，收集及时，整理规范。
6、所有教师均能完成本期、本学年的教学任务；95%的教研组及各学科能完成质量目标和全校总体达标。但还有极少数的教研组及老师不能完成质量目标。
（四）教师执行教学常规的情况
1、每位教师均能按时上交教学计划、总结，质量较好。
2、教师开学前及平时备课中符合要求，无无教案上课的情况，合格教案90%以上。
3、教师严格按学校安排的课表按时上、下课，无随意停课、擅自换课或调课现象，合格课90%以上。
4、教师作业布置针对性较强，份量适度，作业批改严格按照“五认真”分项管理细则——作业批改要求进行批改作业；对不同层次的学生进行有针对性的个别辅导，大部分学科提质措施效果较好；教师节假日无集体性补课的情况。
5、学生实验、演示实验符合要求，开除率达标；学生实验考核成绩达标。
6、大部分教师均负责了我校24个兴趣活动小组的组织指导工作，学期有计划，每次活动有具体安排，有较详实的活动资料，活动形式多样，效果较好。
7、期末考务工作认真执行，严肃考纪，端正考风，认真履行监考职责，阅卷客观公正；每位老师均按要求及时进行质量分析、成绩统计及试卷评讲。
8、每位教师认真参加各级教研教改活动，乐于接受并认真完成各级教研教改任务；全体教师基本功训练合格，按计划进修学习，业务水平得到不断提高。
四、立足实际，不断总结，开拓创新，使教学常规管理再上新台阶。
1、取得的成绩。经过全体教师的共同努力，近两年教学质量稳中有升，特别是2003—2004学年度六年级参加区统考，综合成绩位于全区前三名，其中语文及格率全区第一；学校语文教研组获2004年区优秀教研组评比小学组一等奖（全区只设小学一等奖一个）；学校获区人民政府教育督导室2003—2004学年度综合督导评估一等奖；学校2005年5月获区第十五届校园文化艺术节美术作品展示活动一等奖；学校教师、学生近年来获国家级、市级、区级各类奖项80余人次。
2、存在的不足。教学常规管理的理解认识还需进一步提高，教学“五认真”的管理还需进一步加强，资料的积累整理归档还需规范。
3、经费的投入。学校在今年的教学常规管理合格校的申报争创过程中，购置的档案柜、电脑、打印机等近二万余元。
我校教师虽然工作环境相对较差，但教师具有高度工作热情、作责任心，和乐于奉献、吃苦耐劳的品质。教学工作兢兢业业、勤勤恳恳，对待工作一丝不苟。教育形势在不断变化，教学方法不断更新，我校的教学常规管理将在以后的工作中不断改革创新，从而使教学质量又上一台阶。
各位领导、专家，我校将以本次争创教学常规管理合格学校为契机，狠抓教学常规的管理，全面提高教育教学质量，按“重德育、导科研、高质量”的工作思路，艰苦奋斗，扎实工作，为创建规范加特色的学校，培养合格加特长的学生而努力奋斗。
雁塔区明德门小学 2005年10月26日
推荐第9篇：小学教学常规
潍坊高新清平小学教学常规
一、备课
每位教师都应认真钻研教材、设计教法、做到“胸中有标，手中有本，目中有人”，提高课堂教学效益，通过课前的设计减少课上操作的盲目、混乱、低效，通过课前教师的充分预设减轻学生的课业负担，同时也减轻老师的负担。
任课教师备课要做到三级备课，即：学期备课（学期教学计划）、单元备课、课时备课；做到备教材、备学生、备教法。
1、学期备课（学科教学计划）
各任课教师必须认真学习任教学科的课程标准教材，明确全学期的教学任务。根据新课标对各年段、各年级的要求，认真写好学科教学计划。计划需包括：（1）班级情况分析；（2）教材总分析；（3）教学计划安排表。表内条目包括：周次、教学内容、教学目标、教材重、难点、教具及媒体。教学计划必须于开学一周结束之后交教导处。
2、单元备课
单元备课具体条目包括；教材分析，教学目标要求，教学重难点，教具学具的准备，课时划分等五部分。
3、课时备课
实行电脑备课（课改学科备课可根据实际情况，高质量地完成过程备课，但所需材料要附在备课的后面；并突出教后反思。）每位教师所带所有学科，全部备课。教师要做到先备课，认真学习新课标精神，结合学生实际制定切实可行的教案，可参阅别人教案，但不能机械照搬他人教案，教案要讲求实用，不搞形式主义，坚决杜绝不备课上课的现象。不管主、副科，每课后必须有教后反思。
每课时备课具体应包括下列内容：（1）教材分析（2）课时教学目标；（知识目标、技能目标、情感目标）（3）教学重、难点；（4）教学方法；（5）教具准备；（6）教学过程，（设计教学过程必须有侧重点，过程和谐，充分体现学生活动。）（6）课堂练习设计；（7）小结；（8）布置作业，作业要适量且有灵活性，不能搞一刀切；（9）有创新性的板书设计；（10）课后小记或教后反思。
4、课堂需要讲解的例题，需要演示的实验，布置学生的作业练习，教师应预先做过。所用教具应预先备齐。（各任课教师必须在备课上写清学校、年级、科目、姓名等） 例：附、潍坊高新清平小学教师备课要求
1、封面：按照模板的要求填写完整
2、全册教学计划
3、单元备课卡：按照电子备课模板填写完整，字体设计宋体小四黑色。
4、课时备课卡：按照电子备课模板填写完整，每一项目宋体小四蓝色。
（教后反思一律用宋体小四蓝色。二次修改用宋体小四红色）
5、其他内容一律用小四宋体黑色。
二、上课
1、教学思想端正。正确处理教书与育人，传授知识与培养智能，教与学的关系，特别要体现以学生为主体，以能力培养为目标，培养全面发展的人，做到全面提高。
2、上课预备铃响，教师应提前5分钟入教室，不迟到，不坐着讲课，中途不随便离开教室。
3、体现新课程理念，认真执行备课目标计划，争取较高的教学质量。
4、课堂语言要规范、简明，力求生动形象，有启发性；上课一律用普通话。
5、教师上课要衣着整洁，仪表端庄；态度亲切，循循善诱，要以激励为主，不准体罚、变相体罚学生。
6、教学基本功扎实。教学语言准确、生动；板书规范，条理醒目，有创新，演示正确、有序、清楚；课堂偶发事件处理得当。
7、本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。
8、课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。
9、严格按教学计划进行授课，因重大活动影响教学计划，需及时调整。
三、作业设置与批改
布置作业要照顾全体学生，做到目的明确，有利于巩固和加深所学知识。每次布置给学生的作业应当适量，尽量在课内完成全部或部分，防止学生负担过重。作业可设置必做题和选做题，难易适度，分量适中，全部学生必须完成必做题，鼓励拔尖生做好选做题。不能布置重复练习性作业。课外作业原则上一二年级不留作业，
三、四年级每天不超过半小时，高年级不超过1小时。
（一）课堂作业
1、语文作业：
（1） 写字（语文素养课）（必查作业）
铅笔字：一年级和二年级写字素养课练写在田字格本上，一律用铅笔书写，按要求一年级第一个月练写笔画，一二年级都练写在田字格本上，
钢笔字：三年级以上一律用钢笔书写，按要求写在田字格本上。
注意：写字素养课每周一次，练字的数量由级部任课老师商定，必查。 （2） 语文作业：（必查作业）
低年级：一年级：拼音本（第一个月）﹢四线方格本（按课程进行） 二年级上学期开设四线方格本（按课程进行），下学期开设写话课。 （3） 作文（必查作业）
三至六年级设大作文（钢笔书写，根据单元内容而定。） （4） 读书笔记（必查作业）
为加强对学生课外阅读的督促与指导，从三年级开始设读书笔记。钢笔书写，利用阅读课和课外时间进行。读书笔记的内容可以是词、句、段的摘抄，可以是读后感。摘抄的内容可以是课本上的，读书笔记原则上每周一次，三四年级每次300字左右，五六年级每次500字左右，书写在语文作业本中。
（5）周记，每周一篇，可以写读后感、故事续编，题材不限，也可以穿插单元作文练写，书写在语文笔记本中。（必查作业）
2、数学作业：（必查）
数学从一年级上学期设田字格本（练写数字），下学期起设小演草。一二年级设横格演草本，用铅笔书写，不能用自动笔。三年级以上用钢笔书写，不能用圆珠笔。演草作业每周两次。
3、英语作业：（必查）
三年级开始布置抄写作业，每周两次。书面作业必须用标准的四线三格英文练习本书写。四至六年级每节课后都要依据本单元的话题，布置适量的对话和听力等实践作业。
4、美术作业：（必查）
各年级均按教材要求设置作业，其中包括绘画和手工制作等。作业要按教材要求完成，
1、各位教师要在认真备课、上好课的基础上，学习教学理论，除参加集体学习外，加强自学，每学期读一本好书，并结合实际写好业务笔记，笔记中要有本学科的课程标准及有关新作业次数以教材要求为准。
5、其他学科：
三年级以上，科学、品德、综合实践等学科可布置适量的实践型、活动型作业。
6、各年级作业如下：
一二年级:写字（一年级书写拼音）、四线方格本、数学、美术共四种。 三至六年级：写字（钢笔字）、周记、大作文、读书笔记、数学、美术、英语共7种。
7、作业及作业批改要求
（1）格式统一，书写规范，卷面整洁。作业书写认真、清楚、写清课题，及时改错，作业不得写在上次教师划等级打批语处。（每个学生的作业书写颜色要统一，杜绝随便更换；
一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔）
（2）批改符号要统一，无错号评价，在错误处加—（横线）？，错点用红笔标出。 （3）学生要改错，教师有二次批改。
（4）评价每次批改都要按等级划分，实行等级制A、B、C、D （5）批改一律用红笔。
（6）作业写明练习序号（数学），语文、英语课题题目。 （7）注明批改日期。在作业的右下方。
（8）作业批改记录：演草、英语、语文作业、作文要写好批改记录。 有矫正方案、有分析、有批改摘记，独创性或有代表性错误的。
（9）作业要及时认真批改，做到全批全改；批语书写要规范，批语要恰如其分，多用鼓励性词语，作文批改多眉批，做到有针对性，总批要清楚、明白，也可采用学生自批、小组批等形式；读书笔记可分等次总批。
（二）家庭作业：
1、语文：练字（拼音）10分钟，加读书作业半小时；三四五六年级语文配套练习、笔记日记穿插进行。
