推荐第1篇：小学作文：我家的＂动物园＂
我家的＂动物园＂
“稀奇稀奇真稀奇,我们的家庭是动物园!”当你看到这个题目时,你一定会大吃一惊-----家庭怎么会是动物园呢?!那你们岂不是成了动物?不错,我家的确是一个 “动物园”,是由三只性格不同,态度各一的小动物所组成的.别急别急,我这就慢慢告诉你……
NO.1老虎妈妈
“周胤翔,太阳晒屁股了,你还不起来?快来吃饭!”早晨,随着清晨缕缕的阳光,这不厌其烦的声音又准时响起了!我的大脑第一时间做出反应:“老虎妈妈”又发威了!”不吼不知道,一吼吓一跳.这一吼一下子惊动了熟睡中的我,我一瞅表,呀,十点了!完了完了,今天不是说了帮妈妈去早市买菜吗?这么晚了,早市早关门了.完了完了, “勤有勤报,懒有懒报”贪睡的我今天终于要遭受 “血光之灾”了!哎,为了我的 “身家性命”,我只得“弃车保帅”，快速起床，以最好的表现“蒙混过关”了！想着想着，我一不做，二不休，穿衣服，叠被子，踏鞋子，一边“阿门阿门”的祈祷，一边以迅雷不及掩耳之势向妈妈跑去，准备以最好的表现改变自己的命运。可我的努力却还是白费，我的“雕虫小技”还是被妈妈发现了。刹时间，妈妈火冒三丈，怒气冲天，又“虎虎生风”，“如狼似虎”地开始“河东虎吼”：你怎么这么贪睡啊？早市早就关门了，我罚你打扫卫生！“看着怒发冲冠、火冒三丈的“老虎妈妈”，望着此时已发红的太阳，我欲言而止。哎，我这个冤大头只好恭恭敬敬地服从命令了……
NO.2“呼噜呼噜猪爸爸”
“呼噜，呼噜，呼噜噜…..”夜声人静，万籁俱寂。一种独特的却留传于世，不用问，不用说，我的那爱打呼噜的“猪爸爸”又情不自禁、不由自主地打起葫芦来了！也就是这峨市，我和妈妈异口同声的惊呼：“„猪爸爸‟打呼噜了！”话音未落，我和妈妈便掏出棉花，塞在耳中，想抵挡这可怕的呼噜“呼噜呼噜…..嘎，呼噜…..”可是，随着时间的流逝，呼噜声缺越来越大了！30分贝，40分贝，70分贝！在此起彼伏、震耳欲聋的呼噜声的压迫下，棉花塞也渐渐不管用了，呼噜肆无忌弹的闯进我和他*的耳里。无奈无奈，对于“猪爸爸”的呼噜这种“顽固分子”，我和妈妈只好耸耸肩，愁眉莫展，心烦已乱的在床上翻来覆去，久久不能进入梦乡了……
哎，又是一个不眠之夜，我的“猪爸爸”哟……
.NO.3我，绵羊
终于轮到我了，我先在这里自我介绍一下，我不是什么欺善爬恶，老奸巨滑的狐狸，也不是什么横行霸道，欺负弱小的野兽，而是一种与世无争，渴望“和平”的低等动物：“绵羊”。
每次“家庭爆发战争时”，我总会上前劝驾。
哎，这就是我的“天职”吧！
结尾
酸、甜、苦、辣。这就是我家的“动物园”的魅力！我爱我家“动物园！”
推荐第2篇：我家买了动物园
“你只需要20秒的勇气”这是电影中的台词，它虽然短，含义很深。它往往给人一个暗示：是时候了，你还需要等待什么？
在剧中，我们不难发现，这一家子，从开始经历了失去了亲人的悲伤。特别是，男主人公本杰明，作为一个父亲他从一开始，就意识到自己的孩子需要快乐。然而，他并不知道去了解孩子的心里想法。而其中一个孩子迪伦，由于长时间的压抑，心里已经扭曲，永远画着那“地下的世界”的风格。其实，这一点直到作为父亲的本杰明意识到，买下这个新家，这个动物园，并没有让迪伦开心。如果，剧中我们看到父子吵闹了起来。最终，打破薄冰，重归于好。有些时候，大声喊出来，也许一时会尴尬，却会换来意外惊喜，在于你是否真诚的对待过？
忘记过去，有些时候，需要你真正的放下。剧中，我们看到本杰明在删除于已逝妻子的图片，这个镜头中，我们很容易看出，当他想放下过去的一切时，心里的痛苦，往往只有主人公自己才能体会到。不过，如果我们如果真的决定，和不爽快的放下呢。忘记，并不意味着，我们逃避了，而是更好的了解和珍惜，活着的亲人对你的爱。如果，你选择忘记，你就会收获另一份，心底的期待。 《我家买了动物园》，听片名确实非常吸引人，令观众有点摸不着头脑却又对故事充满想象。再加上马特达蒙和斯嘉丽约翰逊两颗明亮的星，曾拍摄过《几近成名》的导演卡梅伦克罗，都让本片备受期待。
看完之后，发现确实就是一家人买了个动物园的故事，还是根据真人真事改编，大概此事在中国不太可能发生，因此觉得有几分另类神奇，并且如今电影用动物卖萌来吸引观众确实是个有效的方法，《艺术家》中的小狗多聪明可爱！还差点在奥斯卡红地毯上抢走了新科影帝的风头。所以《我家买了动物园》题材非常讨巧，再加上亲情爱情的线索加入，走的是治愈系温暖路线。影片的整体效果略低于我的预期，中规中矩，无甚惊喜，一些片段流于煽情，不过，它仍算是一部完整而轻松的温暖小品。
男主人公本杰明人到中年突遇变故，妻子因病过世，事业发展不前，年幼的女儿仍需小心呵护，青春期的儿子在学校麻烦不断。这是个非常典型的失意中年男人的设定：事业不顺利，婚姻不美满，孩子不听话。最适合扮演这类角色的演员莫过于保罗吉亚马提，他天生长着一副衰男脸，《杯酒人生》、《巴尼的人生》、《双赢》中都离不开这种形象。让帅哥扮演这种角色是有风险的，很容易不令人信服。乔治克鲁尼刚刚在《后裔》中一改潇洒形象演了个土气的失意中年男人，虽然他演技精湛，我仍然觉得他还是更适合潇洒的角色。马特达
蒙的优点在于他的英俊是安全不带杀伤力的，笑起来一脸的亲和力，而影片走的是温暖的治愈路线，因此他是能胜任的。
影片有两条主线，一条线索是本杰明如何挥别妻子病逝的阴影，修补残缺的家庭，重新拥抱生活；另一条线索则是他如何和众人一起重新运营濒临倒闭的动物园。这两条线索又互相交织，他重新运营动物园已成为他和两个孩子生活的一部分，所有原来的问题都在动物园中得到了解决。本杰米无法忘怀病逝的妻子，但美丽坚强的管理员凯莉却让他有了再陷爱河的可能；他对青春期的儿子有几分纵容，因为妻子患病让儿子不能享受完整的童年，他始终心怀愧疚，可纵容却让他和儿子的关系越加疏远，无法沟通，在一次激烈的争吵中，两人终于明白了对方的想法，理解也就为他们打开了一扇门；儿子要独自承担丧母之痛，还要面对青春期带来的生理和情感的变化，他自以为的朋友不是朋友，满不在乎的女孩却悄悄揭开了青春萌动的面纱，他对父亲咆哮甚至没人教他如何剃须，只能独自画着阴暗的漫画，这些青春的烦恼伴随着女孩一个甜蜜的拥抱都飘散在大雨里；而当众人克服重重困难，让动物园顺利重新营业，就意味着本杰明一家人已经挥别过去，重新找到了对生活的热爱。
影片的叙事方法和价值观都是非常主流好莱坞式的，线性的故事抛出一个个矛盾冲突，再面面俱到的逐个解决，故事内里依旧是宣扬热爱生活，关爱家人的主流价值观。再加上温暖明亮的影像语言，饱满煽情的配乐，小女儿和各种动物不时的卖萌，影片确实很治愈。另一方面影片也有好莱坞电影的通病，就是过度的煽情，非要把每个情节的情感填满不可。例如为了表现本杰明对妻子的爱，就一定要让他对每个人反反复复的述说，还多次运用他幻想的画面来表示妻子从未走出他的生活，这些方法用得多了并不见得聪明；影片在表现父子情时也有同样的问题，在父子激烈争吵的一场戏过后，第二天两人席地而坐，此时彼此已经理解了对方的想法，是感情重建的一场戏，父子之间并不需要太多的言语，安静的坐着或者只言片语就足够了，导演偏偏来了一大段煽情的对话，说完似乎还嫌不够，又加了一场从凯莉视角出发的父子二人互相嬉戏的戏码，过犹不及。
看完电影，一个小小的惊喜算是斯嘉丽约翰逊吧！观众多久没看到她清清爽爽的出现在大银幕了！我们几乎都忘了她曾经演过《迷失东京》里那么寂寞无助的女孩！好莱坞拼命把她塑造成一个性感尤物，她也毫不吝啬的一次次在银幕上大秀事业线。这一次她一身简单的工作服，看不见她傲人的身材，却显得真诚可爱！
推荐第3篇：我家的“动物园”
我家的“动物园”
我的家就像一座缤纷的动物园，里面充满了笑容与欢乐，给了我无穷的乐趣。
啊，不可以，我抗议。我不停的叫喊。没错，这就是我了，不仅淘气而且倔强，只要发起脾气来，就会不停的咆哮着，声音震耳欲聋，跟爸妈抗议到底，倔强的像一直像老虎。连爸妈都拿我没辙了。原来答应给我买照相机的爸妈，居然出而反而，反悔了。他们俩个见我发起脾气来，便说：好好好，我家的小老虎，一起去买照相机。哈哈，爸妈向我投降喽。
爸爸就像一只忙碌的公牛，天生就是一个工作狂。爸爸老是忙到天黑，他做的事就像天上的星星一样多。你瞧，真在吃饭的爸爸又在接电话了。他嗯嗯了几声，就对我说：儿子，你先吃爸爸有事先出去一会。我多希望公牛爸爸能多一点休息的时间啊。
我的妈妈则是一只勤劳的母牛，否则怎么会嫁给我爸爸呢。妈妈的打扮永远都是：系着头巾穿着围裙。对妈妈而言，一天是宝贵的，她总是能在一天之内做很多事情。我曾不止几百次问过妈妈一天内做了什么事，而妈妈却说自己也一无所知。这不，拿着工具的妈妈正准备进行任务呢。总是从早忙到黑的妈妈和爸爸简直是对青梅竹马。
到了晚上，我们还开动物大会呢，就是把一天中的所见所闻进行谈论。 万松实验学校五年级:601209387
推荐第4篇：小学作文：我家是个动物园
我家是个动物园
我家有一头很少回家的猪，永远停不下来的马和一只倔强的小驴。你一定很奇怪，我家怎么会是个动物园呢?请听我慢慢道来。很少回家的猪——爸爸
我的爸爸是一名消防队员，他很少按时下班。偶尔早回家，一到家就上床看电视，连澡也不洗，过了一会儿，电视还开着，爸爸却开始打呼噜了。第二天早上，任凭妈妈和我怎么喊，爸爸都不醒，一直睡到八点钟才起床。妈妈心疼地对我说：“爸爸的工作又忙又危险，就让他多睡会儿吧!”
