推荐第1篇：古诗文朗诵
柴沟小学
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
甲：大家好！
乙：我们四年级在老师的精心指导下，开展了经典古诗文诵读活动。
甲：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。
乙：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，展示同学们激情澎湃的风采。 甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：诵读经典我们寻找万里河山的广阔
乙：对话圣贤我们感受千年文字的力量
甲：柴沟小学四年级古诗文朗诵比赛 现- 在 -开 -始。
乙：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 甲：下面宣布背诵要求：
（1）正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。
（2）流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。
（3）语气：掌握好诵读的节奏和感情基调。
乙：首先有请42班、、、、、
结束语
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典
甲：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响
乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾
甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
乙： 吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲：愿中华经典诗文艺术之花永远芬芳
乙：愿五千年文化的血脉永久传承
甲：书，是人类进步的阶梯
乙：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园
甲：柴沟小学四年级一二班经典古诗文诵读比赛到此结束。
推荐第2篇：古诗文朗诵主持词
首届经典诗文诵读汇报演出主持稿
一、开场词
女1：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。男1：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女2：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男2：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
男1：大手与小手相牵，穿越华夏文明，现在我宣布——
合：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。
二、中间串词
男1：闻一多先生曾经赞誉它为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它就是张若虚笔下被誉为“孤篇横绝全唐”的《春江花月夜》，请欣赏由学校朗诵队带给我们的精彩演出。
女1：有一部蒙学经典读物，它犹如一幅长长的画卷，集中展示了中国上下五千年历史与文化的各个侧面，令我们如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中。请欣赏一年级带来的《幼学琼林》天文篇。
男2：轻叩古典诗文的大门，我们眼前仿佛出现了一个五彩纷呈的世界。《橘颂》是中国文人写的咏物诗，诗人以橘树为喻，表达了自己追求美好品质和理想的坚定意志。
下面请欣赏二年级同学给我们带来的《橘颂》，掌声有请。
女2：有一个女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚，她就是花木兰。让我们的心灵穿越时空，在诗韵美文里欣赏由三年级带来的《木兰辞》。
男1：中国是一个历史悠久的礼仪之邦，翻开中华五千年的漫漫长卷，民族自豪和自信依然在心中荡然。请欣赏由家长义工为我们带来的朗诵《我骄傲，我是深圳义工》。
女1：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠，那么发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”豪情的范仲淹必定是最特别的那一颗，请形成四年级为我们带来的《岳阳楼记》。
男2：有这么一群人，无论他们身处于哪个历史时期，只要有感于民族危机，便会立刻追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。下面请欣赏由五年级带来的朗诵《满江红》。
女2：先人的智慧是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。“诗仙”李白用情，用心，诠释了充满浪漫情怀的内心，让我们一起欣赏六年级同学带来的《将进酒》。
女1：在梦中无数次梦见三尺讲台上的您在多少个不眠之夜，在多少次灯光长明中的身影，您是在为我们整理阅读篇目啊，因为您深深
知道阅读历史使人明智，阅读诗歌使人巧慧，阅读小说使人精细，阅读社会使人成熟。让我们以最热烈的掌声欢迎老师为我们带来的朗诵《向着明亮那方》。
三、结束语
男2：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。
女2：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。
男1：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；
女1：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们。
女2：本次经典诗文汇报演出到此结束。 合：谢谢大家！
推荐第3篇：古诗文朗诵短剧
古诗文朗诵短剧 ——劝 学 作者 刘秀芳
（古诗文朗诵的同学提前上场，并排站在舞台后排，面向观众） （一中年女教师手拿讲义夹匆匆上场） 老师：刚才去教室检查，发现张小强又不在，这孩子肯定偷偷溜出去上网了。唉，不行我得去找找看。（老师下）
（这时有一叫做小强的中学生蹑手蹑脚唱着上台）“最近比较烦比较烦比较烦，总觉得脑子转得比较缓慢，我问同伴说怎么办，他们也无奈地 叹 叹 叹。”（白）今儿个趁老师不注意，偷偷溜出来，这心呀跟做贼似的。不说了，找个哥们好好过过游戏瘾。 喂，阿刚，在哪呢？有没有时间。对，我偷偷溜出来了，好，我在绿叶网吧等着你„„（然而，话还没说完，正好被找他的班主任老师发现。） 老师：小强，你要去哪里？
小强：（很沮丧、无奈地支支吾吾道）老师，我、我、我„„ 老师：怎么，又要去网吧吗？
小强：老师，我、我不想骗你，我喜欢网络，因为它可以让我充满快乐。
老师：小强啊，老师说过多少次了，沉迷于网络游戏会耽误学习的，你怎么不听话呢？父母把你送到学校里上学，可你每天光想着打游戏玩耍，那怎么行呢？小强，你听——
（舞台响起汉乐府《长歌行》的朗诵声：
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。）
老师：小强，你听见了吗？诗里说“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！你现在正值学习的黄金时期，一定要将心思放到学习上，只有掌握了科学文化知识，才能跟得上时代的步伐。而你现在只顾上网打游戏，贪图玩耍，怎么对得起你的父母，又何谈将来报效祖国呢？
小强：老师，您说得道理我都懂，我何尝没有这样想呢？看到同学们那么努力学习而我却没有一点头绪，想要放弃。如果放弃我会后悔；可不放弃，以我现在的基础该如何赶啊？
老师：小强，学习不能有畏难情绪，只要静下心来，抓住每节课的分分秒秒，认真听讲，怎么能赶不上呢？好，小强，你再听——
（朗诵《劝学》：
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。）
老师：是啊“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”小强，你是个聪明的孩子，只要树立积极向上的信心，像驽马锲而不舍，像蚯蚓用心一也，就一定会取得进步的。
小强：老师，我懂了，我应该好好反省自己。我要给自己信心给自己勇气，从明天我要开始学习，给自己创造一个美好的未来。
老师：老师为你的转变而高兴。然而，学习应该从今天开始，不能等到明天。你听：
（《明日歌》的朗诵——
明日歌
清·钱鹤滩 明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。）
老师：千百年来，我国不知流传着多少类似《明日歌》、《今日诗》、《昨日歌》的警世名篇，告诫人们“寸阴寸金”、“莫等闲，白了少年头”的古训。遗憾的是现实中并没引起有些人的足够重视。“老将至”时才空叹“光阴似箭，日月如梭”。今天重温《明日歌》， 希望你“努力请从今日始”、“莫待明朝悔今朝”。 小强，你明白了吗？
小强：老师，我明白了。您真是我敬爱的好老师，我会永远记住您的教诲，是您让我用另一种态度去面对生活。我要改变自己，以后再也不去网吧了，从今天开始好好学习，决不再辜负您对我的期望了。
老师：小强，老师相信你一定会进步的。好，那我们回学校吧。
（老师与小强一同下。与朗诵的同学一起演唱《无题》：
相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。）
（全剧终）
排练说明：
挑选6－8名学生（男女各半）朗诵古诗文，朗诵时站在舞台后排即可。表演开始时，他们提前上场站好。（朗诵时可配乐以增强表演效果。）朗诵为表演朗诵，加手势动作。
然后演员老师和小强依次出场，按顺序进行表演。 歌曲《无题》仍由朗诵者演唱。最后一同谢幕。
推荐第4篇：经典古诗文朗诵
经典古诗文朗诵
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：古典文学像春花，她为我们展现了人间最美好的画卷。 女：古典诗文像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲。 男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。
第一篇章
春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
女：春天孕育着生命与希望，给人以鼓舞和信心.男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。
咏 柳
唐 贺知章
(赵嘉霖) 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色怎能关住，你看一枝红杏探出墙头。
游园不值
南宋
叶绍翁
（潘 阳） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
第二篇章
夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。 男：莲花，美丽、纯洁、高尚。
女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，构成了江南采莲曲。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
女：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
晓出净慈寺送林子方
宋
杨万里
（朱熙宸） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀 。
小池
宋 杨万里
（周欣苒） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三篇章
秋之月
男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
男：一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
水调歌头（吟唱）
宋
苏轼
（徐凌风）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
女：不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。
静夜思
唐 李白 床前明月光，疑是地上霜 举头望明月，低头思故乡。
男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。
暮江吟
白居易
（曹栀涵） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章
冬之梅
男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？
女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
梅花
宋 王安石
（沈棋） 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
男： 冰天雪地的冬天，天地间是如此的纯洁而寂静、一尘不染、万籁无声。柳宗元的《江雪》就描绘了这幅画面。
江雪
唐 柳宗元
（徐曙果） 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 甲：让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一个心灵高尚的人。
让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来 （齐）与圣贤同行，仰慕追随的心灵之旅，
与经典同行，丰富完美的智慧人生。
推荐第5篇：古诗文朗诵讲话稿
（2009年大学生文化月活动中“传统文化校园风”—— 中华古诗文朗诵比赛的讲话）
各位领导、老师、同学：
为弘扬中华传统文化，全面提升我校学生的道德境界和人文素质，增强学生的社会责任感和历史使命感。凯里学院第四届校园文化活动——“传统文化校园风”系列活动之一，即“中华古诗文朗诵比赛”拉开了帷幕。
