推荐第1篇：三年级英语复习计划
三年级英语复习计划
导语：紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，以避免两极分化。我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
一、复习对象分析:
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：
一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。四班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，,能按老师的安排完成复习计划，可是合作学习能力不强，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
(二)复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
(三)复习方法：
1)注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2)注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。
(四)复习时间及复习过程的一些工作：
1、复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
本学期的单词可分类如下：
数字 外表 食物 颜色 形状 家庭成员 其他
2、课前的步骤: (早读前的十分钟)
基础知识的梳理：
单词复习，每个星期两类单词。
创设情境复习每单元的单词,句子.
每节课复习两课的句型。
3、课堂上的必做项目：
朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
做专项练习
学习中，这很适合我们班级。
附：句子复习
Unit 1
1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.
2.A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
PRC/ USA/ CAN/ UK
3.A: I’m sorry.B: It’s OK.
4.有人敲门你说：Come in, please.
5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.
Unit 2
1.A: Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).
2.A: Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).
3.A: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： B: Come on!
4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!
5.A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)
6.A: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊!” B: What a big fish!
7.A: 怎么用英语介绍自己的家庭： B: This is my family.
Unit 3
1.A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)
2.A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)
3.A: 怎么用英语集合： B: Line up.
4.A:“对的”、“正确的”英语怎么说： B: That’s right.(You’re right.)
5.A:“我有一些巧克力”怎么说： B: I have some chocolates.
6.A:“有些什么在盒子里面”怎么说： B: What’s in the box?
7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它?Open it and see.
Unit 4
1.A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2.A: What about grapes? B: Yes, please.
3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)
4.A: I’m hungry.(我肚子饿。) B: I’m hungry, too. 5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)
6.A: Have some more.B: No, thank you.
Unit 5
1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)
2.A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.
3.A: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4.A: 怎么用英语说“对不起，打扰了!” B: Excuse me.
5.A: Can I use your pencil? B: No problem.
6.A: 怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐!” B: Happy Women’s Day!
7.A: 怎么用英语说：“祝儿童节快乐!” B: Happy Children’s Day!
Unit 6
1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!
2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.
3.A:“它有一条长尾巴”英语怎么说： B: It has a long tail.
单 词 复习
boy( ) girl( ) teacher( ) student( ) friend( ) man( ) woman( )
family(家庭成员) father(dad)(
)
mother(mom)(
) grandmother(grandma)( ) grandfather(grandpa)( ) sister( ) brother( )
number(数字)
eleven( ) twelve( ) thirteen( ) fourteen( ) fifteen( ) sixteen( ) seventeen ( ) eighteen( ) nineteen( ) twenty( ) one( ) two( ) three( )
four( ) five( ) six( ) seven( ) eight( ) nine( )
ten( )
fruit(水果)
peach( ) pear( ) watermelon( ) orange( ) apple( ) banana( ) grapes( ) strawberry( )
toy(玩具)
bus( ) bike( ) taxi( ) jeep( )
形容词
small( ) big( ) short( ) tall( ) long( )
animal(动物) zoo( )
giraffe( ) deer( ) ant( ) fish( ) goose( ) kangaroo( ) duck( ) dog( ) elephant( ) lion( )
mouse( ) snake( ) squirrel( ) tiger( ) fox( )
zebra( )
缩写
CAN( ) PRC( ) UK( ) USA( )
()( ) ()( ) TV( )
吃的食物
ice-cream( ) egg( ) hamburger( ) hot dog( )
喝的饮料
Coke( ) coffee( ) milk( ) water( ) juice( )
其他
desk( ) chair( ) bag( ) walkman( ) lamp( ) key( ) night( ) nest( ) queen( ) rain( ) rainbow( ) umbrella( ) vest( ) violin( ) window( ) wind( ) box( ) yo-yo( )
一、通过复习，学生能达成以下的学习目标：
知识上：
1.词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。
态度上：
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：
教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、复习课时要注意
1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
三、复习方法
⒈全面复习。
⒉关注学困生。
⒊系统复习。
⒋突出重、难点。
⒌有效的利用时间。
⒍操练为主、游戏为辅。
⒎及时反馈。
四、具体步骤
⒈复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
本学期的单词可分类如下：
学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创设情境复习每单元的单词,句子.
⒉课堂上的工作：
⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。
时间过的真快!转眼间短暂的第二学期就要进入复习阶段了。复习期间，教师的主要任务之一就是充分调动学生复习阶段学习的积极性。学生复习，不仅仅是为了考试，更重要的是帮助学生牢固掌握本学期所学知识，能灵活运用于实际中，提高学生综合运用语言的能力。
一、班级情况分析
