推荐第1篇：培黎街道就业援助
培黎街道2014年就业援助月总结
为进一步做好培黎街道就业困难人员就业援助工作，帮助就业困难人员实现再就业，根据区就业局的安排部署，我街于2014年元月份组织开展了以“帮扶到人、岗位到手、政策到位、服务到家”为主题，以各类就业困难人员和残疾登记失业人员为重点援助对象的就业援助月活动，本次活动重点突出，成效明显。现将活动情况总结如下：
一、基本情况
据统计，援助月活动期间，街道共走访就业困难人员家庭36户，登记认定未就业困难人员12人，帮助13名就业援助对象实现了就业，提供就业服务46人次，帮助15名就业困难人员享受了就业政策。在培黎广场举办就业援助专题宣传活动1次。
二、主要做法
（一）统一思想，高度重视，确保活动顺利开展。街道领导充分认识开展就业援助月活动的重要性和必要性，按照上级文件精神，并结合本街实际，提出了详细工作目标和要求，统一部署本次就业援助月活动的工作。制定了专门的工作方案，明确目标任务，指定专人负责，落实时限，层层分解，确保就业援助活动顺利开展。
（二）深入调查，强化宣传，营造良好社会氛围。为了确保援助月活动取得实效，活动期间，我街组织开展了就业创业政策宣传和针对就业困难人员的入户调查，彻底摸清了本辖区内就业困难人员的基本情况，并建立了就业援助人员的基础电子台帐，实行分类管理，做到了“六清”，即困难人员底数清、家庭状况清、失业原因清、择业原因清、就业去向清、工作表现清。组织工作人员深入街巷、居民楼，广泛宣传介绍就业困难人员登记认定条件以及援助活动具体内容、就业扶持政策等信息，同时按相关规定进行援助对象的登记认定。并为每一位援助对象制定了一份援助计划，提供有针对性的政策咨询、职业指导、帮助其实现就业。
（三）收集信息，推荐岗位，切实做好就业安置。针对就业困难人员年龄偏大、就业技能单
一、就业能力弱等特点，街道组织专人，开展对用人单位的空岗调查，采集适合就业困难对象就业的岗位信息，积极协调动员辖区用工单位提供就业岗位，并及时将信息发布到各社区，为下岗失业人员提供职业指导和岗位推荐，帮助他们在援助月期间实现再就业。街道于1月17日上午在培黎广场组织开展了就业援助专题宣传活动，累计发放宣传资料500余份，接待咨询人200人。本次就业援助月活动期间，街道共帮助13名就业援助对象实现了就业。
（四）开展活动，加强指导，提高就业援助针对性。街道、社区通过开展“八送”活动，确保帮扶到位。送政策。对认定的帮扶援助对象，尤其是家庭贫困的为就业高校毕业生和长期失业人员进行家访，提供适合于他们的有针对性的职业指导，让其了解本次就业援助月专项活动的开展时间，讲清讲明讲透政策内容，详细告知政策享受具体操作流程，帮助他们尽快实现就业，享受国家相关的扶持政策。送岗位。按照区统一部署，组织了有针对性的各类就业困难人员专场招聘会，为他们提供即时的就业岗位、再就业政策咨询和职业指导，为用工单位提供用工推荐和岗位适配服务。送服务。通过援助月活动，逐一落实每一户、每一位应该享受扶持政策的困难人员能够享受到社会保险补贴，对已灵活就业的“4050”人员，帮助其参加社会保险，并落实社会保险补贴。送温暖。通过帮扶联系卡、一对一贴身服务、与援助对象签订服务协议等形式的精细化服务，为困难群众送岗位、送温暖、送信心。把就业援助活动的内容和服务直接送到就业困难人员家中。通过走访慰问、登门服务、重点帮扶、援助联盟等多种形式，开展了对就业特困人员送温暖走访慰问。送技能。通过根据援助对象的自身特点提供免费职业技能培训、职业技能鉴定和创业培训。送贷款。通过专家团创业指导、推介项目、SYB创业培训等措施，全力帮扶援助对象自主创业和灵活就业。送项目。通过制作创业项目展板、公示栏、召开专场招聘会等多种形式，为有创业意愿的就业困难人员和才残疾失业人员开展小型的创业项目推介活动。送爱心。为辖区内进城务工人员提供就业推荐、就业培训、就业维权等“一站式”服务，并且全程免费。
（五）落实政策，跟踪服务，建立长效援助机制。街道对援助对象指定专人负责，分类进行跟踪管理，及时沟通联系，动态掌握援助对象就业状况的变化，确保其尽早实现就业和稳定就业。在援助月活动中已经实现就业的就业困难人员，及时落实政策、兑现补贴。加大就业困难人员政策落实力度，及时帮助灵活就业人员申请登记社保补贴针对暂时未能安置的就业困难人员，我们按照以人为本的原则，根据服务对象实际，建立了就业援助长效机制，为他们制定了有针对性的就业援助服务方案，帮助他们尽早实现就业。
三、存在的问题
一是辖区企业类型单一，提供的就业面较窄。我街辖区内企业以住宿餐饮业、批发零售业为主，提供的岗位数量有限且类型单一，不能满足就业困难人员的多样性要求。
二是就业困难人员的就业意向比较集中。很多就业困难人员希望从事保洁、巡防等一些对体力、技能要求不高的工作，且他们多数人不愿离开主城到区县工作，造成就业安置困难。
四、下一步计划
针对上述问题，一方面要加大岗位的开发力度，特别是积极联系辖区外企业提供岗位，吸纳就业困难人员。另一方面继续做好对就业困难人员的就业指导和职业培训工作，帮助他们转变观念，提高就业竞争力。
在今后的工作中，我街道将结合当前就业形势和我街的实际情况，探索完善就业援助长效机制，把就业援助工作作为关注民生、促进和谐的头等大事常抓不懈，营造全社会关心、支持、促进就业的良好社会氛围。
推荐第2篇：培黎工程技术学院09年实践部工作计划
培黎工程技术学院实践部工作计划
王延娜2010年6月15日
2009——2010学年第二学期实践部工作计划
在过去的一年，兰州城市培黎校区学院培黎工程技术学院团总支实践部在各位老师的指导下，在书记的带领下，实践部各位成员始终秉着“认真、负责、积极”的工作态度，踏实工作，为学生会各项工作的圆满结束做出了自己的贡献，为的明天做出了自己的努力。新年伊始，兰州城市培黎校区学院培黎工程技术学院团总支实践部在总结实践部上学年学生会工作的同时，也必须着眼于新学期的工作，在总结上学年工作的长处与不足的同时，认真的做好实践部下学年的工作计划，能够兰州城市培黎校区学院培黎工程技术学院团总支实践部的下学年的工作在准确无误的基础之上做大发展创新与时俱进。
在2009——2010学年上半学期中，由于大一新生的加入使我们的这个集体更加有活力、有激情、有凝聚力，真正的成为奋斗的团结的大家庭，我们的工作取得了极大的成就。2010年是一个充满挑战与机遇的一年，在新的学期，新的建制下，我们要在团总支老师及学生会主席团的带领下，尽快的适应环境，认真负责积极的完成好各项工作，以使我们的文经学院更加健康的发展。
本学期，实践部将以服务同学，服务老师，努力把实践部建成一个高效、团结的集体为目标。2009—2010年下学年，传统的实践部工作还是要继续的保持与发展，做好为学生会活动的赞助工作，以及配合学生会各个部门和学生会的整体活动等，同时也会根据院学生会新学年整体的工作的指导思想，改进实践部的工作。
为了实现这一目标，下面简单介绍一下本学期实践部的工作计划及安排：
1、活动赞助：本学期，我院的大型活动将会很多，如综合素质大赛、院运动会、毕业生晚会科技文化大赛等一系列大型的活动，为此，院实践部将协调各系实践部积极联系合作商家。由于上学年大一新生进入了实践部，虽经过了一学期的考验，但表现各不相同，为加强部内管理，使部内人员的能力更加突出，更加团结，以及更能完成实践部的工作，我们会让大一部委们更加积极与以前合作过的企业和商家进行沟通与联系，并寻找新的合作单位，建立长久的合作关系，并且建立部内及时汇报等制度。
2、社会实践：本学期，实践部将继续把社会实践方面的工作作为重点之一。首先，我院大四学生即将面临毕业走向社会的问题，实践部将尽己所能，为即将毕业的毕业生提供帮助，我们计划在今年5月份延续并改进去年进行的“毕业生交流会”。其次，在勤工助学方面，院实践部将继续协调各系实践部为我院学生提供安全可靠的勤工助学机会，保证同学们的权益。
3、创新方面：本学期，实践部将会全力配合整个学院为建党90周年，等等主题活动，会以赞助条幅，签名宣传等方式，积极配合学院工作。
4、其他方面：本学期，院实践部会继续服从老师及主席团安排，积极创新思维，做到提前准备，提前策划，认真负责积极的完成好本部门的工作。也会将上学期未完成的“爱心伞”活动尽快完成。同时实
践部本学期也将一如既往积极配合好其他部门的工作，对其他各部门提供力所能及的帮助，与其他部门一起努力，为我院的发展壮大贡献力量。
以上即为兰州城市培黎校区学院培黎工程技术学院团总支实践部在本学期的工作计划及安排，新学期，我们会继续与大家团结在一起奋斗，为了兰州城市培黎校区学院培黎工程技术学院的发展壮大而努力。
推荐第3篇：黎伏生
黎伏生
著名书法篆刻家 生于1945年5月，生于宜昌市西三斗坪；60年代受浠水闻一尊（闻钧天）先生、长沙唐源业（醉石）先生传艺；后私淑海上诸名家，转益多师。
目 录
1基本信息 2职业经历与荣誉
1基本信息
篆刻艺术家黎伏生近影
黎伏生 1945年5月，生于宜昌市西三斗坪；60年代受浠水闻一尊(闻钧天)先生、长沙唐源业（醉石）先生传艺；后私淑海上诸名家，转益多师；1976年篆刻入选《现代中国书道展》赴日本展出并入集；《人民中国》刊登；1983年加入中国书法家协会；1987年加入西泠印社；1992年草篆入选中国书协十年回顾《国际书法邀请展》；1992年4月应邀赴日本大分县交流书艺，展出作品皆为友邦人士购藏；1994年下海从事职业创作及金石古玩鉴藏； 2000年10月在湖北美术学院美术馆举办书法篆刻个展。[1-2]
2职业经历与荣誉
1946年5月6日生于中国湖北省宜昌市西三斗坪;
篆刻作品展示
1963年从浠水闻钧天先生学习书法及中国画；
1965年经闻先生介绍从长沙唐源邺（醉石）先生学篆刻； 1983年加入中国书法家协会
1984年被选为湖北书法家协会常务理事并任湖北东湖印社秘书长； 1987年加入中国西泠印社；
1987年被推举为武汉刻字社艺术研究会会长； 1989年被推举为湖北涵芬印社社长
1991年被聘为《全国第二届篆刻艺术展》评委， 1991年被聘为中国书法家协会刻字艺术委员会委员，
1976年篆刻作品两方入选《现代中国书道展》赴日本国东京等地区展出并入集（日本朝日新闻社出版）.《人民中国》刊登。
1982年篆刻入选《全国第一届书法篆刻展》并入集（人民美术出版社）； 1984年篆刻入选《全国中青年书法篆刻展》并入集（展望出版社）； 1984年刻字作品参加《全国刻字邀请展》； 1985年篆刻入选《全国第二届书法篆刻展》；
1985年草书入选《国际书法展览》并入集（河南美术出版社）
1986年篆刻入选《全国第二届中青年书法篆刻展》并入集（重庆出版社）； 1986年获湖北省书法大赛特别奖；
1987年刻字作品参加《中日刻字邀请展》中国及日本东京展出并入集（日本刻字协会出版） 1987年在《文艺研究》杂志发表万字美学论文；
1987年隶书入选《武汉市书法展》赴日本大分县展出并入集； 1988年与人合著《书法教学通论》；
1988年参加西泠印社建社85周年社及社员大会，作品参加《国际书法篆刻邀请展》并入集，（西泠印社出版社）； 1989年参加筹备由西泠印社、东湖印社等13家印社发起的《全国印社作品联 展》，并负责全国巡回展、作品参展并入集（西泠印社出版 社）； 1992年4月应邀赴日本国大分县交流书艺展览作品均为日本友人收藏； 1993年参加撰写《中国印学年鉴》.1997年篆刻参加西泠印社社庆香港回归展并入集，作品为香港博物馆收藏； 1998年参加西泠印社95周年大庆、草书参展并入集（西泠印社出版社）； 1999年篆刻参加西泠印社社庆澳门回归展并入集，作品为澳门博物馆收藏； 2000年在湖北美术学院美术馆举办书法篆刻个展展出作品90件；
2003年在武昌设《黎伏生工作室》以佛教经典《般若波罗密多心经》为题材，刻50方《心经组刻》一册，参加西泠印社建社100周年大庆及社员大会,作品参展并入集; 2004年获《书法报》社特别贡献奖。
2006年随文化部中国印艺术使团赴法国、意大利都灵进行艺术交流。[3]
推荐第4篇：黎加厚
黎加厚：最终改变课堂的技术或许是手机 黎加厚：最终改变课堂的技术或许是手机
小编的话关于技术将如何改变教育，现在有很多的观点和争论。其中争议性最大的一个点，就是手机。孩子们到底该不该带手机进学校？在“玩具”和“学具”各执一端的线条上，手机究竟落在何处？今天我们送出的这篇文章，是在教育技术领域颇具影响力的两位研究者的对话。他们分别是上海师范大学教育技术系教授黎加厚和中山大学现代教育技术研究所副所长王竹立。他们讨论的核心问题，就是小小的手机，将如何影响未来的教育。文章很长，但值得读到最后。对这个问题，您有什么观点？欢迎评论参与讨论。
在阅读之前，请先做个关于学生带手机上学的小调查吧：
【黎加厚】：上海师范大学教育技术系教授，教育部全国教师教育信息化专家委员会委员，教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家，中国教育技术协会学术委员会副主任，教育部“英特尔®未来教育”中国项目专家组专家, 教育部师范司“全国中小学教师教育技术能力标准”评审专家组专家，教育部-微软“携手助学”中国项目特邀专家，教育部-IBM“基础教育创新教学项目”中国专家组专家,华东师范大学、上海外国语大学、首都师范大学、四川师范大学、上海外国语大学等高校兼职教授。
【王竹立】：中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士导师、学术带头人。学医出身，历任中山医科大学实验生理科学教研室主任、中山医科大学教育技术中心主任等职。2005年转入中山大学现代教育技术研究所，专职从事教育技术研究与教学工作。被称为“我国富有原创性思考的教育学者”（钟志贤语）
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手机进课堂，到底行不行