古诗文是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它承载着深厚的人文精神，也蕴涵着古代文人对待人生的积极态度。我们欣赏古代优秀文人的诗文，就能受到古人高尚人格精神的感染。如屈原的“独立不迁”和“上下求索”的精神，孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神境界和坚强乐观的态度，就能激励着我们奋进不辍。从范仲淹文中所体现的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品格。我们还可以看到：古代文人不管穷达，都能始终如一地忧国忧民，尽自己应尽的社会责任，这为我们增强历史责任感树立了榜样。同时，古典诗文还可以陶冶我们的情操，它可以使我们以诗的眼光去观察生活并体味生活的多姿多彩，引导我们与大自然沟通，使我们热爱祖国大好河山。即使是描写日常生活的古诗文，也可以增加我们的生活情趣，充实和丰富我们的精神生活。古代传统文化中的诗教、乐教，就是在潜移默化中陶冶人的情操，帮助人们树立崇高的人生理想的。这种潜移默化的作用能跟随人的一生，并随时随地表现出来。因此，在我校的德育教育中，正确引导我们大学生诵读古典诗文、传承中国传统文化，这对于提升我们的境界，丰富我们的内涵、开阔我们的胸襟、净化我们的灵魂、启迪我们的智慧、树立正确的人生观有着极其重要的作用。也有利于消解市场经济某些经济原则给我们带来的负面效应。加强古诗文的朗诵与鉴赏，就是传承中华优秀文化，培养学生高尚道德情操的重要举措。也将为新时期大学生教育工作提供精神动力和思想保证。
我们希望通过这样的活动，让学生能够更多地了解中国的经典传统文化，提高品赏古诗文的兴趣和能力，更好地传承中华民族的传统道德、积淀深厚的美学思想和民族情感。使我们的校园变得诗意、灵动、和谐、文明；使我们的学生变得更富有理想、灵气、睿智。
最后，祝这次中华古诗文朗读比赛圆满完成！ 祝各位参赛者取得优异成绩！
推荐第6篇：古诗文朗诵比赛
《古诗文朗诵比赛策划书》
一、活动目的：通过以“经典古诗文”为主题朗诵，培养学生的朗诵技巧
二、活动意义：为了展现校园丰富多彩的生活和健康向上的精神风貌，5月7日，于都五中在多媒体教室开展古诗文朗诵比赛，学校初一学生参加比赛。
三、活动对象：初一各班学生
四、活动主题： 古诗文朗诵
五、主办：初一语文年级组
六、活动时间：5月7号晚
活动地点：崇文楼10
1七、赛前准备：
1、做好充分的宣传工作，吸引初一学生积极参加。
2、邀请列席评委初一全体语文老师
3、张吉熊制定好评分标准、打印好表格
4、奖品设置（A上报杨主任批准 B 黄岳佳准备购买）
5、颁奖时间5月14早上升完旗后
八、比赛形式：朗诵（顺序抽签决定）
九、参赛要求： 仪表
1、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；
2、精神饱满，姿态得体大方；
3、表演能和朗诵融为一体；
4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；
形式
1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。
2、上下场迅速有序、有礼貌；
3、形式新颖、灵活多样，整体效果好。
4、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵；技巧
1、主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；
2、感情饱满真挚，表达自然；
3、朗诵熟练，声音洪亮优美、清晰，能够脱稿；
4、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；
5、声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；
十、评选细则：
评委评分细则(百分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分)
1：着装整齐，大方得体。【10分】
2：吐字清晰，普通话标准。【20】
3：表现力应变能力强，能活跃气氛。【20分】
4：观点鲜明，内容充实生动。【25】
5：具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25】
6：去掉一个最高分和一个最低分平均成绩为各选手最后得分。
十
一、奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。
十
二、比赛程序：
(1)评委入场;(2)主持人致辞;(3)主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手;(4)比赛环节：选手演讲
推荐第7篇：古诗文朗诵稿
古诗文朗诵稿
蓝天小学 五一班
熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
【第一篇
春之歌（春天在哪里曲）】
熊影：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》
代璐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
桂美子：可春天呢，到底在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。 第三组齐读：惠崇春江晚景
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。
第四组齐读： 咏柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
熊影：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。 第一组齐读：江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 熊影： 春，暖人心脾。
第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 代璐： 春，沁凉润透。
第二组齐读：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 桂美子： 春，酒里飘香。
第三组齐读：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 陈柏丞： 春，魂牵梦绕。
第四组齐读：“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”
【第二篇
莲之曲 （采红菱）】
熊影：请听第二篇章 莲之曲莲花，乃花中之君子也。
代璐：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.第二组齐读：江南
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 桂美子：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
第三组齐读：晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
陈柏丞：世间百花，有的人爱菊花，有的人爱牡丹，唯独我深爱莲花，爱他的冰清玉洁，爱他的出淤泥而不染。
【第三篇 月之颂（春江花月夜曲）】 熊影：请听第三篇章 月之颂（春江花月夜曲）
桂美子：在静谧的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面荡漾，花影在水畔轻轻摇曳，如此怡情美景，让我们一起来欣赏《春江花月夜》。 全班齐读：春江花月夜
唐 张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。潋滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似；不知江月待何人？但见长江送流水。
代璐：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
全班齐读：水调歌头
宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
陈柏丞：不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。
全班齐读：静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
结束语
熊影：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 代璐：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
桂美子：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 陈柏丞：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
熊影、代璐齐：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
桂美子、陈柏丞齐：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
四人齐：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 四人齐：五一班诵读完毕！谢谢大家！（鞠躬）
推荐第8篇：古诗文朗诵稿
六年组经典诵读朗诵稿 男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。
女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。（学生朗诵《浪淘沙》） 男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》） 女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。朗诵《赠汪伦》
男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。（朗诵《示儿》） 男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》） 女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托， 男领：我们憧憬着美好的未来。
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。 男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，
男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
男4：少年雄于地球，则国雄于地球。
男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲， 男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
女领:红日初升，其道大光 齐：河出伏流，一泻汪洋； 男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 齐：乳虎啸谷，百兽震惶。 女领：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 男领：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 女齐：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 男齐：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!：男：诗歌使我们充实 女：诗歌使我们明智
男：让我们每个人都走进古诗文的乐园 齐：颂中华古诗文 赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－让我们的心灵沐浴书香－－六年组经典诵读朗诵稿 男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。
女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。（学生朗诵《浪淘沙》） 男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》） 女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。朗诵《赠汪伦》
男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。（朗诵《示儿》） 男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》） 女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托， 男领：我们憧憬着美好的未来。
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。 男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，
男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
男4：少年雄于地球，则国雄于地球。
男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲， 男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 女领:红日初升，其道大光。齐：河出伏流，一泻汪洋； 男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 齐：乳虎啸谷，百兽震惶。 女领：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 男领：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 女齐：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 男齐：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!：男：诗歌使我们充实 女：诗歌使我们明智
