推荐第1篇：望闻问切做好群众工作
“望闻问切”做好群众工作
周晓侣
电影《老百姓是天》有一句台词说道：“老百姓是天，我们就做好一方地，踏踏实实地为他们做坚实的后盾；老百姓是天，我们就做好一片海，干干净净地给他们做美丽的映衬。”这说明在新的形势下，群众观念只能强化，不能淡化；群众工作只能加强，不能削弱。笔者认为，广大党员干部更应从“望、闻、问、切”四个方面下功夫，找准问题，深挖根源，对症下药，努力做好群众工作。
“望”即察言观色。在群众工作中，党员干部要学会看群众的“脸色”行事。群众的表情是自己生活满意度的晴雨表，其喜怒哀乐愁反映出他们生活中所经历的酸甜苦辣咸，最为真实，自然而然也蕴含着丰富的信息。群众的笑逐颜开，是对我们工作的褒奖肯定；群众的一声叹息，是对不公遭遇的无奈悲伤；群众的批评建议，则是对政令的不满和期望。打开群众工作这扇门，不能让群众来看干部的脸色行事，而要让干部去看群众的脸色变化，从群众的脸色中看出问题、看出情绪、看出需求，找准问题之所在，主动回应群众的关切和期待。“闻”即聆听呼声。学会聆听群众的呼声，才能收集真实全面的社情民意。只有静下心来听进去，才能掌握群众的真实想法，了解群众的内心世界，才会知道他们在想什么、需要什么、存在什么困难和问题。要深入村组、企业、厂区、职工宿舍，深入群众家中，贴近群众，与群众交朋友，拉家常，甘当群众的学生，认真倾听群众言语，让群众有机会把心声充分表达出来，把所思所想所盼全部说出来。要放弃个人主观的判断，抛开过往的经验，不以老师、领导者自居，保持客观立场，不偏听偏信，与人民群众同享喜悦、共分忧愁。“问”即注重引导。“以人为镜可以明得失”。做群众工作要主动问政于民、问计于民，把群众对工作的满意度作为衡量成败得失的重要标尺。在与群众交流中，要善于提问，主动引导群众，让群众把心窝子里的话掏出来，一吐为快。这样，才能够真正了解群众的内心需求，针对问题，对症下药。
党员干部在“问”的同时，还要善于运用群众熟悉的语言、习惯的方式、乐于接受的方法进行沟通交流。少用官样语言、政治性口号，少说官话、空话、虚话、套话、假话，积极引导群众情绪朝着良性方向发展。
“切”即善于思考。目前，有些党员干部在做群众工作中经常会遇到“老办法不管用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不能用”等情况，这就是需要我们想办法、勤思考，多动脑筋寻求解决之道。群众的需求多种多样，群众的期盼各不相同，党员干部要切实摸清各类不同对象的思想“脉搏”，准确把握其客观需要，有针对性地帮助其疏通思想、理顺情绪。做到群众需要了解掌握什么情况、知识和道理，我们就提供什么情况、知识和道理；群众需要搞清楚什么问题，我们就帮助其弄清什么问题。只有这样，才能使群众真正感到我们说的话“解渴”、管用，进而心悦诚服、乐于接受。（作者系湖南省常宁市委常委、组织部部长、统战部部长）
推荐第2篇：“望闻问切”做好群众工作
“望闻问切”做好群众工作
周晓侣《中国组织人事报》2013.08.07：08
电影《老百姓是天》有一句台词说道：“老百姓是天，我们就做好一方地，踏踏实实地为他们做坚实的后盾；老百姓是天，我们就做好一片海，干干净净地给他们做美丽的映衬。”这说明在新的形势下，群众观念只能强化，不能淡化；群众工作只能加强，不能削弱。笔者认为，广大党员干部更应从“望、闻、问、切”四个方面下功夫，找准问题，深挖根源，对症下药，努力做好群众工作。
“望”即察言观色。在群众工作中，党员干部要学会看群众的“脸色”行事。群众的表情是自己生活满意度的晴雨表，其喜怒哀乐愁反映出他们生活中所经历的酸甜苦辣咸，最为真实，自然而然也蕴含着丰富的信息。群众的笑逐颜开，是对我们工作的褒奖肯定；群众的一声叹息，是对不公遭遇的无奈悲伤；群众的批评建议，则是对政令的不满和期望。打开群众工作这扇门，不能让群众来看干部的脸色行事，而要让干部去看群众的脸色变化，从群众的脸色中看出问题、看出情绪、看出需求，找准问题之所在，主动回应群众的关切和期待。
“闻”即聆听呼声。学会聆听群众的呼声，才能收集真实全面的社情民意。只有静下心来听进去，才能掌握群众的真实想法，了解群众的内心世界，才会知道他们在想什么、需要什么、存在什么困难和问题。要深入村组、企业、厂区、职工宿舍，深入群众家中，贴近群众，与群众交朋友，拉家常，甘当群众的学生，认真倾听群众言语，让群众有机会把心声充分表达出来，把所思所想所盼全部说出来。要放弃个人主观的判断，抛开过往的经验，不以老师、领导者自居，保持客观立场，不偏听偏信，与人民群众同享喜悦、共分忧愁。
“问”即注重引导。“以人为镜可以明得失”。做群众工作要主动问政于民、问计于民，把群众对工作的满意度作为衡量成败得失的重要标尺。在与群众交流中，要善于提问，主动引导群众，让群众把心窝子里的话掏出来，一吐为快。这样，才能够真正了解群众的内心需求，针对问题，对症下药。
党员干部在“问”的同时，还要善于运用群众熟悉的语言、习惯的方式、乐于接受的方法进行沟通交流。少用官样语言、政治性口号，少说官话、空话、虚话、套话、假话，积极引导群众情绪朝着良性方向发展。
“切”即善于思考。目前，有些党员干部在做群众工作中经常会遇到“老办法不管用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不能用”等情况，这就是需要我们想办法、勤思考，多动脑筋寻求解决之道。群众的需求多种多样，群众的期盼各不相同，党员干部要切实摸清各类不同对象的思想“脉搏”，准确把握其客观需要，有针对性地帮助其疏通思想、理顺情绪。做到群众需要了解掌握什么情况、知识和道理，我们就提供什么情况、知识和道理；群众需要搞清楚什么问题，我们就帮助其弄清什么问题。只有这样，才能使群众真正感到我们说的话“解渴”、管用，进而心悦诚服、乐于接受。
（作者系湖南省常宁市委常委、组织部部长、统战部部长）
金川县“望闻问切”促群众工作
王 燕《阿坝日报》2013.03.18:
3本报讯（张登芬 顾兵） 3月2日，金川县纪委、县委组织部组成督查组，采取“望闻问切”四种方式就全县群众工作落实情况进行了全面督查。
“望”：督查组在奔赴各乡镇期间，重点察看社会面管控情况、环境卫生综合整治情况、群众春耕生产备耕情况、安全生产状况等。主要掌握有无不稳定因素、乡镇动态管理状况、有无安全卫生隐患等。
“闻”：召开乡镇干部座谈会，重点听取乡镇党委、政府维稳应急处突的工作汇报和开展群众工作的举措、听取干部职工的工作建议、听取群众的意见及建议等。主要掌握乡镇党委、政府工作思路是否清晰、干部职工是否知晓当前维稳工作任务及要求、责任是否落实、处突措施是否切合实际等。
“问”：在听取汇报、认真查阅各乡镇维稳处突工作资料后，有针对性地向乡镇党委、政府负责人提问，主要掌握应急处突队伍是否精干可靠、对出境回流人员是否做到动态掌控，情报信息是否畅通、基层党员在反分裂维稳工作中的表现、春耕生产备耕情况等。
“切”：结合各乡镇的地理位置、人员流动、维稳重点工作等情况，督查组对群众工作提出了指导意见和整改要求，重点对加强应急处突队伍建设、加强矛盾纠纷排查化解、深入开展群众工作、加强党员队伍培训、完善工作资料提出规范性要求。
一位乡干部的“望闻问切”群众工作四步法
《中国经济时报》2013.01.09：A07
■记者见闻
■本报记者李强
2012年，云南省在全省范围内深入开展“四群教育”（群众观点、群众路线、群众利益、群众工作）教育活动，在县以上机关全面实行干部直接联系群众制度，加大干部直接联系群众力度。
云南省委提出，要求省级领导干部每年驻村实践不少于3天，厅级干部每年驻村实践不少于7天，县（市）区干部每年驻村实践不少于10天，乡镇干部每年驻村实践不少于30天。一年一轮换，5年覆盖所有县以上的机关干部。同时，鼓励党政干部大胆探索新形势下的群众工作方法。
近日，记者在云南省西双版纳州勐海县格朗和哈尼族乡采访时，听到了格朗和乡党委书记郑桂红讲述他和同事们一起推行的“望闻问切”群众工作四步法。
简单地讲，“望”就是进村入户察民情，真正走进群众；“闻”就是走访座谈听民忧，真正读懂群众；“问”就是院坝田间问民计，真正依靠群众；“切”就是公开透明合民意，真正为了群众。
“如何确保密切联系群众，是格朗和这个山区、农业、贫困、民族乡一切群众工作的切入点和落脚点。”郑桂红告诉记者，因此，乡党委、政府结合本乡实际，提出了“望民情、走进群众，闻民忧、读懂群众，问民计、依靠群众，切民意、为了群众”的“望闻问切”群众工作四步法，并在实践中取得了明显成效。
郑桂红介绍说，在基层，一家一户的群众，真正需要的并不是什么轰轰烈烈的大事，而是如家里人病了，要到乡上或县城办个证、家里的种子钱不够了等等细小的事情。“这时候只要哪位干部真正下去帮一帮，群众就会真正把你当朋友，说知心话。”
他向记者举了个例子。2011年，在农村试点实施新型农村养老保险收缴工作一个月后，有的村进展很快，有的村几乎停滞不前。通过分析后发现，进展快的村都是挂钩干部真正进村入户的，向群众详细地宣传了政策，而且工作扎实到位。因此，为了防止部分基层干部人在基层，但心并没有真正走进群众，做群众工作仍然“跑马观花、蜻蜓点水”，格朗和乡党委政府决定，每一位乡干部联系5户农户，每年撰写民情报告不少于2篇，走访群众不少于100人次，驻村不少于60天。
通过定人、定点、定时，确保干部真正能够体察到民情，真正能走进群众，融入到群众中，吃农家饭、住农家床、做农家活，正真感悟和收获老百姓最真实的想法，感受农民生活的点点滴滴，直接参与农家如何安排柴米油盐酱醋茶以及春播秋收每一个方面的难事。
通过进村入户，切切实实做几件实事，基层干部的心理都在涌动着一股振奋、激动的情绪，这并不比做出什么大事的成就感差。
“高水平的演讲者不是仅仅善于说，而是善于听，能够通过听，真正把握要说什么。”郑桂红对记者说，在群众工作中，“我们发现，除了必须把上级政策和要求简洁地说清楚外，倾听比说重要得多。而我们的一些干部自认为学历高、见识广、有远见，怕群众提出的问题自己解决不了丢面子，往往在群众面前说的时间比听的时间多很多，对群众要求的比为群众做的多很多。这样的结果是，即使天天在群众身边，也没有真正搞懂群众的最真实想法和最迫切需求。”
群众是一切创造的主体，真正的智慧源自群众。郑桂红说，对村寨建设、产业发展等各种具体问题，通过讲理论、谈政策、说时事，不断梳理思路，动员大家一起来想办法、出主意。
郑桂红举例说，如原乡镇企业南糯山二厂居民因为生产生活方面的诉求，多年来一直不断上访，部分乡干部、村委会、二厂居民内部不同群体各个方面利益诉求相互矛盾，很难调和，一直是格朗和乡稳定的隐患。
通过近距离开展群众工作，用3个月时间，不断与各个方面利益诉求群众走访座谈，听取他们对解决问题的办法。最终通过综合各方意见，提出了解决方案，二厂内部不同群体
一致同意成立村民小组，南糯山村党总支和村委会同意接受南糯二厂纳入南糯山村委会，统一进行社会管理。
上冶镇联系服务群众工作做好“望闻问切”
《临沂日报》2014.02.18： A
5春节期间，费县上冶镇在联系群众工作中，找准实践活动的切入点和着力点，做到有的放矢，做好“望闻问切”。“望”，针对如何更好地改进作风，怎样更密切地联系服务群众等问题，委托统计部门在全镇范围内，对500多名普通群众随机开展入户调查；“闻”，邀请30多个县直单位相关人员，28个基层党组织有关人员，人大、政协和妇联负责人，社会各界代表等面对面座谈；“问”，围绕群众反映强烈的机关作风问题等，对党政干部、企业管理人员、专业技术人员、农村社区普通干部群众开展问卷调查；“切”，认真总结梳理镇区、各单位群众工作的好经验好做法，进一步取长补短。 （崔健）
望民情 闻呼声 问计策 切症结 张北“望闻问切”做好群众工作
《张家口日报》2011.04.15：A
1本报讯 （通讯员 田慧辉 张扬 郭伟）一个月内，张北解决群众问题162起，其中 “下访”过程中当场调解38起，处理 “非访”隐患126个……该县通过 “望闻问切”，切实做深做实做细群众工作。
深入基层望民情，该县建立领导干部下基层制度，开展的千名干部下基层活动，使他们深入一线，面对面听取群众意见和建议，实打实解决突出问题。倾听意见闻呼声，开展 “进百家门、知百家情、暖百家心”活动；组织座谈会，倾听群众呼声，及时了解群众需求。放下身子问计策，坚持问政于民、问计于民，对涉及广大群众切身利益的重大工程项目和重大社会决策，广泛听取群众意见，充分汇聚民意、集中民智。聘请党代表、人大代表、政协委员、基层干部、群众代表、企业职工等各方面人士200人，组成群众工作民意监督组，负责收集群众意见、反馈群众意愿、提出整改建议。把准脉搏切症结，把直接服务群众的职能、力量、窗口整合在一起，在县城建立行政服务中心、联合接访服务中心和综治维稳中心，在乡镇、街道、行政村、社区启动“一站一室”建设，把代办群众事项、排查化解矛盾纠纷、解决上访诉求问题等职能整合到一起，为群众提供 “一站式”服务。
推荐第3篇：“望闻问切” 诊断居民心声
“望闻问切” 诊断居民心声
——XX社区党的群众路线教育实践活动交流材料
XX社区位处XX城乡结合部，辖区面积XX平方公里，有住户XX户， 居民XX人，党员XX人，志愿者队伍X支XX人，辖区单位XX个，个体商业网点XX个，住宅楼XX栋。自党的群众路线教育实践活动开展以来，XX社区根据实际情况，找准切入点，采取“望、闻、问、切”的办法，认真解决辖区居民反映最强烈最突出的问题。
“望”——深入住户体察民情，做到真正走进居民。
（一）重视网格力量。XX社区将辖区划分为XX个网格，每个网格配备了指导力量、专职力量、志愿力量、协管力量，实行精细化管理。社区专职力量即网格员通过经常走访入户真实地了解居民的意愿和呼声，了解本网格存在的问题，及时、准确、全面地把握居民的思想动态，正确处理好网格工作中出现的各种矛盾纠纷，将发现的“疑难杂症”记入《民情日记》并及时上报社区党委。
X某是我社区X网格的居民，为在拆迁中多得一些补偿款，李某将现住房屋门前加盖了玻璃门厅。网格员在下户过程中发现了这一问题，并了解到附近居民对其搭建的玻璃门厅也很有意见，凸出的玻璃门厅不但影响附近居民出行，而且一不小心剐蹭到门厅，也是矛盾纠纷的根源，更为严重的是，一旦发生火灾，还将会阻碍消防车的通行。于是社区与县公共事业管理局联系派出工作人员到现场进行查看，并责令X某将违规搭建
1 的门厅限期拆除，面对X某的抵触情绪，社区网格员耐心细致的做其思想工作，最终，X某同意马上将门厅拆除，消除了社会稳定隐患，得到了附近居民的高度称赞。
（二）充分发挥志愿者作用。为能更多、更好的了解居民所需所求，社区组建了由党员、“五老”、热心社区工作的居民骨干组成的政策宣传、卫生管理、综治维稳、文体娱乐、扶贫帮困等5支志愿者队伍，对辖区内的各类信息及时反馈。同时，社区在每个网格内建立一个民情观测点，由各网格内热心公益事业的离退休老同志为民情观测员，他们各自发挥所长，利用闲暇时间到社区残疾人、特困户等弱势群体家中了解情况，并及时向社区反应。
“闻”——畅通诉求渠道解民忧，做到真正读懂群众。
（一）做好“前台“接待。即在社区服务管理站设立综治维稳岗、社会保障与劳动岗、社区管理服务岗、社会服务岗等4个服务窗口，为社区居民提供综治、社保、低保、老龄、计生、助残、妇联、卫生、职业介绍等便民服务项目，对居民诉求进行“一站式”受理，使居民足不出社区就能享受到“一站式”的温情服务。同时，面向居民开通了社区服务热线XXXX，设臵居民意见箱，推行周末值班制，针对上班族、老年人和特殊人群推出了代理服务、预约服务、错时服务，使居民无论身处何时何地都能将诉求反应到社区来。
（二）做好“后台”服务。为更好地畅通居民诉求渠道,解决居民关心的热点难点问题,一方面社区干部通过入户走访
2 与居民零距离接触，了解居民诉求；另一方面通过召开“居民诉求恳谈会”，面对面的倾听居民心声，了解居民生活、就业、出行等方面的合理诉求，社区能解决的“马上办”，不能解决的“马上报”，积极向上级党委汇报或者协调有关部门予以解决。
“问”——问需于民、问计于民，做到真正依靠群众。
（一）问需于民，着力在解决民生上下功夫。社区对辖区内的老年人、残疾人、贫困家庭等弱势群体主动嘘寒问暖，了解他们的所需所求，今年以来，帮助贫困居民申请城市最低生活保障X户，住房补贴X户，廉租房X户，大病救助X人，助学贷款X人。此外，社区组建了X支文艺宣传队，积极引导社区居民走出家门，加入到社区文化建设的行列中，与共建单位共同开展多种形式的文体活动。在世纪广场和居民小区组织晚会、演唱会和居民趣味运动会等各种有社区特色的文化活动，丰富了居民群众的精神文化生活，拉近了社区干部与广大党员、居民的距离。
