推荐第1篇：在思想方面
在思想方面，申楠楠同学时刻关注时事政治，认真学习党的路线、方针、政策，紧跟党的步伐，在思想上与党保持着密切联系。申楠楠同学在政治思想上自觉地同以习近平同志为核心的党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。 申楠楠同学积极参加党员培训活动，定期向党支部汇报思想动态，还经常与党员同志沟通，交流党的知识的学习心得，并时刻以一名党员的标准严格要求自己。经过不懈的努力，申楠楠同学的觉悟得到了极大的提高，思想也渐趋成熟。
申楠楠同学思想要求进步，认真学习党的路线、方针和政策。能够以科学的发展观认识世界，关心时政发展，紧跟时政动态，并且努力学习和钻研专业知识，力争理论联系实际，用所学的专业知识来分析和解释现实经济社会问题。
在学习方面，申楠楠同学认真，刻苦，努力，不懂就问，在专业中一直保持着优异的成绩，起到了领头羊的作用。在申楠楠同学的不懈努力下，无论在思想、政治、学习等各个方面都取得了优异的成绩，是我们学习的榜样，她也已通过国家英语四级水平考试。
在生活方面，申楠楠同学心地善良，乐观开朗，心思细腻，考虑周全。他经常与同学沟通，帮同学摆脱消极的情绪，为同学解决困难。它能够与同学打成一片，具有坚实的群众基础，申楠楠平时吃苦在前，享受在后，对待需要帮助的同学能够给予极大的热忱。申楠楠同学对自己一直严格要求，有理想，又追求，乐观向上，自信坚强，并且爱好广泛，是各类文体活动的积极分子，是德、智、体全面发展的优秀青年。加入中国共产党是申楠楠同学一直以来追求奋斗的目标，在任何时候都能以党员的标准要求自己。在理论学习的过程中认真领悟共产主义真谛，用马克思主义的思想武装自己的头脑，将崇高的理想落实在生活的每一点一滴。
推荐第2篇：思想品德课在培养人
浅探思想品社课中的责任教育
思想品德课在培养人，塑造人方面有着突出的作用。培养正确的世界观、人生观、价值观，促进学生身心全面发展，对学生进行及时有效的责任教育是现代教育的必然要求和紧迫任务。因此，我们在思想品德课教育中要高度重视陶冶学生的思想道德情操，完善心理品质，增强奉献社会的使命感和责任感。那么什么是责任？当前小学生责任意识如何？怎样在教学中培养学生的责任心？笔者在思想品德课教育教学中作了一点肤浅的探讨。
一、什么是责任
从社会角度看，责任是自然和社会对人类的客观要求，作为社会的人，只有遵循自然和社会规律去承担责任，才能既向个人负责，又向社会负责。责任的实质就是人生的价值取向，就是价值观。负责就是尽到应尽的责任。而只有尽到个体应尽的责任，精神方显旺盛，生命才会充实，人生才富有价值。
责任是一种精神，蕴涵着远大的理想，美好的心灵，质朴的行为。责任是一种付出，在投入中帮助别人，服务人民，也提升自己，充实人生。责任是一种信任，能激发人的潜能，唤起人的良知，展示人的忠诚。责任是一种境界，使人学识、修养、道德进入高层次水平，只有善良无私才能达到。责任是一种力量，既有压力又有动力，促进人生进步，推动社会发展。
二、目前小学生责任意识的现状及表现
在教学中，由于我们过于强调分数和升学率，并把它作为评价学习主体的唯一标准，而导致了一些学生情商低下，责任意识淡薄。诚然这种方式可以促进学生的认知和发展，但在实践中我们不难看到不少的学生学习懒散，纪律涣散，怕苦怕累。殊不知学习是对自己负责，是对家庭负责，是对祖国负责。即使是学习成绩特别优异的学生也并非品德高尚，认识和情感态度价值观也未必得到了平衡发展。他们只顾考试拿高分，唯分数论优劣，为应付考试，有的学生却希望老师出题不要太难，监考不要太严„在学习上受到挫折，在生活中遇到困难，就会逃避，毫无责任可言。不仅如此，与过去相比，现在的青少年在感情上比较冷漠，对同学不关心，对集体对家庭不热心。在与学生交往中，我很少听到学生赞扬自己的父母，甚至有些同学对父母持反感态度，责怪父母管得太严，叛逆心理严重，根本不理解这是父母的责任和自己的责任之所在。他们认为父母的辛苦，给予他们的爱是天经地义的，不需回报的。从小到大，他们只习惯了“被人关心”而没有为他人“付出”和关心他人的意识和责任。反思学生当中的种种不良表现，笔者认为根源就是他们缺乏最起码的责任感。长此以往，势必造成学生健全人格的欠缺，责任意识淡漠，他们的人生观，价值观会偏离正确的方向。因此，思想品德教育中的责任教育则为至关重要。
三、对学生责任意识的培养
面对中学生责任意识的缺乏，我们不能只感慨“怎么如此难教”，更不能放任自流，因此，责任教育是我们思想品德课肩负的一个历史任务，也是当前我们面临的一项亟待解决的难题。同时加上中学思想品德课本身的特性，教师应把责任意识的培养，纳入到教学计划中，通过课堂教学加强对学生责任意识的培养。
责任教育不是一蹴而就的事情，也不是硬性灌输就能完成的。它需要经历感知--内化--升华--实践这样复杂的过程。因此，我们思想品社课教学中实施责任教育，就需要运用科学的教育方法，遵循青少年身心发展的一般规律。
第一、在教育中，我们要坚持以理服人，以理感人，在潜移默化中渗透责任教育，唤起责任意识。不能死搬教条，而要着重从教材的逻辑结构上，从知识间的内在联系上，从不同年级的层次上考虑把知识讲清讲透。同时要注意激发学生的求知欲，调动学生学习积极性、主动性，以期在心灵中把思想品社课真正作为一门学科严肃认真地对待，而不是单独追求一个考试分数。
第二、充分挖掘教材资源，重视对学生责任意识的培养。如在初一年级《创建班集体》教学中，通过让学生设计班会，设计班报等活动。培养学生关心集体，热爱集体，热心为集体做事的集体主义精神和团结互助的团队意识；讲授初二年级《爱在屋谵下》一课时，通过感恩活动培养学生的家庭责任感。让学生算一算亲情帐，让他们列出家庭的收入来源，算出每月家庭收入多少，自己每个月的开支及占家庭开支的比例，计算出从小到大花家里多少钱等。通过算亲情帐，明确父母的钱来之不易，自己的“索取”并不少，然后让他们懂得“回报”，然后再布置学生给父母写一封感恩信、制定一个“还债计划”，打算今后如何从物质和精神上回报父母，要让他们明白：孩子欠父母的是永远还不清的，而且是用金钱无法代替的，成为有用之才是对父母最好的回报；在讲《诚信是金》一课时，通过开展课中小演讲活动讲明“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求等；讲授初三年级《责任与角色同在》一课时，引导学生准确角色定位，认清自己的责任。社会生活中，每个人都扮演着一定的角色，而且不只一个，往往是多个角色，每一种角色都意味着一种责任。随着条件的变化，角色也在变换，责任也在增加。作为父母有抚养培养子女的责任，作为子女有孝敬赡养父母的责任，作为学生，有遵守学校纪律，努力学习的责任，作为老师，有为人师表，教书育人的责任，作为法官，有行政执法的责任，为医生，有救死扶伤的责任，作为工人，农民，科学家，艺术家，公务员，有做工，种地，创作，尽职的责任；作为公民有帮助他人，报效祖国的责任，作为社会成员，有维护社会和平，促进社会发展的责任„„，而统领各种责任的主线与核心是社会责任感，更突出表现为政治责任感，即对社会生活的关心与参与，对祖国前途命运的关注与思考，对改革开放的理解和支持，对和谐中国可持续发展的奉献和奋斗。我们在其位就要尽其责，认准自己的角色位置，勇敢承担自己的责任。
第三，通过一系列的教学活动，培养学生责任感。在初三年级第一单元“承担责任，服务社会”教学中设计主题探究活动，帮助学生反思自己日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，从细微之处，把平凡事干好，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中感受到压力，同时感受到成长的喜悦。如以主题班会形式理解责任涵义，我们以“什么是责任”、“我们身上有那些责任”，“我们身边有哪些不负责任的表现”等作为主题召开班会，通过大家的讨论，思考评论，加深对责任的理解；还可以通过设计课堂练习，增强学生责任意识。笔者曾布置过“请设计一条关于责任的标语”这样一道作业题，我看到学生设计出：“对自己负责，对朋友负责，对家庭负责，对社会负责，对国家负责 ”、“关心别人就是关心自己” “为父母分忧，是子女的责任”、“学校兴衰，我的责任”、“天下兴亡，匹夫有责”、“治国平天下，先从修身起”„„等标语。倡议学生在课余时间参加一次青年志愿者活动等，这些活动，寓教于乐，在教学中营造了一种积极灵活，融洽的氛围，让学生体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。
第四，在教学中要坚持理论联系实际原则。理论联系实际是思想品德课教学的一个重要且不可或缺的方法。因此，我们在教学中应当强调理论结合实际。注意联系国家形势以及各种热门话题来分析书本上的知识点，引导学生学会运用所学知识去分析问题，从而增强课堂的生动性，提高学生的学习兴趣，同时，加强社会实践活动，激发，丰富，提升学生的责任感，让他们在经历实践中加深对知识的理解，以形成良好的思想道德素质。
责任意识的培养是一个长期的系统的工程，需要贯穿教育全过程。作为思想品德课教师要深刻领悟课改新理念，以新课改为锲机，勇于创新，认真实践，充分展示我们思想品德的特点，发挥思想品德课的育人功能，使广大的青少年学生形成高尚的道德情操和良好的思想道德素质。在实践教学过程中，努力探索责任教育的途径和方式，达到良好的教学效果。同时我们的思想品德教师更要作好表率，承诺就要践行，说到做到，以自己强烈的责任感影响受教育者，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
推荐第3篇：在整顿思想中提升思想
在整顿思想中提升思想
整顿思想是个清除、纠正、改造、提升的全过程，把错误思想找出来清除掉是“上篇”，改造提升是必须做好的“下篇”。只有坚持边清理边纠正、边改造边提升，铲除阻碍前行的思想“拦路虎”，才能构筑抵御不良作风的“防火墙”“防波堤”
“四项整顿”是一个相互关联、相互促进的有机整体，整顿思想是根本，整顿用人是重点，整顿组织是关键，整顿纪律是底线。把整顿思想放在第一位，拎起“四项整顿”的魂和纲，剑指作风积弊产生的根和源，为深化整风整改找到了切入点和突破口。
人的思想最复杂也最顽固。整风整改具体事好抓，整顿思想却难。思想转了弯，改作风才能驶入快车道。1929年古田会议，主要是从肃清8种非无产阶级思想破题的，人民军队由此浴火重生，走向“红旗漫卷”。1941年延安整风，重点清理和纠治主观主义、宗派主义和党八股等错误思想，全党达到空前团结和统一，为夺取抗日战争和民主革命胜利奠定了坚实思想基础。可以说，我党我军每次思想改造运动，都会带来思想大解放、推动革命事业大发展。
习主席在全军政治工作会议上指出的10个方面问题，在中纪委五次全会上指出的5个方面问题，为不良政治生态画了像，给军队做了“大体检”。习主席点的这些问题，最深的根源在思想，最大的症结在思想，说到底是思想灵魂脱纲离谱，对党忠诚出了偏差。整顿思想是个清除、纠正、改造、提升的全过程，把错误思想找出来清除掉是“上篇”，改造提升是必须做好的“下篇”。只有坚持边清理边纠正、边改造边提升，铲除阻碍前行的思想“拦路虎”，才能构筑抵御不良作风的“防火墙”“防波堤”。
革故鼎新更须固本开新。远海行船靠罗盘，人要远足靠信念。应该说，我军党员干部的基本面是好的，但必须看到一些同志在理想信念上处于“亚坚定”状态。有的看到我国社会主义转型期遇到一些问题，就对中国特色社会主义道路失去信心；有的看到查处的腐败分子越来越多、暴露的问题越来越多，就对主流和支流判别不清；还有的对别人搞“潜规则”义愤填膺，轮到自己也搞这一套，等等。整顿思想，既需要在头脑中刮起一场风暴，更需要给思想来一次彻底革命，坚决剔除旧的理念和思维定势，紧紧跟上习主席的思想步伐，跟上时代发展，做到理想常在、信念常驻、宗旨不变、本色不褪，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
源头污染更须源头治理。治病查因，刨树断根。整顿思想不能忽视徐才厚遗留的思想流毒。徐才厚曾长期分管军队政治工作和党的建设，对军队建设的损害绝不是一般的局部的，而是带有全局性的源头污染。可以说，徐才厚在我军最高层的10来年，把部队思想搞乱了、风气搞坏了、规矩搞没了，对党和军队形象、对官兵“三观”造成极大毁伤。“善除害者察其本，善理疾者绝其源”。整顿思想，不仅要全面彻底清除涉徐才厚信息，更重要的是把徐才厚思想流毒从党员干部头脑中连根拔起，引导大家刀口向己，叩问灵魂，从信仰信念上反省，从思想观念上检讨，从知行合一上整改，既要清除个人主义、享乐主义、特权思想和“人格分裂”伪忠诚，又要清理工作指导上的形式主义、假大虚空，真正在思想政治领域来一次彻底的拨乱反正，激浊扬清，正本清源，切实把大家思想搞得很清爽、很纯净、很过硬。
沉疴流弊更须常除常治。冰冻三尺非一日之寒，融冰破冰亦非一日之功。必须看到，十八大之前受作风“雾霾”沾染的人不少，十八大后有的还沿着惯性走，像上边来人不吃点喝点总觉得差点事，个人私事不用公车就感到没官威、丢面子，一到提职老想着要不要跑一跑、找一找，甚至个别人在全军政工会后仍然不收敛不收手、公然跑官要官行贿受贿。革除思想积弊是一场攻坚战，更是一场持久战，不能指望毕其功于一役。必须以愚公移山的精神、燕子垒窝的劲头，驰而不息地把整顿思想抓下去。要放到政治教育主课堂中强化，坚持不懈开展作风和宗旨教育，旗帜鲜明批驳错误思想和行为，释放正能量，抑制负能量。要放到党内生活大熔炉中锤炼，用好批评和自我批评武器，既开好专题民主生活会进行大扫除，又搞好经常性党内生活进行小清理，不断增强对不良作风的抵抗力免疫力。要放到政治生态好环境中熏陶，通过不间断地抓清理、抓整顿、抓规范、抓执纪，彻底铲除特权思想、庸俗观念、功利主义、“潜规则”等错误思想和行为及其赖以生存的土壤，还广大官兵一片洁净蓝天，使改作风正风气成为共同追求和自觉行动。
推荐第4篇：在思想政治教育专业级本科班
在思想政治教育专业2011级本科班
实行免监考诚信考试的方案
马克思主义学院思想政治教育专业2011级本科班提出免监考诚信考试申请，经学校教务处审核批准，决定对该班本学期《政治学原理》和《马克思主义哲学》两门课实行免监考诚信考试。具体方案如下：
1、全班学生签订诚信考试承诺书。
2、将考试时间和地点公布在校园网上，接受并欢迎校方和个人的抽查监督。
3、免监考考试科目试卷的收发由主考单位指定一名教师负责，并安排考生座位。该教师在开考十五分钟内在考场回答考生有关考题字迹不清等疑问。开考十五分钟后，该老师方可离开考场。考试结束前15分钟，教师按时收卷，当场清点考卷，确认试卷份数与考生人数相符后，考生才可离开考场。
4、如有违纪情况，永久取消班级作为免监考班级的资格，班级不得参加当年的优秀班级评比。
5、对违纪学生按照学校相关规定给予处罚。
推荐第5篇：在思想方面积极要求进步
在思想方面积极要求进步
本学年上半学期我承担高二1-----7班的历史教学任务周课时数14节。下半学期承担高二文科1----3班的教学任务周课时12节。担任高二历史组备课组长工作。
在思想方面积极要求进步向党组织靠拢成为一名党员积极分子。在工作中时刻严格要求自己对工作认真负责能够较好完成学校交给的各项工作对学生严格不失关爱。
在备课组工作中团结本组成员认真研究教材、教法承担区、校各项任务能够较好完成。
在教科研方面以科研先行促教研。在本学习我申请了区级“十一五”课题《在研究性学习中进行高中历史记忆方法的研究》。在选题上注意结合历史学科的需要满足学生学习的需要解决历史教学中的困难并且与研究性学习相结合是学生成为探究活动的主体本课题已成功开题学生的探究活动已有一定收获。
在课堂教学方面注重实效。面对新的课程改革在教学中不断改变教学观念。在平时的教学设计中注重落实课标要求让学生明确学习要点和重点。发挥学生的主体作用尝试合作学习、探究学习通过多种教学方法提高课堂效率。在走进顺义九中大型活动中我承担了岳麓版教材《中外历史人物评说》第4课“千古一帝”秦始皇的授课任务。北京市基础教育研究中心张增强老师在评课中说“这样的课紧紧围绕新课标三维目标设计较好务实。特别是对秦始皇的的评价坚持两点论与重点论相结合。在评价中注意引用当今史学家的评论。在学习过程中学生有思维量。听了这样的课让人心情愉悦是一节好课。”本学年在教育教学工作中我个人也取得了一点成绩1.承担区级“十一五”课题《在研究性学习中进行高中历史记忆方法的研究》。
2.本学年在顺义区教育学会论文评比中我所撰写的《我参与、我成长、我快乐》一文获三等奖3.磨课感受《刻骨铭心的记忆尽然花香的一路------记千古一帝“秦始皇”》发表于顺义教育2009年第三期。
4.在顺义区历史学科教学论文评比中获一等奖。
5.被评为顺义九中十大教科研先进个人、顺义区先进科研工作者。
6.在参加顺义区教师基本功大赛我获得了第一名的好成绩7.所承担的公开课获一等奖撰写的课例被选入顺义区优秀课例集8.我本人还承担了一节区级录像课的录制9.承担《导学.探究.拓展》练习册的修订工作10.被聘为顺义区兼职教研员11.被评为顺义区骨干教师。
推荐第6篇：在学习和思想方面
一、在学习和思想方面，多层学习，内强素质 一是加强政治理论学习，从思想上高度重视，将其作为日常工作的重要内容，能结合理论与实际工作进行分工，自加压力，有意识要求自己多学一些，学好一些，学深一些。在学习内容的安排上，紧紧围绕党和国家大事和大政方针，主要学习了党的十七大和党的十七届四中全会精神、邓小平理论、党风党纪等，学习中做到“四勤”，即勤看，勤听，勤记，勤思，通过学习，我提高了自己的政治觉悟和思想水平。精神上感觉更加充实。二是按照市局(公司)“******”教育活动安排，认真学习、深入领会***局长、***局长的工作报告、***局长在全市**政治工作会议上的重要讲话及盛市局(公司)教育活动实施方案等指定篇目，书写笔记，与同事互相交流、互相切磋，通过学习切实认识到“******”教育活动非常及时、非常必要、非常重要的。三是注重专业技能方面的学习，以保持良好精神状态，努力提升自身的专业水平，不断为行业的发展做出更大的贡献的使命感和责任感融入追求更新更丰富的知识学习中，把所学融入工作、用知识提高效率。
