推荐第1篇：中小学领导严重超编
中小学领导严重超编
教育部《关于贯彻〈关于制定中小学教职工编制标准的意见〉的实施意见》说道，“要严格控制中小学领导职数”，普通中学和完全小学“规模在12个班以下的配备校级领导1～2人；13～23个班的配备校级领导2～3人；24～36个班的，配备校级领导3人”，“规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1～2人”——广东省各中小学的领导职数怎样呢？真符合教育部的规定吗？不符合的怎么办？省府恰有个“网络问政平台”，大家何妨一问。问政方式如下：
上级领导：
您好，我是普宁市燎原镇泥沟中学的老师邱文权。目前我校有学生1200人，分为19个教学班；教职工总数70，其中校领导竟占了9人——1个正校长、2个副校长、1个正主任、5个副主任，另有1个总务1个出纳（其实总务和出纳完全可精简为1人），也享受主任级优待！如此庞大的领导职数是极不合理的，教育部《关于贯彻〈关于制定中小学教职工编制标准的意见〉的实施意见》明文，“13～23个班的配备校级领导2～3人”，由此可见我校领导职数至少超编6～7人！另据《广东省中小学教职员编制标准实施办法》（粤机编办[2008]73号）规定，“严格控制职员、教学辅助人员在学校教职员编制中所占比例，原则上专任教师占教职员编制的比例高中不低于85%，初中不低于88%，小学不低于92%”，而我校专任老师占教职员编制的比例是多少呢？全校70名教职员，减去11个领导干部，再减去3个教学辅助人员（厨师、打字员、报纸收发员），专任老师仅剩56人，56除以70，仅得80%——这比“初中不低于88%”的要求至少差了8个百分点！谁偷了？谁还上？ 伟大领袖毛主席教导我们：“假若我们还要维持庞大的机构，那就会正中敌人的奸计。假若我们缩小自己的机构，使兵精政简，我们的战争机构虽然小了，仍然是有力量的；而因克服了鱼大水小的矛盾，使我们的战争的机构适合战争的情况，我们就将显得越发有力量，我们就不会被敌人战胜，而要最后地战胜敌人。”（1942年9月7日《一个极其重要的政策》）——国家、军队尚且精兵简政，一个学校又有什么理由摆设这么多养尊处优的“校官”呢？校长、主任上的课不到普通教师的一半，领的补贴却比普通教师的二倍还多（校长基本不上课，主任和财务管理人员也只象征性地上三两节，每月均享受“校务院特殊津贴”），这是正常的社会主义教育吗？堂堂教育局、教育组顶风作案盲目增设学校领导岗位，敢情收了贿赂搞个官职大甩卖？？？我们有理由质疑！！！
事实上泥沟中学只是普宁众多学校的一个缩影，泥沟中学领导严重超编的情况具有代表性和普遍意义。据目前网友举报，同病相连的学校还有：
燎原镇燎原中学，22个班，3名校长、6名主任、2名财务管理人员。 燎原镇果陇中学，19个班，校长3个、主任4个，财务若干。
燎原镇果陇小学，33个班，1个正校长2个副校长6个主任1个会计1个出纳。 普宁市梅峰中学，51个班，正副校长4名主任8名财务人员2名。
普宁市华侨中学，100个班，1个正校长3个副校长6个主任3个财务人员。 普宁市第一中学，90个班，正校长1人，副校长4人，主任8人。
洪阳镇洪东中学，30个班，正校长1人，副校长2人，正副主任4人，财务2人。 普宁市梅林中学，30个班，正副校长3人主任6人财务2人。
军埠镇莲坛中学，19个班，1个正校长1个正主任3个副主任，另有1个总务1个出纳。 梅塘镇双湖中学，6个班，3个校长，3个主任，1名财务。
广太镇的小学一般都只有6个班，但至少就配备了4至6名领导。真具有广太特色啊！ 知道普宁二中有多少领导吗？哈哈，25人，其中正校1人，副校4人，主任20人。 „„
学校乃教书育人场所，绝非官僚作威作福之地！学校真正需要的是踏实执教的老师，绝非装蒜摆谱的官员！教育事关国家兴亡百年大计，我们恳请上级严查严处，去除学校多余领导岗位，并追究教育局、教育组相关官员的责任，还教育清白，还教师公道！
推荐第2篇：学校超编整改方案
超编整改方案
我单位对反馈的问题高度重视，认真进行分析研究，强化工作措施，积极加以整改，现制定整改方案如下：
一、超编问题
存在问题的现状：我单位核定事业编制90名，截至2014年6月，实有在编人数120人，超编30人。
二、整改方案
一是高度重视解决超职数配备领导干部和加强领导班子职数管理，牢固树立编制就是法规的意识。严格按照省、市有关文件精神和机构改革“三定”方案规定的职数配备领导干部。二是以学校工作需要为宗旨，杜绝出现违反管理权限和程序擅自设立科室、机构和人员使用等其他违规行为。三是严格落实机构编制实名制和人员编制信息公开等有关要求，认真做好信息核对工作，遇有人员增减均按照相应程序及时到市编办办理人员编制手续，杜绝出现违反编制实名制管理规定的行为。
学校每年都及时进行事业单位法人登记年审，认真履行工作职责，及时清理编制事宜。
2014.6.17
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推荐第3篇：透视广水法院超编
热点概述
2014年12月3日，周三工作日，湖北随州市的县级市广水市人民法院办公楼内，近半办公室锁着无人。这种冷清的办公场面，与广水法院人员规模极不相符。广水市政法系统一名官员向南方周末记者透露，广水法院超编严重，法院只有146个中央政法编制，但现有在岗人员约267人，超编100多人。
“广水法院，现在是全国基层法院超编第一名！”一名曾在该院工作过的科级官员半开玩笑地说，“那些没有政法编制的人，没有得到省高院认可，也没有审判资格，但有地方财政编制、干部编制，靠地方财政养。”
广水法院长期人员超编的大背景下，法院法官岗位严重人员不足，法官数量和素质堪忧，法院的管理亦呈现多种乱象。广水法院纪检组长蔡水平介绍，这些超编的人大多数是在十多年前进来的。因为超编严重，这十来年法院没怎么进人。目前，有审判资格的只有八十多人。在一些政法系统人士眼里，广水法院怪象也是中西部一些地方基层法院现状的缩影。
相关评论
长江时评：这些超出编制的人要么是法院领导的子女，要么是县领导的子女，要么是有其他社会关系的人。这些人不干活却吃着“财政饭”，有着“财政编”和“干部编”。实际上，在我国基层县市，特别是中西部地区，只要稍有门路和能力的人都千方百计地挤入政府部门或事业单位，千军万马吃“财政饭”早已是公开的秘密。国家行政学院教授、行政改革和公务员法研究专家宋世明认为，在一定意义上，职能就是“权”，编制就是“钱”，机构就是“章”，职数就是“帽”。只要部门权力没有规范，“超编进人”的现象就难以杜绝。有关部门只有严查广水法院发生的超编问题，依法依纪对有关当事人严肃查处，才能切实维护机构编制的严肃性，才能举一反三，防止任何形式的不按编制随意通过关系进人以及“吃空饷”等违法违纪行为
华商报：全面推进依法治国，是眼下很受关注的事情。根据已经公布的司法改革框架意见，法官在审判中的主体地位要被突出，说话更加算话；省级以下地方法院经费统一管理。不过，超编如此严重的广水法院难道要一体接受，全部从吃市里的财政转到吃省一级的财政吗？如果不清理超编人员，这个社会供养的司法审判系统将是巨大的，而且冗员比例之大惊人。
与超编相联系，但其实比超编更严重的问题是，法官的主体地位得到突出，社会将得到怎样的司法裁判呢？像广水法院这样的地方，法官的职业规范、职业道德如何，我们还只能保持公民的怀疑，但其职业水平至少可以肯定有很多人不足以履行职务。虽说有监督、公开、错案追究终身制等措施，但我们能架得住普遍的“葫芦僧判断葫芦案”？
模拟题
广水法院只有146个中央政法编制，但现有在岗人员约267人，超编100多人，其中大部分是关系户，对此你怎么看？
参考解析
广水法院超编现象存在一定的历史因素，并且逐渐成为阻碍我国社会公平发展的障碍，而随着我国逐渐步入改革的深水区，社会主义核心价值观的提出，以及十八届四中全会的召开，上层不断发力，对于切实解决这类顽疾提供了良好的契机。
关系户进行政单位是一种有失社会公平的用人腐败现象，其危害极大，主要表现在两个方面。一方面，超编人员的工资都是财政支出，这就造成了财政的浪费，无异于“吸”取纳税人的钱，将本该造福人民的财政支出挪入私人的钱袋。若对于此类有失民心的问题不着力解决，政府形象必将一点点的被破坏，政府公信力必将一点点的被瓦解。另一方面，超编人员挤占了正常的编制，导致广水法院常年不能引入新鲜的血液，而超编人员往往又不具备良好的职业素质和职业技能，必将影响到法院的办公效率。
仔细分析超编问题会发现它是由多种原因造成的。
第一，当前的用人体系依然不健全，是否招人全由主要领导说了算，缺乏相应的体制机制，这就极易造成找关系，走后门之风。
第二，由于是系统内部招人，直接造成了外部监督难以介入的客观事实，若在内部监督失效的前提下极易形成监管的真空地带，无人知，无人管。
第三，部分主要领导原则性不强，不能清除的认识到走关系其实也是一种用人腐败，更有甚者将自己的子女送入到体制内，领导尚且如此，下属们上行下效最终刮起了不正之风。
第四，客观的说超编关系户存在一定的历史原因，前任没有将问题及时堵住新上任的领导又不愿意得罪人就只能默默的忍受，最终默许了此类畸形现象的存在。
超编关系户问题是老大难的问题，要想彻底解决必须要从上层发力，多管齐下，标本兼治的方式才能彻底解决。
第一，广水法院仅仅是行政单位超编关系户问题的一个缩影，要以壮士断腕的决心从上至下，全面的对当前已经存在的超编现象予以彻查，对于存在吃空饷的人员不仅要追回所发工资福利，同时更要对违规操作的责任人员予以追责。 第二，完善用人考评体系。一方面做到逢录必考，通过考试的方式公平公正公开的选拔优秀的人才，杜绝暗箱操作的可能。另一方面要建立科学的考核退出机制，让能者上，慵者下，在改善政府团队素质的同时激发政府工作人员的工作效率。
第三，继续完善监督机制，对外让行政单位的人事事务暴露在阳光下晒一晒，主动接受人民群众的监督，不留监督死角，同时配置相应的举报渠道，让监督政策落到实处。主动将政务公开也将势必获得人民群众的认可。对内，继续探索改进内部监督机制，提高监督效率，用制度制约权力，让权力行使到正确的位置。
第四，加大党员干部教育工作，在新的形式下党员干部务必不断提高思想觉悟，提升自身素养，让党员干部思想不松懈，切实履行自己的神圣使命，不辜负人民群众的殷切期望。
广水超编关系户现象不是一个单独的现象，他是当前社会仍然存在不公现象的一个缩影，社会主义核心价值观的提出聚焦了当前亟待解决的问题，我们应当齐心协力着力解决，共同践行社会主义核心价值观。随着一块块硬骨头被啃下，社会问题逐个被击破，改革的深水区逐渐清澈，中国梦也就离我们越来越近了！
推荐第4篇：中小学政教工作汇报
政教工作汇报
各位领导：
XX学校政教处在集团领导下，本学期来做了如下主要工作：
一、德育教育
1、开学第
一、二周，共安排了四节课由班主任专门进行中小学生守则、中小学生日常行为规范、学生养成教育规范、礼仪常规、学生违纪处罚条例等一系列教育；
2、开展学雷锋活动；
3、组织“三八”妇女节女教职工庆祝活动；
4、爱护树木、花草教育；
5、进行清明节传统教育；
6、开展国学诵读活动；
7、推行课前一支歌活动；
8、召开中学生法纪教育整顿会；
9、安排、组织素质教育超市活动；
10、开展心理健康教育活动；
11、组织全体教师师德师风培训；
12、开展星级学生评选活动，做好登榜公示工作；
13、建立后进生档案，定期召开后进生教育会；
14、成立学生会、少先队组织，并积极开展工作。
二、安全工作
1、成立安全领导小组；
2、开学第一天对师生进行广播专题安全教育；
3、签订自由往返、骑车、乘车等安全责任书；
4、定期召开跟车教师会，以及行政跟车考核工作；
5、进行系列安全教育，如：防雷电教育、外出或公共场所自我防护教育、请交警上交通安全教育课、防溺水视频教育；
6、组织消防安全疏散演练。
三、常规工作
1、开学第一天广播站开播；
2、开学第一天启动晨行检；
3、优化整合调整校车线路；
4、加强一日各环节，如：上学、课间、两操、放学、就餐、午休、乘车等纪律、安全的监管工作；
5、值日、护导的监督、管理、考核；
6、制定晚放学各环节安排表；
7、制定值日、护导、清洁区划分、国旗下讲话、每周名言警句、英语诵读表；
8、常抓红领巾广播站工作，突出质量；
9、抓好鼓号队训练以及升旗质量；
10、坚持每日常规考核的公示工作以及未来三天的天气预报公示；
11、做好各项工作的考核以及每月的教师考核工作。
四、班主任工作
1、每周一召开班主任工作例会；
2、制定各项考核细则；
3、狠抓晨、午检工作；
4、作好班主任工作手册、点名册检查考核；
5、召开班主任阶段性工作总结会；
6、每月召开一至两次主题班会，并有教案。
7、细抓一日常规，就餐、午休、午放、晚放的跟班跟踪管理；
8、出好每期黑板报，至今已完成三期；
9、进行每期习作展的评比考核；
10、组织每周一次的家访工作，以及新生回访专题工作；
11、做好《家校联系手册》的家校互动工作；
12、排练文艺节目；
13、组织广播操评比活动。
由于有集团核心文化的指引，我们已形成一种正确的符合校情的管理理念，主要体现在不懈的教育，潜移默化地影响，做到德育目标层次化，德育内容系列化，品德教育经常化，利用 行政、班主任、值日教师、学生会、少先干部这支庞大的德育队伍监督管理，严格执行考核制度，强化各项工作的落实。开展各项活动，营造良好氛围，使学生受到熏陶和约束。现在的XX学校，环境幽静卫生，组织纪律良好，校风学风浓厚，师生礼貌热情，好一派书香校园景象。
在今后的工作中，我们将继续努力，精益求精，尤其在国学教育方面，加强监督，多开展相关活动，加大考核力度。把政教各项工作
推上新台阶。
XX学校政教处2013年4月11日
推荐第5篇：中小学安全教育工作汇报
安全教育工作汇报
我校本期来，把安全工作放在首要位置，围绕目标，做了大量的工作，做到安全教育经常化、教育内容系列化、教育形式多样化。现将安全教育工作汇报如下：
一、安全教育的途径
学校利用国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会、黑板报、习作展等途径对学生进行安全教育。
二、安全教育的内容
开学第一天，政教处得用校园广播对全体师生进行了安全教育。内容为校园安全的相关规定；三月份进行交通安全教育，外出或公共场所自我防护教育，防雷电安全教育；四月份继续进行防雷电教育，防溺水安全教育，防震教育，以及安全使用煤气、防食物中毒、卫生防病、游戏和上网的教育中，心理健康教育。
三、安全工作的措施
学校成立以校长为首的安全工作领导小组，以政教处、班主任、学生会、少先队、值日教师为安全管理基本队伍，通过签订安全责任书、预防溺水学生、家长承诺书、定期和不定期的安全排查、组织消防安全疏散演练、给家长的一封信、进行中学生安全、纪律整顿、利用多媒体教育、利用校讯通、短信、书信、电话、家访等形式构成家校网络教育，严抓校园课间安全、学生乘车安全和学生过马路安全等措施，使学校安全工作井井有条。本学期来，校园秩序有条不紊，未出现任何安全事故。
尽管我们在安全教育管理方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，也还存在一定的不足，学生对安全知识的掌握程度不够，安全意识还需增强。在今后的工作中，我们将加大力度，深入、细致、持久地开展安全工作，确保师生平安。
推荐第6篇：中小学安全工作汇报
中小学安全工作汇报
鄂城区辖9镇1乡，109个行政村，中小学安全工作汇报。国土面积593平方公里，人口34.7万人。全区中小学121所，其中小学99所，初中19所，普通高中2所，职业高中1所。在校学生46388人，其中小学22489人，初中18818人，高中5081人。
2009年以来，我区校舍安全工程工作以学习实践科学发展观活动为契机，以创建优质工程为目标，以质量管理为抓手，以制度建设为保障，加强领导，完善管理，强化督查，优化环境，全力推进中小学校舍安全工程。
一、加强领导，提高认识，把中小学校舍安全工程摆在当前全区社会事业发展的重要位置