五年级学生：五(1)班学生比较好学，基础较之其他三个班较好，班干部较负责，但也有个别学生基础较差，需要教师特别关注。五(2)班学生活泼好动，学习积极性较易调动，存在两级分化现象，需要教师多下功夫。五(3)班学生基础较差，学困生较多，两极分化比较明显，学生学习缺乏主动性。需要教师多监督指导。五(4)班学生比较内敛，大部分学生基础还行，但学习积极性还不够高，需要教师多调动其积极性和学习兴趣。
另外，五年级的作文，对学生的英语语言综合运用能力方面要求很高，学生的这方面能力除了教师平时的训练以外，复习阶段也需要教师特别注意，多多培养，精选话题进行大练笔。
三(2)班学生：应区教研室要求，本学期继续对他们进行各自学校的自主评价：形成性评价加终结性评价。形成性评价主要根据学生平时表现，作业完成情况;终结性评价是由教师根据新课标以及本学期学生的学习内容制定的考试，比如：小组对话表演、英文儿歌展示等。在复习期间，学生需要掌握六个单元的重点单词的认读与五个元音发短音时的单词的规范书写，教师可以采用多种方式，例如：单词游戏、听写比赛、角色扮演等方式引导学生进行复习。另外，教师可以创设真实情景，和学生一起复习自我介绍、描述动物、水果等话题。
二、复习内容：
五年级：
1、Let’s learn 中单词的听、说、读、写。
2、Let’s talk 中对话的背诵，新对话的改编。
3、Let’s spell 中字母组合的发音规律以及符合规律的单词的拼读。
4、Let’s spell部分句子的默写。
5、Read and write部分短文的阅读与理解。
6、重点句型的灵活运用。
7、Let’s wrap it up部分语法知识的复习、巩固与灵活应用。
8、写作。
三年级：
1、Let’s learn 中单词的听、说、认读。
2、Let’s talk 中对话的听、说、认读。
3、Let’s spell部分单词的规范书写。
4、重点句型的灵活运用与简单对话的编造。
三、复习措施：
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法，提高课堂效率。分单元复习，每单元三课时，A Let’s learn和Let’s talk一课时，B Let’s learn和Let’s talk一课时，教师引导复习一课时，注意语音和Let’s spell部分字母组合发音规则和造句。每复习一个单元，及时做些习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。五年级的写作部分，除了我平时要求他们替换关键词新编对话、仿照例子写句子、小短文外，复习时还要要求学生多读、多背、多默写、多练笔。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。争取做到优秀生得到能力拓展，中间生得到进步提高，学困生能够学有所得。
3、充分发挥帮扶人、组长的职责，单词、对话的背诵情况由帮扶人、组长进行监督、检查和记录。教师对帮扶人、组长记录的情况及时进行检查、反馈。对背诵情况较好的学生进行课堂和校信通表扬。
4、复习过程中对学生多表扬，多鼓励，表现优异的学生要多发校信通表扬。
5、家庭作业。减少抄写，重点关注默写;重点突出，不给学生额外负担;及时检查，加大反馈力度。
四、复习时间：
XX年6月1日—XX年6月15日
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，以避免两极分化。我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
推荐第2篇：三年级英语复习计划
三年级英语复习计划
本学期的学习即将结束，现已临近期末考试，期末复习工作也随之相继展开。如何有效利用复习时间，提高学生的学习效率，已成为老师们探讨的话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习后期中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析
三年级的课程任务主要是让学生能听、说、认、读一些日常生活中的物体的英语单词，并在一定的情境中能运用日常交际用语进行对话。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件比较容易的事，但对于那些学习上有困难的学生来说，还是有一定的难度，需要在复习期间，加倍努力，才能跟上其他同学。
二、复习目标
1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
2、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一对一”的互助活动，帮助后进生共同进步。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
五、复习内容具体安排：
1、听、说、认、读每单元的单词、词组。
2、熟练朗读各种句型，并能做到：听、说、运用。
3、进行期末测验，针对检测结果查漏补缺。
推荐第3篇：三年级下英语复习计划
三年级下英语复习计划
陈丽利
本学期我担任了三年级四个班的教学工作。为了让孩子们在期末考试中发挥更好。我做了以下几点：
1.为了提高他们的英语听说能力，我布置了每天听读十分钟的作业。尽管有少部分孩子没
有天天坚持，但不部分孩子是从中受益的。
2.为了更好地适应考试，我在期末的复习阶段布置了听写单词的作业。单词识记是英语考
试的基础。
3.狠抓26个字母的过关。基本上每个孩子都能默写26个字母，以及正确书写单词及句子。
4.积极有效地备好每堂课，真正做到高效课堂。每天首先会听写一个单元单词，然后要求
小组长检查及督促他们更正错误单词。然后就开始让孩子们跟着碟听读，我在讲解重点的句子，然后抄写重点句子。
5.在最后的一个星期，我会每天让孩子们做一张试卷并自己核对答案。我会抽一堂课进行
模拟考试，查漏补缺。对于不及格的孩子，我会进行最后的补差工作。
推荐第4篇：三年级英语复习计划（推荐）
三年级英语复习计划
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、班级情况分析
三年级六个班，所授英语为外研版新标准英语三年级起点三年级下册，课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的 学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。
三、复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3．对话：能流利朗读课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
四、复习的方法与过程
（一）复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能。（整理、归纳、概括、运用、发展） 5.课堂教学形式以训练活动为主
（学生语言训练活动，有层次性的活动安排） (三)复习方法：
1) 注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。
2）注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四）复习时间及复习过程的一些工作：
１．复习前的准备工作:
把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己
的归类。
２．课前的步骤: 基础知识的梳理： （a）单词复习，每个课时三类单词。 （b）创设情境复习每单元的单词,句子。 （c）每节课复习三的句型。 ３．课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
三年级英语上册复习内容
单词类
颜色类：
red 红色的 blue 蓝色的 yellow黄色的 green绿色的
black黑色的 数字类：
one一
two 二
three 三
four四
five五
six六seven七 eight八 nine九 ten十
eleven十一
twelve十二 动物类：
panda熊猫
dog狗
cat猫
bird鸟
chameleon变色龙 教室设施：
door 门 window窗户 blackboard黑板 desk书桌
chair椅子 学习用品：
pencil 铅笔
pen钢笔
book书
schoolbag书包
职业：
teacher 教师
pupil小学生
doctor医生
policeman 警察 nurse护士
driver司机
farmer农民 家庭成员：
mother母亲
father父亲
sister姐妹
brother兄弟 grandpa 父，外祖父
grandma祖母，外祖母
人体器官：
head头
hand 手
arm胳膊
leg腿
foot脚
nose鼻子 eye 眼睛
mouth嘴巴
ear耳朵 人称代词（主格）：
I 我
you你
he他
she她
it它 人称代词（宾格）： me 我
you 你 形容词性物主代词：
my 我的
your 你的
his 他的
her 她的 特殊疑问词：
what 什么 where 哪里 how many 多少how old 多少岁 动词：
look 看
point to 指向 介词：
in 在„„里 on 在„„上 be动词：
is 是
am是
are是 其他的：
Ms 女士
Mr 先生
boy男孩
girl女孩
cap帽子 a(an) 一个，一
this这个 that那个 the 这(那)个，这(那)些 claroom 教室
school 学校
kite 风筝
English 英语
too 也
name 名字
here 这里
cake 蛋糕 no不 yes 是的
help 救命 缩写词：
1、I’m = I am
我是
2、what’s = what is
是什么
3、it’s = it is
它是
4、you’re = you are
你是
5、here’s = here is 这是
6、don’t = do not
不
7、isn’t = is not
不是
8、where’s = where is 在哪里
9、she’s = she is
她是
10、he’s = he is
他是
情景交际
一、问候语：
Hello! 你好！
Hi! 你好！
早上见面说：Good morning！
早上好！ 下午见面说：Good afternoon！
下午好！
二、跟人道别语： Goodbye！再见! Bye-bye！
再见!
