推荐第1篇：幼儿教师一日工作常规
幼儿教师一日工作常规细则
一、幼儿来园、晨间活动
（一）、工作流程：
早班教师：开窗通风—→消毒餐具—→擦拭桌面、窗台—→接待幼儿、家长—→组织晨间活动。
下午班教师：组织晨间活动—→组织幼儿洗手—→打扫教室卫生。
（二）、具体工作要求：
1、幼儿来园前做好教室的通风、室内外清洁和餐具消毒工作。
2、热情接待幼儿与家长，师生、同伴间互相问早、问好。
3、认真做好晨检工作，了解幼儿在家的健康状况，观察幼儿情绪，检查是否携带危险品，做好药物登记工作。
4、幼儿进班后将外衣、帽子、围巾、手套等脱下叠放在固定地方。
5、以游戏形式组织幼儿晨间体能锻炼活动。
6、组织指导值日生工作。
二、盥洗
（一）、工作流程：
调整水温—→准备肥皂—→组织幼儿有序洗手—→随时检查指导洗手方法—→督促幼儿擦手。
（二）具体工作要求：
1、教给幼儿正确的洗手方法，指导和帮助其按顺序洗手，提醒幼儿洗净并保持地面干净。
洗手方法：
(1)卷衣袖：卷时把袖口往上翻，松紧口的袖子可往上推或往里塞进去。
(2)洗手：接水把手打湿，擦肥皂，手指、手心、手背要反复搓洗，然后用流动水冲洗干净，把手上的水甩在水池里。
(3)擦手：用自己的毛巾擦手。擦手时要把毛巾摊开在一只手上，擦另一只手，左右手互相换着擦，手指、手背、手掌、手腕都要擦干。
(4)冬天洗完手后要使用护肤用品，注意涂抹均匀。
2、坚持饭前、便后、户外活动后及手脏时洗手。
3、随机进行卫生常识和节约用水教育。
4、教会幼儿用纸巾擦汗、擦鼻涕的方法。
5、提醒和帮助幼儿剪指甲、梳理头发。
三、进餐
（一）工作流程：
组织幼儿愉快进餐—→培养文明进餐习惯—→指导幼儿正确使用、
收放餐具—→提醒幼儿用餐巾纸擦嘴—→组织幼儿餐后活动。
（二）具体工作要求：
1、做安静的室内游戏稳定幼儿情绪，为幼儿创设安静、轻松、愉快、和谐的进餐气氛。
2、做好餐前准备工作。准备餐巾纸，组织幼儿洗手。
3、饭前或吃饭过程中不处理问题，尽量保持安静进餐，以免食物卡在气管里发生危险。
4、介绍主、副食物名称，提高幼儿的食欲。对每个幼儿的食量和进餐习惯心中有数，照顾好进餐慢和体弱幼儿，让每个幼儿吃饱吃好。
5、培养幼儿良好、文明的进餐习惯。吃饭要细嚼慢咽，干稀搭配，饭菜就着吃。不挑食，不浪费粮食，不剩饭菜，保持桌面、地面和衣服整洁。
6、教幼儿正确使用餐具。饭后整齐地收放餐具，做到轻拿轻放。
7、不催幼儿吃饭，要求咽下最后一口饭再站起来，送餐具。
8、学会使用餐巾纸擦嘴，吃完油腻食品要洗手。
四、户外活动
（一）工作流程：
整理检查幼儿衣服、鞋子—→组织幼儿活动—→活动后提醒幼儿洗手。
（二）具体工作要求：
1、有秩序组织幼儿站排进入活动场地。
2、创设合理的游戏环境，激发幼儿积极、主动、愉快地参加游戏，鼓励幼儿自己选择游戏内容，在游戏中，大胆表现和创造，促进幼儿能力和个性的发展。
3、组织户外活动时，根据气候条件和幼儿体质状况，提醒、帮助幼儿增减衣服，逐步养成将脱下的衣服叠放在固定地方的习惯。
4、根据幼儿体质，掌握运动量，照顾好个别体弱幼儿。
5、加强幼儿安全教育，提醒幼儿与同伴友好相处，不互相打闹，不允许做危险性游戏。在老师的监督下游戏。
6、活动结束后，指导帮助幼儿收拾好游戏材料及玩具，有序离开场地。
7、认真组织户外体能锻炼活动，确保户外活动时间。
8、养成户外活动结束时及时洗手的习惯。
五、集体教育活动
1、做好活动前的准备工作(包括活动内容、场地安排、教具材料等)。
2、提醒幼儿活动前去大小便，养成活动中不随意大小便的良好习惯。
3、培养幼儿参加各项学习活动的兴趣，养成专心学习、积极思考、认真操作的好习惯，遵守课堂常规。
4、鼓励幼儿在集体面前大胆表现，发言时大方自然，声音响亮。
5、培养幼儿正确的坐姿和握笔姿势，注意保护幼儿的视力。(书写姿势：“三个一”，即眼睛离书一尺，手指离笔尖一寸，身体离桌子一拳。)
6、上课时，外人不要随便进入教室，老师要保持环境安静，做事、走路动作要轻，以免分散孩子的注意力。
7、活动后指导幼儿收拾整理好用具，摆放好椅子。
六、入厕
（一）工作流程：
组织幼儿分组有序入厕－提醒幼儿大小便入池——随时指导帮助幼儿。
（二）具体工作要求：
1、允许幼儿随时入厕，逐渐培养幼儿定时大便的习惯。
2、由老师带领上厕所，组织幼儿统一站排走路。
3、及时为便溺的幼儿更换清洗衣物，适时通知家长。
七、喝水
（一）工作流程：
准备好饮水—→提醒幼儿使用自己的水杯—→组织幼儿分组有序接水—→指导幼儿入座喝水—→巡视、督促幼儿喝足量的水—→提醒幼儿将水杯放回原位。
（二）具体工作要求：
1、每个幼儿要有专用的水杯，放在高度适宜、有门的柜子里，幼儿要认识自己的水杯标志，每次喝完水后将杯子放在固定的位置上。
2、要保证幼儿充足的饮水量，每天在园集体喝水最少两次，早晨课间操后，下午起床后，天气较热时可在放学前增加一次饮水。
3、教幼儿养成随渴随饮的习惯，能根据自己需要喝水。
4、教幼儿学会正确使用饮水机接水。喝水时，老师要站在饮水机旁指导、提醒幼儿接足量的水，并注意安全。
5、教幼儿保持良好的喝水秩序，不洒水，不玩水，有序地排队接水，不推挤前面小朋友，以免发生伤害事故。
八、课间操
（一）工作流程：
检查幼儿衣物—→组织幼儿站好队—→按时有序带入场地－→精神饱满地带操—→带领幼儿安全有序回教室。
（二）具体工作要求：
1、检查幼儿衣服、鞋带，保证安全。根据气候变化，随时为幼儿增减衣服。
2、师生精神饱满，情绪愉快，做操认真，动作准确到位，带操老师富有感染力。
3、动作编排合理，富有特色。运动适度，达到锻炼目的。
九、值日生工作
1、老师要有计划地安排好值日生工作，使每个幼儿都有机会通过做值日生得到锻炼。
2、教全班幼儿明确值日生职责，学习、掌握做值日生工作的技能。
3、在开饭前一刻，老师指导值日生做好餐前准备工作，提前洗手、擦桌子、分发餐具。
4、活动结束后，协助老师整理活动材料。
十、餐后活动
视天气情况组织户外（室内）适量的游戏或散步。指导幼儿观察、玩耍。 十
一、午睡
（一）工作流程：
逐一检查有无携带危险品—→组织幼儿有序上床睡觉—→提醒、帮助幼儿按要求脱放衣服、鞋子—→营造安静入眠的氛围（拉窗帘、小声说话）—→整理检查衣物鞋子的摆放、盖好被子。
（二）具体工作要求：
1、提醒幼儿不把小玩意、杂物（如圆珠、小扣、豆粒等）带到床上玩，以免影响入睡或发生危险。
2、组织幼儿安静有序的上床。
3、老师帮助脱衣服有困难的幼儿，教上铺幼儿掌握正确的上、下床方法，不站在床上穿脱衣服。
4、幼儿把自己的鞋放整齐，并把外衣叠好，放在固定的地方。（下铺鞋尖朝外，上铺鞋尖朝里，衣服放在脚头被子下面）
十二、起床：
（一）工作流程：
提醒幼儿按时起床——帮助检查幼儿穿好衣服鞋子——组织幼儿有序下床。
（二）具体工作要求：
1、幼儿（下铺）学习自己整理床铺，叠被子时先将两边往中间折，再把两头对折起来，两头对折时中间要留点空，被子叠好后放在固定的一头，
最后把床单拉平。
3、全部幼儿穿好衣服，检查衣着是否整齐，鞋带是否系好或扣好。十
三、幼儿离园
（一）工作流程：
组织幼儿回座位—→检查整理幼儿仪表—→组织幼儿活动—→主动与家长交流幼儿在园情况—→组织幼儿有序离园。
（二）具体工作要求：
1、认真组织好离园活动，使幼儿有序地离园。
2、检查、帮助幼儿整理仪表、着装，注意保持手脸、衣服整洁。
3、把幼儿交给家长，提醒幼儿将药物、衣帽带回家，严禁将幼儿交给陌生人接走。
4、有针对性地与家长沟通，反映幼儿在园的生活、学习等情况。
5、对个别迟接的孩子加倍爱抚，消除不安情绪。
东港市桥东小学
推荐第2篇：七月一日
敬爱的党组织：
2011年七月一日，学校为庆祝中国共产党九十岁诞辰，组织全校学生党员、预备党员参加了升旗仪式。看着那冉冉升起的国旗，我回想着共产党走过的这九十年风风雨雨，那一幕幕惊心动魄的片段，一个个感人至深的时刻，心中感慨颇深。
九十年来，共产党带领中国人民走过许多风风雨雨，带领中华儿女建立并建设了一个繁荣富强的国家。这一路走过来，共产党也积累了许多宝贵的经验。实事求是就是其中最重要的一个。
二十世纪二十年代末是中国共产党最难过的一段时间。湘江战役中共产党的损失惨重。国民党一次又一次的围剿，几乎使共产党走向灭亡。而这一切归根结底，是党中央决策失误的原因。以王明为主的“左倾”照搬照抄苏联的革命道路，给党和红军造成了极其严重的损失。
就在共产党濒临绝境之时，党中央召开了一次重要的会议——遵义会议。在会议上，毛泽东果断的提出了实事求是的思想。他提出中国应结合实际，走出一条具有中国特色的革命道路。。遵义会议结束了王明\"左\"倾冒险主义在党中央的统治，确立了以毛泽东为核心的新的中央的正确领导，把党的路线转变到了马克思列宁主义的正确轨道上来，因而在危急的关头，挽救了红军，挽救了革命，成为中国革命从挫折走向胜利的一个伟大转折点。这是共产党第一次提出实事求是的思想。这一次中国走出了一条中国自己的革命道路，并且确立了以马列主义与中国实际相结合的毛泽东思想为党的指导思想。
新中国成立后，共产党在努力的寻找一条社会主义建设道路。在最初的探索中，中国共产党提出了不少正确的思想，但毕竟是不成熟的。一段时间里，因为不联系实际，中国共产党主要在两个重大问题上出现了失误：一是在经济建设的规模和速度问题上，犯了急于求成的错误。二是犯了阶级斗争扩大化的错误，导致了频繁的政治运动，并最终酿成“文化大革命”这样长达10年的全局性社会*。
十年*结束后，共产党面临问题，那就是怎样建设中国。在这样一个历史转折关头，邓小平高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。从此，中国走上建设中国特色社会主义道路。这是马克思主义与中国实际的第二次结合。这一次中国走出了一条具有中国特色的社会主义道路，并且确立了以马列主义与中国实际相结合的邓小平理论为党的指导思想。
90年的历史经验归结到一点，就是实事求是。把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，探索自己的革命、建设和改革道路。这些经验弥足珍贵，值得全体中国共产党人永远铭记。
我认为“实事求是”对我们大学生来讲主要就是脚踏实地、谦虚谨慎、刻苦努力、一步一个脚印的去学习，切忌好高骛远、骄傲自满。我们应该以一颗平常心来对待自己，脚踏实地的来促进自己，实事求是的从自身出发来生活学习。 注意培养自己正确的人生观、价值观，逐步改进自己的缺点，发扬自己的优点，用事实来说话，做一个真正的现实主义者。这样我们才能与时俱进，成为一个真正对国家、对社会有用的人。
推荐第3篇：一日常规
新世纪实验中学班主任工作一日常规
为了落实班主任岗位职责，加强班主任工作考核，经学校研究，制定班主任工作一日常规，请各年级组和各班主任认真执行。
一、早上6：50或7：00到操场、教室检查学生早操或早自习情况，对不参加早操或早自习或迟到、早退的学生进行教育；
二、组织学生参加课间操，维持课间操纪律，做到快、静、齐；
三、中午14：30到教室检查学生迟到等情况，对不按时上课的学生进行批评教育。
四、给有特殊事情需外出或返家的个别同学开具政教处印制的正规请假条，督促学生按程序办理请假手续。
五、18：45—19：00督促值日生打扫教室卫生和区域卫生。
六、晚上19：00到教室检查学生晚自习到位情况。
七、晚上22：00查寝，清查班级人数，督促学生就寝。
八、双周五15：00做好学生休假工作，教育学生即时归家、返校，注意路途安全。
九、双周日15：00清查班级返校学生人数，及时与为返校学生家长取得联系，对未到学生要查清事由。
推荐第4篇：八月一日
《八月一日》观后感
上节历史课上，老师组织我们看了电影《八月一日》，其实像我们这些90后本来对革命电影并没有什么好感，但是毕竟是上课，也只有耐着性子看了。作为一部纪录片，我觉得《八月一日》还是比较真实的记载了当时发生的一些情况，也引起了我对红色革命影片的兴趣。
这部电影主要讲的是南昌起义的故事。故事讲的是一九二七年蒋介石、汪精卫在帝国主义和江浙大财团的收买下叛变革命，先后发动了“四一二”和“七一五”反革命政变，大肆屠杀共产党员。为了挽救革命，七月下旬，中共中央临时召开政治局常委会，会上决定在南昌举行武装起义，并任命周恩来为南昌前敌委员会书记，指挥这次起义。在党的影响下，北阀名将叶挺的部队从武汉乘江顺流东下，在航行的过程中，部队中的共产党员深入群众，做了大的量的工作。这支素有“铁军”之称的队伍，士气高涨，群情激昂。带有传奇色彩的贺龙率领第十二军也从湖北省的武汉出发，浩浩荡荡的奔赴九江。一路上他们宣传革命主张，吸收了一批农民协会的骨干入伍，革命的力量不断壮大。七月二十七日，以周恩来为书记的前敌委员会在南昌的江西大旅社正式组成，并召开扩大会议，决定于三十日晚举行武装起义。会后，周恩来等仍将起义计划告诉了贺龙，征求他的意见。七月三十一日下午五时左右，我军决定于明日四时一举消灭敌军。八月一日凌晨四时整，战斗正式打响。早晨六时多，起义军已全部解决了南昌内地和郊区的敌军，南昌起义以成功而告终。
1927年，是中国革命史上血雨腥风、急转直下的一年，也是中国共产党人痛苦抉择的一年，在这种历史的紧要关头，年轻的中国共产党领导集体的几位重要成员，勇敢地担当起历史的重任，从各自的认识出发，思考着当时的“时局”，作出各自的判断。影片《八月一日》从历史的真实出发，在艺术表现上既没有简单化地给陈独秀冠以“机会主义、投降主义”的“标签”，也没有对后来犯了严重错误的李立
三、张国焘等以“先知先觉性”的暗示，而是重新挖掘史料、真实再现了革命受挫对他们自身的戕害，以及他们出于对革命高度负责而产生的巨大焦虑和长远忧虑，譬如中央政治局成员关于“要不要武装反抗”的争辩、起义前两日张国焘的反复等。尤其可贵的是影片着力塑造了周恩来、贺龙、朱德等人的光辉形象，感人至深。
电影作品的核心是塑造好人物形象。《八月一日》这个题材本身具有众多的传奇人物，谁都没有想到这一场暴动竟然走出了未来共和国的一位总理、七位元帅、四位大将、五位上将，还有未曾见到全国胜利，英年早逝的叶挺、恽代英、周逸群等一大批英烈。正所谓英雄造时势，南昌起义的主要领导人周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等形象都在影片中得到比较充分的展示和刻画，尤其是周恩来和贺龙两位主要人物的形象颇具光彩。周恩来作为党的前委书记领导武装起义，千均重担系于一身。他勇于承担的大无畏革命精神，大智大勇的斗争策略，坚定果敢地纠正党内的错误思想，耐心细致地做好起义部队的工作，以及在决定起义的前夜，在《国际歌》声中给起义部队的战前动员，所有这些令观者热血沸腾，思想情感上受到极大的震憾。
贺龙的形象也血肉丰满，个性鲜活。从战场上跃马挥刀拼杀，到坚定跟共产党走的豪迈表白，以及由于心爱的部下犯错误自受体罚和解散两套厨师的动情告别，使这一人物形象极具艺术魅力。同时，影片还精心塑造了一批基层官兵形象，他们与真实历史人物相呼应，丰富了人物形象的内容。
这些为祖国而奋战的战士们，我真敬佩你们，因为如果没有你们，就不会解放全国，成立新中国，我们也就不会有今天的幸福生活。我非常敬爱的周恩来总理，如果这次南昌起义没有他，或许就不会胜利。这部电影对我触动很大，现在我们的大学生活似乎很安逸，很惬意，但我觉得我们应该为自己的惬意而感到羞愧，我们没有资格在大学就过这样的生活，我们现在就像刚当时的共产党，还处在一无所有的尴尬境地，只有靠自己不停的去斗争，去争取，才能最终取得胜利。我们必须踏着先辈的足迹，努力学习，珍惜现在的美好生活，为将来建设自己的祖国贡献自己的一份力量。加油！！
推荐第5篇：一日三思
