遵义医学院（精选多篇）

推荐第1篇：遵义医学院

遵义医学院

“校园网建设状况”概述

遵义医学院网络中心

二○○七年五月三十日

遵义医学院校园网始建于1999年，2001年第一期校园网建成，覆盖学校办公区和教学区，总投资170万元。2001年，教育部启动西部校园网项目计划，学校利用该项目申请到400万元经费进行第二期校园网建设，二期建设于2003年初完成，剩余经费30万元，校园网信息点覆盖学校所有区域。2006年，利用剩余的30万元经费启动第三期校园网建设，为新建成的实验大楼、学生10公寓、11公寓提供校园网服务。所有经费的投入主要是用在硬件和基础设施方面，网络应用方面的投入则按具体情况向学校申请经费。2005年6月，经中国教育和科研计算机网网络中心批准，成为CERNET遵义市主节点。校园网建成至今，注册用户超过4000人，日平均在线用户超过1000人。校园网建成并投入使用为校的信息化建设提供了优质的物理平台。

在校园网综合布线系统中为网络平台提供千兆的主干链路、百兆到桌面的结构化的物理平台。校园网采用内外网技术，校园网内的用户全部采用私有地址，在出口处采用多对多的地址转换，实现与Internet的连接。校园网出口主干采用CERNET、CHINANET双线路接入。CERNET采用VPN10M专线接入贵州大学网络中心；CHINANET采用20M光纤接入遵义电信。校园网内部网络结构采用星型结构，总体上分三级：第一级在网络中心，设置一个中心配线间中心与下一级区域分中心之间采用户外单模6芯铠装光缆连接；采用华为H3C MSR 5040路由器来支持外部攻击防范和地址转换；使用华为Quidway® S6506R高端多业务交换机做为校园网主干交换机，实现千兆主干链路。第二级共分8个区域中心，（1）基础医学部及行政办公区（2）学生宿舍区（3）临床教学部及家属区（4）成教、体工部及家属区（5）教职工住宅区（6）临床教学家属区（7）医学与科技学院（8）综合实验大楼，在各区域内各设置一个二级中心配线间，二级配线间与下一级楼宇配线间之间采用6芯户外多模光缆连接；二级中心使用AVAYA和华为3COM汇聚层交换机实现与主干交换机Quidway® S6506R的千兆连接。第三级为各建筑物内的配线间。主要采用接入层网管交换机，包括：3台北电450堆叠网管交换机、1台

北电1200网管交换机、93台实达STAR-2024M/2024堆叠网管交换机、18台实达STAR-S1926G+千兆增强网管交换机、3台华为Quidway® LS-3928TP-SI，33台华为Quidway® S2026 SI系列可堆叠以太网交换机。总计端口容量3528个，分布于基础医学部及行政办公区；学生宿舍区；临床教学部及家属区；成教、体工部及家属区；主教职工住宅区；临床教学家属楼；综合实验大楼中。

遵义医学院校园网建设完成后，校园网覆盖了所有的办公区、教学区、学生宿舍、教工宿舍。楼间全部采用光纤连接，共计长度约为20公里左右。学校办公、教学科研楼共计有33栋，共布信息点数约1420；教师宿舍共53栋，共布信息点数约1200；学生宿舍共12栋，共布信息点数为1860。现在我院校园网建设信息点为4480点，校园网覆盖率为100%。

为更好的通过校园网实现数字化校园的建设，学校积极利用校园网为师生提供服务，现建有遵义医学院校园网管理系统、校园网计费系统、邮件系统、域名解析、信息发布系统、网上报名系统、全文数据库查询系统、校园数字化办公平台、教务管理系统、数字化教学平台、科研平台、VOD点播系统等一系列应用系统。另外我校校园网主网站2个，各管理部门、院、部、系二级网站共22个，随着建设的进一步深入各教研室网站也在逐步完成之中。所有网站的建成将形成一个覆盖全校各个管理职能部门、院、部、系、教研室的信息系统。学校所有网站的服务器均采用教科网外部地址，采用华为Quidway® SecPath 1000F 防火墙支持外部攻击防范。使信息系统服务器群成为独立于内部网络以外的一个安全区域，为我院2000教职工和8000余在校学生提供安全、高质量的信息服务。

各网站提供的服务主要有：主网站主要提供校园网各级网站的导航服务和新闻通告服务。图书馆网站主要提供包括中国学术期刊全文数据库、维普信息资源系统、万方数据资源系统、贵州省科技文献共享平台、超星数字图书馆、OVID LWW等数据库查询；为校园网用户提供教学视频和娱乐视频服务。教务处网站主

要提供教务快迅、公告；教材建设；精品课程建设；教研教改相关信息；等级考试网上报名；课程表下载；学生成绩查询等内容。科研处网站主要提供公告、学术交流活动安排；科研项目、成果展示；学科建设进程等。招生与就业信息网主要提供相关政策法规；招生录取情况；求职信息、招聘信息、就业资讯；毕业生信息查询；国家助学贷款查询等内容。网络中心网站主要提供校园网相关信息通告、校园网安全通告、校园网管理制度、用户IP地址查询、全院电话查询、常用软件下载、VOD视频点播。思政网主要提供学院党建工作宣传、政治学习资料等内容。另外，如基础医学部、临床医学部、药学系、体育系、公管系、外语系等各部系分网站也为校园网用户提供相关信息服务。

各应用系统提供的服务主要有：校园网管理系统，主要由SiteViewNNM 和S-Manager两套系统组成。方便网络管理人员及时掌握校园网网络情况。对各种异常情况如网络风暴，区域故障等做到及时发现，及时处理。并且借助该系统的分析功能及时发现故障原因。校园网计费系统，主要包括校园网网上用户实名制管理、上网计费、策略控制（如：流量限制、带宽限制等）、上网日志管理等。邮件系统，我院校园网采用Eyou邮件系统为全院教职工提供邮件服务，目前已经注册的邮件用户超过300人。用户通过mail.zmc.edu.cn登陆邮件系统。域名解析，域名解析服务由HP LC2000系列来构建，采用linux下的Bind免费软件建立了DNS系统，提供了每天24小时全院域名解析服务，它是：dns.zmc.edu.cn (211.83.160.33)。全院主网站和二级网站域名均使用此域名系统解析。信息发布系统，遵义医学院信息发布系统主要是由两个主网站和22个分网站共同组成。各级各部门、部系网站均设置信息管理员。通过相应权限登陆网站后台发布各种信息通告。网上报名系统，主要由全国四六级考试网上报名系统和研究生网上报名系统组成。网上报名系统采用WEB前台和Oracle后台数据库技术，保证了数据库安全。该系统运行以来为各界考生提供优质稳定的网上报名服务。全文数据库查询系统，主要由图书馆的中国学术期刊全文数据库、维普信息资源系

统、万方数据资源系统、贵州省科技文献共享平台、超星数字图书馆、OVID LWW等组成。为全院教职工，在校学生提供数据库查询服务。数字化办公平台，建设中。数字化教学平台，利用网络教学平台将为教师在网上实施教学提供了全面的工具支持，使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。科研平台，建设中。VOD点播系统，主要有图书馆VOD点播系统、网络中心VOD点播系统、思政网VOD点播系统共同组成。为校园网用户提供新闻视频、教学视频、娱乐视频服务。

遵义医学院校园网经过八年建设，已经成为一个多应用、内容较为丰富、有一定信息服务能力的校园网络。一系列应用系统、校园网站的建设，也为教学、科研提供了大量的服务。2004年荣获教育部“全国教育网站系统示范单位”的荣誉称号，2005年成为教育部“教育信息化理事单位”。

推荐第2篇：遵义医学院

遵义医学院党委和行政

致全校教职医护员工生的慰问信

全校教职医护员工生：

你们好！

春满神州千般秀，国运昌盛万象新。值此新年来临之际，学校党委和行政向大家致以新年美好的祝福和诚挚的慰问！对你们在学校建设和发展中付出的心血和贡献致以衷心的感谢！

回首2011年，我校教职医护员工生继承和发扬遵医优良传统，扎实工作，努力学习，团结奋进，锐意进取，为学校的建设发展做出了积极贡献。学校各项工作日新月异、硕果累累，其中党团工作成效显著；二本理科录取分数线在省内独占鳌头，学生招生就业工作受到社会各界高度评价；新蒲校区建设进展顺利；医学与科技学院评建工作全面启动；附属口腔医院通过三级甲等专科医院评审；全校获得国家自然科学基金27项、国家社会科学基金1项的好成绩；一级学科硕士授权点达到5个；离退休处获得“全省老干部工作先进集体”光荣称号，等等。这些成绩的取得，饱含着我校广大教职医护员工生的辛勤劳动和汗水，学校感谢你们！

展望2012年，我校正处于实现历史性跨越的重要发展时期，希望广大教职医护员工生更加紧密地团结起来，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，凝心聚力创伟业，同心同德开新篇。以更加饱满的热情和奋发有为的精神状态不断进取，为实现我校“十二五”发展的宏伟目标而努力奋斗！

薪火传承，弦歌再续，宏景可期。在这辞旧迎新之际，让我们共同祝福伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝福遵义医学院在新的一年里再创辉煌！

最后，祝全校教职医护员工生新年快乐，身体安康，事业顺达，阖家欢乐！

遵义医学院 二○一一年十二月三十一日 中共遵义医学院委员会

推荐第3篇：遵义医学院校徽

说明：

1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“遵义医学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。

推荐第4篇：遵义医学院内科学教学大纲

内科学教学大纲

Ⅰ 前 言

内科学是临床医学的基础课程。它与基础医学和临床各学科有密切的联系。内科学包括的范围很广，涉及人体各系统和器官的生理和病理过程，疾病发生的原因，发生发展的过程，诊断方法和防治措施。内科学所论述的这些内容在临床各科中具有普遍意义。

一、内科学的任务是在基础医学各课程的基础上，用先进的医学思想和现代医学的成就，系统地传授内科学常见疾病的基本理论和基本知识，并注意基本技能的训练，树立正确的科学态度与科学工作方法。

二、内科疾病所包括的范围很广，教学应以我国各地的常见病，多发病作为重点讲授，并适当介绍一些虽不常见但在理论上和实践上有重要意义的疾病。教师可根据教材的内容和学生的具体情况进行安排。

三、内科学教材中，一部分列为讲课内容或课堂讨论，对于这部分内容学生必须掌握。另一些内容可结合临床实习，病历讨论或由学生进行自学。

四、教学应是启发式的，以理论联系实际为原则组织教学活动。注意训练学生结合临床实际进行学习的方法。注意培养学生独立思考，独立自学，分析问题和解决问题的能力。

五、临床实习和生产实习，要贯彻理论和实践相结合的原则，巩固和提高基本理论和基本知识，在实践中进行基本技术操作的训练，培养学生分析问题，发现问题和解决问题的能力。

六、要教书育人，要在为病人服务的实践过程中进行学习和培养高尚的医德医风。发扬救死扶伤实行革命的人道主义精神，要树立一切为了病人的服务意识，爱护伤病员，关心病人的疾苦。要热爱医生这个职业，对技术要精益求精，刻苦学习，不断进步。

七、内科学的教学可分为两个阶段进行。第一阶段为系统内科，采用系统讲课(或讨论)和临床示教与实习的方式进行。总学时为152学时，其中讲课112学时，见习讨论40学时。第二阶段为内科生产实习，采用实习医师的方法进行，时间为17个周。

八、教材：《内科学》，人民卫生出版社，陆再英、钟南山主编，第七版，2008年。

Ⅱ 正文 第一篇 呼吸系统疾病

第一章 总 论

一 教学目的

在了解呼吸系统疾病的主要相关因素基础上，熟悉呼吸系统结构与疾病的关系，掌握呼吸系统疾病基本病史、常见症状、体征，最终到达根治疾病的目的。 二 教学要求

（一）详细讲解呼吸系统疾病病史、常见症状、体征、实验室检查的诊断分析

（二）重点讲解呼吸系统的结构功能与疾病的关系

（三）一般介绍影响呼吸系统疾病的主要相关因素 三 教学内容：

（一）呼吸系统疾病是我国的常见病

通过临床病例引出几大类呼吸系统疾病的发病率

（二）呼吸系统的结构功能与疾病的关系

1、肺通过呼吸道对外开放：―――对外开发的器官： 总呼吸面积，呼吸道的防御功能，防御功能受损的原因

2、循环(pulmonary circulation, leer circulation)特点：肺动脉解剖结构特点

3、为双重血供：肺动静脉（肺循环）、支气管动静脉（体循环）

4、肺循环与体循环（全身各组织、器官的血液、淋巴循环）相通：全身的皮肤、组织、器官的菌栓、血栓、癌栓均可导致肺病变。

5、他系统的疾病和其他疾病也可累及肺：

第二章

肺炎

一 教学目的

掌握各型肺炎的诊断和治疗方法，熟悉社区获得性肺炎的构成及诊断和治疗，并了解肺炎相关方面的基本知识。 二 教学要求

（一）掌握肺炎球菌肺炎、非典型肺炎（支原体肺炎）的临床与病理特点、诊断与治疗方法。

（二）熟悉社区获得性肺炎的病原学构成、诊断和治疗

（三）了解肺炎的流行病学、病因以及病原学演变和医院内获得性肺炎的病原学构成、诊断和治疗原则。

三 主要内容 

1．概述

（1）肺炎的病因及流行病学

①肺炎的病因：微生物学、理化因素、过敏等

②细菌性肺炎的流行病学

（2）社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的特点：病原学构成、临床特征、治疗原则及预后。

2．社区获得性肺炎（CAP） （1）病因及流行病学

（2）CAP的临床特征、病情严重程度分级 （3）CAP的病原学诊断方法

①痰的病原学检查：合格痰标本的概念；涂片革兰染色、痰培养+药敏 ②体液的病原学检查：血培养、胸水培养等 ③血清学检查：支原体、衣原体、军团菌等 ④其他：PCR等

（4）CAP的经验性治疗原则 （5）初始治疗的评价和处理

2 3．肺炎球菌肺炎 （1）病因

①肺炎球菌的致病性、流行病学和耐药机制（PBP结构异常） ②感染途径、机体抵抗力和诱发因素 （2）病理与病理生理

①复习病理分期及特征：无肺泡结构损害 ②肺实变引起通气/血流比例失衡，导致缺氧 （3）临床表现

①发热、咳嗽、咳痰 ②肺实变 （4）辅助检查

①血常规：WBC增加 ②X线表现：大叶性肺炎 ③痰涂片+痰培养

（5）并发症：少见。感染中毒性休克 （6）诊断与鉴别诊断： ①临床表现+病原学诊断

②鉴别诊断：胸膜炎、肺结核、肺癌、肺栓塞、急腹症等 （7）治疗： ①首选青霉素

②耐青霉素肺炎球菌的治疗：新型氟喹诺酮类抗菌药物、头孢三嗪、头孢噻肟等 ③并发症的治疗

（8）预防：多价肺炎球菌疫苗的适应证 4．非典型肺炎：

（1）病因：肺炎支原体、肺炎衣原体、军团菌。 （2）肺炎支原体肺炎： ①病理改变：间质性肺炎

②临床表现：干咳、低热。可有小流行。

③辅助检查：WBC正常或略增高，冷凝集试验、支原体抗体。 ④治疗：大环内酯类、氟喹诺酮类

第三章 肺结核

一 教学目的

了解肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案，肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现及辅助检查手段，重点掌握肺结核的分型、特征及其预防和治疗原则。

二 教学要求

（一）掌握

1．肺结核的临床分型及其特征 2．肺结核的预防和治疗原则

（二）熟悉

1．肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现 2．肺结核的辅助检查手段

（三）了解

3 肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案 三 主要内容

1．结核病概述 （1）流行病学

①结核病的发病呈上升趋势：HIV流行等因素 ②耐药结核的流行

（2）结核杆菌的生物学特征 ①类型、生物特征、培养 ②致病性：A、B、C、D组 ③耐药表型及其遗传学基础 （3）肺结核的发病机制

①传染源和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染源；呼吸道传染是最重要的传播途径；

②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和发展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch现象

③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反应，变态反应 ④易感人群：细胞免疫功能低下者

（4）结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反应之间的联系 ①渗出性病变：特征和转归 ②增殖性病变：结核结节的特征 ③干酪样坏死 ④钙化 ⑤纤维化

2．肺结核的临床特征 （1）结核病的分型

①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸润型肺结核、慢性纤维空洞型肺结核及结核性胸膜炎

②1999年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎及其它肺外结核

（2）原发性肺结核

①定义及分类：原发综合征、胸内淋巴结核 ②临床症状和影像学特征 ③转归

（3）血行播散型肺结核

①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺结核 ②临床症状和影像学特征 （4）继发性肺结核

①定义及分类：浸润型肺结核、慢性纤维空洞型肺结核 ②临床症状和影像学特征

（5）结核性胸膜炎：见相关章节 3．辅助检查

（1）影像学检查：X线、CT

（2）痰菌检查：痰涂片抗酸染色、痰结核菌培养 （3）PPD试验：试剂、阳性判断标准、临床意义

4 （4）活检：经纤维支气管镜、开胸肺活检等 （5）其他：PCR等分子生物学技术 4．诊断及鉴别诊断 （1）诊断

①病史、胸部X线表现及痰结核菌检查。痰菌检查非常重要 ②其他辅助检查的选择 ③试验性抗结核治疗 （2）鉴别诊断

①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病 ②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌爱、肉牙肿性疾病 ③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等 ④团块状阴影（结核瘤）：肺癌、良性肿瘤等 ⑤浸润型阴影：肺炎等 5．治疗

（1）基本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼（INH, H）、利福平（RFP, R）、吡嗪酰胺（PZA, Z）、链霉素（SM, S）、乙胺丁醇（EMB，E）

（2）抗结核治疗的原则及依据：早期、联合、适量、规律及全程 （3）常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS的概念和意义 （4）耐多药结核概念、发生机制及处理原则 6．预防

（1）建立全国防治系统 （2）早期发现、彻底治愈 （3）推行DOTS策略 （4）接种卡介苗

（5）化学预防：适应证、方法

第四章 慢性阻塞性肺疾病（COPD）

一 教学目的 二 教学要求

（一）掌握：COPD的临床表现、概念和分型

（二）熟悉：

1．COPD的病因

2．阻塞性肺气肿的病理改变和病理生理特征 3．COPD的防治措施

（三）了解：

1．COPD患者的健康教育 2．控烟措施 三 主要内容

1．概述：COPD的概念和组成。 2．病因学

（1）吸烟、大气污染、感染、过敏因素等 （2）遗传易感性 3.类型及临床表现

（1）慢性阻塞性支气管炎

5 ①慢性咳、痰、喘病史 ②分期

急性加重期：临床表现、常见致病菌；慢性迁延期；临床缓解期 （2）阻塞性肺气肿

①进行性劳力性呼吸困难

②肺气肿的临床分型：气肿型（PP型，A型）和支气管炎型（BB型，B型）的主要病理改变和临床特征

4．阻塞性肺气肿的病理及病理生理：

（1）病理：肺气肿的病理概念和分型（小叶中心性型、全小叶型、混合型） （2）病理生理

①通气血流比例失调，缺氧。 ②肺泡通气不足。 ③弥散功能损害。

④肺动脉高压→慢性肺源性心脏病。 5．辅助检查

（1）肺功能改变：阻塞性通气功能障碍，残气量及残/总比增加；肺气肿时出现弥散功能下降。

（2）血气分析 （3）胸片

6.并发症：慢性肺心病、呼吸衰竭、气胸 7．防治

（1）预防：戒烟、体育锻炼、肺炎球菌及流感疫苗的使用 （2）治疗

①COPD急性加重期：祛痰、平喘、抗炎对症、抗感染、治疗并发症 ②缓解期：戒烟、呼吸操及其他康复训练

第五章 支气管哮喘

一 教学目的

了解支气管哮喘的基本病情，熟悉流行病学、病因和发病机理，掌握哮喘的临床表现，分型和病情分级，诊断、鉴别诊断及并发症和治疗原则 二 教学要求

（一）掌握：

1．哮喘的临床表现、分型和病情分级 2．哮喘的诊断、鉴别诊断及并发症 3．哮喘的治疗原则

（二）熟悉：

1．哮喘的流行病学、病因和发病机理 2．各种治疗药物的作用机制

（三）了解：

1．哮喘患者的健康教育 2．GINA 三 主要内容

1．哮喘的流行病学： （1）我国的基本情况

6 （2）世界范围的流行病学资料

2．哮喘的病因、发病机制及病理： （1）病因

①遗传因素：多基因遗传。特异质与哮喘

②激发因素：过敏原、感染、运动、理化因素等 （2）发病机制

①变态反应：速发型哮喘反应（IAR）和迟发型哮喘反应（LAR）的概念和机制 ②气道慢性炎症：病理特征、参与的炎症细胞、介质（LT、PAF等）和细胞因子。 ③气道高反应性（AHR）：哮喘的共同特征、发生机制。非哮喘特异。 ④神经机制 

（3）病理：气道慢性炎症（变应性）、气道重构 3．临床表现 (1)体征

①典型表现：反复发作的喘息、呼吸困难或咳嗽，有一定的激发因素。 ②发作时双肺哮鸣音。重症患者：“静肺”、奇脉、矛盾呼吸、休克等 （2）实验室检查

①血液、痰液中嗜酸性粒细胞增加

②血气分析：轻度可为低氧血症+呼碱，病情加重后可出现Ⅱ型呼吸衰竭 ③X线：发作时肺充气征 ④肺功能检查（复习有关内容）：阻塞性通气功能障碍（发作时）：支气管舒张试验的判断标准及意义；支气管激发试验的适应证和意义

⑤过敏原的检测：皮试、特异性IgE检测 4．诊断与鉴别诊

（1）诊断：症状、体征、肺功能检查

（2）严重程度分级：非急性发作期分级、急性发作期分度

（3）鉴别诊断：心源性哮喘、大气道狭窄、支气管肺癌、嗜酸性粒细胞肺浸润症 （4）并发症：气胸、纵隔气肿；肺气肿、肺心病  5．治疗

（1）治疗目标：控制哮喘症状、象正常人一样生活 （2）脱离变应原 （3）药物治疗

①控制炎症药物：糖皮质激素（吸入、口服、静脉）：作用机制、不同剂型的适应证及使用方法；白三烯受体拮抗剂：作用机制、适应证

②缓解症状药物：β2受体激动剂：作用机制、剂型；茶碱类：作用机制、剂型；抗胆碱药：作用机制、剂型

（4）GINA（全球哮喘防治创意）方案—阶梯治疗 （5）急性重症哮喘的处理

①去除诱因：过敏原、抗感染等 ②氧疗

③早期使用静脉糖皮质激素 ④雾化吸入支气管舒张剂 ⑤维持水电解质及酸碱平衡 ⑥机械通气治疗

6、哮喘的教育与管理：提高哮喘患者生活质量、改善预后的重要措施

第六章

肺血栓栓塞症

一 教学目的

了解肺栓塞的基本知识，熟悉他它的病因、发病机制和和临床特征以及治疗原则和预防措施，掌握肺栓塞的概念、病因、临床表现、诊断措施及其应用价值。 二 教学要求

（一）掌握

1．肺栓塞的概念、病因 2．肺栓塞的常见临床表现

3．肺栓塞的诊断措施及其应用价值

（二）熟悉

1．肺栓塞的病因、发病机制和临床特征 2．肺栓塞的治疗原则和预防措施

（三）了解

1．常用的抗凝和溶栓药物的作用机制和疗效监测 2．肺栓塞患者的健康教育 三 主要内容

1．概述：肺栓塞的定义和流行病学概况 2．病因和发病机制：

（1）体循环血栓脱落：下肢、盆腔深静脉血栓脱落最常见 （2）血栓形成的危险因素： ①静脉血流淤滞：长期卧床 ②血管内皮损伤：败血症

③高凝状态：创伤、肿瘤、大手术（尤其是骨科大手术）；口服避孕药3．病理及病理生理 （1）病理

①血栓栓塞、机化、血管再通

②肺出血、肺梗死、肺不张、胸腔积液等 ③右心扩大、肥厚 （2）病理生理

①V/Q比例失衡：低氧

②CO下降：休克、缺血性胸痛 ③释放炎性因子：气道痉挛 ④表面活性物质减少：肺不张

4．临床表现：多样性(和栓子的大小及基础疾病有关)： （1）症状

①小血栓：胸膜性胸痛、咯血

②中等血栓：典型表现多见，即呼吸困难、咯血、胸痛

③大块肺栓塞：中心性胸痛、呼吸困难、咯血、休克、猝死 （2）体征

①一般检查：紫绀、呼吸频数、心动过速 ②心脏体检：P2亢进、分裂，右心奔马律 ③右心衰竭体征

④下肢深静脉血栓形成的表现：单侧肢体红、肿、痛，浅表静脉曲张

5．辅助检查 （1）影象学检查 ①胸部X线

②UCG：肺动脉高压、右室扩大、室间隔移位等 ③放射性核素肺灌注通气显像（下肢深静脉显像）：无创、敏感性高 ④CT肺动脉成像（CTPA）：敏感性及特异性接近肺动脉造影，无创 ⑤肺动脉造影：诊断肺栓塞的金标准

（2）ECG：SⅠQⅢTⅢ、ST-T改变(右心导联)、右束支传导阻滞、肺性P波等。 （3）血液检查

①血气分析：低氧血症，PaCO2下降

②D-二聚体：敏感性高，特异性低，具有一定的除外诊断价值。 （4）下肢深静脉血栓的检查 ①静脉造影 ②同位素显像 ③超声Doppler 6．诊断及鉴别诊断

（1）诊断：表现多样，应提高警惕，根据临床表现选择适当的辅助检查诊断。 （2）鉴别诊断：急性心肌梗死、主动脉夹层、肺炎等 7．治疗及预防

（1）一般治疗：卧床，氧疗，镇痛等对症治疗 （2）抗凝治疗 ①适应证

②药物及用法：首选肝素，长期治疗口服华法林 （3）溶栓治疗

①适应证：大面积、尤其合并血液动力学异常。目的在于迅速减轻右心负荷。 ②禁忌证

③药物及用法：链激酶、尿激酶、rt-PA等 ④溶栓的并发症：出血 （4）手术治疗

（5）预防：主要是防止下肢深静脉血栓的形成： ①抗凝：肝素、低分子肝素、口服抗凝药 ②防止静脉淤滞：增加下肢活动

③复发性肺血栓栓塞的预防：抗凝、滤网

第七章

慢性肺源性心脏病（简称肺心病）

一 教学目的

了解慢性肺源性心脏病（简称肺心病）的基本病情，熟悉其失代偿期的临床特点，肺心病的诊断、鉴别诊断和治疗原则。 二 教学要求

（一）掌握

1．肺心病的概念和主要发病机制

2．肺心病代偿期和失代偿期的临床特点。 3．肺心病的诊断、鉴别诊断和治疗原则。

（二）熟悉

9 1．肺心病失代偿期的治疗

2．肺心病缓解期的治疗和健康教育

（三）了解

肺心病失代偿期常见的酸碱失衡及其处理 三 主要内容

1．概述：定义及概况。 2．病因

（1）支气管病变：COPD最常见、支气管扩张 （2）肺实质及肺间质病变和支气管病变 （3）肺血管病

（4）胸廓运动障碍性疾病。 3．发病机制、病理及病理生理

（1）发病机制：不同病因的肺部疾病引起肺动脉高压，右心室后负荷长期增加，引起右心室肥厚、扩大和右心衰竭。

（2）产生肺动脉高压的原因

①肺小动脉痉挛收缩：由缺氧、酸中毒所致的功能性改变，是最重要的原因。 ②肺血管重构：是长期缺氧、酸中毒导致的结果，肺阻力血管硬化及炎症性闭塞 ③毛细血管床减少：肺气肿、肺间质纤维化。 ④血容量增多及血黏度增加：附属因素。 （3）心脏病变：右心室肥大、扩张，右心衰竭

（4）肺、心功能不全而引起全身多系统病变：神经系统、消化系统、血液系统损害及酸碱失衡和电解质紊乱等

4．临床表现

（1）肺、心功能代偿期：

①原发病的临床表现：COPD、肺纤维化等 ②肺动脉高压体征，无右心衰竭表现 （2）肺、心功能失代偿期：

①呼吸衰竭的表现：呼吸道感染为最常见的诱因 ②心力衰竭的表现和体征 5．辅助检查

（1）肺功能的评价：血气分析、肺功能 （2）肺动脉高压及右室扩大的检查： ①X线胸片

②心电图：顺钟向转位、肺性P波特异性高 ③UCG：准确性高

（3）其他：原发病、诱因等的相关检查 6．诊断与鉴别诊断

（1）诊断：原发病的临床表现、肺动脉高压以及右心室扩大（或右心衰竭）的证据，除外其他原因所致肺动脉高压者可诊断

（2）鉴别诊断：风湿性心脏病，冠心病，心肌病。 7．治疗

（1）急性发作期：

①呼吸衰竭的治疗（见相关章节） ②心功能不全的治疗：原发病和诱因的治疗；改善呼吸衰竭是降低肺动脉高压的关键； 10 利尿剂的适应证、注意事项；洋地黄的适应证；血管扩张剂的使用

③其他：预防及纠正酸碱平衡失调与电解质紊乱；并发症的处理：上消化道出血、心律失常、休克、DIC及肾功能衰竭。

（2）缓解期

①重点治疗原发病

②长期家庭氧疗的适应证 ③预防并及时控制呼吸道感染 ④康复训练

第八章 胸腔积液

一 教学目的

了解胸腔积液的基本知识，熟悉其发生机制、治疗和处理方法，掌握胸腔积液的常见病因、诊断和鉴别诊断。 二 教学要求

（一）掌握

1．胸腔积液的常见病因

2．胸腔积液的诊断和鉴别诊断（渗出液和漏出液） 3．结核性胸膜炎的临床和胸液分析特征

（二）熟悉

1．胸腔积液的发生机制

2．结核性胸膜炎的治疗和处理方法

（三）了解

恶性胸水的发生机制和处理 三 主要内容

1．概述

（1）胸腔积液的定义

（2）胸腔积液的分类和发生机制：漏出液、渗出液 （3）胸腔积液的影象学检查：X线胸片、B超、胸部CT （4）渗出液和漏出液的胸水特点：常规、生化 （5）胸腔积液的常见病因 2．结核性胸膜炎 （1）病因和发病机制

（2）临床表现：发热、胸痛、呼吸困难 （3）辅助检查

①胸腔积液的特点：常规、生化、ADA、其他 ②胸水找结核菌、胸水结核菌培养 ③胸膜活检 （4）鉴别诊断

①漏出液：心力衰竭、肾病综合征、肝硬化、营养不良 ②渗出液：恶性胸水、脓胸、结缔组织病性胸水 （5）治疗

①抗结核治疗

②反复穿刺抽液、防止胸膜粘连

11 3．恶性胸水

（1）病因和发病机制

（2）临床表现：胸痛、呼吸困难，胸水常迅速增长 （3）辅助检查

①胸腔积液的特点：常规、生化、ADA、胸水肿瘤标志物、其他 ②胸水肿瘤细胞 ③胸膜活检 （4）治疗

①原发病的治疗 ②局部使用化疗药物 ③胸膜固定术

第九章 支气管肺癌

一 教学目的

熟悉支气管肺癌的基本病理特点和分期，掌握支气管肺癌的概念、常见病理类型及早期症状、早期诊断和治疗原则。 二 教学要求

（一）掌握

1．支气管肺癌的概念、常见病理类型。

2．支气管肺癌的早期症状、早期诊断和治疗原则

（二）熟悉

1．支气管肺癌的病理特点 2．SCLC和NSCLC的分期

（三）了解

肺癌治疗的常用药物和常用化疗方案 三 主要内容

1．肺癌的现状和病因：

（1）流行病学现状：肺癌呈逐渐上升趋势 （2）病因 ①吸烟

② 其他因素：大气污染、致癌因子等 （3）肺癌发生的分子生物学基础 2．肺癌的病理及分型：

（1）病理分型及生物学特征：恶性度、生长速度、浸润性生长和远隔转移的特点 ①鳞状上皮细胞癌 ②腺癌

③小细胞肺癌

④ 细支气管肺泡癌 ⑤大细胞肺癌 （2） 影像学分型

①中心型肺癌：小细胞未分化癌和鳞癌多见

②周围型肺癌：腺癌多见，其次为鳞癌和细支气管肺泡癌 3．肺癌的临床表现(重点讲授内容) （1）症状及体征

12 ①肺癌直接引起的症状：中心型肺癌：症状出现较早，刺激性干咳、咯血、阻塞所致呼吸困难；周围型肺癌：症状出现较晚，咳嗽、胸腔积液所致呼吸困难

②肺癌转移所致的症状：局部转移：胸痛、呼吸困难、声嘶、上腔静脉阻塞综合征、Horner\'s征等；远隔转移：骨、脑、肝、淋巴结等

③肺癌的非转移性肺外表现（肺癌综合征）：肺性肥大性骨关节病；异位激素分泌：ADH、ACTH

（2）X线表现

①肺癌本身的征象：肺门或肺脏外周肿块；癌性空洞；细支气管肺泡癌：单发或多发结节、肺炎样阴影

②肺癌的间接征象或肺癌转移的征象：局限性肺气肿；阻塞性肺不张、阻塞性肺炎；癌性胸腔积液

4．肺癌的诊断与鉴别诊断 （1）诊断

①临床症状：刺激性干咳、咯血、同一部位反复肺炎、肺癌综合征等 ②影像学：X线胸片、体层摄影、CT

③细胞学检查：痰、支气管分泌物、支气管粘膜刷片、支气管肺泡灌洗、胸腔积液 ④组织学检查：支气管粘膜或透支气管壁肺活检、经皮B超或CT引导肺穿刺、经胸腔镜或开胸肺活检、淋巴结活检

⑤血清肿瘤标志物 （2）鉴别诊断

①周围型肺癌：结核瘤、良性肿瘤、肺真菌病、肺脓肿 ②中心型肺癌：纵隔淋巴瘤、纵隔肿瘤 5．肺癌的分期和治疗原则 （1）非小细胞肺癌 ①分期：TNM分期

②治疗方案：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲa手术+化疗；Ⅲb、IV首选化疗 （2）小细胞肺癌 ①分期

②治疗方案：首选化疗、手术

（3）强调综合治疗的重要性：手术、化疗、放疗和生物治疗相结合。 6．预后：早期发现及早期手术可延长生存期 7．预防：戒烟、改善环境卫生和大气污染

第十章 呼吸衰竭

一教学目的

了解呼吸衰竭的基本知识，熟悉一些治疗方面的一些知识，掌握呼吸衰竭的概念、分型和主要发病机理和病发症的处理原则。 二 教学要求

（一）掌握

1.呼吸衰竭的概念、分型和主要发病机理。

2．缺氧和二氧化碳潴留对机体重要器官的影响及其主要临床表现。 3．呼吸衰竭及其并发症的处理原则。

（二）熟悉

1．氧疗的适应证和措施的选择

13 2．呼吸兴奋剂的使用原则和注意事项

（三）了解

呼吸衰竭的病生理基础 三 主要内容

1．定义及分型 （1）定义 （2）分型

①根据有无CO2潴留分为：Ⅰ型呼吸衰竭（只有低氧）和Ⅱ型呼吸衰竭（合并CO2 潴留）。

②根据起病缓急：急性和慢性 2．病因及发病机制 （1）病因

①通气功能障碍：阻塞性通气功能障碍：哮喘和COPD为代表；限制性通气功能障碍： 肺纤维化和严重胸廓或胸膜病变为代表；呼吸泵功能障碍：神经肌肉病变和中枢神经系统损害。

②换气功能障碍 （2）发病机制

①肺泡通气量下降：肺泡通气量和PaCO2呈反比，常见于Ⅱ型呼吸衰竭。

②通气/血流（V/Q）比例失调：正常V/Q=0.8；V/Q0.8： 肺内分流

③弥散功能障碍：常见于Ⅰ型呼吸衰竭；弥散距离增加：呼吸膜增厚，见于纤维化、肺水肿；弥散面积减少：肺实质病变、肺气肿

④肺动-静脉样分流：V/Q比例失衡的极端情况，见于肺不张、肺水肿等。低氧血症 的严重程度和分流量有关。表现为Ⅰ型呼吸衰竭。

⑤ 氧耗量增加

3．呼吸衰竭的病理生理：缺氧和二氧化碳潴留对机体的影响 （1）缺氧

①中枢神经系统 ②心血管系统 ③血液系统 ④胃肠及肾脏等 （2）CO2潴留： ①中枢神经系统 ②心血管系统 ③呼吸系统 ④酸碱平衡 4．临床表现

（1）缺氧的临床表现 （2）CO2潴留的临床表现 （3）肺性脑病（重点讲授）：  ①发病机理：CO2潴留、缺氧

②诱因：感染、镇静剂、高浓度吸氧等 ③临床表现

④鉴别诊断：脑血管意外；酸碱平衡失调及电解质紊乱；感染中毒性脑病

14 （4）心力衰竭（肺心病） （5）其他组织器官损害： ①消化道出血 ②DIC 5．诊断 （1）原发病 （2）临床表现 （3）血气分析

6．治疗（Ⅱ型呼吸衰竭）： （1）治疗原发病、去除诱因：

①感染是最常见的诱因：合理使用抗生素 ②保持气道通畅：祛痰、湿化等 （2）纠正缺氧和二氧化碳潴留：

①氧疗：持续低流量吸氧、给氧途径

②解除气道痉挛：茶碱、受体激动剂、胆碱能受体阻断剂、糖皮质激素等 ③机械通气

④呼吸兴奋剂：严格掌握适应证 （3）纠正酸碱平衡失调

①通过治疗原发病改善通气和呼吸性酸中毒，必要时进行机械通气 ②避免代谢性碱中毒的发生：利尿剂、碱性药物和机械通气使用不当 （4）纠正电解质紊乱 （5）心力衰竭的治疗

