推荐第1篇：点线面
教学内容：点、线、面
能力目标：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯 情感目标：学习用点、线、面进行排列造型。 教学重点：培养学生对点线面规律的认识。 教学难点：各种材料的排列。
教学媒体：欣赏素材、示范作品、课件 教学过程与方法
一、导入
通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
1.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 2.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是„„。
让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二、教授新课
1、介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 ①设问:地球在宇宙中,显得怎样? ②设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 直观地了解点、线、面的知识。
2、学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 ①设问：看着画面，你有什么感觉？
②设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ ③设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？ ④设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3、帮助学生明确课堂学习任务
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ ①设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ ②请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三、布置作业实践活动的细则，说明评价方法。教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四、作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五、拓展 欣赏： 1.名师名画 A.教材中德国女画家—--康定斯基的《绘画201号》 B.凡高----《向日葵》 C.《抽象画》
D.照片《故宫城门》、《现代城市》 2.日常用品 A.《时钟》 B.《自行车》 C.《雨伞》 D.《建筑物》
扩展学生的视野。
儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。 营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。
推荐第2篇：按要求写句子
一、按要求写句子
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。（改病句） 经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。（改病句） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） 五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。（缩句）
魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。（缩句） 一位老妇人坐在木椅上。（扩句） 从房间里传出乐声。（扩句） 汗水湿透了衬衣。（扩句）
我们要学习革命英雄的优秀高贵品质。（缩句）
10、我们的校园被彩带装饰得异常美丽。（缩句）
11、雷锋的精神时刻鼓舞着我们。（改为反问句）
12、西蒙和桑娜是世界上最富有的人。（改为反问句）
13、那清澈湖水中的每一个倒影都反映了我们的经历和记忆。（缩句）
14、有人说，宇宙空间大得很，在地球资源枯竭的时候，我们可以移居到别的星球上去。
（改为反问句）
15、汤米问苏珊：“你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”（改为第三人称转述句）
16、这片土地 是 神圣的。 我们要照顾好这片土地。（用关联词将两句话连成一句）
17、请以环保为主题，分别写一个比喻句和拟人句。比喻句： 拟人句：
18、写一句描写大自然的诗句。
19、写一句爱国名言。
20、写一句有关环境保护的标语。
21、写一句真诚待人的名言警句。
22、房东太太对我说，她的儿子今晚回家，从学校回来。（改为直述句）
23、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不原在这里安居乐业。“（改成用问号的句子）
24、这是一个梦。（扩句）
25、我忽然发现窗玻璃外停着彩色翅膀的蝴蝶。（缩句）
26、一位极瘦极廋的老妇人静静地坐在木椅上。（缩句）
27、星星眨着眼睛。（扩句）
28、张老师对王强说：“你明天陪我去一下新华书店吧。“
29、桑娜听着波涛的轰鸣声和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（改为反问句） 30、天空可真黑，（ ）（夸张句）
31、写一个打比方的句子：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
32、北戴河的夏天是人们避暑的好地方。（改病句）
33、因为不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（改病句）
34、写一句保护地球的标语。
35、赛特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。（缩句）
36、老妇人望着我。（扩句）
推荐第3篇：按要求写词语
按要求写词语：
1、金灿灿：（ABB式的）：红通通、沉甸甸、光秃秃、亮晶晶、绿油油
2、渐渐地：（AAB式的）：缓缓地、悄悄地、静静地、慢慢地
3、来来往往：（AABB式的）： 整整齐齐、干干净净、开开心心、明明白白、清清楚楚
4、喜气洋洋：（ABCC式的）：议论纷纷、文质彬彬、书声琅琅、衣冠楚楚、风尘仆仆
5、鼎鼎大名：（AABC式的）：勃勃生机、滔滔不绝、闪闪发光、栩栩如生、闷闷不乐
6、大摇大摆：（ABAC式的）：无边无际、无穷无尽、一心一意、半信半疑、自作自受、自言自语
7、考虑考虑：（ABAB式的）：商量商量、研究研究、可怜可怜、思考思考、讨论讨论
8、带有数字的词语：三心二意、横七竖
八、七嘴八舌、九死一生、十全十美、五颜六色
9、带有“龙”字的词语：画龙点睛、龙马精神、生龙活虎、龙飞凤舞、龙精虎猛、龙争虎斗
10、带有赞扬感情的词语：舍己为人、乐于助人、见义勇为、大公无私、拾金不昧
11、带有批评感情的词语：自私自利、虎头蛇尾、画蛇添足、三心二意、拔苗助长
12、含有一组反义词的词语： 弄假成真、三长两短、欢天喜地、横七竖八、喜新厌旧
13、描写山水的词语：崇山峻岭、青山绿水、锦绣河山、名山大川
14、描写春天景色的词语：生机勃勃、光彩夺目、百花齐放、万紫千红、鸟语花香
15、描写人物的心情词语：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、垂头丧气、无精打采、
16、描写人物的神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
17、描写人物的外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
18、描写人物的动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、欢蹦乱跳
19、描写人物的品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、顽强不屈、拾金不昧
20、形容时间很短的词语：光阴似箭、日月如梭、时光如水、岁月如流、转瞬即逝
21、带有动物成语：虎头蛇尾、龙马精神、画龙点睛、生龙活虎、龙飞凤舞\\龙争虎斗
22、形容处境危险或情况危急成语： 迫在眉睫、千钧一发、危在旦夕、十万火急
23、形容英雄气概的成语：顶天立地、坚贞不屈、见义勇为、智勇双全 完成下列成语：
1．源于寓言故事的成语: 画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢、
守株待兔
3．描写做事专心认真的：一心一意、专心致志、一丝不苟、
聚精会神
4．源于神话故事的成语：精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、
牛郎织女
2．描写景物美的成语： 秋色宜人、
山清水秀、
湖光山色、
秋高气爽
5．描写人物神态的成语：大惊失色、
大惑不解、
六神无主、
泰然自若
6．赞美春天的成语 ：
春暖花开、
春风拂面、
春意盎然、
百花盛开
7．赞美人物品格的成语： 大公无私、公正无私、顾全大局、毫不利已
8．描写鸟类活动的成语： 鹤立鸡群、笨鸟先飞、
百鸟朝凤、鸟语花香
9．描写人物高兴的成语： 兴高采烈、兴趣盎然、欢天喜地、
欣喜若狂
11．赞美白衣天使的成语：救死扶伤、救死扶伤、
众志成城、含辛茹苦
12．形容瀑布的成语：
一泻千里、
飞流直下、
浩浩荡荡、
气势磅礴
13．形容说话的成语：
不言不语、口若悬河、
侃侃而谈
吞吞吐吐
14．形容雨大的成语：
滂沱大雨、
飘泼大雨、
狂风骤雨、
狂风暴雨
10．赞美诸葛亮的成语： 足智多谋、
神机妙算、
鞠躬尽瘁，
死而后已
15．形容人多的成语：
人山人海、
摩肩接踵、熙熙攘攘、
人声鼎沸
16.形容山多的成语： 群山连绵、
崇山峻岭、
孤峰突起、
重峦叠嶂
17.形容老师的成语： 诲人不倦、废寝忘食、
兢兢业业、
一丝不苟 19.含有反义词的成语： 悲喜交加、
黑白分明、
进退两难、
生死存亡
18.形容人物性格的成语： 性格内向、
活泼开朗、
沉默寡言、
能说会道
20.含有比喻的成语： 日月如梭、
栩栩如生、
心乱如麻、
依然如故
21.形容事业有成的成语： 白手兴家、
兴家立业、
蒸蒸日上、
建功立业
22.形容很有学问的成语 ： 出口成章、
才高八斗、
学富五车、
满腹经纶
23.形容学习刻苦的成语： 废寝忘食、争分夺秒、
通宵达旦、
夜以继日
24.形容男子帅气的成语： 风度翩翩、
仪表堂堂、
英俊潇洒、
文质彬彬
25.形容女子气质好的成语：出水芙蓉、淡妆浓抹、
绝代佳人、
如花似玉
26.含有动物的成语： 千军万马、
对牛弹琴、
指鹿为马、
亡羊补牢 28.含有手的成语： 形容冷漠( 袖手旁观) 形容高明(妙手回春)形容顺利(得心
应手)形容亲密( 情同手足) 重归于好( 握手言欢) 含有手的成语 形容冷漠:(袖手旁观) 27.形容很顺利的成语： 一帆风顺、
马到成功、
顺水行舟、
旗开得胜
29.形容文章写的好的成语：妙笔生花、笔下生花、点石成金、笔下生辉、一气
呵成、淋漓尽致、栩栩如生
推荐第4篇：按要求写句子
按要求写句子
1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改为陈述句）
2、巍然屹立的万里长城，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。（缩句）
3、鸟儿在树枝上唱着欢乐的歌。（仿写句子）
4、放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？（改陈述句）
5、敦煌壁画是中华文化的瑰宝。（改双重否定句）
6、抗日将领浴血奋战的情景，我们不能忘记。（改反问句）
7、昆明四季如春，游客没有人不说昆明美。（改为肯定句）
8、大卫对大王说：“我虽然年纪小，但是力气很大请你不要担心。”（改转述句）
9、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改转述句）
10、王老师问：“我的讲义，你们能抄下来吗？”
11、勤奋是通往理想境界的桥梁。（改反问句）
12、这地方太小了，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改夸张句）
13、老头，快滚开，我要过去！（改为礼貌用语）
14、他这种拾金不昧的精神值得学习。（改为感叹句）
15、金色的鱼钩和老班长的高尚品德闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
16、小女孩着急得脸都通红了。（改为比喻句）
17、面对升学的压力，父母不可能让我们自由的支配星期天。（改反问句）
18、我们怎么能忘记小学老师对我们的关心和教育呢？（改陈述句）
19、他很快吃光了从破船上搬下来的食物。（改“把”和“被”字句）
20、以“爱”为话题，写一个排比句。
21、仿写句子。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比一把钥匙，它能
；书籍好比
，它能
。
应用文
1、四川雅安芦山发生7.0级大地震后，世界各地人民纷纷捐物捐款，寄去大量慰问信。罗平东屏小学六（6）班准备给四川雅安紫光小学六（1）班的王浩东寄一封慰问信，他失去了父母很伤心。罗平邮编：655800，四川雅安芦山的邮编：400860 。请你帮他们填写信封。
2、家住罗平西关街86号的李斌，要给昆明龙泉路126号的大姨罗凤仙，寄一封祝贺信，祝她66岁生日快乐。罗平邮编：655800 ，昆明龙泉路邮编：641180 。请替李斌填写信封。
推荐第5篇：按要求写句子
整理句序
这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：
1.仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。2.综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。 3.想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。 4.按确定的顺序排列。