2、数学：一二年级不留书面作业（可以适当布置口算题），三至六年级布置适量的有代表性、针对性的练习题，但严格控制作业量，分层布置。
3、英语：听录音、看CD—ROM，拼读练习为主，三至六年级配套练习及自行设计作业，严格控制作业量。
四、辅导
1、任课教师要认真对待课外辅导，要特别关心“后进生”“学困生”多做个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚作业的办法惩罚犯了错误的学生。要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励冒尖。
2、辅导时间：下课或放学后，辅导时不能以此为名加重学生负担。
五、测试
1、要重视平时教学中的考查，做好语数英三科单元测试，用好单元测试题，做到单元清，测试有记录、有分析，实行无分数评价，等级制。
2、认真搞好期末统一测试工作，出现问题及时改进。语文、数学、英语、品德、科学为考试科，其他科为考查科。
六、教学研究和教改实验
课程的新理念新思想。每周不少于800字。 （必查）
2、坚持按时、定期开展教研活动。学科带头人订好计划、组织好活动、做好活动记录。教研内容：教学中的困惑、、研讨课等。每周星期二下午2:50-5:00（语文）、星期三下午2:50-5:00（数学）、星期四下午2:50-5:00（英语）、星期五上午前两节（艺体）集体备课或教研活动。每周必须写好集体备课纸或教研活动记录，学科带头人收齐上交教导处。
3、校长带头坚持每周听课、评课活动。要严格把关，认真检查备课与上课是否相符，做好评课纪录。本学期推行“推门听课”制度。以课堂效果的测评加强对备课质量的监控。提倡多听“推门课”，加强教师间的互学，每位教师每学期被听2-3节。每学期每位教师每周听课不少于2节（外出听课除外），校长听课每周不少于2节，副校长、教导主任每周不少于3节。（听课记录必须写清听课时间、学校、授课人、年级、课题等相关内容，及时记录听课过程中的得失之处，否则视无效听课）
潍坊高新清平小学循环使用教材制度
响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，特制定本规定。
1、目前纳入循环使用范围的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》。
2、教科书循环使用领导小组成员明确分工，落实责任，对教科书循环使用工作负总责，确保人人有书用，保障循环使用的教科书的使用率。
3、各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。
4、本学年循环使用的教科书由任课教师课前分发，课后收回保管。并注意教师教本与免费教材严格分开。
5、任课教师对循环使用的教科书要实行“一课一查”，“一月一验”的措施。学期末由任课教师交回图书管理室。
6、教科书循环使用领导小组学期结束负责收回各种循环使用的教科书并检验损坏率，对教科书集中整理存放，期初发放时进行消毒，保障学生的健康。
7、学期结束对循环使用的教科书的使用情况进行评比，对爱书班级进行表彰，损坏率过高的班级要负责赔偿。
潍坊高新清平小学调课制度
1、课程表是教学活动的根本依据，是教学活动有序开展的根本保证，非特殊原因，原则上不准调课。
2、如因以下特殊情况，可以调课。（1）法定节假日，由学校统一调课、停课和补课的。（2）个人确有不可更改的重要事件，如生病、直系亲属重大事件、学习活动等确需调课的。 （3）所授课班级参加学校统一安排的活动，影响集体上课的。
3、满足上述条件，确需调课者，至少提前一天向办公室主任提出申请，经办公室主任同意并签字后，方可调课。
4、调课批准后，调课申请人到级部组长处填写调课通知单，调课申请人或者级部组长负责将调课单送达到相关班级和相关人员。上课老师拿调课单上课。上课完毕后交由级部组长汇总后保存。并一月一交，（交到教导处，作为量化考核的依据，学期末不再统计替课情况）
5、因突发事件来不及填写调课单者，应与事后及时补办，并在调课单中注明原由。
6、任何个人不能擅自调课，否则视为教学事故，依据学校有关规定严肃处理。
7、每位教师都要认真执行此项制度，学校有调课应积极配合。若出现空堂现象，将追究相关教师责任，按旷课处理。
推荐第10篇：小学教学常规
长沙县安沙镇唐田小学教学常规
一、总则
1、学校工作以教学为中心。
2、小学教育是基础教育。
3、教学过程是在教师指导下，学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。
4、教学工作是一种创造性的劳动，教学有法，但无定法。
5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的功能形成合力，避免各自为政，避免过量的课业负担。
6、学校要严格按国家的教学计划开课，教师必须按教学大纲（课程标准）和教材进行教学。
二、备课
7、备课是教师的职业劳动。
8、在个人备课的基础上，实行集体备课和超周备课制度。
9、无论集体备课还是个人备课，都要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。
10、写好教案。
11、大力提倡写教学后记，以不断总结教学实践情况，积累教学经验。
三、上课
12、按课表上课。
13、做好上课前的准备工作。
14、举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切热情。
15、主要教学卫生，保护学生健康，主要纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其他不良的学习习惯。
16、坚持正确的教学原则，教学思想要端正。
17、讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境。
18、要讲究学生精练，提高课堂教学效益。
19、每一堂课一般要达到下述基本要求：（1）课时目标明确；
（2）传授知识准确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合，精讲精练；（6）指导得法，学生积极主动学习；（7）效益高，学生收获大。
20、课堂教学要体现学科特点。
四、作业布置和批改
21、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。小学高年级每期作文12篇，中年级14篇，低年级造句练习每周1次。
22、严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
23、对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。
24、教师批改作业要认真及时。按要求布置的作业（包括作文）要全
批全改。
25、学校对教师的作业批改情况，每期要结合检查教案至少普查两次。
五、辅导
26、学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。
27、辅导要有计划。
28、辅导要突出重点，讲求实效。
六、考查和考试
29、考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。
30、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。
31、考试要进行改革，要充分体现新课程的理念。
32、每次考试后，教师要进行全面质量分析，成文备案。
33、学生成绩的评定，以期考为准，记入学生档案，作为平时成绩一。
34、要严肃考风纪律，禁止弄虚作假。
七、教学计划和总结
35、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学计划和教研教改活动计划。
36、教学计划要具备以下的内容：
（1）学校工作计划、教研组工作计划一般要有目的、要求；主要工作任务；措施、活动安排。
（2）学科教学计划一般要有学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；教学任务和目标；教学措施；教学进度安排。
37教学计划每学期制定一次。
38、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。
八、教学常规的管理
39、学校的校长要亲自抓教学工作，把主要精力放在教学这个中心工作上。教导主任要忠于职守，制定执行教学常规细则，扎扎实实抓工作。学校领导要深入教学第一线调查研究，亲自下课堂听课。校长要领导并监督教学常规的执行、检查、落实。并进行评比，将评比结果作为评定教师工作的重要依据。
2011年上学期
第11篇：春教学常规管理工作汇报
教 学 常 规 工 作 汇 报 材 料 （2016-2017学年度）
七星关区思源实验学校
2017年6月 加强学校教学常规管理 扎实提升教学管理效能
各位领导：
我校现有教职工 127 人，教学班35个，在校学生2016 人。一年来，在上级各级行政部门和教育部门的正确领导下，我校教职工始终秉承“求真务实、拼搏奋进”的工作信念，扎实认真开展各项工作。在2016年中考中，我校考生发挥正常，基本实现预期目标，取得了令人满意的成绩。其中500分以上77人，600分以上2人，最高分611.5分。学校先后荣获“体育工作先进单位、依法治校示范校”、“先进集体”等荣誉称号。现将我校一年来教学常规管理工作汇报如下：
一、明确定位，坚持正确的办学理念。
办学理念是学校的灵魂，是学校的行动指南，是学校的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。因此，我校坚持“同一蓝天，共享阳光，生命教育，励志感恩”的办学理念，以“培育学生健全人格，成就学生幸福人生”为育人宗旨，教学工作以培养学生创新精神和实践能力为核心，不断深化课程改革，严格执行课程计划，努力构建高效课堂。
