推荐第1篇：顶天立地经销商
顶天立地经销商
作 者：郭汉尧
出版社：洲音像出版有限公司 出版日期：2009年6月 开 本：0 册 数：0 光盘数：6盘DVD 定价：798元
优惠价：559元
进入20世纪，书籍已成为传播知识、科学技术和保存文化的主要工具。 随着科学技术日新月异地发展，传播知识信息手段，除了书籍、报刊外，其他工具也逐渐产生和发展起来。但书籍的作用，是其他传播工具或手段所不能代替的。在当代, 无论是中国，还是其他国家，书籍仍然是促进社会政治、经济、文化发展必不可少的重要传播工具。
详细介绍：
《顶天立地经销商》内容介绍：
商海沉浮，我们要如何来扬帆万里？商战正酣，我们如何才能突破重围？原装正版低价促销 作为经销商———
我们如何才能做好品牌？如何才能做大做强？ 我们应该怎样来实现厂商共赢？
我们怎样做才能提升我们的专业化水平？ 我们要如何来实现公司化运营？ 我们怎样才能提升终端销量？
我们现在的管理技巧要如何来进行改进？
面对种种困惑，我们是否有捷径可循？如何才能成就一个卓越的经销商？郭汉尧老师将在这里为您一一揭开谜底！
首席营销管理培训专家郭汉尧老师简介：
郭汉尧老师实战派营销管理专家、最具价值的经销商培训专家、成长型企业品牌运营管理专家、《销售与市场》杂志社第一营销团专家、《赢家大讲堂》栏目特聘专家、资深订货会培训专家、金牌销售培训师、资深店长培训专家、实操型培训讲师。现任九洲同行品牌营销策划机构领军人物、汉硕国际管理学院MBA特邀教授、贵派品牌营销顾问?营销学院院长、中国总裁培训网金牌讲师、淘课网签约讲师。
郭汉尧老师的著作有：《品牌金规：如何构筑企业品牌》、《订货会全程攻略》、《如何成为卓越经销商》、《顶天立地经销商》、《超级店长十七项实战能力》、《超越竞争》、《科特勒的营销策略》、《赢在执行》、《客户分级管理》、《跟谁都能说上话》、《品牌经销商公司化运营》、《金牌店长实战工具书》等。 十三年来，郭汉尧老师一直与全国各类品牌的经销商打交道，先后为数百家品牌企业近万名经销商进行过专业培训，郭汉尧老师的课程具有系统、实战、动作性强，深受经销商朋友的好评。
《如何成为卓越经销商》是贴近经销商实际情况量身打造的精品课程，不仅是品牌总部订货会培训的首选课程，同时也是经销商的必备培训课程；因此深受各品牌企业及经销商的欢迎。 授课特点：
擅长把营销管理观念分解成实际操作动作，倡导快乐培训、主张讲得有趣。让学员在轻松快乐的氛围中不仅懂得如何动脑思考，更懂得如何动手执行，所谓“上午学下午用，从想法到方法”。 《顶天立地经销商》课程特征：
系统、实用、操作性强、互动氛围浓，以解决实际营销管理问题为目标，语言幽默生动，擅长运用成功案例结合理论解释深刻的问题，让学员在轻松愉悦的氛围下学习，进一步提升营销管理的知识与技能；精彩的互动环节及详实的实操动作给各行各业的学员朋友留下了深刻的印象。郭老师可根据贵方培训需求，制作专业的授课大纲，郭老师语言犀利、幽默、生动、演绎能力强、课堂气氛好，是各类管理咨询公司理想的授课老师，涉足销售、管理、人力资源，特别是围绕营销管理实战，郭老师具有独特的研发课程。 《顶天立地经销商》核心内容： 第一部分 品牌落地,厂商共赢 第一讲 品牌落地
?品牌落地产生势能，推动经销商做大做强 第二讲 厂商共赢
?厂商共赢是利益共享的需要 第二部分 公司化运营
第一讲 非公司化运作的现状及局限 第二讲 公司化运作的好处
第三讲 公司化运作的几种模式
第四讲 加强管理，提高公司化运作程度 ?建立高效组织架构及管理体制
第五讲 全能督导，公司化运作的利器 ?督导八项技能训练 第三部分 专业化提升
第一讲 经销商专业化提升
一、经销商的专业化态度 ?态度比能力更重要
二、经销商的专业化精神
三、经销商专业化能力提升 ?不断学习能力
四、经销商专业化之路
五、长线运作思想
第二讲 专业化经销商必做的四件事
一、守住企业的市场阵地并拓展
二、发挥企业的交易平台并扩张
三、维护企业的形象窗口并传播
四、筑建企业的信息渠道并优化
第四部分 经销商如何做好终端经营管理 第一讲 经销商如何拓展终端市场 第二讲 终端业绩提升技巧
一、做好品牌管理，让品牌创造附加值
二、依靠总部智慧，copy成功模式
三、做好销售管理，提升单店业绩
四、做好终端培训，提升销售能力
五、终端管理技巧 第五部分 科学订货
第一讲 经销商如何科学订货
一、品牌经营为什么要实行订货制
二、做零售就是做库存
三、良性库存与科学分析
四、从陈列专家到职业买手，谋众独裁方法的使用
五、终端商圈调研分析
七、库存的处理要当机立断
八、科学订货，确保货如轮转
九、科学订货八步骤
第二讲 如何成为职业买手
一、终端数据的有效掌握
二、抓住流行趋势
三、行业市场的信息收集
第三讲 单店订货 高效精准订货模式 „„ 顶天立地经销商 顶天立地经销商
顶天立地经销商
《顶天立地经销商》内容介绍：
商海沉浮，我们要如何来扬帆万里？商战正酣，我们如何才能突破重围？原装正版低价促销 作为经销商———
我们如何才能做好品牌？如何才能做大做强？ 我们应该怎样来实现厂商共赢？
我们怎样做才能提升我们的专业化水平？ 我们要如何来实现公司化运营？ 我们怎样才能提升终端销量？
我们现在的管理技巧要如何来进行改进？
面对种种困惑，我们是否有捷径可循？如何才能成就一个卓越的经销商？郭汉尧老师将在这里为您一一揭开谜底！
首席营销管理培训专家郭汉尧老师简介：
郭汉尧老师实战派营销管理专家、最具价值的经销商培训专家、成长型企业品牌运营管理专家、《销售与市场》杂志社第一营销团专家、《赢家大讲堂》栏目特聘专家、资深订货会培训专家、金牌销售培训师、资深店长培训专家、实操型培训讲师。现任九洲同行品牌营销策划机构领军人物、汉硕国际管理学院MBA特邀教授、贵派品牌营销顾问?营销学院院长、中国总裁培训网金牌讲师、淘课网签约讲师。
郭汉尧老师的著作有：《品牌金规：如何构筑企业品牌》、《订货会全程攻略》、《如何成为卓越经销商》、《顶天立地经销商》、《超级店长十七项实战能力》、《超越竞争》、《科特勒的营销策略》、《赢在执行》、《客户分级管理》、《跟谁都能说上话》、《品牌经销商公司化运营》、《金牌店长实战工具书》等。 十三年来，郭汉尧老师一直与全国各类品牌的经销商打交道，先后为数百家品牌企业近万名经销商进行过专业培训，郭汉尧老师的课程具有系统、实战、动作性强，深受经销商朋友的好评。
《如何成为卓越经销商》是贴近经销商实际情况量身打造的精品课程，不仅是品牌总部订货会培训的首选课程，同时也是经销商的必备培训课程；因此深受各品牌企业及经销商的欢迎。 授课特点：
擅长把营销管理观念分解成实际操作动作，倡导快乐培训、主张讲得有趣。让学员在轻松快乐的氛围中不仅懂得如何动脑思考，更懂得如何动手执行，所谓“上午学下午用，从想法到方法”。 《顶天立地经销商》课程特征：
系统、实用、操作性强、互动氛围浓，以解决实际营销管理问题为目标，语言幽默生动，擅长运用成功案例结合理论解释深刻的问题，让学员在轻松愉悦的氛围下学习，进一步提升营销管理的知识与技能；精彩的互动环节及详实的实操动作给各行各业的学员朋友留下了深刻的印象。郭老师可根据贵方培训需求，制作专业的授课大纲，郭老师语言犀利、幽默、生动、演绎能力强、课堂气氛好，是各类管理咨询公司理想的授课老师，涉足销售、管理、人力资源，特别是围绕营销管理实战，郭老师具有独特的研发课程。 《顶天立地经销商》核心内容： 第一部分 品牌落地,厂商共赢 第一讲 品牌落地
?品牌落地产生势能，推动经销商做大做强 第二讲 厂商共赢
?厂商共赢是利益共享的需要 第二部分 公司化运营
第一讲 非公司化运作的现状及局限 第二讲 公司化运作的好处
第三讲 公司化运作的几种模式
第四讲 加强管理，提高公司化运作程度 ?建立高效组织架构及管理体制
第五讲 全能督导，公司化运作的利器 ?督导八项技能训练 第三部分 专业化提升
第一讲 经销商专业化提升
一、经销商的专业化态度 ?态度比能力更重要
二、经销商的专业化精神
三、经销商专业化能力提升 ?不断学习能力
四、经销商专业化之路
五、长线运作思想
第二讲 专业化经销商必做的四件事
一、守住企业的市场阵地并拓展
二、发挥企业的交易平台并扩张
三、维护企业的形象窗口并传播
四、筑建企业的信息渠道并优化
第四部分 经销商如何做好终端经营管理 第一讲 经销商如何拓展终端市场 第二讲 终端业绩提升技巧
一、做好品牌管理，让品牌创造附加值
二、依靠总部智慧，copy成功模式
三、做好销售管理，提升单店业绩
四、做好终端培训，提升销售能力
五、终端管理技巧 第五部分 科学订货
第一讲 经销商如何科学订货
一、品牌经营为什么要实行订货制
二、做零售就是做库存
三、良性库存与科学分析
四、从陈列专家到职业买手，谋众独裁方法的使用
五、终端商圈调研分析
七、库存的处理要当机立断
八、科学订货，确保货如轮转
九、科学订货八步骤
第二讲 如何成为职业买手
一、终端数据的有效掌握
二、抓住流行趋势
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第三讲 单店订货 高效精准订货模式 „„
作 者：郭汉尧
出版社：洲音像出版有限公司 出版日期：2009年6月 开 本：0 册 数：0 光盘数：6盘DVD 定价：798元
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推荐第2篇：《顶天立地》教案
《顶天立地》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
2、知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。
3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学重难点：
1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。
2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。
教学准备：
快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。
教学过程：
一、激情导课
1、观察快乐小人，尝试画出“小人”。
2、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
学生畅所欲言的回答！
【教学意图】大胆发挥学生的想象力，画出一种与平时不一样的画，同事接触一种新的绘画形式！
二、探究新知
1、所画人物的面部表情和动作神态。
2、出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。
三、理解合作
1、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
2、学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。
四、当堂训练
1、学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。
2、学生听着轻松的音乐，认真作画。【教学意图】锻炼学生的动手能力和想象力。
五、指导评价
教师点评；学生互评，自评。
推荐第3篇：顶天立地教案
《顶天立地》教案
教学目标
学习简单的构图知识,突出表现人物。 合理添画背景,充实画面内容。
能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。 重点难点
1、指导画面人物形象的描画。
2、通过绘画,自我肯定,升华情感。4教学过程 激趣导入
师:今天老师给大家带来一位熟悉的朋友。他本领很大,72变,火眼金睛,一个跟斗十万八千里,他是谁呢?生:孙悟空! 师:对,孙悟空还有一件很厉害的兵器,金箍棒!金箍棒可以随心所欲的变长变短,变粗变细,大家还记得孙悟空让金箍棒变长咒语是什么吗? 生:长! 师:对,那你们能不能也念念咒语,让金箍棒变长呢?我们一起试试吧?老师说开始,大家念咒语长长长! 生:长!长!长!长!(师操作PPT) 师:啊,你们太棒了!让金箍棒变这么长这么大了!说一说,此时的金箍棒给你是什么感觉? 生:大!长! 师追问:有多长? 生:从地上长到天上去了,顶天立地! 师:顶天立地!说的真棒!那么,顶天立地的金箍棒给你的感觉是怎样的?与周围的高山、树木相比呢? 生:很高大、厉害! 师:大家说的真好!顶天立地的金箍棒能帮助孙悟空斩妖除魔,真是威力无穷!今天我们就来学习顶天立地,顶天立地不只是一个词语,在我们的美术课上,它更是一种构图方法,我们一起来了解顶天立地的画法。 出示课题:顶天立地。 讲授新知
1、对比感受
师:老师请来了一个小朋友,他叫友友(PPT展示),我们一边认识友友,一边同桌讨论哪幅画中的友友更强大?为什么? 生同桌讨论并回答:第二幅,因为第二幅画的很大,顶天立地。
师:很对,那顶天立地的画法和我们平时的画法,感觉上有什么不同? 生:顶天立地的画法,显得人物更高大,更威风。
师小结:第一幅,人物画的很小,突出表现了友友周围风雨交加的环境,第二幅,顶天立地的画法突出表现的是人物本身,让友友显得更高大。
2、主体、背景
师:那么,当我们画一幅画时,我们要把画面上的哪些内容画的顶天立地呢?欣赏课本P9的图片,一边欣赏,一边小组讨论这两个问题(PPT出示问题): A你在这幅画中看到了什么? B画家主要表现的是什么?为什么? 生小组讨论并回答:画面中有小姑娘,房子、树、白云、汽车„„,画面中主要表现的是小姑娘,因为小姑娘画的最大,最详细。
师小结:因为小姑娘在画面中画的最大,并且画的很详细,所以我们认为这幅画主要表现的是这个小姑娘,这个小姑娘也有一句话要对我们说,我们一起来读出来。 生读课本中的提示语:“我是画面的主角,要把我画的大大的哦!”
