推荐第1篇：土木工程毕业设计—教学楼设计—中英文摘要
西北工业大学教学楼设计
学生姓名：曾凡亮
班级：土木0801
指导老师：马斌奇、丁怡洁
摘要：本教学楼共6层，层高43.6米，建筑面积约6687.7m2，建筑总高度21.60米，采用钢筋混凝土框架结构，抗震等级为二级，抗震设防烈度为8度，整个设计包括建筑设计和结构设计两部分。
建筑设计部分，首先根据建筑的使用功能确定建筑的初步布局，包括建筑体形及室内空间布置等，然后结合使用的材料、做法进一步确定具体尺寸和平、立面风格等。
结构设计部分，首先根据建筑设计、工艺使用要求、材料供应情况以及场地地质条件等确定结构布置方案，然后选取一榀典型框架进行设计计算。在明确计算简图的前提下，进一步确定框架承受的荷载，包括恒载、屋（楼）面活载，在此基础上进行框架内力计算（采用D值法计算风荷载作用下的内力，采用弯矩二次分配法计算竖向荷载作用下的内力）、内力组合、梁、柱和基础等构件的配筋计算以及风荷载作用下的侧移验算。
在上述工作的基础上，采用制图软件AutoCAD 2004绘制了建筑施工图和结构施工图。
关键词：钢筋混凝土框架结构；教学楼；建筑设计；结构设计。
Design of the teaching building in Northwestern Polytechnical University Student Name : Ceng Fanliang cla of 0801: Civil Teacher: Ma Binqi, Ding Yijie, Abstract: the teaching building has 6 floors,43.6 meters tall, the building area of about 6687.7m2, building a total height of 21.60 meters, with reinforced concrete frame structure, seismic grade two, seismic fortification intensity is 8 degrees, the design consists of architectural design and structural design of two parts.Part of the architectural design, according to the construction of the first use of function determine the initial layout of the building, including the building shape and layout of the indoor space, and then use a combination of materials, practice further determine the specific size peace, elevation style.Structure design part, firstly according to the architectural design, proce, materials supply and requirements for the use of the site geological conditions determine the layout of the structure, and then selects a pin typical framework design.In the explicit calculation diagram under the premise, further determining the frame under load, including dead load, live load house ( floor) surface, on the basis of calculation of internal forces of frame ( the D value method to calculate the wind load, the moment two methods of distribution to calculate vertical load under the action of internal force, internal force ) combination, beam, column and foundation member reinforcement calculation and wind load under the lateral displacement calculation.On the basis of the above work, using graphics software AutoCAD 2004drawing construction plans and construction plans.Keywords: reinforced concrete frame structure; teaching building; architectural design; structure design.
推荐第2篇：土木工程毕业设计教学楼防火主题文献综述
浅谈中学教学楼防火疏散设计综述
作者：xx
指导老师：xx、xx
摘要：中学教学楼建筑的消防安全疏散设计是教学楼建筑设计的重要内容，涉及师生人身安全，至关重要。设计人员的消防安全意识，安全疏散设计的理念，是做好安全疏散设计的关键。安全疏散设计要本着合理布置、简捷明了、容易辨认、便于寻找的原则，综合考虑安全出口、疏散通道、疏散楼梯、疏散距离。指出中学教学楼建筑防火疏散设计应注意事项，提高人们对建筑设计中防火疏散设计意识。介绍了性能化安全疏散设计方法的基本思想和设计程序。
关键词：安全疏散，教学楼，布局合理。
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Mainly in the middle school teaching building fire protection
and evacuation design
Author: xxxxx
Teacher: xxxx Abstract: The middle school teaching building construction fire safety evacuation design is an important content of teaching building design, involving teachers and students for safety and critical.Design personnel\'s safety consciousne, safety evacuation design concept, is the key to the safe evacuation design.Safety evacuation design is in line with reasonable layout, the principle of simple and clear, easy to identify, easy to find, considering safety exit, the evacuation paageway and evacuation stairs, travel distance.Matters should be paid attention to, fire-protection evacuation is pointed out that secondary school buildings, improve awarene on fire evacuation design in architectural design.Introduces the basic thought of performance-based safety evacuation design method and design proce.
Key words: Safety evacuation,Teaching building,Reasonable layout.
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引言
多年来，校园火灾悲剧频繁发生，尽管每一起事故都有其因时间、地点、人员不同而呈现出偶然性，可是，每一次事故几乎都是以相同的情节一次又一次的重复发生，而迄今为止，尚看不出悲剧有被遏止的趋势，所有这些是否告诉我们，看似偶然的现象背后是否存在着必然的联系因素。发生火灾时踩踏事故基本上都是发生在教学楼的走廊和楼梯间上，追究事故原因，除了学校管理措施不当等管理方面的责任外，教学楼疏散设计是否存在问题[1]？建筑设计中，防火疏散研究与设计是建筑设计人员在设计中不可忽略的一个重要环节。目前，建筑设计中设计人员比较注重建筑空间、建筑造型、功能组织、交通联系等方面的设计，防火疏散设计往往采用“处方式”防火疏散设计或被忽略。然而，随着社会的发展，“处方式”规范已经不能满足现有的建筑状况，所以，目前国内外运用性能化防火设计方法来解决“处方式”规范的不足。
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一、基本状况
安全疏散设计是建筑设计中最重要的组成部分之一。要根据建筑物的使用性质、人群特性、人们在火灾事故时的心理状态与行为特点、火灾危险性大小、容纳人数、建筑尺寸等合理布置疏散设置,为人员的安全疏散创造有利条件。纵观各种火灾的报道及相关调查研究,发现伤亡事故大都发生在楼梯或走廊里(主要是人们在疏散过程中,火灾燃烧所产生的烟气造成的各种死亡),由于火本身所造成的死亡人数相对较少,因此在火灾疏散过程中,教学楼楼梯的疏散能力就显得尤其重要[3]。
二、教学楼火灾的特点
2.1火势猛烈，蔓延迅速教学楼多属大空间兼多层多室结构，内部火灾荷载较大，木质桌椅等可燃或易燃物品多，一旦发生火灾，遮挡物较少，就会使火势及烟气迅速扩大，烟囱效应较明显，在水平和竖直方向上迅速蔓延开来。 2.2火情原因复杂，火灾频发性高教学楼内不同功能性房间众多，教室、实验室、供电室、设备室等，不同功能性的房间具有不同的火灾隐患，例如化学药品自燃、电器短路、人为吸烟、实验误操作、设备过热等都可能引发火灾，这些因素导致火灾发生几率大幅度上升、火情发生原因也更加复杂。 2.3不易发现火情，火灾扑救和人员营救困难
教学楼间室较多，发生火情时，倘若火情不是很大，不易发现火情，待发现火情时，火势已经达到一个较为猛烈的状态，火焰中心温度较高，燃烧剧烈且波及范围面积大，很难进入火源中心内部进行灭火，不适宜应用分割战术进行灭火，扑救难度和营救被困人员难度剧增[5]。
2.4人员密集，疏散困难教学楼火灾时多发于学生上课的时间，此时学生众多，多数人员都会选择熟悉的疏散路线，人员疏散过程中极易出现人流堵塞，人员集聚造成的拥挤，在慌于逃命的情况下极易出现踩踏事故，酿成惨剧[6]。也会出现人员迷路选择错误疏散路线，甚至冲动跳楼的现象发生，造成人员大量伤亡。 2.5消防设施完善性不足，缺乏领导指挥组织疏散
教学楼建筑面积较大，因为需要配备的消防器材设施量较大，为节约成本，配备劣质消防设备的情况时有发生，另外各个设施的安检力度不够可能导致发生火情时，无法有效使用消防设备灭火，有时没有专业人员组织合理疏散，致使人员伤
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亡情况增加。
从上面的几个特点可知教学楼一旦发生火灾不能及时扑救时，无论对人身安全还是公共财产都会带来相当严重的危害。两者相比，人员安全性显得尤为重要，公共财产被毁灭可以通过人类劳动创造财富，加以弥补，然而人员安全却不能用财产进行保障或创造，火灾发生时人员疏散的安全性研究必然是考虑的主要问题[7]。从众多的火灾事故伤亡调查来看，7%的人员伤亡来自于火灾本身，即被火烧死，9%来自于人员恐慌所采取的过激行为导致的意外死亡，如跳楼等，剩余的 84%均来自于火灾烟气引起的窒息中毒死亡[8]。
三、安全疏散设计应考虑的主要因素
建筑设计中采取的主动与被动的消防安全措施都能够对火灾中人的行为产生显著的影响,并由此达到减少火灾对建筑内人员造成的危险,保证人员安全疏散的目的。建筑安全疏散设计的目的就是保证建筑中的所有人员在烟气、火焰热、恐慌及其他因火灾造成的各种危险中的安全,也即在建筑设计中采取主动的与被动的消防安全措施,来保证建筑中的所有人员在危险来临之前疏散至安全地点。显然,建筑消防的绝对安全是不可能实现的,但通过合理的疏散设计可以减少火灾给人员带来的危险,提高火灾中人员的安全性。建筑火灾中人员的安全性,即是否能够安全疏散,是由三种时间决定的：
1.疏散开始时间,即自火灾发生,到建筑中的人员开始疏散为止的时间。
2.疏散行动所需时间,即自疏散开始,至疏散结束所需的时间。
3.危险来临时间,即指自火灾开始,至由于烟气的下降、扩散、轰然的发生以及恐慌等原因而致使建筑及疏散通道发生危险状态为止的时间。
四、安全疏散设计的原则
安全疏散设计的内容很多，包括平面布置、楼梯间形式、辅助疏散设施、应急照明和疏散指示系统等诸多方面。特别是对于高层建筑、大体量综合性建筑、人员密集型建筑等，安全疏散设计的目的是在火灾或紧急状态时，建筑内人员通过专门的交通组织，能够安全地到达室外地平面或其他安全地带。这样就要求我们设计人员在进行安全疏散设计过程中，注意掌握以下几个原则。 4.1合理布置
安全疏散的平面设计，安全出口、疏散通道、疏散距离、疏散路线等应本着
[9] 5
合理布置的原则。 4.1.1合理布置疏散路线
疏散路线的设计，从房间到疏散走道，从走道进入楼梯间，再从安全出口来到室外地平面或其他安全地带，整个疏散路线交通组织的安全度的应是递增的。使疏散的人员从房间到安全出口每前进一步，安全感就增强一节，每前进一步，看到生的希望就大了一些。建筑内的疏散走道尽量设计成环形走道，尽量避免设计袋形走道。
4.1.2合理布置疏散楼梯和安全出口的位置
疏散楼梯的设置应尽量靠近外墙且最好设置外窗。安全出口总疏散宽度在满足《规范》要求的前提下，安全出口数量和每个安全出口的宽度应结合建筑本身的情况综合考虑，单个安全出口的疏散宽度不能过小，但也不宜过大。合理确定单个出口宽度和出口数量比。设在大体量建筑建筑中心部位的疏散楼梯，要合理布置首层通往室外地平面的通道，确保安全转出室外地平面。建筑首层的安全出口在满足宽度要求的前提下，尽量多设，且最好沿建筑周围均匀设置。 4.2简捷明了
为了达到安全疏散的目的，建筑内交通组织设计力求简捷，特别是涉及到安全疏散的人流组织设计就更要简捷，不能设计成“迷宫”。现代好多大型建筑都有这方面的缺点，一些大型商场建筑，就是平时，顾客找个上下楼的楼梯都很不容易。火灾紧急状况下，黑暗中惊恐的人群找到安全出口就更难了。 4.3容易辨认
采用疏散指示标志，可画专用标志线，可做颜色区别。安全出口要显而易见，标志突出。安全出口的门要统一（固定）颜色，人们只要见到这种颜色的门，便可放心打开，转入安全地带[10]。
五、中学建筑火灾安全的性能化设计 5.1消防设计理念
建筑设计中，意识到防火疏散设计是设计的不可忽略的一部分，因此，在设计中，不仅仅要有建筑设计理念，而且应该具有消防设计理念。单位面积内的火灾荷载的大小与建筑的消防安全性能有直接的联系，直接影响到疏散距离、防火分区、建筑的主要构件的耐火极限、自动消防设施等。火灾荷载的大小是根据不 6
同的建筑使用用途和功能来确定的，不能是一成不变的，因此在设计中应综合考虑火灾荷载的大小，灵活设计[11]。 5.2性能化安全疏散设计方法
建筑火灾安全的性能化设计,就是指在确定建筑总体目标(从社会及个体成员的观点)的基础上,确定建筑的功能要求以及要实现的火灾安全性能目标,进而可通过采取灵活的技术手段和工程措施进行建筑设计以满足上述目标要求[12]。
性能化安全疏散设计就是指根据建筑的特性及设定的火灾条件,针对火灾和烟气传播特性的预测及疏散形式的预测,通过采取一系列防火措施,进行适当的安全疏散设施的设置、设计,以提供合理的疏散方法和其他安全防护方法,保证建筑中的所有人员在紧急情况下迅速疏散,或提供其他方法以保证人员具有足够的安全度[13]。美国Meacham指出：成功应用性能化防火设计规范需要掌握火灾中的人员反应[14]。英国Cox认为：人员疏散行为研究是未来10年火灾科学九个重点研究方向之[15]。
安全疏散设施包括疏散走道、疏散楼梯和安全出口,疏散指示、应急照明、消防广播系统,以及防排烟系统等。
在原有的处方式规范中,对疏散安全的一些指标已有规定,如疏散楼梯的数量、安全疏散距离、疏散楼梯宽度、对排烟设备的要求,以及对防火分区的规定和对可燃装修材料的限制等,按照原有的疏散设计方法,设计人员只要且只有达到了上述各种规格要求的标准,才能满足处方式规范的要求。
性能化疏散设计,则引入了设计火灾的概念,提出了疏散安全的功能,要求“建筑中的所有人员在设计火灾情况下,可以无困难和无危险地疏散至安全场所”,由此,建筑安全疏散的性能要求可分解为以下几个方面:在疏散过程中,建筑中的人员应不受到火灾中的烟气和火焰热的侵害；从建筑的任何一点至少有一条可利用的通向最终安全场所的疏散通道；对于不熟悉的人员应能容易找到安全的疏散通道；在门和其他连接处前不发生过度的滞留或排队现象。 5.3疏散评估方法
疏散所需时间包括了疏散开始时间和疏散行动时间。疏散开始时间即从起火到开始疏散的时间,它大体可分为感知时间(从起火至人感知火的时间)和疏散准备时间(从感知火至开始疏散时间)两阶段。一般地,疏散开始时间与火灾探测系 7
统、报警系统,起火场所、人员相对位置,疏散人员状态及状况、建筑物形状及管理状况,疏散诱导手段等因素有关。疏散行动时间即从疏散开始至疏散结束的时间,它由步行时间(从最远疏散点至安全出口步行所需的时间)和出口通过排队时间(计算区域人员全部从出口通过所需的时间)构成
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。
疏散评估方法由火灾中烟气的性状预测和疏散预测两部分组成,烟气性状预测就是预测烟气对疏散人员会造成影响的时间。众多火灾案例表明,火灾烟气毒性、缺氧使人窒息以及辐射热是致人伤亡的主要因素[17]。 5.4中学教学楼防火疏散设计的对策
5.4.1建筑布局合理,并控制防火的安全距离；5.4.2合理设置疏散通道；
5.4.3制订妥善的疏散诱导计划,进行定期和非定期的火灾演习；
5.4.4在建筑疏散设计方案中强调加强对安全管理人员的疏散诱导知识的培训；5.4.5合理设置消防控制系统；
5.4.6防止疏散通道出现过度的滞留现象:；
5.4.7控制易燃和发烟量大的物品数量、限制明火的使用[18]。
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结束语：