二、与时俱进，创新教学常规管理制度。
我校结合新课程改革和实施素质教育的要求，进一步修订和完善了教学常规管理制度，对备课、上课、作业布置与批改、检测与评价、辅导、校本教研、教学反思与总结表彰等教学基本环节提出明确要求，加强对教学过程的全程管理。建立的制度有：《教学常规管理制度》、《教师备课制度》、《教师上课制度》、《作业布置及批改制度》、《教师课堂常规要求》、《教师教学反思制度》、《教师集体备课制度》、《教师继续教育制度》、《教师教学考核量化考核方案》、《教师考勤制度》、《教研工作制度》等制度。通过制度，规范学校教师教学行为，进而实现学校规范办学。
三、加强管理，规范教师教学行为。
教学常规是教师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。我校成立了以校长为组长、以主管教学副校长为副组长及各室负责人、教研组长为成员的教学常规检查小组，采取随机抽查和集中检查的方式加强以下工作检查：课堂教学常规检查、定期教学常规检查、学科作业的批改及辅导进行抽查、期中和期末教学检查、听评课记录检查、业务学习笔记检查、集体备课记录检查、试卷分析情况检查等。检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查反馈情况记录本，在规定的时间内上交相应材料。通过常规检查，我们及时掌握了教学工作真实情况，对好的经验做法及时推广，对存在的不足及时克服，扬长补短，不断改进，积极提高我校的教学工作质量。下面，我重点汇报一下备课和上课方面的管理。
在教学管理工作中，我校坚持以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流
1 程的每一个细节都成为管理的重点。努力做到“把小事做细，把细事做精”。
（一）着重加强备课工作管理。在备课环节中，我校制订了《教师备课和集体备课制度》，要求教师做到“三有、四备、五点”，达到教案、学案一体化。“三有”即心中有大纲，手中有教材，目中有学生；“四备”即备教法、学法；备问题、习题；备板书、语言；备实验及教学媒体；“五点”即吃透重点，化解难点，关注热点，明确知识点，训练能力点；“教案、学案一体化”是指由重教向重学转变，达到为学而教的目的。在集体备课中，学校要求备课组要认真落实《集体备课制度》，要重点研究本学科教与学的改革与创新。
1.集体备课的组织情况。
（1）集体备课的时间及组织形式：每周一下午第三节课开始（例会时间除外），组织形式是以学科教研组为单位，由各年级级部负责人和各学科科教研组长负责主持。
（2）集体备课的地点：教研组长所在办公组。
（3）集体备课的范围及参加成员：全校所有学科任课教师。
（4）集体备课数量：每学期不少于6次，每次为一课时一单元或一篇课文。 2.关于集体备课的要求。
严格按照区教育局教研室的要求，严格执行集体备课流程。
（1）制定集体备课计划。 备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教务工作室。
（2）教师应积极参加集体备课活动，做到不迟到、早退，不无故缺席，迟到、早退、缺勤将严格按考勤制度执行。
（3）集体备课要强化目的性和计划性，每次活动备课组长要明确目标和重点，责成中心发言人撰写出本次集体备课的讲稿。
（4）集体备课时要先由中心发言人根据自己对教材的理解发言，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，然后其他教师再作补充。
（5）集体备课时要畅所欲言，相互启发，取长补短。要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。
（6）同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统
一、进度统
一、重点统
一、要求统
一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
（7）集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
2 （8）活动过程中要做好资料的整理和记录工作。 3.关于备课的检查。
我校采取随机抽查和定期检查相结合的方式，随机抽查通过听课、检查教案、作业及集体备课材料等方式加强对教师备课的督导，定期检查是在每学期的月考、期中和期末前集中检查所有备课材料，做好书面总结，并将检查结果及时向领导和教师反馈。检查的内容是：
（1）教学工作计划。
开学前，学校、年级、办公组、科任教师均要制定《教学工作计划》。科任教师要在认真学习相关学科课程标准、通读并理解教材要求、全面了解学生的基础上，制定好《教学工作计划》。教学计划格式由教务处统一印制，教师必须在开学上课前完成。计划内容包括：所教班级学生现状分析；本学期教材的知识系统和结构；本学期教材总的教学目标和教学重点、难点；主要的教改思路等、教学措施；教学进度安排表等内容。
（2）单元或课题教学计划。
内容包括：本单元教学具体要求；确定课时教学的主要内容、重点和难点；设计的教学方法和主要活动；划分课时等。
（3）分课时教案设计。
内容包括：课题（章节）；课时教学目标；教学重点、难点；教学方法；教学过程预设：a导入；b讲授的具体内容、方法及步骤（适时渗透法制、德育教育）；c小结；d课堂练习与作业布置；e板书设计；f教学反思。
（4）教案书写。
教师必须在集体备课基础上结合班级实际进行自主的个性化的教学设计，教学设计要体现学生学习的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性，要将此设计写在教案上。教龄10年以下的新教师须写详案。教学反思要认真书写，切忌敷衍了事。
（5）教师是否做到超周备课，必须带文本教案进教室上课，禁止无备课进入课堂。
（二）注重强化课堂教学效果。
1.牢固树立新课程理念，为学生终身发展服务。新课标强调课堂教学教师要以学生发展为中心，重视学生的主体性地位，从知识的传授者变为学生学习的引导者、促进者，合作者，学生应在教师的引导下，通过各种方式自主学习，完成教学目标的知识建构。我校生源特点是学生基础不均衡。因此，我校要求教师要尊重学生已有的知识水平和认知接受能力及学习习惯。逐步改变在学生的脑海里的学习方式，引导学生把自己放在学习主体性地位上来，逐渐养成自主探究、合作交流的习惯与意识，慢慢改变等待老师的讲解与标准答案不去思考探究解决问题思维习惯，逐渐培养主动发现问题，自行
3 解决问题的意识。
2.积极探究高效课堂教学。
第一,我校要求教师必需在每学期研究一章或一个单元的教材,达到全组最高水平。研究内容包括教学大纲、竞赛要求、命题特点、教材分析、学情分析、教法研究、典型例题，学生常犯错误等。要写出专题总结，组内进行交流。写出该章或单元的公开教案或学案，供全组教师参考。教研组长在每学期初就上述工作要向本组全体教师明确分工，责任到人，纳入教研计划，个人研究教材的具体内容要写入个人教学计划中，教务工作室建立电子档案。
第二,我校要求教师上课时要注意课堂的生成性，要让学生课堂上尽情绽放自己思维，不要按照一成不变的预设的僵化程序完成课堂教学。我们要把一个个有想法的学生在课堂上出现的无法预料的情况进行机智的处理，从而为教学目标服务。教师在课堂上既要有所预设，又要有所生成，又生成性的课堂才是有效或高效的课堂。
第三,构建高效课堂要引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成功的教育，就应该是唤起学生求知的需求。只有唤起学生获取新知探究欲才能激发学生学习的动机。才能让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极地参与学习。
第四,构建高效课堂要营造良好的课堂氛围。我们要求教师在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。让学生充分享受幸福的师生互动、艰苦地学习过程，获得美好的心灵体验。我们带领教师努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，努力使自己的课堂更富人性化，从真正意义上达到课堂教学的高效性。
第五,依据我校课改实施及实践的实际情况，极力推进我校“1236”教学模式。力求要具体做到：落实课前小测和课前下发学案制度，课堂做到“三讲”、“四标”、“三体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（教与学的目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（及时巩固目标）、“验标（及时检验完成情况）；“三体现”即课堂上应体现情（师生互动、情感交流）、气（气氛活跃、保持兴奋）、趣（趣味横生、神采飞扬）。教师课堂教学的讲解和点拨必须掌握好分寸，讲练适度，便于学生更好的“感悟”，课堂容量适当，让学生有对知识进行消化、吸收和内化的时间与过程。
3.加强教师课堂常规检查与评价。
（1）课堂常规检查。由教务处、教研组长进行抽查和定期检查。抽查有无任课教师迟到、缺课、暂时离岗、接听手机等违反教学常规情况（包括早读、晚自习），检查学生有无迟到、旷课情况。
4 进入课堂听课检查课堂教学情况，做好书面记录及时予以反馈并进行阶段性工作总结。
（2）做好课堂教学评价交流工作。我校十分注重课堂教学的发展性评价，充分发挥评价的导向功能、激励功能，通过对教师的课堂教学进行点评、讨论、反思，以便更好地发现各自的优缺点，为制订教师发展的目标和对策提供依据。课堂评价通过开展每学期每人一节研讨课活动、公开课、示范课、常规课等形式进行，每次活动均组成评课小组，先由讲课人说课，再由评课组成员评课，相互交流，共同进步。