在工作中，我能够保持思考的心态，对于工作经验及时总结，对于缺点及时改正，通过不断的思考和积累，逐步形成求真务实的工作作风。作为一名党员，我始终以身作则，对自己高标准、严要求，恪尽职守，执着追求，服从领导分工，在科室工作人员较少的情况下，树立大局意识，积极分担部门工作，与同事凝心聚力，共同开展好部门工作。对待工作，我紧紧围绕服务基层的理念，严格坚持公正、公平、科学的原则，对每一份报告都做到严要求、高效率，以求为基层的执法工作提供更好地服务。
自觉加强理论学习，提高个人素质
二、
三、
首先，自觉加强政治理论学习，提高党性修养。两委浓厚的政治学习氛围深深的感染着我，我积极参加委内组织的各项学习活动，并注重自学，认真学习了xx在邓小平诞辰百年纪念大会上的讲话、xx七一重要讲话、十六届四中全会关于加强党的执政能力的决定等，进一步提高了自己的理论水平与政治素质，保证了自己在思想上和党保持一致性，强化了廉洁自律的自觉性。
四、其次，在业务学习方面，我虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容。同时，我还自觉学习某市企业投资项目备案、核准暂行管理办法、行政许可法等与工作相关的政策、法律常识，积累自己的业务知识。
推荐第7篇：在学习过程中感悟数学思想
在学习过程中感悟数学思想
摘 要：数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。数学思想的形成是在具体过程中实现，只有经历知识形成的过程，才能体会到数学思想的作用，才能理解数学思想的精髓，才能进行知识的有效迁移。关键是让学生在“传授知识中点拨数学思想”、教师在“动手操作中感悟数学思想”、师生在“活用习题时领会数学思想”、教师能“借助板书去渗透数学思想”。
关键词：感悟;点拨;领会;渗透
《课程标准（2011年版）》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。”凸显知识的形成过程，让学生感悟数学思想和方法，关键是在教学的每一个环节都要有渗透数学思想的意识，让学生在“传授知识中点拨数学思想”、教师在“动手操作中感悟数学思想”、师生在“活用习题时领会数学思想”、教师能“借助板书去渗透数学思想”。
一、传授知识，点拨数学思想
事实上，在数学课堂上，每一个数学教师都知道，不管你怎么样教，都不可能把其中的数学思想从数学知识中割裂开来，知识的传授与数学思想的渗透是密不可分的，需要我们教师适时地去点拨。如在教学《小数的性质》一课中，在学生认识了0.2=0.20=0.200后，有学生甲问：“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的读法还一样吗？”学生齐答：“不一样！”教师领着学生读几个小数。学生乙继续问：“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，意义还一样吗？”这是个非常有价值的问题，这是将小数的意义和性质相整合的途径。引导学生分析发现：0.2表示十分之二，也表示2个0.1;0.20表示百分之二十，也表示20个0.01;0.200表示千分之二百，也表示200个0.001.由此可见，小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变，但意义改变了。借助这个问题，学生自主将小数的意义和性质相沟通，形成了有机整体。
这时，学生乙又问道：“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的计数单位变了吗？”教师把握时机，再次引导学生观察那三个小数，学生发现0.2的计数单位是0.1，0.20的计数单位是0.01，0.200的计数单位是0.001.可见，小数末尾添上‘0’或去掉‘0’后，小数的大小不变，但计数单位改变了。
接着，教师追问：“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’的过程中，什么变了？什么没变？”学生不难概括出：小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变，但它们的读法、意义、计数单位都发生了变化。在学生的“疑――提问”过程中，不但解决了知识的传授中的难点，让学生善思、会问;同时在此过程中也巧妙点拨了变与不变的数学思想。
二、动手操作，感悟数学思想
美国休斯顿的一家儿童博物馆里有一句醒目的话：“我听过了，就忘记了;我见过了，就记住了;我做过了，就理解了。”从这句话中我们不难看出只有在有效的数学活动中学生的思维才能得到发展，只有在亲自参与的实践活动中，数学的思想方法才能在学生脑海中“扎根”。教师应该有意识地挖掘隐藏于数学知识背后的数学思想，通过精心设计数学活动，让学生经历知识产生的全过程，潜移默化地感受数学思想的魅力。
如：《平行四边形的面积》学生利用工具操作验证。
生1：我使用的是方格图，长方形正方形可以通过数方格的方法得到面积，我也想用它来数数平行四边形的面积，我先数完整的格子，然后对不满一格的可以用凑成1格的方法来计算。
师：真了不起，数格子还真是个好办法。尤其是把几个不满1格的图形拼成1格来看，很有创造性，真棒！在数学上有时也规定，数方格时不满1格的可以当成半格来看。
生2：可是这样数也太麻烦了！
师：看来，你有不同的看法，欢迎你来说说看。
生2：这样一格格数太麻烦了，可以把平行四边形一边剪下来，拼到另一边上去，拼成一个长方形，数起来就好数了。（动手展示）
师：果然是好数了，那你为什么要拼成长方形来数呢？
生2：因为这样就不存在半格的问题，数起来比较方便，再说了，长方形的面积以前我们就已经数过了。
师：你能够通过观察操作，化复杂为简单，真是太棒了。
学生在利用工具进行验证的过程中，能潜移默化地感悟到“化新为旧”、“化繁为简”的转化思想。
三、活用习题，领会数学思想
数学习题是数学教材的重要组成部分，它不仅仅是可以帮助学生加深对所学知识的理解，能够起到复习、巩固知识的作用。在处理习题过程中，适当拓宽、延伸可以帮助学生更好的领会其中所蕴含的数学思想。
如：苏教版教材五年级上册第67页第9题：
小明、小华、小力、小强和小海五位同学进行象棋比赛，每两人都要赛一盘。现在，小明已赛了4盘，小华赛了3盘，小力赛了2盘，小强赛了1盘。小海已经赛了几盘？分别是和谁赛的？（先在下图中连线表示已赛的盘数，再回答）
教师不能仅仅满足于学生的回答，要引导学生学会推理。一共5个人，每两人都要赛一盘，小明已赛了4盘，说明他和小华、小力、小强、小海都赛过了，用线连接小明与小华、小明与小力、小明与小强、小明与小海。已知小强赛了1盘，由上明的连线可知，这1盘就是和小明赛的，从而说明他没有和小华、小力、小海赛。小华赛了3盘，我们知道他已经和小明赛了1盘，又不可能和小强赛，那么他只能再和小力、小海各赛1盘。这样小力的2盘就是分别和小明、小华赛的，他和小海没有比赛，所以小海就赛了2盘。师生在对数字的分析中，推理就这样润物细无声了。
当然，学生对数学思想的掌握不是一朝一夕的事，这需要我们数学教师在平时的教学中注意贯彻。数学思想对学生今后的生活、工作起着至关重要的作用，是我们培养创新性人才的基础。正像史宁中教授所说：“数学思想很重要！我们过去的数学教育不注意思想是不行的。老师们必须在脑子里形成思想，必须在教书的过程中把应该贯穿的思想贯穿。不然，创造性思想怎么培养？谈创造性，思想方法一点儿没有是不行的！”
推荐第8篇：在思想品德课中渗透法制教育
在思想品德课中渗透法制教育
培养中学生法律意识，进行法律教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长，使其成为有益社会，有益人民的人。我国是人民当家作主的法治国家，依法治国是党领导人们治理国家的基本方略，法律素质已成为当代公民的一项基本素质。而青少年学生祖国的未来，民族的希望，是21世纪的建设者， 因此，加强对青少年学生的法制教育，并保障其健康成长，已成为关系国家发展、民族腾飞的千秋大业。然而，近几年青少年犯罪率呈明显上升趋势，并表现出了犯罪年龄下降、团伙犯罪和暴力犯罪现象等特点，因此，加强对青少年的法制教育已刻不容缓。邓小平同志提出：“法制教育要从娃娃开始”作为一名教育工作者，尤其是一名中学思想政治课教师，我深感肩上的责任重大，加强对青少年学生的法制教育，帮助他们掌握社会生活中必备的法律知识，培养守法习惯，也是我们义不容辞的责任。在实际教学中，我们努力通过多种途径，创设各种方法，让学生掌握更多的法律知识，以指导他们的学习生活和社会生活。那如何在中学思想政治课中把思想道德教育和法制教育有机地结合起来,帮助学生提高法律意识？
.一、思想政治学科渗透法制教育的策略 在时事政治讲评中渗透法制教育。思想政治课的灵魂就在于其鲜活的时代性，因此每节课要让学生进行五分钟时政演讲，学生通过这一环节不仅可以体验生活，关注社会万象，也可以提高认知、辨别、判断、参与社会的能力。在时政材料的选取上选择一些法制教育方面的时政。例如，在讲到《消费者合法权益》时，引导学生选用一些侵害消费者合法权益的时事政治让学生进行评讲，例如引用三鹿奶粉的三聚氰胺事件，损害了婴幼儿的健康，帮助学生学习《消费者权益保护法》，提高消费者维权意识。法制教育方面的时政要在课任老师的指导下，能有效的和本课要讲的内容有机结合起来，把时政评讲作为学生进行法制教育的一个窗口，培养学生法律意识，懂得用法律手段维护自己的合法权益。
二、激发学生学习法律的积极性
思想政治课是法制教育的主阵地。而现在的学生对传统的说教式的教学普遍不感兴趣，甚至十分反感，在课堂教学中，如何激发学生对法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识，成为我们课堂的手段，实际教学中，经常采用“小辩论会”、“我做小法官”、“法律知识竞赛”“小品表演”等形式，收到了很好的效果。例如在讲《公民的义务》一课时，为了让学生更清楚的认识权利和义务之间到底是什么关系，我们该享受权利，还是在享受权利的同时，不忘记履行自己的义务？我就组织了同学们进行一场辩论。我们的辩题是：正方：既享受权利，又要自觉履行义务。反方：多享受权利，少履行义务或不履行义务。学生们辩论的热情很高，争论激烈。结果学生自然就清楚了权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。辩论不仅激发了学生的学习积极性，而且通过辩论他们的理解更深刻，更新他们的观念，指导他们的行为。
三、在课堂总结升华中渗透法制教育。
一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法律因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。既起到法制教育的目的，又可以将教学目标中的情感态度价值观目标在课中总结中得以升华。
四、坚持不懈抓好课外法制教育
法制教育，作为德育教育的组成部分，我们一般都采用常规教育的办法，例如老师讲课、学生讨论、总结交流等。有时也用黑板报、学习园地、学生小报等形式。这些常规教育方法和手段，在进行法制教育时，起到了良好的作用。同时，我还努力探索特色教育在法制教育中的作用。例如，用主题班会的形式，让学生自己设计、自己编排，自己表演、自己评价。由于主题班会生动活泼，为学生所喜闻乐见，教育效果就格外突出。.在平时的教育教学过程中，除了经常性的教育之外，还可以充分利用节日、活动日等对学生进行教育。.同时，每学期放假前夕，都要对学生进行社会治安方面的法制教育，防止部分学生受社会不良风气的诱惑或影响。这些教育，往往给学生留下比较深刻的印象，能收到较好的效果。
总之，初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因此，在这一时期有针对性地开展法制教育活动，并为其今后的成长打下基础具有特殊重要的意义。.思想政治教学担负着法制教育的重要职责，担负着重要的德育教育功能。思想政治课蕴含着丰富的法制教育内容，我们要结合社会生活中的一些案例，帮助学生了解法律知识在现实生活中的具体运用，感受法律的作用和权威，增强法律意识和法律观念，做一个知法、守法合格学生。
推荐第9篇：思想的极致在简单统一
思想的极致在简单统一
“在汽车出现以前，你去问消费者要什么，他们都会告诉你：一匹更快的马。”注目礼给你一辆自由飞奔的车，其最大现实功能就是让你在纷繁尘世中心神归一，无忧无虑！《道德经》云：“天得一以清，地得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以天下正。”
——题记
经济学家最根本的任务就是“揭示复杂事物之简单规律，用简单规律解释复杂现象”。英文原版十分简洁优美：“the Many in the One, the One in the Many。”
我们常常提到造物主，如果真的存在一位造物主的话，他会怎么创造世界呢？肯定是以简驭繁，举重若轻，甚至一启动按钮，然后就“无为”了。注目礼以一点撬动整个世界，极其可能就是上天启动的按钮。如果说“经济学帝国主义”，注目礼体系就是最大的经济学帝国，无远弗届。
思想的使命不在于创新，而在于简单统一。真正的懂是通，平常所说的懂实质上是似懂非懂！ [主要论述]
1.大道至简，要言不烦，这个世界原本就没什么可多说的，从根本上讲，大多数人所大多数言都是废话，亦如佛道两家所强调的：“真传一句话，假道万卷书。”
2.欧氏几何的魅力究竟何在？不是别的，而就是它神奇地展现了世界的简单统一：从人人眯眼一瞧就知道的5个公设、5个公理和23个概念演绎出包含467条定理的平面几何学体系，化解全部的平面几何问题——令人叹为观止！欧氏几何最集中地彰显了科学的魅力，也最集中地反映着人的思考的价值——那就是抽象，那就是化繁为简。
3.人多认为思想的神圣使命是创新，殊不知，思想固然需要创新，但创新只是为确定性和简化性服务而已，它根本不是目的，根本目的在简单统一。从物体——分子——原子——原子核——质子——夸克，乃至于使用超能加速器对撞出所谓“玻色子”，这是自然科学追求确定性同时也可以说简化性的努力，目的并非创什么新。
5.注目礼思想有句话：“天下事尽在‘我’的注目礼争夺战！”用五常先生的语言翻译就是：天下事尽归于一条向右下倾斜的需求曲线。全书实质上就是对需求曲线的彻底演绎，这条曲线从哪里来，会怎么发展，会发生什么，最终归宿在哪里，一一展现。
6.人道是：不谋万世，不足以谋一时；不谋全局，不足谋一隅。请允许我再补充半句：不谋体系，不足以谋一理。在咱们这个世界上，没有各自的道理，只有体系的道理。套用有点流行的话说：道理是一连串事件。
7.平常所谓的知道可能只是一种假象。比如某说：我是搞经济学的，我只懂经济学，不懂其他。可以断定：某不并真懂经济学，如果说懂，充其量也只是停留在某些技术层面，拾人牙慧而已，似懂非懂而已。
要么一通百通，要么似懂非懂
“上帝无言，百鬼狰狞”
我敢肯定，在所谓的精英阶层，特别是在知识精英中，很多人会自谓教授、专家、学者，乃至某某学家，但绝少有人自谓思想推销员。本人自认为一思想推销员（详见《超越自私：兼论思想界左右之争》），目的就是告诫自己：不管如何，切不可以思想高明自居，而当以与人分享思想为乐，如果属于新思想，尤其如此。于是常常有意识与各方面人士交流思想，但现场所见的实际情况往往是：别人在滔滔不绝，自己在洗耳倾听。
当然清楚知道这是怎么回事：人是“注目礼人”，本能上想着的就是自己高明，当演员，其乐陶陶；别人稍逊风骚，做观众，注目致礼。但实在讲，个人很乐意做一个观众或听众，一者能够养气凝神，二者也确实从旁观或倾听中学到不少东西。有句话叫“上帝无言，百鬼狰狞”，很喜欢。
自然也不少领教过这样的“倾倒”：滔滔不绝下来，既无新鲜的货色，也无更多的东西，纯粹是“倾倒”者自以为高明。但即便这样，也觉得为“倾倒”者倾听是一桩贡献，有度人济世之功。“如果人人都能够奉献一点爱”，固然是好，但事实上，只需要人人能够随时随地做观众或听众，和谐社会都实现了。
也有一些人会在“倾倒”完后有些谦虚或似有清醒地表示：君山，你的意见如何？可即便这样，我也没什么滔滔不绝，常常三言两语就了。并非装作什么“讷于言”，或奉行什么“吉人之辞寡，躁人之辞多”，而是的确认为：大道至简，要言不烦，这个世界原本就没什么可多说的！从根本上讲，大多数人所大多数言都是废话，亦如佛道两家所强调的：“真传一句话，假道万卷书。”
世界是不是简单统一的
咱们的世界是不是真的没什么可多说的呢？应该讲，这取决于世界是不是简单统一的。从表面上，世界不是简单的，而是复杂的，十分复杂，极其复杂，程度远远超过人类的想像。就拿宇宙之大来说，国际天文学联合大会曾在2003年公布对可见宇宙中的恒星“目前为止最为精确的观测数据”：7×1022也就是700万亿亿颗——专家说比地球上全部沙滩和沙漠中的沙砾还要多，但这还只是从目前人类可见的宇宙，而且还只是恒星的数量。
但世界本质上应该是简单统一的，迄今为止人类对世界的探索强有力地支持这一点。在西方思想史上，绝大多数大哲学家，也包括像牛顿和爱因斯坦这样划时代的大科学家在内，都深受一门学问影响，那就是古希腊时代就几乎“止于至善”的欧氏几何。在非欧几何出现之前，西方的大哲学家都直接拜倒在欧氏几何的石榴裙下，以至于动不动就几何化——有点像今天某些经济学家动不动就数学化一样。冠军可能非康德莫属，为欧氏几何“神魂颠倒”，最后弄出个以“先天综合判断”为重要特征的哲学体系。