5.按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。反问句与陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1.反问句变陈述句
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3.反问语气词删去“？”变“。”。 反问改陈述
1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6.你难道没看比赛吗？
7.你难道不去上体育课了吗？ 2.陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3.反问语气词加上“。”变“？” 。
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2.这幅画是我们班彩颖画的。
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ） 1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。” 6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 缩句
1.要知道写的是什么。
2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1.成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。 2.成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3.我经常阅读、看科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。3.表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。4.搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。5.语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。“把”字句和“被”字句
(1)这个故事里的主人公迷住了我。 (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
4、改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。 这几道题你全没有做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
6、把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
7、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 2.照样子写句子
1、李老师推开门走进教室。（连动句）
2、夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。（比喻句）
3、井冈山是中国革命的摇篮。（比喻句）
4、天空的星星快活地眨着眼睛。
6、那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句） 3.按要求写句
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么： ②用来比喻事业的
2、骄傲
①用来表示褒义的： ②用来表示贬义的：
3、“成了”
写成比喻句：
4.“天空中的小星星” 写成拟人句：
5、好像 写成比喻句： 写成不是比喻句的： 6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句) 7.这块地里的菜秧是我种下的。 ①(改成反问句) ②（改成否定句) 8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句) 9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句) 10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 改成“把”字句： 改成“被”字句：
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句： 改成“被”字句：
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) 13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句) 14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句) 15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思) 16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变) 4.把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
2、雷锋精神怎么会过时呢？
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
4、冬天来了，春天还会远吗？ 5.把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、春风吹绿了田野。
4、是春风吹绿了田野。
5、我们不能做损人利己的事。
6.以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
4、小红，把窗关一下。
7.将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 4蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
推荐第6篇：按要求写诗句
诗句积累
1.描写梅花的诗句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 2.描写兰花的诗句：婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。
孤兰生幽园，众草共芜没。
本是王者香，托根在空谷。 3.描写菊花的诗句：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
采菊东篱下，悠然见南山。
近种篱边菊，秋来未著花。 4.描写叶的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 5.描写水的诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 6.描写山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
会当凌绝顶，一览众山小。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 7.描写雪的诗句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
8.描写月亮的诗句：明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
海上升明月，天涯共此时。 9.描写风的诗句：夜来风雨声，花落知多少？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 10.描写竹的诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
竹径通幽处，禅房花木深。 11.描写春的诗句：人面不知何时去，桃花依旧笑春风。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 12.描写夏的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 13.描写秋的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。
春种一粒粟，秋收万颗子。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 14.描写冬的诗句：风雨送春归，飞雪迎春到。 大雪压青松，青松挺且直。
千山鸟飞绝，万径人踪来。
15.描写友谊的诗句：海内存知己,天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 16.描写父母恩的诗句：谁言寸草心,报得三春晖。
衣穿慈母线，囊罄旅人金。
当时父母念，今日尔应知。 17.描写珍惜时间的诗句：十年磨一剑，霜刃未曾试。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 18.描写爱国的诗句：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19.描写节日的诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
但愿人长久，千里共婵娟。 20.描写思乡的诗句：乡书何处达，归雁洛阳边。 洛阳城里见秋风，意作家书意万重。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 21.描写边塞的诗句：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
(分类整理)
一、春景
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋 叶绍翁 《游园不值》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——唐 杜牧《江南春》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐 韩愈《早春》
二、夏景诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋 杨万里《晓出静慈寺送林子方》
梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。曾畿
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼）
三、秋景诗
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐 张继《枫桥夜泊》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐 杜牧《山行》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐 白居易《暮江吟》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐 柳宗元《江雪》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参 吹灯窗更明，月照一天雪。（袁枚）
五、爱国诗
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋 文天祥《过零丁洋》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——宋 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋 陆游《示儿》 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。——唐 杜甫《春望》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） 生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
四百万人同一哭，去年今日割台湾。——丘逢甲《春愁》
六、山水田园诗 山：
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐 李白
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 水：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（白居易）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡） 山水：
日照香生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐 李白《望天门山》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼） 田园：
昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。(范成大) 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。——唐 孟浩然《过故人庄》
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐 高适《别董大》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐 王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。（刘禹锡） 又送王孙去，萋萋满别情。（白居易）
八、友情诗
