推荐第1篇：家庭教育典型案例
洒下点点阳光，拼出七彩童年——家庭教育之兴趣扶持篇
江阴市璜土实验小学 陈霜
一、案例背景：
胡煜函家长是我的姐姐，孩子刚上一年级。经我推荐《家长必读》这本书后，她长期阅读并与我交流沟通，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。
二、事例过程：
国庆放假回家，见面时，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，玩具和书越来越多，需要要添一个新的收纳架了，在淘宝上买了一只组装的收纳架。趁国庆放假八天，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子看到放在他房间里的一箱木板材料，顿时被木板上蜘蛛侠的图案吸引了。她借机建议孩子自己拼装收纳架，孩子表示很愿意自己动手，但是她并没有告诉孩子拼装的方法。
到了吃晚饭的时间，她让孩子放下工具，孩子说等装好了再吃。于是，她觉得不能打扰孩子，就边吃饭边看他在房间里干活。没过几分钟，孩子就变得没有耐心了，大声抱怨道：“这个活太难了，木板太重，拼装太复杂了，装了这么久才装了一点点，我的动手能力这么差，将来找工作也会很难，即使找到工作，老板肯定会把我开除的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，刚找到工作都有试用期的，又进一步开玩笑：“要是你外公的装潢公司有像你这样聪明伶俐、吃苦耐劳的员工，妈妈和外公都会高兴的。”听了她的话，孩子的不耐烦渐渐减少了，他又开始干起来。当孩子装完三分之一时，孩子突然着急得叫起来：“完了，我把其中一块板弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再重新买一个给你。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催促孩子，而是让孩子认真地装着。
等她把厨房收拾好，就去了孩子的房间，让人惊喜的是，小房间焕然一新。装好的收纳架放在一个最合适的位置，玩具和书已经分好类，整整齐齐地放在了架子上。地板擦得干干净净，床柜和床上也整理得有条不紊。
现在，孩子特别喜欢做手工，这不仅提高了他的思维能力，增强了创新意识，还让他养成了学会整理的好习惯，真是一举多得。
三、成功分享
1、现代家庭对孩子的呵护可谓是无微不至，以至于很多孩子从小养成了懒散的习惯，行为能力比较弱。父母应该在安全的环境下让孩子多尝试一些自己能完成的或感兴趣的事情，让孩子敢于接受失败和成功。
2、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手拼装收纳架的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子建立自信的助推器。
3、在孩子一路的成长过程中，家长对孩子的适时引导和鼓励很重要。有位家庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。” 家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，让孩子在点滴进步中获得成就感，才能铸就孩子成功的人生。
4、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，是建立良好亲子关系的纽带。胡煜函的家长在孩子动手做收纳架的过程中不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮他排忧解难，并适时给予鼓励，使他越挫越勇。
5、案例中，孩子虽然动手能力不是很强，但是具有吃苦耐劳的精神。有句总的来说，父母要用欣赏的眼光去看待孩子身上的每一个值得欣赏的地方。这样，孩子将会从老师、父母肯定的眼光中得到支持和鼓励。但在赏识孩子的过程中，要具体而适中，心诚而淡然。
6、孩子们就像种子，种子需要肥沃的土壤，而这土壤正是父母给孩子们创造的良好的家庭氛围，这样种子才能生根发芽，硕果累累。同时家校要紧密合作，与孩子牵手，让孩子在幸福中茁壮成长，共同创造美好的明天！
推荐第2篇：家庭教育典型案例
城内小学义务教育先进典型工作案例 让每一位家长都成为教育的潜在同盟
儿童是祖国的花朵，是民族的命脉，是人类的希望，他们天真活泼、诚实单纯。儿童快乐、健康的成长，离不开家庭、学校、社会对他们的精心培育，这三者相互关联且有机结合在一起，相互影响、相互制约。其中，学校是专门的教育机构，在三种教育形态中的占据主导地位，而家庭教育是社会教育的细胞，是学校教育的基础、补充和继续。无论家庭教育还是社会教育，都必须以学校教育为中心，只有学校和家庭相互支持和配合，才能使教育这一项系统工程得以顺利的实现，才能促进学生的健康发展。
为此，离石区城内小学城全力加强家长委员会建设，创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局，构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带，培植多维度、创新型的家校合作模式。通过一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解城内小学的办学愿景、办学理念，从而形成了家校共育、家校一体的现代教育理念，使城内小学成为每一位孩子人人成长、天天进步的精神乐园。
1、传播学校核心文化，做学校文化建设的拥护者和践行者。
20
15、2016年开学伊始，学校召开了全校性家长会，会上田雪梅校长为家长朋友们介绍了学校历史，办学理念及办学愿景，希望家校合力，共同传承老校文明，共育优秀人才，再创城内小学新的辉煌！
（1）了解百年老校风采。让每一位孩子和家长了解城内小学校史，知道在百年长河中，有无数的优秀人才从这里走出。作为一名新时期的城内人，我们要明确肩负的历史责任，做一个文明的传播者。
（2）了解学校的办学理念：
让每一位教师都成为一座教育的丰碑 让每一个孩子都成为一个快乐的天使 让每一位家长都成为教育的潜在同盟
让城内小学成为一所自由文明幸福的乐园！ （3）了解学校办学愿景：“知行合一，止于至善”
教育学生：认知道理与实际行动密不可分，只要二者很好地结合起来，最终就能达到完美、完胜的境界。求知践行，创新超越，永不停息。
2、构筑家校共建桥梁，做教师教学管理的理解者和支持者。
（1）开展年级作业开放周和教学开放周，邀请家长们进校园，了解学校的教学管理状况，了解孩子在课堂学习方面的表现，及时掌握情况，和老师齐抓共管，达到教育的目的。 （2）全力加强家长委员会建设，创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局，构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带；通过校讯通、班级微信群等多种方式，培植多维度、创新型的家校合作模式。
（3）开学初，学校号召所有家长参与学校大扫除，家长、孩子齐动手，不仅打造出干净、整洁、温馨的校园环境，为孩子们树立了不怕脏、不怕累的好榜样，更让孩子们体验到了劳动以及合作的乐趣。
（4）“六一”期间，学校邀请家长参与到学校文化艺术节当中，欣赏孩子的演出；协助孩子一同制作绘画、手工、书法等作品；与老师共同设计具有班级特色的展版，宣传班级文化，班级特色；并评选出优秀家长，与孩子一同上台领奖，感受学校大家庭的和谐与温暖。 （5）父爱如山，母爱似水，山水相依，缺一不可。但现实生活中，往往是母亲的陪伴更多一些。为此，学校专门组织开展了由父亲参加的亲子趣味运动会，培养了孩子坚强勇敢、自强自立的精神，激发了孩子的意志力和探索能力。
（6）自学校校报创办以来，家长们积极参与，踊跃投稿，建言献策，共商教育大计。并认真记录、撰写家庭教育中细微的典型案例与大家一起探索，一起分享。 一系列丰富多彩的教育教学活动，不仅让家长参与了孩子的学习生活，了解了学校的办学特色，更促进了家校共建的和谐、健康发展。
三、营造家庭和谐氛围，做学生健康成长的守护者和见证者。为了营造和谐的家庭氛围，守护学生的健康成长，田雪梅校长对家长们提出了几点要求和希望：
1.家长要满足孩子健康成长的精神需求。
学会聆听和等待：无论你多么忙，请蹲下身来，细细聆听孩子想和你说的话；用爱心与耐心等待孩子独立完成他们自己的事；并用温暖的目光注视他们，让孩子感受到这种关爱，建立相互信赖的亲子关系。
做孩子的榜样：你想让孩子成为什么样的人，请你自己先做到。所以请规范自己的言行，做孩子成长过程中的榜样和楷模。
2.家庭要为孩子提供成长必要的物质保障。
给孩子开辟单独的学习环境；给孩子提供营养丰盛的早餐；给孩子提供阅读所需要的书目；和孩子同读一本书，培养和孩子的共同语言；尽可能培养孩子的一两项艺体特长；训练孩子书写一手漂亮的硬笔字等。
让每一个家长都成为教育的潜在同盟
校长
田雪梅
尊敬的各位家长朋友们： 大家好！
我是城内小学校长田雪梅，欢迎大家在百忙之中来参加我们的家长会，我代表199名教职工和3200多名孩子们对大家的到来表示衷心的感谢和诚挚的问候！ 孩子是国家的希望，是家庭的未来，也是我们学校的主要“家庭”成员，今天我们坐在一起，共商孩子成长和培育教育大计，目的就是齐心协力，家校共建，共同寻求促进每一位孩子的快乐、健康的成长之路。
从这个学期起，我们城内小学要全力加强家长委员会建设，创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局，构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带，培植多维度、创新型的家校合作模式。要通过一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解城内小学的办学愿景、办学理念，办学特色，宣传科学家教知识，以新的时代视野，全面更新家校教育观念，大力改进教育教学方法，从而形成家校共育、家校一体的现代教育理念，使城内小学成为每一位孩子人人成长、天天进步的精神乐园。
作为校长，为了学生的健康成长，为了教师的理想信念，为了学校的优质发展，我想和大家交流以下话题，并对大家提出以下三点要求和希望：
第一、传播学校核心文化，做学校文化建设的拥护者和践行者 1.让百年老校绽放风采。 我们要了解城内小学校史，明确其历史责任，做一个文明的传播者。该校创办于1906年（清光绪三十二年），109年的历史培育出许许多多的仁人志士。州境名士刘敬镌曾担任过堂长；革命烈士张叔平早年参加革命运动，后来曾担任过浙江省组织部长；贺昌烈士在高小读书期间结识了张叔平、李燕熬等进步青年，参加了“五·四”运动，后来曾担任过中国工农红军总政治部副主任…… 在百余年的历史长河中，有无数优秀人才从这里走出，他们中不乏有党政要员、优秀企业家、科技人才、社会各界名流等等。也许你们其中的一位就是城内的校友，也许你们身边的亲朋好友也从这里走出，我相信，或言传口授，或亲身经历，曾经的你们在这里都留下了美好记忆和精彩的故事。让我们共同传承老校文明，家校共育优秀人才，再创城内小学新的辉煌！ 2.我们的办学理念：
让每一位教师都成为一座教育的丰碑 让每一个孩子都成为一个快乐的天使 让每一位家长都成为教育的潜在同盟
让城内小学成为一所自由文明幸福的乐园！ 3.知行合一，止于至善。——办学愿景
“知行合一”为明代思想家王守仁《传习录》提出。 “止于至善”源自《大学》：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”。意思是教育学生：认知道理与实际行动密不可分，只要二者很好地结合起来，最终就能达到完美、完胜的境界。求知践行，创新超越，永不停息。
第二、构筑家校共建桥梁，做教师教学管理的理解者和支持者
1.知道所有任教老师的姓名和联系方式；了解老师的教育和生活背景，理解教师工作的艰辛和付出，谅解老师工作的小小失误，宽容老师的点点过失，帮助老师养成健康的职业心态，做老师工作的坚实后盾；
2.定期和老师进行沟通，了解孩子在学校的各种情况；3．积极做学校的义工；（如开学初的大扫除，家长们的行为让我非常感动） 4.家长之间要互相联系，共同为班级建设建言献策；
5.孩子在家里的表现要及时和老师交流，以达到家校共管的目的；6.在孩子面前不说不尊敬老师的话；
7.积极管理学生在节假日的学习和生活。不要出现5+2=0的结果。 第
三、营造家庭和谐氛围，做学生健康成长的守护者和见证者 1.家长要满足孩子健康成长的精神需求。