师小结:对,我们画面中主要要表现的内容是画面的主角,在我们美术中,也叫画面的主体(板书:主体),主体要画大,画详细,就像这个小姑娘一样,头顶白云,脚踩大地,画的顶天立地。
师:刚才我们说在画面中除了主角小姑娘以外,还画了房子、树、白云、汽车„„,这些叫做画面的背景(板书:背景),在这里,背景就是主体周围的环境,背景起衬托主体的作用。
现在,老师请同学们小组观察讨论,画家把这些背景画的大还是小呢?画家为什么要这么表现? 生小组讨论并观察:小。这样会显得主体更高大。
师小结:对,楼房大树对我们来说都是很高大的事物,画家把这些原本高大背景画矮小,就更能突出主体的高大。小姑娘的腿上又能跑汽车又能盖楼房,可见这个小姑娘真的很大很大。
3、对比尝试
师:刚好前两天老师画了两幅大耳朵图图的画(出示两幅画),我们一来看一下,老师画的主体大吗? 生:大! 师:可老师觉得还不够,还想让主体显得更大一些,我们应该怎么做? 生:添画背景。
师追问:背景画大还是画小呢? 生:把背景画的小一些。
师再追问:把什么背景画小一些呢?画些小花小草行吗?铅笔橡皮行吗? 生:不行,因为它们本身就很小,不足以显出图图的高大。 师:那我们可以添画什么?谁愿意来尝试一下? 抽两名学生上台尝试添画背景,其余的同学把背景画在自己的美术本上。
师:他们添画了大树,房屋,有没有将主体图图衬托的更高大更神气?非常棒!那这两位同学相比,你认为谁的更能突显主体的高大呢?为什么? 生:第二个同学,因为他添加的背景更小,更能显出主体的高大。
师:其他同学添画了什么背景来衬托主体的高大?有没有和她们不一样的?如果和她们的一样,那再想一想,我们还可以添加什么背景? 生:大象、高山、长城、飞机„„
师:你们真棒!那老师给他添上上海的代表性建筑东方明珠塔可以吗?世界奇迹之一的万里长城可以吗? 对,把这些高大的物体背景画矮小,都能衬托主体的高大。 作品欣赏
师:现在我们来欣赏几幅作品,看看作者是怎样表现顶天立地的人物的,这些顶天立地的人在干什么(PPT展示)。
1、夸父追日
画家用顶天立地的画法来表现夸父不达目的誓不罢休的决心和毅力。
2、灰姑娘中的魔法师
画家用顶天立地的画法来表现魔法师的法力高强。 思维拓展 师:我们欣赏了顶天立地的作品,他们有的在追逐太阳,有的在施展魔法,现在老师想请大家起立,闭上眼睛,深呼吸,想象一下,如果你就是画面中这个顶天立地的人,天地中间,你最大,并且拥有无穷的力量,你最希望自己做什么? 生闭眼睛,进行冥想。
师轻声引导:想象一下,此时的你头顶蓝天,脚踩大地,伸手就可以触碰白云,充满了力量的你,最想实现什么愿望? (2分钟后) 师:好,慢慢睁开眼睛,你感受到了吗?顶天立地的你最想做什么? 生:打篮球、拯救世界„„ 学生作业
师:好,大家每个人的想法都不一样,都很特别,现在,拿出作业纸,画出你心目中顶天立地的人物形象,画一画,他们在干什么。 作业要求:
1、画一个撑满整个画面的人物,他在干什么。
2、适当的添加背景。生大胆创作。 师提示:
1、我们横着画能显出主体的高大,还是竖着画能显出主体高大?
2、大胆自信一些,直接用彩笔油画棒进行表现。
3、先画主体,再添加背景。
4、主体是我们画面中主要表现的内容,大家尽可能多的添画细节,比如发型,服装上的花纹、口袋、拉链。作品评价
1、自评,你对自己的画,最满意的地方在哪?
2、互评,谁来说说你最喜欢哪幅画?为什么?你想给哪幅画提提建议?
3、你们知道老师最喜欢哪幅画吗? 小结下课
师:今天我们学习了顶天立地,我们可以让我们画面中的人物变得强大,充满力量,那我们生活中呢?当你遇到困难时,是畏缩不前,逃避困难,还是昂头挺胸,勇敢面对? 生:昂头挺胸,勇敢面对! 师:好,老师祝福所有的同学,都像我们画中的人物一样,做一个勇敢自信、顶天立地的好少年!
推荐第4篇：做一个顶天立地的人
《做一个顶天立地的人》演讲稿
同学们、老师们：
你们好 我今天要演讲的内容是：做一个顶天立地的人
21世纪的今天，跆拳道、散打、击剑等一些运动已经成为时尚，大大小小的健身房随处可见。一些精力充沛的年轻人，都希望炼就健康强壮的体魄，有朝一日能够行侠仗义，无所畏惧
在被茫茫大雪覆盖的一片森林中，伐木工人李康正奋力锯着一棵粗壮的雪杉。突然一个躲闪不及，他被树干砸倒，当场就昏了过去。等他醒来时，太阳快下山了。他挣扎着爬起来，却发现自己的一条腿已被牢牢地压住。他大声呼喊着，可是工友们早已下班回家了。森林中，只有他的声音在孤独地回荡着。此时此刻，对李康来说，生命就像夕阳的余辉，在一点点、一点点地流逝着。于是，他又一次举起了电锯，不是对着树，而是对着自己的腿……
就这样，李康用一条腿换回了整条生命想想那锋利的锯刀，想想主人公毫无畏惧的举动，我们又怎能不有所触动，乃至学会刚强？
如果说失去一条腿还不能说明什么，那么在个人生命与集体利益中选择后者的人，能不能称为毫无畏惧了呢？回答是肯定的
“2007年度《感动中国》人物”李剑英，2006年11月14日在完成训练任务返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住自己的生命。但是，从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧，分布7个自然村，居住着3500口人。当时飞机上有800多公升航空油，120余发航空炮弹，还有易燃的氧气瓶等物品，如果跳伞后飞机坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，为了保护人民群众生命和国家财产，李剑英先后三次放弃跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。飞机因受高出地面的水渠护坡阻挡，爆炸解体，李剑英壮烈牺牲。
生为国生，荣为国荣；碧空长剑，英雄不死。在这永恒的16秒中，有22年飞行生涯的英雄试飞员李剑英，决然地把生命的天平向人民倾斜，谱写了一曲人民军队爱人民的炽烈的壮歌
今天，或许我们不会面临用一条腿来换回整个生命的选择，或许我们也无须为了人民的利益而做一回烈士，但在现实生活中，挫折、困难等等都是接踵而至的。决不要做一颗圆润的小石子，得过且过；我们应当学会刚强，勇于面对严峻的挑战，做一个强者，决不轻言放弃。
做一个顶天立地的人
倘若有人问及：“人生在世,究竟是做人难还是做事难.”依我说,还是做人难,且难度远在做事之上.古今中外,会做事者可谓大有人在,但真正能够在做人方面达到至善至美之境界,人间罕有. 而要做中国人,更是难上加难.盖因做人的标准,主要是从普世价值来考评；做中国人的标准,却需要本民族的价值观来界定.学会做人是为了自己更好的处世,学会做中国人,则要肩负起本民族沉甸甸的历史重担! 自“黄帝垂衣裳而天下治”、“礼乐征伐自天子出”,华夏民族便开始以其先进的文明傲立于世界民族之林.到了中华文明正源生成的春秋战国时代,因社会生产力的空前发展,使得一些平民百姓随着经济地位上升而从直接的生产劳动中解放出来,他们与没落的贵族一起,构成了一个游离于统治集团之外的群体——士人阶层.面对剧烈的政治动荡和纷乱的社会现实,他们以深邃的洞察、敏锐的思索,救国于危难之中,解民于倒悬之急.加之他们不受制于权贵,人格相对独立,又较少政治羁绊,因此得以广收门徒弟子、游说庙堂之上,如同无数喷涌而出的清泉,汇聚成悠远宏大的中国文化之源.造就了一个辉煌壮观、思想文化大发展、大繁荣的诸子蜂起、百家争鸣时代. 士人阶层,是中国古代的知识分子.他们自觉肩负社会责任,钻研历史、思考现实、匡救时弊.奠定了中国社会最基本的道德准则.对于今天的中国人来说,古代士人的思想精髓,早已在父辈的训诫中,渗透于我们的灵魂深处,形成了我们民族特有的文化心理.因此,在经济全球化的今天,各民族之间的竞争更加激烈,使我们民族所面对的挑战远比先辈时期复杂.古老的中国,为了在未来的竞争中立于不败之地,作为中华民族的一分子,就必须正视我们的民族文化、继承发扬我们的民族优良传统.做一个顶天立地、堂堂正正的中国人! 但是,要做到这一点何其困难.且不说当代国人正普遍走向西化,不少人向往西方式的生活、西方式的价值观和道德准则,甚至连本民族的语言也不那么重视了.放眼世界,已找不到第二个像中国这样重视英语教育的国家.英语甚至已经成了考察人才的标准和圭臬.我认为,把英语作为不同文明之间交流沟通的桥梁,这点无可厚非,但是英语取代国语被热捧,说明这个民族的心理出现了问题. 中国近代因百年贫弱,导致中国人在西方人面前缺乏自信,这点可以理解.但是我们却不能因此蔑视自己、崇洋媚外.反而更应发奋图强,寻求富国强民之道.二千多年前的孔子,孟子,以一介布衣之躯,尚且周游列国,宣扬仁道,力图止干戈于庙堂,救黎民于水火.作为今天的中国人,尤其是年轻一代,更应当以身作则,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”.先贤孔子曾对青年人寄予厚望,他感慨地说：“后生可畏,焉知来者之不如今也?四
十、五十而无闻焉,斯亦不足畏也已.”让我们勇敢面对来自皓首匹夫“乳臭未干”的质疑吧! 比起孔夫子所处的时代,今日的物质生活可谓非常地富足.然,物质财富却终究不能代替精神财富.脱离了精神文明所建立起来的物质文明,也无异于空中楼阁.西方的资本主义虽把人类带出了蒙昧的中世纪,却也带来了殖民主义和两次世界大战,其破坏力远远超过古代.中国作为后起的工业国家,应当竭力避免误入西方的歧途,把中华民族带入弱肉强食的工业丛林.老子曾尖锐地指出：“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽.驰骋畋猎,令人心发狂；难得之货,令人行妨.”意思是说：“五彩缤纷的颜色让人眼花缭乱,纷杂繁复的音乐让人听觉失灵,精美丰盛的食物让人味觉迟钝；纵情骑马打猎,让人内心发狂,稀奇难得的商品,让人行为失常.”一个人、一个民族如果过于重视物质,轻视精神,无异于自取灭亡. “天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物.”中国古代的士人,无不重视道德修养,因此提出了“仁义礼智信”等道德规范.凡是在历史上受到民众爱戴的士人,无不把“修身、齐家、治国、平天下”作为自己的人生信条.注重“舍身取义”、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高贵气节.信奉大丈夫立世“己所不欲勿施于人”、“四海之内皆兄弟也”等儒家的博爱精神.正因如此,古代中国方被称为“礼仪之邦”,以至海外朝贡、四夷宾服. 睿智多才的先贤圣哲们,给子孙后代留下了宝贵的精神食粮.教导我们如何做人,如何处世,如何顶天立地.“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心.”这正是中国知识分子“位卑未敢忘忧国,报国寸心坚似铁”的真实写照.明代国士顾炎武面对清兵入关、国破家亡,愤然投笔从戎,振臂高呼“天下兴亡匹夫有责”!一时“戈矛连海外,文檄动江东”.抗清失败后,他至死不肯剃发易服,并写下了“万事有不平,尔何空自苦；长将一寸身,衔木到终古?我愿平东海,身沉心不改；大海无平期,我心无绝时；呜呼!君不见,西山衔木众鸟多,鹊来燕去自成窠.”之诗句,以精卫填海自比,表明了崇高的民族气节.中华民族自古是多灾多难的民族.古代洪流肆虐,方有大禹治水；近代日寇入侵,方有八年抗战.然而,中华民族在危难面前,却屡次能够起死回生,恰恰是因为我们民族不屈不挠、奋起抗争的民族精神.是故天将降大任也,作为中国人,应该为自己的民族而自豪,顶天立地,傲世寰宇.