永远停不下的马——妈妈
我妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的。早上五点起床，洗漱好就做早餐，然后走到床边轻轻呼唤我：“东东，起床啦!”我在洗漱的时候，妈妈又去晾衣服了……妈妈既要关心我的学习，又要照顾我的健康，还要做好自己的工作……妈妈真辛苦啊!
一只小倔驴——我
我很倔强，动不动就会生气。有一次，我和妈妈外出打不到出租车，我的倔脾气又来了。妈妈说：“你是不是又赌气啦?”“不是!”我皱着眉头生硬地回答。妈妈叹了口气：“这孩子，什么时候才改得过来呢?”
家里的三种动物虽然有时候会有一些小矛盾，但大多数时候相处得很融洽。爸爸妈妈爱我这只小倔驴，我感到无比幸福!
推荐第5篇：故事 我家是动物园
我叫祥太，是个小男生，其实呢……
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
这是我爸爸，龙太先生。其实呢……
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈，明美女士。其实呢……
她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。 有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷，一郎先生。其实呢……
他是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。
这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……
她是只狐狸。很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢……
她是只小白兔。总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢……
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢……
她是只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”。只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！
推荐第6篇：我家是动物园教案
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。
2、PPT1。
播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）
3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。
4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„”
1、PPT2。
提问：瞧，祥太在干什么？
你觉得祥太会是个怎样的小男孩？
是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。
2、PPT3。
师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？
[这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子]
提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是„„其实呢„„他是„„”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？
师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT4。
我们继续来听故事。
[这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]
提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？( 外形和习惯)
3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是„„其实呢„„他是„„”。
B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
varcpro_psid =\"u2572954\"; varcpro_pswidth =966; varcpro_psheight =120;
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式进行仿编活动。
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
推荐第7篇：我家是动物园教案
我家是动物园教案
活动背景：
《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。
活动目标：
1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。
2．能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。 3．感受并体会故事的幽默、温馨。
活动准备：
1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。 2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。
活动过程：
（一）谈话导入，熟悉家庭成员
1．教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！ 2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。 幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。 幼儿C：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。
（二）阅读图书，理解故事内容
1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。 （1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。
（2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。
（3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。
2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性 （1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。
（2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？
（3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。
3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈）
（1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？
教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。（2）匹配活动教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？
（幼儿猜测）
幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。 幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。
幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。
（3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是……其实呢，他是……”，尝试说说故事内容。
4．第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。
（1）猜测匹配教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？为什么？请你猜一猜。并用句式：“这是……其实呢，他是……”尝试着说一说。
（2）自主阅读，验证想法教师：请你从书本的第10页开始，去找一找吧，和好朋友用刚才的方法一起说一说。
（3）一起说说刚才阅读到得内容。
（三）完整阅读故事
教师：我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧！
（四）迁移讲述，感受故事的幽默和有趣
1．谈话：你喜欢祥太一家人吗？为什么？你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗？
2．教师小结：是呀，生活在一起的一家人，虽然大家的性格不一样，有的脾气不好、爱发火；有的很勤劳，有的爱打扮，小朋友很调皮……，但是他们生活在一起，非常的幸福、美满。
3．教师：其实，我们班也是一个可爱的动物园，我是什么呢？引导幼儿帮老师想象创编。
活动延伸：
1．将绘本放置区角让幼儿自主阅读，加深对故事的理解。
2．仿编故事：我们班是一个动物园，并在语言区指导幼儿自制图书。
推荐第8篇：我家是一个动物园
我家是一个动物园
三文A1陈嘉康
我家是个动物园，有爱干净的浣熊、有游泳健将的小海豚、还有脾气暴躁的师子，下面我来讲一讲吧！
爱干净的浣熊—妈妈。
我妈妈是只爱干净的浣熊，每隔一天就把家里的瓶瓶罐罐擦得干干净净，一尘不染，碗和筷子被她洗得洁白无瑕，家里的地板被她拖得十分干净，哪怕是一点灰尘都不放过。
游泳健将的小海豚—我。
别看我虽然在班里个子长得矮，但是游泳技术是最高的，有游泳时候，我游得速度比别人快一百倍，还有游泳的深度是最深的。同学们常常说：“我在水下会‘隐身’。”
脾气暴躁的狮子—爸爸。
我的爸爸是只脾气暴躁的狮子，只要我在学校犯错了，回家一定是一场‘大灾难。有一次，我作业一项没做被老师发现,给爸爸发了一条信息,我想回家一定‘遭殃’了。果然，我一回家爸爸就骂了起来,震得山崩地裂, 小狗都不叫了。
我欢迎所有人来参观，不收钱哦！
推荐第9篇：我爱我家的“动物园”初中作文
我爱我家的“动物园”
人人都有自己喜爱的东西，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，这是众所皆知的。而我爱的东西你们就未必知道了，我呀，我最爱的是我家的“动物园”了。不信吧？那就请你随我来。
当你来到我书房的橱窗前，你一定会被眼前的陈设所吸引，一定会惊奇道：“啊，真有动物园啊！”你瞧，橱窗的最里层摆着一对精致的水鸭，它们的羽毛红绿相间，色彩十分耀眼。它们中间不停滚动着一个透亮的彩色玻璃珠，多像两只水鸭正在水上嬉戏啊。左边的工时草地上摆着一只小熊猫，虽然是我的纸工作品，但也不乏趣味。你看它多可爱啊，那胖呼呼的身体圆滚滚的，一双大大的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜。它手里握着根曲棍，摆出一副架式，真像是真正在打曲棍球呢。这使我想起了动画片《熊猫京京》中的主角京京不也是这般可爱吗？在熊猫身旁摆着一个褐色的木雕工艺品，那是一只站在松树上的小鸟，它虽然是木制的，但也栩栩如生。松树下摆着一只用玻璃制作的晶莹透亮的小松鼠，那只鸟儿低着头，正俯看着在树下津津有味地品尝松果的小松鼠呢。看到这，我会忍不住地自言自语道：“小鸟，别馋得把口水滴在松果上。”