聆听：当你的孩子想和你说话时无论你多么忙，请放下你忙活的工作和家务，蹲下身来，细细的聆听孩子想和你说的话；请不要拒绝孩子想要诉说的请求，与孩子之间的良好交流就是在这样的点滴之间建立起来的。
等待：要用爱心与耐心等待你的孩子独立完成他们自己的事；当孩子动作慢时，请用温暖的目光注视他们，每一个孩子都是在温暖的注视下成长起来的。
询问：每天要留足家庭说话时间，要主动询问孩子在学校、在外面的活动、心情和感受，让孩子感受到这种关爱，建立相互信赖的亲子关系。
榜样：你想让孩子成为什么样的人，请你自己先做到。你有动手打人习惯，孩子便有了暴力倾向；你有骂人习惯，孩子便粗口相向；你有不良嗜好，孩子便成问题少年；你家庭不和，孩子便有了心理阴影。请规范自己的言行，做孩子成长过程中的榜样和楷模。
爸爸的角色定位不可缺失。父亲是孩子成长中最重要的组成部分，与父亲相处，可以培养孩子的阳刚之气，让孩子学会担当，有责任，希望在孩子需要你时，能有你在身边陪伴。（感谢今天参加家长会的先生们，为孩子有你这样的爸爸感到庆幸和骄傲） 2.家庭要提供孩子成长必要的物质保障。 一是在家里给孩子开辟单独的学习环境：准备书房或房间一角，学习时不要开电视或吵闹，以免影响孩子学习；
二是提供孩子营养丰盛的早餐：你会睡懒觉吗？会应付吗？会随意给零钱让孩子吃垃圾食品吗？（相信大家不会的）只有营养的大脑及健康的身体，才有可能会学习有精神，才有可能会学习出色；
三是提供孩子阅读所需要的书目：订一份杂志，和孩子一起读；让家里的书随手可及；把书当礼物送给孩子；带孩子去书店和图书馆，闻闻书的香味；和孩子同读一本书，培养和孩子的共同语言；
四是尽可能培养孩子的一两项艺体特长：利用假期，选择孩子喜欢的文体活动，有计划地去培训，这样有利于培养孩子的自信心和社会竞争力；五是训练孩子书写一手漂亮的硬笔字； 六是给孩子买一本口算书，每天在家练习几分钟，可以培养孩子做题的准确度和答题的速度。 3.家长要掌握孩子成长的精神世界是否安全、温暖。 一是了解孩子在学校的最好的朋友及其家庭状况，指导孩子的交友，确保其健康成长的交际圈。
二是了解孩子在学校喜欢什么，不喜欢什么，积极开导，正确引导。三是了解孩子在学校有没有恐惧心理，和同学相处，和老师相处有没有障碍，及时解决问题，做孩子成长路上的守护者！
亲爱的家长朋友们，为了我们共同的孩子，学校这学期准备从以下几方面努力：
第一、开展年级作业开放周和教学开放周，邀请家长们进校园，了解学校的教学管理状况，了解孩子在课堂学习方面的表现，及时掌握情况，和老师齐抓共管，达到教育的目的。第
二、课程设置方面：将开设阅读课、书法课、电影欣赏等，培养学生多方面的素养。第
三、特色方面：我校足球队78个队员，现在又从三年级开始选拔，增设后补队员，形成梯队。学校还组建了足球啦啦队。我校和星锐足球俱乐部合作，第三节课操场上有本学期的开班仪式，每周二和五下午训练，希望有兴趣的家长去参观指导。 我校小记者、小主持的培养由吕梁成长快车栏目策划参与，培养出多名优秀的小记者小主持，在工作中能独挡一面。
第四、德育方面：每周一升旗和红领巾广播，每周二晨会，每周三电影欣赏，每周五指定书目阅读，评选班级之星、主题班队等，学校从不同的层面去培养学生的品德素养，以达到立德树人的目的。
第五、教学方面：我们将深化课堂改革，梯队培养教师，听评课活动分年级进行，提高教师素质，保证课堂质量。
第六、一年级的孩子，我们注重行为习惯养成教育和课堂常规训练，用好习惯育出好成绩。
亲爱的家长朋友们，教育大计，家校共建，城内大计，你我共育。我们以班下发了家长意见和建议表，提供了学生必读书目和城内小学生必知的“十个一”。让我们携起手来，共同培育一个健康快乐、阳光向上的学生，打造一所优质、文明、幸福的和谐校园！ 最后，祝所有的家长朋友们，身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！ 谢谢大家！
吕梁市王立伟市长与城内小学师生共度“六一”儿童节
六月一日，这是一个盛载欢乐的日子，充满希望的日子，城内小学校园里鲜花盛开，彩旗飞舞，同学们用朗朗诵歌，用翩翩舞蹈，用阵阵笑声来欢庆自己的节日。市长王立伟、市政府秘书长梁斌、离石区政府区长吕文平、市委宣传部常务副部长薛波、市妇联主席李晓娥、市教育局局长康二平、市民政局局长刘学良及市妇儿工委办、离石区教育局局长韩跃跃及妇联王志平一起来到城内小学陪同慰问，与孩子们共同度过了一个令人难忘的“六一”国际儿童节。
王市长及各位领导首先来到城内小学现代化足球场，听取了田校长关于学校办学理念、历程、成效等方面的介绍，领导们对学校开展的工作、取得的成绩给予充分肯定。特别赞扬学校开展的特色社团活动有主题、有深度、有影响，并表示将大力支持我校与一0老兵艺术团的手拉手活动。随后王市长一行在田雪梅校长的引导下，兴致勃勃地参观了班级展版，百年记忆园和阳光种植园，观看了孩子们的演出，送给了10000元的节日慰问金。
随后王市长发表了热情洋溢的讲话，对广大少年儿童予以节日的问候，对广大教师的辛勤付出表示感谢，同时寄予广大师生殷切的希望。片片细语体现了领导们的殷殷关怀，声声嘱托将汇成股股暖流，激励着城内每一位师生在灿烂的阳光下更加发奋努力，辛勤耕耘，让祖国的花朵更加快乐、茁壮地成长！
此次慰问活动给城内小学全体师生极大的鼓舞。城内小学全体师生必将更加努力，刻苦钻研，积极进取，决不辜负领导和家长们的期望和重托，努力让更多的孩子享受到最优质的服务和教育，为振兴我市基础教育跨越式发展增添光彩！
！来到足球场地，王市长对我校足球特色给予肯定，对办学思路大加赞赏
让每一个孩子都成为一个快乐的天使”的办学理念的介绍，3120个孩子六一全部上台表演，让每个孩子有个难忘的六一，有个难忘的童年 58个班的精美手工和美术作品展版，吸引了参观慰问的领导
参观百年记忆园 观看老照片
对两棵百年老槐树很感兴趣 参观阳光种植园实践基地 对学校校报很感兴趣 大队委敬献红领巾
王市长问：你是中队长吗？ 孩子答：我是一个部长 逗乐了我们！
市长关爱儿童，关注教育，关心百年城内 我们相信：城内的明天会更好！
家庭教育典型案例
离石区城内小学
一、开展工作的背景
我校是离石区一所百年老校，虽然是
随着我国经济的迅速发展，“人口流动”的现象也在不断发展变化的过程中。于是流动人口子女的受教育问题倍受党和国家的重视。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第12条中提出“以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”。因此，处于弱势地位的外来民工子女教育，得到了社会越来越多的重视与关注。为响应国家的政策，切实做好我市流动人口子女的入学工作，我校迅速成立家长学校，积极应对流动人口子女教育工作。
二、学校具体情况
1.近年来，我校的学生的情况越来越复杂。务工和个体子女占57%以上，他们没有时间和精力来管理自己孩子的生活和学习，子女的身心受到众多不良的社会风气影响；从家庭中月收入情况看，月收入2000元以上学生家庭只有18.8%，由于收入水平偏低，这决定了他们不能为其子女提供良好的学习环境，我校有较好学习条件者只占33%，流动人口中有80%的学生和父母挤住在不足20平米的出租房内，没有专门的学习空间，缺乏必要的学习资料；父母的文化程度普遍较低，65%以上家长文化水平在初中及以下，其中还有部分家长为文盲，只有23％左右的家长达到高中水平，8.9％左右的家长达到大专以上水平，因此，绝大多数流动人口家庭不能在学习及心理上给予子女必要而科学的家庭指导。这在一定程度上意味着在流动人口子女成长过程中，学校将不得不承担着着比常住人口子女学校更为突出、艰巨而重要的教育任务。
2.由于家庭教育观念陈旧，家庭教育知识匮乏，家庭教育氛围缺失，家庭教育内容狭隘，家庭教育方法简单，在这样的家庭中生活的孩子一方面养成了吃苦耐劳的性格，锻炼了较强的生活自理能力和承受挫折的能力，因而具有很强的独立性。另一方面使他们形成了许多不良的学习、生活习惯。诸如；自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；态度、生活随便，不愿意接受纪律的约束，不讲卫生，不爱整洁，文明程度低；办事无目标、无计划，无条理，具有很大的盲目性；在与人交往时，常常表现为斤斤计较而不能宽容大度，心胸狭窄等等。而且很多孩子随父母辗转迁移流动来到一个陌生的环境，心理上难于找到归属和认同感；加之流动人口属社会弱势群体，使得这些孩子更为敏感、自卑、易受伤害。流动人口子女这些独特的生活经历和成长体验，使得他们具有明显不同于城市常住人口子女的个性心理特征，而这一点也往往为学校教育产生巨大的影响。
三、学校的做法
1.加大宣传力度，普及家庭教育知识。我们通过在流动人口较多的市场、民营企业等场所发宣传单、办宣传栏，在学校橱窗开设宣传栏、邀请著名家庭教育专家讲座、召开家长会等渠道全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。
2.注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报……这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子；有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹；有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、一副牌，当孩子埋头学习时，父母却只顾看电视、打扑克。有的家长自己一边搓麻将，一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境，怎样教育出好学上进的孩子？我们通过家访、召开小型家长会等方式教育家长：作为家长，再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。应根据自己的职业特点、工作情况、思想水平、家庭条件等实际情况，有意识地创设自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛围。不在家时可通过书信、电话等形式多关心孩子的生活、学习、思想；在家时多谈论社会、生活、工作等积极的一面，多谈谈如何勤奋工作、堂堂正正做人做事的情况，和孩子一起看看书、读读报等等。家庭经济、居住条件再差，也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间（哪怕是只有一张小桌子的小角落）；家庭条件比较好的，不要只是一味的满足孩子的物质需求，而要注重孩子的精神生活，以建立书香型家庭为契机，为孩开辟小书房或起居室，安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等，这对孩子拓宽知识面，培养高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。
3.校园积极创设各种环境环境，支持流动人口子女接受良好的教育。我校通过开展“改陋习，树新风”情景剧、“话说追星”辩论会、“知恩、感恩”演讲比赛、“书香校园”之读书报告会”努力营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的校园人际环境。同时让流动人口子女所携的不同地域文化充实到我校的主流文化中，使学校的校园文化呈现一种多元的状态，从而营造了宽容、民主、接纳、博大、共融的多元校园文化特色。
4.落实政策，为流动人口家庭教育保驾护航。近年来，流动人口子女教育已引起全社会各方面的关注。我市在贯彻落实国家、省有关文件精神的同时，结合实际，积极出台有关政策文件，让流动人口子女能与城市里的孩子一样享受义务教育的权利。我校积极落实国家“两免一补”政策，主动成立党员基金为贫困孩子、单亲家庭捐资助学。
推荐第3篇：家庭教育典型案例
家庭教育典型案例
一、案例背景：
王文畅家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。
二、事例过程：
那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。
五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。
散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。
从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。
三、成功分享
1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。
