推荐第1篇：家人经典语录
1，胆大不怕路远，技多不怕路绝。
2、我们要生一堆孩子，我要用剩下的生命来一秒一秒地爱你！
3、人活着就是折腾。
4、篱笆靠桩人靠帮，关老爷还得靠周仓“
5、从此以后要甩开膀子干，要大干。
6、“谁发现是没用的，你得出手，谁先看见了，谁先出手东西就归谁，这是规矩，这是温州人的规矩。”- 机会都是留给有准备的人，每个人都可看到很多相同的机会，看谁抓得住这个机会谁就是这个机会的得主！
7、写过诗，难怪脑子有点痴。
8、人生就像吃甘蔗，不会从头到尾都甜。青涩的柿子只有经历了风雨才能变甜。
9、你们中国人太不可思议了，为了过上好日子，父女都可以反目成仇。
10、忍一忍，吃不尽，一切会好起来的。[篇2：儿时被父母忽悠的经典语录
儿时被父母忽悠的经典语录 1.不能吞下泡泡糖,否则粘到肠子里会死掉 2.在家里撑伞会长不高
3.靠近河边走会被落水鬼拖下水 4.吃耳屎会变哑巴
5.吃带籽的水果一定要吐籽,否则肚皮或头上要长水果 6.红领巾用烈士的鲜血染红的（直到小学还纳闷，他们哪来那么多血.....） 7.早点睡觉,不睡觉大灰狼会来抓你或者是不乖的孩子会给被大灰狼叼走。 8.小时候父母都说自己是捡来的，经常说的是在河边、发大水或是从垃圾桶里捡来的！ 9.玩火会尿床！
10.吃饭嘴一直漏饭下巴会长洞 11.别人家的孩子的种种超人事迹 12.不听话会被卖小孩儿的抱走 13.小时候每年的压岁钱，“妈先给你收着”，结果大家都懂 14.指着月亮会割耳朵 15.被雨淋到头上会生虱子
16.换牙时，上面的牙要扔到屋顶，下面的牙要扔到床底，不然长不齐。 17.碗里的饭粒不吃干净就会长麻子 还有一种说法是，碗底饭粒不吃干净，将来找到的老婆/老公就有麻子
18.再不听话我就给你生个小弟弟（妹妹） 19.学习不好将来捡垃圾
20.（你不吃饭时）乖乖，再吃一口就长高啦 21.你再不听话我就不管你了 22.竟然才考全班第二我打死你 23.做完作业你就可以出去玩了（实际等做完都睡觉了） 24.我这是为你好
25.亲嘴儿就会生出小孩来 26.不能骗人的，不然会长长鼻子 27.小孩子不可以吃鸡爪，要不写字和鸡爪一样。 28.不能用手指月亮，否则耳朵会被割掉，或者是手指烂掉。 29.晚上哭要把狼引来的 30.吃猪尾巴会长尾巴 31.踩影子会长不高
32.不听话就让收破烂的收走，哼哼?? 33.用舌头舔换牙处，牙齿会长歪。 34.就是读高中时父母老师最爱说的：现在苦三年，幸福一辈子，或者类似于什
么考上大学就轻松了。(结果搞得大部分人进入大学就彻底颓废了，什么都没有学到)篇3：经典语录
人生的最高境界是佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。
著名国学大师南怀瑾 人生最重要的三样东西是自己、家人、朋友。其他都是瞎扯。这是真话。原来自己也忧国忧民，发现自己过得很痛苦。后来开始关心公司。公司做好了自己就很开心，再后来关心朋友、家人，发现越来越开心。人死了三个月后，大家都会忘了你。能够记住的，都是错的” -------------------------马云
①人一辈子要明白钱和权两个东西是绝对不要碰在一起，当了官永远不要想有钱，当了商人千万别想权；②钱和权这两个东西碰在一起就是炸药和雷管碰在一起，必然要爆炸；③胡雪岩悲哀就悲在于他是红顶商人；④中国商人千万别在红道上混。 -------------马云
女人管票子，金银满管子；男人管票子，吃成打肚子。 -------- 谚语 成功100％＝运气90％＋理想主义5％＋激情2％＋坚韧意志2％＋控制力2％＋自省力2％＋平常心2％－浮躁1％－懒惰1％－贪婪1％－依赖1％－没有同情心1％ ------ 王石
通过连续的通货膨胀，政府可以秘密地、不为人知地剥夺人民的财富，在使多数人贫穷的过程中，却使少数人暴富。 ━━━凯恩斯
人的政治生命其实可短暂了：晚上钱一送，第二天官一当，半辈子清白没了；晚上钱一送，第二天官没当，半辈子积蓄没了。最痛苦的是，钱没送出去，机会没了；最最痛苦的是，钱送出去了，领导换了；最最最痛苦的是，收钱的领导进去了，把送钱的供出来了。篇4：(父母教育)父母教育子女经典语录
父母教育子女经典语录
学习类
●只有养成良好的生活学习习惯，才能成才。
●对孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到
五、六岁时的教育。——卡尔·威特
●教育孩子的目的是培养全面发展的人才，而不是造就神童或未来的大学问家。
●日本有一句名言：“教养比门第更为重要。”
●人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
●教育的目的不在于形成习惯，而是要经常防止习惯的固定化，这才是教育最重要的课题。也就是说，教育要防止孩子丧失创造力和想像力。
●列宁的夫人、著名的教育家克鲁普斯卡娅说过这样一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”
●苦难教育：让孩子经得起生活的考验。
●我们进行的学习目的教育，应该是具体、生动的，不要讲些泛泛的道理和抽象的概念，那对于一般儿童来说，难以理解，效果不好。正确的方法是，根据孩子的具体情况和周围环境，巧妙地与理想、生活、就业结合起来，为孩子树立经过努力可以达到的目标。——[美]斯托娜夫人 ●激发孩子对学习的直接兴趣，从本质上讲就是千方百计地对孩子进行学习目的的教育，使孩子认识到学习是自己的直接需要。对立明确的学习目的，激发正确的学习动机，孩子就会对学习产生直接兴趣。因为，目标、动机、兴趣是相互贯通、相互迁移的。——陈鹤琴 ●凡是学习拔尖的孩子，一般都是一个有心人，无论在学习上还是生活上。 ●一个人要想在学业和事业上不断前进，承受一定的压力是必然的。压力可以来自各个方面，其中自己给自己施加压力，自己对自己的高标准、严要求，应该是压力最重要的一个方面。培养孩子学会自己给自己加压，养成这样的习惯，是对孩子终身有益的。
●家长要引导孩子，让孩子把学习过程视为一种新方式的玩，并要玩出味来。
●读写算记的速度和准确度训练可以看作是一项基础素质教育。也可以看作是一项基础性智力开发。
●造成小学生课业负担过重的原因还有一个，那就是：小学生的读写算记的速度和准确度不高。学生减负最好的方法，那就是通过训练，来提高学生的读写算记的速度和准确度。——陈克正
●智力的开发，是孩子知识学习的基础。智力的开发应贯穿于孩子的幼年、童年和少年，它不是一天两天、一朝一夕、几个月或一两年的事，而是一项十几年的系统工程，而它的最佳时期应是七岁以前。[意大利]蒙台梭利
性格类
●情商五大内容：
1、自我意识；
2、自我管理和自我约束；
3、自我激励；
4、同理心；
5、沟通交往能力。
●在这个世上，一个人只有管得住自己，才有可能成为“人杰”。反过来说，如果一个人连自己都管不住，他就有沦为“人渣”了。
●孩子的情绪直接影响他们的行为，当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。如何帮助他们获得良好的情绪？接纳他们的情绪！
●不要否定孩子的情绪，说出孩子的感受。
●把培养孩子的独立人格放在重要位置。
●情商教育，决定孩子一生的成败。
●帮助孩子面对他们的感受，孩子需要他们的感受被接纳和尊重。
●孩子有好的感受，就会有好的行为。
●怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！
●所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
●教育的底线是尊重孩子的自尊心。
●卡耐基先生和麦克阿瑟将军的座右铭：你有信仰就年轻，疑惑就年老；你自信就年轻，畏惧就年老；你有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去快乐和热情就损伤了灵魂。
●塑造孩子的高尚道德情感是高eq的第一步。 ●12岁前，孩子自我管理的情商80%靠父母。
●父母有效的约束是孩子高eq的起跑线。
●迅速培养孩子与人相处的社交情商。
●背诵法——脑子越用越灵的妙方。
●克服人性的弱点——战胜自己才能赢得世界。
克制妒嫉，让别人的光彩照亮自己的前程。
告别自负，认识真正的自己。
戒除虚荣，不要让表象折磨自己。
远离懒惰，勤奋是收获的前提。懒惰是一种精神腐蚀剂。 杜绝贪婪，做人做事要有度有节。
驱逐恐惧，勇敢行动细心认证。
解除依赖，扔掉拐杖走得更快。
走出自私，你将拥有更多。
扫除灰色情绪——别让阴云笼罩自己
敞开心扉，遣散孤独的阴影。
打破自闭，与他人分享阳光和快乐。
学会放松，摆脱抑郁的束缚。
控制焦虑，保持一颗平和的心。
增强自信，将悲观拒之门外。
铲除自卑，多给自己一份鼓励。
对羞怯说不，勇敢地面对他人。
少安毋躁，浇灭心中的怒火。
消除抱怨，直面生活，有容乃大，浮躁误事。
浮躁误事，宁静方能致远。
填充空虚，别让自己在无所事事中沉沦。
消除紧张，生活其实没那么复杂。
适时调节心态——视角不同结论不同，心态好一切都好。
不要狭隘，世界原本海阔天空。
放弃仇恨，解除无休止的纠缠。
正视自己，不要在攀比中误入歧途。
摒弃吝啬，付出也是一种快乐。
别怕失败，相信明天会更好。
何必固执，智者顺势而为。
做人不必太爱面子。
戒除不良习性——不要自己毁了自己。
莫占小便宜，因小失大不值当。
挣脱网络的诱惑。
战胜厌食的怪兽。
抵抗暴食的恶魔。
疯狂购物：错误心理下的错误行为。
●习惯决定性格，而性格造就命运。所以，每个父母都应从小就注意从细节上打磨孩子，帮助孩子养成各种良好的习惯。——孙云晓
行为类
●勤恳——是一个人最主要的品德，是幸福的源泉！怠惰——则是万恶之源！
●在语言和行动上，尊重孩子！
●快速说话数数是训练思维速度的好办法。
●表扬，不要贬损；批评，不要伤害。
●抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。 ●尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就应该首先尊重孩子。而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。
●作为父母，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。 ●信心从何而来？来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。“夸”不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。只有孩子对自己充满信心，父母才能培养出优秀的人材。最重要的教育方法就是鼓励孩子相信自己。
●孩子的潜能是否能最大限度地得到发挥，关键在于父母而不在孩子。只要父母及时发现并夸奖他的天赋，孩子定会扬帆前进。
●鼓励孩子建立自己的社交圈。
●归根结底，“顺其自然”从某种意义上说，其实就是对孩子放任自流，或者说是放任自流的一种表现形式。
●孩子很多好的行为习惯是从父母的身上学来的。
●在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
综合类
●跑步成就理想！运动造福一生！
●每天必做的三件事：学习、锻练身体、劳动。
●什么叫“天才”，蒲丰说：“天才就是毅力”；歌德说：“天才就是勤奋”；叔本华说：“天才就是完全的客观性”；我们说：“天才就是兴趣”，“天才就是入迷”。——爱尔维修
●不要再给孩子们贴上角色的标签，每一个孩子都应该被看做是个多面性的存在。
●不要再给孩子的学习能力贴上标签——中等以上??中等以下??中等??优秀??迟钝?? ●使孩子从角色定型中解脱出来。
●教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。
●教育的目的应该是尽最大力气去培养完善的人，这是所有父母以及施教者应尽的责任。 ●要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。
●父母的面容和声音让孩子着迷，父母所做的工作和使用的东西让孩子惊奇，父母对孩子的关心和帮助就是孩子最好的娱乐。
●敏感期是获得某种能力的最佳阶段。
●教育要从孩子出生那天就开始。
●父母要为培养孩子做出“牺牲”。
●教育的目的是使孩子成为快乐的人。
●兴趣和满足总会带来快乐。因此，在教给孩子某方面的知识时，先让孩子产生兴趣，接下的工作便会事半功倍。