再看橱窗的右边，一头高大的黑灰色大象正卷着上翘的鼻子，摆动着它那又细又短的尾巴，三只脚腾空抬起，那笨重的身体就靠着一只又粗又短的有营养左前脚立在矮矮的木柱子上，不难看出它正在做精彩的杂技表演呢！从那稳健的步伐，优美的站姿上，使我想起了东汉末年的铜有志者事竟成奔马──马踏飞燕，不也凝聚着这般艺术魅力吗？ 这“动物园”中最有趣的要数窗格子中间陈列着的十二生肖了。这十二个小动物是搪瓷工艺品，个个小巧玲珑，精美极了。加上我在排列上独运匠心，更使这“家中动物园”增添了几分名符其实之韵味了。不是吗？你看那中间的小老虎正张着血盆大口，露出一副凶狠的形象冲着龙，而小龙呢？也正翘着它的两个坚硬的龙角，毫不示弱地面对着气势汹汹的老虎。这一龙一虎摆出一副迎战的架式，似乎即将展开一场激烈的搏斗。就像书中所说的“龙虎相斗，永不宁日”，真是一点不假。你再看，那只小猴子手上举着一面小红旗，颈上还挂着个小哨子，站在龙和虎的后面，若说是《西游记》中的孙悟空正在做裁判，那简直是再恰当不过了。在这场决斗中，还有两边的啦啦队表现得也很出色。站在老虎这边的蛇盘着青绿色的身子，昂着头，好像冲着对面喊叫着“虎大哥绝不会输的！”站在龙那边的美丽的小公鸡也张着嘴巴“喔喔”地叫，显出高傲的神态，仿佛在说：“龙大哥准赢！”看到这一幕，我时常会为自己这风趣的摆设不由地笑出声来。我想这些小动物们“生活”在我们家中，“居住”在我的橱窗里，不也有生活在大自然的幸福家园中的那般温暖吗？
童年的时光就要过去了，我依然爱着我的那个“动物园”，因为我更爱着大自然中每一个真正的生命。
推荐第10篇：主题活动：我家是动物园
主题活动：我家是动物园
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
活动准备：
各种动物图片若干；动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么？
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？
四、活动结束。
第11篇：中班语言活动：我家是动物园
中班语言活动《我家是动物园》
一、活动目标：
1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。
2.学说句型 “这是„„其实呢，他是„„”，乐意在集体面前讲述。 3.喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。
二、活动准备：
绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具
三、活动过程：
（一）谈话导入
1．谈谈动物园中所见（回顾经验）
问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？
（2）在动物园里你看到过哪些动物？ 2．引入主题
师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。
（二）初步了解故事内容 1.看图说话
（1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。 教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具 （2）了解动物特性、模仿动作：
狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。 总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作） 长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）
总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。（伸脖子）
猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。 总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。（学猫头鹰睡觉） 小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？ 总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！
大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。
总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。 小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？
总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。
大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？ 总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼） 2.出示故事人物，找出对应关系
师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁：
（1） 我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？
（2） 出示爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。哪个动物最像他？请你把他找出来。
（3） 出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来
（4） 出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。哪个动物最像他？（同上） （5） 出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。哪个动物最像她。（同上）
（6） 这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？ （7） 出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？ 师：我们找的对不对呢，听听祥太怎么说。 3.用故事语言介绍人物 （1）听祥太介绍
我叫祥太，是个小男孩，其实呢（摇头晃脑转手指）„„我是一只小猴子 这是我爸爸，其实呢（同上）„„他是一只大狮子 这是我妈妈，其实呢（同上）„„她是一只大浣熊 这是我爷爷，其实呢（同上）„„他是一只长颈鹿 这是我奶奶，其实呢（同上）„„她是一只狐狸 这是我妹妹，其实呢（同上）„„她是一只小白兔 这是我阿太，其实呢（同上）„„她是一只猫头鹰 （我们猜的对不对？） （2）学祥太介绍
祥太是怎么介绍他的家人的，谁来学学他的样子介绍一下（怎么说的，怎么做的） 先逐个介绍，再集体介绍。
4.完整欣赏故事
出示扉页ppt：你看！祥太家的动物园开门啦，我们跟着他一起去看一看吧！
（1）完整欣赏绘本故事，引导幼儿学说每一段的前两句——这是„„其实呢，他是„„ （2）祥太家真有意思，你觉得他们家谁最有趣，有趣在哪里？（出示相应图片） （3）跟祥太再见
好了，天气不早了，祥太家的动物们也该关门休息了，你看，祥太在跟我们说再见呢，你能找到他在哪吗？
四、活动延伸
参观完了祥太家的动物园，我突然想起来，我家也有一个动物园，每个小朋友的家
里面其实都有一个动物园，请你们回家仔细观察自己的家人，看看他们跟那种动物最像，下次请你带上家人的照片，和祥太一样，向你的好朋友介绍一下。
大班绘本阅读《我家是动物园》 设计意图：
《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。 活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的语言结构介绍自己的家人。活动准备：
PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书 活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？
2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？
4、他们家真的有那么多的动物吗？
二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„” 师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！
1、PPT1
听录音（配音乐）看PPT [这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子] 提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是„„其实呢„„” ．．．．．．．．．他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的） 揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT2
听录音（配音乐）看PPT [这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？ 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
听录音（配音乐）看PPT A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是„„其实呢„„他是„„”哦。
B幼儿尝试介绍
C那我们看看祥太是不是这样介绍
[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
三、摆字卡
1、教师示范操作
你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！
3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。
四、结束
你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
中班：绘本《我家是动物园》
卢森森 陈利未
活动目标：
1．能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢，他是„„”的排比句式； 2．通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐；
3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情 感。
活动准备： PPT课件 活动过程：