2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。 家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。
3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础，锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围。李阳的家长在孩子动手做书柜的过程中不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮他排忧解难，并适时给予鼓励，使他越挫越勇。
4、当幸福使者把幸福的\"种子\"给予父母时，父母就要创造良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育理念浇灌他，使他开花结果，硕果累累。同时家长要做学习型家长，要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲子中共同成长！
家教方法明显改进典型案例
（二）
感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：
首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。第三，为孩子读书创造条件，优化环境。最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。
表扬和鼓励是成功的方法3 案例：男孩王熙然，长得虎头虎脑，看上去应当是资质不错，可惜他任何时候都是我行我素。老师上课，老师讲各种行为规范的注意问题，甚至老师一次一次叫他名字，他都无动于衷。上课40分钟最多4分钟听讲，其余时间玩他自己的。
分析：很多家长认为现在的孩子要有个性，他爱干什么就让他干什么，还说人家国外的孩子不是这样的吗？首先，中国有自己特殊的国情，我们的孩子在中国这样的教育环境中成长，必须适应中国的教育环境、教育体制。其次，你没亲历过国外的教育，只是听说，那是极其片面的，零碎的，与实际相差甚远。再者，“个性”是共性中的个性，两千多年前孔子就有“君子和而不同”的高见，发扬个性的前提是“和”，与人和谐，与这个社会和谐，发扬个性不能发扬到“不守规则”的程度。孩子的行为大体上要随上大流，不能太特殊。连学生的基本行为规范都不遵守，这不是个性，而是学习障碍，甚至是“社会化障碍”。不能把与众不同、我行我素都说成“个性”，要分清是非，不然，我就可以把闯红灯也说成“个性”了。有这样行为的孩子家长必须得重视起来，引导孩子克服系列坏习惯。
通过和家长的沟通，家长也意识到问题严重，在家对他进行尊重课堂尊重老师的教育，平时老师也关注他的言行，及时发现他的优点及时表扬表扬，鼓起了他的信心，上课注意力集中了许多，老师提问的问题也能够积极思考，认真回答问题，变成了班级的中等生。
典型案例（4）
上学期召开家长会之后，及时与家长联系，有效利用微信平台，添加家长微信，全班42名学生，共添加56个家长微信，有些学生的家长微信多达3个。有些家长没有微信，同时还有联通的手机家长学校作为补充，已经实现了与家长沟通的全覆盖。微信上建有班级家长教师的微信群，全部家长及任课教师都在群里，平时经常给家长们分享一些家庭教育方面的内容，家长们也及时互动，纷纷表示收获很多。
通过与家长的沟通互动，现在越来越多的家长开始辅导学生功课，对学校教学工作帮助很大。如崔世博同学的家长，记得有一次，当天的学习内容掌握不太好，演板时题目不会做，第二天，又让该同学演板，题目都做对了。这就是家长辅导的结果。郭帅康同学，家长对学生的学习也是越来越重视，每天在家督促学生作业。这两位同学的学习都有不同程度的进步。还有梁鑫芳和崔佳琪两位同学，三年级刚开始，都有不同程度的成绩下滑，通过召开家长会与家长沟通，家长对孩子的学习关注度提高了，这两名同学的成绩重新又赶上来了。崔佳琪同学上期末的成绩进步20多名，梁鑫芳同学的成绩由原来的10名左右，现在一直稳居班级第一名。
通过家长会，与家长的沟通，家长改变自己的教育理念，对学生的行为习惯方面也有一定的影响，像有些家长，管理方法简单粗暴，通过家长会的学习，懂得打骂不能解决任何问题，甚至会对孩子造成身体和心理方面的危害。现在班里面几乎没有打架骂人情况，全班同学能做到与其他同学和睦相处，相互帮助的情况随时可见。有些家长对孩子的不良行为习惯束手无策，通过学习，掌握一定的方法技巧以后，及时扭转了孩子的不良习惯。如班里面的郝宇航同学，学期初就发现有添嘴唇的习惯，导致嘴唇外面很不雅观，引起其他同学嘲笑，进而容易因此和其他同学闹矛盾，通过与家长的沟通交流，及时对学生进行心理疏导，最后让该同学改掉了这个坏毛病，容易和其他同学闹矛盾的情况也改善不少。
推荐第4篇：家庭教育典型案例
家庭教育典型案例
三二班 郭吉祥家长
一、案例背景：
郭吉祥家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。
二、事例过程：
那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。
五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。
散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。
从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。
三、成功分享
1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。
2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。 家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。
3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础，锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围。李阳的家长在孩子动手做书柜的过程中不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮他排忧解难，并适时给予鼓励，使他越挫越勇。
4、当幸福使者把幸福的\"种子\"给予父母时，父母就要创造良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育理念浇灌他，使他开花结果，硕果累累。同时家长要做学习型家长，要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲子中共同成长！
推荐第5篇：家庭教育典型案例 (4)
教育孩子的几点做法
每个家长都有自己不同的教育方法，我的孩子不是很优秀，但是，我觉得教育孩子的方法有些地方还是可以互相借鉴的，下面我谈一下在现实生活中我是怎样教育孩子的。
一， 不要采取过激的方式。
大部分的家长对孩子要求过高，总有“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”的感觉，所以每当孩子犯错的时候，总是不能压住内心的火气，不给孩子讲道理，而是不分青红皂白的先骂一通，甚至打一通再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变的偏激。在这方面，我总是首先给孩子讲明白所犯的错误，以及错误的坏处，让孩子真心知道自己错在哪里。这种方法孩子也容易接受，真正达到了教育孩子的目的。
二， 要以身作则
父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空调的说教远不及实际行动的影响力大。在这方面，我自己从不说脏话，多看书，多学习，多帮助人，讲公德，尊老爱幼，时时处处给孩子做表率。同样的“上梁不正下梁歪”，可见大人的言传身教在生活中对孩子起着潜移默化的作用。
三， 大人的意见要统一
有的时候家长之间要相互通气，对于同一件事的看法保持持一致，态度要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮
红脸，更不能当着孩子的面相互数落。否则孩子往往会不知道究竟该听谁的，时间一长，大人在孩子心中的低位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。四，不要扼杀孩子的兴趣
学习固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉，现在的社会需要的不是读书的机器，而是全面发展的多面手。所以孩子表现出莫方面的兴趣爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励孩子，说不定以后还能成为孩子的一项技能。在这方面我都是采取了和孩子一起学习的方法，孩子学习，我也跟着学，和孩子比赛，让孩子有兴趣有信心。
五，培养孩子学习的积极性
所有的孩子，拿玩和学习还比，都觉得玩比学习开心，放松。怎样让孩子有积极性，首先要培养孩子的信心，从孩子其他方面找优点，引到学习上来。家长要给孩子鼓励，然后就是利用多种方法进行诱导。比如和孩子比赛，让孩子在无意中学习，快乐的学习等方法。让孩子感觉学习不是枯燥无味，而是充满乐趣。
总之，孩子的教育方法是一门学问，只有在不断总结中，具体孩子具体对待，力争把孩子教育成祖国的栋梁之材。
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家长学校教学心得体会
下山小学教师杨远富
用心沟通 表扬鼓励 做孩子的朋友
孩子是我们每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是我们每个做父母的天职，家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。以下是我的一些体会，从三个方面来阐述：
一、加强与孩子的沟通和交流，做孩子的朋友。
孩子进入六年级后，越来越觉得她与我们家长有抵触情绪，也不愿意多讲学校里发生的事，学习情况从不愿讲。怎么回事呢？是不是我以家长的身份与她说话使她反感？
于是，我放下家长的架子经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难。渐渐地，孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于她学习上的失误我从不直接批评，而是以鼓励和提出希望为主。当孩子考试成绩不理想，回到家看着我的脸色，小心翼翼地告诉我时，我会很平静地跟她交流一下为什么没考好，是因为不会做呢还是其它原因？因为我像朋友似的与她交流，所以她也会告诉我说：“这道题是不会做，那道题是粗心，如果不是自己太粗心，成绩一定会达到多少分。”这时我就会顺势地鼓励她：“不要紧，知道自己的缺点，以后自己上课听仔细，不懂及时问老师，计算时细心点，下次一定会考出好成绩。”顺便再给她讲一个粗心造成不良后果的小故事。
之后有时从学校回来她有时会很主动的把在校内的事情、学习情况和想法告诉我，我也会很认真地听，帮她分析原因、提点想法、供她参考。虽然有时还是免不了不认真、粗心，这时我就会和她开玩笑的说：“什么时候你可以不说如果……”这时她会微笑着说：“老爸别说了，我知道了，要淡定。”
二、注重孩子的品德教育和良好性格的发展。
现在的孩子都是独生子女，家里都是万般的宠爱，也造就他们以自我为中心，从来不考虑别人，也不懂得关心别人。作为家长，我也是处处尽量注意自已的一言一行，尽量不把自已一些情绪、工作压力带给她，以自已较好行为来影响她，凡事都从正面去教育孩子，遇到周遭有一些负面的不良的影响，也会从成人的角度指出和她一起来讨论，让她懂得判断是非的能力。
只要有时间都会抽空和她沟通，让她说说学校的事情和同学相处等等，有的时候遇到问题，还会帮她分析一下，所以女儿也很乐意与我交流。作为家长，我也一直要求自已尽量保持积极向上的心态，乐观的对待每一天,每一件事情，我想这样也能潜移默化的影响到孩子吧。俗话说得好：“性格决定命运”。良好性格的形成，我相信对孩子一生有益。 有时遇到烦心事，控制不住难免生气发火，这时她就会说：“老爸，不要用别人的错误来惩罚自己，这样有意思吗？！”她居然还学会了用我的话来告诫我了，或者她会说：“老爸，要淡定！淡定！”总能把我逗气得也消了，这孩子还有点幽默感。
