推荐第1篇：师徒结对汇报
师徒结对汇报
今年春天有幸加入到“***一对一，师徒结对”的活动中，既高兴又惶恐；高兴的是***为我们新员工搭设一个很好平台，惶恐是因为害怕自己当不好这个师傅。
“师者，所以传道授业解惑也”韩愈如是说。想自己刚参加工作那会，经验实践全无，理论也不扎实，为了能够完成工作，自己在摸索中学到了很多，弯路也走了很多。若有位师傅能够“传道”、“授业”、“解惑”相信我能学到的更多。
***刚来***的时候好像刚参加工作的我，在工作工程中时不时的会遇到各种困惑。刚开始的时候，遇到的问题我会正面的给出答案或者给她一种思维的方式；所谓“授人以鱼不如授人以渔”一段时间后，当她对造价有了初步认识，让她结合理论联系实际，当自己再遇到问题时，能自己找到答案。慢慢的养成适合她自己的一种思维方式，适合自己的工作方法。
在带***的过程中，其实也是我自我提升的过程，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。这个过程让我体会很多，首先，师傅与徒弟要平等，只有平等了，徒弟才能大胆的提问或者对给出的答案提出疑义，这样师傅也能够发现自己的不足。其次，师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，这样可以无话不谈，不仅是业务方面其他方面的事情在一起也可以分享交流。再次，带徒弟的时候，不要让徒弟形成定式思维或者延续师傅的思维方式，常言道：“适合自己的才是最好的”徒弟自己要找到适合自己的思维方式以及积累自己的经验，学会解决问题的方法。最后，带徒弟的时候不要保留，要做到“知无不言言无不尽”，不要怕徒弟超越自己，所谓“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”这才是学习的大境界，当自己被别人超越的时候，说明还有另一个高度自己没看到，还需继续努力，弥补自己的不足。
“学不可以已”在以后的工作当中，我将进一步提升自己，更多与他人分享工作中所积累的经验。
推荐第2篇：“4+1”结对共建活动汇报材料
2008年，在开展结对帮扶工作中，我们与五头尚庄村结成对子，双方在两地党政组织的关怀与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，2007年新农村帮扶工作被县委、县政府评为先进单位。现将此项工作总结如下：
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导
开展结对帮扶活动是落实科学发展观，提高资源利用效率，协调某地域经济发展的有效组织形式。我局高度重视，成立以党组书记、局长陈峰亮任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、调查摸底，确保驻村工作有序进行
良好的基础工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法。在深入调研、统筹协调的基础上，制定了详细的计划，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。
三、制定计划，落实帮扶措施
我们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。号召全局干部职工为特困户送去米面油及救济金等5万余元，为贫困群众解除后顾之忧。二是积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。三是积极开展党员募捐活动。向村里捐款4万元，用于农村基本建设，帮助群众上项目，鼓励创业致富。四是改善村里的基础设施。筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题。五是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。
四、精心组织，扎实做好下基层工作
县委、县政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐稳定促发展”动员大会，根据安排，我局分包三个乡镇五个村委（五头镇尚庄村，正村乡后地、西沟，石井乡山头岭、南腰村）。此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，按照实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清发展思路，充分发挥个人优势，增强村级集体经济，着力解决了群众最关心、最直接、最现实的利益问题，扎实推进新农村建设。在工作中能够严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与“两委”班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办；二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘认真加强政治理论、农村管理等的学习，做到工作、学习两不误两促进；三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务；四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注重调查研究，及时掌握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及经验，不断提高自身的工作能力，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。据统计，活动期间一是为驻村筹资资金12000元购买沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急；二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的情况，筹资4000元为驻村购臵水管及配件；三是积极想办法向上级有关部门争取资金20000元，完成了200立方水井站管、100户自来水通户工程；四是筹资8000元用于村道改造、建造垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。
虽然我局在驻村帮扶中做出了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将按照县委、县政府的要求，发扬成绩，纠正不足，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。
市结对帮扶办：
2009年，根据市委《关于建立机关党组织与农村党组织结对帮扶工作机制的意见》和《中共海口市委关于印发〈海口市机关党组织与农村党组织结对帮扶工作方案〉的通知》精神，我局紧紧围绕基层党组织建设、农村维稳及经济发展三大重点，紧紧围绕村党支部达到“五个好”的目标，以提高基层党组织战斗力，促进帮扶村和谐稳定发展为出发点和落脚点，结合罗经村实际，突出重点，求真务实，帮扶工作取得了一定成效，现将情况总结如下。
一、主要工作成绩和做法
（一）党组织结对帮扶，取得双赢
一是建立健全机制，狠抓培训，增强基层党组织的凝聚力、战斗力。为了不断提升基层党支部的战斗堡垒作用，引导党员发挥先锋模范作用，我们把党建工作作为帮扶工作的重中之重。帮助村党支部建立健全各项制度，其包括“三会一课”制度、结对帮扶工作联席会议制度、学习制度，培训制度，例会制度，村务、财务、党务三公开制度等。还建立健全了工作台帐，如村委会会议笔记本、党支部民主生活记录本、党支部会议记录本、调解纠纷登记本等；配备档案柜、文件盒、档案袋，做好调解和其他工作的建档归档；做好制度上墙，写好工作民情日记，做到活动存档，使人一目了然，并狠抓制度的落实。组织培训，增强党员政治素质。通过上党课、培训党务干部等形式，组织村委会全体党员进行党员知识培训，使党员干部加深对党的知识的理解，让全体党员干部牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，增强党的凝聚力。还组织党员干部外出参观学习，丰富农村党员的生活，开阔其视野。“七一”期间，组织党员干部进行革命传统教育，带领党员干部到琼海红色娘子军革命圣地参观学习，重温入党誓词。
二是改善办公环境。罗经村委会办公室较陈旧，缺乏文件柜，文件堆积在办公桌上，较为零乱，查找不便。我们出资帮村委会重新粉刷办公室、购买文件柜，建宣传栏等，改善了办公环境。
三是发展党员，为党组织注入新鲜血液。针对村内党员年龄偏大、村级后备干部缺乏的现状，我们积极物色该村的致富能手、科技带头人，通过考察，将他们吸收到党组织中来，为基层党组织培养后备人员，增强基层党组织战斗力。今年，已把村里觉悟高、能力强、有干劲的2名年轻村民发展成正式党员；还有2名年轻有为的人提出入党申请，成为入党积极份子。
经过我们和村党支部的共同努力，罗经村支部班子建设进一步加强，支部成员团结、实干，赢得了村民广泛拥护。 四是激发机关党员干部工作热情，转变工作作风。通过帮扶，让机关干部更加了解农村实情，对农村工作及农民生活有了更深的认识，思想上也受到很大震动，从而转变作风，工作更加热情主动。同时，机关党员干部工作能力得到了锻炼。广大机关干部大部分是从校门进入机关大门，对农村情况不大了解，通过帮扶工作，拓展了工作思路，学会了与老百姓打交道，也学会了如何处理农村工作中遇到的问题。
（二）为群众办实事，办好事，解难题
一是帮助做好经济发展规划，为当地经济发展献谋献 策。依据当地自然条件，帮助制定经济发展规划。经实地调查，和村委会干部共同研究，结合当地实际情况，制订了《罗经村委会五年经济社会发展规划》；在冯塘村被列为市级文明生态村后，我们深入调查，结合该村土地情况等，为该村经济发展献策献计：建议发展以槟榔、橡胶、菠萝蜜、黄皮为主的热带作物基地建设和庭院经济，以提高农民收入。
二是大力开展法律援助活动。在各村庄大力宣传法律援助工作，对罗经村的困难户、残疾人、五保户、老人、未成年人等弱势群体进行走访座谈，排查摸底，发放法律援助卡，对有法律诉求的弱势群体，及时给予法律援助。
三是积极引导，群策群力，共创文明生态村。以创建文明生态村作为新农村建设的切入点，帮助制定规划，引导群众积极参与文明生态村建设。今年，重点做好冯塘文明生态村建设，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，我局工作队积极与永兴镇委镇政府及各部门保持紧密联系，给予指导创建工作，并出资帮助建15米长的法制宣传栏。结合市委市政府的总体部署和要求，在各级部门和社会各界人士的大力支持和共同努力下，冯塘文明生态村创建工作取得了明显成效，文明生态村建设已初具规模。
四是协助抓好改水改厕工作。与镇委镇政府、村委会 一起抓好改水改厕工作。建家庭厕所10个。
五是协助抓好农业技术培训工作。与村委会共同研究，邀请省农科院、镇农技站专家为当地种养户、群众讲授香蕉、反季节瓜菜生产管理技术，帮助群众解决生产中遇到的技术难题。
六是做好慰问工作，让群众感受到党的关怀。年初，在局党组的统一部署下开展真情送温暖慰问活动，给困难群众送去了大米、食用油等年货和慰问金，送去了党和政府对困难群众的关怀，让群众感受到党的关怀。我局党员还与罗经村党员结对子，春节期间，局机关和下属党组织的每个党员都到结对子的农村党员家中看望座谈，了解农村经济发展和农民的生产、生活情况，真心实意地关心帮助他们。
七是组织党员开展义务植树活动，在1公里长的永茂路 两侧种植槟榔树约1000株，为绿化家园，美化环境，建设美丽罗经，出一份力，尽一份责。
（三）结合职能，化解矛盾，促帮扶村和谐稳定 通过进村驻点，深入调查，在全面掌握该村纠纷情况的基础上，制定解决措施，并逐步加以解决。
一是针对该村当前存在的矛盾问题，以开展农村专项普法、“法制面对面”等活动为载体，以刑法、治安处罚法、土地管理法等为重点内容进行专项法制宣传教育，提高群众法律意识。
二是将化解矛盾纠纷作为帮扶工作的重中之重，通过建立预警机制、研判机制和调处机制抓好矛盾纠纷排查、研判及调处。今年，在村村通公路建设中，由于扩大路面占用了部分群众的土地，群众进行阻挠，不让施工。我局工作队与镇委工作组、镇司法所、派出所等多次下乡做群众思想工作，使村村通工作得以顺利进展，工程按期完成。在矛盾排查调处中，本着“遗留纠纷有突破，及时化解新纠纷”的原则进行排查调处。至今，已成功化解矛盾纠纷42宗，基本实现“零纠纷、零阻工、零闹事、零上访”的四零目标。
三是及时部署国庆期间维稳工作，确保国庆期间安全稳定。国庆前夕，组织开展了4场大型法制进乡村活动，进行法制宣传教育，提高群众法律意识。
二、存在问题
在帮助发展农村经济方面，我们虽然帮助制定了经济发展规划，但由于资金不足，很多计划不能得到很好地实施，这有待继续加强。
三、下阶段工作设想 在结对帮扶工作中，我们虽然取得了一定成绩，但距市委关于实现农村党组织的“五个好”和机关党组织的“三个明显”的工作目标仍有一定的差距。下阶段，我们将认真总结经验，虚心学习其他帮扶机关党组织的宝贵经验，进一步加大帮扶工作力度，扎实做好结对帮扶工作，主要抓好以下几方面工作：
一是做好机关党员干部轮流下乡锻炼对接工作。我们将争取安排党员干部轮流下乡锻炼，让广大党员干部更加了解农村，丰富工作经验。
二是继续引导群众发展经济，提高农民收入。按经济发展规划，积极引导群众发展生产。
三是加大矛盾纠纷的排查摸底工作，充分发挥职能作用，积极化解矛盾纠纷，确保社会安全稳定。
四是理顺协调各方面关系，争取筹措多一些经费投入。
乡镇结对帮扶工作总结
按照市委、市政府的统一部署，在开展诸城与东平结对帮扶工作中，我们与沙河站镇结成对子，双方在两地党政组织的关怀与支持下，坚持“优势互补、互惠互利，长期合作，共同发展”的原则，经过交流和磋商，把经济协作与全面交流结合起来，把沙河站镇的市场空间、人力资源等有利条件与我们的资金、技术、管理等优势结合起来，增强帮扶力度，拓宽协作领域。
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导
开展结对帮扶活动是落实科学发展观，提高资源利用效率，协调区域经济发展的有效组织形式。从贾悦镇与沙河站镇的情况来看，贾悦镇区位优势明显，农业基础较好，近年，在工业发展上也有一定优势；沙河站镇在畜牧业和农业的保护地栽培方面拥有一定的发展空间，工业经济相对薄弱，双方具有一定的互补性。通过结对帮扶，彼此相互借鉴，取长补短，能够共同实现镇域经济的超常规、跨越式发展。基于此，我们把结对帮扶工作摆上重要议事日程，定期召开党委、政府联席会议进行研究，并由一名副书记和一名副镇长具体靠上，专门负责与沙河站镇的结对帮扶事宜，确保各项工作落到实处。
二、坚持以项目扶持为切入点，变增加输血总量为增强造血功能
结对帮扶绝不是单纯的送钱送物，要想从根本上产生实效，必须在思想上求突破，在增强造血功能上做文章。对此，我们围绕沙河站镇提出的“畜牧富镇、工业兴镇、旅游强镇、商贸活镇”的奋斗目标，以项目扶持为切入点、积极探索双方在畜牧、工业、农业、商贸等方面的合作，相互增强自我发展能力。
