推荐第1篇：CSC申请材料
一、应提交申请材料
1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（研究生类）
2.《单位推荐意见表》
3.正式邀请信/入学通知书复印件
4.学习计划（外文）
5.国外导师简历
6.成绩单复印件
7.外语水平证明复印件
8.有效身份证复印件
9.最高学历/学位证书复印件
10.学费材料（攻读硕士学位申请学费资助人员需提供）
11.两封专家推荐信（攻读硕士学位申请学费资助人员需提供）
12.国内导师推荐信（联合培养硕士研究生申请人需提供）
13.国内就读院校与拟留学单位实质性合作协议复印件（联合培养硕士研究生需提供）
请按以上顺序准备一份纸质申请材料，并按国家公派留学管理信息平台上的说明将相关材料扫描并上传至信息平台（《单位推荐意见表》无需扫描上传）。如提供的材料中有英语以外语种书写的，需另提供中文翻译件。申请材料一律使用A4复印纸打印或复印，请在申请表第一页粘贴申请人近期彩色照片（一寸免冠、光纸正面）申请人需向受理单位提交一套书面申请材料由其审核留存（留存期限为三年），受理单位无需向国家留学基金委提交纸质材料。如申请的国家留学基金委与国外高校/机构合作渠道对申请材料有特殊要求，则根据具体合作渠道规定执行。
二、申请材料说明
1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（研究生类）
申请人需先登录网上报名系统，并按要求如实填写网上申请表；在填写完申请表并确认无误后，可按系统提示完成网上提交并打印。申请表中的有关栏目应视实际情况和项目要求进行填写，如无相关情况可不填。申请人提交的书面申请表应与网上报名信息内容一致。申请人提交申请表后，在受理机构接收前可以提回修改，受理机构接收后不能提回申请表。如确实需在受理机构接收后修正内容，需联系受理机构退回，并在项目开通期内再次提交申请表。因此，申请表填写完成后，请务必仔细核对无误后方可提交。申请人需在申请材料“申请人保证”栏中签名。
2.《单位推荐意见表》
单位推荐意见表在申请人打印申请表时由网上报名系统自动生成（申请人在网上报名阶段此表不在报名系统中显示）。推荐意见应由申请人所在部门（院、系、所等）针对每位申请人填写并盖章；上级批准意见由所在单位负责选拔工作的主管部门在认真核对申请人所填信息后填写，并加盖推荐单位公章。
“985工程”、“211工程”建设高校由主管部门负责将单位推荐意见输入网上报名系统；中央国家机关及其直属事业单位人员通过本系统受理机构申请，并由该受理机构负责将单位推荐意见输入网上报名系统；其他人员委托有关国家留学基金申请受理机构负责将单位推荐意见输入网上报名系统。
3.正式邀请信或入学通知复印件
（1）申请人应提交正式邀请信复印件/入学通知复印件。邀请信复印件/入学通知复印件应使用拟留学院校（单位）专用信纸打印，并由主管部门负责人/导师签字。
攻读硕士学位研究生申请人，如因拟留学院校（单位）行政审批手续规定限制，在申请截止时间前无法出具正式入学通知，则须出具使用拟留学院校（单位）专用信纸打印并由对方主管部门负责人/导师签字的明确意向入学通知。
（2）攻读硕士学位研究生申请人提交的入学通知，应为无条件入学通知（unconditional offer），但以下条件除外：
a.入学通知在申请人取得国家留学基金资助后方可生效；
b.入学通知在申请人提供本科毕业证书后方可生效。
（3）邀请信/入学通知中应包含以下内容：
a.申请人基本信息：申请人姓名、出生日期、国内院校等；
b.留学身份：攻读硕士学位研究生或联合培养硕士研究生；
c.留学时间：须明确留学期限及起止年月（入学时间不得晚于2017年3月31日）；
d.国外指导教师信息（如有可提供）；
e.留学专业或受邀人拟在国外从事主要学习/研究工作； f.外方负责人签字与联系方式。
※注：如正式邀请信/入学通知书中未明确留学期限及起止年月，申请人应提交拟留学院校的官方证明文件（如学校官网截图，与导师往来邮件等）予以说明，并作为邀请信/入学通知附件一同提交。
（4）如邀请信复印件/入学通知复印件为英语以外语种书写，需另提供中文翻译件。翻译件应由国内推选单位加盖审核部门公章。
4.学习计划（外文）
攻读硕士学位研究生申请时应提交外文学习计划（1000字以上），并由外方导师签字。如申请人为课程学习型硕士（无国外导师），应由国内学校所在院系审核其课程学习规划并盖章确认。学习计划如为英语以外语种书写，需另行提供经国内推选单位审核的中文翻译件（需加盖审核部门公章）。
联合培养硕士研究生申请时应提交中外双方联合制定的学习计划（1000字以上），并由中外双方导师/项目负责人签字。如无外方导师，则需国内导师签字并由学校主管部门审核后加盖公章。联合培养计划如为英语以外语种书写，需另提供经国内推选单位审核的中文翻译件（需加盖审核部门公章）。
5.国外导师简历（如有，需提供）
主要包括国外导师的教育、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、论文发表情况；在国外著名学术机构/单位任职情况等，原则上不超过一页。国外导师简历需由其本人提供并签字，特殊原因外方导师不能签字，可由国内导师或相关专家审核签字。如尚未确定国外导师，可暂不提供，但需在《申请表》“国外导师”栏中加以说明。如有多位导师的情况，请提交由实际指导教师提供并签名的简历。
6.成绩单复印件
提供成绩单应包括从本科阶段开始的所有学习阶段，直至最近一学期的成绩。成绩单应由就读单位教务处、研究生院或有关学生管理部门开具并盖章。
此外，申请赴美国攻读硕士学位的人员，如外方要求提交研究生入学考试成绩（如GRE,GMAT等），应提交相应的成绩单复印件。
7.外语水平证明复印件
申请人应按2016年国家公派硕士研究生项目有关外语水平要求提交相应的有效外语水平证明复印件。
8.有效身份证复印件 请申请人将身份证正反面（个人信息、证件有效期和发证机关）同时复印在同一张A4纸上。
9.最高学历/学位证书复印件
应届本科毕业生无需提供。如最高学位在国外大学/教育机构获得，可无需提供最高学历证书复印件。
10.学费材料（攻读硕士学位研究生申请学费资助人员需提供）
a.如外方不收取学费/免除全部学费/利用其他奖学金支付全部学费，需在邀请信/入学通知或相关证明材料中注明。
b.如申请国家留学基金学费资助，则需另行提交外方出具的收取学费明细表复印件或有关学习费用明细表复印件。学费明细表各项目及金额必须详细清晰。按学期收取学费的人员，需注明每学期的起止时间以及各学期的学费金额。
※国家留学基金对联合培养硕士研究生不提供学费资助。
11.两封专家推荐信（攻读硕士学位研究生申请学费资助人员需提供）
申请赴国外攻读硕士学位人员，如所在单位推荐申请学费奖学金资助，应另行提交两封专家推荐信。推荐人应来自不同单位（其中一人应来自高校或科研机构）且须具有正高级专业技术职称或是单位/部门负责人；推荐信应使用推荐人所在单位专用信函纸（有单位抬头名称）打印并由推荐人本人签字。其他申请人无需提交此项材料。
12.国内导师推荐信（联合培养硕士研究生申请人需提供）
联合培养硕士研究生国内导师应提交推荐信，主要内容包括：对申请人推荐意见；重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等。国内导师意见由受理单位按要求扫描上传至信息平台。
13.国内就读院校与拟留学单位实质性合作协议复印件（联合培养硕士研究生需提供）
联合培养硕士研究生主要通过所在单位与国外留学单位的合作渠道进行选派，申请人员需提交国内外双方实质性合作协议复印件，并提供协议要点介绍。如协议复印件为英语以外语种书写，需另提供经国内推选单位审核的中文翻译件（需加盖审核部门公章）。
推荐第2篇：申请CSC材料[材料]
自己成功申请第二批CSC，在一篇帖子里说过要是自己中了CSC就会写一篇关于CSC申请的大总结，现在我将我自己申请CSC过程中的一些过程记录下来，与大家分享，另外也回馈与小木虫，感谢小木虫这段时间内的帮助与指导！
我申请的是西欧小国——比利时，我将我自己联系导师过程中自己的情况说下： （1）
我是硕博连读的，今年博士一年级，没拿到学校的硕士毕业证； （2）
没有雅思或者托福成绩；
（3）
GPA较高，3.6左右；
（4）
文章情况：4篇SCI（导师都是第一作者，其中第二作者1篇（化工类顶级期刊），第三作者2篇，第四作者1篇（研究方向较为权威的期刊）），EI会议第一作者1篇。
在联系比利时外导之前，由于我是硕博连读的，所以就打算第一批是进行联合培养，申请了加拿大的一所大学，大学名气不高，由于对CSC的政策非常不了解，所以到最后也没能理解CSC的三个“一流”的原则。我发给教授CV后，教授虽然对我很满意，但是由于课题方向和免学费的要求等原因，与加拿大外导师联系了近3个月后，外导说由于免费用这一条无法满足学校的要求，所以直接被拒了，不发邀请函，这与自己第一次联系外导没经验有关，不过也正是这一次的经验教训，也让我了解了如何更好的联系外导，当然还要得益于好友gamy和beibei版主等人的大力帮助。
在进行联合培养之前，我采取的策略是选择几个不同国家地区的教授进行联系，不过我每批次联系的教授不会超过3个，没有采取海投的策略。
第一个外导没联系成功后，又陆续联系了加拿大和美国的几个教授，得到的回复都是no，没办法，人品不佳的时候，吃口饭也能噎死人。到了3月份初的时候，第一批时间快截止的时候，我的雅思还没考，邀请函也没有，啥都没有。总之，失败对我来说已经是注定了，没法改变了，但是我还是没有放弃，转变方向，继续投了欧洲国家的大学，我发现比利时的一个研究院的方向和我国内的博士课题非常相像，外导师也是大牛，但是后面外导回复说手上没有相应的课题。
眼看实在是没办法了，第一批时间就快到了，我就放弃了联合培养，打电话到研究生院主管老师那边详细询问了CSC的政策，我还询问了有没有第二批联合培养的政策呵呵，不过研究生院老师说可以考虑下申请第二批攻博，呵呵这下给了明灯了，又看到了希望，所以我就和自己的导师商量了下，问了他能否愿意让我出国攻博。那时我的胆子小，和导师相处了4年了（大三暑假就进实验室和导师做实验，硕士两年，博士一年），仍然没摸清导师对我出国的看法，问了我师兄，我师兄说老板支持出国，最后我和老板打成一致意见，和老板商量说我要进行博士转硕士答辩，放弃学校的博士学位（比利时大学要求有硕士学位），老板当场同意转硕士答辩呵呵。学校规定转硕士后，博士的学籍不再保留，这也就意味着出不了国，我就得乖乖的走人，呵呵，另谋出路了呵呵。
后面就是自己重新确定了国外的大学，将目标锁定在欧洲非英语国家，另外对自己的研究方向重新做了修改，方向和在国内的研究方向有一定的差别。这时，我开始大量查看文章，将国外不同大学的教授发的文章都细细查看，对这些教授所在的大学做了记录，并对这些大学按照CSC提供的500强的排名榜做了排名。最后就选定了比利时的大学，另外对还比利时大学的教授的名气做了调查，发现是个大牛呵呵，这时，我想我应该走运了。
后面就是精心做了CV，直接发email联系比利时大学的外导，过了2天，教授就回复了，看了我的CV，教授问我想要做什么，是做访问呢还是攻读博士学位？
我向教授解释了想攻读博士学位的意愿后，同时，在邮件里写了个长长的信，信中我直接和外导阐述了我想做的博士课题以及对课题的研究内容与方法等内容，另外我与教授说了下没有雅思或者托福英语成绩。教授接到我的email后，他让我给他发成绩单和重新发CV，说假如符合要求他们学校的政策的话，可以通过面试来查看我的英语水平，英语水平合格的话，可以不需要雅思或者托福成绩。过了几天，外导回信说我提的课题非常有意思，也非常具有挑战性，所以就同意面试，并让我安排面试时间，由于这段时间，我在给老板写自然基金的本子，所以面试让外导等了5天呵呵。在5天后的面试过程中，外导没有问技术性的问题，倒是问了我文章的事情，详细询问了几个作者的情况，特别是我老板，因为第一作者都不是我们学生，倒是通讯作者都是我们学生呵呵。外导听我说，第一作者是我老板时，他乐了呵呵，但是询问了我师兄的时候，我愣了下，反应不过来，所以感觉不太好那时，心想是不是老外觉得我的文章是假的，只是挂作者的那种，所以我在视频中不断的强调，我所做的实验都是和我师兄一起合作完成的。后面就这个事情，我让我老板给外导写了一封推荐信，还特意说明了这个事情。在视频中我强烈地表达了自己想到他那里去深造的意愿，差不多20min的面试，外导说保持联系，面试成功，这里才告一段落。
下面我将我的套磁信和CV模板提供给大家，并浅谈下自己在申请过程的一些感受。
感受1.我个人觉得文章还是非常重要的，外导在看了我的CV后，我想他就心里可能就打算要我了。后面要求发邀请函、研究计划和入学通知书等事情都非常顺利。
感受2.一定要让外导知道自己的潜力，所以和外导套磁过程中一定要充分展示自己的想法，可以提及自己所做的科研以及可能可改进的地方，与外导一同讨论。
感受3.西欧非英语国家还是有很多好的大学，而且还不需要英语成绩，这可以是我们这些外语不好的虫子的主攻方向。
感受4.多了解一些套磁的技巧，还是非常管用的。例如信件的名字要起的好，小木虫上已经有很多的经验了，我给所有的外导的信的题目都是Prof.XXXX，全部命中。
感受5.最重要的一点，坚持的力量是多么强大的，在任何时候都不能放弃自己的信念，想出国就一路走到底。CSC不成功，可以走全奖，所以我当初的设想是要是CSC失败了，我还是会申请出国的，但是应该会去申请德国的大学。
下面是我的套磁信，请虫友们批评指正。
第一封套磁信：
Dear Prof.XXXXX My name is XXXXX, a 1st year Ph.D.candidate from School of XXXXX, XXXX University, P.R.China, supervised by Prof.XXXXX, and my major is XXXXXX.I write this email to inquire whether an open position as a research student is available.Currently, Chinese government launched Ph.D.training programme supported by China Scholarship Council (CSC) and if my application for studing in University of XXXXX is approved, I will get the opportunity of being supported by a Chinese National Fund.And the specific way is that the students who want to study abroad to earn the Ph.D.degree should first apply for the certification of tuition scholarship or free charge from the hosting universities, and CSC will subsidize the students with the living expenses during the period of studying abroad.University of XXXXX is the university with high reputation, where many students, including Chinese students, would like to enter for further education, and she also gets the excellent collaboration with CSC in Ph.D.training program.For a long time, I am very interested in the research of XXXXXXX.After visiting your web site, I find that you have been working on XXXXXXXX.As I know, you are the leading scientist in this field of XXXXXXX.Your research on this field deeply attracts me, so I write to you to see if you can give me a chance to enter your group under your supervision for further education.My CV is attached in the attachment.I am looking forward to hearing from you.Best regards, Yours sincerely, XXXXXX
外导的第一封回信： Dear XXXXXX,
What exactly do you intend to do? You are doing your PhD in XXXXXX University; is it correct that you wish to apply for a stay abroad that fits within your PhD thesis, through CSC? This is poible, but in any case we\'d need to discu further on the details and contents.
