推荐第1篇：给老师的一封信
人际沟通
良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有及其重要的意义，人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不良影响；通过对大学生在人际交往和沟通中存在的问题以及原因分析，说明了大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力。同时形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，也将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。
比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生心理问题。
一、大学生人际关系不适的表现
有关调查表明，大学生心理问题中，关于人际交往的已占50%以上，而以前的统计中，恋爱烦恼占据首位。交际烦恼超过恋爱困扰。仔细分析，大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下5类情况： 第一类：缺少知心朋友。
这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。
第二类：与个别人难以相交。
这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。
第三类：与他人交往平淡。
这类大学生能与他人交往，但总感到与人相处的质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚、迷茫、失落。某高校06级一学生，因同学关系不好，倍感孤独、压抑，最后离校出走。在离学校较近的几个中小城市闯荡了一圈后又回到了学校，在校园中与接到通知后星夜赶到学校的陈某父母不期而遇，此时，悲喜交加的陈某父子面对的，除了学校因陈某不假离校、旷课50多个学时而给予的勒令退学处分和校方师生的同情之外，谁也无力给予陈某更多的安慰。
第四类：感到交往有困难。
这类大学生渴望交往，但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因，致使交往不尽人意，很少有成功的体验，他们往往感到苦恼，很希望改变社交状况。大一年级女生小张，她在家里一直养尊处优，家务活全部由父母包办，自理能力不强。进入大学后，紧张的学习使她觉得不安。她开始独来独往，渐渐地，她有种异样的感觉，好像全寝室同学都看不起她，打开水也要她去，扫地也叫她，她觉得自己成了别人“差使”的对象，越发闷闷不乐，上课也毫无兴趣，成绩一落千丈。
第五类：社交恐惧症。
这类大学生对人际交往特别敏感、害怕，极力回避与人接触，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤，难以自制，总是处于焦虑状态。他们害怕自己成了别人注意的中心，害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。总担心自己会出现错误而被别人嘲笑，总处于一种莫名的心理压力之下。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。
社交恐怖症是非常痛苦、严重影响患者生活工作的一种心理障碍。许多一般人能够轻而易举办到的事，社交恐怖症患者却望而生畏。患者可能会认为自己是个乏味的人，并认为别人也会那样想。于是患者就会变得过于敏感，更不愿意打搅别人。而这样做，会使得患者感到更加焦虑和抑郁，从而使得社交恐怖的症状进一步恶化。许多患者改变他们的生活，来适应自己的症状。他们(和他们的家人)不得不错过许多有意义的活动。
二、大学生在人际交往和沟通中存在的问题
在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况，影响其身心健康和学习进步。近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。看看上面那个调查，同学们在回答“通过择业你感到自己特别欠缺的素质是什么”时，选择人际交往能力的比例最高达34.8%，位列首位。大学生人际交往与沟通中存在问题重要有以下几种类型：
1、自我中心型。
在与别人交往时，“我”字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈；不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。
2、自我封闭型。
这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来；另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。在我们队里也存在着这样的学员，喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况。
3、社会功利型。
任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法，都有使自己通过交往得到提高，进步的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成，实现的可能性有多大等，就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩。在我们学员队中，也有部分学员把市场经济通行的“等价交换原则”用于人际交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以实现个人目的；或“唯利是图”；大利多交，小利少交，无利不交，冷落不能给自己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的人。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在其它分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀。
4、猜疑妒忌型。
猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉妒心，这是常事，一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种 嫉妒心限度就会走向反面，影响人与人之间正常的关系。在我们平时的交往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、进步不予承认甚至贬低；自己取得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜，但同时又焦虑不安，对他人过分堤防，害怕他人赶上；有的甚至因此怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的是贤，妒的是能，这就是所谓的“嫉贤妒能”。如若自己不能够很好的调节心态，发展到极端就会产生同归于尽的心理，自己得不到的东西，别人也别想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能够坐在这里的，大家都是通过高考这拥挤的羊肠小道的幸运者，一帆风顺，优越感，自然而然的滋生。但进入大学校园情况就不一样了，中学的优秀者云集在一起，有的学员不能够保持优秀，学业上优越地位的失落，很容易产生忌妒心理。轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀
甚至犯罪等。
5、江湖义气型。
有些学生热衷于江湖义气，对所谓的江湖好汉，义士崇拜得五体投地，与其他同学称兄道弟，拜把子，管它什么军纪，国法，集体利益，不惜为哥们两肋插刀，大有豪气冲天的勇者风范。而实际上，这是对革命同志关系的玷污，它是封建社会的产物，是维护个人和小团体私利的宗派团伙意识，与以革命原则为基础的同志友谊有着本质的区别。在平时交往中，我们一定不能搞小团体，小圈子，应当坚持团结合作，珍惜互相之间的情谊，这样才能做到“人伴贤良智更高”。
6、人际交往复杂困惑迷茫
这是很多大学生的心灵写照，熟悉了周围的环境，认识了周围的同学，才发现校园的生活并不想自己想象的那么简单，人的想法也不再像高中那样单纯了，人们说校园就是个亚社会，每天自然少不了待人接物，然而待人接物并不简单，大学校园汇集着来自五湖四海、四面八方的同学，风俗习惯、观点看法难免不一样，正是这些风俗习惯和观点看法的不同，使我们的生活总是充满着小摩擦，总是不能风平浪静。调查显示，有78．8％在校同学都反映人际关系复杂难处，其中宿舍关系就占45％，人际交往和我们的生活息息相关，每天都在为人际关系发愁，你说能不郁闷吗？
7、面子问题
爱美之心，人皆有之，爱面子更是大学生的一大怪癖，大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都\"赌气\"，不打招呼，不道歉，而是出言不逊，结果争吵起来。更有甚者，一个不让，一个拔拳相向，头破血流，事后懊悔不迭。双方都在用不适当的方法维护自尊，即典型的面子心理，仿佛谁先道歉就伤了面子，谁在威胁面前低了头，谁就孬种、于是层层升级，以悲剧而告终。
