《点线面》课堂实录
一.导入
师：在美术中每幅绘画作品都有共同的组成元素，下面让我们一起来看一下共同的组成元素是什么？
1.出示课件给同学们带了的三个“好朋友”—点线面请同学们自己初步感知点线面从而引出课题。
2.师：今天老师给大家带来三个好朋友，我们一起来看看他们是谁?
4.我们一起来看一下第一/二/三个朋友是谁？它是什么形状的？(各种各样的点、线、面) 那么我们一起进入今天的学习——《点线面》。
5.让学生直观地在视觉上得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
师：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 最后我们用樱桃来表示一下点线面，让大家更直观的区分点线面。
2.接下来让我们一起来欣赏一下美术作品中的点线面以及他们的运用和结合。
师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪
些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.欣赏其他同学的作品。
师：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请你一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”利用自己的想象用画面的形式表现出来。我相信你们是最棒的！
四.作业评价
师：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
五.拓展
1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。