三、经常带孩子出去走走，增长见识。
孩子假期一到来，我们全家都会抽空带她出去走，看看外面的世界，那段时间，她忙得不亦乐乎，显然像个大人，出去玩的时候有的特别印象深刻，有时自已查到的那些个景点，点自已知道的特产吃，她玩得特别的开心，我们全家也是其乐融融。我们的理念是“读万卷书、行万里路。”正所谓见多才能识广吗。
生活中的点点滴滴是说不完的，家庭教育是个长期的任务，作为家长应该与孩子共同学习、共同成长，家长应该是家庭教育的主体。让我们为做一名尽责的、孩子喜欢的家长朋友，努力吧！
推荐第7篇：三年级家庭教育典型案例
三年级典型案例：
上学期召开家长会之后，及时与家长联系，有效利用微信平台，添加家长微信，全班42名学生，共添加56个家长微信，有些学生的家长微信多达3个。有些家长没有微信，同时还有联通的手机家长学校作为补充，已经实现了与家长沟通的全覆盖。微信上建有班级家长教师的微信群，全部家长及任课教师都在群里，平时经常给家长们分享一些家庭教育方面的内容，家长们也及时互动，纷纷表示收获很多。
通过与家长的沟通互动，现在越来越多的家长开始辅导学生功课，对学校教学工作帮助很大。如崔世博同学的家长，记得有一次，当天的学习内容掌握不太好，演板时题目不会做，第二天，又让该同学演板，题目都做对了。这就是家长辅导的结果。郭帅康同学，家长对学生的学习也是越来越重视，每天在家督促学生作业。这两位同学的学习都有不同程度的进步。还有梁鑫芳和崔佳琪两位同学，三年级刚开始，都有不同程度的成绩下滑，通过召开家长会与家长沟通，家长对孩子的学习关注度提高了，这两名同学的成绩重新又赶上来了。崔佳琪同学上期末的成绩进步20多名，梁鑫芳同学的成绩由原来的10名左右，现在一直稳居班级第一名。
通过家长会，与家长的沟通，家长改变自己的教育理念，对学生的行为习惯方面也有一定的影响，像有些家长，管理方法简单粗暴，通过家长会的学习，懂得打骂不能解决任何问题，甚至会对孩子造成身体和心理方面的危害。现在班里面几乎没有打架骂人情况，全班同学能做到与其他同学和睦相处，相互帮助的情况随时可见。有些家长对孩子的不良行为习惯束手无策，通过学习，掌握一定的方法技巧以后，及时扭转了孩子的不良习惯。如班里面的郝宇航同学，学期初就发现有添嘴唇的习惯，导致嘴唇外面很不雅观，引起其他同学嘲笑，进而容易因此和其他同学闹矛盾，通过与家长的沟通交流，及时对学生进行心理疏导，最后让该同学改掉了这个坏毛病，容易和其他同学闹矛盾的情况也改善不少。
推荐第8篇：家庭教育典型案例心得体会
家庭教育案例
用心沟通 表扬鼓励 做孩子的朋友
孩子是我们每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是我们每个做父母的天职，家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。以下是我的一些体会，从三个方面来阐述：
一、加强与孩子的沟通和交流，做孩子的朋友。
孩子进入初一后，可能是青春期的缘故，越来越觉得她与我们家长有抵触情绪，也不愿意多讲学校里发生的事，学习情况从不愿讲。怎么回事呢？是不是我以家长的身份与她说话使她反感？
于是，我放下家长的架子经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难。渐渐地，孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于她学习上的失误我从不直接批评，而是以鼓励和提出希望为主。当孩子考试成绩不理想，回到家看着我的脸色，小心翼翼地告诉我时，我会很平静地跟她交流一下为什么没考好，是因为不会做呢还是其它原因？因为我像朋友似的与她交流，所以她也会告诉我说：“这道题是不会做，那道题是粗心，如果不是自己太粗心，成绩一定会达到多少分。”这时我就会顺势地鼓励她：“不要紧，知道自己的缺点，以后自己上课听仔细，不懂及时问老师，计算时细心点，下次一定会考出好成绩。”顺便再给她讲一个粗心造成不良后果的小故事。
之后有时从学校回来她有时会很主动的把在校内的事情、学习情况和想法告诉我，我也会很认真地听，帮她分析原因、提点想法、供她参考。虽然有时还是免不了不认真、粗心，这时我就会和她开玩笑的说：“什么时候你可以不说如果……”这时她会微笑着说：“老爸别说了，我知道了，要淡定。”
二、注重孩子的品德教育和良好性格的发展。
现在的孩子都是独生子女，家里都是万般的宠爱，也造就他们以自我为中心，从来不考虑别人，也不懂得关心别人。作为家长，我也是处处尽量注意自已的一言一行，尽量不把自已一些情绪、工作压力带给她，以自已较好行为来影响她，凡事都从正面去教育孩子，遇到周遭有一些负面的不良的影响，也会从成人的角度指出和她一起来讨论，让她懂得判断是非的能力。
只要有时间都会抽空和她沟通，让她说说学校的事情和同学相处等等，有的时候遇到问题，还会帮她分析一下，所以女儿也很乐意与我交流。作为家长，我也一直要求自已尽量保持积极向上的心态，乐观的对待每一天,每一件事情，我想这样也能潜移默化的影响到孩子吧。俗话说得好：“性格决定命运”。良好性格的形成，我相信对孩子一生有益。 有时遇到烦心事，控制不住难免生气发火，这时她就会说：“老爸，不要用别人的错误来惩罚自己，这样有意思吗？！”她居然还学会了用我的话来告诫我了，或者她会说：“老爸，要淡定！淡定！”总能把我逗气得也消了，这孩子还有点幽默感。
三、经常带孩子出去走走，增长见识。
孩子假期一到来，我们全家都会抽空带她出去走，看看外面的世界，今年她和妈妈去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3岁那年去了青岛、5岁去了济南，8岁去了北京……那段时间，她忙得不亦乐乎，显然像个大人，出去玩的时候有的特别印象深刻，有时自已查到的那些个景点，点自已知道的特产吃，她玩得特别的开心，我们全家也是其乐融融。我们的理念是“读万卷书、行万里路。”正所谓见多才能识广吗。
生活中的点点滴滴是说不完的，家庭教育是个长期的任务，作为家长应该与孩子共同学习、共同成长，家长应该是家庭教育的主体。让我们为做一名尽责的、孩子喜欢的家长朋友，努力吧！
推荐第9篇：家庭教育典型案例 (3)
在教育孩子方面的几点体会
尊敬的各位老师、家长们，你们好：
我是陆通的家长，首先感谢老师给我这么好的一个机会，能在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，感到十分荣幸。
对于教育孩子，我没有什么经验可谈，只是自已的一点不成熟的想法和做法与大家一起交流，能达到取长补短，共同提高的目的。
孩子进入初中之后，随着学习课程的增加，学习形式的改变，学生和家长都要有一个适应转变的过程。我们每个父母对孩子的期望值都很高，对于正好处在青春期的孩子来说，会在成长和学习的过程中暴露很多自身的问题出来。要教育好一个孩子，正确的引导孩子走出困惑，端正学习态度，掌握正确的学习方法，在学校和老师付出了很多辛苦的同时，家长的配合教育也很重要。
一、首先从思想上让孩子树立一个明确的学习目标。现在的家庭大多都是独生子，孩子从小衣食无忧，因此他就没有一个明确的奋斗目标，认为学习是给老师学的，给家长学的。作为我们家长应该尽可能让他们多了解一些优秀学生的一些案例，让孩子有一个明确的学习目标。例如有一次陆通发现在小组中自己是成绩最差的一个的时候，有点信心不足，我就对他说，以前的成绩再好，只能代表过去，你们现在是站在同一条起跑线上，如果现在不努力，学习成绩自然也会下降，只有通过自身的努力，就会
有收获。
二、养成良好的学习习惯，撑握好的学习方法非常重要。首先是在课堂要养成认真听讲的好习惯，并做好课堂笔记。课堂45分钟非常重要，正如陆通自已说的，课堂上如果稍一走神，就会听不明白老师讲的问题。日积月累，不明白的地方会越来越多，自然影响了孩子的学习成绩。所以在课堂不明白的课后一定要及时补上。其次是养成课后复习的好习惯。在完成老师布置的课后作业之后，要有针对性的对课堂上没理解透的问题再复习一遍，加深记忆。好的学习习惯不是一天两天养成的，好玩是孩子的天性，我们家长做不到的事情，孩子自然也不可能做到，我们要以身作则，持之以恒，与孩子共同努力。
三，要与孩子多沟通，要了解、理解孩子，与孩子成为朋友，多与孩子闲聊，要耐心倾听孩子的心声，发现问题要认真对待，正确引导，要站在孩子的角度上去考虑、分析问题。对待孩子要多鼓励，少批评，每个孩子都有他的闪光点，作为家长我们要多发现他的优点，少指责他的缺点，好孩子是夸出来的。
以上所说仅仅是我个人的一些粗浅的看法，不当之处请大家批评指正，也希望老师与我们家长共同努力，让每一个孩子都聪明、建康、快乐的成长！
谢谢大家！
推荐第10篇：流动人口子女家庭教育典型案例
庭教育典型案例
东胜区新世纪学校
一、开展工作的背景
随着我国经济的迅速发展，“人口流动”的现象也在不断发展变化的过程中。于是流动人口子女的受教育问题倍受党和国家的重视。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第12条中提出“以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”。因此，处于弱势地位的外来民工子女教育，得到了社会越来越多的重视与关注。为响应国家的政策，切实做好流动人口子女的入学工作，我校迅速成立家长学校，积极应对流动人口子女教育工作。
二、学校具体情况
1.近年来，我校的学生的情况越来越复杂。务工和个体子女占到越来越大的比例，他们没有时间和精力来管理自己孩子的生活和学习，子女的身心受到众多不良的社会风气影响；从家庭中月收入情况看，月收入2000元以上学生家庭只有18.8%，由于收入水平偏低，这决定了他们不能为其子女提供良好的学习环境，我校有较好学习条件者只占33%，流动人口中有80%的学生和父母住在租的很小的出租房内，没有专门的学习空间，缺乏必要的学习资料；父母的文化程度普遍较低，65%以上家长文化水平在初中及以下，其中还有部分家长为文盲，只有23％左右的家长达到高中水平，8.9％左右的家长达到大专以上水平，因此，绝大多数流动人口家庭不能在学习及心理上给予子女必要而科学的家庭指导。这在一定程度上意味着在流动人口子女成长过程中，学校将不得不承担着着比常住人口子女学校更为突出、艰巨而重要的教育任务。
2.由于家庭教育观念陈旧，家庭教育知识匮乏，家庭教育氛围缺失，家庭教育内容狭隘，家庭教育方法简单，在这样的家庭中生活的孩子一方面养成了吃苦耐劳的性格，锻炼了较强的生活自理能力和承受挫折的能力，因而具有很强的独立性。另一方面使他们形成了许多不良的学习、生活习惯。诸如；自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；态度、生活随便，不愿意接受纪律的约束，不讲卫生，不爱整洁，文明程度低；办事无目标、无计划，无条理，具有很大的盲目性；在与人交往时，常常表现为斤斤计较而不能宽容大度，心胸狭窄等等。而且很多孩子随父母辗转迁移流动来到一个陌生的环境，心理上难于找到归属和认同感；加之流动人口属社会弱势群体，使得这些孩子更为敏感、自卑、易受伤害。流动人口子女这些独特的生活经历和成长体验，使得他们具有明显不同于城市常住人口子女的个性心理特征，而这一点也往往为学校教育产生巨大的影响。
三、学校的做法
1.加大宣传力度，普及家庭教育知识。我们通过在学校橱窗开设宣传栏、组织家庭教育老师讲座、召开家长会等渠道全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。
2.注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报„„这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子；有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹；有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、一副牌，当孩子埋头学习时，父母却只顾看电视、打麻将。有的家长自己一边搓麻将，一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境，怎样教育出好学上进的孩子？我们通过家访、召开小型家长会等方式教育家长：作为家长，再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。应根据自己的职业特点、工作情况、思想水平、家庭条件等实际情况，有意识地创设自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛围。不在家时可通过书信、电话等形式多关心孩子的生活、学习、思想；在家时多谈论社会、生活、工作等积极的一面，多谈谈如何勤奋工作、堂堂正正做人做事的情况，和孩子一起看看书、读读报等等。家庭经济、居住条件再差，也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间（哪怕是只有一张小桌子的小角落）；家庭条件比较好的，不要只是一味的满足孩子的物质需求，而要注重孩子的精神生活，以建立书香型家庭为契机，为孩子开辟小书房或起居室，安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等，这对孩子拓宽知识面，培养高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。
