推荐第1篇：黄埔之行
黄埔之行
2013-11-22中午，阳光明媚，我们小组经过长途跋涉终于到了黄埔军校，我们当时十分疲惫，但是随着我们慢慢的了解了黄埔的成长历史，我们的疲劳慢慢被遗忘了。黄埔军校，位于广州市黄埔区长洲岛上，是1924年孙中山在中国共产党和苏联的帮助下创办的一所新型陆军军官学校，是国共第一次合作时期的产物。它以\"创造革命军来挽救中国的危亡\"为宗旨，为中国新民主主义革命培养了大批优秀的军事人才。军校贯彻孙中山联俄、联共、扶助农工的三大政策，积极开展革命宣传，支援工农运动，进行统一广东革命根据地斗争和北伐战争，成为国民政府的支柱。在当时是与美国西点军校、日本士官学校、英国皇家军官学校、苏联伏龙芝红军大学齐名的世界著名军校之一。 黄埔军校一经建立，就成为当时的革命摇篮。名将辈出，战功显赫，扬威中外，影响深远，在中国现代史上占有显赫的地位。军校中国共产党的一批重要干部都曾在那里锻炼成长，如周恩来、叶剑英、熊雄、恽代英、萧楚女、聂荣臻、张秋人等。他们在东征、北伐和抗日战争中英勇奋战、流血牺牲，为中华民族的独立和解放建立了不朽的功勋，用鲜血和生命铸就了铁的纪律，形成了“亲爱精诚，团结合作，卫国爱民，不怕牺牲”的黄埔精神。毛泽东同志在抗战时期曾对黄埔军校的历史功绩给予高度评价。他说：“昔日之黄埔，今日之抗大，是先后辉映，彼此竞美的。”
黄埔军校师生为了民族的解放、祖国的统一与富强，在中国现代史上谱写了辉煌的篇章。走进黄埔军校的校门，感觉就像是回顾历史。还记得孙中山先生的在黄埔军校第一次开学典礼的致辞：“要从今天起，立一个志愿，一生一世，都不存在升官发财的心理，只知道救国救民的事业。”这不仅激励着坐在黄埔军校的学生，树立打倒列强，消灭军阀志向，还鼓舞着一代又一代的中国人，为民族独立和实现民族复兴而努力，还激励着我们大学生，要怀揣一颗爱国，感恩报国之心，坚强，努力地，为祖国贡献力量。 参观了黄埔群英馆，让我感受到黄埔军校的伟大。他们在北伐战争和抗日战争中做出卓越的贡献和伟大的牺牲。我们较为熟识的国民党高级将领有：杜聿明、胡宗南、张灵甫、郑洞国、宋希濂和毛人凤等；共产党高级将领有：左权、陈赓、徐向前、林彪和蒋先云等。北伐战争取得伟大的胜利和打败日本帝国主义，离不开黄埔军校学生的英勇作战争和英明的战术。
在黄埔军校校本部的墙上，孙中山先生的遗嘱“革命尚成功，同志仍须努力”是值得我们每个同学深刻地回味。在成长的道路上，学业尚未完成，仍须努力；祖国尚未统一，仍须努力；国家尚未富强，仍须努力。作为一名当代的大学生，要牢记自己的历史使命，以伟大的革命先辈们作为自己的楷模，全面提升自己的综合素质。认真学习科学文化知识，努力培养自己成为一位现代的新型有用人才，实现祖国统一和国家繁荣富强而努力。
黄埔军校之行已经结束，但这一次的参观活动，就是给我们上了一次爱国主义的教育课，加强了对党的认识。在这个和平的年代，不需要我们抛头颅，洒热血，不必舍弃自己珍贵的生命，我们要做的就是怀揣一颗爱国报国之心，努力学习，将来好好报效祖国。
推荐第2篇：黄埔集粹
黄埔军校集粹
一、黄埔军校概述:中国第一所新型的陆军军官学校
中国国民党陆军军官学校是1924年6月，孙中山领导的中国国民党在中国共产党和苏联帮助下创办的一所培养革命军队干部的新型陆军军官学校，具有鲜明的政党特色。因校址始设于广州黄埔长洲岛，故又通称黄埔军校。黄埔军校是国共合作的产物，是中华民族以武力反抗帝国主义侵略和封建势力压迫的体现。它有自己特殊的历史发展轨迹，经历了各个特殊的历史阶段。
1924年初至1927年4月，称为是黄埔本校时期。1924年1月，孙中山在广州召开有中国共产党人参加的国民党第一次全国代表大会，会议期间，孙中山下令筹办一所新型的陆军军官学校，并指定广州黄埔长洲岛为校址，定名为“中国国民党陆军军官学校”。6月16日，黄埔军校举行开学典礼。
二、黄埔精神：
“黄埔精神”被称作是“革命的爱国黄埔精神”。“黄埔精神”后来被概括成这么几种表现：
一、爱国爱民、忧国忧民、救国救民，这是使命感；
二、民族团结、国家统一，全民富强的整体观念；
三、自尊自俭、自力更生、自强不息；
四、天下兴亡、匹夫有责；
五、抗击强暴、百折不挠、英勇不屈的民族气节；
六、同甘共苦、团结互助、1 严于律己、顾全大局、无私奉献的伦理规范；
七、勤俭节约、艰苦朴素、勤苦耐劳的律己意识。
在黄埔经历过了，就是再困难的事，别人顶不下来，我们也能顶下来。这种毅力不光可以用到军事训练上，在生活上、学习上也可以起很大的作用。它能培养一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的世界观。黄埔学员有一种志气，为国为民都是为自己，都是一个事，自己和民族都是一个利益关系。“黄埔精神”包括的内容很广，但是概括起来就“革命、爱国”这四个字。
三、黄埔军校是一所完全新型军事学校。
第一，黄埔军校是为革命目的而创办的。孙中山在黄埔军校开学典礼上说，创办军校“独一无二的希望，就创造革命军，来挽救中国危亡”。
第二，黄埔军校是“国民革命的军事训练机关”，是“压迫人们和被压迫人们相互斗争中的产物，漫漫长夜里的一个明星，一线曙光下的革命营寨”。
第三，黄埔军校实行军事教育与政治教育并重的方针，开创了中国新式军事教育的先河。旧式军事学校仅仅侧重于军事教育，要求学生以“服从命令为天职”，“以不问政治为高尚”，把学生培养成机械执行命令的驯服工具。在军校中设有传播革命思想的政治课，培养学生的革命意识，提高学生反帝反封建的自觉性和斗志。孙中山在开
2 学典礼上要求黄埔师生，“爱国家，爱百姓，不要钱，不要命”，“一生一世都不存升官发财的心理，只知道做救国救民的事业”。
第四，黄埔军校还建立了党代表和政治部制度，是一项前无古人的崭新制度，是中国军队建设史上的一项重大变革。党代表作为国民党在军队中的代表，对军队有监察领导的权力，参加部队管理，向部队灌输国民革命精神，并承担保证完成训练及一切战斗任务的责任。
四、黄埔军校无愧于世界著名军校的美名。
首先，黄埔军校为国共两党培育了一批办校、治校的军事教育骨干。在国民党方面，黄埔军校毕业生成为国民党军事教育骨干的不乏其人。如1947年，蒋介石免兼军校校长后，由首届毕业生关麟征担任校长。此外，黄埔军校9个分校的主任也大都是由黄埔早期毕业生担任。至于在中国共产党方面，有几百人如周恩来、叶剑英、聂荣臻等在黄埔军校担任领导职务和教育训练任务。他们不但在军校出色完成了各自肩负的任务，而且积累了宝贵的建校、治校经验。这为我党锻炼出一批精通军事教育工作的优秀教官，为以后红色军校的创建奠定的干部基础。
第二，黄埔军校培养的学生，经过北伐战争、第二次国内革命战争、抗日战争、全国解放战争的长期锻炼，在国共双方都生长出不少高级将领，成为国共两党所领导的军队骨干。在国民党方面，据不完全统计，少将军官以上的黄埔师生有255人，其中，被授予上将军衔 3 的有38人，中将159人，担任集团军总司令、兵团司令官和“剿匪”绥靖区最高指挥官的有59人。在共产党方面，1955年9月人民解放军授衔时，10位元帅中，有5位出身黄埔军校，10名大将中，3位出身黄埔；57名上将中，有8人出身黄埔；177名中将中，9位出身黄埔。此外，在红军、八路军、解放军中担任正军职以上高级领导职务的将领也有近40人出身黄埔。由此可见，黄埔军校对国共两党军队的建设有着十分重要的意义。
第三，黄埔师生有不少成为国共两党政府的栋梁，对中国政局的发展影响至深。在国民党政府退居台湾前，为蒋介石政府效力的黄埔师生有曾任交通部长的俞飞鹏，侍从室主任钱大钧，国防会议秘书长周至柔，行政院长和中央评议会主席何应钦，国民党副总裁、国民党政府副总统、“行政院”院长陈诚等。在共产党方面，全国解放后，黄埔师生曾担任过党政军主要领导职务的，有中共中央副主席3人（周恩来、林彪、叶剑英）；中共中央政治局常委5人（周恩来、林彪、叶剑英、李富春、陶铸）；中央军委副主席6人（周恩来、林彪、叶剑英、陈毅、徐向前、聂荣臻）；国务院总理1人（周恩来）人大常委会委员长1人（叶剑英）；全国政协主席1人（周恩来）；外交部长、国防部长、总参谋长7人（周恩来、陈毅、林彪、徐向前、聂荣臻、叶剑英、罗瑞卿）。
综上所述可知，黄埔军校在中国近现代军政史上的重要地位，从这里走出的一大批人物对中国政局的影响也长达半个多世纪。
五、黄埔军校为什么能威名远扬？
第一 军事政治训练有素。
黄埔军校的校风继承和发展了中国历史上优良的军事传统，吸收了国外先进的军事思想。黄埔建校之初，它一面积极进行孙中山革命的三民主义教育；一面灌输马克思主义思想。采用军事与政治并重、理论和实践相结合的教育方针，促进了国共两党军事人才的迅速成长。它是在特定的历史条件下，军事与政治融汇一体的成功范例。这也是国共两党开创的政治工作，为我国革命军队的建设提供了经验，并且逐步地推行到一些国民革命军的部队中去。中国共产党领导的人民军队更是把黄埔校风发扬光大，形成了自成体系的建军路线。
第二 黄埔学生有为革命敢于牺牲的大无畏精神。
孙中山先生在开学典礼上说：“我们要用这个学校学生做根本成立革命军，”“我们要把革命做成功，便要从今天起立一个志愿，一生一世不存在升官发财的心理，要知道救国救民的事业。如果不然就是诸君将来成立军队打得很多胜仗，得许多土地，各个都能扩充几万人，还是不能成立革命军。当革命的资格，简单地说，要学先烈所为，像他们一样舍身成仁，牺牲一切权利，专心救国才能变成一个不怕死的革命军人。有了这种思想的革命军，我们的革命便可以大功告成。中国便可以挽救，四万万人便不至于灭亡。”
军校针对这种创校思想，当时在黄埔军校的大门两旁贴了一副：“贪官怕死莫入此门，升官发财请走别路”的豪迈对联。全体学员高唱：“以血洒花，以校为家，卧薪尝胆，努力建设中华。同学同道，
5 乐尊教导，始终生死，勿忘今日本校”的校歌。
孙中山对黄埔生的训导：中国单凭革命党而没有革命军的奋斗，革命是难以成功的。因此，黄埔学校在军事和政治训练并重的校风校训的熏陶下，皆有大无畏的敢于牺牲精神。据不完全统计，在开展商团和滇系杨希闵和桂系刘震寰叛乱，两次东征消灭军阀陈炯明，以及扫除南路军阀的统一广东各战役中，黄埔前四期毕业生共4600多名中，黄埔师生就有531人阵亡，408人负伤。在后期的北伐战争中，黄埔师生冲锋陷阵，屡克顽敌，就有4000多人壮烈牺牲。从统一广东到北伐中原(吴佩孚、孙传芳加张作霖)到处留下了师生的光辉业绩。黄埔师生的历次战斗中战果之大和牺牲之巨深为校内外交口赞誉和钦服。
在中华民族危难的关头，国共两党又进行第二次合作。黄埔师生再次并肩战斗，共同抗击日本侵略者。在八年的抗日战争中，国共两党的黄埔师生几乎无役从，据史料反映，在抗日战争时期的国民革命军中，有两百多名黄埔学生担任军长以上的军职，指挥着全国三分之二的精锐之师，在全国备战场上抗击抵御日寇。据称大陆黄埔生本校毕业五万多人，各分校，包括第一次大革命期建立四所分校和以后蒋统治大陆22年中又建立过9所分校，先后毕业了30多万人，其中历次战役中牺牲十多万人，也有人称牺牲15万左右。总之，在抗日战争中，由黄埔生统领的国民党中央军以及敌后战场的八路军、新四军是取得抗日战争胜利的主力军。
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六、鲜明的办学特色：
第一，以实现三民主义为办学宗旨，把政治教育放在首位的同时，贯彻政治教育和军事教育相辅而行的原则。孙中山在多次失败的教训中认识到革命军的重要性，认为创办军校就是为了建立革命军。1924年6月16日，孙中山在\"陆军军官学院开学演说\"中向全体黄埔学生提出希望：\"从今天起，把革命的事业重新来创造，要这个学校内的学生做根本，成立革命军。\"那么，\"什么东西叫做革命军\"，\"要怎么样立志，才可以做革命军呢\"？孙中山明确指出：\"有和革命党的奋斗相同的军队，才叫做革命军\"。军校在上述办学思想和原则的指导下，培养了一大批政治素质高、军事理论基础扎实、军事技能过硬的创新性人才。
第二，采取学校教学与现实斗争相结合的原则，使学生锻练成为\"革命军\"战士。黄埔军校是在异常艰苦的条件下创建的，来到学校的都是全国各地的热血青年，然而，学校的教学器材、武器弹药十分缺乏，\"就是一天三餐的伙食，还是有了早上的不知道晚上，有了今天不知道明天。\"就是在这样困苦的情况下，黄埔军校贯彻教学与现实斗争相结合的原则，学生们边学习，边作战，在创造革命奇迹的同时，锻练成为孙中山倡导的真正的\"革命军\"战士。黄埔军校学生在校期间参加现实的反帝反封建斗争，既把他们在学校所学的知识应用于实践，又加速他们成为孙中山期望的\"革命军\"的进程。
7 第三，依法从严治校，使整个学校管理走上法制化、正规化轨道。
黄埔军之所以能在兵力悬殊情况下横扫军阀，不仅是因为贯彻主义建军，进行强有力的政治教育，而且也在于它是实施以法治校，用严格的校规军纪来管理学校各级官兵和各项事务，使学校管理具有法制化、正规化特色。
黄埔军校是近代以来真正意义上的培养革命军队的新型学校，它以三民主义为指导思想，无情的军事法规和人性化的政治工作相结合进行法制化、正规化的治校。学校人才辈出，战绩层出不穷。它以独特的办校方式，培养了大批的军事政治人才，成为影响中国革命发展进程的名校。在我国现代军校建设发展史上占有重要地位。黄埔军校的办学特色对如今我军军校的办校，也有深刻的借鉴作用。
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另外，从职能结构与组成方面而言，由于整体环境的变化，具体事务也在不断的增加，这就使各职能部门的工作职能范围也应有所调整，但新事务、新问题不断出现，且在处理时大多作为临时任务安排在某部门中，久而久之被默认为该部门的职能之一，但在实际业务处理时往往又存在瓶径，使整体业务流程运转不畅，造成整体的运转效率下降。而作为咨询公司，身为企业外部人员，在对企业运营与管理状况进行调研后，根据调研所得信息、数据等，辅助企业领导者跳出企业运营中具体事物的限制，从而清晰的看到企业在运营管理中的不足，发现企业运营中各项资源的匹配、整合与应用的缺憾，并发现企业资源深层发掘潜力与合理配置的渠道与方法，使领导者能够在此阶段对企业资源加以充分认识，近而对其进行合理调整与匹配，重新整合后使各资源均能够得以充分发挥，从而成为企业成长的动力基础。并且在合理资源配置的基础上提出对企业职能组成的调整建议，使业务处理更为流畅，提高整体运转效率。
企业经过多年的经营与发展，随着自然发展形成了一套自有的管理系统，而其中不乏不科学因素在内，从而不同程度影响了企业的进一步发展，由于企业自身一直采用现行管理办法，难以发现其中的弊端，而在追求提高效益的同时，又难以找到切实可行并能够取得高效益的途径。因此，我们为企业实施管理诊断的目的就是帮助企业发现与寻找现有管理系统中不完善并急需改善的方面与改善的渠道。 我们的管理诊断大至分为以下几个步骤：
准备阶段是在进行企业调研前，对企业信息进行初步的了解，并根据企业提供的组织机构图，安排对企业各职能部门及重要组织机构的调研时间，并提出配合人员要求，以便企业及时安排，提高调研效率及信息获取量，增强调研分析结果的有效性及建议的针对性。
实施阶段是企业调研诊断的实际操作过程。包括内部调研及外部调研两部分。调研中将对企业内部各职能部门管理层人员及部分基层员工代表进行访谈，同时对企业内部资料进行调阅，以获取企业历史信息，便于从多角度了解企业目前管理状况及管理漏洞。在企业外部调研中将对企业在不同环境中所处的竞争状态进行分析，与内部调研时所得信息相结合，提出有效的管理改善建议。
分析与汇报阶段是对整个实施阶段的终结，也是诊断结果分析与得出的重要部分。在本阶段，将对调研所提信息进行充分的分类归纳及分析总结，以看清目前在企业管理中存在的弊端与不良之处，同时提出有针对性的改善建议。在完成结果分析工作后，将就分析结果及调整建议向企业领导层进行详细的汇报与讲解。
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2.人民代表大会制度：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度；中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；全国人民代表大会是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
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4.人权：人权（基本人权或自然权利）是指“人，因其为人而应享有的权利”。它主要的含义：每个人都应该受到合乎人权的对待。人权的这种普适性和道义性，是它的两种基本特征。在当今的国际社会，维护和保障人权是一项基本道义原则。是否合乎保障人权的要求已成为评判一个集体（无论是政治上的还是经济上的）优劣的重要标准。但是，在具体实践的层面上，对于人权的具体定义，以及保障人权的具体方式都存在着相当大的争议，甚至引发了很严重的冲突。人权在抽象理解方面的共识和在具体实践中的分歧，形成了
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5.布什：乔治·沃克·布什（英语：George Walker Bush，1946年7月6日。 ），第43任的美国总统。布什在2001年1月20日就职，并且在2004年的选举中当选连任。在担任总统之前，布什于1995年至2000年间担任第46任的得州州长。布什家族很早就开始投入共和党以及美国政治，布什的父亲是之前曾担任第41任总统的乔治·赫伯特·沃克·布什，他的弟弟杰布·布什也是佛罗里达州的州长，由于与父亲同样都是美国总统，因此又常被称为小布什以兹区别，而他父亲就被称为老布什。
6.撞击事件：
7.阿富汗战争：1979阿富汗战争是指1979年12月末，苏联入侵阿富汗导致的长达10年的战争。这次入侵被认为是苏联对外政策的重大失败。2001年阿富汗战争是以美国为首的联军在2001年10月7日起对阿富汗盖达组织和塔利班的一场战争，该战争是美国对九一一事件的报复，同时也标志著反恐战争的开始。联军官方指这场战争的目的是逮捕本·拉登等盖达成员并惩罚塔利班对恐怖分子支援。2012年5月2日正在对阿富汗进行突击访问的美国总统奥巴马表示，阿富汗战争即将结束。
8.单极霸权：
9.柳宗元：柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东郡（今山西永济）人，著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
10.清明节：清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的108天。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。清明节是一个祭祀祖先的节日，传统活动为扫墓。2006年5月20日，该民俗节日经国务院批准列入
第一批国家级非物质文化遗产名录。
11.论语：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
12.儒家文化：儒家文化以儒家思想为指导的文化流派。儒家学说为春秋时期孔丘所创，倡导血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性，其中心思想是孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是“仁”。儒家学说经历代统治者的推崇，以及孔子后学的发展和传承，使其对中国文化的发展起了决定性的作用，在中国文化的深层观念中，无不打着儒家思想的烙印。
13.《山海经》：《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书，全书共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》8卷，《大荒经》5卷。内容包罗万象，主要记述古代地理、动物、植物、矿产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。除此之外，《山海经》还以流水帐方式记载了一些奇怪的事件，对这些事件至今仍然存在较大的争论。最有代表性的神话寓言故事包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水、共工撞天、羿射九日等。具体成书年代及作者已无从考证，普遍认为其并非成书于一时，也不是一个作者写的。
14.日内瓦：日内瓦是瑞士第二大城市，位于日内瓦湖西南角，湖上的大喷泉是日内瓦的象征，日内瓦湖光山色四季皆具吸引力，它同时是世界各国际机构云集的国际化城市。日内瓦以其深厚的人道主义传统，多彩多姿的文化活动、重大的会议和展览会、令人垂涎的美食、清新的市郊风景及众多的游览项目和体育设施而著称与世。日内瓦也是世界钟表之都，钟表业与银行业成为日内瓦的两大经济支柱。
15.卢梭：让·雅克·卢梭 (Jean-Jacques Roueau，1712年~1778年），法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》
等。
16.社会契约论：社会契约论(法文：Du Contrat Social，又译《民约论》，或称政治权利原理）是法国思想家让·雅克·卢梭于1762年写成的一本书。《社会契约论》中主权在民的思想，是现代民主制度的基石，深刻地影响了逐步废除欧洲君主绝对权力的运动，和18世纪末北美殖民地摆脱英帝国统治、建立民主制度的斗争。美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》及两国的宪法均体现了《社会契约论》的民主思想。
17.次级房屋信贷危机：次级房屋信贷危机（又称次级房贷风暴、次级按揭风暴）是指由美国次级房屋信贷行业违约剧增、信用紧缩问题而于2007年夏季开始引发的国际金融市场上的震荡、恐慌和危机。始于2006年的美国次贷危机，不仅从美国金融业蔓延到美国实体经济，并殃及到全球经济，造成美国、欧盟以及新兴市场国家的经济成长放缓，同时伴随全球性的通货膨胀，对全球未来几年的经济前景形成深远影响，可与1929年世界经济大危机相提并论。
18.虚拟经济：虚拟经济（Fictitious Economy）是相对实体经济而言的，是经济虚拟化（西方称之为“金融深化”）的必然产物。经济的本质是一套价值系统，包括物质价格系统和资产价格系统。与由成本和技术支撑定价的物质价格系统不同，资产价格系统是以资本化定价方式为基础的一套特定的价格体系，这也就是虚拟经济。由于资本化定价，人们的心理因素会对虚拟经济产生重要的影响；这也就是说，虚拟经济在运行上具有内在的波动性。广义地讲，虚拟经济除了目前研究较为集中的金融业、房地产业，还包括体育经济、博彩业、收藏业等。