欧氏几何的魅力何在？不是别的，就是神奇展现了世界的简单统一：从人人眯眼一瞧就知道的5个公设、5个公理和23个概念演绎出包含467条定理的平面几何学体系，化解全部的平面几何问题——的确令人叹为观止！欧氏几何最集中地彰显了科学的魅力，也最集中地反映着人的思考的价值——那就是抽象，那就是化繁为简。
也可能，世界本质上并不是简单统一的，欧氏几何甚至迄今为止人类对世界的探索所发现的简单统一纯属偶然而已。但即便这样，人类也不得不像堂吉柯德一样大战风车，追求简单统一。要不然，人长着会思考的脑袋干什么呢？帕斯卡尔说人是一株会思考的芦苇，如果从复杂到复杂，从复杂中抽象出的还是复杂，这芦苇是否也太不地道了？ 按爱因斯坦的说法，世界内在的简单统一乃科学最基本的信念，这位大脑袋物理学家指出：“要是不相信我们的理论构造能够掌握实在，要是不相信我们世界的内在和谐，那就不可能有科学。这种信念是，并且永远是一切科学创造的根本动力。”
思想的使命在于简单统一
这不只是自然科学的基本信念，也是社会科学的基本信念。最近拜读向松祚先生《张五常经济学》，发现其中有一句马歇尔的经典名言：经济学家最根本的任务就是“揭示复杂事物之简单规律，用简单规律解释复杂现象”。英文原版十分简洁优美：the Many in the One, the One in the Many。
五常先生更指出：“世界复杂无比，不用简单的理论，能成功地解释世界的机会几乎是零。”宏大的口吻和决断的气魄令人赞叹。我们常常提到造物主，如果真的存在一位造物主的话，他会怎么创造世界呢？肯定是以简驭繁，举重若轻，甚至一启动按钮，然后就“无为”了。我们实际上也不能设想造物主以繁驭繁，因为这里面有一个致命问题：如果以繁驭繁，那繁又从哪里来呢？
大道至简——可究竟简到什么程度呢？这才是要害，大道至简差不多成了人们的口头禅，似乎没有谁怀疑，分歧是发生在是简到九，还是简到三，抑或真正能够一言以蔽之？
这正是人类思想最重要的使命，个人感觉，思想存在两大使命，一者确定性，一者简化性。两者紧密而不可分割，确定性往往就要求更加简化，简化性往往就来自更加确定。人多认为思想的使命是创新，殊不知，思想固然需要创新，但创新只是为确定性和简化性服务而已，它根本不是目的。从物体——分子——原子——原子核——质子——夸克，乃至于使用超能加速器对撞出所谓“玻色子”，这是自然科学追求确定性同时也可以说简化性的努力，目的并非创什么新。
类似的努力也存在于哲学社会科学中，“一点真疑不间断，打破沙锅问到底”，不就是这样一种超能对撞吗？“一问直到笃，拆了田螺屋”，不就是这样一种超能对撞吗？二十世纪最伟大的德国哲学家胡塞尔所提出“现象学还原”，不也是这样一种追求确定性和简化性的超能对撞吗？事实上，这样的用语都仿佛让我们看到了这背后的超能加速器在运转。
2008年4月中旬，著名物理学家彼得·希格斯在参观欧洲核子研究中心的大型强子对撞机时表示：“几乎可以确定，很快就可以发现希格斯玻色子。”在哲学社会科学上，追求确定性和简化性的努力已经进行到什么程度了呢？五常先生的“一招致敌”论令人鼓舞！
五常先生的自信
就经济学而言，毫无疑问，五常先生是大师级人物。不但玩罗伯特·科斯所提出的“交易费用”于股掌，其游刃有余，令科斯本人亦觉吃惊，更重要的是，五常先生最一般地定义了交易费用——即鲁宾逊一人世界不可能有的费用。但在“一招致敌”上，五常先生也非一蹴而就，有一个过程。
按向先生的表述，五常先生最初是把经济学简化为三招：一者局限条件下利益最大化，一者交易费用，一者向右下倾斜的需求曲线。后来进一步简化到两招：局限条件下利益最大化和向右下倾斜的需求曲线，去掉了交易费用这一招。或许年月日深，功到自然成，五常先生最终把整个经济学归于一招：一条向右下倾斜的需求曲线——其实质在人性自利。 尽管没有详细了解五常先生一招摆平全部经济学的系统过程，但完全可以相信，需求曲线足以对付区区经济学。这里面真正的问题是在于：需求曲线是不是能够摆平整个哲学社会科学？从五常先生对交易费用的定义看，它已是最一般的，乃一人世界不可能有的费用。既然如此，需求曲线为什么不也最一般化，升华为一条反映人与人基本关系的曲线呢？但从现实看，五常先生有一招平经济学的自信，还没表现出一招平天下的豪情。
至少在哲学社会科学上，一招平天下是完全可能的。道理实际上非常简单，既然大道至简，既然可简化到九到五到三，为什么就不能进一步简化到一呢？如果说造物主的话，难道世界的背后有好几个造物主？如果真的有好几个造物主，那造物主又系谁造呢？从这一个意义上讲，一招平天下不仅是完全可能的，而且逻辑上是完全应该的，需要考虑的只是现实性如何。
不谋体系，不足以谋一理
注目礼思想有句话：“天下事尽在‘我’的注目礼争夺战！”用五常先生的语言翻译就是：天下事尽归于一条向右下倾斜的需求曲线。全书实质上就是对需求曲线的彻底演绎，这条曲线从哪里来，会怎么发展，会发生什么，最终归宿在哪里，一一展现。
如此一反观，全部西方经济学到目前为止还没有真正演绎过需求曲线，充其量只是作了某些大而化之的解释。倒是中华古圣先贤的一些说法惊天动地，比如“万物一理”，比如“致广大而尽精微”，《中庸》甚至作出专门的集中论述：
君子之道费而隐。夫妇之愚，可以与知焉，及其至也，虽圣人亦有所不知焉。夫妇之不肖，可以能行焉，及其至也，虽圣人亦有所不能焉。天地之大也，人犹有所憾。故君子语大，天下莫能载焉；语小，天下莫能破焉。《诗》云：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”言其上下察也。君子之道，造端乎夫妇，及其至也，察乎天地。
什么意思呢？一言以蔽之，君子之道，一招平天下，其大无外，其小无内，无所逃逸，天下事尽在解释中，是真正的“the Many in the One, the One in the Many”！无独有偶，禅宗有“一通百通”的典故，直接而鲜明地指出：如果某一公案的理解不过关，那自以为理解的其他公案就都得挂上疑问号。
人道是：不谋万世，不足以谋一时；不谋全局，不足谋一隅。请允许我再补充半句：不谋体系，不足以谋一理。在咱们这个世界上，没有各自的道理，只有体系的道理。套用有点流行的话说：道理是一连串事件。
我们平常所谓的知道可能只是一种假象。比如某说：我是搞经济学的，我只懂经济学，不懂其他。可以断定：某不并真懂经济学，如果说懂，充其量也只是停留在某些技术层面，拾人牙慧而已，似懂非懂而已。又比如某说，我是搞政治学的，也懂经济学，甚至社会学，但不懂其他。可以断定：某并不真懂政治学、经济学和社会学。推而广之，至少在哲学社会科学上，若某人懂A不懂B，可以断定：此某人其实什么也不真懂！
有人可能对这个说法不服气，认为极端了。且不举实际遭遇的一些学人的例子，就谈一谈眼下仍在发酵的所谓“汇率”问题，在国际贸易和货币银行学中，“汇率”可说是个最基础的问题。前不久偶然闯入，最后发现在没有共同的国际中央银行和国际通宝的条件下，所谓“汇率”完全是一个伪命题。但近几年来，中国经济学家为这个问题争得不可开交；近百年来，西方经济学家为这个问题争得不可开交。难道不可以问一句：我们真的懂吗？（详请参阅《货币问题：谁何以落？石怎么出》）
一招平天下
要么一通百通，要么似懂非懂，这就是哲学社会科学的现实，因为道理是一连串事件。曾有朋友问：注目礼思想体系有没有创新？答：没有！道理是一连串事件，我怎么创新呢？在哲学社会科学上，谁又能真正创新呢？思想的首要使命不在于创新，而在于确定性和简化性。恰恰就在这一点，注目礼思想体系或许发人深省，因为它有且只有一条向右下倾斜的需求曲线，它实现的是一个常识化的思想体系，即把一个个的常识通过逻辑连成一个体系。曾专门记述： 10．注目礼思想体系有没有创新的地方？
注目礼思想体系有2个公设13条定理，一共15个点。如果分开来看，这15个点中的相当一部分都没什么新鲜，甚至可被认为陈词滥调，地球人都知道。“人性自利”新鲜吗？一点也不新鲜，人类至少已经谈论了几千年，几乎是“自从盘古开天地”。“暴力无效用”新鲜吗？简单是陈词滥调，孟夫子早都把这个给说酸了，柏拉图也旗帜鲜明地主张。“无私实现自私”新鲜吗？似乎很新鲜，但其实也不新不鲜，老子在《道德经》就明确地重复了两遍：“以其无私，故而成其私。”“因其不争，故天下莫能与之争。”
“人类未来必须大力以中华文明为师”新鲜吗？还是一点也不新鲜，梁任公晚年访游欧洲后，就对中华文明来了底气。至于稍后的梁漱溟先生，更是对中华文明底气十足。在西方世界享有盛誉的大历史学家汤因比也特别强调人类要从永续发展好几千年的中华文明中汲取营养。即便是看起来焕然一新的注目礼，也不新鲜，卢梭和康德实质上都说过社会人就是为着注目礼。
不新鲜其实是哲学社会科学的常态，这是由哲学社会科学的本质决定的。哲学社会科学本质上是研究人的科学，而人性是相对恒定的，这就是决定了社会科学的相对恒定性。尤其是哲学作为研究具有根本性问题的科学，更应该是相对恒定的。更加之古往今来几千年的人类历史，不计其数的人曾经为人的问题殚精竭虑，哲学社会科学上会有哪一个观点甚至于会有哪一个细节不会被人曾经论过或提过呢？让人想起一句俗话：厕所中的老鼠——没什么没见过。企图在哲学社会科学上完全另立新说，除非是故意标新立异，要不就纯属哗众取宠。
但注目礼思想体系又的的确确是创新的，而且还不是一般的创新，她确确实实是颠覆性的，而且是颠覆了人们自以为是的许许多多论调。比方她提出“人人自利的社会与人人利他的社会是同一个社会”，比方她为“虚荣”和“窝里斗”平反，比方她对西方市场制度和自由民主的颠覆，比方她认为“一盘散沙”是市场文明的标志。
更重要的是，注目礼体系的创新不是个别观点上的创新，而是体系上的创新。无论是常识的观点，还是反常识的观点，注目礼体系都赋予了它们一种体系的完整和逻辑上的严谨。如果说创新，这才是注目礼思想体系真正创新的地方。
这就是我有意推销却又常常沉默是金的原因，因为“注目礼”的思想根本就没有创新，我知道的，别人也都知道，区别可能是在于：我知道且只知道一条向右下倾斜的需求曲线（人性自利），而别人却知道得很多，自由、平等、市场、道德、人权、组织、民主、法治、宪政、信仰、幸福、科学甚至伪科学……数不胜数，这或许正是我们很多人能够滔滔不绝的原因吧！
推荐第10篇：社会主义建设在思想政治上的根本保证
1.社会主义建设在思想政治上的根本保证是：坚持四项基本原则
2.社会主义生产关系的基本内容是：生产资料公有制
3.在社会主义所有制结构中，处于主体地位的是：公有制经济
4.公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这一基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。
5.计划经济和市场经济都是配置资源的手段。
6.中共十四大正式确立我国经济体制改革目标。
7.在改革.发展.稳定的相互关系中：稳定是前提
8.我国社会主义改革的性质是：社会主义制度的自我完善和发展
9.社会主义社会发展的直接动力是改革
10.党的十五大在邓小平理论的指导下，制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领
11.我国社会主义初级阶段是指：从社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现
12.邓小平第一次明确提出我国还处在“社会主义初级阶段”的论断是在党的十一届六中全会
13.建设有中国特色的社会主义首要的基本理论问题是：什么是社会主义？怎样建设社会主义？
14.邓小平第一次明确指出“建设有中国特色社会主义”这个科学命题是在党的十二大
15.邓小平理论产生的起点是党的：十一届三中全会
16.新民主主义社会是：过度性质的社会
17.毛泽东认为，中国革命的基本问题是：农民问题
18.中国共产党把毛泽东思想确立为党的指导思想是在：中共七大
19.中国革命斗争的主要形式是：武装斗争
20.依法治国的主要内容：依法治国主体是广大人民，客体是国家事务，社会事务和经济文化事业。依法治国是党的领导，核心是确立宪法法律在国家管理中的权威
21.非共有制经济主要有：个体经济，私有经济，外资经济
22.我国现阶段的收入分配形式有：按劳分配，按生产要素分配，按资源分配
23.我国对外开放的基本原则：独立自主，自力更生，坚持同发展中国家加强团结合作的原则，坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则
24.社会主义民主的基本特征：是建立在生产资料公有制上
大多数人享有的民主，是具有十分广泛的内容
25.社会主义市场经济体制下，国家宏观调控的主要手段
经济手段，法律手段，行政手段
26.我国现阶段阶级斗争状况是：阶级斗争不再是我国
主要矛盾，阶级斗争还将在一定范围内长期存在。
27.解放思想与实事求是的相互关系：是辨证统一，实事求是必须为解放思想开辟道路
28.江泽民在党的十五大报告中指出：邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，当代中国的马克思主义。
29.我国社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党
30.实施科学兴国战略，必须把教育放在优先发展的战略地位
31.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线可以概括为：一个中心，两个基本点
32.社会主义的根本任务是：发展生产力
33.邓小平理论和三个代表重要思想的精髓是“解放思想，实事求是，与时俱进
34.邓小平理论与马列主义毛泽东思想是一脉相承的思想体系
35.当今时代的主题是：和平与发展
36.新民主主义革命胜利的三大法宝是：武装斗争，统一战线，党的建设
37.简述邓小平关于社会主义本质新论断的基本内容？
答；20世纪80年代初，邓小平第一次提出了社会主义本质这个概念。社会主义是个很好的
名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义
的本质。1986年9月，邓小平在回答美国记者关于致富光荣的口号同社会主义的关系时
说社会主义财富属于人民，社会主义的致富是全民共同致富。第一是发展生产，第二是
共同致富。邓小平在1992年视察南方的谈话中明确提出了关于社会主义本质的著名论
断。一方面强调必须集中力量解放和发展生产力，另一方面指出了解放和发展生产力的
手段和目的。
38.简述中国共产党过渡时期总路线的基本内容？
答；1953年，党中央和毛泽东正式提出并完整表述党在过渡时期总路线的基本内容。即从中
华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总
路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的工业化，逐步实现国家对农业、
手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。其核心内容是“一化三改”，包括两方面内容；
一是逐步实现社会主义工业化，这是总路线的主体；一是逐步实现对农业、手工业和资本主
义工商业的社会主义改造，这是总路线的两翼，二者互相联系的制约，体现了发展生产力和
变革生产关系的有机统一，是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的总路线。
即从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时
期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的工业化，逐步实现
国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。其核心内容是“一化三改”，
包括两方面内容；一是逐步实现社会主义工业化，这是总路线的主体；一是逐步实现对
农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这是总路线的两翼，二者互相联系的
制约，体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一，是一条社会主义建设和社会主义
改造同时并举的总路线。
简述党的十五大提出的依法治国，建设社会主义法治国家的重大意义？
依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管
理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。逐步实
现社会主义民主的制度化，法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领
导人看法和注意力的改变而改变。依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，有利于加
强和改善党的领导，是发展社会主义民主，实现人民当家做主的根本保证，是发展社会主
义市场经济和扩大对外开放的客观需要，是国家长治久安的重要保证。
联系灯小平三步走的发展战略思想，谈谈你对党的十六大提出的全面建设小康社会这一目
标的认识和理解。Zai shi juan
第11篇：解放思想心得体会：在剖析思想中解放思想
在剖析思想中解放思想
夏建平（作者系中共长沙市天心区委书记）
解放思想引领社会实践，攸关事业成败，是发展中国特色社会主义事业的一**宝。笔者以为，解放思想就是通过解剖自我、解放自我，达到新境界、增强新活力、提升新水平，更好地形成发展推动力。
