推荐第1篇：彼得潘闯了进来（版）
《彼得潘闯了进来》读后感
赵怡晨
达林太太真是有福气，一下子就有了三个孩子，那三个孩子，而且还不是普通的孩子呢，他们的命运和我们不一样。他们会飞，而我们不会。
“彼得”是他们的好朋友。彼得当然也会飞。出乎预料的是他们家的保姆竟然是一条狗，名字叫做南娜，它虽然是条狗，但是它有着像人一样的智慧，有些人不懂的，它也懂，比如说他知道什么样的咳嗽不要紧，什么样的咳嗽要用长袜子裹住勃颈。
在生活当中是没有这样聪明的“狗保姆”也没有听说过狗可以当保姆。世上也没有人可以像这群孩子们一样会飞。
他们家的这条狗不仅聪明过人，还很爱干净，它每天都会把孩子们打理的非常好，如果有客人来，它会把儿童室打理的井井有条。
读了这篇课文，我知道了，做什么事都要快，不能留下一点脏东西，不然客人来了，会说这里怎么这么脏啊！做事要认真，不能烦躁，不能因为别人弄得太脏了，我不去擦干净了，干脆买张新的吧。做事可不能这样哦！当然，不能因为你照顾的对方是个小孩，他一直哭，你无法照料，那也不能放弃，要继续努力，像南娜，他一次性照料三个孩子呢，我们要学习它那“永不烦躁”的精神。
推荐第2篇：读《闯了红灯之后》有感
读《闯了红灯之后》有感
今天，我读了《闯了红灯之后》一文。
这篇文章先说一个德国人闯了红灯，他以为没有录像，结果被录像机拍了下来。保险公司通知他，保险费要增加1%。他想，那我就退保，投其他的保险公司。但所有公司都知道他有一次闯红灯的不良记录，于是所有保险公司只要他投保，就把保险费增加1%。
同时，他的妻子也接到通知，说：“房费由15年一付改为10年一付。”妻子问他为什么，他说：“我闯了一次红灯。”
他的儿子回家说：“学校通知我不能分期付学费了，今天要付完。”儿子问爸爸这是为什么，爸爸说：“我闯了一次红灯。”爸爸还说：“无论什么时候都要遵守规则。”
读了这篇文章，我明白了一次违规可能对他人有影响，会带来害处，无论什么时候，什么情况下都要遵守规则。
和平一校五年三班赫一腾
观《金刚归来》有感
2月25日，我看了一部电影，叫《金刚归来》。
这部电影首先说一个人被绑架了，一只黑猩猩救了他，但基地却爆炸了。
几年后他的12岁的女儿发明了激光地钻机，并且获了国家科技奖。一个坏博士想利用这个发明让整个日本从地球上消失，因而骗走了小女孩。
一位女博士发明了探测眼镜，有x 射线功能，并且给了黑猩猩。小女孩的爸爸收到一个影碟机，可一打开，坏博士就出现在屏幕上，说：“我要利用你女儿的这个发明毁掉日本，不许说出去，否则你将永远见不到你的女儿！”
坏博士用直升机把小女孩送到日本的一个办公室，猩猩爬上了飞机起落架，与直升机同行。
小女孩一家及几个马戏团的人，深夜里这些人进入坏博士的家，警卫跟了过来，一个人装成保龄球赶走了警卫，另外三人进入了卧室。
到地方后，一位武术教练教一群人和黑猩猩武术。小女孩发现了伪装罩和变声器，就得知屏幕上的“爸爸”是坏博士。她想逃走，却没成功。
一个秃子和坏博士将小女孩和她的爸爸以及女博士带到爆炸室，这时，一群会武术的人和黑猩猩来了，他们来对付看守人员和秃子以及坏博士。
定时开关启动了，九十分钟后激光地钻机也会启动。在只剩几秒钟的时候，小女孩在女博士的帮助下，使地钻机不到地心就爆炸。
最后，地钻机启动了，雪崩也来了。小女孩、她的爸爸和女博士逃出来了，会武术的人和黑猩猩也逃出来了。只听“轰”的一声，所有坏蛋都出不来了。
看完这部电影，我明白了，科学发明要用在正确的地方，要对人类有帮助，否则，就要受到惩罚。
和平一校五年三班赫一腾
推荐第3篇：我是新七年级班主任了
文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm 9
我是新七年级班主任了
前天是新七年级教师聘任，发生了很多难忘的一幕幕。
前天上午，举行班主任竞聘演讲，学校邀请区教育局人事科WYL科长、教育科WQ科长、教育工会主席HXH，我与H老师在会议开始，提了几个问题，对班主任组阁制操作合法合规性等方面讲了不少话。参加班主任竞聘的原桐屿中学教师只有7人，新教师2人新调入1人他们在名义上参加竞聘演讲，但按照操作办法规定，是不需要教师投票就确定下来的。我X+1票，Y老师X票，我仅仅多了1票。午饭后，我被叫到校长室，在一群校行政人员面前，J领导宣布8个班主任名单，其中一个是我。接着，J领导说，按照规则， 8个班主任组合是唯一的，我与C老师组合。
班主任候选人演讲结束后，我跟在WQ与HXH后面，我与他们进行交谈，在实验楼的宣传橱窗前，HXH对我说，一碗水是难以端平的，总要倾斜一点，一方吃亏，一方便宜，忘记过去的就让他过去。WQ说，我2008年上半年听课这么多，在教师生涯中是一笔财富。他夸我上进心强，有思想，能管住班级，但要注意与同事搞好合作。
当天下午，因为H老师与Z老师支持我当班主任，才有那X+1票，而他们没有我，几乎就没有希望被其他组合班主任聘用，所以，我要照顾他们。我处于十分尴尬的状态。先是Z老师，后是H老师，都被请到校长室，在校行政人员面前，很快否定Z老师。对H老师，我反复说，学校不要太“绝”了，他上讲台的要求那么强烈，学校应该满足他，以减少矛盾，大家齐心协力，朝前看，共同搞好学校。但，最后，还是否定了H老师。后来，我知道，除了L老师与Y老师都是领导例外，其他老师全部要么上讲台满工作量，要么下二线。这次下二线的老师共6人：语文H老师，数学Z老师与C老师，科学X老师，社会Y老师，英语C老师（竞聘前，已经选好二线岗位了）。
晚上分班，Z老师、X老师、C老师三个班级，都有不少关系户学生。尤其是Z老师，几乎全班是关系户学生。后来，我知道，C老师班因为我与Z老师是任课教师，有的就退出去了。这让我切身感受到了教师之间的信任问题。文 章来源
莲山 课件 w w
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推荐第4篇：我的身体教案
小班韵律游戏《我的身体》 活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。 3．乐于参与集体性韵律活动。 活动准备:
1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》 活动过程: (一)、预备导入:
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。 幼儿回答。。。。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里” 谁来告诉我你的肩膀在哪里？ 还有你的胳膊在哪里? 你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。(二)、感知体验
1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。
（三）、音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。结束活动。
小朋友再见，老师再见！
小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。
推荐第5篇：我的身体教案
活动内容：律动《我的身体》 活动准备：ppt 图谱
活动目标：1.欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2.边念歌词,边做出相应的动作.活动过程:一.导入 1.宝贝们,下午好! 2.早上呀,宝贝们表现特别棒! 3.现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.二.了解身体的各个部位
1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢? 2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦 3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？ 4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上
5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上
6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰 7.还可以变到我们的腿和膝盖 8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头 9.到了哪啦？我的肩