19.经济危机：经济危机（Economic Crisis）指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩（负的经济增长率）。经济危机是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产相对过剩的危机，也是经济周期中的决定性阶段。自1825年英国第一次爆发普遍的经济危机以来，资本主义经济从未摆脱过经济危机的冲击。经济危机是资本主义体制的必然结果。由于资本主义的特性，其爆发也是存在一定的规律。
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北京联合大学
学校概况发布日期：2010-11-30 访问次数: 5984
学校拥有13个校区，分布在北京的6个城区，形成了以小营校区为中心，集中与分散相结合的办学布局。学校校本部位于交通便利的国家奥林匹克体育中心东侧小营校区。学校设有：应用文理学院、师范学院、商务学院、生物化学工程学院、旅游学院、信息学院、机电学院、自动化学院、管理学院、广告学院、特殊教育学院、应用科技学院、国际交流学院、继续教育学院等14个学院。
学校现有建筑面积约60万平方米，图书馆藏书240余万册，专任教师近1800人，全日制在校生近3万人，其中本科生2万余人，高职高专生近8千人、外国留学生1000多人以及一定数量的硕士研究生。学校还有各类成人教育学生4000多人。建校30多年来，为国家培养17万名毕业生，他们活跃在国家经济社会建设的各行各业，许多毕业生已成为政府部门、大型企业的领导和业务骨干。
【协调发展的学科专业体系】
北京联合大学主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。
学校现有本科专业59个，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、医学等10大学科门类。5个本科专业为国家级特色专业建设点，8个本科专业为北京市级特色专业建设点。为考生提供了广阔的专业选择空间。
学校现拥有考古学、计算机科学与技术、食品科学与工程、软件工程、工商管理5个一级学科硕士学位授权点和专门史1个二级学科硕士学位授权点，覆盖22个二级学科硕士学位授权点；经济法学、计算机应用技术、食品科学、特殊教育学、人文地理学、旅游管理学6个学科为北京市重点建设学科。为学生提供良好的发展深造空间。
【和谐共进的教学与科研】
北京联合大学以培养基本素质好、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有一定的国际视野、较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用性人才为目标，以质量工程项目为依托，不断深化教育教学改革。近年来，学校先后获批国家级特色专业建设点5个、国家级精品课程4门、国家精品教材8种，国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级实验教学示范中心1个、国家级教学团队1个，并取得一大批具有标志性的北京市级质量工程项目。此外，学校还获得北京市级和国家级优秀教学成果奖30余项，承担国家教育科学规划和北京市教委教育教学改革立项项目30余项。
多年来学校坚持以突出应用研究、推动学科发展、坚持科技创新、服务首都建设为宗旨开展科学研究，拥有国家级食品检测中心1个，市级科研机构4个——北京市生物活性物质与功能食品重点实验室、北京市信息服务工程重点实验室、北京学研究基地、北京市政治文明建设研究中心，设有食品科学研究院、台湾研究院、人民代表大会制度研究所等校级科研机构35个。近几年，学校承担各级各类科研项目及课题400多项，每年获得科研经费名列北京市属市管高校前茅。学校主办的学术刊物《北京联合大学学报》和《旅游学刊》在国内外具有重要影响。
【丰富优质的教育教学资源】
北京联合大学拥有较为雄厚的师资力量，有专任教师1768名。其中，具有高级职称的859人，享受政府特殊津贴的专家学者12人，担任教育部教学指导委员会主任、副主任、委员等职务12人。有国家级优秀教师1人、市级教学名师6人，市级拔尖创新人才9人，市级优秀教师18人，市级中青年骨干教师133人。有荣获北京市孟二冬式的优秀教师称号的教师1人。拥有国家级教学团队1个、北京市级教学团队6个。目前，学校已形成一支年龄、学历、职称等整体结构较为合理，素质高、能力强、业务精的师资队伍。
学院路地区高校教学共同体是由北京航空航天大学、北京师范大学、北京科技大学和北京联合大学等共19所院校组成的。作为学院路教学共同体理事单位和成员校，我校学生能够跨校际选修其他成员校涉及文学、艺术、体育、医学、自然科学等多个学科领域的优质课程，辅修其他成员校类别丰富的专业并获得辅修证书，享用丰富的优质教学资源，领略不同的校园文化，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的综合素质，增强学生的创业竞争力和社会适应能力。
北京优质教育资源聚集，国际化程度全国领先。学校充分利用北京的地缘优势，通过校际访学、名师讲学、客座教授等多途径多形式积极引进境内外高校优质教育教学资源，为学生提供接受国际教育的平台，努力实现国内外优质教育的有效衔接，致力于培养具有国际视野的高素质应用型人才。
【系统完善的学生成长机制】
北京联合大学为满足学生个性化发展需求，促进学生成长成才，积极构建系统完善的学生成长成才机制：积极推进学分制改革试点；试行主辅（副）修制、双学位制，转专业制、实验班等，为不同层次学生提供多样化成长成才通道。
学校以国家级和北京市人才培养模式创新实验区为依托，设立计算机科学与技术、金融学、旅游管理人才培养三个实验班，对优秀人才开展针对性、创新性教育。实验班师资配备优良，聘请学校知名教授和知名企业骨干担任双导师，聘请校内外教学名师担任课程主讲教师，市级名师授课比例不低于50%。实验班学生享有各项优惠政策：成绩优异者优先享受参加中外合作办学项目，学生公派出国留学或交流的比例不低于50%；享有环境良好的专用自习教室；享有单独设立的奖学金和技术实践与创业基金等；学校还设立专项基金支持实验班的教学建设与改革。
【形式多样的对外交流与合作】
积极推进国际化是学校的重大发展战略之一，学校着力于通过多种形式丰富学生国外、境外学习经历，着力于营造国际化的学习氛围，以培养学生的国际化意识，拓宽学生国际化视野，提高学生跨国家跨文化理解和沟通能力，增强学生在未来世界城市建设中的竞争力。
学校积极开拓国际/境外合作办学，培养具有国际竞争力的人才。学校与美国、英国、法国、瑞典等30多个国家和地区的70多所高校开展了多种合作交流项目。如：与英国威斯敏斯特大学、安格利亚鲁斯金大学、罗汉普敦大学等开展了3+
1、4+1项目以及3+1+1硕士合作项目；与美国恩波利亚州立大学开展了在校生交流项目及硕士学位项目，每学期选派30名优秀学生赴该校交流学习；与日本新泻大学、韩国建国大学、首尔市立大学以及台湾朝阳科技大学等开展了在校生交换项目；与瑞典林雪平大学合作开展了户外教育硕士项目。参加各类合作交流项目的学生在学费及住宿方面享有不同的优惠政策。在校生参加合作交流项目选派力度逐年加大，学校力争到2015年，8%的在校生享有境外学习经历。
学校积极引进国外合作院校先进教育资源和国际先进教育教学经验和做法，实施教育国际化和教育本土化有效融合，并通过聘请外国教学专家、本土优秀双语教师开展双语或全英语教学，让学生在校内即可接受到先进的国际化教育。学校的国际化教育吸引了来自全球各个国家和地区的学生，每年有超过1000人次来自30多个国家的留学生在我校就读。在这里学生会感受到洋溢在校园里国际化氛围，感受到来自身边的异域文化。
学校通过参观互访、论坛、研讨会等多种形式开展学术交流，推进学校的国际化办学水平。几年来，学校成功举办了中美韩国际研讨会、北京国际特殊教育学者讲坛、国际职业教育论坛和地方大学国际化发展战略国际研讨会，并与台北科技大学等多所台湾高校多次联合举办了海峡两岸高等教育（技职）学术研讨会，在海内外教育界产生了较大影响。
【创新发展的高等职业教育】
学校秉承依托本科办高职的思路，开展高等职业教育，形成了高职教育出精品、高职专升本教育上水平的办学局面；构建以专升本衔接高职本科的职业教育人才培养体系。学校有32个本科专业承担了面向北京市独立设置的高职学院优秀高职毕业生高职升本的培养任务；71个高职专业中，计算机应用技术、通信技术、机电一体化技术、现代传播等4个专业为教育部高职高专教育教学改革重点专业，另有11个北京市级高职高专教育教学改革试点专业。十二五期间，我校被确定为北京市政府教育统筹综合改革试点项目——北京市职业教育等级分级改革的试点单位，即市场营销和餐饮与服务两个高职专业。试行职业教育分级制后，将打破过去按学历培养职业人才的模式，高职将不再成为高等教育的低等级学历层次，学生可以根据实际情况灵活选择所学的职业教育级别，最高可获得相当于研究生学历层次的职业教育资格，这将为我校高职生提供前景广阔的发展空间。
【知行并重的人才培养模式】
学校非常注重学生实践及创新能力的培养，不断加强实践教学软硬件环境建设，为学校高素质应用性人才培养创造有利条件。学校已建成国家级实践教学示范中心1个，市级实践教学中心2个，校级实践教学中心9个。学校高度重视产学研合作教育，先后与德国SIEMENS公司、美国LC公司、中国网通公司、太平洋保险公司、全聚德餐饮集团等国内外知名企业在专业建设与改造、高新技术应用、学生实践能力培养及校内外实训基地建设等方面，建立了紧密合作关系。首旅集团、首都博物馆等校外人才培养基地被评为北京市级校外人才培养基地。IBM、金隅集团等多家企业在学校设立了奖学金。学校重视实施双证书教育，通过多种政策与制度鼓励学生，参加20多项国内外权威技术等级证书的考试，取得各种职业资格证书或技术等级证书。
学校还积极搭建学科竞赛和学生科技活动的实践平台，构建院、校、市、国家四层次学科竞赛体系。我校是北京市大学生学科竞赛承办校之一，承办北京市大学生计算机应用大赛，并扩展到京港澳台大学生计算机应用大赛。学校通过学分奖励等激励政策鼓励学生参加学科竞赛等科技创新活动，培养学生创新能力和实践能力，并取得丰硕成果。以2010年为例，在英国伦敦举办的128届国际音频工程师协会（AES）学生录音竞赛中，我校学生刘达荣获非古典环绕声作品第一名和世界/民族立体声作品第一名。这是中国学生首次在AES学生录音竞赛中摘得桂冠，也是历史上首次一人独得两项大奖；全国大学生数学建模竞赛，我校2队荣获市级一等奖；全国大学生英语竞赛5位同学荣获一等奖；全国高校首届创意、创新、创业电子商务挑战赛，获得一等奖1个、三等奖2个；第三届全国大学生广告艺术大赛，获得一等奖2个、二等奖2个；第十一届国际大学生广告大赛，荣获社会类广告生活组一等奖；第二届全国大学生艺术展演，获得一等奖2个。
我校是北京市八所可以招收高水平运动队试点院校之一，在近两年大运会中，我校队员代表北京市参加全国大学生运动会多次取得好成绩，并有7人获得了国家运动健将称号。我校被国家体育总局体操管理中心，中国健美操协会评定为北京地区唯一的国家青少年健美操培训中心。在全国健美操联赛中，我校取得5项冠军；在第四届中国学生健康活力大赛暨2010年世界拉拉队竞标赛中国选拔赛中，我校取得4金、1银、1铜的优异成绩。
推荐第6篇：北京体育大学
北 京 体 育 大 学
2004年3月20日第二期（总第一○四期）
目
录
高教改革 .........................................................................................................................................................2
中国内地重点高校“教授治学”制度终浮出水面 .....................................2
俄罗斯总统普京首次袒露心声：柔道改变我的一生 ...................................4 八种教师最有威信 ...............................................................4 安徽理工大学实行全方位目标质量管理改革考核办法 .................................5 拓展学生自主学习空间 ...........................................................7 浙江师大：让学生学得“如鱼得水” ...............................................8 武汉高校：四老师“下课” 十硕导“下岗” ........................................9 “大学生60分万岁不灵了！” ...................................................10 教学通报 .......................................................................................................................................................11
北京地区艺术、体育院校外语教学公开课在我校举行 ................................11 北京市学院路地区教学共同体开始上课 ............................................12 教务处召开教学工作会议 ........................................................13 教务处召开全校学生教学信息员工作会议 ..........................................14 教学督导专家对新教师教学指导工作启动 ..........................................14 北京体育大学精品教材建设工作通报 ..............................................15 北京体育大学精品课程建设工作全面启动 ..........................................16 北京市教委召开教材工作信息系统网站开通建设会 ..................................16 运动技术教学法系列教材编写工作启动 ............................................17 2000级本科生毕业论文中期检查总结 .............................................17 2003年12月“
四、六级”考试成绩通报 ..........................................19 教务处二月份大事记 ............................................................20
编委：张力为、潘永芝、左琼、张宏伟 主办：北京体育大学教务处 高教改革
中国内地重点高校“教授治学”制度终浮出水面
近日，复旦大学管理学院尚未“满月”的教授委员会已协助该院院长作出了两个与学院发展密切相关的决定，充分发挥了“智囊团”的作用。而在今年伊始，由16名正教授组成的教授委员会则现身苏州大学材料工程学院。早在2000年东北师范大学就在学院和系一级成立教授委员会，学院（系）实行教授委员会决策基础上的院长（系主任）负责制，开始实践“党委领导，行政负责，教授治学”的管理体制。北京大学在去年人事制度改革方案提出的教师招聘和晋升中引入“教授会评议制”，更被人们评价为走“商议性民主路线”、真正有创新价值的措施。联系到近年来从南到北众多高校风起云涌的“聘任制”改革，已引起人们对“教授治学”话题的关注。
东北师范大学外语学院院长张绍杰：“教授委员会”体现了专家治学的办学思想。大学的主体是教师和学生，只有发挥主体的作用，才能把专业办好。它的建立不仅真正体现了学校权力重心的下移，而且体现了尊重人才、以教师为本的人文思想，是管理观念的根本改变。北京理工大学教授杨东平认为，在我国高校管理中破除“官本位”，确立学术本位的制度建设，一看学术权力是否在教授手中；二看学校的各项利益——职称评定、奖金或岗位津贴、住房、学术成果奖励等——是向行政干部还是向第一线的学术带头人、学术骨干倾斜。
中科院院士、复旦大学李大潜教授提出，不论是人才培养还是科学研究，在教学和科研一线的学者更了解学科的发展规律和特性。学科建设应该更多地参考教授们的意见，而行政管理部门更多地是起宏观调控和质量监控的作用。
“学科建设的问题，关键是教授委员会的学科结构问题。”在教授委员会和学科建设的关系上，苏州市副市长朱永新提醒说，“大学里往往是谁掌握学术权力，谁的学科就能够发展。教授委员会的建立，可以避免这个问题。教授能否治学的关键是什么样的教授来治学，必须是有理想有热情有思想的教授来治学；教授委员会产生的程序和对教授委员会工作的监督与评价必须科学。但是教授委员会的组成应该考虑不同学科背景的人。”
“一个没有确立学术价值，教授不拥有学术权力的大学，不可能是现代意义的大学，与‘世界一流’更是无缘。”杨东平一再强调，由于高等学校已经成为一个规模巨大、与社会密切联系、具有多种功能的复杂系统，学校的治理不是单纯靠教授群体可以实现的，需要建立起政治权力、行政权力和学术权力三者的分工和平衡。
“教授委员会的管理问题，关键是制定一个游戏规则。即管理什么和如何管理的问题，有效管 2 理在管理学上有许多内容，是完全适用于教授委员会的。”
上海教科院高教所副所长晏开利提出：要搞好教授“治学”，关键在于教授是否有兴趣以及有热情投入到治学或者治教中，委员会的成员也必须是多学科的。另外，还必须有一套完整的程序保障，否则教授委员会也有可能造成教育资源分配的不均衡。
2月4日《文汇报》对几所大学和所属学院成立“教授委员会”的报道，令渴望加快大学教育体制改革的人们非常欣喜。但报道中所说的“‘教授委员会’充分发挥了‘智囊团’的作用”，却颇让人疑惑。对此，《南方都市报》2004年2月6日刊登尤小立的文章认为，“大学教授会不应是智囊团”。
文章说，成立教授会起源于西方，但早在上世纪初即被引入中国。著名教育家蔡元培1917年即在北京大学采用了教授会（当时名为评议会）制度。但当时的评议会不是“智囊团”，而是学校最高的立法机构和权力机构。学校的重大事项，都要经过评议会才能实施。
目前国内各大学以及各院系都设有“学术委员会”。这些“学术委员会”的成员中不乏真才实学者，也有不少是“关系户”。但无论怎样，“学术委员会”在学校重大问题上都没有决策权，甚至也没有发言权，最多就是当当“智囊”。在大学这个学术的重镇，教授的权力无法体现，也就意味着没有真正的学术权力存在。这也是目前高校中“官本位”仍很盛行的原因所在。
东北师大教授委员会主要由二级学科的学科带头人组成，其任期为三年，院（系）党总支书记为教授委员会成员，一般由院长（系主任）担任主任委员。教授委员会成为决定院（系）发展规划和教学科研组织形式，决定学科建设、专业发展和教师队伍建设，职称评定、教师聘任以及自主支配经费使用的决策机构。
耶鲁大学最重要的管理特色是教授治校。耶鲁大学董事会不具体参与校务管理、而由教授会治校的法规。
“教授治学”是香港科技大学的一项重要的学术管理制度。比如聘请教授，香港科大完全按照“教授治学”的标准来操作，应聘的人面试直接跟经济系由教授组成的“招聘委员会”打交道，每个委员打分，根据打分结果，如果面试成功的话，再把他请来“试讲”，论文，全系的教授都可以投票。
摘自《教育文摘周报》2004年3月3日
3 俄罗斯总统普京首次袒露心声：柔道改变我的一生
我从小生性好动，可是属于发育迟缓的那种，为了赢得那些大个对手的尊重，不得不准备一手“额外武器”。于是我开始练习拳击，可是没练上一会儿鼻子就被打得血流不止。无奈之下，只有改练了柔道。很快我发现，自从练了柔道之后，我自己竟然也发生了改变。以前我与同伴发生争执时总是喜欢动拳头，可是现在却越来越习惯于讲道理。是体育改变了我的人生观和价值观，教会我尊重伙伴。另一方面，体育也培养了我永不服输的执着精神，从这个意义上说，我并不完全赞同“重在参与”的口号。对于我而言，结果才是最重要。
摘自《北京晚报》2004年3月16日
八种教师最有威信
第一、风趣幽默的教师最有威信。在学生顽劣或者遇到挫折时，幽默的教师事实上会别出心裁地利用语言和行动让他（她）心悦诚服。
第二、宽容大度的教师最有威信。宽容的教师能够毫不吝啬地包容学生的过失，能够善待周围的人。
第三、顾生爱生的教师最有威信。顾生爱生的教师会放下架子穿梭在学生之间，虽然样子看起来有点童真，但对学生的那份关怀跃然脸上，更能够让学生感到实实在在的温暖。
第四、沉默稳重的教师最有威信。越是那种说大话的教师，越办不成大事；做在前、说在后的教师，往往不声不响间便做了一大堆的事。
第五、勤勤恳恳工作的教师最有威信。因为这些教师不但表现出了他不断进取的精神，更体现了他要把工作做得出类拔萃的决心。
第六、淡泊名利的教师最有威信。在当今社会，急功好利、名不符实的事情越来越多，心态平和、淡泊名利的人越来越少了。“心远地自偏”的教师必定能够吸引众人羡慕的目光。
4 第
七、忠贞不渝的教师最有威信。相信自己的选择，并能执著地在教育事业的道路上头也不回地走下去的老师，必能赢得人们的尊重。
第八、处事不乱的教师最有威信。在琐事缠身、无暇以顾时镇定自若的教师，必定能让同事感到安全可靠，成为学校的脊梁。
摘自《教育文摘周报》2004年2月25日
安徽理工大学实行全方位目标质量管理改革考核办法
制度作为全局性和根本性的事物已成为高等教育发展的关键词。如何突破制度局限创新管理模式已成为高等学校认真思索亟待解决的问题。安徽理工大学从建设省内一流大学的战略角度，把全面质量管理这一现代管理理念和模式引入到该校内部管理中，按照全面质量管理的要求，重新审视和构建学校的管理体制。从2004年初出台实施《安徽理工大学院系综合考评实施办法（试行）》和《安徽理工大学机关处级单位年度考核实施办法（修订）》。这一改革犹如一颗深水重磅炸弹，产生了强大的裂变效应，推动了学校管理水平迈上新台阶，实现了向体制和管理要效益的目标。
而这颗炸弹的“引信”就是该校正在推行的院系和机关考核评价体系改革。校长张文祥教授作为这项改革的发起人，向笔者阐述了改革的背景和理论依据。他认为，高校传统的考核评价工作只是立足于限制人的各种规范，不能考虑人的实际需求，严重挫伤了教工的积极性和创造性，扼杀了个性发展，具体表现为“年终总结”完成不完成年初的任务无法严格评判。而以人为本理念的弘扬对高等教育管理来说意义重大。这项改革将以人为本的科学发展观作为指导思想，从而创造人尽其才、人才辈出的机制和环境，尊重人，关心人，理解人，激励人的积极性，尊重人的自主性。
张校长向笔者介绍这次改革突出的三大亮点。除了贯彻以人为本的原则外，这项改革突出了民主性。为了提高改革的民主性，一份《安徽理工大学院系综合考评实施办法（试行）》文件，从初稿到细则出台一共修改了23遍，在充分征求各院系意见、建议的基础上形成较为科学民主合理的方案。并且方案颁布以后，学校也没有对院系实行一刀切，院系单位按学科门类分为两个考核组别，充分尊重各院系的自主性和具体情况，各院系在吃透方案精神的基础上自主制定符合本院系的实施办法和考评细则。