●兴趣是孩子对事物的主动选择，诱导则是促使和加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久、有目的。
●父母的坚持将成就孩子的才能。
●美国教育家克莱尔曾说过：“如果你自己都不准备去有所成就，那么你也不能期待你的孩子去做什么。”
●丘吉尔的成功秘诀：“第一是决不放弃；第二是决不，决不放弃；第三是决不，决不，决不放弃！”
●美国一位专家通过向1000名美国最成功的人物访问调查，结果发现凡是能登峰造极的人，通常具有十二个共同特点：
1、他们热爱自己的工作。
2、他们有积极的态度与十足的信心。
3、他们善于利用反面经验培养实力。
4、他们是果断的、训练有素的目标制定者。
5、他们有完整的人格，愿意帮助他人成功。
6、他们有坚韧不拨的毅力。
7、他们有冒险精神。
8、他们已经培养了良好的沟通与解决问题的技巧。
9、他们团结着一批负责、能干和有支持力的人。
10、他们有健康的身体、充沛的精力，并能安排时间重振精神。
11、他们认为信念是一种更强大的力量。
12、他们并不因自己的成功而不可一世。他们有目标感与对社会的奉献感。
●让孩子知道家庭收支状况，有助于帮助孩子认识金钱和及早学会理财。
●对不论是怎么淘气的孩子，都要做到四心：信心、苦心、耐心、爱心。有了这“四心”，没有教育不好的孩子。 ●家庭教育主要是“训练”，而不是说教。
●播种一种思想，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
●跟孩子在一起，尤其是向他传播知识和道理时，需要的是沟通和交流，尽管孩子与你回应的时候可能不是很多，但是，孩子会记住你的每一句话，特别是那些鼓励他生活、生存、奋斗、拼搏、心态、道义方面的话。——卡尔·威特
●不同的孩子具有不同的性格和个性，成功的教育多是顺“性”而为。有针对受教育者的情况差异，因材施教，顺势引导，才能收到最佳的教育效果。——[日]多湖辉
●孩子养成良好的思维习惯、自学习惯、阅读习惯、减压习惯和健康的生活习惯是非常重要的。俗语说“习惯成自然”，良好的习惯将会孕育出良好的性格，这将使她受益终身。 ●不管你个人目睹或者经历了多少不公和不平，请不要将那种没有任何收益的牢骚、不信任情绪，甚至是投机取巧、浑水摸鱼的不正当的经世观念，传染给你的孩子。
●爱要爱得有尊严。不要让父母对孩子的爱代替了孩子的自爱，不要让对孩子的期盼代替了自己的人生梦想，不要让对孩子的没必要的过度的操劳代替自己的价值营造，不要让孩子在父母“无私的爱”的重压下无所适从。
●曾有人采访过美国40位成功人士，问他们同一个问题：如果时光可以倒流，你最想做的事是什么？结果40个人做出了相同的回答：决不错过和孩子一起玩耍、陪他们长大的机会。可见，事业成功、拥有财富是人们获取生活幸福的必要条件，但它仅仅是生活的一部分，而且决非最重要的。只有当我们同时拥有健康的身体、快乐的心情、和谐的家庭，才能够真正心灵的宁静，充分享受财富带来的利益。
●成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。篇5：家庭教育经典语录
家庭教育经典语录——6句话
1、好父母都是学出来的。
没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好。
2、好孩子都是教出来的。
曾接触过数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要
做到这一点又是多么不容易啊！
有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
3、好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯无论是好习惯还是坏习惯都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打
自己，只有这样才能彻底地改变自己。
4、好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。 因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
5、好成就都是化出来的。 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。 遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！ 而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”
就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
6、好沟通都是听出来的。
对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期,更重要的是两者的外部压力都很大,孩子面临的是升学的压力、母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力、这就更需要加强沟通. 优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。 每一个孩子都是伴随着问题成长的。
推荐第2篇：清代,家人
清代,家人
其时，六房三班内外人等，“尽行起身”。[43]“俟官起榻，下内签押房，发二梆”。[44]“二梆即发签稿，呈禀公文等件，或送进送出，即其时也”。但亦有早二梆送稿，晚二梆送签的。[45]“三更之后，发锁封锁宅门，点上宿人进署；吩咐厨房、茶炉、剃头、幕随、门印、跟班房、帐房、上房各处，均令小心火烛，各处守门户。”[46]同
时，门上要“查守仓库、监狱民壮兵丁人等，以重防范”。[47]值得指出，当时衙门中发梆传点，不仅仅是作息的信号，它同时是官员办事公事的“仪注”。[48]
二、收发来往公文，在内署与外署之间的传递稿案，以及发出差票。
外来公私文件由把门差役接到之后，立即送达门房，门上接收，并登记，再送进签押房；外送之公私文件也由此登记发出。《各行事件》记载：“一切事宜，总要根寻，存写号簿，名曰‘日记’。有投递荐函，要问清住址来历；辞行问何日起程，至何地方，有何公事，总要登记，防备官问，以便答应”。“收平移文通缉事，俱要验明封外件数，将封拆看，是何公事，看毕送交签押房，呈官阅判到期。如文书错落、不对件数者，即唤把门差役，扣问来差，即备移文回复”；“至平常往来包封书信，切莫拆开，仍原封呈官”。“发上宪文书，及详文、一切禀报，而平常事务，总宜细心过目。字无错落，点明件数，方可再封口发出”。[49]衙门之内，一应公事由门上传交给外署之承发房；六房书吏所办稿案则由承发房送到门上，再由门上送到签押房。稿套的进出，都要亲自检点。[50]“每日所办之事，及发承行差票，必要亲手挂记，问明经承：某房姓名，原差某人；原、被告某人，某人具控某人，诉案词由，方好催案追差”。[51]
三、禀报命盗案件，传集吏役，维持衙署秩序，以及接待过往人犯。
“遇报命案者，必须看明词情由，令他协同地保，及房族邻人，前来告状。将报案之人，交差带往，随即将词呈官阅判日期，一面传齐刑、招房、仵作及站堂差役等，齐即请官坐堂”；“遇喊冤击鼓等事，即锅值日头目，问明情由。先看案之轻重，有词无词。若无词，吩咐值日头〔目〕带去做词。而后将词送进，呈官看过，判写日期下来，带交签稿”；“原差将凶犯人证如带齐者，即吩咐差役细心管押，随即请官坐堂问供收监”。[52]平时则于“二梆以后，门上查点本日案件数目，传唤书差，饬齐各案人证，伺候听审。如本日案件较多，晚梆以后，亦如早梆伺候”。[53]“凡官升堂，毋许书差交头嬉笑，插语高声。每晚堂，更要小心支更梭巡，更鼓务要严紧”。[54]“解来人犯，面谕差照票验明斗箕，标牌收监后，再拆来文，核对无错，方发刑房；照缮短文解票，送签押盖印挂号。次早，请官升堂点解，吩咐沿途小心；并发回照，交前站差领。如遇该犯带病，当取来解甘结。配军流徒，须要查其火牌文件，恐沿途错递。”[55]
四、传唤询问赋税征解事宜。这是内署官、幕与外署户粮房，以及仓库各房之间传递信息的工作。
据《各行事件》记载，这项工作的情况大致如下：“官到时，速传粮房查问钱漕、粮米、地丁、屯粮、渔租、杂税若干，前任已征若干，已解若干，务要查明批回，令他开出清单查核”；“问每年可有多少契税，现在有无瞒税者，问明详叙，回官出示，严禁瞒税；查问前任现在契尾存余有若干”；“唤仓房，查问常平、社仓积谷额数若干，现存仓中若干，查明斗级甘结、前官有无亏欠谷项，问现存何处，务要开呈清单”；“问户粮房，此地有无请帖承充牙行，杂税额规每年征收若干，此地有无领帖承充者，并问盐店当规若干”；“问户粮房经承，前官签点银匠何人，如妥送规礼，可回官另点别人”；“问户粮房有无民欠，有民欠即回官出票催追”；“问屯粮兵房，有无正副镶丁军家，务要查明，防备上宪提丁追费”——以上系官到任之初的工作。此后，“平日钱粮柜上征收之钱，签差下乡：追收之钱，必严令每日缴进。钱粮、地丁、屯粮、渔租、随漕杂款等项额征多少，而上下两忙批解，必须要户粮房开一清单摺，安放办公之处。平常至钱谷处商叙解者，总宜唤经承同去商叙”；“有报解者，即斟酌可靠之差，备文批解，务须验明印花，封钉银桶，并要叮嘱去役守候批回；(批回)乃要紧之案件，必须发户粮房粘卷存案”；“遇比较之日，送、必得早晨传户粮房送比簿比差，即令传其管头、总头差役，催追欠数；午间传齐站班人等，如有欠差，实意不下去者，喊伺候，如齐者请官坐堂”；“申报上宪委员承催，或催漕、催征、催钱粮、催交代、催契税、催挪垫，或提费，或提经承银匠，或踏看水灾，或看旱灾，或散赈抚恤等事文件，呈官判阅日期，……此总出进由签稿处经过”；“春季劝农，务须力备办花炮、酒、葵扇等项赏号，回官标牌定日期下乡”。[56]过境之硝矿、饷鞘、贡船等，也由门上查明觔两，并负责办文、护送事宜。[57]
五、接待来访客人，安排官员出门事宜。
同寅各官以及绅、商人
推荐第3篇：与家人
与家人(包括配偶及子女)居住的老年人的躯体、心理功能维度和总体评价维度均高于独居(包括独身和有配偶)的老年人。积极参与社会活动的老年人躯体功能、心理功能、社会功能、整体评价均高于不参与社会活动的老年人。经济收入对老年人生活质量也有明显影响,人均月收入1000元
以上的老年人,躯体功能、心理功能、社会功能均高于收入低于1000元的老年病人。调查显示享有医疗保健的老年人在躯体功能维度、心理功能维度、总体评价得分高于自费医疗 的老年人。调查发现一年内发生过不良事件(离退休、丧偶、经济困难、子女生活工作受挫、好友去世、本人严重伤病、配偶严重伤病等)的老年人在躯体、心理、社会功能维度及总体评价维度等得分均低于没有不良事件的老年人。调查资料还显示拥有兴趣爱好的老年人在躯体功能维度及总体评价维度得分显著高于没有任何爱好的老年人。上述各项目的差异均有统计学意义。本研究显示有配偶的老年人躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能及总体评价维度得分普遍高于无配偶的老年人,配偶成为老年人的主要沟通对象和生活依靠,特别对一 些患有疾病的老年人更是如此,美满的婚姻可以促进人的身心健康[ 4 ]。离异或丧偶的老年人生活质量较低。与家人同住、积极参加社会活动及有兴趣爱好,均不同程度影响老年人的躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能及总体评价。独居老年人或不参加社会活动及无兴趣爱好的老年人易产生孤独感,孤独老年人下丘脑活动增强,有害物质分泌增加,可影响血压、心跳和情绪,降低机体免疫力,使人多病体衰。孤独既影响老人的生活质量,又增加患病的 可能。调查还显示文化程度不同的老年人社会功能及总体评价存在差异,与贾守梅[ 5 ]的研究类似。有一定文化程度的老年病人自我保健意识强,但得分和文化程度不成正比,大专以上学历的老人得分和小学文化程度接近,可能与之前从事的职业和生活习惯有关,也可能与不同文化层次的老年人对生活的需求及自我评价有关。调查发现男性的躯体、心理及社会功能维度高于女性,老年女性对躯体不适的耐受、睡眠、运动、紧张度等均比男性差,更需要社会及家庭在各方面给予关心和支持。60～75岁组的老年人躯体功能、社会功能显著高于76～90岁组的老年病人,说明随着年龄增长躯体功能及社会功能呈现下降趋势。提示老年人随着年龄的增大,需要更多的支持。经济收入高及享有医疗保险的老年人生活质量评价较
高,社会支持、家庭支持系统在保障老年人生活质量方面具有重要作用。不良事件的刺激将大大影响老年病人的生活质量,调查显示不良事件的发生对老年人的生活质量有较大影响,对遭遇不良事件的老年人应及时提供支持和干预。