实施校舍安全工程是党和政府贯彻落实科学发展观、推动教育事业科学发展的一项重大决策，市政府高度重视，将此项工程列为十件实事之一，区委、区政府十分重视这项工程，把实施校舍安全工程作为全区教育工作的头等大事来抓，摆在当前全区社会事业发展的重要位置，优先规划，优先立项，优先配套。区委书记钟芝清亲自深入项目学校调研，现场指导督查。区长万国光亲自担任组长，亲自主持区长办公会制定实施方案。区委副书记、区政协主席江桥，副区长吴坚长期下校巡回督查，推进工程实施。创造了“五个之最”：重视程度创历史之最、配套投入创历史之最、项目进度创历史之最、工程质量创历史之最、督查力度创历史之最。
二、整合资源，科学规划，将校舍安全工程纳入全区城乡一体化建设统筹规划
2009年，我区全面启动中小学校舍安全工程，筹资1300万元，拆除危房校舍14000平方米，兴建改建校舍12800平方米。2009年8月，在市校安办组织的校舍排查鉴定中，我区496栋校舍中，有69栋被鉴定为D级危房，31栋被鉴定为C 级危房。区委区政府深感责任重大，区委书记钟芝清、区长万国光亲自组织召开区直相关部门负责人、各乡镇党委书记参加的中小学校舍安全工作专题会，要求各部门通力合作，各乡镇密切配合，限时两周拆除D级危房，并妥善做好学生的转移安置教学工作。教育部门利用三个月时间，进行周密调研、科学论证，将中小学校舍安全工程纳入到城乡一体化建设中，结合寄宿制学校建设、学校布局调整，统筹规划，科学编制危房校舍改造方案，计划利用200
9、2010年两年时间，全部拆除D级危房，改造加固局部出现险情的C级，筹资1700万元，在长期保留的学校，重建校舍49栋，面积17250平方米。
3、明确责任，强化督查，将中小学校舍安全工程纳入区直相关部门、乡镇党委政府工作责任目标
区委、区政府于3月10日，召开了2010年度校舍安全工程推进会，制定了工程进度表，签订了工作责任状。明确了每个项目法人、乡镇教育干事、乡镇分管教育负责人、教育局包点干部、施工方法人代表、区监理人员等人员的责任，并将相关责任人的姓名、应负责任印制成表格发给相关责任人，存入施工档案，永久保存，工作汇报《中小学安全工作汇报》。
一是建章立制。提出了“二三四五六七”工作要求，即：杜绝“两个工程”：豆腐渣工程、胡子工程；实现“三个零”：安全事故为零、挪用资金为零、增加新债为零；实行“四制”：工程招投标制、项目法人责任制、工程监理制、合同管理制；把好“五关”：规划设计关、施工队选择关、建材质量关、竣工验收关、决算审计关；做到“六不”，即：建设标准不降低、建设规模不压缩、配套资金不落空、工程进度不拖延、投入资金不浪费、建设项目不闲置；落实“七统一”：统一规划、统一设计、统一招标、统一监理、统一质检、统一验收和统一审计。二是定期通报。区委、区政府分管领导半月主持召开一次有成员单位负责人、乡镇分管教育负责人、教育干事、项目学校校长等人员参加的校舍安全工程进度和质量通报会，通报施工、监理等方面存在的问题，提出整改意见，并定期组织整改落实情况回访检查。每周印发一期校舍安全工程《简报》，通报各乡镇、各项目学校工程进展情况，总结作法，推广经验。三是强化监理。区建设局成立了工程监理专班和质检专班，监理人员吃住工地，对施工质量进行全方位、全过程监督，认真把好材料验收、工序验收、分段验收、总体验收关，加强技术指导，监督安全施工，及时发现质量问题，提出整改意见，全程跟踪监理，严格把好施工质量关。四是巡回检查。区校舍安全工程领导小组专班成员每周对重点项目学校督查一次，每半月深入各项目学校巡回检查一次，重点检查施工队伍是否按图纸要求施工，专业监理人员和学校协助监督员是否认真履行职责，建筑工人是否按要求安全施工。五是包点督办。区教育局向9个乡镇派驻18名机关干部，协助校舍安全工程专班进行日常督办，负责项目学校的问题整改落实、工程进度、质量监理等工作，加强各方沟通协调。
到目前为止，全区69栋D级危房已全部拆除，计划重建的49栋校舍，其中有25栋厕所、食堂已完成重建工作，有5栋新建校舍正在建设施工之中，有19栋新建校舍项目正在组织勘探、设计和招投标等工作之中。
四、部门联动，形成合力，营造良好工作氛围
在区委、区政府领导下，建立了区教育局、经济发展局、财政局、建设局、国土资源局、水利局、公安消防大队、监察局、审计局、安全生产监督管理局、物价局、房产局等12个部门联动机制。各部门认真履行职责，相互协调，密切配合，全力推进全区中小学校舍安全工程的顺利实施。如：区教育局在做好中小学布局调整规划的基础上，组织编制工程规划，拟定工作目标，会同有关部门，参与对工程实施情况的指导、检查、评估和验收；区房产局负责全区中小学校舍的安全等级鉴定，做好各项检测数据的统计和分析，并提出改造意见，负责全区中小学校舍产权产籍管理，健全房屋产权档案管理，指导房屋设计，推广建筑新科技、新工艺、新材料；区财政局做好资金的整合和争取工作，将工程区级配套所需资金纳入财政预算，按工程进度将项目资金及时足额拨到施工企业帐户，加强对资金的监管，确保专款专用。各乡镇党委、政府积极配合，主动参与，为施工企业协调周边关系，解决实际困难。花湖镇配套100万元，扩大建设规模，提高建设档次。乡镇派出所定期到学校巡逻，维护施工秩序。
五、广开渠道，引资援建，扩大危改工作成果
我们在200
9、2010两年筹资3000万元实施中小学校舍安全工程的同时，不断优化发展环境，加大引资力度，广开渠道，多渠道筹集危改经费，扩大危改工作成果。2009年来，争取到明德项目、希望工程项目3个，资金295万元。汀祖中学唯一的一栋教学楼是D级危房，毕业于汀祖高中（现汀祖中学）的深圳兆恒实业有限公司董事长徐国胜先生了解到这一情况后，于今年4月8日将投资6000万元兴建的一所全新的校园无偿捐赠给了鄂城区政府，极大改善了学校办学条件，缓解了鄂城区学生就学压力。
虽然我区在校舍安全工程启动迅速、进展顺利，但离上级要求和人民群众的需求还有较大距离，还存在配套资金尚有缺口，全区60%的学校校舍屋顶渗雨、门窗腐蚀维修改造资金较难筹集等困难。我们将进一步加强领导，明确责任，完善制度，强化措施，查缺补漏，改正不足，管好用好项目资金，加快施工进度，提高工程质量，高标准完成校舍安全工程任务，把学校建成最安全、最放心、最漂亮的场所。
推荐第7篇：超标超编车辆情况说明
*****局超编超标车辆情况说明
经清车办审核，发现我局****台车辆存在超编或超标现象，现对情况进行说明：
经调查我局****台超编车辆均为下属自收自支事业单位购买，不属于我局机关车辆，不存在超编现象。****车辆是2003年我局已*****方式取得，已过***年时间，车况不佳，无拍卖价值，决定继续留局使用。因为我局的特殊工作性质，经常*****，还存在****任务，所以其余*****台车我局决定继续使用。
*******局
二〇一一年十一月八日
推荐第8篇：新学年中小学安全工作汇报
新学年中小学安全工作
检查汇报
龙
岗
警
区
2011-9-14
为落实好省公安厅，教育厅《关于切实加强新学年校园安全工作的通知》精神。我龙岗边防派出所于2011年9月7日组织优势警力，对学校周边实行地毯式清理整治，对学校周边流动人口、暂住人口和出租房屋等逐一进行了清查。现就对新学年学校安全稳定工作汇报如下：
一、高度重视，马上行动
我派出所接到通知后，立即召开了专门的安全工作会议，所长做了全面部署，强调了安全工作的重要性和紧迫性，并提出了安全工作的总体要求，确保我乡安全工作落实到实处。并成立了安全工作领导小组，层层落实安全责任制，确保学校的安全。
二、检查内容：
(一)安全组织责任
1、要求各校建立了专职安全管理人员，分工明确，责任落实。
2、落实了安全工作法人第一责任制。
3、建立和落实了班主任安全责任制、其它教职员工安全工作责任制，并且签订了安全工作责任状。
4、学校已经同学生家长签订安全责任书。
(二)安全教育
1、开学第一周为安全教育活动周，各校进行安全教育宣传，各班级开展一次“安全在我身边”主题班会，并保证做到每月进行一次有关防溺水、防交通事故、防震、防火、防食物中毒、防侵害等安全应急演练活动。
2、聘请了派出所孙所长为各校法制校长，并且对我管辖区师生进行法律知识讲座，每个学期一次。
3、对于上级有关安全文件精神，及时认真的组织师生进行学习，并且收到了良好的效果。
4、对各校安全副校长进行了系统培训，明确了安全工作的职责和安全知识，使他们能够独立的完成各自的安全管理任务。
5、各校通过黑板报、广播、班会等渠道开展法制、安全知识宣传教育，并且效果很好。
6、各项安全活动材料基本齐全并有详实的记录。
(三)校舍安全
1、楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、教具等符合安全要求。
2、楼道、走廊及其它通道安全、通畅，照明设备完好，能正常使用
3、不存在安全隐患的围墙、门窗。
(四)消防安全
1、安全出口、疏散通道、有疏散指示标志、应急照明灯能正常使用。
2、灭火器配备充足，并悬挂在各楼道口。
3、学校图书馆、实验室、教室等重点部位无违章用火、用电情况，电器设备的安装、使用符合有关电气安全技术规定。
4、消防安全制度健全，逐级落实了消防安全责任制，并定期进行专项的安全检查。
6、制定了比较合理的应急疏散预案。
(五)卫生安全
1、在广大师生中开展爱国卫生、健康常识，防控流行性疾病的宣传教育工作，每周班会也都有此项内容。
2、在广大学生中，学校开展了心理健康咨询、教育工作，制定了心理健康教育计划，设置了心理教师，定期上心理健康课，并配有心理健康咨询室。
3、学校建立了突发公共卫生事件应急预案。
(六)交通安全
对学生进行交通安全教育，确保学生上下学路上安全。
(七)校园周边环境安全
1、校园周边没有各种违章及易倒易塌的危险建筑。
2、校门前5 O米范围内没有摆摊叫卖等拥堵现象。
3、学校周边2 O O米范围内没有网吧。
4、学校周边没有非法经营的报刊点、音像摊点、娱乐场所、小卖部、饮食摊点等。
5、校园周边环境整治协调工作机制有效建立，学校制定了周边环境治理方案，并且能够协调各个部门进行治理。
（八）门卫安全管理
学校在配备门卫的情况下，门卫安全管理制度完善，严格落实外来人员入校登记制度，坚决杜绝出入学校无人管理的现象，并要求各校对门卫配备一些电棒、橡胶棒、防割手套、辣椒水、不短于1.5米的硬质木棒等防护器械，强化学校安全防范措施。
（九）学生上放学安全
各校要求门卫结合学校值班人员，对上放学时间段在校门口周围200米范围内排查安全隐患，确保师生人身安全，并要求形成长效管理机制。
（三）明确责任
学校建立了以校长为组长的安全工作领导小组，确保广大师生的人身安全，对学校安全工作混乱或管理不到位而导致发生学校安全事故的责任人，将严格按照《龙岗九年一贯
制学校安全工作责任追究规定要求》，严肃追究责任，决不姑息迁就，确保学校的正常教学秩序。
龙岗边防派出所
2011年9月14日
推荐第9篇：新学年中小学安全工作汇报
新学年中小学安全工作汇报
辛
庄
营
学
区
2010-8-26
新学年中小学安全工作汇报
辛庄营学区
新学年已经开始，为切实做好新学年全乡学校安全工作，确保广大师生生命和财产安全，确保全乡教育系统和谐稳定，现就对新学年学校安全稳定工作汇报如下：
一、高度重视，马上行动
我学区接到通知后，立即召开了专门的安全工作会议，校长做了全面部署，强调了安全工作的重要性和紧迫性，并提出了安全工作的总体要求，确保我乡安全工作落实到实处。并成立了安全工作领导小组，层层落实安全责任制，确保学校的安全。
二、检查内容：
(一)安全组织责任
1、要求各校建立了专职安全管理人员，分工明确，责任落实。
2、落实了安全工作法人第一责任制。
3、建立和落实了班主任安全责任制、其它教职员工安全工作责任制，并且签订了安全工作责任状。
4、学校已经同学生家长签订安全责任书。
(二)安全教育
1、开学第一周为安全教育活动周，各校进行安全教育宣传，各班级开展一次“安全在我身边”主题班会，并保证做到每月进行一次有关防溺水、防交通事故、防震、防火、防食物中毒、防侵害等安全应急演练活动。
2、聘请了派出所冯所长为各校法制校长，并且对我乡师生进行法律知识讲座，每个学期一次。
3、对于上级有关安全文件精神，及时认真的组织师生进行学习，并且收到了良好的效果。
4、对各校安全副校长进行了系统培训，明确了安全工作的职责和安全知识，使他们能够独立的完成各自的安全管理任务。
5、各校通过黑板报、广播、班会等渠道开展法制、安全知识宣传教育，并且效果很好。
6、各项安全活动材料基本齐全并有详实的记录。
(三)校舍安全
1、楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、教具等符合安全要求。
2、楼道、走廊及其它通道安全、通畅，照明设备完好，能正常使用
3、不存在安全隐患的围墙、门窗。
(四)消防安全
1、安全出口、疏散通道、有疏散指示标志、应急照明灯能正常使用。
2、灭火器配备充足，并悬挂在各楼道口。
3、学校图书馆、实验室、教室等重点部位无违章用火、用电情况，电器设备的安装、使用符合有关电气安全技术规定。
4、消防安全制度健全，逐级落实了消防安全责任制，并定期进行专项的安全检查。
6、制定了比较合理的应急疏散预案。
(五)卫生安全
1、在广大师生中开展爱国卫生、健康常识，防控流行性疾病的宣传教育工作，板报每月两次，每周班会也都有此项内容。
2、在广大学生中，学校开展了心理健康咨询、教育工作，制定了心理健康教育计划，设置了心理教师，定期上心理健康课，并配有心理健康咨询室。
3、学校建立了突发公共卫生事件应急预案。
(六)交通安全
对学生进行交通安全教育，确保学生上下学路上安全。
(七)校园周边环境安全
1、校园周边没有各种违章及易倒易塌的危险建筑。
2、校门前5 O米范围内没有摆摊叫卖等拥堵现象。
3、学校周边2 O O米范围内有无网吧。
4、学校周边没有非法经营的报刊点、音像摊点、娱乐场所、小卖部、饮食摊点等。
5、校园周边环境整治协调工作机制有效建立，学校制定了周边环境治理方案，并且能够协调各个部门进行治理。
（八）门卫安全管理
各校要在配备门卫的情况下，继续完善门卫安全管理制度，严格落实外来人员入校登记制度，坚决杜绝出入学校无人管理的现象，并要求各校对门卫配备一些电棒、橡胶棒、防割手套、辣椒水、不短于1.5米的硬质木棒等防护器械，强化学校幼儿园安全防范措施。
（九）学生上放学安全
各校要求门卫结合学校值班人员，对上放学时间段在校门口周围200米范围内排查安全隐患，确保师生人身安全，并要求形成长效管理机制。
（三）明确责任
各校建立了以校长为组长的安全工作领导小组，确保广大师生的人身安全，对学校安全工作混乱或管理不到位而导致发生学校安全事故的责任人，将严格按照《邯郸市中小学安全工作责任追究规定要求》，严肃追究责任，决不姑息迁就，确保学校的正常教学秩序。
推荐第10篇：中小学安全工作汇报材料
中小学安全工作汇报材料
学校安全工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我镇长期高度重视安全工作，从认真贯彻实践“三个代表”和科学发展观的重要思想的高度，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强管理和督查，做到“安全工作警钟长鸣”。目前，全镇师生员工安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。
一、学生安全工作现状：
1、加强领导、健全组织
我镇小学健全完善了学校安全工作机构，镇、校分别成立安全工作领导小组。镇中心小学安全工作领导小组组长####，副组长####，组员为个教学片片长。层层落实，责任到人。成立了学生暑假安全工作领导小组，制定了假期安全工作预案。各级领导的重视和健全的组织机构是安全工作的有力保证。
2、高度重视，明确责任
（1）每学年结束，镇中心小学召开了“学期结束工作及暑期安全工作”会议，要求各学校组织学生学习《暑假致家长一封信》，并要求学生注意防溺水安全、交通安全、饮食安全、雷雨涨水安全等，强调不得私自下河、下塘、下海玩水，严防溺水事故的发生。