10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖
11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来 12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧 13.我们看看谁还在唱歌呢？ 14.听音乐，教师配合唱并做动作
15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧 三．认识图谱 1.看图谱 2.做动作
四．听音乐互动游戏
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩
推荐第6篇：小班健康《我的身体》
教学名称：小班健康活动《我的身体》
教学目标：
1、让幼儿了解身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。
2、让幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。教学准备：
身体各器官图（多媒体展示） 音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》 视频：《我爱洗澡》 教学过程：
一、导入课题
“小朋友今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗？
小朋友和老师一起跳舞《头发、肩膀、膝盖、脚》
提问：“小朋友，刚才我们歌里唱到了什么？（让幼儿说）
三、出示多媒体，认识身体各部分
“你们说得真好，下面我们就来认识一下我们的身体。
出示多媒体
小朋友跟老师说一遍“我的身体”。
1、
1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么（眼睛）” “你的眼睛在哪里，来小朋友摸一摸你的小眼睛” “我们的眼睛可以做什么（看老师，看爸爸妈妈）
“还可以做什么？（看书）
“老师把它编成一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看” “谁能学着说（幼儿学说话）
2、
2、出示耳朵图
“小朋友，这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵”
“耳朵在哪里？”
“耳朵可以用来干什么（听声音）
出示听歌图
跟老师说：“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。”
3、
3、出示鼻子图片，“这是什么？” “鼻子可以做什么？”
跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。
4、
4、出示嘴巴图片 “嘴巴可以做什么？” 跟老师说：“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”
5、
5、出示小手图片
“小朋友，你们的小手在哪里，拍一拍你们的小手”
“你们的小手还可以干什么？”
出示写字图“这个小朋友在干什么？”
小朋友跟老师说“我用小手来写字，我的小手写一写。”
6、
6、出示小脚图片
“小脚在哪里，用小脚跺一跺。 “小脚可以做什么？”
跟老师说：“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。”
四、做游戏
现在，老师想跟小朋友做一个游戏叫“眼睛、耳朵、鼻子、嘴。”
提问：“它们可以做什么？”
重复“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。”
“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听
“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”
“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”
“我用小手来写字，我的小手写一写。”
“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。
五、做律动
“下面，我们来做一段无趣的律动。”来，小朋友跟老师边说边做 “我的头儿点一点，
我的脖子转一转
我的肩膀抖一抖
我的小手挥一挥
我的肚子拍一拍
我的屁股扭一扭
我的大腿晃一晃
我的小脚抬一抬
六、教育幼儿讲卫生
“小朋友要勤洗澡，洗脸，保持身体的干净清爽，才能长的更健康。 “今天我请来了两个小客人，宝宝和贝贝（宝宝干净，贝贝脏），大家向他们问好。
“你们喜欢谁?为什么？（喜欢讲卫生的孩子） “来，我们来帮贝贝洗洗
示范洗手、洗脸
七、幼儿观看视频，并学做《我爱洗澡》
八、好，我们跟小宝宝一起出示玩好吗？（下课）
推荐第7篇：我身体里的洞
小班绘本科学：我们身体里的洞
设计意图：
“洞”是孩子们日常生活中经常见到、接触到的事物。绘本《我们身体里的洞》关注的是平常不被关注的“洞”，而又最为我们熟悉的“洞”，不过他涉及的点比较多，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用等，甚至涉及呼吸系统、消化系统、生殖系统等复杂的内容，可以对应幼儿园科学、艺术、健康等领域的教育内容。但这些内容不可能集中在一次活动中让幼儿学习，教师必须有所取向。针对小班幼儿年龄特点和接受能力，我以找找身体里的“洞”，作为本次活动重点，开展本次活动。
该活动共安排了四个环节。第一个环节为“洞洞大猜想” 活动目标：
1、仔细观察各种“洞”，大胆猜想和想象，并能清楚地表达。
2、自主阅读绘本，对身体里的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处。
3、知道社体里有些“洞”，要藏起来，萌发自我保护的意识。
活动准备：绘本PPT,绘本，简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干，记号笔若干。 活动过程：
一、“洞洞”大猜想
1、观察图片，产生联想
师：今天老师带来了一幅图（出示ppt1）.你们来看看，在这幅图上 有什么“洞洞”？
幼儿：管子洞洞
师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏呀！那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？
幼：老鼠洞、蚂蚁洞、蜂窝洞.......师：你们知道的洞洞可真多，我这里也有些洞洞，你们来猜一猜，他们
2、看图猜洞
师：（出示ppt2）：这会是什么洞呢？ 幼儿：老鼠洞、蚂蚁洞、黑洞。。。。。。
师：（出示PPT3)哦！原来这是下水道的人口，你在哪里见过这样的洞，这个洞有什么用呢？
是啊，水可以从这个洞流进下水道。 师：（出示PPT4）这两个洞又会是什么洞呢？
幼：山洞、鼻孔（我们的鼻孔也是这么两个，有道理）
师：（出示PPT5）这个山洞有个很好听的名字叫隧道你见过隧道吗？它有什么用？
幼儿：隧道可以用来开车，汽车可以钻进去，也可以钻出来。 师：对呀有了隧道让我们的交通更加便利。
师：（出示PPT6）：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？ 幼儿：小小的很多
师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长的很想莲蓬头，因此他有个好听的名字叫“莲蓬头”。 师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？ 幼：很舒服、很好玩的。
师：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在身上可真舒服。 师：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有他的本领，真了不起！
二、找找身体里的洞
1、看图发现身体里的洞
师：你们再仔细看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？ 幼儿：鼻孔洞
