推荐第1篇：减负增效提质工作汇报
岩上小学减负增效提质工作汇报
为了贯彻落实“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》、《深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》等的文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我校全体教师贯彻文件精神，提高执行“五严”规定、减负增效提质的认识，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的活动，在全面提高学生素质上狠下功夫，收到了一定的效果。
一、精心组织，为落实“五严”规定打好基础
统一认识。少年儿童是国家和民族的未来和希望，他们素质的全面提高和身心的健康发展关系到国家和民族的前途和命运。在过去的相当长的一个阶段里，学生的负担过重，整天处在紧张、压抑的心理状态中，严重影响了学生的身心健康，严重阻碍了学生素质的全面提高。为使学校全体教师认清形势，统一认识，我校全体教师认真学习省市文件精神，畅谈减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中的违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行“五严”规定、减负增效提质上来。
明确要求。我们将“五严”规定印发到每个教师，并结合本校实际，制订了《学校执行“五严”规定、减负增效工作实施方案》，提出了我校执行“五严”规定的九项具体目标要求。
1．严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。
2．加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。
3．严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。 4．严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，
三、四年级作业总量不超过四十分钟，
五、六年级家庭作业总量不超过一小时。5．严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。
6．严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 7．学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。
8．学校和教师不自行组织学生征订书刊报纸，严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅。
9．严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。
加强领导。为切实减轻学生负担，学校建立了执行“五严”规定、减负增效提质工作领导小组，屈金虎校长任组长，校长室、教导处、教科室成员为领导小组成员，层层落实责任，制订了学校各类人员岗位职责。校长室负责制订《执行“五严”规定，减负增效提质方案》，随机检查教学工作，了解执行情况。校长室成员每周至少听两节课；教导处负责《方案》的实施工作，加强对平时工作的督查，每天查一个班级，听一至两节课，查教师的备课和作业；备课组负责教学进度、教学内容、作业布置的统一；对不按课表上课、作业负担过重等现象及时上报校长室。学校还专门设立了校长信箱和校长热线，鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映，以保证学校的各项措施得到落实。
二、抓住关键，努力提升教师素质
落实“五严”规定，推进素质教育，提高教育质量，教师素质是关键，为了不断提高教师素质，我们做了以下工作。
1．更新观念。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施“五严”规定的重要前提。我们组织教师认真学习规范和相关文件，把贯彻执行《平坝区中小学教师管理办法》和“五严”规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，积极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”创建活动。结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论。树立正确的人才观。明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，“三百六十行，行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观。不把学生当成知识的容器、解题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，发展智力，变“被动学”为“主动学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为学习的主人。树立正确的师生观。建立民主、平等、和谐的师生关系，信任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力发展的差异。
2．积极实施名师培养工程。根据学校教师队伍现状，我们制订了学校青年教师培养计划，不断完善学校 “教坛新秀一一教学能手一一学科带头人一一名教师”梯队。千方百计为梯队中的各类人员提供锻炼发展的机会，特别重视“青蓝工程”建设，为青年教师明确师傅，落实培养措施。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从钻研教材、组织教学、掌握课堂常规等方面对青年教师进行培训，引导青年教师早日成为教学骨干。 3．努力开展好“四走进”活动。一走进名著。学校向全体教师先后赠送了《备课新思维》、《给教师的建议》、《教师最需要什么》等书，本学期赠送的是《西游记》，引导教师有计划地阅读，用心感悟，认真做好读书笔记。二走进教材。组织教师认真学习新课标，认真钻研新教材，注释新教材，开学前各备课组集体疏通了期中考试之前的教学内容。三走进课堂。为了落实新课程理念，探究“五自七让”的教学方式，语、数、综合教研组组织了“一课多人上”活动，部分备课组开展了“一人上多课”活动，我们的同课异构课堂教学开放活动受到了很高的评价，教师参与率达100%。每学期都组织开展教师课堂教学等级评估活动。通过形式多样的研讨活动，提高教师的课堂教学能力。四走近名人名校。我们采用“借鸡生蛋”、“借船过海”的办法，积极与名校名人联系，请名人到校讲学，派教师到名校学习，借助他们优质的资源，提升我校的办学品位。
三、细化管理，努力提高教学效益
科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程，是学校实施素质教育、实行可持续发展的根本保证，因此我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学“五认真”的要求浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。
1．强化集体备课。学校不断完善《备课组长工作职责》，每周划出专门的时间让备课组进行集体备课。每次集体备课之前，备课组长都能根据教学进度选定备课内容，要求教师先行独立备课，在自主解读教材的基础上拟定教学目标、教学内容、教学重点和具体教学策略；集中集体备课时，备课组重视从学科体系的角度备好每一节课，力求做到用一套书的视野备一册书，用一册书的视野备每一章，用一章的视野备每一节。每一节课做到备透课标和教材、备好教法和学法、备足教学资源。在个人初备的基础上形成具有共识的预案；集体备课后，要求教师根据自身的教学特点和本班学生实际进行二次备课，对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工，形成自己具体的教学个案，每一个教师都能认真备好超前课，从不打无准备之仗。
2．实施优质教学。课堂教学中我们不折不扣地学习洋思经验，尊重学生的主体性，引导学生主动参与和积极思考，努力实践“五自七让”，做到学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主解决问题，自主应用知识和技能，追求方法让学生寻找，规律让学生探索，结论让学生总结，公式让学生推导，思路让学生提出，知识让学生应用的理想境界。语文教学中注重读写结合，培养学生的习作兴趣；数学教学中注重培养学生的逻辑思维能力和心算能力；体艺教学注重引导学生享受艺术，发展特长，体验真善美，努力实现课堂教学的高效率。 3．提高作业效果。作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。为了提高作业的实效，在作业的设计上我们努力实现四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新。实行备课组长负责制，每天设计的作业必须由备课组长把关。在学生作业量控制上，严禁大量使用现成练习册、习题集和“题海战术”的做法，认真精选作业，增强作业的针对性和精要性，倡导分层作业。在作业完成时间上，要求各科作业当堂完成，学校建立了推门检查课堂作业完成制度。在作业格式上，我们制订了《学校各类作业书写要求》，开学初任课教师组织所教班级学生学习条文，理解要求，反复训练。在作业练习与批改上，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必做，有做必收，有收必改，有改必评。通过作业改革减轻学生过重的学习负担和心理负担，激发学生完成作业的乐趣。
4．重视个别辅导。认真辅导是教学工作不可缺少的环节。开学初，我们在认真调查摸底的基础上建立了“学困生” 档案，对学习有困难的学生注重培养他们对本学科的学习兴趣，悉心指导学习方法，弥补知识缺漏，努力取得进步。通过有针对性的辅导，及时诊断和解决学生学习上存在的问题。对于学习态度不端正的学生，我们要求教师认真辅导学生人格成长，在教学活动中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，增强心理健康。学校还建立了转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。 5．完善评估机制。科学的评估机制是调动学生学习积极性的催化剂。本学期一开学，学校就先后召开了学校领导班子成员会、办公室主任会、中青年教师代表会和全体教师大会，不断完善学生评估机制，实现四变：变教师单向评价学生为学生自评、互评、师生共评；变百分制为等级制；变偏重知识评价为综合评价；变期末鉴定式评语为激励式评语。
四、家校联动，形成减负合力
家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们向家长印发省“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》，重申学生在校时间及作业量，充分发挥学校的指导教育作用，按照《家长学校章程》办好家长学校，让家长正确认识减负的目的意义，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，为孩子创造良好的减负增效提质环境。学校举行了一年级学生家长进课堂活动，组织家长学习“五严”规定，进课堂听课，听老师介绍孩子的学习情况，与老师对话交流教育子女的方法，增进了家长对老师工作的理解，缩短了家长与老师之间的距离。举行了“教师家访”的活动，通过近两周的家访，家长对“五严”规定更理解了，也加深了教师对学生及学生家庭的理解，掌握了教育的第一手资料。所有家访老师都写下了十几页的家访记录。在学校举行的教师家访随笔征文活动中，老师们所撰写的文章有纪实，有感想，有对策，收到了预期的效果。我们聘请教育专家来校对全体家长进行专题培训。学校还通过电话、短信、便条、家访、家校联系卡等形式指导家长为儿童的身心健康发展创造良好的家庭环境。由于减负工作得到了家长的监督和支持，我们学校增效提质的效果显著，大家普遍认为现在的学生负担减轻了，素质提高了，将来适应社会的能力更强了。
五、丰富活动，努力发展学生特长
课外活动是课堂教学活动的补充和延伸，活动的开展将直接影响着减负提质的深化，只有实行“合格+特长”的人才培养模式才能更好地全面提高学生素质。因此，我们根据小学生的心理需求和学校的实际，对课外活动精心设计，认真实施，悉心指导，力求效果。 1．组织兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好，我校充分利用每周星期三下午一节课以后的时间开展学生兴趣小组活动，开设舞蹈、号鼓、足球、田径、电子琴、书法、歌咏、文学、趣味数学等兴趣小组，派有专长的老师有目的、有计划地对学生进行指导和训练，通过活动，学生既巩固了已学知识，又发展了个性特长。
2．开展书香校园创建活动。为了活跃学生的思维，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的读书习惯，我们要求学生在一天中做到四读：“晨读”即早晨在家读书；“早读”，早上到校后有时间就读课文；“午读”，中午上课前阅读课外书籍；“晚读”，学有余力的学生在家庭作业结束后读半小时的书。在读书时间落实的基础上我们按年级分学期由年级备课组向学生推荐阅读篇目（读完50本书）。为了调动学生读书的积极性，学校每年都组织开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的评比活动。
3．举行少先队主题教育。根据上级的要求，学校少先队大队部制订了《学礼仪、讲文明、懂道德、促和谐活动方案》，重点对学生进行“文明礼貌”专题教育，学校举行了隆重的启动仪式，少先队总部向全体师生发出了倡议书。各中队充分利用晨会对学生进行礼仪系列知识培训，学生良好的习惯逐渐养成。少先队大队结合实际有针对性地对学生进行卫生、礼仪、安全、学习等方面的教育，引导学生创争“卫生之星”、“礼仪之星”、“安全之星”、“读书之星”，努力使规范的各项要求落实到学生的日常行为之中去。
4．推进阳光体育活动。我们积极开展阳光体育活动，按照课表上好两操，上好体育课和大课间体育活动课，大课间体育活动课做到时间、地点、教师、场地、内容、设施“六落实”，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。
推荐第2篇：减负增效提质工作汇报
减负增效提质工作汇报
2010-12-21 12:30:57| 分类： 默认分类 阅读254 评论0 字号：大中小 订阅
为了贯彻落实“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》、《深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》等的文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我们全体教师贯彻文件精神，提高执行“五严”规定、减负增效提质的认识，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的活动，在全面提高学生素质上狠下功夫，收到了一定的效果。
一、精心组织，为落实“五严”规定打好基础
统一认识。青少年是国家和民族的未来和希望，他们素质的全面提高和身心的健康发展关系到国家和民族的前途和命运。在过去的相当长的一个阶段里，学生的负担过重，整天处在紧张、压抑的心理状态中，严重影响了学生的身心健康，严重阻碍了学生素质的全面提高。为使学校全体教师认清形势，统一认识，我们全体教师认真学习省市文件精神，畅谈减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中的违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行“五严”规定、减负增效提质上来。
明确要求。我们将“五严”规定印发到每个教师，并结合本校实际，制订了《学校执行“五严”规定、减负增效工作实施方案》，提出了我校执行“五严”规定的九项具体目标要求。
1．严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。
2．加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。
3．严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。
4．严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，
三、四年级作业总量不超过四十分钟，
五、六年级家庭作业总量不超过一小时。5．严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。 6．严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
7．学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。
8．学校和教师不自行组织学生征订书刊报纸，严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅。
9．严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。
加强领导。为切实减轻学生负担，学校建立了执行“五严”规定、减负增效提质工作领导小组，屈金虎校长任组长，校长室、教导处、教科室成员为领导小组成员，层层落实责任，制订了学校各类人员岗位职责。校长室负责制订《执行“五严”规定，减负增效提质方案》，随机检查教学工作，了解执行情况。校长室成员每周至少听两节课；教导处负责《方案》的实施工作，加强对平时工作的督查，每天查一个班级，听一至两节课，查教师的备课和作业；备课组负责教学进度、教学内容、作业布置的统一；对不按课表上课、作业负担过重等现象及时上报校长室。学校还专门设立了校长信箱和校长热线，鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映，以保证学校的各项措施得到落实。
二、抓住关键，努力提升教师素质
落实“五严”规定，推进素质教育，提高教育质量，教师素质是关键，为了不断提高教师素质，我们做了以下工作。
1．更新观念。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施“五严”规定的重要前提。我们组织教师认真学习规范和相关文件，把贯彻执行《吉林省中小学管理规范》和“五严”规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，积极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”创建活动。结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论。树立正确的人才观。明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，“三百六十行，行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观。不把学生当成知识的容器、解题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，发展智力，变“被动学”为“主动学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为学习的主人。树立正确的师生观。建立民主、平等、和谐的师生关系，信任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力发展的差异。
2．牢固树立科研兴师的思想。学校十分重视已经申报立项的省级课题“科学认读”研究、“数字化校园建设及有效利用策略”研究和市级课题“教师专业成长策略”研究的实验工作。各课题组根据实验方案制订了本学期的实验计划，开学第二周就启动了课题实验。全体教师根据自己的教学实际，积极参加相应的课题研究，用科学理论指导教学实践，努力解决教育教学工作中存在的问题，不断积累全面提高教育教学质量的新经验。