（2）镇中心小学召开小学校长会议，传达了上级会议精神，并结合我镇实际，对我镇小学关于如何加强学生暑期安全管理工作作出了明确的要求与工作措施。
（3）为全面贯彻落实安全工作，切实加强学生暑期安全教育，落实 1
好学校暑期安全工作责任，确定了校长为暑期安全工作第一责任人，并与小学校长签订责任书。
3、全面深入地加强了学生暑期安全教育
我镇对学生的暑期安全教育形式多样，具体内容是：
（1）学校主动靠前，全面宣传学生暑期安全工作教育，对学生进行了详细深入的暑期安全教育，在班上各班主任进行了教育并将教育内容记录到了班主任工作手册上；同时，各校还将学生集中到操场上再进一步作了强调。另外，还下发了《学生假期安全告知书》和《致学生家长的一封信》。《学生安全告知书》中对学生的暑期安全事项进行了详细规范，主要从交通安全、自然灾害、防溺水、防汛、防火、防电、饮食卫生等方面进行了详细教育。
（2）村、校、家加强联动，筑起全社会加强学生暑期安全工作网。 学校积极与村委会、家长沟通联系，在村人口密集处出好一期学生暑期安全专栏，悬挂好安全宣传横幅，宣传相关安全知识；在存在隐患的危险路段必须立即安装安全警示牌，并对周边群众挨家挨户宣传安全知识，提醒家长注意学生暑期安全。对发现有学生玩水的现象，要及时制止，并通知其家长进行管理教育。形成了社会齐心协力，村、校、家联动，共同管理，学生之间相互监督的管理网络。
4、加强学校的自卫能力，学校建立领导安全巡视制度和节假日值守制度，值周教师每天对校园进行巡视，并且每所小学配置木棒或水管，用作防卫应急之用。每所学校，每个班级在显眼的地方都张贴有当地派出所电话和
110、119报警热线电话号码。要求各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任首问制。
二、存在问题
1、校舍安全问题。个别学校未建围墙的学校、还有D级危房
2、学校周边环境及治安。
（1）门卫问题，小学都没有门卫，外人很容易进入校园，这样对学校师生安全有一定的威胁。
（2）####小学有一条学生上学必经的小桥没有栏杆，下大雨时，河水漫过桥面，容易把学生冲走。
（4）公路沿途学校门口路段没有警示牌和减速线。
（三）维护学生安全的意见和建议
1、完善门卫制度，恳请上级能给学校配备保安，或在学生上学、放学时派治安人员值班。
2、未建围墙的学校、还有D级危房的学校恳请上级部门尽快帮助解决。
3、大部分学校的电路都残旧，没有经费更换，是个重大隐患，学校应想方设法更新。
4、增强法制进校园教育，许多学校这方面的力度都欠缺。
5、有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生合法权益，为学校提供安全保障，校园的治安是个亟待解决的问题。
6、卫生部门为在校学生提供必要的卫生保健条件和预防疾病宣传资料。
（四）重点案例及数据统计。
本镇未发生过重大安全事故。
第11篇：中小学德育工作汇报材料
为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发下简称《意见》，云南省教育厅印发了ａ教德[XX]7号文件。ｘｘ县教育局印发了ｘ教发[XX]23号文件，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。
一、统一思想，提高认识，加强领导
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。
未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，组织教职工学习《意见》精神，切实提高教师对《意见》精神的认识、领会、真正理解、掌握《意见》精神。成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。
二、具体做法和工作成效
（一）开展调研，摸清底细。
了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯；如：
1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。
2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。
3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。
4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。
5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。
6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。
7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。
8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。
通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，社会上一些腐朽没落的生活方式、行为习惯是造成学生不良行为的罪魁祸首。
（二）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。
了解学生当前的思想道德状况，结合校情，采取多种教育形式，对学生进行思想道德教育。
1、利用课堂学科进行教育。
思想品德课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。
2、利用少先队对学生进行教育。
少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，例如：通过开展“青少年新世纪读书计划”，广泛开展读书，用书活动，开展各种书画比赛活动，激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“我帮妈妈干一份活”的体验活动，培养学生热爱劳动，孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质；开展“比学习，不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约，努力学习的好习惯；开展“我为人人，人人为我”为主题签名活动，向学生进行诚信教育，要求他们从小做一个诚实守信的好孩子。利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。如:在国庆节期间开展“歌唱祖国”歌咏比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在教师节开展“我为教师献一份礼”活动，培养学生努力学习，尊敬师长的教育；在“六一”节期间开展少先队简史宣传教育活动，让学生了解少先队的发展历程，了解少年英雄事迹，从而激发向少年英模学习的欲望，树立要珍惜机会，好好学习，将来为祖国作贡献的远大理望。
3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同子、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。
利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队员维权岗，设立意见箱，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体、文明宿舍的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，周末小结等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。
4、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。
家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。
5、结合自身实际，认真贯彻落实《中小学德育分年级实施意见》。
为进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，省教育厅印发了云教德[XX]20号文件关于印发《云南省小学德育分年级实施意见〈试行〉的通知》并下发了《云南省小学德育分年级实施意见》的教材。我校根据文件精神，并结合学校自身实际，以《实施意见》为依托，根据不同年级不同年龄阶段学生的身心发展特点，积极从教育目标，内容、方法、途径等方面开展分层次教育和因材施教，结合小学生生活常识和社会常识，循序渐进，对学生进行良好道德品质和行为习惯养成教育，收到很好的效果。
6、为了培养学生法律意识，每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，使教师能依法治教，让学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。
（三）加强教师师德师风建设。
俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:首先，组织学习，先后组织教师学习了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》(教基[XX]28号、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》)(教人[XX]9号和省教育厅《关于进一步加强和改进教师队伍职业道德建设的意见》(云教德[XX]1号)的精神。组织学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、玩忽职守、影响恶劣，违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“身教、严教、乐教、爱教”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。为做好学生的思想政治工作，各教师都应看着是自己应尽的神圣义务和崇高责任。
总之，对未成年人的思想道德教育工作是件艰巨而长期的工作“百年树人”就说明了思想教育的持久性，也说明了未成年人的思想教育的重要性，只有重视学生的思想道德素养，才能端正学习态度，培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。
第12篇：中小学教师培训工作汇报
中小学教师培训工作汇报
陕西师范大学中小学骨干教师国家级培训工作汇报在跨世纪的关键时期，为贯彻落实第三次全教会精神和《面向对世纪教育振兴行动计划》，教育部在全国启动了旨在以提高教师全面实施素质教育的能力和水平为主要目的的“中小学教师继续教育工程”，并决定在全国1030万名中小学教师中由国家组织培训1万名骨干教师。受教育部委托，陕西师大在首批试点工作中承担了中学语文、数学和英语三个学科120名学员培训任务。对于这项史无前例的工作，一年多来，我们始终以对国家高度负责，对学员选送单位高度负责，对选送学员高度负责的态度，集中我校的学科教学力量
和教育科研力量，不断探索，积
极实践，努力为我国中小学骨干教师队伍建设做出一所部属师大应有的贡献。现将我们承担任务以来的主要工作作以简要汇报。
一、主要工作回顾
1998年12月，教育部师范司在北师大召开了中小学效师继续教育工程方案论证会，会上部属六所师大初步被确定为承担骨干教师国家级培训的国家基地。此后，我校立刻着手国家级培训基地的筹建工作。去年九月在上海召开的全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议宣布中小学教师继续教育工程全面启动之后，我们更是加快了工作步伐，在教育部师范司的统一部署下，从基地建设到制定培训方案，从思想准备、组织保证到条件保障、方案论证和落实，全方位地开展了工作。
高度重视骨干教师国家级培训的意义，以高度的责任心和使命感，统一思想，提高认识，迎接骨干教师国家级
培训工作
1998年12月北京会议之后，根据会议有关精神及要求，经学校党委书记江秀乐、校长赵世超同意，我们向教育部师范司报送了我校“关于建设中小学骨干教师国家级培训基地的意见”，对基地的组织机构、运行方式、工作方针及目标、培训方式、经费使用等提出了我们的工作意见，同时还对骨干教师培训、计算机全员培训、学历提升培训以及培训者培训等提出了我们的设想；去年九月的上海会议以及十月份师范司在北京召开的首批国家级培训试点工作会议之后，我们向全校有关的二十多个单位及时传达了会议精神，并根据会议精神，对我校的工作作了全面的部署和安排。首先是建立组织机构。我们成立了由各院系及有关单位领导组成的中小学骨干教师培训工作领导小组，吕九如副校长任组长，成立了由校内专家组成的中小学教师继续教育和校长培训专家指导委员会。其次是统一思想，提高认识。我
们向全校各有关单位的领导做了两次动员，在第一次动员会上，我们明确提出要把中小学骨干教师的国家级培训作为我校师范教育改革、探索师范教育职前职后一体化的一个重要举措认真抓好，要从“师范院校的标志性工程”这样一个高度，以一流的培训、一流的管理、一流的成果确保国家级培训的质量，真正起到国
家级培训的示范带头作用。要把这项工作放在对国家教育事业负责、放在关乎学校声誉地位的高度认真抓好，要通过这项工作推动我们学校的改革，培养出我们自己的一批教育研究专家。去年十一月，教育部确定了我校首期承担中学语文、数学、英语三个专业的培训任务之后，三个
院系也迅速成立了以院系主要领导为组长的院系骨干教师培训工作领导小组及由主要任课教师组成的授课教师导师组，同时还由领导小组组长先后在院系务会议、导师组成员会议以及全系
教职工大会上广泛动员，使骨干教师培训工作在全院系广大教职工中尽可能的形成共识。去年十二月初，由原来承担培训组织协调任务的师资培训中心向校务会议全面汇报了此项工作。我校2014年工作要点中，把中小学骨干教师国家级培训列为重点工作之一。通过广泛动员，统一了思想，提高了认识，为骨干教师的国家级培训做了较为充分的思想准备。
充分认识国家级培训的地位，以积极探索勇于创新的态度认真做好培训方案的论证工作对万名骨干教师进行国家级培训这是贯彻落实科教兴国战略的重大举措，作为承担首期培训任务的单位，如何制定出能够体现国家级培训特点的培训方案，这是摆在我们面前的一项首要任务。为此，根据教育部《关于中小学骨干教师国家级培训指导意见》，在经过了两
个月的充分论证、通过聘请多方面的专家、召开多种形式的研讨交流会之
后，我们数易其稿，最终从培养学员的四种能力人手，在课程内容的整台上，在创新的课程和课程的创新上下功夫。这四种能力是：①清晰认识自己教育教学水平的能力；②自主学习的能力心持续发展的能力；
④示范推动的能力。为培养学员这四种能力，我们在制定培训方案中突出了四个重点：一是注重现代教育思想教育观念的培训，二是注重现代教育技术手段的培训，三是注重科学研究能力的培训，四是注重学员获取新知识能力的培训。今年初，我们的三个学科方案通过了教育部专家组的审议。
加强培训基地的条件建设，为培训工作提供良好的条件
骨干教师国家级培训应该是一流的培训，一流的培训必须要有一流的条件做保障。为此，陕西师大的各级领导对国家级培训基地的条件建设给予了高度的重视和极大的支持。今年年初，学校决定将教育部设立在我校的西北高师