4.抓实课后反馈工作。做到“四抓”一抓课后作业设计：要做到两精，即精选、精练；注重“六性”，即梯度性、针对性、实效性、迁移性、延伸性、总体性；二抓作业留批：做到“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠；三抓课后辅导：要做到“四导、四对、五定”：“四导”是指导心理（树立信心，确定目标）、指导习惯（纠正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、指导方法（如何掌握大体规律，掌握学习方法）、辅导知识（补漏补缺 迅速跟上）。“四对”是指针对学生、针对章节、针对问题、针对知识点。“五定”是指定人、定时、定重点、定要求、定目标；四抓课后反思：做到“六反思”，即如何提高课堂教学效率要有反思；成功的地方，闪光点在哪里要有反思；失败的地方，错误的地方在哪里要有反思；课后的反思；题后的反思；考后的反思。
四、成效明显，教师备课认真、课堂尽显活力由于我校加强了教师备课及上课常规管理，教师在备课上课工作上较以前均有了较大的进步和提高。
在备课方面， 绝大部分教师均能按要求备课，且课时足，环节齐全，做到超周备课；能充分体现学生学习的主体性和教师的主导作用；能合理安排教学内容，确定教学目标，重点、难点分析正确；能充分利用教具，采用多种教学手段且板书设计合理；能按要求做到反思教学，反思次数足、反思有促进教学的作用；教案书写工整、规范、条理清楚。
教师在上课方面也有了明显的改进，主要体现在：不提前候课的少了；没有文本教案就上课的少了；不师生问好的少了；不师生互动的少了；提问齐声回答的少了；沉闷的课堂少了；坐着上课的少了；随意离开课堂的少了。关注学生个体差异因材施教的课堂多了；注重知识与技能培养的课堂多了；加强情感态度、人生观与价值观培养的课堂多了；活化教材注意教材内容整合的课堂多了；注重培养学生主动探究、创新与实践的课堂多了；师生平等、气氛融洽的课堂多了，课堂教学和谐高效生机盎然。
5.探索校本作业的开发和运用。6.加强校际交流，提升教师素养。
三、查摆问题，积极改进教学面貌。
1.个别教师有片面追求多媒体课件的使用情况，有许多教师潜意识里把多媒体课件的应用当成必
5 不可少的教学手段，认为一堂成功课必须要有多媒体课件贯穿始终。我们认为，鼠标不能代替粉笔，应用多媒体要有个度，并非多多益善，否则容易造成学生视觉疲劳，如果学生长期处于各种图画的诱惑之下，他们习惯了感官刺激，就会变的不主动思考或变得不会思考。是否使用多媒体还要视教学内容决定。多媒体课件只有合理的加以利用，才能真正发挥其应有的功效。我校计划建立教师个人课件集与学校组建课件库相结合的新路子，教师课件集随着教学进度日积月累，并在以后的教学中逐步完善、取舍、创新。使之更具可操作性、科学性与针对性，供教师参考、借鉴、选择性的吸取并为我所用。
2.有的教师课堂教学设计游离于教学目标之外。基础知识蜻蜓点水，能力训练浅尝辄止，情感态度一带而过，教师的引导过多，学生疲于应付，兴奋点激活不够，重点不能掌握，难点不能突破。剥夺了学生自由思考、自由想象、自我学习的时间和空间，带给他们更多的“迷失”，不利于思维能力的提升。
3.学校教师的教科研氛围不是很浓厚，有少数教师还存在被动接受的状态。4.“青蓝工程”没有在真正意义上发挥其功能。
四、教学中问题的改进措施
改进办法是采用帮教结对及个案辅导方式，指导教师在设计课堂教学、选择教学手段时，应全面了解学生的兴趣爱好、知识水平、学习习惯、思维方式，采用能使学生把握教学内容和提高自身能力的教学方式，选取有效促进学生全面健康发展的教学手段，而不是片面追教学手段新颖多样，为了追求形式而探究，为了烘托气氛而活动。充分发挥教师引导，引流，疏导，疏通的作用，使学生思维的溪流涓涓不息，奔流不止。不再是学生的活词典，思维库，而应是引领学生打开智慧大门的金钥匙，学海泛舟中的航标灯。其次是加强与校际间的交流，加大对教师的培训力度，以提升教师教学的能力。
汇报完毕，不妥之处，请各位领导批评指正。
七星关区思源实验学校
2017年6月8日
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第12篇：教学常规管理工作汇报材料
屈家岭管理区实验小学，本着“以人为本，以质立校”的办学思想，始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线，不断深入贯彻《荆门市教学常规管理办法》，即注重“常规”的学习与内化，又注重“常规”的落实与检查。我校充分利用《荆门市教学常规管理办法》，规范我校教学科研管理工作，规范全体教师教育教学行为，促进教学常规管理工作更细致化，科学化，全面提高了教育教学质量。现将我校教学常规管理工作，汇报如下:
一、全面贯彻落实新课程计划
我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；全面实施课表上课制、侯课制，严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，全面提高学生的身体素质。
二、强化教师队伍建设，提高教师教学能力
我校现有教师89名，中教高级教师2名，小教高级教师44名，已形成了以青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍，我校立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划，通过实施名师工程，发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，开展帮、教、学的互帮互助活动，每一项活动都能做到有计划、有过程、有总结、有反思，全面提高教师素质。
三、强化教学常规管理，提高教育教学质量
1、我校严格执行“荆门市教师十不准”不歧视、挖苦、讽刺学生，不体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生。
2、我校为加强教学工作的领导，专门配备了一名主管教学的副校长，主抓教学，同时建立校级领导教学包保责任制，每一位校级领导蹲点一个教研组，参与到该组听课、评课等活动之中。我校教学常规制度化，每一位教学常规管理者都有岗位责任制和工作考核制，每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考都有相应的细则，教师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化，引入多种评价方式，把评价与年度综合考核结合起来，全面开展教学评价总结工作。
3、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，将检查结果进行通报并纳入到教学工作考评之中。我校积极推进备课方式转变，采取电脑打印备课、手写备课与电子文档备课相结合，大力鼓励电子文档备课，备课流程要清晰，养成常反思的习惯；继续实施随堂听课制，对于教师的课堂教学实行实时指导，促进教师课堂教学能围绕三维目标进行，既注重过程又注重结果，既注重教法又注重学法，既注重教学又注重反馈与评价，既注重多媒体信息技术的运用又注重其与其它学科的融合，全面提高课堂教学效率，打造有效课堂；继续减轻学生的课业负担，严控学生作业的时间，提高作业布置的科学性与针对性，培养学生养成做笔记、勤纠错、写反思的良好学习习惯，加强对学生作业的检查，教师在批改作业的过程中能做到及时评价并以激励性评价为主；继续在全校实施后进生转化工作，全面关爱后进生的成长，特别是进城务工子女，返乡民工子女和留守学生的教育工作。
4、做好教学质量检测，强化质量意识。我校充分认识教育教学质量是办学的根本、是我校发展的生命力。我校对于各年级各学科把好质量关，结合上年度考试情况，跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。
我校质量检测采取多种方式进行，各项检测都做好质量分析，对检测的情况进行全面的总结，认真开好学情分析会，各班班主任每月组织本班任课教师开好学情分析会，把握班级动态。充分发挥榜样的引领作用，对班级和学生中发现的不良的现象，班主任和科任教师齐抓共管，做到防微杜渐。各学科及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。我校扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点打算，多一点行动，少一点等待；早一点落实转化措施，多一点关心体贴，少一点埋怨。逐步提高了合格率与优秀率，特别是合格率，确保了我校教学质量的进一步提高。
5、加强学生学习习惯的培养,即学会预习，学会听、说、读、写、思等习惯的培养，认真落实学生学习常规要求,教师在教学的各个环节上注重了学生学习习惯的养成，学生也逐渐养成了课前预习，课堂上记好笔记，课后复习的好习惯。
6、我校重视教学质量的监控。质量是一个品牌的生命线，而教学质量也是我校成长的生命线，是学生和谐、全面发展不可缺少的一部分。为了更好的体现“以质立校”这一理念，教务处制定了质量监控措施，细致的明确了监控的对象、方式、办法和评估体系。依照这一措施，教务处对部分年级进行了质量监控，分别对集体备课、作业批改、考试考评、课堂教学等几个环节进行定时和不定时的监控。每星期教务处都要深入监控年级进行课堂教学的指导，作业批改的研讨，每次考试后都要开质量分析会，在会中以“试”为镜，反思自己工作的优缺，并在今后的教学中进行有针对性的教学改进，每次集体备课后都要与课堂教学实践相结合，做到从理论与实践的有机结合，使备课更有效，课堂更有效。
四、抓校本教研，构建“学、研、教”一体的校本教研体系
1、我校建立了教师业务理论学习长效机制，定时间、定地点、定内容，以教研组为单位，充分利用网络资源，采取集中学习与分散学习的方式组织教师学习，每学期师业务理论学习笔记不少于5000字，听课笔记分老、中、青教师每学期都能听到