王竹立：黎教授，今年5月10日我写过一篇名为《最终改变课堂的技术或许是手机》的博文。您第一时间就在自己博客上转发了，并且做出了肯定的判断，为什么？说实话，当时我还有些犹豫，因为我只是凭直觉认为，手机进课堂是一个难以阻挡的趋势。我曾经在一个QQ群里听到这样一个消息，某中学因为教师没收学生手机发生激烈冲突，导致严重后果；在网上也看到有教师将学生的手机摔烂或者丢到水里的报道。正是这些现象使我意识到手机和网络对课堂教学的挑战已经到了白热化的程度，因此有了这样的感慨。
黎加厚：第一时间看到这篇博文后，我的第一反应是：这是一篇移动互联时代课堂教育技术应用发展的重要文章，宣告了中国版“BYOD时代”的到来，应让每一位课堂教学的教师学习参考。所以，我立即转载，并加上了转载按语：“中国移动公司的广告语——移动改变世界，当然也包括移动改变教育，任何人只要看一看自己的四周，几乎人人都在低头看手机。你会感叹：时代真的变了！时间和实践都将证明，王竹立教授的判断和预言将变成学校课堂教学和校园生活的新常态，这是‘互联网教育’发展的必然趋势。而现在，教育工作者需要做的事情，一是深入研究智能手机如何促进高质量有效教学，如何在移动互联环境下进行德育教育；二是开展移动互联时代的教师培训，培养互联网新常态下教师掌握利用手机组织教学的现代教学技能”。在后来的暑假各地教师教育技术能力提升培训班上，我将王竹立教授这篇文章转成二维码，供培训班的教师们用手机扫描、收藏阅读，从而成为骨干教师暑假学习必读教材事实上，国际教育界早就提出鼓励学生自带设备（BYOD）进课堂。著名的《地平线报告》在其2014年基础教育版、2015年基础教育版及2015年高等教育版都提出，学生自带设备进课堂是新兴技术在教育中应用的大趋势。2015年《地平线报告》基础教育版还强调“一系列报告显示BYOD 已经被全球范围内的学校所接纳。研究显示43%的幼儿园和义务教育阶段的学生使用智能手机，73% 的中学教师在课堂活动中使用手机。更多的学校正在围绕学生/家长自带设备建设相关的课程。”今年以来，中央提出了互联网促进各行业发展的战略发展思路，针对教育行业，要实现让每一位学生都能够在“互联网教育”中高效学习，单靠国家投入，要为每一位学生配置移动互联终端设备是不现实的，国际上通行的鼓励学生和家长自带设备（BYOD）的做法值得我们借鉴。
王竹立：您说得对！我发现对待课堂上看手机的“低头族”，世界各国有不同的做法。在我国，大多数中小学是不允许学生带手机到学校的，尤其不能带进课堂。处理的办法有三种：第一，思想教育，通过班会等形式向学生讲明课堂玩手机影响学习的危害，让学生保证甚至宣誓不把手机带进课堂；第二，在课堂里设置手机“休息袋”，让学生进课室时主动把手机交出来，放进“休息袋”里；第三种就是发现学生玩手机就直接没收。在大学里往往是另一种情形，教师根本不管学生是否玩手机，你玩你的，我讲我的，爱听不听。这种行为的结果就是造成“无效课堂”，浪费彼此的时间。您对此怎么看？
黎加厚：在我国，目前绝大多数中小学禁止学生带手机到学校，尤其是不可以带进课堂，学校领导和教师担心学生使用手机影响学业，带来很多负面作用，这的确是目前学校的现实情况，这是可以理解的。如果认真分析其中的原因，你会发现，关于“手机进课堂”的问题，其实质是我们的学校教育的理念、教学方式、管理模式等，与时代的发展，特别是信息技术的飞速发展之间的矛盾。从目前各地学校的现状来看，至少会遇到如下问题：第一，教师没有准备好。目前，我们大多数一线教师自己使用手机都仅仅是打电话、收发短消息，不知道如何使用手机APP资源开展教学。试想，教师都不会使用手机开展教学活动，如果学生自带手机，当然只好任其自流，负面作用大显。建议对策：上级教育行政机构和学校组织开展“准备明天应用技术的教师”培训，提升教师的教育技术能力，特别是针对目前手机普及，迎接学生自带手机进课堂的新常态，教师要掌握课堂上使用手机组织教学的能力，包括如何搜索筛选适合自己学习教学的手机APP资源、如何在BYOD的环境中组织教学活动、如何利用学生自带手机促进高质量学习、如何在互联网时代丰富课堂教学策略，改变过去满堂灌的单一讲授模式、如何利用BYOD环境实施基于大数据的循证教学，等等。
第二，学校没有准备好。首先，学校的信息化物质条件没有准备好，尽管前些年，各地在教育部的指导下，投入大量经费，逐步实现了“校校通、班班通”，多媒体计算机、投影设备、网络、电子白板等进入课堂，但是，当时只想到了以教师为中心的讲授式教学，为教师上课准备好了计算机和投影等条件。然而，没有想到，如果全班40～60个学生一起使用自带设备上网，网络带宽和速度就跟不上了。其次是学校的信息技术教师和人员及其素质跟不上，一旦设备和网络等出现故障，互联网教育就遇到技术障碍和考验。其次，是学校和班级的管理没有准备好，如何在移动互联时代培养学生的良好行为习惯，手机进课堂后的德育教育问题，等等。这是学校和教师过去从未遇到的问题。最后，学校还没有来得及为教学部门、教师、学生和家长制定一套在课堂上应用使用移动设备的指导策略和相关规定。建议对策：上级教育行政机构和学校组织开展“校长互联网与教育信息化领导力”培训班，鼓励基层学校探索试点解决上述问题，学校加强信息技术人员和教师配置，提高有关技术人员的综合素质，增强和更新学校的网络（WiFi）设备，加强移动互联时代德育教学研究，构建手机进课堂的校园文化和管理体系等。第三，与教育相关的社会机构和家长没有准备好。这包括政府、教育局、社会各界对互联网教育的认识，家长对学生自带设备的认识，出版社对教材的设计，社会互联网企业和组织对教育资源建设的支持等。建议对策：加强宣传，正面引导，积极推进，鼓励学校与社会合作开展教育教学改革等，逐步让家长和上级主管部门看到BYOD给教育教学带来的正面影响和变革教育的作用。目前，越来越多的地区的学校和教师大规模地参加现代教育技术培训，学习设计开发微课视频、学习单、掌握翻转课堂教学法，等等。试想，如果学生没有自己可以联网使用信息化资源的设备，教师们的这些努力不都白费了？我们认为，如果一所学校或禁止学生在课堂上使用手机（平板、笔记本电脑等设备），那么，这所学校就无法进入互联网教育的时代。解决学校教育中的BYOD（学生自带设备）问题，是互联网教育的第一问题。
王竹立：我们先后引进了多媒体技术、电子书包、电子白板、电子投票器、数字化教学平台等一系列技术和产品，最近一些学校还引进了3D打印机等最新设备，但似乎效果不尽人意。虽然多媒体技术和数字化教学平台得到普及，但传统的教学模式并未发生根本改变。我注意到一个奇怪的现象，这些技术和设备都价格不菲，需要学校专门购置，而对于现在大多数学生都拥有的手机，学校和教师却视为洪水猛兽，拒绝学生带入学校和课堂。还有，学校可以花费大量的金钱和时间精力去建校园网和开发自己的教学资源，却将互联网拒之门外。有的学校宁可关闭已经开通的网络接口，也不容许学生在校内上网。而网络最大的优势就是互联互通、资源共享，舍弃了这些，岂不是捡了芝麻丢了西瓜？您对此怎么看？
黎加厚：您刚才谈到的学校可以花费大量的金钱和时间精力去建校园网和开发自己的教学资源，却将互联网拒之门外，这是一个思维定势，一方面是小农经济的思维方式，认为教学资源要放在自己的硬盘上才是属于自己的，才保险，而不是互联网思维，使用云计算来存储和使用资源。当然，这里有一个信息安全问题，如果你的教学资源涉密，当然要根据保密要求，要与互联网物理隔离。另一方面，教师还要有与时俱进的变化思维。上个世纪，大多数人都买不起计算机，学校需要建设机房，为学生提供学习信息技术的基本设备条件。现在情况变化了，富裕起来的中国家庭大多数都可以为孩子买笔记本电脑、手机、平板等。（注：对于贫困地区和家庭的学生，学校可以通过公共机房、图书馆借用的方式解决教育均衡问题。）我看到，许多高校的计算中心，过去学生排队上机，现在门可雀罗，计算机都蒙上一层厚厚的灰尘。因此，建议学校和各地电教装备机构调整硬件投资思路，不再建设机房，而是建设好学校网络环境，特别是重点搞好支持学生BYOD的WiFi环境，尽量不要发生全班学生一上网就断的情况。同样，软件资源和教学信息资源的建设，要充分利用互联网上的海量资源，这个道理，是大家都懂的。
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智能手机对课堂的挑战，实质碎片式学习对系统化学习的挑战
王竹立：我觉得教师们之所以害怕手机和互联网，最主要的原因是因为手机和网络对传统的教育教学模式造成巨大的冲击。网络对学生有如此大的吸引力，以至于学生不愿意再听自己讲课；网络带来的知识与信息是如此的丰富多元，以至于课堂不再像从前那样容易被“掌控”。教师们面对互联网这个庞然大物，不知如何是好。以前引进多媒体技术、电子书包、电子白板、电子投票器、甚至3D打印机，都容易掌控，这些技术产品都可以用来为教师的教学服务，教师需要做出的改变不是太大，顶多要花一些时间学习这些技术。但手机和网络一旦进来，课堂就可能出现“失控”，而教师们还不知道如何应对这种失控的局面。
黎加厚：教师应对这种“失控”的局面，解决课堂上“低头族”问题，其实最重要的是要提高自己应用信息技术组织课堂教学的能力，丰富课堂教学活动，激发学生主动学习。此外，教师还可以通过班级文化建设，班级公约等纪律方式来加强管理。更为重要的是，倡导学生自我管理、积极向上，充分利用BYOD促进学习。同时，在提高教师应用信息技术组织课堂教学的能力时，学校管理层可参考前面我们所分析的教师没有准备好的部分。
王竹立：学校和教师还担心的一个问题是，网络学习带来的碎片化。传统的教学都是按照学科和专业的知识体系，按部就班、循序渐进地进行的，教师们希望学生继承前人留下来的完整体系，希望学生学到的是完整的、系统化的知识。问题是，今天的知识与学习已经发生了根本的改变，信息与知识呈爆炸性增长，知识的更新速度大大加快，很多知识已经过时，传统的知识结构发生了重大的变化，知识被切割成碎片，学科和专业被不断重组、融合。正如关联主义学习理论创始人乔治西蒙斯所说：“今天的知识不再是静态的层级和结构，而是动态的网络与生态。知识像河流在网络中流动”。但我们的教师对这一点显然普遍认识不足，还希望用原来那种方式来进行教与学，却不知自己早已落到了时代的后面。
黎加厚：手机进课堂，不仅仅是“碎片化”学习的问题，而是对现存的教育教学体系的一次颠覆性变革。智能手机是21世纪人类科技史上一个伟大的创新，不仅把计算机小型化到可以让人们随身携带，而且与移动互联网结合、与GPS结合、与照相机结合、与越来越多的传感器结合，成为智能化的个人学习终端。手机给人类历史带来的变革，无论你怎么想象都不会过分。想一想，当亿万人民都在使用智能手机的时候，每个人手中的手机已经成为人与机器的接口，人脑与众脑的接口。对教育而言，手机已经成为学生课堂内外的接口，学校与社会、自然和世界的接口，这将会对整个教育的变革和进化产生深远的影响。例如，手机能够引领教材的变革。最近，我为你的新作《你没有听过的创新思维课》写序言，使用H5创作平台“易企秀”设计适合读者手机阅读的序言。读者可以扫描序言的二维码，进入美丽的大海沙滩，阅读诗歌，浏览视频，聆听动人的音乐，感受到手机成为新型教材的“阅读器”。如果图书出版社拥有竹立教授为超星公司制作的《你没有听过的创新思维课》的视频版权，那么在书的每一章节，读者就可以用手机扫描书上印刷的二维码，立刻可以看到微课视频，聆听教授面对面讲授创新思维课程。还可以扫描二维码进入“云课堂”，自定学习计划，使用“印象笔记”APP记录学习思考的灵感，看到自己学习历程的知识树，并完成与“问卷星”关联的每一章节后面的练习题目和作业（指导教师可以通过问卷星管理后台，掌握所有学生的学习大数据），获得系统评测的数字徽章。而且，还能够参与学习社区的社会化学习，向在线专家论坛求教，与同伴交流分享创新思维，共同使用“百度脑图”APP，描绘创新思维的思维导图。同时，云课堂的学习管理系统(LMS)对学习行为的回波效应(Washback effect )，还可以让书中的内容和微课视频持续地激发学习者的自主学习动机。这就是一个“互联网教材”典型的范例，学生使用自带手机体验互联网的学习方式，即多媒体-APP-互联网的海量资源相结合的立体教材。
《你没有听过的创新思维课》序言
王竹立：很多人把碎片化视为一种缺陷，认为碎片式学习毫无意义，只能带来零散的知识，而零散的知识无法发挥作用。殊不知，碎片化知识也有有利的一面，就是能更方便地重组、更有利于问题的解决、更容易导致知识的创新。传统的学科体系是为了研究与教学的方便而人为划分的，往往与真实问题有所差距。学校教育往往使学生所学的知识条条框框，因而毕业后他们就会按照那些条条框框的知识去处理现实问题，然而现实生活中很难找到与书本对应的情况与问题。之前，在我学医的时候令我印象最深刻的是，实习时我们按照课堂和教科书所讲的内容去诊断病人，导致经常出错，这时老师告诉我们，病人不是“照书生病”的。的确，从书本知识到真实问题解决，往往要经过一个很长的迁移过程。当转行到教育技术之后，我采用的是以问题解决为中心的学习方法，遇到什么问题需要解决，我就先从网络搜索开始学习，像蜘蛛织网一样，围绕问题解决一圈圈地向外扩散，需要学什么就学什么，不一定拘泥于按照学科知识体系的系统学习，更多的是采用碎片式的学习方式，把所有的碎片根据问题解决的需要整合在一起，形成个性化的知识结构。我发现这样的学习效率更高、结构更合理，更利于问题的解决与知识的创新。
黎加厚：可以这样说，手机学习除了带来的学习方式变革，更重要的是学习者知识建构模式的转型，从个体学习，变成社会化学习。过去传统的教学活动，学生是个体式的学习；当手机进入课堂，教师的教学策略从过去的大班统一进度的教学，转向一对一的个性化教学、小组协作学习、移动学习、泛在学习。智能手机作为知识传播和学习的媒体工具、思维工具、知识管理工具，给学生带来了新的学习方式和影响。例如，当每一位学生都拥有自己的学习终端时，学习将发生根本性变化：①知识来源极大丰富，更加多元化，无限地扩大了知识的深度和广度。②正式学习和非正式学习的边界消失，课堂内外的边界消失，学习的时间、空间、内容、渠道等边界消失，与不同人的合作学习成为可能。③基于大数据的实时反馈、互动参与、自适应学习等均成为可能。④互联网思维、新建构主义学习理论等成为学习的新方式，诸如学习的主动性、参与性、协作性、互动性、去中心、同伴互教、迭代性等成为学习活动新常态。