男：让我们每个人都走进古诗文的乐园 齐：颂中华古诗文 赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－让我们的心灵沐浴书香－－六年组经典诵读朗诵稿 男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。
女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。（学生朗诵《浪淘沙》） 男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》） 女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。朗诵《赠汪伦》
男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。（朗诵《示儿》） 男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》） 女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托， 男领：我们憧憬着美好的未来。
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。 男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，
男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
男4：少年雄于地球，则国雄于地球。
男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲， 男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 女领:红日初升，其道大光。齐：河出伏流，一泻汪洋； 男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 齐：乳虎啸谷，百兽震惶。 女领：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 男领：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 女齐：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 男齐：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!：男：诗歌使我们充实 女：诗歌使我们明智
男：让我们每个人都走进古诗文的乐园 齐：颂中华古诗文 赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－让我们的心灵沐浴书香－－六年组经典诵读朗诵稿 男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。
女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。（学生朗诵《浪淘沙》） 男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》） 女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。朗诵《赠汪伦》
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齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。 男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，
男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
男4：少年雄于地球，则国雄于地球。
男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲， 男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 女领:红日初升，其道大光。齐：河出伏流，一泻汪洋； 男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 齐：乳虎啸谷，百兽震惶。 女领：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 男领：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 女齐：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 男齐：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老! 男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆! 齐：美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!：男：诗歌使我们充实 女：诗歌使我们明智
男：让我们每个人都走进古诗文的乐园 齐：颂中华古诗文 赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－让我们的心灵沐浴书香－－
推荐第9篇：古诗文朗诵赏析活动课
《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计(网友来稿)
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计(网友来稿) 2005-09-17
谢舜花
活动背景：
古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言，和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返；其蕴含的人生这；哲理让人深思并引为箴言；其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。
活动目的：
1、让学生感受古代灿烂的文化，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、提高学生的审美能力，丰富学生的语言词汇。
3、通过活动，进一步调动学生学习古诗文、特别是识记古诗文的积极性。
活动地点：多媒体教室
活动准备阶段：
（一）、根据八年级（上册）古诗文单元（第五单元）的内容，让学生自主选择本单元诗人的一首诗或有关“莲”的一首诗，通过查找资料筛选资料，结合自己对这首诗的理解、感悟，写一篇赏析性的文章。利用一节课的时间进行四人小组的交流讨论，选出本组最佳文章交上来。老师把交上来的文章仔细评阅，选出较好的4篇文章，辅导这四位同学进行精心的修改，精心选择配乐，用心朗读朗诵，尽力为同学献上一道道精美的大餐。
（二）、辅导写赏析文章时，要求学生在深入了解诗歌的创作背景、把握诗人写诗时的思想感情的基础上，从几方面进行赏析：一是从诗的词语进行赏析；二是从诗人表达的思想感情方面进行赏析；三是从诗文索运用的表现手法进行赏析。指导朗诵时，主要从停顿、轻重音、速度和节奏、语气停顿、形体语言等方面加以指导。而音乐的选择则应注意和谐协调。
（三)、挑选主持人2名，评委8名，记分员1名，并与这些同学讨论制定评分表。同时要求全班同学对这4篇文章有一个了解，准备在活动中参与评论。
活动过程：
一、主持人：同学们，在阅读诗歌时，我们可以感受到悦耳的鸟鸣，怡人的花香；或时而激情澎湃，时而身心宁静。这就是诗歌赋予我们的美妙境界。今天我们准备带领大家一同步入这样美妙的境界„„
二、请出第一位同学——柯立敏（《高山流水》的音乐响起）
1、简介作者及诗歌创作背景
2、朗诵《一剪梅》（李清照）
3、朗读赏析这首诗的文章——《离愁难遣，情真意切》
三、请几位同学评论。（老师在适当的时候也加入评论）
同学：朗诵朗读的感情投入，语气缓急适中，让我们如身临诗人那离愁别恨的情感世界之中，也能把自己的感情融入到诗文中，我很佩服她。
同学：赏析的文章用词准确，文章如行云流水。但没有使用肢体语言。
同学：我曾看过这首词的赏析，我觉得她没有点出一点，就是这首词虽没有一个离愁别绪，但句句包孕，极为含蓄。
同学：背景音乐选得很好，配合和谐，让人觉得舒坦轻松。
老师：刚才同学都发表了他们真实得感受与看法，不错。我谈一点我的看法，这位同学在介绍她选的音乐《高山流水》时，说这首曲子“抑郁平和”，我认为这曲子不是“抑郁平和”，应是“旷达悠长”。这首乐曲有这样的故事：传说先秦的琴师伯牙在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心而与吾心同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。„„
四、请出第二位同学――陈得然（《平沙落雁》的音乐起）
朗诵古诗－—《咏怀古迹》
（五）（杜甫）
朗诵赏析文章――《赞高风亮节，颂雄才大略》
（同学及老师进行评论）
五、请出班中古诗文积累最多的苏曼同学谈谈背诗技巧及体会
六、主持人宣布前两位同学的分数。
七、请出第三位同学――颜娉婷（《春野》的音乐起）
朗诵古诗――《小池》（杨万里）
朗读赏析文章――《清水出芙蓉，天然去雕饰》
（同学及老师进行评论）
八、请出第四位同学――黄洵斌（《湘妃泪》的音乐起）
朗诵古诗――《茅屋为秋风所破歌》
朗读赏析文章――《炽热的爱国热情，伟大的牺牲精神》
（同学及老师进行评论）
九、“古诗文知多少”的抢答竞赛。
1、对诗句：主持人说出诗歌的上句，同学抢答上句或下句。
2、根据所说诗人背诵出其诗篇。
3、根据内容说诗句。（如说出有关“莲”的诗句）
十、宣布后两位同学的分数并颁奖。
十一、结束活动。
活动延伸：
1、要求学生试写一首古诗。
2、引导学生做到每星期背一首到两首诗歌，并能理解。
收获体会：
通过这样的活动，让学生以一种全新的眼光去关注古诗文。活动后在交流心得的讨论会上说了许多的感想：
这次活动课，我受益匪浅，是我一生中最难忘、最有意义、受益最多的一次活动。
今天的活动课，我过得很快乐，也学到了不少的东西。
我领悟到诗是一种多么美妙的东西。我不得不承认我是一个“诗盲”。
别开生面，令人陶醉！
听了同学的朗诵朗读后，一向对古诗文没什么兴趣的我，才感悟到原来短短的只字片言能蕴含如此丰富的感情，让我不得不感叹古诗文的美妙!
我十分喜欢诗文，这次活动使我对诗文的喜欢更是“雪上加霜”。
„„
以下是学生写的几首诗：
无题
忽而满树皆春色， 点评：此诗描写的是一幅春天的美景，学生为追求押“ui”
可怜花草相映缀。 韵而忽略了诗句的连贯，“采香蕊”三字不妥。
儿童捕蝶环花绕，
黄发笑谈采香蕊。
赤壁咏怀
英雄挂帅展才华，
五百连船破连环。
当年火龙震赤壁，
今朝残戟没平沙。
无题
夜半细语断无声，
唯闻草虫暗独鸣。
步入幽处为其寻，
忽见蟋蟀即立停。 点评：有气势！虽没亲临古战场，但可见该生
对三国故事的熟悉。
点评：这首诗写得并不是很好，但我们从中不难
从中看到《从百草园到三味书屋》的影子，这种构思，值得肯定，
总结评价：
从学生反馈的信息中，我们不难看到，这次活动给他们带来多么大的触动，而这对他们今后学古诗文乃至思维情感的影响，应该不是一年半载的事，而是超乎常人预料的深远，甚或终其一生。
有的老师评价：这次活动课是对古诗文教学一次很好的尝试。但这次活动让学生从古诗文的赏析中感受诗人的情怀，理解诗人豁达的胸襟，由此而思考人生，思考自己在现实生活中应以什么态度对待自己、别人，乃至社会等情感教育方面，挖掘不够深入。
附：
古诗文朗诵朗读评价表
读音准确 富有感情 语流高低、轻重音、节奏、速度 音乐选择 总分
推荐第10篇：三年级经典古诗文朗诵
三年级经典古诗文朗诵
男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们， 合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。
合：高寨子镇中心小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！
第一篇章
春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女：可春天到底在哪里呢？
男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？
咏 柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？
游园不值 南宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
第二篇章
夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
女：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。
小池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三篇章 秋之月
男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。 女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜
举头望明月，低头思故乡。
男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章 冬之梅
男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？ 女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