三、大学生人际交往与沟通存在问题的原因。
其实产生这些问题的原因很多，分析起来大体上有以下几各方面的因素：
1、家庭教育的原因；
现在大多数家庭都是独生子女，所以在家里父母总是怕孩子吃亏，慢慢的就养成孩子自私的心理。并且有些家长本身人际关系就不好，由于长期的渲染，致使孩子也反感与人交往。正所谓父母是孩子的第一任教师，所以很多事情孩子都是从他们那里学来的，所以有时候，做家长的应当让孩子接受一些挫折教育和吃亏教育，这样才会让他们真真的自己去了解社会感知社会。真正的去为人处世。
2、学校教育的原因；
在很多中小学校，包括有的大学把学习成绩放在第一位，忽略甚至根本就没有注重培养学生的人际交往能力还有很多时候，有的学校把学生的思想品德教育形式化。致使很多学生在面试的时候面红耳赤，羞羞答答，这是学校教育的失误，其实学校应当注重培养学生如何做人，以及怎么面对和接触社会，时刻让同学们明白，虽然他们不能改变一个社会，但他们一定要适应这个社会。
3、社会的影响；
记得曾经看过一篇名为《雷锋出国了》的文章，上面写到了现在我们社会人情的冷漠，也正是这样的社会阴暗面影响着我们的同学们，他们从不敢相信人到不愿相信人，所以我们要在社会上大力宣传人性的回归，让社会充满爱，在这样的环境下，我们的学生还有不热爱与人交往的理由吗？
4、自私自利的个人思想；
如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女。家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床。当你们计如大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。
5、素质教育的匮乏；
我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数。却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质。
6、市场经济的负面影响。
市场经济的发展，一方面动了我国经济社会的发展与进步，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀，这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式。
四、大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力
每个成长中的大学生，都希望自己生活在良好的人际关系气氛中，如何提高个人的人际魅力，保持良好的人际关系状态，这是每个大学生值得思考的问题，调查结果也表明，那些对大学生活感到满意度低的学生，其列在第一位的是人际关系不适。对在校大学生，就从品性格、能力、学识、体态、交际手段与社会经验等方面锻炼自己，使自己能够适应大学生活。良好的人际交往和沟通能力不是与生俱来的，它需要在社会交往实践中学习，锻炼和提高。但如同其他事务一样,“没有规矩不成方圆”，大学生在交往过程中，也有它内在的规律性，即依据一定的交往原则。只有遵循了正确的交往原则才能建立起和谐的人际关系，也不能在交往中掌握和创造更好的人际交往的艺术。
（一）掌握良好人际关系的原则
1、正直原则。
主要是指正确、健康的人际交往能力，营造互帮互学、团结友爱、和睦相处的人际关系氛围。决不能搞拉帮结派，酒肉朋友，无原则、不健康的人际交往。
2、平等原则。
主要是指交往的双方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊严两个方面。彼此尊重是友谊的基础，是两心相通的桥梁。交往必须平等，平等才能深交，这是人际交往成功的前提。社会主义人际关系的根本特征就是平等，这是社会进步的表现。贯彻平等原则，就是一澳求在交往中尊重别人的合法权益，尊重别人的感情。古人云：“欲人之爱己也，必先爱人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。尊重不是单方面的，而是取决双方，既要自尊，又要彼此尊重。
3、诚信原则。
指在人际交往中，以诚相待、信守诺言。在与人交往时，一方面要真诚待人，既不当面奉承人，也不在背后诽谤人，要做到肝胆相照，襟怀坦荡。另一方面，言必行，行必果，承诺事情要尽量做到，这样才能赢得别人的拥戴，彼此建立深厚的友谊。马克思曾经把真诚、理智的友谊赞誉为“人生的无价之宝”。古人也说，“精诚所至，金石为开”，“心诚则灵”。其诚是换取友谊的钥匙。日本著名作家池田大作写道：“只有抛掉虚伪，以诚相见的人际关系，才识最有力、最美好、最崇高的”。
4、宽容原则。
在与人相处时，应当严于律己，宽容待人，接受对方的差异。俗话说，“金无足赤，人无完人”。交往中，对别人要有宽容之心，如“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤计较，苛刻待人，或者得理不让人，最终将会成为孤家寡人。另外，要有宽容之心，还须以诚换诚，以情换情，以心换心，善于展再对方的角度去理解对方，回柳暗花明，豁然开朗。
5、换位原则。
在交往中，要善于从对方的角度认知对方的思想观念和处事方式,设身处地地体会对方的情感和发现对方处理问题的独特个性方式等,从而真正理解对方,找到最恰当的沟通和解决问题的方法。
6、互补互助交互原则。
这个原则是大学生人际关系处理的一种心理需要，也是人际交往的一项基本原则理由玉大学生在经济生活上还没有独立，依然出在以学为主的学生时代，因此互补性原则主要体现在精神领域。包括大学生气质、性格、个性特征的内容。往往我们会发现不同气质、性格和能力的人能够相处配合的较好，而能力非常强的两个人倒并不一定配合相处得很好。所以“尺有所短，寸有所长”，在交往过程中要勇于吸收他人的常常，以弥补自己的不足。
从心理学上讲，每个人都是天生的自我中心者，个体都希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。由于这种寻求自我价值被确认和情绪安全感的倾向，在社会交往中，更重视自己的自我表现，注意吸引别人的注意，希望别人能接纳自己，喜欢自己。阿伦森的研究表明，人际关系的基础是人
与人之间的相互重视、相互支持。对于真心接纳我们，喜欢我们的人，我们也更愿意接纳对方，愿意同他们交往并建立和维持关系。
福阿夫妇1975年研究表明，任何人都有着保护自己心理平衡的稳定倾向，都要求自身同他人的关系保持某种适当性、合理性，并依此对自己与他人的行为得以解释。这样，当别人对我们表示出友好，表示接纳和支持时，我们也感到应该对别人报以相应的友好，这种“应该”的意识会使我们产生一种心理压力，接纳别人，否则我们的行为就显得不合理。与此同时，如果我们的友好的行动别人接纳后，我们也希望别人作出相应的回答，如果别人的行动偏离了我们的期望，我们会认为别人不通情理，从而产生一种不愉快的情绪体验，对对方产生心理排斥。我国古人所说“爱人者，人恒爱之”，“己所不欲，勿施于人”是有其心理学基础的。
（二）建立良好的人际关系
建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础，左右逢源，游刃有余，需要一颗宽容的心，需要真诚，需要积极交往的主动性，塑造很好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。
1、克服社会知觉中的偏差
知人者智，自知者明，能否正确地认识和了解他人，同样关系到人际交际能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，要注意以下几个方面：
晕轮效应
在我们的头脑中，总有一些潜在的，得之于各种途径的观念，并常常以此来评价和判断他人，因为这样做所耗费的心理能量最少，也就是说，它最省事。但是，图省事往往会造成一些认知偏差。什么美国人开放，英国人保守，商人精明世故，农民老实本分„„。这些说法虽与某些人的特征相吻合，但绝不是个个如此，还要“具体问题具体对待”。人如其面，各个不同，不能用概念来衡量人，把人简单化。某人的一种优点、优势放大变成了笼罩全身的“光环”，甚至原来的缺点也被掩盖或者蒙上了一层夺目的光彩。这种对他人认知的最大失误就在于以偏盖全。“借一斑而窥全豹”并不总是适合于一切人和事，个别和局部并不一定能反映全部和整体。在人的诸多行为或性格特征中抓住某个好的或不好的、就断定他是好人、坏人，无疑是幼稚的。恰当地、全面地认知他人，就要克服说好全好，说坏全坏的绝对化方法。
首应效应
定势效应是指人们头脑中存在的某种固定化的意识，影响人们对人和事物的认知和评价。当我们与他人接触时，常常会不自觉地产生一种有准备的心理状态，作一种固定了的观念或倾向进行评判。 投射效应
人际关系中的投射效应，即“以小人之心，度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。如自私的人总认为别人也很自私；而那些慷慨磊方的人认为别人对自己也应不小气，由于投射作用的影响，人际交往中很容易产生误解。