剖析思想追求，提升发展的科学性。解放思想是对传统思维和惯性思维的突破，需要奋斗、需要拼搏、需要牺牲、需要成本，平平淡淡、求稳怕乱，不可能解放思想。近年来，我区积极抢抓长株潭经济一体化、省府新区开发建设、长沙“南进”等重大历史机遇,坚持在解放思想中创新观念,在创新观念中破解难题,在破解难题中推动发展,连续多年实现了高基数上的新增长，展现了较好的发展态势和喜人来势。但越发展我们越深刻地感觉到，现状与科学发展观的高要求、与长株潭“两型社会”核心区建设的高标准还有很大差距，尤其是产业结构不合理、体制机制欠优化是我们不容回避的问题。有差距并不可怕，关键是要能够知难而进、知耻后勇，化压力为动力，变差距为潜力。在思想解放大讨论活动中，我们坚持解放思想首先就要从自身入手，主动把自己摆进去，敢于亮丑、善于揭短，自觉把天心区发展放在全市、全省乃至全国范围内来审视，真正把思想解放的追求定位到“两型社会”建设上，把思想解放的归宿落实到实践科学发展观上，全力推动又好又快发展。
剖析思维方式，提升发展的针对性。针对客观存在的不科学但惯性起作用的发展观、政府就是经济社会的管制者等陈旧观念，进一步解放思想，务求不能用滞后的眼光来看待新一轮思想解放，不能用习惯的思维来考虑新一轮思想解放，不能用陈旧的方法来实现新一轮思想解放，不能用简单的标准来衡量新一轮思想解放。在发展的方式上，我们要充分发挥长株潭城市群核心区的地缘优势、保护良好的生态优势、率先发展的基础优势和先行先试的工作优势，致力改变目前依然存在的经济发展过分依赖投资增长的不利局面，坚决摒弃先污染再治理、先破坏再整治的老路，积极地试，大胆地闯，力争为省、市“两型社会”综合配套改革试验探索新经验、争做新贡献。在破解难题上，我们着力建立项目准入制度、大力发展“两型产业”、拓宽融资渠道、坚持先安后拆等措施来推动难题破解。在体制机制上，我们积极探索体现区别和差别的利益分配机制、凸现有为位的选人用人机制、坚持求实和求成的办事决策机制、善断失误和耽误的是非评判机制，构建解放思想、推进发展的长效机制。
剖析思路定位，提升发展的有效性。思想有多远，发展就能走多远。天心区多年来的发展历程就是一个不断解放思想、完善提升、创新突破的发展过程。近年来，虽然我区产业含量在经济发展中的比重稳步增长，基础设施得到了极大完善，群众的幸福指数明显提高，但我区作为长株潭三市融城的核心区，在科学发展观和“两型社会”建设中不能满足眼前发展，追求一般要求。立足新起点，面对新形势，我们应当在经济发展上瞄准最高标准，在社会建设上追求最大和谐；要强化基础先行理念，打造功能辐射区；要强化统筹发展理念，特别是要强化以人为本理念，打造和谐示范区。
第12篇：学校领导在思想宣传工作会议讲话
同志们：
我校在去年的工作中取得了另人满意的成绩，全校在宣传思想工作上坚持围绕中心、服务大局。在理论上坚持武装扎实推进，思想道德建设不断深化，使全校上下思想更加统一；精神文明建设水平进一步提升，为我校在今年的思想工作打下了扎实的基础，现在，学校的精神文化底蕴更加深厚；围绕重大工作开展的宣传舆论工作卓有成效
，对外宣传不断扩大，为学校事业发展营造了良好的舆论氛围。我个人仅代表学校党委，向奋斗在宣传思想工作岗位的同志们，向为学校宣传思想工作做出贡献的同志们，表示衷心的感谢和诚挚的问候！
一、深刻把握高校宣传思想工作面临的新形势、新任务，进一步增强做好工作的紧迫感、责任感和使命感
当前，我国高等教育正面临着深刻的变革，高校的办学环境正发生着深刻变化，党和国家对高等教育的要求、人民群众对高校的期待更加迫切，高校之间的质量特色竞争更加激烈。与此同时，我校的改革发展也进入一个新的更加关键的时期，统一思想、凝聚力量、营造科学发展氛围、促进学校和谐建设的工作任务十分繁重，对宣传思想工作提出了更高的要求。面对新的形势和任务，我们要切实增强大局意识、使命意识，发扬传统，开拓创新，使我们的宣传思想工作进一步做到把握规律性、增强实效性、富有创造性，按照胡锦涛总书记提出的“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总要求，以更深刻的认识、更开阔的思路、更有效的政策、更得力的措施，努力开创我校宣传思想工作新局面。
二、全面贯彻中央和省市委及学校党委的要求和部署，扎实做好今年的宣传思想工作
今年是“十一五”规划的收官之年，也是全面科学地谋划学校未来几年发展的关键之年。宣传思想工作要在理论先导、思想统
一、精神激励、力量凝聚、氛围营造、和谐创建以及大学文化的深层次建设等各方面发挥更大的作用。
理论武装工作要以建设学习型党组织为契机，进一步浓厚学习和运用党的理论创新成果的氛围；以坚定理想信念为重中之重，进一步开展社会主义核心价值体系的学习教育；以推动科学理论深入人心为目标，进一步深化党的创新理论的宣传普及；以出成果、上水平为目标，进一步加强理论研究。
舆论引导工作要坚持唱响主旋律，打好主动仗，突出做好重大工作部署、重大宣传主题、重大工作成果和经验的宣传报道，形成积极健康的主流舆论强势；要做好师生员工关注的热点焦点问题的宣传引导，释疑解惑，进一步增强信心和力量。
精神文明和大学文化建设要在拓展深度、扩大广度、提升高度上下功夫，结合制定学校“十二五”发展规划，认真研究制定今后一个时期学校精神文明和大学文化建设的规划和实施方案，并按照项目化的要求，明确任务，落实责任，扎实推进。
对外宣传工作要着眼提升学校的知名度、认可度、美誉度，扩大学校的社会影响，围绕申博立项建设验收这一重中之重的任务，从多方面开展宣传活动，进一步营造有利于学校发展的社会舆论环境。
日常宣传工作要更加注重抓基层、打基础工作，切实做到扩大覆盖面，增强影响力。
总之，宣传思想工作要着力在服务学校中心和大局上做出新贡献；在推进学习型党组织建设，提高干部师生思想政治理论水平上取（中国好范文）得新成效；在进一步凝聚全校上下团结奋斗的精神力量上开创新局面；在深化精神文明建设和大学文化建设上实现新突破；在提高宣传舆论引导水平，营造更好的宣传氛围上迈出新步伐；在加强对外宣传，提升学校社会声誉上取得新进展。
三、切实加强和改善党的领导，进一步提高宣传工作的科学化水平
要深入研究新形势下高校宣传思想工作面临的新情况新问题，努力把握新形势下宣传思想工作的特点和规律；统筹兼顾，不断提升宣传思想工作的整体效应。要重心下移，切实强化基层宣传思想工作；强化队伍建设和条件保障，为宣传思想工作提供更加坚实的工作基础。
同志们：当前学校各项事业正在加快发展，宣传思想工作对于保证和促进学校事业发展具有十分重要的意义，让我们在上级党委的关心支持下，与时俱进、开拓创新，紧紧围绕学校中心工作，通过卓有成效的宣传思想工作，推动学校各项工作不断取得新的更大的成绩，为全面推进教学研究型大学建设而努力奋斗！
第13篇：赵乐际在宣传思想会上强调
赵乐际在宣传思想会上强调：以大讨论推动新飞跃
在2月29日至3月1日召开的陕西省宣传思想工作会议上，省委书记、省人大常委会主任赵乐际强调，要以改革开放30周年为契机，在全省开展解放思想大讨论活动，推动干部群众在思想观念上实现新飞跃，新进步。
赵乐际在充分肯定了近年来我省宣传思想文化工作取得的成绩后强调，要认真学习胡锦涛总书记和李长春、刘云山等中央领导同志在全国宣传思想工作会议上的重要讲话，切实把思想和行动统一到中央精神上来。他要求，新形势下宣传思想文化工作要做好五项工作：
要坚持把深刻学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务，广泛开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，深入开展学习实践科学发展观活动。
深入持久地开展社会主义核心价值体系宣传教育，大力推动社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进头脑。
要把继续推进思想解放作为一项重要任务坚持不懈地抓好。要以改革开放30周年为契机，在全省开展解放思想大讨论活动，推动干部群众在思想观念上实现新飞跃，新进步。
坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主。完善新闻发布制度，及时准确发布权威信息，积极主动引导社会热点。要加大对外宣传力度，展示和谐奋进的陕西新形象，增强中华文化的国际影响力。
切实加强思想道德建设，努力在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范。
改革创新精神贯穿始终
赵乐际指出，要加快建设西部文化强省步伐，继续实施重大文化惠民工程，积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术事业，建设一批标志性文化基础设施，加强民族文化的挖掘整理和文化遗产保护工作。要繁荣精神文化产品创作生产，着力打造一批体现陕西特色的文化艺术精品，打造一批富有陕西特色的知名文化品牌。
赵乐际强调，要把改革创新精神贯穿于宣传思想文化工作各个方面，让一切创造活力竞相迸发；让一切创新才华充分施展；让一切创新成果得到尊重。
胡悦在讲话中回顾了十六大以来全省宣传思想工作，安排部署了今年的十项重点工作。强调在工作中要注意把握好四个方面：一是深入贯彻科学发展观，把宣传思想工作放在全省工作大局中把握和谋划。二是进一步解放思想、更新观念，大力推进宣传思想工作改革创新。三是掌握舆情信息，加强调查研究，进一步增强宣传思想工作的预见性和主动性。四是改进作风，狠抓落实，以求真务实的精神推动宣传思想工作上台阶上水平。
第14篇：在集团宣传思想工作会议讲话
在集团2011年宣传思想 企业文化工作会议上的讲话
（2011年3月3日）
同志们：
今天的会议，是宣传思想企业文化战线一年一度规模最大、参加人数最多的一次会议。刚才，一批先进集体和个人受到了表彰；部长作了内容精炼、高度概括的工作报告，这是结合集团改革发展实际，经过深思熟虑做出的慎重安排，各基层党组织要认真贯彻落实。
2010年，宣传思想企业文化战线紧紧围绕集团中心工作，在理论教育、思想引领，企业文化建设、精神文明建设、和谐建设、对外宣传等方面，做了大量艰苦细致的工作，取得了很好的成绩。这说明宣传思想企业文化工作队伍是一支特别能战斗的队伍，是一支敬业奉献能吃苦的队伍，也是一支让集团放心的队伍。借此机会，我向宣传思想企业文化战线的同志们表示衷心的感谢，也向今天受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺。
下面，结合下步工作，我强调六个方面的意见。
一、理论学习要求新求深，切实提高用领导方式转变加快发展方式转变的能力 理论学习、理论武装历来是我们党的一项制胜法宝，是各项事业能够取得长足进步的根本基础，也是新形势下建设学习型党组织的根本要求和重要载体。只有提高了理论素养，才能提高辩证思维能力和驾驭复杂局面的能力。目前，从中央到省委，对理论学习的重视都达到了前所未有的程度。中央对建设学习型党组织提出了明确要求，省委今年还要就建设学习型党组织出台文件进行专门安排。最近一段时间，全省各个地市都在深入学习“何平九论”，市专门举办了学习班，我们在座的部分同志也参加了市委组织的研讨活动，大家通过学习受到了很大启发。“何平九论”是对省委书记理论文章《用领导方式转变加快发展方式转变》的深刻阐释与解读，系统反映了省委、省政府用领导方式转变加快发展方式转变的决策、决心和部署，各单位要根据集团党委要求，认真抓好学习。
在一届二次全会上，集团董事长、党委书记提出要加快实现“三个转变”，这是“十二五”期间集团发展思路、发展方向上的一次科学转变。加快实现“三个转变”，首先要加快思想转变。这是对理论教育工作提出的新要求。但是，无论是从当前社会整体来说，还是从集团内部的个别单位来说，还存在着理论教育工作不够深入、效果不佳的现象，上面要求很紧，下面却有淡化现象，理论学习仍然比较薄弱，党委中心组学习仍然局限在念念报纸、读读文章，效果无法保证。
加快实现“三个转变”，重点是领导方式转变。理论学习是领导方式转变的前提，各级领导干部必须高度重视，结合实际，在求深、求新上有突破，真正学深、学透。无论是对社会热点、难点问题的舆论引导、对国家政策的解读，还是回应社会关切、稳定心理预期，离开了理论学习，都不可能做好，只有不断加强理论学习，才能增强工作的针对性，把国家的政策向职工群众讲清楚、讲明白。今年，我们要重点抓好党委中心组的学习，集团宣传部要抓好督促、检查和指导，各单位党委也要对基层党组织的学习进行督导，组织好各级干部和广大职工的学习，用领导方式的转变促进工作作风的转变和发展方式的转变。
二、思想政治工作要求实求活，努力增强针对性和实效性
思想政治工作求实求活，是我们一直所提倡的。要增强针对性和实效性，就一定要着眼于“实”，要重实用、重实绩。今年，集团对日常性思想政治工作进行了明确规定，出台了《集团日常性思想政治工作规定》。出台这个规定的目的，也就是着眼于“实”，探讨如何进一步提高思想政治工作的针对性和实效性。这个规定非常详细，也是集团多年来思想政治工作经验的总结。把思想政治工作做“实”，关键的一条，就是要把《规定》的内容一项一项落到实处。 2月23日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班结业式上的讲话中指出，群众工作是社会管理基础性经常性根本性工作。最近，中央宣传部、国务院国资委下发了《关于加强和改进新形势下国有及国有控股企业思想政治工作的意见》“20条”，这说明中央对思想政治工作越来越重视。日常性思想政治工作和中央提出的群众工作、社会管理是相一致的。“20条”具有很强的指导性和可操作性，也是当前国有及国有控股企业思想政治工作的纲领性文件，各单位党委中心组要认真组织学习。思想政治工作重在平时，重在超前。我们要把群众工作作为思想政治工作的一个重要方面，坚持做好日常性的思想政治工作，善于发现苗头性、倾向性、动态性的问题，及时了解群众有哪些想法，职工有哪些反映，哪些是社会的热点，哪些是职工高度关注的焦点。只有我们把这些工作做好了，回应了群众的呼声，才能在思想政治工作中取得满意效果。
三、主题教育要求势求效，努力汇聚起科学发展的强大合力
主题教育是我们多年来一直坚持的一个行之有效的载体，是集团思想领域每年的一个“魂”。近年来，我们先后开展了“应对挑战抓机遇，坚定信心促发展”和“抢抓发展机遇，加快千亿跨越”主题教育，在危机形势下凝聚了人心，稳定了队伍，坚定了信心，成功地应对了波及全世界的金融危机，为企业发展奠定了良好的思想基础。这些主题教育和实践活动，都在企业不同的发展时期发挥了统一思想、振奋精神、凝心聚力、鼓劲助推的作用，有力地促进了企业的发展，这个好的载体一定要继承好、发展好。
今年是“十二五”的开局之年，也是在集团新一届领导班子的带领下，进一步转变发展方式，实现企业科学发展的关键一年。今年主题教育的主题就是“凝心聚力开好局，科学发展铸新篇”，这次活动既与我们以往安排的活动有相通之处，也有新的要求，关键是要把握好“开好局”和“铸新篇”两个着力点，做好造势工作，做好凝心聚力工作，把形势任务给广大职工讲清讲明，把困难和机遇给广大职工讲深讲透，把美好的前景给广大职工描绘出来，把士气提起来，把干劲鼓起来，把智慧聚起来，把干事创业的劲头带出来，这是我们宣传思想战线的光荣任务和不可推卸的责任，也是我们把握形势，做好宣传思想工作的前提和根本。
“十二五”期间，省国资委对省管企业提出了“三个三的目标”：一是管理层次要控制在三级以内，二是主营业务要限定在三大类，三是市场占有率、经济效益，人均指标要进入全国同行业前三位。目前，集团实现了千亿跨越，但我们盈利能力还不够强，发展质量还需要进一步提高，安全生产的压力还很大，要达到“三个三”的目标，需要付出艰辛的努力，思想政治工作的任务繁重而艰巨。我们要通过深入开展主题教育，统一思想，增强信心，激发干劲，凝聚起加快发展的强大力量。
四、企业文化建设要求品位求境界，努力增强企业文化软实力
文化既是凝聚人心的精神纽带，又是民众幸福的重要内容。我们的企业文化建设不能局限于提几条理念、挂几幅标语、搞几项文化活动，对企业来说，一要能够促进管理，二要能够提高职工群众的幸福指数。
2010年，集团的企业文化建设取得了突破性的成就，主要体现在三点：一是集团被中煤政研会、中化政研会命名为首家全国煤炭与化学工业企业文化示范基地，在全国能源化工企业引起了强烈反响，并被评为2010年中国煤炭工业十大新闻。二是成功举办了全煤企业文化现场会，11家示范单位在精细管理、特色文化提升、安全文化系统推进等方面全面提升，为集团企业文化建设全面深化积累了成功经验。三是形成了以5大体系、15项要素、25个主要支撑为基本内容的中平能化集团学习型企业文化体系，进一步明确了企业文化建设的主要内容和工作载体，规范了企业文化建设的方法路径。
前几天，集团申报企业文化示范矿和“五精”管理样板矿的6家单位顺利通过了中煤政研会的咨询评价。获得这些称号决不仅仅是一个荣誉，重要的是对企业的管理确实能起到明显推动作用。各单位要继续努力，把管理水平提升到一个新层次。
今年，我们要把企业文化建设的重点放在安全文化上。2月23日至24日，根据集团董事长、党委书记要求，副总经理，安监局局长带领部分生产矿负责人，赴永煤公司考察安全生产工作。在永煤井下参观，他们感受最深的就是安全文化做得好。董事长多次强调，要把塑造本质安全人作为永恒主题，这是我们应该大力践行的安全理念。集团各基层单位领导，都要深入考虑安全文化建设问题，今年我们要围绕深化安全文化建设进行座谈研讨，努力在安全文化建设上取得显著成效，以文化的持续力量，实现集团健康、快速、持续发展。
五、精神文明建设要求升级求突破，努力推动各项工作提档次上台阶