墨梅 元 王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
梅花 宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
第11篇：三年级古诗文朗诵比赛
卫滨区高村小学2014-2015学年度第一学期语文学科活动
三年级“经典古诗文”比赛活动方案
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次三年级古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：
诵读中华经典，弘扬民族文化 。
二、活动目标：
1.弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2.提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3.提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、参赛对象：
参赛对象为三年级学生，每班选手不少于总人数的三分之一。
四、活动安排和措施：
1.课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟。
2.每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3.举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是游戏表演。
4.开设诗园，提供舞台。为给学生提供用武之地，每个班级都开设“诗园”园地。其内容丰富多彩，不但有古诗文名篇摘录介绍，而且有关古诗文的书画作品、活用古诗文的习作等。
5.组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，为学生提供版面设计、选材、绘画、书法、编写等各方面能力的锻练机会。
6.结合美术、手工引导学生自己设计制作文图兼美的节日诗词贺卡、诗文书签。
7.引导学生写好经典诗文诵读笔记，分门别类摘录诗文名篇，记录诵读经典心得体会以指导生活学习。
五、活动效果检测时间：2014年12月上旬
六、活动效果检测地点：学校多媒体教室
七、活动检测要求及形式：
1.所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）健康积极向上，是小学语文第五册课本范围内的。
2.古诗文内容必须脱稿朗诵。
3.参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5.各班级在2014年11月25日前上报参赛选手名单。6.选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。
第12篇：古诗文朗诵串词
古诗文朗诵串词
[ 2012-4-24 19:16:00 | By: 春暖花开 ]
3
推荐
古诗文串词
男：满园春色，处处莺歌燕舞，我们跟随春天的脚步在美丽校园中快乐生活。
女: 诵读经典，处处书声琅琅， 我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典
男：当春日的暖流掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。
女：当春日的朝阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。
男：字字珠玑
女：句句经典
男：声声诵读
女：津津有味
男：请欣赏五年级四班古诗文朗诵
在古代诗歌中，月亮是美的化身。自古以来，中国的诗歌就与月亮结下不解之缘。
男：一本《唐诗三百首》，与月亮有关的就有60多首。诗仙李白对月亮情有独钟。
女：《静夜思》李白
男：孟浩然也用月亮来寄托他的哀愁
女：《宿建德江》孟浩然
女：孤月残霜，江枫渔火，乌啼钟声，一个不眠的长夜。 男：《枫桥夜泊》【唐】张继
女：诗歌可以使我们充实
男：诗歌可以使我们明智
合：让我们每个人都走进古诗文的乐园
颂中华古诗文
赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－
第13篇：古诗文朗诵大会 诗词
大 漠 长 风
透过芨芨草、骆驼刺、沙枣花， 我向着大漠的深处凝望。 那些驼铃、孤烟、流沙， 却把我的目光、我的梦，
带向了遥远的历史、带向了遥远的天涯…… 大漠长风吹了一万年，至今还在呜呜地吹。 长河落日依旧在大漠的黄昏里落下， 又在大漠的黎明中升起。
从凉州词和古边塞诗里飞出的苍鹰， 盘旋在大漠的高处。 使人感到那些遥远的岁月， 在空旷的大漠中，
就像一片飘飞的纸、一粒飞扬的沙。 大漠长风吹了一万年，至今还在呜呜地吹。 在起伏的沙丘上疾走的漠风如刀， 将谁额头上的皱纹雕刻成塞外的古老？ 我们聆听着呼啸的风涛，
犹如聆听着永恒的音韵和历史的歌谣。 一匹孤独的老马，
静静地伏卧在大漠的残阳下， 在它苍老的嘶鸣声飘远了的时候， 就有一朵漂泊的流云， 正渐渐地靠近一段古老的神话。 大漠长风吹了一万年， 至今还在呜呜地吹。 胡琴、琵琶、古筝，
一声声、一声声地将谁的心弦拨动？ 不要说铁马冰河入梦，
也不要说夜光杯已斟满了葡萄美酒， 霜月下的羌笛，
依旧拂动着长在丝绸之路上的杨柳。
1 飞雪八月，唢呐万里。
大漠长风吹过桥头驿站、吹过秦砖汉瓦。 在悲怆壮阔的心境中， 飏起了浓重的尘烟，
正将斑驳的历史画面一一展现。
大漠长风吹了一万年，至今还在呜呜地吹。 一万年的期待真的是太远， 一万年的守望已燃烧成灰。 飞沙走石撞响了亘古的沉钟， 日月星辰缀满了我们曾经的幽梦。 独对苍茫的大漠， 在五千年的月色下, 闪着亮光的瓦砾已难以愈合破裂的伤口。 心悸颤栗的梦呓，将随着浩浩的大漠长风远去。 大漠长风吹了一万年，至今还在呜呜地吹。 我们会在沙漠的腹地找到生命的印痕和标记。 血液在体内潺潺地流动，
浸透古老的诗情，穿越时间的沙粒。 我们的梦想在大漠的长风里生长， 我们的渴望在大漠的长风里延续。 大漠长风也许会吹弯我们的记忆和目光， 却永远也吹不弯我们在生活中站立的姿势。 大漠长风吹了一万年，还将向一万年吹去……
2 渔家傲·秋思
朝代：宋代 作者：范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
使至塞上
朝代：唐代 作者：王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
凉州词二首·其一
朝代：唐代 作者：王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
凉州词二首·其一
朝代：唐代 作者：王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
出塞二首
朝代：唐代 作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。
3
雁门太守行
朝代：唐代 作者：李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
月夜忆舍弟
朝代：唐代 作者：杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵
从军行七首
朝代：唐代 作者：王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。 表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
4 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。 明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 玉门山嶂几千重，山北山南总是烽。 人依远戍须看火，马踏深山不见踪。
逢入京使
朝代：唐代 作者：岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征
朝代：唐代 作者：岑参
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
关山月
作者：李白
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。
5 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 ▲
从军行
朝代：唐代 作者：杨炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
马诗二十三首·其五
朝代：唐代 作者：李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
少年行四首
朝代：唐代 作者：王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 一身能擘两雕弧，虏骑千群只似无。 偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。 天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。
6 凉州词三首
朝代：唐代 作者：张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 古镇城门白碛开，胡兵往往傍沙堆。 巡边使客行应早，欲问平安无使来。 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。
和张仆射塞下曲六首
朝代：唐代 作者：卢纶
鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。 独立扬新令，千营共一呼。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。 醉和金甲舞，雷鼓动山川。 调箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 亭亭七叶贵，荡荡一隅清。 他日题麟阁，唯应独不名。
7 代出自蓟北门行
朝代：南北朝 作者：鲍照
羽檄起边亭，烽火入咸阳。 征师屯广武，分兵救朔方。 严秋筋竿劲，虏阵精且强。 天子按剑怒，使者遥相望。 雁行缘石径，鱼贯度飞梁。 箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。 疾风冲塞起，沙砾自飘扬。 马毛缩如蝟，角弓不可张。 时危见臣节，世乱识忠良。 投躯报明主，身死为国殇。
塞上听吹笛
朝代：唐代 作者：高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
饮马长城窟行
朝代：魏晋 作者：陈琳
饮马长城窟，水寒伤马骨。 往谓长城吏，慎莫稽留太原卒！ 官作自有程，举筑谐汝声！ 男儿宁当格斗死，何能怫郁筑长城。 长城何连连，连连三千里。 边城多健少，内舍多寡妇。 作书与内舍，便嫁莫留住。 善待新姑嫜，时时念我故夫子！ 报书往边地，君今出语一何鄙？
8 身在祸难中，何为稽留他家子？ 生男慎莫举，生女哺用脯。 君独不见长城下，死人骸骨相撑拄。 结发行事君，慊慊心意关。 明知边地苦，贱妾何能久自全？
词
渔家傲·秋思
朝代：宋代 作者：范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
蝶恋花·出塞
朝代：清代 作者：纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
浣溪沙·霜日明霄水蘸空
朝代：宋代 作者：张孝祥
霜日明霄水蘸空。鸣鞘声里绣旗红。淡烟衰草有无中。 万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。
台城路·白狼河北秋偏早
朝代：清代 作者：纳兰性德
白狼河北秋偏早，星桥又迎河鼓。清漏频移，微云欲湿，正是金风玉露。两眉愁聚。待归踏榆花，那时才诉。只恐重逢，明明相视更无语。
9 人间别离无数，向瓜果筵前，碧天凝伫，连理千花，相思一叶，毕竟随风何处。羁栖良苦，算未抵空房，冷香啼曙。令夜天孙，笑人愁似许。
酒泉子·空碛无边
朝代：五代 作者：孙光宪
空碛无边，万里阳关道路。马萧萧，人去去，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。
长相思·山一程
朝代：清代 作者：纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
朝代：宋代 作者：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
敕勒歌
朝代：南北朝 作者：乐府诗集
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
敕勒歌塞北
朝代：唐代 作者：温庭筠
敕勒金壁，阴山无岁华。帐外风飘雪，营前月照沙。 羌儿吹玉管，胡姬踏锦花。却笑江南客，梅落不归家。
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第14篇：三年级经典古诗文朗诵
兴仁小学三年级经典古诗文朗诵
男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们， 合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。
合： 兴仁小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！
第一篇章春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女：可春天到底在哪里呢？
男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？ 男合：咏 柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？ 女合：游园不值 南宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
第二篇章 夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.