3.2 提高老年人生活质量的应对措施
本调查结果提示,我们应积极主动关心老年人,尤其是高龄老人,适当为他们增加一些社会活动,社区要创造条件,拓宽和完善服务方式和内容,开展多种活动,培养老年人的兴趣爱好,丰富老年人生活。要增设活动场所,如老年人活动中心等,为老年人提供活动,消遣和交流的场所,以延缓生理、心理及社会功能的下降。社区等有关部门和家庭要高度重视离异或丧偶老年人的再婚问题,要为老年人的再婚创造条件。老年人丧偶或离异后再婚,可以消除消极的心理情 绪,激发起生的乐趣。营造良好的社会环境和家庭环境也是提高老年人生活质量的一个重要因素,要努力营造一种尊老、爱老的社会和家庭氛围,使老年人感受到被重视和尊重,同时要根据老年人的不同情况,安排一些力所能及的工作或家务,体现老年人的价值,使他们体会到自己对社会及家庭都非常重要,从而保持良好心态。随着我国国民经济的稳步发展,人民生活质量不断提高,老龄人口迅速增加,老年护理和慢性病护理社会需求量日益增长,而社区健康护理服务是全球公认的最具有成本效益的方法。社区护理要针对老年人特点开设预防保健和康 复护理[ 6 ]。要提高老年人的生活质量,必须根据老年人绝大多居住在社区的特点,积极创造条件积极开展社区护理,促进、保护和维持老年人的健康。开展健康教育,提高老年人自我保护意识及自我护理的能力。通过健康教育使老年人获得保健知识,改变不良生活方式,保持良好的心情状态,定期对老年人进行健康体检,早期发现疾病,早期干预及治疗增加老年人防病
治病知识,不断提高其防病治病的能力。总之,老年人的生活质量与多种社会、文化因素密切相关,对这些因素的调查分析与研究是社区采取正确措施帮助老年人提高身心健康和生活质量的依据,针对调查结果采取相应的干预措施,将可以提高老年人生活质量。老年人提及最多的问题是“生活有人照料”，其次是“有宽敞的住房”，第三是“经济上有人帮助”和“看病就医方便”，另外，还有一定比例的老年人提出要“增加服务社区”，而提到其它问题的老年人较少;生活来源主要靠子女赡养,有32.84 %的老人靠自食其力,少部分人靠离退休工资;健康状况不佳,大多数老人患有慢性病或退行性病变;大部分老人生活能自理。以上调查结果与我国人口老化特点相符[2]。本研究显示,男性老年人的4 个维度和总体生活质量评价的得分均高于女性老年人,说明女性老年人属于一个弱势群体,更需要得到关注;60 岁～74 岁老人的躯体功能与社会功能评价显著高于75 岁～93 岁老人,说明随着年龄的增长,机体老化和慢性病的困扰,躯体功能与社会功能呈现下降趋势,与余桂珍等[1]调查结果相似。居住在乡村的老人其社会功能、物质生活和生活质量总体评价均明显低于居住在城市的老人,与我国农村的物质生活和精神生活普遍低于城市有关。不同文化程度的老人在社会功能、物质生活及总体生活质量评价方面差异有统计学意义,文盲组得分显著低于其他组,可能与有一定文化水平的老人经济收入较高,自我保健意识强有关。配偶健在、与子女同住的老人4 个维度和总体生活质量评价均高于独居和自食其力的老人。与家人和配偶是老人的主要沟通对象,美满的婚姻、欢乐的家庭氛围可以促进人的身心健康有关[5]。独居或身边无子女共同生活的老人,过着“出门一把锁,进门一盏灯”的寂寥生活,这种生活带给他们的不只是老来失群的孤独感,还有物质生活和健康需求的能否保障、日常生活的料理及精神文化生活需求能否满足等诸多问题[5],致使生活质量偏低;生活来源有保障(有离退休工资或有子女赡养) 和享受公费及医疗保险的老人,其生活质量明显高于自食其力和自费医疗的老人,可能与无后顾之忧,精神压力低、医疗保健到位有关。随着社会和经济的发展,人们生活水平的不断提高,人类平均寿命普遍延长,人口老龄化问题已成为21 世纪众所瞩目的问题[2]。本次研究显示:老年人生活质量普遍偏低,而高龄老人、女性老人、空巢老人、农村老人这些弱势群体,生活质量更低,他们的生活亟待得到社会的关注,生活质量亟待得到提高。关爱老年人生活,提供社区护理可提高老年人生活质量[ 6 ] ;也成为护理领域的重要研究方向[2]。为此,针对影响老年人生活质量的因素采取必要的干预措施,提高老年人生活质量势在必行。 参考文献: [1]余桂珍,曾琨;生活来源主要靠子女赡养,有32.84 %的老人靠自食其力,少部分人靠离退休工资;健康状况不佳,大多数老人患有慢性病或退行性病变;大部分老人生活能自理。以上调查结果与我国人口老化特点相符[2]。本研究显示,男性老年人的4 个维度和总体生活质量评价的得分均高于女性老年人,说明女性老年人属于一个弱势群体,更需要得到关注;60 岁～74 岁老人的躯体功能与社会功能评价显著高于75 岁～93 岁老人,说明随着年龄的增长,机体老化和慢性病的困扰,躯体功能与社会功能呈现下降趋势,与余桂珍等[1]调查结果相似。居住在乡村的老人其社会功能、物质生活和生活质量总体评价均明显低于居住在城市的老人,与我国农村的物质生活和精神生活普遍低于城市有关。不同文化程度的老人在社会功能、物质生活及总体生活质量评价方面差异有统计学意义,文盲组得分显著低于其他组,可能与有一定文化水平的老人经济收入较高,自我保健意识强有关。配偶健在、与子女同住的老人4 个维度和总体生活质量评价均高于独居和自食其力的老人。与家人和配偶是老人的主要沟通对象,美满的婚姻、欢乐的家庭氛围可以促进人的身心健康有关[5]。独居或身边无子女共同生活的老人,过着“出门一把锁,进门一盏灯”的寂寥生活,这种生活带给他们的不只是老来失群的孤独感,还有物质生活和健康需求的能否保障、日常生活的料理及精神文化生活需求能否满足等诸多问题[5],致使生活质量偏低;生活来源有保障(有离退休工资或有子女赡养) 和享受公费及医疗保险的老人,其生活质量明显高于自食其力和自费医疗的老人,可能与无后顾之忧,精神压力低、医疗保健到位有关。随着社会和经济的发展,人们生活水平的不断提高,人
类平均寿命普遍延长,人口老龄化问题已成为21 世纪众所瞩目的问题[2]。本次研究显示:老年人生活质量普遍偏低,而高龄老人、女性老人、空巢老人、农村老人这些弱势群体,生活质量更低,他们的生活亟待得到社会的关注,生活质量亟待得到提高。关爱老年人生活,提供社区护理可提高老年人生活质量[ 6 ] ;也成为护理领域的重要研究方向[2]。为此,针对影响老年人生活质量的因素采取必要的干预措施,提高老年人生活质量势在必行。 参考文献: [1]余桂珍,曾琨 4.1积极、主动预防和控制老年性疾病1990年WHO提出了“健康老龄化”和“科学为健康老龄化服务”的宏伟目标，其根本目的是促进老年人健康。老年人由于生理功能的退化、疾病的增加，严重干扰和影响了老年人的健康及生活质量。所以需要广泛开展有针对性、有计划、有系统的健康教育，宣传普及卫生保障知识，养成良好的生活规律和卫生习惯，增强自我保健意识，预防和控制老年性疾病的发生，提高老年人的生活质量，实现健康老龄化。建立健康档案，定期进行体检，全面详细地记录老年人健康状况，发现问题及时处理，对长期卧床的老年病人可开展家庭病房，定期进行随访、诊治，充分利用社区服务优势，对老年人开展健康教育指导，因人施教、因病施教，耐心细致地进行多种方式的健康教育，使老年人能够了解和掌握老年时期的生活、心理特征以及老年病的预防、治疗和护理措施，帮助老年人纠正不良的生活习惯和行为习惯，使老年人逐渐养成良好保健习惯和意识，提高生活质量。
4.2完善老年人社会保障机制社会保障是国家为保持经济发展和社会稳定，对公民在年老、疾病、伤残、失业、遭遇灾害、面临生活困难等情况下，由政府或社会依法给予该公民物质上的帮助，以保障其最基本的生活需要。提高老年人的生活质量，需要发展除社会养老保险制度外的多层次的社会保障机制，健全老年医疗保障体系；完善的医疗保障制度还包括基本医疗保险、退休职工大病医疗保险、互助医疗基金，老年人口社会医疗救助和老年人口社会医疗专项。提高老年人的生活质量，目的就是让老年人老有所养、老有所医、老有所乐、老有所为。
推荐第4篇：家人生病请假条
家人生病请假条
1、家人病重请假条
学校党支部：
因母亲突患急病，需住院治疗，我不能参加本周星期六的党课和其他活动，请批准。
张大明 20xx.6.30
2、家人生病请假条
尊敬的xx：
因需陪生病的亲人做手术，特申请事假xxx天，请批准为盼。 xxx 年月日
3、家人生病请假条
尊敬的领导：
您好！因奶奶生病住院，并且已经下了病危通知，我想请假*天。希望领导给予批准。谢谢。 xxx 年月日
4、家人生病请假条
王老师：
我奶奶生病了，我要去看望她，不能参加明天下午的合唱训练了。请您原谅。
此致
敬礼！ 2（3）班丁丁 6月15日
5、家人生病请假条
尊敬的董事长：
您好，因家父生病，需回家一趟。特请假一个月回家照看家父。请予批准！谢谢！ xxx 年月日篇2：请假条
第二课时
教学内容：12课请假条
教学目标：
1、理解句子的意思和课文内容。
2、熟读请假条和要写清楚的几点。
3、懂得请假条的用途。
教学重点：正确理解句意，有表情地、流畅地朗读句子。
教学难点：理解句子的意思和课文内容，懂得请假条的用处。
教具准备：教学课件、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课：
今天，我们继续学习12课《请假条》。我们复习词语。 读词语，理解词语
过渡语：为什么要写请假条呢？我们朗读课文。
二、新授：
（一）、观察图片，学习课文。
出示课件，齐读课文。
师：为什么要写请假条呢？我们来学习第一自然段。
（二）、学习第一自然段。
读第一自然段
说说钱明为什么写请假条？
什么时候要写请假条？
师：当你有事或生病，不能到学校去上课时，就应向老师请假，并写请假条。可见，请假可以分为事假和病假两种。
我们常见的事假有哪些呢？
出示图片：家人生病
出示图片：回老家
出示图片：家中有人修物品
出示图片：家人做寿 出示图片：家人结婚
出示图片：家人去世
师：范老师希望同学们不要随便请假，要坚持天天到学校上课。
我们常见的病假有哪些呢? 病假中指的是谁生病呢？
学生来说常见的病假，老师当场板书。
老师在这里要表扬我们有些同学生病了，还坚持到学校来上课，如果病很严重的话还是要请假。
钱明为什么要请假呢？我们来看图片。
钱明怎么啦？他请的是什么假？
过渡语：我们一起来看看钱明写的请假条。
（三）、男生第二自然段。
1、请假条写给谁的？
2、“我”指谁？
3、为什么请假？今天是指哪一天？
4、请假多少时间？
5、此致敬礼表示什么？
6、请假条是谁写的？
7、请假日期是几月几日？
8、再读请假条。
（四）、读第三自然段。
过渡语：写请假条时要注意些什么呢？我们学习第三自然段。
抽学生朗读第三自然段。
1、请学生来说说要清楚哪几点。（学生板书）
2、齐读板书。（指图）
3、联系请假条学习第三部分。（放板书）
4、写请假条要清楚哪几点呢？（抽同学说）
5、读四点要求。
6、请同学放学具。（反之：在请假条上贴上需要写清楚的几点）
7、补充练习
三、课堂练习设计
1、读课文，回答问题。
（1）什么时候才写请假条？请假可以分为？
（2）事假有哪些？病假有哪些？
（3）请假条要写清楚哪几点？
四、小结：
通过今天的学习，大家知道了为什么要写请假条和写请假条需要清楚的几点，老师希望同学们不要随便请假，要坚持天天来学校上课，遵守学校的纪律。
五、布置作业：抄写课文，背诵课文。篇3：家人手术请假条
家人手术请假条
1、家人手术请假条
尊敬的领导：
因需陪生病的家人做手术，特申请事假xxx天，请批准为盼。 xxx 年月日
2、家人手术请假条
尊敬的xx 我是xx（部门职务姓名），因家人做了手术，目前医生建议需要修养x天才能康复，希望xx（领导）您能准许我的请假，我一定在今后的工作中更加的努力，全心全意为公司做好自己的工作。
请假人：xx 时间
3、家人手术请假条 x老师：
今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。
此致
敬礼! 学生：xxx xxxx年xx月xx日
4、家人手术请假条 xxx领导：
兹因我家人xxx，于xx日出了交通事故，现正在xx医院手术，需要我到医院照顾，特请假xx天，望批准。
敬礼
请假人：xxx xx年xx月xx日篇4：学生生病请假条范文
学生生病请假条范文
尊敬的x老师：
我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。 此致 敬礼您的学生：xxx篇5：家人去世请假条 家人去世请假条
1、家人去世请假条
尊敬的**领导：
您好！