（一）立足贾悦镇在畜牧业发展上的传统产业优势，组织我镇的营子、杨家水墩、王庄、葛家同等畜牧业专业村与沙河站镇的沙南、冯洼、李村、辛庄等村结对子，引导他们发展家兔、山羊等“短、平、快、省”的发家项目，加快农民增收步代。
（二）针对沙河站镇的工业以化工、建材、印刷、建筑安装为主的实际，我们对号入座，组织我们镇的家乐木业、红蓝俊杰涂装材料两公司分别和东平天成家具厂、东平泰山鹰化工有限公司结成对子，产业上互帮，市场上共拓，资源上互补，有效的促进了企业发展，壮大了镇域经济实力。
（三）在商贸发展上，镇党委、政府通过到沙河站镇考察论证，决定于近期投资100万元，在东平县设立东方帅领服装超市，主要销售东方帅领公司及诸城菲比特制衣有限公司生产的各类服饰，该超市的建立，既能宣传诸城，提高贾悦的知名度，又能促进东平第三产业的发展。
三、把经济协作与全面交流结合起来，全面推进结对帮扶工作
一是派员挂职交流。2004年5月21日至7月20日，沙河站镇副镇长孟华到我镇挂职副镇长两个月。挂职期间，我们安排专人靠上，陪同该同志全面考察我镇的综合情况，并重点围绕工业发展中的经验做法及存在问题进行调研，形成了专门的调研报告。挂职交流结束后，该同志高兴地说，挂职交流，不仅增强了自己抓项目运作的能力，更重要的是生活方式、工作作风、分析问题、解决问题的能力等方面实现了根本转变。
二是互相参观学习。沙河站镇组织机关干部、部门负责人及农村支部书记组成的代表团，对诸城及我镇进行了参观考察。我们也组织了党委、政府成员、管区主任等组成的考察团，主要领导带队，到东平县进行考察学习，我们互相听取了对方的情况介绍，并围绕如何树立和落实科学发展观，实现超常规、跨越式发展进行深入探讨，理清了工作思路，并将人才交流、劳务输出确定为双方对接的结合点，为下步有针对性地开展协作帮扶活动打下了良好基础。
三是突出协作重点。根据双方在前段对接中达成的协议，我们计划下步主要在人才交流和劳务输出两方面加大帮扶协作力度，根据沙河站镇工业企业的需求，我们选派有经验的管理人才直接为其服务，并免费培养各类技术人才。同时，协调企业提供部分岗位，让沙河站镇的各类人才到贾悦传经送宝，为加快区域经济发展献计出力。针对沙河站镇农村剩余劳动力多，就业不平衡的实际，与沙河站镇初步达成成立诸城菲比特制衣有限公司就业介绍中心的合作意向，为沙河站镇部分闲散剩余劳动力提供就业机会，为诸城菲比特衣有限公司补充劳动力资源，实现相互交流，共同繁荣。
2008年，我局认真贯彻落实龙委办［2008］58号文件精神，积极开展以促进农民增收为核心，“以城带乡、三帮一治、三助一扶、机关带村”为主要方式的帮扶促建工作，全面完成帮扶工作目标任务，促进了我局帮扶对象柏合镇元包村帮扶工作成效显著。
一、高度重视，务实落实组团帮扶工作
我局围绕组团帮扶工作的中心任务，一把手亲自抓，分管领导具体抓，对帮扶工作的日常事务认真及时地进行了监督、指导；落实专人负责帮扶工作，在制定了帮扶工作方案，对出现的问题及时汇报，并采取有效措施进行整改，推动了帮扶工作正常、有序地进行。落实帮扶资金3万元。
二、围绕主线，深入开展“1＋1”结对帮扶工作
1、我局始终按照“七个
一、三个一”内容，组织全体干部职工，对柏合镇元包村52户贫困户进行“1+1”帮扶和结对促建，为帮扶对象发放机关党员“一对一”结队帮扶联系卡；主要领导及班子成员深入结对帮扶对象5次，与他们交心谈心，听取意见、建议。
2、今年，在“六一”儿童节期间，为地震灾区儿童和帮扶的贫困家庭儿童送去了大量的衣物、书包、书籍、水杯等学习生活用品；并发挥党员的先锋模范作用，发动干部职工为特困户捐赠物资近万元，努力改善他们的生活条件。
3、7月1日，局党组、工会、妇委会代表一行，走访慰问了帮扶乡镇柏合镇元包村“三优一困”的代表：优秀党支部书记张勇，优秀党员叶光寿、王庆香，困难党员叶秀珍，为每人送去了慰问金200元，解决生产、生活中存在的困难，并承诺在收听收看广播电视、农技知识、信息知识方面提供方便。
4、从2007年5月开始至今，一直坚持每半月为12户特困户送一次猪肉、蔬菜等慰问品。免费为元包村建设有线广播工程，解决听广播、看电视问题；组织青年志愿者在结对帮扶村、小区多次免费开展电视维护维修服务。通过职工捐助资金、联合社会力量资金等方式为帮扶村提供了4万余元帮扶资金。
三、同心协力，全力以赴支持帮扶村抗震救灾工作
在5.12地震发生后,我局充分发挥党员的带头作用，号召全体职工立即行动起来，积极配合局开展各项抗震救灾活动，安排代表前往受灾的帮扶村元包村，重点摸清对口帮扶村的受灾情况，实施求助，切实解决灾民的实际困难。
四、创新形式，加大“1+1”帮扶工作新闻宣传报道力度 一是彰显本土特色，做精对农节目。我局于3月推出一档以农民自拍自写为素材、集中反映以农村本土新人新事、地域风情内容的电视节目《本乡本土》；在今年5月，策划开办了一档立足本土、贴近民生的新闻述评类方言栏目《亮哥说事》，增强了节目地域活力特色。
二是广播《阳光政务服务热线》和《百姓热线》节目与《龙泉开发》期刊和网站联办，分别推出《龙泉便民直通车》、《网络直通车》两个栏目，共同打造了台报网“三位一体”服务城乡群众的传媒新格局。还在电台开设了《农村百事通》，播出了以致富典型、致富门路、创业故事以及有关创业就业的政策和法律法规等为主要内容的专题节目近208期（次）；《信息前沿》栏目为农民朋友及时提供、传递就业信息等。共播出节目208期（次），通过党政网、互联网、电台发布用工信息2100多条次，听众满意率达100％。
三是开通龙泉公众信息频道，进一步增强媒体的社会服务功能。我局于年底开通公众信息频道，全天24小时滚动播出以政务信息和城乡居民就业咨询、技能培训等为重点的服务市民信息。
四是加大了对全区走访慰问等主题活动的新闻报道力度，及时报道了区委区政府、各单位在开展帮扶活动中的主要措施和具体办法，播出相关新闻50余条（次）。5.12地震发生后，我局及时组织记者，深入抗震一线，展开全方位动态报道，充分反应各部门、各镇乡抗震救灾工作采取的主要措施、帮助农民增收的主要做法等。
今年以来，县民政局根据县委、县政府有关文件精神，局党支部全面推进党员结对帮扶制度，同时始终如一地重视这项工作，全体党员干部和职工也抱着极大的热情参与这项工作。由于领导重视，计划周密，措施实在，该局党支部全体党员干部与白石乡高圩村委35户困难群众结成了“一对一”帮扶对子，定期或不定期上门了解结对户生产生活情况，帮扶要求，为他们制定帮扶计划，有机地建立了长效挂钩联系，取得了良好成效。主要做法：
一、领导重视，广泛宣传动员
局有关部门关于结对帮扶工作的通知下发后，党支部即组织全体党员认真学习有关文件精神，动员党员干部职工积级参与这项活动，教育大家从维护社会稳定的高度出发，从密切党群干群关系的高度出发，努力做好这项工作。
二、加强交流，增进相互感情
支部书记多次带领党员走访帮扶对象，重点了解帮扶对象的生活状况，共同讨论对他们采取的帮扶措施。坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶。帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。另外，还多次他们座谈，听取他们的建议和要求。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。
今年3月至5月春耕春种期间，该局为解决帮扶对象的实际困难，就先后两次组织全体党员下到帮扶对象的田间地头，与帮扶对象谈心交流，及时了解他们的生产生活所需。不仅送去化肥7000公斤，蚊帐35床，毛毯35床，大米50袋。同时还根据帮扶对子的种植项目，送去黑宝石李、沙田蜜桃、丰水梨等种植资料600余份。
三、注重教育，促进作风转变
县民政局党支部始终以帮扶活动为载体，加强对党员干部的教育工作，一是让大家了解国情、民情，增强了社会责任感；二是让大家在活动中不断深化对“三个代表”的认识，增强党员的使命感；三是多接触被帮扶对象，密切党群关系，促进了党员作风的转变，提升了为人民服务的水平。同时也促进了党支部的作风建设，密切了党群关系。
通过党员结对子帮扶工作的开展，激发了我局党员保持先进性的活力，密切了党群、干群关系。党员干部把保持先进性体现在扑下身子真帮实扶之中，努力做到帮扶的心意更诚一点、路子更实一点、行动更快一点、效果更好一点，让群众得到更多实惠；在帮扶中，党员干部思想作风产生了积极变化，精神境界也得到了不断提升。
2009年市外经贸局扶贫工作总结
2009年是我局结对帮扶仪征市陈集镇开建村的第二年，我局积极响应市委市政府号召，局党委高度重视，认真落实帮扶规划，积极开展帮扶工作，高标准完成了年度扶贫工作目标任务。今年投入扶贫资金8万元，用于开建村的基础设施建设，解决了群众饮水、灌溉等生产生活困难，盘活村集体经济，增加集体收入。帮助村党支部积极开展深入学习实践科学发展观活动，努力促进村支部“一班人”能力素质的提升，为开建村早日走上小康之路奠定了基础。
一是思想重视，措施扎实，确实抓好扶贫帮困工作
局党委高度重视帮扶工作，年初即召开党委会，专题研究扶贫帮困工作。在半年和全年工作总结中，都把帮扶工作作为一项重要内容。坚持把帮扶工作同我局业务工作一起谋划，一起研究，一起部署，一起检查总结。今年在国际金融危机影响进一步深入、外经贸形势面临挑战、牵涉精力多的情况下，局主要领导和分管领导多次深入开建村，了解调研扶贫工作，多次走访特困户。下半年，开建村所在的陈集镇主要领导更替后，我们主动邀请新任领导来我局研究协调帮扶工作，今年元旦刚过，主要领导朱路跃局长即带领分管领导和组织人事处负责人等赴开建村和高邮送桥镇，检查扶贫项目的落实情况，调研新农村建设情况。 二是投入资金，加强基础设施建设，盘活村集体经济
今年来我们及时投入8万元资金，完善了村玩具厂房建设，现已出租，每年为村集体增加7千元的收入；在其他配套资金的支持下，建成了60亩水面的先进大坝，现已出租经营，为村集体每年增加1万元收入；铺设1800米自来水管道，解决了村西6个自然组近450人的饮水困难，至此，全村2300多人全部吃上干净、卫生的自来水；清淤扩展了安乐组当家溏，解决了30亩农田灌溉问题；在其他配套资金的支持下，为五嘴组修建了500米灌溉渠，既解决了该组60%灌溉用水问题，化解了往年该组因灌溉问题而引发的上访事件。
三是抓住关键，着力增强村委会的造血功能，协助抓好学习实践科学发展观活动
第三批学习实践科学发展观活动启动后，我们及时深入开建村，对村支部如何扎实开展学习实践科学发展观活动，要求他们要把早日摆脱贫困，走上小康之路，作为学习实践活动的主题，把提升“一班人”的能力素质作为学习实践活动的重点。要组织开展解放思想大讨论，创新思维，创新方式方法，创造性开展工作。要以脱贫致富的成绩，检验学习实践活动的成效。我局主要领导和分管领导利用调研走访的机会，在共同商讨发展对策的过程中，宣讲政策，灌输理念，交流经验，开阔“一班人”的眼界，提升他们同心协力干事业的境界。
四是走访慰问，扶危济困，把党和政府的温暖送到村庄 在结对帮扶开建村和挂钩高邮送桥镇建设新农村活动中，每逢春节、“七一”等重大节日，都要走访慰问当地特困户和困难老党员。今年我们分别在国庆和“七一”前走访慰问了开建村5户困难户，赠送慰问金3000元。春节前，我们向开建村小学赠送了书包等学习文具25套。“七一”前夕，我们组织机关党员捐款9000多元，走访慰问送桥镇准堤坝村6个贫困户。年底，我们又向准堤村曾送了一万元慰问金。
五是尽早谋划，着眼三年脱贫的工作目标，认真安排明年计划 2010年是我局挂钩扶贫开建村三年的最后一年，按照我局三年扶贫的工作计划，三年内投入资金不少于24万元，帮助开建村铺设村、组石子路，开挖清淤当家塘，铺设自来水管道，扩建村玩具厂房。帮助村集体经济增加收入。通过帮扶实现开建村“六有”：有一套较强的村级领导班子、村集体有稳定的物业收入、有地方特色的产业经济、村容村貌有明显改观、农村社会公益事业发展有明显进步、低收入农户有稳定的收入保障。实现衣食无忧（达人均日生活费“一美元”计划）、住有所居（达到当地平均居住水平）、病有所医（享受医疗保险）、学有所教（子女不失学）、困有所帮（灾后得到及时帮助）。至今年底，按序时计划投入资金16万元，基础设施建设已基本完成，增加集体经济收入项目已经初见雏形，支委“一班人”能力建设得到进一步加强，村容村貌有所改善，公益事业明显改善。
2010年，我们将及时投入8万元资金，继续未完成的项目。实行扶贫项目的全过程跟踪问效，及时了解实施过程中的困难，及时给予帮助协调，确保完成项目的序时进度效益；在前一阶段的基础上，争取引荐成功一个以上的外资项目进入仪征开发园区；为有意向的农民办理劳务输出，增加经济收入；及时问效已经完成的增收项目，发现问题，及时协调，帮助改善后续效应；继续帮助村支部“一班人”进一步解放思想，开拓创新，不断增强他们的自生造血功能。预计再用一年左右时间，能基本达到预定目标。 但是，由于开建村底子薄，自然环境较差，区位上更无优势可言，也未形成优势特色产业。加之低收入农户情况各有不同，导致特别贫困的原因有很多，但主要还是因病致贫、因残致贫、劳动力素质偏低等因素制约，要彻底改变面貌，还需要多方协作，多管齐下，多措并举，为他们早日脱贫致富而不懈努力。 2009年市外经贸局扶贫工作总结
2009年是我局结对帮扶仪征市陈集镇开建村的第二年，我局积极响应市委市政府号召，局党委高度重视，认真落实帮扶规划，积极开展帮扶工作，高标准完成了年度扶贫工作目标任务。今年投入扶贫资金8万元，用于开建村的基础设施建设，解决了群众饮水、灌溉等生产生活困难，盘活村集体经济，增加集体收入。帮助村党支部积极开展深入学习实践科学发展观活动，努力促进村支部“一班人”能力素质的提升，为开建村早日走上小康之路奠定了基础。
一是思想重视，措施扎实，确实抓好扶贫帮困工作
局党委高度重视帮扶工作，年初即召开党委会，专题研究扶贫帮困工作。在半年和全年工作总结中，都把帮扶工作作为一项重要内容。坚持把帮扶工作同我局业务工作一起谋划，一起研究，一起部署，一起检查总结。今年在国际金融危机影响进一步深入、外经贸形势面临挑战、牵涉精力多的情况下，局主要领导和分管领导多次深入开建村，了解调研扶贫工作，多次走访特困户。下半年，开建村所在的陈集镇主要领导更替后，我们主动邀请新任领导来我局研究协调帮扶工作，今年元旦刚过，主要领导朱路跃局长即带领分管领导和组织人事处负责人等赴开建村和高邮送桥镇，检查扶贫项目的落实情况，调研新农村建设情况。 二是投入资金，加强基础设施建设，盘活村集体经济
今年来我们及时投入8万元资金，完善了村玩具厂房建设，现已出租，每年为村集体增加7千元的收入；在其他配套资金的支持下，建成了60亩水面的先进大坝，现已出租经营，为村集体每年增加1万元收入；铺设1800米自来水管道，解决了村西6个自然组近450人的饮水困难，至此，全村2300多人全部吃上干净、卫生的自来水；清淤扩展了安乐组当家溏，解决了30亩农田灌溉问题；在其他配套资金的支持下，为五嘴组修建了500米灌溉渠，既解决了该组60%灌溉用水问题，化解了往年该组因灌溉问题而引发的上访事件。
三是抓住关键，着力增强村委会的造血功能，协助抓好学习实践科学发展观活动