中学教学楼防火疏散设计是关系到确保师生生命安全的重要一环，设计者必须本着“预防为主、防消结合”的原则，严格遵照、执行 《高层民用建筑防火设计规范》 的有关规定，认真负责地设计“安全、适用、经济、先进”的安全疏散设施，为保护人们的生命和财产安全作出贡献。性能化疏散设计方法对疏散过程中影响人员疏散的因素，如人的密度、步行距离、出口宽度等并无强制性规定，而是进行了大量的计算证明，在实际运用过程中，把影响人员疏散的因素进行了量化，从而开发出了模拟人员疏散的软件，并运用这些疏散软件对一些大型的建筑进行了模拟，取得了一定的效果，在现有规范没有明确规定各种疏散指标的情况下，采用性能化设计方法弥补了传统的“处方式”设计的不足。但是，性能化疏散设计方法还没有形成一条系统化的分析和设计方法，在设计指标、设 计方法和分析工具选择方面没有统一的标准，不易被大多数人所接受，设计结果的可靠性只能通过实践来进行验证。
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推荐第3篇：土木工程毕业设计
土木工程毕业设计-某多层办公楼的设计
一、设计资料 (1) 设计标高:室内设计标高±0.000,室内外高差450mm.(2) 墙身做法:采用加气混凝土块,用M5 混合砂浆砌筑,内粉刷为混合砂浆 底,纸筋灰面,厚 20mm,"803"内涂料两度。外墙采用贴面砖,1:3 水泥砂浆底厚20mm。 (3) 楼面作法:楼板顶面为水磨石地面,楼板底面为15mm厚白灰砂浆天花抹 面,外加V 型轻钢龙骨吊顶。 (4) 屋面作法:现浇楼板上依次铺 20mm 厚水泥砂浆找平层、300mm 厚水泥 珍珠制品隔热找平层、20mm厚水泥砂浆找平层和SDC120 复合卷材,下 面依次为15mm厚白灰砂浆天花抹面和V 型轻钢骨龙吊顶。 (5) 基本风压:ω o =0.3KN/m 2 (地面粗糙度属C 类)。 (6) 基本雪压:S 0 =0.3KN/m 2 。 (7) 抗震设防烈度:八度(0.2g)第二组,框架震等级为二级。地质条件 : 全套CAD 图纸,计算书,联系153893706 由上至下: 人工添土:厚度为1m 粉质粘土:厚度为7m,地基承载力特征值为500KPa 中风化基岩:岩石饱和单轴抗压强度标准值为3.6MPa 建筑场地类别为Ⅱ类;无地下水及不良地质现象。 活荷载:上人屋面活荷载2.0KN/m 2 ,办公室楼面活荷载2.0KN/m 2 ,走廊楼面活荷 载2.5KN/m 2 ,档案室楼面活荷载2.5KN/m 2 。
二、结构布置及结构计算简图的确定 结构平面布置如图1 所示。各梁柱截面尺寸确定如下: 主梁:取h=1/9l=1/9×7200=800mm,取h=800mm,取b=350mm, 次梁:取h=1 /16l=1/16×7200=450mm,取h=500mm,取b=250mm, 柱子:取柱截面均为b×h=600×600mm,现浇板厚为100mm。 取③轴线为计算单元,结构计算简图如图2 所示??根据地质资料,确定基础顶面 离室外地面为500mm,由此求得底层层高为4.7m。各梁柱构件的线刚度经计算 后列于图 2 中,其中在求梁截面惯性矩时考虑到现浇楼板的作用,取 I=2I 0 (I 0 为不考虑楼板翼缘作用的梁截面惯性矩)。梁柱均采用C30 混凝土。由于后面梁 的组合弯矩过大,相对受压区高度超过了界限受压区高度,所以改用 C40 混凝 土,因为梁柱刚度成比例增加,不会引起后面分配系数的改变。地震作用下的弹 性侧移将更小,一定符合要求。 图2.框架计算简图 注:图中数字为各杆件的线刚度,单位为1.0e10 N*mm 框架刚度计算: 1.边跨框架梁线刚度: i b =2Ec×I。/l =2×3.0×10 4 ×350×800 3 /(12×7200) =12.44×10 10 N·mm 2.中间跨框架梁线刚度: i b =2Ec×I。/l =2×3.0×10 4 ×350×800 3 /(12×2400) =37.33×10 10 N·mm 3.二~五层框架柱线刚度: ic=Ec×I。/l =3.0×10 4 ×600×600 3 /(12×3600) =9.00×10 10 N·mm 4.首层框架柱线刚度: ic=Ec×I。/l =3.0×10 4 ×600×600 3 /(12×4700) =6.89×10 10 N·mm 在计算内力时,柱的线刚度取框架实际柱线刚度的0.9 倍。 即:首层框架柱线刚度:ic=0.9×6.89×10 10 = 6.20×10 10 N·mm 二~五层框架柱线刚度:ic=0.9×9.00×10 10 = 8.10×10 10 N·mm
三、荷载计算 1.恒载计算 (1) 屋面框架梁线荷载标准值: SDC120 复合卷材 0.15KN/m 2 20mm厚水泥砂浆找平层 0.4 KN/m 2 300mm厚水泥砂浆珍珠制品隔热找平层 1.2 KN/m 2 20mm厚水泥砂浆找平层 0.4 KN/m 2 100mm厚现浇混凝土楼板 2.5 KN/m 2 15mm厚白灰砂浆天花抹面 0.26 KN/m 2 V 型轻钢龙骨吊顶 0.12 KN/m 2 屋面恒载 5.03 KN/m 2 框架梁自重 0.35×0.80×25=7.00 KN/m 梁侧粉刷2×(0.80-0.1)×0.02×17=0.48KN/m 作用在顶层框架梁上的线荷载为: g 5AB1 =g 5CD1 =7.00+0.48=7.48 KN/m g 5BC1 =7.48KN/m g 5AB2 =g 5CD2 =5.03×3.6=18.12 KN/m g 5BC2 =5.03×2.4=12.07KN/m (2) 楼面框架梁线荷载标准值: 水磨石地面 0.65 KN/m 2 100mm厚现浇混凝土楼板 2.5 KN/m 2 15mm厚白灰砂浆天花抹面 0.26 KN/m 2 V 型轻钢龙骨吊顶 0.12 KN/m 2 楼面恒载 3.53 KN/m 2 边跨填充墙自重: 0.20×(3.6-0.80)×7=3.92KN/m 墙面粉刷: (3.6-0.80)×0.02×2×17=1.90KN/m 作用在中间层框架梁上的线荷载为: g AB1 =g CD1 =7.48+3.92+1.90=13.30KN/m g BC1 =7.48 KN/m g AB2 =g CD2 =3.53×3.6=12.71 KN/m g BC2 =3.53×2.4=8.47 KN/m (3) 屋面框架节点集中荷载标准值: 边柱连系梁自重: 0.35×0.80×7.2×25=50.40KN 粉刷: 2×0.02×(0.80-0.10)×7.2×17=3.43KN 次梁自重: 0.25×0.50×7.2×25×0.5=11.25 KN 粉刷: 2×0.02×(0.50-0.10)×7.2×17×0.5=0.98KN 1.5m高女儿墙自重: 1.5×7.2×0.20×7=12.10 KN 粉刷: 2×0.02×1.2×7.2×17=5.88 KN 连系梁传来屋面自重: A、D 点相同: (3.6×3.6+1.8×1.8)×5.03=81.49 KN 顶层边节点集中荷载: G 5A =G 5D =165.53KN 中柱连系梁自重: 0.35×0.80×7.2×25=50.40KN 粉刷: 2×0.02×(0.80-0.10)×7.2×17=3.43 KN 次梁自重: 0.25×0.50×7.2×25×0.5=11.25KN 粉刷: 2×0.02×(0.50-0.10)×7.2×17×0.5=0.98 KN 连系梁传来屋面自重: B、C 点相同:[0.5×1.2×1.2+2.4×1.2+0.5×1.8×1.8+1.8×3.6] ×2× 5.03??117.70 KN 顶层中间节点集中荷载: G 5B =G 5C =183.76KN (4) 楼面框架节点集中荷载标准值: 边柱连系梁自重: 0.35×0.80×7.2×25=50.40KN 粉刷: 2×0.02×(0.80-0.10)×7.2×17=3.43 KN 次梁自重: 0.25×0.50×7.2×25×0.5=11.25KN 粉刷: 2×0.02×(0.50-0.10)×7.2×17×0.5=0.98 KN 钢窗自重: 2.1×2×1.8×0.45=3.40KN 窗下墙体自重: 0.2×1.00×6.6×7=9.24KN 粉刷: 2×0.02×1.00×6.6×17=4.49 KN 窗边墙体自重: 1.8×(6.6-2.1×2)×0.2×7=6.05 KN 粉刷: 2×0.02×1.8×(6.6-2.1×2)×17=2.94 KN 框架柱自重: 0.60×0.60×3.6×25=32.4 KN 粉刷: 1.8×0.02×3.6×17=2.20 KN 连系梁传来楼面自重: A、D 点相同: (3.6×3.6+1.8×1.8)×3.53=57.19 KN 中间层边节点集中荷载: G A =G D =183.97KN 中柱连系梁自重: 50.40 KN 粉刷: 3.43 KN 次梁自重: 11.25 KN 粉刷: 0.98 KN 内纵墙自重: 6.6×(3.6-0.80)×0.2×7=25.87KN 粉刷: 6.6×(3.6-0.80)×2×0.02×17=12.57KN 扣除门洞重加上门重:-2.1×1.0×(7×0.2+17×2×0.02-0.2)=-3.95KN 框架柱自重: 32.4KN 粉刷: 2.20KN 连系梁传来楼面自重: B、C 点相同: [0.5×1.2×1.2+2.4×1.2+0.5×1.8×1.8+1.8×3.6] ×2×3.53=82.60 KN 中间层中节点集中荷载: G B =G C =217.75KN (5) 恒载作用下的结构计算简图如图3 所示, 其中:G 5A = G 5D =165.53KN G 5B = G 5C =183.76 KN G A = G D =183.97 KN G B = G C =217.75 KN g 5AB1 = g 5BC1 = g 5CD1 =7.48 KN/m g 5AB2 = g 5CD2 =18.12 KN/m g 5BC2 =12.07KN/m g AB1 = g CD1 =13.30KN/m g BC1 =7.48KN/m g AB2 = g CD2 =12.71KN/m g BC2 =8.47 KN/m 2.屋、楼面活荷载计 屋、楼面活荷载作用下的结构计算简图如图4 所示。图中各荷载值计算如下 P 5AB = P 5CD =3.6×2.0=7.20 KN/m P 5BC =2.4×2.0=4.80KN/m P 5A =P 5D =(1.8×1.8+3.6×3.6) ×2.0=32.40KN P 5B = P 5C = [1.2×1.2+4.8×1.2+1.8×1.8+3.6×3.6 ]×2.0=46.8 KN P AB =P CD =2.0×3.6=7.2 KN/m 走廊:P BC =2.5×2.4=6.00KN/m P A = P D = (1.8×1.8+3.6×3.6) ×2.0=32.40KN P B = P C = 〔1.2×1.2+4.8×1.2〕×2.5+〔1.8×1.8+3.6×3.6〕×2.0=50.40KN 3.风荷载计算 风压标准值计算公式为: ω=β z ·μ s ·μ z ·ω o 因结构高度H=18.600m
四、内力计算 ]×0.3="7.02" 雪C="[1.2×1.2+4.8×1.2+1.8×1.8+3.6×3.6" 雪B="P" ×0.3="4.86KN" 雪D="(1.8×1.8+3.6×3.6)" 雪A="P" 雪BC="0.3×2.4=0.72" 雪CD="0.3×3.6=1.08" 雪AB="P" 5.屋面雪荷载(分布同屋面活荷载) 位移,肯定能够满足。 由于风荷载远小于水平地震作用,故不必验算风荷载作用下框架的弹性水平满足要求。 550 887 ="1" 19.1 10 21.53 H U="1" 顶点位移验算: 满足要求; 450 787 3.6 4.576 二层: 524 4.7 8.962 层间位移验算:底层: -3 +1.406×10 +2.783×10 +3.839×10 +4.576×10 K F EK="6455.17" 地震作用下的水平位移的弹性验算: F5 F3 F4 F2 F1 图8.地震力的水平作用 11 故地震的水平作用力如图8.所示: 同理: ×891.03="75.53KN" 76150.26 j E="0.85×0.16×(1121.36+1352.30×3+1373.44)" 1G 1Geq="0.85α" FEK="α" max="0.16" α>
推荐第4篇：土木工程毕业设计步骤
毕业设计开展步骤（结构设计方向）
1． 熟悉建筑图，主要是建筑平面，建筑剖面，建筑立面
2． 考虑结构布置方案，一般多层建筑（8层以下）采用钢筋混凝土框架结构
3． 框架结构建筑物长度超过55m或建筑平面特别不规则的考虑设缝，伸缩缝，抗震缝，沉
降缝
4． 柱网布置一般按建筑轴线，钢筋砼结构一般6m左右的柱网较为经济合理
柱大小预估（7度以下地区）(一般综合楼)：每层荷载预估大约 15KN/ m2
柱截面积A=N/0.9fc，（N为柱轴向压力），中间柱一般按轴线居中，边柱柱边一般偏轴线外125mm,，或按建筑平面要求布置
5． 粱布置：框架主粱按柱网拉结布置，粱宽250mm或300mm（一般跨度），粱高L/12, （L
为粱跨度）；建筑墙体下布置次梁，或3m~4m间距布置次梁，粱宽250mm（一般跨度）， 粱高L/15（L为次粱跨度）。
6． 楼板布置：一般楼板厚度大于等于100mm，且一般取大于等于L/35。（L为双向板短跨
距离）
屋面板厚度可取120mm。（小高层及高层屋面为加强层，板厚150mm）。
若有地下室，首层板厚一般取180mm。
7． 结构施工图包括：结构设计总说明，桩位布置图，承台布置图，（基础布置图），承台详
图，（基础详图），各层柱网布置图，
各层结构模板图，各层板配筋图，各层粱配筋图，楼梯详图，节点详图等。
8． 结构模板图中须标注结构标高（一般为建筑标高降30mm或50mm，具体按建筑面层做
法），有楼面高差处（如卫生间，厨房间等）须标明，屋面结构标高同建筑标高；粱编号断面标注，框架粱为KLnxx，次梁为Lnxx, (n为各层号)，屋面框架粱为WKLxx，屋面次梁为WLxx。粱编号顺序按从下往上，再从左往右编排。
9． 柱网布置图中框架柱编号 KZxx。柱编号顺序按从下往上编。
10．
11． 图纸比例：平面图为 1：100；楼梯图为1：50；节点大样图为1：20 图中字高：数字300mm，文字500mm，轴线号500mm，图名1000mm。
推荐第5篇：土木工程毕业设计发言稿
发言稿
各位老师同学大家上午好，我是来自xx大学土木工程2010届的学生xxx。我的毕业设计题目是：某市财贸学院培训楼，下面由我来对自己的设计成果做一个简明扼要的介绍。在设计中，我认真贯彻了“安全、适用、经济、美观”的设计原则，在毕业设计的过程中我进一步的掌握了建筑与结构设计全过程、基本方法和步骤。
本设计主要包括建筑设计和结构设计两部分。建筑设计，包括平面定位图设计、平面功能设计、立面设计、剖面设计等。结构设计主要包括：结构选型，梁、柱、墙等构件尺寸的确定，荷载计算、横向水平作用下框架结构的内力和侧移计算、水平地震作用下横向框架内力分析、竖向荷载作用下横向框架的内力分析、内力组合、截面设计、基础设计。其中基础设计又包括基础选型、基础平面布置、地基计算等。
在毕业设计前期，通过熟悉《中小学教学楼建筑设计规范》、《宿舍建筑设计规范》、《建筑结构抗震规范》、《混凝土结构设计规范》、《建筑结构荷载规范》、《建筑制图标准》等相关规范和图集，复习《房屋建筑学》、《混凝土结构》、《结构力学》、《土力学与基础工程》、《建筑结构抗震设计》等专业课程，对本次设计有了很好的了解；在设计中期，运用所学理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计，建筑设计要求细化到施工图阶段，结构设计采用了手算与电算相结合的方法；在毕业设计后期，主要进行设计计算书的输入、排版和图纸的细部修改；此次设计得到了老师细心指导，在此表示由衷的感谢。
本建筑为某市财贸学院培训楼工程，总建筑面积为5062.92平方米，建
土木工程专业建筑工程方向毕业设计 筑基底面积为843.82平方米。建筑层数为六层，主体建筑高度由室外地面算起为22.35米，该建筑一层高为3.9m，二至四层层高均为4.2m，女儿墙高0.9m。建筑结构形式为框架结构，设计使用年限为50年，抗震设防烈度为8度。根据《建筑设计防火规范》按其使用性质，火灾危险疏散和扑救难度本设计建筑为多层中学建筑，耐火等级为二级。墙体均采用加气混凝土砌块，外墙厚300mm，内墙厚200mm。外墙均贴80mm厚复合酚醛泡沫保温板。屋面贴120mm厚。另外，根据《城市道路和建筑物无障碍设计规范》（JGJ50-2001）的要求，在建筑物次入口处设计有无障碍坡道，坡度为1/12，建筑物入口门均采用平开门，坡道均采用直线型坡道，在坡道两侧设有扶手，且在扶手下设有50高的安全挡台，一层卫生间内设无障碍厕。
本工程具体功能分布如下：
一层首先根据规范中对于学校疏散的要求布置有封闭式楼梯间两部，并有两个安全出口，另外设置有一个男厕一个女厕，并在两个卫生间内均设置有无障碍的残厕。根据毕业设计的要求，一层设置有教室9间，综合办公室一间，值班室一间，库房一间，电井一间。
二层-四层均设置有楼梯间各两间，卫生间各两间，大小会议室各有一间，库房各两间，大小办公室各十间。
五层及六层均设置有楼梯间各两间，卫生间各两间，活动室各一间，宿舍共计各21间。
立面设计部分，整个立面采用简洁的现代建筑风格，以局部墙面突出，色彩搭配等建筑处理手法，形成具有现代气息的立面设计，并在檐口及雨篷部分加入一些简单的藏式风格元素。进行明暗、虚实对比，使整个校园体
现出学校特有的活泼与朝气。
本工程结构的设计使用年限为50年，结构安全等级为二级，抗震设防类别属乙类，建筑框架抗震等级为二级，耐火及防水等级为二级。地基基础设计等级为丙级，抗震设防烈度为7度，按照8度设防采取构造措施。根据地质勘察报告，本工程采用独立基础，基础设计等级为丙级。基础选用柱下独立基础，基础垫层采用C15素混凝土垫层。本工程结构形式采用框架结构，屋面板采用现浇钢筋混凝土楼盖形式。属重点设防乙类建筑，填充墙砌筑等级为B级，建筑物合理使用年限为50年，抗震等级为二级。墙体：外墙采用300mm厚加气混凝土砌块，内墙为200mm厚加气混凝土砌块，非承重隔墙采用砌块、并用钢筋拉结。楼板采用钢筋混凝土现浇整体楼板。场区地震设防烈度为7度。场地类别为II类建筑场地，环境类别地下为二b类，地上为一类。屋盖及楼盖结构型式均采用钢筋混凝土梁板结构。地基基础设计等级为丙级，基础坐落在卵石层上，基础型式为柱下独立基础。建筑结构的安全等级为二级，设计使用年限为50年，砌体施工质量控制等级为B级。建筑抗震设防烈度为7度，抗震设防类别为乙类，设计基本地震加速度值0.10g，设计地震分组为三组，标准冻土深度-1.16米，最大冻土深度-1.34米。
大学生活，在这短短的三个多月的时间里得到了提炼和升化。通过本次毕业设计，我掌握了设计一幢建筑物的过程和基本方法。毕业设计在紧张而充实的短短的几个月中轻轻划过。在大学中，我在学业上获得的点滴进步凝聚着各位老师的汗水和心血，各位老师对我的教诲和培养我将都铭记在心，老师们的丰富教学经验和在教学时的精益求精的态度给我留下了
