推荐第1篇：打蚊子 作文
打蚊子 作文
正当我看得津津有味的时候，有一只蚊子在空中骚扰我，把我从书的世界拉了出来，我不理它，继续看书。但它还是坚定不移，怎么等都不离开。我放下书本，一掌把它拍死了。我拿起书，放心地看起来了。
同样的事情还发生在第二天......( 励志天下 )
我在家里一边吃零食，一边看电视。总觉得会有不祥的事情发生。果然，一只蚊子又来骚扰我了，我还是像昨天一样不理它，但它没像昨天的蚊子一样飞来飞去，而是飞到我的手壁上叮了一下，然后又叮了好几下。那奇痒难忍包包一个个从我手臂上冒出来，我火冒三丈，向蚊子拍去。蚊子见我终于生气了，立马飞走了，我左拍右拍，那蚊子左躲右闪。我穷追不舍，终于累得跑不动了，那蚊子也飞到了墙上。我趁蚊子也累的时候，使用了我的\"后备隐藏能源\"。我用尽全身的力气拍了过去。
蚊子就这样死在了我的\"如来神掌\"之下。
四年级:季前宇
第2篇：暑假趣事——打蚊子 450字
暑假趣事——打蚊子
\"嗡嗡嗡......\"\"啥东东，真烦人！\"正在专心写作业的我，被耳边的噪音吵得实在无法继续认真的写作业，于是，我恼怒地站了起来，手掌也情不自禁的重重敲打了桌子，皱着眉头大声喊道：\"烦人的东东，你敢再碰我，我就决不饶你......哼！\"
正在我\"收手罢工\"的时候，那个可恶的家伙（烦人的东东）又在给我捣乱，于是，我决定一定要除掉这个\"烦人物\"\"哼！你等着瞧！\"
说行动就行动，于是我随手拿起电蚊拍，细心的寻找惹人厌的家伙，肯定\"来者不易\"，这时我注意到了书柜上那微小的东西，\"切！我还以为什么呢？原来是微不足道的蚊子！\"于是，我对准蚊子快按电键，想不到竟然没电着，\"看我今天不把你变成烤蚊子！\"\"在这呢？\"我蹑手蹑脚的走上前，\"啪！这下肯定死了！咦？蚊子呢？唉！又逃了？哼！我绝不会轻易放过你\"终于再一次找到了蚊子，可刚刚发现，蚊子又飞了起来飞到了窗帘后的窗户上，气死我也，我撩起窗帘，蚊子又飞了起来，我急得抓头发跺脚，不过，我想到了对付蚊子的妙计：
我静静地坐在椅子上，一动也不动，十秒，二十秒......蚊子终于上当了，它落在我手臂上，享受着美味佳肴，\"不过，本大小姐的血才轮不到你享受呢！\"于是，我\"啪\"的一声，狠狠地揍了它一顿，蚊子便\"死无全尸\"了！
呵呵！看到本大姐的厉害了吧!如果下次在见你的伙伴我绝不轻饶。哼！
第3篇：打蚊子 600字
一个夏天的夜晚，我正准备睡觉。打蚊子 作文打蚊子 作文。突然，我听到\"嗡嗡嗡\"的声音，原来是可恶的子唱着歌来了。
唱着歌本来很悦耳，但在这里作者却赋予讽刺意味，表达了对蚊子的厌恶之情。?
一开始，我没有理它，直接上床睡觉了。可是，那讨厌的蚊子继续在\"嗡嗡嗡\"地叫着，还得寸进尺地跑到我耳边来吵我，甚至吸我的血。我实在忍无可忍把手一挥，那蚊子赶紧跑了。
我走到桌子旁，拿起电蚊拍想消灭它 。我右手拿着电蚊拍，左手握着拳头，弓着背，猫着腰，仿佛一个猎人在捕猎似的。突然，我听见背后有\"嗡嗡嗡\"的响声，我急忙转过身，可那声音马上就消失了。过来一会儿，那声音又出现了，而且是在我的上面。于是，我把电蚊拍举到上面，再往下一挥，那蚊子一闪，我又把电蚊拍挥了过去，还是没打中。蚊子好像在嘲笑我说：\"你打不到我，你永远都打不到我！\"气的我满头大汗。
动作描写传神。蚊子的嘲笑全是作者的想象，丰富了文意，充满情趣。?
但是，我马上就冷静下来了，心想：这样不行呀！我得换个办法才是，不然恐怕一晚上都消灭不了它了。
很快我就想好了办法。那可恶的蚊子正好又飞过来了，哼，这回我绝不会再让你跑掉了。我钻到桌子下面假装捡东西，果然，蚊子上当了，飞到我的背上面。说时迟那时快，我立马从桌子下面钻了出来，蚊子在我正前方，我大喊一声：\"可恶的蚊子，受死吧！\"只听见\"啪\"一声，蚊子被电得灰飞烟灭。打蚊子 作文
大喊一声，语言描写，表达出消灭蚊子后的快意，再加上\"啪\"拟声词的运用，使得文章生动极了。?
终于胜利了，这下可以上床睡个安稳觉了。虽然蚊子很讨厌，但是打蚊子的过程还挺有意思的，有一种成就感！
\"成就感\"一词很重要，使文章主题一下子有了分量。?
指导老师：沈威
武汉妙趣教育 四（6）班 冯歆迪
点评内容：生活的乐趣很多，就看你是否带着一颗欣赏的心去发现。蚊子很讨厌，但作者却从中感受到与蚊作战的乐趣。你看准确、精彩的动作描写，再看作者生动的想象，俨然描绘了一场心理对决战。文末书写从中感受到的\"成就感\"则陡然升华了文旨。
点评老师： 孙朝刚
第4篇：暑假趣事——打蚊子 450字
暑假趣事——打蚊子
\"嗡嗡嗡......\"\"啥东东，真烦人！\"正在专心写作业的我，被耳边的噪音吵得实在无法继续认真的写作业，于是，我恼怒地站了起来，手掌也情不自禁的重重敲打了桌子，皱着眉头大声喊道：\"烦人的东东，你敢再碰我，我就决不饶你......哼！\"
正在我\"收手罢工\"的时候，那个可恶的家伙（烦人的东东）又在给我捣乱，于是，我决定一定要除掉这个\"烦人物\"\"哼！你等着瞧！\"
说行动就行动，于是我随手拿起电蚊拍，细心的寻找惹人厌的家伙，肯定\"来者不易\"，这时我注意到了书柜上那微小的东西，\"切！我还以为什么呢？原来是微不足道的蚊子！\"于是，我对准蚊子快按电键，想不到竟然没电着，\"看我今天不把你变成烤蚊子！\"\"在这呢？\"我蹑手蹑脚的走上前，\"啪！这下肯定死了！咦？蚊子呢？唉！又逃了？哼！我绝不会轻易放过你\"终于再一次找到了蚊子，可刚刚发现，蚊子又飞了起来飞到了窗帘后的窗户上，气死我也，我撩起窗帘，蚊子又飞了起来，我急得抓头发跺脚，不过，我想到了对付蚊子的妙计：
我静静地坐在椅子上，一动也不动，十秒，二十秒......蚊子终于上当了，它落在我手臂上，享受着美味佳肴，\"不过，本大小姐的血才轮不到你享受呢！\"于是，我\"啪\"的一声，狠狠地揍了它一顿，蚊子便\"死无全尸\"了！
呵呵！看到本大姐的厉害了吧!如果下次在见你的伙伴我绝不轻饶。哼！
第5篇：打蚊子 250字
打蚊子三（6）班吴一涌今天晚上，天气比较炎热，我和妈妈乘凉回来，已经八点多，我迷迷糊糊睡觉了。我刚躺到床上，就被蚊子叮了一下，把我惊醒了，我爬起来，打开灯，睁大眼睛，寻找目标——蚊子。我看见蚊子挺着大肚子，一边飞，一边叫。我对着蚊子一拍，可没拍到，这蚊子飞来飞去，它一会儿飞到天花板上，一会儿飞到书架上，一会儿飞得无影无踪。正当我找不到的时候，发现蚊子停在墙上。于是，我走过去，用手用力一拍，我不但没有打到蚊子，反而把手打疼了，我便骂道：\"你这个死东西，今天我非打死你不可。\"我的眼睛紧紧地瞪着蚊子，它飞到东，我就跟到东，它飞到西，我就跟到西，最后，它朝我飞来，我用力一拍，把蚊子拍死了。我终于报了仇。我安心地上床睡觉了。今天晚上我睡得特别香，特别甜，一觉睡到大天亮。
第6篇：打蚊子 400字
我刚在床上躺下，几只蚊子就在我的头顶上飞来飞去的。打蚊子已经成了我夏天晚上的\"必修课\"了。我经常想用蚊香，可是我对蚊香有过一次惨痛的经历。我只好天天重复这\"每日必修课\"。打蚊子 作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。
今天，我实在受不了了，刚想打蚊子，我就想：算了吧，不跟它们一般见识。于是，我就躺了下来。可我刚想睡觉，一群蚊子又来叮我了，我气呼呼的盯着那只格外明显的长腿蚊子。对！擒贼先擒王！我专打那只长腿蚊子，可是打了两次都没打到。他在我耳边嗡嗡的叫，好像在说：\"气死你，气死你，看你怎么办！\"
我决定智取。于是我把苍蝇拍上扎里几个洞，穿上几段电线，通上电。就等蚊子\"大驾光临\"了。蚊子飞来了，看我没反应，就大模大样的开始吸血了。我觉得这是一个好机会，马上以拍下去，就把它给电死了。我仔细一看，被它咬的地方鼓起了一个\"小山丘\"。我骄傲地说：\"哈哈哈，跟姐姐我斗，你还太嫩了点吧！\"
那些蚊子一看大王都自身难保，自己肯定会死的很惨的，就都跑了。啊，我终于可以睡个安稳觉了！
推荐第2篇：《打蚊子》教案、6
中班音乐韵律活动：《打蚊子》
执教：中二班
王雅娴
一、活动目标：
1、理解音乐的情节，学习随AB段音乐变化改变动作和节奏型。
2、学习蚊子飞，打蚊子的动作表现音乐形象，增强用动作与同伴沟通的能力，感受游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、打蚊子的图片
2、节奏图谱
3、钢琴伴奏
三、活动过程：
1、带领幼儿向现场的来宾问好。
2、教师出示图片，引出话题。
师：今天我们要来玩一个很好玩的游戏。游戏里有两个角色，我们来看看是谁？（翻开蚊子的形象）小蚊子。还有谁？（翻看大手形象），还有一只大手，它们之间发生了什么事呢？我们来听听。
3、教师出示节奏谱，讲述故事。