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐 王维《送元二使安西》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 海内存知己，天涯若比邻。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
九、思乡诗
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》
诗》
十、动物诗：
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及根本林间自在啼。——宋欧阳修《画眉鸟》 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐 罗隐《蜂》 十
一、描写鸟的诗：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》 十
二、托物言志诗
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——元 王冕《墨梅》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——清 郑燮《竹石》
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。——明 于谦《石灰吟》 十
三、边塞诗
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。—唐 王翰《凉州词》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴
王昌龄《出塞》。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。—唐王之焕《凉州词》
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。——唐 卢纶《塞下曲》 十
四、描写月亮的诗
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。——李白
《静夜思》
小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。——李白
《古朗月行》
海上生明月，天涯共此时。——唐 张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了，往事知多少？（李煜） 明月松涧照，清泉石上流。（王维）
大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺）
野旷天低树，江清月近人。（孟浩然） 十
五、寓理诗
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐 颜真卿《劝学》 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋 苏轼《题西林壁》 欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕 《登鹳雀楼》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 潮平两岸阔，风正一帆悬。
百川东到海，何时复西归？
问渠哪得清如许？为有源头活水来。（朱熹） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 十
六、惜时
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》
推荐第7篇：按要求写句子
按要求写句子：
一、修改病句
1.我的一只手上的十个指头全都磨破了。
___________________________________________________________________________
2.我估计老师今天肯定不上班。
___________________________________________________________________________
2.昨天整整下了一夜的大雨。
___________________________________________________________________________
4．我决心改掉不好的坏习惯。
___________________________________________________________________________
5.公园门口挂着五彩斑斓的红灯。
___________________________________________________________________________
6.这个太阳好像负着重荷似的、一步一步慢慢地努力。
___________________________________________________________________________
二、缩句
1.在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子。
___________________________________________________________________________
2.从此照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数热心于“希望工程”的人。
___________________________________________________________________________
3.敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
___________________________________________________________________________
4.1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。
___________________________________________________________________________
三、扩句
1.挑山工攀登泰山。
___________________________________________________________________________
2．红军讲故事。
___________________________________________________________________________
3．太阳升起来了。
___________________________________________________________________________
4.天空飘着白云。
___________________________________________________________________________
四、改为反问句
1．这是多么令人心酸啊！
___________________________________________________________________________
2．不好好学习，不能取得好成绩。
___________________________________________________________________________
2.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
___________________________________________________________________________
五、改为陈述句
1．红军战士听到草帽计成功的消息，怎能不拍手称快呢？
___________________________________________________________________________
2．这么远，箭哪能射的到呢？
___________________________________________________________________________
3．这怎能不叫人陶醉呢？
___________________________________________________________________________
4．当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ ___________________________________________________________________________
5．这不是很伟大的奇观么？
___________________________________________________________________________
6．你怎么能让他们这样对待妈妈！
___________________________________________________________________________
六、照样子，写句子
1.草，柳
草如茵，柳如眉。
地上草如茵，两岸柳如眉。
_____________
_______________________________________
__________________________________________________________
2．此情此景，使人强烈地生出对于色彩的渴望，渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。 此情此景，使人强烈地生出___________的厌恶，厌恶____________的__________、______ ________的____________________。
3．你在仕么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4．我们的手是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。
___________________________________________________________________________
七、用加点字写句子
1． 太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。 ．．．．
___________________________________________________________________________
2．新出的芽儿，细的像针，红的像血。 ．．
___________________________________________________________________________
3.有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨。．．
___________________________________________________________________________
4．战士们尽管有点想法，但一切行动听指挥。 ．．．
___________________________________________________________________________
5．蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。 ．．．．
___________________________________________________________________________
6．这次，到庭听审的不只是几十号人了，而是有好几百人了，他们个个都想来看热闹。 ．．．．．
___________________________________________________________________________
7．无论谁见了这头毛驴，都要夸奖一番。 ．．．
___________________________________________________________________________
8．你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。 ．．．．
___________________________________________________________________________
9．生与死这个既现实又深奥的问题成为我们经常讨论的话题。 ．．
___________________________________________________________________________
10．猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 ．．．．
___________________________________________________________________________
11．这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 ．．．．
___________________________________________________________________________
12．他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 ．．．．．
___________________________________________________________________________
13．第二天小光和小胖请了假，连学校的自然课老师也跟着考察队员一起参加寻找朱鹮的工．．
作。
___________________________________________________________________________
八、用加点字写比喻句
1.我的家乡山清水秀，好像一幅美丽的山水画。．．
___________________________________________________________________________
2.三月的桃花水，是春天的明镜。．