Kind regards, Prof.XXXXXXX
第二封套磁信：
Dear Prof.XXXXXXX
I appreciate your attention.
I would like to inquire about the open position for Ph.D.degree in University of XXXXX.
The CSC encourages Chinese Ph.D.students (first year) to get Ph.D.degree of the top universities overseas.Though I am a Ph.D.candidate in XXXXXX University, P.R.China, I want to apply a Ph.D.degree of University of XXXXXX through CSC.And so, I inquire about the open position for Ph.D.degree in University of XXXXX under your supervision that is available in your group.
During my application of studying in University of XXXXXXX through CSC, the CSC requires me to submit some documents about the study plan, invitation letter, and something else.So your support and help is important to my application of studying abroad.
Thank you again.
I am looking forward to getting your response.
Best regards,
Yours sincerely,
XXXXXXXX
教授的第二封回信：
Dear XXXXXX, thanks for your reply.We can consider your application for the next round in CSC.What would be the deadline? The first thing I would need is your CV.Could you be so kind to send it to me? Then, we can investigate on the poibility of a PhD here.CSC would fund your salary, so what we need to discu is whether your profile fulfills all requirements for University of XXXXXX, and whether we can define a suitable subject for you.
Kind regards, Prof.XXXXXX
第三封套磁信：
Dear Prof.XXXXXX,
I am sorry for my late reply.Thank you so much for your support and effort, I really appreciate it.
The deadline of my application of studying in University of XXXXXX is May, 2011.
CSC requires that only the first year Ph.D.candidate apply the Ph.D.degree in University of XXXXXX, and it means that if I mi the opportunity of applying the Ph.D.degree in University of XXXXXX, I have no oportunity in the future any more.So I cherish this valuable opportunity.
During these days, I was collecting the course transcript from XXXXXX University, and making the detail CV.Now I will send you the files which are attached in the attachments.
During the period of my studying in XXXXXX University, my diertation for Ph.D.degree in XXXXX University involves 国内博士课题名称.
这段讲博士课题的研究背景和项目来源。
During the study on 国内博士课题名称, the following aspects should be investigated.First of all, XXXXXX.Secondly, XXXXXX Thirdly, XXXXXX.Fourthly, XXXXXX.Fifthly, XXXXXX.That is my initial idea about study on国内博士课题名称.I wish that I can get the opportunity of learning more from you.And I believe my English level is adequate to communicate with the group member, though I haven\'t taken the IELTS or TOEFL exam yet.Thank you again!.
If you need more information, please do contact me.
I am looking forward to hearing from you.
Best regards,
Yours sincerely,
XXXXXX
教授的第三封回信： Dear XXXXXX,
We`ll follow up on your application and make sure you can submit your proposal by the next May.Regarding the English proficiency, we could have an internet conversation (Skype or similar) so that we may bypa the TOEFL test.For the subject of the thesis, we should further discus.博士课题 is an interesting challenge, but scientifically we would have to extend this idea.
Kind regards, Prof.XXXXXX
第四封套磁信：
Dear Prof.XXXXXX,
Thank you so much for your attention and suggestion on the research topic, I believe that I have learned a lot from your ideas and suggestions.I am grateful.
I appreciate you so much for give me the valuable interview opportunity.However, in these days, I have to prepare the application of state natural sciences fund of P.R.China with my home supervisor Prof.XXXXX.Besides, I also get a cough unfortunately.Thus I hope I can attend the inverview someday later.
I am wondering whether you can rearrange the interview someday after this week, whenever is convenient to you.I am sorry for any inconvenience caused.
Thank you very much for your continual support and help.
I am looking forward to hearing from you.
Best regards,
Yours sincerely,
XXXXXX
教授的第四封回信：
That would be no problem, XXXXX.Give a sign when you would be ready.
Best regards, Prof.XXXXXX
自此，套磁成功。后面面试，邀请函，和入学通知书的申请我有时间再向大家做个报告，欢迎批评指正。
以下提供我的CV模板。
XXXXX Li
PERSONAL INFORMATION: Date of Birth: XXXXX Nationality: People’s Republic of China Gender: Male
ADDRESS: XXXXXXXXX Email: XXXXXXXXXX
EDUCATION: September 2010~Present Ph.D.Candidate in XXXXX.
Dept.of XXXXXX, School of XXXXXXXXX, XXXXX University September 2008~June 2010 Master of Engineering in XXXXXX
Dept.of XXXXXX, School of XXXXXX, XXXXXX University September 2004~June 2008 Bachelor of Engineering in XXXXXX Dept.of XXXXXX, School of XXXXXX, XXXXXX University
RESEARCH EXPERIENCES: 2008~Present Graduate Research
Advisor: Profeor XXXXXXX
Projects include: 1.
Study on XXXXXXX 2.
Study on XXXXXXX 3.
Study on XXXXXXX 4.
Study on XXXXXXX
HONORS AND AWARDS: 2010 XXXXXXX University Excellence Scholarship 2009 XXXXXXX special scholarship
Innovation Awards in Academic Research 2008 1st “XXXXXXX Cup” Excellence Award
PUBLICATIONS: REFERRED JOURNAL ARTICLES: 1.
XXXXXXX 2.
XXXXXXX 3.
XXXXXXX 4.
XXXXXXX
CONFERENCE: 1.
XXXXXXX
REFERENCES:
XXXXXXX
Profeor
Key Lab of XXXXXXX, XXXX Province, P.R.China
Director, Research Center of XXXXXXX, XXXXXXX University
86-XXXXXXXXXXXXX
Email: XXXXXXXXXXX
[ Last edited by guizi8668 on 2011-7-10 at 21:19 ]
Keywords: 托福成绩 加拿大 比利时 毕业证 邀请函
推荐第3篇：版csc劳动合同
劳动合同
甲方乙方
法定代表人身份证号
地址住址
邮政编码邮政编码
联系方式联系方式
根据《中华人民共和国劳动法》,《中华人民共和国劳动合同法》及国家、省、市的有关规定和甲方依法制定的规章制度, 在乙方愿意为甲方工作, 并且乙方保证与其他任何企业、民办非企业单位、个体经济组织、国家机关、事业单位、社会团体等不存在劳动关系的情况下, 甲方同意乙方为其工作, 双方按照平等自愿、协商一致的原则签订本合同, 并共同遵守本合同所列条款.一、合同期限
(一）双方同意按以下第种方式确定本合同期限：
1.固定期限：从年月日起到年月日止。
2.无固定期限：从年月日起至法定终止条件出现时终止。
（二） 关于试用期：
1.双方约定本合同的前月为试用期。试用期满经甲方考核符合甲方的录用条件后，乙
方转为甲方正式员工：如试用期内乙方表现优秀，可提前转正。
2.甲方的录用条件如下：
（1） 具备完成工作所需的身体素质及各种知识、技能，能按时、按质、按量完成工作
（2） 具备职业道德，工作态度端正，能认真、负责的履行工作各项职责
（3） 具备团队精神，能与同事、上级精诚合作并沟通良好
（4） 认同、熟悉并热爱企业文化
（5）
（6）
3.甲方在试用期内将按照甲方的规章制度对乙方的工作表现进行考核，如乙方试用期内考
核结果证明其“不符合录用条件”，或存在或出现甲方规章制度中列明的“不符合录用条
件”的情形的，将视作“被证明不符合甲方的录用条件”。
二、工作内容和工作地点
(一) 乙方的工作内容为：
甲方将安排乙方担任岗位工作，并与乙方签订岗位协议（详见《岗位协议》）。 甲方有权调整乙方的工作岗位，并根据调整后的工作岗位与乙方签订新的岗位协议。
乙方工作岗位的调整，原则上应甲、乙双方协商一致，但以下情况除外：
甲乙应经营需要、产业结构调整、组织架构设置等情况发生变化需要调动乙方工作岗位的; 甲方因经营需要，临时安排乙方从事其他岗位工作的;
乙方经考核被确认为不胜任工作的;
乙根据甲方的规定申请调整岗位,甲方确认的;
法律法规规定的其他情况.(二) 乙方主要的工作区域或工作地点为:。乙方同意甲方正常合理的出差工作安排。
三、工作时间和休息休假
（一）甲、乙双方同意按以下第种方式确定乙方的工作时间：
1、标准工时制，即每日工作8小时，每周工作40小时。
2、不定时工作制。
3、综合计算工时工作制，即乙方所在的岗位实行以为周期，总工时小时的综合计算工时工作制。
（二）如甲方因工作需要延长乙方工作时间或安排节假日加班加点的，乙方愿意服从甲方统一安排；甲方按相关法律规定向乙方支付加班加点报酬或给予乙方补休。
（三）如乙方于当日或规定的时间内未完成工作任务而导致工时延长的，如无正当理由并经申请获得甲方批准的，将不被视为加班。
（四）乙方依法享受国家规定的节假日、婚假、丧假，以及带薪年休假等法律法规或甲方规章制度规定的其他休假。乙方所要以享受的带薪年休最长不超过15天。
四、劳动报酬
（一）乙方的试用期月工资（如非特别说明均为税前人民币）为元。其他约定：。
（二）乙方试用期满转正后正常出勤月工资发放形式为：基本工资+岗位工资。
其中合同基本工资为：元，岗位工资标准见《岗位协议》，其他部分包括法定福利外的其他福利待遇、劳动保护费用及岗位工作绩效（浮动）奖金。绩效（浮动）奖金根据乙方的岗位工作绩效考核情况核发。
乙方的工资待遇依照甲方的分配原则和薪酬制度执行，并根据甲方的经济发展及乙方的岗位或职责的变化在不低于正常工作时间工资的范围内进行调整中。
（三）甲方发放乙方病假, 加班工资的计算基数为以下第种方式：
（1）基本工资
（2）所在岗位（职位）正常出勤月工资的70%
（3）所在岗位（职位）正常出勤月工资
（四）甲方每月日左右（前后不超过2天，遇法定节假日提前）发放上一个月（这里的“月”是指甲方工资结算周期）的乙方工资。
（五）乙方须按国家的规定缴纳个人所得税，由甲方直接从乙方每月工资中代扣代缴。
五、劳动保护、劳动条件和职业危害防护
（一）甲方按国家和省市有关劳动保护规定提供符合国家劳动卫生标准的劳动作业场所，切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。
（二）甲方建立、健全劳动安全卫生制度，严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，对乙方进行劳动安全卫生教育，防止劳动过程中的事故，减少、防止职业危害的发生。
（三）乙方在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。乙方对甲方管理人员违章指挥、强令冒险作业等危害生命和健康的行为，有权拒绝执行。
六、社会保险
（一）甲方依法为乙方办理参加国家规定的各项社会保险手续。社会保险费按规定的比例，由甲、乙双方依法各自承担。