师资培训中心和西北教育管理干部培训中心合署，成立了陕西师范大学教师干部培训学院，使承担组织协调任务的工作人员由原来西北师培中心的7人增加到现在培训学院的对人，从而在人力上给予了充分的保证。为使培训学员能有一个良好的学习生活环境，学校在经费、用房十分紧张的情况下，决定投资200多万元装修改造原来的于部培训大楼，保证200个床位专门用于骨干教师国家级培训，学员宿舍不仅装修一新，而且还添置了电视和电话，安装了空调，使骨干教师的学习生活条件成为校内最好的条件。为了保证以计算机及其网络为基础的现代教育技术培训这一重点，学校不仅在培训学院专门设立了现代教育技术部，而且还投资近百万元在改建后的培训大楼建起了培训学院局域教学网，包括能容纳洲人上课使用的多功能教室，能同时供60名学员分两班教学、上机使用的计算机
网络教室，以及供教师制作教学课
件的多媒体制作室，使骨干教师培训的教学手段步入了现代化的行列。通过我们的不懈努力，我校的培训基地已经具备了承担培训任务的良好条件。
以务实的态度狠抓培训方案的“五落实”
抓好落实是培训工作取得成效的关键。为此，培训方案确定之后，我们狠抓了落实指导教师队伍、落实教材、落实研究课题、落实实践考察计划以及落实各项管理制度、管理办法的“五落实”工作。在落实指导教师队伍中，我们坚持建立开放的培训系统，广泛吸收校外对中小学教育有研究的专家到我们的指导教师队伍中来，组建一支能够适应骨干教师国家级培训的高水平指导教师队伍。在以我校教师为主体的前提下，我们规定了每个专业外聘教师不得少于3人。另外，我们三个专业还先后聘请了十多位国内外的专家为学员做专题讲座，使学员开阔了视野，结识了名家，为今后的进一步发展创造了良好的条
件。在教材的落实中，我们从教材内容要充分体现“国家级”和“培训”两个特点出发，从适应新的中小学课程教材体系出发，从立足于中学教育教学实际的原则出发，精选教材，力求教材内容具有时代性、先进性、科学性和创新性，保证每门课程都有教材，每个学员都有一套教材。在抓课题研究的落实中，我们除要求学员进校必须自带课题以外，每个专业还准备了足够的课题供学员进校后选择，数学专业在学员进技前要求每个指导教师至少提供3－6个研究课题，中文专业为学员提供了近百个研究课题。从六月中旬开始，三个专业开始为每个学员确定课题研究指导教师，在导师与学员的充分协商下，制定出每个学员的课题研究计划。我们还制定了统一的课题研究计划表，在培训结束前，每个学员必须用掌握的现代教育技术，以演示文稿的方式做自己的开题报告。在抓实践考察计划的落实中，我们从培养学员向实践学习的能力出发，根据实践
考察的地点要先进、要富有特色，实践考察的内容要适应实施素质教育、培养学生创新意识和创新能力的需要，要适应教学方法、教材内容＼教学手段改革的需要的原则，精心挑选考察地点，精心确定考察内容。五月二日至六月十日，三个专业组织学员先后在北京、上海、杭州等地，对北京四中、五中、北大附中、清华附中以及
上海第三中学、第三女中、华东师大二附中、杭州中学等有特色的中学分别进行了为期约十天的实践考察，通过实践考察，学员不仅开阔了眼界，增长了见识，更为重要的是使学员结识了众多国内同行教育教学的名家，大家一致反映，效果很好。在抓管理制度、管理办法的落实中，我们从注重构建新的培训模式出发，目前我们已制定了学员学籍管理办法、指导教师职责、教学教务秘书职责等三个办法。
以求真务实的态度及时调整和不断完善培训方案，在见实效上求作为
四月十日，我校三个学科的 117名学员正式进校，标志着我校骨干教师国家级培训工作全面启动，在这一探索性的实践中，我们坚持求真务实的态度，根据学员的实际及时地调整和完善我们的培训方案。主要做了以下几个方面的工作：
一是摸清学员真实情况，修正对学员估计的偏差。学员进校后，我们组织人力对学员填报的推荐表以及我们在学员入校前寄发给学员的调查问卷逐一进行了统计与分析，弄清了学员已有的基础，了解了学员缺什么，想学什么，为有针对性地开展培训掌握了第一手真实的资料。
二是及时调整和不断完善培训方案。在开学后的两周内，我们先后召开了四次学员座谈会和班委会，广泛征求大家对学习生活上的意见与建议。在认真研究分析了学员意见和建议的基础上，我们采取了四项改进措施：在课程设置上，根据大家强烈的愿望，我们加
大了现代教育技
术和现代教育理论的课程力度，现代教育技术课程由原来的60课时授课、20课时上机实习调整为孤课时授课，把学员的上机实习改为课后辅导，从计算机系高年级学生中挑选优秀学生作为学员上机的辅导员。机房除上课时间外，全天对学员开放，晚上开到10点半，双休日除调试系统外也对学员开放；现代教育思想教育理论课程，我们也由原来的叩学时增加到60学时，英语专业的原培训方案中没有此深，我们根据学员的要求增开了此门课程，也按m学时开设；在教学内容上，我们从开阔视野，更新观念的角度出发，通过“多开目录，多开菜单”的方式，尽可能地
为学员多介绍一些新领域、新学派、新理论、新思想，希望能在三个月的培训中在学员的脑子上“撕开一
个口子”，“多开几个窗口”，撞击出思想的火花，从而使学员能够提高境界，站在一个新的高度；在教学方式上，
我们增加了学员与教师面对面交流研讨的机会，要求每次课后要留半小时到一小时的时间开展师生间的相互交流。为了使学员与教师之间能有更充分的交流，我们还在培训楼设立了学科办公室，为学员提供随时和教师个别交流的场所。在近三个月的培训期间，我们先后召开了十余次不同形式的座谈会，在学员的共同参与下，积极探索骨干教师培训的新路子。五月二十日至二十一日，我们还特邀选送学员到我校培训的十一个省区教委的师范处长到我校指导工作，研讨骨干教师国家级培训的大计。
突出重点，把全面提高实施素质教育的能力贯穿于培训过程的各个环节
全面提高教师实施素质教育的能力和水平是中小学教师继续教育的重要内容，对于骨于教师培训更是重中之重。为此，承担任务以来，我们始终给予高度重视，贯彻始终。主要抓了以下几个方面：
①在思想政治教育和师德教育方
面，重视学员理论上的提高，我们聘请了西安交大卢烈英教授为学员做了邓小平理论专题报告，为学员编印了“贯彻全教会精神，全面推进素质教育”和“江泽民总书记‘三个代表’论述”两本学习材料供学员学习。我们还探索一种学员在自我认识、
自我反思以及相互交流中进行提高的新路子。三个月来，三个专业都组织了学员通过自己切身体验为本院系本专科生做有关思想政治教育和师德教育方面的专题报告，有特级教师为学生做的“如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观”、“如何当好班主任”、“如何上好一堂课”等，还有全国劳模为学生做的“把青春融到平凡工作岗位”等，通过组织学员为学生做报告，不仅使作报告的学员在思想政治水平和师德修养上得到了进一步的升华，而且也激励了其他学员，三个月来，每个专业还在班委会的组织下以班会的形式在共同的探讨交流中不断深化着对骨干教师肩负的责
任以及骨干教师必须具备的基本素质等方面的认识。
②在专业知识的更新与扩展上，我们一是在教学内容上坚持“不求系统，但求深刻，不求全面，但求有思想碰撞”的指导思想，注重学员开阔视野，更新观念。通过举办现代科技和人文社会科学内容广泛的专题报告，尽可能地扩充学员的知识面，力求提高学员实施素质教育所必须的专业知识水平。
③在现代教育理论与实践的培训中，我们注重介绍素质教育研究的新理论、新思维、新实践、新成果，通过内化，指导学员自觉实施素质教育的实践能力。
④在教育科学研究方面，我们一是注重教给学员科学研究的思维和方法，包括如何查阅文献，如何获取有效信息，如何选题等；二是注重把学员科研的方向引导到提炼自己实践以及向别人实践学习的轨道上，而不只是简单地论文写作。
⑤在教育教学技能和现代教育技术培训方面，我们重点培养学员利用现代教育技术进行辅助教学和科学研究的能力以及获取信息的能力，力求使广大学员运用现代教育技术创造新的教学模式，优化教学过程，提高教学效率和教学质量。
建立双向互动的管理模式，在服务中加强管理，在管理中探索前进 在这方面，我们主要做了以下几个方面的工作：
第一，建立校、院二级管理以校为主的管理体制。在校中小学骨干教师国家级培训工作领导小组的统筹指导下和培训学院的组织协调下，我们认真落实了教育部的各项部署与安排，同时还把积极探索、勇于实践的指导思想贯穿于管理工作的各项活动之中，在不断总结完善
中推动骨干教师国家级培训工作的顺利进展。自从正式承担这一任务以来，仅技骨干教师国家级培训工作领导小组就召开了十次工作会议，而各院系
及培训学院具体落实工作的会议就为数更多。特别是学员进校以后，差不多两周就有一次专门的会议。也正是由于我们重视加强统筹管理，不仅保证了各项工作的顺利进行，而且也在加强管理中积累了不少宝贵的经验。
第二，组建班级管理机构，建立自主管理的运行模式。学员进校以后，我们始终重视挖掘学员自身资源的优势，充分调动学员自主参与的积极性。为此，在学员进校后的一周内，我们就成立了班委会、党支部，确定了班主任，教学、教务秘书。通过班级管理机构的工作，不仅加强了相互之间的沟通与交流，保证了学员各项集体活动的开展，更重要的是凝聚了广大学员的智慧，调动了全体学员共同参与的积极性。可以说，没有117名学员的共同参与，就不会有我们今天所取得的成绩。
第三，塑造共同目标，树立合作伙伴的管理新理念。学员报到时，我们向学员印发了学习资料，包括中央的文件、
教育部领导的讲话，以及教育部的有关部署和安排。通过学习使学员充分认识骨干教师国家级培
训的意义以及骨干教师所肩负的历史使命，引导大家努力实现共同的目标。三个月来，我们与学员之间不是以管理和被管理的关系，而始终是以一种合作伙伴的关系，携手同行，相互启发、相互激励，在共同的探索中，为培养高素质队骨干教风做出了积极的贡献。在培训期间，差不多每个学员都自发地写过至少一篇有关骨干教师培训的小论文。三个月来，对骨干教师国家级培训，我们之所以能在认识上不断地深化，在工作上不断提高，其中很重要的原因，就在于广大学员对培训目标的认同，对培训实践的积极参与。
二、对培训效果的基本评价
本期学员，我们三个专业共有117人在规定的时间内报到，且对名学员分布在新疆、甘肃、宁夏、青海、四川、**、山西、河北、河南以及湖北和山东
共十一个省区，在117名学员中具有教导主任以上职务的共 45人，占学员总数的 41％，具有中学高级教师以上职称的共计84人，占学员总数的76％，其中特级教师4人。就学历状况而言，硕士研究生共2人，大学本科毕业的共lbo人，本科学历以上的学员占学员总人数的92％。117名学员中30岁以下的3人，占2．7％，30到40岁的79人，占65．8％，40岁以上的35人仅占31．5％。就教龄而言，78％的学员教龄在 15年以上。 117名学员中，获得过省级以上奖励与表扬的共 72人，其中全国劳模1人。
面对这样的学员基础，对于三个月的集中培训，应该怎样估价培训的效果？最近我们对117名学员进行了问卷调查，从收回的1ll份问卷的统计分析来看，我们至少可以就以下几方面做出基本估价：在基地的管理方面，对基地的住宿条件、通讯条件、文化娱乐条件、集体生活、资
料查阅和使用等方面分别有四，
9％、96％、89％、84％和94．5％的学员给予了肯定，有96％的学员认为基地的领导和教师很重视学员的意见和建议；在培训效果方面有94．5％的学员认为收获比较大或收获很大；在科研能力方面有 87 ％的学员认为研究能力得到了提高，肯定自己从事教育教学的能力与水平有很大提高的学员，占被调查人数的84％；有84，5％的人认为自己学会了如何运用现代教育技术实施教育的手段和方法； 92％的学员认为加强了自己对现代教育教学理论与观念的理解。有”％的学员认为经过这段时间的培训，加深了对骨干教师责任的认识，感到肩上的责任更加重大了。
三、工作中的不足和有待进一步探讨的几个问题
骨干教师国家级培训作为一项新的事业，一年多来，尽管我们以一种高度的责任感和使命感，积极探索，努力实践，做了一所部属师大力所能及的工作，但我们同时感到了工作中存在着以
下诸方面的不足。一是理论研究落后于实践，在构建研训一体化的模式上如何把理论研究和培训实践紧密结合起来，以研究指导带动培训，以培训丰富研究，这是今后有待于进一步探讨和加强的问题。
二是教材建设有待于进一步加强。教材内容如何体现出培训方案的整合性、教材形式如何体现出多样性，教材内容如何精选，这些都是有待于认真解决的问题。
三是在培训内容的整合性上应更好地以“全面提高教师实施素质教育的能力与水平”作为贯穿培训全过程的主线，可以说，从制定培训方案开始，我们就注意加强培训内容的整合性，为此我们采用了项目管理的方式进行运作。三个专业的院系一把手都是培训方案实施的项目负
责人，但毕竟骨干教师国家级培训是一项全新的工作，没有经验，在我们的实际操作过程中，不论是理论学习、
实践考察和课题研究三大板块之间的整合，课程内容相互之间的整合，还是同一课程不同授课教师之间的相互整合都还有不尽如人意的地方，三大板块时间的分配，理论培训
和技能培训的课时的分配，各门课程课时的分配等还需要进一步研究和探讨。
四是在共同提高中应进一步加强对学员的个别指导，更好地使学员形成个人特色。本期学员由于我们对学员的预先了解不够，因此，在培训过程中我们过多地安排了统一授课，而对个别指导强调不足，特别是对于骨干教师这样一个各有特长的群体，如何通过培训使其特色更鲜明，
如何通过培训使其具有特色的实践上升为具有特色的理论，这不仅需要我们加强指导力量，也更需要我们做进一步的实践和探索。
五是如何进一步处理好国家级培训的目标定位与学员现实基础之间的关
系。如何把实现国家级培训的目标和学员的现实基础结合起来，在骨干教师国家级培训的目标性与可行性之间寻找合适的工作切入点，可以说这也是我们三个月以来始终在不断探索的又一个问题。在实际操作中，我们重视从学员的实际出发，努力提高每个学员能力和水平的增百，但这样的做法对于学员培训合格的认定又造成了相应的困难，能否确定一个增量标准，作为培训合格的标准，这更是我们需要进一步探讨的问题。
四、几点体会
对骨干教师实行国家级培训，我校作为首批试点单位，工作也才刚刚起步，回顾我们三个月的培训工作，我们有以下几点体会：
1．骨干教师国家级培训是一项崭新的事业，崭新的事业需要积极的探索和勇敢的实践。自从承担任务以来，我们就始终坚持积极探索的方针，从方案的设计到课程的内容、从教学的方式到管理的模式、从师资队伍的组建到教材
的建设，我们无一不在研究探索中前进，特别是 117名
学员进校之后，我们更是积极的实践，和广大学员携手同行，努力探索骨干教师国家级培训的新路子。
2．骨干教师国家级培训是一项崇高的事业，崇高的事业充满着无穷的感召力，正是这一崇高的事业本身所具有的感召力，鼓舞着我们的广大教师为之无私奉献，为之艰苦奋斗，许多教师主动要求为学员不计报酬做报告，许多教师常常自觉不自觉地把脚步迈进教室、机房和学员宿舍，用热情、智慧和学识去开启学员心灵的窗口。也正是这一事业自身的感招力鼓舞着所有的工作人员，无怨无悔的为之日夜操劳，特别是从今年学校决定改建培训大楼开始，培训学院的全体工作人员几乎没有休过双休日，没有拿过加班费，有的只是对工作的高标准、高要求。也还是这一事业自身的感把力，激励着 117名学员孜孜不倦、业以继日的刻苦学习，他们更是
没有双休日，没有欣赏13朝古都诱人景观的雅兴，他们有的只是探索的激情和充实提高的热望。
3．骨干教师国家级培训是一项艰巨的事业，艰巨的事业需要大家都为之付出辛劳。骨干教师培训工作可以说是我校每一个直接参与这项工作的同志都给自己留下了一段难忘的回忆。从学校决定改建培训楼，建设培训学院局域教学网到学员入校报到，不过60余天，为了能使学员在报到当日就有一个舒适的住处以消除旅途的疲劳，培训学院的职工连夜安床铺被；为了使学员一到古城就能感到亲情的温暖，培训学院的职工在火车站连续迎候十
四、五个小时；为了了解学员的愿望和要求，培训学院的职工连续四个晚上组织召开学员座谈会；只要学员有活动，三个院系的领导和班主任不论是住在校内还是住在校外，也不论是晴天还是下雨都会及时赶到和大家交流思想，沟通感情，探讨问题。好在一份耕耘换来了一份收获，大
家辛勤的工作，营造了一个良好的有人环境，赢得了95％学员的满意，为骨干教师国家级培训做出了我们应有的贡献。
五、下一步工作的思路
