推荐第1篇：干训处工作汇报
干训处2007年工作情况汇报
“十五”期间，铁岭市的干训工作被评为辽宁省先进。这一荣誉的取得，归功于我们有明确的干部培训工作指导思想，即 “以提高素质为宗旨、以能力建设为核心，以打造专业化的干部队伍为目标，努力把我市的干训工作继续保持在先进行列”。在“十一五”的培训工作中我们将继续秉承这一思想，发扬成绩，努力把我市的干训工作提高到一个新层次。由于特殊情况，2007年干训处“十一五”培训工作还未正式启动，处于准备启动阶段，对此我们干训处全体同志齐心协力，共同谋划，已经做好了充分准备。具体汇报如下：
一、2007年主要工作
1.在总结“十五”培训工作的基础上，精心策划，透彻理解市教育局和学院领导指示精神，领悟《辽宁省基础教育干部“十一五”培训规划》的文件精神，制定了《铁岭市基础教育干部“十一五”培训规划》（市教育局已行文）。该规划除认真执行《辽宁省基础教育干部“十一五”培训规划》的文件精神，还根据铁岭市的实际情况，本着“努力把我市的干训工作提高到一个新层次”的工作宗旨，在继续充实发展我市“十五”的“
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2、校长培训模式”的前提下［1.在培训原则上坚持“分阶段、分岗位、分层次、分班型”的 4分类原则。2.在培训教学模式上，构建了“自学反思——互动讲授——案例分析——研讨交流——考核借鉴”的5环节探究性校长培训教学培训模式。3.在培训内容上坚持课程设置“先进性、针对性、应用性”3原则。并由此构建由“基础理论+专题特色+实践操作课”
组成“3板块”式校长培训课程体系。4.在教师选聘上实行“2主1辅”的做法（以市导师团成员为主、以兼职教师为主，以干训专职教师为辅）。在校长培训考察上实行“2主1辅”的做法（以市级基地校为主、以省内名校为主，以省外名校为辅）。］我们特别提出以“铁岭市十一五校长提高培训导师团为核心，实行资源共享，由市导师团专职讲授十一五校长提高培训必修课专题”，以此为契机，并通过聘请省内外专家，打破地域限制，交流合作，提高校长培训的实效性，初步在理论上探索我市“十一五”干部培训“
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2、”模式（
1、即一个核心）的可行性，为把我市“十一五”教育干部培训工作继续保持在辽宁省前三位的工作目标奠定基础。在此前提下，干训处2007年准备在下半年抓紧时间从7月份开始举办“铁岭市十一五校长提高培训试点班”和“铁岭市中学干部任职资格培训班”，10月份举办“铁岭市中学正职校长提高培训班”，11月份举办“铁岭市中学教学副校长提高培训班”。抢回耽搁的时间。12月份，对全市干训工作的开展情况进行检查总结。到2008年3月份，全市干训工作按照既定计划展开。 2.部门建设
我们干训处四位同志有良好的自然条件（都是中共党员，都是高级讲师，理论功底扎实，学习掌握新知识能力较强），通过全体同志的努力，目前全处上下配合默契，取长补短，对任何工作任务都能全力以赴，对高质量“十一五”完成干部培训工作目标充满信心。 部门物质管理井井有条，我们有健全的校长培训管理档案，能及
时掌握市内所有中小学干部的变动情况。另外部门所属办公用品（四套桌椅、一套沙发、一套电脑、打字机、一套电脑桌椅、三套卷柜）基本功能正常。 3.教材编写情况
2006年3月-2007年5月，干训处同志参加了辽宁省“十一五”校长提高培训必修课教材编写，其中蔡淑荣老师参与编写《校园安全专题》任副主编，苏伟栋参与编写《学校发展规划专题》任主编（三个主编之一）。
二、部门经费情况
1.由于两年多未举办培训班，干训处部门经费基本靠学院办公拨款，从2005年至今，结余经费大约500余元。
2.从2005年至今，几项大的活动支出未报销款项计7800元［其中2005年12月辽宁省“十五”干训工作评估验收个项费用4800元（含奉教育局领导命招待省检查组购买的高档香烟320元）、2006年3月苏伟栋参加辽宁省干训主任培训班费用2400元（潘院长批示从办班经费中报销）、2007年3月苏伟栋参加辽宁省干训主任例会费用260元、2007年4月蔡淑荣参加辽宁省“十一五”“校园安全”试点班400元］。以上费用均由个人垫付。 3.需要说明的情况
本部门结余经费较少，有一个特殊情况，即2005年12月，为迎接辽宁省教育厅“十五”干训工作评估验收，所有参加精心准备迎检材料的相关工作人员长达18天的补助费均从干训处部门经费中支
出。另外，由于学院所买香烟被市教育局领导批评，招待省检查组的高档香烟320元是由部门支出。而这本应该是学院经费支出。由此，干训处两年多结余的办公经费和办班提成便所剩无几了。
干训处 2007年5月8日
推荐第2篇：校本研训工作汇报(精)
校本研训工作汇报
大连开发区第八高级中学
200
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大连开发区八中始建于1999年。建校8年来，在全校师生的共同努力下，取得快速发展：2003年评为辽宁省示范性普通高中；2004年被认定为全国体育后备人才示范中学；2006年，先后被评为全国学校文化建设金牌学校，全国管理创新模式学校等；2006年秋，我校被确定为大连市高中课程改革样本学校和校本研修工作示范学校；2007年，被评为全国学校管理规范化单位，在全国首届中小学青年教师技能大赛中，获“教育科研先进单位”。学校现有28个教学班，在校生1400多人。正式教职工116人，其中高级教师55人，一级教师39人。国家级优秀教师、骨干教师4人；省级优秀教师、骨干教师7人；市级优秀、骨干教师41人。最近在大连教育学院推荐的高中12位大连市名师中，我校占2人。
这些成绩的取得，得益于学校领导正确的办学理念，得益于勤奋、创造、和谐的教师团队精神，也得益于正在进行的校本研修。今天在这里仅就我们如何以高中课程改革为平台，以促进教师的专业化发展为宗旨，认真抓好校本研修这一主题和同行们交流。
一、找准校本研修的抓手，确保校本研修的推进
2006年，大连市 “十一五”教师教育开始之前，我们也在考虑如何在校内进行教师教育的问题。当时，正值高中课改来临之际，为迎接新课改，学校花费了大量的财力和精力，安排学校领导9人次、骨干教师21人次赴课改先行地区学习、考察（实施的一年中，针对出现的问题分别安排领导8人次、高一骨干教师27人次进行课改专项学习考察，课改实施前后总计60多人次，费用超过10万元），加上大连市教育局举办的全员上岗培训。为保证学习效果，我们也出台了一些具体的计划步骤和制度要求，如：培训（或考察学习）前通过网络了解认识新课程，培训中要作好学习笔记（或考察日记）与思考，培训后要向学校提交书面学习心得与反思，或对学校新课程的实施提出合理化的建议。但如何保证教师能在平日的教育教学工作中，结合自己的实践去学习，去提高，去促进专业发展，学校还在摸索之中。
大连市 “十一五”教师教育的开始，为我们解决这个问题指明了方向。通过认真学习教育部、辽宁省“十一五”教师全员培训有关文件，结合大连市教育局[2006]138文件、大连市教育学院《研训一体，校际联动——“十一五”教师教育的实施办法》及06年9月26的全市大会精神，我们逐渐明确了认识。一方面，以校本研修为基本形式的“十一五”教师教育，对提高教师队伍的整体素质， 尤其是对于我们8中这样青年教师较多的新建学校，有着特殊的重要意义，所以必须下大力气抓好；另一方面，高中新课改是学校当前工作的中心和重点，一时一刻都不能放松。如何协调好这两项工作？经过分析，我们认为：尽管校本研修和新课改在工作内容、形式、目标等方面有差异，但有一点是共同的，那就是教师专业化发展。校本研修的核心是解决教师专业化发展的问题，而教师专业化发展的问题既是新课改要解决的问题之一，也是新课改能否顺利进行和可持续发展的关键。
为此，学校确立了校本研修工作的基本思路：把校本研修与高中新课改结合起来，以制度为保障，将新课改推进的具体工作作为校本研修的抓手，采取骨干牵动、领导推动、全员行动的管理策略，抓紧、抓实校本研修。
二、采取多种方式，注重研修实效
和其他学校一样，按照大连市教育局和大连教育学院的要求，根据我校实际，我们制定了校本研修五年发展规划，建立、健全了组织机构和各种规章制度，以校长作为教师校本研修的第一责任人，组织参加并督促教师完成学院及学院高中教师教育中心安排的各类研修任务。除此之外，为体现校本研修的实效，我们采取了多种方式，推进校本研修工作。
（一）校本研修
形式多样
1、专家引领（走出去和请进来）。例如邀请国家级专家3人、省级专家8人来校讲座，邀请市教育学院高中教师教育中心的专家、教研员近40人次来校引领（集中来过2次），以保证校本研修和课程改革工作尽可能少走弯路。
2、同伴互助（专项研讨、校本教研、校际联动、考察学习交流）。例如校际联动，学校参加辽东南一般高中协作体，同国内（特别是课改先行地区）十几家有特色的学校相互交流学习，和国外的几家学校建立友好往来。
3、个人研修。建立学习型学校，用机制引导教师点击大连教育网，自觉完成研修作业，利用互联网自主学习课改先行地区的试题、课件、经验，并结合教育教学实践写好反思与体会，激励老师力争做到“五个一”（每课一点教后记、每周一篇读书笔记、每月自制一个课件、每学期分析一个案例、每学年撰写一篇论文）。
本学期教师积极主动上各级公开课，目前已达85节课。到11月份中旬，教师听课平均近20节，有9位教师听课超过30节听课节数较多的有于校长（55）、王春菊（47）、陈志弘（46）、吕长伟（43）、万晓雨（40）、蔡爱华（32）、马晓薇（32）、佘凌峰（30）、王文燕（30）。
（二）强化宗旨
提升素质
1、以学科教研组为单位，实施校本教研的“八个五”系统工程 所谓“八个五”是指细抓教学“五环节”（备、讲、批、辅、考），苦练教师“五课功”（备课、上课、说课、听课、评课），坚持组内“五统一”（教学进度、教材处理、教学手段、练习作业、考试评价），严把测评“五考关”（单元、期中、期末、毕业会考、升学高考），高度重视“五个新”（课标、教材、教法、考纲、考法），特别关注“五个点”（重点、难点、考点、热点、盲点），力争作到“五个一”（每课一点教后记、每周一篇读书笔记、每月自制一个课件、每学期分析一个案例、每学年撰写一篇论文），全面实现“五目标”（知识、能力、情感、考试、实践）。
我校政治组6位教师就得益于学校的“八个五”工程。近3年来，他们参编书籍9本；国家级等刊物发表论文17篇；承担课程改革国家级培训1次、省级骨干培训4次、市级全员培训6次、市级评优课1次、区级观摩5次。组长崔惠娟老师最近被市教育学院推荐为大连市名师。历史组长陈志弘为大连市名师工作室成员。
2、以开发校本教材为契机，全面提升教师专业素质 新课程理念中，特别重视校本研修，在课程体系中专门设定了校本课程，这是以往教师没有涉猎的领域。我们借助开发校本教材的过程，通过布置任务、自我研修、同伴互助等环节，全面提升教师的专业素质。
实施上，学校采取分步推进、层层深入的方式有计划地全面启动：采摘切入点、申报题目——上报目录——编出样章——学校审定——形成初稿——修改定稿——印刷成书。在这个过程中，学校强调组长牵头，依靠团队，通力协作，共同提高。例如，生物组编写的《生物实验》以实验为切入点，分三部分内容：初高中衔接的一些生活中易于操作的小实验；教材中实验的改进和补充；设计实验能力的培养与提升。再如，地理组的《看图读书学地理》以“图”为切入点，采摘教材内外的“图”来诠释地理教学内容，领悟“图”、“书”对照学习法，把书中用语言表述的内容移到图上，建立正确的地理表象，学好地理知识。
全体教师积极开发校本课，编写校本教材十余本，已经印刷成册5本。在校本教材开发上，学校引导教师达成共识：希望有良好的结果（教材对学生有吸引力、作用力，对兄弟校有辐射力，教材本身有生命力），但更看重的是过程——编写的过程，就是引导教师在本专业深入探讨而发展、不断总结而提高的过程。
3、开发多种类校本课程，牵动教师专业化发展。挖掘资源，全员行动，探索满足学生的多样化需求，促使学生个性和谐发展的各种类校本课程。学校要求
一、二年级的所有教师都有个人开发的校本课程（根据内容特点，课时是9节的倍数，学分是0.5的倍数），并力争开课。其基本程序为：上报个人课题——编制课程说明——审定是否开设——编写课时讲义——学生选择课程（高一每周1节，高二每周2节——采取走班上课）——开设选修课程。目前已上报涉及教育教学各个领域的近70个课题，开学初经过学生选课，目前已经有26门校本课程开课。
本学期开设了高
一、高二学生的校本选修课，高一每周一节课，高二每周二节课。开课方案是教师开设课题，学生根据个人兴趣自主选课，学生走班上课，凡是每科达到15名学生选课的，将开设此课。经过教务处几轮复杂统计，最终确定，高一开设15个学科，高二开设16个学科，目前学生对选修课有很好的兴趣，既开阔了视野，又培养了个人能力。
对于开发校本课程，学校希望每位教师都能开课，并出台了校本课时计入工作量的方法。教师全员开选修课既不可能，也未必必要，之所以如此大规模地组织，其目的在于让教师在开发课程的过程中，学习、体会课程建设的意义，进而转化为对本学科课程、教材及相关资源的理解、使用，牵动教师的专业发展。
（三） 狠抓青年
大胆循环
在学校的五年发展规划中，我们确定了六大发展战略，其中的“重视青年，大胆起用、循环发展战略”是校本研修的重点工作。青年教师快速成长，尽快适应高中三个年级的教育教学工作，特别是胜任高三的教学工作，是实行大循环的基本缘由。
为此，学校成立“青年教师教育教学研究会”，校团委书记兼任会长。每学期制定详细工作计划，定期召开专门会议；常年坚持青年教师听课、说课、评课、公开课和才艺大赛等活动；定期举办各种形式培训讲座，实施指导工程；05年开始每周一抽签上课，人人不放松，领导、教研组长和相关教师听评课，促进青年教师迅速成长； 06年4月开始，青年教师和高三学生同时、同室参加大连市“一模”考试，及时反馈信息，引导青年教师研究高考试题。07年10月12日，教务处和青年教师教育研究会共同组织，举行了2007年“青蓝工程”启动仪式暨青年教师拜师仪式，会上要求，师徒要互相听课，师傅要尽义务帮助徒弟成长，徒弟要主动向师傅学习，每学期师傅要指导徒弟上一堂展示课，丛卓老师作为师傅代表在会上做了激昂的讲话。有6对教师结成师徒关系，本次活动标志着我校青年教师的培养工作将进一步深入有效地开展。
青年教师整体快速进步为我校实行大循化既增强了信心，又提供取胜条件和保证。如：05~06学年，5位青年教师首次上高三，06年高考大胜，各项高考指标创历史新高；06~07学年，10位青年教师首次上高三，07高考多项指标又有新突破。