（二）乙方患病或非因工负伤，其病假工资待遇和医疗待遇按照国家相关规定及甲方各项规章制度的规定执行。
（三）乙方患职业病、因工负伤的，按《工伤保险条例》等国家法律法规的规定办理。
七、劳动纪律
（一）乙方须遵守甲方依法制订的各项规章制度，甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩，有权对乙方处以口头警告、书面警告，直至解除本合同。
1、乙方有轻微违反甲方规章制度的行为的(具体见甲方的规章制度)，将被口头警告。乙方有违反甲方规章制度的行为的(具体见甲方的规章制度)，将被书面警告。屡犯3次口头警告行为视作1次书面警告行为。
2、乙方在甲方工作期间(包括本合同期限届满后，双方重新签订的劳动合同期限内)有收到3次以上书面警告的，将被视作严重违反甲方规章制度。
3、乙方存在诸如在甲方营业场所与客户或甲方其他员工发生严重争吵或者身体冲撞等严重违反甲方规章的行为的(详见甲方规章制度之规定)，甲方可以即时解除本劳动合同，甲方无须支付任何经济补偿。如乙方的以上行为造成甲方商誉损害等经济损失的，乙方还须赔偿甲方经济损失。
(二)甲方为乙方提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，乙方应与甲方签订相关的>并约定服务期。
八 劳动合同的变更，解除、终止和续订
(一) 甲、乙双方协商一致，可以书面形式变更合同的内容。
(二) 经甲、乙双方协商一致，本合同可以解除。
(三) 属下列情形之一的，甲方可以单方面解除本合同：
1、试用期内乙方被证明不符合甲方录用条件的;
2、乙方严重违反甲方劳动纪律或规章制度的;
3、乙方严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的;
4、因存在>第二十六条第一款第一规定的情形致使劳动合同无效的;
5、未经甲方同意，乙方同时与其他用人单位建立劳动关系的;
6、乙方被依法追究刑事责任的(包括乙方被处以劳动教养的);
7、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事本合同约定的工作，也不能从事由甲方另行安排的工作的;
8、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;
9、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化(包括但不限于甲方分立、合并、资产转移、战略调整等导致乙方职位撤销或因甲方经营场地迁移、乙方职位要求发生重大变化等情况)，致使本合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更本合同达成协议的;
10、甲方依照破产法规定进行重整，或者因甲方生产经营发生严重困难的;
11、甲方企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的;
12、其他因劳动合同订立时所依据客观经济情况发生重大变化，致使本合同无法履行的;
乙方转为正式员工后甲方按照第
7、
8、9项规定解除本合同的，需提前三十日书面通知乙方或额外向乙方支付一个月工资，并应依照法律规定向乙方支付经济补偿金。
甲方按照第
10、
11、12项规定裁减人员的，应依照国家法律的规定履行必要的程序。
(四)乙方有下列情形之一的，甲方不得依据上款第
7、
8、
9、
10、
11、12项的规定解除劳动合同：
1、乙方属从事接触职业病危害作业且未进行离岗前职业健康检查，或者乙方属疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的;
2、在甲方患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的;
3、患病或者非因工负伤,在规定的医疗期间的;
4、女职工在孕期、产期、哺乳期的;
5、在甲方连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的;
6、法律 行政法规规定的其他情形;
(五) 乙方提前三十日以书面形式通知甲方，可以解除劳动合同。乙方在试用期内提前三日通知甲方，可以解除劳动合同。
(六) 有下列情形之一的，本合同即行终止，双方办理终止劳动合同手续;
1、本合同期满的;
2、乙方开始依法享受基本养老保险待遇的;
3、乙方死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的;
4、甲方被依法宣告破产的;
5、甲方被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的;
6、法律、行政法规规定的其他情形。
(七) 乙方须在合同终止或解除当日前按照甲方规定办理完毕离职工作交接手续，如遇特殊情况未能及时办理完成的，须在十个工作日内办理完成，因乙方原因未办理完毕离职工作交接的，甲方有权暂停向乙方支付经济补偿金、应付工资或其他应付款项，并有权提请劳动仲裁。如因此导致甲方实际经济损失的，乙方应赔偿经济损失。
九、违约及赔偿
(一) 甲方违反法律法规提前解除劳动合同，须按国家的相关规定给予乙方经济补偿。
(二) 乙方违反双方所签署的《培训协议》或其他专项协议约定的，须按规定支付甲方违约
金。
(三) 乙方未依本合同约定期限向甲方提出书面辞职报告，擅自离职(连续三天未能正常到职
工作，试用期内则是为一天未能正常到职工作)的，应当赔偿由此给甲方造成的经济损
失。
(四) 如因乙方入职时未与其他用人单位解除或终止劳动合同，或在本合同期内未经甲方同
意乙方受雇于其他单位或个人，乙方愿承担因此所导致的一切责任，并同意甲方有权
立即解除本合同且不给予乙方任何赔偿或补偿，同意按照甲方赔偿相关的经济损失。
如由此导致甲方对其他用人单位承担赔偿责任的，甲方有权要求乙方赔偿相关的经济
损失，在该等损失无法准确计算时，双方同意以甲方承担赔偿责任的两倍标准作为损
失赔偿标准。
(五) 乙方因出现上述第(三)、(四)款情况,或因乙方存在违反法律法规规定，违反甲方章程、
规章制度、操作规程、工作流程等规定或者违反本合同约定之行为、给甲方造成经济
损失的，应当依法承担赔偿责任，在该等损失无法准确计算时，双方同意以人民币____
万元作为损失赔偿标准(本合同或双方另有约定的除外)。甲方有权从应付乙方的工资
奖金、提成、补贴、经济补偿等款项中进行相应的扣除，如上述款项不够扣除的，甲
方有权就剩余部分继续向乙方追偿。
十、双方协商约定的其他内容
(一) 甲、乙双方经协商一致可就劳动合同未尽事项进行约定，但所约定内容不得与现行国
家劳动法律法规相抵触。
(二) 乙方确认现住址为甲方包括劳动关系管理在内的相关文件、文书的送达地址（如乙方
选择其他通信地址为送达地址，请在下面填写），送达地址如有变更，乙方应在3个
工作日内书面通知甲方修改，否则视为未变更。甲方依照乙方所提供的送达地址，用
挂号信、特快专递方式向乙方邮寄相关的文件、文书、通知等。双方确认；在地址书
写无误、邮资足额支付、信件已被递送的情况下，则在寄出5天后视为已送达。
送达地址：（须填写办公地址以外的通信地址，未填写视为送达地址与现住址一致）
邮编：联系电话：
（三） 乙方确认：在签订本合同前，甲方已经按照乙方如实告知乙方的工作内容、工作条
件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬，以及乙方要求了解的其他情
况。
十一、劳动争议的处理
双方履行本合同如发生争议，应当通过友好协商调解解决；协商调解不成的，可依照法律规定向甲方所在地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。
十二、其他
(一)本合同未尽事宜，按国家和甲方所在地有关政策法规以及甲方相关规章制度执行。如本合同条款与国家或当地的新规定相悖的，按新规定执行。
(二)甲方依法不时根据公司管理需要制定的规章制度是本合同的附件，与本合同具有同
行法律效力。主要的规章制度包括但不限于以下：
(三) 本合同中出现的“以上”包含本数。
（四）本合同一式份，双方签字盖章后生效，其中乙方执一份，甲方执份，具有同行法律效力。
甲方：（盖章）乙方：（签名）
授权代表：（签名）
签订日期：年月日
推荐第4篇：申请CSC注意事项
昨天开会，学校一个评审专家（去年参与了csc的评审，通信类的评审）讲述了csc的一些评审原则。
首先，评审是分学科评审，比如他负责整个通信类的评审，100多个申请人，1天半完成。
所以你的资料评审专家不可能详细看，那几个硬性指标是最容易量化的。英语很重要，不过过了就行，考的再高csc评审时候也不会给你加分。 今年关于第六条，导师的语言证明几乎没用，最少也要对方院系给单独开一个语言证明，说明什么时候通过什么方式进行了什么面试等等。英语不过，会去看你申请学校足够好，导师足够牛，如果不是，那么很抱歉。
找导师的问题，按照他的说法，再怎么也要是个副教授，华人是大忌（除非此人很牛，并且往年没怎么招过csc学生），要不风险很大。一些头衔很重要，比如某个协会的fellow，某个国家的院士（美国或者英国科学院院士）。有了这些title，你本身没什么硬伤，基本没问题。
关于选校。联陪的最好选前100的（排名榜不一定非得上交那个）。攻博的前300都可以或者合作院校。当然不是说其它情况就没机会，只是这样的话比较保险。
另外，申请人的出身很重要，原来的签约高校的优势相当明显，虽然全国选拔，但是普通高校的难度还是很大，但是现在有了机会。（关于这点，也许很多人不爽，但是事实如此，csc不可能把很多名额给普通高校，毕竟csc每年要向国家报告，从好的学校选更多的学生最少从政绩来看很能装点门面）
申请材料中的关键几个文件，英语成绩，外导介绍，研究计划，申请人的研究背景。其它文件几乎不怎么看。
关于导师介绍，还有研究计划，导师介绍不要夸大其词，你把title写上比把文章列表贴上有用，另外某些著名杂志的主编也很有用，或者发表过nature之类的文章（可能有些领域好发，有些不好发，越是不好发的领域这些越有用，毕竟评审是按照学科评审的，评审专家对这些还是很了解的）。如果你夸大其词，而评审专家正好对这个导师比较熟悉，那么你就直接over了。 研究计划也是如此，不要乱写乱吵，碰到懂你这个领域的评审专家，估计就挂了，如果他不是很懂，那么关系则不大（人品应该就反映在这些地方了）
关于多人申报同一导师，这个虽然有成功例子，但是不多。一般如果多人申报同一个导师，最终只会选一个条件最好的或者都刷掉。
我只是做个总结，可能让某些虫子担心了，只要大家好好准备，都会有个好结果的。评审专家站在他们的角度，那么短时间看那么多材料，肯定是要依靠某些个标准（简单的标准）来评审的。但并不是说其它情况就不行，只不过是说满足了上述条件的话更保险（特别是攻博，毕竟联陪的厮杀主要是校内PK）。所以我们都需要好好准备。god ble us
个人见闻，如果有什么跟你听到的有出入，欢迎讨论，拒绝人身攻击。
另外附上今年应该提交的材料的清单
一、应提交申请材料
1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（研究生类）
2.《单位推荐意见表》
3.校内专家评审意见表（联合培养博士生申请人需提交）
4.邀请信/入学通知书复印件
5.收取学费明细表（攻读博士学位申请学费资助人员需提交）
6.学习计划（外文）
7.国外导师简历
8.成绩单复印件（自本科阶段起）
9.两封专家推荐信（攻读博士学位申请学费资助人员需提交）
10.外语水平证明复印件
11.有效身份证复印件
12.最高学历/学位证书复印件
推荐第5篇：CSC协议书公证
签订《资助出国留学协议书》及公证手续介绍
自1996年国家公派留学实行“签约派出，违约赔偿”新办法后，凡以国家留学基金资助方式选派的国家公派留学人员（乙方），出国前均须与国家留学基金管理委员会（甲方，以下简称“留学基金委”）签订《资助出国留学协议书》（以下简称《协议书》）。 为方便留学人员签约，甲方已在《协议书》上签字盖章。留学人员应在领取出国签证和机票之前办理完毕签约公证、交纳保证金等手续。经过公证的《协议书》应按《协议书》中“第十四条”规定交各有关方面留存（经过公证的《协议书》一式五份：甲方、乙方、两位丙方担保人各一份，交存公证处一份。交甲方的一份，由留学人员在出国前领取签证、机票时交教育部有关留学服务中心或集训部；未通过中国留学服务中心或集训部出国的人员，需将经公证的协议书径寄留学基金委秘书处法律事务部）。
北京地区的留学人员均应在长安公证处办理签约公证事宜。长安公证处地址：（1）本部：北京朝阳门北大街六号，新中港万泰大厦七层，电话：65544467/68/69/70/71，传真：65544475，邮编：100027：（2）业务三部：海淀区中关村海龙大厦，电话：82663758/59/60/61，传真：82663754，邮编：100080。 北京以外地区的留学人员应在地方省、市公证处办理签约公证事宜。各省、自治区、直辖市教委（或高教局）国家留学基金资助出国留学申请受理机构可给予必要的指导。
留学人员个人办理《协议书》公证手续时，应带两名丙方担保人同时到场，当着公证员的面现场填写《协议书》中的划线部分（即___________）,不得有任何遗漏或误填。 有关《协议书》的担保问题，按照1997年9月司法部发各地公证处《关于〈资助出国留学协议书〉担保问题的通知》规定执行。目前，留学人员的担保方式一般选择连带责任担保。在公证《协议书》第八条时，如两位丙方保证人选择以固定工资收入作为担保，则应向公证部门出示本单位人事部门开具的具有固定工作和稳定收入来源证明；如选择以银行存款作为担保，则应出示具有相同担保数额的银行存款证明（即存款单原件），以便公证部门查验担保人的资信状况。任何以“名义”、“名誉”或者“信誉”做担保的、或者空栏不填的，都被视为无效——切记：任何不填或误填都将影响到留学人员出国手续的办理和按时成行！
有关保证人的经济担保数额，参照下表资助总经费平均标准，两位保证人应担保留学人员交存保证金后的差额部分。资助总经费平均标准大致为：
单
位：人民币/元
留学期限 一类国家 二类国家 二年 25万 16万 一年半 19万 12万 一年 13万 8万 半年 8万 5万 三个月 5万
4万
在办理签约公证过程中如有不明之处，可与国家留学基金管理委员会法律事务部联系，联系电话：010-66413191；电子邮箱：falv@csc.edu.cn。
与国家留学基金委签约的留学人员领取已办妥的护照、签证、机票等，须出示（1）保证金交存单原件（2）经过公证的一份《资助出国留学协议书》原件和（3）“教育部留学服务中心出国事务处受理签证（签注）凭证”。上述材料不齐备的留学人员，不能领取护照、签证、机票和报到证等。
留学服务中心或集训部在验证留学人员《保证金收款证明》、代收已经公证的《协议书》原件一份（由留学服务中心将转交基金委）后，将发给护照、签证、出国机票以及到中国驻留学国使、领馆报到的《报到证》。前往部分国家的留学人员还可领取一定数额的外汇（详情请询问留学服务中心或集训部）。 甲方：_________大学 乙方：_________ 甲方的法定代表人（姓名）_________委托本单位_________（姓名）为代理人，与_________（单位）的_________（姓名）（简称乙方），性别_________，_________年_________月_________日出生，现住_________，现就甲方派遣乙方出国留学事宜，签订如下协议： 第一条 甲方根据人才培养和事业发展的需要，派遣乙方出国留学，乙方接受甲方的派遣。
第二条 甲方派遣乙方以学校公派的身份赴_________国（地区）留学，留学项目为_________，期限为_________个月（自出国之日起计算）。
第三条 甲方指导乙方制定具体的留学计划，甲方和乙方商定的留学内容为：_________。 第四条 甲方在乙方出国留学期间，指定（姓名、单位、职称）_________对乙方给予必要的业务指导。
第五条 甲方对乙方留学期间在国内的直系亲属，根据国家的政策、规定，给予必要的关心和帮助。
第六条 甲方根据学校的政策规定，为乙方提供的生活第十六条 本协议书自公证之日起生效，签字各方保证遵照执行，有效期限至本协议书第十二条规定的工作年限期满为止。
本协议书正本一式四份，甲方持两份，乙方和乙方的保证人各持一份，具有同等法律效力。 甲方（盖章）：_________ 乙方（签字）：_________ 甲方代理人（签字）：_________ 乙方保证人（签字）：_________ _________年____月____日 费（不包含所在单位和个人承担部分）和国际旅费。乙方在本协议第二条规定的期限内的国内工资， 校内业绩津贴发放办法由乙方所在单位决定。
第七条 甲方在乙方回国后，负责安排乙方的工作，并积极创造必要的工作和生活条件，发挥乙方的作用。 第八条 乙方保证按本协议书第二条、第三条的规定，在国外努力完成学业（科研工作），并按期回国回校服务。留学期间每个月向甲方报告一次工作情况。