3.落实政策，为流动人口家庭教育保驾护航。近年来，流动人口子女教育已引起全社会各方面的关注。我校积极落实国家“两免一补”政策，主动为贫困孩子、单亲家庭子女免除伙食费，并主动联系各类爱心组织，为贫困学生申请捐资助学金。
四、取得的成效
通过积极地开展流动人口教育活动，我校的教育教学质量得到了明显提升，学生整体素质有了明显改观。学生的宿舍卫生、内务整理、学习状态等都得到了上级领导的赞扬。
我们在今后的工作中，将一如既往地观注流动人员子女教育问题，创设更加完善地工作体系，使我们的教育真正成为人民的教育！
2010年6月
第11篇：家庭教育典型案例心得体会 (3)
谈谈我教育孩子的一点体会
教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例，来谈谈我个人的一点肤浅的看法。
一、多一些鼓励，少一点批评，使孩子从小树立起良好的自信心就拿写作文来说吧。我的孩子在刚入学作文还是很一般般，词汇贫乏，错别字连篇。更糟高的是，每当她写完作文时，还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是，可心里确实很着急。于是，一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊，一方面督促她看一些课外书籍，渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆，为了不让她感觉枯燥，有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上，然后折成更小的方块，撒在桌子上让她随便选。选中了打开时，则必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义，说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式，有时也会反过来考我。通过慢慢的积累，她的作文已经有了较大的进步。
二、尊重孩子的选择，给孩子一些自由发展的空间 。我也像大多数家长那样，希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴，也不愿学其它的乐器。后来，有一天她回家很高兴地对我说：“妈妈，杨老师叫我去学二胡”，我一听，连忙说“那很好，你去吧！”。之后，就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来，没发现她有什么长进。于是我趁机说，还是学钢琴吧，可她依然坚持不
肯。我没有强迫她参加钢琴组，而是让她自己选择，结果她还是选了二胡。于是我就对她说，这是你自己选的，相信你会拉好的。后来每次回家，她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习，而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢！看来让孩子自己作选择是对的，不管最终能考上几级，只要她是很自愿、很乐意去做的，就能最大限度地发挥其潜在能力。
三、尽可能抽出时间来陪伴孩
我们父母平时都忙于工作，而孩子平时都在学校，每天和孩子相处的时间也很有限。因此，我们做家长的无论工作再忙，也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会，也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼，我们都可以了解清楚。而经常和孩子及时沟通，他们也会把心里话告诉你，从而可以让我们更好地去关心他们、爱护他们。这又何乐而不为呢？
第12篇：家庭教育典型案例心得体会 (5)
家庭教育浅谈
我们每个家庭都毫无选择地面对着教育子女这个课题，这是困难而艰辛的，但也富有乐趣和慰藉。初中生的家庭教育作为整个家庭教育的重要组成部分更是如此。孩子是祖国的希望，世界的未来，要使我们的祖国早日繁荣昌盛，就要有一批层出不穷健康成长的新一代。如果我们父母和教育工作者都能不失时机地给予帮助引导，那么，我们就会拥有一代代茁壮成长的接班人。明天的社会更美好，孩子是明天的人才，为了使孩子在未来有美好的前途，我们要立足今天，面向未来，切切实实加强对初中孩子的家庭教育
老师对孩子的意见，家长要正确对待。为了教育好学生，老师会向家长反映情况，家长要积极配合、互通信息、共同教育。不要对老师反映的情况置若罔闻，或持怀疑态度。也不要喜欢报喜不报忧，对子女的缺点袒护、包庇、大事化小、小事化了，从表面上看是维护孩子的声誉，实则是姑息纵容。我们家长“恨铁不成钢”，一听说子女表现不好就火冒三丈，对孩子严加斥责或拳棒相加。这样只能加深老师、家长、孩子之间的矛盾，适得其反，更加影响教育效果。
孩子进入初中后，活动能力迅速增强，视野日益开阔，观察辨别能力不断提高。父母不再是他们崇拜的偶像，其形象在他们心目中也不再那么高大，对父母自身素质、修养有了更高层次的要求。父母是孩子的一面“镜子”，父母要更注意自己的言行举止、生活小节，用自己的行动潜移默化地影响子女，用自己谦虚、诚恳、豁达、天朗的性格去感染子女，用自己强烈的责任感、事业心、自主、自强的毅力去熏陶子女，用自己锲而不舍、孜孜不倦的好学精神去激励子女，使孩子感到：我的父母是最棒的。总之，家长要不断地完善自己，力争成为孩子的楷模。这样不仅家长在孩子心目中有威信，而且直接影响孩子的一生，家庭教育更能产生实效。
爱子之心，人皆有之。家庭教育要以爱为基础，多一些激励。家庭教育的特点之一是以情感为基础，其核心是一个“爱”字，爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。爱是家庭教育
的基础，只有爱孩子的家长，才会认真考虑对孩子的教育。同时，使孩子懂得爱，学会爱，自觉愉快地接受父母的教育。家长不仅要有一颗爱心，还需要有爱的艺术，多一些理解，多一些鼓励。
对孩子的要求应与学校一致。学校教育是从德、智、体多方面相结合的，家长如果在家另搞一套，孩子就无所适从。家长如果重智育，把孩子的学习安排得满满的，孩子就成了学习的奴隶。家长如果给孩子灌输一些不健康的东西，如怎样发横财，怎样享受人生，夸大社会阴暗面等等，孩子就把学校的正面教育抵消得一干二净。也不要以家庭教师代替家庭教育，将教育孩子的责任全都推给家庭教师，这是一种家庭教育错位现象。
德为才之师，才为德之资。初中生全面、和谐的发展是现代社会的基本要求，单纯的知识教育是无法实现这种目标的。重智轻德，重学习成绩，轻品德教育的趋向和教育方法也是百害而无一利。家庭教育的主要任务在于教育孩子怎样做人，首先要注重德育，从而推动中学生智能和身体素质的全面发展。对孩子要进行爱国主义、人生观、世界观、价值观和道德法纪的教育。
第13篇：进步学生家庭教育典型案例
进步学生家庭教育典型案例
景泰二小 李进艳
一、案例背景：
我班王占博的家长通过开家长会、家长培训学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升。原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。
二、事例过程：
那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。
五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。
散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。
从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。
三、成功分享
1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。
2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。 家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。
3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础，锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围。王占博的家长在孩子动手做书柜的过程中不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮他排忧解难，并适时给予鼓励，使他越挫越勇。
4、当幸福使者把幸福的\"种子\"给予父母时，父母就要创造良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育理念浇灌他，使他开花结果，硕果累累。同时家长要做学习型家长，要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲子中共同成长！
四、案列反思及收获
1、不要采取过激的方式。
大部分的家长对孩子要求过高，总有“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”的感觉，所以每当孩子犯错的时候，总是不能压住内心的火气，不给孩子讲道理，而是不分青红皂白的先骂一通，甚至打一通再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变的偏激。在这方面，我总是首先给孩子讲明白所犯的错误，以及错误的坏处，让孩子真心知道自己错在哪里。这种方法孩子也容易接受，真正达到了教育孩子的目的。
2、要以身作则
父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空调的说教远不及实际行动的影响力大。在这方面，我自己从不说脏话，多看书，多学习，多帮助人，讲公德，尊老爱幼，时时处处给孩子做表率。同样的“上梁不正下梁歪”，可见大人的言传身教在生活中对孩子起着潜移默化的作用。
3、大人的意见要统一
有的时候家长之间要相互通气，对于同一件事的看法保持持一致，态度要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子的面相互数落。否则孩子往往会不知道究竟该听谁的，时间一长，大人在孩子心中的低位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。
4、不要扼杀孩子的兴趣
学习固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉，现在的社会需要的不是读书的机器，而是全面发展的多面手。所以孩子表现出莫方面的兴趣爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励孩子，说不定以后还能成为孩子的一项技能。在这方面我都是采取了和孩子一起学习的方法，孩子学习，我也跟着学，和孩子比赛，让孩子有兴趣有信心。
总之，当幸福使者把幸福的\"种子\"给予父母时，父母就要创造良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育理念浇灌他，使他开花结果，硕果累累。 同时家长要做学习型家长，要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲子中共同成长！
第14篇：大王中心小学家庭教育典型案例
大王中心小学家庭教育典型案例
一、开展工作的背景