青年教师培养已取得成效：本学期美术组于景丽老师获得省评优课特等奖；物理组刘作华老师获得省评优课一等奖；数学组李强老师获大连市一等奖、省评优课二等奖；语文组李秀敏老师获省评优课二等奖。11月份在大连市教师教学大赛中，四位参赛教师在说课比赛中均以优异的成绩顺利进入决赛，总名次居大连市前列、开发区第一。12月14日决赛落下帷幕，荣获一等奖2名，二等奖2名的好成绩。
三、积极开展课改活动，搭建教师展示平台
校本研修的效果如何，外部评价固然重要，更重要的是要让教师深切感到自我提高 ，这有利于强化教师参与校本研修的内在动力。为此，学校舍得投入财力和人力，围绕课堂教学，搭建教师的展示平台，收到较好的效果。
06年11月学校举办“教育教学活动开放周”：学校的课堂、大课间活动、食堂、宿舍等全面向家长开放，945名家长参加，收回反馈意见827份。 06年12月开发区各高中“课改·备考·研修”的现场观摩活动在我校举行，莅临学校研讨的专家学者百余人（市教育学院15位各学科教研员、区高中中心组全体成员、区内高中的部分领导和高一全学科教师），上午13个学科18位教师做高一课改观摩课，下午以教研组为单位说课、评课及专家引领、指导，历时2个多小时，同学科的教师自我反思、同伴互助、专家点评，极大促进了教师的专业化发展。今年4月21日，辽东南一般高中协作体28家成员学校的近200名（语文、数学、物理、化学的高一备课组长和分管领导）教师，前来我校参加高一“新课程、新课堂”观摩活动和新课程实施的经验交流活动，邀请课改先行地区（山东）专家点评和经验介绍，教师收获颇丰。4月23日，我校高一英语、体育、通用技术、信息技术、音乐学科老师，为大连市“新课程、新课堂”的观摩活动提供观摩课堂，全市近500名相关学科教师和市教研员参与了专家引领、现场点评、同伴互助等活动。9月17日大开八中承担了语、数、外、理、化学科的“初高中衔接课”的观摩活动；19日承担了生物学科的高三备考研讨活动。区内初高中的相关学科教师观摩了此次活动，由于授课教师准备充分，同学们积极配合，活动非常成功，受到了兄弟学校的好评。科学指导、掌控难度、高效训练已成为八中的教学风格。9月28日，辽宁省教育学院专家一行八人莅临大开八中调研。专家们先深入班级随机听课14节，然后以教研组为单位进行点评。各位专家在点评中一致认为授课教师基本功过硬，这是八中几年来苦练教师备课、上课、说课、听课、评课等五课功的成果。教师饱满的激情，课堂上师生的愉快合作，给专家们留下了深刻的印象。专家组高度赞扬“科学指导、掌控难度、高效训练”的备考策略，希望能取长补短更加完善，成为八中教师特有的教学风格。在稳步推进课改方面，如研究性学习、校本选修课程的大胆实践和尝试专家们也给予了肯定。结合备考、课改专家指出：要高度重视课标、教材、教法、考纲和考法，希望八中教师静心教学、潜心育人、爱岗敬业，希望八中教师提高本领促进教师的专业发展，发挥辽宁省示范校的作用，为辽宁省教育的发展做出更大的贡献。10月22日，大连市政治学科高三复习观摩研讨活动在我校成功举行，崔慧娟老师的“一轮复习过五关”，从考点关、识记关、理解关、运用关、应试关等方面剖析了“考点13——公民储蓄”一节的全面复习，受到同行们的高度评价。10月26日，崔慧娟老师代表我校政治组在辽东南普通高中协作体（27所学校组成）07—08高三备考研讨会上，做了“一轮复习过五关”的中心发言，受到广泛关注，得到与会专家的一致好评。11月初，大连市语文学科高一观摩研讨活动在我校举行，北师大毕业的英勇老师，精心奉献了一堂记叙文写作课。课堂上，英勇老师注重以学生为主体，充分调动其积极性，以讲练结合的模式，从细节描写的真实性、选择性和创新性方面进行了精彩教学。本节作文课，特色鲜明，深受全市同行们的高度赞扬，充分发挥了示范、引领作用。
借助这些平台，同行的广泛交流，课改专家、市教研员的专家引领，为教师的专业化发展，学校的课程改革工作推进，都起到了很大的推动作用。
此外，学校还支持、鼓励教师参加比赛与课题研究，应邀承担培训任务，使教师在实战中成长。例如，今年5月，学校组织教师参加中央教科所等8单位组织的首届中小学教师教育技能大赛，76位教师递交了131篇（件）作品，73篇（件）获奖，其中一等奖23人次，二等奖38人次，三等奖12人次，学校获得“教育科研先进单位”。学校参与了“十一五”3项国家级的课题研究。一年中，学校3位骨干教师（崔慧娟、张岩、冯喜伟）作为省级课程改革骨干培训者，6次为省级骨干教师做培训讲座，5次为市级高一或高二教师全员培训，均受到好评，其中张岩老师被聘为人民教育出版社新课程培训教师。
四、实施校本研修，激发创新潜能
通过校本研修，教师的素质状况和精神面貌都有了喜人的变化。考试科目的教学效率提高：由于教师课堂上注重了学生的主体地位，强化了新课程评价改革中的授课过程管理，使学生注意力更集中，学习的主动性更强，教学效率普遍提高，成绩明显上升。在几次区、市、辽东南地区的课堂观摩展示中，受到教学同行和专家的普遍好评。
考察科目的教学受到学生欢迎。如体育课的教学改革，是在不断解决学生课堂上遇到问题的过程中，教师创新完成的：同一操场三个年级上课，新课改年级和不课改年级的相互干扰——三个年级同时实行新课程的学分管理（06年9月下旬开始）；学生的专业基础、兴趣差异大，课堂上没有达到锻炼身体的目的——实行导师制、尝试走班选项教学（今年3月开始分篮球、排球、足球、毽球、田径）；体育教师受编制、所学专业限制，满足不了学生的多样化需求（学生致校长的一封信）——学校内、外挖掘教师资源，创造条件增设选择项目（今年9月开始增开了乒乓球、羽毛球）。再如，通用技术课，学生在教师指导下，自行设计制作的木制桥梁、电子石英钟、多功能相框等作品特点各异，彰显着学生的个性和充满着创造的火花。市教研员看完课后，给予较高评价，并在全市的教研活动中，推广了我校的通用技术课堂教学模式（课前“猜一猜，想一想，讲一讲”——“三一激活思维”教学模式）。活动类校本课程学生广泛参与，并保持在已有传统的基础上，不断完善、深化和创新。
同时，由于教师自身素质的提高，学校出台的一些管理措施，也能够得以顺利进行。如学校为了公平公正，追求教育的均衡化发展，从06年秋季实施新课改开始，年级取消重点班，实行电脑平行编班，保证师资等教育教学资源均衡配置。这一做法首先就要求教师的能力、专业化水平适应均衡配置的标准。学校按照上级教育行政部门的精神，规范办学，
一、二年级双休日不补课；在新课程设置与课时安排上，开齐学科，开足课时。这在现实中因高考的压力是很难做到的：如体育、艺术（音乐和美术）、技术（信息技术和通用技术）、综合实践活动、校本课程等，受设备师资资源限制而难以开设的学科，创造条件开好。市、区在我们学校几次开展了全学科的“新课程、新课堂”观摩活动，效果良好，这与学校为教师的自身素质提高与专业化水平提高所提供的支撑密不可分。
再如，新课程的评价方式改革，要求学校建立一套完整的校本教务管理系统：教师的过程评价记录、学生的学分管理、学籍管理、选课开课、网络成绩查询等内容，必须借助网络电子管理。青年教师马简波继去年11月份创作 “半教务电子管理系统”，到今年暑假创作“教务电子管理系统”的一部分（评价与学分管理），其个人专业水平的提升和对技术组教师的促进，是在课程改革的实践创新中完成的。任教非高考学科（技术）、兼作教务干事的马老师的创新工作，赢得了全校老师的尊重，大家在享用他创新的技术、便捷方便的时候，都在找寻着个人的专业发展点；体育组老师在课程改革中的创新实践、通用技术老师的“三一激活思维”教学模式，在得到市教研员肯定并在全市推广的时候，启迪着教师创新思维与实践的结合；学校在新课程改革中涌现出来的骨干教师，应邀为省级、市级教师培训，赢得同行们尊重、学校表奖的时候，激励着教师的自主研修热情：课程改革搭台，校本研修唱戏，发展自己、展示自己在学校蔚然成风！ 学校定期召开教育教学工作研讨大会。针对备战高考、课程改革、学校管理等领域问题进行深入探讨，使全体教师进一步统一思想，明确奋斗目标，为今后的教育教学工作扎实高效、稳步推进打下坚实的基础。徐敦和校长首先做《正确认识课改与高考，切实加强学校管理》的动员讲话。教研组长、备课组长等骨干教师中心发言，与全校教师展开激烈的讨论。高考的轮次复习、“开足学科、开足课时”与“高考的课时紧张”矛盾如何解决、“学生学业评价管理办法（试行）”在实行中的改进意见、学科教学中新旧教材的突出矛盾、结合“青蓝工程”谈对青年教师培养、“均衡教育教学资源、平行分班后的管理与可持续发展”、“校本课程建设的思考”等话题进行了针锋相对的辩论，会场气氛热烈。
作为大连市校本研修样本学校，，大开八中将以此为契机，深入贯彻落实“八个五”系统工程，加强校本研修的实效性，提高教师本领促进教师专业化发展，发挥辽宁省示范校的作用，为辽宁省教育的发展做出更大的贡献。
推荐第3篇：研训工作总结
小学数学学科研训工作总结 （2011---2012学年度下学期）
回顾这学期的工作，在学校的高度重视和正确领导下，我能按照科学发展观的要求，用科学发展的理念，积极工作，履行职责，把握重点，顾全大局，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨，积极工作，可以说本学期没有丝毫倦怠、没有半点松懈。提高教师的业务能力；为提高课堂教学的有效性；为提高基层校教学管理水平，做出了积极的真诚的努力。下面将本学期的具体工作汇报如下：
一、工作简要回顾
（一）认真学习《课标》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记6000余字。
（二）加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动，特别是参加2011国培计划网络培训，收获很大，
1、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教研员的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。
2、知识的“更新换代”非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，，要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村的英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。
3、改变对学生的评价观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并及时撰写研修培训笔记5000余字。
（三）教材培训扎实有效。为了全面理解课程标准、读懂教材，是做好数学教学的前提，只有深刻地领会教材的编写意图，才能更好地驾驭教材内容。培训内容为北师大版小学数学各年级下册教材，教材如何体现数学新课程标准的基本理念？在教材构思与编写上有哪些特点？实施数学教学时应注意什么？如何合理，有效，创新地使用教材？等等，就上面这些问题，结合各册教材的学习内容作一些具体分析和说明。首先做到踏实备课，对1——6年所有数学教师进行教材培训。从备课到培训共用时间17天，其中15天是休息时间。老师们纷纷感叹。
（四）、《小学生数学素养评价研究》课题结题。其中实验小学、台吉营中心校、第一小学受到课题组高度认可：
1、深挖教材中的数学思想和方法用于教学。
2、让学生会用数学的语言表达思想、方法。
3、
三、让学生能在日常生活中运用数学。
4、引导学生用数学的眼光去看待周围的事物。小学数学《小学生综合学业质量评价研究》课题结题材料准备详实。各实验学校撰写独立的实验报告、子课题实验方案。实验运行的过程性材料详实。（中期总结；点型案例；教师论文；教学设计等）。
（五）课标培训深入人心。为使学科教师深入解读和学习新版课程标准理念、目标、内容和教学要求，全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化；掌握最新的课程政策变化，提高广大教师在课堂教学实践中依据新版课程标准精心组织课堂教学，积极构建高效课堂，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平的能力。鼓励广大学科教师不断探索以新版课程标准为依据确定科学的评价标准，改进评价方式和方法从而真正实现“减负增效”的有效途径。于2012年7月18——22对全市学科教师进行课标培训，共培训教师1060名。教研员进行一个月的备课，并出课标测试题一套。
（六）朝阳教学新秀展示交流会成绩显著。为了进一步推进小学数学课程的实施，深化小学数学课堂教学改革，提高青年教师教学能力，搭建青年教师交流和展示课堂教学成果的平台，2011年在全市小学青年教师中开展“教学新秀大赛”评比活动，哈尔脑的范中秋脱颖而出，并取得第一名的好成绩，今年作为北票仅有的一节课在朝阳教学新秀展示交流会做课、才艺展示。又获得第一名的好成绩。为北票争了光。
（七）验收优秀课公平。为进一步深化课程改革，加强课堂有效教学的研究与实践，提升广大教师的专业素养和执教能力，推动素质教育的全面实施，市教师进修学校决定开展以提高课堂教学效率为宗旨的优秀课评选活动。教研员按学校的要求逐校验收，认真听评课，公平打分。
（八）教研效深入有套。采取教研员同时深入基层，每人听课2-3节，分别评课指导，把课说细说透，教研员再集中碰头交换意见，组织教师集中研讨交流，根据具体情况可进行讲座培训，最后给学校留下整体的指导建议，这种一次下校、分别听课、分头评课、集中研讨、讲座培训、提出建议的模式教研，让每一位教师都真切地感受到专业的成长，研训套路不在多，有效一套就好使。
（九）筹备为朝阳市小学数学课标培训做示范课。本学期2次深入娄家店中心校，与刘义生老师共同备课研讨，在花园小学又与朝阳教研员共同研讨，并试讲，得到领导好评。
（十）其它，升高体育加试，共5天。准备双高普九材料。常规下校听课调研。参与基层校校本教研。出单元题、期末试题。
，为教师备课提供切实有效的指导和帮助。为此，在小学数学区域内进行合作备课试点，各校基本形成符合本校实际的分工备课、形成个案、合作议课、生成共案、个性修改、达成特案、课堂实践、撰写反思合作备课模式，特别是花园小学的合作备课在北票市教学工作会议上做了展示与交流，并得到教育局领导的认可，给小学数学区域内合作备课锦上添花。
二、今后工作的一些想法：
1、通过进行教材培训，大力推进课堂教学改革，营造出“知识超市、生命狂欢”的数学课堂，构建适合北票特色的数学课堂教学。
2、加大对骨干教师的锤炼力度，切实改变骨干教师隔山观火的态度，以点代面，整体提高教师的专业水平。
3、完善合作备课制度，优化课堂教学设计，把小学数学区域内合作备课模式扩大影响、求真务实，努力成为北票教育的亮点。
4、研训工作向村小倾斜，关注村小教师，使村小教师走出困境，切实为教育的均衡发展做点贡献
5、指导好校本教研，从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。