三、跟人道谢语：Thank you! 谢谢你！
四、询问别人的名字：
What’s your name?
你叫什么名字？ I’m Sam.
我叫Sam。
My name is Sam. 我的名字叫Sam。
五、询问对方的身体情况： How are you?
你好吗？
I’m fine, thank you.
我很好，谢谢你。
六、询问对方的年龄：
How old are you?
你多大了？
I’m nine.
我九岁了。
七、询问数量：
How many boys ?
Ten boys.
八、用来介绍的句型：
This is my school.
这是我的学校。 This is my claroom.
这是我的教室。 This is my father.
这是我的爸爸。
九、询问是什么东西时说： A: What’s this?
这是什么？ B: It’s a desk.
它是一张书桌。 A；What’s that?
那是什么？ B: It’s a chair.
它是一把椅子。
十、祝别人生日快乐时说： Happy birthday!
生日快乐！ 十
一、给别人东西时说：Here’s your present.这是你的礼物。
十三、询问东西在哪里时说：Where is my pen?
我的钢笔在哪里？
It’s in the schoolbag.
它在书包里。 重点句子：
1.A: Good morning,boys and girls.
早上好，孩子们。 B: Good morning,Ms Smart.
早上好，Smart女士。 2.A: Good afternoon, I’m Mr Li.
下午好，我是李先生。 B: Good afternoon, Mr Li.
下午好，李先生。 3.A: How are you, Sam?
你好吗，萨姆？ B: I’m fine, thank you.
我很好，谢谢。 And how are you?
你好吗？ A: I’m fine too.
我也很好。 4.A: What’s your name?
你叫什么名字？ B: I’m Sam.
我是萨姆。 5.A: What’s your name?
你叫什么名字？ B: My name is Panpan.
我的名字叫盼盼。 6.Point to the desk.
指向那张书桌。 7.Stand up, please.
请站起来。 8.A: Sit down, please.
请坐下。 B: Thank you.
谢谢。 9.It’s red.
它是红色的。 Now, it’s blue.
现在它是蓝色的。
10.I’m a yellow cat.
我是一只黄色的猫。 I’m a blue bird.
我是一只蓝色的鸟。 11.It’s a black dog.
它是一条黑色的狗。 14.I’m an English teacher.
我是一位英语教师。 15.A: How many boys?
有多少个男孩？ B: Twelve boys.
12个男孩。
16.How many red caps?
有多少顶红色帽子？。 17.A: Nine girls?
九个女孩吗？ B: Oh! Ten.
噢！十个。 18.Happy birthday!
生日快乐！ Happy birthday to you!
祝你生日快乐! 19.Here’s your cake.
这是你的蛋糕。 Here is your present.
这是你的礼物。 20.A: How old are you?
你多大了？ B: I’m nine.
我九岁。
21.This is my teacher, Ms Smart.这是我的老师，Smart女士。 22.A: What’s this?
这是什么？ B: It’s a desk.
它是一张桌子。 23.A: What’s that?
那是什么？ B: It’s a chair.
它是一把椅子。 25.I’m a pupil.
我是一个小学生。 26．This is my school.
这是我的学校。
That is my claroom.
那是我的教室。 This is my English teacher.
这是我的英语老师。 28.A: Is it a cat?
它是一只猫吗？ B: Yes, it is.
是的，它是。 B: No, it isn’t.
不，它不是。 29.A: Where’s the cat?
B: It’s in the green bag.
30.I don’t know.
33．This is my mother.
She’s a teacher.
34.That’s my father.
He’s a doctor.
35．He’s a driver.
36．She’s a nurse.
37．He’s a policeman. 38．She’s a farmer.
39.That’s me.
40.This is my head.
41.That is his head.
42.Point to her mouth.
43.Point to his nose.
那只猫在哪里？
它在绿色的袋子里。
我不知道。
这是我的妈妈。
她是一个老师。
那是我的爸爸。
他是一个医生。
他是一个司机。
她是一个护士。
他是一个警察。 她是一个农民。 那是我。
这是我的头。
那是他的头。
指向她的嘴巴。
指向他的鼻子。
推荐第5篇：三年级英语复习计划上
金桂园小学2014-2015第一学期三年级英语复习计划
---陈晴鸿
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一） 复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的三会词。
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的对话。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二) 复习方法：
1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。 2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（三） 复习时间及复习过程的一些工作： １．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
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推荐第6篇：三年级上册英语复习计划
2016---2017学年第一学期
三年级上册英语期末复习计划
一、复习对象分析: 我担任三年级两个班，共129人，这两个班学生学习情况分布很不平衡：二班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。一班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个发音，掌握字母笔顺和占格。 2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词。
3．对话：能流利朗读，熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展） 5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） (三) 复习方法：
1)注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。 2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四） 复习时间及复习过程的一些工作：
１．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。本学期的单词可分类如下：数字 水果 家庭成员 国家 介词 形容词
２． 课前的步骤: 基础知识的梳理：
a) 单词复习，每个星期两类单词。b) 创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。
３．课堂上的必做项目：
朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。 做专项练习。
推荐第7篇：小学三年级英语复习计划
2015-2016学年度第一学期三年级英语期末复习计划
老庄小学 李小平
一．学情分析：
大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习内容：
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。
2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。
3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。
4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，现在分词在句型中的运用，名称变复数等。
三、复习具体措施：
1、逐个单元复习，结合练习进行。1)、单词的复习
A按复习课词汇表复习单词。 B按词性归类复习单词。 2)、句型的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 3）、课文的复习
熟练、流利、有感情地朗读课文。
2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。
四、复习中应注意的问题：
1、了解情况为先，不可盲目施教。
在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。
2、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，不能跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试题的要领。比如单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
三、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主观能动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
四、过程注意趣味性，营造宽松的复习氛围。
要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开所有学科的配合。
采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。我们设计复习课更需要生动有趣，在争分夺秒的课堂上增加一些说说、唱唱、演演的方式，可以激发并持久保持学生的学习状态。这样才能提高复习效率。
推荐第8篇：小学三年级英语复习计划