土木工程专业建筑工程方向毕业设计 深刻的印象，同时也是我学习的榜样。本次设计一定存在不少缺点，敬请各位老师同学批评指正，并提出宝贵意见。
最后，在毕业离校之际，深深地向培养和教诲我的所有老师们表达我内心深处最真诚的谢意！我的陈述完毕，谢谢大家。
推荐第6篇：土木工程专业毕业设计
题目：会所施工组织设计及施工图预算土木工程专业毕业设计
年级：2 0 1 1学号：1142120743姓名：张 文 辉
2 0 1 3 年6 月1 0 日
推荐第7篇：土木工程毕业设计答辩
尊敬的老师，大家好：
我是来自XX级土木工程班的XX，我毕业设计题目是“福广高速路基路面综合设计”路段中的K57+000-K59+000段，总长为2.0公里，设计时速为100km/h，双向四车道，路基宽度为27m，里面为沥青混凝土柔性路面。万事开头难，在设计过程中，我通过查阅大量有关资料以及熟悉相关设计软件的应用，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式才把设计全部完成，在这里对给予我帮助的同学或老师表示衷心的感。接下来，我就将本次毕业设计的相关内容为老师们汇报下，恳请各位老师的批评与指导。
一、路线设计
（一）技术等级的确定
公路技术等级的选用应根据公路网的规划，从全局出发，适当考虑远景发展的交通量，结合公路的使用任务和性质综合确定。因此，公路技术等级的选用是一般由上级有关交通部门确定。本设计综合考虑了多方面因素，拟定为高速公路。
（二）纸上定线
1、拟定路线走向
在给定的地形图上根据指导老师提供的主要控制点研究线路总体布局，分析地形、地质及地物等情况，选择地势平缓、山坡顺直、河谷开阔等有利于展线的地点，拟定线路各种可能的走向。
2、试坡
当遇到纵坡的限制较严时，必须用平均纵坡i沿各种可能的走向由上而下进行试坡，设等高线间距为h，取计算等高线的平均长度a，a=h /i，用量规开度为a（比例与地形图同），在图上试坡，得出均坡线。
3、定导向线
分析均坡线，结合地形、地物及艰巨工程等情况，选择相应的中间控制，从而调整控制点相应线路的纵坡，重新试坡，得出导向线。
4、定线
在所定向线的基础上，参照各“经济点”和“活动点”的位置，按规定的技术标准反复试线才能得到满意的结果。纸上定线是个反复试定的过程，试线修改次数越多，最后所定路线的质量相对来说越高，直至取得最佳线路方案为止，纸上定线工作才能算完成。
（三）公路平面设计
首先在地形图上，从起点由左向右编写转角号，即JD
1、JD
2、JD3„„。确定路线导线交点转角要用正切法。考虑圆曲线半径选定的原则和转角值，确定该路段每个交点的圆曲线半径，并计算或
查曲线册设用表确定圆曲线要素。当圆曲线半径小于不设超高的圆曲线最小半径，应在该交点处圆曲线两端设置缓和曲线，然后通过通过纬地三维道路CAD系统软件在cad上绘出整条路线，在蓝图上面按每20米一个桩号在路线上标示出来，量出路中心线穿过每一等高线的标号和高程，特别要注意圆曲线要素桩号的高程。利用纬地生成平曲线图和直曲线表格。注意涵洞和桥梁的桩号位置。
（四）公路纵断面设计
1、点绘纵断面图
（1）各桩号地面标高的确定
在实际设计中，各桩号的地面标高由水准测量提供，进行毕业设计时，各桩号地面高程从地形图上相应桩号位置确定，即该桩号位置在某相领两条等高线之间，用内插法确定高程。例如：
K1+700、K1+76
5、K1+800三个桩，则其各桩高程为：
① K1+700桩在等高线304和306之间，沿路线方向两等高线间距为1.6cm，K1+700桩距304为0.42cm，而等高距为2m，则K1+700地面高程为：
304+（2×0.42）/ 1.6 = 304 + 0.525 = 304.525≈304.53（取小数点后两位）
② K1+765在等高线308和310之间，沿路线中线方向两等高线间距1.1cm，K1+765桩距310为0.35cm，等高距为2m，则K1+765桩地面高程为：
310+（2×0.35）/ 1.1 = 310 + 0.636 = 309.364≈309.36 ③ K1+800正好在312上，其高程为312。 特别注意涵洞和桥梁的地面线高程。
2、总坡设计（拉坡）
利用纬地软件输入纵断面数据，生成地面线图形，在地面线图形上面试定纵坡线、调整纵坡线和确定纵坡线，该图山岭重丘二级公路应标出控制性质的控制点，以外，还应考虑各横断面上横向填挖基本平衡的经济点，以降低工程造价。 （
1、）试坡
试坡以控制点为依据，照顾多数经济点，当个别控制点确定无法满足，应对控制点重新研究以便采取弥补措施。试坡的要点，可归纳为“前后照顾，以点定线，反复比较，以线交点，前后照顾就是后坡段通盘考虑，不能局限在某一坡段上，以点定线就按照纵面技术标准的要求满足控制点，参加经济点，初步定出坡度线，反复试坡，对各种可能的坡度线方案进行比较，最后确定既符合技术标准，同时又满足控制点要求而且土石方量又最省的坡度线，以线交点就是将得到坡度延长线，交出变坡点的初步位置。 （
2、）调坡
调坡主要根据以下两个方面进行：
一、结合选线意图，将试坡线与选线时所考虑的坡度进行比较，两者应基本相符，若有脱离实际情况或考虑不同现象，则应全面分析，找出原因，权衡利弊，决定取舍。
二、对照技术标准或规范，详细检查设计最大纵坡，坡长限制，纵坡折减以及纵线形形组合是否符合技术标准或规范要求，特别注意陡坡与平曲线、竖曲线与平曲线、桥头接线、路线交叉等地方的坡度是否合理，发现问题及时调整修正。(
3、)定坡
在拉坡时，还应考虑平、纵配合。经调整核对合理后，确定坡度线，除了要满足设计要求，纵坡设计还要注意：
① 与平曲线形的合理组合，以较佳的空间组合线形。[本设计在此环节上出现了组合不当的错误，由于时间关系已经来不及改正，但已经认识到错误，也彻底地了解了相关三种正确的组合] ② 回头曲线路段纵坡的特殊要求。
③ 大、中桥上不宜设置竖曲线，既不宜设变坡点。
④ 注意交叉口、城镇大、中桥、隧道等地段路线纵坡的特殊要求。
3、竖曲线设计
竖曲线设计应满足以下要求：
①宜选用较大的竖曲线半径，从视觉上所需设的竖曲线最小半径。
②同向竖曲线应避免“断背曲线”，同向竖曲线特别是同向凹形竖曲线间如直坡段不长，应合为单曲线或复曲线。反向曲线间，一般由直坡段连接，也可径相连接。反向竖曲线间最好设置一般直坡段，直坡的长度应能保证汽车以及设计行车速度行驶3S的行程时间，以使汽车从失重（或增重）过渡增重（或失重）有一个缓和段，如受条件限制也可在相连接或插入短的直坡段。
③竖曲线设置应满足排水需要，若相邻纵坡之代数很小时，采用大半径竖曲线可能导致曲线上的纵坡小于0.3%，不利于排水应重新进行设计。
最后生成纵断面图和竖曲线表。
（五）横断面设计
1、量取横断面地面线高程
（1）设计要求对选出的1公里路线，逐桩绘出垂直中线两侧和20米范围内地面线在地形图上。 （2）将三角板或比例尺垂直中线放在某一桩上（从起点桩开始），此时某桩地面高程已知，从三角板或比例尺上与等高线相交处读出水平距离与高差（以路中线为原点，左右各20米范围内）。记录好1公里的横断面数据。注意：此时地形图上比例尺为1∶2000。
2、绘制典型横断面图
利用软件设置好土石方计算与调配的内容，进行路基设计计算，绘出五种典型横断面图，供施工时应用，比例一般用1∶200。生成该路线的路基横断面图，得出土石方数量表等。
二、路面设计
路面是公路的一个很重要的组成部分，它直接影响公路的行车速度、运输成本、行车安全和舒适程度。根据地形、地质和经济上考虑，本设计，路面面层采用水泥砼路面，水泥混凝土路面比其它路面相比，具有以下优点：１）强度高。２）稳定性好。３）耐久性好。４）养护维修费用小。５）抗滑性能好。
1、初拟路面结构：
由指导书中,所给的设计年限内,一个车道累计当量轴次,300×10次,可得到标准轴载次数为1392次/天.属于重交通量。
由于广东地区的路基处于中湿状态,由《公路水泥混凝土路面设计规范》表5.1-3 初估计混凝土面板厚h=22cm,基层选用水泥稳定砂砾,厚为18 cm,E2=420MP,垫层为天然砂砾厚为15cm,E3=160MPa,板平面图尺寸选用其所长宽为3.75m,长为5.0 m。 路面设计完成后，绘制路面结构图，计算路面工程数量。
三、桥涵设计
全线桥涵的布设原则为结合地形、地质、水文、水力等情况，确保结构安全并做到经济合理。总体布置与环境协调，与周围山川、沟谷等自然景观成比例，并充分考虑方便人民群众，充分体现安全、服务社会、尊重地区特性、整体协调与自然性原则，尽量采用标准化跨径，经济、方便施工。
我所做的这幅地形图相对说比较复杂，落差大，各方面都受客观条件限制。我所选取的路线方案一中尽量走地面线较平坦，落差较小的方向，同时兼顾考虑带动当地经济发展使路线经过城镇，并考虑未来其他路线连接等规划作用。在技术上这条路线转角较少，半径，直线长度都符合技术规范要求，在纵断面拉坡少，坡度、长度符合技术规范要求，填挖方较少，不会出现较多的高填深挖情况，达到工程数量减低，进而控制施工成本。而在方案二的路线地面线等高线较复杂，转角多，并有一个大回头曲线，纵断面的落差大，拉坡多，坡度相对较大，并有较多的高填深挖情况，在施工成本提高进而总造价也较高。综合以上，最终确定方案一为最佳路线。
在此要感谢我的指导老师付博士对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。通过本次的毕业设计，检验自身的专业知识的掌握，同时对设计的有关专业知识进一步熟悉和运用，提高了自己分析问题
4和解决问题的能力，加强了设计、计算、绘图等的实际训练，更完善地系统地掌握了专业理论知识。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。
谢谢大家！！！
推荐第8篇：土木工程毕业设计（定稿）
毕业设计（论文）的相关情况和要求
中央广播电视大学开放教育土木工程专业综合实践环节教学工作是专业教学计划的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。加强土木工程专业实践环节教学工作的规范管理，对于推进素质教育，深化教学改革，切实保证教学质量，有着特别重要的意义。
土木工程专业综合实践环节主要包括四方面内容：课程设计、毕业设计（论文）、生产实习和毕业实习。
重点介绍毕业设计（论文）的相关情况和要求。
中央电大土木工程专业毕业设计（论文）的相关要求
毕业设计（论文）是完成和达到开放教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。学生在参加毕业设计（论文）工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程（即规定的学分），毕业设计（论文）安排在最后一学期，毕业设计时间约8周，毕业设计（论文）计8学分。
一、毕业设计（论文）的目的和要求
（一）毕业设计（论文）的目的
1．巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际工程问题的能力。
2．掌握建筑工程专业设计的基本过程和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用相关专业技术规范、规程与规定。
3．通过搜集并阅读国内外相关资料，了解国内外的发展水平和状况。
4．培养学生深入细致调查研究、理论联系实际、从经济与技术的角度全面分析和解决问题及阐述自己观点的能力。
（二）毕业设计（论文）的基本要求
1．学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容。
2．毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了、文字通顺、写作规范、装订整齐。计算中不宜大量采用手算，提倡应用电算技术解决复杂工程技术问题。毕业设计说明书应包括目录、前言、正文、参考文献 及附录。
3．毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4～6张（按1号图计），可以包括部分墨纸图。
4．毕业论文为5000字以上。论文应力求：研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、写作规范。
5．毕业设计（论文）文本按规范化要求装订。
二、指导教师职责
1．指导教师应由具有相关专业本科及以上学历、具有中级及以上专业技术职务、具有3年及以上相应专业教学经历或实际工作经历、具有认真的工作态度和丰富的专业知识、熟悉电大教学工作和指导毕业设计（论文）工作的专业教师或工程技术人员担任。
2．每位教师指导毕业设计学生，专职教师不得超过15 人，兼职教师不得超过10人。
3．指导教师负责指导毕业设计的全过程，并对学生的设计成果与设计表现作出评价。
4．指导教师应认真负责，树立正确教育思想，认真指导学生查阅文献、做好开题报告、制定毕业设计进度计划，及时检查学生工作进展情况，发现问题及时予以纠正，并对实际完成情况做好记录。
5．指导教师应加强对学生毕业设计说明书撰写方面的指导，做到条理清晰、逻辑性强，符合科技写作规范。并严格要求学生按照规定的文本格式打印和装订。指导教师要对论文及设计说明书、图纸认真审阅，并及时将问题反馈给学生，要求学生进一步修改，保证毕业设计质量。
土木工程专业毕业设计（论文）的选题
（一）选题原则
1．毕业设计（论文）应按照教育部“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
2．选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。
3．选择课题的工作量和难度要适中，以学生能在规定时间经努力可以完成为宜。
4．鼓励一人一题，若多人同做一个工程，每人应完成不同的设计内容。
（二）选题类型
1．建筑工程课群组参考选题
（1）建筑工程设计型
（2）建筑工程施工型
2．道路、桥梁课群组参考选题
（1）道路与桥梁工程设计型
（2）道路与桥梁工程施工型
3．建筑管理课群组参考选题
（1）施工技术型
（2）建筑管理型
4．其他参考选题
（1）专题研究型
专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目。
（2）软件开发型
随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工程（CAE）、计算机教学辅助（CAI）、信息管理自动化、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等 。学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目。
毕业设计（论文）的一般步骤和成果要求
本专业毕业设计大体分为四个阶段：选题与收集资料；方案比较；设计计算与绘图；编写毕业设计说明书。
毕业论文可分为三阶段：选题、调查研究、收集资料；提出论点、阐述论据；撰写毕业论文。
毕业设计的成果要求：学生在规定时间内在教师指导下，独立完成毕业设计（论文）工作，最后提交毕业设计（论文）文本，包括施工图图纸。
（一）文本的结构
1．毕业设计（论文）的任务书；
2．毕业设计（论文）的摘要；
3．毕业设计（论文）目录；
4．毕业论文或工程设计说明书；
5．参考文献；
6．附录；
（二） 文本内容的要求
1．任务书：包括设计（论文）题目、工程或研究课题的原始数据，如：主要参考资料、重点内容、设计指标；
2．摘要：一般为400汉字，其内容包括介绍设计（论文）的研究课题、本人见解和主要结论；
3．目录：按论文章节次序编好页码，设计图纸要有编号；
4．论文或说明书要求论证严谨，层次分明，语句通顺，表达确切、写作规范，论文报告及设计说明书一律用专用报告纸书写；
5．参考文献按以下格式列出；
【序号】作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码（年份）
【序号】作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）
6．附录：与论文有关的数据表、计算机程序。
论文完成后按照
（一）条所列文本结构的顺序排列好，加以封皮，进行装订。
毕业设计的组织领导及成果评定
1．本大纲及根据本大纲所制定的毕业设计任务书，是毕业设计工作的具体依据，指导教师必须在毕业设计工作开始前阅读并领会大纲的含义；学生要认真阅读毕业设计任务书，熟悉资料并明确自己的任务；
2．毕业设计在指导教师的指导下由学生独立进行，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责；
3．指导教师应根据毕业设计的内容由有关单位选派，必要时还应指定有关课程的其他教师作为答疑教师；
4．指导教师的业务领导人应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时解决存在的问题；
5．毕业答辩
（1）学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，并给出评语和平时成绩，方可进行答辩；
（2）答辩委员会由本专业中级及以上职称5～7人组成，其中高级职称不少于两人，答辩小组成员报省电大备案；
（3）答辨过程包括：设计情况介绍（10分钟），基本问题（5分钟），追加问题（15分钟）。
（4）成绩评定：
毕业设计（论文）成绩采用结构评分的办法。先按百分制评分，然后折算成五级分（优、良、中、及格和不及格）。
6．毕业设计由省电大统一安排，相对集中进行。各教学点应随时接受中央电大和省电大的监督和检查。
推荐第9篇：土木工程毕业设计致谢
致
谢
毕业设计是对四年专业知识的一次综合应用、扩充和深化，也是对我们理论运用于实际设计的一次锻炼。通过毕业设计，我不仅温习了以前在课堂上学习的专业知识，同时我也得到了老师和同学的帮助，学习和体会到了建筑结构设计的基本技能和思想。对四年来所有培养和关心我的各位尊敬老师表示由衷的感谢,特别对在毕业设计过程中给予我悉心指导的唐柳丽老师、郑文静老师致以崇高的谢意和敬意!
在进行结构设计的过程中, 我发现了自己理论知识的不足，很多细节问题很模糊，导致每个阶段的设计，都会出现大大小小的疑问。但经过唐柳丽和郑文静老师以诲人不倦的精神给我指导和点拨，加上同学的帮助和自己的努力，所有疑问都得以一一解决，现在的知识才真正成为属于自己的东西。
唐柳丽和郑文静老师在毕业设计上给予我最重要的指导和帮助。他不但使我学到了很多专业知识，更重要的是我学到了很多做人，做学问，做工作的道理。此外，对同组同学给予的帮助与支持也深表感谢，在这段日子我们共同学习共同研讨共同进步，让我感受到深刻的友情。
在此，我再次向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢！
推荐第10篇：土木工程毕业设计目录
1 绪论………………………………………………………..………………..…………….1 1.1 工程背景……………………………………………………………………………1
1.1.1 设计资料……………………………………………………………………..1 1.1.2 材料…………………………………………………………………………..1 1.