第二篇 循环系统疾病 第一章 总 论

一 教学目的

了解心血管病的基本情况，掌握心血管病的分类、诊断及治疗。 二 教学要求

（一）掌握

1、心血管病的分类

2、心血管病诊断及防治

（二）了解

1、心血管病在我国流行情况

2、心血管病研究进展

3、心血管病的预后 三 主要内容

1、心血管病与我国人口死亡率

2、心血管病分类

（1）病因分类

（2）病理解剖分类

（3）病理生理分类

3、各种病因的心血管病在我国的流行情况

4、心血管病的诊断

5、心血管病的预后

6、心血管病的防治

（1）病因治疗

（2）解剖病变的治疗

（3）病理生理治疗

（4）康复治疗

7、心血管病研究进展

第二章 心力衰竭

一 教学目的

了解心力衰竭基本知识，熟悉病因、发病机制及其辅助检查，掌握心力衰竭的 发病机制、表现和治疗。 二 教学要求

（一）掌握

1．心力衰竭的定义、分类、常见病因和诱因、发病机理。 2．心力衰竭的临床表现、诊断、主要鉴别诊断及心功能分级。 3．慢性心力衰竭的防治方法及原则。 4．急性左心衰竭的治疗。

（二）熟悉

1．急性左心衰竭的病因、发病机制。 2．急性左心衰竭时的辅助检查。

（三）了解

1．心脏舒张功能不全。

2．慢性心力衰竭的非药物治疗：心脏多腔室起搏、左室辅助泵及人工心脏、外科手术及心脏移植等。 三 主要内容

1．介绍心力衰竭的定义、不同的分类方法，重点讲解左心衰竭与右心衰竭的异同点。 2．分析慢性心力衰竭的基本病因和诱因。

3．复习慢性心力衰竭的发病机理及病理生理，重点强调神经内分泌因素的变化（交感神经系统及RAS系统活性增高）和心室重塑。

4．分别讲解左心衰竭、右心衰竭及全心衰竭的临床表现。介绍左心衰竭时使用的心功能分级标准（纽约心脏病学会制定）。

5．介绍心力衰竭的主要辅助检查手段及诊断依据：胸部X线、超声心动、核素心血池、静脉压测定、Swan-Granz导管。

6．分别讲解左心衰竭、右心衰竭时的主要鉴别诊断，重点为左心衰竭与肺部疾病的鉴别。

7．从心力衰竭的病因和发病机理分析其预防、治疗方法：治疗原发病、去除病因；根据心功能状态合理安排生活；限制钠盐摄入和液体入量；利尿剂的使用；ACEI及ARB的使用；β－阻滞剂的使用；洋地黄等正性肌力药的使用；其它扩血管药物的使用；非药物治疗。

8．介绍急性左心衰竭的病因、发病机理。

9．讲解急性左心衰竭的临床表现、辅助检查、鉴别诊断，重点是其与支气管哮喘的鉴别。

10．讲解急性左心衰竭的治疗方法：治疗原发病、去除病因；迅速纠正缺氧；减轻心脏前后负荷；加强心脏收缩力；左室辅助装置。

16 四 教学方法

课堂讲授

教学实习：结合讲课内容，掌握心力衰竭诊断、治疗方法。示教：慢性左心衰竭患者的重要体征、超声心动图、静脉压测定、Swan-Granz导管。

生产实习：在实习过程中亲自诊断、管理心力衰竭病人。

第三章 心律失常

一 教学目的

掌握心律失常疾病的基本知识，并使心律失常得到治疗。 二 教学要求

（一）掌握

1．常见心律失常的临床表现与心电图特点。 2．常见心律失常的治疗原则。 3．常用抗心律失常药物的应用。

4．直流电复律的主要适应证和操作方法。

（二）熟悉

1．心律失常的发生机制。

2．心脏起搏器的主要工作模式心电图。 3．射频消融治疗的主要适应证。

（三）了解

1．心脏起搏器的构成和工作原理。 2．射频消融治疗的工作原理。 3．植入性心律转复除颤器的原理。 三 主要内容

1．简介心律失常的定义、分类、诊断方法。

2．讲解常见的快速性心律失常，包括窦性心动过速，房性、交界性、室性早搏，阵发性室上性心动过速，室性心动过速，心房颤动与扑动，心室颤动与扑动，预激综合征合并快速性心律失常。

3．讲解常见的缓慢性心律失常，包括窦性心动过缓，病态窦房结综合征，窦房传导阻滞及房室传导阻滞，左右束支传导阻滞。

4．讲解常见心律失常的治疗，包括快速性及缓慢性心律失常治疗原则，常用抗心律失常药的分类、作用原理、适应证、注意事项，非药物治疗:直流电转复、射频消融、起搏器的原理及适应证。

5．讲解植入性心律转复除颤器的原理、适应证。

6．讲解自主神经与心律失常及心律失常的外科治疗进展（拓展内容）。

第四章 高血压

一 教学目的

学习高血压病的基本知识，掌握高血压的治疗和方法。 二 教学要求

（一）掌握

1．高血压病的分类及分级诊断标准（2004年中国高血压指南）。 2．高血压的危险度分层的条件及标准。

17 3．高血压产生的机制。 4．特殊类型高血压的特点。 5．高血压的治疗原则。

（二）熟悉

1．不同高血压患者的目标血压值。 2．高血压靶器官损害的特点。 3．高血压治疗的6类药物 。

（三）了解

1．原发性高血压与继发性高血压的鉴别。 2．血压的形态及类型。 3．联合药物治疗方案。 三 主要内容

1．介绍2004年版的高血压指南的高血压分类、分期及特点。 2．高血压形成的主要机制。

3．高血压的临床类型及诊断条件。 4．高血压的临床评估（危险度分层）。 5．与高血压危险度分层有关的心血管疾病的危险因素、靶器官损害及相关的临床疾病。 6．高血压治疗药物特点。

7．高血压治疗的原则及林和药物治疗的原则。 具体如下：

 正常成人的血压水平和高血压诊断标准：

正常血压

 高血压病的主要鉴别诊断：皮质醇增多症，嗜铬细胞瘤，醛固酮增多症，肾实质性疾病，肾动脉狭窄及主动脉缩窄等。

 高血压病的血压分级和危险度分组标准（重点讲解，扩展的新内容）

（一） 高血压分级：1级高血压140～159/90～99 mmHg，2级高血压160～179/100～109 mmHg，3级高血压≥180/110 mmHg。

（二）了解何谓影响预后的心血管危险因素？何谓靶器官损害？何谓相关的临床疾病 ？

1．影响血压预后的危险因素：收缩压和舒张压水平（1-3级）、男性>55岁，女性>65岁、吸烟、血脂异常、早发心血管病家族史（一级亲属，发病年龄

2围男性≥85cm，女性≥80cm）、肥胖：BMI≥28kg/m、C反应蛋白≥1mg/dl。

2．靶器官损害：左心室肥厚、超声显示有动脉壁增厚（颈动脉超声IMT≥0.9mm或动脉粥样硬化性斑块）、血清肌酐轻度升高（男性115-133umol/L、女性107-124 umol/L、男性1.3-1.5mg/dl、女性1.2-1.4mg/dl）、微量白蛋白尿（30-300mg/24h、白蛋白/肌酐比：男性≥22mg/g，女性≥31mg/g）。

3．相关临床疾病

（1）心血管系统：心肌梗死史、心绞痛、冠状动脉血运重建、充血性心力衰竭。 （2）脑血管：缺血性卒中史、脑出血史、短暂性脑缺血发作（TIA）史。

（3）肾脏：糖尿病肾病、肾功能受损（血清肌酐男性>133umol/L，女性>124 umol/L，男性>1.5 mg/dl，女性>1.4 mg/dl）、蛋白尿（>300mg/24h）、肾功能衰竭（血肌酐浓 18 度>177umol/L或2.0mg/dl）。

（4）外周血管疾病。

（5）眼底：出血或渗出、视乳头水肿。

（6）糖尿病：空腹血糖≥7.0mmol/l（126mg/dl），餐后血糖≥11.1mmol/l（200mg/dl）。

（三） 高血压危险度分组

1.低危组：无任何心血管相关的危险因素，血压在I级水平。

2．中危组：无任何心血管相关的危险因素，血压在II级水平或有1-2危险因素，血压在I级和II级。

3．高危组：血压水平在I级、II级，伴有3个以上的危险因素或有一个靶器官损害或合并糖尿病，或没有危险因素，血压水平在III级。

4．很高危组：有相关临床疾病，血压在I级、II级或III级或血压水平在III级同时伴有至少一个危险因素。

高血压病的治疗原则和目标血压水平（扩展的新内容）

（一） 治疗原则

（二） 目标血压：最新制定的目标血压1.5 mg/dl女性SCr>1.3 mg/dl。

老年高血压患者SBP

 高血压的非药物治疗：限制食盐摄入量（

 常用降压药物的作用机理、选用原则、代表药用法及其副作用：

（一） 噻嗪类利尿剂。

（二） β-受体阻滞剂。

（三） 钙离子拮抗剂。

（四） 血管紧张素转换酶抑制剂。

（五） 血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂。

（六） α受体阻滞剂。

（七） 高血压治疗的个体化原则。

第五章 冠心病

一 教学目的

了解冠心病的知识，掌握冠心病的发病机制及治疗方法、原则。 二 教学要求

（一）掌握

1．冠心病发病机制危险因素和一级预防。 2．冠心病的临床分型。

3．心绞痛的症状特征、诊断和治疗。

4．急性心肌梗死的诊断标准、心电图表现和心肌损伤标识物的升高与衍变过程、常见并发症和治疗措施。

5．冠心病的二级预防。

（二）了解

冠心病的血运重建治疗技术（经皮腔内冠状动脉介入和冠状动脉旁路移植术）的应用。 三 主要内容

19 1．冠心病的定义。

2．冠心病的发病机制：动脉粥样硬化、冠状动脉痉挛、冠状动脉起源异常、炎症、栓塞等。

3．冠心病的危险因素：高血压、高血脂、糖尿病、吸烟、年龄、性别、家族史代谢综合征等。

4．冠心病的临床分型（心绞痛、心肌梗死、无症状心肌缺血、缺血性心肌病、猝死）。 5．易损斑块和急性冠脉综合征的概念分类和治疗原则。

6．心绞痛

(1)影响心肌氧供求平衡的因素。 (2)心绞痛的典型症状和不典型症状。 (3)心绞痛的临床分型。

(4)心绞痛的辅助检查方法及意义（心电图、Holter、负荷试验、影像学检查、冠状动脉造影等）。

(5)心绞痛的诊断和鉴别诊断。 (6)心绞痛的治疗

①药物治疗：发作当时的处理和发作新间期的治疗；稳定性心绞痛与不稳定心绞痛的治疗；抗血小板制剂、硝酸酯类、β—受体阻滞剂、钙拮抗剂、抗凝剂的使用。

②冠脉介入治疗。

③外科手术（旁路移植手术等）。 7.急性心肌梗死

急性心肌梗死的发病机制。 (1)急性心肌梗死的临床表现。

(2)急性心肌梗死的诊断标准：临床症状、心电图、心肌损伤标志物（肌红蛋白、肌钙蛋白和CK-MB）。

(3)急性心肌梗死的主要鉴别诊断。 (4)急性心肌梗死的常见并发症。 (5)急性心肌梗死的治疗

①急性心肌梗死的常规治疗（一般治疗、药物治疗）。 ②急性心肌梗死的再灌注治疗（溶栓及冠脉介入治疗）：再灌注治疗的意义、方法、适应证、禁忌证、再灌注成功指标。

③急性心肌梗死并发症的处理。 (6)右心室心肌梗死治疗的特殊性。 8.冠心病的二级预防和康复指导。

第六章 心肌炎与心肌病

一 教学目的

掌握心肌炎与心肌病的基本病情和表现，掌握治疗原则和方法。 二 教学要求

（一）掌握

1.病毒性心肌炎的临床表现、诊断和治疗原则。

2.心肌病的定义及分型、临床表现、诊断和治疗原则。

（二）熟悉

1．熟悉心肌炎的病因、主要感染病原。 2．熟悉特异性心肌病的诊断及治疗。

（三）了解

心肌病的发病机制。 三 主要内容

1．讲解心肌炎的诊断标准。 2．简介心肌炎的治疗原则。

3、叙述1995年WHO/ISFC心肌病的定义和分类。4．扩张型心肌病的诊断、鉴别诊断及治疗原则。 5．肥厚型心肌病的诊断、鉴别诊断及治疗原则。 6．限制型心肌病的诊断。

7．简介右室心肌病及特异性心肌病。

第七章 感染性心内膜炎

一 教学目的

掌握感染性心内膜炎的临床表现、诊断及治疗和处理。 二 教学要求

（一）掌握

1．感染性心内膜炎的临床表现。 2．感染性心内膜炎的诊断。

3．感染性心内膜炎的抗生素治疗、外科手术指征。 4．感染性心内膜炎的并发症及处理。

（二）熟悉

1．感染性心内膜炎的病因。

2．感染性心内膜炎的实验室和其他检查。 3．感染性心内膜炎的鉴别诊断。

（三）了解

1．感染性心内膜炎的发病机理。 2．感染性心内膜炎的病理改变。 三 主要内容

1．学习感染性心内膜炎的定义。根据病程感染性心内膜炎的分类及其特征。 2．了解感染性心内膜炎的发病机制。

3．国家学生奶专家委员会委员了解感染性心内膜炎的病理改变。

4．掌握感染性心内膜炎的临床表现：全身感染症状，出现新的心脏杂音或原有杂音发生改变，栓塞症状，皮肤、粘膜、眼底出血点，Osler结节，杵状指等。

5．熟悉感染性心内膜炎的辅助检查：血常规、尿常规、血培养、超声心动图。熟悉抽取血培养的具体方法、超声心动检查在诊断感染性心内膜炎中的意义。

6．掌握感染性心内膜炎的诊断标准和感染性心内膜炎的鉴别诊断。

7．掌握感染性心内膜炎的治疗原则，包括抗生素选择和应用原则以及外科手术治疗的适应证。

第八章 心脏瓣膜病

一 教学目的

掌握心脏瓣膜病的治疗和处理。 二 教学要求

21

（一）掌握

1．二尖瓣狭窄、关闭不全的血流动力学改变、临床表现。 2．主动脉瓣狭窄、关闭不全的血流动力学改变、临床表现。 3．心脏瓣膜病的主要并发症。

（二）熟悉

心脏瓣膜病的病因。

（三）了解

心脏瓣膜病的介入治疗及外科治疗的指征和禁忌征。 三 主要内容

1．概述：心瓣膜病的定义、流行病学。 2．常见瓣膜病变 （1） 二尖瓣狭窄

①病因：风湿性心瓣膜病最常见、罕见的病因有老年退行性二尖瓣环钙化、先天性畸形、左房粘液瘤、结缔组织病等。

②复习血流动力学改变：二尖瓣狭窄，左房排血受阻，左房压升高，肺静脉压、肺毛细血管压升高、肺动脉高压，肺淤血、肺水肿，右心室后负荷过重，右心室肥大、衰竭；左心室舒张期充盈不足，心排血量下降，外周组织灌注不足。

③主要症状：肺循环淤血的症状（咳嗽、咳痰、粉红色泡沫痰、咯血、劳力性呼吸困难、夜间阵发性呼吸困难等）；体循环淤血的症状（腹胀、腹痛、纳差、恶心、呕吐、水肿）；外周组织灌注不足的症状（疲倦、乏力等）（重点讲解）。

④主要体征：二尖瓣面容，心尖部舒张期震颤，心腰饱满、心界轮廓呈梨形，第一心音增强，P2亢进、分裂，开瓣音，心尖部舒张期隆隆样杂音，Graham-Steell杂音。

⑤辅助检查：X线、ECG、UCG。 ⑥诊断及鉴别诊断。 （2） 二尖瓣关闭不全

①病因：风湿性心瓣膜病、二尖瓣脱垂、退行性心瓣膜病、马凡氏综合征、结缔组织病、感染性心瓣膜炎致瓣膜穿孔、腱索乳头肌功能不全／断裂、左心室扩大致瓣环扩张等。 ②复习血流动力学变化：二尖瓣返流，左房容量负荷增多，左房压升高，左房扩大，晚期肺静脉压及肺毛细血管压升高，左室容量负荷过重，左心室扩大，心排出量降低。

③症状：出现晚，主要为心悸、乏力、气短、呼吸困难等左心衰竭的症状

④体征：心尖抬举样搏动，心界向左下扩大，S1减弱，出现S3，心尖部收缩期吹风样杂音等（重点讲解）。

⑤辅助检查：X线、ECG、UCG。 ⑥诊断及鉴别诊断。 （3） 主动脉狭窄

①病因：风湿性心瓣膜病、钙化性主动脉瓣狭窄、先天性畸形。

②复习血流动力学变化：左心室排血受阻，左室后负荷过重，左心室肥厚、舒张期顺应性下降，左房代偿性收缩增强，左室排血量减少，左心衰竭，周围脏器灌注不足。

③症状：继发性心、脑、肾缺血的症状，周围组织灌注不足的症状，左心衰竭的症状。 ④体征：主动脉瓣区收缩期震颤，第二心音减弱、逆分裂，出现S4，主动脉瓣收缩期喷射音，主动脉瓣区收缩期喷射性杂音，脉压缩小，迟脉（重点讲解）。

⑤辅助检查：X线、ECG、UCG。 ⑥诊断与鉴别诊断。

（4） 主动脉瓣关闭不全

22 ①病因：风湿性心瓣膜病、先天性畸形、主动脉根部扩张（梅毒性主动脉炎、马凡氏综合征、主动脉粥样硬化性扩张、大动脉炎等）、感染性心内膜炎致主动脉瓣穿孔、主动脉夹层破裂、主动脉窦瘤破裂等。

②复习血流动力学变化：主动脉瓣返流，左室舒张期容量负荷过重，左室扩大、衰竭，冠状动脉舒张期灌注不足。

③症状：胸痛、头晕、心悸，左心衰竭症状。

④体征：左室向左下扩大，心界呈靴形，第二心音减弱，主动脉瓣第二听诊区舒张期叹气样杂音，Austin-Flint杂音，脉压增大，周围血管征。

⑤ 辅助检查：X线、ECG、UCG、磁共振显像。 ⑥ 诊断与鉴别诊断。

3 心瓣膜病的主要并发症 （1）充血性心力衰竭。 （2）急性肺水肿。 （3）感染性心内膜炎。 （4）心律失常。 （5）栓塞 4．治疗

（1）代偿期治疗。

（2）失代偿期治疗:治疗并发症。 （3）瓣膜病变的治疗。

①瓣膜狭窄的球囊成形术：适应证、禁忌证（扩展的新内容）。 ②外科手术治疗：闭式分离、直视分离、瓣环成形、瓣膜置换。 (四) 预后。

第九章 心包疾病

一 教学目的

懂得心包疾病的病情，掌握心包疾病的治疗和处理。 二 教学要求

（一）掌握

1．心包疾病的临床分类。 2．心包疾病的诊断要点。

（二）熟悉

1．心包疾病的临床病因。 2．各类心包疾病的临床特征。 3．急性心包填塞的特点。

（三）了解

1．心包疾病的治疗原则。 2．心包穿刺技术要点。 三 主要内容

1．简介：心包疾病的病因和临床分类 心包疾病的病因：感染（结核等）、结缔组织病（SLE等）、代谢疾病（尿毒症等）、肿瘤（转移癌、间皮瘤）、特发性、放射线照射、药物（雷米封等）、心肌损伤（急性心肌梗死）、外伤、囊肿等。

心包疾病的分类：纤维蛋白性心包炎、渗出性心包炎（心包积液）、心包填塞、缩窄性

23 心包炎等。

2．讲解：急性纤维蛋白性心包炎、心包积液、心包填塞、缩窄性心包炎的症状： （胸痛、胸部胀满感、干咳、声嘶、呃逆、恶心、上腹部胀满感）、体征：（心浊音界扩大且随体位变化而变化，心尖搏动减弱甚至消失， 心尖搏动最强点与心浊音界之间距离增宽，心音减弱、遥远，奇脉， Kumaul征，Ewart征，肝脏肿大、压痛，腹水，水肿及之治疗原则）。 3．叙述：心包穿刺技术的要点。

第三篇 消化系统疾病

第一章 总论

一 教学目的

懂得消化系统疾病基本知识，掌握消化系统疾病治疗和预防。 二 教学要求

（一）了解

消化系统解剖和生理功能特点。

（二）熟悉 消化系统病因。

（三）掌握

诊断方法程序和防治原则。 三 主要内容

1．消化系统解剖和生理功能特点 （1）胃肠道、肝脏的解剖特点。

（2）胃肠道的消化、吸收、分泌功能及激素神经调节。 （3）肝脏的代谢功能。 （4）胃肠道免疫。 2．消化系统疾病病因

（1）感染、非感染性炎症、肿瘤、理化因素、血管源性、神经精神因素、自身免疫、营养不良、先天性或遗传性疾病。 （2）全身疾病的消化系统表现。 3．消化系统疾病的的诊断程序

（1）病史与症状、体格检查（强调病史体征的重要性）。 （2）实验室与辅助检查。

血、尿、便检查，其他生化、酶学等实验室检查、X线（双重造影）及核素检查，超声检查，CT/MRI，内镜（胶囊内镜、双气囊小肠镜、高清晰内镜）及病理检查，血管造影，消化道动力学检查。 （3）鉴别诊断。

4．消化系统疾病的防治原则 （1）一般治疗原则。 （2）药物治疗。

（3）内镜治疗和介入治疗。 （4）消化道疾病的预防。 5.进展与展望

24 （1）消化性溃疡的药物治疗。 （2）消化系恶性肿瘤诊治进展。

（3）胃肠动力学和胃肠激素的实验研究和临床应用。 （4）炎症性肠病的研究现状。 （5）肝纤维化的实验与临床研究。

（6）暴发性肝功能衰竭的治疗和肝衰竭。

第二章 胃炎

一 教学目的

懂得胃炎疾病的病情知识，掌握各型胃炎的表现与治疗。 二 教学要求

（一）掌握

1．胃炎的临床表现和诊断要点。

2．胃炎及幽门螺杆菌感染的治疗原则。

（二）熟悉

1．幽门螺杆菌的检查方法。 2．慢性胃炎的鉴别诊断。

（三）了解

1．幽门螺杆菌生物学行为及在相关性疾病中的致病机理。

2．胃炎的病因、病理及分类（重点介绍当前国际公认的分类及我国的分类）。

三 主要内容

1．幽门螺杆菌及胃炎的概念。

2．按急、慢性胃炎分别介绍以下内容。

第一节 急性胃炎

1．病因及发病机理（重点介绍急性糜烂出血性胃炎的病因：药物、应激、乙醇等）。 2．临床表现。

3．诊断及鉴别诊断：诊断主要根据病史及临床特点，强调急诊内镜检查的重要性。注意与其他引起急性上腹痛的疾病进行鉴别。 4．治疗及预防：诊断原发病及病因采取防治措施。

第二节 慢性胃炎

1．病因及发病机制：幽门螺杆菌、饮食和环境因素、自身免疫、胆汁反流、药物等。 2．病理：慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、肠化生及异型增生的病理特征。 3．临床表现

（1）常见症状（包括慢性多灶萎缩性胃炎与自身免疫性胃炎的区别）。 （2）无特殊体征。 4．辅助检查：

（1）内镜及活检病理检查最具诊断价值。 （2）幽门螺杆菌检查（侵入性及非侵入性）。 （3）其他检查

5．诊断与鉴别诊断：诊断要点。

25 鉴别诊断：消化性溃疡病、胃癌、胃食管反流病、功能性消化不良等。 6．预防：饮食卫生，戒除烟酒，慎用损害胃粘膜屏障的药物。

7．治疗：根除幽门螺杆菌、消化不良症状的治疗、自身免疫性胃炎的治疗、异型增生的治疗。

8．预后：重度慢性萎缩性胃炎伴重度肠化或异型增生时应注意随访，警惕癌变。

第三章 消化性溃疡

一 教学目的

懂得消化性溃疡的病情，掌握消化性溃疡的治疗。 二 教学要求

（一）掌握

1．本病的病因和发病机制。

2．本病的临床表现、诊断及鉴别诊断。

（二）熟悉

1．消化性溃疡的主要并发症。 2．消化性溃疡的处理原则。

（三）了解

1．幽门螺杆菌与消化性溃疡的关系。

2．以PPI或铋剂为中心的三联疗法在溃疡病治疗中的重要性。

三 主要内容

1．概述：消化性溃疡定义、发病特征。 2．病因和发病机理

（1）溃疡形成的因素（胃酸与胃蛋白酶、幽门螺杆菌、药物等）。

（2）胃粘膜保护机制（胃粘膜屏障破坏、氢离子回渗、胆汁反流、细胞保护因子减少、循环因素等）。

（3）幽门螺杆菌与消化性溃疡复发之间的关系。

3．病理：溃疡的好发部位、病理特点、病变演化过程。 4．临床表现

（1）疼痛的部位、性质、节律性与周期性、诱发与缓解因素，胃溃疡和十二指肠溃疡的异同。 （2）其他伴随症状。 （3）体征。 5．辅助检查 （1）内镜检查是本病的确诊手段之一，结合病理检查有助于进一步排除恶性溃疡。（胃镜的优点、溃疡分期、特殊部位溃疡诊治） （2）幽门螺杆菌的检查。 （3）X线双重造影。

（4）24小时pH监测和胃液分析。

（5）其他：胃泌素测定、粪潜血检查等。 6．诊断及鉴别诊断

（1）诊断：病史的重要性（慢性病程，周期性，节律性），各种辅助检查的特点，年龄，家族史，血型等参考因素。 （2）鉴别：胃癌（良、恶性胃溃疡的鉴别），胃炎尤其是NSAID类药致急性糜烂性胃炎，卓—艾综合征，胆囊胰腺疾病，功能性消化不良及其它如钩虫病等。

26 7．并发症：出血、穿孔、幽门梗阻、癌变等。 8．治疗

（1）治疗目的：解除症状、促进溃疡愈合、防止溃疡复发、预防并发症。

（2）治疗原则：减弱攻击因子和/或增强防御因子、降低胃内酸度、根除幽门螺杆菌、保护胃粘膜。

（3）维持治疗、难治性溃疡的治疗、并发症的治疗。

第四章 胃癌

一 教学目的

掌握胃癌的临床表现，诊断、鉴别诊断，懂得胃癌的治疗。 二 教学要求

（一）了解

1．胃癌的病因、发病机制、胃癌的分子生物学改变。 2．胃癌的危险因素及癌前病变。

（二）熟悉

1．胃癌的好发部位、TNM分期、组织学分型及胃癌的转移途径。 2．不同分期胃癌治疗方法的选择。

（三）掌握

1．本病的临床表现、诊断及鉴别诊断。 2．早期胃癌的定义及诊断要点。

三 主要内容

1．概述：早期胃癌和进展期胃癌的定义、发病及临床流行病学。 2．病因和发病机制

（1）环境因素（营养失平衡、N-亚硝基化合物、多环芳烃类化合物、Hp）；遗传因素。

（2）与胃癌相关的疾病及癌前病变。 （3）胃癌发生的路径。

3．病理：胃癌的好发部位、组织学分型。 4．临床表现

（1）早期胃癌与进展期胃癌的临床表现。 （2）TNM分期。 （3）体征。 5．辅助检查

（1）内镜检查：早期胃癌、进展期胃癌、多发癌、小胃癌及微小胃癌的内镜特点。 （2）X线钡餐：进展期胃癌和早期胃癌的特点。 （3）肿瘤标记物。

（4）常规及生化检查：胃液、大便、胃酸、肝功能等。 6．诊断及鉴别诊断

（1）诊断：临床症状、内镜检查、X线钡餐、病理活检可确诊。

（2）鉴别诊断：良恶性溃疡的鉴别，与胃部其它肿瘤的鉴别（MALT、粘膜下肿瘤、息肉等）。

7．转移途径：直接转移、淋巴转移、血行转移、腹膜种植。 8．早期胃癌：发现方法、内镜诊断要点。 9．治疗

27 （1）手术治疗：根治性切除、姑息性切除。 （2）放射治疗及辅助化疗 （3）免疫治疗

（4）内镜治疗：早期胃癌EMR治疗。 10．预后及预防

（1）预后：影响预后的因素。 （2）预防：胃癌的三级预防。

第五章 炎症性肠病

一 教学目的

掌握炎症性肠病的各型表现及诊断、鉴别诊断，懂得炎症性肠病的治疗和处理。 二 教学要求

（一）掌握

1.炎症性肠病的诊断要点及鉴别诊断。2.炎症性肠病的治疗原则。

（二）熟悉

炎症性肠病的临床表现、辅助检查及常用治疗药物。

（三）了解

炎症性肠病的病因与发病机制。

三 主要内容

溃疡性结肠炎

1.概述：简述本病的定义、发病情况。

2.病因和发病机制：指出病因尚未完全明确，目前认为与环境、遗传、感染及免疫因素有关。

3.病理：大体及显微镜下特点。

4.临床表现：消化系统表现、全身表现、肠外表现，临床分型。5.并发症 中毒性巨结肠、直肠结肠癌变、肠大出血、肠穿孔等。 6.辅助检查

（1）血液检查：血常规、ESR、CRP、血清白蛋白、凝血酶原时间、电解质。

（2）粪便检查：粪便常规及粪便培养，强调需反复多次（至少3次）进行，以排除感染性结肠炎。 （3）结肠镜及组织活检 （4）X线钡剂灌肠检查

7.诊断及鉴别诊断：诊断根据临床特征及辅助检查。完整的诊断包括临床类型、病情严重程度、病变范围、病情分期及并发症。

鉴别诊断：慢性细菌性痢疾、阿米巴肠炎、血吸虫病、Crohn病、大肠癌、肠易激惹综合征等。 8.治疗

（1）一般治疗

（2）药物治疗：氨基水杨酸制剂（SASP或5-ASA）、糖皮质激素、免疫抑制剂。 （3）手术治疗：手术指征。

28

Crohn病

1.概述：简述本病的定义、发病情况。2.病因和发病机制：简述病因

3.病理：大体及显微镜下特点，强调与溃疡性结肠炎的不同点。4.临床表现：消化系统表现、全身表现、肠外表现。

5.并发症：肠梗阻、腹腔脓肿、直肠结肠癌变、肠穿孔或肠大出血、肠外并发症等。6.辅助检查：

（1）血液检查：血常规、ESR、CRP、血清白蛋白、凝血酶原时间、电解质。 （2）粪便检查：粪便常规及粪便培养，粪便脂肪排泄量。 （3）结肠镜及组织活检： （4）X线钡剂灌肠检查：

7.诊断及鉴别诊断：诊断根据临床特征及辅助检查。完整的诊断包括临床类型、病情严重程度、病变范围、病情分期及并发症。

鉴别：肠结核、小肠恶性淋巴瘤、溃疡性结肠炎、急性阑尾炎等。 8.治疗

（1）一般治疗：

（2）药物治疗：氨基水杨酸制剂（SASP或5-ASA）、糖皮质激素、免疫抑 制剂。 （3）手术治疗：手术指征。

第六章 肠结核与结核性腹膜炎

一 教学目的

了解肠结核与结核性腹膜炎的基本病情，懂得治疗、处理。 二 教学要求

（一）掌握

1.肠结核与结核性腹膜炎的诊断。2.肠结核与结核性腹膜炎的治疗。

（二）熟悉

1.有关的发病机理。2.病理特点。 3.鉴别诊断。

（三）了解

两病的并发症。

三 主要内容： 分以下两节

第一节 肠结核

1．病因与发病机理：结核杆菌的侵入途径。肠结核的好发部位及发病原理。

2．病理分型：溃疡型；增生型；混合型。说明与入侵的结核杆菌数量、毒性和机体免疫状态的关系。

3.临床表现：以溃疡型肠结核为主。

（1） 结核毒血症及全身症状、结核肠外表现。

29 （2） 腹痛、腹泻与/或便秘交替。

（3） 腹部体征（压痛、肿块、可有肌紧张）。 4.辅助检查

（1） 结肠镜及病理检查。

（2） 血、便常规检查、血沉、粪结核杆菌检查（包括PCR方法）的意义。PPD （3） X线钡剂造影的主要征象。

5.诊断和鉴别诊断：根据年龄、临床表现、肠外结核病及辅助检查诊断。必要时进行试验性抗结核治疗。

鉴别：①炎症性肠病，②右侧结肠癌，③肠阿米巴病，④其他：感染性疾病。 6.并发症：肠梗阻、肠穿孔、肠出血、肠瘘等。 7．治疗

（1）休息与营养； （2）对症治疗；

（3）抗结核药物（用法及疗程）； （4）手术指征。

第二节 结核性腹膜炎

1.病因和发病机理

（1）结核性腹膜炎的原发病灶（多为腹腔器官）。 （2）结核杆菌侵犯腹膜的感染途径及其发病原理。 2.病理分型：渗出型、粘连型、干酪型（可有混合型）。

3.临床表现：本病一般呈慢性过程。随原发病灶、感染途径、机体反应及病理类型的不同，起病与临床表现呈多样化。

（1）全身表现：结核毒血症与营养不良。 （2）腹部症状与体征（联系病理各型阐述）：腹部触诊、腹水、包块。

（3）常见并发症：肠梗阻。梗阻近端可发生急性穿孔，少数可有腹腔脓肿、肠瘘。 4.辅助检查

血常规、血沉和结核菌素试验。 腹水检查（包括结核菌的PCR检查）。 X线肠造影。 腹部超声检查

腹腔镜检查（表现）。

5.诊断及鉴别诊断：据年龄、临床特征及辅助检查资料（腹水、腹腔镜）。必要时进行抗结核药物试验治疗。

主要鉴别诊断：肝硬化腹水、癌性腹水、其他原因引起的腹膜炎等。 6.治疗：支持疗法。

抗结核药物治疗。

对症治疗。肾上腺皮质激素的应用指征。 手术指征应严格掌握。

7.预防：抗结核措施。彻底治疗肺结核及其他腹膜外结核。

30

第七章 肝硬化

一 教学目的

懂得肝硬化的病情与治疗、处理。 二 教学要求

（一）掌握

1．肝硬化的临床表现、诊断及鉴别诊断。 2．肝硬化并发症的诊断及治疗原则。

（二）熟悉

1．肝硬化的病因、病理。 2．肝硬化的治疗原则。

（三）了解

1．肝硬化发病机制及病理生理改变。 2．门脉高压的形成机制及临床表现。

（四）拓展：

1．肝纤维化研究进展。

2．介入治疗在肝硬化及其并发症的防治中的作用。 3．肝硬化病人的肝脏移植问题。

三 主要内容

1．肝硬化的定义、发病率及分类。。 2．肝硬化的病因及发病机理 （1）病毒性肝炎。 （2）慢性酒精中毒。 （3）胆汁郁积。

（4）自身免疫性肝病。 （5）药物或毒物。 （6）循环障碍。

（7）遗传和代谢性疾病。 （8）血吸虫病。 （9）隐原性肝硬化。 1．病理

肝细胞坏死，正常肝小叶结构破坏，肝内纤维组织弥漫增生，假小叶形成。大 结节性肝硬化。

（1）小结节性肝硬化。 （2）混合结节性肝硬化。 2．病理生理

（1）门脉高压的形成机制。 （2）腹水的形成机制。

（3）其他系统的病理生理改变。

肝肺综合征。 肝肾综合征。 内分泌变化。 3．肝硬化的临床表现

（1）代偿期肝硬化的临床表现。

31 （2）失代偿期肝硬化的临床表现。 （3）肝功能障碍的临床表现。 （4）并发症的临床表现.4．实验室检查

（1）血常规、尿常规、血液生化及肝功能试验、凝血功能及纤维化指标。 （2）免疫学指标：AFP、病毒性肝炎标记物、血清自身抗体。

（3）影像学检查：超声、CT/MRI、核素肝扫描、血管造影、上消化道造影。 （4）特殊检查：胃镜、腹腔镜、肝组织活检、门静脉测压。 5．肝硬化的诊断和鉴别诊断 诊断：

（1）病因诊断。 （2）病理诊断。

（3）肝脏储备功能诊断：Child-Pugh分级。 鉴别诊断：

（1）病因的鉴别。

（2）与肝癌、慢性肝炎的鉴别。

（3）与其它原因引起的腹水、门脉高压症鉴别。 6．肝硬化并发症的诊断和鉴别诊断 （1）食管胃底静脉曲张破裂出血。 （2）腹水。

（3）肝性脑病（专门章节介绍）。 （4）感染（包括原发性腹膜炎）。 （5）肝肾综合征、肝肺综合征。 （6）原发性肝癌。 7．肝硬化的治疗

（1）一般治疗原则。

（2）药物治疗：保肝及抗纤维化的治疗。 （3）肝硬化腹水的治疗。 （4）其他并发症的治疗。 （5）介入及手术治疗。 8．预后。

第八章 原发性肝癌

一 教学目的

懂得原发性肝癌的病情和治疗。 二 教学要求

（一）掌握

1．原发性肝癌的临床表现和诊断要点。 2．AFP的测定对肝癌的诊断意义。

（二）熟悉

1．原发性肝癌的鉴别诊断。 2．原发性肝癌的治疗原则。

（三）了解

1．原发性肝癌的病因、易患因素。

32 2．原发性肝癌的病理分型。 3．原发性肝癌的预防措施。

（四）拓展

1．肝癌的介入治疗进展。

2．肝移植对肝癌治疗的适应证及意义。

三 主要内容

1．概述：原发性肝癌的定义、国内发病情况及地区差异。 2．病因及发病机理：

病因未明，可能与病毒性肝炎、肝硬化、黄曲霉素污染和某些致癌化学物质及遗传等多种因素有关。 3．病理

（1）大体形态分型。 （2）组织细胞分型。 （3）转移途径 4．临床表现

（1）主要临床表现：肝脏进行性肿大、肝区疼痛、厌食消瘦、黄疸、腹泻等。 （2）肝癌的分期。 5．并发症

（1）上消化道出血。 （2）肝昏迷。 （3）癌结节破裂。 6．辅助检查

（1） 肝癌标志物的检测

①AFP的测定对肝癌的诊断意义。 ②谷氨酰转移酶同工酶（-GT-II）。 ③异常凝血酶原（AP）。 （2）影像学检查

超声、CT、MRI、肝动脉造影、核素显像。 （3）肝穿刺活检。 7．诊断及鉴别诊断

（1）诊断根据临床表现及辅助检查：原发性肝癌诊断标准（1999）。 （2）鉴别诊断。 （3）肝硬化、肝炎。 （4）继发性肝癌。 （5）肝脏良性肿瘤。 （6）肝脓肿。 8．治疗