小学三年级英语复习计划
（一）
一。学情分析：
大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习内容：
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。
2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。
3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。
4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。
三、复习具体措施：
1、逐个单元复习，结合练习进行。
1）、单词的复习
A按复习课词汇表复习单词。
B按词性归类复习单词。
2）、句型的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3）、课文的复习
熟练、流利、有感情地朗读课文。
2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。
小学英语期末复习计划
（二）
一、复习对象分析
三年级的学生学习情况分布很不平衡。学生两头尖，且中下生的自觉性比较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。四年级的同学则相对来说比较乖、自觉，除了一小部分同学之外，大部分同学都能按老师的安排完成复习计划，班干部也比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。五年级的同学尖子生很少，但是，整个班级成绩较为平均，大部分都能达到中等程度。个别同学很调皮，爱偷懒，经常不做作业，会影响班级的学习气氛。六年级的尖子生相对于五年级来说则较多，成绩相对于五年级来说较好些，在学习气氛上明显比五年级好。虽然也有懒惰的同学，但是，不至于影响到整个班级的学习气氛。
二、关于复习
在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。我分别对不同年级制定了有针对性的复习计划：
三年级：
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意：
1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）
2.重温已学内容（回忆、强化）
3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
（三） 复习方法：
1）。 注意复习的全面性；
2）。 要特别关注学困生；
3）。 按系统复习；
4）。 注意重、难点；
5）。 注意密度、合理分配时间；
6）。 以练为主、综合练习为主；
7）。 重视学生的反馈信息。
（四）复习时间及复习过程的一些工作：
1.复习前的准备工作：
把学过的单词归类
本学期的单词可分类如下：
数字 人物 问候语 食物 动物 词组 其他
2.课前的步骤： （早读前的十分钟）
基础知识的梳理：
a）听写单词，每次10个单词
b）提问重点句子
c）背诵重点对话
d）创设情境复习每单元的单词，句子。
3.课堂上的必做项目：
A.归纳每课的重点句子
把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并背诵部分句子。
B.听力训练
在总复习时，要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听写单词外，我也会读一篇短文让学生做听力。
C.做专项练习
例如，字母类，单词类，数字类等分类练习，对话的问与答练习，听音涂色等专项练习。尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用所学知识。
四年级：
（一）、复习目标
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。()能够区分教材中出现的句型。
（二）、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1） 指导学生在语境中复习句子。
2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3） 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
五年级和六年级由于教材一样，因此，我对他们提出的复习计划一样，虽然五年级相对于六年级来说，学习气氛不如六年级，但是，在复习方面，我像要求六年级一样要求五年级，希望两个年级都能达到我的预期目标。
一、复习目标
1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
4、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2.句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
（1） 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
（2） 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
（3） Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 （即听、说、读、写）
学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
例如： ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展\"一帮一\"活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，为以后的学习打下坚实的基础。
小学三年级英语复习计划
（三）
一、复习目标
1、词汇：记住本学期的\"四会\"词汇。
2、对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯通，学以致用。
二、复习宗旨
1、教学内容以学过的单词、句型和对话为主。
2、重温已学内容（回忆、强化）。
3、弥补不足（教与学的不足）。
4、归纳总结，发展技能（整理、归纳，概括、运用、发展）
5、课堂教学形式以训练为主（学生语言训练活动，有层次的活动安排）
三、复习方法
1、全面复习
2、关注学困生
3、系统复习
4、突出重难点
5、有效利用时间
6、操练为主、游戏为辅
7、及时反馈
四、复习安排
1、在三周的复习时间里，三年级计划进行一轮复习。分为两部分，单词复习和句型、课文复习。每天复习一个单元，课堂上解决这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。
2、课前提前复习，课后继续查漏补缺。
3、测试与讲解，每天孩子做1张测试题，检测自己掌握情况。
4、最后打印复习提纲，讲解学生易混淆的单词和句子。
五、复习重点
（一）复习下列单词：
水果类：apple orange pear
动物类：dog cat fish lion tiger monkey rabbit bear panda elephant
文具类：pen pencil pencil-box book bag ruler eraser crayon
玩具类： plane ship bike ball kite car
饮料类：water milk juice
数字类：one two three four five six seven eight nine ten 颜色类：red yellow orange white black brown blue green
二、牢记下面的对话：
1.向别人问好应该说： A:Hello!/Hi! B:Hello!/Hi!
2.问别人的名字应说： A:What’s your name ? B:My name is… /I’m…
3.跟新朋友第一次见面应说：
A:Nice to meet（see） you ! B: Nice to meet（see） you ,too./Me,too.4.早上见面应说：
A:Good morning ! B:Good morning!
5.下午见面应说：
A:Good afternoon! B:Good afternoon!
6晚上见面应说：
A:Good evening! B: Good evening!
7.睡觉前道别应说：
A:Good night! B: Good night!
8.看见久未见面的朋友问好应说：
A:How are you? B:I’m fine/very well .Thank you .
9.跟别人分手应说：
A: Goodbye/Bye-bye.B: Bye/Bye-bye.
A:See you .B: See you
10.对于他人的帮助或称赞应说：
A:Thank you .B:You ’re welcome.
11.介绍新同学或新朋友时应说：
A:This is … B:Nice to meet you .C:Nice to meet you ,too.
12.祝他人生日快乐应说：A:Happy birthday to you ! B:Thank you.
13.祝他人圣诞快乐应说：A: Merry Christmas! B:Merry Christmas!
114.祝他人新年快乐应说：A:Happy New Year! B: Happy New Year!
三、掌握重要句型：
1.-What’s your name ? -My name is Li Shan .2.-What’s this ? -It’s an egg/apple/orange/ eraser/umbrella/elephant.
3.-What’s that? -It’s a cat/lion /plane/kite/pear/book/pen/crayon.
4.-Is this a cat? -No,it isn’t .It’s a tiger.
5.-Look!I have a bag./toy.- How nice !
6.-Do you have a book /pen? -Yes , I do ./No, I don’t.
7.-What do you have ? -I have some crayons.
8.-What’s in your bag? -Look, I have a book.
9.What are these ? -They are kites/cars/monkeys.
10.-What are those? -They are ships/bikes/lions.balls.
11.Are these/those bears? -Yes, they are.No, they aren’t.
12.Are they pandas ? -Yes, they are.No, they aren’t.