1．播放PPT1 ，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。 师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
师：（出示字宝宝“这是„„”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）
2．播放PPT2，介绍书名。
师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”
师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容） 师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？ 3．播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是„„”。
师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？
师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢，他是„„”）
4．播放PPT4，第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？
师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„”谁来帮祥太接着说一说？ 5．播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。
师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我„„其实呢，他是„„”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）
6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！ 7．边看课件边听教师完整讲述故事。
8．讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？
②祥太家里真的有这些动物吗？
小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
9．迁移经验，用“这是„„其实呢，他是„„”的句型进行仿编活动
祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？
（句式：“这是我„„其实呢，他是„„”） 附故事：
《我家是动物园》 我叫祥太，是个小男孩，其实呢„„
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。 这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。 这是我妈妈，明美女士。其实呢„„
她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。 这是我爷爷，一郎先生。其实呢„„
他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。 这是我奶奶，早纪子女士。其实呢„„
她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢„„
她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢„„
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。 最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢„„
她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。 我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！
大班语言《我家是动物园》
活动目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢„„他是„„”的排比句式，感受作品诙谐幽默的语言和情节。
2、通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿小图书人手一本。
2、PPT课件，图画书中人物与动物的卡片及相应字卡；“这是„„，其实呢„„，他是„„”的字卡一份
活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公。
1、出示“祥太”图片，激发兴趣。
教师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
教师：（出示字卡“这是„„”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。（这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）
教师：（继续以祥太口吻介绍家人）我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！
2、播放课件图一，介绍书名。
教师：有谁愿意把书名大声告诉大家？我们一起来读一读《我家是动物园》。
教师：祥太怎么会说“我家是动物园”呢？书里到底会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
二、继续播放课件，了解书中内容。
1、观看课件，了解书中人物与动物。
教师：祥太家究竟还有谁呢？请你睁大眼睛看仔细了。
2、观看后提问：①祥太除了有爸爸妈妈爷爷奶奶，还有什么人？
②你还看到了哪些动物？
三、匹配动物与人物卡片，讨论两者对应关系。
1、（观看封面上祥太动作）讨论交流：看看，祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？
2、尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢„„他是„„”。
教师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
教师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（教师边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢„„他是„„”）
3、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是„„其实呢„„他是„„”表达。
教师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？
教师：你能用“这是„„其实呢„„他是„„”这样的句子来说一说吗？（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）
4、自主阅读小图书，教师巡回与幼儿交流。
教师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？答案都在这一本小书里藏着。（出示小图书）请你仔细看一看、说一说。如果能用“这是„„其实呢„„他是„„”这样的句子来说就更棒了。
5、集体交流，尝试运用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型理解并表述其他人物与动物的匹配对应关系。
教师：你刚才从书里还发现了哪些有趣的秘密？请你大声地来说给大家听。
四、完整阅读，并交流对图书的感受。
1、幼儿边看课件边听教师完整讲述故事。
教师：故事里究竟是怎么说得呢？我们一起来听一听、看一看。
2、讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？
②祥太家里真的有这些动物吗？
3、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
五、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动《我们班是动物园》
教师：知道吗？我们大（5）班也是一个动物园哦。不信你听：这是倪嘉骏，其实呢，他是一只小猴子。很聪明，也很调皮。
教师：你觉得我们班严老师像什么动物？为什么？
教师：你还想说一说谁呢？去说给后面的客人老师听一听。
附故事： 《我家是动物园》 我叫祥太，是个小男孩，其实呢„„
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。 这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。 这是我妈妈，明美女士。其实呢„„
她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。 这是我爷爷，一郎先生。其实呢„„
他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。 这是我奶奶，早纪子女士。其实呢„„
她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢„„
她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢„„
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。 最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢„„
她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！
语言：我家是动物园 （大班） 太仓实验幼儿园 吴佳梅
活动目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢„„他是„„”的排比句式。
2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿小图书人手一本 6个书框
2、PPT课件，背景音乐 活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公
1、出示“祥太”图片，激发兴趣
教师：今天吴老师请来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（出示详太图片） 教师：大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？
教师：（出示 “这是„„”家人图片，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是金鱼，太郎和次郎。最后介绍我的曾祖母，阿花老太太
教师：哦！忘了告诉大家，我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！
2、出示绘本
教师：咦？祥太说„„？（书名）这是怎么回事呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）我们从书中找找看答案！
二、幼儿自主阅读（配乐） 教师巡回指导
三、交流对图书的感受
1、讨论交流：①祥太家里真是动物园吗？你看懂了什么？（幼儿发表想法）