（二）问计于民，着力在发扬民主上下功夫。对涉及广大居民切身利益的重大工程项目和重大社会决策，社区通过召开居民诉求恳谈会、社区议事协商会和社区事务评议会，广泛听取群众意见，充分汇聚民意、集中民智。截至目前，社区已召开居民诉求恳谈会X期，针对辖区内环境卫生、供暖、街巷道路、公共设施、治安管理等方面的问题收集民意共X条，并都已得到妥善解决。
3 “切”——找准途径解民困，做到真正为了群众。
（一）以“支部+协会”管理模式，助推户域经济发展。社区党委以XX协会党支部专业经济合作组织为依托，加快了周边群众加入XX致富的进程。现已发展周边居民XX户建设XX大棚X个，以举办XX栽培技术培训班的形式，帮助X多名下岗职工在自家的院子里建起了温室大棚，帮助X多名下岗失业人员实现再就业。
（二）为居民送“福利”，解决燃眉之急。社区通过开展“大走访、大排查”、“扶贫助困送温暖”等活动，发动各级群团组织和包联单位为救济特困群众积极捐款捐物，今年以来，已累计为辖区内X居民捐助米面X余袋，食用油X桶，慰问金X余元；积极与公共事业管理局协调，花费X元为糖厂家属区的居民铺设下水管道并维修路面；与街道办事处一起协调相关部门争取资金X万元为砖厂居民修建一条长X米，宽X米的高标准水泥路，实实在在的为居民解决最关心的问题。
面对取得的成绩，我们将继续坚持以“为民，务实，清廉”为准则，进一步高质量、高标准的完成社区建设任务，服务社区居民，构建和谐社区。
推荐第4篇：隆木中学望闻问切
隆木中学望、闻、问、切”分步走，迎接省政府教育工作督导
陈起锋 张云燕 邵晓斌
江口中学围绕学校中心工作，思发展，定标杆，“望、闻、问、切”分步走，积极推动“三思三创”活动的全面展开。
一望 加强理论政策学习，了解国家、省、市召开的教育工作会议和出台的重要文件精神，深入解读教育发展现状和艺术特色综合高中发展前景，立足当前形势，进一步理清学校科学发展思路，确定“十二五”时期重点工作。
二闻 学校行政领导班子将积极开展专题调研，收集广大教职工、学生、家长及社会各界对学校各项工作的意见和建议，认真整理调研结果，为学校新一轮发展规划的制定提供方向。组织全体教职工聆听师德标兵及教学标兵的先进事迹，进一步树立崇高职业理想，提升教师职业道德水平。
三问 行政领导问一问自己，有没有大局至上的意识，有没有改革创新的勇气，有没有奋发做事的激情，有没有破解难题的本领，有没有乐于奉献的境界；广大教师问一问自己，有没有学生至上的爱心，有没有诲人不倦的态度，有没有追求真理的精神，有没有术专业精的本领，有没有服务社会的自觉。
四切 强化学校内涵提升，围绕下步工作重点，开展解放思想大讨论，找出影响学校发展的“症结”所在，寻求解决良策，把握发展脉络。同时，以强化师德师风建设为重点，开展教风、学风、考风专项整治活动，培育良好新风。
推荐第5篇：望闻问切选车膜
天幕教你“望闻问切”把脉车膜优劣
保养爱车，当然少不了为车贴膜，然而，现在的贴膜市场鱼龙混杂，动辄数千元的车膜实际成本可能不到百元，暴利的同时质量也令人堪忧。
去哪儿贴膜？怎么辨别真假？贴膜之后如何保养？根据一些汽车贴膜专业技师的介绍，小编总结出“望闻问切”四大要点。
◆望
对着强光，查看车膜清晰度和透明度
车膜不是车罩，如果只遮光，清晰度差，影响了驾驶安全就得不偿失了。
技师介绍，车膜的清晰度取决于车膜的制作材料。
消费者购买前可以对着强光举起仔细查看，如果说清晰度较差，就需要谨慎购买。同时，正品膜手感厚实平滑，柔韧度较好；劣质膜由于涂料分布不均，摸上去手感粗糙不平。现在汽车贴膜最好的材料是航空光学级稀有金属材料，可以保证清晰度。
◆闻
闻一闻车膜的气味。劣质车膜会有刺鼻的气味。
据介绍，一张车膜的不同涂层在复合时需要使用大量胶水，在贴膜时也会使用胶体，质量低劣的车膜一般使用劣质化学胶水，撕开后会闻到刺鼻的气味，“类似于臭鸡蛋或者食物腐败的气味”，其中很可能含有甲醛、苯等对人体十分有害的污染物；而品牌车膜使用的基本都是环保无害无味的胶水。
◆问
应有检测证明或现场检测
车主应尽量选择有专业太阳膜检测设备的店铺贴膜，要求店家出具检测证明或现场进行检测试验，确认实验用的玻璃、贴膜与实际一致，防止上当受骗。
同时，消费者还要详细了解车膜的具体种类和利弊。
目前，车膜有金属膜、染色膜等种类：
金属膜因含有金属元素可反射可见光以隔热，但是单层的金属膜容易造成反光，导致交通事故；目前最好的贴膜是真空磁控溅射金属膜，最多可达11层，几乎无反光。
染色膜是传统工艺产品，隔热性能差且透光不好，长期使用后易褪色，不建议使用。
◆切
可上网查询真伪
贴膜行业有句行话“三分膜，七分贴”，即便是正品车膜，也需要技术好的师傅。
消费者可以查询贴膜店内工人和产品的资质证明。以及售后的质量保证。一般质量好的汽车贴膜都有质保卡或者电子质保。
最后，天幕贴膜提醒您，汽车贴膜固定附着在车窗上需要一周左右，因此贴膜后一周之内不要擦拭和升降车窗，防止还未完全黏合的汽车贴膜发生位移。
以后洗车时，尽量用湿毛巾、软皮等布料擦拭，不要使用化学清洗剂清洗膜面。
推荐第6篇：望闻问切：深化课题点评
望闻问切：深化课题点评 绪言
一、望----细心解读文本 ⒈读出理论价值和实践意义 ⒉读出研究规划和逻辑结构 ⒊读出研究局限和存在问题
二、闻---静心倾听汇报 ⒈理解发言者的内容 ⒉捕捉发言者的闪光点 ⒊营造良好的谈话氛围
三、问----耐心征询疑难 ⒈从课题研究的缘起处咨询 ⒉从课题研究的特色处设疑 ⒊从课题研究的困难处发问
四、切----用心点拨沟通 ⒈点拨研究的思想和方法 ⒉点拨研究问题的梳理和解决 ⒊点拨研究案例的讨论和开发 结尾（无）
**************** 望闻问切：深化课题点评 牟群英 李哉平
【摘要】在中小学教师课题研究过程性管理中，科研指导者在“面对面指导”中都要用到课题点评。文章按课题点评“望→闻→问→切”的程序，对科研指导者的课题点评艺术做了探讨与总结。 【关键词】课题研究 点评 沟通艺术
课题点评就是针对教师的研究开展面对面的引导，以帮助研究者寻求理论支撑，改善思维模式，达成研究理念到研究行为的转变[1]。结合实践，我们对课题点评中的“望→闻→问→切”进行了探讨与总结。
一、望----细心解读文本
文本是科研指导者和课题研究者双方交流的主要媒介与纽带，可以是申报方案、开题报告或研究报告。科研指导者必须首先深入解读文本，深刻理解研究者理性表达背后蕴含的实践问题与解决
意义。
⒈读出理论价值和实践意义
中小学教师的课题研究，普遍存在着实践性强而学术性弱的特点，很多教师的选题都是基于现实性问题的提出。但是，该问题的探讨是指向于何种教育理论，对于教育实践的可能贡献等问题，中小学教师则较少考虑。教师在文本表述的过程中也基本上呈现就实践论实践的倾向。科研指导者应读出文本中问题后面所蕴含的理论价值和实践意义，即该问题的提出和解决，是基于何种理论的探讨，何种理念的更新，对实践的哪些改造，对教育教学的指导作用会有怎样的体现。只有这样，科研指导者才能从总体上把握该课题的研究价值。
⒉读出研究规划和逻辑结构
研究规划是一项课题能否完成研究任务的关键，而很多中小学教师在确立研究问题后，很难将课题进行有效的规划，并寻找到理论和实践的契合点，在理论指导下开展相应的实践研究。在解读文本的过程中，科研指导者可从以下方面把握文本的规划与设计：研究内容是否具体且有较好的内在逻
辑；研究主题与研究内容是否一致；研究思路与方法的合理性和科学性；研究实施计划的实践性和操作性；研究规划与组织的周密性和可行性。
⒊读出研究局限和存在问题
中小学教师课题研究经常存在两种现象：一是文本写得很好，但交流后发现做得很不实、很空洞；另一种是研究过程扎实，但是文字表达不完整、不充分。为防止课题研究的功利化倾向，同时也为了倡导课题研究的科学精神，在解读文本的过程中，严打“假课题”，制止“虚项目”，扶持一些“做得好、写得不好”的课题，保护中小学教师开展课题研究的热情，保证课题研究促进教育改革功能的发挥。因此，在解读文本的过程中，不仅要“火眼金睛”挖掘一些课题研究背后总结的困难、经验梳理的问题，同时也要甄别混淆教科研秩序的虚假文本，并在后续的交流对话中指出其危害性。
当然，应该尽早把研究文本给科研指导者，以便他们有较充足的时间对此进行认真审阅。
二、闻---静心倾听汇报
科研指导者在解读文本的时候，由于受自身经
[2]
验所限，往往导致理解的局限。加上很多中小学教师对教育科研理论比较陌生，研究规范缺失，难以在文本中完整表达。这就需要科研指导者建立一个有利于教师表达的心理场，通过倾听研究者的汇报（常结合PPT）进一步了解教师的研究过程、做法及存在的困难，取得更加完整的信息，使后续的点评具有针对性。而倾听是交流的基础和前提。
⒈理解发言者的内容
科研指导者应全神贯注地倾听研究者的发言，充分调动自己的知识经验，在听取发言的过程中迅速对信息进行识别、归类和解码，充分了解研究者的观点和立场，准确提出自己的看法。即使是科研指导者熟知的内容，倾听时也应表达出积极倾听的态度和诚意，尊重发言者。
⒉捕捉发言者的闪光点
一般情况下，课题研究者在表达时往往是边讲边想，来不及整理思路，有时候为表达一个意思，会讲许多无关紧要的内容。因此，科研指导者在专注倾听的同时，应鉴别发言者所传递的信息，去伪存真，去粗取精，抓住重点，发现其创新之处和闪
[3]
光点，才能收到良好的倾听效果。
⒊营造良好的谈话氛围
中小学教师在课题研究之初，普遍存在着“试误”性，还没有熟练地掌握科学、正确的研究方法，加上对教育科研理论的敬畏心理，在表达时往往比较紧张，有忐忑不安的心理。科研指导者一方面要说明开展此类活动的目的，同时努力运用一些体态语营造平和、松弛的谈话氛围。如面向发言者微微颔首，与发言者保持适度的距离，以专注的眼神来表达对发言者的称赞和关注，使对方意识到你对其表达的理解。
三、问----耐心征询疑难
科研指导者通过适时提问，诱导教师解释课题的相关概念，阐述自己的实际操作手段和方法，使教师学会适度地推介自己的想法和经验，形成平等协商、分享经验的良好气氛，引发教师对研究的多角度思考，真正提升教师的研究能力。也可从反馈信息中考察研究者的实际研究能力和对课题研究方向的认识。
⒈从课题研究的缘起处咨询
“你为什么要研究这个课题？”这种问题事实上是一种关于研究缘起的讨论，是对研究问题的分析引导，目的是为了揭示该课题的研究意义和价值，并在源头上剖析试图解决这个问题。科研指导者的征询会在一定程度上唤醒研究者对研究问题的回顾、分析、归纳和梳理，从而在讨论中获得对问题本质属性的认识，有助于深化课题研究。
⒉从课题研究的特色处设疑
中小学教师的课题研究，还带有一些“模拟”研究过程的痕迹。特别是初次尝试课题研究的教师，他们往往对自己的研究特色毫无知觉、视而不见；或者仅仅是一种面上的表述，缺少质的特点的概括。而一项优秀的中小学教师课题，往往有着与众不同的深入挖掘和巧妙运用，体现出一种朴素的理性光芒。提及对研究特点的疑问，可让中小学教师发现“草根”研究的优势与长处，引发研究者对问题切入点的反思，突出对相关问题的比较思考。
⒊从课题研究的困难处发问
在征询时，有一个问题必不可少：你在研究的过程中碰到了什么难题？你是如何解决的？还有
那些疑问？这类问题是对研究内容的操作性、可行性、可能性与现实性的讨论。研究者应对困难的过程性经验，对科研指导者与其他研究者会产生一定的启发，并能为同类型研究和其他教师提供借鉴。而科研指导者通过与研究者的交流，可直接了解其需求，并适时提供帮助和支持。
四、切----用心点拨沟通
点拨，作为课题点评对话的最后环节，尤其受课题研究者的重视。科研指导者需审慎表达观点和看法，既不能把“正确结论”强加给课题研究者，也不能希冀用点拨来换取研究者对问题的共识，而应使点拨成为信息共享、相互理解、相互启发和共同探讨的过程，并渐进完成对课题研究的内容与计划的清晰化认识。
⒈点拨研究的思想和方法
课题点评中强调点拨，而不是指导，意在将对话双方视为知识的可能性源泉，通过对话活动将科研知识的公共属性转化为个人属性，将课题问题转化为公共难题，借助科研指导者和研究者的对话，集结集体智慧，实现对研究方法和研究思想的把
握。点拨不是单纯的单向指导，而应消除中小学教师对科研指导者的理性依赖和盲目“受训”心理，引发对课题的深度思考。强调点拨，不光体现科研指导者的引领，还关注帮扶、助推研究者，这样研究者才会真正地反思自己的研究。 ⒉点拨研究问题的梳理和解决
对问题的认识、解读、界定、分解与梳理会伴随研究的全过程，也成为一项研究设计的逻辑起点或终点。在点拨的过程中，关注研究的问题，就要对问题进行清晰的梳理和解剖：问题的提出基于什么样的背景？产生问题的原因和机制是什么？问题在实践中如何分层？问题的解决可能有哪些办法？问题的解决对教育实践会有怎样的贡献？
⒊点拨研究案例的讨论和开发
通过研究案例的探讨来说明教育理论，是容易被教师所接受的表达方式。在条件许可的情况下，科研指导者可事先到一线考察该课题研究情况，如走进课堂观察，提取课堂教学案例进行必要的知识储备。运用课堂观察到的典型案例中的研究因素来分析课题，有助于给教师提供研究的切入点和抓
手，能进一步激发教师的研究热情，打开研究思路。 参考文献：
[1]赵连顺.从“独白”走向“对话”[J].教育科学论坛，2008⑼：40
[2]张丰.基层教育科研发展与管理[M].国际文化出版公司，2001：82 [3]姚明远.教学中的“倾听”感悟[J].教育教学论坛，2011⑹：160 原文刊登在《教育科学论坛》2012年第11期第28-29页
推荐第7篇：望闻问切 四位一体促党建
望
闻
问
切
四位一体促党建
杨 磊
古时医者看病，讲求“望闻问切”，“诚为医之纲领”。 “望”，指观气色；“闻”，指听声息；“问”；指询问症状；“切”；指摸脉象，合称四诊。通过这四步，医者就可以判断患者的症状、病因、用药等。结合到党建工作，以“第一书记”为载体，在基层党组织建设薄弱村中开展帮扶工作前，采取“望闻问切”，四位一体促党建。
“望”。就是要整体的看，把握党建大局。看党组织是否健全，组织生活能否定期开展，组织机构和制度是否完善，党组织议事流程是否规范，做到心中有数。
“闻”。就是要听基层党员的心声，了解党建活动。与基层党员同呼吸，听取他们意见建议，了解他们对组织生活的看法，掌握最基层最民生最“土气”的信息。
“问”。就是要问基层党组织书记，抓好党建“带头人”。“支部强不强，要看领头羊”，一问书记对党组织建设的了解；二问书记平时党建作为；三问书记以后打算。用“三问”来考察基层党组织书记的品质素质，以“三问”来推动基层党组织建设薄弱村进步。
“切”。就是要摸准基层的脉，寻根知底。找准一个切入点，从小处入手，自下而上整合现有党建资源，建立健全组织、机构、人员、制度等要素，打开党建新局面。
推荐第8篇：意思意思
小王给他们局长送礼：
局长：“你这是什么意思？”
小王：“没什么意思，就是意思意思”。
局长：“你这就不够意思了”！
小王：“小意思，小意思”。
局长：“你这人真有意思”！
小王：“其实也没有别的意思”。
局长：“那我就不好意思了”。
小王：“是我不好意思”。
请问，文中出现的这几个“意思”，是什么意思？
乔局长：“你这是什么‘意思’？”（3.意图，用意）
小王：“没什么，‘意思’意思。”（引申指代表心意的宴请或礼品乔局长：“你这就不够‘意思’了。”（10.意见，想法） 小王：“小‘意思’，小意思。”（8.情意，心意）
乔局长：“你这人真有‘意思’。”（1.思想，心思） 小王：“其实也没有别的‘意思’。”（1.思想，心思） 乔局长：“那我就不好‘意思’了。”（12.象征性的表示） 小王：“是我不好‘意思’。”（7.心情，情绪）
局长：“你这是什么意思？” What do you mean by this?
小王：“没什么，意思意思。” Nothing, a little thing to smooth things over.局长：“你这就不够意思了。” That\'s not cool.
小王：“小意思，小意思。” It\'s not a big deal.
局长：“你这人真有意思。” You are a funny guy.
小王：“其实也没有别的意思。” In fact,nothing except this.
局长：“那我就不好意思了。” Kindly accepted.