而改革最耀眼的“光环”就是遵循“量化考评”的原则。张校长指出，高校办学尽管与企业经营有原则区别，但还是存在诸多共性，引进企业经营的定量分析概念和方法，有助于学校管理从人治走向法治，从模糊化管理走向透明化管理。根据量化考评细则，学校对各院系教师的德能勤绩主 5 要是爱岗敬业，无私奉献，工作状态特别是岗位业绩按A、B、C三个等级加以区分确定，分出优劣，奖优罚劣，尽可能体现“干多干少不一样，干好干坏不一样。”
考评在总结年度工作的基础上，分为单项考评和总体考评两部分。而单项考评分本、专科教学工作，科研工作，学生管理工作，学科建设工作，师资队伍建设工作，实验室建设工作，党建工作等七个方面。单项考评为A等的单位给予表彰和奖励。C等的，通报批评。在单项考评的基础上，配以相应的权重系数，计算得分即为总体考评结果。总体考评连续获得A等的院系，院系领导优先晋职晋级，教职工A等的比例在原有基础上再提高5%；考评结果连续为C等的院系，党政主要负责人免职或解聘，教职工C等比例在原有基础上增加2%。考评还注重各院系的自主创新，根据考评细则，在单项和总体考评中，各院系若有机制创新、并取得显著效果的，院系可以提出报告，申请加分。加分最多可达10分。
这一方案极大调动各院系教职员工的积极性和创造性。化工系主任徐国财教授认为这项改革是学校和各院系有效的运用调控手段，使能干的人真正得到实惠，也从学校发展的高度更好地做到了公平、公正、公开。而外语系主任程永生教授也认为，改革调动了院系的积极性，使管理由宏观向微观下放，减轻了职能部门的负担，也使管理的分量变轻，服务的分量加重了，是一项以人为本，强调个性发展的改革，因而得民心、顺民意。学校机关职能部门的一位负责人也深有感触：改革考核方法后，我们的工作目标清晰了，工作节奏明显加快了，效率自然提高，而且单位与单位之间的踢皮球现象逐渐消失了，是一项既压担子又提供动力的改革。
目前该校目标质量管理模式在学校管理运行中逐渐制度化、规范化、全面化。大到关系学校发展的规划、计划，小到部门日常管理；从教学、科研、行政管理，到学科带头人的选拔、考核、师资队伍管理，教职工住房，配偶调动等等，都通过建章立制，纳入到规范管理的轨道。张文祥教授深有体会地说：“高校管理人为因素越小，工作效率就越高，越能体现领导班子的管理水平。”
张校长最后阐述了他建设省内一流大学的理念。他认为建设省内一流大学，一靠人才，二靠制度。该校在全面推行目标质量管理过程的各个环节通过制度来规范，实行以人为本和制度为规范相结合，这一符合时代潮流和高等教育发展规律的全新管理观念和模式必将为该校建设一流大学提供一流的机制保障。
摘自《中国青年报》2004年3月21日
拓展学生自主学习空间
从2002级本科学生开始，中央民族大学全面实行学分制。这就意味着学生可以脱离传统的课程设置僵化、学习年限统一的教学管理模式的约束，在学习过程中自主“选课、选师、选时”，可以根据个人需求、就业需求、社会需求和自身能力状况，在老师的指导下自主选择自己感兴趣的教师和课程，自主安排学习时间，最终构建出适合自己特点和社会需要的知识结构，获得更多自主发展的空间。
中央民族大学作为中国少数民族教育的最高学府，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，是全国民族院校中唯一一所国家“211工程”建设的重点大学。自1951年建校以来，中国三代领导集体都十分关心和重视中央民族大学的建设和发展，学校也一直致力于深化教育教学改革。近年来，中央民族大学明确提出了“办人民满意的教育、办学生满意的大学”的奋斗目标，全面推行以学生自主“选课、选师、选时”为特点的学分制。
学分制作为一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，以专业课程和通识性课程为基础、以选课制为标志。中央民族大学实行的学分制主要包括以下内容：
实行弹性学制。学生可以自主选择学习进程，根据修学学会的完成状况可以提前或延后毕业。根据学校学分制管理规定，标准学制为四年的专业，弹性学制为3—5年，标准学制为5年的专业，弹性学制为4—6年。
实行选课制。学生可以在一定范围内自由选择课程、选择教师，并允许学生在某些院系之间自由选择专业。根据学分制要求，学校2002年重新修订了本科培养方案，新的课程体系包括必修课和选修课两大类，所占学分比例为7：3。这样，约有30％学分的课程学生可以根据自己兴趣及需要在导师指导下自主选学。允许学生跨校选课（目前主要是中关村教学联合体高校）并承认其学分。为保证学生有丰富的选课空间，学校开设约500门选修课，其中大部分是学校资深教师发挥自身所长，专门打造的供学生选修的课程。
实行重修制。实行学分制后，将取消补考，以重修代之。对于没有取得学分的必修课，必须重修直至取得学分；对于选修课，如果有3门以下（含3门）课程考核不合格或不愿意继续学习该门课程，可以放弃该课程，另行选修其他课程。但如果有4门以上课程考核不合格时，则必须重修第4门起，且其学分不能由其他选修课学分替代。
实行导师制。这种导师制既不同于硕士和博士研究生导师制，也不同于现有的班主任制，而是根据学生比例和专业指定一些教师从专业角度指导学生学习，为学生提供专业上的导向性和指导性服务，为保证学生选课质量，学校严格限定了导师担任资格，并定期对导师进行考核。
为保证学分制顺利实施，中央民族大学作为培养少数民族高级人才的摇篮，努力创新教学理念，不断深化教学改革，着力构建新的教学工作体系。一方面抓教学基础建设，包括教室、图书馆、学生宿舍等硬件环境建设以及师资队伍建设等；另一方面抓教学管理创新，不断提高教学管理人员水 7平；为保障教学质量水平不断提高，中央民族大学专门设立教学质量管理办公室，进一步加强和完善了教学质量监控体系建设。所有这些都为学分制的顺利实施奠定了良好基础。
中央民族大学实行学分制，不仅可以使教师充分发挥其特长，开设出高质量、高水平的课程，而且还可以让学生根据自身状况，选学最能发展自己特长和符合自己兴趣的课程，大大提高考与学的积极性和水平，有利于发展学生个性，因材施教、施学。
学分制实施是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就。目前，中央民族大学正逐步总结经验，进一步探索推进学分制向纵深发展的新思路，为全国少数民族发展及民族地区经济建设培养更多高素质创新人才。
摘自《光明日报》2004年3月11日
浙江师大：让学生学得“如鱼得水”
随着高校大规模扩招，学生之间知识、能力差距的进一步拉大，大学校园里普遍出现了能力强的“吃不饱”、基础差的“吃不了”的现象，不少大学生的学习积极性也在下降。浙江师范大学从2000年开始通过实行完全学分制，让学生真正成为学习的主人，从而有效地克服了这一现象。
浙江师范大学人文学院历史专业2000级学生陆慧芳，日前在提前半年领到了毕业证书和学位证书后，开心地笑了。用3年半时间完成了原定4年的学业，陆慧芳和同班同学傅宏伟一起，成为该校首批提前毕业的学子。陆慧芳说，能提前毕业，这得益于学校实行的完全学分制。
1999年我国高校扩招后，学生之间的知识、能力差距拉大，学年学分制下的大学校园出现了能力强的“吃不饱”、基础差的“吃不了”的现象，学生学习动力普遍不足。为解决这一问题，浙师大从2000级开始实行完全学分制，这一改革的主要举措是4个“自主选择”。
一是自主选择课程。学校规定所有学院各专业的课程均向全校学生开放。通过网上选课系统，学生可以根据自己的基础、志趣、特长，跨学院、跨专业、跨年级选读课程。2003年，学校从质量和数量两方面入手，加强了课程建设，以立项方式建设了《微积分》等20门双语课程、41门校级重点建设课程和108门院级重点建设课程；通过学院申报、学分制进社团等手段加大通识课程建设，目前全校共有通识课程127门，有近13000名学生选修，为学生自主选课搭建了良好的平台。
二是自主选择专业。2002年以来，该校每年都有百余位学生经过一定的程序转入新专业学习，今年选专业的自由度进一步扩大，师范与非师范学生也可以实现互转。学校还建有初阳学院，每年按5%的比例从新生中选拔优秀学生进入该学院学习，学生在一年级按文理大类学习基础课，二年级开始自主选择专业。
8 三是自主选择教师。除有平行班的专业课允许学生选择教师外，去年开始，浙师大又规定除大学英语以外，公共必修课实行教师挂牌上课。多个教师在同一时间开设同一课程，由学生自由选择。选课学生人数在50人以下的，取消开班，学校按开课多少、选课学生人数发放讲课酬金。如《教育学》课程同时有16位教师开课，让学生自由选择。
四是自主选择学习量和学习进程。本科学制放宽到3至8年，允许学生以累积学分的形式分阶段完成学业，学有余力的学生修完规定学分达到相关要求即可提前毕业。学校还推出了“双学位制”，学生选修不同性质学科专业课获得80个学分，通过论文答辩，便可获得第二个学位。
“如鱼得水”，这是2000级生物专业学生王方在谈到学分制改革时的最大感受。大学一年级，王方就对植物生物技术产生了浓厚的兴趣，选课时她就围绕这一兴趣来选，注重生物技术方面的基础知识，并修习了相关生物工程课。由于“课程”符合自己的“胃口”，4年来，学得快、学得好、学得轻松，多次获得一等奖学金。学生陆慧芳说，完全学分制下，自己成了学习的主人、成长的主人，只要有能力，你就可以比别人学得多、学得快。从大二开始，她每学期都选修30个学分，提前修完了170个学分，而且成绩优良，先后获得了3次一等奖学金，2次二等奖学金。据她介绍，平均每天上6节课，比起高中的题海战术还是轻松多了。
如何使学生学用结合、学以致用，是浙江师大教学改革的另一追求。1999年以来，学校积极举办各类学术竞赛，启动创新创业行动计划；今年又推出了短学期制，特设了创新实践学分，学生参加学科竞赛获奖、考取相关证书都可拿学分。如今的浙江师大学生学习积极性空前高涨，科研蔚然成风，创新能力不断增强。
摘自《中国教育报》2004年3月22日
武汉高校：四老师“下课” 十硕导“下岗”
2月26日中南民族大学国际工商学院4名老师“下课”，海军工程大学10名教师硕士生导师资格被取消。最近，武汉一些高校对教学质量不高，学术、科研能力难达要求，学生评定不合格的部分教师做出了相应处理。
据了解，从上学期到这学期，中南民族大学国际工商学院共辞退4名教师。该校教务处晋琳丽说，给2003级学生教民法的一名老师，学生反映课讲得不好，对所授课程不很熟，对法律专业的案例分析也不透彻。在期中考查反馈时，学生的意见很大，学校出于对教学质量的考虑，决定辞退该老师。
9 “当然，学院也不是对教学有问题的老师立即解聘。学院通常会先给他们一些建议，给教师充分的时间与学生交流沟通，对于教学实在没有起色的老师，学院才令其‘下岗’。”国际工商学院副院长邹继康解释说。
与此同时，海军工程大学破除了研究生导师资格“终身制”，严格了对研究生导师的遴选，推行定期考评的动态管理。最近，学校公布，10名硕士生导师因没能通过学校考评而被取消导师资格。
据相关负责人称，过去，海军工程大学由于缺少有效的考评管理，致使一些跟不上学科专业发展的教员仍留在导师队伍中，影响了研究生的培养质量。今年，该校出台了研究生导师考评办法，每3年对研究生导师进行一次审核、考评。对学术、科研能力达不到要求的导师分别给予暂停招生或取消研究生导师资格处理。
摘自《中国青年报》2004年2月27日
“大学生60分万岁不灵了！”
日前举行的南京林业大学2004年毕业生专场招聘会上传出一条信息：“大学生60分万岁不灵了！”在校大学生专注学习、掌握技能、提高成绩是当务之急；而谈恋爱、一味地玩乐、上网打游戏等不是立身之本。
为帮助2004年大学生毕业就业，南京林业大学首次在宁高校中举办大规模就业招聘会，这所高校专业适用性强，
学生素质高，因而吸引了全国近500家单位来宁“抢购”。由于信息提前发布，外省市、外院校一些应届毕业生纷至沓来，一大早就把招聘现场围个水泄不通。笔者在现场看到一个奇特现象：不仅学习成绩不达标用人单位不感兴趣，就是成绩在六七十分也不一定能被录用。无锡市市政设计管理处招聘台前有如潮涌，学生争先恐后地递材料。工作人员王筱燕说：“去年我们用的南林大学生比较得心应手，所以我们专程来就是要挑选素质好的学生，而成绩就是一个重要标志。如果功课都在六七十分，虽然是合格的毕业生，但有分数更高的，我们肯定不会选六七十分的。一些学生连计算机考级都没参加，这就很遗憾了。英语也好，计算机也罢，谁获得了级，谁的级别高，我们当然会选谁！”被学生看好的日资企业——王子制纸株式会社上海事务所代表斋藤铁平先生在招聘现场直截了当地说：他们企业选择学生的首要标准就是进企业几年后能当领导，其次是专业能力。如果各门学习成绩仅仅徘徊在六十分七十分，就说明这个学生缺乏追求，将来很难担当领导的重任。
目前不少大学校园有一种由来已久的倾向，大学生高考时千辛万苦，奋力拼搏，进了大学门就以为高枕无忧，放松了学习，甚至流行“60分万岁！”的口号，功课只要及格，只要毕业时能拿到“二证”——毕业证书、学位证书就可以了。而60分同80分、90分所花的代价肯定不一样——因此，不少大学生沉湎于谈恋爱、吃喝玩乐、同学聚会、上网、打游戏等等，到了毕业找工作时方悔恨不已。博士生导师、南京林业大学校长余世袁教授告诉记者，南林大及早重视了这个问题，因而平时对学生的学习抓得很紧，各个院系从领导到班主任都始终把学习放在第一位，所以南林大的毕业生工作就比较好找，前年的就业率是98.22％，去年是99.3％。今年在大学生就业形势比较吃紧的情况下，我们学校的就业率仍会在98％以上。语重心长地寄语在校大学生：“‘60分万岁’落后啦！为了将来能有一个理想的工作，应当全身心地投入到学习中去，有一个好的成绩，有一个好的素质，就不怕找不到自己满意的工作。”
摘自《光明日报》2004年3月18日
教学通报
北京地区艺术、体育院校外语教学公开课在我校举行
教学教务科 蔡文菊
由我校教务处承办的北京地区艺术、体育院校外语教学公开课于3月21日在我校举行。来自北京舞蹈学院、中央美术学院、首都体育学院、中国音乐学院、中央音乐学院、中国戏曲学院、中央戏剧学院、北京体育大学、北京电影学院、中国人民解放军艺术学院等10所艺术、体育类院校以及北京服装学院、北京师范大学、首都师范大学等三所有艺体类专业院校的58名外语教师和学院社科部、教务处领导前来参加。同时，特意邀请的协作组顾问刘春生、李宝琨老师，和北京市教委高教处祁昕同志也参加了公开课的观摩。
公开课由我校外语教研室刘忻老师和游泳教研室温宇红老师讲授。刘忻老师讲的是管理学院03级学生的体育英语课，她的课程讲解清晰、生动，教学内容丰富多彩，使学生在学习英语语言 11 的同时，了解了大量的体育历史知识，课堂深深吸引着每一位在座的学生和老师。
温宇红老师的双语课程，是用英语对竞技体育学院游泳专项班的学生讲授游泳专项理论与方法。作为一个技术课教师，用英语将一堂游泳理论课上得如此生动、新颖，使学生在掌握理论知识的同时，接触了大量的专业英语术语，提高了英语水平，使在场的所有来宾感到耳目一新。
对于两位老师的精彩讲授，在座的各位教师、领导和专家给予了高度赞赏，正如两位专家评价的那样：两位老师的课程是两堂艺术享受课。两位教师基本功扎实、投入量大，课程内容丰富、效益高，使听课的学生提高了对本课程的积极性和信心。这两堂课代表着北体大外语教学的最高水平，是我们艺术、体育类院校教学改革发展的趋势之一。这种形式符合体育院校的特点，符合英语教学改革的方向，符合教育部的要求，使艺术、体育类院校的外语教学工作看到了曙光。
公开课结束后，来自各院校的代表分别上台发言，介绍各校外语教学改革情况，对如何提高艺术、体育类院校这些特殊学生的外语教学水平进行了经验交流。
最后，祁昕同志表示，北京市教委将更加努力给大家提供更多的交流机会，帮助大家解决一些困难，使北京市艺术体育类院校的外语教学水平更上一个台阶。
北京市学院路地区教学共同体开始上课
教学教务科 蔡文菊
学院路地区教学共同体院校本学期继续相互开设课程。我校开设的10门课程已于3月6日开始正式上课，来我校参加学习的学生已达690余人，使我校再次成为开课门次和上课人数最多的学校，受到了学院路地区教学共同体理事会的表扬。
12
教务处召开教学工作会议
教务处 张力为
教务处于2004年3月9日在北办公楼231召开了教学工作会议，钟秉枢副校长、教务处负责人、各学院院长以及各教研室主任参加了本次会议。会议由教务处张力为主持。钟秉枢副校长就精品课程建设、师资队伍建设、教学大纲编写和精品教材建设四项工作做了详尽说明和重要指示。
精品课程建设和普修课教学方法改革是今年教研室建设的重要任务。教务处已经下发【北京体育大学本科精品课程建设实施办法】，强调了精品课程建设是我校学科建设和专业建设的实际举措，并说明了精品课程建设的指导思想、申报方法和评价标准。各学院、教研室应根据03教学计划的课程体系和学科发展的整体规划，积极组织教师申报，打造北京体育大学精品课程。术科普修课教学方法的改革关系到学校扩招、学生增加后规范教学过程、提高教学质量的问题，教研室应根据03教学计划，在集体研究、积极探索的基础上，形成相应的教案和统一的教法。
师资队伍建设始终是制约学校发展的核心环节之一。根据目前我校纪检部门收到的投诉情况看，师德问题事关法律校规、学校声望、师生关系、学术发展，需要高度重视，警钟长鸣。师资队伍的继续教育是保持和提高学校竞争力的重要环节。教务处最近下发的【北京体育大学教师填报“参加继续教育学时”的办法】（校教字（04）006号）、【北京体育大学中青年教师参加教育理论培训管理办法】（校教字（04）007号）、【2004年北京体育大学中青年教师参加教育理论培训工作的安排】、【北京体育大学关于新教师担任学生指导工作的规定】（校教字（04）008号）等4个文件，反映了国家教育行政部门（如北京市教委）对教师资格和教师质量的宏观关注和具体要求，全体教师应认真执行，并积极参加教务处举办的英语口语培训（教学楼103周
一、周三下午9-10节）和科研方法培训（教学楼102周二5-6节），以保持自己的竞争力。
教学大纲是北京体育大学教学管理的重要文件，在体育教育领域可能产生重要的学术影响，是专业建设和质量评估的大事，也是学校学术理念、学术水平和学术形象的体现。03教学计划涉及720多项教学大纲，工程巨大，除专项教学理论研究与专项训练教学大纲外，目前仍有45项没有完成，相关单位应树立全局观念，抓紧完成。
我校十五教材建设规划中的体育精品教材建设已经有了实质性进展，经过前期立项和5轮申报和审批，目前总共立项114项，但是，距离规划中的147项尚有33项缺口。各教研室应积极组织教师参加第六批立项投标。同时，教务处和出版社将于近期研究开发【教学法系列教材】（如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、健美操、艺术体操、体育舞蹈、游泳、武术、跆拳道、散打、导引等项目）的可能性。
13 教务处召开全校学生教学信息员工作会议
研究室 左琼、蒋晓晶
为充分发挥学生参与学校教学管理的能动作用，增强课堂教学的吸引力，拉近教师与学生的距离，为教与学精彩互动注入新动力。3月3日教务处召开了全校学生教学信息员会议，教务处副处长张力为、教育学院副院长程在宽、竞技体育学院副院长许声宏、武术学院副院长徐伟军、管理学院副院长孟文娣、运动人体科学学院副院长王瑞元、教务处左琼、张宏伟及全体学生教学信息员出席了会议，教务处对上学期学生教学信息员的工作及学生所提意见的落实情况进行了总结和通报，并布置了本学期的工作，要求各学生教学信息员能够充分发挥学校与同学的纽带作用，本着为广大同学、为学校教学服务的目的，认真负责的完成各项工作。教务处副处长张力为教授希望教务处成立的这个学生教学信息中心，能够及时解决同学们反映的有关问题，有效提高学校教学方面的工作质量，真正发挥它的作用。各学院领导、辅导员、校团委对此项工作给予了极大的支持和重视，在会上提出了许多建设性的意见和建议。会议结束后，教务处对这次会上学生所提意见当天得到解决，并在教学楼一楼大厅专设学生意见箱，全校学生可将自己的意见和建议投入箱内，教务处将对学生反映的情况及时作出反馈。
教学督导专家对新教师教学指导工作启动
督导与评估科 庄灵
为推动和配合教研室建设，加强对新教师的指导工作，使新教师能够尽快适应教学环境，迅速提高教学质量，2004年2月20日正式启动教学督导专家对新教师的教学指导工作。由教学督导组专家担任指导教师，与新教师所在各教研室的指导教师一起，对新教师的教学工作进行全面指导。
指导内容：教学准备（包括教学大纲、教案、教具等方面）；教学过程（包括教态、教学方法、教学形式、教书育人等方面）；教学效果（包括学生的学习状况、学习成绩等方面）。
指导形式：可以通过课前教学检查、指导，观摩教学过程，课后教学总结、交流等形式进行，也可以专家自定指导形式。
指导要求：按照《北京体育大学新参加工作教师培训办法》（校教字038号）的规定要求执行。
14 2004年2月25日教务处教学督导与评估科组织召开了教学督导专家与新教师见面会。出席见面会的有新教师10人，督导专家7人。会上宣讲了《北京体育大学新参加工作教师培训办法》及本学期新教师、指导教师和督导专家学习、工作计划安排。随后督导专家与新教师分组进行了交谈，见面会气氛和谐、热烈 。至此，全面拉开了教学督导专家对新教师教学指导工作的序幕。
北京体育大学精品教材建设工作通报
督导与评估科 庄灵
按照《北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材项目立项办法》规定，截止到2004年2月27日第五批收到申报项目学科1项，术科3项，招标项目主编分布于运动人体科学学院1项，1人；教育学院3项，3人；
2004年2月29日至3月5日经学校教学指导与教材建设委员会组成的专家评审组认真评审，最后确定第五批立项项目3项，其中二级资助项目2项，三级资助项目1项。
2004年3月10日教务处举行了北京体育大学“十五”期间高等体育教育精品教材第五批立项项目签约仪式。签约仪式上张力为教授在题为“十年大计，质量第一”的主题发言中谈了编写立项教材的思路与建议。随后，第五批立项项目负责人与北京体育大学出版社签约。
第六批北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材项目立项工作启动，目前仍有33项空缺，申报工作将连续进行，直到所有计划项目立项满额为止，欢迎教师踊跃参加。
请申报者注意以下几点：
1．申报教材应为新公布的“03教学计划”中的课程建设服务。
2．如果有国外同类教材译著或国内同类教材，申报教材须体现特色、新意并力争超越。 3．申报教材要考虑教学使用数量和市场应用前景。
4．已承担北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材立项项目的第一作者，应首先按质量要求完稿并送审后，再申请新的项目。
第六批招标截止日期为2004年4月9日。请申请者自带软盘到教务处教学督导与评估科拷贝教材项目立项申请书（修订版）或请点击北京体育大学网站http://www.daodoc.com）.