2、小结：原来祥太的家不是真的动物园，祥太把自己的家人了比喻成了有趣的动物，感觉像个动物园！
四、完整欣赏并大胆交流对绘本的理解
1、PPT详太
教师：我们终于明白了为什么详太要说他的家是动物园了，现在我们一起来完整的欣赏一遍吧！ 教师模仿扉页动作带孩子们进入绘本故事。
教师讲述介绍详太的内容，激发幼儿模仿小猴子，体验幽默快乐。
2、PPT爸爸
教师：我觉得祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是„„其实呢„„他是”我们一起来说说看。
教师：他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友大胆讲述自己所看到的。
教师：因为爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以详太他把自己的爸爸比喻成狮子。
3、PPT妈妈
教师：把妈妈比喻成浣熊，是因为她像浣熊的什么？妈妈的性格不仅很温柔而且很勤劳。
4、PPT爷爷奶奶
教师：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷一郎先生呢？如果你有这样的爷爷骑在他的肩膀上你心里是怎么样的？
教师：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的奶奶早纪子女士呢？详太的奶奶是个怎么样的奶奶？为什么把奶奶比喻成狐狸？奶奶的性格跟狐狸一样都很善变，她很爱打扮穿了高跟鞋，我们一起来学一学！做一做
5、PPT妹妹
师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处 教师：我们一起来介绍一下详太的妹妹茜茜。
教师：刚刚详太说茜茜性格怎么样？你从哪里看出来？（细节）
6、PPT金鱼
7、PPT曾祖母 师幼共讲
教师：最后介绍我的曾祖母，阿花老太太，其实呢„„
教师：什么是曾祖母？爷爷奶奶的妈妈，我们太仓人叫曾祖母叫什么？ 和她在一起，大家会感觉会怎么样？我们听听详太怎么说的？
8、PPT全体成员
教师：我的家是热闹的动物园，详太还热情的邀请我们呢，你听„„有空请来玩，不收你的门票喔！（模仿详太的口吻）
9、小结梳理
教师：你喜欢这本书吗？如果你生活在详太这样的家里感觉怎么样？为什么？ 教师：祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
五、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动《我们班是动物园》
教师：详太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么、性格怎么样，所以编出这么好听的故事。你们也像详太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也动动脑筋，像详太这样介绍一下你们的家人，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？
教师：你还想说一说谁呢？去后面找个客人老师说给他们听一听。
第12篇：动物园(100字)作文
精选作文:动物园(100字)作文
有一天，我和妈妈去动物园，我看到了斑马和老虎。我回到家后，和家里的人说了这个事，然后又写了一篇日记，多么奇妙的事呀。第二天，妈妈问：你知道世界了吧？我说看到了，就是动物世界。妈妈说：啊太棒了！小孩子就是聪明。我说：谢谢妈妈。一年级:小瑁瑁 篇1：游动物园作文600字
游动物园作文600字
今天我们学校春游去动物园，本来我流鼻血不去的，早上妈妈看到我很伤心，最后我还是请求妈妈让我去，但时间很晚了，已经九点多了，妈妈只好自己带我去。
动物园里有许多动物，有孔雀、驼鸟、鹦鹉、猴子、大象、老虎、狼、熊。我先去看了动物园的鸟类区，先说孔雀吧，我到孔雀池的时候，看到许多孔雀都开屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，刚才的孔雀开屏真是太漂亮了。下面我来介绍驼鸟，驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，脖子长长地，眼睛大大地，它的脚也有点长，它的身子象烤地瓜，我觉得太搞笑了。下面我来我来介绍鹦鹉，这里的鹦鹉不会说话，但是它很聪明会认识钱，但只认识5元钱的噢，只要挥一挥手上的5元钱，它就会跑到你的小手上. 我又来到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可爱，表演了排球比赛，大的海豹厉害点会扣球，所以赢了。接着海表演了豚水上漂的功夫，他们立在水里走过去。还给我们表演了顶球。这里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。
我又来到了猛兽区，在这里我看到了东北虎，狼，熊，虎狮兽。这里有一座天桥，我们就沿着天桥看这些动物的。天桥两边还贴了很多有关老虎的成语，谜语，和虎文化剪纸等。我记得有狐假虎威、狼吞虎咽、龙膳虎跃。还记得些属虎的名人有秦始皇、孙中山、贝多芬、白球恩。后来我还坐了观光车去看老虎，可是近距离的和老虎见面哟，管理员用肉把老虎吸引过来让我们看，让我们拍照，有一只东北虎一见到肉就跑得非常快，追我们的车，张开大嘴一下就把肉吞进去了。有的人看到了害怕的叫起来了，可我不怕。我知道了东北虎是国家保护动物，它身上的条纺很深的。
我今天真开心，下次还想再去呢，我到动物园好几次了，我只看到了小熊猫，怎么国宝大熊猫没看到呢？希望我下次来能看到新的动物朋友。
2 (ˇ?ˇ） 逊毙了
还没我一半好o(∩_∩)o~ 鸡巴大
不撒
篇2：雅思作文：动物和动物园
there has been a long time of existence for zoos in human history.while zoos bring about considerable entertainment to both adults and children, many insist that zoos should be closed due to the cruel treatment to animals which kept inside the zoo.
above all, i support part of the statement above – it is not humane to restrict animals’ freedom by locking them behind cages.animals, just like human beings, need enough room for activities such as running or jumping, rather than asked to stay still for being visited by people, which otherwise lead to their health going down, for both outward and mental.this could be a death trigger with the result that decreasing their life expectancy.
despites most zoos contribute to the development of animals welfare, there does exist a few selfish businemen who constructing zoos only for attaining more fortune.they take animals as tools of pleasing visitors in order to make money from them, by different means of unkindne.this kind of zoo, as far as i say, definitely should be closed.on contrary, for those legitimate zoos, we need to keep them and moreover, to improve them as more suitable environment for animals’ growing. 篇3：小学作文：游新加坡动物园
游新加坡动物园
今年暑假，我们全家来到美丽的花园之国——新加坡旅游。新加坡地处亚热带，全年气候炎热。新加坡城市特别干净，马路上没有一点灰尘，绿树成荫，鲜花遍地，置身其中，仿佛来到了一个大花园。 在游玩的景点中，给我印象最深的要数新加坡动物园了。由市中心驱车40分钟，我们来到了仿佛原始森林一般的新加坡动物园。 新加坡动物园分白天动物园和夜间动物园，我们首先来到白天动物园。一进动物园，我就被一棵大树上的几只小猴吸引住了。它们像小猫一般大小，长着一张白色的脸，身体的其余部分都是黑色的，仿佛戴了一副白色的面具。见到游客，它们毫不慌张，各自在树上若无其事地吃着瓜子，样子可爱极了。你也许要问，这些动物怎么会跑到树上去呢?不是应该被人关在笼子里面吗?没错，这就是新加坡动物园最与众不同的地方——所有的动物，包括狮子、老虎等猛兽，都是散养在动物园里，绝对没有冰冷的铁笼子锁住它们，只是在动物和游人之间设置了一些天然的障碍，如一条小沟、一些灌木丛等。
我们还观看了大象表演，在驯养师的指挥下，那些大象特别能干。既可以力大无穷，轻而易举地就用鼻子卷走一棵大树;也可以非常细心，帮驯养师捡起地上的草帽，戴在头上。高兴的时候，大象们用鼻子吸一大口水，喷向观众，我都被淋湿了。最有趣的是骑大象了，我和另外三个游客在驯养师的保护下，骑上了一头大象。大象特别高，我就好像坐在一座会动的山上一样。大象的耳朵一扇一扇的，好像一把大扇子在给游客扇风呢。
晚上7点，我们又来到世界上唯一一座夜间动物园参观。我们坐着游览车，在原始森林中穿梭，看到了许多动物睡觉的样子，最有特点的是火烈鸟和仙鹤，它们都是单脚站着睡觉，能够坚持好几个小时呢。新加坡夜间动物园对参观的游客有严格的要求，不能用闪光灯进行拍摄，这些做法都是为了保护动物，让它们有一个舒适而不被打扰的生活。
游新加坡动物园，让我知道了动物是人类的朋友，我们每一个人都应该爱护动物，维护地球的生态平衡，保护好动物和人类共同的家园——地球。
篇4：小学作文：成都动物园游记
成都动物园游记
我去过很多地方，给我留下印象最深的还是成都动物园。
成都动物园位于成都市北面郊区，是中国西南地区最大的动物园。动物园里有憨态可掬的大熊猫、毛色奇特的金丝猴、呆头呆脑的亚洲象，温驯胆小的长颈鹿等。动物园绿树成荫、风景宜人。
听说动物园里有一位叫“美美”的大熊猫，生了7个熊猫宝宝。所以我刚一跨进动物园的大门，就迫不及待地冲进熊猫馆。可我一走进熊猫馆就大失所望。天啊，不会吧?今天只能看“睡美人”了。只见熊猫一只懒洋洋地趴在滑梯上做美梦，另一只干脆躺在草地上蒙头大睡，只看到了“睡熊猫”，真可惜啊! 接着我们又来到了骆驼居住的地方。因为骆驼比较温顺，不会伤人，所以骆驼馆的围栏中间留了比较宽的缝。骆驼可以把头伸出来向人们要东西吃。我们看它张着一张大嘴，就剥了一些花生喂给它吃。在我们的旁边，有一个大哥哥站在另一只骆驼面前，他向那只骆驼嘴里吐了一口口水。我正在想，这个大哥哥怎么这么可恶。可转眼间一件意想不到的事发生了，骆驼也不甘示弱，吐了那个大哥哥满脸的口水。那个大哥哥的脸刷的一下红了，急急忙忙地跑了。太好笑了，我的那颗快要掉的牙齿都差点儿被笑掉了。我真后悔没有拿起手中的相机，给那个被吐了一脸口水的大哥哥照张相，给他留作纪念。