第三批学习实践科学发展观活动启动后，我们及时深入开建村，对村支部如何扎实开展学习实践科学发展观活动，要求他们要把早日摆脱贫困，走上小康之路，作为学习实践活动的主题，把提升“一班人”的能力素质作为学习实践活动的重点。要组织开展解放思想大讨论，创新思维，创新方式方法，创造性开展工作。要以脱贫致富的成绩，检验学习实践活动的成效。我局主要领导和分管领导利用调研走访的机会，在共同商讨发展对策的过程中，宣讲政策，灌输理念，交流经验，开阔“一班人”的眼界，提升他们同心协力干事业的境界。
四是走访慰问，扶危济困，把党和政府的温暖送到村庄 在结对帮扶开建村和挂钩高邮送桥镇建设新农村活动中，每逢春节、“七一”等重大节日，都要走访慰问当地特困户和困难老党员。今年我们分别在国庆和“七一”前走访慰问了开建村5户困难户，赠送慰问金3000元。春节前，我们向开建村小学赠送了书包等学习文具25套。“七一”前夕，我们组织机关党员捐款9000多元，走访慰问送桥镇准堤坝村6个贫困户。年底，我们又向准堤村曾送了一万元慰问金。
五是尽早谋划，着眼三年脱贫的工作目标，认真安排明年计划 2010年是我局挂钩扶贫开建村三年的最后一年，按照我局三年扶贫的工作计划，三年内投入资金不少于24万元，帮助开建村铺设村、组石子路，开挖清淤当家塘，铺设自来水管道，扩建村玩具厂房。帮助村集体经济增加收入。通过帮扶实现开建村“六有”：有一套较强的村级领导班子、村集体有稳定的物业收入、有地方特色的产业经济、村容村貌有明显改观、农村社会公益事业发展有明显进步、低收入农户有稳定的收入保障。实现衣食无忧（达人均日生活费“一美元”计划）、住有所居（达到当地平均居住水平）、病有所医（享受医疗保险）、学有所教（子女不失学）、困有所帮（灾后得到及时帮助）。至今年底，按序时计划投入资金16万元，基础设施建设已基本完成，增加集体经济收入项目已经初见雏形，支委“一班人”能力建设得到进一步加强，村容村貌有所改善，公益事业明显改善。
2010年，我们将及时投入8万元资金，继续未完成的项目。实行扶贫项目的全过程跟踪问效，及时了解实施过程中的困难，及时给予帮助协调，确保完成项目的序时进度效益；在前一阶段的基础上，争取引荐成功一个以上的外资项目进入仪征开发园区；为有意向的农民办理劳务输出，增加经济收入；及时问效已经完成的增收项目，发现问题，及时协调，帮助改善后续效应；继续帮助村支部“一班人”进一步解放思想，开拓创新，不断增强他们的自生造血功能。预计再用一年左右时间，能基本达到预定目标。 但是，由于开建村底子薄，自然环境较差，区位上更无优势可言，也未形成优势特色产业。加之低收入农户情况各有不同，导致特别贫困的原因有很多，但主要还是因病致贫、因残致贫、劳动力素质偏低等因素制约，要彻底改变面貌，还需要多方协作，多管齐下，多措并举，为他们早日脱贫致富而不懈努力。
推荐第3篇：师徒结对活动汇报材料（优秀）
师徒结对活动汇报材料
---赵玉梅
时间过得真快，一晃眼的功夫，我们师徒结对已经两年的时间了。在这两年的时间里我见证了小武的成长，同时作为师父我也从徒弟的身上学到了不少东西。
作为一名年轻教师，小武肯钻研，肯动脑，上进心很强。在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。平时她很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。经常主动听有经验的老教师的课，勤学勤问，从不放弃任何学习的机会。让我记忆最深的也就是在她上班的第一学期，由于对教材不熟悉，在处理教材及重难点上把握不准确，就会问问师傅这个怎么讲。一个学期过后，她就能完全胜任自己的工作了。我也多次听课，发现小武无论从教学流程还是重难点的处理都做得恰到好处。作为一名语文老师，小武语文素养较高，而且专业知识丰富，功底扎实，每次听她的课都可以发现一些亮点，所以从她的身上我也学到了不少的东西。尤其是作文教学方面，小武做得特别好，在评估课时她曾经做了一堂作文课，效果非常好，深受老师的好评，值得我们学习和借鉴。
尽管刚刚参加工作，但小武博学多才。我们那天在办公室里说小武就像古代的才女琴棋书画样样精通，所以在今后的时间里我们师徒共同努力，共同进步，更上一层楼。
推荐第4篇：城乡基层党组织结对共建活动汇报
城乡基层党组织结对共建
活动汇报
开展新一轮城乡基层党组织结对共建活动，是区委深化创先争优活动、全面加强服务型基层党组织建设的具体举措。按照区委《关于开展新一轮城乡基层党组织结对共建活动的意见》与街道工委的相关意见，我村与区政府办、街道农副业科、野菜经纪人协会成为结对共建单位。
我们结对共建各方严格按照城乡互促、以强带弱、按需对接、自愿共赢的要求，与“千名干部联系万户活动”同步规划、推进。现简要情况汇报如下：
一、共抓组织建设。今年是建党90周年，为了庆祝中国共产党成立90周年，继承和发扬党的优良传统和作风，进一步宣传贯彻党的十七届五中全会精神，不断提高村党支部的凝聚力、号召力、战斗力。区政府办积极为我村开展党员活动提供了资助。在七一前夕，我村44名党员去华西村进行了参观学习，听吴仁宝书记作了报告，学习了华西村的发展经验，党员们纷纷表示要为村级集体经济的发展贡献力量，切实提高了基层党组织服务群众和管理社会的能力。
二、共帮困难群众。为了使真正的特困家庭得到实实在在的援助，我村对辖区内困难家庭进行一次全面的调查了解，对上报上来的特困户进行一一核实。7月18日，区政府办一行来到村，为我村的困难群众带来了慰问金，同时与困难群众亲切交谈，不仅在经济上帮助了他们，而且从精神上帮助他们树立起战胜困难的勇气和信心。 月 日，街道农副业科一行人来到我村，开展了为12户困难群众送观念、送温暖、送健康活动。
三、共谋科学发展。农副业科充分发挥在政策、信息、智力、项目、资金等发面的优势，极力帮助我村理清发展思路、制定发展规划、挖掘发展潜力。形成发展优势。为切实提高农民收入，农副业科正在帮助我村积极推进“低收入纯农户增收项目区”，拟帮助农户建造106亩的钢管大棚，其中普通农户按1000元/亩的标准进行补助，低收入农户按2000元-3000元/亩的标准进行补助，项目区争取下来后，可显著提高农民收入。近年来，农副业科和野菜经纪人协会在提供致富信息、解决发展资金、培训实用技术、推荐就业岗位、落实脱贫项目等方面为我村提供了很多有效的服务。
结对共建活动建立健全了城乡基层党组织互帮互助机制，进一步促进了城乡基层党建工作统筹发展，老百姓也得到了实惠。下一步，我们将更加注重发挥各自优势，寻找相互联结、相互合作的最佳结合点，坚持长期开展活动，实现优势互补、互利共赢、共同发展，努力使结对共建活动经常化、制度化、规范化，形成城乡共同繁荣的良好局面！
推荐第5篇：师徒结对总结汇报
师徒结对总结汇报
时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是很受同行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过不少的徒弟，现在我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里，有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在渐渐成长、成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉温暖踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风行；湛老师做事认真细致、幽默风趣，总在最关键的时刻给予切实的指导。
湛老师待人亲切，见面总是叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触，源于区调研课。当时，学校考虑到我刚接触一年级，业务不熟练，事情繁忙，不准备加重我的工作量，后来因为种种原因，临时给我安排了这次上课的机会，学校非常体谅我的难处，特意给予我优待，派给我两位指导老师——湛老师、王老师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，天天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商量了一下我要上的内容，具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮助我，我还有什么抱怨的呢？所有的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，一定要尽快将设想付诸文字，然后试教，请老师们听课给出意见。后来的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分析课例，指出不足。湛老师的热情让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，谢谢您的不吝赐教，是我学习的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手，眼神中满是关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备，没有一丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！
王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要有不懂的，我马上就大声喊：“王老师，这个怎么做啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，可是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一起工作真的很幸福！王老师还特别的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家，我还经常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态，王老师偶尔抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的悄悄地学到了很多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来，王老师总是微笑，鼓励我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在这里，我要深深地向王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎么说都不能表达我的谢意，只能留在心里，默默地默默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮助，做一个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目的就是让我们多多锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的建议，所以我们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足，更好地吃透教材。
特别是我以前没有从事过小学教学工作，刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个情况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等，听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝，焦躁的心情慢慢平复下来，摸索、学习、实践，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种享受。我们在听课中做比较，及时记录师傅的优点或某个教法的感想，包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等，都能受到很大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课，开放课堂，提供可参考的成功案例，分享自己教学过程中的经验，毫无保留地教我们，希望我们可以从“模仿”中习得具体的教学技能与策略。
我发现王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！而且评价语言丰富多样，充分调动了学生的学习积极性，我受益良多，经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就流逝了，因为湛老师思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹，邝老师的教学功底深厚，很多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉每一节课的闪光之处，渐渐把握了课堂的真谛。
再次，老师们不仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们有些措手不及，但却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不同的角度重新审视教学，不断的改进，于是我们就在师傅审视的目光中，渐渐地从容、淡定，最终顺利完成了教学任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思，努力实践“教学的精彩课堂”。邝老师听完课后，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言都悉心琢磨，帮助骆老师努力达到课堂教学的优化，形成自我教学特色。因此，邝老师由衷地说，小骆老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，逐渐提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
当然大家都知道，要求指导老师听课，压力很大，因为要面对她们亲切而严厉的目光，课后我们还要不断反思、总结，要做很多很多的准备工作，但我们也深深地知道，认真准备一节课并与师傅一起交流的过程会带来更大的收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开课，果不其然，现在我们不约而同地发现，经过师傅的悉心指导，我们真的觉得自己成长了，进步了。
再来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子，宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师应该用无限热情、无限希望、无限耐心地教育，因为培育孩子是一项长期的工程，急不来的。在王老师的带领引导下，我学会了用各种方式、方法来了解孩子，学会了试着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关心体贴他们，在教育教学中耐心启发引导，尝试着用真心去体会孩子的纯真，在游戏活动中努力成为他们的“玩伴”。