一日三思
思考、总结是积累经验的有效方法。只要你每天坚持思考和总结，你的大脑会越来越灵活，经验会一天天的丰富，你会越来越成熟，越来越成功。 三思，什么时候思考呢？
我觉得，第一思是在中饭之前。第二思是在晚饭前。第三思是在睡觉之前。
思，思些什么呢？
很简单，就是你这一天之中的所作、所为、所想、所见、所获。
如果你是学生，请你在中午饭、晚饭之前分别利用1到2分钟的时间来想想，你这一个上午在学校学了些什么，老师教了些什么，我还做了些什么，我在上午的几个小时里表现怎样？做一个简单的回顾，这样你的没一顿饭都会吃得有滋有味，吃得踏踏实实，
安安心心，舒舒服服。当然你是在之前表现很好的时
候。反之，那就是另外一回事了。这是第
一、第二思。然后是一天中的第三思，也是最重要的，就是在每天睡觉之前用3到5分钟来梳理一下在这一天中你的所学，所作，所为，所见，所获等。老师今天交了些什么知识，你是怎么学的，学的怎样，你今天做了些什么，那些是对的那些是错的等等，进行思考分析。这样相当于把你一天中的一切重新复习了一遍，你会在不知不觉中进入梦乡，而且睡得很熟，很香。这样会促使你每天都会去努力的学习，专心的学习，努力的去改变自己，尊敬师长，团结同学，遵守学校的规章制度。你会成为一个优秀的三好学生。
不管你之前有多差，只要你每天都坚持不懈，持
之以恒，你都会一天天不断的进步，你的学习兴趣会逐渐提高，你的信心会不断的增强，你会认真的去做
每一件事，你会和善的去对待你身边的每一个人，你就会成为一个优秀的学生，成功的学生。你将成为同龄人中的榜样，佼佼者。你不想三思吗？
不只是学生，同时我们每一个人都应该每天三思。 如果你是家长，
如果你是领导
如果你是教师，
如果你是工人，
如果你是农民，
如果你是商人，
如果你是出租车司机，
·
你们该想些什么？
推荐第6篇：一日工作制度
收费站一日工作制度
收费站一日工作制度分为八个方面：
一、工作例会制度
收费工作要取得实质性的进步和提高必须严格落实例会制度。
收费站例会制度分为：每周一工作小例会和每天工作小例会。
每周一工作小例会要求收费站每周一召开一次例会，站长亲自参与例会，以确保例会的效果。会上各班组负责人汇报上周的工作情况，站长及时传达落实本周收费站相关文件、指示精神及上级交给的工作任务，部署下周主要工作。
每天工作小例会要求每天上班前半小时召开一次例会，总结在发卡收费、文明服务、指标完成、安全保障等方面的工作亮点，查找工作不足，加强沟通交流，了解掌握收费员在政治思想、业务素质等方面情况，及时帮助收费员解决实际困难，确保队伍稳定。
二、卫生管理制度
环境卫生是一个收费站的形象，反映了收费站的外部面貌，收费站必须严格执行卫生管理制度。
为确保环境的绿化、美化、净化，收费站应成立环境卫生工作领导小组，负责领导收费站的环境卫生工作。对环境卫生进行分块责任包干，明确标准，收费站每周五进行一次卫生全面打扫除，每周一进行卫生检查考核。
卫生清扫主要包括以下几方面
一是车道与广场卫生：收费亭和广场车道的设备等由当班人员负责进行清扫、整理，做到无垃圾，无积尘。
二是办公区域卫生：要求楼内各办公室、会议室、餐厅做到窗明几净，室内环境做到整洁、净化、亮化、美化。
三是宿舍区卫生：宿舍要达到整齐无杂物，地面桌面干净利落，空气清新。
卫生工作领导小组坚持天天一小查，一周一大查的原则，负责巡查卫生状况，巡查中发现问题应及时通知相关负责人，以便及时纠正。各班组负责人必须每日对责任区内卫生工作进行督查，并做好记录。
三、行政值班制度
行政值班人员必须坚持24小时在岗制度，要树立正确的态度和具有高度责任心，值班期间主要做到
1、对岗上的收费工作进行了解查看，确保收费工作顺利进行。
2、对站区卫生清扫和安全情况进行检查，确保生活环境美观、和谐。
3、外对收费人员的活动进行了解，防止出现不必要的事故。值班人员对每天的工作做好值班情况的记录，遇到突发事件按照《收费站突发事件处理流程》及时上报，冷静解决。第二天移交给下一位值班人员，并做好交待工作，值班人员值班期间必须做到不准擅离职守、干私活、办私事、串岗；不准喝酒、吵嘴、打骂、闹事；不准将无关人员带入工作岗位不准利用收费工作之便随意搭乘或帮助他人乘坐任何单位车辆。
四、学习制度。
收费站为了全面提高职工整体素质，必须坚持学习制度。
收费站每周学习不少于两次，可以利用第二个中班上班前和第一个早班结束后进行学习。
学习内容包括：上级重要文件必学、相关法律法规必学、规章制度必学、先进人物事迹必学、时事政治必学。
学习形式采取：学习与讨论相结合，学习与提问相结合，学习与写作相结合的形式。
收费站每周对学习笔记都实行统一收缴、统一发放，定期抽查、奖优罚劣。通过学习完善收费站学习制度，使职工尊章守纪意识，知识面，思想素质都有全面提高。
五、员工座谈制度。收费站领导要及时了解收费员心声，必须坚持座谈制度。
各收费站员工座谈每周不少于一次。可以采取班级集体座谈形式，也可以采取对个别人员座谈制度，每次座谈至少有一名管理人员参与。管理人员作为座谈会的核心，主持会议。
座谈的内容主要涉及以下三方面:一是了解职工工作上的问题，对收费制度、管理制度、考核制度等方面有什么看法和建议。二是了解员工的个人情况，平时参加的活动、课余时间的安排等，三是了解员工对饮食条件，居住条件有什么建议和想法。通过交流座谈拉近领导与员工之间距离，增强职工对收费站的热爱，架起沟通交流的桥梁。
六、优质服务考核流程。
考核采取对收费岗亭的文明服务进行现场稽查制度（随机抽查）和录像回放制度。
（一）、现场稽查制度。
现场稽查制度分为稽查小组日常稽查、当班监控员随机稽查、班长互查
1、稽查小组稽查：每日在监控室和收费岗亭对当班收费员的文明服务进行现场检查，对收费人员微笑服务中存在的问题现场改正，录像备份，事后并找当事人查看录像，确认无误。按照《青岛市高速公路管理处收费站优质服务考核办法》扣除相应分数，本人在星级考核本上签字。
2、监控员日稽查：监控员当班期间对岗上收费员进行日常稽查，对本班收费员文明服务没按照《优质服务考核办法》规范做到位的人员，进行现场监督指导，对服务不合格者做录像备份。
3、班长互查：每天第二个中班的班长到监控室，对岗上收费员进行文明服务考核，学优点，找缺点。班长之间互相交流，取长补短。使各班收费员在服务时给人一种自然，亲切的感觉。
（二）录像回放
1、稽查小组每日录像回放稽查制度。站稽查小组每天对岗上收费员进行前一天的早、中、晚班三个点的录像回放抽查。并做录像备份，查出服务不合格者，录像备份，并找当事人查看录像，确认无误。按照《青岛市高速公路管理处收费站优质服务考核办法》扣除相应分数。本人在星级考核本上签字。
2、稽查小组每周抽查制度。站稽查小组组织在每个周五对岗上收费员进行全面优质服务检查，在监控室抽查本周岗上收费员的文明服务。对服务不合格者，找当事人看录像，并做录像备份。对本周文明服务不合格者，进行公示。
3、月底集中稽查制度。在每个月月底，站稽查小组将本月内每周稽查情况做汇总，根据《青岛市高速公路管理处收费站星级、绩效考核办法》对收费员，监控员一个月内所扣分数从上至下分为三星级，二星级，一星级，对考核分数低于80分的为考核不合格，定为无星。根据《青岛市高速公路管理处收费站星级、绩效考核办法》规定，对于无星者，不发放当月星级考核奖。
七、收费业务稽查流程
业务稽查也采取进行现场稽查制度（随机抽查）和录像回放制度。
（一）、现场稽查制度。
现场稽查制度分为稽查小组日常稽查、当班监控员随机稽查、班长互查
1、稽查小组每日在监控室和收费岗亭对当班收费员的业务操作进行数据稽查，按照《青岛市高速公路管理处站务管理考核办法》扣除相应分数，本人在星级考核本上签字。
2、监控员日稽查：监控员当班期间对岗上收费员进行日常稽查，通过微机数据，做好每笔业务的正确与否的记录。
3、班长互查：每天第二个中班的班长到监控室，对各班收费员的业务操作进行记录和分析。
（二）录像回放
1、稽查小组每日录像回放稽查制度。站稽查小组每天对岗上收费员进行前一天的早、中、晚班三个点的录像回放抽查。并做录像备份，查出服务不合格者，录像备份，并找当事人查看录像，确认无误。
2、稽查小组每周抽查制度。站稽查小组组织在每个周五对收费员进行收费业务的检查，对业务不合格者，进行公示。
3、月底集中稽查制度。在每个月月底，站稽查小组将本月内每周稽查情况做汇总，根据《青岛市高速公路管理处站务管理考核办法》对收费员，监控员一个月内所扣分数从上至下分为三星级，二星级，一星级，对考核分数低于80分的为考核不合格，定为无星。
八、收费站站长工作流程
收费站站长是一个站的核心，站长必须充分发挥带头作用，主要做好以下工作;
1、早上整理着装、佩带工作证、清理办公区卫生
2、召开管理员碰头会，听取前日行政值班人员工作汇报，布置全天工作组织稽查小组成员对岗上收费、环境卫生、内务管理等情况进行稽查汇总稽查情况。
3、巡视收费站各部门工作情况。
4、下午到监控室查看岗上收费情况，听取监控负责人前一日监控录像回放情况汇报到财务室查看当日收费情况，
5、下班前召开管理人员碰头会，总结全天工作情况，布置晚间值班工作。
推荐第7篇：班主任一日
蘑的这边使劲爬！
菇
梦
一颗大树下，长出一棵小蘑菇。
下雨了，小蘑菇慢慢地长成了大 蘑菇，可是没有谁来和它作伴，它很孤独 。
一天，大蘑菇做了一个热闹的梦……
有几只蚂蚁跑来啦！还有小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂也飞落在大蘑菇 像伞一样的盖子底下。
。 一只小刺猬着急地滚过来！哦，还有一只小蜗牛正在往
推荐第8篇：一日常规
一日常规
1.在学校主动向老师问好，并虚心接受值日师生的检查指导。
2.课前做好准备工作，预备铃响后要坐好，静等老师来上课。
3.上课时专心听讲，积极开动脑筋，大胆举手发言。积极参加课堂教学活动。 4.读书、写字保持正确姿势，做到胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸。说话、朗读清楚响亮；作业书写清洁认真，按要求及时上交。
5.自习课上不讲话，不做小动作，不做与学习活动无关的事，不随便离开位置，未经教师同意不得离开教室。
6.每节课的课间按照学校规定，在走廊、操场活动，不制造巨大噪音、不狂奔乱跳；不滋扰同学，不无事生非；不聚众打牌；不追逐打闹。
7.第二节后，到指定位置站队做课间操，做到快、静、齐，有事必须向体育委员请假。
8.人人做眼保健操，不讲话、不做小动作，不做作业等，要放松、安静，全身心沉浸在眼保健操的音乐里。
9.早上、中午、晚上就餐路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书。不背英语，背其它学科知识点亦可，但必须注意安全。
10.早上、中午、下午服从体育委员和值周班长指挥，排队就餐，路队整齐。路上自觉约束自己，不得我行我素。
11.中午到班后不许随意出入班门。
12.每天早晨要用５分钟时间规划一下当天共有多少项任务按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具体任务量。
13.做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。
14.晚间统计一下一天“三闲”的数量，即：大致说了多少名闲话，做了多少件闲事，用了多少时间闲思。订出明天减少一点“三闲”的具体措施。
15.每天坚持在我班的卫生区（室内室外）捡一片垃圾。
16.坚持把自己的垃圾放在垃圾筐里，不在自己的地盘制造垃圾。
班荣我荣，班耻我耻。班级的良好发展是靠班级每一个成员努力付出的。为五2更强，让我们携手奋斗吧！！！
班委会各委员工作岗位职责
班长职责：①在班主任的直接领导下，全面负责班级工作，是班主任的得力助手和主要工作参谋。②根据学校总体工作目标，在班主任的指导下制定班级工作计划。③指导、协助和检查其它班委开展工作，具体领导小组长工作。④主持召开班委会议，研究、讨论、改进班工作。组织、安排、指挥全班性的各种有益活动。⑤定期向班主任汇报班级各方面情况，提出建议和意见。⑥配合班主任和任课老师完成教学任务，做好班级工作总结。
副班长协助班长完成上述工作任务，班长不在时，代理班长工作并履行班长职责。
学习委员职责：①掌握全班同学的学习情况，收集同学们对各科教学的意见和建议，及时向班主任和科任老师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。②办好学习园地，并负责订购学习资料，向同学们组织推荐好书好报好文章；管理班级图书和报刊。③组织交流学习经验，解决同学们学习中的困难。④领导并指导各学科代表搞好工作。⑤组织领导各学科小组活动和第二课堂活动。
宣传委员职责：①配合学校搞好思想政治宣传工作，结合当前形势做好形势教育，搞好读报或时事宣讲工作。②组织同学办好班级的黑板报、宣传班上好人好事，批评不良现象。③组织动员同学向学校的广播站、校刊投稿。
生活（劳动）委员职责：①配合老师上好劳动技术课，安排本班的各种公益劳动，完成劳动任务。②安排、督促、检查值日生搞好值日工作和教室内务的布置工作，保持教室内务的清洁卫生。③组织安排好本班的值周劳动，做好劳动工具的保管和交接班工作。④协助班主任安排同学们的生活，包括饮食、日常个人生活卫生等工作，并向学校反映同学们在生活方面的意见和建议。
文体委员职责：①协助体育老师上好体育课、军事训练课及体育“达标”检查。②认真抓好本班课间操和眼保健操。③组织安排本班的课外文艺活动和体育活动，认真带队参加班级或学校各种体育运动和文艺活动。④配合卫生老师定期做好身体检查和各项保健工作。⑤组织班级的文艺活动，排练文艺节目。
纪律委员职责：①督促班干部完成各项工作。②协助其它班干部维持班级纪律。③登记各种违纪情况，发现情况及时向班主任或政教处报告。④登记本班迟到、早退情况（包括教师上课迟到、早退、拖堂情况）。⑤定期检查、总结、通报全班同学执行学生操行评分，期中、期末帮助班主任搞好学生的操行评定。
2、班级公物使用和保管规定
（1）教室及其附设用品，管理责任到班级，课桌椅等班级分配到人，损坏或遗失，由保管班级或个人负责赔偿。
（2）损坏公物的赔偿办法如下：
①不慎损坏，主动承认者，照价赔偿；②不慎损坏，学校查获者，按原价的二倍赔偿；③故意损坏，学校查获者，除按原价的二倍赔偿；并给予必要的纪律处理。
3、班级值日生工作要求
值日生工作是学校常规管理和常规教育的重要内容之一，它对班风校风建设具有重要的意义。为了加强学校的常规管理，提高值日生工作质量，创建优良的学习环境，特制定本要求，望全校学生认真执行。
（1）值日生要在思想上重视值日工作，并以严肃认真的态度对待该项工作。
（2）坚持每日“二扫”，与全天候值日相结合。值日生要在当天上午上课前15分钟到校，下午应推迟15分钟放学，做好清洁卫生工作。期间如发现教室不卫生要及时打扫。
（3）值日生工作任务是：①每天早上要用抹布将课堂门窗、讲台、黑板及粉笔灰槽擦一次，每节课后要及时擦黑板，抹讲台。②要认真清扫课室内外地面及本班的卫生包干区，每天清倒垃圾两次（早上一次，下午放学后一次），垃圾多时应及时清倒。③将室内用具按学校统一要求摆放整齐，督促同学将桌台凳摆放整齐，并保持桌面整洁。④课间操、体育课或课室无人时负责关灯，放学后要关好门窗。⑤协助班干部督促同学做好“两操”和卫生保洁工作。⑥认真做好当天值日情况记录，放学后将值日本交给第二天值日的同学。
五2班班级量化积分制度
每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。
（一）以下行为属于违纪：