女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
女合：江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。 男合：小池 第三篇章秋之月
男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。 全班合：静夜思
唐 李白
床前明月光，疑是地上霜 举头望明月，低头思故乡。
男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。 全班合：暮江吟
唐
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章 冬之梅
男：当漫无边际的冬雪飘零，在诗人眼中雪是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？
女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
男合：墨梅 元 王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 女合：梅花 宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男合：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女合：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
女：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（全班合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来（升右手到斜前方）。
第15篇：古诗文朗诵主题班会
——古诗文朗诵主题班会 活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：
1、物色好主持人
2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 活动过程： 开场：
女1：五千年的悠久历史， 孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文， 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女1：那一曲曲动人心弦的诗词， 给了我们美好的艺术享受。
男1：那一篇篇脍炙人口的佳作， 给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗文的世界， 去感受诗人们朴质、真切的情思。
男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中， 去感受博大精深的中华古文化。 第一部（闲情）
1、提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》 带入诗境
女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲， 我们来到了春江， 让我们一起欣赏《春江花月夜》。
2、看图诵诗
女1：一曲《春江花月夜》，
为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。 男1：神奇美丽的四季风光，
能不叫人惊叹于大自然的造化神工？
合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。 小队
（一）：（出示图）双飞的燕子，夹岸的桃花， 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背） 小队
（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
小队
（三）：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背）
小队
（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、学生自由背诵
男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。 女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（各小队商讨准备后上台表演）
准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》 第二部（友情） 女2：在诗的形象中，
我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。 男2：在诗的形象中，
我们感受着文人们悠然适意的闲情。 女2：“一切景语皆情语”， 诗是真情的流露。 男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”
是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。 女2：“独下千行泪，开君万里书。”
是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。 男2：“同门为朋，同志为友”， 朋友间的情感，弥足珍贵。 女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！ 背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》 齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。） 第三部 （亲情）
1、女声小合唱〈游子吟〉
女1：人的情感世界可谓千姿百态， 在人类美好感情的百花园中， 有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。 女1：请听女声小合唱《游子吟》 {播放《游子吟》（唱诵结合）} 旁诵：A听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了
B没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。
2、相声〈慈母心〉
女1：一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦， 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。 男1：父母辛苦鞠育之情，儿女定当涌泉相报。 下面请听相声《慈母心》。
3、男生齐背《九月九日忆山东兄弟》 女1：拳拳爱心，一览无遗。
男1：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。 女1：“每逢佳节倍思亲”，异乡的游子更是关心系念着远方的亲人。 合：有请男同学们为大家背诵王唯的《九月九日忆山东兄弟》。 第四部（乡情）
1、表演朗诵静夜诗
女2：短短的诗句，透着浓浓的亲情。 男2：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。 女2：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。” 这是思乡游子绵绵不断的情思， 男2：那古老深厚的乡土故园之情， 牢牢地根植于人们的心田。
女2：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来表演朗诵吧。
2、女同学齐诵《回乡偶书》 女2：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
男2：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家背诵贺知章的《回乡偶书》
3、齐诵《杂诗》 第五部（爱国情） 女1：谁不爱故乡 谁不恋故土
这是一种儿女对母亲般的关心系念。 男1：祖国是故乡的延伸，
“家国”两字从来就是紧密相连的 女1：当国家遭受战乱之时， 诗人们拿起手中的笔，
写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。 男1：“捐躯赴国难，视死忽如归”，
这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。 下面请各队的同学背诵爱国名篇名句！ （个别上台背诵，出示书法作品） 少年辛苦终身事，
莫向光阴惰寸功。 尾声：
男1：那一行行自胸中流淌出的文字 女1：那一颗颗跳动着的赤诚之心 合：震颤着我们的心灵。 男1：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 女1：诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。让我们牢记
——出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功） 尾声：
男1：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情， 好一派迷人的情感风光。 女1：那情真意切的情思，
在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响， 余音袅袅，如缕不绝。
男2：中华古诗文浩若烟海， 女2：华夏文明光辉灿烂。
男合：让我们多学中华经典文化，继承民族优秀传统，
齐合：让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来
第16篇：语文古诗文朗诵总结
经典诗文朗诵比赛总结
我校古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程。
同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。 华严小学
2014年03
第17篇：小学朗诵古诗文活动方案
小学朗诵古诗文活动方案
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，传承民族文化，弘扬民族精神，开展经典诵读活动，组织开展中华经典古诗文诵读活动，有利于构建开放而有活力的校园文化，丰富学生的精神生活，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：
一、指导思想：
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的：
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、参加对象：全校学生
四、诵读的内容
《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《千字文》、《中庸》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。
五、诵读时间： 每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求：
1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。
3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
为了进一步增强学生遵守交通安全的意识，促进和谐平安校园建设，并配合我校创建市“交通安全文明学校”，特举行征文活动，现将活动方案公布如下： 一．比赛对象 5年级学生 二.比赛要求
1、作文要注明班级、姓名，用统一的作文纸。
2、内容要以交通安全为主，可以抓住一两件交通事故谈谈自己的感想,也可以是自己的一些对交通安全法规的体会。
3、书写工整，版面整洁。三．比赛时间
2009年4月9日至2009年4月12日 四．比赛形式
1.先由各班主任从本班评出5份优秀作文,再由校务处组织语文老师从这批优秀作品中评出各等次作文。2.比赛结果4月20日公布。
3.本次活动由王姣老师负责落实,组织老师评选出各等次作文，把结果报德育处。五．比赛设奖
本次比赛设特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。 六．纸张要求 a4
一、指导思想
以胡锦涛总书记3月4日在全国政协民盟民进联组会上提出的“八个为荣、八个为耻”讲话为学习内容，以师德师风、当代小学生荣辱观、道德观建设为突破口，全面加强师生的思想道德建设。
二、组织领导