小王：“是我不好意思。” If not, I am embarraed）
推荐第9篇：“望闻问切”教文言——《秋水》教学设计
电子邮箱地址：xjxpn@yaoo.cn
通讯地址:扬州大学附属中学语文组（淮海路）225002 电话：15195567331
“望、闻、问、切”教文言
——《秋水（节选）》教学设计
扬州大学附属中学 徐静 225002
【教学设计】
【教学目标】
1、理解和掌握文中常见的文言虚、实词的意义和用法及文言句式。
2、学会举一反三，能够在知识迁移、运用中提高文言文阅读能力。
3、理解课文寓意，领悟庄子的思想在《秋水》中的体现，了解庄子的基本思想。【教学重点】
学会借助注释和工具书进行文言学习的基本方法。 【教学难点】
领悟庄子的思想在《秋水（节选）》中的体现，体味庄子思想的深刻含义及现实意义。 【教学过程】
一、导入课题
有人这样形容：他是个藐视权贵的奇才，淡泊名利的隐士，特立独行的思想家，文采斐然的散文家。然而，这一切仍然不足以概括他，他就是庄子。今天就让我们通过《秋水（节选）》这篇文言文开一扇小小的窗口来试着走近庄子。
二、“望”——合作学习，疏通文言
1、小组互助，合作学习。根据旁批上的18个问题，借助工具书和注释，疏通课文。 注意：①寻找“文言津梁”，即寻找规律、方法，并归类整理：通假字、词类活用、特殊句式等。②疑难问题随时提出，共同讨论解决。
2、交流讨论，排疑解惑。归类整理提示：
18个旁批，可以归纳为以下四类文言现象： ①通假字：A、泾流之大（“泾”通“径”，也有一说认为并非通假字）；B、不辩牛马（“辩”通“辨”）。 ②词类活用：A、名词作状语（秋水时至/东面而视）；B、形容词作动词（少仲尼之闻而轻伯夷之义/今我睹子之难穷也）
③特殊句式：A、宾语前置句（以为莫己若者/我之谓也））B“之”字提宾（我之谓也）（说明：此处可对宾语前置用法稍事总结）
④两个成语：A、贻笑大方B、望洋兴叹 （说明：可以通过造句法让学生体会成语的意义和用法。） 规律方法点拨：
①形训推断法：通过字形结构分析，解释词的本义。如“洋”，词义为“水大的样子”。 ②语境推断法：结合上下文来判定词的含义。如“旋其面目”中“旋”为“掉转”的意思。
③语法推断法：借助语法结构来推断词义。如“秋水时至”中“时”为状语，其词义为“按时”。 ④词性推断法：依据词的位置推知词性和词义，如“少仲居之间”中“少”为动词，从而推知其为“轻视”。
三、“闻”——多层诵读，体察学情
1、意读
①“白文”断句读
1 合上课本，诵读“白文”：秋水时至百川灌河泾流之大两涘渚崖之间不辨牛马顺流而东行至于北海东面而视不见水端河伯叹曰且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者始吾弗信今我睹子之难穷也吾非至于子之门则殆矣吾长见笑于大方之家 ②原句复位读
将下列语句还原，并说明原因：
于是焉河伯欣然自喜以天下之美为尽在己 于是焉河伯始旋其面目望洋向若
野语有之曰闻道百以为莫己若者我之谓也
2、情读
分角色读，一人读河伯“欣然自喜”部分，一人读河伯见北海的叙述部分，一人读河伯的话。要求读出感情，读出对文章的理解。
提示：两个“于是焉”的读法：第一个“于是焉”应该读出河伯的骄傲自满、沾沾自喜、飘飘然的心理；第二个“于是焉”应该读出河伯垂头丧气、茫然自省的情态。
四、“问”——引导诱思，探究意蕴
1、文本探究
问题一：河伯缘何喜，又因何叹？ 问题二：《秋水（节选）》说明了什么道理？ 提示一：河伯是因为看到“百川灌河”“两渚崖之间不辨牛马”这样开阔雄壮的景致后认为天下的美景全 都在自己这里了，正所谓“风景这边独好”，于是洋洋自得，欣然自喜；而当河伯看到大海“不见水端”，风景更加壮阔时，觉得自己先前真是太鄙陋了，认识到了自身的局限，因此“望洋兴叹”。
提示二：本文说明：一个人的思想境界不仅会决定他对事物的判断，而且能影响他的人生，要打破认识的局限，就必须跳出所处的“井底”；跳出“井底”，才会发现天地的广阔，自己的鄙陋，才会克服因自满自足而产生的错误认识。
2、拓展延伸
联系《秋水》全文，探寻《秋水》深刻意蕴，了解庄子哲学思想。
问题三：下面的文字是紧承《秋水（节选）》部分的，认真阅读后思考：对课文说明的道理有新的理解吗？
北海若曰:‚吾在天地之间，犹小石小木之在大山也；方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？‛
（译文）我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。我正存有自身渺小的想法，又哪里会自我夸耀呢？想一想，四海存在于天地之间，不就像小小的石间孔隙存在于大泽之中吗？再想一想，中原大地存在于四海之内，不就像细碎和米粒存在于大粮仓里吗？ 提示：
（1）北海若的话告诉我们：黄河相对于众河流可谓大矣，但相对于北海，它又是渺小的；而北海相对于黄河可谓大矣，但“ 在天地之间，犹小石小木之在大山也”，中原大地可谓大，可是相对于四海就像蚁穴在大泽之中，四海可谓大矣，可是相对于天地就像小米粒在大粮仓。到底什么是最大什么是最小？大小没有绝对界限，都是相对的。这就是庄子的相对主义思想。
（2）庄子及其思想简介：庄子，名周(约公元前369年---约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕。”庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他不满于社会，揭露“无耻者富，多言者显”，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”。他追求非现实生活，以离奇故事作虚妄说教，认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的，所以要“绝圣去知”，“等是非”“齐物我”（“相对主义”哲学思想）。人生态度上便不必执着，主张“无为而治”，消极出世,逃避矛盾。 （3）庄子的“相对”主义哲学思想虽然显示出一种生命的荒诞感和虚空感，会使人陷入虚无主义的泥淖，但它是那个时代的特定产物，也是有条件的“具体而微”的真理。更值得一提的是，正是这种哲学思想成就了他伟大的哲思。这样的例子很多，法国存在主义哲学家加缪深感世界的荒诞虚无，但是却说“世界越是荒诞、无意义，就越是值得”；巴尔扎克的拐杖上刻着“我要击碎一切障碍”的文字，而卡夫卡却说“一切障碍击碎了我”，这些各不相同的思想却都成就了这些历史的巨人。我们应当以此引导学生思考人生价值和意义。
2
五、“切”——当堂练习诊断效果 翻译《庄子》寓言一则：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:‚儵鱼出游从容，是鱼之乐也。‛惠子曰：‚子非鱼，安知鱼之乐？‛庄子曰：‚子非我，安知我不知鱼之乐？‛惠子曰：‚我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！‛庄子曰：‚请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。‛并结合对庄子的了解谈谈对这则寓言的理解感悟。
【思路解说】
文言文教学难在如何激发学生的阅读兴趣，如何处理好“文”和“言”的关系。有人曾用“死于章句，废于清议”来形容文言文教学的弊端，就是说，文言文教学在教“章句”和教“清议”间游走，存在低效现象：要么是花大力气逐字逐句的“串讲”教学，把文言文当做孤立的“语言材料”处理；要么架空语言，侈谈文学文化，忽视文言基础知识。我们在《秋水（节选）》教学设计中把中医中“望、闻、问、切”的方法形象地引入文言教学，旨在遵循文言文的学习规律，体现文言文的“文言并重”教学特点，提高文言教学的有效性。
1、“望”，即有目的地观察。一方面，学生学习文言文，需要一个观察的过程，这就是自主学习。《普通高中语文课程标准》中明确要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。”在《秋水（节选）》文教学伊始，对于文言词句知识的教习改变了以往文言教学中教师逐字逐句“串讲”的方式，选择学生自主合作学习的方式，目的是让学生以探索者的姿态面对文本，联系旧知，观察积累，悟得有关文言规律性的知识。另一方面，教师教习文言，也需要一个观察的过程，让学生成为学习的主体，教师应当成为组织者和指导者，发挥教师教学的主导作用，观察学生自主学习过程中存在的问题，适时进行疑难解惑和方法点拨。《秋水（节选）》语言浅近，没有什么特别难以理解的词语，值得系统归纳的有“两个四”，即四类文言现象和四种词义推断方法，教师应当引导学生梳理总结。
2、“闻”，即听音嗅味。教师可以通过“听”诵读，“嗅”出学生对文言断句、文意理解、情感领悟等方面的问题。重视诵读，符合言语习得的规律，学生在诵读中求解、积累、感悟。在反复诵读、含英咀华中，有关掌握古文言的搭配习惯、语言规律的问题会迎刃而解；语言符号所承载的思想内容、情感韵味会了然于胸。教师通过“倾听”学生诵读，可以了解学生对课文音韵、文意和情感的把握程度。因此，教学的第二个环节设计为两种形式的诵读——意读和情读。所谓意读，就是在诵读中推敲文言词汇的含义、理解文章的含义、剖析文本的结构层次。意读具体设计为“白文”断句读和原句复位读，前者是把文言文本变为“白文”，让学生加标点；后者是将文本中个别文句抽出，让学生还原复位。两种形式的诵读都是为了让学生能理清文句间的关系，达到理解文意的效果，并通过诵读来巩固。情读就是在理解文意的基础上，与作者、与文本、与自己对话，读出文本的韵味情致，读出作者的喜怒哀乐，“悲愤处还它以悲愤，激昂处还它以激昂”，读出自己的情感体验。
3、“问”，即询问。文言文绝非实虚词按照刻板语法规则组合而成的“堆积物”，而是作者思想感情、道德评价、文化素养和审美趣味的“集成者”。文言教学应当“言”“文”并重，应当行走于“文”“言”之中，既要重视必要的古汉语语言知识教学，也要重视对文言文所蕴涵文化的阐释理解。《秋水（节选）》的教学设计体现了“文字——文学——文化”的设计思路，在第三个环节中设计了“河伯缘何喜，又因何叹？”“《秋水（节选）》说明了什么道理？”“联系《秋水》全文，对课文说明的道理有何新理解？”三个问题，由紧扣课文的文本探究递进至紧承课本的课外拓展，循序渐进地引导学生展开对《秋水（节选）》的寓意、庄子哲学思想及其意义价值的探求思考。以“问”激疑诱思，不但了以促使学生开拓思维，“向青草更青处漫溯”，挖掘出文本的深层意蕴和作品的文化价值，而且更重要的是，让学生在解“问”中不断显现智慧的光芒，能培养学生质疑探索发现的思维品质，真正成为学习的主人。
4、“切”，即“触按辨别”以诊断。教学的根本目的是教会学生迁移拓展，学以致用。教师应该引导学生进行知识的积累和梳理，教会学生积累知识的方法，最终形成自己的知识积淀，从而能够触类旁通、
3 举一反三。因此，在教学流程的最后设计了课外迁移阅读环节，链接至与课文内容紧密相关的《庄子》外一则寓言，要求学生运用本课所学知识进行翻译和理解。在本环节中，教师和学生分别进行了两个层面的诊断，教师通过学生回答，可以获得教学反馈信息，摸准学生学习的“脉搏”，找到存在的问题，进行有效的“诊疗”；同时，还可以分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法，提高教学效果。学生通过课堂练习，可以了解自己掌握知识的情况，摸准自己学习的“脉搏”，找出问题所在，对“症”下药。
推荐第10篇：词语意思
词语意思
德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
竣工：工程结束，完工。 藐视：轻视、小看。
赞叹不已：已：止，完。
不断地称赞。 弃养：婉辞，指父母死亡。 寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗恨。 薄暗：昏暗。 沮丧：灰心失望。
艳阳天：指明媚的春天。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。 一如既往：跟过去完全一样。 瞥见：一眼看见。
声望：为众人所仰望的名声。 谋面：彼此见面，相识。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。 汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。 刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 纷至沓来：纷纷到来。 枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。 肆虐：任意残杀或迫害。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
恍然大悟：形容猛然一下子明白过来 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 憎恶：憎恨，厌恶。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。 逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 千方百计：想尽或用尽一切办法。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。
泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。 知音：理解自己心意、有共同语言的人。
雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工：形容技艺巧妙。
断断续续：时而中断，时而继续。 纯熟：指功夫深，非常熟练。
水天相连：水和天连接起来。
清幽：秀丽、幽静。
恬静：很安静。
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。 暗无天日：看不到一点儿光明。 一反常态：完全改变了平时的态度。
为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 窃窃私语：私下里小声交谈。
竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
引人入胜：引人进入佳境。
妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。 阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。 不同凡响：表示才能出众,本领高强。 别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁： 不落窠臼：比喻有独创风格,不落旧套。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。 脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章
不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。
伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。 转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
第11篇：广交会意思
篇1：广交会职位介绍
1、业务岗：
①国际联络部（算是业务岗里最大的一个部门） ②综合管理部
样的
④广交会广告部
⑤如果是辅导员助理，会更早组织过去准备一些事情，通常是开学没几天就要过去了，叫什么组展事务，好像主要是负责参展商那块的，刚才上面提到的主要都是针对采购商方面的。春哥就是做这个的，大家也可以去问问他。
2、非业务岗
非业务岗通常就是证件服务中心，就是办证。每个采购商进展馆都需要有采购商或者参展商证，而办证中心就是办采购商证的。办证的工作也分为两种，一是驻在广交会展馆里的办证点，这是大部队；二是会有小部分驻在一些指定酒店，通常是客商住的酒店，到时候上班就是直接到酒店的。
篇2：首次去广交会,急需经验之谈
广交会临近,发现不少xdjm没有参加广交会的经验,为此,特意收集了广交会这方面的相关经验及注意事项,希望可以帮到各位,愿各位在广交会上大展手脚,能做出好成绩! 广交会一些心得及其经验
套用公司老总的话说，去广交会并不只是仅仅为了拿单，而是去会会老客户，show新的样品，顺便挖掘一些潜在的新客户。因为很多客户知道
中国的参展商要拿到一个摊位并非易事，每年的出口额必须要达到一定的数才能有资格申请。因此如果一个企业能每次参展也是一种实力的体现，这也是为了给我们的老客户增强信心。
很多商界朋友都感叹广交会的效果每况愈下，其实我认为广交会效果的好坏与否最大程度还是取决于我们的产品.如果产品新颖,价格合理,适应一定的目标市场,再加上运气好的话,分到一个位于正道的好摊位,不会没有好的效果.广交会提供了一个和买家面对面交流的机会,以最直接的方式向客户展示我们的产品,相对来说更能取得客户的认可.订单成交率相对也比在贸易网站上要高 很多. 很多外贸新人第一次参加广交会不知如何准备，作为一个新手参加广交会,可能会有些理不清头绪.其实参加交易会是很简单的事情,就象平时我们逛商场遇到的一些推销员.只不过我们面对的是老外而已,只要你的英语水平还可以,对产品熟悉的话,不是很难的事.只须注意以下事项即可
1.准备好参展的展品.一定要熟记这些展品的规格等详细资料.以备向客户介绍. 2.准备好参展展品的详细价格表(包装装箱资料).切记熟记几种常用的产品价格.当客户问时如能立即回答可能会收到意想不到的效果. 3.最好准备一些样品.以备重要客户索样. 4.另外准备一些公司样本或宣传册. tip:参展时如能准备一些精致的糖果或香口胶,放到精致的盘子里,效果会更佳.很多老外特喜欢吃中国的糖,精美诱人的糖果很能吸引老外的眼球哦. 外地首次参加广交会的同僚请注意
1.最好提前一天到（如果你的产品比较多而且体积小），安排好住宿，熟悉展馆位置，布展时间应该有机会可以进去看看展位；如果有特殊要求比如改高度，多安灯等要提前向管委会申请，要不可能会很麻烦。如果要给每个隔档安灯管，可以把产品更突出，自己带灯管可能省很多费用，但前提是带着比较方便，或者在广州放熟人那里。记得带帘子，展位布置好了就可以离开，能用帘子包起来比较好，而且还可以挡挡灰。 2.客流量最大的应该是第
2、3天，尽量不要挡住客人的视线，主动打招呼后不用太多话，跟进就可以了；选好的样品或者色样带客户名片一起拍照，以便存档，客户离开马上将样品放回原处。
3.样品箱可以存在大会仓库里，不过当然会产生费用了；如果不打算将样品带回，最后一天就可以处理掉了。
4.闭馆时提前通知拉货车队撤展的时间，最好能找有经验的车队，他们知道什么时间可以进展馆（有关系的可能会早点进去）。样品什么的整理好交给车队就可以了。
以上仅为个人意见，因为每种产品的处理方式不一样，希望大家一起交流一下经验，也许会找到更省时省力省钱的方法。
怎样把握广交会客户
广交会由于时间地方有限，所以很多客户过来了只来得及递个名片。
下面是我对待这一叠名片的方式。
1。时间很关键，所有的名片要在2天之类联系完。
2。要分类对待，有些客户已经有选样品的要重视，这种希望最大，要把我们给他们的报价做到他们选中的样品图片上发给客人 然后过段时间就要给他们发点其他我们的新的图片，看他们是否有兴趣 3。有些客户会告诉我们他们对哪类产品比较感兴趣，这时要挑公司最新最好的产品图片发过去，以便让他们眼睛亮一下。
记住要一次不要发太多，但是过一两天就要再发一些，这样效果会更好些
4。还有些什么信息也没就只有名片的话，那就给他们发我们的公司简介，然后问他对我们公司的哪类产品比较感兴趣
5。由于广交会客人走了太多摊位了，为了提醒他们对我们公司的记忆，可以将公司名片或者样册的封面等做到签名里去。
6。有些邮件发不通的可以发传真，还可以打电话
7。确保所有的客户都能联系上了以后，然后去掉一些没用的客户，专心联系那些潜在的客户. 在广交会上须注意的细节!很重要! a.穿着得体一点,尽量让自己看起来更精神，脸带微笑，让自己帅/靓点，再帅/靓点，展会需要的就是注意力，而注意力就是金钱，各位都是研究眼球经济的高手，相信你们懂的肯定比我多！
篇3：2015广交会实习报告 2015广交会实习报告
第1篇：广交会实习报告 2015年十月份，学校安排3周时间作为我们这个学期的实习时间，让我们去参加社会实践，参与第108届广交会第二期和第三期，真的很感激学校给了我们这样一个难得的机会。
这是我第一次参加大型的商贸活动，也是第一次担任翻译工作，终于有机会见识一下广交会啦，既兴奋又紧张。兴奋是因为学习了十几年的英语，这次终于有机会挑战一下，看看自己的水平究竟如何，但是，又很担心自己的能力不足，胜任不好这份工作。同时，这次的实习也可以说是专业的实践，作为一名商务英语专业的学生，对于这次跟外贸有关的工作，更应该能做好。
在这次的实习中，使我成长了不少，亲身体会到一些在学校课堂上无法学到，无法体会到的东西。首先，就是举牌。其实，举牌最痛苦的不是没有找到工作，而是，看到周围的同学一个个被请走时，而你又无人问津时的挫败感。随着周围被请走的人数的增加，你的压力也在不断地增加......在去举牌的第一天，我和同学小静都没找到工作，那天我们饿着肚子一直坚持到傍晚六点多。期间，有个老板直接走过来跟我拿联系方式，不过，被旁边其他学校的一个同学抢了，不得不承认她的口才很好，但是，是在推荐她的同学，帮她同学抢，最后，由于她同学并没有准备好名片，反而还在我的名片上写上她的联系方式。恨她吗？当然，不过，同时还得感谢她，因为她，让我提前感受到了社会的竞争，激起了我的斗志。