1按学校作息时间及本班实际情况迟到（含上课后不能及时进教室的）、早退。（-2分）
2每有一人次不履行请假手续而旷课的，每旷一节。（-2分）
3仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。 （-2分）
4不认真做两操。 （-1分）
5课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。 （-1分）
6课前、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌，追逐打闹等。（-3分）
7毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生； （-3分）
8清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰 （-2分）
9当周应完成的背记任务记录为空白 （-2分）
10课后骚扰同学（粗言秽语）；敲诈勒索、打架斗殴或携带尖锐利器；抽烟；喝酒；偷窃（对他人的东西不问自取，视为偷窃） （-5分）
11进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (-10分)
12拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。（-10分）
13欺瞒、顶撞、侮辱师长；对同学恶言相向。 （-5分）
14住校生夜间休息时有人说话、捣乱，起床铃后10分钟仍在睡觉的等。（-2分）
15拉帮、结派、搞团伙、勾结社会人员来校骚乱或在校处诈骗殴打学生或因在外闹事，给班级和学校带来声誉影响的。（-5分）
16升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（-3）
二、卫生及公物维护方面：
1、班级宿舍、内务不整，教室卫生杂乱，规定卫生区域不能及时清理的，每查住一次（-2）。
2、卫生清扫工作不能在规定时间内完成（预备铃之前），每有一次（-2）。
3、垃圾拖延不能及时清理的，每拖一节课（不足一节按一节课处理）（-3）。
4、门前垃圾桶爆满不能及时清理的，每查住一次（-2）。
5、发现有人在教室、楼道、校园内乱扔粉笔、塑料袋等杂物的，每发现一人次（-2）。
6、发现有人故意损害公、私财物未遂的，每有一人次（-2）。
7、损坏公物的，除本人承担相应的经济赔偿外，每有一人次（-3）。
8、本人课桌凳不能及时维修而出现损坏不能使用的，除予以维修或承担相应的经济赔偿外，每有一人次（-3）。
9、发现有人践踏草坪、植被的，每发现一人次（-2）。
※以下行为值得表彰：
1主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（+2分）
2 连续一周无迟到早退、缺勤 （+2分）
3 连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 （+2分）
4 每周劳动积极，工作细致周到 （+2分）
5 一学期周记得等级优秀累计5次以上。（+3分）
6 各科作业一周内全得优秀（+3分）
7 课堂上积极、主动发言者 （+1分）
8 每天按时按量完成各科背记或书面任务 （+3分）
9 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 （+2分）
10连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽 （+2分）
11 在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次 （+5分）
12 大考中总分总分进入全班前20名或成绩较上次班排名前进5位以上
（+5分）总分进入全班前30名或成绩较上次班排名前进3位以上（+3分）
13＋举报不良现象；拾金不昧 （+2分） 14 知错能改，表现较前周有较大改善者。 （+3分）
15 获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等） （+5－10分）
备注：
◎另外，以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分；连续一周无任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的综合评比中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣两分。
◎以班为单位，月末的综合评比中得优秀，全班每人加3分。
◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。
◎课代表应及时将早读任务明确公布并将早读时的情况报告各科任老师；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。
◎班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。
◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。
◎每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。
个人分数联接项目：
○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处理，除扣除相应分值外，一般情况，为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。
○ 评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。
○ 每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。
○ 每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。
推荐第9篇：一日行善
“一日行善”班会活动感悟
九O五班
田浩
开展了“日行一善”班队活动后，我学会了很多。其实“善”是可以很大的，也可以是很小的，它分布在我们生活的角角落落，一次弯腰，一次驻足，都可以是善。日行一善其实很简单，只要我们用心关注细节，有一颗爱心，每天都是一善！
“一日行善”班会活动感悟
九O五班
王佩淑
在每个人的内心深处，都有关心、帮助身边人的善念。“赠人玫瑰，手有余香”，受助者的快乐，就能让慷慨助人者觉得非常满足，体会到自身的价值，力量与美好。怀着共同的善念，一起踏上爱心旅途，一路撒下爱心种子。乐于助人的人，具有一种不寻常的魅力。让我们每天一善，只要我们愿意，世界会更加美好，更加温馨。帮助别人也是在帮助自己。
“一日行善”班会活动感悟
九O五班
周隽
不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海。日行一善，百日百善，千日千善。古有葛繁，有人请教他如何“日行一善”？对曰：“比如这里有条板凳，碍人走路，弯腰把它扶好放正，便是一善。”
不需要像富豪们那样把大把大把的钱用麻袋装着分发给穷苦人家。这样不叫行善，而是炫富。我们中学生，只要不放过行善的机会就行了。
希望“日行一善”不再只是一种活动，而是一种习惯，深深地刻在每个人的脑海里。
“一日行善”班会活动感悟
九O五班
佘雨薇
一个人如果择善而行，每天做好一件事，无论遇到任何挫折都能坦然微笑面对生活。
所谓“成大事”，似乎离我们中学生有些遥远便过问更多的小事。这些“小事”，用心做，哪怕是“轻于鸿毛”，也是所谓的“善”。所以，“每日一善”更是容易。
通过这次班队活动，我认识到“每日一善”，其实只是举手之劳，就是一弯腰，一举手，一投足，一句话„„那样的简单。
而它的意义却非凡，它带来的是“善”，是每个人的正能量。“轻于鸿毛”的一个动作也可以带来“重于泰山”的能量。
做好自己的“每日一善”，为自己，为他人。日行一善，积善成德，善暖人间。
“一日行善”班会活动感悟
九O五班
朱越聪
本周四，我班开展了“一日一善”班队活动，浮现在我脑海中的善事层出不穷，我不禁也有所感悟。
“在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的”。罗素的这句话的意思无非是人本要有一颗善良之心。善，要么是学会让内心变得善良，要么是学会行善。日行一善，未必是要做出惊天动地的大事。在此次班队课中，也出现了“一日一善”的典故，葛繁也并非做了什么惊天动地的大事。他认为“扶起倒地的板凳”就是一善。没错，行善就要从小事做起。作为一名初三的学生，认真学习，掌握好知识，也算得上是行善，是对自己行了善；帮助学习基础不扎实的同学，这更说得上是行善。善，便是小事。
或许有些人也会觉得日行一善很困难。其实很简单，就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯下腰那么简单。然而如果你懒得去做，便是困难至极。日行一善，积善成德，善暖人间。
“善良的心地就是黄金”。记住伟人莎士比亚说的这句话吧！
推荐第10篇：一日工作总结
2014年10月13日-10月22日工作总结
一、2014年10月13日
工作内容：1.早上召开例会，各部门对本部门上周工作进行总结；
2.与毛厂长、财务张经理沟通人员招聘问题，目前生产需招聘女普工10人，
财务部需招聘成本会计一名，出纳一名；
3.熟悉各部门人员及流程；
4.到生产车间了解工艺流程，对卫生情况进行巡查；
5.熟悉工伤员工周莹资料，对其处理给出意见；
6.处理刘荣华离职事宜；
7.到仓储部熟悉储运流程；
8.晚上2：15巡视厂区，发现保安值班有睡觉情况，叫醒当值保安，对其进
行批评教育；
发现问题：1.例会召开时各部门在谈论工作时都是在指出问题，没有给出解决问题的方
法和解决问题的时间；
2.生产车间的女普工招聘难度较大，目前人员缺口较大，已进入旺季，人事
部必须尽快协助进行招聘，建议采用食用临时工模式，食用阶段性临时工，
保证生产，财务成本会计需招聘附近已婚已育的女士，有成本管控经验，准
备采用网络招聘方法，通过前程无忧进行招聘；
3.到各部门对各部门的人员进行熟悉，工作上进行衔接；
4.在车间巡视过程中发现各部门都在冲洗地面，但车间工作人员未完全佩戴
卫生护具，对生产卫生会造成一定的隐患，同时，安全防护罩具相对比较薄
弱，需加强；
5.周莹自2014年7月入职，8月21日发生工伤，其工伤造成的原因为其不当
操作造成，同时对公司化验室设备造成了一定的损失，在事故发生后，公司
及时组织人员将周莹送到医院进行治疗，在治疗期间，公司准时发放其工资，
并未因其工伤而停发其工资，鉴于这种情况，公司对其到劳动仲裁要求公司
对其事故产生的后果进行赔偿不予认可；但出于人道主义精神，建议公司考
虑给予一定的人道补助；
6.刘荣华入职时间为6天，其中上班时间为4天，休息一天时间，因为本人
不适应提出离职，因其头脑有问题，从早上上班一直到下午在公司扯皮，
为了不影响正常上班秩序，最后通过跟肖书记沟通，退还其全部培训费；
此事属于个案，但具有代表性，针对此情况，建议以后员工在缴纳适应期
培训费后10天内只发放工装一套，雨鞋一双，在员工没到十天期间离职者
要求其对衣物进行清洗。
7.针对在例会上提出的仓储库容问题，到仓储部与付主管进行沟通，了解情况，
问题的关键点在于目前库容面积小，但进入旺季后采购量增加，采购与仓库
的沟通不是非常及时，造成工作上的安排衔接不到位；建议生产、采购、仓
储及时进行沟通，确保生产工作有序进行；
8.2014年10月14日凌晨2：:20，接到举报电话说公司保安在保安室睡觉，及
时到现场进行巡查，巡查时发现保安员孙梦均在上班期间睡觉，严重违反公
司保安管理规定，现场对其本人进行了批评教育，14日早上上班后即落实
该事项，其本人自愿承担因此造成的损失100元，另通报批评一次。
9.在2014年10月13日晚九点多，搬运队在装车时野蛮操作，造成三个包装
箱损坏，对产品的运输造成严重的影响，在14日上班后，及时与搬运李队长
取得联系，对该事件进行通报，李队长本人也愿意对该事件承担责任，经协
商，对损坏的三个包装箱给予每个50元赔偿，以示警戒。
第11篇：一日常规
学生一日常规细则
一、进校（7:00）
1、严格遵守作息时间，准时到校。有事、有病要向班主任请假。
2、严禁将早餐、零食带入校园。严禁将手机、随身听、游戏玩具、小动物以及其他与学习无关的书、报、卡通等带进校园。
3、尊重教职工，遇到老师主动问好。
4、严禁将校外人员带入学校。
5、进校后自行车按指定位置放好，每个车棚大车子放里面，小车子统一放在最外面一排，按到校时间由东至西依次摆放整齐。
二、仪表
1、自尊自爱，注意仪表。穿戴整洁大方，不烫发，不染发，不化妆，不留长指甲，不染指甲，不配戴首饰。男生一律平头，额前不留刘海；女生不留披肩发，长发应扎起。
2、禁止穿拖鞋，赤脚，穿背心上学。
3、指甲每周剪一次，不能留有污垢。
4、手上、耳后、脖子上要洗干净，不能留有汗迹、污垢。
三、值日（7:00---7:30）
1、值日生要将地板打扫干净，桌椅摆整齐，每班要有一定摆放规律。
2、教室及楼道每天早晨、中午各拖一次，拖把使用完涮干净后放在各班级走廊南窗台下，拖把布朝内，呈一条直线摆放整齐。值日生拿取拖把时单手、拖把竖立、拖把头朝下，避免溅到墙面污水。
3、卫生工具放在教室的后面右角落，扫帚统一挂起，两个铁簸箕套放在一起。墙角紧贴墙根由北向南依次摆放白桶、红桶、铁簸箕。大扫帚放在各班卫生区内角落里并要求扫帚把儿朝下，摆放整齐。
4、粉笔槽的粉末、粉笔头要清理，保持干挣。擦黑板同学每节课后要将黑板擦干净，中午湿擦一遍。
5、讲桌、饮水机、教室内外四个窗台不允许有任何杂物，要有专人负责，每天早晨、中午各擦一次。
6、教室内墙面、玻璃、门窗上禁止学生随意粘贴。
7、卫生区要打扫彻底，不留死角。
8、垃圾分类，可燃垃圾放置于班级白桶内；不可燃垃圾放置于班级红桶内。值日生每天早晨7:30之前、中午12:20之前各倒一次垃圾。可燃垃圾倒于学校西北角焚烧池内，不可燃垃圾以及卫生区内树叶等倒于紧贴焚烧池东面墙角处。
9、养成良好的卫生习惯，严禁从窗口扔杂物。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，主动拾捡地上的垃圾并放入垃圾桶，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。
四、课前准备（7:00---7:30）
1、值日生做值日、小组长检查作业、课代表收取作业，其他同学安静坐在教室内准备早读。
2、准备好下节课的学习用具，书本文具摆放在课桌左上角，与本节课无关的东西不要放在桌上。四年级书本统一放在桌子的左上角，文具盒放于桌子正上方；五六年级使用书立的，统一将书整理好放在桌子的左上角，文具盒放于桌子的正上方，其他一切杂物收于抽屉中。
五、早读（7:30---7:50）
1、让大脑快速启动，用好早晨的美好时光。周
一、周三读语文，周
二、四读英语，周五诵读古诗词。
2、严格按照晨读要求：两腿分开，两脚平放坐于凳上；身体坐正，腰背挺直，头和上身稍向前倾，不要左右偏斜；两臂平放桌上，把书本立起。精神饱满、声音洪亮。
六、课堂秩序（8：00---11：40）
1、入室即静！听到音乐声迅速进教室，头正坐直，静候老师上课。