13.-How many rabbits/books/dogs do you have ? -I have nine rabbits./seven bikes /eight dogs.14-What color is it ? -It’s black/white/brown/red.
15.-What color are they? -They are blue/green/orange/yellow.
16.-What color are these monkeys? -They are brown.
17.-I have an orange.–How nice !
18.-Are those animals? -Sorry, I don’t know.
19.I have cats.But I don’t have tigers.
20.I have many toys .Let’s play together.
21.-Do you like ice-creams ? -Yes,I Like them very much.
四、默写二十六个字母包括大小写。
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三年级下学期英语复习计划
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。
一、班级情况分析
三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体复习措施
每天一课，巩固基础。
A．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；
B．句型运用：学生互相运用知识进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；
C．听力发音部分：通过游戏训练。
：归类练习，找出弱点，对症下药。
A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓励。
B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。
C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。
综合模拟测试，训练听力，树立信心。
通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信心。
此外，在复习期间，还要注意两点：
1、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
2、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、复习安排
复习课本上的Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。
复习字母和数字。做字母练习和数字练习。
复习单词。读记整理出来的单词。
复习句型。读记整理出来句型。
做一张期末模拟题型练习卷。
讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
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小学英语三年级（上）复习计划
一、复习对象分析:
三年级一个班，共52人，学生刚刚接触英语，学习兴趣很浓。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词。
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。 方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）
2.重温已学内容（回忆、强化）
3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
(三) 复习方法：
1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。
2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四） 复习时间及复习过程的一些工作：
１．复习前的准备工作:把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。
本学期的单词可分类如下： 数字 食物 颜色 家庭成员职业
２． 课前的步骤:
基础知识的梳理：
a) 单词复习，每个星期两类单词。
b) 创设情境复习每单元的单词,句子.
c)每节课复习两课的句型。
３．课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
3、做专项练习
第11篇： 上半年三年级下学期英语复习计划
小学四年级英语复习下册期末复习计划
一．复习目的
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本以下复习计划。
复习要点：
（一）、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
（二）、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二.复习内容与各单元复习重点
复习内容：
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，
各单元复习重点词汇及句子：
Unit1 My school.
词汇重点在于：library, playground, teachers’ office, garden, gym, art room，music room, computer room。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的听说，认读。
Unit 2what time is it?
词汇重点在于：one o'clock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）, twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：It's time for/to …。
Unit3 weather
词汇重点在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等关于天气的词汇。
Unit 4 At the farm
词汇的重点：hen, horse, cow, sheep等农场的动物，着重蔬菜的分类：tomato, potato, carrot,green beans 等。
Unit5My clothes 词汇的重点在于： jacket, shirt, skirt, dre, T-shirt, shorts, coat, pants,socks,shoes等关于衣服的分类。
Unit6.shopping
词汇的重点在于：pretty, cheap, expensive, short, small, big, long等形容商品性质以及描述商品的词汇。
各单元复习重点句型：
1、Where’s the teachers’ office? It’s on the first/second floor.…及Is that/this...? 询问教室，场馆位置。 Do you have an art room?询问是否拥有某事物。
2、What time is it？ It's … It's time to/for…
询问时间及该做什么事情。
3、What's the weather like in ...？It’s
rainy/cloudy/sunny... Can I go outside? 询问并回答天气情况，询问他人的意见。
4、询问并回答各种蔬菜和动物的名称 What are those/these? These /those/They are...的用法。能够在情境中运用句型They are so big/long/cute...描述物品特点。
5、能够在情景中运用Are these yours/Mike’s? 询问并回答物品的主人。能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine.询问并回答某物的主人。
6.能够在情景中用How do you like..? It’s /They’re ..询问回答对某件衣服的看法；能够在情景中运用How much ...?询问价格，能用 Can I try...on?请求试穿。
让学生对所学的英语知识进行"查漏补缺"。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的"知识串"。例如，我们复习Is this/ that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Are these/ those..对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第五单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
三、复习时间安排
第一二单元
2~3课时 第三四单元
2~3课时 第五六单元
2~3课时 总复习
2~3课时
小学三年级英语下册期末复习计划
一、复习对象分析: 班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的，熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
（二）复习课时要注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展） 5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） (三) 复习方法：
1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。 2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四） 复习时间及复习过程的一些工作： １．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。 本学期的单词可分类如下： 数字水果颜色 家庭成员
２． 课前的步骤: (早读前的十分钟) 基础知识的梳理：
a) 单词复习，每个星期两类单词。b) 创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。 ３．课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
3、做专项练习
三、复习时间安排
第一二单元
2~2.5课时 第三四单元
2~2.5课时 第五六单元
2~2.5课时 总复习
2~2.5课时
第12篇：小学三年级英语期末复习计划
三年级上册英语期末复习计划
一、复习对象分析: 三年级有33人，学生学习情况分布很不平衡：整体活跃，学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，因此要降低学习要求，把一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词。
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。 方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） (三) 复习方法：
1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。 2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四） 复习时间及复习过程的一些工作： １．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。 本学期的单词可分类如下：
文具 身体部位 动物 数字 食物 颜色 ２． 课前的步骤: 基础知识的梳理：
a) 单词复习，每个星期两类单词。b) 创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。 ３．课堂上的必做项目：
1）、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2）、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
3）、做专项练习
第13篇：小学三年级英语期末复习计划
小学三年级英语期末复习计划
一、复习对象分析: 各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：
一，三班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。二，四班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。 方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）