师：有一只小蚊子想飞出家去闯一闯。（师翻开蚊子飞的图谱）“小蚊子东飞飞西瞧瞧”（师指图谱），“小蚊子东飞飞西瞧瞧”（师做动作），哈哈！周围很安全，真开心！它又继续往前飞，“小蚊子东飞飞西瞧瞧”（（师指图谱）“小蚊子东飞飞西瞧瞧”（师做动作）。可是这只小蚊子还不知道，危险正在靠近，猜猜谁来了？（大手）大手高高地举起来，正准备打它呢！你们打过蚊子吗？你是怎样打的？（幼儿讨论），对，（师翻开打蚊子的图谱）我们要“看准了看准了，打”（师指图谱），“看准了看准了，打”（师做动作）。这时小蚊子害怕极了，它大叫“妈妈，妈妈。“蚊子妈妈看见了，马上告诉小蚊子一个好方法，（师翻开蚊子低低飞的图谱）遇到危险的时候赶快“低低飞低低飞，蹲”（师指图谱），“低低飞低低飞，蹲”（师做动作）。小蚊子记住了妈妈教的方法，一下就躲过了大手，躲过了危险。
4、幼儿完整欣赏音乐。
师：这个游戏是个音乐游戏，它还有一段好听的音乐，我们来听听。（教师在倾听过程中略作提示）
（1）、刚才我们听到前面的音乐讲的是什么？（蚊子飞） （2）、蚊子是怎么飞的？（小蚊子东飞飞西瞧瞧） （3）、后面的音乐讲的是什么？
（4）、大手怎么打的？（看准了看准了，打） （5）、小蚊子是怎么躲的？（低低飞低低飞，蹲）
5、分段感受节奏，学习动作。学习A段动作
（1）、师：那我们先来扮演小蚊子。把我们的小翅膀放在腿上合着音乐敲敲蚊子飞的节奏。（A段音乐，教师念节奏）
教师小结：大家的节奏踩得非常准确，在说到“西”的时候就停下来转头向左看看，说到“瞧瞧”的时候转头向右看看。 （2）、师：好，现在我们张开小翅膀，踮起脚尖，合上音乐飞一飞。（A段音乐，师念节奏）
教师小结：表扬个别做得好的幼儿，鼓励其他幼儿。
（3）、师：请大家轻轻起立，在小椅子前合上音乐飞飞。（A段音乐，教师逐步减少对幼儿的帮助）
教师小结：刚才小蚊子做得真好，都记住了要停下来看看左右有没有危险。 学习B段动作
（1）、师：小蚊子飞得正有劲儿呢，危险发生了，忽然伸出了一只大手，它要干嘛？（打蚊子） （2）、师：那我们怎么办呢？
（3）、师：妈妈告诉我们保护自己的办法是怎样做的？（师指节奏谱，低低飞低低飞，蹲）
（4）、师：对，轻轻起立，我们来用用这个好办法躲过大手。（师念节奏，幼儿在座位前面练习）。 教师根据情况小结
（5）、师：好，现在我们合上音乐。（B段音乐，教师逐渐减少帮助）
6、完整跟音乐练习动作，丰富动作内涵，为后面分角色游戏做铺垫。（1）、师：小蚊子把妈妈教的本领都学会了，那我们合上音乐，来扮演以下小蚊子。看情况练习1——2次（完整合音乐练习，幼儿都站在座位前面练习，教师逐步减少帮助）。
（2）、师：刚才小蚊子的本领都学得真棒，那能不能躲过大手呢？大手是怎么打蚊子的？（教师指图谱念节奏：看准了看准了，打，看准了看准了，打）。
（3）、师：我们扮演以下大手。（教师念节奏做动作：看准了看准了，打）
（4）、师：很好，我们合上音乐再来打。（B段音乐，教师逐渐减少帮助）
（5）、师：不错，节奏合得非常好，这次我不帮助你们了，看看谁的节奏合得最好？（B段音乐，教师观察）
7、分角色游戏，感受游戏的乐趣。
（1）、师：好了，本领都练好了，现在我们就来玩这个游戏。小蚊子先呆在家里，音乐响起，我们就飞到前面的草地上，小蚊子怎么飞的？（小蚊子东飞飞西瞧瞧），一会儿大手来打蚊子了，小蚊子应该怎么做？（低低飞低低飞，蹲）。我就来扮演大手，你们扮演小蚊子，我们来试试。（合完整音乐游戏） 教师根据情况小结
（2）、师：小蚊子练得真棒，看来我一只大手是打不了了，我再请几个小朋友和我一起做大手打蚊子（请几名幼儿），大手怎么打？（看准了看准了，打）那小蚊子也可以请一位老师来做你们的妈妈，来，请林老师来，小蚊子赶快到蚊子妈妈身后去呀，我们再来玩一玩。（合完整音乐游戏）
教师小结：哎呀！我们一只蚊子也没打着，小蚊子的本领学得真好，那我再请几个小朋友当大手来打打。（教师再请几名幼儿）现在来试试。（合完整音乐游戏） 活动结束
师：大家觉得这个游戏好玩吗？那现在叫上我们的好朋友一起到外面再玩玩吧！
推荐第3篇：打蚊子200字小学日记
今天，我的家里来了一位“不速之客”——蚊子，它在我的屋里在我头上飞来飞去，搅得我很不安宁，所以我决定打蚊子。
我开始打蚊子了，可蚊子身体轻飞得快，我根本打不着它，我像打败仗的将军一样，很失望，可那蚊子却得意洋洋地好像对我说：“小样的，你根本打不到我。”我很生气，我挽起袖子，吐了口唾沫，像要上战场的将军一样，但我又犹豫了，如果打蚊子的时候不小心打到东西怎么办？不管了，可恶的蚊子，我和你拼了，我左打一下右打一下，可怎么也打不到它，我累得气喘吁吁，可那蚊子却好像在看热闹，也好像在嘲笑我：“哈哈！你真笨，打不着我。”我气得直跺脚，我的小宇宙爆发了，用出了我的杀手锏——蚊子拍，果然不出我所料，我把蚊子打的落荒而逃，最后我终于把它打死了。
哈哈！这下没人打扰我写作业了！
推荐第4篇：中班音乐活动打蚊子
中班音乐游戏《打蚊子》
活动目标：
1.引导幼儿大胆的表现蚊子飞的动作，较形象的做出打蚊子的动作。
2.鼓励幼儿大胆想象，探索蚊子飞在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。活动重难点：
大胆的表现蚊子飞的动作 活动难点
较形象的做出拍蚊子的动作 活动准备：
自制大蚊子一个，小蚊子若干，拍手歌，蚊子音乐 活动过程： 1.律动打招呼：
2.教师：小朋友，小朋友晚上好，小朋友们怎么说：陈老师，陈老师晚上好。请做好。
二、谈话导出蚊子
1、小朋友们，夏天到了，天气变得越来越热了，晚上睡觉的时候，有一群讨厌的昆虫在我们的耳边飞过来飞过去，你知道他是他是谁么？
2、让幼儿大胆猜测，教师播放蚊子的声音？
三、认识蚊子——大胆表现蚊子飞的动作 1.小朋友们，现在我们把蚊子先生请出来了。
2.小朋友你们已经认识了蚊子，你们知道蚊子是怎么飞的呢？ （让幼儿自己先说，教师在补充会飞的很高，会飞的很低）
4、听教师口令，那蚊子飞的很慢会怎么飞？看到有人来了，它会做什么？（赶快跑，要怎么表现呢？请幼儿上来表演）
5、小朋友刚刚说了蚊子喜欢做什么？（咬人，叮人）
导入：蚊子带来了两段音乐，我们一起来听一听哪首歌曲代表小蚊子出去玩，哪首代表小朋友打蚊子的音乐？（播放两段音乐）
提问：小朋友们知道那一段是小蚊子出去玩的么？是第一段音乐么？ 教师总结第一段是小蚊子出去玩的音乐，第二段是打蚊子的音乐。我们来听一听歌曲里面发生了什么？
（教师表演，让幼儿观看，发生了什么？）
幼儿回答发生了什么事情，教师进行小结，小蚊子去外面玩了，玩着玩着一只看见了睡着的小朋友，蚊子就上去叮小朋友，小朋友就开始打蚊子。提问：如果有蚊子叮你，你是不是就让它叮你？
你会怎么做？（赶跑它，打死它）
提问：你们打蚊子的时候蚊子会乖乖的让你打么？蚊子会怎么做？（跑）
三、游戏：打蚊子
1.第一次：教师来当蚊子，去叮小朋友，咬各个部位，让幼儿知道该如何打蚊子。
2.第二次：创设情景：晚上到了，蚊子妈妈带着一群蚊子宝宝要出来玩啦，它们的肚子饿啦，它发现小朋友们睡着啦，蚊子要来盯人啦！ （教师来当蚊子妈妈，去叮小朋友啦）
幼儿园中班音乐活动《拍蚊子》
一、活动目标：
1、引导幼儿大胆的表现蚊子飞的动作，较形象的做出打蚊子的动作。2.鼓励幼儿大胆想象，探索蚊子飞在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
二、活动准备：
1、音乐《拍蚊子》
2、卡纸做的一只大蚊子和五只小蚊子
三、活动过程：
1.热身操导入，锻炼幼儿的灵活性。和幼儿一起跳幸福拍手歌。 2.谈话导入蚊子。
幼：小眼睛看老师。
3、
师：小朋友们，夏天到了，天气变得越来越热了，晚上睡觉的时候，有一群讨厌的昆虫在我们的耳边飞过来飞过去，你知道他是他是谁么？
师：我们一起来听一听是谁来了？
幼：蚊子
师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀？
幼：有
师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀？
幼：自由表达（头、胳膊。。。）
师：那被蚊子叮了有什么感觉呢？
幼：好痒
师：那痒的话你会做什么动作呀？
幼：抓、捞
师：会做捞痒痒的动作是吧？那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来叮你们了
（用蚊子叮）
师：嗡---呀！叮到哪里了？
幼：头
师：额头是吧？我们来学一学
（换做胳膊、腿。。。。）
师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗？
幼：不喜欢