第九条 乙方在国外期间，保证遵守中国法律和所在国的法律，遵守甲方对出国留学人员的管理规定。
第十条 乙方无论因何种理由需要终止、延长留学期限或改变留学内容，均应至少提前三个月向甲方提出书面申请，未经甲方批准，不得改变。 第十一条 乙方留学期满回国后，应在一个星期内向甲方报到，按甲方规定办理有关手续。乙方须根据本协议书第三条的规定，向甲方提交书面的留学总结。
第十二条 乙方有责任回国后至少在甲方工作_________年。缩短工作年限，由甲方决定。
第十三条 甲方违反本协议书时，乙方有权向甲方的上级主管部门提出申诉，要求甲方的上级主管部门责成甲方执行本协议书，赔偿损失等。必要时，乙方可向中国的司法机关起诉，追究甲方的法律责任。
第十四条 乙方违反本协议书时，甲方将根据乙方的违约情况，对乙方批评教育，或给予行政处分，或停止公费待遇，或停薪留职，或要求乙方赔偿损失等；必要时，甲方可将乙方违约事实通知乙方留学所在国的有关部门或个人，或向司法机关起诉，追究乙方的法律责任。 第十五条 经甲方同意，由_________（单位）的_________（姓名），_________年_________月_________日出生，_________（职务）为乙方留学的国内保证人，保证乙方执行本协议书。保证人须与乙方经常保持联系，定期向甲方介绍乙方执行协议书的情况。如乙方违约，保证人须认真协助甲方追究乙方的责任。在乙方违约而保证人又未履行自己职责的情况下，保证人须承担本人经济收入能承受条件下的经济责任。
甲方与保证人因保证事项而发生纠纷时，经双方同意，可由甲方的上级主管部门裁决。 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________ 《资助出国留学协议书》办证须知
一、办理公证要求
1、留学人员本人应带两名担保人（丙方第一担保人、丙方第二担保人）同时或分别到场，在公证员面前在《协议书》上签字。
2、留学人员及两担保人均应向公证员出示有效身份证件（身份证、护照、军官证等）。
3、担保人员应向公证员出示有担保能力的证明材料。（证明材料具体内容请见“担保方式”。）
二、担保方式
方式1：担保人所在单位人事部门出具证明信，证明担保人有稳定的收入。
此方式适用于有人事档案管理权的单位，如：国家机关，国有企、事业单位，公办学校、医院等。 证明信样本：“xxx为我单位正式职工，有固定职位和稳定收入，具有相应的担保能力。”
证明信需由人事部门或军队政治部出具并加盖印章。 方式2：担保人也可以用与担保金额相适应的个人财产担保。
此方式可通过向我处提交房屋所有权证、存折、存单、机动车登记证等证明材料证明其有担保能力。
三、担保人的条件
《协议书》所指丙方担保人必须为两人。担保人应具备以下条件：
（1）年龄为18周岁至55周岁具有完全民事行为能力的公民；
（2）具有代为清偿能力；
（3）作为保证基础的财产必须是保证人可以依法处分
的财产。
法人、其他组织、留学人员的配偶、即将长期出国人员不得作为本协议书所指的保证人。
留学人员为应届毕业生或在校生的，可以由父母作为担保人。
两个担保人不能为夫妻关系。
四、担保数额
具体数额参见《国家公派留学资助经费平均标准》。 担保人用个人财产担保时，个人财产价值不得少于担保总额的1/2，存单余额不得少于担保总额的1/2。
用于担保的存款及个人财产在担保期间内不会被冻结，仍可以自由支配。
一个担保人最多可以为3个留学人员担保。
五、协议书的填写要求
请事先将协议书第1页及第4页的内容填写完整，其中第4页第八条的两个空格处均请填写“个人资产”。 特别提示：第5页签字页请不要事先填写，留学人员本人及两名担保人（丙方第一担保人、丙方第二担保人）均应在公证员面前在《协议书》上签字。
六、我处地点
东城区朝阳门北大街六号，首创大厦七层。（首创大厦位于港澳中心和富华大厦之间。）
行车路线：东二环东四十条桥东南角。
地铁：地铁2号线东四十条站下车出c口。
公交车：乘坐1
18、70
1、1
13、40
6、758在东四十条桥西站下车；乘坐416在东四十条桥东下车；乘坐特2路在东四十条桥南下车。
转自北京长安公证处篇2：资助出国留学协议书
附1：
— 16 — 资助出国留学协议书 国家留学基金管理委员会 二○○七年印制
请仔细阅读本《资助出国留学协议书》和填写说明：
一、关于留学期限的填写和执行
乙方应按照甲方录取通知或甲方颁发的《国家留学基金资助出国留学资格证书》中确定的留学期限填写，并严格执行本协议的约定。
二、关于保证人条件、担保方式的填写：
保证人条件，担保方式等，按照《国家留学基金管理委员会出国留学人员须知》的有关要求办理。保证人须为：
（1）年龄为18周岁至55周岁具有完全民事行为能力的公民。
（2）具有代为清偿能力。
（3）作为保证基础的财产必须是保证人可以依法处分的财产。
（4）保证人不得为留学人员本人配偶。
（5）保证人在乙方留学期限内不得因私长期（三个月以上）出国，否则应按本协议第九条规定办理变更手续。
三、请一律使用墨水笔或毛笔填写，勿使用圆珠笔。
四、本协议书的条款由国家留学基金管理委员会负责解释。
— 17 —
甲方：国家留学基金管理委员会
住所：北京市车公庄大街9号a3楼13层
法定代表人 （或委托代理人）：张秀琴
乙方： （留学人员）
性别： ；出生日期 年 月 日；身份证号码 现工作单位
；邮编：
现学习单位 ；邮编：
联系电话：( ) ；传真： 住址（户籍所在地）：
现住址 ；邮编： 丙方： （乙方国内第一经济保证人）
性别： ；出生日期 年 月 日；身份证号码 现工作单位 ；邮编： 联系电话：( ) ；传真： 住址（户籍所在地）： 现住址
；邮编： （乙方国内第二经济保证人）
性别： ；出生日期 年 月 日；身份证号码 现工作单位 ；邮编： 联系电话：( ) ；传真： 住址（户籍所在地）： 现住址 ；邮编：
甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，就乙方在甲方资助和支
持下出国留学事宜，达成如下协议：
第一条 甲方为实施国家科教兴国和人才强国战略，满足国家人
才培养计划和事业发展的需要，接受乙方的申请，同意派遣乙方，按甲方录取的留学身份赴 （国家）留学，留学期限为 个月（以甲方录取通知的留学期限为准）。
第二条 甲方同意乙方申请甲方资助时选定的留学专业和制定的 — 18 —
留学计划。
第三条 甲方承担如下义务： 1.对乙方留学资格最终审定,对乙方出国留学给予必要的指导，并向乙方提供有关出国留学的咨询和服务。 2.为乙方办理出国留学手续提供帮助和方便。 3.向乙方提供或保障乙方获得资助的形式有：
（1）由甲方直接提供国家规定的有关经费资助；
（2）安排乙方获得接受国政府或有关机构提供的奖学金资助费。 4.向乙方提供或保障乙方获得如下具体经费资助：
（1）出国和按本协议规定完成留学计划按期回国的国际机票（或火车票）； （2）确定的留学期限内在国外学习期间的奖学金生活费（按国家规定提供）； （3）其它有关费用。 5.上述第三条第4款所述有关资助内容、资助标准及数额，均按照教育部和甲方的规定执行。由甲方直接提供资助的奖学金生活费由甲方委托中国驻外使（领）馆定期拨付。由甲方安排乙方获得的奖学金资助费，资助期限以奖学金或资助项目的实际期限为准；甲方将敦促经费提供方按规定期限和按教育部及甲方的有关规定提供。 6.委托中国驻乙方留学所在国使（领）馆管理乙方在国外期间的有关留学事务，依法维护其正当权益。 7.加强与乙方国内推选单位的联系，采取多种适当形式将留学人员的留学情况通知国内推选单位。
第四条 乙方承担的义务： 1.保证完成第二条所规定的留学计划，并保证在第一条确定的留学期限内学成回国服务至少两年。在规定的回国服务期内，不得因私长期（三个月以上）出国；如因公出国，需经国内推选单位同意并报甲方备案。否则，甲方将按违约追究乙方的经济赔偿责任。 2.未经甲方同意，不得擅自变更本协议确定的留学期限、留学国家、留学身份和留学计划，不得擅自放弃国家公派留学身份。 3.保证抵达留学所在国后十日内凭有关材料向中国驻留学所在国使（领）馆报到。未能于十日内及时报到者，应阐明理由；超过一个月未报到者，甲方授权使（领）馆不发资助经费，取消其公派留学资格，本人或保证人承担相应的违约责任。 4.甲方发给乙方的奖学金生活费中已包含国外医疗保险费用，乙方 — 19 —
出国后应按照留学所在国要求及时购买医疗保险。因未购买医疗保险产生的费用和损失由乙方自理。 5.留学期间与使（领）馆及国内推选单位保持经常联系，定期向使（领）馆、国内推选单位汇报学习进展情况，填报《国家公派出国留学人员学习/研修情况报告表》。 6.留学期间要树立回国服务、为国服务的责任感和使命感，不从事有损祖国利益和安全的活动，自觉维护祖国荣誉，服从使（领）馆的指导和管理；遵守我国和留学所在国法律；尊重当地人民的风俗习惯，与当地人民友好交往。 7.留学期间的国家公派留学身份不因经费资助标准或来源变化而改变，应始终遵守国家公派留学的有关规定。如获其他奖学金而放弃国家留学基金资助，应经甲方同意并签订补充协议，且始终应遵守国家公派留学有关规定，履行按期回国服务等相关义务。 8.留学结束时应及时作出书面学术成果报告和留学总结；留学期满回国后及时向国内推选单位报到，汇报留学情况。 9.乙方出国前系非在职人员者，学成回国后按照国家有关就业政策和规定以及与国内有关单位的定（意）向协议就业。
第五条 乙方为保证履行其承诺和义务，同意出国前按甲方的规定交存出国留学保证金。 乙方按期学成回国办理提取保证金手续时，应向甲方提交驻外使（领）馆出具的《留学回国人员证明》，国内单位的证明，回国入境日期证明（护照第1页和入境盖章页的复印件），《保证金收款证明》及留学总结和学术成果报告，经甲方确认后，将乙方出国前交存的出国留学保证金按甲方规定的程序和方式退还本人。
第六条 如乙方违反本协议约定，甲方有权根据其违约事实，按照国家法律、教育部和甲方的有关规定，要求其承担相应的违约责任。 1.对乙方在国外留学期间未经甲方同意，擅自放弃国家公派留学身份、擅自提前回国、擅自变更留学国家和留学身份、改变国籍、从事与留学计划无关的活动严重影响学习、表现极为恶劣、未按规定留学期限回国逾期三个月以上、未完成回国工作两年服务期等违反甲方规定和本协议约定义务的处理：
（1）对由甲方直接提供资助的留学人员，甲方经核实后有权停发其资助费用，按甲方的规定处理，并要求其偿还按本协议第三条第4款确定的全部资助费用和向甲方支付全部资助费用的30%的违约金。
（2）对由甲方安排获得接受国政府或有关机构提供奖学金或资助— 20 —篇3：哈工大csc优秀本科生公派出国手续办理详解2014 哈工大csc优秀本科生公派出国手续办理详解2014-01-21 19:01 (分类:默认分类) ——哈工大电气工程系2011级许荣聪
一、办手续流程
成功获得国家公派留学生资质后，要办理缴纳保证金，提交资助出国留学协议书公证书（六方协议书）、办理签证、办理校内四方协议（本科生院、院系、教务处、学生协议书）、办理公派出国手续。
注：上述流程中，除办理公派出国手续外，其余均可以同时办理，办理资助留学协议书公证书与办理签证最好同时办理，因为有很多所需的材料涉及公证，比如说，学历公证，出生公证等，一次性在公证处做好，就不用太折腾。另外，一定要参照留金委的最新版公派出国指南，以及尽早办理在校成绩单（见附注）。
二、缴纳保证金
1、网银转账（费率最低，6元，中国银行）
2、银行转账
注：详细参见公派出国留学手册，一般来说，将佐证材料传真过去给留金委后，1小时后，打电话确认一下对方是否接受到传真。基本上，在工作日里，材料传真过去后，网站就能在24h内更新状态（“保证金已缴纳”）。一星期左右，就能收到留金委的挂号信，里面是收据，务必保管好收据。
三、提交资助出国留学协议书公证书
1、非黑龙江户籍的童鞋亦可在哈尔滨办理公证书，但是需要经济担保人在所在地区办理声明书。经济担保人可以用不动产、个人收入作担保。
2、认真填好三份资助留学协议书上的信息，其余三份空白带到哈尔滨公证处（特别针对经济担保人不在哈尔滨的）。如果信息填错了，可以拿出空白的重新填写。公证处会收3份资助出国留学协议书。哈尔滨公证处收费400多吧。
3、材料详细见附录。
四、办理签证 1.办理签证可以先咨询一下北留服，上留服和广留服。北留服最好电邮联系，一般电话打不进去。上留服和广留服就相对容易联系。办理澳大利签证的时候，北留服收费350，广留服收费800，上留服不能办理。但是，北留服需要童鞋亲自填写签证表格，广留服只需童鞋提交材料，全程包办签证。
在留学服务中心办理签证，对方会详细给你列出材料清单，一般会包括，学历公证、出生公证、在校成绩单 （中英）、护照、coe、学校邀请信、财产证明（提供国家资助留学资格证书即可） 1.保留好签证的收据，在办理出国公派手续的时候，可以报销。
五、办理校内四方协议
1、尽早办好吧，只需要到院系辅导员、院系负责人签字，就可以交给刘振老师盖章，然后到国际合作处、教务处依次盖章即可。四份均是原件，注意项目名称，项目签署日期，项目期限，要联系国际合作处的老师之后，再填写。
六、办理公派出国手续（以广留服为例）
1、按照要求，在相应网站上填写信息（表格见图，不同留学服务中心的表格稍有差别），审核通过后，广州留学服务中心会有人员联系你，购买机票的事宜。购买机票的日期是按照你在留学服务机构的计划出国时间定的，所以你不用考虑你之前在留学基金委网站上填写的信息。确认机票后，需要自己先购买外汇（4800澳币=26000人民币），凭借外汇单到广留服报销。七个工作日才能把钱转到账户上。（貌似北留服是直接给外汇的~）
2、办理公派出国手续应准备好：国家留学基金资助出国留学资格证书、国外邀请信、护照、签证、ds-2019表（只针对留美的童鞋）、保证金收款证明、《国际旅行健康证书》，（如果签证过程中，已经参与了对方国家要求的体检，可以向服务中心说明，就不用再办理《国际旅行健康证书》）另外，如果在广州留学服务中心办理公派出国手续，你需要自己写一份《声明书》，表明自己同意广州留学服务中心办理公派出国手续，签名及日期，扫描上传到“其他”项。因为列表中并没有该项，所以我填完之后，被退回了。大家要注意这份材料也要提交啊！
3、网上审批通过后，带上银行卡或存折账户页复印件、外汇兑换单（在广留服办理的童鞋要注意）、两份资格证书复印件、一份身份证复印件、签证收据。注：澳大利亚学生办理的是e-visa，办理成功后，只有一封电子邮件的批准信，将批准信粘贴在word文档里，可以在最前面表明，这是澳大利亚电子签证的批准信。（因为留学服务中心有可能就误认为你提交了错误的文档，退回重审）
附录：
a、建议成绩单尽早在教务处办理好。成绩单应该准备中英文各两份，每周
二、四下午1点30分在行政楼3楼本科生院办公室办理。
9、
10、11月份办理成绩单人数较多，一般要等一周才能拿到成绩单，所以学校安排了加急服务，让有需要的同学能2天办好。如果是已经获得公派资格，遇到紧急情况，可以及时向国
际交流办公室刘振老师反映，他会和本科生院老师沟通，能即刻办理成绩单，两天后，即可以取成绩单。 b、建议认真查看外派学校的选课表。 c、哈尔滨公证处办理“资助出国留学协议书公证”清单：
1、六份资助出国留学协议书；
2、国家留学基金管理委员会函件（国家留学基金资助出国留学资格证书）；
3、留学协议人和两名担保人带身份证、户口、收入证明；
4、担保人已婚的，带结婚证、配偶同意书；未婚的，带单身证明，父母不能同时担任两位经济担保人；
5、担保人在外地来不了的，提供声明书，即同意担保的公证书（原件）。提示： (1)若经济担保人在外地，不能前往哈尔滨签字办公证，应准备下列材料： 父母：声明书（即担保的公证书），房产证明/在职证明/存款证明，配偶同意书；结婚证，身份证，户口本。亲戚：声明书（即担保的公证书），房产证明/在职证明/存款证明，身份证，户口本，单身证明/若已婚，结婚证，配偶同意书。 注：
1、单身证明/未婚证，需带身份证，户口本，前往户口所在地的民政部门办理。
2、当地公证声明书，不需要出示协议书，详细材料需咨询当地公证处。 (2)若担保人能在哈尔滨公证处当面签字，不需要提供声明书。其他材料详见（1）。 (p.s.希望有更多得益于哈工大csc项目的童鞋能指出不足、疏漏之处，帮助学弟学妹能更好地参与到这个项目。转载请注明出处，谢谢！)篇4：csc经验分享
标题: [签证护照] 同济大学申请csc公派项目全攻略！！！ [打印本页] 作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:06 标题: 同济大学申请csc公派项目全攻略！！！
攻略详见1~16楼 20楼提供电子文档下载，方便参考。 [ 本帖最后由 crazy21674433 于 2009-9-26 11:20 编辑 ] 作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:07 第一部分 csc国家公派项目的申请步骤
一、参加校内的宣传会议
在每年的11月上旬左右，研究生院都会组织一场csc项目的宣传会，应该是在129礼堂，有意申请的同学都应该积极参加，对各个时间节点有个准确把握。