（1）手术切除治疗。

（2）非切除性外科治疗：激光、微波、液氮、无水酒精注射治疗。 （3）介入治疗。

（4）局部放疗和区域性灌注化疗。 （5）其他：综合治疗.9．预后：主要取决于能否早期诊断及早期治疗.10．预防：积极防治肝炎，注意饮食卫生，防霉去毒，保护水源等。。

33

第九章 肝性脑病（肝昏迷）

一 教学目的

了解肝昏迷方面的知识，懂得相关方面的处理及治疗。 二 教学要求

（一）了解

1.肝性脑病的病因、诱因。2.肝性脑病的发病机理。

（二）熟悉 临床表现。

（三）掌握

1.本病的诊断，熟悉鉴别诊断。2.掌握本病的治疗原则及方法。

（四）拓展

1.亚临床型肝性脑病。2.机制进展。

三 主要内容

1.概述：肝性脑病的定义。2.病因、诱因及发病机理：

病因：各种原因所致的肝细胞功能衰竭和/或门-体分流（以肝硬化为多见）。 常见诱因：消化道出血、感染、使用排钾利尿剂不当、高蛋白饮食及分流术后。 发病机理：氨中毒学说；假神经递质学说；氨基酸代谢不平衡学说等。 3.临床表现

一期：以轻度性格改变和行为失常为主。

二期：以意识错乱、睡眠障碍、行为失常为主。 三期：以昏睡和精神错乱为主。 四期：神志完全丧失。

4.辅助检查：血氨、血钾及脑电图检查的诊断意义，智力测验。5.诊断及鉴别诊断 诊断依据：

（1）诱发因素。

（2）严重的肝病和/或广泛的门体侧支循环存在。 （3）精神神经症状（扑翼样震颤）。 （4）辅助检查。

鉴别其他原因引起的昏迷（尿毒症、酮中毒、脑血管病、药物中毒等）。 鉴别其它原因引起的精神症状。 6.治疗

（1）去除诱因（积极止血、抗感染等）。 （2）护理及对症治疗。

（3）减少肠道有毒物质的吸收（抗菌药物、乳果糖、酸性溶液灌肠等）。 （4）预防和控制感染。

（5）纠正水、电解质紊乱（尤其是低血钾）。 （6）促进脑细胞代谢及消除水肿。

34 （7）其它疗法：如活性炭层柱透析法血液灌流，聚晴薄膜透析，人工肝及肝移植。 （8）中药。

7.预防：积极治疗肝脏原发病，消除诱因。

第十章 消化道出血 上消化道出血

一 教学目的

懂上消化道出血的病情，掌握上消化道出血的治疗及处理。 二 教学要求

（一）掌握

1．上消化道出血的定义。上消化道大出血的定义。 上消化道出血的临床表现、诊断及鉴别诊断。 2．上消化道出血的诊断及治疗原则。 3.上消化道出血的常见病因。

（二）熟悉

1．上消化道出血病理。 2．上消化道出血治疗原则。 了解：

上消化道出血发病机制及病理生理改变。

（三）拓展

内镜治疗与介入治疗。

三 主要内容

1． 上消化道出血的定义、发病率及分类。 2． 上消化道出血的常见病因：

消化性溃疡（Pu）

食管静脉曲张破裂(EVH) 急性胃黏膜损害(AGML) 胃癌

3．上消化道出血的临床表现

呕血与黑粪

失血性周围循环衰竭

贫血和血象变化

发热

氮质血症

出血严重程度的估计和周围循环状态的判断 4．实验室检查

（1）血常规、凝血功能。

（2）超声、CT/MRI、核素肝扫描、血管造影、上消化道造影。（3）特殊检查：胃镜、肠镜。 5．上消化道出血的诊断和鉴别诊断 6．肝硬化的治疗

（1）一般治疗原则。

35

（2）药物治疗。

（3）介入及手术治疗。 7．预后。

第四篇 泌尿系统疾病

第一章 总 论

一 教学目的

了解内科范畴内常见的肾脏疾病，熟悉泌尿系统的结构、功能。 二 教学要求

（一）掌握肾脏的主要结构与功能 , 熟悉肾脏疾病的常见病因与临床表现

（二）掌握肾脏疾病的临床类型 , 常见肾功能检查方法 , 肾脏病的诊断方法及防治原则

（三）了解内科泌尿系统疾病的范围与本学科的进展动态 三 教学内容

一、肾脏的结构和生理功能

（一） 了解肾脏的基本结构

（二） 肾脏的生理功能：肾小球滤过功能、肾小管重吸收和分泌功能、肾脏内分泌功能；

二、肾脏病的诊断

（一）病史、体格检查及实验室检查

（二）肾脏疾病的评估

1、疾病病程 区分急性和慢性

2、尿液检查 掌握蛋白尿、血尿的定义、分类及临床意义

3、肾小球滤过率测定 了解测定方法和正常值

（三）影像学检查 了解常用的检查方法和临床价值

（四）肾活检

（五）常见综合征： 肾病综合征、肾炎综合征、无症状性尿检异常、急进性肾炎综合征和慢性肾衰综合征的诊断标准和临床特点

三、肾脏病的防治

（一） 一般治疗 包括饮食和营养、预防和控制感染、避免加重肾损害的因素（如感染、妊娠、劳累和肾毒性药物等）

（二） 药物治疗 重点掌握糖皮质激素、细胞毒药物及其他免疫抑制剂治疗和控制血压的原则

（三） 肾脏替代治疗 了解肾脏替代治疗的方法

第二章 原发性肾小球疾病

一 教学目的

了解原发性肾小球疾病的病理，懂得其诊断及鉴别诊断，以及治疗。 二 教学要求

36

（一）掌握

1．肾病综合征的临床表现、诊断和鉴别诊断、以及治疗原则。 2．肾小球肾炎的临床表现、诊断和鉴别诊断、以及治疗原则。

（二）熟悉

1．原发性肾小球疾病的发病机制。

2．原发性肾小球疾病的常见临床分类和病理类型。

3．肾上腺皮质激素和免疫抑制剂的适应证、给药方法、副作用。 4．常用细胞毒药物的常见副作用。

（三）了解

1．原发性肾小球疾病的概念及现行分类方法。 2．肾上腺皮质激素和细胞毒药物的作用原理。 3．临床分类和病理类型的联系。 三 主要内容

（一）肾病综合征 1．定义和特点。

2．病因和发病机理。

3．病理：主要讲常见病理类型，重点讲微小病变肾病。 4．临床表现及其发生原理。

5．诊断与鉴别诊断：阐明诊断依据。继发肾病综合征鉴别：狼疮性肾炎、糖尿病肾病、乙肝病毒相关肾炎、紫癜性肾炎、多发性骨髓瘤、肾脏淀粉样变性病。

6．治疗：介绍一般及对症治疗；重点介绍治疗药物(糖皮质激素、免疫抑制剂等)的应用。

7．预后

（二）肾小球肾炎

1．概述：介绍肾炎是“一组病”的概念。

2．病因与发病机制：明确是人体对致病因素的免疫反应；了解发病过程中免疫反应、炎症过程及肾脏局部因素的作用。

3．病理：基本病理改变及病理分型。

4．临床分类分型：明确在无病理分型条件下临床分类分型对指导治疗与判断预后的意义与限制。肾炎的临床分类与分型介绍。

5．临床表现与诊断：重点是急进性肾炎，IgA肾病的临床特点；诊断与鉴别诊断。隐匿型肾炎的诊断。

6．肾炎的治疗：重点讲明肾炎与肾病治疗的不同处。治疗目的：治疗原发病、减慢肾脏病进展、预防和治疗合并症、并发症及心血管疾病。急进性肾炎及时治疗的重要性与治疗措施。

7．肾炎的预后及预防：预后很不一致。 重点讲清预防病因与诱因的重要性。

急性感染后肾小球肾炎：作一般概述性讲解。

第三章 泌尿系统感染

一 教学目的

了解泌尿系统感染疾病，熟悉易患因素，掌握治疗方法。 二 教学要求

（一）掌握

37 1．泌尿系统感染的常见致病菌

2．泌尿系统感染的诊断（包括定位诊断）和鉴别诊断 3．急、慢性肾盂肾炎的临床表现及鉴别诊断 4．尿路感染的治疗原则

（二）熟悉 1．易患因素

2．尿培养方法及结果判解 3．预防措施

（三）了解 1．发病机制

2．了解泌尿系统感染的概念及所包括的内容 三 主要内容

1．概念：明确本病是细菌的直接感染。上、下尿路感染的概念。 2．病因及发病机制：常见致病菌。感染途径及易感因素。 3．病理变化：化脓性炎症。

4．临床表现：根据感染部位及病程不同，临床表现亦不同。

5．化验及特殊检查：尿常规，尿细菌学检查及其重要性。静脉肾盂造影等特殊检查 6．诊断及鉴别诊断：重点为急性尿路感染的诊断，上、下尿路感染的鉴别诊断。 7．治疗：急性期抗感染是关键，强调彻底治疗。

8．预后及预防：急性期治疗彻底者预后好。去除诱因及预防急性或慢性的措施及其重要性。

第四章 慢性肾衰竭

一 教学目的

懂得慢性肾衰竭的一般病情，掌握治疗和诊断方法。 二 教学要求

（一）掌握

1．尿毒症的临床表现，诊断依据，主要鉴别诊断。

2．掌握尿毒症的防治原则，明确积极防治原发病及诱因的重要性。

（二）熟悉

1．慢性肾衰竭的常见病因与发病机制。

2．慢性肾衰竭的分期标准（我国的分期标准和K/DOQI的分期标准）。 3．非透析疗法的原理与措施。

（三）了解肾移植与透析疗法的原理。三 教学内容

1．定义，常见病因及发病率。

2．肾功能不全进展恶化过程与“健存肾单位”，“矫枉失衡”及“高压力高灌注高滤过”学说。

3．分系统介绍尿毒症的症状及内分泌代谢障碍的临床表现及发展过程。 4．诊断与鉴别诊断：阐明尿毒症的诊断依据。与急性肾衰竭的鉴别诊断。

5．防治：在介绍防治原则的基础上重点讲下列治疗措施：饮食治疗的原则与方法。(低蛋白饮食)、诱因控制、中医中药治疗、各种对症疗法。特别要积极控制高血压，纠正贫血、纠正电解质紊乱、钙磷代谢紊乱及代谢性酸中毒；保护残肾功能的重要性、延缓慢性肾衰竭进展的措施。预防和治疗心血管系统合并症。血液透析疗法与肾移植简介。

38 第五篇 血液系统和造血系统疾病

第一章 总论

一 教学目的

了解血液系统和造血系统的基本结构理论，懂血液和造血系统发病机理，诊断方法、原则。

二 教学要求

（一）掌握

血液病的诊断方法。

（二）熟悉

血液病的治疗原则。

（三）了解

血细胞的生成、血液病的分类及新的诊疗技术等。 三 主要内容

1．概述

①造血系统的结构功能特点及血细胞的生成和发育。

②血液病的分类：红细胞疾病，白细胞疾病，出凝血性疾病及血栓性疾病。 2．诊断方法

①病史：现病史，营养史，既往史，特殊药物史，毒物接触史，职业史和家族史等。 ②体格检查：苍白、黄疸、出血、发热、骨痛、肝、脾与淋巴结大小、皮肤等。

③实验室检查：血细胞计数、血细胞形态，网织红细胞计数和有关出血凝血机制检查，血清胆红素，乳酸脱氢酶，血清铁，总铁结合力，血清叶酸和Vit B12水平，Coombs试验，酸溶血试验，免疫球蛋白含量及免疫电泳。血红蛋白电泳，骨髓检查，组织化学染色，淋巴结和骨髓活检，白血病免疫分型，染色体及融合基因检查。

④影像学检查：超声显像、电子计算机体层显像（CT）、磁共振显像（MRI）、正电子发射计算机体层显像（PET）、脾、淋巴系统及骨显像扫描。

3．治疗原则 ①去除病因。

②保持正常血液成分及其功能：补充造血所需营养、刺激造血、细胞因子、过继免疫、切脾、成分输血及抗生素的使用。

③去除异常血液成分和抑制异常功能：化疗、放疗、诱导分化、治疗性血液成分单采、免疫抑制、抗凝及溶栓治疗。

④造血干细胞移植。 4．进展

①HLA研究，为疾病的诊断和移植提供了可能 。 ②CD抗原的确定，在临床诊断中的作用。

③从分子水平认识疾病：白血病相关融和基因的发现等。

④MICM的综合诊断技术的开展，为白血病的分型提供进一步的可能。 ⑤骨髓移植技术的进展，为根治许多疾病提供了可能。

⑥急性早幼粒白血病治疗的重大突破,如：全反式维甲酸及砷剂的应用。 ⑦靶向治疗的发展：格列卫治疗CML，治疗性单克隆抗体的应用。

⑧生物效应调控治疗：细胞因子的应用，如：G－CSF、GM－CSF、EPO、IL－

11、IL－

2、IFN等。

39 ⑨基因治疗：细胞因子导入、肿瘤疫苗制备、自杀基因疗法、向靶组织转移癌基因等。

第二章 贫血概述

一 教学目的

掌握贫血的概念、分类、临床表现，熟悉贫血的诊断和检查。 二 教学要求

（一）掌握

1．贫血的概念。 2．贫血的分类。

3．贫血的临床表现。

（二）熟悉

1．贫血的诊断步骤。

2．相关的实验室检查和意义。

（三）了解

1．贫血的治疗原则。 2．常用的治疗手段。 拓展：

血红蛋白的分子结构和功能。 三 主要内容

1．介绍贫血的概念，指出影响血红蛋白值的相关因素如：年龄、性别、妊娠、居住的海拔高度、吸烟等。

2．提出贫血的分类方法主要包括按形态学分类和按病因和发病机制分类。 3．根据发病原理分别讲述贫血时各系统的临床表现。

4．讲解贫血的诊断步骤，包括病史采集（饮食与胃肠情况，理化因素接触史，慢性失血和其它肝肾疾病史，突出与贫血有关的家族史），全面系统的体格检查（尤应注意与造血系统有关的体征，如皮肤粘膜、淋巴结、肝脾等）以及实验室检查（血常规，网织红细胞计数，骨髓检查等）。应着重讲述常用的血常规和血涂片检查的意义。综合上述资料首先判断有无贫血及贫血的病因、类型、然后作出诊断。 5．应强调按病因和发病机制的治疗原则。

第三章 缺铁性贫血

一 教学目的

懂得缺铁性贫血的这种病的基本理论知识，并懂得治疗方法。 二 教学要求

（一）掌握

1．缺铁性贫血的病因和易感人群。 2．缺铁性贫血的临床及实验室特征。 3．缺铁性贫血的防治方法。

（二）熟悉

1．缺铁性贫血的发病机制。 2．缺铁性贫血的鉴别诊断。

（三）了解

正常人的铁代谢。

40

（四）拓展

人体内含铁复合物的存在形式以及在男性和女性间的差别。 三 主要内容

1．简介正常人体内铁的代谢，包括铁的来源、吸收、分布、贮存、再利用和排泄。

2．阐述缺铁性贫血的病因和发病机制，包括铁摄入不足和需求增加，铁吸收障碍以及铁丢失过多。

3．讲解缺铁性贫血的临床表现，包括缺铁状态及缺铁性贫血的早期表现，典型的临床特征以及原发病的临床表现。

4．介绍相关的实验室检查及其意义，如血常规，网织红细胞，血清铁和总铁结合力，血清铁蛋白，骨髓象，骨髓细胞内铁和外铁染色等。

5．讲解缺铁性贫血的诊断和鉴别诊断，首先是诊断依据，关键是病因诊断；缺铁性贫血与其他原因引起的小细胞低色素性贫血的鉴别，如慢性病性贫血，铁幼粒细胞性贫血，海洋性贫血等。

6．缺铁性贫血的治疗首先强调病因治疗，在此基础上给予铁剂治疗。重点介绍口服铁剂的种类、用量、方法及注意事项。说明注射铁剂的应用指征、种类、用量和副作用等。

7．强调预防缺铁性贫血的重要性。加强卫生宣传，做好妇幼保健和积极防治原发病的工作。

第四章

再生障碍性贫血

一 教学目的

懂再生障碍性贫血的病因和发病机制，更好的诊断和医治。 二

教学要求

（一）掌握

1．获得性再生障碍性贫血的临床特征。 2．获得性再生障碍性贫血的诊断依据。 3．获得性再生障碍性贫血的鉴别诊断。

（二）熟悉

获得性再生障碍性贫血的主要治疗方法。

（三）了解

1．获得性再生障碍性贫血的病因。 2．获得性再生障碍性贫血的发病机制。 三 主要内容

1．简介本病的特点、本质和发病情况。 2．介绍获得性再生障碍性贫血的病因分类。

3．阐述获得性再生障碍性贫血可能的发病机制，介绍干细胞学说及微环境学说，免疫在发病学上的地位及遗传易感性。

4．讲解临床表现及临床分型，分述重型和轻型的临床特点和诊断标准。

5．介绍相关的实验室检查，包括血常规，骨髓象，骨髓活检，干细胞培养，染色体，CD55, CD59, 腹部超声检查等。

6．获得性再生障碍性贫血的诊断依据和鉴别诊断，包括阵发性睡眠性血红蛋白尿，骨髓增生异常综合征，非白血性白血病及其他伴有血细胞减少的疾病，如脾功能亢进，恶性组 41 织细胞病等。

7．治疗包括支持疗法（输血、抗感染、止血和造血细胞因子的合理应用）和特异性治疗（免疫抑制疗法和造血干细胞移植）。雄性激素的应用的适应证和副作用。

8．了解本病的预后及预防知识，强调合理用药及作好劳动保护。

第五章 溶血性贫血

一 教学目的

掌握溶血性贫血的基本发病机理，掌握临床表现、检查和治疗方法。 二 教学要求

（一）掌握

1．本组疾病的共同临床表现。 2．溶血性贫血的实验室检查。 3．溶血性贫血的治疗方法。

（二）熟悉

溶血性贫血的分类。

（三）了解

溶血性贫血的发病机制。 三 主要内容

1．介绍溶血性贫血的概念。

2．溶血性贫血按病因和发病机制的分类。

3．介绍正常和溶血时血红蛋白的分解代谢和血管内与血管外溶血的不同。 4．溶血性贫血的临床表现，分为急性和慢性，并介绍常见合并症。

5．实验室检查和特殊检查，首先确定是否为溶血性贫血(红细胞破坏增加和代偿增生的证据), 然后进一步确定属于哪一种溶血性贫血，如红细胞形态观察，脆性试验，酸溶血试验，CD

55、CD59检测，抗人球蛋白试验，高铁血红蛋白还原试验，血红蛋白电泳及有关的分子生物学检查等。

6．讲解诊断依据，包括临床表现和实验室检查；介绍鉴别诊断，注意与其他类型贫血、黄疸型肝炎、肝硬化、胆道疾病和败血症鉴别。

7．性贫血的防治，包括病因防治，糖皮质激素和其他免疫抑制剂的应用，脾切除术，输血(必要时)，支持治疗和对症治疗。

第六章 白血病

一 教学目的

熟悉白血病的检查，掌握它的分类、分形及其表现。 二 教学要求

（一）掌握

1．病的分类与分型。 2．表现。

（二）熟悉

本病的实验室检查。

（三）了解

本病治疗原则和进展。

三 教学内容 ：分以下三节介绍

42

第一节 概述

(一) 分类

分类的目的，根据自然病程、病理、细胞类型及细胞分化程度进行分类的方法。 (二) 发病情况

发病率，常见类型的发病情况。 (三) 病因与发病原理

各种病因，外因与内因关系，目前的认识。 (四) 病理

白血病细胞在造血系统增殖及对其他器官组织的浸润，感染及出血的改变。

第二节 急性白血病

(一) 分类

FAB分型和MIC诊断。 (二) 临床表现

发病与感染、出血、贫血及浸润的临床表现。 (三) 实验室检查

血象及骨髓象的特点，组织化学染色，免疫分型，细胞遗传学及分子遗传学等。 (四) 诊断和鉴别诊断

细胞形态学，组织化学，免疫学，细胞遗传学和分子遗传学进行急性白血病的分型和诊断；

根据临床表现，血象，骨髓，细胞形态学等与再障、MDS等进行鉴别诊断。 (五) 治疗 1．支持疗法。

2．化学疗法：化疗原则。

急淋、急非淋在诱导缓解、缓解后治疗的主要药物和方案； 中枢神经系统白血病的预防和治疗。 3．分化诱导剂治疗。 4．中医中药治疗。 5．免疫治疗。

6．造血干细胞移植。 (六) 疗效标准

缓解、长期生存、治愈、难治与复发的概念。 (七) 预后

自然病程，化疗可以使病情缓解甚至治愈，造血干细胞移植使长期无病生存率进一步提高。

第三节 慢性白血病

(一) 临床表现

慢髓与慢淋的特点，慢髓的临床过程。 (二) 实验室检查

43 慢髓与慢淋在血象与骨髓象上的特点。 (三) 诊断和鉴别诊断

根据临床和实验室检查进行诊断和鉴别诊断；

组织化学、细胞表面标记、染色体检查及融合基因在诊断上的意义。 (四) 治疗

(1)化学治疗：慢性白血病的治疗原则，常用药物。 (2)靶向治疗药物：酪氨酸激酶抑制剂(格列卫)。 (3)生物制剂：干扰素。 (4)造血干细胞移植。

(5)其他：放疗、脾切除的指征。 (6)中医中药，青黛及靛玉红的疗效。 (五) 预后

自然病程，治疗可使病情缓解，但慢髓最终都将急变，目前异基因造血干细胞移植是唯一根治性治疗。

三、教学方法

课堂讲授：

教学实习：结合病例，掌握临床表现和鉴别诊断原则，了解诊断和治疗进展。

生产实习：在实习中掌握MIC分型及各型白血病的特点，学会分析并检查结果，熟悉鉴别诊断和治疗。

四、教学时数：3学时

五、参考书目及相关网站：同上

另：Edward S Henderson, T Andrew Lister, Mel F Greaves.Leukemia, seventh edition, 人民卫生出版社，2003年出版。

第七章 淋巴瘤

一 教学目的

熟悉淋巴瘤的基本情况，掌握淋巴瘤的治疗。 二 教学要求

（一）掌握

淋巴瘤的治疗原则。

（二）熟悉

淋巴瘤的分类、分型、分期和临床特征。

（三）了解

淋巴瘤的病理改变、病因及疾病的发病史。 三 主要内容

1．淋巴瘤的定义，发病率。

2．病因及发病机制：重点是病毒感染和免疫缺陷。 3．病理和分类

分为霍奇金淋巴瘤和非霍奇金淋巴瘤两大类。 介绍该两类淋巴瘤的分型及其主要病理变化。 4．临床表现

（1）阐明两类淋巴瘤临床表现的共同之处。 （2）叙述两类淋巴瘤临床表现的特点。

（3）简述淋巴瘤侵犯各系统或器官时的特殊临床表现。

44 5．实验室及其他检查 血象、骨髓象、化验检查（血沉、乳酸脱氢酶等）、淋巴结病理：里-斯(Reed－Sternberg)细胞形态特征、免疫检查、染色体检查、X线、CT、MRI、PET。

6．诊断和鉴别诊断

（1）确定诊断：淋巴结病理为主要诊断依据。 （2）确定分型：

（3）确定分期：按照Ann Arbor(1960年)提出。

（4）鉴别诊断：要与引起淋巴结肿大及以发热为主要表现的其他疾病，如HL与NHL鉴别、慢性淋巴结炎、淋巴结结核、结节病、传染性单核细胞增多症、组织细胞性坏死性淋巴结炎及非典型细胞疾病等相鉴别。

7．治疗

（1）以化疗为主的化放疗结合的综合治疗：是淋巴瘤的基本治疗策略。 放射治疗：大剂量照射的适应证和方法。

化学疗法：适应证、常用的方案、药物及毒副作用，常用方案：如MOPP、ABVD、CHOP等。

（2）造血干细胞移植。 （3）生物治疗。 （4）手术治疗。 8．预后及IPI。

第八章 出血性疾病

一 教学目的

了解出血性疾病的诊断治疗，掌握正常出血和凝血机理。 二 教学要求

（一）掌握

正常的出血和凝血机理。

（二）熟悉 分类。 诊断步骤。

（三）了解 治疗原则。 三 讲课内容

1．概述：简单介绍出血性疾病的定义。 2．复习正常出血和凝血机理：

(1)出血的三个主要因素：血管因素，血小板的数量和功能，凝血功能。 (2)凝血过程的三个阶段与内源性和外源性两个凝血途径。 (3)纤溶过程在凝血平衡中的意义。 3．概述疾病分类：

(1)血管结构或功能异常所致的出血性疾病。 (2)血小板质和量的异常 。 (3)凝血功能障碍。 (4)抗凝或纤溶过度。 (5)播散性血管内凝血。 4．实验室检查

45 5．出血性疾病的诊断

(1)临床诊断步骤，着重注意病史和临床症状，尤其是家族史，药物与毒物接触史。 (2)实验室检查的主要项目：出血时间，凝血时间，血小板计数，凝血酶原时间，部分凝血活酶时间和FDP、D二聚体等的临床意义。

(3)判断是否属于出血性疾病，依据实验室检查鉴别系何种出血性疾病，并寻找其可能的原因。

6．防治

(1)消除病因和预防出血。

(2)介绍常用止血药，有关维生素K，糖皮质激素，成分输血及凝血因子的补充等。 (3)中医治疗。

第九章

特发性血小板减少性紫癜(ITP)(免疫性血小板减少性紫癜) 一 教学目的

了解ITP的发病机制，熟悉临床特点，懂得ITP的诊断要点和治疗方法。 二 教学要求

（一）掌握

诊断要点。 治疗方法。

（二）熟悉 临床特点。

（三）了解 发病机制。 三 教学内容

1．概述：指出血小板减少性紫癜有特发性和继发性两种类型，本节只讲ITP，介绍定义和发病情况。

2．病因和发病机制：简述自体免疫(抗血小板抗体)，脾脏(单核—吞噬细胞系统阻留血小板)、巨核细胞成熟障碍、血小板生成减少，毛细血管损伤在发病中的作用。

3．临床表现：急性型和慢性型的临床特点，相互关系和病理。

4．实验室检查：血小板计数和形态，出血时间，血块退缩试验，束臂试验，骨髓象(重点了解巨核细胞数、类型及比例)，血小板功能；血小板抗体。

5．诊断和鉴别诊 (1)诊断要点。

(2)鉴别诊断：单纯性紫癜，过敏性紫癜，急性白血病，再生障碍性贫血，免疫性疾病引起的继发性血小板减少性紫癜，脾功能亢进。

6．治疗

(1)免疫抑制治疗

糖皮质激素用法和剂量，

长春新碱，环磷酰胺，硫唑嘌呤等。 大剂量免疫球蛋白静脉滴注 抗D血清输注。

(2)脾切除术的适应证，术前、术中和术后注意的事项。

46 (3)中医治疗。

(4)对症治疗，止血药和输血小板适应证。 (5)其他治疗：达那唑，血浆置换。

第十章 弥散性血管内凝血

一 教学目的

通过多弥散性血管内凝血的学习，掌握其诊断标准和治疗方法。 二 教学要求

（一）掌握 诊断标准。 治疗方法。

（二）熟悉 临床表现。

（三）了解

本症的病因及发病机制。 三 教学内容

1．概述病因和发病机制：几乎各科各系统疾病均可以引起。 2．叙述临床表现 (1)出血症状。

(2)微循环障碍表现。 3．诊断：

(1)病史(原发病)。 (2)出血倾向及休克。

(3)实验室检查：血小板计数；纤维蛋白原定量；凝血酶原时间；纤溶亢进的检查，如3P试验、FDP测定、D-二聚体测定等。

4．治疗

(1)治疗原发病。

(2)肝素疗法及低分子右旋糖酐。 (3)输新鲜血。

(4)抗纤溶治疗(晚期)。

第六篇 内分泌系统疾病

第一章 总论

一 教学目的

通过对内分泌系统疾病总论的学习，了解内分泌代谢病的临床表现、诊断方法和治疗原则。

二 教学要求

（一）掌握

1．常见内分泌代谢病的临床表现。 2．常见内分泌代谢病的诊断方法。 3．常见内分泌代谢病的治疗原则。

47

（二）熟悉

1．经典内分泌系统、主要的内分泌腺体、主要激素的作用及调控。 2．下丘脑—垂体—靶腺轴的重要调节方式。

（三）了解

1．内分泌学的基本概念及其在临床上的重要性。 2．目前国内外内分泌学的发展状况。 三 主要内容

（一）概述内分泌的基本概念：介绍传统的内分泌概念及近年来的“旁分泌”、“自分泌”概念，介绍传统的内分泌腺体和近年来发展的“激素分泌细胞”概念，介绍神经-内分泌-免疫网络。

（二）概述内分泌激素：包括激素的分类、生成、分泌、作用及作用机制，重点介绍内分泌激素的调节模式，下丘脑-垂体-靶腺轴是重要的内分泌反馈调节模式。

（三）概述内分泌疾病的分类及主要的内分泌疾病。本篇重点阐述下丘脑-垂体-靶腺轴疾病、甲状腺疾病（甲亢外其他甲状腺疾病）、甲状旁腺病、肾上腺皮质疾病（阿狄森病、库欣综合征外其他肾上腺皮质疾病）、肾上腺髓质疾病、骨代谢及性腺病。甲亢、阿狄森病、库欣综合征及糖尿病在分篇中介绍。

（四）概述诊断依据、方法及内容。扼要介绍目前常用的功能试验。 诊断内容分（1）功能诊断；（2）病理诊断；（3）病因诊断三方面（大多数肿瘤等病因未明者按功能及病理诊断）。

（五）概述防治原则：

1、预防：某些内分泌代谢病是可以预防的

2、治疗：

（1）病因治疗：某些疾病可以消除病因——功能性肿瘤手术，免疫抑制治疗等。 （2）功能调节治疗：治疗原则可按功能诊断分亢进治疗及减退治疗二大类原则。

第二章 甲状腺功能亢进症

一 教学目的

通过对甲亢的学习，掌握该疾病并懂得各型病理及表现、诊断与鉴别诊断。 二 教学要求

（一）掌握：

1．甲状腺毒症、甲状腺功能亢进症和Graves病的定义。 2．甲状腺功能亢进症及Graves病和临床表现。

3．甲状腺功能亢进症及Graves病诊断及鉴别诊断。 （1）本病的药物治疗原则及不良反应。 （2）甲状腺危象的临床表现及处理原则。

（二）熟悉：

1．甲状腺激素过多时的病生理表现。 2.抗甲状腺药物的作用机制。

（三）了解：

1．了解Graves病的的病因、发病机制。 2．同位素治疗的适应证，禁忌证 3．手术治疗的适应证，禁忌证； 三 主要内容

1．定义与分类，主要阐述弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢进症。

48 2．病因及发病机制：介绍自身免疫机理在本病发病学上的近代观点。 3．病理：甲状腺的病理改变和浸润性突眼的病理基础。

4．临床表现：结合甲状腺的生理作用，讲述甲状腺激素分泌过多在神经、心血管、消化等系统及周围组织代谢紊乱的表现。重点讲授交感神经兴奋性增高和代谢亢进引起的症状以及眼征、甲状腺局部体征。掌握甲状腺功能亢进危象、周期性麻痹、甲亢性心脏病的临床表现。

5．实验室检查：甲状腺激素的直接测定和甲状腺功能的间接检查两大类，可结合具体

131情况重点讲授一些测定方法的原理及优缺点：包括甲状腺激素的直接测定、甲状腺摄I率测定、甲状腺影像学检查、免疫学检查、细胞学检查等。

6．诊断及鉴别诊断：甲状腺功能亢进症的诊断、鉴别诊断依据与步骤。 7．治疗：包括 （1）一般治疗；

（2）抗甲状腺药物的种类、作用机理、适应证、用法与疗程、副作用；

131（3）放射性同位素I治疗的适应证、禁忌证和并发症、治疗前准备等； （4）手术疗法的适应证、禁忌证及并发症，术前准备等； （5）甲状腺功能亢进危象的防治；

第三章 肾上腺皮质疾病

一 教学目的

通过对肾上腺皮质疾病的学习，掌握该种疾病的典型临床表现和主要的实验室检查，。 二 教学要求

（一）掌握

1．肾上腺皮质疾病的典型临床表现和主要实验室检查。 2．肾上腺危象的诱因、临床表现及治疗原则。

（二）熟悉

1．肾上腺皮质疾病的病因和治疗原则。 2．肾上腺皮质激素的病理生理作用。

（三）了解

肾上腺皮质及肾上腺皮质激素的合成与主要生理功能 三 主要内容

1．肾上腺皮质及肾上腺皮质激素的合成与主要生理功能复习。

2．原发性慢性肾上腺皮质功能减退症（阿狄森病——Addison’disease） （1）肾上腺皮质功能不全分类。

（2）病因：自身免疫损害、结核与多发性内分泌腺损害的关系。

（3）临床表现：典型症状、体征及发生原理，重点介绍实验室检查，ACTH兴奋试验是金标准。

（4） 治疗：激素替代疗法，对症支持治疗。 3．肾上腺皮质功能减退危象 （1）重点介绍诱因及表现。

（2）治疗原则：补充激素、补液、抗感染、抗休克等。

4．皮质醇增多症（库欣综合征——Cushing’syndrome）

（1）病因：肾上腺皮质增生、肿瘤、异位内分泌综合征与医源性因素。

（2）临床表现：简述本病症状与体征的发生率，重点介绍特征性外貌及实验室检查。 （3）诊断依据：介绍特异性肾上腺皮质功能检查。如皮质醇分泌昼夜节律改变、地塞

49 米松抑制试验、胰岛素低血糖试验、尿游离皮质醇测定。定位检查为影像学检查。

（4）鉴别诊断：单纯性肥胖、库欣病。

（5）治疗：手术、药物与放射治疗之适应证及疗效。

第七篇 代谢疾病和营养疾病

第一章 糖尿病

一 教学目的

通过对糖尿病的了解学习，熟悉不同糖尿病的分型的病因，掌握糖尿病的基本病学特征。

二 教学要求

（一）掌握

1.糖尿病流行情况及危害 2．本病的发病机制。

3．临床表现（含急、主要慢性并发症）。 4．诊断标准及分型进展。

（1）糖尿病的急、慢性并发症，尤其是糖尿病酮症酸中毒、糖尿病非酮症高血糖高渗性昏迷以及慢性并发症的诊断方法。

（2）糖尿病及其急、慢性并发症的处理原则。

（二）熟悉

不同糖尿病分型的病因。

（三）了解

糖代谢异常及患病率 三 教学内容

（一）概述：定义、分类及患病率。

（二）病因及发病机制  1.遗传因素。 2.病毒感染。 3.自身免疫。 4.受体学说。

重点讲述遗传及环境因素的相互作用。

（三）临床表现：包括糖尿病本身的表现及急、慢性并发症的表现。

（四）分型及诊断标准

1.掌握1997年ADA/1999年WHO新的分型标准：糖尿病分为：1型糖尿病；2型糖尿病；妊娠糖尿病；特殊类型糖尿病。注意ICA抗体、GAD抗体在糖尿病分型中的意义。

2.掌握1997年ADA /1999年WHO新的糖尿病诊断标准。

（五）并发症 1.急性并发症： （1）糖尿病酮症酸中毒。

（2）糖尿病非酮症高血糖高渗性昏迷。 （3）乳酸酸中毒。 （4）低血糖症。 2.慢性并发症：

50

推荐第5篇：遵义医学院研究生学院

遵义医学院研究生学院

遵医研字〔2010〕12号

遵义医学院

2010年硕士研究生招生复试工作实施办法

复试工作是硕士研究生招生考试的重要组成部分，是保证生源质量的基础环节。为提高我校研究生教育质量，促进硕士研究生招生复试工作规范化和制度化，加快硕士研究生招生制度改革，完善拔尖创新人才的培养选拔机制，依据教育部《关于做好2010年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》（教学[2009]12号）和《关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》（教学[2006]4号）、《关于做好2010年全国硕士研究生录取工作的通知》（教发[2010]1号）和贵州省招生考试中心《关于做好2010年硕士研究生录取工作的通知》（黔招考普[2010]17号）等文件的规定，结合我校工作实际，制定遵义医学院2010年硕士研究生复试工作实施办法。

一、工作原则

1.坚持科学选拔。积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律，采用多样化的考察方式方法，确保生源质量。

2.坚持公平公正。做到政策透明、程序公正、结果公开、监督机制健全，维护考生的合法权益。

3.坚持全面考查，突出重点。在对考生德智体等各方面全面考察基础上，突出对专业素质、实践能力以及创新精神等方面的考核。

4.坚持客观评价。业务课考核成绩应量化，综合素质考核有较明确的等次结果。

5.坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。

二、组织管理

1.成立由学院石京山院长任组长的研究生招生工作领导小组，负责对本单位复试工作的领导和统筹管理，制订本单位研究生招生复试工作办法，组织开展本单位复试各项工作，协调落实复试工作所需的人员、场地、设备、经费保障等。

2.成立由学院纪委副书记许光阳同志任组长的研究生招生复试监督小组,对复试工作进行全程监督,负责受理考生的质疑申诉。

3.按学科（专业）成立复试小组，在研究生招生工作领导小组指导下具体实施面试和实践能力等考核。复试小组名单上报学校招生领导小组。

4.复试小组负责确定考生面试和实践能力考核的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。指定专人全程记录、材料整理及联络等工作，复试小组要对面试结果负责。

5.复试小组成员当场独立评分，在评分前必须召开复试小组会议，研究对考生的考察评价意见。

三、准备工作

1.制订并公布复试工作实施办法

在广泛征求意见基础上制定复试工作实施办法。复试工作办法包括复试程序、方式、复试成绩计算方法和使用以及其他注意事项等内容。复试工作实施办法确定后，至迟在复试前一周在我校网站和教育部指定网站上公布。

2.命制复试试题

我校参照初试自命题工作管理规定，制订复试命题管理办法。加强对命题人员的纪律教育，复试试题包括笔试、面试和实践能力考核试题。复试试题及其答案在启用前均系国家机密材料。