师：好，那我们一起打蚊子。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么打蚊子的？
幼：拍
师：如果蚊子在我们头顶上怎么？
幼：跳起来
师：叮到脸怎么拍？
幼：叮到我们的手呢？
。。。。
师：现在陈老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好？
幼：好
师：请坐好
幼：我坐好
教师先示范玩的方法。（播放音乐）和陪伴老师一起玩游戏。
提问：陈老师扮演的是谁？蚊子什么时候出来咬人了？听到
（随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上。。。增加趣味性）
师：刚刚有没有被蚊子咬到呀？
幼：没有
第二次玩游戏 老师：这一次蚊子妈妈要出来了（提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢？叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作）
师：刚刚有没有拍到蚊子呀？
师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好
幼：我坐好
师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。
（请4名幼儿）
师：你们要听音乐哦（对请上来的幼儿说）小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗？（对坐着的小朋友说）小朋友拍你们的时候要怎么样呀？
幼：逃
师：好开始罗
（播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友）
中班音乐律动《拍蚊子》活动目标：
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
用绳子钓起的自制大蚊子一只。 活动过程：
一、音乐开场：
我们一起来做运动吧，《如果感到幸福你就拍拍手》，我们休息一会吧
1、导入活动
(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。
2、学习不同方位的打蚊子动作
(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子 (2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作
动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。
(1)嗡......啪，嗡......啪。
“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看
(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。
(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体
(4)小小蚊子，真淘气
“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体
(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）
(6)上面（啪），下面（啪）
“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作
(7)这边（啪），那边（啪）“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作
(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈
(9)擦一擦药，睡觉去。
“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作
(10)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
3、创编搔痒痒动作
(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。
（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）
(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏
4、完整进行蚊子舞游戏
附儿歌
打蚊子儿歌
嗡......啪，嗡......啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生气
小小蚊子，真淘气
好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
这边（啪），那边（啪）
小蚊子最爱跑来跑去，
擦一擦药睡觉去。
推荐第5篇：和尚打伞打一歇后语
导语：有关和尚的歇后语，各位可以多多学习和积累。下面是小编整理的和尚打伞打一歇后语，供各位阅读和借鉴。
和尚打伞打一歇后语
和尚打伞 —— 无法无天(无发无天)
与和尚有关的歇后语
（一）和尚回庙——走老路
（二）和尚结辫子——假的
（三）和尚看花轿——空欢喜
（四）和尚买梳子——无用
（五）和尚敲木鱼——老一套
（六）和尚敲钟——响当当
（七）和尚娶老婆——岂有此理;离经叛道
（八）和尚娶媳妇——今生休想
（九）和尚头上的虱子——明摆着
（十）光头跑进和尚庙——充数
（十一）和尚拜堂——全是外行
（十二）和尚拜丈人——没有这回事
（十三）和尚背枷——知法犯法
（十四）和尚出山——走下坡路
（十五）和尚打赤脚——两头光
（十六）和尚打架——抓不到辫子
（十七）和尚念经——老一套
（十八）和尚戴礼帽——与众禾同
（十九）和尚到了姑子庵——不妙(庙)
（二十）和尚的肚腹——没多大油水
（二十一）和尚的儿子——拣的
（二十二）和尚的袈裟——东拼西凑;七拼八凑
（二十三）和尚的念珠——一连串
（二十四）和尚的梳子——无用之物
（二十五）和尚的住处——妙(庙)
（二十六）和尚分家——多事(寺)
（二十七）和尚跟着月亮走——借光了
（二十八）和尚挖墙洞——妙(庙)透了
（二十九）和尚下山——出事(寺)了
（三十）和尚训道士——管得宽
（三十一）和尚训道土——管得宽
（三十二）和尚养儿子——岂有此理
（三十三）和尚照镜子——无计(髻)可施(梳)
（三十四）和尚枕着门槛睡——突(秃)出
（三十五）和尚住岩洞——没事(寺)
（三十六）和尚坐岩洞——没事(寺)
（三十七）庙里的和尚——无牵无挂
（三十八）杀人和尚念佛经——假慈悲;假慈善
（三十九）沙和尚挑行李——义不容辞
（四十）烧香赶和尚——喧宾夺主
（四十一）烧香赶走和尚——喧宾夺主(比喻次要的压倒主要的。)
（四十二）烧香顺便看和尚——一举两得
（四十三）少林寺的和尚——名扬四海
（四十四）歪嘴和尚——没正经
（四十五）歪嘴和尚吃螺蛳——以歪就歪
（四十六）歪嘴和尚吹灯——一股斜气
（四十七）歪嘴和尚念经——说不出一句正经话
（四十八）潭柘寺(位于北京西郊)的和尚——没数
（四十九）唐僧和尚念佛经——一本正经
（五十）唐僧跑进和尚店——同吃一碗斋饭
（五十一）秃子不要笑和尚——脱了帽子都一样。
（五十二）秃子当和尚——正好;两将就，两凑合;将就材料;再合适不过了
（五十三）秃子揍和尚——明打明;光打光
（五十四）五个和尚化缘——三心二意
（五十五）五台山上的莽和尚——横头横脑
（五十六）向和尚借梳子——找错了门
（五十七）小和尚念经——有口无心
（五十八）小庙里的和尚——没见过大香火;默默无闻
（五十九）妖怪揍和尚——精打光
（六十）一百个和尚念经——异口同声
（六十一）丈二和尚——摸不着头脑
（六十二）指着秃子骂和尚——借题发挥
（六十三）花和尚穿针鼻——大眼瞪小眼
（六十四）济公当和尚——不吃素
（六十五）见了和尚叫舅子——乱认亲
（六十六）酒肉和尚菜道士——岂有此理
（六十七）看见和尚叫舅子——乱认亲
（六十八）看见和尚喊姨夫——乱认亲
（六十九）癞子当和尚——不费手续
（七十）老和尚讲佛经——说的说，听的听
（七十一）老和尚剃头——一扫光
（七十二）老和尚撞钟——得过且过;过一天算一天
（七十三）癞和尚念经——走样了
（七十四）老和尚搬家——吹灯拔蜡
（七十五）老和尚的百衲衣——东拼西凑
（七十六）老和尚诵经——念念有词
（七十七）老虎扮和尚——人面兽心
（七十八）俩和尚打架——谁也抓不到谁的辫子
（七十九）临老当和尚——半路出家
（八十）和尚没当上，老婆没娶上——两头误
（八十一）和尚庙对着尼姑庵——没事也得有事