推荐第5篇：《顶天立地》教案2
《顶天立地》教案
教学目标：
1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理填画背景，充实画面内容。
3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
教学重难点：
重点：合理构图。
难点：富有想象力地添加相关的背景。
教具：
范画、水彩笔或油画棒。
教学手段方法：
讲授、示范、游戏。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。经典故事引入教学。
师：72变，火眼金睛，一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方，他就是大闹天宫的孙悟空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒，只要口念咒语，金箍棒就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、构图指导。
1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）
2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。
师：“金箍棒，长长长”（教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金箍棒。）
3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
师：好了，现在金箍棒已经从地上长到天上了，不能再长了，这个时候金箍棒是地天立地的，是巨大无比的，比它周围的树，房子，都要大好多倍，如果要在金箍棒的旁边画一个房子，大家觉得应该画大一点还是小一点？没错，小一点才能显得金箍棒很大。（教师在第三张纸上画一个上下撑满，顶天立地的金箍棒，并添加小树、房屋等。）
4、以描画人物为例，让学生思考几种构图方式。
师：假如你现在也有长高的本领，会怎么样呢？（教师在一张画上将金箍棒改画成一个人物，引导学生思考） 教师板书：顶天立地。
5、小结：
师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着纸的下边框，并且他周围的景物和人物要画的很小，起衬托作用。
6、思路拓展。
师：如果你就是画中的这个顶天立地的巨人，你现在会做什么？
三、作品欣赏：
引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：
1、这幅画是怎样安排主要人物的？
2、画中的主要人物在干什么，你觉得她是个什么样的人？
3、背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小？
四、学生作业：
要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加上相关的背景。
五、评价展示： 学生自评，互评，师评。
推荐第6篇：科学研究贵在顶天立地
科学研究贵在顶天立地
目前，我国科学研究空前繁荣，不论SCI论文篇数，还是科技成果获奖数，还有成果的转化工作，都成绩斐然。然而，我国科学研究中普遍存在一个问题，即“上不着天，下不着地”。教育部部长周济批评不少科研项目“两头儿够不上”：上不着天，与科学前沿发展水平相距甚远；下不着地，与社会的实际需求关系不大。
周济的批评可谓一针见血，正中症结。多少年来，有不少科研工作者就是在这样一个怪圈里循环：先是忙着申请课题、争取经费；然后手忙脚乱弄出一堆看似高深、其实无用的东西；再找一群专家开会鉴定、结项、评奖；最后锁到保险柜里，束之高阁，从此无人过问；再去申请新的课题，开始新一轮科研。无数科研泡沫、科研垃圾，就是这样制造出来的。在参加全国政协“落实国家中长期科学和技术发展规划纲要”专题协商会上，政协常委张涛指出，“每年国家统计的数万项科研成果中，90％以上无实际价值”。教育部前两年部署的一项研究课题也有类似的结论：由于受到“缺乏内在动力机制、缺乏外在经济载体和社会投资机制不畅”等3大瓶颈的制约，我国高校虽然每年取得6000项至8000项科技成果，但实现成果转化与产业化的还不到10％。用周部长的话来说，就是既不“顶天”，又不“立地”。
作为科研工作者，当务之急是必须下大力气解决科研的“顶天立地”问题。如果把瞄准科学前沿发展水平叫“顶天”，那么，服务社会的实际需求就叫“立地”。只有牢牢靠靠地“立地”，站稳脚跟，才能扎扎实实地去“顶天”，一鸣惊人。以著名水稻专家袁隆平的科研为例，从“顶天”来说，他的杂交水稻研究具有世界先进水平，其杂交水稻作为中国第一个农业专利转让美国，他被称为世界“杂交水稻之父”；从“立地”来说，他的研究成果在中国数亿亩土地上开花结果，已增产稻谷上千亿斤，荣获联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”。再以“当代毕昇”王选院士为例，从“顶天”来说，他牵头研制的汉字激光照排系统被称为“汉字印刷术的第二次发明”，处于世界领先水平；从“立地”来说，他发明的汉字激光照排技术已占领国内报业99％和书刊(黑白)出版业90％的市场，以及80％的海外华文报业市场，造福全球华人。
可以毫不夸张地说，袁隆平院士与王选院士的科研，就是“顶天”与“立地”的最完美结合，也是我们广大科研工作者的学习榜样和奋斗方向。如果我们一时还没有“顶天”的能力，那就不妨先在“立地”上下工夫，搞一些实实在在的科研，一方面直接服务社会、创造效益，一方面积蓄实力、总结经验，为“顶天”作准备。无论如何，不要急功近利，再去搞那些“两头儿够不上”的伪科研、假科研、玄科研，既大量浪费国家宝贵资金，又败坏科研风气。由于难度、水平和研究条件所限，只有少数科研人员能有“顶天”的实力和机会，在科学前沿占有一席之地，大多数科研工作者还要从实际出发，把科研重点放在“立地”上，在工农业生产急需的科研项目上努力。克服重视“高端”科研、忽视成果转化，重视国家任务、忽视服务地方的思想倾向。要扎扎实实地站立在大地上，为地方经济和社会发展服务。因此，科研人员一定要扭转那种鄙视社会服务、鄙视成果转化和技术推广、认为科学向下看难以有大出息的偏见，脚踏实地、埋头苦干，多研究一些切实有用的项目，大材大用，小材小用，有一分热发一分光，积小胜为大胜，用自己的聪明才智为社会主义建设添砖加瓦。
对于科研人员来说，首先要“立地”，根深才能叶茂。农林院校提出了一个响亮的口号：“把论文写在祖国的大地上”。要有更多的写在大地上、写在工地上、写在车间里的论文，真正把科技成果转化为现实生产力，为社会、企业和产业的技术进步提供扎扎实实的服务。也就是说，科研工作要切实戒除浮躁之风，形成脚踏实地的学术风气。应该有一批能直接转化为现实生产力并带动一个产业、一个行业发展的科技成果。“顶天”是方向，是最高目标和标准。全球化时代的竞争是国际竞争，没有国内一流，只有国际一流、国际首创，理论创新、核心技术、关键知识产权和重要技术标准的竞争已经成为国际竞争的焦点。“顶天”就是要在关系国家整体科学水平的基础性研究和战略性高技术研究方面拿出具有自主知识产权的研究成果。
“顶天”与“立地”是辩证统一的，它们之间是可以转化的。解决经济社会实践中的关键问题，往往也就在重大科技问题上取得了突破；反过来，科技创新的重大突破往往带来产业结构和经济社会发展的革命性变革。袁隆平院士一生扎根田间地头，头顶蓝天，脚踏实地，甘作“泥巴腿子院士”，最终做出最顶尖的科技贡献。最近，清华大学、上海交通大学的研究团队，从信息产业的迫切需求出发，和国内十家顶尖企业形成了产业联盟，在数字电视技术方面取得了重大突破，达到了国际领先水平，占领了技术制高点，形成了我国数字电视的国家标准，初步实现了产业化，对我国数字电视产业的发展具有重大的战略意义。这说明，随着我国一些企业的技术水平日益接近国际先进水平，这些企业提出的问题，是“立地”的问题，同时也往往是“顶天”的问题。
科技工作者是知识创新和技术创新的主体，是社会、经济发展的基础和动力。科技工作者应以“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，树立“顶天立地”的科研意识，为国家的科技进步作出自己的贡献。
推荐第7篇：教案《顶天立地》——黎丽
湘美版小学美术二年级上册第四课
《顶天立地》教案
第一课时
教学目标
1.知识目标:学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2.能力目标:合理添画背景，充实画面内容。
3.情感目标:能够大胆描画，体现自我肯定，增强学生自信的精神面貌。教学重点
画出顶天立地的构图。 教学难点
课堂上激发学生的活力。 教学准备
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。 教学时间 一课时。
1 教学过程
（一）故事导入
1.出示董存瑞图片。同学们，你们知道他是谁吗？他是我们中国的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中国还在打仗，在准备冲锋的时候，董存瑞所在的连队受到敌人的袭击，这时候，董存瑞抱着一个炸药包，就冲到离敌人最近的一座桥下，由于桥很高，炸药包没有地方放，危急关头，董存瑞用左手举起炸药包，右手拉燃导火线，高喊：“为了新中国，冲啊”。敌人的碉堡被炸毁，董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路，那个时候他年仅19岁。提问：1.你们觉得什么样的人可以成为英雄呢？（伟大的、勇敢的……）2.为什么作者要把董存瑞画的这么大，而不是画的这么小？图片顶天立地的构图突出，图中的董存瑞形象高大，气势豪迈。
2.今天我们一起来画一画顶天立地，揭示课题《顶天立地》。
（二）对比欣赏
1.同学们，你觉得这幅画画的怎么样？跟我们平时画的画像相比有什么区别？
2.学生总结：这几幅画人物都很大，比我们平时画的都要大。身体比房子还要大，头像天那样高。
2 3.出示插画《友友的世界》，这幅画画了什么？（下雨了，一个红头发的小女孩在草原上行走）