师 指着自己的鼻子，呀，我也有鼻孔洞，你们有吗？
2、找找身体里的“洞”
师：原来在我们的身体里也有洞洞呀！现在我们来做个游戏，请你们两个人一组，一起来找找身体里的洞洞，这里老师为你们两个人准备了一份小娃娃记录表，一支记号笔，你们先找好朋友，一起找找身体上的洞，画在这个“小人”上。（一人可以记一次哦）
3、交流，把你们的记录表写上学号，交上来吧
4、谁来给大家分享一下，你跟你的同伴找到了什么洞洞，
幼儿说，教师将幼儿的讲述记录在大娃娃身上，并一边引导幼儿巩固认识这些东西放任作用。
3、自主阅读绘本，发现身体里更多的“洞”。
师：今天老师还带来了一本《我们身体里的“洞”》，等会请你们仔细看看，书上说到了身体里的那些洞洞，和你们找到的洞洞一样吗？有哪些是你们刚才没有找到的
幼儿说到婴儿洞，教师可出示大肚皮的妈妈，这个洞洞，只有谁有？妈妈 幼儿说，教师可将幼儿的发现记录下来
三、幼儿给洞洞分类，了解洞洞
师：原来在我们身体里有这么多有趣的洞，这些洞有的是一个，有的是一对的？ 幼儿：眼睛、鼻子、耳朵
师：我们身体里的洞有的要藏起来，有的要露在外面。那你知道那些是要藏起来的吗？为什么要藏起来？，幼儿边说，教师边播放PPT ,是啊，我们身体上这些洞洞，要把他藏起来好好保护，不然会羞羞脸
三．变洞洞游戏 音乐声起
1.用自己的身体变洞洞
师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦！先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。 你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。 你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗？ 我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗？
推荐第8篇：音乐教案我的身体
大班节奏活动：我的身体
武秋红
世界著名音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏”，他也始终鼓励和提倡节奏乐教学要“永远在发展中，在形成中，在流动中。”
节奏是音乐的生命，是音乐创作的源泉。奥尔夫音乐教育就是以节奏为基础，结合身体律动、唱、奏、动、听等的音乐教育，是创造性的幼儿音乐教育。身体动作是感受音乐节奏的生理基础，它对幼儿节奏感的培养起着极其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏脚、摇动等动作都是幼儿喜欢的并较容易掌握的动作，在学习节奏的过程中，幼儿运用身体动作自如灵活的来表示节奏，教师适当加以引导，共同掌握乐曲节奏。
教学目标：
1.引导幼儿用身体部位发出的声音表现乐曲的固定节奏，进一步巩固的节奏型。
2.在熟悉节奏的基础上，由慢到快进行练习，激发幼儿参与乐器演奏的兴趣。
教学重点：尝试用身体部位发出的声音表现乐曲XX XX|X X|的固定节奏
教学难点：跟随音乐由慢到快进行乐器演奏练习。
活动准备：
1.音乐《我们的身体》。
2.节奏图谱。
3.乐器（手鼓、三角铁、响板）。
活动过程：
（一）名字引出节奏：XX XX|X X|
1.问好。小朋友们 你 好，幼儿答。武老师呀 你 好
（1）我是胡老师，老师还有一个好听的小名，你们想知道吗？ 听听（2次） 我的 小名| * *|（跟随节奏来说）
（2）谁能象老师这样向大家介绍你的小名？（开火车说）
（3）你能加快速度说一次吗？好，加快速度一个接一个来。
2.出示节奏师：刚刚我们介绍自己的小名就是小朋友很熟悉的这样的节奏，谁能把这个节奏拍出来。（踢踢 踢踢|踏 踏|）
（二）找出身体能发生的部位，一起完整图谱。
1.你们知道吗，我们身体的很多地方都能发出声音？
那么发出的又是什么声音？谁先来说。（手，脚等）
2.我们来试试把刚才说的声音加进这个节奏种说一说。（XX XX|X X|） 老师先来试试看吧。老师范例：我的 小手| * *|（跟我一起来，12开始。。，再来一次）
老师把刚才小手拍的节奏画出来了，你们看藏在这呢。你们也来试试吧。
幼儿说，教师一一出示图卡。（文字部分为图卡）幼儿说后对照XX 的节奏后在一起做一次。
我的 小脚 | X X|，我的 肚子 | X X|
我的 小手 | X X|，我的 嘴巴 | X X|
我的 舌头 | X X|，我的 牙齿 | X X|
我的 鼻子 | X X|，我的 眼睛 | X X|
3.师：小朋友真厉害很快找出了这么多节奏图谱，里面还藏了好几个呢，现在请你们安静的听一段音乐，这段音乐里就有我们刚才没有想到的。看谁小耳朵最灵。(引导幼儿说出眼睛和肚子）
4.分组练习。
（1）现在这个图谱很完整了，给自己掌声鼓励一下。
老师说前部分，小朋友用身体声音表现后面的节奏。听清要求，不可以用小嘴巴帮忙的。12开始（看图谱表演一次）
（2）刚刚小朋友有没发现哪个地方发出的声音我们不容易听到？（眼睛和肚子发出的声音我们不太容易听到）
（3）师：小朋友真细心，发现肚子、眼睛发出的声音很轻，听不到，
你们有什么好办法吗？可以用代替它发出好听的声音吗？（请乐器宝宝来帮忙吧）
老师给你们准备这些乐器，你觉得哪种乐器的声音与肚子的声音很像很像呢？（手鼓）；眼睛（小铃）。
图卡我们用其他以颜色分开。完整图谱
5.加进乐器手鼓和三角铁两各乐器演奏。
我现在想请方老师帮个忙，我拿手鼓，方老师拿小铃在眼睛这个地方发出声音，那么请你们用身体好听的声音表现其他这些节奏可以吗？交给你们了。（教师配上乐器加进肚子和眼睛的声音中）
(1)我们先看图谱试一次吧。12开始。。。
(2)你们想跟音乐来一次吗？我们先来跟一段慢些的音乐做一次。（慢）
（三）听音乐，配乐器练习节奏。
1.（1）师：现在我想把手鼓和小铃送你们的小肚子和小眼睛，好吗？（两种乐器）
你们轻轻过来选自己最想先表演的乐器宝宝。其余的小朋友一起看图谱用你的身体发出声音可以吗？看好老师的手,握拳。（慢节奏一遍）
（2）给自己掌声鼓励一下。加快速度（中慢）
（3）再加快速度（最快）
2.（1）我想要是这边的小朋友也加上乐器可能声音会更好听，我们也来试试看。还有那类乐器没用，我们把木质类乐器送给你们，那么木质类乐器应该在什么地方发声呢？（所有身体能发声的地方）(慢节奏一遍)
（2）交换乐器加快速度来一次（中慢）（放在椅子上自由选择）
（3）再次交换一次（总的音乐）（眼睛耳朵还要注意了）
(四)结束部分：
走走 走走 |走 走|
走成 一个 |圈 圈|
小朋友们，我们下次再相见。小朋友辛苦了，
小朋友再见。
推荐第9篇：幼儿英语教案我的身体
My body
活动目标：
1、学习单词“nose, ear”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。
2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。
活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。
活动过程：
一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）
1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）T：What’s this? C1: It’s a ….
2、画五官
T：It’s a face.Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.
二、Show my body（新授单词）
1、认识身体部位：
T：Hello! I am Ben.where is my body？It’s here.What do you see on my body?
C:I see a。。。.)
T: What colour are the stars? C: It’s green.
T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the nose/ear. T: Where is your nose/ear? Show me your nose/ear.
2、练习集体、个别、结合动词
3、游戏：说说做做I say you do：Show me your nose/ear .
玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。
推荐第10篇：《了解我的身体》教案
《了解我的身体》教案
第一课时 绿波小学 宋红
【教学目标】
知识与技能： 儿童通过课堂活动，看到自己的成长变化，初步了解身体各部分器官的基本常识，以及发育成长的基本状况。
过程与方法： 培养学生学习、探究的习惯。
情感态度与价值观：形成健康成长的初步意识与认识。 【教学重点】
帮助学生学会观察并了解身体器官的基本常识及成长过程中的变化。 【教学难点】
养成爱护身体的良好习惯，形成为将来服务社会健康成长的初步意识。 【教学准备】
教师：课件、记录卡、人体实物模型等。
学生：照片、卷尺、皮尺等。 【教学课时】
1课时 【教学过程】
一、设置悬念，导入活动
预期结果：创设情境，学生通过观察、发现身体变化，激发了解身体的欲望，为下面活动作好铺垫。 导语：同学们，好久不见了，（师留心发现学生身体变化）。同学们大家前后左右互相看看，你们注意发现谁的身体发生变化了？发生了哪些变化，怎么样的变化？ 教学活动： ⒈ 学生互相观察。
⒉ 出示照片互相了解，介绍各时期的成长变化状况：（学生个人从小至今成长的照片） ⑴ 同组的学生乐于与他人分享照片，发现成长过程中的身体变化。 ⑵ 师抽取一组照片（投影）全班观察，并请大家猜猜他是谁？ ⑶ 揭示课题。
二、互动模仿，观察体征。
预期结果：师生通过互动模仿，逐渐了解身体的特征，引导孩子体悟成长过程微小变化，为下个活动作铺垫。 导语：同学们喜欢照镜子吗？当你照镜子时，镜子会映出你的各种动作。今天，老师想请同学们当小镜子，好吗？ 教学活动：
⒈ 师作情趣化示范动作，全体学生竞相模仿。
⒉ 小组成员之间作动作互动模仿，并从中观察和发现他人的身体特点。 （师适当点拨，引导观察，如双胞胎身体的细微处之差异。） ⒊ 梳理小结并过渡。
三、实践探究，发现秘密
预期结果：通过测量身体的活动，使学生发现身体的变化及秘密，体验感受身体的成长变化。
导语：我们每个人的身体都有各自的特点，这就形成了不同的你、我、他。如果你能进一步探究自己身体各部分的器官的不同形状、长度等，那就更有趣了。你们知道自己身体各部分的长度吗？ 教学活动：
⒈ 学生测量自己身体各部分的长度，并记录下来。
（用自己喜欢的方式记录测量结果，引导学生通过比较发现自己身体的变化特征。） ⑴ 小组合作，师生合作（师随机纠正学生的站姿、坐姿等）
⑵ 全班交流、反馈测量结果。（发现身体的秘密。如：人的身体各部分的比例及不同时期的变化。） ⒉ 梳理小结并过渡。
四、联系生活，体验感受
预期结果：联系生活，引导学生体验感受，进一步探究身体内部器官的作用，形成健康成长的初步意识。 导语：同学们，我们已经了解了自己身体的外部器官，那么在我们身体内部还有哪些器官，它们的各自位置都在哪里，你们想知道吗？这里，就让我们一起来了解我们的五脏六腑吧。 教学活动：
㈠ 认知部分内脏器官的名称及位置。
⒈ 巧邀“嘉宾”（出示心、肺、胃的道具），引导学生互相指认内脏器官位置。 ⒉ 指名上台贴图，并请学生当评委纠正。 ⒊ 出示人体实物模型，进一步正确认知内脏器官。 ㈡ 融入生活情境，感知器官的用途。
⒈ 出示课件：心脏图（引导学生了解其用途并初次感受心跳） ⒉ 创设情境，肺部体验。
⑴ 肺部体验活动：聆听“大自然的声音”做深呼吸，感受身心愉悦。 ⑵ 反面例子：观看课件：（废气、废物组图），明白新鲜空气对身体的好处。 ⒊ 全身投入，歌舞中感受身体各器官的协同作用。
⑴放《健康歌》：请同学一起随着音乐唱起来、跳起来，让我们身体的每一部分都随着音乐动起来！边跳边想：身体的哪些器官发生什么作用了？（眼睛看、耳朵听、嘴巴唱、肺呼吸„„获得活动都需要多种感官协调一致来完成的体验。）
⑵ 唱、跳停下来后，请同学们摸摸自己的心跳，再互相听一听，感觉一下现在与唱、跳之前有什么不一样。畅谈体验，再次引导学生感受运动后心跳的变化。
⒋ 小结（联系生活实际，帮助学生明确日常生活中行为习惯的养成，对身体发育的影响，为下一节课初步建立健康意识打下基础。）
五、深化认识，拓展延伸
今天，我们了解了自己的身体，今后，我们更要保护好自己的身体。同学们，你们身边有许许多多已经健康成长的“大孩子”，比如你们的爸爸、妈妈，叔叔、阿姨，他们是怎样保护好自己身体的，请同学们回去了解、调查。下节课，我们再来交流怎样保护自己的身体，好吗？同学们再见。
第11篇：小班健康：《我的身体》
小班健康：《我的身体》
活动目标：
1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得保护自己的身体。 活动准备：
歌曲《我的身体》、课件一组。 活动过程：
一、教师播放音乐律动《我的身体》，说：孩子们，我们跟着音乐，让自己的身体动起来。教师与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
二、我们身体上有很多很多的好朋友，我们一起来认识一下。接着教师出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字及各部分的作用。
1、在引导幼儿观察身体各部位的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，从上到下进行观察。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴等，依次认识身体的各部位。
2、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
三、游戏。我说你做。引导幼儿利用身体部位，根据儿歌做相应的动作。例如：“我的小手拍拍拍，我的小脚跺跺跺，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
四、（点击含哭声课件）教师问：小朋友，你怎么啦？让幼儿猜一猜。接着教师和幼儿一起讨论怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答。
教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。 我们的身体真能干，会做各种动作，我们要爱惜我们的身体。现在，我们的宝贝坐很长时间了，我们休息一会儿。
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。 我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
第12篇：我的身体教学反思
我的身体教学反思
教师：周立香
《我的身体》是二年级品德与生活上册第四单元《我成长了》中的第一个主题活动内容。本课的活动目标是让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性，知道它们的作用，进而产生保护它们的欲望。
本节课中我共设计了四个环节，根据认识身体各部位、了解身体各部位的作用、体验身体各部位的重要性这样一条线索，层层深入的来展开我的教学。在第三环节体验身体各部分的作用，为了让学生体验到缺少身体任何一部分都会给我们的生活带来不便这个道理，我组织了3个游戏活动 ，游戏一：蒙着眼睛贴画。游戏二：在全班范围内进行一次单手系红领巾。游戏三：单脚行走。让全班同学都体验到缺少身体某一部位对平时生活的影响有多大，进而引出我们身体各部位的作用，从孩子的实际出发，让课程真正走进孩子的生活，最后由身体各部分作用十分重大来引发出要学会保护好它们才行，为第四环节的学习做好铺垫。在第四个环节，我主要通过引导学生观看生活中的一些不良行为习惯的图片，引导学生平时应该怎样保护我们的身体。在这课的教学当中，我作了以下总结：