●手机进课堂将颠覆传统的教育教学模式王竹立：手机进课堂，对课堂会有哪些正面影响呢？我认为可以体现在以下四个方面：第一，课堂会更加开放。手机和网络会带给学生更多的学习资源、更新的信息与知识、多元的视角与观点，教学不可能再一成不变，内容也不可能局限于书本与大纲，应试教育将变得不合时宜和难以接受。教学过程不再能像从前那样严格遵循事先预设的流程，而必须有一定程度的灵活性。第二，课堂会更加民主。由于很多知识与信息可以从网络获取，教师不再是绝对的权威，师生的地位更趋平等。课堂上将出现更多的讨论与协商。第三，更有利于教学相长。网络时代信息爆炸，知识获取渠道很多，学生作为信息时代的原住民，在某些方面的知识与能力有可能超过教师。如果采取适当的策略，可以引导学生在课堂上分享自己获得的信息与知识，从而促进师生之间，生生之间互相学习，共同进步。第四，更有利于学科融合。2014年4月7日，中央电视台新闻联播介绍了重庆市谢家湾小学进行的课程整合改革试验，该校将原来的语文、数学、英语、音乐、体育、思想品德、美术、微机、艺术等10多门课程，整合成阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康5类综合性课程，这代表了未来课程改革的一个重要方向。即未来学校课程改革的总体思路应是：突破教材大纲、连通课堂网络、消弭学科边界、实现个性目标、培养创新人才。
黎加厚：我十分赞同王竹立教授对手机进课堂的分析，这确实是一场触及整个教育形态变革的历史事件。在这场历史巨变中，学生将逐步成为课堂的中心，而教师的角色将会逐步演变成辅助学生学习的教练，教师将从现在课堂的中心地位，退出课堂中心、资源中心、教学信息中心、教学任务中心、问题来源中心。这不是否认教师在教学活动中领导者、管理者作用，而是教师现在的大量的传递式、讲授式教学，将会被互联网替代，教师将转向做更有意义的事情，即信息化教学系统设计、创建学习环境、组织学生活动、当好教练和导师。需要指出的是，我们现在面临的这场教育变革，不仅仅是因为技术的进步，而是整个时代和社会的进步、中国梦的实现，创新引领世界，教育的理念、体制、学习科学的发展等诸多因素的集合所带来的整体变革。当越来越多的学校和教师认识到这种历史发展的潮流趋势，则能够主动从禁止BYOD到鼓励BYOD，主动学习提高自己，适应不断变化的时代，前面讨论关于手机进课堂的争论将成为历史进程中的一段序曲。而具体做法，则需要从领导转变观念开始，鼓励个别先行学校和教师实验、探索、总结推广经验，逐步让教师、家长转变观念，使BYOD逐步成为人们的共识。
王竹立：在我的课堂是欢迎学生带手机和用网络的。课堂上，我做了很多尝试，现在也还在摸索。我的体会是，假如允许学生带手机来上课，教师必须做出以下改变：第一，教师不能照本宣科，不能满堂灌。必须提高讲课水平和教学艺术，靠教师讲课的内容和魅力来吸引学生，而不是靠硬性规定禁止学生。第二，要让学生在课堂上“动”起来，不仅动手、动嘴，更主要的是要动脑。可以采用提问、讨论、协作、探究、练习、操作等多种方法，调动学生的积极性，参与教学过程，使他们没时间在课堂上玩手机。第三，要让学生“用”起来。用手机查资料、用手机看微课、用手机做练习、用手机参与课堂交流与互动。在课堂上用手机学习与交流，而不是娱乐、游戏。做到上述三点，手机将不再是课堂上打不退的“第三者”，不再是教师的“情敌”，而是教师的“帮手”，学生的“朋友”。
黎加厚：王竹立教授在中山大学的课堂教学实践是一个优秀的榜样，如何从教师培训，教师专业化提升着手，化解手机进课堂的难题，可以从中得到很多启迪。而具体到每一所学校及每一位教师，我们还需要转变教师培训模式，鼓励开展教育科研探索“互联网教育”的道路，逐步推广课堂上使用手机提高教育质量的创新做法。王竹立：对于允许手机进课堂一事，不会那么容易就被大家接受。暑假期间我到很多地方讲这个问题，遇到的反映是不一样的，有赞同也有反对，这很正常。我自己也还在持续观察，对任何可能性保持开放态度。马云说，有些人对新事物，一是看不见，二是看不起，三是看不懂，四是来不及。我想说的是对于新事物，我们一要看得准，二要看得透，三要看得远，四要抢在前。我们的预测到底准不准，还是让时间来检验吧。黎加厚：2015年7月1日，国务院正式颁布了《国务院关于积极推进“互联网
”行动的指导意见》，国务院文件强调探索新型教育服务供给方式。鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。我还注意到，美国教育部早在2010年发布的国家教育技术计划《变革美国教育：技术推动学习》（Transforming American Education：Learning Powered by Technology）用一张学习模型图说明了学生通过自己的终端设备与学习资源连接的整体设计：2015年9月2日，教育部办公厅公布了《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》，提出了以信息技术为纽带进一步加强教学和管理，行政部门和教育机构，教师、学生和教育系统之间的联结和互动。强调注重教师信息技术应用能力提升与学科教学培训的紧密结合，促进师生信息素养全面提升。如果每一个学生没有自己的信息终端设备，教育信息化的这些举措都无从谈起。实现互联网教育，要从学生BYOD开始。建议学校和基层教育主管部门在设计和规划十三五“互联网教育”时，采取的具体策略和行动序列，可以：1从教师的互联网
教育培训入手2启动小范围的BYOD实验班级3开展互联网教育环境下的课程教材教法研究4配套校园网的WiFi覆盖建设5逐步形成BYOD相关班规公约和学校制度6让家长和社会逐步看到BYOD和互联网教育带给学生的益处7逐渐普及BYOD„„学校鼓励学生自带手机进课堂，需要有丰富的教学资源作为基础。因此，按照国务院文件的要求，积极鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式将成未来发展的一个重要方面。鼓励学生BYOD，加上丰富的学习资源和教师正确地组织教学，在互联网的教学环境下，教师可以有效地提高教学质量。我相信，中国与世界上其他国家和地区一样，最终改变课堂的技术或许是手机（平板电脑）。
推荐第5篇：省培总结枣庄科技职业学院薛倩
山东省高职高专院校骨干教师培训学习心得
枣庄科技职业学院—- 薛倩 为期十天的山东省高校教师培训即将结束，对于我职业生涯的第一次正式培训，我有太多的收获、感受，需要认真的总结回顾，要让这次培训真正成为我进步的加速器，前进的指明灯。 此次培训旨在结合“国家中长期教育改革和发展规划纲要”和“国家高等职业教育发展规划”的精神，与护理教育工作者共同交流和探讨行业的动态和发展趋势，以达到更新观念，增强护理教师开展教学改革和应用教学改革成果的主动性和自觉性，推进高职护理教育整体水平的提高。完成了解行业技术领域新技术，新方法以及行业动态和发展趋势，强化教师专业知识、实际操作技能、改进教学方法、提高教学能力的知识目标。达到能够根据护理岗位能力需求，改进教学内容，能够按照护理专业技能培养规律，实施教学做一体化教学模式，进而提高护理专业人才培养质量的能力目标。
这次培训地点设在了蒙山脚下，沂河岸边，风景秀美，历史悠久，文化底蕴丰厚的山东医学高等专科学校临沂校区。
首先，给我留下深刻印象的是这次省培的组织计划。十四号下午坐车来到临沂，刚下汽车，就看到热情的接待人员，非常流畅的把我们接交到宾馆，办手续，入住，发放培训用物…… 之后举行了温馨的欢迎晚宴，国培省培学员欢聚一堂，相互交流，相互认识，一下子拉近了距离，减少了陌生感。学校领导热情致辞，让我们有种宾至如归的感觉。学习计划清晰而合理，不仅有理论学习，而且还安排了放松身心的一日游，既有序又体贴。所有的交通，食宿，都是无缝连接，有条不紊。
其次，深刻印象的是为了这次培训而辛苦工作的学校老师，授课教师，服务人员……七月中旬酷暑难当，而最近又暴雨连天，所有的老师，服务人员都经受着酷热和潮湿，但是，他们严格遵守时间，没有抱怨，没有迟到，兢兢业业，恪尽职守，显示出极大的敬业精神和责任感，使我这个年轻教师备受鼓舞，他们是我学习的榜样！
再次，此行的目的，也是重中之重，就是学习。我们的内容定义为护理教育新进展与护理专业核心技能培训，正是为我们护理老师量身定做。学习内容实用全面，大大丰富了我的教育理念，提高了我的教育技能，完善了我的知识体系，下面将从我听到的课堂内容讲讲我的所思所想。
一、转变职业教育观念，更新教学理念
随着新课改的深入和基础教育的发展，教育教学理念也应与时俱进。对于我这个年轻教师，很多教育理念尚未完全建立，通过这次学习，接触的都是全国乃至全世界先进的教学理念，极大的有利于我的教学理念的形成，打开了想法，开拓了思路。比如第一堂课周校长带来的《现代职业教育体系政策走向与思考》让我对中职教育的发展和走向充满希望，热血沸腾。一个学校要想发展进步，甚至说要想生存，改革势在必行，而要施行改革，战略定位准确，办学机制创新，输出高质量人才是王道。作为学校的主人公，肩上担负着重担和责任，只有下定决心，坚持下去，才会有质的改变。
顾润国教授带来的《国内外医学教育进展》让我大开眼界，内容涉及美国，德国，法国，英国，俄罗斯以及中国台湾的医学教育。他们的课程设置、教学方法、考核办法、以及毕业后的教育等，可以说和我目前所接触到的是完全不同的。更注重沟通讨论，注重创新开放，注重理论联系实践，他们为培养出合格的医学生所付出的思考和努力，是我所敬佩和要学习的。
范新蕾教授通过自己的亲身经历。带我们领略了秩序井然，朴素，爱学习，热情，干净和法制的Singapore，向我们述说了这个“完美”国度-新加坡的医学教育。给我留下深刻印象的有两点：一是新加坡国立大学中的桥梁部门“教学组织单位”-MEU，它管理医学院学生的学习工作以及老师的授课计划，协调医院和医学院之间的关系，使得教学工作和临床工作有序进行，从孩子们上大一开始，就可以知道他们整个大学期间的学习生活安排。而且他们每周都要进行教师培训和研讨会，向老师们介绍最新的医学教育动态，及时把最先进的教学理念和教学方法应用于医学教育。我想，有了一个这么尽职尽责细心周到的部门，那么整个的教学也就会有的放矢，与时俱进。第二个是他们老师的集体备课，也就是说每周固定时间教授同一门课的老师坐在一起，相互讨论，互相交流，交换思想，共同为一门课的讲授而出谋划策，我想这样能极大地集思广益，擦出火花，提高备课效率。也希望在以后的教学过程中应用到。
二、专业理论知识得到强化
护理专业理论课程的学习，使我了解了专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。比如齐卫东老师带来的《心肺复苏与急救进展》。对于医学生来说，心肺复苏技能是必须掌握的一项操作技能。这次心肺复苏知识更新的及时讲解，就是一场及时雨，使护理老师更好的把握临床动态，使学生的知识更适应于临床。
杨平老师的《医院临床风险防范与法律应对》，李晓东教授的《医院信息化建设》，赵琪老师的《临床实践技能培训与考核体系建设》，都是来源于临床实际，对以后的教学有非常大的帮助，因为理论联系实际是不变的真理。
三、了解心理护理-神奇但不神秘
刁俊荣主任的沙盘游戏治疗，对我们来说是个新鲜的东西。随着刁主任的娓娓道来，一个非语言的心灵疗法完整呈现在我们的面前。把沙子、水、沙具运用于意象的创建，营造出沙盘游戏者心灵深处意识与无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。
吕锋教授的《亲子关系与心理健康》是我比较感兴趣的话题。因为每一个人成长过程中都会有亲子关系，怎么处理，怎么保持心理健康和怎么让孩子有一个健康的心理是每一个做家长都关心的话题。吕教授讲的非常好，通过实例，向我们说明了如何处理孩子在成长过程中所出现的问题，受益匪浅。
《享受工作快乐生活》《临床患者一般心理反应及常见情绪处理》是李秀全老师给我们带来的全新体验，通过体验式教学，感受分享，小组讨论，带给我们新奇，好玩甚至神秘的体验，了解潜意识，了解真实自己，喜欢自己，接受自己，享受工作，快乐生活。
十天的学习让我有了不菲的收获，在这里，结识了新朋友，认识了好老师，了解了不同地区和学校教学大环境。拓展了我的视野，开阔了眼界，而且使我的教学理念得到升华，教学方法得到丰富，为今后的护理教学能更上一个新台阶做好了铺垫。作为年轻老师，我一定会将我所学的新知识、新理念带回学校，以此为动力，为学院的护理发展贡献自己的一份力量，为社会培养出更多符合社会需要的护理人才,做一名合格的骨干教师！
感谢！
2013/7/24
推荐第6篇：黎钟婚礼
女士们、先生们、各位朋友、各位尊敬的来宾
大家中午好！
朋友们，当流转飞逝的星光把我们的思绪引回到远古的时空，在那天地未泯的年代里，有一个美丽的传说：每个女孩原先都是一个不会流泪的天使，突然有一天，天使流下了第一滴爱的眼泪，因为她发现自己喜欢上了一个男孩，于是就折断了翅膀，来到人间和自己心中的爱人厮守终生。
千百年来，斗转星移，人世间总有一份恒久不变的情怀，那就是爱！只要真心去爱，总会换来相守今生的安排！也正是有了这不变的信念，人世间不知又续写了多少永恒的诗篇。从千万年前的天使下凡，到无名指的白金钻戒，生生世世的爱情故事，从今翻开崭新的一页！当岁月的车轮行驶到公元2018年5月20日这个充满吉祥喜庆的日子，当光阴的老人把时光定格在14：22分这一刻，一幕浪漫唯美的爱情故事即将上演。
今天是个好日子，也是《黎钟》先生与《张菁菁》小姐喜结连理，终成眷属的幸福日子。首先请允许我代表这对新人和双方的父母家人、对各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