因为家里有人去世，作为晚辈在礼节上应该尽孝。所以我特地向您请假一天，前去为**亲人送葬。希望予以批准！学生感激不尽！
此致！
敬礼！
学生：*** 年月日
2、亲人过世请假条
尊敬的矿(区或公司)领导: 由于我什么什么人因什么什么原因离世，我需请假多少多少天，料理后事。
特此申请，当否请批示。 xxx 年月日
3、家人去世请假条
尊敬的xxx老师
我系xx年级xx几班的xx同学。因外公去世需回家参加葬礼，望老师(学校)特此予以准假7天，在此为谢!。
请假人：xxx xxxx年xx月xx日
4、家人去世请假条
尊敬的xx：
因家中xxxxxx病故（去世）需我回去照料，不得已向您请假，望比准。
推荐第5篇：家与家人
我从来不记得母亲节或父亲节，他们很容易忘记度假。当年轻时，父母在香港工作。所以，我的妹妹和我的党会在我的祖母吃饭，但这并不意味着我们将和她的祖母住在一起。我和我姐姐住在我自己的家，它是明亮的大房间，但不是一个小的繁忙的气氛，甚至最近的房子也是十米远。直到夜的死亡，房子只有我和我的妹妹。因为我妹妹和我不喜欢打开灯光睡觉，所以黑暗的房子很奇怪，这是一个可怕的年轻人的事情。但是这是我青春时期的家。当我年轻时，我的妹妹和我搬到我父母的工厂。自己的工厂很小，在那里的工人非常热情，每天我都会和他们的父母，即使偶尔骂，但感觉无限美丽。从心里温暖的感觉，是如此真实，但它是如此遥远所以，不久后，父母和我和我的妹妹安排在另一个地方住，这是我现在的家.nSince初中，宿舍的人渴望我的生活像这样。事实上，他们不明白我，我不想这个生活，但现在，因为他们现在，作为父母吃自己的米饭，与他们的父母居住的屋顶。没有自己做饭，没有自己做饭，没有自己看医生，不必面对一个荒凉的房子，但因为现在是一个人住，所以学会独立，了解很多生活的真相。生活是如此孤独，但它是如此自由。孤独无聊，整天不做任何事情，吃或玩。自由自己三个可以在半夜醒来洗头发，直到洗完后才知道现在还有三个，但是睡觉，只是坐在电脑前敲键盘开始播放直到计算机在睡觉之前，没有人会干扰，但没有人被添加到被子。我的生活就像我的家一般，没有什么不好，只是太多的时间是一个人。家的概念不只是一个房子，不只是几个人一起吃饭，一起看电视，住在一起。这是我们的生活不能失去的结局。无论我们在哪里，它总是我们的心最软的关心。家庭是我们最亲近的人，我们不能因为暂时的孤独和世界不再爱，因为在这个世界的角落，一直是一双眼睛默默地关心我们。所以，我们应该记住那些关于父母的节日，即使在那些节日里发送一句我爱你的短句，也代表我们对父母的感激。第三年：胡树义
推荐第6篇：春节家人祝福语
春节到了；愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！下面是关于春节家人祝福语的内容，欢迎阅读！
1、愿你在新的一年里，心里想的全都实现，梦里见的全都是真，在家福临门，出门行大运，左手是快乐，右手是欢笑，怀里是好运罩，春节的祝福你全包。
2、美酒令人回味，音乐让人陶醉，好书百读不悔，情意形影相随，节日问候最可贵。又到年终岁尾，愿你幸福健康作陪，笑得合不拢嘴，预祝春节快乐！
3、放响的是鞭炮、走过的是岁月、留下的是故事、带来的是希望、盼望的是美好、送到的是祝福：祝您及家人春节平安、幸福、健康和快乐！
4、将一年的晦气，装进爆竹，带到九霄云外，炸它个粉身碎骨。把来年的运气，装进礼花，让幸福满地的萌发，漫天的飘洒。祝您春节快乐！
5、大地冻得皴裂，小树挂起冰花，岁末招手作别，春节走到眼前。让友谊携手吉祥，爱心传递温暖，亲情播撒春天，幸福不再遥远。岁末大寒，注意加衣保暖！
6、此刻，我陪在家人身边，心中惦念着你；想必远方的你也在牵挂着我。端起一杯红酒，仿佛看到了你的倩影，希望明年除夕，我们可以牵手共度！
7、默默地思念很深，默默地祝福最真，默默地怀念难舍难分，默默地牵挂永远在心，默默地等待春节来临，默默地祝福春节愉快团圆欣喜万分！
8、喜庆的歌儿唱起来，欢快的音乐动起来，火舞的青春舞起来，美好的生活颂起来，张灯又结彩，财源滚滚来，举杯共欢庆，生活更幸福。期待新年的你像这律动的音乐，凑出生活美好乐章。
9、红红火火好日子，热热闹闹放鞭炮；欢欢喜喜迎除夕，快快乐乐好心情；团团圆圆乐呵呵，甜甜蜜蜜家幸福；开开心心传短信，真真诚诚送祝福：除夕快乐！
10、剪一对窗花，挂一双灯笼，贴一幅对联，吃一碗饺子，合家团圆！发一条短信，送一个祝福，道一句问候，报一下平安，祝新春快乐满满！
11、愿幸福伴你走过每一天；愿快乐随你渡过每一天；愿平安同你穿越每一天；愿祝福和你飞越每一天；祝新年快乐！
12、来来来，废话不多说，春节在眼前。燃一束礼花，绽放好运给你；开一个红包，喜庆祝福给你；道一个万福，合家欢乐给你；发一条短信，真情友谊给你。
13、一串串鞭炮绽放快乐，一家家团圆热闹欢笑，一声声祝福嵌满真情。新年第一天，祝步步高升飞龙在天，年年幸福龙凤呈祥！
14、雁过无痕，只留下天空蔚蓝的色彩；花开无声，只留下绿叶欢快的陪伴；我的祝福无声，只留下我真诚的祝福，新春事事顺心如意！
15、手儿牵着，就有说不完的话；脸儿笑着，快乐是不凋谢的花；炮竹响着，炸开幸福顶呱呱；年饭吃着，夹着亲情放不下；问候惦着，除夕祝你事事顺，处处发！
16、新年新气象，美梦在心中；出门开宝马，在家住豪宅；耕田不交税，读书全免费；看病有医保，老来有依靠；朋友不会少，祝福放首要祝福你春节快乐！一生幸福！
17、人似秋鸿，事如春梦。短短信笺，浓浓思念。一句祝福，一句寒喧。一句叮咛，一句叨念。一信之隔，一笺相传。一份心意，几分挂牵。春节将至，贺岁提前！
18、趁着悠扬的钟声还未敲响，辞岁的爆竹还未燃放，精彩的晚会还在酝酿，多数人的祝福还在路上，我提前祝你和家人，新年好，万事顺，阖家欢，年运旺。
19、把美好的祝福，输在这条短信里，信不长情意重，我的好友愿你新年快乐！好久不见，十分想念。在这温馨的日子里，常常忆起共处的岁月。祝新年快乐，心想事成！给你拜个年！
20、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天！
21、新年就快到，送你一根神奇红腰带：烦恼忧愁绑起来，困难个个都解开，健康平安跟着来，幸福快乐随身带，好运幸运串起来。祝你新春愉快！
22、祝您在新的一年中，吉祥如意、笑口常开；也预祝我们在新的一年中，合作愉快，万事如意。
23、祝你一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，愿你生命中的每一个愿望都能得到实现，新春愉快！
24、新春佳节到，向你问个好；身体倍健康，心情特别好；好运天天交，口味顿顿妙；家里出黄金，墙上长钞票。
25、除夕除夕，除去烦恼，除去霉运，迎接美好希望；守岁守岁，守住健康，守住平安，祈祷幸福一生；迎新迎新，迎来快乐，迎来生意隆兴。祝除夕夜吉祥快乐！
26、被惦记是温暖的；被祝福是快乐的；被祈祷是神圣的；被保佑是安全的。你是被我惦记着祝福着祈祷着保佑着的朋友，愿你新年快乐！
27、新年佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好；好运天天交，口味顿顿妙。最后祝您：新年好运挡不住，新年财源滚滚来！
28、拜年啦！咱都老相识了，客套话就不说了，给你送句实实在在的祝福：兜里有钱，办事有人，生活有乐，事业有成，朋友有情，人生有福！
29、西风徐渐，流年暗偷换。月圆星灿，烟火重弥漫。钟响福现，雪花又飘散。新春问候，祝福永存在：喜度春节，身体健康，祝愿幸福平安。
30、威武的雄狮彰显国强民富，秧歌高跷展示欣欣向荣，威风锣鼓表达开拓奋进精神，赞歌唱响了美乐喜悦的心声。愿朋友春节快乐，发财多多，钱袋满满，幸福连连，吉祥年年！
31、新的一年新的路，丢掉心中的迷茫，抹去眼里的忧伤，插上翱翔的翅膀，揣着满怀的希望，奔向前程似锦的地方！祝新年如意！
32、春节来临之际，祝您一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你生命中的每一个愿望全能得到实现！新春快乐，身体健康，万事如意！
33、爆竹声声迎快乐，春联对对接幸福，水饺笼笼含健康，水果个个送平安，节目段段藏运气，笑声袅袅创和谐。春节到了，愿君生活更美好。
34、送吉祥，送安康，美妙的事儿一桩桩；送快乐，送平安，好运的事儿堆成山；送祝福，送心愿，新年的日子福相连；新春佳节，愿君合家欢乐，年年有余，新年快乐！
35、今年大家一起经历了很多，很开心在你的带领下，我们终于获得了满意的成绩。在新年之际，向您道一声祝福：祝羊年大吉万事如意！
36、爆竹辞旧岁，欢喜过大年；爆竹炸上天，来年赚一圈；爆竹炸得响，钱财如水淌；爆竹炸最后，钞票赚得厚；爆竹时时放，来年旺旺旺！愿除夕快乐！
37、除夕夜，庆团圆，送你一桌团圆饭。吉祥的配菜，幸运的主菜，健康的玉米粥，平安的如意果，一桌的财运福运和好运，祝你新年快乐，万事如意！
38、天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集！烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，幸福像蜂蜜一样甜美。
39、为了久藏你的影子，在深冬，我给心灵再上一把锁。而如今，在这个日子，我从锁眼里仿佛又听到了自己的声音，祝新年快乐。
40、在忙碌的日子里，日子酸酸甜甜，缘分简简单单，联系断断续续，惦记时时刻刻，我的祝福长长久久！我的朋友，天气转凉，注意保暖啊！祝新年快乐！
41、春风洋溢着你，家人关心你，爱滋润着你，财神系着你，朋友忠于你，我这祝福你，幸运之星永远照着你。
42、送你短信一条，收到就“新”；加上诚挚祝福，理解就“新”；配上贴心问候，感动就“新”；春节来了，开心就“新”。祝新年快乐！
43、用一对明亮的眼发现新年的美好，用一双勤劳的手创造新年的财富，用一颗宽容的心迎接新年的快乐，用一个灿烂的梦温暖新年的风景。新年快乐！
44、祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。
45、除夕夜要到了，我怕我的祝福，没有悍马的力度，奔驰的速度，宝马的气度，法拉利的风度，去挤上短信的高速路！只有让祝福提前上路。
46、清晨曙光初现，幸福在你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西山，欢乐随你365天。新年吉祥！大吉大利！身体健康！全家幸福！
47、浓浓的情谊与祝福，绵绵的思念与问候，在这美好的日子，愿祝愿随着卡片带给你温馨的问候，盼你能时常想到我，也希望你能知道，无论天涯海角我都深深祝福你！新年快乐！
48、新年钟声敲，吹响快乐集结号。祝福紧急集合，短信来报到。快乐戴上开心帽，幸福做回指导员，吉祥平安都站好，温馨甜蜜别乱跑，新年祝福就送到！
49、日子天天数，终于春节到。心儿蹦蹦跳，心情多美妙。忙碌丢一边，烦恼散如烟。快乐来相邀，推都推不掉。祝福随风来，愿你新年新气象，越过越精彩！
50、吉祥鞭炮响彻云霄，祈祷父母健康安好，盼望孩子茁壮成长，守望爱人携手到老。你除夕快乐，和幸福抱抱！
51、好久不见，十分想念。在这温馨的日子里，常常忆起共处的岁月。祝新年快乐，心想事成！给你拜个年！
52、球是圆的，我的祝福也是圆的。我把原原本本的心愿，变成原滋原味的新年祝福！祝你：爱圆情圆，花好月圆，人缘财源，源源不断！新年快乐！新年好！
53、忙忙碌碌一整年，只为等到这一天，虽然年底没红包，发发短信也过年。祝你新年快乐，万事如意！
54、新年佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好；好运天天交，口味顿顿妙。最后祝您及您的家人：新年好运挡不住，新年财源滚滚来！
55、我的问候随着零点的钟声送到，我的祝福伴着歌声第一个到达，我的拥抱在新的一年第一个给你，祝新的一年一切依然顺利，吉祥如意，新年快乐。
56、敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带走的是希望，盼望的是美好，送来的是祝福，愿你：新年快乐！平安幸福，步步高升！
57、祝君新年好！新年新面貌！新年新心情！新年新开始！新年新运气！新朋旧友齐愿你，万事总如意，钱途千万里！
58、吉祥如意庆新年，欢天喜地过大年。除夕鞭炮响彻天，我的祝福美如云。短信拜年电话问，只愿你好大家好。祝你新年乐呵呵，幸福喜滋滋。
59、新年我把好运送到，祝您抱着平安，拥着健康，揣着幸福，搂着温馨，携着快乐，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！