二、获得意向性证明
一般要求在12月底提交意向性证明。所谓意向性证明就是指随便一份文件，能说明对方导师想接收你的文件就可以了。可以是email，或者信件，如果能拿到邀请函当然更好了，邀请函的内容要求在第三步中说明。
联系国外导师，如果有师兄在那边，或者自己老板跟那边有很好的关系，那么一切都好办，打个招呼就好了。如果自己联系，就要花一些时间了。首先要找学校，学 校最好是世界排名前两百名的（参考上海交大出版的排名，以及泰晤士报给出的排名）。上海交大排名一般会在研究生院网站上挂出，泰晤士报排名网上一搜一大 堆。学校找好后，去主页找到想去的学院网址，里面的faculty、staff、people等等链接里面会有导师信息，包括email、研究方向等等。 你可以给他们发邮件，先介绍自己，然后说对他的研究内容感兴趣，希望借助csc的机会到他那里学习、研究。关于套词怎么说，可以参考太傻论坛和寄托天下， 里面有很详细的讨论。
作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:08
三、向学校提交正式申请材料
（1）《同济大学2009年“国家建设高水平大学公派研究生项目”申请表》；
（2）邀请函复印件；
邀请函中应该包括以下内容： a.申请人基本信息：申请人姓名、出生日期、国内院校等。 c.留学时间：应明确起止年月，个人认为写到具体日期更好。出国并不一定按照日期时间，可以前后浮动十来天，没有问题。 d.国外指导教师。
e.留学专业或受邀人拟在国外从事主要研究工作。
（3）本科生及研究生成绩单复印件；
联合培养学生的，需提供外方院校的邀请函及免学费或获得学费资助证明复印件；
（5）国内外导师共同制定的研修计划（联合培养项目，双方导师签字认可）或
联合培养计划应由中外双方导师签字，1000字以上（外文）。联合培养计划如为英语以外语种书写，需另提供经学院（系、所）审核的中文翻译件（需加盖学院、系、所公章）。联合培养计划应包括以下主要内容：
①研究课题名称；
②科研课题背景介绍；
③申请人国内科研准备工作概述； ④出国学习预期目标；
⑤科研方法；
⑦回国后续工作介绍。
学习计划应包括以下主要内容：
课程学习计划
研究课题计划；
③ 出国学习预期目标；
④ 学习、科研工作时间安排；
⑤ 科研方法；
⑦回国后续工作介绍。
（6）国外导师学术简历
如果与官方文件中的要求有冲突，请按照官方文件要求准备材料。
作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:09
四、向国家留学基金委提交申请
打印好文档后，就可以准备其它文件了。具体可参考《国家公派研究生项目向留学基金委提交的申请材料的说明》，总之所有要交给研究生院培养处（504室）的文件包括以下内容： 1.封面； 2.国家留学基金管理委员会出国留学申请表（学生类），记住签字。需要研究生院签字的地方先留着，上交时一起签掉。 3.单位推荐意见表，填写要求按照《国家公派研究生项目向留学基金委提交的申请材料的说明》进行。需要研究生院签字的地方先留着，上交时一起签掉。 4.身份证复印件 5.学籍（在读）证明，自己按照上述文档中的模板填写、打印好，需要研究生院签字的地方先留着，上交时一起签掉。 6.正式邀请信/入学通知复印件，内容要求前面讲过了。
注意，如邀请信/入学通知中未注明所需费用及来源，申请人须另行提交学费证明/费用证明（应由拟留学单位出具），如：
①国外拟留学院校（单位）不收取学费/其他费用（如注册费等），或可提供学费奖学金；
②国外拟留学院校（单位）提供ra或ta职位的工资足以支付学费/其他费用（如注册费等）。
8.国外导师学术简历 9.成绩单复印件
10.最高学历/学位证书复印件 11.获奖证书复印件 获奖证书复印件应是与申请国家留学基金资助相关的、获奖级别最高、日期最新的奖励（原则上应是5年内获得的）。同一部门 (包括隶属关系)或同一内容的奖励证书复印件不要重复提供。获奖证书复印件不得超过5页（含5页）。 12.外语水平证明复印件
作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:09
五、办理协议书公证手续
在
4、5月份的时候，国家留学基金委会公布国家终审的结果，如果你的名字出现在这份大名单上，那么你基本上已经成功了。
研究生院会组织一次动员大会，应该会在瑞安楼2楼阶梯会议室，介绍一些基本留学常识，需要准时参加，即时不能亲自前往，也一定要找人替你参加。届时会发给 你留学基金委寄来的《留学资格证书》一份、《资助证明（英文）》两份、《资助出国留学协议书》六份，以及一本《出国留学人员须知》。这些资料都是十分宝贵 的文件，千万不要轻易弄丢。《出国留学人员须知》要多读，里面有很多重要的信息。
接下来要做的是办理六份《资助出国留学协议书》公证手续。你可以在上海的公证处办理，赤峰路四平路口那家杨浦区公证处就可以；也可以回家乡在市级或以上的 公证处办理。协议书里的内容不要事先填写，到时候你可以叫上两个有赔付能力的人，比如老师、或者父母随你一起到公证处，当场填写协议书，并予以公证。 作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:10
六、领取派出函、办理照会
在系办公室领取一张蓝头报告，即同济大学内部请示报告（现在据说内部请示改网上操作了，具体请询问系办公室老师）。标题就是关于哪个学院那个系的谁谁谁去 哪里留学多长时间的请示。填写好报告后，找系主任签字、系办公室盖公章、系党委书记签字、加盖党务章。然后在同济外事办网站/上填写《同济大学研究生公派出国（境）申请》表格，记住是这个表格，不是其它表格，不要弄混淆。
然后带上蓝头报告、《同济大学研究生公派出国（境）申请》、《留学资格证书》复印件、《资助证明》复印件、邀请函复印件，去研究生院培养处交材料，等上个 三五天就回通知你去培养处领取《同意派出函》。领取后不要填写，直接把派出函和上述所有材料带到同济大学外事办公室，综合楼7楼刚出电梯左拐就能看到。在 那里把派出函填写好，外事办老师会收掉材料，在邀请函复印件上签个字盖个章，同时发给你一个红头的《同济大学批文》。根据多次出国经验，可以判定：此批文 无用。不过签过字的邀请函复印件是很有用的，不能弄丢。 作者: crazy21674433 时间: 2009-9-26 03:10
七、办理ds2019（或i20）表格和照会
从通过国家审批的时候开始，你就应该跟你的导师联系，他通常会告诉你系秘书的email，你说明来意，向他索取ds2019（或i20）表格。他通常会让 你填写一些材料，电子的，很方便，但是全是英文，要仔细阅读。然后把你的资助证明、护照、填写的表格、以及任何他向你索取的材料，扫描并email给他。 有的学校会要求邮寄复印件，不过比较少见。另外需要注意的是，各学校都有最低的生活标准，如我申请的学校要求1600刀/月，而国家则只给1000刀 /月，其余不够的钱你需要自筹并存在自己的银行卡里，让银行开具存款证明。通常都是中英文的，比如农行，20元一份，开上3份吧，以防不够，因为签证时也 要用。比如说你要去12个月，那么就得存够7200的钱。有的学校要求存款必须为美元，因此有可能你还需要银行购汇，但是也很方便啦。当然也可以让外事办 替你出具一个形式上的“资助证明”，但是你也要证明你自己有那么多钱。所以我为了省的麻烦，直接用自己的存款证明了。另外注意资金解冻日期不要太晚，最好 在你预计出国日前解冻，否则万一真要用的时候还被冻结，那你就惨了。
附1：
— 16 — 资助出国留学协议书 国家留学基金管理委员会 二○○七年印制
请仔细阅读本《资助出国留学协议书》和填写说明：
一、关于留学期限的填写和执行
乙方应按照甲方录取通知或甲方颁发的《国家留学基金资助出国留学资格证书》中确定的留学期限填写，并严格执行本协议的约定。
二、关于保证人条件、担保方式的填写：
保证人条件，担保方式等，按照《国家留学基金管理委员会出国留学人员须知》的有关要求办理。保证人须为： （1）年龄为18周岁至55周岁具有完全民事行为能力的公民。
（2）具有代为清偿能力。
（3）作为保证基础的财产必须是保证人可以依法处分的财产。
（4）保证人不得为留学人员本人配偶。
（5）保证人在乙方留学期限内不得因私长期（三个月以上）出国，否则应按本协议第九条规定办理变更手续。
三、请一律使用墨水笔或毛笔填写，勿使用圆珠笔。
四、本协议书的条款由国家留学基金管理委员会负责解释。
— 17 —
甲方：国家留学基金管理委员会
住所：北京市车公庄大街9号a3楼13层
法定代表人 （或委托代理人）：
乙方： （留学人员）
性别： ；出生日期 年 月 日；身份证号码 现工作单位
；邮编：
现学习单位 ；邮编：
联系电话：( ) ；传真： 住址（户籍所在地）：
现住址 ；邮编： 丙方： （乙方国内第一经济保证人）
性别： ；出生日期 年 月 日；身份证号码 现工作单位 ；邮编： 联系电话：( ) ；传真： 住址（户籍所在地）： 现住址
；邮编： （乙方国内第二经济保证人）
性别： ；出生日期 年 月 日；身份证号码 现工作单位 ；邮编： 联系电话：( ) ；传真： 住址（户籍所在地）： 现住址 ；邮编：
甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，就乙方在甲方资助和支
持下出国留学事宜，达成如下协议：
第一条 甲方为实施国家科教兴国和人才强国战略，满足国家人
才培养计划和事业发展的需要，接受乙方的申请，同意派遣乙方，按甲方录取的留学身份赴 （国家）留学，留学期限为 个月（以甲方录取通知的留学期限为准）。
第二条 甲方同意乙方申请甲方资助时选定的留学专业和制定的
— 18 —
留学计划。
第三条 甲方承担如下义务： 1.对乙方留学资格最终审定,对乙方出国留学给予必要的指导，并向乙方提供有关出国留学的咨询和服务。
2.为乙方办理出国留学手续提供帮助和方便。 3.向乙方提供或保障乙方获得资助的形式有：
（1）由甲方直接提供国家规定的有关经费资助；
（2）安排乙方获得接受国政府或有关机构提供的奖学金资助费。 4.向乙方提供或保障乙方获得如下具体经费资助：
（1）出国和按本协议规定完成留学计划按期回国的国际机票（或火车票）； （2）确定的留学期限内在国外学习期间的奖学金生活费（按国家规定提供）； （3）其它有关费用。 5.上述第三条第4款所述有关资助内容、资助标准及数额，均按照教育部和甲方的规定执行。由甲方直接提供资助的奖学金生活费由甲方委托中国驻外使（领）馆定期拨付。由甲方安排乙方获得的奖学金资助费，资助期限以奖学金或资助项目的实际期限为准；甲方将敦促经费提供方按规定期限和按教育部及甲方的有关规定提供。 6.委托中国驻乙方留学所在国使（领）馆管理乙方在国外期间的有关留学事务，依法维护其正当权益。 7.加强与乙方国内推选单位的联系，采取多种适当形式将留学人员的留学情况通知国内推选单位。
第四条 乙方承担的义务： 1.保证完成第二条所规定的留学计划，并保证在第一条确定的留学期限内学成回国服务至少两年。在规定的回国服务期内，不得因私长期（三个月以上）出国；如因公出国，需经国内推选单位同意并报甲方备案。否则，甲方将按违约追究乙方的经济赔偿责任。 2.未经甲方同意，不得擅自变更本协议确定的留学期限、留学国家、留学身份和留学计划，不得擅自放弃国家公派留学身份。 3.保证抵达留学所在国后十日内凭有关材料向中国驻留学所在国使（领）馆报到。未能于十日内及时报到者，应阐明理由；超过一个月未报到者，甲方授权使（领）馆不发资助经费，取消其公派留学资格，本人或保证人承担相应的违约责任。 4.甲方发给乙方的奖学金生活费中已包含国外医疗保险费用，乙方 — 19 — 出国后应按照留学所在国要求及时购买医疗保险。因未购买医疗保险产生的费用和损失由乙方自理。 5.留学期间与使（领）馆及国内推选单位保持经常联系，定期向使（领）馆、国内推选单位汇报学习进展情况，填报《国家公派出国留学人员学习/研修情况报告表》。 6.留学期间要树立回国服务、为国服务的责任感和使命感，不从事有损祖国利益和安全的活动，自觉维护祖国荣誉，服从使（领）馆的指导和管理；遵守我国和留学所在国法律；尊重当地人民的风俗习惯，与当地人民友好交往。 7.留学期间的国家公派留学身份不因经费资助标准或来源变化而改变，应始终遵守国家公派留学的有关规定。如获其他奖学金而放弃国家留学基金资助，应经甲方同意并签订补充协议，且始终应遵守国家公派留学有关规定，履行按期回国服务等相关义务。 8.留学结束时应及时作出书面学术成果报告和留学总结；留学期满回国后及时向国内推选单位报到，汇报留学情况。 9.乙方出国前系非在职人员者，学成回国后按照国家有关就业政策和规定以及与国内有关单位的定（意）向协议就业。
第五条 乙方为保证履行其承诺和义务，同意出国前按甲方的规定交存出国留学保证金。 乙方按期学成回国办理提取保证金手续时，应向甲方提交驻外使（领）馆出具的《留学回国人员证明》，国内单位的证明，回国入境日期证明（护照第1页和入境盖章页的复印件），《保证金收款证明》及留学总结和学术成果报告，经甲方确认后，将乙方出国前交存的出国留学保证金按甲方规定的程序和方式退还本人。
第六条 如乙方违反本协议约定，甲方有权根据其违约事实，按照国家法律、教育部和甲方的有关规定，要求其承担相应的违约责任。 1.对乙方在国外留学期间未经甲方同意，擅自放弃国家公派留学身份、擅自提前回国、擅自变更留学国家和留学身份、改变国籍、从事与留学计划无关的活动严重影响学习、表现极为恶劣、未按规定留学期限回国逾期三个月以上、未完成回国工作两年服务期等违反甲方规定和本协议约定义务的处理： （1）对由甲方直接提供资助的留学人员，甲方经核实后有权停发其资助费用，按甲方的规定处理，并要求其偿还按本协议第三条第4款确定的全部资助费用和向甲方支付全部资助费用的30%的违约金。
推荐第6篇：研修计划
个
人
研
修
计
划
学校：满堂川中心小学
姓名： 牛婷
个人研修计划
满堂川中心小学牛婷 随着新课程改革的全面实施，英语教师的课堂角色开始发生变化，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素质，我有计划、有步骤地制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。
一、总体目标
继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备良好的师德、广博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。
二、具体实施方案
1、实现终身学习，寻求自身的发展。每月读三本教育理论书籍；写读书笔记1万字；每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇；每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；每周上交一篇反思。
2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及复杂的教学课件。
3、和其他教师共同提高，互相听课，评课、做好诊断记录，
每学期看课不少于16节。
4、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。
5、善于自我激励、自我控制。不管遇到任何情况，应做到镇定自若、从容不迫，有较强的自我控制能力，在学生面前始终保持乐观的情绪。尊重、理解学生，善于发现学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达教师由衷的欣赏，做学生喜欢的教师。
6、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进个人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
7、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
8、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
9、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上４0分钟还给学生。
10、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。
11、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
三、主要工作
（一）师德工作
教师的师德修养是没有终点的，现代外语教师的职业发展也是没有终点的，良好的师德修养既是小学教师自身发展的需要，也是社会赋予的使命，我要把师德修养乃至职业发展看作是一辈
子的事业，才能享受作为小学英语教师的自信和乐趣，拥有不间断的成就感，更重要的是教师将拥有更大的发展空间去提高生存的质量。
（二）德育工作