3．积极实施名师培养工程。根据学校教师队伍现状，我们制订了学校青年教师培养计划，不断完善学校 “教坛新秀一一教学能手一一学科带头人一一名教师”梯队。千方百计为梯队中的各类人员提供锻炼发展的机会，特别重视“青蓝工程”建设，为青年教师明确师傅，落实培养措施。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从钻研教材、组织教学、掌握课堂常规等方面对青年教师进行培训，引导青年教师早日成为教学骨干。
4．办好教师专业发展班。学校根据“教师专业成长策略”课题研究的需要，以35岁以内的教师为主体建立了教师专业发展班。专业发展班以提升教师专业情感、专业水平、专业能力为抓手，连续5年来利用每周星期六上午集中活动。一方面通过与大师对话，拓宽视野，提升理论水平，另一方面通过说课、上课、评课、议课、观看教学实录、交流教学反思，促进教师专业成长。本学期专业发展班学员培训内容主要是将“数字化校园建设及有效利用策略”研究与探究“五自七让”教学方式相结合，开展教学案例赏析活动；其次是组织教师阅读名著《西游记》，举行《西游记》人物性格赏析活动。几年来专业发展班已汇编各种专辑，有《走近苏霍姆林斯基》、《优秀教案集》，《教学反思集》正在编辑之中，有十多名教师在市各种技能比赛中获奖。
5．努力开展好“四走进”活动。一走进名著。学校向全体教师先后赠送了《备课新思维》、《给教师的建议》、《教师最需要什么》等书，本学期赠送的是《西游记》，引导教师有计划地阅读，用心感悟，认真做好读书笔记。二走进教材。组织教师认真学习新课标，认真钻研新教材，注释新教材，开学前各备课组集体疏通了期中考试之前的教学内容。三走进课堂。为了落实新课程理念，探究“五自七让”的教学方式，语、数、英教研组组织了“一课多人上”活动，部分备课组开展了“一人上多课”活动，我们的同课异构课堂教学开放活动受到了很高的评价，教师参与率达100%。每学期都组织开展教师课堂教学等级评估活动。通过形式多样的研讨活动，提高教师的课堂教学能力。四走近名人名校。我们采用“借鸡生蛋”、“借船过海”的办法，积极与名校名人联系，请名人到校讲学，派教师到名校学习，年初我们与东北师大取得了联系，与东北师大建立长久的合作关系，被东北师大授予校本培训实验基地，借助他们优质的资源，提升我校的办学品位。
三、细化管理，努力提高教学效益
科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程，是学校实施素质教育、实行可持续发展的根本保证，因此我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学“五认真”的要求浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。
1．强化集体备课。学校不断完善《备课组长工作职责》，每周划出专门的时间让备课组进行集体备课。每次集体备课之前，备课组长都能根据教学进度选定备课内容，要求教师先行独立备课，在自主解读教材的基础上拟定教学目标、教学内容、教学重点和具体教学策略；集中集体备课时，备课组重视从学科体系的角度备好每一节课，力求做到用一套书的视野备一册书，用一册书的视野备每一章，用一章的视野备每一节。每一节课做到备透课标和教材、备好教法和学法、备足教学资源。在个人初备的基础上形成具有共识的预案；集体备课后，要求教师根据自身的教学特点和本班学生实际进行二次备课，对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工，形成自己具体的教学个案，每一个教师都能认真备好超前课，从不打无准备之仗。
2．实施优质教学。课堂教学中我们不折不扣地学习洋思经验，尊重学生的主体性，引导学生主动参与和积极思考，努力实践“五自七让”，做到学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主解决问题，自主应用知识和技能，追求方法让学生寻找，规律让学生探索，结论让学生总结，公式让学生推导，思路让学生提出，知识让学生应用的理想境界。语文教学中注重读写结合，培养学生的习作兴趣；数学教学中注重培养学生的逻辑思维能力和心算能力；英语教学中注重培养学生的语感，提高学生的英语会话水平；体艺教学注重引导学生享受艺术，发展特长，体验真善美，努力实现课堂教学的高效率。
3．提高作业效果。作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。为了提高作业的实效，在作业的设计上我们努力实现四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新。实行备课组长负责制，每天设计的作业必须由备课组长把关。在学生作业量控制上，严禁大量使用现成练习册、习题集和“题海战术”的做法，认真精选作业，增强作业的针对性和精要性，倡导分层作业。在作业完成时间上，要求各科作业当堂完成，学校建立了推门检查课堂作业完成制度。在作业格式上，我们制订了《学校各类作业书写要求》，开学初任课教师组织所教班级学生学习条文，理解要求，反复训练。在作业练习与批改上，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必做，有做必收，有收必改，有改必评。通过作业改革减轻学生过重的学习负担和心理负担，激发学生完成作业的乐趣。
4．重视个别辅导。认真辅导是教学工作不可缺少的环节。开学初，我们在认真调查摸底的基础上建立了“学困生” 档案，对学习有困难的学生注重培养他们对本学科的学习兴趣，悉心指导学习方法，弥补知识缺漏，努力取得进步。通过有针对性的辅导，及时诊断和解决学生学习上存在的问题。对于学习态度不端正的学生，我们要求教师认真辅导学生人格成长，在教学活动中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，增强心理健康。学校还建立了转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。 5．完善评估机制。科学的评估机制是调动学生学习积极性的催化剂。本学期一开学，学校就先后召开了学校领导班子成员会、办公室主任会、中青年教师代表会和全体教师大会，不断完善学生评估机制，实现四变：变教师单向评价学生为学生自评、互评、师生共评；变百分制为等级制；变偏重知识评价为综合评价；变期末鉴定式评语为激励式评语。
四、家校联动，形成减负合力 家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们向家长印发省“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》，重申学生在校时间及作业量，充分发挥学校的指导教育作用，按照《家长学校章程》办好家长学校，让家长正确认识减负的目的意义，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，为孩子创造良好的减负增效提质环境。九月份，学校举行了一年级学生家长进课堂活动，组织家长学习“五严”规定，进课堂听课，听老师介绍孩子的学习情况，与老师对话交流教育子女的方法，增进了家长对老师工作的理解，缩短了家长与老师之间的距离。十月份，举行了“百名教师访千家”的活动，通过近两周的家访，家长对“五严”规定更理解了，也加深了教师对学生及学生家庭的理解，掌握了教育的第一手资料。所有家访老师都写下了几十页的家访记录。在学校举行的教师家访随笔征文活动中，老师们所撰写的文章有纪实，有感想，有对策，收到了预期的效果。十一月份我们聘请教育专家来校对全体家长进行专题培训。学校还通过电话、短信、便条、家访、家校联系卡等形式指导家长为儿童的身心健康发展创造良好的家庭环境。由于减负工作得到了家长的监督和支持，我们学校增效提质的效果显著，大家普遍认为现在的学生负担减轻了，素质提高了，将来适应社会的能力更强了。
五、丰富活动，努力发展学生特长
课外活动是课堂教学活动的补充和延伸，活动的开展将直接影响着减负提质的深化，只有实行“合格+特长”的人才培养模式才能更好地全面提高学生素质。因此，我们根据小学生的心理需求和学校的实际，对课外活动精心设计，认真实施，悉心指导，力求效果。
1．组织兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好，我校充分利用每周星期三下午一节课以后的时间开展学生兴趣小组活动，开设舞蹈、号鼓、足球、田径、电子琴、书法、歌咏、文学、趣味数学等兴趣小组，派有专长的老师有目的、有计划地对学生进行指导和训练，通过活动，学生既巩固了已学知识，又发展了个性特长。
2．开展书香校园创建活动。为了活跃学生的思维，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的读书习惯，我们要求学生在一天中做到四读：“晨读”即早晨在家读书，实行家长签字制；“早读”，早上到校后有时间就读课文；“午读”，中午上课前阅读课外书籍；“晚读”，学有余力的学生在家庭作业结束后读半小时的书。在读书时间落实的基础上我们按年级分学期由年级备课组向学生推荐阅读篇目（小学读完100本书）。为了调动学生读书的积极性，学校每年都组织开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的评比活动。 3．举行少先队主题教育。根据市委、市政府的要求，学校少先队大队部制订了《学礼仪、讲文明、懂道德、促和谐活动方案》，重点对学生进行“文明礼貌”专题教育，学校举行了隆重的启动仪式，少先队总部向全体师生发出了倡议书。各中队充分利用晨会对学生进行礼仪系列知识培训，学生良好的习惯逐渐养成。少先队大队结合实际有针对性地对学生进行卫生、礼仪、安全、学习等方面的教育，引导学生创争“卫生之星”、“礼仪之星”、“安全之星”、“读书之星”，努力使规范的各项要求落实到学生的日常行为之中去。
4．推进阳光体育活动。我们积极开展阳光体育活动，按照课表上好两操，上好体育课和大课间体育活动课，大课间体育活动课做到时间、地点、教师、场地、内容、设施“六落实”，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。
经过学校全体师生的共同努力，我校在执行“五严”规定和贯彻落实《管理规范》方面取得了较好效果，学校被评为江苏省模范学校、泰州市模范学校、泰州市绿色学校、泰兴市文明单位、泰州市优秀家长学校。在由教育主管部门组织的有关活动中多次获奖，近期又被评为泰兴市“和谐校园”、“四无”学校。校长被评为泰兴市名校长、市党代表，近年来有10多名教师获省市政府综合表彰，20多名教师获省市单项表彰，教师有30多篇论文在省以上发表或获奖。学生德智体美全面发展，特别是个性特长发展效果明显，学校被授予“泰州市足球基地”，校足球队普及与竞技都取得较好成绩，多次参加省市竞赛获奖，100多名少儿书画作品在省市获奖。通过走访、家长座谈会、问卷调查等，社会、家长对学校满意度都比较高。但与上级的要求相比还有一定的差距，我们将进一步更新观念，解放思想，细化管理，开拓创新，努力使执行“五严”规定、减负增效提质之路越走越宽广。
推荐第3篇：白路小学减负提质方案
星桥小学2013年 “减负提质”实施方案
为切实执行和落实《湖北省义务教育条例》、教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》精神，扎实做好减负提质工作，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展，确保我校2013年春季学期各项教育教学工作顺利有序的开展，实施和落实各项既定的教育教学计划。现结合我校实际，制定“减负提质”实施方案。
一、学校减负工作落实要求
为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校在继承和发扬2013学年减负工作的基础上，新学期全乡各校要从以下六方面做好减负工作：
（一）、健全机构，加强领导
学校在学期初要及时成立以校长为组长，班子成员为副组长。要继续把减负工作作为推进教育改革的重点工作之一来抓，校长与各校点负责人要签订减负工作责任书，明确减负工作职责，全面开展减负工作。
减负工作领导小组 ： 组 长：胡中伟
副组长：全体教师
（二）大力宣传，营造氛围
为了让学生、家长、教师三者进一步明确减负的本质、初衷
1 和重大意义，立足学生的长远发展，各学校在开学之初要开好三会，即：班子会、教师大会、家长会。在会议上要再次学习减负的相关文件，贯彻减负精神，教育引导家长、教师要抛开各种私心杂念，把思想统一到减负这一工作上来，明确减负的目的、任务、目标、内容。要学习宣传《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、“减负通知”、“两免一补”政策等法律法规。让教师、学生、家长在法律法规的框架下履行义务，行使职权，最大限度做到教师依法施教，学校依法治教。
（三）、严格“三控”，措施有力
一控师生的工作学习时间。我乡小学要执行国家规定的5天工作制。要严格执行国家义务教育课程计划，安排教育教学，做到开齐课程，上足课时，不得增减课程。教师不得随意挤占综合学科，不准随意增加或减少教学内容，不准随意拔高或降低教学要求。切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间，从而保证新课程顺利推进和素质教育的全面实施。教务处要统一下发了全乡周课时计划表，要求各校按计划统一安排课表。保证一至六年级每周1至4节艺术(音乐、美术)课，保证一二年级每周4节、三至六年级3节体育(与健康)课，开展广播操、课间操、跑步等活动，保证学生每天l小时以上的锻炼时间。严格控制学生的在校学习时间。统一全校的作息时间，上午第一节课上课时间为8：30，上午第三节课下课时间为l 0：40；下午第一节课上课时间
2 为14：00，下午第三节课下课时间为16：20，把学生在校学习时间严格控制在6小时以内。严格执行上级规定，禁止教师利用周假、节假日进行补课。
二控学生的作业总量。课内作业的布置，本着当堂训练、当堂完成的原则进行，课内作业不拖到课外；课外作业的布置，一方面要本着精选精练的原则选择习题；另一方面也根据学生的实际分层次布置难易不同的作业，各年级学生用于课外作业的时间不超l小时(即：做到
一、二年级书面作业当堂课内完成，
三、四年级课外作业时间不超过30分钟，五年级课外作业时间不超过45分钟，六年级课外作业时间不超过1小时) 。 教师要精心设计作业，做到精选，先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。大力推进教育科研工作，在提高课堂教学效率上下功夫，严禁以罚抄、罚背等手段增加学生的课业负担，保证学生每天有10小时以上充足的睡眠时间。切实减轻了学生的学业负担。
三控教学进度计划。全乡教师要严格依照教育规律开展教学工作。开学初由教务处统一制定教学进度计划，并印发到各校。要把教师执行教学进度计划的情况，作为教师教学过程考核的依据之一，对于那种不按规律教书，一两个月就结束课程，反复进行应试训练的急功近利行为，一律从严查处。
通过采取以上三控措施，从而达到切实减轻学生学业负担的
3 目的。
（四）、治理三乱，切实减轻学生家长的经济负担 各校要严格控制教科书的征订和使用，除国家免费提供的教科书及教辅资料外，不征订任何教辅用书。要严格贯彻落实上级各部门关于教育收费的相关要求，逢会必讲、三令五申，从治理“三乱”入手，坚决杜绝乱收费、乱推销、乱征订现象，对于违反“三乱”规定的学校及个人，要发现一个查处一个，绝不姑息，切实减轻学生、家长的经济负担。
（五）以人为本，关注学生心理健康
全乡教师要把爱学生作为教育教学工作的出发点和归宿点，落实中小学教师七条禁令，严禁教师体罚和变相体罚学生。不搞入学考试、分班考试；不以学生成绩分快慢班、尖子班。严格控制考试次数，除按上级规定组织期中、期末考试外，不再组织其它形式的统一考试，不搞月考；不以考试成绩对学生排名，对学生的作业评价一律采取等级制。同时要严格控制各类学科竞赛。教师要加强研究新时期学生心理发展发生的新变化新问题，加强学生心理健康教育，提高心理健康教育的水平和技能，及时疏导学生心理压力。
（六）、制度管人，赏罚分明
对于违反上述规定的教师，学校将根据情节的轻重，按相关规章制度扣发教师的全部或一部分绩效工资；师德考核确定为不合格；不得参加学校评优推先；情节较严重造成恶劣影响的年度
4 履职考核为基本称职或不称职。从而把减负工作以制度的形式确定下来，形成减负工作的长效机制，确保减负工作不作秀，不反弹。
三、学校提高教育教学质量的措施
减负的目的在于让学生在轻松愉快的环境中学习，让他们的潜能得到充分的挖掘和发挥，用最少的时间获得最佳的学习效果，提高学习效率，实现全面发展！各校要要求教师不断提高自己的业务素质，准确把握课程标准，钻研教材，了解学生，创新设计授课教案，精心设计作业，从而提高课堂效率！各校在新学期要从以下“四抓”，切实提高教育教学质量，提高办学水平，努力办人民满意的教育。
一抓队伍建设强内功
国家的希望在于教育，教育的成败在于教师，教师素质的高低，决定了办学水平高低。全乡各校要一如既往抓师资队伍建设，把打造一支高觉悟、高水平、高素质的教师队伍作为提高教育教学质量的根本保证。新学期伊始我们要进一步以领导班子建设为龙头，以教师队伍、班主任队伍、党工团妇队伍等三支队伍的建设为抓手，通过上下一心、齐抓共管，形成一条管理链条，铺就一张管理网络，形成让人人有事干，事事有人干，人人愿干事的格局，用集体的智慧促进教育教学质量的提高。
二抓德育工作找内因
教师的教是外因，学生的学是内因。有一位哲学家说过：“外
5 因要通过内因才起作用。”只有让学生明确学习的目的、目标、任务，弄清楚“为什么读书？”“为谁读书？”“怎样读好书？”这三个问题，变“要我学为我要学”，确立学生学习的主体地位，减负提质才不失为一句空话！实践证明抓德育工作不仅不会耽误正常的教学工作，反之还会促进教学工作！本学期我校依然要主张“教育发展，德育先行”的理念，以党支部为核心，由德育处、教务处、团委、工会、家长会等组成德育领导小组，实行以班主任为中心，德育处具体负责的德育工作管理体系，对德育工作实行层级管理。要狠抓学生的养成教育，通过反复的正面强化教育，让学生有明确的学习目标，有远大的理想，有为实现理想而付诸实践的具体行动，要从学生的吃、穿、住、行、学进行全面的教育培养，使学生从小培养成一个负责人的人。
三抓常规管理促教风
继续加强教学常规管理。在教学工作中，要扎实做好“备、讲、批、辅、考”各个环节的工作，教学常规管理以教务处为轴心，制定切实可行的教学常规考核方案，对教师的备课，批改作业，辅导学生，要提出具体的要求和作法，在课堂教学中，要求教师因材施教，不同层次的学生采用不同的教学方法，对层次较低的学生，采用“低起点，小步子，快反馈，严要求”的教学思路，不让一个学生掉队。同时还要利用评选校内优质课的办法，督促教师上好课，上高质量、高效益的课，讲求课堂质量观，以教师严谨的教风促成学生良好的学风。
6 四抓教育科研树名校
加强教研教改，实施科研兴校战略。本学期各校要继续扎实推进教研工作，继续推行我乡的课堂教学改革试行方案，不断提高学生预习和自学的能力，提高教师课堂教学水平和能力。按“走出去，请进来”的工作方针，加强教研教改。教研教改工作不流于形式，一要利用各种机会选派教师外出参观学习，更新观念，学习先进管理办法、教育教学思想；二要以教研组为单位定期开展片区教研活动。要注重教研教改，实施科研兴校战略以提高教育教学质量。加强课堂教学改革，提高课堂教学效率，以提高教育教学质量。
星桥小学教务处
2013年9月01日
推荐第4篇：落实《教育提质决定》工作汇报
落实《教育提质决定》工作汇报
追求教学质量是学校永恒的主题，是学校工作的主旨和主线。如何提高学校的教学质量，将教育局的《教育提质决定》落到实处，办好人民满意的学校，结合我校实际，我们是这样做`的：
1、学习教育提质决定，提高认识
开学第一次行政会议校长传达了市县有关会议决定和相关领导讲话精神，全文学习了《决定》原文，结合学校情况提出了一些初步意见。第一次教师会议原文学习了《决定》，并通报了行政会议的初步决定。 调整了学校分工使之更好对教师进行评价
我们从分工的时候就有意识地将一个年级的课程分开，便于年级内班级之间的比较和评价，使每个人都有一个评价的指标。
2、细仔分析质量现状，制订可行制度
召开专门的教学质量分析会，全体教职工参与修订质量评价办法 我们将2011年上期的各学段各科的成绩与县内、市内以及相邻学校进行比较，学校行政进行初步分析，找出差距，查找原因，形成学校质量分析报告，然后召开教师代表会议对改进学生教育工形成差距的原因进行讨论并提出相应的应对措施，将学校提出的工作要求以教师的讨论结果形式出现，以形成教提质办法的共识。