1．加强对骨干教师培训的理论研究，在构建研训一体化的培训模式中加强理论研究的指导作用。四月底，经教育部专家组评审，我校骨干教师培训工作除关于培训方案的三个研究项目外，另外还有五个研究课题已被教育部正式立项，其中包括骨干教师队伍的师德建设研究、现代教育技术培训整合性的研究、经济欠发达地区的骨干教师队伍建设研究，骨干教师素质构成研究以及骨干教师培训模式、课程体系和教材建设研究等，对这五项课题的研究，我们要紧密结合培训工作的实践，把理论研究的成果用于指导培训工作的实践。同时，还要充分利用骨干教师资源，广泛吸收学员参与理论研究工作，在实际研究工作中，提高学员的研究能力，在搞好培
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训工作的同时，努力争取获得更多骨干教师队伍建设的理论研究成果。
2．按照边研究、边实践、边调整的方针，在认真总结第一期培训工作经验的基础上，切实做好第二期培训的准备工作，特别是要在培训工作的实践中尽快使骨干教师国家级培训的目标逐步的明确化、合理化，使培训工作的操作科学化、规范化。
3．采取切实措施，认真搞好学员的一年跟踪培训。首先要尽快为每个学员制定好切实可行、符合本人实际的一年跟踪培训计划，通过加强跟踪培训期间的个别指导，使每个学员能充分利用集中培训期间学到的理论，认真反思自己的教学实践，认真学习吸纳别人的教学经验，尽快地形成自己的教学教育风格。另外要建立畅通的跟踪指导渠道，建立学员信息库和省市教委职能处室信息库，在适当的时候和条件许可的情况下，要对学员返回原学校后的课题研究及教学实践情况进行实地调查。力争使
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更多的学员尽早地成为中小学教育专家。
六、几点建议
1．作为国家级培训在学员选拔时，应体现出国家级培训的要求，所选学员应有较大的发展潜力，入选学员年龄应在40岁以下为宜。另外，对学员计算机的基础应有明确要求，达不到规定要求的，不得选送。
2．搞好实践考察是骨干教师培训的重要环节，而实践考察基地的选择又是实践考察能否取得成效的前题，目前的实践考察各基地都是选择具有特色的学校，而这些学校大都接待任务繁重。建议教育部通过行政手段予以统筹。
3．建议各省教委及学员所在学校尽可能地为返校学员发挥好作用提供必要的条件，应使接受培训以后的骨干教师在教育教学实践中充分发挥示范辐射作用。
启动“中小学教师继续教育工程”是实施科教兴国战略的重要举措，探索
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师范教育职前职后一体化的路子是深化师范教育改革的重要任务，开展中小学骨干教师的国家级培训，这既是中小学教师继续教育的重要内容，也是我们探索师范教育职前职后一体化的重要途径，作为一所
部属师大，这既是我们的义务，更是我们的责任，在这项史无前例的伟大实践中，我们将继续以高度的责任心和使命感，积极探索、勇于实践、求真务实，不断创新，为造就一支持合时代要求，能发挥示范带头作用的中小学骨干教师队伍，为深化我国师范教育的改革，为加快我国基础教育事业的发展，不懈的努力，做出我们部属师大应有的贡献。
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第13篇：中小学教师培训工作汇报
中小学教师培训工作汇报
党的十七大提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。xx“”讲话指出，“要特别重视农村教师队伍建设”。教育部部长周济在XX年中小学教师国家级培训计划启动仪式上讲话指出，加强教师在职培训，是教师队伍建设的主要内容，也是教育改革发展的迫切要求和广大教师的迫切愿望。当今时代，教育面临新形势新任务，教师要适应新变化和新要求，就必须树立终身学习理念，不断学习，更新知识结构，充实完善自己。教师要成为终身学习的模范。
XX年9月，我校通过教育部办学评估，成为全省2所、全国49所之一的国家示范性县级教师培训机构，受到教育部表彰。为将学校真正建设成为地方教师学习与资源中心，切实落实教育部“大规模、高效益、低成本”地开展中小学教师培训工作的要求，进一步推进全县中小学教师培训工作的持续和谐发展，充分发挥我校在全县中小学教师队伍建设上的应有作用，现将我校XX年以来教师培训工作情况做如下汇报：
一、贯彻执行有关政策文件，组织实施中小学教师继续教育培训工作
我校（原无为师范学校）自1999年以来，一直承担着全县小学教师和小学教育管理干部的培训工作。我们一贯以国家、省、市有关中小学教师继续教育的政策文件为依据，规范组织实施各类教师培训工作。经过不懈努力，扎实工作，顺利完成中小学教师第一轮（1999—XX）、第二轮（XX－XX年）继续教育的各项任务。
1999年教育部颁发《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号）以后，全国于1999—XX年实施“中小学教育继续教育工程”。我校根据省委、省政府《关于贯彻〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的意见》（皖发[1999]14号）、省政府颁布的《安徽省专业技术人员继续教育规定》（皖政[XX]24号）和省教委颁发的《安徽省中小学教师继续教育暂行规定》（教师[1998]26号），以及省、市、县教育局（教委）中小学教师第一轮继续教育有关文件，采用集中培训的方式，对全县小学（幼儿园）教师进行了一轮以师德、信息技术和实施素质教育能力为重点内容的培训。
XX－XX年年教育部实施“中小学教师全员培训计划”，我校根据省教育厅、省人事厅、省财政厅颁发的《安徽省中小学教师继续教育实施办法》（教师[XX]001号）、省政府办公厅《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》（皖政办[XX]4号）和省教育厅《安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》（教中专[XX]002号），以及省、市、县教育局（教委）中小学教师第二轮继续教育有关文件，进行了以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育岗位培训。XX年年根据省教育厅文件组织实施了中小学教师教学业务全员培训。
XX年起，我校根据教育部《中小学教师继续教育规定（修订稿）》、《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》和省教育厅《安徽省XX—XX年中小学教师继续教育实施方案》（教师[XX]2号），以及市县教育局新一轮中小学教师继续教育实施方案等文件，于XX年9月启动了以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标的新一轮中小学教师继续教育培训。
二、积极探索教师教育新模式，成功试点网络环境下的中小学教师远程培训
XX年，教育部根据国务院《XX－XX年教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，出台《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[XX]4号），颁发《XX－XX年年中小学教师全员培训计划》，要求“运用远程教育手段，整合优质教师教育资源，高质量、高效益地培训教师”。
从XX年起，经安徽省教育厅师范处同意，在省中小学教师继续教育中心的指导下，积极试点小学、高中教师远程培训，以解决教师多、机构薄弱，工学矛盾突出，集中培训教师经济负担重、效果“少慢差费”等问题。我校开展的教师远程培训试点，得到省教育厅和市、县教育局的大力支持和充分肯定。试点经验在XX年年全省中小学教师工作会议上，由巢湖市教育局以《面向农村抓好试点实施教师远程培训》为题做了专题介绍。XX年年，全省中小学教师继续教育工作会议在我校召开，向全省推广我校教师远程培训经验。我校先后在“教育部远程中小学教师非学历培训项目工作会”等全国性会议上发言，交流教师远程培训经验。
XX年以来，我校开展的教师远程培训情况如下： 年度
远程培训内容 人数 备注 XX
无为县小学校长任职资格远程培训 380
无为县小学语文、数学骨干教师远程培训 100 XX
XX年暑期教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目” 200 教育部
XX年暑期无为县小学、高中教师远程培训 428
无为县小学校长提高培训 90 XX年
教育部“XX年年万名中小学班主任国家级远程培训项目” 100 教育部
XX年年暑期无为县小学、高中教师远程培训（含新教师） 540
XX年年中小学教学业务全员培训 9400 XX
XX年暑期中西部农村义务教育学校国家级远程培训 6100 教育部
中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训（巢湖班）中小学教师培训工作汇报
50 教育部
无为县“备好课”专题远程培训（XX—XX学年度第一学期） 9800
XX年巢湖市高中骨干班主任远程培训（市级） 301 合计
27489
我校开展网络环境下的中小学教师远程培训的做法如下（以“XX——XX学年度第一学期‘备好课’专题远程培训”为例）：
（一）创新思路，有序组织培训的报名注册工作
面对本学年“备好课”培训类型多、人数多的情况，我们起草的《无为县XX—XX学年度第一学期中小学教师“备好课”专题远程培训通知》，于XX年9月9日以县教育局文件（无教职成[XX]568号）印发，从培训类型、参训对象、报名注册、教材发放、培训安排和其他具体工作等方面进行了周全的安排，明确了具体要求，呈现出以下几个特点：
1、培训安排详尽简明。用表格的形式设计培训安排，从每种类型每个专题的学习日期、主要工作和培训内容、培训形式和有关要求做了详尽的安排和简明的说明，方便各中心校（学校）进行组织管理和学习监控。
2、工作指导及时到位。为做好训前各项工作，我校根据县教育局《通知》安排，于XX年9月11日下午3：00，通过“无为教师教育网”的“在线课堂”召开学区信息管理员会议，从怎样报名、怎样注册、怎样学习、怎样考核四方面进行了工作指导。同时，将会议的主题发言发布在“备好课”专题培训平台上。学区信息管理员只需在校参加会议，不需要集中到进修学校。他们还可以通过在线浏览、下载打印和网上咨询的方式，得到进一步的指导。
3、报名注册操作方便。本次报名注册充分运用现代远程技术手段，各中心校（学校）通过“无为教师教育网”培训管理平台进行集中报名。报名操作，尤其是教师的变动，简单快捷，大大减轻了报名工作负担。在注册上，我校进行了变革，将原来由中心 中小学教师培训工作汇报
第14篇：中小学开学工作汇报材料
安定区公园路中学开学工作汇报
按照教体局安排，我校已于8月27日正式开学，开学以来，加强了对教育教学、安全教育、规范办学行为等工作的管理，现将开学工作汇报如下：
一、师德师风集中教育活动
8月18日至8月24日我校安排了2012年暑假师德师风集中教育活动。8月18日党支部书记赵红霞作了动员讲话，8月24日校长朱光平作了总结讲话，他们均列举了目前我校师德师风方面存在的突出问题。这次师德师风集中教育活动安排具体，做到了有计划、有总结，实现了时间、地点、内容、人员四落实， 取得了很好的效果。整个学习过程形式灵活，内容丰富。在形式上做到了自学与集中学习相结合，讨论与听讲座相结合；在内容上与往年最大的不同是将高效课堂等业务内容充实进来，既注重法律法规、政治理论的学习，也注重教师业务知识的学习。在集中教育活动中，我校每位教师撰写了师德师风自查报告。我校还将全国优秀教师事迹和学校评选的优秀班主任、教师、党员的学习和传经送宝作为本次培训的重点。
二、七年级新生报到及规范行为强化训练
8月18日我校召开了七年级班主任会议，安排了七年级新生报道及规范行为强化训练工作。8月19日全天七年级新生报到注册。8月20至24日上午进行七年级规范行为强化训练，24日下午举行了新生规范行为强化训练汇报表演。
这次七年级报到及规范行为强化训练工作组织到位，开展有序，效果显著；为七年级新生尽快适应新环境起到了很好的促进作用，也为全校新学期开学工作奠定了好的基础。
三、开学师生报到工作
我校
八、九年级学生于8月25日报到，8月27日全校正式开学。
本学期我校共注册学生2403人（其中女1080人）。七年级新生778人（其中：划片指标780人，实际参加考试772人，转入 26人，复学1人，转出1人，未报到20人）。八年级上学
1 期结束共有学生789，本学期报到809人（转入28人，转出3人复学1人，未报到6人）九年级上学期结束814人，本学期报到816人（转入13人，复学2人，转出休学10人，未报到3人）。对于未报到的学生，我校正在了解之中。
本学期，我校新调入教师7人（女4人），均已于25日报到上班。现共有教职工153人，（其中女58人）。
四、教师队伍管理
1.完善各项制度，进一步规范学校内部管理。结合落实《安定区教体局关于开展作风建设工作的通知》精神，学校对涉及教职工管理的各项制度进行了进一步完善，主要修订了《公园路中学教职工年度考核细则》、《公园路中学教职工考勤制度》、《公园路中学关于教师有偿补课和向学生推销教辅资料处理意见》等学校规章制度。新修订的《公园路中学教职工年度考核细则》，是在《安定区教职工年度考核细则》（安教发（2010）280号）的基础上，结合学校做了进一步完善。
2.强化作风建设力度，进一步规范教师教学行为。主要查找个别教职工作中存在的以下问题：部分教职工思想不进取，上班期间下棋打牌、网上聊天、玩游戏的行为；上课期间接听手机、迟到、早退的行为；体罚和变相体罚学生的行为等；加大对校外办班补课特别是任课教师给所带班级的学生有偿补课，乱征订教辅资料等行为；对学生、家长态度冷漠、生硬等行为。对上述个别教职工的行为，通过自查、问卷调查、个别谈话等方式，进行了限期整改。
五、学校安全管理
新学期，学校坚持“安全第
一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，着力创建“平安校园”。为抓手积极开展创建安全文明校园活动。
1.学校在第2周举行了紧急疏散演练活动；
2.进行了楼道秩序整治，继续完善楼道安全岗管理，明确责任，确保楼道安全；
2 3.进一步加强了错时放学和放学排队上路工作。要求上下学期间，值周领导、班主任、值周教师一同上路，确保学生的出行安全；
4.召开了校外住宿生安全教育大会，并组织教师实地查看住宿生的住所，对他们的房屋质量、周边环境等安全要素进行了实地考察和详细登记，学校与学生、家长、房东签定安全责任书；
5.政教处层层签订安全责任书。
6.进一步落实值周、值班责任制，层层签订责任书。
7.政教处、后勤处组织人手对学校安全隐患进行拉网式排查，对学校的电线电路进行了认真的检查，发现问题及时进行整改。
8.学校确定开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，充分利用开学典礼、宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育以提高学生的安全意识和自我保护能力。
9.第四周对七年级和九年级学生进行了全面体检。
七、教育教学管理
1.各教研组通过各种方式加强了对七年级科任教师的高效课堂模式应用培训工作。
2.全面落实导学案的编写和使用。严格按照学校制定的导学案格式进行备课，主备人的导学案必须手写，要做到目标具体，重点突出，难点分散，格式规范。
3.强化集体备课制度的管理工作，提高备课质量。要求学科组集体讨论共同编写导学案，促使教师在备课过程中既独立思考，又集思广益，个人钻研与集体讨论相结合。本学期实行周五审核下一周教案制度。
4.落实课堂教学巡查考评制度。学校下级下组领导实行推门听课、走课制度，加强高效课堂模式的检查与指导并同步考评教师常规工作。
3 5.加强新调入教师的培训工作。各教研组通过各种方式加对新调入教师进行高效课堂模式培训工作，鼓励新调入教师积极参与组内课堂观摩教学的同时，学校在第四周举行了由7名新调入执教的汇报课。