为什么有的人不能从人际交往中得到快乐？人是社会的动物，人际交往是我们每个人的一种需要。在人际交往中，过分留心、处处算计、总怕吃亏上当，这当然得不到快乐。可以说，这样的人还没有领悟人际交往的真正内涵，因此他无法体验到交往中的快乐。俩人互相交换一个苹果，还是一人一个苹果，俩人互相交换一个主意，一人就有了两个主意，这个例子是交往露内涵的一个体现。此外，交往的意义还在于增大个人的心理空间，减少彼此的心理距离，建立“我们感”。这些都是人的一种心理需要、社会需求。 消极的情绪，如不快、痛苦、愤怒、失望等，会影响人际交往的正常进行，这点不言而喻。这些消极情绪的产生，可能来自某种压力、或者受挫、或是某种丧失。每个人都要学会在生活中对付这些不良情绪，这也是个人成长的一种重要表现。现代社会主张个性独立，人际交往也日益复杂，如果说在一些场合，或和某些人的临时性的交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和发展深入持久的人际交往，最重要的是坦诚相见、表达真实的自我。“水至清则无鱼，人至察则无友”，人们并不喜欢那些假扮的圣人。当然，如果是自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服和改正。人们在人际交往中不断审视、认识自己和他人，不断领悟人生，这是人际交往的内涵之所在。
2、建立健康的人际交往模式
适度的自我价值感是良好的人际关系的基础。自我价值感来源于对自己作为一个独特的个体而存在有的固有价值的认识。任何一个个体都是无法完全被取代的，都有其独特性，有其独特的创造性潜能。伴随这种价值感而来的是对他人的独特性价值的理解以及对他人的尊重。是否具有这种适度的自我价值感直接影响到人际交往的模式。
3、塑造良好的个人形象，增进个人魅力
社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，良好的个人形象应从点滴开始，从善如流，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。优化个人的社交形象。
提高心理素质。人与人的交往，是思想、能力与知识及心理的整体作用，哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在人际交往中存在社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人际关系。加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度进行交往。
提高自身的人际魅力。每个个体都有其内在的人际魅力，他是一个人综合素质在社交生活中的体现。这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界，从仪表到谈吐，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，而随着交往的深入，学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养，拓展自己的内涵。
我相信，只要我们能努力朝这些方向前进，我们就会发现，一切正在悄然改变：朋友之间的不快荡然无存，能够畅所欲言的知音越来越多；亲友间深挚互爱；你便会过得充实愉快，会觉得人际交往是一件自然与轻松的事，从而对学习生活持以乐观的态度，对塑造一段完美的大学生活以及以后的人生充满信心。
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给老师的一封信
贵州省，道真县，三桥镇，接龙小学（六年级）
学生：杨小娅指导教师：冉瑞林
尊敬的张老师：
您好！
时间飞逝，六年的小学生活就快要画上句号了。如果说我的小学生活是一本五彩缤纷的画册的话，那您就是这本画册的制作人之一。您是否还记得您为我的画册添上炫彩的花边呢？如果忘记了，那请听我的倾诉好吗？
张老师，你知道吗？在我的脑海里，您的微笑和母校的一草一木都是那样清晰、熟悉。在灿烂的阳光下，显得那样耀眼夺目，看着母校一切，我陷入了沉思：是母校让我体会到了友谊的宝贵和老师的关心。在这六年来，每当您看到同学们有进步时，您的微笑都是格外甜蜜。每当我们学习低迷的时候，遭到挫折的时候，遇到难题的时候，总是您给我们解疑答惑，给我们信心和力量，给我们指导前进的方向，让我们更加努力地学习。但是我们和您，还有美丽的校园，都即将分别了，我真舍不得朝夕相处的同学，美丽的校园，更舍不得您的微笑„„
你还记得吗？在五年级之前我的作文一直写不好，当您来教我们时，我的写作水平如沐浴春雨后的嫩笋芽一般明显的提高。从《我的老师》到《风铃》，从写景文到写事文， 1
从议论文到记叙文，一篇又一篇中记录了您对我作文的建议和夸奖。生动的语言文字还运用了您教我的写作手法：倒叙、篇末点题„„您把知识毫无保留地传授给了我们，让我们在您丰收时的果园里采摘着知识果实，并把它们转化为自己的文墨。还有那次您让我去参加作文比赛，可是，我却在现场紧张地写偏题了，我知道您十分地失望，但是，您却还教我该如何去写，给我提意见，纠正错误。您是不想让我伤心，当您带着谅解的语气在对我教导时，我心里却更加不是滋味，埋怨着自己。有了那次的教训，我收获了很多，知道写作时一定要确定中心，审清题目要求„„
记得有一次，我在上体育课时，在跑步中摔倒了，鲜血直往外涌，同学们见后，跑过来扶我，您见状跑过来问我疼不疼。您的关心和同学的友谊是我在人生的道路上增添了绚丽的色彩，我烦恼的时候，您和同学们来安慰我；我不开心的时候，您跟同学们又来逗我开心；我遇到难题的时候，您又伸出温暖的手„„是啊！在我的小学生活里，是您的关心和同学的友谊使我没有孤单、没有悲伤。
张老师啊张老师！您为我们付出了很多的心血？哪位同学做了错事，您都不去打他、骂他，而是去教育他、开导他。您为我们不知做了多少次导航？我们只想要一片白云，而您却给了我们整个蓝天；我们只想要一滴水花，而您却给了我
们整个海洋；我们只想要一小块砖头，而您却给了我们整座楼房„„您对我们的恩情我们将以涌泉相报，现在或许只有好好读书才能不辜负您对我们付出的心血。只希望以后，也有像您这样的好老师再在我人生的画册里添加无数炫彩的花边。
在此，我无表言谢，就算是再华丽的词藻也显得苍白无力，请容许我对您说一句代表了千言万语的话：“老师，谢谢您！您辛苦了！”
此致
敬礼
您的学生：杨小娅
2010年7月2日
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给张老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！
这是我上初中以来给您写的第一封信，心头不免有些紧张，但更多的是激动。您知道吗?在我心中，您是一位相当优秀的教师，是一位认真负责的好老师。
如果没有您的善于管理，卫生流动红旗就不可能连续一个学期在我们8班;如果没有您的孜孜不倦，我们8班就不可能在20个班联连考中脱颖而出，成为第一；如果没有您的严格要求，我们8班就不可能在一次次考试中考出精彩；。。。。。。如果没有您，我们8班将是怎样，我无法想象！
张老师，您教的是语文，却要求同学们学好每一门科目。每天晚上，您都让我们复习各门小科目，并要求家长签字，以防我们“偷工减料”，在每一个早晨，您又会不厌其烦的认真检查我们，在您的坚持下，我们班的成绩也是芝麻开花------节节高。
您虽然对我们十分严厉，但您却是为了我们好，一心扑在我们身上，就像蜡烛一样，照亮他人，燃烧自己。张老师，我真想对您说，您真是我们的好老师！
正因为您的教育，我们才会有今天的成绩，才会有今天的素质。是的，您是很严厉，但那是母爱的严厉。因为我的马虎邋遢，您也经常教训我，但您那是为了我有个好的学习习惯……这所有的一切，都
是您认真负责的表现啊！您在为我们能更深入的学习努力，我相信我们8班将来会有更大的成就！
张老师，在此我要对您说声“谢谢”，祝您教师节愉快！我要大声说一句，做您的学生，真好！
您的学生冯梓耕2013年9月6日
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给老师的一封信
尊敬的老师，您好！
您知道吗？在9月11日那一天，我独自一人无精打采地走回家。这时，我觉得回家的路十分的漫长。这都是竞选班级的中队长泡汤而引起的。
那天早上，班里正在投票选举中队长以及小队长。我把手交叉成了十字形，默默地对自己说：“上两次我都担任了中队长，希望这次能继续胜任，上帝保佑！”开始投票了，我的心情也随之紧张起来。不一会，同学们把票全部交了上去。“现在开始唱票。”唱票员小明说，“小红一票，小刚一票„„”每当唱票员小明叫到那个人时，计票员小黄就记一笔。看到这儿，我已经看不下去了，我只有12票，这就意味着还有7个人没有认可我，小队长么，也只是副的。我的心像泼了一盆凉水，脸上火辣辣的，无地自容。
失落的我在草稿本上乱涂乱画，想把烦恼一股脑儿地发泄出来。您看见了，语重心长地对我说：“失败是弱者的万丈深崖，但又是强者进步的阶梯。你愿意做强者吗？”听了您的教导，我明白了：只要失败了不气馁，其实也算是强者。这时我心里舒服多了，心想：我一定要用成绩“说话”。经过我的努力，这次我语文考试考了87。5分，三门主课总分全班第一。您说只要我再努力，中队长一定能争取得到。
通过这次中队长落选，我明白了：成长的道路是不平坦的，小小的挫折是难不倒我的，只要我不气馁，我想：我就能成功！
在这里，我想对张老师说：“谢谢您及时的教导，这个中队长我一定会争取到，相信我！”
五角场小学五年级：曹锃杰
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给老师的一封信
亲爱的李老师:
您好!