（八十二）和尚庙里的老鼠——听的经卷多
（八十三）和尚庙里借梳子——走错了门;找错了门
（八十四）和尚庙前讲假话——惹是(寺)生非
（八十五）老和尚念经——句句真言;千篇1律;照本宣科
（八十六）和尚头上盘辫子——空绕一圈儿(比喻白走一趟)
推荐第6篇：幼儿园中班音乐活动打蚊子（定稿）
幼儿园中班音乐活动：打蚊子
作者：谢芬 来源：虹口区密云路幼儿园 上传时间：2010-10-16 19:10:54 关键词：幼儿园,中班,音乐活动,打蚊子
夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。
在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。
活动目标
1．感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。 2．乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备
自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干；音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。
活动过程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
1．教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。
2．幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。 3．选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。
4．播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
二、在游戏中进一步听辨长音与重音
1．播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2．幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。
幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。
3．师生合作，共同游戏。
幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。
4．小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。
活动反思
在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：
其一，注重教学手段的关联性 多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受；其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道；最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
其二，注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：
第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。
再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置；站上体重秤观察指针的变化；走下体重秤时再一次观察指针的位置。如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。
最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。
此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。
我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。
调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80％以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。
值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。
附：
推荐第7篇：蚊子**
蚊子**
今天，我和琳琳姐姐到“玉山公园”玩儿。
“啊！真是人间仙境哪！”五颜六色的花儿在笑，小草随风飘动„„啊，实在太美了！我都被眼前的美景惊呆了。“嗡嗡嗡„„”一只蚊子飞了过来。“咦？想吸俺的血？没门！”“降蚊十八掌”！“啪啪啪啪„„”哎呀！手火辣辣的！“咦？蚊子没死？气死我了！”我大发雷霆，手都自己动了起来，我都控制不住了！我就这么随便一抓，哈！蚊子死了！我太开心了！
“走吧，下雨了！回家吧！”琳琳姐姐对我说。“啊„„我„„”我结结巴巴地说了几句，“我还要看„„美景呢！”“走啦！”琳琳姐姐不耐烦了！“啊„„这„„都是蚊子害得我不能欣赏美景了！扫兴！”
在回家的路上，我们听到了“噼噼啪啪”的鞭炮声。（这都是电蚊拍在打蚊子哪）
啊，蚊子！你能“嘴下留情”吗？
推荐第8篇：幼儿园中班音乐教案《打蚊子》及教学反思
中班音乐教案《打蚊子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐，感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏，通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，快来看看幼儿园中班音乐《打蚊子》含反思教案吧。
设计意图
夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。
在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。
活动目标
1.感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。
2.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备
自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。
活动过程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
1.教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。
2.幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。
3.选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。
4.播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
二、在游戏中进一步听辨长音与重音
1.播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2.幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。
幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。
3.师生合作，共同游戏。
幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。
4.小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。
教学反思
在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：
其一，注重教学手段的关联性
多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
其二，注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：
第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。