6、主动、诚恳及时向学校领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
7、解放思想，开动脑筋，创新工作，充分利用沈阳师范大学基础教育服务区的优势，努力把小数研训工作做大做强，再创辉煌。
三、充分发挥学科带头人的作用。
作为学科带头人，我知道自己肩负着带头的作用。因此，我积极参加每周一次的周研究教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是上公开课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我组织我们备课组学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
总之，本学年我教学态度认真，任劳任怨，能认真落实对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。作为学科带头人，做好带头示范作用。当然也有许多不足之处和值得改进的地方，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。在今后的教育教学工作中，我会不断努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己，为教育事业贡献出自己的一份力量！
推荐第4篇：校本研训
校本研修实施方案
开展校本教研新课程的迫切需要；是学校可持续发展的需要；是提高教学效率，提高教学质量的需要。以校为本的教学研究，将使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我创新的内在机制。它将作为一种新的学校文化，使学校成为真正意义上的学习化组织。为了适应初中新课程改革，创办让人民满意的教育，深入开展校本教研是全面提升教师专业素养的根本途径。为此，特制定校本研修实施方案。
一、校本研修的指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、高效地开展校本培训，促进教师的专业发展，转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面提高教师的整体素质，促进学校学习型组织建设，建设一支符合新课程要求的优秀师资队伍。
二、校本研修的工作目标：
“十一五”时期以促进教师的专业发展为核心理念，通过校本研训，构建以教师为主体，学校校本教研为基础，现代信息技术和专业引领为支撑，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为内容的教师教育工程，提高教师的专业水平和业务能力，提高教育质量，全面推进素质教育。具体目标是：
1、全体教师教育行为合格率为100%
2、51%的备课组能实施任务+问题型的集体备课模式
3、80%的教研组能有效实施校本教研工作
4、71%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升
5、60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课
6、100%的学生在学习过程中，有进步、有提高。
三、校本研修的领导小组 组长：蒋爱玲
副组长：付新艳
刘立贤 田坤
组员： 王永玲 王秀芳 宋稳辉 安玉荣 崔积涛 刘培鑫 李玉兰 关晓敏
林惠丽 侯小榕 褚亚杰 张萍 陈洪莲 杨振平
职能：制定基于网络应用校本研修方案及系列内容；制定校本研修管理制度及管理；实施校本研修考核；决定校本研修的经费及使用，建立教师校本研修档案。
四、校本研修的基本思路
教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系，自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分地发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用并注重相互间的整合，才能有效地促成以校为本的教学研究制度的建设。
以校为本和实践第一是校本研究的基本理念，是统帅和灵魂；自我反思、同伴互助和专业引领是校本研究的核心要素，是力量和凭借；问题、设计、行动和总结是校本研究的基本环节，是过程和阶段。
五、校本研修的制度建设
（一）构建教研制度体系的构建，旨在指导、服务与保障。制度要具有规范性、指导性和保障性，它是一种新的教学研究秩序的确立，是学校文化的重建。它创造的是一种崇尚研究、共同探讨、平等合作、共享经验的氛围，创设的是一种有利于每位教师专业发展的机制。要避免以往制度管理中的缺陷，从过于量化、细化和注重数据的（如规定教案的格式、字数及听课的节数等）管理中解脱，走出“制度化”的沼泽，抛弃以追求时效和声誉为主的急功近利式的研究。
1、组织机构及相应的管理制度。（1）建立学校领导指导教研制度。 校长是校本教研制度的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、知道教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。校长要确立科研兴校的办学理念，将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入；整合教导处、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。
（2）建立教研活动常规管理制度。
要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教导处具体落实、检查，以保证教研效果。
（3）完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。
2、教师教学研究制度。
教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本，同时也使广大教师进行的教学研究具有合法性，从而使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络使用制度等。
（1）理论学习制度。
促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。教师每学期都要制订理论学习计划、并通过教研组活动及全校议会时间进行定期交流，使理论学习真正服务于实践中发生的真实问题。
（2）教学反思制度。
建立反思制度，促使教师反思制度化。在学习教育理论及他人经验后，教师要写心得体会反思自己的教学实践；上课之余，要写教后感反思课堂
教学得失；考试结束，要写试卷分析，反思成功与不足等等，用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象惊醒审视、反思、分析、探索。从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、叙写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。
实行“五个一的新课程课堂教学管理制度，即教师每学期至少上一次市、区或校级诊断课；每学期上交一篇典型教育案例；每学期参加一次校本论坛活动；每月上交一篇典型课的教学反思；每周向备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。
（3）备课、课等教学常规制度。
建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规要增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。
3、课题规划及相应的管理制度。
要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的，且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。高度关注解决学校层面问题的课题，关注教师教研活动是否解决教育实践中的问题。
4、学校内部教研的交流制度。
为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度积及为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有集体研究制度（论坛）、集体备课制度、教师帮带制度、听课评课制度、研究课展示制度、教学经验交流制度等。
（1）集体教研制度。
修订完善教研制度，充分发挥教研组的组织协调作用，开展形式多样的集体教研活动，改变教师教学研究各自为战的孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。每个教师都要积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、分享经验，不断提高教学研究水平。
（2）集体备课制度。修订完善集体备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的集体备课活动，摒弃各自为战,有效开展教师之间的交流与合作。同课时教师分别备课，再集中时间说课、交流：备课组先集体备课，共同研究，设计课堂教学，再由实验教师自主上课，形成学习共同体。要做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率，并使教师集体智慧和个人风格有机统一。
（3）教师帮带制度。开展“以老带新”、“结对子”等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。要求名教师、骨干教师帮带一般教师；同时青年教师、教学教研能力待提高教师要积极拜师为徒。完善制度，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，是新教师尽快适应教学，并在实践中不断地成长。
（4）听课评课制度。要按新课程的要求，改革和完善听、评课制度，明确听课节数、记录的要求、评课的要求等，充分地发挥其管理、研究、诊断及评估教学的功能，促进教师相互学习，促进课堂教学的优化。
（5）研究课展示制度。要进一步完善研究课展示制度，明确展示的内容、时间、要求等，促使活动的经常性开展，为教师互相交流与学习提供机会，促进教师深入研究教学和学生，提高教育质量。
（6）教学经验交流制度。通过举办“教学经验交流会”，广泛开展教师教学经验交流活动，促进教师之间的经验交流和共享，促进共同提高和进步。
5 建立“校本培训”制度。要着力培养本校的“培训者”，聘请专业研究部门的“培训者”；培训内容要从教师中来到教师中去，可操作性强；培训的具体方式上，要积极探索“参与-分享”式等双向互动培训方式和“实战式”培训（即将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。）通过校本培训，构建一种新的学校文化。
6 网络使用制度。教师应积极主动使用网络进行自主学习，在学校的电子备课室上网是要注意机器的维护。上健康网络，广泛搜集与专业相关的理论，课件，习题等等。正确熟练地使用网络，发展专业道路。
五、校本研修的基本形式
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
1、自我反思
教师的自我对话。遵循教师专业发展的规律，自定个人研修计划，并根据校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学期上1节研究课，听课20节以上，教研组长听课达25节以上；教师每学期写教学反思1-2片，教育教学论文1篇。积极参加课题研究，并在其中不断提高素质。
2、同伴互助
以教研组、备课组为互助载体，促进教师与同伴的对话。提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师各抒己见。以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。以教研组为单位，每学期召开校本课堂教学研讨会2-3次，以不断促进提高。
3、专业引领
一方面提倡教师从专业的刊物和互联网上学习名家教研思想；另一方面要逐步形成我校的“专家群体”，聘请本校特级教师、明星教师、学科带头人等名师为校本教研顾问。同时，聘请校外专家到校指导，促进我校教师的专业发展。将“随堂听课、课后评课、评后反思”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的专业发展。
4、网络开发与使用。
网络学习的特征：
（1）自主性－－互联网提供的的庞大的信息资源库，学习者可以根据个人意愿和特点，采用适合于自己的学习方法，主动地选择学习内容、时间、地点，自己控制学习进度；
（2）交互性－－E-Mail\\BBS等,学习者可以随时下载教师的讲义、作业，也扩大了交互的范围；
（3）开放性－－任何地点、时间、内容；
（4）鲜明的个性－－学习者可以根据自己的兴趣爱好进行选择； （5）终身性－－适应终身化学习的要求； （6）合作性－－学习者在网络中的平等性，有利于增强写作的有效性；
（7）创造性－－网络结构本身具有非线性、跳跃性、开放性、多元性，使人的思维得到激活，从中产生创造欲望；
（8）虚拟性－－从硬件到软件，从形式到概念；
（9）技术性－－学习是建立在计算机技术、网络技术基础之上； 网络学习的形式：以校本研修专题网站和教师博客为核心，以BBS教师发展论坛、视频会议、电子邮件，以及QQ群、MSN、语音聊天等即时通讯软件为互动交流工具，在网络上实现同伴互助；以及实现以本校专家型教师为主要力量，高校学者、教育教学研究部门的专业人员为辅助力量的专业引领，近距离指导与远程咨询相结合，开展以网上案例分析、网上教研、网上专题研讨、远程专家讲座等内容的研修活动。 学校提供高配置的网络体系、必备的电脑、实物投影、大屏幕等课件使用设施，为教师做好充分的培训。
六、校本研修的考核评估
1、成立由教导处、及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的日常校本教研工作。
2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每年六月份上报教研组汇总后报教务处备案。
3、各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用“等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。