成立“八荣八耻”教育活动领导小组，由书记、校长任组长，副校长任副组长。学校党支部发挥政治核心作用，工会、少先队、年级组长、班主任、教职工充分发挥优势，共同组织实施活动。
三、活动内容
为深入贯彻胡锦涛总书记提出的在青少年中树立“八个为荣，八个为耻”的精神，大家要积极行动起来，在全校师生中开展以“社会主义荣辱观”为主题的教育活动。
1、每个教师要自觉带头学习荣辱观，坚定理想信念，加强道德修养，牢记教书育人的宗旨，充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，如语文课、思品课、班队课等，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。
2、加大宣传力度，充分发挥文苑电视台、红领巾广播站、宣传板报的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音。
3、提出“八荣八耻，从我做起”的倡议，印发、学习《“八荣八耻”儿歌》、《八荣八耻三字歌》。以少先队为主阵地，开展一系列活动，并掀起学习热潮。
4、开展好“六个一”、“三个进”活动，确保学习贯彻工作取得实效。五个一，即进行一次国旗下动员讲话；要求每个学生画一张“八荣八耻”宣传画；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊；每人会唱一首“八荣八耻”歌曲；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个学生会传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣。五个进，即让“八荣八耻”教育进课堂、进网络、进社区。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。
5、加强社会实践环节。在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。带领学生赴社区开展活动，积极实践体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。
6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
四、具体活动安排
1、教师组织学习“八荣八耻”。
2、进行一次以“八荣八耻”为内容的国旗下讲话。
3、大队部发出《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。
4、人人背诵《八荣八耻三字歌》。
5、开展一次以“八荣八耻”为内容的十分钟队会观摩。
6、开展一次以“八荣八耻”为内容的宣传画评比。
7、举行一次以“八荣八耻”为主题的宣传板报评比。
8、参加一次社会实践活动。
9、举行一次“八荣八耻，从我做起”征文评比活动。
10、教师结合“八荣八耻”内容，针对自己思想行为进行反思总结。附件１： 八荣八耻
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 ——胡锦涛 附件2：
“八荣八耻”道德儿歌 你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记。 你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。 你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿。 你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼。 你拍七，我拍七，做人不能自顾自。 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸。 你拍九，我拍九，法律法规要遵守。 你拍十，我拍十，争做文明小卫士！ 附件3：
“八荣八耻”三字歌
新世纪，大中华，传统美德家家有。 爱祖国，护统一，危害份子不能留。 爱人民，为社会，背离群众下九流。 爱科学，重实践，愚昧无知时时羞。 爱劳动，勤打扫，贪图安逸没药救。 爱伙伴，结友谊，损人利己没朋友。 爱诚信，守承诺，见利忘义品德丢。 爱守纪，懂法律，违法乱纪把他纠。 爱朴实，不怕苦，奢侈浪费金难求。 八荣耻，华夏魂，炎黄子孙记永久
第18篇：古诗文朗诵活动总结.4
诗歌朗诵活动总结
在全校师生的共同努力下，个人诵读和以“儒道传承”为主题的集体朗诵取得了一定的成效。现将活动阶段总结一下:
我校一贯本着“承接传统，直面经典，培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子”的宗旨，我们做到的第一点：所有教师首先积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既增加了教师自身的文化底蕴，又能调动学生背诵的积极性，从而增加了指导的有效性。 其次，我校确保了开展“经典诗文朗诵”的时间。具体时间安排：
（1）利用上午上课前20分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
（2）每周抽出一节语文活动课，用于对学生背诵古诗词的辅导。到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛；
（3）在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆；
（4）在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词；
（5）每学期集中举行两次师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动。
再次，开展“经典诗文朗诵”活动的措施得力。具体主要措施：
（1）、为班级推荐100首古诗，供学生参考选用。每学期，学生根据教育教学需要，可自由拓展优美诗文10—20篇。
（2）、每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
（3）、吟诵数量：每学期，要求每个学生确保15—30首，也可根据实际情况适当调高标准。要求学生参与面100％，达标率95％。
（4）、充分利用早晨、上课前、下课后等时间、广播等各种形式，全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（5）、积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，一发现典型，就做校内宣传，从而树立身边的榜样。
（6）、积极进行“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，达到学以致用的目的。
（7）、把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，进行宣传并完善档案。
（8）、适当时机，邀请家长、各级领导参加“经典诗文朗诵”活动汇报会，并借此大力宣传和表彰优秀学生。
学生从小诵读了中华古诗词，不仅能拓展学生的知识面，培养他们对文学的兴趣爱好，为他们打下扎实的文学功底，提高他们的人文素养，而且还能激发他们的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。今后我校还要把这项活动深入开展下去，并力争取得更好的效果
第19篇：小学四年级下学期古诗文朗诵
望目
录
新 《绝 洞 雷 庭 .........................................................................1 画
.............................................................................句》 .....................................................................22 雪 冬夜读书示子聿
菊梅 ............................................................................. .............................................................................3
3天净沙〃秋闲居初夏午睡起 ..................................................................... .............................................................44 约池州翠微亭
客 ............................................................................. .............................................................5 5 长相思 .....................................................................6
论明日歌
诗 ............................................................................. .............................................................................67
今日诗 .............................................................................蝶恋花 .............................................................................7 浣溪沙 .............................................................................88 山行杂咏 .............................................................................9
马上作赤日炎炎似火烧 ........................................................................... .........................................................................9 十一月四日风雨大作 ...........................................................110 三衢道中 ...................................................10 1 如梦令十七日观潮 ........................................................................... .......................................................................11 春日偶成 ...................................................................112 《论 .......................................................................12 3 《大 《孟
语》学》 ................................................................... ...................................................................13 《荀 《韩非子》
子》子》 ...................................................................1 ...................................................................15 16 7 《老《礼 ...................................................................17 从百草园到三味书屋（节选）