经过长时间的学习，来到动物园走走看看，感觉真是很愉快、很轻松。动物能使我们快乐，世界上不能没有动物，所以我们要保护动物、爱惜动物。
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第13篇：动物园(400字)作文
精选作文:动物园(400字)作文
想必每一个人都去过动物园吧，动物园里有很多很多可爱的动物，列如有：熊猫、大象、黑猩猩、猴子、河马、老虎、豹子、鳄鱼&&还有很多鸟类&&很多很多动物，可爱极了。
我每次走进公园里就迫不及待跑向厕所，我平时一般出门都不上厕所，一进公园就尿急。爸爸妈妈都一边笑我一边说：谁叫你出门不上厕所，跑到公园里来上厕所，看你那个猴急样，属龙不像龙像猴子。
我们去动物园里看动物，这些动物从表面看起来又凶，可心里觉得这些动物又逗又可爱！
我真想亲近亲近它们啊，可是只有动物园里的饲养员们才敢亲近它们，其他来参观的人们都不能碰，因为饲养员们害怕伤及无辜，如果真的伤到人了，会给他们造来多大的损失。不知道他们的胆子有多大，竟敢能亲近他们，动物们也和饲养员们很友好。
唉！！这也是不可避免的啊！
曾经有一个普通的人去看动物反而被动物所伤，而那个人的家属喊饲养员赔钱，饲养员不赔钱反而说：谁叫他自己走的那么近呢。记住，人们去动物园里看动物的时候要远离两尺看动物，避免伤着这些平凡的人们。这些话要千千万万的记住！！初二:魔仙贝贝 篇1：游动物园作文600字
游动物园作文600字
今天我们学校春游去动物园，本来我流鼻血不去的，早上妈妈看到我很伤心，最后我还是请求妈妈让我去，但时间很晚了，已经九点多了，妈妈只好自己带我去。
动物园里有许多动物，有孔雀、驼鸟、鹦鹉、猴子、大象、老虎、狼、熊。我先去看了动物园的鸟类区，先说孔雀吧，我到孔雀池的时候，看到许多孔雀都开屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，刚才的孔雀开屏真是太漂亮了。下面我来介绍驼鸟，驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，脖子长长地，眼睛大大地，它的脚也有点长，它的身子象烤地瓜，我觉得太搞笑了。下面我来我来介绍鹦鹉，这里的鹦鹉不会说话，但是它很聪明会认识钱，但只认识5元钱的噢，只要挥一挥手上的5元钱，它就会跑到你的小手上. 我又来到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可爱，表演了排球比赛，大的海豹厉害点会扣球，所以赢了。接着海表演了豚水上漂的功夫，他们立在水里走过去。还给我们表演了顶球。这里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。
我又来到了猛兽区，在这里我看到了东北虎，狼，熊，虎狮兽。这里有一座天桥，我们就沿着天桥看这些动物的。天桥两边还贴了很多有关老虎的成语，谜语，和虎文化剪纸等。我记得有狐假虎威、狼吞虎咽、龙膳虎跃。还记得些属虎的名人有秦始皇、孙中山、贝多芬、白球恩。后来我还坐了观光车去看老虎，可是近距离的和老虎见面哟，管理员用肉把老虎吸引过来让我们看，让我们拍照，有一只东北虎一见到肉就跑得非常快，追我们的车，张开大嘴一下就把肉吞进去了。有的人看到了害怕的叫起来了，可我不怕。我知道了东北虎是国家保护动物，它身上的条纺很深的。
我今天真开心，下次还想再去呢，我到动物园好几次了，我只看到了小熊猫，怎么国宝大熊猫没看到呢？希望我下次来能看到新的动物朋友。
2 (ˇ?ˇ） 逊毙了
还没我一半好o(∩_∩)o~ 鸡巴大
不撒
篇2：小学作文：游新加坡动物园
游新加坡动物园
今年暑假，我们全家来到美丽的花园之国——新加坡旅游。新加坡地处亚热带，全年气候炎热。新加坡城市特别干净，马路上没有一点灰尘，绿树成荫，鲜花遍地，置身其中，仿佛来到了一个大花园。 在游玩的景点中，给我印象最深的要数新加坡动物园了。由市中心驱车40分钟，我们来到了仿佛原始森林一般的新加坡动物园。 新加坡动物园分白天动物园和夜间动物园，我们首先来到白天动物园。一进动物园，我就被一棵大树上的几只小猴吸引住了。它们像小猫一般大小，长着一张白色的脸，身体的其余部分都是黑色的，仿佛戴了一副白色的面具。见到游客，它们毫不慌张，各自在树上若无其事地吃着瓜子，样子可爱极了。你也许要问，这些动物怎么会跑到树上去呢?不是应该被人关在笼子里面吗?没错，这就是新加坡动物园最与众不同的地方——所有的动物，包括狮子、老虎等猛兽，都是散养在动物园里，绝对没有冰冷的铁笼子锁住它们，只是在动物和游人之间设置了一些天然的障碍，如一条小沟、一些灌木丛等。
我们还观看了大象表演，在驯养师的指挥下，那些大象特别能干。既可以力大无穷，轻而易举地就用鼻子卷走一棵大树;也可以非常细心，帮驯养师捡起地上的草帽，戴在头上。高兴的时候，大象们用鼻子吸一大口水，喷向观众，我都被淋湿了。最有趣的是骑大象了，我和另外三个游客在驯养师的保护下，骑上了一头大象。大象特别高，我就好像坐在一座会动的山上一样。大象的耳朵一扇一扇的，好像一把大扇子在给游客扇风呢。
晚上7点，我们又来到世界上唯一一座夜间动物园参观。我们坐着游览车，在原始森林中穿梭，看到了许多动物睡觉的样子，最有特点的是火烈鸟和仙鹤，它们都是单脚站着睡觉，能够坚持好几个小时呢。新加坡夜间动物园对参观的游客有严格的要求，不能用闪光灯进行拍摄，这些做法都是为了保护动物，让它们有一个舒适而不被打扰的生活。
游新加坡动物园，让我知道了动物是人类的朋友，我们每一个人都应该爱护动物，维护地球的生态平衡，保护好动物和人类共同的家园——地球。
篇3：小学作文：成都动物园游记
成都动物园游记
我去过很多地方，给我留下印象最深的还是成都动物园。
成都动物园位于成都市北面郊区，是中国西南地区最大的动物园。动物园里有憨态可掬的大熊猫、毛色奇特的金丝猴、呆头呆脑的亚洲象，温驯胆小的长颈鹿等。动物园绿树成荫、风景宜人。
听说动物园里有一位叫“美美”的大熊猫，生了7个熊猫宝宝。所以我刚一跨进动物园的大门，就迫不及待地冲进熊猫馆。可我一走进熊猫馆就大失所望。天啊，不会吧?今天只能看“睡美人”了。只见熊猫一只懒洋洋地趴在滑梯上做美梦，另一只干脆躺在草地上蒙头大睡，只看到了“睡熊猫”，真可惜啊! 接着我们又来到了骆驼居住的地方。因为骆驼比较温顺，不会伤人，所以骆驼馆的围栏中间留了比较宽的缝。骆驼可以把头伸出来向人们要东西吃。我们看它张着一张大嘴，就剥了一些花生喂给它吃。在我们的旁边，有一个大哥哥站在另一只骆驼面前，他向那只骆驼嘴里吐了一口口水。我正在想，这个大哥哥怎么这么可恶。可转眼间一件意想不到的事发生了，骆驼也不甘示弱，吐了那个大哥哥满脸的口水。那个大哥哥的脸刷的一下红了，急急忙忙地跑了。太好笑了，我的那颗快要掉的牙齿都差点儿被笑掉了。我真后悔没有拿起手中的相机，给那个被吐了一脸口水的大哥哥照张相，给他留作纪念。
经过长时间的学习，来到动物园走走看看，感觉真是很愉快、很轻松。动物能使我们快乐，世界上不能没有动物，所以我们要保护动物、爱惜动物。
1 篇4：小学作文：游动物园
游动物园
今天，天气晴好，我和妈妈去了动物园。动物园里人山人海。
顺着旅游路线走，分别看到了湖里的天鹅、鸳鸯，鹿馆里的长颈鹿、象馆里的大象、猴山上的猴子，顺着人流我们又看到了熊、老虎、狮子、豹子......之后我们参观了飞禽馆，有鹤、鹰、雕、还有正在开屏的蓝孔雀，漂亮极了......最后我们去了爬行动物馆，里面有好多种蛇，其中一种蛇我记忆犹新，它白色的身上镶嵌着橙色斑点，虽然有剧毒，可是很好看，里面还有鳄鱼，最让我难忘的还是海豹馆。
两只海豹在清清的水中快乐的游来游去，我去买了鱼食去喂海豹。一块带鱼用绳拴在竹竿上就可以逗它们玩了。它们看到头顶上的鱼就跳起来，他们会在水里翻跟头，当它们吃到鱼食就快乐的叼着鱼离人们老远去吃，好像怕谁抢它的，吃完了就有会来寻食，时不时的给人们表演者它们的节目。 我在不同的动物馆都给它们留了影，录了像，这将成为我这次参观动物园的的一份记录。
第14篇：去动物园作文
去动物园
今天，天气特别晴朗，万里无云，我和爸爸、妈妈一起去XX动物园玩。
到了动物园，首先映入我们眼帘的是大型喷泉，喷泉里还有石像动物，有大象、长劲鹿……它们形态各异，惟妙惟肖。
我们先来到了最有趣的猴山，猴子有的跳，有的蹦，有的玩滑滑梯，还有的在吃东西。妈妈给我了一块饼让我喂猴子
，我一下就把饼扔到了一只猴子旁边，这只猴子特别聪明，它拿起饼先闻了闻才放到嘴里吃。猴子的屁股特别红，像大火球。
我们又来到企鹅馆，企鹅馆里的人可真多，我和爸爸妈妈好不容易才挤了进去。企鹅有的大摇大摆地在岸上走着，有的在水里游泳，还有的在玩耍，企鹅的肚子雪白雪白的，像大雪球，很可爱。
我们还看了聪明的狐狸，被称为“沙漠之舟”的骆驼……看到了许多可爱的动物，学到了丰富的动物知识，真是很有意义的一天！
第15篇：记事作文：动物园
记事作文：动物园
2007年2月22日天气：晴
动物园
今天爸爸说要带我们去动物园。一进动物园的大门，我看见了红红的灯笼挂在长长的路上像是一条红彤彤的彩虹，漂亮极了。我们去了很多动物馆，其中有：大象馆、猴山、长颈鹿馆、熊猫馆等等。让我感到最有意思的是猴山，那里有很多的猴子，我看见一个叔叔抱着一只穿着猴王衣服的小猴子，我觉得它可爱极了。我还看见有些猴子为了抢夺食物而打起架来，看着它们吃东西的样子好可爱呀！我也给猴子们扔了许多苹果块。今天我好快乐呀！
第16篇：红山动物园作文
游南京红山动物园
今年寒假，我和妈妈到南京游玩，第一天先玩了我最喜欢的红山动物园。
一进入景区，我就看到了中国的国宝——大熊猫。只见玻璃区内的大熊猫，撒开双“手”，放直双“腿”，拱着肚皮，伸长脖子，歪着脑袋，正躺在木板上舒舒服服地睡着大觉呢！再看生态园区里的大熊猫，正盘着双腿，腿上搁着一大把竹子，手里抓着一根，在专心致志地吃竹子哩！再仔细一看，我不由地发出一声惊叹，只见它先用嘴巴把竹子皮撕开，就如同我们人类吃甘蔗一样，然后细细地品味着竹子“肉”，瞧它吃的这么津津有味，我由衷的赞叹道：“国宝原来还这么聪明呀！”
又走了一会儿，我们来到了整个动物园的焦点——狮虎生态园。最先吸引我的是一对调皮可爱的小老虎，它们正抱在一起嬉戏玩耍，一会儿彼此拱着头，一会儿你挠我一下，一会儿我又抱你一下。逗的围观的游客都哈哈笑。不远处有几只性情较温顺的白虎，正懒洋洋的躺在太阳底下，眯着眼睛，任凭围栏外的行人怎么招呼，它们全然不理会，自顾自的睡着大觉。远处的几只威猛的东北虎，不愧是虎中之王，它们正在你追我赶的赛跑，也许是为了锻炼身体，也许是为了能更好的捕捉猎物。又或许是为了保卫它们的生态园吧。停下来的时候还虎视耽耽的看着铁围栏外的游客，就像是在向我们示威呢！还有一群狮子正在一起嬉戏，还有两头大狮子与几头小狮子正拱在一起干什么呢？我怀着好奇心走到近一些的地方观看，原来那两头大的狮子可能是爸爸妈妈吧，正在都小狮子怎么撕咬自己捕捉到的食物呢！在这个狮虎园中，好一副其乐融融的景象！
绕过这个狮虎生态区，我们看到一个小熊猫馆。听见小熊猫这个词，你是不是会认为就是一些比较小的熊猫呢？刚开始我也是这么认为的。进去一看，这里的小熊猫怎么不是国宝一样黑白色的？只见它们全身都是浅棕色和浅白色相间的。再一看边上的介绍，原来这小熊猫是猫科类的动物，与熊猫的区别不只是一个小字，它是国家二级保护动物。因为它的体形比较小，而样子长的又极其地像熊猫而得名！
除了这些，还有皮毛深棕色的棕熊；脸色奇特的山魈；黑白条纹就象是画出来一样清晰的斑马；羽毛五彩缤纷的孔雀……
这次旅行让我认识了很多新的动物朋友，真是受益多多呀!
第17篇：动物园老虎作文
高二语文作文例析：规则道义之规则与文明
【名师押题】