4.出示图片，观察这三幅画，画中的主角友友有什么变化？图一只画了友友的头和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物画大，画面构图有外扩的感觉，突出人物友友强烈的想当魔法师的愿望），图二友友在画面中的面积缩小，加上环境，要表达主人翁友友在雷雨交加的场景中内心的变化，图三：画了友友的全身，构图以人物为主，忽略环境，凸显画面中又有的存在。
3.总结：远处的人，画的小一些，主要突出人物所处的环境，近处的人，画得大些，主要突出人物的动态和外貌特征。
（三）探究方法
1.出示图片提问，上面这两幅图中的主角，你觉得哪个显得更高大，为什么？四人一组讨论，然后请一个代表来回答。（把高大的背景画的小一些，可以衬托主体物的高大）
3.出示图片提问：这幅图是怎样画出顶天立地的效果的？四人一组讨论，（画中物手摸得到空中的白云，房子和车子是她身上的花纹。作者使用对比夸张的方法画出了顶天立地的效果。）
（四）教师示范
（五）欣赏作品
我们看看其他小朋友画的画。
（六）作业要求
同学们，现在请你们画一幅画，要求画面夸张画出顶天立地的效果，主体物大，背景小。
（七）学生创作
教学反思：这节课学生很来劲，从学生的作品来看，学生的思维打开了，他们画的人物都有顶天立地的特点，画的很巨大，完成了教学目标，有一个缺陷就是学生在添画背景的时候内容有点单一，普遍就是白云、小树、房子等这些常见的事物，第二课时需要教学生怎样装饰。
第二课时
教学目标
1.知识目标:学会根据画面中的主体合适的添画背景。2.能力目标:合理添画背景，充实画面内容。 3.情感目标:能够感受出。 教学重点
装饰画面，让自己的画变得有个性。
4 教学难点
装饰的内容和主体物的联系要紧密。 教学准备
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。 教学时间 一课时。 教学过程
（一）巩固新知识
同学们，上节课我们画了顶天立地，怎样让我们的画画出顶天立地的效果呢，哪位同学来说一下呢？（用画小背景和夸张的方法就可以画出顶天立地）
（二）装饰画面
1.同学们，你觉得这幅画怎样画可以让它变得更加的漂亮呢？生：略。
2.总结：通过装饰背景和涂颜色就可以让我们的画变得好看。
（三）学生创作
同学们，现在请你们把你们的画装饰的更漂亮一些。
（五）欣赏作品
1.请5—6个小朋友说一说自己的画。2.让同桌之间互相欣赏画。
3.请一个同学说说自己在这节课上的收获。
教学反思：这节课是第二课时，学生没有了激情，同学们觉得这节课过的相当的慢，我也有这样的感觉，绘画课多数都有上两节课的情况，怎样让学生在装饰自己的画面这个环节变得有趣呢？还要多多思考啊。
6
推荐第8篇：第4课 顶天立地文档
第4课 顶天立地
教学目标：
1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2.探究造型变化与画纸中折线的关系。 3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。 教学过程：
一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1．谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
2．出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。 3．第一次作画。 4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。
三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。 2．第二次作画，教师观察。
3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。 观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。
5．尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。
6．展示作品，分享交流；
四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型；1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒；2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意；
五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣；
推荐第9篇：顶天立地做中层心得
勤于行政管理、把工作干细干实
------顶天立地做中层讲座心得
如何使公司在继续在激烈的竞争中始终保持优势，中层干部起着中流砥柱的重要作用， 郭建华教授《顶天立地做中层》的专题讲座，该讲座通过：心之力—凭什么你是王者、领导力—凭什么你说了算、沟通力—凭什么左右逢源、管控力—凭什么执行到位、文化力—凭什么统一思想，五个方面，以古今中外鲜活的事例和现实职场中的经典案例，阐释了中层干部角色定位、积极心态、高效执行、管人带队的做法，作为办公室负责人，我深深地感受到自己肩负的责任重大，使命光荣，点燃了我们干事创业的激情，激发了我们谋事成事的斗志，我将以此为契机全力配合企业的发展建设、提升企业执行力，为企业的发展贡献自己的力量。
我作为一名企业的中层干部，由于我岗位的特定性，承上启下，全面协调，更应该清醒的地认识到自己的角色定位和责任使命，知道能做什么很重要，不能做什么更加重要，清晰工作的边界，守住工作的底线，履职尽责、做领导决策的参谋、完成任务的主将，排忧解难的援兵。要敢于创新，在工作中求突破、出亮点。做到守土有责、守土尽责，在其位、谋其政、尽其责、成其事。切不可率性而为、我行我素，做一个值得托付的中层干部，不辜负企业的期望和重托。
通过五项能力的学习，使我认识到，首先心态决定成败，没有一个积极向上、全力以赴的心态，领导就算给你安排一个较小的事情，我们也做不好。所以在工作中接受工作积极主动不抱怨、接受不能改变的、改变能够改变的，作为中层干部要接受任务不讲价，完成任务不打折。其次在工作中要做到四个凡是：凡事敢于承担凡事超越期待凡事换位思考④凡事放下自我。面对办公室工作杂事情多的特点，这就需要我们在工作中用“四个凡是”工作法则:一是在工作面临各种困难，要克服，要用于承担，不能推诿。二是超越期待，排除千难、想尽百计、俗话说没有最好，只有更好，做工作要仔细、要认真，超越自己的心里期待值。三是面对上下级问题要勤与思考，换位想一想，如果我是他，有没有他做好，或是如果我是他，我会怎么做。从别人的角度理解困难。四是放下自我，你我他，我们都一样，都是为企业为发展为工作，只是工种不同而已，个人在自我的工作岗位贡献自己的力量，没有什么领导，员工，老板等等区别。再次，做为企业的中层管理者，部门经理是基层的领导者，部门经理的横向延伸：部门人力资源经理、部门领导、部门教练、部门经理。纵向延伸：高层是隐患排除者，中层是具体解决问题者，基层是解决方案提出者。往往在现实的中小企业中确实，部门管理混乱，布局排布、工作安排不合理，出了问题变为，基层只会工作，中层是问题提出者，高层是问题解决者，老板变成隐患排除者。最后，做为一名中层领导，时间管理是基本管理，也是中心管理，每位中层每天都很忙，感觉时间不够用，时间的本质是时机、精力、资源、过程、与人才、资金一样重要，时间管理就是价值管理，也就是说合理布局及合理安排，才能保证管理的价值提升。
在讲课过程中，郭老师说到“执行到位就是解决问题”，事实如此，在日常的工作中，上级领导布置的工作我们要百分百的执行，不能打折扣，而且在上级领导布置工作的时候，态度上必须百分百的端正，如有问题，要找机会和领导单独沟通。作为公司部门负责人，我要做的就是认真、细心的完成领导布置的工作，而且还要向身边有特长的同事学习，在工作中有什么困难，有什么要求都要给领导和职工说清楚，不能做一个简单的传话筒。在今后的工作中，我会更加清晰自己所处的位置，上级领导布置的工作，积极完成，完成之后要向领导及时汇报完成情况，要让领导清晰的知道工作的结果和效果。
推荐第10篇：关于顶天立地的造句
1.他是个顶天立地的人，绝不会做出这种可耻的事。
2.从小爸爸就教导小马,要做一个顶天立地的男子汉.3.我是顶天立地的男子汉，决不会做这种卑鄙无耻的事。
4.广场中央矗立着顶天立地的无产阶级英雄的塑像。
5.屈原是楚国的栋梁，是顶天立地的柱石。
6.中国人民从来就是顶天立地的硬汉，百余年来，面对帝国主义的侵略从未屈服过。
7.我们应做一个顶天立地的人。
8.岳飞、文天祥都是顶天立地的民族英雄，至今仍为国人所共仰。
第11篇：教案《顶天立地》——黎丽
湘美版小学美术二年级上册第四课
《顶天立地》教案
第一课时
教学目标
1.知识目标:学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2.能力目标:合理添画背景，充实画面内容。
3.情感目标:能够大胆描画，体现自我肯定，增强学生自信的精神面貌。教学重点
画出顶天立地的构图。 教学难点
课堂上激发学生的活力。 教学准备
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。 教学时间 一课时。
1 教学过程
（一）故事导入
1.出示董存瑞图片。同学们，你们知道他是谁吗？他是我们中国的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中国还在打仗，在准备冲锋的时候，董存瑞所在的连队受到敌人的袭击，这时候，董存瑞抱着一个炸药包，就冲到离敌人最近的一座桥下，由于桥很高，炸药包没有地方放，危急关头，董存瑞用左手举起炸药包，右手拉燃导火线，高喊：“为了新中国，冲啊”。敌人的碉堡被炸毁，董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路，那个时候他年仅19岁。提问：1.你们觉得什么样的人可以成为英雄呢？（伟大的、勇敢的……）2.为什么作者要把董存瑞画的这么大，而不是画的这么小？图片顶天立地的构图突出，图中的董存瑞形象高大，气势豪迈。
2.今天我们一起来画一画顶天立地，揭示课题《顶天立地》。
（二）对比欣赏