2、上外堂课时应在预备铃前在指定位置迅速站好队伍，等待教师带入指定场地，上课过程中在指定场地活动，远离教学区。
3、教师示意“上课”，喊“起立”；”同学们齐呼“老师好！”因故迟到者，呼“报告”经过老师同意后进教室。
4、要发言先举右手，得到许可后才起立发言，发言声音要响亮，注意礼貌。
5、爱护教具、文具、学具，不乱丢乱放。
6、听到下课音乐后，教师宣布“下课”，待教师走出教室后，学生方可出教室。
7、上课时要遵守课堂纪律，积极主动地学习，听课要专心，发言要积极，课堂练习要仔细工整。
七、升旗（每周一上午9:35---9:55）
1、准时参加每周一的升旗仪式，集合站队做到快、静、齐，不得无故缺席。
2、按学校统一规定着装，升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽行队礼，认真聆听教育。
八、两操（9:35---9：55）
总的要求：快、静、齐。不讲一句话，集合半分钟，队列一条线，站如一棵松。
1、下课音乐起，应迅速、轻轻地把下一堂书本文具整理好并置于课桌左上角，安静下来准备做眼保健操。
眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐节拍要求。
2、眼保健操结束后按学校安排的下楼顺序依次下楼，到指定的位置排好队伍。要求所有同学必须全员参与，因身体原因不能参加的必须找班主任请假。
3、做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐、动作规范。
4、做完操，体育老师整队宣布解散后，两路纵队依次上楼回到教室后休息。途中做到安静、有序、通畅，严禁拥挤，注意安全。
六、课间秩序
1、课间不得以任何理由出校，遇特殊情况须经班主任同意并将请假条送到传达室，家长到校来接，方可离校。
2、教学楼内应轻声慢步，不得追跑打逗，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内或楼前广场从事体育活动。参加有益的活动或游戏，活动量不宜过大。
3、在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不追打跑跳、不高声喧哗；不在教室内、楼梯间、走廊上做游戏；不在门口站立，不窜班。
4、进办公室前先打报告，未经老师允许，不随便进办公室。
5、不爬楼梯扶手，不趴在走廊栏杆上。
七、午饭（11:35—12:20）
1、各班在楼前广场站队去餐厅，队伍要整齐、肃静，不可大声喧哗、追逐打闹。
2、吃饭要有秩序，自觉排队等候，不挤抢、不喧哗。
3、在指定的餐厅和位置用餐，尽量将碗中饭菜吃干净，做到不浪费。
4、饭后把马扎贴墙摆放整齐，将剩饭菜倒入指定容器内，餐具洗涮干净放入回收筐。
5、值日生负责刷菜盆，回收馒头，擦桌子，扫地，并将垃圾倒入西数第二排平房后垃圾车中。
八、午休（12:20----1:10）
1、铃响后必须静静趴在桌上休息，为下午上课养足精神。
2、禁止说笑、打闹。禁止随意下桌走动、喝水、做作业、看书等。
3、严格遵循作息制度，午休结束铃响后方可睁眼活动。
九、少年宫活动
1、每周
二、四下午课间操结束后马上到指定活动场地集合，听从指导教师的指挥，服从安排。
2、活动时要有集体意识，团结互助，严禁追打跑跳，严禁高声喧哗。
3、所有同学全部到少年宫活动场地活动，不可在教室、校园内逗留或在教室内做作业。自始至终参加活动，中途离开必须请假。
4、带齐个人应带的活动用具，爱护活动设施，借用或领用的用具应及时归还，如有损坏，照价赔偿。
十、集会
1、集会时按时到场，听从体育老师指挥站好队，保持安静，认真听讲。
2、不得随意走动和说笑，不做与活动无关的事情。
3、积极参加学校组织的各种社会实践活动。
4、参加有关集会要严守会场纪律，爱护环境卫生，不乱扔垃圾。散会时依次离开会场。上楼时禁止拥挤，带凳子时统一右手握住凳面一边，紧贴身体右侧，凳腿向下，防止误伤他人。 十
一、请假
1、因病、事假不能到校，应由家长及时向班主任请假，或电话告知，不得由他人捎假。
2、严禁旷课。迟到、旷课、病假累计超过规定，学校按学籍管理办法处理。
3、在校期间如有特殊情况需要离校时，必要要告知班主任，得到允许后写好请假条方可离开。十
二、离校
1、放学铃响后立即离校，不无故在校逗留。
2、值日生检查好门窗、饮水机、电灯、电扇是否关闭。
备注：以上《常规细则》班主任落实到班级每一位学生，并督促学生遵守好细则规定。每班班主任为第一责任人，督促并检查学生的落实情况，并由每天值班领导检查评比，学生会学生检查，政教处抽查，违反一项扣一分，其结果计入班级量化。
2012年9月21日
附常规要求
1、走：个人走时，脚步快慢适当，离墙壁有一定距离，手和衣服不得擦墙壁；两人走时，不搭肩挽臂，不追打跑跳。
2、站：按“立正”或“稍息”姿势站立，双眼平视前方，脚不在地面乱点乱擦或抖动大腿。
3、坐：背靠椅子背或坐端正，双脚不交叉，要抬头、要挺胸、平肩，两眼正视黑板，双手放在桌上交手正坐，双脚不在地面乱点乱擦。
4、立：在上下课向教师致敬时都要严格做到立正，眼睛正视教师，然后行队礼或鞠躬礼，在上课回答问题或下课回答老师问话时要做到立正并眼睛正视老师回答。
5、听：老师上课和同学的朗读、发言时，都要集中注意力专心正坐视听，并积极地分析思考。
6、读：朗读时要做到挺胸坐正，放手把书立起来与桌面成45度角，眼离书本一尺，然后用富有感情色彩的腔调抑扬顿挫朗读，并做到吐字准确清楚，不拖腔，停顿规范适宜。默读、轻读时的姿势要与朗读姿势相同，但读要做到不漏添字词，不读破句，流利畅通。
7、说：上课回答问题要先立正再说，说是要充满自信心，并做到声音宏亮，吐词清晰，语句通顺完整，眼视正前，平时对话时要做到眼正视对话者，带有温和的神态，想好后再说，并做到不放肆，不拘束紧张，不吞吞吐吐，自然大方。在任何地方，不高声喧哗。远距离叫人，尽可能不惊扰他人，对方在对面时以手势示意，在前面时以快步上前告知，在后面时靠右慢行或等待告知。在校园内，尽量使用普通话。不给同学乱起绰号，不说脏话。
8、写：在书写钢笔、铅笔字时要做到挺胸正坐，胸离桌一拳，眼离字一尺，手执笔一寸，并要做到纸正，字迹清楚，端正并规范。写毛笔字时要做到写钢笔时同样的正坐姿势，并有规范的握笔姿势，认真临贴，不潦草。
第12篇：一日管理
大荆镇镇安学校学生一日常规基本要求
一、晨起
第一条：按时起身，整理内务。
寄宿生和路途较近的同学，早晨早起床；路途较远的同学，应根据家庭和学校之间的路程及交通状况，安排好起身时间。
起床后，要刷牙、洗脸，将脸、手洗干净，头发梳整齐。
要整理好内务，床铺要整洁，桌面要理清，物品要整齐，地面干净。 按时吃早饭，早饭要吃饱，保证身体健康。
第二条：穿戴整洁，朴素大方。
平时衣着要整洁朴素大方，符合学生形象；不穿口袋过多、装饰带过多、色彩太艳的奇装异服；参加升旗仪式、开学典礼等重要活动着装要整齐。 不穿无袖衫；女生不穿不过膝的短裙，男生不留长发，女生不烫发，男女同学都不要染法、理怪发型。
第三条：整理书包，带齐物品。
在前一天晚上作业做完后，要看看课程表，想想第二天要交什么作业，要带什么学习用品，整理好书包再睡觉。
早上出门上学前，仔细检查所带物品是否还有遗忘。
第四条：进出家门，要打招呼。
出门上学、放学回家要向爸爸、妈妈及长辈打招呼。
平时每逢家长生日寿辰要及时祝贺道喜，如果家长生病要及时关心、亲切问候。
孝敬父母，尊重长辈，听从教导，不固执己见。
第五条：遵守交规，注意安全。
骑自行车的同学，不骑无车铃、无刹车、破损严重的自行车；发现损坏，当天就要修好；不提倡学生骑电动车，反对骑高档自行车，禁止骑摩托车和速度过快的电动车。
骑车时注意力要集中，不要多人并行，不能开玩笑、做危险动作，不违章通行；车速不能太快，下雨下雪更不能骑快车；超车要从左边，事先要打铃；转弯要伸手示意，不能强行超车，不能突然转弯，以免发生交通事故。
书包要放稳，以免丢失；包带要束好，以免缠在车轮里或被其他车辆绊带，造成交通事故。
如果发生了事故，同学间要相互救助，或帮助记住肇事者车号、特征，或帮助扶起受伤的同学、伤势严重的要帮忙送往医院，或帮助其与学校或家长取得联系，情况危机的可到附近报警110或报急救中心120；碰撞了别人要打招呼，若造成了事故，要主动处理，不能逃逸。
乘公交车的同学，要掌握好班次，宁可提前等车，不能急急忙忙赶车；要遵守上下车秩序，主动购票或出示月票，要给老、幼、病、残、孕妇及老师长辈让路、让座；不要在车内旁若无人地高谈阔论、谈吐要文明高雅；要抓好扶手，头手不要伸出窗外，以免发生意外；钱包、书包要随身放好，以防丢失或被盗；碰到意外情况要注意自我保护，要用智慧、用适当的办法自救或帮助他人解脱困境。
二、进校
第六条：主动下车，推车步行。
到校门口就要主动提前下车，下车地点应该在校门外距离自动门轨道2米以上，下车后一直推车步行到学校规定的位置方可骑车，到自己班级的停放地点后，把车放整齐，车后轮依照白线排列成一直线；学生自行车必须上牌；车要锁好，如果未上锁，将扣其车辆，须凭家长证明或班主任签字单到保安队取车；各班每天应派两名同学在自行车停放点执勤，做好检查督促工作；学校自行车摆放检查评比人员将在每天上、下午各检查记分一次。
进停车场要相互礼让，不要拥挤。
无论是有人监督还是无人监督，在学校规定的区域内每个同学都应自觉地推车步行，一律不许骑自行车、电动车；一旦发现有同学骑车，执勤老师和保安可以将其车辆扣下，被扣车的同学须凭班主任的签字条到德育处办理领车手续；学生违规停放车辆、骑车的记录，将会影响学生个人以及班级常规管理评比成绩，学校也可根据情节对违规学生采取适当的处罚。
第七条：佩带红领巾，服从管理。
学生进校门时应自觉佩带红领巾；进校后，除上体育课、课外活动、课间操外必须佩带红领巾；体育活动结束后应及时带好红领巾；共青团员应该佩带团徽。
学生进出校门必须尊重和服从保安的管理，在校内必须尊重和服从值勤老师或工作人员的教育和管理；如果有不服从教育、管理的行为，学校将给予严肃处理。
第八条：尊敬师长，见面招呼。
遇见老师要主动问好，早上说“老师早！”，其他时间说“老师好！”，放学时说“老师再见！”。
同学之间见面或分手时也应该相互招呼。
三、早读
第九条：准时到校，有事请假。
准时到校，不迟到、不早退；准时到校，是指准时到教室，学生应该考虑有一定的提前量；因病因事不能到校，必须办好请假手续，或提前请假，或事后补假，请假条上必须有家长的签字。
第十条：晨间卫生，保证质量。
值日生、值日班长或劳动委员应提前到校；值日班长或劳动委员应在早读前完成教师内外卫生工作的检查，并向班主任汇报检查情况，督促不到位的值日生整改；值日生应在早读前打扫好包干区；室外包干区要扫干净，垃圾扫清倒入垃圾房，不可倒入路边垃圾桶；班级生活垃圾实行袋装化，平时的脏、废、杂物应放入垃圾袋，教室内必须保持整洁；值日生每天早读前、午自习前、下午放学后都应把教室内的垃圾送入学校的垃圾房；卫生工具扫帚等放进投影仪柜旁，拖把放在学校指定的地方。
教室门前的走廊和楼梯间每天都应拖干净，拖净后不能有积水；走廊内壁、窗台每天都要安排值日生擦静。
教室内课桌椅都必须横竖排放整齐；桌面上放置少量上课必须用到的书本和文具用品，保持桌面整洁；其他书本和餐具、雨具等物品必须放进课桌内，如放不下，可以用不会发出响声的袋子装好，放在自己课桌下面并摆放整齐，不得放在过道内。
第十一条：收交作业，讲究有序。
课代表每天早晨将应交的各科作业写在黑板上，学生到班后应按黑板上的要求将作业顺序整理好放在课桌角，组长负责收取，其他学生进行早读，确保班级安定而有序；课代表应在早读课开始前将作业本交给任课老师。
第十二条：抓紧时间，认真早读。
早晨到校后，应充分利用清晨时光读书；学生在早读时要按照老师的要求朗读课文，不得做作业。
所有学生必须在6：45以前进入教室开始早读；早读迟到包括上课迟到的同学，应站在教室门外喊报告，得到老师允许，方可进教室。
四、升降国旗
第十三条：升降国旗，庄严肃穆。
每周一举行升国旗仪式，全体同学穿着要整齐，准时参加；雨天进行室内升国旗仪式。
升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼；唱国歌时要严肃认真，声音响亮；要认真聆听国旗下讲话，不得说话，搞笑或做小动作。
升国旗时，凡经过现场的同学（含检查人员）都应面队国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由走动。
五、上课
第十四条：文明上课，注意礼仪。
预备铃响，即进入教室，课前准备充分，安静等候上课。
上课铃响，老师说：“上课！”，班长号令：“起立！”，老师说：“同学们好！”，同学齐声说：“老师好！”，待老师说“请坐下”后，方可坐下；下课铃响，待老师说：“下课！”时，班长号令：“起立！”，老师说：“同学们再见！”，同学齐声说：“老师再见！”，经老师示意后方可离开座位；一般情况下，应当让老师先离开教室；有人听课，更应礼让于客人。
课上要注意文明礼貌，发言要举手，发表不同意见时，要注意有礼貌；夏天不穿拖鞋、背心（含无袖衫）、短裤头上课，不扇扇子；冬天不焐热水袋；上课不喝水，不吃零食。
第十五条：坐姿端正，专心听讲。
上课时，坐姿要端正，看书写字时，胸要离课桌前一拳，眼要离书一尺，不斜坐，不斜视；上课要专心听讲，积极思维、踊跃发言；不做小动作，不随便说话，不做与本课无关的事，更不得以任何理由破坏课堂纪律。
上体育课、艺术课、实验课、选修课等均应提前去所在地点，必须在预备铃响后，立即进入相应教室或场地，做好上课准备，确保正常上课，而且同样必须遵守纪律执行上述有关规定。
教室里的数码投影仪和闭路电视，只允许电教课代表操作，其他任何同学不得私自开关；所有同学均有责任爱护好每一台电教设备，如有人损坏，应照价赔偿。
六、课间
第十六条：课间休息，文明安全。
下课后，值日生要及时将黑板擦干净，黑板擦上的粉笔灰不要拍在墙壁和地面上。
课间应该文明休息；学生应当注意放松调整；不得在教学区及走廊上喧哗、起哄、追逐、玩球；学生不得随意乱扔废纸、粉笔头等杂物；不得随地吐痰、倒
水；不准跳摸班牌、门框；不准触摸电器设备；不得爬、坐在栏杆上；不得做任何危险动作；同学之间要团结友爱，不讲粗言秽语，不许骂人打架等。 第十七条：进办公室，要有礼貌。
进办公室前，应先轻轻敲门或喊报告，得到老师允许才可进办公室，得到老师的帮助要说“谢谢”。
上下楼梯保持安静，靠右行走；上下楼梯不得拥挤、推拉、搞笑，以免发生事故；遇到老师或来宾，要说“老师好！”，并让老师或来宾先行。
课间与老师讨论问题时，要注意礼貌。
七、用餐
第十八条：文明用餐，秩序井然。
按规定的时间有序用餐，不得跑步进出食堂；购买饭菜时自觉排队，遵守秩序，不插队；不在食堂里高声喧哗，保持安静的用餐氛围。
一律在学生食堂或指定地点用餐，不得将食品带出用餐地点，不许边走边吃东西；用餐完毕，应保持桌面的整洁，将桌面丢下的饭菜收拾到泪水桶内，不得将饭菜倒在饭桌上、水池里；不准在教室泡方便面；不得将食品包装袋、快餐盒、纸杯、塑料瓶等扔进厕所；不买校外无证快餐。
八、午间
第十九条：午间休息，文明有序。
午饭后，可以在校园里散散步，但不许追逐、搞笑、做危险游戏。
中午期间，值日生要打扫卫生，保持校园和教室清洁；不准进行剧烈运动。12：15之后不得随意出校门，因故需出校，必须按学校规定的请假制度执行。
九、自习课
第二十条：认真学习，保持安静。
自习课上所有学生都应做到保持教室内绝对安静。
和上课一样对待自习课，根据老师布置的学习任务或本人学习的实际情况开展自习。