最后说说班级管理，湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点，熊老师从湛老师身上学到了很多很多，深有感悟。听熊老师说，湛老师现在所带的班级，以前学生上课不专心听，作业不认真做，行为不端正等。湛老师接收以后，分析情况，找出原因，提出对策，最终确定了“团结、勤奋、求实、创新”班风，力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生，将工作抓在细处，落在实效，取得了良好的教育效果。
如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师提供了很多范例，比如将全班同学分成九个小组，而且每一个小组都有一个响亮的名字，激励每一个孩子奋力拼搏，积极进取，还将后进生交错安排在每一组中，和优秀生结对，利用优生的力量，激励鼓舞后进生的信心，更为可贵的是，优秀生毫无怨言地帮助同伴，湛老师的教育感化力量何其了得啊！
我还不得不说的是，我们这个团队温馨、和谐，大家只要看看，昨天何老师和邝老师是怎样热情相拥，就知道师傅在我们心中的分量了。我就更不用说了，整天就跟在王老师的身后，走到街上，我挽着师傅的胳膊；办公室里，我经常蹲在师傅的座位前，像个孩子一样，总有说不完的话，哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师——王老师、邝老师、湛老师。
我们会继续努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，积极创新，在她们的指导下，快速成长起来，胜任教学工作！
推荐第6篇：先锋结对帮扶汇报
泉湖乡在“联村联户 为民富民”行动中
开展先锋结对帮扶活动进展情况汇报
按照区委在“联村联户 为民富民”行动中开展先锋结对帮扶活动的安排部署，泉湖乡党委在组织开展“百名干部联村联户、为民服务强农富农”活动的同时，在党组织和党员中开展“结对帮扶先锋行，构建和谐促发展”为主题的先锋结对帮扶活动，有效发挥党组织和党员在“联村联户、为民富民”行动中的组织引领作用和先锋模范作用，深入推动了“联村联户、为民富民”行动深入开展。现将工作进展情况汇报如下：
一、基本情况
泉湖乡地处肃州区东城郊，三面环城。全乡辖9个行政村，86个村民小组，5304户，19834人，耕地面积34603亩，人均占有耕地1.7亩。全乡共有5个党总支，28个党支部，其中村级党组织个，共有党员名。
二、活动进展情况
1、组织帮扶引领发展。先锋结对帮扶活动是纵深推进创先争优活动的一项重要内容，是“双联”行动的有利助推器。乡党委紧紧围绕区委“2+2”富民增收行动的开展和国家级现代农业示范园区创建，从助推全乡设施产业发展、基层组织建设、社会管理创新、村容村貌整治等重点工作入手，继“双联”行动动员大会召开后，召开由乡村干部参加的“先锋结对帮扶”活动专题会议，研究制定了我乡开展活动的实施意见，推行“组织上下一条线、组织帮扶一对一”的帮扶方式，成立了“先锋结对帮扶”活动专项行动组和结对帮扶小组，要求各小组各村在活动开展中做到四个到位，即思想
到位、人员到位、行动到位、措施到位。同时，乡党委在机关党员中成立先锋帮扶小组9个，与区属包挂部门积极联系配合，组成帮扶小组9个，及时深入联系所包村进行专题调研，帮助联系村进一步理清发展思路，指导选准培育主导产业，排查化解矛盾纠纷，破解创先争优活动难题，推进“基层组织建设年”活动，确定了“四帮四带”党性实践活动载体。通过组织结对帮扶，使党组织在“联村联户、为民富民”行动中的组织推动和战斗堡垒作用得到进一步发挥。
2、干部结对力促发展。按照区委此项活动“1+1”帮扶模式，根据我乡实际情况，乡党委将党员群众分别进行结对帮扶。党员帮扶上，按照党员分层承诺星级管理，将各村党员按照已致富党员、普通党员、贫困党员、低学历党员和老弱党员五个层次重新分层，研究采取“1+N”模式，乡上80名领导干部党员每人联系名村级党员，按照党员的五个层次，深入党员家中了解党员意愿和诉求。对已致富党员，采取政策引导、技术改良等方式帮助其扩大规模、加快发展，提高经济效益；对普通党员采取争取产业发展优惠政策、协调落实创业贷款、开展农业实用技术培训、提供外出务工信息等方式，扶持其发展致富；对贫困党员采取思想引导、捐资捐物、扶贫救济等方式，帮助其树立信心，尽快脱贫致富；对低学历党员采取技能培训、捐书讲授等方式，帮助其拓宽发展思路，掌握致富技能，增强致富能力；对老弱党员进行生活和思想上的关心，帮助树立良好的精神风貌。在群众帮扶上，结合“双联活动”深入开展，乡党委采取“四个一”的工作方式，将全乡9个村86个村民小组5312户农户及655户困难户联系包挂和帮扶，即每名科级领导包挂一个村，每个部门包挂联系一个村，每名领导干部包挂联系一个村民小
组，每名干部包挂联系100户农户。每位领导干部在开展具体联系帮扶的过程中做到“五个百”，即联村联户的干部每年驻村驻组开展工作达到100天，走访农户达到100户，记民情日记簿部达到100篇，为农户破解难题100件以上，提出建设性的意见100条。为便于乡村干部和党员群众沟通交流，乡上制作了活动连心卡和为民服务联系卡，为每位干部定制了民情日记本，便于更好的沟通联系。在此基础上，建立了工作记录、24小时联系等工作制度，完善了问题调处、督查考核等工作机制，实现了走访农户有记录、联系党员群众“时时通”、督查考核有依据。至目前，全乡共有21个部门12名科级领导，名机关党员、61名乡干部参与了活动，有户党员户、607户低保户，48户五保户，86名特殊户被包挂和联系，开展普通党员技术培训场次，联系外出务工信息条，帮助老弱党员人次。
3、党群互助携手发展。根据农村党员群众实际情况，乡党委在村及党员和群众中也开展了结对帮扶。村干部党员与5户以上困难群众结成帮扶对子，每名党小组长、党员村民小组长与3户困难群众结成帮扶对子，其他有帮扶能力的党员至少与1户困难群众结成帮扶对子。按照区委安排，活动开展过程中，采取帮思想促提高、帮技术促致富、帮项目促发展的“三帮三促”方式，组织开展以送政策、送法律、送技术、送项目、送文化、送温暖为内容的 “六送”为民服务活动，把帮助解决实际困难作为党员联系群众、增进感情的重要内容。
4、深入宣传助推发展。为了把本次活动宣传好、报道好，为活动的顺利开展营造强势的宣传舆论氛围。乡党委牢牢把握正确舆论导向，通过各种会议宣传、悬挂宣传标语，
设臵永久性宣传牌，固定标语宣传、发放宣传资料等多种形式，深入宣传本次活动的重要意义、主要任务、开展情况。同时，对活动的开展情况要求以信息简报的形式在全乡范围内印发宣传，要求乡属部门每周上报1篇信息简报，并有专人负责上报。活动开展以来，全乡已悬挂宣传横幅条，刷写宣传标语条，编写简报期。在全乡营造了社会高度关注、干部倾心投入、群众普遍参与的浓厚舆论氛围。
三、下一步工作计划
当前，“联村联户”行动正在深入开展，先锋结对帮扶活动的开展，为“双联工作”注入了新的力量，我们的任务还很艰巨，下一步计划做好以下几项工作：
1、深入走访群众，开展形式多样的活动，如开展送医送药活动、技术培训、劳力帮扶等活动，进一步增进干群关系。
2、结合当前重点工作，带领有意向的群众赴兄弟乡镇观摩，通过帮思想、帮发展计划等方式，促进重点工作任务的落实，也保证联系群众增收。
推荐第7篇：师徒结对总结汇报
a自XX年参加工作至今，我很荣幸能成为洪玉明老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给予了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了一定的提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。洪老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语的乐趣，欣赏英语并把所学的知识运用到实际应用当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这段时间以来，在洪老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢洪老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
李天影
推荐第8篇：师徒结对汇报材料
师徒结对徒弟汇报材料
赵燕
白驹过隙，很快一年时间已经过去了。我和韩幼萍老师师徒结对已经过了一学期。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我非常感谢学校领导为我们新教师创造条件，搭建教学发展平台。我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。
我很荣幸能成为韩老师的徒弟。我和师父同时承担小学三年级语文教学工作兼班主任工作，工作内容和工作性质相似。其次，我和师父都在同一办公室工作，这一切都为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且师父特别的谦虚与温和，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在师父的身上学到了不少东西！师父在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名新教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作„„。还记得上个月，我第一次开公开课。作为一个新老师，真的是很紧张的，师父得知这种情况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，修改教案。我的试教课，师父每节课都来听，课后帮我修改不足和错误的地方，最后在师父的帮助下，这堂课上得很成功。在师父的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。我们新老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构
思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。韩老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且准确地把握住她每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。
人们常常说“师恩难忘”。确实如此，作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负师父和学校的期望！
师傅的话：一学期下来，赵燕老师能严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都有很大长进，是一位特具亲和力、很有潜力的老师。在教学工作方面，记得我九月份去听第一堂课，赵燕老师显得很稚嫩，但到这个月在教研组里上的公开课，从容、老练，教态自然，受到了组内老师的一致好评。在班级管理方面，像一位大姐姐去关心学生、鼓励学生，特别是同家长的交流沟通方面，能动之以情，家长往往被说得
心悦诚服。赵燕老师点点滴滴的进步与她的踏实勤奋是分不开的。平日里，她十分虚心地向同行学习教学方法，博采众长，认真编写教案，精心设计和准备每一节课。遇到问题能及时向我们办公室里的老师们请教。她为了能更好更方便地学习教学工作和班主任工作，从三楼办公室搬到四楼办公室。每天跑上跑下，但她从不喊累。在教学之路上，我觉得还需要对课堂教学有进步的研究和领悟，课后多写反思。俗话说得好，“写三年反思就可以成为一位名师”。
推荐第9篇：结对共建汇报材料
关于开展结对共建活动情况汇报
开展“结对共建”活动以来，局领导非常重视此项任务，及时召开党委扩大会，指定由柏平副局长担任组长，成立结对帮建工作领导小组，制定活动方案，集思广益，研究帮建措施，充分发挥人才和智力优势，帮助结对村理清发展思路，确定发展规划，落实发展措施。
两年来，按照活动的总体要求，紧紧围绕“加强基层党建、发展农村经济、帮助农民致富”这一中心任务，突出重点，从基层组织共融、集体经济共谋、产业发展共育、基础设施共建、社会矛盾共解等多方面扎实推进共建活动，为加快构建城乡统筹的基层党建新格局、推进城乡一体化发展做出了积极的努力。现将活动主要情况汇报如下:
一、坚持因地制宜、互联共谋，帮助结对村规划发展
市局党委书记高度重视结对村“新农村”建设规划编制和完善工作，先后到结对村实地调研走访5次，并结合共建村实际撰写调查报告1篇，召开规划编制专题座谈会5场次，反复征求结对村“新农村”建设规划的意见和建议。特别是 1
在各级编制“十二五”规划的关键时刻，注重村级规划和本地经济社会总体规划和各专业规划的有效衔接，搞好村级项目和上级规划重点项目的对接，争取使结对村主导产业项目进入乡政府规划的篮子。
二、落实帮扶责任、互联共融，指导结对村开展基层党组织建设活动。
我局认真落实结对帮扶责任，既当新农村建设工作队，又当基层党建工作组，帮助指导结对村开展基层党组织建设。紧密结合创先争优活动，指导结对村抓好班子建设和队伍建设。开展创建“五好”党支部活动；通过选树党员干部典型，把握社会舆论导向，吸引外出务工经商回乡创业人员、复退军人等向党组织靠拢、向干部队伍靠拢。经常进村入户，和结对村共同开展各种活动。我局工作人员勤下结对村，联系干部群众，依托村干部、党员现有的条件作为活动场所，指导结对村党支部开展组织教育培训活动8次、学习培训活动5次、民主管理活动4次、信息服务活动16次、农资打假服务活动14次。注重务实管用，指导和帮助结对村建立健全并落实各项工作制度和民主管理制度。重点帮助完善了党务村务公开制度、党员学习教育制度、党员联系群众服务制度和村干部绩效考核等项制度，督促指导各项制度的落实。帮助建立健全村级民主治理机制，监督结对村推行重大事项，
在村党组织领导下，按照“四议”、“两公开”的程序决策实施，提高了结对村党组织规范化建设水平。
三、支持项目建设、互联共建，发展支柱产业，壮大村级集体经济。
在走访调查中，我们发现东升村属于四无村，无村委会办公室、无党员教育活动阵地、无村村通公路、无经济支柱产业。针对东升村的实际问题，我们首先积极联系穆陵市水泥生产企业共同支持结对村修建村村通公路和村基础设施，目前为止，村委会办公室已建成，现已交付使用，通村公路已经破土动工，预计明年内完工。同时，支持发展村级支柱产业2个，项目计划书已经完成，在帮扶项目的带动下，预计明年全村户均年收入将达到5000元，一改过去该村年人均收入4000元，在全乡倒数的状况。
四、密切联系群众、互联共育，支持结对村增收致富。我局大力引导党员干部转变作风，定期深入结对村、联系群众，和困难党员、困难户、五保户、种养大户、科技示范户、留守儿童、空巢老人等结成帮扶对子，制定帮扶计划，解决他们生活难、贷款难、进城打工难等实际困难和问题。共为结对村的5个贫困户、3名五保户和7名困难党员解决实际困难，为结对户增收致富排忧解难。