4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。
5、每学年开展“优秀备课组”和“优秀教研组”的评比活动。
6、将教师的研修结果与教师的职务晋升、评优挂钩
推荐第5篇：研训工作总结
研
训 工 作 总 结2013-2014学年度第二学期）
甜水满族乡中学
2014-7-15
（
甜水中学研训工作总结
工作理念：
贯测落实党的教育方针，贯彻落实学校的办学思想和办学理念，完成学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务，通过管理，促进教师专业成长，促进教学质量的提高。积极组织实施各项教学工作，重抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，为学校的教学工作的健康，正常开展恪守职责。
具体工作：
一、以教学为中心，抓好常规管理。
严抓常规管理。开学初，全体教师根据教学大纲和学生实际情况，制定好本学期的教学进度计划。教务处再根据活动方案教师的进度计划，制定好全校的各项计划与活动方案。坚持定期检查教师备课和作业批改情况，本学期哈静、顾士满、顾福成的教案突出的好，作业方面高德权、郭海鹰、王孝来、新教师李雪等教师不但批改认真，题量适当，而且还有阶段性鼓励性语言，增强了学生的学习信心。在检查中发现问题也及时与教师交流，使教学工作落到实处。本学期校长亲自带教务处人员进行巡课，发现问题及时与任课老师或班主任沟通，从而保证教学有序进行。
做好准备工作，稳妥有序迎检。本学期先后迎接上级检查三次。市民委对我校的办学方向给予高度评价，对谢媛老师的解说更是赞美有佳。县教体局领导检查了研训工作，对我校的各类教育教学计划、备课、听课、作业批改给予肯定。在听课调研中对高德权、王孝来、李雪的课进行了评议，一直认为他们
的课适合新课改要求，培养了学生的能力。其中谢媛老师的历史课在教研员李晓丹指导下被评为县一等优秀课。
加强考试管理工作。认真做好期初、期中、期末及九年级的一模、二模、三模测试，严格保证考试成绩的真实、可靠和公正。第一步，严把命题关，掌握好试卷的难易程度，使各类学生都有成就感；第二步，严格监考，严行考试纪律。校长阚士波亲自参加监考和评卷，袁振胜教师亲戚病故守夜，第二天很疲惫仍继续工作不误监考工作，保证考试顺利进行，让我们很敬佩；第三步密封装订试卷后统一批改，以保证考试质量的真实、可靠和公正；第四步，召开各年组教师会，做好试卷分析工作，教务处做出全校成绩汇总、及全校质量分析学生表奖会，激励学生学习积极与主动性，找出存在的问题并提出相应的改进措施，使考试更具有实效性。
有效开展竞赛活动。本学期为了加强
七、八年级学生对主科的重视程度，教务处认真策划语、数、英、物单科知识竞赛，从出题、阅卷到监考各个环节，所有班主任积极配合，团结协作，活动开展得有序有效。五月份，林硕、王恩桐、谢可三人一组参加了县知识竞赛，他们靠平时的知识积累和随堂发挥取得了优异成绩获二等奖，这些活动调动了学生的学习兴趣，掀起了学生学习的热潮。
加强毕业班管理。3月19号，教务处与政教处团委共同组织九年级师生“2014届中考百天誓师大会”，大会中所有领导、所有任课老师及所有考生都举起右手共同庄严宣誓，表示一定全力备战中考，阚士波校长对考生给予既大鼓励，师生在大红横幅上签字留念，挑战中考，奋斗一百天。5月18号，阚士波校长、九年班主任、体育教师兼政史地体组组长顾士满带领九年考生到县职
教中心参加体育预测，为今年的体育中考顺利通过奠定了基础。6月26日，中考前两天，召开了阚士波校长主持的九年师生会议，对全体考生进行了考前动员，考前注意事项、答题技巧等问题进行了强调，极大地增强了考生的信心，鼓舞了士气。辛勤的汗水、积极的工作、周密的安排换来了丰硕的成果，今年中考最高分的校第
一、二名王聪慧、刘亮排县前23名还有袁微、王雪松入县一高统招，指标到校的被一高中录取的也在580分以上。报考的42名考生全部考入理想的高中。受到教育同行和家乡父老的高度评价。
二、研教结合，以研导教，以研促教。
努力践行新课改。开展“高效教学优质”评选活动，活动中教师在不耽误自己上课的前提下，踊跃听课。肖巍、王孝来、顾士威、杨丽茹、刘志刚获一等奖；高德权、刘春艳、李雪、李习庸、于跃滨的课获二等奖。曾获省优秀课的谢媛老师又上了一节音乐展示课。随着新课改的推进，更新教育教学理念已是必然趋势，学习凤城六中和县首山镇一中教学经验，结合我校具体情况逐步探索和形成我们自己的教学模式与特色。从而展示我们甜水中学教师先进的教学理念、教学思想、现代化的教学技艺和卓越的教学水平。
认真组织教研。开学初教务处接到通知要求各科教师积极参加县教师学校组织的教研活动。听课回来后写好培训记录并进行组内传达、交流与研讨。同时教务处也经常进行听课和检查通过听课，了解各任课教师的上课状况，规范上课常规，激发、调动教师工作的积极性。开学初，与教研组长商讨教研活动的主题与形式。首先抓实教研组听课活动，利用教研时间，授课教师上一节反思课，再进行评议，真正提高课堂教学水平，促进专业化成长速度。其次，丰富教研内容，认真学习《新课程标准》，推行“集体备课、二次备课制度”，
全体教师团结协作，展示个人智慧，主动承担组内工作，并每月上交教学叙事，改进了自己的教育教学思路，提升了自己的教育教学水平。
三、做好校本培训，为中青年教师业务成长搭建平台。
认真组织业务学习。教务处利用双周三下午两节课后组织学习《魏书生的民主化管理》，教师深受感动和启发。教务处安排了王孝来主任指导教师白板的操作与应用，现在顾士威老师的生物课多数都在白板室上，还有肖巍、谢媛、高德权、刘春艳等教师都能在白板室利用现代化教学手段上课，充分利用远程教育。
存在的问题及改进措施：
一、忽视弱势群体学生的学习，没有发掘他们自身的学习潜力，部分任课教师在教学时间安排和习题训练等方面没有做到分层次教学、让每一个学生都能感受到成功。
二、尖子生的培养还有待加强 ，计划将在下学期改进。
三、教研活动质量有待进一步提高，教师的教研活动应进一步加强。
四、早自习学生到班级后学习主动性差，秩序个别班不理想。力争下学期落实到专门的值周生负责。
今后努力的方向：
提高教学质量，培养学生能力，教师学习《如何掌控课堂纪律》和《教师如何在学生面前树立自己的威信》，观看魏书生的视频讲座《民主化管理》。以一流的成绩、一流的品德展示给家乡人民和上级教育行政部门。不计名利、
不计得失，为中华民族伟大复兴培育更优秀的人才。
总之，在本学期中，如果说研训工作取得了一些成绩的话，都是全体教师的努力工作和积极配合的结果。存在的问题是由于我们统筹安排中考虑不周，今后面临的困难还会很多，新的局面需要我们去开创，今后我们将继续发扬优良作风，改进工作方法。我坚信，在上级教育行政部门的领导下，在所有同仁的支持帮助下，我校的教育教学工作一定会创优争先。
甜水中学 佟丽艳
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14、
7、15
推荐第6篇：研训视窗
第七期
研训视窗
区2009年教育科学规划课题研究工作会议在进修学校召开
为做好教育科学规划课题研究工作，总结交流课题研究经验，以进一步推动我区教育科研工作，解决我区教育改革与发展中的热点难点问题，推进教育教学改革与发展，提高教育教学质量与办学水平，促进教师的专业化成长，洛江区2009年教育科学规划课题研究工作会议在区教师进修学校召开。
洛江区教育局局长林坤聚、副局长赖水南、进修学校校长黄振华，各中学、中心小学教育科学规划课题管理负责人，洛江区教育科学“十一五”规划（第二批）研究课题负责人，2008年福建省基础教育课程改革研究立项课题负责人，进修学校各学科教研员近70参加了本次会议。
会上，洛江区教师进修学校教研处负责人林武成宣读了获得泉州市和洛江区教育科研先进单位和先进工作者的名单和洛江区教育科学“十一五”规划（第一批）研究课题优秀成果名单。与会领导为教育科研先进单位和先进工作者颁发了奖牌、证书。
区教育局副局长赖水南作了重要讲话。他充分肯定了“十一五”以来区教育科学规划课题研究及管理工作所取得的成绩。在讲话中他就如何以课题为载体，切实增强教育科研工作的实效性提出几点看法：落实领导责任，推进课题研究工作的开展；完善过程管理，促进课题研究工作的有效实施；立足于校本、立足于本职工作、将课题研究融合到新课程改革实验中，更好地为教育教学服务。
2008年福建省基础教育课程改革研究立项课题“小学教学质量诊断式监控与管理研究”、“小学综合实践活动教学研究”课题负责人林醉理和赖要万分别在会上作开题报告。
区教师进修学校课题负责人刘双俊在会上作了题为《漫谈教师如何进行课题研究》的专题辅导报告；奕聪中学教研室主任刘永通作了题为《注重过程 措施有力 务求实效》课题管理的经验介绍。
这次会议既是我区教育科学规划课题研究工作的总结会、经验交流会，又是课题研究的培训会。通过这次会议，我区的教育科学规划研究课题将更加规范运作，更加有效实施。与会老师明确了如何做好课题结题工作，认识到做好课题的结题工作有利于提高课题研究质量及课题研究者的科研能力。 (供稿：教师进修学校 刘双俊) 洛江区召开小学语文测试与评价改革研讨会
为了传达福建省第三届小学语文教研员研修班暨学业测试与评价研讨会议的精神，明
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第七期
的组织有了新的认识，能更加科学、合理地组织好一日活动。张老师的讲座风趣、易懂，使在场的老师们都受益非浅。(供稿：奕聪幼儿园
赖秀春) 泉州十一中召开高三年第二次省质检质量分析会
4月22日，我校高三年召开第二次省质检质量分析会，参加会议的有我校高三全体教师，会议由段长谭继军主持。
首先各备课组长对第二次省质检试卷、学生存在的问题进行了详细全面的分析，并提出了下一阶段的复习计划。接着，段长对我校学生成绩进行了分析，指出了成功和不足之处。最后赖副校长说：质检后学生在学习上可能放松，老师们要用爱心去鼓励他们，用激情去感染他们。各备课组对后阶段的高考信息要认真把握，精挑细选。
此次会议提出了教师改进教学和学生学习的措施，以期在下一阶段取得较好复习效果。(供稿：十一中报道组)
教苑采风
奕聪中学加强科技创新工作
为了进一步提高学校科技创新水平，争创办学特色，日前，奕聪中学狠抓工作落实，大力加强科技创新工作。一是召开学校科协工作会议，总结2008年科协工作情况。二是成立以教研组为单位的科技兴趣小组，落实科技创新工作，重点培养科技创新人才。三是进一步完善科协的组织机构，明确分工与职责，努力提高工作实效。四是举办校园科技创新大赛，推动学校科技创新教育，展示学校科技创新成果，配合学校第三届科技文化艺术节的举办。 （供稿：奕聪中学 赖湖海）
就南中学举行第九届优质课比赛活动
日前，为了提高教师们的教育教学水平，推动我校的课改进程，提高教育教学质量，我校举行第九届优质课比赛活动。先由各教研组推荐选拔，再以各备课组为单位，认真地进行集体备课，探讨、交流，并制作课件；然后在教研室的安排下上课，最后举行优质课研讨会。经过一番激烈地角逐，王碧峰教师和谢燕凤教师脱颖而出，荣获本届比赛一等奖。此举掀起我校课改新的热潮，受到教师们的欢迎。而评委们在研讨会上与每一位教师进行深入地交流，更是有效地帮助教师们解决了教学上存在的实际问题。 (供稿：就南中学 林双龙) 双阳中心小学举行小学生技能素质竞赛
为了培养学生综合素养,促进学生全面发展,推进素质教育的实施,提高我校学生技能素
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第七期
待、积极准备，尽量将自己的最强一面展现出来。在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化等方面充分展现了个人的素养。在尔后的评课中，与会老师对本次授课进行深入剖析，大家广泛交流了各自的见解并提出宝贵的建议：要注意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。
2、要加强课堂教学的实践性和实效性。
3、要熟练运用多媒体技术，让多媒体课件辅助教学，从而提高课堂教学效益。(供稿：河市中心小学 潘志新) 课改聚焦
罗溪中心小学举行体育学科课堂教学研讨活动
为有效推动小学体育学科课堂教学研究，探讨常态下真实的课堂教学，不断提升教师教学能力，整体推进新课程实验工作，4月22日，罗溪中心小学举行了小学体育学科课堂教学研讨活动。首先，由赖惜治、赖婷虹两位老师分别执教了一年级的《各种方式的双脚跳》和三年级的《圈》两节课。课堂上学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃，真正体现了新课程以学生为主，让每个学生在体育课上享受到体育带来的快乐。然后进行了说课、评课活动，听课老师各抒己见，整个教学研讨活动收到了良好的效果。 （供稿：罗溪中心小学 黄剑锋）
双阳中心小学开展校本教研活动
为进一步提高综合实践课堂教学效果，激发广大教师积极投入改革的热情，双阳中心小学于3月31日下午在中心小学三楼会议室举行了三年级综合实践集体备课校本教研活动。先由中心小学的陈缅棉老师对所要执教的《品味双阳》一课说课，再由各基层校三年级综合实践教师集体备课，对陈缅棉老师的教学设计进行讨论。
综合实践是一门综合的课程，它以培养学生的实践能力为目标，让学生在自主的实践活动中锻炼表达能力，人际交往能力，动手操作能力等。课堂上，让学生回忆小吃会，品尝小吃，说说小吃的制作方法。接下来，学生为推广双阳的小吃出谋划策，并且为双阳的小吃做广告词。在整堂课的教学中，将始终以学生为主体，让他们在自主的活动中得到锻炼。
通过这堂课，学生了解到家乡的饮食文化，领略了家乡的风土人情，并学会收集资料的方法。 （供稿：双阳中心小学报道组 赖燕明）
关于高三历史学科复习有效性的探讨
四月份，高三复习进入第二轮。由于历史学科的知识点繁多，线索芜杂，第二轮的复习往往既要给学生串讲专题、梳理线索，又要兼顾给学生温习回生的知识，还要每周一考、改卷讲评，师生忙得晕头转向。但是忙不一定是有效的。此时老师作为复习的主导者，一定要
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第七期
信心，首先老师在最后阶段要引导学生把书读薄，树立学生对知识储备上的信心；其次教师对学生多鼓励肯定加上针对性的心理疏导，排除对高考的恐惧，树立心理上信心，从容应试。(供稿：教师进修学校 谢怡芬) 课题巡礼
开展省级课题《小学综合实践活动教学研究》研讨工作
为了深入进行教学方式方法的探索，及时发现课堂教学中存在的不足，做好省级课题《小学综合实践活动教学研究》的研讨工作，4月15日至16日，洛江区小学综合实践教学观摩评选活动在双阳中心小学多媒体教室举行。来自全区的五十多位综合实践专（兼）职老师和洛江区进修学校黄振华校长与小学教研室教研员参加了本次活动。