60、祝福不能盲目，真心为你祈福。快乐难得糊涂，日子光彩夺目。金钱数不胜数，好运排成一路。神灵对你关照，享不完的清福。新年到来，愿你真的幸福！
61、新年到，我将写上健康、填上快乐、加上好运、注上平安，附上吉祥，将好运作邮票、真情作邮戳、幸福作信封，然后把它放进甜蜜的邮筒，预祝春节快乐。
62、春节到，剪一束春光相赠送，祝你：春风得意，心情好；春安夏泰，身体好；春华秋实，工作好；春色满园，运气好。愿你：心想事成，万事顺意！
63、祝新年吉祥，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山，幸福美满，官运亨通！
64、每一年的今天，都是一个全新的开始，任世事变幻，时光流转幸福、平安、快乐、健康永远伴随你左右！
65、声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝春节快乐，万事如意！
66、鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前。笑声处处传入耳，美味佳肴上餐桌。谈天论地成一片，灯光通明照残夜。稚童新衣相夸耀，旧去新来气象清。
推荐第7篇：我们这一家人
我们这一家人
父亲每年仅回来一次，是在彝历年（农历十月）前夕。
那时候，我和弟妹望着星星、望着月亮、望着北斗七星（老人们说月亮越过北斗七星就开始过年了），掰着指头还有30……20……10天，就这么算着彝历年的到来，就这么算着父亲的回来，年的到来我们会狠狠地吃上几天肉，父亲回来我们姊妹就会将满身补丁的衣裤和鞋袜全换完。在我的记忆中，一年就那么一套就那么一双，在岁月的风雨里洗了又洗补了又补。
我只知道父亲在很远的地方工作，父亲回家的路没有公路，全靠翻山越岭，来回一趟就需要十几天，和我们呆在一起的时间一年只不过是十几天。时间虽然短暂，但我感到和亲人在一起是那么的幸福和快乐。遇到每个伙伴们就说：“我的爸爸昨天回来了呢！”,然后就从兜里摸出一块水果糖，咬成几块与他们共享，幸福和快乐总是甜甜的笑在脸上。
母亲是一个地道的彝家农村妇女，不识字，很少听的懂汉语。但她知道我作业本上的“∨”表示正确，“×”表示错误，劳累了一天的母亲每每在昏暗的煤油灯下用心细细的数着我本子上的“∨”和“×”。数着数着，母亲把这一“∨”和一“×”数成了我人生中一条长长的路，母亲在那头，我在这头，那头灰暗的油灯下母亲闪亮的心依然在祈祷，这头漂浮于灯火明亮中的我依然找不着感激母亲的方法。
母亲生在山里、长在山里、活在山里，岁月在她额头上走成了一道道深浅不一的岁月轨迹,风霜染白了她最初的乌发，面对大山她累弯了腰。几年前我有机会在城里修了房，爱女在那里读书，建议母亲走出来，她还是有些不舍，但在最终还是进来城陪伴她的孙女读书了。 她依然以她固有的方式眯着眼睛、弯着腰在明亮的灯光下数着她孙女的“∨”和“×”。去年的彝历年有机会同妻儿回家与母亲团聚，我们坐在客厅里看电视，母亲是不看的，因为她听不懂。由于闲着没事儿，她忽然问她的两个孙：“阿依、阿惬，明天杀猪了高不高兴啊？”，谁都没有想到两个孩子竟然异口同声道：“无所谓！”，母亲也随之哈哈笑了起来。是啊，现在生活条件好了，一年仅有一套衣裤的孩子没有了，一年只穿一双鞋袜的孩子看不见了；更是找不着穿着母亲一针一线缝制的衣裤的孩子了……他们怎能听得懂老人们的话啊？！
一位一年只有十几天和我们一起生活的父亲；一位一生中只认识“∨”和“×”的母亲；一对为孩子的不良表现而彻夜未眠的夫妻；一对不愁吃穿的儿女……
推荐第8篇：新郎家人致词
新郎家人致词
尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：
大家好！今天是我儿子新婚大喜的日子，作为老人我们十分的高兴，首先我代表双方家人祝他们新婚幸福！
孩子们终于长大成人了，有着健康的身体，又建立了幸福的家庭，这使我们做长辈的倍感欣慰，也非常高兴。
更令人感动的是众位亲朋好友百忙之中赶来参加他们的婚礼，令今天的场面分外热闹，我们全家衷心的感谢大家！
在此，备下淡茶薄酒，聊表寸心，不成敬意，如有照顾不周之处，请大家多包涵。最后、希望众位亲朋吃好喝好，高兴而来、满意而归。
再一次谢谢大家！（鞠躬）
推荐第9篇：我的家人
(1)描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 其貌不扬 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 (2)描写人的品质：
平易近人 宽宏大度
冰清玉洁
持之以恒
锲而不舍
废寝忘食
大义凛然 临危不俱
光明磊落 不屈不挠
鞠躬尽瘁
死而后已 (3)描写人物仪态、风貌：
憨态可掬
文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方 斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕 (4)描写人物神情、情绪：
悠然自得
眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒
好句
1.描写“眼睛”的好句辑录
（1）那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。
（2）她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱……
（3）那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。
（4）可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。 这里的人，眼睛也特别明亮。像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时候那样。
(5)留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的……
(6)她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇……
(7)要说那两只眼睛呀！滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子……
2.描写“嘴”的好句集锦
（1）红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
（2）她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。
（3）嘴唇极薄，透着机敏和灵气。
（4）嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。
（5）嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。 3.关于“苍白的脸”生动刻画 （1）我看到他的脸像月光一样苍白。
（2）他的脸，白得像雪团子一样，手指头像葱白一样。
（3）她的脸色白里带黄，竟像一张中国的宣纸，那双灰眸子里射出的灼热的光彩，使我见到她就肃然起敬。 （4）她的年纪很轻，顶多不过二十岁，身材窈窕，模样少见的清秀；可她的脸却太白了，白得没有一丝血色，就像一朵见不到阳光的花儿，叶片和花瓣儿都褪尽了颜色。 4.片断
（1）妈妈有一双漂亮的眼睛，一副眼镜四季笼罩着妈妈的眼睛，妈妈的眼睛虽然近视得厉害，却总是发出异样的光芒，这是知识的流露，这光芒不仅给予了她的学生以知识，还有勇气。妈妈有一头漂亮的波浪发，听话地披在背后，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感觉，仿佛周身都充满了智慧。
（2）他挺着一个啤酒肚，一副高傲的样子，脸红彤彤的，头发像鸡毛掸子竖立着，西服也没有扣上，而是用双手挡在身后，一身肥肉随着脚步一上一下，猛然打了一个粗鲁而响亮的嗝。
（3）她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠上一颗黑黑的痣，有人认为这很可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上
我家之最
看了这个题目后，你也许会感到奇怪，只听说过“世界之最”，哪来的“我家之最”呀？那就听我来讲讲吧！
“勤劳之最”这个荣誉称号，当然被奶奶夺走了。每天天还蒙蒙亮，奶奶就起床了。烧水、做饭……事情接二连三，把奶奶忙得团团转，可她说什么也不肯停下，反而越干越有劲了。
“好说之最”配给爷爷最合适。爷爷每天一起床就说个不停，和人家聊聊天，谈谈家常，都是“必做”的。他一天说的话比我们一星期说的话还多得多，就像放机关枪似的。
“呼噜，呼噜。”一听这呼噜声，谁都知道又是我家的“懒惰之最”——爸爸在睡觉。他吃完饭，从不把碗筷拿进厨房，洗碗嘛就更不用提了。说实话，我真觉得他有点儿像“猪八戒”。 “漂亮之最”妈妈毫不留情地抢走了。她每天都要换衣服，还时不时地出去买。当然，她也把家里打扮得漂漂亮亮。
“爱书之最”非我莫属了。我每天只要一有空，就会拿起书看。这时，我便沉浸在书里，成了“两耳不闻窗内事，一心只读课外书”的“小书虫”了。
以上就是“我家之最”。怎么样，有趣吧！
家有“三虫”
在我家有三条快乐、幸福的“小虫”，那就是爸爸、妈妈和我。
先说爸爸——“网虫”。爸爸是一名教师，却整天搂着电脑不放。一次，妈妈不在家，只有我和爸爸在，上午吃饭时，爸爸突然想起电脑，就饭也不好好吃，立刻打开电脑，津津有味地看起来。还有一次夜晚，夜已经很深了，我半夜醒来，发现外面有亮光，难道又是爸爸？我透过门缝偷偷一看，果然是爸爸。“又在看电脑呢？”我学着妈妈的口吻低声问道。可是一遍又一遍，一遍又一遍〃〃〃〃〃〃爸爸沉迷其中竟然一点没反应，直到我走到他更前拍了他一下，他才关了电脑去睡觉。唉！我的网虫爸爸啊！
说完“网虫”爸爸，再来跟大家说说我的“唠叨虫”妈妈。每天早晨，妈妈三番五次催我起床，唠叨说：“冰儿，快点吧!要不然上学就迟到了！”我起床了，妈妈又开始了：“快点把饭吃了，吃过就上学。”上午放学回到家，我好不容易想清静会儿，可妈妈这儿又开始了：“上午有作业没有？有作业赶紧写，写完吃饭，吃完饭休息一会儿，然后上学。”我极不耐烦的说：“知道了，知道了〃〃〃〃〃〃”晚上，妈妈又开始了：“赶紧睡觉，把明天要用的东西准备好，把要穿的衣服放到床头〃〃〃〃〃〃〃”唉！我的唠叨虫妈妈啊！
现在就只剩下一个了，那就是我——“懒虫”。清晨，我正在熟睡中，妈妈叫了我几遍了，可我只是轻轻动一动，哼一哼，妈妈一走，我就会接着做我的美梦去。妈妈又来了，敲敲门，我无动于衷，在敲敲门，我没有声响。妈妈忍无可忍，使出了她的绝招，那就是——狮吼功，她大声叫道：“懒虫，看看几点了？还不起床，非迟到不可。”这一吼，可把我吼醒了，可我懒虫的美名。
瞧，我家就住着这样的三条“小虫”，一起快快乐乐，幸幸福福地生活在一起。
推荐第10篇：我的家人
我的家人
我有许许多多的家里人，他们有的可爱、有的懒惰，有的......今天就让我给你们介绍一部分吧。
家人一：妈妈
我的妈妈很勤劳。家里乱了，她会不顾辛苦的收拾干净。窗户脏了。她会不顾生命的把窗户擦干净。
不仅如此，我的妈妈还很尊敬老人。不论有什么好东西她都会先给奶奶吃。奶奶每次都叫妈妈先给我吃，但妈妈每次都说知道了，却每次都给奶奶吃。
妈妈呀！你什么时候才让我先吃呀！
家人二：爸爸
我的爸爸可是超级超级超级懒惰。跟妈妈比，简直是一个天上，一个地下。就拿那次说吧。
那天，我二姨下午结婚，妈妈为了让我漂漂亮亮的。所以，早上把衣服洗了。然后，用吹风机把衣服吹干。但是由于时间问题，我身上的四件衣服，有三件都衣服是“润”的。
到了办公室，我冷得发抖。妈妈看见了，干快叫爸爸去把烤火炉拿来（妈妈这时在上班），爸爸却说：“宝贝，你自己去拿啊！”妈妈听了着句话火冒三丈高，自己去拿了。妈妈拿来了，插好了电源，我就去烤火了。过了一会儿，妈妈又叫我去踢踢毽暖和暖和，但我的毽子在楼上。爸爸明明知道我一出去就冷的发抖还故意叫我去，他简直懒惰得没话说，没词可以形容了。
家人三：外公
外公的财源可谓是连绵不段。像雪山上的水一样，永远不会段。你瞧！上一位客户才走不旧又来客户了。外公的雅旺制衣厂已经在成都有一家分厂了。
外公的脸上无时无刻不挂着笑容。
怎么样，我的家人是不是有的可爱、有的懒惰呀？啊哈！想见他们就来找我吧。再见。
第11篇：我的家人
2014年9月9日 星期二
老师、您好（看图讲述）
一、活动目标
1、学习日常礼貌用语：你好（您好）、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、活动准备