16 运动技术教学法系列教材编写工作启动
督导与评估科 庄灵
为使北京体育大学“十五”期间高等体育教育精品教材建设更具系列化、特色化。在已确立的“运动教程”和“现代运动训练方法”系列教材的基础上，学校决定增加“运动技术教学法“系列教材的建设。2004年3月11日教务处组织召开了运动技术教学法系列教材主编会，教育学院7个术科教研室11名教师参加了会议，会上教务处副处长张力为、潘永芝就本套系列教材的建设动意与编写框架做了详细介绍，提出了教材定位和编写要求，并对有关问题听取了与会主编的意见。运动技术教学法系列教材编写工作开始启动。
2000级本科生毕业论文中期检查总结
督导与评估科 庄灵
为了保证和提高学生毕业论文的质量，督促指导教师真正做好学生毕业论文的指导工作，教务处于2004年3月17日从各学院2000级毕业班中随机抽取4—8名学生，并责成校教学督导组专家对学生毕业论文完成情况进行了中期检查。各学院领导、辅导员、指导教师与学生给予了大力协作。本次论文中期检查重点检查学生毕业论文有无任务书、论文进展情况，了解完成论文过程中实验或调研情况，以及存在的困难和问题，教师指导情况，对教师的指导提出意见和建议。现将论文中期检查情况及发现的问题反馈于各学院。
一、2000级本科生毕业论文进展情况
按照教学计划2000级本科生毕业论文开题应在2003年小学期中进行，但受当年“非典型肺炎”影响，只有教育学院学生按期完成论文开题工作，其它各学院均在2003年底前陆续完成开题工作，因此，2000级本科生完成毕业论文面临时间上的影响。
从论文中期检查情况看，2000级本科生毕业论文进展情况如下：
（一）各学院领导重视对学生毕业论文工作的指导与管理，能够按照计划有条不紊的进行。
（二）各学院重视论文中期检查工作，许多学院按照教务处的通知，事先对没有在校的被抽查学生进行调整，保证了中期检查工作的顺利进行。
（三）多数学生对毕业论文中期检查十分重视，准备充分，文件齐全。
（四）竞技体育学院、教育学院参加中期检查的学生基本完成论文初稿，并经指导教师初审，进入论文修改阶段。其它学院参加中期检查的学生基本完成实验或调查、收集数据资料，已进入数据整理、统计，撰写初稿阶段。
（五）各学院遴选的指导教师，对学生的论文指导认真，要求严格，付出了大量心血，如：武术套路教研室的主任吕韶钧亲自参加教务处组织的论文中期检查工作，了解学生论文进展情况及存在的问题，这样便于明确和调整下一步工作重点，以保证论文完成的质量。张瑛秋和赵延武老师在学生完成论文过程中，多次指导、帮助学生，并要求学生反复修改，这种精益求精的工作态度是培养高质量人才的保证。
（六）从论文中期检查中看到，2000级本科生毕业论文有两个特点：
1．论文选题结合本专业体育运动和生活、学习实际，切入点较好，有一定的理论意义和实用价值。如：竞技体育学院学生吴托的论文《优秀乒乓球运动员11分赛制发球落点的研究》，教育学院学生吴钟权的论文《北京市中小学体育场地的现状调查与分析》和唐鹏的论文《关于竞技健美操音乐与动作之间关系的研究》。特别是运动人体科学学院的4位学生的论文紧密结合本专业研究实际，选题大小、难易程度适中。
2．多数学生采用查阅资料，问卷调查，专家访谈及数理统计等方法，基本满足本科生研究的需要。尤其运动人体科学学院学生的论文大部分是选择导师课题的一个小部分，研究方法均采用实验方法，通过论文实践，特别是通过亲自实验、采取数据，学生可以学会并掌握科研课题的研究方法，同时，在收集测试数据上也是导师的有力助手，在没有论文经费的条件下，这种方法很好。
二、2000级本科生毕业论文进行中存在的问题
（一）论文选题与研究范围
1．有的学生的论文选题不适中，内涵太大，本科生难以完成，这样会导致哪方面都交待不清的局面。
2．有的学生的论文命题不够确切、具体，有扩大领域之误，以偏代全。题目尚需进一步推敲使其更确切、准确，研究的内容、范围需进一步明确，以利于资料搜集和论文撰写。
（二）查阅文献与搜集资料
1．多数学生查阅文献资料过少，没有撰写文献综述，这势必影响论文的选题与研究深度，也必然出现许多论文选题与往届毕业论文的选题类似的现象。
2．有的学生论文选题很有意义，但学生反映搜集资料有一定的困难，有的资料要求有价提供。 3．学生反映研究生的论文图书馆不许本科生去借阅，指导教师出差，则无法解决，影响论文进度。
（三）论文初稿中存在的问题
在论文中期检查中发现，已完成的论文初稿中存在以下问题：
1．学生对科学研究的基本知识掌握不够理想，缺乏相应的专业基本知识，不会搜集资料，不会运用数据，缺乏自己的观点，大多数是文献资料的堆积。
2．个别学生的论文没有深度，属于文献综述，缺少必要的数据与论据，有些部分只有提纲， 18 缺少内容，部分结论欠准确，甚至没有结论，严格意义讲，论文初稿等于未完成。
3．有的论文中研究对象与方法，写的不是很清楚，应如实、具体地写清楚。 4．论文中图表欠规范，文字表达不够贴切。
（四）其它问题
1．管理学院新闻专业学生论文进度稍慢，应引起重视。
2．个别指导老师未在检查表中的指导与建议栏上提供指导意见和签字。
3．“关于2000级本科生毕业论文中期检查的通知”中已写明“若被抽查学生不在学校，各学院必须安排同班其他学生参加。”但有的学院未按照通知要求去做，今后应设法避免。
三、对2000级本科生毕业论文工作的建议
（一）各学院要进一步调整论文工作重点，督促学生按时完成论文初稿，以便有充足的时间进行论文修改工作。
（二）学生反映当前很需要教师具体指导如何撰写论文。论文中期检查中，学生在检查表中均报告了论文进展情况和下一步计划以及存在问题，建议指导教师根据学生需要，给予学生具体地帮助和指导，严格把好质量关，重点抓好论文过程的指导，避免重大操作过失，影响论文的完成。
2003年12月“
四、六级”考试成绩通报
教学教务科 陈岭
2003年12月举行的国家大学外语四六级考试成绩已经公布，我校共有1023人参加考试。其中四级有770人参加，考试通过人数203人，通过率为24.5%；六级有253人参加，考试通过人数58人，通过率为21.4%。
教务处二月份大事记
1、2004年2月15日向各学院、教研室下发教学通报。对上学期期末考试及成绩上报情况作了通报；为稳定教学秩序，提高教学质量，对本学期教学提出了要求。
2、本学期开学(截止2月15日)全校教师到岗情况：应到教师281人，实到251人，因公未到26人，因私未归4人。全校教师到岗率89.3%，。
3、2004年2月18日上午10：00在教务处办公室召开部分教研室主任会，布置新参加工作教师培训事宜。为加强对新教师的指导，使新教师能够尽快适应教学全过程，决定从本学期开始给每位新教师配备2名指导教师，一名为校督导员，一名为本教研室教师。
4、教务处及校督导组对新学期开学教学常规进行检查，其中对开学前三天术课课程进行重点抽查，抽查情况详见表1。
表1 开学前三天术课上课学生出勤情况统计
学院
教育学院
竞技运动学院 武术学院
运动人体科学学院 管理学院 小计
应到人数
3277 2253 705 97 97 6429
实到人数
3109 2051 667 77 96 6000
到课率 94．87 91．03 94．61 97．47 98．97 93．00
5、2004年2月23日钟秉枢副校长召集教务处对修改《北京体育大学精品课程建设实施办法》进行了研讨，最后确定了修改方案。
6、2004年2月23日教育学院、管理学院、人体运动科学学院2000级、教育学院，竞技体育学院2001级、研究生院2002级学生参加献血。
7、为落实本学期教师培训计划，教务处师资科组织开设的《外语》、《统计方法与SPSS应用》二个培训班于2月23日和2月24日开班。
8、根据对新参加工作教师培训要求，2月25日教务处督导科组织召开了教学督导专家与新教师见面会。会上宣讲了《北京体育大学新参加工作教师培训办法》及本学期新教师和督导专家学习、工作计划安排。随后督导专家与新教师分组进行了交谈。
9、根据社会发展要求，拓宽人才培养口径，我校拟在运动训练专业，设置体能训练方向，2月25日教务处召集竞技体育学院副院长许声宏、刘大庆就此项工作进行论证，并决定由竞技体育学院于4月9日递交论证方案上报校领导审批。
10、教务处教学科2月26日召开全校各院教务员会议，通报学校开学以来教学情况及上学期期末考试情况，对近期学校教务工作提出要求。
11、2004年2月27日教务处督导科参加了北京市教委在首都师范大学召开的高等教育教材网建设会。会上介绍了教材网站建设基本情况和网站主要功能，及各高校协助采集相关数据的说明，市教委高教处处长布置本年度高等教育教材建设工作。
推荐第7篇：北京吉利大学
北京吉利大学
北京吉利大学成立于2000年，位于北京中关村昌平科技园区内，坐落在钟灵毓秀的北京西山山麓北侧，依山傍水、景色宜人。学校占地面积1600余亩，建筑面积约45万平方米；有专职教师员工1千余人，各类全日制在校生2万余人。
吉利大学师资力量
学校致力于培养具有国际视野的高水平人才，全力打造中国高等教育的知名品牌，拥有一支旗帜性的大师队伍和管理团队。原中国农业大学校长江树人教授任校长，中国科学院院士闻邦椿教授任名誉校长，清华大学经济管理学院首届工商管理硕士王兴贵任执行校长；留美多年的医学博士刘华松教授，原北京大学副教务长李克安教授，原北京市教育考试院副院长吴凤臣，澳大利亚 FLINDERS大学公共管理硕士、WOLLONGONG大学教育学博士、WOLLONGONG大学CAPSTRANS研究员蒋淮任副校长；原北京外国语大学校长陈乃芳教授任专家咨询委员会主席。学校现有专职教职工1200余人， 其中两院院士2名，博士生导师22名，教授、副教授118名。为提供高质量教学服务，学校从北京大学、清华大学、中国人民大学等国内一流高校聘请具有丰富教学经验的教授、副教授、高级工程师为任课教师并聘请美国、荷兰等国家的多位著名专家学者为客座教授，还与美国、英国、荷兰等国家的多所大学建立了经常性校际交流关系。
学校每周为全校师生举办一次学术讲座，除本校教师开设的中国传统文化和自然科学两个系列讲座之外，还经常邀请国内外著名专家学者、社会各界知名人士来校讲座交流。诺贝尔经济学奖获得者、“欧元之父”罗伯特•蒙代尔教授，中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长杨福家，原《人民日报》社长邵华泽，《经济日报》总编范敬宜，书法大师欧阳中石，著名作家陈建功、刘恒、毕淑敏、巴荒，知名评论家张颐武、孟繁华等应邀先后来我校作学术交流；乒乓球世界冠军邓亚萍、庄则栋，著名节目主持人倪萍、朱军，著名影视制作人张纪中，著名演员冯巩、六小龄童、阎维文、沙宝亮等也曾来校讲学和表演。
吉利大学学院建设
学校目前有汽车学院、商学院、万科物业学院、金融证券学院、信息工程学院、旅游学院、新闻与信息传播学院、欧美国际学院、外国语学院、法政学院、社会心理学院、动画与游戏学院、现代艺术学院、物流学院、文化经济学院、生命科学与技术学院、音乐舞蹈学院、影视学院、房地产
学院和继续教育学院等20所二级学院；打造了一支800余名专兼职教授、副教授、高级工程师在内的优秀师资队伍；建立了汽车研究院、动画与游戏研究院、汽车物流与供应链研究院、民办教育研究所、教学促进中心等研究 机构。
吉利大学学校设施
着眼于长远发展，学校投入巨资进行基础设施建设。作为标志性建筑的现代化图书馆建筑面积达24000平方米、总投资超过1.2亿元、藏书100余万册。学校不仅拥有多功能综合体育馆、国际报告厅，而且还拥有计算机网络中心、多媒体语音室、电工电子实验室、金融证券实验室等214个实验室，配置了134个多媒体教室。其中汽车学院实训基地占地7000余平方米，可以同时容纳1000多名学生进行汽车装配与维修检测等各种实验。学校还拥有大型连体教学楼13幢，阶梯教学楼2幢，专家博士楼4幢，学生餐饮楼3幢。学校建设了价值1000余万元的校园网，装配了2500多台计算机供在校学生使用。学校建有6个草坪足球场、42个篮球场、40个排球场、4个网球场、1个乒乓球馆、1个健身广场、1个标准塑胶田径场、6个羽毛球场、2个游泳池。超市、医院、大型浴室、自助洗衣房、收发室、银行自动取款机等齐全的生活服务设施。学生公寓22幢，配有独立卫生间、空调、暖气、电话、闭路电视、电脑接口。学生公寓管理严格规范，校园保安24小时值勤，学习生活环境优雅、方便、安全、舒适，多次被评为北京市标准化学生公寓。
吉利大学管理制度
学生基层管理队伍健全。超过300人的专职班主任队伍爱岗敬业，勤奋务实，责任心强，对学生管理上严格要求，生活上处处关心，精神上注重指导；各学院设立专职学生干事，在学生处的领导下，全方位开展学生日常管理与服务工作。
人才培养模式
学校非常注重培养学生综合素质，积极推进校园文化建设。100余个不同类型的社团组织在学校党委、学生处、团委、学生会的指导下，经常开展辩论赛、演讲赛、卡拉OK校园歌手大奖赛、形象大使选拔赛、文艺汇演、运动会等丰富多彩的校园文化活动。学校经常组织学生参加大学生电影节等大型文化活动，参与凤凰卫视《鲁豫有约》、CCTV《绝对挑战》、BTV《创想之夜》、《我们的城市》等节目的录制。2008年北京奥运会，学校奥运志愿者在引导员、啦啦队等多个岗位上大放
异彩；2009年国庆60周年庆典，学校数百名学生组成的方队在**广场的群众游行队伍中光彩夺目。
学校秉承李书福董事长“311就业导向教育模式”（“311就业导向教育模式”是吉利集团董事长李书福先生基于多年实践提出的，“3”是指3门以上通用知识与能力课程,第一个“1”是指专业能力课程，由“专业核心课程”、“先修课程”和“选修课程”组成，第二个“1”是指道德教育与素质训练课程）。
学校积极探索中国高等教育的改革之路，紧扣社会需求设置院系专业，“量身定制”课程体系，走内涵式的发展道路。在人才培养模式上勇于创新，为培养具有国际视野的“创意型、创新型、创造型、创业型”人才，根据集团董事长李书福先生的设想，创设了独具特色的“311就业导向教育模式”。经过几年的实践，这种教育模式为社会培养了一大批既能应对时代挑战、又懂得“做人之道”、更掌握了一技之长的高级应用型人才。吉利大学就业情况
依托中国吉利集团及其关联产业，坚持以就业为导向，实施“订单教育”，为毕业生搭建各种就业平台，实现了学生毕业与就业之间的无缝连接，还积极开拓海外就业市场，实现了部分学生就业的国际化。学生高端就业的情况比比皆是，例如，汽车学院与吉利汽车研究院联合培养的16名学生，90%被吉利汽车研究院录用为正式的研究人员，其余被其他汽车公司高薪聘用。
学校秉承李书福董事长“311就业导向教育模式”，依托中国吉利集团及其相关联产业，坚持以就业为向导，实施“订单教育”，为毕业生搭建各种就业平台，实现了学生毕业与就业之间的无缝连接。2010年3月19日中央电视台《新闻联播》报道北京吉利大学连续四年就业率突破98%，这次是央视新闻联播首次报道民办大学的就业率。
2010年8月3日，北京吉利大学迎新工作火热进行。报到注册现场，代超、王良、丁超三位陕西学生对汽车学院副院长阎少华副教授说：“老师，我们想到教学区看看。”阎少华马上起身，安排他们前往汽车学院，参观了国家汽车紧缺人才培养培训基地、中汽人才北京培训中心、国家制造业信息化培训中心等实训基地。“最大的感受就是学校实实在在地为我们拓宽就业渠道、增强我们的就业能力。”一位陕西学生在参观后感触颇深。 “选择北京吉利大学，我更多考虑将来就业好。”代超同学了解到北京吉利大学连续4年就业率在98%以上，“今天到实地考察对我的触动很大。雄厚的师资力量和先进的硬件设施都是我选择北京吉利大学的理由，更重要的是学校良好的学习环境让我相信，在北京吉利大学能学到有用的专业技能，将来能更好地就业。”代超同学信心满满。
如今，三位学子作为第一批入校新生正接受新生军训。每年8月，总有一批学子的人生梦想在北京吉利大学点燃，总有一些感动的故事发生在这块充满无限希望的校园里。
学校愿景
为了学生更好地走向社会是北京吉利大学的使命，成为最受尊敬的民办大学是北京吉利大学的愿景。成为中国最优秀的民办大学是北京吉利大学的中期目标，成为中国高等教育100强是北京吉利大学的长远发展目标。我们有决心，这个目标一定要达到！我们有信心，这个目标一定能达到！校园文化
吉利大学社团文化传承
北京吉利大学自开办以来,十年的社团文化代代相传.学校本着拓展学生业余爱好初衷.大力支持校园的社团文化.支持学生自行创办各类型的社团,学校目前大大小小社团已有400多个,其中比较大型和年代的社团都是随着学校创办一直延伸至今!例如,吉利大学D&B街舞社团,至今在校已有8年历史.吉利大学校园文化
学校非常注重培养学生综合素质，积极推进校园文化建设。100余个不同类型的社团组织在学校党委、学生处、团委、学生会的指导下，经常开展辩论赛、演讲赛、卡拉OK校园歌手大奖赛、形象大使选拔赛、文艺汇演、运动会等丰富多彩的校园文化活动。学校经常组织学生参加大学生电影节等大型文化活动，参与凤凰卫视《鲁豫有约》、CCTV《绝对挑战》、BTV《创想之夜》、《我们的城市》等节目的录制。2008年北京奥运会，学校奥运志愿者在引导员、啦啦队等多个岗位上大放异彩；2009年国庆60周年庆典，学校数百名学生组成的方队在**广场的群众游行队伍中光彩夺目。学校秉承李书福董事长“311就业导向教育模式”（“311就业导向教育模式”是吉利集团董事长李书福先生基于多年实践提出的，“3”是指3门以上通用知识与能力课程,第一个“1”是指专业能力课程，由“专业核心课程”、“先修课程”和“选修课程”组成，第二个“1”是指道德教育与素质训练课程）。学校积极探索中国高等教育的改革之路，紧扣社会需求设置院系专业，“量身定制”课程体系，走内涵式的发展道路。在人才培养模式上勇于创新，为培养具有国际视野的“创意型、创新型、创造型、创业型”人才，根据集团董事长李书福先生的设想，创设了独具特色的“311就业导向教育模式”。经过几年的实践，这种教育模式为社会培养了一大批既能应对时代挑战、又懂得“做人之道”、更掌握了一技之长的高级应用型人才。
推荐第8篇：中国地质大学(北京)
中国地质大学（北京）
章
程
（第八稿）
第一章 总 则
第一条
为保障学校依法办学和自主管理，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律和规章，结合学校实际，制定本章程。
第二条 学校名称为中国地质大学（北京），简称北京地大；英文名称为China University of Geosciences；网址为www.daodoc.com；注册地为北京市海淀区学院路29号。
第三条
学校是国家举办、教育部主管并与国土资源部共建的全日制普通高等学校，为非营利性事业单位法人。
第四条 学校坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家教育方针，提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务能力，推进文化传承创新。
第五条
学校坚持德育为先、能力为重、全面发展的人才培养理念，以立德树人为根本任务，培养品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的高素质创新人才。
第六条
学校坚持谋求人与自然和谐相处，以地质、资源、环境和地学工程技术为主要特色，为解决国家和人类社会发展面
•1• 临的资源环境问题提供高水平科技支撑。
第七条
学校坚持“特色加精品”办学理念，以内涵发展为核心任务，推进高水平研究型大学建设，最终实现地球科学领域世界一流大学长远奋斗目标。
第八条 学校的基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。学校适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。
第九条
学校坚持自主办学、依法治校，科学管理、民主监督，社会参与、开放合作，尊重学术自由，鼓励学术创新，保障教授治学。
第二章 学校与举办者
第十条 举办者依法依规决定学校的分立和合并等事项，任免学校负责人，保障学校的办学条件和办学自主权，规范和监督学校的办学行为。
第十一条 学校建立科学的管、办、评分离的质量评估制度，依法接受举办者、教育行政部门和其他组织的评估。
第十二条
学校具有独立法人资格，独立承担法律责任，校
•2• 长是学校的法定代表人。
第十三条 学校依法行使下列办学自主权：
（一）根据国家战略需求和自身发展需要，设置和调整学科、专业；
（二）根据国家政策、社会需求和办学条件，确定和调整办学层次、结构和学历教育修业年限，制定和实施招生方案、培养方案和教学计划；
（三）确定学士、硕士、博士学位授予标准并授予学位；
（四）面向国家战略需求和世界学术前沿，开展科学研究、社会服务和文化传承创新活动；
（五）开展与境内外大学、研究机构和其他社会组织的交流与合作；
（六）根据发展需要，确定管理体制、内部组织机构设置和人员配备；
（七）依法依规选聘和管理教职工，评聘职务职级，制定薪酬体系，决定收入分配。
（八）管理和使用学校经费与资产；
（九）依法获得的其他办学自主权。
•3•
第三章 学生和教职工
第十四条 学生是指由学校依法录取、取得入学资格、具有本校学籍、接受学校培养的受教育者。
第十五条 学生依法享有下列权利：
（一）公平接受学校教育，平等使用学校公共教育资源；
（二）按规定条件和程序自主选择专业和选修课程，参加教育教学活动；
（三）按规定申请奖学金、助学金、国家助学贷款或学生资助体系的其他帮助，公平获得奖励和荣誉；
（四）在思想品德、综合素质和学业成绩等方面获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学历和学位证书；
（五）依法依规组织和参加学生社团，以及科技、文化、体育、艺术和社会实践等各类活动；
（六）知悉学校改革发展和其他涉及个人切身利益的重大事项，参与学校的民主管理与监督，对学校工作提出意见和建议；
（七）对学校给予的处分或合法权益受到的侵害表达异议或提起申诉；
•4•
（八）法律法规和学校规章制度规定的其他权利。第十六条
学生应履行下列义务：
（一）遵纪守法，遵守学生行为规范，养成良好思想品德和行为习惯；
（二）努力学习，完成规定学业，达到毕业和申请学位的条件要求；
（三）按规定缴纳学费和有关费用，履行获得国家助学贷款和助学金的相应义务；
（四）遵守学术规范，恪守学术道德；
（五）珍惜学校名誉，维护学校利益；
（六）法律法规和学校规章制度规定的其他义务。第十七条
在校接受继续教育等其他类型的不具本校学籍的受教育者，其权利和义务由受教育者与学校按照平等自愿的原则依法另行约定。
第十八条 按照岗位职能和工作任务不同，学校教职员工由教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员组成。学校依法依规制定人事管理制度，对教职员工实行分类管理和定期考核，考核结果作为聘用、晋升、奖惩的依据。
•5• 第十九条
教职员工依法享有以下权利：
（一）根据工作岗位和职责需要，合理使用学校公共资源；