五给予法律支持，矛盾共解，提高结对村化解矛盾的能力 我局悉心指导村干部提高民事调解工作能力，防止矛盾激化，促进了东升村的和谐稳定。比如有些村民因各种原因未按时交纳承包费，村委会力主起诉法院。我局工作人员在说服村委会的前提下，先期到村里与不交承包费的村民直接见面，对于他们提出的问题给予法律上的解释，引导村民明确对交纳承包费的正确认识。村民有了明确的认识后，积极履行交纳土地承包费的义务，使该村的土地承包工作得以顺利开展。同时也能够使矛盾解决在萌芽状态，维护了结对村的稳定社会环境，为社会主义新农村建设提供了保障。
六发挥质监职能优势、建站设点，拓展为农村、农民服务的领域
一是联合农业专家，深入到田间地头，免费发放标准文本，手把手指导农户学习标准，开展标准化种植，宣传推广农业标准常识；二是建立农民生产生活用计量器具村级公正计量站，开展计量公正服务，将服务延深到农民家里，田间、地头，切实让农民得到实惠、方便。三是建立打假联系点，及时反馈农资打假信息，监督农资生产销售企业及时与农民签订质量保证书，维护农民权益。这些机构，将作为我局服务民生、掌握民情的基站固定下来，将作为服务帮扶村
的一项重要举措，长期坚持下去。
七、健全机制，组织实施，加强共建活动的协调配合，
（一）建立共建联络员制度。
制作联系卡，明确共建联络员每半年至少要召开一次共建协调会议，由分管领导和村党组织负责人参加,定期交流总结共建工作情况，研究制定下阶段共建工作计划。
（二）建立集体活动日制度。
每季确定一天，作为共建双方党组织的集体活动日，组织双方党员相互交流学习，开展各种主题实践活动。如：党日、建国日、老年节、三八节等；特别是今年庆祝建党90周年，我们与结对村全体村民共同开展了隆重简洁、丰富多彩、形式多样的一系列纪念活动。一是举行老党员重温入党誓词、新党员庄严向党宣誓活动；二是开展颂党情、唱红歌、赞发展活动；三是开展为民服务创先争优活动；四是党内关怀送温暖活动。
（三）建立共建党员领导干部点制度
参与结对共建的党组织确定1名支委委员担任共建联络员，党员干部联络员每年年初要制定共建工作方案，定期组织开展共建活动，并年底对共建活动进行总结。
两年来，我们落实“项目共建、民生共保、党建共抓”政策，有侧重、有针对性的帮扶，协助农民打水井、捐献生活用品，实施免费的技术服务，大力支持农村泥草房改造等， 2010年，捐资3000元慰问孤寡老人、困难党员，捐献衣服学习用品计20余件。协调相关部门赞助10吨水泥，修筑村村通公路。
虽然我局开展“城乡互联，结对共建”活动取得了显著成绩，但对照活动考评实施办法和考评细则，还存在一些问题和不足。主要表现在：一是思想认识不到位、组织领导还要进一步加强、帮扶的思路不明确、帮扶的措施不得力。二是群众感情不深厚、帮扶力度还要进一步加大。三是责任目标不明确、工作责任还要进一步落实。四是没有将“城乡互联、结对共建”各项工作内容细化，没有明确领导责任和直接责任。
各位领导，我们深深感到，取得的成绩离不开市委、市政府的亲切关怀和精心指导，在此表示衷心的感谢。也深知我们的工作与领导要求还有一定的差距，通过这次检查验收，我们将按照“五个一”的目标要求，带领全体党员干部，再添措施，再鼓干劲，把我局的结对共建”活动。推向一个更新的高度，再踏新的征程。
推荐第10篇： 师徒结对 活动
师徒结对 共同发展
——北厍中学举行2010年师徒结对活动
10月12日下午，一场隆重而并不张扬的“师徒结对”仪式在北厍中学会议室举行。“师”来自本校的老教师，“徒”是上岗未满三年的青年教师们。当老教师接过聘书时，既激动又凝重，因为自己的肩上多了一份“传帮带”的职责。 “师徒结对”仪式由教务处主持，3对师徒在“结对”协议书上签了字。师徒们都是自愿结对，“结对”期限为三年，三年内，师徒互动，共同成长。 “拜徒结对”仪式标志着学校的青年教师培养工程、名师锻造工程拉开了序幕，今后，学校还要搭建各种平台，为教师的成长成才创造条件，为学校的可持续发展积蓄动力。
物理组：马桂春（师傅）贝婧一（徒弟）
数学组：陶建兵（师傅）陆秀玲（徒弟）
语文组：潘新红（师傅）陈静娟（徒弟）
北厍中学
2010．10
第11篇：教师结对活动
我校隆重举行教师拜师结对活动
为指导、帮助教龄三年以下新教师快速健康成长，使学校的教育教学工作可持续发展，继去年这项活动正式启动后，11月29日下午三点，我校青年教师拜师结对活动在我校中会议室再次隆重举行。
对于这次活动，学校领导高度重视。由教研处牵头组织，分管教学副校长刘金祥、副书记聂星发、教务处等领导出席了本次活动。
首先在教研处的组织下，12对新老教师现场结对并签定师徒协议书。接着学校领导为指导老师发放聘书，师傅向徒弟赠言,师徒代表发言，明确了师徒结对活动中师傅和徒弟各自的要求和职责。最后刘副校长对师徒结队工作进行了全面总结，他对师徒寄予了厚望，希望师傅把徒弟当作朋友，毫无保留的予以指导，帮助青年教师快速成长；同时希望青年教师虚心好学，主动求教，尊敬师傅，尽快得到师傅的真传，把自己的职业当作事业用心来做，努力使自己尽快成为师德高尚、专业技术精良的骨干教师。（教研处）
第12篇：结对活动总结
互助互学结对活动总结
互助互学结对活动的开展，对于促进教师的相互交流、相互学习提供了一个良好的平台，对提供教育教学质量产生了积极的影响。在本次期中考试中涌现出若干优秀结对组，他们取得的成绩与他们平时的努力与付出是成正比的。 优秀结对组：
高一：语文： 丁永星余坚
数学：周小六孙艳宁
政治：颜廷文桑海军
高二：数学：周善国王秋丽
数学：闫安周爱丽
英语：张涛项婷婷
高三：英语：曹子超梁永丽
简评：丁永星、余坚二人均分差不到2分；周小刘、孙艳宁结对组中的孙艳宁老师获同类班级第一名；颜廷文、桑海军二人所有班级均分最高与最低不到2分。
周善国、王秋丽组，王秋丽老师获同类班级第一名；闫安、周爱丽组，周爱丽老师获同类班级第一名；张涛、项婷婷组，项婷婷所任班级均分同类班级第一名。
曹子超、梁永丽组二人都取得优异成绩。
希望获奖结对组以此为动力，再创佳绩。各结对组对照要求，查找不足，向优秀结对组学习。
今后将加强对互助互学结对的检查。
第13篇：师徒结对之徒弟汇报课活动总结
为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。
纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。
青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。
此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。 汇报课的优点：
1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地
位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课，以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
5、语言表达能力较强：教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。例如唐美美老师的语言表达就极富感染力，施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，吴金玲老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。
7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。唐美美老师的小组讨论及竞赛，符合初一学生好胜的心理特点，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。
本次活动中，我们组4位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，教师的基本素质已经大大提高。下面我分别从每个人的具体情况进行总结。
高颖老师：知识讲解透彻，使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解，而且渗透高考评分标准，岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要，启发式教学为主，设置的问题有层次有梯度，打破常规教学，在教学中适时引入时政热点，能更好地帮助学生理解知识，渗透着情感教育。板书清晰，难点重点突出，主次分明，简明扼要，言简意赅，能有肢体语言去感染学生。
阚飞飞老师：情境教学使学生在兴趣 不知不觉的接受和掌握新知
识，能充分调动学生的积极性，知识落实到位，学生的思维始终能和老师保持一致，而且启发式教学，层层深入，步步为营，是每个知识点都能随时掌握，在知识讲解过程中，既注重学科内的纵横联系，又注重学科间的联系，学科思维能力培养突出，注重分析问题和解决问题能力的培养，阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力，学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点，同时肢体语言和教学语言协调一致，相得益彰。
肖博老师：教学目标明确，难点重点突出，知识迁移能力强，用一个图示贯穿于整个课堂教学，既是对已学知识的巩固，又是对新知识的深化，使学生对新知识没有陌生的感觉，启发式教学得当，使每个知识层层深入，使学生和老师的思维始终保持着一致，知识落实到为，在讲解过程中渗透着学科思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，语言能感染学生，时间安排合理，能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。 刘丹老师：虽然是刚刚毕业，又是理科班的教学，但是教学目标明确，难点重点突出，对知识的扩展有深度有广度，知识储备量大，情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识，能充分调动学生的积极性，使教师寓教于乐，学生寓学于乐，知识的迁移能力很强，能明确考纲的要求 ，反复强调中，对理科生来说非常重要，语言生动，板书主次分明。有较强的教学基本功。
汇报课中的美中不足：
1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发
挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。 “教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候，总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正是我们第三小学未来的发展之所需。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师共同帮助，指导下，在其指导教师培育下，成长迅速。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。
第一点就是“实现一个走向”这个走向就是指17节课在走向真实的课堂生活。大家知道在课程改革过程中。我们的语文老师积极性是相当高的。我们在进行不断地多方面的探索。在探索的过程中，因为对新课改的理念的理解不到位，因为种种其他的干扰，我们的一些课堂出现了非真实课堂生活的倾向。17节课在这一次的教学实践中，鲜明的告诉我们课堂教学在去除浮华，追求生动而又扎实的课堂。课堂是师生、生生真实交往的空间。在这17节课的实践过程中力避弄虚作假。当然我们也实事求是的说，之所以能够引导我们的课堂走向真实的课堂的生活是与我们大赛近几届在组织的导向有关系。
比如说我们现在减少了老师和学生的过多接触，甚至现在我们呈现在大家面前的都是老师当场来见学生十分钟。更过的课堂设计是从初读课文或第一课时开始的。当然实事求是地讲，从严格意义上的课堂教学来讲。这种做法是值得研究的，但为了公平这些做法就失去了一些科学性。比如说老师在这么短的时间内和学生接触，那对老师的教学功底是严峻的考验。他必须用这么短的时间来了解学生的实际情况，他必须在教学过程中随时的调整教学进程。因而我们说我们过去所强调的备课中备教材，备教案，备学生，备教法，备教具过程中，其中备学生是非常重要的核心化。也正是因为这一点所以这一次的大赛中我们看到，在老师和学生的交往过程中，在老师整个施教的过程中，我们弄虚作假的问题得到了纠正。尤其是那种追求观赏性，在老师面前和在学生面前表演的现象已经基本杜绝。我们说17节课大家应该实事求是地讲，这些老师无论从他们的教态，还是从他们的语言；无论从他们对问题的处理，还是自己对教案的调整都在回归一种自然。当然这种回归还不够，这种不够我们也要实事求是地从现场来考虑，也要理解这些参赛的老师。比如有的同志可能认为，有的老师声音太大了慷慨激昂过度了，甚至认为这个课堂上朗读多了，默读少了等等。在听课的过程中，坐在前排的评委和老师认为听有的课啊，这个课有的时候听得累，有的时候听得堵，有的时候听得闹。有的同志讲是不是离扩音器近了，所以挪个位置后来发现不是扩音器的问题还是我们的课堂老师的语调过高了，使得课堂太噪。反过来想可能这个老师有实际的想法，在这样一个这么大的体育馆四千多人听课，有的老师考虑自己的声音小了不能让距离主席台远的老师听课，甚至有的时候课堂上学生一安静无声了，我们底下的老师就有声了。因此我们评价一堂课还是要实事求是地评价。但是总之我们感到真实的课堂正在回归。只有有了真实的课堂，学生才能有真正的成长。课堂上学生该出错的，就应该让他出错，这个很正常。我想如果没有真实这两个字做保障，我们课程改革就无效，我们今天的研讨也是没有意义的。
第二方面我们认为体现了四种意识的增强。第一种意识：就是增强了学段意识。在17节课程改变了或者说是纠正了过去相当长一段
时间内出现的高段教学低化或低段教学高化的问题。低年级的课像《数星星的孩子》，像我们今天听到的课啊，《小猴子的脸红了》这些课，他们应该说都很鲜明地体现了低年级字词教学的重点，真正是在阅读中识字，在阅读中巩固字词。中年级的课突出了句，词句和段的教学。高年级的课，像《伯牙绝弦》等等突出了篇章教学的要求。在这里应该说老师在设计上，无论是对篇章，知识的点拨，详略得当的问题，主次的问题或者说是高层次的阅读能力的训练问题等等都得到了比较好的关注。17节课，我们可以看出随着年级的增高，从朗读训练到默读训练，从精读教学到略读教学，从白话文教学到文言文的教学，体现了教学的层次和坡度。所以这一次学段的意识，较之以往的大赛应该说体现得比较好。第二增强了目标的意识。有的专家认为教学目标是一节课的灵魂是不无道理的。那目标意识的增强在这些课当中，我以为体现在三个方面：其一是体现在老师备课中在推敲目标力图明确，使目标具有可操作性。如果老师手上有资料的话可以翻一翻，更多的课他们在教学目标中，比如学习那几个词语，学习到什么程度；阅读教学目标中能力目标的这种确定也不再笼统，而是非常明确地写出。其二目标的制定紧紧地扣住了学段。牢牢地体现了课程目标的要求。第三就是目标的意识在课堂教学的落实中都很强。大家可以感到，这些老师在努力地去除那些无用的低效的环节，使自己的教学过程，教学的环节，教学的意图牢牢地围绕着自己制定的教学目标。这就改变了我们过去的一些老师，特别是今天我们在一线的许多老师仍然存在的备课中先备教学过程，后备教学目标的这样的问题。应该说备一节课先定教学目标，围绕教学目标来设计教学过程。但是更多的老师尤其是一线的老师追求教学方法，追求教学过程，备完过程之后回过头来再想我这节课教什么？这个备课的方式是错误的。而且会造成目标和过程两张皮的问题。在目标意识增强这一方面，我认为目标意识体现了目标制定的自觉性。17节课我认为体现了目标制定的自觉性。当然在目标制定的科学性上还有待研究。第三方面就是增强了方法意识。谈到语文学习方法意识的增强，我们认为这17节课体现了从教教材转向用教材教，从教课文转向教阅读，这是教会学习的体现。也就是崔峦老师曾经用一句生动的话来比喻“实现了美丽的转身”。现在正实现