要坐得住，不准东张西望、摇头晃脑、交头接耳或互借学习用品、借口上厕所等，营造安静的自习氛围；自习课由值日班长负责纪律管理、记录。
未经老师允许不得随意进出教室，向老师提问时，应当举手，轻声说话，不得妨碍他人自习。
十、两操两课
第二十一条：快速集合，整齐入场。
下课铃响后，所有学生迅速离开教室，到指定地点集合，做到快静齐；上下楼梯时要做到安全、有序。
升旗仪式、课间操集合入场：每班集合成两列纵队，以年级为单位按进场路线逐一进场；进场和退场时，列队时前后间距一屈臂，每个方阵设置一名口令员，起跑时由该同学统一发出口令，慢跑步前进；跑步时，抬臂握拳放置腰间，前后摆动，横面检举一拳，前后间距一屈臂；退场时退至指定位置。
因病因事不能参加课间操的同学要向班主任请假，并出具相关医院或校医的证明。
广播操检查评分人员将每天检查各班级做操情况。
第二十二条：态度端正，整齐到位。
课间操时，做到精神饱满，动作有力，合拍到位，不抢拍，不拖沓；课间跑步时，做到精神饱满，队伍整齐，口号响亮；眼保健操时，做到闭目静心，按照音乐节拍、动作要领，准确到位。
课外体育活动时，集队迅速，课前准备迅速，注意运动安全；活动时自觉爱护各项体育活动器械；教学日期间，不得擅自利用其他时间进行体育活动；所有活动器材一律由学校提供，学生不要自带器材进行活动。
十一、放学
第二十三条：按时离校，及时回家。
放学后应整理好自己的桌椅，保持桌椅干净，各班级指定专人负责及时关闭门、窗、灯、电扇和空调；按时离开校园；不得在校内、校门口或马路上逗留，必须及时回家。
有值日任务的同学应做到：教室内课桌椅（凳）排放整齐，地面墙壁整洁，无蜘蛛网，黑板及讲台内外、周围及时清理干净；关闭饮水机、投影仪等设备的电源。
寄宿生晚饭后，要按时到指定教室加夜自修。
第二十四条：独立作业，发展特长。
要认真独立及时完成作业，作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，书写要工整，不使用修正液，以免影响自身健康和污染作业本、课桌、板壁。
搞好课外阅读，培养兴趣，要养成到图书馆、阅览室广泛阅读习惯，要积极参加学校社团活动和课外兴趣小组活动，扩大知识面，发展爱好特长。 第二十五条：遵纪守法，素质优良。
放学途中，外出购物，都要遵守公共秩序，注意公德，讲究文明；要与家人邻里和睦相处，积极关心和参与社区文明建设，乐于助人；不贪小便宜，不做偷窃、敲诈、抢劫等犯法的事情，一旦发现，将按校纪校规严肃处理，清洁严重的，将移送公安部门处理。
同学之间，不要摆阔气，不乱花零用钱；不进营业性舞厅、酒吧、茶座；不看宣传色情、凶杀、迷信的坏书刊、录象；不玩游戏机，不打桌球；不吸烟、不喝酒，不赌博，不参加封建迷信邪教活动；教室、宿舍内禁止打扑克。
不得攀折花木、践踏草坪、破坏绿化；不得涂改黑板报、宣传栏；不得向池塘内扔杂物；不得污损图书和仪器；借物要及时归还，损坏公物要照价赔偿；如果故意破坏公物，不仅要赔偿经济损失，还要视情节轻重，给予必要的纪律处分。 第二十六条：按时就寝，保证睡眠。
要按时睡觉，每天保证充足的睡眠，第二天准时起床，精力充沛地投入新一天的学习生活。
未经父母同意，不得在外住宿，寄宿生未经班主任批准许可，不得回家睡觉，更不可将不住宿的同学和其他亲友带入宿舍住宿。
大荆镇镇安学校政教处
2012年9月2日
第13篇：幼儿教师素质提升计划“幼儿园一日活动常规”专题培训心得
幼儿教师素质提升计划“幼儿园一日活动常规”专题培训心得
业水平，大家都在积极地参加着一些培训机构所组织的培训，而我呢？也是积极参加着各项培训。因为我知道，现在对孩子的教育真得难啊！“重不得，也轻不得”，让我们有时“进退二难”。
70、80年代，对于教育有点懂，教育孩子的水平高于60年代的家长。在平时的工作中，我们也感觉到在交流中，他们就会提一些教育家的教育理念，说一些“怎么样教育孩子是好的，怎么样教育是不好的？”可真正把他们的教育理念实施在教育孩子中，他们却说“因为工作忙，没有时间教育孩子……”一大堆的理由就会出来的？那么如何来引导这个年代的家长呢？需要我们老师好好的总结与反思。这就提醒我们，作为这个年代的老师，要不断地提高自身的专业水平和更新教育理念，为此就是要学习，学习，再学习啊！
这次XX——XX年宁波市幼儿教师素质提升计划“幼儿园一日活动常规”专题培训，我有幸参加了，这是宁波市组织的，连续三天的培训，真让我受益非浅！冒着高温参加也是值得啊！首先我了解到宁波市区近段时间内对于幼儿园一日活动进行了大量地研究，这次是根据不同幼儿园所研究出的一些经验总结与我们进行了讲座，让我们了解到真正地幼儿园一日活动在教育教学中是如何有效的实施及在实施过程中会遇到的一些疑难问题；其次我也发现要真正地研究一个问题，需要花大量地人力、时间与经历……，研究了一定要认真，不能半途而废；最后在实施过程中，老师与老师之间一定要进行沟通，把自己所遇到的问题及时与组员进行交流、总结，从中也要把我们的教育理念传达给家长，让他们从中也了解到幼儿园一日活动对孩子的成长起到了一定的作用，让他们加入到我们的教育教学中来，利用他们的资源来帮助我们能更好地发挥起教育的作用。听了他们的讲座，他们做得真不错，一步步地研究也很认真，尤其对于“幼儿园早操的编排与组织”我觉得这个幼儿园做得非常好，从中让我感觉到，只要老师努力地研究一下，认真地琢磨一下，大家都是可以做到的，这就是专研与不专研的问题，重视与不重视的问题啦！总之做什么事都要专心啊！
三天的培训真让我想了很多，我想我会慢慢地从中吸取经验，不断地积累工作的资料，一步步地走下去，能好好在研究一下！
第14篇：幼儿教师
我庆幸我是一名幼儿教师 儿时的选择，让我从事了幼教事业。不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
我庆幸我是一名幼儿教师，因为教师的工作，是一个充满了爱的阳光事业。 5.12 地震中的一幕让我终身难忘：一位年轻女教师的身体被断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着俩个学生！人们怎么掰也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。看着这一幕我一边流着眼泪，一边在想，究竟是什么让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，那就是对学生的爱。这只是地震中的一幕，生活中这样的事迹屡见不鲜，为什么教师能在危险之时挺身而出，他们无所畏惧吗？不，他们也怕，也知道有危险，但是，他们更清楚自己的身份是教师，他们从事的是一个充满了爱的阳光事业，因为有爱，一切都变得那么渺小，无所畏惧。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更懂得爱。 当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，因为我是一位幼儿教师，我的职业道德告诉我：作为一名幼儿教师，要尊老爱幼，因此我比别人更多一份爱。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我学会了怎样去爱。五年的教学生涯，我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。当我们生气时，能把孩子当出气筒吗？不能。我们高兴时能不批评犯错的学生吗？也不能。我们要收起我们自己的喜怒哀乐，和孩子们一起欢乐，一起学习。用爱孩子的方式去爱他们，而不是溺爱、包庇、娇惯、出气筒……而是理智的、理性的去爱他们。最伟大的演员也不过如此，隐藏自己的喜怒哀乐，去投入另一个角色，我们教师却是永远不会出名的演员，但我们却是心甘情愿的，因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一名幼儿教师，我比别人得到了更多的爱。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近，关心孩子的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子大小便在身上了，我也不怕脏地帮他擦屁股，换去脏裤子；当孩子睡觉出汗了，我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……我们班上有一位问题儿童，刚来幼儿园时不会说话，不会上厕所，不会去喝水，也不会吃饭，也就是说连最基本的生活自理都不会，面对这个孩子，我没有嫌弃，而是用我的爱去感应那个孩子，细心地照料她，使她成长在爱的氛围中。这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是她的老师。在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。 我庆幸我是一名幼儿教师，因为教师的工作，是一个充满了爱的阳光事业；我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更懂得爱；我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我学会了怎样去爱；我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一名幼儿教师，我比别人得到了更多的爱。
第15篇：幼儿教师
教师
幼儿教师
幼儿教师工作职责
一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照蓝天幼儿园的三方面的教育内容；制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
六、积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。
八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务。
教学工作
1．在教学、区域活动、户外活动及生活活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。
2．和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：
(1)指导幼儿穿、脱衣服，学习按图示、儿歌的要求叠衣服，放在固定地方。
(2)指导值日生的工作：分发餐具、擦桌、照顾自然角、收拾体育器械等。
(3)指导幼儿入厕时按墙饰与脚印的提示，不拥挤，大小便入池。
(4)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水。
(5)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。、
3．根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料。经常检查班级的材料配备，及时增添、维护。
4．配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。
保育员工作
1．负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。
2，接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。
3．在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种事故隐患。
4．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。
5．负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。
6．创设安静、整洁的睡眠环境，根据季节注意保暖与通风。收拾床铺，仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。
7．根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。
8．为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾。
9．帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。
10．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
11．确保幼儿的安全。
所需职业技能：
（ 一）：作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
1、要有执着的事业心和责任心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力和亲和力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”
6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力和个人才艺。个人才艺肯定是少不了的，必须具备弹、跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功；掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律。 需要学习的课程有： 幼儿教育学、幼儿心理学、声乐、琴法、舞蹈、美术、音乐、手工制作等。幼儿教师还需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。 薪资福利：
1.一般私营幼儿园，老师在没有特色班的情况下通常是1300-1500，有特色也要看你带什么，生源怎么样，那样能拿到1800-2500左右，这是最普遍的情况。特长突出的老师没有上限，除了在幼儿园内代课，通常也有很多机会自己出去带培训机构的，每月赚个4000+是完全不成问题的。公办园没编的老师也差不多，有编的老师吃皇粮，如果在好的示范园，工资就有至少3000，还不包括这这那那发的的福利，年底的奖金，家长送的礼品礼金，带薪寒暑假。差别应该来说还蛮大的。还有就是低薪的幼儿园，或在好幼儿园拿低薪的老师，很大一部分都没有正规社保，而是发一点社保补贴。 2.一般工资也就3000左右。而且能超过3000了算多的。像大节的过节费教委发一节一千，如果幼儿园好的话园里也会发点，看你们园的实力了。半年会有一个半年效应钱，有的园6000，有的一万，有的3000，还有更少的，不过不会超过一万吧。教师节也会发钱，我也是刚上一年，年终奖也不一样。园和园的差距不是一点半点的。其实在近郊、远郊比较多，还轻松。反正算上所有的节、所有的奖金，一般的园也就4000多，好一点的也不会超过6000,。还是算是奖金和过节费都加上的。
公办和私立幼儿园的区别：