光阴似箭,弹指之间,六年已经过去,那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟,但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！
对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！
那次，是六一儿童节的上午，我们学校开展了活动，每个班要出一个节目，我们班得了第一名。
您没次上课声音都沙了，您为了让同学们听课，说话很大声，他们还是不听，但您还是耐心讲课。
李老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，成为祖国栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！老师，我们就要毕业了，此时此刻，六年中每一个美好的瞬间都像影片一样，在我的脑海中放映，那里，蕴含着无数对您的尊敬与感激。千言万语，都汇成一句话：谢谢您！老师！
祝老师：
身体健康，事业有成，永远美丽如花！
您的学生；官博洋2012年4月3日
推荐第6篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
我是您六年级的学生，在这即将踏入中学校门的时候，我带着一种崇敬而又留念的心情，给您写这封信。
首先，我衷心地感谢您，三个学期以来您对我及全班同学的孜孜教诲。
记得五年级第二个学期的时候，我们的数学老师因为患上了重病不能再继续给我们上课，所以学校让您来为我们上数学课。一开始，您讲课的速度很快，大家还没有办法适应你的讲课速度，于是大家就向您提出了建议，您虚心地听取了大家的建议，把讲课的速度放慢了。好让我们听得懂您的课。
在您的教育下，我的成绩突飞猛进，成了班上的数学高手，您对我们班有粗心大意的毛病的同学很严厉，只要他们做的题有一点儿的错误，您都会在那里画上了一个醒目的大红叉，好让他深深地记下粗心大意给我们带来的后果，让我们不再犯粗心大意的毛病了。
其次，我要感谢您在带领我和伙伴以起去北京的时候，一路上您照顾我们就像照顾您自己的孩子一样细心，让我们在游北京的时候既玩得又开心，又学到了知识。我在这里向您说一声：“谢谢”。
我读中学的时候，一定会认认真真的学习，将来做一个对社会有贡献的人。
祝：
工作顺利、身体健康。
您的学生
2014年6月21日
推荐第7篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的马老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长。
时间过得可真快，一晃两年过去了。在你的谆谆教导下，我由一个不懂事的小孩子变成了一个活泼开朗、坚强自信的阳光女孩。和你朝夕相处的日子里，你的声音常在我耳畔响起，你的身影常在我眼前浮现，你的教诲常驻在我的心田。你的每一个关切的眼神都成了鼓励我前进的动力。两年来，你在我心中，就像一只不灭的红蜡，燃烧了自己，照亮了别人；在我心中，你是一片湛蓝的大海，用那宽广的胸膛，托起明天的太阳；在我心里，你更像一座座高高的大山，用那坚实的膀臂，托起祖国的希望……
老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
啊,老师,您虽然不是我的母亲,却胜似我的母亲;在这短暂的几年里,使我感受到了亲切和慰藉。老师的爱,像一股暖流,永远温暖着我的心;老师的爱,又像一把熊熊燃烧着的火焰照亮我学习的前程,我将终生难忘。
推荐第8篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的高老师：
您好！
我是您的学生赵，感谢您这一学期以来对我的教育和照顾。遇到您这样认真负责的老师，我感到万分荣幸。我刚转过来时，对这里是一片陌生，不认识一个同学，可是您热情接待了我，在您的关心帮助下，我参加了奥林匹克英语竞赛，并取得了较好的成绩，谢谢您！
高老师，我平时上课可能会讲一些小话，做一些小动作，在这里，我诚恳地向您道歉。我生性胆小，上课不敢主动发言，我以后也一定会改正的，只要我会的，我一定积极举手，虚心学习。我的作文水平与班里同学比起来还相差甚远，我不知道原因如何。希望您以后看了我的作文，多给我提提意见，有什么不足，需要改进的，尽管指出来，我一定会认真改正，提高写作能力。此外，我的字现在越写越差了，以前每课书写都能打一个优+，现在只能打到优了，这说明我写字没有以前认真了，这点我会改正，认认真真地写好每次作业，写好每篇作文，一定要得到大大的优+。
您为人正直，和蔼，从不打骂学生，并且关心同学，这一点使我对您敬重万分。在此我只想给您提一些小建议。一，上课不拖堂，如果能这样的话，我们能够得到充足的休息，也能按时回家了。二，不要每次让我们背词语盘点。因为我认为，有些人盲目地背词语，而不去记它，听写时错误照样很多。只要我们每天晚上多读几遍词语，理解后再去记，只要读的次数多了，我们就能清楚地记住它了。以上两条建议，希望您能采纳。
剩下的我就没什么可说的了，最后我祝您身体健康，万事如意，工作顺利！此致
敬礼
您的学生：赵
2011.敬爱的陈老师：
岁月匆匆，两年前那稚气的我现在马上就要步入逐渐思想成熟的青春期阶段，您的莘莘学子就要离开亲爱的母校小学毕业，进入中学敞开的大门。
老师，我忘不了您培育六年（1）班的艰辛过程。虽然学习的成功果实有苦有甜，但比起一开始您接手的五（1），同学们都说有许多方面进步了许多。不过，有时您的一松懈，我们班又“唯恐天下不乱”起来„从您含辛茹苦教学我们中，我们从侧面看到了我们（1）班是个顽皮的班。
老师啊老师，您是生命的一团火，您是生活的一首歌，您的事业是一首诗。您所授的课培养着一代又一代的学子，您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻；您是一支红烛，时时为未来的社会输送出新鲜的血液。您的几十年教师职业生涯，培育了一代又一代的社会人才。
老师，您是真正的园丁，您的生命正因耕耘而勤劳，因开拓而闪亮，更因奉献而充实。有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！
春花满园，离不开原定的辛勤培育；青少年的成长，离不开老师的精心教育。我不辜负老师的期望，在将来做个有用与社会的人！
祝：
永葆青春
09.4月24号
敬爱的刘老师：
恩师您好！
时光如梭 ，光阴似箭！转眼间，我已从中年级爬上高年级。您那微笑时刻在我心坎里。今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给你的鼓励，忘不了您花半节课的时间来矫正眼保健操，忘不了您那上课的方法„„忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。
您还记得四年级时吗？我的作文被选上参加我校举办的第三届读书节《万水千山》征文比赛，获得了三等奖。当拿到奖状时，我心潮澎湃，我开心极了！但也骄傲极了！您似乎看懂了什么，对我?：“王维，骄傲使人退步，谦虚使人进步。虽然你获得了三等奖，但也有得二等奖的和一等奖的呀！。你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取经验。”听完，我惭愧的低下了头。这句话骄傲使人退步，谦虚使人进步一直铭刻在心，每当骄傲时，他就提醒我，你不是最好，还有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。
老师祝您：
工作顺利！
一帆风顺！
您的学生：
给老师的一封信
甘肃省玉门市第一小学三
（一）班 吴孟?@
指导教师 周振婷
尊敬的周老师：您好！
最近，我总是转过去和同学说话，书写也不太认真了。老师,请放心，我会改正这些缺点，做一个不让您操心劳神的好学生。
很高兴，在您的推荐下，我们一家被评为“文明教育之家”。
多亏您的悉心教育，把一个调皮捣蛋的我教育成自强、自律的好学生。每天，您总是竭尽全力地给我们传授知识，教我们做人的道理。
晚上，本应该在家休息，您却独自在办公室为我们批阅作业；您感冒了，本应该好好养病，您却带病坚持给我们上课，这让我们感动不已。
这次，我也病了，本来打算请假，但是想到您带病给我们上课的情景，一股神奇的力量促使我向学校走去。
周老师，您对我的教诲，我终身难忘。人们都说：“老师是人类灵魂的工程师”，常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美你们的精神。我最想说的却是：“老师，您辛苦了！我一定会以优异的成绩报答您！”
此致
敬礼
您的学生： 追问字数太少！回答者： 1356679 | 二级 | 2011-3-5 12:09