（二）公平获得自身发展所需的工作机会和条件，依法获得薪酬；
（三）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价，公平获得奖励和荣誉称号；
（四）知悉学校改革、建设和发展及涉及自身利益的重大事项，参与学校民主管理与监督，对学校工作提出意见和建议；
（五）就职务晋升、岗位聘任、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议和提出申诉，就合法权益的侵害依法申请复议或提起诉讼；
（六）法律法规、学校规章制度规定和合同约定的其他权利。第二十条 教职员工应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规和学校规章制度，遵守职业道德；
（二）忠诚教育事业，履行岗位职责，为人师表，尊重和爱护学生，教书育人，管理育人，服务育人；
（四）遵守学术规范，恪守学术道德；
（五）珍惜学校名誉，维护学校利益；
•6•
（六）法律法规、学校规章制度规定和合同约定的其他义务。第二十一条
名誉教授、讲座教授、客座教授、兼职教授、在站博士后、访问学者、进修教师等其他教育工作者，在校从事教学、科研、进修活动期间，依法依规享受相应权利，履行相应义务，学校为其提供必要的条件和帮助。
第二十二条
学校依法依规履行对离退休教职工的责任，保障离退休教职工应有的政治和生活待遇。
第四章 治理结构和组织机构
第二十三条 学校实行中国共产党中国地质大学（北京）委员会（以下简称学校党委）领导下的校长负责制，推行教授治学、民主管理，建立符合国情、与学校发展相适应的现代大学制度。
第二十四条 学校党委是学校事业发展的领导核心，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。
第二十五条 根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和国家有关规定，学校党委的主要职责是:
（一）宣传和执行党的路线、方针、政策和党中央、上级组织、本级组织的决议，依靠全校师生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人；
•7•
（二）讨论决定学校基本管理制度、发展规划和事关学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项；
（三）讨论决定学校内部组织机构设置及其负责人人选，按照干部管理权限负责干部的选拔、推荐、教育、培养、考核和监督，统筹领导班子建设、干部队伍建设和人才队伍建设；
（四）讨论决定学校重要人才政策和重大人才计划，创新人才工作体制机制，优化人才成长环境；
（五）加强学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，落实党建工作责任制，发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；
（六）领导学校的思想政治工作和德育工作，促进和谐校园建设，维护学校安全稳定；
（七）坚持社会主义先进文化发展方向，加强大学文化建设，培育良好校风学风教风，发挥文化育人作用；
（八）领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任，推进惩治和预防腐败体系建设；
（九）领导学校的工会、共青团、学生会、研究生会等群众组织和教职工代表大会，做好统一战线工作；
（十）讨论决定其他事关师生员工切身利益的重要事项。第二十六条 学校党委及其常务委员会（以下简称党委常委会）实行集体领导和个人分工负责相结合的制度，遵循民主集中制原则制定议事规则和议事程序，按照集体领导、民主集中、个
•8• 别酝酿、会议决定的方式对决定学校重大事项。
第二十七条 中国共产党中国地质大学（北京）纪律检查委员会是学校的党内监督机构，在学校党委和上级纪委的领导下依据党章和党内法规履行职责。
第二十八条 校长作为学校行政主要负责人，在学校党委领导下全面负责教育教学、科学研究和行政管理工作，组织实施学校党委有关决策和决定。副校长和校长助理在分工的基础上，根据校长授权，协助校长履行管理与服务职责。
第二十九条 根据《中华人民共和国高等教育法》和国家有关规定，校长的主要职权是：
（一）组织拟订和实施学校基本管理制度、发展规划，提出学校重大改革和发展方案及措施，组织制定和实施具体规章制度和年度工作计划；
（二）组织拟订和实施学校内部组织机构的设置方案，按照有关规定和程序推荐副校长人选，任免行政机构负责人，聘任或解聘学术委员会或其他学术组织、咨议机构成员；
（三）组织拟订和实施学校重要人才政策和重大人才计划，负责教师队伍建设；
（四）组织拟订和实施学校薪酬制度，依法依规聘任与解聘教职员工；
（五）组织开展学科建设、人才培养、科学研究、校园建设、社会服务、国际交流合作和行政管理运行等工作；
•9•
（六）组织开展思想品德教育和招生就业工作，对学生进行学籍管理，对教职员工实施奖励或者处分；
（七）组织拟订和实施学校重大基本建设和年度经费预算等方案，加强财务管理和审计监督；
（八）管理和保护学校资产，维护学校合法权益；
（九）向学校党委报告重大决议执行情况，向教职工代表大会报告工作；
（十）履行法律法规和行政规章规定的其他职权。第三十条
学校校务会议是学校的行政议事决策机构，是校长行使职权、履行职责、贯彻落实学校党委有关决议、研究和处理学校行政重要事项的会议。校务会议根据其议事规则和议事程序，按照集体讨论、校长决定的方式，研究提出拟由学校党委讨论决定的重要事项方案，具体部署落实学校党委决议的有关措施，研究、审议或决定学校行政工作的重要事项。校长对会议研究事项享有最后决定权。
第三十一条 学校建立以学术委员会为核心的学术管理体系，学术委员会是学校最高学术机构，依据其章程产生并行使校内学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。
第三十二条
学术委员会的主要职责是：
（一）审议学科建设、科学研究、师资队伍建设等重要规划和重大科学研究计划；
（二）审议教学科研成果评价标准、学位授予标准、学历教
•10• 育培养标准、教师职务评聘学术标准；
（三）审议学科、专业、院系和其他学术机构的设置与调整方案；
（四）审议学科资源配置方案和交叉学科、跨学科协调创新机制建设方案；
（五）审议学术评价和学术争议处理规则，裁决学术纠纷，裁定学术不端行为，对违反学术道德规范的行为提出处理意见或建议；
（六）评议教育教学和科学研究改革的重大政策与措施，评价教师和引进人才的学术成就与水平，评定或授权评定科研基金、科研项目、教学科研成果和奖项；
（七）指导全校学术活动和学术道德建设活动，推动学术交流，活跃学术氛围，弘扬科学精神；
（八）接受学校委托对其他有关重要学术事项进行论证、咨询和仲裁。
第三十三条 学校依法设立学位评定委员会，依法履行学位评定和授予的职责。学位评定委员会可按照学科门类或授予学位类型设立若干分组，履行相应的工作职责。
第三十四条 学校依法设立专业技术职务评审委员会，履行评议和审定专业技术人员任职资格的职责。专业技术职务评审委员会可按照专业技术系列设立若干评议组，履行相应的工作职责。
•11• 第三十五条
学校教职工代表大会是教职工依法行使民主权利、参与学校民主管理和民主监督的基本形式，依据国家相关规定建立，在学校党委领导下按照其章程开展工作。
第三十六条 学生代表大会、研究生代表大会是学生进行自我教育、自我管理、自我服务，参与学校民主管理和民主监督的基本形式，在学校党委领导下按照其章程开展工作。
第三十七条 学校依法成立工会、共青团等群众组织，在学校党委领导下按照各自章程依法履行相应职责。
第三十八条 校内各民主党派基层组织按照各自章程开展活动，依法参与学校民主管理与民主监督。
第三十九条 学校根据精简、统
一、高效的原则和实际需要，设置和调整党政职能部门、教学单位、科研单位、辅助单位等内部组织机构。各机构根据学校授权，围绕教学科研工作，履行相应的管理、服务和保障等职责。
第四十条 学校党委根据党员人数和学校内部组织机构设置，设立分党委、党总支、直属党支部或党的工作委员会。
第四十一条 学校根据工作需要，设立各类委员会、领导小组、工作小组等常设或非常设议事协调机构，协助学校党委和校长处理有关事务。
第四十二条 学校教学、科研单位根据需要可设立相应的学术组织，在校级学术组织的授权和领导下依据相关规则开展工作。
•12• 第四十三条 学校实行校、院两级为主的管理体制。学校根据学科分类和事业发展需要设立二级学院，在人、财、物等方面规范有序地赋予其相应的管理权，保障其规范有序地履行相应职责、完成发展任务。
第四十四条 学院的主要职责是：
（一）拟订发展规划和教学、科研、管理方面的重要改革方案，经学校批准后实施；
（二）组织实施学科专业建设，开展教育教学、科学研究和国内外学术交流等学术活动；
（三）建设师资队伍，组织实施教师的业绩评价和专业技术职务评聘工作；
（四）在学校核定的编制内设置内部机构，制定内部工作规则和管理办法；
（五）管理和考核教职员工，教育和管理学生；
（六）管理和使用学校核拨的办学经费和资产；
（七）履行学校赋予的其他职责。
第四十五条 学院实行党政领导、分工合作、共同负责的管理体制，由院长、院分党委（党总支、直属党支部）书记、副院长、副书记等组成党政联席会议，按照学校党委审定的议事规则和议事程序决定学院重要事项。
第四十六条 独立建制的实体研究院（所、中心）等科研机构，按照学校规定履行相应职责。非实体的系（所、中心）等教
•13• 学科研机构，由学校批准设置，依托学院（部）管理。学校附属的具有独立法人资格的单位，依照法律、法规、规章和学校规定运行与管理。
第五章 经费和资产
第四十七条
学校的经费来源包括财政补助收入、事业收入、经营收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、社会捐赠和其他合法收入等。学校鼓励和支持利用包括市场机制在内的各种合法机制，多渠道筹措办学经费和事业发展资金。
第四十八条
学校实行统一领导、集中核算、分级管理的财务管理体制，建立健全建立财务预决算、经济责任、财务公开、审计监察等制度，保障资金安全和高效运行。
第四十九条 学校资产指由学校合法占有和使用的国家所有的资产总称，包括固定资产、流动资产、无形资产、对外投资以及依法认定为学校所有的其他资产。学校依法组织办学资源，鼓励和支持校内外单位和个人为学校筹措建设和发展资产。
第五十条 学校建立健全资产管理制度，优化和合理配置资源，提高资源使用效益，防止国有资产流失。学校保护并合理利用校名校誉、学校标志物和依法享有的知识产权。
•14•
第六章 校友及社会
第五十一条 校友是指在学校学习或工作过的各类学生、教职工与进修人员，以及被学校授予各种荣誉学位和荣誉称号的各界人士。学校通过多种形式联系和服务校友，鼓励校友支持学校的建设与发展。
第五十二条
学校依法注册成立校友会。校友会是独立的非营利性社会组织，依据国家有关规定和自身章程开展活动。学校鼓励和支持成立具有地域、行业、届别等特点的校友会分支机构。
第五十三条 学校依法注册成立教育基金会。教育基金会是独立的非公募基金法人，依据国家有关规定和自身章程开展活动。教育基金会尊重捐赠方对捐赠资金资产的使用意愿，接受相关部门和社会公众的查询监督。
第五十四条
学校根据发展需要设立理事会。理事会是学校面向社会、开放办学的咨询议事机构，其组成原则、议事规则、运行机制和监督机制等遵照其章程执行。
第五十五条
学校主动接受社会监督和评价，依法实行信息公开制度，及时向社会发布办学信息，面向公众合理开放办学资
•15• 源。
第五十六条
学校依据国家有关规定和自身发展需要，同政府机构、社会组织及个人开展多种形式的互利合作或设立合作机构，发起、组织、参加或退出国际国内有关联盟和组织。
第五十七条
学校根据国家需要和自身能力，开展对口支援活动。
第五十八条
学校加强与所在地的紧密联系，参与和服务首都经济社会发展。
第七章 学校标识
第五十九条
学校校训是“艰苦朴素、求真务实”，校风为“艰苦奋斗、严格谦逊、团结活泼、求实创新”。
第六十条
学校校徽由核心图案、中英文校名以及建校时间而成，整体造型为圆形印章形，色彩为蓝色和白色。核心图案分内外两圈，两圈之间为中英文字形的“中国地质大学”，内圈下方数字“1952”为建校年份，中央为象征地质学科特征的“放大镜、地质锤、指南针与地球经纬”，体现学校务实严谨的科学气质和豁达内敛的治学精神理念。
•16• 第六十一条
学校校旗形状为矩形，正中为校徽与中英文校名的组合。校旗列出蓝色底和白色底两种，其中蓝旗为主旗，白旗为副旗。
第六十二条 学校校歌为《勘探队之歌》，佟志贤作词，晓河作曲。
第六十三条
学校校庆日为11月7日。
第八章 附 则
第六十四条
本章程的制定与修订经学校教职工代表大会讨论、校务会议审议、党委常委会审定，报教育部核准。
第六十五条
本章程制定所依据的法律、法规和国家有关规定修改后导致章程违反上位法，或学校办学宗旨、发展目标和管理体制出现重大变化，或出现其他应对本章程进行修订的情形时，由校务会议提议修订本章程。
第六十六条 学校其他规章制度应根据本章程制定和修改，不得与本章程相抵触。
第六十七条
本章程由学校党委常委会负责解释。 第六十八条
本章程自公布之日起施行。
•17•
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当代大学生求职说
我是黄埔培训26期2班的学生，在培训的几天里我们完成了自我极限挑战、职场认识、简历撰写、面试技巧的培训，我个人收获颇多。
当代的大学生很多很浮躁又盲目，对自己的前景一览无景，即使心有大志，却也难以抒发，不知云云。通过这几天的培训，让我们对自己都有了新的认识和见解，对自己以后要走的路也有了新的规划，对他人也有了新的心得。
在当今的社会下金钱肉欲横飞，在面对这些诱惑时我们如何把握自己，面向未来？一个人的价值不是拿钱就能衡量的，每个人心里都有一片天空，也都想着遨游蓝天的时候，那就不应该把自己败给了那点点诱惑上，就该了解自己的价值，去衡量诱惑的利益关系，展现自己的特色价值。
不想当将军的士兵不是好的士兵，人要胸怀大志，如果你都不敢去想你还能做什么？可是如何去完成我们的大志时就需要很多努力和机遇。
一、在了解自己价值的前提下，我们就要去了解世界，了解大众，要知道这个世界缺什么，这个世界需要我们去做什么。现在的世界需要各色各样的人才，各行各业都能日赚万金，这就需要我们去抉择。国家每年都会执行五年规划，会给与相关的行业特殊的待遇，而这些待遇同样是我们的待遇，社会在进步，人们的需求在变化，我们的思想也需要变化，这就需要我们时刻去关注这个社会，关注政府的政策，了解政府的政策，才能在政策的保护下取得更大成就。关注社会也同样重要，盖茨能成功很大一部分取决于他了解到这个社会需要什么，而他就投其所好的结果，有时候政府也不能全面的反映这个时代的呼声，这就要我们冲生活中去观察，去深入体会，对人们的需要有一个长远的考虑。
二、不是所有人都有一个有支持力的家庭，我们的第一桶金大多需要我们付出很多的努力，去为别人赚取利益——替别人工作。但是你如何选择为谁工作呢？那就需要你为自己量身定做一个岗位，既要知道自己能干什么，还要知道这个岗位需要我做什么，如果岗位和自己的能力相冲突怎么也不可能有成效。平时就需要我们关注各个岗位的动向，国家新添加的新新岗位，对比自己的职业，看能不能赶上潮流，赶不上潮流也不要紧，抓紧现在的机遇就行。
找到自己心仪的公司和岗位就需要我们准备下一部动作了，制作自己的简历去获得公司的下一步认可。建立的目的就是把自己推销给公司，那我们的简历就需要适合自己也需要适合公司的要求。简历一定要投其所好，公司需要什么样的人才，我们就做什么样的人才。制作简历时，要切记不要烦琐，要简而言之，不要说一些没用的话，公司是看你的能力能不能为他所用，而不是别的东西，还要突出自己的特色，避免空洞的话语，那是最没说服力的证据。
公司同意你去面试了，你就已经成功了一半，面试前我们需要准备自己仪容，自己的着装，身份证，面试的地点时间，自己的证书等等。面试会面对各种各样的问题和考验，有本身专业的知识，也有其他特殊的问题，面试时需要有一颗冷静的头脑和诚恳的话语，既要表现出自己的信心，也不能过于强势，还要注意自己的面试礼仪，最重要的是要给面试官一个理由，他要把你留下来的理由。
三、培训中有一段话——没有完美的个人，只有完美的团队。这句话道出了多少成功与失败的原因，我们个人的成就不管有多高，都不可能高过几个你相加的结果，俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮就是这样的道理，公司里每个岗位都是有关联的，并不是相互独立的，每个岗位有每个岗位的职责，大家行使着不同的作用，大家齐心协作才能使自己的公司利益得到最大化，自己的利益才能得到最大化。个人是不完美的，完美了也就不完美了，而不完美的人似乎才是完美的结果，既然大家都不完美必然有缺陷，这也是我们需要合作的原因之一。公司择才，是根据你能不能为公司创造效益来算的，如果你的到来并不能为公司带来经济效益，那么公司还会要你吗？这也就要我们时刻要以大局为重，不能以个人利益为眼前首要，而误了自己真的效益。
四、在面临当今社会压力下，很多大学生想到了创业，可是创业是那么简单的吗？你了解市场吗？了解政策吗？了解需求吗？你的团队呢、起步资金呢、周转资金呢、你已经有了创业的详细规划了吗？如果没有，那么请你不要过早地踏上这条危险的道路，用兵一时，也得养兵千日，在没有达到这些标准前，我们需要积攒自己的实力，自己的经济实力也好，市场实力也罢，都需要我们用时间来努力，多多的了解市场的需要，考察市场中那些行业的经济潜能和可发展性，再去考虑自己是否能进军这个市场等等。
五、这个社会需要用心，个人的素质就有了很高的要求，公司不仅要有优秀的产品还要有优秀的文化，公司的文化就是员工的文化，你个人素质不高，公司也不敢委以重任。素质体现在很多方面，对人也好对事也好，都能体现出来。职场上卧虎藏龙，为人要低调，也要热情，更要负责——对自己负责，对他人负责。就如当下的很多社会百象一样，冷漠的人们，以冷漠视角去看待了所有事情，但国人又不缺同情心，就像在汶川地震时看见的一样，我们缺的是能唤醒我们内心热血的事情，工作也一样，需要我们有内心的热情去对待，找一份适合自己的工作才是好的工作。
黄埔26期2班 陈夏超
2011年11月19日星期六
推荐第10篇：初中语文教案(黄埔)
初二语文教案
我将针对试卷上的题型对学生进行专题辅导，具体辅导时间如下，最终教案可能在了解学生的真实学习情况后有微调。辅导资料可以是学生的练习册或者我找题目或者我推荐的练习册，具体等了解他们的学习情况之后再决定。
一、积累与应用（24分）
1、默写古诗词
第一节课布置任务背诵课内大一的所有古诗词（7.9）
2、根据拼音写出相对的词语
查找一些读音资料，总结，让学生理解然后熟读
3、下列句子中加点词语使用不恰当/恰当的一项
主要是词语，包括成语，总结，让学生理解，然后熟读，可以背诵一下
4、下列对病句的修改不正确/正确的一项
给学生讲解修改病句的几种方法（专题）
5、仿写
主要是排比句，熟读一些成语或者四字词
每次课前一次练习，每次30分钟内完成。
9日专题：先了解学生的学习情况，陪他们做会练习（我出题目，主要是基础题）并评讲，布置背诵作业。
11日专题：默写古诗词、根据拼音写出相对的词语（课堂练习并评讲）
15日专题：下列句子中加点词语使用不恰当的一项、病句修改（课堂练习并评讲） 17日专题：仿写（课堂练习并评讲）
二、阅读（46分）
（一）课内文言文
复习课内文言文，包括整篇文章的译文，重要句子，重要词语，重要字，还有整篇文章的中心思想。（拿一个本子记录经常出现的字、词语及其现代文意思）
（二）课内文言文参照课内的学习方法，主要是练习并记录积累
19日专题：复习初一的课内文言文（课堂练习并评讲） 21日专题：预习初二的课内文言文（课堂练习并评讲） 23日专题：课内文言文（课堂练习并评讲）
（三）
（四）现代文阅读 练习阅读速度，总结能力。
25日专题：现代文阅读 27日专题：现代文阅读
三、作文（50分）
第一， 字数要够，书写工整
第二， 立意要清晰，不能偏题离题 第三， 句子要通顺，不要写错别字
第四， 文采方面的话，建议多读一些青年文摘之类的杂志，多关注时事新闻并发表感想。
29日专题：作文，优秀作文示例讲解，并让学生写一篇命题或者半命题作文 八月
2日：做一套卷子，两个小时 4日：评讲2日卷子
6日：做一套卷子，两个小时 8日：评讲6日卷子
第11篇：学习黄埔精神
学习黄埔精神
为了了解党的历史，学习党的先进文化，继承革命先烈自强不息，不怕吃苦，不怕牺牲的优良传统。10月13日上午，在带队老师的精心指导与安排下，我们检修学员带着崇高的情愫和景仰之心去黄埔军校进行参观，重温黄埔军校历史，学习黄埔军校精神。
上午8点，伴着暖和的阳光，我们一行人从万胜围出发，按照计划的路线，顺利的到达了黄埔军校，一下船，高耸入云的“孙总理纪念碑”便引入眼帘，让人敬畏，待到登上纪念亭，近距离观摩纪念碑，看到总理弥留时呼唤出的“和平，奋斗，救中国”七字以及被定为中华民国国歌的总理训词时，让人不禁感慨孙中山一生励志救国的崇高爱国情怀随后我们来到了陆军军官学校，学校的牌匾高挂， 虽不华丽， 但却从简单中透着庄严。 驻足军校门口， 孙中山总理留下的“革命尚未成功同志仍需努力”对联让我们肃然起敬。静立门口的士兵亭，一种庄严之情更是油然而生。校内两棵大榕树，历经炮火摧残，仍屹立不倒，这更是象征了我们中华民族的不屈不挠，繁荣生长。沿着院中的红砖小路缓步前行，左右两边 的展厅会依次讲述着黄埔军校的史迹、黄埔群英的故事， 描绘着北伐战争中黄埔军人的飒爽英姿和铮铮傲骨。我党的一批重要干部也都曾在那里锻炼成长，如周恩来、叶剑英、陈赓、聂荣臻、徐向前等。他们在东征、北伐和抗日战争中英勇奋战、流血牺牲，为中华民族的独立和解放建立了不朽的功勋，为我们共产主义奉献了宝贵的生命，用他们的鲜血和生命铸就了铁的纪律，形成了“亲爱精诚，团结合作，卫国爱民，不怕牺牲”的黄埔精神。一上午的参观游览很快就结束了，但我们都意犹未尽，感思当年硝烟，不禁感触甚深，先辈们在资源如此匮乏，环境如此简陋的时代，仍怀着满腔热血，坚持把革命进行到底，以自己的才能指点江山，挥斥方遒。正是他们的不畏艰险困苦，抛头颅洒热血，中华民族才能繁华，才能屹立于世界民族之林。铭记历史，感恩先人，我们才能在未来的路上走的更远。我们要踏着先辈们的足迹继续努力，为我们的社会主义革命事业而不懈奋进。
第12篇：黄埔之旅心得体会
心得体会
今天跟随着党组织参加了本期党校学习班的第一次出游,我们这次前往的目的地是广州市黄埔区长洲岛的黄埔军校旧址.带着期待的心情踏上了这次的黄埔之旅.一路上不胜喜出望外.本次出游的意义在于,让我们进一步了解历史,了解革命先人在历史的背景下在条件有限的情况下的艰苦生活,体验党内生活,将自己置身于党组织内,去锻炼和体验团队精神,本次外出活动让我获益匪浅.