3、落实常规管理，突出工作重点
为保证教职工在校工作时间，学校实行了上下午签到制、并同步规范了请销假及出差管理制度。改善教师办公室条件。
改进教学常规检查，突出重点环节的落实，确保教师日常工作的有效性
4、创新班级管理评价制度。班主任工作在学校管理中具非常重要的地位，以前的班级管理注重班主任几到及工作任务完成情况，本期我们突出了对班级管理效果的评价，着重考查所带班级学风，成绩及完成任务情况的考评，将班主任费与其所带班级在学校各项活动中成绩挂钩，鼓励班主任创新班级管理模式，培养学生自主管理能力的探索，将应付式班级管理转化为效率式班级管理，目前实施以来效果较好，班主任的主动创新动作越来越多。
5、加强学生教育活动，提高学生的学习主动性。学习首先是学生自己的事情，学生自身的问题不能有效解决，教师的工作费力不讨好，，教学质量的提高难度非常大。基于此，我们在以班级为单位的学生教育与规范的工作，要求各班级对学生实施目标激励，班级定期对每个同学完成目标的情况进行评价，将学习成绩的提高与个性特长的健康发展由学校要求变成班级要求、学生自身要求，带动班风学风校风不断进步。
5、积极推进新课程改革，激发课堂活力，力求提高课堂教学效率。从2011年上期开始，我校在初中阶段的语数外三科进行了学案导学教学改革，实行同科教师集体备学案，每天新课之前的先天晚上教师将学案发至学生手中，要求学生提前学习学案，学生分小组进行学习，教师由备教案改为备学案。本期我在查找问题、总结经验的基础上不断完善。
推荐第5篇：减负提质
生物课堂教学减负、提质计划
对于如何才能“减负”不减教学质量,实现“减负”与“增效”的有机统一,作为一名长期工作在农村的教师,我一直在思考、探索与实践着,要实现“减负增效”、我认为必须做到以下几个方面:
一、教师向学生介绍最新生物学成果,展望生物学发展前景,激发学生求知的渴望
兴趣是学生学习最大的动力。学生若对某门课缺乏兴趣甚至有厌恶的情绪，那门课肯定是一塌糊涂。所以提高学生学习生物的兴趣是提高生物课堂效率的前提。我在教学中,常常搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣。如当英国疯牛病肆虐的时候,我国采取了严密的防护措施以避免该病侵入我国。我适时给学生介绍疯牛病的最新研究成果:并非异常大脑蛋白引起该病,而是人们未知的病毒等常规感染因子造成,但不管什么引起疯牛病,它都会使人得致命脑病。学生们就会理解世界各国对此唯恐避之不及的心态了。
二、做好观察、实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的特色。
生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。都根据课标要求的观察和实验内容。生物教师在教学中要充分发动学生，克服困难，创造条件，搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学。通过这些观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们客观的实事求是的科学态度。
教师在安排观察、实验内容的教学时要重视和设法克服教学内容、时间与自然季节不相符的困难。必须有计划地做好观察和实验材料的采集、培植、饲养和保存等工作，否则过了适宜的季节，也就错
1 过了最佳的教学时机。
生物教师在课堂上，合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量，这些都有利于提高生物课堂教学效率。所以， 做好观察实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径。
三、恰当设问，巧用实例和数据调动学生学习的主动性和积极性。
堂上恰当设问是调动学生学习主动性，落实启发式教学的一种行之有效的方法。生物课堂教学过程中，教师提出的问题一定要具有启发性，鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验，都要设计好调动学生思维的问题，突出启发性，而不是告诉学生结论，以调动学生学习的主动性。
如，在讲新陈代谢时，教师作下列设问：(1)新陈代谢是一个什么过程？(2)新陈代谢通过哪两方面的作用来实现？它包括哪两个方面的代谢？(3)新陈代谢的本质是什么？随着上述问题的逐步解决，学生自然主动地归纳出新陈代谢的概念。
生物学知识中实例和数据比比皆是。生物教师在课堂教学中巧用实例和数据，能调动学生学习的积极性，加深学生对生物学基础知识的理解，就会收到事半功倍的效果。
例如，在讲达尔文的自然选择学说时，教师引用海岛上的植物大多矮小或蔓生，岛上昆虫的翅大多退化或特别发达的实例就能形象、生动地说明岛上植物、昆虫对岛上经常刮大风的自然条件的适应。
2
四、练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果。
生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏，及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。
“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂45分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
总之，学生要学有所获，教师要教有所成，与教师心态及所付出的努力是密切相关的。我们必须要备好每一节课，用生动的、充实的课堂去吸引学生的注意力，培养学生学习生物的兴趣，激发他们的求知欲。在素质教育的今天，重视以学生为主体，发挥教师的主导作用，让学生真正参与到教学活动中，把课本中的生物知识学好学活，培养他们各方面的能力。
推荐第6篇：提质增效
重安全、抓管理、提质增效
---------加油站建设经验总结
我们辽源市向阳加油站是2010年绽放的一朵美丽的宝石花。在建成运营几年里，面对竞争激烈的市场环境，紧紧围绕公司的“安全服务、扩销增量”的工作目标，规范管理，把握机遇，争先创优，积极、主动地开展工作，经受住了严峻的考验，取得了喜人的业绩。这些成绩的背后都浓缩了上级领导的正确指导和帮助，凝聚着全站员工的无私奉献和鼎力支持，同时也倾注了站内领导集体的智慧和心血。下面把我站的成功经验与大家一起分享。
一、抓思想建设：提高觉悟、统一思想。
思想是行动的指南，一个企业领导和员工的思想直接决定着企业的发展方向和进程，影响着企业的兴衰命脉。企业经营的理念、态度、行为和效果无一不受经营者思想的制约。因此，我站领导以“三个代表”思想为指针，从自身做起、加强学习提高思想觉悟、统一服务全局信念，把“用心做人， 做一流员工 ； 用心做事， 创一流企业。”的思想铭刻在心。积极开展思想教育工作、大力宣传爱岗敬业的同时用自身的行动，在每一位员工心中树立团队精神，确立“站兴我荣、站衰我耻”的主人公意识，用高度责任心和对事业的忠诚，努力为璀璨的宝石花增光添色，为推动加油站的发展增砖添瓦。
二、制定目标、明确方向。
凡事预则立，不预则废。明确的目标是行动的指南，可以为工作提供源源不断的动力。
审视市场的残酷竞争，展望加油站美好的发展前景，我们团队规划发展目标时，先确立长期的宏伟目标：“以发展为己任，打造加油站品牌特色；创优质服务，树样板加油站。”然后从细致、细微处入手，制定出阶段性目标。在日常工作中提升品质，打造本站特色，力求成为辽源市、乃至吉林省的品牌站。
三、严格管理、务本求实
著名学者、管理科学家朱则荣特别强调：有效的管理可以使工作标准化，使管理过程自动化，使员工的行为自觉化，使劳动实现优质高效。
在我站管理集体的信条中，“做最出色的加油站、做最优秀的服务队伍”是宏伟的管理目标； “让员工幸福健康、促油站安全发展”是神圣的管理使命； “诚信公正、务实高效”是不变的管理作风；“严肃认真、一丝不苟”是坚定不移的管理态度。
为使我站经营提质增效，我站实行站长负责的分级管理体制，实施一整套精细化管理方案，并在工作中不断完善，打造独具特色的管理文化，团结合作的管理集体让各项管理工作协调有序。激发了每位员工的潜能，彰显出优质服务的魅力。
我站管理主要从以下几点入手：
1、强化学习管理，提高员工业务素质
加油站领导层带队，定期组织员工认真学习“标准站创建要求”、“加油站管理规范”、“六条禁令”“石油职工廉洁自律手册”等规章制度和业务知识，坚持做好学习笔记，不断提高全体员工素质和文化修养；定期培训员工，并进行技能考核，促使每位员工都熟练掌握操作技能，成为优秀的职工。这一切为全年各项工作取得良好成绩打下坚实的基础。
2、强化安全管理、情系万家幸福
平安是最大的幸福。加油站是经营易燃易爆品场所，员工的安全意识不强，操作不当就可能发生危险。
我站从投入使用的第一天起，管理层就注重安全教育。把“让员工幸福健康、促油站安全发展”作为神圣的管理使命，确立“安全第一”的思想，贯彻“预防为主，防消结合”的方针，为保证安全经营，制定详尽的安全细则。
如：定期开展安全教育宣传活动，提高员工的安全意识；每月定时开展消防演练培训；做到勤检查，日查、周查、月查详细记录，不走过场，不留死角；对设备做到重检测、勤保养、定期维护、及时维修，杜绝隐患，发现问题立即处理；及时开展隐患治理，完善应急预案；组织员工开展预案推演，提高了员工安全防范能力和处置突发事件的能力，确保企业财产和员工生命安全。另外在加油时，让员工时刻注意互相提醒按操作规定加油，严防车辆不熄火加油、在站内打手机和用塑料桶加油等危险行为。
3、注重企业文化管理、彰显企业独特魅力
企业文化是企业建设中不可缺少的组成部分，是企业精神风貌的体现，直接影响着员工的工作态度。良好的企业文化蕴含着无穷的道德力量、心理力量、信念力量，可以提升员工精神境界、激发员工的工作热情。优秀的企业文化能够营造良好的工作环境，提高员工的文化素养和道德水准，对内能形成凝聚力、向心力和约束力，形成企业发展不可或缺的精神力量和道德规范，能使企业产生积极的作用，使企业资源高效配置，从而提高企业的竞争力。
我加油站管理集体在加油站的建设中秉承了中油集团公司“诚信、创新、业绩、和谐”的核心经营文化理念，把企业文化建设作为加油站建设的重要辅助手段。在工作中打造特色的管理文化，彰显企业管理独特魅力。
在我站企业文化建设中，充分运用专题会议、竞赛、文娱活动等活动形式丰富员工业余文化生活，配合条幅、标语、板报、宣传栏等宣传阵地倡导优秀的企业文化。充满人文关怀的管理艺术和管理理念，让每位员工心悦诚服。
优秀的企业文化，感染了我们的职工，也使我们在群众中拥有了良好的口碑，在同行中树立了优秀的企业形象，为我们吸引了更多的客户和合作伙伴，让我们在激烈的竞争中稳稳立于不败之地，化身市场的大赢家。
4、发挥领导集体作用、促进企业发展
喊破嗓子、不如做出样子，领导集体的行为时刻影响着员工的工作。在工作中我们领导集体率先垂范，深化开展各项创建活动，以锐意进取的精神、奋发昂扬的面貌、踏实的工作作风、真诚而热情的行动书写着朴实无华的奉献事迹。在潜移默化中陶冶着员工爱岗敬业的情怀，带动了全体员工细致入微、全心全意的服务，换来了广大消费者的认可。无私的付出使加油的站事业蓬勃发展，打造出辽源女子加油站的知名品牌。
把加油站管理规范的严肃性和执行过程的人性化相结合，是我站领导集体有效工作的法宝。
站内领导经常下基层，深入群众了解员工的需要。想方设法改善加油站员工工作生活环境和待遇，营造和谐的工作氛围，让员工在平凡的工作中感受着劳动的快乐和成功的愉悦。关爱拉近了心的距离，稳定了员工队伍扎根中油的情怀，增强了加油站的凝聚力和向心力，构建出宝石花下一座和谐美好的家园，
四、与时俱进、多措并举、扩大市场
市场是掌控公司存在及发展的瓶颈。只有不断扩大市场，才能保证加油站的
长盛不衰。为拓展市场，增加销量，我站集思广益，广泛征求意见，先后与本站领导小组及员工进行座谈，发动员工想办法出主意，集全体员工的智慧。制定出一系列有效办法。如：（1）由站长、副站长负责与固定用油大户签约。如：辽源市汽车公司、公交公司、出租车公司（2）领班、组长负责寻找小额配送客户，保证了每月小额配送油品任务，弥补零售销售总量的不足；（3）鼓励员工用心服务，巩固进站加油顾客（4）通过社会关系就近集聚客源。（5）加大宣传力度，从售后服务、价格、质量上找突破口，努力扩大销售量。（6）走出误区，做好非油品销售，扩大营业范围，实现油品与非油品的双赢目标。
五、品质卓越与服务一流并举
质量上乘、计量准确、服务高效是我站成立以来不变的标准。
我站在把好质量关的同时，采取灵活手段，在优质服务上狠下功夫。从站长到员工都要求熟练掌握加油“八步法”，把销售“六”技巧作为上岗员工的必备武器，要求员工要对每一位来站的顾客，来有迎声，走有送语。开展亲情服务零距离活动，想方设法为客户提供更多、更便捷的服务项目。这一切带来了丰厚的回报。
优秀的管理成就和谐的集体，高效的服务带来了旺盛的人气，卓越的品质赢得顾客的认可，真心的付出收获巨大的效益。这就是成功的真谛！
推荐第7篇：提质提速
关于开展“机关效能提质提速年”活动实施方案 为了认真贯彻胡锦涛总书记在十七届中纪委二次全会上的重要讲话和中央、省、市纪委全会精神，结合自身实际，就进一步加强新形势下我局干部作风和行政效能建设，制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以解决干部作风建设和机关行政效能建设方面存在的突出问题为重点，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，提高机关行政效能和公共服务质量，使全体干部始终保持振奋的精神和良好的作风，实现“提速提质，加快发展”目标提供坚强的作风保障、组织保障和思想保障。
二、目标要求
（一）着力解决因循守旧、固步自封等问题，牢固树立与时俱进、敢为人先的创新精神，实现“思想再解放”的目标。
（二）着力解决精神不振、怨天尤人等问题，努力塑造朝气蓬勃、自强不息的精神风貌，实现“精神再振奋”的目标。
（三）着力解决心态浮躁、作风飘浮等问题，大力弘扬脚踏实地、埋头苦干的务实精神，实现“工作再务实”的目标。
（四）着力解决小进则满、甘于平庸等问题，牢固树立奋发有为、勇创一流的争先意识，实现“业绩再突出”的目标。
（五）着力解决部门利益至上、服务意识淡薄等问题，大力弘扬清正为民、艰苦奋斗的优良传统，实现“形象再提升”的目标。
（六）着力解决信心不足、发展不快等问题，不断强化攻坚克难、超常跨越的发展意识，实现“发展再加快”的目标。
三、工作安排
我局于6月14日召开干部作风建设暨“提速提质，加快发展”主题活动动员大会, 明确这次活动的人员范围是区执法局领导班子、党员干部和全体职工。整个活动集中开展时间为3个月左右,从今年6月开始到9月基本结束，主要分为以下三个阶段。
（一）第一阶段：思想发动、学习提高（6月14日—7月12日）
1、层层进行思想发动。
局党组组织全体干部职工召开动员大会，由党组书记、
主任作动员讲话，联系实际讲清作风建设的目的意义，讲清本单位存在的问题和原因，制定活动实施方案，明确加强作风建设的具体措施。要求各科（室）根据自身工作职责组织讨论，明确作风建设工作重点。通过深入的思想讨论，切实帮助干部职工提高认识，统一思想，不断增强自觉参与的内在动力。
2、认真开展学习教育。
（1）学习内容：中央和省、市、区有关作风建设的文件，胡锦涛同志和贺国强同志在十七届中央纪委二次全体会议上的重要讲话。
（2）学习形式：采取集中学习和个人自学相结合的形式，开展学习讨论，保证干部集中精力搞好学习。各科室要根据学习的内容和要求，制定学习计划，合理安排时间，确保学习任务的完成。要听报告、专题辅导、召开研讨交流会等各种生动有效的形式开展教育，增强学习的针对性和实效性，帮助干部职工加深理解，提高认识。
（二）第二阶段：自查自纠、征求意见（7月13日—8月12日）
1、认真查找剖析问题。组织开展“五查五看”活动，认真回顾自身在思想作风、学习作风、工作作风、生活作风方面的情况，找准自身存在的问题。并对照作风建设的要求
进行深入剖析，抓住问题实质，找准思想根源，从中吸取教训。
2、广泛深入听取意见。通过召开座谈会、走访群众、设立意见箱、发放征求意见表等形式，广泛征求党员干部、群众的意见、建议，并认真梳理、汇总。
3、召开专题民主生活会。组织学习观看教育片，并围绕突出的问题和征求的意见建议 , 特别是联系作风建设、廉洁建设和宣传工作中群众反映强烈的问题逐一对照检查，进行深刻的自我剖析。认真开展谈心活动，进行批评和自我批评，明确整改的重点，提出整改措施。民主生活会情况要在我局上下进行通报。
（三）第三阶段：落实整改，长效监督（8月13日—9月10日）
1、认真进行整改提高。针对查找出来的问题，逐条研究整改措施，落实整改方法，在一定的期限内予以整改，对意见较大，问题突出的要进行专项整改，整改措施在适当范围内公示。同时结合单位实际，解放思想，围绕“提速提质，加快发展”目标，明确努力方向，提出新措施、新办法。
2、开展主题实践活动。结合惠民行动，加大帮扶力度，把面向群众、转变作风、服务发展落实到具体行动上，为基层群众解决最关心、最直接、最现实的困难和问题，推动为民办实事落到实处。
3、建立健全长效机制。加强建章立制工作，从规范从政行为、优化办事流程、提高行政效能入手，对现行的管理制度进行一次全面梳理、完善。坚持继承与创新相结合，努力适应新形势新任务的要求，建立完善职责清晰、管理健全、运转协调、行为规范、奖惩分明的管理制度。重点推行首问负责制、限时办结制、责任追究制等制度。
4、认真回顾总结提高。集中开展干部作风建设暨“提速提质，加快发展”主题活动结束时，组织一次我局全体干部职工对开展活动的过程与成效的满意度测评。
四、组织领导
（一）组织领导机构
本着对党和人民事业认真负责的态度，高度重视，精心组织，扎实推进，务求实效，专门成立了以党组书记、主任为组长，各部门负责人为成员的干部作风建设暨“提速提质，加快发展”活动领导小组。形成办公室负责此项工作的落实和实施，其他部门全力协助、配合的工作体系。同时确定办公室一名人员担任作风整顿活动联络员，负责活动的联系、协调、资料征订及发放等工作，使作风整顿工作得到很好的落实。
（二）加强舆论引导，搞好监督检查
要进一步健全并严格执行各项工作管理制度，着力构建用制度管人、用制度管权、用制度管事的长效机制。坚持实
行三级把关的审稿、审片监督制度。对轻微违规违纪人员，要及时进行谈话，给予提醒和告诫；对违规造成一定影响的，临聘人员立即解聘，正式职工停岗学习。局党组要认真落实党内监督各项制度，坚持诫勉谈话和领导干部述职述廉、向干部群众如实报告履行职责和廉洁从政等情况，严格执行领导干部报告个人有关事项等方面的制度。积极推行党务公开、政务公开，设置投诉举报电话，拓宽监督渠道，主动接受社会和群众的监督，加强对领导干部和全体职工的教育、管理、监督。
（三）切实加强领导，狠抓工作落实
全体干部要发挥示范作用，从自身做起，带头搞好学习，带头查找问题，带头整改，带头完善制度，带头严格管理，把作风建设的各项工作落到实处，以领导干部的表率作用推动我局作风建设的深入开展。要根据各科（室）的工作职能和特点，制定具体的工作措施，明确工作重点，创造性地开展活动。要把督促检查贯穿于整个活动的始终，加强对每个阶段、每个环节的督促检查，确保活动取得实效。要妥善处理开展作风建设活动与做好当前工作的关系，做到“两不误、两促进”。
推荐第8篇：减负提质
减轻中小学生课业负担策略之探
【摘要】
我国中小学生学习负担过重是一个不争的事实。党和政府、社会和个人都较关心减负的问题，一直以来，很多教育相关人员对减负，增效，提质进行了不少的研究，探讨，实践。可以说，建国至今，减负行动基本没有停止过，但多年来，学生的学业减负并没有得到很好的落实。本论文旨在对当前形势下对减负策略的探究，以期能够对改变现实有所促进。
【关键词】
减负 提质 课业负担 政策 学校
所谓“减负”,主要指减轻学生过重的学业负担和心理负担。学习总要有一定的负载。负载过轻,学生得不到应有的发展;负载过重,会破坏和扭曲学生的发展,而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”。
我国中小学生学习负担过重是一个不争的事实。“减负”是一个“想做好”，又“难做好”，但又“不得不做好”的老问题，是社会各界、人民群众十分关注的热点问题。减轻学生过重课业负担喊了20多年了，学生课业负担过重依然是学生及家长反映比较集中的问题之一。因此，我们还要努力“减负提质”、“减负增效”。学生负担过重的原因纷繁复杂，有社会的、家庭的和学校的原因，还有历史的、评价的、人才选拔和地域等方面的原因，不少的研究者对学生学业负担过重原因进行过深层的剖析。因此，笔者在此文中不探讨学生学业负担过重的原因，旨在根据自己多年的求学经历、教师经历和作为一名家长的经历对减轻学生课业负担重的策略探究，从宏观，中观，微观三个维度进行思考分析，以期减轻学生负担，提高教育质量，对减负提质的研究工作给予一定的启示。