___________________________________________________________________________
3.干草、枯枝都燃烧起来，这儿成了一片火海。．．
___________________________________________________________________________
4.飞机似恶鹰捕食般俯冲下来。．
___________________________________________________________________________
5.太阳会发光、会发热，是个大火球。．
___________________________________________________________________________
九、用关联词连句子。
1．人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素。
每个人的手纹各不相同。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2． 我们死后能有助于他人恢复健康。
我们的死是有意义的。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
3． 孩子失足。
孩子会跌到甲板上，摔个粉碎。
孩子不失足。
孩子拿到了帽子也难以转身走回来。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4． 太阳离我们很远。
太阳和我们的关系非常密切。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
十、改为直接说形式
1.小光腼腆的告诉他们，他就是那个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2．一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
___________________________________________________________________________
3．小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
___________________________________________________________________________ 十
一、改为转述句
1.哥哥告诉小明说：“我明天要去你家。”
___________________________________________________________________________
2.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
_________________________________________________________________________”
3.刘庆告诉老师：“这次的班队会我来主持。”
___________________________________________________________________________ 十
二、写出下面句子所用修辞手法
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
6、骆驼是沙漠之舟。（）
推荐第8篇：按要求写诗句
诗句积累
1.描写梅花的诗句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 2.描写兰花的诗句：婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。
孤兰生幽园，众草共芜没。
本是王者香，托根在空谷。 3.描写菊花的诗句：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
采菊东篱下，悠然见南山。
近种篱边菊，秋来未著花。 4.描写叶的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 5.描写水的诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 6.描写山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
会当凌绝顶，一览众山小。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 7.描写雪的诗句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
8.描写月亮的诗句：明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
海上升明月，天涯共此时。 9.描写风的诗句：夜来风雨声，花落知多少？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 10.描写竹的诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
竹径通幽处，禅房花木深。 11.描写春的诗句：人面不知何时去，桃花依旧笑春风。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 12.描写夏的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 13.描写秋的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。
春种一粒粟，秋收万颗子。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 14.描写冬的诗句：风雨送春归，飞雪迎春到。 大雪压青松，青松挺且直。
千山鸟飞绝，万径人踪来。
15.描写友谊的诗句：海内存知己,天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 16.描写父母恩的诗句：谁言寸草心,报得三春晖。
衣穿慈母线，囊罄旅人金。
当时父母念，今日尔应知。 17.描写珍惜时间的诗句：十年磨一剑，霜刃未曾试。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 18.描写爱国的诗句：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19.描写节日的诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
但愿人长久，千里共婵娟。 20.描写思乡的诗句：乡书何处达，归雁洛阳边。 洛阳城里见秋风，意作家书意万重。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 21.描写边塞的诗句：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
推荐第9篇：按要求写句子
二、按要求写句子。
1、天空中的小星星（写成拟人句 ）
____________________________
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
____________________________
3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
____________________________
4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
____________________________
5、特务很狡猾。（改为比喻句）
____________________________
6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
____________________________
7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
____________________________
四年级语文基础知识训练——句子练习(三)
一、病句诊所。（把正确的句子写在横线上） （1）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。
____________________________
（2）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。 ____________________________
（3）、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。 ____________________________
（4）、生物课对林巧稚有很大的兴趣。
（5）、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
（6）、全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。 （7）、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。 （8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。 （9）、公园新设了两个国外援进的游乐项目 （10）、小云的歌唱得有声有色。
（11）、两个新旧社会，真是鲜明对比呀。 （12）、听了老师的话，受到了很大的教 （13）、火车慢慢地徐徐开动了。 （14）、明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。 （15）、三演义是我国四大古典文学名著 （16）、同学们夸耀四年（3）班的清洁卫生搞得最好 （17）、我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来 （18）、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。 （19）、我国是世界上悠久的国家之一。 （20）、林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘 （21）、庐山的夏天是人们避暑的好地方。 （22）、展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。 （23）、姑娘们给我们演唱了民族歌舞。 （24）、一条笔直的公路，弯弯曲曲地穿过田野，伸向远方。 （25）、为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。 （26）、小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。 （27）、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 （28）、同学们只有多听多练，就能把普通话学好。
四年级语文基础知识训练——句子练习(四)
一、给句子治病我行。（用正确修改符号修改病句）
1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
7、既然这件事难办，我们也一定要办好。
8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
9、这位六十多岁的老人已经年过花甲。
10、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
11、老师要求同学们默默地朗读课文。
二、把表示地点的词语提前。
1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。
2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。
3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。
三、把问句改成陈述句。
1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？
2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
4、这朵花很好看，难道你可以摘吗？
十、填写关联词。并列关系：
一边……一边……
又……又……
既……又…… 不是……而是……
一方面……一方面…… 因果关系：
因为……所以……
……因此……
既然……就…… ……是因为…… 条件关系：
只有……才……
只要……`就……
无论……都…… 不管……总…… 转折关系：
虽然……但是……
尽管……还是……
……可是…… ……却…… 假设关系：
如果……就……
即使……也……
假如……那么…… 选择关系：
不是……就是……
是……还是……
与其……不如…… 宁可……也不…… 递进关系：
不但……而且……
不仅……还……
（一）、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
5、我们发动群众。
我们很好地完成了上级交给我们的任务。
（二）、判断下列句子的关联词使用是否正确。（在括号里打“√”或“×” ）
1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。
（
）
2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。（
）
3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，面。
（
）
4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。