第二天，我们早上六点便开始起来准备，因为我们相信，早起的鸟儿有虫吃。鉴于第一天的教训，我们这天斗志昂扬，私底下也已经准备好老板可能会问的问题答案，之前有没有做过翻译？有。有没有考过六级？有。有没有学过商务实贸？有......总之，为了找到工作，我们就是变形金刚。果然，这样机会就来了，不过，她居然说，我们是不包餐的哦，没关系啦，第一次实习总要吃点亏，可是，她又说，如果由于你的能力不足，中途被辞退，你要补回那300元bàn zhèng费。天啊，没赚钱还得赔钱......不过，真得要放弃这次机会吗？不，只要我做得好，不被辞退就行啦！从来没为自己感到骄傲，这是第一次......就这样，我找到了工作。
这份工作的地点是锦汉展览中心，工作时间是9：00—21：00，10月21日至10月27日。我们的展位是关于led应急灯，只有我一名翻译，再加上老板和老板娘，共3个人。所以，我的工作内容相当的广，给灯充电，派名片，收集名片，做翻译兼销售人员。由于没有业务员，我得尽快最短的时间把关于该厂的情况，产品性能，报价通通了解清楚，并能翻译成英文。就这样，每天回到家1点多还在翻阅词典，早上七点多起来背单词。虽然很辛苦，不过一个星期下来，还真的记住了不少词汇。同时，也让我体会到什么是，台上一分钟，台下十年功，背了几天的单词仅仅只用过一次。在我们展位的对面是展览竹编的手工艺品，有很多款式，有公鸡、单车、裤子、衣服、咖啡杯等等的形状，非常受欧美客户欢迎，每天他们的展位都是挤满人。而相比之下，我们的展位却很冷清，这大概是由于我们的灯饰偏向中日化，所以，客户都不是很喜欢。这同时也让我懂的，要学会针对市场做出相应的调整，那样才能使你的产品真正走向国际化。
第二份工作是在广交会主馆，由于bàn zhèng费用很高，一天300元，所以很少参展商招聘翻译，工作相当难找。举了3天牌才找到。真得是相当地幸运。不过，这次的工作相对来说简单了很多，下班时间也提早到了下午6点，由于店内有业务员，我的工作也就轻松很多，只是需要翻译，当客人较多时，才需要独当一面。但当自己亲手把那1230元的bàn zhèng费交给工作人员时，无形中多了一种压力，人家出那么多钱请你，你怎
么能把工作搞砸呢。于是，又得开始背跟鞋业有关的词汇，烫底、大底、内里、帮面......天啊，这些平时听都没听过，幸运的是，网上有的找。不幸的是，有些压根找不到，西施绒、曲曲绒......幸好在翻译时，并没有人问我，这个面料是什么，商标上有缩写。不过，丑媳妇终需见家翁，当老板在整理邮件遇到这个词时，心里真得很害怕，会不会就因为这个词我被炒啦。结果，老板直接上q发信息问她的朋友，据老板介绍，她是一位从事外贸行业很多年的姐姐，在鞋子这方面相当的有经验。看来，要学习的东西还多着呢。
当然，在这次实习过程当中，也发现了一些问题。从自身方面来说，主要有以下几点：第一，是对专业知识的掌握。这项工作主要是要求对英文词汇的掌握与应用，国家名的翻译。在工作中，发现自己的知识还很欠缺，需要日后的更多的学习。第二，这次实习中发现，由于自己的倔强而导致做事冲动，没有思前顾后。当然，应该学会一种折中的办法，既能做好工作又不至于使自己受到伤害。第三，也就是如何选择老板。在激烈的竞争中，该学会如何冷静地去做出恰当的选择。
真得很感谢两位老板的教导，让我学到了完全不同东西。第一位老板很严厉，让我体会到什么叫社会的压力，第二位老板很友好，让我感受到什么叫福利。经过这次实习，让我学到了书本学不到的知识，也让我看到了自己的缺陷与不足的地方。在今后两年的学习生涯中，本人一定要做好学习规划，学好自己的专业，并积累相关的知识，以符合社会的需要。
第2篇：广交会实习报告
一、实习内容。
广交会已经过去了，算起来在岗位上也辛辛苦苦工作了十几天了，在这半个月多的时间里，我和同伴们一起把工作做好，很好地完成了为广交会服务的任务。这是一个辛苦的充满汗水和泪水的过程，但是我们依然累并快乐着。不仅在这样一个世界大舞台锻炼自己的能力，见证这一世界大事，为来自全世界的客商服务，在这里我们学到了很多课堂上都学不到的知识。
我被分到咨询导向组的bàn zhèng大厅门口的分流小组，负责把前来bàn zhèng的客商指引到正确的区域bàn zhèng。根据半个多月以来的工作和总结经验，得出以下几种情况：
1、老客商，有邀请函等的新客商去a区免费bàn zhèng。
2、第一次来而且没有邀请函的新客商去b区bàn zhèng。
3、国内的采购代表，技术人员，翻译人员去c区bàn zhèng。
4、老客商在2015年之后已经办了ic卡的，遗失了或者忘了带来，先到咨询台查询buyernumber,然后要到b区交钱补办。
5、持有ic卡的老客商带着第一次来的同事，他的同事要bàn zhèng，这样的情况是直接到a区免费bàn zhèng。
6、第一次来广交会而且没有邀请函的客商，有一部分是他的公司在此之前参加过广交会，广交会可以找到记录，也是先到咨询台查询buyernumber，然后就可以到a区免费bàn zhèng。
7、有客商第一次来，收到广交会的邀请函，但是没有带来或者没有打印出来，要先到办公室传真过来再打印出来，然后可以到a区免费bàn zhèng。
8、在广交会官方网站上预先登记注册的客商，可以凭注册号到a区免费bàn zhèng。
9、询问客商有没有准备好了个人近照，没有的话要先到照相区拍照。
这样的工作看似不难，实际上很辛苦，不仅需要长时间的站立，还受到日晒雨淋，而且要快速辨认客商的身份，在几句话中，在几秒钟，用英语甚至用手舞足蹈地表达自己的
意思，以求客商明白我们的意思，回答我们的问题，于是我们才能指引客商到正确的地方bàn zhèng。为了减小验证人员和bàn zhèng人员的工作麻烦，为了帮助咨询台的同事分担一些工作，我们的工作岗位十分重要，起到承上启下的作用，指引错误会造成混乱。特别是在客商多的时候，假如有的客商在a区排队等候了很久，结果轮到他bàn zhèng了，被告知要到b区bàn zhèng，这样会造成客商心情不愉快，耽误了客商宝贵时间，还会另我们的验证组和bàn zhèng组的同事陷入困境，这样的情况是我们最不愿意看到的。
于是，我们迅速进入角色，在第一天就迎来了最大的客流量，也还是全力以赴，小心谨慎同时也快速地辨认，顶住了各种压力，使得客人开心愉快bàn zhèng，各项工作有条不紊地进行。接下来的几天，我们不断地在工作中总结经验，能从客商手中拿的表格，邀请函，身边带的人和身上带的证，再通过几句简短的交流便可以准确而高效地辨认出客商的身份，并指引到正确的区域bàn zhèng。有时候为了避免发生误会，有些客商还是会找错区域，在人不多的时候甚至可以带他们到各区域的入口处。
二、实习记事和体会。
1、个人形象与国家形象息息相关。
而我们作为这一次交易会的东道主国家，每年都迎来成千上万的客人，很多客人都会觉得广交会的服务很好，和中国人做生意很愉快，他们回去之后也会给予中国很高的评价。我们bàn zhèng处，作为外商参加广交会的第一个进口，我们也代表了国家的形象，我们要给远道而来的客商一个良好的第一印象，我们做到了为外商提供便捷、省时、愉快的bàn zhèng服务，总是不遗余力地为客商解决每一个难题，面对批评我们微笑对待。我们的胸前都挂着一个微笑章，就是时刻提醒我们要微笑着接待每一位客人，我们展现了中华民族礼仪之邦的良好形象。
2、助人为乐是精神上的享受。
在广交会的日子，每天都要站着六七个小时，虽然很累但也很快乐。因为对于我们来说，能帮助到别人就是最大的快乐。有一天下午，已经下班时间了，两个印度人才走进来bàn zhèng，他们说的英语口音很有印度风味，我一下子听不懂他们在说什么，只能结合当时的情况大概能理解，重要的信息还是问到清楚为止。从他们一进门，我就指引他们填
好报到表，然后带他们去bàn zhèng，只可惜当时bàn zhèng组的同事们都已经下班了，我又带他们到另外一个区去bàn zhèng，但也还是晚了，他们只能明天再来。我已是尽了最大努力，还是没能帮他们办到证，他们也还是很感谢我，走的时候跟我握手。这边他们刚走，又遇到了一对印尼老夫妇迷路了。他们是一个旅游团来广交会的，他们找不到他们的旅游车在哪里了，而且他们连地址都不知道。然后他们打电话给导游小姐吧，然后叫我问她，我得知他们的车是在香格里拉大酒店附近的停车场。然后我就跟他们说怎么去香格里拉大酒店，告诉他们怎么找到b区495停车场。
在这个岗位上每天都会有来自很多外商来向我们提问，他们总会遇到这样那样的问题，比如行李要拿到哪里寄存，厕所在哪里，护照没带怎么办，b馆里面有什么展览，和家人走失了等等。这本不是我们的份内工作，我们把他们指引到咨询台也算完成任务了，但我们也很乐意地为他们解答，尽最大努力帮助他们。看到他们写满疑惑的脸上露出了笑容，我们的心也是甜甜的。在帮助他们的同时，也提高了我们英语口语的沟通能力，提高了我们应对特殊情况，寻求办法解决问题的能力。
3、尊重每一个人是良好道德的体现。
我们站在门口引导客商，也会有很多时候会被忽视的，有一些客商完全不理会我们的询问就直接急忙忙地走进来，有些客商走对了地方，有一些还是走错了又错还是没问人。有一些客商还是很有礼貌的，即使他们完全知道要去哪里，即使他们很着急，他们也不会忘记很友好的向站在门口的打招呼，向我们微笑问好，看到清洁工人在打扫卫生，也会主动的微笑让开，看到武警威武地站岗还会敬礼，看到辛勤的保安也会用中文问好，这让我们很感动。我们本来就是不太起眼的工作人员，忽视了我们也是情理之中，但能做到随时随地都向每一个人都友好地微笑就是难得的。这是一种尊重，是对所有劳动人民的尊重，是对劳动成果的尊重，是对低层人民的尊重，一个人一个民族如果做到尊重每一个劳动的人和他的劳动成果，尊重每一个有生命的人，那么这个人是很有崇高的道德品质的，这个民族是很强大很团结的。我们国家就需要这样的尊重，有些人也许做着很低微的工作，有些人很不起眼，但是实实在在地为着这个国家做出贡献，这些人是必不可少的，没有人的付出是理所当然的。时刻都要记得尊重每一个人，对每一个付出辛勤劳动的人都感恩。我们同是一个民族就更应该相亲相爱，做到尊重每一个生命，尊重任何人的劳动，那么我们国家我们民族是用立于不败之地的。
对实习单位的建议。
在这半个多月的实习里，还有一些建议，希望bàn zhèng的效率能越来越高，客商越来越满意，广交会越办越好。
2、明确的岗位安排和高效的培训,确保信息口径一定要一致。广交会期间，不少咨询导向人员与验证员以及与bàn zhèng员在某些问题上获知的信息不一致，以至于传达给客商的信息就不一致，比如说外国驾照的问题，以及属于六国的但无护照的客商要如何处理的问题等。如果咨询导向员，验证员以及bàn zhèng员的回答口径一致，以及各个小区对个别问题的回答统一，情形就会好很多，出现客商跑来跑去以至于火气怨气很大或被客商责备的情形的几率会小很多。
3、要在每
一个展馆都设置一个行李寄存处。琶洲会展中心一共有三个展馆，占地面积 也是非常大，从一个展馆走到另一个展馆要花很长时间，如果在炎热的夏天，带着很多行李，来到b馆，想要寄存行李，却被告知行李寄存处在a馆，b馆和a馆的距离很远，每一个外商听到都会抱怨。特别是第一次来广交会的客商没有在来之前得知在哪里可以寄存行李，这样的麻烦会大大降低会广交会的评价。所以在每一个展馆都设立一个行李寄存的地方放可以减少客商的抱怨，提供给客商更贴心的服务。
4、降低对国内采购商入馆的门槛。广交会主要是中国出口商品展，主要对境外采购商开放。国内采购商能进入广交会的不多，手续麻烦，连境外公司的国内采购代表也要交300元人民币一天进馆。在我们实习期间，有不少的国内商家没有事先了解情况就远道而来，但被告知国内采购商不可以bàn zhèng进馆，就会有很多人不理解。这是一个难题，因为这么一个国际性的展会，国内当然很多商家也想去采购，连一些市民也想去凑热闹，在那里是一个全球性的大超市，在那里可以买到全国各地商家的商品，也可以买到一些国外的商品。中国人口众多，门槛降低自然会引起很多国人的兴趣，这样对参展商是不利的，对境外采购商也是不公平的，广交会的各方面秩序也难以bàn zhèng。中国的经济靠出口和投资带动是众所周知的，十六大的时候提出要以扩大内需来带动经济发展，有一系列的政策，例如家电下乡，以旧换新等等，作为中国第一展的广交会何时才能扩大对内开放，让来自全国各地的商家走到一起做生意，促进感情。
第3篇：广交会实习报告
2015年4月学校安排我们到广交会实习。
作为学生，能有这样的机会，让我们去参加社会实践，参与广交会，本人觉得很荣幸。感谢学校给了我这样一个难得的机会，去学习一些在书本上学不到的知识。
本次的实习目的，是为了让我们能够拥有这样的机会，去了解社会，去认识社会，去接受社会的磨练。老师说得好，这次实习并非是专业的实践，而是一种锻炼，是为将来工作的一种铺垫。去学会吃苦，学会如何与人沟通，与人交流，学会忍耐......去亲身体会一些在学校课堂上无法学到，无法体会到的东西。现代社会提倡的是全面发展，这次实习也是顺应了时代的发展，时代的要求。
这次实习是由广大保安公司组织，是在琶州展馆，本人被分配到外围，做保卫工作。作为一位物业管理专业的学生，能被分配到和自己专业相关的岗位，真的很幸运。
首先，我们要了解会馆的设施和设备，然后就是去检查参展商的证件。我们的主要任务是，检查的通行证，做保护治安的工作。工作要求能在第一时间检查出错误，否则，接下来的工作都会作废。所以，工作一定要认真，容不得一点马虎。
本人在这次工作中，负责传达上级的指令，并起带头作用分配好工作。在整个实习过程当中，本人都秉着认真负责的态度，去完成上级交给的任务。在遇到不懂的地方，会虚心向上级请教，直到弄懂为止。当同事间意见不同时，会学着去调适，去调解。当遇到是原则问题时，就得坚持原则。
工作了一个月，我从上级，同事，学到了一些很受用的道理。总结如下；
一、对于工作，来不得一点懒散，一点马虎，必须得认认真真的对待。也只有这样，才能把工作做好。就如本人的工作来说，如果，在第一阶段时，没把工作做好，该检查出的错误未检查出来，那么在第二阶段时，就得花上更多的时间与精力去弥补错误。如果，这在第一阶段发现问题的话，那可就好办多了，只要动动脑就可轻易的纠正错误。如果在第二阶段检查时，不够细心，那么错误就大了，若改错误，那么难度就更大了，得花上很多的时间，精力，人力去修改。这样，从个人来说，是做了无用功，浪费了大家的时间；从公司的角度来说，是损失，是人力资源，财力资源的浪费。所以，工作不认真，于公于私都毫无价值可言。
二、工作不只是你个人的问题，它涉及的是一个团体。
第12篇：反意思
《让生命充满爱》之爱祖国 邹越演讲稿实录1 今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。在很早以前，一届奥林匹克运动会上，那一年，刚好是非洲国家第一次进入奥林匹克，当一个黑人团队走进运动场时，所有的人投来了鄙视的目光，奇怪，黑人有什么资格和我们一起比赛，组委会顶着巨大的压力和这个团队商量，你们这个团队只能派一名代表参加一个项目的比赛，最后经过大家的推选，他们终于选出了一个男孩子，一个黑黑瘦瘦的男孩子，这个小男孩准备的项目是马拉松，为了准备这场比赛他足足用了五年时间，当他被选出来以后，他的队友们和他拥抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到我们非洲的精神，要让全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。小黑人告诉他的队友们，你们放心吧，我一定会努力的。发令枪响了，黑人男孩一路领先，那些白人选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，他们不知道，为什么一个黑人男孩可以跑得这么快。大家感到惊讶，他们哪里知道，这个男孩心中装的是他的祖国，他是带着一种民族精神在那里奔跑着，在那个赛道上渲染的是他整个民族的一种精神。一个意外发生了，不知道是谁突然在赛场一个弯道的角落处一下子投进了一个罐头瓶子，砸在了黑人男孩的脚背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血来，他趴在赛道上久久不能站起来，当他抬头向上望时，看到那些白人的选手们，一个一个地从他的身旁跑过去，冠军的梦破灭了，然而这时，这个黑人男孩并没有退出赛场，他坚强地从赛道上爬了起来，他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，他想我是一名运动员，今天虽然我不能拿到冠军，但是我代表的是我的祖国，我不能不到终点啊，他坚强地一步一步地向里边走着，在赛场的终点，第一名、第二名、第三名已经产生了，按照奥林匹克的规矩，当前三名出线的时候，颁奖仪式就可以开始了，可这时主持人突然宣布，各位观众，我们的颁奖仪式将稍后进行，因为还有一名运动员在赛道上没有回来，赛场的大屏幕上，突然出现一个黑人在那里艰难走动的身影，他非常艰难地一步一步地向里走动着，这短短的不到两百米的路程，对于别的运动员来讲，是多么的轻松，而此时此刻对这个黑人男孩来讲，竟是那样的艰难，他又一次地摔倒，又一次地爬起来，他看他不能再爬起来，他就用自己的指甲抠着地面，他的指甲破了，流出血来，在赛道上拖出了一百多米的血迹，他看他就要到终点了，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，望着他摇晃的身影，一个白人教练跑过来，想要扶起他，他用别人听不懂的语言对他说，你别碰我，我是一名运动员，你一碰我我就犯规了，今天我虽然不能拿到冠军，但是我不能不到终点啊，他的手高高的举起来，朝终点那根线扑了下去，就在他倒下的一瞬间，他握到了那根线，就在他倒下的一瞬间，他对着他祖国的方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。亲爱的同学们，老师想对你说，我们的国家建设需要大量的人才，我们的共和国需要大量的人才啊，我相信今天到会的每一个同学都有可能成为祖国的栋梁，每个人都可以为祖国的发展做出贡献，亲爱的小同学们，既然有人可以，那为什么不是你呢？在国外生活，有一次，当我行走在维也纳街头的时候，忽然间我听到远处飘来一个音乐，一个很熟悉的音乐，让我整个的血液都沸腾了，是我们中华人民共和国的国歌，在奥地利的大街上为什么会有中国的国歌响起来，我顺着那声音跑过去了，原来是一个卖彩电的地方，在一个电器行那里，电视上正播放着一幅画面，是我们中国的五项全能运动员，在匈牙利得到了冠军，五星红旗冉冉升起，我们的运动员在那里领奖，他们在流泪啊，我跑过去，我站在那里对着我们的国旗在敬礼，所有人指着我说，这是中国人。同学们，国歌是一个民族伟大的音符，是一个民族精神的灵魂啊，在场的各位小同学们，我想问大家，你们对我们的国歌熟悉吗？那就让我们在今天这一时刻一起来感受一下我们的国歌，好不好，小同学们回答老师一个问题，你是哪国人，你是中国人吗，刚刚老师说过，国歌是一个民族的灵魂，是一个民族最伟大的音符啊，在西方，在任何一个国家，当他的国歌响起的时候，他的公民，开车的人会停下来，谈话的人会停下来，所有的人都会站起来向自己的国歌来行礼啊，亲爱的同学们，当你听到国歌，还能默默坐在那里的时候，老师的心在流泪，你们是祖国的未来啊，当你们这一代人就要接过前一代人接力棒的时候，孩子们，一个民族的灵魂，就要在你们这里边把它展现出来，我们要展示出我们中国人的一种精神，小同学们，如果你回答我你是中国人，当自己的国歌响起你都不懂得站起来，你错了没有啊，大声在回答我你错了没有啊，孩子们，从今以后，老师要告诉你记住一件事，在自己心里牢牢记住，每当我们的国歌声响起，作为一名中国的青少年，你应该第一时间站起来向我们的国歌敬礼，少先队员们要行你的少先队员礼，亲爱的同学们，能不能做到啊？中国在进步，我们已经入世了，我们现在已经加入了WTO，中国每天都在向前发展着，每天在各个角落里不同的地方，都有很多西方的眼睛在注视着中国的发展。同学们，为了我们中华民族的强大，为了我们中华民族精神的展现，给我们自己热情的掌声鼓励吧《让生命充满爱》之爱老师 邹越演讲稿实录2我想问同学们,孩子们,回答我一句话,你爱你的老师吗?从心理学来讲,当一个人讲话,用内心发出的声音是宏亮的,当一个人讲话,口是心非的时候,说出来的话就是拖着长音的。再一次回答我，你爱你的老师吗？当你笑嘻嘻的表情告诉我，你心里边说着另外一句话，才怪呢，同学们，我理解你，因为我也和你一样，在这个年龄从学校里走出来。在谈论这个话题之前，老师给你讲一个寓言。曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。突然，他听到夜空中，传来了一个声音。那声音不知道从哪里来的，那声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧啊，那声音一遍一遍地响起来。“年轻人，地上有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。”最后，那声音几乎在哀求了，“年轻人，地上有石子，快捡几颗，天亮会有用的。”他想，我还是照做吧。于是，弯下腰，随随便便，捡了几个石子放在手里。就这样，他的手里握着这几个石子，竟然奇迹般地引导他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道这手里攥的是什么？借着黎明微微透出的晨阳，他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄金。他突然明白，原来昨天那个声音是善意的，那个声音是对我好。