随着我国经济的迅速发展，“人口流动”的现象也在不断发展变化的过程中。于是流动人口子女的受教育问题倍受党和国家的重视。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第12条中提出“以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”。因此，处于弱势地位的外来民工子女教育，得到了社会越来越多的重视与关注。为响应国家的政策，切实做好我市流动人口子女的入学工作，我校迅速成立家长学校，积极应对流动人口子女教育工作。
二、学校具体情况
1.近年来，我校的学生的情况越来越复杂。务工和个体子女占27%以上，他们没有时间和精力来管理自己孩子的生活和学习，子女的身心受到众多不良的社会风气影响；从家庭中月收入情况看，月收入2000元以上学生家庭只有18.8%，由于收入水平偏低，这决定了他们不能为其子女提供良好的学习环境，我校有较好学习条件者只占33%，流动人口中有80%的学生和父母挤住在不足50平米的出租房内，没有专门的学习空间，缺乏必要的学习资料；父母的文化程度普遍较低，65%以上家长文化水平在初中及以下，其中还有部分家长为文盲，只有23％左右的家长达到高中水平，8.9％左右的家长达到大专以上水平，因此，绝大多数流动人口家庭不能在学习及心理上给予子女必要而科学的家庭指导。这在一定程度上意味着在流动人口子女成长过程中，学校将不得不承担着着比常住人口子女学校更为突出、艰巨而重要的教育任务。
2.由于家庭教育观念陈旧，家庭教育知识匮乏，家庭教育氛围缺失，家庭教育内容狭隘，家庭教育方法简单，在这样的家庭中生活的孩子一方面养成了吃苦耐劳的性格，锻炼了较强的生活自理能力和承
受挫折的能力，因而具有很强的独立性。另一方面使他们形成了许多不良的学习、生活习惯。诸如；自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；态度、生活随便，不愿意接受纪律的约束，不讲卫生，不爱整洁，文明程度低；办事无目标、无计划，无条理，具有很大的盲目性；在与人交往时，常常表现为斤斤计较而不能宽容大度，心胸狭窄等等。而且很多孩子随父母辗转迁移流动来到一个陌生的环境，心理上难于找到归属和认同感；加之流动人口属社会弱势群体，使得这些孩子更为敏感、自卑、易受伤害。流动人口子女这些独特的生活经历和成长体验，使得他们具有明显不同于城市常住人口子女的个性心理特征，而这一点也往往为学校教育产生巨大的影响。
三、学校的做法
1.加大宣传力度，普及家庭教育知识。我们通过在流动人口较多的市场、街道等场所发宣传单、办宣传栏，在学校橱窗开设宣传栏、邀请著名家庭教育专家讲座、召开家长会等渠道全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。
2.注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报„„这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子；有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹；有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、
一副牌，当孩子埋头学习时，父母却只顾看电视、打扑克。有的家长自己一边搓麻将，一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境，怎样教育出好学上进的孩子？我们通过家访、召开小型家长会等方式教育家长：作为家长，再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。应根据自己的职业特点、工作情况、思想水平、家庭条件等实际情况，有意识地创设自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛围。不在家时可通过书信、电话等形式多关心孩子的生活、学习、思想；在家时多谈论社会、生活、工作等积极的一面，多谈谈如何勤奋工作、堂堂正正做人做事的情况，和孩子一起看看书、读读报等等。家庭经济、居住条件再差，也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间（哪怕是只有一张小桌子的小角落）；家庭条件比较好的，不要只是一味的满足孩子的物质需求，而要注重孩子的精神生活，以建立书香型家庭为契机，为孩开辟小书房或起居室，安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等，这对孩子拓宽知识面，培养高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。
3.校园积极创设各种环境，支持流动人口子女接受良好的教育。我校通过开展“改陋习，树新风”情景剧、“话说追星”辩论会、“知恩、感恩”演讲比赛、“书香校园”之读书报告会”努力营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的校园人际环境。同时让流动人口子女所携的不同地域文化充实到我校的主流文化中，使学校的校园文化呈现一种多元的状态，从而营造了宽容、民主、接纳、博大、共融的多元校园文化特色。
4.落实政策，为流动人口家庭教育保驾护航。近年来，流动人口子女教育已引起全社会各方面的关注。我校结合实际，积极出台有关政策文件，让流动人口子女能与我校的孩子一样享受义务教育的权利。我校积极落实国家“两免一补”政策。
四、取得的成效
通过积极地开展流动人口教育活动，我校的教育教学成绩得到了明显提升。我校在2012年南谯区教育局教育教学考核中被评为“优秀”等次，2012年小学毕业检测成绩有较大幅度的提高。师生多次获得市级、区级的各种奖励。
大王办中心小学
2012年8月16日
第15篇：家庭教育案例
爱的天平
——双胞胎家庭教育案例
父母是孩子的第一任老师，相对于学校教育，家庭教育有着举足轻重的作用。对于像我们这种双胞胎家庭，良好的家庭教育就显得尤其重要。
案例背景：老大和老二是对男孩双胞胎，两人出生相差5分钟。老大因先出生5分钟，光荣的当上了哥哥。老二因晚了5分钟成为了弟弟。第一年孩子俩是由奶奶和爸爸妈妈一起生活的。因妈妈上班了，哥俩就分开了，哥哥在家跟奶奶一起生活，弟弟去外婆家有外婆带了一年半。弟弟从外婆家回来后，哥俩就跟奶奶、爸爸妈妈一直住在一起了，从幼儿园、小学到初中。
案例故事:老大和老二放学后都会去办公室等我一起回家。一般都是老二先到办公室。老大喜欢在教室里写一会儿作业，所以每次都会晚去办公室。老大每次只要在办公室门口出现，本来坐在椅子上的老二，就会站起来把座位让给老大。如果不让，老大就会对老二“拳脚相加”。本来我一直不知道，办公室的同事告诉我了，我才知道。我先找老二问情况，有没有这回事。老二说：“哥哥每次都叫我让他坐，不让就打我。”我本来想告诉他，不要让他，但一想这样就会引起两人的争吵甚至打架了。但一直这样下去，弟弟就会什么都让哥哥，一看见哥哥就怕他，养成了弟弟懦弱的性格。我又问问老大：“你怎么每次让弟弟让你坐？”老大回答：“他已经坐了很久了，还吃了很多东西，应该让我坐一会了。”我说：“你可以坐旁边空的座位，弟弟已经坐了，你把他赶走了，他就不能坐了。”老大就不响了。我知道，他虽然嘴上没有说什么，但心里是不服气的，他以为我又偏向弟弟了。
案例分析：小中见大，从这件事可以看出，老大老二的性格迥然不同，一个强势，甚至有点自私，一个有些胆小懦弱。这与平时的家庭教育有关，在父母对待孩子的教育问题上有些不同，养成了孩子不一样的性格。孩子的心里已经有了一定的对父母对自己的认识，他们会带着自己的观点来评判父母，总以为父母对弟弟或对哥哥好。其实，作为家长，我们对老大老二是一样对待的，可能在孩子眼里我们有差别对待，其实我们是公正公平的。一些事肯定做不了绝对公平，但我们是尽量做到公正公平。例如，吃苹果，每人一个，肯定不能保证两个苹果一样大。在以后的教育中，我们父母要特别有意识的培养孩子宽容分享的性格。
应对措施：
1、沟通的力量。多与孩子沟通，找到与孩子交流的共同语言。做朋友是需要许多共同语言的，父母们为了和孩子具有相同的语言，最好能够多抽出一些时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起看电视。当然，更要关心孩子的心事，及时帮孩子排忧解难。这样，我们才能在生活中了解孩子内心深处的想法，从而知道孩子需要怎样的帮助.
2、爱的力量。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子也是有情感的，家庭教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。技巧是有限的，而爱是有无穷力量的。不管孩子有多么的顽劣，只要我们付出真诚的关爱，定能找到开启他心灵的钥匙。首先父母应该能够自律，能够十分注意自己的言行，话里话外不能表现出对孩子的偏见，要公平处理事情。
3、榜样的力量。父母首先是孩子的榜样，应该处处做孩子的表率，凡是要求孩子不要做得自己保证不做，努力达到一种不须说一句话就能完成教育孩子的效果，这也就是父母是孩子的第一任老师的一个原因。要保证与孩子的亲情，保证与孩子的没有心理距离的状态，这是孩子与父母进行有效沟通的良好保证，也便于父母了解孩子，便于父母对孩子进行有效的施教。
4、故事的力量。从小要多给孩子讲故事，教育孩子要懂得分享。作为哥哥，要做出哥哥的表率，什么事要想到弟弟，懂得任何事谦让弟弟。作为弟弟，要知道尊敬哥哥，也要礼让哥哥。像我们这样的双胞胎家庭，《孔融让梨》的故事最适合了。平时要读有关兄弟谦让分享的故事，养成良好的习惯。
高尔基曾说过：爱孩子，这是老母鸡也会做的事情。但是要善于教育他们，这却是需要才能和广博的知识的伟大事业。教育孩子是一门艺术，一门精深的学问，需要我们每个家长好好研究。
第16篇：家庭教育案例
家庭教育指导师培训（高级）全国统一
考试试题
1.由于家长忙，无暇陪孩子，造成孩子常常自言自语，请问应该怎样调整？
答：自言自语是语言从外部向内部的过度，对于6岁以下的小孩来说，这是发育过程的正常现象，对于6岁以上，甚至
8、9岁的小孩，还常常自言自语的话，家长就要引起重视了。
第一， 不要给孩子制造狭窄、封闭的环境。可以多给孩子读书，这些好的语言会慢慢在孩子大脑里形成映象，能帮助孩子慢慢建立语言能力。
第二， 家长应多带孩子外出，到处游玩，让孩子对外界有基本的了解。先让孩子认识外界，引发孩子对外面的人、事、物的关注，逐步产生想与外界交流的兴趣。
第三， 多引导孩子和同龄人沟通交流，让孩子多和小伙伴玩游戏，孩子爱模仿，也会潜移默化的得到锻炼。
第四， 家长要在语言和心智上做好引导，多从孩子的视角和思维来和孩子交流。
第五， 经常多鼓励、赞美孩子。孩子说话时要观察孩子的表情，认真解读孩子的意图，不能打击孩子说话的信心。
总之，家长应做到有耐心，多和孩子交流，正确引导孩子，让孩子体会到开口说话的乐趣，体会到和人交流的快乐。 2. 为了让孩子把学习成绩搞好，无条件满足他所提出来的要求，造成现在只要不满足，孩子就用不学习来要挟。请问该怎么办？
答：物质诱惑能满足孩子的物质欲望，但孩子的心灵并没有得到滋养，不利于培养孩子深层次的兴趣和探究欲望。一味的迁就顺从，更是纵容孩子以自我为中心，会让孩子养成唯我独尊的个性。这就要求我们的父母，在家庭教育中，要把握号孩子需要和给予之间的尺度，鼓励孩子通过恰当的方式争取自己的需要，去实现自己的理想。
第一， 不要轻易让孩子尝到甜头。许多孩子在家长不满足自己要求的时候，会选择哭闹的方式。当孩子任性时，家长应学会冷处理，等事后，再向孩子说明道理，让孩子认识到自己的行为是不对的。家长不要让孩子尝到甜头，不要屈服于孩子的哭闹，对孩子不合理的要求，一定要坚守原则。
第二， 拒绝孩子的理由要充分。家长要让孩子知道，是因为他的要求不合理才拒绝的，而不是因为不爱他，让他认识到，每个人都必须学习，而不能为了奖励才学习。
第三， 要讲明道理，激发孩子内在动机。可以创设愉快的情境；调整对孩子的期望；正确使用奖励和惩罚；开展学习竞争。
第四， 少用物质刺激，多用精神奖励。家长要多倡导精神鼓励，如拥抱、摸头、口头夸奖等。
3. 请问孩子上小学三年级了，还动不动就哭，怎么办？
答：孩子不会无缘无故的哭，家长要了解孩子哭的原因。一般来说孩子哭得原因有以下几个：
1.孩子先天多愁善感 2.哭只是获取的手段 3.语言表达力不强 4.父母的态度过严厉 5.常被父母忽视