站在我身旁的翩翩佳公子是今天的主角来自伊宁市第四中学的物理教师黎钟先生，全场最最漂亮温婉贤淑的美女来自于伊犁师范学院物理学院辅导员老师张菁菁女士。我们用热烈的掌声祝福有情人终成眷属。
1、在今天这样一个美好的日子里，这么多亲朋好友齐聚一堂，为爱而见证，为爱而祝福，所以在这样的一个重要而神圣时刻，我要请出一位重量级嘉宾来担任他们的证婚人，有请伊犁师范学院物理学院教授夏莉艳女士为新人证婚。好，谢谢证婚人，有请证婚人观礼就坐!
2、人的一生中除了朋友的相伴，也少不了领导的关怀，有请伊宁市第四中学副校长党龙鸥先生致辞。感谢党校长热情洋溢的讲话，请观礼就坐。
3、俗话说“女儿是父亲上一世的情人，在今天这个特别的日子，父亲的不舍是最为深情的”有请新娘的父亲张大刚先生致辞。接下来有请今天远道而来的亲爱的娘家人，她们把这一位温柔漂亮的闺女从小养到大，在这大喜的日子里留下最美的瞬间，有请摄影师。
水有源，树有根，儿女不忘养育恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤白发双亲，我们用最热烈的掌声感谢家人一直悉心的呵护和陪伴。
4、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。老师这个太阳底下最光辉的职业，是多么的神圣，在这喜庆的日子里，让孩子们献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝福。
一日为师，终生为父，我们把这份感动深埋心里，感谢孩子们的祝福。
5、为了感谢各位亲朋好友，请新郎和新娘给大家鞠三个躬： 一鞠躬：祝愿女士们越来越漂亮，家庭幸福。 二鞠躬：祝愿男士们越来越帅，事业顺利。 三鞠躬：祝愿亲朋好友身体健康，万事如意。 请新郎新娘携手走下主席台去迎接他们今后美满的生活。
5、《结尾》：朋友们我们每个人都渴望拥有幸福，幸福是我们 每个人追求的最高理想。风起的日子，笑看落花;十五的季节，举杯望月，这是一种境界。而我们平凡人同样有这种境界。在未来的3450年，当我们在大街上 ，看到一对白发苍苍的老人手牵手肩并肩平静 而又悠闲的走在大街上时，老去的是他们的容颜，而不变是两颗真挚相爱的心，而未来的两位老人就是我们今天的新郎 --新娘--各位来宾，亲爱的朋友们，今天的新婚庆典议式就暂时告一个段落，今 天咱们的东家准备了一些薄酒淡菜不呈敬意，那么在开局之前呢， 送我们在座的所有来宾一副对联。上联是：吃，吃尽天下美味不要浪费，下联是：喝，喝尽人间美酒不要喝醉，横批是一句至理名言：吃好喝好!最后祝愿我们在场的所有来宾所有的朋友们家庭幸福，生活美满，身体健康，万事如意!
推荐第7篇：黎丽论文
论新课标小学德育教育实效性
盘龙区新迎第二小学
黎 丽
【摘要】21世纪，小学德育工作面临着国际国内新形势，加强小学德育工作的针对性、实效性，已经成为当前小学德育工作的新课题。本文从国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务、小学德育工作的新情况、学生主体出现的新特点四个方面分析了当前小学德育工作面临的新环境，阐明了提高新世纪小学德育工作实效性的重要意义。 【关键词】新课标 德育 实效性
进入21世纪，人类历史揭开了新的篇章。无论是科技、军事,还是文化和教育都发生了翻天覆地的变化。尤其是国民思想道德素质的教育与培养越来越引起更多人的关注。小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期，因此我们可以说，小学德育是一项奠基性的工程。从根本上讲，小学德育教育必须坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的基本原则，才能实现德育教育的最终目的。
我们不得不承认，今天青少年成长的外部环境发生了巨大变化，其身心发展特点也随之改变了许多。这给学校教育、家庭教育以及社会教育提出了更新更高的要求。教育需要改革，需要发展，时代要求小学德育工作进行改革，不断发展。
一、国内外形势的新变化 1.小学德育的国际形势
一些在世界上有重大影响的国家在教育改革中都把德育改革提高到关系国家命运的高度，由国家最高领导机构或政府首脑亲自提出要求或意见，然后组织专门机构对学校德育问题展开调查研究，最后由最高领导机构或政府首脑作出决策，在全国范围内推行。美国前总统里根说：“美国之所以存在教育问题，并不是因为钱花得少，而是因为钱花得不当，没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上。”美国前总统克林顿在其1994年3月签署的《美国2000年教育目标
法》中，把对学生进行个人良好品德的教育，定为国家八大教育目标之一。
日本前首相中曾根康弘曾亲自出马，领导日本进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育。日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”。针对这种状况，近年来，日本下决心提高道德教育的地位，在学校培养目标的表述上，把二战后提出的“智德体”的排列顺序改为“德智体”。
英国中小学的道德教育，过去一直包含在宗教教育中。从20世纪70年代起，英国建立了专门的道德教育研究机构，开展道德教育的调查研究工作，研制并推出道德教育的方案。20世纪90年代，英国教育部颁发了《道德教育大纲》，要求学校向学生传授道德价值观。
新加坡自建国以来，一直把加强学校的道德教育、提高国民的整体道德水平作为振兴国家的重要措施。经过坚持不懈的努力，新加坡的道德教育已取得了世人公认的显著成效。
2、小学德育的国内形势
改革开放以来，我国教育改革和发展取得巨大成就，中小学德育工作进一步加强，广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，广大青少年学生热爱祖国、积极上进、刻苦学习、朝气蓬勃、乐于接受新知识和新事物。世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。
国内外形势的新变化，给小学德育工作既带来更大的发展机遇，更广的空间，学生能接收更多的信息，小学德育工作有了更多的材料；同时，小学德育工作也面临严峻的挑战，各种消极落后思想对青少年成长产生不良影响，小学德育工作面广且复杂。
二、教育改革与发展的新任务
改革开放以来，教育改革取得巨大成就，素质教育取得明显成效。但是面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作还很不适应。突出表现在：重智育轻德育、一手硬一手软的现象依然在一些地方和学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重；全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成，一些地区的社会环境不利于青少年学生健康成长；一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德建设亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展；深化教育教学改革，扎实推进素质教育；完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设；加强领导，动员全社会关心支持保障基础教育改革与发展的顺利进行。教育改革与发展面临新的任务，要求小学德育工作端正教育思想，着眼于素质教育，面向全体学生，体现时代要求，加强学生思想品德教育，主动适应新形势，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法，接受新的挑战，与时俱进，切实增强德育工作的针对性、主动性和实效性。
小学德育工作如何才能得以加强和改进？如何才能提高其针对性、实效性？这就要求广大德育工作者认真研究新时期德育对象、德育工作的特点和规律，确立新思路，努力在德育的内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，特别要在增强时代感，在加强针对性、实效性、主动性上下功夫。这成为今后加强和改进小学德育工作的重点。
三、学生主体有了新的特点
应当肯定，当前少年儿童主流是关心祖国建设，追求美好生活，努力学习，积极向上，文明礼貌，认同助人为乐等主导社会公德规范，能遵守公共秩序，环保意识增强，孝敬父母，尊重父母，肯定集体主义价值观。但随着城市独生子女的日益增多，生活条件不断改善，学生普遍存在“娇骄”二气，缺乏以往学生所
具有的吃苦精神，依赖性强，有时连自己的事都不做，生活自理能力较以往小学生差；自我中心突出，有自私自利行为表现；他们接受文化信息快，但分辨力不高，缺乏稳定性；行为偏于情绪化，缺乏理性成份；意志力薄弱，心理抗挫能力差等。这些特点给小学德育工作增大了难度。因此，小学德育工作要根据学生主体的新特点，开拓新思路，迎困难而上，努力取得好的效果。
四、提高新世纪小学德育工作实效性的重要性
1、提高新世纪小学德育工作实效性是适应社会发展的要求
人类社会的不断发展必然要求有适应它发展的具备某种优良品德的人，尤其是作为民族未来与希望的小学生更是如此。
21世纪的中国，将处于激烈的社会变革之中。在这一变革过程中，影响社会道德要求的因素主要有四个方面：一是不断走向发达的市场经济体系。成熟的社会主义市场经济中的交换必然恪守社会主义的价值关系，新旧道德的冲突表现在以功利、效率、平等、竞争、合作等观念为主要内容的道德价值取向与计划经济下的平均主义、保守、惰性等品德的矛盾，以及与消极的拜金主义、利己主义之间的尖锐矛盾。建立对应发达的社会主义经济体系的社会道德体系，是中国迈向新世纪的重要社会建设，也是进行有效的青少年品德教育的重要前提。二是高科技的飞速发展。现代科技的发展与革命为道德开辟了新领域，生态伦理、宇宙伦理等分支的出现使道德反映社会生活的范围越来越大了。克隆技术所引发的关于道德的话题不仅涉及到道德的扩展，而且涉及到道德作为人类反映社会现实和世界的一种特殊方式，可以肯定，围绕科技发展而进行的道德革新将是持续与经常的。三是高度民主和法制的社会政治体制和社会结构必将对社会成员的道德与行为提出新的要求，在社会道德养成的过程中，个人精神的因素占据突出的位置。四是多元化的国际形势和一国两制的政治格局，加速了道德上的矛盾斗争与融合并存，多维的道德结构影响着人们的道德选择，也影响了个人道德品质的形成。
以上四个方面，对小学德育工作提出了新要求：培养学生的竞争意识、合作精神，教育学生分辨社会中的是非善恶；充分发挥学生的主体作用，引导学生正确认识自我，培养个性；引导学生进行正确的道德选择，以形成健康的道德品质。总之，社会发展对提高新世纪小学德育工作的实效性提出了更高的要求。
2、提高新世纪小学德育工作实效性是深化教育教学改革，扎实推进素质教育的重要内容
随着素质教育的逐步深入，发散思维、求异思维在教育教学领域将得到大力提倡，师生的人际关系将出现重大调整，德育理所当然地应提高实效。德育工作的实效性很大程度上影响素质教育的全面推进。“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位。任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”德育是素质教育的首要任务,德育不仅是素质教育的重要组成部分，它还对素质教育的实施起着导向、动力和保证作用。增强德育的实效性是实施素质教育的重要标志之一。由此可见,德育是素质教育中的重中之重。实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学生素质教育的重要组成部分。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的第三条“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”强调，要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。这表明提高小学德育工作的实效性是深化教育教学改革，扎实推进素质教育的重要内容。
3、提高新世纪小学德育工作实效性，是促进小学生健康成长的需要 小学生正处在身心发展时期，世界观、人生观、价值观处于萌芽阶段，可塑性很强。他们处在改革开放、经济体制转轨的复杂环境里，其成长不可避免地受到外界种种因素的影响。现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也较好，几乎所有家长都望子成龙，我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意正确引导，全面提高青少年的素质。千万不能由于某些问题处理不当，引发一些消极的甚至反面的后果。要正确引导小学生健康成长，离不开德育工作，“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一
个关系我国教育发展方向的重大问题”。小学生健康成长，迫切需要有针对性的德育教育，需要正确有效的德育活动，提高德育工作的实效性迫在眉睫。
【参考文献】
1.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》国务院 国发[2001]21号 2001.5.29.2.张晓乐.《框架理论视野下的道德叙事》[J]，《全球教育展望》2005第4期 3.丁钢 .《我们如何做教育叙事？——写给教师们》[N],《中国教育报》2004.10.21 4.石中英 .《知识转型与教育改革》[M], 教育科学出版社，2003