2010年的精神文明建设同样也是取得重要突破的一年，有6家单位同时荣获省级文明单位，这是历史上第一次，可喜可贺。新的一年，精神文明建设要进一步求突破、提档次，要根据形势需要，在坚持好的方法、好的措施、好的载体的同时，根据形势的变化和企业发展的需要，不断丰富精神文明建设的内容。在进一步做好硬件投入的同时，更加注重软件建设。重点要加强文明小区建设，从绿化、美化向完善小区功能转变，努力为职工创造宜居的人文环境。在文明单位、文明窗口建设上，要从重检查、重评比、重表彰向重指导、重深化转变，不断创新工作思路、工作机制和工作方法，用创新的工作推动精神文明建设工作上水平、上台阶。
六、新闻宣传要求快求准，不断提升企业的知名度与美誉度
新闻宣传是一项很重要的工作。近年来，集团新闻宣传工作成效显著，在典型宣传、文化传播、形象展示等方面的工作有声有色，企业在社会上的影响力不断扩大。但也有个别单位对新闻宣传工作不够重视，甚至一年在新闻媒体上没有发过一篇报道。从今年开始，宣传部要对各单位发稿情况进行统计，对全年在集团报纸、电视上“零报道”的单位进行曝光。
目前，集团的新闻宣传载体很多，许多单位都有报纸、电视、刊物。今年集团出台了《新闻宣传管理办法》，对新闻宣传的方式、形式、载体、路径等进行了明确规定，建立了新闻发言人制度，制定危机应对的办法和措施，一方面不断采取多种形式加大正面宣传力度，另一方面积极引导舆论，尽量减少负面新闻的传播和影响，这个规定各个单位要不折不扣地执行。面对经济发展的新形势和新任务，新闻宣传如何跟上、如何更好地发挥作用，需要同志们做更加深入的思考。要进一步加大力度，创新和拓展载体，搞策划、打战役，组织精兵强将，利用各种资源，围绕企业发展的重大事件、重大成就展开宣传攻势，多渠道、多方法、全方位展示企业。要关注网络上正反两方面的信息，及时了解群众的思想动态，充分发挥好网络的舆论引导作用。要选准切入点，抓好亮点，培育各种各样的典型，不仅要树个人典型，而且要树集体典型，让更多的典型走出河南、走向全国。政研会、统战和舆情信息等各项工作要结合实际，适应变化，紧跟时代，突出特色，努力实现各项工作不断上台阶。
同志们，今年是“十二五”开局之年，也是集团千亿跨越后向新的目标迈进的关键一年，工作任务非常繁重，宣传思想企业文化战线的同志们肩负着重要责任，希望同志们继续保持良好的工作状态，创造性地开展工作，尽职尽责，兢兢业业，为集团挺进世界500强，建设具有国际竞争力的新型能源化工集团做出新的更大的贡献。
第15篇：思想
一、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本，以深化课程改革和推进素质教育为重点，以课堂建设为突破口，积极搭建教师交流平台，促进教师专业发展，以教学质量为中心，加强精细化、常规化管理。大力开展校本研究，加强教师队伍建设，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。
二、工作目标：
1．细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范。
2．加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作。
3、提高教学质量，促进学生全面发展。
4.严明工作纪律，加强考核考评，树正气，建新风。
三、工作措施:
（一）关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力。
1、教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间。
1、加强课堂规范管理。
教导处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。
(1)对各班的上课情况进行检查。 查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况;查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。对每次的检查情况进行认真地记录并进行及时地反馈。
(2)对教案进行定期检查。教导处将继续做好教学“六认真”的监控工作，采取不定期检查和抽查相结合的方式。检查重点关注在二次备课及教后反思上，同时注重检查情况反馈。查是否按教学进度授课；查教案是否齐全，是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。检查一次总结一次，在学校qq群进行公示，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
(3)对课堂教学情况进行捡查。
通过教学管理人员推门听课,检查课堂教学情况,检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。
(4)对学生的作业进行检查。各备课组要加强对作业的研究，切实减轻学生负担。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求作指导,培养学生的良好习惯。教研组长对组员的作业布置与批改情况每月检查一次,不定期抽查两次,并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业。
3、加强对学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位,发挥学生在迎考复习中的主体作用,切实指导学生进行科学有效的复习,坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”,坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式,要切实提高每一节复习课的效率。
（二）讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量。
1、做好教学质量跟踪。每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，将由教研组长牵头进行不同形式的学生能力调研，比如计算能力、阅读能力调研，钢笔字书法比赛活动等。要认真做好质量分析。学校在期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
2、推进“读写算”能力的强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
3、开展好“古诗文诵读”活动，充实学生阅读书库。把“书香校园”打造成我校的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。
（三）强化校本研训，加强教师队伍建设，提升专业水平。
认真落实学校工作计划,每位老师要以《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。
1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。
2、抓好教师的业务学习。每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。本学期要做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。
（四）关心学生身心健康，做好健康、卫生管理工作，构建“健康绿色校园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测，加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。健全学生健康档案。
四、具体工作安排：
二月份：
1、做好开学初的各项准备工作，制定教导处工作计划
2、各教研组制订教研计划，各学科老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表
三月份：
1、做好第一周开学准备工作，迎接区科教局开学工作检查
2、开展推门听课、随堂听课
3、三月份常规月查及反馈
4、校本培训
四月份：
1、读书节：学生朗读比赛 成语大赛 教师读书沙龙
2、三~五年级计算比赛
3、四月常规检查及反馈
五月份：
1、校本培训
2、优秀听课笔记、读书笔记评选
3、五月常规检查及反馈 六月份：
1、各学科制定期末复习计划
2、组织期末复习
3、六月份常规检查及反馈
七月份：
1、继续组织学生期末复习，进行期末考试，完成教学质量分析
3、完善各项材料，教师材料归档
4、教师考评
第16篇：思想
思想品德课课堂生活化论文- 糜杆桥中学
李永哲
【摘
要】品德教师要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课的课堂。让思想品德教学贴近生活，回归生活。让思想品德课课堂生活化。让学生在真实、生动、思考、平凡、体验中获得知识、增长能力。通过学生在生活情境中的体验和感悟，启迪学生的思维，使之成为思想品德教学永恒的追求和生命力。
【关键词】立足课堂；着眼实际；选取场景；创设情境；参与实践；拓展课堂；课堂生活化
新课程的理念归结到一点，就是要学生在生活中求知，在求知中生活。著名教育家陶行知倡导的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”就要求一切课程理念的贯彻和课程改革的推进都要立足于课堂，着眼于学生的生活学习实际。作为品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课的课堂。给思想品德课教学自然地注入生活的新鲜血液和新鲜内涵。让思想品德教学贴近生活，回归生活。让思想品德课课堂生活化。下面我就自己在课堂教学中的具体实践谈谈自己的一些思考。
一、选取生活场景，营造课堂氛围
古代教育家孔子提出：“不愤不启，不悱不发。”在课堂教学中教师可选取适当的生活场景，营造课堂氛围，激发学生的兴趣、热情和求知欲，启发学生联想、分析、归纳，诱导学生的情感和审美情趣。如一堂《依法维护消费者的合法权益》课伊始，我用多媒体播放著名歌手韩红的歌曲《天亮了》，并在歌声中讲述了一个真实的感人故事：一年秋天，一对夫妇带他们的孩子去效游，在乘做高山缆车时，意想不到的悲剧发生了，缆车运行途中发生故障，眼看就要坠落于峡谷之中，在接近死亡的一瞬间，爸爸妈妈用力将孩子高高托起，随着一声震彻山谷的巨响，爸爸妈妈永远离开了他们的孩子，由于力的缓冲作用，孩子得救了„„这时，教室里雅雀无声，很多同学的眼睛都湿润了。看得出故事和歌曲深深打动了同学们的心灵，歌曲播放完后，我首先说出了我的感受：“我被故事中伟大父母无私的爱和歌声感动的同时，也非常气愤，为什么呢？”学生马上说出自己的心理感受，并且说和老师一样气愤。因为消费者的合法权益未得到保护，甚至人身安全都未能得到保护，这时我很自然地提出了问题，切入主题：在权益受到侵害时，我们该怎么办呢？同学们展开了激烈的讨论，争先恐后地发言，最后得出结论，要维护自身的合法权益，必要时要依靠司法机关，运用法律武器。这里教师运用教学媒体循循善诱，使学生有话可讲，从而使教学不再空洞枯燥，也使教学自然融入生活。
二、创设生活情境，调动学习情绪
课堂是小天地，不能替代现实世界；课堂又是大天地，可以再现现实生活。教师可以通过创设情境，以生动形象的生活场景，调动学生的学习情绪，连同教师的语言、举止、情感、教学内容及课堂氛围形成一个广阔的心理场，促使他们主动积极地投入整个学习活动，达成生活体验。在学习《赞扬与鼓励》这一课时，我让同学们编演了台湾一名著名作家青年时代做记者时，曾因在一篇报道的结尾处的几句赞叹的话使一个犯案上千起，作案手段高超的小偷恍然省悟，迷途知返的感人故事。并让每位学生做一回作家，猜想作家写了什么样的赞叹语。这样既让学会善于赞扬别人，也感悟到“欣赏使人变美，赞扬产生力量”的人生真谛。教师在教学中优化情境，以创设情境为主线，根据教材特点，教学方法，在课堂上营造一种富有创造力、想象力的课堂教学氛围，让教学活动烙上生活的印记，使“课堂生活化”，“生活课堂化”。
三、参与生活实践，内化知识要求
新课程理念注重培养学生的独立性和思考性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在探究中成长，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程，通过学生的生活实践活动，真正内化课堂教学要求。在学习《世界因生命而精彩》这一课时，理解“生命需要相互关爱”是教学难点。我别出心裁地设计了游戏活动课程：先发放印有稻谷、小鸟、草人、狼、狮子等十多种不同生命图案的帽子给学生，然后将毛线发给戴帽的学生，让其按各自生命间的食物链织一张“生命网”。最后我举起这张“生命网”，然后发问：“从刚才的游戏中，你们感悟到了什么？”学生纷纷作答：“各种生命互相关联”，“每种生命都很重要”，“人类要关爱各种生命！”„„教学难点的内化也就水到渠成了。
四、拓展生活课堂、提高实践能力 思想品德课教学中要积极培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，拓展生活课堂，提高学生的动手能力和实践能力，引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观。从正在发生的、活生生的生活中检验、丰富所学知识让学生明白：课堂教学要回归生活、贴近生活。如学完《情绪是可以调适的》一课后，发下快乐手册，提示并激励学生：当你烦恼的时候，记得打开“快乐卡片”看看快乐赠言，回想这节课的内容；当你快乐的时候，也别忘打开快乐卡片，把你的快乐写下来。课堂不是封闭的而是开放的。学生在开放的课堂中，在鲜活的生活中才能真切地感受到：只要你用心寻找，快乐无处不在，教学的主题得到了升华。
总之，课堂教学生活化，体现了新课程改革的理念，体现了新课改的精神。生活赋予思想品德课教学丰富而又深刻的内涵，生活也能成为思想品德课教学的最大动力。生活化教学给思想品德教学涂上了“七色彩虹”，让学生在真实、生动、思考、平凡、体验中获得了知识，增长了能力。类似真实生活情境内外的适用，并通过学生在生活情境中的体验和感悟，启迪学生的思维，使思想品德课堂少了许多说教，多了不少真实中的体验和感悟，启迪学生的思维，使思想品德课熠熠升辉，使之成为思想品德教学永恒的追求和生命力
第17篇：思想
敬爱的党组织：
海伦.凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感到高飞的冲动时，他将在再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有了一种信念，她接受了命运的挑战，创造了生命的奇迹。理想和信念像熊熊燃烧的烈火，使她走出黑暗，走出死寂;理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。
对于人的生命而言，要存活下来，我们需要的很少，但是要想活得精彩，就要有远大的理想和坚定的信念。理想和信念，使贫穷的人变得富有，使黑暗中的人看到光明，使绝境中的人看到希望，使我们的梦想变为现实。
关于信念有这样一个故事：浩瀚的沙漠中，一支探险队耗尽了所有的水，水是他们赖以生存的信念，信念破灭了，他们一个个面如死灰，再也迈不动步子。这时队长从背包中取出一个水壶，双手举起来，用力地晃了晃，惊喜地喊道：“这里还有一壶水，但在穿越沙漠前谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，他们原来濒临绝望的心中萌生出坚定的信念。一定要走出沙漠的信念支撑着他们艰难的前进。终于他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，都久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕细沙。他诚挚地说：“只要心中有坚定的信念，干枯的沙子也可以变成我们清冽的泉水。”
黑人领袖马丁.路德金有句名言：“在这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。
人生在特定的阶段有着特定的使命。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及。所以咬咬牙，坚定自己心中的信念，我们好比是在乘一辆车前往目的地，沿途有很多东西吸引着我们，但你最好不要为了他们牵扯太多精力，而要使目光一直朝着终点的方向看。如果你忍不住跳下车去欣赏暂时的美景，这辆车就开走了，也许你会看到另一辆车，也许你最后同样到达目的地，但那也不是你人生准点的时刻了。
搁置一下与前进无关的心事，十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的胜利。我深信一句话，“有志者，事竟成;苦心人，天不负。”请坚信，胜利的曙光终将来临。走过坎坷，充满自信，越发坚强。让我们用快乐迎接每一次考验，用沉着对待学习，用平和对待成绩，用无畏去面对荆棘。
知足者常乐，不知足者常进，很少有人清楚到底需要付出多少努力才能实现心中的梦想。我们只有不断前进、前进再前进，不管是多么远大的理想，它的起点就在此刻。一万年太久，我们只争朝夕!只争朝夕，在你沮丧的时候;只争朝夕，在你懒散的时候;只争朝夕，在你还拥有梦想的时候。太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫!