1.同学们，你觉得这幅画画的怎么样？跟我们平时画的画像相比有什么区别？
2.学生总结：这几幅画人物都很大，比我们平时画的都要大。身体比房子还要大，头像天那样高。
2 3.出示插画《友友的世界》，这幅画画了什么？（下雨了，一个红头发的小女孩在草原上行走）
4.出示图片，观察这三幅画，画中的主角友友有什么变化？图一只画了友友的头和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物画大，画面构图有外扩的感觉，突出人物友友强烈的想当魔法师的愿望），图二友友在画面中的面积缩小，加上环境，要表达主人翁友友在雷雨交加的场景中内心的变化，图三：画了友友的全身，构图以人物为主，忽略环境，凸显画面中又有的存在。
3.总结：远处的人，画的小一些，主要突出人物所处的环境，近处的人，画得大些，主要突出人物的动态和外貌特征。
（三）探究方法
1.出示图片提问，上面这两幅图中的主角，你觉得哪个显得更高大，为什么？四人一组讨论，然后请一个代表来回答。（把高大的背景画的小一些，可以衬托主体物的高大）
3.出示图片提问：这幅图是怎样画出顶天立地的效果的？四人一组讨论，（画中物手摸得到空中的白云，房子和车子是她身上的花纹。作者使用对比夸张的方法画出了顶天立地的效果。）
（四）教师示范
（五）欣赏作品
我们看看其他小朋友画的画。
（六）作业要求
同学们，现在请你们画一幅画，要求画面夸张画出顶天立地的效果，主体物大，背景小。
（七）学生创作
教学反思：这节课学生很来劲，从学生的作品来看，学生的思维打开了，他们画的人物都有顶天立地的特点，画的很巨大，完成了教学目标，有一个缺陷就是学生在添画背景的时候内容有点单一，普遍就是白云、小树、房子等这些常见的事物，第二课时需要教学生怎样装饰。
第二课时
教学目标
1.知识目标:学会根据画面中的主体合适的添画背景。2.能力目标:合理添画背景，充实画面内容。 3.情感目标:能够感受出。 教学重点
装饰画面，让自己的画变得有个性。
4 教学难点
装饰的内容和主体物的联系要紧密。 教学准备
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。 教学时间 一课时。 教学过程
（一）巩固新知识
同学们，上节课我们画了顶天立地，怎样让我们的画画出顶天立地的效果呢，哪位同学来说一下呢？（用画小背景和夸张的方法就可以画出顶天立地）
（二）装饰画面
1.同学们，你觉得这幅画怎样画可以让它变得更加的漂亮呢？生：略。
2.总结：通过装饰背景和涂颜色就可以让我们的画变得好看。
（三）学生创作
同学们，现在请你们把你们的画装饰的更漂亮一些。
（五）欣赏作品
1.请5—6个小朋友说一说自己的画。2.让同桌之间互相欣赏画。
3.请一个同学说说自己在这节课上的收获。
教学反思：这节课是第二课时，学生没有了激情，同学们觉得这节课过的相当的慢，我也有这样的感觉，绘画课多数都有上两节课的情况，怎样让学生在装饰自己的画面这个环节变得有趣呢？还要多多思考啊。
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第12篇：顶天立地做中层心得体会
顶天立地做中层心得体会
有幸参加了《顶天立地做中层》学习培训黔西南专场，一天的学习感受良多，受益颇深，以至于有时间太短，意犹未尽的感觉。使我进一步感受到作为一名优秀中层领导担负的责任。通过老师的授课和自己的感悟，我认为要想做好一名中层领导，必须做好以下几个方面的工作。
一、找准位置做对事
1、会传达。今后不做传话筒，要真抓实干，从以下几个方面做起。①传达，讲清结果。②行动，锁定责任。③跟进，紧盯过程，管理是盯出来的。④总结。做得好是为什么？不好的原因又是什么？要做得更好，需要改进哪些方面？⑤及时修正。
2、会计划会组织。用干部用人才，设计制度，抓管理。不能想得太多做得太少，把领导的想法变成现实，把团队的目标变成结果。完成上级交给德任务，遇到问题要想办法。
二、会沟通，按角色有效沟通
1、和上级沟通先谈结果，再谈过程。①事前汇报，让领导认可。②事中汇报，让领导安心。③事后汇报，让领导了解结果。汇报重点：①领导关注点
②工作侧重点 ③自己的闪光点。
2、和同事沟通。高调做事、低调做人。工作提前自我退后，不与领导争功，不与同事争宠，不与下属争利。
3、与下属沟通。①关心下属，及时引导，启发下属。②征询意见，参与决策。③反向确认，有效反馈。④引而不发，逐步推进。
三、能变革，从中层到中坚
1、努力﹦动力+压力。工作中要学会多使用两项软权利①以德服人 ②以才服人。少使用三项硬权利①合法权 ②报酬权 ③强制权。
2、从被动转变到主动。做新时期的动车。 以领导的心做员工的事。①从要我做到我要做的转变 ②从赶着走到领着走的转变 ③从给我上到 跟我冲的转变 ④从乘客到驾驶员的转变。
3、从任务型到结果型的转变。做任务对做事的程序和过程负责，做结果对做事的目的和价值负责。有结果的员工是单位的资产，没有结果的员工是单位的负债。我们要做资产不能做负债。
4、从面子型到原则型的转变。中层干部当坏人团队才有执行力—执行彻底，高层领导当好人团队才有凝聚力—员工稳定。
5、从业务型到管理型的改变。抓业务而不是做业务，懂业务更要懂管理，让员工成为业务高手，让自己成为管理高手。
四、带好团队用好人
1、用目标牵引下属。围绕医院打造黔西南首家民营三级医院的目标，围绕科室2019年争取实验室结果互认的目标带领好团队。
2、知人善任：择其长，避其短。放大员工的优点，缩小员工的缺点，放手重用精品员工，对于半成品员工要努力培养使用，对于危险品员工要限制使用，废品员工坚决不用。
3、团队制胜：构建卓越团队。要有全局观，既会做事，又会做人。①要以梦导人，以德聚人。②以理服人，以志激人。③以利诱人，以权管人。④以情感人。以才助人。人在一起不叫团队，心在一起才叫团队。只有团队成功，才有个人成功。
4、有效授权：风筝式授权，走动式管理。①对于能力不够、意愿不够的不能授权，将以命令型的领导风格来管。②能力不够，意愿很强的员工示范教导不能授权，以教练型的领导风格来管。③对于有能力而意愿不够的参与沟通，适当授权，以支持型的领导风格来管。④对于有能力而又有意愿的充分以风正式授权，以授权型领导风格来管。
5、刚柔相济：一手抓制度，一手抓文化。既然是一个团队，就得有规矩。用制度规范行为，用文化统一思想。规矩=流程+制度。人制——人管人 法制——制度管人 心制——文化管人。工作中，多做检查。自我检查-复检，交叉检查，专检查关键地方，易错的地方，一遍又一遍，直到养成习惯为止。在处理时做到警告、实施、公平、及时。表扬要及时，处罚也要及时。
五、管绩效：改善员工绩效
1、绩效改善：因人而异，选择不同方式。①一等人不用教，天赋驱动高绩效。②二等人靠感召，态度端正有绩效。③三等人靠严教，苦学技术增绩效④四等人棍棒教，重罚之下保绩效⑤五等人已无药，输送对手去调教。
2、绩效改善：师傅带徒弟---传帮带。要让员工理念变技能。①说给员工听②做给员工看③让员工说说看④让员工做做看⑤给他反馈和意见⑥再做一遍试试看⑦一遍一遍又一遍，直到养成好习惯 。
3、绩效改善：师傅带徒弟，辅导员工六步骤。①陈述目的，让下属知道本次沟通的主要内容。②描述问题，征对行为而非个性表述问题。③积极聆听，通过询问来辨别真假。④同意问题，开放式询问让员工自己找到原因。⑤解决问题，让员工自己提出解决问题的办法。⑥员工总结，给员工机会总结本次辅导的内容。
4、绩效改善：选择合适的激励机制。了解员工的需求，有金钱激励、荣誉激励、情感激励、机制激励。看看员工比较适合哪种激励方式。
5、绩效改善：正确表扬。①表扬要当众，批评要私下。②表扬要具体。谈论相关事件。③表扬要记录再案，表扬要时时提起，批评完了就不说了。④表扬要善始善终（不能前面表扬，后面批评）⑤随时随地表扬。
一天的学习虽然很短暂，但还是收获了很多方法，感恩亲民这个大家庭能给予这个成长的平台，领导能重视我们的成长，让我充分认识到个人管理意识和管理水平提高与否与团队建设的好坏、医院的发展有着密不可分的联系，因此也明确了今后努力的方向，在将来的工作中学以致用，创造价值。
第13篇：“顶天立地谈信仰”观后感
徐川老师“顶天立地谈信仰”观后感想
肖庆涛
在中国共产党建党96年的历史中，一代又一代共产党人为了追求民族独立和人民解放，探索党建道路和国家富强，不惜流血牺牲，靠的就是一种坚定的信仰，为的就是一个不忘初心的理想。10月23日，林业工程系党课上，支部组织收看了南航徐川老师讲授的一堂别开生面的党课。
徐川老师从“一封尖锐犀利的思想汇报”，“那些多元纷纭的入党动机”，“独立思考和国际视野”三个主题为切入点,通过引证“科学发展观”讲授党的纲领性文件的重要性和实用性，分析党的发展过程中的若干特征，深刻讨论党今后的发展进程等内容。旁征博引、深入浅出的阐述了共产党员信仰的重要性、必要性与现实意义。徐老师还围绕独立思考需要中国根基，需要国际视野，需要读书行路等三个方面对学员提出了殷切希望。徐老师的授课理论联系实际，风趣幽默，循循善诱，引人入胜,深深地吸引了在座的所有听课学员。
在谈及对中国共产党的信仰，他将入党动机分为四个层次：人云亦云型的动机、有备而来的动机、求真向善的动机、终极追问的动机。他谈及自己的切身感受，自己在信仰共产党过程中，也在不断的追问。一个只有50多人的政党，一个只有十几个代表的大会，最小的不到20岁，为什么能克服千难万险聚集到一起？这个命运多舛的政党一路面临各种围剿追击，为什么能坚持到最后的胜利？历史始终在观看，人民始终在判断，是什么让人民选择了共产党，而不是别的政党？答案只能是两个字：信仰。是谁选择了共产党？历史，还有人民。他希望所有党员在入党过程中，要端正入党动机，做一名合格的共产党员。
通过这堂生动的党课，使我们更加清楚的认识到，信仰是共产党人的灵魂和命脉，党员不仅是信仰的实践者，更是信仰的传播者。有了理想，才有活的灵魂；丧失信念，意志就会崩溃。习近平总书记指出，“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”作为一名共产党员，在实现中国梦的伟大实践中，我们要始终保持政治定力，坚定马克思主义信仰、坚定中国特色社会主义信念，树立正确的人生观、价值观、事业观，努力提升道德境界、追求高尚情操。