再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置;站上体重秤观察指针的变化;走下体重秤时再一次观察指针的位置。如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。
最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。
此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。
我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。
调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80%以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。
值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。
本文扩展阅读：蚊是小型昆虫，成蚊体长约1.6～12.6mm，呈灰褐色、棕褐色或黑色，分头、胸、腹3部分。
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1 蚊子运动会 蚊子运动会 从前有只懒惰的蚊子懒懒，它从来不运动，只是吃饭，一天10个馒头，一
天的费用100元，反而它更懒惰的是一个爆笑的好事，知道是什么么，是《运动会》。 一天，老虎为了挣取更多的钱，不择手段，比如水费、电费、还有地震来了请交船费。还有它想办一个《运动会》。果然如此，办了一个大型运动会。 它还邀请了比赛选手，如钻地的豚鼠，两个乌龟和兔子······，选手都做好了准备。再某一天，比赛开始了，懒懒竟来了，观众们都笑，哈哈······，那个懒惰的蚊子懒懒来了，它一定是输了，准备开始的猪来了，他说要开始了，选手们立刻到起跑线上，猪喊，开始，选手们立刻跑起来，他们都飞开的跑起来，只有懒懒才跑几米，观众们立刻大笑起来，哇，懒懒立刻想起来我早上吃的太多了，它立刻放了一个臭屁，懒懒立刻的跑起来，跑到了选手们的前面，臭的选手们晕了过去，只好说懒懒你这招太阴了，他终于快跑到了终点，得了第2，给他发了个银牌，他高兴起来了。 知道第1是谁么，有很多人想知道，颁奖员立刻想起来，第一是蚊呀，后来颁奖员自己上了第一名，旁边人问他怎么回事？它说:"我才是第一名，因为我第一到了终点，观众们立刻想起来，我才是第一，老虎想这次吃不消了，我给给他们每个动物一块金牌。福城郴州论坛郴州团购 郴州郴州论坛
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谢谢你蚊子
今天星期六，我拿了张报子，架了个二朗腿坐在椅子上。电风扇“嗡嗡”地转着，我却感不到一丝凉爽。这鬼天这么热，吾。
知了在树上叫个不停，青蛙用它那低沉的叫声和着，鸟儿则在屋顶上快活地跳着舞，没想到一只蚊子竟然也跟着节奏在我的头上飞来飞去。哇呀呀，这天本来就热，还有一只蚊子在我的头上飞来飞去使我怎么看报子呀！“嗡嗡”蚊子丝毫不受我的干扰，在那悠然自得地飞来飞去。我决定了，把这只蚊子干掉。
我拿了副苍蝇拍小心翼翼地接近蚊子。离蚊子不到两米左右的距离，它就飞到另一边去了。我不在犹豫，猛地扑上去，“叭”一阵清脆的响声，拍子落在了墙壁身上，蚊子呢？又飞了。
我已经成了落汤鸡了，满身是汗，蚊子还没打死，可不能半途而废啊，前面流的汗水可不能白流啊。于是，我攻势更猛了。前伸后仰，左扑右挡，蚊子也蛮机灵的，次次躲过我的攻击。一阵激战后，我瘫倒在地。
汗水把衣服浸透的与“海带”一样。我已无心应战，脱去“海带”洗了个冷水澡。舒服啊，凉爽啊，洗一次澡又洗去一丝疲惫啊。澡洗完了，我容光焕发，拿了条毛巾擦了擦头发走出浴室。
就在此刻，我看见了蚊子正停在窗户上闭目养神，丝毫没察觉到我的存在，我用手向它挥去准备干掉它，此刻，我手下留情了，手也没有挥下去，蚊子也忽然惊醒飞走了。
第11篇：蚊子世界杯
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蚊子世界杯
作者：潘明杰
来源：《课外阅读》2006年第09期
每到夏季，蚊子们便开始了它们每年一届的“世界杯”，比赛场地是我的身体，号称“巨人体育场”，虽然没有法兰克福的那么大，但对于蚊子来说，足以施展腿脚且绰绰有余。比赛双方是草蚊子队和花蚊子队，每一位上场的球员都是身经百战的著名球星。而比赛规则非常特殊，比赛双方并不以对方为攻击对象，它们的目标非常明确——我的身体，竞争异常惨烈——以两支球队在我身上踢出的小红肿块之多少来决胜负，同时以躲过我双手的“扑救”和“判罚”的次数作为参考。
第12篇：作文：蚊子
作文：蚊子
我为蚊子点赞，我要赞美蚊子。
我是水中的植物，水中大量的碎屑，浮在上面，手拉着手，在水面形成一道屏障，阻断了我获取空气的途径。我浸在水里，想要大口吸气，可是我却做不到，“快救我”，我大声求救，声音在水面上激起涟漪，泛起层层波纹，可日复一日，还是没有人来救我。空气越来越少，眼前的世界开始泛灰，平日耀眼的烈日，黯然失色。我引以为傲的绿潭变得浑浊——日子快到头了，我息眼了“做个好梦吧，晚安！”
水面下蚊子的幼虫破卵而出，他们有的卷曲在我的根须下，用身子蹭我，痒痒的，像羽毛轻挑着心弦；有的在我根须间穿梭，掀起我的裙摆，调皮捣蛋；还有的把头探出水面，摇摆着身子，在水面上泛起波纹，谱写着水的乐章。我觉得生活又有了希望，他们大量的啃食着水中的碎屑，水面恢复了澄澈，空气朝我涌来，好爽呀！我又活过来了！太阳恢复了光芒，绿潭重回澄澈，世间的一切都好了。
谢谢这些小可爱，我要为蚊子点赞！
我是一只蜜蜂，大家都喜欢我，给我贴上了勤劳的标签。可殊不知，我的同事雄蚊也同我一样。它们个子小，身子黝黑，在花朵中不易被发现。它们只吸花蜜不吸血，每天都低着头默默的工作着，帮助花朵们授粉，完成繁殖。可它们这样勤劳，不慕名利的工作者，常遭路人的毒手，路人一见它们，就挥手攻击，对它们大打出手。
它们太惨了，作为同事我要为它们澄清:它们是好“人”，不吸血。它们和我一样勤劳，我要为蚊子点赞！
我是鸟儿，每到春季时我们的身体就会不自觉的进行一场说走就走的旅行——迁徙。迁徙路途遥远，要越过高山，渡过大江，走过草地，艰辛程度堪比红军长征。一路颠簸流离，常常挨饿，我们生存的希望只能靠食用蚊子。我们停靠在芦苇旁，张开嘴，“吧唧吧唧”吃着蚊子，蚊子虽小，但我不敢想象，如果没有它们，我们该如何生存:候鸟将会大量减少，生态环境将会被破坏，食物链将会出现漏洞……
我要为蚊子点赞，赞扬它“落红不是无情物，化作春泥更花”的精神。
第13篇：蚊子和狮子
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
一、为加粗字注音或根据拼音写汉字。较量（ ） lǎ( )bā( ) kǎi（ ）歌
二、根据课文内容填空。
1．蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是_______________。 表现了蚊子的_______________。
3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
①蚊子吹着喇叭冲过去。这里“吹着喇叭”表现蚊子的_____________。
②蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。 这里的“吹着喇叭”表现了蚊子的_________。
三、这则寓言说明了（D ） Ａ．狮子虽然庞大，却没有本领。
Ｂ．是不是真有本领，不取决于个子的大小。 Ｃ．蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。 Ｄ．取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。
第14篇：蚊子和狮子
蚊子和狮子教学设计
一、教学目标 知识与能力：
了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 过程与方法：
揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观: 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重难点 教学重点: 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点: 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