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。我要整合这些语言材料，为课堂的德育实施提供丰富的素材。
（三）自培工作
积极学习新课程的教学理念，重视校本研修的培训和研究，为自己的业务提高创造有利的条件。根据实际制定出具体的目标和主要措施。积极听课，从备课、上课、作业设计等方面进行改进，通过观摩课、外出学习培训等方式，使自己能在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。
（四）教学工作
在本学期我担任
一、
二、
四、
五、六年级的英语教学。学生的年龄跨度比较大,因此要结合各学年学生的年龄特点，制定切实可行的教学方案，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
（五）科研工作
继续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的发展,适应了学生学习的需求。在我的英语教学中,我要努力践行小班化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰写论文，丰富自己的教学成果。
以上就是我本学期的教学计划，虽然刚刚大学毕业，在教师这个行业来说还是名新手，但是我会根据计划努力，提高自己的业务素质，努力做好本职工作，正确在教学上有更大的收获和提高，相信自己一定能够做到。
推荐第7篇：研修计划
“2017—2018”年度校本研修实施计划
大荔县洛滨中学
朱芫
网络研修是基于核心素养的教与学转型，盘点核心素养实践 ，反思自己的教学实践，发现突出问题。实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次研修工作计划。
一、指导思想
为了形成“基于网络、重在校本、面向全员”的教师研修培训模式，融合中小学教师继续教育网优质资源支持、工具支持和专家支持，探索形成“互联网+”背景下彰显“智慧众筹”的校本研修与网络研修运行机制，解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题，提高教师专业素养，推动我县教育质量稳步提升。 通过网络研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标
1、完成年度基于网络的校本研修学时任务
“2017——2018”年，完成不低于60学时的校本研修与网络研修任务。每学期完成不低于30学时的研修任务。
2、促进自我星级晋升
在基于网络的校本研修工作中，按照教师星级实施分层研修，根据自己的层次选择适合自己的研修内容，以自主学习为主要方式，完成网络学习任务，提高个人专业素养。从而使自己的专业成长呈阶梯状发展。
3、搞好校本研修大创建
在基于网络的校本研修工作中，组织同科目一线教师申报大荔县校本研修星级创建项目，或申报大荔县校本研修小课题（二选一）。在大创建和课题研究过程中，重视树立示范，通过典型示范，带动研修工作健康、持续发展。同时在日常教学中坚持以促进学生全面发展为原则，落实新课改精神。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进“一课、一检、一评”课堂教学改革。
4、打造“互联网+”背景下的校本研修新模式 通过实施五年的“互联网+”校本研修工作模式，在县、校网络平台支持下的，以资源共享、空间开放、相互融合、合作共进为目标的校本研修新机制。不断提高教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。
三、研修内容
1、认真研究学习师德理念与核心素养内容。
2、学习信息技术、自主合作探究等内容。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加 “教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、认真研究践行“一课、一检、一评”高效课堂模式。
8、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，
找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
9、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和
策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施
1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次网络研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力。
大荔县洛滨中学
姚梁军
二零一七年十月
推荐第8篇：研修计划
我的个人研修计划
教学的路是艰辛的，教师的责任重大，为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：
一、指导思想：提升师德修养
1、遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展英语教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
2、认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。
二、教育教学
不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，积极地为学校的建设出谋划策。
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用 一帮一 以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、作为一名市级骨干教师,其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。因此,还必须有计划地让自己真正成为有课改精神和创新能力的骨干教师，争取成为县教育教研和科研优秀人才。另外认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练，做到学到老做到老。
推荐第9篇：研修计划
2018—2019学年度个人研修计划
新学年里我将继续借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学的有效探索和实践，更好地实现自身的专业成长，为此特制定本计划。
一、指导思想：
认真学习教育理论并与工作室成员加强联系，精诚合作，分享更好的教学经验，不断提高自己的工作能力和业务水平，走专业发展之路；加强师德修养，学习名师，特别是工作室其它成员的高尚的师德师风，提升自己的文化修养、师德修养；积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合的原则，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质，促进自己的专业得到更好地发展。
二、研修目标：
1、提高自身教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导力。
2、提高理论修养和文化修养，努力成为有思想、有品位的教师。
3、提高自己的专业素养，争取在现有基础上一个台阶。
4、以教学联盟为依托，紧密联系名师工作室，努力提升个人研究能力。
三、研修方式：
1、以自主学习为主要方式，以大阅读来开阔眼界，储备知识。
2、在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互帮互学，借助众人的智慧提升自己的素质。
四、研修措施：
1、多读书。多读好书，不断提高自己的文化功底与专业素养。本学年的读书任务有《寻找语文的诗意与远方》《王君与青春语文》《二十位语文名师经典课例实证研究》以及“名师讲语文系列丛书”之《王菘舟讲语文》，重读《王君讲语文》；此外我还准备重读《爱的教育》以及《朝花夕拾》和《西游记》
2、常请教。多向他人请教，取他人之长，补自己之短，在教学实践中进行教学研讨，提升自己的课堂教学水平。
3、勤研究。加强教育教学研究，与工作室成员多磨课，多探究，以解读文本为突破，努力做创新型的教师。
4、走出去。上学年的三次走出学习让我受益匪浅，今年会更加珍惜并创造机会，多走走，多学学，让自己的眼界更开阔，思维更灵动。
5、多动笔。坚持写读书感悟、教育和教学反思、教育教学论文；加强和工作室指导教师的联系，在名师指导下提升自己的语文教学水平。
五、具体规划：
1、重视学生大语文观的培养。把“语文就是生活，生活就是语文”的观念渗透给学生，让孩子们在天地大课堂中切身感受语文。
2、扎实有效地开展课外阅读，开阔学生的视野的同时切实提高学生的语文素养。
3、继续抓好随笔写作与微写作训练，把这两项作为有效提升学生写作水平的抓手，要从七年级起届届落实，三年不懈怠，力争在初中阶段让每位学生都可以抒写丰富多彩的生活，为青春留痕，为生命注入更多的暖色，为今后的发展奠定深厚的根基。
4、充分利用校内外的各类活动，提高学生的综合素养，借助活动激发学生语文学习的兴趣并不断提高其素养。
假以时日，我们的孩子胸中有丘壑，心中有情怀，笔端有爱，文章可以笑赞真善美，怒斥假恶丑，那我们的语文才算是结出了丰硕的果实。
推荐第10篇：研修计划
2014年个人校本研修计划
山阳县高坝店镇兴年小学 闫世存
一、指导思想：
为了深入落实学校的校本研修培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育的当下要求，不断充实和提高自己，更好地进行教育教学，顺利完成校本研修工作，特制定本计划。
二、研修目标：积极参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内容，同时进行自主研修，不断地给自己充电，转变教育观念，学习新的教育教学思想和方法，不断提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进自身专业发展。
三、研修方式：采取集体研修和自主研修相结合。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后的记录与反思。每次公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，努力提高，日积月累，不断进步。
2、坚持业务学习。认真的学习各级各类文件，读有关教育的书籍，每学年写出心得体会不少于二篇，写业务学习笔记不少于二万字。
3、认真参加各级各类培训活动，将培训学习所得放到教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学特色。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。5.每学年撰写教学论文不少于二篇，教学叙事、教学反思、教学案例、教学设计各一篇。
四、研修时间安排：
2014年校本研修安排
二、三月份：
1、制定2014年个人校本研修计划。
2、自主学习《中小学教师职业道德规范》和《商洛教师十不准》。
四、五月份：
1、撰写一篇教学反思、一教学叙事。
2、撰写一篇教育教学方面的论文。
3、积极参加兴年小学组织的全东片听评课活动，并作好记录。
六、七月份：
1.整理相关校本研修的资料。
2.继续参加学校组织的听评课活动，并作好记录。
八月份：
参加2014年暑期教师高效课堂、校本研修培训。 九月份—— 十二月份：
1、参与学习《常规管理三十条》和《中心校教育教学质量管理办法》。
2、撰写教学论文一篇。
3、撰写一篇教学设计，一篇教学案例。
4.申报校级微型课题《如何提高小学高年级学生的写作能力》。4.积极参与集“说课——听课——评课”一体教研活动，并作好记录。
5、同伴互助的月考、期中考试质量分析研讨活动。
6、研修总结，整理归档资料。
五、研修保障措施：
1、及时向学校上报个人校本研修计划，经审定后，由学校每月组织一次研修检查，将检查结果纳入绩效考核。
2、每年向学校申请一定的专项经费用于校本研修。
六、预期效果：我决定不断学习，不断更新、丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，使自身教育教学能力有很大提升，结合教学实际，使本人的校本研修水平更上一层楼。
2014年度教师个人校本研修工作总结
山阳县高坝店镇兴年小学 闫世存
一年来，我结合自己的教学实际，不断养成自我学习与自我反思的习惯。边教学边研修，结合年初制定的个人校本研修工作计划，完成了研修任务,现对一年来的研修工作作如下总结：
一、完成情况
1、按计划圆满完成了校本研修所需的学时和任务，集中学习超过60学时。
2.撰写了两篇论文，两篇心得体会，一篇教学案例，一篇教学反思，一篇教学叙事，一篇教学设计。
3.和学校教师合作顺利完成一篇校级课题《如何提高小学高年级学生的写作能力》的研究。
4.积极参加县、镇、校的教师培训和学习，更新了教育理论，丰富了教学经验,提高了教学水平。
二、研修过程
1、按照学校的研修计划，年初制定个人研修计划，按时参加学校开展的集体研修活动，并做好记录，认真反思和总结。
2.以课题研究实验为切入点，自主学习相关教育理论，经过调查研究和分析，将课题研究成果与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研能力。
三、研修效果和经验分析
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
积极讲课、听课、评课，研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，使自己的教学理论进一步丰富，教学水平有所提高，教学效果也更好。
2、通过校本研修培养了我与其他教师之间合作精神。有了校本研修的这种机制平台，在教育、教学中碰到的问题都会与同伴互相切磋探究，彼此增强了合作促进了共同发展，共同受益。
3、提高了新课程理念修养。本年度我努力做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，有哪些成功之处等，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
四、存在的问题
1、学习的还不够深入、不够全面。
2、教、学、研结合的还不够紧密。
五、改进措施
1、加强教育理论学习，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养，认真撰写教育教学论文，教学设计，教学反思教学案例，教学叙事等。
2.按时参加学校组织的讲、听、评课活动，认真写好听课记录和评课记录。
3、用心备课、上课，教学要有热情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
4、积极参加县、镇、校组织的各种教育教学教研活动。
六、今后我努力的方向
今后我将努力学习，认真钻研，自主研修和合作研修相结合，不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学水平，以饱满的精神和百分的努力为山区的教育事业奉献力量。
第11篇：研修计划
【研修计划】+学无止境——小学语文4坊/新城区
炎炎暑假， 2018年继续教育全员培训开始了。利用暑假进行培训，时间安排得很恰当。社会在发展，教育理念、教育方法日新月异，不学习注定要落后，为了此次学习顺利进行，特制定研修计划如下。
一、指导思想
认真学习，接受教育，不断加强师德修养，不断提高教育教学水平，使自己适应新时代下的教育教学工作。
二、研修目标
1.深刻领会习近平十九大报告精神，全面加强新时代师德师风建设，学习黄大年先进事迹，践行“四讲四有”，培养高尚的师德。
2.积极参与网络研修，更新教学观念，提升自己的教育教学能力。
3.掌握教学理论知识，针对小学语文教学不断反思和总结，尽快适应新课程语文教学工作需要。
4.通过学习，反思自己教育教学中存在的不足并改正。
三、研修内容
本次网络研修我选了12门课程，共计84学时。
其中包括：1.深刻领会习近平十九大报告精神，全面加强新时代师德师风建设； 2.学习黄大年先进事迹，践行“四讲四有”； 3.国学经典进中小学、幼儿园课堂的重大意义；4.专业知识—小学语文；5.怎样进行“基于学情的教学设计”；6.教师心理健康与心理保健；7.有效教学——先学后教的典型个案；8.阅读类课堂关键问题的解决策略；9.写作类课堂关键问题的解决策略；10.教学实施基本功 等12门课程。
三、研修形式
1、聆听学习
登录培训平台，熟悉网络流程，了解考核标准。结合个人实际情况，选择学习课程。上网观看视频，聆听专家讲解，完成不少于1200分钟的课程学习。