10、
15、20节，我校也定期进行检查通报并纳入教学考核。
2、我校积极落实同课异构方案，切实抓好集体备课工作，以学科和年级为主要分组原则，成立备课组，定时间、定地点、定内容、定主持人主配人全面实施集体备课智，同时积极推进“同课异构”课堂教学实践，即发挥集体的智慧，以体现教师个性，打造真正有效的课堂。
3、我校充分利用网络教研，在全校教师中形成网上教研的氛围，积极开展网上教研活动，充分利用教研室“校本教研”平台，开展校际间的学习与交流活动，加强与兄弟我校的信息沟通。通过请进来，走出去的方法，创造条件为教师提供外出学习与听课的机会，促进了我校教学研究工作跨越式发展。
4、我校加大对校本科研课题的研究力度。每月组织一次相关课题的研讨活动，做好记录记载，加强对课题研究中课题的申报、立项、实施过程的不定期检查，提高课题研究的成效，近两年来我校已有国家级十一五重点课题《培养小学生良好行为习惯的教育研究》和市级课题《在小学学科中渗透心理健康教育》两个课题结题。我校鼓励教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。
5、我校认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如学科知识竞赛、赛课、撰写论文、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。近两年来我校参加各级各类竞赛并获奖的教师和学生共有300多人次.
综上所述，是我校教学常规管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位领导，专家多多予以指导。
第13篇：某年3月教学常规工作汇报
XX年3月教学常规工作汇报
元月24日、25日教导处开展了以查作业和备课为重点的教学常规检查。从备课来看，全体教师能按要求备课，每单元有单元计划，每课写有三维目标、重难点、课前准备、教学方法、板书设计、有的教师还时有教学体会。青年教师详写教学过程、中老年教师做到了备课本上是简案、书上是满天星的要求。
作业能与教学内容同步，语文随课走、数学堂堂有，做到了全批全改，对学生作业中出现的错误能督促学生改正。二年级语文教师能较好把握作业的质和量，既不加重学生的课业负担又能按要求完成练习册，对练习册中出现的要求学生读的和背的内容都是一一落实。从作业整体上看语文作业的字迹比数学工整。高年级作业比中年级书写工整，作业的格式比较规范，对于学生的作业教师根据年龄特点采取了不同的评价方式。当然也存在了不少问题：
1、批改不够认真，有漏改和错改现象。
2、对作业的要求不够严格，一次作业出现多种笔迹的现象。
3、教师的示范并没有真正起到示范的作用。本月我校还结合区教研室工作安排开办手抄报活动，三至六年级学生人人参与，促进了学生各种能力发展。学校筛选了九份参加教研室评选，二份获一等奖，二份获二等奖，其余获三等奖。积极参加区教研室组织的英语论文和数学教学设计活动，选送英语论文5篇、教学设计2篇。
自三月十二日教导主任培训工作会议后，我校全面展开学课标、学杜郎口教学经验活动，提高教师的教学理论水平。我校在下月将立足课堂教学的研究，提高课堂教学效率、提高教学质量。
第14篇：教学常规管理工作汇报材料
教学常规管理工作汇报材料
信庄小学
教学常规工作的管理是提高教学质量的保障，基于这一认识，我校则做如下的管理体制及工作：
一、指导思想
思想是行为的先前指使，因而每位教师皆充分认识到常规工作的重要性，要严格要求自我依着学校的管理体制进行工作。
二、管理体制及工作要求如下几点、认真备课
1、教师必须端正教学思想，面向全体学生，做到既教学又育人，把思想政治教育工作寓于传授知识的教育活动中。
2、教师要明确教学大要求，深入钻研，弄清教材内容及要求，了解上下年级以至学段知识体系训练内容的内在联系，结合学生学习实际，设计教法，写好教案。
3、备课要综观全局，备整单元。本学期依着教科局的集体备课方案开展备课。
4、要坚持集体备课制度，在个人钻研基础上，各科组每周四都要进行一次集体备课活动，研讨教法。活动要有计划，有准备。落实中心发言人，认真钻研探讨，提高备课质量。
、认真上课
1、预备铃响后，教师应即到达教室，上课时，非特殊事故，不能中途离开课室。讲课时，一般应站着听。教师不要在课室自己看书或批改作业，自习课也应加强检查、督促、辅导。
2、要坚持用普通话讲课。
3、要坚持在课堂教学中体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，充分调动教与学两个积极性。
4、对学生应贯彻多表扬、鼓励，少批评的原则，在课堂上发生的问题，科任老师有责任教育解决，并与班主任联系，共同加强对学生教育，不能互相推诿。
5、讲课时要尽量避免知识错误，发觉错误，应及时纠正。
6、教师应按学校编定的课程表上课，非经学校同意，不能随意调课，同时，还要担负好代课任务。
7、严禁体罚及变相体罚学生。、认真批改作业
1、批改作业要及时，一般要求，语文科作业在教完另一课之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇写前批改好；数学科作业在教下一课之前批改好。
2、批改作业要认真，作业有布置，不管课内外都应检查。书写要端正，让学生看懂，作学生示范。评分要恰当，评语批语应以表扬，指出错误、缺点为辅，注意指出努力方向。语言要通俗易懂，严禁让学生代劳，要从认真批改中掌握教学反馈信息。
3、批改作业要严格要求。教师应教育学生做到书写端正，内容正确，不错不漏，不抄袭，按时缴交，书写潦草的要退回重做。教师要加强指导，教给改进方法，以保证作业正确、整洁、美观。、定期考察
教师应重视教学效果的检查，考察的目的是为了检查教学效果，研究改进教学的方法，检查不偏限于书面考试，必须重视说话、朗读、识字的教学效果的检查。
1、除全校统一进行的学年、学期质量考察外，一般每单元进行单元测验。平时测验可以结合教学实际，适当安排，就此学校每月进行月考。
2、考察后要认真进行质量分析，通过分数和卷面看到教学上的成绩与问题进而探讨改进办法。
、加强课外辅导
课外辅导是因材施教、把好质量关的一种有效形式，特别是对中下生提供高学习质量有重要作用。辅导内容要安排适当，时间不宜太长，要求方法和效果切实进行指导、督促。
、积极参加教研活动，认真总结经验
1、教师应积极参加教研活动，学习教学理论，先进经验，实践校内外先进经验，大胆探索，勇于改革，要认真订好改革计划，选好专题，切实开展教改实验活动。
2、听课是教师互相学习，特别是同级科之间，应多互相听课，每位教师每学期最少听课10节以上，教师应积极开实验课、公开课，提高教学水平。
3、要认真总结自己的教学经验，每学期个人都要做一次较系统的专题总结或论文进行汇报交流，上送存档。、安全卫生工作时时牢记，责任制切实措施。
1、安全工作，班主任及科任教师要做到时时讲。
2、卫生要认真做到每天一小扫，每一周一大扫，且卫生区落实责任。每天进行量分评比。
3、学生无故旷课教师有责任去了解情况。、少先队工作要有计划且切切落实。
1、少先队制定可行的工作计划并发给每一班级。
2、少先队成立监督小组对各班的表现进行量分评比。
三、制定相关的激进制度
1、常规工作制分数是化。于职效工作量化制度为措施。
2、常规检查的工作量化列入评优依据。
3、常规检查的工作是化列入职效工资的凭据。
如上所述的工作内容是我校的常规工作的内容及做法，依此，我校全体教师勤恳地工作。如今我校教学工作有序地开展，教学成绩遂步上进。但离我校的教学目标还甚远。可我们有信心只要不懈的努力把常规工作做好就会达到我们的教学目标。
第15篇：南邯小学教育教学常规工作汇报（优秀）
南邯小学教育教学常规工作汇报
我校现有教学班6个，学生156人，18名教职工，专任教师18人。我校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。
一、建章立制，强化过程，夯实基础。
我校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。
没有规矩，不成方圆，因此我们从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节，做到有组织、有计划、有检查。学校先后制定了一系列管理规定，如《南邯小学教学工作常规》、《教学常规检查制度》、《教学质量分析制度》、《教师备课制度》、《校本教研检查制度》、《教科研管理制度》、《家访制度》等。在教学工作的计划、实施、检查等方面做到了有章可循，使教学管理逐步走上科学化、规范化。
在教师备课的质量上，我们要求教师要认真钻研教材，按学校统一印制的学案格式，备详细学案。必须做到“六个统一”，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、每周一试和教学目标。
我们对课堂教学质量的管理办法是：⑴、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；⑵、
11、12月份安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
在教学常规管理方面，我们还要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
对教师的教学工作除了平时的检查，随堂听课外，我们还注重了过程管理。每学期对各位教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看备学案、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。