三、教学过程
（一）导入：
1、[投影《挑战书》]：
尊敬的狮子大王：
我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯否赏脸？
无名之辈：蚊子
猴年马月犬日
2．请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
3．教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
（二）感知故事情节一： 蚊子挑战狮子并战胜它
1．请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2．品读上述四句话，分析蚊子形象。
[投影] ：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”
[预设]：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3．品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。
[预设]：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
4．从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发？
①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它；
②知己知彼，百战不殆；
„„
（三）继续往下阅读故事，感知故事情节二： 蚊子被小小的蜘蛛消灭
1．[投影] ①蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“„„”）
②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“„„”）
想像补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。
2．一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？
①骄兵必败；
②保持谦虚谨慎，才能立于不败之地；
„„
（四）学法指导，总结寓言的读法。
寓言阅读三步法：情节分析形象赏析寓意解析
（五）续编寓言故事，补充故事情节三：„„
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事并简要阐述理由。
设计这一环节，目的是使学生进一步明确：寓言的故事情节改变了，人物形象也会随之改变，寓意也就发生了改变。
（六）小结：作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
（七）作业布置：自创寓言。
提示：情节要合理具体情节与寓意要一致寓意要能揭示一种生活道理。
第15篇：拍蚊子说课稿
一、说教材
大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动《打蚊子》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并体验与同伴合作游戏的快乐。
二、说目标
新纲要中明确指出：\"教育要为幼儿一生的发展打好基础。\"因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、结合本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学动作。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
三、说重点难点
教学重点是：在游戏中能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
教学难点是：体验音乐的活泼与动感。 我突破难点的策略则采用难度层降法。即在层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，根据儿歌情节匹配动作，随即我又带领孩子边讲述儿歌边用肢体语言表现。
四、说准备
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了教具，本次活动我作了以下准备：
1、制作PPT。利用视觉、听觉等感官，引发幼儿对打蚊子的兴趣。
2、自制大蚊子一只，用作课上引导。
3、事先将音乐内容编成儿歌，用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序。
打蚊子儿歌
嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生气
小小蚊子，真淘气
好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
这边（啪），那边（啪）
小蚊子最爱跑来跑去，
擦一擦药睡觉去
五、说教法、学法
学法：游戏法，反复强化练习（让幼儿在玩中学、学中玩）
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了视听讲结合法、分段学习法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？
视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行观察模仿学习。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“怎样打蚊子？”在教学中让幼儿充分体验打蚊子的乐趣。蚊子的声音，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对打蚊子充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
采用分段学习法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察打蚊子、搔痒痒、搽药等的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的肢体动作，与音乐联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去\"要我学\"为现在的\"我要学\"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六、说活动过程
1、以律动形式热身导入活动。
活动一开始，我就以冬季天气很冷为由，进行律动热身。我首先利用小朋友喜欢熟悉的旋律动作帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我又以夏季蚊子的讨厌导入蚊子，激发幼儿的生活经验，为接下来的打蚊子做好铺垫工作。
在这一环节中，我利用日常生活中的音乐旋律进行热身，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来的音乐游戏埋下伏笔。在导入环节，我用图片及声音激起幼儿的兴趣，引起幼儿注意力。
2、在游戏中分段学习，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律和动作。（1）请幼儿听音乐看老师做游戏。
在带幼儿律动热身引导后，我采用直观法，播放PPT上的蚊子图像和声音。教师通过示范，让幼儿在观察老师做动作的过程中，不知不觉的倾听音乐，做动作。熟悉音乐旋律，内容，既避免生硬的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点
（2）分段学习，熟悉每段乐曲的旋律和动作。 在有了第一次欣赏的基础上，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。这时我再将乐曲分为打蚊子、搔痒痒、搽药等部分，用游戏法进行教学，使活动呈现出趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序，做到帮助幼儿清楚地记住旋律。
为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听音乐并进行联想为游戏创造条件。
例如：我将来听课的老师都当做蚊子，让幼儿打蚊子等。 （3）尝试创编搔痒痒动作