活动首先观摩了课题组成员、双阳中心小学王平平老师执教的《盐的妙用》；南少林武术学校陈琼燕老师执教的《地震防护》等来自各中心小学选送的七节新课程下的小学综合实践活动课。课后，与会老师就这次活动进行研讨，并就平时教学、教研中存在的问题和困惑交流了意见。课题负责人赖要万老师要求课题组全体成员要提高认识、扎实开展、深入研究、大胆实践，积极实施有效教研、建构有效课堂、进行有效教学、最终让每一位学生都能获得有效的发展。
通过本次教学研讨活动，每位综合实践活动任课老师对本学科教学有了更深刻的认识，对课题的研究有了更明确的方向。 (供稿：教师进修学校
赖要万) 马甲中学召开区级立项课题组成员工作会议
为了更好地做好教育科学规划课题研究工作，总结交流课题研究经验，4月14日，我校由教研室牵头召开了区级立项课题组成员工作会议。
会上，首先，由区“十一·五”（第一批）教育科学规划立项课题结题验收获优秀科研成果的杜锦慧介绍课题研究的经验和个人研究中的感受。然后，学校课题负责人杨国平老师发表了题为《课题研究如何有效实施》的指导性讲话。
通过此次会议，课题组成员明白了课题研究对学校发展的重要性，懂得了课题研究的有效实施，对推进我校教育教学改革与发展具有积极作用。 （供稿：马甲中学教研室）
河市中学召开2009年教育科学课题研究工作会议
4月29日晚，我校召开了2009年教育科学课题研究工作会议。
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第七期
见，气氛热烈。（供稿：双阳中心小学报道组 赖燕明）
△4月21日，奕聪中学第三届科技文化艺术节系列活动之诗歌朗诵比赛在多媒体教室举行。本次活动以全体师生集体诵读梁启超先生的《少年中国说》拉开序幕。在比赛中，选手们饱满的热情和积极向上的精神，通过慷慨激扬地诵读优秀作品表现出来，这是我校学生整体面貌的一次很好展示。（供稿：奕聪中学教研室 赖德君）
△4月23日上午，洛江区 “教坛新秀”课堂教学展示活动在双阳中心小学举行。我校的谢振扬老师执教五年数学《包装的学问》、杜波霞老师执教三年级英语《They are monkeys》，两堂课精彩纷呈，取得较好的效果，获得了与会老师的一致好评。（供稿：双阳中心小学报道组 赖燕明）
△为了配合市、区两级教研活动的需要，依托我校目前正在举行的校园科技文化艺术节系列活动，4月22--24日，我校历史教研组、政治教研组开展政小论文比赛、“建国60周年时事知识竞赛”和纪念五四爱国运动90周年学生历史演讲比赛。（供稿：奕聪中学教研室 赖湖海 赖德君）
△4月27日下午，校团委、地理教研组在图书馆组织举办地理游园活动。内容包括地理竞猜、校园寻宝、地球仪制作、世界旅行等，广大学生踊跃参与，气氛热烈，在活动中拓展了地理知识，培养独立思考、创新精神。（供稿：奕聪中学教研室）
△4月29日上午，区中学数学教师说课比赛在我校隆重举行。参加本次比赛的十位教师以饱满的精神，高超的专业水平，精湛的说课技艺向评委和我校听课教师奉献了一堂堂精彩的教学课例。此次活动为我校教师提供了一个良好的学习的平台。（供稿：马甲中学教研室）
主编：黄振华
副主编：林武成
编委：赖瑞禹 赖水生 赖美莲 赖要万
责任编辑： 赖瑞禹
美工设计： 黎军猛
文字校对： 赖要万
推荐第7篇：研训视窗
第六期
研训视窗
泉州市初中语文教学研讨会在我区
3月4日至5日，为期两天的泉州市初中语文教学研讨会在泉州十一中召开，来自各县区教研员及一百多位奋战在初三语文教学第一线的老师参加了会议。洛江区教育局赖水南副局长、区教师进修学校黄振华校长及十一中尤仙水校长到会并分别做了发言，会议由市教科所语文教研员陈怀郎老师主持。
会议分领导致辞、初三复习公开课观摩、初三总复习思路与策略的专题发言、中考语文考试说明解读几个环节，与会老师就今年语文中考复习教学工作进行了深入地研讨与交流。 期间，赖清燕、黄艳丽两位老师代表我校就现代文阅读复习思路开设了《九年级（上）现代文复习导入》《九年级（上）散文阅读复习》两堂公开课。十一中江六龙老师及泉州九中等七所学校的老师还就初三语文总复习思路与策略分别做了专题发言。
研讨交流会上，与会老师充分肯定了赖清燕和黄艳丽两位老师的公开课。他们一致认为：这两节课，课题范围广、容量大；两位授课老师，课堂用语精确，表达流畅，教态自然；能够抓住要点，突出重点，攻克难点，既能很好地结合课本，又能切中考纲，还能联系学生的实际，效果良好。江六龙老师的发言，内容充实，思路清晰，措施明确，方法得当。
陈怀朗老师在解读中考考试说明的过程中指出：中考语文复习过程要立足基础，注重积累，提高学生的语文素养；要处理好课内与课外的关系、积累与运用的关系、知识与能力的关系、教与学的关系、看与做的关系。
这次高规格的教学研讨会，必将对我市语文教学工作起到极大的推动作用。 （供稿：泉州十一中语文组）
双阳中学承办泉州市区物理公开课教学活动
3月10日上午，我校组织开展了泉州市区物理教学观摩活动。市教科所周志宏副所长、区教师进修学校黄振华校长、市物理教研员、区物理教研员及来自泉州市区的一线老师参加会议。
首先，观摩了我校叶菲菲老师执教的《浮力》一课。 课后，与会的兄弟学校教师们高度评价了这堂课，他们真诚地表达了自己的听课收获：老师授课思路清晰，把实验器材也搬进多媒体教室，侧重于应用多媒体课件辅助教学，课堂容量较大。教师在学生实验探究的过程中，都能注意引导学生提出问题、进行猜想、制定计划、进行实验，让全体学生经历实验
推荐第8篇：研训感悟
研训感悟
汀罗二中 赵学峰
这几天参加了县里统一组织的教师研训活动，收获了很多，也感悟了很多，感受到基础音乐教育课程所带来的变化，更深刻的了解到音乐教育所肩负的重任，下面我谈谈自己这几天的一些感悟。
一、音乐课程有它自身独特的价值，音乐课要培养学生的音乐文化素养。音乐教育以“一切审美为核心，以情感人，以情育人，是实施美育的重要途径，是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。在教学中，我们应努力创设美的情境，使学生充分的体验受到情感的熏陶，又获得形式和技能的领悟。在在今后的教学中，我们要努力以“美” 为突破口，以实践为中心，以技能为手段，让学生在音乐活动中学会学习，学会创造。
二、对日常教育教学过程中的一些常见的问题有了更深刻的认识。比如：怎样备课、研究教材、提炼内容等又上了生动的一课。平常觉得很熟的教材，其实你净下心来，你还会发现比原来更出彩的东西，音乐作品再熟悉，当你一遍一遍去听时，很多语言和音乐的震撼力是从内心而来的。所以只要我们把熟悉的教材每一次都当成是第一次，你会发现很多原来不一样的出彩的东西。
三、孩子们都喜欢音乐，但不一定都喜欢音乐课。这可能是我们从事音乐教育工作者很悲哀的事情。在今后的工作中，要花大力气用我们的课留住孩子们的心，要用音乐课来愉悦孩子们的心，要让他们轻松又有所收获，这是我们需要用心来做的。
四、“把音乐还给孩子 ”。音乐是以美育人，以情感人。我们在听《歌唱祖国》这一课时，教师太注重音乐知识的灌输，而忽略了学生的合作探究，共同成长。让学生自己感悟歌曲的内在情感。老师在播放着《歌唱祖国》的同时，我们看到了他们脸上伴随着音乐有了不同的表情，这种感受是他们从音乐中自己体会来的。你会感到在这个时候，音乐，给学生带来的情感体验有时用语言是无法表达的，她来自于孩子们的内心
，来自于音乐。所以，有时我在想，我们的老师有时侯可以简单些，试试把音乐还给孩子，或许会有不同的效果。 以上是我参加研训的几点感悟，在今后几天的学习中自己会努力学习新东西，不断的充实自己！
推荐第9篇：研训体会
2011年3月20日，我参加了在古柏举行的“读写结合，提高效益”主题研讨活动。看了夏爱菊老师执教的《螳螂捕蝉》、沈明军执教的《爱如茉莉》，以及聆听张老师关于读写结合的专题讲座，关于“读写结合”，下面谈谈个人肤浅的认识。
一、读有所悟
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。两节课上，老师均能让学生充分阅读课文，在此基础上让学生自己感悟文章含意、情感。我感受较深的是两位老师对于引导学生抓关键词理解课文比较到位。例如夏老师引导学生抓住“转来转去”“毫不介意”，感悟少年劝阻吴王的决心。沈老师引导学生通过“直奔”“每天”等词语品味爸爸对妈妈的关心和爱。不过学生的思维应该是多元的、多角度的，如《螳螂捕蝉》中“少年终于被吴王发现了”，“终于”一词也不能放过，这是少年劝阻吴王计划实施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回报”了。《爱如茉莉》中教师在引导学生感悟病房中，爸爸妈妈相互体贴、关心时，抓住了“爸爸布满血丝的眼睛”“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿”，我觉得此时也应让学生感悟爸妈心甘情愿为对方付出，以及为对方付出后的开心。
二、写有依托
写应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生表达真情实感。教学《螳螂捕蝉》时，教师是这样设计写的训练的：教师让学生想想第二天上早朝的时候，吴王决定收回攻打楚国的命令，并且解释这个决定。吴王会怎么说，怎么做呢？我记得有位学生说：其实我并不想攻打楚国，我是考验考验你们是否衷心，然后宣布取消攻打楚国的旨意。我觉得这位学生没有正真理解课文，没有透彻地认识到吴王刚愎自用、知错就改的性格。课文应是学生写的依托，写应该建立在读中感悟的基础之上，不能曲解课文。我觉得这种情形下，教师应及时引导学生联系课文评价这位学生的练笔，把学生引上“正途”。另外写的“立足点”非常重要，沈老师在执教《爱如茉莉》时，出示句式，让学生写写爸爸照顾妈妈那夜的情形，学生能展开想象练写，进一步体会了爸妈间的爱，依托于阅读，对读有促进，读写结合紧密，效果较好。
以读促写，以写助读，相辅相成，相互提高，就可以提高语文阅读教学的课堂效率，发展学生语文素养。
推荐第10篇：研训计划
校本教研与培训工作计划
一、基本情况
我校现有在岗教职工40人，（正式教师34人，职工5人，支教教师1名，代课教师1名）。正式教师因车祸请假1名。教师学历达标100％，中学高级教师2人，中学一级教师12人，新教师2人（支教教师也是新教师）。学校设语文、数学、外语、综合4个教研组。
为了全面推进课改实验工作的纵深发展，充分发挥教研组作用，结合本校实际，特制定我校本学年校本教研与培训工作计划。今年，结合峨眉山市教师进修学校“在全市开展教学技能大比武”的契机，我校继续以教师为培训主体，以提高教师教学水平，促进教师教育教学技能的提高为目标，重点加强教师专业技能培养，为促进教师终生发展，全面提高我校教学质量而努力。
二、校本研训目标
校本教研主题：立足学生终生发展，聚焦课堂，优化课堂。
本年度，我校校本教研要务实清晰，大力彰显以研促教，搭建教师专业成长的平台，力争教学科研形成课题，且要以课题为引领，促进我校教研的良性发展。立足本校、本职、本岗，针对我校教师普遍存在的课堂效益不高，教学能力偏低的现象，本年度校本教研的重心要放在课堂上，以优化课堂为主要目标；教研组的活动要以促进教师教学能力的提高，以促进学生终生发展为己任。
三、校本研训的基本内容、形式。
1、读书自悟
教师要养成终生学习的好习惯，因此，我们继续开展校内教师的读书活动。读书活动分为书本阅读和网络阅读。学校根据自身条件给教师购买一定的书籍和报刊杂志，适当的对网络进行开放，给教师阅读提供良好的条件，当然，教师也可以自己选择适当的书籍在适当的时间阅读。学校要求，教师必须在规定的时间完成一定数量的读书笔记或读书心得，交给学校检查登记，读书活动在年终进行评比考核。
2、教学技能培训
（1）组织数学教师参加峨眉山市教师教学技能大比武。 （2）优秀教师、骨干教师上示范课。
今年，我们将组织我校各级各类优秀教师上示范课，引领青年教师的成长，也有利于教师之间相互取长补短
为了促进新教师尽快地成长，我们实行新老教师结对子，为新教师建立 成长档案，每学期要求新教师上一节公开课，学校考核小组对其进行考核。 （4）多媒体教学培训
为了进一步提高我校教师在教学中多媒体的使用能力，本年度我们将组织我校教师参加多媒体使用培训，聘请我校多媒体教学能力强的教师（暂时定为：童建雄、徐建忠）进行专题讲座或培训。 （5）教学基本功之三笔字讲座与表演
聘请我市著名的书法家到我校精心现场表演和讲座，激发教师基本功培训的激情，进一步提高我校教师的教学基本功，为教学服务。
3、教研组组织开展学校大型活动
为了使教研组的活动有声有色、红红火火，以学生的终生发展为目标，今年，各个教研组至少承办一次以上的大型活动，以此丰富学生的学习生活，缓解枯燥的课堂学习。计划：
第四周：语文组 ， 第八周：数学组， 第十四周：英语组， 第十七周：综合组
4、外出学习培训
结合当前的课改热点，尽量地、有计划地派出教师外出学习与参观，积累经验，回学校进行交流，切实提高学习效益。
5、听课
学校行政要经常性地深入教师课堂，每期听课不少于40节，教研组长每期听课不少于20节，教师之间相互听课每期不少于15节，其中，教龄低于5年的青年教师听课每期不少于20节。通过听课，发现和分析自己的问题所在，吸取别人的长处，进一步研讨自己的教法，实实在在地进行探索。教科室每期对教师的听课笔记进行检查，并且考核。
6、聚焦课堂，有效地集体备课。
各个教研组本年度重点就是要把重心放在课堂上，而要提高教学质量，就是要做好集体备课。要求集体备课要注重效果，要持之以恒、坚持不懈。
7、论文撰写
为完成教研室、教育局每年对教师的征文任务，同时也加强教师专业研究能力，为个人继续教育提供物化成果，要求所有教师本学年至少完成一篇有质量的教学论文或教学反思、教学案例。同时鼓励教师参加各级各类论文成果比赛，给与优秀者以奖励，并把优秀作品在校内交流，编辑成《罗目中学教师论文集》，对参赛获奖者学校给与奖励。
四、工作措施与制度保障 （1）、建立完善的组织机构 学校建立校本研训领导小组，校长高强任组长，负责全面指导工作;副校长曹俊杰任副组长，分管学校教研和培训工作;教科主任冯应林担任另一副组长，具体负责组织、规划和开展工作；成员有党支部书记权明贵、教导主任李国庆、政教主任张权、语文组组长唐枫、数学组组长梁文忠、英语组组长雷建斌、综合组组长饶明春。
（2）立足岗位培训，着力打造名师。结合教育局相关文件精神，从我校实际情况出发，学校以经费作保障，组织教师参加各种教育教学业务能力培训与比赛，促进教研活动的开展和教师教师技能与水平的提高。
（3）、实行校本研训考核制度：
一、将校本研训的各项进行量化管理，考核结果纳入到学校奖励、评优制度的体系之中，对积极参加学校教研活动的教师，给予适当的奖励。从而维护学校校本研训的权威性，使校本研训进入制度化的管理轨道。