1、情景图片。
2、纸偶或毛绒娃娃。
3、音乐《好朋友》（录音磁带、录音机）。
4、《幼儿用书·语言》。
三、活动过程 1.导入部分。
教师运用纸偶（或毛绒娃娃）表演情景故事。（播放音乐《好朋友》。） ——早上到幼儿园，见到老师要问候，说：“您好”；见到小朋友要打招呼，说：“你好”； ——拿东西时用双手接，并会说“谢谢”； ——不小心撞到别人时，要说“对不起”；
——放学回家时，会和老师、小朋友道别并说“再见”等。 2.展开部分。
（1）教师逐一出示情景图画，引出礼貌用语。教师对每一幅图画用简单句进行讲解，边讲解，边用丰富的表情和尽量形象的动作，把礼貌用语的意思表达出来。 （2）教师提出问题，引导幼儿用汉语回答。 如踩到别人时，要说什么？要说“对不起”。
教师说一遍，请幼儿跟读一遍，以此方式来练习生活中常用的礼貌用语。（如果幼儿对上述礼貌用语掌握的比较好，教师可以请幼儿直接进行回答。）
（3）教师和幼儿一起扮演生活中常发生的情景角色，进一步理解礼貌用语。 教师鼓励幼儿大胆的参加表演，并用语言和动作表现自己。 3.结束部分。
（1）请幼儿看着《幼儿用书·语言》，互相说一说。
（2）教师根据幼儿的语言能力分组，引动幼儿表演生活中的情景，进一步体验和 巩固礼貌用语，同时提醒幼儿在日常生活中要注意使用礼貌用语。
四、活动延伸与拓展
1.教师把情景图画贴在醒目的地方或者活动区角（语言角），以便于幼儿进一步开展游戏活动，激发幼儿用汉语说礼貌用语的兴趣。
2.教师和幼儿一起创设情景，还可以让幼儿模仿图画上的情景，并说出相应的礼貌用语。3.教师注意引导幼儿在日常生活中使用礼貌用语。
五、温馨提示 1.对于情景故事，教师可以根据自己的经验和幼儿的实际情况进行创设，能够让幼儿理解上述礼貌用语的含义即可。
2.特别强调语言学习除一定要在情景中反复进行之外，还要特别强调将日常礼貌用语渗透到幼儿园的一日生活之中，突出语言的运用功能。
2014年9月10日 星期三
谢谢、不客气（情景活动）
一、活动目标
1、能够运用日常礼貌用语：你好！谢谢！不客气！
2、培养幼儿乐意倾听老师和同伴讲话的习惯。
3、增进幼儿和老师之间的感情。
二、活动准备
1.情景图片。2.活动室的现有玩具。
三、活动过程
（一）导入部分。
1.教师带领幼儿在活动区角（或语言区），观察贴在墙上的情景图片，请幼儿说一说。
2、教师说出礼貌用语，请幼儿跟读并作出相应的动作。
（二）展开部分。
教师创设情景，进一步巩固礼貌用语。
1.情景创设一：老师的手受伤了，谁帮老师搬小椅子？幼儿按照教师指令做后，教师：“你好！××小朋友，谢谢你！”引导幼儿说出：“老师，您好！不客气！”
2.情景创设二：老师的手受伤了，想洗手也不方便，怎么办呢？幼儿按照教师指令做后，教师：“你好！××小朋友，谢谢你！”引导幼儿说出：“老师，您好！不客气！” 3.情景创设三：老师正忙着，需要一本书，谁来帮忙拿？幼儿按照教师指令做后，教师：“你好！××小朋友，谢谢你！”引导幼儿说出：“老师，您好！不客气！”教师如果发现幼儿需要帮助时，要及时作出反应，表明自己愿意同他做朋友，互相帮忙时要说“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。
（三）结束部分。
1.小结：在别人帮助了你的时候要说“谢谢”；别人对你说了“谢谢”，回应别人要说“不客气”。
2.鼓励愿意跟老师做朋友的幼儿勇敢地走到前面来，和老师握握手。（互相问好。） 3.鼓励小朋友和同伴之间创设情景，互相问候。
四、活动延伸与扩展
1.教师将活动室现有玩具分发给幼儿，问谁愿意请老师一起玩。教师和幼儿一起玩时，可以随机地创造一些使用礼貌用语的机会，以达到练习的效果。例如，借用小朋友的玩具，请小朋友帮帮自己等。
2.教师尽量和每组幼儿都玩一会儿，引导幼儿多倾听、多说话，注意纠正幼儿发音。
五、温馨提示
1.通过类似的情景游戏活动，帮助幼儿积累有关听、说的经验和体会是很有必要的。从情感入手逐步养成幼儿注意倾听的态度、喜欢表达的习惯，对于刚入园的幼儿非常重要。
2.教师要注意创造良好的汉语环境，幼儿通过大量的听说训练，口头语言能力才能提高。
2014年9月11日 星期四 两个好朋友（看图讲述）
一、活动目标
1、鼓励幼儿运用简单的日常礼貌用语，表达出对画面内容的理解。
2、鼓励幼儿用汉语参与讲述，学习简单对话。
二、活动准备
1、情景图片。
2、音乐《好朋友》录音磁带、录音机。
三、活动过程
（一）开始部分。
请幼儿仔细听辨教师说的话，教师说的是礼貌用语，就请幼儿拍拍手。（复习日常礼貌用语。）
（二）展开部分。
1.教师出示情景图片，逐一示范讲述。引导幼儿认识人物角色，巩固日常礼貌用语。 2.教师指着图片内容进行提问，请幼儿参与回答。 ——“王小明到谁家去做客了？” ——“他们见面说了什么？”
——“艾尔肯请王小明吃水果，王小明说了什么？” ——“王小明说了什么？”
——“王小明回家时，艾尔肯对王小明说了什么？” ——“王小明又对艾尔肯说了什么？”
3.教师请个别幼儿上前面来，把图片上的主要内容说出来。（一幅图片请一名幼儿。）教师可以使用母语，但是要及时用汉语引导，并请幼儿学着说出来。
4.教师用手指着情景图片上的关键画面进行完整故事讲述。请个别幼儿尝试进行讲述。
（三）结束部分。
教师鼓励幼儿进行角色表演，体验图片中的情景故事对话。（第一次，教师可以和幼儿一起进行。）
四、活动延伸与扩展
1.教师要求每名幼儿能够看图进行简单讲述，能够说出图上人物角色的对话内容。（尽量用汉语。）
2.教师继续鼓励幼儿在区角游戏活动时，模仿画面进行对话表演，教师要给予鼓励、语言示范和支持。
五、温馨提示
1.教师应引导幼儿在看图讲述中运用日常礼貌用语，说规范的简单句。
2.教师应鼓励幼儿大胆地讲述和表演，并注意引导幼儿用汉语讲述画面的内容。
3.对于幼儿不能理解的词或故事内容，教师可以适当地进行解释。教师应注意发音，说规范句。
2014年9月11日 星期四 你好，我的朋友（社会活动）
一、活动目标
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
2、引导幼儿在与他人的交往中，能准确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。
二、活动准备
1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。（能以当地常见的小动物为手偶或挂饰更好。）
三、活动过程
（一）导入部分。
1、教师：“今天，老师给小朋友们带来了一个可爱的小动物。小朋友们看一看，它是谁呀？”
2、教师（出示一个“小羊”的小手偶）：“今天我们和小羊一起玩一个游戏。”
（二）展开部分。
1、教师：“小羊看到新朋友，很害羞。一想到还要和新朋友打招呼，他就更害羞了。怎么办？”
2、教师引导幼儿与“小羊”用所学过的“你好”、“再见”等礼貌用语打招呼。教师：“小羊，你不要怕，大声地打招呼吧！”礼貌用语。 教师：“小朋友们，你们好！我是小羊。”（教师模仿小羊说简单的礼貌用语。）
3、幼儿一起向小羊打招呼。
4、教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶或动物挂饰演示歌词中的内容。
5、教师范唱歌曲《找朋友》，告诉幼儿歌曲的内容。
6、教师请幼儿围成圈，一名幼儿站在中间，边听歌曲《找朋友》，边在圈内走，乐曲结束就停下来，与跟前的同伴互相问好、握手、说再见。再换一命幼儿在中间，重复活动。（也可同时分成两组进行上述游戏。）
（三）结束部分。
两两站在一起的幼儿互相说：“你好！”、“再见！”。
四、活动延伸
可结合幼儿来园，让幼儿用所学的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，使他们每天拥有一个心情舒畅的早晨。
五、温馨提示
1.教师所用的动物手偶或挂饰可在当地幼儿熟悉的常见的动物中选取。
2.教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌，并能边唱边找朋友，既要在身边找朋友，也要找离自己较远的朋友，并能向同伴问好，握手，辅之以相应的礼貌用语。
2014年9月12日 星期五
一起玩真快乐（看图讲述）
一、活动目标
1.培养幼儿看图讲述的兴趣。
2.引导幼儿说简单句，发音准确。
3.进一步培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，体验与同伴游戏的快乐。
二、活动准备
1.情景图片。2.动物（小熊、小狗）头饰。
3.提前带幼儿一起玩皮球。4.音乐《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。 5.《幼儿用书·语言》。
三、活动过程
（一）开始部分。
1.（播放音乐）请幼儿尝试着感知图片上的主要内容。
2.教师：“小朋友，你们知道它们在干什么吗？”（引导幼儿回答。）教师：“现在，我们一起来说说它们在干什么，好吗？”
（二）展开部分。
1.教师出示第一幅图片。（教师通过提问，引导幼儿尝试讲述。）
（1）教师：“谁来到了草地上？”
（2）教师拿出小熊头饰，请幼儿尝试回答。 教师小结：“一只小熊来到了草地上。” 2.教师出示第二幅图片。
（1）教师：“小熊来到草地上干什么？它是怎样玩皮球的？”
（2）教师拿出皮球上下拍打，表示小熊拍皮球。让幼儿尝试回答。
教师小结：“小熊在玩皮球。” 3.教师出示第三幅图片。
（1）教师：“谁走来了？它对小熊说什么呢？”
（2）教师拿出小狗头饰，让幼儿尝试回答。 教师小结：“小狗走来了，它对小熊说：‘我和你一起玩，好吗？’” 4.教师出示第四幅图片。
（1）教师：“小熊对小狗怎么说？”
（2）请幼儿尝试回答。 教师小结：“我们一起玩吧！” 5.请幼儿边看图片边听教师完整讲述。 6.请幼儿看《幼儿用书·语言》，指图，自己小声讲述。
（三）结束部分。
教师引导幼儿一起讲述。教师讲到对话时，请幼儿讲述。
四、活动延伸与拓展
教师带幼儿一起到操场上玩皮球，进一步巩固讲述内容。
五、温馨提示
1.鼓励幼儿大胆的进行表达，给幼儿尝试看图讲述的机会。 2.让幼儿充分体验与同伴共同游戏的快乐。 3.利用其他活动巩固句式:我们一起玩真快乐。
2014年9月12日 星期五 一起玩真快乐
（一） （表演游戏）
一、活动目标
1.引导幼儿熟悉并理解故事内容。
2.学说故事中的对话，并初步尝试表演故事。
二、活动准备
1.故事图片、故事录音、实物小球、动物（小熊、小狗、小马）头饰。2.环境布置：草地。
三、指导要点
（一）帮助幼儿熟悉和理解故事内容。
1.教师出示故事图片，引导幼儿观察故事图片。教师：“故事中发生了一件什么事情？”鼓励幼儿在观察图片的基础上发表自己的看法。 2.教师根据故事图片讲述故事《一起玩真快乐》。 3.根据故事内容提问： ——故事的名字叫什么？ ——故事中都有谁？
——开始是谁在玩？怎么玩的？后面谁来了？它们是怎么玩的？ 4.引导幼儿听完故事录音之后，回答下列问题： ——小狗想玩球，它是怎么跟小熊说的？
——它们玩的开心吗？为什么？（引导幼儿说出：一起玩真快乐。）
——如果你是小熊，你会怎么做？（引导幼儿理解故事更深含义：要分享玩具。）
（二）初步尝试表演故事。
1.教师扮演小熊，邀请两名幼儿一起表演。
2.幼儿观看后，进行简单评价：谁演的好？哪儿演的好？ 3.教师将幼儿分成三部分进行表演，进一步熟悉对话。 4.教师请个别幼儿戴着头饰，利用小球进行表演。（可以多换几组表演。）
（三）教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
四、指导建议
1.游戏时，要引导幼儿说出故事中的对话。
2.游戏时，可以分组表演，引导其他幼儿认真观看，并跟着说故事对话。
3.游戏时，可以是播放故事录音，也可以是教师讲故事，到了该对话的地方停下来，让幼儿说出对话。
4.教师要随时观察幼儿，进行指导。
5.在幼儿表演欲望浓厚之时结束游戏，以便保存幼儿游戏的兴趣。
第12篇：我的家人
我的家人