一名成年男游客为了逃票，无视警示标识，翻越两堵3米高的围墙，钻过铁丝网，进入野生动物园老虎散放区，被老虎攻击撕咬。动物园工作人员进行应急施救，用鞭炮、水枪、鸣枪等方式驱赶老虎，将6只老虎赶回了笼子。但攻击男游客的那只老虎一直紧咬男游客不放，工作人员最终射杀老虎，解救被困男子。后该名被解救男游客抢救无效死亡。
野生动物园一人一虎的死亡事件，引发网友的热议。有人说，男游客逃票翻越围墙进入老虎散放区，罪有应得；有人说，老虎天性咬人，不应该射杀致死；有人说，野生动物园管理有漏洞，应该承担主要责任。
对于以上事件，你怎么看？请表明你的态度，阐明你的看法。 【备考前瞻】
从立意的角度看，这是一道考查“规则”“责任”话题的作文题，这两个关键词都关涉到社会中的一些热点事件，所以会成为2017年高考的热门考点；从题型的角度看，这是一道“谈认识看法”类的任务驱动型题目，这道题目与2015年高考新课标卷Ⅰ“小陈举报父亲开车打电话”命题思路很相近，都是针对某一事件，然后选择角度，发表看法。
“谈看法”类的任务驱动型作文将会成为高考作文热衷的一种命题形式，理由有三：1.可以把社会热点以事件的形式融入到命题材料中去，命题者可以根据预设的考点，选择情景材料。2.命题者可以通过不同的舆论反应设置不同的写作角度，让写作有方向的指引，不至于无目的、无要求；3.每个人都有感受，都有话可说，符合情景作文和考查思辨思维的要求。
【方向一】建起心中规则的“墙”
名师解题：
从成年游客的角度看，其无视参观买票的契约，漠视翻墙危险的警示，忽视进入老虎散放区危险的常识，这既是投机钻营心态的体现，也是规则意识不强的体现。规则是人类契约精神的体现，是在平等守信的基础上建立起来的。规则的设立，是为了维护社会的秩序，是为了规范人的行为，是为了保护相关的利益。它不需要国家的强制力来执行，更多是靠思想认识、道德标准、社会舆论来维护其权威性和稳定性。
运用片段：
有的规则写“纸上”，有的规则挂“嘴上”，有的规则藏“心里”。没有规矩，不成方圆。文明的地方，老百姓的规则是写在意识里，他们会自觉地履行规则；反之，规则就要借助“警示”的标识呈现，甚至要借助外力来预防，如高高的围墙、密密的铁丝网，甚至要借助人力来维持。社会文明的步伐不断迈进，我们需要把规则写在心里，而不是为了一己的便利，轻视规则，忽视做合格公民的义务和责任。
片段亮点：
文段探求规则与文明的联系，语言的平实却不输文采，说理全面却不失深刻。从论证的角度看，采用正反对比的论证方法，观点鲜明，说理深刻；从语言表达的角度看，整句和散句的运用，形式灵活，表意丰满。
【方向二】“人情”要给“规则”让道
名师解题：
从网友的角度看，为老虎辩护，是出于一种“善”念。老虎和人，从生命的角度看，是平等的，无论那一方的生命受到剥夺，另一方都会受到制度的规范和道德的谴责，更何况老虎与人现实中存在权利的不对等。老虎危及到人的生命，而且事态发展到不可逆转，对老虎进行射杀，其实就是保护人的生命的权利。就人而言，我们用规则去规范个人的喜怒善恶，对于老虎这些动物而言，是否也应该把自己的天性收束在规则范围以内呢？个人的善恶喜好，即是人情。我们不能因为人情，而偏废了规则。
运用片段：
很多时候，我们喜欢以善恶喜好判断事物、评价他人。在网络中，舆论翻转的现象值得反思：为什么言论会随着舆论的压力，翻转再翻转呢？难道事件没有客观事实吗？难道事件没有评判的规则吗？正因为我们判断事物坠入“人情”的惯性，才让一些居心叵测的人找到了弄虚作假、投机钻营的空子。因为他们知道，只要抓住了人情，就控制了舆论，就取得了所谓的“正义”。当“老人跌倒扶不扶”都成为了疑问，“规则”已经丢到哪里去了呢？
片段亮点：
以上最突出的亮点是，连续使用反诘句，语势有力，直接叩问人心，引发人深刻的思考。采用因果分析法说理，挖掘现象背后的原因，揭示本质，表明观点，非常深刻。
【方向三】以人为本，防微杜渐
名师解题：
从动物园的角度来看，园方已经尽到了警示和防范的义务，当危险发生时，工作人员也进行了一系列施救措施，由此可见，园方是积极作为的，但无法避免悲剧的发生。男游客应当负主要的责任，因为他无视警示，违背了园规，是缺少行为的管束，才导致悲剧的发生；动物园方应付次要的责任，因为存在管理的纰漏，让投票者有空子可乘，作为管理方，它有保证游客安全的义务。分析责任时，要辩证地分析，可立意为：管理要以人为本、要有防微杜渐的意识等。
运用片段：
老虎伤人的惨剧毕竟还是发生了。对于责任，过多地推诿扯皮，只会让悲痛者悲痛，伤逝者死得无所值。我们应该吸取“血”的教训，面对规则要有一颗敬畏的心，不能为了一己的私欲，轻视规则，破坏规则，甚至践踏规则。作为管理者，我们应该正视事实，分析事故的原因，反思工作的不足，完善管理的职能。人命关天，安全至上，只有时刻保持一种忧患的意识，才能防微杜渐，减少损害，才能真正做到构建和谐、服务大众。
片段亮点：
文段运用全面分析问题的思维方法，分别从旁观者的角度和管理者的角度来阐明对待事件的应持有的态度。语言平实，说理严密。
老虎伤人,动物园不能承担无限责任
叶泉
去年夏天北京八达岭野生动物园老虎伤人事件引发的舆论**尚未平息,今年大年初二,宁波雅戈尔动物园又发生了同样的惨剧。这两起事件有一个共同之处,就是受害者都不愿为自己的行为承担个人责任,一定要动物园来为自己的错误埋单。而这一点,也折射出了民众法治意识的不足与误区。
【文章开头从两个老虎伤人的热点事件出发，归纳事件性质的共同之处——转嫁法律责任，然后再做深层剖析，指出转嫁法律责任其实就是法治意识薄弱的表现。这样的开头，紧扣材料，充分体现了情景作文的意识。文章的开头由现象到本质，这是一个由感性向理性飞跃的思维过程，为下文展开说理架设好桥梁。】
近年来,随着法治的深入人心,民众权利意识高涨,越来越多的人知道了权利与自由是个好东西。但是权利意识的提升并不代表法治意识的提升,法治的真谛在于权利义务相统一。权利与义务、自由与责任分别是一枚硬币的两面,人在享受权利的同时要履行义务,在行使自由的同时要承担责任。法治社会既是个人权利得到充分保护的社会,同时也是个人必须承担相应责任与义务的社会。
【第二段从法治的高度，辨析个人权利和义务的关系，指出法治社会的人既要享受权利也要承担义务，为后面分析动物园不应承担无限责任做法律上的铺垫，让后面分析理据更加充分，更有说服力。】
就老虎伤人这个事件来讲,动物园的责任来自于动物园的过错,过错是动物园承担责任的前提。动物园在这个事件中到底有没有过错,还需要有关部门的调查结论,这里不能先入为主,但死者家属认为“动物园就不应该让无票者进入”这种说法显然站不住脚。仅从常理上推断,没有一个公园会主动放逃票者进入园区,尤其是民营动物园,更不会忽视门票管理。而公园的管理是为大多数正常游客设计的,不可能专门为那些挖空心思的逃票者设计防逃票措施,公园只要尽到了正常的管理义务就可以了。
【第三段由法理的阐释回归到事件本身，采取辩驳的方式来阐明动物园有没有过错责任。本段从公序良俗的角度对“动物园不应该让无票者进入”的言论进行驳斥。为下文进一步推进说理做铺垫。】
当然,可能还有人会说,民法上不是还有一条叫无过错责任吗?的确,民法上确实有这样一种“严格责任”的规定,但是只要我们稍微了解一下就会知道,所谓无过错责任不是在所有问题上都适用的，我国民法和侵权责任法在动物园管理上都有规定，不适用无过错责任。而且更重要的是,无过错责任的适用还有一个前提,那就是受害者或者说是被侵权人,也没有过错,否则依然不能适用。
【第四段围绕着“动物园要不要无过错责任”进行说理，这段的说理主要是从法理的角度进行辩驳。通过辩驳先肯定动物园管理上不适用无过错责任，然后又通
过辩驳指出受害者不是被侵权人，对动物园不适用无过错责任。说理层层推进，思维严密。】
曾经出现过见义勇为者追小偷,小偷被车撞伤,却判决见义勇为者承担赔偿责任的案例。这种案例多了,不仅搅乱了人们的正常判断,也导致社会对司法失去了信心。所以这些年来司法全力纠偏,强调司法审判的法律效果和社会效果相统一。朴素的正义观告诉我们,违法甚至犯罪的行为不应该也不可能得到合法的赔偿。逃票进入动物园的行为是犯错,不是犯罪,其社会危害性也小得多,但是在逻辑上两者是相通的,即错误的开始不能导出正确的结果,法律保护的是正当合法的权利,而不是违法行为。
【第五段从谈影响的角度指出责任错置造成人们对司法公正的质疑，然后从正面提出错误行为应该担责的观点，换一个角度阐明动物园不应该为自己的无过错行为承担无限的责任。】
社会道德与规则是法治的基石,抽离了社会道德与规则,法治不可能独立存在。所以,虽然从感情上我们对受害人的不幸遭遇感到同情和惋惜,但是从法律上我们不能强迫动物园承担无限责任,为受害人的错误埋单。
【最后一段从法治的高度指出，法律责任的承担应该体现社会的正义，而不应该因为情感倾向而影响了法律的公平公正。结尾升华了主题，如黄钟大吕，发人深省。】
技法点拨：
文章最大的亮点就是采用辩驳的方式，层层推进说理，最后实现观点的达成。 第一层，文章从老虎吃人事件出发，点明受害者不愿为自己的过错承担责任而把主要责任转置给动物园管理方，是民众法治意识的不足与误区。
第二层，从法理的高度阐明，法治社会既是个人权利得到充分保护的社会,同时也是个人必须承担相应责任与义务的社会。为后面论述过错者应该承担过错责任做理论上的铺垫。
第三层，从公序良俗的角度分析，动物园尽了管理的义务，无管理上的明显过失，不应该为“动物园就不应该让无票者进入”这样莫须有的过错承担主要或无限的责任。
第四层，用辩驳的方式借助法律知识否定了动物园方的“无过错责任”，从法律的高度阐明动物园无需承担“无过错责任”。
第五层，从法律公平正义的角度分析，动物园方不应该为受害人个人的错误违规行为承担责任，从而助长不正之风，影响司法的公平正义。
最后得出结论，感情的倾向不能影响法律的公正，动物园不能承担无限的责任。 辩驳式的议论文，往往是采用归纳的说理思维，说理过程不断地在“否定-肯定”的思维模式中向前推进，最后才得出结论。说理步步为营、层层推进、逻辑严密是这样的说理文最突出的特点。
第18篇：动物园作文400字
今天，我们向游览广州迈出了第一步。我们今天的景点是香江野生动物园。
首先，我们乘坐香江野生动物园里特有的黄色小火车游览了猛兽区。在那里，我看到了黑熊、棕熊、老虎、猎豹&&它们有一个相同特点，就是它们那凶神恶煞的眼睛都给人一种毛骨悚然的感觉。
看完了猛兽区，我们进入了步行区。那儿的动物和猛兽区的恰恰相反，猛兽区的动物凶神恶煞，而这里的动物每只都显得格外温驯可爱。让我印象最深的还是考拉、熊猫和海豹，它们都是我第一次见到哦。
考拉长着灰色的毛，但耳朵内部却是白色的，两只大眼睛让整个身体显得十分可爱，但它们一天要睡20个小时呢，所以很难看到它们活动的样子。
雪海豹的身体是白花花的一片，身上有黑色的斑点，像在水里游泳的斑点狗。可能是因为雪海豹长期生活在3000米深的北极冰洋里，所以它的皮肤非常润滑。熊猫就不用说了，它的名气可大了。中途我们还看了白虎表演、大象表演、猴子和猩猩表演的西游外传。
今天我不但看到了许多我没见过的动物，还看了它们的精彩表演，好开心。真希望海南也有这样的大型动物园，可以让我随时去玩。海南海口海口景山学校海甸分校三年级:李星逸
第19篇：动物园一日游作文
动物园一日游作文
动物园一日游作文 (一)
这是我期盼已久的一天，我按捺不住心中的兴奋。天刚刚亮就起来了，我和爸爸、妈妈坐了大概三个小时的车来到了郑州动物园。
来到大门口。呀，好雄伟!只见威风凛凛的两头铜铸雄狮矗立在两旁，大门有两层楼高，三个教室那么宽。门前空地上用新鲜的花草装扮的巨大花圃欢度国庆，好一派节日的气象。
走进大门，首先映入眼帘的是个圆形的大喷泉。喷出的水成了半个巨大的球形，巨大的水球在太阳光的照耀下，闪闪发光，真是漂亮。吸引了无数的游人拍照留念。
顺着人流，我们来到了国宝熊猫馆。只见人头攒动，两只大熊猫却迟迟不肯见，无奈只好离开了熊猫馆继续参观。
我们顺着海洋馆，天鹅馆，长颈鹿馆，河马馆，亚洲象馆足足用了三个多小时才把郑州动物园游览了一遍。郑州动物园可真大!