【个人简历】
黎丽，女，汉族，1979年11月1日生于陆良县，2008年毕业于云南省民族大学，并获得大学本科学历。1996年8月参加工作，2007年12月调入盘龙区新迎第二小学，担任小学语文教师，2006年评聘为小学高级教师。通讯地址：盘龙区新兴路新迎第二小学；邮编：650233；联系电话：13278718505。
推荐第8篇：黎晓阳观后感
读《观察：走近儿童的世界》有感
----- 黎晓阳
初次看见此书，就被它的书名深深吸引。观察，是开启儿童心灵之门的钥匙，是了解孩子性格特点和内心需求的重要手段。是教师用以搜集儿童资料、分析教育方法，从而有效地改进教学效果的重要途径。
观察能力是教师必备的专业化素质之一，而我们缺少的正是观察分析幼儿的能力，由此，欣喜之余细细进行了品读，此书主要探讨了观察儿童的重要性以及如何有效地观察儿童的问题。迷茫中一条充满理性的观察与行动之道逐渐呈现在我们面前：确定目的与目标，选择观察方法、背景资料、观察者姓名、观察时间、儿童姓名、年龄，每一事件的具体日期和时间、场景、事件过程、结论（与理论进行结合）、我们将要做什么---这是文中以范例的方式给出的取样观察的大致结构。观察不是一个单纯的信息收集过程，而是收集信息并对信息作出分析判断的动态过程。教师应提升自己的观察意识，确定观察目的和计划，明确想观察什么，怎样观察。通过在课程与教学中观察儿童，了解儿童并不断反思和调整自己的教学，实现适宜、有效的教学和自身的专业化成长.《观察：走近儿童的世界》书中指出专业人员如果想要更加明确地了解如何满足儿童的个体需要或促进儿童在某一领域的发展，首先应该确定观察目的和范围，有针对性地搜集观察资料并对其加以分析，为以后的指导作好铺垫。如3岁6个月大的卡尔很少和教师或同伴说话，但他能遵循简单的口令并意识到正在发生的事情，似乎更喜欢独自游戏和自言自语。针对这一情况，教师应对卡尔在不同领域的发展展开一系列的观察，可以是了解卡尔在一段时期内与其他儿童和成人的交往情况，可以是考察卡尔按指令行事的能力或他的注意水平，等等。这些观察资料能够清晰地显示卡尔的需要、社会交往技能和言语交流能力，还有可能揭示他能否准确地听懂口头语言。
作者将有效的设计概括为：（1）计划。只有通过一定形式的观察，才能对发展阶段和个体需要进行有效的评定。我们在观察和评定儿童的发展阶段时应了解他们的需要。通过这些努力，我们设计的活动将更加适宜，只有这样才能拓展儿童的知识，促进其技能的获得。（2）实施。实施就是将计划付诸实践，因此，你将利用观察到的证据设计适宜的活动并将其完成。因为设计之前已经
有了观察证据，所以设计的活动应该符合儿童的需要。（3）回顾。我们在回顾一些事情时要问自己几个问题，例如：这一活动是否达到了我的预想?即我的目的达到了吗?孩子的反应是否如我所料?这次的活动对儿童是否适宜?即是否满足了儿童的需要?我是否有足够的资源或设备来完成这一活动?在活动开始之前，我是否有足够的时间把所有的事情准备妥当?活动过程中和活动以后是否有足够的时间把场地收拾干净？（4）评价。 评价是对观察形式的优缺点进行检验，并通过这一过程来评定活动的价值。为了保证评价的有效性，我们需要来自观察的证据、数据或可靠的事实
推荐第9篇：十年黎阳升
十年黎阳升 胡征善
公元208年始置犁阳县，晋改黎阳。至今黎阳史载设县就有1810年，古为“两江交汇，三省通衢”之重镇。黎阳坐北朝南，左东右西，前依率水渐江，波光粼粼，西靠狮山龙山，龙狮相戏。古曾码头喧闹，行船如梭，帆樯林立，商贾云集，商铺繁荣。屯溪亦是明嘉靖十五年（公元1536年）镇海桥建后的“后起之秀”，故而素有“唐宋之黎阳，明清之屯溪”。一方风水宝地，怎不人杰地灵！
然而黎阳行至本世纪之初，似显衰落破旧，与隔江相望一桥之近的屯溪老街，发展极不协调，名望相去甚远，亟待开发改造。虽前曾有黎阳改造之动议，但久未见行动。作为屯溪一中的老师，身处其中，倍感急切；作为黄山市政协委员，肩负责任，责无旁贷。故于2007年1月市政协四届五次会议上提交《加快黎阳开发建设的步伐》提案，提出“政府牵头，政策扶持，招商引资，加速开发；利用老街，多方论证，发挥特色，科学规划”的开发原则，加快黎阳的开发建设。黄山市民盟主委张俊杰认为提案有质量，后转为更有分量的党派提案，经市政协审查立案，交黄山市规划局承办。市规划局对提案非常重视，协同屯溪区政府、区规划局等单位组织专题答复，并督促具体实施，从而揭开了黎阳开发的序幕。
2007年1月31日《黄山日报》
2007年9月黎阳改造工程启动，2007年12月13日屯溪区第十五届人代会《政府工作报告》中指出“启动阳湖、黎阳、屯光、新潭四大重点区域拆迁工作”，“元一·柏庄、黎阳老街改造等项目成功落地”，并在“2008年的奋斗目标和主要措施”中提到“全面推进黎阳老街项目和万贯家园安置区建设”。紧随其后2008年起柏景雅居商品房、文峰鑫苑商品房先后开盘上市，2010年起先后建成万贯家园（东苑、中苑、西苑）、黎山苑、小龙山等安置小区；黎阳in巷（亦称黎阳老街、黎阳水街）在拿地之后经多年的调研考察，秉着“传承、移植、创新”的改造理念，于2011年3月特邀国际设计大师规划设计，突出景观亮点传承历史文化避免仿古赝品，打造休闲旅游胜景，2013年7月建成，以全新的面貌对外开放运营。
十年开发十年巨变，如今之黎阳青春焕发，如黎阳冉冉升起。黎阳in巷AAAA旅游景区，一桥勇挑“双街”；太平洋购食娱玩一体化，彰显都市繁华；文旅街游展赏培功能全，创客文旅业态；柏景雅居（怡景轩-丹桂轩-翠竹轩-紫薇轩-玉兰轩等）、文峰鑫苑、万贯家园、黎山苑、桃源里等新型居住区，楼房林立家居舒适。如今黎阳沧海桑田，旧貌新颜。古朴厚重镇海桥，形如卧龙文峰桥，车流畅通横江桥，开工在建黎阳桥，“四桥”将黎阳东西南北连成一片。黎阳in巷古今融汇，时空交错，新旧对撞；流光溢彩，梦幻迷离，如痴似醉。从东步入黎阳in巷，紫气东来石牌坊，粉墙黛瓦古民宅；流水喷雾似仙境，小桥楼阁赛神宫；文化体验读徽史，酒吧休闲品人生；蜿蜒曲折青石路，特色土产美食街；贾家大院乡贤馆，欢庆广场古戏台；西临金逸影视城，北有天主大教堂；中西合璧多情调，光影雅致尽浪漫；滨岸长台眺三江，闲坐把盏话沧桑。文化与景观并重，古典与时尚相融，灯光与水影同闪，流动与静好共存。黎阳in巷真个是舌尖徽韵双佳味，视角文脉同享受。一副精致佳画面，一个休闲好去处。倘若再将西边尚未开发的地块作黎阳老街的延伸，扩大面积，拓展空间，超前谋局，再显手笔，黎阳明天更美好！
黎阳历史应该记住这个大变迁的时间节点：公元2007年。
电子邮箱：553243780@QQ.com
电话：0559-2596108
13855929484
推荐第10篇：张黎材料
关于开展“鼓士气、顺民心、树新风”主题教育
个人分析自查材料
按照我局统一部署，通过集中学习、自学等活动，进一步明确了开展“鼓士气、顺民心、树新风”主题教育自身肩负的责任，对照“六查六看”标准认真进行了自我检查，使查找的问题更切合实际，更体现针对性。
一、存在的问题
1、理论学习方面：说实在的，主动认真的学习很少，更不用说全面系统的学习了，与领导的要求相差很远，学习也只是流于形式，更没有什么目的，总认为政治嘛，是领导的事情，与我一小小的办事员没啥关系，做好自己就好，学习时缺乏认真思考，头脑空空，华而不实，被动应付、流于形式，得过且过。
2、工作方面：缺乏主动性，创新意识不强。由于工作的特殊性，也不可能有很多的创新意识。或许是全球气候的影响，我们的防火状况好像也不太好，于是乎有了更多的调度时间。说实在的，这不是我的主观愿望，也是无奈之举，或许在某种程度上来说，我的岗位压力很大。考虑问题“怕”字当头，怕出问题，怕找麻烦，怕主观愿望与结果相悖，怕引起误会，事事求稳妥，工作方法缺乏创新。但往往事与愿违，怕得罪人，但实际工作中依然会得罪了更多的人，所以有些得罪的地方，敬请各位领导和同事谅解。
3、进取心方面: 对自己的工作有一种盲目的满足感，主观上不够努力，一切顺其自然，一定程度上影响了工作的成绩。有时想想，还何谈进取心？其实也到了船到码头车到站的时刻了，一辈子大好的年华都没什么。
4、自卑意识。在实际工作中存在自卑感，不懂得争取！也不懂得进取，拿现在时髦的话来说就是不懂得推销自己。
二、存在问题的原因分析：
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，主要是思想上未能引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想以及科学发展观理解得不深不透。没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。
第11篇：货运工作总结(黎)
2005年货运工作总结
2005年在公司领导下，我们货运认真执行公司的各项工作安排，努力学习业务知识及技能，全年共完成装车车，卸车车，收入元，货运尽到了自己的努力，做了应做的工作。
货运在搞好装、卸车及进、出货的同时，还积极与各物资单位搞好协作关系，做到优质服务，为提高货源起到了稳定基础，为发展公司壮大起到了较好的作用，也得到了各物资单位较好的评价。特别是4月底5月初，针对货场人心浮动、货位堵塞周转慢、卸车难、有货装不出、收入提不高、发展停滞不前等问题，公司进行了领导班子调整。新的领导班子大刀阔斧，抓了各项基础工作的建设，针对货场现状特制定了各货运管理制度，如：安全卡控措施、货场文明服务措施、各工种岗位责任制、节支措施、装卸管理细则。从制度上规范了作业标准，加大了管理力度。加大了营销，组织走访了各新、老物资单位约70多家，使更多了货主了解了华盛，知道了华盛并组织回了一批新货源。全体货运人员群情振奋，焕然一新，使公司货场在卸车、装车能力上大大提高。
9月份根据货场货位堵塞，周转不力、卸车困难、西站收取卸车延时费等问题，特制定了从10月1日起开始收取暂存费的新规定。我们货运内、外勤提前做好了准备工作，从9月底开始对货主进行了宣传催告工作，使新规定在10月1日得以顺利实施，使库区货位得到了很好的控制。对专列的接卸能力也相应得到了提高，特别是赖氨酸类需存储的货物都能接下来。总的说这一年货运取得了一定的成绩，但存在的问题也不少，如错装、错卸、编制记录不详、件数清点不清、催告本登记不够完善、态度不
一、内、外勤协调不够、指挥能力较差、督促不够、缺乏责任心等方方面面的问题都还存在。
通过一年来的工作，我们货运离公司领导要求还有一定距离，为改变不足2006年我们应从以下方面加以改进：
一、货运内勤，应做好交付工作的同时做好各项生产收入的登记。做到正确交付、正确收费、即时通知货主提货，做好按日、旬、月生产收入向有关部门领导汇报，认真核对
填记相关资料并装订成册交办公室存档，做好窗口服务工作，做到优质文明服务。
二、核算人员，认真做好制票及核收相关费用，做好不错收、漏收，要杜绝坏帐、错帐发生，保管好各种票据、发票。要及时向财务室交款，做好票据交接、签字。
三、计划：应认真学习铁路知识，熟练掌握铁路运输规章，积极与物资单位取得联系，了解各物资单位发货情况，热情接待货主，耐心解释铁路运输的相关问题，使货主满意。认真填写月度追加货物运输订单及铁路货物运单、进货卡，认真执行铁路运输政策、临时停限命令和各项规章制度。及时请车、及时装运，让货主来我们公司装运的货物安全、迅速，提高公司知名度。
四、外勤：努力学习业务知识及技能，认真干好每一项工作，做好装一重车保一路平安。做到不超载、不偏载、不涨门、不错装、不漏装、做好检斤过磅，卸车时，认真核对车号、施封号，现车核对蓬布号码督促工组将蓬布折叠放在指定地点，认真清点件数，及时发现短少、破损、湿损、污渍，正确编出记录，督促工组按规定稳固堆码，认真填写装车、卸车本及进货、卸车卡，搞好催告工作。出货时，督促工组无误出货，将每天出货、进货卡认真填写，做到如实填记，做到项项正确，把好出货关，对待货主热情文明礼貌。
五、门卫人员：认真履行自己的工作职责。前门卫认真检查货物、车辆、人员情况，货物验收登记和过磅工作。做好电脑、电子秤日常维护和保养，保证正常工作。后门卫应做好取送车安全工作，要及时上闸、安放铁鞋，做好防溜工作；要做好撤除工作及大门开关、门栓锁定插固工作，确保安全。前、后门卫应做到制止闲杂人员进入货场，制止偷、拿货场物品，负责进入货场的车辆停放工作，防止易燃、易爆危险品进入货场，做到文明礼貌。
为公司在2006年中取得更好、更高、更安全、更有效益，实实在在的工作而努力。华盛 货运
2005年12月19日
第12篇：黎想老师
黎想老师，福建人，本科学历，
中国共产党员。优秀培训师，曾经在陈安之国际训练机构做过多年的培训讲师，在任期间，多次获得优秀讲师职称，同时培养了一批优秀的学员。随着互联网的迅猛发展，也看到了电子商务是未来最大的趋势，毅然辞职，走向互联网，从零开始，踏上网商平台后，凭借出色的个人素质和多年的营销经验，在很短的时间内组建了上千人的团队，已经帮助了很多人迈上成功之路，现为3D团队核心之一，团队金牌讲师。他的梦想是成为最受人尊敬的住家创业教练，并立志帮助更多积极，有梦想的伙伴一起实现身体健康，家庭幸福，事业成功的和谐人生！
第13篇：黎裕权
黎裕权，男，高州市东岸镇人。上世纪七十年代参加工作，先后供职于高州商业局、农机局、物资局、物价局，并从一般职工干部，晋升为局领导。现为中国民间文艺家协会会员、广东省民间文艺家协会会员、茂名市民间文艺家协会理事、高州市民间文艺家协会主席。
黎裕权同志年轻时，是东岸镇岑山大队业余文艺宣传队队员，能歌善舞。参加工作后，开始学习文艺创作。由于其勤奋好学，终于百炼成金。工作之余，将其所见所闻，所思所悟，写成文字，见诸刊物报端，于是就有了“五机部长”、“铁面出纳”、“芬芳桃李”、“飞鸽回家”这些脍炙人口的乡村故事，就有了“冼夫人的传说”、“高力士与如意”、“知县怒罚奸商”、“杨怡巧续府官对”这些令人捧腹的民间传说。2003年，黎裕权同志将其20余载发表在《南方日报》、《广东农民报》、《湛江日报》、《茂名日报》、《中国物资报》、《中国新经济》、《改革大潮》、《商业经济研究》、《河北物资流通》、《广东物资经济》、《天南》、《黄金时代》等报刊上的各类作品，汇编成个人文集《岁月涛声》付梓出版。文集集新闻、理论、杂谈、民间文学之大成，洋洋20余万字，具有较强的文学性、理论性和可读性。