为搞好学生养成教育，我校还制定了《南邯小学学生日常行为规范》等一系列规章制度。利用每天上学前20分钟时间，逐章逐条认真组织学习，对照检查自醒，以强化学生的规范意识和养成意识。学校每周有值日领导、值日教师，按规范内容进行检查并有值日监督岗学生，按照进校、课间操、课间纪律等方面进行监督，安排好记录并选出优胜班级，及时通报全校。这样既有利于班主任调整自己的工作，也有利于学生检点自己的行为，增强荣辱意识。
为使学校的各项管理制度得到很好的落实，我们还制定了督导检查制度。首先是定时检查，在学期初、期中、期末都会组织一次常规工作检查。还经常不定时、不定人的进行教学督查，使每位教师随时做好准备，整个教学过程都必须重视。避免了教师“临时抱佛脚”，加班抄教案、突击改作业应付检查等现象。每一次检查，都会对检查者反馈情况，肯定优点，指出不足，提出改进的希望和建议。
二、扎实教研，深化改革，不断发展。
为使校本教研常规化，我们将教学研究与教师日常的教育教学工作紧密结合起来，并制订了《教研工作常规要求》。 首先，充分利用教研日搞好校本教研。学期初由教导处安排内容，任务到人，有课例分析，教材分析，集体备课，问题会诊等。教研以“六个环节”为核心，“听、评、研、讲、思、写”，听——多听课，学校要求校长每学期听课不少于40节、教导主任不少于30节，教师不少于20节；评——谈见解，促改进；研——研究教法、学法；讲——讲理念、讲思路；思——多反思；写——写感想、写体会。
其次开展专题研讨活动。根据教学中产生的真实问题，每学期开展一至两次面向本校教师的专题研讨活动。如学生学习习惯的培养，课堂如何做到“活而不乱”，如何提高学生的学习能力等。
另外，我们还先后组织部分教师到太原、夏店初中、西关小学等学校听课学习，使教师获益匪浅。通过分析研究，总结尝试，不断完善自己的教学模式，创造自己的教学风格。
我校还注重了对教师的培养与鼓励。实施“名师工程”，推出“校园名师”，确定“骨干教师”，选拔“教学新秀”，并开展一系列的听课活动。如研究课、实验课、模式课、创新课，并通过听课、评课活动，探索教学新路，努力构建专业发展的平台。
2011-11-28
第16篇：起堡小学教育教学常规管理工作汇报
起堡小学教育教学常规管理工作汇报
大河镇中心学校：
常规管理工作是学校的基础工作，它贯穿于学校教育教学整个过程。学校没有规范的常规管理就没有良好的校风、学风。常规管理工作贵在坚持，重在落实。为加强教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常的教学秩序，我校严格遵照上级精神，在教学常规管理方面做了大量工作，现将本学期开学以来的主要教学常规工作汇报如下：
一、学校基本情况
起堡小学占地6600平方米，建筑面积2434平方米，绿化面积543平方米；现有教职工26名 [大河二中借调2名（张高鑫、李瑞），教育局借调1名（刘友瀛）挑担小学借调2人（李华斌、李艳芳）]；其中女教师7名，取得本科学历5人，专科学历16人，中师（高中）1名，现有小学高级教师12名（其中未聘1人），小学一级教师12名，小学二级教师2名。共有教学班10个，在校生388人。
二、安全工作开展情况
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校成立安全领导小组，把安全工作列入重要议事日程，校务委员会每学期分专题研讨学习，校长直接抓，分管领导、班主任具体抓，少队部、各班队具体分工负责组织实施。
（一）、存在的问题
教学楼房顶有局部漏水现象；门玻璃有少数被损坏；保坎有约宽3厘米的裂缝；篮球场出现裂缝。
（二）安全工作措施
1、制度保证措施到位
(1)、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长总体负责，将安全工作列入教师的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关责任人的责任。
(2)、签订责任书。学校与班主任、班主任与学生家长层层签订责任书，明确各自的职责。学校还给学生家长发放安全倡议书，明确
了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
(3)、不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立每日检查登记和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、值日、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。对涉及学校安全的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
(4)、建立学校安全意外事故处理应急预案制度。学校建立事故处理领导小组，严格按照预定的方案，明确各职责人的相关的责任。
2、齐抓共管群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、等部门通力合作，做好学校安保工作，学校组织开展一系列教育活动，取得了良好的教育效果。宣传交通安全知识,观看案例；组织学生观看《开学第一课》的录像，从形象的事例中获得安全意识；发放交通安全、防溺水、校园安全告家长书，让家长配合学校高度重视对孩子安全意识的培养。
3、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。每周我们以安全教育为重点，对学生进行安全教育，特别抓好交通、防火、防电、防溺水等安全教育。
4、加强食品卫生工作教育
通过学校开展的健康教育课，通过各种渠道多种形式的宣传预防传染病和食源性疾病的知识，结合我校实际情况经常对学生进行食品卫生方面的教育工作，例如：不购买三无食品、不购买过期食品等防止学生误食产生中毒现象，学校还建立了食品卫生预防工作预案，制定了食品卫生安全报告制度。增加广大师生对公共卫生的意识和自我保护意识。培养良好的卫生习惯。积极把学校卫生安全工作做到实处。
三、教育教学工作开展情况
1、加强师德建设，全面提升教师形象。
学校教师的师德教育是一个永恒的主题。开学以来，我校不定时地利用政治学习的时间组织教师认真学习，我们力争培养一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。
2、加强班子建设，全面提高工作效率。
提高效率、促进发展，作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核教师的主要依据。教师明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们班子成员数量相对较少，教师身兼多职，同时我们每个人还担任着语文、数学等重要学科的教学任务。可以这样说，我们学校一支学习型、干事型、服务型、创新型教师队伍已经基本形成，教师的工作效率高、工作能力强。
3、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。
学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件；我校还加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。学校大力提倡学科对口的高学历进修，截止上学期期末，我校教师大专以上学历已经达到90%，本科学历达25%。此外，学校非常重视骨干教师队伍建设，积极推荐和鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续发展。
4、加强教学教研，全面提高教师的科研能力。
当今学校要生存、要发展，离不开教育科研，教学科研是一个学校的生命力所在。我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作。开学以来，共开展教研活动、政治学习、校本培训各四次，教学常规检查两次，组织开展教师全员教学课堂竞赛1次，承办了中心学校组织的“全镇小学数学教师课堂竞赛活动”。
5、加强德育工作，全面提高学生思想道德水平。
学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任
感。我们按照实用、经济、美观的原则，重新规划了校门口道路两边的绿化工作；学校还坚持每周两次的国旗下讲话制度，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，并每周开展一次“课外兴趣小组活动”加强对学生的德育教育，这一系列的活动已经收到了较好的效果。
6、加强教学管理，全面提高教学质量。
(1)、加强理论学习，转变教育观念。我校组织广大教师进一步学习各级教育行政部门关于减轻中小学生过重课业负担的文件，认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化现代教学意识，明确教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革。
(2)、强化教师责任心，提高学科教学质量。
(3)、积极组织学生参赛，提高学生的综合素质。
7、加强体、卫、艺教育，全面提高学生整体素质。
学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，大力推进素质教育，始终把科技、体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响力、提高学校知名度的高度来认识、来对待。学校不仅明确由校长主管学校的科技、体育、卫生、艺术工作，而且每块工作都有相应的分管领导和相应的责任教师，活动开展有声有色。
四、今后的工作打算
1、加强教师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动;加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，;加强教育理论的学习.