用游戏的形式创编搔痒痒动作使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对音乐内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。幼儿联想音乐情境，尝试创编简单动作，体验游戏的乐趣是难点。 （4）完整的做一遍打蚊子的游戏。
3、延伸
去分享打蚊子的快乐。
由于我们班的幼儿在平时的生活中就非常喜欢分享，乐于分享。所以我将活动延伸定为分享活动。
本次活动，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按自己的意愿游戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐。
第16篇：蚊子的遭遇
蚊子的遭遇
初一（9）班
在我家的家史中，曾记录过一次蚊子的大浩劫……
那是在十月前的一天，我半夜朦朦胧胧地醒了起来上厕所，当我站在阳台上忽见天象——“九星一线”。多年经验的我马上意识到来世必有一场大浩劫。我在厕所中看见许多乱飞的蚊子，蚊心惶惶，我想：“难道这场大浩劫唯独与蚊子们有关吗？”
一大早，我的一对招风耳灌入了一阵阵的蚊风声，蚊子“嗡嗡”地叫。这声音并不是想像闹钟一样友善地叫我，我蹲在床角无奈地看着一蚊帐的蚊子。写到这儿我终于明白了蚊帐的意思:指蚊子的帐篷。我恨不得抓起一把蚊子往嘴里塞。但是我是不吃冷血动物的,哥吃的是勤劳的动物----蜜蜂的蜂蜜.因为我叫张泽“熊”。再看看我全身上下,包无处不在,活像一个“包”青天。我翻身下床,离开了这个血腥味很重的世界。
我慢悠悠地走向阳台。“啊,这是什么?”一团东西在花盆里蠕动着。我揉了揉眼再看:原
来是些蚂蚁在搬动一只所谓生命力很顽强的“小强”。突然,我的脑子里闪现出一个念头……我马上寻找一个瓶子,冲上床。我拧开盖子,小心翼翼地靠近一只肚子超大的蚊子。嘿!那只蚊子被我扣在瓶子内。接下来,我依用同样的手法去对付其它蚊子,许多蚊子都上了我的当。几只有自知之明的蚊子,看着同胞的遭遇,迅速慌张地离开了这不祥之地。
我看着瓶子内多血又饱满的蚊子,心早已愤怒。咚!瓶子被我砸在地上,那声音好像火山爆发。我捡起瓶子来,却看到里面的蚊子安然无恙,我便采取B计划。我大力地甩那个瓶子，用上吃奶的力气甩了一分钟。再看看那个里面昏天地暗的瓶子：死的死；昏的昏；分尸的分尸……用“惨不忍睹”来形容最好了。
我马上拧开盖子，把蚊子倒在蚂蚁堆里。没想到一倒下去，蚂蚁们慌忙地跑开了。后来，蚂蚁们却向死蚊子一拥而上。胆大的蚂蚁竟然去挑衅昏蚊子……真是一个“血腥的战场”。可惜，在这激动我心与欢快蚁心的时刻，老爸却来了。我只好像只老鼠夹着尾巴，脚底抹油，溜之大吉了。
虽然我没有看到蚊子的“悲”，却想象到了蚂蚁的“喜”……
第17篇：讨厌的蚊子
讨厌的蚊子
谁都知道，烈日炎炎的夏天，成群结队的蚊子就会开始大量地吸人们的血，弄得大家一大串大大小小、形态不一的包；而它却撑得肚大溜圆，无法飞行，只好在墙壁上老实呆着；如果被发现，不但它会破膛开肚，你的手上也少不了殷红殷红的血，而那多半，是你自己的。
不知怎么回事，最近——寒冷的冬天，我竟被蚊子咬了，而且还是一大堆，脚上、腿上、手上、背上、胳膊上，最要命的是，它给我破了相——咬在了我的脸上。
面对镜子，我痛苦地站立着，伸出通红的手，用力猛掐一阵头上被蚊子“亲”过的“唇印”，心里发狠的想：亲爱的蚊子，我可是爱你爱得咬牙切齿呀，真想一巴掌“亲”死你！
啊，可恨的蚊子，这寒冷的天气，你怎么就不怕呢？也是呀，都这么多年了，你那一代一代的长辈都怕冷，你也该不怕了，青出于蓝而胜于蓝，冰成于水而寒于水嘛！何况，人们有把家布置得如此温暖，你再怕冷，也说不过去了。
山东省高青县中心路小学五年级:张瑞雪
第18篇：蚊子的启示
蚊子的启示
人们都知道，在炎热的夏季，可恶的蚊子会神不知、鬼不觉地叮上你一口，吃一顿大餐。可是等你察觉到时，它早已逃之夭夭了。如果能根据蚊子不易被人发现的特点，那就能发明一种蚊子侦察器了。
这种侦察器适用于军事方面，由于它体型微小，身体能根据周围环境的颜色改变而变化，决不会轻易被发现。侦察器是用新型材料制造成的，轻巧而坚硬，飞行起来灵活而不易损坏。它的能量来自于吸收空气中的二氧化碳，绝对环保不会污染环境。
侦察器操作起来非常简单：它只被一个火柴盒般大小的遥控器所控制，只要你对遥控器发出声控指令，遥控器根据声控指令发出无线电波，蚊子收到电波后会根据你的指令对周围进行360度全方位的拍摄，你对准遥控器的屏幕就可以看到拍摄的画面了。
在日常的生活中，只要我们仔细观察，认真思考，再加上大胆的想象和实际行动，就会有更多的发明和创造。
四年级:刘欣雨123
第19篇：蚊子的习性
蚊子的习性
蚊子的来源：雌蚊把卵产在水里，一两天后就孵化成幼虫，叫孑孓。孑孓经过四次蜕皮变成蛹，蛹继续在水中生活两天，即可羽化成蚊。完成一代发育大约只要 10 ～ 12 天，一年可繁殖七八代。蚊子是靠吸血来生存繁殖的。雌雄蚊的食性不相同，雄蚊吃“素”，专以植物的花蜜和果子、茎、叶里的液汁为食；雌蚊偶尔也尝尝植物的液汁，然而，一旦婚配以后，非吸血不可。因为它只有在吸血后，才能使卵巢发育。所以，叮人血的只是雌蚊。
蚊子主要危害是传播疾病，传播的疾病达 80 多种。在地球上，再没有哪种昆虫比蚊子对人类的危害更大了。
世界上的蚊子有 2 千多种，我国约有 140 多种。能传播疾病的蚊子可分三类：一类叫按蚊，俗名疟蚊，主要传播疟疾。另一类叫库蚊，主要传播丝虫病和流行性乙型脑炎。第三类叫伊蚊，身上有黑白斑纹，又叫黑斑蚊，主要传播流行性乙型脑炎和登革热。
蚊虫都孳生于水中，不同性质的水质和积水类型孳生不同种类的蚊虫。治理或改造孳生地是防蚊的制本措施。
水体类型主要孳生蚊种
轻度污染水体，如污水坑（沟）、清水粪坑、洼地致倦库蚊、淡色库蚊积水等
严重污染水体，如粪坑、粪池等骚扰阿蚊
面积较大的清洁水体，如稻田、荷溏、沼泽、灌溉中华按蚊、三带喙库蚊沟等
清洁而流动的水体，如山溪或溪床等微小按蚊
小型自然水体，如树洞、竹筒、坛、罐等积水白纹伊蚊、仁川伊蚊家宅内外的器皿，如水缸、果壳积水等埃及伊蚊
雌蚊多在羽化后 2-3 天开始吸血，温度、湿度、光照等多种因素可影响蚊子的吸血活动。气温在 1 0 ℃ 以上时开始吸血；一般伊蚊多在白天吸血，按蚊、库蚊多在夜晚吸血；有的偏嗜人血，有的蚊子则爱吸家畜的血，但没有严格的选择性，故蚊子可传播人兽共患病。
蚊子的一对触须和三对步足上，分布着许多轮生的感觉毛，每根感觉毛上密集地排列着圆形或椭圆形细孔。黑夜里，蚊子可以凭着这种传感器感知空气中人体散发出来的二氧化碳，在 0.001 秒内作出反应，能正确敏捷地飞到吸血对象那里。蚊子在吸血前，先将含有抗凝素的唾液注入皮下与血混和，使血变成不会凝结的稀薄血浆，然后吐出隔宿未消化的陈血，吮吸新鲜血液。假如一个人同时任意给 1 万只蚊子叮咬，就可以把人体的血液吸完。
蚊子吸人血，还会专门寻找合乎“口味”的对象。蚊子在熟睡的人们的枕边“嗡嗡”盘旋时，依靠近距离传感器来感应温度、湿度和汗液内所含有的化学成
分。所以雌蚊首先叮咬体温较高、爱出汗的人。因为体温高、爱出汗的人身上分泌出的气味中含有较多的氨基酸、乳酸和氨类化合物，极易引诱蚊子。
蚊子的栖息习性：掌握蚊子的栖息习性是制定灭蚊措施的依据。蚊子羽化后和吸血后喜欢在隐蔽、阴暗和通风不良的地方栖息，如屋内多在床下、柜后、门后、墙缝以及畜舍、地下室等，室外多在草丛、山洞、地窖、桥洞、石缝等处。根据吸血后栖息习性的不同可以把蚊子分为三种：家栖型：如微小按蚊、嗜人按蚊；半家栖型：如中华按蚊、日月潭按蚊等，吸血后有些在室内，有些到室外栖息；野栖型：如大劣按蚊、白纹伊蚊等，吸血后要飞到室外消化胃内的血液。蚊子的寿命：蚊子的寿命，在自然条件下雄蚊交配后约７－１０天，但在实验室里则可活到１至２个月；雌蚊至少可活１至２个月，在实验室里曾活到 4 个月。
科学家们从很早以前就发现二氧化碳对蚊子有很强的吸引作用。但是，仅仅是二氧化碳还不能说明全部问题，因为事实表明毕竟蚊子更爱叮咬人们的手臂和腿脚。因此，二氧化碳的作用固然不可忽视，但是皮肤肯定还释放了其他对蚊子更充满诱惑力的物质。
有人发现蚊子对一些混合物的反应非常剧烈，在丹尼尔等人所实验的 346 种物质中有 3 种特殊化学物质的混合物在实验中每次都能吸引 90 ％的蚊子，而丹尼尔发现他自己的胳膊和手却只吸引 7 只蚊子。丹尼尔说：“有时候将 30 种物质混合，蚊子却一点都不被吸引”。但是，在这项实验中科学家们始终没有发现任何可以吸引 100 ％蚊子的引诱剂。
研究人员还发现可以释放出类似人的体味的混合物对蚊子有更高的吸引力。但是，这离制造出更好的引诱剂还差得很远。因为引诱剂必须得比在它附近的人体对蚊子更具吸引力才能达到效果，丹尼尔等人说：“让蚊子不接近人体是很困难的一件事，我们到现在还无法做到。”