一、优点
1、备课时我能从书本上教学内容出发，拓展教学内容，表现在两个方面：
（1）教材的内容只介绍了几个简单的身体器官名称，我又拓展了颈部、躯干、四肢等书上没提到的，另外，本课认识的是人体外部器官可书上却没有提示，此处教学时我能注意强调知识的准确性。
（2）在说一说身体各器官的作用时，由于一年级的学生语言表达不丰富，我是通过直观教学，先通过引导学生观察两杯不同颜色的物质，了解到眼睛的作用，再次引导学生观察3杯无色的液体时，这时，学生无法判断，我相机引导学生能不能请其他的器官帮忙，这样学生很清楚的认识了鼻子和嘴巴的作用了。
2、在认识人体各部分名称时我有层次突出重点的教学，学生己有的经验一带而过，学生平时不常注意的难点重点加以强调，并且在随意凌乱的认识之后又有一个整理、再现的过程，这样使条理清晰。
3、在体验各部分器官的作用时，通过学生蒙上眼睛、单手系红领巾、单脚行走等活动，让学生真正感受到我们的身体缺少任何一部分，给我们的生活带来的不便，从而让学生体会到我们现在有完整的身体是一件多么幸福的事情啊！我们应该好好珍惜现在的一切。
二、存在的不足
1、在体验缺少身体一部分都会给生活带来不便这个活动时，学生的参与范围不广，设计的内容有点单一，如果在设计一个聋哑人交流场景，这样不仅可以让学生体验到缺少身体任何一部分都会给我们的生活带来不便的道理，更可以借机教育孩子要多关爱、尊重和帮助残疾人。
2、在教学过程中，没有很好的利用课堂生成资源对孩子们进行德育渗透和培养，以后在这方面要继续努力。
第13篇：小班健康：《我的身体》
小班健康：《我的身体》
活动目标：
1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得保护自己的身体。 活动准备：
歌曲《我的身体》、课件一组。 活动过程：
一、教师播放音乐律动《我的身体》，说：孩子们，我们跟着音乐，让自己的身体动起来。教师与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
二、我们身体上有很多很多的好朋友，我们一起来认识一下。接着教师出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字及各部分的作用。
1、在引导幼儿观察身体各部位的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，从上到下进行观察。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴等，依次认识身体的各部位。
2、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
三、游戏。我说你做。引导幼儿利用身体部位，根据儿歌做相应的动作。例如：“我的小手拍拍拍，我的小脚跺跺跺，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
四、（点击含哭声课件）教师问：小朋友，你怎么啦？让幼儿猜一猜。接着教师和幼儿一起讨论怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答。
教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。 我们的身体真能干，会做各种动作，我们要爱惜我们的身体。现在，我们的宝贝坐很长时间了，我们休息一会儿。
第14篇：动动我的身体(中班)
活动名称：动动我的身体（中班）
活动目标：
1、能积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体许多地方能够活动。
活动准备：人体运动模型，人体模型图、扭扭棒、小棒、钉钮小人
活动过程：
一、英语游戏《我的身体》
1、幼儿朗读英语儿歌并表演动作
你最喜欢儿歌里哪个动作、身体上什么地方动了？
——通过念读儿歌做动作、引起幼儿探索自己身体运动机能的兴趣
2、除了这些地方会动，还有什么地方会动？
二、哪里的部位会动
1、幼儿使用运动模型，扭扭棒、小棒、钉钮小人等辅助用具探索身体哪些地方会动、将找到的地方用圈圈出
——中班年龄的幼儿的探索活动需要辅助用具的帮助，他们习惯直观
的进行探索，通过摆弄各种辅助用具，帮助幼儿更直观的了解自己身
上各种会动的关节。而且提供多种多样的辅助用具，可以让幼儿自由
根据自己能力来进行选择，体现二期课改的层次性。
2、交流探索经验，说说自己的发现并演示、集体验证
教师正名：脖子、手腕、手肘、肩膀、膝盖、脚踝、关节等
——通过幼儿间的互动交流，经验分享，帮助幼儿完善自己的知识经
验，同时更鼓励幼儿大胆进行互动。教师在此帮助幼儿丰富词汇，掌
握正确的器官名称。
三、讨论探索
身体会动的部位能帮我们做些什么？幼儿讨论、验证
——鼓励幼儿把自己的动作技能和自己的生活经验相结合，进一步激
发幼儿探索的兴趣
四、动动我的身体
幼儿分成两组、自由选择1或2
1、用小棒、积木、扭扭棒等摆出各种动态
2、幼儿使用各种运动器具做出不同的运动
活动延伸：
在区角活动中提供各种运动的动态图，幼儿使用各种玩具运动模型，
人体模型图、扭扭棒、小棒、钉钮小人等摆出各种动态
区角中提供镜子，幼儿模仿各种动态
设计思路：
对于中班的幼儿来说，已经对自己的的身体产生了一定的好奇和兴趣。同时、中班幼儿还喜欢模仿各种不同的体态动作，另外、正好处于冬
季、为了配合运动、促进幼儿身体的发育、增强体质。特设计《我的身体》主题活动。
通过此次活动，帮助幼儿进一步了解身体各部分会动的关节名称以及
身体运动和控制身体是多么有趣。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
第15篇：我长大了
那天，我真的好高兴
一转眼，我已是四年级的学生了。不知不觉中，我长高了，长胖了。但妈妈说这不是真正的长大，我思考了许久，终于明白了。我暗下决心，一定要用实际行动向妈妈证明我长大了。
那天，爸爸妈妈还没睡醒，我轻手轻脚地起床，走进厨房，开始做早餐。早餐是鸡蛋和牛奶。我开始煎蛋了，先点了火，在锅子里倒了一层薄薄的油，然后打鸡蛋放进锅，锅里马上发出“噼噼啪啪”的油炸声，我战战兢兢地拿着锅铲，把蛋翻了个面。过了一会儿，一个蛋就煎好了。接着，我又煎了第二个蛋„„我一共煎了六个荷包蛋。早餐总算是做好了，我叫爸爸妈妈起床，一起吃早餐。吃着自己煎的蛋，我感觉特别香，同时也发现爸爸妈妈平时做家务活的辛苦，我要替爸爸妈妈分担一些家务。那天，我真的好高兴。
原来成长就是如此简单,也是如此快乐。那天，我真的好高兴。
第16篇：我长大了
我长大了
曾经，在众多人的关爱下，我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经，在众多人的呵护下，我们开始尝试着，迈开人生第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多! 那么多!
呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。 老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。 我想长大！我要长大!
可是，什么才叫长大呢？
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞!
爸爸说:长大是从丫丫学语到出口成章!