3.分配招生计划

根据教育部批准的2010年研究生招生计划，结合研究生导师申报计划及其科研经费情况，把计划分配到研究生导师名下，在完成整体招生任务的同时保证专业学位招生规模。

4.调剂考生

根据国家的相关研究生调剂政策，在中国研究生招生信息网和研究生学院网页公布我校的调剂信息，确定调剂原则，开展调剂工作，将考生调剂到相关专业复试，所有专业招生计划与复试考生不得超过1：1.2的标准。

5.确定破格复试考生名单

根据教育部的相关规定，结合省招考中心的要求，为加强本校师资培养和完成困难专业招生任务，在不超过我校招生规模3%的前提下，在总分距分数线在10分以内，单科在5分以内的第一志愿考生中确定破格复试考生名单。

6.公布参加复试考生名单

我校在2010年4月10日前公布进入复试考生名单并通知考生。

7.成立复试组

学校选派经验丰富、业务水平高、公道正派的人员参与复试工作，按照学科专业，成立复试组，负责本学科考生的专业面试和技能考核工作。每个复试小组成员一般不少于5人，要求具有副高以上职称。

8.组织考生资格审查

（1）审查考生学历，确认报考资格。对考生的报考信息、准考证、学历证书、证明和有效身份证件进行审查，同时将相关证书复印存档；

（2）审查享受少数民族政策照顾的少数民族考生资格是否符合教育部的有关规定。

9.培训工作人员

招生工作领导小组对所有参加复试工作人员进行政策、业务、纪律等方面的培训，使其明确工作纪律和工作程序、评判规则和评判标准；明确招生导师在复试工作中的权利、责任和纪律，规范其工作行为。

四、复试方式和内容

（一）笔试

笔试包含专业课和同等学力考生加试两个部分，由研究生招生办公室统一组织进行。 专业课笔试，全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度。所有考生须参加所复试专业的专业课测试。

同等学力考生加试，全日制普通本科考生无需加试，无学士学位的成人本科考生加试2门，成人应届本科和专科学历考生加试3门本科主干课程。加试三门者二门及格、加试二门者一门及格为加试合格。

（二）实践能力考核

实践能力考核主要考核考生解决实际问题的能力，主要为实验操作和临床技能操作，条件许可的学科专业必须组织进行。

（三）专业面试

1.面试考核内容

为提高复试的有效性，各学科专业可以根据学科（专业）特点决定复试内容。一般应包含以下基本方面：

（1）大学阶段学习情况及成绩；

（2）利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；

（3）外语听说能力；

（4）创新精神和创新能力；

（5）思想政治素质和道德品质等（对考生的政审必须在发放录取通知书之前完成）；

（6）本学科（专业）以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；

（7）事业心、责任感、纪律性、协作性和心理健康情况；

（8）人文素养；

（9）举止、表达和礼仪等；

（10）其他，复试小组可根据具体情况增加面试内容。

2.面试要求

（1）每生时间一般不少于20分钟（含面试组织时间）；

（2）复试小组应对每位考生的作答情况进行现场记录（不得修改），随复试表同时交研究生招生办公室妥存备查；

（3）同一学科（专业）各复试小组的面试方式、时间、试题难度和成绩评定标准原则上应统一；

（4）必须完成医学专业学位招生计划，尽量录取具有医师资格的考生攻读医学专业学位研究生。

五、体检

根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）和《关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》》（教学厅[2010]2号）的要求，参加我校研究生复试的考生必须参加体检，凡患有医学类院校不宜录取疾病考生，我校将不予录取。

六、复试成绩的使用

1.复试成绩为复试各方式考核成绩之和。复试成绩不合格者，不予录取。

2.复试成绩和初试成绩按权重相加，得出录取总成绩，复试成绩占总成绩的50%，其中专业笔试占10%，英语听力和口语测试成绩占5%，技能考核占15%，专业面试占20%。

3.对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，以及在科研或相关实践中表现突出者，经研究生招生工作领导小组审核同意，可适当加分，加分幅度在5—10分，计入复试成绩，并由复试小组会议提交说明材料备查。

4.思想政治素质和道德品质考核不作量化计入总成绩，但考核结果不合格者不予录取。

5.同等学力考生加试课程的成绩可不计入复试成绩，但不合格者不予录取。

七、复试的监督和复议

1.实行责任制度和责任追究制度。研究生招生工作领导小组对复试过程的公平、公正和复试结果全面负责。要完善对复试工作过程的监督，严肃处理违纪违规事件。

2.实行监督制度和巡视制度。成立纪检、监察及相关部门组成的复试巡视组，对复试工作进行全面、有效监督。

3.实行信息公布制度。复试基本分数线、复试工作实施办法、复试结果等信息及时公布。

4.实行复议制度。保证投诉、申诉和监督渠道的畅通。受理投诉和申诉应规定时限。对投诉和申诉问题经调查属实的，由研究生招生工作领导小组责成复试工作小组或复试小组进行复议。

遵义医学院研究生学院

二○一○年四月二日

推荐第6篇：遵义医学院附属医院发展规划

遵义医学院附属医院发展规划

(2008 年-2012年) 2008至2012年是我国卫生体制改革极为重要的五年，也是我院承前启后、积极迎接“三甲”复审的重要时期，为切实加强医院建设，保证我院可持续发展战略目标的实现，不断满足人民群众日益增长的医疗卫生需求，按照省卫生厅和学院的有关部署和要求，结合我院发展的实际需要，特制定我院2008至2012五年工作规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚决执行党和国家的卫生工作的方针和政策，落实卫生厅和学院布臵的各项工作和任务。坚持以人为本，树立全面、协调、健康、可持续发展观，把实现好、维护好、发展好广大人民群众的健康权益作为医院工作的出发点和落脚点。树立和落实科学发展观，抢抓机遇，谋篇布局，加强医院内涵建设，坚持走“医教研并重、质量兴院、科教兴院、服务兴院、人才强院”的集约型发展道路，坚持以病人为中心，以优秀人才为核心，争创品牌效益，全方位提高我院的整体综合实力，为建设一流现代化医院奠定坚实基础。

二、战略目标

把握新一轮医疗卫生体制改革机遇，顺应时代要求，凝聚全院意志，进一步完善与加强医院管理、人性化医疗流程、高水平科技创新、低成本高效经营，进一步增强医院的品牌、声誉和影响力，进一步增强竞争优势和综合实力，使我院的医教研、人才培养、学科建设、文化建设和管理水平等各个方面走上良性发展的道路，发展为区域性医疗中心。

三、医疗质量持续改进与提高

（一）加强医院管理，提高医疗质量，深入开展等级医院复审工作。

1995年12月28日，我院经卫生部评审，成为我省首家三级甲等医院。这一荣誉，成为我院对外宣传的品牌，也是鞭策我们不断进取的重要推动力，这个名号的分量之重，对医院发展影响之大，有目共睹。2009-2010年期间我们将迎来三甲医院的复审工作，这将成为未来三年我院管理工作的重心，为此我们要切实加强医院管理，深入开展“三甲”复审工作，持续改进，提高医疗质量，对照复审标准，逐条落实，总结经验，查找不足，全面提高医院管理水平，力争以最优异的成绩通过三甲复审，进一步提高医院办院层次。

（二）持续改进和提高医疗质量，全面保障医疗安全。抓好各项规章制度的落实，加强医疗及护理质量控制，尤其是对医疗核心制度的开展情况进行督察，加强病案质量和处方管理及常规医院感染监测及疫情管理工作，做好医疗差错案例的剖析制度，加强医患沟通教育及制度落实，树立医疗安全意识，防范医疗纠纷，加强对外医疗协作，提高医院影响力，推动新技术、新项目的临床应用，不断提高医疗技术水平，加强医院应急能力建设，开展应急演练工作，提升医院参与和处理突发公共事件的能力。

（三）中期发展规划（2008年-2012年）

1、中期规划

（1）建立和完善科室医疗质量和医疗安全考评办法，有计划地安排医疗管理重点工作并使其常态化，使医院的各项关键指标维持在正常范围内。

（2）建立医疗纠纷的早期干预机制，对医疗纠纷做出预应性反应，逐步建立医院安全文化，将医疗纠纷控制在可接受的范围内，在3年后床位增加的情况下，医疗赔偿不会大幅度上升。

（3）建立和完善公正、公平的科主任医疗考核体系，督导科室质量控制小组工作，提高环节质量；加强对重点部门、重点环节、重点人群的监控和管理；指导科室细分和合并，对病人多，高级职称人员多，有发展潜力且适合细分科室，走专科化发展的道路，进一步做细做精。对力量相对较弱，专科特点不明确的科室进行整合，集中力量做强做大，使科室发展适应医院发展的需求。

（4）申报临床药理试验基地。提前做好培训前的准备工作，待人员培训完毕后，立即进入申报阶段。力争3年内通过国家评审。

（5）做好肾移植工作，理顺泌尿外科、泌尿内科和血液透析中心之间的关系，避免人为因素对肾移植工作的影响，使肾移植能顺利通过卫生部复评。

（6）加强传染病管理，做好突发公共卫生事件的应对工作。规范发热门诊、肠道门诊的管理。

（7）加强进修生管理，完善进修生在我院学习期间的学习计划，使我院医疗质量保证体系更加完善。待进修生管理完善后，逐步在研究生和规培生管理中推行。

2、长期发展规划

（1）建立医疗信息共享系统，充分利用信息资源，搭建信息平台，使医疗中的错误和成功均能在全院共享，避免类似的错误重复发生，同时也可以提高医务人员的技术水平。建立非惩罚性医疗差错和医疗安全隐患自愿报告体系。从差错和隐患中寻找质量问题，逐步建立全员医疗安全文化。

（2）完善质量保证体系：对临床工作的人员进行岗前培训，对住院医师、主治医师在晋升职称前要求外出进修，将个人职业生涯与医疗质量融为一体。

（3）医疗纠纷代理：在医务处法规科业务成熟后，为其他医院实施纠纷代理。

（4）实施手术和麻醉风险管理：对手术和麻醉病人引入风险管理机制，对不同级别的手术风险进行评估。

（5）建立服务对象满意的评价体系：在医院内部实行内部顾客管理方式，逐步建立服务对象满意的评价标准和评价方法。

四、学科建设发展规划

（一）学科建设的现状分析

1、现状分析

遵义医学院附属医院坐落在革命老区、历史文化名城遵义。1969年5月，大连医学院南迁遵义，附属医院也随之南迁而更名为遵义医学院附属医院。历经40年的不断建设和发展，现已成为贵州省一所环境优美、设备齐全，集医疗、科研、预防及医学教育为一体的三级甲等综合性医学。

医院总体建筑面积15万平方米，开放床位1505张；医院有职工2018人,其中卫生专业技术人员1759人，工勤人员259人，高级职称359人，中级职称339人，博士47人，硕士232人；享受国务院特殊津贴12人，省管专家10人。全院设有16个部（处）、45个临床科室、8个医技科室、29个临床教研室，以及附属美容医院、附属肿瘤医院（遵义市肿瘤医院）。1个国家级临床技能示范中心，麻醉学和临床医学为国家级特色专业，麻醉药理学为国家级精品课程，临床医学、医学影像学、麻醉学和护理学为省级示范专业，妇产科学、外科学、内科学、麻醉药理学和护理学基础为省级精品课程。

（1）各级重点学科

2个省级重点学科为内科学和麻醉学；3个省级重点专科为小儿外科、肿瘤科、麻醉科；5个学校重点学科为外科学、小儿内科学、神经内科学、皮肤病学和病理学；11个附属医院重点学科为胸心外科、小儿外科、骨科、烧伤整形、麻醉科、神经内科、消化内科、心血管内科、呼吸内科、小儿内科和妇产科。 （2）重点实验室

贵州省细胞工程重点实验室。

2、主要问题

学科定位不清晰，建设分散，缺乏中长期建设规划和建设目标；学科建设重点不突出，缺乏在国内有影响力的的学科带头人和学科群；部分临床科室重医疗，忽视学科建设，人才梯队不合理，人力资源不足，有影响力的新技术、新项目开展较少；部分学科带头人对本学科定位不准确（临床、教学、科研、管理），工作重点不突出。

（二）学科建设的总体目标与主要任务

1、建设目标

深入贯彻“持续改进质量，保障医疗安全”的医院管理理念，切实保证医疗质量和医疗安全，保障患者合法权益，努力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务。以学科建设为核心，努力加强重点学科建设，使部分学科具有一定的特色和优势，在国内有较大影响力。

（1）提高基础医疗质量，保障医疗安全。各学科医疗技术水平大幅提高，重点扶持优、特专业，树立学科建设标杆作用，以点带面全面提升我院的医疗技术水平，保障医疗安全。着力各科室临床路径建设、各种核心制度落实、人才队伍建设在内的综合性系统工程。

（2）鼓励科学研究，提高医院影响力。注重项目申报，通过科研获奖和高等级杂志发表文章等方式来扩大我院的影响力，力争每3-5年新增1-2个省级重点学科，3-4个以上学科在省内处于领先，在西部有一定影响力，力争1-2个学科在国内进入先进行列。通过科研营造一个学习型的医院文化氛围，支持更多新技术、新项目的开展。

（3）临床教学是我院的重要工作任务之一，教学与医疗相长也是我院发展的特色之一，通过开展临床教学工作，系统的培养我院医师的基础理论和基本技能，夯实我院医技人员的基本功。通过开展巡回教学工作不断加强我院与周边地区的联系，扩大我院在周边地区的影响力，促进医疗市场的扩展。

（4）医院管理在医院建设和发展过程中起着重要作用，通过学科建设，努力造就一支德才兼备、结构合理的人才队伍。

2、主要任务

（1）学科调整和结构优化

围绕我院建设目标，紧密结合各学科的特点、发展水平和发展潜力，按四个层次分级进行学科建设。第一层次为重点学科，包括2个省级重点学科、3个省级重点专科和11个附属医院重点学科。第二层次为重点培育学科，包括已遴选为学校重点学科，由于医疗、教学、科研和管理发展不平衡，未能入选附属医院重点学科，包括皮肤病学、病理学；具有较大发展潜力学科，包括眼科学、重症医学科、神经外科学、泌尿外科、肝胆外科和泌尿内科等学科。第三层次为成熟学科，医疗技术比较成熟，业务开展和收入比较稳定，但与省内和周边医院比较没有特色和明显优势的学科，如胃肠外科（包括甲乳科）、内分泌内科、血液内科、耳鼻喉科、影像学和检验科等，第四层次为跟随学科，这类学科人才相对不足，学科定位不准确，临床和科研任务较轻，特色不鲜明，如理疗科、康复科、中医科和同位素科等。

学科调整要注意处理好继承与创新的关系，慎重区别和对待现有的传统学科、基础学科、特色学科、优势学科，解决学科建设中低水平重复和小而全等问题，实现学科优化升级，形成学科间资源共享、相互关联以及特色与优势明显的学科群。

（2）人才梯队培养

①加强以“爱岗敬业、求实奉献”为核心的人才队伍建设，特别要加强中青年业务人员的医德建设，努力建设一支德才兼备的人才队伍。

②根据我院学科结构和体系，针对各学科的特点和发展水平，结合我院师资队伍建设规划，按四个层次分级建设结构合理、学术水平高、具有创新精神的高素质的学科梯队。

③加强对内人才培训，通过学科建设培养一批学术骨干，储备一批未来的学科带头人，以保障学科建设的可持续发展。加强对外人才的引进力度，采取适当政策，对一些发展前景好的学科，有针对性引进高层次人才。

（3）形成一批有特色的学术研究方向，取得一批重大成果

重点学科至少应有3个以上明确、稳定、特色明显的研究方向，其中省级重点学科至少应有1个研究方向处于本学科国内先进水平；省级重点专科和院级重点学科至少应有1个研究方向在贵州省处于先进水平。重点培育学科至少应有2个以上明确、稳定、特色明显的研究方向，其中至少有1个研究方向通过3-5年建设在贵州省处于先进水平。成熟学科至少应有2个以上明确、稳定的研究方向。

（4）加强学位点建设，积极发展研究生教育

学位点建设不仅体现着我院的办学层次，而且体现着我院的办学水平和实力。我院现有二级学科硕士点7个，硕士生导师125人。通过5年建设，新增二级学科硕士点3个以上（神经内科、眼科学、细胞工程实验室申报病理生理学、重症医学科等）。扩大研究生培养规模，提高研究生教育质量。

（5）提高本科教育的质量

①瞄准以培养具有创新精神、实践能力和全面发展的人才为核心的素质教育，改革培养模式。在“加强基础、提高素质、保证核心、因材施教、分流培养”的原则指导下，实施新的课程体系构建和教学内容的改革工作。

②加强实践教学环节，增加综合性、开放性和设计性实验；加强实习基地建设；积极组织学生参加有益于大学生创新能力培养的活动，提高学生创新意识、实践能力以及动手操作能力。 ③大力推进教学方法和教学手段改革。改变和改进原有“专业教育”所使用的教学方法，变“授人以鱼”为“授人以渔”；积极采用现代化教学手段，加大课堂教学的信息量，培养和提高学生自我获取知识的能力，调动学生学习的积极性和主动性；开展现代教育技术教学成果展评活动，推进教学手段的现代化。

④学科建设与科研工作紧密结合，培养和引进一大批高水平人才，形成一批高水平的研究成果。并通过科研拓宽学科建设经费投入渠道，改善工作条件，在科学研究工作中培养高水平人才。

⑤学科建设与实验室建设紧密结合，在强化双基实验室建设的基础上，建成一批高水平、高质量的重点实验室，为学科建设服务。

⑥鼓励开展教学研究和撰写教学论文。

（三）学科建设的政策与保障措施

1、深化医院内部管理体制改革，推动和促进学科建设

（1）加强具有学科优势的研究所或研究室的建设，并注意整合全院的研究力量，形成合力进行重大课题和项目的可持续攻关研究。研究所或研究室的研究人员只配备少数研究骨干和管理、服务人员，多数兼职；以研究项目为纽带，实行开放性、灵活性的运行机制；招聘和吸收院内外的研究力量，集中精力攻关，占领学术制高点。

（2）完善与学科建设相适应的管理体制与模式。改革现行的管理体制与运行机制，尽快建立起以责、权、利相结合为原则，以目标责任制为主要内容的调控机制，建立以竞争机制和激励机制为准则的运行机制，使学科建设走上自我组织、自我管理、自我调节的良性循环、可持续发展的轨道。 （3）改革院内科研管理体制，促使教学与科研、研究生教育相结合。充分发挥医院在学科建设、跨学科研究、专业结构调整、资源共享等方面的组织与管理作用，从而促进学科间的融合与交叉，拉动学科的发展，培育新的学科增长点。

2、积极开展国际国内的合作与交流

（1）进一步加大学术合作与交流的力度，通过“请进来、走出去”，充分发挥学术交流在人才培养、信息交流、扩大知名度、提高社会影响力等方面的作用。

（2）重点学科每年至少请2名国内外本学科著名专家来我院讲学或进行学术合作，每年至少派5名以上学术骨干赴国内外参加本学科全国性以上的学术会议，5年内至少举办1～2次全国或全省性学术会议。重点培育学科每年至少请1名国内或国外本学科著名专家来我院讲学，每年至少派3～5名学术骨干赴国内或国外参加本学科全国性的学术会议，5年内至少举办1次全国性学术会议；其他学科依据自己的研究方向，应适时参加和举办各类学术会议。

（3）积极开展国际交流与合作，鼓励和支持合作研究和开展科技开发等工作。重视候鸟型人才引进，充分发挥已引进的候鸟型人才的作用，如科研项目指导、合作，拟投SCI论文修改和指导等。

3、抓好学科建设，提高管理与服务水平

（1）学科建设实行院、处、科三级管理。学科建设是医院各项工作的核心任务之一，涉及教学、财务、组织、人事、后勤保障等多个方面。为加强管理和协调，成立以院长为组长、主管副院长为副组长的学科建设领导小组，负责组织、实施、协调、领导该项工作。各处级职能部门要深入调研、协助和指导各科室制定发展规划，督导实施方案的落实，以保障学科建设的稳步推进。学科建设的常规管理工作由院部办公室和科研处负责。

（2）各学科应成立由主管领导负责，学科带头人、学科骨干人员等参加的领导小组，负责制定本学科建设规划，并组织实施和检查落实。

（3）逐步完善各项规章制度制度以保障学科建设有序、规范的开展。建立学科建设考评办法，量化考评指标（参照遵义医学院附属医院临床重点学科选拔与管理暂行办法），建立奖惩和激励机制，促使学科建设工作良性的、循序渐进的发展。

（4）学科建设管理和考核办法参照遵义医学院附属医院重点学科选拔与管理暂行办法。

五、教学与科学研究发展规划

（一）、教学工作

1、教学管理

（1）为适应新世纪科技发展，社会进步和医学模式转变对医学教育和人才培养的要求，提高人才培养，一定要深化教育改革，围绕促进学生知识能力和素质协调的发展，与教务处共同完善教学计划。

（2）重视并加强教学管理人员的培养及建设，努力提高教学管理人员的思想政治素质和业务素质，健全和完善临床部各科室建制及明确各科室及年级老师、兼职辅导员的工作职责和监督机制。 （3）继续完善各级教师和管理人员的年终考核评优及奖惩制度。

2、师资队伍建设

（1）加强临床教学师资队伍建设，建设一支结构合理、素质良好、富有活力的高水平的教师队伍。力争五年内使硕士、博士教师占专任教师的比例达到50%，使上大课的副高以上教师从现有的49％提高到60％－70％，使上实验课的中级职称以上教师从原有的30％提高到50％以上。 （2）协助学院大力推进教师工作制度的改革和建设，制定教师资格认定、聘任、培养、考核、奖惩一系列相关措施。 （3）分期分批对青年教师及实验室专职实验技术人员进行培训，5年内青年教师培训率力争达到70％以上。 （4）加强辅导员和兼职班主任管理和奖惩制度，按国家规定的比例要求，结合我院实际情况，力争与学生配备比例达到1：150。

（4）继续建立健全辅导员和兼职班主任培训制度，通过培训不断提高辅导员和兼职班主任自身素质、工作能力和工作水平。

3、质量控制 （1）健全和完善教学规章制度，建立健全规范教学过程和考试、实验教学、教学督导的系列教学管理制度，临床部成立由老专家组、青年专家及教研室主任组成的教学督导小组，课堂督导率从现在的 44.24％提高到60％。

（2）对教学计划、教学大纲、教学任务书、教学日历、授课教师、课表及备课、实习、辅导与答疑、考试、生产实习与毕业考试等教学过程的各个主要环节进行规范管理和督查。制定相关的考评办法和奖惩措施。

（3）督促各部系、教研室对各学科考试的试卷及成绩进行综合评价并留档，各科平均成绩应逐年提高。

（4）每年末对各教研室负责人、教学秘书进行系统培训，并进行综合考评，每年终评选优秀教师进行表彰。

4、课程建设

在五年内，构建国家、省、院级精品课程体系。对附属医院承担的所有课程采取教研室自评，合格后组织附院教学指导委员会进行评估，合格后报学院教学指导委员会进行评估。争取新增1－2门国家级精品课程，2－3门省级精品课程，5－8门院级精品课程。

5、教学改革

（1）结合学科特点，在临床各学科全面采用多媒体教学。 （2）建立富有特色的面向学生的各学科教学网站，积极开展系列网站教学活动，争取与教务处及教研室联网。 （3）建立一套学生课外教学活动的教学模式，加强学生的创造与实践能力的培养。

（4）逐步争取在重要学科进行双语教学，提高学生专业英语水平。

（5）为减轻临床教师工作压力，争取学院领导同意，安装摄影装臵，教师在主教室上课，其它2－3个副教室学生能通过观看现场直播的多媒体教学设施进行学习，以节约教师资源及减轻教师负担。

（二）党建、思想政治工作和党风建设、学生管理工作

1、组织临床部工作人员及临床部所属的学生努力学习实践“三个代表”重要思想和党的十七大精神，不断加强党建和政治思想工作，推进临床教学及学生管理的改革。提高党员的整体素质，在教师中开展“严谨治学，求真务实、开拓进取”的活动，在学生中开展“勤学苦练、精益求精、团结拼搏”的系统教育工作。

2、加强学生入党积极分子的考察培养和发展工作，对学生的思想状况进行分析、研究和总结，力争五年内学生党员比例达到20％。

3、加强学生党员对党的知识学习，制定一整套完整的学习计划。充分发挥学生党员的先锋模范作用，并积极配合年级开展好工作，重视培养学生全面发展的能力。

（三）就业指导工作

1、协助学院就业指导办，和他们一起在全校本专科学生中开设20个学时的《就业指导》课，制定教学大纲。

2、对毕业生进行人生观、价值观和择业观的教育和引导，使学生树立正确的择业观，与用人单位建立长期稳定的合作关系，广泛的收集用人信息，尽力为毕业生和用人单位提供优质服务。严格把好毕业生“诚信就业”的关口，确保我校向用人单位出示的毕业生在校期间的各种材料客观真实、准确可靠、以学生的质量和诚信的作风赢得社会信誉，力争每年学生就业率能上升3％－5％，2010年达到就业率85％的目标。

3、积极创建适应学生身心特点的精神文明建设、校园文化建设和社会实践等活动。

（四）完善科研部机构建设：

科研部目前设臵有科研科、继续教育科、研究生科、综合科四个部门，由于行政工作主要以阶段性工作为主，依靠增加人员编制完善机构建设不现实，阶段性工作需要各部门通力合作才能顺利完成，因此各部门人员必须进行工作轮转，相互熟悉各部门工作性质，确保阶段性工作顺利完成。

（五）加强科研申报组织工作：

1、强化科研规划的引导力度，加大对高规格项目的支持力度，加强对项目建设的监督管理，进一步提高项目的按期验收率。

2、着力推进干细胞移植技术、心脑血管病防治、恶性肿瘤防治、体外循环心肌保护、多重耐药结核菌防治的基础和临床研究。积极扶持具有我院特色和知识产权的中医中药研究。

3、进一步完善科学、规范、易于操作的科研成果评价机制和激励机制。

4、协调相关部门稳定持续地推进遵医附院学科建设，促进我院人才建设及学科建设的发展，使科研更好地为医疗和教学服务，力争在一到两个建设周期内，创建1-2个在国内知名的学科品牌，提升医院在省内外的影响力。

5、加强科研的产业化发展。科研产业化在我院目前仍是空白，以往我院科研工作主要体现在课题、成果、论文等形式方面，对于科研的产业化方面重视不够。目前我院就科研产业化工作已经初步开始启动，我院与中国中医科学院初步达成了联合开发我院传统中药经验方协议，并与遵义市三仁堂药业集团合作就“清胰Ⅱ号”项目开发申报了遵义市产业化重大专项。但我院仍有许多临床疗效很好的经验方，如何加快这些经验方的开发步法仍是科研部需要继续努力的方向。另外干细胞产业化项目的推进仍有许多工作要做。

6、加强重大专项研究课题组合申报工作。虽然我院目前科研课题、经费、成果、论文的数量已经有了较大幅度的提升，但仍存在重大项目较少，大多科研项目的深度和广度不够，我们在重大专项的申报还远远不够，应有一定的上升空间，在这种情况下，如何进一步提高我院的科研水平、如何使科研推动核心竞争力的提升是科研部仍需要深入思考的问题，力争五年内获批贵州省或国家重大专项一项。

（六）加大对继续教育的投入及管理力度。

1、通过鼓励、引导我院高级职称人员积极申报省级和国家级继续教育项目，力争5年内获批项目数逐年上涨。

2、积极与国内外知名专家教授联系，外请专家到我院讲学，不断提高我院科研人员的研究水平，同时有利于我院有能力的专家进入国家级学术团队，提高我院知名度。

（七）加大对研究生的管理力度，加大对研究生导师尤其是新增导师的培训。

加强对研究生职业道德、学术道德的教育，规范和完善临床医学专业学位研究生的临床轮训及管理制度。成立学术不端行为督察小组，严防在我院出现严重学术不端行为。

六、医院人力资源规划

（一）建立新型的用人机制

建立规范的人员进入程序，加强对新进人员数量和质量控制。对新进人员严格按照德才兼备的标准，公开、平等、竞争、择优等原则录用。对管理干部建立公平选拔制度，科及科级以下干部职工进行竞争上岗，实行任期目标责任制和干部轮岗制度。专业技术人员实行聘任制，聘任与任务和待遇挂钩。强化劳动契约，知识和能力差的人员可以实行高职低聘或落聘而待岗或转岗。这样既可以调动现有医护人员的积极性，又会增强他们的危机感和竞争意识，全面提高医疗质量。

（二）加强人员绩效考核和调整

人员绩效考核具有导向作用，帮助全院医护人员了解什么是组织的期望行为，使其有明确的奋斗目标。明确岗位职责，基本要求和工作内容；提高全院医护人员的组织意识和主人翁意识。区别人员工作的贡献大小，为人员的使用、培训、晋升等提供依据。考核结果应成为医院奖惩制度实施的客观指标，对组织贡献大的人员给予奖励，产生成就激励作用；对业绩差、给医护工作带来不良影响的人员进行必要的惩罚，实行危机激励，从而促进医院整体医疗工作的不断改善。

（三）重视人员培训和开发

医院的健康成长与快速发展有赖于高素质的人才队伍。为此，医院应十分重视做好医护人员的在职训练和继续教育工作，努力寻求各种机会和途径提高医护人员的学历层次，鼓励有潜力的医护人员报考护理硕士、博士研究生，并为其创造条件。使整个医疗队伍中形成一种你追我赶、不断学习、奋发向上的浓烈学习气氛。创造医护骨干参加各级医护学术交流会及学习班的机会。同时，搭建起和国际交流的平台，扩大医院在国际国内的影响，增强医院的竞争力。

（四）建立科学的薪酬管理分配制度

根据按岗定酬、按任务定酬、按绩定酬的原则，建立起重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，灵活有效的分配机制。实行以科室核算为基础，以绩效考核为手段，以质量控制为依据，以系数分配为杠杆的收入分配模式。不同岗位，对应不同级别，有不同的绩效薪酬比例系数。

（五）加强医院管理队伍的职业化

随着医院管理要求的不断提高，我国医院必须改变管理队伍的现状，建立一支懂经济、懂法律、掌握现代化管理知识和技术，符合市场经济要求的职业化卫生管理干部队伍。医院管理者应通过医院管理专业的专门学习与培训，提高管理技能。

医院作为一个特殊的部门，在(human resource, HR)管理上应结合自身的特点，认真实施相应的HR管理措施，有效地引入竞争机制，从经济建设和卫生事业发展的实际需要出发，以优化HR管理为核心，建立有责任、有激励、有约束、有竞争、有活力的运行机制，营造优秀人才脱颖而出的氛围，激发医务人才的积极性和创造性，从而促进医院事业的全面进步。实现医务人员与医院的成功“双赢”。计划2010年医院科级以上的管理干部全部参加培训。

（六）加大住院医师规范化培训的力度

住院医师培训是医学生毕业后医学教育阶段的重要组成部分,是培养合格医师的有效途径,是专科医师培训的必备前提和基础，我院作为贵州省首批专科医师培训基地已有近十年的历史，为区域卫生事业培养人才做出了贡献。今年已完成36名专科医师的规范化培训，计划2010年完成150名的全、专科医师的规范化培训工作。

七、医院文化建设发展规划

（一）总体目标

在持续的医院文化建设中继续营造和倡导积极健康的文化环境，在核心理念的引领下，经过宣传、贯彻、教育，将“团结、自强、敬业、创新”的医院精神融汇于各项工作中，经过三年的努力，实现全院职工思想道德素质、科学文化素质和业务素质显著提高，凝聚力进一步增强，在价值观念、行为规范、医院整体形象等方面得到全面提升，达到医院内部、医院与社会、医患之间的和谐，提升核心竞争力，为医院的改革、发展和提供强有力的文化支撑。

（二）医院文化建设的组织机构及职能

1、组织领导

医院文化建设由党委统一领导，党、政一把手是第一责任人，各分管领导为所辖范围的责任人，党办是协调机构，重大事项由党委会研究决策，医院在文化建设的经费、组织上予以保证，每年召开一次医院文化建设专项会议，研究部署年度医院文化建设工作。

2、各部门职能

党办、院办、工会、团委负责医院文化建设的日常管理和协调；党办负责牵头精神文明建设、医德医风和行业作风教育，通过各分管的党支部书记贯彻落实文化建设的各项决策；工会通过开展多种寓教与乐的活动，提高职工对医院精神的认同感，以及文化、技能素质的提高；共青团通过与青年交朋友，引导青年职工把个人发展融会到医院发展之中，为实现医院和个人的共同目标而努力奋斗；组织部、人事科通过制度创新、机制创新，激活人力资源，积极为职工发展牵线搭桥，提供机会，并负责职工培训；各职能科室完善相关管理制度和工作流程、量化考核标准，不断规范职工行为，提高服务质量，形成党、政、工、团齐抓共管的工作格局。

（三）实施方案

1、2008至2009年医院文化建设推进计划

2008-2009年，制度文化建设年。把卫生部“医疗质量万里行”活动与医院“医疗、服务质量建设年”活动结合起来，以病人为中心，全面提高医疗、服务质量，重点进行制度文化建设，规范医疗行为，营造严谨求实的管理氛围和刻苦钻研奋进向上的学习氛围，扩大医院形象的知晓度，增进职工的沟通与交流，并在制度管理、流程管理、量化管理、委员会管理成效中，增强职工的职业道德，激发职工爱岗敬业，培养职工的自豪感，加强职工凝聚力。

2、2010年医院文化建设年-形象建设年

塑造良好的医院形象，是一项综合性很强的系统工程，是医院文化建设和公共关系的首要任务，是医院精神文明和物质文明建设中所表现出来的面貌和特征，是医院文化的综合体现。良好的医院形象，一旦被社会公众认可，便能释放出巨大的能量，对医院的发展和建设具有以下作用。 （1）凝聚职工作用，培养职工有自豪感和对医院的忠诚，增强了主人翁意识；

（2）吸引病人作用：良好的医院形象能发挥宣传医院、增强医院知名度作用，能充分展示白衣天使的精神风貌和医院的办院宗旨，为外界提供可以信赖的精神文明信息，增强对患者的吸引力，影响病人的择医行为。

（3）行为导向作用，反映医院始终坚持以病人为中心，为病人提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务的宗旨；

（4）营造发展环境作用；

（5）保证医疗质量，规范医疗行为。

优秀的员工形象、优良的服务形象、优美的环境形象，在公众中产生的良好的医院整体形象，增强医院的核心竞争力。构造文化视觉识别、理念识别、行为识别等系统，其中重点进行行为文化的建设，通过系统、规范的一系列服务行为，使医院精神向社会拓展。价值观念与核心理念，经过宣传、组织学习、理论与实践教育、文艺活动、知识竞赛等多种方式为载体，将医院文化理念融合在各项工作中、渗透于职工言行中、植根于大家头脑中，使之成为医院职工自觉遵守和奉行的基本信念和行为准则，从而克服陋习、树立新风、团结奋发、勇于创新，积极完成医院的各项目标，提高医院的竞争能力，逐步形成严谨务实的管理氛围、德才兼备的人才氛围、钻研奋发的学习氛围、和谐愉悦的人际氛围、视野开阔的创新氛围，更好地为病人提供优质的医疗服务，为社会做出更大的贡献。

3、形象建设年实施方案

（1）宣传口号：充分利用院内的橱窗、楼宇电视、滚动大屏，院报等宣传平台，对医院的院训、院徽进行宣传，“上墙天天看，上口天天念，入脑成信息，如行成习惯，入院代代传”使全院职工看在眼里，记在心里，并在行动中体现出来。

（2）开展誓词誓言教育：对新参加工作的职工进行医生或护士誓词学习。加强职业道德教育，培养爱岗敬业精神，树立良好的职业形象，树立爱岗敬业、乐于奉献的高尚情操，树立正确的价值观、人生观和世界观。

（3）征集并策划建立医院文化视觉识别系统，如医院基本的色调等，医院标牌：大小、色调、字体的大小、字体等；文件夹：大小、款式、颜色、标签；手提袋：是否做、大小、款式、颜色、内装的东西等；室内的标牌：大小、颜色、内容；楼宇广告：播放的内容、时间；医院文化长廊、医院文化展览馆、雕塑。 （4）规范职工着装：按不同岗位统一着装，医师、护士、机关行政人员、后勤人员、护工及管理人员，树立良好的员工形象。

（5）开展岗位能手竞赛活动，全面落实质量管理，树立病人满意的质量形象，将医院的宗旨、医院的发展目标落实在实际工作中。

（6）征集并策划医院行为识别系统：弘扬医德医风、社会公德、家庭道德、个人品德 ；遵守各种行为准则：如诚信准则、规范服务准则。在醒目的地方将文明礼貌用语上墙天天看，上口天天念，在行动中体现。

（7）编辑医院文化手册，全院职工人手一册，并通过一系列活动宣传、贯彻。

（8）开展医院文明建设知识讲座，评选“青年文明号”，创“文明科室”，激发职工规范自身行为意识，开展以“优质服务月”、“诚信服务月”、“满意服务月”、“和谐服务月”为主题的活动，评选“服务之星”、“十佳医务人员”、“十佳护士”“十佳优秀党员”等活动,树先进、树标兵，让全院职工学有先进，赶有标杆，树立优秀的员工形象。 （9）开展“医院是我家，我是医院人”的主题活动。通过形式多样的活动，如评选鞠躬尽瘁、全心全意为医院尽职的先进职工；“怎样做好医院人”研讨；演讲比赛；文艺活动等，增强主人翁意识，激发爱岗爱院的意识和行动。

(10) 开展建党89周年系列活动，策划别致的活动内容。 (11) 重点宣传重点学科、重点建设学科，提高名医的知名度。树立高尚的“名医”形象。

(12) 邀请专家开设学术讲座紧跟国内学术研究前沿，树立学术领先的医院形象。

(13)继续开展形式多样的社会公益活动，扩大医院精神及文化建设理念的社会知名度（各类健康讲座、卫生宣教活动、社会公益活动）。

4、2011-2012年，医院文化创新建设年

进一步完善文化建设；增进职工对医院的忠诚度，让医院精神、医院文化理念在职工心中形成一致的价值观，并内化为自觉行动；通过媒介等各种宣传工具，使医院精神、医院文化得到社会认可；医院持续信息化、科学化管理，积极创新持续开拓，步入现代化建设历程。进一步完善和制定各项规章制度，特别结合深入学习实践科学发展观活动开展以来，结合医院实际进行建章立制，废除不适合、不利于医院科学发展的规章制度，创建和完善有利于医院科学发展的制度建设。