他开始后悔，为什么我昨天不多捡一点呢？当他回头望向那茫茫大山时，他看到黑压压的大山连在一起，根本就找不到那条回去的路了。当我说到这里时，也许有的同学会说，这故事很荒诞；也许有的朋友会讲，哪里会有这样的事。同学们，今天老师想告诉你的是如果今天的你，在这样一个年龄里，在学校里你不好好读书，将来有一天，你就会成为这个故事的主角。在今天我们社会上，有多少成年人已经成为这个故事的主角了，孩子们，当你在学校里读书，当你打开作业本，当你在写作业，当你学习的时候，有一个声音在你的耳旁不停地响起，那是你爸爸妈妈的声音，那是你老师的声音，那是每一个爱你的人的声音，他们说着相同的一句话“孩子啊，好好读书吧，将来会有用的，孩子啊，好好读书吧，将来会有用的。”人生苦短，两三万天，弹指一挥间，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴，而就在这四分之一的光阴里，是你的老师每天在陪伴着你。同学们，今天这社会上有很多不正常的现象。在南京、广州、北京、上海、重庆许多大城市我去过都看到，一些同学走在街上，碰到自己学校的老师会不自觉地把他躲开，实在躲不开了，就勉强地应付一下“老师好”；有的小同学背后在讲老师的坏话，有的孩子回到家里对妈妈说，我们老师真坏呀，今天又留了那么多作业；更有甚者，小同学在自己笔记本的后面，还画着老师的漫画像。我不知道你是否曾经做过。然而，邹老师要告诉你什么，老师像妈妈一样，老师是你生命的恩人。每当你放学以后，你在游戏厅里玩耍，你去踢足球，你玩得很开心的时候，你知道老师在做什么，老师还在教研室里边在备课。当我们南京的万家灯火熄灭了，在凌晨两三点钟，也许在楼上还在亮着的一盏灯下，是你的老师啊，还在批改着全班同学的作业。老师也是人啊，老师也是有父亲、母亲，老师也是有孩子的，有多少老师啊，在节假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公园，而在和自己班级的孩子在一起。老师是不容易的，每一个当老师的，当她选择这个职业的时候就意味着一生的奉献。人民教师，多伟大的一个称谓。曾经在四川省大凉山地区，在那偏远的山区里面，那个贫困的山区里，有这样一位女教师，她是上海师范学院毕业的，她的名字叫李静。李静老师来到大凉山，她看到这里的贫穷落后，看到山里的农民渴求知识的眼光，看到那些孩子们渴望学习的愿望，李老师留下了。她想，一个年轻人就是要为祖国的建设做点贡献。然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。每当过年过节，她就会流泪啊，她想着上海街道上繁华的霓虹灯，想着自己的妈妈，想着自己的同学和朋友。终于在这一天，李老师经过思考之后，她决定离开了。她没有告诉任何人，她悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬上了茫茫大山。她要去县城火车站，她要悄悄离开她的学校和同学们，要回到上海，回到她的家。就在天刚蒙蒙亮的时候，李老师爬到最高的山上。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师留下了。她在那大山里一干就是十几年哪。她成为全国优秀教师，在北京人民大会堂得到过教育部部长亲自颁发的优秀教师证书。然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。孩子们，你们知道吗？山区的一个孩子拿出一元钱有多不容易啊。你在家里找你爸爸妈妈要电脑买玩具的钱哪在山区里可以成为一个孩子全部的学费。李老师明白，她想我不能让组织上为我耗费精力啊，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，我要回到我的孩子们中间，我要去给我的同学们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、同学。她在校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上，所有的同学一起站起来对她说老师好的时候，李老师流泪了。她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中最舍不得的就是我的同学们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看着你们成长。每年到教师节的时候，别忘了过来看看我。当有一天，你成为清华、北大学子的时候，你要来告诉老师，我成功了。”李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字，讲了她生命中最后一堂课《为中华之崛起而读书》。同学们，一个人民教师把她生命中最后一点光都照给了我们的孩子们。老师是不容易的。今天我们的全社会有多少人民教师啊，为了自己的孩子甚至连生命都舍出了。当我今天站在南京的时候，我不能不提到啊，就在我们江苏，三月三十一号江苏金城市城南小学二一班班主任，殷雪梅老师，一个52岁的女教师，再过几年就退休了，就是这样一个女教师啊，当她带领全班同学，去听爱国主义报道的路途当中，一辆违章的汽车，疯狂地冲过来，殷老师没加思索就扑过去，推倒了六个孩子，而她自己被撞出二十多米啊。当市长、教育局长赶到医院说不惜任何代价要抢救殷老师的生命。可是这位可爱的老师，她还是离开了我们。就在四月五号那一天，为殷老师送行的时候，金城市下着蒙蒙细雨，全市十万多市民自发走上街头，送走了这们可爱的人民教师。亲爱的朋友们，当全社会都在讴歌一位英雄教师的行为时，当全社会都在赞美一位女教师的行为时，今天在这里我要向全社会大声地呼吁，各位家长同志，各位人民教师，同学们，这何止是一个教师的行为啊，这完全是一个妈妈对孩子的行为啊。同学们大声地回答我，你爱不爱你的老师啊？你们用最大的音量告诉我，你们爱不爱你的老师啊？今天能不能在这样一个时刻要我们给我们的老师热情的掌声表示感谢呢？同学们，跟着老师大声地喊出来，我们要用我们的心，去感谢我们的人民教师，你能不能做到啊？跟老师大声地准备喊出来，“老师您辛苦了，老师我们永远感谢你。”家长同志们，老师是不容易的，教育是双方面的责任，我们不要以为把孩子交给学校就万事大吉了，每一个人民教师，他们像一颗颗蜡烛在燃烧，照亮了一个个年轻的心。如果没有了老师，这个社会的文明将如何延续呢？如果没有了老师，我们的未来将由谁来缔造呢？爱老师吧，同学们，把你的身体坐直坐正了，让我们的摄影师把镜头对准我们可爱的孩子们，他们是我们祖国的未来。用我们最大的音量要告诉这全世界，同学们，用你最大的音量告诉全世界，让我们的声音穿破这会场的演播厅，让它响遍整个世界，让全世界听到，同学们，你们为什么而读书啊？用你们自己热情的掌声鼓励吧！《让生命充满爱》之爱父母 邹越演讲稿实录3父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部的，而你们经常忽略了轻重。就像前年在苏州一个小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子啊，你都上高中了，妈每天打工，妈现在下岗给人家做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么点成绩，妈妈好难过…”女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛！”“孩子啊，如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给啊~”那可恨的女儿把门一摔，就离家出走了。多么小的一件事情，十几年的养育之恩呐，就这样轻轻一摔都可以放弃？妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈走到一个大排档那里看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是饿了？吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了…”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，施了那么多幸苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上…正所谓“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁”呐~ 同学们，你们要好好对待父母亲，不要让人家说：“可怜天下父母心”啊~就在这次汶川地震中，当我们的救援队员来到北川的时候，大家惊讶地发现，受灾最严重的不是汶川而是北川，战士们在那里巡回着，忽然听到废墟下一个微弱的声音，一个小女孩的声音：“救命啊~谁来救救我”他们把那废墟搬开，用千斤顶支撑起硬质板，才发现里面有一个小女孩，一个差不多三岁的小女孩，他们已经被硬质板压了一天一夜，天就要亮了，战士们幸苦地把那小女孩拉了出来，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸妈妈，爸爸妈妈，解放军叔叔来了。”战士们听到以后，把硬质板再翘起后才发现：下边躺的是孩子的父亲母亲，而那一幕让所有的战士流泪，孩子的父母已经离开了人世，妈妈面朝上用双手支撑着硬质板，父亲背朝下，像做俯卧撑一样，北上压着一块硬质板，就在父亲母亲手比交叉的中间，那个小小的空隙里，那个小女孩幸存了。亲爱的同学们，也就在那一瞬间，孩子活下来了，父母离去，请现场的同学用你的手拉着你身边家长的手，不要不好意思…同学们，听我给你们算笔账，你现在是高中啊，再过三年，你考上大学，你现在有的同学每天能跟父母吃吃饭，有的同学住校只能周末回去一次，等你考上大学了，你每年就只有两次假期才能看到父母亲，将来工作就只剩下春节了，所以你和父母在一起的时间没有多长了，好好珍惜今天在这里，不要等到有一天父母离去的时候，你才恍然大悟，喊着爸爸妈妈对不起，那已经来不及了，他们为你幸苦，为你付出，就为了你有一个美好的明天！同学们，时间过得真快，在接下来的时间里，我想每个同学今天都要来完成一个伟大作业，而这个作业，在国外连小孩都做过，我们中国人有多少人没有做过？请到场的家长同志坐在那里，稍安勿躁，坐在那里不要动，在接下来的过程里无论发生什么，家长通知请不要笑，你这笑会伤害孩子的自尊，那是一种虚荣的笑容，不是发自你内心的…请所有身边有家长的同学站起来，面朝你的家长。同学们，站直了，听我告诉你，在这个世界上有多少不孝顺的孩子从来都没有正面看过自己的父母亲，索引请今天到会的同学们看一下你的父母亲，看看他们头上的白发，你看看他们穿的衣服，看一看他这些年为你操劳，孩子们，看看你的妈妈，一个年轻美丽的母亲啊，自从你来到这个世界之后，你妈妈就放弃了她所有的爱好，妈妈没有再去唱过歌，也没有再去跳过舞，妈妈上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子啊，小时候你生病去医院，你妈妈抱着你跟医生都跪下了，为了你，你妈妈从来没要过面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，妈妈在冷水里洗菜，手都冻红了，你都没有说过一声：妈，您幸苦了；这么多年妈妈为你做了那么多，你从来没有在你妈最难的时候说一声：妈，我爱你，因为你不好意思。看一看你的父亲，一个刚强的男人，爸爸在家里像一个山，支撑着一个家，爱着你和妈妈，没有爸爸的辛苦，就没有家里的幸福，可是你怎么做的？你经常抱怨你的父亲：你为什么不是老板，你为什么不是当官的？为什么我的爸爸没有别人的爸爸强？孩子们，当你这样说话的时候，我告诉你，我们当爸爸的还希望自己的孩子比别人的孩子强呢！你做到了吗？孩子啊，爸爸很不容易，爸爸太幸苦了，爸爸在家里啊非常的难，他每天给你的笑是爸爸最真诚的笑，现在的男人在市场经济的冲击下忍受着多大的生活压力，他们要忍受挣钱的压力，工作的压力，但是无论多大的压力，爸爸妈妈们在孩子们面前从来都表现出那种快乐和自豪，同学们，你还没有在你把最难的时候说过一声：爸，你辛苦了；你还没有在你爸爸最累的时候说一声：爸，我爱你。在座的今天还有白发苍苍的爷爷奶奶和外公外婆，有多少同学我要批评你，你们在家里对老人是什么样的态度？像个使用不花钱的佣人，你给我做饭，你给我拿书包，你给我洗衣服？孩子们，那是你爸爸妈妈的爸爸和妈妈！在他们年轻的时候吃没吃到什么，穿没穿到什么，好不容易终于把孩子养大了，今天替孩子看孩子，可那孩子啊，连个基本的礼貌都没有，给你们做的事情连句谢谢都没有，全是应该的！所以同学们今天学会爱的表达，真正地长大，每个人把头抬起来，仰啸天空：“妈妈你幸苦了！妈妈我爱你！爸爸你辛苦了！爸爸我爱你！爷爷奶奶辛苦了，外公外婆辛苦了，我爱你们！！”亲爱的同学们，在接下来的时间里，请你把刚刚学会的几句话，告诉坐在那里的家长，你可以用自己的喜欢的方式，带着中华儿女，给父母跪下都没什么丢人的，你可以去拥抱，可以跪着你的家长，把刚才得话说给你的爸爸妈妈听，至少三分钟！家长同志们，不要不好意思：“爸爸你辛苦了，妈妈你辛苦了，我爱你们！！”
第13篇：词语意思
词语意思
幽径：隐蔽、僻静的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
轻捷：窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。
恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。
荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
精密：精确而周密。
狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。 轻快敏捷。
飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。
倩影：美丽的身影（多指女子）。
丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。
啼啭：鸟婉转地叫。 余韵：遗留下来的韵致。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 静谧：安宁而平静。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思 绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
杰出：才能出众。 干线：指主要线路。 讥笑：讥讽和嘲笑。 竣工：工程结束，完工。 藐视：轻视、小看。
赞叹不已
已：止，完。不断地称赞。 真挚：（感情）真诚恳切。 弃养：婉辞，指父母死亡。 寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗恨。 薄暗：昏暗。 沮丧：灰心失望。
艳阳天：指明媚的春天。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。 强悍：强壮勇猛。
矮墩墩：形容矮而粗壮。
要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。
高山深涧：涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。
悬崖峭壁：悬崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。 勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。
攀山越岭：攀：攀登。越：跨越。攀山越岭就是攀越山岭。
思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖**亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。
碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。 立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。 阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。 敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。
哈达：是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
舒适：舒服、安逸。一般指生活环境。 抱怨：就是埋怨。 熬过去：艰难地度过。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
黧黑：形容（脸色）黑。 寡妇：指死了丈夫的妇女。 眼帘：眼皮或眼内。 蜷缩：身体弯曲地缩着。 舒适：舒服、安适。 顾惜：顾全爱惜。
喃喃：连续地小声说话。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。 毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。 攥：握。
一如既往：跟过去完全一样。 瞥见：一眼看见。
尴尬：处境困难，不好处理。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望：为众人所仰望的名声。
着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。 谋面：彼此见面，相识。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满 密语：秘密的通信用语。也叫暗语。 魔法：邪法，妖术。
忧虑：担忧、它比“忧愁”表示“忧”的程度要深，不仅愁，而且在想怎么办。 忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。
汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。
开恩：旧时请求人宽恕或施与恩惠的用语。
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
晶莹：光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。 滥用：胡乱或过度地使用。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 纷至沓来：纷纷到来。 枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。 奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。 酋长：部落的首领。
水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。 了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 滋润：增添水分，使不干枯。 遗灰：遗留下来的痕迹。 肆虐：任意残杀或迫害。 盘踞：非法占据。
归宿：人或事物的最终的着落。 劲挺：坚强有力地挺立着。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
恍然大悟：形容猛然一下子明白过来 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。 踌躇：犹豫，拿不定主意。 摩挲：用手抚摩。 颓唐：精神不振作。 打眼：引人注目。 憎恶：憎恨，厌恶。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上
失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。 潇洒：（行动举止）自然大方，不呆板，不拘束。
澎湃：①波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。②形容声势浩大，气势雄伟：热情澎湃。 略胜一筹：比较起来,稍微好一些。 纤弱：细小而柔弱;不粗壮。
逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮：吮吸。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
守灵：守在灵床或灵位的旁边。 蹿：向上或向前跳。 橱柜：放置餐具的柜子。
储备：储存起来准备必要时用。 贮存：储藏。
储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：向上或向前跳。
失踪：不见踪迹，多指人的下落不明。 千方百计：想尽或用尽一切办法。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。 豪迈：气魄大；勇往直前。
唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。
激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。 浴血：形容战斗激烈。 搏杀：搏斗，奋力杀敌。
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