1.公办幼儿园首先正规，其次收费都是按照国家物价局统一收费，教材都是国家指定的，老师素质上要求高，近年来，从一线城市到二线城市，基本上幼儿园教师都在本科以上（艺术类），现在对幼儿教师的要求高体现在频繁的技能技巧比赛上，就拿我们说，我们每年要参加国家、省、市组织的各项比赛活动，在提高教学技巧的同时也提升教师的素质。然而，私人幼儿园并无此类硬性规定，基本都不参加的。他们主要工作在家长工作这一块，因为从未在私人幼儿园呆过，所以对此很难定论。再说到编制问题，幼儿园的教师现情况是事业公办幼儿园当然是采取考试制度，编制，由财政全额拨款或差额拨款。笔试和面试相结合。经过体检，一年的试用期而后转正定级。大专一年后是小教二级，本科是小教一级。工资按岗位工资和薪级工资加上现在的绩效工资结算。现在大多数的幼儿园都由财政拨款，各地市情况不同吧！ 2.所谓公立幼儿园是指举办主体是公办含各级政府，公立学校或其他全民性质的企事业举办的幼儿园。所谓私立幼儿园，是指举办主体为私办含私人，合伙人或民办团体民办企事业举办的幼儿园。 首先，两者在教育方法和体制的利弊比较。我们说公立幼儿园，它的教学模式、教学方法是相对统一的，不变的。那是经过很多年形成下来的这样一种规则。它需要受到国家相关部门，比如说教育局这种严格的这种管制。我们说私立幼儿园，在创新的这种教学方法教学理念，相比于公立幼儿园，它是存在一定的优势的。我们说灵活多变，我们说公立幼儿园它相比于私立幼儿园它更加注重启蒙式的教育。还有就是儿童的这种思维发散，但是私立幼儿园它可能会过早地去推崇这种灌输式的教育。比如说让孩子死记硬背一些诗歌，儿歌，或者是一些复杂的生字。我们说我们其实是不推崇这样一种教育方式的。它会让孩子错过非常关键的这种启蒙教育时期。第二点，两者在师资方面的比较。我们说公立幼儿园，它在选拔师资方面是非常严格的。有一套系统的流程，必须需要老师是具有幼教资格从业经验的，但是我们说私立幼儿园，它在选拔教师的时候为了降低成本，在利益的一些驱使下它可能会招聘没有幼教从业经验的这样的一批老师。从整体的师资来讲私立幼儿园它的师资水平是相对欠缺和薄弱的。那第三点我们来看一下对幼儿的监护与入园的限制和收费方面的区别。在幼儿园的监护方面，我觉得公立幼儿园它是比私立幼儿园要有一定优势的。它必须按照国家相关规定严格地遵守，还有就是我们说私立幼儿园，有些园长他的安全意识淡薄，再加上不同幼儿园它的水平是不一样的。这样的话，就导致了私立幼儿园它们在整个的这种安全体制建设方面比公立幼儿园是要欠缺的。那我们再说入园限制和收费。公立幼儿园它的一个最大的缺点是，它会不接收户口不在自己管辖范围内的这样的一批人群。那这样就导致了很多的这种外来人口，或者是户口不在辖区范围内的这样一部分人口去选择私立幼儿园。当然了，如果你一定要想上的话，只能去缴纳高昂的赞助费用。那我们说公立幼儿园，它还有一个区别就是说它不接收三周岁以下的儿童，如果有些家长实在没有时间的话，那可能也必须要把孩子去送到私立幼儿园。 那我们说公立幼儿园和私立幼儿园在教学方法体制，还有师资方面，其实他们是各有特点的。各有各的缺点，各有各的优点。
发展前景：
首先前景还算不错，因为未来基本上都是独生子，所有的家长都希望自己的孩子有出息，所以给孩子最好的早前教育也是今后的大趋势。 做为一名教师来说，幼师的前景还是有很大发展的，现在这个社会对幼儿的教育越来越重视，一个好的成长就是从幼儿开始的，所以大多数家长开始从小就抓孩子的教育，不但给予很多物质的享受，同样也给予了更多的精神享受，但是在享受的同时，也会更加注重孩子的成长，也就是我们通常说的教育，而孩子的教育也恰恰在幼儿的时候就开始了，所以幼师在今后的道路是很宽广的。
工作感受：
首先就是最基本的上课，教小朋友唱歌跳舞画画做简单的数学题和简单的英语。午睡，让一帮精力旺盛根本不想睡觉小孩子睡觉，睡着了你就在旁边听他们打呼噜，睡不着了你惨了，这群调皮捣蛋的。 布置教室，你可别以为幼儿园教室里面那么多好看的东西是现成的，那些东西都是院长让幼师“变废为宝”的杰作！因为现在提倡环保意识，所以教室里面的东西都是废物利用，老师自己动手，要是你自己出钱买新的去了，那么对不起，你没有环保意识！更可怕的是，教师还要做玩具，也是废物利用，不是做完了就算了的，还要小孩子喜欢玩！ 保证小孩子的安全，带他们出去春游也好在幼儿园里面玩耍也好，千万不能有个闪失，要是摔破了皮，你就等着扣工资吧，现在的小孩子都是“独二代”啊！当然，如果摔破了皮算你运气好，要是一不小心进了医院，呵呵，你就等着下岗吧！ 调解孩子的矛盾，千万不能让孩子们打起来了，现在的小孩子都会告状！家长也是不分青红皂白的，小孩子要是打人家了，他会和你说“孩子小，不懂事，老师要耐心教育”，要是被人家打了他会说“那样的孩子要严肃处理，这么小就会欺负人了，三岁看大七岁看老”！ 写成长记录，每个月要给每个孩子写一份成长记录，一个班级基本是30个孩子，那么一个月就是30分，而且每篇东西还不能重复，一年就是270份，要是从小班一直把这个班的孩子带到大班的话那么就是三年。。你自己算吧！如果你带的是大班的孩子，你还可以轻松一点，如果是小班的话，有得孩子可是会尿床的，你就等着帮他们换裤子吧！ 总之忙到你没喝水时间，很多东西上班来不及做还要带回家。
第16篇：幼儿教师
2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（4）
时间：2013-1-7 15:54:07 点击：21107 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（4）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)第1题 师幼关系的类型有亲密型、紧张型和( )。 A.淡漠型 B.冷落型 C.排斥型 D.厌恶型 【正确答案】： A 试题解析：
结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。
第2题不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是( )。
A.个别与集体的关系 B.自选与指定活动的关系 C.分散与集中的关系 D.家长与教师的关系 【正确答案】： D
试题解析：
【解析】幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系：(1)分散与集中的关系;(2)室内与室外的关系;(3)个别与集体的关系;(4)动态与静态的关系;(5)生活与其他活动的关系;(6)自选与指定活动的关系。 第3题 ( )是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。 A.时间密度 B.教室大小 C.可用面积 D.空间密度 【正确答案】： D
试题解析：
【解析】题干是空间密度的定义，空间密度的计算公式可表示为：
第4题社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地
反映在柏拉图的( )。 A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 【正确答案】： A 试题解析：
A【解析】社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。 第5题健康检查的种类不包括( )。 A.儿童家长入所(园)前体格检查 B.晨间检查及全日健康观察
C.儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视
D.定期儿童体格检查
【正确答案】：
A 试题解析：
健康检查的种类有：(1)儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视;(2)工作人员入所(园)前体格检查;(3)定期儿童体格检查;(4)晨间检查及全日健康观察。
第6题幼儿想象的发展以( )为主。 A.有意想象 B.无意想象 C.联想
D.创造想象 【正确答案】： B
试题解析：
幼儿的想象以无意想象为主，有意想象和创造想象开始发展。
第7题人本位儿童观认为( )。 A.儿童是家族繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富
D.儿童享有生存权、发展权、教育权 【正确答案】： D
试题解析：
儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即
人本位儿童观的基本观点。
第8题把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是( )。 A.中国
B.美国 C.英国 D.日本 【正确答案】： B 试题解析： B【解析】略。
第9题 ( )是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。 A.自我评价 B.他人评价 C.形成性评价 D.总结性评价 【正确答案】： B 试题解析：
B【解析】略。
第10题母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作( )依恋。 A.安全型
B.回避型 C.矛盾型 D.混乱型 【正确答案】： A 试题解析：
A【解析】大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 幼儿园教育评价的目的有哪些? 【正确答案】：
请参照解析 试题解析：
(1)促进每个幼儿富有个性的发展。
(2)以过程性评价为主，与终结性评价相结合。 (3)在真实的教育情景中进行评价。
第12题简要回答幼儿阶段的科学小实验应该注意的事项。
【正确答案】：
请参照解析
试题解析：
【答案要点】幼儿阶段的科学小实验注重活动的趣味性、随意性与生活化，形式多样，常常带有游戏的性质。幼儿操作的小实验应注意以下几点： (1)准备足够的实验材料、适宜的环境，并反复检
查，确保安全，为幼儿操作提供充分的物质条件。 (2)观察幼儿的表现和情绪，倾听他们的谈话，了解幼儿操作的具体情况。
(3)在实验过程中，针对幼儿遇到的各种问题和障碍，启发幼儿动脑筋解决问题。
(4)允许幼儿失误，给幼儿尝试错误的机会。 (5)教师无须手把手地教，要有必要的等待，让幼儿探索、尝试，在关键的时候予以指导。 第13题简述学前教育的基本性质。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
(1)基础性。学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。
(2)公益性。学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质;从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。 (3)保教性。从历史看，学前教育的前身是家庭教育或母育学校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。从对象看，学前教育的主要对象是3～6岁的幼儿，其生理心理都处在生长发育的关键时期，不仅需要物理性“保”的精心呵护，还需要化学性“教”的知识积累和品行养成。教育性是学前教育与其他教育共有的属性，保育性是学前教育本身特有的属性。应在学前教育阶段保教统
一、保教结合，保教性是学前教育与生俱来的本身固有的性质。第14题简述促进学前儿童言语发展的策略。 【正确答案】：
请参照解析 试题解析：
【答案要点】(1)倾听能力的培养。(2)口语表达能力的培养。 (3)早期阅读能力的培养。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)第15题 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程。
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁);前运算思维阶段(2～_7岁);具体运算思维阶段(7～11岁);形式运算思维阶段(11～15岁)。
(3)在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。
第16题论述幼儿园班级管理的内容。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
(1)生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿
的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理的内容：学期(学年)初的工作;学期(学年)中的工作;学期(学年)末的工作。
(2)教育管理。班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理的内容：开学初工作;学期中的教育常规管理;期末工作。
四、材料分析题(共15分)第17题 我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨间锻炼的规则，弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿，朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下，想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法，正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手，哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为，包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在4～6岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为，它既影响儿童人格和品德的发展，又是衡量个体社会化成败的一个重要指标。
攻击有多种表现或种类，著名心理学家张春兴认为，攻击有两种表现方式：直接攻击和替代性攻击，直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。案例中弘弘的表现应属于这类。儿童的攻击行为有自己年龄阶段的特点，即以工具性攻击占优势。儿童具有一定认知能力，在一定情境中，能够对各种环境因素进行评估、
判断，从而可以在一定程度上预测通过攻击手段产生的结果，因此儿童有时会受到外在诱因的驱动(如玩具、同伴中的领导地位等)，为达到某种目的而发动攻击。弘弘的攻击性行为其攻击的意图主要不在于伤害他人，而是为了得到“大球”。他的想法非常简单，就是“我咬他，我就能得到大球”，攻击只是他达到目的所采用的手段。
五、活动设计题(25分)第18题 请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程(请附自编故事)。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
《颠倒世界》活动目标：
1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇
感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世
界”。 活动准备：
故事磁带、绘画工具等。 活动过程： 1.倾听故事。
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方? (2)为什么说这是一个奇怪的地方?