（1）强化医院各项工作制度的学习、贯彻并落实在工作中，如医疗核心制度等的学习和落实，强化质量意识，服务意识，并转化为自觉行动。

（2）加强学科建设，提高学术水平。特别是重点学科的培育和建设，强化院有品牌、科有特色、人有专长格局。重点打造医院的重点和特色专科，并加以大力宣传，提高人民群众的社会知晓度。

（3）改善医院的就医环境和服务流程，增加服务项目，开展预约挂号、预约住院工作，方便病人就医，缓解病人看病难和住院难的问题。

（4）开展爱岗敬业教育培训：职工从岗前培训开始就接受医院精神、光荣传统、价值观念及努力方向等教育，这是医院文化教育的第一课。随后要进行一年一度的医德知识考试、每周一次的党员政治学习、不定时的全院大会都是文化教育的课堂，医院院史展览等，医院抓住每个有利时机灌输医院精神、宣传核心价值观。 （5）医院每年评选一次优秀。，如“优秀科室”、“文明职工”等等；每年进行一次医德考评。“文明职工”推出工作实绩突出、文明服务优质的3——6名正面典型，登台宣讲自己的事迹。使其他同志学有目标，有方向。

（6）文体活动促动。举办文艺演出和体育竞赛等活动，这是增强医院凝聚力教育的大好时机。在活动中密切配合、展示才华、争取佳绩，也能展现出一个优秀团队富有的团结、和谐、进取的精神

（7）开展公益活动。参加贫困学生助学、希望工程，学术支持、下乡义诊等。

（8）制作医院文化短片，开设医院院史展览厅，促进当前文化建设、

（9）加强医院文化建设在网络、报刊以及院内橱窗的宣传力度。

（10）开展建党88周年系列活动。

5、医院文化创新建设年实施方案

（1）年初制定本年度医院文化宣传语。 （2）对2010年至2012年医院文化建设进行反馈研讨，可采用领导、中层干部、职工互动形式或专业培训师辅导结合，便于深入拓展本年度的文化建设。

（3）年底，进行本年度医院文化测评，对于优异的文化进行汇编，其精髓整理、形成培训职工医院文化教育教材。

（4）继续完善理念识别、行为识别、视觉识别等系统。 （5）医院文化建设向科室文化建设延伸。科室文化建设年度计划；科室文化建设内容形式；科室文化建设的步骤。

（6）在职工岗前培训中添加医院文化教育课程。 （7）持续评选“青年文明号”， “文明科室”、“服务之星”、“十佳医务人员”，添加评选“突出贡献者”，目的在于精神文化与行为文化的持续和加深。

（8）开展建党90周年或建国62周年系列活动，强化爱国教育。

八、医院建设发展规划

（一）项目背景分析

1、用地概况： 该项目位于遵义市大连路西侧，本项目规划用地面积56475平方米，约84.7亩。

从用地的具体区位看，有如下特点：

该项目具有很好的区位优势：位于遵义市主要交通主干线之一大连路西侧，也是遵义医学院附属医院主要用地范围，距离遵义市火车站和汽车客运站约1公里，北临遵义医学院，南邻贵阳路，交通条件很优越。

本地块位于遵义市中心城区繁华地带，有利于遵义市医疗事业发展。在较为规则的用地范围内适合建设内庭式布局，这样更有利于打造闹中取静的优美环境。

2、项目面临的主要问题：

（1）遵义市作为山水园林城市和优秀旅游城市，本项目如何探索在本次规划方案中体现遵义的地方特色？

（2）该用地内原有建筑密度比较高，拆迁建筑也相对较多，这样在节约建设成本也就成了重要的问题之一。

（3）如何在本次规划方案中处理好已建建筑与拟建建筑的相互关系，怎样使医院功能布局更加合理，如何最大限度提升该地块的利用价值。

（二）规划设计依据

1、国家及遵义市有关城市规划及建筑设计的规范、规程及相关文件规定要求。

2、《民用建筑设计通则》

3、规划用地红线图，委托方提出的规划设计要求。

4、《城市公共区规划设计规范》。

5、《综合医院建筑设计规范》。

6、《高层民用建筑设计防火规范》。

（三）规划设计理念

1、利用地形的特点，创造优质方便的医院环境。

根据此项目的地块特点，本方案设计的建筑空间布局有以下特点：

（1）根据原有建筑布局特点和道路布臵及用地情况，在该地块的北侧与大连路相交处依次布局医疗服务大楼、医技综合楼以及病房楼，这样在充分利用医院有限的土地资源，同时也能满足医院拟建建筑的使用功能要求。 （2）在地块西北角贵阳路北侧的预留用地建设科教培训中心，贵阳路车流和人流相对较少，这样更有利于科教培训中心所要求的安静的环境。

（3）利用已建建筑和拟建建筑的空间围合，打造出整体协调的中心广场和最合理的交通流线。

2、空间环境的营造——建筑不仅仅是建筑，更是人与空间交流的载体。

建筑是城市空间构成的基本元素，本方案对城市经脉（道路、景观结点等）的有机组织来完成对城市印象的诠释。根据本项目规划的特点和要求，充分分析了地块周边的城市环境，形成了与城市设计相吻合的建筑界面组合方式和空间形态。本方案不单从建筑形态上符合城市设计要求，而且力求在流线组织、空间组织方面与城市空间、道路网络相吻合。 亲切和谐的现代医院环境。

本规划坚持“以人文本、构建和谐社会”为创作出发点，利用道路网络、建筑布局、景观轴线等进行功能分区，用现代明快风格的建筑形成半围合，使之形成以广场为主的共享空间，在景观轴线、道路轴线等为整个医院提供了公共的交流空间。

3、医疗建筑功能的合理化。

考虑到医疗卫生环境的特殊性，充分分析了医院内各个功能建筑之间的联系，用合理的交通组织使各个功能区以及每栋建筑的使用功能达到最合理。

（四）总体布局规划

在该设计中，总平面的设计主要有以下特点：

1、从场地的情况看，主要采用围合空间式布臵：

（1）在场地形成围合式布臵，是为了不使城市空间显得呆板拥挤，同时也为了提升医院内建筑及环境品位，同时也丰富了城市的空间序列。

（2）建筑的围合，符合城市规划要求的间距规定，每栋建筑阳光充足，有利于建筑的采光、通风。

2、建筑分布：

（1）在医院东面利用门诊综合大楼、医疗服务大楼、医技大楼、病房楼、行政大楼、内科大楼、外科大楼的围合，建立起相对独立而又能共享的区域中心广场，在内科大楼、外科大楼和行政大楼的西面、利用已建建筑和拟建的科教培训中心的布局特点，行程基本与大连路平行的布局。

3、合理的流线组织：

（1）一般就诊：

本规划门诊大楼主入口临大连路和贵阳路交汇处，因此一般就诊都能很方便的进入门诊部就诊。

（2）区域内人流：

本规划共设臵了三个出入口，各建筑人流均从院内干道上进行分别进入，并可进行相对独立管理。

（3）居住车流：

本规划共设臵了三个出入口，车流从城市干道进入医院内，各建筑人流均从医院内干道上进入，并能满足消防要求。

（4）停车系统：

公共停车以就近停车为原则，本规划还在门诊综合大楼和医技综合楼设臵地下停车库，既能满足高层结构的基础埋深也符合平战结合的人防要求。

（五）建筑单体设计

1、建筑立面造型：

根据对周边环境的分析并从城市发展的角度，本方案的立面设计有以下特点：

（1）建筑以现代风格为主，运用屋顶构架、形体穿插、虚实对比、局部透空等手法，充实城市建设的现代化程度。

（2）框架裙房风格与主楼风格相协调，建筑、蓝天、绿地等立体空间景观的搭配，体现一种现代文化的韵味。

总之，整个医院立面设计是通过对建筑符号的提取来体现一种中西融通、传统与现代相结合的设计理念，既是对传统文化的尊重和继承，更是对传统文化的创新和发扬。

2、建筑立面的亲切宜人的尺度：

（1）沿街建筑和入口建筑通过凹凸变化，虚实对比，高低错落等手法，加之 “透空”效果，形成了具有强烈韵律感的高层建筑，使整个区域的天际轮廓线更加丰富。

（2）本规划充分利用遵义市的风玫瑰进行穿区风设计，建筑围合而建，高层建筑透空处理，使整个医院的建筑立面错落有致，丰富多彩。

3、建筑单体设计： 医院内存在已建的外科大楼、内科大楼、行政大楼、机房、污水处理房等，还有正在修建的门诊综合大楼。根据医院的发展方向和业主提出的要求，在地块内新建医技大楼、医疗服务大楼、病房楼以及科教培训中心。

其中新建医技大楼为地上二十五层、地下二层，建筑面积约25000平方米；新建医疗服务大楼地上十二层、地下二层，建筑面积12000平方米；新建病房楼地上十二层、地下二层，建筑面积12000平方米；新建科教培训中心地上十二层、地下一层，建筑面积15800平方米

规划中每栋建筑之间都有足够的间距，并且拥有很好的朝向，保证了良好的日照及自然通风。平面布臵的合理性，在保证日照、采光、通风的前提下，每栋建筑的每个房间（除部分卫生间及设备用房外）均有直接采光。

4、结构设计

（1）主体结构

①高层建筑采用现浇短肢剪力墙结构，楼盖、屋盖均采用现浇钢筋砼楼板，填充墙采用粉煤灰页岩空心砌块。

②框架部分为全现浇钢筋混凝土结构，楼盖、屋盖均采用现浇钢筋砼楼板，填充墙采用粉煤灰页岩空心砌块。 ③地下室部分为全现浇钢筋混凝土结构，楼盖、屋盖均采用现浇钢筋砼楼板，并能按规范满足人防要求。

（2）地基与基础部分

本工程尚无地勘资料，待地勘资料出来以后根据实际情况选择基础型式。

（六）基础工程规划

1、给水排水

（1）给水系统

①医院内的供水由市政直接供给。

②本项目的供水由水泵——水箱——水池联合提供。 ③道路冲洗用水和绿化用水直接由市政供给。 ④公建用水分别计量。 （2）给水设计

①水源：给水水源为市政供水。

②供水方式及供水系统：该地点市政供水压力为0.40Mpa，室内生活用水可直接由市政压力供给，供水方式为下行上给。室外消火栓与生活供水管共用，室内消防用水由地下室消防水池供给。

③用水定额及用水量：用水定额qd=25L/人.次；N=6000（人次/日）；Qd=N×qd=6000×25/1000=150m3/日。

④管材及敷设：给水管采用PE管，暗敷。 （3）消防设计

①消防水源：医院消防水由市政给水管网供给，从市政管网引入一根DN300自来水管，并在医院连接成环供应区域。

②消防用水量：室内20L/S，室外20L/S。

③在医院设臵水泵接合器和室外消火栓，且间距不超过120米。在高层内室内消火栓，在屋顶上设消防水箱，内存10分钟，消防用水不小于6吨，在每层的适当位臵设室内消火栓。

④各单元按照规划要求配臵磷酸铵干粉灭火器。 ⑤在用地范围内布臵消防通道，均能满足建筑的防火规范要求。

⑥所有消防设备用房、变配电用房均设臵在用地的地下室内，可以满足医院的应急使用。 ⑦地下室部分按照规范及疏散距离，要求合理组织，并设臵自动喷淋和报警系统，满足大型公共室内防火要求。

（4）排水设计

①医院内总生活排水量按用水量90﹪计。

②室内排水系统：采用雨、污分流制，屋面雨水有组织排放，经雨落管排入雨水肓沟，入市政雨水管系。室内生活污水、废水经收集后排入医院现有污水处理站（日处理能力850T），感染科生活污水、废水单独收集，系统与其他科室断开，送往现有污水处理站，生活污水经处理消毒后排入市政污水管系。

室内排水管采用UPVC管，暗敷；室外排水管采用埋地塑料管。

③室外排水系统：排水采用雨、污分流制，生活污水经化粪池处理后，由管道汇流排至市政污水管网，地下室排水，用污水泵提升后排除，雨水排至市政雨水管网，总排水管管径DN500。

2、电力电信

（1）电力工程 ①用电负荷预测：公建照明50W/平方米（建筑面积），道路照明为6W/平方米，则规划区用电负荷25600KVA。

②配电设施规划：根据地块用电负荷要求，规划配臵2座10KV配电站，分别设臵1号地及2号地块内，规划10KV配电站一般采用电路10KV进线，配臵800（或1000）KVA配电变压器两台。 （2）电信工程

①通信系统：规划区域内建立完善的通讯网络，规划建设宽带接入网，与电视、电报、电传、光纤通讯等共同组成通信系统。在公建设臵电信间，采用光缆埋地引入电信间，由电信部分设臵电话交接箱，向各个单元配线。

②设施容量：根据需求预测，规划电话容量为1700门。 ③线路规划：综合医院内道路网的建设，形成通信管道网络，并逐步实现网络的光纤化，同时满足有线电视线路传送需要。

3、抗震防灾

（1）消防

城市消防设施建设应与城市建设同步进行，各项建设必须执行国家颁布的有关防火规范，健全消防设施和管理制度，保证消防通道畅通，提高预防和补救的综合能力。

（2）防震

本规划区建设工程抗震设防标准，本项目建设用地位于遵义市中心城区，地震烈度小于6度，但根据建设部的最新要求规定本项目考虑6度抗震设防。

（3）防洪

①加强防洪设施建设，陡坡地上缘布臵截洪沟。 ②加强汇水区的植被防护，减轻洪涝灾害。 ③注意排水沟渠断面，保证排水量。 （4）防危岩滑坡

本规划区机动车道选线顺应地形，在满足交通景观和消防要求的前提下，控制路幅宽度，建筑体量宜小，结合地形布局，避免高切坡、深开挖、防止建设工程引发人为地质灾害，陡坡与堆积土地段应采取措施，防止危岩滑坡现象出现。

4、竖向工程 本规划在具体进行竖向设计时，首先对基地进行地形和环境分析，由于地形比较平坦，在进行总体布局时，能很好的适应地形。其次，道路的布臵又不需过分的整理地形就能满足道路交通的技术要求，道路纵坡度最大不超过8%。第三，减少建设中的土方工程量，划分出来的用地也相对完整，有利于医院的建设和发

推荐第7篇：感谢信遵义医学院附属医院

敬爱的各位医生：

您们好！

我有今天,丢着拐杖行走,简直是我一生的荣幸!按一般医术我的腿是要截肢的.这是我从遵义县医院转来贵院的原因.在这即将出院之际，我要向所有医治我的医生护士道声：感谢您们!很遗憾的是很多医生护士我记不得他们名字。以下是自我进院以来，为保住我的腿花费不少心思和心血的医生。

外科大楼九楼骨科何兴川医生。因为您在我迷茫不知所措时给我指引了道路，您独特的观点和见解，建议我不用补骨头不用做关节融合，并亲自为我做手术，使我严重畸形的内翻足，萎缩的腿得以正常行走，并鼓励我勇往直前。多次我在困惑时去找您，您都和蔼热情的接待我并为我分析病情，对我提出的问题给予满意的解答。您说：“一个医生的真正价值就是要有病人主动来找他。”您对工作兢兢业业，处处为病人着想，为我排忧解难。您不仅医治好我的身伤，也为我解决了心伤！衷心地感谢您！

外科大楼十七楼魏医生。因为您高超的医术，使我那遍体鳞伤的小腿，开放性骨折得以治好。将近一年多时间，历经大小手术六次。您为保住我的腿花了不少心思和心血。在我就医的日子里，您处处关照我，在生活中您也给予我不少帮助，鼓励我勇往直前。我总能看见您匆忙的身影，但是对病人的问话您会一一解答，您总是以微笑鼓励病人，您是我敬佩的医生。感谢您！

康复科李医生，田医生，唐医生，姚医生，冯医生。感谢您们！您们在我后期康复阶段花了不少心思和心血，费了不少力气流了不少汗水，尤其是田景亮医生，因为您亲自指导我锻炼。在您们的指导下，您们委屈高贵身躯为我亲手治疗，使我从不会站到学站，从护着栏杆行走到上跑步机，到丢掉拐杖行走，都是您们的功劳。走进康复科功能锻炼室，就像走进一个狭小的天堂。这里的医生不仅指导病人锻炼，还为病人排忧解难，增强战胜困难的信心和决心。感谢您们陪我度过了一个痛苦而又难忘的历程。感谢您们的指导和帮助！

以上是我进院以来对我影响极大、助我无数的医生。我现在只是一个学生，又是一个孤儿。现在没有能力用别的方式向他们一一表达他们对我的恩情。只能用这种草率的方式表达我出自内心深处的诚挚的感激！

我真心的希望医院所有医生都像他们那样，不仅对工作兢兢业业，而且对病人也体贴关照，生活中有很多弱势群体而又遭受病魔的不幸者，希望能得到您们的关照。

最后祝愿遵医附院越办越好！在医学界创造更多的奇迹！

推荐第8篇：遵义医学院硕士研究生西医综合

遵义医学院2018年硕士研究生西医综合(学术型)考

试大纲

各院校2018年招生简章已经开始陆续公布啦，同学们要及时注意招简，查看自己所考专业是否招生，且考试参考书目是否出现变化，黑龙江考研网小编会及时更新院校招生简章，供同学们参考使用，下面是遵义医学院2018年硕士研究生西医综合(学术型)考试大纲，供大家参考使用。

根据《教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见》(教学[2015]5号)文件精神，为落实关于推进临床医学类专业学位和医学学术学位硕士研究生业务课考试科目分类考试的相关决定。结合我校实际情况，经硕士研究生招生工作领导小组研究讨论决定，2018年临床医学类学术学位全日制统招硕士研究生初试《西医综合(学术型)》试题采用自命题形式，现考试大纲公布如下：

Ⅰ.考试性质

西医综合考试是为高等院校和科研院所招收医学专业的硕士研究生而设置具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有备继续攻读硕士学位所需要的基础医学和临床医学有关学科的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校医学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标

西医综合考试范围为基础医学中的生理学、生物化学和病理学，临床医学中的内科学(包括诊断学)和外科学。要求考生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

基础医学 约60%

其中

生理学 约20%

生物化学 约20%

病理学 约20%

临床医学 约40%

其中

内科学 约20%

外科学 约20%

四、试卷题型结构

A型题、B型题、X型题

五、考查内容(详见附件)2018年遵义医学院西医综合（学术型）考试大纲.docx

以上是黑龙江考研网整理的遵义医学院2018年硕士研究生西医综合(学术型)考试大纲，供同学们进行参考。

推荐第9篇：遵义医学院有机化学教学大纲(修订稿)

《有机化学》理论课教学大纲

Ⅰ 前言

有机化学是医学类专业必修的基础课，同时也是一门素质教育课程，中心任务是为后续课程打好基础。通过理论课的教学，使学生掌握有机化学基础知识、基本理论和基本概念；掌握各类有机化合物的系统命名原则和一些常见的有机物的俗名；各类典型有机化合物的官能团的结构特征和主要的化学性质；以及电子效应及空间效应对化合物性质的影响。了解有机化学与医学的联系及学科发展的动态。使学生基本具备后继专业课程的学习，以及为学生从事临床工作所需要的基础有机化学知识。

本大纲适用于临床医学专业本科使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：

一．为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注重教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示），便于学生重点学习。

二．教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。教师在教学中应重视教材中各章节内容的选取与组织，并适度介绍学科的新思想、新概念、新成果。

三．有机化学总教学时数为90学时，其中理论课62学时，实验课28学时。 四．配套教材：陈洪超主编.《有机化学》第二版，高等教育出版社；2004年。

Ⅱ 正文

第一章 绪论（2学时）

一、教学目的

1．通过本章教学为学生奠定学习有机化学基础。主要介绍有机化学的共性知识，复习共价键理论和键参数，学习有机分子结构式书写方法、有机化学反应类型和有机化合物分类。介绍有机化学与医学的关系。

2．介绍有机化学的学习方法，提出教学要求，使学生明确学习目的，端正学习态度。

二、教学要求

1．了解有机化合物与有机化学的概念，有机化学与医学的关系。 2．了解有机化合物的类型和性质。

3．掌握共价键理论（价键理论和杂化轨道理论）。

4．熟悉有机化合物分子结构的表达方式和有机化学反应类型。

三、教学内容

1．有机化学和有机化合物：有机化学研究的对象、有机化合物的特性。

322．共价键理论：价键理论和杂化轨道理论：sp杂化、sp杂化和sp杂化。 3．有机化学的反应类型。

4．有机化合物的分类：按碳架分类、按官能团分类。

5．有机化合物分子中共价键的性质：键长、键角、键能及键离解能、元素电负性及键的极性。

第二章 烷烃（4学时）

一、教学目的

1．烷烃是最简单的有机化合物，是有机化合物的母体。本章重点讨论烷烃的结构和异构现象，系统命名法命名原则，游离基（自由基）和游离基取代。在复习分子间力的基础上说明烷烃的沸点、熔点、溶解度、比重等方面存在的规律性。

2．还要介绍烷烃的氧化、裂化反应及其应用和过渡态理论。

3．简介生物体内的自由基及其与炎症、肿瘤、衰老的关系，提高学习兴趣。

二、教学要求

1．掌握烷烃的系统命名法命名原则，正确书写烷烃的构造异构体。 2．熟悉烷烃的分子结构，伯、仲、叔、季碳原子。

33．掌握sp杂化及σ键的结构特点。

4．掌握构象异构，Newmann投影式，优势构象概念。 5．掌握烷烃的卤代反应及反应机理。 6．了解游离基反应特点。

三、教学内容

1．烷烃的结构—碳原子的sp3杂化。σ键的形成及特点。

2．烷烃的通式和同系列，普通命名法：烷基、饱和碳原子及氢原子的类型。 3．烷烃的同分异构现象：碳链异构和构象异构。

4．烷烃的命名：系统命名法、顺序规则。

5．烷烃的化学性质：卤代反应及卤代反应机制；1º、2º、3º氢的活性。自由基的稳定性顺序。 6．生物体内的自由基简介。

第三章 烯烃、炔烃、二烯烃（6学时）

一、教学目的

1．烯烃、炔烃和二烯烃都属于不饱和烃。本章重点讨论烯烃、炔烃和二烯烃的系统命名法命名原则；顺反异构现象和顺反异构体的命名；烯烃、炔烃和二烯烃的结构以及它们的性质；亲电加成反应机制，马氏规则及马氏规则的解释。

2．教会学生从分子中原子间相互影响的角度分析问题，本章讲授电子效应：诱导效应和π-π共轭。 3．介绍富勒烯的研究进展，加深对化学与生命科学密切联系的理解。

二、教学要求

1．掌握烯烃和炔烃的系统命名法及顺、反异构体的顺反和Z、E命名法。

22．理解sp杂化及π键的结构特点，能正确书写烯烃的同分异构体。

3．掌握烯烃的重要化学反应：加成反应和Markownikoff规则，氧化反应。 4．理解亲电加成反应的历程。 5．了解共轭效应及其产生的原因。

6．掌握炔烃及二烯烃的通式和命名方法。

7．掌握共轭二烯的结构特点及其重要的化学性质。 8．掌握sp杂化的特点及其特性。 9．掌握炔烃的重要化学性质。

三、教学内容

1．烯烃的通式及异构现象：碳链异构、双键位置异构、顺反异构，产生顺反异构的的条件。

2、顺反异构体的命名：顺/反命名法和Z/E命名法，“次序规则”。

3．烯烃的命名：系统命名法、顺反异构体的命名（顺反和Z、E命名法）。

24．烯烃的结构：碳原子的sp杂化，π键。

5．烯烃、炔烃的物理性质：熔点、沸点、密度。

6．烯烃的化学反应：亲电加成（亲电加成反应机理、加卤素、卤化氢、加水、加含氧无机酸）、催化加氢、氧化；烯烃的自由基反应；聚合反应。

7.炔烃的结构，碳原子的sp杂化。炔烃的通式及命名（系统命名）。

8.炔烃的化学性质：亲电加成（加卤素、卤化氢）、催化加氢、氧化反应；末端炔的反应。

9．共轭二烯的结构、共轭效应。共轭二烯（以1，3丁二烯为例）的化学性质（1，2和1，4加成）。

第四章 环烃（6学时）

一、教学目的

1．环烃分为脂环烃和芳香烃两大类。本章重点讨论脂环烃的命名法；环的大小与稳定性关系；加成反应、取代反应和氧化反应；环烷烃的构象分析。苯的结构，苯及其同系物的的命名方法；芳香烃亲电取代反应和反应机制；取代定位法则；非苯芳烃及休克尔规则。 2．通过解释取代定位法则复习诱导效应和ρ-π共轭效应。 3．介绍致癌芳香烃。

二、教学要求

1．掌握环烷烃的命名方法及化学性质。 2．理解环烷烃稳定性的理论解释。

3．理解取代环己烷的构象及稳定性的影响因素。 4．掌握芳烃的命名方法。

5．掌握苯及其同系物的化学反应。 6．理解苯环上亲电取代反应历程。 7．理解芳香性概念及应用。

8．了解常见多环芳烃及稠环芳烃的结构与性质。

三、教学内容

1．脂环烃的分类和命名。

2．环烷烃的化学性质：取代反应和小环的开环反应。

3．环烷烃的结构与稳定性。环己烷及取代环己烷的构象（船式和椅式、a键和e键）。 4．芳烃的分类、命名方法、苯的结构。 5．单环芳烃的物理性质。

6．单环芳烃的化学性质：亲电取代反应（卤化、硝化、磺化、付克反应）及反应历程、侧链取代及氧化； 取代定位法则。

7．多环芳烃及稠环芳烃，致癌芳香烃。 8．非苯芳烃，休克尔规则及其应用。

第五章 对映异构 （4学时）

一、教学目的

1．对映异构属于立体异构范畴，是在分子水平认识有机物的立体结构对理化性质和生物活性的影响。本章重点讨论对映异构、对称因素、手性碳原子、对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体概念；掌握立体结构的平面表示方法和异构体的命名方法。

2．介绍对映异构的生物学意义，不对称合成及外消旋体的拆分。

二、教学要求

1．掌握费歇尔投影式的书写方法。

2．掌握R、S构型标记法，熟悉D、L构型标记法。

3．掌握下列基本概念和术语：立体异构、对映异构、对称因素、手性碳原子、手性分子、对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体。 4．了解外消旋体的拆分。

三、教学内容

1．对映异构现象，手性碳原子和手性分子，手性与光学活性，对称因素。 2．旋光仪、旋光度与比旋光度。

3．含一个手性碳原子的化合物：对映体、外消旋体、费歇尔（Fischer）投影式、构型标记法（D/L和R/S标记法）。

4． 含有两个手性碳原子的化合物：两个不相同手性碳原子（非对映体），两个相同手性碳原子（内消旋体）。

5．对映异构的生物学意义，不对称合成及外消旋体的拆分

第六章 卤代烃（4学时）

一、教学目的

1．本章重点讨论卤代烃的分类、命名、结构和性质。学习两类重要的有机反应：亲核取代反应和消除反应；亲核取代反应的历程及取代与消除之间的竞争关系；影响取代反应历程的因素。归纳碳正离子稳定性，复习诱导效应和p-π共轭效应。 2．介绍有机氟氯化合物。

二、教学要求

1．熟悉卤代烃的分类、结构和命名。

2．掌握卤代烷的化学性质、结构与性质的关系；查依采夫规则。

3．理解亲核取代反应的历程及影响因素；取代与消除之间的竞争关系。 4．了解几种重要卤代烃的性质及应用，有机氟氯化合物。

三、教学内容

1．卤代烃的分类和命名（普通命名、系统命名）。 2．卤代烷的物理性质。

3．卤代烷的化学性质：亲核取代反应（水解、氰解、氨解、与硝酸银反应）、消除反应（查依采夫规则）、与金属镁的反应─格氏试剂的生成。

4． 卤代烷亲核取代和消除反应的历程：SN1和SN2历程，卤代烷的结构及反应条件对反应的影响。 5． 不饱和卤代烃的结构和性质，取代反应活性，碳正离子稳定顺序及解释。 6． 有机氟氯化合物。

第七章 醇 酚 醚（4学时）

一、教学目的

1．醇、酚、醚都属于含氧化合物。本章重点讨论醇、酚、醚的分类和命名；掌握羟基官能团的特性，包括结构特性和理化性质；醇羟基和酚羟基在结构和性质上的差异；进一步复习电子效应，了解各种官能团的相互转变。

2．硫与氧是同一主族元素，本章还要介绍含硫有机化合物。 3．介绍几种与医学有关的醇、酚、醚类化合物。

二、教学要求

1．掌握醇、酚、醚的命名方法、结构特点及化学性质。 2．了解氢键对醇、酚物理性质的影响。 3．掌握醇、酚、醚的基本反应和鉴别方法。 4．了解重要醇、酚、醚在医药上的应用。 5．了解硫醇和硫醚的结构和性质。

三、教学内容

1．醇的结构与分类。醇的命名：普通命名法、系统命名法。 2．醇的物理性质；氢键。

3．饱和一元醇的化学性质：醇与活泼金属的反应，卤代反应，脱水反应，与无机含氧酸的反应，氧化（脱氢）反应，与氢氧化铜和过碘酸的反应。

4． 几种与医学有关的醇类化合物：甲醇、乙醇、乙二醇、丙三醇、甘露醇和山梨醇等。

5． 酚的结构和命名。酚的物理性质。

6． 酚的化学性质：酚羟基的反应（弱酸性、醚的生成、与三氯化铁的显色反应）；芳环上的反应：亲电取代（卤化、硝化、磺化）、酚的自动氧化。

7． 几种与医学有关的酚类化合物：苯酚、甲苯酚、苦味酸、维生素E（α—生育酚）。 8． 醚的结构、分类和命名。

9．醚的化学性质：稳定性，羊盐的生成，过氧化物的生成，环氧化物的开环反应。醚键的断裂。 10．几种与医学有关的醚类化合物：乙醚、环氧化合物、冠醚（性质、用途）。 11．硫醇和硫醚。

第八章 醛 酮 醌（4学时）

一、教学目的

1．醛、酮、醌也都是含氧有机化合物，官能团是羰基。本章重点讨论醛、酮、醌的结构；醛、酮的亲核加成反应及其机制；羰基α-活泼氢的反应；氧化-还原反应；醌的亲电加成反应。 2．比较醛、酮结构和性质上的共性和差异；介绍电子效应和空间效应对反应活性的影响。 3．介绍一些与医学有关的醛、酮、醌类化合物。

二、教学要求

1．掌握醛、酮的结构特点，比较结构上的异同；掌握醛、酮的系统命名法。 2．掌握醛、酮的化学性质及不同结构的醛、酮在性质上的差异和鉴别方法。 3．理解亲核加成反应的历程。

4．了解几种重要醛、酮的化学反应及用途；了解一些与医学有关的醛、酮、醌类化合物。

三、教学内容

1．醛、酮的结构、分类及命名方法（普通命名、系统命名）。 2．醛、酮的物理性质。

3．醛、酮的化学性质：羰基的加成反应，(加氢氰酸、加亚硫酸氢钠、加水、加醇生成半缩醛和缩醛、加Grignard试剂、加氨的衍生物等)；α-活泼氢的反应：醇醛缩合、卤仿反应。醛的特殊反应：氧化反应、还原反应(加氢还原、金属氢化物还原、Clemmensen还原)，Cannizzaro反应。 4．几种与医学有关的醛、酮、醌类化合物：甲醛、乙醛、苯甲醛、丙酮、维生素K。

第九章 羧酸及其衍生物（5学时）

一、教学目的

1．羧酸及其衍生物还是含氧化合物，官能团是羧基和酰基。本章重点讨论羧酸及其衍生物结构、分类和命名；羧酸的化学性质；羧酸衍生物的生成；二元酸的受热分解反应；羧酸衍生物的亲核取代反应—三解反应；酯缩合反应。 2．介绍脂肪酸的生物学意义。

3．从羧酸的酸性强弱比较入手，进一步复习诱导效应和共轭效应。

二、教学要求

1．掌握羧酸的系统命名方法、常见羧酸的俗名、羧酸衍生物的系统命名方法；（常见多官能团化合物优先选择母体的原则）。

2．掌握羧酸及其衍生物的化学性质、它们之间的相互转化关系。 3．掌握电子效应对羧酸酸性的影响。 4．了解饱和一元羧酸的物理性质。 5．了解几种重要羧酸及羧酸衍生物。

三、教学内容

1．羧酸的结构、分类及命名。 2．羧酸的物理性质。

3．羧酸的化学性质：酸性、还原、羧酸衍生物的生成、脱羧、α-氢卤代、二元酸的受热反应。 4．电子效应对羧酸酸性的影响。

5．与医学有关的羧酸：甲酸、乙酸、乙二酸、苯甲酸，脂肪酸。 6．羧酸衍生物的结构和命名（酰卤、酸酐、酯、酰胺）。 7．羧酸衍生物的物理性质。

8．羧酸衍生物的化学性质：水解、醇解、氨解。 9．几种与医学有关的的羧酸衍生物。

第十章 羟基酸和酮酸（4学时）

一、教学目的

1．羟基酸和酮酸属于多官能团化合物。本章在复习各官能团典型反应的基础上，重点讨论各官能团相互影响而产生的特殊性质：酸性；脱水反应；转氨作用；脱羧和氧化反应；酮酸的分解反应等。 2．讨论酮式-烯醇式互变异构现象。

3．介绍一些与医学有关的羟基酸和酮酸，体内化学反应；简介前列腺素。

二、教学要求

1．掌握取代酸的分类及命名。

2．掌握羟基酸的化学性质：酸性，脱水反应，氧化反应，受热脱水反应。 3．了解几种与医药有关的羟基酸。 4．掌握酮酸的结构和命名。

5．掌握酮酸的化学性质：α-酮酸的还原反应，β-酮酸的分解反应。 6．了解几种与医药有关的酮酸，酮体，前列腺素。 7．掌握酮式-烯醇式互变异构现象。

三、教学内容

1．羟基酸的分类及命名。

2．羟基酸的化学性质：酸性，脱水反应，氧化反应，分解反应。 3．几种与医药有关的羟基酸。 4．酮酸的结构和命名。

5．酮酸的化学性质：α-酮酸的还原反应，β-酮酸的脱羧反应。 6．几种与医药有关的酮酸，酮体，前列腺素。 7．酮式-烯醇式互变异构现象。

第十一章 胺和含磷有机化合物（5学时）

一、教学目的

1．含氮和含磷有机都是重要有机化合物。本章重点讨论胺的结构、分类和命名；胺的碱性、影响因素及强弱比较；酰化反应；与亚硝酸的反应；芳香重氮盐的性质。还要讨论酰胺的结构及性质；有机磷化物等。

2．介绍生源胺的概念，结构分析。

二、教学要求

1．掌握胺的分类、命名、化学性质，理解影响其碱性强弱的原因，碱性强弱比较。 2．熟悉芳香伯胺的重氮化反应及芳香重氮盐的性质的取代和偶联反应的应用。 3．掌握酰胺的结构及性质。

4．了解生源胺的概念，结构分析；几种与医药有关的胺。 5．熟悉有机磷化物。

三、教学内容

I．Properties of amines II．Reactions of amines 。

第十二章 杂环化合物（3学时）

一、教学目的

1．本章重点讨论杂环化合物的定义和分类；杂环化合物的命名方法；五元、六元杂环化合物的结构，芳香性，酸碱性和亲电取代反应；五元、六元杂环化合物的衍生物；稠杂环化合物的衍生物。 2．介绍天然杂环化合物和生物碱。

二、教学要求

1．掌握常见杂环化合物母体的结构和命名法。 2．掌握吡咯和吡啶的化学性质。

3．了解其它杂环的结构、生物活性及在医药学中的应用。

4．了解天然杂环化合物和生物碱的结构、一般性质及在医药学中的应用。

三、教学内容

1．杂环化合物的分类结构与命名。

2．含一个杂原子的五元杂环化合物（呋喃、噻吩、吡咯）的结构、性质：芳香性、对酸的稳定性、酸碱性、水溶性。

3． 含一个杂原子的六元杂环化合物：吡啶的结构、性质：芳香性、碱性、水溶性。

4． 几种与生命科学有关的杂环化合物的衍生物：维生素PP和维生素B6，辅酶NAD和辅酶NADP，尿嘧啶、胞嘧啶、胸腺嘧啶，腺嘌呤、鸟嘌呤等。 5．天然杂环化合物，生物碱的概念和性质。

6．几种与医药学有关的生物碱：麻黄碱、颠茄碱、吗啡碱、小檗碱的结构、来源及药用价值。

第十三章 脂 类（3学时）

一、教学目的

1．脂类（脂质）是生物体内重要的一大类化合物。本章重点讨论油脂的组成、结构、命名及理化性质和生物学意义；必需脂肪酸的概念；磷脂的组成、结构和生物学意义；甾族化合物的母核结构特点、分类和命名；生物体内重要的甾族化合物。

2．学会利用所学知识对生物分子进行结构分析，了解其生物活性。

二、教学要求

1．熟悉油脂和磷脂的组成、结构和命名。

2．掌握油脂和磷脂理化性质；甾族化合物的母核结构特点和命名方法。 3．了解重要的甾族化合物的生理功能，对它们进行结构分析。

三、教学内容

1．油脂的组成、结构及命名。

2．油脂的理化性质，油脂的水解反应和加成反应，酸败。

3．甘油磷脂的基本结构，卵磷脂、脑磷脂的结构，鞘磷脂，糖脂。 4．甾族化合物的母核，甾族化合物的立体结构，α和β构型。

5．重要的甾族化合物：胆固醇和胆酸，胆甾酸、胆汁酸。甾族激素：性激素，肾上腺皮质激素。

第十四章 糖 类（6学时）

一、教学目的

1．糖类也是生物体内重要的一大类化合物。本章重点讨论糖类的定义、分类；单糖的开链结构，环

状结构、哈沃斯式和构象式；单糖的的理化性质；二糖和多糖的结构和性质。 2．介绍糖类的生物学意义，糖缀合物。

二、教学要求

1．掌握重要单糖的结构和性质。

2．熟悉双糖、多糖的结构特点和性质。 3．了解单糖、双糖、多糖的生物学意义。

三、教学内容

1．碳水化合物的概念及分类，单糖的分类及结构。

2．单糖：葡萄糖的开链结构和Fischer投影式，葡萄糖的环状结构和变旋光现象，葡萄糖环状结构的和构象。果糖的结构。单糖的化学性质：差向异构化；氧化反应，成酯反应，成苷反应，成脎反应。重要的单糖及其衍生物：核糖、脱氧核糖、葡萄糖、果糖、半乳糖、氨基糖。 3．二糖的分类及结构。二糖的化学性质：还原性，水解；蔗糖、麦芽糖、纤维二糖、乳糖。 4．多糖：多糖的结构。淀粉、纤维素、糖原、环糊精。 5．糖类的生物学意义，糖缀合物。