每当妹妹一搞笑，爸爸、妈妈、弟弟和我便会哈哈大笑。我，出生在一个平凡的家庭，拥有我最爱的家人，过着最快乐的生活。 我的爸爸有一双有如绿豆般小的眼睛、有如兔子般温柔的个性，但一生气就像一只张牙舞爪的大熊。他是个童心未泥的爸爸，最自傲的当然就是用橡皮圈射东西了，有一次在看电视时，他说：看！那里有只蟑螂！然后就准备用橡皮圈射Ｋ淙凰械氖焙蛏洳坏剑苁遣黄佟 我的妈妈有一个超亮的额头、一双有如珍珠般大的眼睛和一头卷卷的长发。妈妈的个性和爸爸的的个性差得天南地北，她彷肥且恢疵陀盅奂獾哪咐匣ⅲ灰蛔龌凳拢鸵欢ㄌ硬还姆ㄑ邸５彩且晃晃氯崽摹⒛芨傻暮媚盖祝灰谖疑肀撸陀幸恢帜岩员泶锏奈屡踩小 我的弟弟有一头早已荒废的杂草头发，一双晶莹剔透的眼睛和有如竹子般瘦小的身材。他有张天使般的脸孔，所以大家都说他是个善良的天使。我和弟弟虽然常会吵架，但他很尊重我，他知道我很爱乾净，所以拿我的东西总是小心翼翼，深怕会弄坏，但他拿到我喜欢的东西时，他总是不吝啬的给我，真令我感到窝心。 我的妹妹有一双水晶般的大眼睛，他有一个绰号叫：狗腿妹，因为她嘴巴超甜，又常常绽放出超可爱的笑容，所以不管到哪里，总是人见人爱。她最喜欢画画了，每次一有空白的纸，她总会画上她的招牌画─美女图，她总是说：她(美女)要穿高跟鞋，也要有长长的头发和漂亮的公主裙！记得有一次，她拿她要表演用的裙子出来，我看了看，就把裙子当成帽子戴在头上，逗得大伙哈哈大笑。当时她又好气又好笑的表情，更令众人再度开怀大笑。 我的家庭虽然平凡，但里面充满温馨、充满快乐、欢笑。家人一辈子只有一次而已，一定要好好珍惜与家人相处的时间，和平相处，一起过幸福的日子。
第13篇：我的家人
我的家人
我家墙壁有一张全家福的大合照，那是我们跟外婆一起去的。我们家成员有外婆、爸爸、妈妈、两个舅舅、两个舅妈、表哥、两个表姐、表妹和我，共12人。
我们家的人各有各自的专长，首先一定要提的是我们家的长辈外婆。我的外婆每到过年总是特别忙，因为她蒸的年糕特别好吃，每到过年家中总飘着淡淡的萝甜味，这是大家最喜欢的年菜之萝糕，我喜欢在一旁帮忙外婆将水倒进研磨机中看着米从颗粒经过机器的研磨变成浆，在经过外婆的巧手变成好吃的萝糕，吃一口真是人间美味啊！
我家的两位舅舅也是了不得呀！大舅舅是10元商店的老板，而我是他店里的小帮手，每次到店里，我会帮忙将商品上架，大舅舅常说我是他的好帮手欢迎我放假时去打工呢！不过舅舅还有另一个身份是高级经理，他的手下有好几千人，这可是我下一个打工目标唷！另一位舅舅则是水电高手，大至管路配线小至灯管维护都难不倒他呢！
至于表哥、表姊和表妹，只要我们五个聚在一起，大家都会喊救命，因为一个比一个吵，他们很会逗大家笑、也很爱玩，他们功课还不错，表哥今年考大学，希望他可以考上第一志愿。
在我家，爸爸妈妈是我的家庭教师，他们会检查我的功课，只要有不会或写错的地方，爸爸妈妈会不厌其烦地再我一次。爸爸妈妈平时虽然很严厉，但总会趁着放假的时候，带我出去走走。初中写人作文 Www.kT250.com 有时我们会到博物馆或纪念馆看一些以前有名的历史人物和古老物品；有时则会带我到户外爬山或是到生态园区了解动植物的生存环境。我们有一个共同的嗜好拍照，爸爸说：用相机写日记也是一种浪漫。所以每次出游时，我们人手一机，为每次的出游留下美好的浪漫回忆。
第14篇：我的家人
我的家人
我家也算是个知识分子，爸爸理科可是最擅长的，妈妈的外语更值得一提，说起来的英文又流利，又有感情，外公的书法更棒，可不像我，写起来的字像个缩头乌龟，那字，就像一朵即将盛开的花朵，精彩无限，漂亮极了！
就因为我家是个知识分子，爸爸对我的要求很高，甚至让我喘不过气来。这不，这道数学题做错了，爸爸那叫一个生气，我敢发誓，要是爸爸穿上一套恶魔服，这样的脸孔，晚上出去，一定会吓着人的！就这样，这要不会的题，爸爸讲几遍就没耐心讲下去了，而是张口就骂，ohmygod！人人都有不会的地方呀，用得着这么凶吗，就这样，以后的数学题，都不敢问爸爸了。但不管怎么样，我还是很爱我的爸爸的。
妈妈和爸爸相比起来，可就有大差别了。妈妈基本上没骂过我，也经常用外语跟我交流，英语不会的，妈妈也耐心辅导，所以我的英语成绩可是超棒的，还是个英语课代表呢！这可要好好谢谢我妈妈了，可都是她的功劳呢！
外公对我也是一级棒，外公经常跟我讲一些寓言故事，毛笔书法等，说真的，外公的书法真的很棒，唰唰唰几笔，哦哈哈，那叫一个棒。记得有一次，我的同学的奶奶要跟我外公PK，这位奶奶哪能比得过我外公啊，第一次就摆下阵来，这可得意死我了，以后在同学面前，脸上可有光了呢？
你看，这些就是我的家人，外公，爸爸，和妈妈，再加上淘气顽皮的我，哈哈，多好的“模范家庭”啊！
龙园意境小学六年级:夏月
第15篇：我的家人
我的家人
同学们，你们的家人是怎样的呢？我的家人是酸甜苦辣的，就让我来告诉你吧！
酸，三姑：我的三姑是个很凶的人，每次我看电视的时候，她都会说：你做完作业没有？我说：做完了。三姑说：给你买这么多书是干什么的，摆景呀？回房间看书去。
甜，爸爸：三姑虽然很凶，可爸爸就不一样了，爸爸可疼我了，我要什么爸爸都会买给我的，我的作业也是他帮我检查的，写作文也是他教我的，告诉你吧，他的数学可棒了，他教我的数学家庭作业道道都对，我的数学家庭作业每次都得特优，太棒了。
苦，奶奶：奶奶跟三姑一样也是很凶的，有一次，我感冒了，奶奶对我说：陈雨莹啊，你现在感冒了，你就先别靠近妹妹了，等你的感冒好了再抱妹妹。那时侯，我没理她，把奶奶说的话当耳边风，可是我没想到，过了几天，奶奶又说起我来了，我听见她说的话就一肚子火，懒得理她，继续跟妹妹玩，不一会儿，她真的火了，骂起我来了，她骂完之后我回到自己的房间里，躲在被窝里偷偷的哭。
辣，妈妈：妈妈是个辣妹子，辣极了。有一次，我一回到家里就看电视，后来她就骂起我来了，大声地说：你做完作业没有，一回家就看电视，快回房间做作业去。
同学们，你们看，我的家人是不是酸甜苦辣呀？
第16篇：我的家人
我们家只有三口人，一个是我尊敬的妈妈，一个是我幽默的爸爸，还有一个可爱的我。
我的爸爸很搞笑，他常常会讲很多很多的笑话给我听，常常逗得我哈哈大笑，所以我很喜欢我这个幽默的爸爸。
我的妈妈对我很严厉，每次我做错一件事情的时候妈妈总会批评我。但我知道妈妈做的这一切都是为了我好，我也很喜欢我这个严厉的妈妈。
我是一个活泼开朗的小女孩，对待每一件事情都有自己的看法和决定，爸爸妈妈批评我的时候我总是细心听着，因为我知道他们爱我，所以我从来都不会生气，这就是我。
这就是我的一家，我爱我的爸爸和妈妈，还有我那可爱的家。
第17篇：我的家人
我的家人
一、活动目标：
1、知道父母姓名及对长辈的称呼。
2、增进对家庭的了解和亲情。
二、活动准备：
1、师自带一张全家福。
2、请幼儿收集全家福相片。
三、活动过程：
1、出示自己的的“全家福”照片，介绍自己家庭的成员。
2、引导幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事。
3、讨论：你最喜欢家中的哪位亲人?为什么？你为什么喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？
四、活动延伸：
启发幼儿在墙面上的设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
爸爸的大手
一、活动内容与要求：
1、体验爸爸有双又大又结实的大手。
2、培养幼儿对父亲的感恩情感。
二、活动准备
1、经验准备：在家中观察爸爸擦车、修理家用的电器等，做爸爸的小帮手。
2、材料准备：白纸、蜡笔。
三、活动过程：
1、引导幼儿回忆爸爸的样子，爸爸在家常做的事情。
——很多小朋友的爸爸，老师都没有见过，请你们告诉老师，你们的爸爸长什么样子呀？属什么？喜欢干吗？工作是什么？（教师引导幼儿从发型、脸型、身高、衣着等方面进行描述。请2－3个幼儿进行描述，并适当帮幼儿做补充。）
2、切入主题，引出“爸爸的大手”。
——为什么你们的爸爸会做那么多的事情啊？是不是爸爸都有一双大手啊？（请幼儿说说爸爸有双什么样的大手，能够做哪些事情。）
3、初步欣赏散文诗《爸爸的手》
——你们的爸爸都很厉害啊！老师这里有一篇散文诗《爸爸的手》，我们一起来听一听，散文诗里都讲了一些什么，好不好？
——教师有感情地朗读散文诗《爸爸的手》。 ——刚刚我们在这首散文诗里都听到了什么呀？（引导幼儿尽本能回忆自己刚听到的内容。）
4、再次欣赏散文诗《爸爸的手》。
——我们再来听听，我们说得对不对，好不好啊？
5、体验用绘画表达自己的心情。
——知道吗？不同颜色，可以代表不同的心情。红色，代表你心里很开心；蓝色，代表你心里有心事要说；黑色，代表你心情很不好„„
——你现在心情是什么样的呢？我们在“爸爸的大手”里，来画一画，好不好啊？（幼儿自主绘画，教师适当辅导部分幼儿。）
6、请幼儿介绍自己的作品
——我请小朋友们来说说，你在“爸爸的大手”里涂了什么颜色啊？为什么用这个颜色啊？
四、活动延伸
在区域活动的“绘画角”中，可以引导部分幼儿继续用绘画的方式表达心情。
第18篇：我的家人
我家的故事
我生活在一个幸福快乐的家庭里，爸爸妈妈都很疼爱我，照顾我生活，教我做人。
有一次，我在家写作业的时候，有一个题把我难住了，我仔细思考，仍然找不到思路，只好坐在那里发愁。这时妈妈见了抚摸着我的头问：“怎么了，孩子？遇到难题了吗？”我郁闷的说：“这道题我不会了。”妈妈俯下身子看了看题后说：“其实这道题很简单，你仔细读一下题目，找一下重点。”我将信将疑的又仔细阅读了一遍题目，终于，我成功的解决了难题、当时我很感谢妈妈对我的鼓励。
还有一次，我和妈妈出去玩的时候，在路上看到了一位阿姨的钱包掉在了地上。当我还在犹豫是否我要捡起钱包还给阿姨时，妈妈就已经捡起那个钱包，还给了阿姨。阿姨赶忙对妈妈连声感谢：“谢谢您！
第19篇：我的家人
我的家人
我的家有三口人，爸爸、妈妈、我。先来说说一家之主吧！
爸爸，绰号“烟鬼”。每天，当我们全家吃完饭，爸爸就坐在沙发上开始了他那“美的享受”。爸爸从口袋里拿出一包“精品芙蓉王”，掏出打火机，“咔嚓”打火机燃了，烟被点着了。爸爸深深地抽上一口，又悠悠地吐出来，烟圈儿打着旋儿缓缓上升，袅袅娜娜。我和妈妈有时被熏得头晕脑胀的，劝爸爸戒烟，爸爸不耐烦地挥挥手说：“平生无所求，唯此而己”，妈妈对他无可奈何。爸爸对我很严格，什么征文呀，广播搞呀，他都要求我写，而且要字迹工整、语句流畅、构思巧妙。如果我犯了什么错误或有什么不良习惯，爸爸不打也不骂，爸爸总是拉我到一边，语重心长地说：“你不应该……应该……以后要记住。”记得有一次我和妈妈闹翻了，理亏在我，可我就是不愿向妈妈道歉，爸爸地耐心开导我，并指导我向妈写了一封认错的信，妈妈看后转怒为喜，还表扬我能知错就改。
再来说说我的妈妈吧！妈妈，家庭“卫生部长”。我的妈妈平时没事就打扫卫生，一到星期天，妈妈就象个大忙人，似乎比偶像明星还忙。又是洗衣服，又是擦地板，累得气喘吁吁，直到把里里外外弄得干干净净、整整齐齐。又是一个星期天，妈妈又忙了起来。我光着脚上楼准备写作业。突然，妈妈大声嚷嚷：“炀炀，二楼刚刚打扫完的，你的脚这么脏，是不是想让我再扫一遍啊？！”“不，不，绝对不是！”结果，我被妈妈骂了个“狗血淋头”。妈妈还爱唠叨，对我的睡觉、做作业、洗脸等等总是不满意，经常“鸡蛋里挑骨头——故意找碴儿”。记得一天晚上，我守在电视机前看我最喜欢的《奥林匹斯星传》，妈妈便唠叨起来：“炀炀，都8点30分了，还不去睡觉！”“妈妈，你还好意思说，才8点30分你就要我睡觉。”结果可想而知，我又被唠叨了一顿。
我，一个名副其实的“书虫”。我的胃口可好了，什么书都看，1小时能“吃”掉100多页书呢！我的“零食”也很多，书柜里摆放着各种“山珍海味”：《十万个为什么》、《马小跳系列》、《童话世界》、《故事会》……只要没事时，我就躺在床上，选一份自己最喜爱的“主食”，再挑几份美味可口的“小点心”，粗细搭配，痛痛快快“吃”个饱，因此，我的视力急速下降。上WC时，我也不忘记带上几个“小点心”，为此常遭到妈妈的训斥。有时，“菜肴”吃腻了，就约几个“书虫”一起去书店尝尝新口味。
怎么样，我的家就这样，虽然爸爸很严格，妈妈爱唠叨，但我能理解。我爱我家
家的呼唤
家是一座山，家的呼唤，便是山歌一曲。伴着鸟语花香，踏着青石斜径，那呼唤高远而深沉。
家是一道湾，家的呼唤，便是渔歌一章。迎着晨晖夕阳，挽着惊涛骇浪，那呼唤坚强而豪壮。 家是一块田，家的呼唤，便是农歌一首。散发着泥土的芬芳，带着金色希望，那呼唤成熟而有力量。
家，是你的归宿。家的呼唤，就是最动听的歌！
一条路伸向远方，家在这头，你在那头，路上尽是你跋涉的脚印。你一路走，一路回头，你从此漂泊。你是闯将，不惧怕坎坷，所以，你一次又一次冲向狂风暴雨，而后一次又一次遍体鳞伤„„你以为，你在孤独地战斗，你是天边一抹孤单的云。其实，你错了。风雨中有你的无数跌爬，也有家的万千牵挂；坎坷中有你的无言苦行，也有家的默默守望。这时，家的呼唤便是祈祷——祈求上苍对你赐福，让你一路无伤。