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光 „„
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 „„ 老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇 ―― 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师 ―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是 “ 真的种子，善的信使，美的旗帜 ” 。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯 ―― 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
推荐第9篇：给老师的一封信
给金妈的一封信
亲爱的金妈，您在那边还好吗？我非常想您，可我也知道，您有着自己的工作，可我还是希望您来，希望您再次来到这个全新的清平小学，虽然我们只想处了一个星期的时间，但我知道，您是一位好妈妈，也是一位好老师。您在清平小学时，我们表现很好，您走了，我们表现得比原来的更好了。
上一个星期，我们每天都能投入您的怀抱，每一天都过得很甜美。现在回想起来，都觉得非常恋恋不舍。现在虽然每天都有老师的怀抱，但我还是忘不了您的怀抱，忘不了您的笑容，忘不了您对我们的话语。您给我们上的幸福课堂，告诉我们玩也是一种学习，在玩中学习这种快乐，您还让我们低年级做游戏，高年级做游戏，大人们做游戏，怀念童年的开怀大笑，怀念童年的色彩。您还让我们读书学习知识。短短的一幸福课堂就过去了。我们还宣言了。宣言很激烈。让我们回味无穷！
希望金妈您早点回来，期待您再一次给我们幸福课堂！期待您的拥抱！
六一张传云
推荐第10篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的xx老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长„„老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
祝您
身体健康
六一学校四年级:曾嘉政
第11篇：给老师的一封信
给老师的一封信
（初中组）威宁县小海第二中学八年级（1）班 王娇指导教师：马祥龙
老师：
您好！
老师，千言万语道不完我对您的感谢！大地感恩阳光，是因为阳光给大地带来光明；绿叶感恩雨露，是因为雨露滋润着绿叶成长。老师的爱犹如阳光、雨露，时时滋润着我的心田。我要感恩，感恩我的老师！
从咿呀学语的孩子到蒙学初开的小学生，再从小学生成长到求知若渴的少年，一路上是老师的谆谆善诱的教诲。老师您为我们呕心沥血、默默奉献着光和热，燃烧了自己，照亮了他人。夸美纽斯说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”这句话在您的身上应证了。我要感恩，感恩我的老师！ 老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最温暖的。当我犯错而受到惩罚时，是老师给予我正确的教导；当我遇到一道难题而百思不得其解时，是老师在为我耐心地讲解。在平时，您一个鼓励的眼神，使我万分高兴；一句呵护的话语，使我倍感温馨。我要感恩，感恩我的老师！
感恩是发自内心的，俗话说得好“滴水之恩，当涌泉相报。”我要感谢老师的辛勤教育，感恩老师的谆谆教诲。感恩老师不需要太多的荣誉和赞美，只需要我们付诸小小的行动。科学家居里夫人，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达对老师的感恩；伟人毛泽东在佳节送上对老师的一份祝福；恩师是让人永远怀念的，《藤野先生》一文中的藤野，打破了国家界限，打破了民族界限，热心帮助中国学生，耐心指导中国学生，热情接纳中国学生，他的品格和精神鼓舞了鲁迅，给了鲁迅无私的关爱和鼓励，帮助其树立远大理想，迈开了坚定的人生步伐……为此和鲁迅先生建立了深厚的师生情谊。自古以来伟人无不有着一颗感恩的心。感恩不需要惊天动地，只需要我们平常的一句问候、一声呼唤、一丝感激……
课堂上，一副专注的眼神，一个轻轻的点头，证明了你的专心、投入，便是对老师的感恩；下课后，在楼道间遇见老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的问好，这也是感恩……
我要常怀感恩之心，正如《爱的奉献》所唱“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好人间”。学会感恩，世界才美好，生活更充实。老师，不论我遇到什么，您都会和我一起面对，我发自内心感谢您，感谢您为我所做的一切。落叶在空中盘旋，谱写了一曲感恩乐章，那是大树对滋养它的大地感恩；苍鹰在长空里翱翔，绘着那一幅幅感人的画面，那是苍鹰给他搏击的长空感恩。
世间因有感恩，才变得多姿多彩；因有感恩，才会有真挚的友情；因有感恩，才使我懂得人生的真谛！
因此，我要从生活的点滴学会感恩，感恩我的老师！
此致
敬礼
学生：王娇
2012年07月5日
第12篇：给老师的一封信
给老师的一封信
——学生家长浅谈育子心得
孝南区三汊镇中心小学
陈波
背景介绍：严永豪 男 系本校一0三班的学生。刚开始转入本班，上课注意力不够集中，经常忘记做作业，偶尔撒一点小谎，为此父母伤透脑筋。在与老师的几次沟通与交流中该家长受到一些启发，改变了对孩子以往的教育方式，取得了明显的成效。现将此心得推荐给各位家长，供你们参考与借鉴
尊敬的老师：
您好！
我是严永豪同学的妈妈，我的孩子近来在学习和生活中有很大的进步，首先感谢老师的教诲。
您问我用什么方法，其实这是您的功劳。通过几次和您的谈话使我发现了我的孩子长大了。他需要尊重、理解、自主。以前自己总把他当小孩看，吃饱穿暖就可以的。现在看来孩子对心灵和思想上的要求高于物质。我学会了改变自己，换位思考，把主动权交给孩子，心里担心他做不好但我说服自己相信他，一次、两次„„等他错了以后，再来告诉他，让他知道自己错了错在哪儿。
老师的认可和鼓励对孩子影响甚大，他会对学习产生兴趣。教学方式不只是一味的读书，它应该是多姿多彩的，让孩子感到自由，在快乐中学习，在玩耍中学习，在生活中学习。因为一年级的孩子他们是从幼儿园到学校的一个过渡期，是模糊到甚至连学校的作息时间都不习惯，还要灌输知识，老师们确实辛苦了，费心了。家长也是不容忽视的一方面。我们的言行以及生活中的教导很重要，老师毕竟是理论教育，家长时时可以进行实践教育。通过生活中通俗易懂的例子来让孩子明白一些可能从书面知识中不能理解的道理，还要增强孩子的自信。
家长和老师共同的愿望是让孩子们平安、健康、快乐的成长，成长为栋梁之才。然而家长的责任和担子有没有承担呢？家长为此做了哪些呢？是我们家长该反思的问题，不能一味地依赖老师。在生活和工作的压力下我们很容易忽略小孩的感受，孩子的心里是真、善、美
的大多数孩子都喜欢看奥特曼、铠甲勇士、喜羊羊，因为这些体现的正是真、善、美。正义与邪恶的抗衡，也是孩子们的呼声和表达方式。
孩子们的课外读物对他们而言是他们除了课本以外能接触到的知识和信息来源。我的孩子以前不能理解我，我教他，他就不耐烦，发脾气。我没办法和他沟通。自从有了《语文读本》内的一首诗 ：《 妈妈的心》， 我和孩子一起朗读，读完我给他提了个问题：为什么妈妈的心总跟着孩子呢？他想了想说：“妈妈为了我好，怕我不用心学习，怕我摔跤。”我就和他讲这和我平时唠叨、教诲是一样的，都是爱的体现。他明白了，从此变得听话了，不再顶撞我，还帮忙做家务，给妈妈按摩，我太欣慰了。
孩子看电视是家长没有办法的事，其实有些是对孩子有教育意识的。如《孔子》、《马拉松王子》这些题材可看性很强，连我都想从中补习一下自己以前不是很懂的东西。这段时间我从网上找了些教育孩子的视频，还有中央教育频道的《成长不烦恼》，它对我的影响很大。我会时刻引以为戒，多检讨自己的错误方式。用孩子能接受的方式来达到目的，而不是用我自己认为对的方式强迫他学习。让孩子爱上学习，什么都简单了， 一年级是基础也是孩子对学习知识认识的第一步，我们都希望这是扎实、稳固的第一步。对孩子以后的人生道路来说这是很重要的一步，打好了基础孩子才能走得更远更好。
我个人对老师提几个建议：一、要求孩子们做课前的预习和课后的练习；
二、让孩子们互相监督学习·好的习惯。比一比，赛一赛。
三、培养孩子的团队精神，多搞以班级为单位的活动，与家长们互动，共同了解帮助孩子。老师的教学方式还是比较独特的。我相信我的孩子在您的教导下会茁壮成长，犹如雨后春笋。
致此
敬礼
张丽
2011年3月10日
第13篇：给老师的一封信
敬爱的李老师：
您好!