余音绕梁： 不落窠臼：比喻有独创风格,看东西模糊的样子。
干脆：痛痛快快；干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。
膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。
泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。
知音：理解自己心意、有共同语言的人。 雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
巧夺天工：形容技艺巧妙。
断断续续：时而中断，时而继续。 陌生：生疏，不认识或不熟悉。 纯熟：指功夫深，非常熟练。 水天相连：水和天连接起来。 清幽：秀丽、幽静。 恬静：很安静。
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。 造就：培育练就；成果；成绩；造访。 风度：美好的举止、姿态或气度。 毅力：坚强，持久的意志。 暗无天日：看不到一点儿光明。 一反常态：完全改变了平时的态度。 为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 窃窃私语：私下里小声交谈。 引人入胜：引人进入佳境。
妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。
阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。
不同凡响：表示才能出众,本领高强。
不落旧套。 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。
脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章
不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。
伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。
转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
第14篇：成语意思
成 语 意 思
1.鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。——众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起青天。
2.一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸。——美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，誉之为从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
3.首当其冲：比喻最先受到攻击和遭遇灾难。——第二世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 ——据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。----------如果把我们班的男生一字排开，那他便首当其冲地映入你的眼帘。
4.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙。大多指工艺美术、园林等。——翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
5.颐指气使：说话只用面部表情来示意。形容有权势的人傲慢的神态。——在课堂上，老师不仅认真仔细地进行讲解，而且还颐指气使，示意大家积极发言。
6.炙手可热：意思是刚一挨近就热得烫手，比喻气焰盛，权势大，使人不敢接近。——家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。——近几年，"知识经济"成了炙手可热的话题。
7.倾巢而出：全体出动。多用于贬义。——在澳门回归祖国的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
8.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。也续写作 升堂入室。——当这名小偷登堂入室，准备再次盗窃王云家的财物时，被刑警当场逮个正着。
9.万人空巷：家家户户的人都走出了巷子和胡同。形容庆祝、欢迎的盛况轰动一时 的情景。 ——这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
10..耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
11.万马齐喑：比喻死气沉沉，令人窒息的沉闷局面。——改革开放以来，全国不少单位引进了竞争机制，使很多人才脱颖而出，万马齐喑，可喜可贺。
12.莘莘学子：莘莘，众多。——那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
13.深孚众望：很使人信服。——这次选举，本来他是最有希望的，但由于他进来的所作所为深孚众望，结果落选了。
14.梁上君子：躲在屋梁上的先生。窃贼的代称。——李登辉妄言台湾与大陆是"国与国"关系，并说这是代表"民意"，企图将自己装扮成梁上君子，真是无耻到极点。
15.休戚相关: 休，喜悦。戚，忧愁。彼此间祸福互相关联——我们教育工作者应该懂得：发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚相关，紧密相联的。 ——在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共渡难关。
16.美轮美奂：形容华丽的房屋高大而众多。——博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
17.始作俑者：第一个制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风 气的开创者。——谭嗣同愿作为变法牺牲的始作俑者，相比之下，康有为梁启超二人确乎少些刚烈。——他为邀请外国俱乐部队来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。 18讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。 ——美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。 19.文不加点：是指文章一气写成，无需修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。——古人写文章都是文不加点，今天的人读起来很吃力。——他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。 20.不刊之论：形容不能改动和不可磨灭的言论。不刊，不能消除，不可删改。
21.弹冠相庆：弹去帽子上的灰尘，表示庆贺。形容因即将做官而互相庆贺。也指坏 人准备上台。——斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱。当普天弹冠相庆里，人们不由得不佩服蔡振华在用人上的眼光和胆量。——今年学校又新建住房4栋，"五一"前后又有一百二十六名青年教师将乔迁新居，个个都弹冠相庆。 22.涣然冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。形容疑虑、误会、隔阂等 完全消除。 ——诚然，这并不意味着所有烦恼只需哈哈一笑便能涣然冰释，笑只不过是改变情绪的一种方法。 23.大方之家：原指深于道术的人。后来指精通某种学问或技艺的专家。
24.不耻下问:是指不以向地位比自己低的知识比自己少的人请教为耻辱。——他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。——我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。
25.趋之若鹜：像鸭子一样成群的跑过去。比喻很多人争着去。——齐白石画展在美术馆开幕了。国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 ——《正道沧桑》演出后，一时间观众趋之若鹜，报刊好评如潮。
26.苦心孤诣：苦心是指费尽心思。孤诣指独到之处，别人所达不到的境地。整个成 语的意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。——《傅雷家书》是一部充满着父爱的教子之作，作者真可谓苦心孤诣，呕心沥血。
27.明日黄花：过了重阳节的菊花。意思是即将枯萎，没有什么可赏玩了。比喻过时 的事物。——李大伯拍着孩子们的肩头，语重心长地说："你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要珍惜时间，努力读书啊。" 28.琳琅满目：满眼都是美玉。比喻精美的物品，美好的文章或有用的人才很多。
29.望其项背: 能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。项，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。
30.比翼双飞：特指夫妻亲密无间，形影不离。——比翼双飞两状元——记我市理科最高分获得者吕静姝、王晓波
31.耳提面命：不但当面告诉他，而且凑近他的耳朵他讲。形容严厉而又恳切地教导。 ——他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能够在工作中少犯许多错误。——教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。
32.不易之论：不可更改的言论、说法。形容言论、意见非常正确。——实践是检验真理的唯一标准，这的确是不易之论。
33.豆蔻年华:专指代女子十三十四岁。——这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑4年。 34.青梅竹马：形容小儿女天真无邪，一起游戏。
35.自食其果：自己吃下自己种出来的果子。比喻自作自受。——如果对中国政府的严正声明和强烈抗议臵之度外，一意孤行，必将自食其果。
36.毫发不爽：一点也不差。毫发，毫毛和头发，形容极其细微。 ——小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。 38.首鼠两端：形容两者之间犹豫不决或动摇不定。首鼠：犹豫，进退两难。 ——1999年产值要超历史，创税也要超历史，长江机床厂确立的这个目标，真可谓是首鼠两端，不同凡响。 39.如蚁附膻：就像蚂蚁附着在有膻味的东西上。比喻臭味相投的人追逐某种丑恶、污秽的事物。也用来指趋炎附势，追名逐利的卑劣行径。 ——一曲曲古老的音乐带着古文明的气息在大厅里回旋，满座的听众如醉如痴，如蚁附膻。
40.气冲斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，或非常生气，愤慨之极。——西湖胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是白堤和苏堤。 41.如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。——今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。
42.不以为然：是含有认为不是、不对的否定的意思。——某些不遵守交通规则的人，对于闯红灯总是不以为然，认为只要不朝汽车撞，总会没事的。
43.鼎力相助：敬辞，大力帮助（表示请托或感谢时用）。——你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。
44.醍醐灌顶：纯酥油浇到头上。佛教比喻以智慧灌输于人，使人彻底醒悟。——一番耐心的开导如醍醐灌顶，许队长心头的种种疑虑全都消释了。
45.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。——事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了"8．19"大火。——这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
46.暴虎冯河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。——打仗需要有勇有谋，切不可暴虎冯河。 47.付之梨枣：指刻板刊印书籍。——别人投我以木瓜，我们也要付之梨枣。
48.耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
49.宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。——我们中学生要宵衣旰食，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设作出贡献。 ——专家们特别指出，推广普通话是我们目前当务之急的大事。
50.期期艾艾：形容口吃。
——如今，他的脸上早已没有了刚下岗时期期艾艾的神情，浑身上下都透着成功者的自信。
51.抵掌而谈：形容高谈阔论，话极投机。抵掌：击掌，鼓掌。 52.官样文章：指有固定套式的例行公文。引申为没有实际意义的虚文滥调。——应用文，比如"合同""调查报告""总结"等官样文章，一般不使用文学语言。
53.丁公凿井：春秋时宋国有一个姓丁的人凿了一口井，可以省出一个劳力，就对人 说：吾穿井得一人。话传来传去就变成了凿井时在井里得到一个人。
54.半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。——陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
55.汗牛充栋：形容藏书很多。——在东湖高新技术开发区中，像我们这样的大学生汗牛充栋，比比皆是，根本算不得什么。
56.对床夜雨：风雨之夜，两人对床共语。形容亲友或兄弟久别相聚，倾心交谈。
57.去天尺五：比喻离宫廷极近。天，指宫廷。 58.二三其德：形容没有一定的主张，三心二意。
59.方外之士：超然于世俗礼教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。
60.非池中物：不是久居池水中的东西。比喻有远大抱负的人。 61.不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。名：占有。 62.美女簪花：形容书法的 隽秀多姿，如同美女戴花。
63.千载一时：一千年才有这样一次时机。形容很难遇到的机会。 64.破镜重圆：比喻夫妻失散或离异后重又团聚。 65.牝鸡司晨 ：母鸡报晓。旧时比喻妇女掌权当政。
66.藕断丝连：莲藕已经折断，丝还连着。比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。 多指男女之间情意未断。
67罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。——他自从去年到任以来，为老百姓做了许许多多好事，其政绩可谓罄竹难书。
68.囊中盛锥：口袋里藏锥子，藏不住。比喻硬出头，管闲事。 69.合浦珠还：比喻人去而复回或东西失而复得。
70.差强人意：差，稍微，比较的。强，振奋。原来指能振奋人的意思。现在形容某 人某事大体能使人满意。 71.络绎不绝：形容行人、车马来往不绝，连续不断。——在党和政府的关怀下，救灾物资络绎不绝地到达灾区，灾民们终于有了欢声和笑语。
72.评头品足：原来指无聊的人评论妇女的容貌。现在泛指对人对事说长道短，挑剔 毛病。 ——文艺晚会结束后，评委们经过一番评头品足，反复比较，终于确定了获奖名单。
73.半青半黄：是指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。——他气得脸色半青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。
74.良莠不齐：比喻好人坏人混杂在一起。——我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。
75.祸起萧墙：祸乱从内部发生。——没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。
76.见异思迁：形容意志不坚定，喜爱不专一。也指不安心工作，见到别的工作就想 改行。 ——他在填报高考志愿时，又想报北京大学，又想报南京理工学院，真是见异思迁。
77.亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每 件事都顺从别人，跟着人家走。——正视先进国家的先进技术，亦步亦趋，博采众长，为的是发展自己。
78.指手画脚：原来指一边说话，一边做各种动作。现在多指不负责任地乱加指点、批评，或任意发号施令。 ——每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 79.付之一笑：用一笑来对待它。形容不屑于理会。——他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。
80.一蹴而就：一抬脚就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。 ——吴教授真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。
81.屡试不爽：多次试验都不错。爽：差错。——在最近十多年里，各种语文教学方法如雨后春笋般涌现，有的取得了巨大的成功，有的却屡试不爽，效果不尽如人意。
82.耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
83.脍炙人口:原来比喻美味人人爱吃，后来比喻美好的诗文人人称赞传颂。——反对腐败的口号一经提出，就产生了脍炙人口的影响。 84.萍水相逢:比喻素不相识的人偶然相遇。例句所谈的是久别重逢，并不是彼此素不 相识，不应当使用萍水相逢来形容，可以改为不期而遇。——我们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。 85.正襟危坐:的确是形容恭敬严肃的样子。但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地 坐着，因而这个成语只能用来形容坐着的人，不能形容人的站相或者走相。 ——铃声一响，欧阳教授便正襟危坐地走上讲台。
86.励精图治:形容振奋精神，力求把国家和地方治理好。主要指精心治理国家，适用对象极为有限。 ——我国历史学家励精图治，为我们留下了众多的历史著作。
87.生吞活剥:比喻生硬地模仿、搬用别人的理论、经验、方法等。——帮助别人，要心平气和地摆事实讲道理，不能暴风骤雨般生吞活剥地去解决问题。
88.倾巢而出：全体出动。多用于贬义。——在澳门回归祖国的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
吖：ā(不读ya常见药名用字) 畚箕：běnjī
匕首：bǐ(不读bì和bí) 泌阳：bì(不读beiyang) 胳臂：bei轻声(不读bì，膀臂读bì) 针砭：biān (不读biǎn) 谄媚：chǎn 上声
羼水：chàn 霓裳羽衣：cháng (误读shang，“初闻涕泪满衣裳”“轻解罗裳，独上兰舟”等中的“裳”都该读chang) 一场雨一场大战：cháng(不读chǎng, 用于事情的经过) ，三场比赛 跳场舞(chǎng, 用于文体活动) 匀称 称职 称心如意对称：chèn (不读cheng) 种：chóng (姓氏) 憧憬：chōng(不读chóng) 驰骋：chíchěng(不读chéng) 鞭笞：chī(不读chì) 处暑 处境 处世为人 处于：chǔ(不读去声) 揣着书：chuāi(区别：揣测chuǎi ) 啜：chuài(姓氏) 档案：dàng(无dǎng音) 安步当车：dàng(不读平声) 订正：dìng(无dīng音) 胴体：dòng 去声(不读tong) 句读：dòu 掇拾：duō(拾掇的意思不读duò。在拾掇里读轻声。) 菲薄：fěi(芳菲是平声) 氛围：fēn(无去声) 果脯：fǔ 准噶尔：gá
呱呱坠地：gū(不读gua) 力能扛鼎：gāng (不读kǎng) 契诃夫 唐吉诃德：hē(不读ke) 和泥 和面：huó 搅和，和稀泥：huò