(3)看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢? 2.讨论。
(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等) (2)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 3.绘画;颠倒世界。
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。 故事： 颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情：有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（3）
时间：2013-1-7 15:53:36 点击：4147 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（3）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
第1题 婴幼儿0～1岁是言语的( )阶段。 A.形成 B.发展 C.创造 D.发生
【参考答案】 D
试题解析：
【解析】婴幼儿言语的发生在0～1岁，其中，初生～3个月是简单的发音阶段，4～8个月是连续重复同一音节阶段，9～12个月是学话的萌发阶段。 第2题 成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生( )。
A.阿诺德·格塞尔 B.弗洛伊德 C.华生 D.皮亚杰 【参考答案】 A
试题解析： A【解析】略。
第3题 幼儿园课程的基本形式是( )。 A.上课 B.唱歌 C.讲故事
D.游戏
【参考答案】
D 试题解析：
游戏是幼儿园课程的基本形式。
第4题 ( )是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。 A.视觉集中 B.视觉敏度 C.颜色视觉 D.视觉缺陷 【参考答案】 B 试题解析：
B【解析】题于是视觉敏度的定义。
第5题 以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是( )。
A.减少体育锻炼，保证儿童的人身安全
B.建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康
C.创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合
安全、卫生和教育的要求
D.建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治 【参考答案】
A
试题解析：
A【解析】对幼儿应开展体格锻炼，增强儿童体质及
抗病能力;开展安全教育，采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。
第6题 0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，
主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是( )。 A.感官游戏 B.机能游戏 C.规则游戏 D.象征游戏 【参考答案】 B
试题解析：
机能游戏也称实践游戏、练习游戏。0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。 第7题 ( )是指用游戏的方法来开展的语言教育
活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.文学教育活动 D.听说游戏 【参考答案】 D 试题解析：
【解析】听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
第8题 不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是( )。 A.丰富性原则 B.主体性原则 C.适宜性原则 D.多关注原则 【参考答案】 D 试题解析：
【解析】幼儿园物质环境的创设应遵循以下原则：(1)安全性原则;(2)适宜性原则; (3)丰富性原则;(4)平衡性原则;(5)效用性原则;(6)动态性原则;(7)主体性原则;(8)启发性原则;(9)挑战性原则;(10)开放性原则。
第9题 CIPP评价模式是( )以决策为中心提出的评价模式。 A.泰勒
B.斯塔克 C.斯克里文 D.斯特弗尔比姆 【参考答案】 D
试题解析： D【解析】略。
第10题 利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是( )。 A.社区 B.幼儿园 C.家庭 D.托儿所 【参考答案】 B
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 简要回答幼儿园的保育和教育目标。 【参考答案】
请参照解析 试题解析：
《幼儿园工作规程》第一章第五条规定，幼儿园保育和教育目标是：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第12题 简述陈鹤琴活教育理论。
【参考答案】 请参照解析 试题解析：
陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形：“教死书，死教书，教书死;读死书，死读书，读书死”，决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为：“教活书，活教书，教书活;读活书，活读书，读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。
第13题 简述学前教育的基本原则。
【参考答案】
请参照解析 试题解析：
(1)独立自主性原则。
(2)发展适宜性原则。 (3)保教结合原则。
(4)综合性原则。 (5)活动性原则。
第14题 简述儿童动作发展的规律。 【参考答案】
请参照解析
试题解析：
(1)从上到下，又称上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。 (2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出
现离躯干远的动作。
(3)由粗到细，或是由大到小。 (4)由整体到分化。 (5)从无意到有意。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)第15题 谈一谈马克思主义关于人的全面发展的学说的内涵。 【参考答案】 请参照解析
试题解析：
马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的
贡献是他们关于人的全面发展的学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典
作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定，主要有两方面：
(1)指劳动能力的全面发展。马克思指出：“我们把
劳动力或劳动能力理解为人的身体即活的人体存在的，每当生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”因此全面发展的人必须克服由于旧的社会分工造成的智力和体力的分离，避免“某种智力上和身体上的畸形化”，摆脱那种“极度地损害了神经系统，同时又压抑肌肉的多方面运动，侵吞身体和精神上一切自由活动”的劳动状况。所以，“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，而“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。显然，在现代社会，这个过程已经开始，但这个过程的完成则有待于社会生产更高度的发展和社会制度的更高水平的完善。
(2)指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。马克思认为，在共产主义社会的高级阶段，由于社会生产的高度发展，迫使个人奴隶般服从分工的状况已经消失，体力劳动和脑力劳动的差别也已不再存在的情况下，社会成员能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面的才能。这种人通晓整个生产系统，可以根据社会需要或个人的爱好“轮流从一个生产部门转到另一个生产部门”。个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。应当指出，马克思关于人的全面发展学说是建立在他的“人的本质观”这一基础之上的。在深刻分析了生产力、分工、私有制和人的发展之间的关系之后，马克思得出了这样的结论：个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。这些结论对教育学有着重要的意义：其一，教育必须反映社会对人的发展的总要求;其二，个人发展与社会发展是密切相关的。毋庸置疑，马克思主义关于人的全面发展学说是对将个人发展与社会发展相分离的社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的一次重大超越。
第16题 结合实际，谈一谈幼儿园班级管理的原则。
【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)主体性原则。
主体性原则主要蕴含了两方面的含义：第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性;第二，幼儿作为学习者具有主体地位。 (2)整体性原则。
幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。(3)参与性原则。
参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动。(4)高效性原则。
高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。
以上四原则间的关系：主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切、不可分割。
四、材料分析题(共15分)第17题 姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。 游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。
姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。
丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介
入。
唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀? 姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。 师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢? 唐佳琪低头不语。
丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧! 请你运用幼儿游戏活动的相关理论。对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。【参考答案】 请参照解析 试题解析：
在这个案例中，可以看到孩子们虽然已经掌握了一些合作的基本步骤和简单方法。但是，他们在实际运用过程中还存在很多问题。 (1)游戏前商量不够充分。
协商是合作的前提，充分的协商能使接下来的合作变得更加顺畅和有效。
在结构游戏前，我们都给予幼儿一定的商量的时间。在这段时间中幼儿可以就搭建内容、搭建方式(包括使用何种建构材料、选用的颜色)、合作成员的分工等内容进行充分的商量。
但是，在游戏中，孩子们往往急于开始游戏，对于商量这个环节做得不是很充分。在案例中，三个孩子商量完毕，游戏开始了，姚诸悦第一句话就是对丁星或说：你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。用何种积木、什么颜色，本来应该在商量阶段中，合作成员共同商议决定的。但是，由于他们没有做到充分的商量，就开始了游戏，最后导致了这样的局面——搭建材料的选择成了姚诸悦一个人的决策。针对这个问题，可以采取以下措施来督促幼儿做到游
戏前充分商量：
①观察各组幼儿商量情况，锁定经常性商量不充分的小组，采取教师旁听指导的形式，引导幼儿充分商量。
教师的旁听可以是“隐蔽”的，尽量在不影响幼儿的
情况之下留意听他们的商量情况。教师的“指导”应是及时的，如发现幼儿商量有何不足之处，应在他们商量环节结束后立即进行小组交流和引导。防止幼儿经过～段游戏时间后，忘记当时的商议情况而降低引导效果。
②用多媒体手段记录两组幼儿的商量、游戏过程。运用对比教育的手段告诉幼儿充分商量的重要性。并学习较好的一组是怎么商量的，达到教育的目的。 (2)游戏中个别幼儿对合作同伴的主导性较强。
在任何一个合作小组中，组长与组员的关系并不是真正意义上的领导与被领导的关系。组长在小组中起着协调意见想法的作用，将组员的意见协调统一成为该组的一致意见，以促进合作的顺利开展，而不能直接作为幼儿的策划者和指挥者。但在案例中，组长姚诸悦的言行都透露着他对这个小组成员的“高控制”，忽视了与成员间的商量。
针对这样的情况，可以采取以下措施：
① 关注合作成员的组合，教师可在幼儿自主结对的基础上对一些小组成员进行必要的调整。 调整时需符合的原则有：
避免小组成员能力差异悬殊。如果在同一个小组一个孩子能力很强，其余孩子能力在平均水平以下，那么能力弱的孩子容易被能力强的孩子“领导”。 调整征求孩子的意见。教师在进行调整是需要得到幼儿的同意，以免打击孩子们的积极性与自主性。 组长的人选应尽量引导孩子们选择交往能力强的幼
儿，而不是建构水平高的幼儿。因为，组长的作用在 于与组员间的协调，属于同伴交往范畴。如果选择建构水平高的孩子也容易产生一言堂的现象。
②让孩子们先学会商量的语言，再用语言影响行为。
孩子们的行为往往是语言先行的，说什么样的话接下来就会出现什么样的行为。因此，教师可以在讲评环节中跟孩子们一起想想在商量时应该用什么样的好听的话。引导幼儿不用命令式的语气，多用征求他人意见的疑问句。
(3)游戏中缺乏进一步的商量。
事实上，商量应该是贯穿于整个结构游戏始终的，最初的商量不能预计到随着游戏的进程会出现的新状况。因此，游戏时进一步的商量也十分重要。 在上面这个案例中，唐佳琪搭完了最初商量时的任务，就开始自顾自搭别的东西，完全脱离了他们这个小集体。如果这时他们能就唐佳琪接下来该干什么进行商量的话，那么唐佳琪就不会浪费那么多时间搭没有用的机器人了。
为了引导幼儿在游戏中能继续商量，我们可以采取这样的办法：给孩子们讲述类似案例，以“他们这样做好不好?为什么?那你有什么好意见吗?”这几个问题引导孩子们发现在游戏过程中也是需要商量的。
五、活动设计题(25分)第18题 以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。
【参考答案】 请参照解析
试题解析：
《落叶》活动目标：
1.感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2.能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数
字1～4。
3.能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变
化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1.故事导人，初次欣赏音乐。
(1)故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了? (2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2.再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
(1)“你们看到了什么?”(树叶掉下来了)“谁愿意来帮我数一数?” (2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。 3.捡树叶。
(1)“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?”
(叮)“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?” (2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4.感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现
音的高低。
(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。(8个树洞)“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。 (2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。 (4)随着音乐一起表演。
2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（2）
时间：2013-1-7 15:53:02 点击：3538 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（2）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 第1题 以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。
A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施 B.了解儿童生长发育和健康状况 C.杜绝疾病的发生
D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷 【参考答案】 C 试题解析：
C【解析】对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容。
第2题 我国幼儿园教育中特有的一项原则是
( )。 A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则
【参考答案】
A
试题解析：
保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。 第3题 下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的
是( )。
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形
成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异 B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消
除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可
D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 【参考答案】 C
试题解析：
教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
第4题 “爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园( )领域的教育内容范围。 A.健康 B.语言 C.社会 D.科学 【参考答案】 B 试题解析：
第5题 不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是( )。
A.多支持原则
B.多肯定原则
C.多尊重原则
D.多活动原则
【参考答案】
D 试题解析：
D【解析】幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则：(1)多关注原则;(2)多尊重原则;(3)多接纳原则;(4)多肯定原则;(5)多信任原则;(6)多赏识原则;(7)多支持原则;(8)多互动原则;(9)多自由原则;(10)多自主原则。
第6题 下列哪种教育方法适合艺术教育活动?( ) A.口语法
B.操作法
C.感觉教育法 D.描述法 【参考答案】 C
试题解析：
C【解析】感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。 第7题 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是
( )。 A.注意倾听 B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
【参考答案】
B
试题解析：
教师的语言应该亲切而口语化，不应过于专业化，肢
体语言也很重要，比如点头是表示赞同、鼓励。 第8题 ( )是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。
A.讲解法
B.讨论法
C.谈话法
D.游戏法
【参考答案】 C 试题解析：
C【解析】谈话法是由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答。 第9题 ( )是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A.心境
B.激情
C.惊悚
D.应激
【参考答案】
D 试题解析：
D【解析】当人遇到闲难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。
第10题 下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是( )。
A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平
B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要
C.能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展
D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 【参考答案】 D
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 简述学前教育的价值。 【参考答案】
请参照解析 试题解析：
(1)保证胎儿健康的出生。
(2)保证婴儿及时的成长。
(3)保证幼儿迅速的发展。
第12题 简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。【参考答案】
请参照解析
试题解析：
(1)要发挥园内教育资源的作用。教师可通过讲故
事、看图片、看电视、观木偶戏、开展科学小实验、进行教学活动等形式，拓宽幼儿的生活面。 (2)要利用园外教育资源的优势。教师可定期组织幼
儿外出参观、郊游、野餐，邀请社区有关人士来幼儿园介绍不同职业的工作特点，加深幼儿对附近环境的认识和对周围生活的印象。
(3)调动家长参与教育的积极性。教师可鼓励家长，利用空余时间，经常带领孩子外出活动，走一走，看一看，使孩子有更多的机会了解生活，认识人与人之间的关系。
第13题 简述农村学前教育存在的问题和困境。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)办园(班)条件简陋。幼儿活动室窗户较小，采光面积不足;桌椅、板凳不统一;没有幼儿厕所、饮水桶;缺乏教具、玩具、幼儿读物。
(2)“小学化”现象严重。幼儿一日活动与小学生相似，到校后坐在教室里上自习，和小学生一起做操，按照小学的铃声卜下课;滓莺读、写、算的学习;教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看;每周上课节数在18～24节之间，每节课在45分钟左右;给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试。
(3)“城市化”教育误导。教师到城里幼儿园听课，然后按照听课的教案，利用本班幼儿进行模拟教学，并推广给其他教师，其他教师再去效仿。
(4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。教师不了解孩子家庭情况，家长也不重视子女教育。
(5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练;在职培训机会又很少，合格率较低。
(6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差;胆怯;普通话差。
第14题 简述幼儿园晨间检查的目的和步骤。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
晨间检查的主要目的是防止儿童将传染病及危险品(如小钉子、玻璃片等可造成创伤的小东西)带到所(园)内。
检查可在日托儿童每天入园时，整托儿童早晨起床后进行。应由有经验的保健人员认真执行，不要流于形式。检查步骤包括一问、二摸、三看、四查。 一问：通过询问家长，了解儿童回家后的健康情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便情况以及有无咳嗽等
疾病症状。
二摸：通过触摸儿童的前额粗知儿童是否发烧，对可疑发烧者应测量体温。
三看：观察儿童的精神、脸色是否正常，有无流泪、流鼻涕、眼结膜充血等现象。注意皮肤是否有皮疹(特别注意面部、耳后、颈部)。
四查：检查儿童口袋中是否有可造成创伤的小东西。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20
分)第15题 结合实际谈谈保教人员的主要工作职责。 【参考答案】
请参照解析 试题解析：
(1)全面负责本班的教育保育工作，结合班级幼儿实际情况认真制定计划，做到因材施教，研究有效的活动方法及形式，引导幼儿个性健康发展。 (2)贯彻保教结合的原则，严格执行作息制度，认真
安排好一日作息内容，不能随便拖延时间及调课，确保幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，全面了解幼儿，努力培养幼儿良好的生活习惯，使幼儿愿意上幼儿园并能情绪稳定愉快地度过一天生活。 (3)根据课程发展指引积极创编教材，根据教育内容制作教学玩具创设良好的教育环境，每天细致观察了解幼儿情绪及健康情况并写好记录。
(4)坚持全面教育原则，按“六心”及“四满意”的要求注意启发诱导，严禁虐待体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康行为。
(5)努力钻研业务，积极参加进修学习，积极参加教研、科研活动及各项比赛，主动上好公开课。 (6)坚持每周向家长公布本周教育内容及填写好家长联系手册，布置好家长联系栏及时向家长反映情况及张贴育儿知识，做到每学期普访一次(新生入园前必须家访一次)，特殊情况及时家访，争取家长配合教育。
第16题 试述皮亚杰关于影响儿童智力发展因素的观点。 【参考答案】
请参照解析
试题解析： (1)成熟因素。
所谓成熟，即指在遗传程序控制下，机体、神经系统和内分泌系统逐渐发育成长的过程。在有的学者看来，儿童之所以随着年岁的增加而表现出心理和智力的发展，乃是这种成熟因素作用的结果。皮亚杰认为神经系统的成熟对智力发展有着重要作用，因为智力作为人类的一种高级机能，必然依赖于一定的神经及内分泌系统的生理基础。因此，生理机能的成熟无疑就成为智力发展的必要因素。概括起来，成熟是影响智力发展的一个因素，它为智力结构的演化提供了可能，但是在可能性和现实性之间，还必须有一些其他因素。 (2)经验因素。
皮亚杰认为经验在人的智力发展过程中是不可缺少的。他非常重视经验，指出经验是知识的来源，是智力增长的重要条件，但是经验因素也是不充分的，不能决定心理及智力的发展。物理经验和逻辑数理经验是本质上完全不同的两种经验。任何一个动作都可以抽出物理经验和逻辑数理经验，但人们一般容易注意获得物理经验而不容易注意获得逻辑数理经验。因而在儿童智力培养中，一方面应该注意丰富儿童的生活，提供各种自然环境材料，使儿童获得物理经验;另一方面，也许是更重要的，应该在上述活动环境中，指导孩子通过分析、综合、思索和探究事物之间的内在联系和规律，获得逻辑数理经验。
(3)社会环境因素。
社会环境因素主要涉及社会生活、教育、学习及语言等方面。很显然，社会环境因素对儿童智力发展的作用是巨大的。人的一生就处于社会生活环境中，婴儿自出生一刹那起就开始了其社会化。社会生活对儿童智力发展的影响是明显的。 (4)平衡化因素。
生理成熟、自然环境和社会环境都是儿童智力发展必
不可少的前提和条件，但儿童智力成长也不是这些因素简单机械相加的结果。皮亚杰提出了平衡化因素的概念，并认为它是儿童智力发展的决定因素。在皮亚杰看来，既然成熟、经验及社会环境各自都不能完全解释发展的根本原因，那么必然存在其他因素，这个因素在原有三种因素之间起协调和调节作用，这个协调者或调节者就是平衡化。皮亚杰认为：智力是一切认知结构趋于平衡的形式之一。智力是有结构基础的，智力的提高就是智力结构的不断发展，同化与顺应是智力不断建构发展的两个基本过程。个体在遇到外部刺激(自然环境与社会环境)时，同化与顺应处于一种不平衡状态，旧的图式与将形成的新图式之间存在冲突，表现在人们认知方面，即是旧观念与新观念的斗争。