第十五章 氨基酸（2学时）

一、教学目的

1．氨基酸是组成蛋白质的结构单元。本章重点讨论氨基酸的结构和构型、分类、命名（包括俗名、中文简称、英文缩写、单字符号）；必需氨基酸的概念；氨基酸的理化性质。 2．介绍肽链中氨基酸排列顺序测定原理。 3．介绍期末复习方法。

二、教学要求

1．掌握各类氨基酸的结构特点构型、分类、命名（包括俗名、中文简称、英文缩写、单字符号）和必需氨基酸的概念。

2．掌握氨基酸的理化性质。

3．了解多肽的命名及肽键的结构特点。

三、教学内容

1．氨基酸的结构、构型、分类与命名；必需氨基酸的概念。 2．氨基酸的结构和构型，20种常见氨基酸。

3．氨基酸的性质：酸碱性、两性电离和等电点，脱水成肽反应，脱羧反应，氧化脱氨反应，与亚硝酸的反应，与茚三酮的显色反应。

（说明：教材中肽和蛋白质内容与生物化学重叠，经协商决定，我室只讲氨基酸）

Ⅲ

教学组织与方法

一、实施机构：由珠海校区化学教研室执行。

二、组织内容：按照教学计划的要求，在教研室主任领导下组成教学组，由资历较深，教学经验比较丰富，一般具有高级技术职务的教师任教学组长，选定教材，按教学办下发的教学计划、进度表和本教学大纲要求填写教学计划书，制订教学日历，并具体组织实施。委配教学态度端正，教学效果好的教师任主讲，并负有指导和检查青年教师教学情况的义务（如检查教案、讲稿、课件等）。坚持集体备课和教学法研究，应用各种教学手段提高教学效果。组织教学观摩、集体听课和试讲，互相学习，取长补短，充分听取意见，修改和完善教案，以达到最佳的教学效果。要经常与学生取得联系，听取学生对教学的反映，做到教学相长。教师要不断更新知识，努力学习，反对一本教案讲几年的做法。授课时要向学生介绍学科的新思想、新概念、新成果，开阔眼界，扩大信息量，培

养创新精神。在教学中介绍专业英语词汇，对一些易理解内容可积极尝试双语教学。要配以课外作业，帮助学生复习。积极开展第二课堂，如知识竞赛和科技活动等，提高学生学习兴趣，丰富课余生活，培养创新意识。

三、教学方法：

本课程主要讲授有机化合物的结构、命名、性质、典型的反应机理以及与医药有关的重要化合物，理论部分的内容分散到各有关章节讲授，坚持少而精的教学原则。理论课教学采用启发式、讨论式、归纳式教学法，辅助现代教学手段。掌握内容以讲授为主，熟悉内容以介绍为主，了解内容以自学为主。辅导形式：辅导答疑、课堂答疑和网络查询。

四、考核办法： 除进行理论考核外还要进行平时考核。理论考核主要是检查学生对教学目的、要求等方面的理解能力和掌握情况，而平时考核是重点检查学生的上课，作业完成情况、实验完成情况。考试采用闭卷笔试，建立试题库，考教分离。教学测量：理论考试占70%，实验报告、实验问答和实验操作占20%，平时成绩占10%。

推荐第10篇：共青团遵义医学院委员会文件

共青团遵义医学院委员会文件

遵医院青发（2010）第01号

—————————— ★ —————————校团委二OO九年工作总结及二O一O年工作计划

一、2009年工作总结

2009年，共青团遵义医学院委员会在学校党委、团省委的正确领导及学校各部门的支持配合下，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大、十七届四中全会和共青团第十六次代表大会精神，牢固树立科学发展观，坚持党建带团建，紧密围绕学校党政中心工作，以切实服务学校教学中心工作、切实服务团员青年成长成才为根本出发点，团结和带领全校团学干部踏实工作、开拓进取，开展了大量主题健康、形式多样的学生活动，丰富了校园文化生活，为广大团员青年营造了一个健康向上的学习生活环境。现将共青团遵义医学院委员会2009年各项工作总结如下：

（一）发挥共青团优势，构筑大学生思想政治教育有效平台 一年来，校团委以构建青年学生社会主义核心价值体系为主要内容，多渠道积极开展大学生思想政治教育和道德品质教育，增强遵医青年对党的信任和对党领导的伟大事业的信心，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，构筑青年一代的精神支柱。 1.深入学习科学发展观

今年，根据校党委的统一安排和部署，学校各部门均掀起了深入学习实践科学发展观的热潮，校团委也抓住这一契机，在广大青年学生团员中广泛开展深入学习实践科学发展观活动，并举办知识竞赛，在全校师生中引起强烈反响。 2.规范业余团校培训

业余团校是高校共青团对广大学生团员青年进行思想政治教育的阵地之一。以前，我校的业余团校虽已取得了一些成绩，但因种种原因未能形成系统化的工作状态，长期以来以零星的讲座形式开展，因此具有一定的局限性。今年，在学校党委的关心下，业余团校的工作得以初步规范，成立了相关机构，并聘请了学校党委书记杨晓苏同志任顾问，党委副书记田宗远同志出任校长。4月，“青春团校”成立仪式在附属医院多功能厅隆重举行。一年来，“青春团校”共举行培训班2期，培训学员1200余人次。培训班通过集中讲座、社会实践、爱国主义教育影片展播等形式开展，使有意加入共青团行列的青年学生对党团知识有了清晰的了解，让优秀的团员青年对党团有更深的认识，也提升了团学干部的理论水平。业余团校的规范化，使我们弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律的思想政治工作阵地更加巩固，教育实效更加突出。

3.抓住“建国60周年”这一契机，开展相关活动

我们将思想政治教育与时代热点紧密联系在一起，把握新中国建国60周年这一重大历史契机，在学生中广泛开展“我和我的祖国”演讲比赛和“波澜壮阔60年”征文比赛，激发了团员青年的使命感和责任感。在全校选拔的基础上，推选出口腔学院2007级学生刘雪婷代表我校参加贵州省大学生“我和我的祖国”演讲比赛，获得三等奖。

4.广泛开展向长江大学救人英雄群体学习活动

2 10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸遇难——这一英雄的事迹在全国上下引起震动，更引发了人们对90后的重新审视。我校团学组织抓住这一契机，及时发起了向长江大学救人英雄群体学习活动，向全校发起倡议，并于第一时间召开会议进行学习讨论，用英雄的事迹鼓舞人、用英雄的行动激励人，在学生中引起了强力反响。

（二） 团学基层组织建设落到实处 1.评选优秀，以身边的典型引导人

在团工作中建立健全激励机制，完善评优模式，在团员青年中发现典型、培养典型、树立典型，发挥先进集体与个人的导向、示范作用，提高团员争优、创优的自觉性和进取心，有助于形成干实事、求实效、勇于创新的新风气。

今年，校团委根据各院系推荐，并审核通过，表彰了王超等239名优秀团干、冉丹丽等402名优秀团员、李向鹏等28名优秀学生会干部、袁翠等20名优秀社团干部、基础医学院2007级临床2班团支部等26个先进团支部、飞翔英语协会等4个优秀学生社团，旨在以先进典型带动学校全团工作。

2.将先进青年积极吸纳到共青团队伍当中

共青团是党的助手和后备军，共青团工作的一项重要任务是及时发现先进青年，并将它们吸纳到共青团队伍当中，为培养党所需要的优秀人才作出积极的准备。今年，在各二级团组织的推荐下，经过校团委的认真审核，发展了134名先进青年充实到共青团队伍当中。

3 3.做好推优入党工作

推优入党是共青团的一项神圣使命，善于发现团员青年中德才兼备的优秀人才，并推荐加入党组织是给党组织注入新鲜血液、保持党组织活力的一条途径。今年，在各二级团组织的推荐下，校团委经过进一步的审核，向党组织推荐了283名优秀的团员青年。

（三）积极开展各项科技、文化、艺术、体育活动，丰富学生业余生活，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围

举办丰富多彩的校园文化活动，丰富学生们的业余文化生活是高校团学组织的重要使命，它能营造健康向上的校园文化氛围，促进学生们的身心健康、全面发展和综合素质的养成。

1.积极组织开展大学生科技活动

科技活动与大学生在校学习、科研、成长、成才直接相关，是鼓励同学们刻苦学习、勇于创新的有效载体。

（1）组队参加“青春遵义”创业设计大赛

今年4——5月，团市委如期举行了第三届“青春遵义”大中专学生电视文化艺术节，除了传统的文艺项目之外，更增添了创业设计大赛这一与当今大学生成长成才相关的科技活动项目。校团委在全校学生中进行大力宣传，并选拔学生到市内参加相关知识培训，遴选出3个作品报送团市委参加比赛，最终，护理学院田俊泓等5名学生的作品脱颖而出，获得二等奖。

（2）举办校园经营实战大赛

4月，校团委与贵州电视台、统一企业联合举办了校园经营实战大赛。大赛吸引了30多个团队，近80名学生参与。

（3）与教务处、教学实验管理中心、科研处携手开展大学生创新性实验

4 为学生提供尽可能多的科技活动实践平台和机会，团组织责无旁贷。长期以来，由团委为主开展的大学生科技活动因种种原因而有所局限。今年我校教学实验管理中心积极筹措开展大学生创新性实验项目，为大学生科技活动的进一步繁荣开辟了又一条蹊径。校团委积极抓住这一有利机会，利用团组织的宣传组织优势，组织了近300名科技活动爱好者参加创新性实验课题的申报培训，与教务处、教学实验管理中心、科研处携手展开活动，形成了学生科技活动组织发动，系统培训，组织评审，师资、资金及硬件设施得到整体保障的有效学生科技活动体系。

2.开展丰富多彩的文艺体育活动

课余文艺体育活动的开展，是调节学生紧张的专业学习生活的有效途径、是学生才艺得以展现的舞台，更是提高学生人文素养、培养学生健全人格的重要载体。

一年来，校团委克服人员缺乏、任务繁重的困难，将省级、市级以及校内活动有机结合起来，采取主办与承办相结合的方式，全面发动校、院系及广大青年学生，多层次、多角度地开展校园文化活动。

（1）打造校园文化活动品牌“五〃四遵医杯”

多年以来，我校团学组织悉心打造了许多学生们喜闻乐见的校园文化活动项目，如“全校大学生辩论赛”、“校园歌手大赛”、“校园书画大赛”……但每一项活动都以独立的方式存在并进行着，为了扩大活动的参与率与影响，今年，校团委依托“五 〃四”学生爱国运动——这一对团学组织有着不可替代意义的纪念日作为依托，精心打造了“五〃四遵医杯”系列活动，其中包括“全校大学生辩论赛”、“主持人大赛”、“校园模特大赛”、“ROEL PLAY英语话剧大赛”、三人篮球赛……这一活动的开展，得到了全校师生的高度赞誉，并被贵州都市报、遵义晚报、遵义电视台“直播遵义”报道。

（2）开展庆祝建国60周年合唱比赛

5 今年是不平凡的一年，是新中国60岁的生日，结合我校实际情况，我们把传统欢迎09级新生入校的“迎新晚会”改为了庆祝建国60周年合唱比赛，和学校工会共同完成，原因有二：第一，传统的迎新晚会以老生欢迎新生进校为主，能真正成为活动主体的新生为数不多，而在今年这样一个特殊的日子里，应该让新生、老生都能同样亲身参与到活动中，从流淌的音乐中感受身为中国人的骄傲。第二，这是对新生进行入学教育的一种有效形式。入学教育是每一名新生进入学校的一门关键性的课程，其中包括学生对学校的认识。合唱本身就是一种训练人与人之间和谐的艺术形式，再加上这是一次人心聚向祖**亲的合唱，这一活动的参与者不仅有学生，更有老师和我们的许多领导，新入校的学生能参与到这次活动中，能直接地感受一个极具向心力的遵医、感受他们即将生活4——5年的其乐融融的母校，这种形式体现了遵医的以人为本及和谐的校园氛围。

另外，今年9月，我校团委选派了由口腔学院60名学生组成的合唱队参加了省教育工委举办的庆祝建国60周年合唱比赛，在与众多专业队伍的角逐中，仍然取得了优秀奖。

（3）举行“一二〃九”系列活动

因受甲型H1N1影响，我校团学组织暂停了下半年的一些大型活动，但对于“12.9”这样一个对团学组织有着特殊意义的日子来说，我们相继开展了一系列的小型活动，如“12.9书画展”、小型文艺汇演等等。

上述科技文化活动的开展，不仅带动了学校学生活动的蓬勃发展、不断地满足了广大青年同学多层次，多角度的文化需求，为构建多层次、多角度的校园文化生活奠定了坚实的基础，而且为弘扬民族文化，振奋民族精神、陶冶同学的情操，培养学生德、智、体、美全面发展，促进校园精神文明建设起到了十分重要的作用。

（四）组织广大青年学生积极投身社会实践活动主战场，在实践中“受

6 教育、长才干、作贡献”，促进了青年学生的健康成长

社会实践是学生践行所学知识的有效方法，更是学生了解社会，了解国情、民情的重要途径。

1.暑期大学生“三下乡”

我校的暑期大学生“三下乡”社会实践活动历来受到学校党政的高度重视，是团学组织年度工作的一大重点，已连续多年受到中宣部、教育部、团中央、中央文明办和省委宣传部、省教育厅、团省委、省文明办的双双表彰。今年的暑期“三下乡”活动，校团委组织了由45名师生组成的医疗服务队赴湄潭县开展活动，根据医学院校的专业特点，我们开展了包括义诊、药品免费发放、常见病预防知识宣传、看望留守儿童、红色教育、大学生村官经验座谈等多种形式的实践活动。活动中，学校党委书记杨晓苏、党委副书记田宗远率队前往慰问服务队师生，并给予了工作指导，极大地鼓舞了师生们的热情。

此次暑期“三下乡”活动，我们共开展科技兴农20户，关爱留守儿童40户，开展医疗服务6次、义诊2500人次，发放宣传爱国主义图片、卫生常识等资料5000份、免费送药4000余元。我校2009年暑期大学生“三下乡”社会实践工作取得了圆满的成功，学生们在实践的同时学到了许多书本上没有的知识，加深了对科学发展观的认识，获得了地方和学校的一致好评。

2.电信公司为学生提供勤工助学岗位

多年来，我校团委与遵义电信分公司形成了良好的互动合作关系。遵义电信分公司在我校设立了“青春动力”办公室，为我校学生提供勤工助学的岗位。学生们经过长期而有组织的“青春动力”勤工助学岗位的锻炼，

7 对社会有了循序渐进的了解，同时这些岗位也为学校又锻炼出一批可用的“编外”学生干部——“青春动力团队”。

（五）加强对各学生组织的工作指导

学生会、学生社团联合会、大学生艺术团是团委工作的左膀右臂，加强对学生组织的工作指导，能为团委工作起到事半功倍的效果。

1.学生会工作进一步完善

（1）做好常规工作，开设学生会意见箱

一年来，学生会在校团委的指导下，承担了团委主办的大量大型活动的具体执行工作，从活动初期的筹备到活动完成的善后、从活动用品的采买到活动报道的撰写，校委的各种活动都凝聚了学生会干部们的心血与汗水。

除了承担团委大型活动的任务，平日里，学生会各部门更是恪尽职守，完成了大量学生会的日常工作，如主席团设立了主席接待日，听取同学们对学生会以及对学校的意见和建议；生活部每月一次的循例全校卫生大检查与即时寝室卫生抽查融为一体，为优秀寝室的评比提供了评选依据，也为促进学生寝室的卫生状况起了不可忽视的作用；进入冬季以后，治保部加强了对各学生寝室安全用电的检查力度……校学生会办公室每日安排值班，随时接待同学们的来访。为了让更多的同学有机会为学生会工作出谋划策，学生会还设立了工作意见箱，纳谏听言。

（2）协助完成早间学风督察，配合营造良好学习氛围

创立良好学风、营造良好学习氛围是培养合格大学生的基础。一年以来，每日早上7：30——8：00，学生会成员风雨不改，与社团联合会以“月”

8 为期进行轮值，在阶梯教室及老阶梯进行学风督察。

（3）拓展工作思路，提升工作实效

随着形势的不断发展，学生会除了依据以往的经验开展工作外，更积极拓展工作思路，力求适应不断变换的工作要求。

今年上半年，大学生艺术团脱离学生会文艺部而独立，没有了文娱活动的实体，给文艺部的工作带了新的挑战，面对新的形势，文艺部成员团结一心，及时调整自己的工作思路，将以往单纯的文艺部只干文娱活动的思想摒弃，拓展“文艺”的内涵，举办了“学生会会徽”征集大赛，得到了同学们的积极响应。通过这次活动选出了我校学生会会徽，让学生会成员们更有了“家”的归属感。

生活部更是从学校与同学们的日常生活出发，举办了“食堂信息员”活动，这一活动让同学们亲身经历了学校食堂一天的运作过程，增进了同学与学校的了解，让同学们懂得了体恤和体谅，并为食堂选出了优秀的“食堂信息员”，在以后的生活中可以及时为食堂及同学们进行信息的互通，架起了学校与学生间又一座交流沟通的桥梁。 （4）成立常务理事会

一直以来，因为各方面因素的制约，学校学生会与各院系学生会在工作上联系有限，制约了我校整个学生会工作的发展。今年11月，团委及校学生会召开了全校各院系学生会主席及团总支副书记联席会议，会议除听取了与会的14个院系学生会对校学生会的工作建议外，更提出成立校学生会常务理事会的设想，该建议一经提出即获得与会人员全数赞成通过。12月，学生会常务理事会正式成立，该理事会由校学生会主席团、办公室成

9 员和各院系学生会主席构成，成为校学生会的一个常设机构，旨在通过这样的形式达到加强学校各学生会之间的联系，形成一个统一连贯的学生自我管理体系，更好地为学生服务、为学校服务的目的。

（5）招聘干事，为学生会补充新鲜血液

10——12月，学生会在全校范围内广泛宣传，开展了学生会干事招聘活动，从应聘的两百多名学生中，经过初试、实践考察、复试等环节选出了50余名学生充实到学生会当中，这些新鲜血液的到来，必将为学生会的工作开启新的局面。

2.以加强学生社团组织建设为切入点，构建新的校园文化体系

今年，大学生社团联合会（以下简称社团联）认真贯彻执行“精细化管理、精品化活动”的工作方针，服从全校建设发展大局，审时度势，找准自身定位，坚持以“服务广大会员、维护会员利益”为己任，取得了一定的成绩。

（1）预决工作先定战略，年度工作战略为宪，决策力明显提升

在学年工作的开始，社团联主席团认真组织主席团会议研究年度工作战略方案，旨在提高年度工作的预见性和增强学生干部的自觉执行能力。以会员权利为基本出发点，从根本上给年度工作定了基调，整个社团联的一切工作必须切实为各个会员做考虑，以广大会员的需求为出发点，收集各会员意见以制定各具体工作方案，在年度工作中，通过 “社长例会”、“社团走访”等一系列具体措施，使制定的各项工作的方案和所做的具体工作都能真正的落到实处，得到了各个会员的一致拥护。

（2）大力改革干部聘用制度，系统凝聚力和战斗力在精简的基础上得

10 以大幅度加强

内部推荐和任命由于没有引入外来竞争的刺激，使得干部缺乏竞争意识和主动意识，不利于其主观能动性的发挥，因而容易造成冗员、人浮于事、论资排辈、不执行、难执行等不良现象。为了彻底解决上述弊端，对干部进行了全校招聘和系统内大轮岗运作。干部的“全校竞聘制”即将社团系统的主要干部在全校范围内进行统一的招聘，让非系统人员有同样的资格进入社团系统工作，而在任用时则严格按标准量才录用，同时进一步完善了干部档案建设和干部管理制度，让有能力的人才在不同的岗位上得以锻炼，既利于社团文化的建设，更有助于学生综合素质的培养。

（4）积极整合各社团力量，社团集群化、方阵化建设初具模型 ①通过考评做好社团“关、停、并、改、立”工作

在校团委提出的进一步“精简社团、规范社团”方针的指导之下，社团联组织召开了会长会议和主席团会议，对新学年的社团运转之“关、停、并、改、立”工作做了新的阐述和全面的部署，本次进行整改的思路为：以培养精品为核心，关掉不运转、不活动社团；停止运转有困难的社团；合并性质、活动相同或相类似的社团，限期整改运转不规范社团；适量审批成立新社团。通过上述有力措施，截止2009年11月，本年度社团的运转具体情况为：运转社团由21个变为15个，合并社团3个，停止运转社团3个，整改社团1个，新成立社团3个，试运行社团1个。

②找准各社团活动立足阵地，摒弃社团活动游击战术，扎实做好“阵地化”、“品牌化”建设

在以往各个社团的活动中，由于管理的不规范，社团举办活动分散，

11 没有形成响亮的品牌。为了改变这一现象，将社团文化真正的推进校园，实现活动的“大众化”，提高活动的参与度，校团委通过调研提出了走“阵地化”、“品牌化”建设的道路。社团联针对此方针制定了具体的实施方案：A、深入协会和广大同学中交流，找出各协会会员的需求所在，按需求并结合协会实际开展活动；B、规范协会章程，积极引导协会按章程运转；C、组织协会主要干部研究讨论，和协会一起研究制定活动方略；D、尽可能的将社团活动安排在学生较为集中的时段和地点，以吸引更多的学生参与；E、适当压缩活动规模，精细活动细节，增加活动次数，使活动的影响力逐渐扩大，上述措施的实行使得社团活动的风气有所转变，在本年度，整个社团系统共推出常规活动192项（次），重点活动28项，都取得了良好的效果。

3.大学生艺术团摸索前进

刚从学生会分离出来的大学生艺术团，成立了自己的行政管理组织，制定了相关工作制度，为将来大学生艺术团的发展奠定了一定的基础。

（1）学生艺术团的规范管理进一步加强

①为了更好的管理，在学期初，制定了《大学生艺术团章程》规范管理。

②根据演出和队员的才艺方向的实际情况，学生艺术团在原有的基础上，进行了重新的划分，还增设了四大管理部门：舞蹈队、声乐队、司仪队、戏剧队、主持人队，办公室、策划部、外联部和舞台工作部。

（2）参与校内外学生文化活动的开展

大学生艺术团今年协助承办了“五·四遵医杯”系列活动颁奖晚会、建

12 国六十周年合唱比赛、12〃9文艺演出、社团文化节晚会等活动，并代表学校参加了团市委主办的第三届“青春遵义”大中专学生电视文化艺术节活动，精彩的表现，给校内外师生留下了深刻的印象。

4.红十字会工作再度展开

我校红十字会自2008年5月成立以来，由于内部部分相关成员毕业离校，未及时补充人员，给日常的工作造成了一定的影响，工作曾一度停止。今年11月，在校团委的精心组织安排下，红十字会工作再度展开，现已配合遵义市中心血站和遵义市红十字会开展了义务献血活动和义务捐赠造血肝细胞活动，得到了同学们的积极响应。

仅是12月17日以“心动〃行动，共建生命银行，同创和谐遵义”为主题的捐献造血干细胞暨无偿献血大型活动就有600余人参加其中，最终成功采集造血干细胞资料220余份。

总之，2009年是艰辛的一年，同时又是收获的一年。回首走过的路，虽有些疲惫和劳累，但更多的是收获与成长的幸福！我们将在以后的工作中不断创新工作载体，努力探索符合共青团工作特点和我校工作实际的团学工作思路，积极营造团学工作的良好氛围，争取新的发展和新的突破。我们有充分的信心和决心，在学校党政和团省委的关心和支持下，在2010年百舸争流，争创新一轮的辉煌。

二、2010年工作计划

2010年，共青团遵义医学院委员会将在学校党委和团省委的领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件要求，围绕学校党政

13 中心工作，围绕服务青年成长成才，以思想教育引导为核心、以素质深化拓展为重点、以校园文化建设为基础、以学生成才服务为平台、以团的组织建设为保障，外塑形象、内炼素质，全面提高我校团学工作能力和水平，充分体现高校教书育人、管理育人、服务育人的三育人职能，致力于将学生培养成为高素质应用型人才。

（一）坚持思想育人、巩固教育平台，切实把团员青年的思想引领放在共青团工作的首位，大力提高团员青年的思想政治素质

1.深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、胡锦涛在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议“上的讲话，以理想信念为核心、以爱国主义为重点、以道德规范为基础、以全面发展为目标，通过政治理论学习、团课观摩、报告会、知识竞赛、征文等形式把弘扬和培育民族精神纳入到青年学生道德建设的全过程，引导青年学生树立实现中华民族伟大复兴的理想，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的信念，牢固构筑青年一代的强大精神支柱。

2.充分发挥学生骨干、网络阵地的作用，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，帮助团员青年正确认识各种社会问题和热点、焦点事件，坚决同一切分裂祖国的言行作斗争；增强团结互助精神和社会责任意识，引导团员青年自觉养成与社会主义市场经济相适应的新型道德观念和行为规范。

3.以严谨、认真的综合形式，全面细致地开展学生干部培训工作 2010年的学生干部培训工作将特别着重学生干部组织能力和语言表达能力的培养，定期开展全校性质的学生干部培训和讲座。

14 4.继续办好“青春团校”

通过团校授课让团员青年及时了解中共中央、国务院及团中央的精神和决策，深入贯彻国家对大学生的指示，使我校学生在思想上紧跟潮流。 加强我校优秀青年及团员的政治学习，提高理论素养；加强团学干部的监督、教育和管理，“外塑形象，内炼素质”。

（二）坚持党建带团建，充分发挥基层团组织生力军和突击队的先锋模范作用，推进团学组织的自身建设

1.团的基层组织是共青团系统最基本的细胞单元，如何有效协调、充 分发挥每一个细胞的功能事关共青团开展工作的成效。加强我校共青团基层组织建设会使每一位团员青年切实感受到团组织的存在、感受到团组织的温暖、在团组织浓厚的育人氛围中健康快乐成长。

加强我校基层团组织建设，一定要做好新团员的发展、优秀团员的表彰工作。利用“五〃四”、“一二〃九”这两个具有特殊纪念意义的历史时刻，吸收思想上进、学习刻苦、主动向组织靠拢的青年学生加入共青团组织；对在思想、学习和工作中表现突出的团员青年和团干部继续给予表彰和嘉奖；通过团员推优入党、挖掘青年学生中的先进事迹，在团员青年中树立可亲、可敬、可学的典型，加强团员青年的爱国主义和社会主义核心价值体系教育，树立危机感、增强使命感、强化荣辱感。

2.充分发挥学生会和学生社团联合会等学生组织广泛联系青年学生的作用。把全校青年学生更加紧密地团结在党的周围，努力把共青团建设成为团结教育青年的坚强核心。团组织要努力成为贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的组织者、推动者和实践者。

（三）以学生活动为载体，夯实活动阵地，切实提高团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，服务团员、促进青年成长成才

1.注重加强团的活动开展

团的活动是团组织生命力的体现，没有活动支撑的共青团工作是虚浮的。积极组织开展团的活动，精心策划和组织形式多样、内容丰富的活动，深入开展主旋律教育活动，这对于丰富校园文化生活，加强团员青年的政治思想教育，促进团员青年全面发展和健康成长，提高基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力有着极其重要的作用。 2.以校内为基础，搭建学生成长成才平台

（1）充分发挥黑板报、共青团网站的宣传作用，对广大学生进行时事育、科普教育、革命传统教育等。

（2）继续加强校园文化建设，亮化活动品牌

2009年，校团委已创立了我校学生活动的品牌项目——“五〃四遵医杯”。今年，我们将在满足需求、稳定规模的同时着力提升活动的质量和水准，力争做响、做强、做优团的工作品牌，以全面提升我校团的工作的层次。

（3）继续抓好校学生会的指导工作，充分发挥学生会自我教育、自我管理、自我服务的功能。

（4）以学生社团为依托，活跃校园文化生活

加强对学生社团联合会的指导和对社团的管理，采取“重点扶持”的办法，运用项目化运作机制，加大对学生社团的支持力度，打造社团活动品牌，树立社团工作示范群体，充分发挥学生社团在活跃校园文化、促进学生全面素质提高中的积极作用。

16 （5）加大校园科技活动力度，培养和提升团员青年的科技创新素质 校团委将进一步联合学校其它相关部门加大开展大学生科技活动的力度，通过组织学生参加各级大学生课外科技学术竞赛活动，在我校形成浓厚的校园科技创新氛围。

3.搭建校外实践平台，服务社会、回馈社会

（1）坚持“引进来，走出去”的原则，组织学生积极参加各类社会实践活动，以拓展学生视野，树立学校良好形象。

（2）继续深入开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动，拓展社会实践活动的深度和广度。认真组织好2010年大学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，引导我校大学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

（3）鼓励团员青年积极参与服务他人、服务社会的活动，树立健康意识，从而受到良好的思想道德教育。

（4）积极组织团员参加青年志愿者活动，培养和树立青年团员的社会责任感。

（四）完成学校党委和上级团组织交办的其它工作

2010年，我们将在学校党政和团省委的正确领导下，坚持用理想凝聚青年、用活动凝聚青年、用服务凝聚青年，面对不断发展的新形势、新变化和新任务，继往开来、务实创新，不断开拓新思路、寻求新突破、开创新局面，做到精益求精，努力争取我校团学工作再上新台阶，为实现学校跨越式发展目标而努力奋斗。

共青团遵义医学院委员会

二O一O年一月一日

主题词：共青团 工作汇报

抄送学校领导、两办、学工部、学生处、各分团委（团总支） 发各院系学生会 共青团遵义医学院委员会办公室 2010年1月5日印发

（共印40份）

第11篇：fatjlve遵义_医学院学分制实施细则

^ | You have to believe, there is a way.The ancients said:\" the kingdom of heaven is trying to enter\".Only when the reluctant step by step to go to it \'s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.

-- Guo Ge Tech

遵义医学院学分制实施细则

遵医院发[2008]102号

第一章 总则

第一条 学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。实施学分制有利于贯彻执行党的教育方针，有利于因材施教，激发学生学习积极性，主动性和独立性；有利于增强教师的竞争意识，提高教学质量；有利于文理渗透，实施素质教育。为培养具有创新精神和实践能力的复合型高素质人才创造有利的环境和条件。特制定本规定。

第二章 学习年限

第二条 我校本科专业的学制，临床医学（含妇产科学、眼耳鼻咽喉科学、临床心理学、医学美容、急救医学），法医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学及医学检验等专业为五年制，公共事业管理、药物制剂、药物制剂（药品检验）、生物工程、护理、英语、社会体育及信息与计算科学等专业为四年制。本科学生在校学习时间实行弹性学习年限。允许学生在校修业年限在标准学制的基础上延长2年，

即五年制本科修业年限为7年，四年制本科修业年限为6年。毕业时其学制均以标准学制年限计。保留入学资格，休学，保留学籍及试读期限包含在修业年限内。

第三章 课程与学分

第三条 教学计划内课程分为必修课和选修课两大类。学生必须修读全部必修课程，取得必修课学分，学生还需选学部分选修课程，取得规定的选修学分。

（一）必修课：是指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论，基本知识和基本技能的课程，包括思想政治、身心素质、公共基础、专业基础、专业课五类。

（二）选修课：是指为加深专业基础，拓宽专业知识面以及提高学生综合素质的课程。分为限制性选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两种。限选课一般是加深专业基础或拓宽专业技能的课程，学生必选。任选课一般是扩大知识面的课程。学生必须根据各专业培养计划的要求和个人兴趣选课，完成规定的学分。

第四章 学分

第四条 学分是用来计算学生学习量的单位，是进行学籍管理的依据。学分的计算方法为：

（一）按照教学计划（含理论、实验、见习），每18个学时计1个学分。

（二）毕业实习，毕业论文（设计），每周计0.5个学分。

（三）本科各专业总学分为教学总时数/18+实习（或毕业论文（设计））学分。

学生通过考核，成绩合格，方能取得相应课程的学分，成绩不合格，则不能取得学分。

第五章 成绩考核与记载

第五条 学生参加所修课程的考核成绩在60分（合格）及其以上者，方能取得学分，考核成绩在60分（不合格）以下者，不能取得学分。

第六条 各门课程按教学计划完成教学任务后，按要求认真组织考试，阅卷，评分，考核成绩经教研室主任审核后，于该课程考试结束后1-2周内将成绩送教务处。

第七条 严格考试制度，逐步实行课程的教、考分离，统一命题。 第八条 学生成绩录入后，任何人不得擅自更改。确有差错，须经有关教师写明情况，教研室主任审核签字，由教务处审核后予以更正。

第九条 课程学分绩点，平均学分绩点的计算。

学生修完教学计划规定的某门课程，考核合格即获得该门课程的学分。其考核成绩采取学分绩点记载。

（一）换算方法。百分制记分，100分折算为5.0绩点，99分折算为4.9绩点，98分折算为4.8绩点……，依此类推，低于60分折算为0绩点。五级制记分，优秀折算为4.5绩点，良好折算为3.5绩

点，中等折算为2.5绩点，合格折算为1.5绩点，不合格折算为0绩点。

（二）平均绩点计算方法：

一门课程的学分绩点＝该课程的学分数×绩点数；

一学期（学年）的平均绩点＝该学期（学年）全部学分绩点之和÷该学期（学年）所修学分之和；

全学程的平均绩点＝各学年全部学分绩点之和÷各学年所修学分之和。

（三）重考和补考合格的课程，获得相应学分，绩点记为1。

第六章 选修、重修、免听、免修、重考

第十条 学生修读课程的数量和顺序应以各专业培养方案为依据，有严格先修后读关系的，应按顺序修读。

第十一条 学生修读一门课程，一般要求参加听课，完成作业，参加课程实践教学过程。学生如有如下情况者，不得参加该门课程的考核，必须重修：

（一）在全程考勤情况下，学生无故缺课累计超过该门课程学期总学时数的三分之一时，除按规定给予纪律处分外，不得参加该课程考试，该课程成绩以“0”分记；在抽查考勤情况下，有三次抽查未到课的学生，不得参加该课程考试，该课程成绩以“0”分记;

（二）缺交作业达该门课程要求1/3（含1/3）者；

（三）该门课程如有实验课，缺实验课时数超过实验总时数的

1/3（含1/3），或缺交实验报告超过应交报告的1/3（含1/3），或实验考核不合格者。任课教师应于考试前一周将取消理论考试资格的学生名单及原因报送教务处考试中心。

第十二条 必修课一般不允许免修，体育课不得免修。若因健康原因不能参加正常体育活动者，经个人申请，校医室证明，体工部主任及院（部系）审核同意，报教务处批准，适当安排保健体育课或缓考。

第十三条 课程考核不合格者，必须重修，按规定收取费用，可参加下一年级的修读，因上课时间冲突，不能听课者，可以采取自修方式。实习、毕业论文以及各院（部系）特殊规定的课程，不得申请以自修方式取得学分。

第十四条 学生在进入毕业实习前，必修课不及格课程累计达到10科以上（含10科），不能参加毕业实习，学籍编入下一年级并参加不及格课程重修，考试合格后，准予进入毕业实习。（本条款从2007级本专科开始执行）

第十五条 学生一经选定的选修课程，必须参加修读和考核，不参加考核者，登记“旷考”，按不合格处理。在校期间，允许选修3门课程，超过3门者，按学分付费选修。末按规定办理选课手续而自行听课者，一律不能参加考试，不予记载成绩。

第十六条 学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效；考试作弊者，该门课程以零分记，不准参加重考。视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。其中，违纪者给

予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，或考试作弊者，经教育表现较好，以后未再犯者，可参加毕业前举行的该课程重考。

第十七条 允许学习成绩优良的学生申请并经批准后免听某些课程。免听条件为上一学期平均绩点达3.0以上(含3.0)的学生，在开学后第一周向所在部系提出免听申请，经部系批准后，可不跟班听课，但须按时完成作业，参加课程实践和期末考试。学生免听课程一般一学期不得超过2门。思想政治理论课，体育课及实践性课程不得免修或免听。

第十八条 学生因试读编入下一年级者，曾经修习的课程，绩点为2.5及以上者可申请免修该门课程，但一学期免修的课程不得超过两门。因休学、停学、转学等学籍变动原因编入下一年级学习者，曾经修习合格的课程，可申请免修。

第十九条 学生因病要求缓考时（因事一般不得缓考），应在考试前持有关证明提出书面申请（学生在课程开考后交送的申请无效）。部系审核签字后，报考试中心备案，方可缓考。事先未经批准而不参加考试者按旷考处理。缓考的学生可参加该年级下学期开学时举行的重考，并于考试前一周到教务处考试中心办理考试手续，凭缓考准考证和本人身份证或学生证参加考试，不办理手续者，不准进入考场。 申请未准且不参加考试者或擅自不参加考试者皆以旷考处理。 对于学生旷考的课程，该次考试成绩以“0”分记，并计入该课程总成绩的评定及该生不合格门数。

