五、感悟童心.做“创造型”家长 我们无法要求家长是教育家和科学家，但作为家长应具备基本的教育观念和创造意识，做“创造型”家长，要学会欣赏、鼓励和引导幼儿。没有创造意识的家长不可能为幼儿创造力的发展提供适当的引导和帮助，这是幼儿创造性发展的重要外部条件。请看以下两个例子: „案例一‟ 有一次，爸爸问儿子:“孩子，嘴巴能够干什么呀?”儿子答道:“能吃饭。”“对!还能干什么呀?”“能说话。”“很好!那小嘴巴还能干什么呀?”孩子认真地想了想说:“还能不说话。”
„案例二‟ 有一次，我从院子前经过，看见小外甥爬在地上，表情认真而凝重。我很奇怪，问他在干什么。他抬起头说:“舅舅，你听，蚂蚁说话的声音。”我笑了笑说:“不可能。”小外甥认真地说:“是真的。”
面对这样的情景，家长应如何做呢?在第一个例子里，也许很多人认为孩子说得不对，因为孩子的回答太出乎一般人的意料，但仔细 考虑一下就会发现，嘴巴的确能不说话。在第二个例子当中，当孩子想象出蚂蚁说话的时候，我们在被其童心感动的同时，应认识到这正是幼儿表现其创造性的独特方式。如果这时我们加以引导:“是吗?那它们在说什么呢?”孩子就会展开自己想象的翅膀，给出许多令人意想不到的答案。当孩子让汽车长出翅膀，让小树开始说话，让积木变成一栋栋楼房时，当他画出三条腿的恐龙时，当他追问无数个为什么时，我们不应漠视、嘲笑亦或不耐烦。正是在这样的过程中，他们的想象在自由驰骋，他们的创造力也在逐渐地孕育和发展着。所以，家长需要不断地学习，不断地更新教育观念，改变教育行为，做“创造型”家长，为孩子创造力的发展创造良好的外部条件，促进其创造力更好地发展。
《家庭教育创造性案例.doc》
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