转身，美丽不美丽还需要进一步研究。但是从这些课来讲，我们认识到阅读教学所负载的任务是多元的。但其中语文本体的任务是核心。因而涉及语文本体教学任务当中，语文教学方法是非常重要的，像阅读方法就是语文方法中的重要内容。这17节课或强或弱，或有意识或无意识都在体现对阅读方法的指导。像《自然之道》，像今天新疆老师的《那片绿绿的爬山虎》等在概括内容方面，他们都体现了非常鲜明的指导方法的意识，就是如何概括文章的主要内容。当然我插一句上课的时候老师不要慌，要把方法教到位，说清楚。像今天这个老师概括主要内容的时候有意识教方法很好，但实际上这个老师教的是抓住文章的要点，然后串联起来，用语言串联起来把握文章或概括文章的主要内容。而老师一着急说成了“同学们注意你们把这几个词语一写出来为什么就能是文章的主要内容了”。这个说明老师一慌，语言就不严密了，所以老师还得强化这方面的意识。但是毕竟像这种教学的倾向还是比较好。还有像我们阅读教学中体现抓人物的言行、神态来体会人物的思想感情的方法。像联系作者的生平来理解文章的方法。因为有些文章不了解作者的生平，背景在理解文章是很难深入。像联系上下文来理解文本的方法。像通过多种方法的诵读来理解古文的方法。甚至教给学生如何区别形近字、同音字的方法，应该说都体现了很好的教给学生语文方法的意识。第四就是增强了读写意识。大家看到17节课中，没有读和写，没有读写结合的课是很少的。尤其大家鲜明地感受到这一次读写结合深入人心。17节真正没有在课堂上做读写结合的，不说读和写分开，有读也有写，写字也有写，但是真正围绕文本进行拓展，进行读和写结合，这样的课堂，17节课中80%的课中都这样做。课堂上不再是君子动口不动手。有的课是创设情境写一段话；有的是联系课文的内容补充几句话；有的是围绕课文要填写一些词语。总之，这些课在努力的挖掘出读写结合的点。这一点是给我们在座的老师鲜明的感受。这种读写意识的增强我认为不是坏事情，尽管存在一些问题，但我们不能一棍子打死。甚至我可以说这种读写意识的增强是七月中旬大连会议精神的某种体现。所以我们认为这四个方面的意识是增强了。
第三点成绩：体现了三个关注。第一体现了关注学习情境的创设。在课程改革过程中，在教学方法的研究过程中，我们深刻地感受到一堂课学习情境对于调动学生主体性，确立学生的主体地位，激活学生的思维重要作用。在这些课过程中大家感受到像《伯牙绝弦》，像《中彩那天》等，他们都可以说运用恰当的教学手段，也可能是现代信息技术的运用，也可能是老师语言的生动地渲染，把学生带入学习情境中，让学生能够自主的建构。因而课堂，许多课堂呈现出生气勃勃的场面，学生思维活跃，学生发言和朗读也赢得了我们在座老师的鼓励的掌声。第二点是体现了关注字词教学的落实。曾经有一段时间，阅读教学无论是低年级还是高年级，曾经忽视了字词教学的落实。那么在这一次的大赛的过程中，我们认识到所有的课都没有忽视字词的教学，都不是说抛开字词教学来进行阅读教学的。特别是低中年级的课，我们鲜明地感受到老师对于重点词语的教学，对有些生字音形意方面的教学力求扎实到位。当然体现的程度也不一样。我们看到像今天天津课堂上对于生字的书写和其他的一些低年级对生字的书写关注的方法和程度也不一样。当然这些关注的程度要看你教哪一个年级，要看学生已有的认知能力。第三点关注就是关注师生情感的融洽。无论在开课前，还是在课堂过程中，我们说每一个老师都在努力地建构一个民主的，一个和谐的师生关系，让课堂的氛围更轻松，更自由，让每一个孩子更能发挥自己的主体作用。也正是这样，使得我们17节课从不同的角度呈现不同的特点。当然作为这次的比赛，我们更主要的是肩负研讨的任务。
下面我有重点的就17节存在的一些共性问题跟大家做一个交流，对于这些问题的深层次的方思一会由孙双金校长来进行评课。我下面谈四个方面的问题和建议，我把问题和建议连在一起。
第一方面：教什么的问题仍然是需要首要研究的问题。到底评价一堂课，一堂语文课的优劣他的标准如何测定。不同的人有不同的角度。当然有一定的共性。我评价一堂课先要清楚这堂课在教什么。只有先确定了教什么才能很好地去深入研究怎么教。这是老师课程意
识增强的一个体现。教什么他往往体现在一堂课的教学目标是不是合理，是不是科学，是不是准确。他往往体现在我们确定的教学内容是不是适宜，是不是适度。我们也看到17节课，当中有的课安排的教学目标，教学内容比较多，比较杂。给我们一些在座老师的感觉就是在赶三关，一个环节一个环节赶紧往下赶，因为时间只有四十分钟。这样就使得你确定的教学目标和内容无法落实。其实一篇课文的精读课的教学可能两课时三课时。我们在战略上就应该先做好布局，我总的目标有多少，在总的目标的前提下，我第一课时的目标完成哪些目标，完成到哪些程度，我为了完成这个我应该组织怎样的教学内容，组织怎样的教学活动。这样合理地来安排使四十分钟的一节课容量上让人觉得合适。因为语文教学更多的是能力的训练。能力的训练就不是知不知的问题，而是会不会的问题能不能的问题。他有的时候需要深入进去，需要进行扎实训练。当然我们也能理解有些老师为了体现一课书完整的教学思路，但是我们毕竟要去实际出发，我们要回归教学的本真。因此我们说教什么的问题，首先必须要研究确定。这样就使得我们的阅读教学“线清，点明”，而不至于蜻蜓点水，面面俱到。面面俱到往往就是面面不到。我们仍然要提倡一课一得，得得相连来实现一课书的完整目标。
第二方面教学设计上要把课文特点，教学目标，教学方法，教学时间，学习主体等等统整考虑。我们在座的老师绝大多数都是在一线教课的老师，我们知道任何理论都可以从一个角度来研究课堂教学。但是一到了课堂当中，我们不能用一个理论而是综合多种理论来实现我们的课堂教学。那么到底怎么样才把教学设计做好，这就需要我们来统整各个方面的因素。我点几个方面。一个方面就是初读设计的雷同，这个是鲜明地反映出来。初读或者说是课堂教学的前半段，基本上是一致。怎么读，怎么来进行生字方面的检查，然后怎么往下的推进雷同了。这难道不值得我们进一步的研究吗？第二读写结合应该说有形式主义的倾向。因为这一次的读写结合不是部分课堂，17节课绝大多数都在读写结合，说明大家有这个意识了。我刚才说意识增强是增强了，但是不是说随随便便的找一个点进行读写结合。读写结合需
要研究的问题很多，比如说你读写点是不是恰当？你读写结合给的时间是不是合理？你读写结合之后这个成果是不是作为一个资源进行运用？学生写了一段话，学生之间有没有交流？老师有没有评价，能不能通过这样的评价使学生在原有的基础上有个发展，而不是简单的给你们一点时间写一写，随便给两句话。甚至有的时候可以说你读写结合的这个点是不是有必要，是不是合理都值得再研究。我们总体上感到17节课的读写结合非常成功的不多。第三小点，像有些课没有从学生实际的认知水平的实际出发来进行设计。只能是在教学中期待寻找适合教案的学生，而不是在创造适合学生的教学。当然我们辩证来说，客观来讲，因为有些老师这种借班上课时间很短。他原来的教学设计是根据原来那个地区的学生来设计。我在教学中有这样的体会就是在借班上课或者说这种大赛，老师他们站在这，他们期待的这个班，是怎样的班呢？应该是这个班的能力水平和他的教学设计的起点相当。这个课是教学得比较有价值。所以这个我们研究，怎么才能贴近学生？但有一点我们是可以说，我们可以通过课堂的调控，可以通过课堂临时方案的驾驭来体现。第四小点文体特点与阅读方式和情感基调有的出现了不一致的问题。比如拿朗读，有些课文可以慷慨激昂，有些课文可能是适应于思考，就是说低沉的或者说是沉思，不适于发出声音那样去朗读。文本的特点要和阅读的方式一致起来。第五小点就是有忽视整体把握课文的倾向。重局部忽视整体的把握。我们看17节课当中，有些课在初读之后没有很好地感知整体，没有对整体一个清楚地感知就马上往下走了。甚至是把自己老师要教的那一部分内容拿出来，这样重局部而忽视整体。大家知道我们过去的语文教学在处理整体与局部的关系上是有很好的经验，希望大家引起重视。第六小点，就是许多环节还值得深入地推敲使得精湛。比如我们可以问一问有些环节能不能取消他，能不能换一种方式，能不能合并。所以这些都体现到我们教学设计的整体把握。
第三方面也就是阅读教学改革创新的程度还有待提高。这是我们对阅读教学改革创新的程度有待进一步的提高。尽管大连的会议指出了，我们这次评课的重点就是看创新，但是我们仍然看到在课堂上
使大家眼前一亮的课不多。我们说教会阅读这个课题涉及到的命题在阅读教学中是非常多的。比如如何认识文本，如何认识阅读，如何认识不同文体的阅读方式，如何认识儿童的阅读过程，如何对教材的取舍，如何对教材内容进行取舍都需要进行新的研究，新的突破。像中高年级特别是高年级有些的课文很长，在一节课里，我们又要初读，又要精读，深读。我们怎么进行取舍，这也需要我们从理论到实践里有一个新的认识。
最后第四方面就是教师的强势问题仍未根本解决。第一在朗读教学，老师强势。非得指导读到跟那播音员的水平，朗诵家的水平，我们认为不恰当，不合理。第二教学中老师牵的痕迹比较重，因为为了要出自己心中的答案。有的专家风趣地说这一堂课不是在让学生感悟课文，而是在让学生感悟老师的感悟。我觉得这句话是值得我们深思的。所以感悟不到老师感悟到的，就频频问，问一个两个问到第五个终于问出来。第三个小点老师爱说前半句，学生接后半句。让学生接出自己心中那词。这种语言训练，这种阅读方法的教学，我们认为是要纠正。应该是你设计的问题有利于孩子通过自己的思维说一段话，说一连贯的话。而不是老师说前半句学生说后半句，这种倾向要纠正。第四小点给学生自主学习的时间上。这一次的课堂上，老师和学生的交流比较多，生生互动，小组的交流明显减少，值得大家引起重视和思考。
因为时间关系我不能做更多的剖析。我们说获奖的课是我们很好的研究范例，都有研究价值，包括获得特等奖的课，他们也有需要改进的地方。由于本人水平有限，难以更加深入，所以以上意见仅供各位老师参考，谢谢大家
第14篇：哈密地区中院与社区“结对共建”活动汇报
哈密地区中院与社区“结对共建”活动汇报
为进一步加强党员教育管理工作，增强党员的宗旨意识，拓宽党员联系群众的途径，丰富党员服务群众的内容，加强“结对共建”活动的管理，更好的贯彻落实哈党组字[2010]34号、36号文件精神，结合哈密地区中院实际，现就本院党组织与西河区街道、社区党组织开展“结对共建”活动简要汇报如下：
一、领导重视，专题部署。
中院党组将“社区共建”工作置于法院各项工作的突出位置，年初召开专题会议研究部署，成立“结对共建”工作协调领导小组，中院院长任组长，机关党委书记任副组长，成员由哈密地区烟草公司，中国工商银行哈密分行、新疆新创律师服务所、哈密地区建筑设计院党支部、哈密市西河区文化路社区等领导组成。并制定了“结对共建”活动实施方案及共驻共建工作计划、安排意见等，中院党组要求各级领导要带好头，做到抓党建促共建，一级带着一级干。实施中，切实使庭室队的党员、干部在共建活动中受到教育，让社区群众感受到了党和政府的关怀。
二、抓党建把共建活动落到实处。
地区中院作为社区共建牵头单位，充分发挥共建各自优势，帮助社区党组织抓好党建工作和共建联系会，充分发挥党员在居住地社区建设中的先锋模范作用。自觉接受社区党组织指导监督，服从社区党组织教育管理，认真履行党员责任和义务，形成工作在单位，活动在社区，奉献双岗位，实行双监督的党员管理机制。同时，利用业余时间，积极组织在职党员参加社区组织系
1 列共建活动，为社区的党建与发展献计献策，并要求在职党员每人每年参加社区活动不少于4次。同时，中院配合社区慰问辖区特困户10户，每户送去慰问物合计2000余元。
三、加强民族团结促社会稳定和谐。
我们共建单位要把维护民族团结、维护社区稳定作为开展共建活动的重要任务认真抓好。充分发挥共建单位各自优势，采取多种形式，深入社区开展“三个离不开”、“四个认同”、“五观”、“六个好”为主题的民族团结教育活动，积极配合社区党组织落实社会治安综合治理、“四知四清四掌握”工作机制各项要求，及时掌握干部职工、离退休干部职工家庭、流动人口、重点人员、出租房屋、宗教活动等社情动态。积极支持平安社区创建活动，每三年选派干部职工进驻社区配合社区党组织处置突发事件，发现问题及时反馈牵头单位，牵头单位与社区针对不同类型的案件，不定期选派共建单位干部深入社区以案宣法，达到教育一片的良好辐射作用。开展治安联防，把矛盾纠纷解决在萌芽状态。
四、积极开展便民、利民、为民服务活动
为民服务是共建单位的工作宗旨，在构建社会主义和谐社会过程中，作为服务单位，我们把社区和谐作为为民、利民、便民、亲民的出发点和落脚点，把为民服务和谐落实到社区工作的各个环节中。作为社区负责牵头单位，积极帮助社区党组织拓宽服务领域创新服务载体，完善服务，解决居民群众实际困难。共建单位党组织组织党员、干部参与社区志愿者队伍，结合社区实际认领服务活动项目，开展丰富多样的主题活动，及时向单位党组织反馈在职党员、干部在社区发挥作用情况。同时共建单位要结合各自优势，尽力帮助社区改善办公设施。今年，中级法院围绕“创
2 先争优”、“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题活动，结合各庭室工作特点，突出“特长”服务、“志愿”服务、“指导”服务，法官深入社区做到一月一讲座，一季一走访，一案一便民，立足岗位抓共建，利用节假日围绕主题先后到学校、部队、社区、企业、乡村以典型案例宣法15次，参加人数达6000余人，为社区排忧解难5次，参与各社区以“创先争优”、“热爱伟大祖国，建设美好家园”为主题的实践活动14次(其中演讲7次，参加各类会议8次)，并用典型案例编排成文艺节目共演出7场，观众达1000余人。法官走访中得知文化路社区初建困难多，中院为该社区免费复印各类材料800份，宣传材料1000份，合计1000元。党员承诺书67篇，全院干警写心得体会300篇，对外宣传190篇，内宣简报140篇(其中围绕主题38篇)，外宣图片500余张。同时，还单月组织离休党员参加社区“创先争优”、“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题活动，双月组织学习。中院采取形式多样的法律宣传和创先争优活动，受到广大各民族普遍欢迎。
哈密地区中级人民法院 2010年11月10日
第15篇：村结对共建汇报材料
联谊村结对共建工作汇报材料