驱蚊还是杀蚊？
每年夏季，不管城市或农村，蚊子到处肆虐，见人就叮，给人们的正常休息和工作带来极大的影响，令人厌烦，而且蚊子还会传染各种传染病，有的传染病可致人死命，如疟疾、登革热、乙型脑膜炎等。人们长期使用各种合成杀虫剂灭蚊，这些杀虫剂往往造成明显的公害。即使声称最“安全”的杀虫剂，不管以气雾剂、电热熏蒸、燃点或其它什么方式驱杀蚊虫，也往往会对人类的健康有所损害，造成注意力分散、烦燥、失眠、记忆力锐减、性功能衰退等疾患。
人类自从来到世间，就与蚊子结下了不解之缘——热带地区不分季节、寒温带地区每到夏天人们便要想出许多法子来对付蚊子——或者把蚊子赶尽杀绝，或者围驱堵截避开它的骚扰，要不然就不能好好地工作、休息。许多人幻想有一天科学家发明一种“新式武器”，能把地球上的蚊子彻底灭绝掉，人类从此得到“安宁”。须知这不单只是天真的想法、几乎不可能实现，还有一个问题是果真把蚊子“彻底灭绝”以后，说不定人类更不得安宁——无论如何，蚊子也算一种
“野生动物”吧？我们至今还不知蚊子们在地球的生态平衡中到底扮演着哪一种重要角色呢！
由于蚊子实在太“可恶”，如何杀死蚊子便成了许多科学家终生研究的课题。从极毒到“微毒”（对人和大动物来说）的农药都大规模地使用了，许多昆虫（不管是“害虫”还是“益虫”）早已灭绝，蚊子依然故我，甚至越来越“猖獗”。有人担心，有朝一日蚊子“进化”出一种“超级”品种出来，任何药物都无可奈何，那才真的恐怖呢。
蚊子是“弱小动物”，“与人奋斗”的武器是数量巨大、繁殖迅速、变异容易，一群蚊子哪怕被杀死了 99.99 ％，余下 0.01 ％的后代很快就有了耐药性。所以，单纯“杀”、“杀”、“杀”恐怕不能彻底解决问题。如果我们改变一下思维，与蚊子来个“和平共处”——只要蚊子不来骚扰、叮咬，我们完全可以“网开一面”、“放它一马”，大家相安无事也不错。“避蚊叮”、“驱蚊剂”等等就是这种思维的产物，它们的使用至少有一个好处：蚊子不会产生耐药性——设想一下，人类厌恶某些气味，下一代还是厌恶这些气味，并不会产生不厌恶的后代，动物也是这样。
自古以来，人类就用各种植物材料熏燃驱蚊，效果是肯定的。但到底哪一些植物材料驱蚊效果更好呢？古人有做了一些比较，但记载得含含糊糊。人们一直以为香气浓烈的材料驱蚊效果肯定较好，所以像百里香、荆芥、土荆芥、艾蒿、薄荷、香茅、丁香、丁香罗勒、肉桂、大蒜、冬青、柠檬桉等等便得到普遍的应用，忽视了像柏木、薰衣草、芳樟、天竺葵、灵香草等香味较清淡而驱蚊效果却强得多的植物材料，至于把这些材料混合以增强驱蚊效果的记载就更少了。到了近现代，由于化学工业的兴起，各种“超强”杀虫剂的出现和广泛应用，人们津津乐道于杀虫，“驱虫”被束之高阁，“驱蚊”话题也少有人提起了。邻苯二甲酸酯类和“避蚊胺”等化学药品的出现，令部分人开始注意到天然香料（精油）对蚊虫的驱避作用。零碎的资料不少，但系统的研究却不多。
天然香料的驱蚊效果
如前所述，虽然人们早已知道有许多天然香料有驱蚊作用，但到底哪一些香料的驱蚊效果更好呢？下面的实验可以较好地解答这个问题：
把两只 50cmX 50cmX 50cm 的玻璃柜以口径为 20cmX20cmX180cm 的有机玻璃管连通，通道中央设活动拦板。每只玻璃柜设有电加热器和蚊虫吹入口。在 24-28 ℃、相对湿度 58 ％ -60 ％条件下测定。实验方法：打开玻璃柜连接通道，将电加热器预热至 50 ℃左右，滴加天然香料油 1mL ，放入 50 只雌性淡色库蚊。 30 分钟后截断通道，清点击倒的蚊子个数和逃离至另一玻璃柜的蚊子数。每个实验重复 3 次。
击倒率＝死亡蚊子数 / 实验蚊子总数
驱避效率＝（逃离蚊子数 + 死亡蚊子数） / 实验蚊子总数
采用这个实验方法，常见的天然香料对蚊子的击倒率和驱避效率如下表：
驱蚊效率香料名称击倒率（％）（％）
香叶油27.977.5
山苍子油15.758.8
椒样薄荷油13.569.2
大蒜油9.454.7
柠檬桉油
白兰叶油
50 ％松油
柏木油
肉桂叶油
冬青油
薰衣草油
薄荷油7.95.052.461.179.370.970.669.869.065.3香料名称肉桂油芸香油桉叶油丁香油纯种芳樟叶油香茅油柠檬油甜橙油艾叶油香根油松针油白兰花油击倒率驱蚊效率（％）（％）60.060.056.956.854.252.645.243.637.130.829.629.5
从上表中可以看出，只有 6 种天然香料能把蚊子击倒，其它香料只能把蚊子驱走。长期以来人们津津乐道、以为驱蚊效果“最佳”的几种精油——香茅油、柠檬桉油、桉叶油、山苍子油、艾叶油等的驱蚊效果只是一般般，而驱蚊效果最佳的香叶油、松油、柏木油等没有被“发现”。难怪世人虽然一直对天然香料的驱蚊能力寄予厚望，从事这方面工作的人们却拿不出一张令人满意的成绩单出来。
通过对上表的分析，看得出巧妙的配制有可能大幅度提高驱蚊效果。我们选用“驱避效率”在 40 ％以上的香料配制了数百个香精（复配精油），有的驱蚊效果提高了，有的反而下降了。进一步的分析终于得到了一些规律性的东西，虽然我们还不能完全用已知的科学理论“完满地”解释它们，但这并不影响我们的实验工作，也不影响我们对它们早日得到实际应用的强烈愿望。现举一个较有实际意义的配方如下：
驱蚊复配精油 A
香叶油 40 克
冬青油 2 克
薄荷素油 10 克
山苍子油 4 克
甜橙油 4 克
柠檬油 6 克
丁香油 2 克
桉叶油 4 克
纯种芳樟叶油 4 克
薰衣草油 10 克
玳玳叶油 4 克
百里香油 2 克
留兰香油 6 克
香茅油 2 克
合计 100 克
用这个配方配出来的香精香气优美，得到多数人的称赞和喜爱，香气可以贯穿始终，常闻不生厌，留香时间持久，对多种蚊子的驱避效果极佳驱蚊效率高达91.3%。我们把它做成几种制剂，用于各种驱蚊场合，反映良好。采用这个香精配制的蚊香和气雾杀虫剂，不管使用或不使用杀虫剂（不用杀虫剂的制剂，香精用量要大几倍，成本会高一些，但对人畜的安全性则高得多了），香气全都得到众人的好评，驱蚊效果也都比添加其它香型的香精好，值得大力推广。
主要参考文献
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11、董桂蕃，李承毅 .国外驱避剂研究动向，中国国际卫生杀虫药械学术交流及产品展示会资料汇编： 31 ～ 34 ， 2000
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第20篇：蚊子与狮子
《蚊子和狮子》教学设计
平山二中 罗志彬
教学目标：
1、把握人物心理朗读课文。
2、掌握故事情节，了解寓意。
3、学习续写故事，培养学生的想象力。
教学重点：分析故事人物，了解寓意。教学难点：续写故事。
教学方法：导读、角色扮演、读写结合
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
伊索寓言常常用生动有趣的动物故事来寄寓深刻的生活道理。最喜欢用什么手法？（拟人手法）现在让我们来看看，体形极端悬殊的蚊子和狮子之间到底发生了什么故事。
二、朗读与角色扮演。
1、请学生自由朗读课文一遍，注意揣摩人物的心理和神态。然后学生齐读一遍。
2、请学生以四人小组的形式进行角色扮演，请三人分别扮演蚊子、狮子及蜘蛛的语言、动作和神态，另一人进行旁述并在表演结束后作出评价。
3、请两组同学先后上台表演。教师和学生共同点评。
三、分析故事情节，了解寓意。（小黑板挂出问题，小组讨论解决问题）
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
2、打败狮子的蚊子为何败在小小的蜘蛛手上？
3、蚊子前后两次吹喇叭有什么不同？（教师小结：前者是进军的号角，勇敢自信；后者是胜后的骄傲，得意忘形。）
4、请学生找出能概括寓意的一个成语。（骄兵必败）
四、启发思考并小结
孔子告诉我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，请同学们说说，这个故事中的蚊子身上有什么值得我们学习的地方，有什么让我们引以为戒的地方。（教师小结：我们要学蚊子的自信勇敢，扬长避短，莫学蚊子骄傲自大，被一时的胜利冲昏头脑。）
五、拓展练习
假设故事的结尾发生了意外的情况，蚊子得以死里逃生。请同学们大胆而合理地进行想象，以“蚊子逃生”为题续写故事。
六、布置作业
课后继续阅读《伊索寓言》等语言故事，结合生活，写一篇读后感。
板书设计：
蚊子和狮子
蚊子战胜狮子——知己知彼，以己之长，攻敌之短
蚊子败给蜘蛛——骄傲自大，得意忘形，丧失警惕
蚊子前后两次吹喇叭：勇敢自信→得意忘形
寓意——骄兵必败