徐川老师用故事讲道理，将一堂本来很枯燥的党课变得生动、活泼、引人入胜，让我们每一个听课的人都能从他的故事中受到启发和感染。这至少能启示我们，即使学习最枯燥的东西，也可以通过深入思考，广泛联系变得不同凡响。同时也让我们明白一个道理，在学习枯燥的理论的时候，是可以通过独立思考让它变得活泼、生动、浅显、易记。不是理论有多枯燥，而是我们没有找到恰当的容易理解的契入点。
作为一名教师党员，牢记入党誓词，端正入党动机，强化自身素质，通过“两学一做”学习教育，找到自己“信仰”修炼的入口，找准定位，在“做”上下功夫，把“信仰”刻在心上，用全心全意为人民服务、为学生服务的实际行动来实实在在的在工作中做出自己的贡献。让“信仰”真正能够顶天立地。
2017年10月25日
第14篇：顶天立地做中层学习心得
《顶天立地做中层》学习心得体会
2016年11月13日，我和学校的领导们到鹤壁参加了《顶天立地做中层》的培训会，给我们讲课的是胡翠艳老师，她主要给我们讲了一些企业中层出现的现象和作为一个中层应该做的事情。通过一天的培训，我受益匪浅。胡老师在上午的讲课中，说到无论在工作中做到什么职位，做出什么骄人的成绩，都不可目中无人，要尊重平台，离开这个平台，我们所做的所有成绩都是泡影，离开这个环境我们也就是一个普通的人，确实如此，一旦我们离开成就了我们的环境，我们就要从头开始，所有的成就都要归零，因此在以后的工作中，我会更加珍惜学校这个平台，因为它我才有机会成长和进步。
在后面的讲课中，胡老师说到“执行到位就是解决问题”，事实如此，在日常的工作中，上级领导布置的工作我们要百分百的执行，不能打折扣，而且在上级领导布置工作的时候，态度上必须百分百的端正，如有问题，要找机会和领导单独沟通。作为学校的一线老师和一个最基层的中层，我要做的就是认真、细心的完成领导布置的工作，而且还要向一线教师传达领导的会议精神，领导布置的任务要分到个人，任务要有唯一的负责人，而且在布置的过程中，要有具体的标准，一件事情做到什么程度是合格的，都要给老师说清楚，不能做一个简单的传话筒。在今后的教学工作中，我会更加清晰自己所处的位置，上级领导布置的工作，积极完成，完成之后要向领导及时汇报完成情况，要让领导清晰的知道工作的结果和效果。
第15篇：顶天立地 南网之魂
顶天立地 南网之魂
中国南方电网公司文化建设系列报道之一·综合篇
本报记者 苟慧智 张 渝
开栏的话 自从在电力体制改革中挂牌成立并开始运作以来，中国南方电网公司在重组中融合、在融合中发展，同时充分发挥企业文化促进企业改革发展、增强核心竞争力的积极作用，实现了公司全面协调可持续发展，创造了独特的南网文化，得到了党中央、国务院及有关部委和地方党委、政府的充分肯定，受到了社会各界的高度赞扬。如今，南网文化旗帜已经在其所覆盖的广东、广西、云南、贵州、海南五省（自治区）高高飘扬。
今日起，本报特推出中国南方电网公司文化建设系列报道，以四篇文章深入探究南方电网“养企业文化之灵、铸责任南网之魂”的成功实践，洞悉南方电网企业精神、核心理念的渗透和执行，展现南方电网企业文化形成的轨迹和影响力；同时，藉此探索大型国企的文化发展之路，力求能为大型国企的文化建设提供可资借鉴的做法、思路和理念。
历史之手，往往在不经意间就开启了一扇通向辉煌的大门。
２００２年１２月２９日，中国南方电网有限责任公司（以下简称南方电网公司或南网）在电力体制改革的大潮中应运而生。作为“电力体制改革的试验田”，南网不仅以自己的成功实践和具有说服力的作为，成为各方认可的“电力体制改革的成功案例”，而且高奏重组、融合、发展“三步曲”，走出了一条迅速崛起、与众不同的发展之路。同时，在这个过程中，南网人还演绎出独树一帜的南网文化。
日前，本报采访组在南网系统企业经历了一次特殊的文化之旅、心灵之旅。旅程是短暂的，但感触却是深刻的：南网处处充满生机和活力，处处显示出魅力和潜力，显示出央企风范。
我们发现，屡有惊人之举的南方电网公司，秉承“对中央负责、为五省区服务”的企业宗旨，坚守“主动承担社会责任”的核心价值观，继“责任南网”、“和谐南网”之后，以南网文化的成功打造，再次铸就传奇，将“南网现象”升华成为更受尊敬、更具延展性和生命力的“南网之魂”。
正如南方电网公司董事长袁懋振所说：“一个企业没有统一的价值观，形成不了统一的步伐，也调动不了积极性。一个企业干得好坏，关键是员工的状态，用什么东西去调动员工良好的精神状态，是值得认真总结的。这几年，我们就是用我们的大政方针、我们的企业文化来统一思想，凝聚人心，协调步伐，调动积极性，应该说发挥了很好的作用。”
南网文化，已经渗透到中央企业改革与发展的大动脉之中，如江河奔流，生生不息。
源于重组 带来融合
南网文化并不是一蹴而就、在一夜之间搭建起来的，而是在实践中逐步总结、提炼形成的。南网人文化建设的自觉意识和所下功夫之深，是外人难以想象的。
“企业文化是企业领导者和广大员工在实践中共同创造的，不是凭空编出来的。可以说，南网文化是土生土长的。”南方电网公司副总经理周继太告诉记者。
从２００３年３月召开的第一次工作会议中，就可以寻觅到南网文化建设的初始痕迹：提出了建设“一体化”企业文化战略目标，要求从公司发展战略和核心竞争力的高度来认识、构造、建设企业文化。
２００３年６月，南网《关于启动公司企业文化建设的几点意见》强调，企业文化建设是一个长期性、系统性工程，要按照企业文化建设的规律和要求，统筹规划，分步推进，重在培育，重在实践。
“我们选择以文化建设切入，是源于当时的体制改革大环境。”南方电网公司总经济师黄聿邦说。
南方电网公司成立时，内外部环境并不宽松。首先，在深化改革的过程中，体制没有完全理顺，中央与地方、东部与西部、电网与电源、买方与卖方等各方面利益关系错综复杂；其次，南网由原来的“中央军”和“地方军”组合，人员的思维方式、文化背景、工作方法和工作作风不同，内部融合的难度很大。
“融合的关键是心的融合，是思维的碰撞，在思维碰撞的过程中形成共识，那就是融合。”一开始，南网决策层就提出了这样的认识。
现在看来，南网文化在发育过程中有三个时段的决策至为关键。
首先是安全生产“一号令”的及时颁布，以此为标志，南网系统开始实施安全文化建设。重组后的南网，各子公司管理制度不同，章法各异，没有一个强力制度，很难在第一时间达到政令高度通畅，思想高度统一。安全文化建设的实践，使得南网文化建设一开始就与带有强制性的制度联系在一起。
“同心结南网”口号的及时提出，则与“一号令”的刚性形成鲜明对比和呼应。“同心”之说充满温情，以真诚营造出一种发自决策层内心的人性关怀，使一度“各为其主”的电力企业产生了强烈的归属感和认同感，得到了职工们的高度认可和热烈响应。
“同心结南网”还表达出另外一层更深的内涵：“南网”既是物理意义上的“南网”——阡陌纵横的供电网络，也是人文意义上的“南网”——和合一体的文化网络。
同样值得一提的，是企业形象标识（ＶＩ）的强势推广。善用形式却又超越形式，是南网企业文化建设各阶段留给我们的强烈感受。２００３年８月，南网召开视觉识别系统推广应用工作会议，拉开了ＶＩ推广应用工作的序幕。一年后，南网再次召开推广应用现场会，ＶＩ推广工作走上规范化、标准化的管理轨道。
“这个标识一看就是南方电网。它象征着一个统一开放的电网，一面弘扬光明的旗帜。”袁懋振的描述，预示着南网的一体化前景。
采访中我们看到，ＶＩ系统已在南网各企业的办公事务系统、公关事务系统、会议设计系统、环境识别系统、车辆标识系统、广告宣传系统、服饰系统、营业厅内外环境系统等多个系统和上百个细项上加以推广应用。时时处处，都能感受到南网标识的冲击力、亲和力、渗透力.
“在企业兼并重组和改制的过程中，要采取多种有效措施，促进文化融合，减少文化冲突，求同存异，优势互补，实现企业文化的平稳对接，促进企业文化的整合与再造，推动兼并、重组、改制企业的创新发展。”南网的实践，与国务院国资委的要求不谋而合。
在土生土长的特质之外，南网文化建设过程中不容忽视的是企业家的作用。
作为“掌门人”，袁懋振本人就提出了许多原生态的文化。比如：讲原则，重感情；高标准，严要求，严爱结合带队伍；人人快乐工作等。２００５年，袁懋振提出并阐述了他的执行文化思想，“想尽办法去完成每一项任务”即是其中精髓。
将弘扬中华优秀传统文化与借鉴国外先进文化相结合，这是国资委对于央企文化建设的基本要求之一。袁懋振从《孙子兵法》中，看到了“上下同欲”的团队建设理念；从现代人本管理理念中，发现了“人人快乐工作”的突出价值。
企业家是企业文化的掌旗者、布道者、践行者。“企业文化”与“企业家文化”唇齿相依。探析南网文化，不能忽视这样的规律。
根深干壮 生机无限
谈到南网文化，国务院国资委副主任王瑞祥曾心生感慨：“就像一棵大树，既根深，又干壮，又枝叶繁茂。”
“包括标识推广在内的公司企业文化建设，三年多来已经完善为一个完整的体系。”周继太说。
审视南网文化，在那些朗朗上口、充满智慧的平实语句中，体现出的却是南网人令人耳目一新的壮志豪情和振聋发聩的激昂之声。
中央党校省部级干部进修班学员到南方电网调研后，这样评价说：南网文化特色鲜明，尤其是公司宗旨“顶天立地”。“顶天”是对中央负责，体现国家意志；“立地”是踏踏实实为五省区服务，进一步推进国家西部大开发、西电东送战略，保障电力供应。
回忆起２００３年第一次工作会议上公司宗旨首次亮相时的轰动效应，黄聿邦记忆犹新。
“当时，将公司宗旨定位为‘对中央负责、为五省区服务’。当这个口号做成背板出现在会场时，五省区有关人士的目光立刻就被吸引过去了。大家都一致说好，交口称赞。就是一种横空出世的效果。”
南网文化根基之深，令人叫绝，更心生敬意。 实际上，南网文化体系中所包括的责任文化、安全文化、服务文化、执行文化、廉洁文化等，无一不切合南网的企业定位与企情，无一不有着深刻内涵和深远价值。对此，南网高层娓娓道来——
“主动承担社会责任”的核心价值观，是南网价值体系中的核心要素，统摄着其他所有价值观。它彰显了一个负责任企业的强烈的责任意识，拓展了传统意义上企业社会责任的内涵和空间。
安全生产是电网企业的生命线，“一切事故都可以预防”的安全理念，已经达到安全管理的最高境界。“除人力不可抗拒的自然灾害外，所有事故都可以预防，任何安全隐患都可以控制和消除。”科学认识，坚定信心，踏实努力，皆在其中。
服务文化“百川归海”——服务永无止境。这个理念，代表着南网对服务工作的最高追求、永久承诺。正所谓“没有最好，只有更好，以永无止境之心，求日进日新之境”。
南网的团队建设理念提倡“上下同欲，政令畅通，人人快乐工作”，更推崇“讲原则，重感情，严爱结合带队伍”，其落脚点都是为了激活团队，使员工有奔头、有劲头，气顺劲顺，实现人与企业的共同发展.