老师说:长大是从一张白纸到色彩斑斓!
今天我们毕业了，就要离开幼儿园，离开这美丽的家，
我舍不得老师和同伴，更忘不了幼儿园的快乐生活。
亲爱的老师，我们要好好谢谢您！感谢您传授我们知识。
亲爱的小伙伴们，我们要好好谢谢你们，感谢你们让我们学会了分享和承担。 亲爱的爸爸妈妈，我们要好好谢谢你们，感谢你们赐予我们生命
亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经起航的小船，将勇敢的驶向大海迎接风浪。
第17篇：我长大了
别了，母校
燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；
小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱；
稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；
春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望……
我们记得，那张积满粉尘的黑板，谱写下我们小学生活的喜怒哀乐；那清脆悦耳的考试铃声，曾经令我们紧张又兴奋；那永远都沸反盈天的操场，尽显英姿勃发；那张灯结彩的联欢晚会，令人捧腹忍俊不禁。我们还记得，那试卷上那鲜红的叉号，记载学途艰辛；办公室里检讨前老师那严肃的脸庞，给我们指点迷途知返；那比赛中金榜题名的奖状，慰藉刻苦寒窗；那同学间琐碎的争执，体味 “天意怜幽草，人间重晚晴”；那阅览室中包罗万千的书卷,任我们在知识的天空中自由翱翔……
暮暮朝朝，日月如梭；风风雨雨，匆匆流逝。我们带着对未来的憧憬，怀着为母校争光的热望，孜孜不倦的追求，一路风尘，走到这里，这其间，老师和我们一样的辛苦，父母同我们一样的难眠。剩下的日子，已经太短，太短；长长的思绪，总是很乱，很乱；此时的话语，确实太多，太多；能言表的情愫，依旧很少，很少……
五年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，今日执手相别，潸然泪下，无语凝噎，甚至都来不及好好的话别，马上就要各奔东西……有结束的开始，有别离的相聚，会散场的宴席，不求天长地久，只需曾经拥有，人只有这样，才能珍惜这其中的点点滴滴，一个个动人的场景才把我们的生活点缀得更加精彩美丽，把我们的记忆巩固到刻骨铭心。
再见了，母校！我们今日的离去，既是一个结束，也是一个开始。蓝天吸引我们展翅飞翔，海洋召唤我们扬帆起航，高山激励我们奋勇攀登，平原等待我们信马由缰……我们又将要出发了，肩负对自己、对母校和社会的沉甸甸的责任，开始新的人生征程！
第18篇：我长大了
我长大了
成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩„„
——题记
午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。
她是经常与我吵架的对象。不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。这日晨读，她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。“要不要借她一起看呢？”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。”平日的矛盾促使我反对这种作法。然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢？难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号吗？矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。
是啊，我长大了，也学会了微笑。
夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。
节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好考试！”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。
每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常姗然泪下„„
是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。
如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中，酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。
我长大了
像一棵树，春在土壤中探头，夏在风雨中成长，秋在金风中成熟，冬在寒风中磨砺。春去秋来，在这岁月的长河中，一棵幼苗可以被洗刷翠绿的稚嫩，最终长成一棵亭亭玉立的树。我，也是如此。
幼儿园的时光是短暂而又模糊的。早上要妈妈帮我叠被子，穿衣服，或是梳头。在幼儿园里跟小朋友们一起画画，玩耍。有时遇到困难只能哭着去找妈妈，并不会自己去解决。那时的我是多么的天真与可爱！
小学的时光是漫长而又快乐的。我长大了，那时的我，早上可以自己叠被子，梳头，收拾屋子。考试的篇幅也中了许多，也增加了许多五花八门的课目。当我遇到困难时，会想尽一切办法去克服它。我永远都相信“不经历风雨怎能见彩虹”的真谛。
中学的时光是崭新而又艰苦的。我背负着爸爸妈妈的希望努力学习，并考上理想的高中，还有体育的加试，给了我无比的压力。但令我快乐的是，我又有了新的学校，新的老师和新的同学。我融入到了知识的海洋里。我长大了，
1 我可以照顾妈妈，并帮妈妈分担一些家务。生活中的酸与甜，只是自己在被窝里或灯光下慢慢品尝„„我长大了，长高了，内心也成熟了许多。
当南方的候鸟又一次飞来，小草又一次穿上绿衣。这情景，与我在幼儿园里看到的图片一样。我长大了，童年，似乎对于我来说已经越来越远了„„虽然太阳下山了，但还有整夜的星空；虽然花儿凋谢了，但还有整片的绿地；虽然我长大了，但我还有对人生的追求！
我长大了
北方的候鸟有一次飞离南方，河岸上的小草有一次穿上新的衣裳。那情景，就像我在幼儿园所看到的图片一样。我抬起头来，仰望天空，似乎觉得，童年对我来说已经越来越远了......
我带着惊奇离开了小时候的摇篮，我知道，我已经不是那个整天在妈妈怀抱的小孩子了。再看看自己的脸上，不知什么时候已经长了几颗“青春痘”。我为着自己的长大而惊奇，而焦急，但也没有什么办法，只好顺着它吧！在日子一天天的过去，我独自的寻找着长大的我。
的确，我长大了。一些事情的记忆也越来越深刻，洗也洗不清，抹也抹不掉。在心里的秘密也越来越多。所有的喜怒哀乐，只有在灯光下，在被窝里，独自慢慢的品尝。不管是酸的，苦的，哀的，还是甜的。以前的天真快乐，不知何时与我不辞而别；升重点学校的重任，也不知何时爬的我的肩膀上了。我在失落而有惶恐的世界里徘徊着，徘徊着......
的确，我长大了。在爸爸妈妈的唠叨中，我似懂，非懂，想听又不想听；有时敏感，有时又麻木。看着父母日益的疲劳，我觉得他们似乎理解我，又似乎不理解我。我总有一种孤独，疏远的戒备。
的确，我长大了。长大的我成了一个多愁善感的男孩。难道长大了真的拥有那么少，却失去的是那么多吗？不！我在一本书上看到柳青说过这样的一句话：“人生的道路虽然漫长，但是要紧处常常只有几步，特别是但人年轻的时候。”而我才刚刚跨入人生的征途，美好的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼，在风和日丽，万里无云的晴天里，寻找我过去的那一份天真与活泼，追求从远方射来的那一光线，希望......