近年来，黎裕权同志依然笔耕不辍，时有各类作品（或与人合作）见诸刊物报端，如散文《贡园荔枝红》、《玉湖行》、《千年古郡旧城村》、《大唐荔乡根子镇》、《魅力高州》，报告文学《村民心中的一座丰碑——追记“广东省优秀村党支部书记”黄亦文》；诗歌《神舟颂》、《迎亲谣》、《最美农家楼》、《抗灾之歌》；民间文学《高州传统民歌》、《冯盎大将军的传说》；小戏曲《砸衣柜》；歌曲《走进高州》等等。细细品读其作品，我们除了获得心灵的启迪与滋养外，还可以窥见作者与时代与百姓息息相关的心迹和在百忙中辛勤笔耕的身影。
第14篇：工作总结(龙黎)
2009年7月到11月前厅部员工个人培训和工作总结
从2009年7月1日到11月30日我在明江国际酒店前厅部培训和工作已经5个月整，虽然还没有开始执行酒店营运工作，但是在这里已经完成专业的酒店知识和技能操作培训并正在参加酒店的开荒工作，我个人现将学习和工作总结如下：
一、专业知识和技能操作培训总结
09年7月到10月我在明江国际酒店前厅部接受军训，专业知识培训以及酒店专业电脑系统培训：军训开展共15天主要培养我严谨工作纪律作风，吃苦耐劳和团队协作精神；专业知识培训开展共45天，主要由前厅部经理全面细致的培训前厅部所有岗位职责，操作程序以及酒店专业英语；酒店专业电脑系统培训是由中软系统特聘老师教授，共开展7天，主要学习中软系统前厅部操作程序。
在整个培训过程中酒店严格考核员工出勤状况，我也严格要求自己做到了培训期间100%的出勤率。每一阶段培训员工都要经过阶段性考核，考核成绩必须大于60分方可进入下阶段培训。我的专业知识考核为91分；中软系统考核100%通过。在培训中我积极参加酒店组织的各项活动，并入围酒店组织的演讲比赛。
二、开荒工作总结
从11月9日到目前为止，酒店的开荒工作任然在继续进行，我被安排进客房部第四开荒小组主要负责22
25、21
16、1
318、1529房间的开荒工作，我按时按量完成，且顺利通过主管和经理的检查。通过
这段时间的开荒，我全方位的了解到酒店房间类型，设施设备的分布和功能，这有助于开业后我在客房销售工作方面的良好展开，在与客房部人员的合作中使我和她们建立起良好的沟通，促进了营业后我们双方工作业务的有效开展。
总之通过这5个月的培训和开荒工作，我已经很自信的准备好迎接酒店正式营业的时刻。我的目标是利用自己所学的专业知识热情、周到、专业的服务于每一位到店的客人，使他们有耳目一新的感觉。我会始终保持好学和勤奋的工作态度与酒店每一位同仁一起努力创造出2010年明江国际酒店卓越的业绩。
前厅部员工龙黎黎2009年12月8日
第15篇：黎阳镇
黎阳镇“动车组工程”全面提升
农村基层组织建设工作实施方案
为深入贯彻党的十七大、十七届三中全会和区委四届七次全会精神，全面提升农村基层组织建设工作水平。根据区委组织部的统一部署，在全镇实施“动车组工程”，现结合我镇实际，制定如下方案：
一、目标任务
全力打造以“镇党委为火车头，各村、社区党组织为动车”的农村基层组织建设“动车组新模式”，按照“火车跑的快，节节都要快”的理念，通过三年努力，到2011年底，镇党委在争创“五个好”乡镇党委的基础上，全镇“五个好”村、社区党组织达到80%，力争达到90%；全镇每年新发展党员中35岁以下比例不低于60%，高中以上的占70%以上；镇村两级干部队伍的整体素质明显提高，党员教育管理工作更加规范，党组织凝聚力明显增强，战斗力显著提高。
二、主要措施
1．着力加强镇党委班子自身建设
一是健全完善党政领导联系村、社区，骨干企业制度，严格落实“五到场”、“四制”、“五促进”，切实转变工作作风；二是坚持每月召开党委中心组学习会议，每周一召开中层以上干部例会；坚持每周一早上集中举行升国旗仪式，党政领导带头发表国旗下的勤政廉政感言；三是严格执行《党委议事规则》、《民主生活会制度》等各项规章制度，加强民主集中制建设；四是坚持把年度全覆盖目标责任制考核与干部绩效考核工作相结合，客观公正地评价领导班子和领导干部的工作实绩；
五是继续落实“一线工作法”，党政领导要经常与村干部交流谈心，加强对各支部的党建调研和指导。
2．着力加强镇机关干部队伍建设
一是健全完善干部考核机制。积极探索镇村、社区干部参与考评机制，将考核结果与奖惩相挂钩，对当年考核末位者进行谈心谈话、对连续二年考核末位实行诫勉谈话，力促机关干部作风转变，提高工作效率；二是加强学习教育培训，认真完成“黄山市干部学习城”在线学习任务；三是对各办公室和政务中心工作进行目标细化，任务分解，强化干部的履职尽责意识。
3．着力加强支部班子队伍建设
一是全面推行村干部“坐班制”，认真开展好为民服务全程代理工作；二是开展争创先锋村、先进村活动，要根据本村实际，制定出切实可行的工作方案，力求申报成功；三是以争创“五个好”村党支部为抓手，继续抓好党支部目标考核，充分发挥其战斗堡垒作用；四是镇党委每年分批分片召开村级班子工作会议，部署、指导、督促、推进各项工作的开展。
4．着力加强村级组织阵地建设
以村级组织阵地“三化”建设为契机，狠抓党员活动阵地建设。对近年新建村部，强化制度建设和环境建设；对在建黎山、黎新两个社区大楼，督促保证质量，尽快完工；对下步需新建、改建的隆阜四社区、高枧村村部大楼，积极做好项目建设的准备工作。村部建成后将按照打
造“党员活动中心、村民议事中心、便民服务中心、教育培训中心和文化娱乐中心”五个中心的要求加强规范化建设，切实发挥作用。
5．着力优化基层组织设置形式
一是积极探索“支部+基地+协会”新模式，在全力推进新江蔬菜基地建设基础上，建立蔬菜基地专业协会党支部，促进农村党建工作与经济工作的紧密结合；二是按照区委组织部要求，适时在党员数超过50人的村、社区设立党总支。
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6．着力提高党员干部整体素质
一是做好开展深入学习实践科学发展观活动的准备和组织实施工作，根据市、区统一部署，紧密结合实际，制定实施方案，认真组织实施；二是采取会议、电教、培训等方式，组织好党员集中学习，确保机关党员学习每年不少于12学时，农村党员每年不少于6学时，观看电教片每年不少于10次；三是镇党委每年对村两委成员及全体党员轮训一次，培训时间不少于2天，上好微型党课和廉政党课；四是根据区委组织部“每个村至少达到2名大学生村干部”的目标要求，认真做好2009村、社区干部学历教育工作，确保参学率达100%；五是通过举办专题培训会、实地交流等，进一步提高镇村党务干部业务素质。
7．着力加强农村党员队伍管理
一是支部每年召开一次专题组织生活会，开展民主评议党员工作；二是切实加强流动党员教育管理，严格四项制度，做到底数清、情况明；三是深化“五大载体”工程，督促各村、社区制定好2009年度双培双带、党员承诺制、无职党员设岗定责等工作计划，并抓好落实；四是全
面推行村（居）级党员议事会制度，严格议事程序和规则，充分调动和发挥农村党员参与村级事务的积极性。
8．着力优化发展党员队伍结构
针对当前农村党员老龄化严重问题，各支部要注重质量，严把入口关，注重在农村致富能人、退伍军人、回乡青年、高学历、妇女等人员中发展，党员平均年龄超过50岁的村、社区，每年至少要发展一名35岁以下的党员，杜绝出现连续两年无发展的村现象。规范党员发展程序，全面推进公推直选、预审制、公示制、票决制。对那些对党的认识模糊、入党动机不纯的不予以发展。
9．着力构筑党员干部关爱体系
一是继续深化党内关怀帮扶机制。
（1）以镇党员服务中心为平台，以党员关爱金工程为抓手，每半年对荣誉金享受对象开展一次摸底排查，建立台账实行动态管理;（2）继续开展机关在职党员“1+1”、重大节日期间走访慰问活动,逐步形成对老党员、困难党员等弱势群体的帮扶长效机制；
二是认真落实《黎阳镇村、社区干部离退基本生活保障实施办法》，2009年将继续加大投入，逐步提高村干部报酬，激发村干部工作积极性。
10．着力发挥选派选聘干部作用
一是围绕重点，发挥选派干部主体作用。根据年初制定的选派工作计划，认真做好第三批选派干部“巩固提高年”的各项工作。
二是注重发挥选聘生优势，把工作重点转移到引导选聘生干事创业上来。根据省委组织部提出的10个干事创业标准，按照所任职务、个
人特长及所在村特点，引导其认领两个岗位，即“宣传教育型”和“事务管理型”，搭建创业平台。
11．着力开展村（居）企结对共建活动
以创建基层党建特色项目为契机，组织实施“村企结对共建”活动。由镇党委牵头，采取“1+1”、“1+2”模式，鼓励、引导“两新”和村党组织通过座谈讨论、实地学习等形式，在党组织共建、经济发展共建、社会事业共建三方面重点结对挂钩，力求“双赢”。
12．着力促进农村经济快速发展
一是发展壮大村级集体经济。继续坚持“跳出黎阳、发展黎阳”的思路，筑巢引凤，推进九龙园区内“村级创业园”建设；顺应城市化扩张需要，做大做强九龙公益性公墓、象山公益性公墓、凤霞垂钓休闲中心等一批项目建设。鼓励各村、社区通过开发资源、盘活资产、生态旅游等多种途径，努力培育村、社区集体经济新的增长点。
二是进一步规范和完善新江蔬菜合作社、闵口茶叶生产合作社、凤霞水产养殖合作社等专业合作组织建设，使一家一户的生产个体，逐步走向大联合，增强抗风险能力，促进农民增收。
三是致力发展规模效益农业。精心打造新江蔬菜基地，在建设的精致程度上、种植科技含量上、协会作用发挥上狠下功夫，实施精品蔬菜工程，努力打造中心城区规模最大的蔬菜供应基地。
四、有关要求
1．各支部要充分认识实施“动车组工程”的重要性和必要性，把实施“动车组工程”作为推进农村基层组织建设工作的重要抓手来抓，
切实加强领导，狠抓工作落实，不断探索创新基层党建工作的新思路、新内容。
２．要把实施“动车组工程”与本村、社区实际结合起来，不断完善相关制度，切实推进农村基层组织建设“动车组工程”深入开展，并以此促进各项工作的开展。
３．各村、社区要结合实际制定具体方案，并于5月4日前报党政办。
主题词：基层组织建设动车组工程方案
抄报：区委组织部
黎阳镇党政办公室2009年4月22日印发
第16篇：十年黎阳升
十年黎阳升 胡征善
公元208年始置犁阳县，晋改黎阳。至今黎阳史载设县就有1810年，古为“两江交汇，三省通衢”之重镇。黎阳坐北朝南，左东右西，前依率水渐江，波光粼粼，西靠狮山龙山，龙狮相戏。古曾码头喧闹，行船如梭，帆樯林立，商贾云集，商铺繁荣。屯溪亦是明嘉靖十五年（公元1536年）镇海桥建后的“后起之秀”，故而素有“唐宋之黎阳，明清之屯溪”。一方风水宝地，怎不人杰地灵！
然而黎阳行至本世纪之初，似显衰落破旧，与隔江相望一桥之近的屯溪老街，发展极不协调，名望相去甚远，亟待开发改造。虽前曾有黎阳改造之动议，但久未见行动。作为屯溪一中的老师，身处其中，倍感急切；作为黄山市政协委员，肩负责任，责无旁贷。故于2007年1月市政协四届五次会议上提交《加快黎阳开发建设的步伐》提案，提出“政府牵头，政策扶持，招商引资，加速开发；利用老街，多方论证，发挥特色，科学规划”的开发原则，加快黎阳的开发建设。黄山市民盟主委张俊杰认为提案有质量，后转为更有分量的党派提案，经市政协审查立案，交黄山市规划局承办。市规划局对提案非常重视，协同屯溪区政府、区规划局等单位组织专题答复，并督促具体实施，从而揭开了黎阳开发的序幕。
2007年1月31日《黄山日报》
2007年9月黎阳改造工程启动，2007年12月13日屯溪区第十五届人代会《政府工作报告》中指出“启动阳湖、黎阳、屯光、新潭四大重点区域拆迁工作”，“元一·柏庄、黎阳老街改造等项目成功落地”，并在“2008年的奋斗目标和主要措施”中提到“全面推进黎阳老街项目和万贯家园安置区建设”。紧随其后2008年起柏景雅居商品房、文峰鑫苑商品房先后开盘上市，2010年起先后建成万贯家园（东苑、中苑、西苑）、黎山苑、小龙山等安置小区；黎阳in巷（亦称黎阳老街、黎阳水街）在拿地之后经多年的调研考察，秉着“传承、移植、创新”的改造理念，于2011年3月特邀国际设计大师规划设计，突出景观亮点传承历史文化避免仿古赝品，打造休闲旅游胜景，2013年7月建成，以全新的面貌对外开放运营。
十年开发十年巨变，如今之黎阳青春焕发，如黎阳冉冉升起。黎阳in巷AAAA旅游景区，一桥勇挑“双街”；太平洋购食娱玩一体化，彰显都市繁华；文旅街游展赏培功能全，创客文旅业态；柏景雅居（怡景轩-丹桂轩-翠竹轩-紫薇轩-玉兰轩等）、文峰鑫苑、万贯家园、黎山苑、桃源里等新型居住区，楼房林立家居舒适。如今黎阳沧海桑田，旧貌新颜。古朴厚重镇海桥，形如卧龙文峰桥，车流畅通横江桥，开工在建黎阳桥，“四桥”将黎阳东西南北连成一片。黎阳in巷古今融汇，时空交错，新旧对撞；流光溢彩，梦幻迷离，如痴似醉。从东步入黎阳in巷，紫气东来石牌坊，粉墙黛瓦古民宅；流水喷雾似仙境，小桥楼阁赛神宫；文化体验读徽史，酒吧休闲品人生；蜿蜒曲折青石路，特色土产美食街；贾家大院乡贤馆，欢庆广场古戏台；西临金逸影视城，北有天主大教堂；中西合璧多情调，光影雅致尽浪漫；滨岸长台眺三江，闲坐把盏话沧桑。文化与景观并重，古典与时尚相融，灯光与水影同闪，流动与静好共存。黎阳in巷真个是舌尖徽韵双佳味，视角文脉同享受。一副精致佳画面，一个休闲好去处。倘若再将西边尚未开发的地块作黎阳老街的延伸，扩大面积，拓展空间，超前谋局，再显手笔，黎阳明天更美好！
黎阳历史应该记住这个大变迁的时间节点：公元2007年。
电子邮箱：553243780@QQ.com
电话：0559-2596108
13855929484
第17篇：工作总结(龙黎)
2009年7月到11月前厅部员工个人培训和工作总结