行装已清点完毕，带着满怀眷恋穿过风雨，踏过坎坷，你回到了村外杨柳树下。“归去来兮”，你心清气爽，步如乘风。近了，更近了，村外的小桥犹在，那是家的脊梁——承载无限，担当无限；清了，更清了，你看清了林间的红瓦绿墙，那是孩提时代梦的所在；亲了，更亲了，邻家叔伯谈笑，年迈双亲泪流，你的归来，把这个家寄存在外的一颗心也带回了。这颗心怦怦而动。这时，家的呼唤便是等待——等你回来，等你喝掉那杯比岁月还浓酽的茶。
袅袅炊烟，块块土田，儿时嬉闹的土壤总能长出无比甜美的回忆果实。鸟声欢畅、蛙声多情，这一切太熟悉，又太令人不敢谛听。就像分别多年的老友，一见面，便是对立而望，泣不成声。家的呼唤，便是这泪雨间久藏的老酒，愈酿愈纯，愈纯愈不忍酌饮。
家，无时无刻不在发出声声呼唤，这呼唤来得那么真，那么善，那么美！这呼唤是妈妈的摇篮曲温情无限；是姐姐的菜花谣韵味长久。 这呼唤，你听到了吗？
点评:这是一篇抒情性很强的散文，文章按照游子离乡——思乡——归乡的行文思路依次展示了：家的呼唤是祈祷，家的呼唤是等待，家的呼唤是久藏的老酒醇香绵长。文章内容扣合话题，思想健康，主题积极。
本文的语言很有文采。比喻、排比、对偶等修辞手法的灵活运用，整句和散句的交错搭配，营造出浓浓的诗意，加之文句富有哲理，读来如行云流水，精彩而靓丽。
有家真好
“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万平方公里的土地，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。
中华文明渊远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当国外的眼光为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中迸发出情感的激流：“有家真好！”
同时，中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界七大奇迹之一的长城，有世界最高的珠穆朗玛峰，有„„我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河———长江水中，任泥黄色的江水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊！中国，我的家，你是如此的美丽！我赞美你！湍急的江水带着我的赞美奔向远方：“有家真好！”
在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中亦赢得了别人的尊重，他是坚强、力求上进、不懈努力着的。我为有这样的祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒”。这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪———欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。我对着天喊道：“有家真好！”
啊，中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“有家真好！”一考生
评语：这篇考场作文一如今年中考语文卷之特点———大气！字里行间，流露着考生对亲爱的祖国——家的热爱，倾诉着考生对“家”的赤诚之情——“有家真好！”
值得一提的是，本文充分体现了“考场是课堂的延伸”、“考试是学习的拓展”。不是吗？在文章的第2自然段中，较明显地体现出受到“现代文阅读
（一）”的感染；在第4自然段中，又引用了文言文阅读《少年中国说》中的词句。可见，考生在两小时考试时间内，能即学即思，融会贯通，实属难能可贵。
当然，细细品来，这篇作文也有不足之处。例如，三个层次的逻辑性尚不够严谨；文章内容与题目“有家真好”尚不够紧密等等。但，作为考场作文，囿于时间限制，难免有疏漏与不足，我们就不作苛求了。
回家
家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。而自从有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土――回家。
遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，想得最多的就是那个家――郢都。所以无论多少苦难，他都可以戴着高冠，佩着长剑，行吟着自己的“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，他便知道这个世界已没有他的家了，他去了另外一个更遥远的地方，那里就是他的家。 也难怪人说，“萍水相逢，尽是他乡之客”。想想有多少人经历这样的时刻：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”李白再飘逸，也会“低头思故乡”；杜甫再无私，也知道“家书抵万金”；辛弃疾“半夜里挑灯看剑，沙场秋点兵”，也只是想光彩地回到幸福的家；李后主有“恰是一江春水向东流”的愁思，也只是对南唐故土一席安馨的怀念„„封建时代的文人们或许是因为前途，或许是因为战乱，或许是因为其他的原因，常常漂泊在崇山峻岭里，斜阳古道下，但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光，或者看到芜山野岭的数缕轻烟，又怎么能不忆起美好的家，涌出万般感慨呢？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”！
即使在平和安详的年代，对家的依恋也仍然是那么强烈。“我的家庭真美丽，幸福安详又健康，兄弟姐妹都和谐„„”。《北京人在纽约》讲述了海外的中国人对家的看法，就是四合院内，一家人欢乐地团聚在一起。《似水年华》里黄磊的家也就是江南水乡所特有的底韵与齐爷爷那里的书的味道。
我们这个年龄对家有着更加不同的见解：想拥有一座属于自己的房子，自己布置，自己生活；谁与我远远漫步云端，在靠近太阳的地方住下，能掩耳不听那俗世的喧嚣，要一种干净的自由自在的生活。叛逆的孩子就是这样想的，乖孩子可不是这样的，他们愿和父母生活在一起，将以前的家和未来的家放在一起。
家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。
回家
夜幕降临，忙碌了一天的人们都在匆匆赶路，此刻他们心中都有一个相同的目的地――家。
出门在外，家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念，归家途中，家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫；久别归来，家是“审容膝之易安”的那种舒适。
无论身在何处，与家的距离都近在咫尺。因为家是慈母手中的线。在你临行之前已密密地缝在身上。不管离家多远。家的感觉总是那么温暖，那充满着母亲的叮嘱父亲的关切，永远不会忘记。
归心似箭，相信每个人都应该有过这样的体会，其实归心何止似箭，恨不得自己变成一束光，千里之遥转瞬即至，越要到家的时候，这种感觉越强烈，直到踏进家门才会慢慢褪去。
那首经典的萨克斯曲《回家》不知打动了多少游子的心，它的产生正是由于作家深夜回家时发现母亲还坐在沙发上等他归来，真情涌动于是写成了这经典之作。夜深人静的时候，一个人听《回家》，你会强烈地感到家的温暖以及家中亲人的牵挂，思乡之情从心底慢慢升越，仿佛有一种无形的力量在驱使着你赶回家，这便是它的神奇所在，也是家的神奇所在。
耳边似乎想起李后主国破家亡后的感叹：“千里江山，别时容易见时难。”也只能“梦里不知客”，无家可归或者有家而不能回是多么痛苦的一件事啊！
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，正因为有了“人家”，上面的一系列景物才有了生命的气息。家是心之所至，心在哪，哪便是家。有了家才有了一切。家是生活之源泉，一切的一切都有一个共同的基础，那便是家。
离家、想家、回家，人们经常重复着这件事。但却没有一个人觉得枯燥。不管我们离家多远，对家的那份牵挂都会把我们带回去。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？悠扬的萨克斯再度想起时，我不禁自问：“何时回家？”
美丽“三国”——我的家 作者：寿光实验中学 付晓杰 人气： 65 日期：2007-1-3 19:48:26 出处：会
员原创 [大 中 小]
我的三国不是罗贯中笔下尽显机智、征战连绵的魏、蜀、吴三国。我的“三国”是我温馨的港湾，是疲惫时停靠的彼岸，是我宁静和睦而又时有冲突的暖巢——由我、老爸、老妈组成的三口之家。
话说家中之势睦久必分，分久必睦。我家就是如此，若想知详情，请听我道之一二。
火烧香烟
老爸是我心目一个典型的好男人，是我崇拜的偶像，对我和老妈极其负责任，对我的合理要求总会尽力去满足，对我各个方面要求也很严格。对家庭非常有责任感，自己支撑着整个家庭，却从不说苦道累。
也许正是因为苦累，他平时总喜欢抽烟，而且抽得比较凶。为此我与老妈多次对他进行“审判批斗”，并制定了《家庭协议》。老爸因此转为地下运动，偷偷地吸烟。
有一次，我与老妈外出买东西。因为忘记拿东西，我们又返了回来„„
“哎，怎么有这么强的烟味？”妈妈打开门皱着眉头道。
“嘘。一定是老爸在那偷偷吃烟。老妈我们赶快行动。”我狡诈地说道。
我与老妈偷偷地摸到了厨房，看到老爸惬意地叼着香烟，还不时地吐几个烟圈，真是神仙般快活。看到我和老妈后，老爸目瞪口呆，好一会儿才顿过神来，迅速将烟灭掉。
“你俩不是出去了吗？怎么回来得这么快！噢，我还有事，先出去一趟。”说罢起身就往外走。老妈以迅雷不及掩耳之势，使出杀手锏——揪耳朵，把前脚刚迈出门的老爸揪了回来。我也迅速找到了老爸的三盒香烟。这时老爸知趣地蹲下等候“审判”。
“儿子，根据《家庭协议》，偷偷吸烟和拒不交代应该怎么办？”
“应交出所有‘赃物’，当场焚毁，并扣发当月零花钱，而且禁食一天。”
“别„„别这样，我坦白，从宽处理我吧！”老爸吞吞吐吐地说道。
结果，老爸又自己拿出一条香烟。老妈和我毫不客气地将所有“赃物”扔入炉中，倾刻化为灰烬。老爸望着灰烬：“唉，一条多啊„„”
古有为了天下苍生火烧赤壁，今有为了老爸的健康火烧香烟，其不快哉!
挥泪笞劣子
随着成长，我心中“叛逆”的种子开始萌发。我由一个勤奋好的三甲学生变成了一个犯错不断的下游学生。对此，老师曾多次找我谈心，说某某同学怎么好，我对此嗤之以鼻，置之不理。致使老师对我有些冷淡，我以为自己是天底下最聪明的学生，何必上课那么认真。我的行为也发展到打架、逃学上网吧„„成了学校有名的“反动分子”。
后来，老爸老妈知道了我的这些表现。老妈气得直掉眼泪，老爸对我进行了一番教育。我却说道：“你们知道什么，我聪明得很，玩点没什么!”老爸急了，说：“你给我滚!”我却说：“这个家土里土气的，我还不想呆了呢!”我把门子一摔，扬长而去。
一周后，老爸在网吧中找到了我，把我拽回了家。不知什么时候准备下一根小拇指粗的柳条，将我一顿猛抽，直到我爬在地上起不来。后来，是老妈含泪把我抱上床的。
晚上，我躺在床上对老爸恨得咬牙切齿。这时，老妈进来了，并将晚饭放在我的床头上，我气气地说：“打死我算了!”老妈对我说：“孩子，你不知道，你出去后，你爸气得三天没吃饭，而且天天在找你，还因心神恍惚差点被车撞伤。你爸打你后，出去也疼得在掉眼泪。你爸也是恨铁不成钢啊!你自己想想吧!”老妈说完，就悄悄出去了。我的思绪仿佛回到了童年，老爸的音容笑貌又出现了我的眼前，想起那个疼我爱我的老爸，我自己确实做得太过分了，差一点儿失去老爸，我简直不敢再往下想了。那一夜我哭了，在梦中，看到老爸对我在笑，说，孩子你长大了„„
从那以后，我在学校里又找到自信，找回了我的自尊，又回到了三甲的位置，受到了老师和同学们的称赞。
这真是古有诸葛孔明为立军规挥泪斩马谡，今有严父慈母为子成龙挥泪笞劣子。
我爱这个既温暖而又美丽的“三国”。愿她永远和睦，永远兴旺。
第20篇：我的家人
我的家人
.设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。
活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的热爱。
活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议：
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
延伸提示：
把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