汇报人：思想汇报网
第18篇：思想
思想、团队、课程：办好一所学校的三大支柱
——记株洲攸县皇图岭镇中心小学
发布时间：2016年01月04日 12:44 作者：尹伟健 来源：湖南省教育厅新闻中心 票数： 票 投票
支柱一：思想与理念
六年前，皇图岭镇中心小学的前身皇图岭镇中学整体搬迁至攸县二中。 不少人为此叹息不已。
因为当时的皇图岭镇中学不仅在县内一枝独秀，而且在省、市两级都日渐声名鹊起。 校长陈文隆也因此而被推选为县人大代表，并先后被吸纳为攸县教育学会常务理事、株州市教育学会理事、株洲市中小学教师继续教育研究会理事。
陈校长是一个“做”教育的人。
在中学搬迁的前几年，他首先在管理上进行创新，实施捆绑式的人本管理，既激励竞争，又充满和谐。短期内，教职工开拓务实、团结协作蔚然成风，师生的评价机制也随之健全。
其次是致力于打造以班级为依托的校园文化，全面优化教育环境。一时间，班级文化、小组文化建设亮点纷呈，可谓满架蔷薇一院香。
在此基础上，陈校长吸纳东庐、洋思和杜郎口的做法，“师百家，成自家”，启动了颠覆性的课堂教学大改革，创建了“自主学习——合作探究——展示交流——巩固测评”四环节教学模式。
这些举措集中体现了陈校长的思想与理念：基础教育的重要使命在于为每一个学生的和谐发展、终身发展奠定基础；学校应当成为“唤醒人性，拒绝邪恶，亲近善良，远离无知，自由发展，快乐成长”的场所，也应当成为教师演绎精彩人生的大舞台。
思想洗礼、理念更新之后，就是一步一个脚印的行为跟进。
于是，皇图岭镇中学成为了攸县素质教育、课改工作的一面旗帜。攸县课堂教学研讨会、湖南省特级教师送训下乡现场会、共青团湖南省委大学生三下乡志愿者活动等相继在该校举办。
学校先后和山东杜郎口中学和《湖南教育》杂志社结为联谊单位。 县内外各中小学纷纷组团前来观摩、交流。
《攸县教育研究》杂志曾为皇图岭镇中学出过一期专辑。
多家媒体也对该校进行采访。《株洲日报》2010年2月6日对皇图岭镇中学课改做了报道。攸县《成长ABC栏目》为皇图岭镇中学做了五期专题节目，产生了极好的社会反响。
那几年，皇图岭的毕业生到高中后最受欢迎。2009年秋季，攸县一中新生各班班干部，几乎是清一色的皇图岭镇中学学生。
创办近四十周年的皇图岭镇中学，终于由籍籍无名而华丽转身。 记得攸县教育局有位副局长向全县各中小学校长做过这样的推介： “怎样实施真正的素质教育，怎样将„自主、合作、探究‟的新理念落实到课堂，无需去远方的名校，好学校其实在我们的身边也有，那就是皇图岭镇中学。”
一所好学校，必定有一位好校长引领。
陈文隆校长对于学校的引领，主要是教育理想，是先进的、科学的教育理念。 可以说，校长的教育思想、教育理念是一所学校的灵魂。校长有了自己的教育思想、教育理念，才能在办学中有定见和定力，才能领导学校走向卓越。
在中学整体搬迁之后，皇图岭镇剩下的就是两所完小和两所初小。 小学教育应该朝着一个怎样的方向？这是当时陈校长思考得最多的问题。
在大量的深入师生的走访座谈之后，陈校长认为，实施真正的素质教育，是小学教育的必由之路。同时要让教育变得快乐，以适应孩子们的天性，也解放教师。
他在校级领导培训讲座中，侃侃而谈：
“如果从教育心态角度进行分析，我认为目前小学教育存在的主要问题是缺少一颗平常心，是教育过于功利性的恶性竞争所致。这种不良竞争导致了既让那些所谓的成功者有所缺失，更让那些被挤压到底层的学生感到痛苦。小学教育在让一部分人有所收获的同时，又让整体失去了许多。我们的孩子成天趴在课桌上，成堆成堆的作业压得孩子们喘不过气来。我们的教师成天老黄牛式的，拉车磨面，生活在压抑的工作氛围中。我们已经远离了教育的快乐与幸福。对此，法国教育家卢梭早就批评过：教育的问题是，„强使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。‟”
“如何给老师一份快乐、幸福的生活，给学生一个快乐、幸福的人生，还教育以本原，是我们在座诸位所必须孜孜以求的目标。”
目标的达成，校长无疑是最核心、最关键的人物。
可是，陈文隆校长给皇图岭镇小学教育的这一定位尚未得到实施，就迎来了一纸调令。 这时候的皇图岭镇中学已更名为皇图岭镇中心小学。
一个学生能有幸遇上一位好的班主任，也许就改变了他一生的命运。 同样，一所学校能拥有一位好校长，其改革与发展必定会迈向新境界。 皇图岭的教育是幸运的。
继任校长尹伟建同样是一个既“仰望蓝天又脚踏实地”的教育人。
上任伊始，他就公开表态：无论校长如何更换，皇图岭镇中学所积淀的文化、所形成的思想、理念，都应该承继、弘扬，一以贯之。
他的“就职演说”很精炼：
将古今中外诸如孔子、陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等教育家的教育思想贯彻到学校的管理中，不瞎子摸象；一切创新都应考依据校情，不浮躁跟风；依法治校，规范办学，不胡乱作为；要办出皇图特色，不湮没于平庸；办学理念、办学思想适当超前，不因循守旧。
“教育是做出来的。而一味地埋头苦做，当然也不行，必须用心、着意，且行且思。”尹校长曾多次与校级行政人员如此共勉。
尹伟建校长的“所思”，为皇图教育人注入了不少正能量。
他将教师的基本职责“教书育人”修正为“育人教书”。强调所有学科的教学都必须在育人的前提下进行；而育人，应始终以道德、习惯为指向。 “教书”，小学阶段需着力于十二个字：“激发兴趣，养成习惯，指点方法”。 尹校长将素质教育的要义阐释为“以人为本”，它的使命是润泽生命，培植德性，净化心灵，锻铸体魄，丰富素养，提升技能，为学生幸福人生奠基。
如今，“为学生的未来发展奠基”已成为皇图岭镇中心小学的基本办学理念。 基于这一理念，尹校长把原有的课堂教学改革扩展为全方位的“课程改革”，并将之定义为一项“立体性”的事业：以育人为首，让改革有高度；对学生终身发展负责，让改革有长度；发展全体学生的每一个方面，让改革有广度；关注群体，而又激活个体，追求快乐，弘扬个性，让改革有深度。
很多成功的教育案例告诉我们，校长的责任在于把事情做对；团队的责任则在于把事情做实。
陈文隆、尹伟建两位校长当属于能把事情做对的优秀校长。其教育思想与办学理念一脉相承，且能不断地转化为教师的思想与理念，转化为教育教学工作的每一个实实在在的细节。
当思想与理念插上了行动的翅膀，才彰显其价值。 五年来的实践探索，皇图岭镇中心小学续写了辉煌。 学生在成长
学生潜能被激发，各方面的素养被培植，心理、体质以及团队意识、交际水平等大幅提升，文化学习也因此得到促进。尤其是素质教育活动的开展，使学校生活成为了一种享受。“生命教育”不再只是理念。
学校给予学生的，是他们走出校园后仍然保留在身上的，深入血液和骨髓的习惯、性格、品质、气质与能力，这才是他们最宝贵的财富。
学生们对改革后校园生活的热爱与留恋，让皇图岭镇中心小学的全体教师深刻地领悟到：教育不在于教给了学生多少课程，而在于让学生透过课程看到更精彩的世界；不在于传授学生多少知识，而在于让学生产生了多少学习兴趣；不在于促使学生具有了怎样的特长，而在于拥有了健康幸福的童年……
教师在发展
通过改革，教师最大的获益应该是树立了全新的观念。老师们还能基于体验、感悟、反思，实践，形成自身的教育智慧，促使教育现实的内在改变。
其次是专业成长。在学习中，在探求中，在引领中，在合作中，在反思中，这支队伍飞翔的羽翼更加坚实而丰满。
学校在提升
继原中学课改之后的纵深化推进，见证了全新的教育思想和课堂教学模式所带来的勃勃生机。老师们品尝着与学生共同发展的快乐。学校也赢得了家长、社会的普遍认同。
2015年秋季开学，新生爆满，以前转出的纷纷转回来；外乡镇乃至跨县市的也设法挤进来。无奈之下校方不得不扩班。
办学成就换来了串串荣誉——2012年，皇图岭镇中心小学被评为攸县校本研训工作优秀单位和株洲市体艺2+1示范校；2013年，被评为株洲市课程改革样板校；2012与2013年，均被评为年度教育工作先进单位。2014年，又被认定为湖南省中小学管理专业委员会理事单位、株洲市小学校长专业委员会理事单位、株洲市新课程改革联盟校。
皇图岭镇中心小学的经验告诉我们：学校教育的改革和进步必须以办学思想体系为突破口，注重内涵发展，实施顶层设计，并将其作为先导。
支柱之二：团队与精神
皇图岭镇中心小学中长期发展规划中，将“以教师的发展引领学校的发展”作为重要的策略。
一所学校最终更发展到怎样的高度，确实取决于它是否由一个有相应高度的团队支撑。 皇图岭镇中心小学有两个好团队。
一是领导团队。该团队成员在年终考核或民主测评时，百分百地得满分。
他们时刻坚守六种意识：团结协作意识、学习交流意识、服务全局意识、活动发展意识、开拓创新意识、卓越高效意识。
他们时刻扛着六项职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。
二是教师团队。
这个团队的所有成员有着这样的共识：只有教师努力发展，才有学生雨后春笋般的发展；只有教师个性化发展，才会有五彩缤纷的教育。
如果把曾经的皇图岭镇中学和现今的皇图岭镇中心小学比作熔炉，其锻铸出来的，大多是精品，至少是合格品。
这些年走出去的教师，无论去向哪里，都成为了那些学校的骨干力量或者校级领导。 所以，有人戏称皇图岭是“黄埔军校”。
2014年，全县新教师培训班启动仪式上，作为新教师代表的李迎在发言中这样深情的讲：“我很庆幸自己选择了皇图岭镇中心小学。它既是我们成长的摇篮，也是我们挥洒的舞台。那里，有一种温馨似家的氛围，有一个互帮互助的团队，有一种催人奋进的精神。”
确实，走在校园里，时时处处都能感受到该校教师的团队精神。
主要体现在，不分男女，无论新老，每一个教师对学校都有着强烈的归属感，把学校当成自己的“家”，把自己的前途与学校的命运联系在一起；教师之间协作、宽容，和谐相处，朝向共同目标，追求整体绩效。也没有教学、管理与服务等岗位职责束缚，所有的员工对学校事务都全身心的投入。
在打造团队及其精神这一重要工程上，皇图岭镇中心小学有着特色鲜明、成效显著的做法。
该校提出了一个响亮的口号：“让教师幸福地成长。”他们遵循教师发展全员性、全程性、全面性等原则，关注教师专业知识、专业技能、专业态度和专业精神，培育出了一支师德高尚、充满活力的教师队伍，成为推动教育内涵发展的核心力量。
近年来，该校积极倡导教师争做“师德的表率、育人的模范、教育的专家”。 在皇图岭镇中心小学做教师，只要你肯努力，都可以享受到名目繁多的荣誉称号。譬如，“课改先锋”、“创新教师”、“教学能手”、“书香教师”、“教坛新秀”、“优秀班主任”、“优秀导师”、“最佳师徒”、“最受学生和家长欢迎的教师”，等等。
省优秀教师周霁，市“百优教师”罗兵娥，市优秀班主任刘芸婵、市优秀教师刘智英、县优秀班主任邱义勇、贺小红等，县优秀教师丁爱珍、谭湘玉等脱颖而出。
当“德”高可为范到时候，才谈得上“以品格塑造品格”。 好学校依靠好教师；好教师依靠好平台。
近年来，皇图岭镇中心小学致力于构建新的校本研修体系，同时切实开展一系列的具体研修活动，为教师的成长搭建平台，取得了可触可摸的成效。
一是打造有校本特色的研修体系。
在“三多元、四为本”的框架上，以朴素的方式和融入常态工作的思路打造新的研修体系，使之具有校本特色。
组织形式多元，以教师参与为本 主要形式有：
“专家引领”，如“专题讲座”、“课堂跟踪诊断”；“观摩交流”，如“请进来、走出去”；“团队打磨”，如集体研课、教师论坛、名师工作室、示范班创建；“互动交流”，如教学开放日、大课间及第二课堂展示观摩、班主任工作校际交流、各类课例研究；“定向指导”，如学习小组建设、班级文化构建、课堂教学模式及其应用等；“专题研修”，如反思、总结、观课体会、小课题研究；“自主研修”，如读书活动、教育叙事、行为或案例分析等。
上述形式最富成效的当数小课题研究与论文撰写。
2014年，全镇16个小课题送评，16个小课题获奖，占全县总获奖课题的半边天。近五年来，获县、市级一等奖的论文，每年都有20篇以上。
多元化的校本研修方式让教师有时空，有条件成为活动的主角，真切感受到校本研修活动是发展自我的平台。
在该校，研修不再神秘，不再高深，时时、处处、事事、人人都可以进行。 有了研修主体自发的、积极的参与，才能实现教师专业成长的终极目标。 内容选择多元，以课堂问题为本 课改是校本研修最好的载体。
该校鼓励教师针对改革实践中的问题广泛开展研修活动，形成自己的“造血”机制，闯出自己的新路子，使教育教学改革过程成为专业成长的过程。
这样的研修，立足实际，立足课堂，为了教学，为了学生，效果是显而易见的。 参与对象多元，以分层推进为本
教师因岗位流动、年龄、学历结构、身心健康、技能水平、发展需要等状况各各不同，决定着校本研修必须在分块进行的同时分层推进，分类指导。
过程管理规范，以注重落实为本
在皇图岭镇中心小学，有许多关于教科研和教师自主研修的制度。这些制度，促使了研修工作的规范，也确保了研修活动的有效开展。 2013年，主管校本研修工作的文运华副校长，在全县校本研修经验交流会上作了《和教师一起步入研修的幸福大道》的专题汇报。他有一个观点得到了与会者的一致赞同，那就是“研修活动不在于动静的大小，而在于研之有用，修之则进。一次研修活动中只要有一句话、一个事例、一种理念能够对教师有所触动、有所影响，那么这种活动就是有意义的。”
二是开展有提升价值的研修活动 “五一制度”保“读”。
读书是最富提升价值的研修活动。
皇图岭镇中心小学推行“五个一”制度，即教师每学期至少读一部教育教学理论专著，订阅一份学科教学核心报刊，做好一本读书笔记，参与一次读书交流，通过一次读书检测，以此来促使教师将学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的专业发展观。
去年以来，两位校长还发起了读书接力活动。 与此同时进行的则是学生的读书等级评价制度。 一时间，校园内书声琅琅，翰墨飘香。 “三大工程”促“修”。
一是“基础工程”。包括职业基本功训练；专业基本功训练；特色基本功训练和科研基本功训练。
二是“青蓝工程”。全镇35岁以下的青年教师全部制定了5年成长规划。他们采用师徒结对的形式，为青年教师选择观念新、教法新、科研能力强的骨干教师作导师，通过导师的言传身教，帮助他们从“入格”到“合格”再到“出格”，迅速成长、成熟、成才。
三是“阳光工程”。该校创办了朝阳班、骄阳班和艳阳班，由正副校长、工会主席担任班长，培训、服务对象分别为青年教师、骨干教师和行政人员及其后备力量。
“六方联动”求效。
上下联动求“高”。该校积极与市教科所、县教研室联系，接收新理念、新思想的熏染；聘请专家定期到到校指导工作；约定教研员到校点评各项大型活动。
左右联动求“宽”。
皇图岭镇有两所规模较大的中心完小，每所完小都有自己的特色和优势，他们积极推动两校之间的合作、互动、共享与发展。