我村地处奓山街集镇，318国道穿境而过，与武汉经济技术开发区毗邻，具有较好的区位优势和交通优势，全村辖7个村民小组，拥有耕地面积766亩，水面面积140亩，有242户，986人，党员47人，村民代表25人，村委会“两委”干部5人，组织机构健全，制度完善。
近几年来，该村以加强村级工业园区建设为重点，投入资金1100余万元，新建标准厂房9600平米，改造闲置厂房4700平米，新建办公楼三栋，引进海华石化、蓝格包装、四捍粉沫等企业。2009年实现工业产值9600余万元，上缴国家税收270余万元，为村民提供就业岗位200多个，人均月工资1500元。在农业调整上依托集镇发展大棚蔬菜46亩、大棚草莓20亩，种植农户40户。2009年村集体年收入达126万元，人均纯收入达8127元。
在市委、市政府的统一部署和安排下，我村与武汉经济开发区财政局实现城乡互联，结对共建。活动开展以来，市、区结对办公室领导多次来我村指导共建工作，开发区财政局领导多次来村走访调研，了解掌握村情。村两委班子高度重视，主要做了以下工作：
一、营造氛围，提高共建意识
自活动开展以来，我们召开党员大会，张贴横幅，制定了共建牌、共建宣传栏，全村上下形成了浓厚的共建氛围。村委会与结对单位成立了结对共建工作专班，加强联系，共同学习共建精神，讨论共建方
案，提高了共建效率。
二、立足自身优势，制定共建规划
村两委班子成员与开发区财政局领导结合本村实际，经过研究讨论，协商制定了共建规划如下：
（一）2010年4月至2010年7月拟投入资金360万元，建设工业园标准厂房一栋，面积4430平方米，建成后将增加村集体年收入60万元，解决就业人员90余人。
（二）2010年6月至2010年9月投入资金180万元，建设工业园综合楼一栋，占地2600平方米，住宅20套，门面房10间，主要解决企业员工住宿问题，村集体年增收15万元。
（三）2010年4月至2011年3月投入资金300万元，筹办村集体工业企业1个，利用我村与武汉经济技术开发区毗邻的优势，引进1个与开发区对口的配套企业，预计年产值过500万元，村集体年增收100万元，提供就业岗位50余个，为国家创税40余万元。
（四）2010年4月至2010年10月投入资金220万元，将我村400亩土地进行平整，动员农户进行土地流转，规模经营。调整农业产业结构，发展现代都市农业，实现农业增效、农民增收。
(五)2010年3月至2010年6月投入资金49万元，改善机站设施，采取抽泥方式缓解淤泥堆积，整治水港，解决村民生活用水难题。
（六）2010年5月至2010年8月将投入资金3.5万元，对村民活动场所进行修养维护。
三、明确共建目标，促进工作上台阶
共建期内，村两委班子加强自身学习，深刻领会共建精神，进一步加强党组织建设，培养和造就一支高素质干部队伍，打造一个强有力的领导班子。村务公开，党务公开，民主管理；完善规章制度，不断提高村级组织管理水平。与开发区加强联系，并结合我村实际，明确发展思路，制定好共建规划。抓住共建机遇，利用开发区的资源，促进我村工业和农业进一步发展。力争共建二年内使村集体年收入翻一番，达到300万元。人均收入达到1.5万元以上。真正实现“党员受教育，群众得实惠，工作上台阶，科学发展见实效”的工作目标。
今后，我村将紧紧抓住“城乡互联，结对共建”这一机遇，加强与结对单位的协调联系,资源共享，按照结对共建“五个一”的要求积极开展新农村建设，力争使我村的面貌焕然一新，结对共建工作圆满完成。
联谊村党支部 2010年2月5日
第16篇：师徒结对汇报课体会
师徒结对汇报课体会
首先，感谢教研员给我提供了这么好的学习、成长机会。时间飞逝，很快一年半就过去了。通过“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅的“传、帮、带”加速了我的成长。我的师父王老师是一位非常出色的老师，在教学方面她认真、严谨，在为人处事方面，她特别的谦虚、温和，对于我的各种困惑她都会不厌其烦地开导、帮助我。尤其本学期我半途接班的过程中，零带班经验的我遇到了不少的棘手事件，在师父实实在在的关爱和指导下，我逐渐适应了教育教学工作，更加熟悉了学生与课堂，在各方面有了一定的提高，在教育教学中愈走愈成熟、坚强。
虽然王老师一直肩负着年级组长的责任，每天都非常的忙碌，但她仍然坚持关注、指导我在教学上的成长。一方面，她常挤出时间听我的课，并及时给我反馈和指导。她的意见总能让我从不同的角度重新审视我的教学，与她每一次的探讨和交流都能带给我收获的喜悦，从而也督促我不断的改进，也就是在师父不断的鼓励和指导中，我才得以较顺利地完成教学任务。另一方面，我师父的课堂也随时向我敞开着。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课于朴实中与实践密切结合，每个教学环节紧密相连，但感觉从容不迫，自然而充实。与师父这种互听互评的方式，不仅得以让我就教学中的重点、难点、疑点随时向师父请教，这也给我提供了持续性充电的机会，能够不断地更新、完善自己的教学观念和教学方法。
师徒汇报课，我所做的课为初一下学期Module7 Unit1，主要知识点为过去式。虽然在知识点方面我比较擅长，但是如何将其以最有效地方式展现给学生，通过何种环节可以让学生自然而然地理解、吸收、利用好本节课中重点内容，甚至每个环节该如何控制等等，都曾是我很大的困惑。在这过程中，我师父从教学设计、教学环节、ppt的制作，甚至试讲和正式讲课时的课堂组织，都少不了我师父的指导与帮助。虽然我的课并不完美，需要改进的地方很多，当第一次面对众多的前辈们时，我甚至紧张到漏掉一个重要环节，但正是这课前的准备、做课的过程、前辈们的反馈，成就了这次难得的历练，不只展示了我的成长，更折射出我师父的培养、前辈们的引导。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，贯穿在我在教育领域的探索之中，为我提供了学习的平台、成长的保障、提升的动力。所以，非常感谢我的师父，感谢教研室给予我这么多的帮助！
第17篇：结对交流与读书汇报
结对交流与读书汇报
昨天中午1点，我们一行9人去去凤台四中，晚上到家已经11点了。
我们这次去两个任务：一是两校结对合作签字仪式，二是教师交流。
凤台县教育局和四中很重视这次活动。结对交流仪式很简洁，县教育局刘书记主持，四中王校长致欢迎词，先介绍四中情况，凤台县唯一的一所淮南市特色示范初中和德育示范校，学生2953人，教师167人。接着表扬我们几句，重点说行知怎么好，很了解啊！其实，我们真的感觉还有很多要做的。
我发言时首先对凤台县教育局领导的莅临、凤台县教师进修学校苏校长和我们袁局的牵线、胡主任中午饭都没怎么吃来陪同表达谢意，接着表达对四中王校长的敬意，他的教育情怀与执着，他的教育热情与付出，最后表达对结对合作意义的认识及后期打算。
胡主任讲话侧重表达一个观点：做好课堂的就是好教师，做好课程的就是好校长。
凤台县教育局刘局长（兼凤台二中校长）介绍了凤台县教育的大体情况，四中近年发展迅速，总的来说讲话谦虚低调，也表达了期望：春天播种、耕耘、灌溉，以期累累硕果。 刘书记也很谦虚，称自己是外行，称刘局长为老师，多向老师学习，还说我们学校办学理念先进，值得所有教育人学习。哈，压力！
之后进入交流阶段，高老师、洪老师、吴老师和周老师分别进行中考物理、政治、历史和数学研讨，张老师就我们学校读书情况交流，胡主任、王书记和我则与刘书记、刘局长、苏校长和王校长等人交流，王校长还送我们每人两本他们老师正在读的书。
为了加强两校之间的相互联系，促进彼此间的信息交流，达到增进团结，优势互补，推动学校教育教学工作进一步发展，经过双方友好协商，达成如下协议：
1.甲方组织学校优秀教师到乙方学校进行理念宣传、学术讲座、中考研讨指导、读书交流等活动。双方学校选派校行政人员交流管理经验，共同提高各自的管理水平。
2.名师“手拉手”。确定由甲方学校的名师、学科带头人、骨干教师等与乙方学校的骨干教师建立“手拉手”互助关系，手拉手教师不定期开展互相听课、公开课教学、同上一节课、教研等交流活动。
3.互动教研。积极开展两校之间互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，共同提高教师业务素质，促进两校教师教育教学水平的提高。
4.信息资源共享。双方邀请的专家指导讲座等活动信息能及时传递给对方，对方组织参加。相互交流有关教育、教学改革的一些最新信息，并通过网络等手段开展交流与探讨。 5.双方致力于课堂建设，全面追求教学生活质量。改善学生在课堂上的生存状态，帮助学生实现当下的幸福生活；改善教师在课堂上的生活状态，实现教师幸福的教学生活；选择合理的教学内容，对学生未来的幸福生活提供帮助；选择合适的教学手段方式，实施有效教学。
6.双方致力于课程建设，构建多样化和一体化的校本课程系统。双方共同创设、开展符合教育规律、有利于学生成长进步的教育环境和教育活动。
7.双方致力于学校文化建设，促进学生全面和谐发展，促进教师的专业发展，提升学校的亲和力、向心力、凝聚力、感召力、创造力和发展力，促进学校可持续发展，力争形成既有深厚底蕴，又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。
今天上午接待几次来人，下午先到五中，又到西区看看，最后回到本部参加教研。 以下转载几条消息：
3月14日，合肥市第二十九届青少年科技创新大赛决赛在市科技馆举行，合肥市行知学校科技创新社团携带作品参赛。经过激烈角逐，合肥市行知学校科技创新社团在工程学类比赛中分别荣获二等奖2项、三等奖2项。同时，合肥市行知学校科技创新社团辅导老师王执虎的科技辅导员作品获得合肥市二等奖，将参加下个月在马鞍山举行的安徽省青少年科技创新比赛。（蔡育新）
为了更好地在学校营造黄梅戏传承氛围，合肥市行知学校在17日全体师生升旗仪式上大力宣传黄梅戏，希望全体师生热爱、推广和传承黄梅戏。
合肥市行知学校承担了全国教育学科“十二五”规划教育部重点课题《非物质文化遗产校园传承研究》安徽省子课题《非物质文化遗产校园传承研究之民族音乐》的研究项目，该校主要承担安徽地方戏黄梅戏的研究传承项目。17日，合肥市行知学校举行全体师生升旗仪式。仪式上，该校杜冉老师代表全体音乐教师发表讲话。杜老师首先介绍了黄梅戏在我国戏曲界的地位，黄梅戏的发展情况、特点，以及黄梅戏当前的传承现状。对学生了解黄梅戏起到了宣传作用。 杜老师说，行知学校已经在全校学生的广泛参与基础上，选拔了51名有黄梅戏表演爱好和特长的学生，成立了“黄梅花儿”社团，并安排专人作为社团辅导老师，聘请专业黄梅戏老师作为校外辅导员，担任黄梅戏的教学和演出指导等任务。杜老师说，本月底合肥市行知学校将隆重举办第三届校园读书节展演活动，“黄梅花儿”社团将选择一个经典剧目精心编排，参加活动。
杜老师表示，今后“黄梅花儿”社团将积极参加省市区，乃至全国规模的戏剧表演及比赛活动，为省市区、为校争光。 杜老师希望“黄梅花儿”社团学生以及全校师生，都来了解、学习、宣传、推广、传承黄梅戏，将黄梅戏打造成为行知学校的标志性文化品牌贡献力量。杜老师们希望同学们在黄梅戏良好的传承氛围下学习、成长。（蔡育新）
《第56号教室的奇迹》是美国著名教师雷夫·艾斯奎斯的作品，在第56号教室里，雷夫创造了一个有一个奇迹，在教育界引起巨大轰动。谢云老师《跟禅师学做教师》以独到的视角、精辟的言论讲述“禅师“与“教师”之间的共通之处。寒假期间，合肥市行知学校将第56号教室的奇迹》、《跟禅师学做教师》两本书发给全体教师，教师在家阅读，并选择一本书撰写阅读心得。
春节过后，行知老师们返校，该校科研处对老师们上交的阅读心得组织评选，全校共有20位老师获得“优秀读书心得教师”称号。
3月17日，行知学校召开开学第一次教师集体读书会，三位“优秀读书心得教师”代表陆汝江、冷婷婷、徐金妹分别做阅读心得交流汇报。
陆汝江老师说，《第56号教室》给他最大的感受就是做一个老师很幸福。陆老师说只要教师把握好“三个一”，就能享受到教育的幸福，他说教师要把握一种方式，做到师生平等对话；把握一种精神，做一根灯芯，点亮学生的心；把握一个方向，和学生相处要多一点包容和忍耐，多一点微笑和关怀，多一点等待和期许。
冷婷婷老师说，从本学期开始他就按照《第56号教室的奇迹》去做，她说，她按照雷夫老师的做法，以信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，使班级纪律合乎逻辑，对每个学生说“你就是其他同学的榜样”。冷老师说，通过这些做法，她发觉她和学生之间的距离拉近了，师生距离拉近，教育教学就变得游刃有余。
徐金妹老师说，从教十多年来，“怎样对待各具特色的孩子”，“怎样经营自己的课堂”，“怎样安抚自己的急躁”这三个问题一直困扰着她，通过阅读谢云老师的《跟禅师学做教师》，她找到了答案。徐老师说，教师要以肯定的眼光看待每个孩子都是星星，以赏识的眼光看待每个孩子都是一朵花，以园丁的眼光等待每个孩子最后蝶变时的辉煌。徐老师说，跟禅师学做教师，老师最终都能做到成就美好自我，实现理想人生。
合肥市行知学校是书香校园，全校师生读书氛围浓厚，教师每月读一本专著、每年寒暑假该校都会召开一次全校范围内的教师读书心得交流活动，这些已形成学校常规教研活动。在老师的带领下，学生也形成读书习惯，每次课余时分各班读书角学生借阅书籍络绎不绝。本月底，该校还将举行全校师生读书颁奖及节目展演活动，这将是该校第三届大型读书节活动。（蔡育新）
3月17日，合肥市行知学校召开集体教研活动，科研处周武主任在会上强调创建幸福课堂学习小组的紧迫性，并向老师们提供创建幸福课堂学习小组建议。
周主任说，创建幸福课堂是素质教育的内涵之一，创建学生学习小组是教学转变方式的重要方向。周主任说，创建幸福课堂学习小组是大势所趋，合肥市行知学校从上学期摸索思考创建幸福课堂的可行性，本学期开始，合肥市行知学校将正式启动创建幸福课堂工程，周主任说，在这点上，合肥市行知学校走在全市全列，行知学校必须快马加鞭，形成具有行知特色的幸福课堂教育教学模式。
周主任说，创建学生学习小组是创建幸福课堂的必要途径，他建议全校各班迅速建起学生学习小组。周主任以他所担任的八（7）班为例，介绍了八（7）班幸福课堂学习小组的创建思路和方法。
周主任认真细致地介绍了八（7）班创建幸福课堂学习小组的人数、座位的形式、奖惩细则、合作小组学习模式，以及读书交流模式等各方面的做法，周主任说，幸福课堂学习小组方方面面都要考虑周全、精雕细琢、契合班风班情，在创建过程中绝不能有丝毫含糊，否则差之毫厘谬以千里。 周主任说，创建幸福课堂学习小组看似简单，实践起来却是困难重重，但是只要老师们集班级、教研组、年级组、全校师生集体智慧，幸福课堂学习小组美丽之花就一定能完美绽放。周主任希望各班在借鉴八（7）班幸福课堂学习小组的模式道路上找到适合本班的“幸福”模式，尽快建立起幸福课堂教育教学模式。
经过周武主任的解读和建议，老师们对创建幸福课堂有了更清晰的认识。本学期，合肥市行知学校创建幸福课堂战役正式打响，一场惠及全校教师、学生、家长的行知“幸福”盛宴即将开席。（蔡育新）
在读书汇报会上，我简单讲了几句：
有没有水平的人一看就知道，水平有多高一听就知道。 读不读书的人长得不一样，主要是眼神不一样；读什么书的说的不一样，主要是眼界不一样；怎么读书的人做的事不一样，主要是眼光不一样。