从2009年7月1日到11月30日我在明江国际酒店前厅部培训和工作已经5个月整，虽然还没有开始执行酒店营运工作，但是在这里已经完成专业的酒店知识和技能操作培训并正在参加酒店的开荒工作，我个人现将学习和工作总结如下：
一、专业知识和技能操作培训总结
09年7月到10月我在明江国际酒店前厅部接受军训，专业知识培训以及酒店专业电脑系统培训：军训开展共15天主要培养我严谨工作纪律作风，吃苦耐劳和团队协作精神；专业知识培训开展共45天，主要由前厅部经理全面细致的培训前厅部所有岗位职责，操作程序以及酒店专业英语；酒店专业电脑系统培训是由中软系统特聘老师教授，共开展7天，主要学习中软系统前厅部操作程序。
在整个培训过程中酒店严格考核员工出勤状况，我也严格要求自己做到了培训期间100%的出勤率。每一阶段培训员工都要经过阶段性考核，考核成绩必须大于60分方可进入下阶段培训。我的专业知识考核为91分；中软系统考核100%通过。在培训中我积极参加酒店组织的各项活动，并入围酒店组织的演讲比赛。
二、开荒工作总结
从11月9日到目前为止，酒店的开荒工作任然在继续进行，我被安排进客房部第四开荒小组主要负责22
25、21
16、1
318、1529房间的开荒工作，我按时按量完成，且顺利通过主管和经理的检查。通过
这段时间的开荒，我全方位的了解到酒店房间类型，设施设备的分布和功能，这有助于开业后我在客房销售工作方面的良好展开，在与客房部人员的合作中使我和她们建立起良好的沟通，促进了营业后我们双方工作业务的有效开展。
总之通过这5个月的培训和开荒工作，我已经很自信的准备好迎接酒店正式营业的时刻。我的目标是利用自己所学的专业知识热情、周到、专业的服务于每一位到店的客人，使他们有耳目一新的感觉。我会始终保持好学和勤奋的工作态度与酒店每一位同仁一起努力创造出2010年明江国际酒店卓越的业绩。
前厅部员工龙黎黎2009年12月8日
第18篇：黎阳镇
黎阳镇“动车组工程”全面提升
农村基层组织建设工作实施方案
为深入贯彻党的十七大、十七届三中全会和区委四届七次全会精神，全面提升农村基层组织建设工作水平。根据区委组织部的统一部署，在全镇实施“动车组工程”，现结合我镇实际，制定如下方案：
一、目标任务
全力打造以“镇党委为火车头，各村、社区党组织为动车”的农村基层组织建设“动车组新模式”，按照“火车跑的快，节节都要快”的理念，通过三年努力，到2011年底，镇党委在争创“五个好”乡镇党委的基础上，全镇“五个好”村、社区党组织达到80%，力争达到90%；全镇每年新发展党员中35岁以下比例不低于60%，高中以上的占70%以上；镇村两级干部队伍的整体素质明显提高，党员教育管理工作更加规范，党组织凝聚力明显增强，战斗力显著提高。
二、主要措施
1．着力加强镇党委班子自身建设
一是健全完善党政领导联系村、社区，骨干企业制度，严格落实“五到场”、“四制”、“五促进”，切实转变工作作风；二是坚持每月召开党委中心组学习会议，每周一召开中层以上干部例会；坚持每周一早上集中举行升国旗仪式，党政领导带头发表国旗下的勤政廉政感言；三是严格执行《党委议事规则》、《民主生活会制度》等各项规章制度，加强民主集中制建设；四是坚持把年度全覆盖目标责任制考核与干部绩效考核工作相结合，客观公正地评价领导班子和领导干部的工作实绩；
五是继续落实“一线工作法”，党政领导要经常与村干部交流谈心，加强对各支部的党建调研和指导。
2．着力加强镇机关干部队伍建设
一是健全完善干部考核机制。积极探索镇村、社区干部参与考评机制，将考核结果与奖惩相挂钩，对当年考核末位者进行谈心谈话、对连续二年考核末位实行诫勉谈话，力促机关干部作风转变，提高工作效率；二是加强学习教育培训，认真完成“黄山市干部学习城”在线学习任务；三是对各办公室和政务中心工作进行目标细化，任务分解，强化干部的履职尽责意识。
3．着力加强支部班子队伍建设
一是全面推行村干部“坐班制”，认真开展好为民服务全程代理工作；二是开展争创先锋村、先进村活动，要根据本村实际，制定出切实可行的工作方案，力求申报成功；三是以争创“五个好”村党支部为抓手，继续抓好党支部目标考核，充分发挥其战斗堡垒作用；四是镇党委每年分批分片召开村级班子工作会议，部署、指导、督促、推进各项工作的开展。
4．着力加强村级组织阵地建设
以村级组织阵地“三化”建设为契机，狠抓党员活动阵地建设。对近年新建村部，强化制度建设和环境建设；对在建黎山、黎新两个社区大楼，督促保证质量，尽快完工；对下步需新建、改建的隆阜四社区、高枧村村部大楼，积极做好项目建设的准备工作。村部建成后将按照打
造“党员活动中心、村民议事中心、便民服务中心、教育培训中心和文化娱乐中心”五个中心的要求加强规范化建设，切实发挥作用。
5．着力优化基层组织设置形式
一是积极探索“支部+基地+协会”新模式，在全力推进新江蔬菜基地建设基础上，建立蔬菜基地专业协会党支部，促进农村党建工作与经济工作的紧密结合；二是按照区委组织部要求，适时在党员数超过50人的村、社区设立党总支。
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6．着力提高党员干部整体素质
一是做好开展深入学习实践科学发展观活动的准备和组织实施工作，根据市、区统一部署，紧密结合实际，制定实施方案，认真组织实施；二是采取会议、电教、培训等方式，组织好党员集中学习，确保机关党员学习每年不少于12学时，农村党员每年不少于6学时，观看电教片每年不少于10次；三是镇党委每年对村两委成员及全体党员轮训一次，培训时间不少于2天，上好微型党课和廉政党课；四是根据区委组织部“每个村至少达到2名大学生村干部”的目标要求，认真做好2009村、社区干部学历教育工作，确保参学率达100%；五是通过举办专题培训会、实地交流等，进一步提高镇村党务干部业务素质。
7．着力加强农村党员队伍管理
一是支部每年召开一次专题组织生活会，开展民主评议党员工作；二是切实加强流动党员教育管理，严格四项制度，做到底数清、情况明；三是深化“五大载体”工程，督促各村、社区制定好2009年度双培双带、党员承诺制、无职党员设岗定责等工作计划，并抓好落实；四是全
面推行村（居）级党员议事会制度，严格议事程序和规则，充分调动和发挥农村党员参与村级事务的积极性。
8．着力优化发展党员队伍结构
针对当前农村党员老龄化严重问题，各支部要注重质量，严把入口关，注重在农村致富能人、退伍军人、回乡青年、高学历、妇女等人员中发展，党员平均年龄超过50岁的村、社区，每年至少要发展一名35岁以下的党员，杜绝出现连续两年无发展的村现象。规范党员发展程序，全面推进公推直选、预审制、公示制、票决制。对那些对党的认识模糊、入党动机不纯的不予以发展。
9．着力构筑党员干部关爱体系
一是继续深化党内关怀帮扶机制。
（1）以镇党员服务中心为平台，以党员关爱金工程为抓手，每半年对荣誉金享受对象开展一次摸底排查，建立台账实行动态管理;（2）继续开展机关在职党员“1+1”、重大节日期间走访慰问活动,逐步形成对老党员、困难党员等弱势群体的帮扶长效机制；
二是认真落实《黎阳镇村、社区干部离退基本生活保障实施办法》，2009年将继续加大投入，逐步提高村干部报酬，激发村干部工作积极性。
10．着力发挥选派选聘干部作用
一是围绕重点，发挥选派干部主体作用。根据年初制定的选派工作计划，认真做好第三批选派干部“巩固提高年”的各项工作。
二是注重发挥选聘生优势，把工作重点转移到引导选聘生干事创业上来。根据省委组织部提出的10个干事创业标准，按照所任职务、个
人特长及所在村特点，引导其认领两个岗位，即“宣传教育型”和“事务管理型”，搭建创业平台。
11．着力开展村（居）企结对共建活动
以创建基层党建特色项目为契机，组织实施“村企结对共建”活动。由镇党委牵头，采取“1+1”、“1+2”模式，鼓励、引导“两新”和村党组织通过座谈讨论、实地学习等形式，在党组织共建、经济发展共建、社会事业共建三方面重点结对挂钩，力求“双赢”。
12．着力促进农村经济快速发展
一是发展壮大村级集体经济。继续坚持“跳出黎阳、发展黎阳”的思路，筑巢引凤，推进九龙园区内“村级创业园”建设；顺应城市化扩张需要，做大做强九龙公益性公墓、象山公益性公墓、凤霞垂钓休闲中心等一批项目建设。鼓励各村、社区通过开发资源、盘活资产、生态旅游等多种途径，努力培育村、社区集体经济新的增长点。
二是进一步规范和完善新江蔬菜合作社、闵口茶叶生产合作社、凤霞水产养殖合作社等专业合作组织建设，使一家一户的生产个体，逐步走向大联合，增强抗风险能力，促进农民增收。
三是致力发展规模效益农业。精心打造新江蔬菜基地，在建设的精致程度上、种植科技含量上、协会作用发挥上狠下功夫，实施精品蔬菜工程，努力打造中心城区规模最大的蔬菜供应基地。
四、有关要求
1．各支部要充分认识实施“动车组工程”的重要性和必要性，把实施“动车组工程”作为推进农村基层组织建设工作的重要抓手来抓，
切实加强领导，狠抓工作落实，不断探索创新基层党建工作的新思路、新内容。
２．要把实施“动车组工程”与本村、社区实际结合起来，不断完善相关制度，切实推进农村基层组织建设“动车组工程”深入开展，并以此促进各项工作的开展。
３．各村、社区要结合实际制定具体方案，并于5月4日前报党政办。
主题词：基层组织建设动车组工程方案
抄报：区委组织部
黎阳镇党政办公室2009年4月22日印发
第19篇：春三E语培辅总结 黎艳玲（推荐）
翡翠山湖小学2014年春季学期
三年级E班语文科培优辅差工作总结
黎艳玲
一、培优辅差前后成绩对比
1、培优对象前后成绩对比情况介绍
卢丽敏、欧阳银彤、陈欣彤这些同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用.通过培优后，学习效率大大提高，并能协助老师进行辅差活动。
2、辅差对象前后成绩对比情况介绍
丁俊熙、韩明强、徐宇轩这些学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象.通过辅差后，这学期这些学生无论在学习态度还是平时的单元测验成绩提高明显。
二、培优辅差过程：
1、培优措施与方法
(1)每周有选择性地上一节阅读训练课.
(2)在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.
(3)每天出一题弹性作业,让优生吃得饱
2、辅差措施与方法
1）实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
（2）让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
（3）充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、
帮、超”的浓厚学习氛围。
（4）对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的
自我判断与控制能力。
（5）采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心
和勇气，克服自卑的心理。
(6)平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
(7)充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.
(8)做好\"每日清\"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症
三、培优辅差工作经验总结：
1、培优工作经验总结
制定学习计划，学习目标,激发对未来的斗志。进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率。适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。利用课余时间，组织学生加以辅导训练。和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。开展一帮一，一对红的活动，把学习好的同学和学习差的同学排成一桌，让他们互帮互学，以提高差生的成绩。
2、辅差工作经验总结
坚持辅潜工作，每周不少于一次。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一优生带一差生的一帮一行动。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。
四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、重视与家庭的联系。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会语文在日常生活中的作用，提高语文能力。
5、体会学习语文的乐趣，提高学习语文的兴趣，建立学好语文的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好。
2014/6/30
第20篇：Unit 1 what\\x27s the matter第一课时教学设计黎培
八年级（下）Unit1 What’s the matter? Section A
1、教材分析：
本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。本课的话题选自八年级（下）Unit 1 What’s the matter? Section A
在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，本课的核心语言项目是 “Ask and answer about health”。学会用 “What’s the matter?”
来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t…让学生有更多发挥的空间，创造口语练习