2工程特点…………………………………………………………………………….1 1.3 本章小节…………………………………………………………………………….2 2 框架结构计算………………………………………………..............................................3 2.1 工程概况………………..…………………………………………………………...3 2.1.1 设计资料……………………………………….…………………………....3 2.2 梁柱截面、梁跨度及柱高度的确定……….………………………………………..4 2.3 何载计算……………….…….……………………..................................................7 2.3.1 屋面均布荷载……………………………………….………………………7 2.3.2 楼面均布恒载……………………………………………………………….7 2.3.3 屋面均布活载……………………………………………………………….7 2.3.4 楼面均布活荷载…………………………………………………………….7
2.4 梁柱自重……………….…….……………………...................................................8
2.5 墙体自重……………….…….……………………...................................................9
2.6 荷载总汇……………….…….…………………….................................................12 3 水平地震作用下框架的侧向位移验算…………………………...…………………….15 3.1 横向线刚度………………………………………………………...........................15
3.1.1 横向框架柱的侧移刚度D值……………………………………………..15 3.1.2 横向框架自振周期………………………………………………………...15 3.2 横向地震作用计算………………………………………………...........................17 3.3 横向框架抗震变形验算…………………………………………………………...18 3.4 水平地震作用下横向框架的内力分析…………………………………………...19 3.5 竖向荷载作用下横向框架的内力分析…………………………………………...20 3.5.1 荷载计算…………………………………………………………………...20 3.5.2 用弯矩分配法计算框架弯矩……………………………………………...22
3.6 梁端剪力及柱轴力的计算…………………………….…………………………26 4 内力组合计算…………………………………………………........................................28 4.1 框架梁内力组合………………………………………….....................................28 4.1.1 柱内力组合
……………………………………………...........................32
4.1.2 截面设计……………………………………………................................33
4.2 内力计算…………………………………………………………………………...34
4.3 柱截面设计………………………………………………………………………..35
4.3.1 底层D柱截面设计………………………………………………………..35
4.3.2 本章小节…………………………………………………………………..39 5 楼板计算 ………………………………………………………………………………40 5.1 基本数据………………………………………………………………………….40 5.2 计算结果………………………………………………………………………….40 5.3 跨中挠度验算…………………………………………………………………….41 5.4 裂缝宽度验算…………………………………………………………………….42 6 楼板设计……………………………………………………………………………….46
6.1 基本数据…………………………………………………………………………..46
6.2 计算结果…………………………………………………………………………..46 6.3 跨中挠度验算……………………………………………………………………..47 6.4 裂缝宽度验算……………………………………………………………………...48 7 楼梯钢筋计算…………………………………………………………………………..52
7.1 荷载和受力计算…………………………………………………………………...52
7.2 配筋面积计算………………………………………………………………….......53
7.3 配筋结果…………………………………………………………………...............54 8 屋面板设计…………………………………………………………………................56
8.1 基本资料…………………………………………………………………...............56
8.2 计算结果…………………………………………………………………...............56
8.3 跨中挠度验算………………………………………………………………..........57
8.4 裂缝宽度验算………………………………………………………………..........58 结论…………………………………………………………………………………………..62
致谢…………………………………………………………………………………………..63 参考文献……………………………………………………………………………………..64
第11篇：土木工程毕业设计参考文献
东南大学毕业设计
参考文献
1． 单健 吕令毅主编．结构力学东南大学出版社，2004
2． 龙驭球 包世华主编．结构力学教程．高等教育出版社，2003
3． 曹双寅主编．工程结构设计原理．东南大学出版社，2002
4． 邱洪兴等编．建筑结构设计．东南大学出版社，2002
5． 李爱群 高振世主编．工程结构抗震与防灾．东南大学出版
社，2003
6． 石名磊 龚维明等编．基础工程．东南大学出版社，2002
7． 郭正兴 李金根主编．建筑施工．东南大学出版社，2003
8． 中华人民共和国建设部．GB50010－2002．混凝土结构设计
规范．中国建筑工业出版社．2002
9． 中华人民共和国建设部．GB50011－2001．建筑抗震设计规
范．中国建筑工业出版社．2001
10． 中华人民共和国建设部．GB50007－2002．建筑地基基础规
范．中国建筑工业出版社．2002
11． 中华人民共和国建设部．GB50009－2001．建筑结构荷载规
范．中国建筑工业出版社．2001
12． 建筑结构静力计算手册．中国建筑工业出版社
13． 建筑结构构造手册．中国建筑工业出版社
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第12篇：土木工程毕业设计致谢
东南大学毕业设计
致谢
我的毕业设计是在吴刚老师的直接指导和亲切关怀之下完成的，同时在设计过程中，我得到了孟少平老师，吴京老师和卓士梅老师的多次指导，他们对我的设计提出了许多宝贵的意见和建议。我能够顺利完成毕业设计，离不开老师们的关怀和教导，在此特向各位老师表示深深的感谢！
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第13篇：某四层教学楼毕业设计
人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
本科毕业设计
设计题目 某高校教学楼设计 (A区边框架设计) 学 院 工 学 院
专 业 农业建筑环境与能源工程
毕业届别 2007届 姓 名 叶 有 飞
指导教师 刘 丽 霞
职 称 讲 师
甘肃农业大学教务处制 二〇〇七年七月
目 录
第一篇 毕业设计任务书 1 中英文摘要 4 第二篇 建筑设计 5
第一章 概述 6
第二章 总平面设计 7
第三章平面设计 8
第四章 立剖面设计 10
第五章 建筑构造设计 11 第三篇 结构设计 13
第一章 楼盖设计 14
第二章 楼梯设计 20
第三章 框架结构计算 27
第1节 水平地震作用下的内力计算 27
第2节 竖向荷载作用下的内力计算 39
第3节 内力组合 54
第4节 框架配筋计算 65 致谢 75 参考文献 76
第一篇 设计任务书 甘肃农业大学
本科生毕业设计（论文）任务书
专业 农业建筑环境与能源工程 学生姓名 _ 叶 有 飞_ 一.设计题目：某高校教学楼设计（A区边框架设计） 二.设计资料 1.气象条件
风荷载：主导风向为冬季北偏东风 夏季东南风；基本风压
雪荷载：雪荷载标准值
2.该地区为地震区 需考虑抗震设防
设防烈度为8度第二组
3.工程地质资料
该工程地质条件为：场区地势平坦 填土层约0.5m 以下为一般粘土
建筑所在场地为Ⅰ类场地
地基承载力设计值；地下水位：-10m
4.屋面及楼面做法（见相关图集） 三.设计要点
第一部分：教学楼建筑设计
主要包括建筑物的平面组合 立面效果及剖面细部构造 造型美观大方 色彩搭配得当
根据使用要求选择合理的开间及进深、楼梯间大小、层高 合理配置教室
考虑卫生间的细部要求
完成并提交的成果主要有：
1.绘制各层平面图及屋顶图平面图 2.立面图 3.剖面图 4.楼梯详图 5.单元放大图
第二部分：教学楼结构设计
进行梁柱计算应有正确的计算简图 选择合理的截面尺寸 满足抗震要求 依据梁、柱截面
通过计算确定梁、柱内力组合
依据梁、柱内力组合确定梁、柱截面的配筋 并且满足构造要求
完成并提交的成果主要有
1.确定梁柱截面尺寸及框架计算简图
2.荷载计算
3.框架纵横向侧移计算
4.框架在水平及竖向荷载作用下的内力分析
5.内力组合及截面计算
6.绘制各层结构平面图、框架配筋图、截面配筋图 四.毕业设计完成项目： 1.中英文摘要 2.设计总说明
3.教学楼建筑设计 4.教学楼结构设计
任务书发放时间：2006.3.1
毕业设计完成期限：2006.3.1-2006.6.10
指导教师： 刘丽霞
毕业设计工作领导小组负责人： 戚乐磊
某高校教学楼设计（A区边框架设计） 叶有飞
（甘肃农业大学工学院土木工程系03农建班 730070）
摘要：某高校教学楼设计 建筑面积约为7500m2 整体五层 局部六层
采用现浇钢筋混凝土框架结构 建筑平面呈L型布置 造型美观大方 色彩搭配得当
本设计分为建筑和结构两大部分
建筑部分由设计总说明及建筑施工图组成；建筑设计确定：纵向柱距5.1m 横向6.9m 走廊3m 竖向层高3.3m 一层4.4m 结构部分以计算为主
包括楼盖设计、楼梯设计、框架设计及结构施工图设计等几部分；主要方法有底部剪力法、反弯点法、弯矩二次分配法等
关键词：建筑设计；结构设计；抗震验算；截面设计
A University Teaching Building Design (the A Area Frame Design) Ye You-fei (Gansu Agricultural University college of engineering 730070) Abstract: The area of this university teaching building is approximately 7500m2.It is a five-floor construction in the whole some part is six.Use the cast-in-place reinforced concrete portal frame construction.The construction plane aumes the L arrangement the modeling appearance is elegant color matching is appropriate.The architectural design determined that the distance of longitudinal column is 5.1m while transverse column is 6.9m and corridor is 3m; vertical height of floor is 3.3m as for the first floor this height is 4.4m.This design divides into the construction and the structure two major parts the construction part is composed of the design general rule and the building construction drawing.The structure part is primarily calculations including ceiling design staircase design frame design and structure construction drawing design and so on several parts.The main method is the bottom shearing force law the point of inflection law the curved distance two methods of distribution and so on.Keywords: Architectural design; Structure design; Anti-quake checking calculation; Cro section design
第二篇 建筑设计 第一章 概述
各类建筑物在进行设计时
应根据建筑物的规模、重要性和使用性质
确定建筑物在使用要求、使用材料、设备条件等方面的质量标准 并且相应确定建筑物的耐久年限和耐火等级
本设计为某高校教学楼（A区、B区）设计 属于非生产性公共建筑 在设计过程中 要综合考虑它的功能、美观、总体规划、经济效果以及技术措施等建筑设计的要求 本设计为钢筋混凝土框架结构
一 建筑设计的内容
房屋的设计
一般包括建筑设计、结构设计和设备设计等几部分 它们之间既有分工 又相互密切配合
由于建筑设计是建筑功能、工程技术和建筑艺术的综合 因此它必须综合考虑建筑、结构、设备等工种的要求 以及这些工种的相互联系和制约
某高校教学楼（A区、B区）设计中建筑设计的内容包括：总平面设计、平面设计、立剖面设计、建筑构造设计等几部分
二 建筑设计的过程
建筑设计一般分为初步设计、技术设计和施工图设计 本设计为某高校教学楼（A区、B区）设计属于小型工程 则在建筑设计工程中只包括初步设计和施工图设计两阶段
具体设计过程如下：
1 设计前的准备阶段
包括：熟悉设计任务书、收集必要的设计资料、设计前的调查研究及学习有关政策规范等
2 初步设计阶段
这是建筑设计的第一阶段 主要任务是提出设计方案
3 施工图设计阶段
属于建筑设计的最后阶段
在本设计中此阶段的主要内容包括：确定全部工程尺寸和用料 绘制建筑、结构与全部施工图纸 编制工程说明书和结构计算书等
第二章 总平面设计
本工程为教学楼 位于兰州市某高校校园内 主体五层 局部六层 总建筑面积为
一 设计依据
1 《总图制图标准》GB/T50103-2001
2 《民用建筑设计通则》JGJ37-87
3 《建筑设计防火规范》GB16-87
4 某高校校区总体规划图 二 场地概况
场区地势平坦 填土层约为 以下为一般粘土
建筑所在场地为Ⅰ类场地
地基承载力设计值；地下水位：
本工程中场地原为学校绿地
三 总平面布置
根据场地概况
本工程平面采用L型布置 主体采用南北走向
为了满足采光、通风等条件 以及充分利用规划用地 局部采用东西走向 南面为该工程的正面 前为校内主要通道路线 面对学生公寓和家属区
有利于满足交通流畅要求；北面为办公用地；西面是图书馆、实验楼、校医院等；东面是体育用地
教学楼四周环绕马路 位居学校中心地带
如此布置能够满足消防等要求 该地区主导风向为冬季北偏东风 夏季东南风
设计为南北及东西走向 通风效果也属最佳
四 总平面布置图
详见建筑施工图02 比例采用1：500
第三章平面设计
建筑平面是建筑在水平方向房间各部分的组合关系 本设计中
考虑各房间的使用要求以及合理性布置 综合建筑物框架结构的特点 初步确定柱网的布置
一 使用部分的平面设计
本设计中使用部分即为教室 在平面设计中
每一个教室即为一个基本单元 其形状采用矩形
面积为（其中大教室面积为） 每个教室前后各设一道门 宽度均为
教室采光形式采用天然采光以及满足视听方面的要求下进行合理设计 使用部分还包括教师休息室、办公室以及卫生间 在首层中
设男女卫生间各两个 水房两个
面积为A区、B区；教师休息室一个 面积为；二～五层中 每层多设一间办公室 面积为
二 交通联系部分的设计
交通联系部分是人流通行和集散不可缺少的内容 这部分设计的主要内容有：
○1交通路线简捷、明快、联系方便；
○2人流通畅、紧急疏散时迅速安全；
○3满足一定的采光和通风要求；
○4力求节省交通面积 同时应考虑空间处理等问题
结合本建筑的具体要求 设置以下交通联系部分：
1 走廊--水平交通
本设计中 走廊采用内廊式
在建筑物中沿长向布置 其宽度为
这样可满足功能使用要求和防火疏散规定 考虑到内廊较长 利用自然光条件有限 所以结合灯光照明
2 楼梯--垂直交通
楼梯设计主要根据使用要求和人流通行情况确定楼梯宽度和休息平台的宽度 选择适当的楼梯形式 考虑整幢建筑的楼梯数量
以及楼梯间的平面位置和空间组合 楼梯的位置应布置均匀 导向明确 显明易找
楼梯应靠外墙设置 以便直接采光
在满足人流安全疏散要求的条件下 人至楼梯的最大距离不应超过 则在本设计中设三部楼梯 一部设在门厅正对面 属于主要楼梯
另外两部分别设在北侧和东侧端头部分
楼梯设计主要内容如下：
○1由及层高等因素确定；
○2楼梯间进深 开间 层高
设为11跑双跑楼梯；
○3休息平台的深度不应该小于梯段的宽度 则平台深度设为 梯段宽度设为；
○4梯段下净高和平台梁下净高设为 满足要求
三 建筑施工图
平面的组合形式及楼梯详见建筑施工图03 04 05 06
第四章 立剖面设计 一 立面设计
建筑立面是表示房屋四周的外部形象
是在满足房屋使用要求和技术经济条件的前提下 运用建筑造型和立面构图的一些规律 紧密结合平面、剖面的内部空间下进行的
本设计中
外立面上采用大面积的铝合金门窗 充分显示框架结构的特点 外墙面采用水刷石 建筑物室内外地坪差为 设三个的台阶
在正立面门厅处设雨蓬 设两根圆形承重柱 采用大理石挂面
二 剖面设计
建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的组合关系 剖面设计主要分析建筑物各部分应有的高度 建筑物的层数 空间的组合和利用
以及在建筑物剖面中的结构和构造关系等
1 层数的确定
根据建筑物的使用要求 城市规划要求 建筑物的功能
进而确定建筑物主体为五层 局部六层
局部突出层设为楼梯间
2 层高的确定
根据使用要求、采光、通风、感观和模数 确定层高为
满足教室的使用要求
而且在满足使用要求的前提下 降低层高可降低建筑物的造价 故应控制层高
三 建筑施工图
立面详见建筑施工图07 08 09 10 11
第五章 建筑构造设计 一 墙体
墙体的厚度应满足强度、稳定性、保温隔热、防火隔热等方面的要求 结合设计资料 取外墙为 内墙为
墙体采用灰砂砖填充
二 楼层
楼层地面由面层、结构层、抹灰层组成 考虑楼面荷载及板的跨度 除卫生间板厚取外 其余板厚取
面层为了保护结构层免受磨损和腐蚀 为室内提供美好的外观 并给人舒适的感觉 同时应注意防滑
楼层具体做法见图2-1所示
图2-1 楼板剖面 三 屋面结构
该屋面上设女儿墙 且为上人屋面
屋面的具体做法见图2-2所示
图2-2 屋面结构 四 屋面排水
屋面排水采用有组织排水 即屋面雨水顺坡流入雨水管 再入散水流入排沟
屋面排水详见建筑施工图12
五 变形缝
变形缝有三种
即伸缩缝、沉降缝和防震缝
1 伸缩缝
伸缩缝是将基础以上的建筑构件全部分开 并在两个部分之间留出适当的缝隙
以保证伸缩缝两侧的建筑构件能在水平方向上自由伸缩 缝宽一般在
2 沉降缝
沉降缝主要应在满足建筑物各部分垂直方向的自由沉降变形 故应将建筑物从基础到屋顶全部断开 本工程地基为一般地基 建筑高度为
故沉降缝宽度应取
3 防震缝
该地区为地震区 设防烈度为8度第二组 按照规范 防震缝一般取
4 变形缝设计
在设计时 缝宽以防震缝为主 构造以沉降缝为主
为了简单且能满足要求的前提下 使三缝合一 取变形缝宽度为
第三篇 结构设计
第一章 楼盖设计
一 确定计算简图及分区
本设计为某高校教学楼(A区、B区)设计中A区楼盖设计 为了便于计算此处选标准层楼盖进行设计计算 计算简图见图3-1所示
图3-1计算简图及区格网分区
由计算简图可知：Ⅰ
Ⅱ
由此可知
该标准层现浇楼盖为双向板肋形楼盖 其区格网分区见图3-1所示
二 设计资料
板厚选用120mm 20mm厚水泥砂浆面层 15mm厚混合砂浆顶棚抹灰 楼面活荷载标准值 混凝土为
钢筋为HPB235级 恒荷载分项系数1.2 活荷载分项系数1.3 三 荷载计算
20 mm厚水泥砂浆面层 板自重 15 mm厚混合砂浆顶棚抹灰
恒荷载标准值
表3-1 弯矩计算（）
区格 A B
计算简图
跨内
支座 计算简图
续表3-1 弯矩计算（）
区格 C D
计算简图
跨内
支座 计算简图
恒荷载设计值 活荷载设计值 合计 四 按弹性理论计算
在求各区格板跨内正弯矩时 按恒载满布及活载棋盘式布置计算 取荷载：
在作用下
各内支座均可视作固定
某些区格板跨内最大正弯矩不在板的中心点处；在的作用下 各区格板内四边均可视为简支 跨内最大正弯矩则在板的中心点处 计算时
可近似取二者之和作为跨内最大正弯矩值
在求各中间支座最大弯矩时
按恒载及活荷载均满布各区格板计算 取荷载
进行内力计算
计算简图及计算结果见表3-1所示
由表3-1可见
板间部分支座弯矩是不平衡的 实际应用时
可近似取相邻两区格板支座的平均值 即：
A-B支座： B-D支座： C-D支座：
而A-A支座、A-C支座、B-B支座弯矩是平衡的 实际应用时 可直接按相邻两区格板支座弯矩值计算
五 配筋计算
各跨中
支座弯矩都已求得
考虑A区格板四周与梁整体连接 乘以折减系数0.8 即近似按算出相应钢筋截面面积 取跨中及支座截面： 具体计算见表3-2所示
六 阳台板计算 阳台板宽度为
故按照悬挑板进行设计 取板宽为计算单元 板厚度取
荷载计算：
20 mm厚水泥砂浆面层 板自重 15 mm厚混合砂浆顶棚抹灰
恒荷载标准值
恒荷载设计值 活荷载设计值
合计
弯矩计算：
配筋计算：
钢筋选配 实际配筋面积 副筋选配
支座：
配筋计算：
钢筋选配 实际配筋面积
支座；
配筋计算：
钢筋选配 实际配筋面积
表3-2 双向板配筋计算 截面
()
选配钢筋 实配面积
跨
中 A区格 方向 方向
0.8×3.20 0.8×1.72 100 90 128 76.8 φ8＠200 φ8＠200 251 251
B区格 方向 方向 8.29 5.31 100 90 416 296 φ8＠120 φ8/10＠200 419 322 C区格 方向 方向 3.26 1.66 100 90 163 92 φ8＠200 φ8＠200 251 251
D区格 方向 方向 9.70 6.87 100 90 486 383 φ10＠160 φ10＠200 493 393 支座 A -B 7.71 100 386 φ10＠200 393 A-C 3.59 100 180 φ8＠200 251 A-A 0.8×3.59 100 143 φ8＠200 251 B-D 15.50 100 777 φ10＠100 785 B-B 13.73 100 689 φ12＠160 707 C-D 9.50 100 476 φ10/12＠200 479
七 板配筋图
详见结构施工图15
第二章 楼梯设计 一 设计资料
某高校教学楼(A区)楼梯设计平面布置如图3-2所示
根据《建筑结构荷载规范》的规定 教学楼楼梯的活荷载标准值为 采用的混凝土
钢筋为HPB235级（）和HRB335级（
）
板面做法：水磨石面层 自重标准值 板底混合砂浆20mm厚 自重标准值
图3-2平面布置图 二 楼梯类型判断
故采用板式楼梯进行设计
三 计算单元选用
取1m的梯段宽为一个计算单元
四 计算简图 如图3-2所示
取两者较小值为 五 计算尺寸确定 1 斜板
故斜板厚度取
2 踏步尺寸确定
根据建筑性质
本设计为教学楼公共建筑 及构造要求
可以确定踏步尺寸为 如图3-3所示
3平台梁尺寸
根据规范
平台梁为 图3-3楼梯踏步尺寸
4平台板
平台板厚度取
六 楼梯斜板计算
1 荷载计算
水磨石面层
结构层
斜板自重
板底抹灰
恒载标准值 恒载设计值 活载标准值
活载设计值 2 内力计算
3 配筋计算
斜板厚 则
钢筋选取 实际配筋
4 构造要求
1) 梯段板中按构造要求配分布钢筋
2) 副钢筋选配
七 休息平台板计算
1平台板荷载
水磨石面层
结构层
抹灰层
恒荷载标准值
恒荷载设计值
活荷载设计值
合计
2 内力计算
3 配筋计算
平台板厚 按单向板设计 板宽
钢筋选配 实际配筋
八 休息平台梁计算
1平台梁荷载
梯段板传来
平台梁传来
平台梁自重
梁侧抹灰
合计 2 内力计算 1.取计算跨度:
弯矩设计值:
剪力设计值: 3 配筋计算 1) 截面尺寸验算
满足要求 2) 纵向受力钢筋计算
倒L形截面近似按矩形截面计算
钢筋选配218+120 实际配筋面积
构造要求验算： 满足要求 3) 箍筋计算
不能简化计算 按计算配制箍筋
验算最小配筋率：
故按最小配筋率选配箍筋
由构造要求得： 可选用双肢
故箍筋可选用
则 既可选
故选用双肢箍筋为
4) 架立钢筋选配
按构造要求 故架立钢筋选配214
九 楼层处平台板设计 1 板厚
取 按板宽计算
荷载与休息平台板荷载相同 既
2 截面设计
计算跨度 ：
弯矩设计值 ：
平台板有效高度：
钢筋选配 实际配筋面积
十 楼层处平台梁设计
平台梁截面尺寸：
1 荷载计算
梯段板传来
平台梁传来
平台梁自重
梁侧抹灰
合计
2 截面设计
取计算跨度：
弯矩设计值：
剪力设计值：
3 配筋计算 1) 截面尺寸验算
满足要求 2) 纵向受力钢筋计算
倒L形截面
近似按矩形截面计算
钢筋选配218+114 实际配筋面积
构造要求验算： 满足要求 3) 确定是否按简化计算配制箍筋
故可以简化计算 按最小配筋率配制箍筋
按构造要求： 取双肢
取
箍筋最大间距 4) 计算最小配筋率及选配箍筋
由得
故箍筋选双肢
十一 楼梯承重柱设计
为了使楼梯荷载以集中荷载的形式传递给框架结构 在休息平台梁处设两根构造柱
截面尺寸：
受力钢筋选配412 面积为
箍筋选配双肢
十二 楼梯设计配筋图
详见结构施工图16
第三章 框架结构计算
钢筋混凝土框架结构是由梁、柱通过节点连接组成的承受水平荷载和竖向荷载的结构体系
墙体只起围护和隔断作用
框架结构具有建筑平面布置灵活、室内空间大等优点
广泛用于多层厂房、商店、办公楼、医院、教学楼及宾馆等建筑中
由于梁、柱截面有限 侧向刚度小
在水平荷载作用下侧移大 属于柔性结构
本工程为抗震地区五层建筑设计
主要内容包括水平地震作用、竖向荷载作用、内力组合及配筋等几部分
第1节 水平地震作用下的内力计算
虽然地震作用来自任意方向 但在抗震设计时
一般只需且必须对结构纵、横两个主轴方向进行抗震计算 在本设计中
仅就横向框架在水平地震作用下的内力进行计算 主要采用的方法有底部剪力法、D值法等
1 设计资料
混凝土：采用
钢筋：纵向受力钢筋采用热轧钢筋 其余采用热轧钢筋
墙体：采用灰砂砖 其尺寸为 重度
窗：铝合金窗 重度
门：木门 重度
2 梁、柱尺寸的初步确定 1) 框架横梁截面尺寸
框架横梁截面高度 截面宽度 本结构中 取
则框架横梁的截面尺寸为
2) 框架柱截面尺寸
本设计为教学楼 可以假定柱截面尺寸为
3 计算简图确定
框架柱编号及其截面尺寸如图3-4所示 为了简化施工
各柱截面从底层到顶层不改变
现以○14轴线框架进行计算 框架计算单元如图3-4所示 框架柱嵌固于基础顶面 框架梁与柱连接
由于各层柱的截面尺寸不变
故梁跨等于柱截面形心轴线之间的距离 底层柱高从基础顶面算至二层楼面 室内外高差为
基础顶面至室外地坪通常取 故基顶标高至的距离定为 二层楼面标高为 故底层柱高为
其余各层柱高从楼面算至上一层楼面 故均为
由此可绘出框架的计算简图如图3-5所示
图3-4 结构平面布置图