孩子哭也有它正面的意义，但哭得不是时候就要找出原因，找出来才有办法帮助他。所以家长要做到：从小教孩子看事情的光明面，增进孩子的语言表达能力，凡事鼓励孩子说出来，只有他用说的不用哭的，才给予正面响应；培养孩子的情绪管理能力；同时也要反省自己对待孩子的态度，是不是忽略了孩子，或太凶、太严厉？或者太保护？当然更不能孩子一哭就妥协。最后，还要给孩子时间，协助他逐步改善，等孩子身心成熟度够了，情况自然会逐渐好转。 另外，哭，并不一定是件坏事。大哭后，孩子可以感觉轻松、减轻压力。有些学者发现爱哭的人甚至比不爱哭的人生理与心理更健康，因此，父母不要为了清静，过于抑制孩子的哭。 恰当的做法是 ：
第一，理解孩子的敏感性。 第二，培养孩子的自尊心。 第三，不要强化孩子的哭。 第四，让孩子用语言表达。 第五，父母学会控制情绪。 第六，多些鼓励少点批评。 第七，多些温柔多些幽默。 第八，别为孩子乱贴标签。
4.孩子对什么都有热情，就是对学习没有热情，怎么办？
答：有兴趣的学习是一个享受的过程，驱动力来自兴趣。孩子对学习没兴趣往往是这样几个因素造成的：
1.一些家长信奉早期教育，学前让孩子认识了数百个汉字，背会了一些古诗，孩子一上课老师讲的全会，注意力不集中，觉得没什么可学的，感到上课乏味。
2.有些孩子刚接触学习环境还不太适应，老师讲的课听不明白，作业成绩不好，受到家长的责备，把学习看成一件讨厌的事，兴趣开始降低。
3.在外面玩惯了刚进课堂不适应，觉得上课没意思等等。如何激发孩子的学习兴趣，是一件十分重要的事情。 这就要求家长要做到以下几点： 第一，加强对孩子学习动机的培养。
1.确立适宜的学习目标，对孩子进行成就动机训练。2.让孩子觉察到学习的重要性，激励孩子的学习动机。 3.创设学习情境使孩子体验成功，收获快乐。 4.让孩子面对实际问题，培养孩子学习动机。 第二，采用寓教于乐的方法。 第三，关心孩子的学习，讲一些道理。 第五， 及时帮助孩子排忧解难。
总之，家长应该认识到，激发孩子学习兴趣是一件非常重要的事情，不能掉以轻心，要有足够的耐心、毅力和时间。
第17篇：家庭教育案例
新世纪，家庭、学校、社会三结合的三维立体教育模式更加明确，社会是
学校，生活是教育，处处可学习，事事可教育，教育也是生活，生活与教育是融为一体的。
“人，谁都想依赖强者，但真正可以依靠的只有自己。”我的孩子在家活泼、好动，很喜欢描画。有一天，我带他到单位加班，在我的桌子上无意中发现一支笔，他就跟我说想把它带回家，并要回了我用的墨水。刚一到家就迫不及待地取了出来，用白纸订的本子想满意地画起他的才艺来，我在一旁忙叮嘱他小心，不能溢出来滴到衣服上，可一转眼的工夫他用力开瓶盖时，一不小心溢得椅子上有了，他紧张地看着我，我漫不进径心地笑着说“没关系，自己收拾干净就是了。”接着，儿子拿来了餐巾纸，先是檫了一下，然后又找来了一块湿布，看他又重新檫了一下。我在旁边不动手也不说话，只是静静地看着，过了一会儿，他把椅子收拾的干干净净，开心地笑了，并且我还发现他接下来更小心了。
我觉得，以上事例，如果指责够多，会使孩子形成自卑、退缩和压抑的心理，伟大的教育家卢梭曾在书中指出：大自然希望儿童就要象个儿童的样子。如果打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。家长们爱孩子，希望自己的孩子长大有成就、有创造，有益于社会，这是无可厚非的期望。但是，作为父母，要不断学习，运用理智，符合自己孩子个性、年龄和能力水平的教育策略，使他们循序渐进地自己增长知识，解决事情的能力，保证他们身心和谐地发展，并做到保护孩子的身心健康。
我深深地认识到：很多事情，只要为人父母者放手让孩子去做，孩子是完全会想到办法的，并把事情做好。只有尊重、信任和理解，让孩子靠自己的能力解决实际生活中的问题，在克服困难中磨练自己，从中体验到成功的乐趣，以适应未来社会对人才的需要。让我们为孩子营造一个自由发展的空间吧。
帮助孩子走向成功的秘诀，在于正确地引导幼儿自我意识的发展。自我，是每个人能够自觉意识到有关主体自我的特征。自尊，是一个健康人所具备的素质，可是在今天的家庭中，孩子的自尊往往被忽视。尊重孩子，必须小心地保护孩子纯、真、诚的情感，孩子的情感与内心体验都是异常丰富的，父母应用自己细腻敏锐的感觉去感应，去理解孩子的情感。对孩子的教育，它有赖于父母在日常生活中不断探索，将正确的教育方式融入生活中去。一个家庭，哪怕家徒四壁，只要有一个正直、善良、勤劳和乐观的父母，这样的家庭就是孩子心灵的圣堂与成长的源泉。
还有就是家长必须常向孩子提出这样的要求“你能行”“你来干”“你要把它干好”，久而久之，使之转化为孩子的信念。在孩子的心田里，种下着三句话是走向成功的保证——充满自尊，自信的口号：“我能行；”不怕困难挫折的主动要求：“我来干；”满怀自强不息的精神和责任意识的誓言：“我要把它干好！”在幼儿面前有着漫长的成长道路，父母双翼庇护下的小鸟，总有一天要独立飞翔，而蓝天下并不永远是晴空万里，一帆风顺的，有时风和日暖，鸟语花香，有时却是狂风暴雨、雷电交加，不论孩子遇到的是成功或是失败，是困惑或是挫折，只要你的孩子坚信这三句话：“我能行！”“我来干！”“我要把它干好！”我相信他会以愉快、积极的心态，顽强不懈的努力，把一切甘苦看成是锻炼自己，提高自己的动力，成功必然是属于他的！
第18篇：家庭教育案例
家庭教育案例
——让孩子当自已的老师
[问题归类]本案例属于对孩子兴趣爱好和良好的学习习惯的培养。
[背景交代]此事件发生在去年秋季，孩子刚进入初二年级学习。每天放学，回到家里总是喜欢泡电视，问他作业做得怎么样，他总是说，早在学校就写完了，在家里从不读书，所以，学业成绩也一般。
[过程回放]我的孩子很聪明，但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考：如何培养孩子读书的兴趣和习惯？我也没有找到一个好办法！
同往常一样，晚放学后，孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候，我突然想起一个念头来－－何不让孩子当我的老师呢，用这方法试试，看看效果好不好。
吃完饭后，忙完了家务，我坐下来让儿子当我的老师，培养他读书的兴趣和习惯。我说：“儿子，因为妈妈那个时候读英语不多，所以不懂英语，你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗？”
儿子说：“不行，我又懂得不多！”
“行的，儿子。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。儿子老师，不相信你的妈妈啊？”
“那我就教你学单词好了。”
“儿子，你也得把日常用语也教吧，要不然，妈妈学会了单词，却学不会对话，你让妈妈怎么说英语呀！总不能和人家对话要妈妈我一个一个单词拼吧！那样人家就会说儿子没能力，教不了妈妈了！不好吧？”
“行，我学啥教啥，每天教你一小段。”
我高兴地说：“真是好儿子，妈妈也会让做个好学生的，不会让老师失望的。”就这样，每天我都跟儿子读半个小时的英语，虽然我学的很吃力，但看到儿子教得那么认真，而且对每篇课文都能熟读成诵，成功的喜悦于是在我的心头融化开来！
一学期下来，孩子终于养成了一回家就读书的好习惯，而且每门功课成绩都为优秀„„
[解决办法] 学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的，大量的研究表明：阅读能力是人学习能力的基础和核心，不会阅读就不会学习，而且在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。本案中的家长重视孩子读书习惯的培养，大胆尝试，让孩子做自己的老师，从而使孩子产生极大的好奇心理和强大的内趋力，并逐步养成了良好的读书习惯。这种方法和策略符合儿童的心理，值得大家借鉴。不过，运用这样的方法不能凭一时心血来潮，要坚持一段时间，才有效果。习惯都与教育有关。有研究表明，70%以上的动作都是习惯动作。美国研究发现，养成一个习惯需要21天。动作习惯的养成都尚且需要时日，何况学习习惯的培养呢？
谈谈我教育孩子的一点体会
教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例，来谈谈我个人的一点肤浅的看法。
一、多一些鼓励，少一点批评，使孩子从小树立起良好的自信心
就拿写作文来说吧。我的孩子在初一上半学期时的作文还是很一般般，词汇贫乏，错别字连篇。更糟高的是，每当她写完作文时，还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是，可心里确实很着急。于是，一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊，一方面督促她看一些课外书籍，渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆，为了不让她感觉枯燥，有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上，然后折成更小的方块，撒在桌子上让她随便选。选中了打开时，则必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义，说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式，有时也会反过来考我。通过慢慢的积累，黄忆舟在初二上学期时的作文已经有了较大的进步。这进步离不开张利民老师的认真教导和启发，还有不时的鼓励和支持！在去年的《姑苏杯》作文比赛中她还得了二等奖，这使她对写好作文有了更大的信心！而我也经常鼓励她，相信她会写得更好！
二、尊重孩子的选择，给孩子一些自由发展的空间
在孩子读初
一、二年级时，我也像大多数家长那样，希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴，也不愿学其它的乐器。后来，有一天她回家很高兴地对我说：“妈妈，杨老师叫我去学二胡”，我一听，连忙说“那很好，你去吧！”。之后，就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来，没发现她有什么长进。于是我趁机说，还是学钢琴吧，可她依然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组，而是让她自己选择，结果她还是选了二胡。于是我就对她说，这是你自己选的，相信你会拉好的。后来每次回家，她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习，而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢！看来让孩子自己作选择是对的，不管最终能考上几级，只要她是很自愿、很乐意去做的，就能最大限度地发挥其潜在能力。
三、尽可能抽出时间来陪伴孩子
我们父母平时都忙于工作，而孩子平时都在学校，每天和孩子相处的时间也很有限。因此，我们做家长的无论工作再忙，也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会，也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼，我们都可以了解清楚。而经常和孩子及时沟通，他们也会把心里话告诉你，从而可以让我们更好地去关心他们、爱护他们。这又何乐而不为呢？
让我们为拥有一个聪明可爱、健康向上的孩子而共同努力吧！
教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起
很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼，我建议不妨先从“三不四要”开始 做起。
“三不”是：
1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理，更不利于亲子关系的培养；
2.不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复这种无效的方式只能让孩子 更厌倦学习，产生精神沟通障碍,回避与父母交谈;
3.父母不要当着孩子的面互相指责。给孩子营造一个和谐的家庭成长环境对孩子的心理健康很重要。
“四要”是：
1.家长要学会用放大镜看孩子的优点。孩子得到父母的认可，可以培养“阳光心理”，从而让孩子更自信；
2.家长要学会与孩子沟通的技巧。关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要；