一、宏观的:中央的政策
过重的学习负担要通过改革得到根本的根治的话，中央的减负政策无疑需要作进一步的设计。
1.进一步强化政府在减负中的主导作用理念
在对教育政策与一般公共政策的比较中发现，教育政策具有自身独有的特点。笔者认识到，教育政策在一定程度上反映了对教育规律的认识，它保护了受教育者在教育方面的权利和利益。但在它的制定过程中要受到左右政策制定的价值取向的影响，也要服从于利益优先顺序的选择。同时它与其他公共政策是相互交织和作用的作为政府，承担着发展什么样的教育，教育如何更好地为人民服务的重任，其中的核心问题是培养什么样的人。为此，中央政府在“减负”中承担着重要的职责。因为基础教育实行分级管理，学生过重的学习负担主要发生在基础教育阶段，而且是一个社会综合治理的问题，应该在减负问题上体现自己的执政能力，办好让社会、老百姓和学生满意的教育。减负并不是教育部一个部的问题，而要联合政府各级各类部门综合计。
2.招聘用人方式的健全
因虚荣与浮躁作崇， 目前行业招聘用人， 大都“唯学历是举”。这种偏狭的招聘方式，实际是对人才的极大误解与浪费，人们一清二楚，造成学生负担重的原因，并不单纯，它有复杂的社会根源相伴随。因此，想真正减负，除了教育主管部门需继续努力外，还必须动员社会其他力量共同参与，必须名副其实地出新招，换实招，端掉或铲除造成学生负担重的支撑物和承载体，切断与学生负担有关的各种通道。只有这样，减负才会真的有希望。从我国的实际情况出发，我们还需要进一步加大人事制度改革力度，把附着在“干部”身份上的一些东西彻底剥离;要引导人才合理流动，加大户籍改革力度，消除人才的后顾之忧，让他们到最能发挥才干的地方去就业。我们既需要大量学有专长的高级专门人才，也需要数以亿计的、高素质的、在普通岗位上的工作人员和劳动者。要改革社会保障体系，让在不同体制和环境下就业的人能平等地享受到医疗保险、养老保险等社会保障福利，引导人才到各种经济类型的单位就业，促进“体制内”单位与“体制外”单位之间的人才流动。要给有才能的人以平等的竞争机会，使学生对今天的学习和生活充满自信和热情，对明天的社会和工作充满理想和希望，使每一个青少年都能在将来的社会中找到自身发展的出路和岗位。应该特别强调的是，社会用人制度应该和教育体系形成良胜互动，社会的人才观和用人制度引导着人才选拔和培养的方向。同时，教育体系对社会人才需求的呼应需要社会观念的转变和社会用人体系的及时反馈。现在社会人才需求开始走向多元化、个性化强能力导向了，但教育体系的调整却不能适应这种变化，这是全社会和各类教育机构面临的一个严重挑战。总之，改革社会用人制度，最重要的是建立起多元化、差异化的、以能力为评价核心的人才选拔机制，同时要全面推进户籍、社会保障制度等相关领域的改革。而教育要对社会用人制度的改革作出呼应，为社会培养充满个性的多样化人才。只有在这样的政策指导下，进而切实减轻学生的学习负担。 3.他国成功经验和做法的借鉴
“轻对错，重思维”是国外教育思想中最为重要的一点，比如老师在教学的过程中不会因为学生做错一道题而责怪学生，而是更多地教会学生多种解题思维，给学生提供了一个充分自由的发展空间，也锻炼了他们的思维能力。其具体的做法是:(l)科学教育课程的重要地位英国教育家斯宾塞说，科学教育课对学生来说作用是巨大的，“天才和科学结了婚”才能在科学上和培养人才上“取得最好的结果”。从17世纪科学教育课程在西方确立后，在西欧和美国的课程中占据着重要的地位。美国全国科技委员会还为幼儿园到高中的学生制订了科学课程方案，规定了科学课包括的丰富内容，其中就提到了科学是人类的事业，要懂得运用它们的力量和，并且把“发明工场”作为科学教育的一种式。通过科研对学生进行科学教育的特点是科研与教学、与社会现状密切相结合。美国在上酸雨的化学课时，就让学生从池塘水、自来水、雨水中取样，再测量它们的酸度，然后把有关数据输入电脑，同其他地区获得的数据进行比较并做出判断，提出改革方案，评论国家有关政策。学生的科研与教学、与社会公害相结合，不仅使学生学会运用科学，培养学生科研能力，还使学生认识科学的社会意义，调动学生学科学的积极性，有助于学生科学观的树立。由上论述，我们可以得出:世界各国都在丰富学生的科学教育，加强试验教学，而对重复机械的纯知识性传授正逐步弱化，切实减轻了学生的学习负担，并加强了学生实际能力的培养。这对于我们有很好的借鉴和启迪意义。
4.学校、家庭、社会资源，社区教育新体系的建立
针对社会上有益学生身心健康的活动场所极度缺乏现况，允许学校在规定的时间对外开放功能室，让学生在课余时间开展有益于身心健康的活动。政府部门应大力增加投入鼓励和引导社区或个人建设一批有益于学生身心健康的活动场所。教育在时间上延伸的同时，还要在空间上拓展。学校打破围墙，向社会开放，同时也要吸纳社会的教育资源，为改善学校条件、提高教育质量服务。 5.政策知晓度的扩大
提高广大家长和学生对于政策的知晓度也有很重要的意义。长久以来，各届教育部门领导人以及广大的教育工作者都在学生减负方面表现出高度的重视，也作了很大的努力，但广大家长及学生对于各种教育政策却知之甚少，这就对减负造成了很大的阻力。除了具体政策上的保证之外，对于各项教育政策的宣传和解读也是不可忽视的一部分。某年在人民网演播室进行的教育部官员系列访谈(第一场):教育部政法司司长孙霄兵一一解读教育热点政策，这一活动就是很好的形式。为广大家长和老百姓提供了更直接和丰富的渠道去解读各种教育政策，这样广大家长们对于我们的教育政策的把握会更准确，无疑对自己孩子的未来也会更有方向感，这必然可以减少家长对学生不必要的加压。可惜，目前为止，像这样面对大众的教育政策的解读却并不多，广大民众对于教育政策大多是知之甚少，可以说是一知半解，甚至一无所知，只是盲目地要求自己的孩子学这学那，很大地加重了学生的负担。所以，扩大政策知晓度，不容忽视。
二、中观的:教育行政部门
1.学校评价体系的完善
受社会升学至上的严重影响，目前学校对教师的业绩考核、评价，也基本集中在学生的分数上。学生分数高，就表明该老师好；学生分数低，就表明该老师业绩差（不管实际情况如何）。这种评价方式虽然不科学、不公平，失却教育意义，但在学校却基本定型并盛行。同时，这一现象表明，教师要想得到高的评价，只有提高学生的分数。然而，实践中，要想提高学生的分数，除了正常的教学时间、环境和条件外，唯一的办法，就是通过再加班加点、题海战术、有偿家教、拔苗助长等一系列严重有违教育、教学规律的方法中去争取。从表面看，似乎教师的考评与学生的负担也无直接关系，但实际上必然存在着以下的因果关系：学校可以通过考评的方法给教师加压，以提高升学率。那么同样，教师为了分数，不得不给学生加题加压，以避免淘汰。很显然，在这层紧密的因果关系中，最大的受害者仍然是学生。所以，考核， 造成学生负担再次加重，也就在人们的情理中。就像是第二条无形的铁链进一步把学生锁在了题海中。 2.确保综合实践课的地位
尽管教育政策的制定者及教育理论的研究者都己经意识到，我国的教育要改革以往的只重书本知识、理论知识而忽略实践知识和动手能力的教学传统，但是在增加了综合实践活动课程的同时却并没有减少原有各课程的难度、课时，没有改变原有的教学评价标准。这决定了新增加的综合实践活动课无论在理论上多么重要，却因在实际教学中缺乏应有的地位而必然受到忽视。虽然我们己经意识到了动手能力、实践活动对发展学生综合能力的重要作用，但在教学时间的分配上，却不肯降低“主科”的比重，从而使各种有利于提高学生综合能力的教改新设想都难以实现。 3.目前中高考制度的改变
现有的中高考制度，基本延用上世纪70年代刚恢复高考时的做法，卷面为主，以分数取人，一考定终生。虽然近些年有变化，出现提前招生、自主招生、联合招生等并举局面，但实际上仍是换汤不换药，以分数为主。实践证明，以分数取人，其最大缺陷是对人的选拔缺乏全面的了解和要求，只重视理论知识，忽略一个人的实际能力和才华，它会使对人评判和选拨陷入误区。而且一个最突出最现实的问题，目前的中高考形式，只侧重于对书本知识的考查、理解与要求，突出书本知识，这就从客观上“逼着”学生不得不花巨大的时间和精力去死读、死记、死啃书本内容。30 多年来，由于这种考试方法一成不变，这就像一条锁在广大学生身上的无形铁链，把他们紧紧地捆在了无尽的题海中。这种情形长此以往，学生的负担如何便可想而知。因此，减负，除了删减教材内容减轻源头负担外，彻底改变现有的考试制度，突破以分数取人的片面做法，不失为今天教育中一条最直接最有效的减负举措。 4.教育经济利益链的切断
在优化、完善教育系统内部机制的基础上，毫不手软地切断校外教育经济利益链，也显得极为迫切和需要。目前社会上确有不少的出版商、书贩子（有的甚至是非法出版商和书贩子），他们利欲熏心， 趁目前中国的市场经济体制尚不完善、健全，学校应试教育盛行之际，放手与部分商品意识严重的教育人联手行动， 通过各种渠道， 不择手段地把大量学习辅导（复习辅导） 用书推向教育、推向学校， 引诱、哄骗学生购买使用，他们借帮助学生之名，图学生钱财之实。不可否认，在学校的教育、教学过程中，适当少量的学习指导用书是需要的，它会帮助提高学生的学习技能，扩大学习的知识面，具有促进作用。而大量种类繁多的甚至低劣的资料源源不断地涌向学校，这就失却了教育的帮助指导意义，而成了一种教育商业行为。这种行为，在学校盛行，明显在产生以下几大恶果：（1）资料泛滥，良莠不齐， 严重干扰学校正常的教育、教学秩序， 扰乱教学的进度和计划。（2） 复习资料成堆，让学生被使用，进一步加剧了学生的课业负担，如雪上加霜。（3）把学生作为商业对象，从中获利，即贻害学生的心灵，又浪费他们的钱财。 5.课程改革应立足于减负
新中国成立以来经历了多次课程改革，几乎每次改革都未将减负作为首要目标，带来的都是学生课业负担越来越重。而几乎所有的舆论都将学校视为学生负担过重的罪魁，几乎所有的行政部门都将减负视为学校应有之职能。笔者认为，学生负担过重关键不在学校，只有当整体的课程改革真正将减负作为自身的任务与工作，重新思考教育的价值与功能，找到切合中国实际的课程改革之路，才能彻底解决学生课业负担过重的问题。课程改革是自上而下的改革，这一改革模式决定了国家在课程改革中的责任，即国家在课程改革方案制定、实施的过程以及评价上都承担着重要的责任。若将课程改革的成败推向学校，势必导致学校总是应付着国家给予的各种任务而忽略其教书育人的基本职责。从国家与学校运作机制看，国家课程改革主要依赖行政的手段，其追求的目标是效率，它并不关注学校如何实现课程改革目标；而学校的运作是以科学的手段运作，即它所追求的目标是按照符合教学规律的手段与方法实施教学，最终实现教书育人的目标，它并不关注国家课程是否合理。正是二者在上述方面的差异，导致国家教育行政部门与学校各行其是，而由于教育行政部门握有行政权力，他们总是强迫学校按照他们的意图办事，如国家教育行政部门认为，减负是学校的事情，与他们无关，于是学校就认为，只要我们改革教学，就可以实现减负。然而，如果国家教育行政部门无限地增加课程门类、加深课程内容，再优秀的教师也难以实现减负重任。 6．精英校长与教师队伍的建设
校长和教师是学校的骨干力量，也是“减负”的关键所在。校长要做“减负”的带头人和排头兵，在学校制度设计和运行管理上，创造更加有利于“减负”、有利于全面推进素质教育、有利于学校质量提高和内涵发展的环境氛围。教师不仅要做学生知识学习的“经师”，更要做学生人生发展的“人师”，教师队伍的专业知识、教学能力、教学研究能力、个性品质、教育观念和职业理想等，教育行政部门要做好老师的选拔与职前，职后的培训。打造一批批高素质校长与教师队伍是落实减负提质的根本保证。
三、微观的:学校与家庭
1．家庭对教育减负的理解
无疑，减轻学生过重学习负担的重点是在学校教育，尤其是在课堂教学生，只有真正的提高课堂教学的效率，才能治本，从根本上解决学生过重的学习负担。但是，学生的学习负担由于激烈的社会就业竞争紧密相关，渊源于家长的过度担心，导致不少教育改革的措施得不到家长的理解与配合。面对减负政策，不少家长是这样反应的:“小学
一、二年级不布置课外作业，孩子放学后干什么呢?”“没有家庭作业，孩子学习的基础没打牢，到了
三、四年级成绩跟不上，将来考不上重、点高中，名牌大学，谁替孩子负责?一个学生的健康成长，关键是家长和教师的影响。家长给与孩子自然人的生命，教师给与了孩子社会人的生命。教师应该以人为本，面向全体学生。而家长如果真正把孩子看成是社会的人，家长就不会把孩子仅仅作为自己的私有财产，而会主动适应社会多种人才发展的潮流，使自己的孩子得到终身幸福。
2.学校为减负工作的努力
减负本身并不是目的,学习也不是越轻松越好,减负的目的还是为了更有利于学习质量的提高和学生的发展。 （1）以人为本，遵循教育规律
教育“以人为本”，首先就是要尊重学生的天性。“顺木之天以致其性”，“过重负担”将学生“压弯了腰”，怎能长成参天大树？其次就是要让学生快乐幸福，童年是人生美好回忆的“源头”，我们决不能为了学生所谓明天的幸福而牺牲学生当下的幸福，只有将“过重负担”减下来，学生才能去追求真正的幸福，学生明天也才会有 真正的幸福。当今世界正处于信息时代，知识唾手可得，能力更为重要，那种依靠“ 过重负担”培养出来的“书橱”式、“解题”式人才，越来越难以适应经济社会发展的需要，取而代之的是具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。这就需要我们减轻学生过重课业负担，深入推进素质教育，培养出在知识经济社会中立于不败之地的人才。一个人成功，智商固然重要，非智力因素的情商也不可忽视，并且在全球化的今天越来越重要。“地球村”里，世界已经是“平”的，交往、合作与竞争成为人们生存和发展的基本方式。学生负担过重，像鸵鸟一样，整天将头埋进作业这个“沙堆”里，少于实践，疏于合作，良好的情商和交往能力根本培养不起来，今后将难以适应全球化的合作与竞争。总之，教育要回归本质，学校要科学发展，实实在在端正学风、教风和校风，开拓素质教育新空间、新渠道和新境界。全面发展，回归教育本质。 （2）打造精英师资构建有效课堂
提高教师素质，推进减负提质、深化有效教学研究，提高课堂教学效益。“减负提质”的途径、方法不是唯一的，可以因人因校而异。笔者认为，“减负提质”的主要途径是提高课堂有效教学的“含金量”，因此，加强精英师资的构建，追求高效课堂的研究，是必不可少且实际的操作途径，我们应该相信教学内容和教学方法的丰富、教学形式和手段的更新、教师素质和教学水平的提高、师生关系和教学氛围的融洽以及多姿多彩的学校生活,都能在主观上起到很大的减负作用。
因此，减轻学生过重学习负担，还应该处理好学校教育与家庭教育、社会教育的关系。一方面努力改进课堂教学，另一方面还需要加强家庭教育指导，加强社会正确的舆论宣传，改变社会不正确的人才观和价值观，使学校、家庭和社会共同携手，形成合力和良好的改革环境，这样才能把减负工作真正落到实处。
【参考文献】
1.顾明远.教育:传统与变革[M].人民教育出版社，2004:125一127.2.且东.大困惑—当代教育何去何从[M].中国友谊出版公司，2006:28一33.3.王新霞.中国教育面临的紧要问题.[M]北京:经济日报出版社，2002:9一16.4.上官子木.教育的国际视野[M].华东师范大学出版社，2005:146一150.5.辜胜阻.教育发展与改革热点问题探索[M].湖北教育出版社，2007:218一234.6.顾海良.教育体制改革攻坚[M].中国水利水电出版社，2006:265一288.7．程素萍.论减负视角下教师专业素质的提高[M].现代中小学教育，2011（3）.8.王纬虹,张鸿.李志辉,减负提质需深化改革与多元互动[N].中国教育，2013(10).9.朱振岳.浙江探索“减负提质”长效机制[N].中国教育报,2009(05).10.扈中平.对我国中小不生学习负担的辩证分析[J ]课程·教材·教法,2002 (6).11.吴康宁.谁是“迫害者”———儿童“受逼”学习的成因追询[J].教育研究与
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推荐第9篇：减负提质
“减负提质”工作小结
我是一名普通的初中英语教师，从教至今已有16年了。回顾十六年的教学历程，一路探索，一路进步。让学生在轻松的环境下快乐地学习是我一直追求的目标，特别是学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》后，更坚定了我的信念。对于“减负提质”，我的理解为：提质是最终目的，减负是提质的前提条件，也是必要条件，如果提质是以增加学生学业负担为代价和前提，那就不是我们所追求的。要想减去多余的课业负担，要从多方面入手，其实从某种意义上说增加了教师的负担和压力，对教师也提出了更高的要求。但另一方面，“减负提质”也更加注重了学生能力的培养，这也正是我国素质教育对新时代人才的要求。在十几年的教学实践中，我一直视教学质量为生命线，以减轻学业负提为自己努力的方向，特别是我校全面实施导学稿机制后，为减负提供了更好的平台，同时也培养了学生的自主学习能力，使学生成为学习的主人，同时教学质量也稳中有升，下面是我在平时的教学实践中一点具体的做法。
一．精心设计预习导学，引导学生自主学习，培养学生自主学习能力。
英语导学稿分为三个部分，即：预习导学、课堂学习和课后深化。预习导学题的设置直接关系到整个模块学生掌握的程度，所以平时我对于这一部分所花的时间特别多，力求用一套书的视野备一册书，用一册书的视野备每一模块，用一模块的视野备每一单元，每一节课做到备透课标和教材、备好教法和学法、备足教学资源。具体涉及到词组的选择，如何分层，预习问题的设置，如何引导学生思考，还有是话题选择的合理性和可操作性，能够引导所有的学生都要能动笔、动口、动脑去想，去说，去做，并敢于质疑，为课堂上的呈现和学生积极参与打下基础。但所有这些，都需要我花上大量的精力。但我知道，这一步工作相当重要，所以从来不敢懈怠。
二．实施优质教学，把课堂还给学生，努力提高课堂效率。
课堂是学生学习的主阵地，也是师生交流的主要渠道。从某种程度上讲，课堂效率的高低决定了学生成绩的高低。所以，课前的认真备课显得尤其重要。十几年来，我已形成了不备好课不进教室的习惯，不管有多忙，晚上不管多晚，都要把 气氛轻松活跃，用自己的热情感染学生，从培养学生的兴趣入手，如果学生喜欢听你的课，那学生成绩的提高就有了可能性。
三．精心设计作业，认真批改并及时讲评反馈。
导学稿对于教师选择作业有了更大空间，教师可以根据学生的实际情况选择合适的巩固练习。我和全组老师一起利用教研活动时间认真研究《课程标准》、《学科建议》和《中考说明》，要求学生掌握的程度基本与中考要求持平或可略高一点，但绝不会高出很多，题目的选择既紧扣教材文本内容，又在新颖方面下功夫，有时会加入一些自己的原创题，作业的布置也有不同的要求，课后深化题有A层和B层，A层重基础，B层重能力培养，使不同程度的学生都能吃饱、吃好。对于作业的批改，我们学校有一定的要求，即“不布置不批改的作业。”其实在现在操作中，每题必批是很困难的，但我会有选择性地批，并把错的比较集中的题目作出标记，及时了解学生错在哪里？问题在哪里？哪些需要上课时解决？哪些只需点到为止？这样既能提高课堂效率，又避免了一些重复劳动。在讲评作业的过程中，不是单纯性报一个答案，而是教给学生答题的方法，针对不同的题型，教给学生不同的处理办法的解题技巧，“授之以鱼，不如授之以渔”这种理念一直渗透在我们老师日常的教学中，所以学生经过一段时间的学习,也摒弃了死记硬背等不好的学习方法，慢慢地摸索出一两条适合自己的学习捷径。
四．开展丰富多彩的活动，提高学生学习英语的兴趣。
英语其实是一门多姿多彩的语言，但是由于课时的限制，学生每天进行训练的机会很少，缺少学习英语的语言环境，所以我经常利用课堂上的前几分钟让学生做一个Duty report，给学生提供一个开口说的平台。另外，我在班里还进行英语小报比赛，学生兴趣浓厚，都认真准备，得奖的作品在班中张贴，除此以外，班级专门设一板块叫做English corner，每期优秀的英语习作都会及时得到表彰，让更多学生有展示自己才能的机会。 五．加强个别交流，进行心理辅导，拉近师生间的距离。
俗话说“亲其师，信其道”，初中阶段老师对孩子的影响是相当大的，一旦孩子喜欢上了老师，那么对他/她所任教的学科也同样感兴趣。因为英语小学时候有一定的基础，且因重视的程度不同故成绩也相差较大，有些孩子还未上初中就对英语失去了兴趣和信心，所以对于学习困难的学生，我从来不轻言放弃，我会找他们谈心，帮助他们消除心理上的障碍，重新树立信心。而且老师和学生交流多了，互相就没有了陌生感，这样他们也敢于向你坦露心声，卸下包袱，这样学习成绩自然也就上去了。 六．与家长联系，共同帮助孩子进步。
