2014年度个人研修计划
杨万顺
2014年3月
一、研修目标
通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升自身的职业、教育素养与课堂教学能力，达到提升学校的教育教学质量的目的。以打造高效课堂为中心，加强备课组建设，统一思想，强化高效课堂教学模式要求，提升学科教学的整体水平。促进自身水平的有效提升，促成自身有效的专业发展。
二、研修重点
1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发爱岗敬业的精神，完善人格。
2、有效备课的实践与思考。
以个人备课为基础，以集体备课为保障，集有效备课和教研于一身，促进教学质量的提高，生成有效教学案，促成高效课堂的基本思路。
3、高效课堂教学模式研究。
探讨实现高效课堂的具体途径和形式，进一步完善“课前准备—课堂教学—自主学习—合作探究—展示交流—训练提升及反馈—课后反思”的教学流程，最终形成“学案导学—自主探究—合作互动”教学模式。针对教学中的热点、难点问题，通过有效的方法，优化教学设计，促成高效教学，提升教学能力。
三、研修形式
基本形式：以常规教育教学工作为载体，坚持开展专题讲座、经
验交流、公开课示范课展示课、外出参观学习等多种形式。
四、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务，严格遵守相关规定与要求，完善校本研修计划。
2、制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。
3、严格执行校本研修考勤、考核制度，认真做好听课笔记与培训记录。
《研修计划.doc》
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