3.家长要寻找与孩子共同的兴趣和爱好。这样才能与孩子找到共同的话题，走进孩子的内心世界；
4.家长要与孩子交朋友。家长要放下架子，与孩子平等相处。要求孩子做到的自己首先做到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私
批评孩子，应掌握哪些技巧？
当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？一是低声 家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
二是沉默 孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
三是暗示 孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
五是适时适度 幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
家长如何表扬孩子才有效？
可能在座的家长，都有同一个问题：“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子，但发现收效甚微，我们的表扬是否不得法？”
首先，应该肯定的是：表扬好行为有利于孩子的健康成长，但是表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢？希望下面的观点能给大家带来些启发和参考。
1、不要吝啬你的表扬，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
2、表扬要及时，对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
3、表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
4、表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。 表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
第19篇：家庭教育案例
家有“小闷瓜”
广饶县稻庄镇中心小学孙爱梅
【案例背景】
儿子言言今年7岁，刚上一年级有半年。也许是遗传了爸爸不多言的特点，从小就内向，不爱说话，不善于表达自己的内心想法，但脾气却是挺倔的，就像一个“小闷瓜”。如果他不高兴了，或者是哭了，原因一般是大人“猜”。从上幼儿园的第一天我就发愁，这样的性格怎么和小朋友交往？怎么和老师沟通？甚至我都能想象出孩子在幼儿园的画面：独自一人在角落里玩玩具；苦等放学铃声响起，等着大人接回家；不管老师说多少话，一声不吭等等。每次的幼儿园家长会上，通过老师的反馈和家长孩子共同参与的活动，也能明显感觉到孩子在语言表达方面和别的孩子是有差距的。特别是看到同事家、邻居家的同龄孩子都那么能说会道时，我的心里更加郁闷，更多的是发愁。也无数次的给他做思想工作：人长着嘴巴除了吃饭外，还要会说话，你看哪个小朋友真懂礼貌等等，但都无济于事。
【案例分析】
性格内向的孩子，不喜欢与人接触，感情得不到很好的交流，了解的事情少，影响知识面的扩大，尤其是在语言表达方面是最让大人头疼的一件事，了解的还好，不了解的会认为家教不到位，连最根本的礼貌意识都没有，对长辈、熟人也不主动打招呼，甚至是越问越低头。那么，家长对于这样的孩子应怎么去帮助呢？
当孩子放学回家时，主动地与孩子接触，让孩子讲讲学校里的生活，让孩子谈谈自己对一些事情的看法。孩子看完电影或书后，让他复述一些
情节和谈谈自己的收获等等。永远没有所谓天赋神通，而只有意志坚强的家长。孩子这样的性格也让我在他身上倾注了许多心血和精力。
【具体措施】
一、多参加集体活动，创造与别人沟通交流的环境
现在的孩子都是独生子，除了上学外，基本上是房门一关，独自在家玩。孩子和大人之间没有太多的共同语言，所以孩子更多的是自娱自乐，自言自语。这样的环境对于性格内向、不爱说话的孩子来说，是不利于他成长的。为此，可以让孩子参加多种活动，为他提供更多的锻炼语言的机会，如：暑假我让孩子参加了一个假期的轮滑班，每天都有和许多小朋友在一起的时间，一个暑假下来，他结交了许多好朋友，看上去，话多了不少；前段时间，又让孩子参加了迪士尼外教班，让他通过外教活泼、开放的课堂锻炼自己。每次的英语公开课上，看到孩子高兴地参与各种游戏并能够主动用语言来表达自己的想法时，我觉得孩子进步了。
二、让孩子早识字，早接触语言文字
孩子上幼儿园大班时，我让他接触了一本识字书，图字结合，既形象又好记。按照计划每天认识几个，到上一年级前，已经认识1000字左右，简单的故事书、儿歌童谣书都能熟练的读下来，使他能够有能力独自与语言接触，并能主动的出声朗读。有时在大街上，商店里，超市里，如果遇到自己认识的字，他会兴奋的说给大人听，得到表扬后，那种表情特别自豪。因此，早识字，早接触语言是培养孩子主动说话的前提。
三、多带孩子到公共场所，提高沟通、交流能力
孩子的性格决定着他不爱出门，只愿意独自在家自言自语的玩玩具。
为了让他多与别人交流，利用周末、假期带他到超市、公园、书店等公共场所，引导他与人交流，如：玩滑梯时，让他主动和小朋友打招呼，结交朋友，共同游戏；超市购物时，让他挑选物品并试着付钱；到书店时，让他自己挑书、买书。特别是最近带他到影院看电影，自己能成功的买到爆米花，我很欣慰，也许在别人看来是一件很小的事情，但对于我家的“小闷瓜”来说，已经让我很满意了。孩子独自去买爆米花时，内心还是很纠结的，他当然希望阿姨能看到他后，接过钱，给一桶爆米花，不用他说一句话，或者他希望阿姨能主动问他：“小朋友，买爆米花吗？给。”但偏偏不巧的是柜台有点高，阿姨看不到他。内心纠结的孩子回头看了我好几眼，我都装作没看见。这时他可能会想接下来怎么办？不买了吧？经不住香味的诱惑。买吧？阿姨看不到。也许是在他后面的人都等不及了，把他挤到后面了，越来越往后。他可能是着急了，大声的说出了那句话：“阿姨，我买爆米花。”我终于松了口气，就是这样一句话，难为了那么长时间。就是这样一句话，让孩子再次充满了信心，也更多的体验到了“说话”是多么重要。
四、多样的阅读方法，丰富孩子的语言，培养孩子的说话能力引导孩子多种方法阅读，也是一种培养学生说话能力的好方法。在带孩子选书时，尽量选择一些浅显易懂的童话故事书，与他共同阅读，并作简单交流，如读完《狗熊与鲜花》后，交流说了哪些小动物？最后怎么样了？读《小红帽》后，交流小红帽是一个怎样的小姑娘？特别是在读《我有友情要出租》这本书时，既锻炼了语言表达能力，也丰富了他的情感世界。尤其是最后大猩猩与朋友依依不舍的离别场面，以及大猩猩后来特别
孤独的情景，让孩子非常难过，眼眶里的泪水直打转。见此情急，我又对孩子进行语言训练，让他去把故事讲给大家听，虽然一开始不太情愿，但因为故事的精彩让他成功的给别人讲了一次故事。给孩子创设不同的趣味性的说话环境，让孩子多说，这对训练他的说话与表达能力是有很大帮助的。
【案例总结】
性格内向，不善言语的孩子在遇到挫折时，不太适合对他大声斥责，而是对他正确的引导、鼓励；小孩做事有顾虑时，让他放下思想包袱，大胆放手去做。也不要用高声愤怒的语调对待，他们虽然内向，但同样会很拧。他们会默默地坚持自己的主张，除非你能立刻说到他们的心坎上，他们才能打开心扉，否则他们可以长久地默默无语。现在，随着孩子阅读量的增加以及各方面不同的锻炼，语言表达和性格都有改变。他能在找不到姥姥家楼门的情况下，大胆的问别人；他能把学校发生的事情和大人分享；他能在课堂上积极主动的发言；他还能主动给别人打电话。虽然不是希望中那么能说会道，那么大方的待人接物，但我相信随着孩子慢慢的成长，接触面与知识面逐步增长，他身上还有着无穷的潜力等待着去挖掘。
孩子接受了什么样的教育，将来就会有什么样的生活和事业！家长是孩子的第一任教师。有位家庭教育专家说过：没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。我将努力做学习型家长，与孩子牵手，与孩子共同成长！
第20篇：家庭教育案例
家庭教育优秀案例征集评选
身教重于言教
随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气，即“任性”的习惯。
又到吃饭的时间，我们一家人正吃饭。家里养的小狗从门缝里钻了进来。儿子见了就要把它赶出去。我说“你快吃，不要管它。”儿子一下就赌气了，说“: 你不把它赶出去，我就不吃饭了。”我听了就很生气，训了他几句。儿子不但没听我的，反而哭着跑了出去。我妈妈见了就把小狗赶跑了，并把儿子连哄带诱拉了回来。而且还当着儿子的面说我什么什么不好，儿子才不哭了继续吃饭。我与儿子的“较量”又以儿子的获胜而告终。
面对现代家庭中这样常见的事例，我不免思索：这是什么原因呢？
首先，孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在2 至7岁时思维具有不可逆性和自我中心主义。所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向，使之重新回到起点，从另一面去思考问题。所谓自我中心主义就是这一阶段的儿童在面对问题时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。正因有这样的特点，儿童一旦有了什么想法，就很难改变。
其次，孩子的任性还是父母长辈的思想观念所决定的。如今的家庭中，除了孩子的父母亲，还有爷爷奶奶和外公外婆等，都围着孩子转。孩子想要什么，他们就给什么。孩子是他们手心里的宝，只许爱护，不许伤害。况且他们还认为现在经济条件好了，给孩子吃好点、穿好点、玩好点是应该的。尽管孩子有什么不对的地方，他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错，反而去迁就孩子。正因为父母长辈的百般宠爱，我们的独生子女们才更加会“撒娇”。
分析了原因后，我认为要改善现代家庭独生子女“任性”这一普遍问题，应从下面几方面着手：
1、家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。因为他有“靠山”。
2、家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体情况出发，不能“别人就是这样做的”、“我们是为你好”等这样简单地说教。从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。
3、家长要理解和尊重孩子。理解和尊重是沟通家长和子女感情的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础。因此家长要善于观察、发现子女的变化发展，对他们的合理要求表示理解，并通过恰当的方式给以满足。对于不合理的要求，家长切忌独断专行，要给孩子说话的机会，即使说的不对，也要道理说服。
常言道，“身教重于言教”，教师作为传播人类文明的使者，应特别注意“身教”的力量，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。
我国著名教育家、国学大师启功先生在1997年给北京师范大学题写的校训即“学为人师，行为世范”，这个校训正是对我们每一位教育工作者的要求。教师职业的特殊性质，决定了教师的“身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作责，是他能否胜任教师这一职业的关键，也是师德的重要体现。“身教”就是要求教师“为人师表”，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终生的影响。特别是小学低年级教师，更是对学生的初期对社会的认知和以后的成长有着重要的影响。学生多年的在校学习时间，会从各位老师那里耳濡目染、潜移默化地学习到不仅是文化知识上，更是道德、行为举止上的方方面面。因此，教师要坚持教育与身教相结合，做到既注重言教，更注重身教。
对家长而言，如果没有高尚的品质，就不能起到良好的“身教”，就不可能教育出具有良好品德的孩子。当然家长本身的为人处世和以身作则是最为重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古训同样是不变的道理。
作者姓名：李慧
单位：鲁村中学
职务：教师
手机：13615333569
电子信箱：cilla_ice@163.com
通讯地址：山东淄博沂源县鲁村中学
邮政编码：256104
选送单位：沂源县鲁村中学