（ ）
拓宽知识
5、虽然来了，你就安心地住下吧。
（
）
（三）、选择恰当的关联词填空。
1、不但……而且……
只要……就……
宁可……也不…… 只有……才……
虽然……但是……
因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。（
）他牢记自己是共产党的干部，（
）时刻把人民群众放在心上。（
）发现谁有困难，他（
）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（
）他心里很踏实。
2、虽然……但是……
不但……而且……
与其……不如…… 无论……都……
一……就……
因为…… 所以…… (1)、我们（
）走到哪里，（
）不能忘记人民的嘱托。 (2)、（
）坐在那里说空话，（
）实实在在地去干。 (3)、张老师（
）没有担任我们的班主任，（
）却关心着我们班的每一个同学。他（
）有空儿，（
）到我们班问这问那。
（四）、在括号里填上恰当的关联词。
1、（
）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（
）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
2、小刚（
）听录音机，（
）背外语单词。
3、（
）答应了，你（
）应该办到。
4、山上开满了杜鹃花，（
）花朵和叶子，（
）比盆栽的显得有精神。
5、（
）奶奶满头银发，（
）行动十分利落。
6、今天早锻炼，（
）打乒乓球（ ）跳绳？
7、大渡河（ ）水流湍急，（
）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
8、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（
）能注意锻炼身体，（
）有希望成为“三好”学生。
9、你（
）已经答应放学以后出黑板报，那么（
）不应该独自回家。
10、时间非常珍贵，（
）是一分一秒，我们（
）不能浪费。
11、诸葛亮（ ）精通兵法，（
）熟知天文地理。
12、张欢（
）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（
）他一点也不骄傲。
13、（
）认真学习，（
）能取得好成绩。
14、我（
）看课外书籍，（
）摘录好词佳句，收获真不少。
15、我（
）知道这件事情，（
）并不了解事情的全过程。
16、（
）你去，（
）他去，总得有一个人去。
17、小李在学习上（
）有这么好的成绩，是（
）她平时刻苦学习。
18、王老师（
）关心我们的学习，（
）关心我们的身体。
19、（
）你答应和小明一起去看体操表演，（
）应该准时去叫他。 20、我们的教室（
）宽敞，（
）明亮。
21、（
）生长在和平年代，（
）我们不能忘记战争带来的苦痛。
22、（
）没有老师的耐心教导，我（
）不会进步这么快。
23、老师（
）在教室里，（
）在办公室里。
24、这种布（
）颜色和图案非常美观，（
）结实耐用。
25、妈妈每天准时去上班，（
）遇上了坏天气，她（
）不迟到。
26、（
）罪犯多么狡猾，（
）逃不过人民的法网。
27、（
）具有高超的潜水技术，你（
）能到海底探索海洋的秘密。
28、（
）集体已做出决定，你（
）应该服从集体。
29、星期天，我和小王总是见面的，（
）我去找她，（
）她来找我。 30、刘家峡水电站（
）能蓄水，（
）能发电。
31、（
）这部电影太感人，（
）我打算再看一遍。
32、他滔滔不绝地讲，使我相信他（
）了解中国的现在，（
）了解中国的过去。
33、他（
）善于发现问题，（
）善于分析问题。
34、一切的一切，（
）不那么容易，（
）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。
35、（
）站得高，（
）能看得远。
36、李志华（
）刻苦学习，（
）热爱劳动。 李志华（
）刻苦学习，（
）成绩很好。 李志华（
）刻苦学习，（
）不注意锻炼身体。
37、（
）刮风下雨，玲玲（
）不来我家。 （
）刮风下雨，（
）玲玲没来我家。 （
）刮风下雨，（
）玲玲还来我家。 （
）刮风下雨，玲玲（
）会来我家。 （
）我去玲玲家，（
）玲玲来我家？ （
）我去玲玲家，（
）玲玲来我家。
38、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（
）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（
）能很快提高。”有的说：“（
）老师耐心地帮助我们（
）好了。”
四年级语文基础知识训练——修辞方法训练(一) 下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（
）
2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（
）
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（
）
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
（
）
5、黄河是我们中华民族的摇篮。
（
）
6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。
（
）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
（
）
8、最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。
（
）
9、在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（
）
10、天、地，连皇城的红墙都在颤抖。
（
）
11、我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。 （
）
12、风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。（
）
13、爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。（
）
14、扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。（
）
15、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。
（
）
16、那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（
）
17、天上的星星快活地眨着眼睛。
（
）
18、春风像母亲的手抚摩着你。
（
）
19、一位少年，举着一面火焰似的红旗。
（
） 20、黄河掀起万丈狂澜。
（
）
21、一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。
（
）
22、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（
）
23、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
24、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（
）
25、附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。
（
）
27、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（
）
28、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（
）
29、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。
（
）
30、寒风吹在脸上像刀割一样。
（
）
31、种子决不会悲观，决不会叹气。
（
）
32、桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。
（
）
33、桂子花开，十里飘香。
（
）
34、蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。
（
）
35、这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？
（
）
36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（
）
推荐第10篇：按要求写应用文
按要求写应用文
1、写通知。
为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。
2、根据对话，代王静写一张留言条。
刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！
王静：什么时候回来？
刘星：中午１２点。
王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。
3、按要求写一则信封。
店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯
范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）
4、六（2）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任曹老师写一张请假条，请假半天。
5、湛江市第十二小学合唱队定于11月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于11月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。
6、在百色市红星小学六年级一班的王小红要写信给广西北方广告公司经理李明先生感谢他多年来对王小红的资助。请你帮王小红写信封。王小红的邮政编码是：531508，李明先生的邮政编码是540058。
7、根据下面材料写一份通知。
时间：明天上午九点
地点：学校三楼会议室
内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜
参加人员：学校行政人员
发通知单位：维新镇中学行政办
发通知时间：2003年6月28日
8、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：
9、×××中心小学校少先队大队部研究决定，2005年的“六一”在中心校大操场举行“六一”游园活动。活动内容有“钓鱼”、“套圈”、“投篮”、“颠乒乓球”“猜谜语”五项。请你代大队部拟一个通知，让各中队作好准备，按时参加活动。
10、6月10日下午，班主任李老师让刘红去通知陈立，6月11日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。
11、要求写信封。
盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。盘锦市兴隆区世纪小学的邮编是124000；北京市实验小学的邮编是1000000。
12、5月20日李老师叫张花同学去通知因事在家的胜利同学明天学校进行运动员选拔，请他带好运动服。当张花同学到胜利家时，胜利同学正好不在家。于是张花同学想给胜利同学留了一张纸条，请你帮张花同学写写。
13、少先队大队部决定在5月10日下午放学后召开中队长会议，请你代少先队大队部写一个通知。
14、6月18日，少先队大队部要求毕业班的同学下午放学后都到操场拍毕业照。六一班还要带20条椅子。请你提前一天代写一则通知，放在学校大门口。
15、6月23日，接重庆市自来水有限公司通知，因为用水紧张，明天停水一天。请你代学校给全校师生写则通知。
16、书院小学合唱队定于5月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于5月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。
17.周小波星期日上午九点去韩佳同学家里，想找他借九五年第十期《少年文艺》看看，因为上面有一篇好文章。可韩佳同学不在家，只好写上一张留言条，请韩佳同学星期一把《少年文艺》带到学校去借给他看。请你代周小波写一张留言条。
18.周军同学生病了，医生说要住院治疗一个星期才能上课。请你以周军的身份向他的班主任陈老师写一张请假条。写请假条的日期是2005年4月15日
第11篇：按要求写句子
一．缩句
1.马上的男女老少都穿着各色的衣裳。（缩句） 2.大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。 3.这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 4.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。
5.这是一条全世界海拔最高、线路最长 的高原冻土铁路。 6.这浩浩荡荡的大军正在迎接远道而来的友好使节。 7.充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。 8.他们在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。 9.泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 10.聪明的诸葛亮用妙计借了十万支箭。 11.山民几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 12.红四团取得了长征中的一次决定性的胜利。
13.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台钻井机熟练地安装好了。14.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 15.托德取出一堆人家不肯要的衣服。 16.家家户户的窗口上都开满了五彩缤纷的花。 17.小小的争论打断了爸爸的思路。 二．扩句