八、收费管理
我校严格执行中小学各项收费政策,免收学费、杂费和课本费,不设立收费项目,不收任何费用,实行免费入学,自觉接受社会、家长监督。
九、中职招生工作
学校中职领导小组多次召开会议，进一步落实中职招生任务，督促班主任、科任教师中职招生责任书落实情况，截止目前，向各类中职学校输送毕业生 名，基本完成了上级主管部门给我校的中职招生任务。
十、省级综合督导评估准备工作
开学初，在做好开学常规工作的同时，学校组织人员对各类档案资料、各功能室建设进行了自查完善，完成了校园橱窗的布置及小会议室专版和电视专题片的制作，全面做好了督导评估准备工作。
良好的开始是成功的一半。目前，我校各项工作有了新的起色，已步入规范化轨道，但还有许多工作需要我们倾注心血和汗水。今后，我们将在上级领导下，继续扎扎实实的开展工作，齐心合力，构建和谐校园，创办人民满意教育。我们坚信，在各级领导的关心和支持下，我校的各项工作一定会取得更大的进步。
二〇一二年九月二十三日
第15篇：中小学德育工作汇报材料
为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发下简称《意见》，云南省教育厅印发了Ａ教德[2004]7号文件。ＸＸ县教育局印发了Ｘ教发[2004]23号文件，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。
一、统一思想，提高认识，加强领导
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。
未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，组织教职工学习《意见》精神，切实提高教师对《意见》精神的认识、领会、真正理解、掌握《意见》精神。成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。
二、具体做法和工作成效
（一）开展调研，摸清底细。
了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯；如：
1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。
2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。
3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。
4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。
5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。
6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。
7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。
8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。
通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，社会上一些腐朽没落的生活方式、行为习惯是造成学生不良行为的罪魁祸首。
（二）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。
了解学生当前的思想道德状况，结合校情，采取多种教育形式，对学生进行思想道德教育。
1、利用课堂学科进行教育。
思想品德课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。
2、利用少先队对学生进行教育。
第16篇：哈尔滨严查超编超标配备公务用车
哈尔滨严查超编超标配备公务用车
2013年04月13日 来源：新华网
新华网哈尔滨４月１３日电（记者王春雨）记者１２日从哈尔滨市纪委获悉，哈尔滨市将开展超标准配备公务用车的专项行动，对发现的违规问题从严处理。
近日，网曝哈尔滨市巴彦县法院超标配车。据巴彦县纪委初步调查，县法院违规使用超标车的情况属实，超标车辆已经停止使用，相关问题正在进一步调查核实中。１２日，哈尔滨市纪委召开区、县（市）公务用车问题专项工作会议，严肃公务用车纪律规定，要求全市做好公车突出问题自查自纠工作。
据了解，此次自查自纠主要针对公务用车管理使用中存在的超编制配车、超标准配车、违规换车借车、摊派款项购车、豪华装饰公务用车、公车私用以及擅自以融资租赁方式配置车辆等问题。自查自纠的重点对象为各级党员领导干部，特别是市管领导干部。
哈尔滨市纪委有关负责人告诉记者，全市既要对违规问题立即纠正处理，也要保障各部门、各单位的合理用车。在组织自查自纠基础上，纪检部门还将通过专项检查、重点抽查、明察暗访等形式，对自查自纠后发现的违规问题，依据有关规定从严处理。同时完善相关制度，防止同类问题反复发生。
第17篇：初级中学教师超编分流工作实施方案
初级中学教师超编分流工作实施方案
按照我校2014年秋学生人数，我校部分科目的教师超编，必须分流这些科目的部分教师到其他学校任教。经中心校初步测算，我校大约需要分流18—20名教师到本镇它校任教，具体各科分流人数将按我校各科余缺情况而定。经浸潭一中行政领导、教代会成员的讨论，并与中心校领导共同论证，制定本方案。按此方案算出各教师的得分后，对照各科余缺情况，由低分至高分的顺序，确定本学科分流人员。不同科组的教师分数不横向对比。
【一】分流对象：在编的超编学科教师（说明：学校行政领导由上级定编定岗聘任，故不列入本次分流范围；）。
【二】分流原则：按学科余缺情况，公平公正分流。
【三】分流办法：采用计分办法，分学科计算分值，满足学科需要后，按学科教师考核分的排位由低往高依次确定分流人员。
【四】分流考核细则：
说明：
1、总分100分，各部分的所占比例如下：分流考核小组评价占10%、出勤量化占20%、常规资料占20%、教学成绩占50%。
2、扣分不枝连其它大项目，直至该大项（
一、
二、
三、四）分数扣完为止。
一、分流教师考核小组评价（占总体10%）
此项由分流教师考核小组从德、能、勤、绩几方面对分流对象进行综合评价打分，去最高最低后，取全体考核成员的平均分。
二、出勤量化（占总体20%）
1、病假每累计5天扣10分，事假每累计2天扣10分，每旷工1天扣20分；
2、迟到或早退累计每4次扣5分；
3、缺签到或缺签退每次扣1分，若有特殊情况未能签退可不作扣分，如放学后与学生或家长谈话导致错过签退时间、外出家访未能赶回签退等（以查看当时知照政教处领导的记录为准）；
4、本项得分扣完为止，不计负分。
5、婚丧嫁娶产等假期按《清新区中小学校人事工作管理若干意见》执行。执行上级有关规定的学历进修、业务培训、教研活动、学术交流、上级短时间抽（借）调等，凭相关佐证材料，不扣分；
6、考核依据为学校的考勤记录。
三、常规资料（占总体20%）
常规资料进行学期量化，每学期每位教师的基础分为100，各项资料分值分配如下：
项目 分值 100
备课 20
作业 20
测试
测试 分析 10
培优 辅智 10
教学 反思 10
听课 10
计划
5总结或论文 5 说明：
1、各项检查次数及质量参照期初公布的标准；
2、备课、作业、测试、测试分析、培优辅智、教学反思、听课每缺一次扣4分，直到该项分数扣完为止。
四、教学成绩（占总体50%）
以近三年（2011—20
12、2012—20
13、2013—2014）6个学期的成绩计算（每学期100分，共600分，三年总业绩的分值折回100分制）。
1、以每个学期的期末考试成绩为准，以教师个人所任班级的教学平均分项100分制来计算（以期末、期初人数各计算一次，各占50%），每个人所任科目平均分超级平均分1分就加2分，低1分就减2分。
2、如果同学期有跨科的，成绩好的科目占60%，另一科占40%。
3、如果是学期接手的教师，以个人平均分与级的平均分的分差进步来给予加分，进步1分加2分。（例如接手前个人的平均分是50分，级的平均分是55分，低了5分。接手后平均分是45分，但级的平均分是46分，低了1分。说明比以前进步了4分。）
4、音乐、美术、信息老师的得分由分流教师考核小组成员打分，去掉最高分及最低分，取其余打分人员的平均分。
五、加分项目（注：所有项目的加分总分最高为10分）：
（一）教龄：以每年0.2分计算，该项加分最高上限为5分。
（二）学历：初级中学教师以本科为达标学历，学历达标加1分，每向上一级学历进修并取得学历的加1分，该项加分最高上限为2分。
（三）荣誉：近三年所取得的由政府或教育行政部门授予的与教育教学相关的荣誉，获国家、省、市、县（区)的分别相应加2分、1.5分、1分、0.5分。本项目所有获奖级别、类别只计算最高一项得分，不累加。（以证书为证）
（四） 论文：近三年来由教育行政部门（或其主管下的教研机构、教研学会）组织的论文评选，获省级（含省级）以上
一、
二、三等奖分别加1.5、
1、0.5分；市
一、二等奖分别加
1、0.5分；县（区）一等奖加0.5分。所有论文获奖级别、等次只计算最高一项得分，不累加。（以证书为准）
（五）辅导学生：近三年来学科竞赛获奖，获省级（含省级）以上
一、
二、三等奖分别加1.5、
1、0.5分；市
一、二等奖分别加
1、0.5分；县（区）一等奖加0.5分。所有获奖级别等次只计算最高一项得分，不累加。（以教育局各股室组织下发通知及证书为准，如遇相关部门无下发辅导教师证书的，可到教导处出具证明，部门主管领导核实签名、盖章为准。）
（六）其它各类比赛：近三年来参加教育行政部门（或其主管下的教研机构、教研学会）组织的个人各类比赛：获省级（含省级）以上
一、
二、三等奖分别加1.5、
1、0.5分；市
一、二等奖分别加
1、0.5分；县(区）一等奖加0.5分。所有获奖级别等次只计算最高一项得分，不累加。（以证书为准）
2014年X月XX日
附：
分流教师考核小组成员名单
组长：邱XX 副组长：邓XX 梁XX
成员：雷XX 刘XX 黎XX 夏XX 黄XX 钱XX 温XX 成XX 赖XX 白XX 黄XX 邹XX 梁XX （另从教代会成员中投票选出3名代表参与考核）
第18篇：税务人员超编严重工资改革进退两难
税务人员超编严重工资改革进退两难
公务员工资改革进行近一年了，可税务系统的工作却迟迟没有进行，究其原因就是税务人员超编严重，国家财政不予拨付超编人员经费，而超编人员又不想从根本上解决，造成了现在税务系统工资改革进退两难的境地。现在是国税系统的广大职工都在焦虑的等待之中，并且对一些不合理的政策表现出了强烈的不满，大规模上访事件一触即发。
省级局现在正处于骑虎难下的局面，进退两难。所谓“进”就是对超编人员的来路进行清查，没有正当理由的就要清退。那么谁被清退谁能坐以待毙啊？必将出现群起上访告状事件的发生，这势必将要牵涉所有县级以上局级干部的经济和政治前途问题，如果这种情况一旦出现，将天下大乱。对于这些超编人员是如何进来的，早已经是不公开的秘密了，俗话说：官向官，吏向官，省级局领导对如何超编的问题不可能一无所知，更不可能坐视不管。所谓“退”就是接受现实，想办法不出问题，还得让超编的人继续存在，办法总比困难多，变通谁不会，面打箩里转。
据从有关方面获得的信息，国家税务总局只承认九四年国、地税分设前的人员和九六年以前正规学校毕业分配的人员。对于超编人员编制不予承认，不予核定经费指标拨付经费，超编人员经费由各省级局自行解决。
超编情况到底是如何发生的呢？现在超编人员主要是通过两种情况进入税务系统的，一是在九四年国、地税机构分设时，乘机构分设混乱之机硬塞进来的，这些人多为当地有头有面人的子女，他们的背景在当地很深，托关系、花钱对他们来说根本不算什么，在这些人中，有的甚至连正规档案在进入税务系统都没有，完全是凭当地的背景关系现伪造的。二是机构分设后未经过税务系统有组织、有规模、按正规渠道录用的应届大中专业毕业生。这部分人员也都是通过关系，或者是花钱进来的，与第一种情况基本相同。
此次工资改革前各基层单位的人员经费指标又是如何确定的呢？经费指标的确定与人员编制密切相关，省级局原来只将国家总局掌握的人员编制数量进行上报，而超编部分只能瞒报，国家总局也只按掌握的编制数核定经费，直接拨付给省级局。省级局则可以自行核定基层单位经费指标，也就是说省级局完全掌握了各基层单位绝对的经费来源和分配权。省级局将得到的经费按实际编制进行分摊，最后核定各基层单位的经费指标，再层层下拨。
过去的经费核定方式掩盖了有编制人员负担超编人员工资的事实，原来人员超编和经费指标如何确定等问题一直不被人知晓，或者没人在意去理采，很多人根本就不知道有超编现象的存在，只是知道进来的这些人都是很有背景才进来的，根本没人对经费指标是如何确定进行产生过怀疑，可叹有编人员为超编人员背负了这么多年的工资，还一直不知道内情。假如国家局核定的人员经费每人每年是4万元，经省级局一平均分摊，最后落到人头上就可能变成3万元。为了尽量减少开支，省级局、地区局不惜牺牲基层干部的利益，拒不执行省级以上政府有关的增资或津贴文件，这是造成干部收入较低的最根本原因。
此次工资改革，国家局和财政部要求必须实行定员定额，为了防止少省、市局扣减基层单位经费，也不再由省局进行再次分配，而是按定员将经费直接拨付到基层单位。干部个人
的工资核定和津贴福利等指标也都相当公开透明，每个人都可以很清楚的计算出自己将来能够得到的工资。
经费指标的公开透明，使超编问题充分的暴露出来，而国家总局和财政部明确表示对超编人员不予拨付经费。这样一来，超编人员工资将形成一个很大的资金缺口。在过去由省级局控制经费的情况下，还可以应付，但新的经费拨付方式使得省级局将来根本没办法解决超编人员经费问题。在无法清退超编人员的情况下，那么解决这部分人的工资就成了问题，这部分人的工资由什么渠道来解决呢？
在目前的情况下，省级局不得不想出这样一个办法，就是把在编和超编指标分解到各基层单位，继续实行有编人员分担超编人员经费的办法，解决超编人员工资问题。基层单位的领导乌纱帽太小，谁敢顶着上级不办？明知道吃个哑吧亏也没办法。基层单位的经费在这次改革中也是重新核定的，如果上面不给经费，也是无力解决，那么又要给这部分人开支，怎么办？只能降低在编人员收入，平均分摊经费，给超编人员开支。
在群众的议论中，很多人说这次各基层单位都在编报经费指标，能多报就多报，希望财政部会多核定一些，到时候经费会很充足。这简直是在自欺欺人，把财政部当傻子那就错了，向这样千军万马欺骗财政部的行为，财政部会看不出来？因此，最后核定下来的经费不可能太多。即便一开始经费很充足，基层单位也用不着扣减所有人的收入，可是等这部分钱花没了该怎么办？大家也都知道，很多地方政府每年都会给国税部门一部分资金，用以弥补国税经费不足，或是给干部发奖金，这一样来，等套取来的上级增核的经费花完了，剩下的也只有政府给的这部分资金可用了，那么将来等基层局的小长局憋的实在想不出办法来的时候，也只好影响干部的福利待遇了，就是说别指望着发奖金了，把发奖金的钱都用到给超编人员开工资了。
另据参加全国税务财务工作会议的人讲，国家总局还有文件规定，即便平均分摊在编人员经费，对这些超编人员的工资第一年也只按75%开支，并将逐年递减直至完全停止，也就说最终要将超编人员清理出税务系统。
现在国家税务总局根本没有表现出彻底清查超编人员的决心，各省局也是对这些编人员完全保密，根本不敢公开这些人员的名单。各基层单位都是对本单位的人员糊里糊涂，分不清楚谁是谁非，即便暗地里清楚本单位哪些人是超编人员，但无凭无据，谁也不敢乱讲去得罪人。在这种情况下，上面所说的按75%开支就不了了之，照此发展下去，根本没办法将这些人清理出去。