子》记》 ................................................................... ...................................................................1 ...................................18 18 9
望 洞 庭
【唐】刘禹锡
字梦得
hú guāng Qiū yuè liǎng xiāng hé湖
光
秋
月
两
相
和，
tán miàn Wú fēng jìng wèi mó潭
面
无
风
镜
未
磨。
yáo wàng Dòng tíng shān shuǐ cuì遥
望
洞
庭
山
水
翠，
bái 白
银yín Pán lǐ yī
盘
里
一qīng
青
luó 螺。
[注释]
洞庭：在湖南省北部，长江南岸。湖中有不少小山，最有名的是君山。
相和：相互映衬。
和：和谐，这里指水色与月光融为一体。 潭面：指湖面。潭，水很深的湖。
镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。 两说均可。
白银盘：形容洞庭湖。
青螺：青绿色的螺壳。螺是一种软件小动物，体外有螺旋形硬壳。青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
1 新
雷
【清】张维屏 字子树
zào wù wú yán què yǒu qíng 造
物
无
言
却
有
情，，
měi yú hán jìn jué chūn shēng 每
于
寒
尽
觉
春
生。。
qiān hóng wàn zǐ ān pái zhuó 千
红
万
紫
安
排
著，，
zhī dài只
待
xīn新
雷lé i
第dì
一yī shēng
声。 。
[注释]
新雷：春天的第一个雷声，象征春天的莅临。
造物：指天。古人认为天是创造万物的。
“千红万紫安排著”，说明事物具备了变化的内在根据，但没有一定的外部条件—“新雷”，这种变化也不可能实现。此诗通过对新雷的呼唤，生动地阐明了外因对于事物变化的重要作用。与“万事俱备，只欠东风”同出一理
《绝
句》
【宋】僧志南
南宋诗僧
gǔ mù yīn zhōng xì duǎn péng 古
木
阴
中
系
短
篷，，
zhàng lí fú wǒ guò qiáo dōng 杖
藜
扶
我
过
桥
东。。
zhān yī yù shī xìng huā yǔ 沾
衣
欲
湿
杏
花
雨，，
chuī miàn bù hán yáng liǔ fēng 吹
面
不
寒
杨
柳
风。 。
短篷：有篷小舟
藜：草名，茎至坚，可为杖 2
【注释】
画
菊
【宋】郑思肖
huā kāi bù bìng bǎi huā cóng 花
开
不
并
百
花
丛，，
dú lì shū lí qù wèi qióng 独
立
疏
篱
趣
未。
穷。
níng kě zhī tóu bào xiāng sǐ 宁
可
枝
头
抱
香
死，，
hé zēng chuī duò běi fēng zhōng 何
曾
吹
堕
北
风
中。 。
【今译】
菊花开放的时候，百花已经凋谢。只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人心生喜悦，觉得与众不同。
更不同的是她在凋谢的时候紧紧地抱着枝头，任北风呼啸也不凋落。
雪
梅
【宋】卢梅坡
méi xuě zhēn梅
雪
争
ɡ春 chūn wèi kěn jiàn
未
肯
降 ，ɡ，
sāo rén 骚
人
ɡ阁é bǐ fèi pín
笔
费ɡ
zhān 评
ɡ。章。
méi xū xùn xuě sān fēn bái梅
须
逊
雪
三
分
，白，
xuě què shū méi yí duàn xiān雪
却
输
梅
一
段 香。ɡ。
【注释】
降（xiáng），服输。 阁，同“搁”，放下。
评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
3 冬夜读书示子聿
【宋】陆游 字务观，号放翁
gǔ rén xué wèn wú yí lì
古
人
学
问
无
遗，
力，
shǎo zhuàng gōng fū lǎo shǐ chéng 少
壮
工
夫
老
始
成。 。
zhǐ shàng dé lái zhōng jué qiǎn 纸
上
得
来
终
觉
浅， ，
jué zhī cǐ shì yào gōng xíng 绝
知
此
事
要
躬
行。。
【注释】
示：教导、告诫；
子聿（yù）：陆游的小儿子；
学问：指读书学习
无遗力：用出全部力量，没有一
天净沙〃秋
【元】白朴 字太素，号兰谷
gū 孤
村cūn
落 luò
日 rì
cá残n xiá
霞， ，
qīng yān lǎo shù hán yā 轻
烟
老
树
寒
鸦，。
yī diǎn fēi hóng yǐng xià 一
点
飞
鸿
影
下。，
qīng shān lǜ shuǐ 青
山
绿
水， ，
bái cǎo hóng yè huáng huā 白
草
红
叶
黄
花。 。
残霞：晚霞。
寒鸦：天寒归林的乌鸦。 4
【注释】
闲居初夏午睡起
【宋】杨万里 字廷秀 号诚斋
méi zǐ liú suān ruǎn chǐ yá 梅
子
留
酸
软
齿，
牙，
bā jiāo fēn lǜ yǔ chuāng shā 芭
蕉
分
绿
上
窗
。纱。
rì日 chá
长ng sh
睡uì qǐ wú qíng sī
起
无
情 ，
思，
xián kàn ér tóng zhuō liǔ huā 闲
看
儿
童
捉
柳
。花。
注：首句又作“梅子流酸溅齿牙”
【注释】
梅子：一种味道极酸的果实。
芭蕉分绿与窗纱：芭蕉的绿色映照在纱窗上。 思：意，情绪。
柳花：柳絮。
约
客
宋 赵师秀 字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐
huá黄
n梅ɡ mé
时i shí
节 jié
家jiā
家jiā yǔ
雨， ，
qīn青 ɡ 草cǎo chí tán 池
塘 ɡ chù chù wā 处
处 蛙。。
yǒu yuē bù lái 有
约
不
来ɡuò
yè过 bà 夜n ， 半，
xián qiāo qí zǐ luò dēn闲
敲
棋
子
落
ɡ
灯huā 花。。
【注释】
约客：约请客人来相会。
黄梅时节：农历
四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。
处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。
有约：即邀约友人。
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
池州翠微亭
宋 岳飞 字鹏举
jīn经 ɡnián chén tǔ mǎn zhēn 年 尘
土
满
征 ɡ衣yī, ,
tè tè xún fān特
特
寻 ɡ shà芳
n上ɡcuì wēi
翠
。微。
hǎo shuǐ hǎo shān kàn bù zú, 好
水
好
山
看
不
足，
mǎ tí cuī chèn yuè mín马
蹄
催
趁
月
明ɡ ɡ uī 归。
。
【注释】
经年：常年。 征衣：军装。 特特：特地。 寻芳：游春看花。 翠微：指翠微亭。 看不足：看不够。
这句诗是说，在马蹄声的催促里，我踏着月色归去了。
长 相 思
[唐]白居易 字乐天，晚号香山居士
biàn shuǐ liú 汴
水
流，，
泗sì shuǐ liú
水
流，，
liú dào guā zhōu gǔ dù tóu 流
到
瓜
洲
古
渡
头，，
wú shān diǎn diǎn chóu 吴
山
点
点
愁。
。 sī yōu yōu 思
悠
悠，，
恨hèn yōu yōu
悠
悠，，
hèn dào guī shí fāng shǐ xiū 恨
到
归
时
方
始
休，，
yuè míng rén yǐ lóu 月
明
人
倚
楼。。
【注释】
长相思：词牌名，用《古诗·盂冬寒气至》：“上言长相思，下言久离别”为名。又名《双红豆》、《忆多娇》。
汴(biàn便)水：又名汴渠，自菜阳与黄河分流，向东南汇入淮河。
泗(sì四)水：发源于山东泅水县，流经曲阜、徐州等地，至洪泽湖附近入淮河。
瓜洲古渡：在江苏扬州市南长江北岸。瓜洲本为江中沙洲，沙渐长，状如瓜字，故名。
吴山：在浙江杭州，春秋时为吴国南界，故名。 悠悠：深长的意思。
论
诗
清 赵翼
lǐ dù shī piān wàn rén chuán 李
杜
诗
篇
万
口
传，，
zhì jīn yǐ jué bù xīn xiān 至
今
已
觉
不
新。
鲜。
jiāng shān dài yǒu cái rén chū 江
山
代
有
才
人
出，，
gè lǐng fēng sāo shù bǎi nián 各
领
风
骚
数
百
年。。
【注释】
李杜：李白和杜甫。
万口传：万人传，指流传极为广泛。 至今：到现在，到今天。 江山：在这里指社会。 代有：每个朝代都有。 才人：优秀的诗人。
各领：各自统领或各为领袖。风骚：原指周朝的“国风”和屈原的“离骚”，后来指诗文，这里指诗坛。
明 日 歌
明 日 复文 明 嘉
日，明 字休承，号文水 日 何
其 多！
日 日 待 明 日，万 事 成 蹉 跎。
世 人 苦 被 明 日 累，
春 去 秋 来 老 将 至。
朝 看 水 流 东，
暮 看 日 西 坠。
百 年 明 日 能 几 何？
请 君 听 我 明 日 歌。
【注释】
复：又。 何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。
待：等待。 蹉跎（搓驼）：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。
累（lèi类）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。
无穷：无穷尽。 几何：多少。 请君：请诸位。7 今 日 诗
【 明 】 文 嘉
jīn rì fù jīn rì 今 日 复 今 ，日，
jīn今
日rì hé 何
qí shǎo 其 少 ！！
jīn rì yòu bù wéi 今 日 又 不 为， ，
cǐ此
shì事
何hé shí时
了liao 。
。 rén shēn人 生 ɡ百 bǎi 年 niá 几n jǐ今
jīn rì 日 ，，
jīn今
日rì bù 不
wéi zhēn为 真
可kě xī 惜 ！！
ruò若 yá言n 姑ɡū dài mín 待 明 ɡ chá朝 o zhì至
，，
mí明 nɡ 朝cháo yòu yǒu mín 又 有 明 朝ɡ chá事 o shì。 wéi jūn liáo fù jīn rì shī 为 君 聊 赋 今 日 诗 ，，
nǔ lì qǐn努 力 请ɡ có 从n ɡ jīn rì shǐ 今 日 始。 。
蝶恋花
[宋] 欧阳修
tíng yuàn shēn shēn shēn jī xǔ 庭
院
深
深
深
几
许， ， yáng liǔ duī yān杨
柳
堆
烟，帘，lián mù
幕 wú
无 zhò
重ng shù
数。。
yù lè diāo ān yóu yě chǔ 玉
勒
雕
鞍
游
冶 ， 处，
lóu gāo楼
高
bù jiàn zhāng tái lù 不
见
章
台
路。。
yǔ héng fēng kuáng sān yuè mù 雨
横
风
狂
三
月
暮，
， mén yǎn huáng hūn门
掩
黄
昏，无，
wú jì liú chūn zhù计
留
春
住。。
lèi yǎn wèn huā huā bù yǔ 泪
眼
问
花
花
不
语，，
luàn hóng fēi guò qiū qiān qù 乱
红
飞
过
秋
千
去。。
【注释】
几许：多少。
堆烟：形容杨柳浓密。
玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。
章台：汉长安街名。乱红：落花。
。
浣 溪 沙
[宋] 晏殊
yī 一
qū曲
xīn 新
词cí
jiǔ 酒
yī一
bēi 杯，，
qù nián tiān qì jiù tíng tái 去
年
天
气
旧
亭 ， 台，
xī yáng xī xià jī shí huí 夕
阳
西
下
几
时。
回？
wú无
kě nài hé huā luò qù 可
奈
何
花
落 ， 去
，
sì zēng xiāng shí yàn guī lái 似
曾
相
识
燕
归
来，。
xiǎo yuán xiāng jìng dú pái huái 小
园
香
径
独
徘
徊。 。
【注释】
去年天气旧亭台：天气、亭台和去年一样。
无可奈何花落去：意为春光无法挽留，一切该逝击的都留不住。
似曾相识：好像曾经认识。
山行杂咏
清 袁枚 字子才，号简斋
十里
崎
岖
半
里
平，
一
峰
才
送
一
峰
迎。
青
山
似
茧
将
人
裹，
不
信
前
头
有
路
行。
9 马上作
宋 陆游 字务观，号放翁
píng qiáo xiǎo mò yǔ chū shōu平