他们还经常组织与县内、镇内其他小学的研修活动，努力构建“分校管理、相互辐射、多向协作”的研修体系。
通过跨校交流，实现由校内教研向跨校教研的转变，拓宽了研修渠道和研修空间。 内外联动求“厚”。
与市区或外县的一些名校联系，创造机会相互“串门”，让教师在结交中共同提高，在合作交流中携手进步，也是该校的一大传统。
近年来，皇图岭镇中心小学先后接纳兄弟学校数百名教师前来交流。
同时，他们分期分批组织教师前往长沙育才；株洲白鹤、银海、八达、何家坳；湘潭火炬、和平；醴陵东富、姜湾、栗山坝、五里牌；炎陵霞阳、鹿原等学校观摩学习。
另一方面，他们还充分利用网络平台组织教师的研修活动。 皇图岭镇中心小学为我们提供了打造教师团队的四大切入口。 其一，创建基于教师、基于教学的“人文性、校本化研修范式”；其二，组建能实现共同提高的同伴合作；其三，开展能亮化学校个性的校际联动；其四，努力找寻校本研修的发展点，实现“三个转变”，即由研究教材教法到研究学生和教师行为的转变；由重在组织活动到重在培育研修状态的转变；由关注经验到关注理念更新和文化再造的转变。
这“三个转变”的实现，其路漫漫。
皇图岭镇中心小学正坚定的走在这条路上。
支柱之三：课程与文化
一所学校有没有发展，取决于它所设置的课程有没有发展。 一所学校有没有特色，取决于它所设置的课程有没有特色。
学校顶层设计的思想都必须通过课程才能与教师和学生发生关联。只有通过课程才能形成包括目标、内容、实施方式、评价等在内的教育链条，也才能整合学校所有的教育资源，达到为学生服务的目的。
因此，从某种意义上讲，课程变革是学校实现内涵发展的关键。只有改变课程，才能从根本上改变学校，更好地促进每个学生全面而有个性地发展。
在课程实施上，皇图岭镇中心小学始终抓住根本，那就是开齐、开足、开好国家课程。他们提倡教师创造性地使用教材，推进主干学科国家课程校本化。突出主干学科知识扩展和潜力发展，丰富课程状态，促进课程整合，全面培养学科知识、学科能力、学科思维、学科文化素养，从而提高学生综合素质和学习能力。
同时，皇图岭镇中心小学还积极开发、实施校本课程。 该校的校本课程可分为三大体系。
（一）快乐德育体系
德育是学校的发展之本，是学生的发展之基。 德育应该而且可以是快乐的。
“快乐德育”即寓教于乐。“快乐德育”就是“快乐参与，快乐接受，快乐成长”的德育。 他们积极推广快乐德育。在丰富多彩、喜闻乐见的活动中，让学生的品行，身心、知识与能力都得到熏陶、强健、巩固与提升，不仅成人，更能成才。
始终突出养成教育，努力做到三个“三”：
“三贴近”——贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，降低重心，根据学生的年龄特点和成长规律，寓教于乐。
“三结合”——构建学校、家庭、社会三结合的育人网络，形成合力，实行大德育。 “三全”——把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育生活化、常规化、基础化、课程化。
小学阶段，是习惯养成的黄金时期。从小养成了良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯不是与生俱来的。良好习惯，有养乃成。
基于此，皇图岭镇中心小学开发并实施了《有养乃成》这一德育课程。 该课程的开发与实施，有着深刻的实践意义。 其一，从某种意义上讲，培养良好习惯比传授知识更重要。知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而“积习”，是最“难改”的。
其二，文化素质、教育观念差异以及隔代带养等因素，导致农村孩子陋习较多，习惯养成教育亟需加强。
其三，国家课程《品德与生活》、《品德与社会》教材中部分内容与农村学生的生活实际存在较大的感知差距，适合农村小学生行为习惯培养的内容较少，必须有相应的校本课程与之相辅相成。
（二）阳光体艺体系
1、建立参与“体艺活动”长效机制
（1）开齐开足体艺课程，保证每一位学生参与基础性的体艺活动。 （2）抓实抓好体艺课堂教学，保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。 （3）开展丰富多彩的体艺活动，保证每一位学生参与群众性的体艺活动。
常态化组织阳光体育大课间和第二课堂活动；系统化开展大型文体主题展演比赛活动；系列化开展校际和班级文体比赛；自主化实施班级特色文体活动。
因为学生喜闻乐见，又能确确实实看到自己的进步和发展，两所完小的大课间和第二课堂呈现出蓬勃生机。
校园里，篮球场、乒乓球场上从不沉寂。随时都可以看到师生在激烈的竞技，处处可听到欢快的呐喊。
每周活动课时间，高年级腰鼓队、鼓号队气势磅礴，低年级的学生在老师的带领下跳绳、踢毽子、做游戏，可谓“鼓号震天，绳彩飞扬”。
电脑房、多媒体教室、棋艺室每一位老师和同学也都全身心的投入活动中。
2、开设创新“体艺活动”特色项目
（1）以“队、组”为载体，促进学生特长发展； （2）以“闲暇”为形式，发展学生体艺素养； （3）以“评价”为导向，引领学生特长发展；
（4）以“科研”为抓手，谋求“体艺活动”可持续发展策略。
3、突出校本“体艺活动”实践成效
皇图岭镇中心小学阳光体艺活动的实践，不仅达成了在整体上激发全体学生认真参与各项体艺活动的行动目标，使每位学生的道德观念、合作精神，竞争意识、身体素质、艺术才能等方面得到了较快的提高，而且打造出了学校的大课间与第二课堂特色。
目前，该校吸收外校先进经验，积极尝试学科教学与社团活动的整合。校级与年级社团包括足球在内达20余个。
学校对学生实行综合素质考核评价，其中，体艺两项占了很大的权数。
可以认为，这一评价的改革，引领了小学课改和办学的正确方向；它丰富着学生的校内外生活，繁荣了校园文化；它引导着学生的成长路径，促进了学生的全面发展；它促进了教师的专业成长，提升了教育生活的幸福指数；同时也促进了家庭和社会教育观念的转变。
（三）人文智育体系
智育是学校工作的主旋律，而课堂是智育的主阵地。 新课程理念的关键词是“自主、合作、探究”，这体现了新时期智育的人文性。 为此，皇图岭镇中心小学构建了“四主五步”的整体模式，基本操作方式为：自主学习（学在课前+课上自学）→合作探究（结对学习+小组合作）→展示交流（成果汇报+师生互动）→巩固提升（分层训练+评价小结）→拓展延伸（联系生活+学在课外）；教学的主要策略是突出“四主”——教师主导、学生主体、问题主线、活动主轴。
模式是死的，它只是一种结构、支撑，对模式的应用，应该把握其精髓，不机械，不墨守，因为理念才是鲜活的。故而，该校规定了教师的行为路径：从“执行”走向“开发”，从“依照”走向“超越”。
课堂教学改革的初衷是让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
几年来的探索，他们的课堂确确实实有了变化。学生因自主而发展，课堂因互动而精彩。
这足以说明，开放、自主、富有生命力的课堂模式，也是良好的育人场所。 一流的学校靠文化引领。
皇图岭镇中心小学校本课程的实施，逐渐孕育出学校文化。
校园文化如同一个人的气质修养，它是一所学校的“精、气、神”，潜移默化地熏陶着学校的每一位师生。
受课程文化的影响，该校的孩子大都做到了“动如脱兔，静若处子”。 “动”，那是在参与体艺活动；“静”，那是在倾听，在思考，在阅读。 皇图岭镇中心小学的读书活动开展得如火如荼。 他们在全县率先实施阅读等级评价制度。
2015年开学典礼上，首批“书香少年”、“书香班级”和“书香家庭”获得隆重表彰和奖励。 在该校，学生的阅读时空不仅仅是教室，正延伸到浓浓的校园文化氛围之中。 除了阅读课，还有晨诵和午读。该校还为每个教室建立了班级图书角，各班也都在开展丰富多彩的班级读书活动，诸如“萤火虫读书会”、“北斗星书社”……
在皇图岭镇中心小学老师的心中，有这样一个理念： 播撒阅读的种子，就是给学生播撒幸福。 学校文化，必须在传承中不断创新。
由中学而小学，已历时5年。如今，皇图岭镇中心小学有了自己新的校训、校规、校风、学风和教风。校徽也焕然一新。
哪怕是走到某个角落，你也能感受到校园里流动着的文化气息。 没有文化的学校，其历史必然黯淡，也注定没有未来。 皇图岭镇中心小学的历史与文化，璀璨如珠。 今天因昨天而自豪。
为了让明天因今天而骄傲，皇图岭的教育人正以辛勤汗水作墨，以坚定步伐作笔，在攸北这块神奇热土上，书写着教育的崭新篇章。（作者尹伟健）
第19篇：思想
敬爱的党组织:
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。一个人，一种生命，一种活法。可是决定每个生命重量的是，是每个人的生活方式和价值观。普天之下，有的人揣怀着\"人不为己天诛地灭\"的自私心理，无孔而不入，损人利己，唯利是图;而有的人以天下为公，\"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\"，博大胸怀，以天下为己任，\"为中华之崛起而读书\"。
邓稼先从34岁接到命令研制中国的“大炮仗”以来，告别妻子和两个幼小的儿女，隐姓埋名进入戈壁滩。20多年来，他和他的同事们没有任何人在报刊上占过巴掌大的版面。他们都把自己的姓名和对祖国、对人民的深爱埋在祖国最荒凉最偏僻的地方。人们常常忘记他们，只有当“大炮仗”的冲击波冲击各国地震监测站，引起世界一次又一次瞩目的时候，人们才想起他们的存在……这是中华优秀的儿女，也是***人的代表。他们所代表的是***人一种生命取向，一种全心全意为人民的价值观和精神。自我国***建立以来，无数的***人都秉承着全心全意为人民服务的价值观和奉献精神，为了党的发展，人民的生存而奋斗不息。正是他们的带领才焦裕禄，就是这样一位代表。“党的好干部”、“人民的好公仆”，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。“生命犹可贵，千金亦难买”人的生命是至重、至贵的，可是当他们面对生命与人民利益的两种抉择时，他们毫不犹豫的选择了后者并为之奉献终生，而他们的追求和精神曾指引了一代人为之努力。
先辈用实际行动践行了对党的承诺，更为我们的发展指出了一条更宽广视野更开阔的道路。也许传承、践行并发扬***先进的思想和为人民无私奉献的精神就是他们生命意义之所在。一个时代过去，一代人成长起来。社会对新生力量80后表现出极大的怀疑和不信任。可是80后年轻的一代却用实际行动阐释了自己对中国***的宗旨和价值观认识。当他们走上社会舞台，担当其社会中应有的责任时，他们义无反顾奋勇向前。一批批志愿者主动到欠发达地区进行支教活动，一批批大学生在毕业后选择回到农村从事基层建设工作，一批批年轻人不计个人得失与报酬，自发从事着社会各种志愿者或公益活动……没有抱怨没有懈怠，有的只是踏实勤奋。
张广秀，年轻的80后村官，便是这其中的一位代表。她曾在日记里说，为百姓服务，我甘之如饴。朴实的话语，却是她“为官”生涯的不二原则。张广秀用实际行动为一代人正名，也为我们80后们树立了榜样。
而我们的国家领导人也作出了令国人为之感动、震撼、动容的事情。伟大的周总理在1975年人大代表大会上作报告，我看到的第一眼就已经热泪盈眶了，因为周总理逝世的时候是1976年，那时的他正处在癌症晚期，这要忍受多大的痛苦，也许他在会上是不会表现出来的，可是在我们每个人的心里都会感觉的到。如今的国家领导人似乎已经退去了那段轰轰烈烈的岁月，但是却让我们每个中国人由衷的折服。胡主席免除了农业税，这让存在了2600多年的制度从此消除。农民鼓舞欢欣，为我们伟大的祖国而感到骄傲！而在非典、禽流感、汶川地震、雪灾、猪流感、玉树地震的受灾现场我们看到了我们敬爱的国家领导人的身影。他们指挥在第一线，不辞辛劳，为我们钢铁般的解放军战士加油鼓劲，并安抚受难者家属。我想看着这些，身为中国人民，能不感到自豪吗？让我们为强大的祖国伟大的党而骄傲吧！肩负着当代大学生的重任，我们一定要回报我们的祖国！
不论是开国功臣，还是时下的榜样，他们的坚持和行动深深感染了我们。作为大学生入党积极分子，我们又将如何向这些优秀的党员同志学习呢?通过前几次的党课培训，我不仅在老师的引导下了解到很多优秀党员的事迹和精神，同时也认识到，要向党组织靠拢，向优秀党员学习，我们更要加强学习和实践。3lian.com
首先，学习好科学文化知识。只有牢固掌握了科学文化知识，才能在行之有效，使自己的价值发挥到最大。其次，理论联系实践，加强联系。实践是检验真理的唯一标准，通过实践能反思观察到自己存在的行为和思想上的不足之处，并加以改正，在实践中提升自己。最后，学习好马克思主义理论知识，以“三个代表”思想指导我们的行为，树立并践行科学发展观。即使是一朵浪花，如果能回到大海的怀抱，也便可永生。而我们若以党的思想和宗旨指导自己的行为和工作，方可寻到自己生命的价值和意义所在。知易行难。要做到以上，并非易事。因而年轻的我们不仅要多学习多实践，更要在学习和行动中不断反思改正。唯如此，我们才能在实践和理论知识的学习中不断完善自己，提升自己的思想境界，积极向党组织靠拢，为国家和社会奉献自己的力量。
让新中国天空下的中华儿女们看到了新的希望。
第20篇：在宣传思想工作会议上的讲话
文章标题：在2006年宣传思想工作会议上的讲话
以科学发展观为指导努力开创精神文明建设和宣传思想工作新局面。---在2006年宣传思想工作会议上的讲话
同志们：
在全院上下齐心协力迎接评估的喜人形势下，我们在这里召开2006年宣传思想工作会议，表彰过去一年为学院宣传思想工作和精神文明建设工作做出突出贡献的先
进集体和个人。在此，我代表学院党委向受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向在精神文明建设和宣传思想工作岗位上默默奉献的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意！一年来，在学院党委的领导下，经过各级党组织和全院广大师生员工的共同努力，我院的精神文明建设工作取得了可喜的成绩，推动了学院各项事业的发展。刚才，学院对在精神文明建设工作中做出突出成绩的112名先进个人、99个先进集体进行了表彰。韩书记对去年工作进行了总结回顾，并对今年工作作了具体部署，希望各单位、各部门认真抓好落实。下面，我就新形势下如何提高精神文明建设水平和如何做好宣传思想工作再讲几点意见：