黄埔军校，全名为黄埔陆军军官学校。是一间中华民国的军事学校，在这里培养了许多在抗日战争和国共内战中闻名的指挥官, 黄埔军校于1924年由中国国民党成立，设立的目的是为了国民革命军训练军官，然后国民政府北伐统一中国的主要军力。黄埔军校是孙中山先生在中国共产党和苏联的积极支持和帮助下创办的，是第一次国共合作的产物。作为中国现代历史上第一所培养革命干部的新型军事政治学校,如今被列为中华人民共和国全国重点文物保护单位.
我们先后参观了包括复原了孙中山总理、廖仲恺、周恩来等人及教授、教练、管理、军需、军医各部的办公室和课室、师生的饭堂、寝室等,此外还参观了黄埔军校校史馆,和孙中山故居,遥望孙中山纪念碑.其中给我感触最深的是参观孙中山故居之后感想,这里也叫孙总理纪念室,得名也因国民时期孙文先生在这里办公和憩息,这里面设有连个展览区,包括＜昨
日小楼—粤海关黄浦分关及其旧址变迁＞和,这里囊括了新民主革命先驱孙中山先生一生鞠躬尽瘁,死而后已,的事迹.他的爱国精神和终身奋斗的意志值得我们当代大学生学习借鉴,我们应该传承和发扬先生的爱国主义思想,秉承先生”革命尚未成功,同志仍需努力”的遗志.黄埔军校这座古老的建筑,楼宇之间有碧绿,别有一番情调,这里摆着的都是与黄埔同成长的点点滴滴,给后人留下了无可取代的宝贵精神财产.
下午是我们团队的活动时间,这次黄埔之旅的拓展活动,让我深刻体会到团队的力量是无穷的,我们各个成员之间在这个时候都发挥出了出色的表现,也让我们互相认识了许多其他团队的成员,增进了友谊.
通过这次黄埔之旅，让我更加坚定入党的决心。通过这次社会实践活动，锻炼能力，增强团队精神。我们要努力学习掌握先进科学文化知识，要继承和发扬祖国优秀文化传统，学习和吸收先人文明的一切优秀成果，做先进文化的建设者和继承者.最大的收获是在本次完美的黄埔之旅中,增强了自己的团队精神,让我体验了一次完美的党内生活.
第13篇：黄埔军训心得
黄埔军训心得
我很怀念军训的这段日子,这是我军训前没有想到过的.当我抱着一个完成任务的心态,上了巴士,满脑子是我站在烈日下暴晒,汗水流过脸颊,脖子直到浸湿我的衣服…这种滋味真不好受.这一切都在我到了黄埔军校改变了.是的,’在这里你将忘记你在社会上的身份!不论你有多么好的家庭背景!在公司有多么高的荣誉!来到这里大家都平等,你就是一个完全服从命令的士兵,一个学员!’
教官朴实的话语,让我明白了很多道理,也激发了我生活的动力.’你若想成功,那将必定成功!’
这是公司组织的一次活动,一个良好的心态去参与很重要.积极,就是最好的状态.只有你积极的去参加了,你才不会觉得累,不会有太多抱怨,当然你也会收获更多.军训中,我是一排的排长,就像教官说的,’我带过一个排,不管以后大家发展怎样,你都可以说这是我带出来的兵!’我想这一辈子我都会以这次军训为豪的!
当我在带队训练出错的时候,有人抱怨,甚至会听到有人说要换排长,那一刻我深深感受到这种不能说出来的痛楚,我真的已经尽力在做了,这些不理解的声音刺激着我,我要做到一个够资格的排长!休息的时候我偷偷地在练习,不会的地方就请教别人.这样,我时刻注意自己的行为,训练的时候我都用心的去训练,争取做到最标准.在烈日下,汗水流过脸颊很痒,流进了眼睛里,流进了嘴巴里,有伙伴报告要求擦汗,当然这是被允许的,但是我知道我不能!因为我要做他们的榜样!就算全身都痛痒,我也不能动,也不能打报告!这是我对自己的要求.在没去黄埔军校之前,我一直定义自己为男低音,可是通过这次的军训,我改变了这个定义,原来我的声音也是可以很大的,即使在我的喉咙已经沙哑的状态下,一听到哨声,我还是会抛弃喉咙大声的叫喊.
短短的军训,让我改变了以前慵懒的习惯,也让我学会了怎样带领团队合作,积极的投入,积极的融入到其中,你才会收获到很多.弘扬黄埔,振兴中华!若想成功,必将成功！
第14篇：黄埔五期总结
中成伟业黄埔五期济南特训营学习心得总结
第一天：启程奔赴济南，机场、刘总、报道
5月15号晚上19：40分从黑河上火车，16号早上6：40分到哈尔滨，下午13：30到机场。
哈尔滨太平国际机场，是很宏伟的一片建筑。机场大都建立在城市郊外，一是为城市建设的后续扩张留出余地，二是考虑居民的休息与安全问题。我们拿身份证换了登机票，把行李做了托运，又过了严格的安检，就在候机大厅里等待登机。候机大厅很大，是一个惊叹号型的半岛建筑，四周都是透明的玻璃幕墙，远远望去，笔直的飞机跑道，平整广阔的草坪，涂着各个航空公司标识的飞机起起落落，真是一幅壮丽的画卷。
我们从下午13：30等到16：30，足足等了三个多小时。
16：30分，期盼已久的时刻终于到来了。我们一行五人登上了飞机，坐在很窄的飞机座上，听空姐讲解安全知识，扣好安全带，虽然是长这么大头一次坐飞机，但是我心里并没有多少激动。飞机起飞了，在跑道上滑行了有一分钟，机头开始拉升，这时候人的全身开始感觉到压力，心脏有一种压抑的感觉，拉升的过程有十几分钟的时间，估计是飞到了标定的高度，这时机身才开始放平。放眼眩窗外，大地被浓缩了，像一个沙盘模型。公路、城镇、田野、山峦、河流、湖泊交相辉映，洁白的云朵时而丝丝缕缕地飘过来，如烟似雾；时而又层层叠叠地涌过来，密不透风，像在飞机下面铺了一层厚厚的羊绒地毯，把大地的风景全部屏蔽，只有金灿灿的阳光，在这云海上明媚地飞舞。
看了一会，觉得有些困倦了，就闭上眼睛小睡了一会儿。临近17：00，空姐开始发放食品和饮料。这是一架小型飞机，约有150人左右，配置了4名空姐和一名乘务长。服务很热情，但是发的航空食品太难吃，几乎没有人吃，最后都打包收走扔掉了，真是浪费啊，看着都心疼，与其这样还不如不发这一餐食品，把机票的价格降下来，不仅节约了粮食，还惠泽了顾客呢！
飞机舱内的空调冷气循环不停，温度很宜人，发动机的噪声只能听到一点点。在这样的环境里飞行了近两个小时，18：40分终于降落在济南市遥墙国际机场。我给老婆报了平安电话，之后出了机场，取了行李，和前来接机的、济南市当地贺总的朋友：刘家菜馆的刘总见了面，他身材魁梧，面相和蔼，待人热情，在机场出口，刘总为我们留了影。
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刘总和他表弟开了两台车来，从机场出来后，直奔他的店，为我们接风洗尘。又是将近一个小时的车程，到了刘总的店。刘总点了一桌子菜，他的热情让我们感受到了“宾至如归”。
从将近20：00开始，喝到了22：00多，这时大连的蔡总所带领的人马到了，居然有23人之多！要知道除了交通费用，光是一个人的学费就要一千多块！可见巴蜀集团的实力。刘总贺总与蔡总都很熟，所以刘总把蔡总也约了过来，蔡总只把近10人的骨干带过来，我们这回有快20个人了，于是换桌，在最大的包房重新入坐。又热热闹闹地进行了一个多小时，快零点了，几位老总约好改日再叙，酒局散，我们与刘总话别，到指定的宾馆报到。
大巴车开了一个多小时，把我们送到了济南市的邻县：德州市齐河县一个叫“国科别墅庄园”的培训中心，我们在大堂领了迷彩服、听课证、房卡等物品，最后中成公司的人开车把我们送到“冬38号”别墅，我和张军住一楼，贺总三人住二楼，这一天累的，洗漱完毕，倒头就睡。
第二天：学习第一天，分组与感恩培训
5月17号，早早起来，在别墅区里跑步。这片别墅区很大，修建的也很美，但是销售的不好，有一大半都空着，无人居住。许多人家养藏獒，品种都很纯正，哪一条都值个几十万的。
贺总她们也起来了，8：00多一点我们出发，步行约5分钟到培训中心的餐厅吃早餐。
9：00整，所有参加“中成伟业黄埔五期特训营“的学员全部在大礼堂聚齐。由创始人之一，周忠亭教授主持开课仪式。
到会的近400人，周老师给划成了两个班，分别命名为“中成班”和“伟业班”；每个班又划分成了6个团，每个团在30人上下。划分完，要求每个团在最短的时间内选出团长、纪委、政委、财务各一名。我们所在的团，我们自己就占了五个人，贺总朋友——哈尔滨品味名厨堂孙总的下属五个人也在这个团中，贺总朋友——大连巴蜀传说梅总的下属两个人也在我们队中，所以，大家一致推选贺总做团长，政委由品味名厨堂的领队——闵晓娟担任；财务由大连巴蜀的经理之一：张冰凝担任（别看名字冷，人可是很热情的哟，而且和另一个在我们团中的巴蜀经理“安岩”一样的聪明伶俐，精明干练）；我则自告奋勇，担当了纪委一职，我的老板做团长，我不辅佐谁辅佐？
选完后，周老师请所有的团长上台，宣布了一项新的规定：团长要个人出资500元，团员要每个人出资100元，做为PK基金，本次培训结束，将要以班为单位，评出
一、
二、三名，分别按50%、30%、20%的比例分配本班6个团的全部奖金，也就是说，每班的后三名是没有奖金的，这一下子就把大家的团队意识激发了起来，而且，第一个上台交钱的团，奖励“激励币”5张，我们的团连团长个人的500元，带全体团员的2900多元在第一时间交上了台，开门红赢得了5张“激励币”，贺总的500元是姚雪拿的，但是全体团员的钱，要感谢一个大哥：名字叫做“王赐坤”，他当时快速地拿出自己的钱给大伙垫上，这才让我们的团队拔得了头筹。向王大哥的团队精神致敬！
将近10：00，周老师的课程告一段落，全部学员清场，外出休息，场内重新布置。20分钟后，重新入场，由尹萍老师授课。尹老师中等身材，年届不惑，短发齐耳，精明过人。
这堂课上讲了以下几个重点：
一、你关注什么，你就得到什么
是的，当年我一心想当上饭店的职业经理人，事事、处处向着这个目标努力，今天终于我得到了目标的实现；尹老师当年想必也是致力于成为一名优秀的潜能培训开发师，才有今天站在台上的这份自信与洒脱。现如今那些成功的企业家，也都是关注着一个目标，经过不懈的努力，最终得到了自己想要的结果。
二、注意力是有力量的
这是类似于心理暗示方面的内容，如果能在挫折面前，坚定的、持续不断的告诉自己，这事你一定能行，事情果真会向你预求的方向发展。相反，根本不敢尝试，就认为自己不行，就真的会不行。
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三、三分钟测试题
三 分 钟 测 试 题
1．做事之前先通读全部资料。
2．将你的名字写在本页的右上角。
3．将第二句中的“名字”这个词圈起来。
4．在本页的左上角画五个小方格。
5．大声叫你自己的名字。 6．把第五个句子圈起来。
7．在右边写上“我很快乐”四个字。
8．在本页的左下角写个“X”。
9．如果你喜欢这项测试就说“是”；不喜欢，就说“不”。
10．如果在测试中，你的成绩达到这点，就大声叫一下自己的姓名。
11．在本页右边的空白处，写上一个66X7的算式。
12．在第四个句子中的“本页”这个词周围画个方框。
13．如果你认为自己已经仔细的按要求做了，就叫一声“我做到了”。
14．在本页左边的空白处写上69和98。
15．用你正常讲话的声音从10数到1。
16．站起来，转一圈，然后再坐下。
17．大声说出：“我快干完了，我是按要求做的。”
18．如果你是第一个做到这一题，就说：“我是执行要求的优胜者。”
19．既然你已按第一句要求，认真读完了全篇内容，现在你只需做好第二句的要求就算完成任务。
20．完成任务后请不要出声，静候结束。
开始这道题之前，尹老师把参加过黄埔四期学过这个课的学员都请了出去，但是有一部分人说谎，他以前做过这类题，但没有退场。开始做题了，我看到第一句话，就觉得有蹊跷，既然是心理测试，一定不会那么简单。正当我逐条向下看的时候，礼堂里不断开始有人按题目的要求大喊，我想三分钟内要完成，不管那么多了，也开始逐条答题。当我答到第19题的时候，心说错了，正确答案是：只要写上自己的名字就完成了。
3分钟之后的统计结果是：近400人的学员队伍，出现了五种情况：
第一种：以前做过，本次当然正确（极少数）；此类人为欺骗型的，既骗自己，也骗别人；
第二种：时间到了还没做完，理解能力极差（大多数）；此类人为服从型的，凡事无主见；
第三种：做完了，拿来就做，根本没有看题（一部分）；此类人为冲动型的，做事易于盲目；
第四种：自控力不足，容易被环境影响，放弃原来立场，做完了也做错了（少部分）；多疑型性格；
第五种：认真看题，守原则，肯合作，有全局意识，具备领袖潜质，全场仅有24个人做对了。
尹老师给我们分析了出现这种局面的原因：急功近利，不遵守事物运行的规律，做事不守原则，总是自以为是，只关注了结果，而忽略了执行的过程。
本节课结束，全体学员退场，十余名助教老师在场内总结，并与主讲老师研究下一课的细节（之后的每节课都是如此）。我在课间休息，总结心得的时候，领悟了这节课的要义：
一、你关注什么，就会得到什么，可是，我们那么多人做《三分钟测试题》，一心关注着在三分钟内做完，好为团队赢得荣誉，怎么没有得到对的结果？不是说持久关注就能得到吗？为什么我们失败了？
因为我们忽略了第二句话，“注意力是有力量的”，当我们内心的引导方向是正确的时候，这种力量会加速度让我们接近成功；相反的，当我们内心的引导方向是错误的时候，这种力量也同样会加速度让我们走向失败。
换句话说就是：既要关注结果，更要关注过程。结果，取决于过程的执行，它们本来就是协调一体的，而不是相对独立的。
信息来源: 教案试题公文http://www.daodoc.com/ 接下来的课，也是上午最后一堂课，尹老师讲了两大部分内容：
一、生命树
每人发一张A4纸，上面画了一棵简笔画画的树。主干是自己，左侧两枝分杈分别是：朋友、死对头；右侧两枝分杈分别是：亲人、合作伙伴；树梢是社区邻居。要求在这些人际关系的周围写下他（她）们的名字；大家马上猜到下一步骤是逐条划掉这些人，这是一堂感恩教育的课。但是可能由于时间不够的原因，老师讲完感恩的部分就停止了，并没有进行残酷的下一步骤。
二、齐眉棍
也有叫“同心杆”的，就是用PVC管，截成长1.7米左右，坚立起来到中等身高的人的眉毛部位的棍子。团队中的每个人都要用右手（手心向上）的食指触碰杆子，不许压杆，不许脱杆，不许握杆，全队30人的手都要触到杆子，有一人违规，全队重新来过。全队仅有队长一人可以说话，队员如果说话，扣“激励币”2张/次，每队配备一名助教老师监督。
这可是一个相当有难度的训练游戏，6支队课前自报时间的时候，原本打算用1分钟、2分钟、4分钟的，可是到了最后，30分钟过去了，仅有5支队过了关，我们是最后一支过关的队伍，好险！
因为在这个过程中，30个人的心都很急躁，大家的眼睛都在盯着别人，让别人往下放，而自己的手指还要碰杆，所以屡屡出现“队长越是喊‘落’，杆子反而越往上升”的奇怪现象。尹老师用麦克风不停地为我们做指导：“不要去管别人，先要管好自己，把自己的心放下了，杆子也就放下了。”
针对于有的团队的队长，因为队员迟迟不能完成任务，开始有了怨恨、急躁、沮丧等情绪，老师说：“注意领袖的情绪，不要让你的负面情绪影响了团队成员的工作执行，不要让你的负面情绪成为团队胜利的阻碍！”
针对有的队员屡次失败后，不愿意再努力下去，老师又说：“你的家人都在努力，你在做什么？放弃就是最大的失败！”
针对于有的队队员急于求成，跳出来替队长指挥（还不止一个人）众人都想按自己的想法完成，到最后反倒一团乱糟糟的现象，老师又说：“你总是自以为是，你总是自以为是，你的自以为是给团队带来了多大的伤害！先管好自己，不要埋怨别人，把自己放下了，杆子也就放下了。”
老师不停地说这些话，随着听懂这些话的人越来越多，大家把自己的心态慢慢地放平了，终于一个组一个组地完成了这项艰难的任务。老师找了些员工做分享之后，就下课了。
中午用餐还是在一楼的宴会厅，有的团队在门口两侧夹道欢迎；有的团队在开餐前朗诵一首《悯农》；我们团队在用餐后主动收拾碗筷；后来又第一个在开餐前唱军歌，这些有团队精神的行为，都不同程度的得到了助教老师的“激励币”的奖励。这是中成伟业公司在强化我们的团队意识，以此激发更多的、有利于团队进步的行为出现。
饭后只有不到两个小时的休息时间，我们的队员都没回别墅，主动回到听课礼堂外，在地毯上席地而坐。边交流熟悉，边对上午所学发表看法。“齐眉棍”这堂课，我感触很深；具体有以下几点：
1、做为管理者，先管（关注）好自己，才能后管（关注）好他人；
2、在团队中，只能有一个声音在说话，说话的声音越多，团队越混乱。“团队”两字，就是一个有才能的人在说，一队人用耳朵在听。如果今天上午的课上，团队中的每个人都能管好自己，服从领袖，恐怕是早早就完成了任务。
信息来源: 教案试题公文http://www.daodoc.com/ 从另一个角度看，我的领悟又有所不同。
作为6队的纪委，每天的队列训练都是我负责。队里许多老大哥级的人物，在家里都是老板、老总一级的，平常指挥人都成为习惯了，在团队里偶尔随着思维惯性总要露点出来。周老师要求，每个队要有自己的队名、队歌、队口号、队手势；在研究这些问题的时候，我总是先征求大家的意见，统一之后再训练。这个时候问题出现了：总有一些人，目的很好，为了团队而热情进言，但是大家意见统一后都进入执行阶段了，他又跳出来说：这样不行，应该这样或者是那样„„每到这个时候，我坚决执行先前的统一决议，毫不动摇。但是对建言者绝对不打击，总是委婉地说：“你的提议很好，我会考虑的，谢谢。”以此避免打压了团队中畅所欲言的风气。
感悟：民主，是有条件的，它总是以团队利益为核心，从不以个人的利益为目标而随意地变化。但是如果一味地民主而忽略了法制，这个团队就会四分五裂，像个无头的苍蝇一样没有方向，没有目标。还记得我们小时候学过的一篇课文吗？一辆车，天鹅向上扯，螃蟹向侧拽，马儿向前拉，这种团队的结局不用我说，大家也能看明白。可是加强了法制，领袖得到了集权，时间久了又会产生腐败，正所谓：绝对的权力产生绝对的腐败。领袖一个人的思维和视野总是有局限的，“一言堂”的风气只会把团队带领的偏离正轨。那你说怎么办？
第一步：由团队成员集体讨论，运用众人的智慧，集思广益，形成了统一或广泛的决议之后，提升为制度，避免口头决议。
第二步：执行，坚定不移地执行！除非这一制度在执行的过程中，出现了损害团队利益的迹象，才有必要即时修正。否则，无论有什么样的声音出现，领袖都不能动摇！
有了这两个步骤，民主与法制才能协调统一，这也是中成伟业的三大工作态度：绝对服从，没有借口，行动、行动、立即行动！的真正要义吧？
下午课开始了，老师换成了杨修汉，主讲内容为“感恩”。每堂课开始，学员都会有部分勇敢的人，随着入场DJ音乐，主动上台跳舞，气氛十分热烈。
在这堂课上，好些学员都哭了，我没有哭，因为我做事敬佩那些有恒久毅力的人，最讨厌酒桌上那种“酒杯端起，豪言壮语，酒杯一摞，全都忘掉“的虚伪风气。
我们做酒店行业的人，由于工作性质的原因，越是逢年过节越回不了家，而且平常看望老人的机会少之又少，对父母的孝敬自然要少。自古忠孝不能两全，要对团队尽忠，对父母尽孝就要受影响，这是一对古老的矛盾。我的做法是；每周至少与父母亲报2次以上的平安电话，家人每天都通电话，定期给父母孝敬钱，心中时时念着老人。这是应该而且也很自然的事。课堂上许多学员上台分享时，都说自己对家人关怀不够，好像每年中国人过节，到了植树节，想起了要种树，过了这天就不管了；到了九九重阳，敬老节，想起孝敬父母，过了这天又忘了„„等等。听到这些话我很生气，为了得“激励币”而在台上说这些话，明显是为了迎合老师的课程，都活了几十年了，今天听老师讲感恩，你才想起来孝敬父母，说出来谁信啊？想得“激励币”，也要有尊严的得，磕头下跪、撒谎流泪，这种事情——呃，我们做不出来，呵呵，不骗你。
这天晚上，杨老师的课到近23：00了才结束。而且还通知，次日早上6：00集合，回到宿舍，和张军边聊天，边洗漱，之后倒头睡下，太累了。
信息来源: 教案试题公文http://www.daodoc.com/ 第三天：学习第二天，抢旗、合影、漫漫人生路
5月18号，早晨6：00，伴随着清凉的晨风，我们全体学员在广场集合，开始出早操。
绕着操场跑了几圈，助教老师带领大家活动了筋骨，就开始了早上第一项训练课：抢旗。要求以团队为单位，在别墅区内找到自己的队旗之后，全体回到操场。在2分钟的等待时间里，我和张军研究好，把本队按男女分成两个队，我们俩各带一个队，无论到哪个小区，全队不能分散，这样胜出的机会要大一些。开始后，有的队真的跑散了，我们全队整体入场的时候，许多队的队员还没回来。