2、强化校风、校训建设,狠抓德育工作。
3、以“教学为中心，质量为核心”,全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前候课，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
4、通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。
5、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。
通过各项教育教学常规制度的实施，我校各方面工作正向制度化、规范化、科学化迈进，学校学风浓、教风纯、校风正。当然，我们也看到了我们的工作离目标还有一定的距离，但我们相信，在上级教育行政部门的领导下，在中心学校的支持帮助下，在全体教师的共同努力下，我校的明天一定会更加辉煌！
特此汇报
2013
大河镇起堡小学 年11月30日
第17篇：合河小学教学常规管理工作汇报材料
突显特色抓质量创建文明新校园
—2013年合河小学教学常规管理工作汇报材料
我校现有十二个教学班，在校学生400多人，教职工28人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。我们小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：
一、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1.抓行政管理，做到服务育人
学校健立健全各种制度，目标一致，灵活运转，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制流生、取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
（1）完善请假制度、考勤制度、带值班制度、教学质量奖惩制度、教师目标责任书和 班主任目标责任书等。
（2）我校严格执行领导带班日查、教师值周时时查等以便发现问题及时解决。
（3）加强对班主任考核与管理，定期组织校委会成员和全体教师对班主任进行考核，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，促使教师做好班主任工作。
（4）学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二、强化教学常规管理，做到教书育人。
1.严格执行教育体育局的有关规定，教育教学秩序井然有序，完善教学质量奖惩制度，积极实施教案作业暂行规定，对教师的 教案实行周查，学生的 作业实行月查，并 对教案作业优秀的教师和学生进行表彰奖励。所有的活动都是有计划、有安排、有落实、有效果，提高教师队伍和学生素质，促进学生全面发展。
2.为了优化教师队伍，提高课堂效率，我笑组织领导深入课堂听课 ，并坚持校委会成员每学期不少于30节，其他教师不少于20节等。
3.另外，我校还加强对教学点的管理，在校委会成员中抽调一个专人负责联系教学点工作，深入教学点听课并指导工作。
三、加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。
1.在教研活动中，我校做到严抓平时，细抓定时，能力提高教师的自身素质和业务水平。经常召开教研组会议，创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。
2.本期开展以“多彩课堂，展我风采”主题教研活动，要求每位教师做到“上好一节公开课、评好一节公开课、写好一节好教案”。
3.另外，要求教师积极学习教育教学理论知识，积极参与教研室组织的各类论文，教学设计、教育叙事的撰写等。
四、教书育人，德育为先，坚守德育阵地
1．多种形式促进德育工作。
学校不仅要抓好智育工作，更应该重视德育教育，要不断改进德育工作的方式方法，这就要求我们在学校教育的过程中，，不断加强德育研究。十分注重学校领导和教师自身素质的提高，不断结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动。社会实践活动的开展，有效地促进了学生身心的健康发展。
2．注重加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、黑板报、宣传栏、橱窗等，内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为育人的场所，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
五、扎实有序进行总务工作，协调学校各项工作
1．扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施。
坚持每周进行一次安全检查，并认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。继续加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度。生活管理教师在生活管理中要重视对学生进行安全教育，加强白天巡视和夜间巡查，以杜绝一些偶发事件扩大化，对学生离返校情况作详细记载，严格交接班手续。
2．抓好学校卫生工作，加强对校园环境和绿化的管理。
继续抓好校园文化建设，与教导处、团队协同开展多种环境教育活动，充分发挥环境的育人功能。对校园卫生包干区进行调整，明确要求，责任到人。心理健康教师要抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好环境消毒和季节流感、传染病等防治工作。
3．坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。
在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。
4．加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。
进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长促用寿命，提高使用效率。
5．严格收费管理。严格按收费标准收费，收费标准公布上墙，增强收费工作的透明度。
六、改进的措施
1．积极整合教育资源，合理配置教学力量，改善教师的学科配置，培养骨干教师，加强校本培训力度，全面提高师资队伍质量，积极融合新课程改革浪潮。
2．积极争取多方筹措资金，努力改善办学条件，增加软硬件投入。
3．加大宣传力度，把家访工作落到实处；加大家长学校工作力度，加强学校与社会、家庭的沟通、交流，形成齐抓共管的教育大环境。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面的推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。
第18篇：小学教学常规教学评价
小学教学常规
四、教学评价
44.评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣，习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。
45.要淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
46.考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合；要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；要充分利用考试促进每个学生的进步。学期末的考试科目
一、二年级为语文和数学，三至六年级为数学、语文、英语。考试内容要以课程标准为依据，考试形式要多样化，含笔试、口试、实践操作等。依据教学需要由教师自主安排阶段性测验，测验次数要合理控制。各中心小学和小教部要加强考试命题的研究与指导，建立必要的审题制度以监控试卷质量。
47.品德与生活/品德与社会、科学、综合实践活动、音乐、体育、美术学科通过平时考查和期末学业水平测试综合评定成绩。
48．学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料，记录情况要典型、客观、真实，体现诚信和各方参与验证的原则。每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与同学、家长交流、沟通的基础上产生。评语应恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。对学生学习成绩评定应采用等级制，不得将学生成绩排榜、公布。
49．学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，让教师能从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进工作方法，加快专业发展。学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。
50.学校要根据课程管理的要求和内容，在学期中和学期末采取多种形式对学校的课程实施情况进行自我评价，要虚心接受上级教育行政部门和教研部门的检查、督促和指导，学校要将自我评价的结果和上级检查、督导的意见或建
议客观、及时反馈给教师和有关人员。全校教师都要自觉接受学生及其家长和社会对课程实施情况的监督。
第19篇：小学数学教学常规
埭头中心小学数学科教学常规管理细则
（试行稿2013.9）
为了扎实推进课程改革，规范教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》(莆教[2012]初幼18号)以及莆秀教进„2013‟23号《秀屿区2013—2014学年度小学教研工作计划》精神，特充实完善《埭头中心小学数学科教学常规管理细则》。
一、课前准备（23分）
（一）学科教学计划的编制（3分）
新学期开学前，教师要编制学期学科教学计划。学期学科教学计划项目一般有：
1、班级学生概况分析；
2、学期教学总体要求；
3、提高学科教学质量主要措施。（可写在《教师工作手册》上）。
（二）备课（20分）
1、教师要在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情的基础上备课。教师要全面掌握、正确理解学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。