老师，最近好吗?你知道吗?其实我的心里一直有很多话要对你说，只是我不知道怎么把它们给表达出来，今天我想把我的心里话都说出来。
老师，你还记得吗?那天正上着你的课，突然我的肚子传来一阵阵的痛楚，不知道怎么回事的我痛的趴在课桌上，泪肆意的流在我的脸上。
这时候你发现了我的情况，正在给其他同学讲课的你立马走了过来，亲切的问：“沈沈，你怎么了，肚子不舒服吗?”，我说：“我肚子疼。”您听了后，叫同学们自习，然后把我扶起来送往校医室。来到校医室后，您帮我擦了风油精，问我：“诗铭，你好点了吗?”我回答说：“我好多了。”老师，看到您那紧张的神情，我的眼泪情不自禁地流了下来，谢谢您老师。
亲爱的李老师，回顾历程，我的点点滴滴都凝聚着您的心血和汗水。是您在课堂上一丝不苟地讲解，把知识传授给我们，我就像一棵小树苗吮吸着春天的甘露;是您在我有困难的时候伸出援助之手来帮我;是您在我做错事时用温柔的语调教育我;是您在我取得好成绩时鼓励我„„
亲爱的李老师，在不久的将来，无论我成为挺拔的白扬，还是低矮的小草，我都将以生命的翠绿向致敬!
最后祝您：万事如意，身体健康!
您的学生
小红
亲爱的陈老师：
您好!
人们都说第一个教你的老师最好，印象也最深，是她教你a、o、e，教你算术写字，可我并不这样认为。陈老师，您是我小学阶段最喜欢的一位老师。
记得去年开学，您刚到学校，你招呼了几个同学去打扫房间。那天您没有叫我去，我就和几个女生跑去看看您住在哪里?现在想起来都有点不好意思。我们站在一旁看着，忽然，老师您让我去帮忙糊墙，我迫不及待地冲进去，动起手来，后来，站在外面的女生也一起进来了。大家手忙脚乱好一会儿，终于糊好了。您叫我去洗洗窗帘，我急急忙忙得想快点洗好，好去帮她们一起扫地，贴画。好了，老师的房间打扫干净了，这时，大家手上全是胶水，您和我们一起下楼洗手，嘴里不住的说：“谢谢你们了，辛苦了。”您给我的第一感觉，这是位值得尊敬的好老师。
果然不出我所料，上完第一天课，我学习语文的兴趣就来了。五年级时，是严老师教我们的语文。虽然姓严，可对我们一点都不严厉，而是很和蔼的一位好老师。但那两个学期都很忙，搞什麽远程资源网，上语文课的时间太少了。所以我很渴望上语文课，是您，陈老师让我得到了满足，又让我又回到了我喜欢的语文课堂，我真的很高兴。
课堂上，您领着我们游览祖国的大好河山，走进“甲天下”的桂林山水，感受张家界索溪峪的野性美，了解了旖旎的南国风光——鸟的天堂;是您带着我们走近伟人，并被他们的人格魅力所吸引，有学而不厌、诲人不倦的孔子，为人民鞠躬尽瘁、死而后已的周总理，有敢于向命运挑战的霍金，淡泊名利的居里夫人„„我们一同为北京的申奥成功而欢欣鼓舞，为卖火柴小女孩的悲惨命运而伤心落泪，为那大闹天宫天不怕地不怕的孙猴子而赞叹不已。是您让我们与课文中的人物同喜同忧，知道了生活的丰富多彩，世界的广大无边。
谢谢你，陈老师!
祝 身体健康!
万事如意!
尊敬的老师：
您好!
老师，您就那花园，我们，就是一朵朵花儿。
老师，还记得一年级的时候，你微笑着，用那慈祥的目光和温柔的笑脸欢迎着我们一棵棵小小笋芽儿的到来。
当您看到我们的成长，进步时，你不断的鼓励。那次，我把练字的内容交给您时，您说，字这样练下去会越来越好。我听了心里暗想，我一定坚持练习写字，好好练，一定不辜负你的期望。让您放心。让爸妈放心。
老师，我们不完成作业时，你慈祥，和蔼可亲的对我们轻轻地说：“再重做一次吧。有时候，我们非常不听话时，你才偶尔对我们发一次脾气。
老师，每次一下课，您都给我们修改日记，批改日记，看读书笔记，选出最好的作业来。连喝口水都来不及，厕所也不能上，你为了我们真是辛苦了。
您讲安全，讲了又讲，讲了又讲，生怕我们除了安全问题。您时刻把我们的安全放在第一位。
老师，您辛苦了。
祝老师身体健康，万事如意。
妈妈：您好！
今天写这封信是为了向您表示我心里的感激感谢之情。感谢您我学习成长过程上给了我很多的帮助。生活上您对我无微不至的关怀，有的时候简直是宠爱了，我要些什么就给我买什么。您对我的物质要求总是很宽容。
每天清晨，您总是第一个起床，在厨房里忙碌着，为我端来热腾腾的白米粥，然后递给我要穿的衣服。我刷好牙洗完脸，吃下这碗热腾腾的白米粥后心里别提有多暖和了。每天放学后您总是在门口迎我进家门帮我拿下重重的书包，亲切地问：“双诠，饿了吧？”我就什么烦恼也没了。晚上，台灯下，您帮我检查作业，预习课文，温习功课，让我在学习上无所畏惧，自由自在，所以司马老师也说我好像在享受学习一般。妈妈总是提我的优点多一些，而我自己知道我有许多缺点，比如说，我学习不问固，学习缺乏主动性，反正我有许多的缺点。
考试考差了，您虽然很生气，但您总是能克制住自己，对我说：“双诠，这次没靠好，下次不要犯同样的错，现在努力还不晚。”亡羊补牢的道理您给我将得最多。妈妈我回考好的，我会考好每一场试。
感谢您，我亲爱的妈妈。
给妈妈的一封信作文400字
亲爱的妈妈：
您好！我来到这个世界已经十年了，在这十年中您总是默默地为我不辞辛苦地奔波操劳，却从来没有收到女儿给您的祝福，更没有收过任何礼物，随着日历的翻动，转眼又到了母亲节，女儿想说：“妈妈，我爱您！”
在生活中，您对我无微不至地照顾，却从来不求回报，您只求我能健健康康地成长。
记得有一次，外面下起了倾盆大雨，可我又没有带伞，眼看别的同学都走了，可您还没来接我，正当我着急得来回走动时，一个熟悉的身影向我走来，我走近一看，啊！原来是妈妈您，回家的路上，咱们母女俩有说有笑，您把伞都倾斜在我这一边，回到家，您的身上都湿了，妈妈，谢谢您对我的关心与照顾，您也要关心一下自己的身体呀！
在学习中，您也对我十分严格，您对我约法三章：
1、每次考试要考95分以上，否则休想看电视；
2、每天完成一篇350字的文章，而且字迹还要工整，否则以后去春游就不去；
3、每天要完成老师布置的作业外还要完成您布置的卷子和练习。我的休息时间几乎都被您夺走了，尽管您在生活中对我无微不至地照顾，但都被您的严格所掩盖，如果没有妈妈的严格，我就没有今天的学习成绩，妈妈，感谢您在学习中陪伴我，谢谢您！
最后，我祝您身体健康，工作顺利，母亲节快乐！
您的女儿：陈慧颖
2013年5月18日
给妈妈的一封信：写给妈妈的信作文400字
亲爱的妈妈：
您好！
首先祝愿您工作顺利，身体健康，万事如意，越来越美丽！
妈妈，我有很多心里话像对您说，话在嘴边，却又说不出口，您为我们这个家付出了太多的辛劳，看着您脸上疲倦的样子，我既心痛又无助！妈妈，您知道吗？我已经给自己许下了一个承诺，就是我一定要好好学习，用最好的成绩来回报您。
妈妈，非常感谢您，是您用心的呵护、疼爱，才有了我茁壮的成长。虽然，我有时候很调皮，很淘气，经常惹您生气，但我现在知道自己做错了，在您的教诲下我肯定把所有的过错全部改正过来，我很想看到您微笑的表情。
妈妈，我的心里藏有这样的一段话，我是一颗小草，是妈妈这一缕阳光照射着我；我是一条小鱼，是妈妈这一片大海滋润着我；我是一朵小花，是妈妈这阵微风把我的花香带给大家；我是一只小鸟，是妈妈这棵大树为我遮风挡雨„„
没有妈妈，天下的孩子就没有温暖的家！妈妈，我想对您说：“谢谢您，您辛苦了。”今天是您抚养我长大，以后就轮到我们各展风姿---做一个对国家和社会有用的人，来报答您的养育之恩，给您一个幸福的生活！
您的儿子：王延松
第14篇：给老师的一封信
给老师的一封信
尊敬的陈老师：
您好！这些年来，我们沐浴在亲人和老师的阳光雨露里，就要快乐而幸福地度过小学的生活了，今天借此机会，让你与我一起分享这份幸福与快乐。
陈老师，您不仅带我们做游戏，还让我们在快乐的游戏中学到知识。在“友谊的力量”的主题班会上，你让我们发表自己的意见，让我们明白这友谊是世界上最珍贵、最纯洁的。在儿童节时您像一位慈祥的老人给我们发礼物，带我们做游戏，还亲手教我们做礼物，看着我们做的一件件还算可以的礼物，您高兴地笑了。在课堂上，您让我们领略了祖国的富饶美丽，让我们明白祖国像母亲一样和蔼可亲。
老师您从来都没有讨厌过我们这些学习差的学生，反而课后总是耐心地给我们讲解题目，在您的辅导下，我们这些差生都有了很大的进步。当我们为成绩提高而击掌鼓励，被您看见时，您会会心一笑。有时您会为了我们操劳过度，生病了，还坚持来给我们上课。您总是说，为我们付出多少都是值得的。每当我们取得了好成绩，您脸上都会露出满意的笑容。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您就像燃烧的蜡烛，吐丝的蚕，默默无闻地奉献，却不求回报！有这样的老师，难道我们不幸福快乐吗？老师谢谢您！
祝您
身体健康！工作顺利！
林洁洁2013-12-23（602林洁洁指导老师：郑涌升）
第15篇：给老师的一封信
《给老师的一封信》教学设计
第一课时
一、教学目标
1、学习“学习提示”，预习课文。
2、检查预习，读通课文，学会生字。
二、教学过程
1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）