（4）、加强管理力度，注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。各教研组、各教师活动的开展要有计划、有步骤，做到层层有人管理，事事有人记载，物化、量化管理有措施，材料收集整理有序。 （5）、加强后勤管理保障
努力创造条件，保证校本研训工作顺利实施，按要求落实经费，将校本研训费用纳入年度预算，不低于公用经费的5％。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
第11篇：研训工作计划
蜘蛛山学校研训工作计划
（2016—2017学年度第二学期）
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以县教育局、教师进修学校的研训部工作为依据，扎实推进课程改革，加强教学管理，加强教育教学理论学习，深入钻研课标、教材，实施有效教学，提升全体教师业务素质、执教能力，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台。
二、具体举措
（一）常规教研活动
1、认真做好校本研训工作，从学校实际出发，从教师实际出发、从教学实际出发，有针对性的研究和解决教育教学中的实际问题。关注教师专业发展的需求，开展研训活动，目的要明确。
2、要做到理论学习与实践相结合，开展听课评课活动，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中学习他人的教学之长。
3、开展骨干教师的示范课活动。通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。
（二）扎实推进课程改革
1、构建学习保障制度。每周二下午为继教学习时间。每双周三下午为业务学习时间，教师要利用网络和相关书籍加强自主学习，全校教师集中学习，提高教师业务素质。
2、全面把握课程标准。深入开展课程标准与教材的学习与研究。不断更新教学观念，落实课程改革精神，深化教学改革。
3、严格执行课程规范:认真落实规范办学的有关规定，严格执行开齐课程，开足课时，制定好小学作息时间，关心学生身心健康发展，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生作业，不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、可持续发展。
（三）常规教学管理
1、扎实教学工作 对教师的教学工作进行细致的检查，认真做好记录，及时反馈。各项检查要公正公平地评价教师的工作。充分调动广大教师的积极性 。
2、推进教科研工作
重视课题研究，加强理论指导教学实践，深入开展“构建自主高效课堂”的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。
（四）加强教师队伍建设
1、规范师德队伍建设。教师要内强素质，外树形象，终身学习，与时俱进，在社会中树立教师群体形象，强化师德意识，规范师生形象，创建和谐校园。
2、分层管理，促进发展。教师的发展是整个教师的群体事情，所以既要重视中老年教师发展，又要关注青年教师的发展，深化骨干教师的发展过程，组织教学骨干在教学研究活动中发挥教改尝试，带头示范作用。
3、着力教学研究，打造品牌课堂。要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学观，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生在课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。鼓励教师善于总结经验体会、撰写论文、案例。
(五)推动学生全面发展
1、全面实施素质教育。培养学生的综合能力，开展多种多样的活动，在活动中培养学生能力，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。
2、加强对考试研究与指导。“质量是生命”教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标，教师要加强有效性教学的研究，使学生乐学善学，用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为，要加强对各学科教学的调研。
总之，要扎实抓好研训工作，提高教学工作的有效性，，使我校教学工作再上一个新台阶。
三、月份工作安排
二月份：
1、教学分工安排。提出备课及教学要求。
2、教师制定学科教学进度，进行备课。
三月份：
1、教学常规大检查。
2、业务学习两次。（学习课标，教材研究）。
3、组织学科教学评比及交流。评选优秀课。
四月份：
1、业务学习两次。（学习教学理论）
2、五六年级汉字听写大赛。
3、中青年教师说课大赛。五月份：
1、组织期中考试。
2、期中工作讲评。
3、家长会。
4、利用业务学习时间进行教学专题讲座。
5、教学观摩研讨
6、三四年级数学百题计算比赛。六月份：
1、业务学习两次。
2、教研组教研活动一次。
4、全校学生手工作品展。
5、组织教师召开期末复习动员会 七月份：
1、组织期末考试。
2、完成各项归档工作。
3、期末工作总结。
蜘蛛山学校
2017.3
第12篇：研训视窗
第七期
研训视窗
区2009年教育科学规划课题研究工作会议在进修学校召开
为做好教育科学规划课题研究工作，总结交流课题研究经验，以进一步推动我区教育科研工作，解决我区教育改革与发展中的热点难点问题，推进教育教学改革与发展，提高教育教学质量与办学水平，促进教师的专业化成长，洛江区2009年教育科学规划课题研究工作会议在区教师进修学校召开。
洛江区教育局局长林坤聚、副局长赖水南、进修学校校长黄振华，各中学、中心小学教育科学规划课题管理负责人，洛江区教育科学“十一五”规划（第二批）研究课题负责人，2008年福建省基础教育课程改革研究立项课题负责人，进修学校各学科教研员近70参加了本次会议。
会上，洛江区教师进修学校教研处负责人林武成宣读了获得泉州市和洛江区教育科研先进单位和先进工作者的名单和洛江区教育科学“十一五”规划（第一批）研究课题优秀成果名单。与会领导为教育科研先进单位和先进工作者颁发了奖牌、证书。
区教育局副局长赖水南作了重要讲话。他充分肯定了“十一五”以来区教育科学规划课题研究及管理工作所取得的成绩。在讲话中他就如何以课题为载体，切实增强教育科研工作的实效性提出几点看法：落实领导责任，推进课题研究工作的开展；完善过程管理，促进课题研究工作的有效实施；立足于校本、立足于本职工作、将课题研究融合到新课程改革实验中，更好地为教育教学服务。
2008年福建省基础教育课程改革研究立项课题“小学教学质量诊断式监控与管理研究”、“小学综合实践活动教学研究”课题负责人林醉理和赖要万分别在会上作开题报告。
区教师进修学校课题负责人刘双俊在会上作了题为《漫谈教师如何进行课题研究》的专题辅导报告；奕聪中学教研室主任刘永通作了题为《注重过程 措施有力 务求实效》课题管理的经验介绍。
这次会议既是我区教育科学规划课题研究工作的总结会、经验交流会，又是课题研究的培训会。通过这次会议，我区的教育科学规划研究课题将更加规范运作，更加有效实施。与会老师明确了如何做好课题结题工作，认识到做好课题的结题工作有利于提高课题研究质量及课题研究者的科研能力。 (供稿：教师进修学校 刘双俊) 洛江区召开小学语文测试与评价改革研讨会
为了传达福建省第三届小学语文教研员研修班暨学业测试与评价研讨会议的精神，明
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第七期
的组织有了新的认识，能更加科学、合理地组织好一日活动。张老师的讲座风趣、易懂，使在场的老师们都受益非浅。(供稿：奕聪幼儿园
赖秀春) 泉州十一中召开高三年第二次省质检质量分析会
4月22日，我校高三年召开第二次省质检质量分析会，参加会议的有我校高三全体教师，会议由段长谭继军主持。
首先各备课组长对第二次省质检试卷、学生存在的问题进行了详细全面的分析，并提出了下一阶段的复习计划。接着，段长对我校学生成绩进行了分析，指出了成功和不足之处。最后赖副校长说：质检后学生在学习上可能放松，老师们要用爱心去鼓励他们，用激情去感染他们。各备课组对后阶段的高考信息要认真把握，精挑细选。
此次会议提出了教师改进教学和学生学习的措施，以期在下一阶段取得较好复习效果。(供稿：十一中报道组)
教苑采风
奕聪中学加强科技创新工作
为了进一步提高学校科技创新水平，争创办学特色，日前，奕聪中学狠抓工作落实，大力加强科技创新工作。一是召开学校科协工作会议，总结2008年科协工作情况。二是成立以教研组为单位的科技兴趣小组，落实科技创新工作，重点培养科技创新人才。三是进一步完善科协的组织机构，明确分工与职责，努力提高工作实效。四是举办校园科技创新大赛，推动学校科技创新教育，展示学校科技创新成果，配合学校第三届科技文化艺术节的举办。 （供稿：奕聪中学 赖湖海）
就南中学举行第九届优质课比赛活动
日前，为了提高教师们的教育教学水平，推动我校的课改进程，提高教育教学质量，我校举行第九届优质课比赛活动。先由各教研组推荐选拔，再以各备课组为单位，认真地进行集体备课，探讨、交流，并制作课件；然后在教研室的安排下上课，最后举行优质课研讨会。经过一番激烈地角逐，王碧峰教师和谢燕凤教师脱颖而出，荣获本届比赛一等奖。此举掀起我校课改新的热潮，受到教师们的欢迎。而评委们在研讨会上与每一位教师进行深入地交流，更是有效地帮助教师们解决了教学上存在的实际问题。 (供稿：就南中学 林双龙) 双阳中心小学举行小学生技能素质竞赛
为了培养学生综合素养,促进学生全面发展,推进素质教育的实施,提高我校学生技能素
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第七期
待、积极准备，尽量将自己的最强一面展现出来。在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化等方面充分展现了个人的素养。在尔后的评课中，与会老师对本次授课进行深入剖析，大家广泛交流了各自的见解并提出宝贵的建议：要注意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。
2、要加强课堂教学的实践性和实效性。
3、要熟练运用多媒体技术，让多媒体课件辅助教学，从而提高课堂教学效益。(供稿：河市中心小学 潘志新) 课改聚焦
罗溪中心小学举行体育学科课堂教学研讨活动
为有效推动小学体育学科课堂教学研究，探讨常态下真实的课堂教学，不断提升教师教学能力，整体推进新课程实验工作，4月22日，罗溪中心小学举行了小学体育学科课堂教学研讨活动。首先，由赖惜治、赖婷虹两位老师分别执教了一年级的《各种方式的双脚跳》和三年级的《圈》两节课。课堂上学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃，真正体现了新课程以学生为主，让每个学生在体育课上享受到体育带来的快乐。然后进行了说课、评课活动，听课老师各抒己见，整个教学研讨活动收到了良好的效果。 （供稿：罗溪中心小学 黄剑锋）
双阳中心小学开展校本教研活动
为进一步提高综合实践课堂教学效果，激发广大教师积极投入改革的热情，双阳中心小学于3月31日下午在中心小学三楼会议室举行了三年级综合实践集体备课校本教研活动。先由中心小学的陈缅棉老师对所要执教的《品味双阳》一课说课，再由各基层校三年级综合实践教师集体备课，对陈缅棉老师的教学设计进行讨论。
综合实践是一门综合的课程，它以培养学生的实践能力为目标，让学生在自主的实践活动中锻炼表达能力，人际交往能力，动手操作能力等。课堂上，让学生回忆小吃会，品尝小吃，说说小吃的制作方法。接下来，学生为推广双阳的小吃出谋划策，并且为双阳的小吃做广告词。在整堂课的教学中，将始终以学生为主体，让他们在自主的活动中得到锻炼。
通过这堂课，学生了解到家乡的饮食文化，领略了家乡的风土人情，并学会收集资料的方法。 （供稿：双阳中心小学报道组 赖燕明）
关于高三历史学科复习有效性的探讨
四月份，高三复习进入第二轮。由于历史学科的知识点繁多，线索芜杂，第二轮的复习往往既要给学生串讲专题、梳理线索，又要兼顾给学生温习回生的知识，还要每周一考、改卷讲评，师生忙得晕头转向。但是忙不一定是有效的。此时老师作为复习的主导者，一定要
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第七期
信心，首先老师在最后阶段要引导学生把书读薄，树立学生对知识储备上的信心；其次教师对学生多鼓励肯定加上针对性的心理疏导，排除对高考的恐惧，树立心理上信心，从容应试。(供稿：教师进修学校 谢怡芬) 课题巡礼
开展省级课题《小学综合实践活动教学研究》研讨工作
为了深入进行教学方式方法的探索，及时发现课堂教学中存在的不足，做好省级课题《小学综合实践活动教学研究》的研讨工作，4月15日至16日，洛江区小学综合实践教学观摩评选活动在双阳中心小学多媒体教室举行。来自全区的五十多位综合实践专（兼）职老师和洛江区进修学校黄振华校长与小学教研室教研员参加了本次活动。
活动首先观摩了课题组成员、双阳中心小学王平平老师执教的《盐的妙用》；南少林武术学校陈琼燕老师执教的《地震防护》等来自各中心小学选送的七节新课程下的小学综合实践活动课。课后，与会老师就这次活动进行研讨，并就平时教学、教研中存在的问题和困惑交流了意见。课题负责人赖要万老师要求课题组全体成员要提高认识、扎实开展、深入研究、大胆实践，积极实施有效教研、建构有效课堂、进行有效教学、最终让每一位学生都能获得有效的发展。
通过本次教学研讨活动，每位综合实践活动任课老师对本学科教学有了更深刻的认识，对课题的研究有了更明确的方向。 (供稿：教师进修学校
赖要万) 马甲中学召开区级立项课题组成员工作会议
为了更好地做好教育科学规划课题研究工作，总结交流课题研究经验，4月14日，我校由教研室牵头召开了区级立项课题组成员工作会议。
会上，首先，由区“十一·五”（第一批）教育科学规划立项课题结题验收获优秀科研成果的杜锦慧介绍课题研究的经验和个人研究中的感受。然后，学校课题负责人杨国平老师发表了题为《课题研究如何有效实施》的指导性讲话。
通过此次会议，课题组成员明白了课题研究对学校发展的重要性，懂得了课题研究的有效实施，对推进我校教育教学改革与发展具有积极作用。 （供稿：马甲中学教研室）
河市中学召开2009年教育科学课题研究工作会议
4月29日晚，我校召开了2009年教育科学课题研究工作会议。
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第七期