这个项目我们获得了第一名，但是许多队撒谎瞒报，助教老师也不检查，直接给予“激励币”，我们队仅给予第三名的待遇，这让全队觉得很不公平。这件事，晚上我带团员分享心得的时候，疏导了大家。
我说：“从表面上看，的确是助教老师的失误，不检查，不核实，以致张冠李戴。可从这件事上，我们学习到了两点：第一点是，我们回到自己的企业，对于下属汇报的工作成果，是否要汲取这个经验？要检查、要核实？避免类似失误，避免打击了员工的积极性？我们做老总或者是老板的，做事绝对不能人云亦云，要坚守自己的立场，要善于透过现象看本质，要勤于检查，要制度分明、奖罚有据！时刻不能松懈！第二点是，老师何尝不是在向我们揭示了一个商业社会的法则——世界上，没有绝对公平的竞争。失败了要从自身找问题，把抱怨的时间花在提升自我上，反而会距离成功越来越近！我们应该感谢助教老师王飞。”这一观点获得了全队家人的广泛认可，队员的怨气得到了疏导。
接下来的项目，是本次黄埔五期的全体学员照“全家福“。
之后，各队自己合影留念。
与家人们合影完成，早餐。
上午的第堂课，还是杨修汉老师讲感恩。中午和下午的课换成了尹萍老师，主题还是感恩，课程名字叫做“漫漫人生路”。每名学员发眼罩一个，在自己熟悉的人中找到自己最要好的朋友，两人一组，分成A、B角色，轮流戴上眼罩，相互搀扶着走过一条坎坷的路径之后，回到教室。
回到场地后，在背景音乐的渲染下，风雨交加、电闪雷鸣，A和B角色分别体验眼罩蒙住眼在培训场地行走，相互推撞的冷漠，回想人世间的种种坎坷与无助，从而感恩身边的每一个亲人和友人。 在这个环节中，我充分运用了五觉（视、听、嗅、触、味）原理。先把场地估算了面积，长边与短边的距离，换算成自己平均走多少步后要转换方向；然后利用音箱来定位（老师在培训过程中要一直不停地讲话），估算自己离主席台的距离、方位，并且沿场地四周做矩形运动，所以我几乎就没有撞到人。课后我总结的时候，突然想到，我的处世观点和这种在黑暗中行进的方式很像——我极其厌倦与人争长短，争是非，而且我非常善于化解或闪避与人的矛盾，是的。
这堂课，让我们每个人在感恩方面又重新经受了一次洗礼，心灵的洗礼。
晚上的课，是观看著名的好莱坞灾难影片《后天》，讲述的是，当灾难来临的时候，父子之爱；同胞之爱；团队之爱。这部影片有两处让我感动的地方，一个场景是，男主角的父亲和两位好友在风雪中陷入冰窟的时候，最下面的好友为了保全团队，用刀割断安全绳，把生的机会留给了队友，自己却坠地而死，这种献身精神，如果为了民族大义，我也可以！另外一个场景，是当教堂里的人们不听男主角的劝告，走出教堂寻找生存希望的时候，走到半路上不断的有人倒下去，这时有人建议回到教堂，有人坚持向前走。遇到这种情况，领袖的压力最大的，因为他要为团队的每个成员负责，在生与死的考验面前，决择要难于选择。回想我们在工作中遭遇阻力的时候，面对下属们期待与信任的目光，又何尝不是如此？向前？还是退回？生死存亡，前途未卜，决择难于选择啊！
这天的课，上完已经零点了，可是那么多的学员还要争抢着上台分享心得。老师不得不控制人数。回到住处已是次日1：40分了，连洗漱的时间都认为是浪费啊，睡眠万岁！睡眠万岁！万万岁！
第四天：学习第三天，人肉桥、星光大道、红外线
5月19号，早6：00集合，出早操。7：00开餐，8：30分开课。上午的课是尹老师讲，开课前先分享昨晚留的作业：给家人打电话。
我上台了，实话实说，没有打。因为平时总打，昨天课结束又是凌晨3：40分，家人们睡的正香，所以不忍心打扰。这种发言明显与老师想要的表达方式相违背，所以老师批评我清高，当着近400人的面，把我晾在台上有5分钟，一顿痛批，我表情平静地听着，听完又平静地回座，不卑不亢。
我丝毫不后悔刚才的发言，因为“清高“这个词我都听了快有20年了，从我18岁踏入社会，就开始有人说我清高，我并不觉得有什么不好——我很尊重身边的每一个人，讨厌骄傲自满，以“谦虚低调”为做人守则。鄙视总爱笑话人、瞧不起人的人，同情弱者，还总有“愤青”们嫉恶如仇、打抱不平的冲动。在团队里，我很合群，与人相处的时候也经常给对方让步，不好与人争长短。
说我清高，一个原因是性格、气质使然，另一个是我这些年来不断地加强自身的修为，把自身肤浅俗陋的言行举止不断抹除，导致“木秀于林，风必摧之，行高于众，众必非之”的人际关系的出现，这就不是我所能掌控的了。人存于世，各有所求，我致力成为一个优雅的人，这没有错。
老师之所以批评我，是因为我的发言成为了课堂气氛的“破坏者”，永远不要做气氛的破坏者，这是我本堂课的收获。
接下来的这堂课，有些残忍。课名叫“人肉桥”，就是前一天的角色B面对面地坐成两排，把脚上的鞋脱掉，脚挨脚地挤靠在一起，大声齐喊：“我很在乎你”！角色A列成队，从这些人的脚背上踩过去，而且要边踩边喊：“我不在乎你”！
全班6支队共约200人，约100人坐在地上，另100人走“人肉桥”。如果有100个人从自己的脚背上踩过去，那种疼痛是可以想像的。所以，场面相当残忍，惨叫声连连，但是角色B没有一个站起来逃避的。我是角色A，所以从“桥”上快步跑过，助教老师还一个劲地喊：慢慢走，别跑！——那样岂不是加大了角色B的痛苦？我心说你们课程研发的人真TMD会折磨人，选角色A的都是两人中的强者，这个项目就是让强者眼睁睁地看着自己想保护的弱者保护不了，从而联想起自己所做的伤害亲人、友人、陌生人的事，就像今天在自己想保护的弱者身上狠狠踩下去一样，发现自己残忍自私的一面，自醒自悟，最终一心向善。
跑完第一遍后，我心里觉得非常压抑，心想，如果再让我们走一遍，我才不走了，谁TMD爱走谁就走，太残忍了！这堂课，80%的学员（还有很多助教老师）都哭了，虽然这种培训的形式残忍，但是它对于人心灵的触动还是非常大的。在所有的课程里，这堂课让人的印象最为深刻。是的，我们每个人是要好好反思一下，自己的言行对于别人的伤害。
下午杨老师授课，是关于提升自信方面的。叫“星光大道”。就是找这几天来一次台都没有上的学员上台，提升他们的自信，敢于大声说话。杨老师用了“温水煮青蛙”的故事，说明自我的三个阶段：昨天的自我，今天的自我，明天的自我。
早一天突破昨天的自我，早一天得到今天的自我。青蛙在开水中“痛苦一阵子，幸福一辈子”，而在温水中恰好相反。这个理论我前几年已经知道了，只是表述的方式变成了：忍一时，乐一世；乐一时，忍一世。通过这堂课，我们还领悟了中成公司的痛苦理论：使我痛苦者，必使我强大！使我强大者，必使我痛苦！
接下来的一堂课，是关于领导力与执行力方面的。叫做“红外线”，我更喜欢叫它“穿越生死线”。
以队为单位，团长负责指挥，团队成员禁止说话，蒙上眼罩，逐个从绳的上（下）穿过，碰线者要重新来过。考验的是团长的领导能力与下属的执行能力。我们队是倒数第二通过的，好险。
信息来源: 教案试题公文http://www.daodoc.com/ 在课程进行过程中，杨老师反复强调：执行力不到位的三个因素是——语言不标准；指令不清晰；行动不果断。我自己的感悟是：当团队出现危机的时候，只要完全失败的结果尚未产生，领袖就不能有任何的负面情绪，要坚定不移地向身边的每个人传递一种必胜的信念！积极向上的态度，有时是创造奇迹的源动力。在危机面前，若领袖的心先败了，则其团队必败！领袖正面的情绪会激发下属的斗志，负面的情绪也会拖垮下属的斗志！我即团队，团队即我！
这天晚饭后，针对我们团队内有各别人不积极，拖团队后腿的现象，我召集大家坐在大门前的青石台阶上，说明了一个问题：我们到底为谁而战？我们这个30人的团队，是为了学习而临时组建，5天后又要分别，天南地北各自东西，说为了它而战，显然太牵强。我认为我们是为了自己所代表的企业而战！在我们的背后，有无数家人的期盼目光，在等我们拿到荣誉回去，你怎忍心让他们失望啊？一生可能只参加这一届“中成黄埔”，不全力以赴，连自己也对不起！
大家各抒已见，最后团队的心结打开了，气氛明显和谐融洽了好多。我很开心，后进的团队成员又被大家所接受了。排斥他们，不如主动去帮助，我们队的气氛自始至终都是非常融洽的，我为有这样的家人而自豪，感谢我中成班6队的家人们！
这天晚上的课，是极富挑战性的：极限军姿站立3.5小时！我心里和大多数人一样，没底，不知道自己到底能不能完成挑战？但是正和我们几个人宣誓所讲的一样：全力以赴，坚决不给黑河人丢人！
在正式开始之前，周老师宣读了相关规定，并象征性地让每个人签署了“免责协议”。
从21：30分开始，到次日凌晨1：00结束，整个礼堂被近400人占满，场面很是宏大！
背景音乐不停地滚动播放励志歌曲，一个小时后，开始不断的有学员因为体质弱而倒下去，助教老师马上抬出场外，给予急救。
这个时候，对于为了团队利益而坚持不懈的学员，助教老师开始给予往身上贴“激励币”，以此表彰这种团队精神。
我们一些体质很好，站的非常标准的人，被贴“激励币”的很少，而那些泪流满面的、摇摇晃晃的人反倒给贴的多。对面的队友很为我们不平，我却没有埋怨。因为，在团队中可敬的是那些已经付出全力、还在努力坚持的人。而我们做为强者，自然要为团队承担更多的责任，正所谓，能力越大，责任就越大！怎能反倒和弱者去攀比呢？强者，不能索要、也不需要特殊关照。
终于熬到了最后，当老师说：“还有最后10秒”的时候，全场顿时响起了如雷般的倒计时数秒声：
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1！噢——响亮的欢呼声久久在礼堂上空回荡，每个坚持到最后的人都突破了自我，获得了破茧重生！大家相互拥抱，喜极而泣。
我做了一下膝关节活动，立即找贺总与姚雪，张军和闵雪婷都没有事，而贺总、姚雪是真的付出了极限体力。我和张军分别把她们扶到旁边坐下，帮助做恢复运动。
休息了有20分钟后，我们全体集合，举行表彰大会，对本次极限挑战中表现突出的学员嘉奖。
每个受表彰的学员都是被助教老师抬上台的，坐成一排后，由周老师点评。之后，杨老师带领部分助教老师和企业老板缓缓走台前，为勇士们洗脚，场面很是感人。接下来是分享时间，学员们热情高涨，整整分享了两个小时才结束。这又一次让我看到了类似于保险公司培训课“洗脑”的魔力，它的主要驱动力，就是现场的气氛和周围人的情绪共鸣，相互促进，用环境来改变人。
到了下课时间，已是次日3：20分了，回归到住处，我连衣服都没脱，因为要6：00集合，只剩2个小时的睡眠时间了。睡眠万岁！
第五天：学习第四天，找到家人、团队PK、走火入魔
5月20号，早6：00到，我们自己的队先训练了一小时。我们的队名原来叫“雄鹰队”，后来助教老师让改，因为有的队已经用了这个名字。我们就改成了“雪豹队”，口号是“雪豹、雪豹，以你为傲！”队歌是：《学习雷锋好榜样》；舞蹈是《踏浪》。每天的开课集合时间是7：00，我们队之所以要天天早来一小时，就是为了训练自己的队列。
第一堂课，杨老师讲突破自我方面，重点要义有：
1、你发现了什么？你说话的声音没有打开，证明你的心没有打开。早一天放下昨天的自我，早一天获得新生。
2、观看视频《鹰的重生》，领悟“痛苦——蜕变——新生”的自然法则。
3、市场竞争力，你主动与人沟通吗？你记住他了吗？你记住他的什么？当市场的资源越来越少的时候，你是否能够主动出击？
下午课，从15：00开始，到6：30结束。是在黑暗的环境里找到自己的队友，并要按照年龄的大小依次排好顺序，规则要求每个人都不允许说话，整个大厅灯火通明，十几个助教老师分布各处，严格监督。老师给每个学员发了眼罩，并让所有人列队，反复转体，前后运动，打乱顺序，之后开始。
由于这堂课之前已经走露了消息，有的队提前就做好了应对准备，所以在极短的时间内就完成了任务。我们队多亏了品味名厨堂的“秦浩南”（队长贺总当时被周老师叫走了，不在场），他用在对方手心里写数字“6”的方法，逐个把队员集中在场地边上，并按年龄给大家排好。贺总后回来的，也被找回了队列，最后，我们队排在了第4名，秦浩南是我们队把这个项目顺利完成的大英雄！ 做课堂分享的时候，有学员把泄密的事在台上抖了出来，杨老师说：失败者在这堂课上的收获要比获胜者大，作弊的人，你可以蒙蔽别人的眼睛，但是你蒙蔽不了自己的内心。你可以在某时某地蒙蔽别人，但你不可能在所有的时间、所有的地点、去蒙弊所有的人！因为你的泄密，导致了你的队友失去了亲身体验的机会，你才是你们团队的罪人，你应该受到全队的指责！说的真好，我赞！！！
在这堂课上，曾经被我反复验证证明的“一个团队内只能有一个声音在说话”的管理原则又一次被证明：某队队员已经依次坐好，队长都举手示意请求检查了，又出来两个哥儿们，用手指在别人的手心里写东西，半天不归队，被杨老师问了一句“你在干什么？在看手相吗？”，全场顿时笑声一片，因为他俩都戴着眼罩呢，居然还能给女队友“看手相”，此乃何等境界啊？为杨老师的幽默，再赞！
信息来源: 教案试题公文http://www.daodoc.com/晚上的课，是两个班共12支队的团队风采展示。贺总等团长都被请上台做了评委，所以我们队我来带。总体效果很好，这是全队29人几天来集体付出的结果，向所有雪豹队的家人致敬！
风采展示结束后，评比结果次日公布。周老师上台宣布，继昨晚的极限军姿挑战后，今晚的自我突破课程内容是：走火入魔。同样象征性地签署了“免责协议”，助教老师宣布了规则之后，课程开始，只用了近30分钟就完成了课程。内容大致是：学员们卷高裤腿，赤脚列队，从长约10米的青草道上跑过去，草道上铺了一层拍的碎碎的木炭火，但是场地四周全被泼上了水。而人的脚底皮肤最厚，“拍碎、泼水、皮厚”这三个因素，已经把危险化解掉了。即使是这样，也有许多胆小的学员退出了课程，看到我们安然无恙地回来了，他们又后悔的不行，还是没有突破自我哟。
周老师做总结的时候，有一段话非常精彩：“每个企业都有几个‘五常’员工——即常有理、常抱怨、常牢骚、常借口、常跳槽！“。这种人，会被他的这种性格害了一辈子。
晚上回到住处，又是次日凌晨1：30了，每个人的体力都被透支，但是每个人的精神都很饱满，人的潜能一旦被激发出来，能量将是巨大的。
第六天：学习第五天，大店团队风采PK、表彰大会
5月21号，上午7：00集合，昨晚这一觉睡的真香啊。第一堂课是下期黄埔内容简介，这是中成公司挖掘潜在客源的营销手段。 第二堂课是各队选一人，上台复述五天来的学习内容，我代表我们队上场，但是时间没有掌握好，超时了，心里很难过，觉得对不起大伙。
第三堂课，所有各队，分内、外两圈手拉手站好，向左依次换位置，每面对一个人，就要看着他的眼睛，认识的就大声说：某某某，我对你付出了！不认识的要说：对不起，我没有对你付出！老师在台上不断的重复着感恩的话语，想到五天来的难忘相处，想到马上就要到来的分别，想到此生可能仅有这一次的相逢，许多人都热泪盈眶。我竭力控制着自己的情绪，不想让自己落泪，但是转了半圈后，一位叫“赵兴涛“的大哥大声喊出我的名字并说“我爱你”的时候，我的眼泪再也控制不住了，如决堤的洪水滚滚而来„„这种感情，只有亲身经历过的人才体会的到。
下午的课就比较轻松活跃了，近10支人数超过15人的企业团队进行风采PK，场面极其精彩。我把最优秀的几支队的视频都保留下来，以做纪念和学习样板。这次的评委，周老师没有用各队团长，而是请了许多没有感情关联的学员做评委，以示公平公正。结束后当场评出了前三名，分别是：
第一名：山东省济南市顺风美食集团
第二名：安徽省阜阳市华联美食集团
第三名：辽宁省大连市巴蜀传说美食集团
这三支胜出的团队，按照不同的比例分配由中成伟业公司提供的一万元现金。
接下来，表彰中成班和伟业班各自的前三名。我们队最终获得了团体第二名，获得了PK奖金的伍仟多分成，这是我们全体家人的荣誉！获奖后，贺总与尹萍教师、杨修汉老师合影留念。
获奖后全体家人的合影留念：
之后是“黄埔高等教育结业典礼”。
临近16：30分，本次特训营全部结束。来自全国各地的学员纷纷合影留念，难分难舍。这份感情是值得用一辈子去珍藏和回味的。
我们回到住处收拾好行李，退了房卡，坐上中成公司组织的大巴，返回济南。 本次学习之行终于告一段落。如果用一段话来总结我的感受，那就是：每一次学习，都要把所学所悟变成自身血液中的一部分，变成自己身体中的一部分，要学以致用，绝不能“三分钟热血”，那样的话，学的再多，也是浪费。
新的一天即将开始，秉承黄埔精神，放下自我，突破自我，知行合一，学以致用！
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第15篇：黄埔拓展心得
黄埔军校团队拓展心得
世界之大每天都会有不同的事情会发生，有些事就像那飘渺的迷雾，过眼即逝；而有的却如同炽热的钢铁雕琢在我们身上的烙印，刻骨铭心难以忘却。其实人生就像一个五味瓶——酸甜苦辣咸，一应俱全。又如同一个巨大的万花筒装满了我们的喜怒哀乐，装满了梦想，充满了奇妙传奇色彩。
金秋十月，广州闷热的天气并没有给我们渐入凉爽的感觉，23号在黄埔军校的军事拓展训练也早早地注定了要在每个深溪的家人们心上再留下一道痕迹，活动中家人们的这一份团结、感动、会永远挥之不去。
迎着清晨久违的清爽，乘坐着公司2号班车出发。忘却路途的我们，欣赏着沿途的风景，满怀憧憬，带着激动，一路欢声校语，当然，也会有些许忐忑藏于心间。上午9点来到目的地，下车后一行醒目的大字“海军黄埔军事博览中心”映入眼帘，顿时感觉整个基地弥漫着威严的气息，教练已等待我们多时，宣布完军规后很快转战去了训练场。安顿完后更换好军装，站齐了队伍，正式地开始了我们两天一夜的军事拓展训练。
其实之前我了解过无论是高中还是大学的军训，都只是停留在对体能与意志力的考验上，而这次的军事拓展训练不仅仅止于此，更重要的是对团体活动成功与失败的总结及发散思维的开拓。对这两天活动的安排我感触非常之深，无论是对军姿军容的检验，还是游戏或团体活动主题的设定，还是每一小阶段较量后的活动内容分享，还是失败的惩罚，都一次次深深震撼着我的心灵，我也深深的感觉到两天以来每一次团体活动家人们都痛并快乐着。
活动中给我感触最深的当属（废墟逃生）以及（翻毕业墙）：废墟逃生的游戏则从前期策划到执行都大大考验了拓展团队的战略策划能力与执行能力。虽然最后任务完成，但是看到总指挥因为团队一次次的违规被处罚的伤痕累累，这一刻，大家的眼睛模糊了。通过教练的批评我总结出此项活动的教训：第一，没有抓住关键的10分钟策划时间，各抒己见，争执不休，导致没有一个切实可行的执行方案；第二，执行过程中游戏规定不能讲话，因为没有一个确定的执行方案，以致交流出现障碍，频频违规，最后打回原形，功亏一篑；第三，心态不淡定，操之过急，功利心太过明显；第四，活动中忽略了活动规则，规则的执行力太差。
如果说前者废墟逃生是我们整个深溪团队在此次拓展中团队打造过程的一次升华，那么翻毕业墙则让我们整个团队协作意识有了质的转变。
活动规则： 每个人都要翻越一堵大约4米且垂直的铁墙，游戏过程中不可以讲话、不可以使用违规手法，和用脚踩墙。这又是一个必须依靠集体的力量和统一指挥才能完成的项目。
刚开始通过集思广益，我们拟定了行动计划，采用叠人墙的方法，让身强力壮的为底座，其他同伴踩着底座同伴的肩膀，一个一个成功地翻越了高墙。然而当计划中美好的结局总是被教练口中一次次的违规、重来所打破时，我们开始意识到其实在整个过程中“规则”两个字的重要性。
失败后一如既往面临我们的将是未知的处罚，看到总经理迈着坚定的步伐来到队伍前面承担我们所带来的处罚时，我感觉到大家心中的那一份忐忑不安，
当看到总经理为了给我们争取重来的机会而倒在满是污水的泥泞地上时，这一刻，我的眼睛湿润了、、、大家的眼睛也湿润了、、、这一刻，我看到了悔恨、惭愧、看到了歉意更看到了高昂的斗志和必胜的决心！
人生没有彩排每天都是现场直播，每一次的机会对于我们来说都是难能可贵，所以在任何时候我们都要把第一次机会当做最后一次机会来对待， 这场惊心动魄的游戏最终以胜利告终。
这次的毕业墙活动告诉我们不管是在工作中还是生活中面对”不可能“完成的目标和任务时，我们都不能选择放弃和退缩，在这里经历的种种让我们每个成员都相信，只要依靠团队的力量，就一定能战胜困难。坚持精神，尝试精神、团队精神在胜利的最终这一刻显得如此光芒四射、熠熠生辉。
团队！不是群体，一个优秀的团队必须具备团结、信任与协作。每一次齐心协力的团结合作，每一次成功之后的热情相拥，每一次完成项目的坦诚分享，都会让彼此之间多一份了解，多一份亲切，多一份友情。我为人人，人人为我，对待帮助自己的人，要有感恩的心，学会帮助别人，才会被别人帮助。