我长大了
每当天边的云彩跨过天空的距离，每当树叶又崭新了一回，每当春风的清新拂过我的面容，我都会在这景物中感叹道：我长大了。是啊，我已经从当时的年幼无知，从当时的青涩随着时间的挤压走到了现在的稳重与成熟。那么，我也从父母的爱中得到了改变，是也不是？
那是一个北风呼啸的冬天，它并没有因为圣诞节的来临而变的温馨起来。我走下公交车，双手立即被冻得红肿起来，灰蒙蒙的天压的我喘不过起来，寒气仿佛一只有力的大手，拽着我的衣襟，阻碍着我的前行。
2 突然，在模糊中我仿佛看到了一个人，他不顾大手的阻碍向我奔来。怎么？他的额头为什么爬满了皱纹，发中为何多添了几缕白丝？我擦清了模糊的双眼，定睛一看，正是他！我的父亲——“爸！”我不由得喊出了声。这是，老天像做戏一般，墨色的夜空中飘下了几多晶莹的雪花，与天上那些洒落的碎钻连成一片，我的视野里顿时呈现了如此的画面：一个挺拔的大男人站立在风雪中，身边飘零的雪花洒在他的发中，衣襟上。寒冷的冬天，他的额头却出了一层薄汗。我的眼中顿时再次模糊。但我知道，这是泪。
在这个雪花飞扬的景色中，多了一对紧紧相拥的父女。
父亲忙脱下自己的外套，要给我穿上。而我却推辞了，并不是我不接受父亲的好意，而是我心疼父亲。我说了一声：“爸，您穿吧！”“不，小孩子身体弱，生病了不容易康复。”“爸，我穿的够多了，不冷，您穿上吧！”父亲像是看命了我的心思，就说：“好，爸穿上。”我莞尔一笑。父亲穿上后，就握着我的手一步步朝家走去。此时，爸爸的手掌并没有因为穿上了外套而变得温暖起来。我将手一反握，将父亲粗糙的大掌握在手中，想用嘴烘暖。 这时，我清晰地看到，父亲的眼中蒙上了一层细雾，那仿佛是两坛老酒，散发着醇厚的香浓。“好、好”父亲语无伦次“我家梁爽长大了啊！”我笑笑。在圣诞各种，我和父亲朝家走去。雪地上，留着一对父子一大一小两排脚印。那是幸福的印迹。
那晚，我做了一个甜美的梦，梦中一直雏鹰，努力伸展翅膀向天空飞去。终于，它成功了，它在浩瀚的天空的飞翔„„
这个夏天，我长大了
我告别了充满童趣的小学，踏入了向往的中学。不久之后的我就是初二的学生了。在这个夏天，我长大了。虽然作业多了几分，责任多了几分，但是，我感觉我那幼稚童真的心长大了。
这个夏天，我长大了，告别幼稚，走向成熟。我看问题的角度变了，审美观变了，喜欢一些怪异的东西。脱离正常的轨道，在假期中，我常常会花费很多时间来看课外书，用知识来充实自己的头脑。我常常尝试，依靠自己的力量，弄清某个问题。
这个夏天，我长大了，告别依赖，走向独立。在这个炎热的夏季中，我不是以前的那个自己的事不自己做的小捣蛋鬼了，我不会再妈妈给我叠被子，收拾屋子。在校中我也会把自己照顾得好好的，不想让父母再辛辛苦苦累一天后还要教育我，辅导我。我也会在他们不在家时把家收拾得干干静静，帮妈妈减轻负担。我相信我能用自己的能力创造出美好的一天！
这个夏天，我长大了，告别骄傲，学会谦虚。我以前每一次考好后。下一次肯定下降，我总改不了这个骄傲的坏习惯。这学期期末考试，我考了年级27，一开始我自我认为不错，但经过大脑仔细思索后，我认为这与我的真实实力相比相差远远。我的实力不是这样的，我应该可以再提高。我学会了懂得谦虚，不再骄傲。我会利用珍贵的时间，刻苦努力的学习。不让自己落下。
这个夏天，我长大了，告别懒惰，走向勤奋。堪称懒觉大王的我，进了初中可苦坏了，早上6：30就得起床，之后还要跑圈。一开始我和同学们还天天抱怨，晚上自习那么晚，早上还得早起，更痛苦的是我们要将近半月才能回家一次。可后来我慢慢的发现天天早起跑步也可以锻炼我们的身体和意志不是坏
3 事。两年的生活下来，我变勤奋了。在这个暑期，我也从不放弃，每天坚持锻炼，培养好身体，健康生活从你我做起。
也许，许许多多的夏天中细小的东西连起来就叫做成长，成长的旅途是一段一段的美好回忆„„
是的，在父母和自己的见证下我长大了！
这个夏天，我长大了！
我长大了
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
我虽然是一名小学生，已经12岁，是个大孩子了，即将迈进初中的大门，可是，在你们的字典里，只能用一个“小”字来形容我，在你们眼里，我还是乳臭未干，什么都不懂，要依赖长辈的小毛孩儿。
每当我要向书架最高的地方取书，妈妈您总要阻止我，要不就是千叮咛，万嘱咐的；每当我要尝试着做一次饭，爸爸您连忙制止我的“大胆的举动”，大声嚷嚷：“去，看书学习去！”我知道，你们为了家，为了我，呕心沥血，不知疲惫的工作、打拼。让我能够好好学习，健康成长。我这个“淘气包”让你们付出了不少的心血和汗水，你们眼角的一丝皱纹为我而生，一丝银发为我而白。感谢爸爸妈妈！你们辛苦了！
妈妈，我有很多冲动的时候，作错过很多事，经常惹您生气，您尽量的包容我的过错。在我失败，受挫折时，给予我鼓励与信心，从哪跌倒就从哪爬起来，“失败乃成功之母”，是我振奋起来的是您！妈妈，您是那样的疼爱我。每天当我走出家门时，您总是叮嘱我：“路上小心！上课认真听讲！”我不懂您为什么总是要叮嘱我，认为您很烦，对我这不放心，那不放心，而现在这句“路上小心！上课认真听讲！”虽然是很简单的一句话，对我来说是那么的温暖！还记得有一次，我无意中说我想吃鸡翅，您下了班冒着大雨还是给我买回来了，可您却浑身都淋透了„„我很感谢您，妈妈，我能明白你所做的一切。妈妈，我长大了！
爸爸，您每天都忙着在单位工作。回到家，还要给我辅导功课，讲解难题，给我做香喷喷的晚饭，累的满头是汗。有时您冲我发火，训斥我，我不能理解，还埋怨为什么我要被批评。我还经常跟您犟嘴，惹您生气。现在我明白了，我懂了爸爸！您是疼我，才会训斥我，批评我，您为我付出了太多太多，我现在懂了，我长大了！
我长大了！我不再是你们以前认为的那个不懂事的小孩了，请你们放心！我会好好照顾自己的。我不会再像以前那么不懂事，爸爸妈妈，我现在了解你们的辛苦了，我爱你们，我要告诉您，你们的女儿现在长大了！“谁言寸草心，报得三春晖。”在我成长的每一个日子里，我都会祝福你们——我的爸爸妈妈！
4
暑假，我长大了