第二十条 重考：课程考核成绩不合格，不能取得学分，可以付

费重（补）考，同一课程可允许重考一次，毕业前补考一次。考核成绩已合格并取得学分者，不能参加重考。

学生不得越过期末考试而直接申请参加重考。如果确实有特殊情况不能参加期末考试，应按规定办理缓考手续，方可参加重考。

第七章 学籍管理

第二十一条 试读、退学：

（一）学生在一学年中，所选课程（各专业教学计划所规定的课程及学分，不计任选课程）经考核，有二分之一以上（含二分之一）的课程未能取得学分，学校给予试读处理。

（二）从入学开始至毕业实习前，学生在每学年结束后，必修课不合格课程累计达到10科以上（含10科），学校给予试读处理。（本条款自2007级本专科开始执行）

（三）试读的学生原则上只能随下一年级试读，试读一年后，仍有五分之二（含五分之二）的课程未能取得学分，则给予退学处理。

（四）学生在校期间间隔试读最多不超过两次。

（五）试读的学生不在规定时间内到教务处办理试读手续，则给予自动退学处理。

第二十二条 毕业、学位、结业、肄业

（一）凡具有学籍的学生，德育、体育合格，修完培养方案规定课程，考核合格取得学分，准予毕业，发给毕业证书，并按照《遵义医学院关于授予学士学位的规定》授予学士学位；

（二）凡具有学籍的学生，有下列情况者，发给结业或肄业证书。1.毕业时尚有教学计划规定的课程不合格或公共体育不合格，未取得学分者（其不合格课程在8学分以内），发放结业证书。

2.凡未取得规定结业总学分者，但修满该专业教学计划规定毕业总学分的五分之一以上者（含五分之一），学校发给肄业证书。作结业或肄业处理的学生，可在离校当年9月向学校申请可以补考一次，补作毕业实习，毕业设计（论文）及答辩，合格后方可换发毕业证书。毕业证书中毕业时间，按发证日期填写。逾期，学校不再受理。 第二十三条 对完成本专业学业的同时，辅修其他专业并达到该专业辅修要求的学生，可发给辅修专业证书。

第八章 附则

第二十四条 本规定由教务处负责解释。

第二十五条 本规定自公布之日起执行，原《遵义医学院学分制实施规定（试行）》废止。

二○○八年九月十六日

第12篇：遵义医学院附属医院十二五规划

遵义医学院附属医院

关于印发“十二五”发展规划的通知

遵医附院院发〔2011〕1号

各工作部门：

《遵义医学院附属医院“十二五”发展规划》已经2010年12月30日遵义医学院附属医院第一届教职工代表、会员代表大会第十二次会议审议并通过，现印发全院，请认真贯彻落实。

《遵义医学院附属医院“十二五”发展规划》是我院“十二五”期间（2011年～2015年），发展建设的指导方针，希望全院各工作部门认真组织学习，切实转变观念，正确理解发展进程中的问题，团结协作，鼓足干劲，抢抓机遇，推动跨越发展，保证我院可持续发展战略目标的实现。

二○一一年一月六日

附件：

遵义医学院附属医院“十二五”发展规划

（2011～2015年）

“十二五”时期(二○一一年至二○一五年)，是我国加快医疗卫生事业改革发展的关键时期，是深化医药卫生体制改革的攻坚时期，也是我院建设发展的战略机遇期。为抢抓机遇，加速发展，加快转型，推动跨越，切实加强医院内涵建设，保证我院可持续发展战略目标的实现，不断满足人民群众日益增长的医疗卫生需求，按照省卫生厅和学院关于“十二五”规划工作的总体部署和要求，结合我院发展的实际需要，特制定我院“十二五”发展规划。

一、“十一五”时期医院发展简要回顾。

“十一五”以来，医院紧扣科学发展这个主题，坚持以人为本，以病人为中心，凝聚全院意志，完善与加强医院管理、优化医疗流程、努力创新、高效经营，增强医院的品牌、声誉和影响力，进一步增强竞争优势和综合实力，使我院的医教研、人才培养、学科建设、文化建设和管理水平等各个方面均走上了良性发展的道路，较好地完成了各项工作目标，社会效益和经济效益得到稳步提高，实现了医院跨越式发展，为“十二五”医院全面发展奠定了坚实基础。

（一）医院发展现状

目前，全院职工2221人,其中高级职称434人，博士35人，硕士310人，省管专家和享受政府特殊津贴27人。全院建筑面积11.44万平米，内科大楼和外科大楼已投入使用，新建门诊综合大楼即将投入使用，四面山后勤基地二期工程现已开工建设，诊疗环境不断改善。我院现有编制床位2000张，开放床位2050张，下设16个部（处）、45个临床科室、8个医技科室、29个临床教研室，附属美容医院、附属肿瘤医院以及代管美容、护理、影像、麻醉、检验等教学院系。目前，我院临床医学已成为一级学科硕士学位授予点，并已建成国家级临床技能实验教学示范中心、卫生部内镜、胸腔镜培训基地、贵州省美容培训基地、住院医师培训基地、重症医学专科护士培训基地以及贵州省美容质控中心、血液净化质控中心和麻醉质控中心。近年来，随着我院各类移植手术、微创手术、介入手术等新技术、新项目的不断拓展，“院有品牌、科有特色、人有专长”的格局已初步形成。

（二）主要成就

1、医院发展走上良性发展轨道，实现跨越式发展。

“十一五”期间，我院开放床位从1145张增长至2050张，业务收入实现了年均23%的增长，出院病人增长57.8%，门急诊病人增长61%，手术台次增长162%，医院业务量及收入实现跨越式的发展。

2、大力开展新技术新项目，拓展新业务，医疗技术水平持续提高。

（1）新技术、新项目的临床应用，促进了我院临床医疗快速发展。“十一五”期间，我院开展各类新技术、新项目达130多项，成功开展了省内首例活体肾移植术，并成为全国第一批肾脏移植手术指定医院。同时，我院在第三类医疗技术方面也做了新的探索，我院人类辅助生殖技术于2006年顺利通过卫生部技术准入审查，并已成功开展了各种移植手术、微创手术以及介入手术等高新疑难度手术，医疗技术实现了快速发展。把中医药的发展纳入医院整体发展规划，加大对中医药的经费投入，促进中医药建设。

（2）组建专科医院，加快专科发展，增强医院的综合竞争力。2006年，附属肿瘤医院成立，肿瘤专科得到快速发展，业务收入增长400%。附属美容医院在“十一五”期间也取得较大发展，美容基地建设更加规范，业务收入年均增幅达20%以上。

3、狠抓质量和安全管理，不断提高医疗、护理质量水平。

（1）加强法律法规学习，依法执业，完善制度建设。医院依法执业意识进一步提高，继续建立健全各项规章制度，完成医院《工作职责、管理制度汇编》、《科室医疗护理管理制度》、医疗核心制度汇编及其他各项规章制度。促进了制度建设和管理科学化、规范化和标准化，逐步实现从传统的医疗质量管理模式向现代医疗质量管理模式的转变。

（2）开展医院管理年活动、医疗质量万里行活动，并通过了卫生部医疗质量万里行活动大检查，取得了优异成绩。医院自行组织了医疗服务质量建设年（2009年）和医院文化建设年（2010年）活动，持续抓好医疗、护理质量，减少医疗缺陷，确保医疗安全。注重“三基”训练，狠抓三级医师的教育培训。初步形成了部处、科室和医疗小组齐抓共管医疗护理质量的局面。

（3）加强医疗安全管理工作，形成了由卫生、行政、司法、公安以及医疗机构协作的医疗纠纷现场处理联动机制，开展医疗纠纷回顾分析工作，增强了各级医护人员的安全意识，医疗纠纷发生率有所下降，医疗安全得到了保障。

4、重视学科建设，不断增强医院核心竞争力。我院加强基础学科建设，推进新兴学科建设,加强对重点学科的扶持，突出学科结构层次，以点带面，整体推进，逐渐提高承担重点科研项目的能力。医院完成学科建设管理办法和发展规划，确定了院内11个重点学科。

5、医教研协同，建设一批具有一定影响力的培训基地，凸显医院影响力。十一五期间，我院临床医学成为一级学科硕士学位授予点。建成国家级临床技能实验教学示范中心、卫生部内镜、胸腔镜培训基地、住院医师培训基地和重症医学专科护士培训基地等，这些示范中心和培训基地的建立，极大地促进我院医教研的协作，提升了医院影响力。

6、卫生科技水平明显提高，科研工作取得成效。“十一五“期间，发表的1300多篇论文中SCI收录17篇；获省级科技进步奖20项，其中二等奖二次，市级科技进步奖12项，获准各级别科研项目383项，获国家自然科学基金25项，卫生部重大行业专项项目及科技部国际合作重大项目各1项，参与国家“十一五重大项目”6项。

7、加强学术技术带头人队伍建设，形成专业齐全、梯次合理的专业技术人才队伍。“十一五”期间，我院先后引进博士研究生3名，院内人员考取、攻读博士30多人。其中，引进“候鸟型”高层次人才7名，其中长江学者5名。同时，我院每年送出进修学习已达300多人次，每年参加院外学术会议平均达200余次。

8、推进干部人事制度改革，建立规范的干部任免、交流制度，合理配置人力资源，逐步实施医院聘用（任）制，实现了职工由固定制职工向合同制职工的转变，有效提升了人员竞争力。“十一五”期间，除根据工作需要引进正式编制人员206人外，还招聘以护理为主的各层次人员626名，为缓解社会就业问题作出了贡献。

9、完善医院建制，提升组织效能。“十一五”期间，我院进一步完善了医院建制，新组建了后勤处、保卫处、审计处，完成党支部、工会的整合工作，厘清代管学院部系工作，有效提升了工作效能。

10、加强服务保障工作，加大设备投入和基础设施建设，建立高效、优质的服务保障体系，医院建设进一步加快。

（1）“十一五”期间，医院加大硬件投入，年均设备投入达5000万元。启用直线加速器、16层CT、电子内窥镜系统、准分子激光视力矫正系统、高压氧舱、海扶刀、DSA等大型高精尖设备，极大程度的改善了医疗、教学及科研条件。

（2）信息化建设：逐步建立和健全医院信息管理系统（HIS）、医学影像系统（PACS）和临床检验信息系统（LIMS），根据业务部门的需求启动了电子病案管理子系统、药品会计子系统的实施工作，加强LIS系统在全院的扩展，启动门诊医生信息系统工程项目。

（3）基础设施建设：新建内科大楼和外科大楼，医院面貌焕然一新，新门诊综合大楼即将投入使用，诊疗环境将得到进一步改善。我院投资购入原遵义（四面山）3417医院旧址，并在该地新建了后勤基地，整合消杀洗涤、药物制剂等后勤保障功能。目前，正在建设养老康复医院、会议中心和职工活动中心等二期工程项目。

11、积极推进财务“全成本核算”模式，提高了运行绩效。“十一五”期间，我院逐步完善了奖金核算方案，充分调动了职工和科室的工作积极性。建立起较为完善考核指标体系，优化科室收入结构，提高技术含金量。

12、圆满完成各项医疗应急救援工作，积极开展医疗帮扶，注重社会公益性。

（1）2008年，四川汶川大地震后我院及时派出医疗队赴震区开展伤病员救治工作，救治伤病员212名，接收地震伤病员100名到我院治疗。因抗震救灾工作业绩突出，我院被卫生部等四部委授予抗震救灾先进集体，被全国总工会授予“工人先锋号”等荣誉称号。

（2）完成三聚氰胺问题奶粉事件的医疗救治工作，共筛查患儿4427人次，其中确诊160人次，住院治疗36人次，全部治愈。

（3）2009年，我院参与甲型H1N1流感防治、手足口病防治等公共卫生工作，顺利完成了对我省第一例重症甲型H1N1流感患者的抢救工作。在手足口病的救治工作中，成绩突出，受到卫生部手足口病防控专家组的表扬。

13、党建工作

（1）深入学习实践科学发展观，推动医院更好更快的发展。我院以学习实践科学发展观活动和贯彻十七大精神为契机，以党建促发展。“十一五”期间，我院积极开展了党的基层组织建设年活动，并组织职工多次到正安县、绥阳县等进行党建扶贫工作，以党建扶贫、送医送药为切入点，促进基层卫生工作建设和发展。

（2）加强教育，提高素质，推进医院党风廉政、行业作风建设工作。医院实施责任分解、责任考核、责任追究和奖惩兑现制度，与个人晋职晋级、岗位聘用、评优评先挂钩，实施规范化、系统化、制度化管理，全面落实了党风、行风建设责任制。

二、“十一五”时期存在的主要问题：

1、医院发展速度与人民群众就医需求尚有较大差距。

2、行政执行力有待加强，管理人员素质和能力有待提高。

3、就医流程、工作流程方面仍需不断改善和优化。

4、新医改项目中临床路径、信息化以及降低病人费用等工作尚缺乏力度。

三、“十二五”医院改革发展的指导思想和战略目标

（一）指导思想

以邓小平理论

和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，更新观念，认真贯彻党的十七大、十七届五中全会和贵州省十届十次全体（扩大）会议精神，结合《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，以医改为动力，以社会需求为导向，坚持以人为本，以病人为中心，坚持人才兴院、科技强院、质量立院的原则，争创品牌效益，全方位提高我院的整体综合实力，加速发展，加快转型，推动跨越，努力开创医院改革发展新局面。

（二）医院发展目标与定位

以持续推进公立医院改革为契机，加速发展，加快向高精尖、疑难重症转型，推动跨越，用五年的时间把我院建设成省内领先，西南一流，适应人民群众健康需求的现代化大型综合性临床教学医院和贵州省区域性医疗中心。

（三）发展目标

1、总体要求：

（1）床位设置：在“十二五”期间力争实现编制床位2500张，开放床位2600～2800张。

（2）医院建筑：建筑面积达到25万平方米。

（3）人力资源：加强博士培养及引进，力争达到博士80～100名，高级职称人员700名，职工3400名，形成一支结构合理的专业技术队伍。

（4）绩效指标:

力争业务量及经济收入年增长率达10%～15%，到“十二五”末，门诊量达130万人次/年，住院量达6万人次/年，手术量达4万台次，平均住院日11天以下。

（5）申报并力争获得国家级百家优质医院称号。

2、医疗工作：

（1）鼓励和大力支持临床新技术、新项目的开展，每年达15～20项，并制定政策，加大扶持力度，对优先发展的科室在经费和设备上予以倾斜，力争在“十二五”期间有5～10项新技术、新项目填补省内空白。

（2）在现开展的三类医疗技术（同种器官移植技术、自体免疫细胞治疗技术、细胞移植治疗技术、肿瘤消融治疗技术、放射性粒子植入治疗技术）基础上，十二五期间拟开展并申报心室辅助装置应用技术、基因芯片诊断技术、造血干细胞治疗技术、肿瘤深部热疗和全身热疗技术，使我院开展的三类临床技术达9项以上。

（3）加强贵州省医学美容、麻醉、血液净化质控中心工作，力争再申报2～3个省级质控中心。

（4）完成临床药理试验基地的申报和评审力争成为Ⅲ期临床药理实验基地；改进和完善临床检验中心工作，争取成为黔北区域临检中心；成立循证医学中心，在临床上全面推动循证医学工作；加强法医鉴定中心工作，力争成为国家级司法鉴定中心；加强急诊能力建设，提高院前急救和院内抢救能力，扩大急诊病房，建立急诊监护病房，根据需要，组建创伤病房，逐步完善急诊医疗服务体系；强化美容医院、肿瘤医院和康复养老院工作，使我院的综合业务和专科特色实现新的突破。

3、教学工作

（1）教学管理：进一步突出医疗教学并重的原则，改变教研室管理模式，设立教研室教学专项经费，促进教学工作顺利开展。

（2）精品课程：在加强重点课程建设的基础上，继续完善精品课程。在原有省级精品课程2门，院级精品课程5门，院级优质课程2门的基础上，力争五年打造3～5门省级精品课程。

（3）教学名师：按照“注重能力，讲究实效、发展专长”的原则，根据专业类别，充分发挥医学院附院的优势，积极搭建教学名师评选机制，打造一批专业化的教学名师，实现医教研的高度结合，力争获得4～6名省级教学名师。

（4）教改：加强与学院深化高等医学教育改革的协作，积极探索医学教育的新方法和新途径，“十二五”期间，争取申报国家级教改1～2项、省级教改项目3～5项，力争50%以上的在职教师主持或参与校级以上教改立项。

（5）教学成果：进一步完善临床医学专业培养方案的修订工作，加强课程建设和教学方法改革，十二五期间，拟发表教育和教学管理论文15～25篇，力争主编1～2部国家级教材，获1～2项国家级教学成果。

（6）临床技能实验室建设：继续加大对临床技能实验中心的资金投入力度，完成医学诊断学虚拟实验室和虚拟内镜、腔镜诊疗技术培训实验室建设；完善临床麻醉综合技能实验室；建立实验室监控及实验教学评价系统，力争成为面向社会全面开放的实验室。

4、科研工作：

（1）树立“科技兴院、科技强院”的指导思想，强化科研能力培养，不断提高科研项目的质量，并注重处理好临床与科研的关系。

（2）科研管理：完善科技奖励机制，继续加大对科技创新的奖励力度，设立科技成果奖、优秀论文奖、成果推广奖、新技术新项目奖，使人才在创新中得到激励。

（3）科研课题：力争立项30项以上国家级科研项目。获省级项目100项。力争年均获得纵向科研经费600万元，每年争取1～2项横向课题。

（4）科研论文：SCI收录文章达50篇，核心期刊1200篇。

（5）科研成果：力争实现中华医学会或教育部科技奖项零的突破。

5、护理工作

（1）持续开展优质护理服务，优质护理服务示范病房达到80%以上，力争获得1～2个国家级示范病房，5～10个省级示范病房。

（2）加大护士培训力度，拓展专科护士培训，探索全科护士培训。申报护士规范化培训基地及肿瘤、糖尿病及老年病专科护士培训基地。

（3）推动护理科研，力争获得护理专业硕士学位授予点。加快导师培养，申报1～3项国家级课题，获得1项国家级成果。

6、学科建设：

（1）加快学科带头人和学术骨干的培养，每年选派优秀的业务骨干到国内外高端的权威医疗机构或实验室进行为期1年以上的进修学习。

（2）加速发展重点学科，整合相关学科，建立相对优势学科，推动相对滞后的学科加快发展，促进医院向以高精尖技术为主导，对部分疑难疾病具有特色治疗的大型综合医院转型。

（3）加速建设鼓励发展新兴、边缘、交叉学科，尤其鼓励积极开展三类医疗技术的新兴学科。

（4）整合学科，积极支持，在人、财、物方面创造条件，打造5～8个具有发展前景的、在省内一流西南地区有影响力的优势学科群，如麻醉学、消化疾病、神经疾病、心血管疾病、小儿疾病、呼吸疾病、骨关节疾病、细胞治疗等，为1～2个学科能够申报国家重点学科创造条件。

7、人才及干部队伍建设

（1）坚持党管人才党管干部的原则，坚持公平、公开、竞争的原则，改变目前目前人才总量少、高层次人才不足、梯队结构不合理、学科带头人竞争实力不足的现状。

（2）“十二五”时期第一年，对全院科主任、护士长实行重新竞争上岗，并制定任期目标考核责任制，以及实行科主任、护士长四年为一届的任期制，逐步形成“人员能进能出”、“职务能上能下”、“待遇有高有低”的激励和竞争机制。

（3）每年拔出一定比例的资金建立“人才发展基金”，用于中青年医务人员接受继续教育、重大科技创新项目、重点课题和高层次学术交流费用。

（4）坚持以重点专科为龙头，加强学科带头人培养。制定切实可行的学科带头人培养计划，建立领导干部联系人制度，在专业技术、创新能力、管理能力等方面对学科带头人采取针对性的培养，创造条件，使每个学科带头人在任期内都承担2～3项省级以上的科研课题或开展3～5项新技术、新业务。

（5）坚持高起点，多渠道多途径培养高层次人才，大胆启用优秀的高学历人才，特别是要注重选拔高学历人才作为高层次人才的后备军，力争在十二五期间打造出1～2名国内著名专家。

（6）坚持事业留人、感情留人，适当的待遇留人的原则，重点选择，引进高学历、高职称而且能够为医院带来先进医学理念和技术的高层次人才，争取在“十二五”期间引进各类专业技术人才，有效带动专业学科的发展。

（7）要不拘一格选拔优秀人才，既讲学历不唯学历，重能力，重实绩，营造让优秀年青人脱颖而出的氛围，同时要坚持从实际出发，完成院内各级岗位设置，建立有效的岗位考评办法，以业绩、能力和贡献来评价和使用在职人员。

（8）加强职工的教育培训。出台优惠政策，舍得花钱，鼓励和支持中青年医务人员到国内外著名大学攻读硕士、博士学位；鼓励外出进修学习新技术新项目，凡科室派出进修学习，并在临床实际中推广工作的，由医院承担所有培训费用；加大力度作好住院医师规范化培训，实行凡新进入我院工作的各类医师均按国家规定参加相应阶段的培训后，再定专科的管理办法；加强继续教育，促进在职卫生技术人员不断掌握新技术、新知识、新理论。

8、基本建设及医疗设备投入：

（1）完成门诊综合大楼的装修、搬迁和使用。

（2）完成住院部广场的总体设计和一期改造工程。

（3）完成培训大楼的建设。

（4）根据临床需要，购置高端螺旋CT（双源CT）、光学相干断层成像系统（OCT）、全自动生化免疫分析仪器，再新进一台3T核磁共振，设立杂交手术室，争取卫生部支持，购置正电子发射型计算机断层显像系统（PetCT）等。

9、院内专科医院的建设：

（1）美容医院：完成美容医院新院区的搬迁和改建工作；加快美容培训基地和质控中心建设；力争将美容医院建成省级医疗美容示范和会诊中心；开设美容激光科、美容外科和美容皮肤科病房，开展血管瘤、瘢痕等专业的特色治疗，培育美容市场，拓展美容医院发展空间。

（2）肿瘤医院：完成肿瘤医院新院区的搬迁和改建工作；力争建立肿瘤医院临终关怀病房和病友之家；加强诊疗技术，尤其是放射治疗技术的提升；加强人才培养，五年内使肿瘤医院的博士人数增至5～6名，科研课题立项10余项。

（3）康复医院：加快康复医院建设，完善康复医院各项功能，满足老年人多元化养老需求，探索的养老新模式，培育老年病市场，逐步实现养老康复病院500张床位规模，使之成为医院新的增长点。

（4）根据医院发展需要，适时组建专科医院，如申报眼科医院等。

10、业务拓展及外联协作：强化与地方政府及医疗机构的联系，建立广泛而深入的协作机制，拓展医院发展空间；加强与基层医院的双向转诊和区域合作，广泛开展与国内先进医院的协作，进一步强化我院的区域优势；根据发展需要，适时、适度拓展医院发展空间，力争在新浦新区建设院区，兼并医专附院，缓解院本部压力。

11、职工福利：

（1）建设职工营养餐厅，保证职工中午就餐以及手术加班和夜间值班人员就餐。

（2）加强职工之家的建设，建设篮球场、健身馆、离退休活动中心，完成四面山职工活动中心的建设并投入使用。

（3）增加职工增量补贴及住房公积金额度，保证职工资金有效积累。

12、医院信息化建设

整合全院信息平台，实现信息互通、共享，结合医院实际，通过信息技术的发展，推动医院管理、医疗技术等的全面进步。围绕医院作为区域医疗中心的总体目标，尽快完善医院信息系统（HIS），整合医学影像系统（PACS）和临床检验信息系统（LIMS），逐步推进“一卡通”、办公自动化系统和远程会诊网络、住院病人智能服务化系统和会计信息化建设，建立有效的决策支持体系，加快医院信息化建设进程。

13、医院管理

建立优质高效的成本核算系统，健全薪酬体系，充分体现多劳多得，高风险高产出的分配原则，充分调动全院员工的积极性。

进一步强化职能部门的管理、指导、协调和服务职能，完善院处科三级管理体系，切实提高管理效能。

14、医院文化建设及宣传工作

提炼、培养和总结符合我院实际、振奋人心的医院精神和院训，倡导浓厚的学术氛围。激励医院各级管理着和员工归属感、责任心、积极性和创造性。营造良好的医院视觉环境和人文环境，力争在3年左右的时间，基本建立起适应我院发展战略、反映我院特色的文化体系。编制较为全面的医院画册，修建文化墙，办好院报，重点对学科带头人进行广泛的宣传。

15、党建工作：

（1）加强和改进领导班子的思想作风建设，强化党委中心组学习制度，开好民主生活会，密切联系群众，把集体和职工的利益放在第一位。

（2）加大力度作好党员发展工作，实行半年一次的党员汇报制度及支部年度工作目标责任制，加强党支部组织建设，作好支部书记培训工作。

（3）围绕中心任务大力加强思想政治工作，以创建百家优质医院为切入点，号召全院职工积极参与优质医疗，诚信服务的活动。

（4）重视宣传、加强对工会、共青团统战等群众组织的领导和指导，充分调动职工的积极性。

“十二五”将是我国卫生事业的变革攻坚时期，也是我院改革、发展、建设的重要战略机遇期，实施“十二五”规划，对于保持我院持续、健康、快速发展有着重要作用。全院上下必须科学判断、准确把握医院发展的阶段性特征和历史性任务，真正把思想统一到发展上来，把心思集中到发展上来，把力量凝聚到发展上来，切实增强机遇意识、忧患意识和责任意识，精诚团结，艰苦奋斗，积极推进公立医院改革，持续深化医疗卫生体制改革，为建立和谐医患关系，构建和谐社会作出更大贡献。

第13篇：遵义医学院换届大会暨欢送晚会

遵义医学院换届大会暨欢送晚会

简报

第[5]期

沁馨苑4楼2011年11月20日2011年11月20日，晚7点整。在张书记，冷老师和各学生会新老成员的参与下，举办了遵义医学院换届大会暨欢送晚会的活动。

随着略带忧伤的旋律，荧幕上展现出18届学生会成员工作的点点滴滴。观看之余，张书记感谢所有18届学生会成员，这些年为学校辛勤的工作。并祝福他们在今后的学习、生活中，做出卓越的成绩，更上一层楼。与此同时，叮嘱他们把这些年因工作而耽误的学习，在今后补上。并提醒

18、19届学生会所有成员，无论是在学习、工作、生活中都要有团结一致的概念和创新思维。随后18届主席彦子云师兄，将他工作以来的经验告知大家。同时强调新成员不要因为自己是一名学生会成员，而感到沾沾自喜。工作上遇到的困难，是对个人的能力考验。并指出学生会至今还存在的问题，希望下届成员能针对此问题，做出相应的措施。紧接着要求所有成员在空闲之余，自学一些有助于学习、工作、的技能，不断的提升自己各方面的能力，做一个有用之才。并告诫所有成员对自己要严格要求，不要对任何事有惰性，做人要自信，不要为了一些小事而烦恼。最后，张书记宣读了19届学生会的成员名单，并表示祝贺。随后，各位老师和同学们参加互动游戏，不仅让整个现场的气氛活跃起来，而且也让老师和同学，同学和同学之间有了进一步的了解。此时此刻，所有人都沉浸在欢声笑语中。

通过此次活动，不仅让我认识更多的新同学，而且也让我明确了自己今后的工作方向，并为之而努力奋斗。

报：校学生会主席团共印~份 送：校学生会各部门

第14篇：遵义医学院硕士研究生初试考试大纲

遵义医学院2018年硕士研究生初试考试大纲

各院校2018年招生简章已经开始陆续公布啦，同学们要及时注意招简，查看自己所考专业是否招生，且考试参考书目是否出现变化，黑龙江考研网小编会及时更新院校招生简章，供同学们参考使用，下面是遵义医学院2018年硕士研究生初试考试大纲，供大家参考使用。

遵义医学院2018年硕士研究生临床药学综合考试大纲

遵义医学院2018年硕士研究生西医综合(学术型)考试大纲

以上是黑龙江考研网整理的遵义医学院2018年硕士研究生初试考试大纲，供同学们进行参考。

第15篇：遵义医学院硕士研究生招生调剂信息

遵义医学院是贵州省省属重点建设高等医学院校，位于历史文化名城贵州省遵义市。学校于2007年被评为“国家本科教学水平评估优秀院校”，现有贵州省细胞工程重点实验室、贵州省基础药理重点实验室和麻醉与器官保护重点实验室等三个省级重点实验室，药理学为国家级重点（培育）学科，麻醉学、内科学为贵州省特色重点学科，生物化学与分子生物学、口腔临床医学、免疫学为贵州省重点学科，肿瘤学、麻醉学、儿外科学三个省级重点医疗专科。我校是国家第一批硕士学位授权单位，学位研究生教育工作经验丰富，研究生教育学科门类齐全，涵盖医学、理学、法学三大学科门类。现有基础医学、临床医学、口腔医学、药学、护理学5个一级学科硕士学位授权点，40个二级学科硕士学位授权点（含自主设置的再生医学、重症医学、人文医学、制药工程学和医疗服务管理等目录外二级学科），2个专业学位授权点（含20个专业学位领域），3个省级研究生教育创新基地，同时开展同等学力人员申请硕士学位、高校教师在职攻读硕士学位和招收港澳台人士攻读硕士研究生等工作，具备推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。

根据遵义医学院一志愿考生初试成绩分析，2013年各专业均需要大量调剂考生。国家复试线公布后，研究生招生办公室会及时把相关专业调剂信息发布在我校研究生学院网页上（http://grs.zmc.edu.cn）。

现对2013年研究生调剂相关工作公告如下：

一、学科门类

1、学术学位：

法学类：思想政治教育

理学类：生理学，生物化学与分子生物学

医学类基础专业：人体解剖与组织胚胎学、免疫学、病原生物学、病理学与病理生理学、卫生毒理学、药理学、药物化学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、人文医学、口腔基础医学。

2、专业学位：

内科学（学术型、专业型）：呼吸、心血管、消化、肾病、内分泌、血液、传染。神经病学（学术型、专业型）

急诊医学（学术型、专业型）

临床检验诊断学（学术型、专业型）

护理学（学术型）

再生医学（学术型）

重症医学（学术型）

外科学（学术型、专业型）：普外、骨外、胸心外、神经外、整形外、泌尿外。眼科学（学术型、专业型）

耳鼻咽喉科学（学术型、专业型）

儿科学（学术型、专业型）：儿内、儿外

皮肤病与性病学（学术型、专业型）

影像医学与核医学（学术型、专业型）

全科医学（专业型）

临床病理学（专业型）

精神病与精神卫生学（学术型）

肿瘤学（学术型、专业型）

妇产科学（学术型、专业型）

口腔临床医学（学术型、专业型）

二、调剂原则：今年采取“网上调剂，现场确认”

1、考生须服从我校各专业调剂；

2、考生必须达到教育部规定的二类地区复试分数线；

3、原则上只接收相同专业或相近专业的考生调剂，请参见我校2013年硕士研究生招生专业目录；

4、同等条件下，普通本科毕业的考生优先调剂，通过英语六级的考生优先调剂，具有执业医师资格证的考生优先调剂到临床专业。

三、调剂步骤

1、待2013年研究生复试分数线公布后，请立即登录中国研究生招生信息网调剂系统（yz.chsi.com.cn）并填报调剂我校，敬请及时关注我校研究生学院网页grs.zmc.edu.cn调剂公告。

2、我校具体调剂专业、人数及要求将及时公布在遵义医学院研究生学院网页上，敬请关注。

四、联系方式

联系电话：0852-8609375

传真电话：0852-8609630

联系人：陈老师

第16篇：遵义医学院皮肤性病学教研室简介

遵义医学院皮肤性病学教研室简介

遵义医学院附属医院皮肤性病学教研室成立于1947年，是大连医学院的首批教研室之一。1969年随大连医学院南迁遵义，更名为遵义医学院皮肤性病学教研室。是集临床、教学和科研为一体的医学二级学科，一直承担遵义医学院大学本科各专业的皮肤性病学教学工作，为本科开设的一门必修课。

教研室现有教师11人，正高职称5人，副高职称1人，中级职称3人，初级职称2人，其中硕士学位6人，硕士研究生导师5人。

教研室十分重视师资队伍的建设，加强对教学改革的探索，注重对教学方法的研究。在教学中，充分发挥皮肤性病形态学的优势，通过大量临床图片，结合典型病例介绍，丰富教学内容。经过多年的探索和努力，教学成果喜人，《皮肤性病学》课程被评为遵义医学院“校级精品课程”，2011年获得遵义医学院“校级重点学科”；获贵州省教学成果一等奖1项，全国美容医学特色教材教学成果奖1项，获教改课题3项。2005年获得硕士学位授权点，培养了40多名科学及临床学位研究生。研究方向：皮肤分子生物学；皮肤免疫学；医学美容学。

鼓励支持教师积极申报各级各类科研课题，撰写科研论文。近几年来承担科研课题30余项，其中国家自然科学基金1项；在核心期刊上发表论文100余篇，其中SCI收录论文7篇；主编、参编规划教材、协编教材以及医学专著30余部。

遵义医学院皮肤性病学教研室

第17篇：遵义医学院附属医院停车场管理方案

遵义医学院附属医院停车场管理方案

（征求意见稿）

为规范我院停车场管理，确保车辆进出安全有序，结合医院实际情况，特制订本方案，具体如下：

一、日常管理

由保卫处负责停车场日常管理工作。

二、月、临时IC卡办理及计时收费办法 1.停车场的出入口均使用IC卡智能系统。 2.职工车辆收费：

（1）本院拥有车辆职工需到保卫处填写《月卡车辆申请表》。 （2）白天（不过夜）停车每位职工按80元/月交纳停车费；如确因工作需要夜间停车，当月夜间累计10日内的不加收停车费，如超过10日的，从第11日起按8元/日加收停车费。

（3）过夜停车每位职工按260元/月交纳停车费。

（4）相应费用由保卫处每月上报财务处，由财务处在本人工资内扣除。 （5）因有特殊情况，根据实际另行处理。

3.外来车辆：按遵义市物价局核准的停车收费标准收取停车费。4.保卫处负责IC卡的开通、补办及更换。

5.如IC卡损坏、遗失等，职工需到保卫处更换或补办，并同时交纳IC卡工本费。

三、停车区域： 1.职工停车区域：

（1）第三住院楼负2楼地下停车场。 （2）行政办公楼前小广场及其后侧区域。 （3）行政办公楼地下停车场。 （4）老住院楼前小广场

2.患者及家属停车区域：除职工停车区域外，其余区域为患者及家属停车区域。

(各位老师，如有意见或建议请反馈至院办或保卫处，谢谢。)

院办、保卫处 2013年5月17日

第18篇：遵义医学院迎接本科教学水平评估

遵义医学院本科教学工作水平评估建设办公室

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遵 义 医 学 院

迎接本科教学水平评估

知识问答

（一）

前

言

为了进一步提高全院教职员工生对“本科教学工作水平评估”的认识和理解，正确把握评估指标体系的内涵及相关政策规定，达到顺利实施各项迎评工作的目的，特编写《遵义医学院迎接本科教学工作水平评估知识问答》，供大家学习参考。

这本“问答”由两部分组成。第一部分：评估文件的基本精神；第二部分：评估指标体系内涵概述。

由于编写时间紧、任务重等原因，出现疏漏在所难免，恳请大家指正。

遵义医学院评估建设工作领导小组

二００五年十二月

0

电话：8609515（办），3128（内）

遵义医学院本科教学工作水平评估建设办公室

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目

录

第一部分 评估文件的基本精神

1、教育部颁发的本科教学工作水平评估文件主要有哪些？

2、中国高等教育的任务是什么？

3、中共中央国务院提出的实施素质教育的实质内涵是什么？

4、本科学历教育应达到的学业标准是什么？

5、为什么要开展本科教学工作水平评估？

6、为什么说开展本科教学工作水平评估是强化教学地位的有效措施？

7、为什么说开展本科教学工作水平评估是提高教育质量和办学水平的有效途径？

8、为什么说开展本科教学工作水平评估是推进学校改革发展的重要手段？

9、为什么说开展本科教学工作水平评估是对学校整体办学水平的一次全面评估？

10、普通高等学校基本办学条件指标合格标准是什么？

11、评估的主要依据有哪些？

12、评估的基本方针是什么？

13、评估的主要目的是什么？

14、评估的重要意义是什么？

15、评估的组织机构有哪些？

16、评估的基本方法是什么？

17、评估的基本步骤是什么？

18、评估的等级划分为几种？

19、评估的结论与审批办法及有效期是什么？ 20、评估应注意哪些重要问题？

21、评估指标体系有多少主要项目？

22、评估医药院校的指标有哪些改动？

23、教育部推出12项高校教学质量与教学改革的主要内容有哪些？

24、评估中强调的“三个符合度”分别指的是什么？

25、评估对高校有哪些重要影响？

26、教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的主要内容有哪些？

27、全国第三次教育工作会议的主题是什么？

28、评估的关键是什么？

29、评估机制建设的重点是什么？

30、评估的“三个有利于”分别是什么？

31、评估的效能主要有哪些？

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第二部分 评估指标的内涵概述

32、“学校办学思想”指标的内涵主要有哪些？

33、“师资队伍” 指标的内涵主要有哪些？

34、“教学条件与利用” 指标的内涵主要有哪些？

35、“专业建设与教学改革” 指标的内涵主要有哪些？

36、“教学管理” 指标的内涵主要有哪些？

37、“学风” 指标的内涵主要有哪些？

38、“教学效果” 指标的内涵主要有哪些？

39、“特色项目” 指标的内涵主要有哪些？ 40、教师总数怎样计算？

41、专任教师怎样界定？

42、主讲教师怎样界定？

43、学校规划主要包括哪些？

44、生均图书和生均年进书量包括哪些？

45、教学科研仪器设备指的是哪些范围？

46、新专业怎样界定？

47、多媒体授课的内涵指的是什么？

48、教学管理人员包括哪些范围？

49、设计性和综合性实验有什么不同？ 50、教学质量监控体系包括哪些范围？

附件：普通高等学校基本办学条件指标合格标准及说明

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迎接本科教学工作水平评估知识

问答主要内容

第一部分

评估文件基本精神

1.教育部颁发的本科教学工作水平评估文件主要有哪些？

答：教育部自2002年正式启动5年一轮的普通高校本科教学工作水平评估工作以来，先后颁发的主要文件有[2004]2号文件，主要内容规定了《普通高等学校基本办学条件指标合格标准》；[2004]21号文件，主要内容提出了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，明确了评估指标、评估标准、评估结论、评估说明等；[2004]209号文件，主要内容调整了“医药类院校部分评估指标”，对“师资队伍”和“教学条件与利用”指标作了相应调整。 2.中国高等教育的任务是什么？