在工资改革的初期，因为事业编的问题已闹的沸沸扬扬，现在之所以平息了下去，是因为把这部分人重新核定为了公务员的编制，原来是公务员编的不予改变。现在如果真的要实行有编人员分摊和负担超编人员工资的话，那么，试问在编人员你们就真的愿意稀里糊涂的为他人做奉献吗？你们分担的不是一个月两个月，而是要养活超编人员一直到死，大家想想，这是多么大的负担啊，你愿意负担这些人一生的工资吗？
工资、财务核算改革完成后，国税系统将应用网络财务核算软件统一核算，后台服务器设在国家税务总局。这个软件要求人员工资必须纳入核算范围，各基层单位也必须按国家局确定的人员编制登记人员信息。超编人员将没办法也不敢登记到这个系统当中去的，到时候
有哪些人是超编人员将不攻自破。纸里是包不住火的，真要到了水落石出的那一天，超编人员的去留该何去何从？让我们拭目以待吧。
自从国家实行正规则的公务员招考制度以后，也就是九六年以后，国税局各基层单位连续几年没有进人了，我们局就是如此，前三年进来一个，后来嫁到长春去就调走了，去年还分来一个，可人家的对象又是省局的，从分来后就是一直没上班，工资照发，奖金照得，因为有人家的老公照着。现在国税局各基层单位已经出现了严重人员老化现象，按上面说的标准，这些人大多都过了四十岁，即便没有过四十也都三十六七了。而九六年以后分来的人员基本都是有背景进来的，这些人本来数量就少，即便真的把这些人辞退了，也根本谈不上税务局黄摊的程度。
如果说国家有意识的让有编制的人自然老化，将来再通过大批的公务员招考，选拨优秀的人员进来，这也是很正常的，因为，随着税收信息化的建设，税务局的工作也将不需要那么多人，组织一个精干的税务干部队伍，人尽其用，各尽其责，从这个意义上来分析，现在的人员老化应属正常现象。
经询问我单位公办室的会计得知，上面连续召开了几次关于财务预算的会议，在核定每个人的经费时，省局几次下调基层单位上报给财政部和国家税务总局的经费指标，从一开始的6.8万下调到了现在的4万多，说什么报太高了影响不好。这真是让人想不明白，难道让基层单位的干部多挣点钱省局就这么难受吗？
这几天又听到一个令人气愤而又震惊的消息，国税为垂直管理单位，津贴补贴将按四级管理，每下降一级津贴补贴都将减少一半，举个例子吧，比如省局的各项津贴补贴为2000元的话，那么到地区及地区市所在分局就为1000元，到了县级局就为500元了，省局与县级局整差了四倍，并且津贴补贴的标准政策还将推迟进行，即便出台了，也将不予补发了，也就是不执行国家文件规定的从2007年1月份起补发各项津贴补贴政策。
县级局的各项津贴补贴才只有省局的四分之一，我不明白这是为什么？难道现在物价上涨只是影响了省局那些人吗？难道县一级的物价就没涨吗？为什么要拉开这么大的差距？难道省局机关的人是人，县一级的人就不是人吗？就是后妈养的吗？省局机关的人行政级别都很高，这次工资套改又完全可以套到很高的工资，而县一级连有副主任科员待遇的人都很少，这次工资套改也没有套改多少。省局掌握着全省的经费，有花不完的钱，福利待遇搞的比谁都好，平时根本不用花多少钱，但却可以拿比别人多出几倍的工资，公平何在？天理何在？
值得说明的是上面举的只是个例子，而将来执行的各项补贴标准中是包括原来执行的标准，也就是说将来执行的标准要将原来的扣除掉。参照前些日子看到的一个文件上规定的各项津贴补贴标准科员级为1340元，副科级为1430元，如果按照上面减半的方法计算，到了地区就是670元，到了县级就只有335元了，而原工资标准中的各项补帖为375元，这样一来，再扣除原来的，那么就成了负数，也就是说不但没有涨，还要降低40元。
据我们单位的同事分析，省级局之所以这么做的主要原因还是为了解决超编人员的工资问题。
超编人员工资一直是这次工资改革最难以解决的问题，解决不好就可能出大乱子，因此，为了解决这个问题可以说省级局相互交流经验，绞尽脑汁，煞费苦心，欺上瞒下，保密工作做的极为到位，先是放出点风试探群众的反映，如果反映强烈就另外想办法。现在终于想出一个更不合法、不合理的办法，那就是取消县级局的津贴、补贴的办法来给超编人员开工资。
这要先说一下人员编制的上报。从地区局给县级局核定的人员指数上就没有达到实际人数，到了地区局再往上报又不知道少报了多少，而国家也只能按各省最后上报的人数拨付经费。
接下来再说经费预算的上报。就在一个多月前，省局召开了几次经费预算工作会议，每个人的经费基本测算完毕，在经费测算时并不是没有津贴、补贴，而是包括工资、津贴补贴、办公经费所有项目在内。
那么为什么到了基层就没有津贴、补贴了呢？根本问题还在于超编人员工资。省局向国家局上报的人数少，国家局和财政部也只按上报人数直接拨给基层的经费，与实际人数相比就形成了一个巨大的经费缺口，那谁来补这个缺口呢？没办法，对不起，自己的梦自己圆吧！为了让平均分摊有限的经费，使之看上去更似合理，于是，省级局就联合起来便出台了按比例享受津贴、补贴的政策，一半一半的削减，到了县级局几乎等于零，甚至是负数，但总不能再往下减现行的津贴、补贴标准吧，那就干脆让县级局就没有吧。
我们对此标准的制定很难理解，按照这个方法计算，到了县级局几乎等于没有补贴。第一，地区级以下政府根本没有自行制定各项补贴的权限，那么地区以下的标准又是从何而来的？让下面如何执行？第二，《公务员法》第十二章、第七十四条规定：“公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。”那么，到了县级局为什么就没有了？第三，国家公务员的行政级别是《公务员法》规定的，但并没有规定津贴、补贴的执行标准要按单位级别来划分，那么，为什么在同一级别上因为工作单位级别的不同会在津贴执行标准上有这么大的区别？这不明摆着要把同一级公务员分成三六九等吗？为什么不执行同一个标准？我们承认经济发达地区与不发达地区的生活水平存在差异，但在同一个省份、同一地区还要存在这么大的差别吗？最可笑的是省级局一般都在省会城市办公，而省会城市的各项津贴才是省局的一半，同样的生活环境，同样的消费水平，收入的差距却很大。
而且这次工资改革的一个最大“亮点”就是保密性极强，不足为“外人”（除了个单位人事科，县级人事科也不可以知道）道也，真让人难以明白，我们还有没有人权了，人事任免保密咱理解，可工资改革应当是透明的，为什么要保密？这世间还有没有什么可以大白于天下的事了？
原因很简单，我们这个地区人员超编了，是某些领导在位时通过不正常渠道安排了人，上边当时没安排编制，多年来拿大伙的工资等待遇混着来，可这回国家局改革后，只对有编制的发工资，那这些人咋办？对不起，只能下边的人苦点了，少花点了，谁让你在下边呢。试问这是什么逻辑？下边基层工作的人最苦最累，可拿最低的工资，这叫什么？这叫和谐社会吗？我们能答应吗？不，绝不！不知道国家局的领导们对此是否知道，听听下边的呼声吧，今天检查，明天调研，可谁关心过我们这些一般小科员的命运？有国家局的同志帮我们呼吁一下吧，在我的周围正在酝酿一场大的声浪，不惜一切代价，向国家局，向温总理反映。
如果真如你所说的那样，我们基层的干部们决不答应，一定要为了自己的利益反抗，不行就联名上访国务院，在新华网、人民网上发表言论，我就不信了，这是共产党的天下，难道就没有咱老百姓说理的地方了？？难道落实科学发展观就是这样落实的？就是这样“以人为本”的？基层的同志们，一起起来呼吁吧，为了我们自己的利益。斗争，斗争„„。
不要吵，不要闹；每年都在搞机构改革，闹凶了就要被机改掉。我们这里年年都在搞。4月份又要搞了。唉！！苦啊，累啊！！！还有没有说理的地方，我们都不清楚。机改说白了就是给领导行贿受贿、拉帮结派穿上冠冕堂皇的外衣。一个地市州局的一把手随随便便的一句话就可以决定一个公务员的前途和命运，通过机改合法的消化掉。
对于人员超编现象，我告诉大家一个真实的故事：在我们这里，80—90年代税务局招人要经过人事局，每次指标下来人事局都要扣1—2个，用来解决他们的关系户。有一个个体户的姐夫是人事局的副局长，她顺理成章的进了税务局，处处声称：进税务局很简单，花10万就行了。素质之低，令人反胃。所有的档案都是假的，这种人应不应该清退。当初进来时我们的人事部门是如何核对档案材料的，我们不得而知。也许这就是关系和金钱的魅力，这就是局长们的权利。作为基层的税务人员我们有什么能力去反对局长们的“决定”；又有谁敢去问、去说。一声叹息，两个字：无奈！！！
那都是各个省份自己搞得事情，恐怕国家总局并不知情，所以才需要我们联合起来向总局反映，这也不是吵不是闹，是在维护我们自己的权利和利益，应该相信会有一个让我们满意的结果！最希望就是总局直接下拨经费到基层每个干部的帐户里，不再通过省级、地县级，这样既可以对在编人员的情况了如指掌，又可以避免省级机关作弊、瞒报，虽然工作量有点太大了，但是为了基层干部的利益，我想总局的领导们是会考虑到这一点的。不知道为什么总局不多派些人好好到基层调查一下，难道就容这样的腐败事情存在于国税队伍中间？？？？？？
其实你的建议真的非常好，而且可以杜绝很多问题。川中某监狱长期卡压干部工资和津补贴，就出现了干部带上全家老少到监狱管理局大门口乞讨的现象。此事轰动了司法部，经过调查，干部的工资每月是按时拨付到监狱，监狱则扣留了一部分大约20%。现在监狱干部每月都可以按时拿到工资，由监狱管理局对每个干部直接打卡（主任科员约3000多），加上各项津补贴大概4500元。
不知道总局会怎么想，会不会承担这项繁重的工作？其实也很简单，可以从各个基层单位（县级汇总上报），省级、地级各报各的，然后经费各拨各的，省级不够的就自行解决，这样就可以避免克扣基层单位的经费了。其实这是一项长期而持久的工作，一次做到位了，一切也就变得轻松可行了，重要的是避免了经费省级管理上的很多漏洞。希望总局能着重解决这方面存在的问题。
总有解决办法的，现在是什么时代了，哄、瞒、骗的时代已经过去了。
其实只要第一次能做到，以后每个月交由银行负责就行了。关键还是要看总局是怎样想的，是不是为广大基层干部作想。
基层干部所想不一定能代表总局所想，就看总局的领导们有没有一点良知了?就看总局是怎样落实科学发展观的？如果一切尽成为空话，那还要学习什么？“各级领导要始终不渝
的坚持全心全意为人服务的宗旨，深入基层、深入实际、深入群众，尤其要深入到困难多、群众意见多，工作推不开的地方去，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。”你们做到了吗？？？？？？？
第19篇：县中小学思想政治教育工作汇报
县中小学思想政治教育工作汇报
近年来，我县认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校思想政治教育工作的若干意见》和教育部颁发的《中小学思想政治教育工作规程》，加强了对思想政治教育工作的领导,完善了思想政治教育工作制度,调整充实了思想政治教育工作队伍,加强了校内外思想政治教育阵地建设,拓宽了思想政治教育工作渠道，改革了教育内容和方法,逐步建立起以爱国主义教育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点、以理想道德教育为基础、以法制纪律教育为保障、以教育活动为操作方式的中小学循序渐进螺旋上升的思想政治工作运作体系,学校思想政治教育工作取得了显著成效。
一、基本情况
全县思想政治课开设情况：全县有思想政治教师337人，其中小学（道德与法制）教师225人（其中专职143，兼职82人）人，初中思想政治教师74人，高中思想政治教师38人。小学思想政治周课时数1－4年级3节课，5－6年级2节课，初中周课时数2节课，高中2节课。
小学思想政治课课程目标。培养具有良好品德、行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任、有良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。主线：以儿童社会生活为主线。基本特征：生活性、开放性、活动性。
初中思想政治课课程目标。总目标：以社会主义核心价值体系为指导，促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，使学生成为有理想、秀道德、有文化、有纪律的合格公民。基本特征：思想性、人文性、实践性、综合性。
高中将十九大精神融入到学习的全过程，重在把握思想政治课的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位、树立远大理想、坚定四个自信、树立正确三观。基本理念变化。
旧课标中讲了五点：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块、强调课程实施的实践性和开放性、建立促进发展的课程评价机制。
新课标调整为四点：坚持正确的思想政治方向、构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程、尊重学生的身心发展规律改进教学方式、建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制。
二、主要做法及措施
（一）完善机制，落实责任，不断加强思想政治教育工作的基础建设
1、加强思想政治教育组织建设。全县高度重视思想政治教育工作，把思想政治教育作为全面实施素质教育的核心和基础，切实放到了“重中之重”的地位。各级中小学普遍建立了以校长为组长、团队干部、政教干部、政治课教师为成员的思想政治教育领导小组。校长对本单位学生的思想政治工作负总责,把思想政治教育贯穿在教育、教学的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节,实行量化管理,把思想政治教育工作的各个环节落实到每一名思想政治教育干部，充分调动了广大干部教师做好思想政治教育工作的积极性，切实改变了过去“智育一手硬、思想政治教育一手软”的不良倾向，思想政治教育工作的重要性得到了全面落实。
2、加强思想政治教育队伍建设。我县始终按照“德才兼备、专兼结合、业务精湛”的要求，切实加强了以班主任队伍建设为核心的思想政治教育工作队伍建设，挑选思想作风好、业务能力强的中青年教师充实思想政治教育工作队伍,并狠抓了思想政治教育干部的培训工作，积极创造条件,组织开展了专家报告、参观学习、专题讲座等多种形式的学习培训活动，使广大思想政治教育工作者进一步提高了知识层次、政策水平和工作能力。同时，建立激励机制,定期开展优秀班主任和优秀思想政治教育工作者评选活动，大力表彰奖励在思想政治教育工作者,增强思想政治教育工作者的事业心和责任感。
3、加强思想政治教育制度建设。全县逐步建立健全了思想政治教育工作的计划制定、检查考核及评价奖励机制，完善了各类健全思想政治教育工作制度,做到思想政治教育目标任务明确，指导思想端正,思想政治教育计划可操作性强，教育有针对性、层次性，促进了思想政治教育工作的深入开展。
4、加强思想政治教育阵地建设。各级中小学进一步加大了对思想政治教育工作的投入,加强了校内外思想政治教育阵地建设。学区以上学校全部建立了思想政治教育展室或团队活动室，及时充实、更新思想政治教育内容，并做到了建管用一起抓,定期开展教育活动。许多学校建立了广播室、知识长廊、宣传栏、黑板报、校报、班报等思想政治教育阵地。同时，全县积极创造条件,切实加强了校外思想政治教育阵地建设,设立了校外劳动教育、实践活动、爱国主义教育等基地或场所，进一步优化了思想政治教育环境。
（二）明确主题，突出重点，切实加强和改进学校思想政治教育工作
近年来，我县根据学生身心发展规律和社会发展需求，结合素质教育的实施，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓了理想信念教育、法制纪律教育、心理健康教育、日常行为规范养成教育、生存与合作教育等五项主题教育，收到了显著效果。
1、理想信念教育。为切实解决当前中小学生普遍存在的理想信念淡漠、缺乏责任心、同情心的现象，各学校通过主题班会、师生座谈会、辩论会、国旗下讲话等多种形式,生动活泼、积极有效地向学生讲述马列主义基本观点和邓小平基本理论，引导学生客观分析现实生活中的各种政治、经济、文化和道德现象，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立为社会主义现代化建设而奋斗的理想和信念,从根本上解决为什么读书、为谁读书、怎样读书的问题，正确处理国家、集体、个人三者利益的关系，把学习科学文化知识与加强思想修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来,把树立远大理想与艰苦奋斗统一起来，发奋学习，立志成才。