见，气氛热烈。（供稿：双阳中心小学报道组 赖燕明）
△4月21日，奕聪中学第三届科技文化艺术节系列活动之诗歌朗诵比赛在多媒体教室举行。本次活动以全体师生集体诵读梁启超先生的《少年中国说》拉开序幕。在比赛中，选手们饱满的热情和积极向上的精神，通过慷慨激扬地诵读优秀作品表现出来，这是我校学生整体面貌的一次很好展示。（供稿：奕聪中学教研室 赖德君）
△4月23日上午，洛江区 “教坛新秀”课堂教学展示活动在双阳中心小学举行。我校的谢振扬老师执教五年数学《包装的学问》、杜波霞老师执教三年级英语《They are monkeys》，两堂课精彩纷呈，取得较好的效果，获得了与会老师的一致好评。（供稿：双阳中心小学报道组 赖燕明）
△为了配合市、区两级教研活动的需要，依托我校目前正在举行的校园科技文化艺术节系列活动，4月22--24日，我校历史教研组、政治教研组开展政小论文比赛、“建国60周年时事知识竞赛”和纪念五四爱国运动90周年学生历史演讲比赛。（供稿：奕聪中学教研室 赖湖海 赖德君）
△4月27日下午，校团委、地理教研组在图书馆组织举办地理游园活动。内容包括地理竞猜、校园寻宝、地球仪制作、世界旅行等，广大学生踊跃参与，气氛热烈，在活动中拓展了地理知识，培养独立思考、创新精神。（供稿：奕聪中学教研室）
△4月29日上午，区中学数学教师说课比赛在我校隆重举行。参加本次比赛的十位教师以饱满的精神，高超的专业水平，精湛的说课技艺向评委和我校听课教师奉献了一堂堂精彩的教学课例。此次活动为我校教师提供了一个良好的学习的平台。（供稿：马甲中学教研室）
主编：黄振华
副主编：林武成
编委：赖瑞禹 赖水生 赖美莲 赖要万
责任编辑： 赖瑞禹
美工设计： 黎军猛
文字校对： 赖要万
第13篇：研训总结
有关“研训一体与课堂教学有效性”的研究总结
闽侯县鸿尾埕头小学
林伟
目前教研和培训一体化即“研训一体”的区域教师继续教育模式正在积极探索中。但长期以来教师继续教育中培训和教研的分离，培训只注重“教师素质提高”,不注重“教学实际问题的解决”，而培训任务的外压，培训内容的不连续，培训方式的滞后，或仅仅采用“专题讲座”式的简单做法，缺乏足够的时间来进行双向互动和促使教师进行自我实践的反思，造成理论与实践脱节、“研训分离”的现象。另一方面，教师培训缺乏针对性和实效性，培训方式的滞后，造成了教师参与的被动，教师培训形式化严重。调查显示，82%的小学教师认为参与培训只是为了完成继续教育学分，79%的教师对以往的培训没有多大兴趣，67%教师认为以往的培训对提高教师的素质和实践职业能力作用不大，其效果必然是不理想的。随着教师培训部门和教研室的合并，如何提高教师参与区域研训的积极性, 引领教师不断提升专业水平, 实现专业成长，成为教研员和培训者面临的首要问题。因此，在当前“研训一体”的教师继续教育中，如何把理论与实际有效地结合起来，加强研训目标的针对性，提高研训内容的实效性，促进研训方式的多样化，以提高课堂小学的有效性。
一、加强研训目标的针对性，促进教师专业发展
教师的成长过程有一定的周期，也有一定的规律。国内关于教师成长发展规律也有相关研究，如上海师范大学曾提出了优秀教师成长的三个阶段:(1)胜任阶段(职后1-3年)，特点是适应新的环境和教师工作，进而形成教育教学最基本的能力和技能，逐步获得胜任感。(2)积累阶段(职后3-5年)，特点为是一个中期调整，以酝酿日后新的飞跃到来的过渡时期，是一个等待、积累的过程。(3)成熟阶段(职后5年以后)，相继进入成熟期的开端，特点是教师开始进入研究和创新阶段。总的来说教师的成长轨迹是从新手教师到经验型教师再到专家教师的一个过程。
研训目标的确立首先必须根据不同阶段教师的特点来确定，不能一刀切。另外必须坚持“研训一体”，有目的、有内容、有计划、有创造性地完成研训工作的前提。
二、提高研训内容的实效性，满足教师课堂需求
调查发现,不同层级的教师对研训内容的需求是不同的。以此为依据,研训必须根据不同对象的特点,从教师各个成长阶段不同的需求设计研训内容,加强研训内容的针对性、实效性。对新教师层级，重点安排基础教育新课程标准与教材分析类课程、小学各学科教学技能训练类课程以及思想政治和教师职业道德修养类课程。教材分析类课程主要包括：小学各科新课程标准解读;小学各年级新教材分析等。旨在提高实际教学技能。
对技能熟练型教师层级，重点开设教学理论与研究方法类课程、现代教育信息技术类课程以及职业道德类课程等。这一模块中的课程为教师解读教学中出现的疑难问题提供理论依据，又能提高他们在实践—理论—再实践的过程中研究、解决问题的能力，同时培养他们的科研意识和科研能力。 骨干能手型层级的教师己具备了胜任教学，从事研究、改革教学的基木能力，有较好的自我发展、自我完善的条件，可独立地选择发展方向和途径。其继续教育过程是一个较长的不断自我更新、完善的过程，以培养“研究型”教师为主要目标。从形式上讲，是一个教研、教改、科研的长期过程。主要以课题组形式定期开展研训活动，提出专题研究的一般任务要求，组织新理论、新知识的专题讲座，如外语教学中的研究方法等，对教师的专题研究进行引导、协助和技术支持并建立教师成长档案以保证实效。
三、促进研训方式的多样性，调动教师积极参与
教师参与研训活动的状态, 直接影响到教师继续教育的效果，研训活动的组织方式直接影响着教师继续教育的质量。以往那种统一的“一刀切、齐步走”的继续教育培训模式己不能适应与满足教师继续教育的需求，把握教师专业成长的规律，根据教师专业成长过程中不同阶段的特点和需求，探索多层次的、形式多样的研训模式己成为必然。研训中不仅需要教师个人的学习和反思，更需要教师之间的专业切磋、协调合作、共享经验、彼此支持，从而共同解决教学中遇到的问题。因此，研训中首先要创设宽松环境，鼓励教师同伴互助，让教师在同伴互动中成长。同时要根据教师不同的层级选择研训模式，如“主题研讨式、案例分析式、互动参与式、实践反思式、课题研究式”等，他们之间互相渗透，在研训活动中有效地引领教师主动参与、积极思考、研究探索、交流分享，提高研训效能，提高课堂教学有效性。
第14篇：研训公文
当前位置：南京师范大学－教务处
关于申报2013年“大学生创新创业训练计划”项目的通知
阅读次数：3723 发布时间：2013-3-5 14:46:09
各学院：
为培养学生创新意识、锻炼学生实践能力，2013年“大学生创新创业训练计划”项目申报工作现已启动，申报程序与有关事项通知如下：
一、申报条件
1、项目申报对象为2011级在校本科生，每位学生只能申报参加一项项目；
2、项目的申报与实施以课题组为单位，项目主持人不得超过2人，每个课题组人数不得超过5人。主持人必须品学兼优、成绩优良（已修的专业核心课程成绩在良好以上），具有一定的创新意识和研究探索精神，善于独立思考，具备基本的科研素质与能力；
3、项目研究期限原则上为一年（2013.6---2014.5）；
4、指导教师应具有丰富的实践教学经验，申报省级项目的指导老师必须有副高及以上职称，申报校级项目的指导老师必须为有两年工作经验的具有讲师及以上职称的老师，负责全程指导学生进行实践创新训练。
二、选题范围
项目不限学科专业，学生应根据兴趣结合所学专业选题，可以是实验研究，也可以是调查研究，应当具有一定的科学性、创新性和实用性。要求有志参加各级各类学科竞赛的学生必须根据竞赛要求提前申报项目进行预研究；鼓励学生提前结合毕业论文选题进行预研究。
1、学生独立提出的针对某一学术领域或社会热点问题的研究；
2、有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目或企事业单位的委托项目；
3、开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目；
4、发明、创作、设计等制作项目；
5、专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；
6、社会调查项目；
7、其他有研究与实践价值的项目。
三、申报程序
1、项目预申报阶段： 2013年3月20日前，请有意向申报的学生及时调研，积极联系指导教师，及早确定申报题目。学校及学院科协组织可以有针对性地开展一些项目申报的指导性讲座及“大学生实践教学”平台的使用培训，尽量给学院预申报项目的学生提供信息交流及沟通平台；
2、项目网上申报阶段：2013年3月20日-2013年3月30日，请各项目组及时在“大学生创新创业训练计划”（http://cx.njnu.edu.cn/sjjxcx/）提交项目申请表，网上申报结束后请及时联系指导老师进行项目审核；
3、学院评审阶段：4月上旬，学院组织学院专家进行项目评审；
4、学校评审阶段：4月下旬，学校组织校级专家进行项目评审；
5、立项项目公布：5月上旬，参加项目的人员及项目研究内容一经公布，原则上不允许擅自变动。
四、有关说明
1、教务处对获得立项的项目给予经费资助，经费额度为1000-3000元。立项项目须接受中期检查，如中期报告不能按时提交或中期检查不合格者，将终止项目资助。
2、如有问题请联络教务处教学实践科 85891695
教务处
2013.3.5
第15篇：研训记录
2014-2015学年第二学期校本研训活动
一
时间：3月31日
地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：
（一）、教导处： 1.中小学艺术节活动
（1）学生征文（各班语文教师负责）
（2）学生书法、绘画作品（夏玲红老师负责） （3）学生艺术表演节目（承凤霞老师负责） 2.关于理化实验考试
3.语文、地理、历史、生物等学科论文评选活动 4.关于九年级第一次月考相关事宜
（二）、校长室：
1.学习文件：教体人（2015.13号）文件《关于对部分中小学进行校本研训工作检查的通知》
2.这次检查对于我校的意义 3.布置工作：
（1）明白这次检查的核心内容——有效教学模式
（2）明白学校评课议课的方式——课下互评，集中评议 （3）让教师做什么？
撰写心得（要求有感悟，2000字左右）
完成校本研训总结提升改进单
教师座谈（要求弘扬正能量，建议合理化）
④理解、支持学校工作，使本次检查圆满完成
二
时间：4月21日
地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：
程北方关于校本研训的检查反馈
1.学校对校本研训工作很重视，围绕这次检查精心准备了八个资料盒
2.学校资料全、细，特别是拟定了“有效教学模式”的活动方案，且能依照方案开展活动
3.研训成效显著，教学成绩可喜 4.不足之处：
有些资料单薄，应充实一点 希望能够创新研训方式 5.教师个人资料
（1）研训册16份（交齐） （2）较好的研训册
丁银强、赵蒙蒙、易勇、承凤霞、李刚 6.下一步规范完成研训册的几项要求： （1）开课通知单中的问题 （2）听课过程评价问题
（3）“命好题、育好人”专题中存在的问题 （4）研训活动后要写一点自己的感悟 7.关于本学期公开课上课、听课情况
三
时间：5月5日
地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：
（一）董国庆校长：
1.学习有关文件
2.我校九年级苏诗琴同学将代表本片参加县级演讲比赛
3.关于九年级中考模拟考试的相关事项
（二）程北方副校长：
1.关于网上培训（公共知识）
学校教师全部报名，希望全体教师抓紧时间学习，五月底完成
2.校本研训册的相关内容应抓紧时间完成。中青年教师（尤其是特岗教师）应按照要求认真完成
四
时间：5月19日
地点：三楼会议室 参加人员：全体教师 主要内容：
（一）董国庆校长： 1.学习有关文件
2.义务教育均衡迎检工作的分工 3.义务教育均衡迎检成立工作组 4.各年级相关教师的工作重点
（二）程北方副校长：
组织学习“有效教学”相关论文 孙杰远著：1.《有效教学原理概述》
2.《有效教学设计的原则》
第16篇：南林小学研训一体工作汇报材料
春暖花开时教苑展新枝
——南林小学校本培训工作汇报材料
近几年以来，南林小学注重把握教与研、研与训之间的辩证关系，紧密联系教学实际，紧扣时代脉搏，努力做到校本培训工作有的放矢，科学规范而又具有可操作性。以下就以教育技术以及班主任专业化培训这两个专项，对我校研训结合的情况向各位领导以及同行作一个汇报。
一、以构建高效课堂为目标，推进教育技术培训工作
柔和的灯光，春风轻拂的夜晚，本该是休憩的好时光，可通山县南林小学教学楼上的一间教室里，却坐满了该校的老师。一位神采奕奕的中年教师正在讲台前授课——自定义动画、格式工厂、触发器、ppt、flash······一个个专用术语娓娓道来，就像一串奇异的音符。而底下的“学生”，既有初出茅庐的教苑新秀，也有两鬓泛霜的杏坛老兵，他们或凝神静听，或轻敲键盘，一个个都是那么专注。
以上是南林桥镇南林小学校本培训活动的一个真实场景。在这个春暖花开的季节，只要我们走进南小，走近意气风发的南小人，就能够感受到这个团队浓郁的学习氛围以及与时俱进的创新意识。
近年以来，南林小学主动求变、自我加压，结合比教学活动开展了一系列教育管理创新实践。其中，组织全校教师学习ppt课件制作，并有效使用电子白板等教育技术进行教学是校本培训以及教研活动的重头戏。为了确保这项活动见成效，南林小学徐平峰校长一班人可
谓是煞费苦心,针对校本教研与培训作了周详的安排——
首先是提高思想认识。老师们平时工作很辛苦，学习制作课件几
乎全部只能利用课余休息时间，这就要求全体教师听从统一指挥，不
怕吃苦;许多教师缺乏电脑操作基础，突然要学制课件，有点像赶鸭
子上架，勉为其难，这就需要大家克服畏难情绪。学校首先在思想意
识上对全体教师进行了一次又一次的“洗脑”工作。
其二是制度保障。南林小学制定了严格的校本培训制度以及相关
的奖惩制度。从时间、人员、纪律、考评等各方面作出了明确的规定。如每周三晚上集中学习教育技术，教研月乃至平时上课都要自觉高效
的使用多媒体设备，每期都举行课件制作比赛等，都有明确的要求，相关的管理制度严明且具有可操作性。
最关键的是人力的保障与硬件的配套。南林小学安排业务能力很
强的蔡能文老师作为授课教师，蔡老师不辞辛苦很好的完成了任务。在硬件上，该校充分利用电子白板系统来检验教师所学技能。另外，学校所有办公室全都配备办公电脑，教师个人全部购置了电脑，笔记
本也几乎是人手一台。
现如今，当你走进南小的办公室，经常会看到的一个情景，就是
一群老师围在电脑前，评点某一份ppt；当你步入某个教室，你极有
可能看到的是孩子们正在精彩的课件引导下，快乐而有效地学习；老
师们见面时打招呼，也加了一句流行语——“课件交了没？”······ 南林小学的教育技术校本培训活动已经坚持了好几年，这样的教研与
培训活动有力地促进了教师专业化发展。
二、从教学实际出发，加强班主任专业化培训。
为了培养一批面向实践，注重积累实践经验，能切实解决实