2、完成作业
根据工作坊研修计划，制定个人研修计划，结合培训过程中的所思所想提交研修日志，完成研修作业，结合学习和培训完成校本研修成果。
3、讨论交流
积极参与研修组的各项研讨活动，与各位学员交流学习，分享教学资源，积极发帖回帖，共同探讨教育教学中遇到的问题。
4、反思总结
查看作业完成得是否合格，反思学习中遇到的问题及解决的方法，对本次学习进行总结 。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，对教师而言，学习是无止境的，要树立终身学习的观念。希望通过本次的学习，不断提高自己的教育教学能力，今后能够把这些知识运用到实际工作中，不断提高教育教学效果，做一名称职的教育工作者。
第12篇：研修计划
个人研修计划
刘卫
研究主题《网络环境下进行政治课教学》
一、研修目标：
针对高中政治课教学还较多的停留在基本理论的阐述 ，忽视对学生运用知识分析和解决实际问题能力的培养，通过网络教学的开展，将实际的经济和社会问题呈现在学生面前，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会、学会学习、培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
二、研修理论依据和条件：
建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计。以学生为中心的教学模式注意在学习过程中发挥学生的主动性、积极性，相应的教学设计主要围绕“自主学习策略”和“网络学习环境”两个方面进行。前者是整个教学设计的核心──通过各种学习策略激发学生去主动建构知识的意义（诱发学习的内因）；后者则是为学生主动建构创造必要的环境和条件（提供学习的外因）。当前，互联网、校园网等丰富的网上资源为充分利用网络资源进行研究性学习提供了非常有利的外因，一些学校专门配备了网络教学教室也使得开展网络教学提供了可能。从这个角度讲，把比较脱离实际的政治课通过网络连接起社会，多少可以解决学生的分析和解决问题能力，有利于提高学生学习的实效性。
三、研修步骤
1、利用工作坊的平台，通过多参加听课和评课活动，挖掘教学中可利用资源。
2、学习现代教育理论，增强教改意识，明确教改方向，注意实施过程中可能会遇到的问题及针对这些问题制订尽可能多的解决方案或应急办法；制定明确的实施方案，利用学校的电脑网络教室设备。
3、在经济和政治常识两个内容中确定几个教学内容，拿出网络教学的课例，在教学中进行实践，通过实践，归纳出教学特点和优势，找出存在问题。
4、归纳整理，结合课例形成论文。并争取在本校开展网络教学的实验，将网络教学与新课改研究型学习有机结合起来。
第13篇：研修计划
一、留学专业（研究课题）: 研究如何提高国内边疆少数名族地区中学生英语学习兴趣
国内外研究情况
国内情况：英语对于边疆地区学生本身就已经是第二外语了，学生们从小生活在在即的民族语言世界里，小学只学学汉语，初中才开始英语零起点，刚开始简单学生喜欢学习，慢慢语法单词加多，学生就开始觉得难而却步，课后学生不爱交流，但凭借每周有限的几节英语课，要提高英语教学是不太现实的。因此要想法要提高学生学习兴趣才是关键。
国外情况:学生们本身学习的就是自己的母语，学习自然有很多优越性，但也有学生偏爱自己母语，可从中学习他国经验。
二、申请人在拟留学研究方向上已取得的研究基础
作为一名一线的教师，在边疆工作已有五年之余的时间了，对于初中生也在各个年级都做过各种分析，每一届学生都有自己不同的特点。每个班上的每个学生也有自己的学习方式，但有的学生可以在教师德指点下，马上找到适合自己的学习方式，但也有大部分学生还在想英语不是自己的母语，学而无用。针对这部分学生，我觉得他们就是还体验到学习英语的乐趣，学会一门外语的实用性，所以，这才是我们要尽力研究的一个课。
一个国家要发展,一个民族要富强,除了致力于大力提高本民族科学文化素质外,还必须吸收、借鉴其它国家特别是发达国家先进的科技、文化精华、开发本民族的智力和潜力。而要实现科技、文化的国际交流与合作。就必须掌握英语这门主要的国际通用语言。随着我国改革开放的不断深入,社会对各层次的英语人才的需求不断增加,英语教学工作也倍受关注。为了适应这样的需求,注重英语人才交际能力的培养,我省边疆地区的英语教学工作也在当地教育部门的关怀下，让我们到国外去亲身体验国外的教学经验与成果。同时，也借鉴他国好的教学学方法，回国再把后我们学到的，看到的传达给在校的英语教学工作者。这也是提高边僵地区的教学的一种良策。
三、拟研修的具体科学/技术问题
少数民族地区的学生学习起步晚，学生小学一般不学英语。由于生活环境和教学条件所限，少数民族地区的学生在小学阶段一般不学英语。到初中时已经过了语言学习的关键期，此时对于英语的学习只是任务型的。这严重地影响了学生的口语表达。现在常听学生说：“我想学英语，但底子太差了。”而中学生求学时期正是行为习惯和学习习惯养成的好时期，而心理和生理特点，又正处于具有强烈的好奇心，渴望成熟的过渡阶段，但基础差直接影响孩子学习的动力。
刚接触英语时，教师注重知识点的讲解，不注重口语。在英语教学的起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，帮助学生养成良好的发音习惯。而对于从未接触英语的少数民族地区的学生来说，更是如此。但由于学校重成绩，因此，教师只注重知识点的讲解，忽视对学生实际口语运用能力的培养。 教师口语水平很低。目前不少中学英语教师口语水平较低，语音语调不准确，不能流利自如地用于教学，这对于改善提高英语教学很不利。
四、拟留学单位在拟留学研究方向上的研究水平，国际影响力及研究条件
英国雷丁大学的历史可以追溯到1892年，直至1926年皇家授权成为正式的综合大学，雷丁大学已然凭借其独特的教学风格和严谨的教学团队，成为英国著名大学，在英国乃至世界赢得一定声誉。
雷丁大学是国际知名学府，位于世界前200强且是英国前20名的注重研究的大学。包括农业与食品，教师培训，艺术和设计在内的多个专业位居英国前十位，是一流领军大学。根据RAE2008年评估，雷丁大学大约90%的研究专业都是世界杰出(international standing)。
雷丁大学的教学质量深受好评。据报告，有89%的学生满意在雷丁大学的学习经历，有高达92%的国际生满意/非常满意在雷丁大学接受的教育和支持。截止现在，已经有来自超过130个国家的的3500名国际生就读于此。多元的文化环境使学生更好地体验不同的文化。
雷丁大学主要的Whiteknights校区坐落于有130公顷大小的园区，周别绿树环绕，有湖相依，并有野生动物存在，真是风景宜人，安谧舒适。并且，雷丁大学最近投资超过1亿英镑用于校园设施的整修与扩建。而在学校周围，是雷丁镇的购物区，有书店超市等一系列设施帮助学生生活学习，并且雷丁距离伦敦，伯明翰都路途很近，交通便利。
五、出国留学预期目标、研修计划、方法及时间安排；
1、预期目标
本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经验的基础上，联系我国国内实际情况，再结合变边疆特色课程，让学生能有一个好的学习英语的态度，同时，能把国外好的教学模式及学习方式引进国内，让我们的学生也爱上英语这门课程。另外，本人目前正在从事西部农村教育工作，而且大学一直在修英语专业，从专业基础和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，也将继续留在在边疆工作。我相信经过我的努力，我们边疆地区的英语教学水平有肯定能够有所突破。
2、出国留学研修计划
本人拟留学专业为英语教育学，具体希望研究课题为：如何提高边疆少数名族地区中学生英语学习的兴趣。
此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语言教学教研究的方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的外语学了能用，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的将会是一套前新的教育理论和研究，将会为我们边疆地区的英语教学注入新鲜血液，起到增砖添瓦的作用。
3、研修方法：
云南是少数民族集中的地区,由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响,少数民族地区的学生在英语学习上存在一定的障碍。而英语是当今社会最为重要的信息载体，是全世界最为通用的语言。许多国家在基础教育发展战略中，把英语教育作为公民素质的重要组成部分，并将期摆在突出地位。本次出国不仅是为了开拓视野，更是为了不断提高边疆目前英语教学水平。另外也可通过本次留学，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。其具体研修方法如下：
(1)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，了解更多专业知识。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。借此机会也补充下曾经学习遗漏的知识。
(2)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 这次机会对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动。在生活在实践中提高自己的教学能力。
(3)尽量开口多讲英语，尽可能的表达自己想讲的话。
作为边疆地区的语言教学本身就不像内地，不单是学生，老师的口语也有很多地方方言。而要提高学生的语言表达能力，首先要我们自己来讲得好，讲的准，提高自身魅力，这才是为人师表的前期条件。因此，在留学期间，我将不羞于开口，尽量在本地环境中体验英语语言的乐趣。
六、回国后的后续研究计划，以及申请人已拥有的相关研究条件
回国后，我将带上留学回来的硕果继续担任边疆地区英语教学工作，也将会继续研究相关边疆英语教学的课题。因为边疆英语教学将是提高整个边疆地区教育水平的关键。
面对自己将回国后的教学工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将再次带着自己的激情和规划步入下一阶段这富有挑战性的工作，在实践中不断改革新知识，积累新经验，促使自己尽快蜕变出来，并在教与学中不断超越自己。
第14篇：研修计划
2011-2012学年度第二学期教师个人研修计划
福山中心学校花场小学 姜荣南
一、指导思想
遵照县教研工作计划，以学校的教学工作为指导，立足课堂，革新教学模式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展小学信息术教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
１、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
２、积极探索，参与课题研究，更新自己的专业知识，领悟生活化，情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
三、研修内容
１、加强专业理论学习，学习教育方针政策，学习教学知识，学习名师教学方法等，提高理论水平，坚强信念，更新观念。
２、钻研教材，钻研本学段教材内容，整理归类，找出重难点问题，并交流研讨，不断进步。３、课堂教学，听光盘看CD,设计研讨课。
４、案例分析，因材施教，具体情况具体分析，及时收集材料与同行探讨交流，不断进步。５、按时完成作业和撰写经验，积极参加网络点评讨论，撰写关于教学的经验论文，发行于报刊或县继续教育网络。按时完成上级和老师布置的作业，研修后把学习过程和体会结合起来写个人研修总结。
四、研修措施
１、多读自己有用的书，进行读书研习。
２、虚心向他人请教，取人之长，补已之短，进行教学研讨和提升。
３、加强教育教学研究，做到创新型的教师。
４、力争做到：反思昨天——在反思中成长
审视今天——在审视中甑别
前瞻明天——在前瞻中创新
５、积极参加县和中心校举办的有关教研活动或网络研讨活动。
６、树立现代学生观，用欣赏、发展的目光对待每一个学生，努力做到灵活高效课堂。
五、时间安排
１、每周
一、
三、学习教育教学理论，观看光盘或读名师名著，并做好笔记。
２、周
六、日进行网络研讨交流学习或提交心得作业。
３、坚持每周至少听年轻教师1—2节课，并进行评课指导交流。
４、积极参加县、中心校或片区举办的教研活动。
第15篇：研修计划
2014年度个人研修计划
杨万顺
2014年3月
一、研修目标
通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升自身的职业、教育素养与课堂教学能力，达到提升学校的教育教学质量的目的。以打造高效课堂为中心，加强备课组建设，统一思想，强化高效课堂教学模式要求，提升学科教学的整体水平。促进自身水平的有效提升，促成自身有效的专业发展。
二、研修重点
1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发爱岗敬业的精神，完善人格。
2、有效备课的实践与思考。
以个人备课为基础，以集体备课为保障，集有效备课和教研于一身，促进教学质量的提高，生成有效教学案，促成高效课堂的基本思路。
3、高效课堂教学模式研究。
探讨实现高效课堂的具体途径和形式，进一步完善“课前准备—课堂教学—自主学习—合作探究—展示交流—训练提升及反馈—课后反思”的教学流程，最终形成“学案导学—自主探究—合作互动”教学模式。针对教学中的热点、难点问题，通过有效的方法，优化教学设计，促成高效教学，提升教学能力。
三、研修形式
基本形式：以常规教育教学工作为载体，坚持开展专题讲座、经
验交流、公开课示范课展示课、外出参观学习等多种形式。
四、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务，严格遵守相关规定与要求，完善校本研修计划。
2、制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。
3、严格执行校本研修考勤、考核制度，认真做好听课笔记与培训记录。
第16篇：研修计划
研修计划
研修主题：
通过校本研修，提高教育教学能力和业务水平，积极推进素质教育，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。
研修目标：
通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延伸。
学习内容：
1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。
2、精心备课、认真上课，课后及时反思总结。
3、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。
4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。
5、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。
认真参加“教研组研讨”活动，寻找适合自己的发展之路
实施计划：
1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。
2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论。
3、工作中严要求，不松懈。
4、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。
课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。
第17篇：研修计划
研修计划
一、基本情况
本人2006年7月大学本科毕业，所学专业为数学教育，多年以来，一直从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学和化学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标
1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容
(一)学校规定的研修内容
1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
(二)个人自主选择的研修内容
1、从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
四、活动与实施
1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他人。
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。