图3-5 计算简图
4 重力荷载代表值计算 1)荷载计算
A.恒载标准值计算 ○1屋面
找平层： 15mm厚水泥砂浆 防水层（刚性）：40mm 厚细石混凝土防水 防水层（柔性）：三毡四油铺石子 找平层： 15mm厚水泥砂浆 找坡层： 40mm厚水泥石灰焦渣砂浆找平保温层： 80mm厚矿渣水泥 结构层： 120mm厚现浇钢筋混凝土板 抹灰层： 15mm混合砂浆
合 计： ○2标准层
面 层：20mm厚水泥砂浆面层 结构层：120mm厚现浇钢筋混凝土板 抹灰层：15mm混合砂浆
合 计： ○3梁自重
自 重： 抹灰层：10mm厚混合砂浆
合 计： ○4柱自重
自 重： 抹灰层：10mm厚混合砂浆
合 计： ○5外纵墙自重 标准层
纵墙： 铝合金窗： 水刷石外墙面： 水泥粉刷内墙面：
合 计： 底层
纵墙：
铝合金窗： 水刷石外墙面： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○6内纵墙自重
纵墙：
铝合金窗： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○7内隔墙自重
内隔墙： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○8女儿墙自重
女儿墙： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○9楼顶间自重
屋 面： 墙 体： B.活荷载标准值计算
○1屋面和楼面活荷载标准值 由《荷载规范》查得：
上人屋面： 楼面： ○2雪荷载标准值
屋面活荷载和雪荷载不同时考虑 两者中取较大值
2) 重力荷载代表值的计算
屋面处重力荷载代表值=结构和构配件自重标准值+0.5×雪荷载标准值
楼面处重力荷载代表值=结构和构配件自重标准值+0.5×楼面活荷载标准值
其中结构和构配件自重取楼面上、下各半层高范围内（屋面处取顶层的一半）的结构及构配件的自重
○1屋面处的重力荷载标准值计算
女儿墙和楼顶间的重力荷载代表值的计算：
屋面板结构自重值及构造层自重标准值：
顶层的墙重：
○2其余各层楼面处重力荷载标准值的计算
○3底层楼面处重力荷载标准值的计算
○4屋顶雪荷载标准值的计算
○5楼面板活荷载标准值的计算
○6总重力荷载代表值的计算
屋面处；屋面处结构和构件自重雪荷载标准值
（设计值为）
楼面处：楼面处结构和构件自重活荷载标准值
（设计值为）
底层处： 底层处结构和构件自重活荷载标准值
（设计值为）
故各质点的重力荷载代表值如图3-6所示
5 框架梁、柱刚度计算 1) 框架梁的线刚度计算
本设计中楼面的做法为现浇式 对于边框架梁取 边跨梁： 中跨梁：
图3-6 各质点重力荷载代表值 2) 框架柱线刚度计算 ○A轴～○D轴底层柱： ○A轴～○D轴其余各柱： 3) 框架梁、柱相对线刚度计算 令
则其余各杆件的相对线刚度为：
框架梁柱的相对线刚度如图3-5所示 作为各节点杆端弯矩分配系数的依据
4) 柱侧移刚度的计算
各层每一根柱的D值见表3-3和表3-4；各层柱的总D值见表3-5和表3-6
表3-3 横向2～5层D值的计算 构件名称
○A轴和○D轴柱 0.57 0.222 22408 ○B轴和○C轴柱 1.88 0.485 48954
表3-4 横向底层D值的计算 构件名称
○A轴和○D轴柱 0.76 0.457 19460 ○B轴和○C轴柱 2.51 0.667 28403
表3-5 横向2～5层总D值的计算 构件名称
数量
○A轴和○D轴柱 22408 20 448160 ○B轴和○C轴柱 48954 20 979080
表3-6 横向底层总D值的计算 构件名称
数量
○A轴和○D轴柱 19460 20 389200 ○B轴和○C轴柱 28403 20 568060
表3-7假想顶点位移计算结果 层号
5 9635.48 9635.48 1427240 0.0068 0.1091 4 8513.58 18149.06 1427240 0.0127 0.1023 3 8513.58 26662.64 1427240 0.0187 0.0896 2 8513.58 35176.22 1427240 0.0246 0.0709 1 9202.97 44379.19 957260 0.0463 0.0463
6 结构基本自振周期的计算
用假想顶点位移计算结构的基本周期 结果见表3-7
结构基本自振周期考虑非结构墙影响折减系数 则结构的基本周期为：
7 多遇水平地震作用计算
由于该工程所在地区抗震设防烈度为8度第二组 场地土为Ⅰ类
由《建筑抗震设计规范》查得：
由于 故
则不需要考虑顶部附加水平地震作用的影响 即取
图3-7 楼层水平地震作用标准值计算
如图3-7所示 对于多质点体系
结构底部总纵向水平地震作用标准值：
质点的水平地震作用标准值
楼层地震剪力及楼层层间位移的计算过程见表3-8
表3-8 和的计算 层号 (kN) (m)
(kN) (kN) (m) 5 9635.48 17.6 169584.4 490779.3 1863.95 1863.95 1427240 0.00131 4 8513.58 14.3 121744.2 490779.3 1338.12 3202.07 1427240 0.00224 3 8513.58 11.0 93649.4 490779.3 1029.33 4231.40 1427240 0.00296 2 8513.58 7.7 65554.6 490779.3 720.53 4951.93 1427240 0.00347 1 9202.97 4.4 40493.1 490779.3 445.07 5397.00 957260 0.00564
楼层最大位移与楼层层高之比： 满足位移要求
8 水平荷载作用下内力计算
框架柱剪力和柱端弯矩计算采用D值法 计算过程和结果见表3-11和表3-12 其中
反弯点相对高度y值已在表3-9和表3-10中求得
公式： ； ；
表3-9 ○A轴和○D轴框架柱反弯点位置计算 层号
5 3.3 0.57 0.29 0 0 0 0.29 0.96 4 3.3 0.57 0.35 0 0 0 0.35 1.16 3 3.3 0.57 0.44 0 0 0 0.44 1.45 2 3.3 0.57 0.50 0 0 -0.0325 0.47 1.55 1 4.4 0.76 0.67 0 -0.0125 0 0.66 2.90
表3-10 ○B轴和○C轴框架柱反弯点位置计算 层号
5 3.3 1.88 0.39 0 0 0 0.39 1.29 4 3.3 1.88 0.44 0 0 0 0.44 1.45 3 3.3 1.88 0.49 0 0 0 0.49 1.62 2 3.3 1.88 0.50 0 0 0 0.50 1.65 1 4.4 2.51 0.56 0 0 0 0.56 2.46
表3-11 横向水平地震荷载作用下○A轴和○D轴框架柱剪力和柱端弯矩的计算 层号
5 1863.95 1427240 22408 0.016 29.82 0.29 69.87 28.54 4 3202.07 1427240 22408 0.016 51.23 0.35 109.89 59.17 3 4231.40 1427240 22408 0.016 67.70 0.44 125.11 98.30 2 4951.93 1427240 22408 0.016 79.23 0.47 138.57 122.89 1 5397.00 957260 19460 0.020 107.94 0.66 161.48 313.46
表3-12 横向水平地震作用下○B轴和○C轴框架柱剪力和柱端弯矩的计算 层号
5 1863.95 1427240 48954 0.034 63.37 0.39 127.56 81.56 4 3202.07 1427240 48954 0.034 108.87 0.44 201.19 158.08 3 4231.40 1427240 48954 0.034 143.87 0.49 242.13 232.64 2 4951.93 1427240 48954 0.034 168.37 0.50 277.81 277.81 1 5397.00 957260 28403 0.030 161.91 0.56 313.46 398.95
框架梁端弯矩和梁剪力以及柱轴力的计算过程和计算结果见表3-13
公式 梁端弯矩：
梁 剪 力：
柱 轴 力： 表3-13 横向水平地震作用下梁端弯矩、剪力及柱轴力（以受压为正）标准值计算 层号
AB跨（或DC跨） BC跨 柱轴力
(kN·m)
(kN·m) (m) (kN)
(kN·m)
(kN·m) (m) (kN) A柱 N(kN) B柱 N(kN) 5 69.87 38.65 6.9 15.73 88.91 88.91 3.0 59.27 -15.73 -43.54 4 138.43 85.67 6.9 32.48 197.08 197.08 3.0 131.38 -48.21 -142.44 3 184.28 121.26 6.9 44.28 278.95 278.95 3.0 185.97 -92.49 -284.13 2 236.87 154.67 6.9 56.74 355.78 355.78 3.0 237.19 -149.23 -464.58 1 284.37 179.15 6.9 67.18 412.12 412.12 3.0 274.75 -216.41 -672.15 横向水平地震作用下的弯矩、剪力和轴力图见图3-8 图3-9 图3-10
图3-8 横向水平地震作用下M图（kN·m）
图3-9横向水平地震作用下V图（kN）
图3-10 横向水平地震作用下N图（kN）
第2节 竖向荷载作用下的内力计算
竖向荷载作用主要是指建筑物本身的自重、一些活荷载及雪荷载等 主要采用的方法有弯矩二次分配法等
1 竖向荷载下框架受荷总图 1) ○A轴～○B轴间框架梁 楼梯传给梁的荷载:
图3-11 板传荷载示意图 图3-12 各层梁上作用的荷载
确定楼梯传递给梁的荷载时 要考虑楼梯的承重方式
一般分为墙承重和柱承重两种 本设计中采用柱承重 楼梯内受力梁总共有四根 其中两根包于纵墙内
另为两根介于平台板和梯段板之间 均称为平台梁
通过平台梁将楼梯荷载传递给与之相邻的梁上
休息处平台梁传荷载：
楼层处平台梁传荷载： 屋面板和女儿墙传给梁的荷载：
确定板传给梁的荷载时 要一个区格板一个区格板的考虑 本设计中均为双向板 沿四角点作线
将区格板分为四个小块
每小块板上的荷载传递给与之相邻的梁
本结构中所选框架的屋面荷载传递示意图见图3-11和图3-12所示
恒载：
活载：
○A轴～○B轴间框架梁的荷载为：
屋面梁 ：恒载=梁自重+板传荷载= 活载=板传荷载
楼面梁 ：均布荷载=梁自重+墙自重
集中荷载=休息平台梁传荷载
集中荷载=楼层平台梁传荷载
（注：楼面梁中恒载中已含活载） 2) ○B轴～○C轴间框架梁
楼面板和女儿墙传给梁的荷载：
恒载：
活载：
楼面板传给梁的荷载：
恒载：
活载：
○B轴～○C轴间框架梁的荷载为：
屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载
活载=板传荷载
楼面梁：恒载=梁自重+板传荷载
活载=板传荷载 3) ○C轴～○D轴间框架梁 屋面板和女儿墙传给梁的荷载：
恒载：
活载：
楼面板和墙传给梁的荷载：
恒载：
活载：
○C轴～○D轴间框架梁的荷载为：
屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载= 活载=板传荷载= 4) ○A轴柱纵向集中荷载的计算
顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=墙自重+梁自重+楼梯传荷载 = 标准层柱活载=楼梯传荷载= 基础顶面恒载=底层外纵墙自重= 5) ○B轴柱纵向集中荷载的计算 顶层柱恒载=梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=梁自重+板传荷载+楼梯传荷载 = 标准层柱活载=楼梯传荷载+楼梯传活载
= 6) ○C轴柱纵向集中荷载的计算 顶层柱恒载=梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载 = 标准层柱活载=板传荷载= 基础顶面恒载=底层内纵墙自重= 7) ○D轴柱纵向集中荷载的计算
顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载 = 标准层柱活载=板传荷载= 基础顶面恒载=墙自重= 框架在竖向荷载作用下的受荷总图如图3-13所示（图中数值均为标准值） 由于○A、○D二轴线的纵梁线分别与该二轴柱的外边线齐平故此二轴上的竖向荷载与柱轴线偏心 各偏 同时
为了达到美观和使用方便的要求 教学楼走廊内没有突出柱
则○B、○C二轴上竖向荷载与柱轴线也偏心 各偏
图3-13 竖向受荷总图 2 重力荷载代表值的计算
1) 作用于屋面处均布重力荷载代表值的计算
恒载：
活载：
2) 作用于楼面处均布及集中重力荷载代表值的计算
恒载：
活载：
3) 由荷载代表值在屋面处引起的固端弯矩
恒载：
活载：
4) 由荷载代表值在楼面处引起的固端弯矩
恒载：
活载：
5) 分配系数的计算
表3-14 分配系数的计算 层号
相对线刚度 分配系数
A轴（D轴） B轴（C轴） A轴（D轴） B轴（C轴）
上柱 下柱 右梁 上柱 下柱 左梁 右梁 上柱 下柱 右梁 上柱 下柱 左梁 右梁 顶层1.0 0.57 1.310.35 0.20 0.45 标准层 1.0 1.0 0.57 1.0 1.0 0.57 1.31 0.39 0.39 0.22 0.26 0.26 0.15 0.33 底层 1.0 0.75 0.57 1.0 0.75 0.57 1.31 0.43 0.32 0.25 0.28 0.21 0.16 0.35
6) 弯矩二次分配、梁端剪力及柱轴力的计算
用弯矩分配法求解重力荷载代表值下的弯矩 首先将各节点的分配系数填在相应的方框内 将梁的固端弯矩填写在框架相应的位置 然后将节点放松
把各节点不平衡弯矩同时进行分配
假定远端固定进行传递（不向滑动端传递）；右（左）梁分配弯矩向左（右）梁传递；上（下）柱分配弯矩向下（上）柱传递 实际上
弯矩二次分配法
只将不平衡弯矩分配两次 将分配弯矩传递一次
计算过程及结果见图3-
14、图3-15 表3-15～表3-27 弯矩图见图3-16和图3-17
图3-14 恒载作用下横向框架弯矩的二次分配
图3-15 活载作用下横向框架弯矩的二次分配
图3-16 竖向恒荷载作用下框架弯矩图（括号内为调幅值）
图3-17 竖向活荷载作用下框架弯矩图（括号内为调幅值）
表3-15 竖向恒载作用下AB跨梁端剪力的计算 层 号
均布 A端 B端
5 30.35- 2.77 101.94 107.48 4 25.55 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 1.91 154.67 -6.16 3 25.25 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 2.06 154.82 -6.31 2 25.25 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 1.98 154.74 -6.22 1 25.25 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 3.41 156.17 -7.65
表3-16 竖向恒载作用下BC跨梁端剪力的计算 层号
5 19.18 3 28.77 1.23 30.00 27.54 4 9.70 3 14.55 -9.05 5.50 23.60 3 9.70 3 14.55 -8.15 6.40 22.70 2 9.70 3 14.55 -8.08 6.47 22.63 1 9.70 3 14.55 -9.63 4.92 24.18
表3-17 竖向恒载作用下CD跨梁端剪力的计算 层号
5 30.35 6.9 104.70 -3.12 101.58 107.82 4 35.53 6.9 122.58 -0.34 122.24 122.92 3 35.53 6.9 122.58 -0.66 121.92 123.24 2 35.53 6.9 122.58
第14篇：工民建教学楼毕业设计资料
教学楼设计规范
教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。
教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。
一、普通教室
普通教室每人所占面积1.2---1.4平方米。
教室内课桌椅的布置应符合下列规定：
1、课桌椅的排距，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离均不应小于120mm。
2、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
3、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
4、普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆，银幕挂钩、广播喇叭箱、“学习园地”栏、挂衣钩和雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。
5、黑板设计应符合下列规定，
黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：中学不宜小于4000mm。
黑板下沿与讲台面的垂直距离：中学宜为1000—1lOOmm。
黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
二、教师办公室、休息室
教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。
教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。
教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。
教师休息室的使用面积不宜小于12平方米。教师办公室每个教师使用面积小于3.5平方米。
三、建筑构造
教学用房门的设计应符合下列规定，
1、教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。
2、有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。
3、门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。
教学用房窗的设计应符合下列规定：
1、教室、实验室的窗台高度不宜低1：800mm，并不宜高于1000mm。
2、教室、实验室靠外廊，单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。
3、教室，实验室的窗间墙宽度；应大于1200mm。
4、二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。
5、炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。
严寒地区教室、实验室的地面宜采用热工性能好的地面材料。语言教室应做防尘地面。舞蹈教室宜做有弹性的架空木地板地面。
学校用房墙裙的高度应为1.00—1.20米,厕所的墙裙的高度应为1.20—1.50米
三层以上的教学楼，宜设垃圾相关设施。
采暖地区教学用房的散热器宜暗装，并宜．
四、交通与疏散
门
厅
1、
教学楼宜设置门厅。
2、
在寒冷或风沙大的地区，
教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度，不宜小于2100mm。
走
道
教学楼走道的净宽度应符合下列规定：
1、教学用房：内廊不应小于2100mm，外廊不应小于1800mm。
2、行政及教师办公用房不应小于1500mm。
3、走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。
4、外廊栏杆(或栏板)的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。
五、教学楼楼梯
1、楼梯间应有直接天然采光。
2、楼梯不得采用螺形或扇步踏步。每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。
3、楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。
4、楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。
5、室内楼梯栏杆(或栏板)的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆(或栏板)的高度不应小于1100mm。
楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
六、安全出口
1、教室安全出口的门洞宽度不应小于1000 mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。
2、教学用房及共附属用房不宜设置门槛。
七、层高、净高
中学教室：
3.4米
教学辅助用房:
3.1米
办公及服务用房:
2.8米
第15篇：教学楼建筑毕业设计(论文)
四川理工学院毕业设计（论文）
四川理工学院毕业设计（论文）
绵阳市南山中学多层教学楼设计
学
生：秦凯 学
号：10041030310 专
业：土木工程 班
级：2010级09班 指导教师：阮智
四川理工学院建筑工程学院
二○一四 年 六 月
四川理工学院毕业设计（论文）
目 录
前 言................................................................................................................2 1 工程概况............................................................................................................2 1.1 区位条件 ...................................................2 1.2 现状条件 ...................................................2 1.3规划条件.................................................................................................2 1.3.1 自然主题......................................................................................2 1.3.2自然式聚落布局............................................................................2 1.3.3山水意向 ......................................................................................3 1.3.4密度..............................................................................................3 1.3.5自然景观.....................................................................................3 1.4设计依据................................................................................................3 2总平面设计说明...............................................................................................4 2.1 绿色生态及人文性原则.........................................................................4 2.2 合理原则...............................................................................................4 2.3以人为本原则.........................................................................................4 2.4 规划指导思想........................................................................................4 2.5 规划结构及组织: 两中心一轴线.........................................................4 2.5.1 规划结构：..................................................................................4 2.5.2 线形布局、点状布局...................................................................4 2.6 总平规划布局：.......................................................................................5 2.7 人流流线组织：........................................................................................5 2.8 绿化景观系统：......................................................................................5 2.8.1园林景观设计的风格.......................................................................5 2.8.2景观构思........................................................................................5 2.8.3景观框架.........................................................................................5 2.8.4景观元素........................................................................................6 2.8.5植物配置..........................................................................................6 3 建筑设计说明......................................................................................................7 3.1设计理念：..................................................................................................7
四川理工学院毕业设计（论文）