18.天空飞舞着雄鹰。（扩句） 19.同学们回答问题。 20.我家有一个大花园。
21.空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点的词造句） ．．．． 三．换种说法，意思不变。
22.哪有这么大的伞。
23.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
24.无论何时何地，取得成功后都应该谦虚，骄傲自满是不可取的。
25.这不是一样的吗？ 26.大王怎么能说齐国没有人呢？ 27.沿着这条路走，能到金明家。
28.一个梦想竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
29.你不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。
30.救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？
31.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
32.难道你不用蜡烛就不行吗？
33.胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 34.北京申奥成功，华夏儿女怎能不欢喜若狂呢？
35.这一次难忘的经历，我不会忘记的。
36.雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它们呢？ 四．修改病句。
37.操场上打篮球、排球、足球的人真多。
38.在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐地升起。
39.这篇寓言对我很感兴趣。40.我敢肯定今天可能会下雨。
41.教室里的同学都走了，只剩下凌飞在订正考卷。
42.元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。
43.教师里响起了热情的掌声。44.我们通过并讨论了中队计划。 45.看了这次展览，使我有很多感想。
46.这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。
47.学校研究了如何做好学生思想工作。48.在一阵激烈的掌声中，优秀队员代表上场了。 49.我们要学习雷锋为人民服务。
50.几乎所有的孩子全部都喜欢到花园里玩。51.比赛结束了，我紧张的心情渐渐平稳下来了。 52.我的家乡是山东人。 53.昨天傍晚下了一夜的雨。
54.我们要培养自己的写作兴趣和水平。55.经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
56.在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。
57.我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
58.我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
59.小山村永不停息地坐落在大山脚下。60.老工人在哪路上协助交警保持交通秩序。 61.在老师的帮助下，我有很大的前进。
62.看来《任长霞》这部电影后，受到深刻的教育。
63.我今天中午做了整整一天的作业。
64.现在我又看到了那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。
65.大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。
66.哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。
67.曹小三借给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜查刷子李的全身。
68.我的思路把清脆的歌声打断了。69.中国人口是世界上最多的国家。 70.他很果断，从来不听别人的意见。
71.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。72.少先队员发挥革命传统。 73.夏天的小兴安岭是个美丽的季节。 74.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 75.两个新旧社会，真是鲜明的对比。 76.我们要培养自己的写作兴趣和水瓶。 77.人参是东北的三大特产。
78.陈明同学基本上完全改掉了不好的习惯。五将两句话并成一句话。
79.他们对于缺氧已有准备。施工中出现的情况让他们始料不及。
80.这半截蜡烛非常重要。我们要不惜代价守住它。
81.小华的字写得很快。小华的字写的很好。
82.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
83.小明在学习上取得好成绩。小明平时刻苦学习。
84.你没有告诉我。我知道了。
85.我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
86.钱学森在美国享受着优厚的待遇。钱学森一刻也没有忘记祖国。
87.变化是有的。美丽并没有改变。
六。改拟人句。
88.小花猫跳上跳下的，叫个不停。
89.小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
90.在草地上 快乐地 一群学生 做游戏（组成两个意思相同的句子）
七、按一定顺序排列下列词语。
憎恨 埋怨 敌视 不满 怨恨（按程度由浅到深排列） 金秋 盛夏 隆冬 阳春 海洋 泉水 江河 溪水 生物 苍蝇 昆虫 动物 开花 长叶 结果 发芽
信件 电报 烽火 计算机网络审稿 出版 打印 写作 纸 甲骨 计算机 绳子
八、转述句
1.夫人说：“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它。”
2.他只是兴奋的说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”
3.我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。” 4.小明问小红：“你叫我来做什么？”
5.我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。（1）改为感叹句： （2）改为反问句： （3）改为双重否定句： 6.曹小三哪里看得出来？ （1）改为陈述句： （2）改为感叹句：
7.非洲是一个多姿多彩的世界。（1）改为感叹句： （2）改为反问句： （3）改为双重否定句：
九．加上标点，使句子意思不一样 （1）我赞成，你也赞成，他怎么样？
（2）小华打败了小芳，得了冠军。
（3）要表扬小强，我们没有理由不表扬小强。 （4）不可随处小便。
第12篇：按要求写句子
按要求写句子
姓名:
1.“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”这句话是
句。 改为陈述句：
改为感叹句：
改为双重否定句：
2.雨，悄悄地来了。（仿写拟人句）
3.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（仿写比喻句）
4.（你）只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。（用上加点词写句子） ．．． 5.雨珠往下滴。（扩句）
6.它迷了路。它仍傲然地前进着。（用合适的关联词语合成一句话） 7.一只生着坚硬黑甲的小虫迷失在这座森林里。（缩句）
8.蜥蜴参观住宅。（扩句）
9.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（仿写句子）
10.这种美，是一种惊险的美。（改为反问句和感叹句）
① ② 11.半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃。（缩句）
12.王丽说：“我最喜欢的课文是《索溪峪的‘野’》。”（改为转述句） 13.我怎么也忘不了发生在过去的往事。（修改病句）
14.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为肯定句）
15.花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（缩句）
16.詹天佑是工程师。（扩句）
17.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为转述句）
18.这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改为反问句） 19.同学们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈庆祝自己的节日。（修改病句） 20.清政府用本国的工程师来修筑铁路。他们不再过问。（用关联词合成一句话。）
21.我想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩句）
22.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句）
23.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）
24.房东太太对我说：“我的儿子今天回家。”（改为转述句）
25.小高笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（改为转述句）
26.西瓜嫌我们的岛艰苦。西瓜不愿在这里安家。（用合适的关联词语合并句子）
27.他们给雌花都进行了人工授粉。（扩句）
28.一只蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（缩句） 29.这些小精灵怎会不爱我们祖国的宝岛呢？（改为陈述句）
30.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句） 31.为了革命，无数先烈献出了自己昂贵的生命。（修改病句） 32.这样一来，火车上山就容易多了。（改为否定句，不改变句意） 33.我的母亲生养了我。我的母亲教给我做人的道理。（用合适的关联词语合并句子）
34.五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）
35.桑娜自己受苦。桑娜要收养西蒙的孩子。（用合适的关联词语合并句子） 36.孩子们都很健康，有什么可抱怨的呢？（改为陈述句）
37.渔夫拖着渔网。（扩句）
38.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句）
39..都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）
40.他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。”（改为转述句）
41.我忘不了那个卖书的残疾青年。（改为反问句）
第13篇：按要求写句子
按要求写句子
（一）、不改变句子的意思，将下列句子变一种说法。
1、不是乱吹，这难道不是知识吗？多得些知识难道是坏事吗？
2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理啊！
3、我的父亲母亲岂不心碎？
4、气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？
5、面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？
6、王宁说：“我要像李刚那样关心集体。“
7、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
（二）、按照要求写句子。
1、当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。（缩写句子）
2、我站在铁索桥上，心潮何等的汹涌激荡啊！
改为陈述句： 改为反问句： 改为双重否定句：
3、中国的面貌将会被我们改造一新。（改成把字句）
4、百灵鸟歌唱。（扩句）
5、这么光荣的一天，绝不在辽远的将来。
改为反问句： 改为设问句：
6、你迷失在城市里。（扩句）
7、在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，和不可被置换的标识。（缩句）
8、成千上万的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（缩句）
9、太阳光照射着树林。（扩句）
10、妈妈对我说：“爸爸出差回来了，给你买了你喜欢的东西。”（改为转述句）
11、我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（用关联词语合成一句话）
12、小刚着急地对妈妈说：“明天我不去看电影了。”（改为第三人称转述句）
13、明明骄傲地对亮亮说：“我爸爸经常陪我去书城看书。”（改为转述句）
14、学校的功课要学好。（不改变句子的意思，将句子改为两种不同的句式。）
15、齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”（改为转述句）
16、金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。（缩句）
17、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（用加点的词语造句） ．．．．
18、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改为转述句）
19、我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。（把句子写得最简练） 20、我看着这一幕。（把句子写具体）