（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？
2、按照预习要求，逐项进行预习：
（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。 （2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。 （完成作业 本第一题）
（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。 ①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业 本第2题） ②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。
③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。
3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）
4、作业 ：（1）作业 本
3、6题（课内完成）。（2）中午写字课听写词语。
（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范） （教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）第二课时
一、教学目标
1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。
2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。
3、给课文分段，完成部分书面作业 。
二、教学过程
1、指出学习目标。
2、检查第二项预习情况。
（1）明白检查第二项预习要求，思考一下。
（2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。 （汇报过程略）
3、检查第三项预习情况。
（1）明白检查第三项预习要求，思考一下。
（2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）
4、给课文分段。（1）回忆分段方法。 （2）抓住重点内容分段。
5、作业 ：作业 本
4、5题第三课时
一、教学目标
1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。
二、教学过程
1、速读第一段，说说这一段写了什么？
2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：
（1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？） （2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露” （3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”
（4）“老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。” （分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？
5、引入疑难句子，讨论理解：
（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。” （2）最后一个自然段。
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结作文。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业 ：完成作业 本第七题。《给老师的一封信》教学设计 《给老师的一封信》教学设计
第16篇：给老师的一封信
给老师的一封信
尊敬的江老师：
您好！
您知道我们现在的美好生活是怎么来的吗？我们得从1978年说起。那年，是邓小平爷爷提出的改革开放，正因为改革开放我们的生活才会衣食无忧。说到衣食无忧，那么以前的生活又是什么样的呢？我从长辈们的口中知道，以前人们吃不饱、穿不暖，非常可怜。在我们的生活中，衣食住行都很重要，那在改革开放之前人们的衣食住行是怎么样的呢？
改革开放之前，买衣服都要用布票买布自己回家缝的，而且以前的衣服都是用棉花织成的，当时棉花产量又少，也没多少人力来加工棉花，所以衣服很少穿新的，质量也不好。改革开放以后，人们从国外要到一些技术，引进了好多布料，像氨纶、锦纶等，在家里自己做衣服，因此，大街上的裁缝店、服装店也慢慢多起来，穿衣的困难就解决大半了。
食物，在改革开放前，还是短缺的，农村的庄稼收成还是靠天收的，如果风调雨顺了，那年就能大丰收，如果闹干旱、虫灾的，那严重的颗粒无收啊，农民都要饿肚子，没粮食就没力气干活，干不了活就没有“工分”，没有“工分”就没有救济粮发，有那么几年时间连续干旱就要饿死人的。好在后来我国的“杂交水稻之父”袁隆平爷爷发明了杂交水稻，挽救了千万人，再加上改革开放后，我们还从国外引进了品种好，发芽率高的各种种子，丰富了我们的食物种类，使我们向这小康生活迈进一大步。
住，从土房子到木板房，从石头房再到砖房，中间经历了许多变革，以前土房子很不稳固，一下雨，锅碗瓢盆到处接水，而现在，城市里全是小高层，高楼大厦，和以前那是天壤之别！
行，以前，人们挑着担子走路串门，好点的骑着骡子、驴，或者坐马车。改革开放以后，渐渐的出现了自行车，有段时间，我国成为了自行车大国，后来就有了摩托车、公交车，汽车成了走长途的交通工具，现在有了绿皮火车、快速列车，到现在的高铁、飞机。
看！改革开放让我们的生活有了如此之大的变化，我们的生活也越来越好，我们要由衷的感谢邓小平爷爷的伟大创举！ 祝
身体健康，阖家欢乐！
您的学生
汪凡涵 2018年8月26日
第17篇：给老师的一封信
写给冯老师的一封信
亲爱的冯老师： 您好! 我给您写这封信,是想和您说说心里话。
您当了我们六年的班主任兼数学老师，就像我们的妈妈一样。我们最喜欢上数学课了，您上课时，那些枯燥的数字都活了起来。每次上您的课，同学们都聚精会神，课堂上充满欢声笑语。还有您的班会课，无论什么课题，您都能上得十分有趣，您会讲述生活中的事例，或是您小时候的趣事等等。告诉我们许多为人处事的道理，也让我们有了见识。
五年级时，建了新教学楼，学校要进行扩班，那些被分走的同学哪个没有痛哭，到教师节时大家还给您送鲜花，每当碰见您都会很热情地打招呼，你还开玩笑的说：“这就是真爱呀！”。
我永远不会忘记的是在二年级的一件事，那时，您不幸患上癌症，医生说必须马上做手术，您去了上海治疗，那段时间，班上的同学都十分想念您，我们只知道您得了病了，需要治疗，几年后我们才知道这是种多么严重的病，这种病竟在我们最亲爱的老师身上。生病期间，您每天都会问我们代课的老师，我们好不好？手术完成后，你本应该休息，可您却放心不下我们，竟放弃调理，又立刻回来教我们。如今已经四年啦，这件事，我们班的每一位同学，都不会忘记。我很感谢您，是您把我这样一个开始憧憬学校的小女孩培养成一个即将告别小学生活的大姑娘。
下面这件事，我能很坦然地写出来，说明我已经从这个阴影中走了出来，这还是冯老师您的功劳，上次期末考试我考砸了，当我得知后，我觉得整个世界都黑暗了，不瞒您说，我甚至想到死，到现在想想，我觉得十分好笑，觉得我的想法十分幼稚，那几天，我都在被子里默默哭泣，我都不敢去领成绩报告单，那几天，我每天都做恶梦，在梦里，同学们嘲笑我，欺负我，老师们厌恶我。可到了返校拿成绩单的那一天，我发现并不是这样，同学们待我如初，谁也没有流露流露出鄙视我讥笑我的眼神。您更没有指责我，反而给了我一个加油努力的表情，事后，冯老师找我分析考卷，找出原因，让我重新有了动力，让我对数学有了信心。
马上我们就要毕业啦，这是我们必须面对的分别。也是我们懂事后的第一次分别。但我永远不会忘记，一直陪伴我六年的“妈妈”——冯老师。
此致 敬礼！
祝您工作顺利，身体健康！
您的学生：罗佳一
２０１７年２月１日
第18篇：给老师的一封信
给老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！
我在少年宫上您的作文课已经一年多了，但从来还没有给您写过信。今天，我想来想去，就想给您写封信。我多么想对您说：张老师，您真是我们的好老师！我们打心眼里喜欢您。
过去，我一提起写作文就头疼，不知道该怎么写。可是，自从上了您的作文课，我发现我变了，变得越来越喜欢作文了。这到底是怎么回事呢？一句话，这都是您培养的结果。
您对工作十分负责任。记得刚上您的作文课，我们没有记笔记的习惯，您就把写作文的方法和要求写在黑板上让我们抄。每次放学，您都要把我们抄的内容检查一遍才让走。为此，您经常回去得很晚很晚。