桥
小
陌
雨
初
收， ，
dàn rì chuān yún cuì ǎi fú 淡
日
穿
云
翠
霭
。浮。
yáng liǔ bù zhē chūn sè duàn 杨
柳
不
遮
春
色
断，，
yī zhī hóng xìng chū qiáng tóu 一
枝
红
杏
出
墙
头。。
赤日炎炎似火烧
宋 白胜
chì rì yán yán sì huǒ shāo 赤
日
炎
炎
似
火
，烧，
yě tián hé dào bàn kū jiāo 野
田
禾
稻
半
枯
。焦。
nóng fū xīn nèi rú tāng zhǔ 农
夫
心
内
如
汤
煮，，
gōng zǐ wáng公
子
王
孙sūn bǎ shàn yáo
把
扇
摇。。
【注释】
题解：这首民歌摘自《水浒传》。标题为选入教科书时加的。
焦：枯死。 汤：热水。
王孙：古代贵族子弟的通称。
10 十一月四日风雨大作
宋 陆游 字务观，号放翁
jiāng wò gū cūn 僵
卧
孤
村
bù不
自zì
āi 哀，，
shàng sī wéi guó shù lún tái 尚
思
为
国
戍
轮
台。。
yè lán wò tīng fēng tīng yǔ 夜
阑
卧
听
风
吹
雨，，
tiě mǎ bīng hé rù mèng lái 铁
马
冰
河
入
梦
来。。
【注释】：
戍轮台：轮台，今新疆轮台县。此处泛指守卫边疆。 夜阑：夜将尽。
铁马：裹有铁甲的战马。泛指战马。 冰河：结冰的河流。这里指北方的河流。
三衢道中
[宋]曾几 字吉甫，自号茶山居士
méi zǐ huáng shí rì rì qíng 梅
子
黄
时
日
日
，晴，
xiǎo xī fàn jìn què shān xíng 小
溪
泛
尽
却
山
行。。
lǜ yīn bù jiǎn lái shí lù 绿
阴
不
减
来
，时
路，
tiān dé huáng lí sì wǔ shēng 添
得
黄
鹂
四
五
声。。
【注释】
三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢，即三衢山，在今浙江衢州境内。
梅子：梅树的果实。
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。
却山行：回去时走的山路。却，有转折之意，意即由水路改为山路。
绿阴：树荫。不减：没有减少。 添：增加，增添。
黄鹂：黄莺。
11 如梦令
南宋 李清照 号易安居士
cháng jì xī tíng rì mù 常
记
溪
亭
日
，暮，
chén zuì bù zhī guī lù 沉
醉
不
知
归
，路。
xīng jìn wǎn huí zhōu 兴
尽
晚
回
舟，，
wù rù ǒu huā shēn chǔ 误
入
藕
花
深
处。。
zhēng dù 争
渡，争，
渡，zhēng dù ，
jīng qǐ yī tān ōu lù 惊
起
一
滩
鸥。
鹭。
【注释】：
溪亭：临水的亭台。
沉醉：大醉。
兴尽：尽了兴致。
藕花：莲花。
争渡：争相划船。
十七日观潮
宋
陈师道
màn màn píng shā zǒu bái hóng 漫
漫
平
沙
走
白
虹， ，
yáo tái shī shǒu yù bēi kōng 瑶
台
失
手
玉
杯
空。。
qíng tiān yáo dòng qīng jiāng dǐ 晴
天
摇
动
清
江
底， ，
wǎn rì fú chén jí làng zhōng 晚
日
浮
沉
急
浪
中。。
【注释】
十七日：农历八月十
七、十八是钱塘江潮最为壮观的日子。
漫漫平沙：广阔无边的江边平坦的沙滩。
走白虹：走，奔跑和滚动；白虹：指钱塘江潮。 瑶台：传说中指天上神仙居住的地方。 失手：因没拿住（玉环）而倒翻。
晴天句：因滚动的钱塘江潮，使倒映在江水中的蓝天也摇动不止。
晚日句：因奔腾起伏的浪潮，使倒映在江水中的落日沉下又浮起。
12 春日偶成
宋 程颢(chéng hào) 字伯淳
yún dàn fēng qīng guò wǔ tiān 云 淡 风 轻 过 午 天，，
bàng huā suí liǔ guò qián chuān 傍 花 随 柳 过 前 川。。
shí时 ré 人n
bù不
shí识
yú余
xī心n
lè乐 ，，
jiāng wèi tōu xián xué shǎo nián 将 谓 偷 闲 学 少 年。。
【注释】
云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。 傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。
在花丛柳树间随步慢行，已来到前面的河边。 时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。
将谓：就要说。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。
《论 语》
一、子曰(1)：“学(2)而时习(3)之，不亦说(4)乎？有朋(5)自远方来，不亦乐(6)乎？人不知(7)，而不愠(8)，不亦君子(9)乎？”
【注释】
(1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
(3)时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。
(4)说：音yuè，同悦，愉快、高兴的意思。
(5)有朋：一本作“友朋”。旧注说，“同门曰朋”，即同在一位老师门下学习的叫朋，也就是志同道合的人。
(6)乐：与说有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。
(7)人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。缺少宾语。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。
13 (8)愠：音yùn，恼怒，怨恨。
(9)君子：《论语》书中的君子，有时指有德者，有时指有位者。此处指孔子理想中具有高尚人格的人。
【译文】
孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
二、子曰：“质胜文则野①，文胜质则史②。文质彬彬③，然后君子。”
【注释】
①质：质朴、朴实的内容。孔子认为，仁义是质。文：文采。孔子认为礼乐是文。
②史：本义是宗庙里掌礼义的祝官，官府里掌文书的史官。这里指像“史”那样，言词华丽，虚浮铺陈，心里并无诚意。含有浮夸虚伪的贬义。
③彬彬：文质兼备相称；文与质互相融和，配合恰当。 【解译】
孔子说：“内在的质朴胜过外在的文采，就未免粗野；外在的文采胜过内在的质朴，就未免浮夸虚伪。只有把文采和质朴配合恰当，然后才能成为君子。”
三、学而不厌，诲人不倦，
【译文】
勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。
四、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
【译文】
孔子说：“自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干，自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”
五、欲速则不达，见小利则大事不成。
【译文】
求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。
六、工欲善其事，必先利其器。
【译文】
做工的人想把活儿做好，必须首先使他的工具锋利。
七、子曰：“人无远虑，必有近忧。”
【译文】
孔子说：“一个人没有长远的考虑，一定会有近在眼前的忧患。”
八、子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
【译文】
孔子说：“君子求之于自己，小人求之于别人。”
九、子曰：“小不忍则乱大谋。”
【译文】
孔子说：“小事不忍耐就会搅乱大事情。”
十、子曰：“当仁不让于师。”
【译文】
孔子说：“面对仁道，在老师面前也不要谦让。”
《大学》
为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
【译文】
《诗经》说：“品德高尚的文王啊，为人光明磊落，做事始终 庄重谨慎。”做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要做到讲信用。
15 《孟子》
一、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【译文】
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
二、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。
【译文】
孟子说：“孔子登上了东山就觉得鲁国变小了，登上泰山就觉得天下变小了”。
三、长幼有序
【译文】
指年长者和年幼者之间的先后尊卑。
四、孝子之至，莫大乎尊亲；
【译文】
孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的；
五、“惟孝顺父母，可以解忧”，【译文】
意思是只有孝顺父母，才可以排解忧愁。
16 《荀子》
岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。
【译文】
终年不冷，就不会知道松柏的性格；事情不难，就无法知道君子的品格。
《韩非子》
一、行成于思，毁于随，业精于勤，荒于嬉。
【译文】
行为是通过认真思考后形成的，毁坏于随心所欲，不认真对待。事业、业务精良的原因是勤学，事业、业务荒废的原因是只知游玩嬉戏。
二、塞翁失马，焉知非福。
【译文】
比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。同“塞翁失马，安知非福”。
三、华而不实,虚而无用
【译文】
只有华美的外表而缺乏实际的内容，便空泛而不切合实用。
17 《老子》
一、俗人昭昭，我独昏昏。俗人察察，我独闷闷。
【译文】
俗人都能明白一切，唯名唯利，只有我对此糊里糊涂。俗人聪明于小事，而我明于大道。俗人都精于算计，只有我少私寡欲
二、老子曰“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。”
【译文】
所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙中有四大，而人居其中之一。人取法地，地取法天，天取法道，道纯任自然。
《礼记》
一、博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子
【译文】
见闻广博、学问深广而又知道礼让，力行正道而又不知懈怠，这种人可称得上君子。
二、玉不琢，不成器。人不学，不知道。
【译文】
玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。
三、故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
【译文】
所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。
18 从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根
是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
第20篇：小学古诗文朗诵活动总结
五墩实验小学古诗文朗诵活动总结
李明扬 中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，举办了“读千古美文
做少年君子——五墩实验小学古诗文诵读活动”现将本次活动总结如下：
一、明确目标，落实方案
1、明确活动目标：
我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实活动方案 在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。
二、收获和体会
1、有效地促进了学校各项事业的发展。“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。
我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。
诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们五墩实验小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。