21、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。（改为反问句）
22、叙利奥受到父亲的责骂心里很难受。为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续日日夜夜工作。（用关联词语合成一句话）
23、老班长的品质，值得我们学习。
改为反问句： 改为双重否定句：
24、我激动得说不出话来。（缩句）
25、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（合成一句话）
26、她用各界为表彰她的功勋而捐赠的一笔巨款创建了南丁格尔护士学校。（缩句）
27、一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（改为陈述句）
28、少校对南丁格尔说：“你和你的同伴们把病人宠坏了。”（改为陈述句）
29、爸爸可生气了。（改成夸张句）
30、他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文。（仿写）
31、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
（1）缩句： （2）改为反问句：
32、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）
33、这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。（缩句）
34、灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。（用本句所用的修辞手法写一句话）
35、老一辈 继承 一定 我们 发扬 和 传统 要 革命家 光荣 （排词成句）
36、红得透亮的柿子， （补充句子，成为比喻句）
37、红得透亮的柿子， （补充句子，成为拟人句）
38、红得透亮的柿子， （补充句子，成为排比句）
39、你能将下列词语排列成三个意思不同的句子吗？ 客人 文明 很 成都 的 来
（1） （2）
（3） 40、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（缩句）
41、工程技术人员 干线 是 第一条 我国的 铁路 这 完全 由 施工
设计 的 排词成句：
42、我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。（改成被字句）
43、我家在市图书馆附近。（改变语序，意思不变。）
44、这是一项艰巨危险的工作。（改成感叹句）
45、诺贝尔只得搬到一个湖边的渡船上进行他的研究工作。（改成双重否定句）
46、你不赞成。我们按计划行事。（用恰当的关联词语把两句合为一句）
47、当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时，不是撞到了桌角上，就是碰翻椅子碰痛脚，真．．．．是防不胜防。（用加点的词语写一句话）
48、你两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。（用同样的修辞手法写句子）
49、斯巴多克说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”（改为转述句）
50、同学们舍不得离开老师。
改为反问句： 改为设问句： 改为感叹句：
51、那时候，条件很艰苦，我们一家七口人就住在这不足二十平米的房子里， 续写句子
，
使
之
成
为
夸
张句： 。 续写句子
，
使
之
成
为
比
喻句： 。
52、中国国民党主席吴伯雄来大陆访问，真是一大盛事。（改为反问句）
53、温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（改为转述句）
54、妈妈总能端上热气腾腾的美味佳肴给我和爸爸吃。
（1）改为疑问句 （2）改为反问句 （3）改为否定句
55、把下面的词语连成一句通顺的话。
闪过 时间 叹息 影子 的 里 在
56、把下面的句子改成双重否定句。
这场电影我一定去看。
57、他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（下面的两句话合并成一句）
（三）、修改病句。（在原句上修改）
1、美丽的校园中长着串红、月季、塔柏、马尾松等各种树木。
2、对于父母的关心和爱护，我终生一辈子都不会忘记。
3、这是一盆完全开放的盛开的杜鹃花，美丽极了。
4、这是一天愉快的，给我留下了深刻的印象。
5、
6、
7、她的写作水平有了明显的改进。
张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。” 经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
8、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
9、袁隆平培育的“杂交水稻”被誉为“当代神农氏”。
10、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。
11、《可爱的中国》的作者是方志敏写的。
12、我上完5年级了，还有一年没有毕业。
13、在抗震抢险斗争中，许多先进人物的先进事迹令我一辈子终生难忘。
四、造句
1、不是„„却„„；不是„„却„„她不是妈妈，却做了妈妈该做的事；她不是老师，却教了许多学生；她是那样普通，那样勤劳，像小蜜蜂一样辛勤劳动。
2、面面相觑：看到眼前的一切，大家都面面相觑。
3、胸有成竹：今天的比赛，我们胸有成竹。
4、狡黠：她总爱用狡黠的目光看人。
5、郑重其事：她违反了学校纪律，值周老师郑重其事地告诉他：“你被考核了。”
6、反驳：有人说小汽车是活的生物，马上遭到了大家的反驳。
第14篇：按要求写句子
按要求写句子。
1．蜜蜂飞来飞去。（采用比喻句的形式扩句）
2．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（缩句） 3．看到随手乱扔垃圾的行为，我不能无动于衷。（改成反问句）
4．这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）
5．小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。（关联词连句）
6．居里夫人为科学事业献身的精神深深地打动了我。
“把”字句：
双重否定句：
反问句： 7.第一次看到如此壮观的场面，我的心里万分激动。（改成反问句）
8.小溪飞快地向前流去。（改成拟人句）
9.我们衷心爱戴的邓小平爷爷与大海、祖国、人民同在。（改成排比句）
1． 池塘里的荷叶又大又绿。（改为比喻句）
2． 快停车，我要下车。（改为礼貌用语）
3． 在老师的教育下，他已经克服了错误。（修改病句）
4． 他从那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
(1)同学们回答问题。（扩句）____
(2)爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（缩句）
(3)在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（被字句）
(4)这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ （陈述句）
(5)（修改病句）①同学们及时讨论并认真听取了胡校长的报告。
②老农正在诉说着过去的辛酸的往事。 ___________________ (1)在社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。（缩句）
(2)鲁迅先生对人民大众卑躬屈膝，对敌人却决不屈服。（修改病句）
天气真热啊！ （运用夸张的修辞手法）
第15篇：按要求写句子
按要求写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
2、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
3、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
4、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
5、雪末随风飘扬。（改为比喻句）
________________________________________________
6、我请马老师。马老师讲故事。（把两句话合成一句话） _________________________________________
7、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？（改写成肯定句） _________________________________________
8、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。（改写成肯定句）
_________________________________________
9、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________
10、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。（改成感叹句） _________________________________________
11、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。(l)缩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)改成反问句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、改变词序，意思保持不变。
（1）出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、同学们回答问题。（扩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、同学们回答问题。（扩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改成间接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（改成直接引语）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第16篇：按要求写句子
按要求写句子。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ （改为陈述句）
2、看到青龙桥车站的铜像，我就想起詹天佑的杰出智慧。（改为反问句）
3、少先队员的红领巾是光荣的标志。（缩句）
4、泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。（缩句）
5、秋风吹来，树叶飘落在地上。（改为拟人句）
6、广场上人很多，红旗在翻动。（改为比喻句）
用“\\”画掉不恰当的词语。
（1）是什么力量使他们这么（勤劳
勤勉）地奔忙呢？
（2）（沉寂
静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （3）（如果
因为）秦王真的拿十五座城池来换，我（就
所以 ）把璧交给他。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、这段话选自课文________，作者是______国作家__________。
2、写出下列词语的意思。
忐忑不安：______________________________________________ 自作自受：______________________________________________
3、这段话对桑娜的心理活动进行了细致的描写，你还知道哪些描写心理活动的四字词语？请写下来。
_____________________________________________________
4、从这段话的描写中可以体会到桑娜___________________________。
第17篇：点线面,习题!
1、如图，将三个同样的正方形的一个顶点重合放置，那么1的度数为（ ）
A．30°
B．20°
C．40°
D．45°
2、按
规
律
填
数
：12345，，，, ,_________。 2510172614.如图，将同样大小的正方形按下图所示的规律摆放，每两个正方形的重叠部分（阴影部分）均为正方形，第n个图案中正方形的个数是
3、我国古代的“河图”是由3×3的方格构成，每个格内均有数目不等
的点图，每一行、每一列以及每条对角线上的三个点图的点数之和
均相等．如图，给出了“河图”的部分点图，请你推算出M处所对应
的点图（ ）
A．· B．·· C． D．
4、有理数a、b、c在数轴上的位置如图3所示，且a与b互为相反数，则 acbc= .
b
o
a
c
图3
5、(本题9分)已知关于x的方程x-2m+1=0与2-m-x=0的解互为相反数，试求m的值。
6、如右图是某一立方体的侧面展开图 ，则该立方体是 ( )
Ａ． Ｂ．
Ｃ．
Ｄ．
7、已知代数式axbx3xc，当x = 0 时，该代数式的值为－1 ． （1）求c的值；
（2）已知当x1时，该代数式的值为－1，试求abc的值；
（3）已知当x =3 时，该代数式的值为 9，试求当x =-3时该代数式的值； （4）在第（3）小题的已知条件下，若有3a=5b成立，试比较a+b与c的大小．
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第18篇：《点线面》课堂实录
《点线面》课堂实录
一.导入
师：在美术中每幅绘画作品都有共同的组成元素，下面让我们一起来看一下共同的组成元素是什么？
1.出示课件给同学们带了的三个“好朋友”—点线面请同学们自己初步感知点线面从而引出课题。
2.师：今天老师给大家带来三个好朋友，我们一起来看看他们是谁?