2、教师要根据班级学生实际，按教学进度提前一周备好课，做好教学预案，不能临教临备，更不能教后补备；上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课。
3、教案编写内容包括教材分析、学情分析、教材内容、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业设计、板书设计、教学后记（教后反思）等。
4、编写教案时，教师要结合自己对教材文本的理解以及班级学生的具体情况对提供的电子版教案进行适当合理的修订、补充，形成“二次教案”，修订的内容要通过下划线体现（每课时修改的比例不少于20%）。按课题撰写学情分析，按课时撰写教后反思（教学后记）。电子版教案要及时打印，带入课堂，每单元的第一课时要写明学校、姓名、任教班级、学科、授课时间。
二、作业批改（40分）
1.作业簿、课本、《小学生学习指导丛书》批改时，教师要严格遵循“先批改后讲评再补阅”的原则，能体现批改过程的要适当保留，要适切使用评语。
2、《课本》：一年级课本要全批；其它年级“图形与几何”、“统计与概率”两个知识领域的学习内容可直接在课本上批改，并算为作业次数。
3、《作业簿》：一年级根据需要适量补充作业；二至四年级每周作业次数不少于3次；
五、六年级每周作业次数不少于4次。每次作业要有一定的质与量。
4、《小学生学习指导丛书》：按课时全批。
三、测试评价。（12分）
1、试卷：每单元、期中、期末各一次书面测试。试卷要全批，及时分析订正再补阅。每次考试的成绩要造册，批改后要有简要的典型错例记录和纠错补缺措施。试卷要附上质量分析（基本情况；各部分知识掌握情况；查找问题；分析原因并提出今后教学建议等）。（10分）
2、学具制作：每学期制作一次，作品要收齐全，评出等级并造册。（2分）
四、教研教改（20分）
1、听课：每学期校长听课20节以上，副校长、教导听课25节以上，教师听课15节以上。听课记录簿要有目录和页码，记录内容要详细（包括学校、班级、日期、执教者、课题、过程性评议及总评等）。（6分）
2、教学反思：教学反思每个月撰写1篇。反思要注意针对性与实效性，要用中心小学提供的教案簿书写，要有目录和页码。（4分）
3、教学设计：每学期撰写一份有创意的教学设计，要用中心小学提供的教案簿书写，要有目录和页码。（2分）
4、教学课件：每学期制作一节实用的教学课件，可由学校专人收集。（2分）
5、编制试卷：每学期编制一份合乎学情与课标的试卷，可用A4纸打印。（2分）
6、公开课：每学期上一节有质量的校级（或以上）公开课，教师人数多的学校可采用集体备课或专题讲座的形式，其做法与开展情况应在学校的教研计划与教研记录上体现。（2分）
7、教学论文：每学年撰写一篇较有见地的教学经验总结或论文，可用A4纸打印。（2分）
五、家校联系。（5分）
1、家访：每学期至少召开家长会1次，做好记录。（2分）
2、培优辅差：要有计划（含名单）、实施方案、过程性材料。其辅导材料至少每生每单元1次，可按月收集，材料要有学生原始的痕迹。（3分）
【说明】：
检查时，作业簿、《小学生学习指导丛书》、试卷要按学生的座号顺序整理，数量必须与学生数一致，外观力求整洁。
埭头中心小学
2013.9
第20篇：小学数学教学常规
小学数学教学常规
为了更好地实施《数学课程标准》（实验稿），规范教学教研工作，提高教研教学效益，特制订本常规。
一、课前准备
第1条 教师应认真研读《数学课程标准》，特别是所任教学段的课程目标、内容标准。在全面熟悉教材的基础上，弄清本册教材在整个义务教育阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划。教学计划应包括本册教材的内容和教学目标，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，以及准备开展的综合实践活动。
第2条 教师应通过各种形式（课前检测、作业批改、个别交谈、辅导、家访等）了解学生的实际情况，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因。
第3条 每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括主题图、例题、习题、活动安排，做到“四个明确”（明确本单元教学内容，明确教学目标，明确本单元知识与前后知识之间的联系，明确教学的重点、难点和关键），“三不随意”（不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的课业负担）。
第4条 提倡在个人钻研的基础上，集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人），“四个统一”（统一本单元教学目标；统一教学进度；统一教学重点、难点和关键；统一双基训练内容及要求）。可以先集体讨论，然后同一教研组的成员分单元、分课时备课，再提供给本组成员参考使用，资源共享。
第5条 每位教师要认真写好分课时教案。教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）和自己班级学生的特点设计，一般应超周备课。
第6条 教学目标要根据数学学科的特点整合“三维目标”，培养和发展学生“愿意学、喜欢学”的积极情感。
第7条 按照教学目标，灵活处理教材，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础夯实。
第8条 根据教学目标精心设计课内外练习。教师应认真分析教材安排的习题，明确各习题的作用，挖掘各习题的内涵。练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合学生的生活实际，注意练习的层次性、开放性和趣味性。
一、二年级不布置书面课外作业。
第9条 要充分做好上课前的准备工作，包括教具、学具、电教设备等。
二、课堂教学
第10条 上课铃响教师应及时进入教室，组织教学，认真实施教学计划，避免教学的随意性。教师中途不得随便离开教室，或中断讲课与其他人员谈话。
1 第11条 上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，努力营造民主、平等、和谐的课堂气氛。坚持用普通话讲课，语言清楚，表达严谨；板书整洁，字迹端正，布局合理，重点突出。
第12条 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
第13条 教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间。从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
第14条 教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度；提问面要宽，注意因人而异；学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。
第15条 要注意激发学生的学习兴趣。创设问题情景，引导学生积极思维，鼓励学生质疑问难；对学习有困难的学生，要耐心启发，鼓励他们多问、多答。及时评价学生通过努力之后取得的成功，让每一个学生都相信自己能学好数学。
第16条 每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间。一般应在前15—20分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的练习，课堂作业在课内完成，切实减轻学生过重的课业负担。
第17条 根据教学内容及现有条件，充分有效地运用教具和投影、计算机等电教手段，增强直观性，提高课堂教学效果。充分利用当地资源，因地制宜开展教学活动。
第18条 加强信息反馈，及时调节教学。教学中应通过课堂观察、课堂提问、操作练习等途径，了解学生掌握知识、技能的情况，及时调整教学方法，调节教学过程。学生课堂作业时，应注意巡视，进行个别辅导。
第19条 中、高年级可适当布置课外作业，但目的要明确，针对性要强，并按有关规定严格控制课外作业量。
三、课后教学活动
第20条 每节课后应认真分析教学得失，提倡课后及时修改教案，调整教学方法，以备后用。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。
第21条 要及时检查和批改学生作业，及时讲评学生作业中带有普遍性的问题。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范统一的符号，并注明批阅时间。
第22条 教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。
第23条 积极开展数学综合实践活动，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
四、评价与测试
2 第24条 按照教育行政部门的规定严格控制考试次数。考试应根据《数学课程标准》和教材的要求命题，既考双基，又考能力，试题覆盖面要大，题型要多样，难度要适中。
第25条 考试前要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考试后应及时讲评，做好试卷分析。
第26条 重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查。
第27条 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
五、教学研究
第28条 每个教研组教学研究要制度化经常化；每位教师都要经常反思自身教学，不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究，提升自身的执教能力。
第29条 教研组每学期定一个或两个教学研究的重点（或课题）。坚持相互听课、评课，取长补短。每学期每位教师校内听课不少于10节。每次教研组活动要有详细记录。期末，由教研组长写出教研总结。
第30条 积极开展师本教研，每位教师每周写一篇不少于300字的教学反思；每月写一个典型案例；每学期至少读一本教育教学理论专著；每学期开一节教学展示课；每学期出一份试卷；每学年研究解决一个教学实际问题，写一篇教学研究论文（或课题报告）。
2012-08-20 3