其中亚洲象给我留下了深深地印象：它的身子像堵墙，四条腿像四根柱子又粗又壮。耳朵像两把大扇子不停地扇来扇去，鼻子简直就是一只灵巧的手，不停地帮大象拿东西。别看大象身躯庞大，可他动作协调，灵巧。你看，一大把草，单用鼻子拿不起，只见他左前脚轻轻一抬，就帮鼻子把草送到了嘴。看着他悠然自得的样子，真的让我好佩服。
紧挨着大象馆的就是我最喜欢的长颈鹿馆了。长颈鹿可是陆地上最高的动物。只见他头上长着一对角，他的脖子很长，仅仅脖子就比一个成年人还要高。爸爸说：因为他的脖子长，所以能吃到较高地方嫩的树叶，这些都是自然选择的结果。今天动物园允许喂食。我特地买了很嫩，很新鲜的叶子来喂它。只见它伸出长长的舌头，灵巧的卷起树叶放到嘴里，津津有味的吃起来第一次这么近喂长颈鹿，真高兴!
动物园还有很多很多好玩的，如果你也感兴趣，还是自己来看看吧!
动物园一日游作文 (二)
天高气爽，云淡日丽，一年一度的十一长假又到来了，这次，我们能休息七天，在这七天里，令我最开心的要属十月一日游雅戈尔动物园了。
宁波雅戈尔动物园坐落在东钱湖畔，据说，它是国家四A级的旅游胜地。我和妹妹等其它人早早地奔向目的地。啊!停车厂的车子一字排开，多得数不清。广场上也是人山人海。我们买好票，我就像一只快乐的小鸟一样飞进了动物园内。我们首先来到了黑天鹅的景区。瞧，它们全身黑黑的，嘴巴红红的，活像一群现代版的小丑鸭，但却又那么高贵的仰着脖子悠闲地在水中漫游着。其中一只天鹅，它把长长的头颈钻到水下，然后又抬起头，有钻下去，又抬起来，似乎在向我们表演它那搞笑的动作把我们逗得哈哈大笑。随后，我们又来到了老虎和狮子的住处，看，一只只老虎就像几名大将，威武地站着，身上斑斓的虎纹显露出王者风范。再看看狮子，懒洋洋的躺在草坪上，晒着太阳，它们似乎已懒得动弹，不如那茫茫草原上英资勃勃了。
令我印象最深的是喂棕熊了。我拿起一个小蛋糕，从围栏外丢了下去，只见棕熊它那笨重的身体立刻站了起来，像人一样直立而上，前脚作揖，小脑袋高昂着，眼珠子乱转着，发现目标，马上把嘴巴一张，蛋糕就径直掉入了它的嘴巴中。我看了，目瞪口呆，不禁想道：棕熊原来这么聪明啊!要不，我来戏弄一下它吧!我大声地叫它坐下，它似乎能听懂我的话，真的坐下了，四爪着地，不时用小眼睛看着我。我急忙拿起小蛋糕，在它面前晃了晃，哎呀，棕熊馋得直流口水。只见棕熊用舌头舔着嘴巴旁边的口水，用小眼睛紧紧盯着我手中的蛋糕。我拿起小蛋糕，咬了一大口，棕熊见了，好像着急了，直立起身子，便嗷、嗷叫了起来，好像在说：你这个小坏蛋，竟敢骗我，你太坏了!惹得我只好把那块蛋糕赏给它吃了。
鹦鹉表演是最有趣的，瞧，一只只鹦鹉的颜色各不相同，有白色的、绿色的、还有的是红黄蓝相间的。训练员把手已摊，一只五彩的大鹦鹉飞到了训练员的手上，训练员用一只手拿出一双旱冰鞋，我就明白鹦鹉要滑旱冰了。只见那只鹦鹉把爪子伸进旱冰鞋内，熟练地在光滑的水泥板上滑开了，那身姿优雅俏丽，真令人惊叹!观众席中掌声一片
这次旅游不仅让我开拓了眼界，更让我收获了不少知识!
动物园一日游作文 (三)
3月17日上午，舅舅带我、我妹妹、表哥、外婆、外公、表哥的外婆和外公一起去野生动物园玩。
到了动物园时，我们一起走进去。进去后，我们先去看了狮虎表演，狮虎表演里又增加了许多新的表演项目。出去以后，我们看到了一头大象，在跟小孩子们照相，它有时举起他们、有时让他们坐在自己长长的鼻子上。我和哥哥都坐在了大象的鼻子上，大象的鼻子又硬又厚、上面还长着硬硬的毛，坐上去的时候可扎人了!
我们又去看了金丝雀、八哥、长臂猿其中最好玩的就是长臂猿了!他本来坐在大树下面吃橘子的，可是，舅舅一举相机，长臂猿就举着双手，慢慢的跑过来，坐到离舅舅比较近的位子。可是舅舅一把相机放下，它就又跑到大树下了，大家都哈哈大笑。
我们就去看鹦鹉运动会了，到那里时，演出刚刚开始。他们做了许多运动，如：跑步、滑冰、举重还升了彩旗。快要结束时，讲解员说鹦鹉会识钱，只认5块钱以上的。我就举了一张5块的纸币，鹦鹉果然识钱，飞到我的肩膀上，用嘴咬钱，我很害怕，就松开手，鹦鹉叼起就飞，这次竟然让鹦鹉给得逞了。
我们接下来又去看了许多动物，看完猛兽谷时，舅舅带我、表哥、妹妹去做投食车。我们穿过了整个猛兽谷，我们给狮子、老虎喂一些肉。
我们喂完肉了，就去捞鱼。我和哥哥捞到了很多鱼，外婆和妹妹却只捞到了几条鱼。老板说每人可以带回三条鱼，我和妹妹的是两条红鱼和一条黑金鱼，哥哥的却是三条肥嘟嘟的红金鱼，我们俩给每条鱼都起了名字。
今天的动物园一日游让我又认识了几种我不认识的动物，还让我知道了一定要保护每种动物，关爱所有动物!
第20篇：大班绘本故事我家是动物园
大班绘本故事《我家是动物园》
活动目标：1.能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.通过集体讨论、表达，尝试用“这是„„其实呢,他是„„”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐,
3.体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.
活动准备：1.PPT课件
2.人物角色以及动物图片
3.故事录音
活动过程：
一、谈话导入
1.以动物园为话题切入
·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？ ·尝试用“动物园里有„„、有„„、还有„„”的句式说完整。 2.阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”
今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。 展示封面：·这个故事的名称叫什么？
·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）
·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？ 是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）
展示第二张PPT：
·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像， 所以他说自己其实呢，是一只猴子。）
·小猴子是什么样的呀？谁来模仿一下。 我们完整地说一遍，“这是祥太，其实呢，他是一只猴子。”（出示猴子图片，贴在祥太图片的旁边）
二、感知理解绘本故事
1.播放PPT3，现在，我再重新看看这个故事的名字叫：我家是动物园。小朋友们猜猜为什么祥太会说我家是动物园呢？（鼓励幼儿大胆猜测故事内容。） 2.播放PPT5观看家谱，认识祥太的家人
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。 提问：祥太家一共有几口人？谁的年纪最大？接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
3.播放PPT6尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是…其实呢，他是……”
· 接下来，我们看看祥太会先介绍谁呢？噢，是爸爸。你觉得爸爸早上起床的样子又与哪种动物很像呢？为什么？ ·（播放课件）你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？ 所以啊，这是„„（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片） 其实呢，他是„„（把狮子图片贴在旁边） 4．播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
·又介绍了妈妈。 （播放课件）妈妈的手里拿着什么呢？她的穿着打扮是怎么样的？她要去干嘛？你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢？谁能介绍一下浣熊？现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧？（提示：浣熊是个游泳健将，它捕捉到的小动物总是要在水中洗一洗再吃。）
·祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。 祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用屏幕上的句子说说看吗？ （幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）
5．播放PPT10-17大胆猜测故事内容，能够用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。 （1）播放爷爷、奶奶的图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。）猜猜爷爷（看看爷爷的个子）/奶奶（手里拿着什么？什么样的裙子？）像什么动物？ 这是„„（更换爷爷/奶奶图片）。其实呢，他是„„ ·我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件，更换长颈鹿/狐狸的图片）
（2）播放小兔子图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
·这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？ 原来啊，（请幼儿讲述），“这是„„（更换妹妹图片），其实呢，他是„„”（更换兔子的图片）
我们一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好吗？
（3）播放曾祖母的图片，讲完故事，让幼儿用“这是„„，其实呢，他是„„”的句型把每个家庭成员都说一遍。
曾祖母在干什么？你觉得祥太会觉得她像什么动物？我们一起来完整地介绍一下祥太的曾祖母，这是我曾祖母，其实呢，他是一只猫头鹰。（同时更换图片） 6.完整阅读并交流对绘本的感受 家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”（完整地听一遍故事） 提问：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的动物嘛？这些动物是谁啊？
小结：祥太的家是一个温馨、快乐的家。祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动 ·小朋友，你们也像祥太一样爱自己的家人吗？
分组讨论：现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么。 请小朋友上来模仿一下，让大家猜一猜。