2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） (三) 复习方法：
1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。
2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。
（四） 复习时间及复习过程的一些工作： １．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。 本学期的单词可分类如下： 数字食物 颜色 家庭成员
职业 ２． 课前的步骤: (早读前的十分钟) 基础知识的梳理：
a) 单词复习，每个星期两类单词。b) 创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。 ３．课堂上的必做项目：
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
3。 做专项练习Ｄ.课堂尾声:
学生展示
小学三年级英语下学期复习计划
一、复习对象分析: 四个教学班的学生学习情况分布很不平衡， 一，四班的学生两头尖，且中下生的自觉性比二，三班的同学较差，因此在他们身上要多花点时间及心思，三班的同学则比较乖、自觉， 能按老师的安排完成复习计划，班干部比较得力，
可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。
二、关于复习
在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 5．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。 方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
（二）复习课时要注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
(三) 复习方法：
1).注意复习的全面性； 2).要特别关注学困生； 3).按系统复习； 4).注意重、难点；
5).注意密度、合理分配时间； 6).以练为主、综合练习为主； 7).重视学生的反馈信息。
（四） 复习时间及复习过程的一些工作： １．复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）
本学期的单词可分类如下：
服装 数字
职业 季节天气 动物 节日 交通 星期 运动 食物
学科 动词词组 其他
２． 课前的步骤: 基础知识的梳理：
a) 听写单词，每次10个单词
b) 听写5句重点句子
c) 写词组
d) 创设情境复习每单元的单词,句子.３．课堂上的必做项目： Ａ。归纳每课的重点句子
把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。 Ｂ。做专项练习
一般不做专门的语法复习。语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。学生互相出题 C。课堂尾声: 学生小结
小学四年级英语上学期复习计划
一、复习指导思想：
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出 现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。 2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英
语短文。
四、复习具体措施
1、单词复习
A按词汇表复习单词。 B分类归类复习单词。 C按相似单词复习。
2．动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
五、具体复习资料
1．26个字母会听、说、读、写。
2．36个“四会”单词。
pen
pencil
bag
book
pencil-case
ruler
teacher
student
boy
girl
friend
home
room
school
claroom
door
window
desk
chair
bread
egg
milk
water
rice
beef
fish
chicken
bed
father
mother sister brother
doctor
nurse
driver
farmer
3．会听、说、认读８4个单词。
aunt
baby
baseball
player
bathroom
bedroom
board
Chinese-book chopsticks
come
computer
computer game
dinner
English-book
family
fan
fifty
floor
for
fork
forty
forty-one
fridge
go
has
have
he
here
here you are
hungry
in
key
kitchen
knife light
living room
long hair
math book
may
me
music
name
new noodles
no
notebook
on
open
painting
parents
phone
picture plate
quiet
right
schoolbag
science
see
she
shelf
short hair sorry
soup
spoon
sports
story-book
strong
sure
table
thank you the
thin
thirty-one
twenty-one
use
uncle
vegetable
wall
what we
where
who
you
4．１５段对话。
１．What′s in the claroom?
A board,two lights , many desks and chairs.
2.Where′s my seat?
It’s near the door.
3.How many books do you have?
I have 6.
4.What colour is it?
It’s black and white.
5.May I have a look?
Sure.Here you are.
6.Who’s your best friend?
She has long hair,big eyes and ears.
7.What’s his name?
His nsme is Zhang Peng.
8.What’s 10 plus 10 ?
20.
9.Is this your bedroom?
Yes,it is.
Is she in the study?
No, she isn’t.
10.Can I have some noodles?
Sure.Here you are.
11.What would you like for dinner?
I’d like some fish and vegetables.
12.Mom,can I help you?
Yes.Pa me a plate,please.
13.How many people are there in your family?
Three.
14.What’s your father ?
My father is a doctor.He’s tall.
15.Who’s this man ?
He’s my uncle.
5．10个重要句子
１．Let’s go and have a look.
2.We have 6 new lights.
3.Let me clean the window.
4.My schoolbag is heavy.
5.Put your pen near your book.
6.My friend is strong.
7.She speaks English well.
8.Welcome to my home.
9.Everything is ready.
10.I can use chopsticks.Let me try.
第14篇：三年级英语下册期末复习计划
三年级英语下册期末复习计划
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、具体复习措施
6月11日 复习课本上的Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。
6月13日 复习字母和数字。做字母练习和数字练习。
6月14日 复习单词。读记整理出来的单词。
6月15日 复习句型。读记整理出来句型。
6月18日 做一张期末模拟题型练习卷。
6月20日 讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。
四、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
五、句 子 复习
Unit
11.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
pRC/ USA/ CAN/ UK
3.A: I’m sorry.B: It’s OK.
4.有人敲门你说：Come in, please.
5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.
Unit
21.A: Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).
2.A: Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).
3.A: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： B: Come on!
4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!
5.A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)
6.A: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！” B: What a big fish!
7.A: 怎么用英语介绍自己的家庭： B: This is my family.
Unit
31.A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)
2.A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)
3.A: 怎么用英语集合： B: Line up.
4.A:“对的”、“正确的”英语怎么说： B: That’s right.(You’re right.)
5.A:“我有一些巧克力”怎么说： B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么说： B: What’s in the box?
7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它？Open it and see.
Unit
41.A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2.A: What about grapes? B: Yes, please.
3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)
4.A: I’m hungry.(我肚子饿。) B: I’m hungry, too.
5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)
6.A: Have some more.B: No, thank you.
Unit
51.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)
2.A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.
3.A: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4.A: 怎么用英语说“对不起，打扰了！” B: Excuse me.
5.A: Can I use your pencil? B: No problem.
6.A: 怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！” B: Happy Women’s Day!
7.A: 怎么用英语说：“祝儿童节快乐！” B: Happy Children’s Day!
Unit 6
1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!
2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.
3.A:“它有一条长尾巴”英语怎么说： B: It has a long tail.