2、法制、纪律教育。各级中小学认真贯彻教育部关于在中小学生中深入开展法制教育的通知精神，通过思想政治课教学、学科教学渗透思想政治教育和思想政治教育活动的开展，在中小学生中深入开展法制教育、纪律教育。各中小学开设了法制教育课，在当地司法、公安等部门聘请人员担任校外辅导员或兼任学校的法制副校长，定期组织开展法律知识讲座，定期组织法制报告会,并通过青少年犯罪的典型案例,向师生宣传《预防未成年人犯罪法》。县教育局每年都聘请专门人员在各中小学巡回进行法制报告会或进行法律知识讲座。通过这些活动，有效杜绝了中小学生的打架骂人、吸烟酗酒、偷盗抢劫等不良行为习惯,遏制了青少年学生违法犯罪现象。
3、日常行为规范的养成教育。多年来，我县始终把学生日常行为规范养成教育作为教育工作的基础来抓，在县教育局的统一指导下，各级中小学结合学校实际,普遍制定了《学生一日常规》,从到校、上课、活动、放学等各个方面规范中小学生的日常行为。为使日常行为规范教育切实抓出成效，各级中小学普遍建立了“学生品德行为监控制度”，成立了由团队干部、班主任及学生代表组成的“学生品德行为监督工作小组”，实行了校长值周、团委督查、学生监督、班级值班制度，对学生的衣着仪表、行为规范、文明礼貌、公共卫生等实行全程、全方位的监督和管理，纳入班级量化考核成绩，定期进行总结和评比,督促学生养成良好的行为习惯。
4、心理健康教育。各级中小学结合当前独生子女的特点,有针对性地加强了学生的心理健康教育,增强心理承受能力。广大思想政治教育工作者能够及时了解学生的思想动向,有针对性地做好学生的思想工作,为学生的成长创造了宽松的环境。
5、生存与合作教育。针对当代中小学生自理、自立能力较差的现状，广大思想政治教育工作者以挫折教育为主题,设计了户外远足、环境保护、军事化训练、志愿者等多种形式的活动，通过活动培养学生顽强拼搏、知难而进的意志和团体意识、合作意识,引导学生体验挫折，吃苦耐劳，使他们做到自尊、自强、自信、自立，收到了显著效果。
（三）抓好“三个结合”，切实增强思想政治教育工作的实效性
一是思想政治教育工作与实践活动相结合。多年来，我县把开展思想政治教育序列活动作为增强思想政治教育工作实效性的重要措施，常抓不懈。各级中小制定了具体可行的活动方案，利用重要的节日、纪念日坚持经常地开展学生喜闻乐见、积极向上的艺术、体育、娱乐和纪念活动，通过活动,使学生发展了特长，陶冶了情操，增进了友谊，培养了集体主义观念，切实增强了思想政治教育工作的实效性。
二是思想政治教育理论与生活实际密切结合。为使思想政治教育思想真正变为学生的实际行动，全县采取了“讲、访、看、写、做”的五字方针：“讲”就是要求学生人人搜集资料，讲一个反映爱国主义思想的历史故事。访，就是组织师生访问老革命、老干部、老工人，向他们了解历史。看，就是组织师生参观我县工业、农业、商业、交通、城市建设的变化，了解建国心来的变化，让学生看在眼里，记在心里，悟出道理。写，就是组织学生开展调查，写调查报告。帮，就是指导学生从小事做起，从身边的事做起，学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织参加一定的生产劳动和公益劳动，培养他们的劳动观念、习惯和技能。
三是校内外教育相结合。思想政治教育工作是一项系统工程，需要学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管。我县在充分发挥学校育人主渠道作用的同时，千方百计调动社会和家庭两个方面的积极性，逐步形成了学校教育为主渠道、社会教育为依托、家庭教育为基础、课外实践活动为载体的全方位、立体化思想政治教育工作格局。校内教育我们重点抓好“三线一面”，“三线”指在学校思想政治教育工作领导小组的领导下，思想政治教育骨干队伍是政治教师、班主任、团队干部三条线，“一面”指各学科都渗透思想政治教育，教师既教书又育人。在校外，我们重点抓了学校与家庭、社会教育的三结合，充分发挥学校对学生在家庭、社会具有一定可控优势的特点，把思想政治教育延伸到社会和家庭。各学校通过家访、开办家长学校、调查走访等形式密切与家庭、社会的联系,建立起以学校为主体,家庭、社会为两翼的共建、共管、共育的社区教育新格局。各学校与人武部门、交警部门、司法部门、工厂企业结成共建单位，通过军训、法制教育报告会、革命传统教育报告会等形式，加强对学生的思想政治教育，齐抓共管，形成全力。同时，为净化学校外部育人环境，各学校积极配合公安、司法、文化部门对校园附近的市场、娱乐场所定期进行检查底清理,对扰乱教学秩序、危及师生安全的违法行为进行坚决打击，为学生的健康成长创造了优良的外部环境。
（四）加强领导，进一步完善思想政治教育工作的评价督导机制
各级中小学在思想政治工作中普遍实行了“一把手”负责制，校长为学校思想政治工作的第一责任人，团队(政教)干部为直接责任人。思想政治教育工作小组制定了具体可行的思想政治工作计划、制度及措施，及时抓好调查研究，及时掌握学生思想动态，有针对性地解决思想政治教育工作中存在的问题和矛盾。同时，县教育局对原来的教育质量评价体系进行了变革，把思想政治教育工作纳入重要内容，把“德、智、体、美、劳”全面发展作为评价学生的标准,把教书育人、关心爱护学生作为评价教师的标准，逐步纠正了片面追求升学率和按升学率评价学校的做法。各学校普遍建立了思想政治教育工作评价制度，把思想政治工作列入教师量化考核的重要内容，作为评价教师教育教学质量的重要依据，同评优奖模及结构工资挂钩，充分调动了教师做好思想政治教育工作的积极性。
三、存主要问题
一是重智育轻思想政治教育的片面认识依然存在。部分学校领导对思想政治教育工作的重视程度还不够，不愿把精力和时间更多的花在对学生思想品德教育上。
二是思想政治教育工作方法和手段缺乏创新。部分学校思想政治教育工作的管理水平还停留在表层，没有深入了解学校教师和学生的思想状况，不研究探索思想政治教育工作的新情况、新问题。部分学校思想政治教育工作方式方法陈旧，很少给学生创设亲身感悟与实际体验的机会，只有课堂、学校的空间，导致学生很难有震撼心灵和刻骨铭心的教育实践，使原本实践性很强的思想政治教育成了简单的概念灌输和纯粹的道德说教。
三是学生思想道德和心理素质亟待提高。一是部分学生依赖性强，自理能力差、责任心不强，缺乏自理自立、自我保护意识；二是部分学生的心理存在一定的障碍，耐挫折能力差，青春期心理问题严重；三是部分学生的价值取向存在务实化、功利化倾向，爱攀比，贪图享乐，不能吃苦现象严重；四是部分学生学习动力不足，厌学迷恋网吧、手机、游戏等现象突出。
四是家庭与社会的不利因素削弱了思想政治教育工作。不少家长的主要精力都花在赚钱上，缺乏健康的生活方式及正确教育方法。社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想对中小学生影响很大，部分学生社会公德意识较差，学生对美与丑、善与恶、是与非的分辨能力还需进一步增强。
第20篇：丹江口市中小学校园文化建设工作汇报
丹江口市中小学校园文化建设工作汇报
近年来，在丹江口市委、市政府的关怀和支持下，丹江口教育有了长足的发展，取得了惊人的成绩。随着办学条件的不断改善，教育改革的深入，人们越来越追求高质、优质的教育，对教育的内涵发展要求也越来越高。丹江口市教育局审时度势，从校园文化建设入手，提升学校办学水平，打造办学特色。经过近这几年的努力，我市校园文化建设从无到有，从少到多，从粗到精，已初步取得了成效。现将我们的工作进展情况和成果，向领导和同仁们作简要汇报。
一、正确的理念是校园文化建设的前提
我们认为，校园文化不仅有美化环境的作用，更重要的是体现教育的理念、文化的氛围，它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现，不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此，精心打造校园文化实际上是精心提炼办学思想，精心构建和谐校园，精心管理美丽校园，精心培养人文素养的重要工作。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。
我们的指导思想是：以科学发展观为指导，重视校园文化建设，以校园文化建设推动和谐校园的构建，形成以人为本的学校管理制度，彰显水都教育和谐之美和水都教育特色与魅力，推动水都教育向更高、更远的目标前行。
二、着眼“三版块”，打牢支撑点 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，这三个版块的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
（一）以校园物质文化建设为依托
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
我们结合农村标准化建设、学校布局调整、现代远程教育工程、移民教育重建、教育现代化建设等重要契机，从紧张的教育经费中挤出专项资金，用于校园文化建设并向农村薄弱学校倾斜，在统筹的基础上，下大力气改善农村学校硬件设施设备。随着农村标准化学校建设的全面完成，均县镇移民学校、乡镇中心幼儿园等等一些高标准、高起点学校相继建成，我市学校办学的规模与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。
（二）以校园制度文化建设为保障
校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与实干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。教育局对此落实专门的要求和督责。
我们从“校园环境优雅、文化氛围浓厚、办学理念独特新颖、管理模式民主规范”切入，严格依法治校，依法执教。进一步加强了学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度等制度的建立和健全，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的人格意识和社会责任感等道德要求，以制度管理促进了校园文化的“内涵”。我市三官殿一贯制学校“日查周报月评 ”的管理模式——让学生参与学校管理中。这种管理模式给学生提供了锻炼自我，提高自我的舞台。龙山镇九年制学校、凉水河中学、六里坪中学等学校建立养成教育目标责任制和和奖励制度，将养成教育具体目标分解到每个班级、每个教师和每个学校领导，将完成情况与教师教学业绩和年终考核挂钩。三官殿九年制学校、大坝中学、实验小学、徐家沟小学、张家营小学创新教育评价机制，促进教育良性发展。盐池河中学推行“五三三”模式评选五星级学生。浪河中学推行“一日常规千分制”评价学生日常行为规范。张家营小学通过评选星级班主任，引领学生养成教育的评选。肖家沟小学推行“10+1”奖项评选，让学生充满自信，让学校富有生机。（“10＋1”：爱国星、安全星、创造星、环保星、合作星、礼仪星、生活星、体育星、兴趣星、学习星。“+1”，即使以上十项奖都没有能获奖，但在本学期某一方面有进步或十项奖以外的某一方面有突出表现的，可申报“+1”奖，奖项名称自定，得到班级认可，目的就是使每个孩子都有机会得到赏识。）
（三）以校园精神文化建设为核心
我们从“倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透”切入，要求各校根据本校实际提炼办学理念，寻求精神载体，广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动。各校结合实际，广泛开展了“月月有主题”的丰富多彩的活动，形成了积极向上、充满活力的校园文化氛围。校园文化从精神逐步转化为校园师生的行为，并影响着他们的一言一行。
1.用心思考，找准结合基点
由于存在地域、历史、办学条件、教育对象等差异，我市学校必须有适宜本区域、本学校的办学理念和文化建设重点选择，从而，在主流文化价值选择的同时，有针对地突出地域、校际特色，培育独具本校特色的校园文化，引领师生“全面、个性、可持续发展”，是每个学校思考的重点。
如实验小学立足学校本部、新港校区的校情，分别从“传统文化、礼仪文化、感恩文化”入手，打好三张文化牌。又如肖家沟小学以以“源”文化为主题“碧水情深”校园文化建设，特色鲜明，为学生的健康成长搭建了教育平台，为学生的成才创造了条件、创造了空间。大坝中学“走廊”文化建设；张家营小学以科技为突破口，打造科技特色文化，并形成以科技、为主，武术为辅的学校特色，学校代表全市参加多项比赛获得荣誉。
2.用心构建，搭建文化平台
校园要要有文化味，要引领学生、教师积极健康向上，必然少不了相应的环境建设，少不了必要的文化设施及配套装置，而这些，正是校园文化、学校精神的外化和物化。如龙山镇九年制学校、凉水河中学、六里坪中学、三官殿九年制学校利用学校地形特点，使校园一草一木，一树一石，一墙一画，都有声、有色、有形、有气。均县镇移民学校园建筑风格融入了古均州和现代设计理念，为营造校园富有特色的文化氛围。受到广大师生、家长和社会的认可。 3.用心践行，培育文化氛围
文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，这不仅要求校长、教师要有很高的文化素养和品质操行，更要善于践行，无论是教学中，在生活中，在每个细节上，都坚持自觉自律，做一个极具文化品味的人，一个道德高尚的人，使校园内师生间、人际间始终洋溢着人本文化味。
三官殿九年制学校校园绿化形成了“一林” “两墙”“三带” “三坪”“四景”的校园整体绿化格局。如“四景”，分别用草坪、红继木、龟甲冬青等不同颜色的草木构成“和谐太极”“均州古韵”“喷薄三中”“奥运五环”等图案和景点，以弘扬武当、均州、荆楚文化为契机，培养学生热爱家乡的情感，激励学生勇于拚搏、乐学善思、勤奋刻苦，激励教师敬业爱生。结合时代赋予教育的要求，提炼出三官殿九年制学校教育的
4.用心提炼，渐成文化特色
独有的校园文化，需要学校所有人精心培育养成，需要长时间的传承积淀，需要不断地提炼升华，只有善于总结，善于结合，善于融会，善于创新进步，也善于坚守，才能最终形成并结出丰硕的人文之果。
三官殿九年制学校是我市学校打造文化品牌的一个典型代表。该校从汉水文化中汲取营养，充分运用独特的文化张力，将古典的文化元素注入到现代教育，让更多师生在校园内找到属于自己的文化认同。在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中，提炼出育人核心理念：“以人为本、以爱育人、真心相伴、心心相融”，进一步彰显和推动了学校独特而大气的人文精神。
在上级领导的亲切关怀及社会各界人士的大力支持下，我们有步骤、有次序地实施校园文化建设工程，深入挖掘隐含在学校内外的文化元素，不断丰富和锻造鲜活的文化教育力。实验小学古均州文化、三官殿九年制学校汉水文化、龙安小学科技文化特色、肖家沟小学“源”文化、徐家沟小学书法文化等，已经形成了一道道亮丽的风景线，一定程度上反映出我市校园文化建设的规模和品位。
通过在校园文化建设工程上的探索与实践，我市校园文化建设取得较好成效。但是，不足之处仍然存在。主要表现为：专项经费紧张，缺乏校园文化建设专业团队，校园文化中的的传统色彩浓重而现代意识较淡薄，校园文化建设中封闭状态明显而开放性不足等。结合我市实际，我们将分阶段打造10――20所校园文化特色校。
我们相信，丹江口校园文化建设工作在各级领导的关心、支持下，在水都教育人的辛勤努力下，一定能掀开突破提升的豪迈篇章！
丹江口市教育局 2014年4月4日