记得有一次，我们学习《可爱的小尿童》这篇课文，您为了让我们对它感兴趣，特意借来了一个镀金的小尿童。看到这个光着身子的小家伙，顿时课堂上的气氛活跃了起来。这一节课，我们大家学习的效果特别好。
还有一次，您为了让我们写好《扳手腕》这篇作文，特意在班上举行了一次扳手腕的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们的这次作文写得更加精彩了。
张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！
好啦！今天就写到这里吧！
祝您：
新年愉快！万事如意！
第19篇：给老师的一封信
给老师的一封信
亲爱的杨老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早天黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
老师在我们人生道路上是很重要的角色，他们又是在幕后默默无言的工作者。师恩如鱼得水，这几年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目；您的每一句警示，我都不敢忘记……
五年级了，我们马上就要告别老师，告别同学了，学校美好的生活，我们不能忘；亲如父母的师长，我们不能忘啊！
老师，请您放心，无论走到哪里，我们都不会把您遗忘，正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天的才学，正因为你的点滴教诲，才使我们懂得了做人的道理。老师，我们的好成绩离不开你的辛苦教育，我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，但我们都知道，您这是为我们好。教室里，只有您一个人留到最晚，给我们批改作业，您宁可放弃自己休息的时间，都要给我们补课，我们知道，您是为了我们更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，在这即将离别的时刻，我只想真诚的对你说一声谢谢，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多的知识，谢谢！老师啊，千言万语表达不出我对您的真情实感！
此致
敬礼！
上海市嘉定区安亭镇紫荆小学五年级:2360133215
第20篇：给老师的一封信
给老师的一封信 最亲爱的某老师： 您好! 是谁像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮了他人?是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵,却不求一点回报?是老师；是谁像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们,教我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人.在这个充满丰收的季节里,我们感恩于您! 老师,您是幽默的.记得那一次上课,您对我们班的同学进行评价,您把我们分成了三类,一类是不用老师带,自己会走的.一类是要老师带着走的,一类是不论老师怎么带,就是不走的.您幽默的话语,让我们捧腹大笑,同时,同学们也深刻地意识到了自己的错误,第
一、二类努力做到更完美,第三类慢慢地改正缺点.老师,我感恩于您,因为,您让我们知道了：批评也可以是甜的! 老师,您是善良的.记得那一次,我在课堂上违反了纪律,您并没有当着同学的面说我,而是等到放学后,把我叫住,和我讲我在课堂上的不对之处,以及这样下去,贻害的只会是我自己的道理.回家的路上,我头脑里一直在细细地回味着您的话,虽然我以后还犯过同样的错误,可您并没有对我失望.老师,我要感恩于您,因为：您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望.老师,您是专注的.老师,当您讲每一个难题,帮助我们攻克每一堵困难之墙时,您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听,总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案.仿佛解答这道难题的人是您而不是我们.老师我要感恩于您.因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人,您总是会把我们成功地送到海的彼岸.老师,您是神奇的.当您读每一篇课文,为我们分析课文意思时,您的神情总是那么专心致志,您动听的声音,您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感,使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片.您的种种,都令我们深深地折服.老师,我感恩于您,因为,您让我们明白了：课文,其实可以变成有声有色的动画片.老师,您曾对我们说过,您辛劳,但您为能教育祖国的花朵而自豪快乐,您说您喜欢这个职业,虽然它要付出汗水,要付出心血,但它很高尚.老师,我感恩于您,因为您并不为这个职业而感到为难,相反的,您很喜爱这项工作.我为我们有这样的好老师而感到骄傲! 老师,我敬佩您,所以,我更要感恩于您!感恩您的无私、您的辛勤和您的善良!愿您在这个喜庆的季节里,收获到同学们寄于您的每一份祝福!
您好！
老师，在这光阴似箭，弹指之间中，一年已经悄悄过去，那一幕幕“精彩瞬间”都已经成为过眼云烟，却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味品一样，有酸、有甜、有苦、有辣······而到我们仔细回味时，而又回味无穷。
在这一年之中，是您教会我们做人的道理；是您教授我们许多知识；是您宽容我们，理解我们。上您的课的时候，我们总是觉得很轻松，很愉快。这是因为你让我们在不知不觉中，对语文这一学科有了学习的乐趣。而您的风趣、幽默，更使我们喜欢上了语文。当我们做题时，更加感觉到老师讲的是那么透彻，那么仔细。
老师不仅在学习上对我们很负责，而且在工作上也是一丝不苟。
记得在两个月前，老师您带病上班。在早晨的时候，我们就已经知道老师您生病了，我们都以为您不会来了，没想到您竟然带病为我们讲课。当老师您推开班级门的霎那间，我的心头微微一震，没想到老师真的来了，此时，教室里鸦雀无声，我们都可以清楚的听见同学们的“心跳声”。老师的脸上已没有往日里的红润，而略显苍白，我突然觉得老师苍老了好多岁，我们开始懂事了起来。有的同学多老师说：“老师，今天您生病了，不要给我们上课了，我们会自己复习的，老师您就放心吧！我们不会给您惹麻烦的，也不会惹您生气的。”“对呀！对呀！”同学们附和道。这时，老师的眼睛红了，用沙哑的声音对我们说：“同学们，看来您们真的是长大了，知道心疼老师了，但是，教授学生知识，是每一位老师应尽的与责任义务。同学们放心，老师还坚持得住。”说完，老师情不自禁的流下了眼泪。我的心头微微一震。同学们的眼泪也止不住的往下流。这节课，我们上的出奇好，在这节课上我们踊跃发言，没有人讲闲话。下课了，有的同学为老师搬来了凳子；有的同学为老师端来了一杯水；还有的同学给老师一句亲切的话语。，同时我也觉得我们真的长大了。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。老师，您对我的恩情我终身都不会忘记；您的一言一行，您的一举一动，我也不会忘却；您的笑脸，您的幽默，我永远不会忘怀。
祝
身体健康
给陈老师的感谢信 敬爱的陈老师： 您好！
几载寒暑，桃李芬芳。正值第三十二个教师节到来之际，请让我对您说一句：教师节快乐！
今年是您接手我们班的第二年。而在初三，政治也将成为一门至关重要的中考学科。您的任务也是十分艰巨的，这让我对初三的知识更加期待。作为您的课代表，我也立志要在这门学科上下大工夫，培养对这门学科的浓厚兴趣，在班级里起模范带头作用，更要做好课代表的本职工作。 记得去年第一次见到您时，就觉得您是一位平易近人的老师。课堂生动而不失严肃，能让我们结合生活体验，轻松地学习每一个知识点，我们同学都很喜欢您的政治课。还记得那时，因为我的一些小小疏忽，课代表的工作没有到位，给您造成了麻烦，您也教导了我。自此之后，我对政治课代表的工作更加留心。比如在课前坚持检查同学的带书情况，及时记下同学们新闻播报的成绩，督促同学们完成学习任务等等。同时，在政治课上我也监督自己认真听课，做好相关笔记，提高听课效率。正因如此，我在学期考试中也取得了不错的成绩。
陈老师，感谢您将政治知识和做人道理无私地传授给我们！我知道，对您的感激之情是无法用语言文字能全部描述出的。所以我将在初三，用我最大的努力，以最好的成绩告诉您：我不会让您失望的。谢谢您的谆谆教诲！陈老师，您辛苦了！ 祝您身体健康，万事顺心！ 此致 敬礼
您的课代表：陈心怡
2016年9月9日