四、材料分析题(共15分)第17题 据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园182名儿童出现细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时，对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。
请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。
【参考答案】 请参照解析
试题解析： 幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一;幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂，所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食堂的工作人员，食堂用具，保育员等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中当幼儿园暴发了细菌性痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园健康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：
(1)幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。 (2)食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。 (3)幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。 (4)没有得到批准，非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。
五、活动设计题(25分)第18题 以“各族人民大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。 【参考答案】 请参照解析 试题解析： 活动目标：
1.知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。
2.欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。
3.激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。
活动准备：
1.音乐舞蹈录像：《爱我中华》。
2.中国地图，五种民族娃娃图片。3.各民族有特色的音乐及儿童服饰。 活动过程：
1.观看音乐舞蹈录像《爱我中华》，说说自己认识的民族，相互交流对各个民族的认识。藏族：男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。蒙古族：身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭，还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。维吾尔族：主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四棱小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。朝鲜族：男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼;女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。傣族：主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙。在解放前，傣族妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多孔雀，他们都很喜欢跳孔雀舞。
2.比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。
3.听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。4.进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。 活动延伸：
1.利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆
帽、藏族围裙等。
2.在活动区听民族音乐、创编舞蹈。2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（1）
时间：2013-1-7 15:51:26 点击：4237 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（1）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 第1题 在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括( )。
A.避免儿童的家人接触到这些资料
B.为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等
C.准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表
D.在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看 【参考答案】 A 试题解析：
【解析】在实施档案袋评价之前，教师需要完成一些相应的准备工作：(1)为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等都可以;(2)在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看;(3)准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表;(4)熟悉所有记录的内容和打算收集的信息项目;(5)决定和儿童的家人分享这些资料的时间与次数。
第2题 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了
( )。 A.儿童之家 B.幼稚园 C.性格形成新学园
D.托儿所 【参考答案】
A
试题解析：
意大利著名的学前教育家蒙台梭利在罗马贫民区创办了儿童之家(Children’s House)。她的幼儿教育理论与实践，对世界现代幼儿教育的发展产生了广泛而深远的影响。
第3题 幼儿性别行为的产生发生在( )。 A.1岁左右
B.1.5岁左右 C.2岁左右 D.3岁左右 【参考答案】 C
试题解析： 幼儿2岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。 第4题 我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在( )。 A.19世纪上半叶 B.19世纪下半叶 C.20世纪上半叶 D.20世纪下半叶 【参考答案】 B 试题解析：
略。
第5题 以下活动不属于生活活动的是( )。
A.打扫书桌卫生
B.午睡休息
C.语言学习
D.离园
【参考答案】
C 试题解析：
【解析】语言学习属于狭义的教育活动。
第6题 儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是( )。
A.角色游戏
B.体育游戏
C.表演游戏
D.音乐游戏
【参考答案】
C
试题解析： 【解析】略。
第7题 以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是( )。 A.操作法
B.练习法
C.探索法
D.讨论法
【参考答案】
D
试题解析：
【解析】讨论法属于口语类教育活动方法。
第8题 婴儿最初掌握语言是通过( )学会的。
A.强化
B.模仿
C.辨音
D.思维
【参考答案】
B
试题解析：
模仿是幼儿最初学习语言的方式。
第9题 关于我国学前教育的描述，不正确的是
( )。 A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育 【参考答案】 C 试题解析：
【解析】学前教育不属于义务教育。 第10题 结构主义的幼儿园课程的理论基础是( )。
A.维果茨基的理论
B.皮亚杰的理论
C.华生的理论
D.卢梭的理论
【参考答案】
B
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 简述幼儿能力的发展趋势。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)操作能力最早表现，并逐步发展。 (2)身体运动能力不断发展。 (3)语言能力在儿童期发展迅速。
(4)模仿能力迅速发展。 (5)各种特殊能力逐渐展现。 第12题 简述幼儿记忆的发展特点。 【参考答案】 请参照解析 试题解析： 【答案要点】
(1)记忆保持时间逐渐延长。
(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。 (3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。
(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
第13题 简述教育与政治之间的关系。
【参考答案】
请参照解析
试题解析：
(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的
领导权和受教育的权利;政治体制决定了教育的体制;政治纲领决定了教育的方针、目的。此外，政治体制还影响着师生关系。如封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父;现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。
(2)教育的政治功能。教育不仅受到政治的影响和制约，同时也能动地作用于政治的发展，发挥着巨大的政治功能。教育的政治功能主要表现在维护社会政治稳定和促进社会政治的变革：教育具有维护社会政治稳定的功能;教育具有促进社会政治变革的功能。 第14题 简述教育的本质特性。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。 (2)教育是人类特有的一种有意识的活动。
(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。
(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)第15题 论述幼儿园生活管理的内容。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)学期(学年)初的工作。
①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。
④初步布置活动室环境，安排室内准备活动设施等。⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。
⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。(2)学期(学年)中的工作。
①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活
管理的职责。
②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。 ③每日保管好幼儿生活用品。
④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。
⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。
⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。
⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。
⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。 ⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。 ⑩体弱幼儿的生活护理。 (3)学期(学年)末的工作。
①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。
②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 ③家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。
④理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。 第16题 试述如何达成良好的师生关系。
【参考答案】
请参照解析
试题解析：
达成良好师生关系的基本做法是：
(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。因 此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。而且对于新人园的幼儿要尽力帮忙让他们熟悉幼儿园。教师一方面要采取宽容的态度，另一方面还要以自己的常识满足幼儿的好奇心。因为儿童往往对于有常识的教师特别有好感。
(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要幼儿对自己的言行负起必要的责任。(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持。因为这才是我们所希望的良好师生关系。在实现良好的师生关系方面的“主要责任者”是教师、保育员与幼儿，但也包括幼儿园中的每一个人。这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，而且还要具有正确的“爱”的精神。只有所有的幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。
四、材料分析题(共15分)第17题 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
【参考答案】 请参照解析 试题解析：
从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。
教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。
(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。
(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。
幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：
①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”
②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理
解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?” ④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”
五、活动设计题(25分)第18题 为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
《小乌龟旅行记》活动目标：
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备：
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。活动过程： 1.听一听。
(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 (2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。 2.说一说。
(1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟
去旅行的故事。
(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。 3.画一画。
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 4.讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。 (2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
第17篇：幼儿教师
我个人认为：要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。 其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是
我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，一花独秀不是春，一个人的力量是有限的。我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！最后是教师要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己......另外，幼儿教师这个特殊的职业不允许把个人的不良情绪带到工作中来，所以作为一名幼儿教师必须学会控制情绪、疏导情绪、努力改变自己的心态。让自己始终处于一种积极的、精神饱满的状态，才能搞好教学工作，无愧于教师这个职业。
第18篇：幼儿教师
幼儿教师师德心得体会 教师的一言一行对孩子都会产生深刻的影响，它不仅影响着孩子的心理、人格、心理品质的形成和心理健康的发展水平、甚至对孩子今后的发展也会产生重大的影响。作为一名幼儿教师，自己以应“八荣八耻”为标准，学会做人，责无旁贷，因为青少年儿童也是这次“八荣八耻”教育的重点，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们是祖国的未来，是民族的希望。我们要把“八荣八耻”的荣辱观教育融入到青少年儿童的日常教育中，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人，带动全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向发展，同时也通过学习荣辱观，潜移默化的去影响孩子的心灵，让孩子的心灵得到关怀。心灵关怀的前题，了解孩子的心灵。
许多教师包括我至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对孩子心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就不可避免了。在孩子遭受的伤害中，体罚是表面的，而对孩子心灵伤害则是长期的，甚至是终身的。
作为一名教师，我认为“八荣八耻”的提出，反映出我们在平时的实际工作中所存在的问题,教师是引路人，孩子对是非、善恶、美丑的界限是不明确的。我们坚持什么、我们反对什么，我们倡导什么，
我们抵制什么，都必须旗帜鲜明，才能去潜移默化的影响孩子。那么“八荣八耻”为我们指出了明确的目标，只有坚持它、贯彻它，才可以把它落实到我们实际的工作，给孩子们树立一个良好的榜样，也使自己的工作上一个新的台阶.
作为一名教师，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，树立正确的荣辱观，重视对每个孩子的全面素质和良好个性的培养，不用唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，让每一个孩子感觉到自己是被尊重的。努力发现和开发每一个孩子的潜在品质，这也正是荣辱观的一个重要的体现。
自古就是“教书育人，为人师表”。为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。同时去净化自己的心灵，分清荣辱，树立新的社会风气；让孩子在自己老师的身上去辨别荣辱，让孩子可以从老师的身上发现新的、良好的、美的事物。因为孩子跟老师就是一个社会团体，就是一个社会，“知荣辱、树新风”就应该在这个社会团体中产生。“八荣八耻”内容全面，包含了热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等诸多方面，体现了社会主义基本道德和要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是我们培育正确的道德观、规范自己言行的标尺。“八荣八耻”涵盖个人、集体、国家三者关系，涉及人生态度、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。
一名合格的教师应从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。
第19篇：幼儿教师
幼儿教师《学习心得》读后感一所有教师在2012-12-6幼儿教师专题会都非常认真听了，听到脑子里去了，详细记录了有关学习及总结内容，按要求观看了培训内容进行了研讨交流。二会后结合自己工作实际认真想了，进行了较为深刻的反思，真实客观做了书面总结，其中既有对教材的理解又有个人过去工作的优点及需要改进之处，详细提出了自己的努力方向及切实可行的方法。三通过本次研讨学习总结活动，我们达成共识----学习是必须的：可以发现自己的优点及不足、可以提该自己的理论水平、生化自己的思想理念，因此以后将坚持开展多种多样的学习研讨活动，不断提高办园水平，不断提高个人的综合能力。四我们学习了、认真思索了并形成文字落在了纸上，这可以说多我们下一步的工作将起到至关重要的作用；下边我们就是要踏踏实实的把这些落实到我们日常工作的每个环节去，做细做实做到位，追求实际效果，在教委考核之中具体体现出来，就像某位老师提到的---没有最好、只有更好。五各位老师的学习心得我已经认真阅读，并在某些多为感触较深之处做了批注，请各位把自己的心得再一次认真阅读，并加以落实，我相信我们大家的工作会再上一个新台阶，不但在我镇名列前茅，不远的将来会迈入我市先进幼儿园之行列。
第20篇：幼儿教师
幼儿教师
(一)幼儿教师的地位、权利和义务
1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》和1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》中指出，幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。
我国幼儿教师的权利有：
① 进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；
② 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利； ③ 指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；
④ 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利； ⑤ 参与幼儿园民主管理的权利； ⑥ 参加进修或者其他方式的培训的权利。
我国幼儿教师的义务有：
① 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
② 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务； ③ 按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动； ④ 关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；
⑤ 制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；
⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
(二)幼儿教师的素质
我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康”。这是国家对幼儿教师素质的要求。 幼儿教师的能力素质
作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用。因此，有效、高质量的与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。
(三)幼儿教师必备的能力
幼儿教师需要一个涉及教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。
1．观察力
幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力，教师达到与幼儿的沟通，从而进行有效的指导。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。
2．沟通的能力
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
(1)教师与幼儿的沟通
教师通过微笑、点头等非言语的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护。也可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与幼儿交流。
(2)教师与家长的沟通
家长作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者——幼儿施教，极有利于提高教育的质量。但是，这一合作能否取得成功受到许多条件的制约，其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。加强与家长的沟通不仅需要教师掌握与家长沟通的技能，比如，根据家长的职业、文化水平等选择沟通策略，还需要掌握传达信息的技巧。
(3)促进幼儿之间的沟通
幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。如果教师缺乏相应的技能和能力，就难以达到目的。
① 幼儿之间的口语沟通。幼儿之间的交谈可以极大地促进幼儿社会性、智力、语言的发展。促进幼儿之间的交谈，需要发展他们自我表达和理解他人的能力、听和说的能力，这是教师的一个重要任务。
②幼儿间冲突的解决。幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。正确认识和对待幼儿的冲突，是教师的基本技能之一。帮助幼儿正确对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则，认识自己和别人的权利，克服自我中心，是幼儿园教育的重要内容。
3．组织分组活动的能力
在幼儿园中，全班统一的大集体活动比重很大，难以顾及每个幼儿的兴趣、能力、
2 个性等的个别差异。不少幼儿园除集体活动之外，还采用小组和个别活动方式。小组活动有助于幼儿更好地满足自己的兴趣和需要；有助于幼儿之间更多地相互了解、相互交流、相互作用；有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法；有助于培养幼儿的合作精神、民主态度和发展自律。在小组活动中，教师的角色由纯粹的教授者变为幼儿活动的观察者、支持者和合作者，教育的方式方法也随之发生改变。组织小组活动需要教师具备一定的组织能力。
(1)分组能力
分组是小组活动的第一步，分组的质量对活动的进行影响很大。合理的分组表现出三个特点：有层次、有特色、有变化。
有层次，指教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异。例如，根据幼儿的经验、动作、思维、语言等方面发展水平上的差异，结合活动内容的难易，按水平由低到高分组，让每个幼儿能进行适合自己水平的学习。
有特色，指小组各有特点。因为幼儿有不同的兴趣、性格倾向、学习方式上的特点等，因此，每个小组的幼儿既可以使用不同的材料、不同的方式方法来学习同样的内容，也可以通过学习不同的内容来达到同一个教育目标。
有变化，指分组是动态的，不是一劳永逸的。这可以根据幼儿的能力、经验等来划分。
(2)指导小组活动的能力
指导小组活动的能力主要表现在促进幼儿小组活动的开展，帮助每个幼儿得到真正的发展上。它要求教师：
① 指导必须具备正确的教育观念。正确的教育观念是分组活动指导的根本。如果没有正确的教育观念，分组活动必然失去促进幼儿主动学习这一精髓而流于形式，不过是从集体灌输变为分组灌输，从大一统变成“放羊”而已。 ② 指导必须了解幼儿，遵循其身心发展的规律。分组活动虽然为幼儿提供了更多的交往机会，如果指导不符合幼儿发展的规律，仍然不能达到目的。
③灵活地改变教师的角色，灵活地改变指导方法。分组活动不像作业课那样以“教”为主，而是以幼儿的自主活动为主。因此，指导分组活动的教师不能像作业课上那样一直是教授者的角色，使用比较单一的方法。分组活动的指导
3 必须是灵活多样的，教师的角色也要根据情况随时变化。这种指导难度很大，需要多种技能、能力的结合，除观察、沟通、有针对性的指导之外，随机教育的能力也是不可缺少的。
关于幼儿教师的能力素质，除以上提出的观察、沟通、组织小组活动等能力之外，还有许多其他能力，如指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等能力，也是十分重要的。