4.我们一起来看一下第一/二/三个朋友是谁？它是什么形状的？(各种各样的点、线、面) 那么我们一起进入今天的学习——《点线面》。
5.让学生直观地在视觉上得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
师：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 最后我们用樱桃来表示一下点线面，让大家更直观的区分点线面。
2.接下来让我们一起来欣赏一下美术作品中的点线面以及他们的运用和结合。
师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪
些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.欣赏其他同学的作品。
师：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请你一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”利用自己的想象用画面的形式表现出来。我相信你们是最棒的！
四.作业评价
师：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
五.拓展
1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。
第19篇：《点线面》教案
《点线面》教案
教学目标：
1、感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
2、恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。
3、体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：
恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
教学过程：
一.导入
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是„„。
4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面) 5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 设问:地球在宇宙中,显得怎样？
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
4.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 请把你的想象用画面的形式表现出来 三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。 四.作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 五.拓展 1.欣赏：名师名画
A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》 B.凡高----《向日葵》《抽象画》 C.照片《故宫城门》《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》 扩展学生的视野。 3.儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
第20篇：点线面教案
第十课《点线面、黑白灰》的教学反思
本课内容重在引导学生认识、了解“点线面和黑白灰”，学习运用点线面与黑白灰发展艺术感知能力和造型表现能力。开头运用游戏导入，激发他们的学习兴趣，然后通过对作品的欣赏分析，了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。由此我利用大师作品让学生体验生活中的点线面、黑白灰给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点线面、黑白灰独特的艺术语言及艺术魅力。接着我运用基本造型要素，运用组织原理进行示范造型 ，以激发学生的想象力和创新意识，培养艺术感知能力和造型表现能力。为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到手工制作中，通过设计服装，将所学知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生学习兴趣，使他们实践活动中提高美术的理论与技能、技法知识。为了降低学生的学习难度，作业的表现形式是以绘画和剪贴的方法来完成。服装的设计以平面型为主，针对能力较强的学生可以制作立体型的。只要学生运用点线面、黑白灰最基本的艺术语言处理得当，作品给人以美观、大方的感觉就达到预期的效果了。
《点线面、黑白灰》教学设计
本课内容是江西美术出版社小学美术五年级下册第十课《点线面、黑白灰》。
一、教材分析：
1、教学内容： 引导学生认识“点线面、黑白灰”，并欣赏图片，了解大千世界都是由点线面和黑白灰这些最基本的元素组成的。本课将美术知识融入到手工制作中，通过设计服装、将所学的知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生的兴趣，使其在实践活动中提高美术的理论与技能技法知识。
2、教学重点、难点：
教学重点——本课重点在于让学生感受点线面与黑白灰的结合与变化。
教学难点——点线面、黑白灰的构成要合理，并在此基础上设计运用于服装中。
二、学情分析：
五年级学生已经初步认识了点线面、黑白灰，并且在绘画中，也会用这些艺术语言来表现他们所知道的东西。但对点线面黑白灰构成的组合规律运用还比较陌生。
三、教学目标：
让学生在欣赏作品的图片中感受点线面与黑白灰的美，并初步运用点线面及黑白灰设计服装。培养学生生活的热爱。
四、教学法分析：
1、欣赏图片感受点线面与黑白灰的艺术魅力。
2、通过比较，通过观察探讨，感受点线面不同的组合会产生不同装饰效果。
3、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
在这部分，我分以下四个环节完成教学。
1、猜一猜的游戏引入，激发学习兴趣
高年级学生的心理特点为探索性思维，为了符合高年级学生的心理特点，我注重教法的趣味性，所以我用这样的导入：老师手中的这个圆形是点还是面？学生有不同的答案，为了证实谁的答案对。我用两张比较图，分别将圆形放入其中，学生并直观的分析出点和面它们之间其实是相互依存、相互作用的。再分析线与面也同样具有相对性。接着让黑白灰入场，并直观的引导学生分析明度的差异性。并揭示课题——《点线面、黑白灰》。
2、欣赏图片，感知点线面黑、白灰的组合魅力
用课件展示图片，新课标提出，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们去欣赏，去感受，去体会。先引导学生在我们周围的生活中还有哪些用点线面巧妙组合而成的东西？让学生从具象的图形中找到抽象的点线面。教师接着出示图片并提问作品中点线面、黑白灰在那里？是怎么组合的？引导学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。此处的欣赏也为下面点线面、黑白灰的组合与变化打下了基础。
3、探讨研究，了解点线面、黑白灰的组合与变化 新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。教师在教学中是引导者，组织者，参与者。在本环节的教学中，我先是引导学生观察老师的范画作品。学生观察比较这些作品中组合的特点及带来什么感受，老师总结。本环节通过对比，可以让学生更直观的感受到点线面、黑白灰在不同的组合会产生不同效果。
4、实践尝试，运用点线面、黑白灰进行服装的设计。
用黑白灰卡纸或绘画纸进行点线面、黑白灰合理的组合。让他们在轻松愉快的气氛中分小组或独立完成，积极地参与。在学生根据点线的粗细，疏密变化，面的大小变化，进行合理的组合排列。通过自主尝试，感悟，可以让学生更深刻的理解点线面、黑白灰的组合效果，是否给人美观、大方的感觉。
六、课堂评价
评析作品，分享创作快乐 师生共同欣赏学生作品，先让学生互评自评你觉得哪件服装最漂亮？引导学生从以下几方面进行评述：黑白灰对比的分布是否合适、点线面的组合是否合理，点线面的使用是否有变化，有节奏感。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
七、板书设计：
我的板书设计，美观明了，也让学生在欣赏老师的作品中体会到 点、线、面的艺术魅力。
课题：点线面、黑白灰 课型：设计、运用 课时: 1课时 教学目标:
1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画和剪贴的方式设计一件儿童装。
教学重难点:
重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。 教学准备：
卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、画纸。 教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课
1、导入新课，指示课题。
引入：（猜一猜游戏）同学们你们看，猜一猜老师拿的这个圆形是点还是面？ 生：点、面
师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。 师：接着猜一猜老师手中的纸条是面还是线？
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题——
10、《点线面、黑白灰》
2、探索学习，欣赏分析。
师：谁来说一说在我们日常生活中你所见到的点线面和黑白灰？ 生：穿的衣服、电线、红绿灯、斑马线、白墙黑瓦等。 师：（出示课件图片）老师也收集了一些图片，并提问在这些图片中能不能找到点线面与黑白灰的运用？ 生：（生探讨研究，进一步了解点线面、黑白灰的组合与变化） 师：（小结）在我们的生活中很多事物、绘画等都离不开点线面、黑白灰这些最基本、最重要的语言。
3、合作研究，并出示范画
师：今天老师也用了这些艺术语言做了几件服装。
请同学们观察一下这些衣服上运用的点线面、黑白灰是否和谐、美观、大方的感觉。
生：线有粗细、长短、疏密、大小等变化。
生：有规律的重复排列、方向变化、渐变的变化，自由等。
4、实践尝试
师：同学们看了这么多的漂亮的服装，想不想自己也设计一件呢? 结合本课所学的——点线面、黑白灰的知识，采用绘画和剪贴的方法设计一件服装。
三、展示评价
评析作品，分享快乐：
师生共同欣赏学生作品，先让学生互评自评你觉得哪件服装最漂亮？引导学生从以下几方面进行评述：黑白灰对比的分布是否合适、点线面的组合是否合理，点线面的使用是否有变化，有节奏感。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
四、课后拓展
回家后有多余的时间，使用点线面、黑白灰的构成知识， 做一件立体的服装。