2、学情分析：
年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。
1、教学目标设计：
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the seion, most students will be better able to acquire the required information.will be achieved by: 1.Knowledge Objectives:
1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2) Be able to learn the expreions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, takemedicine; 3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…” 2.Ability Objectives:
1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;
2) Be able to role play doctor and patient; 3.Moral Objectives:
1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing
2) Care more about yourself and your family members’ health.
5、重点难点设计：
由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需
掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。因此本节课教学重点设置如下: The teaching Focus
1.Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough
2.Master the expreions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take medicine;
3.Talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…”and give advice by using “You should… You shouldn’t…” The Teaching Difficulties
1.Students may find it difficult to remember all the target new words in the cla;
2.Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.
6、教学策略与手段： 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备； 3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。
7、教学过程：
这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教学活动的安排，包括学生学习活动、教师指导活动、师生交互活动。应采用
文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。 Step1 Warming up
Greet Ss by asking them: How are you today? Then I’ll tell Ss that I’m not feeling well today the sentence on the blackboard and guide Ss to read it.) andSs to gue the reason freely.If Ss can’tthe answer, I’ll tell them that I didn’t have a good sleep last night.So I have a headache.(I sayby doing a gesture)
设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，使学生快速融入英语课堂。要求学生猜测老师身体不适的原因，从而激发学生的背景知识，并为之后的知识输入做好铺垫。 Step2: Presentation of words about diseases
1.Show Ss a bandage and tell them there is something wrong in the place where the bandage lies.Then Ss to gue the health problems.When I do an action, ask Ss: “What’s the matter ?” it on the blackboard) For example, when I put the bandage on the stomach, ask Ss: “What’s the matter with me?” Help Ss say: “I’m not feeling well.I have a stomachache.” Then teach the other target words: fever, sore throat, toothache, sore back in the following way: Put the bandage on the other part of body and students to ask: What’s the matter? Then other Ss to gue the problem.
2.Use body language to guide Ss to gue another two names of diseases: cold, cough.
3.Show Ss pictures of diseases half hidden, and Ss to gue the names of diseases: fever, sore throat, toothache, sore back, cold, cough.
设计说明：老师在课堂上出示医疗用具-绷带，能充分唤起学生的好奇心，使其积极地参与到教学活动中。通过绷带所绑的不同位置和肢体语言，自然地引出有关疾病的单词。这种教学单词的方式简单而且直观，更易被学生接受。八年级学生喜欢猜测的活动，所以，运用半遮图片可以让学生巩固所学的单词。 Step3: Pair work
Put the bandage on the part of a student’s body and ask: “What’s matter?” and guide him to use the pattern: I’m not feeling well.I have a… Then ask Ss to work in pairs and talk about health problems by using the bandage given and using the target language: What’s the matter? I’m not feeling well.I have a …
设计说明：八年级学生的表演欲望强，所以，在结对活动中，为每一小组提供绷带，这样可以激发学生的参与性，扩大参与面，使更多的学生开口说英语。
Step4 Presentation of expreions of giving advice
1.Tell Ss that I have a cold/cough, ask them: What should I do? Ss may give different answers, collect their answers and help them to use: You should/shouldn’t do… Then show some pictures of other diseases mentioned before and ask them to give advice to
each problem by using target language: You should/shouldn’t do… During activity, some phrases will be learned: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, drink lots of water, take some medicine.
2.Show Ss two bags.In one bag, there are pieces of paper with problems while in the other one, there are pieces of paper with advice.Have a competition between boys and girls.Take turns to paper.For example, one boy gets one paper with problem, and one girl one paper with advice.The girl should say: What’s the matter with you? The boy should answer the question according to the problem he got by saying: I’m not feeling well.I have a…If the girl got the right advice, she should answer it according to her paper: You should… If it is not, she should say: You shouldn’t, then give the right advice.The one who makes right sentence can one point.
设计说明：向学生展现有关疾病的图片，这样不仅可以帮助学生复习新知，而且还可以自然 地引入新的话题—针对疾病给建议。然后，通过在男女间开展说疾病给建议的配对游戏，激发学生的参与热情，并巩固句型。同时，使学生增长相关常识，加强健康意识。
Step5 Making a conversation
Show Ss the picture in Section A 3a, ask them to look at the picture, and suppose they are the doctor, what they will ask the patient.Collect Ss’ answers and lead in the sentence: When did it start? Show the sample dialogue and ask Ss to complete it according to the picture orally.
A: What’s the matter with you?
B: I’m not feeling well.I have a _______.A: When did it start? B: About______ ago.
A: Oh, that’s too bad./ I’m sorry to hear that.You should/shouldn’t ________ and you should/shouldn’t ________...B: Yes, I think so. A: _________________.B: Thank you, doctor.
设计说明：通过教材中的图片复习目标语言。另外，通过让学生自由讨论，扩充医生与病人的对话，这样使英语对话更加完整，更加贴近实际，也为下一步骤的角色扮演活动降低了难点，做了充分的铺垫，使学生感到有话可说。 Step6 Role playing
Ask Ss to make a four -people group, one of them is a doctor, the other three are patients.Ask the Ss to role play the dialogue above.Then ask several groups to perform before the cla by using some
tools: bandage, a uniform, a stethoscope.Ask other Ss
8、作业设计 Give advice to the following problems as much as poible: sore throat, toothache, headache, cold.Choose one to make a dialogue
9、问题研讨：
1) 在英语口语教学中如何通过拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高学生英语交际能力？
2) 如何帮助学困生在有限的课堂时间内树立英语信心，消除他们开口难、怕说错的顾虑