脱下军装，坐在返程的班车里，这一路退后的夜景，逝去的时间，邂逅的黄埔，长存于心，再也无法忘却。带着这次训练的感悟与收获，我坚信协同作战，必能战无不胜，乘风破浪，克服一切艰难险阻，为企业的发展目标而奋斗！感谢公司让我有了这次体验和感悟，也感谢身边的战友们，他们以实际行动感染着我，感谢集体，感谢有你！
叶庆国
第16篇：黄埔军魂超越自我
黄埔军魂-超越自我
清幽的护城河，低垂的杨柳，忙碌的人群。这是深圳永不褪色的主题，这是我心中蓬勃生机与积极活力的写生，只为那俏皮的河风，肆无忌惮地钻入我衣角，尽其所能地挖掘着心底深埋已久的对于生活的丝丝情趣以及对美的不竭追求！ 易站是深圳璀璨的明珠，而这次的黄埔军校拓展，使易站注入黄埔的军魂，成就中国的第一。
2014年5月21日，难忘的一天，深刻的一天——黄埔军校拓展训练。真正感悟团队的力量。为期六天的拓展训练，我们学到在其他地方学不到的知识。学到的多，懂得的人生哲理也终生受用。感谢易站公司给我提供了这样学习的场所、锻炼自我及超越自我的舞台。第一，提高了自我的心理素质和身体素质。第二是培养了同事们之间的感情，使我们之间更加团结。
来到黄埔拓展基地，放眼望去是庄严与隆重，顿时心里就紧张起来，看来真是对身体和心理的双重考验。有些人胆小，但不是弱点，每个人在出生的那一刻，已经与恐惧沾上边，恐惧是不可避免的。所以呢！不要因恐惧而烦恼不安，是恐惧让我们产生思想，近而有了行动。这种挑战已经开始了，不能因为怕而放弃。
军姿军容的训练让我们重新温习了以往所有军训的训练成果。队名、队歌、口号、队形以及队伍logo的设定，锻炼了大家的创新思维，也锻炼了大家的团队意识。
信任背摔游戏。“准备好了么”，“准备好了”，“我要倒了”，“你倒吧，我们接着你”。随着口号，我的身体做了一个自由落体的动作。在同事们的高呼声中，我飘然而下，强有力的胳膊，雄壮高昂的口号，让我抱胸、闭眼、向后勇敢地平躺而下。这是同事之间的一种信任，这种信任是相互的，只有相互信任，才能做出这种大胆的动作，把最坏的结果留给自己，把最安全的信任推给对方。这种信任来不得半点虚假，甚至一点点的心存疑虑，都会下意识的由动作表现出来，结果就是给保护你的人、信任你的人造成更重的负担甚至是伤害。由心里开始，才是真正的信任。
快速拍数游戏、南水北调游戏、盲人方正游戏、挑战150秒、宇宙黑洞游戏等等游戏都是是对团队领导人的考验，也是对团队战略规划、执行力以及责任承担力的严格考验。有成功，也有失败；有奖励，也有俯卧撑惩罚；有掌声，同时也有眼泪。失败，不是一个人或是两个人的错，而是整个团队的错，我相信，这次血的教训足以让人铭记自己的不足。所谓，塞翁失马焉知非福，不足的提前显露将使工作进程又少了一不安因素，失败是成功之母，我相信大家会改进自己的不足而工作更为认真与努力。成功，也不是一个人的成就。是团队的荣誉，是领导的能力，是易站人的荣誉。
这些不同寻常的项目，让我身临其境地体会到了“团结就是力量”不仅仅是一句口号，它是“滴水穿石”、“众志成城” 的伟大力量！更为重要的是，让我们知道了这世界上没有什么事情是不可能的。做任何事情我们都要有目标、计划和信心！我们的潜能超出了我们的想象！易站人的潜力是无限的！
接下来的培训更是给我们易站人最大的精神滋润。《假如生命只剩最后一天》让我们知道健康是多么的重要；《像军人一样完成任务》学习军人的纪律，学习军人的执行力；《请给我结果》一切看重结果，用结果说话，看重结果；《感恩》心怀感恩，用心去回报给予我们生命的母亲，去回报我们的家人和朋友，去回报给予我舞台的易站。
六天的黄埔拓展训练结束了，我无比快乐——因为拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富。我们增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，我们超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解决问题的能力，更增进了对集体的参与意识与责任心。随着易站的不断壮大与发展，我们也面临着一个更加高标准、严要求的严峻形势。在工作中如何能够不断的发现问题并改善问题，如何能够更好的提高部门与自身的工作效率，如何能够更好地完善现有的工作流程、工作方式及配合协调各部门的工作，这些都是今后的工作中需要加倍努力及奋斗的目标！
感动仍在回味，震撼还在继续！在此,我真心的感谢易站组织这次黄埔拓展活动, 搭建了一个相互交流的平台, 也感谢我们的队友给我们彼此的支持和信任。衷心祝愿易站公司的眀天更辉煌、更美好！
第17篇：黄埔培训心得体会
黄埔培训心得体会范文
当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的黄埔培训心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
参加完为期一周的培训，我收获颇多！
首先感谢省教育厅，省财政厅，省就业指导中心给我们提供这次机会；其次感谢授课老师，我真的收获了很多；最后感谢班主任老师，这几天荣老师真的很负责。
第一天参加拓展培训，主要考察自己的团队合作能力，以及挑战自己的极限，还有就是服从命令！
老师把所有人分成4个团队，给每个团队10分钟的时间，内容有队名，队号，对歌，队徽！如果让一个人去完成，可想而知难度有多大，但是换成团队，这是很简单的一件事，大家出谋划策，很快就完成了任务，从这小小的一件事，我们就能看出团队的重要性，即：没有完美的个人，只有完美的团队。
还有一件事，指导老师让我们围成一个圈，前边人坐在后边人的腿上往前走，当时在我前边的那个女孩儿比较胖，当时我就想，这回可完了，可是当我们真正起步走的时候，那个女孩儿只是摆了一个坐在我腿上的动作，她并没有带给我压力，真的很感谢她。同时也让我明白了：在团队中，我们要学会自己去承担一些压力，以此来保证整个团队的效率。
拓展培训项目有：欢乐赛场，患难与共，如履薄冰，攀岩，翻越4米毕业墙！
欢乐赛场中，我们体会到一个团队整体力量的强大，人在黑暗中是茫然的，但是如果团队中的成员能喊出一致的口号，我们还是可以找到方向，这就是团队效应，它是一种引领大家走向成功的魔力！还有就是事先要做好充分的准备，我们要达成一致，喊口号要喊出特点，不能让敌方截取我们的成果，这就要求我们必须把当事人的名字喊出特色，这一点我们橙一军团做的非常好。
患难与共中，我们学到了要信任自己的搭档，当她在自己的背上时，两个人就是一个整体，她是自己身体的一部分，是自己的眼睛，要听从她的指挥，如果失去了方向，在真正的战场上那我们只能面临死亡。还有就是该大跨步就大跨步，该挪步就挪步，这是命令，必须服从，一定要胆大心细，不能凭自己的感觉，自己看不见，人生就是这样，为了生存，要大胆去做一些事！
在攀岩中，我感觉自己脚下就像是踩弹簧，速度很快就爬上去。在这其中也遇到一些障碍，是队友的加油鼓劲声让我获得向上的力量。通过这项运动，我发现自己的又一个兴趣，我喜欢这种运动，喜欢挑战自己，这是自己在现实生活中第一次接触这项运动，感觉很有挑战性。
当老师一提到要翻越4米高的毕业墙，我当时就傻眼了，这可怎么整，这么高，我不可能依靠自己的力量翻越过去，可是依靠团队的力量我们班所有的人都成功了，这其中有泪水，有呐喊，有感动，有激励，最终我们成功了，我们4班所有的人都成功了！这就是团队的力量，这就是激励的动力！
徐焕然老师给我们讲的职业探索，从招聘广告中应该获取哪些信息，简历中应该注意的事项，面试中的注意事项，通过自己现在所具备的能力，得出自己适合做什么工作。
以前自己很茫然，不知道该怎么抉择，现在有点方向了，我知道自己接下来该怎么走。通过自己现在具备的能力，我能体会到自己现在的欠缺，以后该提升哪方面的能力。
以前的看招聘广告就是只看学历和专业，只要自己不符合，直接就走了，现在我明白该怎么看招聘广告，知识，技能，态度，这是老师给我们挖掘的，我想这点对我们是很重要的，以后我们知道该怎么入手去看广告。
老师提到简历制作时该注意什么，我印象最深的就是老师提到简历上的照片，一定要把自己的耳朵露出来，还有就是彩色近照，很小的一个细节，很多人都是黑白照，我们要吸引他人的眼球这点还是要做的。面试中着装和礼仪，我们学到了很多，尤其是礼仪，一个人的一举一动真的很重要，很可能自己一个小小的动作就会使自己失去一次机会！在别人给予自己帮助时我们不能吝惜自己的谢谢，一定要回复！还有就是面试时，一定要有平和的心态，我们不知道对方的意图，很多情况下是陷阱，也就是压力面试，我们一定要淡定，要镇定，不能直接就回答，在每一个问题出来时，我们要先想15秒左右的时间，理清自己的.思路，然后很自信的回答考官的问题！
吕老师给我们传达了一个新的理念，现在很多用人单位的面试有无领导小组类型的面试，这点需要我们要有自己的观点，一定要开口说话，但是不能太多也不能太少，保持理性的头脑，不能别人说什么自己也跟着说什么，一定要见机行事，要学会倾听的同时也得有自己的观点，要学会表达自己的思想！
给我感触最深的还有就是：面试。我在我们组内进行的一个小小的面试，我很感谢我们组成员给我的建议，真的很诚恳的建议，我要应聘的职位是程序员，这个工作性质就是要面临孤独，要有很强的团队合作意识，要有吃苦耐劳的精神，要有责任心，要有扎实的专业技能。我很多情况下是不会表达自己的思想，那些能力我都具备，我就是不会表达，对友们建议我通过一个事例来说明，我当时就茫然了，其实我身上的例子太多了，只是自己不会表达，到最后意思刚好相反。所以以后要整理自己的思想了，该怎么说该说什么，这是很重要滴！
最后就是感谢徐老师为我们讲的最后一课，一个好的人生需要明确的目标，需要合理的时间观念，需要一种好的心态！
播下一种思想，收获一种行动；
播下一种行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种人生。
这几天收获很多，感谢所有帮助过我的朋友，祝福所有人！
第18篇：黄埔培训感想
黄埔培训感想
计划部：刘艳博
一次活动，引发一点感想，一次培训带来一次成长·····
安士佳黄埔培训第一期，在热烈的掌声中落下了帷幕。虽然这次培训时间不长，但却让我受益匪浅。
一、阿甘，我的榜样。
阿甘的成功故事揭示了重要一点，那就是认真第一。
对于我们来说，一个智力有缺陷的儿童，一生碌碌无为，一事无成是理所当然的事情，然而阿甘的成功却让我们大跌眼镜。为什么？因为他太成功了。我们绝大多数智力正常的人都很难与之媲美。
阿甘的成功不在于上帝的眷顾，也不在于别人的帮助，完全在于他自己的选择。“如果你是一片羽毛 你应该是什么样的命运，是在蓝天上飘舞，还是落回地面成为垃圾”。阿甘用他的认真和坚持选择了前者，而我们呢？
认真第一，凡事最怕认真二字。正如《阿甘》所言，很多时候打败我们的不是我们的愚笨，恰恰是我们的小聪明。我们的小聪明告诉我们，差不多就行了，这样可以快速完成任务。我们的小聪明给我们找到了工作学习的“捷径”，教会了我们如何偷懒；同时，小聪明也让我们的工作学习质量大打折扣。我们的工作很多时候完成不尽人意，就在于我们缺乏阿甘这样认真坚持的精神。如果我们对待工作上的每件事情，都能踏踏实实认认真，一步一个脚印，并且一直坚持下去，形成一直习惯，我想我们的工作一定能做好，我们的人生也一定能成功。
贵在坚持，坚持就是胜利。我想我们几乎每个人都曾认真过，但为什么成功的寥寥无几呢？因为我们虽然认真但不曾坚持。我们的认真往往是一曝十寒、三天打渔两天晒网。成功的质变需要我们长期坚持这量的积累。“当没人追赶，你也很想跑的时候，就是上帝让你成功的时候”。当我们的认真变成习惯，成为性格的时候，你就会发现成功就在触手可及的前方向我们挥手致意。
二、狭路相逢，勇者胜。
亮剑精神告诉我，再强大的对手也战斗，明知不敌也不放弃。 世上没有平坦的道路，也没有一帆风顺的人生。竞争激烈的时代，我们的敌人环嗣皆是。在竞争中，在战斗中，我们免不了会遇到强大的对手，遭受重大的困难挫折。我们可以倒下，可以失败，但不能丧失争取成功的勇气。战斗了不一定会成功，但放弃了一定会失败。
可以成功，可以失败，但绝不可以放弃。这是亮剑精神给我的第一点感悟。
亮剑精神中的“没有个人的牺牲，哪会有真正的团队”这句话也让我沉思良久。
一个团队的成立、发展，一至成功，整个过程都是各个成员同舟共济、坚持不懈、奋力拼搏的结果。在整个拼搏奋斗的过程中，为了团队的发展强大，有许许多多的成员做出了自我牺牲，放弃了个人利益。如果团队中的每个人都斤斤计较自己的得失，我想这个团队绝不可能强大。反过来，即使一个强大的团队，如果没个人都不愿做出一点个人牺牲，那么这个团队早晚也逃脱不了分崩离析的命运。
我们安士佳的发展壮大，能有今天这样辉煌的成就，也得益于我们安士佳人不懈的牺牲和奉献。同样，我们安士佳走向更强大，更辉煌的明天依然需要我们安士佳人继续牺牲奉献、努力和拼搏。亲爱的各位同事，安士佳的明天依然期待着你和我的辛勤和拼搏，让我们一起努力吧。
第19篇：黄埔将帅读后感
中国是坚强、奋斗、拼搏的代名词。展望历史，中国经受了多少坎坷、磨难。不经意间有了“东亚病夫”的称呼。这个“美名”激怒沉睡中的雄狮。一些文人志士用笔填写了心中的愤懑，唤醒了中国知识分子思想的觉醒。一个个有爱国救亡之心的武才纷纷向共产党等可救国的组织靠拢。
程潜世代以耕田为业，长期处于封建地主阶级的残酷压迫和剥削之下。一日，父亲迫于生计，想尽办法，倾其家资且东借西凑，与他人共同收购茶叶，不料被人欺骗。以致百般无奈，诉讼官司，但由于没有衙门背景和银两打点官差，结果，诉事失败，使父亲体验到社会中立足没有钱是万万不能的。而有钱就只能以读书为基础。于是省吃俭用让儿子读书深造。程潜资质聪慧，学业日进，在读书期间听闻腐败无能的政府签订了《马关条约》使其认识到科学救国言之有理，因而抱定了救国救民的决心。他更加刻苦学习，想有朝一日以自己的指挥才能报效祖国。在1901年清政府再次签订了丧权辱国的《条约》。苦读12年诗书的程潜在救国救民理想的驱使下，毅然决定投笔从戎。从此踏上了救国救民的旅程。在日本，程潜在振武学校毕业后，潜心研读军事知识，刻苦练就军事本领。程潜进入了同盟会，在军事方面辅助孙中山创立了民国，共同救国救民。
古往今来，中国从一蹶不振的“东亚病夫”到今天的“世界强国”有多少人为这来之不易的胜利发展作出牺牲。鲁迅用笔揭示了帝国主义丑陋的面目。程潜用头脑辅助孙中山创立民国。我虽不能像鲁迅那样写出令敌人震惊，激起爱国人士的救国精神的文章，不能像程潜那样为祖国的发展作出伟大贡献。但我可以用我的精力完成我的作业，用我的毅力实现我的理想。我的能力谱写更辉煌的未来。我将实现我的理想，让我的父母过上幸福的日子。
第20篇：青少年黄埔夏令营
“让平凡的孩子变得优秀，让优秀的孩
子成为精英”
郑州123 教育是一家专门从事青少年培训的教育机构，公司致力于青少年素质教育和和谐家庭建设，我们根据青少年各个成长阶段的不同特点，融合我国传统国学文化的特点创建了独特的“青少年黄埔特训营”培训体系，开创了求实化导向，个性化设计和标准化实施三位一体的培训模式。123教育培训中心秉承“一个核心、两个起点、三个步骤”的价值体系，帮助家长和孩子提升情商、人际关系、人本价值、塑造和谐家庭关系。“123教育”课程分为：青少年黄埔特训营、和谐亲子训练营、卓越学校特训营、青少年精英野外生存训练营等。凭借着对教育事业的热爱和执着，我们汇集了一批学有专长，年轻活力，富有责任感、使命感的有志者，投身123教育训练中心麾下，同时与国内外学者及教育培训领域实战专家建立了紧密的合作关系，旨在为家长和孩子提供个性化、专业化、系统化的服务，帮助家长和孩子持续发展。
结合目前青少年现状，特推出以培养青少年内在的自我挑战能力、团结互助意识、积极向上的学习行为习惯，学会心灵感恩，回敬父母、师长、朋友及社会，心存感激、不因情绪而影响学习等为目标，以自信人生、展示自我、成就未来为培训主题的素质训练、定向训练及生存训练等训练形式为主的夏令营活动。
活动介绍：
1、黄埔夏令营的具体时间：黄埔夏令营是7月2日开始，8月28日结束。每期6天5夜，每期与每期间隔一天
2、黄埔夏令营的培训地点：黄埔夏令营的培训地点，是在郑州北郊的金帝庄园。靠近黄河湿地，占地面积1000余亩，风景秀丽，景色宜人，绿树成荫，温泉别墅；600亩果园，果树飘香；是郑州少有的生态旅游园区；庄园的餐饮是绿色餐饮，住宿全部是独立卫生间和洗浴及中央空调。
3、黄埔夏令营的培训目的：黄埔夏令营郑州123教育专门为7—15岁孩子
开发的培训课程，目的帮助家长培养有思想、有灵魂、有自信、有责任的青少年精英。
4、黄埔夏令营的培训特点：黄埔夏令营融合了《大学》的灵魂：“大学之道，
在明明德，在亲民，在止于至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，根据当代青少年成长特点打造的，融合了心理学、教育学、成功学等精华；让学生在精彩的体验中，培养良好的思维方式，学会做人，学会生活，学会学习，学会合作，学会发展，快乐成材。培训形式丰富多彩，内外结合，动静结合。有游戏、心理学体验、拓展训练、课程等，震撼心灵，启迪智慧。
5、黄埔夏令营的培训形式：黄埔夏令营体验式培训为主、素质教育为主、
动脑动手为主。
6、参加黄埔夏令营的孩子的收获？
学会做人：培养自信心、责任心、孝心爱心、上进心，树立理想与目标。
学会生活：自立、自强，培养抗挫折能力，磨练毅力与意志，展示自我风采，提高感受爱、感受快乐的能力。
学会学习：激发学习动力，掌握学习方法，学会自我管理，包括时间管理、情绪管理、目标管理。
学会合作：包容理解别人，处理好人际关系，懂得沟通，锻炼团队精神。
学会发展：培养成功的思维方式与快乐的思维方式，提高情商，培养孩子适应现在、面向未来的智慧与能力。
7、黄埔夏令营的营员年龄：黄埔夏令营只招收7—15岁的中小学生。
8、黄埔夏令营的师资力量：黄埔夏令营的老师有30多人，大部分都是师范
类毕业的，受过专门的青少年课程培训，带队经验丰富，富有爱心，责任心非常强。
本次活动的主训师，是有着9年青少年培训经验的老师，一直从事青少年的心理研究和咨询培训工作，培训风格幽默睿智、深受学生喜欢。
9、黄埔夏令营的师资分配：黄埔夏令营一个老师带10名学生，6天全程跟
队，从培训活动到日常生活都有老师负责安排。
10、黄埔夏令营每期学生数量：黄埔夏令营为了保证培训质量，每期不超
过80个学生，每期配备后勤老师两名，和随队医生一名。
11、黄埔夏令营安全和后勤保障：
安全是黄埔夏令营的生命线。我们在安全和后勤有以下保障： 培训前进行安全防范教育，制定安全预案
合作车辆的司机都是性格沉稳并富有责任心
饮食和住宿卫生达标是我们与培训基地合作的前提
快速联动的后勤保障机制（基地所有的工作人员都是我们的联络员，发现异常情况，为第一时间反应到夏令营教练组）
统一就餐、统一就寝、逐个查寝
细心、用心的红十字会急救员后勤老师
专业的随队医生和基地医疗设施
12、黄埔夏令营的就餐：黄埔夏令营午餐是十人一桌的桌餐，十菜一汤，主
食和菜品都不限量，早餐是4个菜，每人加鸡蛋，就餐环境是中档餐厅，饮食卫生标准很高。
13、黄埔夏令营的住宿：黄埔夏令营的住宿是
三、四人间、软床，独立卫生
间，中央空调，24小时热水可洗澡，还有公共洗浴中心及温泉。
14、黄埔夏令营的收费都包括服务：
提供全程旅游大巴车接送
提供餐饮（正餐十菜一汤）
提供住宿（中央空调、软床、独立卫生间）
提供专业的培训基地及培训设施
提供培训服装两套
提供培训专用保险
提供专业的方案课程
提供具有多年培训经验的培训师
提供专业的后勤保障
提供专业的随队医生
提供全程照相服务
提供培训活动光盘
15、报名参加黄埔夏令营流程：
咨询后填写报名表
缴纳培训费用
准备个人物品
将孩子送到指定的集合地点
16、参加黄埔夏令营的注意事项：
详细填写报名表
及时告知营员身体、性格、习惯、病史等情况
详细了解入营《告家长书》
这是一次心灵的远行，这是一次感恩的洗礼！让您的孩子学会独立，学会感恩，成就未来，做最好的自己！
活动网址：报名热线：13523712651