一、提高认识，加强领导，增强做好宣传思想和精神文明建设工作的责任感和使命感。胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议的讲话中指出，做好新形势下宣传思想工作，是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的需要，是全面建设小康社会、促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的需要，是加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平的需要。这段论述高度概括了宣传思想工作的重要地位和作用，突出强调了新形势新阶段做好宣传思想工作的极端重要性，对宣传思想工作提出了新的更高的要求。我们要清醒地认识到，实现“十一五”规划的奋斗目标，特别是顺利完成评建创优和六十年院庆工作任务，需要宣传思想工作进一步发挥统一思想、扩大共识、营造氛围的作用；需要宣传思想工作加大对内对外宣传力度，把学院中心工作的部署化为全院教职工的实际行动。今年宣传思想工作面临着新的形势、新的任务，全院各级党组织一定要按照学院党委的总体工作部署，进一步增强责任感使命感，更加重视宣传思想工作，切实加强领导，不断提高宣传思想工作水平，发挥各自的优长，全力打造学院宣传思想工作精品工程，为“十一五”开好局、起好步。
二、认真落实科学发展观，把精神文明建设和宣传思想工作真正落到实处。今年我院宣传思想工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习宣传落实科学发展观，结合学院教育教学改革发展的实际，扎实推进党员干部的理论学习教育活动；认真组织好全院师生以“八荣八耻”为主要内容的精神文明创建活动，党员干部深入开展向谭竹青同志学习，立足本职，树立以学生为本的服务理念；教师开展向“全国模范教师孟二冬同志”学习活动，以加强学风、教风建设为主要内容的“三育人”工作，全院学生开展向洪战辉同学学习活动，自强不息，树立强烈的责任感和事业心。为迎评和校庆做好对内对外宣传工作，营造和谐校园环境。——要组织广大党员和教职员工深入学习两会通过的报告、决议、议案，在全面学习的基础之上，对重点内容进行重点学习和重点把握，深刻领会两会精神，把学习两会精神与学习十六大、十六届五中全会精神结合起来，与做好我院2006年工作结合起来。通过学习和宣传，使全院广大教职员工全面了解我国“十一五”规划的奋斗目标和工作任务，深刻理解落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的战略思想，并以科学发展观为指导，努力实现我院建设创新型艺术大学的奋斗目标。——要高度重视迎评宣传工作，充分认识做好宣传发动工作对于整个迎评工作的重要性，调动全院广大师生员工参与评建工作的积极性，大力宣传本科教学评估对推进学院内涵发展建设的重大意义，确保思想到位和认识到位，形成迎接评估宣传的强大攻势。进而牢牢抓住这个契机，充分发挥评估对全院各项工作的推动作用。举全院之力，以评促改、以评促建，努力提高评建工作的质量和效果。要利用各种媒体，通过多种形式，及时宣传各单位、各部门迎评的经验和做法，统一思想，凝聚人心，振奋精神，鼓舞士气，为顺利通过评估打好坚实的思想舆论基础。——要大力加强思想道德建设工作，把学习宣传胡锦涛总书记“八荣八耻”重要论述作为当前思想政治工作的重要任务，纳入到学院师德规范和党风廉政建设之中，贯穿于教师日常教育、管理的各个环节，以制度的形式固化下来。领导干部要率先垂范，身体力行，当好师生的表率，并要将学习情况作为工作考核的重要内容之一；党员要把学习“荣辱观”和党员先进性教育以及《党章》学习结合起来，起好模范作用；教职工要进一步加强师德建设，对照“八荣八耻”，规范自己的言行，做到敬业爱生、为人师表；对学生的教育，要采取多种教育方式进行，并将社会主义荣辱观教育引入课堂
，让“八荣八耻”深入到学生的思想里，落实到日常的行为中。把宣传教育的成果转化为促进学校改革发展创新，构建和谐校园的强大精神力量。——要大力开展60年院庆纪念活动。60年院庆是我院回顾总结历史、彰显师生风范、展望美好未来的一次盛大而隆重的庆典活动,是凝聚人心、振奋精神的总动员,是学院发展史上的一个重要里程碑。要广泛而深
入地宣传院庆的重要意义、指导思想、任务要求,充分调动广大教职员工的参与热情和积极性,增强师生的爱校荣校意识,增强师生的凝聚力和战斗力，充分发挥师生、校友的聪明才智,为院庆活动献计献策。要及时做好校庆公告发布和主要庆祝活动的宣传报道工作。充分利用网络和新闻媒体,以及校内各类宣传形式,宣传学院的办学历史和优良传统，展示学院改革、建设和发展的新成就。营造出团结一致、众志成城、凝心聚力共谋学院发展大业的良好环境。
三、科学指导，整合力量，努力开创精神文明建设和宣传思想工作新局面。这次会议，是对过去一年精神文明建设成绩的集中检阅，也是继往开来、继续前进的新起点。要在以往工作的基础上，进一步加强领导，加大力度，推动精神文明建设再上新台阶。加强精神文明建设和切实做好宣传思想工作是一项系统工程，涉及到学院工作的方方面面，做好新形势下的宣传思想和精神文明建设工作，关键在领导，主要在落实。全院各单位、各部门一定要强化责任意识，积极参与、主动配合，职能部门要创新工作内容，改进方式方法，注意抓重点、抓亮点、抓典型，积极推动宣传思想和精神文明建设工作的深入开展。全院人员要增强宣传思想工作意识，要形成人人重视宣传思想工作，人人关心宣传思想工作，人人从事宣传思想工作的良好局面。各单位各部门要加强同宣传部门的沟通与配合，真正形成全院一盘棋、齐抓共管的宣传思想工作新格局。进一步明确任务，理清思路，创新内容，使精神文明建设更加符合科学发展观的要求，符合学院发展建设的需要，符合广大师生员工的利益和愿望，为实现学院的“十一五”规划和迎接教育部本科教学水平评估创造良好的软环境，提供强大的思想保证和精神动力。今年是学院实施“十一五”规划的开局之年。做好宣传思想工作和精神文明建设任务艰巨，责任重大，各单位、各部门要传达贯彻会议精神，结合各自实际，进一步解放思想，转变观念，确保认识到位，组织到位，措施到位，在全院范围内真正形成做好宣传思想工作的氛围。2003年以来，学院已经连续三年获得长春市精神文明建设先进单位和精神文明建设标兵单位的荣誉称号，这说明了我们过去的工作成绩，同时为我们提供着不竭的精神动力。我们要以这次会议为契机，进一步解放思想，开拓创新，以更加饱满的热情、更加振奋的精神和更加得力的措施，开创学院精神文明建设和宣传思想工作新局面，为成功步入“十一五”时期的吉林艺术学院做出更大的贡献！在学院宣传思想工作和精神文明创建活动表彰大会上的讲话党委副书记韩春雨同志们：2005年我院宣传思想工作和精神文明建设取得了可喜成绩，成绩的取得，离不开学院党委的正确领导和广大教职工的共同努力。今天我们在这里召开大会，对去年的工作进行总结，对今年的工作进行部署，并对2005年我院精神文明创建活动中涌现出的先进集体和个人进行表彰。希望各单位在总结去年工作的基础上，按照学院的总体要求，制定切实可行的计划，认真抓好落实。
一、2005年工作简要回顾我院宣传思想工作和精神文明创建活动，紧密结合学院的工作实际，坚持“抓党风、促教风、带学风、树校风”的工作思路，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，《公民道德建设实施纲要》、以保持共产党员先进性教育为动力，以“讲文明树新风”、争创“十佳文明”活动为内容，深入开展先进性教育主题实践、学生社会实践、校园文化活动，积极营造健康向上的和谐氛围和良好的育人环境，学院的宣传思想工作和精神文明建设取得了显著成效。
1、以理论为先导，统领学院的发展和建设学院党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，以理论为先导，以学院两极理论学习中心组为龙头，带动广大教职工的政治理论学习。学院党委紧紧围绕学院的中心工作，密切联系学院的发展实际，走学院内涵发展之路，结合学院发展建设的重大问题，有针对性地开展专题学习和讨论，不断提高领导能力和科学决策水平，积极创新工作思路，赋予学院各项工作新内容，以科学的决策和先进的理念统领学院的各项事业发展和建设。
2、学生思想政治教育不断加强2005年学院党委把贯彻中央16号文件作为加强学生思想政治教育的主要工作来抓。党委理论学习中心组举行了“加强和改进大学生思想政治教育”专题学习会，认真学习有关文件精神，使大家统一思想，提高认识。为形成规范化、制度化的长效工作机制，开展了我院大学生思想政治状况调查，召开了我院加强和改进大学生思想政治教育工作会议，制定了《吉林艺术学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》、《吉林艺术学院大学生形势与政策教育实施方案》、《吉林艺术学院关于加强大学生心理健康教育工作实施方案》，切实保证了学生思想政治教育有章可循。丰富多彩的校园文化活动，更使学生思想政治教育寓教于乐，既陶冶了情操，又使工作得到了有效推进，为进一步加强学生思想政治教育奠定了扎实基础。
3、“三育人”工作不断深入我院“三育人”工作，坚持“抓党风、促教风、带学风、树校风”的工作思路，从实际出发，不断加强机关工作作风建设和师德教风建设，使工作作风明显改变，教学质量显著提高，学风校风建设明显改善。自97年学院制定《“三育人”工作条例》以来，我院“三育人”工作不断深入，每两年一次的“三育人”评选活动，宣传树立了一批可信、可敬、可学的典型，带动周围的广大教师爱岗敬业，教书育人，进一步发挥了典型模范作用。目前，共评选表彰先进个人86人，他们都工作在教学、管理、服务第一线，为培养合格艺术人才做出了突出贡献。去年召开的“三育人”经验交流大会，有4名代表介绍了经验。通过总结工作，树立典型，交流经验，不断增强全员、全方位育人意识，优化育人环境，充分发挥了教书、管理、服务的育人功能。
4、精神文明建设成果显著我院的精神文明建设，按照市高校工委的工作部署，紧密结合学院的实际情况，坚持深入开展以“讲文明树新风”为主题，争创“十佳文明”活动，做到了有部署、有检查、有评比。每年都有一批先进单位和先进个人受到表彰。2005年，在长春市“高校文明杯”竞赛活动中，我院被长春市人民政府和市高校工委评为先进单位，这是自2003年以来连续三次受到表彰。我院还被中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联评维2005年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位。通过开展丰富多彩、形式多样精神文明创建活动，营造了积极向上的和谐氛围和良好的育人环境，有力推动了学院的精神文明建设。
5、先进性教育活动收获颇丰在学院党委的领导下，广大党员干部积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，围绕保持共产党员先进性这一主题，学院党委组织开展了丰富多彩、富有特色的主题实践活动。学生党员的社会实践活动有声有色，教工党员的社会实践活动丰富多彩，优秀党员、优秀党务工作者和先进党组织负责人的社会实践活动意义深远。通过这些活动使大家受到了一次深刻的思想教育，心灵受到一次洗礼，激发了工作、学习的积极性和创造性，并建立起保持共产党员先进性的长效机制。
二、关于2006年主要工作2006年，我院宣传思想工作和精神文明创建活动总体思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，全面落实科学发展观，大力开展以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育，贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，不断促进师德教风建设和学风建设，紧密围绕本科教学水平评估这一中心工作，深入开展“讲文明树新风”活动，争创“十佳文明”，以优异的成绩为庆祝建院60周年献礼，为实现学院“十一五”规划提供精神动力和思想保障。
1、认真组织理论学习，进一步加强理论武装工作要以学院两级理论学习中心组为龙头，以科、处级领导干部为重点，带动和推动全院师生员工的理论学习。深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻党的十六大精神，贯彻落实科学发展观，不断提高创新能力、领导能力和工作水平。通过有针对性的专题学习，进一步提高干部、群众的理论水平和工作的积极性、创造性，团结一致，开拓创新，为实现评建创优的目标而努力工作。
2、以人为本，加强和改进思想政治工作在认真贯彻落实学院大学生思想政治教育工作会议精神基础上，全面落实“大学生素质拓展计划”，开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，努力拓宽学生思想政治教育的途径，创新方法和手段。要通过开展丰富多彩、富有特色的校园文化活动，使思想教育融入其中，做到寓教于乐。以迎接评估为契机，开展“今天我以学院为荣，明天学院以我为荣”的主题活动，使广大学生关注评估,了解评估，参与评估。
3、进一步推进教风学风建设要坚持“抓党风、促教风、带学风、树校风”的工作思路，不断推进教风学风建设。教风好坏是提高教学质量的关键，教学质量的高低直接关系到学院的生存和发展，要牢固树立起教学质量是学校第一生命线的意识，因此，要教育广大教师加强自我修养，提高自身素质，爱岗敬业，尽职尽责，为进一步推进教风建设，为评建创优贡献自己的一份力量。要通过开展“百校美育工程”的社会实践活动和“百部名著鉴赏工程”的读书活动等，促进大学生自觉文明修身，端正学习态度，形成良好的学习风气，切实推进学风建设。
4、构建和谐的育人环境继续深入开展“三育人”工作，培育可信、可敬、可学的先进育人典型，宣传他们的感人事迹，发挥先进典型的模范作用，教育广大教师牢固树立全员、全方位、全过程的育人意识，深入挖掘专业课教学的育人功能，充分整合育人资源，营造良好的舆论氛围，使教书、管理、服务的育人功能有机融合，构建和谐的育人环境。
5、推进精神文明建设健康发展2006年我院精神文明创建活动，要以市“高校文明杯”竞赛为契机，紧紧围绕迎接教育部本科教学水平评估和院庆60周年这一中心工作，深入开展以“创建文明校园，争做‘十佳文明’”为内容的“讲文明树新风”活动。围绕评建创优，大力开展精神文明创建活动，推进学院精神文明建设健康深入发展。同志们，扎实深入做好宣传思想工作，要进一步强化中心意识，大局意识，服务意识。今年我院重中之重的工作就是迎接教育部本科教学水平评估和60周年院庆。2006年学院宣传思想工作的任务还是相当重的。我们要围绕迎评创优抓好抓实宣传思想工作，紧扣迎评主题，紧跟迎评步伐，营造迎评氛围。通过强有力的宣传思想工作，达到提高认识的效果，统一思想的效果，振奋精神的效果，凝聚力量的效果，使学院的精神文明建设跃上一个新台阶。
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