窗明几净：jī (误读上声) 嫉妒 ：jí (区别忌妒jì) 给予：jǐ上声(不读gei，与“给以”相区别) 人才济济：jǐ (不读jì) 渐染 东渐入海：jiān(不读jiàn) 粳米籼米：jīng xīan(不读geng shan) 强劲 劲敌 劲旅：jìng(不读jin) 靓妆jìng：(不读liàng) 循规蹈矩 矩形：jǔ(误读去声) 睛纶：jīng(不读qíng) 倥偬：kǒng zǒng 棕榈：lǘ(误读上声) 酩酊：mǐngdǐng(都不是平声) 披靡：mǐ(不读mí) 泥淖：nào (不读zhao) 睥睨：pìnì(不读bi) 剽窃 剽悍：piāo(不读piáo) 骠勇：piào(不读biāo) 开封繁塔 繁(姓氏)：pó 一曝十寒
牵强附会：qiǎng(误读qiáng) 浙江天台山台州tāi(姓氏地名里的字要注意读音的不同) 叶韵：xié(不读yè) 眩晕 xuàn yùn：(不读xuányūn) 倾轧：yà (不是zha) 伛偻：yǔlǚ
熨贴：yù
谮言：zèn(不读zan) 卷帙浩繁zhì：(不读yì) 博闻强识：zhì(误读shi) 莺啼鸟啭：zhuàn(不是上声) 白术：zhú
本表只标注字的正确读音，而不收容易读错的音，以免加重负担，甚至加深错误印象。
A 挨(āi)近挨(ái)饿白皑皑(ái) 狭隘(ài) 谙(ān)熟 熬(āo)菜 拗(ǎo)断
B 同胞(bāo) 炮(bāo)羊肉蓓(bèi)蕾 奔(bēn)波 卑鄙(bǐ) 包庇(bì) 复辟(bì)
C 搽(chá)粉 嘈(cáo)杂参(cēn)差(cī) 差(chā)错 偏差(chā) 啜(chuò)泣 踌(chóu)躇(chú) 不啻(chì) 叱(chì)咤憧(chōng)憬 忖(cǔn)度 伺(cì)候 烟囱(cōng) 从(cóng)容 淙(cóng)淙流水
D 胴(dòng)体 装订(dìng) 恫(dòng)吓 逮(dài)捕 档(dàng)案 句读(dòu)
E 阿(ē)谀 婀(ē)娜 讹(é)诈 扼(è)要
F 蜚(fēi)声 菲(fěi)薄 果脯(fǔ) 氛(fēn)围肤(fū)浅 仿佛(fú) 凫(fú)水 篇幅(fú) 拂(fú)晓 怫(fú)然 G 准噶(gá)尔 大动干戈(gē) 粗犷(guǎng) 脖颈(gěng) 鳜(guì)鱼 刽(guì)子手 供(gōng)给 供(gòng)认 口供(gòng) 佝(gōu)偻 桎梏(gù) 骨(gǔ)气 蛊(gǔ)惑 商贾(gǔ) 聒(guō)噪
H 哈(hǎ)达 巷(hàng)道横(hèng)财 豢(huàn)养 污秽(huì) 干涸(hé) 上颌(hé) 负荷(hè) 附和(hè) J 凯(jì)觎缄(jiān)默 发酵(jiào) 粳(jīng)米 镌(juān)刻 诡谲(jué) 脊(jǐ)梁 给(jǐ)予 狙(jū)击隽(juàn)永 痉(jìng)挛 渐(jiān)染 眼睑(jiǎn) 离间(jiàn) 僭(jiàn)越 龟(jūn)裂龃(jǔ)龉 颈(jǐng)项
K 顑(kǎn)颔 鸟瞰(kàn) 窠(kē)臼 倥(kǒng)偬zǒng 感喟(kuì) L 仓廪(lǐn) 羸(léi)弱 罹(lí)难
M 靡(mǐ)丽 阴霾(mái) 蓦(mò)然 耄(mào)耋dié 联袂(mèi) N 羞赧(nǎn) 泥淖(nào) 木讷(nè) 气馁(něi)
O 呕(ǒu)吐
P 迫(pǎi)击炮 坯(pī)胎 扁(piān)舟 饿殍(piǎo) 湖泊(pō) 炮(páo)制 炮(páo)烙luò 胚(pēi)胎 喷(pèn)香 抨(pēng)击
Q 绮(qǐ)丽 衾(qīn)枕惬(qiè)意 龟(qiū)兹cí 颀(qí)长 岐(qí)途 麇(qún)集 修葺(qì) 休憩(qì) 掮(qián)客悭(qiān)吝 戕(qiāng)害 黢(qū)黑 缱(qiǎn)绻quǎn 强(qiǎng)迫 勉强(qiǎng) 襁(qiǎng)褓 翘(qiáo)楚 翘(qiáo)首 讥诮(qiào) 地壳(qiào) 胆怯(qiè) R 稔(rěn)知攘(rǎng)除 (ruò)大 丰稔(rěn) 荏(rěn)苒rǎn S 稼穑(sè) 芟(shān)除 倏(shū)忽
T 趿(tā)拉 拓(tà)本 悲恸(tòng) 朝暾(tūn)
W 逶(wēi)迤yí 违(wéi)反崔嵬(wéi) 桅(wéi)杆 圩(wéi)田 推诿(wěi) 猥(wěi)琐 龋(wò)龊chuò 斡(wò)旋
X 狡黠(xiá) 霰(xiàn)弹 叶(xié)韵 颉(xié)颃háng
Y 殷(yān)红 园囿(yòu) 囹líng圄(yǔ) 佯(yáng)装 衍(yǎn)变 梦魇(yǎn) 俨(yǎn)然 吊唁(yàn) 赝(yàn)品 Z 臧(zāng)否pǐ 谮(zèn)言 箴(zhēn)言 踯(zhí)躅zhú 压轴(zhòu) 恣(zì)意 箭镞(zú) 帝祚(zuò) 提问者评价 谢谢
第15篇：成语意思
六年级语文
第一单元
德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 别有深意：另有一种深层意思。 左冲右撞：指找不到目标乱来一通。 意味深长：含意深刻，耐人寻味。 庞然大物：外表上庞大的东西。 行色匆匆；匆忙赶路的神态。
奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。 不拘一格：不局限与一种规格或形式。 年过花甲：年纪已超过六十岁。
第二单元
悬崖峭壁：形容山势险峻。
狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。 惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。 寝不安席：无法安然入睡。
思潮起伏：接二连三的思想活动。
可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。 碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。 波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。
百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。 牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
第三单元
心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。 自言自语：无人对白﹐自己跟自己说话。 自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。
缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。 身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。 溜之大吉：偷偷走开或一走了事。
十指连心：
1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。
2、比喻关系异常密切。怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。
兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。深者意
第四单元
和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。
一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。 纷至沓来:形容接连不断地到来。
世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。
从天而降: 比喻意想不到，突如其来。 生命垂危:接近死亡，极其危险。
风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
第五单元
失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。
囫囵吞枣：把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析，不加思考。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错对象。 马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。
恍然大悟：顿时醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。 匆匆忙忙：急急忙忙的样子。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 牛毛细雨：细而密的小雨。
结结巴巴：说话断断续续，不流畅。 大病新愈：生了一场重病刚刚复原。
第七单元
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 相依相随：相互依靠，跟随。
焦躁不安：形容人的心情烦躁,坐立不安。 漫不经心：随随便便，不放在心上。
久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。 横遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸。 震耳欲聋：形容声音很大。 浴血搏杀：形容战斗激烈。
不甘落后：不甘心落后于他人之后。 千方百计：想尽或用尽各种办法。
哭笑不得：形容处境尴尬不知如何是好。 长途跋涉：形容路途遥远。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。 无影无踪：形容完全消失，不知去向。
第八单元
微波粼粼：微波：水面细小的波纹。粼粼，形容水，石等明净。 有朝一日：将来有那么一天。 大洋彼岸：海洋的那一边。
不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗。文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。
眼冒金星：指的就是“两眼冒金星”，常用来形容头部受击后的视觉感受，如：（一扇旋转门撞得我两眼冒金星）。 一反常态：完全改变平时的态度。 为所欲为：想干什么就干什么。
暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
不在话下：指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。 窃窃私语：私下小声交谈。
无言以对：没能用其他语言来应对回答。
新农小学06秋六年级语文期中测试题
姓名 班级
一、语言积累 ㈠读拼音，写词语。（5分）
yùn niàng wâi jiã miǎo xiáo bō lán zhuàng kuò ( ) ( ) ( ) ( ) ㈡给错别字下打一横线，然后依次改在括号内。（3分）
1、月光照近窗子来，毛屋里的一切好像批上了银纱，显得格外清优。（ ）
2、他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身收了一片。父亲保持着他那贯有的严俊态度，没有象他们讲任何道理。（ ） ㈢选词填空。（4分） 沉重 繁重
因为缺乏工作经验，使公司造成了经济损失，他为此心情十分（ ）。 领导给他分配了（ ）的工作，他乐意地接受了。 武断 果断
我们在做决定之前要虚心听取大家的意见，防止（ ）。 张老师办事（ ），从不拖泥带水。 ㈣补充成语的另一部分。（4分） 螳螂捕蝉，（ ） 百年大计，（ ）近朱者赤，（ ） 不入虎穴，（ ） 天网恢恢，（ ） 百足之虫，（ ）
㈤判断，给正确的打“ √ ” ，给错误的打“ × ” 。（5分）
“盛会、盛意、盛饭、盛行、盛满”这5个词中的“盛” 有一个不念“sheng”。（ ）
“新教学楼的后面住着两户贫困的农民。”缩句后是“教学楼住着农民。”（ ） “一匹奔跑中的骏马。”和“这是一匹奔跑中的骏马。”都是一个完整的句子。（ ）
“我看了《焦裕禄》这部电影，使我受到很大教育。”这句话没有语病。（ ） “逛”，查部首走之底，查音序“G”，，查数笔画十画，它属于半包围结构。（ ） ㈥按要求写句子：（6分） 王涛说：“我不是残疾人，我是去给别人送拐杖的。”（改写成转述句）
《本草纲目》是我国古代一部著名的药物书。（改为反问句）
游击队员看到了小男孩和他发出的夜莺一样的歌声。（修改病句） ㈦连词组句：（2分）
一件 创建 文明 的 市民 城市 大事 当前 是 成都
㈧给下列排列错乱的句子重新排列，将正确序号填在括号里。（3分）
（ ）原来，一艘日本的渔业的加工船在冲绳岛以东的洋面上出现了故障，又遇到了风浪，情况十分危险。
（ ）半夜起风了，巨浪冲上甲板，连驾驶台也进了水。
（ ）太阳出来了，日本渔业加工船终于排除了故障，脱离了危险。 （ ）第二天黎明，我们赶到了出事地点，竭尽全力，帮助抢修。 （ ）于是，我们决定改变航向，去营救日本渔业加工船。 （ ）到了后半夜，服务员突然收到求救信号。
二、阅读：（38分） ㈠根据课文内容填空：（7分）
⒈《长征》是 （谁）在红军长征 时写下的一首 诗，这首诗的第一句是 ， 。
⒉《林海》一文的作者 抓住了兴安岭的、和 来写出兴安岭特点的；我们还学过他写的 等文章。
⒊《荔枝》的作者是 ，文章围绕 ，写了“我”与母亲之间发生的几件事，表达了作者 的思想感情。 ㈡阅读短文，回答问题：（31分） （1）
这些狮子真有意思。他们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。他们的形状各不相同：有的蹲在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气，被大狮子用爪子按在地上„„ ⒈给加点的字选择正确的读音，画上“√” 。（2.5分）
蹲在（dūn zūn） 偎依（ wãi wēi ） 大概 （ kài gài ）
藏在（cáng cháng ） 熟睡（ shá shǒu）
⒉填空。
这段话是 结构，中心句是 。文中说狮子“真有意思”这主要表现在
、两方面。（4分）
用“ ”在原文中画出排比句；这句话连用了5个 ，具体介绍了狮子的五种 ，最后的省略号表示 。（4.5分） （2）紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多，盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早已钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不是机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛湿润了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
⒈给下面的词语找出反义词：（4分）
顽强（ ） 别具一格（ ） 精致（ ） 拘束（ ） ⒉短文开头的特点是 （1分） ⒊短文结尾的特点是 （1分）
⒋开头和结尾的关系是 （1分）
⒌文章第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ） （3分） ⒍短文中画横线的句子，在文中起 作用。（2分） ⒎用“ ”画出概括短文中心思想的句子。（2分） ⒏给短文分段并概括段意。（6分）
三、附加题
㈠阅读文言文，回答问题（5.5分）
园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。都因想得其⑤前而不顾其⑥后有患。 １.文中的“其”指什么：
①
②
③
④
⑤
⑥
２.联系课文，说说最后一句的意思。
四、习作（30分）
请写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不少于400字。
第16篇：树立意思
树立意思、同心筑梦
学习十八大三中全会心得体会 徐品荣
党的十八届三中全会已经召开，面对新时期工作面临的新挑战，我们要适应新时期工作的新特点新要求，探索新时期工作的新方法新经验，努力提高工作科学化水平。因此，如何做好新时期的工作，是摆在我们每一个党员面前的重要课题。作为一名党员贯彻党的十八届三中全会需树立五个意识”。
树立大局意识。大局意识就是坚定小局服从大局，在关键时刻，与党委、政府保持高度一致。进一步强化党的十八届三中全会精神为主的思想主导，牢固树立大局意识，禁止出现无大局、无组织、无原则的事件。加倍珍惜目前的大好形势，珍惜好当前和谐稳定的社会环境。十八届三中全会所提出的一系列新思想、新观点、新论断、新政策，将成为全党全国人民和世界人民关注的重点和焦点。这对于领导干部来说，有的是新的，有的是继续深化的，是需要领导干部认真、深入、扎实学习的。学习好了，才能深刻领会，才会付诸行动。
树立服从意识。作为党员服从是天职，要不折不扣、不走样、不变形的执行好党的各项决议。要在自己的岗位上始终坚持着“把困难留给自己，把方便献给组织”，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。十八大以来，不论是中央领导同志的公开表态，还是陆续推出的改革措施，都让人们看到了中央坚定不移推进改革、打破固有利益格局的决心。“老虎和苍蝇一起打”的雷霆出击、“八项规定”“六项禁令”的铿锵有力、群众路线教育实践活动的求真务实，正是最大范围凝聚改革力量之举。
树立责任意识。“在其位，谋其政”，作为一名党员，系职责所在，在其工作岗位的时间是有限的，在位一天，应尽一天的责，做出一天的成绩。在工作中，我们要以实际行动忠诚履职，发扬螺丝钉精神，努力在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。要扎实开展学习调研，深刻领会中央精神，准确把握中央、各级党委部署，掌握了解群众的所思所盼;征求各方意见，真正做到把问题找准、把现象摸透，让“等一等、看一看、缓一缓”的惰性思维根本消除，为民、务实、清廉的作风蔚然成风。有了高效的的执行力，定会与中央和各级党委的精神和部署保持高度的一致，定会以群众意见和建议为基础，真正把十八届三中全会精神和各项政策、决策落到实处，推动各项工作顺利开展。
树立团队意识。“众人拾柴火焰高”，体现了一个团队心往一处想，劲往一处使，工作才有干劲，才能出业绩。一个好的班子，要坚持做到同心、同向、同步，每个人始终做到“不越位、不缺位、不错位、不失位”，各就各位，才能保证整个团队有力、高效的运作。
树立创先意识。 在日新月异的今天，采用过去的传统办法，很难取得实效，要求我们基层党员要树立创先意识，要有拿得出手的“核武器”让自己立于不败之地，以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话、服众。
居安思危，思则有备，有备无患。十八届三中全会必将是对中国发展起关键的作用，也将备受全国人民和世界关注的关注。党员同志是推动党的事业顺利开展的中流砥柱，是贯彻执行十八届三中全会精神的中坚力量,准备好，为科学、加快实现伟大中国梦做出贡献。
第17篇：成语意思
1.漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上
不期而遇：不期而遇（bù qī ér yù）：事先没有约定而遇见。指意外碰见，没有指定的时间、地点 ，让人感觉突如其来。 声名狼藉：声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。
浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的技术手腕。 2.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
相得益彰：相得：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 吹毛求疵：求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。 3.抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 行云流水：比喻诗文纯任自然，毫无拘执；
受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。 津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 4.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。 相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。
一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 5.不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。