在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶
第18篇：研修计划
研修计划
赣州市红旗大道第二小学 郭友兰
随着信息时代与终身学习时代的到来，那种“通过一个文件、招来一批学员、请来几个‘讲’师、举行几场讲座”的培训已经难以满足以绩效提升与个性化发展为价值取向、以针对性与实效性为质量标准的教师培训需求，教师培训正慢慢地由行政推进走向专业化发展。教师培训的专业化，呼唤培训职能由“补偿型”向“生长型”、由“功利型”向“发展型”、由“任务型”向“服务型”的转变。进入“十二五”以来，长沙教育学院致力于培训模式的改革与创变，由拼盘式讲座的学院模式走向互补式工作坊的研修共同体模式，致力于把每一个培训班打造成为一个研修共同体，充分发掘培训的唤醒与激励、示范与引领、合作与共享的价值，进而实现培训者与被培训者的共同学习、共同研究与共同成长。
一、何谓教师研修共同体
“共同体”是一个社会学概念，源于英文的Community，中文也译为 “社区”，可解释为：①在一个地区内共同生活的有组织的人群;②有共同目标和共同利害关系的人组成的社会团体。1887年滕尼斯将“共同体”概念引入社会学领域，用来表示任何基于协作关系的有机组织形式，并特别强调人与人之间的紧密关系、共同的精神意识及对“共同体”的归属感和认同感。将“共同体”思想引入教育领域出现了“学习共同体”。博耶尔（ErnestL.Boyer）在《基础学校：学习的共同体》一书中首次使用学习共同体的概念，并指出：学习共同体是所有人因共同的使命而朝共同的愿景一起学习的组织，共同体中的成员共同分享学习的兴趣，共同寻找通向知识的旅程和理解世界的运作方式。
教师培训中的研修共同体（Learning Community of Teachers）是指培训者与参培教师基于“研修主题”开展实践研修活动而构建起来的一种群体学习和实践的联合体，它以中小学教育教学及管理中的实际问题为切入点， 以学习、探究、反思性实践为主要方式，以双方共同提高、共同成长及参培教师所在学校的发展为主要目标，强调共同信念和愿景，强调各个成员见解与经验的共享，各成员之间形成一种主题中心、任务驱动、资源共享、相互借鉴的良好机制，进而实现共进共赢与和谐发展。教师研修共同体具有如下特点：共同的价值追求、生态化的研修场景、任务型的合作关系。
二、构建教师研修共同体的意义
长期以来，我国中小学教师培训主要采用“授―受”式模式，往往远离真实的教育现场，忽视参培教师的自身经验，导致训研分离、学用脱节。教育部在《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》中明确指出，要“努力改进培训方式方法。改进教师培训的教学组织方式，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训”。教师研修共同体视域下的教师培训，强调对教师主体作用的尊重与教师自身资源的利用，强调走进教育现场，强调任务驱动下的合作学习，强调训研一体与学用结合，推动着教师培训从封闭式走向开放式、从大一统式走向自主式、被动式走向互动式，培训与参培者彼此尊重，平等对话，相互接纳，资源共享，最终实现情感融合和知识生成。区域教师研修共同体的构建，还将为学校校本研修的开展提供更加丰富的资源支撑和更有力的专业引领，实现城乡教师共享研修成果，促进教师队伍均衡发展与区域教育和谐发展。
三、教师研修共同体的实践与探索
教师研修共同体倡导的是一种“大培训观”。所谓“大培训观”，是指以问题为中心，是以研究为纽带，将培训活动从学院课堂延伸到中小学一线的办学实践、从培训期间的研究与学习延伸到培训结束后更长期的研究与交流，追求的是培训的生长性、生根性与生态化。
1.构建愿景、确立目标，做激活主体动力的培训
共同愿景是组织内所有成员自愿达到的目标或实现的理想的总和的抽象，反映了组织的共同理想、共同价值取向及一定时期共同的奋斗目标，是推动共同体行动的内在动力。在培训实践中，我们依据不同项目、不同参培对象构建不同的愿景，如骨干班主任研修共同体，我们构建的愿景是“更新教育理念，优化管理策略，沉淀育人智慧，实现由保姆型向引领促进型、由权威型向民主对话型、由经验型向智慧反思型的角色转变”;骨干教师研修共同体，我们构建的愿景是“提升研究能力，分享研究经验，形成教学专长，提炼教学特色，做有思想的行动者和有高度的教育者，实现由骨干教师到卓越型教师的成长飞跃！”由此来激活主体意识、唤醒发展内需、导航发展方向。通过精心设计《研修日志》、精心策划“破冰活动”，让学员了解共同愿景，建立研修规范，促进感情相容与沟通，培养学员的团队归属感与文化认同感。
2.因需而变、因求而立，做满足教师需求的培训
基于研修共同体的教师培训，是基于问题、关注需求的培训，其培训的效果首先取决于真实而科学的需求调研与分析。为此，学院提出了“培训基于调研、调研先于培训”的项目策划要求。强调通过调查问卷、个别访谈、座谈会议、实地考察、政策研究、理论学习等多形式专业性地开展训前调研，以获取准确而真实的需求信息。如，在每个项目实施前，我们通过“训前调研问题单”（如下表）来收集与问诊参培教师的现实需求。
训前调研问题单
不仅如此，我们还将培训的需求调研与诊断分析贯彻培训始终。通过“破冰活动”中的“问题征集”、学员的研修日志、课堂观察记录、教学质量问卷调查、培训满意度调查等来方式来全面深入地了解学员的培训需求，根据学员需求来灵活地调整培训内容、设计论坛主题与研究课题。注重充分挖掘已培项目的效果反馈和总结反思，把每次培训的效果反馈和总结反思，作为下一次培训需求调研的起始环节，形成循环机制。
3.聚焦主题、实践取向，做紧接“地气”的培训
培训课程作为培训目标的载体，是教师培训的核心，课程设置是否精当，直接关系到培训的实效高低与质量优劣。“十二五”以来，长沙教育学院遵循基于教学实践、凸显情境需求、体现目标导向、注重互动生成、强化应用反馈的课程研发理念，培训课程设计由“模块拼盘式”走向“主题聚焦式”，由“理论取向”走向“实践取向”，围绕研修目标与主题，逐步建构了以“实践性课程”为主体的课程结构，强调实用理论、实景课堂、实在研讨、实效感悟。如语文教师培训，针对不同发展阶段的学员，近三年来，我们研发了如下培训主题：新课标视野下的语文教学设计理念与策略，基于课堂观察的课例研修与语文教师专业成长、文本解读与现代文教学能力提升、文言文教学决策创新与教学实施、读写一体理念下作文教学的改革与优化。围绕培训主题，集中用力，聚点深挖，或横向开拓，或纵向发掘，设置培训课程，形成专家理论引领、一线名师或学科培训专家示范引领、学员反思性实践、小组研讨交流、总结提升后再改进行动的培训课程体系，基本实现了“学”（听中学、做中学）、“思”（经验提升、实践反思）、“做”（情境体验、任务驱动下的校本实践）、“研”（“小课题”研究、课例研究）的结合。
4.多元互补，整合共生，做有“孵化”效应的培训
基于研修共同体的教师培训，在培训形式的选择上往往采用多元主体协同培训、多形式互补混合式培训。将院校集中培训、校本研修与学员自我教育结合起来，将远程培训与岗位反思性实践结合起来，将专题讲座与微案例分享、主题沙龙结合起来，将理论学习与参与式工作坊活动结合起来，实现各形式间的相互联通、优势互补与同步生长，扩展教师研修的时空，延伸研修的效果，进而实现学习工作化，工作学习化。
基于研修共同体的教师培训，其教学形式除专题讲座外，更多地采用主题研讨、世界咖啡汇谈、工作坊活动（任务驱动、合作研讨、实践操作）以及任务驱动下的岗位实践，促进学用结合，使培训突破了即时效应，具有了生根性与生长性，进而产生带动与孵化效应。
5.跟进指导，训研一体，做专业支持服务的培训
研修共同体的建设需要有骨干的带动，需要有专业引领力量的支持。作为研培机构，在打造研修共同体的过程中，要牢固树立“培训即服务”的工作理念，这里说的“服务”不仅仅是后勤保障，更重要的是专业支持服务。可以是远程网络跟进，通过建立QQ群、网络研修社区，形成专业交流与对话共同体，定期发起活动与话题，引导学员横向交流与深度研讨;可以实施导师制的跟进服务，以小组为单位配备指导老师，对学员的岗位实践进行全程跟进与跟踪;可以采用项目组定点式跟进，选择有代表性的学校，确立具体目标与研修内容，进行定点式跟进，真正将学习与研究的成果转化为教学生产力。
6.注重展示、固化成果，做推动自我实现的培训
基于研修共同体的培训不仅在于铺路子、架梯子，更要搭台子，给学员作为发挥的平台、自我展示的舞台，让学员体验到成长的快乐与自我实现的幸福。在教师培训工作中，学院特别重视“精彩展示”的环节，展示的形式多种多样，或主题论坛，或“送教下乡”，或研究成果答辩，或结合中心工作、培训主题在学员所在学校举办现场会，全方位、多形式、大力度地展示研修收获与成果，以放大培训效益，发挥“再培训”的功能;在培训中注重发现学员，聘请优秀学员在以后的培训项目中承担专题讲座、经验分享、观摩课教学等培训任务;或将学员研修成果编印出版。通过多种形式的展示、研修成果的固化与应用，强化学员的职业幸福感与成就感，推动他们不断地走向可持续发展。
基于研修共同体的教师培训，让年轻教师迅速成长起来，让骨干教师由优秀走向卓越，让每个教师都能发现更好的自己！
第19篇：研修计划
阜康市第三中学校本培训个人计划
韩振山
新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈的冲击着我们教师教育体系，对广大教师提出了更新更高的要求，这就迫切要求我们教师要不断的加强学习，进修，尽快提高专业化水平。作为一名教师，我有决心，也更有信心搞好自己学科教研培训任务，从而拓宽自己的学术视野，努力把握教育的真谛，力争掌握现代教育信息技术，发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格，特计划如下：
1、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和各科新课程标准等各种先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，加快新课程发展建设的步伐，以适应新课程标准下的课堂教学。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
6、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
7、认真参加参与“校教研活动”与“小组磨课”活动，将培训，教研、磨课学习所得，在具体的教学实践中尝试，，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
8、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。
9、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。
10、认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。坚持写好教育教学随笔。
11、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
12、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，更加快我校的课改步伐
第20篇：研修计划
把握学科本质，培养学科素养研修计划
黑龙江省青冈县迎春镇中学语文教师:程明丽
时代的快速发展，要求社会必须有相应素养的人才跟进，国民具备怎样的核心素养，关系我国在国际上的核心竞争力，这是当代教育界面对的课题。因此，在新一轮的教改进程中，国家对学科课程标准的修订、对核心素养的梳理非常必要。
一、语文核心素养的内涵
学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化，是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。具体到语文学科，其核心素养主要包括四方面: 1.语言建构与运用
从语文学科角度出发，“语言建构与运用”这项核心素养，可理解为“出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图;精确妥贴地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。” 2.思维发展与品质
语文教学为什么要以思维发展与品质为核心素养?因为语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，重在培养学生听说读写等多项综合的实践能力。而要在实践中体会、把握运用语文的规律本身就是一个很艰难的过程，因为汉语的内部结构、包含的各种信息都很复杂，这项工作的进行离不开思维的发展。语文教师要根据学生的身心特征以及思维发展的特点来改进教学内容、改变教学方法，抓住初中阶段是从初级思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，进行有效的教学，培养好学生的思维品质。 3.文化传承与理解 中国地域广大，历史悠久，各民族都有自己的文化密码，就是这些丰富多彩的文化信息造就了汉语文化的博大精深。鲁迅先生曾说:只有民族的，才是世界的。因此，理解并传承文化，弘扬民族精神，提高思想文化修养，就成了关键的一项核心素养。 4.审美鉴赏与创造
语文学科是汉语与文学的复合体，打开语文课本，我们就会阅读到一个个文学文本，文学作品就是艺术化地组织语言的一种作品，语文教学以“审美鉴赏与创造”为核心素养，其宗旨就在于满足人性的需求，让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣，唤醒学生对文学的渴望与热爱，在审美鉴赏过程中培养个性创造力
二、具体措施
（1）跨越时空网上交流
利用远程网络资源，通过在线QQ、学校论坛或专业学术论坛，向各级专家、名教师咨询学习。网上观看专家讲座、优秀教学视频，索取学习资料、求得教学设计的修改重建，拓宽研修视野，大力提升自身的业务素养与理论素养。
（2）加强业务学习，提高理论素养 。认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。 要求培训对象每学期必读至少1本书（教育教学书籍），并做好读书摘记，写心得体会之类的文章500字以上4篇；
（3）狠抓课堂教学，努力形成风格。打造精品课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。在教学风格和特色上下功夫，力争有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。严格要求自己每学期上1节研究课。每学期听课不少于20节（可网上的教学录像或杂志上的实录）。 （4）积极从事科研，提高自身品位。督促并鼓励自己从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文，要求自己写规范教案，写好每节教学反思，及时调整教学方法，每月至少制作1个课件，每学期写1篇教育教学论文.（5）不断提高语言素养。课余时间多阅读经典名著，启思益智是中学语文课堂教学语言的核心；教师语言要干练简洁，不拖泥带水 ； 语文教师的教学语言要有节奏感；重视鼓励的作用，恰当运用激励性的教学语言。
（6）加强口语交际综合实践活动的训练，重视写作教学前的说话训练，坚持每天让学生针对所见所闻运用写日记方式真实客观地表达出来。重视有个性的读书批注训练，加强课外背诵积累的字词句段创造性应用写作训练，少分析少提问，以阅读与写作实践为主，让学生在阅读中不断提升鉴赏与审美能力，在生活实践中体会语言的独特美感，提高对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。
（7）提升与学生的交往能力。教师是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，所以我要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。
（8）身为语文老师，要有终身学习的自觉性，不断给自己充电，要懂得使用电视录像，懂得制作多媒体课件，让信息技术成为语文教学的重要组成部分，要会写作，每一篇习作教师要自己写范文，给学生学高为师的榜样引领
总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂四十五分钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。
教学的路是艰辛的，教师的责任重大，我们每个教师都要有学无止境的意识，不断地提升自己的学科素养，从而提升学生的语文素养，传承民族文化，让民族文化这根长青藤拥有香远益清，永开不败的民族特色。让我们用师者的担当去厚重我们民族文化的底蕴，让我们的每个孩子用文化之笔为祖国文化繁荣续写新的篇章。