单 词 复习
boy girl teacher student friend man woman
family(家庭成员)
father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother
number(数字)
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three
four five six seven eight nine
ten
fruit（水果）
peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry
toy(玩具)
bus bike taxi jeep
形容词
small big short tall long
animal（动物） zoo
giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion
mouse snake squirrel tiger fox
zebra
缩写
CAN pRC UK USA
A.M.(a.m.) p.M.(p.m.) TV
吃的食物
ice-cream egg hamburger hot dog
喝的饮料
Coke coffee milk water juice
其他
desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo
第15篇：小学三年级英语期末复习计划
复习计划
一、复习对象分析:
本班有学生33人,一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。因此要降低学习要求，把一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。。
二、关于复习
复习是为了使本学期学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。
（一）复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： 知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词。
3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4.兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
（二）复习课时要注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
(三) 复习方式与过程：
第一：分模块复习课本基本知识，并做配套单元测试题（一个模块2节课带练习及评讲，个别完不成跟不上进度的，课下单独辅导） 复习课本主要从以下几方面进行：
1、先读单词背单词默写单词；
2、读背重点短语并默写；
3、读背重点语句并默写；
4、读背课文。
5、每复习完一个模块的基础知识后，配套做一个模块的单元测试题。第二：做历年期末试卷（一节课一张试卷带评讲）
第三：自己总结2套期末试卷练习（两节课一张试卷带评讲）
第四：回归课本，重点再记单词词组句型及课文。（考前最后两节课）
（四）复习时间及复习过程的一些工作： 1.复习前的准备工作: 把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。 本学期的单词可分类如下：
动物 活动 食物 科目 季节 天气 服装 颜色
2.课前的步骤:
基础知识的梳理：
a) 单词复习，。
b) 创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。 3．课堂上的必做项目：
（
1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。
（
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
（
3、做专项练习4.复习的时间安排
5月22日——6月5日：分模块复习课本，做单元测试卷一至五模块 6月6日——6月19日：分模块复习课本，做单元测试卷六至十模块 6月20日以后：做综合测试卷，往年试题，并查漏补缺。
三年级英语下册各模块复习资料
Module 1 1.---What’s your favourite colour？
---My favourite colour is yellow. colour颜色:(red、blue、black、white、green、orange、brown)
2.---What’s your favourite song?
---It’s the ABC song.
3.---Here you are. ---Thank you.
Module 2 1.---What’s this?
---It’s a tiger.
animal动物:(monkey、lion、panda、an elephant、cat、dog) 2.---What are they？
---They’re tigers.(monkeys、lions、pandas、elephants) 3.That man is short.(tall、short、big、small、fat、thin)
Module 3 1.I like football.sport运动：(morning exercises、table tennis、basketball) I don’t like football.sport运动:(swimming、skipping、riding my bike)
Module 4 1.---Do you like meat? ---Yes,I do. ---No,I don’t.
food食物:(meat、rice、fish、milk、noodles) fruit水果:(pears、bananas、oranges、apples) 2.---Does Sam like pears？ ---Does Amy like pears？
---Yes,he does.---Yes,she does. ---No,he doesn’t.---No,she doesn’t.food食物:(meat、rice、fish、milk、noodles）
fruit水果:(pears、bananas、oranges、apples) 3.---Pa me the rice,please! ---Here you are.
Module 5 1.---Do you play football on Mondays? (Saturdays、Sundays) ---Yes,I do. ---No,I don’t.
2.---Does Tom go to school on Mondays? ---Yes,he does. ---No,he doesn’t.
3.---Is Sam at home? ---Is Amy at home? (at school) ---Yes,he is.---Yes,she is. ---No,he isn’t.---No,she isn’t.
4.---Does your mum go to work on Saturdays? ---Yes,she does. ---No,she doesn’t.
5.---Does your dad go to work on Saturdays? ---Yes,he does. ---No,he doesn’t.
6.She goes to school on Mondays. Tom doesn’t go to school on Mondays.She goes shopping on Saturdays. He plays table tennis on Sundays. (go to school、go to work、go shopping)
Module 6 1.---What do you do in the morning? (afternoon) ---I go swimming. sport运动:(play football、play basketball、play table tennis、go to school、go to work、go shopping、go swimming、
go skating、go fishing、ride my bike、watchTV、fly kites、sleep、walk) 2.---What do you have at school today? ---I have Chinese. cla课程:(Chinese、Maths、English、Science、Music、Art、PE) 3.---What does Lingling have? ---What does Sam have? ---She has Science.---He has Science.Module 7 1.spring 百花香，warm暖洋洋； It’s warm in spring.summer有骄阳，hot 汗流淌； It’s hot in summer.
autumn 树叶黄，cool 好凉爽； It’s cool in autumn.
winter 雪飞扬，cold 手冻僵。 It’s cold in winter.
We fly kites in spring.We go skating in winter.
在哪一个季节要用in.2.天气晴朗是sunny， It’s hot and sunny today.
小雨娃娃是raining， It’s raining today.
大风呼呼是windy， It’s cool and windy today.
雪花飘飘snowing。 It’s snowing today.
Module 8 1.---Where is the apple?
---It’s on the desk./ It isn’t on the desk.(on、under、in、behind) 卧室：bedroom 2.---Happy birthday to you! ---Thank you! 3.He flies a kite in the park. He swims in the lake. He goes fishing under the tree. He walks in the snow.
Module 9 1.I have got a bike.He has got a bike.She has got a bike. 有(I have=I’ve)
I haven’t got a bike.He hasn’t got a bike.She hasn’t got a bike.没有（haven’t=have not / hasn’t got=has not ）
clothes衣服:(dre、T-shirt、coat、sweater、shirt、skirt、trouses、shoe） （book、kite) 2.---Have you got a sweater? ---Yes,I have. ---No,I haven’t.
3.---Has Amy got a bike? ---Has Sam got a bike? ---Yes,she has.---Yes,he has. ---No,she hasn’t.---No,he hasn’t.
4.He goes to work by car.(by bus、by bike、by car) She walks to school.She walks to work.walk:步行 Module 10 1.Here’s a red hat.Here’s an orange hat.(here is=here’s)
colour颜色:(red、blue、black、white、green、orange、brown）
clothes衣服:(hat、cap、T-shirt、shirt、sweater、coat、skirt、trousers、shoes） 2.He’s got a green sweater.She’s got an orange sweater.
(he has got=he’s
got) (she has got=she’s
got) 3.---Has she got a white skirt? ---Has he got a brown trousers? ---Yes,she has.
---Yes,he has. ---No,she hasn’t.
---No,he hasn’t.
一、一般疑问句：（用yes或者no来回答，yes的后面短，no的后面长） 1.Do you---Yes,I do./No,I don’t.
2.Does 男的---Yes,he does./No,he doesn’t.3.Does 女的---Yes,she does./No,she doesn’t.4.Have you---Yes,I have./No,I haven’t.5.Has 男的---Yes,he has./No,he hasn’t.6.Has 女的---Yes,she has./No,she hasn’t.7.Is 男的---Yes,he is./No,he isn’t.8.Is 女的---Yes,she is./No,she isn’t.9.Is 动物---Yes,it is./No,it isn’t.
二、选择相应的答语。
1.---Here you are.2.---What are they？ 3.---What’s this? ---Thank you.---They’re tigers.
---It’s a lion.