3.2 能分区与平面布置：..................................................................................7 3.2.1平面组成............................................................................................11 3.3 竖向交通设计 ...........................................................................................13 3.4 建筑主要使用材料......................................................................................13 3.4.1外墙1.3.4密度..................................................................................13 3.4.2内墙体..................................................................................................13 3.4.3屋面防水保温......................................................................................13 3.4.4卫生间和开水间防水...........................................................................13 3.5 建筑主要装修做法：....................................................................................13 3.5.1墙体......................................................................................................13 3.5.1.1 外墙 .....................................................................................13 3.5.1.2 内墙 .....................................................................................13 3.5.2楼地面..................................................................................................13 3.5.3楼面......................................................................................................14 3.6 立面造型设计：.............................................................................................15 3.7 无障碍设计说明.........................................................................................15 4 结束语...........................................................18 参考文献...........................................................19 致谢辞.............................................................20 附录...............................................................21
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摘
要
本建筑为绵阳市南山教学楼，位于四川省绵阳市，占地面积约为3800㎡，其中包括绿化面积约1300㎡，结构设计类型为现浇钢筋混凝土框架结构，层数为5层，主体层高3.9m，合班教室层高6.15m，总建筑高度为20.1m，室内外高差为0.45m，无地下室，设计使用年限为50年，墙体材料为200厚混凝土空心砖。本建筑坐南朝北，为回廊建筑，设置A、B两个分区，A区为主要教学区，B区主要为功能教室及功能房间，A、B两区通过钢结构走廊和房间外走廊连接，其外观独特美观，布局合理，外形新潮，给人一种时尚不落俗套的感受。房间主要有普通教室18间，每一层设置有教师办公室，每一层设有教师休息室，A、B区各设有厕所，一共有4部楼梯及两部电梯，并且布置合理便于防火和人员疏散。
关键词：教学楼；框架结构；回廊
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ABSTRACT
This building is mianyang nanshan school building, is located in mianyang city, sichuan province, covers an area of about 3800 ㎡, including green area of about 1300 ㎡, types of structural design for the cast-in-situ reinforced concrete frame structure, layer number is 5, main body height of 3.9 m, or cla claroom is the height of 6.15 m, total building height of 20.1 m, indoor and outdoor elevation difference of 0.45 m, basement, the design, use fixed number of year for 50 years to 200 thick concrete hollow brick wall material.The building sits in the north, for the corridors construction, set up A, B two partitions, A zone as the main teaching areas, B area mainly for the function room and function room, A and B are connected by steel structure outside the corridors and rooms and corridors, its unique and beautiful appearance, rational layout, stylish appearance, give A person the feeling of A kind of fashion do not fall convention.Room is mainly ordinary claroom between 18, setting of each layer has A teacher\'s office, each layer has A faculty lounge, A, B area each equipped with toilet, A total of four and two elevators, stairs and layout for fire prevention and evacuation.
Key words: The teaching building; Frame structure; corridors
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前 言
建筑是艺术形式中的一种，它既是实用的实体，又包含了具有代表性的美化价值，体现出功能与形式、艺术与技术的统一，其多样性的美感由人的视觉体验来得以实现。由于建筑物本生具有持久性，迫使建筑师最大限度地去寻找单纯、简洁的艺术形式，以适应各个方面的需求，即在实现功能性和实用性的同时，构造美感。由于人们无法回避建筑环境的生活，因此，建筑形象的好坏对人有至关重要的影响。毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
本次毕业设计题目为《绵阳市南山中学多层教学楼设计》。在毕业设计前期，我温习了《房屋建筑学》、《建筑美学》等知识，并查阅了《中小学设计规范》、《无障碍设计规范》、《民用建筑设计通则》等规范。在毕业设计中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑设计。本组全体成员齐心协力、互助合作，发挥了积极合作的团队精神。在毕业设计后期，主要进行设计手稿的手绘，并得到老师的审批和指正，使我圆满地完成了设计任务，在此我表示衷心的感谢。
毕业设计的两个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、手绘设计、论文撰写以及外文的翻译，使我加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解，巩固了专业知识，提高了综合分析、解决问题的能力。在绘图时熟练掌握了各种建筑制图软件。以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。
由于自己水平有限，难免有不妥和疏漏之处，敬请各位老师批评指正。
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绵阳市南山中学教学楼方案设计说明
第一章 工程概况
1.1 区位条件：
绵阳市南山中学位于绵阳市涪城区长虹大道，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。
1.2 现状条件：
基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。本项目的地段是一片坡地，局部有台地。基地由东南向西北逐渐升高，中部有沟。自然资源得天独厚。以现在的建造技术能力，完全将地段推平重整并不困难，而且可能更方便。然而这样也就可能失去了激发社区规划和形象特色的机会。在现代规划设计中之所以重视文脉也就是基于这种认识。我们在规划中充分尊重基地本身所固有的山形，保持并加强这一趋势，保留地块山体基本高低形态，也因此产生规划策略和概念。
1.3 规划条件：
绵阳市南山中学地块内建设教学楼；学校总用地面积为3800平方米，新建教学楼总建筑面积为10930平方米；
1.3.1自然主题
自然有两个含义，一是地理风景的自然，山水树木，风花雪月。在用地里保持原有的地势地貌并加以适当改造作为主要绿地景观。二是因地制宜，因势利导的自然，这是主观上的一种态度。崇尚自然就是一种达到物质和精神的平衡状态。我们相信这种平衡是高尚生活所追求的一种境界。
1.3.2自然式聚落布局
但凡有历史的社区都是逐渐形成的。在形式上并不一定整齐划一反而带来适应性、丰富性和特色等等优势。而且人的生活尺度并非是可以无穷大的。师法自然，因地制宜的对地块进行划分，形成自然式聚落布局。
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1.3.3山水意向
“仁者乐山，智者乐水”是东方传统的理想家园的诗意表达。房舍依山而建，高低错落，山径回转，这本身就是一幅古人的山水画卷。但是现代生活既希望家园的景观层次丰富优美，又要求交通出行便利。我们把高差的梳理和水面景观的经营结合考虑，从而发展出同时符合现代化教育建筑要求的规划设计模式。
1.3.4密度
教育建筑拥有密集型人群，这就需要良好的视野和较低的密度 1.3.5自然景观
规划中充分尊重基地本身所固有的自然形态，保持并加强这一趋势，保留基地西部场地高度。东侧则较为平整，状况良好。对原有的地势地貌加以适当改造作为主要绿地景观，形成多样化的自然景观体系。
1.4 设计依据：
1、《房屋建筑学教材》.
2、《建筑空间组合论》（第三版）.
3、《建筑设计资料集（3）》
4、《托幼、中小学建筑设计手册》.
5、《中小学建筑实例集萃》.
6、《中小学校建筑设计图集》.
7、《中小学校设计规范》GB 50099—2011.
8、《民用建筑设计通则》GB 50099一2011.
9、《房屋建筑制图统一标准》GB 50001－2002.
10、《总图制图标准》GB/T 50103-2001.
11、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001.
12、任务书
13、《建筑设计防火规范》GB 50016-2006；
14、国家现行的有关规范、规程及相关行业标准；
15、无障碍设计规范
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第二章 总平面设计说明
2.1 绿色生态及人文性原则
好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。
2.2 合理原则
该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。
2.3以人为本原则
合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。
2.4 规划指导思想
2.4.1 本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。
2.4.2 规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。
2.5 规划结构及组织: 两中心一轴线
2.5.1 规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。
2.5.2 线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。
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2.6 总平规划布局：
教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。
学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。
2.7 人流流线组织：
主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。
2.8 绿化景观系统：
景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经济性。
2.8.1园林景观设计的风格
根据本项目总体规划和建筑设计特点，将其园林景观风格定义为新古典主义的园林景观风格，在具体设计上运用现代的设计手法，结合新古典主义的景观元素、建筑符号，营造出具有高贵气质和现代感的景观空间氛围。
整个园林环境以大尺度的空间环境为依托，人性尺度的景观元素为表现，塑造空间震撼、又不失尺度的居住环境。 2.8.2景观构思
联系场地现状以及建筑布局关系,结合建筑外立面风格。通过运用新古典的造园手法，最终形成与建筑风格相融合。适合于现代人居住，功能性强并且风景优美的新古典主义庭院。 2.8.3景观框架
本案景观轴线主次关系明确，节点根据建筑围合空间以及轴线串联的夹点与端点罗列布置。道路系统分为城市干道，本案内部消防主通道，以及人形游步道三大系统，消防通道和消防登高面依据建筑长边布置，人形游步道布置则是方便人们出行以及顺畅游园和观景为原则。景观主轴线以教学楼为中心，各个组团景观紧密连接，形成贯穿整个居住区的发散式景
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观团。
2.8.4景观元素
本案以优雅，唯美的姿态，平和而富有内涵的气韵为设计前提。同时本案运用了白色、灰色等现代风格常用的主色调，使整个场地景观色彩看起来优雅大方，使整个空间给人以开放大方，宽容的非凡气度，彰显出楼盘的尊贵典雅。
主景观轴线的走向从北端大门开始依次串联了广场，景观树阵，观景平台，会所展示台地灌木及整个人工湖景观。场地西部高层住宅区高差用台地景观逐步消化，层层叠叠，富于变化，整个景观也随高度变化步移景异。东部多层，中高层住宅区景观融入组团内部，均好性充分体现出住宅设计和景观设计的人性化。景观随建筑及其场地变化，主次分明的节点布置节奏感很强烈。细节设计上包括欧式压顶短墙，新古典装饰的景观树池等。
景观设计在建筑小品，水池，铺地，植物造型上均采用了欧式风格，这些元素都是功能与美学相互渗透的产物。细部处理考究，构思大胆。同时每个庭院都独具自己的特色，从整体考虑庭院内部的布置更加精致优美，但又不失其大气尊贵。整个场地空间布局流畅，组团清晰。视线良好，景观优美。通过高差的优化设计强化了整个场地的景观以及提升了整小区的档次。
2.8.5植物配置
植物景观设计在整个规划小区中处于极其重要的位置,是整个环境设计中的一个核心部分之一.本案植物品种选择以上银杏,朴树,皂荚树,羊蹄甲,广玉兰,天竺桂,元宝枫,桂花,小叶榕,桢楠,白桦,垂丝海棠,樱花,红叶李,紫薇,地笼桂花,蒲葵等以上为乔木,其中银杏,朴树,皂荚树为大乔木,银杏,桂花作为重要景观节点点景树.广玉兰,桂花,小叶榕,桢楠,地笼桂花等作为常绿植物基调树种,红继木球,海桐球,杜鹃球,铁树,红花满天星,吉祥草,天竺葵,红叶石楠,花叶鸭脚木,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木,金鱼草,法国冬青绿篱,八角金盘,小叶女贞,四季桂,洒金珊瑚,南天竹,混播草坪等作为灌木,个性化乔木自然式与列植式植栽配合颜色品种多变的绿篱,草花构成植物景观的主题.整个植物配置的总原则以常绿和落叶树种搭配,乔灌搭配,春夏秋冬均有开花树种,颜色鲜艳,高矮搭配,分配合理.(春:樱花,洒金珊瑚等,夏:紫薇,小叶女贞,广玉兰,垂丝海棠,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木等,秋:红枫,紫叶李.银杏,桂花等,冬:南天竹等)
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第三章 建筑设计说明
3.1设计理念：
3.1.1 根据中学功能的要求,设计符合要求功能齐全的平面，本设计的出发点就是人性化，创新及明确性，因此建筑平面设计考虑多面性，力求在基本功能上有所创新。
3.1.2 合理组织内部功能空间，平面紧凑,动静分区，各行为空间专用性明确，符合师生行为特征。设计局部的小空间来利有效组织内部流线。
3.1.3 突出生态与以人为本的原则，通过垂直绿化来增加空间的趣味感，创造出符合中学生心理的教学空间。
3.2 能分区与平面布置：
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一层平面
二层平面
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三层平面
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四层平面
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五层平面
3.2.1教学楼为“回”字形平面，东西向长86米，南北向长48米。外廊宽 2.5 米，教室平面长×宽尺寸为 9.6米×7.5 米，阶梯教室18.6×10.6 米。南北两排为教学区，西侧中间连接部分为钢结构走廊。楼内设两部电梯。主入口大开间阶梯，阶梯教室布置在东西侧，这样方便人流的集散和外部人员的使用。在教学楼四层以上的东南角设计了露台，供学生休息交流区，便于学校交流与休息， 满足现代素质教育的要求。
3.2.2“回”字形教学楼左侧
一、二层为架空，在三楼用连廊与现代教学中学连接。
3.2.3 拟设计为钢结构全玻璃连廊，增强整体建筑虚实变换效果，营造视线的通透性，提升校园景观层次。
3.2.4 教学楼为地上 5 层建筑，无地下室，普通教室各层层高为 3.6 米，建筑总高20.1m（主体部分）；阶梯教室为地上1层建筑，无地下室，各层
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层高为6.15米。
1-1剖面
楼梯大样剖面
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3.3 竖向交通设计
本工程竖向交通以步梯为主， 设楼梯四部， 分布于四个角处，能够满足紧急疏散的要求。在主入口处旁设电梯两部。
3.4 建筑主要使用材料
3.4.1外墙：钢筋混凝土框架结构， 外墙采用混泥土空心砌块墙 200mm厚， 外饰面为瓷砖。
3.4.2内墙体： 教学楼内墙，框架采用加气混凝土砌块200mm厚，乳胶漆涂料面层。
3.4.3屋面防水保温为：干铺无纺聚酯纤维布一层 30厚挤塑聚苯乙烯塑料板保温隔热层 高聚物防水卷材2MM。
3.4.4卫生间和开水间： 采用聚氨脂涂膜柔性防水、涂膜厚度为 2mm，分两次涂刷。四周垂直面应涂起 150 高；卫生 间管线穿楼板处，均应预埋防水套管。
3.4.5其他防水： 为避免外墙雨水渗漏，室内地面下标高-0.13 处做水泥砂浆防潮层 10mm 外墙抹灰中宜掺 3% 防水粉。
3.5 建筑主要装修做法：
3.5.1墙体： 本工程墙体装修作法主要有：
3.5.1.1 外墙 外墙采用瓷砖饰面做法。
3.5.1.2 内墙 乳胶漆涂料面层。
3.5.1.3教室，办公室，走廊，大厅，楼梯间内墙做法：乳胶漆涂料面层，1：0.5：3 水泥石灰膏砂浆抹面，压实赶光； 9 厚 1：0.5：3 水泥石灰膏砂浆打底打毛； 基层墙体；
3.5.1.4卫生间，开水间内墙做法： 白水泥搽缝； 釉面砖； 9 厚 1:0.5:3 水泥石灰混合砂浆扫毛打底，刷素水泥浆一道； 5 厚 1:0.5:3 水泥石灰混合砂浆压实抹光 基层墙体
3.5.2楼地面： 建筑物室内地面均采用水泥沙浆地面，10厚防滑彩色釉
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面砖300X300主要工程做法如下：
3.5.2.1教室，办公室，走廊，大厅地面做法：10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝 30 厚， 1：4 干硬性水泥沙浆结合层， 20 厚无机铝盐防水素浆分两次抹面找平磨光； 150 厚卵石灌 M2.5 混合砂浆；素土夯实。
3.5.2.2卫生间，开水间地面（比走廊地面底 20mm）10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝 1：4 干硬性水泥沙浆结合层 ，2 厚聚氨酯防水涂料涂两遍，四周沿墙上翻 150 高； 基层处理剂一遍 20 厚 1：2.5 水泥砂浆找平； C15 豆石混凝土找破 0.5%； 150 厚卵石灌 M2.5 混合砂浆；素土夯实 。
3.5.2.3楼梯间地面 20 厚花岗岩地面； 30 厚 1：4 干硬性水泥沙浆结合层； 20 厚无机铝盐防水素浆； 150 厚卵石灌 M2.5 混合砂浆； 素土夯实；
3.5.3楼面
3.5.3.4走廊，教室，办公室，大厅楼面做法：10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝； 30 厚 1：4 干硬性水泥沙浆结合层； 现浇混凝土楼板，随打随抹光；
3.5.3.5卫生间，开水间楼面（比走廊地面底 20mm）10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝，1：4 干硬性水泥沙浆结合层 ，2 厚聚氨酯防水涂料涂两遍，四周沿墙上翻 150 高； 基层处理剂一遍 20 厚 1：2.5 水泥砂浆找平； 20 厚无机铝盐防水素浆分两次抹面找平磨光； 现浇混凝土楼板，随打随抹光；
3.5.3.6楼梯间楼面： 20 厚花岗岩地面； 30 厚 1：4 干硬性水泥沙浆结合层； 20 厚无机铝盐防水素浆分两次抹面找平磨光； 现浇混凝土楼板，随打随抹光。
3.5.4顶棚：
3.5.4.1走廊，教室，办公室，大厅顶棚做法： 刮腻子两遍； 3 厚 1：
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0.5：3 水泥石灰膏砂浆抹面，压实赶光； 5 厚 1：0.5：3 水泥石灰膏砂浆打底打毛；
3.5.4.2卫生间顶棚做法： 钢筋混凝土楼板清理干净 10 厚 1：1.4 水泥石灰混合砂浆压实抹光 2 厚麻刀石灰面，刮腻子二遍 。
3.6 立面造型设计：
在设计上，既强调建筑对外部景观的利用，同时也注重本项目建筑本身应成为外部大环境中的一处亮丽景点。该建筑地理位置突出，周围视野开阔。通过总平单体的的错落布局、立面简洁的体量变化，形成由南到北呈现地高低的群体天际轮廓线；地块单体建筑造型强调大气、简洁、稳重和时代感的特点，力求一种现代之美，抛弃具体的符号，运用点线、面的结合与对比及透明玻璃、挑板、遮阳板等，无不强调现代建筑的轻、飘、薄与透，更突出了设计对于人性的尊重。
3.7 无障碍设计说明
3.9.1本工程为中学建筑，执行《城市道路和建筑物无障碍设计规范》GB50368-2001，中小学校设计规范，设计范围包括建筑基地、建筑入口平台、水平和垂直交通、室内厕所。
3.9.2各层卫生间各设4个无障碍厕位。
3.9.3入口处设两部无障碍电梯，一个无障碍坡道。
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背立面
正立面
侧立面
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第四章 结束语
通过这一阶段的毕业设计，我受益匪浅，不仅锻炼了良好的逻辑思维能力，而且培养了弃而不舍的求学精神和严谨作风。回顾此次毕业设计，是大学四年所学知识很好的总结。
此次教学楼设计不仅重温了过去所学知识，而且学到了很多新的内容。相信这次毕业设计对我今后的工作会有一定的帮助。所以，我很用心的把它完成。在设计中体味艰辛，在艰辛中体味快乐。
我要感谢我的指导老师阮智，他们对我的毕业设计进行了多次的修改，我的毕业设计才得以顺利完成。同样我也要衷心的感谢教育过和指导过我的各位老师，感谢给予我帮助的朋友们，谨献上我最真挚的祝福。
作为一名土木工程人员的我，除了要有最基本的敬业精神之外，还应该在建筑行业这篇广阔的天地中贡献自己小小的力量，作为即将步入社会的我，牢固掌握在校所学的专业知识是当务之急，好好把握做好毕业设计这次难得的机会，向各位优秀的老师、同学学习，通过这次毕业设计，我发现自己的弱点在于对规范的熟悉还不够，对建筑软件的操作还不够熟练，差距是有的，但是我坚信，通过自己的努力，我一定会达到自己心中的目标，并向更远的目标奋进。
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参考文献
[1] 《房屋建筑学教材》.[2] 《建筑空间组合论》（第三版）.[3] 《建筑设计资料集（3）》 [4] 《托幼、中小学建筑设计手册》.[5] 《中小学建筑实例集萃》.[6] 《中小学校建筑设计图集》.[7] 《中小学校设计规范》GB 50099—2011.[8] 《民用建筑设计通则》GB 50099一2011.[9] 《房屋建筑制图统一标准》GB 50001－2002.[10] 《总图制图标准》GB/T 50103-2001.[11] 《建筑制图标准》GB/T 50104-2001.[12] 建筑设计工作室.新世纪住宅公寓设计图集[M].北京：机械工业出版社，2001：14-18.[13] 裵刚，沈粤，扈媛.房屋建筑学[M].广州：华南理工大学出版社,2002：15-26，31.[14] 窦以德.全国优秀建筑设计选[M].北京：中国建筑工业出版社，1997：15.[15] 同济大学.房屋建筑学[M].北京：中国建筑工业出版社,1997：35-56.2002.