我们做老师的都知道，在孩子的教育过程中，如果能争取家长的协助，那么效果会好很多。所以在平时的工作中，我采取各种方式与家长联系。我通过发短信、打电话、家长会把孩子的点滴进步及时反馈给家长，然后孩子从爸爸妈妈口中听到老师的表扬会让他们更加地信任老师，从而也愿意和老师进一步地交流。如果需要家长配合的地方，一定要比较委婉地提出，否则会引起孩子的反感，孩子最不喜欢一直告状的老师。
在教学之路上，我每天都是这么做的。我记得教育厅厅长在浙江省初中学业评价研讨会上曾对中考试卷提出要求“要让绝大多数孩子高高兴兴地进考场，高高兴兴地出考场。”我想在“轻负高效”的政策影响下，我要让我的孩子们轻轻松松读书，快乐快乐学习，要让他们每天有所进步，每天有所收获！
推荐第10篇：减负提质
对当前中小学“减负提质”的几点思考
我认为：“减负提质”首先要有针对性的落实减负措施，减轻中小学生过重的课业负担和心里负担，其次是要通过采取提高课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还学生一个健康身体等措施，达到提高教育质量，从而全面提高学生综合素质的目的。 首先，实行有效的“减负”措施是“减负提质”的关键
中小学生课业负担过重主要表现在：学习的内容过多，学习内容的难度过大，学习的方式落后，学习的绩效评估单一，学习的时间过多。从内容上看，各种适合不适合的内容，都是学生必学内容，政治性过强，少了童心童趣。从学习难度上看，难度过大，很多大学毕业的父母，无法完成小学生的作业。从学习方式上看，小学教育初中化，初中教育高中化，高中教育大学化。从评价方式上看，学习绩效评估上只以分数为唯一评价标准。从学习时间上看，很多学校的作息时间表，安排小学生的学习时间不少于九小时，中学生学习时间不少于在10小时以上。
心理负担，主要来自四个方面的压力： 一是来自考试分数的压力; 二是来自同伴竞争的压力; 三是来自交友的压力; 四是来自亲友的压力。
随着义务教育保障机制的建立实施和治理教育乱收费工作的深入推进，中小学生经济负担过重问题已不具普遍性，只在极少数学校还存在违规征订教辅资料给中小学生造成新的经济负担。
因此，“减负”的重点应是减轻中小学生过重的课业负担和心理负担，坚决纠正一切增加中小学生负担的种种极端做法，有针对性的实行“十二个严禁”：
1、严禁各级教育行政部门以任何形式按考试成绩给地区和学校排名次;
2、严禁中小学校以任何形式按考试分数分班、给班级和学生排名次;
3、严禁中小学校及教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动;
4、严禁中小学校及教师组织参与或变相参与由社会力量举办的任何形式的、针对中小学生的复习、补习教学培训活动;
5、严禁向学生布置重复性、惩罚性作业;
6、严禁学校和教师以任何形式侵占学生的体育锻炼和休息活动时间;
7、严禁中小学校赶超或拖延教学进度、随意增加教学内容、随意提高教学难度要求;
8、严禁任何学校组织任何形式的初中招生考试;
9、严禁各级教育行政部门和业务部门、各中小学校以质量监测为名，组织任何形式的考试;
10、严禁中小学校组织学生参加商业庆典和非教育性社会活动;
11、严禁任何单位、任何个人，以任何方式组织学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品;
12、严禁中小学校及教师推荐、征订、使用非法出版的教辅材料。同时，实行“两个严格控制”：
1、严格控制学生在校学习时间。学生每天课堂学习时间：小学6小时，初中7小时，高中8小时。每学期二十周、每学年四十周的教学时间。每周学习五天。
2、严格控制中小学生课外作业量。要求教师以参照中等学业水平(难度)，精选题目，数量适当，全部批改，及时反馈。时间要求是：1-2年级书面作业当堂完成(即不得布置家庭作业);3-4年级家庭作业不超过30分钟;5年级不超过45分钟;六年级不超过60分钟;7-8年级不超过90分钟;9年级不超过120分钟;高
一、二年级不超过120分钟;高三不超过150分钟。
3、严格控制每学期考试次数。中小学校每学期举行一次期中考、一次期末考，初
三、高三每学期最多可增加两次测试。
其次，提高教育质量是“减负提质”的重点
“减负”的根本目的是为了更有效地提高教育质量，从而提高学生的综合素质。因此，在减轻中小学生过重负担的同时提高学校的教育质量是“减负提质”的重点。 提高教育质量应着力做好五个方面的工作：
一是提高课堂教育教学效率
课堂是教育教学的主阵地，提高教育教学的关键在于提高课堂效率。
要革新课堂教学模式，突出学科特点和学生年龄特点，结合课改新要求，改进课堂教学手段和方法，加强实践性、探究性、有效性教学。作为在课堂中担任主导角色的教师要转变观念，树立现代的课堂教学效率观，运用现代教育设备及手段，精心设计课堂教学，优化课堂结构，更新课堂教学内容，激发学生学习的兴趣和热情，促进教和学的相互适应，提高教和学的“转化率”。
学生是学习和发展的主体，教师在传授知识的同时，要关注学生学习方式的转变，教导学生学会学习，激发学生的主动意识和进取精神，让其增强自主学习、合作学习、探究学习能力。要组织体验式学习活动，培养学生主动发现问题、研究问题、解决问题的能力。要给予学生多样化发展的选择，鼓励个性张扬和特长发挥，在学习活动中激发学生思维、增强其学习兴趣和积极性，着力培养创新能力和动手能力，变“授之以鱼”为“授之以渔”，提高学习的效率和效能，为学生未来发展和终身学习奠定良好的学习基础。 二是落实课程方案
各中小学校应全面落实国家课程设置方案，开齐课程，开足课时。特别是有益于学生身心健康的音乐、体育、美术等课程，要做到课程不少、课时不减，使学生德智体美全面发展。体育(与健康)具体课时为：1-2年级每周4节，3-9年级每周3节，高中每周2节，同时要保证学生每天有1小时的阳光体育活动时间，还学生一个健康的身体。 三是科学安排作息时间
中小学生早上到校时间不宜过早，不得早于7时30分。中午要保证不少于1小时的学生自由支配时间。有住校生的，晚自修结束时间不迟于21时，保证小学生每天有9小时的睡眠时间、中学生每天有8小时的睡眠时间。确保学生每天集体文体活动不少于1小时。 四是建立教师培训提高的长效机制
教师承担着促进学生心智、道德、身体、能力发展的责任，是推进“减负提质”工作的主要力量。只有建立教师培训提高的长效机制，不断提高教师的工作能力、业务水平和综合素质，才能使“减负提质”落到实处。应把中小学教师培训纳入教育发展的总体规划，同步考虑、统筹安排、优先发展。建立健全教师全员培训机制，让所有在职教师，都要按照专业对口的原则，参加相应的岗位培训。建立骨干评选和引领机制，组织骨干教师评选，形成争先创优机制，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，形成骨干引领、全面提高的机制。建立校本培训机制，推进校本教研经常化、制度化、规范化为抓手，结合学校实际，推行教师集体备课制度，重视和加强课堂教学研究，提升教育智慧，实施有效教学，不断提高教学质量。 五是加强教育科学研究
“减负”之后，教学时间相对缩短，要在较少的时间内完成并超过原定的目标要求，必须加强教育科学研究，改进教学方法。各级教研部门应改进和完善教学研究制度和工作方式，将教学研究工作的重心下移到学校，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。要组织教师研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深人了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。
减负与提质
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事．上学期，我们学校全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量．
提倡刻苦学习，是我国的优良传统。这些年不断高喊减轻学生课业负担，不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯；还有人担心，减轻学生的过重负担，会降低教学质量。有些老师总认为要提高教学质量，必须加重学生课业负担；反之，减轻了学生的过重课业负担，就必然降低教学质量等等。
基于这种情况，我的体会如下：
1、加强学习，提高素质
21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。
我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。
2、了解学生，尊重差异
要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，在这个方面我的具体作法是：
（1）营造宽松和谐的氛围。
给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。
（2）开展有益的课外活动。
组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻学生心理压力的有效途径。
3、强化课堂教学结构改革，保证教学效益
改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。
4、精心设计弹性作业，保证学生足够休息时间
传统的作业布置是一刀切的，其存在三种弊端：(1)优生“吃不饱”；(2)差生“吃不了”；(3)机械性的作业重复。弹性作业，即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能确实地减轻学生课业负担。我们要求教师在备课时，要精心地设计好弹性作业题，精心设计弹性作业，既解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的积极性，促进了竞争意识，培养了学生各种技能，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。
减负提质
虽然素质教育改革已多年，但依旧挡不住孩子的书包不断变沉，难以改变早到晚归、作业写到半夜、各种补习班层出不穷的现状。
童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。作为一名数学教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。他们的基础知识是扎实的，有很大的发展潜力。每当看到一些学生奔波于各个辅导班之间，累得小脸煞白，经常睡得很晚就很心疼。做为一名数学教师，我更提倡精讲巧练，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来。
一、要向平时的40分钟课堂要质量
新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必须做到一得或两得，不可贪多求全。每节内容值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：一是精心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行及时的辅导。
二、多一些开放作业
学生在掌握了基本知识后，反复练习只能加重学生负担，可以针对所学的知识布置些开放性作业，使得学生的学习过程变得生动有趣，让他们在不知不觉中就把学习任务完成了。
三、要培养学生学习的兴趣。 兴趣是提质减负中最重要的，只有教师的教学设计很有趣，语言风趣幽默，从内心深处关心每一个学生，爱护每一个学生，那么孩子们就会慢慢地感兴趣，喜欢上我们的课堂。
提质减负还只是一个开始，迎接我们的将会有很多疑问和困惑，但是只要我们不断努力，不短摸索，我们的工作将会干得越来越好！
减负提质
首先，我们都必须得承认现在的学生课业负担和精神负担确实很重，小学生也逃脱不了来自家长和学校的双重压力，失去了他们应有的休息娱乐时间，很难再找到像以前我们儿时的那份纯真和快乐。面对升学的压力，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力，都认为不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习状况，除了每天做不完的作业外，节假日，双休日还送子女上辅导班，特长班，做习题，学这样学那样，把时间安排得紧紧的，孩子们的童年就在这没完没了的学习，培训中度过，何谈快乐，何谈幸福！
其实“减负”已是个老话题，记得我上中学时口号就已喊响，可似乎这仅仅是一个口号。时隔多年，我已是一名人民教师，而这次的“减负提质”让我感觉到它实实在在落实到了日常教学中，真真切切灌输到了每个老师的思想中。
但我们不能忘记“减负提质“是一个整体，减负并不代表松懈，并不代表减轻老师的负担，反而是对教师的教学方法和教学效率提出更高的要求。教师要改变传统的教学模式，提高效率，充分发挥学生的自主探究精神，在有限的时间内交给学生很多的知识，丰富学生的课余生活，这无形中给教师施加了很多压力，同时鞭策教师以高标准推进自己前进。
当然，在深入推进“减负提质”的过程中，我们也遇到了一些困难。家长们并不是很领情，反而有不少家长增加了担忧。通过交流，了解到大多数家长反应“减负”后学生的课余时间多了，回到家大部分时间花在看电视，玩电脑上，一二年级没有书面家庭作业更是家长们担心的一个重点。另外，作为一名刚踏入工作岗位的老师，由于经验不足，我也时常担心孩子在这减负的环境下能不能取得应有的成绩。我很赞同减负，因为我也是在沉重不堪的课业压力和精神压力下学习成长的，看到现在孩子们天真烂漫的笑容我感到很高兴，但同时我也在隐隐地担心，社会这个大环境没有变，孩子们将来能否应对各种压力，能否创造自己美好的未来„„
最后，我想就目前的减负提质提出自己的一点点肤浅之见，根据不同区域教育水平，不同学校学生状况，制定减负计划，因材施教，因地制宜，切忌“一把抓”，也许更有利于师生共同成长，实现教育可持续发展。
第11篇：减负提质
“减负提质”之我见
大会小会喊着要给学生减负，期期写着减负措施。就没听说要给教师减负。我们教师为什么不自己先给自己减负呢？好，想到了就开实施。下面就是我“减负提质”的历程，若同行觉得可借鉴，那就行动起来吧！
一、减去课堂作业课后批改的环节
课堂作业课后批改，会增加老师的负担。我们老师课后大部分时间都用于批改作业，学习新知识的时间就只能用工作之余的时间了。为了解决这个矛盾，我尝试着：当堂课的知识当堂课巩固，向40分钟要质量。我充分用好这40分钟：前5分钟完成上一节课所学知识整合而来的1个综合性的问题，我提前把这个问题写在黑板上，（如教学了六年级下册求一个数比另一个数多百分之几的问题后，我就出示了：5米是4米的百分之几？4米是5米的百分之几？5米比4米多百分之几？4米比5米少百分之几？）上课铃声一响，学生就独立完成。完成一个我当面批改一个，正确的，学生就把名字写在光荣榜上，由科代表加“星”（我班实行加“星”奖励机制。）有错的学生马上改正。在5分钟内全对的都可以上光荣榜，享受加“星”待遇。第二个5分钟，就由小老师分析、讲解这个问题。接下来就是师生共同研讨本节课的新知。让90%的学生在这30分钟里发一次言；让“学困生”在这30分钟里上台展练1次；让几名“小老师”在这30分钟里进行1次总结性发言。通过这一次次的发言、展练，教材上的练习，
1 学生课堂上就完成了。
课后学生尽情地在操场上玩耍，我也只批改家庭作业。我校老师都说：我班学生耍得好，老师也耍得好。哈哈，我成功了。我已经2年课后没批改课堂作业了。
二、减去批改家庭作业这一环节
从2013年9月起，我又尝试着减去批改家庭作业这一环节。具体操作：把全班45人分成11个小组（每4人一组，其中1组5人。）每组选出一名“小老师”，再把11位“小老师”分成3组（每3人一组，其中1组4人。）每天的家庭作业，先由每组的“小老师”互相批改，有疑问的共同分析、讨论，讨论不出结果的，再与其他组的小老师进行分析、讨论，仍有分歧的，暂不给组员批改。把问题交给我，我在答疑课上给全班解答（每周2节答疑课）。小老师互改后，再认真批改组员的家庭作业，并对组员的错题及时给组员讲解，要求组员改正，组员有较大问题，要向老师汇报（如没做家庭作业、错得太多、书写太差）。老师每周抽查2次家庭作业，对学生普遍存在的问题，要在答疑课上集体订正。（我们班的家庭作业很少，练习册每天一页，周末2页。所以“小老师批改起来也比较轻松；还有“小老师”每周还要加5颗“星”，所以他们很乐意。）一期下来，效果又不错，2013年秋期期末检测（11册）全“优”。
三、减去课堂上老师唠唠叨叨的环节
老师整节课唠唠叨叨，把相同的问题重复几遍，学生会烦的，尤其是高年级学生。当我们把讲台“让”给学生后，老师多半就在下
2 面静观其变，没有“意外”，我们整节课都可以不说话，多轻松，何乐而不为呢！但我把课堂让给学生，是有要求的：学生充当得是教师的角色，要把一个问题有序、完整、清晰地进行分析、解决。同一个问题可由多名“小老师”进行讲解。每节课至少要有练，节节课坚持展练。
案例回放：在一幅比例尺是1:10000000的地图上，量得泸州到成都的图上距离是207厘米。泸州到成都的实际距离是多少千米？
牟欣雨：同学们，请大家看着黑板，现在由我来给大家讲解这道题。请大家给我一起读一遍题(她边读边勾画题里的信息和问题)。通过读题分析，我们可以看出这是一道比例尺的问题，比例尺=图上距离÷实际距离，要求实际距离就是求除数，除数=被除数÷商，也就是实际距离=图上距离÷比例尺，所以算式为：2.7÷1=270000000（厘米）=270（千米）。答：泸州到成都的实际100000001的同学上台展10距离是270千米。请问同学们对我的讲解有什么看法？
罗国琴：你为什么不根据比例尺的意义来解决这个问题呢？比例尺1:10000000表示图上1厘米代表实际100千米，那么图上2.7厘米，当然实际就应该是2.7×100=270千米。
罗国琴话音刚落，全班响起热烈地掌声。牟欣雨深深地鞠一躬说：“谢谢你的好方法。”
肖晓燕：牟欣雨，我觉得还可以用比例来解答。因为同一幅地图上，比例尺是一定的，所以图上距离与实际距离成正比例。我们解设泸州到成都的实际距离为X千米，列出比例：2.7：X=1:100
3 X=2.7×100 X=270 牟欣雨：肖晓燕，你的前项、后项的单位不一致，行吗？ 这时，好多同学都把头朝后转，用疑惑的眼神望着我。 师：你们讨论讨论，看行吗？
邓凯文：行，因为等号左右两边前项单位一致，后项单位也一致。只要对应的数量单位一致就可以。
师：邓凯文说得很好。牟欣雨明白了吗？你们呢？ 牟欣雨：微笑着说：明白了，但我更喜欢罗国琴的方法。 师：对，我也喜欢罗国琴的方法。那老师就建议你们今后遇到这样的问题，就用罗国琴这种解起来又快又对的方法吧。
课堂是学生学会学习，能力得到提高和发展的主渠道，也是我们教育教学的“主阵地”。所以我们老师应该把这块“主阵地”交给学生，让学生在“主阵地”里有话可说、有话就说，真正成为课堂中的学习主人。我们班人人当过“小老师”，个个当过“刁难人”。哈哈，居然又成功了，2014年春期毕业检测（12册）全班合格，97%的“优”。
各位同行，你看我减掉这3个环节后，够轻松了吧？但话又说回来，如果我们作为“导演”的不能很好地协调与“演员”之间的关系，可能就又是一番景象哦！
第12篇：减负提质
一（7）班减负提质
“减负”是整个社会普遍关注的教育焦点。小学生的课业负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。
就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习的语文知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的内容，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。
小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培养学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的语文教学模式、教法和学法也随之改变。