4.---Pa me the fish. 5.---What do you do? 6.---What do you have ? ---Here you are.---I go swimming.---I have Chinese.
三、26个字母
四、单词（都是小写，除了几个特殊的单词，如：课程、电视、我等） monkey tiger like lion pear favourite
五、句子（第一个字母大写，句中的基本都小写，除了几个特殊的） 1.She goes to school on Mondays.2.He goes to work by car.
第16篇：三年级复习计划
小学英语三年级上册期末复习计划
一、学生情况分析
三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学习能力，对学习的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，要让学生在运用中复习，效果会好一些。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。
2、以Can I....？的一般疑问句。
3、以what\\how开头的各种特殊疑问句。
4、常考的试题题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求掌握的单词）。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、复习课时安排
Leon 1Unit 1
Leon 2Unit 2
Leon 3Unit 3
Leon 4Unit 4
Leon 5Unit 5
Leon 6Unit 6
Leon7Recycle 1Recycle 2
Leon 8综合复习
第17篇：三年级复习计划
三年级语文上册复习计划
一、学情分析
我班目前的新课已经结束，回顾孩子们的学习情况，大部分孩子能够掌握基础部分的知识，这部分孩子上课能专心听讲，学习热情比较高，能够按时完成作业，但是学习目标不是特别清楚，学习动力力不强，思维比较固定。另外小部分孩子学习热情很高，主动学习的愿望很高，能够完成老师教授的知识，还能够进行自我拓展，思维活跃。剩下的小部分孩子学习兴趣不高，学习态度散漫，学习的自制能力很弱，加上基础本身就很差，学习特别吃力。这三类的孩子在复习的时候要制定出不同的复习计划，在满足整体的情况下还要注意不同程度的个体差异。
二、复习目标
1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区别形近字，能灵活运用掌握的方法正确判断多音字的读音。
3、能区别形近字的用法，会用描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词和贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。能够学会“的”“地”“得”的用法。
5、能在句子中发现不同形式的提示语。能掌握简单句式“被”字句和“把”字句的互换。
6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。
7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
三、教学重点
字
1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、会认200个字。
4、会写300个字。词
1、形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表示颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、近义词、反义词的复习
7、一词多义（发现）。
8、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。
9、搜集描写秋天的词。
句
1、发现句中不同的提示语。
2、阅读
3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中讲了多少个意思（能根据意思给短文分部分）。
6、学会在阅读中提问题。习作
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方
7、编童话
8、自由写，可写人和事，还可写景和物
9、续写故事（小练笔）
10、写玩中乐趣（小练笔）积累
1、背诵课文
2、背古诗五首
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句
综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化
口语交际
1、交流课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、交流在金秋时节做的事情。
4、说说你
的发现。
5、交流传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。
8、夸夸我的同学。
四、复习措施：
重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：
1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
4、还要注意对班中各类学生的细致指导：
（1）以发展的眼光看待后进生，可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的向方，逐步恢复学习的自信心。
（2）引导优生树立志向帮助他们认识自己
（3）中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺。因此，调整好心理状态、掌握好答题
技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。
五、复习形式：
１、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。
2、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。
六、复习时间安排：
元月
7、8号：完成淘宝收尾工作
元月
9、10号： 复习课文内容及园地知识
元月11号：复习字、词、句子
元月12号：完成“期末总测验”
元月13号：讲解习作及总的梳理工作、宣布考试要求
三（2）班：
2011-1-5
第18篇：pep小学三年级英语下册复习计划
pep三年级下册英语复习计划
一、学情分析
总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，拖欠作业，不能主动及时改错。
二、主要复习内容：
1、26个英文字母。
2、my family 。
3、howmany 。
4、fruits 。
5、介词inonunder ，的应用
6、形容词smallbiglongshort .7，数字one ——twenty
三、简要复习目标：
使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother .会回答how many的提问，掌握介词inonunder 的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall 表示，认识one ——twenty 。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。
四、主要内容学习状况
1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.
2、howmany 的回答还存在着问题.还需加强训练.3、家庭成员能听懂，会认。
4、介词inonunder 的方位掌握较好.
5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量做题掌握.
6、数字one——twenty 会按顺序读，会认.还需加强练习.
五、采取措施
1、正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。
2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。
3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。
4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。
5、注重对知识的整合，一题多用。如：
数字计算 *＋*＝ twelve
6、关注后进生，加强对他们的辅导。
六、复习方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，以复习题为主突破点讲）突出重点，突破难点。
七、课时安排
所有知识复习总课时为五课时
第19篇：新路径英语三年级上册英语复习计划
小学三年级上册英语复习计划
一、情况分析
三年级共有学生26人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在上学期初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，但学生上课时的控制能力差注意力不够集中。所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
本册教材具有以下特点：
注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
二、复习目标
1、每单元的单词、词组、句型。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、复习重难点
1、学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
四、复习措施
1、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
2、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
3、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
五、时间安排
a) 单词复习，每个星期两类单词。
b) 创设情境复习每单元的单词,句子.
c)每节课复习两课的句型。
第20篇：学年第二学期三年级英语复习计划
2012学年第二学期三年级英语复习计划
一、复习对象分析
经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。
二、复习内容与目标：
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
三、复习措施
1．认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2．钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。
3．英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
5．在教学时要注重对部分学习有余力的学生的培养和提高，课内的知识要让他们熟练掌握，在课堂内外再要多给他们增加一些课外知识，让这部分学生成为班级里的学习领头羊，以此带动其他学生，在班级中形成学习英语的良好氛围。
6．对于学习成绩不好的学生，了解造成他们学习不理想的原因，积极寻找解决他们学习困难的方法，适当降低要求，这部分学生在原由基础上得到提高。
7．作业及时批改，练习有重点的进行分析讲解，发现教学中的问题及时进行纠正，以便更好地掌握知识，为新知识的学习打下较扎实的基础。
8．重视做好拉差补缺工作，对于复习自觉性较差的学生多关心多督促，对于学习有困难的学生多关心多帮助，并及时予以鼓励，增强他们的信心，使他们在原有基础上有进步。
9．对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学习的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。
10．做好家校联系工作，及时让家长了解孩子近期在校复习情况，反馈家中作业完成情况，完善对学生复习方法的改进与调整。