啊！终于放假了，放假第一天我就忙活起来了，向爸爸妈妈出好牛：“哈哈，爸爸妈妈，今天你们不给我做饭，不给我洗衣服，反正什么别为我做！今天到锻炼我的时候了！”
早上，我把自己的衣服收拾好，然后什么都没想，就学着妈妈的样子，直接扔进洗衣机里，而且里面还没加水，我就让洗衣机转啊转，转了30分钟，打开盖一看，我都快哭了，衣服破了，我就像热锅上的蚂蚁，急得直哭，哭完了，我的肚子咕咕叫，于是我就学着妈妈的样子，打开煤气，再打开吸烟机，我就把一大桶倒进去了一大半，看见油都快半锅了，于是我就想，哎呀，这么多油，那做出来的东西肯定很香。谁也没有想到，我竟然从冰箱里拿出饺子，也没化开，直接倒进锅里，里面的油，就劈啦啪拉，响个不停，我就捂住耳朵，躲得远远地，等不响了，我过去看了看，把我吓一跳，哪有饺子啊，只有一个个黑乎乎的黑东西罢了，这可把我吓坏了，爸爸妈妈出去了，他们回来要是看到这种情形，那不又得大发雷霆了！！
于是我就把锅里的油倒了，饺子放在盘里，我就呆呆的看着这些黑溜溜的饺子，看着看着，我的肚子又咕噜咕噜的响，我知道我又饿了，可那又怎么办呢，于是我就在家里翻天覆地，哈哈，找到一包薯条，我津津有味的吃着，可这薯条一点也不充饥，于是，我从冰箱里，把妈妈昨天买的面包给拿了出来，一拿出来，我就不顾凉，就大口大口的吃，5个面包全部被我吃了。
这时，爸爸妈妈回来了，我赶紧把那黑乎乎的饺子，藏了冰箱里，爸爸妈妈进来就说我今天锻炼的怎么样，我就吞吞吐吐的说，好好好„„妈妈又说他好饿，我一听这话，我的心提到了嗓子眼，一打开冰箱，那黑黑的饺子，摆在了他的眼前，妈妈端着盘子，一脸严肃的问我那儿的，我就说，我做的，我妈妈又突然笑了起来，我也跟着笑了起来„„
后来妈妈，问我面包呢，我调皮的指着我的肚子，说，哈哈，进我的肚子了。全家人都笑了起来。这个暑假，让我知道做父母的不容易，每天挣钱还照顾我们，我们一定要用自己优异的成绩来报答我们的父母吧！爸爸妈妈，女儿长大了！
5
那一刻，我长大了
我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了
只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。 在一次同朋友游泳中，我意识到我长大了。
那是一个阳光明媚的下午，我和朋友去游泳，那天下午，发生了一件惊心动魄的事情。
那天，我们到了一个小型的池塘，那里没有人，我们便决定就在那里游泳，我就在岸上等他。他在水里游得很自在，还时不时的装溺水。但是，过了一会，突然，我的朋友突然说：“蒲麟龙，快救我，我，我的脚抽筋了。”我先以为他是在和我开玩笑，我说：“你装，继续装。”可最后，我发现有点不对劲，我紧张地说：“你别吓我啊，是不是真的抽筋了啊？”我想：我又不太会游泳，莽撞地跳下去都是白白送死啊„„怎么办啊？这里又没有人„„
最后，在这种情况下，我灵机一动，我一下子想出了以前学的溺水时自救方法。我说：“你别紧张，快大吸一口气，快。然后你就不要动。”然后他照做了，果然慢慢浮上来了，我说：“你快活动一下你那个抽筋的脚。你就可以游上来了。”他又照做了，最后，我们终于脱险了。他最后对我说：“你真棒，还是有文化要好些啊！”我心里也是美滋滋的。到了最后，我明了一个道理：在关键时候合理运用知识，有可能可以挽救一个人的生命。
那一刻，我意识到我长大了。
6
第19篇：我长大了
我长大了
分手离别的那一刻——我长大了。
——题记
人生有无数离别的路口，为了人生的目标。我们各奔东西，然而离别的那一个微笑，我才发现，我真的长大了！
生活多么艰辛，又岂是我这个无知的少年能体会得了的。与父母的每次离别，或哭泣、或吵闹、或拉着不让他们去。他们却是满脸的不舍，满心的伤痛。可是最后，还是毅然的甩开了我的手，踏上了南下或北上的火车。
谁也没又想到，几年后的同一地点，我从一个哭着、吵闹着不让去的孩子，变成一个以微笑和最好的祝福去欢送他们的开心少年。
和往常一样，春节的气息还没有消减，家家户户都拎起啦大包小包，，远远便能闻到家里的特产——腊肉的味道。我帮父母拎起一些东西，往车站走去，他们怕我哭，所以一路尽是安慰我的话，妈妈只是叫我用功读书。而我则频频点头，脸上没有一丝留恋的表情，而心中却是一些乱七八糟的事，思绪无比的繁乱。
到站了，里面停满了许多长途的客车。我帮爸爸妈妈看着东西，手上不停地玩手机。
爸爸妈妈来了，外公外婆也在他们身旁，我急忙把手机收起。我看了看周围，有许多人还带了孩子，我想：大概是父母没回来过年，孩子们要离开家乡。看着他们一脸天真的笑容，想到自己几天后就能见到父母亲，此时此刻不知有多高兴啊！
车子来了，该分别的还得分别啊!我急忙帮他们把行李放到行李架上，微笑地对他们说：“爸爸妈妈，祝你们在新的一年里工作顺利。”他们感到惊讶，这一年，我不但不哭不闹，还送上了美好的祝福。爸爸转过头来，紧紧地将我抱住，眼泪直打湿我的衣服，而我强忍着泪，因为我不想让他们再为我担心了。这一刻，我觉得自己真的长大了。“海内存知己，天涯若比邻。”诗人王勃用着这简短的十个字，而我用微笑与祝福和目送你们，共同表达了只要我们心中有着对方，天涯海角又算得了什么呢？
分手离别时用微笑代替伤感，不代表我就没有不舍，只是因为我已经长大了。
华鑫中学03班龙伟
第20篇：我长大了
我长大了
到了公共汽车上，我需要买成人票了，那一刻我高兴极了，我开习的跑回家里。
姥姥！姥姥！我长大了！再也不用您帮我梳头了，我自己也可以梳上马尾辫，还可以戴上美丽的发卡，瞧，镜中的我很美吧！
哥哥！哥哥！我长大了！我不会再跟你耍小孩子脾气了，我会跟你一起竞争，一起进步！
弟弟！弟弟！我长大了！我不会再跟你抢玩具了。我会把我的玩具送给你，我还会陪你玩，做你的好姐姐！
老师！老师！我长大了！我上课不再说话了，也不再顶撞您，我会好好学习，取得好成绩，来回报您对我的期望！
小鱼！小鱼！我长大了！我不再捉弄你了，我会好好保护你，不再让你受欺负，受伤害！
小鸟！小鸟！我长大了！我不再打你们的窝了，我会不惜一切代价保护你，还会给你做一个新鸟窝。鸟窝里铺上松软的干草，躺在上面一定舒服吗？
哦！我长大了！
黑龙江省安达市和平小学三年六班三年级:彭睿