“六个更加注重”的工作方针，“想尽办法完成每一项任务”的企业精神，“高标准、严要求、快节奏”的工作作风，“为客户创造价值、为社会创造效益”的经营理念，“以业绩为导向，实现管理到位”的管理理念，“清白做人、干净干事”的廉洁理念，“忠诚、敬业、责任、服从”的行为理念，“万家灯火，南网情深”的主题形象语„„南网搭建的企业文化体系蔚为壮观，令人赞叹。
“只要重视企业文化建设，这个企业就有希望，就有发展后劲，就会基业常青。”王瑞祥的话里透着对南网的高度肯定。
南网以自己的文化实践深刻证明：文化是企业持续成长的土壤，是有序经营的动力和根本。文化建设根深蒂固，企业发展便枝繁叶茂，生机无限。
深度融合 服务大局
今年６月初，中央党校省部级干部进修班九位学员深入南方电网，进行了一次“西电东送”的深入调研。调研报告甫一出炉，便因其细致周延、字字珠玑引起了各界的注意。
调研报告认为，通过改革，南方电网公司形成了富有特色和成效的管理体制，造就了“一个好的领导班子、一个好的队伍、一个好的经营理念、一个好的运营机制、一个好的经济社会效益”。
南网企业文化建设的突出成就，成为这份报告关注的特别焦点。
九位“重量级”领导一致得出结论——
“他们把‘三个代表’重要思想、科学发展观等中央的路线、方针、政策在企业中具体化，形成体现国家意志、符合自身实际的企业宗旨、战略和工作方针，把中央的大政方针落到了实处。”
“他们提出‘对中央负责、为五省区服务’的宗旨，‘主动承担社会责任’的核心价值观，建设讲原则、重感情、团结和谐、有战斗力的各级领导班子，高标准、严要求、严爱结合带队伍，倡导人人快乐工作、一切事故都可以预防等等，鲜明而独特的企业文化，为企业发展注入了灵魂和活力。”
“南网之魂”无处不在，是在切切实实发挥作用，与企业发展相融合，而不是所谓的“两张皮”和“魂不附体”。这是南网文化建设给人的深刻印象。
抵达南网的第一天，记者就得到一个喜讯：７月１３日，美国《财富》杂志公布了２００６年度“全球５００强企业”排行榜，南网继去年跻身全球５００强后，今年排名上升了５０位，列第２６６位。
记者走访了南方五省区，在南网各个子公司、分公司，从南网各级负责人的口中，从南网众多员工的行为中，都能感受到一种特殊的氛围。那是一种实实在在办企业、踏踏实实干实事的气氛，是一种肩负使命、力争上游的力量，是一种身处南网大家庭的荣誉感和使命感，是一种对企业文化高度认同下的努力执行、践行。
“我们企业文化建设的指导思想有一条，就是坚持融入中心、服务大局，深度融合、务求实效的基本要求，将企业文化建设纳入公司发展战略，融入企业管理。我们不搞那套虚的、假的东西，那不是我们企业做事的风格。”南网高层明确表示。
“南网文化的无声渗透，是我们取得绩效的有力保障，也是员工万众一心、排除万难的精神动力，是我们轻松管理的法宝。”这是一位基层供电企业负责人的体会。
“南方电网就像一个大家庭，有温情，更有凝聚力。大家步调一致，和谐奋进，都为作为一名南网人感到自豪，对南网的前景充满信心。”这是许多普通供电职工的心声。
这样的结论不难得出：通过深度融合，南网文化逐步深植、内化到１６万员工的心灵与行为之中，形成了用心感悟、用心实践的文化自觉；在服务大局中，南网文化内强企业素质，外塑企业形象，达到了与企业发展战略的和谐统一，从而为企业的改革、发展、稳定提供了强有力的文化支撑。
第16篇：顶天立地谈信仰徐川
顶天立地谈信仰 主讲人：徐川 课程简介
本课程中，主讲人以轻松幽默的语言、丰富真实的案例，从问题导向、需求导向、方法导向三个维度，围绕如何做一名有信仰的人进行了讲述。主讲人以一封思想汇报入手，在对各种入党动机进行分层剖析的基础上指出，入党动机多元化折射出信仰缺失的现状，党员想有顶天立地的信仰，就必须通过知行合一，在国际视野下培养独立思考的能力。
课程时长：90分钟 录制时间：2016年11月 课程提纲
一、一封尖锐的思想汇报
二、那些多元缤纷的入党动机
三、谈谈独立思考与国际视野
这三点是一个导向问题。第一点是问题导向，从问题谈起；第二是需求导向，从需求谈起；最后是方法导向，谈谈路径选择问题。
一、一封尖锐的思想汇报
目前大学生比较积极加入中国共产党，认真写入党申请书，真心为组织好，敢于直面问题，敢于批评。但是也存在一些问题，比如抄袭的问题，比如复制粘贴的问题，有连夜赶写的问题。有些同学认为邓小平理论诘屈聱牙，宁可研究佛学，也不愿意阅读研究党的理论。
有的同学认为科学发展观枯燥无味，和生活没什么关系。那生活中能用到科学发展观吗？当然！比如恋爱。生活中经常讲到平平淡淡才是真，为何平平淡淡才是真了？因为可持续！而科学发展观就是在不断强调可持续发展，强调以人为本，强调生态文明。
二、那些多元缤纷的入党动机
人云亦云的动机、有备而来的动机、求真向善的动机、终极追问的动机。 第一，不能把个人的政治选择和任何个人联系在一起。不管这个典型是又红又专，还是负面人物，他们都不代表组织。组织叫光荣伟大正确的组织，个人不能叫光荣伟大正确的个人，因为个人是有风险的。所以把个人的政治信仰交给个人承担，风险特别大，不科学。
第二，就是是学习他人，学习的是方法，不是事迹。事迹好学，但是方法要抽象出来。
第三，个人倒了，只是个人，组织还在，组织还要继续发展。并且他所传达的决议是组织决议，没有问题，不会倒。
第四，即使个人倒了，他有些良好方面还是可以学习借鉴的。
党史的几个发现：
一个关于逆袭的故事；一曲关于信仰的赞歌；一段寻找自我的历程。 是谁选择了中国共产党？是谁坍塌了苏联共产党？
是人民、是历史选择了中国共产党；离心离德坍塌了苏联共产党。
三、谈谈独立思考与国际视野
互联网时代，为什么要具备独立思考和国际视野？
入党，只是大学生面临的选择之一。每做出一个选择，都需要立足于自己一个独立的判断。而大学生目前时候具备这种判断能力？
互联网时代最大的标签是开放和多元。信息渠道是开放的，价值观念是多元的。多元化的价值观念，导致很多学生认为甚至是截然相反的观点，都很有道理。为何是明明相反的观点，却都认为都有道理了？原因很简单，缺乏自己的立场和判断，每一个观点在自己的逻辑范围内都是成立的。因此，我们需要根基，需要坐标，需要路径。根基就是中国传统文化，坐标就是国际视野，路径需要读书行路。
国际视野：横向和纵向。横向看国家与国家之间的对比，纵向找为什么有这样的不同。横向看是什么，纵向看为什么。
过去，代表中国人出去讲故事的是李小龙、成龙、李连杰、周润发。外国人认为中国人都有辫子，都会功夫。现在出去代表中国人讲故事的是中国留学生和中国游客，行为和思维改变了外国人的认识。为了应对，外国人做了一些改变，比如学说普通话。
我们也不真正了解外面，比如香港，更多的只知道维多利亚港、黑社会等；比如日本，我们了解日本，更多是通过抗日剧。即使是身边的印度，和我们的文化等有很多相似之处，甚至无人谈起。比如印度，你有思想纷争，我们有百家争鸣，你有释迦摩尼，我有老子孔子，你有孔雀王朝，我有秦一统天下。近代史状况差不多，建国也比较接近，人口密度也差不多，资源分布差不多，宗教也有交集。
那么我们和美国的差异就有很大了。美国注重个人本位、个人主义，中国人强调集体力量、群体认同。
第17篇：·反义词
·反义词
一、反义词包括：
1、成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。
2、成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、注意问题：
1、组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，如：长-短（长度），开头-结尾（过程），古-今（时间）。
2、不是任何一个词都有反义词。反义词以形容词最多，其次是动词；表示具体事物的名词（书、笔）大部分没有反义词。
3、多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词，如：快-慢、钝，清淡-浓郁、油腻。
三、反义词的类别：
1、语言反义词。是约定俗成的，大家都这样理解，不以上下文或语境为转移。
2、言语反义词。概念意义并没有对立或对待关系，作者借用上下文临时用来表示对立或对待的现象，属于一种用词上的变异。如——
我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；……
“铜”和“银”、“布”和“绸”离开了具体句子，都不是反义词，但在此句中，则生动地表现了卑贱与高贵的对立。而“官”和“民”则是语言反义词，不因语言环境而变化。
第18篇：反义词
宽阔――狭窄平静――动荡 风平浪静—风号浪吼 涨—降 隐—现
人声鼎沸――鸦雀无声 加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢
威武—沮丧 笑盈盈—哭啼啼 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 巨大—细小神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 深—浅 窄—宽 远――近高――低冷――热 横――竖 同—异 浑—清 丰年—歉年 柳暗花明—山穷水尽 舒服――难受 弯曲――笔直 紧――松 均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 无――有 明――暗 反面――正面 伸出――缩回 细――粗 嫩――老 干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊 勤勤恳恳――懒懒散散 明白――糊涂茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙
准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便
临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润光滑―粗糙 静谧――热闹凹――凸 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭
神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾 温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻
宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳
满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨
庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴
危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚优良――低劣 勤劳――懒惰
大——小 多——少 上——下 左——右前——后 冷——热 高——低 进——退 黑——白 天——地 男——女 里——外死——活 公——私 快——慢 矛——盾 宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合存——亡 动——静 浓——淡 偏——正 饥——饱 爱——恨 升——降 开——关始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏 真——假 虚——实 有——无 雅——俗是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪通——堵 止——行 古——今 张——弛 曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸 纵——横 得——失 南——北 薄——厚哭——笑 文——武 推——拉 问——答 主——仆 买——卖 深——浅 聚——散干——湿 彼——此 生——熟 单——双 首——末 你——我 敌——友 警——匪盛——衰 胜——败 加——减 软——硬 阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄醒——睡 止——行 咸——淡 正——歪
名副其实—名不副实 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪 迷迷糊糊—清清楚楚 全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心 一丝不苟—粗心大意 力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清 吞吞吐吐—干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清 心惊肉跳—镇定自如 理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟 群策群力—孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了 吵吵嚷嚷—冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离 正常——异常 非凡——平凡 特别——一般扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷 寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静 嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡 严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便 喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方
镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健 犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌 密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名 认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱 安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心 附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡 笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂 容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处 气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄 新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔 幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微 茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大 杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡 特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华 诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受 惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强 好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎 聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙 狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱 宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔 善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨 穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱 忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥 喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹 奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂
繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务 黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名
离开—回归 害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张
严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 端端正正--歪歪斜斜 激烈--平静狼狈--潇洒 英勇--怯懦 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待
精巧——精致 完美——完善 反驳——反对逻辑——规律反义词：危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌 筋疲力尽——干劲十足
兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找会晤—会见 感触—感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 成竹在胸——胸有成竹 魁梧——矮小 敏锐—...失望——绝望 感激——感谢失望——期望 紧张——松懈 面露愁容——面带微笑
一、近义词与反义词 近义词：晋谒——拜谒 震动——震惊朴素——简朴 尊重——敬重 著名——闻名 伺候——服侍特殊——特别 坚强——顽强 担任——担当 简单——简洁
清楚——清晰 反义词：显赫——卑微 朴素——奢华 特殊——一般 激动——平静 蔑视——重视 传统——现代 亲近——疏远 紧张——轻松 坚强——软弱 清楚——模糊近义词：
迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家 富裕对贫穷 接受对拒绝 黎明对傍晚 普通对特殊 矛对盾 深对浅 买对卖 浓对淡 善对恶 明对暗 谦虚对骄傲 坚硬对柔软 公开对秘密
涨—降 隐—现 人声鼎沸――鸦雀无声 加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧 笑盈盈—哭啼啼 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 深—浅 窄—宽 远――近高――低 冷――热 横――竖 同—异 浑—清 丰年—歉年 柳暗花明—山穷水尽 舒服――难受 弯曲――笔直 紧――松 均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 无――有 明――暗 反面――正面 伸出――缩回 细――粗 嫩――老 干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊 勤勤恳恳――懒懒散散 明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 凹――凸 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾
温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻 宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰
害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张 严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 端端正正--歪歪斜斜 激烈--平静 狼狈--潇洒 英勇--怯懦 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对逻辑——规律反义词：危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌 筋疲力尽——干劲十足兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 成竹在胸——胸有成竹 反义词:魁梧——矮小 敏锐—...失望——绝望 感激——感谢 反义词:失望——期望 紧张——松懈 面露愁容——面带微笑
一、近义词与反义词 近义词：晋谒——拜谒 震动——震惊 朴素——简朴 尊重——敬重 著名——闻名 伺候——服侍 特殊——特别 坚强——顽强 担任——担当 简单——简洁 清楚——清晰 反义词：显赫——卑微 朴素——奢华 特殊——一般 激动——平静 蔑视——重视 传统——现代 亲近——疏远 紧张——轻松 坚强——软弱 清楚——模糊近义词：
迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家
第19篇：反义词
反义词
大──小
多──少
上──下
左──右 前──后
冷──热
高──低
进──退 黑──白
天──地
男──女
里──外 死─活
公──私
快──慢
矛──盾
宽──窄
强──弱
轻─重
缓──急 松──紧 好──坏
美──丑
善─恶 是─非
闲─忙
来──去
分──合 存──亡
动──静
浓──淡 偏──正 饥──饱
爱──恨
升──降
开──关 始──终
胖──瘦
迎──送
盈──亏 真──假
虚──实
有──无 雅──俗 是──否
稀──密
粗──细 东──西 巧──拙
恩──怨
新──旧
正──邪 通──堵
止──行
古──今
张──弛
曲──直
亮──暗
亲──疏
收──放 输──赢
逆──顺
苦──甜
忠──奸 纵──横
得──失
南──北
薄──厚 哭──笑
文──武
推──拉 问──答 主──仆 买──卖
深──浅 聚──散 干──湿 彼──此
生──熟
单──双
首──末 你──我
敌──有
警──匪
盛──衰
胜──败 加──减
软──硬 阴──阳
顺──逆
反──正 祸──福 信──疑
错──对
藏──露
老──少 断──续
钝──锐
浓──淡
雌──雄 醒──睡 止──行
咸──淡
正──歪
名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜 歪歪斜斜──端端正正
风平浪静──狂风恶浪 迷迷糊糊──清清楚楚
全神贯注──心不在焉 断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心 一丝不苟──粗心大意
力倦神疲──精力充沛 万马奔腾──无声无息
暖暖和和──冷冷清清 吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决 别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清 心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷 一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟 群策群力──孤掌难鸣
废寝忘食──饱食终日 沸沸扬扬──鸦雀无声
翻来覆去──简单明了 吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和 粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离
正常──异常
非凡──平凡 特别──一般 扫兴──高兴
轻蔑──敬重
开心──苦闷 寻常──异常
违背──遵循
怀疑──相信 强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静 嘈杂──寂静
美丽──丑陋
信奉──背弃 失信──守信
率领──追随
退化──进化 凝结──溶解
伟大──渺小
聚拢──分散 增添──减少 活泼──呆板
鲜艳──暗淡 严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽 柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂 荒芜──耕种
清晰──浑浊 坚强──软弱 微云──浓云 纯熟──生疏
陌生──熟悉平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便 喜欢──厌恶 痛快──难受
幽静──喧闹 崎岖──平坦
刚强──软弱
慌忙──镇定 镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方 严寒──炎热
洒脱──拘谨 明朗──阴沉 沉重──轻盈 迂回──径直
清澈──浑浊
脆弱──坚强
饱满──干瘪 衰弱──强健
犹豫──坚定
丰收──歉收 复杂──简单 淡妆──浓抹 相宜──不宜
自在──拘束平常──奇特
勤劳──懒惰
喜欢──讨厌 密集──稀疏
胜利──失败
挺进──撤退 宽敞──狭窄
倾斜──竖直
闻名──无名
认识──陌生 有趣──乏味
舒畅──苦闷 结束──开始 紧张──轻松
整齐──纷乱 安全──危险
撒谎──诚实 慈祥──凶恶 可爱──可恶 紧张──轻松
仔细──粗心
附近──远方 赞许──反对
淡水──咸水 高兴──难过 飞快──缓慢
精彩──平淡 笨重──轻便
紧张──松弛 有趣──乏味 听从──违抗 诚实──虚伪
承认──否认 高兴──伤心
起劲──没劲
简单──复杂 容易──困难 熟练──生疏
准确──错误 温和──严厉
暴躁──温和近处──远处 气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋 洁白──乌黑
高兴──痛苦
宽阔──狭窄 新款──陈旧 兴旺──衰败
团结──分裂 敏捷──迟钝
危险──安全 常常──偶尔 幼稚──老练 含糊──清楚
严重──轻微 茂密──稀疏
光明──黑暗 微弱──强大 杰出──平庸 恶劣──良好
灿烂──暗淡 特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华 诚意──假意
理屈──理直 拒绝──接受 惩罚──奖励
迟延──提前 示弱──逞强 好心──恶意 破碎──完整
酥软──坚硬 炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎 聪明──愚笨 空虚──充实
伶俐──笨拙 狭窄──宽阔
晦暗──明亮
勇敢──懦弱 宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔 善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨 穷苦──富裕 精致──粗糙