际问题的研究者，建设一支成熟、稳定而又经验丰富的班主任队
伍，针对实际，我校开展了促进班主任专业化成长的系列培训活
动。
1．端正思想，确立工作思路
我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主
攻方向。我们从实际出发，确立了“面向全体、分层推进”的培
训思路。
2．明确职责，促进培训落实
为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，
我们成立了班主任校本培训工作领导小组，由校长担任组长，由
教导主任及各年级组长、学校班主任组成成员。领导小组负责制
定学校校本培训工作的长远规划和学期工作计划，并制定校本培
训的相关制度，负责聘请校外辅导教师，并及时做好校本研修工
作阶段性小结与及相关材料的收集。
学校制定切实可行的班主任培训计划，并落实到个人，要求
每位班主任有个人的学习培训计划，并要求做到认真反思，及时
总结，督促工作落实扎实有效。
3．措施得当，保障全面
一是保证培训时间，利用教研组活动、学校例会或德育交流
会议进行班主任专题培训，每次培训都有主题、有内容、有记录、
有检查、有评价，保证培训的实效。
二是建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养
校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐
射作用。
三是注重对培训档案资料的整理。按照班主任校本培训的要
求建立培训档案，将教师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、
课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对教师参加培训前的
调查、各项培训内容的考核情况进行登记并装入培训档案。
4、理论指引，开展“自主创新，做科研型教师”的班主任校
本培训
针对当前的形势，我们提出了做“自主创新，做科研型的教
师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论
与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主
题、落实人员、落实时间，促进校本教研的实效。
我们力求校本培训能够围绕研究专题，结合实际情况进行学习、实践、反思、总结经验，发现新问题，整理心得体会，撰写
个案，论文，提出新的安排，以此来提高班主任的工作能力和研
究能力。
以上所述，教育技术以及班主任专业化是我校校本培训工作
的两个重点，还有针对其它具体学科以及具体教学工作的研修与
培训，我们也做过一些尝试，方方面面略有点滴收获。我们在体
验到快乐的同时，也深深认识到工作中的失误与不足，所以，我
们更迫切的是希望得到上级部门以及兄弟学校的批评与指导。
教研工作与校本培训或许就像一只雄鹰的两只翅膀，当这两
只翅膀变得更加矫健，更加协调，那么，这只雄鹰必定会飞得更
高更远！
以上是南林小学的汇报材料，谢谢大家。
第17篇：安全处工作汇报
安全处工作汇报
本周是新生入学的第一周，也是安全易发生的第一周，为此安全处对本周进行了周密安排，防患未然。
本周召开两次工作会，周日大会后，在李书记的安排下，对学校的门口、宿舍、食堂、操场等场所进行安排监视督查，防止各类不安全案件发生，保证新生安全入学，到学安全就读。聂树青老师，兢兢业业，尽心尽责，在门口等处进行督查监督，把各种不安定因素处理在萌芽状态。
周三，在李书记的主持下，进行一次安全工作部署，详细部署了安全工作思路，让每位成员思想上高度重视，工作上尽心尽责，来不得半点马虎，并对安全“六个一”活动进行详细解读，以及安全周的活动安排。会后，陈文杰主任起草了《曲周县第二中学安全责任书》和《曲周县第二中学安全工作计划》；黄如庆老师整理打印《曲周县第二中学安全工作排查记录表》和《曲周县第二中学安全整改记录表》；马安国老师起草了《曲周县第二中学防汛预案》和《曲周县第二中学防溺水预案》；聂树青老师把档案柜里的档案进行了详细的整理。
第18篇：研培工作汇报
研培工作汇报
小山子镇中心学校
袁丽梅
根据本学期教育局、进修学校的学初工作布置，我将我校研培工作情况作以下汇报：
我认为研培工作是教学工作中最为重要一项工作，由我直接负责，由盛校长主抓，我们结合本学期教学工作安排，对研培工作进行了周密的安排，我校长期坚持“科研训一体化”，从来没有把科研、教研、培训分割开来，每一次的科研、教研活动对于教师来说都是一次实打实的学习培训过程。
一是把研培活动做“实”。
我校每学期教师一上班，必须开展第一次集中培，就是我们组织各学年、各学科的老师对本学期的教材、参考书、学科课程标准进行学习，由各学年组长、学科组长负责组织进行，要求教师对本学期的教学目标、教学任务有一个系统的深入的掌握。
集体备课由各包学年的中层领导负责组织进行，定中心发言人，有讲稿、有记录。集体备课后每一位教师还要进行二次备课，根据本班学生情况进行个性修改，课后要进行反思。
学初听推门课教研活动，盛校长以听小科教学为主，各学科主任则关注本学科教学，以常态课为视角，对教师进行一对一的指导与培训。这样的教研更有针对性和实效性。
二是把研培活动创“新”
今天各位领导看到是我校主题教研活动的一个缩影，由于时间和空间的限制，我们只能给大家看这些。我校本学期的研培主题是：优化教学策略，打造实效课堂。各学科的教学研究要围绕教学策略的优化开展，目标落实到课堂教学的实效性上。研培活动要求“新”，这个“新”就是新问题，新思路，新举措。我们充分发挥团队作用，各学科的研究团队针对当前的集中的、共性的、急待解决的问题，形成教研主题，由我们的学科主任引领大家，集中所有人的智慧，共同学习、上研究课、集中研讨，集体反思。在举一反三的实践中加深对新课程理念的感悟，加快自己教学方法的改进，从而更好的指导自己的教学实践，实现教学经验到教学理论的升华。以我校的语文学科为例：我们语文学科的教研主题是“创新阅读课型，打造魅力语文”，以往语文教研课都是课内的阅读课，在课外阅读课上还是一个空白点，随着读书活动的开展，只讲好课内阅读课已经不能满足学生的学习需求，读什么样的书，怎么去读书，成为当前不得不面对的课题，如何上好课外阅读课自然成为我校语文团队研究的主要内容，在张主任的带领下，小语团队展开一系列的教学活动，在3月份张主任做了“课外阅读课教学指导纲要”的专题培训，4月份我们由骨干教师上引路课。今天大家看到是读前推荐和读中指导两种课型的研究课。还有一节读后交流课由于时间关系没有安排。其他学科的主题教研活动大家也看到，我这里不在赘述。
三是把研培活动盘“活”。
研培活动应该教学的活水之源，我们不能墨守陈规，为教师定太多的框框，反而限制了教师的发展，要给教师自我学习、自我研究、自我提升的空间。每一位教师在自身的教育教学实践中都会遇到这样那样的问题，可大可小，有些问题，他可以通过“小课题研究”的形式自行解决，有些问题他们须要一两个同伴互助也可以解决，那么这些问题解决的过程和结果可能正是其他教师也需要，这就需要一个交流的平台。我们为老师建立了博客圈，互帮互学结对子，小课题成果展示等等，让教师们在自已方便时进行随时的交流与学习。
以上是我校在研培活动中的一些做法，还存在许多问题，希望与会的领导多多指导，兄弟学校多提意见，使我校研培工作能更上一层楼，谢谢！
第19篇：竞训处总结
陈仓区业余体育运动学校
2014年工作总结
一年来，在区教育体育局的正确领导及安排部署下，在相关部门的关心支持下，我校的教育、体育工作得到了长足的进步，无论是学习成绩还是竞技体育都得到了长足的发展。并取得了一定的成绩，这些成绩的取得离不开全体教练员和任课教师的辛勤耕耘，也离不开区局领导的关心支持。圆满完成了2014年业余体校的相关工作。达到预期目标和效果。现将今年工作总结如下：
一、思想道德建设
加强教练员的思想道德建设，提高其业务素质，学校认真组织学习党的“十八大”精神，全市体育工作会议相关文件精神，认真学习贯彻落实社会主义核心价值观的学习，牢固树立全心全意为学生服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观，从思想上改进作风、服务广大学生的工作意识。教练员通过政治学习会议、新闻、报纸、网络等渠道分步骤学习，充分认识社会主义核心价值观的内涵，提高自我学习的能力和不断创新的思维能力，解决突出问题的能力也不断增强并能学以致用，为下一步打造体育强校工作，打下坚实的基础。
二、今年度所做的工作
（1）
承办第一届“小学生田径选材运动会”，选拔了一批优秀的苗子，为我区少年儿童体育发展奠定良好的基础。 （2） 认真组织队伍参加宝鸡市2014年年度赛，我校承担八个项目的比赛任务，并且超额完成比赛任务。
（3） 在省第十五届运动会上，我校输出的运动员李泽林等人共计获得10枚金牌的可喜成绩。
（4） 成立了业体校首届体育兴趣特长班，并在成立这半年来取得了教学成绩和运动成绩的双丰收，受到局领导和校领导的一致好评。
（5） 在暑假期间，开设了田径、篮球、足球、游泳暑期训练班，提高了业余体育运动学校的知名度。
（6） 我校校园足球队在陈仓分赛区取得第二名，在市决赛阶段比赛中取得第七名的骄人成绩，极大的促进了我校的足球氛围。
（7） 在局领导的大力支持下铺设塑胶运动场，并补充了大量的训练器材。
（8） 协助区教体局完成了机关单位运动会，大洋杯足球赛等相关社会体育项目。
三、比赛、输送成绩：
（1）在宝鸡市在今年的年度赛中，其中：赛艇、皮划艇、射箭分别获得团体总分第二名，田径获第三名，游泳获第四名，足球获第四名，相比去年的成绩稳中有进，但仍需努力。 （2）经过几年来的艰苦训练和比赛，今年我校成功的向陕西省水上运动管理中心输送了：李泽林、王涛、刘佳伟、张鑫荣等七名队员，其中：李泽林参加国青队集训。
（3）举重队向市体校输送符望龙、石阿勇、杨权、蒋宇超四
名队员。
四、存在的问题：
（1）对待工作，对待学习要有创新的意识，对新形式下的新事物的认识还有所欠缺。必须花大功夫、下大气力去学习新知识、和掌握新技能，要有大胆的创新的能力。力争把我校的体育事业推向新的高度而努力创新。
（2）作为一所新建的学校，我校的训练器材严重不足，训练 经费短缺，严重的影响了训练效果。
（3）由于当今体育事业的飞速发展，新的教育理念和新的训练方法层出不穷，我校教练员的业务水平有待提高，所以给予教练员更多的到高水平学校，训练基地学习深造的机会，将有助于我校教练员水平的提高，极大的提高训练成绩
总之我们目前有困难，但我们有一支团结有创造力的教练员队伍。
一定能把今后的训练工作做得更好，挖掘培养出优秀的体育后备人才，争创优异的成绩。
陈仓区业余体育运动学校
第20篇：实训处工作总结
2010年度实训处工作总结
实训处在校长室的领导下配合学校三年发展性规划的要求，开展扎实有效的工作。实训处为保证学校专业教学的开展，规范和强化了实训室的内部管理措施，克服专业技能实训条件、实训师资力量相对不足等不利因素，最大限度地服务专业教学，提高专业教育教学质量，为促进我校持续和谐的发展营造更加良好的学习环境。
一、加强日常常规管理，提高实训教学水平
1、做好实训常规管理工作。目前学校现有计算机机房5个（计算机260台）、计算机组装和维修实训室1个（组装计算机40套）、财会模拟实训室1个（财会模拟实训台20套）、电子电工实训室2个（电子实训装置32套）、今年新的钳工实训室2个（实训台50套）、汽修实训室1个（实训汽车1部、发动机1个）、单片机实训室1个（单片机装置50套），安排实训专职管理人员做好日常保洁、设备维护、耗材准备、使用记录登记等并协助专业课教师开展技能教学。
2、在提高教学设施方面，学校投入大量资金为各班级配备多媒体投影教学设备，安装多媒体投影机，教师配备个人笔记本电脑，为保证更好的使用高效的教学设施，实训处挑选各班工作较为认真的学生担任班级电教员工作，负责班级多媒体使用的维护、清理、保管、登记并严格要求电教员登记使用情况，遇到故障及时上报反馈，并做好相应的维护工作，并通过每学期评优的方式，鼓励学生电教员认真负责的担任此项工作，为学校教学设备的安全高效使用提供服务工作。
3、为保证正常的现代化教学工作，实训处负责校园局域网的组建和维护工作，保证校园互联网的畅通、健康、安全。积极做好教育局要求的上网实名制，保证教师正常良好的网络办公教学工作。在计算机机房电脑安装绿坝健康安全过滤软件，防止学生接触和浏览不健康的网络信息内容。
二、加强技能教学能力，提高考证通过率
1、根据实训计划的要求，认真组织开展实训教学工作。实训处在全体专业教师的支持下，通过各专业特点，认真研究，在听取专业教师意见的基础上制定各专业实训计划、实训方案，统一安排各项专业实训教学活动，并要求实训过程中做好实训报告，实现实训课开设有计划、有准备、有过程、有效果，提高学生实训技能水平和规范实训操作流程。
2、实训处积极安排本学年各专业专业考证工作的准备工作，实现专业教师负责制，采用定时跟踪考证辅导进度的方式，保证各专业考证的通过率，其中计算机操作工（初级）通过率为82%、计算机操作工（中级）通过率为82%、商品营业员通过率86.2%、电子装接工通过率为90%、会计电算化通过率为93%。
三、积极组建兴趣小组，加强后勤服务保障
1、为提高提高学生专业技能水平，积极参与市技能节活动，丰富学生课外活动内容，实训处积极组建了平面设计、模特表演、AUTO CAD、文字录入、西餐摆台、商品推介、电子产品装配、维修电工、计算机组装与维修、模拟导游、艺术插花、网页制作、财会做账、单
片机、汽车维修基本技能、汽车二级维护作业、素描、色彩18个兴趣小组，以兴趣小组的方式参加今年的嘉兴市第四届中职学校技能节活动，实训处落实各项目辅导教师和参赛学生的选拔工作，积极落实准备和采购各项目比赛所需设备、道具等物品，安排训练场地，做好兴趣小组培训辅导的检查工作，及时了解和掌握技能节比赛的各项目比赛规则的变化，积极配合各项目辅导活动的开展，共获得1金6银16铜的好成绩。
今年第六届校园才艺展示周活动中，实训处积极组织安排各项专业比赛的场地和时间，在比赛期间调整好各专业实训课程，既保证比赛的正常进行，又不影响正常的实训秩序，为比赛的顺利开展提供后勤保障。
今年我校承担了县专业教师技能比武活动的计算机组装和维修、网页制作比赛的承办工作，实训处积极安排场地和准备设备，并组织专业教师的培训辅导工作，保证比赛顺利的开展。
6、工作中的不足和今后的改进情况
在今后的工作中，实训处将紧紧围绕学校三年发展规划的要求继续做好本处室日常工作，着重解决发展规划的要求，有规划的发展学校专业建设和办好专业特色教学。随着学校专业的发展，实训处将承担更加多的工作，今后在建立和完善实训规章制度方面将花大精力去努力，学习先进的管理理念和方法，以改进目前一些工作中的不足，为学校的发展继续努力.