自己要是两天不学习，不思考，就感到没底气，没信心。
第18篇：省级文明单位结对共建汇报
竹溪县“竹房城镇带”文明新村结对共建工作
汇报
市文明办计主任、检查组各位领导：
为促进农村精神建设向纵深发展，竹溪县按照市文明办26号文件精神，积极在竹房城镇带竹溪片区组织开展省级文明单位结对帮扶共建文明新村活动。全县10个省级文明单位和市直9个省级文明单位，紧紧围绕“两个明显提高、一个较大改善、一个全面开展”的目标，以提高农村思想道德文化素质和农村社会文明程度为根本，与城镇带沿线19个村结成对子，结合各单位实际，组织开展了以“共创新环境、共建新文化、共倡新风尚、共育新农民、共促新发展”为主要内容的文明共建活动。
一、提认识、建机制，加快推进县直省级文明单位结对共建工作。全县共有10个省级文明单位，按照“自愿、互利、共赢”的原则，与城镇带沿线10个行政村结成了对子，开展共建活动。
（一）培育工作合力，形成了良好的工作格局。一是县委、县政府高度重视文明单位结对共建工作，把此项工作作为实现城乡统筹发展的重要抓手，出台了《关于进一步加强农村精神文明建设的实施意见》，把共建工作列入竹房城镇带竹溪片区建设内容，召开了专门会议，对共建工作进行了
1全面安排部署。二是为确保工作有序开展、有力推进、有效落实，县文明委制定了《竹溪县文明单位结对共建文明新村活动实施方案》、《开展“三园”建设，打造“百里生态、文化、文明长廊”实施意见》等文件，并将文明单位结对共建文明新村工作纳入文明村镇、文明单位创建工作范畴，实行量化考核。县文明办将共建活动列入精神文明建设日常工作，加强日常督办检查与指导。三是各乡镇成立了领导小组，组建了工作专班，协助督促共建村开展工作。共建村明确了专人负责抓落实，形成了“县委政府统一领导、文明办协调指导、乡镇督促协助、共建村负责落实，文明单位结对共建”的工作机制和格局，为文明单位结对共建工作顺利开展奠定了坚实的基础。
（二）以“三园建设”为载体，大力推进文明新村建设。为切实做好文明单位结对帮扶共建工作，全县按照“三园（清洁家园、文化乐园、生态田园）”的要求，组织文明单位开展了丰富多彩的共建活动。一是开展“清洁家园”行动，按照“四个一”的要求，帮助所有共建村配置了一批环卫设施，购置了一台垃圾清运车，组建了一支环卫保洁队伍，建立了一套环境卫生保洁制度，形成了农村环境卫生长效保洁机制，共建村环境面貌得到较大改善。二是帮助共建村加强“三室一场（图书室、文化活动室、电教室、农村文化广场）建设，组织群众开展文化活动，丰富群众文化生活。帮助共建
村建设乡村青少年宫，加快推进未成年人活动阵地建设。10个省级文明单位为对口村建起了村标，援建了农家书屋（图书室）5个，捐赠图书1万余册，向群众免费发放《文明素质教育丛书》3500册， 开展“送戏送电影进村”14场次，观众达7000余人次。开展了文明卫生示范户、“十好”评选表彰活动，扶持安装公民道德和文明素质宣传牌100余块，对群众进行文明素质教育，提高了农村文明程度。三是发挥省级文明单位的资源优势，加快推进共建村基础设施建设，开展农民技能培训。各帮扶单位投入资金600余万元，支持共建村修建公路17公里，修建桥梁1座，建设自来水管道1400米，改造茶园300亩，建设养殖基地两个，举办茶叶、贡米、魔芋、养殖等实用技术培训11期，培训村民700余人次。同时，组织单位干部职工与共建村贫困户、贫困学生开展“手拉手献爱心”活动，捐款捐物价值5.8万元。
二、抓协调、重服务，市直省级文明单位结对共建工作有序推进。市里安排9个市直省级文明单位支持我县文明新村建设。为了充分利用市直省级文明单位的资源优势，县文明办争取主动，积极发挥市直省级文明单位与共建村之间的桥梁与纽带作用。
（一）积极争取主动，搞好协调服务。主动与市直省级文明单位联系沟通，听取他们的意见与建议，尽力帮助他们解决实际工作中的困难和问题，形成工作合力。组织举办了
市直省级文明单位结对帮扶文明新村启动对接活动仪式，市文明办和县四大家领导亲临会场，指导共建单位与帮扶村对接帮扶工作。为了方便市直省级文明单位与结对共建村联系，县文明办制作了通讯录，写明了双方负责人姓名、电话及单位责任处室。发挥文明办业务工作方面的优势，为共建单位制定帮扶计划方案、开展共建活动、加强创建宣传及评选活动等方面提供业务指导，确保共建活动顺利开展。
（二）发挥资源优势，共建工作初见成效。为切实推进省级文明单位结对帮扶共建工作，9个市直单位制定了工作规划和方案，成立了领导小组，组建了工作专班，深入对口村开展卓有成效的工作。一是深入调查摸底，签订共建协调。湖北省医药学院、市交通运输局、运管处、郧阳师专、地税局等单位深入共建村走访调研，“号准了脉”，“开好了药方”，制定了详细的工作方案。市中心血站等单位与共建村签订了共建协议，明确了各自基本任务，保证共建活动规范化、制度化。二是突出工作重点，丰富共建活动内涵。在共建活动中，各单位结合自身实际在改善发展基础、开展创评活动、加强文化建设、支持乡村少年宫建设等方面做了大量工作。市交通运输局投资30万元帮助汤家坝村修建乡村公路2公里，解决了村集体经济发展的交通瓶颈问题。开展了“十好”评选活动，建立了留守儿童及困难户帮扶包保制度。市地税局帮助漫液村加强乡风文明建设，组织开展了首届农民运动
会和“五星”评选活动，并对“五星”群众和农民运动员共奖励现金1万余元。投资5万余元购置了美音、健身、体育等设备和器材，建设农村文化广场，帮助该村建设了乡村学校少年宫。同时，为解决该村200余亩水田灌溉问题，投资20余万元正在建设两处拦河档。市运管处投入8000余元，为阎家坝村建立了候车亭，制作文明创建宣传栏，并为该村申报了80万元的农村客运站建设项目。郧阳师专帮助仁家沟村建设了农家书屋，为该村制作了文化活动室牌匾，捐赠了价值4万元的电脑、电视、书籍等。湖北医药学院充分利用学校在人才、信息、技术等方面的特独优势，指导土城子村制定发展规划，帮助该村完善基础设施建设，制定村规民约，帮助建设文化室，并为该村捐赠医疗保健类图书百余册。市中心血站积极支持黄土岭村级阵地建设，帮助规划建设村级文化广场，完善村文化室建设，帮助制定完善村民公约、建立道德评议会。市司法局帮扶工作队多次深入青草坪村指导文明新村创建工作，表示积极支持村委会改建、村级文化广场建设、通组路建设等项目，计划帮助该村上争项目资金40万元。市邮政局帮扶工作队多次深入中峰观村走访调研，计划为该村修建水塘4口、田间路2公里、维修村道1公里，支持该村上争项目资金30万元。市电信公司委派竹溪县电信支公司副总经理王先林负责衔接大路沟村有关帮扶共建工作，已深入该村进行了调查摸底。
我县自开展文明单位结对共建活动以来，农村环境面貌得到较大改善，共建村生产生活设施不断完善，群众文化生活不断丰富，群众的思想道德素质和农村文明程序显著提升，使群众得到了实实在在的实惠。这些成绩的取得离不开市文明办的关心和指导，更离不开市直相关部门的大力支持和扎实的工作，在这里，我代表县文明办，对支持、关心和帮助我县精神文明建设的领导和部门表示衷心的感谢。虽然，我县省级文明单位结对帮扶共建文明新村活动取得了一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在：一是由于村干部自身素质不足，少数共建村与市直帮扶单位联系沟通不够高，导致部分帮扶单位工作积极性有所消退；二是共建村对加强农村精神文明建设的重要性认识不足，“要钱要物”、“等靠要”等思想观念还仍然存在，形成了一定的工作阻力。这些问题归根结底是我县还处在加快发展的阶段，村级经济发展滞后等原因造成的。下一步，我们将克服困难，主动加强与市直帮扶单位的联系，积极争取理解与支持，加大共建村业务指导力度，确保各项工作有序推进。
第19篇：“帮扶结对”汇报课总结
“帮扶结对”汇报课总结
9月3日-9月7日，历时五个晚上一个下午，共计33对师徒登台献艺的“帮扶结对”汇报课圆满结束，至此历时一年的“帮扶结对”活动画上了一个圆满的句号。
依据打造中原名校，必须有一流名师的理念，新一届领导班子坚定不移的走科研兴校，促进中青年教师快速成长之路。首先设立教研室，从组织机构予以保障，其次开展‘“三课”
活动。每周在高一高二举行语文、数学、英语每周一次，物理、化学、生物、政治、历史地理间周一次的展示课；每学期举行一次“校本优质”赛；每学年举行一次“帮扶结对”活动。
本学期根据焦作市教育局高中教育迁移的精神，我校与8月3日正式开学。开学伊始，校领导就多次督促教研室尽快制定“帮扶结对”方案并积极组实施。
教研室制定了活动方案并报校领导审批后，教研室多次在校讯通发消息，督促参与教师申报课。多数教师自觉性高，按时申报课题，部分教师有顾虑，教研领导反复做工作，使这部分人欣然报了课题，极少数人不报课题，教研室领导一个一个电话询问原因，耐心解释，如有特殊情况及时向校领导请假，便于下一步安排工作。教研室制定了时间安排，做课教师安排，校领导听课安排，学生30名既是听课者又是评委，教师评委8人，包括教研组长，备课组长。有评分标准，最后算出每个教师的平均的分。
教研室分工明确，每次有一位主任，两位职员负责服务。
听课领导能够在规定时间内，坚持听完每一节课。
多数评委按时参加，个别评未到席。
做课教师准备充分，讲说充满激情，个别教师有应付之嫌。有位学生如是说“课件相同，无可比性，无法打分”。
如何促进教师的成长？关系到每一位教师。哪种方式最适合？只有自己知道。
第20篇：康保县开展“千名干部下基层”结对帮扶活动汇报
康保县深入开展“千名干部下基层”结对帮扶
活动情况汇报
活动启动以来，为确保活动扎实推进，县委组织部与县委创先争优活动办公室共同研究制定《康保县“五个一”活动暨“千名干部下基层”结对帮扶活动工作方案》，组织1000多名党员干部深入基层开展结对帮扶活动,真正让党员干部在服务群众中接受教育，让人民群众在帮扶中得到实惠。现将活动开展情况汇报如下：
一、统筹推进，拓宽服务渠道。包村工作队带着责任下基层、入农户，把理清发展思路，推进当前工作，作为帮扶的重要任务。一是帮助制定村级发展规划。帮扶工作队员认真记录所思所想，分析所见所闻，切实在深入农村中查找作风上的差距，在破解难题中查找工作的欠缺，在服务群众中查找能力的不足。忠义乡马连卜村包村工作队通过入户走访、座谈讨论、田间调查等方式，了解掌握了该村情况，明确了有机蔬菜种植、舍饲养殖的发展思路，为全村产业发展、农民致富的指明了方向。二是统筹推进村“两委”换届。为确保村“两委”换届工作顺利推进，帮扶工作队员通过召开座谈会、发放征求意见卡等形式，广泛听取党员群众的意见，详细掌握了解村民所想、所盼、合适的候选人，及时向党委、政府反馈；同时，通过下发宣传单、以会代训等形式，对“两委”换届工作进行了广泛宣传，确保群众了解换届程序、掌握换届法规，熟悉换届步骤，为村“两委”换届奠定了基础。三是积极推行代办服务。按照“谁代理代办、谁负责到底”的原 1
则，驻村干部根据自己的职责便利，发放便民服务卡，公开各种代办流程，联系电话，方便群众委托代办。对超出本级职权范围的办理事项，由工作队员到相关部门集中办理，因特殊情况不能及时办理的要向代办群众说明原因。截止目前各乡镇包村工作队累计为群众提供代办、委托服务700多次，办结550件，群众满意度98%。
二、创新载体，确保取得实效。坚持把引导广大党员干部立足自身实际，把服务民生、服务发展、促进和谐作为帮扶工作的首要责任。一是办成了一些实事好事。按照一对一帮扶“321”机制，共结对帮扶992户困难群众。帮扶工作队员结合帮扶村发展所需、帮扶人所盼，公开承诺至少办成一件看得见、有效果的实事好事，并与所包村签订责任状。县财政局帮扶大赵顺村解决水浇地配套及奶牛养殖资金短缺问题，帮助该村实现年内新增水浇地422亩、新增奶牛230头的发展目标；县水务局帮扶土城子镇大力发展节水农业，实施节水改造1000亩。截至目前，为群众落实帮扶资金和物资560多万元，办实事180多件，实施帮扶项目50多项，活动取得了阶段性成果。二是化解了一批矛盾纠纷。帮扶工作队员主动驻村入户排查和化解矛盾，共联系了206户信访户，为他们办实事、解难题，有效地把矛盾隐患化解在基层、稳控在当地。截止目前，全县接待群众来访32批、137人次，化解积案3件，“三级要结果”案件按期结案率100%。在重大活动和政治敏感期，实现了“三个零指标”。三是完善了一批便民措施。结合群众意见建议，县直相关部门及窗口单位进一步改善设施，优化服务，为群众提供优质便捷的服务。县国土资源局为农村居民办理土地证时
提供送证上门服务，各个中心所在各村发放便民卡，卡上印有联系电话、办事程序等内容，便于群众办事；县国税局积极开展财税库银税收电子缴库横向联网工作，为纳税人提供便利、高效的纳税服务，已有240余户纳税人入网；县农行新建营业网点1处，增设自动取款机，方便了客户存取业务；县卫生局向社会公开承诺开设便民平价药房和便民“一站式”服务窗口，各医院实行住院患者一日清单和“一书一卡”制，自觉接受群众监督；县物价局按照有关要求，取消涉企行政事业性收费项目15项。
三、健全机制，促进工作落实。切实加强帮扶工作规范化、制度化建设，把建立工作制度，完善工作机制作为开展帮扶工作的重要保障。一是完善帮扶工作日制度。要求帮扶工作队每周二和周四深入基层集中办公，群众办事、来信、来访及上级交办的事项，均分类登记造册，“一站式”接待协调办理。帮扶工作队员每月到帮扶户工作不少于3个工作日，要认真接待群众来访，办理相关事宜，排查信访隐患情况，解决群众实际困难，建立民情台帐，及时反馈有关工作情况。二是建立帮扶工作调究制度。每名工作人员都结合工作实际情况，用心做好村情民意调查，时刻关注民生，协助解决弱势群体的生产生活困难，努力做到“下得去、蹲得住、摸实情、办实事”，认真开展调查研究并撰写调查报告。三是建立帮扶工作定期调度制度。由县委创先争优活动领导小组牵头，县委活动办组织每季度召开一次调度会，研究解决工作中存在的问题，及时总结经验，查找不足，汇总信息，有针对性地制定工作措施，推进工作扎实开展。四是建立帮扶工作督导考评制度。抽调县委、政府督查室，县委组织部、纪检委，农工委，
创先办的工作人员组成督查组不定期进行督查，对包村工作队出勤、工作开展、工作目标任务完成等情况实行动态管理，建立专项档案，作为年终考核的重要依据。
虽然我县“五个一”活动暨“千名干部下基层”结对帮扶活动取得了一些成绩，但在实际工作中仍然存在一些问题和不足。主要表现在：思想认识不够深刻，活动开展不很平衡；帮扶措施不够得力，帮扶方式比较简单；狠抓落实不够主动，帮扶效果受到影响。对这些问题，我们将高度重视、认真对待切实加以解决。一是统筹推进。按照市委创先争优活动领导小组在全市深入开展“领导干部蹲点调研活动”和“千个支部结对、万名干部帮扶”两项活动要求，与我县正在开展的“五个一”活动暨“千名干部下基层”结对帮扶活动紧密结合，相互补充，统筹推进，确保实效。二是狠抓落实。以干群一家的理念引领帮扶工作，以群众工作统揽全局工作，真正把人民群众当成家人，着力为他们办好每一件实事；把群众最关心的事当成家事，用心为他们解决好每一道难题；把群众工作和信访工作当成家业，全力尽好每一份责任，把服务群众的各项工作落到实处。三是严格要求。凡在活动责任目标承诺书上承诺的工作或办实事情况，要按照时间进度全部督促兑现，确保见人见事见到效果。
康保县创先争优活动
领导小组办公室
2011年11月23日