但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的知识掌握没有以前学习效果明显，最为明显的就是当堂生字听写合格率不高。一天两节语文课，一节课要给孩子上课，另外一节课要留给孩子做当堂作业，甚至有时要辅导一下能力差点儿的孩子，还要留一些时间给孩子背诵。并且每天的家庭作业只能布置孩子在家长督促下读背一下课文，并预习一下新课文，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习情况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。
总的来说，这样的“减负”，只是形式的改变，而教材内容的实质并不变。的确，“减负”的根本目的其实是为了“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，减负不等于不要质量，减负不等于不要管理。相反教师的工作负担不仅不会减，相反将会更加辛苦。这就要求教师讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。
是呀，教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂教学是主渠道，也是最直接有效的途径。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大限度的投入到教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。
以上是我结合自己语文教学实际对于“减负增效”的一点肤浅看法，总之，让语文教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探索与实践，我相信不久的将来教师也会“减负”的。
当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教育。作为一名教育工作者，我深深感受到其中的意义、份量与难度，但是，我相信持之以恒定能达成最终目标。
第13篇：减负提质
减负提质—农村小学语文家庭作业有效研究
作者:刘桥军
来源:本站
时间:2007-10-29
减负提质—农村小学语文家庭作业有效研究课题学校：青神县河坝子镇中心小学主研人员：刘桥军研究周期：一学年随着素质教育的推进和新课程改革的不断深入，传统家庭作业的设置与操作，已完全不能适应小学生全面发展的需要，小学生家庭作业的改革已势在必行。然而如何以新课程标准为依据，设计新型作业形式，利用家庭作业来发展学生个性、关注学生成长仍然是备受教师关注并急需解决的问题。
一、课题的提出在我们的记忆中，孩子放学回到家里做的第一件事就是完成老师布置的家庭作业，诸如抄写生字、组词造句等，似乎是天经地义的事。看看现在的小学生，回家后做一两个小时甚至更长时间的家庭作业，也是一件再平常不过的事。有时遇到作业较多的时候，不到晚上十点不会“完工”。难怪不少家长不无心疼地说：“现在的学生真累，往往是回家就开始做作业，有时做到打瞌睡还没做完。”事实证明，传统的家庭作业观严重摧残了学生活泼、爱玩的天性，日复一日，年复一年，大量机械重复的作业包袱压的学生喘不过气。学生在进行呆板重复的巩固练习时，对知识的理解逐渐变得狭隘，创造意识、个性特长被无形扼杀。在学生繁重家庭作业中，书面作业多，口头作业少。过多的作业书写造成学生疲于应付，身心交瘁，结果是书写越来越潦草，作业态度越来越马虎。再加上教师对家庭作业的评价方式
单一，每次作业只是简单的给个等级或检查日期，长期得不到老师的肯定，导致多数学生对家庭作业都存有很强的“任务”观点，每个班总有或多或少不完成家庭作业的学生。综上所述，既然传统的家庭作业改革已经到了刻不容缓的地步，那么我们就不得不静下心来思考这样一个问题“如何减轻学生负担，提高家庭作业质量”，为新课程教学和素质教育培养探寻一条出路。
二、课题研究内容小学生对新鲜有趣而且与自己生活实际联系紧密的事物感兴趣，小学生课余生活应该是丰富多彩的，家庭作业仅仅是课余生活的一部分。小学生家庭作业要与学生的现实生活建立联系，充分体现活动性、实践性的特点。为此，必须坚持“书面作业与口头作业、视听作业、动手作业相结合；听、说、读、写、做、玩”相结合，尽量减少书面作业。让学生在活动性和实践性的家庭作业中，将书本知识迁移运用到实际生活中。
三、研究措施家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。然而眼下小学生的家庭作业，或简单的重复抄写，或枯燥的题海苦练。这样的家庭作业单调枯燥、缺乏弹性，有的偏重书本，脱离生活和学生实际，严重压抑了学生的学习兴趣，僵化了学生的思维，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。那么，如何改进家庭作业的内容和形式，以提高家庭作业的效能呢？这个问题我一直在思索着，也试着进行了一些有益的尝试：
（一）老师积极开发课堂资源，优化课堂教学手段，提高课堂教学效率，保证学生充足的课堂作业练习时间，尽量减少需要学生回家完成的书面作业题。
（二）严格控制家庭作业总量家庭作业总量我们可以用时间来量化，单次作业时间以40分钟内完成为宜。每天下午放学前班主任老师与科任老师相互协调，根据实际作业总量估算出学生回家作业时间。
（三）多布置可供学生选择型作业根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。这样的作业设计能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。让学生根据自己的情况选择作业，就能使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
（四）偏重设计实践性作业实践性作业是相对传统作业形式而言。它彻底消除简单重复的弊端，由以往的单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣。学生听、说、读、写全面开花，配合表演、制作、游戏等学生喜闻乐见的形式，让作业富有趣味、吸引力。这种作业形式包括：
1、读写积累型—摘抄好词佳句，仿写精彩片段，记好读书笔记。
2、自主预习型—课外阅读，查阅资料，勾画标注重点语句，动手制作生字卡片，让学生养成自主学习的好习惯。
3、综合展示型—结合新课标教材中的“综合展示”内容，采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报，绘画创作等。
4、口语交际型—结合新课标教材中的“口语交际”，让学生先在家里与家长合作交流后，再在学校与老师、同学之间沟通交流。内容可选：新课标教材中的“口语交际”话题，表演课本剧，课文内容续说，谈论学习心得等。
（五）建立健全家庭作业评价制度老师对小学生家庭作业的评价不能只是一个日期或简单的“优、良、中、差”等级评定。我们可以在作业中加批注，写鼓励的话，画五角星，送小红旗，对每次作业中的小闪光给予充分的肯定。制作学生个人家庭作业集，在班级学习园地中展览。
（六）重视家长在学生家庭作业中的作用家长在学生家庭作业中起着监督、指导、配合的作用，实施家庭作业家长签名制，定期对家长进行业务培训。
四、课题研究预期效果 “有效性家庭作业”是课堂教学的延伸。由于这样的家庭作业题型多样，深浅不一，选择性强，可以给学生提供更多的选择余地和更大的发展空间，满足了不同类型、不同层次的心理需求。对家庭作业实施限时定量，可以最大限度为学生减轻负担，丰富课余生活。“有效性家庭作业”的“以人为本”的评价制度，激发了学生的作业兴趣，从而提高了家庭作业质量。通过口语交际型等实践型性作业的完成，增进了家长与学生，学生与学生之间感情，培养了学生的团结合作精神。 2007年10月
第14篇：提质增效
实验检测研究院“提质增效”专题报道：优化样品分析方法提升班组
建设
最近一个时期以来，公司提出了“打好开源节流，降本增效的战役”要求，在中心内积极开展深化改革提质增效工作。在院领导的带领下，开展了大量卓有成效的工作，并取得了骄人的成绩。 优化样品分析方法
承担着9个地化基础分析岗位，有近20项分析项目，样品的分析流程是一环套一环，前一个分析项目的分析结果是后一个分析项目的样品，分析流程长，耗时长，严重影响了分析效率。分析人员针对分析流程中的每个分析项目进行科学梳理，找出能够提高分析效率的各个环节因素，经过分析流程优化后，大大提高了分析效率。 狠抓安全生产 创先进班组
在贯彻落实HSE体系管理原则、推进HSE管理体系建设、贯彻集团公司“反三违”、“五会”达标、狠抓责任目标落实、提升安全环保管理水平、夯实安全环保基础等方面开展了大量的工作，取得了显著的成绩，为各项科研生产的顺利开展保驾护航。
“深化改革，提质增效”是所有企业可持续发展的主旋律，只有改革创新，不断释放内需潜力和创新动力，才能为企业的发展提供坚实的保障。在新的一年里，中心全体员工必将齐心聚力，共同努力，为提质增效做出自己应有的贡献。
第15篇：提质增效
“提质增效”创先争优活动施行细则
为贯彻大力改进作风，提高服务质量，增强机关效能，推进工作落实，决定在各支部和党员干部中开展“提质增效年”活动。现提出如下实施方案：
一、开展“提质增效年”活动的重要性和必要性
近年来，通过开展学习实践科学发展观和“作风建设年”等活动，机关效能不断提升，干部作风有所改进，为加快经济社会发展提供了有力保证。但也要清醒地看到，我机关效能和干部作风与跨越式发展的要求还不完全适应，存在一些亟待解决的突出问题。
主要是：有的有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有对策；有的在工作推进中行动迟缓、效率不高、落实不力；有的干部作风漂浮、心浮气躁、精神萎靡，得过且过、推诿扯皮，工作无实效、无特色、无亮点；有的干部在履行职责中律己不严、为政不廉，搞“暗箱操作”、优亲厚友。这些问题的存在，影响了干部形象、影响了干群关系，损害了社会稳定，制约了经济社会发展。为此，各党支部和党员干部要把开展“提质增效年”活动作为改进作风、提高效能、优化环境、推动工作的一项重要举措，作为关系全乡跨越式发展全局的一件大事，切实抓紧抓好，抓出成效。
二、开展“提质增效年”活动的总体要求和重点工作
开展“提质增效年”活动的总体要求是：深入贯彻落实科学发展观，以“改进工作作风、提升服务质量、增强工作效能、促进工作落实、推动跨越发展”为主题，以目标管理、绩效考评、效能督查为主要手段，着力加强思想教育、提高素质能力、解决突出问题、落实发展责任、完善体制机制，以治庸提能力，以治懒提效率，以治散正风气，切实提高各支部的执行力、创新力和落实力，努力实现党员干部素质明显提升、工作纪律明显加强、工作效能明显提高、群众满意度明显提高、工作任务全面落实的目标。
开展“提质增效年”活动的重点工作是：
（一）抓学习，在提高干部综合素质上提质增效。
坚持把学习教育贯穿“提质增效年”活动全过程，按照“用什么学什么、缺什么补什么”的要求，紧紧围绕提高综合素质抓好学习。一要加强科学理论学习，加强《党章》的再学习，坚定理想信念，增强组织观念，提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。二要加强政策学习，认真学习中央文件精神，学习国家西部大开发精神，学习2011年经济工作的要点，各干部、书记要熟练掌握本部重点工作责任指标，做到“一口清”，找准工作落实结合点，增强熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是诸如低保等政策的办理程序，方法步骤。三要加强技术方面的学习，充分运用远程教育网站等平台，学习设施知识，努力成为技术型干部、实干型的干部。四要加强方法和经验的学习。干部要用心学习积累和职工打交道、做工作的经验、办法，要受得住职工的批评，要努力练就三种本领，即:善于提升职工思想的本领，合理计划、顺利推进重点工作的本领，统筹兼顾，党务工作和重点工作互促互进的本领。
（二）抓落实，在推进重点工作上提质增效。
要紧紧围绕重点工作任务落实开展“提质增效年”活动，坚持效率优先，以目标倒逼进度，以时间倒逼程序，以进度倒逼干部，以督查倒逼落实。一要紧盯重点工作抓落实。对党委确定的各项重点工作，倒排工期，制定祥细的推进计划，严格落实“人盯人、人盯事”的工作机制，做到量化明确、分解到位、责任清楚。二要紧盯保障和改善民生抓落实。对各种补贴、各类政策，按照“一册明、一折统”的支付方式，按时足额发放到位；三要紧盯一把手抓落实。强化一把手在提质增效工作中的责任，加大问责力度。重点围绕工作落实进度抓问责，对不作为、慢作为、乱作为的，发生一次谈话提醒，发生两次全班通报，发生三次组织处理
（三）抓作风，在改进工作作风上提质增效。一要以教育培训为先导，提高干部整体素质。经常对全体干部开展宗旨观念、理想信念、职业道德、党纪条规等教育活动，使广大干部牢记党的宗旨，切实摆正国家利益、人民利益与个人利益的关系，勤勤恳恳、脚踏实地为人民办事；引导广大干部树立正确的人生观、世界观、价值观、“权力观”。二要以制度创新为手段，严明干部队伍工作纪律。要对现行规章制度重新进行一次梳理，对一些切实可行和行之有效的要继续坚持和完善。重点要建立健全好三个机制：一是建立健全岗位责任制，解决部分干部职责不明的问题。二是建立健全检查考评机制，解决干多干少一个样的问题。实行严格的考勤制度、请销假制度，将出勤与干部工资、评优等挂钩。三是建立健全责任追究机制，解决干好干坏一个样的问题。把绩效考核的结果作为干部奖励表彰、评先树优的重要依据，对工作勤奋努力、成效显著的干部，要大张旗鼓地表彰奖励；对没有完成工作任务的，视情节予以严肃处理。三要以班子建设为重点，凸显先锋模范带头作用。领导干部要带头讲学习、讲政治、讲正气，言行一致，廉洁从政，服务大局，严于律己。坚持抓班子、做表率；抓责任、促落实；抓重点、强基础；抓政策、促发展；抓协作、促成效的“五抓”责任机制。
（四）规范公开党务，在落实优惠政策上提质增效。
各村要认真实行落实村务公开制度，进一步规范公开内容，采用固定的公开阵地、面对面地向职工公开、召开党代表会议等灵活多样的形式，把困难帮扶等与职工切身利益相关的事项及时向职工公开，保证各项政策的落实，促进发展、增收。
三、开展“提质增效年”活动的方法步骤
“提质增效年”活动，从4月份开始，至11月底结束。主要采取以下方式开展活动：
（一）制定年度目标管理指标。
各党支部根据党委决策部署和年度工作责任书，在4月初，要制定量化指标，分解工作任务，明确工作内容、标准要求、完成时限、责任人员和考核办法。各党支部每月、每季度要将目标管理落实情况及时报告党委、以及“提质增效年”活动领导小组办公室。
（二）实行公开承诺。
各党支部要对重点工作任务落实、实事办理及关系群众切身利益热点问题的解决等，要通过会议、承诺书等形式，向上级组织和广大干部职工作出承诺，广泛接受监督。
（三）查找整改突出问题。
5月中旬，单位要通过走访、座谈、发放征求意见表等方式，认真查找工作效能和作风方面的突出问题，并对查找出的问题进行梳理归类。5月下旬，制定整改方案，明确整改措施、时限、责任。要推行整改台账制、整改承诺制、解决问题登记制、整改事项公示制，按时限逐个整改销号，确保落实到位。
（四）实行考评通报。
各单位每月对落实重点工作和作风效能情况进行自查，自查情况分别报告“提质增效年”活动办公室。活动领导小组办公室要组织力量每月开展一次效能督查考评，进行阶段性排序通报。
（五）进行总结验收。
11月中旬，各单位要对活动开展情况进行自查总结，并将自查报告提质增效年”活动领导小组办公室。11月下旬，由活动领导小组办公室对各单位进行全面检查验收。年底前，各单位要将践诺情况进行通报，接受社会监督
四、开展“提质增效年”活动的保障措施
（一）加强领导，靠实责任。为加强 “提质增效年”活动的组织领导，党委成立“提质增效年”活动领导小组，由党委书记担任组长，各站所负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在党政办，具体负责活动的指导、协调、督查和考核工作。各村、各单位也要成立相应的组织，具体负责活动的落实。
（二）严查案件，抓树典型。要把抓树典型作为“提质增效年”活动的重要手段，纪委要加大案件查办力度，重点严查侵害群众利益的人和事；严查失职、渎职，监管缺失，酿成安全责任事故的人和事；严查以权谋私，收受好处的人和事；严查管理松、纪律散、效率低、执行力差的人和事；严查奢侈浪费、有损党和政府形象的人和事。通过查办案件，达到查处一案、教育一片的警示作用，要在一定范围内查处一起以上的违规违纪行为。同时，要树立和宣传一批先进典型，强化正面引导，充分发挥典型的示范带动作用，使得党员干部学有榜样、干有模范。
（三）加强宣传，营造氛围。采取召开会议、设立宣传栏、悬挂横幅等形式，及时宣传开展“提质增效年”活动的重要意义、主要任务和具体要求，广泛宣传好做法、好经验和活动成效，努力营造推动提质增效的浓厚氛围。
（四）严格考核，务求实效。活动办公室要制定“提质增效年”活动考核办法，围绕活动开展情况、重点工作落实进度和行政许可事项办理时限、办事效率以及干部职工纪律作风等情况进行逐月考核、逐月排序、逐月通报。对工作重视不够、落实措施不力以及不作为、慢作为、乱作为的单位和个人，要坚决追究责任。要把活动考核与动态考核结合起来，把活动考核情况作为动态考核的一项重要内容，将考核结果作为干部工作实绩考核、党风廉政建设责任制考核和奖惩任用干部的重要依据。要把“提质增效年”活动与创先争优活动相结合，与换届工作相结合，通过扎实开展“提质增效年”活动，促使全乡面貌有大改观、效能有大提升、工作有大推进，为经济社会跨越式发展提供有力保障。
银洞沟煤矿掘进队
2013年4月
第16篇：东江路提质改造工程开工仪式
东江路提质改造工程开工仪式
筹备方案
（送审）
东江路提质改造工程定于2011年4月25日9∶18举行开工仪式。为确保此次活动顺利举行，特制定本筹备方案。
一、时间： 2011年4月25日9∶18
二、地点：市公安局对面幸福树电器城处或鲤鱼江林海广场处
三、邀请嘉宾名单：
1、市领导：李评方南玲王卫东何钦锋沈新军
陈忠辉黄守云冯国强
2、市直有关单位负责人：市委办、市人大办、市政府办、市政协办、市委政法委、市重点办、市公安局、市交警大队、市住建局、市交通运输局、市发改局、市审计局、市财政局、市纪委监察局、市国土资源局、市城投中心、市规划处、市城管大队、市运管所、唐洞街道办事处、鲤鱼江镇政府等单位主要负责人。
3、施工单位：市自来水公司、市政管理处、市环卫处、市园林处、广电局、电力集团、电信公司、移动公司、联通公司、国防光缆等单位主要负责人。
4、媒体记者：2人
5、方阵人员：市建设局10人、市园林处10人、市政公司
110人、唐洞街道10人、鲤鱼江镇政府10人、广电局5人、电力集团5人、电信公司5人、移动公司5人、联通公司5人、国防光缆5人。
四、仪式日程安排：
(一)2011年4月23日9∶18前仪式签到
(二)9∶18开仪式正式开始（主持人：资兴市委常委、市委政法委书记何钦锋）。
(三)仪式议程
1.介绍嘉宾；
2.资兴市委常委、市政府常务副市长王卫东介绍项目工程情况；
3.资兴市委副书记、市长方南玲致辞；
4.郴州市委常委、资兴市委书记李评同志宣布东江路提质改造工程开工；
5.鸣礼炮。
(仪式结束)。
五、仪式组织机构
（一）成立筹备工作领导小组：
组长：王卫东
副组长：何钦锋冯国强黄希惠
成员：戴忠诚、毛市甫、刘舰波、夏志强、蒋乐江。 主要负责开工仪式活动的筹备和实施指挥调度。
（二）成立筹备工作小组：
1.联络协调组
组长：冯国强
副组长：毛市甫刘舰波
成员：何旌辉黄化冰袁向东陈丽华
职责：主要负责仪式方案制定、筹备工作调度协调、与市委办市政府办衔接有关工作；负责通知市有关领导和部门负责人参加活动；组织新闻媒体搞好新闻报导工作。
2.现场及保障组
组长：刘舰波
副组长：毛市甫戴忠诚宁静
成员：李泉山黄化冰匡艳何志明李瑞龙
朱庆华陈丽华
职责：主要负责工程建设场地准备、交通疏导及维护现场正常秩序和稳定等工作；负责仪式现场音响设备及仪式所需的各种用具、设备准备；负责布置仪式会场，要求彩球2个、拱门1个(设“东江路提质改造工程开工仪式”会标)；负责安排腰鼓队1个、礼仪接待5名；负责仪式方阵组织和活动签到等。
3.资料组
组长：郭亚朝
成员：何剑华袁向东黄存光陈丽华唐治国
职责：主要负责文件材料准备和领导讲话稿的起草。其中：
黄存光负责何书记主持词及嘉宾介绍起草；袁向东负责王市长项目简介起草；陈丽华负责方市长致辞起草（吴政斌把关）；郭亚朝负责李书记宣布正式开工起草。
六、活动经费
纳入项目建设经费安排。
二O一一年四月十九日
第17篇：临河回校“减负、提质、增效”工作汇报
临河回校“减负、提质、增效”工作汇报