答：贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 3.中共中央国务院提出的实施素质教育的实质内涵是什么？

答：一是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二是要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。三是要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。四是高等学校要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。 4.本科学历教育应达到的学业标准是什么？

答：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业的基础理论、基本知识，掌握本专业的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 5.为什么要开展本科教学工作水平评估？

答：一是为了贯彻落实国务院《中国教育改革与发展纲要》及教育部制定的《实施意见》；二是为了贯彻落实全国人大通过的《中华人民共和国高等教育法》；三是为了贯彻落实国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》；四是针对当前本科教学工作质量存在的问题和不足；五是为了认真落实科学发展观，探索建立有中国特色的高等教育质量评估体系，推动全国普通高等学校持续、稳定、健康发展。

6.为什么说开展本科教学工作水平评估是强化教学地位的有效措施？

答：教学是学校的基本功能，是学校经常性的中心工作，教学工作搞不好，学校就会在激烈的竞争中失利。本科教学工作水平的评估，强调教学是学校工作的核心而且是第一位的工作，并把教学工作的评估情况视为衡量一个学校办学水平的重要指标，实际上就是强调高等学校要以人才培养为中心任务。通过评估，使学校领导、教师和学生把更多的精力投入到教学工作中来，进一步端正和明确办学指导思想，重视本科教学工作，增加学校经费投入，确保教学工作的中心地位。

7.为什么说开展本科教学工作水平评估是提高教育质量和办学水平的有效途径？

答：人才培养质量是学校的生命线。提高教育质量既是对每一个学生的要求，也是学校生存和发展的必备前提。在培养人才、科学研究和社会服务三项职能中，培养合格的高层人

电话：8609515（办），3128（内）

遵义医学院本科教学工作水平评估建设办公室

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才，是高等学校的根本职能。开展评估，可以对学校的本科教学工作做出一个实事求是的评价，做到自我检查、自我鉴定、自我督促、自我调节、找准发展目标，制定相应对策，促进软件和硬件建设，引导学校在练内功上下工夫，坚持内涵发展的道路，真正达到提高教学质量和办学水平的目的。

8.为什么说开展本科教学工作水平评估是推进学校改革发展的重要手段？

答：通过定量与定性评估，可以对学校的教学工作进行全面检查，总结教学工作的成绩和不足，本着“评”是手段，“建”是目的的精神，进一步明确办学指导思想，加大教学投入，加强教学管理，推动教学改革的教学基本建设，不断提高教学质量和办学效益。评估结论，是学校增设本科专业、新增硕士点、博士点等有关工作资格审查的重要依据之一。 9.为什么说开展本科教学工作水平评估是对学校整体办学水平的一次全面评估？

答：评估指标体系涵盖了整个教学工作，涉及到教学工作的各个方面。既是对教学工作的评估，也是对学校整体办学水平的一次全面检查。教育部规定：今后要将评估与拨款挂钩，本科教学工作未达到合格的学校，要区别情况，令其限期整顿、停止招生或撤消学位授予权单位资格；在达到合格前，不准新增专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科，不准申请重点实验室。可见，本科教学工作水平评估，事关学校生存与发展，事关全院师生员工的切身利益。

10.普通高等学校基本办学条件指标合格标准是什么？

答：生师比例为16∶1，医药院校“生师比”的A级标准改为≤9∶1；专任教师中具有硕士和博士学位的比例为30%；生均教学行政用房16平方米；生均教学科研仪器设备值5000元；生均图书80册，生均年进书量3册；专任教师中具有高级职务的比例为30%；生均占地面积59平方米；生均宿舍面积6.5平方米；百名学生配教学用计算机10台；百名学生配多媒体教室7个；百名学生配语音实验室座位数7个；生均床位数（含牙科治疗椅位数）为：A级标准≥1.0张，0.5张≤C级标准≤0.7张；新增教学科研仪器设备所占比例为10%。 11.评估的主要依据有哪些？

答：根据《中华人民共和国高等教育法》、《全国第三次教育工作会议精神》、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于深化教育改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》、《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（试行）等文件与法规。 12.评估的基本方针是什么？

答：一是坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的方针；二是深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针。 13.评估的主要目的是什么？

答：一是为加强和改善国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导；二是推动各级教育行政部门重视和支持高等学校的教学工作；三是促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，不断建立和完善自我发展，自我约束的长效机制，不断提高教学质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。 14.评估的重要意义是什么？

答：一是国家高等教育发展战略的一个重要内容和国家高等教育建设和改革的一个重要组成部分；二是国家对高等学校依法行使宏观管理和指导的一种管理制度；三是保证高等学校面向社会、依法自主办学，提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务的一种重要手段；四是推动教育行政部门重视和支持高等学校教学工作的一项重要举措；五是有利于强化教育质量意识、强化教学中心地位和强化教育质量监测及保证体系。做好评估工作，对于促进高等学校自身建设、自我约束、自我发展、自我壮大，具有十分重要的意义。 15.评估的组织机构有哪些？

电话：8609515（办），3128（内）

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答：教育部设立了“高等教育教学评估中心”、“高等教育教学评估专家委员会”；各省教育厅设立了相应的评估组织；各高等学校设立“迎评办公室”，以保证本科教学工作水平评估工作的需要。今后每年发布一次数据，每五年进行一次评估。 16.评估的基本方法是什么？

答：评估方法：一是评估工作由教育部统一领导，委托“普通高等学校本专科教学工作评估专家委员会”实施评估；二是采取教育部随机抽样办法确定被评学校或自愿申报；三是由教育部高教司在每年3或9月确定被评学校及专家进校考察时间：四是专家进校考察一般为4——6月和10——12月。每校考察时间不超过5天。专家组成员在13人以内。 17.评估的基本步骤是什么？

答：评估分为三阶段：学校自评阶段，专家进校考察阶段，学校整改阶段。自评阶段，指学校按照评估方案指标体系组织自评，备齐自评支撑材料，撰写“自评报告”上报教育部；专家进校考察阶段，指专家进校前对被评学校进行试卷抽查。进校后听取校长汇报，随堂听课，现场技能测试，进行师生问卷调查，查阅各专业毕业论文（设计）10篇，审阅教育实习报告（总结）若干份，用以判断学生的学习质量和学校的教学质量。离校前向被评学校反馈意见，同时听取学校的意见和建议；整改阶段，指学校根据专家组的意见，制定整改实施方案，建立和完善教学质量管理和保证措施，于离校后一月内向教育部专家组报送整改方案。 18.评估的等级划分为几种？

答：评估等级划分为四等：优秀、良好、合格、不合格。 19.评估结论的审批办法及有效期是什么？

答：评估结论的审定，由教育部根据专家组的意见和评估结果审定学校结论，并以适当形式公布。学校有不同意见，可在公布后一个月内，向教育部评估专家委员会（秘书处）提出申诉。评估专家委员会应受理申诉，妥善处理，并将处理结果及时报教育部复审；有效期限暂定5年。在有效期内，如发现评估依据严重失实或教学方面发生重大事故等严重问题，将通过一定程序取消原评估结论 20.评估应注意哪些重要问题？

答：一是要注意从整体去把握好评估方案的要点。从全局来分析，不就事论事，不要有问才答，要注意创新；二是注意把握“三个符合度”（详见第24道问答题）。学校确定的目标一定要与社会需要、学校实情、人才发展、培养质量和实际态度等相符合；三是要把握好评估工作的全过程。不仅要做好“迎评”各项工作，更应重视评估后的整改工作。通过评估，使学校建设、改革与发展推向一个新的高度；四是注意处理好软、硬件的关系。软件方面和硬件方面都很重要，关键看软件是否认识到位、措施到位、效果到位，不光看硬件是否有，关键看用得如何；五是以平常心和自然状态对待上级评估。主要靠平时的工作基础，不要因为迎评而打乱正常的教学秩序，更不要挖空心思，弄虚作假，犯所谓的“低级错误”。 21.评估指标体系有多少项目？

答：包括7个一级指标，19个二级指标，44个观测点。若申请“评优”，还要增加1个特色项目。

22.评估医药院校的指标有哪些改动？

答：有两项指标改动。一是一级指标中的“师资队伍数量与结构”改动：①生师比的A级标准改为≤9∶1；②医药门类各专业学生与各学科教师并包含直属附院具有医师职称系列全部人员的15%的比例；③非直属附院教师聘请按聘请校外教师折算原则计算，不超过全校教师的四分之一。二是一级指标中的教学基本设施的改动：①“实验室、实习基地状况”包括直属和非直属附院的教学基本设施。该项观测点的参考权重改为0.6，本二级指标的其他3个观测点权重各调整为0.1。②生均床位数（含牙科椅）为：A级标准≥1.0张，0.5张≤C级标准≤0.7张。

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23.教育部推出高校教学质量与教学改革主要内容有那些？

答：主要内容有以下12项：

⑴ 以信息技术为手段，深化教学改革和人才培养模式改革； ⑵ 继续推行教授上讲台，每年评选100名国家级教学名师； ⑶ 建设1500门精品课程，并将教案上网；

⑷ 改革大学公共英语教学标准、教学手段和考试方法；

⑸ 建设一批国家级示范教学基地和基础课程实验教学示范中心；

⑹ 建立五年一轮的普通高等学校评估制度和每年公布一次各高校的有关数据； ⑺ 大力发展高等职业教育，促进产学研结合，培养应用型技术人才； ⑻ 推动高等医学教育改革和发展，逐步理顺医学教育体制； ⑼ 进一步调整学科专业结构，规范专业设置管理；

⑽ 加强电子图书、教材建设、实验室等优质教育资源共享； ⑾ 进一步加强大学生素质教育；

⑿ 实施访问教师计划，推进双语教学，聘请国外优秀专业课教师讲学。 24.评估中强调的“三个符合度”分别指的是什么？

答：第一个符合度，指学校确定的目标与社会的要求、人才全面发展和学校实情符合的程度。第二个符合度，指学校所培养人才的质量与学校确定的目标符合的程度。第三个符合度，指学校实际工作的态度与学校所确定的目标的符合程度。 25.评估对学校有那些重要影响？

答：评估结论的高低、评估成绩的优劣，直接影响学校的声誉、地位、生源、就业，影响教师的信誉；直接影响到学校的生存和发展。评估工作的成败，与全校师生员工的切身利益休戚相关。

26.教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的内容有那些？

答：有以下11条内容：

⑴ 充分认识教学工作的重要地位； ⑵ 进一步加大教学经费的投入力度；

⑶ 大力提倡教授上讲台，加强本科基础课教学；

⑷ 把教学方法与工作质量作为教师职务聘任的重要标准； ⑸ 加强高校师德建设；

⑹ 建设一支适应教学要求的中青年骨干教师队伍；

⑺ 切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性； ⑻ 积极推动使用英语等外语进行教学； ⑼ 大力提倡编写、引进和使用先进教材；

⑽ 进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养； ⑾ 建立健全教学质量监测和保证体系。 27.全国第三次教育工作会议的主题是什么？

答：以培养创新精神与实践能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。 28.评估的关键在于什么？

答：评估的关键是“改”和“建”。即改不合理的规章制度和不科学的管理规范，达到建立健全制度，实现科学化管理的目的；着力建设“硬件”和“软件”，达到提高教学质量和教学水平的要求。

29.评估机制建设的重点是什么？

答：重点是“落实责任制”。即建立校领导为第一责任人，系领导为直接责任人，科室

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领导为具体责任人，师生员工为直接实施者的评估运行机制。 30.评估的“三个有利于”分别是什么？

答：有利与强化本科教育质量意识；有利于强化本科教学工作地位；有利于强化教育质量监测和保证体系。

31.评估的效能主要有哪些？

答：强化了教学质量意识；明确了教学质量标准；保证了教学质量监督；推动了教学质量工作建设。

第二部分

评估指标体系内涵

32.“学校办学思想” 指标的内涵主要有哪些？

答：有两大内容：学校定位和办学思路。学校定位——应根据社会和经济发展需要，找准学校在人才培养中的位置，确定一定时期内的总体目标、培养层次、培养类型和服务范围；办学思路——指学校领导在治学过程中先于行动的核心理念，建立教学质量是永恒为主题的观念。遵循教育思想规律，正确处理好规模与质量，发展与投入，教学与科研，改革与建设等各种关系，看学校是否真正确立了“以教学为中心”的地位。 33.“师资队伍” 指标的内涵主要有哪些？

答：有教师数量与结构和主讲教师两大内容。教师数量与结构——指的是教师队伍的自然状况、学科发展与学科带头人状况、主干课和基础课教师队伍状况；主讲教师——指的是主讲教师资格的认定，包括获得讲师及硕士学位的教师。学校应有政策措施，鼓励教授、副教授上讲台，确保教学质量。

34.“教学条件与利用” 指标的内涵主要有哪些？

答：主要有教学基本设施和教学经费两大内容。教学基本设施——指的是教室、实验室、实习基地、图书馆、运动场等设施，并提出具体标准要求；教学经费——指的是专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备修理费四项教学经费，对每项教学经费的列支均提出标准要求。

35.“专业建设与教学改革” 指标内涵主要有哪些？

答：主要有专业、课程、实践教学三大内容。专业——指的是新专业和旧专业，重点是考察新专业。主要看专业设置依据和论证是否充分，是否有相应学科依托，是否符合学校定位，是否符合设置要求，是否具备办学条件，是否顺利组织实施等情况；课程——指的是课程的教学内容和课程体系改革。学校应根据人才培养目标和模式，进行课程改革与建设。从对人才的知识、能力、素质要求出发，重点考察教学内容与课程体系改革的总体思路、改革计划、配套措施、执行情况、产生成果等；实践教学——指的是实践科目应符合培养目标要求，应与相关课程协调一致。不同类型的实践教学环节在教学中的地位、顺序、时间分配等方面要符合培养目标要求。实践教学内容要革新，要创造条件开展科研和创新活动。 36.“教学管理” 指标的内涵主要有哪些？

答：主要有管理队伍和质量控制两大内容。管理队伍——指的是教学管理队伍的年龄、学历、专业、学缘、职称、经历、能力、任职时间等情况。主要看这支队伍的德与才、能力与水平、责任意识和管理研究等方面是否适应教学管理工作的需要；质量控制——指的是教学的基本文件、工作制度是否建立健全。学校应制定理论教学、实践教学、辅导答题、批改作业、命题考试等各教学环节的质量标准，建立自我完善、自我约束的教学质量保证和监控系统。学校的评估重点是课程评估、教师授课评估、实验教学评估、实习教学评估、学生的学习评估和院系的教学管理工作评估等，做到有目的、计划、标准、步骤、办法开展评估。 37.“学风” 指标的内涵主要有哪些？

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答：主要有教师风范和学习风气两大内容。教师风范——指的是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师德才素质的核心。主要体现在日常教学活动中和教学质量上。学风内涵——指的是学生在校学习生活中表现出来的精神面貌，在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。主要从校园氛围、学生管理、教育载体和学生的形象表现等方面考察学风。 38.“教学效果” 指标的内涵主要有哪些？

答：主要有基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业六大内容。分别回答如下：

⑴ 基本理论与基本技能——基本理论指的是学生对基础专业基本理论掌握程度及其应用能力；基本技能指的是学生的实践、自学、应变、交流能力和创新意识等。通过学生的学习成绩、试卷质量、评分标准、竞赛成绩、考察结果等方面来衡量学生的实际水平。

⑵ 毕业论文或毕业设计——毕业论文指的是论文选题是否达到教学计划所规定的要求，指导教师是否有科研工作，学校是否提供了必要条件，对毕业环节管理是否规范，毕业论文质量如何等等；毕业设计指的是设计的学术水平如何，包括上网查资料，撰写科研报告，团队协作等方面的能力。

⑶ 思想道德修养——指的是学生的世界观、人生观、价值观等思想政治素质。初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点，树立社会主义信念，树立热爱祖国、振兴中华的使命感，培养开拓创新、崇尚科学、追求真理的恒心和毅力，培养诚信守法、团结协作的精神和能力等等。 ⑷ 体育——指的是学生的体质健康标准合格率。包括形态、技能、课外锻炼、体育课成绩、体育锻炼标准五项合格率达标，达到60分后就合格。同时开展群众性和竞技性体育活动，让学生养成良好的健身习惯。

⑸ 社会声誉——指的是社会对学校的评价。主要看生源好不好，社会评价高不高。包括学生、家长、中学、校友等对学校的评价情况。

⑹ 就业——指的是学校就业工作措施及其效果好不好，应届毕业生的年底就业率能否达到60—70%。主要看社会对学校人才的需要和用人单位对人才的反映情况如何。

39.“特色项目” 指标的内涵主要有哪些？

答：特色项目——指学校在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。可体现在治学方略、办学观念、办学思想、管理制度、运行机制、教育模式、人才特点、课程体系、教学方法、教学改革等方面。特色不是人无我有就是特色，不是一新就是特色，而是具有稳定性、影响力，得到社会认同。申请评优须准备特色项目，不申请评优勿须准备。

40.教师总数怎样计算？

答：利用本校专任教师数加上聘请校外教师折合数（聘请数不能超过专任教师的1/4） 41.专任教师怎样界定？

答：指的是具有教师资格，专门从事教学工作的各级教师。 42.主讲教师怎样界定？

答：指的是具有讲师及以上职务或硕士及博士学位，并通过岗前培训后取得合格证的教师。

43.新办专业怎样界定？

答：指的是毕业生不满3届的专业。 44.学校规划主要包括哪些？

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答：主要包括学校教育事业发展、学科专业建设、师资队伍建设和校园建设四大规划。 45.图书范围怎样界定？

答：图书范围包括学校图书馆和各院部系资料室的图书。 46.教学科研仪器设备指的是哪些范围？

答：指的是单价高于800元的仪器设备。 47.多媒体授课的内涵指的是什么？

答：指的是利用计算机综合处理文字、声音、图象、图形、实物、动画等信息进行授课。 48.教学管理人员包括哪些范围？

答：包括学校分管教学的校长、教务处专职管理人员、各部系主任及教学秘书等教学管理人员。

49.设计性和综合性实验有什么不同？

答：设计性实验指的是给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计和实验；综合性实验指的是实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 50.教学质量监控体系包括哪些环节？

答：包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息收集整理与统计分析、质量评估、信息反馈、调节控制等环节。

附件：普通高等学校基本办学条件指标合格标准及说明

1、生师比

16：1（医药院校的A级标准调整为≤9：1）

2、硕士、博士教师占专任教师的比例

30%

3、生均教学行政用房

16平方米

4、生均教学科研仪器准备值

5000元

5、生均图书

80册

6、高级职务教师占专任教师的比例

30%

7、生均占地面积

59平方米

8、生均宿舍面积

6.5平方米

9、百名学生配备教学计算机台数

10台

10、百名学生配备多媒体教室座位个数

7个

11、百名学生配备语音实验室坐位个数

7个

12、新增教学科研仪器设备所占比例

10%

13、生均年进书量

3册

14、生均教室面积

2.28平方米（5000人规模）

15、生均图书馆面积

1.82平方米（5000人规模）

16、生均实验室、实习场所及附属用房面积

8.83平方米（5000人规模）

17、生均风雨操场面积

0.50平方米（5000人规模）

18、生均学生公寓面积

1.3平方米

19、体育活动场所面积

3平方米

20、生均床位（含牙科椅位）调整为≥1.0张（优秀标准）；0.5≤C≤0.7(合格标准)

电话：8609515（办），3128（内）

第19篇：遵义医学院简介及法医学专业介绍

遵义医学院简介 冉东归纳

遵义医学院学校简介

及遵义医学院法医学系简介

学校简介

遵义医学院是贵州省省属重点建设高等医学院校，坐落在风光秀丽的历史文化名城遵义。前身为大连医学院，创建于1947年。1969年为支援“三线”建设，经国务院决定，举院南迁至遵义，更名为遵义医学院，是全国唯一一所坚持扎根革命老区没有回迁的本科院校。经过64年的艰苦创业，学校有了长足的发展，已成为多专业、多学科协调发展的高等医学院校。

办学条件

学校本部和珠海校区共占土地面积827077.65m2(1240.61亩)，新蒲校区规划建设面积1962亩，教学行政用房总面积161435m2，学生宿舍总面积71067m2，运动场总面积43165m2，教学科研仪器设备总值9364万元，有多媒体教室67间，语音室9间，教学用计算机1312台。图书馆建筑总面积19110m2,馆藏图书151万册(含电子图书69万册)，全馆微机管理，检索方便，与全国近400所兄弟院校和医疗科研机构有资料交流，为教育部科技查新工作站，贵州省授权科研课题查新检索单位，学校于2001年建成计算机校园网。

学科专业

学校下设珠海校区、基础医学院、第一临床学院、第三临床学院、口腔学院、研究生学院、护理学院、药学院、人文社科学院、管理学院、公共卫生学院、外国语学院、体育学院、成人继续教育学院、麻醉学系、美容医学系、医学影像学系、医学检验系、医学信息工程系、法医学系、生物工程系等21个二级办学单位，教研室116个，教学与科研实验室104个，直属附属医院3所，非直属附属医院及教学医院58所，非医学类实践教学基地35个，研究所4个。设有涵盖医学、教育学、管理学、文学、理学、工学6个学科门类的24个专业及方向，其中临床医学、口腔医学、麻醉学、护理学为国家级特色专业，临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、药物制剂、护理学为省级示范性本科专业，社会体育为省特色专业。有国家级精品课程1门，省级精品课程12门，校级精品课程22门，校级优质课程10门。临床技能实验教学中心为国家级实验教学示范中心；药理学、生物化学和分子生物学、内科学、口腔临床医学、麻醉学、免疫学为省级重点学科；有一级学科硕士学位授权点4个，二级学科硕士学位授权点37个，联合培养博士基地1个。

师资队伍

学校拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。目前，共有专任教师701人，其中教授153人，副教授271人，讲师254人；获硕士、博士学位师资393人；有兼职博士生导师8人，硕士生导师326人；国家级和省级教学名师7人。

科学研究

学校重视科学研究和教学研究，配备了先进的教学与科研仪器设备，提供了良好的科研环境。近五年来，学校承担国家级项目68项，省部级科研课题489项；发表论文5723篇，其中SCI、EI、ISTP收录160篇，出版学术专著157部；获省部级科技进步奖39项、卫生部教学研究课题1项，省级教学研究课题26项、专利20项；学校主办有面向国内外公开发行并获得国际文献检索系统CODEN代码和国家科技期刊统计源的〈遵义医学院学报〉。

直属附院

第一直属附属医院1995年被评为贵州省首家“三甲”医院，先后荣获“全国百佳医院”、“全国医院感染管理工作先进单位”和“爱婴医院”等称号。附属口腔医院是贵州省集医疗、教学和科研为一体的、实力最强的口腔专科医院。第五附属医院座落在珠海市斗门区，是一所综合性医院，新院区现已开工建设。

对外交流与合作

学校与美国普杜大学、德国汉诺威医学院、中科院上海生命科学院神经科学研究所、四川大学、大连医科大学、重庆医科大学、上海中医药大学、澳门镜湖护理学院等建立了校际协作关系，进行学术交流与科研项目合作。与重庆医科大学和上海中医药大学联合培养博士研究生。学校邀请美、英、日、加拿大、新西兰、瑞典、德国等国家专家来我校讲学，聘请刘新垣院士等专家为名誉教授、客座教授、兼职教授。近年来，共派出160余人出国留学和进行学术交流以及访问。通过扩大与国内外高校的交流与合作，促进了学校教学、科研、医疗及管理水平的不断提高。

荣誉称号

先后被评为本科教学工作水平评估优秀学校，全国普通高校体育课程评估优秀学校，贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校，全国普通高等学校优秀教务处，全国大学生暑期“三下乡”社会实践先进单位，全国关心下一代工作先进集体，全国教育系统审计工作先进集体，全国内部审计工作先进集体，贵州省普通高等学校教学管理先进单位，贵州省文明单位，贵州省普通高等学校优秀教务处等。

遵义医学院法医学系简介

专业名称：法医学

专业代码：10060

1一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展的，具有良好职业道德、创新精神和实践能力，具备较全面的自然科学和一定的社会科学知识，掌握基础医学、临床医学、法学及法医学的基本理论和基本知识，接受临床医学及法医学的基本技能训练，熟悉司法鉴定程序，具有独立分析能力及法医学检案的基本能力的高素质应用型法医学人才。

二、培养基本要求

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民；热爱法医学事业，有为国家富强，民族昌盛而奋斗和献身的精神，遵纪守法，艰苦求实，具有良好的思想品质和职业道德。

2、具有良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质以及较强的适应能力。正直与诚实，刚毅与执着，能勇敢地承担时代赋予的社会责任。

3、掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能、达到全国普通高等学校法医专业规定的

专业业务培养要求，具备大学生应有的文化修养，基本具备各种法医学鉴定专业工作的能力。

4、掌握一定的体育和军事基本知识；身心健康，能够履行建设和保卫祖国的神圣义务。

5、遵纪守法，品行端正，树立公正执法、依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的合法权益。

6、具有创新意识，具有科学态度，具有自主学习和终身学习的能力。

7、掌握与法医学相关的自然科学、生命科学、医学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和法医学实践。

8、加强大学英语学习，着重加强英语听说能力训练，可借助英文词典阅读专业英文书刊。

9、加强计算机信息技术的学习，能独立利用图书馆和现代信息技术研究法医学问题及获取新知识。

三、主干学科及主要课程

（一）主干学科

基础医学、临床医学、法医学。

（二）主要课程

系统解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、法医病理学、法医物证学、临床法医学、法医毒理学。

四、学制：五年限招理科

五、授予学位：符合学位授予条件的毕业生授予医学学士学位

六、就业去向：公、检、法部门及社会鉴定机构从事法医学检案鉴定、医学教学、科研工作。注：本专业不能参加执业医师资格考试。

第20篇：遵义医学院公开招聘教师方案（推荐）

遵义医学院2015年公开招聘教师方案

2015贵州教师资格证考试：http://kc.offcn.com/general/165/19715/

我校目前由大连路校区、珠海校区和新蒲校区组成，占地面积3300余亩，建筑面积46.77万平方米，现有全日制在校生18000余人。经过六十多年的艰苦创业，学校有了长足的发展，已成为多专业、多学科协调发展的高等医科院校。按照贵州省高等教育规划，我校正向以医科为主的大学发展，未来几年内，我校将适当增加招生计划，进一步扩大招生规模。现有的师资和管理人员数量不能满足学校各项工作的需要，为解决人力资源不足的问题，我校根据《事业单位公开招聘暂行规定》(人事部令第6号)、《贵州省事业单位新增人员公开招聘暂行办法》(黔人发〔2006〕4号)和《贵州省事业单位公开招聘操作办法(黔人社厅发〔2013〕10号)》精神，结合我校实际，特制定了2015年公开招聘方案，具体内容如下：

一、招聘原则

(一)德才兼备、任人唯贤;

(二)公开、平等、竞争、择优;

(三)按需设岗、按岗招聘。

二、招聘对象及人数

根据工作需要，我校校本部(遵义)2015年拟面向社会公开招聘工作人员56名，其中教师32名，实验技术人员12名，教学秘书1名，其他专业技术人员5名，管理人员6名;珠海校区(珠海)2015年拟面向社会公开招聘工作人员17名，其中教师8名，实验技术人员4名，管理人员5名(具体招聘职位及要求详见附件一)。通过我校公开招聘符合方案要求的拟录用人员，均按照要求办理贵州省事业单位编制。

三、招聘条件

报名参加我校2015年公开招聘的人员应具备下列基本条件：

1.具有中华人民共和国国籍，拥护中华人民共和国宪法，具有良好的思想政治素质;

2.遵纪守法、诚实守信、品行端正、人格健全;

3.有较强的事业心和责任感;

4.具有胜任应聘职位需要的有关专业知识和工作能力;

5.年龄在18周岁以上、35周岁以下;

6.身体健康，符合应聘职位要求的身体条件;

7.符合应聘职位要求的其它资格和条件。

四、招聘程序

所有考生均需登录遵义医学院首页通知栏“遵义医学院公开招聘系统”(网址： http://0852zp.eicp.net:8080/zyzp )进行网上报名、资格审查、缴纳报名费以及打印准考证。报考校本部职位的考生在规定时间内到校本部作笔试、资格复审和面试;报考珠海校区职位的考生在规定时间内到珠海校区作笔试、资格复审和面试。

(一)报名

1.每位报考人员只能选择一个职位进行报名。

2.报名方式和时间：

更多请访问：中公贵州教师考试网

http://gz.zgjsks.com/

所有职位考生报名均采取网上报名方式进行，程序如下：

报考人员可在2015年3月6日9:00至2015年3月13日10:00期间，登录遵义医学院首页通知栏“遵义医学院公开招聘系统”进行注册报名，请仔细阅读报名须知，按照要求填写《报名表》，并上传本人近期免冠1寸正面证件照片(jpg格式，2M以下)。

3.报名原则上要求本人亲自报名和填写相关信息，信息填写不真实、不完整或填写错误的责任自负。如因特殊情况请他人代为填写报名信息的，视为报考人员本人填写，由报考人员本人承担相关责任。

4.资格审查贯穿于招聘工作全过程，如在招聘过程中发现有违纪违规、材料不齐、提供虚假信息或报考人员条件不符合招聘岗位条件要求等情况的，随时取消应聘资格。

(二)网上资格审查

招聘单位对报考人员提交的《报名表》在两个工作日内进行网上资格审查，经资格审查合格的予以确认，对审查不合格的说明理由。报考人员可于2015年3月6日至2015年3月13日登录“遵义医学院公开招聘系统”查询是否通过报名资格审查，通过资格审查者立即可在规定时间内进行网上缴费，并且不得再报考其他职位。

(三)网上缴费

通过资格审查的报考人员可在2015年3月6日10:00至2015年3月13日14：00期间登录“遵义医学院公开招聘系统”进行网上报名确认并缴纳100元报名费(不主动索取收据的考生视为自动放弃收据凭据),缴费时间于2015年3月13日14：00准时截止。报考人员成功缴费后，系统状态会显示“已缴费，报名成功”，未按期确认缴费者以及缴费未成功者均视为自动放弃考试，缴费成功者视为报名成功。

(四)网上打印准考证

报考人员报名确认并缴费成功后，请于2015年3月17日8：00至2015年3月21日8:00，登录“遵义医学院公开招聘系统”下载并打印准考证以及报名表。

(五)报考特别提示

1.报考人员必须认真阅读《遵义医学院2015年公开招聘工作人员方案》中所规定的招聘条件，以及《遵义医学院2015年公开招聘工作人员岗位要求一览表》(附件一)中的各项要求，确定自己是否符合招聘条件，再进行填报。错报、误报或瞒报造成的一切后果，由报考人员本人负责,并随时取消考试资格。

2.报考人员在网上报名、资格审查、准考证打印时如遇问题，特别是报考人员缴费后系统仍显示“请缴费”状态时，请及时与遵义医学院人事处联系，咨询电话：0851-28609555。

3、报名成功人员名单将在贵州省人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。

(六)笔试

考试在省教育厅的指导监督下，由遵义医学院组织实施。报考校本部职位的考生在校本部参加笔试,报考珠海校区职位的考生在珠海校区参加笔试。

学历学位要求为研究生学历硕士学位及以上的岗位审查合格人数与本岗位计划招聘人数的比例未达到3：1的，按实际报名人数开考;学历学位要求为本科学历学士学位及以上的岗位初审合格人数与本岗位计划招聘人数的比例未达到3：1比例的，经请示省人力资源和社会保障厅同意后，该岗位招聘计划减少或取消。

(1)笔试每科总分为100分，按岗位分为A、B、C三类，每类成绩各占总成绩的40%，更多请访问：中公贵州教师考试网

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考试科目如下：

A类：《实验技术基础知识》

B类：《综合知识》(公共英语占20%、公共基础知识和行政职业能力测试占80%)

C类：《专业英语》

笔试为闭卷考试，不指定参考用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

(2)笔试时间安排：

1.校本部笔试时间

2015年3月21日上午09:00—11:30

地点：贵州省遵义市大连路校区，详见准考证

2.珠海校区笔试时间

2015年3月21日上午09:00—11:30

地点：广州省珠海市金湾区珠海校区，详见准考证。

3.考生必须同时持有效身份证明和准考证方能参加笔试。

4.未完成笔试科目或未取得有效成绩的，取消进入下一环节资格。

笔试成绩将在贵州省人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。 (七)现场资格复审

报考校本部职位的考生在校本部作资格复审，报考珠海校区职位的考生在珠海校区作资格复审。

笔试结束后，根据应聘人员的笔试成绩由高到低按单个岗位招聘计划数与该岗位参加资格复审人员数1：3的比例确定参加资格复审人员;单个岗位招聘计划数与该岗位参加资格复审人员数达不到1：3比例的，按实际取得笔试有效成绩人数，确定为参加资格复审人员;同一岗位笔试成绩末位并列的，同时确定为

参加资格复审人员。

资格复审贯穿于招聘工作全过程，如在招聘过程中发现有违纪违规、材料不齐、提供虚假信息或者报考人员条件不符合招聘岗位条件或未在规定时间内到指定地点进行资格复审的应聘人员，取消其面试资格，并在资格复审期内按笔试成绩由高到低依次递补。

请考生关注资格复审相关公告并保持电话畅通，如因考生未阅读公告或错填联系电话、关闭电话、更改电话号码等导致无法联系未参加资格复审的，视为自动放弃，后果由考生本人承担。

资格复审名单、时间以及地点和笔试成绩一起在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。

现场资格复审需提交以下材料：

(1)准考证和系统下载打印的报名表。

(2)有效《居民身份证》或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍、身份证明;

(3)毕业证书、学位证书。国外高校毕业生提交经国家教育部认可院校的毕业证书或学历证明，应届毕业生提交《毕业生就业推荐表》(但在办理聘用审批手续时，必须按要求提供相应的毕业证书、学位证书，否则视为不合格，不再办理聘用手续);

(4)具有专业技术职务任职资格者提交专业技术职务任职资格证书和聘任证书; 更多请访问：中公贵州教师考试网

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(5)应聘岗位所需的相关材料(如英语等级证书、党员证明、执业医师资格证书、心理咨询师证书、国家裁判资格证书、体育专项证明等);

(6)在职人员还需提交所在单位及主管部门同意报考证明(其中，中小学及幼儿教师须经当地教育行政主管部门同意，医疗卫生系统在职在编人员须经当地卫生行政主管部门同意)。

(八)面试

报考校本部职位的考生在校本部作面试，报考珠海校区职位的考生在珠海校区作面试。

现场资格复审通过人员才能参加面试，资格复审人员名单将在贵州省人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。面试时间及地点另行通知。

1、面试总分100分，占总成绩的60%。

(1)面试由综合面试和实践能力考核两部分组成，综合面试(包含专业知识水平、综合分析能力、实际应变能力、举止仪表及对报考职位的适应性等)，占面试总分的70%;实践能力考核(包含课件演示、实验技术实践操作、专项测试、计算机操作、公文写作等)，占面试总分的30%。

(2)所有参加面试的人员，面试总分须达到70分以上，才能进入下一环节。

(3)面试结束后，同一职位报考人员总成绩末位并列的，面试成绩高的进入下一环节。

面试成绩将在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网、遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。

2.总成绩计算及公布

笔试、面试和总成绩均按“四舍五入法”保留小数点后两位数字，笔试、面试以及总成绩将在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网，遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站上公布。

(九)体检

面试结束后，根据报考人员总成绩由高到低按单个职位招聘计划人数与该职位参加体检人数1：1的比例确定体检对象。因体检不合格或放弃体检等原因造成缺额的，空缺岗位不予递补。同一职位总成绩出现末位并列的，以面试成绩高的列为体检对象。

体检在县级及以上医院进行。体检费用由报考人员自理，体检标准参照公务员录用体检通用标准执行。体检时间另行通知。

(十)考察

体检合格的报考人员确定为考察对象，考察内容主要包括报考人员政治思想、道德品质、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律等。并对考察对象的报考资格进行复审。

在考察中发现下列情形之一者，报省人社厅审定后，取消其进入下一环节的资格，空缺岗位不予递补：

1.不能坚持党的基本路线，在重大政治问题上不能与党中央保持一致的人员;

2.定向到具体行业或单位的应届毕业生;

3.在读的大中专及以上毕业生(除2015年应届毕业生以外);

4.现役军人;

5.曾因犯罪受过刑事处罚或受过劳动教养的人员;

6.被开除公职的人员;

7.曾因贪污、行贿受贿、泄露国家机密等原因受到过党纪、政纪处分或近三年在机关、更多请访问：中公贵州教师考试网

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事业单位年度考核中曾被确定为“不称职”、“不合格”的人员;

8.截止2015年7月31日未能提交招聘岗位所需资格条件的相关证明材料的人员;

9.不符合招聘岗位所需资格或条件的人员;

10.在事业单位公开招聘中被认定有舞弊等严重违反聘用纪律行为的人员;

11.有法律、法规规定不得聘用的人员。

(十一)公示招聘结果

经笔试、面试、体检、考察合格的报考人员，确定为拟录用人员，将在贵州人力资源社会保障网、遵义医学院校园网，遵义医学院公开招聘系统以及遵义医学院人事处网站公示，公示时间不少于七天。

在公示期间，经查实有严重问题影响聘用的，取消其聘用资格。暂时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。拟录用人员公示后不再进行递补工作。

(十二)办理聘用手续

公示结果不影响聘用的，按规定办理审批及聘用手续。

被聘用人员应在规定时间到招聘单位报到，否则视为自动放弃。

五、纪律说明

(一)公开招聘工作人员工作在省教育厅、省人社厅以及遵义医学院党委的统一领导下，成立公开招聘工作领导小组。

(二)遵义医学院纪检监察部门全程参与公开招聘工作，加强对公开招聘工作的监督;报考人员和相关工作人员应自觉遵守回避制度，确保招聘工作公正、公平。如出现违纪违规情况，一经发现，将严肃处理。

(三)校本部人事处联系电话：0851-28609555

珠海校区组织人事办公室电话：0756-7623328

学校纪委监督电话：0851-28609460

六、未尽事宜

由遵义医学院商请省教育厅、省人力资源和社会保障厅研究确定。 本方案由遵义医学院负责解释。

附件一： 遵义医学院2015年公开招聘工作人员岗位要求一览表

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