[16] 贾韵琦, 王毅红.工民建专业课程设计指南[M].北京：中国建材工业出
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致谢辞
经过几个月的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个土木工程专业的我，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。 在这里首先要感谢我的指导老师—阮智老师。阮老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从查阅资料到设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。除了敬佩阮老师的专业水平外，她的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。其次要感谢王奕老师，王老师给她所带的组讲解空间组合，听了代老师的讲解后才有了眉目，下来自己摸索，和同学相互讨论才完成了功能房间布置这块。最后要感谢我的同学对我无私的帮助，给了我很多的帮助，我们一起相互讨论，相互学习，正因为如此我才能顺利的完成设计。此外，我要感谢我的母校——四川理工学院，是母校给我提供了优良的学习环境，让我度过了四年美好的大学时光，让在大学里收获很多，知识、友谊等等，让我成长了很多；另外，我还要感谢那些曾给我授过课的每一位老师，是你们教会我专业知识，让我掌握了土木工程方面的理论知识，为工作打下了基础。在此，我再说一次谢谢！谢谢大家！我会永远铭记这份感激之情，在以后的工作中做个积极向上、合格的工作人员。
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附录
附录1：开题报告（A4纸1张）；
附录2：建筑设计总说明（A1号图纸1张）；
附录3：建筑施工图《一层平面图》（A1号图纸1张）； 附录4：建筑施工图《二层平面图》（A1号图纸1张）； 附录5：建筑施工图《三层平面图》（A1号图纸1张）； 附录6：建筑施工图《四层平面图》（A1号图纸1张）； 附录6：建筑施工图《五层平面图》（A1号图纸1张）； 附录7： 建筑施工图《屋顶平面图》（A1号图纸1张）； 附录8：建筑施工图《立面图》（A1号图纸1张）； 附录9：建筑施工图《大样、剖面图》（A1号图纸1张）。
第16篇：土木工程毕业设计程序指导
大学土木工程专业毕业设计指导
第一步：首先根据你们所选择的建筑形式进行建筑设计，确定建筑平面，立面，剖面，立面和剖面图可只画一张，但是平面最起码需要三张，即底层平面，标准层平面，屋顶层平面。
第二步：建筑方案确定好了之后，就需要进行结构设计，这是非常重要的一个方面，同时也是毕业答辩考核的主要方面，因为结构型式已经规定了，是框架结构，所以大家的结构设计都是框架结构设计，那么框架柱子在平面图中就要定位，希望大家画建筑施工图的时候别忘记画框架柱了。
框架柱网确定之后，需要从你们的建筑平面中选择一品框架进行手算，手算之后，需要形成电子版，最终打印出来参加答辩，这是结构设计的第一部分内容，计算书的要求和程序见我发给大家的标准，特别注意：计算书的格式要与我给大家的格式一致，包括一级标题二级标题标题等的字体字号，正文字体字号，页眉页脚的格式，摘要关键词目录正文的顺序等等，不能私自更改。
结构设计的第二部分，就是需要用PKPM对建筑平面进行框架结构的建模，并计算形成结构施工图，结构施工图也需要打印，参加答辩。
所以大家的工作是：确定好建筑平面，画好建筑施工图，再进行结构设计，建筑施工图纸就是你们要进行PKPM结构建模的依据，然后从选好的建筑平面图纸中选择一品最利于计算的框架进行手算，手算形成计算书，按照我发给你的那份参考资料的步骤进行，手算完成之后，用PKPM进行结构模型的建立，用PKPM计算并形成结构施工图，结构施工图需要各层梁，板，柱的平法配筋图，基础平面布置图以及基础大样图，手算一品框架的模板配筋图。
最终需要的答辩成果是：毕业设计任务书，开题报告，手算一品框架的计算书；建筑施工图，结构施工图，（成果最终都需要上交打印版和电子版），最终的成果需要与我发给大家的样本基本一致。
如有不明白，请及时联系老师。
第17篇：土木工程毕业设计开题报告
一、选题依据及意义
毕业前的最后一次大型课程设计，此次设计的意义重大，也许也是最后一次在老师的指导下学习，工民建专业决定了我们将来要从事的工作：就是运用我们所学的专业知识来指导将来的民用及工业建筑物的设计，施工，管理等各个环节。毕业设计的实质目的就是让我们深入了解了工程建设设计与施工的过程，对一般框架类型的房屋有更深刻的认识，以自己的课题出发，学会应用知识于现代建筑的具体实践之中，从设计之中来提升自己的能力，获取间接经验。
随着时代的发展和科技的进步，人们的生活水平也在不断提升。而建筑是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的之首。它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位.作为土木工程专业的一名本科毕业生，应该能从事土木工程的设计施工与管理工作。因此，我们有必要也必须进行一次综合性的毕业设计。
通过综合运用所学的理论知识和技能，解决中学教学楼的建筑设计，结构和施工组织设计方面的实际问题，为今后独立从事土建设计和施工打下基础。因此，本次毕业设计的选题为“南昌市阳光中学教学楼”，采用钢筋混凝土框架结构体系。
二、国内外研究现状及发展趋势（含文献总述）：
混凝土结构使用历史较长。它在性能及材料来源等方面有许多自身优点，发展速度很快，应用也最广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转到了近海工程和海底工程等。我国应用混凝土的时间比较短，但目前钢筋混凝土结构在我国发展势头非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
在混凝土结构施工过程中，施工技术的改进起了很大作用。预应力技术的发明使混凝土结构的跨度大大曾加，滑模施工方法的发明使高耸结构和贮仓、水池等持种结构的施工进度大大加快。泵送混凝土技术的出现使高层建筑、大跨桥梁可以方便地整体浇注。蒸汽养护使预制构件成品出厂时间大为缩短.
在模板方面，除了目前使用的木模板、钢模板、硬塑料模板外，今后向多功能发展，在钢筋的绑扎成型方面，正在大力发展各种钢筋成型机械及绑扎机具，以减少大量的手工操作。
框架结构是由梁和柱连接而成的。是如今常用的一种建筑结构，整体性比较好，一般用于小高层建筑。在10层以下，否则要加设剪力墙结构。纯框架在现代运用较广。
框架结构选型结构分类：
混凝土结构按施工方法的不同可分为现浇式、装配式和装配整体式。 现浇式框架即梁、柱、楼盖均为现浇钢筋混凝土结构。一般做法是每层的柱与其上部的梁板同时支模、绑扎钢筋，然后一次浇注混凝土。整体性强、抗震性能好，其缺点是工作量大、工期长、需要大量的模板。
装配式框架是指梁、柱、楼板均为预制，通过焊接拼装连接成整体的框架结构。施工速度快、效率高。但由于在焊接接头处须预埋连接件，节点构造较难处理，故此型式在框架中较少采用。不宜在地震地区应用。
装配整体式框架是指梁、柱、楼板均为预制，节点构造简单，用钢量和焊
接工作量少，吊装方便，抗震性能及整体性较好。在楼面荷载较大的工业厂房中，值得推广应用。
目前国内外多层房屋大多采用现浇式钢筋混凝土框架结构。
近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国内外正在推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正不断地被研制开发出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。
三、本课题研究内容：
完成具有一定复杂程度的建筑物的建筑设计、结构设计和施工组织设计。
（一）建筑设计内容
1．方案设计2．详细设计3．施工图绘制
（二）结构设计内容
1．结构方案及结构布置2．标准构件选型3．框架内力计算
4．梁柱配筋及基础设计 5．绘制结构施工图6．整理计算书
（三）施工组织设计
1．确定主要分部分项工程施工方案
2．主导工程施工设计
3．单位工程施工进度计划设计
4．施工平面图设计
5．整理设计说明书
四、本课题研究方案：
1、文献收集。
广泛收集与办公楼有关的建筑设计、结构设计和施工组织设计资料。
2、毕业实习。
通过对现场直观观察，对实际工程中各处的工程施工与管理情况有了一定的感性认识。在这一过程中，学到了一些设计时应该掌握的一些工程细节，以及理论跟实际工程的联系，更好的指导设计。
3、教师分阶段讲课。
建筑、结构和施工三个环节的指导老师，结合学生的进度分阶段讲课，并对相关问题展开讨论。
4、结构设计是整个设计中工作量最大，时间最长的一个环节，为了加深和巩固学生对自己出知识和基本技能的掌握程度，结构计算以手算为主，电算为辅的方法，施工图绘制要求既有手工绘制又有计算机绘制。
五、研究目标、工作进度：
通过综合运用所学的理论知识和技能，解决中学教学楼的建筑设计、结构设计和施工监理方面的实际问题，从而对一般框架类型的房屋的设计和施工有比较全面的了解，对建筑设计、结构设计和施工之间必须相互密切配合的内在联系有较深刻的认识，为今后独立从事土建设计和施工打下基础。每一位同学都要在熟
悉设计任务书的基础上，类比同类建筑物，根据已给出的示意方案，结合南昌市的自然条件，施工单位的施工技术水平，材料供应情况，进行建筑设计、结构设计的计算以及单位工程的施工监理，并绘制出主要的建筑、结构施工图。
1．建筑施工图。包括：①建筑设计说明，门窗表。总平面，2#图②底层平面图，南立面1#图③标准平面图，北立面1#图④屋顶平面，侧立面，剖面，檐口大样1#图
2．结构施工图。包括：①结构建筑说明，基础平面布置图及基础大样1#图②标准层结构布置图、屋面结构布置图1#图③现浇楼梯图2#图④框架模板配筋图1#图⑤雨篷、天沟、厕所现浇板配筋图2#图
3．施工组织设计。包括：①主导工程网络图 2#图②单位工程、施工进展、计划及综合劳动力动态表 1#图③单位工程施工平面图2#图
工作进度：
1、建筑设计进度计划
第1周：方案设计（包括收集资料，讲课）
第2周：修改方案，绘制定稿图
第3－3.5周：绘制施工图
2、结构设计进度计划表
⑴配合建筑设计（0.5天）
⑵结构布置草图，标准构件选型（3天）
⑶典型框架内力计算（14天）
①复习框架的荷载计算，内力分析内力组合的方法、叠代法
②典型框架荷载计算
③典型框架内力计算
④典型框架内力组合
⑷梁柱配筋于基础设计（4天）
①典型框架配筋计算
②柱下基础的设计
⑸施工图绘制（14天）
①绘制结构平面布置图
②绘制典型框架结构详图、基础详图
③绘制现浇楼梯、雨篷、檐口结构详图
⑹整理计算书（3天）
3、施工组织设计工作参考进度
⑴ 讲解任务书及编写工程概况
⑵ 主要分部分项工程施工方案拟定及工程量计算
⑶ 主导工程施工设计（包括工程量计算到绘制网络图）
⑷ 设计和绘制单位工程施工进度及不分工种劳动力动态图
⑸ 设计单位工程施工总平面图
⑹ 整理说明书
六、参考文献：
1．《房屋建筑学》
2．《建筑设计资料集》
3．《江西省建筑标准图集》
4．《中小学建筑设计规范》
5．《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）
6．《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）
7．《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）
8．《混凝土结构》（上册）、（中册）
9.《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-2002）
10.《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）
11.《砌体结构设计规范》（GB50003-2001）
12.《建筑结构制图标准》（GB/T 50105-2001）
13.《混凝土结构计算手册》第三版吴德安主编中国建筑工业出版社
14.《混凝土结构构造手册》第三版中国有色工程设计研究总院
16．《钢混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》 （现浇混凝土板式楼梯）（03G1001-2）
第18篇：土木工程专业毕业设计选题
土木工程专业毕业设计选题指导
一、选题原则
1．毕业设计（论文）应按照教育要“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
2．选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。
3．选择课题的份量和难度要适中，使学生能在规定时间经努力可以完成为宜。
二、选题类型 1．工程设计型 参考选题
（1）建筑工程课群组：
民用建筑的结构设计+施工组织设计、施工组织设计+预算 其中：
结构类型——混合结构、钢筋混凝土结构、钢结构；多层框架、单层工业厂房；
房屋类型——写字楼、中小型宾馆、办公楼、中小学、综合医院 （2）道路、桥梁课群组
桥梁和道路的结构设计+施工组织设计、施工组织设计+预算 其中：
桥梁——钢筋混凝土、预应力混凝土简支、梁桥、承式桥台；
道路——直线、曲线、环合曲线线路，纵面、横面、平面设计；城市立交线型；
2．施工技术型 参考选题
①高层建筑施工组织设计；
②大型深基础施工方案和施工组织设计；
③高层滑模施工方案和施工组织设计； 3．建筑管理型 参考选题
①建设项目管理、质量、投资进度控制； ②国际工程招标、投标； ③合同与索赔；
④房地产投资分析、风险分析。 4．专题研究型
专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的选择这种类型题目。
5．软件开发型
随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等 。学生可以选择以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的软件开发类型题目。
6．学术研究型
学生可撰写“工作研究型”或“技术开发型”的毕业论文，即运用学习过的专业理论、知识去解释、解决社会现实生活或本人从事的技术或管理工作中的实际问题等，侧重于理论应用或技术开发与应用。
如果学生具有必要的理论修养、研究兴趣和研究条件，所选题目确有价值，或本人正在从事某项课题研究，则可撰写“学术研究型”的毕业论文，即对有一定价值的研究课题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑、论证等，侧重于学术研究或理论探讨。
不论哪一类型的毕业论文，原则上都应归属于科技论文的范畴之内。毕业论文应该做到有理论、有根据、有见解、有结论，是将材料经过科学的、逻辑的加工,形成有论点的论文,切不可将毕业论文写成“调查报告型”、“试验报告型”、“工作汇报型”、“个人总结型”等主要反映实际工作，而缺乏作者技术（或学
术）思想观点和论理深度，与所学专业知识又无有机联系的非学业的一般性文字材料。
三、题目要求
标题即毕业设计的题目名称，应简短、明确、有概括性和专业指向性。专业指向性是指，通过标题使读者能够大致了解毕业设计(论文)的内容、技术的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
序号论文题目
6 深基坑顺向岩层高边坡的支护施工
7 商品砂浆在工程中的应用
8 商品混凝土降低成本的技术途径
9 软土地基混凝土管桩竖向承载力时间效应分析
10 浅议轻型钢结构的应用和发展
11 浅谈加筋土挡土墙施工方法
12 企业流程再造与工程质量管理
13 某装配车间特大吨位吊车梁系统设计
14 某深基坑内管涌、流砂的事故原因及地基加固措施
15 裂缝对混凝土结构耐久性的影响
16 旧城改造施工引发的房屋裂缝分析及处理
17 建筑物纠偏常用方法及其应用
18 混凝土中钢筋锈蚀与结构耐久性
19 混凝土整体现浇楼(顶)盖裂缝的成因分析和系统预防
20 混凝土外加剂在基础大体积混凝土中的应用
21 后压浆灌注桩的质量控制及检测评价
22 关于异型截面地下连续墙施工技术的探讨
23 公司大门工程建设施工
24 高掺量粉煤灰自流平砂浆性能的研究
25 高层建筑桩筏基础工作性状研究
26 钢筋混凝土构件统一理论研究的发展
27 钢管混凝土短柱轴心受压承载力计算
28 对混凝土强度检验的分析
29 地铁站工程深基坑的施工监测方法
30 单桩复合地基中桩身参数的反演分析
31 从检测角度看管桩纠偏技术在深基坑基桩事故中的应用