为全面贯彻落实市、区两级教育主管部门的“减负”规定，进一步规范办学行为，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，做到“轻负不减质”“低耗高效”，确保学生健康成长。现就此项工作汇报如下：
一、工作重点：
1.瞄准一个原则。把“有益于学生身心发展”作为教育的原则，学校教育教学工作紧紧围绕这一原则，杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法，并实行各教育教学环节的监控和检查。
2.把握两个前提。严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，促进愉快生活、茁壮成长。
3.统一思想。通过教师座谈会、学生问卷、家长会等形式，转变教师、学生、家长观念，构建和谐、融洽、自然的教育氛围，为学生创造宽松的学习环境。 4.落实五个有效。在教学教研活动中认真落实“五个有效”：有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效布置作业。
5.实行八个不准。一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业，提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准要求学生购买教辅资料或辅助作业；四不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求；五不准随意增减学科教学课时；六不准相互挤占课时；七不准以学生考试成绩排名次；八不准只根据考试成绩评价学生。
6.实行一票否决。学校随机检查、随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，在教师考核中实行一票否决。
二、具体措施：
（一）思想上高度认识，充分重视“减负增效”的重要性。
根据上级“减负提质增效”会议精神，及时召开行政领导班子会议，结合学校实际情况，制建立层层责任制，实行三级管理：主要领导总负责，分管领导具体负责。建立健全减轻学生过重负担的监督检查领导小组。
组 长：王文忠
副组长：马克强 张美兰 俞瑞霞
组 员：学校行政、教研组长
领导小组制定了《临河回校教师教学工作量化积分准则》、《临河回校常规教务工作奖惩细则》、《临河回校绩效工资实施方案》、《临河回校学生文明习惯养成制度》、《临河回校学生评价制度》、《临河回校校班级文化实施细则》等一系列制度和细则。改革了师德师风评价方案，从德、能、勤、绩、效五个方面对教师进行评价。在班级管理、赛教、辅导学生奖、课题研究、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面的考核与评价也做了相应调整与完善。使每位教师树立正确的教育观，确定科学正确的育人目标。同时对于学生的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生，促进学生提高素质健康。
（二）行动上落实到位，充分把握和领悟“减负增效”的关键要素。
1.制订“减负增效”的八项规定，量化标准，明确方向 （1）严格执行课程计划。不加课或变相加课；音、体、美劳、信息技术等课程正常开设，任何老师不能以任何方式挤占或挪用；
（2）认真执行作息时间表。严格控制学生在校时间：上午到校时间8:00；下午放学时间5：30，由当天值班领导负责检查记录。
（3）严格控制学生的作业总量。教师必须根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。小学
一、二年级不留书面家庭作业；小学
三、四年级书面家庭作业总量按中等生水平不超过40分钟；小学
五、六年级书面家庭作业总量按中等生水平不超过1小时。可根据学生学业水平，分巩固、提高、思考三个层次布置选择性作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。提倡教师设计个性化作业；
（4）严格控制教辅材料的征订和使用。任何部门或教师不准私自征订教辅材料或统一购买教辅材料，私订或变相推销练习资料的追究当事人责任；
（5）严格保证学生活动时间。每天确保学生有一小时活动时间，除上午半小时的三操连做外，每天下午4：00——4：30为大课间活动时间，体育组负责活动内容，教导处负责活动检查。
（6）不断提高师德水平。教师要转变教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。
（7）加强有效课堂研究。高年级语文教研组开展了课题研究《课堂有效性策略的研究》。课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂灌，课堂上让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写。探索实践有效课堂，做到：教师有效引导；学生积极入课；双基训练扎实；目标达成有效。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
（8）严格学校考试管理。每学期只举行一次考试，把握试卷的难易程度，对随班就读生降低考核要求；不将最终的考试成绩作为唯一的评价标准，关注学生学习过程的评价；不公布学生成绩的排名，减轻学生的心理负担。
2.认真落实减负增效措施，从源头上解决学生的学业负担，进行有效教学。
（1）正确处理好学生减负与教师加压的关系。强化教研组主题研究过程，规范和加强集体备课制度，建立起“同课异构”、“磨课、磨人”的研究机制，定期组织教师交流“减负增效”的“金点子”，充分依靠团队合作的力量提高课堂教学效率。要求教师在集体备课、个人复备、教后反思三方面认真钻研，提高备课质量。集体备课制度化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效。要求教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发，选择适当的教学方法和手段，以达成教学目标。教导处指导青年教师规范备课、详细备课，尽快缩短成长周期。无论新老教师都有必要对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。坚决禁止教师用旧教案或网上下载的教案上课。
（2）打造好课，提高教学效益。减负增效的主阵地在课堂。要求教师树立40分钟的教学时间意识，严格遵守课堂教学制度，做到提前候课，按时下课，课上不拨打和接听电话。按照儿童身心发展规律，切实提高单位时间效率。积极打造有效课堂，教学容量适度、环节紧凑、突出重点、突破难点、把握关键，面向中下层学生，落实三维目标；课堂中要积极构建平等民主的师生关系，充分激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。
（3）改革日常作业，让作业可爱起来。家庭作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求教师不留机械性、重复性作业，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到熟练为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，学生学习兴趣浓，记忆巩固快。坚决执行周三无作业日，切实减轻学生的课业负担。其次，我们要求教师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的学生都得到发展。比如鼓励学生联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料，锻炼学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力。学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量，减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效、不降质。 ①作业“质”的保证。布置作业时，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。 ②作业“量” 要适当。严格控制每天的作业量，按规定要求的时间范围内完成。教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。 ③提倡作业少了多看书。根据学科特点，有选择性的组织学生多看课外书，要组织安排好阅读时间，开阔学生的视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。
（4）积极做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。
学校发出减负增效承诺，设立监督投诉电话，公布网上监督信箱。向家长、学生发出承诺，确保“减负增效”顺利进行；学校作息时间、班级课程表接受社会、家长监督；充分利用家长会和告家长书等形式向学生和家长宣传减负的意义和我校减负的具体措施，争取家长和社会各界的配合，使减负工作形成合力；
（5）开展活动，活跃学生身心。一是积极打造书香校园，培养学生从小会读书、爱读书、善读书、读好书的习惯。 二是全面开展各项有特色的活动：公民道德活动、欢庆六一大型文娱表演、书画展、演讲征文竞赛，培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，做到人人有特长。三是继续开展“阳光体育”活动，让学生跑起来、跳起来、动起来，强身健体，磨炼意志，快快乐乐地健康成长。除每天三操连做大课间活动，政教和少先队还开展每年一度的“艺体节”，篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛等。
（6）开展奖励评优机制。将“减负增效”纳入教研组、教师考评体系，确保教学质量的提高和课业负担的下降。期末进行表彰作出成绩的教研组和个人，在学生中每学期评选学习模范，倡导有效学习。以“减负增效”为主题，开展社会测评活动，定期评选“学生心中的好老师”、“家长眼中的好老师”，给予精神和物质奖励。
（7）在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《区教科局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。
减负提质增效是一项长期而艰巨的任务。需要我们真抓严管，常抓不懈。我校会严格按照国家教育部、自治区教育厅、市区两级教育主管部门有关“减负”的文件精神为指针，认真学习和落实，努力为学生创造一个接受素质教育的宽松环境，为培养一代合格的高素质的社会主义建设者和接班人而共同奋斗。
第18篇：团结路社区党建工作汇报
团结路社区2011年党建工作汇报
一、基本情况
团结路社区（原西戈壁社区）成立于2002年3月，辖区面积5平方公里，总户数3076户，总人口8689人，其中汉族：1599户，4518人，少数民族1477户、4171人，其中维族1912人、哈族1564人、回族521人、蒙古族67人、锡伯族43人、俄罗斯22人、达斡尔族15人、塔塔尔族13人、壮族29人、乌兹别克族5人，占总人数的48 %，驻区单位4个，低保户627户，1146人。
社区党支部现有40名党员，其中：在职党员10人，离退休党员5人，居民党员21人，毕业大学生党员4人。设立党员责任区5个，党员示范岗5个，党员双带5人，在楼栋、市场、小区、商业网点建立了4个具有特色的党小组（居民自治型党小组、以文聚人型党小组、扶贫帮困型党小组、维护稳定型党小组），实现了党组织的全覆盖。
社区现有工作人员25人，其中：国家干部6人，公招干部2人，公益性岗位社区工作者16人，残联干事1人。社区划分为9个管理片区，干部平均包户124户。社区办公场所面积660平方米。
社区落实“四知四清四掌握”工作机制的，对辖区居民实行分层管理，其中：放心户998户，基本户1294户，重点工作户742户，重点管控户42户，现有重点人员60人（其中大胡子9人，全蒙面妇女16人，半蒙11人，危安分子1人，刑事解教10人，监外执行5人，涉7.5事件人员1人，原法论功修炼人员1人、吸毒人员6人）。流动人口194人，出租房屋84间，商业网点63个，宗教场所3个，信教群众1570人，重点单位4个。设立楼栋长、巷道长154人，信息员189人，志愿者队伍4支40人，治安巡逻队12个，巡逻队员90人，应急分队一支50人。
团结路社区属城乡结合部，社区基本上是平房区，少数民族多，宗教场所多，信教人员多，重点人员多，流动人员多，贫困居民多，下岗失业人员多，社情民意复杂，维护稳定任务非常繁重。定为平安
型社区。
二、全面落实“四知四清四掌握工作机制，做好维护稳定各项工作”。
1、加强“两支队伍”建设，充分调动两支队伍工作的积极性。295名两支队伍成员每周都要参加社区分片组织的周例会，通过周例会形式，收集各类有价值信息65条，我社区对表现较好的信息员先后两次进行表彰奖励，奖励金额达5500元，同时对45名秘密信息员也采取不同的方式给予了奖励。
2、全面落实“十户联包”每十户居民和社区签订联包协议，现在我社区所有居民家庭都和社区签订了“联包”协议，按照协议每十户居民从综合治理、平安建设、计划生育、房屋出租情况、环境整治、扶贫帮困等各个方面都有互相帮助、互相监督、及时上报信息的义务。通过“联包”有55名贫困家庭由“十户长”签名解决了低保，有25名就业困难人员通过大家的帮助解决了就业问题。
3、落实党员、干部、各类积极分子“一岗”双责制度。我社区197名在职党员到社区认领了包括维护稳定岗位职责在内各种岗位。同时，根据实情，我们采取了“54321”工作办法，即采用5步工作法（日汇报、周研判、月公示、季考评、年考核），在社区党员干部中过“四关”
2、全力打造学习型党组织。全力抓好社区干部的综合业务能力并全力提高理论素质。加强政治理论学习，将“学”列入对社区干部的量化考核中，加大“双语”学习力度，定期考核，不断提高社区干部的服务能力和双语能力。
三、全面落实“四知四清四掌握”工作机制，采用“54321”工作办法，搞好辖区稳定工作，更好地服务居民群众。
1、全面落实“四知四清四掌握”工作机制，实行“54321”工作办法，即采用5步工作法（日汇报、周研判、月公示、季考评、年考核）要求社区干部过4关（政策关、民情关、制度关、群众关），达到3个百分百（入户率、双认率、知晓率），以搞好2个工作（维稳工作、
服务工作），进而落实1个机制（四知四清四掌握工作机制）。
2、在落实“四知四清四掌握”工作机制中我们加强两支队伍（巷道十户、楼栋单元长和信息员）队伍的建设，发挥好“红袖标、黄袖标”队伍的作用，对流动人口的管理实行“以房管人”制度，建立有辖区各个单位参与的应急处突机制，组织好以居民群众为主的常备义务巡逻队的巡逻工作，努力建设一个稳定和谐的社区。今年，我社区做到了“两支队伍”周例会常态化，对表现较好的成员，特别是提供了有价值信息的信息员，先后两次进行了表彰奖励，有50人（次）后的了表彰，奖励金额达5000余元，极大的调动了“两支队伍”工作的积极性。在矛盾纠纷的排查调处工作中我们实现了四级调处办法，做到了及时发现问题，及时解决问题，今年共调处矛盾纠纷63起，有力的维护了辖区稳定，对出租房屋、流动人口、宗教场所，实行一周一排查，做到动态管理。
3、创新社区服务载体，树一居一品，大力推进“十百千联包服务工程”。创新党组织领导下的居民自治工作，实现“十户联包、百户联包、千户联包”（即十户联包、百户物业、千户和谐）的服务目标。“十户联包”工作的开展以十户（单元）长为直接责任人，每十户居民在综合治理、计划生育、物业管理、环境整治、扶贫帮困、就业互助、树文明新风等方面都负有互相监督、互相帮助的义务。出现问题将根据居民自愿签订的相关协议承担相应的连带责任。“百户联包”工作以“十户联包”工作为基础，责任人为社区包片干部，重点是推进无物业管理的楼房片区和平房区物业管理工作。社区物业管理公司以百户片区居民物业管理自治会为基础，百户片区物业管理自治会是本片区为居民服务的居民自治组织，工作人员主要是由居民推选的有各种技术专长的居民，实行无偿、低偿服务。每户出资10元，作为物业管理的应急常备资金，重大服务项目采取“一事一议”的制度，由居民群众协商出资解决。“千户联包”工作按平房片区、楼房片区分类开展，直接责任人为社区领导，主要是处理“十户联包”和“百户联包”工作中存在的各类问题，解决群众关心的热点、难点问题，以实现“千
户联包”服务目标，建立千户文明富裕和谐片区。
四、扎实开展党组织和党员“创先争优”活动，增强党支部的凝聚力，发挥党员的先锋模范作用。
1、紧密围绕“创先争优促民生、富民强区保稳定”的活动主题，以党组织争先科学发展、党员争做“天山先锋”为实践载体，全面深入开展创先争优活动。党支部组织广大党员干部认真学习相关文件和会议精神，特别是对中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次全委扩大会议精神等学习内容，不仅在党员干部中深入学习、讨论，而且在广大居民群众中广泛宣讲，开展了一系列以“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题的学习、实践活动，把学习教育活动与实际工作紧密结合起来。同时，开展了向师延林等10位自治区先进模范人物学习活动，组织广大党员对照先进模范人物的事迹和“五个带头”的要求，深入开展讨论，同时以党员现代远程教育网为依托，利用现代远程教育网络信息量大、覆盖面广、生动直观的优势“零距离”收看“创先争优”活动节目。
2、积极开展“我是党员我承诺”活动。在创先争优活动中，社区党支部层层动员，广泛宣传，开展“我是党员我承诺”活动，社区党支部根据“量力而行”而又“尽力而为”的原则，紧紧围绕发展稳定目标，建立承诺、履诺、议诺、评诺长效机制，39名党员做出公开承诺，共计承诺事项117条，采取向群众承诺、请群众监督、让群众评议等办法，广泛接受群众的监督，鼓励党员在社区建设中唱主角、挑大梁、打头阵、当先锋。
3、积极组织党员广泛开展“党员亮身份”活动。社区党支部广泛开展党员亮身份活动，结合创先争优活动，实行党员积分卡，按照党员基本要求、发挥先锋模范作用、遵纪守法三大类，36个方面对党员进行量化考核管理，一月一考核、一季一点评、一年一评定，同时设立“创先争优”宣传拦，每月将评选的优秀共产党员在宣传栏中公开，以此营造良好的宣传氛围，做到党员亮身份，确保创先争优基础扎实、成效显著、群众满意。
4、积极开展特色党组织创建活动。社区党支部按照以人为本的原则，结合党支部维护稳定任务重、居民党员多的实际情况，在小区、楼栋、巷道、市场建立了创建了居民自治型、以文聚人型、维护稳定型、扶贫帮困型4个党小组，党员示范岗5个、党员责任区5个，实现了党员的分类管理。
5、积极开展为民服务工作。在创先争优活动中，社区党支部共帮扶慰问贫困户157户，帮扶物资折合人民币25000元，开展了慰问弱势群体、老党员、老干部活动，送去了党的温暖，还开展了就业再就业培训活动2次，参加人员250人次，解决了131名就业困难人员的就业问题，推荐了15名大学毕业生实现了就业。为了改善平房区居民的生产生活条件，社区多方协调，完成了各巷道路面改造7.5公里，解决了平房区没有下水管道等问题。
6、加强督查检查，推动全面落实。社区党组织负责人适时对党员开展创先争优活动情况进行点评，实事求是肯定取得的成绩，指出存在的问题和努力的方向。
7、开展群众评议，及时整改。与社区党员干部工作考核、年终党员民主评议工作紧密结合，社区党组织对党员开展创先争优活动情况，定期组织党员、群众进行评议。根据评议情况研究加强和改进的措施，推进创先争优活动健康开展、取得实效、群众满意。
8、积极做好社会稳定工作。团结路社区作为地区级重点维稳社区，维护稳定任务艰巨，在创先争优活动中，广大党员干部积极加入维护稳定志愿者队伍，担任巡逻员、信息 员、楼栋长、巷道长等，给“两支队伍”注入了活力，在工作中发挥了先锋模范带头作用，带领广大居民共同维护社会稳定，共建和谐片区，夯实了维护稳定的群众基础。
9、开展扶贫帮困，慰问老党员活动。
“七一”前夕，社区组织干部对确定帮扶的家庭进行入户走访帮扶，了解生活所需，为他们解决生活中的实际困难，同时积极协调辖区单位，对定点帮扶的家庭进行提供捐资助学、就业、就医、帮助解决生活困难。共帮扶慰问贫困户157户，帮扶金额达25000余元。同时开
展了慰问老党员、贫困党员活动。选出部分特别优秀、具有代表意义的老党员、贫困党员进行走访慰问，为老党员们送去党的关怀及节日的问候，兴起尊敬老党员、关心老党员的良好风气。