当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 息息相关：息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。‘ 6.白驹过隙：白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。 茫然若失：茫然：失意的样子；若失：好像失去了东西。形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子。 人声鼎沸：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。 7.不可理喻：喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 8.标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
寻宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。 栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 9.自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 心悦诚服：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。 10.恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。 天方夜谭：比喻虚诞、离奇的议论。
各尽所能：尽：用尽；能：才能。各人尽自己的能力去做。 自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。 11.轻飞曼舞：轻柔地飞舞。
闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。 一丝不苟:苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 倾巢而出：倾：倒出；巢：巢穴。比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。
12.异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。 戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
一窍不通：窍：洞，指心窍。没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。
第18篇：把准望闻问切优化环境长效机制讲解
优化经济发展环境是大名县委、县政府提出的“四大战略”之一。今年以来，该县通过打造优质的环境名片和项目带办服务“金”字招牌，用硬措施治理软环境，初步构建起优化环境长效机制，工作亮点不断出现。
把准“望闻问切”脉 打造“优”字环境名片
“优化经济发展环境是企业生存和经济发展的生命线。”大名县委书记如是说。如今，这句话在大名已成为该县优化环境、对外开放的名片。
望：“环境监测”关注企业动态。有选择的在21家企业建立经济环境监测点，严格落实环境监测制度，对各职能部门及其工作人员涉及企业检查、收费、罚款和优质高效服务典型进行监测反映。实行全县经济环境情况定时监测分析制度，每月5日出一期《大名经济环境每月情况通报》，内容以企业负担为主、包括公路“三乱”、机关效能、项目审批、企业周边稳定等方面，通过上述相关数据与事实，分析经济环境动态走势、存在问题及原因，提出应对办法和治理措施，为领导决策提供参考依据。提高对软环境实施动态监控、科学管理的能力。开辟“政企互动” 网络信息绿色通道，为每个监测点企业设置电子邮箱和密码，随时受理、承办企业网上投诉、咨询的问题和每周收集所有涉企负担相关信息，实现网上互动，既加强了联系、收集了信息，又能为企业保密，对企业在网上的咨询、建议和投诉，明确专人负责，限期督办解决。建立快速反应、灵活处置机制，做到随报随统、分级梳理、迅速处置、结果反馈。对不规范、违纪违规的执法行为进行自觉抵制和报告，及时把脉企业发展环境的阴晴变化。对于破坏投资环境的人和事一经查出，不管牵扯到哪个部门、哪些人，一律从严从快查处，决不姑息迁就。今年来，环境监测点反映问题9个，对3个职能部门因干扰企业发展环境受到全县通报批评，责任追究11人。
闻：“三三”机制倾听企业呼声。该县通过抓实“三个三”，即：三深入、三沟通、三反馈，倾听企业呼声，制定措施，从源头上预防和遏制了影响发展环境的各种问题，优化了经济发展环境。“三深入”即：深入企业、深入专业市场、深入群众代表了解情况和问题；“三沟通”即：与被访对象加强沟通，及时了解一手情况。与被反映部门沟通，建立预警档案。与上级机关加强汇报沟通，及时了解上级要求，汇报本地情况，取得领导工作上支持；“三反馈”即:“苗头问题预先告知整改反馈”、“一般性问题及时协调整改反馈”、“违规违纪问题立案限时查结反馈”。该县自实施“三个三”预警机制以来共深入专业市场60次，访群众、商户代表78人次，收集意见、建议35条；通过“三三”机制发现有价值的苗头问题20条，涉及事项进行预先告知整改；一般性问题17个，协调有关部门整改。
问：“下评上”问效于企监督更有力。每年组织两次“下评上”活动，由近百家企业对26个县主要职能部门进行五方面满意度评价，让企业来监督政府机关和干部队伍。每半年将测评结果通过媒体在全县公示一次，强化评议结果运用，对一次排名处于末位的单位责令限期整改，对党政“一把手”进行诫勉谈话；对连续两次排名末位的单位，党政“一把手”调离原岗位，待岗培训；对于企业反映问题多、民怨大、连续三次排名末位的单位党政领导，一律就地免职。上半年，3个部门因在“下评上”活动企业满意度较差，被县纪委监察局责令限期整改。
切：“AB”预警档案切中时弊纠错更到位。对全县所有涉企执收执罚部门及企业分别建立A、B两种预警档案。A档案收录部门职权信息，对清理后的部门行政职权、职责、工作流程、执法依据、执法人员基本情况、收费和处罚标准和部门年度检查收费方案等相关信息资料全部纳入“执法部门档案”。B档案收录企业信息，包含企业基本信息、企业接受检查、缴费、罚款信息。该县优化办每周深入企业对执法部门检查收费情况进行走访，对照A档案中的执法部门年度检查收费方案反馈出的检查和收费信息，对发现的问题根据性质和程度实行梯次预警，及时对执法部门违规检查收费行为进行整改。
优越的环境名片带来了项目的开工建设。3月份，耀华汽车商城、鑫兴服装、鑫盛纸板、五里屯建材市场、油泵加工、圣明光电二期等六大重点项目集中开工奠基，这六大开工项目是2010年大名县新谋划开工建设的项目，总投资达6.5亿元，项目建成后可实现税收2700万元。用活“加减乘除”法打造“金”字服务招牌 “大名重点项目投资带办处的服务质量和效率真的很不错，这让我对企业的前景更加看好！”落户大名县的安徽客商华铭纺织制品有限公司经理这样说。据了解，自进入重点投资项目带办“绿色通道”后，短短几个小时，所有手续全部办好。截至目前，投资项目带办处成立不到2个月来，累计接受咨询30余次，为6个重点项目提供带办服务，办理各类审批手续21项，成为方便企业办事、效能提速的“金”字招牌。
用“加法”，提升服务解难题。重点项目带办处把带办过程中客商满意不满意做为衡量工作的标准，铺设“绿色通道”工程，变被动服务为主动服务，对重点项目实行提前介入，急事急办，必要时实行上门服务，全程带办；对一般项目，通过深化首问责任制、服务承诺制等，实施“亲商”工程，并做到“三个主动”，即主动联系服务对象，询问和帮助他们解决遇到的困难和问题；主动协调相关前置审批事项，帮助解决前置审批等相关事宜；主动上门提供政策法规帮助，促进建设项目尽快开工建设。同时，明确专人负责，所涉及的重点审批项目，派专人跟踪督办，确保项目业主在最短时间内内办理完毕所有手续。
用“减法”，压减审批提效能。按照依法从简高效的原则，对所有涉企、涉民的行政审批、收费事项和公章进行革命性压减，削项降标，从源头上优化了经济环境。截止目前，在276项行政审批事项的基础上，进行了削减、合并，保留150项，削减126项，削减率达41.6%；房地产审批天数由原来的20天，变为现在的2天，缩短了18天，审批专用章由原来的9枚，合并削减为1枚，房地产项目审批从报建到核发施工许可证，“一个门进、一个门出”，只需要一个公章。这些措施的出台，大大提高了重点项目带办过程中的审批效率和服务水平。用“乘法”，延伸服务创优质。延长工作时间、延展服务空间、延伸便民网络，带办处实行全天候、无假日与走出去办理业务；成立服务工作组，对服务对象定期或随时进行回访，对服务中存在的问题及时进行整改。针对时间紧、手续多的项目，带办处工作人员加班加点，发扬“5+2”和“白+黑”精神，为服务对象争取时间，切实做到服务无缝隙、工作无缺位，发挥优质服务的几何效应，收到事半功倍的效果。
用“除法”，破除障碍严问责。建立审批考核台帐，细化、量化对各审批部门办事效率和办事质量的考核。实行部门主要领导负责制,对办事效率低下，故意刁难、拖延推诿、造成不良影响的，实行倒查问责机制，不仅对当事人进行追究而且对单位主要领导进行问责。自实行责任倒查问责机制以来，先后责任追究23人，其中对5名工作人员进行了实名通报批评，诫勉谈话7人，停职检查5人，党政纪处理2人。
哪里环境宽松、服务最优，哪里就会形成强大的人流、物流、信息流和资金流，就会形成优势明显的“洼地”效应，就会争来项目，引来资金，赢得发展主动权。这是用无数事实证明的真理。截至目前，该县先后在天津、哈尔滨、深圳等地自办和参加各类招商活动１８次，签约了万特生物质能发电、圣明节能灯等项目６２个，总投资达２０．８６亿元。引进３００万元以上工业项目７１个，并成功引进了益海嘉里、六和集团两家国内５００强企业，天津、青岛、温州等地客商纷纷到大名考察投资。
第19篇：干部下基层要学会望闻问切[小编推荐]
干部下基层要学会“望闻问切”
干部下基层，目的是要让干部在基层中增加阅历、开阔眼界，在基层中联系群众，历练能力，在基层中摸爬滚打，提高水平。这是对干部成长极为有利的的好举措，然而我们同时也看到，一些干部在下基层的过程中迟迟打不开工作局 面，为此十分苦恼，甚至产生了“聊天混日头”的消极想法。
笔者认为，干部下基层，就要真正下到群众中去，就要给百姓解决问题。因此，下基层的重点应该落在为百姓排忧解难上。而要真正做到为百姓解忧，就要善于发现问题、分析问题、解决问题。中医看病讲究“望闻问切”，干部在下基层的过程中，也应该掌握这种方法，及时的发现问题，解决问题。寻民忧、解民难，做人民群众的“好大夫”。
首先是“望”。就是要注意观察，发现现实中的问题所在。一方面要从大处着眼，关注整体。要看到基层的整体面貌，从总体上对基层情况有个大致的了解；另一方面也要关注细节，从细微之处发现问题的症结所在，及时发现端倪及时处理。
其次是“闻”。就是要注意倾听百姓呼声，了解群众需求。要注意收集基层干部群众对某些特定时间的看法和反映，注意分析其中隐藏的群众的想法，从中抓住群众对某些事件、某些干部的态度，根据群众的意愿处理问题，尽量做到让群众满意。
再次是“问”。就是要注意与群众的交流，“问政于民”。要在日常工作中与群众谈心交流，询问他们对我们工作的意见建议，问财务、政务、党务公开情况和各项机制落实情况，问他们对党和政府有关优惠政策知晓情况，注重询问他们关心的一系列热点难点问题及生产生活、人均收入情况，还有哪些要求，询问他们对领导班子各项工作是否满意。用“问”的方式拉近干群关系，了解基层的真实情况。
最后是“切”。就是要分析问题找原因，做好后期整改落实。及时将检查验收工作中发现的问题反馈，对涉及到的各方面问题，征求相关部门意见后，拿出整改措施、提出指导性意见，切实保证各项工作落到实处，筑牢促发展、保稳定的坚强战斗堡垒，促进基层组织整体工作上一个新台阶，下基层下出成效，真正成为能为基层“治病”的“好大夫”。
第20篇：高职语文教育中望闻问切法的运用
高职语文教育中望闻问切法的运用
胡小凤
（常州铁道高等职业技术学校科研处 江苏常州 213011）
摘 要：将“望闻问切”法这一医学妙方灵活运用到高职语文教育中，对于教师实行多方位、多角度、多层面地了解学生，及时掌握学生的语文学习情况，可以收到良好的效果，同时具有德育渗透、教育生成及学生评价的功能。但要注意的是，在望闻问切过程中不能摆教师架子，不能漫无目的，不能以偏概全。本文主要针对以上内容从操作层面作了深入细致的分析和探讨。
关键词：“望闻问切”法；德育渗透；生成教育；学生评价
望、闻、问、切，合称四诊，是我国传统医学的独特方法。如果将这种中医妙方灵活运用于语文教育，教师对学生实行多方位、多角度、多层面的了解，及时掌握学生学习情况，同样可以收到意想不到的神奇效果；对于科学合理地评价学生、及时调控语文教学过程提高教学质量、在教学中进行德育渗透将具有重要的借鉴价值和研究意义。
一、“望”、“闻”、“问”、“切”的教育解读
（一）“望”
“望”即观察，发现学生存在的种种问题，从而有效避免。“望”还能衡量学生的学习积极性和学习能力，并从日常行为来了解学生的行为规则和学习态度。
1.如何“望”
“望”贯穿于课堂教学的整个过程。课堂教学中的“望”从顺序上说要遵循“三步曲”，要注意衔接性和连贯性。即：
（1）开讲前的望。教师走进教室时望学生，以一种轻松、自信、富有精神和充满关切的眼光，在开讲前几分钟就营造出一种轻松愉快的学习气氛。同时了解学生在正式学习前的情绪状态，及时作好调控和引导。
（2）课堂教学过程中的望。这是一节课中最重要的望。教师“望”学生，交互来回的目光让师生融为一体，彼此进行信息的沟通和情感的交流，缩短师生距离，使教与学和谐地发展，课堂变得生动活泼；教师不“望”学生，必然将目光停留于书本、教案、黑板或其他地方，出现师生表面同处一室、实则分离的局面，不利于提高课堂教学质量。 （3）课堂教学结尾的望。通过“望”提醒学生注意总结性的内容，并让学生意识到老师从头到尾的关注，有利于协调师生关系，并为后续教育做好铺垫。
2.“望”什么
从“望”的空间来说，分为课堂内“望”和课堂外“望”。课堂内“望”是一种双向的信息传递过程，包括两个方面：
一是察言观色，观察学生在课堂上的神态、举止，重点观察其面部表情，推断学生在学习语文时的情绪、注意力、意志和态度等，进而判断学生对教学内容的理解和接受程度。
二是深情注视，向学生传递理解、信任、肯定、鼓励的信息，或是批评警示的信息，学生通过接受教师的这些目光信息，获得进一步学习的激励，或及时调整自己的学习行为。
课堂外主要是观察学生主动进行课外学习的情况。如学生上图书馆的频率、所借阅语文学习方面书籍的册数，在报刊杂志上有无学生习作出现，学校板报中学生创作的文学作品、书法习作的质量与数量等，教师都可以通过观察作好记录和统计，了解学生的课外学习状况和学习积极性。
（二）“闻”
“闻”即听，教师要听的是发自学生内心的声音，需要不分场合地听。
（1）在语文课堂上听。听学生朗读课文和回答问题的音色、音质、音量，以及对语感、语气、情感的把握。通过听，了解学生的胆量、用语准确度、发言积极性和深刻性等。
（2）在语文活动中听。故事会、演讲比赛、辩论会、干部竞选等活动，都是听的最佳时机，在这些活动中学生的语文能力表现得淋漓尽致，最能反映学生的语文水平。
（3）在作文中听。教师通过批阅学生作文、日记、周记等，也能发现许多关于学生思想的痕迹，获得许多学生在平时不敢说不愿说的信息，得到意想不到的收获。
除此之外，语文教师也应象班主任那样，将听的范围扩展到学生学习和生活的各个角落，去听最直率、最真实的声音。比如在师生交谈中听、在别的课上听，在学生宿舍听，在路上听，甚至在厕所听„„通过听，深入学生的内心世界，了解学生的思想状况、个性特征、兴趣爱好，以及他们对语文教学的意见等。
（三）“问”
教育教学离不开“问”，“问”是获取信息的重要途径。
1.“问”什么
（1）课堂提问。包括教师在备课时根据教学内容精心设计的问题和课堂上临时生成的问题，即教师在教学过程中根据学生当前的学习情况及时提出的问题。 （2）课外交谈。课外交谈表面上是一种漫谈式的问答，但教师同样可以有目的、有计划地进行，使之具有可控性。比如，可以根据不同的目的问学生关于语文学习的愿景、对语文教学的建议、自己的人际关系、新学期打算、学习理想和目标等。
（3）问卷调查。主要征求学生对教学安排、作业量的意见和语文活动的设想，反馈学习中存在的问题等。
（4）教师自身的反思之问。这是教师在教育教学中一种非常必要的“问”，其目的是以问促教和教师自身成长。主要问及自身职业道德、业务能力、思想理念等方面的内容，即言行是否符合职业要求、业务能力是否胜任岗位工作、教育教学理念是否符合课改要求、师生关系是否融洽、上课前有无精心准备、能否完成教学目标、教学中的成败得失是什么、个别辅导、因材施教做得如何等诸多问题。
2．怎么问
在问的过程中，技巧是良好教育效果的保证，不能为问而问。重点是“五要”：①问题要由浅入深，难易适度，并具有启发性和问的价值。②问题之间要有严密的逻辑关系。③要掌握好提问时机，讲究问的艺术。④要注意问的对象，不能偏爱和忽视某些学生。⑤要根据教学内容和学生实际，选择恰当有效的提问方式。
（四）“切”
所谓“切”，就是客观真实地考察教材、教学及学生的实际情况。分为“切教”和“切学”两个方面。
1.切教：
（1）切教材：包括熟练掌握教材内容，明确各章节的知识点在整个教材体系中的地位和作用，熟悉各章节知识点间的联系，对教材有较强的驾驭能力。
（2）切教学：要求教师善于结合学生实际调节教学方法、教学内容和教学节奏。 2.切学：
（1）切学习中存在的问题：即要深入地了解学生，掌握学习状况。要求诊断出学生在语文学习中存在的困难和问题，针对不同学生，因材施教；针对不同要害，对症下药。
（2）切学生的能力：目的是考查学生实际运用语文知识的能力，发挥不同学生的不同价值，扬长避短。学生的能力高低不一，各有所长，有的爱好书法，有的喜欢文学和写作，有的普通话水平较好，表达能力较强，擅长复述、朗读、演讲等。可以通过活动检测和任务检测的方式进行。活动检测即通过开展多种多样的语文活动，展现学生的语文能力，把握学生的能力分布情况。任务检测即通过任务引领，根据检测目标安排学生一定的学习任务，检查学习效果，测定学生能力。
（3）切学生的思想：掌握学生心理和思想的脉搏，找出学生思想问题的成因，寻找切入点，在教学中捕捉最佳时机进行德育渗透。
二、运用“望闻问切”法的教育禁忌 一忌摆教师架子：
传统教学中师生间缺乏交流，教师无法获得有效的学生信息。“望闻问切”法只有在课堂民主、教学民主的背景下才能达到理想的效果，需要建立新型的师生关系，使师生处于平等、和谐的交往中，教师才能深入学生世界，获取实际有用的信息。
二忌漫无目的：
望、闻、问、切都要有明确的目的。有了明确的目的，才能在实际行动中有所依据，有所指导。毫无目的地观察、聆听或询问一个学生，就缺乏针对性，失去了工作的意义。
三忌以偏概全：
主要做到四个“防止”：①需要对信息加以整理、提炼、筛选，防止表面的、假象的信息掩盖本质。②要针对全体学生，防止教学不公平。③要针对学生的所有方面，防止用个别方面来评价学生的全面。④望、闻、问、切是整体存在、互为联系和补充的，需要全面分析和综合，防止信息的权重失衡。
三、“望闻问切”法的教育功能 1．德育功能
语文课程是各类高职院校必修的主要文化基础课，语文教师负有不可推卸的德育任务，不能做德育的旁观者。因而有必要“捕捉语文教学中的德育契机，在语文教学过程中，引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义思想，发展个性特长，形成健全人格，找到教书育人的突破口，从而寓德育于语文教学之中。”
“望闻问切”正为德育工作打开了一扇门。语文教师通过望闻问切而获得了大量反映学生思想状况的数据和信息，为德育的开展提供了难得的第一手资源。教师对这些信息经过分类、选择、分析、综合等，推断学生的思想状况，再结合语文教育的特点和具体教学内容，紧贴学生思想实际，进行相机渗透（即教师在教学过程中不失时机地对学生进行德育渗透），实施德育影响，实现德育功能。
2．教育生成功能
“实践的过程及其结果不可能预设于先，未来不可能完全预存于现在。未来的不可预知性就意味着实践过程及关系的创造性。”由此就有了生成教育的诉求。语文教学即是一个动态生成的过程，它直接指向教学的实践，注重教学过程中的自然生成，讲求灵活性和临场性，是“学生言语信息、智慧技能、认知策略和情感态度等方面发展的过程”。教师在“望闻问切”过程中，时刻关注学生，注重学生的现场反应，据此调动和产生临场的教育智慧，从而使教育教学紧贴学生实际。教师“根据学生语文知识和语文能力发展序列的认知结构，根据具体教学内容中德育因素的具体特点”，随机进行德育渗透。还可以发挥主观能动性，及时做出教学调整，创造性地调整自己的教学内容、教学方法和教学节奏，使课堂教学达到最佳效果。而这些都是备课时无法通过预设完成的。因此，“四诊法”为生成教育提供了有效信息，创造了良好条件，有利于语文教育中预设与生成的结合，使教学更具有针对性。
3．评价功能
评价改革是课程改革的导向之一。“望闻问切”法为评价多元化改革奠定了基础。 （1）实现评价对象的多元化。传统的学生评价由于过分注重对选拔人才的服务功能，必然忽视许多极为重要的评价信息。“望闻问切”法为学生评价提供了丰富的信息作为评价依据，如学生的情感、态度、心理、纪律、方法、习惯、平时出勤等。
（2）实现评价方式的多元化。升学率不是高职教育的追求目标，学习本身也是一个动态的而非静态的过程。因而仅仅运用终结性评价，单纯以考试分数来评价高职学生，与现实形成了抵触。所以还需要与诊断性评价、形成性评价相结合。教师在“望闻问切”过程中熟悉学生在学习过程中的表现，为过程评价创造了条件。
参考文献：
［1］ 张广宇.捕捉高职语文教学中的德育契机[J]，职教论坛，2003(22).［2］ 张金传.望闻问切的课堂妙用[J].今日教育，2005（12）.［3］ 谢 彬.课堂教学也要“望闻问切”[J].甘肃教育，2008（23）.