32 冲击成孔灌注桩施工质量控制
33 超深基坑垂直喷锚支护施工
34 不增加水泥用量如何提高混凝土的强度
35 轻钢建筑的结构体系及其节点型式探讨
36 浅谈水撼法在地基加固工程中的应用
37平面钢框架失稳形式的研究
38 女儿墙裂缝的成因及防治方法
39 扣件式钢管脚手架与模板支架的设计计算
40 工程项目管理的综合控制方法及应用
41 高边坡路堑控制爆破施工实践
42 电站焊接技术发展方向
43 浅谈现浇商品混凝土结构表面气泡的成因和防治
44 大体积混凝土的施工质量控制
45 某核电站进度控制方法与实践
46 项目施工中的合同管理与技术管理
47 超长预应力束的张拉施工监测技术
48 某核电站物项采购合同管理
49 石灰粉煤灰稳定土路面底基层施工技术
50 某教学楼主梁开裂原因分析及加固措施
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51 某工程人工挖孔桩成孔护壁过程的质量控制
52 模糊概率模型在工程投标中的应用
53浅谈钢筋保护层的重要性及控制
54 地下室钢筋混凝土墙单面支模逆作法施工技术
55 新型给水管材的选用与施工
56 普通混凝土的质量控制
57 浅谈建筑工程质量
58 扬州某公司24M跨工业厂房外墙渗漏综合治理方案
59 高强混凝土施工探讨
60 制作活络式抽芯内模解决空心板梁内模难于取出的问题
61 论楼面裂缝的分析和重点防治措施
62 门式钢架轻型房屋钢结构质量控制要点及控制方法
63 如何快速准确的编制项目竣工图
64 专威特外墙外保温施工技术
65 福州某大桥主桥空腹式刚架拱桥施工
66 门式钢管脚手架结构的稳定承载能力分析
67 框架结构-箱形基础-地基土共同作用分析
68 局部约束方钢管混凝土柱约束件设计方法
69 建设项目施工过程中承包商索赔管理研究
70 加筋土挡土墙在青藏铁路施工中的应用
71桩筏基础共同作用分析方法研究
72 种植钢筋粘结应力与粘结强度试验研究
73 再生混凝土的研究现状及其基本性能
74 预应力技术在水闸加固中的应用
75 现浇钢混凝土楼板裂缝原因分析及防治措施
76 索网结构施工分析的ANSYS实现
77 双筋矩形截面受弯构件配筋优化设计
78 深基坑支护结构变形规律分析
79 桥梁工程中常用支座的施工安装方法
80 桥涵构筑物台背回填施工质量控制
81 某工程回填土土体滑移的分析和处理
82 煤矸砂混凝土的试验研究
83 论楼面裂缝产生原因及防治措施
84 两侧不等高深基坑支护工程实例
85 聚丙烯纤维砂浆在工程中的研究与应用
86 建筑施工噪声防治策略
87 建筑抗震鉴定加固的历史、现状及展望
88 加气混凝土砌块填充墙抗裂施工技术
89 基于价值工程的建设项目技术经济分析
90 混凝土碳化的影响因素及其控制措施
1 无粘结预应力技术在商业大厦的应用
2 填充墙墙体开裂的维修与防治
3 提高回弹法检测混凝土抗压强度精确度的探讨
4 谈回弹法检测混凝土抗压强度
5 渗漏检测技术研究进展
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第19篇：土木工程类专业毕业设计评语
【论文类毕业设计评语】
在整个毕业论文撰写过程中，该生对待毕业论文的态度较为端正，基本能利用学校图书馆以及互联网等途径进行资料的收集和查阅。
在毕业论文写作过程中，能够按照学校本科毕业论文撰写规定的统一要求进行格式及内容的整理；对于初稿中存在的错误，能够按照老师的要求去反复修改，直到达到合格标准。论文写作进度正常，能在每个阶段完成相应的任务，内容较为充实。
从提交的毕业论文来看，该生大体上掌握了与本论文有关的基础理论，基本具备了本科生应有的科研能力，在毕业设计的过程中基本能够做到运用所学的专业知识去思考问题，有一定的创新思维意识。整个毕业设计中也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广泛，遇到一些常规问题尚不能够独立处理。毕业论文的实践应用价值有待进一步加强。
鉴于此，我同王小二同学按期参加毕业答辩。
【结构设计类毕业设计评语】
该生在毕业设计期间表现较好，态度端正，能够围绕毕业论文选题借助校园网及图书馆及互联网等途径仔细地去查阅文献资料。在毕业设计正式开始之前围绕毕业设计选题做了一定的调查研究工作，有不懂得会虚心向其他的同学和指导老师请教，在毕业设计过程中能够举一反三的运用所学习到的专业知识去解决遇到的类似问题。
在完成毕业设计的过程中，能够按照学校毕业设计撰写规范的规定的统一要求进行格式及内容的整理；但在指导老师的辅助下通过多次修改，最终提交的毕业设计终稿基本不存在明显的格式排版等方面的问题。毕业设计写作进度计划安排合理，能够在规定的时间内正常地进行。毕业设计内容较为丰富，在计算书当中按照现行设计规范和设计要求来做。在荷载计算方面运用了D值法，底部剪力法等。在施工图的制作方面能够灵活得运用AutoCAD，线条、尺寸比例适中、图面清晰。
从毕业设计质量来看，该生基本掌握了与本设计有关的基础理论知识，具备了本科学生应有的科研能力，有一定的创新思维能力。设计理论研究偏重，实践应用有待进一步加强。知识面广泛程度也有待进一步提高，但总的来说，具备了符合本科毕业生应有的基本能力及素质。
鉴于此，我同意王小二同学按期参加毕业答辩。
【施工组织设计类毕业设计评语】
在整个毕业论文撰写过程中，该生对待毕业论文的态度较为端正，基本能利用学校图书馆以及互联网等途径搜集整理与单位工程施工组织设计相关的文献信息资料，阅读了与工程施工相关的规范、标准等法律法规类文字资料。
在毕业论文写作过程中，能够按照学校本科毕业论文撰写规定的统一要求进行格式及内容的整理；对于初稿中存在的错误，能够按照老师的要求作进一步的修改与完善，直到达到合格标准。论文写作进度正常，能在每个阶段完成相应的任务，内容较为充实。
从提交的毕业论文来看，该生大体上掌握了与本论文有关的理论基础知识，基本具备了本科生应有的科研能力，在毕业设计的过程中基本能够做到运用所学的专业知识去思考与工程实践密切相关的系列问题，有一定的创新思维意识。整个毕业设计中也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广泛，遇到一些常规问题尚不能够独立处理。毕业论文的实践应用价值有待进一步加强。
鉴于此，我同王小二同学按期参加毕业答辩。
第20篇：土木工程毕业设计答辩问题
1、基础顶面附加12@10双向钢筋什么意思
附加钢筋的原因是： 以双柱基础为例，因为地基作用于基础地面上一个向上的均布力，基础顶面考虑受拉和冲切。
2、什么是腰筋，起什么作用
又称“腹筋”
作用：梁的抗扭
它在设计上属构造配筋，即力学上不用设计计算具体力的大小，按国家设计规范的构造要求查得此数据。当梁高大到一定要求时，就得加设腰筋，按多少、加多大规格按构造要求规范查得。
3、梁截面底筋排列要求
2010版混凝土规范第9.2.1条规定：梁上部钢筋水平方向的净间距不应小于30mm和1.5d；梁下部钢筋水平方向的净间距不应小于25mm和d。当下部钢筋多于2层时，2层以上钢筋水平方向的中距应比下面2层的中距增大一倍；各层钢筋之间的净间距不应小于25mm和d，d为钢筋的最大直径。
4 在梁的配筋密集区域宜采用并筋的配筋形式。
4、水平地震作用及风荷载作用下，框架内力用什么方法计算的？简述计算过程。D值法与反弯点法有何不同？D代表什么？为什么对反弯点进行修正？ 水平地震作用及风荷载作用下,框架内力可用分层分层法计算。 步骤：
1、算结构自重。
2、计算整体刚度。
3、结构的自振周期、
4、算出总水平地震作用。
5、算出各层水平地震力作用。第二个问题：
D值法是修改后的反弯点法（具体情况，你可以去查结构力学Ⅱ 出版
社（忘了）） 第三个问题：D是代表刚度。
第四个问题：实际工程与计算存在差别，有进行修正才可以。
8、独立基础的特点一：一般只坐落在一个十字轴线交点上，有时也跟其它条形基础相连，但是截面尺寸和配筋不尽相同。独立基础如果坐落在几个轴线交点上承载几个独立柱，叫做联合独立基础
独立基础的特点二：基础之内的纵横两方向配筋都是受力钢筋，且长方向的一般布置在下面。有两根或两根以上的立柱(简体)共用的基础叫做联合基础
9、
9、在主次梁交接处,主梁中为什么要设置吊筋或附加箍筋
梁定义为受弯构件 承受拉力
剪力和弯矩，主梁与主梁之间的跨度过大 须在其中加入次梁
把力均匀传递给主梁
次梁是通过主梁的 也就是说主梁要给次梁一个稳定的环境（而次梁和主梁的交界处是一个很重要的节点区域 也就是应力最集中的地方 当次梁受到剪力和扭力的时候 次梁会把力传递个主梁 主梁为了加强抗剪力 抗扭力 就得设置加强筋 也就是 吊筋或者是附加箍筋 值得一提的是 吊筋的效果比附加箍筋要强
10、建筑结构中梁的截面尺寸如何确定? 梁的宽度取1/2～1/3梁高，宽度不大于支撑柱在该方向的宽度。 ================ 1.初步估算，不可能非常精确，还得后期仔细验算。
通常梁高取跨度的1/8～1/14。
2.经验公式，在采用二级刚作为梁纵向钢筋时，梁高/弯矩＝4.2～4.6是最经济的，如：梁弯矩为120KN/m则梁高＝502～552是最省钱的，混凝土与钢筋最省。本经验公式是在C25造价为216元/方，二级钢3200元/t下统计的，如混凝土标号高于C25则可以取靠近4.2的经验值，如低于C25 可取靠近4.6的经验值。经验公式不适用与一级或三级钢作为梁纵筋的情况
最后还要注意下，梁高的取值还受限于建筑净空要求等其他因素，要灵活处理。
11、框架结构柱的尺寸确定问题
框架柱一般采用矩形或方形截面，再多层建筑中截面尺寸可按b=(1/12~1/18)H 取值，h=（1~2）b 式中b为柱截面宽度，h为截面高度，H为所在层层高。
另外，根据《抗规》要求6.3.7框架柱截面边长不宜小于250mm，圆柱直径不已小于350.剪跨比宜大于2，截面高宽比不宜大于3.可以利用轴压比限值来去柱的截面A，《混凝土结构设计规范》（50010-2010）中11.4.16都对柱轴压比规定了限制，限制柱轴压比主要是为了控制柱的延性，因为轴压比越大，柱的延性就越差，在地震作用下柱的破坏呈脆性。
u=N/A*fc，
u—轴压比，对非抗震地区，u=0.9
N—轴力设计值
A—截面面积
fc—混凝土抗压强度设计值 N=受荷面积*面密度*层数 受荷面积：柱距的一半相乘 面密度=多层框架
9~12KN/M2 这样你就可以求出A 然后估算出柱的尺寸即可
12、楼板厚度如何确定？
设计确定板厚：依据板的跨度、荷载状况初选跨度的1/30左右，必须符合GB50010-2010《混凝土结构设计规范》中各种用途房屋楼板的最小厚度要求。然后作承载能力计算、配筋。必要时还应作挠度及抗裂验算。 3.1 建筑抗震设防分类和设防标准
3.1.1 建筑应根据其使用功能的重要性分为甲类、乙类、丙类、丁类四个抗震设防类别。甲类建筑应属于重大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害的建筑，乙类建筑应属于地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的建筑，丙类建筑应属于除甲、乙、丁类以外的一般建筑，丁类建筑应属于抗震次要建筑。
3.1.2 建筑抗震设防类别的划分，应符合国家标淮《建筑抗震设防分类标淮》GB50223的规定。
3.1.3 各抗震设防类别建筑的抗震设防标准，应符合下列要求：
1 甲类建筑，地震作用应高于本地区抗震设防烈度的要求，其值应按批准的地震安全性评价结果确定；抗震措施，当抗震设防烈度为 6～8 度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求，当为 9 度时，应符合比 9 度抗震设防更高的要求。
2 乙类建筑，地震作用应符台本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施，一般情况下，当抗震设防烈度为 6～8 度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求，当为 9 度时，应符合比 9 度抗震设防更高的要求；地基基础的抗震措施，应符合有关规定。
对较小的乙类建筑，当其结构改用抗震性能较好的结构类型时，应允许仍按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震措施。
3 丙类建筑，地震作用和抗震措施均应符台本地区抗震设防烈度的要求。
4 丁类建筑，一般情况下，地震作用仍应符合本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施应允许比本地区抗震设防烈度的要求适当降低，但抗震设防烈度为 6 度时不应降低。 3.1.4 抗震设防烈度为 6 度时，除本规范有具体规定外，对乙 丙、丁类建筑可不进行地震作用计算。 3.2 地震影响
3.2.1 建筑所在地区遭受的地震影响，应采用相应于抗震设防烈度的设计基本地震加速度和设计特征周期或本规范第 1.0.5 条规定的设计地震动参数来表征。
3.2.2 抗震设防烈度和设计基本地震加速度取值的对应关系，应符合表 3.2.2 的规定。设计基本地震加速度为 0.15g 和 0.30g 地区内的建筑，除本规范另有规定外，应分别按抗震设防烈度 7 度和 8 度的要求进行抗震设计。
3.2.3 建筑的设计特征周期应根据其所在地的设计地震分组和场地类别确定。本规范的设计地震共分为三组。对 Ⅱ 类场地，第一组、第二组和第三组的设计特征周期，应分别按 0.35s、0.40s 和 0.45s 采用。
注：本规范一般把“设计特征周期”简称为“特征周期”。
3.2.4 我国主要城镇（县级及县级以上城镇）中心地区的抗震设防烈度、设计基本地震加速度值和所属的设计地震分组，可按本规范附录 A 采用。
1、在进行结构设计计算时，都会对框架梁端进行弯矩调幅，有没有想过，为什么要调幅呢？又是怎么样调幅的呢？
弯矩调幅法是考虑塑性内力重分布的分析方法，是与弹性设计相对的。其目的是增加构件的承载能力，充分发挥材料的能力。所以用了弯矩调幅法，不一定要减少支座配筋。这里的关键是塑性铰和内力重分布。千万不要再说强柱弱梁或者施工方便了。对于弯矩调幅法也不是到处能用的，对于承受动力荷载，使用上要求不出现裂缝的以及处于腐蚀性环境的都不能用该方法
2、基础埋深是指从室外设计地坪至基础底面的垂直距离。基础高度是指基础本身的垂直距离(厚度).一般基础的埋深和基底宽度的确定都要根据地勘报告和上部结构的荷载来定。基础埋深的大小关系到地基的可靠性、施工的难易程度及造价的高低。影响基础埋深的因素很多，主要影响因素有： （1）、建筑物的用途，有无地下室、设备基础和地下设施，基础的形式和构造；
当建筑物设置地下室、设备基础或地下设施时，基础埋深应满足使用要求；高层建筑基础埋深应随建筑高度的增大而增大，才能满足稳定性要求。 （2）、作用在地基上的荷载大小和性质；
一般荷载较大时应加大基础埋深；受上拔力的基础应有较大埋深，以满足抗拔力的要求。 （3）、工程地质和水文地质条件；
基础应建立在坚实可靠的地基上，不能设置在承载力低，压缩性高的软弱土层上。
存在地下水时，如粘性土遇水后，含水量增加，体积膨胀，使土的承载力下降。含有侵蚀性物质的地下水，对基础将产生腐蚀。
底部剪力法（拟静力法）(Equivalent Base Shear Method) [1] 适用条件：
（1）房屋结构的质量和刚度沿高度分布比较均匀 （2）房屋的总高度不超过40m （3）房屋结构在地震运动作用下的变形以剪切变形为主 （4）房屋结构在地震运动作用下的扭转效应可忽略不计
底部剪力法是振型分解反映谱法的简化（只取第一个振型计算），是计算地震力的（水平力）。它能够计算出每层所受到的地震水平力是多大。此法是将结构简化为作用于各楼层位置的多质点葫芦串，结构底部总剪力与地震影响系数及各质点的重力荷载代表值有关。为计算各质点的重力荷载代表值，先分别计算各楼面层梁板柱的重量，各楼层墙体的重量，然后按以楼层为中心上下各半个楼层的重量集中于该楼层的原则计算各质点的重力荷载代表值
D值法（又称作修正反弯点法）是在已知每层的水平力作用下（上面说的底部剪力法计算出的地震水平力就是其中的一种，除此之外还有风荷载等）计算柱的上下端剪力，进而计算出柱上下端的弯矩，再根据刚度分配计算出梁端的弯矩。 插筋：
因为所插的钢筋需要临时成形与固定。这临时箍筋如何配置，一般是在混凝土上表面以下50mm设置第一道，再向上按设计要求设1～2道也就够了。如果插筋很长，可能为一层楼高或更高时，那就要按设计图纸设置更多道。
在11G101-3的构造中，柱纵筋插至基础底板支在底板钢筋网上，插筋的长度=露出长度+hj（基础厚度）-bhc（基底保护层）+弯折。 其中弯折长度，根据hj（基础高度）与lae（la）大小比较。若hj>lae（la），则弯折=max（6d，150）；若hj