10、为有效改善居民的生活环境，加大对背街背巷的道路硬化、美化工程。目前，我辖区的伊犁巷、万利巷、宏伟巷、如意巷等8个巷道的路面正在改造之中；已完成了8个巷道上下水管网改造。
五、存在的不足
1、社区干部业务素质有待提高，加强政治理论知识的学习。
2、在扶贫帮困工作只解决了贫困户一时的生活困难，未能从根本上使其脱贫致富。
六、今后的工作打算
1、加强党组织的战斗堡垒作用和充分发挥党员的先锋模范作用。进一步扩大党组织活动的覆盖面，广泛开展党员志愿者活动，抓好党员分类管理。对离退休党员要充分发挥其余热，实行奉献管理；对年老体弱的党员进行“关爱管理”；对在职党员进行双重管理；对流动党员实行“动态管理”，设立党员责任区，切实把乌苏市社区党建“六项工程”（堡垒工程、凝心工程、网络工程、民心工程、先锋工程、品牌工程）建设任务落到实处。
2、加强“双语”学习，实行“54321”工作办法，全面落实“四知四清四掌握”工作机制，即采用5步工作法（日汇报、周研判、月公示、季考评、年考核）要求社区干部过4关（政策关、民情关、制度关、群众关），达到3个百分百（入户率、双认率、知晓率），以搞好2个工作（维稳工作、服务工作），进而落实1个机制（四知四清四掌握工作机制）。
3、突出工作重点，打牢维稳和平安建设基础，我社区是20个自治区级重点维稳社区之一，要加强两支队伍（巷道十户、楼栋单元长和信息员）队伍的建设，发挥好“红袖标、黄袖标”队伍的作用，对流动人口的管理实行“以房管人”制度，建立有辖区各个单位参与的应急处突机制，组织好以居民群众为主的常备义务巡逻队的巡逻工作，
努力建设一个稳定和谐的社区。
4、创新社区服务载体，树一居一品，大力推进“十百千联包服务工程”。创新党组织领导下的居民自治工作，实现“十户联包、百户联包、千户联包”（即十户联包、百户物业、千户和谐）的服务目标。
5、继续深入开展“创先争优”活动，推动党员创业工程，带动社区各项事业的发展。
总之，团结路社区在虹桥街道党工委办事处的正确领导下，在社区两委班子及成员的共同努力下，各项工作虽然取得了较好的成绩，但是社区的工作任重而道远，居民对社区建设思想还比较淡薄等等，这些都需要我们社区干部在今后的工作中，认真研究探索，以“六项工程”为抓手，解放思想，扎实工作，树立“美化社区，建设社区”的服务理念。相信在上级领导的关怀、帮助和支持下，我们将认真做好今后的各项工作，发扬优点，弥补不足，为创建文明、和谐、富裕的社区而努力奋斗。
团结路社区党支部 2010-11-29
第19篇：团结路社区党建工作汇报
托普铁热克镇团结路社区实施“1145”工作新机制
2012年，团结路社区按照托普铁热克镇党委、镇政府提出的工作任务和目标要求，认真贯彻落实党的十七大六中全会精神，结合社区工作实际，以创先争优为契机，以创建和谐社区为抓手，积极推行“一个核心、一个平台、四支队伍、五在社区”的“1145”社区工作新模式，努力转变服务理念，强化社区服务功能，提高服务水平，有条不紊开展好社区的各项工作。
一、抓住“一个核心”，巩固社区党组织的领导地位
在推进社区建设的实践中，强化党组织领导核心作用，是推进社区建设，筑牢党在社区执政基础的关键所在。
（一）优化组织设置。在完善了党总支建在社区，党支部建在小区，党小组建在楼栋、巷道的纵向组织体系和6个小区党支部、27个非建制性党小组的横向组织体系的基础上，加强辖区内各级党组织之间的横向联系，形成“纵向到底、横向到边”的区域化党建工作格局，有效推进党的组织、工作全覆盖。
（二）实施“126”党建模式。建设一个社区综合服务中心，将这个中心作为主阵地；建立社区党建工作协调委员会和社区社会工作志愿者协会“两会”，通过“两会”分别整合组织资源和社会资源；成立社区党员服务站、就业创业服务站、困难救助服务站、维权维稳服务站、健康保障服务站和家政服务工作站等“六站”，以“六站”为服务载体，构建社区党组织服务群众、凝聚社会、创建和谐的工作平台。
（三）强化党员教育培训。一是以“十个一”活动为载体，组织党员干部开展学习实践活动。二是以汉族干部与少数民族干部“结对
子”帮学的方式，组织开展每天集中学习一小时，汉族同志学习三句哈萨克语日常用语，少数民族同志朗诵一份公文或文章。三是利用晨会组织党员干部进行工作汇报以及每月必须撰写信息等方式，提高党员干部的说、写方面的水平。今年，社区组织学习、观看基层风采视频讲座等20余次。四是设立了干部去向牌。既方便居民办事，又加强了干部监督力度。五是严格落实好“三会一课”、党员学习、党员议事等制度，加强对社区党员的学习、培训以及公益性活动的参与力度。六是加强对我党后备力量的培养，今年社区新申请入党人员1名，发展预备党员2名，发展积极分子5名。七是安排4名党代表联系居民6户、党员4户。
二、搭建“一个平台”，凝聚社区建设合力
以“411”活动为载体，筑牢“共驻共建”平台。“411”活动即 （从发挥共建单位的职能作用参与社区建设的角度出发，确立4个共性活动，即：党员双重管理、社区环境卫生、社区治安管理、贫困居民帮扶四方面的内容，是每个驻区单位必须参与,并应按要求完成的。1个自行设定项目，1个选定项目：即组建一支特色服务队、认领一片居民区的绿化美化、提供本单位一处资源向居民开放共享、办一个兴趣爱好班、主办一场社区文化活动、为居民或社区干部举办一次培训、为居民举办一场宣传咨询服务活动、为无业人员提供一个就业岗位、为居民区建一处公益设施、参与一次社区举办的活动等。）
（一）建立党建联席会议制度。定期组织辖区单位召开会议，积极征询驻区单位对社区工作的意见建议，以及对社区重大事项和社区服务的需求等，共同研究社区存在的新情况、新问题，共同谋划社区发展思路、规划方案以及服务共建、文明共建等工作，积极挖掘共建资源，加强协作，努力实现“共驻、共享、共谋发展”。
（二）拓宽渠道抓共建。我们采取星光榜、红黄牌等不同形式，明确共驻共建责任和任务，督促辖区单位参与社区共驻共建活动。通过联席会议这个互相沟通交流的平台，引导驻社区企事业单位主动参与到社区建设中来，为社区建设提供人力、物力、财力支持。今年“元宵节”，共建单位积极配合社区做好扎灯笼等筹备工作；在“献爱心、送温暖”活动中，积极帮助解决社区贫困党员在生活、学习等方面的困难；在卫生环保方面，积极开展“爱我吉木乃、建美好家园”志愿环境保洁活动。通过社区党建联席会作用，联动共建单位参与社区建设，为加强联系，增进感情搭建了良好的共建平台，为促进社区的文明创建、社会和谐起到积极作用。
三、建设“四支队伍”，壮大基层骨干力量
（一）建好社区党员队伍。我们将社区党员划分为离退休党员、辖区在职党员等不同类型，实施分类管理。上半年，社区结合文明创建工作，组织开展“亮身份、树形象、尽义务、促和谐”、“设岗定责”、“党员志愿服务”等展现党员风采活动5次，社区党员在社区建设中先锋模范作用得到进一步发挥；通过“党员热线”，挖掘和发挥社区党员的智力优势，组织、引导、鼓励社区党员为社区建设建言献策，今年以来共收集社区党员建议30余条，意见10余条；通过开展党员便民服务行动，动员社区党员参加扶贫帮困、敬老助残、未成年人思想道德教育等活动，充分发挥党员在服务发展、服务居民中的模范带头作用；在创先争优活动中，我们实行了“一人一岗”的党员承诺制，社区14名党员进行了承诺，引导社区党员立足岗位，争当化解急难问题、帮助困难群众、建设文明社区、创建平安社区的模范，充分发挥出社区党员干部的骨干带头作用。
（二）建好社区工作者队伍。我们坚持多渠道选人，选拔和聘用
16名政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、“双带”能力强的干部和公益性岗位人员担任社区工作人员，建立了一支具有较高学历、以中青年为主体的社区专职工作者队伍。县委组织部还给社区选派了6名县直部门优秀干部及赴基层转变工作作风服务队，与基层干部互帮互带，共同提高，为基层干部队伍建设注入了新的活力。同时我们完善了绩效管理、培训提高、激励保障机制，落实好公益性岗位人员的医保、养老保险和任职补贴。我们参照行政事业单位绩效考核办法，设置了“五个记录册”，加强工作人员管理。通过群众满意度测评及日常表现，对社区干部进行绩效考核，对在社区工作满一年，月考核称职以上的干部发放月绩效报酬150元。同时将社区公益性岗位人员缴纳三金后工资提高到1000元。社区工作人员的工作积极性显著提高。
（三）建好社区志愿者队伍。社区积极培育发展各类社区志愿者服务组织，通过整合各界资源，招募和组织辖区居民参与到志愿服务中来，壮大志愿者队伍，支持和鼓励志愿者在社区开展活动。今年以来，我们组建了一支以辖区共建单位党员为主的党建共建志愿者服务队，开展了以“党员在身边，服务在眼前”为主题的社区党员志愿者服务活动；组建了一支以专业技术人员组成的法律技术宣传志愿者服务队伍，帮助居民群众提供法律援助和技术咨询。我们依托“315”消费者权益日、宪法法律宣传月等载体，组织开展妇女维权、劳动法等培训3次，为居民发放法律宣传材料1000余份，现场解答居民法律咨询20余个；我们还组建了一支以社会爱心人士组成的解危济困志愿者队伍，开展了走访送温暖、向困难家庭学生赠送学习用品等社会服务，向困难户、残疾人、孤寡老人等100户困难居民送去了大米、清油、面粉、棉被、煤等物资。进一步动员社会资源参与社区建设，拓展社区服务功能。
（四）建设好社区文艺队伍。随着社区建设的不断深入，在扎实推进硬件设施建设的基础上，居民对精神文化方面的需求也成为社区建设不可忽视的重要组成部分。我们广泛发挥社区内各种人才优势，挖掘资源，成立了老年舞蹈队、红歌合唱团等文艺队伍，组织社区文艺队伍在节假日和工作之余开展各种活动，让更多上班族能够在业余时间参与到社区活动之中。
三、推行“五在社区”，提高居民生活质量
2012年，团结路社区以打造宜居宜业的魅力社区为目标，大力开展“五在社区”活动。
（一）推行“幽美在社区”，改善社区环境卫生。在环境卫生整治方面，我们采取卫生包片制，我们将辖区划分为4个卫生片区，每个片区安排一个卫生队伍，劳动工具齐备，设施完善。每月开展一次卫生评比活动，对卫生不达标的片区给予罚款处理，对卫生保持较好的片区给予奖励，有效地提高了卫生队伍的责任心，促进了辖区环境的美化、亮化。4月份，积雪融化，大风不断，道路冲蚀和垃圾蔓延较为严重。针对这种情况，我们加大了社区环境的整治力度，对辖区环境进行全面整治，组织党员干部参与社区绿化、硬化、亮化活动10余次，修理街巷道路20余条，清理垃圾30余吨，基本做到了“沟通、路平、整洁、美观、有序”。我们还在辖区所有楼栋制作了广告张贴栏，有效地防治了各类小广告在居民住宅楼内到处张贴的现象。今后，我们还计划探索“建筑公司投入一部分、社区筹集一点、居民自筹一点”的方式，解决部分小区的硬化、绿化问题，为居民群众营造宜居的生活环境。
（二）推行“博爱在社区”，提升社区服务水平。把服务群众、造福居民作为社区工作的出发点和落脚点，广泛开展“六式”服务：一是“体贴”式服务，在“五色连心卡”的基础上，继续深入开展每
周上门探望一次、每月帮助打扫一次卫生、每半年提供一次健康咨询、每逢重大节假日和老人寿辰之时送一份祝福的“四个一”居家养老服务。上半年，社区开展助老服务100余人次，为300余人进行了免费检查身体，183名慢性患者建立健康档案。我们继续举办“放学来吧”托管班，解决了34名孩子在父母下班前托管照顾问题，让社区居民体会到了党和政府的关怀；二是“愉悦”式服务，通过开展书画、刺绣、包粽子、包饺子等活动，愉悦居民的身心。同时组织开展同一楼栋居民集体活动，充分发挥楼栋长的组织协调作用，组织邻里参加聚餐、野营等活动，加强邻里之间的沟通，提高居民之间的和谐指数；三是“帮扶”式服务，通过深入开展“圆梦行动”、“结对子帮扶”等活动，帮助生活困难居民走出困境；四是“寻岗”式服务，实施“零待业”行动，通过网上查询、与县劳动人事部门、劳动力转移部门联系等渠道，及时了解掌握县内外企业的岗位需求，为无业居民找门路想办法，帮助他们重新走上工作岗位；五是“风筝”式服务，通过与外出流动人口保持书信、电话以及QQ联系，确保外出人口“不断线”，时刻保持与社区联系，及时为其传达惠民政策、劳务需求等信息；六是“家庭”式服务，在流入人口服务上，继续采取“建立一个中心，健全两项机制、落实八项服务”的服务模式，使其时刻体会到家的温暖。
（三）推行“快乐在社区”，丰富社区文化内涵。加强社区文体活动场所建设和管理，积极组织成立了棋牌协会、乒乓球协会、台球协会等兴趣协会，指导完善了协会制度，鼓励协会成员自愿自筹购置活动用品，用于扩充社区娱乐设施。扎实开展群众性文化活动，指导老年舞蹈队、红歌合唱团等文艺文体队伍，积极参加“百日文化广场”、“社区文化节”、重大节日文艺晚会等群众喜闻乐见的文体活动10余场次，社区的凝聚力和亲和力不断增强。同时以“阵地月月”活动为载体，组织开展各类文体活动和技能培训，如开展庆元旦、闹元宵、
庆“三八”、迎“五一”拔河比赛等文艺活动，举办刺绣、美容美发等技能培训班。今年，社区利用阵地举办各类文体娱乐活动10余次，举办美容美发、刺绣等方面的培训7次，举办业务技能大赛1次，为居民营造了欢乐祥和的生活氛围。
（四）推行“安全在社区”，深化社区平安建设。上半年，我们加大了社会治安综合治理力度。一是完善了信息收集、分析研判、处理工作机制。在建立了2支36人组成的信息员队伍的基础上，建立了1支以辖区共建单位党员组成的“党员巡逻队”和1支以楼栋长、巷道长等兼职工作者组成的“社会团体”队伍，社区继续实行24小时值班制、“错时工作制”，构筑以社区治保会和社区警务室为主导、社区居民积极参与的群防群治体系。二是继续深入落实“四知四清四掌握”工作机制，片区干部入社区调查时间不少于2/3，继续加大矛盾纠纷排查化解力度。上半年社区干部走访入户703人次，排查安全隐患17个，调解居民纠纷37件次，为困难居民解决实事16件。三是推动“法律进社区”，法律服务志愿者队伍组织进入社区为居民排忧解难1次。四是深入推进社区居民自治管理，努力吸收各方力量参与社区事务。社区成立了居民议事委员会，重点解决城市低保、就医就学、廉租住房、各类救助发放等民生问题，及辖区环境卫生、规划建设、房屋拆迁等引起居民普遍关注的热点问题。今年通过居民议事委员会协商解决了东梁三区、四区100多户居民吃水难，平安巷、东六巷17户居民自来水管道堵塞、广电局家属楼下水道损坏等问题。五是严格落实宗教事务管理“两项制度”，实行宗教活动报批制度，加大对民间活动的监督检查力度，严防利用民间活动进行宗教渗透。同时深入开展“民族团结月”活动，坚持一手抓教育培训、一手抓严格管理，强化爱国宗教人士思想和队伍建设，充分发挥非党基层干部
的作用。六是全面推行“四议两审两公开”工作法。我们将工作目标、财务开支、公益事业筹资酬劳、计划生育、低保及救灾救济以及其他涉及居民的事项决策，按照“四议两审两公开”的程序，广泛听取各方面意见，使决议符合居民的意愿，确保决策科学性。同时，进一步完善了三务公开、民主监督等制度，有效地维护了辖区稳定。
（五）推行“和谐在社区”，加强社区文明建设。我们组织开展了学习道德楷模活动，在社区广泛开展“好媳妇”、“模范丈夫”、“争当文明吉木乃人”等主题实践活动，扎实推进社会主义道德建设，努力形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好社会风尚。积极整合社区各类资源，通过开展共驻共建活动，充分调动辖区内各级机关、团体和企事业单位力量，形成辖区上下齐心协力推进和谐社区创建的生动局面。根据不同小区、巷道、楼栋特点，打造特色楼宇。在金融小区、和平小区发动党员带头、居民人人参与，开展了以“平安、和谐、关爱、环保”为主题“特色小区”创建活动；在廉租住房楼开展了以“爱国、感恩、团结”为主题的“特色楼栋”创建活动。
第20篇：某矿提质增效精细化管理工作汇报
峰峰集团羊东矿生产管理部
2012年提质增效精细化管理工作总结及2013年工作安排
2012年，根据集团公司《提质增效精细化管理工作实施方案》（以下简称《方案》）及集团公司生产管理部考核验收标准（以下简称《标准》）下发后，矿党政领导组织各有关单位、部室认真学习上级精神，要求深刻领会《方案》、《标准》之要求。我部室对照上级领导的指示、部署并结合矿实际情况，不断探索、不断完善，重点进行了制度的建立健全、保证措施的落实、重点项目的督办和奖惩考核兑现等几个方面的工作。现将我部室2012年度落实集团公司文件要求、开展精细化管理工作的主要情况以及2013年的工作安排汇报如下：
一、2012年主要工作及取得的成效
（一）建立领导小组加强过程管控，牵头搞好落实工作
2012年以来，我矿为更好的落实《方案》、《标准》的要求、协调全矿各有关单位部室的协作分工，成立了以常务副矿长为组长，生产管理部、生产技术部、经营管理部、营选科、基层单位正职等科室负责人为副组长，各相关单位、部室人员为组员的领导小组组织机构整体协调生产管理项目《标准》的落实，通过定期组织进度平衡会、工作考核会等形式使各项工作有条不紊、顺利开展。
同时，为保证各项工作的顺利开展，我们健全完善了内部工作考核管理制度，加强了对有关单位的管理考核，要求布置的工作必须实现进度进展日汇报、完成后有验收汇报；对上级领导布置的重点工作必须做到每天一平衡，分管副组长要做到底数清楚，对工期安排、进展情况每天向组长汇报、定期向矿长汇报，在工作落实上对按期不能完成的必须有分析报告，并按规定对单位进行处罚，对领导交办工作不能按期完成的，生产部要追究分管副部长的责任。通过采取分工到人、责任承包等措施和加强对过程、对细节的管理来保证重点工作能够落实到位、效果到位。
（二）、依据矿情结合实际修订完善各项管理制度
生产管理工作涉及矿井的方方面面，是需要各单位共同协作才能进行，为明确各单位的职责、规范各单位的工作提高单产单进以及新技术、新工艺的推
广，我们对照集团公司生产部制定的考核验收标准，逐项检查，对标准中规定的制度进行会审，对照要求进行完善，在最大程度上利用好“工资杠杆”、“台阶奖”等措施充分调动一线干部职工的积极性；对于在新设备、新工艺推广中出现的新问题我们及时理清程序、明确职责，制定了新规定、新制度，确保实施工作期间“落实管理有规定、奖惩处罚有依据”。
2012年我矿制定了《峰峰集团羊东矿快速掘进队伍建设管理办法》、《峰峰集团羊东矿新技术及新工艺推广实施意见》等规定，对《各级管理人员生产岗位责任制》进行了修订。
（三）、细化指标分解、严格考核结果、及时兑现奖惩，单产、单进水平稳步提高
我们对各项生产管理指标进行了层层分解，做好材料定额、人工定额以及工作量的安排，倒排工期提高劳动效率，制定严格的质量要求，使劳动效率最大化、材料消耗合理化，正规循环率实现了历年最好水平。
2012年我矿按制度兑现奖惩，每月对生产任务完成出色的单位进行奖励，全年共发放超产超进的专项奖金70余万元。
（四）、2012年工作亮点。
在单产、单进方面：
2012年，在我矿广大干部职工的共同努力下，原煤产量完成150.4088万吨，比计划超产15.4088万吨；总进尺完成21445米，比计划超进445米；羊东重点工程完成3551米，比计划超进251米；产量进尺指标均较好的完成了集团公司的要求。
在新技术、新装备的推广使用方面：
2012年7月我矿工业广场煤柱06201充填工作面试生产一次成功，标志着充填回采工艺在我矿中成功，
2012年我矿网锚支护巷道m占新掘巷道的%，锚网支护已经逐渐成为我矿在掘进支护的主要手段。
此外我矿引进的（副井绞车、四一绞车变频控制器）等新设备也都相继安装调试完成投入运行，各种新型设备在井上下使用中均取得了良好的经济效益
和安全效益。
二、2013年工作安排
1、2013年我们要不断深入学习，针对上级文件要求和行业规定，结合当前形势不断完善各项制度，对现用的一些规章制度逐步进行修订，使之符合上级要求更好的为安全生产服务。
2、在去年取得成绩的基础上，我们将针对不同时期生产特定制定提高单产单进措施，确保矿原煤生产任务和采掘衔接正常。
3、我矿将结合生产需要更进一步的推广新技术、新设备、新工艺，采取走出去，引进来的思路，进一步提高矿井的机械化程度，提高矿井的装备水平，降低了工人的劳动强度。2013年矿将在羊东重点工程有条件的地区的岩巷掘进中使用液压钻车、梭车等新型装备，实现岩巷掘的全机械化作业，提高我矿岩巷单进水平。
4、节电降耗保安全是煤矿企业的重要发展方向，2013年我矿将对井下使用的风机进行更换，实现变频调速控制，改善了矿井的通风质量，节约用电。
5、同时根据建设信息化、数字化矿井的长远规划，2013年我矿将先后进行建立光纤环网和井下扩播系统两项工作的论证、设计工作，待设计完成后将报集团公司立项实施。
6、为提高矿井抗灾能力、减少人员提高效率，我们将有计划的开展泵房无人值守的研究工作，力争与有技术院校合作，逐步实现井下泵房全部无人值守。
7、试验膏体充填配方，利用其他安全可靠的添加剂增强充填体的强度，减少水泥、粉煤灰的含量，逐步降低吨煤充填成本。
生产管理部
2013年3月