健康──虚弱 忧虑──放心 糟糕──精彩
潮湿──干燥 喜欢──讨厌
危险──安全
寂寞──喧闹
奴隶──主人 紧张──松弛
统一──分裂 繁荣──衰败 精致──粗糙
权利──义务
含有近义词或反义词的成语
一、三位置是近义词的成语：
调兵遣将、丢盔弃甲、呼风唤雨、争名夺利、察言观色、生龙活虎、惊天动地、道听途说、见多识广、跋山涉水、残花败柳、扶老携幼、粉身碎骨、翻天覆地
二、四位置是近义词的成语：
自暴自弃、崇山峻岭、手舞足蹈、龙腾虎跃、高瞻远瞩、眼疾手快、三年五载、高谈阔论、天造地设、百依百顺、人喊马嘶、千辛万苦、铜墙铁壁、深思熟虑
一与
三、二与四位置都是近义词的成语：
胡言乱语、甜言蜜语、穷凶极恶、旁敲侧击、改朝换代、弄虚作假、兴国安邦、惊涛骇浪、装模作样、穷图末路、轻描淡写、奇形怪状、争分夺秒、翻山越岭
一、三位置是近义词，
二、四位置是反义词的成语：
挑肥拣瘦、摇头摆尾、同甘共苦、说长道短、街头巷尾、欢天喜地、寻死觅活、
与三位置是反义词、二与四位置是近义词的成语： 长吁短叹、朝思暮想、左顾右盼、东倒西歪、明争暗斗、左邻右舍、东奔西走、阴错阳差、
一、三位置是反义词的成语：
苦尽甘来、异口同声、古为今用、此起彼伏、明枪暗箭、大才小用、南腔北调、南辕北辙、前呼后拥、来龙去脉、前赴后继、先人后己、扬长避短、朝三暮四
二、四位置是反义词的成语：
取长补短、居安思危、舍近求远、删繁就简、半信半疑、推陈出新、虎头蛇尾、瞻前顾后、
眼高手低、口是心非、头重脚轻、反败为胜、转危为安、弄假成真
一、二位置是反义词的成语：
生死离别、黑白分明、悲欢离合、悲喜交加、进退两难、阴阳怪气、宠辱不惊、左右逢源、
朝夕相处、长短不
一、赏罚分明、真伪难辨、生死相依、哭笑不得
三、四位置是反义词的成语：
颠倒是非、举足轻重、礼尚往来、颠倒黑白、震惊中外、危在旦夕、一与三位置、二与四位置都是反义词的成语：
厚古薄今、弃暗投明、大同小异、厚此薄彼、深入浅出、喜新厌旧、有头无尾、出生入死、
无独有偶、前俯后仰、早出晚归、藏头露尾、左推右挡 一与
二、三与四位置都是反义词的成语：
是非曲直、轻重缓急、悲欢离合、古今中外、阴晴圆缺、
第20篇：反义词
准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润光滑――粗糙 静谧――热闹 凹――凸 崭新――陈旧
开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难
凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖
山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮
热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊
郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸
敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张
老实――狡猾 温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过
淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈
温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊
陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同
古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻
宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋
朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳
满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开
容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨
庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解
宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤
繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极
清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴
危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生
疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代
依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出
陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧
迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚
优良――低劣 勤劳――懒惰 大——小 多——少 上——下 左——右 前——后 冷——热 高——低 进——退黑——白 天——地 男——女 里——外死——活 公——私 快——慢 矛——盾宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急松——紧 好——坏 美——丑 善——恶
是——非 闲——忙 来——去 分——合存——亡 动——静 浓——淡 偏——正饥——饱 爱——恨 升——降 开——关始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏真——假 虚——实 有——无 雅——俗
是——否 稀——密 粗——细 东——西巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪通——堵 止——行 古——今 张——弛曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸
纵——横 得——失 南——北 薄——厚哭——笑 文——武 推——拉 问——答主——仆 买——卖 深——浅 聚——散干——湿 彼——此 生——熟 单——双首——末 你——我 敌——友 警——匪盛——衰 胜——败 加——减 软——硬阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福 信——疑 错——对 藏——露 老——少
断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄醒——睡 止——行 咸——淡 正
——歪名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜 歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪 迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉 断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心 一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛 万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清 吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决 别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清 心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷 一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟 群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日 沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了 吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和 粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离 正常——异常 非凡——平凡 特别——一般 扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷 寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静 嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化
凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡
严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂
荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便
喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹
崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方 镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉 沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健 犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌
密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退
宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名
认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱
安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶
可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心
附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡
笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味
听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂 容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处 气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄 新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔 幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微 茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大 杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡 特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华 诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受 惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强 好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎 聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙 狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱 宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔 善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨
穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱 忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥 喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹 奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂 繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务
黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名离开—回归 害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张 严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 端端正正--歪歪斜斜 激烈--平静 狼狈--潇洒 英勇--怯懦 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对逻辑——规律反义词：危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌
筋疲力尽——干劲十足兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先
忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受
振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 成竹在胸——胸有成竹 反义词:魁梧——矮小 敏锐—...失望——绝望 感激——感谢 反义词:失望——期望 紧张——松懈 面露愁容——面带微笑
一、近义词与反义词 近义词：晋谒——拜谒 震动——震惊
朴素——简朴 尊重——敬重 著名——闻名 伺候——服侍
特殊——特别 坚强——顽强 担任——担当 简单——简洁
清楚——清晰 反义词：显赫——卑微 朴素——奢华 特殊——一般
激动——平静 蔑视——重视 传统——现代 亲近——疏远
紧张——轻松 坚强——软弱 清楚——模糊近义词： 迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家
富裕对贫穷 接受对拒绝 黎明对傍晚 普通对特殊 矛对盾 深对浅 买对卖 浓对淡 善对恶 明对暗
谦虚对骄傲 坚硬对柔软 公开对秘密
宽阔――狭窄平静――动荡 风平浪静—风号浪吼 涨—降 隐—现 人声鼎沸――鸦雀无声 加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧 笑盈盈—哭啼啼 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 深—浅 窄—宽 远――近高――低 冷――热 横――竖 同—异 浑—清 丰年—歉年 柳暗花明—山穷水尽 舒服――难受 弯曲――笔直 紧――松 均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 无――有 明――暗 反面――正面 伸出――缩回 细――粗 嫩――老 干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊 勤勤恳恳――懒懒散散 明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 凹――凸 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――
宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾
温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻 宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰
大——小 多——少 上——下 左——右 前——后 冷——热 高——低 进——退 黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾 宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急 松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合 存——亡 动——静 浓——淡 偏——正 饥——饱 爱——恨 升——降 开——关 始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏 真——假 虚——实 有——无 雅——俗 是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪 通——堵 止——行 古——今 张——弛 曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放 输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸 纵——横 得——失 南——北 薄——厚 哭——笑 文——武 推——拉 问——答 主——仆 买——卖 深——浅 聚——散 干——湿 彼——此 生——熟 单——双 首——末 你——我 敌——友 警——匪 盛——衰 胜——败 加——减 软——硬
阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福 信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄 醒——睡 止——行 咸——淡 正——歪
名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜 歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪 迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉 断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心 一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛 万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清 吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决 别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清 心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷 一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟 群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日 沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了 吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和 粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离 正常——异常 非凡——平凡 特别——一般 扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷 寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静
嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化
凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡 严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂
荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便
喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹 崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方 镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉 沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健 犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌
密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退
宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名
认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱
安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶 可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心
附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡
笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味
听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂 容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处 气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄 新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔 幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微 茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大 杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡 特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华 诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受 惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强 好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎
聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙 狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱 宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔 善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨 穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱 忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥 喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹 奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂 繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务
黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归
害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张 严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 端端正正--歪歪斜斜 激烈--平静 狼狈--潇洒 英勇--怯懦 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对逻辑——规律反义词：危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌 筋疲力尽——干劲十足兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 成竹在胸——胸有成竹 反义词:魁梧——矮小 敏锐—...失望——绝望 感激——感谢 反义词:失望——期望 紧张——松懈 面露愁容——面带微笑
一、近义词与反义词 近义词：晋谒——拜谒 震动——
震惊 朴素——简朴 尊重——敬重 著名——闻名 伺候——服侍 特殊——特别 坚强——顽强 担任——担当 简单——简洁 清楚——清晰 反义词：显赫——卑微 朴素——奢华 特殊——一般 激动——平静 蔑视——重视 传统——现代 亲近——疏远 紧张——轻松 坚强——软弱 清楚——模糊近义词： 迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家 富裕对贫穷 接受对拒绝 黎明对傍晚 普通对特殊 矛对盾 深对浅 买对卖 浓对淡 善对恶 明对暗 谦虚对骄傲 坚硬对柔软 公开对秘密
